總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結吧。什么樣的總結才是有效的呢?以下是小編為大家收集的總結范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
考試反思總結篇一
前幾天是期末考試,我們都很緊張地復習,現(xiàn)在考完了,也可以放松一下了,不過今天分數(shù)就要公布成績了,我的心怦怦直跳,這是老師走進教室,手里捧著很多試卷,我的.心跳得更快了,差不多我都要跳起來了,老師一個一個報分數(shù),終于輪到我了“孔迪92分”我頓時心里樂開了花,激動的叫了起來,老師又公布了平均分“76.5分”。
星期五數(shù)學老師有來到教室里公布數(shù)學成績,我的成績是85.5分,平均分75.4分,哈哈真是兩全其美??!
考試反思總結篇二
月考結束后,怎樣進行總結反思,以便以后更好的提高成績,我以為方法如下:
事實上,每個學生都有學好的愿望,成功與否關鍵看行動。你想成為什么樣的人,前提是只要你很想很想。在我看來,如果你真的認定了你現(xiàn)在的目標就是唯一的、必須的、一定要完成的目標,你就能發(fā)揮出強大的潛力潛能,你自己就知道,什么是我應該做的,什么是我不應該做的。任何一個智力正常的高中生,都可以考上名牌大學。不成功者,對目標的追求,只是心理安慰的空想而已,而每當作一定要完成的目標去努力,最終淪為幻想的巨人,行動的矮子,其命運就可想而知了。所以說正確而又堅定的學習態(tài)度就是成功的基礎,是成功的前提,雖然,我以為態(tài)度決定一切這句話有些過分絕對,但沒有正確的學習態(tài)度卻是絕對不能成功的!
學習的過程,就是不斷發(fā)現(xiàn)問題的并解決問題的過程。其中考試是暴露問題的最佳時刻,成績不理想的背后,是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤,如果你能立即采取措施加以改正,必然會帶來學習成績的提升。
相反,本來自己學習就不是很好,卻由于這次考試很好,使得很多問題被掩蓋了,自己還以為沒有問題了,從而放松了學習,這必然會導致下次考試的落敗,塞翁失馬焉知非福。如果通過這一次的失敗,找出了問題,從而導致下次的成功,那么這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果使你失去了警惕,就很可能埋下以后失敗的種子。我一直這樣認為:如果這次考試你沒有考好,你應該慶幸,這不是高考,你還有機會來彌補,來補救!如果你這次考試考得比較理想,你也不要驕傲,這終歸不是高考,你還沒有笑在最后,笑道最后才能笑得最燦爛,最開心!我還有句話就是“雖然失敗是成功之母,但是成功更是成功之母!”如果你每次考試都能考的很好,那我相信高考你也一定會成功的!
對試卷中出現(xiàn)的錯誤,有必要進行仔細的歸類。不能把錯誤簡單的歸結于馬虎。如果你對丟的每一分按如下原因歸類:粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基礎技能不過關、時間不夠、過程不完整、力不能及等,你就會發(fā)現(xiàn)你真正的弱項,也就找到了下一步的努力方向了??荚嚽白钣行У膹土暦椒ň褪亲鲞^去做過的錯題,善待那些錯題,把它們作為你的好朋友,多看看多關心多留意它們。所以對每次考試中出現(xiàn)的錯題,應重點標注并歸類保存。
每次考試,你的同學中總有一批表現(xiàn)突出的,他們因為方法得當才導致學習能力的提高。近水樓臺先得月,你向他們學習和請教是多么方便呀!你可以將他們的試卷試卷借過來好好的看看,看看他們是怎么答題的,為什么他能答對我就答不對?為什么他能想到能思考到我就想不到思考不到?多問幾個為什么,多想想他人的學習方法和思路,多請教多學習,他山之石是可以攻玉的!
總之,考試成功失敗都不是問題,問題是怎樣看待這次考試的得失,怎樣總結這次考試,這才是重要的。高考才是我們最終要真正面對的!
考試反思總結篇三
期中考試是一種過程性、檢查性的考試,它是對過去半學期來,老師授課、學生學習情況的檢查及反饋。請欣賞精品學習網作文頻道小編為大家準備的期中考試后的反思1000字:三點反思吧!
考試后,同學們最為關心的莫過于各門功課的分數(shù)了。其實分數(shù)只不過是對你這一階段努力的一個評價,考完后不是盯著它,關鍵是要弄清失分的原因,及時彌補這一階段的不足。學習的過程,也就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。成績不理想的背后,就是問題的暴露,我們必須立即總結反思,采取措施,加以補救,才能在未來的期末考試、中考、高考中創(chuàng)造輝煌。
作為考試反思,首先反思的就是平時的學習態(tài)度。如果在考試中,記憶性的題目失分過多,特別是記憶性偏重的學科失分多(如生物、地理和語文、英語的基礎題),那顯然就是投入不足,學習態(tài)度的問題。如果許多簡單的知識應用中,出錯較多,運算能力欠缺,即是反映平時訓練不夠,這也是學習態(tài)度有問題。反思自己平時是否自覺地進行學習、復習;是否心存僥幸心理,認為平時拖拉點沒事,只要考試前幾天,認真一點就可以應付。反思自己是否盲目的學習,有些同學是做一天和尚敲一天鐘,,混過去就算了;有些同學每天有很多的計劃與目標,而一天下來沒有一個目標能實現(xiàn)。反思自己的學習是否扎實,對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次,有沒有進行掌握和運用。大多數(shù)同學對知識的理解處于一知半解狀態(tài),在解題時不知如何下筆。其實,學習態(tài)度是決定成績好差的前提條件,要想取得好的成績,必須要有一個良好的學習習慣,端正的學習態(tài)度。
其次同學們應反思一下對考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現(xiàn)一部分學生缺乏一定的考試技巧,如:覺得考試時間不夠,字跡潦草,連自己都看不清;答案寫在密封線內,被裝訂看不到;甚至有學生獨辟蹊徑,先從最后一道題開始做等等。作為考試的基本常識:先易后難,規(guī)范書寫,合理分配時間這些習慣,都應該在平時單元測試中要鍛煉出來的。
第三,同學們還應反思一下自己的考試心態(tài)。每次考試結束,總有同學說,自己太緊張了,沒有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問題。這中間有急于表現(xiàn),展示自己以致眼高手低的;有沒按老師要求做好充分復習害怕考試的。沒有一個良好的心態(tài),就無法發(fā)揮出正常的水平??荚嚂r,過分的看重分數(shù)、名次,無疑會增加緊張情緒,影響考試效果。如果把考試作為找出問題,便于今后學習的一種途徑,那你就不會緊張,反過來你會喜歡考試,喜歡把考試作為檢驗自己學習效果的一種手段。其實過程是最重要的,只要過程當中盡心盡力就不怕沒有結果。
成功一定有方法,失敗肯定有原因。吃一塹,長一智??纪旰罂偨Y反思固然重要,但是更重要的是找到新的起點,有的同學一次考試失敗了就一蹶不振,我想這樣做是沒有必要的,應該做一個學習的強者,應重新找到自己的起點,一定要堅信沒有風雨怎能見彩虹。用一個好心情,用一種平常心投入到下一輪的學習,相信自己只要付出,就會有回報。有了新的起點,就要向新的目標前進、奮斗。有的同學考完后很有動力,列了一大堆復習計劃,下了一大堆決心,但是幾天過后就又像以前一樣了,所以毅力在學習的過程中非常重要,如果一直像以前,不做出改變的話,下次考試怕又要名落孫山,正如0,你不在前面畫一個1時,0還是0。
記住一句話:“無志之人常立志,有志之人立長志”。
考試反思總結篇四
首先,期中考試是對我們前段時間所學知識掌握的檢測,可見首當其沖的反思對象即是所學知識,通過反思找到自己知識上存在的漏洞,再進行查漏補缺,這樣知識的網絡便會越收越緊,越來越密。其次是對學習方法的反思。學習方法的好壞直接關系到學習效率的高低,雖無法直接從期中考試這一事件得出結論自己的學習方法是否正確,但不妨借此楔機思考一下自己的學習方法是否得當。只有選擇了正確的學習方法,才是選到了打開一切知識寶庫的鑰匙。依此看來我們要對自己的學習方法不時地反思完善,這樣你便會找到開啟成功大門的鑰匙。
如果說以上兩點只是停留在表象上面,那么下面的兩個方面則是通過期中考試來反思內在問題。
一方面是就學習態(tài)度而言,米盧曾說過“態(tài)度決定一切”,是的態(tài)度的好壞也決定了學習成效的高低,通過反思發(fā)現(xiàn)自己在平常的學習中只是持隨便的態(tài)度或是想要一心二用的,那么端正自己的學習態(tài)度吧!讓自己玩的時候玩的盡興,學的時候學的徹底,做每一件事都持認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度,那么學習的興趣就會變得越來越濃厚了。
另一方面則是良好的心態(tài),考試過否難免少不了幾家歡喜幾家愁,但我們不能因這小小的挫折而輕言放棄。要記住“陽光總在風雨后,請相信有彩虹”。反思一下自己遇到困難時是否想過退縮,是否就此一蹶不振呢?我們要學習高三學長們那種骨子里有韌性,同時也能心靜如水,波瀾不驚的良好心態(tài),以成長的心樂觀地迎接生活,以最后的狀態(tài)迎接每一次挑戰(zhàn),以自己不懈的努力,去實現(xiàn)心中美麗的夢想。
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考試反思總結篇五
作為一名新教師,在這短短的半年里,我確實感到自己成長了、進步了。明確了奮斗的目標,擺正了工作學習的態(tài)度,對生活、對教學的熱情也愈發(fā)強烈。
反思一學期來,自己在教學方面的情況,有成果也有相當?shù)牟蛔?。幸運的是,我在諸位老師和領導的幫助下,完成了本學習的教學任務。走上講臺,給學生上課的時刻,讓我逐漸體會到了自己光榮的職責,新體會到了一份自豪和驕傲。相對的,肩上的擔子也重了。逐漸強烈的責任感使我明確了自己需要奮斗的目標,做一名合格的人民教師,更要做一名優(yōu)秀的人民教師。針對教學工作,以下簡單地從上課前、上課時、上課后三方面談一談我對一學期來教學工作上的一些回顧、總結以及對未來的計劃。
(一)教材內容的把握
我在接受教學任務后,首先接觸到的是教材。拿到教科書我首先就有一點困惑:對于我們中職類的學生,如此厚的一本教材他們能夠掌握多少?他們需要掌握多少?一學期下來,我又有了新的感悟:完整的教材是需要的,教學內容卻是要有重點地教授和指導,甚至是刪選。教學的內容是為他們今后的工作打基礎,不需要面面俱到,有重點、有難點的講解,太過復雜的點到為止,整體地把握好教材的內容。但是,很多知識在我自己看來根本是可以一筆帶過或通過簡單的閱讀就能掌握甚至是常識性的問題,在班上的學生看來并不是那么一回事,許多學生連基本的概念都需要花一番功夫去理解、想通。曾經在和一位同學單獨講解空間上兩個點的相對位置時,我給他簡單的折疊了三個投影面的紙模型。我認為這原本就是很容易的問題,何況做到這份上學生應該能夠理解掌握了??墒沁m得其反,她更加困惑了,而且顯得焦急緊張。我再給他用實物舉例、用畫圖示意,最后他終于恍然大悟。我也明白了,很多看似簡單的知識點,確可能是教學的難點、重點。什么是難點?我想,學生覺得接受有困難的就是難點,這考驗了我對他們接受了知識后表現(xiàn)出反應的觀察能力。因此,對于教材內容的把握有待下學期深入的研究。
(二)備課的熟練程度
備課的熟練程度不夠,站在講臺上要多次要拿起教科書、教案再翻閱。細節(jié)方面注意不夠,時常寫錯或看錯。教案的準備還不夠充分。幾次寫教案,有些過于面面俱到,寫得太多太繁雜,不能夠突出重點,造成授課時間不夠用。對于教學方法的設想也沒有充分的反映在教案上,沒有考慮充分某個知識點具體要用怎樣的方法講解更好,通常只是在教案上簡單的羅列一下概念等。知識點的舉例有時不能充分反映在教案上,例子多是隨手拈來,事后想想有時欠妥。教案的修改不夠及時,對于需要補充、修正、增加的內容,有時候沒有及時在原教案上做改動。
(一)教學方法的運用
教學方法單一,多是講解??傁M炎蠲恳粋€知識點都講解詳細,總希望把每一個例題都分析透徹,可是總有那么多學生還是無精打采,睡覺打瞌睡。曾經聽了章紅老師的一堂高分子化學課,我感覺受益頗深。學生幾乎個個都能聽得入神,課堂上有掌聲、有笑聲,十分的精彩!章老師一堂課上用的舉例不下十幾、二十個,而且都是同學們身邊的事例,淺顯易懂,幽默風趣,學生愿意聽。再說與學生的互動,討論自然是恰到好處,更加閃光的是章老師對于定義的歸納方法。以往在我腦海中,學生對書本上定義的掌握,從小到大老師教授的方法不外乎是背、默、記。張老師對“定義、概念”的處理方法很有一套。她壓根不需要學生看書本,從舉例引入到實際與概念、定義相關的部分,讓學生自己總結或是串聯(lián)起歸納正確的知識片段,用自己的話完整的歸納了定義、概念,完全不是死記硬背。這樣對定義、概念的傳授實在巧妙,由引導——歸納——串聯(lián)——得到概念。學生對于定義的識記避免了死記硬背,印象也深刻。十分值得學習。一學期上下來,曾聽學生反映說:“我們不是聽不懂,只是有時候不想聽”。章老師說,我們要想盡辦法要吸引到學生。我覺得很有道理,沒有好的教學方法,講得再倒地、再詳細、再重復,沒有辦法吸引學生,學生不能聽進去,課是失敗的。
(二)基本技能的掌握
這里我想到的是授課時候的板書。在之前的聽課總結上已經有了很多的體會,自己從最初雜亂的板書的板書也開始慢慢設計合理起來。我想要努力做到最好。值得一提的是,粉筆字有待勤加聯(lián)系。
學生接受的反饋學生對于知識掌握的程度到底如何,大凡我都是從作業(yè)和測驗情況看,但是部分同學平時作業(yè)抄襲,問題不能被暴露,一到考試成績就反映出來,為時已晚。后來聽了多次教學優(yōu)秀的老師們的授課,我個人覺得,在課堂上就應該對學生們就收程度作出判斷。當某個知識點講解完畢,多數(shù)學生不能正確地給予反饋,那么就出現(xiàn)問題了,需要立刻通過其他途徑(例如舉例)再次講解。
課堂紀律的控制對于學生的調皮早有耳聞,課堂上有時確有學生搗蛋,打斷了我的思緒也影響其他同學聽講,甚至能夠帶動其他學生一起起哄。這方面我該跟我的帶教師傅楊立群老師多學習。楊老師的課紀律相當好。多次向師傅討教,知道了怎樣對待搗蛋的學生,及時給予嚴肅的批評;對于突發(fā)的事件,也應該做及時合理的處理,包括學生曠課等,事后也需及時報告,避免教學事故。在學生心目中樹立教師的地位,不光能夠維持較好的課堂紀律,更加能夠提高部分學生的學習效果。
(一)作業(yè)的批改
課后的作業(yè)應該及時給予批改,即使再忙也應給學生的作業(yè)以評價,這是教師尊重學生的表現(xiàn)。如果學生覺得:“反正老師不批改,不做也可以”,我們得不到學生對知識點掌握的反饋,也不利于教學,因此不能馬虎,不光要批改,我覺得還需要必要的評價或評語。
(二)及時的總結課后對于每節(jié)課的教學成果,都應做詳細的總結和反思,這點上,我做的欠佳,沒有能做到及時。教學總結應經常,或許這可以使自己在教學方面的進步事半功倍。以上只是我個人對本學期教學工作的幾點反思,不足或錯誤之處望各位老師批評指正,我將在今后的工作生活中,努力實踐,不斷完善自己教學工作,開拓進取,勇于創(chuàng)新。
考試反思總結篇六
通過這次期中考試,我發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學上存在許多的不足之處,雖然我平時的成績一直挺好。初中的老師就對我們教導:一份努力一分收獲??墒?對于我來說,只想不勞而獲,在上個月中我松懈了額許多。就從考試說起吧!考試的時候因為我沒認真檢查‘解決問題’,所以‘解決問題’的最后一道題因為沒有把余數(shù)計算在內而出錯。還有一道判斷題我不明白錯在哪里?回家問爸爸后才明白‘分數(shù)乘分數(shù)積比因數(shù)小’。
下次考試不管什么題我都要認真檢查,我要狠抓基礎知識的掌握,多做練習。希望通過我的`努力,改正這些缺點,爭取在今后的考試中取得比較好的成績。
考試反思總結篇七
期中考試,大家一年總是要經歷幾次。而每一次的期中考試,都會帶給我們不同的感受。
轉眼間這一學期將要過去,我們馬上要迎來期中考試了,語文、數(shù)學、英語面對這它們讓我的心臟無法平靜下來,咚咚、咚咚考試是學生們的命根,剛剛進入考場信心滿滿,遇到難題心情緊張,看到作文題目心情像落到萬丈深淵,當你放了學看到父母時你的父母會問:考到怎么樣?你會信心滿滿的說:當然考好了!可是事實是那么的殘酷,天啊!當時向父母保證會把100分的試卷拿到家中,可考出的分數(shù)并不是理想的分數(shù)。
期中考試后的煩惱,還有許多。而這些煩惱的.來源,都是因為我們平時不認真的后果。以后的我,要好好的學習,爭取下次的期中考試能考好。
考試反思總結篇八
工作思路:“抓中間,促兩頭”。即抓住中等學生的進步來促進優(yōu)生更優(yōu)和帶動后進生進步。
在教學方面:
1、首先通過這次考試在尖子生方面我們還是能看到星星之火的,因此我們更希望看到這些星星之火出現(xiàn)燎原之勢。所以后階段老師們要把對學生的高期望積極地或明或暗地傳達給學生,讓學生按自己期望的方向發(fā)展。同時老師們要積極地結合學生的實際多談心、多交流、多溝通、多挖掘尖子生的潛力,調動他們的積極性、激發(fā)學習的熱情,讓他們據(jù)有強烈向往名校的愿望。使之成為他們前進的動力。
進生進步。這種做法的本質是抓住大多數(shù),因為無論在什么情況下,處于中間位置的是多數(shù)學生,放棄這個群體,是不科學的,也是不會成功的。道理很簡單:中間的學生看似一個很穩(wěn)定集體,但又是個很容易形成兩極分化的龐大集體。我們對中間的學生給予了更多的關注,給他們信心、點撥、支持,機會等,他們會脫穎而出,躋身于優(yōu)等生行列,中間學生的成績上去了,處于前面的學生自然有壓力,“后有追兵”,他們也會更上一層樓。對處于后一方陣的學生來說,他們和中間的學生差距不是很大,中間的能上去,他們就會有奔頭,感覺有希望。相反,我們如果不抓住這個龐大集體,缺少對他們的關注,沒有及時有效地給予他們關心和幫助,他們也會消沉甚至倒退到后進生隊伍。更重要的是抓住了中間這個龐大的集體,后進生在班級中言行就少了市場,這會給班級的管理帶來很大好處。同時這種做法有利于班級形成比學趕超的良好學習氛圍。所以班主任們要想方設法的抓住這一部分學生,首先要做深入細致的思想工作,同時要了解、關愛、呵護每個學生,要千方百計為這一部分學生解決學習中的困難,,使每位學生都能精神飽滿、充滿信心、斗志昂揚地投入到復習和高考當中去。包班組的老師們要統(tǒng)一認識、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一措施、統(tǒng)一行動的參與到對班級學生的管理中去。在課堂上要多給學生鼓勵,要多關注學生的身心健康,多給學生增強信心,重點關注踩線生,要不拋棄、不放棄每一個學生。
找到問題所在,對癥下藥,解決問題,使學生拿到應得分,有效的提高學生的成績。
在班級管理方面:
我們的班主任都能兢兢業(yè)業(yè)的工作,給想方設法的給學生創(chuàng)設一種良好的學習氛圍,促使學生全力以赴,笑對高考。我想在后一階段:
第一、我們還要一如既往的抓常規(guī),班上的多數(shù)學生能意識到高考成敗對自己人生的重要影響,能夠明確目標,樹立信心,鼓足勇氣,準備去完成最后沖刺。但也有一些基礎差的學生因升學無望而產生放棄的心理。主要表現(xiàn)為上課不認真聽講,學習上敷衍了事,不愿意參加考試等。雖然這樣的學生是少數(shù),但他們的心理和行為會對自己周邊的同學甚至整個班級帶來很大的負面影響。因此在后期更應做好學生的紀律工作,特別是做好對后進生的紀律工作,對他們要嚴格要求的同時更多的是鼓勵;我感覺在最后沖刺階段,學生還是應該受到紀律的約束,不能過于放松,以確保學生良好的學習狀態(tài)。
第二、做好思想工作,減輕學生精神負擔 ;我感覺在最后沖刺階段,學生的思想工作絕不能松懈,要讓學生對學習有信心,對高考充滿信心,讓學生知道堅持就是勝利。
第三、重視衛(wèi)生工作,創(chuàng)造良好的學習環(huán)境 ;進入高三后期,學生學習壓力大,任務重,很多學生只顧學習,不顧衛(wèi)生,教室臟,個人衛(wèi)生差。進入四月份天氣變暖,學生本來就容易出現(xiàn)煩躁情緒,如果衛(wèi)生再出了問題,這必然給班級學習帶來不良影響。我始終覺得整潔、衛(wèi)生的環(huán)境能保證良好的學習情緒,容易給學生帶來生機活力,給老師也帶來教學的熱情。在最后階段,一定要把良好的衛(wèi)生意識深入到每個同學的思想中,高考臨近決不能讓學生因為學習緊任務重而放松要求,讓學生在整潔的環(huán)境中向高考沖刺。
第四、加強體育鍛煉,確保身體健康。備考復習的最后關頭,不僅拼智力,還要拼體力和意志力?,F(xiàn)在的學生普遍體質較差,沒有良好的體質做支撐,學生很難適應高強度的高考復習備考活動。我的想法是,體育課學生先集合跑步,然后再解散;課間操讓學生堅持出操,不能無故不上操;課外活動時間讓學生去操場活動活動。一直堅持到高考,對增強學生的體質會有明顯的好處,而這對于意志力的提高也有很大的幫助。
最后,后階段老師們不能有太大的思想包袱,學生的成績有波動是正常的,只要我們認真工作,實干加上巧干。只要我們努力了,只要我們以身作則堅持到底了。我們的夢想就會實現(xiàn)。因為我們是一支老中青結合,責任心強,業(yè)務水平高,甘于奉獻,求真務實,能吃苦,能戰(zhàn)斗的教師隊伍,也是全校公認的師資配備最強的一支團隊。像孫老師、鄭老師、郗老師、段老師、明老師、陳老師、郭老師等等她們都是我們高三年級的財富,都給過我們年輕教師很大的幫助,使我們很快的成長起來。她們的為人處世,經驗心得和踏實、熱情、真誠,常常讓我們在感動之余,獲得更多的學習、工作的動力,促使自己更好地投入的工作中去?!靶邪倮镎甙刖攀痹诟呷詈蠊噪A段。我希望我們這支團結的、和諧的、優(yōu)秀的、強大的的團隊,能一如既往很好的完成后階段的工作,以優(yōu)異的成績?yōu)槲覀儗W校高中招生吸引好的生源,為我們再創(chuàng)輝煌打好基礎。
考試反思總結篇九
時間飛快,轉眼學生的期中考試結束了,針對這次的期中考試,有收獲也有遺憾,現(xiàn)將這次期中考試的點滴想法總結下來,以備接下來的教學工作能更好的開展。
我今年任教的是12級2班、3班、4班、5班和6班,這五個班級,其中完成任務情況最好的是5班,3班、6班次之,4班很不理想,這是我比較難接受的,從歷次的作業(yè)完成情況和學生的學習狀態(tài)方面來看,4班都是完成比較好的班級,大部分的學生課堂狀態(tài)也是很出色的,沒有想到這次4班的任務完成情況會這么差。2班的任務完成不是太理想,但是也是在意料之中。
從課堂的學習狀態(tài)來說,幾個班級各有千秋,5班的情況最好,4班和3班次之,2班和6班稍微不如意。課堂的紀律情況也大致如此吧。
從試卷的情況來分析,本次考試的試卷非常成功,試題的難易程度適中,但是有點偏難,非常適合中考前的練兵。對于每一個層次的學生都有很好的甄別能力,能很好的體現(xiàn)出各個層次的學生對各個層面的知識點的掌握程度,為接下來的全面復以迎接中考提供了非常好的學情體現(xiàn)。
1、認真?zhèn)湔n,抓好學生的雙基訓練,進一步夯實學生的基礎知識。
2、加強平時的督導與練習的檢查,加強作業(yè)的督查和批閱。
3、加強對學生學習情況的掌握,隨時掌握學生的復習進展情況,因人而異,有針對性的進行輔導。
4、加強對知識的整合力度,制作專題進行復習,讓不同層次的學生都能在現(xiàn)有的基礎上有更高的進步和突破。
5、認真和同教研組的老師搞好集體備課,通過向他們學習和與之商討,,制定較合理的復習計劃,全面提高復習進度和效率。
路漫漫其修遠兮,雖不能說將永遠求索之,但是教學的道路上,我將更努力滴學習之、實踐之、反思之、總結之。為我的`學生能好好的進步,有更大的突破和飛越而孜孜不倦的努力探求著吧。
加油吧!
考試反思總結篇十
轉眼間,初一下學期已經過半了,回顧走過的日子,覺得自己一路上收獲不少。
經歷了上學期兩次總結,認識到了自己考試成績不理想,總是不能達到目標的原因,而這個學期的期中考試,又沒有實現(xiàn)了自己期望的年級第一,遺憾這未完成的夢想但遙望前方,道路依然悠遠而漫長,我需要努力的時間,還有很長回首,身后的競爭卻不曾遠離每個人都有前進的希望,稍加努力,便會達到自己的希望所以“路漫漫其修遠兮”,我們,“任重而道遠”靜下心來仔細看看自己的錯誤。
數(shù)學是因為知識運用的不太靈活,其實題目的實質還是一樣,只不過換另一種方式,當時并沒有思考聯(lián)系。
英語就是絕大部分都錯在了基礎題上,總而言之還是復習時忽略了基礎部分,而太過重視難題閱讀的那道題按說錯的不應該,文章的理解還是沒有太透徹。
語文總體來說考的很滿意,作文是需要繼續(xù)努力和積累的,但不應該錯在文言文上這些錯誤其實很多可以避免,很多也可以改正丟分就丟在沒有“認真謹慎,小心仔細”。
但無論怎樣,這次考試已經過去了,更多的期望和夢想要寄托在期末考試了“勝不驕,敗不餒”,氣餒是人性的大敵從上學期的兩次考試名次的變化就可以清楚地認識到這一點既然已經下定了決心,就應當把它堅持到底如今的環(huán)境,身邊的人也是不斷在努力,不斷在前進的一次的失敗也不能說明什么,學習是無止境的,學習也是沒有界限的要善于總結經驗,汲取教訓,同時也要善于發(fā)現(xiàn)問題。
記得曾經讀過一篇文章,里面這樣寫道:“我們都曾經是一只蛹,努力想變成這人世間最美麗的蝴蝶當蝴蝶穿過兩岸光陰,我們看到了鮮花,淚水,成功,坎坷,挫折……”蛻變過后的蝴蝶一定更加美麗,更加堅強,而人生亦是如此,考試也就正如那一次次蛻變,使我們繼續(xù)成長,磨礪過后的天空,定會更加燦爛;通向鮮花與掌聲的人生之路,也必定是曲折的但愿這次考試會給我以啟迪,給我以前進的希望,在日后,為了下一次實現(xiàn)和成功,繼續(xù)努力!因為生活,正是有了目標和拼搏!
考試反思總結篇十一
期中考試結束了!我對孩子們調侃地說道:期中的硝煙剛剛散去,挑戰(zhàn)卻將一直存在。他們笑了——我知道這樣的笑是出自內心的,每次考試前,我會和他們一起緊張,總是啰啰嗦嗦地強調不停,生怕遺漏這個遺漏那個,內心很是希望他們能夠考好;雖然總在考試結束后,我會絮絮叨叨地告訴他們包括他們的家長,看淡成績,注重分析,可是有哪個老師不從心里看著孩子的成績的!
是的,我會看著孩子的成績,但是不僅僅只盯著孩子的成績看?!俺砷L重于成績,德育先于智育”,這是自我從教以來一直沿用到現(xiàn)在的觀點,我會分享給每一屆我?guī)н^的孩子及他們的家長。我一直在教育著孩子們,可以說孩子們都認同,但是還在實踐;家長們大部分也認同,但是需要時間去接受。
成績一出來,我就第一時間通過校訊通發(fā)給了家長,發(fā)完成績之后,我還特意地補發(fā)一條:請各位家長看淡成績,注重分析,我會教他們分析;不要向我打聽孩子的排名,我不知道他們排名多少,但是我心里很清楚他們考得怎么樣!果然,沒有人向我打聽排名,甚至成績,我頓覺自己很聰明——其他班主任的手機響個不停,又不免失落——自己這里無人問津。于是對坐隔壁地老李解嘲道:“你們可真忙,就我沒事做!”老李說:“你這班主任做得成功??!你看你的家長多信任你!”呵呵,天知道這種信任從何而來。
于是,趕緊教孩子們寫考試分析?!昂⒆觽?,成績出來了,,好好分析是最重要的,把每一科的試卷做深入的分析,哪里做得好,做得不好,有幾分粗心做錯,哪道題真的不會做,都寫清楚,總匯成一份考試分析書,回去家長問起就給這個給他們看,不管考得好壞,把分析做在前面,現(xiàn)在到了你們給家長交代的時候了。我的交代在考試前已經問心無愧地交代給你們了,所以我是不需要向你們家長交代的,就算我要交代,也是通過這份分析書間接交代?!焙芏鄬W生聽得有點傻眼。于是,一場轟轟隆隆的分析運動在班級展開。當然,對于每一位學生的分析,我至少都會過目一遍,有的還要寫上自己的意見。
家長會上,班會上,我談了自己績的看法:
1、學生之間沒有差距,做好自己能做好的就是最好的;我粗略統(tǒng)計了前一百名的成績,發(fā)現(xiàn)第一和第一百名相差只有30分,也就是每一個名次相差只有0。3分,而考試大的時候,最少得分和最少扣分都有0。5分,這就意味著差不多兩個名次,而已帶選擇題至少2分,這意味著6個名次,一道計算題是5分,這意味著是17個次;如果再把這個0。3分細算到5科上,就是0。06分,不算了,沒有這樣分數(shù)。所謂細節(jié)而決定成敗,決定高度,看來這個高度還不低啊。所以,我建議成績優(yōu)秀均衡的要注意細節(jié),而不很均衡不是特拔尖的注意培養(yǎng)某一科專長。
2、重分析,遇事先找原因,再想辦法。很多學生和家長,成績一出來,就開始抱怨:怎么考成這樣,是不是很笨,是不是你沒有努力,或者是老師沒有講明白。抱怨解決不了問題,找到原因,才是最主要的,是本來實力就是如此,還是粗心大意才使得自己離理想的`目標想去甚遠,抑或是自己一知半解卻沒有徹底去學會,還是環(huán)境的影響,找到了原因,對癥下藥,見效才會快,因為沒有哪個醫(yī)生在沒有弄清楚病因病癥就先抱怨一通的。
3、努力+方法+環(huán)境=好成績;很多孩子很努力,卻沒有考出好,一般來說,我們會這樣告訴他:你方法不對;也有的孩子很有法子,很機靈,當他沒有考好,老師告訴他:你不夠努力!有的孩子有方法,人機靈,也努力,可是沒有考成理想的成績,這樣,我們一般講:你有點粗心,有些偏科,壓力太大。原因總是有的,只要我們愿意找借口。
事實上,我們忽略了另外一個因素:環(huán)境,包括家庭環(huán)境。學習的環(huán)境家長已經幫他選擇好的了,學校也會致力于改善提高。但是家庭環(huán)境,學習事業(yè)的后方,更應該提供最好保障,因為不管孩子學得怎樣,最終都是要回到這個環(huán)境里的,這里是他最終的歸宿。中國人最講究歸宿感,如果讓他沒有了歸宿,那么作什么還有意義呢!難道讓一個孩子“破釜沉舟”嗎?一個貧窮但是和諧幸福的家庭,懂事的孩子會想著去努力改變這種落后,一個富足但是也是快樂幸福和諧的家庭,孩子要想著努力盡量不是自己去破壞了這份幸福。
考試反思總結篇一
前幾天是期末考試,我們都很緊張地復習,現(xiàn)在考完了,也可以放松一下了,不過今天分數(shù)就要公布成績了,我的心怦怦直跳,這是老師走進教室,手里捧著很多試卷,我的.心跳得更快了,差不多我都要跳起來了,老師一個一個報分數(shù),終于輪到我了“孔迪92分”我頓時心里樂開了花,激動的叫了起來,老師又公布了平均分“76.5分”。
星期五數(shù)學老師有來到教室里公布數(shù)學成績,我的成績是85.5分,平均分75.4分,哈哈真是兩全其美??!
考試反思總結篇二
月考結束后,怎樣進行總結反思,以便以后更好的提高成績,我以為方法如下:
事實上,每個學生都有學好的愿望,成功與否關鍵看行動。你想成為什么樣的人,前提是只要你很想很想。在我看來,如果你真的認定了你現(xiàn)在的目標就是唯一的、必須的、一定要完成的目標,你就能發(fā)揮出強大的潛力潛能,你自己就知道,什么是我應該做的,什么是我不應該做的。任何一個智力正常的高中生,都可以考上名牌大學。不成功者,對目標的追求,只是心理安慰的空想而已,而每當作一定要完成的目標去努力,最終淪為幻想的巨人,行動的矮子,其命運就可想而知了。所以說正確而又堅定的學習態(tài)度就是成功的基礎,是成功的前提,雖然,我以為態(tài)度決定一切這句話有些過分絕對,但沒有正確的學習態(tài)度卻是絕對不能成功的!
學習的過程,就是不斷發(fā)現(xiàn)問題的并解決問題的過程。其中考試是暴露問題的最佳時刻,成績不理想的背后,是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤,如果你能立即采取措施加以改正,必然會帶來學習成績的提升。
相反,本來自己學習就不是很好,卻由于這次考試很好,使得很多問題被掩蓋了,自己還以為沒有問題了,從而放松了學習,這必然會導致下次考試的落敗,塞翁失馬焉知非福。如果通過這一次的失敗,找出了問題,從而導致下次的成功,那么這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果使你失去了警惕,就很可能埋下以后失敗的種子。我一直這樣認為:如果這次考試你沒有考好,你應該慶幸,這不是高考,你還有機會來彌補,來補救!如果你這次考試考得比較理想,你也不要驕傲,這終歸不是高考,你還沒有笑在最后,笑道最后才能笑得最燦爛,最開心!我還有句話就是“雖然失敗是成功之母,但是成功更是成功之母!”如果你每次考試都能考的很好,那我相信高考你也一定會成功的!
對試卷中出現(xiàn)的錯誤,有必要進行仔細的歸類。不能把錯誤簡單的歸結于馬虎。如果你對丟的每一分按如下原因歸類:粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基礎技能不過關、時間不夠、過程不完整、力不能及等,你就會發(fā)現(xiàn)你真正的弱項,也就找到了下一步的努力方向了??荚嚽白钣行У膹土暦椒ň褪亲鲞^去做過的錯題,善待那些錯題,把它們作為你的好朋友,多看看多關心多留意它們。所以對每次考試中出現(xiàn)的錯題,應重點標注并歸類保存。
每次考試,你的同學中總有一批表現(xiàn)突出的,他們因為方法得當才導致學習能力的提高。近水樓臺先得月,你向他們學習和請教是多么方便呀!你可以將他們的試卷試卷借過來好好的看看,看看他們是怎么答題的,為什么他能答對我就答不對?為什么他能想到能思考到我就想不到思考不到?多問幾個為什么,多想想他人的學習方法和思路,多請教多學習,他山之石是可以攻玉的!
總之,考試成功失敗都不是問題,問題是怎樣看待這次考試的得失,怎樣總結這次考試,這才是重要的。高考才是我們最終要真正面對的!
考試反思總結篇三
期中考試是一種過程性、檢查性的考試,它是對過去半學期來,老師授課、學生學習情況的檢查及反饋。請欣賞精品學習網作文頻道小編為大家準備的期中考試后的反思1000字:三點反思吧!
考試后,同學們最為關心的莫過于各門功課的分數(shù)了。其實分數(shù)只不過是對你這一階段努力的一個評價,考完后不是盯著它,關鍵是要弄清失分的原因,及時彌補這一階段的不足。學習的過程,也就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。成績不理想的背后,就是問題的暴露,我們必須立即總結反思,采取措施,加以補救,才能在未來的期末考試、中考、高考中創(chuàng)造輝煌。
作為考試反思,首先反思的就是平時的學習態(tài)度。如果在考試中,記憶性的題目失分過多,特別是記憶性偏重的學科失分多(如生物、地理和語文、英語的基礎題),那顯然就是投入不足,學習態(tài)度的問題。如果許多簡單的知識應用中,出錯較多,運算能力欠缺,即是反映平時訓練不夠,這也是學習態(tài)度有問題。反思自己平時是否自覺地進行學習、復習;是否心存僥幸心理,認為平時拖拉點沒事,只要考試前幾天,認真一點就可以應付。反思自己是否盲目的學習,有些同學是做一天和尚敲一天鐘,,混過去就算了;有些同學每天有很多的計劃與目標,而一天下來沒有一個目標能實現(xiàn)。反思自己的學習是否扎實,對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次,有沒有進行掌握和運用。大多數(shù)同學對知識的理解處于一知半解狀態(tài),在解題時不知如何下筆。其實,學習態(tài)度是決定成績好差的前提條件,要想取得好的成績,必須要有一個良好的學習習慣,端正的學習態(tài)度。
其次同學們應反思一下對考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現(xiàn)一部分學生缺乏一定的考試技巧,如:覺得考試時間不夠,字跡潦草,連自己都看不清;答案寫在密封線內,被裝訂看不到;甚至有學生獨辟蹊徑,先從最后一道題開始做等等。作為考試的基本常識:先易后難,規(guī)范書寫,合理分配時間這些習慣,都應該在平時單元測試中要鍛煉出來的。
第三,同學們還應反思一下自己的考試心態(tài)。每次考試結束,總有同學說,自己太緊張了,沒有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問題。這中間有急于表現(xiàn),展示自己以致眼高手低的;有沒按老師要求做好充分復習害怕考試的。沒有一個良好的心態(tài),就無法發(fā)揮出正常的水平??荚嚂r,過分的看重分數(shù)、名次,無疑會增加緊張情緒,影響考試效果。如果把考試作為找出問題,便于今后學習的一種途徑,那你就不會緊張,反過來你會喜歡考試,喜歡把考試作為檢驗自己學習效果的一種手段。其實過程是最重要的,只要過程當中盡心盡力就不怕沒有結果。
成功一定有方法,失敗肯定有原因。吃一塹,長一智??纪旰罂偨Y反思固然重要,但是更重要的是找到新的起點,有的同學一次考試失敗了就一蹶不振,我想這樣做是沒有必要的,應該做一個學習的強者,應重新找到自己的起點,一定要堅信沒有風雨怎能見彩虹。用一個好心情,用一種平常心投入到下一輪的學習,相信自己只要付出,就會有回報。有了新的起點,就要向新的目標前進、奮斗。有的同學考完后很有動力,列了一大堆復習計劃,下了一大堆決心,但是幾天過后就又像以前一樣了,所以毅力在學習的過程中非常重要,如果一直像以前,不做出改變的話,下次考試怕又要名落孫山,正如0,你不在前面畫一個1時,0還是0。
記住一句話:“無志之人常立志,有志之人立長志”。
考試反思總結篇四
首先,期中考試是對我們前段時間所學知識掌握的檢測,可見首當其沖的反思對象即是所學知識,通過反思找到自己知識上存在的漏洞,再進行查漏補缺,這樣知識的網絡便會越收越緊,越來越密。其次是對學習方法的反思。學習方法的好壞直接關系到學習效率的高低,雖無法直接從期中考試這一事件得出結論自己的學習方法是否正確,但不妨借此楔機思考一下自己的學習方法是否得當。只有選擇了正確的學習方法,才是選到了打開一切知識寶庫的鑰匙。依此看來我們要對自己的學習方法不時地反思完善,這樣你便會找到開啟成功大門的鑰匙。
如果說以上兩點只是停留在表象上面,那么下面的兩個方面則是通過期中考試來反思內在問題。
一方面是就學習態(tài)度而言,米盧曾說過“態(tài)度決定一切”,是的態(tài)度的好壞也決定了學習成效的高低,通過反思發(fā)現(xiàn)自己在平常的學習中只是持隨便的態(tài)度或是想要一心二用的,那么端正自己的學習態(tài)度吧!讓自己玩的時候玩的盡興,學的時候學的徹底,做每一件事都持認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度,那么學習的興趣就會變得越來越濃厚了。
另一方面則是良好的心態(tài),考試過否難免少不了幾家歡喜幾家愁,但我們不能因這小小的挫折而輕言放棄。要記住“陽光總在風雨后,請相信有彩虹”。反思一下自己遇到困難時是否想過退縮,是否就此一蹶不振呢?我們要學習高三學長們那種骨子里有韌性,同時也能心靜如水,波瀾不驚的良好心態(tài),以成長的心樂觀地迎接生活,以最后的狀態(tài)迎接每一次挑戰(zhàn),以自己不懈的努力,去實現(xiàn)心中美麗的夢想。
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考試反思總結篇五
作為一名新教師,在這短短的半年里,我確實感到自己成長了、進步了。明確了奮斗的目標,擺正了工作學習的態(tài)度,對生活、對教學的熱情也愈發(fā)強烈。
反思一學期來,自己在教學方面的情況,有成果也有相當?shù)牟蛔?。幸運的是,我在諸位老師和領導的幫助下,完成了本學習的教學任務。走上講臺,給學生上課的時刻,讓我逐漸體會到了自己光榮的職責,新體會到了一份自豪和驕傲。相對的,肩上的擔子也重了。逐漸強烈的責任感使我明確了自己需要奮斗的目標,做一名合格的人民教師,更要做一名優(yōu)秀的人民教師。針對教學工作,以下簡單地從上課前、上課時、上課后三方面談一談我對一學期來教學工作上的一些回顧、總結以及對未來的計劃。
(一)教材內容的把握
我在接受教學任務后,首先接觸到的是教材。拿到教科書我首先就有一點困惑:對于我們中職類的學生,如此厚的一本教材他們能夠掌握多少?他們需要掌握多少?一學期下來,我又有了新的感悟:完整的教材是需要的,教學內容卻是要有重點地教授和指導,甚至是刪選。教學的內容是為他們今后的工作打基礎,不需要面面俱到,有重點、有難點的講解,太過復雜的點到為止,整體地把握好教材的內容。但是,很多知識在我自己看來根本是可以一筆帶過或通過簡單的閱讀就能掌握甚至是常識性的問題,在班上的學生看來并不是那么一回事,許多學生連基本的概念都需要花一番功夫去理解、想通。曾經在和一位同學單獨講解空間上兩個點的相對位置時,我給他簡單的折疊了三個投影面的紙模型。我認為這原本就是很容易的問題,何況做到這份上學生應該能夠理解掌握了??墒沁m得其反,她更加困惑了,而且顯得焦急緊張。我再給他用實物舉例、用畫圖示意,最后他終于恍然大悟。我也明白了,很多看似簡單的知識點,確可能是教學的難點、重點。什么是難點?我想,學生覺得接受有困難的就是難點,這考驗了我對他們接受了知識后表現(xiàn)出反應的觀察能力。因此,對于教材內容的把握有待下學期深入的研究。
(二)備課的熟練程度
備課的熟練程度不夠,站在講臺上要多次要拿起教科書、教案再翻閱。細節(jié)方面注意不夠,時常寫錯或看錯。教案的準備還不夠充分。幾次寫教案,有些過于面面俱到,寫得太多太繁雜,不能夠突出重點,造成授課時間不夠用。對于教學方法的設想也沒有充分的反映在教案上,沒有考慮充分某個知識點具體要用怎樣的方法講解更好,通常只是在教案上簡單的羅列一下概念等。知識點的舉例有時不能充分反映在教案上,例子多是隨手拈來,事后想想有時欠妥。教案的修改不夠及時,對于需要補充、修正、增加的內容,有時候沒有及時在原教案上做改動。
(一)教學方法的運用
教學方法單一,多是講解??傁M炎蠲恳粋€知識點都講解詳細,總希望把每一個例題都分析透徹,可是總有那么多學生還是無精打采,睡覺打瞌睡。曾經聽了章紅老師的一堂高分子化學課,我感覺受益頗深。學生幾乎個個都能聽得入神,課堂上有掌聲、有笑聲,十分的精彩!章老師一堂課上用的舉例不下十幾、二十個,而且都是同學們身邊的事例,淺顯易懂,幽默風趣,學生愿意聽。再說與學生的互動,討論自然是恰到好處,更加閃光的是章老師對于定義的歸納方法。以往在我腦海中,學生對書本上定義的掌握,從小到大老師教授的方法不外乎是背、默、記。張老師對“定義、概念”的處理方法很有一套。她壓根不需要學生看書本,從舉例引入到實際與概念、定義相關的部分,讓學生自己總結或是串聯(lián)起歸納正確的知識片段,用自己的話完整的歸納了定義、概念,完全不是死記硬背。這樣對定義、概念的傳授實在巧妙,由引導——歸納——串聯(lián)——得到概念。學生對于定義的識記避免了死記硬背,印象也深刻。十分值得學習。一學期上下來,曾聽學生反映說:“我們不是聽不懂,只是有時候不想聽”。章老師說,我們要想盡辦法要吸引到學生。我覺得很有道理,沒有好的教學方法,講得再倒地、再詳細、再重復,沒有辦法吸引學生,學生不能聽進去,課是失敗的。
(二)基本技能的掌握
這里我想到的是授課時候的板書。在之前的聽課總結上已經有了很多的體會,自己從最初雜亂的板書的板書也開始慢慢設計合理起來。我想要努力做到最好。值得一提的是,粉筆字有待勤加聯(lián)系。
學生接受的反饋學生對于知識掌握的程度到底如何,大凡我都是從作業(yè)和測驗情況看,但是部分同學平時作業(yè)抄襲,問題不能被暴露,一到考試成績就反映出來,為時已晚。后來聽了多次教學優(yōu)秀的老師們的授課,我個人覺得,在課堂上就應該對學生們就收程度作出判斷。當某個知識點講解完畢,多數(shù)學生不能正確地給予反饋,那么就出現(xiàn)問題了,需要立刻通過其他途徑(例如舉例)再次講解。
課堂紀律的控制對于學生的調皮早有耳聞,課堂上有時確有學生搗蛋,打斷了我的思緒也影響其他同學聽講,甚至能夠帶動其他學生一起起哄。這方面我該跟我的帶教師傅楊立群老師多學習。楊老師的課紀律相當好。多次向師傅討教,知道了怎樣對待搗蛋的學生,及時給予嚴肅的批評;對于突發(fā)的事件,也應該做及時合理的處理,包括學生曠課等,事后也需及時報告,避免教學事故。在學生心目中樹立教師的地位,不光能夠維持較好的課堂紀律,更加能夠提高部分學生的學習效果。
(一)作業(yè)的批改
課后的作業(yè)應該及時給予批改,即使再忙也應給學生的作業(yè)以評價,這是教師尊重學生的表現(xiàn)。如果學生覺得:“反正老師不批改,不做也可以”,我們得不到學生對知識點掌握的反饋,也不利于教學,因此不能馬虎,不光要批改,我覺得還需要必要的評價或評語。
(二)及時的總結課后對于每節(jié)課的教學成果,都應做詳細的總結和反思,這點上,我做的欠佳,沒有能做到及時。教學總結應經常,或許這可以使自己在教學方面的進步事半功倍。以上只是我個人對本學期教學工作的幾點反思,不足或錯誤之處望各位老師批評指正,我將在今后的工作生活中,努力實踐,不斷完善自己教學工作,開拓進取,勇于創(chuàng)新。
考試反思總結篇六
通過這次期中考試,我發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學上存在許多的不足之處,雖然我平時的成績一直挺好。初中的老師就對我們教導:一份努力一分收獲??墒?對于我來說,只想不勞而獲,在上個月中我松懈了額許多。就從考試說起吧!考試的時候因為我沒認真檢查‘解決問題’,所以‘解決問題’的最后一道題因為沒有把余數(shù)計算在內而出錯。還有一道判斷題我不明白錯在哪里?回家問爸爸后才明白‘分數(shù)乘分數(shù)積比因數(shù)小’。
下次考試不管什么題我都要認真檢查,我要狠抓基礎知識的掌握,多做練習。希望通過我的`努力,改正這些缺點,爭取在今后的考試中取得比較好的成績。
考試反思總結篇七
期中考試,大家一年總是要經歷幾次。而每一次的期中考試,都會帶給我們不同的感受。
轉眼間這一學期將要過去,我們馬上要迎來期中考試了,語文、數(shù)學、英語面對這它們讓我的心臟無法平靜下來,咚咚、咚咚考試是學生們的命根,剛剛進入考場信心滿滿,遇到難題心情緊張,看到作文題目心情像落到萬丈深淵,當你放了學看到父母時你的父母會問:考到怎么樣?你會信心滿滿的說:當然考好了!可是事實是那么的殘酷,天啊!當時向父母保證會把100分的試卷拿到家中,可考出的分數(shù)并不是理想的分數(shù)。
期中考試后的煩惱,還有許多。而這些煩惱的.來源,都是因為我們平時不認真的后果。以后的我,要好好的學習,爭取下次的期中考試能考好。
考試反思總結篇八
工作思路:“抓中間,促兩頭”。即抓住中等學生的進步來促進優(yōu)生更優(yōu)和帶動后進生進步。
在教學方面:
1、首先通過這次考試在尖子生方面我們還是能看到星星之火的,因此我們更希望看到這些星星之火出現(xiàn)燎原之勢。所以后階段老師們要把對學生的高期望積極地或明或暗地傳達給學生,讓學生按自己期望的方向發(fā)展。同時老師們要積極地結合學生的實際多談心、多交流、多溝通、多挖掘尖子生的潛力,調動他們的積極性、激發(fā)學習的熱情,讓他們據(jù)有強烈向往名校的愿望。使之成為他們前進的動力。
進生進步。這種做法的本質是抓住大多數(shù),因為無論在什么情況下,處于中間位置的是多數(shù)學生,放棄這個群體,是不科學的,也是不會成功的。道理很簡單:中間的學生看似一個很穩(wěn)定集體,但又是個很容易形成兩極分化的龐大集體。我們對中間的學生給予了更多的關注,給他們信心、點撥、支持,機會等,他們會脫穎而出,躋身于優(yōu)等生行列,中間學生的成績上去了,處于前面的學生自然有壓力,“后有追兵”,他們也會更上一層樓。對處于后一方陣的學生來說,他們和中間的學生差距不是很大,中間的能上去,他們就會有奔頭,感覺有希望。相反,我們如果不抓住這個龐大集體,缺少對他們的關注,沒有及時有效地給予他們關心和幫助,他們也會消沉甚至倒退到后進生隊伍。更重要的是抓住了中間這個龐大的集體,后進生在班級中言行就少了市場,這會給班級的管理帶來很大好處。同時這種做法有利于班級形成比學趕超的良好學習氛圍。所以班主任們要想方設法的抓住這一部分學生,首先要做深入細致的思想工作,同時要了解、關愛、呵護每個學生,要千方百計為這一部分學生解決學習中的困難,,使每位學生都能精神飽滿、充滿信心、斗志昂揚地投入到復習和高考當中去。包班組的老師們要統(tǒng)一認識、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一措施、統(tǒng)一行動的參與到對班級學生的管理中去。在課堂上要多給學生鼓勵,要多關注學生的身心健康,多給學生增強信心,重點關注踩線生,要不拋棄、不放棄每一個學生。
找到問題所在,對癥下藥,解決問題,使學生拿到應得分,有效的提高學生的成績。
在班級管理方面:
我們的班主任都能兢兢業(yè)業(yè)的工作,給想方設法的給學生創(chuàng)設一種良好的學習氛圍,促使學生全力以赴,笑對高考。我想在后一階段:
第一、我們還要一如既往的抓常規(guī),班上的多數(shù)學生能意識到高考成敗對自己人生的重要影響,能夠明確目標,樹立信心,鼓足勇氣,準備去完成最后沖刺。但也有一些基礎差的學生因升學無望而產生放棄的心理。主要表現(xiàn)為上課不認真聽講,學習上敷衍了事,不愿意參加考試等。雖然這樣的學生是少數(shù),但他們的心理和行為會對自己周邊的同學甚至整個班級帶來很大的負面影響。因此在后期更應做好學生的紀律工作,特別是做好對后進生的紀律工作,對他們要嚴格要求的同時更多的是鼓勵;我感覺在最后沖刺階段,學生還是應該受到紀律的約束,不能過于放松,以確保學生良好的學習狀態(tài)。
第二、做好思想工作,減輕學生精神負擔 ;我感覺在最后沖刺階段,學生的思想工作絕不能松懈,要讓學生對學習有信心,對高考充滿信心,讓學生知道堅持就是勝利。
第三、重視衛(wèi)生工作,創(chuàng)造良好的學習環(huán)境 ;進入高三后期,學生學習壓力大,任務重,很多學生只顧學習,不顧衛(wèi)生,教室臟,個人衛(wèi)生差。進入四月份天氣變暖,學生本來就容易出現(xiàn)煩躁情緒,如果衛(wèi)生再出了問題,這必然給班級學習帶來不良影響。我始終覺得整潔、衛(wèi)生的環(huán)境能保證良好的學習情緒,容易給學生帶來生機活力,給老師也帶來教學的熱情。在最后階段,一定要把良好的衛(wèi)生意識深入到每個同學的思想中,高考臨近決不能讓學生因為學習緊任務重而放松要求,讓學生在整潔的環(huán)境中向高考沖刺。
第四、加強體育鍛煉,確保身體健康。備考復習的最后關頭,不僅拼智力,還要拼體力和意志力?,F(xiàn)在的學生普遍體質較差,沒有良好的體質做支撐,學生很難適應高強度的高考復習備考活動。我的想法是,體育課學生先集合跑步,然后再解散;課間操讓學生堅持出操,不能無故不上操;課外活動時間讓學生去操場活動活動。一直堅持到高考,對增強學生的體質會有明顯的好處,而這對于意志力的提高也有很大的幫助。
最后,后階段老師們不能有太大的思想包袱,學生的成績有波動是正常的,只要我們認真工作,實干加上巧干。只要我們努力了,只要我們以身作則堅持到底了。我們的夢想就會實現(xiàn)。因為我們是一支老中青結合,責任心強,業(yè)務水平高,甘于奉獻,求真務實,能吃苦,能戰(zhàn)斗的教師隊伍,也是全校公認的師資配備最強的一支團隊。像孫老師、鄭老師、郗老師、段老師、明老師、陳老師、郭老師等等她們都是我們高三年級的財富,都給過我們年輕教師很大的幫助,使我們很快的成長起來。她們的為人處世,經驗心得和踏實、熱情、真誠,常常讓我們在感動之余,獲得更多的學習、工作的動力,促使自己更好地投入的工作中去?!靶邪倮镎甙刖攀痹诟呷詈蠊噪A段。我希望我們這支團結的、和諧的、優(yōu)秀的、強大的的團隊,能一如既往很好的完成后階段的工作,以優(yōu)異的成績?yōu)槲覀儗W校高中招生吸引好的生源,為我們再創(chuàng)輝煌打好基礎。
考試反思總結篇九
時間飛快,轉眼學生的期中考試結束了,針對這次的期中考試,有收獲也有遺憾,現(xiàn)將這次期中考試的點滴想法總結下來,以備接下來的教學工作能更好的開展。
我今年任教的是12級2班、3班、4班、5班和6班,這五個班級,其中完成任務情況最好的是5班,3班、6班次之,4班很不理想,這是我比較難接受的,從歷次的作業(yè)完成情況和學生的學習狀態(tài)方面來看,4班都是完成比較好的班級,大部分的學生課堂狀態(tài)也是很出色的,沒有想到這次4班的任務完成情況會這么差。2班的任務完成不是太理想,但是也是在意料之中。
從課堂的學習狀態(tài)來說,幾個班級各有千秋,5班的情況最好,4班和3班次之,2班和6班稍微不如意。課堂的紀律情況也大致如此吧。
從試卷的情況來分析,本次考試的試卷非常成功,試題的難易程度適中,但是有點偏難,非常適合中考前的練兵。對于每一個層次的學生都有很好的甄別能力,能很好的體現(xiàn)出各個層次的學生對各個層面的知識點的掌握程度,為接下來的全面復以迎接中考提供了非常好的學情體現(xiàn)。
1、認真?zhèn)湔n,抓好學生的雙基訓練,進一步夯實學生的基礎知識。
2、加強平時的督導與練習的檢查,加強作業(yè)的督查和批閱。
3、加強對學生學習情況的掌握,隨時掌握學生的復習進展情況,因人而異,有針對性的進行輔導。
4、加強對知識的整合力度,制作專題進行復習,讓不同層次的學生都能在現(xiàn)有的基礎上有更高的進步和突破。
5、認真和同教研組的老師搞好集體備課,通過向他們學習和與之商討,,制定較合理的復習計劃,全面提高復習進度和效率。
路漫漫其修遠兮,雖不能說將永遠求索之,但是教學的道路上,我將更努力滴學習之、實踐之、反思之、總結之。為我的`學生能好好的進步,有更大的突破和飛越而孜孜不倦的努力探求著吧。
加油吧!
考試反思總結篇十
轉眼間,初一下學期已經過半了,回顧走過的日子,覺得自己一路上收獲不少。
經歷了上學期兩次總結,認識到了自己考試成績不理想,總是不能達到目標的原因,而這個學期的期中考試,又沒有實現(xiàn)了自己期望的年級第一,遺憾這未完成的夢想但遙望前方,道路依然悠遠而漫長,我需要努力的時間,還有很長回首,身后的競爭卻不曾遠離每個人都有前進的希望,稍加努力,便會達到自己的希望所以“路漫漫其修遠兮”,我們,“任重而道遠”靜下心來仔細看看自己的錯誤。
數(shù)學是因為知識運用的不太靈活,其實題目的實質還是一樣,只不過換另一種方式,當時并沒有思考聯(lián)系。
英語就是絕大部分都錯在了基礎題上,總而言之還是復習時忽略了基礎部分,而太過重視難題閱讀的那道題按說錯的不應該,文章的理解還是沒有太透徹。
語文總體來說考的很滿意,作文是需要繼續(xù)努力和積累的,但不應該錯在文言文上這些錯誤其實很多可以避免,很多也可以改正丟分就丟在沒有“認真謹慎,小心仔細”。
但無論怎樣,這次考試已經過去了,更多的期望和夢想要寄托在期末考試了“勝不驕,敗不餒”,氣餒是人性的大敵從上學期的兩次考試名次的變化就可以清楚地認識到這一點既然已經下定了決心,就應當把它堅持到底如今的環(huán)境,身邊的人也是不斷在努力,不斷在前進的一次的失敗也不能說明什么,學習是無止境的,學習也是沒有界限的要善于總結經驗,汲取教訓,同時也要善于發(fā)現(xiàn)問題。
記得曾經讀過一篇文章,里面這樣寫道:“我們都曾經是一只蛹,努力想變成這人世間最美麗的蝴蝶當蝴蝶穿過兩岸光陰,我們看到了鮮花,淚水,成功,坎坷,挫折……”蛻變過后的蝴蝶一定更加美麗,更加堅強,而人生亦是如此,考試也就正如那一次次蛻變,使我們繼續(xù)成長,磨礪過后的天空,定會更加燦爛;通向鮮花與掌聲的人生之路,也必定是曲折的但愿這次考試會給我以啟迪,給我以前進的希望,在日后,為了下一次實現(xiàn)和成功,繼續(xù)努力!因為生活,正是有了目標和拼搏!
考試反思總結篇十一
期中考試結束了!我對孩子們調侃地說道:期中的硝煙剛剛散去,挑戰(zhàn)卻將一直存在。他們笑了——我知道這樣的笑是出自內心的,每次考試前,我會和他們一起緊張,總是啰啰嗦嗦地強調不停,生怕遺漏這個遺漏那個,內心很是希望他們能夠考好;雖然總在考試結束后,我會絮絮叨叨地告訴他們包括他們的家長,看淡成績,注重分析,可是有哪個老師不從心里看著孩子的成績的!
是的,我會看著孩子的成績,但是不僅僅只盯著孩子的成績看?!俺砷L重于成績,德育先于智育”,這是自我從教以來一直沿用到現(xiàn)在的觀點,我會分享給每一屆我?guī)н^的孩子及他們的家長。我一直在教育著孩子們,可以說孩子們都認同,但是還在實踐;家長們大部分也認同,但是需要時間去接受。
成績一出來,我就第一時間通過校訊通發(fā)給了家長,發(fā)完成績之后,我還特意地補發(fā)一條:請各位家長看淡成績,注重分析,我會教他們分析;不要向我打聽孩子的排名,我不知道他們排名多少,但是我心里很清楚他們考得怎么樣!果然,沒有人向我打聽排名,甚至成績,我頓覺自己很聰明——其他班主任的手機響個不停,又不免失落——自己這里無人問津。于是對坐隔壁地老李解嘲道:“你們可真忙,就我沒事做!”老李說:“你這班主任做得成功??!你看你的家長多信任你!”呵呵,天知道這種信任從何而來。
于是,趕緊教孩子們寫考試分析?!昂⒆觽?,成績出來了,,好好分析是最重要的,把每一科的試卷做深入的分析,哪里做得好,做得不好,有幾分粗心做錯,哪道題真的不會做,都寫清楚,總匯成一份考試分析書,回去家長問起就給這個給他們看,不管考得好壞,把分析做在前面,現(xiàn)在到了你們給家長交代的時候了。我的交代在考試前已經問心無愧地交代給你們了,所以我是不需要向你們家長交代的,就算我要交代,也是通過這份分析書間接交代?!焙芏鄬W生聽得有點傻眼。于是,一場轟轟隆隆的分析運動在班級展開。當然,對于每一位學生的分析,我至少都會過目一遍,有的還要寫上自己的意見。
家長會上,班會上,我談了自己績的看法:
1、學生之間沒有差距,做好自己能做好的就是最好的;我粗略統(tǒng)計了前一百名的成績,發(fā)現(xiàn)第一和第一百名相差只有30分,也就是每一個名次相差只有0。3分,而考試大的時候,最少得分和最少扣分都有0。5分,這就意味著差不多兩個名次,而已帶選擇題至少2分,這意味著6個名次,一道計算題是5分,這意味著是17個次;如果再把這個0。3分細算到5科上,就是0。06分,不算了,沒有這樣分數(shù)。所謂細節(jié)而決定成敗,決定高度,看來這個高度還不低啊。所以,我建議成績優(yōu)秀均衡的要注意細節(jié),而不很均衡不是特拔尖的注意培養(yǎng)某一科專長。
2、重分析,遇事先找原因,再想辦法。很多學生和家長,成績一出來,就開始抱怨:怎么考成這樣,是不是很笨,是不是你沒有努力,或者是老師沒有講明白。抱怨解決不了問題,找到原因,才是最主要的,是本來實力就是如此,還是粗心大意才使得自己離理想的`目標想去甚遠,抑或是自己一知半解卻沒有徹底去學會,還是環(huán)境的影響,找到了原因,對癥下藥,見效才會快,因為沒有哪個醫(yī)生在沒有弄清楚病因病癥就先抱怨一通的。
3、努力+方法+環(huán)境=好成績;很多孩子很努力,卻沒有考出好,一般來說,我們會這樣告訴他:你方法不對;也有的孩子很有法子,很機靈,當他沒有考好,老師告訴他:你不夠努力!有的孩子有方法,人機靈,也努力,可是沒有考成理想的成績,這樣,我們一般講:你有點粗心,有些偏科,壓力太大。原因總是有的,只要我們愿意找借口。
事實上,我們忽略了另外一個因素:環(huán)境,包括家庭環(huán)境。學習的環(huán)境家長已經幫他選擇好的了,學校也會致力于改善提高。但是家庭環(huán)境,學習事業(yè)的后方,更應該提供最好保障,因為不管孩子學得怎樣,最終都是要回到這個環(huán)境里的,這里是他最終的歸宿。中國人最講究歸宿感,如果讓他沒有了歸宿,那么作什么還有意義呢!難道讓一個孩子“破釜沉舟”嗎?一個貧窮但是和諧幸福的家庭,懂事的孩子會想著去努力改變這種落后,一個富足但是也是快樂幸福和諧的家庭,孩子要想著努力盡量不是自己去破壞了這份幸福。