教案是教學(xué)活動的設(shè)計和組織方案，是教師進行教學(xué)過程管理的重要工具。教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。創(chuàng)新教學(xué)教案范文，促進學(xué)生主動思考和參與。
元宵滾滾教案篇一
1、通過實驗，知道輪子是圓圓的，會滾動。
2、尋找生活中的輪子，發(fā)現(xiàn)輪子的作用。
3、激發(fā)思考與探索的興趣。
汽車圖片或者實物，教學(xué)掛圖，積木。
（老師出示汽車，引起幼兒興趣。）。
1、老師：小朋友們，你們看，這是什么呀？
（幼兒回答）。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)汽車能跑起來的原因。
（幼兒回答）。
引導(dǎo)幼兒觀察出玩具車的輪子是圓形的，并說出玩具車是因為有圓形的輪子才能跑起來。
（感知輪子能跑起來的特點）。
（出示三角形，正方形的積木讓幼兒觀察、討論三角形，正方形能不能滾動起來。）。
2、老師：好了，我們大家來看看三角形，正方形能不能滾動起來呢？小朋友們在桌子上試一試。
3、老師小結(jié)：對了，三角形，正方形不能滾動起來，因為圓形沒有角，所以就能滾動起來。
1、老師：這幅圖哪些地方有輪子呢？
（幼兒回答）。
2、老師：這些輪子是什么樣子的`？
（幼兒回答）。
元宵滾滾教案篇二
1.以熱鬧馬路、車輛圖案為主的墻飾，鼓勵幼兒隨時添加。
2.墻面上張貼一些常見車輛掛圖供幼兒觀看。
3.布置一個車展中心，將幼兒從家中帶來的各種玩具車展示出來，供幼兒觀察、擺弄、發(fā)現(xiàn)。
4.在戶外放置輪胎、可樂瓶、鐵罐、球等會滾動的物體，供幼兒滾動。
5.幼兒園提供自行車、三輪車、碰碰車供幼兒活動。
元宵滾滾教案篇三
根據(jù)小班幼兒具有活潑好動、好奇的特點，我利用生活中一切滾動的物體激發(fā)幼兒活動的興趣。滾個不停的圓環(huán)，三角形，正方形物體，滿足幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒探索對能滾動物體的興趣。我設(shè)計了一節(jié)科學(xué)活動《滾滾樂》，希望孩子們能玩的開心，以下是我的教案設(shè)計。
1、讓孩子們嘗試活動身體。
2、體驗滾動帶來的快樂。
圓環(huán)，正方形，三角形。
激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題
1、幼兒和老師伴隨音樂《我會轉(zhuǎn)》一起進入活動室。
2、熱身運動：《健康歌》
二、感受圓環(huán)的滾動
1、出示圓環(huán)，感受滾動的快樂。
(1)小朋友自由玩，鼓勵幼兒想出不同的滾球法。
(2)教師個別指導(dǎo)與幼兒互動
5、集中分享交流
讓讓幼兒說說自己是怎樣滾動的。
三、感受其他物體的滾動
1、提問幼兒還有什么物體是滾動的。
2、幼兒集體感知其他物體能否滾動，集中交流運動的感受(開心、快樂)、
元宵滾滾教案篇四
大球、小球、輪子、篩子等一切能滾動的物體，彩綢，音樂磁帶。
（一）激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入話題。
1、幼兒和老師伴隨音樂《我會轉(zhuǎn)》一起進入活動室。
2、熱身運動《健康歌》。
（二）感受球的滾動。
1、出示大球，與大球媽媽抱抱、親親。
2、大球媽媽與幼兒做“親親”游戲，幼兒感受球的滾動。
3、幼兒活動身體感受滾動。
4、玩各種球，感受滾動的快樂。
（1）小朋友自由玩球，鼓勵幼兒想出不同的滾球法。
（2）教師個別指導(dǎo)與幼兒互動。
5、集中分享交流。
讓幼兒說說自己是怎樣與球?qū)殞殱L動的。
（三）感受其他物體的滾動。
1、提問幼兒還有什么物體是滾動的，引出大輪子。
2、幼兒與大輪子爸爸和輪子寶寶一起滾動游戲。
3、集中交流運動的感受（開心、快樂）。
（四）拓展思維，發(fā)揮幼兒的想象力。
1、出示彩綢，引導(dǎo)幼兒怎樣才能讓彩綢與幼兒一起滾動。
2、啟發(fā)幼兒不同的滾動法。
（五）放松活動，活動結(jié)束。
從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
元宵滾滾教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒能自主合作，一個跟著一個滾出多種圖形。
2、鼓勵幼兒敢于探索與嘗試，增強其自信心。
3、體驗合作游戲帶來的樂趣。
4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
鐵環(huán)人手一個;地上畫有圓形、三角形、方形等圖標;示意圖一張。
一個幼兒或幾個幼兒嘗試按地上的圖標進行自主進行滾鐵環(huán)游戲。幾次游戲后，幼兒自由分組，嘗試合作能滾出地面上的`不同圖形。多次游戲后，全體幼兒共同嘗試合作，按示意圖滾出組合圖形。
1、引導(dǎo)幼兒在圖標外進行滾鐵環(huán)。
2、合作滾圖形時，鼓勵幼兒能一個跟著一個滾，不掉隊。
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
元宵滾滾教案篇六
1.本節(jié)課幼兒興致很高，教學(xué)目標基本達到。
2.在活動的過程中和想象中的又一定差距但不是很大，在活動時應(yīng)注意幼兒的安全。避免幼兒相互碰撞。
3.在活動時應(yīng)照顧幼兒的體力活動量不要過大，在活動時應(yīng)注意幼兒的安全。避免幼兒相互碰撞。
4.在活動時應(yīng)照顧幼兒的體力活動量不要過大.孩子們存在著個體差異，個別幼兒動作不是很協(xié)調(diào)，活動實施過程中，沒有對他們給予特別指導(dǎo)，這是我的失誤，在以后的教學(xué)活動中要特別注意。
元宵滾滾教案篇七
熱身運動提供多種會滾動的玩具，讓幼兒探索。如：彈子球、溜溜球、積木、各種瓶子、果核、果仁等。
1.提供彩色油泥，讓幼兒制作各種形狀的物體，了解哪些會滾，哪些不會滾。
2.提供顏料盒、彈珠、大輪子、大小瓶子、果核、果仁供幼兒滾畫。提供紙板恐龍車、雪花膠粒、扣子、油泥等供幼兒制作恐龍車。
3.提供卡紙、大小紙盒、果奶瓶、一次性紙杯等供幼兒。
元宵滾滾教案篇八
1．方形積木、餅干桶、牛奶盒；銀鷺花生牛奶瓶、紙筒、薯片桶、茶葉罐、八寶粥筒、紅酒瓶、奶粉罐；方便面筒、紙杯、可樂杯、奶茶杯；皮球、海洋球等；短棒(趕小豬用)、皮球、薯片罐；一個大籃子，記號筆，紙。
2．場地：半圓形，在活動室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品活動過程：
一．談話導(dǎo)入。
二．探索發(fā)現(xiàn)，嘗試驗證。
1.第一次探索，尋找滾動，發(fā)現(xiàn)物體滾動的.原因。
教師：想想看，為什么這些東西都會滾動？（幼兒回答）。
2.第二次探索，探索滾動路線與物體形狀之間的關(guān)系，并嘗試記錄。
（1）．游戲：滾進球門。
（2）．幼兒兩兩結(jié)伴游戲。
（3）．集體交流，并嘗試記錄物體滾動的路線。
a、集體交流分類：好了，孩子們，拿著你的滾動坐到圓點上，誰來說說哪些東西不能滾不進球門？（幼兒驗證）哪些東西能滾進球門？（幼兒驗證）教師引導(dǎo)幼兒分類：現(xiàn)在，請你們把不能滾進球門的東西放到老師的這邊，把能滾進球門的東西放到老師的這邊。
b、探索滾動路線與物體形狀之間的關(guān)系，并嘗試記錄。
教師以驚奇的口氣提出疑問：“真奇怪？為什么這些紙杯、可樂杯、肯德基筒就滾不進球門呢？”（幼兒回答）。
總結(jié)：紙杯、方便面筒它們都是一頭大一頭小的，滾動時會轉(zhuǎn)圈，不能滾進球門，我來把它的形狀畫出來，（畫出一頭大一頭?。胂肟?，它們滾動時走的走的路線是什么樣的？（幼兒回答），請個孩子來把它滾動的路線畫下來——轉(zhuǎn)圈。我們把一頭大圓一頭小圓，滾動時會轉(zhuǎn)一個圈的物體叫做“圓錐臺”。
“為什么保新膜筒，薯片罐容易滾進球門？”（幼兒回答）總結(jié)：因為兩頭圓大小一樣，上下一樣粗像根柱子（畫出圓柱體），可以滾進球門，想想看，它們滾動時走的走的路線是什么樣的？（幼兒回答），請個孩子來把它滾動的路線畫下來——直線（直線）我們把上下有兩個大小一樣的圓形，身體上下一樣粗像根柱子的物體叫做“圓柱”。
“為什么皮球容易滾進球門？”（幼兒回答）總結(jié)：因為皮球它到處是圓的，能滾進球門（畫出球體），它除了可以直直的滾動，還可以向那些方向滾動？（幼兒回答）請幼兒把它滾動的路線畫下來。因為它的身體到處都是圓的，可以向任何方向滾動，我們把這樣的物體叫做“球體”。
3．第三次探索：圓柱體和球體滾動時哪個更靈活？
教師：接下來我們再來玩一個游戲，游戲的名字叫“趕小豬”。
這個游戲需要兩個人玩，兩小朋友先站在起點線上，用小木棍分別來趕圓柱體小豬和球體小豬，然后走“s”形繞過小樹，在從兩邊回到這里。比比看哪只小豬最靈活。
在此基礎(chǔ)上總結(jié)：從上到下一樣大的圓筒，我們把它往哪兒推，它就只能往一個方向直直地滾去，轉(zhuǎn)彎時不靈活，而皮球可以向四面八方任意地滾動，很靈活。得出結(jié)論后，教師在記錄紙上補充出圓柱體朝一個方向滾，球體可以向各個方向任意滾動的路線。
小結(jié)：原來物體的滾動不僅與它們形狀有關(guān)系，而且滾動的路線也與形狀有關(guān)，也就是說不一樣的形狀它們滾動時走的路也就不一樣。
三．記錄分享。
師：今天我們玩了這么多可以滾動的東西，快把我們發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來吧。作業(yè)要求：給以上的物體連上正確的滾動路線。
四．活動延深。
小朋友們，在我們的幼兒園里、生活中還有許多可以滾動的東西等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，讓我們一起去找找看，還有那些東西可以滾動，他滾動路線是怎樣的？然后我們把它記錄下來，分享給更多的老師和小朋友們。
元宵滾滾教案篇九
勇敢的偵察兵；小偵察兵先鉆過小山洞（輪胎），走過小拱橋，俯式爬上山頂，繞過紅旗后身躺下翻身滾下山，往回跑，跳過路上障礙物（平放輪胎）回到起點。
指導(dǎo)a：一幼兒在橋上即不能碰別人，又要控制自己的身體，不掉下橋，又穩(wěn)又快地排除“地雷”。
b、提示個別幼兒分腿跳躍，注意選用按輪胎蹬地躍過輪胎再松手。
元宵滾滾教案篇十
1.在游戲中引導(dǎo)幼兒圣體自由滾動，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
2.懂得在滾動身體時注意安全，不碰撞。
3.愿意并愉快地參與運動，感受滾動帶來的樂趣。
4.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
元宵滾滾教案篇十一
為了讓剛上幼兒園的孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活，體會到幼兒園的快樂，特設(shè)計此篇活動。
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒身體自由滾動，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性。
2、懂得在滾動身體時注意安全，不碰撞。
3、愿意并愉快的參與運動，感受滾動帶來的樂趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的.快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點：在游戲中引導(dǎo)幼兒身體自由滾動，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性。
教學(xué)難點：愿意并愉快的參與運動，感受滾動帶來的樂趣。
1、大圓筒一個。
2、自制蘋果、橘子貼紙若干。
3、音樂磁帶。
一、熱身運動：“快樂的小刺猬”。
二、我和圓筒做游戲。
1、出示大圓筒，激發(fā)幼兒參與的興趣。
2、老師和幼兒在場地上自由滾動身體，感受滾動的快樂。
3、幼兒隨圓筒變換方向，由慢到快滾動身體。
三、游戲“小刺猬背果子”。
1、老師示范背果子。
2、幼兒滾動身體背果子。
四、結(jié)束活動：“把果子背回家”。
相互幫助把果子貼到大圓筒上運回家。
本節(jié)課，孩子們玩的很快樂，在滾動的過程中，有些孩子不能按照老師的要求遵守游戲規(guī)則，在課堂把控上不夠好，但是，大部分孩子能夠按照要求來做，切實感受到了游戲的快樂。
元宵滾滾教案篇十二
對于小班幼兒來說，各種“汽車模型”是每個孩子都喜歡的，不同車型的車輪大小、紋理等各不相同，豐富多樣的紋理使他們產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此在設(shè)計活動時，我抓住了這一興趣點?！毒V要》藝術(shù)領(lǐng)域的目標明確要求幼兒：能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
對于孩子來說，線的魅力是值得好奇和嘗試的，所有孩子的第一筆畫都是由線條來表示的；線的變化也是多姿多彩的?？梢哉f，線條在生活中無處不在，變化著的線條給我們帶來美好的享受，也時時陶冶著我們的心靈。而車輪紋理上各式各樣的線條則為幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)提供了這樣一種契機。引導(dǎo)幼兒在發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時，大膽進行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，通過這一藝術(shù)活動，能引導(dǎo)幼兒通過“觀察—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—創(chuàng)造”系列活動，有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進個性的發(fā)展。
1、知識目標：探討車輪表面的紋理，嘗試用波浪線、折線、等線條裝飾車輪。
2、技能目標：能將寬紙條粘貼成圈，體驗制作車輪的快樂。
3、情感目標：體驗與同伴合作活動的快樂和成功的喜悅。
為了使活動達到預(yù)期的教學(xué)效果，我做了以下準備：
（1）汽車輪胎圖片，具有不同紋理車輪的大玩具車。
（2）空白的寬紙條、膠水。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點及認知水平，我認為本節(jié)課的重難點：探索車輪表面的紋理，嘗試運用波浪線、折線等線條裝飾制作車輪。
我們一起在幼兒用書上嘗試用線條表現(xiàn)車輪表面的花紋，然后又用顏色多樣的卡紙進行了汽車拼貼，最后把自己畫好的輪子粘貼在汽車上，于是一輛屬于自己的獨特的汽車就做好了。請家長朋友們欣賞吧！
元宵滾滾教案篇十三
1、通過生動的藝術(shù)形象，感知運動的關(guān)鍵要素：狀態(tài)。方向，作用力。
2、對運動的.現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望。
借助故事讓幼兒去感知物體運動的要素：狀態(tài)。方向。作用力。
對運動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望。
1、自制故事形象：滾滾和蹦蹦（可將乒乓球包入短統(tǒng)襪中制成）。
2、掛圖第11號，幼兒活動材料第三冊第1、─4頁，故事磁帶
一：引題：談話入題，引起幼兒興趣。
二：誰是滾滾？誰是蹦蹦？
2、引導(dǎo)幼兒討論，知道滾滾喜歡滾來滾去，蹦蹦喜歡一蹦一蹦。
3、我們一起來聽聽滾滾和蹦蹦的故事，好嗎？
三：如何滾，如何蹦？
1、幼兒傾聽故事第一節(jié)至地三節(jié)。
2、滾滾是如何滾的？蹦蹦有是如何蹦的？（“轱轆轆”的滾”，”蹦噠蹦噠”地蹦。引導(dǎo)幼兒以象聲詞與肢體動作相結(jié)合的方式來描述）
4、提問，你們覺得滾起來有趣還是蹦起來有趣？滾滾會說哪一種有趣？蹦蹦呢？
四：往哪里滾？往哪里蹦？
1、滾滾說滾起來有趣，蹦蹦說蹦起來有趣。接下來，他們倆則沒樣了？
2、結(jié)合掛圖，傾聽故事第四節(jié)至第八節(jié)（從”滾起來有趣”到”......掉到地上蹦不了了”）
3、滾滾想要滾到那里去？蹦蹦想要蹦到什么地方去？（滾到海邊，蹦到月亮上）
五如何才能滾？如何才能蹦？
1、提問：滾滾到了海邊了嗎？蹦蹦到了月亮上了嗎？（讓幼兒較充分地發(fā)表自己的猜想推想）
2、結(jié)合掛圖，傾聽故事第九節(jié)至結(jié)尾（從”風(fēng)停下來......”至”......嗓子都啞了”）
3、滾滾為何躺在那里動不了了？蹦蹦為何掉到地上蹦不了了？滾滾如何才能滾起來？蹦蹦如何才能蹦起來？（要有風(fēng)滾滾才能滾，風(fēng)停了，滾滾就躺在地上動不了了，自行車碾了一下，蹦蹦才能蹦起來，沒有自行車碾，蹦蹦也動不了）
4、讓幼兒來想想有其他好辦法讓滾滾滾起來，讓蹦蹦蹦起來嗎？
幼兒一邊閱讀幼兒活動材料滾滾和蹦蹦，一邊完整傾聽故事磁帶。
元宵滾滾教案篇十四
2、認識到人與人之間需要互相幫助，誰都離不開別人的幫助，大家需要團結(jié)友愛。
：理解故事內(nèi)容，了解人與人之間要互相幫助，需要團結(jié)友愛。
：根據(jù)對故事的理解簡單的講述故事內(nèi)容。
2、將兩顆乒乓球分別包入白紙中，畫上五官，做成滾滾和蹦蹦的玩偶。
1、師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？那今天我們就一起來聽一個關(guān)于黃豆的故事。教師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請幼兒欣賞。
2、幼兒一邊翻看幼兒用書聽教師講故事。
1、教師從開始讀到"蹦蹦更加神氣"。
教師：有兩顆豆子，他們叫什么？他們?yōu)槭裁唇羞@個名字？滾滾是怎么滾的？蹦蹦是怎么蹦的？（滾滾是"轱轆轆"地滾，蹦蹦是"蹦達蹦達"地蹦）。
2、教師從"滾起來有趣"讀到"吵到臉紅脖子粗'/教師：他們?yōu)槭裁闯臣埽?BR> 1、教師從"滾滾望著天上的月亮"讀到"吵了起來"。
教師：滾滾是怎么說蹦蹦的？蹦蹦是怎么說滾滾的？
3、教師從"風(fēng)停下來"讀到"你才滾不動呢"。
4、教師朗誦最后一段。
教師：最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎？他們明白了什么道理？
三、討論。
1、教師：在生活中我們有哪些事情是需要別人幫助才能完成的？
2、教師小結(jié)：我們不是什么事情都能做到的，很多事情我們都需要別人的幫助。
四、表演。
1、教師出示乒乓球做的小豆子玩偶，邊講故事邊用玩偶來表演。
元宵滾滾教案篇十五
1、能以手腳并用的方式，較平穩(wěn)的向前行走。
2、同伴間要相互合作，遇到困難一起克服。
3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
4、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
紙殼做成的大圓環(huán)兩個。
1、幼兒自由結(jié)合4-5人一組。
2、兩組幼兒分別站成縱隊，站在大圓環(huán)做成的“車輪”里，同時向前走。通過“車輪”將全隊幼兒都運送到終點，速度快者為勝。
3、互相討論：如何讓車輪走的更快一些?
小班幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當?shù)慕巧靶∷緳C”，運用游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣?；顒娱_始，先和幼兒一起玩開汽車的`模仿游戲，在體驗開汽車的手臂上下、繞環(huán)等動作后，再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開汽車，并設(shè)計生動有趣的開場白，吸引幼兒的注意力，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎(chǔ)。
同時，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡單的美術(shù)技能，而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。這個有趣的游戲讓幼兒在開心之余再進行創(chuàng)作，小車輪蘸上不同色彩的顏料，在報紙上滾一滾，留下不同線條美麗的痕跡，幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點，而且對美術(shù)活動也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
元宵滾滾教案篇十六
1.探索車輪表面的紋理，嘗試用波浪線、折線等線條裝飾車。
2.能將寬紙條粘貼成圈，體驗制作車輪的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。
1.幾種常見的汽車輪胎圖片，具有不同紋理車輪的大玩具若干。
2.空白的.寬紙條、各色油畫棒、膠水。
3.幼兒用書第一冊p24——25頁。
一、開始部分。
教師出示準備好的汽車玩具。
二、基本部分。
1、觀察輪胎（請幼兒從家中帶來自己喜歡的，輪胎稍大的玩具汽車。）。
師：好玩的玩具汽車，為什么可以走動呢？引導(dǎo)幼兒知道每輛車都有車輪。
師：拿起你的玩具汽車，看看車輪上面都有什么？它們像什么？引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察車輪的紋理，認識上面的波浪線和折線。
師：我是圓圓的車輪，骨碌骨碌我會滾。教師出示用空白的寬紙條粘貼成圈的車輪作品向幼兒展示，放在桌面用嘴吹氣使車輪滾動，激發(fā)幼兒的興趣。
師：這樣的車輪好看嗎？讓幼兒認識到這樣的車輪還需要我們用色彩和紋理裝飾。
教師介紹車輪的制作方法?？瞻椎膶捈垘褂酶魃彤嫲敉慨嫷咨?，再用其它顏色涂畫紋理，最后用膠水粘接成圈。這樣，一個好看的車輪就做好了。
師：這兩個輪胎有什么不一樣呢？引導(dǎo)幼兒認識：波浪線和折線。分別教幼兒辨別它們的不同，波浪線是彎彎曲曲上上下下，折線是直線上上下下。再帶領(lǐng)幼兒隨著老師的手勢來模仿練習(xí)繪畫的方法。
教師事先將各組的繪畫材料有序分發(fā)，幼兒開始繪畫。教師提醒幼兒注意顏色的搭配，如：紅色的底色上用黑色繪畫紋理，黃色的底色用藍色繪畫紋理；紙張豎著，紋理就要橫著畫。并將提前完成繪畫的作品供大家一覽，為個別有困難的同伴做提示和參考。
教師協(xié)助幼兒粘接寬紙車輪，引導(dǎo)幼兒將膠水涂抹后，再用手指輕輕捏住壓實。
幼兒手拿自己繪畫和粘接的寬紙車輪與同伴分享，相互表述車輪的紋理圖案：波浪線或者折線，說說哪種顏色的搭配最明顯、最好看。將寬紙車輪放在桌面用嘴吹氣，讓五顏六色的車輪滾動起來。
三、結(jié)束部分。
教師將幼兒制作的車輪裝飾在主題版面，各種顏色的小車輪組合成一個大車輪，讓幼兒在大小變化的立體感中獲得成功的喜悅。
小班幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當?shù)慕巧靶∷緳C”，運用游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。活動開始，先和幼兒一起玩開汽車的模仿游戲，在體驗開汽車的手臂上下、繞環(huán)等動作后，再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開汽車，并設(shè)計生動有趣的開場白，吸引幼兒的注意力，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎(chǔ)。
同時，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡單的美術(shù)技能，而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。這個有趣的游戲讓幼兒在開心之余再進行創(chuàng)作，小車輪蘸上不同色彩的顏料，在報紙上滾一滾，留下不同線條美麗的痕跡，幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點，而且對美術(shù)活動也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
元宵滾滾教案篇十七
2、認識到人與人之間需要互相幫助，誰都離不開別人的幫助，大家需要團結(jié)友愛。
3、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
理解故事內(nèi)容，了解人與人之間要互相幫助，需要團結(jié)友愛。
根據(jù)對故事的理解簡單的講述故事內(nèi)容。
2、將兩顆乒乓球分別包入白紙中，畫上五官，做成滾滾和蹦蹦的玩偶。
1、師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？那今天我們就一起來聽一個關(guān)于黃豆的故事。(教案來源：快思教案網(wǎng))教師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請幼兒欣賞。
2、幼兒一邊翻看幼兒用書聽教師講故事。
1、教師從開始讀到"蹦蹦更加神氣"。
師：有兩顆豆子，他們叫什么？他們?yōu)槭裁唇羞@個名字？滾滾是怎么滾的？蹦蹦是怎么蹦的？（滾滾是"轱轆轆"地滾，蹦蹦是"蹦達蹦達"地蹦）。
2、教師從"滾起來有趣"讀到"吵到臉紅脖子粗'/師：他們?yōu)槭裁闯臣埽?BR> 3、教師從"滾滾望著天上的月亮"讀到"吵了起來"。
師：滾滾是怎么說蹦蹦的？蹦蹦是怎么說滾滾的？
4、教師從"一陣風(fēng)吹過來"讀到"我要蹦到天上去………"。
師：滾滾要滾到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滾滾是怎么滾起來的？蹦蹦是怎么蹦起來的？
5、教師從"風(fēng)停下來"讀到"你才滾不動呢"。
教師朗誦最后一段。
師：最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎？他們明白了什么道理？
三、討論。
1、師：在生活中我們有哪些事情是需要別人幫助才能完成的？
2、教師小結(jié)：我們不是什么事情都能做到的，很多事情我們都需要別人的幫助。
四、表演。
1、教師出示乒乓球做的小豆子玩偶，邊講故事邊用玩偶來表演。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
元宵滾滾教案篇十八
1、通過生動的藝術(shù)形象，感知運動的關(guān)鍵要素：狀態(tài)。方向，作用力。
2、對運動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望。
重點：借助故事讓幼兒去感知物體運動的要素：狀態(tài)。方向。作用力。
難點：對運動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望。
1、自制故事形象：滾滾和蹦蹦(可將乒乓球包入短統(tǒng)襪中制成)。
2、掛圖第11號，幼兒活動材料第三冊第1─4頁，故事磁帶。
一、引題：談話入題，引起幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒討論，知道滾滾喜歡滾來滾去，蹦蹦喜歡一蹦一蹦。
三、如何滾，如何蹦？
1、幼兒傾聽故事第一節(jié)至地三節(jié)。
2、滾滾是如何滾的？蹦蹦有是如何蹦的？(“轱轆轆”的滾”，”蹦噠蹦噠”地蹦。引導(dǎo)幼兒以象聲詞與肢體動作相結(jié)合的方式來描述)。
3、提問，你們覺得滾起來有趣還是蹦起來有趣？滾滾會說哪一種有趣？蹦蹦呢？
四、往哪里滾？往哪里蹦？
1、滾滾說滾起來有趣，蹦蹦說蹦起來有趣。接下來，他們倆則沒樣了？
2、結(jié)合掛圖，傾聽故事第四節(jié)至第八節(jié)(從”滾起來有趣”到”……掉到地上蹦不了了”)。
3、滾滾想要滾到那里去？蹦蹦想要蹦到什么地方去？(滾到海邊，蹦到月亮上)。
五、如何才能滾？如何才能蹦？
1、提問：滾滾到了海邊了嗎？蹦蹦到了月亮上了嗎？(讓幼兒較充分地發(fā)表自己的猜想推想)。
2、結(jié)合掛圖，傾聽故事第九節(jié)至結(jié)尾(從”風(fēng)停下來……”至”……嗓子都啞了”)。
3、滾滾為何躺在那里動不了了？蹦蹦為何掉到地上蹦不了了？滾滾如何才能滾起來？蹦蹦如何才能蹦起來？(要有風(fēng)滾滾才能滾，風(fēng)停了，滾滾就躺在地上動不了了，自行車碾了一下，蹦蹦才能蹦起來，沒有自行車碾，蹦蹦也動不了)。
4、讓幼兒來想想有其他好辦法讓滾滾滾起來，讓蹦蹦蹦起來嗎？
5、幼兒一邊閱讀幼兒活動材料《滾滾和蹦蹦》，一邊完整傾聽故事磁帶。
元宵滾滾教案篇十九
一、熱身運動：“快樂的小刺猬”。
二、我和圓筒做游戲。
1、出示大圓筒，激發(fā)幼兒參與的興趣。
2、老師和幼兒在場地上自由滾動身體，感受滾動的快樂。
3、幼兒隨圓筒變換方向，由慢到快滾動身體。
三、游戲“小刺猬背果子”。
1、老師示范背果子。
2、幼兒滾動身體背果子。
四、結(jié)束活動：“把果子背回家”。
相互幫助把果子貼到大圓筒上運回家。
元宵滾滾教案篇二十
馬路上跑動的汽車、摩拖車、自行車、三輪車、電動車，工地上的挖土機、水泥攪拌機，小孩子們玩的小推車、碰碰車、踏板車等等，很容易吸引著他們的注意力。除了車子造型吸引著小孩子，車子的聲音同樣令小孩子著迷?？匆娋?，小孩子嘴里會發(fā)出“完了完了”的聲音，看見急救車，小孩子們的嘴里會發(fā)出“哎喲哎喲”的聲音來，還有滾個不停的輪子、罐子、瓶子等這些運動著的物體，給幼兒驚奇，引幼兒遐想，引導(dǎo)著幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動建構(gòu)自己的知識和經(jīng)驗。
選擇生活中幼兒常見、熟悉又感興趣的主題——滾滾樂，在這個主題活動中，我們將和幼兒一起玩車，尋找、發(fā)現(xiàn)各種滾的東西，在玩中建構(gòu)汽車的知識;在玩中知道為什么要遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。
元宵滾滾教案篇二十一
1、感知圓形的特征以及部位。
2、能大膽地畫圓添畫輪子。
1、畫兩輛汽車，車輪分別為正方形、三角形。
2、各種積木若干，每位幼兒一些圓形的圖片。
3、每位幼兒一份車的圖形，但沒有輪子。
1、滾一滾。
（1）出示奇怪的汽車，引發(fā)幼兒討論。
——小熊今天造了兩輛車子，我們一起來看一看，你覺得怎么樣？
——這兩輛車子能開嗎，為什么？
（2）出示各種各樣的積木，請幼兒先玩一玩。
——哪一個會滾，哪一個不會滾。
（3）玩圓形，請幼兒每人拿一個小圓片，用右手的食指沿著圓形的.邊緣滾動繞形，并且嘴巴里發(fā)出“轱轆轱轆”的聲音，用此來表示滾動的情形。
2、畫一畫。
——這里還有一些車子沒有輪子，請你幫它裝上輪子。
幼兒每人一份操作卡片，請幼兒用油畫棒在汽車的相應(yīng)部位添畫輪子，讓它們開動起來。
3、請幼兒拿著紙汽車開一開，玩一玩，念一念兒歌。
活動后反思:。
《車輪滾滾》這個主題活動在小朋友的歡笑中拉下了帷幕，但留給孩子們和老師許多感悟和思考。
首先，本次活動是由預(yù)成的內(nèi)容中生成出來，對于來源的那個數(shù)學(xué)活動《給汽車排隊》，我們作了改動，在集體活動中沒有進行，而是融入到了區(qū)域活動中。這樣老師更容易指導(dǎo)一些，孩子們也不會因為材料不足而導(dǎo)致不愉快。在區(qū)域中，幼兒本身之間也有空間進行互動，互相幫助，對目標地完成更符合孩子的心理。
其次，在這一系列的活動中，轱轆轱轆滾動的輪子給孩子們帶來了驚奇，引起了他們的遐想。轉(zhuǎn)動的輪子讓孩子們既在動作上獲得了極大的情感滿足，令他們著迷；同時，又導(dǎo)引著他們主動地去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去構(gòu)建自己的知識和經(jīng)驗。
最后，我們還體會到來源與孩子身邊的事物更容易讓孩子們理解和接受，尤其是小班的小朋友，他們對自己的玩具更有親切感。于是，學(xué)習(xí)者的注意力自然地集中于此，學(xué)習(xí)的興趣、欲望自然地與學(xué)習(xí)任務(wù)融合，師幼之間良好的、積極的互動自然形成——幼兒成為一位主動積極的學(xué)習(xí)者。
元宵滾滾教案篇一
1、通過實驗，知道輪子是圓圓的，會滾動。
2、尋找生活中的輪子，發(fā)現(xiàn)輪子的作用。
3、激發(fā)思考與探索的興趣。
汽車圖片或者實物，教學(xué)掛圖，積木。
（老師出示汽車，引起幼兒興趣。）。
1、老師：小朋友們，你們看，這是什么呀？
（幼兒回答）。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)汽車能跑起來的原因。
（幼兒回答）。
引導(dǎo)幼兒觀察出玩具車的輪子是圓形的，并說出玩具車是因為有圓形的輪子才能跑起來。
（感知輪子能跑起來的特點）。
（出示三角形，正方形的積木讓幼兒觀察、討論三角形，正方形能不能滾動起來。）。
2、老師：好了，我們大家來看看三角形，正方形能不能滾動起來呢？小朋友們在桌子上試一試。
3、老師小結(jié)：對了，三角形，正方形不能滾動起來，因為圓形沒有角，所以就能滾動起來。
1、老師：這幅圖哪些地方有輪子呢？
（幼兒回答）。
2、老師：這些輪子是什么樣子的`？
（幼兒回答）。
元宵滾滾教案篇二
1.以熱鬧馬路、車輛圖案為主的墻飾，鼓勵幼兒隨時添加。
2.墻面上張貼一些常見車輛掛圖供幼兒觀看。
3.布置一個車展中心，將幼兒從家中帶來的各種玩具車展示出來，供幼兒觀察、擺弄、發(fā)現(xiàn)。
4.在戶外放置輪胎、可樂瓶、鐵罐、球等會滾動的物體，供幼兒滾動。
5.幼兒園提供自行車、三輪車、碰碰車供幼兒活動。
元宵滾滾教案篇三
根據(jù)小班幼兒具有活潑好動、好奇的特點，我利用生活中一切滾動的物體激發(fā)幼兒活動的興趣。滾個不停的圓環(huán)，三角形，正方形物體，滿足幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒探索對能滾動物體的興趣。我設(shè)計了一節(jié)科學(xué)活動《滾滾樂》，希望孩子們能玩的開心，以下是我的教案設(shè)計。
1、讓孩子們嘗試活動身體。
2、體驗滾動帶來的快樂。
圓環(huán)，正方形，三角形。
激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題
1、幼兒和老師伴隨音樂《我會轉(zhuǎn)》一起進入活動室。
2、熱身運動：《健康歌》
二、感受圓環(huán)的滾動
1、出示圓環(huán)，感受滾動的快樂。
(1)小朋友自由玩，鼓勵幼兒想出不同的滾球法。
(2)教師個別指導(dǎo)與幼兒互動
5、集中分享交流
讓讓幼兒說說自己是怎樣滾動的。
三、感受其他物體的滾動
1、提問幼兒還有什么物體是滾動的。
2、幼兒集體感知其他物體能否滾動，集中交流運動的感受(開心、快樂)、
元宵滾滾教案篇四
大球、小球、輪子、篩子等一切能滾動的物體，彩綢，音樂磁帶。
（一）激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入話題。
1、幼兒和老師伴隨音樂《我會轉(zhuǎn)》一起進入活動室。
2、熱身運動《健康歌》。
（二）感受球的滾動。
1、出示大球，與大球媽媽抱抱、親親。
2、大球媽媽與幼兒做“親親”游戲，幼兒感受球的滾動。
3、幼兒活動身體感受滾動。
4、玩各種球，感受滾動的快樂。
（1）小朋友自由玩球，鼓勵幼兒想出不同的滾球法。
（2）教師個別指導(dǎo)與幼兒互動。
5、集中分享交流。
讓幼兒說說自己是怎樣與球?qū)殞殱L動的。
（三）感受其他物體的滾動。
1、提問幼兒還有什么物體是滾動的，引出大輪子。
2、幼兒與大輪子爸爸和輪子寶寶一起滾動游戲。
3、集中交流運動的感受（開心、快樂）。
（四）拓展思維，發(fā)揮幼兒的想象力。
1、出示彩綢，引導(dǎo)幼兒怎樣才能讓彩綢與幼兒一起滾動。
2、啟發(fā)幼兒不同的滾動法。
（五）放松活動，活動結(jié)束。
從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
元宵滾滾教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒能自主合作，一個跟著一個滾出多種圖形。
2、鼓勵幼兒敢于探索與嘗試，增強其自信心。
3、體驗合作游戲帶來的樂趣。
4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
鐵環(huán)人手一個;地上畫有圓形、三角形、方形等圖標;示意圖一張。
一個幼兒或幾個幼兒嘗試按地上的圖標進行自主進行滾鐵環(huán)游戲。幾次游戲后，幼兒自由分組，嘗試合作能滾出地面上的`不同圖形。多次游戲后，全體幼兒共同嘗試合作，按示意圖滾出組合圖形。
1、引導(dǎo)幼兒在圖標外進行滾鐵環(huán)。
2、合作滾圖形時，鼓勵幼兒能一個跟著一個滾，不掉隊。
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
元宵滾滾教案篇六
1.本節(jié)課幼兒興致很高，教學(xué)目標基本達到。
2.在活動的過程中和想象中的又一定差距但不是很大，在活動時應(yīng)注意幼兒的安全。避免幼兒相互碰撞。
3.在活動時應(yīng)照顧幼兒的體力活動量不要過大，在活動時應(yīng)注意幼兒的安全。避免幼兒相互碰撞。
4.在活動時應(yīng)照顧幼兒的體力活動量不要過大.孩子們存在著個體差異，個別幼兒動作不是很協(xié)調(diào)，活動實施過程中，沒有對他們給予特別指導(dǎo)，這是我的失誤，在以后的教學(xué)活動中要特別注意。
元宵滾滾教案篇七
熱身運動提供多種會滾動的玩具，讓幼兒探索。如：彈子球、溜溜球、積木、各種瓶子、果核、果仁等。
1.提供彩色油泥，讓幼兒制作各種形狀的物體，了解哪些會滾，哪些不會滾。
2.提供顏料盒、彈珠、大輪子、大小瓶子、果核、果仁供幼兒滾畫。提供紙板恐龍車、雪花膠粒、扣子、油泥等供幼兒制作恐龍車。
3.提供卡紙、大小紙盒、果奶瓶、一次性紙杯等供幼兒。
元宵滾滾教案篇八
1．方形積木、餅干桶、牛奶盒；銀鷺花生牛奶瓶、紙筒、薯片桶、茶葉罐、八寶粥筒、紅酒瓶、奶粉罐；方便面筒、紙杯、可樂杯、奶茶杯；皮球、海洋球等；短棒(趕小豬用)、皮球、薯片罐；一個大籃子，記號筆，紙。
2．場地：半圓形，在活動室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品活動過程：
一．談話導(dǎo)入。
二．探索發(fā)現(xiàn)，嘗試驗證。
1.第一次探索，尋找滾動，發(fā)現(xiàn)物體滾動的.原因。
教師：想想看，為什么這些東西都會滾動？（幼兒回答）。
2.第二次探索，探索滾動路線與物體形狀之間的關(guān)系，并嘗試記錄。
（1）．游戲：滾進球門。
（2）．幼兒兩兩結(jié)伴游戲。
（3）．集體交流，并嘗試記錄物體滾動的路線。
a、集體交流分類：好了，孩子們，拿著你的滾動坐到圓點上，誰來說說哪些東西不能滾不進球門？（幼兒驗證）哪些東西能滾進球門？（幼兒驗證）教師引導(dǎo)幼兒分類：現(xiàn)在，請你們把不能滾進球門的東西放到老師的這邊，把能滾進球門的東西放到老師的這邊。
b、探索滾動路線與物體形狀之間的關(guān)系，并嘗試記錄。
教師以驚奇的口氣提出疑問：“真奇怪？為什么這些紙杯、可樂杯、肯德基筒就滾不進球門呢？”（幼兒回答）。
總結(jié)：紙杯、方便面筒它們都是一頭大一頭小的，滾動時會轉(zhuǎn)圈，不能滾進球門，我來把它的形狀畫出來，（畫出一頭大一頭?。胂肟?，它們滾動時走的走的路線是什么樣的？（幼兒回答），請個孩子來把它滾動的路線畫下來——轉(zhuǎn)圈。我們把一頭大圓一頭小圓，滾動時會轉(zhuǎn)一個圈的物體叫做“圓錐臺”。
“為什么保新膜筒，薯片罐容易滾進球門？”（幼兒回答）總結(jié)：因為兩頭圓大小一樣，上下一樣粗像根柱子（畫出圓柱體），可以滾進球門，想想看，它們滾動時走的走的路線是什么樣的？（幼兒回答），請個孩子來把它滾動的路線畫下來——直線（直線）我們把上下有兩個大小一樣的圓形，身體上下一樣粗像根柱子的物體叫做“圓柱”。
“為什么皮球容易滾進球門？”（幼兒回答）總結(jié)：因為皮球它到處是圓的，能滾進球門（畫出球體），它除了可以直直的滾動，還可以向那些方向滾動？（幼兒回答）請幼兒把它滾動的路線畫下來。因為它的身體到處都是圓的，可以向任何方向滾動，我們把這樣的物體叫做“球體”。
3．第三次探索：圓柱體和球體滾動時哪個更靈活？
教師：接下來我們再來玩一個游戲，游戲的名字叫“趕小豬”。
這個游戲需要兩個人玩，兩小朋友先站在起點線上，用小木棍分別來趕圓柱體小豬和球體小豬，然后走“s”形繞過小樹，在從兩邊回到這里。比比看哪只小豬最靈活。
在此基礎(chǔ)上總結(jié)：從上到下一樣大的圓筒，我們把它往哪兒推，它就只能往一個方向直直地滾去，轉(zhuǎn)彎時不靈活，而皮球可以向四面八方任意地滾動，很靈活。得出結(jié)論后，教師在記錄紙上補充出圓柱體朝一個方向滾，球體可以向各個方向任意滾動的路線。
小結(jié)：原來物體的滾動不僅與它們形狀有關(guān)系，而且滾動的路線也與形狀有關(guān)，也就是說不一樣的形狀它們滾動時走的路也就不一樣。
三．記錄分享。
師：今天我們玩了這么多可以滾動的東西，快把我們發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來吧。作業(yè)要求：給以上的物體連上正確的滾動路線。
四．活動延深。
小朋友們，在我們的幼兒園里、生活中還有許多可以滾動的東西等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，讓我們一起去找找看，還有那些東西可以滾動，他滾動路線是怎樣的？然后我們把它記錄下來，分享給更多的老師和小朋友們。
元宵滾滾教案篇九
勇敢的偵察兵；小偵察兵先鉆過小山洞（輪胎），走過小拱橋，俯式爬上山頂，繞過紅旗后身躺下翻身滾下山，往回跑，跳過路上障礙物（平放輪胎）回到起點。
指導(dǎo)a：一幼兒在橋上即不能碰別人，又要控制自己的身體，不掉下橋，又穩(wěn)又快地排除“地雷”。
b、提示個別幼兒分腿跳躍，注意選用按輪胎蹬地躍過輪胎再松手。
元宵滾滾教案篇十
1.在游戲中引導(dǎo)幼兒圣體自由滾動，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
2.懂得在滾動身體時注意安全，不碰撞。
3.愿意并愉快地參與運動，感受滾動帶來的樂趣。
4.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
元宵滾滾教案篇十一
為了讓剛上幼兒園的孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活，體會到幼兒園的快樂，特設(shè)計此篇活動。
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒身體自由滾動，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性。
2、懂得在滾動身體時注意安全，不碰撞。
3、愿意并愉快的參與運動，感受滾動帶來的樂趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的.快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點：在游戲中引導(dǎo)幼兒身體自由滾動，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性。
教學(xué)難點：愿意并愉快的參與運動，感受滾動帶來的樂趣。
1、大圓筒一個。
2、自制蘋果、橘子貼紙若干。
3、音樂磁帶。
一、熱身運動：“快樂的小刺猬”。
二、我和圓筒做游戲。
1、出示大圓筒，激發(fā)幼兒參與的興趣。
2、老師和幼兒在場地上自由滾動身體，感受滾動的快樂。
3、幼兒隨圓筒變換方向，由慢到快滾動身體。
三、游戲“小刺猬背果子”。
1、老師示范背果子。
2、幼兒滾動身體背果子。
四、結(jié)束活動：“把果子背回家”。
相互幫助把果子貼到大圓筒上運回家。
本節(jié)課，孩子們玩的很快樂，在滾動的過程中，有些孩子不能按照老師的要求遵守游戲規(guī)則，在課堂把控上不夠好，但是，大部分孩子能夠按照要求來做，切實感受到了游戲的快樂。
元宵滾滾教案篇十二
對于小班幼兒來說，各種“汽車模型”是每個孩子都喜歡的，不同車型的車輪大小、紋理等各不相同，豐富多樣的紋理使他們產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此在設(shè)計活動時，我抓住了這一興趣點?！毒V要》藝術(shù)領(lǐng)域的目標明確要求幼兒：能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
對于孩子來說，線的魅力是值得好奇和嘗試的，所有孩子的第一筆畫都是由線條來表示的；線的變化也是多姿多彩的?？梢哉f，線條在生活中無處不在，變化著的線條給我們帶來美好的享受，也時時陶冶著我們的心靈。而車輪紋理上各式各樣的線條則為幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)提供了這樣一種契機。引導(dǎo)幼兒在發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時，大膽進行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，通過這一藝術(shù)活動，能引導(dǎo)幼兒通過“觀察—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—創(chuàng)造”系列活動，有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進個性的發(fā)展。
1、知識目標：探討車輪表面的紋理，嘗試用波浪線、折線、等線條裝飾車輪。
2、技能目標：能將寬紙條粘貼成圈，體驗制作車輪的快樂。
3、情感目標：體驗與同伴合作活動的快樂和成功的喜悅。
為了使活動達到預(yù)期的教學(xué)效果，我做了以下準備：
（1）汽車輪胎圖片，具有不同紋理車輪的大玩具車。
（2）空白的寬紙條、膠水。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點及認知水平，我認為本節(jié)課的重難點：探索車輪表面的紋理，嘗試運用波浪線、折線等線條裝飾制作車輪。
我們一起在幼兒用書上嘗試用線條表現(xiàn)車輪表面的花紋，然后又用顏色多樣的卡紙進行了汽車拼貼，最后把自己畫好的輪子粘貼在汽車上，于是一輛屬于自己的獨特的汽車就做好了。請家長朋友們欣賞吧！
元宵滾滾教案篇十三
1、通過生動的藝術(shù)形象，感知運動的關(guān)鍵要素：狀態(tài)。方向，作用力。
2、對運動的.現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望。
借助故事讓幼兒去感知物體運動的要素：狀態(tài)。方向。作用力。
對運動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望。
1、自制故事形象：滾滾和蹦蹦（可將乒乓球包入短統(tǒng)襪中制成）。
2、掛圖第11號，幼兒活動材料第三冊第1、─4頁，故事磁帶
一：引題：談話入題，引起幼兒興趣。
二：誰是滾滾？誰是蹦蹦？
2、引導(dǎo)幼兒討論，知道滾滾喜歡滾來滾去，蹦蹦喜歡一蹦一蹦。
3、我們一起來聽聽滾滾和蹦蹦的故事，好嗎？
三：如何滾，如何蹦？
1、幼兒傾聽故事第一節(jié)至地三節(jié)。
2、滾滾是如何滾的？蹦蹦有是如何蹦的？（“轱轆轆”的滾”，”蹦噠蹦噠”地蹦。引導(dǎo)幼兒以象聲詞與肢體動作相結(jié)合的方式來描述）
4、提問，你們覺得滾起來有趣還是蹦起來有趣？滾滾會說哪一種有趣？蹦蹦呢？
四：往哪里滾？往哪里蹦？
1、滾滾說滾起來有趣，蹦蹦說蹦起來有趣。接下來，他們倆則沒樣了？
2、結(jié)合掛圖，傾聽故事第四節(jié)至第八節(jié)（從”滾起來有趣”到”......掉到地上蹦不了了”）
3、滾滾想要滾到那里去？蹦蹦想要蹦到什么地方去？（滾到海邊，蹦到月亮上）
五如何才能滾？如何才能蹦？
1、提問：滾滾到了海邊了嗎？蹦蹦到了月亮上了嗎？（讓幼兒較充分地發(fā)表自己的猜想推想）
2、結(jié)合掛圖，傾聽故事第九節(jié)至結(jié)尾（從”風(fēng)停下來......”至”......嗓子都啞了”）
3、滾滾為何躺在那里動不了了？蹦蹦為何掉到地上蹦不了了？滾滾如何才能滾起來？蹦蹦如何才能蹦起來？（要有風(fēng)滾滾才能滾，風(fēng)停了，滾滾就躺在地上動不了了，自行車碾了一下，蹦蹦才能蹦起來，沒有自行車碾，蹦蹦也動不了）
4、讓幼兒來想想有其他好辦法讓滾滾滾起來，讓蹦蹦蹦起來嗎？
幼兒一邊閱讀幼兒活動材料滾滾和蹦蹦，一邊完整傾聽故事磁帶。
元宵滾滾教案篇十四
2、認識到人與人之間需要互相幫助，誰都離不開別人的幫助，大家需要團結(jié)友愛。
：理解故事內(nèi)容，了解人與人之間要互相幫助，需要團結(jié)友愛。
：根據(jù)對故事的理解簡單的講述故事內(nèi)容。
2、將兩顆乒乓球分別包入白紙中，畫上五官，做成滾滾和蹦蹦的玩偶。
1、師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？那今天我們就一起來聽一個關(guān)于黃豆的故事。教師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請幼兒欣賞。
2、幼兒一邊翻看幼兒用書聽教師講故事。
1、教師從開始讀到"蹦蹦更加神氣"。
教師：有兩顆豆子，他們叫什么？他們?yōu)槭裁唇羞@個名字？滾滾是怎么滾的？蹦蹦是怎么蹦的？（滾滾是"轱轆轆"地滾，蹦蹦是"蹦達蹦達"地蹦）。
2、教師從"滾起來有趣"讀到"吵到臉紅脖子粗'/教師：他們?yōu)槭裁闯臣埽?BR> 1、教師從"滾滾望著天上的月亮"讀到"吵了起來"。
教師：滾滾是怎么說蹦蹦的？蹦蹦是怎么說滾滾的？
3、教師從"風(fēng)停下來"讀到"你才滾不動呢"。
4、教師朗誦最后一段。
教師：最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎？他們明白了什么道理？
三、討論。
1、教師：在生活中我們有哪些事情是需要別人幫助才能完成的？
2、教師小結(jié)：我們不是什么事情都能做到的，很多事情我們都需要別人的幫助。
四、表演。
1、教師出示乒乓球做的小豆子玩偶，邊講故事邊用玩偶來表演。
元宵滾滾教案篇十五
1、能以手腳并用的方式，較平穩(wěn)的向前行走。
2、同伴間要相互合作，遇到困難一起克服。
3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
4、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
紙殼做成的大圓環(huán)兩個。
1、幼兒自由結(jié)合4-5人一組。
2、兩組幼兒分別站成縱隊，站在大圓環(huán)做成的“車輪”里，同時向前走。通過“車輪”將全隊幼兒都運送到終點，速度快者為勝。
3、互相討論：如何讓車輪走的更快一些?
小班幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當?shù)慕巧靶∷緳C”，運用游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣?；顒娱_始，先和幼兒一起玩開汽車的`模仿游戲，在體驗開汽車的手臂上下、繞環(huán)等動作后，再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開汽車，并設(shè)計生動有趣的開場白，吸引幼兒的注意力，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎(chǔ)。
同時，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡單的美術(shù)技能，而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。這個有趣的游戲讓幼兒在開心之余再進行創(chuàng)作，小車輪蘸上不同色彩的顏料，在報紙上滾一滾，留下不同線條美麗的痕跡，幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點，而且對美術(shù)活動也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
元宵滾滾教案篇十六
1.探索車輪表面的紋理，嘗試用波浪線、折線等線條裝飾車。
2.能將寬紙條粘貼成圈，體驗制作車輪的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。
1.幾種常見的汽車輪胎圖片，具有不同紋理車輪的大玩具若干。
2.空白的.寬紙條、各色油畫棒、膠水。
3.幼兒用書第一冊p24——25頁。
一、開始部分。
教師出示準備好的汽車玩具。
二、基本部分。
1、觀察輪胎（請幼兒從家中帶來自己喜歡的，輪胎稍大的玩具汽車。）。
師：好玩的玩具汽車，為什么可以走動呢？引導(dǎo)幼兒知道每輛車都有車輪。
師：拿起你的玩具汽車，看看車輪上面都有什么？它們像什么？引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察車輪的紋理，認識上面的波浪線和折線。
師：我是圓圓的車輪，骨碌骨碌我會滾。教師出示用空白的寬紙條粘貼成圈的車輪作品向幼兒展示，放在桌面用嘴吹氣使車輪滾動，激發(fā)幼兒的興趣。
師：這樣的車輪好看嗎？讓幼兒認識到這樣的車輪還需要我們用色彩和紋理裝飾。
教師介紹車輪的制作方法?？瞻椎膶捈垘褂酶魃彤嫲敉慨嫷咨?，再用其它顏色涂畫紋理，最后用膠水粘接成圈。這樣，一個好看的車輪就做好了。
師：這兩個輪胎有什么不一樣呢？引導(dǎo)幼兒認識：波浪線和折線。分別教幼兒辨別它們的不同，波浪線是彎彎曲曲上上下下，折線是直線上上下下。再帶領(lǐng)幼兒隨著老師的手勢來模仿練習(xí)繪畫的方法。
教師事先將各組的繪畫材料有序分發(fā)，幼兒開始繪畫。教師提醒幼兒注意顏色的搭配，如：紅色的底色上用黑色繪畫紋理，黃色的底色用藍色繪畫紋理；紙張豎著，紋理就要橫著畫。并將提前完成繪畫的作品供大家一覽，為個別有困難的同伴做提示和參考。
教師協(xié)助幼兒粘接寬紙車輪，引導(dǎo)幼兒將膠水涂抹后，再用手指輕輕捏住壓實。
幼兒手拿自己繪畫和粘接的寬紙車輪與同伴分享，相互表述車輪的紋理圖案：波浪線或者折線，說說哪種顏色的搭配最明顯、最好看。將寬紙車輪放在桌面用嘴吹氣，讓五顏六色的車輪滾動起來。
三、結(jié)束部分。
教師將幼兒制作的車輪裝飾在主題版面，各種顏色的小車輪組合成一個大車輪，讓幼兒在大小變化的立體感中獲得成功的喜悅。
小班幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當?shù)慕巧靶∷緳C”，運用游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。活動開始，先和幼兒一起玩開汽車的模仿游戲，在體驗開汽車的手臂上下、繞環(huán)等動作后，再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開汽車，并設(shè)計生動有趣的開場白，吸引幼兒的注意力，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎(chǔ)。
同時，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡單的美術(shù)技能，而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。這個有趣的游戲讓幼兒在開心之余再進行創(chuàng)作，小車輪蘸上不同色彩的顏料，在報紙上滾一滾，留下不同線條美麗的痕跡，幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點，而且對美術(shù)活動也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
元宵滾滾教案篇十七
2、認識到人與人之間需要互相幫助，誰都離不開別人的幫助，大家需要團結(jié)友愛。
3、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
理解故事內(nèi)容，了解人與人之間要互相幫助，需要團結(jié)友愛。
根據(jù)對故事的理解簡單的講述故事內(nèi)容。
2、將兩顆乒乓球分別包入白紙中，畫上五官，做成滾滾和蹦蹦的玩偶。
1、師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？那今天我們就一起來聽一個關(guān)于黃豆的故事。(教案來源：快思教案網(wǎng))教師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請幼兒欣賞。
2、幼兒一邊翻看幼兒用書聽教師講故事。
1、教師從開始讀到"蹦蹦更加神氣"。
師：有兩顆豆子，他們叫什么？他們?yōu)槭裁唇羞@個名字？滾滾是怎么滾的？蹦蹦是怎么蹦的？（滾滾是"轱轆轆"地滾，蹦蹦是"蹦達蹦達"地蹦）。
2、教師從"滾起來有趣"讀到"吵到臉紅脖子粗'/師：他們?yōu)槭裁闯臣埽?BR> 3、教師從"滾滾望著天上的月亮"讀到"吵了起來"。
師：滾滾是怎么說蹦蹦的？蹦蹦是怎么說滾滾的？
4、教師從"一陣風(fēng)吹過來"讀到"我要蹦到天上去………"。
師：滾滾要滾到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滾滾是怎么滾起來的？蹦蹦是怎么蹦起來的？
5、教師從"風(fēng)停下來"讀到"你才滾不動呢"。
教師朗誦最后一段。
師：最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎？他們明白了什么道理？
三、討論。
1、師：在生活中我們有哪些事情是需要別人幫助才能完成的？
2、教師小結(jié)：我們不是什么事情都能做到的，很多事情我們都需要別人的幫助。
四、表演。
1、教師出示乒乓球做的小豆子玩偶，邊講故事邊用玩偶來表演。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
元宵滾滾教案篇十八
1、通過生動的藝術(shù)形象，感知運動的關(guān)鍵要素：狀態(tài)。方向，作用力。
2、對運動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望。
重點：借助故事讓幼兒去感知物體運動的要素：狀態(tài)。方向。作用力。
難點：對運動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望。
1、自制故事形象：滾滾和蹦蹦(可將乒乓球包入短統(tǒng)襪中制成)。
2、掛圖第11號，幼兒活動材料第三冊第1─4頁，故事磁帶。
一、引題：談話入題，引起幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒討論，知道滾滾喜歡滾來滾去，蹦蹦喜歡一蹦一蹦。
三、如何滾，如何蹦？
1、幼兒傾聽故事第一節(jié)至地三節(jié)。
2、滾滾是如何滾的？蹦蹦有是如何蹦的？(“轱轆轆”的滾”，”蹦噠蹦噠”地蹦。引導(dǎo)幼兒以象聲詞與肢體動作相結(jié)合的方式來描述)。
3、提問，你們覺得滾起來有趣還是蹦起來有趣？滾滾會說哪一種有趣？蹦蹦呢？
四、往哪里滾？往哪里蹦？
1、滾滾說滾起來有趣，蹦蹦說蹦起來有趣。接下來，他們倆則沒樣了？
2、結(jié)合掛圖，傾聽故事第四節(jié)至第八節(jié)(從”滾起來有趣”到”……掉到地上蹦不了了”)。
3、滾滾想要滾到那里去？蹦蹦想要蹦到什么地方去？(滾到海邊，蹦到月亮上)。
五、如何才能滾？如何才能蹦？
1、提問：滾滾到了海邊了嗎？蹦蹦到了月亮上了嗎？(讓幼兒較充分地發(fā)表自己的猜想推想)。
2、結(jié)合掛圖，傾聽故事第九節(jié)至結(jié)尾(從”風(fēng)停下來……”至”……嗓子都啞了”)。
3、滾滾為何躺在那里動不了了？蹦蹦為何掉到地上蹦不了了？滾滾如何才能滾起來？蹦蹦如何才能蹦起來？(要有風(fēng)滾滾才能滾，風(fēng)停了，滾滾就躺在地上動不了了，自行車碾了一下，蹦蹦才能蹦起來，沒有自行車碾，蹦蹦也動不了)。
4、讓幼兒來想想有其他好辦法讓滾滾滾起來，讓蹦蹦蹦起來嗎？
5、幼兒一邊閱讀幼兒活動材料《滾滾和蹦蹦》，一邊完整傾聽故事磁帶。
元宵滾滾教案篇十九
一、熱身運動：“快樂的小刺猬”。
二、我和圓筒做游戲。
1、出示大圓筒，激發(fā)幼兒參與的興趣。
2、老師和幼兒在場地上自由滾動身體，感受滾動的快樂。
3、幼兒隨圓筒變換方向，由慢到快滾動身體。
三、游戲“小刺猬背果子”。
1、老師示范背果子。
2、幼兒滾動身體背果子。
四、結(jié)束活動：“把果子背回家”。
相互幫助把果子貼到大圓筒上運回家。
元宵滾滾教案篇二十
馬路上跑動的汽車、摩拖車、自行車、三輪車、電動車，工地上的挖土機、水泥攪拌機，小孩子們玩的小推車、碰碰車、踏板車等等，很容易吸引著他們的注意力。除了車子造型吸引著小孩子，車子的聲音同樣令小孩子著迷?？匆娋?，小孩子嘴里會發(fā)出“完了完了”的聲音，看見急救車，小孩子們的嘴里會發(fā)出“哎喲哎喲”的聲音來，還有滾個不停的輪子、罐子、瓶子等這些運動著的物體，給幼兒驚奇，引幼兒遐想，引導(dǎo)著幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動建構(gòu)自己的知識和經(jīng)驗。
選擇生活中幼兒常見、熟悉又感興趣的主題——滾滾樂，在這個主題活動中，我們將和幼兒一起玩車，尋找、發(fā)現(xiàn)各種滾的東西，在玩中建構(gòu)汽車的知識;在玩中知道為什么要遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。
元宵滾滾教案篇二十一
1、感知圓形的特征以及部位。
2、能大膽地畫圓添畫輪子。
1、畫兩輛汽車，車輪分別為正方形、三角形。
2、各種積木若干，每位幼兒一些圓形的圖片。
3、每位幼兒一份車的圖形，但沒有輪子。
1、滾一滾。
（1）出示奇怪的汽車，引發(fā)幼兒討論。
——小熊今天造了兩輛車子，我們一起來看一看，你覺得怎么樣？
——這兩輛車子能開嗎，為什么？
（2）出示各種各樣的積木，請幼兒先玩一玩。
——哪一個會滾，哪一個不會滾。
（3）玩圓形，請幼兒每人拿一個小圓片，用右手的食指沿著圓形的.邊緣滾動繞形，并且嘴巴里發(fā)出“轱轆轱轆”的聲音，用此來表示滾動的情形。
2、畫一畫。
——這里還有一些車子沒有輪子，請你幫它裝上輪子。
幼兒每人一份操作卡片，請幼兒用油畫棒在汽車的相應(yīng)部位添畫輪子，讓它們開動起來。
3、請幼兒拿著紙汽車開一開，玩一玩，念一念兒歌。
活動后反思:。
《車輪滾滾》這個主題活動在小朋友的歡笑中拉下了帷幕，但留給孩子們和老師許多感悟和思考。
首先，本次活動是由預(yù)成的內(nèi)容中生成出來，對于來源的那個數(shù)學(xué)活動《給汽車排隊》，我們作了改動，在集體活動中沒有進行，而是融入到了區(qū)域活動中。這樣老師更容易指導(dǎo)一些，孩子們也不會因為材料不足而導(dǎo)致不愉快。在區(qū)域中，幼兒本身之間也有空間進行互動，互相幫助，對目標地完成更符合孩子的心理。
其次，在這一系列的活動中，轱轆轱轆滾動的輪子給孩子們帶來了驚奇，引起了他們的遐想。轉(zhuǎn)動的輪子讓孩子們既在動作上獲得了極大的情感滿足，令他們著迷；同時，又導(dǎo)引著他們主動地去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去構(gòu)建自己的知識和經(jīng)驗。
最后，我們還體會到來源與孩子身邊的事物更容易讓孩子們理解和接受，尤其是小班的小朋友，他們對自己的玩具更有親切感。于是，學(xué)習(xí)者的注意力自然地集中于此，學(xué)習(xí)的興趣、欲望自然地與學(xué)習(xí)任務(wù)融合，師幼之間良好的、積極的互動自然形成——幼兒成為一位主動積極的學(xué)習(xí)者。