總結(jié)是不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提高自己的能力。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們需要對(duì)過(guò)去的事情進(jìn)行逐一回顧。小編找到了一些較為經(jīng)典的總結(jié)范文，分享給大家，希望能給大家?guī)?lái)一些靈感。
衡水高二語(yǔ)文篇一
在草生長(zhǎng)和鶯飛的季節(jié)，流水會(huì)流下來(lái)。陽(yáng)光下，懸崖上幾朵倔強(qiáng)的馬蘭花無(wú)聲地開(kāi)放著。哦！原來(lái)是他們最亮的笑臉。
——銘文。
林清玄曾寫(xiě)道：“苦中作樂(lè)；活在煩惱和智慧中；活在不安中，活在休息中。這是面對(duì)人生苦難的最好方式?！被蛟S，這也是對(duì)這些最美的孝順少年最好的詮釋。
面對(duì)突如其來(lái)的家庭變故，他們沒(méi)有倒下；面對(duì)父母的疾病，他們心存感激，用自己的雙手對(duì)抗疾?。幻鎸?duì)父母的離去，他們沒(méi)有后退，而是咬著牙，用瘦弱的肩膀撐起了全家的天空！雖然生活給了他們太多的意外，但他們從不輕易放棄，從不回想，也從不抱怨生活的苦難。他們感恩，感激每一個(gè)幫助過(guò)他們的善良的人，感激父母給了他們生命。
龍應(yīng)臺(tái)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“我慢慢地，慢慢地了解到，所謂的父女母子之情，只意味著你和他的緣分，就是這輩子一直看著他走遠(yuǎn)。你站在小路的這一頭，看著他消失在小路轉(zhuǎn)彎處，他背對(duì)你說(shuō)‘不要追’?！钡亲蠲利愋㈨樀纳倌陞s不是這樣。他們固執(zhí)地轉(zhuǎn)身跑回父母身邊。和父母一起受苦。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，父母在的地方，愛(ài)情就會(huì)綻放！
看到母親的身體越來(lái)越瘦，腳步越來(lái)越輕，面部表情越來(lái)越孤僻，飽受病痛折磨，人們漸漸退到了陰影里。小邵帥把自己的骨髓給了媽媽?zhuān)疹檵寢?。他沒(méi)有害怕，也沒(méi)有退縮。他總是感謝母親給了他生命。面對(duì)困難，他總是面帶微笑。最怕天黑，他開(kāi)始了夜路。他一直很堅(jiān)強(qiáng)，看到媽媽被推進(jìn)手術(shù)室也流淚了。他沒(méi)有讓媽媽看到他的背影，而是讓媽媽看到了他的堅(jiān)持，看到了他的孝順，看到了他的笑臉！
還記得那兩個(gè)失去父母的弟妹嗎？家里沒(méi)有收入來(lái)源，還要照顧老人和重病的奶奶。我的姐姐和哥哥每天一完成作業(yè)就在地里干活。懂事的弟弟感謝妹妹的愛(ài)，一直想幫她分擔(dān)，心疼的妹妹總是偷偷從弟弟的籃子里拿出東西放進(jìn)自己的籃子里，減輕弟弟的負(fù)擔(dān)。弟弟妹妹相依為命，細(xì)心照顧奶奶，生活處處充滿(mǎn)溫馨。我姐姐領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，她把獎(jiǎng)杯舉得很高。為了感謝那些幫助過(guò)他們的人，也為了讓他們的媽媽看到她照顧好弟弟，讓媽媽看到他們現(xiàn)在的幸福。
的確，上帝可能已經(jīng)為他們安排了一次苦難之旅。但是《小王子》說(shuō)，當(dāng)你有一朵玫瑰時(shí)，你對(duì)它有責(zé)任，它就成了世界上唯一的玫瑰。因?yàn)槟愕膼?ài)，它是獨(dú)一無(wú)二的。他們的青春也是一樣，因?yàn)樗麄兊呐?，他們的辛苦，他們的感恩，讓他們的人生?dú)一無(wú)二。
面對(duì)獨(dú)特的生活，他們沒(méi)有退縮，他們心存感激，親手裝飾。以孝渲染人生的天空；樂(lè)觀地為前路鋪綠草：用力量點(diǎn)亮他們的路燈；微笑，用感恩的心迎接自己美好的人生！
(容易如老師指導(dǎo))。
衡水高二語(yǔ)文篇二
雨撣霜葉，撣落一地過(guò)往；云遮秋雁，遮住十載月光。我推開(kāi)窗，滿(mǎn)手回憶沙沙作響，露水涼，殘燭晃，人惆悵。愿歲月靜好，與你一起，順著洛水，靜靜流淌。
步入高中生活，一切行動(dòng)都是有節(jié)奏的，淡忘了幼時(shí)的輕慢生活，淡忘了與所愛(ài)之人的漫漫歲月。
從小，我就是外婆帶大的，我與外婆之間的情誼，猶如與生母之間的愛(ài)。但如今生活繁忙了，便要很長(zhǎng)一段時(shí)間才能見(jiàn)到外婆一面，但我永遠(yuǎn)也忘不了也放不下的，是與外婆在一起的悠然生活。
猶記得小時(shí)候，外婆腿腳不好，總是走得很慢，無(wú)論她去哪兒，都會(huì)用她那大手拉著我的小手小心翼翼地走著，而我小時(shí)候便總是不懂事地拉著外婆的手到各種地方買(mǎi)各種零食、各種玩具，而外婆也總是笑瞇瞇地，慢慢地拉著我的手走，頻頻點(diǎn)頭，輕輕地說(shuō)：“好，好，外婆這就帶你去，這就帶你去……”于是，夕陽(yáng)下，她的大手牽著我的小手，慢慢地消失在夕陽(yáng)中。
如今陽(yáng)光傾灑，歲月正好，不想再去爭(zhēng)分奪秒，只想與你一起，慢慢地走過(guò)一個(gè)個(gè)春秋冬夏。
寧輸歲月，不負(fù)于你的漫漫時(shí)光。只愿你，安好于朝曦與暮落中……
衡水高二語(yǔ)文篇三
從我們呱呱墜地開(kāi)始，我們的人生之路也隨之拉開(kāi)了序幕。人生之路曲折盤(pán)桓、錯(cuò)綜復(fù)雜，看似一條路的終點(diǎn)亦是另一條路的起點(diǎn)。人生沒(méi)有永遠(yuǎn)的居高不下，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的低谷失意，一路走下去，才是人生的本意。
命沒(méi)有盡頭，人生之路亦沒(méi)有終點(diǎn)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)到彩虹？不經(jīng)過(guò)失敗，又哪能獲得成功？只要你堅(jiān)定地邁出腳步，成功就在不遠(yuǎn)處。
真正的成功者會(huì)把成功當(dāng)作過(guò)眼煙云。獲得過(guò)兩次諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的居里夫人，將金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)陆o小女兒當(dāng)作玩具，她說(shuō)：“我要讓孩子知道，這一切并不是永恒的?！泵髦堑木永锓蛉?，她真正懂得了成功的含義。她知道成功只不過(guò)是人生路上極短暫的一點(diǎn)，當(dāng)成功擺在你面前的時(shí)候也意味著下一輪的努力已經(jīng)開(kāi)始。榮譽(yù)會(huì)隨風(fēng)消散，美名會(huì)隨水流逝，惟一不變的是自己心中那份執(zhí)著的信念。把成功看作過(guò)眼煙云，才會(huì)認(rèn)清自己，才會(huì)明白自己要做的事還有很多，才會(huì)有繼續(xù)前行的動(dòng)力。
永不停步是成功真正的內(nèi)涵。我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森歸國(guó)屢遭阻撓，但他一刻也沒(méi)有放棄回國(guó)的念頭。歸來(lái)后，他投身于中國(guó)航天事業(yè)，以驚人的速度研究出“兩彈一星”，使中國(guó)躋身于世界強(qiáng)國(guó)之列，為中國(guó)在世界之林贏得了一席之地。他的永不停步帶動(dòng)了中國(guó)航天事業(yè)的迅速發(fā)展。從“神五”到“神七”，中國(guó)實(shí)現(xiàn)了火箭載人到登上月球的夢(mèng)想。他和他的同行們用行動(dòng)闡明了成功的真正內(nèi)涵：任何一點(diǎn)成就都會(huì)被后來(lái)的成果所淹沒(méi)，不斷向前才能有更大的作為。
有位名人說(shuō)過(guò)：“上帝在為你關(guān)閉一扇窗子的同時(shí)會(huì)為你打開(kāi)另一扇窗?！比松鷽](méi)有永遠(yuǎn)的絕境，每一條看似走到盡頭的小路其實(shí)還有“柳暗花明”。道路前面還是道路，人生也沒(méi)有永遠(yuǎn)的成功，只有把一次次成功當(dāng)作一個(gè)個(gè)奮斗的起點(diǎn)，不斷進(jìn)取，才能走向更大的輝煌。
衡水高二語(yǔ)文篇四
橋上的路面總要分隔成一段一段的，如果太過(guò)“豐滿(mǎn)”，則會(huì)開(kāi)裂，拱起；江河中的水太過(guò)“滿(mǎn)”，則會(huì)泛濫，溢出堤壩；同樣，人若是太過(guò)“自滿(mǎn)”，結(jié)果亦是可想而知。所以，去一份“滿(mǎn)”，留一份“虛”，便顯得尤為重要。
留一份“虛”，方可抵達(dá)成功的彼岸。東漢末劉備，一個(gè)編草鞋出身的人，后來(lái)天下大亂乘勢(shì)而起，憑所謂皇叔的來(lái)頭，求賢若渴，謙虛待人，三顧茅廬去請(qǐng)孔明，加上“五虎上將”的鼎力拼殺，于是他最終獲得了西川，爭(zhēng)得三足鼎立的一方大業(yè)：清代蒲松齡，一介窮困書(shū)生，埋頭書(shū)齋，立志出版一部名動(dòng)天下的神魔小說(shuō)，開(kāi)始時(shí)無(wú)半分頭緒，只因他懷揣著一份“虛”，在路旁茶攤搜集過(guò)路人講述的奇人怪事，于是他終得著成名作《聊齋志異》，名傳千古。追溯春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，齊桓公，即公子小白，當(dāng)初雖是一國(guó)之君，但它能留一份“虛”，于是他去征求鮑叔牙的意見(jiàn)用管仲，征求管仲的意見(jiàn)施政齊國(guó)，于是他去征求天下人的意見(jiàn)除去齊國(guó)的弊端，于是他成就了霸業(yè)，成為春秋五霸之一……他們心中留了一份“虛”，所以他們成功了！
反之，過(guò)滿(mǎn)則溢。想當(dāng)初的清末帝王，是如何的志得意滿(mǎn)，自視為泱泱中華，天朝上國(guó)，豈可與西方蠻夷為伍？大清物華天寶、人杰地靈，西方蠻夷之物豈可與我相提并論？于是他們閉關(guān)鎖國(guó)，于是他們活在自己心中的“泱泱大國(guó)”之中，殊不知西方世界已開(kāi)始工業(yè)革命、資產(chǎn)階級(jí)革命，而滿(mǎn)清朝廷已腐朽不堪，這個(gè)政權(quán)已積弊重重……海上一聲炮響，西方蠻夷帶著滿(mǎn)清大人們看不明白的巨炮轟開(kāi)了大清的國(guó)門(mén)，變天了，一夕之間，風(fēng)云變色，國(guó)家被列強(qiáng)鯨吞蠶食，百姓流離失所，國(guó)不國(guó)，家不家……這是他們注定要承受的，這是為他們的“自滿(mǎn)顢頇”所付出的代價(jià)。
去一份“滿(mǎn)”，因而你變得更加清明，留一份“虛”，因而你學(xué)會(huì)去充實(shí)那一份“虛”。“虛”不可怕，只怕你志高意滿(mǎn)，以半壺水晃蕩，像一只氫氣球逐漸升空，逐漸膨脹，殊不知下一秒迎接它的便是死亡的洗禮。
想想我們內(nèi)心是否留著一份“虛”呢？若是沒(méi)有，請(qǐng)去一份“滿(mǎn)”，因此我們才會(huì)謙以待人，虛以接物，因此我們才會(huì)不斷地彌補(bǔ)自己的不足，因此我們才可在學(xué)業(yè)上更進(jìn)一步，在生活中得心應(yīng)手，才會(huì)在未來(lái)藝高膽大，放手拼搏，全力開(kāi)拓，而不懼失敗。
去一份“滿(mǎn)”，留一份“虛”，虛懷若谷，開(kāi)拓未來(lái)！
衡水高二語(yǔ)文篇五
一個(gè)人走了，但一種精神在閃光。
叢飛，一個(gè)普普通通的深圳人。無(wú)論走到哪里，他都這樣展示自己的身份：“我叫叢飛，來(lái)自深圳，義工號(hào)是2478，能對(duì)社會(huì)對(duì)他人有所奉獻(xiàn)和幫助，是我的快樂(lè)?！?BR> 叢飛感動(dòng)了我們，不是因?yàn)樗璜I(xiàn)了多少財(cái)物，而是因?yàn)樗@示了人性中最善良的一面?？吹剿芸喔械诫y世，把幫助別人當(dāng)成的快樂(lè)，這是一個(gè)人靈魂中最耀眼的地方。也是支撐一個(gè)民族深處向善的道德力量。
我們應(yīng)以叢飛為榜樣，學(xué)習(xí)感恩?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報(bào)?！眳诧w正是有感于父母，恩師乃至社會(huì)的培養(yǎng)之恩，才推己及人，由此及彼，想要幫助別人，回報(bào)社會(huì)。學(xué)會(huì)感恩，我們心中才會(huì)多一份平和與從容，我們才會(huì)盡可能的對(duì)他人產(chǎn)生理解和尊重。
我們應(yīng)以叢飛為榜樣，樂(lè)于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)是社會(huì)成熟的金鑰匙，一個(gè)人不可能孤立的生活在這世上，“聚沙可以成塔，滴水可以匯江?！北舜藗鬟f的愛(ài)心也必將使社會(huì)更加和諧。學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，因?yàn)閺谋举|(zhì)上講，生命的美麗是在于感恩和奉獻(xiàn)。
感恩，首先要學(xué)會(huì)感激。感激傷害過(guò)我們的人，因?yàn)樗麄兡ゾ毩宋覀兊囊庵?感激欺騙過(guò)我們的人，因?yàn)樗麄儫捑土宋覀兊闹?jǐn)慎;感激辱罵過(guò)我們的人，因?yàn)樗麄儐酒鹆宋覀兊淖饑?yán);感激拋棄過(guò)我們的人，因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我們獨(dú)立。
感恩與奉獻(xiàn)，都是我們力所能及的事情，他們只需要我們有一顆熾熱的想要幫助別人的心。這是最重要的。
在感恩的同時(shí)謹(jǐn)記：“投之以桃報(bào)之以李?！痹诜瞰I(xiàn)的同時(shí)謹(jǐn)記：“送人玫瑰手留余香?！?BR> 衡水高二語(yǔ)文篇六
“叮鈴鈴……”盡職盡守的鬧鐘又開(kāi)始了自己的工作，聽(tīng)到鬧鐘的呼喚，還在睡夢(mèng)中我不禁把頭埋在被子里哀嚎起來(lái)，不想去上學(xué)啊!但是現(xiàn)實(shí)擺在你面前還是不得的起床，無(wú)奈之下我只好老老實(shí)實(shí)從被子爬起來(lái)。
房間的窗戶(hù)關(guān)的很緊，但是沒(méi)想到起床的我還是被從縫隙里鉆進(jìn)來(lái)的風(fēng)吹的只打哆嗦，冬爺爺又把無(wú)情的北風(fēng)召喚過(guò)來(lái)了呀!去學(xué)校的路是痛苦的，大街上的人來(lái)去匆匆，只想快速趕到目的地，結(jié)束完這一段遭受冬天折磨的旅程。
天也是一如既往的陰沉，灰蒙蒙的天好像人的心情一樣，陽(yáng)光不起來(lái)。臉被北風(fēng)刮的生疼，如果不是有圍巾?yè)踔?，只怕臉終究會(huì)被像刀一樣的風(fēng)刮成千瘡百孔。
街道兩旁的樹(shù)木都只剩下幾片殘葉，失去了往日的生機(jī)。街上的人比往常少了許多，稀稀落落的幾個(gè)行人都戴著手套，穿著厚厚的棉衣，顯得非常臃腫。雖然他們穿得很厚，但還是凍得瑟瑟發(fā)抖，都把脖子縮在衣領(lǐng)里，低著頭匆匆地趕路。
來(lái)到班上，發(fā)現(xiàn)班上的人影寥寥無(wú)幾。往窗外一看，呀!不知什么時(shí)候天空飄起了雪花，我們班的好幾個(gè)同學(xué)正在操場(chǎng)上玩呢。他們有的兩三個(gè)人把手放在暖袋上暖和著，有的一邊跺腳，嘴里還不時(shí)說(shuō)著：“凍死了，凍死了!”瞧，他們的鼻子和耳朵都凍得又紫又紅。玩得最起勁的要數(shù)我們班那又調(diào)皮又搗蛋的同學(xué)，他們?cè)诓萜豪锘瑏?lái)滑去，即使破了點(diǎn)皮，也毫不在意。他們還不時(shí)奔跑著去接一些冬爺爺送給他們的禮物——雪花。
就在這歡樂(lè)的時(shí)刻，陳老師來(lái)了，她說(shuō)：“圣誕老人給我們送禮物了!”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“是的。老師，下啦!”“走，都去操場(chǎng)!”大家一窩蜂似的沖向操場(chǎng)。
在大操場(chǎng)上，我看見(jiàn)了群山被鑲上“銀邊”的壯觀景象，看見(jiàn)了松柏不懼嚴(yán)寒頑強(qiáng)挺立的瀟灑英姿，看見(jiàn)雄鷹翱翔在天空搏擊風(fēng)雪的動(dòng)人情景。
風(fēng)越刮越大，雪越下越多。我急忙跑到伙伴的身邊，摸著暖袋，高興地說(shuō)：“啊!冬天真的來(lái)了!”
衡水高二語(yǔ)文篇七
春深夏淺之間，云霧籠罩蒼穹。是誰(shuí)，在高懸明月下品味秦淮的香艷？是誰(shuí)，在苦思冥想中參透了京華的煙云？何時(shí)落霞孤鶩？何處衣香人影？何地花月雙清？一切都在于是否擁有一顆理解之心。有了理解之心，才能在理解中了悟人生；有了理解之心，才能在理解中感悟生命。
因?yàn)橛辛死斫猓悴辉偕n白無(wú)力。掙扎在風(fēng)雨之中，我們便能理解風(fēng)雨為我們?nèi)松鷰?lái)的苦難，這樣才能欣賞風(fēng)雨后那高掛天際的絢麗彩虹；獨(dú)坐在大海的一葉孤舟之中，我們就會(huì)理解大海為我們制造的寂寞，這樣才能看到黑夜破曉后的最美日出。
因?yàn)橛辛死斫?，人生便不再孤苦伶仃。伯牙與子期，因理解而結(jié)為知己；千里馬遇伯樂(lè)，因理解而馳騁大地；馬克思與恩格斯，因理解而名垂千古。佛說(shuō)：愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)。若理解也是一種愛(ài)，一種福，那么善于理解，必定會(huì)收獲更多的愛(ài)。
因?yàn)橛辛死斫?，歷史便不再是那泛黃的書(shū)頁(yè)。岳飛正大至剛，文天祥舍生取義，朱自清寧死不吃美國(guó)的救濟(jì)糧，因?yàn)橛辛耸廊说睦斫?，他們的精神才并未隨時(shí)間消逝于滾滾的歷史洪流中，而是沉淀成歷史的豐碑，屹立于人生的慢慢長(zhǎng)途中，指引著人們前行的方向。如若不能理解先輩的精神，又何來(lái)后世不朽的思想和燦爛的文化，中華民族又何以屹立于世界的東方。因?yàn)橛辛死斫?，所以中華民族雖歷經(jīng)風(fēng)雨的砥礪，卻仍然屹立于世界民族之林。
理解，如一泓清泉，蕩滌著人們紛繁蕪雜的內(nèi)心；理解，如一陣清風(fēng)，喚醒了人們迷茫無(wú)知的大腦；理解，如一杯濃茶，振奮了人們慵懶的內(nèi)心；理解，如一盞明燈，讓人們?cè)诤谝怪锌吹较Ｍ?BR> 春深夏淺之間，云霧籠罩蒼穹。能理解的人，不會(huì)驚艷于秦淮的香艷，如杜甫，如杜牧；能理解的人，在苦思冥想中參透了京華的煙云，如魯迅，如林語(yǔ)堂。
中國(guó)的文人以他們獨(dú)特的眼光，理解了人文，理解了歷史，理解了生命。就讓那不朽的思想在你我之間伸展蔓延，在歷史的洪流中奮勇向前。讓后世敢于在理解中奮發(fā)，讓民族在理解中堅(jiān)強(qiáng)。讓理解如夏花般燦爛，如秋葉般靜美。
衡水高二語(yǔ)文篇八
時(shí)間是一把鋒利無(wú)形的刀，你看不見(jiàn)它的殘酷，它卻溫柔的將塵封的記憶越削越薄，將生命的片段劃成碎片，轉(zhuǎn)化成一股悲戚的洪流向未知的遠(yuǎn)方轟轟烈烈地奔去。
90后的我們，不知李白的逸性遄飛，也不知杜甫的沉郁頓挫，卻也知“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪放，與“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的悲戚，不知李賀的瑰麗和李商隱的幽美，卻也知“提攜玉龍為君死”與“蠟炬成灰淚始干”蘊(yùn)含了多少落寞與蒼涼。
任清風(fēng)鳥(niǎo)語(yǔ)漸行漸遠(yuǎn)，卻仍在題海中奮勇向前，仁肩頭的重任壓垮心靈的負(fù)荷，卻也不卑不亢，以不怕死的玩命精神，在通向高考的道路上狂奔，疲憊讓我們學(xué)到了堅(jiān)持，失敗讓我們學(xué)到了勇敢。
閉上雙眼聆聽(tīng)，喧鬧的課間中同學(xué)的呼吸聲，聽(tīng)著漸行漸遠(yuǎn)的腳步聲，看著每位同學(xué)臉中的笑容，心底蕩漾著絲絲感動(dòng)，想起軍訓(xùn)時(shí)整齊的.步伐與嘹亮的口號(hào)，記得全班學(xué)生為了班級(jí)努力拼搏，在校園小路上的歡聲笑語(yǔ)，樓梯轉(zhuǎn)角處的尷尬的微笑，是離別時(shí)的依依不舍還是歷經(jīng)甘苦后的淚水，讓我們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，謙讓和寬容。
在師長(zhǎng)的呵護(hù)下來(lái)到一望無(wú)際無(wú)邊，成為自由飄動(dòng)的云，教師的努力讓我們成長(zhǎng)，教師的淚水讓我們奮進(jìn)。是不經(jīng)意的鼓勵(lì)，是刻意擰的我們嗷嗷叫，是讓我當(dāng)眾受屈面紅耳赤時(shí)，讓我們這群狂放的小野狼成為小羔羊，是感動(dòng)是謙遜。
一度認(rèn)為是滅絕師太的媽媽無(wú)數(shù)次讓我抓狂，想獨(dú)立想與他們失去聯(lián)系，就在如愿以嘗時(shí)卻在夢(mèng)中驚醒，突然想起媽媽蒼老的背影，瘋狂撥打家中的號(hào)碼，聽(tīng)著熟悉的聲音，還裝堅(jiān)強(qiáng)地說(shuō)很好，孰不知電話的兩頭早已淚流滿(mǎn)面。是成長(zhǎng)，是我們90后的生活。
簡(jiǎn)單平凡，我們的校園生活讓我們學(xué)習(xí)到許多東西，是知識(shí)，是情感。笑著迎接夕陽(yáng)的最后一縷光輝，不會(huì)悲傷不會(huì)后悔，因?yàn)椋魈煊质敲篮玫囊惶臁?BR> 衡水高二語(yǔ)文篇九
衡水是中國(guó)著名的培訓(xùn)教育基地，素有“全國(guó)高考工地”的稱(chēng)號(hào)。而衡水中學(xué)更是享有盛名，是中國(guó)乃至世界上著名的中學(xué)之一。衡水中學(xué)的語(yǔ)文教育一向被認(rèn)為是世界級(jí)的，其質(zhì)量和成效備受關(guān)注。本文旨在分享我在衡水中學(xué)所獲得的語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第一段：語(yǔ)文教育意義重大。
語(yǔ)文是一門(mén)非常重要的學(xué)科，它不僅僅是一種文字的工具，更是一種思維的方式和文化的載體。在衡水中學(xué)，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文教育的意義之所在。在語(yǔ)文課上，老師不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)我們思考和表達(dá)，通過(guò)閱讀和寫(xiě)作提升我們的綜合素質(zhì)。語(yǔ)文教育使我們不僅僅是讀書(shū)人，更是思考者和創(chuàng)造者。這種思維方式的培養(yǎng)，將會(huì)伴隨我們終身，為我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：注重文化傳統(tǒng)的傳承。
衡水中學(xué)的語(yǔ)文教育非常注重中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承。在課堂上，老師們經(jīng)常引導(dǎo)我們閱讀古代文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等。閱讀這些經(jīng)典作品，不僅僅是為了了解故事情節(jié)，更是為了感受其中的情感世界和思想內(nèi)涵。同時(shí)，我們還會(huì)學(xué)習(xí)古代文化的修養(yǎng)，如詩(shī)詞歌賦的欣賞、經(jīng)典章句的背誦等。這些傳統(tǒng)文化的傳承，使我們更加了解和熱愛(ài)我們的民族文化，也培養(yǎng)了我們的審美能力和精神追求。
第三段：注重語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練。
語(yǔ)文的核心是語(yǔ)言表達(dá)能力，而衡水中學(xué)十分重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。在課堂上，老師們經(jīng)常設(shè)置討論和演講的環(huán)節(jié)，讓我們親身體會(huì)語(yǔ)言的魅力和力量。同時(shí)，我們還會(huì)進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)，從寫(xiě)作結(jié)構(gòu)到語(yǔ)言表達(dá)，老師們都會(huì)給予細(xì)致的批改和指導(dǎo)。這種針對(duì)性的訓(xùn)練，使我們的寫(xiě)作能力得到了很大的提升，更加自信地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。
第四段：培養(yǎng)閱讀興趣和能力。
衡水中學(xué)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。在圖書(shū)館、教室和宿舍，我們隨時(shí)都可以找到各種各樣的書(shū)籍。學(xué)校會(huì)經(jīng)常組織讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)我們多讀經(jīng)典名著和優(yōu)秀文學(xué)作品。閱讀的樂(lè)趣和收益使我相信“書(shū)中自有黃金屋”的真理。通過(guò)廣泛閱讀，我學(xué)會(huì)了思考、分析和評(píng)價(jià)，也拓寬了我的視野和世界觀。閱讀成為了我生活中不可或缺的一部分。
第五段：綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
衡水中學(xué)的語(yǔ)文教育不僅僅局限于語(yǔ)文學(xué)科本身，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在語(yǔ)文課上，我們會(huì)涉及到很多其他學(xué)科的內(nèi)容，如歷史、社會(huì)、科學(xué)等，從而提升我們的學(xué)科綜合能力。同時(shí)，通過(guò)閱讀和寫(xiě)作，我們的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維也得到了鍛煉和提高。這種全面培養(yǎng)的教育理念，使我們能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)和發(fā)展。
總結(jié)：衡水中學(xué)的語(yǔ)文教育給予我很多寶貴的東西，不僅僅是語(yǔ)文知識(shí)，更是一種終身受益的學(xué)習(xí)方法和思維方式。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到語(yǔ)文的重要性，以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣與收獲。我相信，衡水中學(xué)的語(yǔ)文教育將一直指引著我前行，為我未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
衡水高二語(yǔ)文篇十
01做好時(shí)間規(guī)劃，是學(xué)生的一項(xiàng)必備技能!
不提倡讓學(xué)習(xí)成為孩子的全部，但制定一份適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃很有必要?！皯卸琛睂?duì)于每個(gè)人而言都一樣，能放松一次，便可以一直松懈不前。孩子們要根據(jù)學(xué)校的時(shí)間，制定適合自己的作息，學(xué)習(xí)等時(shí)間，也要告訴自己，一定要履行。在衡水中學(xué)，孩子們的時(shí)間以分鐘為單位，吃飯、睡覺(jué)、讀書(shū)，所有時(shí)間都被安排的很詳細(xì)!久而久之，孩子們便會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理節(jié)約時(shí)間，更快的投入到學(xué)習(xí)之中。
02善于總結(jié)。
03好記性不如爛筆頭。
雖然很傳統(tǒng)的方法，但是很實(shí)用，很多人都感覺(jué)自己的記憶力好，老師講一下，自己就聽(tīng)一下，沒(méi)有做過(guò)更多的技巧。但是沒(méi)有想到的就是，每個(gè)人都有一個(gè)遺忘周期，沒(méi)兩天就不記得老師講的是什么了。學(xué)習(xí)中，記憶最多的就是語(yǔ)文和英語(yǔ)了，這個(gè)不僅要靠腦子，還要靠多寫(xiě)，遇到的一些感悟，遇到的一些生詞，隨時(shí)記下來(lái)，寫(xiě)在本子上才是你自己的，記在腦子里也會(huì)忘記，而寫(xiě)下來(lái)就可以隨時(shí)看看，不會(huì)忘記。
04認(rèn)真對(duì)待每一科。
每一科都很重要，尤其是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，很多人都感覺(jué)這兩科最可怕，能學(xué)但是總也學(xué)不好，其實(shí)學(xué)好這兩科，除了通用的學(xué)習(xí)方法之外，還有一些外人不可知的小技巧，比如學(xué)好數(shù)學(xué)，你怎么也得有個(gè)錯(cuò)題本，高中三年，如果認(rèn)真做整理，沒(méi)有個(gè)三五本錯(cuò)題本都對(duì)不住自己。錯(cuò)題本在復(fù)習(xí)的時(shí)候就是最好的老師，但是很多學(xué)生都沒(méi)有。
語(yǔ)文更是難學(xué)，很多人都頭疼作文。主要還是靠的平時(shí)對(duì)語(yǔ)文的積累，比如閱讀，平時(shí)的隨筆和日記，平時(shí)的記憶好詞、好句、好段。這些要經(jīng)常拿出來(lái)背一下，只有先背下來(lái)，在用的時(shí)候才能很容易調(diào)用出來(lái)，否則你大腦就是一片空白。
05答題規(guī)范合理。
忙而不亂，緊張有序!盡管在外人看來(lái)，好像衡水的學(xué)生每天都很忙，很慌張!實(shí)際上，他們是忙中有序，對(duì)于學(xué)生的規(guī)范性要求一定都不會(huì)疏忽!
書(shū)寫(xiě)：公正、認(rèn)真、清楚。
卷面：干凈、整潔、美觀。
術(shù)語(yǔ)：準(zhǔn)確、得當(dāng)、無(wú)錯(cuò)。
表述：精準(zhǔn)、條理、規(guī)范。
修改：要謹(jǐn)慎、求大方。
衡水高二語(yǔ)文篇十一
小時(shí)候，我不信世上有鬼，卻信這世上有神。我總是幼稚地認(rèn)為世上有一個(gè)神在暗中幫我，大人們總說(shuō)我還小，長(zhǎng)大了就什么都知道了。他們是憑經(jīng)驗(yàn)才這樣說(shuō)的，我卻總是堅(jiān)定不移地回答：我才不和你們一樣呢！我也不會(huì)告訴他們有個(gè)神在暗中幫我，我怕神會(huì)生氣而離開(kāi)我。那時(shí)候，我不僅學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，玩彈子之類(lèi)的玩意兒也是高人一籌。五年級(jí)畢業(yè)時(shí)，音樂(lè)老師要每位同學(xué)唱首歌，我唱完后，老師激動(dòng)地說(shuō)：“快鼓掌！同學(xué)們。唱得太好了！”結(jié)果，我得了最高分。沒(méi)有人不喜歡跟我在一起，我的一句話會(huì)讓他們笑個(gè)不停，大人們也常夸我，我不以為然，而是總想一個(gè)人騎著車(chē)在田野間的小路上悠閑地晃蕩，我還常常希望我閉上眼睛忽然打開(kāi)的時(shí)候，冥冥之中的那個(gè)神會(huì)微笑地站在我眼前。
我們村里有個(gè)很會(huì)畫(huà)畫(huà)的小伙子，年齡跟我相仿。其實(shí)，我當(dāng)時(shí)的畫(huà)也不錯(cuò)。當(dāng)我把自己的畫(huà)掛在房間時(shí)，朋友們卻問(wèn)那是不是我請(qǐng)那個(gè)小伙子畫(huà)的，我說(shuō)不是。我們班的黑板報(bào)上的畫(huà)，哪時(shí)候不是我畫(huà)的？那時(shí)侯我真是多項(xiàng)全能。
初中是個(gè)豐富多彩的好時(shí)光。極易入門(mén)的我在中考前兩個(gè)月和同學(xué)賭博被老師查出，老師給我面子，狠狠批了一通，卻沒(méi)讓我叫家長(zhǎng)，我非常感激。雖然這樣，任課老師都對(duì)我不抱什么希望了。我不知道自己是不是出于感激，在考試中沒(méi)有辜負(fù)班主任的希望，竟然僥幸考上了高中，老師們都說(shuō)我很有潛力，我也暗自高興：那個(gè)偉大的神對(duì)我可真不賴(lài)。這讓我足足地快活了一番。
世事難料。高中生活真是有苦難言，人人都稱(chēng)“黑色六月”。高考意味著什么？我不愿意去想，我開(kāi)始懷疑神是否已經(jīng)離開(kāi)了我，我像個(gè)剛出殼的小鳥(niǎo)，漫無(wú)目的地?fù)潋v著翅膀，隨時(shí)都會(huì)摔死或撞死。
心情煩躁時(shí)，我不像以前那樣找人說(shuō)話，而且，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，戀上了孤獨(dú)。此后幾年，我再也沒(méi)有想起過(guò)我的那個(gè)神了。突然有一天，我做了個(gè)夢(mèng)，一位老者告訴我，叫我別再信神了。他說(shuō)：童年時(shí)，有人幸運(yùn)，有人倒霉，你只是在那時(shí)走運(yùn)而已。世上根本沒(méi)有神，不過(guò)人有無(wú)形的精神，它主宰一切，你要抓住它，變成你需要的各種功能。我醒來(lái)，覺(jué)得自己被騙了。
于是，我騎上我的自行車(chē)又蕩在了過(guò)去的田野小路上。我累了，放慢了速度，不知不覺(jué)太陽(yáng)下了山，黑夜踱步而來(lái)。我把夢(mèng)撕了一夜，不知明天該怎么寫(xiě)。
夜去了，雖然眼睛上的黑圈依然未退痕跡，可太陽(yáng)也依舊從東邊跳了出來(lái)，它對(duì)著我笑。我的淚干了，對(duì)著太陽(yáng)做了個(gè)怪臉，信步走上了出村的路。
衡水高二語(yǔ)文篇十二
衡水中學(xué)自從崛起以來(lái)，便一直以其嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)肅的學(xué)風(fēng)和強(qiáng)大的教學(xué)實(shí)力聞名于華北地區(qū)。在這個(gè)學(xué)府中，學(xué)生們不僅接受了優(yōu)秀的科學(xué)和文學(xué)知識(shí)，更培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和全面發(fā)展的素養(yǎng)。語(yǔ)文作為一門(mén)重要的課程，在衡水中學(xué)中顯得尤為重要。我通過(guò)在學(xué)校這幾年學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)歷，深刻體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)科對(duì)于學(xué)生的重要性。
第二段：學(xué)習(xí)方法。
在衡水語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)中，我漸漸意識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性。我們學(xué)校的語(yǔ)文老師非常注重啟發(fā)式教學(xué)方法，通過(guò)討論與研究的方式激發(fā)學(xué)生的思考能力。我經(jīng)常參加課堂討論，與同學(xué)們一起交流想法和觀點(diǎn)。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅讓我加深了對(duì)知識(shí)的理解，還提高了我的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。因此，在衡水學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科中，我意識(shí)到了學(xué)習(xí)方法的重要性，也懂得了如何更好地將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。
第三段：閱讀與寫(xiě)作。
在衡水學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)科中，閱讀和寫(xiě)作都占據(jù)了重要的位置。通過(guò)大量閱讀，我積累了許多知識(shí)和閱讀體驗(yàn)。在閱讀中，我學(xué)會(huì)了思考和分析，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。進(jìn)一步，通過(guò)閱讀，我能夠更好地理解文化底蘊(yùn)和背后的思想。同時(shí)，寫(xiě)作也是語(yǔ)文學(xué)科中的重要一環(huán)。通過(guò)多次寫(xiě)作訓(xùn)練，我逐漸提升了自己的寫(xiě)作能力，尤其是邏輯思維和表達(dá)能力。衡水學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)科注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，通過(guò)課堂和課外的綜合訓(xùn)練，讓我們的寫(xiě)作水平得到了顯著的提高。
第四段：詩(shī)詞與經(jīng)典。
作為中國(guó)文化的瑰寶，詩(shī)詞與經(jīng)典在衡水語(yǔ)文學(xué)科中占有重要地位。在衡水學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)科中，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)誦讀和研讀古人經(jīng)典，感受到了古代文人的情懷與智慧。我們通過(guò)教師的講解和引導(dǎo)，了解到詩(shī)詞與經(jīng)典的文化內(nèi)涵和魅力。這些經(jīng)典作品中蘊(yùn)含著豐富的人生哲理和文化內(nèi)涵，通過(guò)學(xué)習(xí)，我漸漸體會(huì)到詩(shī)詞與經(jīng)典的美妙之處。同時(shí)，詩(shī)詞與經(jīng)典也培養(yǎng)了我們審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力，提高了我們的綜合素質(zhì)。
第五段：語(yǔ)文學(xué)科的意義。
在衡水語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)會(huì)了語(yǔ)文知識(shí)，更培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是對(duì)于我們?nèi)松囊环N素養(yǎng)培養(yǎng)。在語(yǔ)文學(xué)科中，我學(xué)會(huì)了感受文化的溫度，品味語(yǔ)言的美麗，提高了自己的修養(yǎng)品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我思維更加開(kāi)闊，對(duì)于人生的看法更加深入。因此，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)科對(duì)于學(xué)生的重要性和其給我們帶來(lái)的影響。
總結(jié)：
在衡水中學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的幾年中，我體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)科對(duì)學(xué)生的重要性。學(xué)習(xí)方法、閱讀與寫(xiě)作、詩(shī)詞與經(jīng)典以及語(yǔ)文學(xué)科的意義都讓我深受啟發(fā)。通過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)，我不僅明白了語(yǔ)文學(xué)科的重要性，更能夠?qū)⑵渑c生活和實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，充實(shí)了自己的內(nèi)涵和素養(yǎng)。衡水語(yǔ)文學(xué)科給了我很多啟示，我會(huì)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，將其運(yùn)用到自己的生活和未來(lái)發(fā)展中。
衡水高二語(yǔ)文篇十三
很奇怪我為什么喜歡你。連我都解釋不清楚。但是，說(shuō)到“我最喜歡的書(shū)”這個(gè)話題，確實(shí)只有你在我腦海里體現(xiàn)的很清楚。
雖然我不懂——，但我不得不承認(rèn)我愛(ài)你，但是我用奇怪的“愛(ài)”，連我的理智都贏不了！我總是想見(jiàn)到你，觸摸你。真的是“一天不見(jiàn)，就像三秋”?！?，讓你讓我想到茶和晚餐，甚至坐臥不安.
可能——是因?yàn)椋簭哪愕氖澜缋?，我看到了“千里飄雪”；我聽(tīng)到了“雨聲訴說(shuō)”；欣賞“名人演講”的風(fēng)格；欣賞《家書(shū)》中的父子之情；在魯迅的《故鄉(xiāng)》，我遇到了年輕人和中年人。在“孤獨(dú)之旅”中，和經(jīng)歷過(guò)人生磨難和精神孤獨(dú)的杜小康一起，我在風(fēng)雨后“突然長(zhǎng)大，變得堅(jiān)強(qiáng)”；在《我的尤爾叔叔》中，我學(xué)到了一個(gè)真理“事物的正確答案不止一個(gè)”.
哇，你真有內(nèi)涵！
我愛(ài)你，也許是因?yàn)椤悴灰粯?，你是一本?nèi)容豐富的書(shū)，不像其他內(nèi)容單一的書(shū)。我欣賞《水滸》中梁山好漢的叛逆精神；我也很欣賞《簡(jiǎn)愛(ài)》中簡(jiǎn)愛(ài)的激情；我喜歡“在音樂(lè)的翅膀上飛翔，感受生活的起伏”；我也喜歡唱畢業(yè)頌歌，回顧初中生活的雨雪.
你，——，是我唯一的愛(ài)。
無(wú)論在課堂上還是在生活中，我覺(jué)得我離不開(kāi)你，因?yàn)槲颐刻於家獜哪闵砩衔○B(yǎng)分。昨天，你教會(huì)了我勇敢和頑強(qiáng)。今天，你給了我信心和樂(lè)觀。明天，你會(huì)給我更多，更多.
謝謝你，親愛(ài)的語(yǔ)文課本，以后我會(huì)更愛(ài)你！——你有中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，有現(xiàn)代科技的“投影”；你是我的導(dǎo)師，也是我最好的朋友.
我堅(jiān)信你會(huì)成為我生命的一部分，直到永遠(yuǎn).
20xx.3.11.
衡水高二語(yǔ)文篇十四
同樣，乘坐纜車(chē)欣賞風(fēng)景，一些人也體驗(yàn)到了輕松游覽迷人的楚天的樂(lè)趣。有些人感到害怕，因?yàn)槔|車(chē)搖晃。也有人認(rèn)為纜車(chē)縮短了人們欣賞美景的時(shí)間，這是令人遺憾的。纜車(chē)無(wú)疑是現(xiàn)代科技的典型代表，游客對(duì)此褒貶不一。事實(shí)上，科學(xué)技術(shù)不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)美，還可以阻止我們感受美。只有合理控劍，趨利避害，才能不被雙刃所傷。
纜車(chē)的出現(xiàn)使得緩解游客的疲勞成為可能，幫助游客觸摸和欣賞難以觸摸的美麗，這是可以理解的。它也使旅游景點(diǎn)能夠承載更多的游客，獲得更大的利益。但是方便意味著速度快，需要品味的美只能快速看到，降低了感覺(jué)的質(zhì)量。同時(shí)，高速意味著某個(gè)環(huán)節(jié)一旦出現(xiàn)問(wèn)題，后果會(huì)比預(yù)想的可怕得多。不難解釋為什么有些游客坐纜車(chē)時(shí)會(huì)如此恐懼，以至于無(wú)法安定下來(lái)欣賞美麗的`風(fēng)景?？梢?jiàn)對(duì)纜車(chē)的褒貶是有道理的。
這種情況在日常生活中并不少見(jiàn)，尤其是在高科技和新事物領(lǐng)域。當(dāng)我們聲稱(chēng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展正在改變世界，加速人們奔向更美好的新生活時(shí)，工業(yè)化和網(wǎng)絡(luò)傳播帶來(lái)的廢水和廢氣已經(jīng)造成了大量的網(wǎng)絡(luò)青少年沉迷于虛擬世界而無(wú)法自拔，更不用說(shuō)轉(zhuǎn)基因食品的安全性直接影響了普通人的日常生活。這些案例給科學(xué)技術(shù)發(fā)展的高速便捷理論打了一個(gè)實(shí)實(shí)在在的耳光?？梢?jiàn)，科技的發(fā)展就像一把雙刃劍，并沒(méi)有說(shuō)的那么完美。如果它的利遠(yuǎn)大于弊，可能會(huì)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，但是一旦它的弊，包括一些潛在的危險(xiǎn)太大，就有可能把人類(lèi)引向滅亡的深淵。因此，合理控制這把雙刃劍就顯得尤為重要。
以不久前流行的“apec”為例。首都一反常態(tài)的干凈整潔，天空出乎意料的晴朗，給各國(guó)首腦留下了深刻的印象。但是，不知道怎么辦的人就不清楚了。這就是同時(shí)在很多地方限制數(shù)量，在首都懷柔郊區(qū)種上千株的效果。國(guó)家已經(jīng)向世界展示了它光明的一面，那么為什么不更正常地執(zhí)行政策，促進(jìn)這個(gè)方向的改變呢？其實(shí)困難不在于方式，而在于方向。只要人們深刻理解了利弊，方法總是比困難更難。
纜車(chē)太快，不妨合理限制速度，保證游客有足夠的觀賞時(shí)間。纜車(chē)太搖擺，科學(xué)家的智慧足以提高舒適度?？傊?，經(jīng)過(guò)小明的利益，我們可以在科技上做適當(dāng)?shù)男薷暮蛣?chuàng)新。畢竟人性化是我們的終極目標(biāo)。
合理控制劍，以免被雙刃傷害。
衡水高二語(yǔ)文篇一
在草生長(zhǎng)和鶯飛的季節(jié)，流水會(huì)流下來(lái)。陽(yáng)光下，懸崖上幾朵倔強(qiáng)的馬蘭花無(wú)聲地開(kāi)放著。哦！原來(lái)是他們最亮的笑臉。
——銘文。
林清玄曾寫(xiě)道：“苦中作樂(lè)；活在煩惱和智慧中；活在不安中，活在休息中。這是面對(duì)人生苦難的最好方式?！被蛟S，這也是對(duì)這些最美的孝順少年最好的詮釋。
面對(duì)突如其來(lái)的家庭變故，他們沒(méi)有倒下；面對(duì)父母的疾病，他們心存感激，用自己的雙手對(duì)抗疾?。幻鎸?duì)父母的離去，他們沒(méi)有后退，而是咬著牙，用瘦弱的肩膀撐起了全家的天空！雖然生活給了他們太多的意外，但他們從不輕易放棄，從不回想，也從不抱怨生活的苦難。他們感恩，感激每一個(gè)幫助過(guò)他們的善良的人，感激父母給了他們生命。
龍應(yīng)臺(tái)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“我慢慢地，慢慢地了解到，所謂的父女母子之情，只意味著你和他的緣分，就是這輩子一直看著他走遠(yuǎn)。你站在小路的這一頭，看著他消失在小路轉(zhuǎn)彎處，他背對(duì)你說(shuō)‘不要追’?！钡亲蠲利愋㈨樀纳倌陞s不是這樣。他們固執(zhí)地轉(zhuǎn)身跑回父母身邊。和父母一起受苦。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，父母在的地方，愛(ài)情就會(huì)綻放！
看到母親的身體越來(lái)越瘦，腳步越來(lái)越輕，面部表情越來(lái)越孤僻，飽受病痛折磨，人們漸漸退到了陰影里。小邵帥把自己的骨髓給了媽媽?zhuān)疹檵寢?。他沒(méi)有害怕，也沒(méi)有退縮。他總是感謝母親給了他生命。面對(duì)困難，他總是面帶微笑。最怕天黑，他開(kāi)始了夜路。他一直很堅(jiān)強(qiáng)，看到媽媽被推進(jìn)手術(shù)室也流淚了。他沒(méi)有讓媽媽看到他的背影，而是讓媽媽看到了他的堅(jiān)持，看到了他的孝順，看到了他的笑臉！
還記得那兩個(gè)失去父母的弟妹嗎？家里沒(méi)有收入來(lái)源，還要照顧老人和重病的奶奶。我的姐姐和哥哥每天一完成作業(yè)就在地里干活。懂事的弟弟感謝妹妹的愛(ài)，一直想幫她分擔(dān)，心疼的妹妹總是偷偷從弟弟的籃子里拿出東西放進(jìn)自己的籃子里，減輕弟弟的負(fù)擔(dān)。弟弟妹妹相依為命，細(xì)心照顧奶奶，生活處處充滿(mǎn)溫馨。我姐姐領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，她把獎(jiǎng)杯舉得很高。為了感謝那些幫助過(guò)他們的人，也為了讓他們的媽媽看到她照顧好弟弟，讓媽媽看到他們現(xiàn)在的幸福。
的確，上帝可能已經(jīng)為他們安排了一次苦難之旅。但是《小王子》說(shuō)，當(dāng)你有一朵玫瑰時(shí)，你對(duì)它有責(zé)任，它就成了世界上唯一的玫瑰。因?yàn)槟愕膼?ài)，它是獨(dú)一無(wú)二的。他們的青春也是一樣，因?yàn)樗麄兊呐?，他們的辛苦，他們的感恩，讓他們的人生?dú)一無(wú)二。
面對(duì)獨(dú)特的生活，他們沒(méi)有退縮，他們心存感激，親手裝飾。以孝渲染人生的天空；樂(lè)觀地為前路鋪綠草：用力量點(diǎn)亮他們的路燈；微笑，用感恩的心迎接自己美好的人生！
(容易如老師指導(dǎo))。
衡水高二語(yǔ)文篇二
雨撣霜葉，撣落一地過(guò)往；云遮秋雁，遮住十載月光。我推開(kāi)窗，滿(mǎn)手回憶沙沙作響，露水涼，殘燭晃，人惆悵。愿歲月靜好，與你一起，順著洛水，靜靜流淌。
步入高中生活，一切行動(dòng)都是有節(jié)奏的，淡忘了幼時(shí)的輕慢生活，淡忘了與所愛(ài)之人的漫漫歲月。
從小，我就是外婆帶大的，我與外婆之間的情誼，猶如與生母之間的愛(ài)。但如今生活繁忙了，便要很長(zhǎng)一段時(shí)間才能見(jiàn)到外婆一面，但我永遠(yuǎn)也忘不了也放不下的，是與外婆在一起的悠然生活。
猶記得小時(shí)候，外婆腿腳不好，總是走得很慢，無(wú)論她去哪兒，都會(huì)用她那大手拉著我的小手小心翼翼地走著，而我小時(shí)候便總是不懂事地拉著外婆的手到各種地方買(mǎi)各種零食、各種玩具，而外婆也總是笑瞇瞇地，慢慢地拉著我的手走，頻頻點(diǎn)頭，輕輕地說(shuō)：“好，好，外婆這就帶你去，這就帶你去……”于是，夕陽(yáng)下，她的大手牽著我的小手，慢慢地消失在夕陽(yáng)中。
如今陽(yáng)光傾灑，歲月正好，不想再去爭(zhēng)分奪秒，只想與你一起，慢慢地走過(guò)一個(gè)個(gè)春秋冬夏。
寧輸歲月，不負(fù)于你的漫漫時(shí)光。只愿你，安好于朝曦與暮落中……
衡水高二語(yǔ)文篇三
從我們呱呱墜地開(kāi)始，我們的人生之路也隨之拉開(kāi)了序幕。人生之路曲折盤(pán)桓、錯(cuò)綜復(fù)雜，看似一條路的終點(diǎn)亦是另一條路的起點(diǎn)。人生沒(méi)有永遠(yuǎn)的居高不下，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的低谷失意，一路走下去，才是人生的本意。
命沒(méi)有盡頭，人生之路亦沒(méi)有終點(diǎn)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)到彩虹？不經(jīng)過(guò)失敗，又哪能獲得成功？只要你堅(jiān)定地邁出腳步，成功就在不遠(yuǎn)處。
真正的成功者會(huì)把成功當(dāng)作過(guò)眼煙云。獲得過(guò)兩次諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的居里夫人，將金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)陆o小女兒當(dāng)作玩具，她說(shuō)：“我要讓孩子知道，這一切并不是永恒的?！泵髦堑木永锓蛉?，她真正懂得了成功的含義。她知道成功只不過(guò)是人生路上極短暫的一點(diǎn)，當(dāng)成功擺在你面前的時(shí)候也意味著下一輪的努力已經(jīng)開(kāi)始。榮譽(yù)會(huì)隨風(fēng)消散，美名會(huì)隨水流逝，惟一不變的是自己心中那份執(zhí)著的信念。把成功看作過(guò)眼煙云，才會(huì)認(rèn)清自己，才會(huì)明白自己要做的事還有很多，才會(huì)有繼續(xù)前行的動(dòng)力。
永不停步是成功真正的內(nèi)涵。我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森歸國(guó)屢遭阻撓，但他一刻也沒(méi)有放棄回國(guó)的念頭。歸來(lái)后，他投身于中國(guó)航天事業(yè)，以驚人的速度研究出“兩彈一星”，使中國(guó)躋身于世界強(qiáng)國(guó)之列，為中國(guó)在世界之林贏得了一席之地。他的永不停步帶動(dòng)了中國(guó)航天事業(yè)的迅速發(fā)展。從“神五”到“神七”，中國(guó)實(shí)現(xiàn)了火箭載人到登上月球的夢(mèng)想。他和他的同行們用行動(dòng)闡明了成功的真正內(nèi)涵：任何一點(diǎn)成就都會(huì)被后來(lái)的成果所淹沒(méi)，不斷向前才能有更大的作為。
有位名人說(shuō)過(guò)：“上帝在為你關(guān)閉一扇窗子的同時(shí)會(huì)為你打開(kāi)另一扇窗?！比松鷽](méi)有永遠(yuǎn)的絕境，每一條看似走到盡頭的小路其實(shí)還有“柳暗花明”。道路前面還是道路，人生也沒(méi)有永遠(yuǎn)的成功，只有把一次次成功當(dāng)作一個(gè)個(gè)奮斗的起點(diǎn)，不斷進(jìn)取，才能走向更大的輝煌。
衡水高二語(yǔ)文篇四
橋上的路面總要分隔成一段一段的，如果太過(guò)“豐滿(mǎn)”，則會(huì)開(kāi)裂，拱起；江河中的水太過(guò)“滿(mǎn)”，則會(huì)泛濫，溢出堤壩；同樣，人若是太過(guò)“自滿(mǎn)”，結(jié)果亦是可想而知。所以，去一份“滿(mǎn)”，留一份“虛”，便顯得尤為重要。
留一份“虛”，方可抵達(dá)成功的彼岸。東漢末劉備，一個(gè)編草鞋出身的人，后來(lái)天下大亂乘勢(shì)而起，憑所謂皇叔的來(lái)頭，求賢若渴，謙虛待人，三顧茅廬去請(qǐng)孔明，加上“五虎上將”的鼎力拼殺，于是他最終獲得了西川，爭(zhēng)得三足鼎立的一方大業(yè)：清代蒲松齡，一介窮困書(shū)生，埋頭書(shū)齋，立志出版一部名動(dòng)天下的神魔小說(shuō)，開(kāi)始時(shí)無(wú)半分頭緒，只因他懷揣著一份“虛”，在路旁茶攤搜集過(guò)路人講述的奇人怪事，于是他終得著成名作《聊齋志異》，名傳千古。追溯春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，齊桓公，即公子小白，當(dāng)初雖是一國(guó)之君，但它能留一份“虛”，于是他去征求鮑叔牙的意見(jiàn)用管仲，征求管仲的意見(jiàn)施政齊國(guó)，于是他去征求天下人的意見(jiàn)除去齊國(guó)的弊端，于是他成就了霸業(yè)，成為春秋五霸之一……他們心中留了一份“虛”，所以他們成功了！
反之，過(guò)滿(mǎn)則溢。想當(dāng)初的清末帝王，是如何的志得意滿(mǎn)，自視為泱泱中華，天朝上國(guó)，豈可與西方蠻夷為伍？大清物華天寶、人杰地靈，西方蠻夷之物豈可與我相提并論？于是他們閉關(guān)鎖國(guó)，于是他們活在自己心中的“泱泱大國(guó)”之中，殊不知西方世界已開(kāi)始工業(yè)革命、資產(chǎn)階級(jí)革命，而滿(mǎn)清朝廷已腐朽不堪，這個(gè)政權(quán)已積弊重重……海上一聲炮響，西方蠻夷帶著滿(mǎn)清大人們看不明白的巨炮轟開(kāi)了大清的國(guó)門(mén)，變天了，一夕之間，風(fēng)云變色，國(guó)家被列強(qiáng)鯨吞蠶食，百姓流離失所，國(guó)不國(guó)，家不家……這是他們注定要承受的，這是為他們的“自滿(mǎn)顢頇”所付出的代價(jià)。
去一份“滿(mǎn)”，因而你變得更加清明，留一份“虛”，因而你學(xué)會(huì)去充實(shí)那一份“虛”。“虛”不可怕，只怕你志高意滿(mǎn)，以半壺水晃蕩，像一只氫氣球逐漸升空，逐漸膨脹，殊不知下一秒迎接它的便是死亡的洗禮。
想想我們內(nèi)心是否留著一份“虛”呢？若是沒(méi)有，請(qǐng)去一份“滿(mǎn)”，因此我們才會(huì)謙以待人，虛以接物，因此我們才會(huì)不斷地彌補(bǔ)自己的不足，因此我們才可在學(xué)業(yè)上更進(jìn)一步，在生活中得心應(yīng)手，才會(huì)在未來(lái)藝高膽大，放手拼搏，全力開(kāi)拓，而不懼失敗。
去一份“滿(mǎn)”，留一份“虛”，虛懷若谷，開(kāi)拓未來(lái)！
衡水高二語(yǔ)文篇五
一個(gè)人走了，但一種精神在閃光。
叢飛，一個(gè)普普通通的深圳人。無(wú)論走到哪里，他都這樣展示自己的身份：“我叫叢飛，來(lái)自深圳，義工號(hào)是2478，能對(duì)社會(huì)對(duì)他人有所奉獻(xiàn)和幫助，是我的快樂(lè)?！?BR> 叢飛感動(dòng)了我們，不是因?yàn)樗璜I(xiàn)了多少財(cái)物，而是因?yàn)樗@示了人性中最善良的一面?？吹剿芸喔械诫y世，把幫助別人當(dāng)成的快樂(lè)，這是一個(gè)人靈魂中最耀眼的地方。也是支撐一個(gè)民族深處向善的道德力量。
我們應(yīng)以叢飛為榜樣，學(xué)習(xí)感恩?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報(bào)?！眳诧w正是有感于父母，恩師乃至社會(huì)的培養(yǎng)之恩，才推己及人，由此及彼，想要幫助別人，回報(bào)社會(huì)。學(xué)會(huì)感恩，我們心中才會(huì)多一份平和與從容，我們才會(huì)盡可能的對(duì)他人產(chǎn)生理解和尊重。
我們應(yīng)以叢飛為榜樣，樂(lè)于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)是社會(huì)成熟的金鑰匙，一個(gè)人不可能孤立的生活在這世上，“聚沙可以成塔，滴水可以匯江?！北舜藗鬟f的愛(ài)心也必將使社會(huì)更加和諧。學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，因?yàn)閺谋举|(zhì)上講，生命的美麗是在于感恩和奉獻(xiàn)。
感恩，首先要學(xué)會(huì)感激。感激傷害過(guò)我們的人，因?yàn)樗麄兡ゾ毩宋覀兊囊庵?感激欺騙過(guò)我們的人，因?yàn)樗麄儫捑土宋覀兊闹?jǐn)慎;感激辱罵過(guò)我們的人，因?yàn)樗麄儐酒鹆宋覀兊淖饑?yán);感激拋棄過(guò)我們的人，因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我們獨(dú)立。
感恩與奉獻(xiàn)，都是我們力所能及的事情，他們只需要我們有一顆熾熱的想要幫助別人的心。這是最重要的。
在感恩的同時(shí)謹(jǐn)記：“投之以桃報(bào)之以李?！痹诜瞰I(xiàn)的同時(shí)謹(jǐn)記：“送人玫瑰手留余香?！?BR> 衡水高二語(yǔ)文篇六
“叮鈴鈴……”盡職盡守的鬧鐘又開(kāi)始了自己的工作，聽(tīng)到鬧鐘的呼喚，還在睡夢(mèng)中我不禁把頭埋在被子里哀嚎起來(lái)，不想去上學(xué)啊!但是現(xiàn)實(shí)擺在你面前還是不得的起床，無(wú)奈之下我只好老老實(shí)實(shí)從被子爬起來(lái)。
房間的窗戶(hù)關(guān)的很緊，但是沒(méi)想到起床的我還是被從縫隙里鉆進(jìn)來(lái)的風(fēng)吹的只打哆嗦，冬爺爺又把無(wú)情的北風(fēng)召喚過(guò)來(lái)了呀!去學(xué)校的路是痛苦的，大街上的人來(lái)去匆匆，只想快速趕到目的地，結(jié)束完這一段遭受冬天折磨的旅程。
天也是一如既往的陰沉，灰蒙蒙的天好像人的心情一樣，陽(yáng)光不起來(lái)。臉被北風(fēng)刮的生疼，如果不是有圍巾?yè)踔?，只怕臉終究會(huì)被像刀一樣的風(fēng)刮成千瘡百孔。
街道兩旁的樹(shù)木都只剩下幾片殘葉，失去了往日的生機(jī)。街上的人比往常少了許多，稀稀落落的幾個(gè)行人都戴著手套，穿著厚厚的棉衣，顯得非常臃腫。雖然他們穿得很厚，但還是凍得瑟瑟發(fā)抖，都把脖子縮在衣領(lǐng)里，低著頭匆匆地趕路。
來(lái)到班上，發(fā)現(xiàn)班上的人影寥寥無(wú)幾。往窗外一看，呀!不知什么時(shí)候天空飄起了雪花，我們班的好幾個(gè)同學(xué)正在操場(chǎng)上玩呢。他們有的兩三個(gè)人把手放在暖袋上暖和著，有的一邊跺腳，嘴里還不時(shí)說(shuō)著：“凍死了，凍死了!”瞧，他們的鼻子和耳朵都凍得又紫又紅。玩得最起勁的要數(shù)我們班那又調(diào)皮又搗蛋的同學(xué)，他們?cè)诓萜豪锘瑏?lái)滑去，即使破了點(diǎn)皮，也毫不在意。他們還不時(shí)奔跑著去接一些冬爺爺送給他們的禮物——雪花。
就在這歡樂(lè)的時(shí)刻，陳老師來(lái)了，她說(shuō)：“圣誕老人給我們送禮物了!”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“是的。老師，下啦!”“走，都去操場(chǎng)!”大家一窩蜂似的沖向操場(chǎng)。
在大操場(chǎng)上，我看見(jiàn)了群山被鑲上“銀邊”的壯觀景象，看見(jiàn)了松柏不懼嚴(yán)寒頑強(qiáng)挺立的瀟灑英姿，看見(jiàn)雄鷹翱翔在天空搏擊風(fēng)雪的動(dòng)人情景。
風(fēng)越刮越大，雪越下越多。我急忙跑到伙伴的身邊，摸著暖袋，高興地說(shuō)：“啊!冬天真的來(lái)了!”
衡水高二語(yǔ)文篇七
春深夏淺之間，云霧籠罩蒼穹。是誰(shuí)，在高懸明月下品味秦淮的香艷？是誰(shuí)，在苦思冥想中參透了京華的煙云？何時(shí)落霞孤鶩？何處衣香人影？何地花月雙清？一切都在于是否擁有一顆理解之心。有了理解之心，才能在理解中了悟人生；有了理解之心，才能在理解中感悟生命。
因?yàn)橛辛死斫猓悴辉偕n白無(wú)力。掙扎在風(fēng)雨之中，我們便能理解風(fēng)雨為我們?nèi)松鷰?lái)的苦難，這樣才能欣賞風(fēng)雨后那高掛天際的絢麗彩虹；獨(dú)坐在大海的一葉孤舟之中，我們就會(huì)理解大海為我們制造的寂寞，這樣才能看到黑夜破曉后的最美日出。
因?yàn)橛辛死斫?，人生便不再孤苦伶仃。伯牙與子期，因理解而結(jié)為知己；千里馬遇伯樂(lè)，因理解而馳騁大地；馬克思與恩格斯，因理解而名垂千古。佛說(shuō)：愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)。若理解也是一種愛(ài)，一種福，那么善于理解，必定會(huì)收獲更多的愛(ài)。
因?yàn)橛辛死斫?，歷史便不再是那泛黃的書(shū)頁(yè)。岳飛正大至剛，文天祥舍生取義，朱自清寧死不吃美國(guó)的救濟(jì)糧，因?yàn)橛辛耸廊说睦斫?，他們的精神才并未隨時(shí)間消逝于滾滾的歷史洪流中，而是沉淀成歷史的豐碑，屹立于人生的慢慢長(zhǎng)途中，指引著人們前行的方向。如若不能理解先輩的精神，又何來(lái)后世不朽的思想和燦爛的文化，中華民族又何以屹立于世界的東方。因?yàn)橛辛死斫?，所以中華民族雖歷經(jīng)風(fēng)雨的砥礪，卻仍然屹立于世界民族之林。
理解，如一泓清泉，蕩滌著人們紛繁蕪雜的內(nèi)心；理解，如一陣清風(fēng)，喚醒了人們迷茫無(wú)知的大腦；理解，如一杯濃茶，振奮了人們慵懶的內(nèi)心；理解，如一盞明燈，讓人們?cè)诤谝怪锌吹较Ｍ?BR> 春深夏淺之間，云霧籠罩蒼穹。能理解的人，不會(huì)驚艷于秦淮的香艷，如杜甫，如杜牧；能理解的人，在苦思冥想中參透了京華的煙云，如魯迅，如林語(yǔ)堂。
中國(guó)的文人以他們獨(dú)特的眼光，理解了人文，理解了歷史，理解了生命。就讓那不朽的思想在你我之間伸展蔓延，在歷史的洪流中奮勇向前。讓后世敢于在理解中奮發(fā)，讓民族在理解中堅(jiān)強(qiáng)。讓理解如夏花般燦爛，如秋葉般靜美。
衡水高二語(yǔ)文篇八
時(shí)間是一把鋒利無(wú)形的刀，你看不見(jiàn)它的殘酷，它卻溫柔的將塵封的記憶越削越薄，將生命的片段劃成碎片，轉(zhuǎn)化成一股悲戚的洪流向未知的遠(yuǎn)方轟轟烈烈地奔去。
90后的我們，不知李白的逸性遄飛，也不知杜甫的沉郁頓挫，卻也知“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪放，與“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的悲戚，不知李賀的瑰麗和李商隱的幽美，卻也知“提攜玉龍為君死”與“蠟炬成灰淚始干”蘊(yùn)含了多少落寞與蒼涼。
任清風(fēng)鳥(niǎo)語(yǔ)漸行漸遠(yuǎn)，卻仍在題海中奮勇向前，仁肩頭的重任壓垮心靈的負(fù)荷，卻也不卑不亢，以不怕死的玩命精神，在通向高考的道路上狂奔，疲憊讓我們學(xué)到了堅(jiān)持，失敗讓我們學(xué)到了勇敢。
閉上雙眼聆聽(tīng)，喧鬧的課間中同學(xué)的呼吸聲，聽(tīng)著漸行漸遠(yuǎn)的腳步聲，看著每位同學(xué)臉中的笑容，心底蕩漾著絲絲感動(dòng)，想起軍訓(xùn)時(shí)整齊的.步伐與嘹亮的口號(hào)，記得全班學(xué)生為了班級(jí)努力拼搏，在校園小路上的歡聲笑語(yǔ)，樓梯轉(zhuǎn)角處的尷尬的微笑，是離別時(shí)的依依不舍還是歷經(jīng)甘苦后的淚水，讓我們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，謙讓和寬容。
在師長(zhǎng)的呵護(hù)下來(lái)到一望無(wú)際無(wú)邊，成為自由飄動(dòng)的云，教師的努力讓我們成長(zhǎng)，教師的淚水讓我們奮進(jìn)。是不經(jīng)意的鼓勵(lì)，是刻意擰的我們嗷嗷叫，是讓我當(dāng)眾受屈面紅耳赤時(shí)，讓我們這群狂放的小野狼成為小羔羊，是感動(dòng)是謙遜。
一度認(rèn)為是滅絕師太的媽媽無(wú)數(shù)次讓我抓狂，想獨(dú)立想與他們失去聯(lián)系，就在如愿以嘗時(shí)卻在夢(mèng)中驚醒，突然想起媽媽蒼老的背影，瘋狂撥打家中的號(hào)碼，聽(tīng)著熟悉的聲音，還裝堅(jiān)強(qiáng)地說(shuō)很好，孰不知電話的兩頭早已淚流滿(mǎn)面。是成長(zhǎng)，是我們90后的生活。
簡(jiǎn)單平凡，我們的校園生活讓我們學(xué)習(xí)到許多東西，是知識(shí)，是情感。笑著迎接夕陽(yáng)的最后一縷光輝，不會(huì)悲傷不會(huì)后悔，因?yàn)椋魈煊质敲篮玫囊惶臁?BR> 衡水高二語(yǔ)文篇九
衡水是中國(guó)著名的培訓(xùn)教育基地，素有“全國(guó)高考工地”的稱(chēng)號(hào)。而衡水中學(xué)更是享有盛名，是中國(guó)乃至世界上著名的中學(xué)之一。衡水中學(xué)的語(yǔ)文教育一向被認(rèn)為是世界級(jí)的，其質(zhì)量和成效備受關(guān)注。本文旨在分享我在衡水中學(xué)所獲得的語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第一段：語(yǔ)文教育意義重大。
語(yǔ)文是一門(mén)非常重要的學(xué)科，它不僅僅是一種文字的工具，更是一種思維的方式和文化的載體。在衡水中學(xué)，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文教育的意義之所在。在語(yǔ)文課上，老師不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)我們思考和表達(dá)，通過(guò)閱讀和寫(xiě)作提升我們的綜合素質(zhì)。語(yǔ)文教育使我們不僅僅是讀書(shū)人，更是思考者和創(chuàng)造者。這種思維方式的培養(yǎng)，將會(huì)伴隨我們終身，為我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：注重文化傳統(tǒng)的傳承。
衡水中學(xué)的語(yǔ)文教育非常注重中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承。在課堂上，老師們經(jīng)常引導(dǎo)我們閱讀古代文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等。閱讀這些經(jīng)典作品，不僅僅是為了了解故事情節(jié)，更是為了感受其中的情感世界和思想內(nèi)涵。同時(shí)，我們還會(huì)學(xué)習(xí)古代文化的修養(yǎng)，如詩(shī)詞歌賦的欣賞、經(jīng)典章句的背誦等。這些傳統(tǒng)文化的傳承，使我們更加了解和熱愛(ài)我們的民族文化，也培養(yǎng)了我們的審美能力和精神追求。
第三段：注重語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練。
語(yǔ)文的核心是語(yǔ)言表達(dá)能力，而衡水中學(xué)十分重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。在課堂上，老師們經(jīng)常設(shè)置討論和演講的環(huán)節(jié)，讓我們親身體會(huì)語(yǔ)言的魅力和力量。同時(shí)，我們還會(huì)進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)，從寫(xiě)作結(jié)構(gòu)到語(yǔ)言表達(dá)，老師們都會(huì)給予細(xì)致的批改和指導(dǎo)。這種針對(duì)性的訓(xùn)練，使我們的寫(xiě)作能力得到了很大的提升，更加自信地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。
第四段：培養(yǎng)閱讀興趣和能力。
衡水中學(xué)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。在圖書(shū)館、教室和宿舍，我們隨時(shí)都可以找到各種各樣的書(shū)籍。學(xué)校會(huì)經(jīng)常組織讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)我們多讀經(jīng)典名著和優(yōu)秀文學(xué)作品。閱讀的樂(lè)趣和收益使我相信“書(shū)中自有黃金屋”的真理。通過(guò)廣泛閱讀，我學(xué)會(huì)了思考、分析和評(píng)價(jià)，也拓寬了我的視野和世界觀。閱讀成為了我生活中不可或缺的一部分。
第五段：綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
衡水中學(xué)的語(yǔ)文教育不僅僅局限于語(yǔ)文學(xué)科本身，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在語(yǔ)文課上，我們會(huì)涉及到很多其他學(xué)科的內(nèi)容，如歷史、社會(huì)、科學(xué)等，從而提升我們的學(xué)科綜合能力。同時(shí)，通過(guò)閱讀和寫(xiě)作，我們的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維也得到了鍛煉和提高。這種全面培養(yǎng)的教育理念，使我們能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)和發(fā)展。
總結(jié)：衡水中學(xué)的語(yǔ)文教育給予我很多寶貴的東西，不僅僅是語(yǔ)文知識(shí)，更是一種終身受益的學(xué)習(xí)方法和思維方式。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到語(yǔ)文的重要性，以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣與收獲。我相信，衡水中學(xué)的語(yǔ)文教育將一直指引著我前行，為我未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
衡水高二語(yǔ)文篇十
01做好時(shí)間規(guī)劃，是學(xué)生的一項(xiàng)必備技能!
不提倡讓學(xué)習(xí)成為孩子的全部，但制定一份適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃很有必要?！皯卸琛睂?duì)于每個(gè)人而言都一樣，能放松一次，便可以一直松懈不前。孩子們要根據(jù)學(xué)校的時(shí)間，制定適合自己的作息，學(xué)習(xí)等時(shí)間，也要告訴自己，一定要履行。在衡水中學(xué)，孩子們的時(shí)間以分鐘為單位，吃飯、睡覺(jué)、讀書(shū)，所有時(shí)間都被安排的很詳細(xì)!久而久之，孩子們便會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理節(jié)約時(shí)間，更快的投入到學(xué)習(xí)之中。
02善于總結(jié)。
03好記性不如爛筆頭。
雖然很傳統(tǒng)的方法，但是很實(shí)用，很多人都感覺(jué)自己的記憶力好，老師講一下，自己就聽(tīng)一下，沒(méi)有做過(guò)更多的技巧。但是沒(méi)有想到的就是，每個(gè)人都有一個(gè)遺忘周期，沒(méi)兩天就不記得老師講的是什么了。學(xué)習(xí)中，記憶最多的就是語(yǔ)文和英語(yǔ)了，這個(gè)不僅要靠腦子，還要靠多寫(xiě)，遇到的一些感悟，遇到的一些生詞，隨時(shí)記下來(lái)，寫(xiě)在本子上才是你自己的，記在腦子里也會(huì)忘記，而寫(xiě)下來(lái)就可以隨時(shí)看看，不會(huì)忘記。
04認(rèn)真對(duì)待每一科。
每一科都很重要，尤其是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，很多人都感覺(jué)這兩科最可怕，能學(xué)但是總也學(xué)不好，其實(shí)學(xué)好這兩科，除了通用的學(xué)習(xí)方法之外，還有一些外人不可知的小技巧，比如學(xué)好數(shù)學(xué)，你怎么也得有個(gè)錯(cuò)題本，高中三年，如果認(rèn)真做整理，沒(méi)有個(gè)三五本錯(cuò)題本都對(duì)不住自己。錯(cuò)題本在復(fù)習(xí)的時(shí)候就是最好的老師，但是很多學(xué)生都沒(méi)有。
語(yǔ)文更是難學(xué)，很多人都頭疼作文。主要還是靠的平時(shí)對(duì)語(yǔ)文的積累，比如閱讀，平時(shí)的隨筆和日記，平時(shí)的記憶好詞、好句、好段。這些要經(jīng)常拿出來(lái)背一下，只有先背下來(lái)，在用的時(shí)候才能很容易調(diào)用出來(lái)，否則你大腦就是一片空白。
05答題規(guī)范合理。
忙而不亂，緊張有序!盡管在外人看來(lái)，好像衡水的學(xué)生每天都很忙，很慌張!實(shí)際上，他們是忙中有序，對(duì)于學(xué)生的規(guī)范性要求一定都不會(huì)疏忽!
書(shū)寫(xiě)：公正、認(rèn)真、清楚。
卷面：干凈、整潔、美觀。
術(shù)語(yǔ)：準(zhǔn)確、得當(dāng)、無(wú)錯(cuò)。
表述：精準(zhǔn)、條理、規(guī)范。
修改：要謹(jǐn)慎、求大方。
衡水高二語(yǔ)文篇十一
小時(shí)候，我不信世上有鬼，卻信這世上有神。我總是幼稚地認(rèn)為世上有一個(gè)神在暗中幫我，大人們總說(shuō)我還小，長(zhǎng)大了就什么都知道了。他們是憑經(jīng)驗(yàn)才這樣說(shuō)的，我卻總是堅(jiān)定不移地回答：我才不和你們一樣呢！我也不會(huì)告訴他們有個(gè)神在暗中幫我，我怕神會(huì)生氣而離開(kāi)我。那時(shí)候，我不僅學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，玩彈子之類(lèi)的玩意兒也是高人一籌。五年級(jí)畢業(yè)時(shí)，音樂(lè)老師要每位同學(xué)唱首歌，我唱完后，老師激動(dòng)地說(shuō)：“快鼓掌！同學(xué)們。唱得太好了！”結(jié)果，我得了最高分。沒(méi)有人不喜歡跟我在一起，我的一句話會(huì)讓他們笑個(gè)不停，大人們也常夸我，我不以為然，而是總想一個(gè)人騎著車(chē)在田野間的小路上悠閑地晃蕩，我還常常希望我閉上眼睛忽然打開(kāi)的時(shí)候，冥冥之中的那個(gè)神會(huì)微笑地站在我眼前。
我們村里有個(gè)很會(huì)畫(huà)畫(huà)的小伙子，年齡跟我相仿。其實(shí)，我當(dāng)時(shí)的畫(huà)也不錯(cuò)。當(dāng)我把自己的畫(huà)掛在房間時(shí)，朋友們卻問(wèn)那是不是我請(qǐng)那個(gè)小伙子畫(huà)的，我說(shuō)不是。我們班的黑板報(bào)上的畫(huà)，哪時(shí)候不是我畫(huà)的？那時(shí)侯我真是多項(xiàng)全能。
初中是個(gè)豐富多彩的好時(shí)光。極易入門(mén)的我在中考前兩個(gè)月和同學(xué)賭博被老師查出，老師給我面子，狠狠批了一通，卻沒(méi)讓我叫家長(zhǎng)，我非常感激。雖然這樣，任課老師都對(duì)我不抱什么希望了。我不知道自己是不是出于感激，在考試中沒(méi)有辜負(fù)班主任的希望，竟然僥幸考上了高中，老師們都說(shuō)我很有潛力，我也暗自高興：那個(gè)偉大的神對(duì)我可真不賴(lài)。這讓我足足地快活了一番。
世事難料。高中生活真是有苦難言，人人都稱(chēng)“黑色六月”。高考意味著什么？我不愿意去想，我開(kāi)始懷疑神是否已經(jīng)離開(kāi)了我，我像個(gè)剛出殼的小鳥(niǎo)，漫無(wú)目的地?fù)潋v著翅膀，隨時(shí)都會(huì)摔死或撞死。
心情煩躁時(shí)，我不像以前那樣找人說(shuō)話，而且，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，戀上了孤獨(dú)。此后幾年，我再也沒(méi)有想起過(guò)我的那個(gè)神了。突然有一天，我做了個(gè)夢(mèng)，一位老者告訴我，叫我別再信神了。他說(shuō)：童年時(shí)，有人幸運(yùn)，有人倒霉，你只是在那時(shí)走運(yùn)而已。世上根本沒(méi)有神，不過(guò)人有無(wú)形的精神，它主宰一切，你要抓住它，變成你需要的各種功能。我醒來(lái)，覺(jué)得自己被騙了。
于是，我騎上我的自行車(chē)又蕩在了過(guò)去的田野小路上。我累了，放慢了速度，不知不覺(jué)太陽(yáng)下了山，黑夜踱步而來(lái)。我把夢(mèng)撕了一夜，不知明天該怎么寫(xiě)。
夜去了，雖然眼睛上的黑圈依然未退痕跡，可太陽(yáng)也依舊從東邊跳了出來(lái)，它對(duì)著我笑。我的淚干了，對(duì)著太陽(yáng)做了個(gè)怪臉，信步走上了出村的路。
衡水高二語(yǔ)文篇十二
衡水中學(xué)自從崛起以來(lái)，便一直以其嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)肅的學(xué)風(fēng)和強(qiáng)大的教學(xué)實(shí)力聞名于華北地區(qū)。在這個(gè)學(xué)府中，學(xué)生們不僅接受了優(yōu)秀的科學(xué)和文學(xué)知識(shí)，更培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和全面發(fā)展的素養(yǎng)。語(yǔ)文作為一門(mén)重要的課程，在衡水中學(xué)中顯得尤為重要。我通過(guò)在學(xué)校這幾年學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)歷，深刻體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)科對(duì)于學(xué)生的重要性。
第二段：學(xué)習(xí)方法。
在衡水語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)中，我漸漸意識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性。我們學(xué)校的語(yǔ)文老師非常注重啟發(fā)式教學(xué)方法，通過(guò)討論與研究的方式激發(fā)學(xué)生的思考能力。我經(jīng)常參加課堂討論，與同學(xué)們一起交流想法和觀點(diǎn)。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅讓我加深了對(duì)知識(shí)的理解，還提高了我的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。因此，在衡水學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科中，我意識(shí)到了學(xué)習(xí)方法的重要性，也懂得了如何更好地將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。
第三段：閱讀與寫(xiě)作。
在衡水學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)科中，閱讀和寫(xiě)作都占據(jù)了重要的位置。通過(guò)大量閱讀，我積累了許多知識(shí)和閱讀體驗(yàn)。在閱讀中，我學(xué)會(huì)了思考和分析，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。進(jìn)一步，通過(guò)閱讀，我能夠更好地理解文化底蘊(yùn)和背后的思想。同時(shí)，寫(xiě)作也是語(yǔ)文學(xué)科中的重要一環(huán)。通過(guò)多次寫(xiě)作訓(xùn)練，我逐漸提升了自己的寫(xiě)作能力，尤其是邏輯思維和表達(dá)能力。衡水學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)科注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，通過(guò)課堂和課外的綜合訓(xùn)練，讓我們的寫(xiě)作水平得到了顯著的提高。
第四段：詩(shī)詞與經(jīng)典。
作為中國(guó)文化的瑰寶，詩(shī)詞與經(jīng)典在衡水語(yǔ)文學(xué)科中占有重要地位。在衡水學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)科中，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)誦讀和研讀古人經(jīng)典，感受到了古代文人的情懷與智慧。我們通過(guò)教師的講解和引導(dǎo)，了解到詩(shī)詞與經(jīng)典的文化內(nèi)涵和魅力。這些經(jīng)典作品中蘊(yùn)含著豐富的人生哲理和文化內(nèi)涵，通過(guò)學(xué)習(xí)，我漸漸體會(huì)到詩(shī)詞與經(jīng)典的美妙之處。同時(shí)，詩(shī)詞與經(jīng)典也培養(yǎng)了我們審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力，提高了我們的綜合素質(zhì)。
第五段：語(yǔ)文學(xué)科的意義。
在衡水語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)會(huì)了語(yǔ)文知識(shí)，更培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是對(duì)于我們?nèi)松囊环N素養(yǎng)培養(yǎng)。在語(yǔ)文學(xué)科中，我學(xué)會(huì)了感受文化的溫度，品味語(yǔ)言的美麗，提高了自己的修養(yǎng)品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我思維更加開(kāi)闊，對(duì)于人生的看法更加深入。因此，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)科對(duì)于學(xué)生的重要性和其給我們帶來(lái)的影響。
總結(jié)：
在衡水中學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的幾年中，我體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)科對(duì)學(xué)生的重要性。學(xué)習(xí)方法、閱讀與寫(xiě)作、詩(shī)詞與經(jīng)典以及語(yǔ)文學(xué)科的意義都讓我深受啟發(fā)。通過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)，我不僅明白了語(yǔ)文學(xué)科的重要性，更能夠?qū)⑵渑c生活和實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，充實(shí)了自己的內(nèi)涵和素養(yǎng)。衡水語(yǔ)文學(xué)科給了我很多啟示，我會(huì)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，將其運(yùn)用到自己的生活和未來(lái)發(fā)展中。
衡水高二語(yǔ)文篇十三
很奇怪我為什么喜歡你。連我都解釋不清楚。但是，說(shuō)到“我最喜歡的書(shū)”這個(gè)話題，確實(shí)只有你在我腦海里體現(xiàn)的很清楚。
雖然我不懂——，但我不得不承認(rèn)我愛(ài)你，但是我用奇怪的“愛(ài)”，連我的理智都贏不了！我總是想見(jiàn)到你，觸摸你。真的是“一天不見(jiàn)，就像三秋”?！?，讓你讓我想到茶和晚餐，甚至坐臥不安.
可能——是因?yàn)椋簭哪愕氖澜缋?，我看到了“千里飄雪”；我聽(tīng)到了“雨聲訴說(shuō)”；欣賞“名人演講”的風(fēng)格；欣賞《家書(shū)》中的父子之情；在魯迅的《故鄉(xiāng)》，我遇到了年輕人和中年人。在“孤獨(dú)之旅”中，和經(jīng)歷過(guò)人生磨難和精神孤獨(dú)的杜小康一起，我在風(fēng)雨后“突然長(zhǎng)大，變得堅(jiān)強(qiáng)”；在《我的尤爾叔叔》中，我學(xué)到了一個(gè)真理“事物的正確答案不止一個(gè)”.
哇，你真有內(nèi)涵！
我愛(ài)你，也許是因?yàn)椤悴灰粯?，你是一本?nèi)容豐富的書(shū)，不像其他內(nèi)容單一的書(shū)。我欣賞《水滸》中梁山好漢的叛逆精神；我也很欣賞《簡(jiǎn)愛(ài)》中簡(jiǎn)愛(ài)的激情；我喜歡“在音樂(lè)的翅膀上飛翔，感受生活的起伏”；我也喜歡唱畢業(yè)頌歌，回顧初中生活的雨雪.
你，——，是我唯一的愛(ài)。
無(wú)論在課堂上還是在生活中，我覺(jué)得我離不開(kāi)你，因?yàn)槲颐刻於家獜哪闵砩衔○B(yǎng)分。昨天，你教會(huì)了我勇敢和頑強(qiáng)。今天，你給了我信心和樂(lè)觀。明天，你會(huì)給我更多，更多.
謝謝你，親愛(ài)的語(yǔ)文課本，以后我會(huì)更愛(ài)你！——你有中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，有現(xiàn)代科技的“投影”；你是我的導(dǎo)師，也是我最好的朋友.
我堅(jiān)信你會(huì)成為我生命的一部分，直到永遠(yuǎn).
20xx.3.11.
衡水高二語(yǔ)文篇十四
同樣，乘坐纜車(chē)欣賞風(fēng)景，一些人也體驗(yàn)到了輕松游覽迷人的楚天的樂(lè)趣。有些人感到害怕，因?yàn)槔|車(chē)搖晃。也有人認(rèn)為纜車(chē)縮短了人們欣賞美景的時(shí)間，這是令人遺憾的。纜車(chē)無(wú)疑是現(xiàn)代科技的典型代表，游客對(duì)此褒貶不一。事實(shí)上，科學(xué)技術(shù)不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)美，還可以阻止我們感受美。只有合理控劍，趨利避害，才能不被雙刃所傷。
纜車(chē)的出現(xiàn)使得緩解游客的疲勞成為可能，幫助游客觸摸和欣賞難以觸摸的美麗，這是可以理解的。它也使旅游景點(diǎn)能夠承載更多的游客，獲得更大的利益。但是方便意味著速度快，需要品味的美只能快速看到，降低了感覺(jué)的質(zhì)量。同時(shí)，高速意味著某個(gè)環(huán)節(jié)一旦出現(xiàn)問(wèn)題，后果會(huì)比預(yù)想的可怕得多。不難解釋為什么有些游客坐纜車(chē)時(shí)會(huì)如此恐懼，以至于無(wú)法安定下來(lái)欣賞美麗的`風(fēng)景?？梢?jiàn)對(duì)纜車(chē)的褒貶是有道理的。
這種情況在日常生活中并不少見(jiàn)，尤其是在高科技和新事物領(lǐng)域。當(dāng)我們聲稱(chēng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展正在改變世界，加速人們奔向更美好的新生活時(shí)，工業(yè)化和網(wǎng)絡(luò)傳播帶來(lái)的廢水和廢氣已經(jīng)造成了大量的網(wǎng)絡(luò)青少年沉迷于虛擬世界而無(wú)法自拔，更不用說(shuō)轉(zhuǎn)基因食品的安全性直接影響了普通人的日常生活。這些案例給科學(xué)技術(shù)發(fā)展的高速便捷理論打了一個(gè)實(shí)實(shí)在在的耳光?？梢?jiàn)，科技的發(fā)展就像一把雙刃劍，并沒(méi)有說(shuō)的那么完美。如果它的利遠(yuǎn)大于弊，可能會(huì)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，但是一旦它的弊，包括一些潛在的危險(xiǎn)太大，就有可能把人類(lèi)引向滅亡的深淵。因此，合理控制這把雙刃劍就顯得尤為重要。
以不久前流行的“apec”為例。首都一反常態(tài)的干凈整潔，天空出乎意料的晴朗，給各國(guó)首腦留下了深刻的印象。但是，不知道怎么辦的人就不清楚了。這就是同時(shí)在很多地方限制數(shù)量，在首都懷柔郊區(qū)種上千株的效果。國(guó)家已經(jīng)向世界展示了它光明的一面，那么為什么不更正常地執(zhí)行政策，促進(jìn)這個(gè)方向的改變呢？其實(shí)困難不在于方式，而在于方向。只要人們深刻理解了利弊，方法總是比困難更難。
纜車(chē)太快，不妨合理限制速度，保證游客有足夠的觀賞時(shí)間。纜車(chē)太搖擺，科學(xué)家的智慧足以提高舒適度?？傊?，經(jīng)過(guò)小明的利益，我們可以在科技上做適當(dāng)?shù)男薷暮蛣?chuàng)新。畢竟人性化是我們的終極目標(biāo)。
合理控制劍，以免被雙刃傷害。