唯有總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能不斷地提升自我，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和國(guó)家的長(zhǎng)足進(jìn)步。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要結(jié)合實(shí)際情況，避免空泛的陳述。從這些總結(jié)范文中，我們可以發(fā)現(xiàn)一些寫(xiě)作技巧和套路，有助于我們提升寫(xiě)作水平。
去公園看花燈篇一
在正月十五那一天，我和爸爸媽媽去看花燈。
“哇！”到了那里，簡(jiǎn)直是光的世界，燈的海洋，我不由得發(fā)出一聲驚嘆。從遠(yuǎn)處看，鳳凰廣場(chǎng)金碧輝煌，許許多多的花燈令我眼花繚亂。
首先映入眼簾的是金花閃閃的孔雀開(kāi)屏，只見(jiàn)三只孔雀形態(tài)各異，姿態(tài)萬(wàn)千。前兩只孔雀昂首挺胸，目視前方。另一只則彎著腰，好像在找食物。
然后，我又看了一個(gè)花燈。只見(jiàn)那鳳凰展翅高飛，似乎在天空中翱翔。接著，我們來(lái)到了草坪。喜羊羊、功夫熊貓活靈活現(xiàn)，小朋友們都愛(ài)看。這令我感受到了卡通人物的魅力。
還有水晶宮、麒麟送寶、嫦娥奔月……總之，都很逼真。
再看天上，一個(gè)個(gè)孔明燈升上天空，像天空的小星星向我們眨眼睛，仿佛送給我們新年的祝福。
美麗的花燈令我們開(kāi)心，令我們歡樂(lè)。
去公園看花燈篇二
今天天氣很晴朗，也很暖和，天氣預(yù)報(bào)說(shuō)十五以后要變天，所以我們決定今天晚上去鉆井公園看花燈。
我們匆匆吃過(guò)晚飯就開(kāi)車向鉆井公園駛?cè)?，車子一拐進(jìn)鉆井就看見(jiàn)一個(gè)巨大的彩燈大門(mén)，上面寫(xiě)著“祝社區(qū)居民新年快樂(lè)”。穿過(guò)拱門(mén)就看到兩旁的樹(shù)上掛著閃閃發(fā)光、五顏六色的彩燈。就像圣誕樹(shù)一樣漂亮。兩旁的路燈桿上掛著龍形的燈飾和紅彤彤的燈籠，彩燈閃爍，就像進(jìn)入了仙境一樣。
來(lái)觀花燈的人不計(jì)其數(shù)，大人們臉上洋溢著愉快的笑容。小孩們頭上帶著發(fā)光的牛角，手上拿著小燈籠和熒光棒。有的紅彤彤的、有的金燦燦的、有的綠油油的，五顏六色的，十分美麗。那些彩燈五光十色的，也十分美麗。有：耀眼的金黃色、柔和的綠色、奪目的紅色……人們把整條馬路都堵得水泄不通。我們?nèi)巳褐凶咂饋?lái)真是舉步維艱，我們只好順著人流往前走。進(jìn)入公園里首先映入眼簾的是十二生肖的彩燈，它們有子鼠、丑牛、寅虎等。他們的顏色也色彩斑斕紅、橙、黃、綠……讓人目不暇接。我們也在旁邊拍照留念。公園里人山人海，有賣玩具的、有賣小吃的、還有賣許愿燈的。。。。。。我們買了一個(gè)許愿燈，看著它帶著我的心愿越飛越高。順著小路向里走就看見(jiàn)有一條幾十米長(zhǎng)的彩龍?zhí)ь^望著天空。我們圍著它拍了許多照片，我突然發(fā)現(xiàn)上面有個(gè)大大的錯(cuò)別字，我把照片上傳你能看出來(lái)嗎?爸爸搖著頭說(shuō)說(shuō)這也太不嚴(yán)肅了。
這些栩栩如生的花燈，讓人目不暇接，流連忘返。
去公園看花燈篇三
還沒(méi)入園，就聽(tīng)到一陣鑼鼓聲：“咚咚鏘，咚咚鏘……”。我飛跑過(guò)去，原來(lái)是“鑼鼓隊(duì)”??！“鑼鼓隊(duì)”是由十幾個(gè)“花人”分兩排組成的大型花燈。前一排扭秧歌，后一排敲鑼打鼓，像是在歡迎我們的到來(lái)。
再往里走，我們就來(lái)到了彩燈世界的兒童樂(lè)園——“歡樂(lè)城”。在“歡樂(lè)城”里，有昂首挺胸的“大公雞”，有悠閑自在的“加菲貓”，還有活潑可愛(ài)的“小鯉魚(yú)”……你看，那雪白的“玉兔”正捧著“胡蘿卜”津津有味地吃著呢！
走著走著，突然，我眼前一亮，四條巨龍展現(xiàn)在我的眼前。只見(jiàn)它張著大口，鼻子翹的老高，兩只寶珠般的眼睛直放光，身上覆蓋著一層金色的鱗片，就像一位身披金甲，馳騁沙場(chǎng)的將軍。
出了“歡樂(lè)城”，我們就來(lái)到了“南天門(mén)”，只見(jiàn)二郎神的第三只眼睛閃閃發(fā)光，各路神仙歡聚一堂，十分熱鬧。
在“南天門(mén)”對(duì)面就是“東?！?，瞧，漢鐘離坦胸露腹仰躺在大芭蕉扇子上，何仙姑佇立在荷花上，呂洞賓、張果老、曹國(guó)舅、鐵拐李、韓湘子、藍(lán)采和也紛紛借助寶物大顯神通，正在遨游東海呢！
不知不覺(jué)的，我們就來(lái)到了出口，我戀戀不舍地向花燈們告別，此時(shí)此刻，我真希望明年的元宵節(jié)快快來(lái)到，好讓我再一次一飽眼福！
去公園看花燈篇四
正月十五的晚上，我和爸爸媽媽去了清風(fēng)湖看花燈。
到了清風(fēng)湖，首先映入眼簾的是好多好多的小星星、月亮;再往里走就是海底世界的各種海底動(dòng)物們，有小螃蟹，小魚(yú)，小海馬，小浪花等，繼續(xù)走我看到了兩條幾十米長(zhǎng)的巨龍等等。
走著走著，我看到了一個(gè)可以釣魚(yú)的地方，我讓媽媽交了錢去釣，不一會(huì)兒我就釣上了一條小金魚(yú)，我可高興了!接著，我就沒(méi)再釣上魚(yú)了，于是我就和爸爸媽媽回家了。
真是一個(gè)愉快的元宵節(jié)!
去公園看花燈篇五
今天下午，我和奶奶又去公園觀看花燈了。
兩天沒(méi)去，公園里的花燈又增加很多。有十二生肖燈、九龍燈、蓮花燈……在迎賓湖邊，幾位叔叔用瓷碗、瓷碟、瓷杯等瓷器組裝了兩條盤(pán)柱龍和一條大魚(yú)，真是活靈活現(xiàn)的。他們的巧手技藝，引來(lái)了很多游客的贊嘆聲。在公園南門(mén)的小廣場(chǎng)上還裝了一個(gè)大佛燈，這個(gè)坐著的.笑佛有3米多高。他慈眉善目的笑著前方。我想，他一定是在為我們今天的美好生活而祝福吧！
回家的路上，看著來(lái)來(lái)往往興高采烈忙著購(gòu)物的人們，聽(tīng)著他們的歡聲笑語(yǔ)，我覺(jué)得我們的生活真是充滿了陽(yáng)光！我們的日子真是比蜜還甜?。?BR> 去公園看花燈篇六
1.認(rèn)識(shí)本課的15個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。
2.知道元宵節(jié)也是燈節(jié)，想像花燈的樣子，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3.調(diào)動(dòng)相關(guān)情感體驗(yàn)，有感情地朗讀課文。
〖教材分析〗。
《看花燈》是一篇洋溢著歡騰喜慶氣氛的兒歌，它以生動(dòng)活潑、極富動(dòng)感的詞語(yǔ)配以充滿年味的畫(huà)面，將元宵夜看花燈的熱鬧場(chǎng)面及各種花燈的奇妙之處淋漓盡致地描繪出來(lái)。
〖學(xué)情分析〗。
這是一所北方城市的學(xué)校，大部分孩子有過(guò)元宵夜看花燈的經(jīng)歷，但仍有少部分學(xué)生缺乏這方面的體驗(yàn)。在課上，通過(guò)播放錄像拉近文本與生活的距離，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生相關(guān)的情感體驗(yàn)。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗燈籠型生字卡片。
〖教學(xué)過(guò)程〗。
一、談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們你們喜歡過(guò)年嗎？（喜歡）為什么呀？
-過(guò)年時(shí)候，我要做什么事爸爸、媽媽都能同意，我去吃麥當(dāng)勞，爸爸還給我買了一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，我特別高興。
師：是呀，過(guò)年真是太好了，全家人都在一起，熱熱鬧鬧、喜氣洋洋的。老師也特別喜歡過(guò)年，而且我還把過(guò)年時(shí)快樂(lè)的事情都錄了下來(lái)，我們一起來(lái)看看吧?。úシ配浵?，其中有放鞭炮、貼春聯(lián)、舞獅子、看花燈等場(chǎng)面，錄制的場(chǎng)面熱烈、歡慶，并且有本班學(xué)生的身影。）。
當(dāng)錄像中播放看花燈場(chǎng)面時(shí)，教師隨畫(huà)面介紹：看！有趣的金魚(yú)燈、漂亮的荷花燈、可愛(ài)的小羊燈……（學(xué)生們也興高采烈地和老師一同介紹起來(lái)。）。
師：同學(xué)們，你們也去看花燈了嗎？你還看到了什么樣有趣、漂亮的花燈呢，給大家說(shuō)說(shuō)吧！
生：-我看到了一個(gè)小老鼠偷油吃的燈。
-我在中街看到了一個(gè)大花臉的燈，像唱戲的似的。
二、初讀課文、識(shí)字。
生：花燈。（教師將字卡貼在黑板上）。
師：你是怎樣認(rèn)識(shí)的呢？以前在哪見(jiàn)過(guò)嗎？
生：-我知道“花”就是公園里見(jiàn)到的“愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木”的“花”。
-“花”就是“花生”的“花”。
-“燈”也是“山西燈會(huì)”的“燈”，我在南湖公園門(mén)口見(jiàn)到的。
師：好！這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)兒歌《看花燈》。（板書(shū)：看花燈）。
師：誰(shuí)愿意讀讀課題？（指名讀、齊讀課題，對(duì)能讀出喜慶感覺(jué)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。）。
師：兒歌當(dāng)中到底寫(xiě)了些什么呢？先聽(tīng)老師讀讀課文，會(huì)讀的同學(xué)可以輕聲地和我一起讀。
生：-我覺(jué)得老師“大街小巷人歡騰”這句話讀得特別好，就好像真的過(guò)年了一樣。
-我覺(jué)得“紙做的金魚(yú)吐泡泡”讀得特別好玩，好像真有一只小金魚(yú)在吐泡泡。
-我覺(jué)得老師讀得都挺好，就是“元宵夜，看花燈”這句話要停頓一下，因?yàn)橹虚g有一個(gè)逗號(hào)。
教師將學(xué)生認(rèn)得較好的字，貼在黑板的左側(cè)，將大部分學(xué)生認(rèn)得不夠好的字貼在黑板的右側(cè)，個(gè)別學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字，及時(shí)練讀。（字卡的形狀為圓形、兔形、魚(yú)形花燈式樣。色彩鮮艷，造型簡(jiǎn)潔、美觀。）。
師：（指黑板左側(cè)）這么多字都會(huì)讀，了不起，我們?cè)賮?lái)讀一讀吧。（學(xué)生齊讀。）。
師：（指黑板右側(cè)）這邊的字有辦法和它們成為好朋友嗎？先自己學(xué)一學(xué)，再讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，也可以練習(xí)組組詞。（學(xué)生用問(wèn)一問(wèn)、拼拼音的方法認(rèn)識(shí)生字。在組內(nèi)交流學(xué)習(xí)識(shí)字、讀詞。）。
師：誰(shuí)愿意做小老師，領(lǐng)大家來(lái)讀一讀。最好再組個(gè)詞語(yǔ)。
師：能給“年”字再多組幾個(gè)詞嗎？
師：課文能讀準(zhǔn)了嗎？能試著讀給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)嗎？（指名讀兒歌，其他學(xué)生評(píng)一評(píng)字音讀的準(zhǔn)確情況。）。
三、寫(xiě)字。
師：（課件出示田字格中的字）田字格中的這8個(gè)字，不僅要求同學(xué)們能夠讀好，還要求大家能記住它們、寫(xiě)好它們。你有什么好辦法記住它們呢？（學(xué)生有的說(shuō)用記筆畫(huà)的方法，有的說(shuō)用換部件的方法。當(dāng)提到“年”和“真”字時(shí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)法。）。
師：把書(shū)翻到第3頁(yè)，寫(xiě)一寫(xiě)、記一記“年”的筆順。（學(xué)生自己看書(shū)觀察，記筆順筆畫(huà)。）伸出小手，我們一起來(lái)寫(xiě)。
師：在田字格中描一描、寫(xiě)一寫(xiě)“年”。
生：-老師把“真”字寫(xiě)得很緊湊，很好看。
-最后那一橫應(yīng)該寫(xiě)得更長(zhǎng)些。（生練寫(xiě)）。
四、交流，誦讀。
生：我最喜歡猴子燈。因?yàn)槲液芟矚g孫悟空。
師：還有誰(shuí)也喜歡這句話呢？請(qǐng)你也讀一讀。
生：我喜歡金魚(yú)燈，因?yàn)樗芡屡菖荩欢ㄍτ幸馑嫉摹?BR> 師：吐泡泡是什么樣子？你能學(xué)一學(xué)嗎？（學(xué)生表演）也來(lái)讀讀這句話吧！喜歡這句話的小朋友一起來(lái)讀讀。（加動(dòng)作）。
師：我也想來(lái)說(shuō)說(shuō)，我最喜歡荷花燈了，我想一定有一只漂亮的綠蜻蜓，落在一朵粉紅色的荷花上，特別美麗。和我一樣喜歡荷花燈的同學(xué)讓我們一起來(lái)讀讀。（師生齊讀）。
師：課文中的花燈太有趣啦。不過(guò)，我想要是和我們班同學(xué)設(shè)計(jì)的比起來(lái)，那就差遠(yuǎn)了！是嗎？（是）你想設(shè)計(jì)什么樣的花燈呢？快來(lái)告訴大家吧！
生：-我想做一個(gè)孔雀燈，孔雀正在開(kāi)屏，五顏六色的。
-我要做一個(gè)飛機(jī)燈，在我們的頭頂飛來(lái)飛去的。
-我想做一個(gè)大龍燈，龍的尾巴還擺來(lái)擺去的。
師：你們想得真好，我可以說(shuō)“紙糊的金魚(yú)吐泡泡”，你可以說(shuō)什么？
生：-（想了一會(huì)兒）我可以說(shuō)：“紗做的大龍擺尾巴?！?BR> -我想做一個(gè)小雞形的燈。
師：你能也編一句兒歌嗎？
生：小雞燈……（其他學(xué)生：吃小米?吃小蟲(chóng)）我知道了，小雞燈叫咯咯。
五、拓展訓(xùn)練。
師：真棒，看來(lái)我們不僅能做花燈，還能作詩(shī)呢！
師：（播放課始錄像中看花燈片段）聽(tīng)！歡慶的鑼鼓又敲響了，美麗的花燈又亮起來(lái)了，小朋友們讓我們手拉手一起去看花燈吧！和你的好伙伴朗誦、表演兒歌吧?。▽W(xué)生排練或個(gè)人讀，或多人讀，或加動(dòng)作演。）。
師：誰(shuí)愿意演給大家看。（第一組演完后）讀得真好，老師送給你一盞小燈籠做禮物，只要你能讀出上面的字，再組個(gè)詞，你就可以提著小燈籠回家了！
第二組表演。
生：老爺爺，我們一起去看花燈吧。（兩人表演，一人演孩子，一人演老爺爺，彎腰，一手捶背，聲音加粗。）分句朗讀兒歌。
師：還有這么多漂亮的花燈，誰(shuí)想提回家，就請(qǐng)你來(lái)讀一讀字，再組個(gè)詞吧！
師：沒(méi)有得到燈籠的同學(xué)們別著急，你別忘了，你自己不也是個(gè)小設(shè)計(jì)師嗎？動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，老師相信你準(zhǔn)能做出更奇妙、更漂亮的花燈。做好后，可以把它們帶到學(xué)校來(lái)，用你們的小手把我們可愛(ài)的文藝二校妝扮起來(lái)，你們說(shuō)好嗎？（好?。?。
〖教學(xué)后記〗。
這堂課上，我第一次采用了測(cè)讀的識(shí)字方法，感覺(jué)效果十分顯著。北師大版低年級(jí)教材的識(shí)字量大，例如本課就有15個(gè)要求學(xué)生正確認(rèn)識(shí)的字。如果在一課時(shí)內(nèi)平均使用力量，那么課堂壓力太大。而這些字有許多是學(xué)生在生活中早已認(rèn)識(shí)的，在初讀課文之后，我就用測(cè)讀的方式將學(xué)生已在生活中自主認(rèn)識(shí)的字和不認(rèn)識(shí)、不熟悉的字分成兩部分。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種方法在課堂內(nèi)自主學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字，這樣做，既緩解了課堂教學(xué)的壓力，又便于學(xué)生有的放矢地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。很好地體現(xiàn)了以學(xué)定教的思想。我覺(jué)得這種測(cè)讀的識(shí)字方法非常適合應(yīng)用在識(shí)字量大的低年級(jí)課堂。
去公園看花燈篇七
我們買了票，就沿著一條小路一直走，小路兩旁，從上到下都是五彩繽紛，樹(shù)上掛著一個(gè)個(gè)紅彤彤的燈籠；小草旁邊，放著一條條美麗的彩燈，漂亮極了。
過(guò)了一會(huì)兒，我們來(lái)到了第一個(gè)景點(diǎn)“九龍壁”，這個(gè)“九龍壁”晚上會(huì)發(fā)出耀眼的光芒，“九龍壁”上的“龍”還會(huì)動(dòng)呢，九條龍的爪子非常的尖銳，頭和爪同時(shí)擺動(dòng)，可威武了！
看著看著，我們來(lái)到了第二個(gè)景點(diǎn)，這個(gè)景點(diǎn)更是漂亮，左右兩邊都是湖，湖上有小船和小艇，上面都掛滿了彩燈，我們仿佛進(jìn)入了人間仙境。
我們還去了“光火世界”等美麗的景點(diǎn)，都很好看，也很好玩。
去公園看花燈篇八
一、教材分析：
《看花燈》是北師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一單元的第二篇課文，第一單元主題為元宵節(jié)。主要結(jié)合正月十五這一中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日而安排。本課是緊密聯(lián)系上一課《元宵節(jié)》安排的，是一篇洋溢著歡騰喜慶氣氛的兒歌，它以生動(dòng)活潑、極富動(dòng)感的詞語(yǔ)配以充滿年味的畫(huà)面，將元宵夜看花燈的熱鬧場(chǎng)面及各種花燈的奇妙之處淋漓盡致地描繪出來(lái)。
二、學(xué)情分析：
我校是一所農(nóng)村小學(xué)，在寒假，小朋友們剛剛度過(guò)了歡樂(lè)、熱鬧的新年。雖然已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，大部分孩子還沉浸在過(guò)年祥和、高興的氣氛中。但對(duì)于元宵節(jié)看花燈，學(xué)生很多只是從電視上看見(jiàn)過(guò)，很少有孩子親自經(jīng)歷過(guò)，在課上，通過(guò)播放錄像拉近文本與生活的距離，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生相關(guān)的情感體驗(yàn)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。
能力目標(biāo)：1、知道元宵節(jié)也是燈節(jié)，想像花燈的樣子，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2、能說(shuō)出課文中花燈的名字，并能把自己見(jiàn)過(guò)的花燈說(shuō)給大家聽(tīng)，感受看花燈的歡樂(lè)。
情感目標(biāo)：調(diào)動(dòng)相關(guān)情感體驗(yàn)，有感情地朗讀課文。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)讀生字，朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受看花燈時(shí)歡騰場(chǎng)面。讀好多音字、輕聲和長(zhǎng)句中的停頓。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
六、課時(shí)數(shù)：
2課時(shí)。
七、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、孩子們，通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)你現(xiàn)在知道什么時(shí)候是元宵節(jié)嗎？（知道，是正月十五。）孩子們真棒！那么元宵節(jié)吃什么呢？你還知道有什么好玩的事情嗎？（讓學(xué)生回答）。
2、現(xiàn)在跟老師一起看看這些美麗的花燈吧!(課件演示：花燈欣賞)大家愿意去感受看花燈的熱鬧場(chǎng)景嗎？我們來(lái)學(xué)習(xí)看花燈這一課。
二、初讀課文，整理感知。
1、學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自己不認(rèn)識(shí)的字并想辦法解決。
2、指名讀課文，然后激發(fā)其他同學(xué)讀課文興趣，展開(kāi)競(jìng)賽，看誰(shuí)讀的好。
3、師范讀。（課件演示：課文朗讀）。
三、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)生字。
孩子們，老師也給大家準(zhǔn)備了一些美麗的花燈!你們想擁有它嗎？（想。）可是，老師帶來(lái)的“花燈精靈”只喜歡愛(ài)學(xué)習(xí)和認(rèn)真的孩子。你們有信心得到“她”嗎？（有?。?。
1、出示花燈卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀。
2、分小組認(rèn)讀，有的字進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
3、我們是好朋友，我來(lái)讀你來(lái)聽(tīng)，你來(lái)讀我來(lái)聽(tīng)。（同桌互相幫助，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。）。
4、聽(tīng)音跟讀。（課件演示：學(xué)習(xí)生字——我會(huì)讀）。
（此環(huán)節(jié)中給表現(xiàn)較好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)一些花燈樣式的生字卡片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）。
四、細(xì)讀課文，體會(huì)花燈之美。
看淘氣的字寶寶又跑回課文了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？
1、再讀課文，思考課文里寫(xiě)了些什么樣的花燈？
2、感情朗讀，由讀的好的當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（課件演示：課文朗讀）。
3、抽生回答：文中寫(xiě)了什么樣的花燈？你還看過(guò)什么樣的花燈？
4、你問(wèn)我答。
a、什么花燈吐泡泡？
b、什么花燈眨眼睛？
c、花燈怎么做？（紙糊、紗做）。
d、走馬燈里有什么？
e、荷花燈里有什么？
f、你最喜歡課文中哪種花燈？
五、拓展訓(xùn)練，結(jié)束全文。
1、比賽讀一讀詩(shī)歌。
2、能用自己的話描寫(xiě)你喜歡的花燈？
3、畫(huà)一畫(huà)它是什么樣的嗎？
4、動(dòng)手和爸爸媽媽學(xué)做花燈。（綜合實(shí)踐活動(dòng)）。
5、總結(jié)，全班有感情的朗讀全文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)課文。
1、全班感情朗讀。
2、試著背誦。
3、學(xué)生之間互讀并進(jìn)行評(píng)價(jià)，指名對(duì)方需要改進(jìn)的地方。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、快讀13個(gè)生字。
2、認(rèn)讀生字“花”（課件演示：學(xué)習(xí)生字——我會(huì)寫(xiě)）。
a、抽生讀，跟讀。
b、擴(kuò)詞、擴(kuò)句。
c、學(xué)生當(dāng)小老師分析字形（邊說(shuō)邊書(shū)空），跟著課件寫(xiě)一寫(xiě)。
3、學(xué)習(xí)生字“金”“吐”“立”“各”“年”，由各個(gè)學(xué)習(xí)小組互教互學(xué)，教師巡視，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的。
4、看課件演示，你剛才寫(xiě)正確了嗎？
5、跟著課件學(xué)一學(xué)，在田字格里寫(xiě)一寫(xiě)。
三、課堂練習(xí)。
課件演示：課堂練習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生討論、抽生回答。
四、知識(shí)拓展。
課件演示：知識(shí)擴(kuò)展。
1、了解元宵節(jié)知識(shí)。
2、猜一猜，元宵燈謎。
五、總結(jié)。
說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)完《看花燈》有什么收獲？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)。
看花燈。
吐??眨??追立。
紙糊??紗做。
做花燈。
第二課時(shí)。
看花燈。
花??金??吐??立??各年。
去公園看花燈篇九
寒假里小作者去中山公園看花燈。中山公園位于北京市中心紫禁城（故宮）南面天安門(mén)西側(cè)與故宮一墻之隔。占地23萬(wàn)平方米是—座紀(jì)念性的古典壇廟園林。
今天是正月十五，我和媽媽、姥姥高高興興地到中山公園去看花燈。
一進(jìn)門(mén)，哇，人可真多啊!到處是人的海洋，燈的世界。
真是讓人目不暇接。
正走著，忽然聽(tīng)到不遠(yuǎn)處傳來(lái)陣陣哈哈聲，急忙走過(guò)去，原來(lái)是在一個(gè)高高的綠色臺(tái)階上塑著一個(gè)掛著小布兜的男孩在隨著陣陣的音樂(lè)聲撒尿，我剛要仔細(xì)瞧瞧，忽然，一股急流向我襲來(lái)，他的“尿”差點(diǎn)噴到我的嘴巴里，又引來(lái)大家一陣笑聲。
余興未消，又看見(jiàn)在前面的草坪上有一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的巨龍，它是由很多的菊花和綠草做成的，仿佛在草坪上要騰空而起，我看了真想騎在它的背上，飛到天上去看看美麗的白衣。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)8點(diǎn)多了，我也該回家了，臨走之前，我叫媽媽給我買了一個(gè)小燈籠做紀(jì)念，我提著火紅的小燈籠依依不舍的離開(kāi)了公園。
今天真快樂(lè)，我一定要把這件看花燈的事寫(xiě)在我的。
日記。
里。
去公園看花燈篇十
人們說(shuō)除夕之夜好熱鬧，依我看，元宵之夜比除夕之夜更熱鬧。你看，大家都你擁我擠得去觀花燈。
我們一家人一同來(lái)到了廣場(chǎng)，仿佛置身在燈的海洋中。我東逛逛西瞧瞧，拿著照相機(jī)這兒拍一張，那兒拍一張。我和妹妹不知不覺(jué)地走進(jìn)了卡通城，各種各樣的花燈，有：美麗動(dòng)人的白雪公主，可愛(ài)有趣的小矮人，善良聰明的灰姑娘等等。突然，妹妹看到了最喜歡的美羊羊，馬上跑了過(guò)去，比兔子還跑得快，讓我給她和美羊羊照一張相。
月亮越升越高，觀燈的人越來(lái)越多，不是你擠我就是我碰你，甚至常常被別人踩，就是別人被你踩，可人們似乎沒(méi)有注意到這些。說(shuō)笑著向前擁去。
這真是：國(guó)富民強(qiáng)家家樂(lè)，張燈結(jié)彩鬧元宵。
去公園看花燈篇十一
今天，我去夫子廟看花燈。
荷花燈、獅子燈、兔子燈、蝦子燈、彩燈，飛機(jī)燈、喜羊羊燈、哆啦a夢(mèng)燈，虎年當(dāng)然少不了虎燈，六朝古都南京當(dāng)然也少不了辟邪燈。扎紙的，光電的，傳統(tǒng)與現(xiàn)代和諧地交融在一起。
美麗的花燈吸引來(lái)了四面八方的客人。寶寶們騎在爸爸的脖子上，“高人一頭”；年輕人手拉著手，從這個(gè)燈鋪逛到那個(gè)燈鋪，不時(shí)地拍照留念；老年人則專注地挑選著自己心儀的花燈。一位中年人一口氣買了好幾盞花燈，拎在手上，快樂(lè)地“招搖過(guò)市”。四個(gè)“老外”左瞧瞧右摸摸，對(duì)每一盞花燈都愛(ài)不釋手。
節(jié)日的夫子廟，成了一片歡樂(lè)的海洋。
去公園看花燈篇十二
在人民公園玩了一天，到了晚上，我們又去里面觀花燈。
我們發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有燈車，就過(guò)去看。其中一個(gè)燈車是一個(gè)欲和一個(gè)蚌在爭(zhēng)斗，蚌夾住了欲的嘴，欲吃不到蚌的肉。隨后來(lái)了一位漁翁，抓住了欲，撿到了蚌。我想到了我們學(xué)的成語(yǔ)：鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利。還有一個(gè)燈車時(shí)趙本山、劉德華、周杰倫這些明星站在臺(tái)上，面帶笑容，好像在希望我們的國(guó)家更加繁榮昌盛，人民過(guò)上幸福的生活。
花燈不僅好看，里面也蘊(yùn)含著深刻的含義呀！
去公園看花燈篇十三
今天是正月十五元宵節(jié)，我們?nèi)覜Q定去公園看花燈。到了晚上，天漸漸黑了，我們坐在車上，透過(guò)車窗，已經(jīng)可看見(jiàn)燈火輝煌，人群一波又一波，如同潮水一般涌進(jìn)大門(mén)。
我們順著人流涌進(jìn)大門(mén)，迎面看見(jiàn)一座城墻，上面有一只今年的吉祥物虎。兩旁草地上“長(zhǎng)”出了一大片水仙花，水仙花是閩南的花。我們又翻過(guò)一座拱橋。呀！許多鯉魚(yú)向我們“奔來(lái)”,千姿百態(tài)，可好看了。走過(guò)小路，突然，一條用菊花編成的巨龍擋住了我們的去路。工作人員說(shuō):“一共用了3萬(wàn)朵菊花?！焙髞?lái)，我們又看了臉譜花燈。媽媽告訴我:京劇是我國(guó)的'國(guó)粹。我知道了黑臉包公，紅臉關(guān)公，白臉阿瞞……我看得入了魔似的，因?yàn)橐槐K盞燃起的花燈真是美不勝收.
這真是花燈的天地，花燈的海洋呀!
去公園看花燈篇十四
教材分析：
1.元宵節(jié)具有濃郁的中國(guó)傳統(tǒng)文化底色，時(shí)間上與春節(jié)相距不遠(yuǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感體驗(yàn)。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，選材是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，詩(shī)歌瑯瑯上口且生動(dòng)有趣。
3.全文共8句，前2句是全篇的總寫(xiě)，中間四句是對(duì)歡騰場(chǎng)面的具體描寫(xiě)。
4.描寫(xiě)動(dòng)物花燈如何“奇妙”，運(yùn)用“吐、眨、追、立”等動(dòng)詞，表現(xiàn)了動(dòng)物花燈個(gè)個(gè)躍躍欲試，活潑好動(dòng)的旺盛生命力。
5.調(diào)動(dòng)孩子動(dòng)手操作能力，詩(shī)中提到了花燈的質(zhì)地及制作方法。前后呼應(yīng)“明年我也做花燈?！?BR> 教學(xué)用具：掛圖、各種形狀和圖案的花燈。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：花燈如何奇妙，充分展開(kāi)相象力。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
（一）、揭題導(dǎo)入：
教師：上節(jié)課，我們剛剛學(xué)過(guò)了一篇課文，還記得是什么嗎？
學(xué)生（齊）：《元宵節(jié)》。
教師：這篇課文告訴我們?cè)?jié)有什么習(xí)俗？
學(xué)生：元宵節(jié)晚上吃元宵。
教師：元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的小兒歌。
（出示課題）。
教師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？
教師：大家一起讀一讀。
教師：（指著燈）這個(gè)字就讀….
學(xué)生：燈。
（點(diǎn)評(píng)：隨機(jī)識(shí)字抓得好！導(dǎo)課簡(jiǎn)潔明了。）。
（二）、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
（學(xué)生自由讀課文）。
教師：數(shù)一數(shù)這篇課文有幾句話，用手勢(shì)告訴老師。
（三）、（學(xué)生用手勢(shì)表示）。
教師：四句，都數(shù)對(duì)了！你會(huì)讀哪一句，就讀哪一句，誰(shuí)來(lái)試一試？
（學(xué)生讀自己會(huì)讀的那句話。）。
教師：你讀對(duì)了！誰(shuí)能把這四句話連起來(lái)讀一讀。
（學(xué)生完整地讀課文。）。
教師：他不僅讀得正確流利，還很有感情呢？把掌聲送給他。
教師：元宵夜……。
學(xué)生（齊）：看花燈，大街小巷人歡騰。
（教師在黑板上出示夜、燈、街）。
教師：咱們來(lái)認(rèn)認(rèn)這幾個(gè)字。
學(xué)生（齊）：夜、燈、街。
學(xué)生（齊）：紙糊的金魚(yú)吐泡泡，紗做的猴子眨眼睛。
（教師在黑板上出示紙、金、吐、泡、猴、眨）。
教師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這幾個(gè)字？
學(xué)生：紙、金、吐、泡、猴、眨、睛。
教師：真好！
學(xué)生、教師（齊）：走馬燈里貓追鼠，荷花燈上立蜻蜓。
（教師出示追、立）。
教師：這就是…???。
學(xué)生（齊）：追、立。
學(xué)生、教師（齊）：各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。
（教師出示各、彩、奇）。
教師：這些字讀….
學(xué)生（齊）：各、彩、奇。
教師：這就是這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)的新朋友。老師再領(lǐng)著小朋友們讀一讀課文，看看從課文中能不能找到它們。
去公園看花燈篇十五
今天是正月十五元宵節(jié)，爸爸媽媽帶我到城市客廳。那里燈火通明，擠滿了人，真是人山人海?；舾魇礁鳂樱谐璧南惭蜓驘?，有地上跑的走馬燈，有空中轉(zhuǎn)的蝴蝶燈，有地上拉的兔子燈，……花燈真多??！
我迫不及待地打開(kāi)我的荷花燈，這時(shí)，荷花瓣轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，并發(fā)著歡快的歌曲。我隨著音樂(lè)也唱啊跳啊，開(kāi)心極了。
不知不覺(jué)玩了很長(zhǎng)時(shí)間，我們依依不舍的回家了，今晚的花燈真美??！
去公園看花燈篇十六
“歡天喜地度佳節(jié)，張燈結(jié)彩迎新春”，是呀，全國(guó)各族人民此時(shí)都沉浸在這濃濃的節(jié)日氣氛里，以各種方式慶祝著這具有中國(guó)傳統(tǒng)歷史的節(jié)日。在我們榆次，最具有特色的是花燈展覽。
在晉商文化廣場(chǎng)、迎賓廣場(chǎng)和駱駝廣場(chǎng)等重要場(chǎng)所都擺了形態(tài)各異、五彩繽紛而富有高科技的花燈。
我跑到“大轉(zhuǎn)樓”的下邊，爸爸按下快門(mén)，“咔嚓”，一張相片瞬間誕生了，我們還在蝴蝶泉、大理門(mén)、金銀樹(shù)等地方照了許多相。
不一會(huì)兒，廣場(chǎng)上便人流如潮，人們有的照相、有的賞燈，還有的買上幾個(gè)黃色的汽球，在上面寫(xiě)上自己的愿望，之后把汽球放飛，便是放飛希望……人們個(gè)個(gè)喜氣洋洋。
馬路上還掛著各種奇異、美麗而又明亮的燈。
勤勞智慧的人們，用自己的雙手，把我們的世界裝扮得流光溢彩、美輪美奐、熱鬧非凡。那一盞盞造型別致、光彩奪目的花燈，不僅增添了無(wú)限的節(jié)日樂(lè)趣，更展現(xiàn)了超凡的民間藝術(shù)和不朽的文化價(jià)值。
去公園看花燈篇十七
正月十五鬧花燈“元宵節(jié)最精彩的節(jié)目莫過(guò)于了。我掰著手指頭數(shù)到正月十三便再也按耐不住了，拉著我們一家人來(lái)到了”趵突泉特釀杯“第二十一屆迎春花燈會(huì)，。
花燈會(huì)十分熱鬧，五花八門(mén)、多姿多彩，步入燈廊花亭中，彩燈璀璨，一個(gè)個(gè)精美小巧的燈，一座座氣勢(shì)磅礡的燈豁然眼前，我拿著相機(jī)，一邊欣賞，一邊從各種角度拍攝，把最美好的時(shí)刻留成永恒！
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一個(gè)白、黃、紅色的燈組合成的”直通云霄“的飛馬把夜幕點(diǎn)亮，他那雪白的翅膀不停的揮動(dòng)著，在天空中自由自在的飛翔，飛在天空中的飛機(jī)；正在看飛機(jī)飛的老虎；在花叢中眺望的老虎……都是有所代表的含義。
漫步在花燈長(zhǎng)廊中，幾步就會(huì)看到一個(gè)驚奇，”龍騰虎躍“讓我不由得驚嘆起人類的智慧和聰明，你看，一個(gè)大老虎身穿紅馬夾，搖晃著它的小腦袋，坐在草坪上，可愛(ài)極了！再往右看，兩只小老虎，張著大嘴，眼睛水汪汪的，像白水銀里養(yǎng)著兩顆黑水銀，逼真極了！
走到這里，已經(jīng)是人山人海，寒冷絲毫抵擋不住燈會(huì)的誘惑，幾里長(zhǎng)的路上花燈璀璨，流光溢彩。走過(guò)了氣勢(shì)磅礴的”龍騰虎躍“，一個(gè)”送祝?！暗臒艚M合赫然眼前，在花紋板下有兩個(gè)大”春“字，兩旁有一幅對(duì)聯(lián)：”虎年虎爭(zhēng)春，春來(lái)春又暖“?；舻淖钋懊嬗兴闹恍±匣?，身穿紅大襖，雙手緊握，像在祝福我們?cè)?jié)快樂(lè)！
花燈的游覽就到此結(jié)束了，回頭望，夜幕下，燈光閃爍，光彩奪目，像人間仙境。各式各樣的花燈，寄托了和諧、團(tuán)圓、幸福和吉祥，讓人們?cè)谙矐c之余感受到了祖國(guó)的強(qiáng)大，社會(huì)的祥和，人們的幸福！
去公園看花燈篇十八
在今年這個(gè)龍年的寒假里，我過(guò)得很開(kāi)心，最讓我難忘的就是去。
正月十五，爸爸媽媽帶我去夫子廟。來(lái)到夫子廟，只見(jiàn)這里人流如潮，熱鬧極了。我們剛來(lái)到夫子廟，就看到各種各樣的燈，有兔形，有龍形。讓我印象最深的還是荷花燈，最里面的花片一層包著一層，底下是葉做成的.底子，好看極了。
在回來(lái)的路上，我看見(jiàn)有人做糖稀，只見(jiàn)他挖了一勺糖稀在一個(gè)板上做了一個(gè)水滴形的頭，然后加上耳朵，最后加上身體和腿，過(guò)一會(huì)，一匹四蹄生風(fēng)的馬就做好了。
觀完了夫子廟花燈，媽媽問(wèn)我開(kāi)不開(kāi)心，我說(shuō)：“開(kāi)心。”媽媽對(duì)我講：“新學(xué)期馬上要開(kāi)始了，在新的一年里，要像龍馬精神一樣，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取當(dāng)個(gè)免考生?！蔽腋吲d得答應(yīng)了媽媽：“我一定會(huì)給你一個(gè)驚喜?！?BR> 去公園看花燈篇十九
教學(xué)中結(jié)合課文設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題：（1）什么時(shí)間，誰(shuí)去看花燈？（2）這些花燈都掛在哪了？（3）說(shuō)說(shuō)本文中介紹了哪些花燈，各是是什么樣子？課堂的學(xué)習(xí)在讀文理解中展開(kāi)！第一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生呢個(gè)理解很容易，但是第二個(gè)問(wèn)題學(xué)生理解起來(lái)有一點(diǎn)困難！學(xué)生對(duì)哪，什么地方不太理解，這也跟孩子們認(rèn)知有很大的關(guān)系，如過(guò)教學(xué)中教師為學(xué)生多提供一些圖片，會(huì)容易的多！對(duì)句子的比較一環(huán)節(jié)，由于學(xué)生的認(rèn)知有限，完成的不是很好！在理解第三個(gè)問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生自己讀文，畫(huà)一畫(huà)，學(xué)生理解的很好！在此，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解描寫(xiě)花燈的樣子，為學(xué)生寫(xiě)話埋下伏筆！就此，結(jié)合課后習(xí)題，讓學(xué)生呢個(gè)自己說(shuō)一說(shuō)，但是由于孩子的語(yǔ)言表達(dá)有困難，說(shuō)的不是很好！在此，重點(diǎn)讓學(xué)生感受第三個(gè)自然段句語(yǔ)句之間的關(guān)系！
教學(xué)中，一定要抓住課前的預(yù)習(xí)，這么長(zhǎng)的課文，沒(méi)有很好地預(yù)習(xí)，沒(méi)有課前的朗讀，學(xué)好說(shuō)呢個(gè)理解起來(lái)肯定有一定困難！為此，教學(xué)中，遇到的'問(wèn)題，有些事可以通過(guò)預(yù)習(xí)解決的！我們真應(yīng)該合理地組織學(xué)生課前的預(yù)習(xí)！預(yù)習(xí)的方法一定要教給學(xué)生！
《看花燈》是一篇描寫(xiě)我國(guó)正月十五的傳統(tǒng)民俗——看花燈的課文，使學(xué)生們從中感受到看花燈的快樂(lè)。教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)朗讀感受到花燈多而且漂亮，體會(huì)看花燈的快樂(lè)。然而由于我班學(xué)生大多數(shù)沒(méi)有看過(guò)花燈，對(duì)課文內(nèi)容理解起來(lái)有一定的難度。因此在教學(xué)中我做了如下的設(shè)計(jì)。
課前，我給學(xué)生提供了觀賞花燈的地點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生前去觀看。課上為了能讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，我從網(wǎng)上下載了大量的圖片，制作成課件供上課使用，學(xué)生們看著花燈，說(shuō)著自己家鄉(xiāng)的趣事，都覺(jué)得非常有意思，感受到生活的豐富多彩。朗讀課文時(shí)更加積極踴躍了。
教學(xué)《看花燈》一課時(shí)，不僅重視了朗讀能力的培養(yǎng)，采用多種方式指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀，讀出自己的感受，同時(shí)還注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累、運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。如教學(xué)花燈真漂亮一段時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀及想象，了解了“金魚(yú)”、“蝴蝶”、“玉龍”漂亮的樣子后，結(jié)合課件圖片及學(xué)生的生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈？學(xué)著課文中的句式展開(kāi)聯(lián)想說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生們開(kāi)動(dòng)腦筋，紛紛發(fā)言，有的說(shuō)：“‘大公雞’仰著脖子，好像在唱歌。”有的說(shuō)：“‘天鵝’在水中游來(lái)游去，像是在跳舞?！薄恋恼n件圖片為學(xué)生說(shuō)話提供了素材，學(xué)生展開(kāi)想象、暢所欲言，不僅鍛煉了觀察能力、表達(dá)能力、想象能力，同時(shí)也為日后的習(xí)作做了鋪墊，激發(fā)了學(xué)生朗讀的興趣，真是一舉數(shù)得。
去公園看花燈篇二十
正月十五是元宵節(jié)，在這一天民間都會(huì)有賞花燈吃元宵的習(xí)俗。人民公園就特地舉行了“姑蘇燈會(huì)”來(lái)慶祝元宵節(jié)。
今天，我家特別繁忙，耽誤了不少時(shí)間，直到晚上才去看燈會(huì)。那天晚上，大約七點(diǎn)多，我跟著父母向公園出發(fā)了。
到了公園門(mén)口，我就飛快地跑了進(jìn)去。我抬頭向四周看，啊，一行一行的臉譜花燈展現(xiàn)在我眼前。這些燈可真漂亮啊!
我繼續(xù)往前走，看見(jiàn)一行龍燈，有紅的、綠的、黃的和藍(lán)的。它們口中還含著一顆顆龍珠呢。四周的草地上，有許多蓮花燈，還有幾只大青蛙燈，造型別致，美麗極了。最吸引我的是十二生肖花燈了，有老鼠、牛、虎……。它們分成兩行站立在路的兩旁，還在對(duì)人們搖頭微笑呢?！敖友泪烎~(yú)燈”也十分好看。姜子牙高高地坐在一塊大石頭上，身披蓑衣，手中拿了一根釣魚(yú)竿，魚(yú)線一直垂到水中，魚(yú)鉤筆直。一條大鯉魚(yú)跳到水面上，口中不時(shí)噴出水花。還有許多各式各樣的燈，有“雙推磨”“嫁”……都非常好看。
走了一圈，我看到了許多燈，覺(jué)得比往年的燈要多，要好看。嗯，今年的燈會(huì)真讓我大開(kāi)眼界，大飽眼福呢。
去公園看花燈篇二十一
今天晚上，爸爸媽媽帶著我去靈湖公園。同去的有我的`好朋友羅國(guó)鑫，還有遠(yuǎn)方來(lái)的客人。我媽媽的朋友和她的兒子燦華。他們從廈門(mén)來(lái)。我們到了靈湖公園就看到了許許多多的花燈，有的花燈是個(gè)年獸，有的花燈一個(gè)空心大球。湖里邊有噴泉。廣場(chǎng)上人山人海。我和羅國(guó)鑫混進(jìn)人群里藏起來(lái)讓燦華抓我們。我們一邊閃一邊看他在哪。過(guò)了一會(huì)兒他都沒(méi)發(fā)現(xiàn)我們。我們偷偷跟著他，之后終于被他發(fā)現(xiàn)了。人我們又跑到草坪上抓人，燦華老是抓不到我們。到了后來(lái)才抓住了羅國(guó)鑫。
之后我們買了可口可樂(lè)喝，我和羅國(guó)鑫一下子就扭開(kāi)了瓶蓋，燦華使出了吃奶的勁都打不開(kāi)。之后我?guī)退o扭開(kāi)來(lái)了。我們還玩了捉迷藏。我和羅國(guó)鑫躲起來(lái)，被他發(fā)現(xiàn)了，我們就各自裝成自已的雙胎哥哥忽悠他說(shuō)“我是殷鑫，他是羅國(guó)暢，你要找的是我們的雙胞胎弟弟?！眲傞_(kāi)始還很成功，后來(lái)被拆穿了，他索性不玩了。
我們又看了一會(huì)兒噴泉和花燈，還照了幾張相。最后回家了。
去公園看花燈篇二十二
吃完晚飯，爸爸媽媽帶我去蓓蕾公園。那里有好多五顏六色的動(dòng)物燈，有蝴蝶、毛毛蟲(chóng)、烏龜可漂亮了。河里還有白天鵝和蓮花呢！還有十二生肖動(dòng)物燈，媽媽讓我看看十二生肖的順序，誰(shuí)大誰(shuí)小，我背了《十二生肖》兒歌，路人聽(tīng)后都夸我。
去公園看花燈篇一
在正月十五那一天，我和爸爸媽媽去看花燈。
“哇！”到了那里，簡(jiǎn)直是光的世界，燈的海洋，我不由得發(fā)出一聲驚嘆。從遠(yuǎn)處看，鳳凰廣場(chǎng)金碧輝煌，許許多多的花燈令我眼花繚亂。
首先映入眼簾的是金花閃閃的孔雀開(kāi)屏，只見(jiàn)三只孔雀形態(tài)各異，姿態(tài)萬(wàn)千。前兩只孔雀昂首挺胸，目視前方。另一只則彎著腰，好像在找食物。
然后，我又看了一個(gè)花燈。只見(jiàn)那鳳凰展翅高飛，似乎在天空中翱翔。接著，我們來(lái)到了草坪。喜羊羊、功夫熊貓活靈活現(xiàn)，小朋友們都愛(ài)看。這令我感受到了卡通人物的魅力。
還有水晶宮、麒麟送寶、嫦娥奔月……總之，都很逼真。
再看天上，一個(gè)個(gè)孔明燈升上天空，像天空的小星星向我們眨眼睛，仿佛送給我們新年的祝福。
美麗的花燈令我們開(kāi)心，令我們歡樂(lè)。
去公園看花燈篇二
今天天氣很晴朗，也很暖和，天氣預(yù)報(bào)說(shuō)十五以后要變天，所以我們決定今天晚上去鉆井公園看花燈。
我們匆匆吃過(guò)晚飯就開(kāi)車向鉆井公園駛?cè)?，車子一拐進(jìn)鉆井就看見(jiàn)一個(gè)巨大的彩燈大門(mén)，上面寫(xiě)著“祝社區(qū)居民新年快樂(lè)”。穿過(guò)拱門(mén)就看到兩旁的樹(shù)上掛著閃閃發(fā)光、五顏六色的彩燈。就像圣誕樹(shù)一樣漂亮。兩旁的路燈桿上掛著龍形的燈飾和紅彤彤的燈籠，彩燈閃爍，就像進(jìn)入了仙境一樣。
來(lái)觀花燈的人不計(jì)其數(shù)，大人們臉上洋溢著愉快的笑容。小孩們頭上帶著發(fā)光的牛角，手上拿著小燈籠和熒光棒。有的紅彤彤的、有的金燦燦的、有的綠油油的，五顏六色的，十分美麗。那些彩燈五光十色的，也十分美麗。有：耀眼的金黃色、柔和的綠色、奪目的紅色……人們把整條馬路都堵得水泄不通。我們?nèi)巳褐凶咂饋?lái)真是舉步維艱，我們只好順著人流往前走。進(jìn)入公園里首先映入眼簾的是十二生肖的彩燈，它們有子鼠、丑牛、寅虎等。他們的顏色也色彩斑斕紅、橙、黃、綠……讓人目不暇接。我們也在旁邊拍照留念。公園里人山人海，有賣玩具的、有賣小吃的、還有賣許愿燈的。。。。。。我們買了一個(gè)許愿燈，看著它帶著我的心愿越飛越高。順著小路向里走就看見(jiàn)有一條幾十米長(zhǎng)的彩龍?zhí)ь^望著天空。我們圍著它拍了許多照片，我突然發(fā)現(xiàn)上面有個(gè)大大的錯(cuò)別字，我把照片上傳你能看出來(lái)嗎?爸爸搖著頭說(shuō)說(shuō)這也太不嚴(yán)肅了。
這些栩栩如生的花燈，讓人目不暇接，流連忘返。
去公園看花燈篇三
還沒(méi)入園，就聽(tīng)到一陣鑼鼓聲：“咚咚鏘，咚咚鏘……”。我飛跑過(guò)去，原來(lái)是“鑼鼓隊(duì)”??！“鑼鼓隊(duì)”是由十幾個(gè)“花人”分兩排組成的大型花燈。前一排扭秧歌，后一排敲鑼打鼓，像是在歡迎我們的到來(lái)。
再往里走，我們就來(lái)到了彩燈世界的兒童樂(lè)園——“歡樂(lè)城”。在“歡樂(lè)城”里，有昂首挺胸的“大公雞”，有悠閑自在的“加菲貓”，還有活潑可愛(ài)的“小鯉魚(yú)”……你看，那雪白的“玉兔”正捧著“胡蘿卜”津津有味地吃著呢！
走著走著，突然，我眼前一亮，四條巨龍展現(xiàn)在我的眼前。只見(jiàn)它張著大口，鼻子翹的老高，兩只寶珠般的眼睛直放光，身上覆蓋著一層金色的鱗片，就像一位身披金甲，馳騁沙場(chǎng)的將軍。
出了“歡樂(lè)城”，我們就來(lái)到了“南天門(mén)”，只見(jiàn)二郎神的第三只眼睛閃閃發(fā)光，各路神仙歡聚一堂，十分熱鬧。
在“南天門(mén)”對(duì)面就是“東?！?，瞧，漢鐘離坦胸露腹仰躺在大芭蕉扇子上，何仙姑佇立在荷花上，呂洞賓、張果老、曹國(guó)舅、鐵拐李、韓湘子、藍(lán)采和也紛紛借助寶物大顯神通，正在遨游東海呢！
不知不覺(jué)的，我們就來(lái)到了出口，我戀戀不舍地向花燈們告別，此時(shí)此刻，我真希望明年的元宵節(jié)快快來(lái)到，好讓我再一次一飽眼福！
去公園看花燈篇四
正月十五的晚上，我和爸爸媽媽去了清風(fēng)湖看花燈。
到了清風(fēng)湖，首先映入眼簾的是好多好多的小星星、月亮;再往里走就是海底世界的各種海底動(dòng)物們，有小螃蟹，小魚(yú)，小海馬，小浪花等，繼續(xù)走我看到了兩條幾十米長(zhǎng)的巨龍等等。
走著走著，我看到了一個(gè)可以釣魚(yú)的地方，我讓媽媽交了錢去釣，不一會(huì)兒我就釣上了一條小金魚(yú)，我可高興了!接著，我就沒(méi)再釣上魚(yú)了，于是我就和爸爸媽媽回家了。
真是一個(gè)愉快的元宵節(jié)!
去公園看花燈篇五
今天下午，我和奶奶又去公園觀看花燈了。
兩天沒(méi)去，公園里的花燈又增加很多。有十二生肖燈、九龍燈、蓮花燈……在迎賓湖邊，幾位叔叔用瓷碗、瓷碟、瓷杯等瓷器組裝了兩條盤(pán)柱龍和一條大魚(yú)，真是活靈活現(xiàn)的。他們的巧手技藝，引來(lái)了很多游客的贊嘆聲。在公園南門(mén)的小廣場(chǎng)上還裝了一個(gè)大佛燈，這個(gè)坐著的.笑佛有3米多高。他慈眉善目的笑著前方。我想，他一定是在為我們今天的美好生活而祝福吧！
回家的路上，看著來(lái)來(lái)往往興高采烈忙著購(gòu)物的人們，聽(tīng)著他們的歡聲笑語(yǔ)，我覺(jué)得我們的生活真是充滿了陽(yáng)光！我們的日子真是比蜜還甜?。?BR> 去公園看花燈篇六
1.認(rèn)識(shí)本課的15個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。
2.知道元宵節(jié)也是燈節(jié)，想像花燈的樣子，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3.調(diào)動(dòng)相關(guān)情感體驗(yàn)，有感情地朗讀課文。
〖教材分析〗。
《看花燈》是一篇洋溢著歡騰喜慶氣氛的兒歌，它以生動(dòng)活潑、極富動(dòng)感的詞語(yǔ)配以充滿年味的畫(huà)面，將元宵夜看花燈的熱鬧場(chǎng)面及各種花燈的奇妙之處淋漓盡致地描繪出來(lái)。
〖學(xué)情分析〗。
這是一所北方城市的學(xué)校，大部分孩子有過(guò)元宵夜看花燈的經(jīng)歷，但仍有少部分學(xué)生缺乏這方面的體驗(yàn)。在課上，通過(guò)播放錄像拉近文本與生活的距離，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生相關(guān)的情感體驗(yàn)。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗燈籠型生字卡片。
〖教學(xué)過(guò)程〗。
一、談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們你們喜歡過(guò)年嗎？（喜歡）為什么呀？
-過(guò)年時(shí)候，我要做什么事爸爸、媽媽都能同意，我去吃麥當(dāng)勞，爸爸還給我買了一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，我特別高興。
師：是呀，過(guò)年真是太好了，全家人都在一起，熱熱鬧鬧、喜氣洋洋的。老師也特別喜歡過(guò)年，而且我還把過(guò)年時(shí)快樂(lè)的事情都錄了下來(lái)，我們一起來(lái)看看吧?。úシ配浵?，其中有放鞭炮、貼春聯(lián)、舞獅子、看花燈等場(chǎng)面，錄制的場(chǎng)面熱烈、歡慶，并且有本班學(xué)生的身影。）。
當(dāng)錄像中播放看花燈場(chǎng)面時(shí)，教師隨畫(huà)面介紹：看！有趣的金魚(yú)燈、漂亮的荷花燈、可愛(ài)的小羊燈……（學(xué)生們也興高采烈地和老師一同介紹起來(lái)。）。
師：同學(xué)們，你們也去看花燈了嗎？你還看到了什么樣有趣、漂亮的花燈呢，給大家說(shuō)說(shuō)吧！
生：-我看到了一個(gè)小老鼠偷油吃的燈。
-我在中街看到了一個(gè)大花臉的燈，像唱戲的似的。
二、初讀課文、識(shí)字。
生：花燈。（教師將字卡貼在黑板上）。
師：你是怎樣認(rèn)識(shí)的呢？以前在哪見(jiàn)過(guò)嗎？
生：-我知道“花”就是公園里見(jiàn)到的“愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木”的“花”。
-“花”就是“花生”的“花”。
-“燈”也是“山西燈會(huì)”的“燈”，我在南湖公園門(mén)口見(jiàn)到的。
師：好！這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)兒歌《看花燈》。（板書(shū)：看花燈）。
師：誰(shuí)愿意讀讀課題？（指名讀、齊讀課題，對(duì)能讀出喜慶感覺(jué)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。）。
師：兒歌當(dāng)中到底寫(xiě)了些什么呢？先聽(tīng)老師讀讀課文，會(huì)讀的同學(xué)可以輕聲地和我一起讀。
生：-我覺(jué)得老師“大街小巷人歡騰”這句話讀得特別好，就好像真的過(guò)年了一樣。
-我覺(jué)得“紙做的金魚(yú)吐泡泡”讀得特別好玩，好像真有一只小金魚(yú)在吐泡泡。
-我覺(jué)得老師讀得都挺好，就是“元宵夜，看花燈”這句話要停頓一下，因?yàn)橹虚g有一個(gè)逗號(hào)。
教師將學(xué)生認(rèn)得較好的字，貼在黑板的左側(cè)，將大部分學(xué)生認(rèn)得不夠好的字貼在黑板的右側(cè)，個(gè)別學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字，及時(shí)練讀。（字卡的形狀為圓形、兔形、魚(yú)形花燈式樣。色彩鮮艷，造型簡(jiǎn)潔、美觀。）。
師：（指黑板左側(cè)）這么多字都會(huì)讀，了不起，我們?cè)賮?lái)讀一讀吧。（學(xué)生齊讀。）。
師：（指黑板右側(cè)）這邊的字有辦法和它們成為好朋友嗎？先自己學(xué)一學(xué)，再讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，也可以練習(xí)組組詞。（學(xué)生用問(wèn)一問(wèn)、拼拼音的方法認(rèn)識(shí)生字。在組內(nèi)交流學(xué)習(xí)識(shí)字、讀詞。）。
師：誰(shuí)愿意做小老師，領(lǐng)大家來(lái)讀一讀。最好再組個(gè)詞語(yǔ)。
師：能給“年”字再多組幾個(gè)詞嗎？
師：課文能讀準(zhǔn)了嗎？能試著讀給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)嗎？（指名讀兒歌，其他學(xué)生評(píng)一評(píng)字音讀的準(zhǔn)確情況。）。
三、寫(xiě)字。
師：（課件出示田字格中的字）田字格中的這8個(gè)字，不僅要求同學(xué)們能夠讀好，還要求大家能記住它們、寫(xiě)好它們。你有什么好辦法記住它們呢？（學(xué)生有的說(shuō)用記筆畫(huà)的方法，有的說(shuō)用換部件的方法。當(dāng)提到“年”和“真”字時(shí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)法。）。
師：把書(shū)翻到第3頁(yè)，寫(xiě)一寫(xiě)、記一記“年”的筆順。（學(xué)生自己看書(shū)觀察，記筆順筆畫(huà)。）伸出小手，我們一起來(lái)寫(xiě)。
師：在田字格中描一描、寫(xiě)一寫(xiě)“年”。
生：-老師把“真”字寫(xiě)得很緊湊，很好看。
-最后那一橫應(yīng)該寫(xiě)得更長(zhǎng)些。（生練寫(xiě)）。
四、交流，誦讀。
生：我最喜歡猴子燈。因?yàn)槲液芟矚g孫悟空。
師：還有誰(shuí)也喜歡這句話呢？請(qǐng)你也讀一讀。
生：我喜歡金魚(yú)燈，因?yàn)樗芡屡菖荩欢ㄍτ幸馑嫉摹?BR> 師：吐泡泡是什么樣子？你能學(xué)一學(xué)嗎？（學(xué)生表演）也來(lái)讀讀這句話吧！喜歡這句話的小朋友一起來(lái)讀讀。（加動(dòng)作）。
師：我也想來(lái)說(shuō)說(shuō)，我最喜歡荷花燈了，我想一定有一只漂亮的綠蜻蜓，落在一朵粉紅色的荷花上，特別美麗。和我一樣喜歡荷花燈的同學(xué)讓我們一起來(lái)讀讀。（師生齊讀）。
師：課文中的花燈太有趣啦。不過(guò)，我想要是和我們班同學(xué)設(shè)計(jì)的比起來(lái)，那就差遠(yuǎn)了！是嗎？（是）你想設(shè)計(jì)什么樣的花燈呢？快來(lái)告訴大家吧！
生：-我想做一個(gè)孔雀燈，孔雀正在開(kāi)屏，五顏六色的。
-我要做一個(gè)飛機(jī)燈，在我們的頭頂飛來(lái)飛去的。
-我想做一個(gè)大龍燈，龍的尾巴還擺來(lái)擺去的。
師：你們想得真好，我可以說(shuō)“紙糊的金魚(yú)吐泡泡”，你可以說(shuō)什么？
生：-（想了一會(huì)兒）我可以說(shuō)：“紗做的大龍擺尾巴?！?BR> -我想做一個(gè)小雞形的燈。
師：你能也編一句兒歌嗎？
生：小雞燈……（其他學(xué)生：吃小米?吃小蟲(chóng)）我知道了，小雞燈叫咯咯。
五、拓展訓(xùn)練。
師：真棒，看來(lái)我們不僅能做花燈，還能作詩(shī)呢！
師：（播放課始錄像中看花燈片段）聽(tīng)！歡慶的鑼鼓又敲響了，美麗的花燈又亮起來(lái)了，小朋友們讓我們手拉手一起去看花燈吧！和你的好伙伴朗誦、表演兒歌吧?。▽W(xué)生排練或個(gè)人讀，或多人讀，或加動(dòng)作演。）。
師：誰(shuí)愿意演給大家看。（第一組演完后）讀得真好，老師送給你一盞小燈籠做禮物，只要你能讀出上面的字，再組個(gè)詞，你就可以提著小燈籠回家了！
第二組表演。
生：老爺爺，我們一起去看花燈吧。（兩人表演，一人演孩子，一人演老爺爺，彎腰，一手捶背，聲音加粗。）分句朗讀兒歌。
師：還有這么多漂亮的花燈，誰(shuí)想提回家，就請(qǐng)你來(lái)讀一讀字，再組個(gè)詞吧！
師：沒(méi)有得到燈籠的同學(xué)們別著急，你別忘了，你自己不也是個(gè)小設(shè)計(jì)師嗎？動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，老師相信你準(zhǔn)能做出更奇妙、更漂亮的花燈。做好后，可以把它們帶到學(xué)校來(lái)，用你們的小手把我們可愛(ài)的文藝二校妝扮起來(lái)，你們說(shuō)好嗎？（好?。?。
〖教學(xué)后記〗。
這堂課上，我第一次采用了測(cè)讀的識(shí)字方法，感覺(jué)效果十分顯著。北師大版低年級(jí)教材的識(shí)字量大，例如本課就有15個(gè)要求學(xué)生正確認(rèn)識(shí)的字。如果在一課時(shí)內(nèi)平均使用力量，那么課堂壓力太大。而這些字有許多是學(xué)生在生活中早已認(rèn)識(shí)的，在初讀課文之后，我就用測(cè)讀的方式將學(xué)生已在生活中自主認(rèn)識(shí)的字和不認(rèn)識(shí)、不熟悉的字分成兩部分。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種方法在課堂內(nèi)自主學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字，這樣做，既緩解了課堂教學(xué)的壓力，又便于學(xué)生有的放矢地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。很好地體現(xiàn)了以學(xué)定教的思想。我覺(jué)得這種測(cè)讀的識(shí)字方法非常適合應(yīng)用在識(shí)字量大的低年級(jí)課堂。
去公園看花燈篇七
我們買了票，就沿著一條小路一直走，小路兩旁，從上到下都是五彩繽紛，樹(shù)上掛著一個(gè)個(gè)紅彤彤的燈籠；小草旁邊，放著一條條美麗的彩燈，漂亮極了。
過(guò)了一會(huì)兒，我們來(lái)到了第一個(gè)景點(diǎn)“九龍壁”，這個(gè)“九龍壁”晚上會(huì)發(fā)出耀眼的光芒，“九龍壁”上的“龍”還會(huì)動(dòng)呢，九條龍的爪子非常的尖銳，頭和爪同時(shí)擺動(dòng)，可威武了！
看著看著，我們來(lái)到了第二個(gè)景點(diǎn)，這個(gè)景點(diǎn)更是漂亮，左右兩邊都是湖，湖上有小船和小艇，上面都掛滿了彩燈，我們仿佛進(jìn)入了人間仙境。
我們還去了“光火世界”等美麗的景點(diǎn)，都很好看，也很好玩。
去公園看花燈篇八
一、教材分析：
《看花燈》是北師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一單元的第二篇課文，第一單元主題為元宵節(jié)。主要結(jié)合正月十五這一中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日而安排。本課是緊密聯(lián)系上一課《元宵節(jié)》安排的，是一篇洋溢著歡騰喜慶氣氛的兒歌，它以生動(dòng)活潑、極富動(dòng)感的詞語(yǔ)配以充滿年味的畫(huà)面，將元宵夜看花燈的熱鬧場(chǎng)面及各種花燈的奇妙之處淋漓盡致地描繪出來(lái)。
二、學(xué)情分析：
我校是一所農(nóng)村小學(xué)，在寒假，小朋友們剛剛度過(guò)了歡樂(lè)、熱鬧的新年。雖然已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，大部分孩子還沉浸在過(guò)年祥和、高興的氣氛中。但對(duì)于元宵節(jié)看花燈，學(xué)生很多只是從電視上看見(jiàn)過(guò)，很少有孩子親自經(jīng)歷過(guò)，在課上，通過(guò)播放錄像拉近文本與生活的距離，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生相關(guān)的情感體驗(yàn)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。
能力目標(biāo)：1、知道元宵節(jié)也是燈節(jié)，想像花燈的樣子，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2、能說(shuō)出課文中花燈的名字，并能把自己見(jiàn)過(guò)的花燈說(shuō)給大家聽(tīng)，感受看花燈的歡樂(lè)。
情感目標(biāo)：調(diào)動(dòng)相關(guān)情感體驗(yàn)，有感情地朗讀課文。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)讀生字，朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受看花燈時(shí)歡騰場(chǎng)面。讀好多音字、輕聲和長(zhǎng)句中的停頓。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
六、課時(shí)數(shù)：
2課時(shí)。
七、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、孩子們，通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)你現(xiàn)在知道什么時(shí)候是元宵節(jié)嗎？（知道，是正月十五。）孩子們真棒！那么元宵節(jié)吃什么呢？你還知道有什么好玩的事情嗎？（讓學(xué)生回答）。
2、現(xiàn)在跟老師一起看看這些美麗的花燈吧!(課件演示：花燈欣賞)大家愿意去感受看花燈的熱鬧場(chǎng)景嗎？我們來(lái)學(xué)習(xí)看花燈這一課。
二、初讀課文，整理感知。
1、學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自己不認(rèn)識(shí)的字并想辦法解決。
2、指名讀課文，然后激發(fā)其他同學(xué)讀課文興趣，展開(kāi)競(jìng)賽，看誰(shuí)讀的好。
3、師范讀。（課件演示：課文朗讀）。
三、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)生字。
孩子們，老師也給大家準(zhǔn)備了一些美麗的花燈!你們想擁有它嗎？（想。）可是，老師帶來(lái)的“花燈精靈”只喜歡愛(ài)學(xué)習(xí)和認(rèn)真的孩子。你們有信心得到“她”嗎？（有?。?。
1、出示花燈卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀。
2、分小組認(rèn)讀，有的字進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
3、我們是好朋友，我來(lái)讀你來(lái)聽(tīng)，你來(lái)讀我來(lái)聽(tīng)。（同桌互相幫助，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。）。
4、聽(tīng)音跟讀。（課件演示：學(xué)習(xí)生字——我會(huì)讀）。
（此環(huán)節(jié)中給表現(xiàn)較好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)一些花燈樣式的生字卡片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）。
四、細(xì)讀課文，體會(huì)花燈之美。
看淘氣的字寶寶又跑回課文了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？
1、再讀課文，思考課文里寫(xiě)了些什么樣的花燈？
2、感情朗讀，由讀的好的當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（課件演示：課文朗讀）。
3、抽生回答：文中寫(xiě)了什么樣的花燈？你還看過(guò)什么樣的花燈？
4、你問(wèn)我答。
a、什么花燈吐泡泡？
b、什么花燈眨眼睛？
c、花燈怎么做？（紙糊、紗做）。
d、走馬燈里有什么？
e、荷花燈里有什么？
f、你最喜歡課文中哪種花燈？
五、拓展訓(xùn)練，結(jié)束全文。
1、比賽讀一讀詩(shī)歌。
2、能用自己的話描寫(xiě)你喜歡的花燈？
3、畫(huà)一畫(huà)它是什么樣的嗎？
4、動(dòng)手和爸爸媽媽學(xué)做花燈。（綜合實(shí)踐活動(dòng)）。
5、總結(jié)，全班有感情的朗讀全文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)課文。
1、全班感情朗讀。
2、試著背誦。
3、學(xué)生之間互讀并進(jìn)行評(píng)價(jià)，指名對(duì)方需要改進(jìn)的地方。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、快讀13個(gè)生字。
2、認(rèn)讀生字“花”（課件演示：學(xué)習(xí)生字——我會(huì)寫(xiě)）。
a、抽生讀，跟讀。
b、擴(kuò)詞、擴(kuò)句。
c、學(xué)生當(dāng)小老師分析字形（邊說(shuō)邊書(shū)空），跟著課件寫(xiě)一寫(xiě)。
3、學(xué)習(xí)生字“金”“吐”“立”“各”“年”，由各個(gè)學(xué)習(xí)小組互教互學(xué)，教師巡視，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的。
4、看課件演示，你剛才寫(xiě)正確了嗎？
5、跟著課件學(xué)一學(xué)，在田字格里寫(xiě)一寫(xiě)。
三、課堂練習(xí)。
課件演示：課堂練習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生討論、抽生回答。
四、知識(shí)拓展。
課件演示：知識(shí)擴(kuò)展。
1、了解元宵節(jié)知識(shí)。
2、猜一猜，元宵燈謎。
五、總結(jié)。
說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)完《看花燈》有什么收獲？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)。
看花燈。
吐??眨??追立。
紙糊??紗做。
做花燈。
第二課時(shí)。
看花燈。
花??金??吐??立??各年。
去公園看花燈篇九
寒假里小作者去中山公園看花燈。中山公園位于北京市中心紫禁城（故宮）南面天安門(mén)西側(cè)與故宮一墻之隔。占地23萬(wàn)平方米是—座紀(jì)念性的古典壇廟園林。
今天是正月十五，我和媽媽、姥姥高高興興地到中山公園去看花燈。
一進(jìn)門(mén)，哇，人可真多啊!到處是人的海洋，燈的世界。
真是讓人目不暇接。
正走著，忽然聽(tīng)到不遠(yuǎn)處傳來(lái)陣陣哈哈聲，急忙走過(guò)去，原來(lái)是在一個(gè)高高的綠色臺(tái)階上塑著一個(gè)掛著小布兜的男孩在隨著陣陣的音樂(lè)聲撒尿，我剛要仔細(xì)瞧瞧，忽然，一股急流向我襲來(lái)，他的“尿”差點(diǎn)噴到我的嘴巴里，又引來(lái)大家一陣笑聲。
余興未消，又看見(jiàn)在前面的草坪上有一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的巨龍，它是由很多的菊花和綠草做成的，仿佛在草坪上要騰空而起，我看了真想騎在它的背上，飛到天上去看看美麗的白衣。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)8點(diǎn)多了，我也該回家了，臨走之前，我叫媽媽給我買了一個(gè)小燈籠做紀(jì)念，我提著火紅的小燈籠依依不舍的離開(kāi)了公園。
今天真快樂(lè)，我一定要把這件看花燈的事寫(xiě)在我的。
日記。
里。
去公園看花燈篇十
人們說(shuō)除夕之夜好熱鬧，依我看，元宵之夜比除夕之夜更熱鬧。你看，大家都你擁我擠得去觀花燈。
我們一家人一同來(lái)到了廣場(chǎng)，仿佛置身在燈的海洋中。我東逛逛西瞧瞧，拿著照相機(jī)這兒拍一張，那兒拍一張。我和妹妹不知不覺(jué)地走進(jìn)了卡通城，各種各樣的花燈，有：美麗動(dòng)人的白雪公主，可愛(ài)有趣的小矮人，善良聰明的灰姑娘等等。突然，妹妹看到了最喜歡的美羊羊，馬上跑了過(guò)去，比兔子還跑得快，讓我給她和美羊羊照一張相。
月亮越升越高，觀燈的人越來(lái)越多，不是你擠我就是我碰你，甚至常常被別人踩，就是別人被你踩，可人們似乎沒(méi)有注意到這些。說(shuō)笑著向前擁去。
這真是：國(guó)富民強(qiáng)家家樂(lè)，張燈結(jié)彩鬧元宵。
去公園看花燈篇十一
今天，我去夫子廟看花燈。
荷花燈、獅子燈、兔子燈、蝦子燈、彩燈，飛機(jī)燈、喜羊羊燈、哆啦a夢(mèng)燈，虎年當(dāng)然少不了虎燈，六朝古都南京當(dāng)然也少不了辟邪燈。扎紙的，光電的，傳統(tǒng)與現(xiàn)代和諧地交融在一起。
美麗的花燈吸引來(lái)了四面八方的客人。寶寶們騎在爸爸的脖子上，“高人一頭”；年輕人手拉著手，從這個(gè)燈鋪逛到那個(gè)燈鋪，不時(shí)地拍照留念；老年人則專注地挑選著自己心儀的花燈。一位中年人一口氣買了好幾盞花燈，拎在手上，快樂(lè)地“招搖過(guò)市”。四個(gè)“老外”左瞧瞧右摸摸，對(duì)每一盞花燈都愛(ài)不釋手。
節(jié)日的夫子廟，成了一片歡樂(lè)的海洋。
去公園看花燈篇十二
在人民公園玩了一天，到了晚上，我們又去里面觀花燈。
我們發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有燈車，就過(guò)去看。其中一個(gè)燈車是一個(gè)欲和一個(gè)蚌在爭(zhēng)斗，蚌夾住了欲的嘴，欲吃不到蚌的肉。隨后來(lái)了一位漁翁，抓住了欲，撿到了蚌。我想到了我們學(xué)的成語(yǔ)：鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利。還有一個(gè)燈車時(shí)趙本山、劉德華、周杰倫這些明星站在臺(tái)上，面帶笑容，好像在希望我們的國(guó)家更加繁榮昌盛，人民過(guò)上幸福的生活。
花燈不僅好看，里面也蘊(yùn)含著深刻的含義呀！
去公園看花燈篇十三
今天是正月十五元宵節(jié)，我們?nèi)覜Q定去公園看花燈。到了晚上，天漸漸黑了，我們坐在車上，透過(guò)車窗，已經(jīng)可看見(jiàn)燈火輝煌，人群一波又一波，如同潮水一般涌進(jìn)大門(mén)。
我們順著人流涌進(jìn)大門(mén)，迎面看見(jiàn)一座城墻，上面有一只今年的吉祥物虎。兩旁草地上“長(zhǎng)”出了一大片水仙花，水仙花是閩南的花。我們又翻過(guò)一座拱橋。呀！許多鯉魚(yú)向我們“奔來(lái)”,千姿百態(tài)，可好看了。走過(guò)小路，突然，一條用菊花編成的巨龍擋住了我們的去路。工作人員說(shuō):“一共用了3萬(wàn)朵菊花?！焙髞?lái)，我們又看了臉譜花燈。媽媽告訴我:京劇是我國(guó)的'國(guó)粹。我知道了黑臉包公，紅臉關(guān)公，白臉阿瞞……我看得入了魔似的，因?yàn)橐槐K盞燃起的花燈真是美不勝收.
這真是花燈的天地，花燈的海洋呀!
去公園看花燈篇十四
教材分析：
1.元宵節(jié)具有濃郁的中國(guó)傳統(tǒng)文化底色，時(shí)間上與春節(jié)相距不遠(yuǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感體驗(yàn)。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，選材是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，詩(shī)歌瑯瑯上口且生動(dòng)有趣。
3.全文共8句，前2句是全篇的總寫(xiě)，中間四句是對(duì)歡騰場(chǎng)面的具體描寫(xiě)。
4.描寫(xiě)動(dòng)物花燈如何“奇妙”，運(yùn)用“吐、眨、追、立”等動(dòng)詞，表現(xiàn)了動(dòng)物花燈個(gè)個(gè)躍躍欲試，活潑好動(dòng)的旺盛生命力。
5.調(diào)動(dòng)孩子動(dòng)手操作能力，詩(shī)中提到了花燈的質(zhì)地及制作方法。前后呼應(yīng)“明年我也做花燈?！?BR> 教學(xué)用具：掛圖、各種形狀和圖案的花燈。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：花燈如何奇妙，充分展開(kāi)相象力。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
（一）、揭題導(dǎo)入：
教師：上節(jié)課，我們剛剛學(xué)過(guò)了一篇課文，還記得是什么嗎？
學(xué)生（齊）：《元宵節(jié)》。
教師：這篇課文告訴我們?cè)?jié)有什么習(xí)俗？
學(xué)生：元宵節(jié)晚上吃元宵。
教師：元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的小兒歌。
（出示課題）。
教師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？
教師：大家一起讀一讀。
教師：（指著燈）這個(gè)字就讀….
學(xué)生：燈。
（點(diǎn)評(píng)：隨機(jī)識(shí)字抓得好！導(dǎo)課簡(jiǎn)潔明了。）。
（二）、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
（學(xué)生自由讀課文）。
教師：數(shù)一數(shù)這篇課文有幾句話，用手勢(shì)告訴老師。
（三）、（學(xué)生用手勢(shì)表示）。
教師：四句，都數(shù)對(duì)了！你會(huì)讀哪一句，就讀哪一句，誰(shuí)來(lái)試一試？
（學(xué)生讀自己會(huì)讀的那句話。）。
教師：你讀對(duì)了！誰(shuí)能把這四句話連起來(lái)讀一讀。
（學(xué)生完整地讀課文。）。
教師：他不僅讀得正確流利，還很有感情呢？把掌聲送給他。
教師：元宵夜……。
學(xué)生（齊）：看花燈，大街小巷人歡騰。
（教師在黑板上出示夜、燈、街）。
教師：咱們來(lái)認(rèn)認(rèn)這幾個(gè)字。
學(xué)生（齊）：夜、燈、街。
學(xué)生（齊）：紙糊的金魚(yú)吐泡泡，紗做的猴子眨眼睛。
（教師在黑板上出示紙、金、吐、泡、猴、眨）。
教師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這幾個(gè)字？
學(xué)生：紙、金、吐、泡、猴、眨、睛。
教師：真好！
學(xué)生、教師（齊）：走馬燈里貓追鼠，荷花燈上立蜻蜓。
（教師出示追、立）。
教師：這就是…???。
學(xué)生（齊）：追、立。
學(xué)生、教師（齊）：各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。
（教師出示各、彩、奇）。
教師：這些字讀….
學(xué)生（齊）：各、彩、奇。
教師：這就是這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)的新朋友。老師再領(lǐng)著小朋友們讀一讀課文，看看從課文中能不能找到它們。
去公園看花燈篇十五
今天是正月十五元宵節(jié)，爸爸媽媽帶我到城市客廳。那里燈火通明，擠滿了人，真是人山人海?；舾魇礁鳂樱谐璧南惭蜓驘?，有地上跑的走馬燈，有空中轉(zhuǎn)的蝴蝶燈，有地上拉的兔子燈，……花燈真多??！
我迫不及待地打開(kāi)我的荷花燈，這時(shí)，荷花瓣轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，并發(fā)著歡快的歌曲。我隨著音樂(lè)也唱啊跳啊，開(kāi)心極了。
不知不覺(jué)玩了很長(zhǎng)時(shí)間，我們依依不舍的回家了，今晚的花燈真美??！
去公園看花燈篇十六
“歡天喜地度佳節(jié)，張燈結(jié)彩迎新春”，是呀，全國(guó)各族人民此時(shí)都沉浸在這濃濃的節(jié)日氣氛里，以各種方式慶祝著這具有中國(guó)傳統(tǒng)歷史的節(jié)日。在我們榆次，最具有特色的是花燈展覽。
在晉商文化廣場(chǎng)、迎賓廣場(chǎng)和駱駝廣場(chǎng)等重要場(chǎng)所都擺了形態(tài)各異、五彩繽紛而富有高科技的花燈。
我跑到“大轉(zhuǎn)樓”的下邊，爸爸按下快門(mén)，“咔嚓”，一張相片瞬間誕生了，我們還在蝴蝶泉、大理門(mén)、金銀樹(shù)等地方照了許多相。
不一會(huì)兒，廣場(chǎng)上便人流如潮，人們有的照相、有的賞燈，還有的買上幾個(gè)黃色的汽球，在上面寫(xiě)上自己的愿望，之后把汽球放飛，便是放飛希望……人們個(gè)個(gè)喜氣洋洋。
馬路上還掛著各種奇異、美麗而又明亮的燈。
勤勞智慧的人們，用自己的雙手，把我們的世界裝扮得流光溢彩、美輪美奐、熱鬧非凡。那一盞盞造型別致、光彩奪目的花燈，不僅增添了無(wú)限的節(jié)日樂(lè)趣，更展現(xiàn)了超凡的民間藝術(shù)和不朽的文化價(jià)值。
去公園看花燈篇十七
正月十五鬧花燈“元宵節(jié)最精彩的節(jié)目莫過(guò)于了。我掰著手指頭數(shù)到正月十三便再也按耐不住了，拉著我們一家人來(lái)到了”趵突泉特釀杯“第二十一屆迎春花燈會(huì)，。
花燈會(huì)十分熱鬧，五花八門(mén)、多姿多彩，步入燈廊花亭中，彩燈璀璨，一個(gè)個(gè)精美小巧的燈，一座座氣勢(shì)磅礡的燈豁然眼前，我拿著相機(jī)，一邊欣賞，一邊從各種角度拍攝，把最美好的時(shí)刻留成永恒！
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一個(gè)白、黃、紅色的燈組合成的”直通云霄“的飛馬把夜幕點(diǎn)亮，他那雪白的翅膀不停的揮動(dòng)著，在天空中自由自在的飛翔，飛在天空中的飛機(jī)；正在看飛機(jī)飛的老虎；在花叢中眺望的老虎……都是有所代表的含義。
漫步在花燈長(zhǎng)廊中，幾步就會(huì)看到一個(gè)驚奇，”龍騰虎躍“讓我不由得驚嘆起人類的智慧和聰明，你看，一個(gè)大老虎身穿紅馬夾，搖晃著它的小腦袋，坐在草坪上，可愛(ài)極了！再往右看，兩只小老虎，張著大嘴，眼睛水汪汪的，像白水銀里養(yǎng)著兩顆黑水銀，逼真極了！
走到這里，已經(jīng)是人山人海，寒冷絲毫抵擋不住燈會(huì)的誘惑，幾里長(zhǎng)的路上花燈璀璨，流光溢彩。走過(guò)了氣勢(shì)磅礴的”龍騰虎躍“，一個(gè)”送祝?！暗臒艚M合赫然眼前，在花紋板下有兩個(gè)大”春“字，兩旁有一幅對(duì)聯(lián)：”虎年虎爭(zhēng)春，春來(lái)春又暖“?；舻淖钋懊嬗兴闹恍±匣?，身穿紅大襖，雙手緊握，像在祝福我們?cè)?jié)快樂(lè)！
花燈的游覽就到此結(jié)束了，回頭望，夜幕下，燈光閃爍，光彩奪目，像人間仙境。各式各樣的花燈，寄托了和諧、團(tuán)圓、幸福和吉祥，讓人們?cè)谙矐c之余感受到了祖國(guó)的強(qiáng)大，社會(huì)的祥和，人們的幸福！
去公園看花燈篇十八
在今年這個(gè)龍年的寒假里，我過(guò)得很開(kāi)心，最讓我難忘的就是去。
正月十五，爸爸媽媽帶我去夫子廟。來(lái)到夫子廟，只見(jiàn)這里人流如潮，熱鬧極了。我們剛來(lái)到夫子廟，就看到各種各樣的燈，有兔形，有龍形。讓我印象最深的還是荷花燈，最里面的花片一層包著一層，底下是葉做成的.底子，好看極了。
在回來(lái)的路上，我看見(jiàn)有人做糖稀，只見(jiàn)他挖了一勺糖稀在一個(gè)板上做了一個(gè)水滴形的頭，然后加上耳朵，最后加上身體和腿，過(guò)一會(huì)，一匹四蹄生風(fēng)的馬就做好了。
觀完了夫子廟花燈，媽媽問(wèn)我開(kāi)不開(kāi)心，我說(shuō)：“開(kāi)心。”媽媽對(duì)我講：“新學(xué)期馬上要開(kāi)始了，在新的一年里，要像龍馬精神一樣，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取當(dāng)個(gè)免考生?！蔽腋吲d得答應(yīng)了媽媽：“我一定會(huì)給你一個(gè)驚喜?！?BR> 去公園看花燈篇十九
教學(xué)中結(jié)合課文設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題：（1）什么時(shí)間，誰(shuí)去看花燈？（2）這些花燈都掛在哪了？（3）說(shuō)說(shuō)本文中介紹了哪些花燈，各是是什么樣子？課堂的學(xué)習(xí)在讀文理解中展開(kāi)！第一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生呢個(gè)理解很容易，但是第二個(gè)問(wèn)題學(xué)生理解起來(lái)有一點(diǎn)困難！學(xué)生對(duì)哪，什么地方不太理解，這也跟孩子們認(rèn)知有很大的關(guān)系，如過(guò)教學(xué)中教師為學(xué)生多提供一些圖片，會(huì)容易的多！對(duì)句子的比較一環(huán)節(jié)，由于學(xué)生的認(rèn)知有限，完成的不是很好！在理解第三個(gè)問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生自己讀文，畫(huà)一畫(huà)，學(xué)生理解的很好！在此，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解描寫(xiě)花燈的樣子，為學(xué)生寫(xiě)話埋下伏筆！就此，結(jié)合課后習(xí)題，讓學(xué)生呢個(gè)自己說(shuō)一說(shuō)，但是由于孩子的語(yǔ)言表達(dá)有困難，說(shuō)的不是很好！在此，重點(diǎn)讓學(xué)生感受第三個(gè)自然段句語(yǔ)句之間的關(guān)系！
教學(xué)中，一定要抓住課前的預(yù)習(xí)，這么長(zhǎng)的課文，沒(méi)有很好地預(yù)習(xí)，沒(méi)有課前的朗讀，學(xué)好說(shuō)呢個(gè)理解起來(lái)肯定有一定困難！為此，教學(xué)中，遇到的'問(wèn)題，有些事可以通過(guò)預(yù)習(xí)解決的！我們真應(yīng)該合理地組織學(xué)生課前的預(yù)習(xí)！預(yù)習(xí)的方法一定要教給學(xué)生！
《看花燈》是一篇描寫(xiě)我國(guó)正月十五的傳統(tǒng)民俗——看花燈的課文，使學(xué)生們從中感受到看花燈的快樂(lè)。教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)朗讀感受到花燈多而且漂亮，體會(huì)看花燈的快樂(lè)。然而由于我班學(xué)生大多數(shù)沒(méi)有看過(guò)花燈，對(duì)課文內(nèi)容理解起來(lái)有一定的難度。因此在教學(xué)中我做了如下的設(shè)計(jì)。
課前，我給學(xué)生提供了觀賞花燈的地點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生前去觀看。課上為了能讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，我從網(wǎng)上下載了大量的圖片，制作成課件供上課使用，學(xué)生們看著花燈，說(shuō)著自己家鄉(xiāng)的趣事，都覺(jué)得非常有意思，感受到生活的豐富多彩。朗讀課文時(shí)更加積極踴躍了。
教學(xué)《看花燈》一課時(shí)，不僅重視了朗讀能力的培養(yǎng)，采用多種方式指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀，讀出自己的感受，同時(shí)還注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累、運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。如教學(xué)花燈真漂亮一段時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀及想象，了解了“金魚(yú)”、“蝴蝶”、“玉龍”漂亮的樣子后，結(jié)合課件圖片及學(xué)生的生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈？學(xué)著課文中的句式展開(kāi)聯(lián)想說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生們開(kāi)動(dòng)腦筋，紛紛發(fā)言，有的說(shuō)：“‘大公雞’仰著脖子，好像在唱歌。”有的說(shuō)：“‘天鵝’在水中游來(lái)游去，像是在跳舞?！薄恋恼n件圖片為學(xué)生說(shuō)話提供了素材，學(xué)生展開(kāi)想象、暢所欲言，不僅鍛煉了觀察能力、表達(dá)能力、想象能力，同時(shí)也為日后的習(xí)作做了鋪墊，激發(fā)了學(xué)生朗讀的興趣，真是一舉數(shù)得。
去公園看花燈篇二十
正月十五是元宵節(jié)，在這一天民間都會(huì)有賞花燈吃元宵的習(xí)俗。人民公園就特地舉行了“姑蘇燈會(huì)”來(lái)慶祝元宵節(jié)。
今天，我家特別繁忙，耽誤了不少時(shí)間，直到晚上才去看燈會(huì)。那天晚上，大約七點(diǎn)多，我跟著父母向公園出發(fā)了。
到了公園門(mén)口，我就飛快地跑了進(jìn)去。我抬頭向四周看，啊，一行一行的臉譜花燈展現(xiàn)在我眼前。這些燈可真漂亮啊!
我繼續(xù)往前走，看見(jiàn)一行龍燈，有紅的、綠的、黃的和藍(lán)的。它們口中還含著一顆顆龍珠呢。四周的草地上，有許多蓮花燈，還有幾只大青蛙燈，造型別致，美麗極了。最吸引我的是十二生肖花燈了，有老鼠、牛、虎……。它們分成兩行站立在路的兩旁，還在對(duì)人們搖頭微笑呢?！敖友泪烎~(yú)燈”也十分好看。姜子牙高高地坐在一塊大石頭上，身披蓑衣，手中拿了一根釣魚(yú)竿，魚(yú)線一直垂到水中，魚(yú)鉤筆直。一條大鯉魚(yú)跳到水面上，口中不時(shí)噴出水花。還有許多各式各樣的燈，有“雙推磨”“嫁”……都非常好看。
走了一圈，我看到了許多燈，覺(jué)得比往年的燈要多，要好看。嗯，今年的燈會(huì)真讓我大開(kāi)眼界，大飽眼福呢。
去公園看花燈篇二十一
今天晚上，爸爸媽媽帶著我去靈湖公園。同去的有我的`好朋友羅國(guó)鑫，還有遠(yuǎn)方來(lái)的客人。我媽媽的朋友和她的兒子燦華。他們從廈門(mén)來(lái)。我們到了靈湖公園就看到了許許多多的花燈，有的花燈是個(gè)年獸，有的花燈一個(gè)空心大球。湖里邊有噴泉。廣場(chǎng)上人山人海。我和羅國(guó)鑫混進(jìn)人群里藏起來(lái)讓燦華抓我們。我們一邊閃一邊看他在哪。過(guò)了一會(huì)兒他都沒(méi)發(fā)現(xiàn)我們。我們偷偷跟著他，之后終于被他發(fā)現(xiàn)了。人我們又跑到草坪上抓人，燦華老是抓不到我們。到了后來(lái)才抓住了羅國(guó)鑫。
之后我們買了可口可樂(lè)喝，我和羅國(guó)鑫一下子就扭開(kāi)了瓶蓋，燦華使出了吃奶的勁都打不開(kāi)。之后我?guī)退o扭開(kāi)來(lái)了。我們還玩了捉迷藏。我和羅國(guó)鑫躲起來(lái)，被他發(fā)現(xiàn)了，我們就各自裝成自已的雙胎哥哥忽悠他說(shuō)“我是殷鑫，他是羅國(guó)暢，你要找的是我們的雙胞胎弟弟?！眲傞_(kāi)始還很成功，后來(lái)被拆穿了，他索性不玩了。
我們又看了一會(huì)兒噴泉和花燈，還照了幾張相。最后回家了。
去公園看花燈篇二十二
吃完晚飯，爸爸媽媽帶我去蓓蕾公園。那里有好多五顏六色的動(dòng)物燈，有蝴蝶、毛毛蟲(chóng)、烏龜可漂亮了。河里還有白天鵝和蓮花呢！還有十二生肖動(dòng)物燈，媽媽讓我看看十二生肖的順序，誰(shuí)大誰(shuí)小，我背了《十二生肖》兒歌，路人聽(tīng)后都夸我。