最新新教師的培養(yǎng)方案(專業(yè)17篇)

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    方案的實(shí)施過程需要不斷調(diào)整和改進(jìn),以適應(yīng)不同情況。方案的完美并非一蹴而就,需要不斷地優(yōu)化和改進(jìn),以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。接下來是一些方案制定的案例分析,希望能夠給你一些思路。
    新教師的培養(yǎng)方案篇一
    青年教師是我校教師隊(duì)伍的戰(zhàn)略后備隊(duì)。目前青年教師在我校是教師隊(duì)伍主體。青年教師的狀況關(guān)系著我校教師隊(duì)伍的未來,關(guān)系著我校的未來教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體發(fā)展。隨著教育教學(xué)改革的大潮,在師資隊(duì)伍建設(shè)上,在教師整體素質(zhì)上提出了更高的要求。學(xué)校高度重視青年教師的成長(zhǎng),為他們迅速提高教育教學(xué)水平,盡快勝任教育教學(xué)崗位,盡快掌握現(xiàn)代化教學(xué)理論和教學(xué)方法,適應(yīng)現(xiàn)代教育的教學(xué)工作開展實(shí)實(shí)在在的工作,決定對(duì)30歲(含30歲)以下青年教師進(jìn)行培訓(xùn)。為了更好地最好這項(xiàng)工作,進(jìn)一步優(yōu)化青年教師隊(duì)伍的群體結(jié)構(gòu),提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì),培養(yǎng)、造就德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍,為我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位,使學(xué)校增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展力,特制定青年教師培訓(xùn)計(jì)劃。
    1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作,規(guī)范學(xué)校培訓(xùn)的組織管理,建立教師培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制。
    2、以提高教師教學(xué)基本功為目的,以提高教師課堂教學(xué)素養(yǎng)為核心,以校本培訓(xùn)、以老帶新為主要形式,以上課評(píng)課為主要形式。促進(jìn)青年教師脫穎而出,快速成長(zhǎng),盡快勝任教育教學(xué)任務(wù)。
    1、學(xué)校重視對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作,落實(shí)組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)校各級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人、中高級(jí)教師和有經(jīng)驗(yàn)老教師的指導(dǎo)作用,認(rèn)真做好青年教師的培訓(xùn)工作。
    2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重轉(zhuǎn)變觀念。學(xué)習(xí)是一種追求,也是一種境界,特別是在以“信息化”為主要特征的“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”時(shí)代,學(xué)習(xí)是一切進(jìn)步的關(guān)鍵。培養(yǎng)青年教師良好的自學(xué)習(xí)慣,鼓勵(lì)青年教師自自我學(xué)習(xí)、自我提高。培訓(xùn)工作加強(qiáng)過程管理,嚴(yán)格管理,嚴(yán)格要求,著重失效。
    3、通過校本培訓(xùn),全面開展教師教育教學(xué)水平訓(xùn)練。首先抓好大練教學(xué)基本功的工作。因?yàn)榻虒W(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件,是教學(xué)的需要,把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力,就會(huì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。二通過培訓(xùn),全面提高青年教師素質(zhì),不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn),也是教師應(yīng)具備的主要素質(zhì)。三是通過信息技術(shù)的培訓(xùn),使老師掌握好基本的教育科研、信息技術(shù)和現(xiàn)代化教學(xué)手段,對(duì)課堂教學(xué)起到促進(jìn)作用。利用信息技術(shù)可以規(guī)范教師的教學(xué)行為,增強(qiáng)課堂教學(xué)的科學(xué)性,提高課堂教學(xué)效率,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,豐富學(xué)生感知,豐富教學(xué)手段,增加教學(xué)容量,可以為教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的實(shí)踐操作能力提供廣闊的空間。
    4、為青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。青年教師成長(zhǎng)不僅依靠自身的不斷努力,而且外部環(huán)境將直接制約著他們成長(zhǎng)的速度和方向。
    一是為青年教師指派師傅——藍(lán)青工程(具體方案及落實(shí)由各教研組完成)。由學(xué)科帶頭人、骨干教師及工作經(jīng)驗(yàn)豐富業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的.教師為師傅,著重于本學(xué)科、本專業(yè)之間便于交流。任務(wù)如下:
    (1)如何備課(備教材、備教法、備教學(xué)對(duì)象等)。
    (2)如何寫教案(基本內(nèi)容、書寫要求等)。
    (3)如何上好課(組織教學(xué)、課堂調(diào)控、情況應(yīng)變、講練結(jié)合等)。
    (4)如何輔導(dǎo)學(xué)生(課內(nèi)與課外、點(diǎn)與面、主與次、難與易等)。
    (5)如何布置、批改作業(yè)(及時(shí)必要、有針對(duì)性、講究適量;精批細(xì)改、面批面改、側(cè)重評(píng)改等)。
    (6)如何擬定試卷(典型性、覆蓋率、難易度等)。
    (7)如何講評(píng)作業(yè)與試卷(針對(duì)性、聯(lián)系性、代表性等)。
    (8)如何制定教學(xué)計(jì)劃(長(zhǎng)計(jì)劃短安排、學(xué)科要求、發(fā)展要求、實(shí)際情況等)。
    (9)如何確定教研專題(準(zhǔn)確性、必要性、計(jì)劃性、可行性等)。
    (10)如何做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(實(shí)踐性、理論性、計(jì)劃性、指導(dǎo)性等)除此之外,還可根據(jù)具體情況,增加其他內(nèi)容。
    二是言傳身教、具體指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師不僅幫助青年教師備課,深入課堂聽課,而且還為他們上示范課、領(lǐng)路課。
    三是創(chuàng)造條件讓青年教師多上公開課,讓他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。
    四是為青年教師開辟外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),開闊視野。
    (1)教師教學(xué)語言的培訓(xùn)。
    (2)教師板書設(shè)計(jì)及三筆字的培訓(xùn)。
    (3)教學(xué)設(shè)計(jì)及備課方法的培訓(xùn)。
    (4)課堂教學(xué)管理的培訓(xùn)。
    (5)如何撰寫教學(xué)論文。
    (6)如何設(shè)計(jì)教研課題。
    2、課程改革基本原理與方法的培訓(xùn)。(如何用借基礎(chǔ)教育改革的理念與方法指導(dǎo)我們的教學(xué))。
    3、信息技術(shù)培訓(xùn):為了使全校教師能夠充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)設(shè)備,真正做到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),提高教學(xué)效率,將對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)知識(shí)培訓(xùn):
    民衡中學(xué)教務(wù)處。
    青年教師教育教學(xué)三年成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃表。
    新教師的培養(yǎng)方案篇二
    少年兒童是祖國(guó)的花朵,而澆灌花朵的人就是教師。為了使祖國(guó)的花朵嬌艷芬芳,就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng),特別是新教師的培養(yǎng),應(yīng)立足于提高新教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力主,使新教師的教育教學(xué)水平得到提高,因此結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,制定新教師的培養(yǎng)方案。
    “一年入門、兩年勝任、三年冒尖、五年成才”的培養(yǎng)目標(biāo)。
    1、經(jīng)常關(guān)心新教師的思想、工作態(tài)度、工作作風(fēng)、教學(xué)工作能力及班級(jí)管理能力,以身作責(zé),切實(shí)做好傳、幫、帶。
    傳:傳授多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    幫:幫助解決教育教學(xué)工作中的具體問題。
    帶:帶出一個(gè)愛教、愛校、愛生并且肯鉆研的好徒弟。
    2、指導(dǎo)教師要嚴(yán)于律己樹立良好的師德風(fēng)范,要對(duì)所指導(dǎo)的新教師的師德修養(yǎng)提出具體的標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)新教師的奉獻(xiàn)精神。
    3、指導(dǎo)老師要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,更新教學(xué)觀念,并以此指導(dǎo)新教師提高理論素養(yǎng),為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
    4、要督促新教師加強(qiáng)對(duì)教學(xué)大綱、考試說明的學(xué)習(xí)。指導(dǎo)新教師鉆研教材,盡早熟悉教材體系,指導(dǎo)新教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的研究。指導(dǎo)新教師班級(jí)管理工作。
    5、對(duì)新教師備課過程中遇到的困難,指導(dǎo)老師要悉心指導(dǎo),要審查教案并提出修改意見。經(jīng)常聽指派的新教師課,每周不少于一次,要有聽課記錄;并能給予及時(shí)輔導(dǎo)。
    6、學(xué)期期末為新教師的成長(zhǎng)情況寫出鑒定評(píng)語。
    (二)對(duì)新教師要求。
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)與執(zhí)行中小學(xué)教師職業(yè)道德,尤其要有為人民教育事業(yè)獻(xiàn)身的思想、一心撲在教育工作上的熱情,虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。要注重全體學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。
    2、新教師要多聽指導(dǎo)老師的`課,每周至少一節(jié),虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)教學(xué)和班級(jí)管理;要主動(dòng)請(qǐng)指導(dǎo)老師聽課。每次聽課后,要做好交流工作。
    3、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。做到教案書寫清楚、工整,板書設(shè)計(jì)合理,字跡精美,及時(shí)進(jìn)行課后反思。
    4、每學(xué)期完成30節(jié)以上的聽課任務(wù),認(rèn)真做好聽課筆記,聽后能談出自己的看法。
    5、每學(xué)期完成一節(jié)教研組以上公開課。
    6、新教師要加強(qiáng)教學(xué)科研意識(shí)和讀書學(xué)習(xí)意識(shí),自覺堅(jiān)持多讀一些教育教學(xué)的書籍,及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)情況。
    7、新教師應(yīng)有創(chuàng)新意識(shí),根據(jù)自己和學(xué)科特點(diǎn),創(chuàng)出一條符合教改方向的新路。
    (三)學(xué)校管理辦法:
    1、學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)組織每月尋訪一次新教師,了解情況等。
    2、學(xué)校定期召開師徒結(jié)對(duì)工作會(huì)議。
    3、新教師在學(xué)校所上的公開課,要有主管領(lǐng)導(dǎo)參加,課后要進(jìn)行評(píng)議。
    4、學(xué)校將大力支持新教師的培訓(xùn)。新教師在區(qū)級(jí)培訓(xùn)部分,學(xué)校要通過與研訓(xùn)部聯(lián)系,了解新教師在培訓(xùn)時(shí)的表現(xiàn)。
    5、每學(xué)年期末學(xué)校為新教師寫出學(xué)年鑒定,并在鑒定后面按優(yōu)秀、合格、不合格三等打出成績(jī)。
    新教師的培養(yǎng)方案篇三
    青年教師是我校教師隊(duì)伍的戰(zhàn)略后備隊(duì)。目前青年教師在我校是教師隊(duì)伍主體。青年教師的狀況關(guān)系著我校教師隊(duì)伍的未來,關(guān)系著我校的未來教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體發(fā)展。隨著教育教學(xué)改革的大潮,在師資隊(duì)伍建設(shè)上,在教師整體素質(zhì)上提出了更高的要求。學(xué)校高度重視青年教師的成長(zhǎng),為他們迅速提高教育教學(xué)水平,盡快勝任教育教學(xué)崗位,盡快掌握現(xiàn)代化教學(xué)理論和教學(xué)方法,適應(yīng)現(xiàn)代教育的教學(xué)工作開展實(shí)實(shí)在在的工作,決定對(duì)30歲(含30歲)以下青年教師進(jìn)行培訓(xùn)。為了更好地最好這項(xiàng)工作,進(jìn)一步優(yōu)化青年教師隊(duì)伍的群體結(jié)構(gòu),提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì),培養(yǎng)、造就德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍,為我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位,使學(xué)校增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展力,特制定青年教師培訓(xùn)計(jì)劃。
    1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作,規(guī)范學(xué)校培訓(xùn)的組織管理,建立教師培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制。
    2、以提高教師教學(xué)基本功為目的,以提高教師課堂教學(xué)素養(yǎng)為核心,以校本培訓(xùn)、以老帶新為主要形式,以上課評(píng)課為主要形式。促進(jìn)青年教師脫穎而出,快速成長(zhǎng),盡快勝任教育教學(xué)任務(wù)。
    1、學(xué)校重視對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作,落實(shí)組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)校各級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人、中高級(jí)教師和有經(jīng)驗(yàn)老教師的指導(dǎo)作用,認(rèn)真做好青年教師的培訓(xùn)工作。
    2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重轉(zhuǎn)變觀念。學(xué)習(xí)是一種追求,也是一種境界,特別是在以“信息化”為主要特征的“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”時(shí)代,學(xué)習(xí)是一切進(jìn)步的關(guān)鍵。培養(yǎng)青年教師良好的自學(xué)習(xí)慣,鼓勵(lì)青年教師自自我學(xué)習(xí)、自我提高。培訓(xùn)工作加強(qiáng)過程管理,嚴(yán)格管理,嚴(yán)格要求,著重失效。
    3、通過校本培訓(xùn),全面開展教師教育教學(xué)水平訓(xùn)練。首先抓好大練教學(xué)基本功的工作。因?yàn)榻虒W(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件,是教學(xué)的需要,把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力,就會(huì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。二通過培訓(xùn),全面提高青年教師素質(zhì),不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn),也是教師應(yīng)具備的主要素質(zhì)。三是通過信息技術(shù)的培訓(xùn),使老師掌握好基本的教育科研、信息技術(shù)和現(xiàn)代化教學(xué)手段,對(duì)課堂教學(xué)起到促進(jìn)作用。利用信息技術(shù)可以規(guī)范教師的教學(xué)行為,增強(qiáng)課堂教學(xué)的科學(xué)性,提高課堂教學(xué)效率,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,豐富學(xué)生感知,豐富教學(xué)手段,增加教學(xué)容量,可以為教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的實(shí)踐操作能力提供廣闊的空間。
    4、為青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。青年教師成長(zhǎng)不僅依靠自身的不斷努力,而且外部環(huán)境將直接制約著他們成長(zhǎng)的速度和方向。
    一是為青年教師指派師傅——藍(lán)青工程(具體方案及落實(shí)由各教研組完成)。由學(xué)科帶頭人、骨干教師及工作經(jīng)驗(yàn)豐富業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師為師傅,著重于本學(xué)科、本專業(yè)之間便于交流。任務(wù)如下:
    (1)如何備課(備教材、備教法、備教學(xué)對(duì)象等)。
    (2)如何寫教案(基本內(nèi)容、書寫要求等)。
    (3)如何上好課(組織教學(xué)、課堂調(diào)控、情況應(yīng)變、講練結(jié)合等)。
    (4)如何輔導(dǎo)學(xué)生(課內(nèi)與課外、點(diǎn)與面、主與次、難與易等)。
    (5)如何布置、批改作業(yè)(及時(shí)必要、有針對(duì)性、講究適量;精批細(xì)改、面批面改、側(cè)重評(píng)改等)。
    (6)如何擬定試卷(典型性、覆蓋率、難易度等)。
    (7)如何講評(píng)作業(yè)與試卷(針對(duì)性、聯(lián)系性、代表性等)。
    (8)如何制定教學(xué)計(jì)劃(長(zhǎng)計(jì)劃短安排、學(xué)科要求、發(fā)展要求、實(shí)際情況等)。
    (9)如何確定教研專題(準(zhǔn)確性、必要性、計(jì)劃性、可行性等)。
    (10)如何做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(實(shí)踐性、理論性、計(jì)劃性、指導(dǎo)性等)除此之外,還可根據(jù)具體情況,增加其他內(nèi)容。
    二是言傳身教、具體指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師不僅幫助青年教師備課,深入課堂聽課,而且還為他們上示范課、領(lǐng)路課。
    三是創(chuàng)造條件讓青年教師多上公開課,讓他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。
    四是為青年教師開辟外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),開闊視野。
    1、教師基本功的培訓(xùn)。
    (1)教師教學(xué)語言的培訓(xùn)。
    (2)教師板書設(shè)計(jì)及三筆字的培訓(xùn)。
    (3)教學(xué)設(shè)計(jì)及備課方法的培訓(xùn)。
    (4)課堂教學(xué)管理的培訓(xùn)。
    (5)如何撰寫教學(xué)論文。
    (6)如何設(shè)計(jì)教研課題。
    2、課程改革基本原理與方法的培訓(xùn)。(如何用借基礎(chǔ)教育改革的理念與方法指導(dǎo)我們的教學(xué))。
    3、信息技術(shù)培訓(xùn):為了使全校教師能夠充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)設(shè)備,真正做到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),提高教學(xué)效率,將對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)知識(shí)培訓(xùn):
    培訓(xùn)結(jié)束后,每位接受培訓(xùn)的教師認(rèn)真做出總結(jié)。教務(wù)處對(duì)老師就培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行考核,具體安排另行通知。
    新教師的培養(yǎng)方案篇四
    為實(shí)施開發(fā)區(qū)教育品牌發(fā)展戰(zhàn)略,打造優(yōu)秀科目和優(yōu)秀師資,發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用,構(gòu)筑我校教師人才隊(duì)伍建設(shè)高地,擬定本計(jì)劃。
    一、機(jī)構(gòu)設(shè)置。
    副組長(zhǎng):
    成員:
    領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)以下工作:
    (1)制定“傳幫帶”活動(dòng)的工作計(jì)劃。
    (2)審核導(dǎo)師和學(xué)員名單,確定或調(diào)整導(dǎo)師和學(xué)員的“結(jié)對(duì)子”關(guān)系。
    (3)頒發(fā)證書并適時(shí)組織拜師會(huì)、座談會(huì)。
    (4)檢查教師“傳幫帶”活動(dòng)的實(shí)施與落實(shí)。
    導(dǎo)師制的實(shí)施一年為一個(gè)周期,導(dǎo)師評(píng)聘、學(xué)員推薦每年為一屆。導(dǎo)師的評(píng)聘和學(xué)員的推薦要覆蓋義務(wù)階段各個(gè)學(xué)科,語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的名額可相對(duì)增加。導(dǎo)師與學(xué)員的師生關(guān)系,非經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組不得確認(rèn)或解除。
    培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)、分散培訓(xùn)與導(dǎo)師學(xué)員結(jié)對(duì)個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的辦法進(jìn)行。
    集中培訓(xùn)由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)實(shí)施,每學(xué)年不少于2天。主要聘請(qǐng)專家進(jìn)行培訓(xùn),提高學(xué)員的專業(yè)理論水平和教育科研能力。
    分散培訓(xùn)由各教學(xué)點(diǎn)教務(wù)員負(fù)責(zé)實(shí)施,每學(xué)期1次,每次不少于1天。主要組織學(xué)科導(dǎo)師和學(xué)員開展教法學(xué)法研討、交流,進(jìn)行課堂教學(xué)展示、匯報(bào),提高學(xué)員教學(xué)實(shí)踐能力,發(fā)揮示范輻射作用。
    導(dǎo)師學(xué)員經(jīng)過自愿雙向選擇,領(lǐng)導(dǎo)小組審核后確定。結(jié)對(duì)指導(dǎo)由各導(dǎo)師負(fù)責(zé)實(shí)施。導(dǎo)師與學(xué)員一一對(duì)應(yīng)。
    通過導(dǎo)師制的實(shí)施,促使學(xué)員成為學(xué)校或當(dāng)?shù)貙W(xué)科教學(xué)、教研業(yè)務(wù)骨干,在本學(xué)科發(fā)揮示范帶頭作用;促進(jìn)導(dǎo)師的教育教學(xué)水平和教科研能力的提升,自覺地在教育教學(xué)、教育研究中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。培養(yǎng)一批中青年教學(xué)業(yè)務(wù)骨干,造就一支高素質(zhì)的初中骨干教師隊(duì)伍。
    三、導(dǎo)師資格及審核。
    導(dǎo)師需要具備以下四個(gè)條件:
    1、教書育人,為人師表,有良好的師德,有協(xié)作精神和奉獻(xiàn)精神。
    2、教育理念先進(jìn),富有創(chuàng)新精神,教育教學(xué)成果顯著,得到師生普遍認(rèn)可,在當(dāng)?shù)赜幸欢ǖ闹取?BR>    3、中學(xué)任教需中教一級(jí)及以上,小學(xué)任教需小教一級(jí)以上。
    4、在某一教學(xué)領(lǐng)域具備十年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    導(dǎo)師可由各教學(xué)點(diǎn)、教研組推薦上報(bào),也可自行報(bào)名,經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一選拔擇優(yōu)確定。
    四、導(dǎo)師職責(zé)及權(quán)益。
    導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)完成以下工作并接受領(lǐng)導(dǎo)小組檢查:
    1、制訂培養(yǎng)指導(dǎo)計(jì)劃。全面關(guān)心新教師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。
    2、指導(dǎo)學(xué)員上好研究課、公開課、匯報(bào)課和進(jìn)行教學(xué)反思、教學(xué)案例分析,每月聽新教師上課不少于1節(jié)且書面紀(jì)錄與新教師交換的意見。
    3、每月為學(xué)員上示范課不少于2節(jié),公開自己的教案本與學(xué)生練習(xí)本。
    4、指導(dǎo)新教師制定工作計(jì)劃。指導(dǎo)新教師工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。幫助學(xué)員確立階段性目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行教育教學(xué)研究及經(jīng)驗(yàn)的積累和論文的撰寫。
    導(dǎo)師具有以下權(quán)益:
    1、具有導(dǎo)師資格,無論是否被安排輔導(dǎo)學(xué)員,均享有學(xué)校導(dǎo)師聘任資格,獲得學(xué)校的導(dǎo)師聘書。
    2、在存續(xù)導(dǎo)師與學(xué)員的師生關(guān)系期間,學(xué)員所獲得由學(xué)校頒發(fā)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì),所導(dǎo)專業(yè)的導(dǎo)師均可同等獲得。存續(xù)期間獲得學(xué)校學(xué)科帶頭人榮譽(yù)稱號(hào)。
    3、導(dǎo)師每周計(jì)1節(jié)課課時(shí)量。
    五、學(xué)員教師資格及審核。
    學(xué)員教師應(yīng)當(dāng)具備以下四個(gè)條件:
    1、熱愛教育事業(yè),具有良好的教師職業(yè)道德,關(guān)心學(xué)生,敬業(yè)愛崗,積極上進(jìn),安心本地的教育事業(yè)。
    2、具有較扎實(shí)的專業(yè)文化知識(shí)和教學(xué)基本功,勤于鉆研業(yè)務(wù),具備一定的教學(xué)能力和較大的發(fā)展?jié)摿Α?BR>    3、教齡不滿3年。
    4、年齡在30周歲以下,有與任教學(xué)科相對(duì)應(yīng)的合格學(xué)歷。
    學(xué)員由各教學(xué)點(diǎn)、教研組選拔擇優(yōu)確定,確定后的學(xué)員基本情況報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組;自愿報(bào)名的學(xué)員須經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)。
    六、培養(yǎng)教師職責(zé)及權(quán)益。
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)導(dǎo)師教書育人、為人師表的優(yōu)良品質(zhì),成為導(dǎo)師先進(jìn)教學(xué)思想、方法的學(xué)習(xí)者、傳播者和發(fā)展者。主動(dòng)請(qǐng)求指導(dǎo)教師解答有關(guān)教學(xué)問題,虛心聽取指導(dǎo)教師的意見。
    2、每月聽導(dǎo)師示范課2節(jié)以上,每學(xué)期在全校范圍內(nèi)(含中小學(xué))開設(shè)公開課、匯報(bào)課1節(jié)以上;及時(shí)做好日常教學(xué)反思,認(rèn)真撰寫教學(xué)后記,每月整理教學(xué)反思不少于1篇并交導(dǎo)師批閱后交領(lǐng)導(dǎo)小組備案。
    3、及時(shí)整理自己的學(xué)習(xí)檔案,包括聽課、備課筆記,學(xué)生情況分析,教學(xué)案例記錄,教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)等,重視資料、經(jīng)驗(yàn)的積累和交流,每學(xué)期撰寫有較高水平的教學(xué)論文不少于1篇并交導(dǎo)師批閱后交領(lǐng)導(dǎo)小組備案。
    4、認(rèn)真聽取導(dǎo)師的指導(dǎo),及時(shí)向?qū)焻R報(bào)自己的學(xué)習(xí)體會(huì),每學(xué)期認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)與工作總結(jié)。
    學(xué)員具有以下權(quán)益:
    1、優(yōu)先參加區(qū)、市各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽,優(yōu)先具有進(jìn)修、培訓(xùn)資格;。
    2、獲得學(xué)校組織的集中和分散培訓(xùn)機(jī)會(huì);。
    3、教研成果獲得教務(wù)處重點(diǎn)推介或結(jié)集。
    七、主要日程安排。
    1、9月為宣傳動(dòng)員月,至9月30日正式成立領(lǐng)導(dǎo)小組;。
    2、10月10日完成各教學(xué)點(diǎn)導(dǎo)師和學(xué)員教師登記;。
    3、10月15日審核批準(zhǔn)導(dǎo)師與學(xué)員名單,審定導(dǎo)師與學(xué)員教師的傳幫帶關(guān)系;。
    4、10月20日左右,拜師大會(huì)。頒發(fā)導(dǎo)師聘書、學(xué)科帶頭人榮譽(yù)證,簽訂拜師帶徒協(xié)議書。
    5、20xx年元月15日左右座談會(huì)。
    6、元月20日左右第一期活動(dòng)考評(píng)。
    八、考評(píng)要點(diǎn):
    1、定性考核為主;。
    2、考評(píng)依據(jù)主要為學(xué)員教師的教學(xué)成果展示及導(dǎo)師對(duì)學(xué)員教師的書面指導(dǎo)和談話記錄。
    新教師的培養(yǎng)方案篇五
    新教師是店集教育的未來和希望,為了促使新教師在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求,實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高,以促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化的建設(shè),特制定本方案。下面是有20xx年新教師培養(yǎng)方案,歡迎參閱。
    一、指導(dǎo)思想。
    以新課程理念為指導(dǎo),以提高新教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)實(shí)踐能力為重點(diǎn),通過校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、自學(xué)引領(lǐng)、分科指導(dǎo)、檢查考核等手段,努力激發(fā)參訓(xùn)新教師在師德修養(yǎng)、文化業(yè)務(wù)和專業(yè)成長(zhǎng)等方面的綜合提升。
    二、培訓(xùn)目標(biāo)。
    樹立正確的教育理念,形成良好的職業(yè)道德,了解教育政策法規(guī),熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),掌握教育教學(xué)常規(guī),完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),提高履行。
    崗位職責(zé)。
    能力,使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。
    三、培訓(xùn)對(duì)象。
    x縣x學(xué)年新招聘的全體新教師(335名)。
    四、新教師校本培訓(xùn)內(nèi)容與要求。
    1、開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。要求各校為x級(jí)教師舉行師徒結(jié)對(duì)儀式,簽訂師徒結(jié)對(duì)。
    協(xié)議書。
    通過拜師學(xué)藝促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)。新教師應(yīng)積極主動(dòng)爭(zhēng)取指導(dǎo)師的幫助在指導(dǎo)師的指導(dǎo)下開展教育、教學(xué)、教科研等方面的工作(指導(dǎo)師在新教師實(shí)習(xí)期培訓(xùn)考核合格后經(jīng)所在??己丝烧J(rèn)定登記學(xué)分18分)。
    2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)、改作與檢測(cè)等,注意課堂信息的反饋,及時(shí)總結(jié)反思,每學(xué)期至少寫好5篇字?jǐn)?shù)不少于500字有一定深度的教學(xué)反思;每學(xué)期至少出本學(xué)科試卷2份。
    3、積極參與學(xué)校教科研活動(dòng)。每學(xué)期聽課至少20節(jié),其中聽指導(dǎo)師的課不少于10節(jié);每學(xué)期書面評(píng)課稿至少1節(jié),且每篇評(píng)課稿字?jǐn)?shù)不少于500字。每學(xué)期至少上1節(jié)校級(jí)匯報(bào)課。
    4、積極參與學(xué)校、班級(jí)的日常管理工作。做好班主任或協(xié)助班主任工作,堅(jiān)持家訪,做好家校聯(lián)系工作。
    5、每學(xué)期結(jié)束前,寫好本學(xué)期校本。
    培訓(xùn)心得體會(huì)。
    或總結(jié)。
    6、堅(jiān)持自學(xué),努力鉆研。每學(xué)期至少閱讀1本教育專著,并有不少于3000字的書面摘錄或心得體會(huì)。每學(xué)年撰寫論文或案例至少1篇(每篇不少于20xx字)。
    五、新教師集中培訓(xùn)內(nèi)容與要求。
    新教師集中培訓(xùn)主要分為兩個(gè)方面:一是通識(shí)培訓(xùn),二是學(xué)科培訓(xùn)。
    (一)通識(shí)培訓(xùn)(48課時(shí))。
    包括以下幾種形式的培訓(xùn):
    1、教師職業(yè)道德教育(6課時(shí))。
    教師職業(yè)道德教育以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主要培訓(xùn)方式,以教師禮儀為主要培訓(xùn)內(nèi)容。通過對(duì)新教師的教師職業(yè)道德教育培訓(xùn),使教師能夠成為以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,努力成為學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯。
    2、教育政策法規(guī)專題(6課時(shí))。
    通過專題講座,學(xué)員自學(xué),使新教師理解掌握有關(guān)教育政策法規(guī),增強(qiáng)新教師以法執(zhí)教的意識(shí),遵章守法。
    3、班主任講壇與優(yōu)秀教師成長(zhǎng)講壇(6課時(shí))。
    通過小學(xué)、初中、高中優(yōu)秀班主任講壇與學(xué)科優(yōu)秀教師成長(zhǎng)講壇等形式,聘請(qǐng)本縣優(yōu)秀班主任與學(xué)科優(yōu)秀教師,現(xiàn)身說法,與學(xué)員直接對(duì)話,共同討論,體驗(yàn)班主任工作與學(xué)科教師成長(zhǎng)的成功喜悅,學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn),提高德育能力與學(xué)科教學(xué)能力,從而更好地開展德育與學(xué)科教學(xué)。
    4、基本功(硬筆字、簡(jiǎn)筆畫)培訓(xùn)與競(jìng)賽(6課時(shí))。
    以培訓(xùn)與競(jìng)賽相結(jié)合,激發(fā)新教師參訓(xùn)熱情。分批分班進(jìn)行硬筆字、簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn)指導(dǎo),布置相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù),組織基本功考核活動(dòng)與競(jìng)賽活動(dòng),以促進(jìn)學(xué)員自學(xué)自練,提高書寫水平,掌握教學(xué)簡(jiǎn)筆畫基本要領(lǐng),以完善新教師表達(dá)能力,提高教學(xué)技能。
    5、讀書交流活動(dòng)(6課時(shí))。
    推薦書目閱讀,以學(xué)科班級(jí)為單位,開展讀書交流活動(dòng),談讀書心得,提問答辯,使學(xué)員養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
    推薦書目:[加拿大]馬克斯?范梅南著《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》;[蘇]蘇霍姆林斯基著《給教師的建議》;[美]加德納著《多元智能》;楊敏毅《學(xué)校團(tuán)體心理游戲教程與案例》;萬瑋《班主任兵法》;[美]卡耐基著《人性的弱點(diǎn)》;學(xué)科相關(guān)著作由班主任推薦。
    6.開班典禮、試課活動(dòng)、結(jié)業(yè)典禮等(18學(xué)分)。
    (二)學(xué)科集中培訓(xùn)(36課時(shí))。
    學(xué)科培訓(xùn)以教育教學(xué)常規(guī)為核心,提高教師教學(xué)技能為宗旨。具體內(nèi)容由各學(xué)科班主任根據(jù)本學(xué)科新教師人數(shù),或獨(dú)立或聯(lián)合,靈活機(jī)動(dòng)開展,其中總學(xué)時(shí)不少于36課時(shí)。
    獎(jiǎng)懲措施。
    1、考核不合格或沒有參加考核的實(shí)習(xí)期新教師,按照有關(guān)規(guī)定將延期轉(zhuǎn)正定級(jí)。
    2、對(duì)獲得“教學(xué)新苗”榮譽(yù)稱號(hào)的新教師,教育局將統(tǒng)一發(fā)文表彰,并頒發(fā)榮譽(yù)證書。對(duì)所有獲獎(jiǎng)?wù)撸山逃职才艃?yōu)秀教師對(duì)其進(jìn)行為期兩年的培訓(xùn)指導(dǎo),屆時(shí)考核合格者可直接參加縣教壇新秀評(píng)選。
    為了促進(jìn)我校新教師盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境,熟悉我校教育教學(xué)要求,成長(zhǎng)為合格的教師,根據(jù)我校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及學(xué)校培訓(xùn)管理規(guī)則要求,結(jié)合我校新教師實(shí)際情況,學(xué)校決定對(duì)20xx年新進(jìn)校的教師進(jìn)行為期一學(xué)年的培訓(xùn),現(xiàn)制定本方案。
    一、指導(dǎo)思想。
    以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)提高新教師師德師風(fēng)水平,以抓新教師基本功為重點(diǎn),提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力,全面貫徹滲透新課程改革理念,通過自學(xué)、講座、指導(dǎo)、檢查等手段,促進(jìn)新教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)文化水平等綜合素質(zhì)快速提高。
    二、組織機(jī)構(gòu)。
    組長(zhǎng):陳金龍。
    副組長(zhǎng):聶和平(負(fù)責(zé)常務(wù))、張化建。
    組員:張華雷小兵張建華、張雪玲、潘銀慧、張華建(音體美)、
    范志林(語文)、李英明(數(shù)學(xué))、王立洪(英語)、周華明(文科綜合)、
    冷奇云(理科綜合、年級(jí)組)、王明建(年級(jí)組)、胡鍇(年級(jí)組)、胡英祥(年級(jí)組)、謝昊(年級(jí)組)、冷忠兵(年級(jí)組)。
    三、培訓(xùn)目的。
    樹立正確的教育理念,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,了解初高中教育政策法規(guī),熟悉初高中教育教學(xué)內(nèi)容,完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),提高履行崗位職責(zé)能力,熟悉新課改理念和基本要求,了解校本教研、課題的實(shí)施方法。
    四、培訓(xùn)形式。
    教務(wù)處、政教處、教科室、年級(jí)組集中指導(dǎo)和教研組“以老帶新”個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合;交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結(jié)合,充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
    五、培訓(xùn)對(duì)象。
    20xx年下期分配入我校的新教師。
    六、培訓(xùn)內(nèi)容。
    1、教師職業(yè)道德,日常行為規(guī)范教育(講座)張雪玲負(fù)責(zé)。
    2、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程改革的理念精神(講座)張建華負(fù)責(zé)。
    4、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《教師法》《未成年人保護(hù)法》《公民道德實(shí)施綱要》等教育政策法規(guī)(自學(xué))。
    5、教研能力培訓(xùn)(講座)各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
    6、教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)張華張雪玲潘迎慧負(fù)責(zé)。
    七、培訓(xùn)要求。
    1、新教師必須按照要求積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。
    2、教師聽各種講座必須認(rèn)真做好筆記(教務(wù)處檢查收集歸檔)。
    3、新教師在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)上交1000字以上左右的培訓(xùn)總結(jié)。
    4、主講教師要有講稿(教務(wù)處收集歸檔),建議使用。
    課件。
    5、新教師培訓(xùn)期間聽課不得少于25節(jié)。
    6、培訓(xùn)結(jié)束時(shí)每位新老師上一節(jié)匯報(bào)課。
    八、考核方式(共計(jì)100分)。
    1、講座出勤計(jì)10分。缺勤一節(jié)扣3分,遲到早退一次扣1分,扣完為止。
    2、備課計(jì)20分。優(yōu)秀20分,良好18分,合格15分。
    3、聽課記錄計(jì)20分。缺一節(jié)扣1分,聽課記錄各項(xiàng)內(nèi)容記錄不完整者將酌情扣分,扣完為止。
    4、新老師匯報(bào)課計(jì)20分。優(yōu)秀20分,良好18分,合格15分。
    5、學(xué)習(xí)班級(jí)管理班主任助理。優(yōu)秀20分,良好18分,合格15分。
    6、培訓(xùn)總結(jié)計(jì)10分。優(yōu)秀10分,良好8分,合格5分。
    總分90分以上為優(yōu)秀,80-89分為良好,60-79為合格。學(xué)校將對(duì)這次培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行表彰。本次培訓(xùn)成績(jī)將記入教師業(yè)務(wù)檔案,并作為評(píng)優(yōu)的依據(jù)。對(duì)不合格的老師繼續(xù)培訓(xùn)。
    為了更好地促進(jìn)新教師的專業(yè)成長(zhǎng),盡快的熟悉業(yè)務(wù),有效提高教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)教育辦的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,結(jié)合我實(shí)際狀況,特制定這個(gè)新教師培訓(xùn)計(jì)劃。
    一、培訓(xùn)目標(biāo)。
    1.讓新教師對(duì)新課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較為到位的認(rèn)識(shí),并及時(shí)適應(yīng)新課標(biāo)的要求。
    2.讓新教師能夠用新課改理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,加強(qiáng)聽、評(píng)課,提高教學(xué)水平及質(zhì)量。
    二、培訓(xùn)內(nèi)容及要求。
    1.在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上,要求新教師做好筆記(會(huì)議記錄)。
    2.新課標(biāo)下的教材、教法。要認(rèn)真鉆研新教材,了解新教材編寫的指導(dǎo)思想及體系結(jié)構(gòu),熟練掌握新教材及所教學(xué)段教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以上內(nèi)容在。
    教案。
    里要體現(xiàn)出來。教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng),要積極學(xué)習(xí),努力探索適合自身特點(diǎn)學(xué)科教學(xué)規(guī)律行之有效地教學(xué)方法。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,形成的合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式,對(duì)這種學(xué)習(xí)方式各學(xué)段要大膽探索和實(shí)施。
    3.指導(dǎo)教師的課隨時(shí)向新教師開放,并經(jīng)常進(jìn)行聽課、評(píng)課的互動(dòng)。
    4.要求新教師每課都要做好反思,并體現(xiàn)在教案本上。
    此外,新教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)。對(duì)新課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容等都要切實(shí)掌握,對(duì)新課標(biāo)中指出的教學(xué)中重視的問題必須結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際切實(shí)重視。
    三、培訓(xùn)措施。
    1.參加校本教研。
    本學(xué)年,要求新教師提前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,精心設(shè)計(jì)授課程序,上出最佳效果。授課教案要上交存檔。要按時(shí)積極參加校本教研和上級(jí)舉行的教研、培訓(xùn)等活動(dòng),認(rèn)真聽課,做好筆記,課下及時(shí)反思、認(rèn)真實(shí)踐,將所學(xué)理論與實(shí)踐融會(huì)貫通,把所得的心得及時(shí)記錄下來。
    充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師、骨干教師的作用,與新教師結(jié)對(duì)進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)。骨干教師要從業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、考試、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)新教師,指導(dǎo)要中肯、具體,不要花架子,切切實(shí)實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平。新教師拜師要誠(chéng)懇,虛心學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)藝術(shù)。指導(dǎo)教師除了上好示范課外,還要隨時(shí)向新教師開放課堂及不定時(shí)的進(jìn)入新教師的課堂進(jìn)行聽課指導(dǎo),讓新教師盡快成長(zhǎng),承擔(dān)起教育教學(xué)的重任。
    3.在學(xué)校每人一節(jié)的教研課中,教研組要特別重視對(duì)新教師的備課、上課、評(píng)課工作,多給些善意的指導(dǎo)意見,促進(jìn)其提高。
    4.確定“新教師教學(xué)周”,并形成制度。將每年開學(xué)的第二周確定為“新教師教學(xué)周”,邀請(qǐng)學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及教研員蒞臨指導(dǎo),發(fā)動(dòng)校名優(yōu)教師參加聽課。課后組織評(píng)課,揚(yáng)優(yōu)棄劣,幫助其成長(zhǎng)。同時(shí),以新教師的課堂為切入點(diǎn),根據(jù)其個(gè)性、風(fēng)格,“因材施教”,確定結(jié)對(duì)老教師、名優(yōu)教師。
    新教師的培養(yǎng)方案篇六
    1、說明手寫備課的意義和要求:
    (1)意義:如同板書,不可用ppt取代那樣,過程即意義。
    (2)要求:
    教學(xué)目標(biāo)--規(guī)范、可操作。
    重難點(diǎn)--有理由。
    學(xué)情分析--真正的分析,由自己認(rèn)為的分析。
    教學(xué)過程--導(dǎo)入、主體、當(dāng)堂檢查、課后作業(yè)、板書。要寫出:核心問題、小問題、追問、過渡等,(大段材料若已知,可以不寫)。
    2、師徒結(jié)對(duì)。
    (1)每周與師傅至少談話一次,并做好記錄。(記錄便可)。
    (2)兩周至少請(qǐng)師傅來聽課指導(dǎo)一次,課后寫一篇教學(xué)反思。
    (3)聽課按學(xué)校要求。
    1、外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),新教師優(yōu)先安排。每次學(xué)習(xí)后,寫一篇學(xué)習(xí)心得。
    2、每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文(可結(jié)合市論文比賽等),或精品百課等市里的.參賽項(xiàng)目。
    1、期中考前做一份去年期中卷分析:對(duì)每道題進(jìn)行分析。包括:考察的知識(shí)點(diǎn)、能力要求、情感目標(biāo)。
    2、期中考后對(duì)所教班級(jí)進(jìn)行分析。包括:成績(jī)數(shù)據(jù)分析,錯(cuò)題方式分析,錯(cuò)題原因分析,對(duì)后續(xù)教學(xué)的改進(jìn)等。
    以上所有資料,除手寫備課本之外,其余以電子稿打印的方式附著在備課本上。
    另:學(xué)校要求一學(xué)期上交參評(píng):教學(xué)設(shè)計(jì)一份,試卷一份,說課稿一份,課件一份,兩次開課。
    新教師的培養(yǎng)方案篇七
    近年來,我校新教師隊(duì)伍不斷擴(kuò)大,成為我校教育教學(xué)工作的主力軍。新教師的素質(zhì)決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。根據(jù)上級(jí)對(duì)新教師培訓(xùn)的要求和新教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,學(xué)校決定對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)、提高。為了努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,為我們?cè)诤葑ソ處熽?duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)抓好青年教師尤其是新上崗教師的培訓(xùn)工作,并制定了切實(shí)有效的培訓(xùn)計(jì)劃,經(jīng)過了一學(xué)年的培訓(xùn),現(xiàn)將培訓(xùn)工作做出總結(jié):
    一、指導(dǎo)思想。
    我校認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于新教師培訓(xùn)的精神,從我校實(shí)際情況出發(fā),以加強(qiáng)教師職業(yè)道德和新課程理念建設(shè)為核心,以提高教師綜合素質(zhì)為重點(diǎn),堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,有針對(duì)性開展培訓(xùn)。
    1、通過培訓(xùn),使全體新教師提高政治思想覺悟和職業(yè)道德素質(zhì),增強(qiáng)法制觀念,依法從教,教書育人。
    2、通過培訓(xùn),使全體新教師樹立先進(jìn)正確的現(xiàn)代教育觀念,提高參與教育教學(xué)改革的意識(shí),提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。促進(jìn)教育思想及教育觀念的轉(zhuǎn)變,以適應(yīng)學(xué)校深化改革和素質(zhì)教育的需要。
    3、通過培訓(xùn),使全體新教師進(jìn)一步提高學(xué)識(shí)水平,掌握現(xiàn)代化教育手段,增強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的有關(guān)技能,從而提高教師的.教學(xué)能力和教學(xué)水平。
    4、通過培訓(xùn),使新教師具有熟練的教學(xué)技能和系統(tǒng)的教育理論,并能有效地快速地開展教育教學(xué)工作。
    二、主要工作。
    堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、培訓(xùn)與自練相結(jié)合的原則,保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量和實(shí)效性。
    1、集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校統(tǒng)一組織新教師,通過專題講座、問題研討、觀摩課等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)。通過培訓(xùn),新教師快速掌握了理論知識(shí),為規(guī)范課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)。
    2、自學(xué)。布置課題,提出要求,由新教師自修自學(xué),寫好筆記。
    3、問題研討,咨詢?cè)\斷。針對(duì)工作中出現(xiàn)的問題,組織新教師研討,尋找解決問題的辦法、措施。
    4、開展拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)。由學(xué)校向新教師推薦指導(dǎo)教師,或新教師選擇自己的指導(dǎo)教師,師徒雙方簽定培養(yǎng)合同,落實(shí)師徒職責(zé)。學(xué)校還為新教師購(gòu)買教學(xué)理論書籍,豐富了新教師的理論知識(shí)。
    5、教師書法。
    進(jìn)行“三字一畫”的基本功訓(xùn)練,要對(duì)新上崗教師的鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡(jiǎn)筆畫都提出明確的要求和訓(xùn)練任務(wù),首先掌握好課堂最基本的功能運(yùn)用能力。
    毛筆字:能用毛筆書寫一幅簡(jiǎn)單的作品。(可臨摹、字體自選)。
    硬筆字:能用鋼筆、水筆等書寫一幅簡(jiǎn)單的作品。(可臨摹、字體自選)。
    粉筆字:在黑板上書寫名人名言、古詩詞等,要求規(guī)范、端正、美觀。
    簡(jiǎn)筆畫:根據(jù)指定的物品用簡(jiǎn)筆畫出其輪廓、形狀等,要求快速、形似。
    6、課堂教學(xué)。
    (1)限時(shí)備課:120分鐘內(nèi)完成一個(gè)隨機(jī)指定的課程教學(xué)設(shè)計(jì)(教案),要求成稿,僅提供有限的教學(xué)參考資料,獨(dú)立完成。
    (2)上匯報(bào)課:開出一堂所任學(xué)科的匯報(bào)課,要求基本符合課堂教學(xué)的一般規(guī)范。
    (3)領(lǐng)導(dǎo)推門課:分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)杜校長(zhǎng)和張主任,經(jīng)常聽新教師的推門課,力求讓新教師沒有絲毫懈怠,認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一堂課,養(yǎng)成良好的教師品德。
    (4)師徒同課異構(gòu)活動(dòng):開展師傅和徒弟的同課異構(gòu)的活動(dòng),讓新教師從實(shí)際教學(xué)中體會(huì)老教師的教學(xué)方法,查缺補(bǔ)漏,看清自己的不足,也盡早找到自己教學(xué)中的閃光點(diǎn),繼續(xù)提高課堂教學(xué)的能力。
    7、教育科研。
    (1)教學(xué)案例:寫出一篇教育教學(xué)過程中的反思文章,可以就某個(gè)教育教學(xué)案例進(jìn)行深入的反思,以便改進(jìn)教育教學(xué)思想和行為。
    (2)經(jīng)驗(yàn)總結(jié):階段性教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章,可以寫成敘事性的教學(xué)手記,也可以進(jìn)行概括與歸納,避免八股式的工作總結(jié)。
    總之,我校在新上崗和青年教師培訓(xùn)上,做到由領(lǐng)導(dǎo)分管,老教師幫帶,培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組把關(guān)督導(dǎo),把新上崗教師的培訓(xùn)工作做得扎扎實(shí)實(shí)。形成良好的教學(xué)氛圍,認(rèn)真作好“以老帶新,傳幫接代”,向“以新代舊,傳幫接代”,良性交替,使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
    新教師的培養(yǎng)方案篇八
    青年教師是我校教學(xué)工作的新生力量,是確保學(xué)校持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和希望。為了提高新教師教育教學(xué)的能力和水平,努力使新教師能早日進(jìn)入角色,盡快成長(zhǎng)為我校教育教學(xué)骨干。學(xué)校按照精心培養(yǎng)、嚴(yán)格要求、合理安排、全面考核、鼓勵(lì)先進(jìn)的原則,特制定新教師培養(yǎng)辦法。
    成員:
    1、見習(xí)教師,即新到我校教學(xué)崗位工作的應(yīng)屆畢業(yè)生。
    3、培養(yǎng)時(shí)間一般定為二年。
    1、總體目標(biāo)。
    更新教育觀念,加強(qiáng)對(duì)教育新理論、新知識(shí)的學(xué)習(xí),通過多種途徑使新教師迅速成長(zhǎng)起來,力爭(zhēng)使每位新教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的`校級(jí)青年骨干教師隊(duì)伍。為了加快青年教師成長(zhǎng)的步伐,加大青年教師崗位成才的力度,我校決定以青藍(lán)工程為依托,以師徒結(jié)對(duì)為基本形式,提高青年教師教育教學(xué)水平,實(shí)現(xiàn)“一年入門、兩年過關(guān)、三年達(dá)標(biāo)”的基本要求。
    2、階段目標(biāo)。
    第一階段(第一學(xué)年度):具備新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)思想和理念;全面了解學(xué)校的各種規(guī)章制度;熟悉教學(xué)常規(guī)內(nèi)容,并能獨(dú)立完成教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作(特別是課堂教學(xué)工作);能按照學(xué)校常規(guī)教育要求開展教育活動(dòng);能上合格課和組內(nèi)研討課;能總結(jié)有自己特色的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),綜合考核達(dá)合格以上。
    第二階段(第二學(xué)年度):能承擔(dān)優(yōu)質(zhì)課、公開課的任務(wù);能在區(qū)級(jí)論文年會(huì)評(píng)比中獲獎(jiǎng)或在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表文章;班級(jí)管理成績(jī)顯著。
    1、教師職業(yè)道德規(guī)范。
    2、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。
    3、學(xué)校各種規(guī)章制度。
    4、學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)。
    5、學(xué)??荚u(píng)方案。
    6、課堂管理及課堂教學(xué)方法。
    7、學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)辦法。
    8、學(xué)校校本教研制度。
    1、把師德修養(yǎng)放在首位,加強(qiáng)新教師的思想建設(shè)。新教師入校后組織專項(xiàng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神。
    2、建立“一幫一”制度。學(xué)校將以“以老帶新”“以優(yōu)帶新”“以學(xué)促新”“以優(yōu)促新”等方式,選派愛崗敬業(yè)、理念新、水平高、業(yè)務(wù)強(qiáng)的教師作為新教師的指導(dǎo)教師。學(xué)校每一位教師也有義務(wù)幫助新教師的成長(zhǎng)。
    3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。新教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,貫徹執(zhí)行“四個(gè)一定”(一定要先備課,后上課;備課一定要堅(jiān)持備課程標(biāo)準(zhǔn),備教材,備學(xué)生,備過程,備教法、備學(xué)法;一定要用普通話進(jìn)行教育和教學(xué)活動(dòng);一定要堅(jiān)持每天反思自己的教學(xué)行為,特別是指導(dǎo)教師對(duì)自己的教案和上課后所交換的情況或提出的建議要及時(shí)作好記錄)。
    6、加強(qiáng)對(duì)新教師隊(duì)伍的班主任工作技能培訓(xùn)。
    8、每學(xué)期上交相關(guān)的師徒交流資料。(計(jì)劃書、小結(jié)、學(xué)習(xí)心得)。
    學(xué)校每學(xué)期給每對(duì)結(jié)對(duì)師徒活動(dòng)經(jīng)費(fèi)200元,經(jīng)費(fèi)由學(xué)校特色經(jīng)費(fèi)支出。
    新教師的培養(yǎng)方案篇九
    為確保青年老師在教學(xué)實(shí)踐中揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,更快的成長(zhǎng),學(xué)校各層教學(xué)教研組織對(duì)青年老師的工作態(tài)度和力氣應(yīng)緊密關(guān)注,對(duì)其教學(xué)工作進(jìn)行跟蹤、觀看了解、教研分析,確定成果,指出不足并隨時(shí)供應(yīng)關(guān)懷。學(xué)校分管教學(xué)教研的領(lǐng)導(dǎo)及下教研組領(lǐng)導(dǎo)主要對(duì)一個(gè)青年老師的工作態(tài)度、各階段的工作效果及師徒幫帶效果上進(jìn)行階段性的關(guān)注;教研組開展教研工作時(shí)對(duì)青年老師訓(xùn)練教學(xué)態(tài)度、各個(gè)方面力氣表現(xiàn)進(jìn)行關(guān)注,動(dòng)態(tài)了解其教學(xué)與“互幫互學(xué)”開展?fàn)顩r,有必要時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào);指導(dǎo)老師對(duì)青年老師某一薄弱點(diǎn)進(jìn)行全程性的關(guān)注和關(guān)懷改進(jìn)。通過共同努力,確保青年老師能明確自己的優(yōu)點(diǎn),并不斷發(fā)揚(yáng),同時(shí)能準(zhǔn)時(shí)清楚自己的薄弱點(diǎn),并和指導(dǎo)老師緊密協(xié)作,認(rèn)真開展教研工作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)青年老師更快更好的成長(zhǎng)。具體方法制定如下:
    4.教研室組織師徒簽定“互幫互學(xué)”協(xié)議書(有效期原則為一學(xué)年),師徒按協(xié)議切實(shí)開展互幫互學(xué)工作,工作開展確有成效的`,指導(dǎo)老師在評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)按學(xué)校規(guī)定賜予優(yōu)先考慮。
    5.指導(dǎo)老師通過與青年老師座談相互溝通、對(duì)其進(jìn)行聽課了解、以及對(duì)其備課、作業(yè)批改狀況等的檢查,分析探尋其簿弱點(diǎn)產(chǎn)生之根源,選擇實(shí)行有效方法主動(dòng)、熱心地關(guān)懷青年老師進(jìn)行改進(jìn),或者提煉出科研課題,共同實(shí)踐、探討爭(zhēng)論,共同進(jìn)步。青年老師應(yīng)主動(dòng)、主動(dòng)協(xié)作,虛心學(xué)習(xí),勤于探究,勇于改進(jìn),爭(zhēng)取更快的進(jìn)步。
    6.學(xué)校各層教學(xué)教研組織應(yīng)對(duì)師徒“互幫互學(xué)”工作的開展?fàn)顩r進(jìn)行跟蹤了解、督促、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)落實(shí),并結(jié)合各方面表現(xiàn),在指導(dǎo)期滿后,組織對(duì)“互幫互學(xué)”工作的效果進(jìn)行評(píng)價(jià),并作為學(xué)校評(píng)比“教學(xué)骨干老師”、“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”等評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)之一,對(duì)青年老師的培育效果也是學(xué)校評(píng)比優(yōu)秀教研組或優(yōu)秀教研組長(zhǎng)的重要依據(jù)之一。
    新教師的培養(yǎng)方案篇十
    青年教師是學(xué)校教師建設(shè)的后備力量,青年教師的狀況關(guān)系著我校教師隊(duì)伍的未來,關(guān)系著我校的未來教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體發(fā)展。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,在師資隊(duì)伍建設(shè)上,在教師整體素質(zhì)上提出了更高的要求。學(xué)校高度重視青年教師的成長(zhǎng),提高青年教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)能手,決定對(duì)35歲(含35歲)以下青年教師進(jìn)行培訓(xùn)。為了更好地最好這項(xiàng)工作,進(jìn)一步優(yōu)化青年教師隊(duì)伍的群體結(jié)構(gòu),提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì),培養(yǎng)、造就德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍,為我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位,使學(xué)校增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展力,特制訂本方案。
    1、熱愛教育事業(yè),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),教書育人,為人師表。
    2、以提高教師教學(xué)基本功為目的,以提高教師課堂教學(xué)素養(yǎng)為核心,以校本培訓(xùn)、以老帶新為主要形式,以上課評(píng)課為主要手段。使青年教師具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,能獨(dú)擋一面的勝任各年級(jí)的.教育教學(xué)工作,做好名師培養(yǎng)的人才儲(chǔ)備工作。
    3、通過培訓(xùn)使青年教師具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較深厚的教育理論修養(yǎng),具備一定的教科研能力。
    4、加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作,規(guī)范學(xué)校培訓(xùn)的組織管理,建立教師培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制。
    1、學(xué)校重視對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作,落實(shí)組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校建立青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)校各級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人、中高級(jí)教師和有經(jīng)驗(yàn)老教師的指導(dǎo)作用,認(rèn)真做好青年教師的培訓(xùn)工作。
    副組長(zhǎng):焦芝芍、孫亞楠。
    組員:徐杰、徐文君、陳河香、劉建華、尹潔嫻、張珂。
    2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重轉(zhuǎn)變觀念。學(xué)習(xí)是一種追求,也是一種境界,特別是在以信息化為主要特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,學(xué)習(xí)是一切進(jìn)步的關(guān)鍵。一是理論學(xué)習(xí),學(xué)校為青年教師制定教師閱讀地圖,從本體性知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和人類基本性知識(shí)三個(gè)方面推薦三年讀書目錄,使青年教師從感性閱讀上升到理性閱讀,從而提高青年教師的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)水平。不斷培養(yǎng)青年教師良好的自學(xué)習(xí)慣,鼓勵(lì)青年教師自我學(xué)習(xí)、自我反思、自我提高。
    3、通過培訓(xùn),全面開展教師教育教學(xué)水平訓(xùn)練。首先抓好教學(xué)基本功的培訓(xùn)工作。因?yàn)榻虒W(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件,是教學(xué)的需要,把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力,就會(huì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。主要通過課堂教學(xué)組織和學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立實(shí)施及評(píng)價(jià),提升教育教學(xué)水平。對(duì)于教齡在十年(含10年)以下的教師以及從事本專業(yè)教學(xué)十年以下的教師,要求嚴(yán)格按新課標(biāo)要求書寫教案,學(xué)習(xí)目標(biāo)明確具體,教學(xué)流程圍繞目標(biāo)實(shí)施,學(xué)法及教法敘述詳盡,學(xué)習(xí)目標(biāo)可檢測(cè)可評(píng)價(jià)。每月主動(dòng)上預(yù)約課一節(jié),主動(dòng)預(yù)約主管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)及本組教師觀課,進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。其他青年教師根據(jù)學(xué)校安排進(jìn)行公開課,由全體教研組成員觀課評(píng)課,查找不足,撰寫反思。對(duì)于青年教師的培養(yǎng)將建立師徒結(jié)對(duì)、同伴互助的形式進(jìn)行培養(yǎng),對(duì)于同學(xué)科的青年教師如果有35歲以上的骨干教師采取師徒結(jié)對(duì)進(jìn)行培養(yǎng),并制定培養(yǎng)計(jì)劃。如果同學(xué)科教師都是青年教師將采取同伴互助的形式進(jìn)行培養(yǎng),制定詳盡的培養(yǎng)計(jì)劃。師傅由學(xué)科帶頭人、骨干教師及工作經(jīng)驗(yàn)豐富業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師的教師擔(dān)任,著重于本學(xué)科、本專業(yè)之間便于交流。主要任務(wù)就如何備課(備教材、備教法、備教學(xué)對(duì)象等)、如何寫教案(基本內(nèi)容、書寫要求等)、如何上好課(組織教學(xué)、課堂調(diào)控、情況應(yīng)變、講練結(jié)合等)、如何輔導(dǎo)學(xué)生(課內(nèi)與課外、點(diǎn)與面、主與次、難與易等)、如何布置、批改作業(yè)(及時(shí)必要、有針對(duì)性、講究適量;精批細(xì)改、面批面改、側(cè)重評(píng)改等)、如何擬定試卷(典型性、覆蓋率、難易度等)、如何講評(píng)作業(yè)與試卷(針對(duì)性、聯(lián)系性、代表性等)、如何制定教學(xué)計(jì)劃(長(zhǎng)計(jì)劃短安排、學(xué)科要求、發(fā)展要求、實(shí)際情況等)、如何確定教研專題(準(zhǔn)確性、必要性、計(jì)劃性、可行性等)、如何做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(實(shí)踐性、理論性、計(jì)劃性、指導(dǎo)性等)等方面進(jìn)行前面的培養(yǎng)。二是通過國(guó)家課程校本化實(shí)施及校本課程開發(fā)的理論培訓(xùn),全面提升青年教師對(duì)國(guó)家三級(jí)課程的理論認(rèn)識(shí)及對(duì)國(guó)家課程二次開發(fā)的能力,不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。三是通過信息技術(shù)的培訓(xùn),使老師掌握好基本的教育科研、信息技術(shù)和現(xiàn)代化教學(xué)手段,對(duì)課堂教學(xué)起到促進(jìn)作用。利用信息技術(shù)可以規(guī)范教師的教學(xué)行為,增強(qiáng)課堂教學(xué)的科學(xué)性,提高課堂教學(xué)效率,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,豐富學(xué)生感知,豐富教學(xué)手段,增加教學(xué)容量,可以為教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的實(shí)踐操作能力提供廣闊的空間。
    4、加強(qiáng)對(duì)青年教師進(jìn)行撰寫教學(xué)反思、教育故事、專題心得的培訓(xùn)。如果一位教師只顧埋頭拉車,默默耕耘,從不抬頭看路,也不反思回顧,充其量他只能成為一個(gè)地道的“教書匠”,而永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)真正的超越和自我發(fā)展。對(duì)教師來說:教學(xué)反思無疑能讓教師“留一只眼睛給自己”。一是通過加強(qiáng)青年教師的理論培訓(xùn)及組織一些青年教師開展一些微型科研課題,讓青年教師從中學(xué)會(huì)選題、設(shè)計(jì)研究方案、撰寫教育教學(xué)個(gè)案,開展調(diào)查研究和行動(dòng)研究等。二是提倡青年教師寫課后反思,逐步養(yǎng)成自我研究的習(xí)慣和能力,做到“六會(huì)”,即教育教學(xué)理論會(huì)運(yùn)用,教育教學(xué)專題會(huì)研究,教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié),教育教學(xué)模式會(huì)提煉,教育教學(xué)觀摩會(huì)評(píng)價(jià),教育教學(xué)風(fēng)格會(huì)創(chuàng)造。三是聘請(qǐng)?jiān)谡撐淖珜懛矫嬗刑亻L(zhǎng)的名師指導(dǎo)青年教師,如何取材,立意,論證,如何對(duì)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提煉,從而提高青年教師論文撰寫水平。學(xué)校每學(xué)期將挑選出優(yōu)秀論文,向國(guó)家、省、市、縣各級(jí)刊物推薦。
    5、為青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。青年教師成長(zhǎng)不僅依靠自身的不斷努力,而且外部環(huán)境將直接制約著他們成長(zhǎng)的速度和方向。一是注重言傳身教、具體指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師不僅幫助青年教師備課,深入課堂聽課,而且還為他們上示范課、領(lǐng)路課。二是是創(chuàng)造條件讓青年教師多上公開課,讓他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。三是是為青年教師開辟外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),開闊視野。
    6、建立青年教師成長(zhǎng)檔案袋。學(xué)校對(duì)每位青年教師建立成長(zhǎng)檔案袋,記載青年教師的成長(zhǎng)足跡。
    總之,青年教師的培養(yǎng)是我校在今后一段時(shí)間重要而艱巨的任務(wù),對(duì)青年教師的培養(yǎng)的效果直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校要立足校本培訓(xùn),做好青年教師的培養(yǎng)工作,使青年教師快速成長(zhǎng)。
    新教師的培養(yǎng)方案篇十一
    (7)結(jié)合學(xué)?!皩W(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”的創(chuàng)建工作,樹立終身學(xué)習(xí)的思想,通過自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí),以學(xué)導(dǎo)行,以學(xué)促教,以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。
    (8)應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,樂學(xué)、愛學(xué)。
    (9)課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合;加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育、促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
    (10)繼續(xù)利用課余時(shí)間多讀書多學(xué)習(xí),修完本科學(xué)歷,提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。
    以上是我擔(dān)任自然骨干教師在本學(xué)期的工作計(jì)劃,相信在不懈地努力下會(huì)使本學(xué)期畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
    作為學(xué)校骨干教師。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責(zé)任。在這新的一年里,我決心更加嚴(yán)格的要求自己,起好骨干教師的帶頭作用,以課改為中心,以科研為導(dǎo)向,注重課堂常規(guī)教學(xué),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在反思中進(jìn)步。下面就是本人的工作計(jì)劃:
    (一)預(yù)期目標(biāo)。
    1、要不斷的提高自己在教育教學(xué)方面的能力,積極的參加學(xué)校的各種競(jìng)賽和教研活動(dòng),不斷的磨練自己。
    2、不斷的提高自己的科研能力,平時(shí)多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料,注意收集,注意積累。用新課標(biāo)的理念不斷的充實(shí)自己。3、加強(qiáng)和結(jié)對(duì)教師的交流和切磋,發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
    (二)現(xiàn)狀分析:在教學(xué)方面積累了一些經(jīng)驗(yàn),但離要求還有一定的距離。需要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)充實(shí)自己,使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高。
    (三)具體措施。
    1、在本學(xué)期里閱讀教育理論的書籍,并寫好讀后感。
    2、積極開展與本學(xué)科教師的手拉手活動(dòng),要有實(shí)效,積極進(jìn)行研討及反思,共同進(jìn)步。
    3、平日要多進(jìn)行互相聽課活動(dòng),交流思想,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
    4、在教學(xué)中,做到“三反思”:即實(shí)踐前的反思,實(shí)踐中的反思,實(shí)踐后的反思。
    5在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動(dòng),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)。
    6、扎實(shí)落實(shí)備課組內(nèi)各項(xiàng)具體工作,協(xié)調(diào)備課組與學(xué)校間各項(xiàng)工作,團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員,加強(qiáng)備課組教育教學(xué)質(zhì)量。
    7、采用多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí),以學(xué)導(dǎo)行,以學(xué)促教,以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。
    8、應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,樂學(xué)、愛學(xué)。
    9、繼續(xù)利用課余時(shí)間多讀書多學(xué)習(xí),不斷提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。
    以上是我本學(xué)期的工作計(jì)劃,相信通過自己不懈地努力,會(huì)使自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力有進(jìn)一步的提高。
    新教師的培養(yǎng)方案篇十二
    通過培訓(xùn),使本校教師在思想政治和職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)和學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力和教科研能力等方面的綜合素質(zhì)有教大的提高,努力成為“現(xiàn)代型、科研型”的教師。
    (二)培訓(xùn)要求。
    1、提高小學(xué)教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識(shí)。
    2、拓寬教師的視野,更新教育觀念,加快知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化。
    3、努力培養(yǎng)小學(xué)教師自我發(fā)展的能力。
    (一)培訓(xùn)內(nèi)容。
    培訓(xùn)內(nèi)容著重體現(xiàn)教師綜合素質(zhì)與教育教學(xué)教研能力的提高和現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握,突出學(xué)校實(shí)際和教師要求,堅(jiān)持基礎(chǔ)性、理論性和實(shí)踐性的統(tǒng)一。
    按主題組織,主要有4個(gè)專題組成:
    1、師德培訓(xùn)。
    以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),以活動(dòng)為載體,對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。
    學(xué)習(xí)內(nèi)容:《教育的理想與信念》、《洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等。
    2、新課程培訓(xùn)。
    (1)、通識(shí)性培訓(xùn)。通過在縣、街道培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織集中專題培訓(xùn)基礎(chǔ)上,學(xué)校組織教師開展自學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。提高我校教師實(shí)施新課程的能力和素質(zhì),從而能自覺地以新課程理念和具體的適應(yīng)新課程教學(xué)的模式、方法開展日常的教學(xué)工作,使之不斷改革創(chuàng)新和優(yōu)化。
    (2)學(xué)科培訓(xùn)主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。學(xué)校要運(yùn)用示范教學(xué)、集中研討、反思自修等多種形式,促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效科學(xué)方法和手段。
    3、教育教學(xué)能力培訓(xùn)。
    4、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。目的在于使教師熟練操作并運(yùn)用電腦以及多媒體教學(xué),學(xué)會(huì)并應(yīng)用課件制作、班級(jí)或教師個(gè)人網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、博客、電腦繪畫制作。
    5、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。目的是通過學(xué)習(xí),規(guī)范教學(xué)行為,加強(qiáng)教學(xué)管理,構(gòu)建高效課堂,進(jìn)一步促進(jìn)教育內(nèi)涵提升。
    6、青年教師培訓(xùn)。著力培養(yǎng)青年教師,努力扶植骨干教師。首先給他們提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和展示自己的舞臺(tái),建設(shè)好一支以校長(zhǎng)為核心的骨干教師隊(duì)伍。
    (二)培訓(xùn)形式。
    校本培訓(xùn)堅(jiān)持開放、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、高效的原則,突出繼續(xù)教育的針對(duì)性和實(shí)效性,并在實(shí)踐中不斷創(chuàng)造新的培訓(xùn)模式。遵循因材施教的原則,強(qiáng)調(diào)教師自主學(xué)習(xí),自我感悟和自我實(shí)踐、重視個(gè)性差異,加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),充分體現(xiàn)教師發(fā)展的主體性和個(gè)性化特點(diǎn)。因此,校本培訓(xùn)采用集中與分散、面授與自學(xué)、觀摩與研討相結(jié)合等形式,具體可分為:
    1、集中性學(xué)習(xí)、研究。
    (1)積極參加上級(jí)組織的教師培訓(xùn)班。
    (2)組織教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)(座談會(huì))。
    (3)開展教材分析、集體備課、說客反備、研討反思活動(dòng)。
    (4)組織教師集中學(xué)習(xí)(新課程標(biāo)準(zhǔn)等)。
    (5)、教學(xué)觀摩:學(xué)校內(nèi)部教師之間,校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩。
    2、分散性學(xué)習(xí)、研究。
    (1)根據(jù)自身特點(diǎn),制訂自己切實(shí)可行的“教師自身專業(yè)成長(zhǎng)”三年發(fā)展規(guī)劃。
    (2)根據(jù)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展計(jì)劃,開展“拜師學(xué)藝”、互相觀摩、專題研究活動(dòng)。
    (3)教師撰寫論文、設(shè)計(jì)案例等。
    (4)名師指導(dǎo):聘請(qǐng)本校優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師聽課、評(píng)課,進(jìn)行教學(xué)研究指導(dǎo)。
    (5)課題研究:學(xué)校組織申報(bào)課題,研究確定課題。定期組織交流階段性研究成果,把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校的共同財(cái)富,促進(jìn)教師共同發(fā)展。
    (一)培訓(xùn)的考核辦法。
    校本培訓(xùn)的考核著重于綜合素質(zhì)與能力的提高,采取多種形式進(jìn)行。
    1、理論考試。
    圍繞校本培訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容,編制理論考試題,對(duì)教師的理論知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。
    2、根據(jù)校本培訓(xùn)的內(nèi)容和要求,通過對(duì)教師撰寫的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、專題研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、聽課筆記、學(xué)習(xí)體會(huì)等材料及教學(xué)實(shí)踐等活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    3、結(jié)合學(xué)期和學(xué)年度考核,對(duì)教師教育教學(xué)績(jī)效進(jìn)行全面考核評(píng)價(jià)。
    1、建立促進(jìn)教師發(fā)展的有效機(jī)制,將教師參加校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)作為職務(wù)聘任、晉升和獎(jiǎng)懲的依據(jù)之一。
    2、參加繼續(xù)教育校本培訓(xùn)是每一位教師必須履行的義務(wù),學(xué)校應(yīng)積極鼓勵(lì)教師參加校本培訓(xùn),每位教師必須達(dá)到規(guī)定的要求。
    3、學(xué)校加大投入力度,努力為教師創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件和發(fā)展環(huán)境。
    (1)積極訂閱購(gòu)置報(bào)刊圖書,保證學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)常新。
    (2)加大教科研力度,大力支持教師撰寫高水平的論文。
    (3)學(xué)校及時(shí)提供既有前瞻性又有針對(duì)性的專題性資料,避免培訓(xùn)活動(dòng)的低水平循環(huán)和重復(fù)。
    (4)選派教育教學(xué)骨干外出參加培訓(xùn),研究活動(dòng)等。
    新教師的培養(yǎng)方案篇十三
    省教師培訓(xùn)中心:根據(jù)省教師培訓(xùn)中心年度工作計(jì)劃,現(xiàn)就落實(shí)分配我市的農(nóng)村小學(xué)骨干教師(語文、數(shù)學(xué))培訓(xùn)項(xiàng)目制訂如下計(jì)劃。
    1、我處負(fù)責(zé)對(duì)該項(xiàng)目實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)和組織工作。
    2、委托xx市廣陵區(qū)教育局師資培訓(xùn)中心具體組織實(shí)施該項(xiàng)目。
    考慮到培訓(xùn)工作的實(shí)效性和實(shí)踐性(課堂教學(xué)觀察與分析),我們計(jì)劃將這兩個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)時(shí)間分別劃分為兩個(gè)時(shí)段進(jìn)行,第一時(shí)段安排在五月份進(jìn)行,第二時(shí)段安排在暑期進(jìn)行。
    具體日程安排見“附件一”和“附件二”。
    xx大學(xué)附屬小學(xué)多功能大教室。
    全市農(nóng)村小學(xué)骨干教師語文、數(shù)學(xué)學(xué)科各80人。
    這次培訓(xùn)的主題是“有效課堂教學(xué)”和“行動(dòng)研究”。基本思路是:通過觀摩名師課堂教學(xué)、名師課后說課和學(xué)員與名師現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話,分不同課型來討論、加深理解和研究如何構(gòu)建有效課堂;通過專家講座,進(jìn)一步明晰新課改背景下的小學(xué)語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新理念,拓寬實(shí)施有效課堂教學(xué)的路徑,改進(jìn)課堂組織教學(xué)的方法,提升教學(xué)設(shè)計(jì)的水平;通過專家講座,引領(lǐng)學(xué)員掌握“行動(dòng)研究”的內(nèi)涵、程序、方式和方法。
    具體培訓(xùn)內(nèi)容安排見“附件一”和“附件二”。
    1、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)實(shí)行??顚S?,全部用于學(xué)員的伙食費(fèi)、住宿費(fèi)、資料費(fèi)、場(chǎng)地費(fèi)、專家講課費(fèi)、招待費(fèi)、差旅費(fèi)和結(jié)業(yè)考試考務(wù)費(fèi)用以及管理費(fèi),絕不挪作他用。
    2、所需費(fèi)用一律造表列支,由我處統(tǒng)一管理,存據(jù)備查。
    按照省廳“有訓(xùn)必考”的要求,培訓(xùn)結(jié)束前,將舉行結(jié)業(yè)考試。結(jié)業(yè)考試采用開卷考試的方式進(jìn)行,命題將突出開放性和實(shí)踐性。閱卷采用密封裝訂、流水閱卷的方式進(jìn)行。結(jié)業(yè)考試成績(jī)將被轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的教師繼續(xù)教育課時(shí),作為獎(jiǎng)勵(lì),合并記入培訓(xùn)總課時(shí)數(shù)。
    以上方案當(dāng)否,請(qǐng)審批為盼。
    新教師的培養(yǎng)方案篇十四
    為貫徹落實(shí)國(guó)家、省和市中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要,建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,根據(jù)《河南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施辦法的通知》、省教育廳《關(guān)于河南省中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》)和市、縣教體局關(guān)于中小學(xué)教師培訓(xùn)工作方案等相關(guān)文件精神,扎實(shí)推進(jìn)我校教師繼續(xù)教育工作,切實(shí)提高教師整體素質(zhì),完成上級(jí)對(duì)教師繼續(xù)教育的要求,促進(jìn)我校教育發(fā)展,提升教師整體素質(zhì),提高育人質(zhì)量,適應(yīng)新課改的需要,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),提升師資隊(duì)伍素質(zhì),激發(fā)教師參與校本培訓(xùn)的積極性,把學(xué)校建構(gòu)成新型學(xué)習(xí)型組織,實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,制定本方案。
    新時(shí)期下我校教師繼續(xù)教育將以深入實(shí)施素質(zhì)教育,全力推進(jìn)新課改,堅(jiān)持“打造骨干、夯實(shí)校本,優(yōu)化課堂、提升課研,全員參與、整體提升”的工作思路,提高教師參訓(xùn)的積極性、主動(dòng)性。優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,擴(kuò)大學(xué)習(xí)內(nèi)容。進(jìn)一步提高培訓(xùn)的實(shí)效性和針對(duì)性。形成教師培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制,完善教師培訓(xùn)的考核評(píng)估制度,秉承培訓(xùn)為教育發(fā)展服務(wù)、為學(xué)校發(fā)展服務(wù)、為教師發(fā)展服務(wù)的理念,突出師德素養(yǎng)和教育教學(xué)能力的提升,全面提高我校中小學(xué)教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平,促進(jìn)我校教育改革和教育質(zhì)量的跨越發(fā)展。
    聚集“促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí),提高有效教學(xué)能力”,通過參加多種分層分崗培訓(xùn),進(jìn)一步提升廣大教師的師德與綜合素養(yǎng),進(jìn)一步更新知識(shí)與專業(yè)技能,進(jìn)一步發(fā)展實(shí)踐與應(yīng)用能力,明顯提高教育教學(xué)質(zhì)量。我校主要完成縣教體局安排的“國(guó)培計(jì)劃”、“省級(jí)培訓(xùn)”、“市級(jí)培訓(xùn)”、“全員培訓(xùn)”、“學(xué)歷提高培訓(xùn)”,其中,前三項(xiàng)以教體局總體安排為主,學(xué)校選送教師參加。
    培訓(xùn)對(duì)象為全體在職教師。
    (一)“國(guó)培計(jì)劃”
    根據(jù)上級(jí)主管部門部署,組織實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃-宣城市農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目,選送優(yōu)秀教師參加。
    (二)省級(jí)培訓(xùn)。
    根據(jù)上級(jí)主管部門部署,選送教師參加省級(jí)“河南名師”高級(jí)研修項(xiàng)目(兩年內(nèi)完成144學(xué)時(shí))、緊缺和薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)項(xiàng)目(72學(xué)時(shí))、中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目(30學(xué)時(shí))、中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目(48學(xué)時(shí))、教師培訓(xùn)者研訓(xùn)項(xiàng)目(72學(xué)時(shí))。
    (三)市級(jí)培訓(xùn)。
    以學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)、課堂教學(xué)問題與對(duì)策、學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展與評(píng)價(jià)、修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與有效教學(xué)、教育教學(xué)研究與教師專業(yè)發(fā)展、校本研修設(shè)計(jì)與實(shí)施為重點(diǎn)內(nèi)容,選送骨干教師參加培訓(xùn)(72學(xué)時(shí))。
    (四)全員培訓(xùn)。
    以“促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。提高有效教學(xué)能力”為目標(biāo),從師德與素養(yǎng)、知識(shí)與技能、實(shí)踐與應(yīng)用三個(gè)方面,參加縣教體局統(tǒng)一組織的相應(yīng)培訓(xùn)科目。
    1、新教師崗前培訓(xùn)。
    對(duì)工作3年以下的教師進(jìn)行崗位培訓(xùn),通過培訓(xùn),使他們形成良好的師德規(guī)范,樹立育人為本的教育思相和素質(zhì)教育的理念,初步掌握科學(xué)的教育方法和有效的教學(xué)技能,成為合格的教師。、培訓(xùn)不得少于120學(xué)時(shí),其中教師職業(yè)道德教育不少于30學(xué)時(shí)。培訓(xùn)內(nèi)容主要以課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與組織的基本技能、班主任工作能力培養(yǎng)等為主要內(nèi)容,以提高課堂教學(xué)能力為重點(diǎn),教育教學(xué)中的指導(dǎo)、考核、要求、建議、督促、所任學(xué)科的課標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、班主任工作等。
    2、在職教師崗位培訓(xùn)。
    堅(jiān)持師德為先,能力為重。以提高在職教師師德素養(yǎng)和“以學(xué)促教”的教學(xué)實(shí)施能力為目標(biāo),師德教育與業(yè)務(wù)培訓(xùn)雙線并進(jìn),師德教育為第一模塊。五年累計(jì)培訓(xùn)時(shí)間不少于360學(xué)時(shí),其中師德教育五年不少于60學(xué)時(shí),分年度實(shí)施專題培訓(xùn)。
    (1)師德教育。
    模塊一:職業(yè)道德規(guī)范教育。重點(diǎn)提高教師職業(yè)理想和踐行師德能力;
    模塊二:法律法規(guī)教育。提高教師法制素養(yǎng)和依法履行職責(zé)水平;
    模塊三:學(xué)校安全教育。提高教師安全意識(shí)和保護(hù)學(xué)生安全技能;
    模塊四:心理健康教育。提高教師心理健康和關(guān)心學(xué)生心理健康能力。
    (2)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
    專題一:有效學(xué)習(xí)內(nèi)容。主要包括現(xiàn)代知識(shí)觀與學(xué)生能力培養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)、修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)、修訂版教材分析與學(xué)科教學(xué)知識(shí)(pck)構(gòu)建、學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題分析與解決。
    專題二:有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)。主要包括現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論與因材施教、學(xué)習(xí)心理與學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)方式、學(xué)科學(xué)習(xí)策略與有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)問題診斷與解決。
    專題三:有效教學(xué)模式?,F(xiàn)代教學(xué)理論與學(xué)生為本、有效教學(xué)與教學(xué)模式選擇、以學(xué)定教與“先學(xué)后教”模式應(yīng)用、以教導(dǎo)學(xué)與“先教后學(xué)”模式運(yùn)用、學(xué)科教學(xué)模式有效應(yīng)用典型案例研修。
    專題四:有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)質(zhì)量觀與學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)理論與應(yīng)用、發(fā)展性評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具、課堂學(xué)習(xí)與過程評(píng)價(jià)技能、學(xué)科學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)問題診斷與解決。
    專題五:有效教學(xué)研究。學(xué)生有效學(xué)習(xí)與教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)習(xí)指導(dǎo)與敘事研究、學(xué)科課堂學(xué)習(xí)與課例研究、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與行動(dòng)研究、校本教學(xué)研修問題與指導(dǎo)。
    (3)校長(zhǎng)培訓(xùn)。
    校長(zhǎng)5年參加提高培訓(xùn)不少于240學(xué)時(shí)。
    通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、信息技術(shù)運(yùn)用、教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式,培養(yǎng)教師的教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識(shí)拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力,增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力,提升教育科學(xué)研究能力。培養(yǎng)一支熱愛職業(yè)教育事業(yè)、富有開拓創(chuàng)新精神、具有較高政治教育素養(yǎng)和專業(yè)化水平的教師隊(duì)伍,選送教師參加縣級(jí)培訓(xùn)任務(wù)。打造一支具有寄料小學(xué)特色的骨干教師隊(duì)伍。
    (五)學(xué)歷提高培訓(xùn)。
    根據(jù)我鄉(xiāng)教師專業(yè)結(jié)構(gòu)情況,堅(jiān)持在職提升為主、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)為輔,學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則。穩(wěn)步推進(jìn)我校教師學(xué)歷提升工作,通過實(shí)施教師學(xué)歷提高培訓(xùn),到x年,實(shí)現(xiàn)我校小學(xué)教師??苹1究莆膽{及以上學(xué)歷者達(dá)到30%以上。
    采取集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校本研修、名師講學(xué)、進(jìn)修學(xué)習(xí)等多種形式進(jìn)行。
    1、根據(jù)縣局安排,適當(dāng)安排教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
    2、根據(jù)縣局安排,選擇參加集中培訓(xùn)。
    3、根據(jù)縣局安排,參加送教下鄉(xiāng)、巡回送教等活動(dòng)培訓(xùn)。
    4、結(jié)合本交實(shí)際,開展相應(yīng)學(xué)科課例研修、課題研究等校本研修培訓(xùn)。
    (一)考核方式。
    堅(jiān)持過程性考核與終結(jié)性考核并重,實(shí)行訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后“三段式”考核。訓(xùn)前以問題和案例提交為重點(diǎn)、訓(xùn)中以過程參與度為重點(diǎn),由承辦單位進(jìn)行考核,訓(xùn)后以崗位實(shí)踐研修為重點(diǎn),校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)組進(jìn)行考核。各階段考核全部合格,由縣繼續(xù)教育培訓(xùn)中心認(rèn)定培訓(xùn)合格。
    (二)學(xué)時(shí)認(rèn)定。
    本周期繼續(xù)教育總學(xué)時(shí)為360學(xué)時(shí),每學(xué)年度學(xué)時(shí)數(shù)不少于72學(xué)時(shí)。
    新任教師在試用期(第一年)必須參加不少于120學(xué)時(shí)的崗前培訓(xùn)并取得合格證書,免于參加當(dāng)年度其他類別培訓(xùn)。
    在職教師崗位培訓(xùn)周期內(nèi)年度培訓(xùn)為72學(xué)時(shí),其中校本研修24學(xué)時(shí)、集中培訓(xùn)24學(xué)時(shí)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)或送培送教24學(xué)時(shí)。
    教師參加“國(guó)培計(jì)劃”或省、市級(jí)專項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目,超過72學(xué)時(shí),免于參加當(dāng)年其它類別培訓(xùn)。不足72學(xué)時(shí),需參加當(dāng)年的校本研修。
    教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn),獲得畢業(yè)證書當(dāng)年按72學(xué)時(shí)予以認(rèn)定。
    教師參加本《方案》規(guī)定的培訓(xùn)類型之外的、非教育行政部門統(tǒng)一組織實(shí)施的培訓(xùn),一律不予認(rèn)定學(xué)時(shí)。
    1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
    加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。成立領(lǐng)導(dǎo)組,成員如下:
    組長(zhǎng):
    副組長(zhǎng):
    成員:
    領(lǐng)導(dǎo)組職責(zé):認(rèn)真扎實(shí)地做好宣傳動(dòng)員工作,結(jié)合實(shí)際制定本校培訓(xùn)計(jì)劃和管理措施;建立一支由本校骨干教師組成的輔導(dǎo)隊(duì)伍,負(fù)責(zé)對(duì)本校教師進(jìn)行面授輔導(dǎo);組織開展豐富多彩的教研競(jìng)賽活動(dòng);按要求建立好學(xué)校集體檔案和教師個(gè)人檔案;負(fù)責(zé)抓好校本培訓(xùn),對(duì)教師參加集中培訓(xùn)和自學(xué)自練情況進(jìn)行檢查、督促;負(fù)責(zé)完成對(duì)本校教師的逐人考核驗(yàn)收任務(wù),并做好準(zhǔn)備,接受各級(jí)考核驗(yàn)收。
    2、健全管理制度。
    建立教師培訓(xùn)學(xué)分管理制度。所有教師在五年周期內(nèi),需修滿規(guī)定學(xué)分(學(xué)時(shí))的培訓(xùn)課程。教師完成培訓(xùn)學(xué)分(學(xué)時(shí))和培訓(xùn)考核情況,是教師晉職、晉級(jí)、續(xù)聘、競(jìng)聘、考核評(píng)優(yōu)和教師資格登記的重要依據(jù),是教師業(yè)務(wù)水平的重要衡量指標(biāo)。
    建立教師培訓(xùn)檔案管理制度,建設(shè)教師培訓(xùn)信息庫(kù)。學(xué)校設(shè)立專人管理培訓(xùn)檔案,及時(shí)記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔,做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓(xùn)檔案制度,建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系,逐步實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)管理信息化、制度化。
    1、成立中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,配置專干,真正做到校長(zhǎng)親自抓,分管校長(zhǎng)具體抓,經(jīng)辦人員專門抓,并結(jié)合實(shí)際擬定實(shí)施意見和管理措施。
    2、每學(xué)期擬寫工作計(jì)劃和總結(jié),以教師任職學(xué)校為主要培訓(xùn)場(chǎng)所,確保人員到位,使培訓(xùn)落到實(shí)處。
    3、依靠骨干,利用遠(yuǎn)教設(shè)備,擴(kuò)展培訓(xùn)資源,拓寬培訓(xùn)渠道;定期組織面授輔導(dǎo);經(jīng)常組織優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽和觀摩課,研究課等教學(xué)活動(dòng),結(jié)合實(shí)驗(yàn)課題,搞好校本課題研究;激發(fā)教師參加校本培訓(xùn)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
    4、骨干教師親自帶頭,以身示范,教師制定個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃,堅(jiān)持互幫互學(xué)、自學(xué)自練。
    5、建立健全集體檔案和教師個(gè)人檔案。
    1、培訓(xùn)支持:補(bǔ)助教師按照學(xué)校年度培訓(xùn)計(jì)劃參加培訓(xùn)所需的差旅費(fèi)、資料費(fèi)、伙食補(bǔ)助費(fèi)、住宿費(fèi)等開支。
    2、按市、縣教體局要求統(tǒng)一參加相關(guān)考試,統(tǒng)一發(fā)證。
    3、所有在職教師都應(yīng)按要求參加培訓(xùn),否則在職稱聘任中將底聘或不聘。
    4、所有人員都必須按照相關(guān)制度和職責(zé)認(rèn)真完成本階段培訓(xùn)工作,不認(rèn)真完成的,將嚴(yán)格按照市、縣相關(guān)文件精神執(zhí)行。
    5、對(duì)不認(rèn)真參加培訓(xùn)、考試、考核不合格者,見習(xí)期教師不得按時(shí)轉(zhuǎn)正,其他教師不得推薦晉級(jí)和評(píng)優(yōu)評(píng)模,己經(jīng)評(píng)聘教師職務(wù)的,職稱低聘一級(jí),當(dāng)年年度考核定為不合格。
    6、對(duì)培訓(xùn)中工作認(rèn)真,成績(jī)突出的單位和個(gè)人,優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和師訓(xùn)工作者,給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
    本實(shí)施方案自下達(dá)之日起執(zhí)行。各教師要按照相關(guān)要求完成本階段的培訓(xùn)工作。
    新教師的培養(yǎng)方案篇十五
    青年教師是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的源泉。青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。教師的成長(zhǎng)是終身的發(fā)展過程,是職前教育、新認(rèn)教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)一體化的過程。
    實(shí)踐說明,優(yōu)秀教師的教學(xué)內(nèi)容、處理能力、運(yùn)用教學(xué)方法和手段的能力、教學(xué)組織和管理能力、語言表達(dá)能力、教育科研能力、教育機(jī)智和與學(xué)生交往能力,這七種能力的形成主要在職后。
    初任教師發(fā)展成長(zhǎng)為具有智慧的優(yōu)秀教師,需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累,科學(xué)的反思探索外部的支持和幫助。促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)最直接的辦法就是將優(yōu)秀教師的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、實(shí)施教學(xué)常規(guī)的智慧、教育教學(xué)的策略和技巧藝術(shù),傳、幫、帶給新教師;但大量的緘默知識(shí)和實(shí)踐性智慧是無法傳授的,表現(xiàn)在實(shí)踐中,如教師具有敏銳的感受、準(zhǔn)確判斷生成和變動(dòng)過程中可能出現(xiàn)的新情勢(shì)和新問題的能;把握教育時(shí)機(jī)、轉(zhuǎn)化教育矛盾和沖突的機(jī)智;面臨對(duì)象實(shí)際和情境及時(shí)作出決策的選擇、調(diào)節(jié)教育行為的魄力;使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、追求創(chuàng)新、愿意進(jìn)入心靈對(duì)話的魅力等。
    從青年教師的素質(zhì)能力、工作成績(jī)兩個(gè)緯度確定培養(yǎng)的模式和發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn),把青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教師。
    以具有完備的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),過硬的教學(xué)基本功,全面嫻熟的教學(xué)技能,很強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐能力,具有現(xiàn)代化、教育科研、教學(xué)改革意識(shí)和素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn),逐步促進(jìn)青年教師的成熟度,使其盡快成長(zhǎng)、成材。
    同時(shí),防止單純訓(xùn)練教學(xué)基本功,培養(yǎng)提高教學(xué)成績(jī)的機(jī)器,使其成為“教書匠的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀,確立培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力、促進(jìn)專業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的現(xiàn)代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念。
    素質(zhì)性目標(biāo):提高專業(yè)化水平和綜合素質(zhì)。
    發(fā)展性目標(biāo):一年適應(yīng);三年合格教師;五年骨干教師;八年教育教學(xué)能手;十——十五年特級(jí)、專家型教師;二十年之后成為學(xué)者型、教育家型名師。
    1.專業(yè)水平的三項(xiàng)要求:專業(yè)知識(shí)的整合化、專業(yè)能力的整體化、個(gè)性品質(zhì)的優(yōu)化。
    2.專業(yè)綜合素質(zhì)的“三術(shù)”合一:教學(xué)專業(yè)的“學(xué)術(shù)”;課堂教學(xué)的“藝術(shù)”;現(xiàn)代教育“技術(shù)”的整合優(yōu)化。
    1.學(xué)科知識(shí):大綱、教材、教材教法;相關(guān)學(xué)科的科學(xué)文化知識(shí)。
    2.專業(yè)知識(shí):教育學(xué)、心理學(xué)、課程學(xué);一般教學(xué)論;教育教學(xué)專論。
    3.方向性知識(shí):教育方針政策、教育法規(guī)、指示講話。
    5.方法論知識(shí):教育哲學(xué)、教育倫理學(xué)、邏輯學(xué)、思維科學(xué)。
    6.教育教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)和能力:學(xué)科教學(xué)法;教學(xué)常規(guī)規(guī)范;教學(xué)基本功;教學(xué)技能和經(jīng)驗(yàn)、課堂設(shè)計(jì)、操作、評(píng)價(jià);根據(jù)學(xué)生實(shí)際和具體情境確定教學(xué)內(nèi)容、方法手段、策略;面臨突發(fā)事件和矛盾沖突的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)智;調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性和建立良好師生關(guān)系;教育科研和教學(xué)改革;現(xiàn)代教育技術(shù)。
    7.素質(zhì)方面:師德教育、心理指導(dǎo)、發(fā)展意識(shí)、動(dòng)機(jī)水平、高層次需要、進(jìn)取精神、自我激勵(lì)、思維素質(zhì)、認(rèn)知能力、科學(xué)方法。
    (1)生涯規(guī)劃責(zé)任制。明確教師成長(zhǎng)的四個(gè)發(fā)展階段的素質(zhì)要求,把握六個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的的專業(yè)能力目標(biāo)。按照學(xué)校提出的“發(fā)展性培養(yǎng)目標(biāo)”,制定個(gè)人的“教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃”,與校長(zhǎng)簽定責(zé)任書。
    (2)拜師制。學(xué)校推介、雙向選擇、雙方責(zé)任協(xié)議。
    (3)匯報(bào)課制。學(xué)校制定匯報(bào)課標(biāo)準(zhǔn)。第一年,第一個(gè)月,備課必須經(jīng)組長(zhǎng)審批方能上課;每學(xué)期須舉行兩次匯報(bào)課,導(dǎo)師和聽課小組對(duì)新教師進(jìn)行評(píng)課、指導(dǎo),評(píng)定等級(jí),并建立匯報(bào)課評(píng)課檔案。對(duì)不過關(guān)的進(jìn)行二次匯報(bào)。
    (4)過關(guān)制。第一年的教師“四過關(guān)”:備課關(guān)、課堂關(guān)、學(xué)生評(píng)教關(guān)、教學(xué)常規(guī)檢查關(guān);第二年“五過關(guān)”:教材關(guān)、課堂教學(xué)八項(xiàng)基本功和技能關(guān)、教學(xué)規(guī)范關(guān)、教學(xué)質(zhì)量、教育技能關(guān)。三年達(dá)到“四個(gè)一”:一堂優(yōu)質(zhì)課、一個(gè)規(guī)范的教學(xué)教案、一份實(shí)用的試卷、一篇有價(jià)值的論文。對(duì)三年的教師還要五項(xiàng)考核:三年來的教學(xué)成績(jī);教學(xué)活動(dòng);業(yè)績(jī)稱號(hào);教研成果;學(xué)校和學(xué)生的綜合評(píng)教。設(shè)定指標(biāo)、量化積分、評(píng)定等級(jí),其結(jié)果作為使用的依據(jù)。
    (1)導(dǎo):導(dǎo)師指導(dǎo);備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo)。
    (2)練(煉):學(xué)校制定規(guī)范,自覺崗位練兵;學(xué)校創(chuàng)造教研氛圍,在對(duì)話互動(dòng)中歷練;學(xué)校組織教學(xué)活動(dòng),在參與中鍛煉。
    (3)幫:發(fā)現(xiàn)問題后重點(diǎn)調(diào)度和幫助,發(fā)現(xiàn)好苗子重點(diǎn)幫教。
    (4)帶:一是老教師帶動(dòng);二是樹典型帶動(dòng);三是氛圍熏陶帶動(dòng):學(xué)校創(chuàng)造寬松、和諧的良好社會(huì)心理環(huán)境,創(chuàng)設(shè)濃厚的教研教改氛圍,學(xué)科組內(nèi)的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和人際關(guān)系融洽,為青年教師的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境支持,以積極向上的思想氣氛和良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)以及濃厚的學(xué)術(shù)氛圍帶動(dòng)新教師快速成長(zhǎng)。
    (5)評(píng):開展各類評(píng)優(yōu)評(píng)選活動(dòng),激勵(lì)青年教師發(fā)奮有為。
    (6)用:大膽使用,在重任上鍛煉成長(zhǎng)。
    (2)專題研究——虛擬課題組攻關(guān)。根據(jù)教育教學(xué)改革的需要,組織課題研究攻關(guān),如“高效率學(xué)習(xí)”、“實(shí)效型課堂”等課題。為青年教師創(chuàng)設(shè)自我研修的大環(huán)境。
    (3)問題解決研究——集體備課。在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,以備課組為主體,進(jìn)行問題解決的研究。培養(yǎng)青年教師的問題意識(shí)、研究意識(shí)、思考的習(xí)慣。自覺反思教學(xué)、思考教學(xué)中的問題成為教師的生活方式、在問題線索中教學(xué)。
    (4)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化——自主體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)踐理念化;教學(xué)理念實(shí)踐化;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。
    (5)反思探究——個(gè)人行動(dòng)。在反思中發(fā)現(xiàn)問題,在問題解決中升華出改革專題,在“課堂拼搏”中探索,在理論和實(shí)踐的結(jié)合上開發(fā)教學(xué)的新思想、新認(rèn)識(shí)、新方法。
    (6)集體反思——集中活動(dòng)。在相互觀摩和對(duì)話互動(dòng)中提高和發(fā)展。
    (1)政策導(dǎo)向機(jī)制:利用政策上的區(qū)別性,引導(dǎo)青年教師主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展。優(yōu)者多給予機(jī)遇,體現(xiàn)公平和效率同一的原則。
    (2)評(píng)價(jià)機(jī)制:依照青年教師可塑性強(qiáng)的特點(diǎn),實(shí)施較多的發(fā)展性評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
    在評(píng)價(jià)目的上,克服單一看考試成績(jī)的功利主義傾向。引導(dǎo)健康發(fā)展、整體發(fā)展、可持續(xù)性發(fā)展。
    1.學(xué)校每年對(duì)刻苦鉆業(yè)務(wù),積極進(jìn)取,成績(jī)顯著的'青年教師進(jìn)行表彰,評(píng)選為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師,并給予相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)在青年教師培養(yǎng)過程中做出突出貢獻(xiàn)的教師在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、年度考核等方面給予優(yōu)先考慮。
    2.對(duì)思想消極,工作態(tài)度不端正,消極怠工、教育教學(xué)成績(jī)差、沒有進(jìn)取精神的青年教師,學(xué)校將給予批評(píng)教育,責(zé)令限期整改,工作仍無起色的,定為薄弱學(xué)科教師、轉(zhuǎn)崗、待崗、實(shí)行高職低聘以至解除聘用合同。
    新教師的培養(yǎng)方案篇十六
    根據(jù)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)青年教師的工作要求,讓剛參加工作的老師能盡快的適應(yīng)自己的教學(xué)崗位,成長(zhǎng)為一位成熟的教師;讓成熟的教師能盡快成為學(xué)校的中流砥柱,迅速的成長(zhǎng)為校級(jí)以上骨干教師。使他們更好地為教學(xué)服務(wù),在學(xué)校制定青年教師成長(zhǎng)指導(dǎo)方案的基礎(chǔ)上,特制定培養(yǎng)物理青年教師的方案。
    1、師德培養(yǎng):主要培養(yǎng)物理青年教師的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。
    2、教學(xué)理念:培養(yǎng)物理青年教師先進(jìn)的教學(xué)、科研理念;對(duì)青年教師進(jìn)行整體、單元教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)。
    3、教學(xué)技能:培養(yǎng)物理青年的素質(zhì),強(qiáng)化他們的實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)技能。提升、錘煉物理青年教師的教育教學(xué)基本功,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,形成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格,為鍛造名師打下良好的基礎(chǔ)。
    1、在業(yè)務(wù)上進(jìn)行指導(dǎo),力爭(zhēng)在短時(shí)期提高他們的政治及業(yè)務(wù)水平。
    2、與青年教師一起備課,幫助青年教師分析教材,確定教學(xué)目的,找教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),提高青年教師分析教材和備好課的能力。
    3、相互聽課,幫助青年教師找教學(xué)中存在的.問題,并及時(shí)給予幫助解決。
    4、指導(dǎo)青年教師反思自己的教育教學(xué)行為,定期對(duì)青年教師進(jìn)行評(píng)價(jià),肯定青年教師教學(xué)中的成績(jī),并指出努力方向。
    5、指導(dǎo)青年教師進(jìn)行班級(jí)管理。
    1、每月聽青年教師一節(jié)課,并提出指導(dǎo)性意見。
    2、青年教師每月要對(duì)前一階段的教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),寫出教學(xué)反思;指導(dǎo)教師對(duì)青年教師的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià),既要肯定成績(jī),又要指出其今后努力的方向。
    3、每學(xué)期指導(dǎo)青年教師寫好一篇說課稿,上一節(jié)匯報(bào)課。
    4、每學(xué)期指導(dǎo)青年教師出好一份試卷,考試完后指導(dǎo)青年教師寫好試卷分析。
    為提高我組青年歷史教師素質(zhì),盡快成長(zhǎng)為專業(yè)型教師,提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。歷史教研組將對(duì)青年教師進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn),使他們轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),全面提高專業(yè)知識(shí)技能,不斷深化新課程改革,充分發(fā)揮教師潛能,使他們成為新一輪課改的主力軍。
    2、參加人員確定:(1)畢業(yè)不滿三年的老師;(2)高中教學(xué)不滿三年的教師;(3)其他年級(jí)認(rèn)為需要培訓(xùn)的老師。
    3、師徒結(jié)對(duì)采取雙向選擇,自愿結(jié)對(duì)的原則;
    4、師徒結(jié)對(duì)采用一徒一師制度,捆綁考核;
    5、師徒結(jié)對(duì)在同年級(jí)內(nèi)實(shí)施,以方便指導(dǎo);
    1、師傅職責(zé):
    (1)傳作風(fēng)。要言傳身教,要求徒弟樹立博學(xué)謙遜、踏實(shí)敬業(yè)的教風(fēng),引導(dǎo)他們嚴(yán)于執(zhí)教,勤于學(xué)習(xí),刻苦鉆研,做到工作實(shí)、作風(fēng)好,教學(xué)效果佳。
    (2)幫思想。熱情關(guān)心徒弟的思想進(jìn)步,幫助并勉勵(lì)青年教師重視教育事業(yè),熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生,師傅在思想作風(fēng)、師德規(guī)范上要給徒弟作出表率。
    (3)帶業(yè)務(wù)(含班級(jí)管理)。師傅應(yīng)主動(dòng)無私,熱情傳授教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn);應(yīng)積極與青年教師開展討論,要善于挖掘徒弟的長(zhǎng)處,鼓勵(lì)徒弟在教育教學(xué)中趕超師傅,青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
    2、徒弟要求:
    (1)徒弟應(yīng)虛心學(xué)習(xí)師傅的好思想、好經(jīng)驗(yàn)、好作風(fēng)。誠(chéng)懇接受師傅的指導(dǎo)、督促和檢查,切忌盲目自大。
    (2)徒弟應(yīng)尊敬師傅。主動(dòng)向師傅匯報(bào)思想情況,業(yè)務(wù)情況,取得師傅幫助。
    (3)徒弟在工作中要敢于改革創(chuàng)新,充分發(fā)揮青年人長(zhǎng)處,在教育教學(xué)改革中爭(zhēng)當(dāng)開拓者。
    (1)徒弟應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系師傅聽課,每周至少聽1節(jié)師傅的課;
    (2)師傅每周應(yīng)至少聽1節(jié)徒弟的課;
    (4)徒弟每學(xué)期至少上1次校級(jí)以上(含校級(jí))匯報(bào)課;
    1、評(píng)價(jià)納入新增績(jī)效考核內(nèi)容(按照學(xué)???jī)效考核規(guī)定執(zhí)行),師徒捆綁,以便加強(qiáng)責(zé)任心。形式采用匯報(bào)課形式,考核期為一年。
    2、考核程序:師徒向教研組長(zhǎng)申請(qǐng),報(bào)教務(wù)處備案,由教研組長(zhǎng)組織人員對(duì)被考評(píng)教師進(jìn)行聽課評(píng)價(jià)并打分,并寫出小組關(guān)于年度培訓(xùn)效果的終結(jié)評(píng)價(jià)意見;評(píng)價(jià)結(jié)束,教研組認(rèn)定按照優(yōu)秀、良好、合格、基本合格、不合格四個(gè)等級(jí)。
    3、上交材料:教研組長(zhǎng)評(píng)價(jià)鑒定、評(píng)定等級(jí)、上課教案(復(fù)印件)、聽課人員記錄(復(fù)印件)、徒弟對(duì)本節(jié)課及培訓(xùn)過程的感悟和反思材料。上述材料上交教務(wù)處蓋章認(rèn)定、等級(jí)后由上課教師保管,可作為職稱評(píng)定相關(guān)材料使用。
    實(shí)行“傳幫帶”,加強(qiáng)師帶徒,老帶新,互幫互學(xué),互促互進(jìn),這是實(shí)際工作中提高教育教學(xué)水平的有效途徑。中老年教師幫助青年教師責(zé)無旁貸。因此,非指導(dǎo)組教師也要為青年教師樹立榜樣,充分發(fā)揮教師群體力量的作用,積極對(duì)青年教師給予幫助和指導(dǎo)。青年教師也應(yīng)珍惜機(jī)會(huì),消除顧慮,主動(dòng)向其他教師學(xué)習(xí),盡快成長(zhǎng)。
    新教師的培養(yǎng)方案篇十七
    馬上就迎來了九月份,這也預(yù)示著新的學(xué)期就要開始了,為了進(jìn)一步引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生走上正確的思想道路,在各方面得以健康的發(fā)展,充分挖掘?qū)W生的智慧潛能,培養(yǎng)我班“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng),現(xiàn)制定如下工作計(jì)劃:
    一、指導(dǎo)思想:
    遵循學(xué)校本學(xué)期德育工作的總體思路,在“整體優(yōu)化,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下,班級(jí)工作圍繞以中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育為基礎(chǔ),以養(yǎng)成教育為重點(diǎn),以學(xué)校豐富多彩的思想教育活動(dòng)為載體,以班主任愛崗敬業(yè),教書育人為保障,以學(xué)生自我教育為有效途徑,充分發(fā)揮家長(zhǎng)的輔助教育作用,采取學(xué)校班級(jí)制度導(dǎo)訓(xùn),活動(dòng)導(dǎo)行,努力構(gòu)建學(xué)校教育,班級(jí)管理與學(xué)生自我教育相結(jié)合的德育教育和管理模式,促進(jìn)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成,全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì),在高一這一特殊而且關(guān)鍵的階段,幫助學(xué)生擺脫由于生理,心理以及社會(huì)風(fēng)氣的不良影響,指導(dǎo)學(xué)生走向正軌,擺脫一些不健康的心理思潮,減輕學(xué)生心理壓力,從而專心學(xué)業(yè),這就是班主任工作中的重中之重。
    二、 班級(jí)情況分析:
    從開學(xué)的各方面情況來看,本班學(xué)生總體還是不錯(cuò)的,班風(fēng)積極健康,學(xué)生團(tuán)結(jié)向上,班干部的工作能力有很大提高,大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差,學(xué)習(xí)效率低,本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,爭(zhēng)取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步,大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事,并做好組織引導(dǎo)工作,最大限度的營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié),積極,先進(jìn)的班集體。
    三、德育工作:
    貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中學(xué)生行為準(zhǔn)則》。由于高一是最為麻煩的年級(jí),因?yàn)楦咭粚W(xué)生剛進(jìn)學(xué)校各方面多比較陌生和膽小,所以讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范是非常重要的,尊師守紀(jì),時(shí)刻注意自己的儀表儀容,為以后的高中學(xué)習(xí)生活作充分的準(zhǔn)備,并從德、智、體、美等方面培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展.
    積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走,后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對(duì)待她們,深入調(diào)查摸底,搞清她們所以成為差生的原因,做到因材施教,對(duì)她們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做她們的知心朋友,最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助她們消除或減輕種.種心理擔(dān)憂,讓她們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使她們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
    培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì),配合學(xué)校團(tuán)委和學(xué)工處的工作,積極開展有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。積極響應(yīng)學(xué)校的德育活動(dòng),按照學(xué)校政教處的安排搞好“誠(chéng)信、責(zé)任、律己、感恩意識(shí)”的教育工作。
    四、本學(xué)期具體目標(biāo):
    1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、鞏固良好班風(fēng),完善班級(jí)管理制度,凝聚挖掘班級(jí)各方力量,提高班級(jí)整體水平。
    3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,明確學(xué)習(xí)重要性,注重學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。
    4、與學(xué)生融洽相處,建立亦師亦友的新型師生關(guān)系。
    五、具體措施:
    (一)繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作
    (1)針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話,直到行之有效。
    (2)多多了解關(guān)心學(xué)生,努力開導(dǎo)學(xué)生,盡力做好心理專家和引導(dǎo)者.
    (3)利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪,及時(shí)與家長(zhǎng)交流情況,統(tǒng)一思想。
    (4)對(duì)一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,鼓勵(lì)他們?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階。
    (二)常規(guī)工作:
    (1)落實(shí)學(xué)生德育量化考核制度,積極開展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng),形成比、學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣,人人爭(zhēng)做石油“當(dāng)月之星”。
    (2)適當(dāng)調(diào)整班干部組織,每半個(gè)月舉行一次班干部會(huì)議并做好記錄。鼓勵(lì)班干部積極主動(dòng)并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù),培養(yǎng)工作能力。
    (3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育,優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。
    (4)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加志愿者活動(dòng),使他們走近社會(huì),了解社會(huì),增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任心和為人民服務(wù)意識(shí)。
    (三)學(xué)風(fēng)建設(shè):
    1、 經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通,了解學(xué)生情況,做好協(xié)調(diào)工作。
    2、.做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
    3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,利用班會(huì)開展形式多樣的活動(dòng),如知識(shí)競(jìng)賽,讀書交流會(huì),辯論會(huì)等。
    4、加強(qiáng)學(xué)生早自修,午自修等時(shí)段的自主管理。
    作為年輕教師,我會(huì)積極學(xué)習(xí),不斷探索,著重班級(jí)的德育,積極協(xié)調(diào)各科教學(xué),全面提高學(xué)生素質(zhì)。