教案是教學(xué)的基本依據(jù)，有助于教師系統(tǒng)地組織和安排課堂教學(xué)。教案的編寫要考慮教學(xué)評價的方式和標(biāo)準(zhǔn)，以幫助學(xué)生全面發(fā)展。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的精彩教案，希望對大家有所啟發(fā)。
幼兒園游戲教育教案篇一
【活動目的】發(fā)展幼兒鉆和爬的動作，培養(yǎng)幼兒動作靈敏協(xié)調(diào)性。
【活動準(zhǔn)備】席子、椅子、蠶豆若干、小桶。
【活動過程】
幼兒站在起點(diǎn)線處，豆子在游戲前撒在“田埂”、“山洞”的地上，相對兩張椅子間系一根繩子作“山洞”。
游戲開始，幼兒（螞蟻）成一縱隊(duì)站在起點(diǎn)線前從左側(cè)“田埂”開始爬，然后鉆入“山洞”，出洞后再爬過“田埂”到達(dá)終點(diǎn)，將拾起的豆放入小桶內(nèi)，魚貫式進(jìn)行幾遍結(jié)束。
【活動規(guī)則】
1、爬時一定要手腳著地屈膝爬。
2、每次只能拾一粒豆回家。
注意事項(xiàng)：也可用大紙箱進(jìn)行鉆爬，也可讓幼兒在網(wǎng)下進(jìn)行鉆爬的練習(xí)。
幼兒園游戲教育教案篇二
1、培養(yǎng)幼兒跑與跳的技能。
2、培養(yǎng)觀察、想象、口語表達(dá)及分析、解決問題的能力，提高動作的協(xié)調(diào)性。
3、激發(fā)好奇心、求知欲及科學(xué)探究精神。
1、多于幼兒人數(shù)的大皮球、方形、三角形大積木各一塊。
2、各種各樣的球。
3、各色大小不一的眼睛、嘴巴若干。
4、錄音機(jī)、磁帶。
一、大皮球，滾得快、跳得高。
1、幼兒自由玩球。
教師：“小朋友你們喜歡大皮球嗎?我們一起來玩一玩吧!”
幼兒自由玩球，教師引導(dǎo)幼兒玩出不同的花樣。鼓勵他們說出自己是如何玩的并示范。
2、通過同時滾動皮球和方形積木，皮球和三角形積木，讓幼兒了解皮球的特征。
說它們有什么不同?請每位幼兒取一個積木和一個皮球去玩玩?！?BR> 幼兒進(jìn)行探索，教師觀察、了解幼兒的新發(fā)現(xiàn)。
教師：“小朋友你們玩過以后有什么發(fā)現(xiàn)?”
2、教師小結(jié)。
教師：“原來我們的大皮球滾得快、跳得高。三角形、方形積木就不會滾、不會跳?！?BR> 二、幼兒分種類進(jìn)行體育游戲。
第一種：看誰拍得多。
第二種：我和皮球來賽跑。
第三種：兩人互相滾。
第四種：拍接球。
教師：“前幾天我們玩過了皮球的許多游戲，今天我們一起再來玩一玩吧!”
三、大皮球，伙伴多。
1、幼兒觀察皮球的伙伴。
教師：“小朋友這幾天我們一起收集了許多大皮球的好伙伴，我們一起來看看它們都是誰?！?BR> 教師組織幼兒觀察皮球的伙伴，引導(dǎo)幼兒邊看邊說出這些球的名字。
2、裝飾皮球。
的眼睛和嘴巴，使它變得更可愛。”
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、幼兒和“好朋友”一起玩。
教師：“我們和自己的好朋友一起玩一玩吧!”
幼兒自由活動，教師引導(dǎo)同時也可參與。
1、活動選材貼近幼兒，符合幼兒年齡特征，因此幼兒在活動中積極性較高，情緒飽滿。
2、活動的安排合理，能給予幼兒充足的自由活動空間，并能注意動靜交替，讓孩子在自由活動中獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
3、能充分體現(xiàn)幼兒自主玩耍、自由表達(dá)、自由想象的活動過程，打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，把幼兒推到主體位置，充分體現(xiàn)了整合思想。
4、整個活動體現(xiàn)了新《綱要》的理念，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)，更注重幼兒在活動過程中的情感交流。5、本次活動幼兒在輕松的氣氛下愉快地游戲，能充分調(diào)動幼兒的積極性。
活動中如果教師不是安排分組游戲，而是讓幼兒自己討論、自由游戲、自由探索，這樣幼兒的主體性會更加明顯。
幼兒園游戲教育教案篇三
我園著力研究混齡游戲的豐富性和層級性。以“平等、尊重、寬容、關(guān)懷”為核心理念不斷建構(gòu)起豐富多樣、功能多元的混齡游戲案例；遵循不同幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，從簡單到復(fù)雜層級推進(jìn)，讓不同年齡的幼兒一起探索、一起建構(gòu)?，F(xiàn)與大家分享。
幼兒通過合作玩吹乒乓球的游戲，鍛煉肺活量，同時在游戲中感知乒乓球滾動的原理。哥哥姐姐可以在游戲中初步形成責(zé)任感，嘗試主動、友好、禮貌地與弟弟妹妹合作交流，學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的簡單問題；弟弟妹妹通過與哥哥姐姐的接觸，了解他人的存在，學(xué)習(xí)并體會站在哥哥姐姐的立場感受情境，理解哥哥姐姐主動關(guān)心自己的情感。
游戲材料：乒乓球、桌子、積木。
游戲玩法：
桌子兩端設(shè)置網(wǎng)兜，積木在桌子兩側(cè)圍邊，桌子正中間畫一橫線，球放線上。幼兒兩人一組(大帶小)蹲在桌子兩端，一方幼兒合作將球吹進(jìn)對方網(wǎng)兜內(nèi)。先進(jìn)球者勝。
游戲規(guī)則：
合作吹球過程中，手不可以幫忙；對方的球過了中線才可以將球再次吹回給對方。
延伸游戲：
1．變換軌道(桌面)的長度。
2．通過調(diào)整圍邊積木大小改變軌道(桌面)的寬窄度，越窄的軌道，游戲時難度相對越低。
3．用積木搭建多種形式的“球門”，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
游戲材料：乒乓球、桌子、積木、白紙、顏料、筷子。
游戲玩法：
在桌子上放自紙鋪平(用積木將白紙圍邊)，將3只蘸有顏料的乒乓球夾到紙上，兩幼兒(大帶小)共同吹動乒乓球，用球運(yùn)動時在白紙上留下的痕跡想像畫畫。
游戲規(guī)則：可以補(bǔ)充顏料，用筷子夾球動作均由哥哥姐姐完成。
延伸游戲：
1．桌面上平鋪的白紙可以調(diào)整為不同形狀的圖案，如手套、帽子、裙子等，以提高幼兒游戲興趣。
2．開始游戲時只提供3原色(紅黃藍(lán))顏料，待游戲熟練后，可以啟發(fā)幼兒將3種顏色進(jìn)行調(diào)配，調(diào)出新的顏色后繼續(xù)游戲。
游戲材料：乒乓球、桌子、積木、吸管。
游戲玩法：
在規(guī)定區(qū)域內(nèi)用積木設(shè)計迷宮(球的軌道)，設(shè)計完成后用吸管將球從迷宮的起點(diǎn)吹到終點(diǎn)。
游戲規(guī)則：
哥哥姐姐設(shè)計搭建迷宮，弟弟妹妹幫助哥哥姐姐拿積木。哥哥姐姐搭建完成后給弟弟妹妹講解吹球路線。迷宮主要由弟弟妹妹走，弟弟妹妹吹球遇到困難時，哥哥姐姐可以協(xié)助一起吹。
延伸游戲：
1．游戲熟練后可以更換小積木，增加設(shè)計路線的難度，提高游戲興趣。
2．鋪上不同材質(zhì)的桌布，改變乒乓球滾動時的摩擦力，促使幼兒嘗試用不同的吹氣力度完成任務(wù)。
幼兒園游戲教育教案篇四
游戲是孩子們最喜歡的一種活動方式，但是每個游戲必須在保證孩子安全的基礎(chǔ)上，因此游戲的設(shè)計要多費(fèi)些功夫。下面介紹中班游戲的方案，這些方案是在實(shí)踐中總結(jié)的，對于幼兒園比較有意義。
1、提高幼兒的自我保護(hù)能力。
3、認(rèn)識游樂設(shè)施的安全使用方式，享受玩游樂器材的樂趣。
1、圖片兩張。
2、安全卡片和不安全卡片若干。
1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應(yīng)該在哪里玩球呢？
2、出示圖片。
有兩張圖片，請大家仔細(xì)觀察，然后講講在哪里玩球好。
3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地。
4、我們應(yīng)該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么,引導(dǎo)幼兒說出第一幅圖片中的.不安全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。
1、故事里有誰，講了什么。
2、皮皮為什么三次受傷。
3、我們從故事里受到什么教育。
玩法：教師準(zhǔn)備有安全內(nèi)容和不安全內(nèi)容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當(dāng)鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問；這樣玩可以嗎,幼兒根據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
今后在生活，游戲中如何學(xué)會自我保護(hù)，注意安全。
幼兒園游戲教育教案篇五
1．復(fù)習(xí)所學(xué)過的6個單韻母和23個聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。
2．區(qū)分音、形相似的字母，正確認(rèn)讀。
字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。標(biāo)有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q,的頭飾若干。畫有兩拼音節(jié)（豬，紅旗，菊花）和三拼音節(jié)（火，蝦，西瓜）并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準(zhǔn)備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有相關(guān)音節(jié)）。實(shí)物準(zhǔn)備：蘋果，書，筆。漢字卡片準(zhǔn)備：“大”，“花”，“地”。
一、律動《拍拍手》。
點(diǎn)題：今天老師上一節(jié)拼音拼讀游戲課。
一、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。
創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，通過前一段時間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去？國王說了，只邀請遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發(fā)了。
1、拼音王國到了，首先來歡的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好？（復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6個單韻母卡片，幼兒一起認(rèn)讀。）。
2、接下來歡的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來。
（復(fù)習(xí)23個聲母。教師按順序出示23個聲母，請幼兒按“開火車”的順序依次認(rèn)讀。教師強(qiáng)調(diào)，平舌音（z,c,s.）和翹舌音（zh,ch,sh,）的發(fā)音區(qū)別。
二、區(qū)分音、形相似的字母。
（幼兒戴頭飾上臺表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認(rèn)讀音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t。）。
三、拼音拼讀。
1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細(xì)看一下，有的聲母交了一個朋友，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個朋友，我們把它叫做三拼音節(jié)。
（圖卡字母拼讀。請幼兒仔細(xì)觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。再請個別幼兒上臺當(dāng)小老師帶讀。）。
（第一個問題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請個別幼兒拼讀練習(xí)。）。
（第二個問題：實(shí)物拼讀。教師出示實(shí)物，“蘋果、筆、書”，點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱拼出來。）。
四、游戲—摘果子。
小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則：幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子，光摘下來還不行，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。
今天我們一起到拼音王國去旅游，小朋友玩得開不開心？小朋友不僅玩得很開心還學(xué)到了很多知識，而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識。老師相信，在今后的學(xué)習(xí)中，小朋友會比現(xiàn)在更出色。
幼兒園游戲教育教案篇六
享受玩游樂器材的樂趣。
戶外游樂器材。
1.老師帶著幼兒到戶外的游樂器材繞一圈，并在每個游樂器材前停留一下，向幼兒說明玩游樂器材可能發(fā)生的危險，再指導(dǎo)幼兒正確的玩法。
三輪車：
(1)不用跑的幫小朋友推車。
(2)要輪流玩，不搶著玩。
滑梯：
(1)不從滑口處爬上去。
(2)不用頭倒著溜滑梯。
(3)在溜滑梯上不推擠碰撞。
秋千：
(1)不要盪太高。
(2)不幫小朋友推秋千。
(3)不站在秋千后面。
2.接著請幾位幼兒示范該游樂器材的正確玩法。
3.問幼兒當(dāng)很多人想玩同一個游樂器材時，該怎麼辦?引導(dǎo)幼兒排隊(duì)等待或先玩人較少的，比較不會浪費(fèi)時間，再讓幼兒在游樂區(qū)玩一番。
4.回到教室，請幼兒分享游戲的.項(xiàng)目及心情，最喜歡哪一樣游樂器材，再與幼兒回顧剛剛玩游戲器材的安全事項(xiàng)，看看自己是否都做到了，給自己鼓鼓掌。
能遵守游樂器材的使用常規(guī);能開心的玩游樂器材。
活動結(jié)束后，讓幼兒學(xué)習(xí)排隊(duì)等待的常規(guī)。
這個游戲教案可以在保證孩子的安全的基礎(chǔ)上，讓孩子學(xué)會排隊(duì)，學(xué)會謙讓，以及一些安全意識，比較值得學(xué)習(xí)。
幼兒園游戲教育教案篇七
1、喜歡參加體育活動，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
2、學(xué)習(xí)助跑跨跳的基本動作。
3、建立與同伴友好合作的'意識。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)助跑跨跳，掌握動作要領(lǐng)。
難點(diǎn)：幼兒能在活動中大膽嘗試新動作。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已基本掌握立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：拉力器人手一個，廢舊小榻榻米、沙包若干，大灰狼吊飾，錄音機(jī)。
3、現(xiàn)場準(zhǔn)備：如圖。
1、教師與幼兒聽音樂做操，充分活動身體。
2、學(xué)習(xí)游戲“跳過小河”，探索學(xué)習(xí)助跑跨跳。
帶幼兒來到教師用榻榻米連接成的“小河邊”，介紹游戲場地。
3、游戲“打大灰狼”。
教師與幼兒一起用榻榻米、拉力器拼出一條曲折的小河，河面有寬有窄。要求幼兒用助跑跨跳的方法跳過去，到河對岸用沙包打擊“大灰狼”吊飾。要求：教師觀察幼兒，引導(dǎo)膽小的幼兒大膽練習(xí)助跑跨跳，游戲進(jìn)行2-3遍。
4、教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松動作：如深呼吸、放松走、擺臂、踢腿等。
活動評價：
活動設(shè)計技巧，取材方便，利用幼兒熟悉的材料，圍繞著“跳過小河”這個“任務(wù)”，通過設(shè)定小河的寬度引導(dǎo)使用不同的跳躍方法。采取引導(dǎo)、示范的方法幫助幼兒了解動作要領(lǐng)，并通過請幼兒合作拼擺小河及自己選擇合適的方法過河，使幼兒在探索中得出結(jié)論，并發(fā)展了體能，促進(jìn)了動作的發(fā)展，很好地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)?；顒又杏變耗芊e極動腦思考探究，與同伴合作拼擺小河時，表現(xiàn)出了初步的合作意識。
幼兒園游戲教育教案篇八
活動目標(biāo)：
1、教師用圖片的形式激發(fā)幼兒聽故事的興趣，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、說出這幾種車的名稱并知道其用途。
重點(diǎn)：理解故事大概內(nèi)容，說出車的名稱。
難點(diǎn)：說出這幾種車的用途。
活動準(zhǔn)備：
教師自制的大書一本（恐龍、救護(hù)車、灑水車、大客車）、小熊一個、紅色轎車一輛、各種各樣小汽車若干輛。
活動過程：
一、聽故事，理解故事內(nèi)容；教師邊講故事邊操作大書中的圖片。
三、總結(jié)故事，并引導(dǎo)幼兒一起說：“變、變、變。
四、教師出示各種車子，讓幼兒自己來說，還想變什么車？變出哪種就在客人老師以及小朋友們面前開開。
五、結(jié)束：最后大家選擇自己喜歡的車子一起開出去。
設(shè)計背景。
1、幼兒年齡較小，觀察事物時集中時間較短，認(rèn)識事物直觀現(xiàn)象較單一。
2、由于幼兒想象能力較差，通過直觀學(xué)習(xí)認(rèn)識更多的關(guān)于春天的新事物。
3、讓幼兒通過多種感官感知春季的來臨，掌握春季的季節(jié)特征。
4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
活動目標(biāo)。
讓幼兒能通過學(xué)習(xí)了解春天的基本特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
指導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖片理解圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備。
1、春天掛圖。
2、關(guān)于春天的有關(guān)兒歌。
活動過程。
一、開始部分。
1、兒歌《老師老師我愛你》。
2、兒歌《公共汽車好》。
二、基本部分。
1、出示掛圖，讓幼兒仔細(xì)觀察圖，并說出圖中“都有什么？”引入課題。
2、師講解圖中內(nèi)容，讓幼兒理解。
3、請一名能力強(qiáng)的幼兒上來試講圖中內(nèi)容，幼兒講的不準(zhǔn)確的地方，師給予補(bǔ)充。
4、請幼兒集體講解圖中內(nèi)容。
5、師朗誦關(guān)于春天的兒歌。讓幼兒學(xué)習(xí)并感受春天的特點(diǎn)。
6、帶幼兒走出教室觀察春天的特征，并給與予適當(dāng)引導(dǎo)，讓幼兒更深刻體會。
7、唱著春天的歌曲走回教室。
三、結(jié)束部分。
師總結(jié)春天的的特征，加深幼兒對春天的理解。
四、延伸部分。
讓幼兒在回家的路上尋找春天。
教學(xué)反思。
現(xiàn)在正是綠意盎然的春天，所以我特意把認(rèn)識春天這節(jié)課在這個季節(jié)學(xué)習(xí)有助于幼兒更直觀的認(rèn)識春天，理解春天，生活中去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)。
在本節(jié)課中，我先以圖導(dǎo)入，讓幼兒在圖中尋找春天，對春天有個基本的認(rèn)識，接著讓幼兒學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌，加深幼兒對春天的理解，最后帶幼兒走出教室，把圖中及兒歌中的春天與生活結(jié)合起來，讓幼兒更直觀的認(rèn)識、理解春天。拓展內(nèi)容讓幼兒觀察課堂中沒有講到和觀察到的春天的特點(diǎn)，讓幼兒全面理解春天。
本節(jié)課中，大多數(shù)幼兒興趣濃厚，對春天認(rèn)識的比較全面，并能表達(dá)清楚。但個別幼兒不善于觀察，語言表達(dá)能力差，導(dǎo)致幼兒對春天認(rèn)識不夠全面。
在以后的教學(xué)中，應(yīng)多給孩子說話的機(jī)會，來鍛煉他們的語言表達(dá)能力，在平時多培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
活動目標(biāo)；
1、積極與同伴和供認(rèn)交流自身的情緒體驗(yàn)，促進(jìn)相互之間的心靈溝通。
2、引導(dǎo)幼兒尋找排解消極情緒的方法，懂得堅(jiān)持良好的心情很重要。
活動準(zhǔn)備：
安排《開心小屋》的資料若干。
幻燈片段。
開心天使表情卡。
活動流程：
一、交流各種情緒體驗(yàn)。
3、你碰到過這樣的事情嗎？你是怎么做的？
二、知道好的心情對健康很重要。
1、當(dāng)我們心情不好的時候到底應(yīng)該怎么做才好呢？我們一起來看個小片段（播放幻燈《心房里的小朋友》）。
2、你喜歡開心娃還是難過娃？
3、你猜猜，你的身體會喜歡開心娃還是難過娃？為什么？
三、開心小屋開張啦。
2、那這個小屋里應(yīng)該安排些什么才好，小朋友幫助一起想想吧！
3、你們說的真好，開心小屋里應(yīng)該有：音樂休閑區(qū)、聊天區(qū)、休息區(qū)、還有閱覽區(qū)看看美麗的圖片和書本。那就請你們來安排這個開心小屋吧，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了資料，你可以自身選幾個好朋友一組，安排其中的一個區(qū)，就把開心小屋安排在舞臺上，開始吧！
5、好。現(xiàn)在我隆重宣布，經(jīng)過我們大家的努力，我們的開心小屋終于開張啦！你們都是愛協(xié)助他人的開心天使（給每個小朋友一個開心天使的表情卡）。
四、結(jié)束局部。
1、朋友，你有不開心的事情嗎？請你來我們開心小屋找回開心吧！
2、讓我們把開心小屋介紹給身邊的老師和其他小朋友吧！
幼兒園游戲教育教案篇九
1、鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的軍事意識和集體主義觀念。
3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的'快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
1、將幼兒分成兩組，一組為紅隊(duì)，一組為藍(lán)隊(duì)，將呼啦圈擺放在場地的一邊，游戲開始前。幼兒在場地的另一側(cè)四散走。
2、游戲開始，教師擂鼓，幼兒開始搶進(jìn)呼啦圈內(nèi)，擂鼓停止后停止搶占。
3、擂鼓結(jié)束后以幼兒搶占呼啦圈多的一組為勝。
1、在游戲過程中注意力要集中。
2、幼兒在搶占“堡壘”時要注意安全。
3、要求有幼兒不要進(jìn)入別人已經(jīng)占好的位置。
1、每個呼啦圈內(nèi)只能進(jìn)入一個幼兒。
2、擂鼓開始前不能越過“安全線”。
3、幼兒不能用手拿呼啦圈。
幼兒園游戲教育教案篇十
1.通過對物體進(jìn)行屬性分類，培養(yǎng)幼兒的辨別能力和歸類能力。
2.使幼兒初步理解集合概念，能夠按照物體的種類屬性進(jìn)行正確分類，并能夠正確表述。
3.通過操作活動培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒在日常生活中進(jìn)行歸類整理的好習(xí)慣。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.增強(qiáng)思維的靈活性。
思維學(xué)具每人一套。
一、課前準(zhǔn)備。
教師播放律動音樂，幼兒有序取思維學(xué)具入座。
二、游戲?qū)搿?BR> 聽覺接受信息訓(xùn)練：教師一次說兩個卡片，讓幼兒快速找出來，放在桌子上，按排排列。如“第一組：黃瓜、蘋果，預(yù)備，開始！”幼兒拿出后，再分別進(jìn)行第二組“茄子、菠蘿”，第三組“葡萄、西瓜”。
三、操作探索。
游戲一：感知物體的屬性。
教師依次問幼兒“黃瓜是水果還是蔬菜？”“蘋果是水果還是蔬菜？”……讓幼兒感知思維卡片上物體的屬性。
游戲二：學(xué)習(xí)按屬性分類(分組員)。
教師：“植物王國要舉行一次比賽，植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽。小朋友，我們快來幫它們分分組吧?！?請幼兒在桌子上將同類的卡片擺成一排)。
請舉手的幼兒說一說：“你把哪些卡片分到了一組，為什么？”
引導(dǎo)幼兒說出把黃瓜和茄子分到了一組，因?yàn)樗麄兌际鞘卟耍话烟O果、菠蘿、葡萄、西瓜分到了一組，因?yàn)樗麄兌际撬?BR> 游戲三：補(bǔ)隊(duì)員。
教師：“蔬菜組和水果組的隊(duì)員一樣多嗎？”
幼兒：“不一樣多?！?BR> 教師：“哪組隊(duì)員少？哪組隊(duì)員多？”
幼兒：“蔬菜組隊(duì)員少，水果組隊(duì)員多。”
教師：“蔬菜組和水果組要進(jìn)行拔河比賽。請你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補(bǔ)隊(duì)員，使兩組隊(duì)員變得一樣多?！?BR> 引導(dǎo)幼兒再拿出兩張蔬菜卡片，放在蔬菜組后面。
教師巡回檢查幼兒做得是否正確。
經(jīng)驗(yàn)提升：
1.教師說分類標(biāo)準(zhǔn)，請幼兒將思維學(xué)具進(jìn)行分類，如：“請把思維學(xué)具分為軟軟的和硬硬的兩類(幼兒將思維繩歸為一類，思維體和思維盒歸為一類)”。分類標(biāo)準(zhǔn)還可以是：紙做的與不是紙做的(紙做的有思維卡片、課本，不是紙做的有思維體、思維繩、思維盒)、帶孔的和不帶孔的(帶孔的有思維體、思維板，不帶孔的有思維盒、思維繩、思維卡片)等。
2.練習(xí)《課堂用書》p4。
延伸訓(xùn)練：
1.教師指出教室里的某種物品(如玩具、教具等)，讓幼兒找同類物品。
2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》p4。
這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記?；顒雍?，我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度，讓孩子按物體的兩個特征進(jìn)行分類。
幼兒園游戲教育教案篇十一
1.介紹游戲玩法：在《游戲》的音樂聲中，兩個小兔子合作需要連過三關(guān)，第一關(guān)雙人一起過獨(dú)木橋(報紙做的比較窄)。第二關(guān)跨過障礙物(跨欄)。第三關(guān)投擲：兩人將框中的報紙球投到欄中。最后將蘿卜種上，跑步回來。
在玩的同時啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。
四、放松活動。
隨音樂聲放松身體，敲敲背等。
延伸活動：
1、在戶外活動時間鼓勵幼兒與同伴合作，繼續(xù)探索運(yùn)用報紙玩各種游戲。
2、幼兒回家與家人一起玩報紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
在這節(jié)活動中，我將健康領(lǐng)域與社會領(lǐng)域相結(jié)合。活動中開始部分的游戲和簡短的運(yùn)動既滿足幼兒的好奇心又使活動自然展開。為了達(dá)成目標(biāo)，在探索報紙玩法的環(huán)節(jié)中，逐步提出由易到難的要求，及時肯定幼兒的創(chuàng)意，喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。后面的游戲是探索環(huán)節(jié)的延續(xù)，是為了增強(qiáng)幼兒游戲的信心，獲得“報紙真好玩”的感受。結(jié)束部分我安排了富有詩情畫意的放松活動，既符合幼兒好玩的天性，又達(dá)到了放松的目的。
幼兒園游戲教育教案篇十二
1、練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。
2、通過模仿、練習(xí)等提高怕的協(xié)調(diào)性。
3、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)共同游戲的`快樂。
1、軟質(zhì)地（50平方米左右，用墊子搭成。）。
2、小籃子4只。
3、塑料水果（比幼兒人數(shù)多出4倍）。
4、幼兒觀察過螞蟻。
5、場地布置如圖：
一、開始部分：
1、交代角色，引發(fā)幼兒游戲的興趣。
今天我們一起學(xué)小螞蟻，像小螞蟻一樣學(xué)本領(lǐng)。
2、自編模仿操，幼兒練習(xí)。
蹲下睡一覺，起床伸懶腰，搖頭右晃腦，洗臉笑一笑。轉(zhuǎn)個身，摸摸角，轉(zhuǎn)個圈找一找，發(fā)現(xiàn)豆豆拍手笑。
二、基本部分：
1、幼兒自由地向四處爬行，互相不碰撞。
2、練習(xí)向指定方向爬行，互相不碰撞。
游戲玩法：全班幼兒在圍成半圓形的椅子上坐好，作螞蟻洞。全體幼兒扮小螞蟻。游戲開始時，請幾個幼兒在席子上手膝著地向前爬行，爬到放塑料水果處，拿一塊水果，表示找到食物，然后爬回來，將水果放在小籃子里，回到椅子上坐好。然后輪換，游戲繼續(xù)進(jìn)行。也可以連續(xù)爬回來，拿完最后一個水果為止。
游戲規(guī)則：幼兒爬行時，手掌和膝著地。每個幼兒一次只能拿一個水果?；ハ嗖慌鲎?。
三、結(jié)束部分：
1、小結(jié)游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂。
2、幼兒自由跳《螞蟻搬豆舞》慶祝豐收。
幼兒園游戲教育教案篇十三
本班幼兒大多數(shù)來自于農(nóng)村，留守兒童較多，孩子們不敢大膽說話，所以平時上課多數(shù)以游戲?yàn)橹?。本?jié)課的主要活動是讓幼兒在玩沙土游戲的時候，同過自己的觀察，認(rèn)識一些客觀的科學(xué)知識。這個活動不但能激發(fā)孩子參與活動的興趣，而且在參與活動的過程中，孩子們能體驗(yàn)活動帶來的樂趣，探究新的學(xué)習(xí)方法，在嘗試的過程中發(fā)現(xiàn)問題，通過思考解決問題，從而使他們各個方面的能力不斷提高。
活動目標(biāo)。
1、讓小朋友們認(rèn)識沙子，比較干沙和濕沙的區(qū)別。
2、學(xué)習(xí)用沙土造型，充分享受玩沙的樂趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、區(qū)分干沙和濕沙的區(qū)別。
2、能大膽交流，說一句完整的話。
活動準(zhǔn)備。
1、用小桶裝滿一桶細(xì)沙。
2、小鏟子、水。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
師：小朋友，我是藍(lán)貓?zhí)詺?，今天天氣很好，我呀很想去玩沙，你們想不想和老師一起去?播放幼兒歌曲小汽車，讓幼兒唱著歌來到操場。
1、讓小朋友們在沙地里自由自在的玩沙，可以光著腳在沙子上走一走，跳一跳，可以用手摸一摸、抓一抓，也可以用鏟子等玩具玩沙。
三、教師向小朋友提問：
1、在沙子上跳一跳有什么感覺?(軟軟地)。
2、用手捏一把干沙子后，能不能捏成一個球?(不能成球)。
3、用腳踩過干沙子后，看看留下的腳印是什么樣子?(橢圓的小窩)。
4、用鏟子挖洞，造房子能不能成功?(不能成功)。
1、讓小朋友在干沙上澆一些水，把干沙變成濕沙，在讓幼兒接著玩，看看又有什么不同?
2、小組比賽發(fā)現(xiàn)了什么問題?大膽給老師匯報。
五、教師向幼兒提問：
1、用腳踩一踩，看看濕沙子上留下的腳印是什么樣子?(腳印很清晰)。
2、用手捏一捏，沙子能捏成球嗎?(能捏成一個圓球)。
3、用寬口的容器扣一扣，看看濕沙子能變成什么樣子?(容器樣子)。
六、討論。
1、干沙和濕沙有什么不同?
2、鼓勵幼兒大膽交流。采用比賽的方式讓幼兒說，并給予不同的獎勵。
3、師總結(jié)：干沙比較散亂，沒有形狀，濕沙可塑性強(qiáng)，可以用濕沙做很多東西。
七、小實(shí)驗(yàn)：濕沙上的腳印。
1、實(shí)驗(yàn)材料：沙子、水。
2‘把干沙鋪在地上澆一些水，用腳踩踩看是什么樣子?
3、再用手捏一捏又會有什么樣的結(jié)果?
4、用喜歡的東西去印一印看看有沒有漂亮的圖案?
八、引導(dǎo)評價。
活動目標(biāo)：
1、能跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編中有趣的動作玩木頭人的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
2、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、體會集體合作游戲的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
跟隨節(jié)奏創(chuàng)編動作玩游戲。
活動準(zhǔn)備：
有玩木頭人的經(jīng)驗(yàn)、音樂、統(tǒng)計表。
活動過程：
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。
1、小朋友們，還記得我們玩過的木頭人游戲嗎?那我們再來玩一次怎么樣?
3、追問：還有一個不許笑，那到底是哪一個字的時候要擺造型?
4、小結(jié)：原來玩木頭人在說到笑的時候就要停下來擺造型。
5、過渡：今天，我想和大家來玩一個音樂木頭人的游戲，用音樂來玩木頭人，我?guī)硪欢我魳?，里面有一段特別的聲音，它會告訴你什么時候要停下來做木頭人了，我們來聽聽看!
二、熟悉音樂，了解規(guī)則。
1、(播放音樂)提問：請大家來說說看，你聽到的這段音樂里面有特別的聲音嗎?
追問：那嘟嘟嘟，很長的聲音是什么發(fā)出來的?
追問：我們喇叭聲響起來的時候我們要干嘛?
2、教師示范聽音樂玩游戲。
關(guān)鍵提問，我是在什么時候變木頭人的呀?
回應(yīng)：就是在很長喇叭聲后，聽到“嘟”馬上變木頭人。
小結(jié)：喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準(zhǔn)備了，當(dāng)喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時候了。
3、幼兒初次嘗試游戲：你們都知道了，來一次怎么樣?
“我們都是木頭人，不許笑，不許動，123，就快變成木頭人，123，就快變成木頭人，嘟~~~，變!”
4、這次我要把這個游戲加大難度了，聽一聽，這次音樂里有幾個特別的聲音?自己聽啊!
(播放音樂)。
關(guān)鍵提問：連續(xù)發(fā)出的兩次喇叭聲音，提醒我們怎么辦?
小結(jié)：有2次特別的聲音，而且這2次要連續(xù)變2個不同的造型。
5、幼兒跟著音樂嘗試。
三、挑戰(zhàn)比賽，創(chuàng)編動作。
2、進(jìn)入第二輪比賽。規(guī)則變了，要聽好指令來玩。幼兒嘗試玩一次。
3、進(jìn)行第二輪比賽。
4、進(jìn)入第三輪比賽。
一組幼兒要統(tǒng)一動作。
5、第四輪比賽，根據(jù)幼兒游戲情況及時間安排看。
活動延伸：
音樂停，每組要變一座橋。
該班孩子年齡大都在4歲左右，基本上都是獨(dú)生子女。他們在爺爺奶奶，爸爸媽媽的寵愛下，過著唯我獨(dú)尊似的小皇帝、小公主似的生活。本次活動主要給幼兒一個展示自己才能的平臺。增強(qiáng)幼兒參與意識，有利于提高幼兒的自信心，同時也借此機(jī)會讓各位家長能夠親自看到并積極參與本次活動。拉近親子間的關(guān)系。讓孩子懂得長輩愛自己，自己也要回報長輩的愛。
活動目標(biāo)。
1、讓幼兒樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，增進(jìn)家園、親子情感。
2、感受父母共同活動的樂趣。
3、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
4、提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
讓孩子懂得長輩愛自己，自己也要回報長輩的愛。
活動準(zhǔn)備。
1、提前頒發(fā)通知，請家長安排好時間，準(zhǔn)時參加活動。
2、音響、兩張紙板、收錄機(jī)、四個套圈、氣球五十個、八套積木等等。
活動過程。
一、師幼互動，早操展示。
1、《勾勾手指頭》。
2、《隊(duì)列隊(duì)形變換》。
3、《功夫》。
4、《汽笛操》。
5、《游戲天使》。
6、《媽媽的寶貝》。
二、、兒歌、詩歌比賽。
1、準(zhǔn)備好十五首兒歌、十五首詩歌。
2、幼兒可以采用個人搶背兒歌，搶背詩歌的形式;也可以采用幾人一組的形式搶背搶賽;還可以采用全班齊背齊唱的形式等去進(jìn)行才藝展示。
三，老師、家長、幼兒一起共進(jìn)午餐。
四、親子活動環(huán)節(jié)。
1、、游戲名稱：《活板橋》。
玩法:把家長和幼兒平均分成四組，每組人數(shù)相等，家長給幼兒搭橋，幼兒交替在紙板上跳，繞過終點(diǎn)和家長跑回起點(diǎn)，以接力形式將紙板傳給第二位家長，以此類推以最先傳完為勝者。
規(guī)則：幼兒前進(jìn)時腳不能離開紙板，不能踩在地上。
2、游戲名稱：《套圈》。
玩法：把家長和幼兒平均分成四組，每個家庭拉開距離排成縱隊(duì)，當(dāng)老師發(fā)令開始時，每對幼兒將圈從頭上套入再取下交給家長，家長從頭上套入再取下交給第二個家庭，以此類推，傳完后，再從后以此回傳給第一個幼兒，那組先套完為勝。
規(guī)則：每個幼兒和家長必須把圈套入腳下再取出下傳。
3、游戲名稱：《螃蟹抱蛋》。
玩法：一個家庭為一組，六組同時比賽，老師發(fā)令后和幼兒手拉手將氣球抱著橫著走向終點(diǎn)，先到者為勝。
規(guī)則：要橫著走，氣球不能掉，掉了從起點(diǎn)重新開始。
4、游戲名稱《搭積木比賽》。
玩法：選八組家長和幼兒，家長和幼兒比賽看看那一組先搭好。取前三組為優(yōu)勝者家庭。
五、總結(jié)整個活動過程及活動后的感受。
幼兒經(jīng)常在家玩積木，積木是幼兒生活中不可缺少的玩具，為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)積木有多種玩法，并提供觀察和探索的空間，創(chuàng)造動手、動腦的機(jī)會，便圍繞積木設(shè)計此活動。
活動目標(biāo)。
1、感知積木帶來的樂趣;培養(yǎng)愛動腦、愛實(shí)踐的好習(xí)慣。
2、能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽嘗試，激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)交往能力;能與伙伴合作游戲，體驗(yàn)合作的樂趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽實(shí)踐。
難點(diǎn)：能與伙伴合作探索積木的玩法。
活動準(zhǔn)備。
許多積木分放在八個小筐中。
活動過程。
一、出示積木，引發(fā)興趣。
師：今天老師帶來許多積木，想請你們玩一玩，你想怎樣玩呢?
二、自由探索玩法。
1、個別嘗試。
師：誰能來試試你的玩法?誰有不一樣的玩法?(教師適時引導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)幼兒動腦思考)。
師：你的玩法真好玩!積木的玩法多不多?
2、幼兒自由探索實(shí)踐。
師：還可以怎樣玩呢?大家都來玩一玩，看看誰的玩法多!(教師觀察，幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示，鼓勵幼兒探索多種玩法，利用幼兒的玩法進(jìn)行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。)。
3、交流演示。
師：你玩了幾種玩法?誰來演示你的玩法?(教師請想法多樣，玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。)。
三、合作探索玩法。
1、合作演示，激發(fā)興趣。
師：請你和伙伴一起去玩一玩，看看還有哪些新玩法好嗎?快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。(教師觀察幼兒，適當(dāng)幫助沒有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā);激發(fā)幼兒創(chuàng)造玩法，利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。)。
3、交流演示。
師：誰來講一講，你和伙伴是怎樣玩的?(教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽創(chuàng)造玩法。)。
四、延伸。
師：小朋友能用積木玩出這么多好玩的游戲，真實(shí)太棒了!那么，積木還能用來做什么呢?請你去研究一下好嗎?(激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望)。
幼兒園游戲教育教案篇十四
幼兒園跑步比賽教案，跑步是我們最常見的一種鍛煉身體的方法，也是每次體育課必備的熱身項(xiàng)目，跑步比賽也是幼兒們不可避免的一項(xiàng)體育運(yùn)動比賽。
1、鍛煉幼兒跑和跳的能力；
2、發(fā)展幼兒注意能力和記憶能力；
3、培養(yǎng)競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣。
小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、大象頭飾若干，音樂磁帶。
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
一、小朋友現(xiàn)在來聽一首兒歌：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖啊搖啊搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄?！?BR> 小朋友們來學(xué)學(xué)小兔、小鴨、小烏龜、小花貓這些小動物走路的樣子好嗎？。
師：這些小動物都覺的自己跑的快，所以他們決定組織一場比賽，看看誰跑得快。下面我們一起去觀看他們的比賽。
二、開始游戲：
幼兒分成人數(shù)相等的4 組，各組分別扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。教師扮大象當(dāng)裁判。
裁判大喊：預(yù)備，跑
各組的第一個幼兒開始跑，這個幼兒跑回來下一個幼兒再跑，看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。
一輪完成后，可以交換較色再比。
三、結(jié)束部分
孩子們真棒，現(xiàn)在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準(zhǔn)備回教室了。
整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑和跳的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。
1、鞏固跑步的正確姿勢，訓(xùn)練跑的速度。
2、能開動腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑。
3、復(fù)習(xí)游戲《沖過封鎖線》，培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。
1、幼兒人手一張報紙。
2、韻律操音樂的磁帶及錄音機(jī)。
（一）、開始部分
1、幼兒入場，做準(zhǔn)備運(yùn)動。
幼兒手拿卷好的報紙，在音樂聲中有精神地入場。
2、準(zhǔn)備運(yùn)動：韻律操。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽著音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報紙，有精神地做操。
（二）、基本部分
1、教師打開報紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來。讓幼兒自由分散的活動。
2、試后，請幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果。得出結(jié)論：把報紙貼在胸口，快速地跑。
3、第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒得到結(jié)論：跑得越快，紙?jiān)劫N得緊，越不容易掉。
4、幼兒再次自由嘗試數(shù)次。
5、復(fù)習(xí)游戲《沖過封鎖線》。
發(fā)展幼兒快速奔跑及躲閃的能力。以競賽的形式進(jìn)行。
（三）、結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒做“大笑”、“大哭”的表情，以放松肌體和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價。幼兒在音樂聲中步回教室。
幼兒園游戲教育教案篇十五
1、嘗試用三角形、方形組合建構(gòu)表現(xiàn)房子的房頂和墻面。
2、愿意添加小門等裝飾部件，豐富作品。
3、能有序地向同伴介紹自己的建構(gòu)作品，體驗(yàn)建構(gòu)成功的快樂。
經(jīng)驗(yàn)：有建構(gòu)三角形和方形的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)：各色雪花片、房子圖片、課件。
1、欣賞課件，激發(fā)幼兒興趣。
教師逐一演示課件，激發(fā)幼兒興趣。
（1）“這是什么形狀？”（三角形）
（2）出示方形，“這是什么形狀？”
“它想和三角形做朋友，瞧它站在了三角形的什么地方？”（下面）
“它們站在一起會變成什么呢？”啟發(fā)幼兒想象。
2、觀察房子，了解房子的組成部分。
（1）演示課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識房子的外形結(jié)構(gòu)特征（房頂、房體）。
（2）師生共同小結(jié)：房頂是三角形的，房體是方形的。
3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。
教師和幼兒嘗試房頂與房體連接的方法。
重點(diǎn)幫助幼兒掌握三角形和方形的連接且牢固。
4、展覽評價。
（1）介紹作品?！澳憬?gòu)的房子是什么樣子的？你是怎么插的？”
引導(dǎo)幼兒從房頂?shù)綁Ρ诘窖b飾物進(jìn)行有順序的介紹。
（2）集體欣賞，體驗(yàn)建構(gòu)成功的快樂。
幼兒在建構(gòu)區(qū)域活動中嘗試建構(gòu)自己的家。
幼兒園游戲教育教案篇十六
《綱要》中指出：“為幼兒探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果?！贝舜位顒俞槍τ變合矚g游戲的天性，密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。幫助幼兒在游戲中自主探索，主動學(xué)習(xí)。
1、引導(dǎo)幼兒初步了解力的作用之可以使靜止的物體動起來，以及使運(yùn)動的物體靜止的方法。
2、培養(yǎng)幼兒大膽探索、仔細(xì)觀察和主動積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)合作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的.興趣。
4、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
5、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
多米諾骨牌、推牌錄像、有關(guān)力作用的玩具若干。
1、欣賞推牌錄像，激發(fā)幼兒參與熱情。
2、幼兒嘗試玩骨牌。
(2)請幼兒自由嘗試玩骨牌，不規(guī)定玩法和路線。
整個活動環(huán)節(jié)、思路很清晰，教學(xué)難度層層遞進(jìn)，借助視頻和幼兒對多米諾骨牌的自我探究，知道和掌握了多米諾骨牌的正確玩法，通過一節(jié)活動課認(rèn)識了一個新鮮的事物。這次活動，教師借助“材料介入”、“視頻介入”和“游戲介入”這三個主要的介入點(diǎn)來組織這次“好玩的多米諾骨牌”教學(xué)活動，使得幼兒在看看、玩玩、想想、動動手中培養(yǎng)了一定的探究能力，同時充分體驗(yàn)到多米諾骨牌的好玩之處。
幼兒園游戲教育教案篇十七
角色游戲開始了，娃娃家里傳來了吵鬧聲，原來是“女兒”和“爸爸”吵起來了。我走過去詢問道：“怎么了?發(fā)生什么事了?”“女兒”傷心地說：“爸爸又懶又兇，我不喜歡他?！眲e的小朋友聽到了，也談?wù)撈饋怼?BR> 幼：“我爸爸可懶了，他自己的臭襪子讓我和媽媽洗。”
幼：“我爸爸有一個優(yōu)點(diǎn)，就是每天回家都洗手，爸爸還會做玩具?！?BR> 幼：“我爸爸很懶，總睡覺?！?BR> 幼：“我爸爸要抽煙，我們就把他趕到陽臺上去?！?BR> 幼：“我爸爸愛看報紙，不干活?！?BR> 幼：“我爸爸的脾氣可大了，爸爸和媽媽一吵架，爸爸就摔東西，誰勸也不行?！?BR> 游戲是孩子生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，從孩子們的表現(xiàn)活動來看，“兇爸爸”“懶爸爸”的現(xiàn)象比較普遍，反映了個別家長教育方式上存在一定的問題。
觀察記錄：爸爸媽媽吵架，我怎么辦?
說起自己的爸爸和媽媽吵架，許多孩子都圍了過來。
幼：“我爸爸還打我媽媽呢!我?guī)臀覌寢尨蛭野职??！?BR> 幼：“我爸爸撕我的東西。上一次，爸爸一生氣，就把我的畫撕了?！?BR> 幼：“我爸爸媽媽也吵架，他們吵架的時候，我就拉開他們?！?BR> 幼：“我爸爸媽媽可拉不開，爸爸生氣的時候，心里有個大火爐，怎么也平靜不下來，要是平靜下來就好了?！?BR> 幼：“用點(diǎn)水不就可以把火澆滅了嗎!”
幼：“給他們端點(diǎn)水喝?！?BR> 這個時候我插進(jìn)來說：“對，這可能是個辦法!下一次爸爸媽媽再吵架，你給他們每個人端杯水喝?！?BR> 幼(一直嚴(yán)肅地沉思)：“老師，我有個好辦法，他們吵架的時候，讓他們?nèi)ジ勺约合矚g的事，他們不在一塊就不會吵架了?！?BR> 我吃驚于孩子們的想法，我也感受到爸爸在孩子心目中是怎樣的形象和地位。在教育過程中，家庭環(huán)境因素對幼兒的影響是非常大的，作為父親在孩子心目中應(yīng)以什么樣的形象存在，對孩子有什么潛移默化的作用，可能有些家長都沒有認(rèn)真考慮過，所以會有以上孩子們的談話內(nèi)容。
為了樹立父親在孩子們心目中的形象，對以上問題有一個解釋，我對孩子們說：“每個人的爸爸都有工作，你們誰知道爸爸在工作單位都做些什么?都有些什么本領(lǐng)?”問到這個問題，班里沒有一個孩子能說明白爸爸怎樣工作，于是我請每個幼兒都當(dāng)一回“小記者”，回家采訪爸爸媽媽。
關(guān)于爸爸的模樣和本領(lǐng)
第二天早上，小朋友們都拿來了與家人共同制作的“爸爸調(diào)查表”，有的上面還有爸爸的畫像或照片，他們互相傳閱，都非常自豪地講述自己爸爸的優(yōu)點(diǎn)。
幼：“我爸爸的臉很黑，眉毛很粗，頭發(fā)很短。爸爸喜歡穿黑衣服、黑褲子、黑鞋子，爸爸的本領(lǐng)很大，會武術(shù)。”
幼：“我爸爸長得胖胖的，很高，手很大，臉上的黑點(diǎn)是胡子，眼睛很大，嘴巴很大，頭發(fā)很黑，他可能干了，會修東西，會打籃球，還會做紅燒肉，我可喜歡吃了。”
幼：“我爸爸是個電工，單位里電壞了，都是爸爸修，我們家樓下的爺爺還讓我爸爸去修電呢!他很愛勞動，可能干了，車子壞了，門壞了，水管壞了，都是爸爸修?！?BR> 幼：“我爸爸長著個大鼻子，都擋著爸爸的嘴了，我爸爸會看著折紙書折東西，還會講好聽的故事呢!”
幼：“我爸爸頭發(fā)很長，他很愛勞動，會拖地，會用電腦，會開車，會洗衣服、做飯，還幫媽媽打掃衛(wèi)生。”
分析：
在以上活動中，幼兒對爸爸的了解變得具體而清晰，尤其是與家人共同制作“爸爸調(diào)查表”，為家庭成員之間、幼兒之間、師生之間、家長之間甚至班級之間創(chuàng)造了積極的互動空間。幼兒在一起談?wù)摫砀裆系膬?nèi)容，引發(fā)出許多出人意料的話題。如：在交流爸爸的本領(lǐng)時，有一張表格上畫著爸爸會拖地，于是，孩子們爭論起來，究竟怎樣的本領(lǐng)算大呢?經(jīng)過討論，孩子們認(rèn)識到，雖然每個爸爸都會拖地，可是愿意拖地、經(jīng)常在家干家務(wù)的爸爸才了不起。孩子們在搜集資料時，發(fā)現(xiàn)了爸爸有那么多自己不知道的“大本領(lǐng)”，如獲珍寶，個個都夸自己的爸爸聰明、能干，并深深地為自己的爸爸驕傲和自豪。
《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！蓖ㄟ^這次活動，家長的教育觀念更新了，教育水平有了較大的提高，同時家長的參與使活動達(dá)到了意想不到的效果，我們深深地體會到只有家園共同努力，才能更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
瑞吉?dú)W有句名言：“接過孩子拋來的球!”幼兒的世界是一個充滿可能性的世界，我們更應(yīng)關(guān)注偶發(fā)事件隱含的教育價值，關(guān)注兒童日常生活中的每一個疑惑、困難與問題，關(guān)注幼兒在日常生活中的每一個發(fā)展歷程，學(xué)會傾聽孩子的聲音，解讀孩子的所思所想所為，成為他們成長的有力支持者。
幼兒園游戲教育教案篇十八
象棋整合后游戲棋：動物聚會。
1、通過學(xué)習(xí)兒童象棋，讓幼兒了解一些常見小動物的生活環(huán)境、習(xí)性及它們的特殊本領(lǐng)。
2、懂得關(guān)愛小動物，能用實(shí)際行動表達(dá)對小動物的愛護(hù)。
棋子、棋盤：心形代表會跳的.動物，飛機(jī)代表會飛的動物，汽車代表能走跑的動物。
甲方代表：紅色與對方不同的棋子(如：大雁、天鵝)乙方代表：綠色與對方不同的棋子(如：老鷹、鴿子)。
甲乙雙方各執(zhí)(小班五枚、中班七枚、大班九枚)不同的能走跑、會飛、會跳的棋子，雙方以多種形式?jīng)Q定誰先行，一方邊走邊說：“大雁會飛或蝗蟲會跳”另一方邊走邊說：“老鷹會飛或白兔會跳，每次從原點(diǎn)開始向前只走一步，當(dāng)一方棋子先到小河時，會飛會跳的動物直接跳到河對岸，能走跑的只能從小橋上通過，最后誰的棋子先到對方擺棋的地點(diǎn)為贏，反之則輸。
“比比樂”黑白棋。
“比比樂”黑白棋。
(設(shè)計者：龐興榮)。
適合年齡：3—5歲。
幼兒園游戲教育教案篇一
【活動目的】發(fā)展幼兒鉆和爬的動作，培養(yǎng)幼兒動作靈敏協(xié)調(diào)性。
【活動準(zhǔn)備】席子、椅子、蠶豆若干、小桶。
【活動過程】
幼兒站在起點(diǎn)線處，豆子在游戲前撒在“田埂”、“山洞”的地上，相對兩張椅子間系一根繩子作“山洞”。
游戲開始，幼兒（螞蟻）成一縱隊(duì)站在起點(diǎn)線前從左側(cè)“田埂”開始爬，然后鉆入“山洞”，出洞后再爬過“田埂”到達(dá)終點(diǎn)，將拾起的豆放入小桶內(nèi)，魚貫式進(jìn)行幾遍結(jié)束。
【活動規(guī)則】
1、爬時一定要手腳著地屈膝爬。
2、每次只能拾一粒豆回家。
注意事項(xiàng)：也可用大紙箱進(jìn)行鉆爬，也可讓幼兒在網(wǎng)下進(jìn)行鉆爬的練習(xí)。
幼兒園游戲教育教案篇二
1、培養(yǎng)幼兒跑與跳的技能。
2、培養(yǎng)觀察、想象、口語表達(dá)及分析、解決問題的能力，提高動作的協(xié)調(diào)性。
3、激發(fā)好奇心、求知欲及科學(xué)探究精神。
1、多于幼兒人數(shù)的大皮球、方形、三角形大積木各一塊。
2、各種各樣的球。
3、各色大小不一的眼睛、嘴巴若干。
4、錄音機(jī)、磁帶。
一、大皮球，滾得快、跳得高。
1、幼兒自由玩球。
教師：“小朋友你們喜歡大皮球嗎?我們一起來玩一玩吧!”
幼兒自由玩球，教師引導(dǎo)幼兒玩出不同的花樣。鼓勵他們說出自己是如何玩的并示范。
2、通過同時滾動皮球和方形積木，皮球和三角形積木，讓幼兒了解皮球的特征。
說它們有什么不同?請每位幼兒取一個積木和一個皮球去玩玩?！?BR> 幼兒進(jìn)行探索，教師觀察、了解幼兒的新發(fā)現(xiàn)。
教師：“小朋友你們玩過以后有什么發(fā)現(xiàn)?”
2、教師小結(jié)。
教師：“原來我們的大皮球滾得快、跳得高。三角形、方形積木就不會滾、不會跳?！?BR> 二、幼兒分種類進(jìn)行體育游戲。
第一種：看誰拍得多。
第二種：我和皮球來賽跑。
第三種：兩人互相滾。
第四種：拍接球。
教師：“前幾天我們玩過了皮球的許多游戲，今天我們一起再來玩一玩吧!”
三、大皮球，伙伴多。
1、幼兒觀察皮球的伙伴。
教師：“小朋友這幾天我們一起收集了許多大皮球的好伙伴，我們一起來看看它們都是誰?！?BR> 教師組織幼兒觀察皮球的伙伴，引導(dǎo)幼兒邊看邊說出這些球的名字。
2、裝飾皮球。
的眼睛和嘴巴，使它變得更可愛。”
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、幼兒和“好朋友”一起玩。
教師：“我們和自己的好朋友一起玩一玩吧!”
幼兒自由活動，教師引導(dǎo)同時也可參與。
1、活動選材貼近幼兒，符合幼兒年齡特征，因此幼兒在活動中積極性較高，情緒飽滿。
2、活動的安排合理，能給予幼兒充足的自由活動空間，并能注意動靜交替，讓孩子在自由活動中獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
3、能充分體現(xiàn)幼兒自主玩耍、自由表達(dá)、自由想象的活動過程，打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，把幼兒推到主體位置，充分體現(xiàn)了整合思想。
4、整個活動體現(xiàn)了新《綱要》的理念，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)，更注重幼兒在活動過程中的情感交流。5、本次活動幼兒在輕松的氣氛下愉快地游戲，能充分調(diào)動幼兒的積極性。
活動中如果教師不是安排分組游戲，而是讓幼兒自己討論、自由游戲、自由探索，這樣幼兒的主體性會更加明顯。
幼兒園游戲教育教案篇三
我園著力研究混齡游戲的豐富性和層級性。以“平等、尊重、寬容、關(guān)懷”為核心理念不斷建構(gòu)起豐富多樣、功能多元的混齡游戲案例；遵循不同幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，從簡單到復(fù)雜層級推進(jìn)，讓不同年齡的幼兒一起探索、一起建構(gòu)?，F(xiàn)與大家分享。
幼兒通過合作玩吹乒乓球的游戲，鍛煉肺活量，同時在游戲中感知乒乓球滾動的原理。哥哥姐姐可以在游戲中初步形成責(zé)任感，嘗試主動、友好、禮貌地與弟弟妹妹合作交流，學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的簡單問題；弟弟妹妹通過與哥哥姐姐的接觸，了解他人的存在，學(xué)習(xí)并體會站在哥哥姐姐的立場感受情境，理解哥哥姐姐主動關(guān)心自己的情感。
游戲材料：乒乓球、桌子、積木。
游戲玩法：
桌子兩端設(shè)置網(wǎng)兜，積木在桌子兩側(cè)圍邊，桌子正中間畫一橫線，球放線上。幼兒兩人一組(大帶小)蹲在桌子兩端，一方幼兒合作將球吹進(jìn)對方網(wǎng)兜內(nèi)。先進(jìn)球者勝。
游戲規(guī)則：
合作吹球過程中，手不可以幫忙；對方的球過了中線才可以將球再次吹回給對方。
延伸游戲：
1．變換軌道(桌面)的長度。
2．通過調(diào)整圍邊積木大小改變軌道(桌面)的寬窄度，越窄的軌道，游戲時難度相對越低。
3．用積木搭建多種形式的“球門”，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
游戲材料：乒乓球、桌子、積木、白紙、顏料、筷子。
游戲玩法：
在桌子上放自紙鋪平(用積木將白紙圍邊)，將3只蘸有顏料的乒乓球夾到紙上，兩幼兒(大帶小)共同吹動乒乓球，用球運(yùn)動時在白紙上留下的痕跡想像畫畫。
游戲規(guī)則：可以補(bǔ)充顏料，用筷子夾球動作均由哥哥姐姐完成。
延伸游戲：
1．桌面上平鋪的白紙可以調(diào)整為不同形狀的圖案，如手套、帽子、裙子等，以提高幼兒游戲興趣。
2．開始游戲時只提供3原色(紅黃藍(lán))顏料，待游戲熟練后，可以啟發(fā)幼兒將3種顏色進(jìn)行調(diào)配，調(diào)出新的顏色后繼續(xù)游戲。
游戲材料：乒乓球、桌子、積木、吸管。
游戲玩法：
在規(guī)定區(qū)域內(nèi)用積木設(shè)計迷宮(球的軌道)，設(shè)計完成后用吸管將球從迷宮的起點(diǎn)吹到終點(diǎn)。
游戲規(guī)則：
哥哥姐姐設(shè)計搭建迷宮，弟弟妹妹幫助哥哥姐姐拿積木。哥哥姐姐搭建完成后給弟弟妹妹講解吹球路線。迷宮主要由弟弟妹妹走，弟弟妹妹吹球遇到困難時，哥哥姐姐可以協(xié)助一起吹。
延伸游戲：
1．游戲熟練后可以更換小積木，增加設(shè)計路線的難度，提高游戲興趣。
2．鋪上不同材質(zhì)的桌布，改變乒乓球滾動時的摩擦力，促使幼兒嘗試用不同的吹氣力度完成任務(wù)。
幼兒園游戲教育教案篇四
游戲是孩子們最喜歡的一種活動方式，但是每個游戲必須在保證孩子安全的基礎(chǔ)上，因此游戲的設(shè)計要多費(fèi)些功夫。下面介紹中班游戲的方案，這些方案是在實(shí)踐中總結(jié)的，對于幼兒園比較有意義。
1、提高幼兒的自我保護(hù)能力。
3、認(rèn)識游樂設(shè)施的安全使用方式，享受玩游樂器材的樂趣。
1、圖片兩張。
2、安全卡片和不安全卡片若干。
1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應(yīng)該在哪里玩球呢？
2、出示圖片。
有兩張圖片，請大家仔細(xì)觀察，然后講講在哪里玩球好。
3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地。
4、我們應(yīng)該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么,引導(dǎo)幼兒說出第一幅圖片中的.不安全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。
1、故事里有誰，講了什么。
2、皮皮為什么三次受傷。
3、我們從故事里受到什么教育。
玩法：教師準(zhǔn)備有安全內(nèi)容和不安全內(nèi)容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當(dāng)鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問；這樣玩可以嗎,幼兒根據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
今后在生活，游戲中如何學(xué)會自我保護(hù)，注意安全。
幼兒園游戲教育教案篇五
1．復(fù)習(xí)所學(xué)過的6個單韻母和23個聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。
2．區(qū)分音、形相似的字母，正確認(rèn)讀。
字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。標(biāo)有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q,的頭飾若干。畫有兩拼音節(jié)（豬，紅旗，菊花）和三拼音節(jié)（火，蝦，西瓜）并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準(zhǔn)備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有相關(guān)音節(jié)）。實(shí)物準(zhǔn)備：蘋果，書，筆。漢字卡片準(zhǔn)備：“大”，“花”，“地”。
一、律動《拍拍手》。
點(diǎn)題：今天老師上一節(jié)拼音拼讀游戲課。
一、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。
創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，通過前一段時間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去？國王說了，只邀請遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發(fā)了。
1、拼音王國到了，首先來歡的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好？（復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6個單韻母卡片，幼兒一起認(rèn)讀。）。
2、接下來歡的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來。
（復(fù)習(xí)23個聲母。教師按順序出示23個聲母，請幼兒按“開火車”的順序依次認(rèn)讀。教師強(qiáng)調(diào)，平舌音（z,c,s.）和翹舌音（zh,ch,sh,）的發(fā)音區(qū)別。
二、區(qū)分音、形相似的字母。
（幼兒戴頭飾上臺表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認(rèn)讀音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t。）。
三、拼音拼讀。
1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細(xì)看一下，有的聲母交了一個朋友，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個朋友，我們把它叫做三拼音節(jié)。
（圖卡字母拼讀。請幼兒仔細(xì)觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。再請個別幼兒上臺當(dāng)小老師帶讀。）。
（第一個問題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請個別幼兒拼讀練習(xí)。）。
（第二個問題：實(shí)物拼讀。教師出示實(shí)物，“蘋果、筆、書”，點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱拼出來。）。
四、游戲—摘果子。
小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則：幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子，光摘下來還不行，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。
今天我們一起到拼音王國去旅游，小朋友玩得開不開心？小朋友不僅玩得很開心還學(xué)到了很多知識，而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識。老師相信，在今后的學(xué)習(xí)中，小朋友會比現(xiàn)在更出色。
幼兒園游戲教育教案篇六
享受玩游樂器材的樂趣。
戶外游樂器材。
1.老師帶著幼兒到戶外的游樂器材繞一圈，并在每個游樂器材前停留一下，向幼兒說明玩游樂器材可能發(fā)生的危險，再指導(dǎo)幼兒正確的玩法。
三輪車：
(1)不用跑的幫小朋友推車。
(2)要輪流玩，不搶著玩。
滑梯：
(1)不從滑口處爬上去。
(2)不用頭倒著溜滑梯。
(3)在溜滑梯上不推擠碰撞。
秋千：
(1)不要盪太高。
(2)不幫小朋友推秋千。
(3)不站在秋千后面。
2.接著請幾位幼兒示范該游樂器材的正確玩法。
3.問幼兒當(dāng)很多人想玩同一個游樂器材時，該怎麼辦?引導(dǎo)幼兒排隊(duì)等待或先玩人較少的，比較不會浪費(fèi)時間，再讓幼兒在游樂區(qū)玩一番。
4.回到教室，請幼兒分享游戲的.項(xiàng)目及心情，最喜歡哪一樣游樂器材，再與幼兒回顧剛剛玩游戲器材的安全事項(xiàng)，看看自己是否都做到了，給自己鼓鼓掌。
能遵守游樂器材的使用常規(guī);能開心的玩游樂器材。
活動結(jié)束后，讓幼兒學(xué)習(xí)排隊(duì)等待的常規(guī)。
這個游戲教案可以在保證孩子的安全的基礎(chǔ)上，讓孩子學(xué)會排隊(duì)，學(xué)會謙讓，以及一些安全意識，比較值得學(xué)習(xí)。
幼兒園游戲教育教案篇七
1、喜歡參加體育活動，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
2、學(xué)習(xí)助跑跨跳的基本動作。
3、建立與同伴友好合作的'意識。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)助跑跨跳，掌握動作要領(lǐng)。
難點(diǎn)：幼兒能在活動中大膽嘗試新動作。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已基本掌握立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：拉力器人手一個，廢舊小榻榻米、沙包若干，大灰狼吊飾，錄音機(jī)。
3、現(xiàn)場準(zhǔn)備：如圖。
1、教師與幼兒聽音樂做操，充分活動身體。
2、學(xué)習(xí)游戲“跳過小河”，探索學(xué)習(xí)助跑跨跳。
帶幼兒來到教師用榻榻米連接成的“小河邊”，介紹游戲場地。
3、游戲“打大灰狼”。
教師與幼兒一起用榻榻米、拉力器拼出一條曲折的小河，河面有寬有窄。要求幼兒用助跑跨跳的方法跳過去，到河對岸用沙包打擊“大灰狼”吊飾。要求：教師觀察幼兒，引導(dǎo)膽小的幼兒大膽練習(xí)助跑跨跳，游戲進(jìn)行2-3遍。
4、教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松動作：如深呼吸、放松走、擺臂、踢腿等。
活動評價：
活動設(shè)計技巧，取材方便，利用幼兒熟悉的材料，圍繞著“跳過小河”這個“任務(wù)”，通過設(shè)定小河的寬度引導(dǎo)使用不同的跳躍方法。采取引導(dǎo)、示范的方法幫助幼兒了解動作要領(lǐng)，并通過請幼兒合作拼擺小河及自己選擇合適的方法過河，使幼兒在探索中得出結(jié)論，并發(fā)展了體能，促進(jìn)了動作的發(fā)展，很好地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)?；顒又杏變耗芊e極動腦思考探究，與同伴合作拼擺小河時，表現(xiàn)出了初步的合作意識。
幼兒園游戲教育教案篇八
活動目標(biāo)：
1、教師用圖片的形式激發(fā)幼兒聽故事的興趣，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、說出這幾種車的名稱并知道其用途。
重點(diǎn)：理解故事大概內(nèi)容，說出車的名稱。
難點(diǎn)：說出這幾種車的用途。
活動準(zhǔn)備：
教師自制的大書一本（恐龍、救護(hù)車、灑水車、大客車）、小熊一個、紅色轎車一輛、各種各樣小汽車若干輛。
活動過程：
一、聽故事，理解故事內(nèi)容；教師邊講故事邊操作大書中的圖片。
三、總結(jié)故事，并引導(dǎo)幼兒一起說：“變、變、變。
四、教師出示各種車子，讓幼兒自己來說，還想變什么車？變出哪種就在客人老師以及小朋友們面前開開。
五、結(jié)束：最后大家選擇自己喜歡的車子一起開出去。
設(shè)計背景。
1、幼兒年齡較小，觀察事物時集中時間較短，認(rèn)識事物直觀現(xiàn)象較單一。
2、由于幼兒想象能力較差，通過直觀學(xué)習(xí)認(rèn)識更多的關(guān)于春天的新事物。
3、讓幼兒通過多種感官感知春季的來臨，掌握春季的季節(jié)特征。
4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
活動目標(biāo)。
讓幼兒能通過學(xué)習(xí)了解春天的基本特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
指導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖片理解圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備。
1、春天掛圖。
2、關(guān)于春天的有關(guān)兒歌。
活動過程。
一、開始部分。
1、兒歌《老師老師我愛你》。
2、兒歌《公共汽車好》。
二、基本部分。
1、出示掛圖，讓幼兒仔細(xì)觀察圖，并說出圖中“都有什么？”引入課題。
2、師講解圖中內(nèi)容，讓幼兒理解。
3、請一名能力強(qiáng)的幼兒上來試講圖中內(nèi)容，幼兒講的不準(zhǔn)確的地方，師給予補(bǔ)充。
4、請幼兒集體講解圖中內(nèi)容。
5、師朗誦關(guān)于春天的兒歌。讓幼兒學(xué)習(xí)并感受春天的特點(diǎn)。
6、帶幼兒走出教室觀察春天的特征，并給與予適當(dāng)引導(dǎo)，讓幼兒更深刻體會。
7、唱著春天的歌曲走回教室。
三、結(jié)束部分。
師總結(jié)春天的的特征，加深幼兒對春天的理解。
四、延伸部分。
讓幼兒在回家的路上尋找春天。
教學(xué)反思。
現(xiàn)在正是綠意盎然的春天，所以我特意把認(rèn)識春天這節(jié)課在這個季節(jié)學(xué)習(xí)有助于幼兒更直觀的認(rèn)識春天，理解春天，生活中去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)。
在本節(jié)課中，我先以圖導(dǎo)入，讓幼兒在圖中尋找春天，對春天有個基本的認(rèn)識，接著讓幼兒學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌，加深幼兒對春天的理解，最后帶幼兒走出教室，把圖中及兒歌中的春天與生活結(jié)合起來，讓幼兒更直觀的認(rèn)識、理解春天。拓展內(nèi)容讓幼兒觀察課堂中沒有講到和觀察到的春天的特點(diǎn)，讓幼兒全面理解春天。
本節(jié)課中，大多數(shù)幼兒興趣濃厚，對春天認(rèn)識的比較全面，并能表達(dá)清楚。但個別幼兒不善于觀察，語言表達(dá)能力差，導(dǎo)致幼兒對春天認(rèn)識不夠全面。
在以后的教學(xué)中，應(yīng)多給孩子說話的機(jī)會，來鍛煉他們的語言表達(dá)能力，在平時多培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
活動目標(biāo)；
1、積極與同伴和供認(rèn)交流自身的情緒體驗(yàn)，促進(jìn)相互之間的心靈溝通。
2、引導(dǎo)幼兒尋找排解消極情緒的方法，懂得堅(jiān)持良好的心情很重要。
活動準(zhǔn)備：
安排《開心小屋》的資料若干。
幻燈片段。
開心天使表情卡。
活動流程：
一、交流各種情緒體驗(yàn)。
3、你碰到過這樣的事情嗎？你是怎么做的？
二、知道好的心情對健康很重要。
1、當(dāng)我們心情不好的時候到底應(yīng)該怎么做才好呢？我們一起來看個小片段（播放幻燈《心房里的小朋友》）。
2、你喜歡開心娃還是難過娃？
3、你猜猜，你的身體會喜歡開心娃還是難過娃？為什么？
三、開心小屋開張啦。
2、那這個小屋里應(yīng)該安排些什么才好，小朋友幫助一起想想吧！
3、你們說的真好，開心小屋里應(yīng)該有：音樂休閑區(qū)、聊天區(qū)、休息區(qū)、還有閱覽區(qū)看看美麗的圖片和書本。那就請你們來安排這個開心小屋吧，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了資料，你可以自身選幾個好朋友一組，安排其中的一個區(qū)，就把開心小屋安排在舞臺上，開始吧！
5、好。現(xiàn)在我隆重宣布，經(jīng)過我們大家的努力，我們的開心小屋終于開張啦！你們都是愛協(xié)助他人的開心天使（給每個小朋友一個開心天使的表情卡）。
四、結(jié)束局部。
1、朋友，你有不開心的事情嗎？請你來我們開心小屋找回開心吧！
2、讓我們把開心小屋介紹給身邊的老師和其他小朋友吧！
幼兒園游戲教育教案篇九
1、鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的軍事意識和集體主義觀念。
3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的'快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
1、將幼兒分成兩組，一組為紅隊(duì)，一組為藍(lán)隊(duì)，將呼啦圈擺放在場地的一邊，游戲開始前。幼兒在場地的另一側(cè)四散走。
2、游戲開始，教師擂鼓，幼兒開始搶進(jìn)呼啦圈內(nèi)，擂鼓停止后停止搶占。
3、擂鼓結(jié)束后以幼兒搶占呼啦圈多的一組為勝。
1、在游戲過程中注意力要集中。
2、幼兒在搶占“堡壘”時要注意安全。
3、要求有幼兒不要進(jìn)入別人已經(jīng)占好的位置。
1、每個呼啦圈內(nèi)只能進(jìn)入一個幼兒。
2、擂鼓開始前不能越過“安全線”。
3、幼兒不能用手拿呼啦圈。
幼兒園游戲教育教案篇十
1.通過對物體進(jìn)行屬性分類，培養(yǎng)幼兒的辨別能力和歸類能力。
2.使幼兒初步理解集合概念，能夠按照物體的種類屬性進(jìn)行正確分類，并能夠正確表述。
3.通過操作活動培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒在日常生活中進(jìn)行歸類整理的好習(xí)慣。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.增強(qiáng)思維的靈活性。
思維學(xué)具每人一套。
一、課前準(zhǔn)備。
教師播放律動音樂，幼兒有序取思維學(xué)具入座。
二、游戲?qū)搿?BR> 聽覺接受信息訓(xùn)練：教師一次說兩個卡片，讓幼兒快速找出來，放在桌子上，按排排列。如“第一組：黃瓜、蘋果，預(yù)備，開始！”幼兒拿出后，再分別進(jìn)行第二組“茄子、菠蘿”，第三組“葡萄、西瓜”。
三、操作探索。
游戲一：感知物體的屬性。
教師依次問幼兒“黃瓜是水果還是蔬菜？”“蘋果是水果還是蔬菜？”……讓幼兒感知思維卡片上物體的屬性。
游戲二：學(xué)習(xí)按屬性分類(分組員)。
教師：“植物王國要舉行一次比賽，植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽。小朋友，我們快來幫它們分分組吧?！?請幼兒在桌子上將同類的卡片擺成一排)。
請舉手的幼兒說一說：“你把哪些卡片分到了一組，為什么？”
引導(dǎo)幼兒說出把黃瓜和茄子分到了一組，因?yàn)樗麄兌际鞘卟耍话烟O果、菠蘿、葡萄、西瓜分到了一組，因?yàn)樗麄兌际撬?BR> 游戲三：補(bǔ)隊(duì)員。
教師：“蔬菜組和水果組的隊(duì)員一樣多嗎？”
幼兒：“不一樣多?！?BR> 教師：“哪組隊(duì)員少？哪組隊(duì)員多？”
幼兒：“蔬菜組隊(duì)員少，水果組隊(duì)員多。”
教師：“蔬菜組和水果組要進(jìn)行拔河比賽。請你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補(bǔ)隊(duì)員，使兩組隊(duì)員變得一樣多?！?BR> 引導(dǎo)幼兒再拿出兩張蔬菜卡片，放在蔬菜組后面。
教師巡回檢查幼兒做得是否正確。
經(jīng)驗(yàn)提升：
1.教師說分類標(biāo)準(zhǔn)，請幼兒將思維學(xué)具進(jìn)行分類，如：“請把思維學(xué)具分為軟軟的和硬硬的兩類(幼兒將思維繩歸為一類，思維體和思維盒歸為一類)”。分類標(biāo)準(zhǔn)還可以是：紙做的與不是紙做的(紙做的有思維卡片、課本，不是紙做的有思維體、思維繩、思維盒)、帶孔的和不帶孔的(帶孔的有思維體、思維板，不帶孔的有思維盒、思維繩、思維卡片)等。
2.練習(xí)《課堂用書》p4。
延伸訓(xùn)練：
1.教師指出教室里的某種物品(如玩具、教具等)，讓幼兒找同類物品。
2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》p4。
這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記?；顒雍?，我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度，讓孩子按物體的兩個特征進(jìn)行分類。
幼兒園游戲教育教案篇十一
1.介紹游戲玩法：在《游戲》的音樂聲中，兩個小兔子合作需要連過三關(guān)，第一關(guān)雙人一起過獨(dú)木橋(報紙做的比較窄)。第二關(guān)跨過障礙物(跨欄)。第三關(guān)投擲：兩人將框中的報紙球投到欄中。最后將蘿卜種上，跑步回來。
在玩的同時啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。
四、放松活動。
隨音樂聲放松身體，敲敲背等。
延伸活動：
1、在戶外活動時間鼓勵幼兒與同伴合作，繼續(xù)探索運(yùn)用報紙玩各種游戲。
2、幼兒回家與家人一起玩報紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
在這節(jié)活動中，我將健康領(lǐng)域與社會領(lǐng)域相結(jié)合。活動中開始部分的游戲和簡短的運(yùn)動既滿足幼兒的好奇心又使活動自然展開。為了達(dá)成目標(biāo)，在探索報紙玩法的環(huán)節(jié)中，逐步提出由易到難的要求，及時肯定幼兒的創(chuàng)意，喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。后面的游戲是探索環(huán)節(jié)的延續(xù)，是為了增強(qiáng)幼兒游戲的信心，獲得“報紙真好玩”的感受。結(jié)束部分我安排了富有詩情畫意的放松活動，既符合幼兒好玩的天性，又達(dá)到了放松的目的。
幼兒園游戲教育教案篇十二
1、練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。
2、通過模仿、練習(xí)等提高怕的協(xié)調(diào)性。
3、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)共同游戲的`快樂。
1、軟質(zhì)地（50平方米左右，用墊子搭成。）。
2、小籃子4只。
3、塑料水果（比幼兒人數(shù)多出4倍）。
4、幼兒觀察過螞蟻。
5、場地布置如圖：
一、開始部分：
1、交代角色，引發(fā)幼兒游戲的興趣。
今天我們一起學(xué)小螞蟻，像小螞蟻一樣學(xué)本領(lǐng)。
2、自編模仿操，幼兒練習(xí)。
蹲下睡一覺，起床伸懶腰，搖頭右晃腦，洗臉笑一笑。轉(zhuǎn)個身，摸摸角，轉(zhuǎn)個圈找一找，發(fā)現(xiàn)豆豆拍手笑。
二、基本部分：
1、幼兒自由地向四處爬行，互相不碰撞。
2、練習(xí)向指定方向爬行，互相不碰撞。
游戲玩法：全班幼兒在圍成半圓形的椅子上坐好，作螞蟻洞。全體幼兒扮小螞蟻。游戲開始時，請幾個幼兒在席子上手膝著地向前爬行，爬到放塑料水果處，拿一塊水果，表示找到食物，然后爬回來，將水果放在小籃子里，回到椅子上坐好。然后輪換，游戲繼續(xù)進(jìn)行。也可以連續(xù)爬回來，拿完最后一個水果為止。
游戲規(guī)則：幼兒爬行時，手掌和膝著地。每個幼兒一次只能拿一個水果?；ハ嗖慌鲎?。
三、結(jié)束部分：
1、小結(jié)游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂。
2、幼兒自由跳《螞蟻搬豆舞》慶祝豐收。
幼兒園游戲教育教案篇十三
本班幼兒大多數(shù)來自于農(nóng)村，留守兒童較多，孩子們不敢大膽說話，所以平時上課多數(shù)以游戲?yàn)橹?。本?jié)課的主要活動是讓幼兒在玩沙土游戲的時候，同過自己的觀察，認(rèn)識一些客觀的科學(xué)知識。這個活動不但能激發(fā)孩子參與活動的興趣，而且在參與活動的過程中，孩子們能體驗(yàn)活動帶來的樂趣，探究新的學(xué)習(xí)方法，在嘗試的過程中發(fā)現(xiàn)問題，通過思考解決問題，從而使他們各個方面的能力不斷提高。
活動目標(biāo)。
1、讓小朋友們認(rèn)識沙子，比較干沙和濕沙的區(qū)別。
2、學(xué)習(xí)用沙土造型，充分享受玩沙的樂趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、區(qū)分干沙和濕沙的區(qū)別。
2、能大膽交流，說一句完整的話。
活動準(zhǔn)備。
1、用小桶裝滿一桶細(xì)沙。
2、小鏟子、水。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
師：小朋友，我是藍(lán)貓?zhí)詺?，今天天氣很好，我呀很想去玩沙，你們想不想和老師一起去?播放幼兒歌曲小汽車，讓幼兒唱著歌來到操場。
1、讓小朋友們在沙地里自由自在的玩沙，可以光著腳在沙子上走一走，跳一跳，可以用手摸一摸、抓一抓，也可以用鏟子等玩具玩沙。
三、教師向小朋友提問：
1、在沙子上跳一跳有什么感覺?(軟軟地)。
2、用手捏一把干沙子后，能不能捏成一個球?(不能成球)。
3、用腳踩過干沙子后，看看留下的腳印是什么樣子?(橢圓的小窩)。
4、用鏟子挖洞，造房子能不能成功?(不能成功)。
1、讓小朋友在干沙上澆一些水，把干沙變成濕沙，在讓幼兒接著玩，看看又有什么不同?
2、小組比賽發(fā)現(xiàn)了什么問題?大膽給老師匯報。
五、教師向幼兒提問：
1、用腳踩一踩，看看濕沙子上留下的腳印是什么樣子?(腳印很清晰)。
2、用手捏一捏，沙子能捏成球嗎?(能捏成一個圓球)。
3、用寬口的容器扣一扣，看看濕沙子能變成什么樣子?(容器樣子)。
六、討論。
1、干沙和濕沙有什么不同?
2、鼓勵幼兒大膽交流。采用比賽的方式讓幼兒說，并給予不同的獎勵。
3、師總結(jié)：干沙比較散亂，沒有形狀，濕沙可塑性強(qiáng)，可以用濕沙做很多東西。
七、小實(shí)驗(yàn)：濕沙上的腳印。
1、實(shí)驗(yàn)材料：沙子、水。
2‘把干沙鋪在地上澆一些水，用腳踩踩看是什么樣子?
3、再用手捏一捏又會有什么樣的結(jié)果?
4、用喜歡的東西去印一印看看有沒有漂亮的圖案?
八、引導(dǎo)評價。
活動目標(biāo)：
1、能跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編中有趣的動作玩木頭人的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
2、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、體會集體合作游戲的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
跟隨節(jié)奏創(chuàng)編動作玩游戲。
活動準(zhǔn)備：
有玩木頭人的經(jīng)驗(yàn)、音樂、統(tǒng)計表。
活動過程：
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。
1、小朋友們，還記得我們玩過的木頭人游戲嗎?那我們再來玩一次怎么樣?
3、追問：還有一個不許笑，那到底是哪一個字的時候要擺造型?
4、小結(jié)：原來玩木頭人在說到笑的時候就要停下來擺造型。
5、過渡：今天，我想和大家來玩一個音樂木頭人的游戲，用音樂來玩木頭人，我?guī)硪欢我魳?，里面有一段特別的聲音，它會告訴你什么時候要停下來做木頭人了，我們來聽聽看!
二、熟悉音樂，了解規(guī)則。
1、(播放音樂)提問：請大家來說說看，你聽到的這段音樂里面有特別的聲音嗎?
追問：那嘟嘟嘟，很長的聲音是什么發(fā)出來的?
追問：我們喇叭聲響起來的時候我們要干嘛?
2、教師示范聽音樂玩游戲。
關(guān)鍵提問，我是在什么時候變木頭人的呀?
回應(yīng)：就是在很長喇叭聲后，聽到“嘟”馬上變木頭人。
小結(jié)：喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準(zhǔn)備了，當(dāng)喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時候了。
3、幼兒初次嘗試游戲：你們都知道了，來一次怎么樣?
“我們都是木頭人，不許笑，不許動，123，就快變成木頭人，123，就快變成木頭人，嘟~~~，變!”
4、這次我要把這個游戲加大難度了，聽一聽，這次音樂里有幾個特別的聲音?自己聽啊!
(播放音樂)。
關(guān)鍵提問：連續(xù)發(fā)出的兩次喇叭聲音，提醒我們怎么辦?
小結(jié)：有2次特別的聲音，而且這2次要連續(xù)變2個不同的造型。
5、幼兒跟著音樂嘗試。
三、挑戰(zhàn)比賽，創(chuàng)編動作。
2、進(jìn)入第二輪比賽。規(guī)則變了，要聽好指令來玩。幼兒嘗試玩一次。
3、進(jìn)行第二輪比賽。
4、進(jìn)入第三輪比賽。
一組幼兒要統(tǒng)一動作。
5、第四輪比賽，根據(jù)幼兒游戲情況及時間安排看。
活動延伸：
音樂停，每組要變一座橋。
該班孩子年齡大都在4歲左右，基本上都是獨(dú)生子女。他們在爺爺奶奶，爸爸媽媽的寵愛下，過著唯我獨(dú)尊似的小皇帝、小公主似的生活。本次活動主要給幼兒一個展示自己才能的平臺。增強(qiáng)幼兒參與意識，有利于提高幼兒的自信心，同時也借此機(jī)會讓各位家長能夠親自看到并積極參與本次活動。拉近親子間的關(guān)系。讓孩子懂得長輩愛自己，自己也要回報長輩的愛。
活動目標(biāo)。
1、讓幼兒樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，增進(jìn)家園、親子情感。
2、感受父母共同活動的樂趣。
3、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
4、提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
讓孩子懂得長輩愛自己，自己也要回報長輩的愛。
活動準(zhǔn)備。
1、提前頒發(fā)通知，請家長安排好時間，準(zhǔn)時參加活動。
2、音響、兩張紙板、收錄機(jī)、四個套圈、氣球五十個、八套積木等等。
活動過程。
一、師幼互動，早操展示。
1、《勾勾手指頭》。
2、《隊(duì)列隊(duì)形變換》。
3、《功夫》。
4、《汽笛操》。
5、《游戲天使》。
6、《媽媽的寶貝》。
二、、兒歌、詩歌比賽。
1、準(zhǔn)備好十五首兒歌、十五首詩歌。
2、幼兒可以采用個人搶背兒歌，搶背詩歌的形式;也可以采用幾人一組的形式搶背搶賽;還可以采用全班齊背齊唱的形式等去進(jìn)行才藝展示。
三，老師、家長、幼兒一起共進(jìn)午餐。
四、親子活動環(huán)節(jié)。
1、、游戲名稱：《活板橋》。
玩法:把家長和幼兒平均分成四組，每組人數(shù)相等，家長給幼兒搭橋，幼兒交替在紙板上跳，繞過終點(diǎn)和家長跑回起點(diǎn)，以接力形式將紙板傳給第二位家長，以此類推以最先傳完為勝者。
規(guī)則：幼兒前進(jìn)時腳不能離開紙板，不能踩在地上。
2、游戲名稱：《套圈》。
玩法：把家長和幼兒平均分成四組，每個家庭拉開距離排成縱隊(duì)，當(dāng)老師發(fā)令開始時，每對幼兒將圈從頭上套入再取下交給家長，家長從頭上套入再取下交給第二個家庭，以此類推，傳完后，再從后以此回傳給第一個幼兒，那組先套完為勝。
規(guī)則：每個幼兒和家長必須把圈套入腳下再取出下傳。
3、游戲名稱：《螃蟹抱蛋》。
玩法：一個家庭為一組，六組同時比賽，老師發(fā)令后和幼兒手拉手將氣球抱著橫著走向終點(diǎn)，先到者為勝。
規(guī)則：要橫著走，氣球不能掉，掉了從起點(diǎn)重新開始。
4、游戲名稱《搭積木比賽》。
玩法：選八組家長和幼兒，家長和幼兒比賽看看那一組先搭好。取前三組為優(yōu)勝者家庭。
五、總結(jié)整個活動過程及活動后的感受。
幼兒經(jīng)常在家玩積木，積木是幼兒生活中不可缺少的玩具，為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)積木有多種玩法，并提供觀察和探索的空間，創(chuàng)造動手、動腦的機(jī)會，便圍繞積木設(shè)計此活動。
活動目標(biāo)。
1、感知積木帶來的樂趣;培養(yǎng)愛動腦、愛實(shí)踐的好習(xí)慣。
2、能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽嘗試，激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)交往能力;能與伙伴合作游戲，體驗(yàn)合作的樂趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽實(shí)踐。
難點(diǎn)：能與伙伴合作探索積木的玩法。
活動準(zhǔn)備。
許多積木分放在八個小筐中。
活動過程。
一、出示積木，引發(fā)興趣。
師：今天老師帶來許多積木，想請你們玩一玩，你想怎樣玩呢?
二、自由探索玩法。
1、個別嘗試。
師：誰能來試試你的玩法?誰有不一樣的玩法?(教師適時引導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)幼兒動腦思考)。
師：你的玩法真好玩!積木的玩法多不多?
2、幼兒自由探索實(shí)踐。
師：還可以怎樣玩呢?大家都來玩一玩，看看誰的玩法多!(教師觀察，幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示，鼓勵幼兒探索多種玩法，利用幼兒的玩法進(jìn)行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。)。
3、交流演示。
師：你玩了幾種玩法?誰來演示你的玩法?(教師請想法多樣，玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。)。
三、合作探索玩法。
1、合作演示，激發(fā)興趣。
師：請你和伙伴一起去玩一玩，看看還有哪些新玩法好嗎?快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。(教師觀察幼兒，適當(dāng)幫助沒有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā);激發(fā)幼兒創(chuàng)造玩法，利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。)。
3、交流演示。
師：誰來講一講，你和伙伴是怎樣玩的?(教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽創(chuàng)造玩法。)。
四、延伸。
師：小朋友能用積木玩出這么多好玩的游戲，真實(shí)太棒了!那么，積木還能用來做什么呢?請你去研究一下好嗎?(激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望)。
幼兒園游戲教育教案篇十四
幼兒園跑步比賽教案，跑步是我們最常見的一種鍛煉身體的方法，也是每次體育課必備的熱身項(xiàng)目，跑步比賽也是幼兒們不可避免的一項(xiàng)體育運(yùn)動比賽。
1、鍛煉幼兒跑和跳的能力；
2、發(fā)展幼兒注意能力和記憶能力；
3、培養(yǎng)競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣。
小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、大象頭飾若干，音樂磁帶。
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
一、小朋友現(xiàn)在來聽一首兒歌：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖啊搖啊搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄?！?BR> 小朋友們來學(xué)學(xué)小兔、小鴨、小烏龜、小花貓這些小動物走路的樣子好嗎？。
師：這些小動物都覺的自己跑的快，所以他們決定組織一場比賽，看看誰跑得快。下面我們一起去觀看他們的比賽。
二、開始游戲：
幼兒分成人數(shù)相等的4 組，各組分別扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。教師扮大象當(dāng)裁判。
裁判大喊：預(yù)備，跑
各組的第一個幼兒開始跑，這個幼兒跑回來下一個幼兒再跑，看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。
一輪完成后，可以交換較色再比。
三、結(jié)束部分
孩子們真棒，現(xiàn)在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準(zhǔn)備回教室了。
整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑和跳的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。
1、鞏固跑步的正確姿勢，訓(xùn)練跑的速度。
2、能開動腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑。
3、復(fù)習(xí)游戲《沖過封鎖線》，培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。
1、幼兒人手一張報紙。
2、韻律操音樂的磁帶及錄音機(jī)。
（一）、開始部分
1、幼兒入場，做準(zhǔn)備運(yùn)動。
幼兒手拿卷好的報紙，在音樂聲中有精神地入場。
2、準(zhǔn)備運(yùn)動：韻律操。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽著音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報紙，有精神地做操。
（二）、基本部分
1、教師打開報紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來。讓幼兒自由分散的活動。
2、試后，請幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果。得出結(jié)論：把報紙貼在胸口，快速地跑。
3、第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒得到結(jié)論：跑得越快，紙?jiān)劫N得緊，越不容易掉。
4、幼兒再次自由嘗試數(shù)次。
5、復(fù)習(xí)游戲《沖過封鎖線》。
發(fā)展幼兒快速奔跑及躲閃的能力。以競賽的形式進(jìn)行。
（三）、結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒做“大笑”、“大哭”的表情，以放松肌體和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價。幼兒在音樂聲中步回教室。
幼兒園游戲教育教案篇十五
1、嘗試用三角形、方形組合建構(gòu)表現(xiàn)房子的房頂和墻面。
2、愿意添加小門等裝飾部件，豐富作品。
3、能有序地向同伴介紹自己的建構(gòu)作品，體驗(yàn)建構(gòu)成功的快樂。
經(jīng)驗(yàn)：有建構(gòu)三角形和方形的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)：各色雪花片、房子圖片、課件。
1、欣賞課件，激發(fā)幼兒興趣。
教師逐一演示課件，激發(fā)幼兒興趣。
（1）“這是什么形狀？”（三角形）
（2）出示方形，“這是什么形狀？”
“它想和三角形做朋友，瞧它站在了三角形的什么地方？”（下面）
“它們站在一起會變成什么呢？”啟發(fā)幼兒想象。
2、觀察房子，了解房子的組成部分。
（1）演示課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識房子的外形結(jié)構(gòu)特征（房頂、房體）。
（2）師生共同小結(jié)：房頂是三角形的，房體是方形的。
3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。
教師和幼兒嘗試房頂與房體連接的方法。
重點(diǎn)幫助幼兒掌握三角形和方形的連接且牢固。
4、展覽評價。
（1）介紹作品?！澳憬?gòu)的房子是什么樣子的？你是怎么插的？”
引導(dǎo)幼兒從房頂?shù)綁Ρ诘窖b飾物進(jìn)行有順序的介紹。
（2）集體欣賞，體驗(yàn)建構(gòu)成功的快樂。
幼兒在建構(gòu)區(qū)域活動中嘗試建構(gòu)自己的家。
幼兒園游戲教育教案篇十六
《綱要》中指出：“為幼兒探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果?！贝舜位顒俞槍τ變合矚g游戲的天性，密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。幫助幼兒在游戲中自主探索，主動學(xué)習(xí)。
1、引導(dǎo)幼兒初步了解力的作用之可以使靜止的物體動起來，以及使運(yùn)動的物體靜止的方法。
2、培養(yǎng)幼兒大膽探索、仔細(xì)觀察和主動積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)合作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的.興趣。
4、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
5、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
多米諾骨牌、推牌錄像、有關(guān)力作用的玩具若干。
1、欣賞推牌錄像，激發(fā)幼兒參與熱情。
2、幼兒嘗試玩骨牌。
(2)請幼兒自由嘗試玩骨牌，不規(guī)定玩法和路線。
整個活動環(huán)節(jié)、思路很清晰，教學(xué)難度層層遞進(jìn)，借助視頻和幼兒對多米諾骨牌的自我探究，知道和掌握了多米諾骨牌的正確玩法，通過一節(jié)活動課認(rèn)識了一個新鮮的事物。這次活動，教師借助“材料介入”、“視頻介入”和“游戲介入”這三個主要的介入點(diǎn)來組織這次“好玩的多米諾骨牌”教學(xué)活動，使得幼兒在看看、玩玩、想想、動動手中培養(yǎng)了一定的探究能力，同時充分體驗(yàn)到多米諾骨牌的好玩之處。
幼兒園游戲教育教案篇十七
角色游戲開始了，娃娃家里傳來了吵鬧聲，原來是“女兒”和“爸爸”吵起來了。我走過去詢問道：“怎么了?發(fā)生什么事了?”“女兒”傷心地說：“爸爸又懶又兇，我不喜歡他?！眲e的小朋友聽到了，也談?wù)撈饋怼?BR> 幼：“我爸爸可懶了，他自己的臭襪子讓我和媽媽洗。”
幼：“我爸爸有一個優(yōu)點(diǎn)，就是每天回家都洗手，爸爸還會做玩具?！?BR> 幼：“我爸爸很懶，總睡覺?！?BR> 幼：“我爸爸要抽煙，我們就把他趕到陽臺上去?！?BR> 幼：“我爸爸愛看報紙，不干活?！?BR> 幼：“我爸爸的脾氣可大了，爸爸和媽媽一吵架，爸爸就摔東西，誰勸也不行?！?BR> 游戲是孩子生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，從孩子們的表現(xiàn)活動來看，“兇爸爸”“懶爸爸”的現(xiàn)象比較普遍，反映了個別家長教育方式上存在一定的問題。
觀察記錄：爸爸媽媽吵架，我怎么辦?
說起自己的爸爸和媽媽吵架，許多孩子都圍了過來。
幼：“我爸爸還打我媽媽呢!我?guī)臀覌寢尨蛭野职??！?BR> 幼：“我爸爸撕我的東西。上一次，爸爸一生氣，就把我的畫撕了?！?BR> 幼：“我爸爸媽媽也吵架，他們吵架的時候，我就拉開他們?！?BR> 幼：“我爸爸媽媽可拉不開，爸爸生氣的時候，心里有個大火爐，怎么也平靜不下來，要是平靜下來就好了?！?BR> 幼：“用點(diǎn)水不就可以把火澆滅了嗎!”
幼：“給他們端點(diǎn)水喝?！?BR> 這個時候我插進(jìn)來說：“對，這可能是個辦法!下一次爸爸媽媽再吵架，你給他們每個人端杯水喝?！?BR> 幼(一直嚴(yán)肅地沉思)：“老師，我有個好辦法，他們吵架的時候，讓他們?nèi)ジ勺约合矚g的事，他們不在一塊就不會吵架了?！?BR> 我吃驚于孩子們的想法，我也感受到爸爸在孩子心目中是怎樣的形象和地位。在教育過程中，家庭環(huán)境因素對幼兒的影響是非常大的，作為父親在孩子心目中應(yīng)以什么樣的形象存在，對孩子有什么潛移默化的作用，可能有些家長都沒有認(rèn)真考慮過，所以會有以上孩子們的談話內(nèi)容。
為了樹立父親在孩子們心目中的形象，對以上問題有一個解釋，我對孩子們說：“每個人的爸爸都有工作，你們誰知道爸爸在工作單位都做些什么?都有些什么本領(lǐng)?”問到這個問題，班里沒有一個孩子能說明白爸爸怎樣工作，于是我請每個幼兒都當(dāng)一回“小記者”，回家采訪爸爸媽媽。
關(guān)于爸爸的模樣和本領(lǐng)
第二天早上，小朋友們都拿來了與家人共同制作的“爸爸調(diào)查表”，有的上面還有爸爸的畫像或照片，他們互相傳閱，都非常自豪地講述自己爸爸的優(yōu)點(diǎn)。
幼：“我爸爸的臉很黑，眉毛很粗，頭發(fā)很短。爸爸喜歡穿黑衣服、黑褲子、黑鞋子，爸爸的本領(lǐng)很大，會武術(shù)。”
幼：“我爸爸長得胖胖的，很高，手很大，臉上的黑點(diǎn)是胡子，眼睛很大，嘴巴很大，頭發(fā)很黑，他可能干了，會修東西，會打籃球，還會做紅燒肉，我可喜歡吃了。”
幼：“我爸爸是個電工，單位里電壞了，都是爸爸修，我們家樓下的爺爺還讓我爸爸去修電呢!他很愛勞動，可能干了，車子壞了，門壞了，水管壞了，都是爸爸修?！?BR> 幼：“我爸爸長著個大鼻子，都擋著爸爸的嘴了，我爸爸會看著折紙書折東西，還會講好聽的故事呢!”
幼：“我爸爸頭發(fā)很長，他很愛勞動，會拖地，會用電腦，會開車，會洗衣服、做飯，還幫媽媽打掃衛(wèi)生。”
分析：
在以上活動中，幼兒對爸爸的了解變得具體而清晰，尤其是與家人共同制作“爸爸調(diào)查表”，為家庭成員之間、幼兒之間、師生之間、家長之間甚至班級之間創(chuàng)造了積極的互動空間。幼兒在一起談?wù)摫砀裆系膬?nèi)容，引發(fā)出許多出人意料的話題。如：在交流爸爸的本領(lǐng)時，有一張表格上畫著爸爸會拖地，于是，孩子們爭論起來，究竟怎樣的本領(lǐng)算大呢?經(jīng)過討論，孩子們認(rèn)識到，雖然每個爸爸都會拖地，可是愿意拖地、經(jīng)常在家干家務(wù)的爸爸才了不起。孩子們在搜集資料時，發(fā)現(xiàn)了爸爸有那么多自己不知道的“大本領(lǐng)”，如獲珍寶，個個都夸自己的爸爸聰明、能干，并深深地為自己的爸爸驕傲和自豪。
《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！蓖ㄟ^這次活動，家長的教育觀念更新了，教育水平有了較大的提高，同時家長的參與使活動達(dá)到了意想不到的效果，我們深深地體會到只有家園共同努力，才能更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
瑞吉?dú)W有句名言：“接過孩子拋來的球!”幼兒的世界是一個充滿可能性的世界，我們更應(yīng)關(guān)注偶發(fā)事件隱含的教育價值，關(guān)注兒童日常生活中的每一個疑惑、困難與問題，關(guān)注幼兒在日常生活中的每一個發(fā)展歷程，學(xué)會傾聽孩子的聲音，解讀孩子的所思所想所為，成為他們成長的有力支持者。
幼兒園游戲教育教案篇十八
象棋整合后游戲棋：動物聚會。
1、通過學(xué)習(xí)兒童象棋，讓幼兒了解一些常見小動物的生活環(huán)境、習(xí)性及它們的特殊本領(lǐng)。
2、懂得關(guān)愛小動物，能用實(shí)際行動表達(dá)對小動物的愛護(hù)。
棋子、棋盤：心形代表會跳的.動物，飛機(jī)代表會飛的動物，汽車代表能走跑的動物。
甲方代表：紅色與對方不同的棋子(如：大雁、天鵝)乙方代表：綠色與對方不同的棋子(如：老鷹、鴿子)。
甲乙雙方各執(zhí)(小班五枚、中班七枚、大班九枚)不同的能走跑、會飛、會跳的棋子，雙方以多種形式?jīng)Q定誰先行，一方邊走邊說：“大雁會飛或蝗蟲會跳”另一方邊走邊說：“老鷹會飛或白兔會跳，每次從原點(diǎn)開始向前只走一步，當(dāng)一方棋子先到小河時，會飛會跳的動物直接跳到河對岸，能走跑的只能從小橋上通過，最后誰的棋子先到對方擺棋的地點(diǎn)為贏，反之則輸。
“比比樂”黑白棋。
“比比樂”黑白棋。
(設(shè)計者：龐興榮)。
適合年齡：3—5歲。