醫(yī)療總結(jié)是為了總結(jié)、分析和改進(jìn)醫(yī)療工作的重要手段，能夠提高醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和效率?？紤]到讀者和目標(biāo)的定位；我們不妨來讀一讀以下的總結(jié)范文，它們或許能給我們的寫作和思考帶來一些新的視角和思路。
幼兒園說課稿大班歌唱活動(dòng)上學(xué)歌篇一
首先是教材分析?！毒氏奶臁肥怯變簣@大班下冊(cè)藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容?！毒V要》中明確要求：幼兒音樂教育是以音樂游戲?yàn)楹诵模灤┯谝魳方虒W(xué)的全過程，以興趣愛好為動(dòng)力，從培養(yǎng)幼兒的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新精神入手，并在教學(xué)中激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。
節(jié)奏樂《精彩夏天》，是一首4拍節(jié)奏明快的幼兒歌曲，描繪了夏天百花齊放、生機(jī)勃勃的美麗景象。通過教學(xué)一方面幼兒感受夏天的美景，另一方面通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣，同時(shí)發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，通過本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受夏天的美，引導(dǎo)幼兒輕松、熱情、愉快的演唱歌曲。發(fā)揮幼兒的主體地位。為其它領(lǐng)域的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)以上對(duì)教學(xué)內(nèi)容和地位的分析，本次活動(dòng)需要達(dá)到以下三維目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：喜歡并愿意感受自然界的美、音樂中的美。
2、認(rèn)知目標(biāo)：理解歌詞內(nèi)容，掌握《精彩夏天》的旋律。
3、能力目標(biāo)：能理解歌詞內(nèi)容，做到會(huì)唱，并且可以把周圍的事物創(chuàng)編到歌曲中進(jìn)行演唱。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及目標(biāo)，我將本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)設(shè)置如下：教學(xué)的重點(diǎn)是幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌。教學(xué)的難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受歌曲輕松歡快的情緒，并且可以把周圍的事物創(chuàng)編到歌曲中進(jìn)行演唱。
教師在活動(dòng)中要時(shí)刻考慮幼兒的需求和身心發(fā)展特點(diǎn)：大班幼兒具有好學(xué)、好問，好奇心和求知欲強(qiáng)等特點(diǎn)，并且能主動(dòng)有表情的描述實(shí)物，具有表達(dá)與表現(xiàn)形式多樣化等多方面的特征，能正確辨認(rèn)熟悉的音樂作品的情緒、性質(zhì)，感知作品中的細(xì)節(jié)部分，該年齡階段幼兒的音準(zhǔn)有較大進(jìn)步，大部分幼兒在琴的伴奏下能唱準(zhǔn)音，少數(shù)幼兒在清唱時(shí)仍存在不同程度的走音現(xiàn)象。協(xié)調(diào)一致的能力亦有所提高，能較好地進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱活動(dòng)。
《綱要》指出：“教師應(yīng)該成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?；顒?dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開放的、研究的理念讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)，幼兒的音樂學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持。應(yīng)在生活情境中培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣，通過機(jī)械記憶不符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力；為遵循這一原則，在本次教學(xué)活動(dòng)中，我將采用看圖欣賞法、節(jié)奏朗讀法幫助幼兒理解、熟悉歌詞內(nèi)容，以圖譜法引導(dǎo)幼兒在直觀教具的提示下學(xué)習(xí)歌曲、以多樣化的表演形式、多種感官的調(diào)動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律與內(nèi)容，做到愛唱、敢唱、喜歡唱。
世界幼教之母蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：“一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境是關(guān)鍵”。幼兒園必須為幼兒創(chuàng)造豐富、寬松的探索環(huán)境，為幼兒的活動(dòng)配置充足的物質(zhì)條件。因此本次活動(dòng)的準(zhǔn)備材料包括：音樂掛圖一副、圖譜若干，在引導(dǎo)幼兒充分觀察的基礎(chǔ)上通過表演的方法深入理解運(yùn)動(dòng)員精神。
以上的分析都是為教學(xué)過程做準(zhǔn)備，為了突破教學(xué)的重點(diǎn)記憶難點(diǎn)，我將采用環(huán)環(huán)相扣的方法，進(jìn)行活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是學(xué)生最好的老師”，導(dǎo)入是集體活動(dòng)的重要一環(huán)，精彩的導(dǎo)入能夠抓住幼兒的心理，激發(fā)幼兒的興趣，達(dá)到“課未始，興已濃”的狀態(tài)。我將以回顧《春天在哪里》幼兒歌曲的形式進(jìn)行本次活動(dòng)的導(dǎo)入，并向幼兒提問：“小朋友們，你們知道夏天有什么特點(diǎn)嗎？今天啊，老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，小朋友們想聽嗎”以這種方式引導(dǎo)兒童進(jìn)入我所準(zhǔn)備的情境中，激發(fā)兒童探究的欲望，將注意力轉(zhuǎn)移到活動(dòng)中來。
（二）師生互動(dòng)，初步感知。
《綱要》中明確指出：幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)。在這一環(huán)節(jié)我會(huì)首先范唱，接下來出示準(zhǔn)備好的掛圖，再次播放音樂，并向幼兒提問：“小朋友們，歌曲的名字是什么，歌曲里面都有什么？”等問題，以邏輯提問法幫助幼兒回憶歌詞內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，通過朗讀歌詞的方法幫助幼兒初步感知歌詞內(nèi)容。
（三）直觀感受，加深印象。
大班幼兒抽象邏輯思維剛開始萌芽，還不能準(zhǔn)確、深刻的理解一些抽象的概念，因而需要在活動(dòng)中借助一些形象的圖片幫助幼兒與抽象的知識(shí)之間建立聯(lián)系。在對(duì)音樂內(nèi)容有一定了解的基礎(chǔ)上，我將播放音樂伴奏帶并采用圖譜法，以直觀教具幫助幼兒一邊看簡(jiǎn)筆畫，一邊熟悉音樂旋律，學(xué)唱歌。最后引導(dǎo)在圖示的提醒下，自主學(xué)習(xí)歌曲。
（四）多種唱法，鞏固提升。
幼兒音樂教育需要引導(dǎo)幼兒隨著欣賞次數(shù)的不斷增加及參與方法的不斷改變，并在教師的幫助下，逐步深入地體驗(yàn)音樂中更細(xì)致的內(nèi)容。為了幫助幼兒加深對(duì)歌曲的熟悉度，在這一環(huán)節(jié)我將鼓勵(lì)幼兒通過個(gè)別表演、男女接唱、分組唱等多種形式鞏固所學(xué)歌曲。
（五）活動(dòng)結(jié)束。
最后我將通過組織小小音樂會(huì)的形式，鼓勵(lì)兒童大膽進(jìn)行才藝展示，歌曲比賽的方法，對(duì)本次活動(dòng)所學(xué)歌曲進(jìn)行回顧，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)。
好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)的過程，特別是對(duì)幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動(dòng)延伸必不可少。因此，我采用區(qū)域活動(dòng)的方法，啟發(fā)幼兒在美工區(qū)繪畫與夏天有關(guān)的其他事物，進(jìn)而在簡(jiǎn)筆畫的幫助下，對(duì)歌曲進(jìn)行續(xù)編的形式作為活動(dòng)延伸。
我的說課到此結(jié)束，感謝各位老師的聆聽！
幼兒園說課稿大班歌唱活動(dòng)上學(xué)歌篇二
通過平時(shí)對(duì)孩子們的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己的身體非常感興趣：喜歡對(duì)著鏡子做千奇百怪的動(dòng)作來自?shī)首詷罚灰魳讽懫饡r(shí)，孩子們總是不由自主的翩翩起舞；他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)常會(huì)問"人的手臂、腿為什么能動(dòng)呢？"如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會(huì)動(dòng)的奧秘，提高自我保護(hù)能力呢？為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的"我的關(guān)節(jié)會(huì)表演"這一以保健知識(shí)為主的綜合主題活動(dòng)。本活動(dòng)通過自身的活動(dòng)，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)、認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)人體奧秘的探究欲望，培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的興趣。
本班幼兒對(duì)健康方面的知識(shí)不是太了解，尤其是關(guān)于身體的奧秘，但都具有一定的好奇心，能較好的吸收新知識(shí)。
1、引導(dǎo)幼兒探索身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，體驗(yàn)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的快樂。
2、了解如何正確的保護(hù)關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)的重要性。
3、發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地在關(guān)節(jié)部位作畫。
1．水彩筆若干、《健康歌》的音樂。
2．教師事先在手上畫好"親親一家人"。
3．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱（如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等）。
1、整體教學(xué)法。
集體教學(xué)，面對(duì)群體展開教學(xué)活動(dòng)。
2、情景教學(xué)法。
活動(dòng)開始，創(chuàng)設(shè)"親親一家人"來和小朋友做游戲的情景，讓孩子們集中注意力，很好的導(dǎo)入活動(dòng)。
3、游戲法。
活動(dòng)中通過玩"不彎曲手指關(guān)節(jié)拿東西"的游戲，讓幼兒了解關(guān)節(jié)的重要性。
一、會(huì)彎腰的一家人，引出活動(dòng)。
1．導(dǎo)入部分。
--今天老師邀請(qǐng)了親親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲，你們高興嗎？咦，那他們?cè)谀睦锬?？瞧，他們?cè)谶@兒呢。
2．教師逐一伸出手指念兒歌。
--拇指是爺爺，胡子一大把；食指是奶奶，帶著老花鏡；中指是爸爸，排隊(duì)站中央；無名指是媽媽，笑著把我夸；小指就是我，聰明又可愛；五指握握緊，親親一家人。
--這是多親熱的一家人呀，我們小朋友也把手伸出來彎一彎和他們打個(gè)招呼吧?。ò职趾茫寢尯?！爺爺好！奶奶好?。?BR> 二、靈活的關(guān)節(jié)。
1．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。
--剛才呀，老師看你們和這一家人打招呼的時(shí)候，小手一彎一彎的動(dòng)得可靈活了，真奇怪。我們的手指頭為什么會(huì)彎曲呢？（因?yàn)橛嘘P(guān)節(jié)）。
2．引導(dǎo)幼兒尋找身體上的.關(guān)節(jié)，告訴幼兒各關(guān)節(jié)的名稱，并讓幼兒活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)。
--我們的身上除了有手指關(guān)節(jié)外，還有別的關(guān)節(jié)嗎？我們一起來找找看，好不好？
（如腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、腳趾關(guān)節(jié)等，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有了關(guān)節(jié)我們的身體才能彎曲。）。
3．游戲。
--今天，我們認(rèn)識(shí)了身體上的許多關(guān)節(jié)，接下來，我們一起來做個(gè)游戲，好嗎？（不彎曲手指關(guān)節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎？）。
--通過剛才的小游戲，你們說我們的關(guān)節(jié)重要嗎？
4、如何正確的保護(hù)關(guān)節(jié)。
總結(jié)：因此我們平時(shí)要經(jīng)常鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，但是鍛煉的時(shí)候要注意安全，以免損傷我們的關(guān)節(jié)，天冷了，我們也要保護(hù)我們的關(guān)節(jié)，給他們穿上衣服。
5、畫關(guān)節(jié)。
--親親一家人給小朋友送來了水彩筆，那我們就用它在我們的手指關(guān)節(jié)上畫上各種禮物送給他們吧！
--畫完后請(qǐng)你們?cè)囍鴦?dòng)一動(dòng)這些關(guān)節(jié)，看看關(guān)節(jié)在一曲一伸的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？
--幼兒彎曲自己的關(guān)節(jié)，會(huì)發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上的圖形（毛毛蟲、人臉）隨著動(dòng)起來，非常有趣。
幼兒園說課稿大班歌唱活動(dòng)上學(xué)歌篇三
1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛"對(duì)歌"的風(fēng)俗。
2、學(xué)習(xí)對(duì)歌，體驗(yàn)音樂給大家?guī)淼?快樂。
視頻快樂頌、山歌對(duì)歌。
小朋友們好！你們快樂嗎？--哦，看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時(shí)都會(huì)做些什么來表達(dá)自己的心情呢？--是嗎？其實(shí)不管什么時(shí)候、做什么事情擁有一個(gè)快樂心情非常的重要，而唱歌就是一個(gè)特別好的方式。讓我們一起擁有一個(gè)快樂心情吧。（播放快樂頌，快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣?。?。
1、回憶平時(shí)唱歌情形，感知合唱，獨(dú)唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎？你喜歡唱歌嗎？那，我們平時(shí)都是怎樣唱歌的呢？誰(shuí)來說說看？（幼兒回答，教師引導(dǎo)）很多的人一起唱叫什么？（合唱）小組幾個(gè)人，幾個(gè)人的唱叫什么？（小組唱）一個(gè)人唱呢？（獨(dú)唱）....不錯(cuò)唱歌的形式有很多種，但一樣能給大家?guī)砜鞓?！知道嗎？在中?guó)有個(gè)美麗地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜歡唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧？請(qǐng)仔細(xì)的欣賞哦！
2、播放視頻山歌，幼兒欣賞。感知領(lǐng)唱，齊唱的歌唱形式。
（1）引導(dǎo)幼兒交流討論：他們唱歌和我們一樣嗎？怎樣唱的呢？（一個(gè)人領(lǐng)其他人跟唱）一個(gè)人在前面領(lǐng)著唱叫什么？（領(lǐng)唱）那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么？（齊唱）。
（2）教師小結(jié)：原來（除了合唱，小組唱，獨(dú)唱，領(lǐng)唱），齊唱也是唱歌的一種的形式。
3、播放視頻對(duì)歌，幼兒欣賞。感受壯族的"對(duì)歌"這個(gè)特殊的風(fēng)俗。
（1）欣賞視頻：廣西的壯族人，不但喜歡唱歌還把唱歌當(dāng)成話來講哦，一起去聽聽吧，聽聽他們都在說些什么？（播放視頻）。
（2）教師引導(dǎo)，幼兒交流討論：這次他們是在領(lǐng)唱，齊唱嗎？--那他們是怎么唱的呢？一個(gè)問一個(gè)答，能用簡(jiǎn)單的兩個(gè)字來說嗎？他們一個(gè)問一個(gè)答的對(duì)著唱叫什么？對(duì)唱！在視頻里這個(gè)有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會(huì)舉行"歌會(huì)"，家家戶戶都來唱歌。很多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們?cè)僖黄鹂纯此麄兌紗柫诵┦裁窗伞?BR> 1、欣賞"對(duì)歌"感受對(duì)歌形式，熟悉旋律。
2、教師以猜謎語(yǔ)的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"。
3、學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》。
幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對(duì)唱，充分感受對(duì)山歌的樂趣。
幼兒園說課稿大班歌唱活動(dòng)上學(xué)歌篇四
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì)唱歌。
2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3．體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。
圖譜每人一張。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是?。浚ù禾欤├蠋煄硪皇缀芎寐牭那?，叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。
二、學(xué)唱歌曲。
1．感受歌曲旋律。
（1）幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？
（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動(dòng)作，請(qǐng)你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動(dòng)作可能是什么意思。
師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動(dòng)作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
（1）老師范唱歌曲。
提問：你聽到了什么？
師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)？大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。
今天老師教你們一個(gè)新的方法，看看是什么方法？
（2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）a．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽老師唱，請(qǐng)小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。
要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會(huì)可以提問。
b．嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
師：小朋友都說了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪張是6.那張是7呢？
我們來聽聽看，到底哪張是6.那張7？
師：仔細(xì)聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。
"我們大家一起來"應(yīng)該是哪一張？想想剛剛老師的動(dòng)作。
（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6）。
師：那7應(yīng)該貼什么？有的.小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么？
（小手，好撕下來，貼在7格子中）又完成一張，還有幾張（3張）師：8應(yīng)該貼什么？我們?cè)賮砺犚宦?？（春天）又完成了一個(gè)。
師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們?cè)賮碓囈辉?，加把勁?。?BR> 是什么啊？（小人人，撕下來）哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。
（注意；在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清楚。）。
c、看圖，練習(xí)演唱。
師：好，我們現(xiàn)在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對(duì)不對(duì)？
師：你們有沒有看過，電視合唱團(tuán)的表演啊，每個(gè)人手上都拿著什么??？（歌譜）今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學(xué)學(xué)，合唱團(tuán)唱歌的樣子。
3.教師總結(jié)：
師：好，今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的（樂譜）這張樂譜，給了我們什么幫助？幫我們記住了歌詞！
幼兒園說課稿大班歌唱活動(dòng)上學(xué)歌篇五
一、班級(jí)情況分析：
現(xiàn)本班共有幼兒45名，經(jīng)過中班一年的學(xué)習(xí)和生活，雖然本班幼兒在語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、社會(huì)、科學(xué)、音樂、體育等方面都有了很大的進(jìn)步，但還存在著一些不足：具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、情緒浮燥;2、自控力較弱;3、與人相處、交往能力還有待于提高。4、還存在著一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
現(xiàn)針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)制定本學(xué)期工作計(jì)劃：
1、促進(jìn)幼兒身體和動(dòng)作的發(fā)展。重視體育活動(dòng)，防治疾病，注意安全，使幼兒身心健康，并培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活能力，完成力所能及的任務(wù)。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。用各種方法和手段激發(fā)幼兒對(duì)知識(shí)本身的興趣，有學(xué)習(xí)新知識(shí)的要求和愿望，能從學(xué)習(xí)中得到滿足和愉快，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。引導(dǎo)幼兒看圖書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。發(fā)展幼兒的智力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具、文具，能運(yùn)用材料改裝或制作簡(jiǎn)單的玩具，會(huì)作一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)幼兒運(yùn)用各種感覺器官觀察事物的能力;培養(yǎng)幼兒的有意注意;發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言能力。
4、培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感;懂得做任何事情都要努力，有始有終;能與人商量來解決糾紛，在活動(dòng)中樂意合作、輪流、分享;有一定的是非觀念和評(píng)價(jià)同伴行為的能力。
二、對(duì)大班進(jìn)行的專門的入學(xué)準(zhǔn)備工作。具體包括：
1、培養(yǎng)幼兒向往入小學(xué)學(xué)習(xí)的感情，激發(fā)良好的入學(xué)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度。鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀小學(xué)生的強(qiáng)烈愿望有計(jì)劃地向幼兒介紹小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活、各種行為規(guī)則等。
2、注意發(fā)展幼兒心理活動(dòng)的有意性、穩(wěn)定性，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。向他們提出一些獨(dú)立完成的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)任務(wù)，學(xué)會(huì)集中注意力，能夠堅(jiān)持完成所承擔(dān)的任務(wù)。
3、不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，特別重視培養(yǎng)幼兒讀、寫、算的能力。有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書識(shí)字的愿望和興趣;注重幼兒正確的書寫姿勢(shì)。繼續(xù)將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活之中。
多思考的習(xí)慣;姿勢(shì)正確地握筆、拿書、看書、寫字的習(xí)慣;愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，保持書籍、作業(yè)整潔的習(xí)慣;認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣和聽信號(hào)迅速行動(dòng)、嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣等。
5、良好的常規(guī)是順利開展工作的前提，本學(xué)期，將重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng).建立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)與交流。關(guān)注每一個(gè)孩子，了解他們的需求。
6、注重結(jié)構(gòu)性教學(xué)，選擇一些文學(xué)性強(qiáng)的作品對(duì)幼兒進(jìn)行教育，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯。繼續(xù)深入開展主題探究活動(dòng)，本學(xué)期將會(huì)圍繞幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成做一些相對(duì)小，針對(duì)性強(qiáng)一些的主題活動(dòng)。幫助幼兒建構(gòu)其知識(shí)，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。
7、繼續(xù)深入開展主題探究活動(dòng)，本學(xué)期將會(huì)圍繞幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成做一些相對(duì)小，針對(duì)性強(qiáng)一些的主題活動(dòng)。幫助幼兒建構(gòu)其知識(shí)，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。
8、培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣，并懂得珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果。通過各種活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
三、家長(zhǎng)工作：
1:注重家園聯(lián)系，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。積極、熱情、主動(dòng)地。
向家長(zhǎng)反映幼兒情況。
2、通過家園聯(lián)系欄向家長(zhǎng)各種訊息。以班級(jí)網(wǎng)站、電話、家訪等各種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流，針對(duì)不同的孩子采取不同的教育方式。
3、主動(dòng)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的情況與表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同幫助幼兒進(jìn)步。
4、鼓勵(lì)更多的家長(zhǎng)參與班上的助教育活動(dòng)，通過這種方式讓更多的家長(zhǎng)了解我們的教育教學(xué)。利用各種親子活動(dòng)促進(jìn)良好的親子關(guān)系。
四、衛(wèi)生保健工作：
1、為幼兒提供一個(gè)安全、舒適、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意。
2、消全隱患，杜絕安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。包括進(jìn)餐習(xí)慣、用眼習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、個(gè)人生習(xí)慣等各方面。
3、教育幼兒能自己照顧自己，知道增減衣服。
五、班級(jí)人員的配合：
1、提高反思能力，在工作中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反思，通過不斷地反思改進(jìn)自己的工作。
2、提高老師的思想水平，樹立正確的兒童觀和教育觀，加強(qiáng)獨(dú)立帶班能力和主動(dòng)參與教學(xué)的能力。加強(qiáng)班級(jí)人員間的溝通與交流，能夠更加默契地開展工作。
在新的學(xué)期，將以積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展工作，以最佳的工作狀態(tài)投入到日益緊張的工作中，爭(zhēng)取順利圓滿地完成本學(xué)期的工作。
幼兒園說課稿大班歌唱活動(dòng)上學(xué)歌篇六
《綱要》中指出："教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)以下原則：既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……結(jié)合幼兒成長(zhǎng)需要與認(rèn)知，學(xué)習(xí)規(guī)律精心選擇幼兒感興趣又對(duì)其發(fā)展具有意義和腳趾的內(nèi)容".《小花貓伸懶腰》取材于《學(xué)前三年教育課程》小班上學(xué)期，這是一首演唱歌曲。結(jié)合本園藝術(shù)特色，我們之前已經(jīng)和幼兒學(xué)了許多首演唱歌曲活動(dòng)，如：《螞蟻搬豆》《我有一雙小小手》，幼兒已有一定演唱歌曲的經(jīng)驗(yàn)，他們很喜歡音樂活動(dòng)。
音樂活動(dòng)自然離不開音樂，而非所以活動(dòng)配一些音樂就能成為音樂活動(dòng)，奧爾夫音樂的基本原則之一"音樂（聲樂、器樂）語(yǔ)言（包括朗誦）舞蹈（包括動(dòng)作表演）是緊密地聯(lián)系在一起的。本次活動(dòng)中正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。"伸個(gè)大懶腰呀",節(jié)奏明快，從而讓幼兒在愉悅的音樂活動(dòng)中自然而然熟悉音樂，感受肢體動(dòng)作的變化。
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲，體驗(yàn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)伸懶腰的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲，體驗(yàn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物愛好和叫聲動(dòng)作變化。
突破重點(diǎn)采用的方法是：采用循序漸進(jìn)的方法，結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，先讓幼兒仔細(xì)聽音樂，每種小動(dòng)物的愛好，再請(qǐng)幼兒一起模仿小動(dòng)物愛愛好的模仿動(dòng)作。
1、頭飾。
2、音樂錄音帶、錄音機(jī)、電子琴。
《綱要》中指出，注意以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地活動(dòng)。教師應(yīng)切實(shí)地把幼兒園教育的過程看作是幼兒學(xué)習(xí)的過程，注意研究幼兒發(fā)展，從孩子的發(fā)展中了解"學(xué)",在引導(dǎo)孩子的發(fā)展中把握"教".
1、傾聽法。音樂教育中最主要的一種教學(xué)方法為傾聽，只有在傾聽音樂、理解音樂的基礎(chǔ)上，才能去體會(huì)音樂、感悟音樂。本次活動(dòng)中，我多次讓幼兒傾聽音樂。
2、分段教學(xué)。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，采用了分段教學(xué)的方法，在理解第一段歌詞后，再學(xué)習(xí)第二段、第三段，有助于幼兒快速的熟悉音樂結(jié)構(gòu)，從而進(jìn)行演唱歌曲的開展。
3、示范引導(dǎo)法。小班幼兒正處于模仿學(xué)習(xí)階段，一些技能的獲得還需要教師的正確示范和引導(dǎo)，比如伸著脖子叫，教師采用示范的方法，幫助幼兒小指、無名指和中指相互交叉握拳，拇指和食指合攏并伸直的動(dòng)作。
1、節(jié)奏練習(xí)。奧爾夫音樂中指出"身體是最好的樂器，捻指、拍手、拍腿等不僅講究節(jié)奏，同時(shí)十分注重音色".在朗誦歌詞時(shí)，教小朋友按節(jié)拍拍手朗誦歌詞，從體感入手，把體內(nèi)的節(jié)奏誘發(fā)出來。
2、探索學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)伸個(gè)大懶腰時(shí)，幼兒通過自己的探索發(fā)現(xiàn)伸個(gè)大懶腰可以向上下左右不同方向伸。
1、導(dǎo)入。
（1）幼兒背兒歌：小老鼠上燈臺(tái)。
（2）談話：小花貓很能干，能捉老鼠，累了，它就躺在炕上睡大覺，睡醒了它干什么？今天我們就來學(xué)一學(xué)，小花貓伸懶腰。
2、朗誦歌詞。
（1）師朗誦幼兒傾聽。
（2）師領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。
（3）請(qǐng)幼兒隨歌曲的節(jié)奏拍手朗誦歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）聽錄音談話：小花貓?jiān)诟墒裁?？小花貓是怎樣叫的?BR> （2）聽錄音提問：小花狗愛干什么？它是怎么叫的？
小公雞在干什么？它是怎樣叫的？
（4）幼兒跟錄音唱歌曲。
（5）師彈琴幼兒跟唱歌曲。
（6）談話：那句不好唱？再教唱。
（7）幼兒跟師伴奏唱歌曲。
（8）加上動(dòng)作演唱歌曲。
（9）師幼一起跟錄音演唱歌曲。
4、表演歌曲。
幼兒分組戴頭飾，聽音樂輪流邊唱邊表演歌曲。
5、教師評(píng)價(jià)。
6、創(chuàng)編歌曲。
（1）談話：小朋友想一想，還可以唱哪些小動(dòng)物？
（2）教師幫助幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編及表演歌曲。
幼兒園說課稿大班歌唱活動(dòng)上學(xué)歌篇七
大班幼兒對(duì)事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，在本次活動(dòng)中通過尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘，激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣，科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過程.因此，針對(duì)本班幼兒科學(xué)教育特點(diǎn)，我確定以下目標(biāo)：
1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。
2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐操作活動(dòng)，并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子。
3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。
二、教材分析。
玩影子是幼兒最感興趣的游戲，教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以玩手影為導(dǎo)入，在循序漸進(jìn)深入，影子是怎樣產(chǎn)生的――影子的舞蹈――進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘――到戶外尋找影子，結(jié)束本次活動(dòng)。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。
活動(dòng)中，提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵(lì)幼兒想辦法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)幼兒探索欲望，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。
重點(diǎn)：如何讓影子動(dòng)起來.
難點(diǎn)：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子.
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我做了物質(zhì)方面的準(zhǔn)備和知識(shí)方面的準(zhǔn)備。
知識(shí)方面準(zhǔn)備：
1、知道鏡子會(huì)反光，了解平面鏡的特征。
2、知道產(chǎn)生影子所需要的`條件。
物質(zhì)方面準(zhǔn)備：
1、白紙、手電筒、固體膠若干。
2、烏龜、小鳥、風(fēng)車、風(fēng)扇等。
3、教師范例一份，應(yīng)集燈一個(gè)。
四、教法與學(xué)法。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過程中，我運(yùn)用了探索式教學(xué)法，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。
五、教學(xué)過程：
本次活動(dòng)涉及了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：
（一）激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
首先我設(shè)計(jì)玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。（用應(yīng)集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來。）。
向幼兒提問：為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢？（通過幼兒自由發(fā)言，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主性原則，引出本次課題。）。
（二）了解影子是怎樣的。
為由而提供手電筒和一些立體物體，請(qǐng)幼兒用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電，觀察還有沒有影子，并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。
通過實(shí)驗(yàn)觀察，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結(jié)初，光線照射在物體上，物體擋住了光線產(chǎn)生了影子，讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。
（三）跳舞的影子。
1、教師操作游戲材料表演，幼兒觀察小鳥飛起來跳舞，但不結(jié)實(shí)操作過程。
2、為幼兒提供材料：手電、紙、小鳥、固體膠，通過實(shí)驗(yàn)操作，啟發(fā)幼兒想辦法上小鳥跳舞。
3、教師鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋想辦法解決問題。
4、幼兒討論：為什么小鳥會(huì)飛起來？
小結(jié)：要讓小鳥跳舞，翅膀之間必須有距離，同翅膀的角度折的正反合適有關(guān)。
（四）進(jìn)一步探索影子跳舞的奧秘。
1、提供各種形象，請(qǐng)幼兒人選一種材料，想一想這些物體哪些部分便于活動(dòng)，然后設(shè)法讓他們動(dòng)起來。
2、幼兒探索，根據(jù)情況指導(dǎo)，如當(dāng)幼兒未能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，可啟發(fā)幼兒思考，風(fēng)車的角度折疊是否合適，手電移動(dòng)的角度方向是否與風(fēng)車的活動(dòng)有關(guān)。
3、幼兒講述方法并交流，引導(dǎo)幼兒觀察和體驗(yàn)，物體是怎樣活動(dòng)的？
小結(jié)；當(dāng)手電移動(dòng)時(shí)，光線的位置發(fā)生了變化，這是影子也發(fā)生了變化，這樣他們就跳起來了。
（五）活動(dòng)延伸。
1、到戶外去尋找各種物體和自己的影子，并玩踩影子的游戲，在歡快的氣氛中結(jié)束課題。這一環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)幼兒身體各個(gè)部分，充分滿足幼兒好動(dòng)的個(gè)性，是幼兒直接通過自己的感覺器官認(rèn)識(shí)和感受影子帶來的有趣現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象。
本次活動(dòng)通過幼兒觀察、操作，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦解決問題，并通過交流討論是幼兒感知，光線位置變化，影子也隨之變化的現(xiàn)象，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子，從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。
幼兒園說課稿大班歌唱活動(dòng)上學(xué)歌篇八
一、說教材。
教學(xué)。
過程主要有熟悉教材、教唱新歌。采用了增添歌詞的創(chuàng)造性的幼兒歌唱活動(dòng)，發(fā)展幼兒的歌唱能力。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1.初步學(xué)唱歌曲，能用自己的嗓音進(jìn)行簡(jiǎn)單歌唱《打電話》，并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo)，替換部分歌詞。這是動(dòng)作技能目標(biāo)。
2.主要是認(rèn)知目標(biāo)，能夠記憶歌詞，并感受歌曲節(jié)奏。
3.第三涉及情歌領(lǐng)域，能夠大膽地歌唱，享受并樂于參加集體歌唱活動(dòng)。
三、
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備了打電話的音頻，為了更好地吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與課堂歌唱活動(dòng)的興趣。還有幼兒喜歡并常去地方的圖片，例如動(dòng)物園、游樂園，進(jìn)一步吸引幼兒。教師自身的準(zhǔn)備對(duì)課堂效果也很重要，要求教師熟練地唱好歌曲《打電話》。
四、活動(dòng)過程。
1、活動(dòng)導(dǎo)入播放音頻，吸引了幼兒，然后教師提問，"你們平時(shí)經(jīng)常大電話嗎?，你們喜歡打電話嗎?，你們打電話時(shí)都是怎么打招呼的呢?"，"我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎?"讓幼兒慢慢進(jìn)入到主題活動(dòng)中去。
2、熟悉歌曲并學(xué)唱歌曲。
(1)教師有感情地配合動(dòng)作表演泛唱歌曲《打電話》一遍，提問幼兒他們?cè)谀睦铩?BR> 教師范唱，請(qǐng)幼兒回答小娃娃在哪里，讓幼兒集中精神聽，幫助幼兒熟悉歌曲。
(2)驗(yàn)證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園ppt圖片。給予幼兒的回答作出回應(yīng)和肯定。
(3)教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后，教師帶領(lǐng)幼兒加上動(dòng)作表演，一起歌唱一遍。動(dòng)作表演，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)歌曲的理解和記憶。
(4)把幼兒分成兩個(gè)部分,"兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀"這一部分大家一起合唱，后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼兒園"，然后交換進(jìn)行。把幼兒分成兩個(gè)部分交替進(jìn)行歌唱，通過一問一答，增加情境性，更具有童趣。也增深他們對(duì)歌唱活動(dòng)的體驗(yàn)。
3.改編歌詞。
(1)改編歌詞部分，放映動(dòng)物園ppt圖片，提問幼兒，"這是哪里呀?"，"如果小娃娃在動(dòng)物園，那他們會(huì)怎么打電話呢?"在教師示范前，先給幼兒一定的思考時(shí)間，因?yàn)橛變旱陌l(fā)展也具有差異性，雖然都是小班幼兒，但是難免會(huì)有個(gè)別兒童思維發(fā)展水平較高，所以在觀察幼兒的回答及反應(yīng)后，適當(dāng)?shù)亟o予示范。通過ppt圖片的提示，引導(dǎo)幼兒參與改編并歌唱，教師的示范是考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們的接受能力遠(yuǎn)小于大班和中班幼兒，所以通過教師示范，再讓他們進(jìn)行自主改編。
(2)出示游樂園和家的ppt圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱。鍛煉幼兒的看圖能力，進(jìn)一步鞏固幼兒的歌唱記憶。
4.延伸部分。
提問幼兒，"小娃娃還有可能在哪里呢?"有利于發(fā)揮幼兒的想象空間，讓幼兒說出他們的想法，再進(jìn)行改編，有利于幼兒參與歌唱活動(dòng)的積極性提高。最后，鼓勵(lì)幼兒回家與家人一起歌唱表演，不僅有利于鞏固剛學(xué)的歌曲，也有益于親子關(guān)系發(fā)展。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
大班社會(huì)活動(dòng)《消防安全我知道》公開課視頻+ppt課件+簡(jiǎn)案+音樂教具圖（預(yù)防火災(zāi)）幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《我是小小垃圾管理員》視頻+原版ppt課件+教案+音樂+小視頻（垃圾分類）。
打電話說課稿。
幼兒園說課稿大班歌唱活動(dòng)上學(xué)歌篇九
尊敬的各位評(píng)委老師：
××好!
我是來應(yīng)聘幼兒園教師的××號(hào)考生，今天我抽到的說課的題目是《愛護(hù)我的牙齒》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開我的說課。
《愛護(hù)我的牙齒》是幼兒園大班下冊(cè)的一節(jié)健康領(lǐng)域活動(dòng)，本活動(dòng)主要講幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的良好生活習(xí)慣。通過活動(dòng)，幫助幼兒了解更多的健康知識(shí)，知道關(guān)心保護(hù)自己的牙齒。同時(shí)這符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的：既滿足幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又滿足幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，貼近幼兒的生活，選擇幼兒所感興趣的事物或問題，擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和視野。
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我制定如下目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：初步了解保護(hù)牙齒和正確的刷牙的方法。
2.能力目標(biāo)：通過對(duì)保護(hù)牙齒的學(xué)習(xí)，發(fā)展生活自理能力。
3.情感目標(biāo)：養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。
根據(jù)目標(biāo)我將本活動(dòng)的重點(diǎn)確定為：了解保護(hù)牙齒和正確刷牙的方法。
難點(diǎn)確定為：養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。
在教學(xué)過程中，教師不僅要對(duì)教材進(jìn)行分析，而且還要對(duì)學(xué)生的情況要有清新明了的`掌握，做到因材施教，有的放矢，接下來我來對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析。
大班的幼兒更加好奇好問，喜歡問是什么，為什么，他們總是不知疲倦的探索著，正是這種好奇心與探究欲驅(qū)動(dòng)著孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，但是由于缺乏知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)不足，因此需要利用各種教學(xué)手段恰當(dāng)巧妙的引導(dǎo)幼兒去了解事物。
《綱要》指出，教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者，因此我采用游戲法為主，分組談?wù)摲ê吞骄繉W(xué)習(xí)法為輔，發(fā)展幼兒的各項(xiàng)技能，幫助幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)，獲得經(jīng)驗(yàn)。
為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性，活動(dòng)性，寓教育與生活情景，游戲之中，我準(zhǔn)備的材料有：
1.多媒體課件;。
2.牙刷水杯與幼兒數(shù)量相等;。
3.黑芝麻一小碟。
以上對(duì)教材和幼兒的分析都是為我活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)做鋪墊的，接下來我來說說我的活動(dòng)過程。
1.多媒體課件導(dǎo)入。
興趣是的老師，我將通過多媒體向幼兒出示兩張圖片，一張圖片的小朋友干凈漂亮牙齒潔白，另一張圖片的小朋友牙齒發(fā)黑，通過觀察，鼓勵(lì)幼兒說出兩個(gè)小朋友有什么不同?你們更喜歡哪位小朋友?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，將幼兒的注意力吸引到活動(dòng)中來，為整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行提供情緒上的準(zhǔn)備，達(dá)到課未始，興已濃的狀態(tài)。
2.活動(dòng)探究，學(xué)習(xí)刷牙方法。
幼兒的注意吸引到活動(dòng)中時(shí)，我請(qǐng)小朋友做實(shí)驗(yàn)，把黑芝麻咀嚼，漱口，但還有一些沒有清理掉，結(jié)合提問：用什么辦法能把牙齒清理干凈呢?指導(dǎo)幼兒進(jìn)行正確的刷牙方法，保護(hù)牙齒。幼兒通過自主探究，教師引導(dǎo)獲得知識(shí)，獲得快樂。
3.分小組談?wù)?，保護(hù)牙齒的方法。
幼兒已經(jīng)掌握刷牙方法后，我將全班分成4個(gè)小組，鼓勵(lì)幼兒說一說保護(hù)牙齒應(yīng)該做到哪些?愛牙日是哪一天?得出各種保護(hù)牙齒的方法以及9月20號(hào)是愛牙日。通過此環(huán)節(jié)減少幼兒學(xué)習(xí)的疲倦感，活躍了課堂氣氛，激發(fā)幼兒養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。
4.師生交流，共同總結(jié)。
最后，我將引導(dǎo)幼兒利用牙刷來做游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)，滿足幼兒好動(dòng)好玩的天性，幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本活動(dòng)。
為了更好的保證學(xué)習(xí)的完整性，連貫性，活動(dòng)延伸是必不可少的，因此我請(qǐng)小朋友回家后讓爸爸媽媽幫自己買一個(gè)牙刷，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，保護(hù)自己的牙齒，作為活動(dòng)延伸，使本節(jié)課所學(xué)知識(shí)得到升華，擴(kuò)展。
以上就是我的說課，謝謝各位評(píng)委老師!
幼兒園說課稿大班歌唱活動(dòng)上學(xué)歌篇十
2.能大膽地用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
1.故事《老爺爺和小孫子》;。
2.幼兒用書。
1.欣賞幼兒用書《老爺爺和小孫子》畫面;。
欣賞圖一提問：圖上有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?老爺爺為什么在灶邊吃飯?
2.聽故事;。
幼兒傾聽故事錄音，熟悉故事;。
問：故事講了一件什么事?你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?
討論：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?
3.大家說;。
你的爸爸媽媽平時(shí)是怎么對(duì)待爺爺奶奶的?你覺得他們做得對(duì)嗎?
你喜歡你的爺爺嗎?你將來會(huì)怎么對(duì)待你的父母?
小結(jié)：提煉幼兒的討論結(jié)果，引導(dǎo)幼兒懂得要孝順父母和長(zhǎng)輩。
活動(dòng)評(píng)析：故事中的小孫子是一個(gè)聰明、善良、孝順的好孩子，他機(jī)智的勸父母對(duì)爺爺要好些。實(shí)習(xí)老師通過與幼兒一起閱讀的方式來進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣，能夠大膽的用完整的語(yǔ)言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，幼兒在本次的活動(dòng)中，也明白了一個(gè)道理，人人都要關(guān)心、孝敬老人。
幼兒園說課稿大班歌唱活動(dòng)上學(xué)歌篇十一
尊敬的各位評(píng)委老師：
××好!
我是來應(yīng)聘幼兒園教師的××號(hào)考生，今天我抽到的說課的題目是《我們的身體》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開我的說課。
《我們的身體》是人民教育出版社幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)。《我們的身體》主要是介紹了身體的各個(gè)器官及其功能，引導(dǎo)幼兒了解并愛護(hù)自己的身體，這符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出的密切結(jié)合幼兒的生活，進(jìn)行安全保健教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)的要求，因此適合大班教學(xué)，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我制定了以下三維目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：能夠?qū)ι眢w感興趣，培養(yǎng)其勤于鍛煉、愛護(hù)身體的行為習(xí)慣。
2.認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)并描述身體各個(gè)部位及其功能。
3.能力目標(biāo)：通過“分角色”游戲活動(dòng)，發(fā)展表演能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
根據(jù)以上對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的分析，我確定了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：
1.活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)身體的.各個(gè)器官的名稱及功能。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：通過“分角色”游戲活動(dòng)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力及勤于鍛煉的習(xí)慣。
大班的幼兒好動(dòng)、好問、好奇心強(qiáng)。這一階段的幼兒處于具體形象思維階段，我將會(huì)借助人體掛圖，視頻等直觀教具，通過“分角色，說身體”的游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，尊重幼兒的主體地位，同時(shí)也符合了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。
教師是活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，教師在活動(dòng)開展過程中應(yīng)做到心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)開放的理念引導(dǎo)幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，在本次活動(dòng)中我將采用的是觀察法、講解法及電教法，吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)。
具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象才能幫助幼兒更好的理解身體各個(gè)器官的名稱及其功能，針對(duì)本次活動(dòng)我將采用的是人體掛圖及種類多樣的帽子來開展，幫助幼兒清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)我們的身體。
導(dǎo)入是活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，精彩的導(dǎo)入能激發(fā)幼兒的興趣，因此我采用的是兒歌的方式導(dǎo)入，首先演唱《健康歌》：“左三圈，右三圈，脖子扭扭，*扭扭”，這種方式可以引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的身體，達(dá)到“課未始、興已濃”的狀態(tài)。
下面是活動(dòng)的基本部分，包括四個(gè)部分：認(rèn)一認(rèn)，說一說，想一想，編一編。
首先認(rèn)一認(rèn)，我會(huì)展示一幅人體掛圖，然后指幾個(gè)常見部位依次向?qū)W生提問：“大家看一看，這是什么部位呢?”逐步介紹五官、內(nèi)臟等身體部位的具體位置，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的身體。
再是說一說。我先向大家提問：“小朋友們知道我們的眼睛、鼻子、嘴巴能干什么呢?”請(qǐng)幼兒自主作答，對(duì)于回答優(yōu)秀的小朋友，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)。引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際生活，學(xué)習(xí)常見部位的基本功能，再通過觀看視頻引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
第三步是想一想。鼓勵(lì)幼兒多問多想，通過提問“為什么有人會(huì)戴眼鏡，又為什么有的小朋友會(huì)長(zhǎng)蛀牙呢?”這樣的方式，引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒勤于鍛煉、愛護(hù)身體的行為習(xí)慣。
最后一步是編一編。我將制作好的嘴、眼睛、耳朵、鼻子等身體部位的小帽子分發(fā)給小朋友，然后我先示范戴上眼睛的小帽子：“我是眼睛，我是用來看書的”，接著分組引導(dǎo)幼兒分角色表演，對(duì)于表現(xiàn)突出的小朋友我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，通過這樣的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的表演能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并掌握身體各個(gè)器官的名稱及功能。
下面是活動(dòng)的結(jié)束部分。為了引導(dǎo)幼兒能夠輕松愉快的氛圍下結(jié)束活動(dòng)，我將采用談話法進(jìn)行結(jié)束部分，通過提問：“小朋友們，這次活動(dòng)你們學(xué)習(xí)到了什么呢?”這樣有利于幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)。
好的教育活動(dòng)不是止于某一特定的活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過程，特別是對(duì)幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動(dòng)延伸是不可缺少的。因此，我采用的是家園共育的方法進(jìn)行活動(dòng)延伸，請(qǐng)小朋友們向父母講述身體部位的名稱及功能，幫助幼兒把本次活動(dòng)中所學(xué)到的知識(shí)繼續(xù)延伸。
我的說課完畢，謝謝!
幼兒園說課稿大班歌唱活動(dòng)上學(xué)歌篇十二
各位評(píng)委老師：
大家好！
我是應(yīng)聘幼兒教師的xx號(hào)考生。今天，我說課的題目是《參觀小學(xué)》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延伸這六個(gè)方面開始我的說課。
(一)教材內(nèi)容分析。
《參觀小學(xué)》是蘇教版幼兒園大班下冊(cè)社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容。大班幼兒即將升入小學(xué)，對(duì)小學(xué)有著好奇和向往。《參觀小學(xué)》這一主題活動(dòng)很好的結(jié)合了幼兒的年齡段特點(diǎn)，活動(dòng)對(duì)象具有專門的針對(duì)性。提前了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，有助于大班幼兒將來迅速適應(yīng)小學(xué)生活，是幼小銜接的重要內(nèi)容之一。正如《綱要》中所說：“幼兒階段是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，良好的人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力對(duì)幼兒身心健康發(fā)展以及知識(shí)、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響?！鄙鐣?huì)領(lǐng)域是幼兒園五大領(lǐng)域的軸心，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了一個(gè)具體的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與其中，獲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，非常必要。
(二)活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及本班幼兒實(shí)際情況，我將確定如下“三維”目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小學(xué)學(xué)習(xí)、生活與幼兒生活的不同。
2.能力目標(biāo)：通過認(rèn)識(shí)小學(xué)與幼兒園的不同，增強(qiáng)幼兒適應(yīng)新環(huán)境的能力。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)小學(xué)生活的熱愛和向往情感。
(三)活動(dòng)重難點(diǎn)。
基于以上對(duì)教材和目標(biāo)的分析，我將活動(dòng)的重難點(diǎn)確定如下：
1.活動(dòng)重點(diǎn)：提高觀察圖片，認(rèn)識(shí)小學(xué)學(xué)習(xí)、生活與幼兒園的不同。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：提高圖片的觀察，產(chǎn)生對(duì)小學(xué)生活的向往。
大班幼兒以具體形象思維為主，具有較強(qiáng)的求知欲，比較好學(xué)、好問。同時(shí)，此時(shí)幼兒的自我意識(shí)有了進(jìn)一步發(fā)展，依賴于成人的評(píng)價(jià)，生活中帶有主觀情緒性。幼兒在活動(dòng)中的獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)，引起情緒反應(yīng)的社會(huì)性動(dòng)因越來越多，需要教育者對(duì)幼兒做出正確的引導(dǎo)和啟發(fā)。
基于以上對(duì)“幼兒特點(diǎn)”的分析和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，我將主要采用直觀觀察法和角色扮演法，并輔助以講解法和討論法等來開展教學(xué)活動(dòng)。
觀察講解法主要是，幼兒觀察小學(xué)的相關(guān)圖片，教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖片內(nèi)容。
角色扮演法主要是，幼兒分組進(jìn)行“我是小學(xué)生”的角色扮演游戲，從游戲中獲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
《綱要》中指出：“為幼兒提供豐富的、可操作性的材料，讓每位幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的.條件?！闭f明了活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)之一，為了目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及過程的開展，我進(jìn)行了如下準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已能夠認(rèn)識(shí)紅領(lǐng)巾、乒乓球等物品，為本次活動(dòng)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《上學(xué)歌》、四張小學(xué)生活的圖片、紅領(lǐng)巾若干。
以上對(duì)教材、幼兒的分析，對(duì)方法和活動(dòng)準(zhǔn)備的設(shè)計(jì)，都是為活動(dòng)的順利開展做的鋪墊。下面，我將詳細(xì)地說一說活動(dòng)過程。
(一)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
首先，借助歌曲《上學(xué)歌》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。輕松歡快的音樂，小學(xué)生之歌《上學(xué)歌》，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情境，引發(fā)幼兒思考。歌曲完畢，我會(huì)用問題啟發(fā)幼兒：歌曲寫的是哪個(gè)班級(jí)呀?幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒：對(duì)，這首歌是寫小學(xué)生的。那今天，我們來看一看小學(xué)跟幼兒園有什么不同呢?以此引入活動(dòng)主題《參觀小學(xué)》。
(二)觀看圖片，初步感知。
借助多媒體課件播放圖片，第一張：校門口。引導(dǎo)幼兒思考：小學(xué)生的校門口跟幼兒園的有什么區(qū)別呢?幼兒觀察圖片后，我會(huì)請(qǐng)一些小朋友說一說自己的感受。引導(dǎo)幼兒說出：小學(xué)的校門更大一些，我們小學(xué)生都高高興興地跟父母說再見，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)大了。
為了吸引幼兒注意，我拿出準(zhǔn)備好的紅領(lǐng)巾，問幼兒：小朋友們知道這是什么嗎?通過直觀感受，幼兒加深對(duì)小學(xué)生特點(diǎn)的感知。并播放圖片：戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生在升國(guó)旗，引發(fā)幼兒討論：圖片中的哥哥姐姐在做什么?紅領(lǐng)巾代表什么?隨后請(qǐng)一些小朋友試戴紅領(lǐng)巾，并說一說自己的感受。
接下來，我請(qǐng)小朋友們猜一個(gè)謎語(yǔ)：有個(gè)小娃娃，兩人跟它耍，跑到誰(shuí)跟前，照頭打一下(打一體育用品)。連續(xù)觀看圖片的幼兒已有一些疲勞，注意力開始轉(zhuǎn)移，通過謎語(yǔ)激發(fā)幼兒興趣，繼續(xù)保持幼兒對(duì)圖片的注意力。引導(dǎo)幼兒猜出“乒乓球”后，請(qǐng)大家觀看圖片：一群小學(xué)生打乒乓球。引出小學(xué)生的生活更加豐富多彩，形式多樣。
通過觀察圖片，幼兒可以直觀形象地獲取經(jīng)驗(yàn)，初步感知“小學(xué)生的生活”。
(三)游戲體驗(yàn)，深入了解。
上一環(huán)節(jié)，幼兒通過觀看圖片，已獲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)生的生活有初步的理解。這一環(huán)節(jié)，將開展角色扮演“我是小學(xué)生”的游戲。游戲內(nèi)容是，我來扮演小學(xué)老師，每組5名幼兒自愿戴上紅領(lǐng)巾成為小學(xué)生。通過角色扮演的形式，讓幼兒主動(dòng)感知小學(xué)生活與幼兒生活的不同。讓幼兒“做中學(xué)”、“做中求發(fā)展”。游戲?qū)⒈M力照顧到每一名幼兒，使每一位幼兒都能“寓學(xué)習(xí)于游戲中”。游戲結(jié)束后，請(qǐng)一些幼兒跟大家分享做小學(xué)生的感受。引導(dǎo)幼兒總結(jié)出：小學(xué)跟幼兒園一樣，有好玩的游戲、能學(xué)到更多知識(shí)、交到更多朋友。從而加深幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往和熱愛。
幼兒在游戲中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固了本次活動(dòng)的內(nèi)容。通過角色游戲，幼兒體驗(yàn)到小學(xué)生的生活，加深感知。角色扮演游戲是一種完全體驗(yàn)型的學(xué)習(xí)，幼兒主動(dòng)參與游戲，獲取主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，教師起引導(dǎo)和啟發(fā)的作用。
(四)自由探索，遷移內(nèi)化。
通過前面的環(huán)節(jié)，幼兒已對(duì)小學(xué)生的生活有了一定思考。在這一環(huán)節(jié)，我將請(qǐng)大家進(jìn)行小組討論：你覺得小學(xué)學(xué)習(xí)、生活跟幼兒的還有哪些地方不一樣?小組討論一方面可以幫助幼兒積極思考，發(fā)散思維；另一方面還可以鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和溝通交流的能力。
討論完畢，我會(huì)詢問幼兒的討論成果，對(duì)合理的、正確的部分及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。自由探索的學(xué)習(xí)方式，幫助幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，實(shí)現(xiàn)了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的遷移。
(五)兒歌結(jié)束。
最后，引導(dǎo)幼兒再聽一遍“小學(xué)生之歌”——《上學(xué)歌》，在輕松愉快的歌聲中結(jié)束本次活動(dòng)。
以上就是我的活動(dòng)過程。
好的教育活動(dòng)不僅止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過程。因此，活動(dòng)延伸不可缺少。針對(duì)本次活動(dòng)的內(nèi)容，我將采用“家園合作”的形式進(jìn)行延伸，請(qǐng)幼兒回家請(qǐng)父母帶自己去附近的小學(xué)參觀一下。
以上是我全部的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，您們辛苦了。
幼兒園說課稿大班歌唱活動(dòng)上學(xué)歌篇十三
設(shè)計(jì)意圖：水墨畫是幼兒平時(shí)接觸較少的一種藝術(shù)形式，通過前階段的接觸，他們有著濃厚的興趣，非常愿意參與活動(dòng)，但在表現(xiàn)方法上還欠缺，本次活動(dòng)將鼓勵(lì)幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法來創(chuàng)造，同時(shí)幫助幼兒解決畫面的布局問題。
依據(jù)幼兒園美術(shù)教育大綱中對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容要求，以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合教材本身的要求，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為以下二點(diǎn)。
1、在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨畫表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。
這條目標(biāo)是根據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”所設(shè)計(jì)的。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)熱愛秋天的情趣。
這是一條情感目標(biāo)，我在教學(xué)中允許幼兒講述自己在秋天里的有趣故事，可小組交流、個(gè)別交流，并請(qǐng)幼兒欣賞范畫，激發(fā)他們對(duì)本次活動(dòng)的興趣及積極參與的欲望。
水墨畫是幼兒平時(shí)接觸較少的一種藝術(shù)形式，通過前階段的接觸，他們有著濃厚的興趣，非常愿意參與活動(dòng)，但在表現(xiàn)方法上還欠缺，本次活動(dòng)將鼓勵(lì)幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法來創(chuàng)造，同時(shí)幫助幼兒解決畫面的布局問題。
根據(jù)季節(jié)變化及主題的確定，我選擇了《我愛秋天》這個(gè)內(nèi)容，在這之前，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)秋天知識(shí)的音樂、語(yǔ)言、科學(xué)等教學(xué)活動(dòng)，對(duì)秋天有著豐富的認(rèn)識(shí)，為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)的內(nèi)容符合大班幼兒的能力水平。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法根據(jù)主題創(chuàng)作。水墨畫不同于其它的藝術(shù)形式，除材料的不同，對(duì)幼兒用筆及水分掌握有著很高的要求，本次活動(dòng)主要讓幼兒控制好用筆的水分。
難點(diǎn)是幼兒對(duì)畫面的安排。通過講述、交流、欣賞，幼兒的腦海里有著許多有關(guān)于秋天的畫面，很多很多，不會(huì)安排畫面，會(huì)使畫面出現(xiàn)亂、臟的現(xiàn)象，這里老師要引導(dǎo)幼兒選材、抓住主題。
1、突破重、難點(diǎn)的策略。
重點(diǎn)策略：在教學(xué)過程中教師要多次提醒幼兒用筆水分，可以示范毛筆蘸墨的過程，幫助幼兒掌握水分，要求蘸墨后要在準(zhǔn)備好的廢報(bào)紙上試一試，調(diào)整好水墨量后才可在宣紙上作畫，以免出現(xiàn)臟的現(xiàn)象。
難點(diǎn)策略：幼兒年齡較小，他們會(huì)認(rèn)為畫的越多越好，這恰恰是水墨畫最忌諱的。在教學(xué)中老師不僅要開闊幼兒的思維，還要幫助他們歸納，找出最主要的、最貼近主題的內(nèi)容。例：如果是豐收為主題的，以田地、農(nóng)民伯伯為主；或是以果園為主。如果是表現(xiàn)秋天風(fēng)景的美麗，可以抓住秋天的落葉做重點(diǎn)描繪?？傊?，畫面有一兩個(gè)主要表現(xiàn)的內(nèi)容就可以了，多反而會(huì)亂。
2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法及策略。
（1）通過談話、欣賞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
興趣是最好的老師。在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒講出秋天最喜歡去的地方，豐富幼兒關(guān)于秋天的知識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。在談話中，鼓勵(lì)幼兒討論、交流，并相互學(xué)習(xí)。通過觀察、講述、啟發(fā)想象、配樂表演等，激發(fā)幼兒的參與欲望。
（2）為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重他們的想法和創(chuàng)造。
在活動(dòng)中，我還有意給幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們通過自己的傾聽、思考、來獲得相關(guān)知識(shí)。如；在展示作品中，鼓勵(lì)幼兒為自己的畫命名、講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。
（3）靈活運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言幫助幼兒樹立自信心。
教師的體態(tài)語(yǔ)言在本次活動(dòng)里使用較多。一方面，它能增強(qiáng)幼兒的自信心，另一方面，它又是教師與幼兒情感交流的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中，老師鼓勵(lì)的目光、贊揚(yáng)的手勢(shì)、認(rèn)可的點(diǎn)頭對(duì)幼兒都起著極大的激勵(lì)作用，這也是綱要所提倡的。
本次活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)主要有三大部分。
1、開始部分。
教師啟發(fā)性的談話，引導(dǎo)幼兒說出自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“我愛秋天”主題畫的創(chuàng)作愿望。
2、基本部分。
首先是出示圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題畫的畫面安排及色彩的運(yùn)用方法，并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作。
接著，要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫；對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
最后，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述，要求講的有順序，較完整。
3、結(jié)束部分。
教師將幼兒的作品掛在教室四周，供幼兒欣賞，并請(qǐng)幼兒從畫面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行自我、相互講評(píng)。
幼兒園說課稿大班歌唱活動(dòng)上學(xué)歌篇十四
2.能學(xué)會(huì)與人分享和謙讓。
1.故事《孔融讓梨》;。
2.幼兒用書。
1.提問“你吃哪一個(gè)”，導(dǎo)入活動(dòng);。
“爸爸買來了好多的梨給大家吃，請(qǐng)爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹都來吃，現(xiàn)在請(qǐng)你先挑一個(gè)，你會(huì)選一個(gè)什么樣的梨;”
“為什么你要選這個(gè)梨?說說理由;”
2.傾聽故事;。
“有一個(gè)小朋友，他叫孔融，他們家也吃梨，你知道他挑了一個(gè)什么樣的梨?”
教師放故事錄音，幼兒觀看幼兒用書的圖片;。
“孔融選了一個(gè)怎樣的梨?”
“他怎么對(duì)爸爸說的?”
“你們平時(shí)在家吃東西，是挑小的吃還是大的吃?”
“你們?yōu)槭裁催@樣做?”
3.提問;。
“那你們想想看，有沒有什么事是不可以謙讓的?”
4.總結(jié)：競(jìng)爭(zhēng)是不能謙讓的，比如在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，大家為了祖國(guó)的榮譽(yù)拼搏，這個(gè)時(shí)候就不能謙讓。做好事不能謙讓，如教室地板臟了，應(yīng)該搶先清掃地板等。
活動(dòng)評(píng)析：經(jīng)常說禮貌用語(yǔ)是一種好習(xí)慣的修養(yǎng)，同樣學(xué)會(huì)謙讓也是人類一種特有的美德，故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡(jiǎn)單的故事理解，深刻地體驗(yàn)到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚的明白了什么叫謙讓，什么時(shí)候該謙讓，這一點(diǎn)孩子們掌握的非常好。后面實(shí)習(xí)老師利用設(shè)置情景表演的游戲，讓幼兒理解謙讓。在這里組織的比較混亂，因幼兒的發(fā)言談?wù)摱己芊e極，所以老師面對(duì)孩子的發(fā)言不知道怎么去引導(dǎo)，也沒有正確的評(píng)判幼兒的發(fā)言，而是一味在灌輸“謙讓”的含義，這里如果根據(jù)孩子的發(fā)言去引導(dǎo)幼兒理解“謙讓”我想那么效果會(huì)更好!
幼兒園說課稿大班歌唱活動(dòng)上學(xué)歌篇十五
注重幼兒的興趣和終身教育是我活動(dòng)的兩大特色。幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一，活動(dòng)開始我就從讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)情感態(tài)度著手，注重幼兒參與活動(dòng)的過程。在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心培養(yǎng)幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對(duì)下面乃至今后的藝術(shù)活動(dòng)保持積極的心態(tài)，這種心態(tài)對(duì)幼兒以后的工作學(xué)習(xí)都是會(huì)有影響的是至關(guān)重要的。因?yàn)樵诨顒?dòng)中要求幼兒手腦眼并用的活動(dòng)起來，《綱要》對(duì)幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)是：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。以往我們的美術(shù)活動(dòng)基本是以幼兒?jiǎn)为?dú)進(jìn)行創(chuàng)作的形式來進(jìn)行，忽略了美術(shù)活動(dòng)中幼兒的交往和合作。而合作畫的關(guān)鍵是要作畫的人之間默契的配合。這中配合說簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，說難也不難只要幼兒明白了其中的道理就不難完成。在教師適時(shí)的引導(dǎo)和集體作畫的氛圍中不知不覺中就讓幼兒手腦眼結(jié)合協(xié)調(diào)并用的，它的巧妙之處就在于其潛移默化性，是比較適合幼兒。這樣既能面向全體又能保護(hù)好他們對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的積極性讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?；顒?dòng)中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，對(duì)幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點(diǎn)撥。使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動(dòng)中。
根據(jù)的以上設(shè)計(jì)思路我制定了情感、認(rèn)知、技能等三方面內(nèi)容的目標(biāo)。
第一點(diǎn)是：通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒表現(xiàn)藝術(shù)美的興趣。萌發(fā)幼兒樂意關(guān)心和幫助有困難的人的情感。第二點(diǎn)是：在活動(dòng)中讓幼兒明白協(xié)調(diào)好與同伴合作關(guān)系的重要性，培養(yǎng)幼兒初步的合作協(xié)調(diào)能力。第三點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象，設(shè)計(jì)造型各異的建筑并嘗試協(xié)作完成一件作品。
因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，《綱要》中也曾指出“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果而忽視了幼兒在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向，所以我把第一點(diǎn)作為我活動(dòng)的重點(diǎn)。這條目標(biāo)將會(huì)體現(xiàn)在我整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。孩子是充滿好奇心的，我會(huì)抓住這一特點(diǎn)讓活動(dòng)以不同于常的形式出現(xiàn)。比如：我會(huì)在課前帶孩子們玩“我設(shè)計(jì)的幼兒園”的建構(gòu)游戲，讓他們對(duì)幼兒園建筑有大概的了解。然后，演示各種不同造型的幼兒園建筑進(jìn)一步引起他們對(duì)繪畫的興趣。而繪畫時(shí)不是單一的想象而是手腦眼多種感官結(jié)合來進(jìn)行。這樣，讓他們?cè)谛缕嬷鄷?huì)跟著不自覺的豐富、積累經(jīng)驗(yàn)。第二點(diǎn)是認(rèn)知方面，雖然大班幼兒的美術(shù)技能掌握已有了一定的基礎(chǔ)但其小肌肉群發(fā)展還不夠完善。況且，幼兒的身體協(xié)調(diào)性也不夠所以要通過協(xié)商分工合作的形式完成一件作品是有些難度的，所以就把他當(dāng)作一個(gè)具體目標(biāo)來執(zhí)行。并且意識(shí)到，原來我們可以用很多種方法來表現(xiàn)我們生活中的美。第三點(diǎn)是我活動(dòng)的難點(diǎn)。由于整個(gè)繪畫是靠小組合作完成的是與合作伙伴間配合好與否密切相關(guān)的。活動(dòng)中難免發(fā)現(xiàn)問題。這時(shí)必須讓幼兒學(xué)會(huì)解決這問題，其中的道理是幼兒在以后的生活學(xué)習(xí)中時(shí)時(shí)會(huì)用到的也就是說可以被幼兒持續(xù)所用的。因此我把它當(dāng)作難點(diǎn)來執(zhí)行。具體繪畫中我不會(huì)強(qiáng)調(diào)幼兒所設(shè)計(jì)造型的規(guī)范性及準(zhǔn)確性，而是讓他們用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，在觀看教師的伴適當(dāng)?shù)纳塘拷涣鱽韲L試完成一件合作設(shè)計(jì)劃。將他們現(xiàn)有的理解、想象引導(dǎo)到更深的方面，進(jìn)一步表現(xiàn)創(chuàng)造的欲望和熱情。
現(xiàn)行的《綱要》要求我們所選的教育內(nèi)容是各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，從不同的角度來促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。而《希望幼兒園》這一美術(shù)活動(dòng)正符合了這一要求。就大班幼兒而言，這個(gè)年齡段的幼兒心理活動(dòng)概括性和有意性的表現(xiàn)更為明顯。觀察力已得到了一定的發(fā)展具體形象性思維較為成熟，而抽象邏輯性思維則處于萌芽狀態(tài)。簡(jiǎn)單地說他們的好奇心已不再僅僅是看別人表演而是想通過自己親身的實(shí)踐來得以滿足。幼兒已有了一些生活經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的技能，在這個(gè)時(shí)候，需要老師積極的引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)生活中美的事物，并把它們用藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來。所以，讓幼兒了解生活中還有許多與他們一樣大的小朋友需要大家的幫助等等，這些都是幼兒可以切身感受到的美?；顒?dòng)中激起幼兒為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的幼兒園的愿望，進(jìn)而讓幼兒在關(guān)心幫助他人的過程中體驗(yàn)溫暖，獲得快樂。增強(qiáng)幼兒的自信心，從而激發(fā)了他們潛在的求知欲。同時(shí)幼兒能充分展開想象通過說說、畫畫使他們的表現(xiàn)力得到充分的發(fā)揮，在整個(gè)繪畫過程中是需與同伴合作共同完成的，這時(shí)繪畫的人手眼要協(xié)調(diào)而與其配合的人動(dòng)作也應(yīng)是協(xié)調(diào)好的?；顒?dòng)中選擇了“合作畫”這種集體創(chuàng)作的形式，不僅可以讓幼兒在活動(dòng)的過程中學(xué)習(xí)互相交流、合作的能力，同時(shí)也讓幼兒了解生活中還可以用許多自己喜歡的方式來表現(xiàn)生活中的美。雖然，這樣的繪畫方式是有一定難度的，但卻為他們提供了一次嘗試與同伴合作完成任務(wù)的機(jī)會(huì)，由于教材難易度恰倒好處符合大班孩子的年齡心理特點(diǎn)，所以使整個(gè)活動(dòng)成為他們滿足自己求知欲，讓他們?cè)谝粋€(gè)輕松愉快的環(huán)境中，同時(shí)也自愿自主的情況下達(dá)到掌握某種技能的游戲過程。這也正是響應(yīng)了《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容選擇中提出的能激發(fā)他們表現(xiàn)美創(chuàng)造美的情趣的要求。
根據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容，應(yīng)教學(xué)的需要，這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備主要分為兩個(gè)方面：
（一）幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的準(zhǔn)備。首先，要求幼兒在課前已有“我喜歡的幼兒園”的建構(gòu)游戲活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；其次，通過家園共育活動(dòng)方式，邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起配合讓幼兒簡(jiǎn)單了解貧困地區(qū)孩子的生活情況及有關(guān)幫助他們的愛心活動(dòng)資料搜集。這樣，讓幼兒獲得相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，為激起幼兒合作創(chuàng)作畫《希望幼兒園》美術(shù)活動(dòng)做鋪墊。藝術(shù)來源于生活，是生活中美好事物的集中反映。在日常生活中，有意的'引導(dǎo)幼兒多觀察幫助幼兒了解幼兒園的相關(guān)建筑，為幼兒參與本次活動(dòng)課前知識(shí)技能的做鋪墊。
（二）教具及材料準(zhǔn)備：包括教師根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)的圖片和創(chuàng)設(shè)一個(gè)為貧困地區(qū)小朋友設(shè)計(jì)一間《希望幼兒園》的主題情景來貫穿活動(dòng)的始終，體現(xiàn)了《綱要》中提出的“以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)”這一理念。幼兒的的操作材料有：每組一張全開的圖畫紙，油畫棒等學(xué)習(xí)用具。
完成一次教育不是一節(jié)課一個(gè)活動(dòng)就可以了的，而是與其前延后續(xù)密不可分的，所以課前知識(shí)的滲透很有否對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的進(jìn)行是有一定影響的。因此，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)理想的作畫空間讓幼兒能輕快愉悅的進(jìn)行作畫。首先應(yīng)有一個(gè)足夠大的幼兒合作畫的場(chǎng)地空間，然后還要準(zhǔn)備適合進(jìn)行本次活動(dòng)的輔助材料和用具。當(dāng)然，好聽的音樂也是不可缺少的在繪畫時(shí)放一些幼兒熟悉的極富表現(xiàn)力的音樂，幫助幼兒再現(xiàn)一些生動(dòng)的形象是能激起幼兒想象的。
根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，主要采用的教學(xué)法有“直觀演示法”，在活動(dòng)的開始部分，通過照片、圖片演示，形象生動(dòng)的將幼兒導(dǎo)入課題，引起學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)入課題后采用了“啟發(fā)性提問法”，引導(dǎo)幼兒帶著問題去觀察并思考，激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作的興趣。最后采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，但我把它放到最后，主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。幼兒的學(xué)法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。“操作法”也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法，幼兒通過動(dòng)手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。同時(shí)采用展示法，通過幼兒展示自己及欣賞同伴作品的過程中，交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。發(fā)揮了幼兒的主體作用，讓每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并對(duì)自己的表現(xiàn)能力逐步充滿信心。其中也通過了幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)等方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。整個(gè)活動(dòng)的前部分是老師與幼兒的互動(dòng)，充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體性?；顒?dòng)中老師為激發(fā)幼兒說的欲望和熱情，積極創(chuàng)設(shè)了一個(gè)利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和本領(lǐng)的情境，增加活動(dòng)的生動(dòng)性，讓幼兒一開始就帶著愉快的情緒參與學(xué)習(xí)。
在整個(gè)活動(dòng)過程中，不但有師幼的互動(dòng)，主要還是幼兒與幼兒的互動(dòng)，活動(dòng)中老師鼓勵(lì)幼兒帶著自己的思路，大膽去探索、嘗試、合作創(chuàng)作。我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)的指導(dǎo)難點(diǎn)是如何在創(chuàng)作活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒用言語(yǔ)進(jìn)行交流，進(jìn)一步表現(xiàn)創(chuàng)造的欲望和熱情。并體驗(yàn)這種合作的樂趣，強(qiáng)化幼兒的集體意識(shí)。
有了以上這些分析和準(zhǔn)備，根據(jù)教學(xué)需要，本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了八個(gè)環(huán)節(jié)：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備－欣賞引題—激發(fā)興趣—幼兒操作—展示交流等五個(gè)環(huán)節(jié)。
引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題老師：“說說我們們幼兒園有些什么地方？你最喜歡幼兒園里的什么地方，還想在幼兒園里添加一些什么建筑？”這樣一邊演示一邊用語(yǔ)言來激發(fā)幼兒的興趣。用提問法，明確的把“觀察”和“比較”這兩個(gè)任務(wù)交待給幼兒，利用幼兒學(xué)過的本領(lǐng)，增加活動(dòng)的生動(dòng)性，讓幼兒一開始就帶著愉快的情緒參與學(xué)習(xí)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有了之前的觀察幼兒園的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備后，孩子對(duì)于在繪畫過程中需要把握幼兒園建筑物的結(jié)構(gòu)、形態(tài)等特點(diǎn)，有了一些了解，為合作設(shè)計(jì)活動(dòng)做鋪墊。
2、欣賞重現(xiàn)，以談?wù)摰姆绞?，激發(fā)興趣。讓幼兒初步體驗(yàn)到幫助別人的快樂。同時(shí)也引出一下個(gè)環(huán)節(jié)。
3、幼兒自由討論。在前面活動(dòng)的環(huán)節(jié)之后，適當(dāng)?shù)奶峁┙o幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和理解，能充分調(diào)動(dòng)它們學(xué)習(xí)的積極性。討論結(jié)束后，幼兒進(jìn)行分工組合。于是，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)。
1、啟發(fā)幼兒大膽想象，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要依據(jù)于《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”。所以，我改變以往教師示范，幼兒學(xué)習(xí)的模式，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主體，變“要我學(xué)為我要學(xué)”。也許這一過程還會(huì)出現(xiàn)許多富有創(chuàng)意的新發(fā)現(xiàn)呢。
2、幼兒分組操作：在幼兒確定構(gòu)思和意圖之后，啟發(fā)幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自由操作探索，給予及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。最后，再來解決這次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)（難點(diǎn)）。
老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品，交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)每一組派一位幼兒（講解員），大膽的向大家分別介紹自己那一組設(shè)計(jì)的幼兒園有哪些特點(diǎn)？新奇在哪里？從而體驗(yàn)審美愉悅，達(dá)到自我評(píng)價(jià)。這一環(huán)節(jié)把活動(dòng)推上新的高潮。讓幼兒充分體會(huì)到成功的喜悅！繪畫是幼兒表現(xiàn)自我，創(chuàng)造世界的一種有效的語(yǔ)言，我們要不斷的培養(yǎng)幼兒在繪畫方面的自信心。尊重幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，合理評(píng)價(jià)幼兒的作品，就能有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，孩子就會(huì)大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界！
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
幼兒園說課稿大班歌唱活動(dòng)上學(xué)歌篇十六
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家好！
我是應(yīng)聘幼兒園教師的xx號(hào)考生。今天我說課的題目是《畢業(yè)啦》。我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)準(zhǔn)備，說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延伸和說活動(dòng)反思這七個(gè)方面來陳述我的說課內(nèi)容。
《畢業(yè)啦》是大班社會(huì)領(lǐng)域的一個(gè)活動(dòng)。是幼兒園大班下學(xué)期畢業(yè)季主題活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的自我意識(shí)和社會(huì)意識(shí)起著承上啟下的作用?！毒V要》明確指出：社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說教。同時(shí)，還要注重引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。
針對(duì)本次活動(dòng)的特點(diǎn)，特制訂如下三維活動(dòng)目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：樂于表達(dá)自己對(duì)幼兒園、老師和伙伴之間的.情感，體驗(yàn)共同生活中師生情、同伴情。
2.能力目標(biāo)：口語(yǔ)表達(dá)能力與思維能力得到發(fā)展。
3.認(rèn)知目標(biāo)：回憶自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會(huì)自己長(zhǎng)大的過程。
其中，樂于表達(dá)自己對(duì)幼兒園、老師和伙伴之間的情感，體驗(yàn)共同生活中師生情、同伴情是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，回憶自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會(huì)自己長(zhǎng)大的過程是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
幼兒期的自我意識(shí)有了進(jìn)一步的發(fā)展，表現(xiàn)在對(duì)自己性別的認(rèn)識(shí)，可自我觀察到身體特征、動(dòng)作、能力、愛好、所有物。幼兒的自我評(píng)價(jià)進(jìn)一步發(fā)展，幼兒自我評(píng)價(jià)的主要特點(diǎn)是：主要依賴于成人的評(píng)價(jià)，常常帶有主觀情緒性，幼兒一般都過高地評(píng)價(jià)自己。幼兒活動(dòng)的獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)。同時(shí)，幼兒期情感中社會(huì)性交往的成分不斷增加，引起情緒反應(yīng)的社會(huì)性動(dòng)因不斷增加。兒童引起情緒反應(yīng)的動(dòng)因從主要為生理需要的滿足逐漸過渡到主要為社會(huì)性需要的滿足。以上將作為我活動(dòng)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)。
我將引入多種活動(dòng)方法來豐富本次活動(dòng)。以直觀感受法、視聽講結(jié)合法、談話法等方法為依托，力求以多樣化的形式和內(nèi)容給幼兒們創(chuàng)造一個(gè)寬松的活動(dòng)環(huán)境，鞏固活動(dòng)成果。
為了配合活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我作出了如下準(zhǔn)備：幼兒日常的生活和學(xué)習(xí)照片，紙、筆、顏料(小朋友課上制作愛的密碼卡片所需)，《獻(xiàn)給愛麗絲》的背景音樂，畢業(yè)詩(shī)。
1.導(dǎo)入部分。
以談話的方式引出活動(dòng)主題。導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友們馬上就要離開幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)了，三年愉快的幼兒園生活馬上就要結(jié)束了，你們就要畢業(yè)了，你們知道什么叫畢業(yè)嗎?大家都有什么樣的想法呢?(幼兒討論)。
2.基本部分。
激發(fā)幼兒自己回憶剛上幼兒園時(shí)的情景，“還記得你們剛來幼兒園時(shí)的情景嗎?”(背景音樂《雨的印記》，出示小班孩子三年以來幼兒園生活經(jīng)歷的一些照片，幫助幼兒回憶講述)。
鼓勵(lì)幼兒即興演講：“說一說現(xiàn)在的我”，然后由老師和小伙伴們表?yè)P(yáng)贊賞。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們比較自己比起剛?cè)雸@時(shí)有什么進(jìn)步。
提問啟發(fā)：小朋友們就要離開幼兒園了，大家最不舍得幼兒園的是什么呢?
幼兒說出自己心中的想法，老師把這些話語(yǔ)匯在一起，請(qǐng)大家欣賞一首畢業(yè)詩(shī)。同時(shí)播放背景音樂《獻(xiàn)給愛麗絲》，由老師向孩子們派發(fā)紙、筆、顏料，組織他們自己動(dòng)手制作愛的密碼卡片，可以畫上自己最喜歡的小東西并寫上簡(jiǎn)單的祝福話語(yǔ)。
請(qǐng)幾個(gè)小朋友說說卡片上的內(nèi)容，然后與其他小朋友交換卡片(兒歌《找朋友》音樂響起)。
3.結(jié)束部分。
卡片交換完畢，老師引導(dǎo)大家合唱歌曲《老師再見了》，請(qǐng)攝影老師合影留念！
好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過程，特別是良好習(xí)慣的培養(yǎng)，因此活動(dòng)延伸必不可少?；顒?dòng)結(jié)束后，我會(huì)讓幼兒每人準(zhǔn)備一本簽名冊(cè)，邀請(qǐng)同伴和老師簽名。
以上是我全部的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，您們辛苦了。
幼兒園說課稿大班歌唱活動(dòng)上學(xué)歌篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2借助圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。
3.感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗(yàn)看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂。
活動(dòng)流程：
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
二、借助圖譜，記憶歌詞。
三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞。
四、結(jié)束活動(dòng)，自然延伸。
活動(dòng)記錄。
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.師：春天到了，小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂，邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室)。
2.師：春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充滿著鳥語(yǔ)花香，你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺呢?(幼兒自由回答)。
3.教師小結(jié)。
二、借助圖譜，記憶歌詞。
2.教師第一次范唱。
師：你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來說一說，同時(shí)帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞。
3.教師第二次范唱。
師：你又聽到了什么?(記憶歌詞)。
4.帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞，難點(diǎn)部分可出示節(jié)奏圖譜。
三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞。
1.師：小朋友說的真好，下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。(學(xué)唱歌曲2-3遍)。
2.師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說的畫下來。
3.幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
四、結(jié)束活動(dòng)，自然延伸。
師：春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。
幼兒園說課稿大班歌唱活動(dòng)上學(xué)歌篇一
首先是教材分析?！毒氏奶臁肥怯變簣@大班下冊(cè)藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容?！毒V要》中明確要求：幼兒音樂教育是以音樂游戲?yàn)楹诵模灤┯谝魳方虒W(xué)的全過程，以興趣愛好為動(dòng)力，從培養(yǎng)幼兒的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新精神入手，并在教學(xué)中激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。
節(jié)奏樂《精彩夏天》，是一首4拍節(jié)奏明快的幼兒歌曲，描繪了夏天百花齊放、生機(jī)勃勃的美麗景象。通過教學(xué)一方面幼兒感受夏天的美景，另一方面通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣，同時(shí)發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，通過本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受夏天的美，引導(dǎo)幼兒輕松、熱情、愉快的演唱歌曲。發(fā)揮幼兒的主體地位。為其它領(lǐng)域的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)以上對(duì)教學(xué)內(nèi)容和地位的分析，本次活動(dòng)需要達(dá)到以下三維目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：喜歡并愿意感受自然界的美、音樂中的美。
2、認(rèn)知目標(biāo)：理解歌詞內(nèi)容，掌握《精彩夏天》的旋律。
3、能力目標(biāo)：能理解歌詞內(nèi)容，做到會(huì)唱，并且可以把周圍的事物創(chuàng)編到歌曲中進(jìn)行演唱。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及目標(biāo)，我將本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)設(shè)置如下：教學(xué)的重點(diǎn)是幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌。教學(xué)的難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受歌曲輕松歡快的情緒，并且可以把周圍的事物創(chuàng)編到歌曲中進(jìn)行演唱。
教師在活動(dòng)中要時(shí)刻考慮幼兒的需求和身心發(fā)展特點(diǎn)：大班幼兒具有好學(xué)、好問，好奇心和求知欲強(qiáng)等特點(diǎn)，并且能主動(dòng)有表情的描述實(shí)物，具有表達(dá)與表現(xiàn)形式多樣化等多方面的特征，能正確辨認(rèn)熟悉的音樂作品的情緒、性質(zhì)，感知作品中的細(xì)節(jié)部分，該年齡階段幼兒的音準(zhǔn)有較大進(jìn)步，大部分幼兒在琴的伴奏下能唱準(zhǔn)音，少數(shù)幼兒在清唱時(shí)仍存在不同程度的走音現(xiàn)象。協(xié)調(diào)一致的能力亦有所提高，能較好地進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱活動(dòng)。
《綱要》指出：“教師應(yīng)該成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?；顒?dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開放的、研究的理念讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)，幼兒的音樂學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持。應(yīng)在生活情境中培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣，通過機(jī)械記憶不符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力；為遵循這一原則，在本次教學(xué)活動(dòng)中，我將采用看圖欣賞法、節(jié)奏朗讀法幫助幼兒理解、熟悉歌詞內(nèi)容，以圖譜法引導(dǎo)幼兒在直觀教具的提示下學(xué)習(xí)歌曲、以多樣化的表演形式、多種感官的調(diào)動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律與內(nèi)容，做到愛唱、敢唱、喜歡唱。
世界幼教之母蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：“一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境是關(guān)鍵”。幼兒園必須為幼兒創(chuàng)造豐富、寬松的探索環(huán)境，為幼兒的活動(dòng)配置充足的物質(zhì)條件。因此本次活動(dòng)的準(zhǔn)備材料包括：音樂掛圖一副、圖譜若干，在引導(dǎo)幼兒充分觀察的基礎(chǔ)上通過表演的方法深入理解運(yùn)動(dòng)員精神。
以上的分析都是為教學(xué)過程做準(zhǔn)備，為了突破教學(xué)的重點(diǎn)記憶難點(diǎn)，我將采用環(huán)環(huán)相扣的方法，進(jìn)行活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是學(xué)生最好的老師”，導(dǎo)入是集體活動(dòng)的重要一環(huán)，精彩的導(dǎo)入能夠抓住幼兒的心理，激發(fā)幼兒的興趣，達(dá)到“課未始，興已濃”的狀態(tài)。我將以回顧《春天在哪里》幼兒歌曲的形式進(jìn)行本次活動(dòng)的導(dǎo)入，并向幼兒提問：“小朋友們，你們知道夏天有什么特點(diǎn)嗎？今天啊，老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，小朋友們想聽嗎”以這種方式引導(dǎo)兒童進(jìn)入我所準(zhǔn)備的情境中，激發(fā)兒童探究的欲望，將注意力轉(zhuǎn)移到活動(dòng)中來。
（二）師生互動(dòng)，初步感知。
《綱要》中明確指出：幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)。在這一環(huán)節(jié)我會(huì)首先范唱，接下來出示準(zhǔn)備好的掛圖，再次播放音樂，并向幼兒提問：“小朋友們，歌曲的名字是什么，歌曲里面都有什么？”等問題，以邏輯提問法幫助幼兒回憶歌詞內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，通過朗讀歌詞的方法幫助幼兒初步感知歌詞內(nèi)容。
（三）直觀感受，加深印象。
大班幼兒抽象邏輯思維剛開始萌芽，還不能準(zhǔn)確、深刻的理解一些抽象的概念，因而需要在活動(dòng)中借助一些形象的圖片幫助幼兒與抽象的知識(shí)之間建立聯(lián)系。在對(duì)音樂內(nèi)容有一定了解的基礎(chǔ)上，我將播放音樂伴奏帶并采用圖譜法，以直觀教具幫助幼兒一邊看簡(jiǎn)筆畫，一邊熟悉音樂旋律，學(xué)唱歌。最后引導(dǎo)在圖示的提醒下，自主學(xué)習(xí)歌曲。
（四）多種唱法，鞏固提升。
幼兒音樂教育需要引導(dǎo)幼兒隨著欣賞次數(shù)的不斷增加及參與方法的不斷改變，并在教師的幫助下，逐步深入地體驗(yàn)音樂中更細(xì)致的內(nèi)容。為了幫助幼兒加深對(duì)歌曲的熟悉度，在這一環(huán)節(jié)我將鼓勵(lì)幼兒通過個(gè)別表演、男女接唱、分組唱等多種形式鞏固所學(xué)歌曲。
（五）活動(dòng)結(jié)束。
最后我將通過組織小小音樂會(huì)的形式，鼓勵(lì)兒童大膽進(jìn)行才藝展示，歌曲比賽的方法，對(duì)本次活動(dòng)所學(xué)歌曲進(jìn)行回顧，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)。
好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)的過程，特別是對(duì)幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動(dòng)延伸必不可少。因此，我采用區(qū)域活動(dòng)的方法，啟發(fā)幼兒在美工區(qū)繪畫與夏天有關(guān)的其他事物，進(jìn)而在簡(jiǎn)筆畫的幫助下，對(duì)歌曲進(jìn)行續(xù)編的形式作為活動(dòng)延伸。
我的說課到此結(jié)束，感謝各位老師的聆聽！
幼兒園說課稿大班歌唱活動(dòng)上學(xué)歌篇二
通過平時(shí)對(duì)孩子們的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己的身體非常感興趣：喜歡對(duì)著鏡子做千奇百怪的動(dòng)作來自?shī)首詷罚灰魳讽懫饡r(shí)，孩子們總是不由自主的翩翩起舞；他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)常會(huì)問"人的手臂、腿為什么能動(dòng)呢？"如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會(huì)動(dòng)的奧秘，提高自我保護(hù)能力呢？為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的"我的關(guān)節(jié)會(huì)表演"這一以保健知識(shí)為主的綜合主題活動(dòng)。本活動(dòng)通過自身的活動(dòng)，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)、認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)人體奧秘的探究欲望，培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的興趣。
本班幼兒對(duì)健康方面的知識(shí)不是太了解，尤其是關(guān)于身體的奧秘，但都具有一定的好奇心，能較好的吸收新知識(shí)。
1、引導(dǎo)幼兒探索身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，體驗(yàn)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的快樂。
2、了解如何正確的保護(hù)關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)的重要性。
3、發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地在關(guān)節(jié)部位作畫。
1．水彩筆若干、《健康歌》的音樂。
2．教師事先在手上畫好"親親一家人"。
3．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱（如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等）。
1、整體教學(xué)法。
集體教學(xué)，面對(duì)群體展開教學(xué)活動(dòng)。
2、情景教學(xué)法。
活動(dòng)開始，創(chuàng)設(shè)"親親一家人"來和小朋友做游戲的情景，讓孩子們集中注意力，很好的導(dǎo)入活動(dòng)。
3、游戲法。
活動(dòng)中通過玩"不彎曲手指關(guān)節(jié)拿東西"的游戲，讓幼兒了解關(guān)節(jié)的重要性。
一、會(huì)彎腰的一家人，引出活動(dòng)。
1．導(dǎo)入部分。
--今天老師邀請(qǐng)了親親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲，你們高興嗎？咦，那他們?cè)谀睦锬?？瞧，他們?cè)谶@兒呢。
2．教師逐一伸出手指念兒歌。
--拇指是爺爺，胡子一大把；食指是奶奶，帶著老花鏡；中指是爸爸，排隊(duì)站中央；無名指是媽媽，笑著把我夸；小指就是我，聰明又可愛；五指握握緊，親親一家人。
--這是多親熱的一家人呀，我們小朋友也把手伸出來彎一彎和他們打個(gè)招呼吧?。ò职趾茫寢尯?！爺爺好！奶奶好?。?BR> 二、靈活的關(guān)節(jié)。
1．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。
--剛才呀，老師看你們和這一家人打招呼的時(shí)候，小手一彎一彎的動(dòng)得可靈活了，真奇怪。我們的手指頭為什么會(huì)彎曲呢？（因?yàn)橛嘘P(guān)節(jié)）。
2．引導(dǎo)幼兒尋找身體上的.關(guān)節(jié)，告訴幼兒各關(guān)節(jié)的名稱，并讓幼兒活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)。
--我們的身上除了有手指關(guān)節(jié)外，還有別的關(guān)節(jié)嗎？我們一起來找找看，好不好？
（如腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、腳趾關(guān)節(jié)等，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有了關(guān)節(jié)我們的身體才能彎曲。）。
3．游戲。
--今天，我們認(rèn)識(shí)了身體上的許多關(guān)節(jié)，接下來，我們一起來做個(gè)游戲，好嗎？（不彎曲手指關(guān)節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎？）。
--通過剛才的小游戲，你們說我們的關(guān)節(jié)重要嗎？
4、如何正確的保護(hù)關(guān)節(jié)。
總結(jié)：因此我們平時(shí)要經(jīng)常鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，但是鍛煉的時(shí)候要注意安全，以免損傷我們的關(guān)節(jié)，天冷了，我們也要保護(hù)我們的關(guān)節(jié)，給他們穿上衣服。
5、畫關(guān)節(jié)。
--親親一家人給小朋友送來了水彩筆，那我們就用它在我們的手指關(guān)節(jié)上畫上各種禮物送給他們吧！
--畫完后請(qǐng)你們?cè)囍鴦?dòng)一動(dòng)這些關(guān)節(jié)，看看關(guān)節(jié)在一曲一伸的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？
--幼兒彎曲自己的關(guān)節(jié)，會(huì)發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上的圖形（毛毛蟲、人臉）隨著動(dòng)起來，非常有趣。
幼兒園說課稿大班歌唱活動(dòng)上學(xué)歌篇三
1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛"對(duì)歌"的風(fēng)俗。
2、學(xué)習(xí)對(duì)歌，體驗(yàn)音樂給大家?guī)淼?快樂。
視頻快樂頌、山歌對(duì)歌。
小朋友們好！你們快樂嗎？--哦，看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時(shí)都會(huì)做些什么來表達(dá)自己的心情呢？--是嗎？其實(shí)不管什么時(shí)候、做什么事情擁有一個(gè)快樂心情非常的重要，而唱歌就是一個(gè)特別好的方式。讓我們一起擁有一個(gè)快樂心情吧。（播放快樂頌，快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣?。?。
1、回憶平時(shí)唱歌情形，感知合唱，獨(dú)唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎？你喜歡唱歌嗎？那，我們平時(shí)都是怎樣唱歌的呢？誰(shuí)來說說看？（幼兒回答，教師引導(dǎo)）很多的人一起唱叫什么？（合唱）小組幾個(gè)人，幾個(gè)人的唱叫什么？（小組唱）一個(gè)人唱呢？（獨(dú)唱）....不錯(cuò)唱歌的形式有很多種，但一樣能給大家?guī)砜鞓?！知道嗎？在中?guó)有個(gè)美麗地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜歡唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧？請(qǐng)仔細(xì)的欣賞哦！
2、播放視頻山歌，幼兒欣賞。感知領(lǐng)唱，齊唱的歌唱形式。
（1）引導(dǎo)幼兒交流討論：他們唱歌和我們一樣嗎？怎樣唱的呢？（一個(gè)人領(lǐng)其他人跟唱）一個(gè)人在前面領(lǐng)著唱叫什么？（領(lǐng)唱）那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么？（齊唱）。
（2）教師小結(jié)：原來（除了合唱，小組唱，獨(dú)唱，領(lǐng)唱），齊唱也是唱歌的一種的形式。
3、播放視頻對(duì)歌，幼兒欣賞。感受壯族的"對(duì)歌"這個(gè)特殊的風(fēng)俗。
（1）欣賞視頻：廣西的壯族人，不但喜歡唱歌還把唱歌當(dāng)成話來講哦，一起去聽聽吧，聽聽他們都在說些什么？（播放視頻）。
（2）教師引導(dǎo)，幼兒交流討論：這次他們是在領(lǐng)唱，齊唱嗎？--那他們是怎么唱的呢？一個(gè)問一個(gè)答，能用簡(jiǎn)單的兩個(gè)字來說嗎？他們一個(gè)問一個(gè)答的對(duì)著唱叫什么？對(duì)唱！在視頻里這個(gè)有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會(huì)舉行"歌會(huì)"，家家戶戶都來唱歌。很多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們?cè)僖黄鹂纯此麄兌紗柫诵┦裁窗伞?BR> 1、欣賞"對(duì)歌"感受對(duì)歌形式，熟悉旋律。
2、教師以猜謎語(yǔ)的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"。
3、學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》。
幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對(duì)唱，充分感受對(duì)山歌的樂趣。
幼兒園說課稿大班歌唱活動(dòng)上學(xué)歌篇四
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì)唱歌。
2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3．體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。
圖譜每人一張。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是?。浚ù禾欤├蠋煄硪皇缀芎寐牭那?，叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。
二、學(xué)唱歌曲。
1．感受歌曲旋律。
（1）幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？
（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動(dòng)作，請(qǐng)你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動(dòng)作可能是什么意思。
師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動(dòng)作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
（1）老師范唱歌曲。
提問：你聽到了什么？
師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)？大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。
今天老師教你們一個(gè)新的方法，看看是什么方法？
（2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）a．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽老師唱，請(qǐng)小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。
要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會(huì)可以提問。
b．嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
師：小朋友都說了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪張是6.那張是7呢？
我們來聽聽看，到底哪張是6.那張7？
師：仔細(xì)聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。
"我們大家一起來"應(yīng)該是哪一張？想想剛剛老師的動(dòng)作。
（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6）。
師：那7應(yīng)該貼什么？有的.小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么？
（小手，好撕下來，貼在7格子中）又完成一張，還有幾張（3張）師：8應(yīng)該貼什么？我們?cè)賮砺犚宦?？（春天）又完成了一個(gè)。
師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們?cè)賮碓囈辉?，加把勁?。?BR> 是什么啊？（小人人，撕下來）哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。
（注意；在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清楚。）。
c、看圖，練習(xí)演唱。
師：好，我們現(xiàn)在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對(duì)不對(duì)？
師：你們有沒有看過，電視合唱團(tuán)的表演啊，每個(gè)人手上都拿著什么??？（歌譜）今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學(xué)學(xué)，合唱團(tuán)唱歌的樣子。
3.教師總結(jié)：
師：好，今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的（樂譜）這張樂譜，給了我們什么幫助？幫我們記住了歌詞！
幼兒園說課稿大班歌唱活動(dòng)上學(xué)歌篇五
一、班級(jí)情況分析：
現(xiàn)本班共有幼兒45名，經(jīng)過中班一年的學(xué)習(xí)和生活，雖然本班幼兒在語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、社會(huì)、科學(xué)、音樂、體育等方面都有了很大的進(jìn)步，但還存在著一些不足：具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、情緒浮燥;2、自控力較弱;3、與人相處、交往能力還有待于提高。4、還存在著一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
現(xiàn)針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)制定本學(xué)期工作計(jì)劃：
1、促進(jìn)幼兒身體和動(dòng)作的發(fā)展。重視體育活動(dòng)，防治疾病，注意安全，使幼兒身心健康，并培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活能力，完成力所能及的任務(wù)。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。用各種方法和手段激發(fā)幼兒對(duì)知識(shí)本身的興趣，有學(xué)習(xí)新知識(shí)的要求和愿望，能從學(xué)習(xí)中得到滿足和愉快，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。引導(dǎo)幼兒看圖書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。發(fā)展幼兒的智力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具、文具，能運(yùn)用材料改裝或制作簡(jiǎn)單的玩具，會(huì)作一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)幼兒運(yùn)用各種感覺器官觀察事物的能力;培養(yǎng)幼兒的有意注意;發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言能力。
4、培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感;懂得做任何事情都要努力，有始有終;能與人商量來解決糾紛，在活動(dòng)中樂意合作、輪流、分享;有一定的是非觀念和評(píng)價(jià)同伴行為的能力。
二、對(duì)大班進(jìn)行的專門的入學(xué)準(zhǔn)備工作。具體包括：
1、培養(yǎng)幼兒向往入小學(xué)學(xué)習(xí)的感情，激發(fā)良好的入學(xué)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度。鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀小學(xué)生的強(qiáng)烈愿望有計(jì)劃地向幼兒介紹小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活、各種行為規(guī)則等。
2、注意發(fā)展幼兒心理活動(dòng)的有意性、穩(wěn)定性，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。向他們提出一些獨(dú)立完成的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)任務(wù)，學(xué)會(huì)集中注意力，能夠堅(jiān)持完成所承擔(dān)的任務(wù)。
3、不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，特別重視培養(yǎng)幼兒讀、寫、算的能力。有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書識(shí)字的愿望和興趣;注重幼兒正確的書寫姿勢(shì)。繼續(xù)將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活之中。
多思考的習(xí)慣;姿勢(shì)正確地握筆、拿書、看書、寫字的習(xí)慣;愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，保持書籍、作業(yè)整潔的習(xí)慣;認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣和聽信號(hào)迅速行動(dòng)、嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣等。
5、良好的常規(guī)是順利開展工作的前提，本學(xué)期，將重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng).建立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)與交流。關(guān)注每一個(gè)孩子，了解他們的需求。
6、注重結(jié)構(gòu)性教學(xué)，選擇一些文學(xué)性強(qiáng)的作品對(duì)幼兒進(jìn)行教育，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯。繼續(xù)深入開展主題探究活動(dòng)，本學(xué)期將會(huì)圍繞幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成做一些相對(duì)小，針對(duì)性強(qiáng)一些的主題活動(dòng)。幫助幼兒建構(gòu)其知識(shí)，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。
7、繼續(xù)深入開展主題探究活動(dòng)，本學(xué)期將會(huì)圍繞幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成做一些相對(duì)小，針對(duì)性強(qiáng)一些的主題活動(dòng)。幫助幼兒建構(gòu)其知識(shí)，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。
8、培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣，并懂得珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果。通過各種活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
三、家長(zhǎng)工作：
1:注重家園聯(lián)系，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。積極、熱情、主動(dòng)地。
向家長(zhǎng)反映幼兒情況。
2、通過家園聯(lián)系欄向家長(zhǎng)各種訊息。以班級(jí)網(wǎng)站、電話、家訪等各種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流，針對(duì)不同的孩子采取不同的教育方式。
3、主動(dòng)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的情況與表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同幫助幼兒進(jìn)步。
4、鼓勵(lì)更多的家長(zhǎng)參與班上的助教育活動(dòng)，通過這種方式讓更多的家長(zhǎng)了解我們的教育教學(xué)。利用各種親子活動(dòng)促進(jìn)良好的親子關(guān)系。
四、衛(wèi)生保健工作：
1、為幼兒提供一個(gè)安全、舒適、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意。
2、消全隱患，杜絕安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。包括進(jìn)餐習(xí)慣、用眼習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、個(gè)人生習(xí)慣等各方面。
3、教育幼兒能自己照顧自己，知道增減衣服。
五、班級(jí)人員的配合：
1、提高反思能力，在工作中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反思，通過不斷地反思改進(jìn)自己的工作。
2、提高老師的思想水平，樹立正確的兒童觀和教育觀，加強(qiáng)獨(dú)立帶班能力和主動(dòng)參與教學(xué)的能力。加強(qiáng)班級(jí)人員間的溝通與交流，能夠更加默契地開展工作。
在新的學(xué)期，將以積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展工作，以最佳的工作狀態(tài)投入到日益緊張的工作中，爭(zhēng)取順利圓滿地完成本學(xué)期的工作。
幼兒園說課稿大班歌唱活動(dòng)上學(xué)歌篇六
《綱要》中指出："教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)以下原則：既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……結(jié)合幼兒成長(zhǎng)需要與認(rèn)知，學(xué)習(xí)規(guī)律精心選擇幼兒感興趣又對(duì)其發(fā)展具有意義和腳趾的內(nèi)容".《小花貓伸懶腰》取材于《學(xué)前三年教育課程》小班上學(xué)期，這是一首演唱歌曲。結(jié)合本園藝術(shù)特色，我們之前已經(jīng)和幼兒學(xué)了許多首演唱歌曲活動(dòng)，如：《螞蟻搬豆》《我有一雙小小手》，幼兒已有一定演唱歌曲的經(jīng)驗(yàn)，他們很喜歡音樂活動(dòng)。
音樂活動(dòng)自然離不開音樂，而非所以活動(dòng)配一些音樂就能成為音樂活動(dòng)，奧爾夫音樂的基本原則之一"音樂（聲樂、器樂）語(yǔ)言（包括朗誦）舞蹈（包括動(dòng)作表演）是緊密地聯(lián)系在一起的。本次活動(dòng)中正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。"伸個(gè)大懶腰呀",節(jié)奏明快，從而讓幼兒在愉悅的音樂活動(dòng)中自然而然熟悉音樂，感受肢體動(dòng)作的變化。
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲，體驗(yàn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)伸懶腰的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲，體驗(yàn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物愛好和叫聲動(dòng)作變化。
突破重點(diǎn)采用的方法是：采用循序漸進(jìn)的方法，結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，先讓幼兒仔細(xì)聽音樂，每種小動(dòng)物的愛好，再請(qǐng)幼兒一起模仿小動(dòng)物愛愛好的模仿動(dòng)作。
1、頭飾。
2、音樂錄音帶、錄音機(jī)、電子琴。
《綱要》中指出，注意以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地活動(dòng)。教師應(yīng)切實(shí)地把幼兒園教育的過程看作是幼兒學(xué)習(xí)的過程，注意研究幼兒發(fā)展，從孩子的發(fā)展中了解"學(xué)",在引導(dǎo)孩子的發(fā)展中把握"教".
1、傾聽法。音樂教育中最主要的一種教學(xué)方法為傾聽，只有在傾聽音樂、理解音樂的基礎(chǔ)上，才能去體會(huì)音樂、感悟音樂。本次活動(dòng)中，我多次讓幼兒傾聽音樂。
2、分段教學(xué)。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，采用了分段教學(xué)的方法，在理解第一段歌詞后，再學(xué)習(xí)第二段、第三段，有助于幼兒快速的熟悉音樂結(jié)構(gòu)，從而進(jìn)行演唱歌曲的開展。
3、示范引導(dǎo)法。小班幼兒正處于模仿學(xué)習(xí)階段，一些技能的獲得還需要教師的正確示范和引導(dǎo)，比如伸著脖子叫，教師采用示范的方法，幫助幼兒小指、無名指和中指相互交叉握拳，拇指和食指合攏并伸直的動(dòng)作。
1、節(jié)奏練習(xí)。奧爾夫音樂中指出"身體是最好的樂器，捻指、拍手、拍腿等不僅講究節(jié)奏，同時(shí)十分注重音色".在朗誦歌詞時(shí)，教小朋友按節(jié)拍拍手朗誦歌詞，從體感入手，把體內(nèi)的節(jié)奏誘發(fā)出來。
2、探索學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)伸個(gè)大懶腰時(shí)，幼兒通過自己的探索發(fā)現(xiàn)伸個(gè)大懶腰可以向上下左右不同方向伸。
1、導(dǎo)入。
（1）幼兒背兒歌：小老鼠上燈臺(tái)。
（2）談話：小花貓很能干，能捉老鼠，累了，它就躺在炕上睡大覺，睡醒了它干什么？今天我們就來學(xué)一學(xué)，小花貓伸懶腰。
2、朗誦歌詞。
（1）師朗誦幼兒傾聽。
（2）師領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。
（3）請(qǐng)幼兒隨歌曲的節(jié)奏拍手朗誦歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）聽錄音談話：小花貓?jiān)诟墒裁?？小花貓是怎樣叫的?BR> （2）聽錄音提問：小花狗愛干什么？它是怎么叫的？
小公雞在干什么？它是怎樣叫的？
（4）幼兒跟錄音唱歌曲。
（5）師彈琴幼兒跟唱歌曲。
（6）談話：那句不好唱？再教唱。
（7）幼兒跟師伴奏唱歌曲。
（8）加上動(dòng)作演唱歌曲。
（9）師幼一起跟錄音演唱歌曲。
4、表演歌曲。
幼兒分組戴頭飾，聽音樂輪流邊唱邊表演歌曲。
5、教師評(píng)價(jià)。
6、創(chuàng)編歌曲。
（1）談話：小朋友想一想，還可以唱哪些小動(dòng)物？
（2）教師幫助幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編及表演歌曲。
幼兒園說課稿大班歌唱活動(dòng)上學(xué)歌篇七
大班幼兒對(duì)事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，在本次活動(dòng)中通過尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘，激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣，科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過程.因此，針對(duì)本班幼兒科學(xué)教育特點(diǎn)，我確定以下目標(biāo)：
1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。
2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐操作活動(dòng)，并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子。
3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。
二、教材分析。
玩影子是幼兒最感興趣的游戲，教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以玩手影為導(dǎo)入，在循序漸進(jìn)深入，影子是怎樣產(chǎn)生的――影子的舞蹈――進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘――到戶外尋找影子，結(jié)束本次活動(dòng)。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。
活動(dòng)中，提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵(lì)幼兒想辦法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)幼兒探索欲望，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。
重點(diǎn)：如何讓影子動(dòng)起來.
難點(diǎn)：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子.
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我做了物質(zhì)方面的準(zhǔn)備和知識(shí)方面的準(zhǔn)備。
知識(shí)方面準(zhǔn)備：
1、知道鏡子會(huì)反光，了解平面鏡的特征。
2、知道產(chǎn)生影子所需要的`條件。
物質(zhì)方面準(zhǔn)備：
1、白紙、手電筒、固體膠若干。
2、烏龜、小鳥、風(fēng)車、風(fēng)扇等。
3、教師范例一份，應(yīng)集燈一個(gè)。
四、教法與學(xué)法。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過程中，我運(yùn)用了探索式教學(xué)法，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。
五、教學(xué)過程：
本次活動(dòng)涉及了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：
（一）激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
首先我設(shè)計(jì)玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。（用應(yīng)集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來。）。
向幼兒提問：為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢？（通過幼兒自由發(fā)言，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主性原則，引出本次課題。）。
（二）了解影子是怎樣的。
為由而提供手電筒和一些立體物體，請(qǐng)幼兒用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電，觀察還有沒有影子，并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。
通過實(shí)驗(yàn)觀察，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結(jié)初，光線照射在物體上，物體擋住了光線產(chǎn)生了影子，讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。
（三）跳舞的影子。
1、教師操作游戲材料表演，幼兒觀察小鳥飛起來跳舞，但不結(jié)實(shí)操作過程。
2、為幼兒提供材料：手電、紙、小鳥、固體膠，通過實(shí)驗(yàn)操作，啟發(fā)幼兒想辦法上小鳥跳舞。
3、教師鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋想辦法解決問題。
4、幼兒討論：為什么小鳥會(huì)飛起來？
小結(jié)：要讓小鳥跳舞，翅膀之間必須有距離，同翅膀的角度折的正反合適有關(guān)。
（四）進(jìn)一步探索影子跳舞的奧秘。
1、提供各種形象，請(qǐng)幼兒人選一種材料，想一想這些物體哪些部分便于活動(dòng)，然后設(shè)法讓他們動(dòng)起來。
2、幼兒探索，根據(jù)情況指導(dǎo)，如當(dāng)幼兒未能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，可啟發(fā)幼兒思考，風(fēng)車的角度折疊是否合適，手電移動(dòng)的角度方向是否與風(fēng)車的活動(dòng)有關(guān)。
3、幼兒講述方法并交流，引導(dǎo)幼兒觀察和體驗(yàn)，物體是怎樣活動(dòng)的？
小結(jié)；當(dāng)手電移動(dòng)時(shí)，光線的位置發(fā)生了變化，這是影子也發(fā)生了變化，這樣他們就跳起來了。
（五）活動(dòng)延伸。
1、到戶外去尋找各種物體和自己的影子，并玩踩影子的游戲，在歡快的氣氛中結(jié)束課題。這一環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)幼兒身體各個(gè)部分，充分滿足幼兒好動(dòng)的個(gè)性，是幼兒直接通過自己的感覺器官認(rèn)識(shí)和感受影子帶來的有趣現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象。
本次活動(dòng)通過幼兒觀察、操作，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦解決問題，并通過交流討論是幼兒感知，光線位置變化，影子也隨之變化的現(xiàn)象，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子，從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。
幼兒園說課稿大班歌唱活動(dòng)上學(xué)歌篇八
一、說教材。
教學(xué)。
過程主要有熟悉教材、教唱新歌。采用了增添歌詞的創(chuàng)造性的幼兒歌唱活動(dòng)，發(fā)展幼兒的歌唱能力。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1.初步學(xué)唱歌曲，能用自己的嗓音進(jìn)行簡(jiǎn)單歌唱《打電話》，并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo)，替換部分歌詞。這是動(dòng)作技能目標(biāo)。
2.主要是認(rèn)知目標(biāo)，能夠記憶歌詞，并感受歌曲節(jié)奏。
3.第三涉及情歌領(lǐng)域，能夠大膽地歌唱，享受并樂于參加集體歌唱活動(dòng)。
三、
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備了打電話的音頻，為了更好地吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與課堂歌唱活動(dòng)的興趣。還有幼兒喜歡并常去地方的圖片，例如動(dòng)物園、游樂園，進(jìn)一步吸引幼兒。教師自身的準(zhǔn)備對(duì)課堂效果也很重要，要求教師熟練地唱好歌曲《打電話》。
四、活動(dòng)過程。
1、活動(dòng)導(dǎo)入播放音頻，吸引了幼兒，然后教師提問，"你們平時(shí)經(jīng)常大電話嗎?，你們喜歡打電話嗎?，你們打電話時(shí)都是怎么打招呼的呢?"，"我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎?"讓幼兒慢慢進(jìn)入到主題活動(dòng)中去。
2、熟悉歌曲并學(xué)唱歌曲。
(1)教師有感情地配合動(dòng)作表演泛唱歌曲《打電話》一遍，提問幼兒他們?cè)谀睦铩?BR> 教師范唱，請(qǐng)幼兒回答小娃娃在哪里，讓幼兒集中精神聽，幫助幼兒熟悉歌曲。
(2)驗(yàn)證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園ppt圖片。給予幼兒的回答作出回應(yīng)和肯定。
(3)教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后，教師帶領(lǐng)幼兒加上動(dòng)作表演，一起歌唱一遍。動(dòng)作表演，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)歌曲的理解和記憶。
(4)把幼兒分成兩個(gè)部分,"兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀"這一部分大家一起合唱，后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼兒園"，然后交換進(jìn)行。把幼兒分成兩個(gè)部分交替進(jìn)行歌唱，通過一問一答，增加情境性，更具有童趣。也增深他們對(duì)歌唱活動(dòng)的體驗(yàn)。
3.改編歌詞。
(1)改編歌詞部分，放映動(dòng)物園ppt圖片，提問幼兒，"這是哪里呀?"，"如果小娃娃在動(dòng)物園，那他們會(huì)怎么打電話呢?"在教師示范前，先給幼兒一定的思考時(shí)間，因?yàn)橛變旱陌l(fā)展也具有差異性，雖然都是小班幼兒，但是難免會(huì)有個(gè)別兒童思維發(fā)展水平較高，所以在觀察幼兒的回答及反應(yīng)后，適當(dāng)?shù)亟o予示范。通過ppt圖片的提示，引導(dǎo)幼兒參與改編并歌唱，教師的示范是考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們的接受能力遠(yuǎn)小于大班和中班幼兒，所以通過教師示范，再讓他們進(jìn)行自主改編。
(2)出示游樂園和家的ppt圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱。鍛煉幼兒的看圖能力，進(jìn)一步鞏固幼兒的歌唱記憶。
4.延伸部分。
提問幼兒，"小娃娃還有可能在哪里呢?"有利于發(fā)揮幼兒的想象空間，讓幼兒說出他們的想法，再進(jìn)行改編，有利于幼兒參與歌唱活動(dòng)的積極性提高。最后，鼓勵(lì)幼兒回家與家人一起歌唱表演，不僅有利于鞏固剛學(xué)的歌曲，也有益于親子關(guān)系發(fā)展。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
大班社會(huì)活動(dòng)《消防安全我知道》公開課視頻+ppt課件+簡(jiǎn)案+音樂教具圖（預(yù)防火災(zāi)）幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《我是小小垃圾管理員》視頻+原版ppt課件+教案+音樂+小視頻（垃圾分類）。
打電話說課稿。
幼兒園說課稿大班歌唱活動(dòng)上學(xué)歌篇九
尊敬的各位評(píng)委老師：
××好!
我是來應(yīng)聘幼兒園教師的××號(hào)考生，今天我抽到的說課的題目是《愛護(hù)我的牙齒》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開我的說課。
《愛護(hù)我的牙齒》是幼兒園大班下冊(cè)的一節(jié)健康領(lǐng)域活動(dòng)，本活動(dòng)主要講幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的良好生活習(xí)慣。通過活動(dòng)，幫助幼兒了解更多的健康知識(shí)，知道關(guān)心保護(hù)自己的牙齒。同時(shí)這符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的：既滿足幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又滿足幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，貼近幼兒的生活，選擇幼兒所感興趣的事物或問題，擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和視野。
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我制定如下目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：初步了解保護(hù)牙齒和正確的刷牙的方法。
2.能力目標(biāo)：通過對(duì)保護(hù)牙齒的學(xué)習(xí)，發(fā)展生活自理能力。
3.情感目標(biāo)：養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。
根據(jù)目標(biāo)我將本活動(dòng)的重點(diǎn)確定為：了解保護(hù)牙齒和正確刷牙的方法。
難點(diǎn)確定為：養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。
在教學(xué)過程中，教師不僅要對(duì)教材進(jìn)行分析，而且還要對(duì)學(xué)生的情況要有清新明了的`掌握，做到因材施教，有的放矢，接下來我來對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析。
大班的幼兒更加好奇好問，喜歡問是什么，為什么，他們總是不知疲倦的探索著，正是這種好奇心與探究欲驅(qū)動(dòng)著孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，但是由于缺乏知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)不足，因此需要利用各種教學(xué)手段恰當(dāng)巧妙的引導(dǎo)幼兒去了解事物。
《綱要》指出，教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者，因此我采用游戲法為主，分組談?wù)摲ê吞骄繉W(xué)習(xí)法為輔，發(fā)展幼兒的各項(xiàng)技能，幫助幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)，獲得經(jīng)驗(yàn)。
為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性，活動(dòng)性，寓教育與生活情景，游戲之中，我準(zhǔn)備的材料有：
1.多媒體課件;。
2.牙刷水杯與幼兒數(shù)量相等;。
3.黑芝麻一小碟。
以上對(duì)教材和幼兒的分析都是為我活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)做鋪墊的，接下來我來說說我的活動(dòng)過程。
1.多媒體課件導(dǎo)入。
興趣是的老師，我將通過多媒體向幼兒出示兩張圖片，一張圖片的小朋友干凈漂亮牙齒潔白，另一張圖片的小朋友牙齒發(fā)黑，通過觀察，鼓勵(lì)幼兒說出兩個(gè)小朋友有什么不同?你們更喜歡哪位小朋友?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，將幼兒的注意力吸引到活動(dòng)中來，為整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行提供情緒上的準(zhǔn)備，達(dá)到課未始，興已濃的狀態(tài)。
2.活動(dòng)探究，學(xué)習(xí)刷牙方法。
幼兒的注意吸引到活動(dòng)中時(shí)，我請(qǐng)小朋友做實(shí)驗(yàn)，把黑芝麻咀嚼，漱口，但還有一些沒有清理掉，結(jié)合提問：用什么辦法能把牙齒清理干凈呢?指導(dǎo)幼兒進(jìn)行正確的刷牙方法，保護(hù)牙齒。幼兒通過自主探究，教師引導(dǎo)獲得知識(shí)，獲得快樂。
3.分小組談?wù)?，保護(hù)牙齒的方法。
幼兒已經(jīng)掌握刷牙方法后，我將全班分成4個(gè)小組，鼓勵(lì)幼兒說一說保護(hù)牙齒應(yīng)該做到哪些?愛牙日是哪一天?得出各種保護(hù)牙齒的方法以及9月20號(hào)是愛牙日。通過此環(huán)節(jié)減少幼兒學(xué)習(xí)的疲倦感，活躍了課堂氣氛，激發(fā)幼兒養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。
4.師生交流，共同總結(jié)。
最后，我將引導(dǎo)幼兒利用牙刷來做游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)，滿足幼兒好動(dòng)好玩的天性，幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本活動(dòng)。
為了更好的保證學(xué)習(xí)的完整性，連貫性，活動(dòng)延伸是必不可少的，因此我請(qǐng)小朋友回家后讓爸爸媽媽幫自己買一個(gè)牙刷，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，保護(hù)自己的牙齒，作為活動(dòng)延伸，使本節(jié)課所學(xué)知識(shí)得到升華，擴(kuò)展。
以上就是我的說課，謝謝各位評(píng)委老師!
幼兒園說課稿大班歌唱活動(dòng)上學(xué)歌篇十
2.能大膽地用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
1.故事《老爺爺和小孫子》;。
2.幼兒用書。
1.欣賞幼兒用書《老爺爺和小孫子》畫面;。
欣賞圖一提問：圖上有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?老爺爺為什么在灶邊吃飯?
2.聽故事;。
幼兒傾聽故事錄音，熟悉故事;。
問：故事講了一件什么事?你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?
討論：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?
3.大家說;。
你的爸爸媽媽平時(shí)是怎么對(duì)待爺爺奶奶的?你覺得他們做得對(duì)嗎?
你喜歡你的爺爺嗎?你將來會(huì)怎么對(duì)待你的父母?
小結(jié)：提煉幼兒的討論結(jié)果，引導(dǎo)幼兒懂得要孝順父母和長(zhǎng)輩。
活動(dòng)評(píng)析：故事中的小孫子是一個(gè)聰明、善良、孝順的好孩子，他機(jī)智的勸父母對(duì)爺爺要好些。實(shí)習(xí)老師通過與幼兒一起閱讀的方式來進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣，能夠大膽的用完整的語(yǔ)言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，幼兒在本次的活動(dòng)中，也明白了一個(gè)道理，人人都要關(guān)心、孝敬老人。
幼兒園說課稿大班歌唱活動(dòng)上學(xué)歌篇十一
尊敬的各位評(píng)委老師：
××好!
我是來應(yīng)聘幼兒園教師的××號(hào)考生，今天我抽到的說課的題目是《我們的身體》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開我的說課。
《我們的身體》是人民教育出版社幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)。《我們的身體》主要是介紹了身體的各個(gè)器官及其功能，引導(dǎo)幼兒了解并愛護(hù)自己的身體，這符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出的密切結(jié)合幼兒的生活，進(jìn)行安全保健教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)的要求，因此適合大班教學(xué)，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我制定了以下三維目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：能夠?qū)ι眢w感興趣，培養(yǎng)其勤于鍛煉、愛護(hù)身體的行為習(xí)慣。
2.認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)并描述身體各個(gè)部位及其功能。
3.能力目標(biāo)：通過“分角色”游戲活動(dòng)，發(fā)展表演能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
根據(jù)以上對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的分析，我確定了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：
1.活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)身體的.各個(gè)器官的名稱及功能。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：通過“分角色”游戲活動(dòng)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力及勤于鍛煉的習(xí)慣。
大班的幼兒好動(dòng)、好問、好奇心強(qiáng)。這一階段的幼兒處于具體形象思維階段，我將會(huì)借助人體掛圖，視頻等直觀教具，通過“分角色，說身體”的游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，尊重幼兒的主體地位，同時(shí)也符合了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。
教師是活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，教師在活動(dòng)開展過程中應(yīng)做到心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)開放的理念引導(dǎo)幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，在本次活動(dòng)中我將采用的是觀察法、講解法及電教法，吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)。
具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象才能幫助幼兒更好的理解身體各個(gè)器官的名稱及其功能，針對(duì)本次活動(dòng)我將采用的是人體掛圖及種類多樣的帽子來開展，幫助幼兒清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)我們的身體。
導(dǎo)入是活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，精彩的導(dǎo)入能激發(fā)幼兒的興趣，因此我采用的是兒歌的方式導(dǎo)入，首先演唱《健康歌》：“左三圈，右三圈，脖子扭扭，*扭扭”，這種方式可以引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的身體，達(dá)到“課未始、興已濃”的狀態(tài)。
下面是活動(dòng)的基本部分，包括四個(gè)部分：認(rèn)一認(rèn)，說一說，想一想，編一編。
首先認(rèn)一認(rèn)，我會(huì)展示一幅人體掛圖，然后指幾個(gè)常見部位依次向?qū)W生提問：“大家看一看，這是什么部位呢?”逐步介紹五官、內(nèi)臟等身體部位的具體位置，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的身體。
再是說一說。我先向大家提問：“小朋友們知道我們的眼睛、鼻子、嘴巴能干什么呢?”請(qǐng)幼兒自主作答，對(duì)于回答優(yōu)秀的小朋友，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)。引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際生活，學(xué)習(xí)常見部位的基本功能，再通過觀看視頻引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
第三步是想一想。鼓勵(lì)幼兒多問多想，通過提問“為什么有人會(huì)戴眼鏡，又為什么有的小朋友會(huì)長(zhǎng)蛀牙呢?”這樣的方式，引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒勤于鍛煉、愛護(hù)身體的行為習(xí)慣。
最后一步是編一編。我將制作好的嘴、眼睛、耳朵、鼻子等身體部位的小帽子分發(fā)給小朋友，然后我先示范戴上眼睛的小帽子：“我是眼睛，我是用來看書的”，接著分組引導(dǎo)幼兒分角色表演，對(duì)于表現(xiàn)突出的小朋友我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，通過這樣的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的表演能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并掌握身體各個(gè)器官的名稱及功能。
下面是活動(dòng)的結(jié)束部分。為了引導(dǎo)幼兒能夠輕松愉快的氛圍下結(jié)束活動(dòng)，我將采用談話法進(jìn)行結(jié)束部分，通過提問：“小朋友們，這次活動(dòng)你們學(xué)習(xí)到了什么呢?”這樣有利于幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)。
好的教育活動(dòng)不是止于某一特定的活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過程，特別是對(duì)幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動(dòng)延伸是不可缺少的。因此，我采用的是家園共育的方法進(jìn)行活動(dòng)延伸，請(qǐng)小朋友們向父母講述身體部位的名稱及功能，幫助幼兒把本次活動(dòng)中所學(xué)到的知識(shí)繼續(xù)延伸。
我的說課完畢，謝謝!
幼兒園說課稿大班歌唱活動(dòng)上學(xué)歌篇十二
各位評(píng)委老師：
大家好！
我是應(yīng)聘幼兒教師的xx號(hào)考生。今天，我說課的題目是《參觀小學(xué)》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延伸這六個(gè)方面開始我的說課。
(一)教材內(nèi)容分析。
《參觀小學(xué)》是蘇教版幼兒園大班下冊(cè)社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容。大班幼兒即將升入小學(xué)，對(duì)小學(xué)有著好奇和向往。《參觀小學(xué)》這一主題活動(dòng)很好的結(jié)合了幼兒的年齡段特點(diǎn)，活動(dòng)對(duì)象具有專門的針對(duì)性。提前了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，有助于大班幼兒將來迅速適應(yīng)小學(xué)生活，是幼小銜接的重要內(nèi)容之一。正如《綱要》中所說：“幼兒階段是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，良好的人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力對(duì)幼兒身心健康發(fā)展以及知識(shí)、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響?！鄙鐣?huì)領(lǐng)域是幼兒園五大領(lǐng)域的軸心，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了一個(gè)具體的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與其中，獲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，非常必要。
(二)活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及本班幼兒實(shí)際情況，我將確定如下“三維”目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小學(xué)學(xué)習(xí)、生活與幼兒生活的不同。
2.能力目標(biāo)：通過認(rèn)識(shí)小學(xué)與幼兒園的不同，增強(qiáng)幼兒適應(yīng)新環(huán)境的能力。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)小學(xué)生活的熱愛和向往情感。
(三)活動(dòng)重難點(diǎn)。
基于以上對(duì)教材和目標(biāo)的分析，我將活動(dòng)的重難點(diǎn)確定如下：
1.活動(dòng)重點(diǎn)：提高觀察圖片，認(rèn)識(shí)小學(xué)學(xué)習(xí)、生活與幼兒園的不同。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：提高圖片的觀察，產(chǎn)生對(duì)小學(xué)生活的向往。
大班幼兒以具體形象思維為主，具有較強(qiáng)的求知欲，比較好學(xué)、好問。同時(shí)，此時(shí)幼兒的自我意識(shí)有了進(jìn)一步發(fā)展，依賴于成人的評(píng)價(jià)，生活中帶有主觀情緒性。幼兒在活動(dòng)中的獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)，引起情緒反應(yīng)的社會(huì)性動(dòng)因越來越多，需要教育者對(duì)幼兒做出正確的引導(dǎo)和啟發(fā)。
基于以上對(duì)“幼兒特點(diǎn)”的分析和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，我將主要采用直觀觀察法和角色扮演法，并輔助以講解法和討論法等來開展教學(xué)活動(dòng)。
觀察講解法主要是，幼兒觀察小學(xué)的相關(guān)圖片，教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖片內(nèi)容。
角色扮演法主要是，幼兒分組進(jìn)行“我是小學(xué)生”的角色扮演游戲，從游戲中獲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
《綱要》中指出：“為幼兒提供豐富的、可操作性的材料，讓每位幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的.條件?！闭f明了活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)之一，為了目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及過程的開展，我進(jìn)行了如下準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已能夠認(rèn)識(shí)紅領(lǐng)巾、乒乓球等物品，為本次活動(dòng)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《上學(xué)歌》、四張小學(xué)生活的圖片、紅領(lǐng)巾若干。
以上對(duì)教材、幼兒的分析，對(duì)方法和活動(dòng)準(zhǔn)備的設(shè)計(jì)，都是為活動(dòng)的順利開展做的鋪墊。下面，我將詳細(xì)地說一說活動(dòng)過程。
(一)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
首先，借助歌曲《上學(xué)歌》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。輕松歡快的音樂，小學(xué)生之歌《上學(xué)歌》，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情境，引發(fā)幼兒思考。歌曲完畢，我會(huì)用問題啟發(fā)幼兒：歌曲寫的是哪個(gè)班級(jí)呀?幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒：對(duì)，這首歌是寫小學(xué)生的。那今天，我們來看一看小學(xué)跟幼兒園有什么不同呢?以此引入活動(dòng)主題《參觀小學(xué)》。
(二)觀看圖片，初步感知。
借助多媒體課件播放圖片，第一張：校門口。引導(dǎo)幼兒思考：小學(xué)生的校門口跟幼兒園的有什么區(qū)別呢?幼兒觀察圖片后，我會(huì)請(qǐng)一些小朋友說一說自己的感受。引導(dǎo)幼兒說出：小學(xué)的校門更大一些，我們小學(xué)生都高高興興地跟父母說再見，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)大了。
為了吸引幼兒注意，我拿出準(zhǔn)備好的紅領(lǐng)巾，問幼兒：小朋友們知道這是什么嗎?通過直觀感受，幼兒加深對(duì)小學(xué)生特點(diǎn)的感知。并播放圖片：戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生在升國(guó)旗，引發(fā)幼兒討論：圖片中的哥哥姐姐在做什么?紅領(lǐng)巾代表什么?隨后請(qǐng)一些小朋友試戴紅領(lǐng)巾，并說一說自己的感受。
接下來，我請(qǐng)小朋友們猜一個(gè)謎語(yǔ)：有個(gè)小娃娃，兩人跟它耍，跑到誰(shuí)跟前，照頭打一下(打一體育用品)。連續(xù)觀看圖片的幼兒已有一些疲勞，注意力開始轉(zhuǎn)移，通過謎語(yǔ)激發(fā)幼兒興趣，繼續(xù)保持幼兒對(duì)圖片的注意力。引導(dǎo)幼兒猜出“乒乓球”后，請(qǐng)大家觀看圖片：一群小學(xué)生打乒乓球。引出小學(xué)生的生活更加豐富多彩，形式多樣。
通過觀察圖片，幼兒可以直觀形象地獲取經(jīng)驗(yàn)，初步感知“小學(xué)生的生活”。
(三)游戲體驗(yàn)，深入了解。
上一環(huán)節(jié)，幼兒通過觀看圖片，已獲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)生的生活有初步的理解。這一環(huán)節(jié)，將開展角色扮演“我是小學(xué)生”的游戲。游戲內(nèi)容是，我來扮演小學(xué)老師，每組5名幼兒自愿戴上紅領(lǐng)巾成為小學(xué)生。通過角色扮演的形式，讓幼兒主動(dòng)感知小學(xué)生活與幼兒生活的不同。讓幼兒“做中學(xué)”、“做中求發(fā)展”。游戲?qū)⒈M力照顧到每一名幼兒，使每一位幼兒都能“寓學(xué)習(xí)于游戲中”。游戲結(jié)束后，請(qǐng)一些幼兒跟大家分享做小學(xué)生的感受。引導(dǎo)幼兒總結(jié)出：小學(xué)跟幼兒園一樣，有好玩的游戲、能學(xué)到更多知識(shí)、交到更多朋友。從而加深幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往和熱愛。
幼兒在游戲中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固了本次活動(dòng)的內(nèi)容。通過角色游戲，幼兒體驗(yàn)到小學(xué)生的生活，加深感知。角色扮演游戲是一種完全體驗(yàn)型的學(xué)習(xí)，幼兒主動(dòng)參與游戲，獲取主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，教師起引導(dǎo)和啟發(fā)的作用。
(四)自由探索，遷移內(nèi)化。
通過前面的環(huán)節(jié)，幼兒已對(duì)小學(xué)生的生活有了一定思考。在這一環(huán)節(jié)，我將請(qǐng)大家進(jìn)行小組討論：你覺得小學(xué)學(xué)習(xí)、生活跟幼兒的還有哪些地方不一樣?小組討論一方面可以幫助幼兒積極思考，發(fā)散思維；另一方面還可以鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和溝通交流的能力。
討論完畢，我會(huì)詢問幼兒的討論成果，對(duì)合理的、正確的部分及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。自由探索的學(xué)習(xí)方式，幫助幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，實(shí)現(xiàn)了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的遷移。
(五)兒歌結(jié)束。
最后，引導(dǎo)幼兒再聽一遍“小學(xué)生之歌”——《上學(xué)歌》，在輕松愉快的歌聲中結(jié)束本次活動(dòng)。
以上就是我的活動(dòng)過程。
好的教育活動(dòng)不僅止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過程。因此，活動(dòng)延伸不可缺少。針對(duì)本次活動(dòng)的內(nèi)容，我將采用“家園合作”的形式進(jìn)行延伸，請(qǐng)幼兒回家請(qǐng)父母帶自己去附近的小學(xué)參觀一下。
以上是我全部的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，您們辛苦了。
幼兒園說課稿大班歌唱活動(dòng)上學(xué)歌篇十三
設(shè)計(jì)意圖：水墨畫是幼兒平時(shí)接觸較少的一種藝術(shù)形式，通過前階段的接觸，他們有著濃厚的興趣，非常愿意參與活動(dòng)，但在表現(xiàn)方法上還欠缺，本次活動(dòng)將鼓勵(lì)幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法來創(chuàng)造，同時(shí)幫助幼兒解決畫面的布局問題。
依據(jù)幼兒園美術(shù)教育大綱中對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容要求，以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合教材本身的要求，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為以下二點(diǎn)。
1、在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨畫表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。
這條目標(biāo)是根據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”所設(shè)計(jì)的。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)熱愛秋天的情趣。
這是一條情感目標(biāo)，我在教學(xué)中允許幼兒講述自己在秋天里的有趣故事，可小組交流、個(gè)別交流，并請(qǐng)幼兒欣賞范畫，激發(fā)他們對(duì)本次活動(dòng)的興趣及積極參與的欲望。
水墨畫是幼兒平時(shí)接觸較少的一種藝術(shù)形式，通過前階段的接觸，他們有著濃厚的興趣，非常愿意參與活動(dòng)，但在表現(xiàn)方法上還欠缺，本次活動(dòng)將鼓勵(lì)幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法來創(chuàng)造，同時(shí)幫助幼兒解決畫面的布局問題。
根據(jù)季節(jié)變化及主題的確定，我選擇了《我愛秋天》這個(gè)內(nèi)容，在這之前，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)秋天知識(shí)的音樂、語(yǔ)言、科學(xué)等教學(xué)活動(dòng)，對(duì)秋天有著豐富的認(rèn)識(shí)，為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)的內(nèi)容符合大班幼兒的能力水平。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法根據(jù)主題創(chuàng)作。水墨畫不同于其它的藝術(shù)形式，除材料的不同，對(duì)幼兒用筆及水分掌握有著很高的要求，本次活動(dòng)主要讓幼兒控制好用筆的水分。
難點(diǎn)是幼兒對(duì)畫面的安排。通過講述、交流、欣賞，幼兒的腦海里有著許多有關(guān)于秋天的畫面，很多很多，不會(huì)安排畫面，會(huì)使畫面出現(xiàn)亂、臟的現(xiàn)象，這里老師要引導(dǎo)幼兒選材、抓住主題。
1、突破重、難點(diǎn)的策略。
重點(diǎn)策略：在教學(xué)過程中教師要多次提醒幼兒用筆水分，可以示范毛筆蘸墨的過程，幫助幼兒掌握水分，要求蘸墨后要在準(zhǔn)備好的廢報(bào)紙上試一試，調(diào)整好水墨量后才可在宣紙上作畫，以免出現(xiàn)臟的現(xiàn)象。
難點(diǎn)策略：幼兒年齡較小，他們會(huì)認(rèn)為畫的越多越好，這恰恰是水墨畫最忌諱的。在教學(xué)中老師不僅要開闊幼兒的思維，還要幫助他們歸納，找出最主要的、最貼近主題的內(nèi)容。例：如果是豐收為主題的，以田地、農(nóng)民伯伯為主；或是以果園為主。如果是表現(xiàn)秋天風(fēng)景的美麗，可以抓住秋天的落葉做重點(diǎn)描繪?？傊?，畫面有一兩個(gè)主要表現(xiàn)的內(nèi)容就可以了，多反而會(huì)亂。
2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法及策略。
（1）通過談話、欣賞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
興趣是最好的老師。在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒講出秋天最喜歡去的地方，豐富幼兒關(guān)于秋天的知識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。在談話中，鼓勵(lì)幼兒討論、交流，并相互學(xué)習(xí)。通過觀察、講述、啟發(fā)想象、配樂表演等，激發(fā)幼兒的參與欲望。
（2）為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重他們的想法和創(chuàng)造。
在活動(dòng)中，我還有意給幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們通過自己的傾聽、思考、來獲得相關(guān)知識(shí)。如；在展示作品中，鼓勵(lì)幼兒為自己的畫命名、講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。
（3）靈活運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言幫助幼兒樹立自信心。
教師的體態(tài)語(yǔ)言在本次活動(dòng)里使用較多。一方面，它能增強(qiáng)幼兒的自信心，另一方面，它又是教師與幼兒情感交流的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中，老師鼓勵(lì)的目光、贊揚(yáng)的手勢(shì)、認(rèn)可的點(diǎn)頭對(duì)幼兒都起著極大的激勵(lì)作用，這也是綱要所提倡的。
本次活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)主要有三大部分。
1、開始部分。
教師啟發(fā)性的談話，引導(dǎo)幼兒說出自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“我愛秋天”主題畫的創(chuàng)作愿望。
2、基本部分。
首先是出示圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題畫的畫面安排及色彩的運(yùn)用方法，并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作。
接著，要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫；對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
最后，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述，要求講的有順序，較完整。
3、結(jié)束部分。
教師將幼兒的作品掛在教室四周，供幼兒欣賞，并請(qǐng)幼兒從畫面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行自我、相互講評(píng)。
幼兒園說課稿大班歌唱活動(dòng)上學(xué)歌篇十四
2.能學(xué)會(huì)與人分享和謙讓。
1.故事《孔融讓梨》;。
2.幼兒用書。
1.提問“你吃哪一個(gè)”，導(dǎo)入活動(dòng);。
“爸爸買來了好多的梨給大家吃，請(qǐng)爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹都來吃，現(xiàn)在請(qǐng)你先挑一個(gè)，你會(huì)選一個(gè)什么樣的梨;”
“為什么你要選這個(gè)梨?說說理由;”
2.傾聽故事;。
“有一個(gè)小朋友，他叫孔融，他們家也吃梨，你知道他挑了一個(gè)什么樣的梨?”
教師放故事錄音，幼兒觀看幼兒用書的圖片;。
“孔融選了一個(gè)怎樣的梨?”
“他怎么對(duì)爸爸說的?”
“你們平時(shí)在家吃東西，是挑小的吃還是大的吃?”
“你們?yōu)槭裁催@樣做?”
3.提問;。
“那你們想想看，有沒有什么事是不可以謙讓的?”
4.總結(jié)：競(jìng)爭(zhēng)是不能謙讓的，比如在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，大家為了祖國(guó)的榮譽(yù)拼搏，這個(gè)時(shí)候就不能謙讓。做好事不能謙讓，如教室地板臟了，應(yīng)該搶先清掃地板等。
活動(dòng)評(píng)析：經(jīng)常說禮貌用語(yǔ)是一種好習(xí)慣的修養(yǎng)，同樣學(xué)會(huì)謙讓也是人類一種特有的美德，故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡(jiǎn)單的故事理解，深刻地體驗(yàn)到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚的明白了什么叫謙讓，什么時(shí)候該謙讓，這一點(diǎn)孩子們掌握的非常好。后面實(shí)習(xí)老師利用設(shè)置情景表演的游戲，讓幼兒理解謙讓。在這里組織的比較混亂，因幼兒的發(fā)言談?wù)摱己芊e極，所以老師面對(duì)孩子的發(fā)言不知道怎么去引導(dǎo)，也沒有正確的評(píng)判幼兒的發(fā)言，而是一味在灌輸“謙讓”的含義，這里如果根據(jù)孩子的發(fā)言去引導(dǎo)幼兒理解“謙讓”我想那么效果會(huì)更好!
幼兒園說課稿大班歌唱活動(dòng)上學(xué)歌篇十五
注重幼兒的興趣和終身教育是我活動(dòng)的兩大特色。幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一，活動(dòng)開始我就從讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)情感態(tài)度著手，注重幼兒參與活動(dòng)的過程。在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心培養(yǎng)幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對(duì)下面乃至今后的藝術(shù)活動(dòng)保持積極的心態(tài)，這種心態(tài)對(duì)幼兒以后的工作學(xué)習(xí)都是會(huì)有影響的是至關(guān)重要的。因?yàn)樵诨顒?dòng)中要求幼兒手腦眼并用的活動(dòng)起來，《綱要》對(duì)幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)是：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。以往我們的美術(shù)活動(dòng)基本是以幼兒?jiǎn)为?dú)進(jìn)行創(chuàng)作的形式來進(jìn)行，忽略了美術(shù)活動(dòng)中幼兒的交往和合作。而合作畫的關(guān)鍵是要作畫的人之間默契的配合。這中配合說簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，說難也不難只要幼兒明白了其中的道理就不難完成。在教師適時(shí)的引導(dǎo)和集體作畫的氛圍中不知不覺中就讓幼兒手腦眼結(jié)合協(xié)調(diào)并用的，它的巧妙之處就在于其潛移默化性，是比較適合幼兒。這樣既能面向全體又能保護(hù)好他們對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的積極性讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?；顒?dòng)中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，對(duì)幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點(diǎn)撥。使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動(dòng)中。
根據(jù)的以上設(shè)計(jì)思路我制定了情感、認(rèn)知、技能等三方面內(nèi)容的目標(biāo)。
第一點(diǎn)是：通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒表現(xiàn)藝術(shù)美的興趣。萌發(fā)幼兒樂意關(guān)心和幫助有困難的人的情感。第二點(diǎn)是：在活動(dòng)中讓幼兒明白協(xié)調(diào)好與同伴合作關(guān)系的重要性，培養(yǎng)幼兒初步的合作協(xié)調(diào)能力。第三點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象，設(shè)計(jì)造型各異的建筑并嘗試協(xié)作完成一件作品。
因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，《綱要》中也曾指出“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果而忽視了幼兒在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向，所以我把第一點(diǎn)作為我活動(dòng)的重點(diǎn)。這條目標(biāo)將會(huì)體現(xiàn)在我整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。孩子是充滿好奇心的，我會(huì)抓住這一特點(diǎn)讓活動(dòng)以不同于常的形式出現(xiàn)。比如：我會(huì)在課前帶孩子們玩“我設(shè)計(jì)的幼兒園”的建構(gòu)游戲，讓他們對(duì)幼兒園建筑有大概的了解。然后，演示各種不同造型的幼兒園建筑進(jìn)一步引起他們對(duì)繪畫的興趣。而繪畫時(shí)不是單一的想象而是手腦眼多種感官結(jié)合來進(jìn)行。這樣，讓他們?cè)谛缕嬷鄷?huì)跟著不自覺的豐富、積累經(jīng)驗(yàn)。第二點(diǎn)是認(rèn)知方面，雖然大班幼兒的美術(shù)技能掌握已有了一定的基礎(chǔ)但其小肌肉群發(fā)展還不夠完善。況且，幼兒的身體協(xié)調(diào)性也不夠所以要通過協(xié)商分工合作的形式完成一件作品是有些難度的，所以就把他當(dāng)作一個(gè)具體目標(biāo)來執(zhí)行。并且意識(shí)到，原來我們可以用很多種方法來表現(xiàn)我們生活中的美。第三點(diǎn)是我活動(dòng)的難點(diǎn)。由于整個(gè)繪畫是靠小組合作完成的是與合作伙伴間配合好與否密切相關(guān)的。活動(dòng)中難免發(fā)現(xiàn)問題。這時(shí)必須讓幼兒學(xué)會(huì)解決這問題，其中的道理是幼兒在以后的生活學(xué)習(xí)中時(shí)時(shí)會(huì)用到的也就是說可以被幼兒持續(xù)所用的。因此我把它當(dāng)作難點(diǎn)來執(zhí)行。具體繪畫中我不會(huì)強(qiáng)調(diào)幼兒所設(shè)計(jì)造型的規(guī)范性及準(zhǔn)確性，而是讓他們用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，在觀看教師的伴適當(dāng)?shù)纳塘拷涣鱽韲L試完成一件合作設(shè)計(jì)劃。將他們現(xiàn)有的理解、想象引導(dǎo)到更深的方面，進(jìn)一步表現(xiàn)創(chuàng)造的欲望和熱情。
現(xiàn)行的《綱要》要求我們所選的教育內(nèi)容是各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，從不同的角度來促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。而《希望幼兒園》這一美術(shù)活動(dòng)正符合了這一要求。就大班幼兒而言，這個(gè)年齡段的幼兒心理活動(dòng)概括性和有意性的表現(xiàn)更為明顯。觀察力已得到了一定的發(fā)展具體形象性思維較為成熟，而抽象邏輯性思維則處于萌芽狀態(tài)。簡(jiǎn)單地說他們的好奇心已不再僅僅是看別人表演而是想通過自己親身的實(shí)踐來得以滿足。幼兒已有了一些生活經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的技能，在這個(gè)時(shí)候，需要老師積極的引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)生活中美的事物，并把它們用藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來。所以，讓幼兒了解生活中還有許多與他們一樣大的小朋友需要大家的幫助等等，這些都是幼兒可以切身感受到的美?；顒?dòng)中激起幼兒為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的幼兒園的愿望，進(jìn)而讓幼兒在關(guān)心幫助他人的過程中體驗(yàn)溫暖，獲得快樂。增強(qiáng)幼兒的自信心，從而激發(fā)了他們潛在的求知欲。同時(shí)幼兒能充分展開想象通過說說、畫畫使他們的表現(xiàn)力得到充分的發(fā)揮，在整個(gè)繪畫過程中是需與同伴合作共同完成的，這時(shí)繪畫的人手眼要協(xié)調(diào)而與其配合的人動(dòng)作也應(yīng)是協(xié)調(diào)好的?；顒?dòng)中選擇了“合作畫”這種集體創(chuàng)作的形式，不僅可以讓幼兒在活動(dòng)的過程中學(xué)習(xí)互相交流、合作的能力，同時(shí)也讓幼兒了解生活中還可以用許多自己喜歡的方式來表現(xiàn)生活中的美。雖然，這樣的繪畫方式是有一定難度的，但卻為他們提供了一次嘗試與同伴合作完成任務(wù)的機(jī)會(huì)，由于教材難易度恰倒好處符合大班孩子的年齡心理特點(diǎn)，所以使整個(gè)活動(dòng)成為他們滿足自己求知欲，讓他們?cè)谝粋€(gè)輕松愉快的環(huán)境中，同時(shí)也自愿自主的情況下達(dá)到掌握某種技能的游戲過程。這也正是響應(yīng)了《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容選擇中提出的能激發(fā)他們表現(xiàn)美創(chuàng)造美的情趣的要求。
根據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容，應(yīng)教學(xué)的需要，這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備主要分為兩個(gè)方面：
（一）幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的準(zhǔn)備。首先，要求幼兒在課前已有“我喜歡的幼兒園”的建構(gòu)游戲活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；其次，通過家園共育活動(dòng)方式，邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起配合讓幼兒簡(jiǎn)單了解貧困地區(qū)孩子的生活情況及有關(guān)幫助他們的愛心活動(dòng)資料搜集。這樣，讓幼兒獲得相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，為激起幼兒合作創(chuàng)作畫《希望幼兒園》美術(shù)活動(dòng)做鋪墊。藝術(shù)來源于生活，是生活中美好事物的集中反映。在日常生活中，有意的'引導(dǎo)幼兒多觀察幫助幼兒了解幼兒園的相關(guān)建筑，為幼兒參與本次活動(dòng)課前知識(shí)技能的做鋪墊。
（二）教具及材料準(zhǔn)備：包括教師根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)的圖片和創(chuàng)設(shè)一個(gè)為貧困地區(qū)小朋友設(shè)計(jì)一間《希望幼兒園》的主題情景來貫穿活動(dòng)的始終，體現(xiàn)了《綱要》中提出的“以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)”這一理念。幼兒的的操作材料有：每組一張全開的圖畫紙，油畫棒等學(xué)習(xí)用具。
完成一次教育不是一節(jié)課一個(gè)活動(dòng)就可以了的，而是與其前延后續(xù)密不可分的，所以課前知識(shí)的滲透很有否對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的進(jìn)行是有一定影響的。因此，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)理想的作畫空間讓幼兒能輕快愉悅的進(jìn)行作畫。首先應(yīng)有一個(gè)足夠大的幼兒合作畫的場(chǎng)地空間，然后還要準(zhǔn)備適合進(jìn)行本次活動(dòng)的輔助材料和用具。當(dāng)然，好聽的音樂也是不可缺少的在繪畫時(shí)放一些幼兒熟悉的極富表現(xiàn)力的音樂，幫助幼兒再現(xiàn)一些生動(dòng)的形象是能激起幼兒想象的。
根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，主要采用的教學(xué)法有“直觀演示法”，在活動(dòng)的開始部分，通過照片、圖片演示，形象生動(dòng)的將幼兒導(dǎo)入課題，引起學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)入課題后采用了“啟發(fā)性提問法”，引導(dǎo)幼兒帶著問題去觀察并思考，激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作的興趣。最后采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，但我把它放到最后，主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。幼兒的學(xué)法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。“操作法”也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法，幼兒通過動(dòng)手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。同時(shí)采用展示法，通過幼兒展示自己及欣賞同伴作品的過程中，交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。發(fā)揮了幼兒的主體作用，讓每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并對(duì)自己的表現(xiàn)能力逐步充滿信心。其中也通過了幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)等方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。整個(gè)活動(dòng)的前部分是老師與幼兒的互動(dòng)，充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體性?；顒?dòng)中老師為激發(fā)幼兒說的欲望和熱情，積極創(chuàng)設(shè)了一個(gè)利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和本領(lǐng)的情境，增加活動(dòng)的生動(dòng)性，讓幼兒一開始就帶著愉快的情緒參與學(xué)習(xí)。
在整個(gè)活動(dòng)過程中，不但有師幼的互動(dòng)，主要還是幼兒與幼兒的互動(dòng)，活動(dòng)中老師鼓勵(lì)幼兒帶著自己的思路，大膽去探索、嘗試、合作創(chuàng)作。我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)的指導(dǎo)難點(diǎn)是如何在創(chuàng)作活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒用言語(yǔ)進(jìn)行交流，進(jìn)一步表現(xiàn)創(chuàng)造的欲望和熱情。并體驗(yàn)這種合作的樂趣，強(qiáng)化幼兒的集體意識(shí)。
有了以上這些分析和準(zhǔn)備，根據(jù)教學(xué)需要，本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了八個(gè)環(huán)節(jié)：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備－欣賞引題—激發(fā)興趣—幼兒操作—展示交流等五個(gè)環(huán)節(jié)。
引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題老師：“說說我們們幼兒園有些什么地方？你最喜歡幼兒園里的什么地方，還想在幼兒園里添加一些什么建筑？”這樣一邊演示一邊用語(yǔ)言來激發(fā)幼兒的興趣。用提問法，明確的把“觀察”和“比較”這兩個(gè)任務(wù)交待給幼兒，利用幼兒學(xué)過的本領(lǐng)，增加活動(dòng)的生動(dòng)性，讓幼兒一開始就帶著愉快的情緒參與學(xué)習(xí)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有了之前的觀察幼兒園的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備后，孩子對(duì)于在繪畫過程中需要把握幼兒園建筑物的結(jié)構(gòu)、形態(tài)等特點(diǎn)，有了一些了解，為合作設(shè)計(jì)活動(dòng)做鋪墊。
2、欣賞重現(xiàn)，以談?wù)摰姆绞?，激發(fā)興趣。讓幼兒初步體驗(yàn)到幫助別人的快樂。同時(shí)也引出一下個(gè)環(huán)節(jié)。
3、幼兒自由討論。在前面活動(dòng)的環(huán)節(jié)之后，適當(dāng)?shù)奶峁┙o幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和理解，能充分調(diào)動(dòng)它們學(xué)習(xí)的積極性。討論結(jié)束后，幼兒進(jìn)行分工組合。于是，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)。
1、啟發(fā)幼兒大膽想象，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要依據(jù)于《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”。所以，我改變以往教師示范，幼兒學(xué)習(xí)的模式，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主體，變“要我學(xué)為我要學(xué)”。也許這一過程還會(huì)出現(xiàn)許多富有創(chuàng)意的新發(fā)現(xiàn)呢。
2、幼兒分組操作：在幼兒確定構(gòu)思和意圖之后，啟發(fā)幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自由操作探索，給予及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。最后，再來解決這次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)（難點(diǎn)）。
老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品，交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)每一組派一位幼兒（講解員），大膽的向大家分別介紹自己那一組設(shè)計(jì)的幼兒園有哪些特點(diǎn)？新奇在哪里？從而體驗(yàn)審美愉悅，達(dá)到自我評(píng)價(jià)。這一環(huán)節(jié)把活動(dòng)推上新的高潮。讓幼兒充分體會(huì)到成功的喜悅！繪畫是幼兒表現(xiàn)自我，創(chuàng)造世界的一種有效的語(yǔ)言，我們要不斷的培養(yǎng)幼兒在繪畫方面的自信心。尊重幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，合理評(píng)價(jià)幼兒的作品，就能有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，孩子就會(huì)大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界！
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
幼兒園說課稿大班歌唱活動(dòng)上學(xué)歌篇十六
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家好！
我是應(yīng)聘幼兒園教師的xx號(hào)考生。今天我說課的題目是《畢業(yè)啦》。我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)準(zhǔn)備，說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延伸和說活動(dòng)反思這七個(gè)方面來陳述我的說課內(nèi)容。
《畢業(yè)啦》是大班社會(huì)領(lǐng)域的一個(gè)活動(dòng)。是幼兒園大班下學(xué)期畢業(yè)季主題活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的自我意識(shí)和社會(huì)意識(shí)起著承上啟下的作用?！毒V要》明確指出：社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說教。同時(shí)，還要注重引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。
針對(duì)本次活動(dòng)的特點(diǎn)，特制訂如下三維活動(dòng)目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：樂于表達(dá)自己對(duì)幼兒園、老師和伙伴之間的.情感，體驗(yàn)共同生活中師生情、同伴情。
2.能力目標(biāo)：口語(yǔ)表達(dá)能力與思維能力得到發(fā)展。
3.認(rèn)知目標(biāo)：回憶自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會(huì)自己長(zhǎng)大的過程。
其中，樂于表達(dá)自己對(duì)幼兒園、老師和伙伴之間的情感，體驗(yàn)共同生活中師生情、同伴情是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，回憶自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會(huì)自己長(zhǎng)大的過程是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
幼兒期的自我意識(shí)有了進(jìn)一步的發(fā)展，表現(xiàn)在對(duì)自己性別的認(rèn)識(shí)，可自我觀察到身體特征、動(dòng)作、能力、愛好、所有物。幼兒的自我評(píng)價(jià)進(jìn)一步發(fā)展，幼兒自我評(píng)價(jià)的主要特點(diǎn)是：主要依賴于成人的評(píng)價(jià)，常常帶有主觀情緒性，幼兒一般都過高地評(píng)價(jià)自己。幼兒活動(dòng)的獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)。同時(shí)，幼兒期情感中社會(huì)性交往的成分不斷增加，引起情緒反應(yīng)的社會(huì)性動(dòng)因不斷增加。兒童引起情緒反應(yīng)的動(dòng)因從主要為生理需要的滿足逐漸過渡到主要為社會(huì)性需要的滿足。以上將作為我活動(dòng)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)。
我將引入多種活動(dòng)方法來豐富本次活動(dòng)。以直觀感受法、視聽講結(jié)合法、談話法等方法為依托，力求以多樣化的形式和內(nèi)容給幼兒們創(chuàng)造一個(gè)寬松的活動(dòng)環(huán)境，鞏固活動(dòng)成果。
為了配合活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我作出了如下準(zhǔn)備：幼兒日常的生活和學(xué)習(xí)照片，紙、筆、顏料(小朋友課上制作愛的密碼卡片所需)，《獻(xiàn)給愛麗絲》的背景音樂，畢業(yè)詩(shī)。
1.導(dǎo)入部分。
以談話的方式引出活動(dòng)主題。導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友們馬上就要離開幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)了，三年愉快的幼兒園生活馬上就要結(jié)束了，你們就要畢業(yè)了，你們知道什么叫畢業(yè)嗎?大家都有什么樣的想法呢?(幼兒討論)。
2.基本部分。
激發(fā)幼兒自己回憶剛上幼兒園時(shí)的情景，“還記得你們剛來幼兒園時(shí)的情景嗎?”(背景音樂《雨的印記》，出示小班孩子三年以來幼兒園生活經(jīng)歷的一些照片，幫助幼兒回憶講述)。
鼓勵(lì)幼兒即興演講：“說一說現(xiàn)在的我”，然后由老師和小伙伴們表?yè)P(yáng)贊賞。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們比較自己比起剛?cè)雸@時(shí)有什么進(jìn)步。
提問啟發(fā)：小朋友們就要離開幼兒園了，大家最不舍得幼兒園的是什么呢?
幼兒說出自己心中的想法，老師把這些話語(yǔ)匯在一起，請(qǐng)大家欣賞一首畢業(yè)詩(shī)。同時(shí)播放背景音樂《獻(xiàn)給愛麗絲》，由老師向孩子們派發(fā)紙、筆、顏料，組織他們自己動(dòng)手制作愛的密碼卡片，可以畫上自己最喜歡的小東西并寫上簡(jiǎn)單的祝福話語(yǔ)。
請(qǐng)幾個(gè)小朋友說說卡片上的內(nèi)容，然后與其他小朋友交換卡片(兒歌《找朋友》音樂響起)。
3.結(jié)束部分。
卡片交換完畢，老師引導(dǎo)大家合唱歌曲《老師再見了》，請(qǐng)攝影老師合影留念！
好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過程，特別是良好習(xí)慣的培養(yǎng)，因此活動(dòng)延伸必不可少?；顒?dòng)結(jié)束后，我會(huì)讓幼兒每人準(zhǔn)備一本簽名冊(cè)，邀請(qǐng)同伴和老師簽名。
以上是我全部的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，您們辛苦了。
幼兒園說課稿大班歌唱活動(dòng)上學(xué)歌篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2借助圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。
3.感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗(yàn)看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂。
活動(dòng)流程：
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
二、借助圖譜，記憶歌詞。
三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞。
四、結(jié)束活動(dòng)，自然延伸。
活動(dòng)記錄。
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.師：春天到了，小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂，邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室)。
2.師：春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充滿著鳥語(yǔ)花香，你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺呢?(幼兒自由回答)。
3.教師小結(jié)。
二、借助圖譜，記憶歌詞。
2.教師第一次范唱。
師：你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來說一說，同時(shí)帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞。
3.教師第二次范唱。
師：你又聽到了什么?(記憶歌詞)。
4.帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞，難點(diǎn)部分可出示節(jié)奏圖譜。
三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞。
1.師：小朋友說的真好，下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。(學(xué)唱歌曲2-3遍)。
2.師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說的畫下來。
3.幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
四、結(jié)束活動(dòng)，自然延伸。
師：春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。