報(bào)告需要清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)觀點(diǎn)和結(jié)論，以便讀者能夠理解和使用。報(bào)告需要精確地陳述問(wèn)題，并提供相應(yīng)的證據(jù)和數(shù)據(jù)支持，以增加報(bào)告的可信度和說(shuō)服力。請(qǐng)大家注意，這些范文僅供參考，具體的報(bào)告寫作還需根據(jù)實(shí)際情況和具體要求進(jìn)行調(diào)整和修改。
博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告撰寫指導(dǎo)篇一
開(kāi)題報(bào)告是博士生在導(dǎo)師指導(dǎo)下撰寫并由導(dǎo)師審查批準(zhǔn)的學(xué)術(shù)文件。準(zhǔn)備開(kāi)題過(guò)程是導(dǎo)師對(duì)博士生進(jìn)行課題指導(dǎo)的重要步驟，也是師生在所選課題范圍內(nèi)共同切磋，整理、確定論文思路及主線的重要科學(xué)活動(dòng)。
開(kāi)題報(bào)告是博士生向由本學(xué)科專家組成的評(píng)審小組匯報(bào)博士學(xué)位論文的選題依據(jù)、研究?jī)?nèi)容及研究方案等，即匯報(bào)博士學(xué)位論文“為什么做?做什么?怎么做?”。由本學(xué)科專家進(jìn)行集體審議，檢查學(xué)位論文選題是否正確、研究?jī)?nèi)容是否恰當(dāng)、研究方案是否合理，同時(shí)也檢查博士生對(duì)擬進(jìn)行的研究題目理解是否深入、對(duì)相關(guān)研究領(lǐng)域研究現(xiàn)狀了解是否全面、為進(jìn)行課題研究所做的主觀與客觀上的準(zhǔn)備是否充分等。在此基礎(chǔ)上，評(píng)審專家還將從不同側(cè)面、不同角度對(duì)論文的科學(xué)思路、研究方法等重要問(wèn)題提供咨詢、建議和幫助，使論文工作的方向、內(nèi)容和方案更為合理。
2、由各博士點(diǎn)組織本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的博導(dǎo)、教授5～7人，組成開(kāi)題報(bào)告評(píng)審小組，聽(tīng)取博士研究生的口頭報(bào)告，并對(duì)報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議審查。
3、博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告的時(shí)間由博士生導(dǎo)師根據(jù)博士生工作進(jìn)度情況確定，但一般應(yīng)于入學(xué)后的'第三學(xué)期結(jié)束前完成，最遲應(yīng)于第四學(xué)期結(jié)束前完成。
1、課題來(lái)源及研究的目的和意義;。
2、國(guó)內(nèi)外在該方向的研究現(xiàn)狀及分析;。
3、主要研究?jī)?nèi)容;。
4、研究方案;。
5、進(jìn)度安排，預(yù)期達(dá)到的目標(biāo);。
6、為完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費(fèi);。
7、預(yù)計(jì)研究過(guò)程中可能遇到的困難和問(wèn)題以及解決的措施;。
8、主要參考文獻(xiàn)。
四、對(duì)開(kāi)題報(bào)告的要求。
1、在掌握大量有關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，對(duì)國(guó)內(nèi)外在該研究方向上(特別是學(xué)科前沿)的研究動(dòng)態(tài)、近年來(lái)取得的主要進(jìn)展、主要研究方法及已有成果進(jìn)行全面的介紹和分析，對(duì)引用的文獻(xiàn)和論述要準(zhǔn)確注明出處。
2、明確闡明課題研究的目的和課題的理論水平及實(shí)際意義。
3、閱讀的主要參考文獻(xiàn)應(yīng)在50篇以上，其中外文資料不少于二分之一，參考文獻(xiàn)中近五年內(nèi)發(fā)表的文獻(xiàn)一般不少于三分之一，且必須有近二年內(nèi)發(fā)表的文獻(xiàn)資料。教材、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品樣本等一般不應(yīng)列為參考文獻(xiàn)。
4、開(kāi)題報(bào)告應(yīng)以正規(guī)答辯的方式進(jìn)行。博士生進(jìn)行口頭報(bào)告的時(shí)間應(yīng)不少于30分鐘，書(shū)面報(bào)告的字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于1.5萬(wàn)字。
五、評(píng)審工作。
1、開(kāi)題報(bào)告的評(píng)議結(jié)果為通過(guò)或不通過(guò)?？陬^報(bào)告及答辯結(jié)束后，評(píng)審小組應(yīng)舉行內(nèi)部會(huì)議討論是否準(zhǔn)予通過(guò)，并對(duì)通過(guò)的報(bào)告提出補(bǔ)充、修正意見(jiàn)。
2、開(kāi)題報(bào)告結(jié)束后，評(píng)議小組要填寫《博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告評(píng)議結(jié)果》并上報(bào)院(系)，內(nèi)容包括論文選題的合理性、可行性及對(duì)文獻(xiàn)綜述、博士生的工作能力等方面的評(píng)議。對(duì)碩博連讀生，還需填寫《碩博連讀研究生學(xué)位論文第一階段工作的評(píng)議意見(jiàn)》。
3、對(duì)通過(guò)的開(kāi)題報(bào)告，博士生應(yīng)根據(jù)評(píng)審小組的意見(jiàn)進(jìn)行修改，經(jīng)導(dǎo)師審閱通過(guò)后，交院(系)研究生秘書(shū)保存。研究生院定期組織專家小組對(duì)開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行抽查。
4、未通過(guò)者必須在三個(gè)月內(nèi)再次進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告。第二次學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告仍未通過(guò)者，將按《哈爾濱工業(yè)大學(xué)研究生學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則》第22條規(guī)定進(jìn)行處理。
5、博士生在申請(qǐng)博士學(xué)位時(shí)提交的博士學(xué)位論文，其研究方向和主要內(nèi)容應(yīng)與開(kāi)題報(bào)告基本一致。論文的主要研究方向有變動(dòng)時(shí)，必須重新進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告。
開(kāi)題報(bào)告結(jié)束后，評(píng)議小組應(yīng)將開(kāi)題報(bào)告及《博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告評(píng)議結(jié)果》上報(bào)院(系)教學(xué)秘書(shū)，并由院(系)負(fù)責(zé)保存至學(xué)生畢業(yè)后1年。
博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告撰寫指導(dǎo)篇二
(1)選題的背景和意義，(2)研究的基本內(nèi)容和擬解決的主要問(wèn)題，(3)研究方法及措施(4)研究工作的步驟與進(jìn)度，(5)主要參考文獻(xiàn)等項(xiàng)目。
(1)選題意義，(2)研究目的與意義，(3)文獻(xiàn)綜述，(4)研究思路與方法，(5)論文框架(6)參考文獻(xiàn)。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)：
2文獻(xiàn)資料檢索(得有足夠的文獻(xiàn)支持選題)，
3列出大概框架。
具體來(lái)說(shuō)：根據(jù)題目先查一些資料，看看別人在研究哪些內(nèi)容，本科碩士不需要太多創(chuàng)新，但是博士需要?jiǎng)?chuàng)新，得看別人的工作量體現(xiàn)在哪，尤其是設(shè)計(jì)類的要總結(jié)設(shè)計(jì)的步驟和主要工作量，如果不做設(shè)計(jì)的話，則重點(diǎn)放在理論上。其次是總結(jié)相關(guān)資料，形成綜述類的文字，開(kāi)題報(bào)告應(yīng)該有字?jǐn)?shù)的要求。最后是搞清楚自己要做的方向從哪些角度入手，涉及的關(guān)鍵技術(shù)有什么，做設(shè)計(jì)時(shí)的技術(shù)路線是什么。特別要注意的是文獻(xiàn)綜述中選出來(lái)的這個(gè)題目在整個(gè)相關(guān)研究領(lǐng)域占什么地位。這就是理論價(jià)值。然后從實(shí)際價(jià)值去談，就是這個(gè)題目可能對(duì)現(xiàn)實(shí)有什么意義?？傊_(kāi)題報(bào)告就是指導(dǎo)課題研究到論文撰寫的全過(guò)程。
其中最難的部分：
本科是方法及措施(本課題將用什么研究方法以及如何解決問(wèn)題)，
碩士是研究思路與方法(研究?jī)?nèi)容的寫作思路以及研究什么方法)，
博士是分析框架與研究設(shè)計(jì)、可能遇到的困難以及預(yù)期貢獻(xiàn)(框架如何確定，寫作中遇到什么困難以及需要達(dá)到什么樣的目標(biāo))。
開(kāi)題報(bào)告寫作中，字?jǐn)?shù)的確定也是重要部分，需要每部分字?jǐn)?shù)分配合理性不要頭重腳輕。
一般碩士開(kāi)題報(bào)告參考文獻(xiàn)數(shù)量需要達(dá)到30-100個(gè)，一般博士開(kāi)題報(bào)告參考文獻(xiàn)數(shù)量需要達(dá)到80-200個(gè)，所以選題是非常重要的，得有足夠數(shù)量的文獻(xiàn)支持，當(dāng)然這些文獻(xiàn)還需要包含國(guó)外文獻(xiàn)，不單純需要國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)。那參考文獻(xiàn)需要到哪兒找呢，一般可以從大學(xué)圖書(shū)館以及知網(wǎng)論文庫(kù)，維普論文庫(kù)，萬(wàn)方論文庫(kù)進(jìn)行檢索，可以參閱碩士論文、博士論文以及核心論文。國(guó)外資料可以從谷歌上瀏覽，有能力的話可以從國(guó)外大學(xué)的圖書(shū)館進(jìn)行資料檢索。
開(kāi)題報(bào)告需要原創(chuàng)?本科以及碩士開(kāi)題報(bào)告不一定要原創(chuàng)的，博士需要原創(chuàng)的。
開(kāi)題報(bào)告答辯需要注意什么內(nèi)容?1課題來(lái)源講述2開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容的研究?jī)r(jià)值闡述3參閱了哪些資料4遇到的問(wèn)題以及如何解決。
開(kāi)題報(bào)告答辯時(shí)間是什么時(shí)候?本科開(kāi)題報(bào)告答辯時(shí)間在每年3,4月，碩士開(kāi)題報(bào)告答辯時(shí)間12月-來(lái)年1月，博士開(kāi)題報(bào)告答辯時(shí)間一年。因地域、大學(xué)的不同開(kāi)題報(bào)告答辯時(shí)間略有調(diào)整。
最后，開(kāi)題報(bào)告應(yīng)有封面頁(yè)，總頁(yè)數(shù)應(yīng)不少于4頁(yè)。具體參考每個(gè)大學(xué)給的格式要求。
博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告撰寫指導(dǎo)篇三
硒對(duì)豬生產(chǎn)與保健的影響及富硒豬肉生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)研究。
二、研究概述。
硒是人和動(dòng)物的必餺微量元素,缺乏會(huì)嚴(yán)重影響健康。我國(guó)約72%國(guó)土面積的土壤缺硒,靠天然食品來(lái)補(bǔ)充硒無(wú)法滿足人和動(dòng)物對(duì)硒的需求。豬肉占居民肉類消費(fèi)比例63%以上,富硒豬肉的研發(fā)對(duì)人體補(bǔ)硒具有十分重要的意義。
本論文研究了不同硒源和硒水平對(duì)不同階段豬的生產(chǎn)性能和免疫功能、抗氧化等保健功能的影響,以及對(duì)血漿和母乳中硒含量的影響,研宄了硒在豬不同組織中的沉積效果,篩選出硒源和硒水平的最佳組合,建立了富硒豬肉生產(chǎn)的關(guān)鍵技術(shù)體系,為開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)富硒豬肉奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、研究創(chuàng)新點(diǎn)。
(1)首次系統(tǒng)地開(kāi)展了曬源及硒水平對(duì)母豬、哺乳仔豬、斷奶仔豬、育肥豬等不同生產(chǎn)階段的'生產(chǎn)性能、免疫功能、抗氧化能力等保健功能的影響,對(duì)血裝和母乳中硒含量的影響及硒在豬不同組織中的沉積效果等系列研究。
(2)研究篩選了對(duì)豬生產(chǎn)性能和保健功能、富硒豬肉生產(chǎn)的最佳硒源和硒水平組合,為富硒豬肉的生產(chǎn)奠定基礎(chǔ)。
(3)實(shí)現(xiàn)背最長(zhǎng)肌和后腿肉硒沉積量分別達(dá)到0.34nig*kg_i和0.33mg*kg-i,比普通豬肉高出2.4倍和2.3倍,達(dá)到富硒豬肉標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)了富硒豬肉生產(chǎn)的目標(biāo)。
(4)本研宄圍繞富棲豬肉生產(chǎn)整個(gè)系統(tǒng),以生產(chǎn)富硒豬肉為目的,以豬肉無(wú)公害為標(biāo)準(zhǔn),首次系統(tǒng)地從日糧的添加硒源及硒水平到詞養(yǎng)管理、健康養(yǎng)殖、屠宰加工和鮮肉!r:存銷售等各個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵技術(shù),建立了富硒豬肉生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)體系,為富硒豬肉的產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
四、展望。
(1)進(jìn)一步展硒和ve,硒和其他微量元素的協(xié)同作用對(duì)豬生產(chǎn)性能、保健功能和硒在組織中沉積的影響,進(jìn)一步提高豬的生產(chǎn)水平,提升豬肉的生產(chǎn)效率和硒在豬肉組織中的沉積量。
(2)開(kāi)展富硒豬肉產(chǎn)品的深加工研究,探索深加工過(guò)程中肉中硒的穩(wěn)定性,豐富富硒豬肉深加工產(chǎn)品,滿足市場(chǎng)多樣化需求。
(3)開(kāi)展富硒豬肉生產(chǎn)和產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)研^究,制定富硒豬肉的生產(chǎn)和產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn),填補(bǔ)國(guó)內(nèi)相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的空白。
(4)展富硒豬肉市場(chǎng)開(kāi)發(fā)和營(yíng)銷創(chuàng)新模式的研究,提升豬肉的附加值,提升豬產(chǎn)業(yè)鏈的整體價(jià)值。
(5)展富硒豬肉對(duì)人體保健功能和抗癌作用的研宄。通過(guò)建立小鼠h22肝癌移植性腫瘤模型考察富硒豬肉中硒蛋白的抗肝癌作用。
五、論文提綱。
摘要。
abstract。
第一章綜述。
1、硒的存在形式與分布。
2、硒的代謝機(jī)制。
3、硒的儲(chǔ)藏和排泄。
4、缺硒對(duì)動(dòng)物機(jī)體的影響。
5、硒中毒。
6、硒在動(dòng)物生產(chǎn)種的應(yīng)用研究進(jìn)展。
7、富硒產(chǎn)品的研究開(kāi)發(fā)與現(xiàn)狀。
8、主要研究?jī)?nèi)容級(jí)意義。
第二章不同硒海和硒水平對(duì)豬生產(chǎn)性能和保健功能的影響。
1、材料與方法。
2、結(jié)果與分析。
3、討論。
4、小結(jié)。
第三章富硒豬肉生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)。
1、引言。
2、富硒豬肉生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)的研究。
3、小結(jié)。
第四章富硒豬肉的效益分析。
1、經(jīng)濟(jì)效益分析。
2、社會(huì)效益分析。
第五章創(chuàng)新點(diǎn)與展望。
1、創(chuàng)新點(diǎn)。
2、展望。
參考文獻(xiàn)。
致謝。
博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告撰寫指導(dǎo)篇四
導(dǎo)師。
職稱。
學(xué)號(hào)。
姓名。
一、選題名稱：…………………………。
(選題依據(jù)、選題研究?jī)r(jià)值等)。
二、論文結(jié)構(gòu)。
(至少應(yīng)列到二級(jí)標(biāo)題，不包括詳細(xì)論述，框架結(jié)構(gòu)一目了然)。
三、文獻(xiàn)綜述。
(不少于三萬(wàn)字)。
四、論文的預(yù)期創(chuàng)新、難點(diǎn)與研究方法。
………………………………………。
五、參考文獻(xiàn)。
(一)著作類。
…………………………。
…………………………。
(二)論文類。
…………………………。
…………………………。
博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告撰寫指導(dǎo)篇五
開(kāi)題報(bào)告是博士生在導(dǎo)師指導(dǎo)下撰寫并由導(dǎo)師審查批準(zhǔn)的學(xué)術(shù)文件。準(zhǔn)備開(kāi)題過(guò)程是導(dǎo)師對(duì)博士生進(jìn)行課題指導(dǎo)的重要步驟，也是師生在所選課題范圍內(nèi)共同切磋，整理、確定論文思路及主線的重要科學(xué)活動(dòng)。
開(kāi)題報(bào)告是博士生向由本學(xué)科專家組成的評(píng)審小組匯報(bào)博士學(xué)位論文的選題依據(jù)、研究?jī)?nèi)容及研究方案等，即匯報(bào)博士學(xué)位論文為什么做?做什么?怎么做?。由本學(xué)科專家進(jìn)行集體審議，檢查學(xué)位論文選題是否正確、研究?jī)?nèi)容是否恰當(dāng)、研究方案是否合理，同時(shí)也檢查博士生對(duì)擬進(jìn)行的研究題目理解是否深入、對(duì)相關(guān)研究領(lǐng)域研究現(xiàn)狀了解是否全面、為進(jìn)行課題研究所做的主觀與客觀上的準(zhǔn)備是否充分等。在此基礎(chǔ)上，評(píng)審專家還將從不同側(cè)面、不同角度對(duì)論文的科學(xué)思路、研究方法等重要問(wèn)題提供咨詢、建議和幫助，使論文工作的方向、內(nèi)容和方案更為合理。
2、由各博士點(diǎn)組織本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的博導(dǎo)、教授5～7人，組成開(kāi)題報(bào)告評(píng)審小組，聽(tīng)取博士研究生的口頭報(bào)告，并對(duì)報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議審查。
3、博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告的時(shí)間由博士生導(dǎo)師根據(jù)博士生工作進(jìn)度情況確定，但一般應(yīng)于入學(xué)后的第三學(xué)期結(jié)束前完成，最遲應(yīng)于第四學(xué)期結(jié)束前完成。
1、課題來(lái)源及研究的目的和意義;。
2、國(guó)內(nèi)外在該方向的研究現(xiàn)狀及分析;。
3、主要研究?jī)?nèi)容;。
4、研究方案;。
5、進(jìn)度安排，預(yù)期達(dá)到的目標(biāo);。
6、為完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費(fèi);。
7、預(yù)計(jì)研究過(guò)程中可能遇到的困難和問(wèn)題以及解決的措施;。
8、主要參考文獻(xiàn)。
四、對(duì)開(kāi)題報(bào)告的要求。
由于開(kāi)題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過(guò)大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題說(shuō)清楚，應(yīng)包含兩個(gè)部分：總述、提綱。
1總述。
開(kāi)題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
2提綱。
開(kāi)題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式。在開(kāi)題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒(méi)有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
3參考文獻(xiàn)。
開(kāi)題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄。
4要求。
開(kāi)題報(bào)告應(yīng)有封面頁(yè)，總頁(yè)數(shù)應(yīng)不少于4頁(yè)。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。
學(xué)生：
一、選題意義。
1、理論意義。
2、現(xiàn)實(shí)意義。
二、論文綜述。
1、理論的淵源及演進(jìn)過(guò)程。
2、國(guó)外有關(guān)研究的綜述。
3、國(guó)內(nèi)研究的綜述。
4、本人對(duì)以上綜述的評(píng)價(jià)。
三、論文提綱。
前言、
一、
1、
2、
3、
博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告撰寫指導(dǎo)篇六
學(xué)科專業(yè)。
導(dǎo)師。
職稱。
學(xué)號(hào)。
姓名。
一、選題名稱：…………………………。
(選題依據(jù)、選題研究?jī)r(jià)值等)。
二、論文結(jié)構(gòu)。
(至少應(yīng)列到二級(jí)標(biāo)題，不包括詳細(xì)論述，框架結(jié)構(gòu)一目了然)。
三、文獻(xiàn)綜述。
(不少于三萬(wàn)字)。
四、論文的預(yù)期創(chuàng)新、難點(diǎn)與研究方法。
………………………………………。
五、參考文獻(xiàn)。
(一)著作類。
…………………………。
…………………………。
(二)論文類。
…………………………。
…………………………。
博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告撰寫指導(dǎo)篇七
開(kāi)題報(bào)告框架主體部分包含的內(nèi)容主要有：
1.選題緣由。
2.文獻(xiàn)綜述。
3.研究的理論基礎(chǔ)。
4.研究的主要內(nèi)容。
5.研究的目的和意義。
6.研究的思路和方法。
7.研究的步驟。
8.論文提綱。
9.參考文獻(xiàn)。
三、主體要完美。
(一)選題緣由。
(二)文獻(xiàn)綜述。
博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告撰寫指導(dǎo)篇八
以下文是小編搜集整理的國(guó)際金融博士開(kāi)題報(bào)告相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助!
一、論文題目。
臺(tái)灣金融改革對(duì)銀行產(chǎn)業(yè)之影響。
二、研究動(dòng)機(jī)。
金融為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展之基礎(chǔ),起初對(duì)于金融活動(dòng)采取種種限制與嚴(yán)格管制,是為7金融抑制8。但是,受到世界貿(mào)易自由化及信息科技發(fā)展的影響,全球化己然成為世界經(jīng)濟(jì)體系之主要趨勢(shì)。愈來(lái)愈多的個(gè)人與廠商企業(yè)將其事業(yè)與投資范圍擴(kuò)展到國(guó)際間,使得各國(guó)的經(jīng)濟(jì)與金融市場(chǎng)的發(fā)展,不得不隨著貿(mào)易及資金的流動(dòng)而朝向國(guó)際化發(fā)展。因此,為求與國(guó)際金融市場(chǎng)接軌,適當(dāng)?shù)慕鹑诟母锱c金融體制健全發(fā)展,進(jìn)行7金融深化8是必要的手段。
然而,要將原來(lái)實(shí)行嚴(yán)格管制的封閉性經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨入開(kāi)放自由的國(guó)際市場(chǎng),必須是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的制度峰正與環(huán)境適應(yīng)后,才有可能逐漸進(jìn)入全球性的國(guó)際市場(chǎng)。但是在全球經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的現(xiàn)代,己沒(méi)有太多的時(shí)間去等待準(zhǔn)備好才進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)。最快達(dá)成國(guó)際化及全球化的方式之一即為加入國(guó)際組織,以國(guó)際組織會(huì)員的身分得到國(guó)際資源的幫助及優(yōu)惠等條件,不但加速國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的成長(zhǎng),同時(shí)拓展國(guó)際市場(chǎng)增加國(guó)家收益等等的優(yōu)點(diǎn),使得各國(guó)紛紛以加入國(guó)際組織為全球化的首要目標(biāo)。
但是,在享有利益的同時(shí),加入之會(huì)員國(guó)亦需將國(guó)內(nèi)市場(chǎng)開(kāi)放成為.國(guó)際市場(chǎng),在這樣的情況下,國(guó)家政府應(yīng)優(yōu)先考慮國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)是否經(jīng)得起國(guó)際性的沖擊,并且為即將成為國(guó)際性的市場(chǎng)做最完善的`準(zhǔn)備。例如交通運(yùn)輸、電信通訊、金融服務(wù)等等,這些基本設(shè)施的準(zhǔn)備與管理,除了配合國(guó)際市場(chǎng)需求外,更應(yīng)該以增強(qiáng)本國(guó)產(chǎn)業(yè)對(duì)外競(jìng)爭(zhēng)能力為主要目標(biāo)。尤其,金融服務(wù)業(yè)對(duì)于影響國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)最大,因此在進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)前,除了必須了解國(guó)際性金融環(huán)境外,對(duì)于本地的金融服務(wù)產(chǎn)業(yè)之發(fā)展與現(xiàn)況更應(yīng)該認(rèn)識(shí)清楚,以便于為迎接全球化而準(zhǔn)備。
三、研究目的。
一般而言,亞洲大部分的銀行組成是由政府為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而成立,或是財(cái)團(tuán)或家族集團(tuán)為了替相關(guān)企業(yè)籌措資金來(lái)源而設(shè)立。(李佩芝、莊安棋,2004)。臺(tái)灣銀行的發(fā)展過(guò)程亦如一般亞洲銀行組成相同,由政府、財(cái)團(tuán)、家族集團(tuán)為了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、替相關(guān)企業(yè)籌措資金來(lái)源而設(shè)立。臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展初期為穩(wěn)定物價(jià)、安定金融及發(fā)展經(jīng)濟(jì)目標(biāo),當(dāng)局政府采取嚴(yán)格管制金融制度。隨著全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境的改變、國(guó)際組織的成立、加上通信科技的發(fā)達(dá),資金的自由流動(dòng)的趨勢(shì)下,對(duì)于金融管理進(jìn)行彈性調(diào)整與開(kāi)放措施,朝向金融自由化與金融國(guó)際化方向推動(dòng)。
近年來(lái),臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)的快速成長(zhǎng)、臺(tái)商的外移,以及消費(fèi)金融的興盛,在這多變的金融環(huán)境下,政府當(dāng)局以金融自由化與金融國(guó)際化為主要目標(biāo),采取金融開(kāi)放政策、修改金融制度的方式,主導(dǎo)本地金融機(jī)構(gòu)與金融市場(chǎng)的改革與轉(zhuǎn)型。銀行產(chǎn)業(yè)在這一波波的改革與轉(zhuǎn)型方案中,是受影響及沖擊最大也是關(guān)系著改革與轉(zhuǎn)型成功或失敗最重要的關(guān)鍵因素。但是,在一切的金融改革措施主要是以符合全球金融市場(chǎng)環(huán)境的需求為目標(biāo)的前題下,臺(tái)灣政府當(dāng)局所主導(dǎo)的金融改革與轉(zhuǎn)型策略如何影響本地銀行業(yè)以及是否適合本地銀行業(yè)的發(fā)展,乃本論文主要研究的目的。為了達(dá)到上述研究目的,擬針對(duì)下列之事項(xiàng)進(jìn)行研究。
一、全球金融環(huán)境變遷對(duì)銀行產(chǎn)業(yè)之影響。
二、臺(tái)灣金融改革過(guò)程與制度分析。
三、臺(tái)灣金融改革對(duì)本地銀行業(yè)之影響。
是后,經(jīng)由分析結(jié)果提出臺(tái)灣金融銀行業(yè)之未來(lái)發(fā)展策略與可行之方向,以供相關(guān)單位之參考與建議。
四、研究方法與限制。
本文的研究方法包括:文獻(xiàn)探討法與歸納分析法,首先收集與本研究相關(guān)的書(shū)籍、論文期刊、報(bào)章雜志,含括經(jīng)濟(jì)、金融發(fā)展相關(guān)之文獻(xiàn)與統(tǒng)計(jì)資料以及相關(guān)法規(guī),進(jìn)行整理歸納出全球金融演進(jìn)方向及臺(tái)灣金融改革策略,對(duì)臺(tái)灣銀行業(yè)之影響。同時(shí),采取相關(guān)臺(tái)灣金融統(tǒng)計(jì)資料長(zhǎng)期時(shí)間序列方式,分析并實(shí)證經(jīng)由實(shí)行金融改革后銀行業(yè)之成果。
基于銀行的屬性為市場(chǎng)信用中介機(jī)構(gòu),經(jīng)營(yíng)的特性不同于一般企業(yè),其受到國(guó)家制度的監(jiān)督與管制。必須透過(guò)良好的策略規(guī)劃,才能跨越國(guó)界的藩籬,成功進(jìn)軍國(guó)際市場(chǎng)。在金融改革開(kāi)放策略的實(shí)施后,對(duì)于銀行產(chǎn)業(yè)的影響范圍甚廣,對(duì)于銀行業(yè)內(nèi)部環(huán)境之影響,包括貨幣、外匯、經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目、金融商品等;而對(duì)于外部大環(huán)境之影響,將是遷動(dòng)整個(gè)金融機(jī)構(gòu)系統(tǒng)之改變,及國(guó)家政策之修訂。因此,本論文討論之范圍是以對(duì)于整體銀行業(yè)之改革方向、國(guó)家管制政策之改革策略為主要研究主體;而分析之項(xiàng)目是以臺(tái)灣的金融制度改革策略對(duì)本地銀行產(chǎn)業(yè)所造成的影響進(jìn)行研究與探討。由于金融改革項(xiàng)目所涉及層面非常的廣泛,并非個(gè)人或一篇論文研究可以完成的,因此,本論文將金融改革項(xiàng)目及影響范圍,以平衡計(jì)分卡提出之四構(gòu)面為分割基礎(chǔ),再由四構(gòu)面加以分析金融改革之策略目標(biāo)及銀行業(yè)成果評(píng)估。
五、研究創(chuàng)新與貢獻(xiàn)。
臺(tái)灣金融業(yè)之初期是采取傳統(tǒng)保守的方式,為了跟上國(guó)際發(fā)展的腳步,臺(tái)灣對(duì)于金融改革之策略采取依市場(chǎng)需求為導(dǎo)向來(lái)因應(yīng),并以誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)銀行機(jī)構(gòu)進(jìn)行改革與轉(zhuǎn)型。尤其在決定加入wto之前后,金融改革更是如火如茶的展開(kāi),對(duì)于金融改革議題的研究與討論更是不勝枚舉的情況下,本論文的研究創(chuàng)新與貢獻(xiàn)如下。在許多論文及研究報(bào)告對(duì)于臺(tái)灣金融改革措施大多數(shù)是以現(xiàn)階段政策評(píng)論的方式提出討論,而本篇研究是從國(guó)際金融環(huán)境轉(zhuǎn)變的角度來(lái)分析臺(tái)灣金融改革歷史及其實(shí)施之策略,此為創(chuàng)新之一。
另外,多數(shù)研究方法是以模型量化之方式來(lái)驗(yàn)證銀行經(jīng)營(yíng)績(jī)效,本篇研究則依據(jù)實(shí)際銀行產(chǎn)業(yè)的長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)之金融統(tǒng)計(jì)資料,來(lái)分析銀行配合金融改.革過(guò)程及成果趨勢(shì),則為創(chuàng)新之二。
以銀行體制為研究范圍者,大多數(shù)是以銀行各別績(jī)效、一財(cái)務(wù)或風(fēng)險(xiǎn)等做為個(gè)別深入研究項(xiàng)目,本研究是以金融市場(chǎng)中之銀行產(chǎn)業(yè)為對(duì)象,以市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、顧客面、企業(yè)流程及學(xué)習(xí)創(chuàng)新等項(xiàng)目做市場(chǎng)分析,則為創(chuàng)新之三。因應(yīng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變遷,臺(tái)灣所提出的金融改革政策,對(duì)于本地銀行業(yè)所造成的重大沖擊與改變,其成效評(píng)估與對(duì)未來(lái)發(fā)展之建議,為本研究貢獻(xiàn)。
六、研究架構(gòu)。
本論文之研究架構(gòu)主要包括:。
第一章緒論,說(shuō)明本研究之基本動(dòng)機(jī)與目的。由于信息科技發(fā)展推動(dòng)全球自由化風(fēng)潮,全球金融環(huán)境的改變實(shí)與各國(guó)金融機(jī)構(gòu)發(fā)展有著密不可分的關(guān)系。
第二章與第三章主要針對(duì)金融產(chǎn)業(yè)外部環(huán)境分析。第二章對(duì)于全球國(guó)際經(jīng)濟(jì)隨著全球化投資引發(fā)金融環(huán)境之變遷進(jìn)行說(shuō)明。基于全球資金自由流動(dòng)的驅(qū)使,金融自由化在各國(guó)如火如茶的展開(kāi),在金融體系與管理的理論基礎(chǔ)下,整個(gè)全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境的改變闡述于本章節(jié)。第三章基于全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境的改變、國(guó)際金融的轉(zhuǎn)型,對(duì)于整體銀行產(chǎn)業(yè)而言,國(guó)際性跨國(guó)銀行興起,同時(shí)為維持穩(wěn)定安全的金融秩序,國(guó)際金融規(guī)范亦隨之改善其規(guī)定,影響銀行機(jī)構(gòu)組成發(fā)展與策略。本章節(jié)主要以跨國(guó)性金融機(jī)構(gòu)為改革策略與現(xiàn)況進(jìn)行金融產(chǎn)業(yè)環(huán)境分析。
一經(jīng)由金融產(chǎn)業(yè)外部環(huán)境的分析結(jié)論,對(duì)于臺(tái)灣金融環(huán)境與金融機(jī)構(gòu)之演進(jìn)與改革成果之分析說(shuō)明于第四章與第五章。第四章對(duì)于臺(tái)灣金融環(huán)境之演變深入的說(shuō)明,并對(duì)于臺(tái)灣近期金融改革策略管理之?dāng)M定及實(shí)施方式研究,以及進(jìn)行臺(tái)灣金融產(chǎn)業(yè)之分析。第五章將臺(tái)灣實(shí)施金融改革前后,銀行業(yè)實(shí)際發(fā)展成果之?dāng)?shù)據(jù)分析。
第六章對(duì)本研究結(jié)果做總結(jié)論述。以平衡計(jì)分卡之四構(gòu)面為基礎(chǔ),對(duì)于金融產(chǎn)業(yè)大環(huán)境之分析結(jié)論,與臺(tái)灣金融產(chǎn)業(yè)內(nèi)部環(huán)境之分析結(jié)果,整理臺(tái)灣金融機(jī)構(gòu)面對(duì)的機(jī)會(huì)威脅結(jié)合自身的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn),提出臺(tái)灣在金融改革的后續(xù)可行方向與方法,提供政府與業(yè)界未來(lái)營(yíng)運(yùn)之建議與省思。
七、論文提綱。
目錄。
第一章緒論。
第一節(jié)研究動(dòng)機(jī)。
第二節(jié)研究目的。
第三節(jié)研究方法與限制。
第四節(jié)研究創(chuàng)新與貢獻(xiàn)。
第五節(jié)研究架構(gòu)。
第二章全球金融環(huán)境變遷與銀行業(yè)發(fā)展。
第一節(jié)全球金融環(huán)境之改變。
第二節(jié)國(guó)際金融改革與規(guī)范。
第三節(jié)全球銀行產(chǎn)業(yè)的改變與轉(zhuǎn)型。
第三章臺(tái)灣金融產(chǎn)業(yè)之演進(jìn)與發(fā)展。
第一節(jié)臺(tái)灣1990年前金融業(yè)的復(fù)業(yè)與演進(jìn)歷程。
第二節(jié)臺(tái)灣1990年后金融改革政策與影響。
第三節(jié)臺(tái)灣金融改革策略分析。
第四章臺(tái)灣金融改革對(duì)銀行業(yè)之影響。
第一節(jié)臺(tái)灣金融市場(chǎng)組織結(jié)構(gòu)改變。
第二節(jié)臺(tái)灣銀行產(chǎn)業(yè)服務(wù)成果。
第五章結(jié)論與建議。
第一節(jié)結(jié)論。
第二節(jié)建議。
參考文獻(xiàn)。
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博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告撰寫指導(dǎo)篇九
開(kāi)展和參與課題研究是獲得自我持續(xù)發(fā)展能力的最佳途徑。事實(shí)證明，通過(guò)開(kāi)展課題研究，邊學(xué)習(xí)邊做課題，邊研究邊實(shí)踐，逐漸成為研究型的不乏其人。
課題研究是科研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。對(duì)于課題研究，開(kāi)題報(bào)告(計(jì)劃或方案)如同建筑師的藍(lán)圖。有了好的開(kāi)題報(bào)告，才能使研究工作者有計(jì)劃、有系統(tǒng)、有組織地開(kāi)展研究工作，以保證課題研究任務(wù)的順利完成。因此，制定開(kāi)題報(bào)告是課題由設(shè)想轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的關(guān)鍵步驟。當(dāng)前許多由于過(guò)去從未做過(guò)課題研究，現(xiàn)在要申報(bào)課題，撰寫課題開(kāi)題報(bào)告不知從何人手。為了更加積極而有效地開(kāi)展課題研究活動(dòng)，培養(yǎng)、提高撰寫課題開(kāi)題報(bào)告的能力和水平，本文針對(duì)當(dāng)前科研的實(shí)際，結(jié)合從事科研課題研究，從科研課題開(kāi)題報(bào)告的含義、作用、結(jié)構(gòu)等方面來(lái)談應(yīng)該如何規(guī)范撰寫開(kāi)題報(bào)告，力求對(duì)想開(kāi)展科研的人提供一點(diǎn)啟示。
一、科研課題開(kāi)題報(bào)告的含義與作用。
著名的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。何謂有價(jià)值、有創(chuàng)見(jiàn)性的問(wèn)題?這樣的問(wèn)題從何而來(lái)呢?這需要研究者長(zhǎng)期實(shí)踐、細(xì)心觀察和深思熟慮。當(dāng)課題或自己提出的問(wèn)題贏得社會(huì)認(rèn)可后，就要把自己的研究方案設(shè)計(jì)好，即撰寫科研課題開(kāi)題報(bào)告。
科研課題開(kāi)題報(bào)告(研究設(shè)計(jì))就是課題研究方案的設(shè)計(jì)、規(guī)劃和制定。換言之，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。開(kāi)題報(bào)告主要說(shuō)明這個(gè)課題有價(jià)值進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開(kāi)展研究等問(wèn)題，也可以說(shuō)是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。
撰寫科研課題開(kāi)題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新新知，不是可有可無(wú)的。正如學(xué)者文翁說(shuō)過(guò)，搞好開(kāi)題報(bào)告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究設(shè)計(jì)。制定課題研究計(jì)劃和安排，是為解決自己提出的問(wèn)題提供探索的途徑?？蒲姓n題開(kāi)報(bào)告，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟，對(duì)整個(gè)研究工作的順利開(kāi)展起著關(guān)鍵的作用。對(duì)于科研經(jīng)驗(yàn)較少的人來(lái)講，一個(gè)好的方案，可以使他們明確課題研究的方向，避免發(fā)生進(jìn)行一段時(shí)間后不知道下一步干什么的情況，保證整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行?？梢哉f(shuō)，課題開(kāi)題報(bào)告水平的高低，是一個(gè)課題質(zhì)量與水平的重要反映。沒(méi)有科學(xué)的開(kāi)題報(bào)告(研究設(shè)計(jì))，就沒(méi)有科學(xué)而有價(jià)值的成果。隨著教育科研管理工作規(guī)范化不斷加強(qiáng)，開(kāi)題論證問(wèn)題越來(lái)越受到教育科研管理部門的重視。
二、撰寫科研課題開(kāi)題報(bào)告的基礎(chǔ)性工作。
寫好科研課題開(kāi)題報(bào)告要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫法，但汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外，重要的還是要做好基礎(chǔ)性工作。首先，要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況。研究工作最根本的特點(diǎn)就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，才不會(huì)在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復(fù)別人走過(guò)的路，而是站在別人研究的基礎(chǔ)上，從事更高層次、更有價(jià)值的東西去研究;其次，要掌握與研究課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)。理論基礎(chǔ)扎實(shí)，研究工作才能有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，否則，沒(méi)有理論基礎(chǔ)，你就很難深人進(jìn)去，很難有真正的創(chuàng)造。因此，我們進(jìn)行科學(xué)研究，一定要多方面地收集資料。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，只有這樣制定出的報(bào)告和方案才能更科學(xué)、更完善。
三、科研課題開(kāi)題報(bào)告(研究方案)的結(jié)構(gòu)與寫法。
撰寫開(kāi)題報(bào)告是進(jìn)行科研課題申請(qǐng)的首要工作。通過(guò)開(kāi)題報(bào)告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個(gè)課題，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)?若分析后覺(jué)得不現(xiàn)實(shí)，則可以立即調(diào)整自己的方向和目標(biāo)，使課題目標(biāo)的達(dá)成有可能性，從而避免大題小作或小題大作。課題開(kāi)題報(bào)告的寫法根據(jù)課題研究的類別略有不同。但一般地說(shuō)，科研課題開(kāi)題報(bào)告主要包括以下幾個(gè)方面:。
(一)課題名稱。
1、名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。
準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚，比如語(yǔ)文指導(dǎo)自主教學(xué)模式研究，這里研究對(duì)象就是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，研究的問(wèn)題就是指導(dǎo)自主教學(xué)法。有時(shí)候還要把研究方法寫出來(lái)，例如小學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究，其研究的對(duì)象是小學(xué)生，研究的問(wèn)題是心理健康教育，研究的主要方法是實(shí)驗(yàn)法，這就說(shuō)得很清楚，別人一看就知道這個(gè)課題是研究什么。而有些課題名稱則起得不是很準(zhǔn)確。如，集中識(shí)字，口語(yǔ)突破這個(gè)名稱，別人只看題目，就無(wú)法看出研究的是什么問(wèn)題，好象是語(yǔ)文，又象是英語(yǔ)，是中學(xué)或是小學(xué)，是小學(xué)高年級(jí)還是小學(xué)低年級(jí)更沒(méi)辦法看出來(lái)。若改為集中識(shí)字，口語(yǔ)突破小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式研究，這樣就一目了然了?？傊?，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問(wèn)題概括出來(lái)。
規(guī)范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué)。如培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率，這個(gè)題目如果是一篇經(jīng)驗(yàn)性論文，或者是一個(gè)研究報(bào)告，筆者覺(jué)得不錯(cuò)，但作為課題的名稱就不是很好，因?yàn)檎n題就是我們要解決的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題正在探討，正開(kāi)始研究，不能有結(jié)論性的口氣。
2、名稱要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)。
不管是論文或者課題，名稱都不能太長(zhǎng)，要簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過(guò)20個(gè)字。但要盡可能表明三點(diǎn):研究對(duì)象、研究問(wèn)題和研究方法。
博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告撰寫指導(dǎo)篇十
本研究試圖在gis和遙感軟件支持下，綜合野外調(diào)查、遙感及定位數(shù)據(jù)，結(jié)合專家系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，引入可視化技術(shù)、交互技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，建立多維的熱帶亞熱帶植被信息系統(tǒng)，探討3s技術(shù)在不同組織層次植被研究中的應(yīng)用如森林群落的水平和垂直分析、植被的時(shí)空動(dòng)態(tài)模擬和預(yù)測(cè)、以及森林景觀的格局研究等。
二、研究?jī)?nèi)容和研究方法。
gis平臺(tái)為esriarcview3.x及其擴(kuò)展模塊，遙感軟件為pcigeomatica(?),編程語(yǔ)言為c，圖形處理用opengl。主要的研究方法參見(jiàn)表1。
1種群population：以距離為基礎(chǔ)的種群分布格局、種間聯(lián)結(jié)、鄰體效應(yīng)、種間競(jìng)爭(zhēng)、母樹(shù)-幼苗空間關(guān)系等。
2群落community：以面積為基礎(chǔ)的重取樣技術(shù)、各種面積曲線、冠層分析等。
3生態(tài)系統(tǒng)ecosystem：以地圖為基礎(chǔ)的植被分類、生產(chǎn)力或生物量估算、植被水平或垂直分布等。
4景觀landscape:以dem為基礎(chǔ)的景觀格局結(jié)構(gòu)、綴塊分析、生境評(píng)價(jià)、虛擬3d森林等。
5植被信息系統(tǒng)：構(gòu)建多維熱帶亞熱帶植被信息系統(tǒng)。
三、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題。
1遙感生物信息提取。
遙感影象的光譜特征、空間特征、極化特征和時(shí)間特性是我們鑒別各種物體和現(xiàn)象的依據(jù)。如何從遙感圖象中識(shí)別植被、昆蟲(chóng)種群、大型動(dòng)物等生物信息，則是建立多維生物地理信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)。通常是用植被不同波段的反射率及其它因子的組合來(lái)獲得植被指數(shù)(vi)，并采用非監(jiān)督分類或監(jiān)督分類的方法，區(qū)分不同地物和不同植被類型，但只能用于較大的植被分類階元;較小的植被單位如群叢必須結(jié)合實(shí)地調(diào)查和其它環(huán)境因子，能否直接利用遙感判斷還有待于進(jìn)一步研究。昆蟲(chóng)種群和大型動(dòng)物的判定一般是根據(jù)這種昆蟲(chóng)的生境，也可以考慮標(biāo)記和電子反射器的辦法來(lái)定位。引入專家系統(tǒng)或者決策支持系統(tǒng)，模糊數(shù)學(xué)、遺傳算法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)理論，可以更加有效地和精確地進(jìn)行識(shí)別。
2時(shí)空數(shù)據(jù)模型和時(shí)空分析。
傳統(tǒng)的gis面向的是只含空間維度和屬性維度的sgi，而能夠處理時(shí)間維度的gis則稱為tgi。時(shí)間維度具有和空間維度不一樣的特點(diǎn)，如何將空間數(shù)據(jù)模型的概念和方法引申到時(shí)空數(shù)據(jù)模型，是當(dāng)前gis研究的熱點(diǎn)和難點(diǎn)之一。時(shí)空一體化的數(shù)據(jù)模型必須具有時(shí)空二維的拓?fù)涮卣?，才能有效地提高?shù)據(jù)質(zhì)量和分析效率，減少數(shù)據(jù)存貯的冗余(陳晉等，1995)。生物學(xué)中涉及了許多時(shí)空分析問(wèn)題，也發(fā)展了時(shí)序分析和生物地理統(tǒng)計(jì)的方法，但這些方法的理論和應(yīng)用都有待完善。而且,現(xiàn)有的gis軟件均不能很好地完成這些分析。
3專業(yè)組件設(shè)計(jì)。
現(xiàn)有的許多gis軟件并不包含生物學(xué)專業(yè)模塊;費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且也不必要。因此，組件gis是不錯(cuò)的選擇。我們可以用各種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言或gis軟件附帶的語(yǔ)言，編寫出適用于生物學(xué)的控件或模塊，組合到現(xiàn)有的gis軟件中。
4其它。
不同數(shù)據(jù)類型、不同維度數(shù)據(jù)的操作和管理，真三維gis和虛擬景觀的構(gòu)建等，也是急待解決的問(wèn)題。
四、可行性分析。
1實(shí)驗(yàn)室具備必須的軟硬件;。
2實(shí)驗(yàn)組具備相關(guān)的軟件操作和編程能力;。
3導(dǎo)師組具備相當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)水平;。
4實(shí)驗(yàn)組具備一定的野外調(diào)查和室內(nèi)分析能力。
五、創(chuàng)新之處。
1可能填補(bǔ)gis在種群/種間空間分析方面的空白。
2首次進(jìn)行g(shù)is應(yīng)用于生態(tài)學(xué)不同組織水平的綜合研究。
3國(guó)內(nèi)首次建立多維熱帶亞熱帶綜合植被信息系統(tǒng)。
博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告撰寫指導(dǎo)篇十一
我們?cè)谧珜懻撐闹笆紫纫獙戦_(kāi)題報(bào)告，開(kāi)題報(bào)告是否完美，對(duì)我們后期的寫作影響很大。開(kāi)題報(bào)告實(shí)質(zhì)是我們整個(gè)研究過(guò)程的一個(gè)整體規(guī)劃，比如采用什么研究方法、如何選取和確定研究被試、我們預(yù)期要到達(dá)一個(gè)什么目標(biāo)以及本研究有什么創(chuàng)新等等;開(kāi)題報(bào)告有助于研究者找到自己著手研究的理論基礎(chǔ)和一些重要的現(xiàn)實(shí)依據(jù)(如文獻(xiàn))，并能對(duì)自己未來(lái)研究結(jié)果加以展望。因此，開(kāi)題報(bào)告為我們以后的寫作提供有益的幫助和智力的支持。在寫開(kāi)題報(bào)告的時(shí)候，我們應(yīng)該注意些什么呢?從以下三個(gè)方面跟大家分享。
一、題目要準(zhǔn)確。
二、框架要完整。
開(kāi)題報(bào)告框架主體部分包含的內(nèi)容主要有：
1.選題緣由。
2.文獻(xiàn)綜述。
3.研究的理論基礎(chǔ)。
4.研究的主要內(nèi)容。
5.研究的目的和意義。
6.研究的思路和方法。
7.研究的步驟。
8.論文提綱。
9.參考文獻(xiàn)。
三、主體要完美。
(一)選題緣由。
(二)文獻(xiàn)綜述。
在論文的寫作過(guò)程中，文獻(xiàn)是我們文章的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐支撐，在理論和實(shí)踐上都具有一定的價(jià)值。我們的文獻(xiàn)綜述很容易犯兩方面的錯(cuò)誤，一是只是高度的加以概括和總結(jié)，三言兩語(yǔ)就結(jié)束了;二是把所有的文章和書(shū)本都一一羅列上去。文獻(xiàn)綜述的目的在于幫助我們理清思路，看前人是如何研究的，已有哪些方面的研究成果;文獻(xiàn)綜述是我們現(xiàn)有研究的依據(jù)。對(duì)于文獻(xiàn)綜述的梳理我們不能馬虎或潦草的完成，文獻(xiàn)資料查詢一定要結(jié)合論文的關(guān)鍵詞，對(duì)大量文獻(xiàn)資料進(jìn)行觀點(diǎn)提煉，并在歸納總結(jié)中思考自己研究的亮點(diǎn)。
(三)概念界定。
概念界定就是要對(duì)論文的關(guān)鍵詞下操作性定義，借鑒前人已有的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷在自己的研究領(lǐng)域提出自己的新觀點(diǎn)，尤其是要解釋清楚自己本研究中的相關(guān)概念的實(shí)際含義。如教學(xué)就研究論文當(dāng)中就必須明確是學(xué)科教學(xué)、課堂教學(xué)、單純的指教師對(duì)學(xué)生的教、教師的教和學(xué)生的學(xué)等等，我們就必須根據(jù)論文內(nèi)容的需要界定清楚。
(四)研究的理論基礎(chǔ)。
研究的理論基礎(chǔ)要基于自己的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行選擇，我們常常所說(shuō)的理論基礎(chǔ)有哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等各類學(xué)科的權(quán)威性的一些教育教學(xué)觀點(diǎn)和理論。
研究對(duì)象。
根據(jù)自己的選題，確定研究對(duì)象，首先，一定要介紹清楚你的研究對(duì)象來(lái)源于哪些地區(qū);其次，這些研究對(duì)象你是如何選取的;第三，你的.研究對(duì)象主要是哪個(gè)年齡段，哪個(gè)學(xué)歷層次等等;第四，你的研究對(duì)象一共有多少人，男女個(gè)多少人等，也可根據(jù)研究的需要對(duì)研究對(duì)象分類。
研究方法。
我們首先要弄清的是哪些是我們科研中科學(xué)的研究方法，在目前的中小學(xué)教研中，運(yùn)用比較廣泛的是文獻(xiàn)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、行動(dòng)研究法、訪談法等;我們?cè)诮榻B自己的論文方法時(shí)，不是對(duì)方法概念的解釋，而是要介紹你如何使用的研究方法，比如問(wèn)卷調(diào)查法，你就要闡述清楚你的問(wèn)卷是自制的呢?還是沿用的前人的呢?我們?cè)谘芯坑?，不要羅列一大堆的研究方法，主要提煉一兩種研究方法，側(cè)重研究就可以了。
研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新。
就這個(gè)部分，不能空而大或羅列許多我們根本解決不了的，比如有的老師說(shuō)他的研究有利于提高某某地區(qū)的教育質(zhì)量等等，別人一看“提高”這個(gè)詞就不相信，最多是“改善”。教育質(zhì)量的不是一項(xiàng)科研就可提高的，另就本土文化的研究，是否具有良好的推廣性，還有待實(shí)證;研究的創(chuàng)新是相對(duì)別人這方面的研究，別人沒(méi)有的，你自己總結(jié)提煉出來(lái)的新亮點(diǎn)，也是你文章的亮點(diǎn)。研究的價(jià)值與創(chuàng)新應(yīng)立足于自己的本研究，不能把自己無(wú)關(guān)的或自己根本解決不了的羅列上去。
研究階段。
研究階段主要是指我們選題從思考階段到論文成熟，這個(gè)部分我們一定要細(xì)化，各個(gè)階段干什么，目的明確且應(yīng)呈現(xiàn)什么樣的成果;階段分工要明確，在各個(gè)階段具體由誰(shuí)負(fù)責(zé)、由誰(shuí)處理相關(guān)事項(xiàng);階段時(shí)間分配要合理，有步驟、有計(jì)劃的實(shí)行。
參考文獻(xiàn)。
博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告撰寫指導(dǎo)篇十二
總結(jié)。
情況）滿分20分選題內(nèi)容與本專業(yè)的相關(guān)度滿分10分研究工作方案的可行性和合理性（包括研究?jī)?nèi)容、技術(shù)路線、時(shí)間安排等）滿分535分預(yù)期成果滿分55分參考文獻(xiàn)滿分55分報(bào)告陳述語(yǔ)言表達(dá)能力及對(duì)所研究?jī)?nèi)容的熟悉度滿分515分開(kāi)題結(jié)果a.通過(guò)（90-100分）b.小幅修改后通過(guò)（70-89分）c.大幅修改后二次開(kāi)題（60-69分）修改2個(gè)月后二次開(kāi)題d.不通過(guò)（60分以下）修改6個(gè)月后重新申請(qǐng)開(kāi)題注：開(kāi)題結(jié)果為為cc或或dd的研究生人數(shù)原則上不低于本專業(yè)開(kāi)題總?cè)藬?shù)的的20%。
博士研究生學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告要求。
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區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)。
環(huán)境經(jīng)濟(jì)與環(huán)境管理。
中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，當(dāng)前正處在經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中，面臨著提高社會(huì)生產(chǎn)力、增強(qiáng)綜合國(guó)力和提高人民生活水平的歷史任務(wù)。同時(shí)，又面臨著相當(dāng)嚴(yán)峻的問(wèn)題和困難。作為區(qū)域經(jīng)濟(jì)，如何在激烈的國(guó)際、區(qū)際競(jìng)爭(zhēng)中，正確分析面臨的'環(huán)境制約因素，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，變不利為有利，確保經(jīng)濟(jì)、環(huán)境社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，這是一個(gè)重要的亟待解決的課題。本文旨在多角度地分析區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的環(huán)境制約因素，提出種種對(duì)策，以求促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
80年代末，可持續(xù)發(fā)展理論開(kāi)始提出，但至今對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的環(huán)境制約因素研究?jī)H局限于宏觀的認(rèn)識(shí)，如人口問(wèn)題、資源問(wèn)題、環(huán)境污染物破壞問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)技術(shù)水平問(wèn)題等。而對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的環(huán)境制約因素，特別是一些微觀內(nèi)在因素研究甚少。作者擬從微觀與宏觀的結(jié)合點(diǎn)上加以探討區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的環(huán)境制約因素，并提出一些措施和對(duì)策。
前言。
問(wèn)題的提出和研究背景、研究的意義、目的、基本技術(shù)路線。
一、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境制約。
（一）環(huán)境是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀基礎(chǔ)；
（二）區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)環(huán)境產(chǎn)生反作用；
（三）區(qū)域經(jīng)濟(jì)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展才能相得益彰。
二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的環(huán)境制約因素。
（一）失衡增長(zhǎng)導(dǎo)致環(huán)境制約區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展；
（二）區(qū)位資源的不平衡制約區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展；
（三）現(xiàn)有環(huán)境管理體制與國(guó)際不配套制約環(huán)境經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
三、對(duì)策研究。
（一）中國(guó)區(qū)域開(kāi)發(fā)管理體制必須創(chuàng)新；
（二）適時(shí)調(diào)整區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和發(fā)展戰(zhàn)略；
（三）制定完善系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展政策。
20xx年1月至2月擬定論文開(kāi)題報(bào)告，資料與數(shù)據(jù)收集、整理與分析；
20xx年3月至4月完成論文初稿并請(qǐng)導(dǎo)師修改，完成論文二稿并請(qǐng)導(dǎo)師修改；
20xx年5月至6月論文定稿與答辯。
1、張敦富主編，區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，中國(guó)輕工業(yè)出版社20xx年，北京。
2、李京文主編，中國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)教程，廣西人民出版社20xx年，南京。
3、孫久文，中國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)證研究——結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變與發(fā)展戰(zhàn)略，中國(guó)輕工業(yè)出版社1999年，北京。
4、葉裕民，中國(guó)區(qū)域開(kāi)發(fā)論，中國(guó)輕工業(yè)出版社20xx年，北京。
5、宋璇濤，尋求區(qū)域經(jīng)濟(jì)非均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，中共中央黨校出版社20xx年，北京。
6、李京文主編，21世紀(jì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)大趨勢(shì)，遼寧人民出版社1998年，沈陽(yáng)。
7、湯愛(ài)民，大整合，中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社20xx年，北京。
8、顧介康、儲(chǔ)東濤主編，江蘇宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行態(tài)勢(shì)與規(guī)律研究，南京大學(xué)出版社1999年，南京。
9、薛志平、劉波，走向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新（理念卷），香港文學(xué)報(bào)社出版公司20xx年，香港。
10、吳興鵬、董劍南、謝玉平，走向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新（實(shí)踐卷），香港大學(xué)報(bào)社出版公司20xx年，香港。
11、國(guó)家環(huán)境保護(hù)局譯，選擇還是放棄——荷蘭國(guó)家環(huán)境政策計(jì)劃，中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社1995年，北京。
12、厲以寧、章錚，環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)，中國(guó)計(jì)劃出版社1995年，北京。
13、教育部高等教育司組編，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，廣東高等教育出版社1999年，廣州。
14、陳耀邦，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略讀本，中國(guó)計(jì)劃出版社1998年，北京。
15、江蘇省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)等6部門，江蘇省人口資源、環(huán)境研究文集，中國(guó)農(nóng)業(yè)科技出版社1995年，北京。
16、方在農(nóng)主編、彭立明副編，現(xiàn)代科技知識(shí)導(dǎo)論，河海大學(xué)出版社1999年，南京。
17、中國(guó)環(huán)境報(bào)、農(nóng)村生態(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)環(huán)境與發(fā)展、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)、環(huán)境保護(hù)、環(huán)境科學(xué)動(dòng)態(tài)、環(huán)境導(dǎo)報(bào)等報(bào)刊。
博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告撰寫指導(dǎo)篇十四
是碩士學(xué)位論文寫作的重要環(huán)節(jié)，開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到碩士學(xué)位論文的寫作與質(zhì)量。因此，我們對(duì)1999級(jí)高?！皟烧n”教師在職攻讀碩士學(xué)位班(以下簡(jiǎn)稱學(xué)位班)的學(xué)位論文做到早動(dòng)員、早準(zhǔn)備、早安排，使廣大學(xué)員思想上重視，準(zhǔn)備得較充分，我們分三批如期全部完成了69名學(xué)員的開(kāi)題報(bào)告工作。
學(xué)位班教師與高校統(tǒng)招研究生最大的不同，就是他們至少在高校工作了4年，多者在2019年以上。他們中的許多人不僅是教學(xué)骨干，而且已有不少的科研成果，有的學(xué)員還承擔(dān)著國(guó)家或省市級(jí)的科研項(xiàng)目。因此，他們完全可以邊進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，邊考慮學(xué)位論文的題目?；谶@樣的考慮，我們?cè)诎才沤虒W(xué)計(jì)劃時(shí)，就有意識(shí)地多安排些課程，以擴(kuò)大學(xué)員選題的范圍。在2019年暑期授課期間，除了外語(yǔ)課以外，我們還安排了4門專業(yè)課，即:“毛澤東思想、鄧小平理論專題研究”、“思想政治教育原理與方法專題研究”、“馬克思主義哲學(xué)專題研究”、“倫理學(xué)專題研究”。這些課的開(kāi)設(shè)，為80%左右的學(xué)員選擇學(xué)位論文題目創(chuàng)造了條件。
在選擇研究方向和論文題目方面，我們向?qū)W員提出了選題的范圍，建議他們從以下幾個(gè)方面去考慮:一是從開(kāi)設(shè)的專業(yè)課中去選擇題目;二是從教學(xué)中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)和實(shí)踐問(wèn)題去考慮;三是從正在研究的課題中去考慮;四是從正在申報(bào)的科研項(xiàng)目中考慮;五是結(jié)合理論界正在討論和關(guān)注的前沿?zé)狳c(diǎn)問(wèn)題去考慮;六是根據(jù)老師講課中的啟發(fā)而產(chǎn)生的題目。上述作法，既為學(xué)員選題創(chuàng)造了條件，同時(shí)拓展了他們選題的范圍，為廣大學(xué)員選擇學(xué)位論文題目提供了幫助。
為了進(jìn)一步提高學(xué)員的科研能力，使他們能夠較為順利地完成學(xué)位論文的寫作任務(wù)，我們?cè)?019年8月第一次授課結(jié)束之前，要求學(xué)員結(jié)合專業(yè)課的學(xué)習(xí)，在自愿的原則下，用三個(gè)月時(shí)間完成一篇學(xué)術(shù)論文，并由學(xué)院組織結(jié)集出版，這一建議受到了學(xué)員的熱烈歡迎。
組織學(xué)員結(jié)合專業(yè)課的學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)術(shù)論文并出版論文集的好處是:第一，為學(xué)員選擇并最終決定學(xué)位論文題目及今后的論文寫作提供了一次練兵的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)術(shù)論文的寫作，使學(xué)員，尤其是未發(fā)表過(guò)論文的學(xué)員，既知道了應(yīng)該如何確定選題，應(yīng)該怎樣草擬寫作提綱，又鍛煉了他們寫作論文的基本技能。
第二，增加了導(dǎo)師與學(xué)員交流和了解的機(jī)會(huì)。導(dǎo)師參與論文的指導(dǎo)、審定和修改，不僅增加了他們和學(xué)員接觸的機(jī)會(huì)，而且為以后學(xué)位論文的寫作奠定了良好的基礎(chǔ)。
第三，增強(qiáng)了學(xué)員的信心。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，不少學(xué)員對(duì)撰寫學(xué)位論文信心不足，感到選題難，寫作更難。通過(guò)導(dǎo)師指導(dǎo)完成一篇學(xué)術(shù)論文，不僅使學(xué)員了解了學(xué)位論文寫作的基本環(huán)節(jié):選題，草擬寫作提綱，寫作論文，修改論文和定稿，更重要的是使他們?cè)鰪?qiáng)了提高自身科研和寫作能力的信心。
1999級(jí)學(xué)員各自所教的課程不同，理論水平和科研能力也參差不齊，對(duì)導(dǎo)師的情況和研究領(lǐng)域也不熟悉。為此，我們?cè)趲椭鷮W(xué)員選擇導(dǎo)師上采取了以下措施:第一，向?qū)W員介紹具有指導(dǎo)碩士學(xué)位論文資格教師的基本情況。根據(jù)指導(dǎo)教師的實(shí)際情況，我們將他們分成四個(gè)組:毛澤東思想、鄧小平理論指導(dǎo)組，哲學(xué)指導(dǎo)組，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)指導(dǎo)組，思想政治教育指導(dǎo)組。與此同時(shí)，向?qū)熃榻B每個(gè)學(xué)員的情況，為師生相互溝通、選擇提供了方便。
第二，填寫選導(dǎo)師的志愿表。我們要求每個(gè)學(xué)員填一張選擇導(dǎo)師的志愿表，按一、二、三的序號(hào)填寫自己的選擇意向。這樣做，是為了便于統(tǒng)一調(diào)配，避免一些導(dǎo)師被選擇的過(guò)多，一些導(dǎo)師被選擇的過(guò)少。志愿表填寫后，根據(jù)學(xué)員的選擇，在征求導(dǎo)師意見(jiàn)后作適當(dāng)調(diào)整。
調(diào)整時(shí)，盡量照顧學(xué)員的志愿，從他們所選的三個(gè)導(dǎo)師中確定指導(dǎo)教師。導(dǎo)師一確定下來(lái)，就盡快安排師生見(jiàn)面。
我們根據(jù)不同的對(duì)象采取不同的指導(dǎo)方向。
第一，對(duì)重慶市的學(xué)員，我們充分利用他們離培養(yǎng)學(xué)校近的有利條件，讓學(xué)員經(jīng)常與導(dǎo)師保持聯(lián)系，經(jīng)常利用節(jié)假日及空余時(shí)間回校向?qū)熣?qǐng)教，讓學(xué)員能得到導(dǎo)師更多的指導(dǎo)，有問(wèn)題也能及時(shí)得到解決。
第二，對(duì)西藏學(xué)員的指導(dǎo)，我們采取以下措施:一是在安排導(dǎo)師時(shí)，讓一個(gè)導(dǎo)師指導(dǎo)一個(gè)西藏學(xué)員，保證導(dǎo)師有較充足的時(shí)間指導(dǎo)他們。二是要求指導(dǎo)西藏學(xué)員的導(dǎo)師多安排時(shí)間與學(xué)員討論選題。由于導(dǎo)師們?cè)谖鞑貙W(xué)員身上投入的時(shí)間多，使這些學(xué)員在離校時(shí)，都確定了論文題目和論文提綱。三是通過(guò)書(shū)信等方式修改論文提綱。西藏學(xué)員寫好論文提綱后寄給導(dǎo)師，導(dǎo)師及時(shí)提出修改意見(jiàn)返回給學(xué)員。有的導(dǎo)師還通過(guò)電話與學(xué)員交換意見(jiàn)。四是在今年暑假授課之前，安排西藏學(xué)員提前一周返校，專門對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。
由于我們重視對(duì)論文的指導(dǎo)，措施得當(dāng)，師生共同努力，使學(xué)員在作論文開(kāi)題報(bào)告之前，就已在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對(duì)論文提綱修改了四五遍，有的甚至更多。
為了方便學(xué)員準(zhǔn)備開(kāi)題報(bào)告，我們盡可能地為他們提供各種條件:一是提供查閱資料的方便。我校圖書(shū)資料較豐富，僅經(jīng)濟(jì)政法學(xué)院資料室就有藏書(shū)兩萬(wàn)多冊(cè)，各類報(bào)刊雜志318種，合訂本1.5萬(wàn)多本。這些圖書(shū)資料基本上能滿足學(xué)員的需要。學(xué)院資料室在授課期間從早上8點(diǎn)至晚上10點(diǎn)向?qū)W員開(kāi)放，平時(shí)還為重慶市的學(xué)員開(kāi)放。不少導(dǎo)師不僅介紹和推薦有價(jià)值的雜志、專著及論文，而且還將自己的藏書(shū)和資料借給學(xué)員。
二是提供碩士論文樣本供學(xué)員參考。絕大多數(shù)導(dǎo)師已指導(dǎo)過(guò)多屆碩士研究生的學(xué)位論文，他們存有不少往屆研究生的學(xué)位論文。他們將自己收藏的學(xué)位論文提供給學(xué)員作為樣本，供他們學(xué)習(xí)和參考。這樣做，可以使學(xué)員從這些論文中學(xué)到研究的方法，收集到有價(jià)值的資料，受到有益的啟迪。
三是組織學(xué)員集體討論。導(dǎo)師們多次組織學(xué)員進(jìn)行集體討論。學(xué)員們?cè)谟懻撝屑紡V益，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己的開(kāi)題報(bào)告。
認(rèn)真抓好開(kāi)題報(bào)告前的準(zhǔn)備，對(duì)提高開(kāi)題報(bào)告的質(zhì)量是非常有必要的。這樣做，一是可以培養(yǎng)學(xué)員嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神;二是能提高論文的水平。在指導(dǎo)論文上，導(dǎo)師們始終強(qiáng)調(diào)質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)開(kāi)題報(bào)告應(yīng)規(guī)范操作，凡是不符合要求的論文提綱一律不能過(guò)關(guān)。
為保證開(kāi)題報(bào)告的質(zhì)量，導(dǎo)師們?cè)陂_(kāi)題前都進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備。他們不僅仔細(xì)審閱學(xué)員的論文提綱，而且還寫出了較為詳細(xì)的意見(jiàn)。在開(kāi)題報(bào)告中，導(dǎo)師們既充分肯定學(xué)員的辛勤勞動(dòng)和論文提綱中有價(jià)值的內(nèi)容，也誠(chéng)懇地指出其中的不足，提出詳細(xì)的修改意見(jiàn)。開(kāi)題報(bào)告結(jié)束后，學(xué)員根據(jù)導(dǎo)師們提出的意見(jiàn)，對(duì)論文提綱再作認(rèn)真的修改。
總的來(lái)講，在導(dǎo)師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)員們的論文選題絕大部分都是圍繞“兩課”的內(nèi)容展開(kāi)，貼近“兩課”教學(xué)實(shí)際，關(guān)注“兩課”建設(shè)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和前沿問(wèn)題，具有鮮明的時(shí)代性、針對(duì)性。但我們也發(fā)現(xiàn)一些不容忽視的問(wèn)題:。
1·選題問(wèn)題。一是題目超出了學(xué)位班培養(yǎng)目標(biāo)的要求;二是題目有歧義，容易引起誤解;三是題目和內(nèi)容不一致;四是題目太大、太泛或太窄。
2.研究“兩課”課程內(nèi)容體系及教學(xué)方法改革方面的題目不多。69名學(xué)員僅有3名選擇了這方面的內(nèi)容，僅占學(xué)員總數(shù)的4%，比例太低。
3·論文提綱缺乏理論深度。約15%的學(xué)員論文提綱的理論深度不夠。造成這種情況的原因:一是有的學(xué)員本身理論功底差;二是有的學(xué)員下的功夫不夠;三是選題價(jià)值不大。
4·在確定選題時(shí)思想上重視不夠。少數(shù)學(xué)員認(rèn)為論文寫作比較容易，尤其是有科研成果的人。他們沒(méi)有認(rèn)真作準(zhǔn)備，收集的資料也不充分，在開(kāi)題報(bào)告之前搞得非常緊張，使質(zhì)量受到影響。
博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告撰寫指導(dǎo)篇十五
博士研究生學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告的要求一、開(kāi)題報(bào)告的目的、意義博士學(xué)位論文開(kāi)題是開(kāi)展學(xué)位論文工作的基礎(chǔ)，是保證學(xué)位論文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
開(kāi)題報(bào)告是留學(xué)博士生在導(dǎo)師指導(dǎo)下撰寫并由導(dǎo)師審查批準(zhǔn)的學(xué)術(shù)文件。準(zhǔn)備開(kāi)題過(guò)程是導(dǎo)師對(duì)博士生進(jìn)行課題指導(dǎo)的重要步驟，也是師生在所選課題范圍內(nèi)共同切磋，整理、確定論文思路及主線的重要科學(xué)活動(dòng)。
開(kāi)題報(bào)告是博士生向由本學(xué)科專家組成的評(píng)審小組匯報(bào)博士學(xué)位論文的選題依據(jù)、研究?jī)?nèi)容及研究方案等，即匯報(bào)博士學(xué)位論文“為什么做？做什么？怎么做？”。由本學(xué)科專家進(jìn)行集體審議，檢查學(xué)位論文選題是否正確、研究?jī)?nèi)容是否恰當(dāng)、研究方案是否合理，同時(shí)也檢查博士生對(duì)擬進(jìn)行的研究題目理解是否深入、對(duì)相關(guān)研究領(lǐng)域研究現(xiàn)狀了解是否全面、為進(jìn)行課題研究所做的主觀與客觀上的準(zhǔn)備是否充分等。在此基礎(chǔ)上，評(píng)審專家還將從不同側(cè)面、不同角度對(duì)論文的科學(xué)思路、研究方法等重要問(wèn)題提供咨詢、建議和幫助，使論文工作的方向、內(nèi)容和方案更為合理。
二、論文開(kāi)題工作安排1、博士學(xué)位論文開(kāi)題一般應(yīng)于第二學(xué)年第一學(xué)期末進(jìn)行，最遲于第二學(xué)年末完成。如遇到學(xué)生出國(guó)聯(lián)合培養(yǎng)等特殊情況，需填寫《博士生未按時(shí)開(kāi)題情況說(shuō)明表》，在報(bào)學(xué)院備案后可適當(dāng)調(diào)整時(shí)間。
3、提倡院（系）定期統(tǒng)一組織進(jìn)行博士論文開(kāi)題。
4、開(kāi)題報(bào)告評(píng)審小組，由相關(guān)學(xué)科的博導(dǎo)、教授5～7人組成，在聽(tīng)取博士研究生的口頭報(bào)告后，對(duì)報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議審查。
5、未經(jīng)批準(zhǔn)，研究生不按時(shí)開(kāi)題，成績(jī)按“不合格”記載。開(kāi)題報(bào)告“不合格”的博士生，須于3個(gè)月后半年內(nèi)再次申請(qǐng)進(jìn)行。第二次開(kāi)題仍未通過(guò)者，予以退學(xué)。
8、預(yù)計(jì)研究過(guò)程中可能遇到的困難和問(wèn)題以及解決的措施；9、主要參考文獻(xiàn)。
四、對(duì)開(kāi)題報(bào)告的要求1、在掌握大量有關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，對(duì)國(guó)內(nèi)外在該研究方向上（特別是學(xué)科前沿）的研究動(dòng)態(tài)、近年來(lái)取得的主要進(jìn)展、主要研究方法及已有成果進(jìn)行全面的介紹和分析，對(duì)引用的文獻(xiàn)和論述要準(zhǔn)確注明出處。
2、明確闡明課題研究的目的和課題的理論水平及實(shí)際意義。
3、閱讀的主要參考文獻(xiàn)應(yīng)在50篇以上，其中外文資料不少于二分之一，參考文獻(xiàn)中近五年內(nèi)發(fā)表的文獻(xiàn)一般不少于三分之一，且必須有近二年內(nèi)發(fā)表的文獻(xiàn)資料。教材、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品樣本等一般不應(yīng)列為參考文獻(xiàn)。
4、開(kāi)題報(bào)告應(yīng)以正規(guī)答辯的方式進(jìn)行。博士生進(jìn)行口頭報(bào)告的時(shí)間應(yīng)不少于30分鐘，書(shū)面報(bào)告的字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于1.5萬(wàn)字。
五、評(píng)審工作1、開(kāi)題報(bào)告的評(píng)議結(jié)果為優(yōu)秀、良好、中等、合格和不合格。口頭報(bào)告及答辯結(jié)束后，評(píng)審小組應(yīng)舉行內(nèi)部會(huì)議討論是否準(zhǔn)予通過(guò)，并對(duì)通過(guò)的報(bào)告提出補(bǔ)充、修正意見(jiàn)。
2、開(kāi)題報(bào)告結(jié)束后，評(píng)議小組要填寫《博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告評(píng)議結(jié)果》并上報(bào)各院（系），內(nèi)容包括論文選題的合理性、可行性及對(duì)文獻(xiàn)綜述、博士生的工作能力等方面的評(píng)議。
3、對(duì)通過(guò)的開(kāi)題報(bào)告，博士生應(yīng)根據(jù)評(píng)審小組的意見(jiàn)進(jìn)行修改，經(jīng)導(dǎo)師審閱通過(guò)后，交院（系）研究生秘書(shū)保存。研究生院定期組織專家小組對(duì)開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行抽查。
4、博士生在申請(qǐng)博士學(xué)位時(shí)提交的博士學(xué)位論文，其研究方向和主要內(nèi)容應(yīng)與開(kāi)題報(bào)告基本一致。論文的主要研究方向有變動(dòng)時(shí)，必須重新開(kāi)題。
5、開(kāi)題報(bào)告通過(guò)的博士生獲得1學(xué)分，繼續(xù)進(jìn)行博士學(xué)位論文研究工作。
六、開(kāi)題報(bào)告保存開(kāi)題報(bào)告結(jié)束后，評(píng)議小組應(yīng)將開(kāi)題報(bào)告及《博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告評(píng)議結(jié)果》上報(bào)各院（系）。
教學(xué)。
秘書(shū)，并由院（系）負(fù)責(zé)保存至學(xué)生畢業(yè)后1年。
七、開(kāi)題信息的網(wǎng)上錄入完成開(kāi)題后，相關(guān)信息需在網(wǎng)上錄入研究生教育綜合管理系統(tǒng)。對(duì)涉密學(xué)位論文，按哈爾濱工業(yè)大學(xué)涉密管理?xiàng)l例相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
研究生學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告寫作要求。
博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告撰寫指導(dǎo)篇十六
3.目前研究的概況和發(fā)展趨勢(shì)。
二、設(shè)計(jì)（論文）研究的內(nèi)容。
1.重點(diǎn)解決的問(wèn)題；
2.擬開(kāi)展研究的幾個(gè)主要方面（設(shè)計(jì)思路或論文寫作大綱）；
3.本設(shè)計(jì)（論文）預(yù)期取得的成果。
三、設(shè)計(jì)（論文）工作安排。
1.擬采用的主要研究方法（技術(shù)路線或參數(shù)）；
2.設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)度計(jì)劃。
四、文獻(xiàn)查閱。
學(xué)生至少閱讀10篇以上的'文獻(xiàn)資料，其中近期的與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）相關(guān)的期刊、論文最少5篇，并在此基礎(chǔ)上通過(guò)分析、研究、綜合，形成開(kāi)題報(bào)告。必要時(shí)應(yīng)在調(diào)研、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)的基礎(chǔ)上遞交相關(guān)報(bào)告。報(bào)告作為開(kāi)題報(bào)告的一部分附在后面，要求思路清晰，文理通順，較全面地反映出本課題的研究背景或前期工作基礎(chǔ)。
五、其他要求。
1.開(kāi)題報(bào)告應(yīng)在設(shè)計(jì)（論文）工作開(kāi)始后的前四周內(nèi)完成；
2.開(kāi)題報(bào)告必須經(jīng)學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審查通過(guò)；
4.開(kāi)題報(bào)告通過(guò)后，不得隨意允許更換論文題目或指導(dǎo)教師；
5.開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容，要求打印并裝訂成冊(cè)（部分專業(yè)可根據(jù)需要手寫在統(tǒng)一紙張上，但封面需按統(tǒng)一格式打印）。
博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告撰寫指導(dǎo)篇十七
開(kāi)題報(bào)告是碩士學(xué)位論文寫作的重要環(huán)節(jié)，開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到碩士學(xué)位論文的寫作與質(zhì)量。因此，我們對(duì)級(jí)高?！皟烧n”教師在職攻讀碩士學(xué)位班(以下簡(jiǎn)稱學(xué)位班)的學(xué)位論文做到早動(dòng)員、早準(zhǔn)備、早安排，使廣大學(xué)員思想上重視，準(zhǔn)備得較充分，我們分三批如期全部完成了69名學(xué)員的開(kāi)題報(bào)告工作。
為了指導(dǎo)好學(xué)位班學(xué)員的開(kāi)題報(bào)告工作，我們主要措施有以下幾點(diǎn):。
一、在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，盡早明確選題方向，精心選擇論文題目。
學(xué)位班教師與高校統(tǒng)招研究生最大的不同，就是他們至少在高校工作了4年，多者在以上。他們中的許多人不僅是教學(xué)骨干，而且已有不少的科研成果，有的學(xué)員還承擔(dān)著國(guó)家或省市級(jí)的科研項(xiàng)目。因此，他們完全可以邊進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，邊考慮學(xué)位論文的題目?；谶@樣的考慮，我們?cè)诎才沤虒W(xué)計(jì)劃時(shí)，就有意識(shí)地多安排些課程，以擴(kuò)大學(xué)員選題的范圍。在20暑期授課期間，除了外語(yǔ)課以外，我們還安排了4門專業(yè)課，即:“毛澤東思想、鄧小平理論專題研究”、“思想政治教育原理與方法專題研究”、“馬克思主義哲學(xué)專題研究”、“倫理學(xué)專題研究”。這些課的開(kāi)設(shè)，為80%左右的學(xué)員選擇學(xué)位論文題目創(chuàng)造了條件。
在選擇研究方向和論文題目方面，我們向?qū)W員提出了選題的范圍，建議他們從以下幾個(gè)方面去考慮:一是從開(kāi)設(shè)的專業(yè)課中去選擇題目;二是從教學(xué)中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)和實(shí)踐問(wèn)題去考慮;三是從正在研究的課題中去考慮;四是從正在申報(bào)的科研項(xiàng)目中考慮;五是結(jié)合理論界正在討論和關(guān)注的前沿?zé)狳c(diǎn)問(wèn)題去考慮;六是根據(jù)老師講課中的啟發(fā)而產(chǎn)生的題目。上述作法，既為學(xué)員選題創(chuàng)造了條件，同時(shí)拓展了他們選題的范圍，為廣大學(xué)員選擇學(xué)位論文題目提供了幫助。
二、撰寫學(xué)術(shù)論文并結(jié)集出版，為寫好學(xué)位論文“戰(zhàn)前練兵”
為了進(jìn)一步提高學(xué)員的科研能力，使他們能夠較為順利地完成學(xué)位論文的寫作任務(wù)，我們?cè)谀?月第一次授課結(jié)束之前，要求學(xué)員結(jié)合專業(yè)課的學(xué)習(xí)，在自愿的原則下，用三個(gè)月時(shí)間完成一篇學(xué)術(shù)論文，并由學(xué)院組織結(jié)集出版，這一建議受到了學(xué)員的熱烈歡迎。
組織學(xué)員結(jié)合專業(yè)課的學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)術(shù)論文并出版論文集的好處是:第一，為學(xué)員選擇并最終決定學(xué)位論文題目及今后的論文寫作提供了一次練兵的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)術(shù)論文的寫作，使學(xué)員，尤其是未發(fā)表過(guò)論文的學(xué)員，既知道了應(yīng)該如何確定選題，應(yīng)該怎樣草擬寫作提綱，又鍛煉了他們寫作論文的基本技能。
第二，增加了導(dǎo)師與學(xué)員交流和了解的機(jī)會(huì)。導(dǎo)師參與論文的指導(dǎo)、審定和修改，不僅增加了他們和學(xué)員接觸的機(jī)會(huì)，而且為以后學(xué)位論文的寫作奠定了良好的基礎(chǔ)。
第三，增強(qiáng)了學(xué)員的信心。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，不少學(xué)員對(duì)撰寫學(xué)位論文信心不足，感到選題難，寫作更難。通過(guò)導(dǎo)師指導(dǎo)完成一篇學(xué)術(shù)論文，不僅使學(xué)員了解了學(xué)位論文寫作的基本環(huán)節(jié):選題，草擬寫作提綱，寫作論文，修改論文和定稿，更重要的是使他們?cè)鰪?qiáng)了提高自身科研和寫作能力的信心。
三、實(shí)行雙向選擇，確定論文指導(dǎo)教師。
1999級(jí)學(xué)員各自所教的課程不同，理論水平和科研能力也參差不齊，對(duì)導(dǎo)師的情況和研究領(lǐng)域也不熟悉。為此，我們?cè)趲椭鷮W(xué)員選擇導(dǎo)師上采取了以下措施:第一，向?qū)W員介紹具有指導(dǎo)碩士學(xué)位論文資格教師的基本情況。根據(jù)指導(dǎo)教師的實(shí)際情況，我們將他們分成四個(gè)組:毛澤東思想、鄧小平理論指導(dǎo)組，哲學(xué)指導(dǎo)組，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)指導(dǎo)組，思想政治教育指導(dǎo)組。與此同時(shí)，向?qū)熃榻B每個(gè)學(xué)員的情況，為師生相互溝通、選擇提供了方便。
第二，填寫選導(dǎo)師的志愿表。我們要求每個(gè)學(xué)員填一張選擇導(dǎo)師的志愿表，按一、二、三的序號(hào)填寫自己的選擇意向。這樣做，是為了便于統(tǒng)一調(diào)配，避免一些導(dǎo)師被選擇的過(guò)多，一些導(dǎo)師被選擇的過(guò)少。志愿表填寫后，根據(jù)學(xué)員的選擇，在征求導(dǎo)師意見(jiàn)后作適當(dāng)調(diào)整。
調(diào)整時(shí)，盡量照顧學(xué)員的志愿，從他們所選的三個(gè)導(dǎo)師中確定指導(dǎo)教師。導(dǎo)師一確定下來(lái)，就盡快安排師生見(jiàn)面。
四、加強(qiáng)師生聯(lián)系，反復(fù)討論選題和論文提綱。
我們根據(jù)不同的對(duì)象采取不同的指導(dǎo)方向。
第一，對(duì)重慶市的學(xué)員，我們充分利用他們離培養(yǎng)學(xué)校近的有利條件，讓學(xué)員經(jīng)常與導(dǎo)師保持聯(lián)系，經(jīng)常利用節(jié)假日及空余時(shí)間回校向?qū)熣?qǐng)教，讓學(xué)員能得到導(dǎo)師更多的指導(dǎo)，有問(wèn)題也能及時(shí)得到解決。
第二，對(duì)西藏學(xué)員的指導(dǎo)，我們采取以下措施:一是在安排導(dǎo)師時(shí)，讓一個(gè)導(dǎo)師指導(dǎo)一個(gè)西藏學(xué)員，保證導(dǎo)師有較充足的時(shí)間指導(dǎo)他們。二是要求指導(dǎo)西藏學(xué)員的導(dǎo)師多安排時(shí)間與學(xué)員討論選題。由于導(dǎo)師們?cè)谖鞑貙W(xué)員身上投入的時(shí)間多，使這些學(xué)員在離校時(shí)，都確定了論文題目和論文提綱。三是通過(guò)書(shū)信等方式修改論文提綱。西藏學(xué)員寫好論文提綱后寄給導(dǎo)師，導(dǎo)師及時(shí)提出修改意見(jiàn)返回給學(xué)員。有的導(dǎo)師還通過(guò)電話與學(xué)員交換意見(jiàn)。四是在今年暑假授課之前，安排西藏學(xué)員提前一周返校，專門對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。
由于我們重視對(duì)論文的指導(dǎo)，措施得當(dāng)，師生共同努力，使學(xué)員在作論文開(kāi)題報(bào)告之前，就已在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對(duì)論文提綱修改了四五遍，有的甚至更多。
五、創(chuàng)造各種有利條件，方便學(xué)員準(zhǔn)備開(kāi)題報(bào)告。
為了方便學(xué)員準(zhǔn)備開(kāi)題報(bào)告，我們盡可能地為他們提供各種條件:一是提供查閱資料的方便。我校圖書(shū)資料較豐富，僅經(jīng)濟(jì)政法學(xué)院資料室就有藏書(shū)兩萬(wàn)多冊(cè)，各類報(bào)刊雜志318種，合訂本1.5萬(wàn)多本。這些圖書(shū)資料基本上能滿足學(xué)員的需要。學(xué)院資料室在授課期間從早上8點(diǎn)至晚上10點(diǎn)向?qū)W員開(kāi)放，平時(shí)還為重慶市的學(xué)員開(kāi)放。不少導(dǎo)師不僅介紹和推薦有價(jià)值的雜志、專著及論文，而且還將自己的藏書(shū)和資料借給學(xué)員。
二是提供碩士論文樣本供學(xué)員參考。絕大多數(shù)導(dǎo)師已指導(dǎo)過(guò)多屆碩士研究生的學(xué)位論文，他們存有不少往屆研究生的學(xué)位論文。他們將自己收藏的學(xué)位論文提供給學(xué)員作為樣本，供他們學(xué)習(xí)和參考。這樣做，可以使學(xué)員從這些論文中學(xué)到研究的方法，收集到有價(jià)值的資料，受到有益的啟迪。
三是組織學(xué)員集體討論。導(dǎo)師們多次組織學(xué)員進(jìn)行集體討論。學(xué)員們?cè)谟懻撝屑紡V益，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己的開(kāi)題報(bào)告。
六、嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)。
認(rèn)真抓好開(kāi)題報(bào)告前的準(zhǔn)備，對(duì)提高開(kāi)題報(bào)告的質(zhì)量是非常有必要的。這樣做，一是可以培養(yǎng)學(xué)員嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神;二是能提高論文的水平。在指導(dǎo)論文上，導(dǎo)師們始終強(qiáng)調(diào)質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)開(kāi)題報(bào)告應(yīng)規(guī)范操作，凡是不符合要求的論文提綱一律不能過(guò)關(guān)。
為保證開(kāi)題報(bào)告的質(zhì)量，導(dǎo)師們?cè)陂_(kāi)題前都進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備。他們不僅仔細(xì)審閱學(xué)員的論文提綱，而且還寫出了較為詳細(xì)的意見(jiàn)。在開(kāi)題報(bào)告中，導(dǎo)師們既充分肯定學(xué)員的辛勤勞動(dòng)和論文提綱中有價(jià)值的內(nèi)容，也誠(chéng)懇地指出其中的不足，提出詳細(xì)的修改意見(jiàn)。開(kāi)題報(bào)告結(jié)束后，學(xué)員根據(jù)導(dǎo)師們提出的意見(jiàn)，對(duì)論文提綱再作認(rèn)真的修改。
七、開(kāi)題報(bào)告中反映出來(lái)的問(wèn)題。
總的來(lái)講，在導(dǎo)師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)員們的論文選題絕大部分都是圍繞“兩課”的內(nèi)容展開(kāi)，貼近“兩課”教學(xué)實(shí)際，關(guān)注“兩課”建設(shè)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和前沿問(wèn)題，具有鮮明的時(shí)代性、針對(duì)性。但我們也發(fā)現(xiàn)一些不容忽視的問(wèn)題:。
1·選題問(wèn)題。一是題目超出了學(xué)位班培養(yǎng)目標(biāo)的要求;二是題目有歧義，容易引起誤解;三是題目和內(nèi)容不一致;四是題目太大、太泛或太窄。
2.研究“兩課”課程內(nèi)容體系及教學(xué)方法改革方面的題目不多。69名學(xué)員僅有3名選擇了這方面的內(nèi)容，僅占學(xué)員總數(shù)的4%，比例太低。
3·論文提綱缺乏理論深度。約15%的學(xué)員論文提綱的理論深度不夠。造成這種情況的原因:一是有的學(xué)員本身理論功底差;二是有的學(xué)員下的功夫不夠;三是選題價(jià)值不大。
4·在確定選題時(shí)思想上重視不夠。少數(shù)學(xué)員認(rèn)為論文寫作比較容易，尤其是有科研成果的人。他們沒(méi)有認(rèn)真作準(zhǔn)備，收集的資料也不充分，在開(kāi)題報(bào)告之前搞得非常緊張，使質(zhì)量受到影響。
博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告撰寫指導(dǎo)篇十八
1.本課題的目的及研究意義。
研究目的：
張愛(ài)玲與電影有過(guò)長(zhǎng)期親密的接觸，在小說(shuō)寫作中創(chuàng)造性地化用了電影化技巧，使她的文字組合帶有豐富的視像性和表現(xiàn)力。文本以恐怖電影的表現(xiàn)手法為切入口，對(duì)張愛(ài)玲中短篇小說(shuō)出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進(jìn)行解析。試圖更近距離地感受張愛(ài)玲藝術(shù)感覺(jué)的細(xì)微獨(dú)特之處，并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛(ài)玲小說(shuō)所蘊(yùn)涵的悲劇感和死亡意識(shí)。
研究意義：
本文通過(guò)對(duì)張愛(ài)玲中短篇小說(shuō)出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進(jìn)行解析，試圖在體會(huì)張愛(ài)玲語(yǔ)言的現(xiàn)代性的基礎(chǔ)上，嘗試性地提出1種獨(dú)特的審美方式，從不同的視角解讀張愛(ài)玲小說(shuō)的表現(xiàn)手法。
2.本課題的國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。
國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀：
國(guó)內(nèi)對(duì)張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化表現(xiàn)手法的研究主要從小說(shuō)的電影畫(huà)面感、電影造型、電影化技巧等角度切入，考察了張愛(ài)玲作品對(duì)電影藝術(shù)手法的借鑒技巧：
(1)研究張愛(ài)玲小說(shuō)的電影畫(huà)面感：《猶在鏡中論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影感》(何蓓)等;。
(2)研究張愛(ài)玲小說(shuō)的電影造型:《論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化造型》(何文茜)等;。
(4)研究張愛(ài)玲小說(shuō)的死亡意識(shí)：李祥偉《論張愛(ài)玲小說(shuō)中的死亡意識(shí)》等。
國(guó)外研究現(xiàn)狀：
海外研究對(duì)張愛(ài)玲的研究可以分為兩個(gè)階段第1階段1957-1984年夏志清，唐文標(biāo)等人對(duì)她作品的介紹與評(píng)述第2階段1985年至今，輻射面波及北美等地的華文文學(xué)的影響研究分析和評(píng)價(jià)。1995年9月后，她在美國(guó)辭世后，海外學(xué)者多運(yùn)用西方現(xiàn)代文藝?yán)碚搧?lái)剖析。
3.本課題的研究?jī)?nèi)容和方法。
研究?jī)?nèi)容：
張愛(ài)玲的小說(shuō)映照了1個(gè)陰陽(yáng)不分、鬼氣森森的世界，恐怖鏡頭繁復(fù)繽紛，在她的作品里以人擬鬼，她筆下的人物均飄蕩在凄冷荒涼的宿命軌道上。本文嘗試根據(jù)恐怖電影的表現(xiàn)手法，從場(chǎng)景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對(duì)張愛(ài)玲小說(shuō)中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進(jìn)行研究、闡釋。更近距離地感受張愛(ài)玲藝術(shù)感覺(jué)的細(xì)微獨(dú)特之處，并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛(ài)玲小說(shuō)所蘊(yùn)涵的悲劇感和死亡意識(shí)。
研究方法：
本文采用比較研究的方法，根據(jù)恐怖電影的表現(xiàn)手法，在學(xué)術(shù)界既有研究資料的基礎(chǔ)上，從張愛(ài)玲小說(shuō)、相關(guān)的研究書(shū)籍及其評(píng)論等出發(fā)，分析整理資料，從場(chǎng)景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對(duì)張愛(ài)玲小說(shuō)當(dāng)中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進(jìn)行研究、闡釋。
4.本課題的實(shí)行方案、進(jìn)度及預(yù)期效果。
方案、進(jìn)度：
11月2月初：收集資料。重讀作品，確定論文題目，查閱相關(guān)資料。
202月年3月中旬：在老師的指導(dǎo)下，擬定寫作提綱和開(kāi)題報(bào)告。
2007年3月2007年4月：論文修改。聽(tīng)取老師意見(jiàn)，撰寫論文初稿，并交指導(dǎo)老師評(píng)審。
2007年4月：定稿。
課題的目的及意義。
目的：
視覺(jué)營(yíng)銷的根本目的在于爭(zhēng)取目標(biāo)顧客、擴(kuò)大市場(chǎng)影響和突出品牌形象，因此，絕不能只滿足于熱熱鬧鬧的促銷宣傳和心血來(lái)潮的煽情手段。同企業(yè)的所有經(jīng)營(yíng)活動(dòng)一樣，視覺(jué)營(yíng)銷也必須堅(jiān)持既定的理念和一貫的策略，并且在設(shè)計(jì)上予以充分體現(xiàn)。
意義：
視覺(jué)營(yíng)銷并不是新的武器，而是一門被我們遺忘了的武器。作為一種直觀的營(yíng)銷手段，它其實(shí)一直默默呆在每個(gè)終端的幕后臺(tái)角，人們對(duì)它的作用了解甚少，如同一個(gè)被雪藏的歌手。近幾年當(dāng)我們重新審視和了解它的作用后，視覺(jué)營(yíng)銷就開(kāi)始從幕后走到了前臺(tái)。而其更大的意義是：商家們已經(jīng)開(kāi)始將作為一門獨(dú)立的學(xué)科，發(fā)掘它的潛在威力，同時(shí)在終端中進(jìn)行系統(tǒng)的運(yùn)用。
課題的主要任務(wù);研究可能遇到的問(wèn)題以及解決的方法和措施。
研究主要任務(wù):。
1.論述服裝視覺(jué)營(yíng)銷的含義和范疇。
2.針對(duì)一個(gè)服裝店而言，在色彩、造型、聲音這些相關(guān)的影響視覺(jué)注意力方面進(jìn)行分析。
3.服裝視覺(jué)營(yíng)銷塑造消費(fèi)者心中的形象。
4.整合視覺(jué)營(yíng)銷，提升銷售業(yè)績(jī)。
可能遇到的問(wèn)題:。
1.現(xiàn)有資料和信息不足;。
2.對(duì)現(xiàn)在服裝賣場(chǎng)中的視覺(jué)營(yíng)銷的應(yīng)用與服裝本身認(rèn)識(shí)不足。
3.視覺(jué)營(yíng)銷的應(yīng)用于賣場(chǎng)銷售是否成功。
解決方法及措施：
積極到閱覽室，圖書(shū)館等有價(jià)值的位置查閱;學(xué)習(xí)研究，向指導(dǎo)老師請(qǐng)教;。
從自己實(shí)習(xí)單位的情況為起點(diǎn)，然后再到各大中小型服裝賣場(chǎng)中更好的了解服裝視覺(jué)營(yíng)銷對(duì)服裝服裝賣場(chǎng)的影響狀態(tài)，從實(shí)際出發(fā)，慢慢學(xué)習(xí)服裝視覺(jué)營(yíng)銷在賣場(chǎng)中的作用的認(rèn)識(shí)和了解，逐漸完善課題。
論文。
大綱。
摘要。
眾所周知，人們所感受的外部信息有83%是通過(guò)視覺(jué)傳達(dá)到人們心智的。也就是說(shuō)，視覺(jué)使人們接受外部信息的最重要和最主要的通道。現(xiàn)代營(yíng)銷知識(shí)告訴我們，視覺(jué)營(yíng)銷是作好營(yíng)銷必不可少的營(yíng)銷手段之一。
1.關(guān)于畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告要求。
2.論文開(kāi)題報(bào)告寫作要求。
3.論文開(kāi)題報(bào)告的要求。
4.關(guān)于畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容要求。
5.畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容要求。
6.畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告要求。
9.畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告寫作要求講解。
10.學(xué)位論文的開(kāi)題報(bào)告要求是什么。
博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告撰寫指導(dǎo)篇十九
1、課題來(lái)源及研究的目的和意義;。
2、國(guó)內(nèi)外在該方向的研究現(xiàn)狀及分析;。
3、主要研究?jī)?nèi)容;。
4、研究方案;。
5、進(jìn)度安排，預(yù)期達(dá)到的目標(biāo);。
6、為完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費(fèi);。
7、預(yù)計(jì)研究過(guò)程中可能遇到的困難和問(wèn)題以及解決的措施;。
8、主要參考文獻(xiàn)。
四、對(duì)開(kāi)題報(bào)告的要求。
1、在掌握大量有關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，對(duì)國(guó)內(nèi)外在該研究方向上(特別是學(xué)科前沿)的研究動(dòng)態(tài)、近年來(lái)取得的主要進(jìn)展、主要研究方法及已有成果進(jìn)行全面的介紹和分析，對(duì)引用的文獻(xiàn)和論述要準(zhǔn)確注明出處。
2、明確闡明課題研究的目的和課題的理論水平及實(shí)際意義。
3、閱讀的主要參考文獻(xiàn)應(yīng)在50篇以上，其中外文資料不少于二分之一，參考文獻(xiàn)中近五年內(nèi)發(fā)表的文獻(xiàn)一般不少于三分之一，且必須有近二年內(nèi)發(fā)表的文獻(xiàn)資料。教材、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品樣本等一般不應(yīng)列為參考文獻(xiàn)。
4、開(kāi)題報(bào)告應(yīng)以正規(guī)答辯的方式進(jìn)行。博士生進(jìn)行口頭報(bào)告的時(shí)間應(yīng)不少于30分鐘，書(shū)面報(bào)告的字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于1.5萬(wàn)字。
博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告撰寫指導(dǎo)篇二十
構(gòu)思與撰寫博士論文開(kāi)題報(bào)告是博士生基本技能訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，博士論文開(kāi)題報(bào)告撰寫。博士論文開(kāi)題報(bào)告撰寫訓(xùn)練對(duì)于博士生的成長(zhǎng)至少具有兩方面重要意義。第一，開(kāi)題報(bào)告撰寫是博士論文寫作的先導(dǎo)和基礎(chǔ)性工作。科學(xué)的選題、合理的研究?jī)?nèi)容安排、正確的技術(shù)路線設(shè)計(jì)以及對(duì)創(chuàng)新點(diǎn)的適當(dāng)預(yù)期，能為整個(gè)論文寫作提供邏輯連貫的思路和操作可行的工作方案，從而使博士論文的寫作達(dá)到事半功倍的效果。反之，如果在上述各個(gè)環(huán)節(jié)都有疏漏，或在某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)失誤，就會(huì)使論文的寫作一波三折，甚至?xí)霈F(xiàn)前功盡棄，推倒重來(lái)的情況。第二，從博士論文開(kāi)題報(bào)告的構(gòu)成要件、主要內(nèi)容、工作程序和撰寫規(guī)范等方面看，它同許多基金項(xiàng)目的申請(qǐng)報(bào)告有相同或相似之處。因此，開(kāi)題報(bào)告作為博士生學(xué)術(shù)生涯的開(kāi)源性工作，除直接影響博士論文的水平和質(zhì)量外，它還能為博士生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展提供能力的積淀，這種能力積淀和富集是他們成為學(xué)術(shù)帶頭人或科技帥才所必備的素質(zhì)。本文就文科博士論文開(kāi)題報(bào)告撰寫中的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問(wèn)題提出幾點(diǎn)不成熟的看法，以期引起更深入的研討。
一、關(guān)于文獻(xiàn)綜述的撰寫。
在題目選定的情況下，文獻(xiàn)綜述就是整個(gè)論文構(gòu)思與寫作的基礎(chǔ)，因?yàn)?，只有全面、深刻閱讀、理解了國(guó)內(nèi)外同行最新研究進(jìn)展，才能明確自己工作的起點(diǎn)；只有清晰地梳理出以往發(fā)展的歷史脈絡(luò)和主要路徑，才有可能把握學(xué)科發(fā)展的未來(lái)趨勢(shì)和走向；只有敏銳地發(fā)掘出學(xué)術(shù)界共同面臨而又亟待解決的問(wèn)題，才能正確選擇自己研究的方向和切入點(diǎn)。因此，做好文獻(xiàn)綜述就等于凝煉出了有價(jià)值的問(wèn)題，找到了研究的突破口。
撰寫文獻(xiàn)綜述的首要環(huán)節(jié)是對(duì)已往成果進(jìn)行線條清晰的梳理和系統(tǒng)全面的評(píng)價(jià)。在文獻(xiàn)綜述撰寫中，常見(jiàn)的.錯(cuò)誤有以下幾種。一是只簡(jiǎn)單羅列它人觀點(diǎn)，未對(duì)已有研究成果進(jìn)行分類、歸納和提煉。這樣就難以理清已有成果之間的前后繼承或橫向關(guān)聯(lián)關(guān)系，也不易區(qū)分哪些問(wèn)題是主要問(wèn)題，哪些問(wèn)題是次要問(wèn)題，從而難以從整體上把握學(xué)科前沿領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)。二是雖然對(duì)已有成果進(jìn)行了歸納或梳理，但未做系統(tǒng)、深入的分析、評(píng)價(jià)。對(duì)已有成果進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，找到矛盾和癥結(jié)所在，進(jìn)而凝煉出有價(jià)值的科學(xué)問(wèn)題是文獻(xiàn)綜述要解決的基本問(wèn)題。如果文獻(xiàn)綜述的撰寫是述而未作，那么，充其量只是陳述了它人的觀點(diǎn)，不能達(dá)到通過(guò)分析、評(píng)說(shuō)而捕捉到創(chuàng)新機(jī)遇的目的。三是雖然對(duì)已有成果進(jìn)行了分析、評(píng)價(jià)，但是對(duì)問(wèn)題的提煉不夠精確。對(duì)它人成果進(jìn)行評(píng)價(jià)并不是最終目的，只有在評(píng)說(shuō)它人的基礎(chǔ)上挖掘出待研究的問(wèn)題，才達(dá)到了文獻(xiàn)綜述的目的。
在對(duì)以往研究不足的分析和闡述中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)對(duì)前人工作中存在的問(wèn)題或不足過(guò)分夸大的錯(cuò)誤。有的博士生為了突出說(shuō)明自身研究的重要性，對(duì)以往研究的缺欠或不足進(jìn)行了人為的放大。實(shí)際上，這種不符合客觀實(shí)際的放大，不僅不能夠提升自身研究的價(jià)值，反而有可能造成小題大做甚至是重復(fù)研究的結(jié)果。
出現(xiàn)上述情況的原因在于：第一，文獻(xiàn)搜集的不夠充分，有些重要文獻(xiàn)沒(méi)有全部掌握，尤其是對(duì)最新研究進(jìn)展的了解不夠深入；第二，對(duì)最新研究成果的理解有一定程度的偏差，將次要問(wèn)題或非主流問(wèn)題作為主要問(wèn)題或主流問(wèn)題加以認(rèn)識(shí)。還有的博士生將自己一時(shí)的未明之理、未解之惑作為問(wèn)題提出。其實(shí)，任何科學(xué)問(wèn)題都一定是學(xué)術(shù)界共同面臨而又亟待解決的問(wèn)題，那些是由于個(gè)人認(rèn)識(shí)原因而遇到的問(wèn)題不能作為博士論文的應(yīng)選之題。第三，對(duì)學(xué)科前沿進(jìn)展缺少應(yīng)有的駕馭能力，難于做出客觀、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。
筆者認(rèn)為，對(duì)于已有成果進(jìn)行認(rèn)真的歸納和梳理是進(jìn)行敘述和評(píng)價(jià)的前提。文獻(xiàn)的梳理和評(píng)價(jià)可按以下三種方式或其組合進(jìn)行。一是首先按照時(shí)序的先后，將以往研究分成幾個(gè)發(fā)展階段，再對(duì)每個(gè)階段的進(jìn)展和主要成就進(jìn)行陳述和評(píng)價(jià)。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能較好地反映已往不同研究之間的前后繼承關(guān)系，梳理出清晰的歷史脈絡(luò)。二是以流派或觀點(diǎn)為主線，先追溯各種觀點(diǎn)和流派的歷史發(fā)展，再進(jìn)一步分析不同流派、不同觀點(diǎn)的成就與不足，以及它們之間的批判與借鑒關(guān)系。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能從橫向的比較中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，開(kāi)題報(bào)告《博士論文開(kāi)題報(bào)告撰寫》。三是將歷史的考察與橫向的比較有機(jī)結(jié)合，這種方法的優(yōu)點(diǎn)是既能反映歷史的沿革，又能揭示橫向的關(guān)聯(lián)和互動(dòng)。
二、關(guān)于參考文獻(xiàn)的引用。
一般的博士論文開(kāi)題報(bào)告在文獻(xiàn)綜述之后要列示出主要參考文獻(xiàn)。有的博士生認(rèn)為，參考文獻(xiàn)的編排只是全部研究的輔助環(huán)節(jié)，因此，沒(méi)有給予足夠的重視。這其中有許多技術(shù)環(huán)節(jié)需要引起博士生的注意。在參考文獻(xiàn)的編排中常見(jiàn)的錯(cuò)誤主要有以下幾種。
一是為了顯示資料搜集的系統(tǒng)和全面，將盡可能多的參考文獻(xiàn)編入其中，以多取勝。這種作法的直接后果是將一些貌似相關(guān)、實(shí)則無(wú)用的研究成果編入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)之中，或?qū)⒁恍┫嗤瑑?nèi)容，甚至是重復(fù)研究的成果也誤當(dāng)重要文獻(xiàn)列入。二是為了證明對(duì)國(guó)外研究進(jìn)展的全面把握，將自己從來(lái)沒(méi)有看過(guò)的外文資料也編入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)，甚至將那些以自己不懂的語(yǔ)言出版的文獻(xiàn)也列入其中。三是為了表征研究基礎(chǔ)的雄厚，將自己(或?qū)?與博士論文研究相關(guān)性不大的成果也列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)。有的博士生導(dǎo)師要求學(xué)生將自己的研究成果盡可能多地列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)。實(shí)際上，這樣做既不能抬高導(dǎo)師的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，也無(wú)助于學(xué)生論文質(zhì)量的提升。不能以與作者的遠(yuǎn)近生疏決定文獻(xiàn)的選取。
在網(wǎng)絡(luò)資源日益豐富的今天，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以輕易地搜索到成千上萬(wàn)篇文獻(xiàn)。然而，在這些文獻(xiàn)中，與自己的研究相關(guān)且真正具有參考價(jià)值的文獻(xiàn)少而又少。為此，筆者建議，參考文獻(xiàn)的引用和編排要遵循“三不要”的工作原則。
1.沒(méi)有認(rèn)真閱讀過(guò)的文獻(xiàn)不要引用。有的學(xué)生查閱到一些從標(biāo)題上看與自己的研究十分切近的專著或論文，就望文生義，不加認(rèn)真閱讀就直接列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)。這樣做容易把一些題目看似新穎，實(shí)際內(nèi)容并無(wú)參考價(jià)值的專著或論文列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)，從而沖淡了重要文獻(xiàn)的作用。一般來(lái)說(shuō)，完成一篇博士論文要參考100~200部(篇)專著或論文，即使在看過(guò)的文獻(xiàn)中也有重要文獻(xiàn)和非重要文獻(xiàn)之分，列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的都是一些重要文獻(xiàn)。如果將那些不重要或重復(fù)性研究的成果過(guò)多地列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)，往往會(huì)給論文評(píng)閱人或其它讀者造成論文研究起點(diǎn)不高的印象。
2.非一流期刊上的論文不要引用或慎重引用。目前學(xué)術(shù)期刊種類繁多、良莠不齊。博士論文的研究都有較高的學(xué)術(shù)起點(diǎn)，那些非一流期刊上的文章重復(fù)研究成果多，原創(chuàng)性研究成果少，一些文章的題目看似新穎，其實(shí)內(nèi)容空洞，根本不具參考價(jià)值，這樣的文獻(xiàn)盡量不要引用。
3.雖然讀過(guò)，但對(duì)博士論文研究工作沒(méi)有借鑒意義的名人之作不要勉強(qiáng)引用。近年來(lái)，社會(huì)上流行一種習(xí)慣，在發(fā)表論文或出版著述時(shí)總要將一些名人之作列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)，而不管是否參考了這些著述。這樣做可能是想借此抬高自己研究的學(xué)術(shù)價(jià)值。實(shí)際上，博士論文的真正價(jià)值在于作者自身的創(chuàng)新性工作，根本沒(méi)有借它人之力來(lái)抬高自己的必要。
三、關(guān)于研究?jī)?nèi)容的安排。
研究?jī)?nèi)容是整個(gè)開(kāi)題報(bào)告的核心，它所以如此重要，是因?yàn)檠芯績(jī)?nèi)容在整個(gè)博士論文研究中發(fā)揮承先啟后的作用。首先，研究?jī)?nèi)容是對(duì)文獻(xiàn)綜述的進(jìn)一步展開(kāi)，它實(shí)際上是文獻(xiàn)綜述所提問(wèn)題的求解程序。其次，研究?jī)?nèi)容搭建起整個(gè)研究的基本框架，下一步研究就是按此框架循序漸進(jìn)地工作。研究?jī)?nèi)容安排的合理，就會(huì)使整個(gè)研究少走彎路，順利達(dá)到預(yù)期結(jié)果。第三，研究?jī)?nèi)容的確定又是設(shè)計(jì)技術(shù)路線和選擇研究方法的依據(jù)。第四，研究?jī)?nèi)容確定之后，往往就預(yù)示著在哪些環(huán)節(jié)能取得突破，因此，它又是闡述預(yù)期創(chuàng)新點(diǎn)的邏輯前提。
在博士論文研究?jī)?nèi)容取舍和框架的搭建過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有以下幾種。
一是搭建“平、空、虛、泛”的研究框架。有的博士生開(kāi)題之初就立意高遠(yuǎn)，他們或者是要奠定某研究(或某學(xué)科)的理論基礎(chǔ)，或要提供某問(wèn)題的全面解決方案，也有的要構(gòu)建某研究領(lǐng)域的方法體系。必須承認(rèn)，能達(dá)到上述目標(biāo)的博士論文還是較為少見(jiàn)的。由于目標(biāo)定得過(guò)高，在研究?jī)?nèi)容安排上就力求“全面”、“系統(tǒng)”，這樣就使研究本身涉及的領(lǐng)域過(guò)寬，超出自身的駕馭能力。這種框架往往使研究思路過(guò)于發(fā)散，不能通過(guò)思維聚焦而產(chǎn)生創(chuàng)新。
二是頻頻使用生澀、怪誕的詞匯。有的博士生在開(kāi)題報(bào)告的各級(jí)標(biāo)題中使用各種時(shí)髦的詞匯和令人費(fèi)解的語(yǔ)句，使閱讀者難以理解其真實(shí)內(nèi)涵。這種錯(cuò)誤有兩種表現(xiàn)形式，第一，自己“創(chuàng)造”了一些“新概念”，但這些概念同論文的內(nèi)容和整個(gè)邏輯體系又難以兼容；第二，將其它學(xué)科或日常語(yǔ)言中的一些新鮮詞匯生搬硬套地移植過(guò)來(lái)。
三是過(guò)早地做出判斷或給定結(jié)論。研究框架一般僅是大致劃定一個(gè)研究范圍，表示研究展開(kāi)的邏輯，此時(shí)，還難以有結(jié)論性觀點(diǎn)或成熟的推斷。如果在開(kāi)題報(bào)告階段就輕易地得出結(jié)論，那么，后續(xù)的研究就可能受到先前判斷的局限，或者圍繞著如何使先設(shè)定的結(jié)論自圓其說(shuō)來(lái)進(jìn)行，這恰恰違背了科學(xué)推理的基本原則。“任何結(jié)論都產(chǎn)生于調(diào)查研究的末尾”，這句名言對(duì)博士論文寫作同樣適用。
針對(duì)上述狀況，筆者提出如下建議。
1.博士論文不能沒(méi)有理論研究，有些博士論文本身就是純理論研究，然而，并非是所有的博士論文都要構(gòu)建一個(gè)宏大的理論框架，或建立一個(gè)方法體系。做出具有原創(chuàng)意義的理論成就固然意義重大，但多數(shù)博士論文的理論研究屬于對(duì)傳統(tǒng)理論的現(xiàn)代發(fā)展(完善)，或國(guó)外最新理論成果的中國(guó)化應(yīng)用研究。這里，我們并非是不鼓勵(lì)或不提倡博士論文進(jìn)行原創(chuàng)性理論研究，而是倡導(dǎo)一種先嘗試在某一點(diǎn)或一方面取得突破，然后再向理論體系構(gòu)建的方向努力，因此，最初的框架最好不要搭得太大。
2.靠玩弄新鮮名詞、濫造時(shí)髦概念的研究風(fēng)格不值得提倡。近年來(lái)，在人文社會(huì)科學(xué)的某些研究領(lǐng)域，時(shí)髦的名詞層出不窮，但真正能被提煉成科學(xué)概念，從而嵌入科學(xué)理論的邏輯體系中的名詞卻較為少見(jiàn)。一些新鮮詞匯在不同的語(yǔ)境中的語(yǔ)義差異甚大，從一種使用環(huán)境到另一種使用環(huán)境、從一個(gè)學(xué)科向另一學(xué)科移植，都要對(duì)其內(nèi)涵和外延做進(jìn)一步的闡明和界。
博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告撰寫指導(dǎo)篇二十一
學(xué)生姓名：
系別：體育系。
專業(yè)：體育教育。
指導(dǎo)教師：
一、綜述國(guó)內(nèi)外對(duì)本課題的研究動(dòng)態(tài)，說(shuō)明選題的依據(jù)和意義：
排球運(yùn)動(dòng)在中國(guó)有著悠久和輝煌的歷史,尤其是中國(guó)女排姑娘的精神曾經(jīng)激勵(lì)了無(wú)數(shù)的中國(guó)人奮發(fā)前進(jìn)，感動(dòng)了全世界，贏得了世界對(duì)中國(guó)女排的尊敬和稱贊，上世紀(jì)80年代，中國(guó)女排在世界各項(xiàng)大賽中取得了震驚世界的“五連冠”，在雅典奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)女排姑娘們絕地反擊，最終獲得冠軍。
中國(guó)女排值得我們敬佩，中國(guó)女排的精神值得我們學(xué)習(xí)。
在強(qiáng)手如林的世界排球中，身體素質(zhì)欠缺的中國(guó)女排姑娘們卻能占據(jù)一席之地，這與中國(guó)女排的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)分不開(kāi)的。
中國(guó)女排一直提倡的全面、快速、高度、靈活、準(zhǔn)確的全攻全守的整體排球思想和靈活多變的技戰(zhàn)術(shù)。
正是這種指導(dǎo)思想使中國(guó)女排長(zhǎng)時(shí)間屹立于世界而不衰。
靈活多變的戰(zhàn)術(shù)是由一個(gè)技術(shù)良好的二傳進(jìn)行組織的，在日益嚴(yán)密的防守里，二傳如何組織起有效的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)，取決于良好的比賽意識(shí)和成熟的傳球手法，因此，組織者對(duì)于二傳的傳球技術(shù)要求顯得尤為重要，可以說(shuō)，二傳是排球場(chǎng)上的樞紐和靈魂。
由于現(xiàn)在國(guó)內(nèi)對(duì)此方面研究甚少，很多書(shū)籍只是提到了二傳技術(shù)的種類與方法，但由于每一種技術(shù)都與戰(zhàn)術(shù)安排密切相關(guān)，因此，簡(jiǎn)單介紹種類和方法并不能很好的引導(dǎo)人們學(xué)習(xí)和研究此項(xiàng)技術(shù)，所以，本課題將以理論結(jié)合實(shí)踐，從練習(xí)與實(shí)戰(zhàn)兩方面來(lái)研究二傳技術(shù)的體育價(jià)值與學(xué)習(xí)方法。
二、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問(wèn)題：
基本內(nèi)容：
1、排球技術(shù)中二傳技術(shù)在現(xiàn)代的發(fā)展趨勢(shì)。
2、二傳技術(shù)在排球戰(zhàn)術(shù)中作用與價(jià)值。
3、二傳技術(shù)在比賽中應(yīng)用。
擬解決的問(wèn)題：
1、如何提高排球運(yùn)動(dòng)中的二傳技術(shù)。
2、如何使二傳技術(shù)與排球戰(zhàn)術(shù)結(jié)合起來(lái)。
3、二傳技術(shù)與排球其他技術(shù)的連接問(wèn)題。
三、研究的步驟、方法、措施及進(jìn)度安排：
研究的步驟、方法及措施：
1、根據(jù)所學(xué)知識(shí)和興趣選擇論文研究方向。
2、搜集排球訓(xùn)練與心理素質(zhì)聯(lián)系的相關(guān)資料并選擇論據(jù)。
3、確立中心論點(diǎn)。
5、與指導(dǎo)老師或同學(xué)探討和起草開(kāi)題報(bào)告，獲取更多信息與參考意見(jiàn)。
6、整理資料，明確研究方案，列出綱領(lǐng)。
7、正文撰稿，展開(kāi)論述。
進(jìn)度安排：
月設(shè)計(jì)或擬訂論文方向和題目，下達(dá)任務(wù)書(shū)。
年12月—2月查閱資料。
202月—3月(第1周—第4周)填寫并上交開(kāi)題報(bào)告。
年3月—5月(第4周—第13周)在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下撰寫論文。
2006年5月(第13周—第14周)交論文初稿，指導(dǎo)老師修改論文，參照指導(dǎo)老師意見(jiàn)對(duì)論文進(jìn)行改正和完善。
2006年5月(第15周)定稿、裝訂成冊(cè)，為答辯做準(zhǔn)備。
2006年6月初(第16周)答辯。
四、主要參考文獻(xiàn)：
[3]《球類運(yùn)動(dòng)——排球》高等教育出版社。
[4]《體育教學(xué)論》北京體育大學(xué)出版社。
[7]李安格編著.排球[m].廣東人民出版社，1985.11.2-33。
五、指導(dǎo)教師意見(jiàn)：
簽名：
六、教研室意見(jiàn)：
簽名：
注：此表由學(xué)生本人填寫，一式三份，一份留系里存檔，指導(dǎo)教師和學(xué)生本人各保存一份。
博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告撰寫指導(dǎo)篇一
開(kāi)題報(bào)告是博士生在導(dǎo)師指導(dǎo)下撰寫并由導(dǎo)師審查批準(zhǔn)的學(xué)術(shù)文件。準(zhǔn)備開(kāi)題過(guò)程是導(dǎo)師對(duì)博士生進(jìn)行課題指導(dǎo)的重要步驟，也是師生在所選課題范圍內(nèi)共同切磋，整理、確定論文思路及主線的重要科學(xué)活動(dòng)。
開(kāi)題報(bào)告是博士生向由本學(xué)科專家組成的評(píng)審小組匯報(bào)博士學(xué)位論文的選題依據(jù)、研究?jī)?nèi)容及研究方案等，即匯報(bào)博士學(xué)位論文“為什么做?做什么?怎么做?”。由本學(xué)科專家進(jìn)行集體審議，檢查學(xué)位論文選題是否正確、研究?jī)?nèi)容是否恰當(dāng)、研究方案是否合理，同時(shí)也檢查博士生對(duì)擬進(jìn)行的研究題目理解是否深入、對(duì)相關(guān)研究領(lǐng)域研究現(xiàn)狀了解是否全面、為進(jìn)行課題研究所做的主觀與客觀上的準(zhǔn)備是否充分等。在此基礎(chǔ)上，評(píng)審專家還將從不同側(cè)面、不同角度對(duì)論文的科學(xué)思路、研究方法等重要問(wèn)題提供咨詢、建議和幫助，使論文工作的方向、內(nèi)容和方案更為合理。
2、由各博士點(diǎn)組織本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的博導(dǎo)、教授5～7人，組成開(kāi)題報(bào)告評(píng)審小組，聽(tīng)取博士研究生的口頭報(bào)告，并對(duì)報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議審查。
3、博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告的時(shí)間由博士生導(dǎo)師根據(jù)博士生工作進(jìn)度情況確定，但一般應(yīng)于入學(xué)后的'第三學(xué)期結(jié)束前完成，最遲應(yīng)于第四學(xué)期結(jié)束前完成。
1、課題來(lái)源及研究的目的和意義;。
2、國(guó)內(nèi)外在該方向的研究現(xiàn)狀及分析;。
3、主要研究?jī)?nèi)容;。
4、研究方案;。
5、進(jìn)度安排，預(yù)期達(dá)到的目標(biāo);。
6、為完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費(fèi);。
7、預(yù)計(jì)研究過(guò)程中可能遇到的困難和問(wèn)題以及解決的措施;。
8、主要參考文獻(xiàn)。
四、對(duì)開(kāi)題報(bào)告的要求。
1、在掌握大量有關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，對(duì)國(guó)內(nèi)外在該研究方向上(特別是學(xué)科前沿)的研究動(dòng)態(tài)、近年來(lái)取得的主要進(jìn)展、主要研究方法及已有成果進(jìn)行全面的介紹和分析，對(duì)引用的文獻(xiàn)和論述要準(zhǔn)確注明出處。
2、明確闡明課題研究的目的和課題的理論水平及實(shí)際意義。
3、閱讀的主要參考文獻(xiàn)應(yīng)在50篇以上，其中外文資料不少于二分之一，參考文獻(xiàn)中近五年內(nèi)發(fā)表的文獻(xiàn)一般不少于三分之一，且必須有近二年內(nèi)發(fā)表的文獻(xiàn)資料。教材、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品樣本等一般不應(yīng)列為參考文獻(xiàn)。
4、開(kāi)題報(bào)告應(yīng)以正規(guī)答辯的方式進(jìn)行。博士生進(jìn)行口頭報(bào)告的時(shí)間應(yīng)不少于30分鐘，書(shū)面報(bào)告的字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于1.5萬(wàn)字。
五、評(píng)審工作。
1、開(kāi)題報(bào)告的評(píng)議結(jié)果為通過(guò)或不通過(guò)?？陬^報(bào)告及答辯結(jié)束后，評(píng)審小組應(yīng)舉行內(nèi)部會(huì)議討論是否準(zhǔn)予通過(guò)，并對(duì)通過(guò)的報(bào)告提出補(bǔ)充、修正意見(jiàn)。
2、開(kāi)題報(bào)告結(jié)束后，評(píng)議小組要填寫《博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告評(píng)議結(jié)果》并上報(bào)院(系)，內(nèi)容包括論文選題的合理性、可行性及對(duì)文獻(xiàn)綜述、博士生的工作能力等方面的評(píng)議。對(duì)碩博連讀生，還需填寫《碩博連讀研究生學(xué)位論文第一階段工作的評(píng)議意見(jiàn)》。
3、對(duì)通過(guò)的開(kāi)題報(bào)告，博士生應(yīng)根據(jù)評(píng)審小組的意見(jiàn)進(jìn)行修改，經(jīng)導(dǎo)師審閱通過(guò)后，交院(系)研究生秘書(shū)保存。研究生院定期組織專家小組對(duì)開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行抽查。
4、未通過(guò)者必須在三個(gè)月內(nèi)再次進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告。第二次學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告仍未通過(guò)者，將按《哈爾濱工業(yè)大學(xué)研究生學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則》第22條規(guī)定進(jìn)行處理。
5、博士生在申請(qǐng)博士學(xué)位時(shí)提交的博士學(xué)位論文，其研究方向和主要內(nèi)容應(yīng)與開(kāi)題報(bào)告基本一致。論文的主要研究方向有變動(dòng)時(shí)，必須重新進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告。
開(kāi)題報(bào)告結(jié)束后，評(píng)議小組應(yīng)將開(kāi)題報(bào)告及《博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告評(píng)議結(jié)果》上報(bào)院(系)教學(xué)秘書(shū)，并由院(系)負(fù)責(zé)保存至學(xué)生畢業(yè)后1年。
博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告撰寫指導(dǎo)篇二
(1)選題的背景和意義，(2)研究的基本內(nèi)容和擬解決的主要問(wèn)題，(3)研究方法及措施(4)研究工作的步驟與進(jìn)度，(5)主要參考文獻(xiàn)等項(xiàng)目。
(1)選題意義，(2)研究目的與意義，(3)文獻(xiàn)綜述，(4)研究思路與方法，(5)論文框架(6)參考文獻(xiàn)。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)：
2文獻(xiàn)資料檢索(得有足夠的文獻(xiàn)支持選題)，
3列出大概框架。
具體來(lái)說(shuō)：根據(jù)題目先查一些資料，看看別人在研究哪些內(nèi)容，本科碩士不需要太多創(chuàng)新，但是博士需要?jiǎng)?chuàng)新，得看別人的工作量體現(xiàn)在哪，尤其是設(shè)計(jì)類的要總結(jié)設(shè)計(jì)的步驟和主要工作量，如果不做設(shè)計(jì)的話，則重點(diǎn)放在理論上。其次是總結(jié)相關(guān)資料，形成綜述類的文字，開(kāi)題報(bào)告應(yīng)該有字?jǐn)?shù)的要求。最后是搞清楚自己要做的方向從哪些角度入手，涉及的關(guān)鍵技術(shù)有什么，做設(shè)計(jì)時(shí)的技術(shù)路線是什么。特別要注意的是文獻(xiàn)綜述中選出來(lái)的這個(gè)題目在整個(gè)相關(guān)研究領(lǐng)域占什么地位。這就是理論價(jià)值。然后從實(shí)際價(jià)值去談，就是這個(gè)題目可能對(duì)現(xiàn)實(shí)有什么意義?？傊_(kāi)題報(bào)告就是指導(dǎo)課題研究到論文撰寫的全過(guò)程。
其中最難的部分：
本科是方法及措施(本課題將用什么研究方法以及如何解決問(wèn)題)，
碩士是研究思路與方法(研究?jī)?nèi)容的寫作思路以及研究什么方法)，
博士是分析框架與研究設(shè)計(jì)、可能遇到的困難以及預(yù)期貢獻(xiàn)(框架如何確定，寫作中遇到什么困難以及需要達(dá)到什么樣的目標(biāo))。
開(kāi)題報(bào)告寫作中，字?jǐn)?shù)的確定也是重要部分，需要每部分字?jǐn)?shù)分配合理性不要頭重腳輕。
一般碩士開(kāi)題報(bào)告參考文獻(xiàn)數(shù)量需要達(dá)到30-100個(gè)，一般博士開(kāi)題報(bào)告參考文獻(xiàn)數(shù)量需要達(dá)到80-200個(gè)，所以選題是非常重要的，得有足夠數(shù)量的文獻(xiàn)支持，當(dāng)然這些文獻(xiàn)還需要包含國(guó)外文獻(xiàn)，不單純需要國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)。那參考文獻(xiàn)需要到哪兒找呢，一般可以從大學(xué)圖書(shū)館以及知網(wǎng)論文庫(kù)，維普論文庫(kù)，萬(wàn)方論文庫(kù)進(jìn)行檢索，可以參閱碩士論文、博士論文以及核心論文。國(guó)外資料可以從谷歌上瀏覽，有能力的話可以從國(guó)外大學(xué)的圖書(shū)館進(jìn)行資料檢索。
開(kāi)題報(bào)告需要原創(chuàng)?本科以及碩士開(kāi)題報(bào)告不一定要原創(chuàng)的，博士需要原創(chuàng)的。
開(kāi)題報(bào)告答辯需要注意什么內(nèi)容?1課題來(lái)源講述2開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容的研究?jī)r(jià)值闡述3參閱了哪些資料4遇到的問(wèn)題以及如何解決。
開(kāi)題報(bào)告答辯時(shí)間是什么時(shí)候?本科開(kāi)題報(bào)告答辯時(shí)間在每年3,4月，碩士開(kāi)題報(bào)告答辯時(shí)間12月-來(lái)年1月，博士開(kāi)題報(bào)告答辯時(shí)間一年。因地域、大學(xué)的不同開(kāi)題報(bào)告答辯時(shí)間略有調(diào)整。
最后，開(kāi)題報(bào)告應(yīng)有封面頁(yè)，總頁(yè)數(shù)應(yīng)不少于4頁(yè)。具體參考每個(gè)大學(xué)給的格式要求。
博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告撰寫指導(dǎo)篇三
硒對(duì)豬生產(chǎn)與保健的影響及富硒豬肉生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)研究。
二、研究概述。
硒是人和動(dòng)物的必餺微量元素,缺乏會(huì)嚴(yán)重影響健康。我國(guó)約72%國(guó)土面積的土壤缺硒,靠天然食品來(lái)補(bǔ)充硒無(wú)法滿足人和動(dòng)物對(duì)硒的需求。豬肉占居民肉類消費(fèi)比例63%以上,富硒豬肉的研發(fā)對(duì)人體補(bǔ)硒具有十分重要的意義。
本論文研究了不同硒源和硒水平對(duì)不同階段豬的生產(chǎn)性能和免疫功能、抗氧化等保健功能的影響,以及對(duì)血漿和母乳中硒含量的影響,研宄了硒在豬不同組織中的沉積效果,篩選出硒源和硒水平的最佳組合,建立了富硒豬肉生產(chǎn)的關(guān)鍵技術(shù)體系,為開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)富硒豬肉奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、研究創(chuàng)新點(diǎn)。
(1)首次系統(tǒng)地開(kāi)展了曬源及硒水平對(duì)母豬、哺乳仔豬、斷奶仔豬、育肥豬等不同生產(chǎn)階段的'生產(chǎn)性能、免疫功能、抗氧化能力等保健功能的影響,對(duì)血裝和母乳中硒含量的影響及硒在豬不同組織中的沉積效果等系列研究。
(2)研究篩選了對(duì)豬生產(chǎn)性能和保健功能、富硒豬肉生產(chǎn)的最佳硒源和硒水平組合,為富硒豬肉的生產(chǎn)奠定基礎(chǔ)。
(3)實(shí)現(xiàn)背最長(zhǎng)肌和后腿肉硒沉積量分別達(dá)到0.34nig*kg_i和0.33mg*kg-i,比普通豬肉高出2.4倍和2.3倍,達(dá)到富硒豬肉標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)了富硒豬肉生產(chǎn)的目標(biāo)。
(4)本研宄圍繞富棲豬肉生產(chǎn)整個(gè)系統(tǒng),以生產(chǎn)富硒豬肉為目的,以豬肉無(wú)公害為標(biāo)準(zhǔn),首次系統(tǒng)地從日糧的添加硒源及硒水平到詞養(yǎng)管理、健康養(yǎng)殖、屠宰加工和鮮肉!r:存銷售等各個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵技術(shù),建立了富硒豬肉生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)體系,為富硒豬肉的產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
四、展望。
(1)進(jìn)一步展硒和ve,硒和其他微量元素的協(xié)同作用對(duì)豬生產(chǎn)性能、保健功能和硒在組織中沉積的影響,進(jìn)一步提高豬的生產(chǎn)水平,提升豬肉的生產(chǎn)效率和硒在豬肉組織中的沉積量。
(2)開(kāi)展富硒豬肉產(chǎn)品的深加工研究,探索深加工過(guò)程中肉中硒的穩(wěn)定性,豐富富硒豬肉深加工產(chǎn)品,滿足市場(chǎng)多樣化需求。
(3)開(kāi)展富硒豬肉生產(chǎn)和產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)研^究,制定富硒豬肉的生產(chǎn)和產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn),填補(bǔ)國(guó)內(nèi)相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的空白。
(4)展富硒豬肉市場(chǎng)開(kāi)發(fā)和營(yíng)銷創(chuàng)新模式的研究,提升豬肉的附加值,提升豬產(chǎn)業(yè)鏈的整體價(jià)值。
(5)展富硒豬肉對(duì)人體保健功能和抗癌作用的研宄。通過(guò)建立小鼠h22肝癌移植性腫瘤模型考察富硒豬肉中硒蛋白的抗肝癌作用。
五、論文提綱。
摘要。
abstract。
第一章綜述。
1、硒的存在形式與分布。
2、硒的代謝機(jī)制。
3、硒的儲(chǔ)藏和排泄。
4、缺硒對(duì)動(dòng)物機(jī)體的影響。
5、硒中毒。
6、硒在動(dòng)物生產(chǎn)種的應(yīng)用研究進(jìn)展。
7、富硒產(chǎn)品的研究開(kāi)發(fā)與現(xiàn)狀。
8、主要研究?jī)?nèi)容級(jí)意義。
第二章不同硒海和硒水平對(duì)豬生產(chǎn)性能和保健功能的影響。
1、材料與方法。
2、結(jié)果與分析。
3、討論。
4、小結(jié)。
第三章富硒豬肉生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)。
1、引言。
2、富硒豬肉生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)的研究。
3、小結(jié)。
第四章富硒豬肉的效益分析。
1、經(jīng)濟(jì)效益分析。
2、社會(huì)效益分析。
第五章創(chuàng)新點(diǎn)與展望。
1、創(chuàng)新點(diǎn)。
2、展望。
參考文獻(xiàn)。
致謝。
博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告撰寫指導(dǎo)篇四
導(dǎo)師。
職稱。
學(xué)號(hào)。
姓名。
一、選題名稱：…………………………。
(選題依據(jù)、選題研究?jī)r(jià)值等)。
二、論文結(jié)構(gòu)。
(至少應(yīng)列到二級(jí)標(biāo)題，不包括詳細(xì)論述，框架結(jié)構(gòu)一目了然)。
三、文獻(xiàn)綜述。
(不少于三萬(wàn)字)。
四、論文的預(yù)期創(chuàng)新、難點(diǎn)與研究方法。
………………………………………。
五、參考文獻(xiàn)。
(一)著作類。
…………………………。
…………………………。
(二)論文類。
…………………………。
…………………………。
博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告撰寫指導(dǎo)篇五
開(kāi)題報(bào)告是博士生在導(dǎo)師指導(dǎo)下撰寫并由導(dǎo)師審查批準(zhǔn)的學(xué)術(shù)文件。準(zhǔn)備開(kāi)題過(guò)程是導(dǎo)師對(duì)博士生進(jìn)行課題指導(dǎo)的重要步驟，也是師生在所選課題范圍內(nèi)共同切磋，整理、確定論文思路及主線的重要科學(xué)活動(dòng)。
開(kāi)題報(bào)告是博士生向由本學(xué)科專家組成的評(píng)審小組匯報(bào)博士學(xué)位論文的選題依據(jù)、研究?jī)?nèi)容及研究方案等，即匯報(bào)博士學(xué)位論文為什么做?做什么?怎么做?。由本學(xué)科專家進(jìn)行集體審議，檢查學(xué)位論文選題是否正確、研究?jī)?nèi)容是否恰當(dāng)、研究方案是否合理，同時(shí)也檢查博士生對(duì)擬進(jìn)行的研究題目理解是否深入、對(duì)相關(guān)研究領(lǐng)域研究現(xiàn)狀了解是否全面、為進(jìn)行課題研究所做的主觀與客觀上的準(zhǔn)備是否充分等。在此基礎(chǔ)上，評(píng)審專家還將從不同側(cè)面、不同角度對(duì)論文的科學(xué)思路、研究方法等重要問(wèn)題提供咨詢、建議和幫助，使論文工作的方向、內(nèi)容和方案更為合理。
2、由各博士點(diǎn)組織本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的博導(dǎo)、教授5～7人，組成開(kāi)題報(bào)告評(píng)審小組，聽(tīng)取博士研究生的口頭報(bào)告，并對(duì)報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議審查。
3、博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告的時(shí)間由博士生導(dǎo)師根據(jù)博士生工作進(jìn)度情況確定，但一般應(yīng)于入學(xué)后的第三學(xué)期結(jié)束前完成，最遲應(yīng)于第四學(xué)期結(jié)束前完成。
1、課題來(lái)源及研究的目的和意義;。
2、國(guó)內(nèi)外在該方向的研究現(xiàn)狀及分析;。
3、主要研究?jī)?nèi)容;。
4、研究方案;。
5、進(jìn)度安排，預(yù)期達(dá)到的目標(biāo);。
6、為完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費(fèi);。
7、預(yù)計(jì)研究過(guò)程中可能遇到的困難和問(wèn)題以及解決的措施;。
8、主要參考文獻(xiàn)。
四、對(duì)開(kāi)題報(bào)告的要求。
由于開(kāi)題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過(guò)大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題說(shuō)清楚，應(yīng)包含兩個(gè)部分：總述、提綱。
1總述。
開(kāi)題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
2提綱。
開(kāi)題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式。在開(kāi)題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒(méi)有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
3參考文獻(xiàn)。
開(kāi)題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄。
4要求。
開(kāi)題報(bào)告應(yīng)有封面頁(yè)，總頁(yè)數(shù)應(yīng)不少于4頁(yè)。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。
學(xué)生：
一、選題意義。
1、理論意義。
2、現(xiàn)實(shí)意義。
二、論文綜述。
1、理論的淵源及演進(jìn)過(guò)程。
2、國(guó)外有關(guān)研究的綜述。
3、國(guó)內(nèi)研究的綜述。
4、本人對(duì)以上綜述的評(píng)價(jià)。
三、論文提綱。
前言、
一、
1、
2、
3、
博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告撰寫指導(dǎo)篇六
學(xué)科專業(yè)。
導(dǎo)師。
職稱。
學(xué)號(hào)。
姓名。
一、選題名稱：…………………………。
(選題依據(jù)、選題研究?jī)r(jià)值等)。
二、論文結(jié)構(gòu)。
(至少應(yīng)列到二級(jí)標(biāo)題，不包括詳細(xì)論述，框架結(jié)構(gòu)一目了然)。
三、文獻(xiàn)綜述。
(不少于三萬(wàn)字)。
四、論文的預(yù)期創(chuàng)新、難點(diǎn)與研究方法。
………………………………………。
五、參考文獻(xiàn)。
(一)著作類。
…………………………。
…………………………。
(二)論文類。
…………………………。
…………………………。
博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告撰寫指導(dǎo)篇七
開(kāi)題報(bào)告框架主體部分包含的內(nèi)容主要有：
1.選題緣由。
2.文獻(xiàn)綜述。
3.研究的理論基礎(chǔ)。
4.研究的主要內(nèi)容。
5.研究的目的和意義。
6.研究的思路和方法。
7.研究的步驟。
8.論文提綱。
9.參考文獻(xiàn)。
三、主體要完美。
(一)選題緣由。
(二)文獻(xiàn)綜述。
博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告撰寫指導(dǎo)篇八
以下文是小編搜集整理的國(guó)際金融博士開(kāi)題報(bào)告相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助!
一、論文題目。
臺(tái)灣金融改革對(duì)銀行產(chǎn)業(yè)之影響。
二、研究動(dòng)機(jī)。
金融為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展之基礎(chǔ),起初對(duì)于金融活動(dòng)采取種種限制與嚴(yán)格管制,是為7金融抑制8。但是,受到世界貿(mào)易自由化及信息科技發(fā)展的影響,全球化己然成為世界經(jīng)濟(jì)體系之主要趨勢(shì)。愈來(lái)愈多的個(gè)人與廠商企業(yè)將其事業(yè)與投資范圍擴(kuò)展到國(guó)際間,使得各國(guó)的經(jīng)濟(jì)與金融市場(chǎng)的發(fā)展,不得不隨著貿(mào)易及資金的流動(dòng)而朝向國(guó)際化發(fā)展。因此,為求與國(guó)際金融市場(chǎng)接軌,適當(dāng)?shù)慕鹑诟母锱c金融體制健全發(fā)展,進(jìn)行7金融深化8是必要的手段。
然而,要將原來(lái)實(shí)行嚴(yán)格管制的封閉性經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨入開(kāi)放自由的國(guó)際市場(chǎng),必須是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的制度峰正與環(huán)境適應(yīng)后,才有可能逐漸進(jìn)入全球性的國(guó)際市場(chǎng)。但是在全球經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的現(xiàn)代,己沒(méi)有太多的時(shí)間去等待準(zhǔn)備好才進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)。最快達(dá)成國(guó)際化及全球化的方式之一即為加入國(guó)際組織,以國(guó)際組織會(huì)員的身分得到國(guó)際資源的幫助及優(yōu)惠等條件,不但加速國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的成長(zhǎng),同時(shí)拓展國(guó)際市場(chǎng)增加國(guó)家收益等等的優(yōu)點(diǎn),使得各國(guó)紛紛以加入國(guó)際組織為全球化的首要目標(biāo)。
但是,在享有利益的同時(shí),加入之會(huì)員國(guó)亦需將國(guó)內(nèi)市場(chǎng)開(kāi)放成為.國(guó)際市場(chǎng),在這樣的情況下,國(guó)家政府應(yīng)優(yōu)先考慮國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)是否經(jīng)得起國(guó)際性的沖擊,并且為即將成為國(guó)際性的市場(chǎng)做最完善的`準(zhǔn)備。例如交通運(yùn)輸、電信通訊、金融服務(wù)等等,這些基本設(shè)施的準(zhǔn)備與管理,除了配合國(guó)際市場(chǎng)需求外,更應(yīng)該以增強(qiáng)本國(guó)產(chǎn)業(yè)對(duì)外競(jìng)爭(zhēng)能力為主要目標(biāo)。尤其,金融服務(wù)業(yè)對(duì)于影響國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)最大,因此在進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)前,除了必須了解國(guó)際性金融環(huán)境外,對(duì)于本地的金融服務(wù)產(chǎn)業(yè)之發(fā)展與現(xiàn)況更應(yīng)該認(rèn)識(shí)清楚,以便于為迎接全球化而準(zhǔn)備。
三、研究目的。
一般而言,亞洲大部分的銀行組成是由政府為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而成立,或是財(cái)團(tuán)或家族集團(tuán)為了替相關(guān)企業(yè)籌措資金來(lái)源而設(shè)立。(李佩芝、莊安棋,2004)。臺(tái)灣銀行的發(fā)展過(guò)程亦如一般亞洲銀行組成相同,由政府、財(cái)團(tuán)、家族集團(tuán)為了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、替相關(guān)企業(yè)籌措資金來(lái)源而設(shè)立。臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展初期為穩(wěn)定物價(jià)、安定金融及發(fā)展經(jīng)濟(jì)目標(biāo),當(dāng)局政府采取嚴(yán)格管制金融制度。隨著全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境的改變、國(guó)際組織的成立、加上通信科技的發(fā)達(dá),資金的自由流動(dòng)的趨勢(shì)下,對(duì)于金融管理進(jìn)行彈性調(diào)整與開(kāi)放措施,朝向金融自由化與金融國(guó)際化方向推動(dòng)。
近年來(lái),臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)的快速成長(zhǎng)、臺(tái)商的外移,以及消費(fèi)金融的興盛,在這多變的金融環(huán)境下,政府當(dāng)局以金融自由化與金融國(guó)際化為主要目標(biāo),采取金融開(kāi)放政策、修改金融制度的方式,主導(dǎo)本地金融機(jī)構(gòu)與金融市場(chǎng)的改革與轉(zhuǎn)型。銀行產(chǎn)業(yè)在這一波波的改革與轉(zhuǎn)型方案中,是受影響及沖擊最大也是關(guān)系著改革與轉(zhuǎn)型成功或失敗最重要的關(guān)鍵因素。但是,在一切的金融改革措施主要是以符合全球金融市場(chǎng)環(huán)境的需求為目標(biāo)的前題下,臺(tái)灣政府當(dāng)局所主導(dǎo)的金融改革與轉(zhuǎn)型策略如何影響本地銀行業(yè)以及是否適合本地銀行業(yè)的發(fā)展,乃本論文主要研究的目的。為了達(dá)到上述研究目的,擬針對(duì)下列之事項(xiàng)進(jìn)行研究。
一、全球金融環(huán)境變遷對(duì)銀行產(chǎn)業(yè)之影響。
二、臺(tái)灣金融改革過(guò)程與制度分析。
三、臺(tái)灣金融改革對(duì)本地銀行業(yè)之影響。
是后,經(jīng)由分析結(jié)果提出臺(tái)灣金融銀行業(yè)之未來(lái)發(fā)展策略與可行之方向,以供相關(guān)單位之參考與建議。
四、研究方法與限制。
本文的研究方法包括:文獻(xiàn)探討法與歸納分析法,首先收集與本研究相關(guān)的書(shū)籍、論文期刊、報(bào)章雜志,含括經(jīng)濟(jì)、金融發(fā)展相關(guān)之文獻(xiàn)與統(tǒng)計(jì)資料以及相關(guān)法規(guī),進(jìn)行整理歸納出全球金融演進(jìn)方向及臺(tái)灣金融改革策略,對(duì)臺(tái)灣銀行業(yè)之影響。同時(shí),采取相關(guān)臺(tái)灣金融統(tǒng)計(jì)資料長(zhǎng)期時(shí)間序列方式,分析并實(shí)證經(jīng)由實(shí)行金融改革后銀行業(yè)之成果。
基于銀行的屬性為市場(chǎng)信用中介機(jī)構(gòu),經(jīng)營(yíng)的特性不同于一般企業(yè),其受到國(guó)家制度的監(jiān)督與管制。必須透過(guò)良好的策略規(guī)劃,才能跨越國(guó)界的藩籬,成功進(jìn)軍國(guó)際市場(chǎng)。在金融改革開(kāi)放策略的實(shí)施后,對(duì)于銀行產(chǎn)業(yè)的影響范圍甚廣,對(duì)于銀行業(yè)內(nèi)部環(huán)境之影響,包括貨幣、外匯、經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目、金融商品等;而對(duì)于外部大環(huán)境之影響,將是遷動(dòng)整個(gè)金融機(jī)構(gòu)系統(tǒng)之改變,及國(guó)家政策之修訂。因此,本論文討論之范圍是以對(duì)于整體銀行業(yè)之改革方向、國(guó)家管制政策之改革策略為主要研究主體;而分析之項(xiàng)目是以臺(tái)灣的金融制度改革策略對(duì)本地銀行產(chǎn)業(yè)所造成的影響進(jìn)行研究與探討。由于金融改革項(xiàng)目所涉及層面非常的廣泛,并非個(gè)人或一篇論文研究可以完成的,因此,本論文將金融改革項(xiàng)目及影響范圍,以平衡計(jì)分卡提出之四構(gòu)面為分割基礎(chǔ),再由四構(gòu)面加以分析金融改革之策略目標(biāo)及銀行業(yè)成果評(píng)估。
五、研究創(chuàng)新與貢獻(xiàn)。
臺(tái)灣金融業(yè)之初期是采取傳統(tǒng)保守的方式,為了跟上國(guó)際發(fā)展的腳步,臺(tái)灣對(duì)于金融改革之策略采取依市場(chǎng)需求為導(dǎo)向來(lái)因應(yīng),并以誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)銀行機(jī)構(gòu)進(jìn)行改革與轉(zhuǎn)型。尤其在決定加入wto之前后,金融改革更是如火如茶的展開(kāi),對(duì)于金融改革議題的研究與討論更是不勝枚舉的情況下,本論文的研究創(chuàng)新與貢獻(xiàn)如下。在許多論文及研究報(bào)告對(duì)于臺(tái)灣金融改革措施大多數(shù)是以現(xiàn)階段政策評(píng)論的方式提出討論,而本篇研究是從國(guó)際金融環(huán)境轉(zhuǎn)變的角度來(lái)分析臺(tái)灣金融改革歷史及其實(shí)施之策略,此為創(chuàng)新之一。
另外,多數(shù)研究方法是以模型量化之方式來(lái)驗(yàn)證銀行經(jīng)營(yíng)績(jī)效,本篇研究則依據(jù)實(shí)際銀行產(chǎn)業(yè)的長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)之金融統(tǒng)計(jì)資料,來(lái)分析銀行配合金融改.革過(guò)程及成果趨勢(shì),則為創(chuàng)新之二。
以銀行體制為研究范圍者,大多數(shù)是以銀行各別績(jī)效、一財(cái)務(wù)或風(fēng)險(xiǎn)等做為個(gè)別深入研究項(xiàng)目,本研究是以金融市場(chǎng)中之銀行產(chǎn)業(yè)為對(duì)象,以市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、顧客面、企業(yè)流程及學(xué)習(xí)創(chuàng)新等項(xiàng)目做市場(chǎng)分析,則為創(chuàng)新之三。因應(yīng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變遷,臺(tái)灣所提出的金融改革政策,對(duì)于本地銀行業(yè)所造成的重大沖擊與改變,其成效評(píng)估與對(duì)未來(lái)發(fā)展之建議,為本研究貢獻(xiàn)。
六、研究架構(gòu)。
本論文之研究架構(gòu)主要包括:。
第一章緒論,說(shuō)明本研究之基本動(dòng)機(jī)與目的。由于信息科技發(fā)展推動(dòng)全球自由化風(fēng)潮,全球金融環(huán)境的改變實(shí)與各國(guó)金融機(jī)構(gòu)發(fā)展有著密不可分的關(guān)系。
第二章與第三章主要針對(duì)金融產(chǎn)業(yè)外部環(huán)境分析。第二章對(duì)于全球國(guó)際經(jīng)濟(jì)隨著全球化投資引發(fā)金融環(huán)境之變遷進(jìn)行說(shuō)明。基于全球資金自由流動(dòng)的驅(qū)使,金融自由化在各國(guó)如火如茶的展開(kāi),在金融體系與管理的理論基礎(chǔ)下,整個(gè)全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境的改變闡述于本章節(jié)。第三章基于全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境的改變、國(guó)際金融的轉(zhuǎn)型,對(duì)于整體銀行產(chǎn)業(yè)而言,國(guó)際性跨國(guó)銀行興起,同時(shí)為維持穩(wěn)定安全的金融秩序,國(guó)際金融規(guī)范亦隨之改善其規(guī)定,影響銀行機(jī)構(gòu)組成發(fā)展與策略。本章節(jié)主要以跨國(guó)性金融機(jī)構(gòu)為改革策略與現(xiàn)況進(jìn)行金融產(chǎn)業(yè)環(huán)境分析。
一經(jīng)由金融產(chǎn)業(yè)外部環(huán)境的分析結(jié)論,對(duì)于臺(tái)灣金融環(huán)境與金融機(jī)構(gòu)之演進(jìn)與改革成果之分析說(shuō)明于第四章與第五章。第四章對(duì)于臺(tái)灣金融環(huán)境之演變深入的說(shuō)明,并對(duì)于臺(tái)灣近期金融改革策略管理之?dāng)M定及實(shí)施方式研究,以及進(jìn)行臺(tái)灣金融產(chǎn)業(yè)之分析。第五章將臺(tái)灣實(shí)施金融改革前后,銀行業(yè)實(shí)際發(fā)展成果之?dāng)?shù)據(jù)分析。
第六章對(duì)本研究結(jié)果做總結(jié)論述。以平衡計(jì)分卡之四構(gòu)面為基礎(chǔ),對(duì)于金融產(chǎn)業(yè)大環(huán)境之分析結(jié)論,與臺(tái)灣金融產(chǎn)業(yè)內(nèi)部環(huán)境之分析結(jié)果,整理臺(tái)灣金融機(jī)構(gòu)面對(duì)的機(jī)會(huì)威脅結(jié)合自身的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn),提出臺(tái)灣在金融改革的后續(xù)可行方向與方法,提供政府與業(yè)界未來(lái)營(yíng)運(yùn)之建議與省思。
七、論文提綱。
目錄。
第一章緒論。
第一節(jié)研究動(dòng)機(jī)。
第二節(jié)研究目的。
第三節(jié)研究方法與限制。
第四節(jié)研究創(chuàng)新與貢獻(xiàn)。
第五節(jié)研究架構(gòu)。
第二章全球金融環(huán)境變遷與銀行業(yè)發(fā)展。
第一節(jié)全球金融環(huán)境之改變。
第二節(jié)國(guó)際金融改革與規(guī)范。
第三節(jié)全球銀行產(chǎn)業(yè)的改變與轉(zhuǎn)型。
第三章臺(tái)灣金融產(chǎn)業(yè)之演進(jìn)與發(fā)展。
第一節(jié)臺(tái)灣1990年前金融業(yè)的復(fù)業(yè)與演進(jìn)歷程。
第二節(jié)臺(tái)灣1990年后金融改革政策與影響。
第三節(jié)臺(tái)灣金融改革策略分析。
第四章臺(tái)灣金融改革對(duì)銀行業(yè)之影響。
第一節(jié)臺(tái)灣金融市場(chǎng)組織結(jié)構(gòu)改變。
第二節(jié)臺(tái)灣銀行產(chǎn)業(yè)服務(wù)成果。
第五章結(jié)論與建議。
第一節(jié)結(jié)論。
第二節(jié)建議。
參考文獻(xiàn)。
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博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告撰寫指導(dǎo)篇九
開(kāi)展和參與課題研究是獲得自我持續(xù)發(fā)展能力的最佳途徑。事實(shí)證明，通過(guò)開(kāi)展課題研究，邊學(xué)習(xí)邊做課題，邊研究邊實(shí)踐，逐漸成為研究型的不乏其人。
課題研究是科研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。對(duì)于課題研究，開(kāi)題報(bào)告(計(jì)劃或方案)如同建筑師的藍(lán)圖。有了好的開(kāi)題報(bào)告，才能使研究工作者有計(jì)劃、有系統(tǒng)、有組織地開(kāi)展研究工作，以保證課題研究任務(wù)的順利完成。因此，制定開(kāi)題報(bào)告是課題由設(shè)想轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的關(guān)鍵步驟。當(dāng)前許多由于過(guò)去從未做過(guò)課題研究，現(xiàn)在要申報(bào)課題，撰寫課題開(kāi)題報(bào)告不知從何人手。為了更加積極而有效地開(kāi)展課題研究活動(dòng)，培養(yǎng)、提高撰寫課題開(kāi)題報(bào)告的能力和水平，本文針對(duì)當(dāng)前科研的實(shí)際，結(jié)合從事科研課題研究，從科研課題開(kāi)題報(bào)告的含義、作用、結(jié)構(gòu)等方面來(lái)談應(yīng)該如何規(guī)范撰寫開(kāi)題報(bào)告，力求對(duì)想開(kāi)展科研的人提供一點(diǎn)啟示。
一、科研課題開(kāi)題報(bào)告的含義與作用。
著名的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。何謂有價(jià)值、有創(chuàng)見(jiàn)性的問(wèn)題?這樣的問(wèn)題從何而來(lái)呢?這需要研究者長(zhǎng)期實(shí)踐、細(xì)心觀察和深思熟慮。當(dāng)課題或自己提出的問(wèn)題贏得社會(huì)認(rèn)可后，就要把自己的研究方案設(shè)計(jì)好，即撰寫科研課題開(kāi)題報(bào)告。
科研課題開(kāi)題報(bào)告(研究設(shè)計(jì))就是課題研究方案的設(shè)計(jì)、規(guī)劃和制定。換言之，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。開(kāi)題報(bào)告主要說(shuō)明這個(gè)課題有價(jià)值進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開(kāi)展研究等問(wèn)題，也可以說(shuō)是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。
撰寫科研課題開(kāi)題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新新知，不是可有可無(wú)的。正如學(xué)者文翁說(shuō)過(guò)，搞好開(kāi)題報(bào)告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究設(shè)計(jì)。制定課題研究計(jì)劃和安排，是為解決自己提出的問(wèn)題提供探索的途徑?？蒲姓n題開(kāi)報(bào)告，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟，對(duì)整個(gè)研究工作的順利開(kāi)展起著關(guān)鍵的作用。對(duì)于科研經(jīng)驗(yàn)較少的人來(lái)講，一個(gè)好的方案，可以使他們明確課題研究的方向，避免發(fā)生進(jìn)行一段時(shí)間后不知道下一步干什么的情況，保證整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行?？梢哉f(shuō)，課題開(kāi)題報(bào)告水平的高低，是一個(gè)課題質(zhì)量與水平的重要反映。沒(méi)有科學(xué)的開(kāi)題報(bào)告(研究設(shè)計(jì))，就沒(méi)有科學(xué)而有價(jià)值的成果。隨著教育科研管理工作規(guī)范化不斷加強(qiáng)，開(kāi)題論證問(wèn)題越來(lái)越受到教育科研管理部門的重視。
二、撰寫科研課題開(kāi)題報(bào)告的基礎(chǔ)性工作。
寫好科研課題開(kāi)題報(bào)告要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫法，但汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外，重要的還是要做好基礎(chǔ)性工作。首先，要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況。研究工作最根本的特點(diǎn)就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，才不會(huì)在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復(fù)別人走過(guò)的路，而是站在別人研究的基礎(chǔ)上，從事更高層次、更有價(jià)值的東西去研究;其次，要掌握與研究課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)。理論基礎(chǔ)扎實(shí)，研究工作才能有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，否則，沒(méi)有理論基礎(chǔ)，你就很難深人進(jìn)去，很難有真正的創(chuàng)造。因此，我們進(jìn)行科學(xué)研究，一定要多方面地收集資料。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，只有這樣制定出的報(bào)告和方案才能更科學(xué)、更完善。
三、科研課題開(kāi)題報(bào)告(研究方案)的結(jié)構(gòu)與寫法。
撰寫開(kāi)題報(bào)告是進(jìn)行科研課題申請(qǐng)的首要工作。通過(guò)開(kāi)題報(bào)告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個(gè)課題，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)?若分析后覺(jué)得不現(xiàn)實(shí)，則可以立即調(diào)整自己的方向和目標(biāo)，使課題目標(biāo)的達(dá)成有可能性，從而避免大題小作或小題大作。課題開(kāi)題報(bào)告的寫法根據(jù)課題研究的類別略有不同。但一般地說(shuō)，科研課題開(kāi)題報(bào)告主要包括以下幾個(gè)方面:。
(一)課題名稱。
1、名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。
準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚，比如語(yǔ)文指導(dǎo)自主教學(xué)模式研究，這里研究對(duì)象就是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，研究的問(wèn)題就是指導(dǎo)自主教學(xué)法。有時(shí)候還要把研究方法寫出來(lái)，例如小學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究，其研究的對(duì)象是小學(xué)生，研究的問(wèn)題是心理健康教育，研究的主要方法是實(shí)驗(yàn)法，這就說(shuō)得很清楚，別人一看就知道這個(gè)課題是研究什么。而有些課題名稱則起得不是很準(zhǔn)確。如，集中識(shí)字，口語(yǔ)突破這個(gè)名稱，別人只看題目，就無(wú)法看出研究的是什么問(wèn)題，好象是語(yǔ)文，又象是英語(yǔ)，是中學(xué)或是小學(xué)，是小學(xué)高年級(jí)還是小學(xué)低年級(jí)更沒(méi)辦法看出來(lái)。若改為集中識(shí)字，口語(yǔ)突破小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式研究，這樣就一目了然了?？傊?，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問(wèn)題概括出來(lái)。
規(guī)范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué)。如培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率，這個(gè)題目如果是一篇經(jīng)驗(yàn)性論文，或者是一個(gè)研究報(bào)告，筆者覺(jué)得不錯(cuò)，但作為課題的名稱就不是很好，因?yàn)檎n題就是我們要解決的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題正在探討，正開(kāi)始研究，不能有結(jié)論性的口氣。
2、名稱要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)。
不管是論文或者課題，名稱都不能太長(zhǎng)，要簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過(guò)20個(gè)字。但要盡可能表明三點(diǎn):研究對(duì)象、研究問(wèn)題和研究方法。
博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告撰寫指導(dǎo)篇十
本研究試圖在gis和遙感軟件支持下，綜合野外調(diào)查、遙感及定位數(shù)據(jù)，結(jié)合專家系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，引入可視化技術(shù)、交互技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，建立多維的熱帶亞熱帶植被信息系統(tǒng)，探討3s技術(shù)在不同組織層次植被研究中的應(yīng)用如森林群落的水平和垂直分析、植被的時(shí)空動(dòng)態(tài)模擬和預(yù)測(cè)、以及森林景觀的格局研究等。
二、研究?jī)?nèi)容和研究方法。
gis平臺(tái)為esriarcview3.x及其擴(kuò)展模塊，遙感軟件為pcigeomatica(?),編程語(yǔ)言為c，圖形處理用opengl。主要的研究方法參見(jiàn)表1。
1種群population：以距離為基礎(chǔ)的種群分布格局、種間聯(lián)結(jié)、鄰體效應(yīng)、種間競(jìng)爭(zhēng)、母樹(shù)-幼苗空間關(guān)系等。
2群落community：以面積為基礎(chǔ)的重取樣技術(shù)、各種面積曲線、冠層分析等。
3生態(tài)系統(tǒng)ecosystem：以地圖為基礎(chǔ)的植被分類、生產(chǎn)力或生物量估算、植被水平或垂直分布等。
4景觀landscape:以dem為基礎(chǔ)的景觀格局結(jié)構(gòu)、綴塊分析、生境評(píng)價(jià)、虛擬3d森林等。
5植被信息系統(tǒng)：構(gòu)建多維熱帶亞熱帶植被信息系統(tǒng)。
三、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題。
1遙感生物信息提取。
遙感影象的光譜特征、空間特征、極化特征和時(shí)間特性是我們鑒別各種物體和現(xiàn)象的依據(jù)。如何從遙感圖象中識(shí)別植被、昆蟲(chóng)種群、大型動(dòng)物等生物信息，則是建立多維生物地理信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)。通常是用植被不同波段的反射率及其它因子的組合來(lái)獲得植被指數(shù)(vi)，并采用非監(jiān)督分類或監(jiān)督分類的方法，區(qū)分不同地物和不同植被類型，但只能用于較大的植被分類階元;較小的植被單位如群叢必須結(jié)合實(shí)地調(diào)查和其它環(huán)境因子，能否直接利用遙感判斷還有待于進(jìn)一步研究。昆蟲(chóng)種群和大型動(dòng)物的判定一般是根據(jù)這種昆蟲(chóng)的生境，也可以考慮標(biāo)記和電子反射器的辦法來(lái)定位。引入專家系統(tǒng)或者決策支持系統(tǒng)，模糊數(shù)學(xué)、遺傳算法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)理論，可以更加有效地和精確地進(jìn)行識(shí)別。
2時(shí)空數(shù)據(jù)模型和時(shí)空分析。
傳統(tǒng)的gis面向的是只含空間維度和屬性維度的sgi，而能夠處理時(shí)間維度的gis則稱為tgi。時(shí)間維度具有和空間維度不一樣的特點(diǎn)，如何將空間數(shù)據(jù)模型的概念和方法引申到時(shí)空數(shù)據(jù)模型，是當(dāng)前gis研究的熱點(diǎn)和難點(diǎn)之一。時(shí)空一體化的數(shù)據(jù)模型必須具有時(shí)空二維的拓?fù)涮卣?，才能有效地提高?shù)據(jù)質(zhì)量和分析效率，減少數(shù)據(jù)存貯的冗余(陳晉等，1995)。生物學(xué)中涉及了許多時(shí)空分析問(wèn)題，也發(fā)展了時(shí)序分析和生物地理統(tǒng)計(jì)的方法，但這些方法的理論和應(yīng)用都有待完善。而且,現(xiàn)有的gis軟件均不能很好地完成這些分析。
3專業(yè)組件設(shè)計(jì)。
現(xiàn)有的許多gis軟件并不包含生物學(xué)專業(yè)模塊;費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且也不必要。因此，組件gis是不錯(cuò)的選擇。我們可以用各種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言或gis軟件附帶的語(yǔ)言，編寫出適用于生物學(xué)的控件或模塊，組合到現(xiàn)有的gis軟件中。
4其它。
不同數(shù)據(jù)類型、不同維度數(shù)據(jù)的操作和管理，真三維gis和虛擬景觀的構(gòu)建等，也是急待解決的問(wèn)題。
四、可行性分析。
1實(shí)驗(yàn)室具備必須的軟硬件;。
2實(shí)驗(yàn)組具備相關(guān)的軟件操作和編程能力;。
3導(dǎo)師組具備相當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)水平;。
4實(shí)驗(yàn)組具備一定的野外調(diào)查和室內(nèi)分析能力。
五、創(chuàng)新之處。
1可能填補(bǔ)gis在種群/種間空間分析方面的空白。
2首次進(jìn)行g(shù)is應(yīng)用于生態(tài)學(xué)不同組織水平的綜合研究。
3國(guó)內(nèi)首次建立多維熱帶亞熱帶綜合植被信息系統(tǒng)。
博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告撰寫指導(dǎo)篇十一
我們?cè)谧珜懻撐闹笆紫纫獙戦_(kāi)題報(bào)告，開(kāi)題報(bào)告是否完美，對(duì)我們后期的寫作影響很大。開(kāi)題報(bào)告實(shí)質(zhì)是我們整個(gè)研究過(guò)程的一個(gè)整體規(guī)劃，比如采用什么研究方法、如何選取和確定研究被試、我們預(yù)期要到達(dá)一個(gè)什么目標(biāo)以及本研究有什么創(chuàng)新等等;開(kāi)題報(bào)告有助于研究者找到自己著手研究的理論基礎(chǔ)和一些重要的現(xiàn)實(shí)依據(jù)(如文獻(xiàn))，并能對(duì)自己未來(lái)研究結(jié)果加以展望。因此，開(kāi)題報(bào)告為我們以后的寫作提供有益的幫助和智力的支持。在寫開(kāi)題報(bào)告的時(shí)候，我們應(yīng)該注意些什么呢?從以下三個(gè)方面跟大家分享。
一、題目要準(zhǔn)確。
二、框架要完整。
開(kāi)題報(bào)告框架主體部分包含的內(nèi)容主要有：
1.選題緣由。
2.文獻(xiàn)綜述。
3.研究的理論基礎(chǔ)。
4.研究的主要內(nèi)容。
5.研究的目的和意義。
6.研究的思路和方法。
7.研究的步驟。
8.論文提綱。
9.參考文獻(xiàn)。
三、主體要完美。
(一)選題緣由。
(二)文獻(xiàn)綜述。
在論文的寫作過(guò)程中，文獻(xiàn)是我們文章的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐支撐，在理論和實(shí)踐上都具有一定的價(jià)值。我們的文獻(xiàn)綜述很容易犯兩方面的錯(cuò)誤，一是只是高度的加以概括和總結(jié)，三言兩語(yǔ)就結(jié)束了;二是把所有的文章和書(shū)本都一一羅列上去。文獻(xiàn)綜述的目的在于幫助我們理清思路，看前人是如何研究的，已有哪些方面的研究成果;文獻(xiàn)綜述是我們現(xiàn)有研究的依據(jù)。對(duì)于文獻(xiàn)綜述的梳理我們不能馬虎或潦草的完成，文獻(xiàn)資料查詢一定要結(jié)合論文的關(guān)鍵詞，對(duì)大量文獻(xiàn)資料進(jìn)行觀點(diǎn)提煉，并在歸納總結(jié)中思考自己研究的亮點(diǎn)。
(三)概念界定。
概念界定就是要對(duì)論文的關(guān)鍵詞下操作性定義，借鑒前人已有的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷在自己的研究領(lǐng)域提出自己的新觀點(diǎn)，尤其是要解釋清楚自己本研究中的相關(guān)概念的實(shí)際含義。如教學(xué)就研究論文當(dāng)中就必須明確是學(xué)科教學(xué)、課堂教學(xué)、單純的指教師對(duì)學(xué)生的教、教師的教和學(xué)生的學(xué)等等，我們就必須根據(jù)論文內(nèi)容的需要界定清楚。
(四)研究的理論基礎(chǔ)。
研究的理論基礎(chǔ)要基于自己的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行選擇，我們常常所說(shuō)的理論基礎(chǔ)有哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等各類學(xué)科的權(quán)威性的一些教育教學(xué)觀點(diǎn)和理論。
研究對(duì)象。
根據(jù)自己的選題，確定研究對(duì)象，首先，一定要介紹清楚你的研究對(duì)象來(lái)源于哪些地區(qū);其次，這些研究對(duì)象你是如何選取的;第三，你的.研究對(duì)象主要是哪個(gè)年齡段，哪個(gè)學(xué)歷層次等等;第四，你的研究對(duì)象一共有多少人，男女個(gè)多少人等，也可根據(jù)研究的需要對(duì)研究對(duì)象分類。
研究方法。
我們首先要弄清的是哪些是我們科研中科學(xué)的研究方法，在目前的中小學(xué)教研中，運(yùn)用比較廣泛的是文獻(xiàn)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、行動(dòng)研究法、訪談法等;我們?cè)诮榻B自己的論文方法時(shí)，不是對(duì)方法概念的解釋，而是要介紹你如何使用的研究方法，比如問(wèn)卷調(diào)查法，你就要闡述清楚你的問(wèn)卷是自制的呢?還是沿用的前人的呢?我們?cè)谘芯坑?，不要羅列一大堆的研究方法，主要提煉一兩種研究方法，側(cè)重研究就可以了。
研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新。
就這個(gè)部分，不能空而大或羅列許多我們根本解決不了的，比如有的老師說(shuō)他的研究有利于提高某某地區(qū)的教育質(zhì)量等等，別人一看“提高”這個(gè)詞就不相信，最多是“改善”。教育質(zhì)量的不是一項(xiàng)科研就可提高的，另就本土文化的研究，是否具有良好的推廣性，還有待實(shí)證;研究的創(chuàng)新是相對(duì)別人這方面的研究，別人沒(méi)有的，你自己總結(jié)提煉出來(lái)的新亮點(diǎn)，也是你文章的亮點(diǎn)。研究的價(jià)值與創(chuàng)新應(yīng)立足于自己的本研究，不能把自己無(wú)關(guān)的或自己根本解決不了的羅列上去。
研究階段。
研究階段主要是指我們選題從思考階段到論文成熟，這個(gè)部分我們一定要細(xì)化，各個(gè)階段干什么，目的明確且應(yīng)呈現(xiàn)什么樣的成果;階段分工要明確，在各個(gè)階段具體由誰(shuí)負(fù)責(zé)、由誰(shuí)處理相關(guān)事項(xiàng);階段時(shí)間分配要合理，有步驟、有計(jì)劃的實(shí)行。
參考文獻(xiàn)。
博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告撰寫指導(dǎo)篇十二
總結(jié)。
情況）滿分20分選題內(nèi)容與本專業(yè)的相關(guān)度滿分10分研究工作方案的可行性和合理性（包括研究?jī)?nèi)容、技術(shù)路線、時(shí)間安排等）滿分535分預(yù)期成果滿分55分參考文獻(xiàn)滿分55分報(bào)告陳述語(yǔ)言表達(dá)能力及對(duì)所研究?jī)?nèi)容的熟悉度滿分515分開(kāi)題結(jié)果a.通過(guò)（90-100分）b.小幅修改后通過(guò)（70-89分）c.大幅修改后二次開(kāi)題（60-69分）修改2個(gè)月后二次開(kāi)題d.不通過(guò)（60分以下）修改6個(gè)月后重新申請(qǐng)開(kāi)題注：開(kāi)題結(jié)果為為cc或或dd的研究生人數(shù)原則上不低于本專業(yè)開(kāi)題總?cè)藬?shù)的的20%。
博士研究生學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告要求。
博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告撰寫指導(dǎo)篇十三
區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)。
環(huán)境經(jīng)濟(jì)與環(huán)境管理。
中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，當(dāng)前正處在經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中，面臨著提高社會(huì)生產(chǎn)力、增強(qiáng)綜合國(guó)力和提高人民生活水平的歷史任務(wù)。同時(shí)，又面臨著相當(dāng)嚴(yán)峻的問(wèn)題和困難。作為區(qū)域經(jīng)濟(jì)，如何在激烈的國(guó)際、區(qū)際競(jìng)爭(zhēng)中，正確分析面臨的'環(huán)境制約因素，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，變不利為有利，確保經(jīng)濟(jì)、環(huán)境社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，這是一個(gè)重要的亟待解決的課題。本文旨在多角度地分析區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的環(huán)境制約因素，提出種種對(duì)策，以求促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
80年代末，可持續(xù)發(fā)展理論開(kāi)始提出，但至今對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的環(huán)境制約因素研究?jī)H局限于宏觀的認(rèn)識(shí)，如人口問(wèn)題、資源問(wèn)題、環(huán)境污染物破壞問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)技術(shù)水平問(wèn)題等。而對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的環(huán)境制約因素，特別是一些微觀內(nèi)在因素研究甚少。作者擬從微觀與宏觀的結(jié)合點(diǎn)上加以探討區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的環(huán)境制約因素，并提出一些措施和對(duì)策。
前言。
問(wèn)題的提出和研究背景、研究的意義、目的、基本技術(shù)路線。
一、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境制約。
（一）環(huán)境是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀基礎(chǔ)；
（二）區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)環(huán)境產(chǎn)生反作用；
（三）區(qū)域經(jīng)濟(jì)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展才能相得益彰。
二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的環(huán)境制約因素。
（一）失衡增長(zhǎng)導(dǎo)致環(huán)境制約區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展；
（二）區(qū)位資源的不平衡制約區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展；
（三）現(xiàn)有環(huán)境管理體制與國(guó)際不配套制約環(huán)境經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
三、對(duì)策研究。
（一）中國(guó)區(qū)域開(kāi)發(fā)管理體制必須創(chuàng)新；
（二）適時(shí)調(diào)整區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和發(fā)展戰(zhàn)略；
（三）制定完善系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展政策。
20xx年1月至2月擬定論文開(kāi)題報(bào)告，資料與數(shù)據(jù)收集、整理與分析；
20xx年3月至4月完成論文初稿并請(qǐng)導(dǎo)師修改，完成論文二稿并請(qǐng)導(dǎo)師修改；
20xx年5月至6月論文定稿與答辯。
1、張敦富主編，區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，中國(guó)輕工業(yè)出版社20xx年，北京。
2、李京文主編，中國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)教程，廣西人民出版社20xx年，南京。
3、孫久文，中國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)證研究——結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變與發(fā)展戰(zhàn)略，中國(guó)輕工業(yè)出版社1999年，北京。
4、葉裕民，中國(guó)區(qū)域開(kāi)發(fā)論，中國(guó)輕工業(yè)出版社20xx年，北京。
5、宋璇濤，尋求區(qū)域經(jīng)濟(jì)非均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，中共中央黨校出版社20xx年，北京。
6、李京文主編，21世紀(jì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)大趨勢(shì)，遼寧人民出版社1998年，沈陽(yáng)。
7、湯愛(ài)民，大整合，中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社20xx年，北京。
8、顧介康、儲(chǔ)東濤主編，江蘇宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行態(tài)勢(shì)與規(guī)律研究，南京大學(xué)出版社1999年，南京。
9、薛志平、劉波，走向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新（理念卷），香港文學(xué)報(bào)社出版公司20xx年，香港。
10、吳興鵬、董劍南、謝玉平，走向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新（實(shí)踐卷），香港大學(xué)報(bào)社出版公司20xx年，香港。
11、國(guó)家環(huán)境保護(hù)局譯，選擇還是放棄——荷蘭國(guó)家環(huán)境政策計(jì)劃，中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社1995年，北京。
12、厲以寧、章錚，環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)，中國(guó)計(jì)劃出版社1995年，北京。
13、教育部高等教育司組編，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，廣東高等教育出版社1999年，廣州。
14、陳耀邦，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略讀本，中國(guó)計(jì)劃出版社1998年，北京。
15、江蘇省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)等6部門，江蘇省人口資源、環(huán)境研究文集，中國(guó)農(nóng)業(yè)科技出版社1995年，北京。
16、方在農(nóng)主編、彭立明副編，現(xiàn)代科技知識(shí)導(dǎo)論，河海大學(xué)出版社1999年，南京。
17、中國(guó)環(huán)境報(bào)、農(nóng)村生態(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)環(huán)境與發(fā)展、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)、環(huán)境保護(hù)、環(huán)境科學(xué)動(dòng)態(tài)、環(huán)境導(dǎo)報(bào)等報(bào)刊。
博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告撰寫指導(dǎo)篇十四
是碩士學(xué)位論文寫作的重要環(huán)節(jié)，開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到碩士學(xué)位論文的寫作與質(zhì)量。因此，我們對(duì)1999級(jí)高?！皟烧n”教師在職攻讀碩士學(xué)位班(以下簡(jiǎn)稱學(xué)位班)的學(xué)位論文做到早動(dòng)員、早準(zhǔn)備、早安排，使廣大學(xué)員思想上重視，準(zhǔn)備得較充分，我們分三批如期全部完成了69名學(xué)員的開(kāi)題報(bào)告工作。
學(xué)位班教師與高校統(tǒng)招研究生最大的不同，就是他們至少在高校工作了4年，多者在2019年以上。他們中的許多人不僅是教學(xué)骨干，而且已有不少的科研成果，有的學(xué)員還承擔(dān)著國(guó)家或省市級(jí)的科研項(xiàng)目。因此，他們完全可以邊進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，邊考慮學(xué)位論文的題目?；谶@樣的考慮，我們?cè)诎才沤虒W(xué)計(jì)劃時(shí)，就有意識(shí)地多安排些課程，以擴(kuò)大學(xué)員選題的范圍。在2019年暑期授課期間，除了外語(yǔ)課以外，我們還安排了4門專業(yè)課，即:“毛澤東思想、鄧小平理論專題研究”、“思想政治教育原理與方法專題研究”、“馬克思主義哲學(xué)專題研究”、“倫理學(xué)專題研究”。這些課的開(kāi)設(shè)，為80%左右的學(xué)員選擇學(xué)位論文題目創(chuàng)造了條件。
在選擇研究方向和論文題目方面，我們向?qū)W員提出了選題的范圍，建議他們從以下幾個(gè)方面去考慮:一是從開(kāi)設(shè)的專業(yè)課中去選擇題目;二是從教學(xué)中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)和實(shí)踐問(wèn)題去考慮;三是從正在研究的課題中去考慮;四是從正在申報(bào)的科研項(xiàng)目中考慮;五是結(jié)合理論界正在討論和關(guān)注的前沿?zé)狳c(diǎn)問(wèn)題去考慮;六是根據(jù)老師講課中的啟發(fā)而產(chǎn)生的題目。上述作法，既為學(xué)員選題創(chuàng)造了條件，同時(shí)拓展了他們選題的范圍，為廣大學(xué)員選擇學(xué)位論文題目提供了幫助。
為了進(jìn)一步提高學(xué)員的科研能力，使他們能夠較為順利地完成學(xué)位論文的寫作任務(wù)，我們?cè)?019年8月第一次授課結(jié)束之前，要求學(xué)員結(jié)合專業(yè)課的學(xué)習(xí)，在自愿的原則下，用三個(gè)月時(shí)間完成一篇學(xué)術(shù)論文，并由學(xué)院組織結(jié)集出版，這一建議受到了學(xué)員的熱烈歡迎。
組織學(xué)員結(jié)合專業(yè)課的學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)術(shù)論文并出版論文集的好處是:第一，為學(xué)員選擇并最終決定學(xué)位論文題目及今后的論文寫作提供了一次練兵的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)術(shù)論文的寫作，使學(xué)員，尤其是未發(fā)表過(guò)論文的學(xué)員，既知道了應(yīng)該如何確定選題，應(yīng)該怎樣草擬寫作提綱，又鍛煉了他們寫作論文的基本技能。
第二，增加了導(dǎo)師與學(xué)員交流和了解的機(jī)會(huì)。導(dǎo)師參與論文的指導(dǎo)、審定和修改，不僅增加了他們和學(xué)員接觸的機(jī)會(huì)，而且為以后學(xué)位論文的寫作奠定了良好的基礎(chǔ)。
第三，增強(qiáng)了學(xué)員的信心。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，不少學(xué)員對(duì)撰寫學(xué)位論文信心不足，感到選題難，寫作更難。通過(guò)導(dǎo)師指導(dǎo)完成一篇學(xué)術(shù)論文，不僅使學(xué)員了解了學(xué)位論文寫作的基本環(huán)節(jié):選題，草擬寫作提綱，寫作論文，修改論文和定稿，更重要的是使他們?cè)鰪?qiáng)了提高自身科研和寫作能力的信心。
1999級(jí)學(xué)員各自所教的課程不同，理論水平和科研能力也參差不齊，對(duì)導(dǎo)師的情況和研究領(lǐng)域也不熟悉。為此，我們?cè)趲椭鷮W(xué)員選擇導(dǎo)師上采取了以下措施:第一，向?qū)W員介紹具有指導(dǎo)碩士學(xué)位論文資格教師的基本情況。根據(jù)指導(dǎo)教師的實(shí)際情況，我們將他們分成四個(gè)組:毛澤東思想、鄧小平理論指導(dǎo)組，哲學(xué)指導(dǎo)組，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)指導(dǎo)組，思想政治教育指導(dǎo)組。與此同時(shí)，向?qū)熃榻B每個(gè)學(xué)員的情況，為師生相互溝通、選擇提供了方便。
第二，填寫選導(dǎo)師的志愿表。我們要求每個(gè)學(xué)員填一張選擇導(dǎo)師的志愿表，按一、二、三的序號(hào)填寫自己的選擇意向。這樣做，是為了便于統(tǒng)一調(diào)配，避免一些導(dǎo)師被選擇的過(guò)多，一些導(dǎo)師被選擇的過(guò)少。志愿表填寫后，根據(jù)學(xué)員的選擇，在征求導(dǎo)師意見(jiàn)后作適當(dāng)調(diào)整。
調(diào)整時(shí)，盡量照顧學(xué)員的志愿，從他們所選的三個(gè)導(dǎo)師中確定指導(dǎo)教師。導(dǎo)師一確定下來(lái)，就盡快安排師生見(jiàn)面。
我們根據(jù)不同的對(duì)象采取不同的指導(dǎo)方向。
第一，對(duì)重慶市的學(xué)員，我們充分利用他們離培養(yǎng)學(xué)校近的有利條件，讓學(xué)員經(jīng)常與導(dǎo)師保持聯(lián)系，經(jīng)常利用節(jié)假日及空余時(shí)間回校向?qū)熣?qǐng)教，讓學(xué)員能得到導(dǎo)師更多的指導(dǎo)，有問(wèn)題也能及時(shí)得到解決。
第二，對(duì)西藏學(xué)員的指導(dǎo)，我們采取以下措施:一是在安排導(dǎo)師時(shí)，讓一個(gè)導(dǎo)師指導(dǎo)一個(gè)西藏學(xué)員，保證導(dǎo)師有較充足的時(shí)間指導(dǎo)他們。二是要求指導(dǎo)西藏學(xué)員的導(dǎo)師多安排時(shí)間與學(xué)員討論選題。由于導(dǎo)師們?cè)谖鞑貙W(xué)員身上投入的時(shí)間多，使這些學(xué)員在離校時(shí)，都確定了論文題目和論文提綱。三是通過(guò)書(shū)信等方式修改論文提綱。西藏學(xué)員寫好論文提綱后寄給導(dǎo)師，導(dǎo)師及時(shí)提出修改意見(jiàn)返回給學(xué)員。有的導(dǎo)師還通過(guò)電話與學(xué)員交換意見(jiàn)。四是在今年暑假授課之前，安排西藏學(xué)員提前一周返校，專門對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。
由于我們重視對(duì)論文的指導(dǎo)，措施得當(dāng)，師生共同努力，使學(xué)員在作論文開(kāi)題報(bào)告之前，就已在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對(duì)論文提綱修改了四五遍，有的甚至更多。
為了方便學(xué)員準(zhǔn)備開(kāi)題報(bào)告，我們盡可能地為他們提供各種條件:一是提供查閱資料的方便。我校圖書(shū)資料較豐富，僅經(jīng)濟(jì)政法學(xué)院資料室就有藏書(shū)兩萬(wàn)多冊(cè)，各類報(bào)刊雜志318種，合訂本1.5萬(wàn)多本。這些圖書(shū)資料基本上能滿足學(xué)員的需要。學(xué)院資料室在授課期間從早上8點(diǎn)至晚上10點(diǎn)向?qū)W員開(kāi)放，平時(shí)還為重慶市的學(xué)員開(kāi)放。不少導(dǎo)師不僅介紹和推薦有價(jià)值的雜志、專著及論文，而且還將自己的藏書(shū)和資料借給學(xué)員。
二是提供碩士論文樣本供學(xué)員參考。絕大多數(shù)導(dǎo)師已指導(dǎo)過(guò)多屆碩士研究生的學(xué)位論文，他們存有不少往屆研究生的學(xué)位論文。他們將自己收藏的學(xué)位論文提供給學(xué)員作為樣本，供他們學(xué)習(xí)和參考。這樣做，可以使學(xué)員從這些論文中學(xué)到研究的方法，收集到有價(jià)值的資料，受到有益的啟迪。
三是組織學(xué)員集體討論。導(dǎo)師們多次組織學(xué)員進(jìn)行集體討論。學(xué)員們?cè)谟懻撝屑紡V益，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己的開(kāi)題報(bào)告。
認(rèn)真抓好開(kāi)題報(bào)告前的準(zhǔn)備，對(duì)提高開(kāi)題報(bào)告的質(zhì)量是非常有必要的。這樣做，一是可以培養(yǎng)學(xué)員嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神;二是能提高論文的水平。在指導(dǎo)論文上，導(dǎo)師們始終強(qiáng)調(diào)質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)開(kāi)題報(bào)告應(yīng)規(guī)范操作，凡是不符合要求的論文提綱一律不能過(guò)關(guān)。
為保證開(kāi)題報(bào)告的質(zhì)量，導(dǎo)師們?cè)陂_(kāi)題前都進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備。他們不僅仔細(xì)審閱學(xué)員的論文提綱，而且還寫出了較為詳細(xì)的意見(jiàn)。在開(kāi)題報(bào)告中，導(dǎo)師們既充分肯定學(xué)員的辛勤勞動(dòng)和論文提綱中有價(jià)值的內(nèi)容，也誠(chéng)懇地指出其中的不足，提出詳細(xì)的修改意見(jiàn)。開(kāi)題報(bào)告結(jié)束后，學(xué)員根據(jù)導(dǎo)師們提出的意見(jiàn)，對(duì)論文提綱再作認(rèn)真的修改。
總的來(lái)講，在導(dǎo)師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)員們的論文選題絕大部分都是圍繞“兩課”的內(nèi)容展開(kāi)，貼近“兩課”教學(xué)實(shí)際，關(guān)注“兩課”建設(shè)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和前沿問(wèn)題，具有鮮明的時(shí)代性、針對(duì)性。但我們也發(fā)現(xiàn)一些不容忽視的問(wèn)題:。
1·選題問(wèn)題。一是題目超出了學(xué)位班培養(yǎng)目標(biāo)的要求;二是題目有歧義，容易引起誤解;三是題目和內(nèi)容不一致;四是題目太大、太泛或太窄。
2.研究“兩課”課程內(nèi)容體系及教學(xué)方法改革方面的題目不多。69名學(xué)員僅有3名選擇了這方面的內(nèi)容，僅占學(xué)員總數(shù)的4%，比例太低。
3·論文提綱缺乏理論深度。約15%的學(xué)員論文提綱的理論深度不夠。造成這種情況的原因:一是有的學(xué)員本身理論功底差;二是有的學(xué)員下的功夫不夠;三是選題價(jià)值不大。
4·在確定選題時(shí)思想上重視不夠。少數(shù)學(xué)員認(rèn)為論文寫作比較容易，尤其是有科研成果的人。他們沒(méi)有認(rèn)真作準(zhǔn)備，收集的資料也不充分，在開(kāi)題報(bào)告之前搞得非常緊張，使質(zhì)量受到影響。
博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告撰寫指導(dǎo)篇十五
博士研究生學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告的要求一、開(kāi)題報(bào)告的目的、意義博士學(xué)位論文開(kāi)題是開(kāi)展學(xué)位論文工作的基礎(chǔ)，是保證學(xué)位論文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
開(kāi)題報(bào)告是留學(xué)博士生在導(dǎo)師指導(dǎo)下撰寫并由導(dǎo)師審查批準(zhǔn)的學(xué)術(shù)文件。準(zhǔn)備開(kāi)題過(guò)程是導(dǎo)師對(duì)博士生進(jìn)行課題指導(dǎo)的重要步驟，也是師生在所選課題范圍內(nèi)共同切磋，整理、確定論文思路及主線的重要科學(xué)活動(dòng)。
開(kāi)題報(bào)告是博士生向由本學(xué)科專家組成的評(píng)審小組匯報(bào)博士學(xué)位論文的選題依據(jù)、研究?jī)?nèi)容及研究方案等，即匯報(bào)博士學(xué)位論文“為什么做？做什么？怎么做？”。由本學(xué)科專家進(jìn)行集體審議，檢查學(xué)位論文選題是否正確、研究?jī)?nèi)容是否恰當(dāng)、研究方案是否合理，同時(shí)也檢查博士生對(duì)擬進(jìn)行的研究題目理解是否深入、對(duì)相關(guān)研究領(lǐng)域研究現(xiàn)狀了解是否全面、為進(jìn)行課題研究所做的主觀與客觀上的準(zhǔn)備是否充分等。在此基礎(chǔ)上，評(píng)審專家還將從不同側(cè)面、不同角度對(duì)論文的科學(xué)思路、研究方法等重要問(wèn)題提供咨詢、建議和幫助，使論文工作的方向、內(nèi)容和方案更為合理。
二、論文開(kāi)題工作安排1、博士學(xué)位論文開(kāi)題一般應(yīng)于第二學(xué)年第一學(xué)期末進(jìn)行，最遲于第二學(xué)年末完成。如遇到學(xué)生出國(guó)聯(lián)合培養(yǎng)等特殊情況，需填寫《博士生未按時(shí)開(kāi)題情況說(shuō)明表》，在報(bào)學(xué)院備案后可適當(dāng)調(diào)整時(shí)間。
3、提倡院（系）定期統(tǒng)一組織進(jìn)行博士論文開(kāi)題。
4、開(kāi)題報(bào)告評(píng)審小組，由相關(guān)學(xué)科的博導(dǎo)、教授5～7人組成，在聽(tīng)取博士研究生的口頭報(bào)告后，對(duì)報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議審查。
5、未經(jīng)批準(zhǔn)，研究生不按時(shí)開(kāi)題，成績(jī)按“不合格”記載。開(kāi)題報(bào)告“不合格”的博士生，須于3個(gè)月后半年內(nèi)再次申請(qǐng)進(jìn)行。第二次開(kāi)題仍未通過(guò)者，予以退學(xué)。
8、預(yù)計(jì)研究過(guò)程中可能遇到的困難和問(wèn)題以及解決的措施；9、主要參考文獻(xiàn)。
四、對(duì)開(kāi)題報(bào)告的要求1、在掌握大量有關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，對(duì)國(guó)內(nèi)外在該研究方向上（特別是學(xué)科前沿）的研究動(dòng)態(tài)、近年來(lái)取得的主要進(jìn)展、主要研究方法及已有成果進(jìn)行全面的介紹和分析，對(duì)引用的文獻(xiàn)和論述要準(zhǔn)確注明出處。
2、明確闡明課題研究的目的和課題的理論水平及實(shí)際意義。
3、閱讀的主要參考文獻(xiàn)應(yīng)在50篇以上，其中外文資料不少于二分之一，參考文獻(xiàn)中近五年內(nèi)發(fā)表的文獻(xiàn)一般不少于三分之一，且必須有近二年內(nèi)發(fā)表的文獻(xiàn)資料。教材、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品樣本等一般不應(yīng)列為參考文獻(xiàn)。
4、開(kāi)題報(bào)告應(yīng)以正規(guī)答辯的方式進(jìn)行。博士生進(jìn)行口頭報(bào)告的時(shí)間應(yīng)不少于30分鐘，書(shū)面報(bào)告的字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于1.5萬(wàn)字。
五、評(píng)審工作1、開(kāi)題報(bào)告的評(píng)議結(jié)果為優(yōu)秀、良好、中等、合格和不合格。口頭報(bào)告及答辯結(jié)束后，評(píng)審小組應(yīng)舉行內(nèi)部會(huì)議討論是否準(zhǔn)予通過(guò)，并對(duì)通過(guò)的報(bào)告提出補(bǔ)充、修正意見(jiàn)。
2、開(kāi)題報(bào)告結(jié)束后，評(píng)議小組要填寫《博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告評(píng)議結(jié)果》并上報(bào)各院（系），內(nèi)容包括論文選題的合理性、可行性及對(duì)文獻(xiàn)綜述、博士生的工作能力等方面的評(píng)議。
3、對(duì)通過(guò)的開(kāi)題報(bào)告，博士生應(yīng)根據(jù)評(píng)審小組的意見(jiàn)進(jìn)行修改，經(jīng)導(dǎo)師審閱通過(guò)后，交院（系）研究生秘書(shū)保存。研究生院定期組織專家小組對(duì)開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行抽查。
4、博士生在申請(qǐng)博士學(xué)位時(shí)提交的博士學(xué)位論文，其研究方向和主要內(nèi)容應(yīng)與開(kāi)題報(bào)告基本一致。論文的主要研究方向有變動(dòng)時(shí)，必須重新開(kāi)題。
5、開(kāi)題報(bào)告通過(guò)的博士生獲得1學(xué)分，繼續(xù)進(jìn)行博士學(xué)位論文研究工作。
六、開(kāi)題報(bào)告保存開(kāi)題報(bào)告結(jié)束后，評(píng)議小組應(yīng)將開(kāi)題報(bào)告及《博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告評(píng)議結(jié)果》上報(bào)各院（系）。
教學(xué)。
秘書(shū)，并由院（系）負(fù)責(zé)保存至學(xué)生畢業(yè)后1年。
七、開(kāi)題信息的網(wǎng)上錄入完成開(kāi)題后，相關(guān)信息需在網(wǎng)上錄入研究生教育綜合管理系統(tǒng)。對(duì)涉密學(xué)位論文，按哈爾濱工業(yè)大學(xué)涉密管理?xiàng)l例相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
研究生學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告寫作要求。
博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告撰寫指導(dǎo)篇十六
3.目前研究的概況和發(fā)展趨勢(shì)。
二、設(shè)計(jì)（論文）研究的內(nèi)容。
1.重點(diǎn)解決的問(wèn)題；
2.擬開(kāi)展研究的幾個(gè)主要方面（設(shè)計(jì)思路或論文寫作大綱）；
3.本設(shè)計(jì)（論文）預(yù)期取得的成果。
三、設(shè)計(jì)（論文）工作安排。
1.擬采用的主要研究方法（技術(shù)路線或參數(shù)）；
2.設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)度計(jì)劃。
四、文獻(xiàn)查閱。
學(xué)生至少閱讀10篇以上的'文獻(xiàn)資料，其中近期的與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）相關(guān)的期刊、論文最少5篇，并在此基礎(chǔ)上通過(guò)分析、研究、綜合，形成開(kāi)題報(bào)告。必要時(shí)應(yīng)在調(diào)研、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)的基礎(chǔ)上遞交相關(guān)報(bào)告。報(bào)告作為開(kāi)題報(bào)告的一部分附在后面，要求思路清晰，文理通順，較全面地反映出本課題的研究背景或前期工作基礎(chǔ)。
五、其他要求。
1.開(kāi)題報(bào)告應(yīng)在設(shè)計(jì)（論文）工作開(kāi)始后的前四周內(nèi)完成；
2.開(kāi)題報(bào)告必須經(jīng)學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審查通過(guò)；
4.開(kāi)題報(bào)告通過(guò)后，不得隨意允許更換論文題目或指導(dǎo)教師；
5.開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容，要求打印并裝訂成冊(cè)（部分專業(yè)可根據(jù)需要手寫在統(tǒng)一紙張上，但封面需按統(tǒng)一格式打印）。
博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告撰寫指導(dǎo)篇十七
開(kāi)題報(bào)告是碩士學(xué)位論文寫作的重要環(huán)節(jié)，開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到碩士學(xué)位論文的寫作與質(zhì)量。因此，我們對(duì)級(jí)高?！皟烧n”教師在職攻讀碩士學(xué)位班(以下簡(jiǎn)稱學(xué)位班)的學(xué)位論文做到早動(dòng)員、早準(zhǔn)備、早安排，使廣大學(xué)員思想上重視，準(zhǔn)備得較充分，我們分三批如期全部完成了69名學(xué)員的開(kāi)題報(bào)告工作。
為了指導(dǎo)好學(xué)位班學(xué)員的開(kāi)題報(bào)告工作，我們主要措施有以下幾點(diǎn):。
一、在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，盡早明確選題方向，精心選擇論文題目。
學(xué)位班教師與高校統(tǒng)招研究生最大的不同，就是他們至少在高校工作了4年，多者在以上。他們中的許多人不僅是教學(xué)骨干，而且已有不少的科研成果，有的學(xué)員還承擔(dān)著國(guó)家或省市級(jí)的科研項(xiàng)目。因此，他們完全可以邊進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，邊考慮學(xué)位論文的題目?；谶@樣的考慮，我們?cè)诎才沤虒W(xué)計(jì)劃時(shí)，就有意識(shí)地多安排些課程，以擴(kuò)大學(xué)員選題的范圍。在20暑期授課期間，除了外語(yǔ)課以外，我們還安排了4門專業(yè)課，即:“毛澤東思想、鄧小平理論專題研究”、“思想政治教育原理與方法專題研究”、“馬克思主義哲學(xué)專題研究”、“倫理學(xué)專題研究”。這些課的開(kāi)設(shè)，為80%左右的學(xué)員選擇學(xué)位論文題目創(chuàng)造了條件。
在選擇研究方向和論文題目方面，我們向?qū)W員提出了選題的范圍，建議他們從以下幾個(gè)方面去考慮:一是從開(kāi)設(shè)的專業(yè)課中去選擇題目;二是從教學(xué)中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)和實(shí)踐問(wèn)題去考慮;三是從正在研究的課題中去考慮;四是從正在申報(bào)的科研項(xiàng)目中考慮;五是結(jié)合理論界正在討論和關(guān)注的前沿?zé)狳c(diǎn)問(wèn)題去考慮;六是根據(jù)老師講課中的啟發(fā)而產(chǎn)生的題目。上述作法，既為學(xué)員選題創(chuàng)造了條件，同時(shí)拓展了他們選題的范圍，為廣大學(xué)員選擇學(xué)位論文題目提供了幫助。
二、撰寫學(xué)術(shù)論文并結(jié)集出版，為寫好學(xué)位論文“戰(zhàn)前練兵”
為了進(jìn)一步提高學(xué)員的科研能力，使他們能夠較為順利地完成學(xué)位論文的寫作任務(wù)，我們?cè)谀?月第一次授課結(jié)束之前，要求學(xué)員結(jié)合專業(yè)課的學(xué)習(xí)，在自愿的原則下，用三個(gè)月時(shí)間完成一篇學(xué)術(shù)論文，并由學(xué)院組織結(jié)集出版，這一建議受到了學(xué)員的熱烈歡迎。
組織學(xué)員結(jié)合專業(yè)課的學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)術(shù)論文并出版論文集的好處是:第一，為學(xué)員選擇并最終決定學(xué)位論文題目及今后的論文寫作提供了一次練兵的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)術(shù)論文的寫作，使學(xué)員，尤其是未發(fā)表過(guò)論文的學(xué)員，既知道了應(yīng)該如何確定選題，應(yīng)該怎樣草擬寫作提綱，又鍛煉了他們寫作論文的基本技能。
第二，增加了導(dǎo)師與學(xué)員交流和了解的機(jī)會(huì)。導(dǎo)師參與論文的指導(dǎo)、審定和修改，不僅增加了他們和學(xué)員接觸的機(jī)會(huì)，而且為以后學(xué)位論文的寫作奠定了良好的基礎(chǔ)。
第三，增強(qiáng)了學(xué)員的信心。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，不少學(xué)員對(duì)撰寫學(xué)位論文信心不足，感到選題難，寫作更難。通過(guò)導(dǎo)師指導(dǎo)完成一篇學(xué)術(shù)論文，不僅使學(xué)員了解了學(xué)位論文寫作的基本環(huán)節(jié):選題，草擬寫作提綱，寫作論文，修改論文和定稿，更重要的是使他們?cè)鰪?qiáng)了提高自身科研和寫作能力的信心。
三、實(shí)行雙向選擇，確定論文指導(dǎo)教師。
1999級(jí)學(xué)員各自所教的課程不同，理論水平和科研能力也參差不齊，對(duì)導(dǎo)師的情況和研究領(lǐng)域也不熟悉。為此，我們?cè)趲椭鷮W(xué)員選擇導(dǎo)師上采取了以下措施:第一，向?qū)W員介紹具有指導(dǎo)碩士學(xué)位論文資格教師的基本情況。根據(jù)指導(dǎo)教師的實(shí)際情況，我們將他們分成四個(gè)組:毛澤東思想、鄧小平理論指導(dǎo)組，哲學(xué)指導(dǎo)組，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)指導(dǎo)組，思想政治教育指導(dǎo)組。與此同時(shí)，向?qū)熃榻B每個(gè)學(xué)員的情況，為師生相互溝通、選擇提供了方便。
第二，填寫選導(dǎo)師的志愿表。我們要求每個(gè)學(xué)員填一張選擇導(dǎo)師的志愿表，按一、二、三的序號(hào)填寫自己的選擇意向。這樣做，是為了便于統(tǒng)一調(diào)配，避免一些導(dǎo)師被選擇的過(guò)多，一些導(dǎo)師被選擇的過(guò)少。志愿表填寫后，根據(jù)學(xué)員的選擇，在征求導(dǎo)師意見(jiàn)后作適當(dāng)調(diào)整。
調(diào)整時(shí)，盡量照顧學(xué)員的志愿，從他們所選的三個(gè)導(dǎo)師中確定指導(dǎo)教師。導(dǎo)師一確定下來(lái)，就盡快安排師生見(jiàn)面。
四、加強(qiáng)師生聯(lián)系，反復(fù)討論選題和論文提綱。
我們根據(jù)不同的對(duì)象采取不同的指導(dǎo)方向。
第一，對(duì)重慶市的學(xué)員，我們充分利用他們離培養(yǎng)學(xué)校近的有利條件，讓學(xué)員經(jīng)常與導(dǎo)師保持聯(lián)系，經(jīng)常利用節(jié)假日及空余時(shí)間回校向?qū)熣?qǐng)教，讓學(xué)員能得到導(dǎo)師更多的指導(dǎo)，有問(wèn)題也能及時(shí)得到解決。
第二，對(duì)西藏學(xué)員的指導(dǎo)，我們采取以下措施:一是在安排導(dǎo)師時(shí)，讓一個(gè)導(dǎo)師指導(dǎo)一個(gè)西藏學(xué)員，保證導(dǎo)師有較充足的時(shí)間指導(dǎo)他們。二是要求指導(dǎo)西藏學(xué)員的導(dǎo)師多安排時(shí)間與學(xué)員討論選題。由于導(dǎo)師們?cè)谖鞑貙W(xué)員身上投入的時(shí)間多，使這些學(xué)員在離校時(shí)，都確定了論文題目和論文提綱。三是通過(guò)書(shū)信等方式修改論文提綱。西藏學(xué)員寫好論文提綱后寄給導(dǎo)師，導(dǎo)師及時(shí)提出修改意見(jiàn)返回給學(xué)員。有的導(dǎo)師還通過(guò)電話與學(xué)員交換意見(jiàn)。四是在今年暑假授課之前，安排西藏學(xué)員提前一周返校，專門對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。
由于我們重視對(duì)論文的指導(dǎo)，措施得當(dāng)，師生共同努力，使學(xué)員在作論文開(kāi)題報(bào)告之前，就已在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對(duì)論文提綱修改了四五遍，有的甚至更多。
五、創(chuàng)造各種有利條件，方便學(xué)員準(zhǔn)備開(kāi)題報(bào)告。
為了方便學(xué)員準(zhǔn)備開(kāi)題報(bào)告，我們盡可能地為他們提供各種條件:一是提供查閱資料的方便。我校圖書(shū)資料較豐富，僅經(jīng)濟(jì)政法學(xué)院資料室就有藏書(shū)兩萬(wàn)多冊(cè)，各類報(bào)刊雜志318種，合訂本1.5萬(wàn)多本。這些圖書(shū)資料基本上能滿足學(xué)員的需要。學(xué)院資料室在授課期間從早上8點(diǎn)至晚上10點(diǎn)向?qū)W員開(kāi)放，平時(shí)還為重慶市的學(xué)員開(kāi)放。不少導(dǎo)師不僅介紹和推薦有價(jià)值的雜志、專著及論文，而且還將自己的藏書(shū)和資料借給學(xué)員。
二是提供碩士論文樣本供學(xué)員參考。絕大多數(shù)導(dǎo)師已指導(dǎo)過(guò)多屆碩士研究生的學(xué)位論文，他們存有不少往屆研究生的學(xué)位論文。他們將自己收藏的學(xué)位論文提供給學(xué)員作為樣本，供他們學(xué)習(xí)和參考。這樣做，可以使學(xué)員從這些論文中學(xué)到研究的方法，收集到有價(jià)值的資料，受到有益的啟迪。
三是組織學(xué)員集體討論。導(dǎo)師們多次組織學(xué)員進(jìn)行集體討論。學(xué)員們?cè)谟懻撝屑紡V益，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己的開(kāi)題報(bào)告。
六、嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)。
認(rèn)真抓好開(kāi)題報(bào)告前的準(zhǔn)備，對(duì)提高開(kāi)題報(bào)告的質(zhì)量是非常有必要的。這樣做，一是可以培養(yǎng)學(xué)員嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神;二是能提高論文的水平。在指導(dǎo)論文上，導(dǎo)師們始終強(qiáng)調(diào)質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)開(kāi)題報(bào)告應(yīng)規(guī)范操作，凡是不符合要求的論文提綱一律不能過(guò)關(guān)。
為保證開(kāi)題報(bào)告的質(zhì)量，導(dǎo)師們?cè)陂_(kāi)題前都進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備。他們不僅仔細(xì)審閱學(xué)員的論文提綱，而且還寫出了較為詳細(xì)的意見(jiàn)。在開(kāi)題報(bào)告中，導(dǎo)師們既充分肯定學(xué)員的辛勤勞動(dòng)和論文提綱中有價(jià)值的內(nèi)容，也誠(chéng)懇地指出其中的不足，提出詳細(xì)的修改意見(jiàn)。開(kāi)題報(bào)告結(jié)束后，學(xué)員根據(jù)導(dǎo)師們提出的意見(jiàn)，對(duì)論文提綱再作認(rèn)真的修改。
七、開(kāi)題報(bào)告中反映出來(lái)的問(wèn)題。
總的來(lái)講，在導(dǎo)師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)員們的論文選題絕大部分都是圍繞“兩課”的內(nèi)容展開(kāi)，貼近“兩課”教學(xué)實(shí)際，關(guān)注“兩課”建設(shè)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和前沿問(wèn)題，具有鮮明的時(shí)代性、針對(duì)性。但我們也發(fā)現(xiàn)一些不容忽視的問(wèn)題:。
1·選題問(wèn)題。一是題目超出了學(xué)位班培養(yǎng)目標(biāo)的要求;二是題目有歧義，容易引起誤解;三是題目和內(nèi)容不一致;四是題目太大、太泛或太窄。
2.研究“兩課”課程內(nèi)容體系及教學(xué)方法改革方面的題目不多。69名學(xué)員僅有3名選擇了這方面的內(nèi)容，僅占學(xué)員總數(shù)的4%，比例太低。
3·論文提綱缺乏理論深度。約15%的學(xué)員論文提綱的理論深度不夠。造成這種情況的原因:一是有的學(xué)員本身理論功底差;二是有的學(xué)員下的功夫不夠;三是選題價(jià)值不大。
4·在確定選題時(shí)思想上重視不夠。少數(shù)學(xué)員認(rèn)為論文寫作比較容易，尤其是有科研成果的人。他們沒(méi)有認(rèn)真作準(zhǔn)備，收集的資料也不充分，在開(kāi)題報(bào)告之前搞得非常緊張，使質(zhì)量受到影響。
博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告撰寫指導(dǎo)篇十八
1.本課題的目的及研究意義。
研究目的：
張愛(ài)玲與電影有過(guò)長(zhǎng)期親密的接觸，在小說(shuō)寫作中創(chuàng)造性地化用了電影化技巧，使她的文字組合帶有豐富的視像性和表現(xiàn)力。文本以恐怖電影的表現(xiàn)手法為切入口，對(duì)張愛(ài)玲中短篇小說(shuō)出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進(jìn)行解析。試圖更近距離地感受張愛(ài)玲藝術(shù)感覺(jué)的細(xì)微獨(dú)特之處，并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛(ài)玲小說(shuō)所蘊(yùn)涵的悲劇感和死亡意識(shí)。
研究意義：
本文通過(guò)對(duì)張愛(ài)玲中短篇小說(shuō)出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進(jìn)行解析，試圖在體會(huì)張愛(ài)玲語(yǔ)言的現(xiàn)代性的基礎(chǔ)上，嘗試性地提出1種獨(dú)特的審美方式，從不同的視角解讀張愛(ài)玲小說(shuō)的表現(xiàn)手法。
2.本課題的國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。
國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀：
國(guó)內(nèi)對(duì)張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化表現(xiàn)手法的研究主要從小說(shuō)的電影畫(huà)面感、電影造型、電影化技巧等角度切入，考察了張愛(ài)玲作品對(duì)電影藝術(shù)手法的借鑒技巧：
(1)研究張愛(ài)玲小說(shuō)的電影畫(huà)面感：《猶在鏡中論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影感》(何蓓)等;。
(2)研究張愛(ài)玲小說(shuō)的電影造型:《論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化造型》(何文茜)等;。
(4)研究張愛(ài)玲小說(shuō)的死亡意識(shí)：李祥偉《論張愛(ài)玲小說(shuō)中的死亡意識(shí)》等。
國(guó)外研究現(xiàn)狀：
海外研究對(duì)張愛(ài)玲的研究可以分為兩個(gè)階段第1階段1957-1984年夏志清，唐文標(biāo)等人對(duì)她作品的介紹與評(píng)述第2階段1985年至今，輻射面波及北美等地的華文文學(xué)的影響研究分析和評(píng)價(jià)。1995年9月后，她在美國(guó)辭世后，海外學(xué)者多運(yùn)用西方現(xiàn)代文藝?yán)碚搧?lái)剖析。
3.本課題的研究?jī)?nèi)容和方法。
研究?jī)?nèi)容：
張愛(ài)玲的小說(shuō)映照了1個(gè)陰陽(yáng)不分、鬼氣森森的世界，恐怖鏡頭繁復(fù)繽紛，在她的作品里以人擬鬼，她筆下的人物均飄蕩在凄冷荒涼的宿命軌道上。本文嘗試根據(jù)恐怖電影的表現(xiàn)手法，從場(chǎng)景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對(duì)張愛(ài)玲小說(shuō)中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進(jìn)行研究、闡釋。更近距離地感受張愛(ài)玲藝術(shù)感覺(jué)的細(xì)微獨(dú)特之處，并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛(ài)玲小說(shuō)所蘊(yùn)涵的悲劇感和死亡意識(shí)。
研究方法：
本文采用比較研究的方法，根據(jù)恐怖電影的表現(xiàn)手法，在學(xué)術(shù)界既有研究資料的基礎(chǔ)上，從張愛(ài)玲小說(shuō)、相關(guān)的研究書(shū)籍及其評(píng)論等出發(fā)，分析整理資料，從場(chǎng)景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對(duì)張愛(ài)玲小說(shuō)當(dāng)中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進(jìn)行研究、闡釋。
4.本課題的實(shí)行方案、進(jìn)度及預(yù)期效果。
方案、進(jìn)度：
11月2月初：收集資料。重讀作品，確定論文題目，查閱相關(guān)資料。
202月年3月中旬：在老師的指導(dǎo)下，擬定寫作提綱和開(kāi)題報(bào)告。
2007年3月2007年4月：論文修改。聽(tīng)取老師意見(jiàn)，撰寫論文初稿，并交指導(dǎo)老師評(píng)審。
2007年4月：定稿。
課題的目的及意義。
目的：
視覺(jué)營(yíng)銷的根本目的在于爭(zhēng)取目標(biāo)顧客、擴(kuò)大市場(chǎng)影響和突出品牌形象，因此，絕不能只滿足于熱熱鬧鬧的促銷宣傳和心血來(lái)潮的煽情手段。同企業(yè)的所有經(jīng)營(yíng)活動(dòng)一樣，視覺(jué)營(yíng)銷也必須堅(jiān)持既定的理念和一貫的策略，并且在設(shè)計(jì)上予以充分體現(xiàn)。
意義：
視覺(jué)營(yíng)銷并不是新的武器，而是一門被我們遺忘了的武器。作為一種直觀的營(yíng)銷手段，它其實(shí)一直默默呆在每個(gè)終端的幕后臺(tái)角，人們對(duì)它的作用了解甚少，如同一個(gè)被雪藏的歌手。近幾年當(dāng)我們重新審視和了解它的作用后，視覺(jué)營(yíng)銷就開(kāi)始從幕后走到了前臺(tái)。而其更大的意義是：商家們已經(jīng)開(kāi)始將作為一門獨(dú)立的學(xué)科，發(fā)掘它的潛在威力，同時(shí)在終端中進(jìn)行系統(tǒng)的運(yùn)用。
課題的主要任務(wù);研究可能遇到的問(wèn)題以及解決的方法和措施。
研究主要任務(wù):。
1.論述服裝視覺(jué)營(yíng)銷的含義和范疇。
2.針對(duì)一個(gè)服裝店而言，在色彩、造型、聲音這些相關(guān)的影響視覺(jué)注意力方面進(jìn)行分析。
3.服裝視覺(jué)營(yíng)銷塑造消費(fèi)者心中的形象。
4.整合視覺(jué)營(yíng)銷，提升銷售業(yè)績(jī)。
可能遇到的問(wèn)題:。
1.現(xiàn)有資料和信息不足;。
2.對(duì)現(xiàn)在服裝賣場(chǎng)中的視覺(jué)營(yíng)銷的應(yīng)用與服裝本身認(rèn)識(shí)不足。
3.視覺(jué)營(yíng)銷的應(yīng)用于賣場(chǎng)銷售是否成功。
解決方法及措施：
積極到閱覽室，圖書(shū)館等有價(jià)值的位置查閱;學(xué)習(xí)研究，向指導(dǎo)老師請(qǐng)教;。
從自己實(shí)習(xí)單位的情況為起點(diǎn)，然后再到各大中小型服裝賣場(chǎng)中更好的了解服裝視覺(jué)營(yíng)銷對(duì)服裝服裝賣場(chǎng)的影響狀態(tài)，從實(shí)際出發(fā)，慢慢學(xué)習(xí)服裝視覺(jué)營(yíng)銷在賣場(chǎng)中的作用的認(rèn)識(shí)和了解，逐漸完善課題。
論文。
大綱。
摘要。
眾所周知，人們所感受的外部信息有83%是通過(guò)視覺(jué)傳達(dá)到人們心智的。也就是說(shuō)，視覺(jué)使人們接受外部信息的最重要和最主要的通道。現(xiàn)代營(yíng)銷知識(shí)告訴我們，視覺(jué)營(yíng)銷是作好營(yíng)銷必不可少的營(yíng)銷手段之一。
1.關(guān)于畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告要求。
2.論文開(kāi)題報(bào)告寫作要求。
3.論文開(kāi)題報(bào)告的要求。
4.關(guān)于畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容要求。
5.畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容要求。
6.畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告要求。
9.畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告寫作要求講解。
10.學(xué)位論文的開(kāi)題報(bào)告要求是什么。
博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告撰寫指導(dǎo)篇十九
1、課題來(lái)源及研究的目的和意義;。
2、國(guó)內(nèi)外在該方向的研究現(xiàn)狀及分析;。
3、主要研究?jī)?nèi)容;。
4、研究方案;。
5、進(jìn)度安排，預(yù)期達(dá)到的目標(biāo);。
6、為完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費(fèi);。
7、預(yù)計(jì)研究過(guò)程中可能遇到的困難和問(wèn)題以及解決的措施;。
8、主要參考文獻(xiàn)。
四、對(duì)開(kāi)題報(bào)告的要求。
1、在掌握大量有關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，對(duì)國(guó)內(nèi)外在該研究方向上(特別是學(xué)科前沿)的研究動(dòng)態(tài)、近年來(lái)取得的主要進(jìn)展、主要研究方法及已有成果進(jìn)行全面的介紹和分析，對(duì)引用的文獻(xiàn)和論述要準(zhǔn)確注明出處。
2、明確闡明課題研究的目的和課題的理論水平及實(shí)際意義。
3、閱讀的主要參考文獻(xiàn)應(yīng)在50篇以上，其中外文資料不少于二分之一，參考文獻(xiàn)中近五年內(nèi)發(fā)表的文獻(xiàn)一般不少于三分之一，且必須有近二年內(nèi)發(fā)表的文獻(xiàn)資料。教材、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品樣本等一般不應(yīng)列為參考文獻(xiàn)。
4、開(kāi)題報(bào)告應(yīng)以正規(guī)答辯的方式進(jìn)行。博士生進(jìn)行口頭報(bào)告的時(shí)間應(yīng)不少于30分鐘，書(shū)面報(bào)告的字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于1.5萬(wàn)字。
博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告撰寫指導(dǎo)篇二十
構(gòu)思與撰寫博士論文開(kāi)題報(bào)告是博士生基本技能訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，博士論文開(kāi)題報(bào)告撰寫。博士論文開(kāi)題報(bào)告撰寫訓(xùn)練對(duì)于博士生的成長(zhǎng)至少具有兩方面重要意義。第一，開(kāi)題報(bào)告撰寫是博士論文寫作的先導(dǎo)和基礎(chǔ)性工作。科學(xué)的選題、合理的研究?jī)?nèi)容安排、正確的技術(shù)路線設(shè)計(jì)以及對(duì)創(chuàng)新點(diǎn)的適當(dāng)預(yù)期，能為整個(gè)論文寫作提供邏輯連貫的思路和操作可行的工作方案，從而使博士論文的寫作達(dá)到事半功倍的效果。反之，如果在上述各個(gè)環(huán)節(jié)都有疏漏，或在某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)失誤，就會(huì)使論文的寫作一波三折，甚至?xí)霈F(xiàn)前功盡棄，推倒重來(lái)的情況。第二，從博士論文開(kāi)題報(bào)告的構(gòu)成要件、主要內(nèi)容、工作程序和撰寫規(guī)范等方面看，它同許多基金項(xiàng)目的申請(qǐng)報(bào)告有相同或相似之處。因此，開(kāi)題報(bào)告作為博士生學(xué)術(shù)生涯的開(kāi)源性工作，除直接影響博士論文的水平和質(zhì)量外，它還能為博士生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展提供能力的積淀，這種能力積淀和富集是他們成為學(xué)術(shù)帶頭人或科技帥才所必備的素質(zhì)。本文就文科博士論文開(kāi)題報(bào)告撰寫中的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問(wèn)題提出幾點(diǎn)不成熟的看法，以期引起更深入的研討。
一、關(guān)于文獻(xiàn)綜述的撰寫。
在題目選定的情況下，文獻(xiàn)綜述就是整個(gè)論文構(gòu)思與寫作的基礎(chǔ)，因?yàn)?，只有全面、深刻閱讀、理解了國(guó)內(nèi)外同行最新研究進(jìn)展，才能明確自己工作的起點(diǎn)；只有清晰地梳理出以往發(fā)展的歷史脈絡(luò)和主要路徑，才有可能把握學(xué)科發(fā)展的未來(lái)趨勢(shì)和走向；只有敏銳地發(fā)掘出學(xué)術(shù)界共同面臨而又亟待解決的問(wèn)題，才能正確選擇自己研究的方向和切入點(diǎn)。因此，做好文獻(xiàn)綜述就等于凝煉出了有價(jià)值的問(wèn)題，找到了研究的突破口。
撰寫文獻(xiàn)綜述的首要環(huán)節(jié)是對(duì)已往成果進(jìn)行線條清晰的梳理和系統(tǒng)全面的評(píng)價(jià)。在文獻(xiàn)綜述撰寫中，常見(jiàn)的.錯(cuò)誤有以下幾種。一是只簡(jiǎn)單羅列它人觀點(diǎn)，未對(duì)已有研究成果進(jìn)行分類、歸納和提煉。這樣就難以理清已有成果之間的前后繼承或橫向關(guān)聯(lián)關(guān)系，也不易區(qū)分哪些問(wèn)題是主要問(wèn)題，哪些問(wèn)題是次要問(wèn)題，從而難以從整體上把握學(xué)科前沿領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)。二是雖然對(duì)已有成果進(jìn)行了歸納或梳理，但未做系統(tǒng)、深入的分析、評(píng)價(jià)。對(duì)已有成果進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，找到矛盾和癥結(jié)所在，進(jìn)而凝煉出有價(jià)值的科學(xué)問(wèn)題是文獻(xiàn)綜述要解決的基本問(wèn)題。如果文獻(xiàn)綜述的撰寫是述而未作，那么，充其量只是陳述了它人的觀點(diǎn)，不能達(dá)到通過(guò)分析、評(píng)說(shuō)而捕捉到創(chuàng)新機(jī)遇的目的。三是雖然對(duì)已有成果進(jìn)行了分析、評(píng)價(jià)，但是對(duì)問(wèn)題的提煉不夠精確。對(duì)它人成果進(jìn)行評(píng)價(jià)并不是最終目的，只有在評(píng)說(shuō)它人的基礎(chǔ)上挖掘出待研究的問(wèn)題，才達(dá)到了文獻(xiàn)綜述的目的。
在對(duì)以往研究不足的分析和闡述中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)對(duì)前人工作中存在的問(wèn)題或不足過(guò)分夸大的錯(cuò)誤。有的博士生為了突出說(shuō)明自身研究的重要性，對(duì)以往研究的缺欠或不足進(jìn)行了人為的放大。實(shí)際上，這種不符合客觀實(shí)際的放大，不僅不能夠提升自身研究的價(jià)值，反而有可能造成小題大做甚至是重復(fù)研究的結(jié)果。
出現(xiàn)上述情況的原因在于：第一，文獻(xiàn)搜集的不夠充分，有些重要文獻(xiàn)沒(méi)有全部掌握，尤其是對(duì)最新研究進(jìn)展的了解不夠深入；第二，對(duì)最新研究成果的理解有一定程度的偏差，將次要問(wèn)題或非主流問(wèn)題作為主要問(wèn)題或主流問(wèn)題加以認(rèn)識(shí)。還有的博士生將自己一時(shí)的未明之理、未解之惑作為問(wèn)題提出。其實(shí)，任何科學(xué)問(wèn)題都一定是學(xué)術(shù)界共同面臨而又亟待解決的問(wèn)題，那些是由于個(gè)人認(rèn)識(shí)原因而遇到的問(wèn)題不能作為博士論文的應(yīng)選之題。第三，對(duì)學(xué)科前沿進(jìn)展缺少應(yīng)有的駕馭能力，難于做出客觀、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。
筆者認(rèn)為，對(duì)于已有成果進(jìn)行認(rèn)真的歸納和梳理是進(jìn)行敘述和評(píng)價(jià)的前提。文獻(xiàn)的梳理和評(píng)價(jià)可按以下三種方式或其組合進(jìn)行。一是首先按照時(shí)序的先后，將以往研究分成幾個(gè)發(fā)展階段，再對(duì)每個(gè)階段的進(jìn)展和主要成就進(jìn)行陳述和評(píng)價(jià)。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能較好地反映已往不同研究之間的前后繼承關(guān)系，梳理出清晰的歷史脈絡(luò)。二是以流派或觀點(diǎn)為主線，先追溯各種觀點(diǎn)和流派的歷史發(fā)展，再進(jìn)一步分析不同流派、不同觀點(diǎn)的成就與不足，以及它們之間的批判與借鑒關(guān)系。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能從橫向的比較中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，開(kāi)題報(bào)告《博士論文開(kāi)題報(bào)告撰寫》。三是將歷史的考察與橫向的比較有機(jī)結(jié)合，這種方法的優(yōu)點(diǎn)是既能反映歷史的沿革，又能揭示橫向的關(guān)聯(lián)和互動(dòng)。
二、關(guān)于參考文獻(xiàn)的引用。
一般的博士論文開(kāi)題報(bào)告在文獻(xiàn)綜述之后要列示出主要參考文獻(xiàn)。有的博士生認(rèn)為，參考文獻(xiàn)的編排只是全部研究的輔助環(huán)節(jié)，因此，沒(méi)有給予足夠的重視。這其中有許多技術(shù)環(huán)節(jié)需要引起博士生的注意。在參考文獻(xiàn)的編排中常見(jiàn)的錯(cuò)誤主要有以下幾種。
一是為了顯示資料搜集的系統(tǒng)和全面，將盡可能多的參考文獻(xiàn)編入其中，以多取勝。這種作法的直接后果是將一些貌似相關(guān)、實(shí)則無(wú)用的研究成果編入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)之中，或?qū)⒁恍┫嗤瑑?nèi)容，甚至是重復(fù)研究的成果也誤當(dāng)重要文獻(xiàn)列入。二是為了證明對(duì)國(guó)外研究進(jìn)展的全面把握，將自己從來(lái)沒(méi)有看過(guò)的外文資料也編入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)，甚至將那些以自己不懂的語(yǔ)言出版的文獻(xiàn)也列入其中。三是為了表征研究基礎(chǔ)的雄厚，將自己(或?qū)?與博士論文研究相關(guān)性不大的成果也列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)。有的博士生導(dǎo)師要求學(xué)生將自己的研究成果盡可能多地列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)。實(shí)際上，這樣做既不能抬高導(dǎo)師的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，也無(wú)助于學(xué)生論文質(zhì)量的提升。不能以與作者的遠(yuǎn)近生疏決定文獻(xiàn)的選取。
在網(wǎng)絡(luò)資源日益豐富的今天，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以輕易地搜索到成千上萬(wàn)篇文獻(xiàn)。然而，在這些文獻(xiàn)中，與自己的研究相關(guān)且真正具有參考價(jià)值的文獻(xiàn)少而又少。為此，筆者建議，參考文獻(xiàn)的引用和編排要遵循“三不要”的工作原則。
1.沒(méi)有認(rèn)真閱讀過(guò)的文獻(xiàn)不要引用。有的學(xué)生查閱到一些從標(biāo)題上看與自己的研究十分切近的專著或論文，就望文生義，不加認(rèn)真閱讀就直接列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)。這樣做容易把一些題目看似新穎，實(shí)際內(nèi)容并無(wú)參考價(jià)值的專著或論文列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)，從而沖淡了重要文獻(xiàn)的作用。一般來(lái)說(shuō)，完成一篇博士論文要參考100~200部(篇)專著或論文，即使在看過(guò)的文獻(xiàn)中也有重要文獻(xiàn)和非重要文獻(xiàn)之分，列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的都是一些重要文獻(xiàn)。如果將那些不重要或重復(fù)性研究的成果過(guò)多地列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)，往往會(huì)給論文評(píng)閱人或其它讀者造成論文研究起點(diǎn)不高的印象。
2.非一流期刊上的論文不要引用或慎重引用。目前學(xué)術(shù)期刊種類繁多、良莠不齊。博士論文的研究都有較高的學(xué)術(shù)起點(diǎn)，那些非一流期刊上的文章重復(fù)研究成果多，原創(chuàng)性研究成果少，一些文章的題目看似新穎，其實(shí)內(nèi)容空洞，根本不具參考價(jià)值，這樣的文獻(xiàn)盡量不要引用。
3.雖然讀過(guò)，但對(duì)博士論文研究工作沒(méi)有借鑒意義的名人之作不要勉強(qiáng)引用。近年來(lái)，社會(huì)上流行一種習(xí)慣，在發(fā)表論文或出版著述時(shí)總要將一些名人之作列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)，而不管是否參考了這些著述。這樣做可能是想借此抬高自己研究的學(xué)術(shù)價(jià)值。實(shí)際上，博士論文的真正價(jià)值在于作者自身的創(chuàng)新性工作，根本沒(méi)有借它人之力來(lái)抬高自己的必要。
三、關(guān)于研究?jī)?nèi)容的安排。
研究?jī)?nèi)容是整個(gè)開(kāi)題報(bào)告的核心，它所以如此重要，是因?yàn)檠芯績(jī)?nèi)容在整個(gè)博士論文研究中發(fā)揮承先啟后的作用。首先，研究?jī)?nèi)容是對(duì)文獻(xiàn)綜述的進(jìn)一步展開(kāi)，它實(shí)際上是文獻(xiàn)綜述所提問(wèn)題的求解程序。其次，研究?jī)?nèi)容搭建起整個(gè)研究的基本框架，下一步研究就是按此框架循序漸進(jìn)地工作。研究?jī)?nèi)容安排的合理，就會(huì)使整個(gè)研究少走彎路，順利達(dá)到預(yù)期結(jié)果。第三，研究?jī)?nèi)容的確定又是設(shè)計(jì)技術(shù)路線和選擇研究方法的依據(jù)。第四，研究?jī)?nèi)容確定之后，往往就預(yù)示著在哪些環(huán)節(jié)能取得突破，因此，它又是闡述預(yù)期創(chuàng)新點(diǎn)的邏輯前提。
在博士論文研究?jī)?nèi)容取舍和框架的搭建過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有以下幾種。
一是搭建“平、空、虛、泛”的研究框架。有的博士生開(kāi)題之初就立意高遠(yuǎn)，他們或者是要奠定某研究(或某學(xué)科)的理論基礎(chǔ)，或要提供某問(wèn)題的全面解決方案，也有的要構(gòu)建某研究領(lǐng)域的方法體系。必須承認(rèn)，能達(dá)到上述目標(biāo)的博士論文還是較為少見(jiàn)的。由于目標(biāo)定得過(guò)高，在研究?jī)?nèi)容安排上就力求“全面”、“系統(tǒng)”，這樣就使研究本身涉及的領(lǐng)域過(guò)寬，超出自身的駕馭能力。這種框架往往使研究思路過(guò)于發(fā)散，不能通過(guò)思維聚焦而產(chǎn)生創(chuàng)新。
二是頻頻使用生澀、怪誕的詞匯。有的博士生在開(kāi)題報(bào)告的各級(jí)標(biāo)題中使用各種時(shí)髦的詞匯和令人費(fèi)解的語(yǔ)句，使閱讀者難以理解其真實(shí)內(nèi)涵。這種錯(cuò)誤有兩種表現(xiàn)形式，第一，自己“創(chuàng)造”了一些“新概念”，但這些概念同論文的內(nèi)容和整個(gè)邏輯體系又難以兼容；第二，將其它學(xué)科或日常語(yǔ)言中的一些新鮮詞匯生搬硬套地移植過(guò)來(lái)。
三是過(guò)早地做出判斷或給定結(jié)論。研究框架一般僅是大致劃定一個(gè)研究范圍，表示研究展開(kāi)的邏輯，此時(shí)，還難以有結(jié)論性觀點(diǎn)或成熟的推斷。如果在開(kāi)題報(bào)告階段就輕易地得出結(jié)論，那么，后續(xù)的研究就可能受到先前判斷的局限，或者圍繞著如何使先設(shè)定的結(jié)論自圓其說(shuō)來(lái)進(jìn)行，這恰恰違背了科學(xué)推理的基本原則。“任何結(jié)論都產(chǎn)生于調(diào)查研究的末尾”，這句名言對(duì)博士論文寫作同樣適用。
針對(duì)上述狀況，筆者提出如下建議。
1.博士論文不能沒(méi)有理論研究，有些博士論文本身就是純理論研究，然而，并非是所有的博士論文都要構(gòu)建一個(gè)宏大的理論框架，或建立一個(gè)方法體系。做出具有原創(chuàng)意義的理論成就固然意義重大，但多數(shù)博士論文的理論研究屬于對(duì)傳統(tǒng)理論的現(xiàn)代發(fā)展(完善)，或國(guó)外最新理論成果的中國(guó)化應(yīng)用研究。這里，我們并非是不鼓勵(lì)或不提倡博士論文進(jìn)行原創(chuàng)性理論研究，而是倡導(dǎo)一種先嘗試在某一點(diǎn)或一方面取得突破，然后再向理論體系構(gòu)建的方向努力，因此，最初的框架最好不要搭得太大。
2.靠玩弄新鮮名詞、濫造時(shí)髦概念的研究風(fēng)格不值得提倡。近年來(lái)，在人文社會(huì)科學(xué)的某些研究領(lǐng)域，時(shí)髦的名詞層出不窮，但真正能被提煉成科學(xué)概念，從而嵌入科學(xué)理論的邏輯體系中的名詞卻較為少見(jiàn)。一些新鮮詞匯在不同的語(yǔ)境中的語(yǔ)義差異甚大，從一種使用環(huán)境到另一種使用環(huán)境、從一個(gè)學(xué)科向另一學(xué)科移植，都要對(duì)其內(nèi)涵和外延做進(jìn)一步的闡明和界。
博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告撰寫指導(dǎo)篇二十一
學(xué)生姓名：
系別：體育系。
專業(yè)：體育教育。
指導(dǎo)教師：
一、綜述國(guó)內(nèi)外對(duì)本課題的研究動(dòng)態(tài)，說(shuō)明選題的依據(jù)和意義：
排球運(yùn)動(dòng)在中國(guó)有著悠久和輝煌的歷史,尤其是中國(guó)女排姑娘的精神曾經(jīng)激勵(lì)了無(wú)數(shù)的中國(guó)人奮發(fā)前進(jìn)，感動(dòng)了全世界，贏得了世界對(duì)中國(guó)女排的尊敬和稱贊，上世紀(jì)80年代，中國(guó)女排在世界各項(xiàng)大賽中取得了震驚世界的“五連冠”，在雅典奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)女排姑娘們絕地反擊，最終獲得冠軍。
中國(guó)女排值得我們敬佩，中國(guó)女排的精神值得我們學(xué)習(xí)。
在強(qiáng)手如林的世界排球中，身體素質(zhì)欠缺的中國(guó)女排姑娘們卻能占據(jù)一席之地，這與中國(guó)女排的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)分不開(kāi)的。
中國(guó)女排一直提倡的全面、快速、高度、靈活、準(zhǔn)確的全攻全守的整體排球思想和靈活多變的技戰(zhàn)術(shù)。
正是這種指導(dǎo)思想使中國(guó)女排長(zhǎng)時(shí)間屹立于世界而不衰。
靈活多變的戰(zhàn)術(shù)是由一個(gè)技術(shù)良好的二傳進(jìn)行組織的，在日益嚴(yán)密的防守里，二傳如何組織起有效的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)，取決于良好的比賽意識(shí)和成熟的傳球手法，因此，組織者對(duì)于二傳的傳球技術(shù)要求顯得尤為重要，可以說(shuō)，二傳是排球場(chǎng)上的樞紐和靈魂。
由于現(xiàn)在國(guó)內(nèi)對(duì)此方面研究甚少，很多書(shū)籍只是提到了二傳技術(shù)的種類與方法，但由于每一種技術(shù)都與戰(zhàn)術(shù)安排密切相關(guān)，因此，簡(jiǎn)單介紹種類和方法并不能很好的引導(dǎo)人們學(xué)習(xí)和研究此項(xiàng)技術(shù)，所以，本課題將以理論結(jié)合實(shí)踐，從練習(xí)與實(shí)戰(zhàn)兩方面來(lái)研究二傳技術(shù)的體育價(jià)值與學(xué)習(xí)方法。
二、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問(wèn)題：
基本內(nèi)容：
1、排球技術(shù)中二傳技術(shù)在現(xiàn)代的發(fā)展趨勢(shì)。
2、二傳技術(shù)在排球戰(zhàn)術(shù)中作用與價(jià)值。
3、二傳技術(shù)在比賽中應(yīng)用。
擬解決的問(wèn)題：
1、如何提高排球運(yùn)動(dòng)中的二傳技術(shù)。
2、如何使二傳技術(shù)與排球戰(zhàn)術(shù)結(jié)合起來(lái)。
3、二傳技術(shù)與排球其他技術(shù)的連接問(wèn)題。
三、研究的步驟、方法、措施及進(jìn)度安排：
研究的步驟、方法及措施：
1、根據(jù)所學(xué)知識(shí)和興趣選擇論文研究方向。
2、搜集排球訓(xùn)練與心理素質(zhì)聯(lián)系的相關(guān)資料并選擇論據(jù)。
3、確立中心論點(diǎn)。
5、與指導(dǎo)老師或同學(xué)探討和起草開(kāi)題報(bào)告，獲取更多信息與參考意見(jiàn)。
6、整理資料，明確研究方案，列出綱領(lǐng)。
7、正文撰稿，展開(kāi)論述。
進(jìn)度安排：
月設(shè)計(jì)或擬訂論文方向和題目，下達(dá)任務(wù)書(shū)。
年12月—2月查閱資料。
202月—3月(第1周—第4周)填寫并上交開(kāi)題報(bào)告。
年3月—5月(第4周—第13周)在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下撰寫論文。
2006年5月(第13周—第14周)交論文初稿，指導(dǎo)老師修改論文，參照指導(dǎo)老師意見(jiàn)對(duì)論文進(jìn)行改正和完善。
2006年5月(第15周)定稿、裝訂成冊(cè)，為答辯做準(zhǔn)備。
2006年6月初(第16周)答辯。
四、主要參考文獻(xiàn)：
[3]《球類運(yùn)動(dòng)——排球》高等教育出版社。
[4]《體育教學(xué)論》北京體育大學(xué)出版社。
[7]李安格編著.排球[m].廣東人民出版社，1985.11.2-33。
五、指導(dǎo)教師意見(jiàn)：
簽名：
六、教研室意見(jiàn)：
簽名：
注：此表由學(xué)生本人填寫，一式三份，一份留系里存檔，指導(dǎo)教師和學(xué)生本人各保存一份。