教案有助于教師合理安排教學內(nèi)容和教學步驟，提高教學效果。教案的編寫需要充分考慮學生的認知特點和學習需求，合理安排教學活動。通過學習這些教案范例，可以幫助教師更好地了解和把握教學要點。
中班教案動物朋友篇一
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是白話文整理的《動物朋友》中班教案精選3篇，如果能幫助到您，小編的一切努力都是值得的。
1、請有條件的幼兒帶一種小動物入園。
2、自然區(qū)按小組設(shè)置四處養(yǎng)烏龜?shù)牡胤?。提供飼料，實施護龜計劃。
3、將幼兒自帶的動物玩具聚集在教室一角，成為動物之家。
4、在區(qū)域活動中提供簡單的操作圖，或?qū)⒂變夯顒硬牧系南嚓P(guān)圖片，作為幼兒進行制作活動的提示展示制作活動的作品。
5、室內(nèi)裝飾和擺設(shè)以動物形象、森林情境為主。
孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，常與昆蟲對話。他們聆聽動物故事，懷抱毛茸茸的動物玩具，翻看各種動物卡片與圖書……觸目所見，隨處有動物。孩子對動物世界充滿著興趣與好奇。動物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而現(xiàn)實的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠。孩子并不能時時接觸，充分了解，真正走進現(xiàn)實的動物世界。如果將動物的奇聞趣事及有關(guān)的知識講給孩子聽，只能給他們留下一些記憶的印痕，并不能使他們獲得建構(gòu)式的發(fā)展。
在“動物是人類的朋友”這一學習脈絡(luò)中，我們選擇小烏龜這一容易獲得的資源，讓小烏龜以來賓的身份走進孩子的生活，走進孩子主動學習的情景，成為他們飼養(yǎng)照顧的寵物、經(jīng)常觀察的對象、游戲、表達、表現(xiàn)的主角。在直接作用而不是單純講解、傳授的各種學習活動中，孩子不但熟悉烏龜，親近烏龜，而且有目的、有意識地認識、了解烏龜，走進小烏龜?shù)纳钍澜纭?BR> 在孩子有了這樣的學習體驗，嘗試過這樣的學習方法后，我們又引領(lǐng)孩子進入更廣闊的學習天地，去結(jié)識更多的動物朋友，讓孩子自主地認識動物的特征及其與人們生活的關(guān)系，讓孩子以真善美的心靈去體驗動物的生活、動物的喜怒哀樂。我們期待著，孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺的關(guān)注動物，善待動物，真誠地理性地對待每一個朋友。
1、將幼兒收集的有關(guān)動物的資料匯總布置成專欄，供幼兒交流學習。
2、將主題說明和家園共育以恰當?shù)姆绞剑ㄈ?，給家長的信）告知家長，以便于家長理解這一主題的意義與要求，主動配合教育。
3、在家中和孩子一起利用各種資源（圖片、圖書、光碟、下載）等查閱動物的資料，和孩子一起收看《動物世界》《人與自然》等專題電視節(jié)目。
4、收集動物自我保護和保護環(huán)境方面的資料，豐富有關(guān)的知識。
5、家長可以利用休息日帶孩子到動物園參觀，認識一些常見的動物，給孩子將講講動物的名稱，外形特征和生活習性。
6、帶一件動物玩具或有動物標記的包裝盒等來園。
2、表演區(qū)歌表演《猴子學樣》能夠大方的在集體面前進行表演，鼓勵幼兒在表演中對動物的動作和表情進行創(chuàng)編。
提供指揮棒等，幼兒合作排練訓獸師和動物，合作體現(xiàn)角色的關(guān)系。
3、語言區(qū)提供《會游動的小島》的圖片，供幼兒排圖講述新故事。
提供《動物聚會》的圖片，指導幼兒連貫講述。
搜集動物明星的材料，供幼兒講述。
4、美工區(qū)在美工區(qū)制作動物模仿秀活動的頭飾。
提供各色彩紙，進行盒子變變變的制作活動。
用彩泥，塑造各種動物形象。
提供彩色糨糊，制做合印畫。
展出隱身動物活動中的作品，給隱身動物活動提供材料與道具。引導幼兒創(chuàng)造性的繪畫。
6、益智區(qū)展出有關(guān)動物應聘的材料，讓幼兒感知整體與局部的關(guān)系。
拼圖游戲動物棋，理解游戲規(guī)則，鞏固對動物的認識。
小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。
小班幼兒年齡小，父母長輩對其包辦較多，孩子自身基本動作如走、跑、跳、投、爬等的發(fā)展較弱，尤其城市的孩子更為明顯，同時由于年齡特點所至其堅持性也較差，注意力容易分散。因此，關(guān)注小班幼兒身體基本動作的發(fā)展就顯得尤為重要。那么如何來有效的發(fā)展小班幼兒的基本動作呢？綱要指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！边@句話告訴了我們幼兒學習、活動的根源，那就是一個“趣”字?！叭ぁ笔钦{(diào)動孩子參與一切活動的最基本的保障。根據(jù)小班幼兒對故事、小動物、以及游戲感興趣的這一特點，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小動物的角色身分參與活動之中，定能有效激發(fā)幼兒參與活動的積極性和主動性。同時，眾所周知，小兔子是孩子們既熟悉又喜歡的小動物，在日?；顒又兴麄兘?jīng)常玩和小兔子有關(guān)的游戲，每每玩起來都是余興未盡的樣子。根據(jù)這些特征，加之在日常生活的晨練活動中，孩子們對于跳躍，如向前跳、從高處往下跳、從低處往高跳等都有濃厚的興趣，我選擇了主題活動《我們的動物朋友》。
1、培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣，體驗和同伴一起游戲的快樂。
2、發(fā)展幼兒動作的靈活性和平衡性。
3、學會雙腳一齊向前行進跳，發(fā)展腿部肌肉及身體的協(xié)調(diào)能力。
4、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。
活動重點：學會雙腳同時向前行進跳。
活動難點：掌握正確的方法，跳的更遠。
1、空間準備：把教室布置成森林的情境。在地面粘貼幾棵小樹。
2、物質(zhì)準備：電腦課件、音樂磁帶、小兔頭飾、紅蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜卡片若干。
（一）開始部分：
引趣：“今天老師帶你們?nèi)ネ脣寢尲彝?，你們高興嗎？”
（熱身運動：過“小河”、“鉆山洞”）。
（二）基本部分：
1、（看課件）提問：兔媽媽家都有誰？在做什么？
練習雙腳原地跳。
2、（看課件）提問：兔寶寶在學什么新的本領(lǐng)??？
練習雙腳向前行進跳（教師示范講解動作要領(lǐng)）。
3、“拔蘿卜”游戲：
“秋天到了，，兔媽媽地里蘿卜成熟了，看，是誰來了？（師帶兔媽媽頭飾）我要去幫助兔媽媽收蘿卜，你們愿意和我一起去嗎？”
(教師講解游戲規(guī)則：
1、幼兒分成兩組，要學小兔跳著去那里一起拔蘿卜。
2、兩組將采到的蘿卜（胡蘿卜、紅蘿卜、綠蘿卜）分筐放好，看哪組采的最多。)。
（三）結(jié)束部分：
在幼兒激烈的運動活動后，幼兒身體已達到一定的運動量，在此需要幼兒身體放松，這就到下一環(huán)節(jié)，放松活動：伴隨音樂邊說兒歌邊做動作（小白兔，真美麗，長耳朵，短尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，走起路來蹦蹦跳，跳到東跳到西，跳到田里吃青草，吃完青草睡大覺。天亮了，快起來吧?。┳鐾陝幼鞑⒑唵伪頁P幼兒幫助他人完成任務的行為，使幼兒體驗完成任務的喜悅，然后和媽媽和寶寶說再見在音樂聲中離開活動室。
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
1、說說小動物的外形，有興趣地模仿各種小動物的動作。
2、體會親近動物，關(guān)愛動物的美好情感。
小動物圖片和視頻、ppt多媒體課件（小動物隱藏在背景中，有發(fā)出小動物叫聲的按鈕，音樂）、各種小動物圖片若干。
提問：喜歡小動物嗎？最喜歡哪個小動物？它長得什么樣？
（用短小的兒歌幫助幼兒體會不同的動物有不同的動作，有不同的本領(lǐng)。如：小魚，小魚游呀游，搖搖尾巴游呀游。）小結(jié)：不同的動物長得不一樣，還有不同的本領(lǐng)。
提問：你看到了什么小動物？你能模仿一下它的動作嗎？
（一邊做動作，一邊念兒歌）小結(jié)：小動物們都有各自的本領(lǐng)，做出來的動作也是不一樣的。再讓我們跟隨小魚、烏龜和小狗一起來熱熱身。
1、運用多媒體演示，調(diào)動幼兒的多種感官，尋找、猜測森林里的小動物導語：小動物們不見了，淘氣的小動物是在和我們捉迷藏。
重點難點：根據(jù)露出的局部猜測動物。根據(jù)所聽到的小動物的叫聲猜測動物。
提問：你是從什么地方猜出來的？
有誰愿意模仿一下？
小結(jié)：不同的。動物有不同的特點，他們都是人類的好朋友。
延伸提問：
你還知道哪些其它的小動物？
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中班教案動物朋友篇二
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，手口一致點數(shù)并說出總數(shù)。
2、初步學習根據(jù)物體數(shù)量與點數(shù)進行匹配。
3、有興趣參加數(shù)學活動。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
相關(guān)ppt、小動物圖片、教具。
導入，激發(fā)幼兒興趣。
2、分別出示圖片，引導幼兒數(shù)一數(shù)、說一說。
分別出示5鐘不同數(shù)量的動物，引導幼兒一起數(shù)一數(shù)動物的數(shù)量并說出總數(shù)，并提問動物最喜歡吃的東西，一起給動物送最喜歡的食物，通過示范和自己操作讓幼兒了解幾只動物就給幾個他最喜歡的食物，初步感知物物配對。
3、小動物乘火車去游玩。
播放火車背景音樂，引導幼兒猜猜誰來了。出示火車，小動物去游玩，讓幼兒幫助小動物安排座位。通過示范讓幼兒了解安排座位的方法，并通過幼兒自己的操作學會物點配對。
4、和小動物一起去旅行。
播放音樂，幼兒與小動物一起去游玩。
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
中班教案動物朋友篇三
1、在積極參與情景表演的基礎(chǔ)上理解兒歌內(nèi)容，樂意用自己的`語言表達出大樹與小動物之間的親密關(guān)系。
2、體驗朋友之間友好相處的快樂。
1、活動室布置成森林場景：幾棵立體的大樹、小草小花、幼兒坐在小樹樁上。
2、胸飾：小鳥、小松鼠若干。
3、老師佩帶松樹媽媽的胸飾，配班老師扮成小熊，手持斧子。
1、師帶幼兒在音樂聲中進入場景。教師扮松鼠媽媽，幼兒扮小松鼠和小鳥。
2、利用情景表演幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容和兒歌的教育意義。
3、學習兒歌。
4、創(chuàng)遍表演兒歌。
中班教案動物朋友篇四
1.初步了解保護動物的常識，能運用已有的經(jīng)驗判斷一些行為的對錯，大膽表達自己的認識。
2.進一步了解動物和人們的朋友關(guān)系，加深愛護動物的情感。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.樂于探索、交流與分享。
一段藏羚羊數(shù)量減少的視頻;《小朋友的書;我的動物朋友》ppt
1.播放視頻，引起主題。
今天我們來看一段視頻，看里面有誰?它們在做什么?
發(fā)生了什么事情?它們的心情是怎么樣的?(播放視頻)
提問：看了視頻以后你的心情是怎么樣的?
最后小藏羚羊哭了，它會想什么?
你想為小藏羚羊們做些什么?
小結(jié)：不僅是藏羚羊的數(shù)量減少了，還有很多動物因為受到傷害數(shù)量也在減少。
2.出示圖片，情景再現(xiàn)，了解被傷害的動物。
提問：(獵人要打樹上的小鳥)你會怎么做?
(小朋友們用水果在扔動物園里的小熊)你會怎么做?
(一個小朋友在抓青蛙)你會怎么做?
除了剛才說的，你們還聽說過哪些傷害小動物的事情?請幼兒回答。
教師小結(jié)。
3.出示圖片，了解動物對人類的好處。
提問：我們剛才看見了哪些動物?(奶牛、狗、貓)
它們在干什么?它們有哪些本領(lǐng)?
你還知道哪些動物為人們服務、與人和諧相處的趣事嗎?(大象運木頭、小狗看家、鴿子送信等動物與人和諧相處的情景)
4.看《小朋友的書?我的動物朋友》第13～14頁“保護動物朋友”，判斷對錯。
提問：說說每幅圖畫著什么?他們做得對嗎?為什么?
你認為做得對的，就請舉起你的手，不對的就把小手交叉放。
5.討論：我們能為動物朋友做什么?
說一說，我能為動物朋友做些什么?
該怎樣保護它們?
中班教案動物朋友篇五
大型動物圖一套。小型動物卡片每人一套。
1、教師提問：小朋友，你們都有好朋友嗎？（有）能說一說你的好朋友是誰嗎？（幼兒舉手發(fā)言）
2、老師出示大動物圖片：你們看一看小動物也在玩找朋友的游戲啦。我們來幫他們找一找吧。老師出示一只小猴子，問幼兒他的朋友在哪里？全體用手指著，老師把一樣的小動物貼到一起。
3、老師出示大圖片，幼兒出示小圖片，樣子相同大小不同的做朋友。
4、老師把小圖貼在一起，小朋友把自己的圖片中樣子相同的用手指出來。老師說一個幼兒找一個。
5、同桌幼兒找動物朋友。
活動策略雖然有直觀，有演示，也有游戲，但總是在教師的指令下，尤其將卡片貼住限制了孩子的多種玩兒法。
1、更多的給幼兒主動操作的空間。
2、增加提問的次數(shù)，讓幼兒有表達的機會。
3、增加游戲內(nèi)容。
4、小圖卡不要固定，便于增加游戲，豐富游戲內(nèi)容。
1、幼兒聽音樂做律動。
2、教師提問：小朋友，你們都有好朋友嗎？（有）能說一說你的好朋友是誰嗎？（幼兒舉手發(fā)言）
3、老師出示大動物圖片：你們看一看這里都有那些小動物來和我們一起玩游戲了呢？（請幼兒舉手回答，說出到場的小動物的名字）我們來幫他們找一找朋友吧。老師課前已經(jīng)把動物大圖發(fā)給幼兒。出示一只小猴子，"我是小猴，我是小猴"幼兒問他：你的朋友在哪里？"在這里"把一樣的小動物貼到一起。其他小動物找朋友的方法以此類推。
4、老師出示大圖片，和小朋友玩《動物媽媽找寶寶》的游戲，老師說：我的寶寶在哪里？幼兒出示小圖片回答：在這里。樣子相同大小不同的做朋友。
5、幼兒把小圖擺在一起，面朝下，任意取一張舉起，與同桌相同就擊一下掌。
6、聽到《找朋友》的音樂，四散走找到朋友握握手。
今天我們玩兒的開心嗎？讓我們和好朋友拉起手到外面做游戲吧。
策略二是游戲貫穿始終，一開始的律動和結(jié)尾的音樂游戲使幼兒感到輕松愉悅，中間部分給幼兒更多的表達機會，個別和集體總是有互動，幼兒注意力集中，興趣濃厚。尤其將畫面朝下的游戲，幼兒感到有一種神秘感，更是感到樂趣無窮。教師參與到游戲中便于指導，起到潛移默化的引領(lǐng)作用。
中班教案動物朋友篇六
中班幼兒對事物的觀察已從籠統(tǒng)轉(zhuǎn)向具體化。但觀察仍不夠仔細，常會用一些隨意的圖形來表現(xiàn)物體的特征。在圖形組合的方位上也還存在隨意性。此活動旨在引導幼兒通過觀察動物頭部特征，學會用不同圖形組合，正確表現(xiàn)動物的基本部分，并學習分辯動物耳朵的方位，區(qū)別表示不同動物的明顯特征，提高觀察和表現(xiàn)力。
1． 分辯頭部不同的特征，畫各種動物。
2． 有了解動物的愿望。
3． 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4． 發(fā)展幼兒的動手能力。
5． 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
能用頭部不同的特征，（主要是耳朵的位置）表現(xiàn)各種動物。
1． 彩色水筆、蠟筆、綠色水粉。
2． 長毛絨布偶：象、猴、熊、虎、獅、狗、兔等。
談話引起興趣——欣賞討論——討論作畫方法——幼兒創(chuàng)作——引導講評
1．語言引導，引起活動興趣。
建議可讓幼兒談談野生動物園。知道野生動物園又要來一批新朋友，激發(fā)幼兒對動物的興趣及參加活動的愿望。
2．欣賞討論。
建議讓幼兒觀察動物頭部的輪廊線，猜猜動物園新來的朋友是誰？
可設(shè)問：耳朵長在頭頂?shù)氖钦l？
耳朵長在頭頂兩邊的是誰？
耳朵長在頭的兩側(cè)的是誰？
說明：幼兒的回答不可能是統(tǒng)一的，要允許幼兒提出自己不同的看法，如：耳朵在頭的兩側(cè)的有大象、狗、猴等，形狀的不同可放到示范中去分辯。
3． 討論作畫方法。
建議讓幼兒在已畫好的圖形上添畫動物耳朵，集體分辯是否對。如：大象、狗、猴耳朵都在兩側(cè)，可大象耳朵大，小猴耳朵，狗的耳朵可畫橢圓形往下垂等，動物的眼、鼻、嘴可由老師示范。
設(shè)問：熊、虎、猴耳朵的形狀，位置差不多，有什么辦法區(qū)別？建議在觀察布袋偶的基礎(chǔ)上，讓幼兒自來發(fā)現(xiàn)。（獅子加鬃毛、虎額上加“王”）等。
4． 幼兒創(chuàng)作
建議教師可提示：（1）把動物的頭畫得大些，畫出各種動物的重要特征。
（2）把動物梳洗得整整齊齊迎接游客（涂色要涂滿，涂濃）
（3）準備好的動物可去草地上與游客見面。（用水粉色點劃小草。）
5． 引導評價
野生動物園來了這么多新朋友，看看有誰呀？（除了以上講過的動物，還有誰也來了？鼓勵幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力大膽作畫。）
通過孩子們對動物的認識，根據(jù)動物的習性特征進行作畫，孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣，這樣孩子們不僅學到了知識，還能在快樂中成長。
中班教案動物朋友篇七
形成研究小組，通過調(diào)查、參訪、信息查閱等方式 深入了解最受歡迎的幾種動物的典型特征、本領(lǐng)、生活習性等方面的特點，開展動物發(fā)布會，大膽向同伴介紹動物的秘密。
1、 了解幾種最喜歡的動物的典型特點，并運用簡單的符號記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
2、 能清楚的向同伴介紹自己喜歡的動物的特點。
3、 能跟隨音樂和同伴一起愉快的進行游戲，體驗扮演小動物游戲的樂趣。
4、 能模仿動物動作，協(xié)調(diào)的單腳連續(xù)向前跳。
1．益智區(qū)：投放幼兒喜歡的圖片、生活環(huán)境的圖片、圖書等，引導幼兒運用福祿貝爾玩具拼擺自己喜歡的小動物的秘密，；投放“動物學校”的背景圖片，引導幼兒操作小動物卡片， 復習 10 以內(nèi)的序數(shù)，如小動物學校第一排第五個坐的是小猴子。復習 10 以內(nèi)數(shù)的形成點數(shù)和認讀；投放各種動物圖片以及動物的爪子、尾巴、皮毛等身體部分的圖片、幼兒制作的動物愛吃的食物、動物拼圖、動物卡片的等，開展“猜猜小動物”、“拼圖”、“動物棋”的游戲。繼續(xù)引導幼兒根據(jù)動物的外形、習性進行分類，并能對比觀察動物間的異同，嘗 試用符號記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
2．音樂區(qū)：投放《狐貍和小雞》音樂，狐貍、小雞的頭飾，眼罩等，引導幼兒扮演狐貍和小雞隨著音樂有節(jié)奏的歌唱，并聽同伴的聲音猜測同班的名字，會交換位置開展游戲。
4．動物之家：投放各種不同的動物的頭飾、體飾、幼兒自制的動物服裝等，引導幼兒選擇自己喜歡的動物進行裝扮、表演動物的本領(lǐng)、特點等，再現(xiàn)動物之間的有趣的故事內(nèi)容。
5．拼搭區(qū)：投放幼兒喜歡的小動物的圖片、教師拼插的動物范例，引導幼兒運用關(guān)節(jié)積木、雪花片、太陽插子等玩具拼插自己喜歡的小動物；投放動物毛絨玩具，指導幼兒根據(jù)不同小動物的生活環(huán)境、高矮等為小動物搭建不同的家。如為長頸鹿搭建有高高屋頂?shù)姆孔?，為老虎、獅子等搭建有院子的房子等。
6．美工區(qū)：投放幼兒喜歡的動物的情景圖片、教師范畫等，引導幼兒利用繪畫、泥工等方式表現(xiàn)自己喜歡的動物的運動、本領(lǐng)等特點，提供形狀不同的紙盒、薯片桶、光盤、瓶子及無紡布、塑料袋等廢舊材料，引導幼兒嘗試合作制作自己喜歡的動物。
7．表演區(qū)：繼續(xù)投放故事《借尾巴》的圖片、手偶、頭飾等，引導幼兒與同伴協(xié)商表演故事。能夠理解每個角色的心理活動，用恰當?shù)恼Z言、動作、表情表現(xiàn)不同小動物的特點。
1．午睡時在老師的提醒下能將被子蓋好，防止感冒。
2．引導幼兒能安靜進餐，整齊疊放擦嘴巾。
1.自由探索圈的多種玩法：轉(zhuǎn)圈、跳圈、鉆圈、滾圈、同伴滾接圈、踩圈側(cè)向移動、開火車等。
2.運用圈與多種器械結(jié)合自主創(chuàng)設(shè)游戲情景練習奔跑、跳躍、跨跳等活動。
1.了解幼兒喜歡的動物，協(xié)助幼兒收集、制作“我喜歡的動物”信息書，并指導幼兒完整講述喜歡動物的信息內(nèi)容。
2.繼續(xù)和幼兒一起觀看有關(guān)小動物的電視節(jié)目，如：動物世界，和幼兒一起感受、了解動物世界的奇妙。
中班教案動物朋友篇八
動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，保護動物是一個全社會都應該參與的問題。環(huán)保應該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設(shè)計并組織了本次活動重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關(guān)心愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉，作為孩子來說，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動都原于興趣，而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。
中班教案動物朋友篇九
1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。
2、知道小動物的特殊本領(lǐng)。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
1、課件。
2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。
1、開始導入：
集體舞《找朋友》。
師：和朋友在一起開心嗎?為什么?
朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。
2、了解小動物的特殊本領(lǐng)。
今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。
(1)師：聽，是誰呀?(狗)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導盲)。
(2)師：再聽，是誰呀?(雞)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?
(3)師：這個朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?
(4)師：還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?
3、看圖講述各個動物的`特殊本領(lǐng)。
4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領(lǐng)。
5、游戲：誰來幫幫我呀?
根據(jù)圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。
6、活動延伸。
播放《找朋友》的音樂，離開活動室。
活動中，幼兒可不分先后，爭先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出各種動物的代表性動物。
中班教案動物朋友篇十
核心目標：通過調(diào)查、參訪、信息查閱等方式，深入感知動物的外形特征、本領(lǐng)、生活習性、繁殖方式等方面的特點，比較動物之間的相同和不同，感受動物的神奇。
1.喜歡收集有關(guān)動物皮毛、尾巴、爪子、繁殖、自我保護等方面信息，能大膽提出對動物感興趣的問題。
2.能在老師、家長的協(xié)助下通過圖書、網(wǎng)絡(luò)、調(diào)查等方式收集相關(guān)信息，培養(yǎng)解決問題的好習慣。
3.能清楚連貫地與老師、同伴分享交流自己調(diào)查、了解到的動物的相關(guān)信息，并樂于將自己獲取的信息向同伴進行介紹。
4.能運用泥工、制作、拼貼等不同形式細致的再現(xiàn)自己喜歡的動物以及各種動物的不同之處。
5.能動作協(xié)調(diào)地負重走，運用圈與多種器械結(jié)合練習蹦跳。肩上揮臂投擲的動作，初步掌握揮臂用腕投擲的動作要領(lǐng)。
1.自然角：根據(jù)幼兒的興趣投放不同的蛋、孵蛋器、手電筒、暗箱、噴壺、孵蛋器說明書等，引導幼兒學習看孵蛋器說明書，了解孵小雞所必備的條件，嘗試孵小雞的實驗，并將觀察到的現(xiàn)象用符號表征的形式進行簡單的記錄。
2.圖書角：繼續(xù)指導幼兒閱讀動物的故事圖書，指導幼兒一頁一頁地翻看，并能用較清楚的語言講述書中的故事內(nèi)容；提供圖書《悠然動物園》《這樣的尾巴可以做什么》、《誰的尾巴》、誰的鼻子》等引導幼兒細致觀察畫面內(nèi)容，大膽講述自己對畫面內(nèi)容的理解，并喜歡與同伴分享自己的`讀書感受。
3.益智區(qū)：投放各種毛絨小動物、動物卡片等，引導幼兒開展“動物排排隊”“動物在哪里”，正確說出小動物的位置，如：從前面數(shù)×小動物在第幾個？運用小火車和動物卡片練習分類、排序的活動；繼續(xù)投放動物拼圖，指導幼兒開展拼圖游戲；投放5以內(nèi)的守恒數(shù)字卡片，引導幼兒玩守恒游戲。
4.動物之家：投放幼兒自制的動物體飾（如：孔雀的尾巴、小豬的嘴巴、豹子的體飾等），鼓勵幼兒和同伴根據(jù)自己的興趣和喜好進行裝扮、設(shè)計游戲內(nèi)容，表演動物的本領(lǐng)、特點、創(chuàng)編動物之間的有趣故事。
5.拼搭區(qū)：投放圖書《悠然動物園》、動物園地圖、動物園區(qū)域標志，指導幼兒與同伴一起協(xié)商劃分動物園布局。指導幼兒根據(jù)動物的生活環(huán)境、體型大小，為動物搭建不同的“家”；指導幼兒根據(jù)自己喜歡的動物特征運用摞疊、圍攏、組合的方式搭建立體的小動物。運用雪花片，學習用球形插法組合拼插各種小動物，分類擺放到“動物園”中。
6.美工區(qū)：投放各色橡皮泥，吸管、果殼、貝殼等材料，指導幼兒運用團、壓、搓等技能，制作表現(xiàn)不同動物的外形特征、生活習性、本領(lǐng)等；投放大塑料袋、彩色紙、各種紙盒、膠水、剪刀等材料，引導幼兒制作動物表現(xiàn)動物的皮毛、爪子、尾巴、動物等。
7.表演區(qū)：投放故事《借尾巴》的道具、服飾，繼續(xù)指導幼兒運用不同的表情、語氣、動作表現(xiàn)不同的角色。引導幼兒與同伴嘗試創(chuàng)編角色、豐富角色對話。
8.音樂區(qū)：投放《狐貍和小雞》音樂，狐貍和小雞頭飾，引導幼兒扮演貓和老鼠隨著音樂有節(jié)奏地進行走、躲藏、追逐的游戲，體驗音樂游戲的快樂。
中班教案動物朋友篇十一
1、請有條件的幼兒帶一種小動物入園。
2、自然區(qū)按小組設(shè)置四處養(yǎng)烏龜?shù)牡胤?。提供飼料，實施護龜計劃。
3、將幼兒自帶的動物玩具聚集在教室一角，成為動物之家。
4、在區(qū)域活動中提供簡單的操作圖，或?qū)⒂變夯顒硬牧系南嚓P(guān)圖片，作為幼兒進行制作活動的提示展示制作活動的作品。
5、室內(nèi)裝飾和擺設(shè)以動物形象、森林情境為主。
孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，常與昆蟲對話。他們聆聽動物故事，懷抱毛茸茸的動物玩具，翻看各種動物卡片與圖書……觸目所見，隨處有動物。孩子對動物世界充滿著興趣與好奇。動物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而現(xiàn)實的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠。孩子并不能時時接觸，充分了解，真正走進現(xiàn)實的動物世界。如果將動物的奇聞趣事及有關(guān)的知識講給孩子聽，只能給他們留下一些記憶的印痕，并不能使他們獲得建構(gòu)式的發(fā)展。
在“動物是人類的朋友”這一學習脈絡(luò)中，我們選擇小烏龜這一容易獲得的資源，讓小烏龜以來賓的身份走進孩子的生活，走進孩子主動學習的情景，成為他們飼養(yǎng)照顧的寵物、經(jīng)常觀察的對象、游戲、表達、表現(xiàn)的主角。在直接作用而不是單純講解、傳授的各種學習活動中，孩子不但熟悉烏龜，親近烏龜，而且有目的、有意識地認識、了解烏龜，走進小烏龜?shù)纳钍澜纭?BR> 在孩子有了這樣的學習體驗，嘗試過這樣的學習方法后，我們又引領(lǐng)孩子進入更廣闊的學習天地，去結(jié)識更多的動物朋友，讓孩子自主地認識動物的特征及其與人們生活的關(guān)系，讓孩子以真善美的心靈去體驗動物的生活、動物的喜怒哀樂。我們期待著，孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺的關(guān)注動物，善待動物，真誠地理性地對待每一個朋友。
1、將幼兒收集的有關(guān)動物的資料匯總布置成專欄，供幼兒交流學習。
2、將主題說明和家園共育以恰當?shù)姆绞剑ㄈ?，給家長的信）告知家長，以便于家長理解這一主題的意義與要求，主動配合教育。
3、在家中和孩子一起利用各種資源（圖片、圖書、光碟、下載）等查閱動物的資料，和孩子一起收看《動物世界》《人與自然》等專題電視節(jié)目。
4、收集動物自我保護和保護環(huán)境方面的資料，豐富有關(guān)的知識。
5、家長可以利用休息日帶孩子到動物園參觀，認識一些常見的動物，給孩子將講講動物的名稱，外形特征和生活習性。
6、帶一件動物玩具或有動物標記的包裝盒等來園。
2、表演區(qū)歌表演《猴子學樣》能夠大方的在集體面前進行表演，鼓勵幼兒在表演中對動物的動作和表情進行創(chuàng)編。
提供指揮棒等，幼兒合作排練訓獸師和動物，合作體現(xiàn)角色的關(guān)系。
3、語言區(qū)提供《會游動的小島》的圖片，供幼兒排圖講述新故事。
提供《動物聚會》的圖片，指導幼兒連貫講述。
搜集動物明星的材料，供幼兒講述。
4、美工區(qū)在美工區(qū)制作動物模仿秀活動的頭飾。
提供各色彩紙，進行盒子變變變的制作活動。
用彩泥，塑造各種動物形象。
提供彩色糨糊，制做合印畫。
展出隱身動物活動中的作品，給隱身動物活動提供材料與道具。引導幼兒創(chuàng)造性的繪畫。
6、益智區(qū)展出有關(guān)動物應聘的材料，讓幼兒感知整體與局部的關(guān)系。
拼圖游戲動物棋，理解游戲規(guī)則，鞏固對動物的認識。
小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又?。包括人。
中班教案動物朋友篇十二
1.通過看看、講講，認讀漢字“鴕”、“犀”、“嘴”、“豹”，并分析字型特點，產(chǎn)生對漢字的興趣。
2.知道犀牛、鴕鳥、巨嘴鳥、豹這四種動物的名稱，了解它們的基本特征。
3.懂得動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
1.課件、電腦、圖片、字卡。
2.跳跳棋、配對、動物圖書若干本、蘋果貼畫。
一、導入活動，引起幼兒的興趣，復習學過的字詞。
(出示森林畫面)：原來，這兒是一片動物的樂園，調(diào)皮的小動物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戲，我們一起去找找看有些誰呢?(復習漢字詞：“孔雀”、、“馬”、“獅子”等。)
二、以書的形式引出“犀?！?、“鴕鳥”等四種動物的圖片和漢字。
1.師：我們一起來看看到底會是什么呢?(出示書的畫面)哇，原來是一本精美的圖書，打開看看書上寫了什么?(打開書)
2.師：是種漂亮的小動物，它是誰，你認識嗎?，(幼兒回答)讓我們來看一看、聽一聽它到底是什么呢?(播放錄象)它叫什么，你聽出來了嗎?原來它的名字叫鴕鳥(念漢字)，它可是世界上最大的鳥，瞧它有著長長的脖子長長的腳。一起念一遍“鴕鳥”。我們再一起來看看“鴕鳥”這兩個字寶寶有什么特別的地方。(都有一個“鳥”字)“鴕鳥”的“鴕”它的左邊也有一個“鳥”字，“鴕”是一個左右結(jié)構(gòu)的漢字。
3.依次認識“巨嘴鳥”、“犀?！?、“豹”這幾種動物，認讀漢字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析字型。
4.師：小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物，你們高興嗎?那就讓我們再來認識一下它們吧。
出示所有的動物畫面，認讀所有漢字。
5.師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認識這些字寶寶嗎?(認讀漢字)
6.游戲“下雨了”。
請小朋友將漢字寶寶送回到相對映的小動物的家躲雨。
師：你們都正確的把小動物送回到了自己的家，小動物們向你們說聲：謝謝你們，小朋友!(不用謝)
三、幼兒去“森林休閑屋”進行游戲活動。
師：剛才我聽小動物們說森林里有個“森林休閑屋”，里面有許多好玩的游戲，有“跳跳棋”，有“交朋友”，還有許多好看的圖書等，你們想去玩嗎?(想)那就讓我們?nèi)ケM情地玩吧。
幼兒分散游戲。
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班教案動物朋友篇十三
1、理解和學習兒歌，豐富關(guān)于問答式兒歌的經(jīng)驗。
2、在感受、理解兒歌句式特點的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兒歌。
：圖片四張。
一、談話、討論并理解兒歌的內(nèi)容。
1、師：今天，有很多動物朋友要來我們中（4）班做客，它們是誰呢？師邊說邊出示小鳥圖片提問：小鳥有什么本領(lǐng)？（會飛）小鳥是用什么飛的呀？（翅膀）我們一起來學學小鳥飛。師邊學邊說，小鳥怎樣飛？撲撲翅膀去又回。引導幼兒學說撲撲翅膀去又回。
3、接著，誰會來呢？小朋友猜猜看。（師做馬跑的動作給幼兒提示）師出示小馬的圖片提問：馬有什么本領(lǐng)呀？（會跑）馬兒怎樣跑？引導幼兒學說四腳離地身不搖。
4、最后，誰還會來呢？師出示小蟲圖片說，蟲兒會……（引導幼兒說出會爬）追問：蟲兒怎樣爬？引導幼兒說：許多腳兒慢慢爬。
二、根據(jù)對圖片的理解，學念兒歌。
1、師：現(xiàn)在，我們看著圖一起來念一遍（引導幼兒完整地念兒歌一遍）。
2、師：剛才小朋友念得真好聽，那這首兒歌有什么特別的地方，誰知道？（幼兒發(fā)表自己的見解）師小結(jié)：一個問一個回答，這樣的兒歌就是問答歌。
3、和幼兒用問答的形式念兒歌，提高幼兒念兒歌的興趣。
三、遷移已有經(jīng)驗仿編兒歌。
師：請小朋友想想，還有什么東西會飛，是怎么飛的？（師引導幼兒創(chuàng)編兒歌）。
四、延伸活動：
師幫助幼兒記錄仿編的兒歌。
兒歌：誰會飛。
誰會飛？鳥會飛。
鳥兒怎樣飛？
撲撲翅膀去又回。
誰會游？魚會游。
魚兒怎樣游？
搖搖尾巴擺擺頭。
誰會跑？馬會跑。
馬兒怎樣跑？
四腳離地身不搖。
誰會爬？蟲會爬。
蟲兒怎樣爬？
許多腳兒慢慢爬。
中班教案動物朋友篇十四
1、理解和學習兒歌，豐富關(guān)于問答式兒歌的經(jīng)驗。
2、在感受、理解兒歌句式特點的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兒歌。
xx。
一、談話、討論并理解兒歌的內(nèi)容。
1、師：今天，有很多動物朋友要來我們中（4）班做客，它們是誰呢？師邊說邊出示小鳥圖片提問：小鳥有什么本領(lǐng)？（會飛）小鳥是用什么飛的呀？（翅膀）我們一起來學學小鳥飛。師邊學邊說，小鳥怎樣飛？撲撲翅膀去又回。引導幼兒學說撲撲翅膀去又回。
3、接著，誰會來呢？小朋友猜猜看。（師做馬跑的動作給幼兒提示）師出示小馬的圖片提問：馬有什么本領(lǐng)呀？（會跑）馬兒怎樣跑？引導幼兒學說四腳離地身不搖。
4、最后，誰還會來呢？師出示小蟲圖片說，蟲兒會……（引導幼兒說出會爬）追問：蟲兒怎樣爬？引導幼兒說：許多腳兒慢慢爬。
二、根據(jù)對圖片的理解，學念兒歌。
1、師：現(xiàn)在，我們看著圖一起來念一遍（引導幼兒完整地念兒歌一遍）。
2、師：剛才小朋友念得真好聽，那這首兒歌有什么特別的地方，誰知道？（幼兒發(fā)表自己的見解）師小結(jié)：一個問一個回答，這樣的兒歌就是問答歌。
3、和幼兒用問答的形式念兒歌，提高幼兒念兒歌的.興趣。
三、遷移已有經(jīng)驗仿編兒歌。
師：請小朋友想想，還有什么東西會飛，是怎么飛的？（師引導幼兒創(chuàng)編兒歌）。
四、延伸活動：
師幫助幼兒記錄仿編的兒歌。
兒歌：誰會飛。
誰會飛？鳥會飛。
鳥兒怎樣飛？
撲撲翅膀去又回。
誰會游？魚會游。
魚兒怎樣游？
搖搖尾巴擺擺頭。
誰會跑？馬會跑。
馬兒怎樣跑？
四腳離地身不搖。
誰會爬？蟲會爬。
蟲兒怎樣爬？
許多腳兒慢慢爬。
中班教案動物朋友篇十五
1、通過游戲激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
2、在游戲過程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
3、通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
ppt課件，頭飾：小雞、小鴨、小貓、小狗若干。
1、聲音導入。
播放動物叫聲音頻。
2、教師：小朋友都很認真的看完了聲音，請你們猜一猜這些聲音都是什么動物發(fā)出的呢?
請幼兒說一說聲音里的小動物。
3、逐一出示這四種小動物圖片。
請小朋友認讀小雞、小鴨、小貓、小狗的'字卡，并讓幼兒學出這幾種小動物的叫聲。
4、看字卡做動作。
教師分別出示這四種小動物的字卡，請幼兒作出相應的動作。
5、了解四種小動物的生活習性。
知道小雞、小鴨是家禽，小貓小狗是家養(yǎng)寵物。
6、教師給幼兒講解講衛(wèi)生的重要性，利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
7、游戲：到小動物家去做客。
讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾，老師說完兒歌后，戴哪一種動物頭飾，小動物就到哪個小動物家去做客。
中班教案動物朋友篇十六
1、能自主選擇各種不同的方法表現(xiàn)所喜歡的海洋動物。
2、發(fā)展幼兒的想象力和動手能力;初步嘗試小組組合畫的繪畫方式，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
一、以“nimo”(海底總動員主角)邀請幼兒到海底世界做客引入活動。
二、組織幼兒參觀海底世界，引導幼兒觀察海底世界里有些什么海洋動物。
1、觀察圖片。
2、觀察實物。
3、觀看vcd。
三、幼兒交流所看到的海洋動物。
四、教師介紹作畫工具與材料，鼓勵幼兒選用各種不同的方法來表現(xiàn)自己所喜歡的海洋動物，并簡單介紹小組組合畫的繪畫方式。
五、幼兒分組作畫。
a、紙板漏印、添畫。
b、紙團粘貼、添畫。
c、折、剪、貼、添畫。
d、其它廢舊材料的創(chuàng)作。
六、幼兒互相介紹、參觀、評價作品。
從一個動畫人物引出主題就可以引起孩子們的無意注意，一下子就會把注意力集中過來，因為這個是他們感興趣的。之后層層遞進的觀察海洋動物到底是什么樣子，這時就要靠孩子們的有意注意了，有預定目的了，在想要牢牢的`記住海洋動物的樣子，把它畫下來。接著孩子就會自己動手，在老師的引導下，把自己剛才看到的海洋動物用不同的方法表現(xiàn)出來。最后的相互介紹評價因為孩子們都會想讓自己的畫得到表揚，也會認真的看別人的畫，所以此時都是有意注意，集中力非常強，而老師也可以再次鞏固下海洋動物的特征。
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
中班教案動物朋友篇一
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是白話文整理的《動物朋友》中班教案精選3篇，如果能幫助到您，小編的一切努力都是值得的。
1、請有條件的幼兒帶一種小動物入園。
2、自然區(qū)按小組設(shè)置四處養(yǎng)烏龜?shù)牡胤?。提供飼料，實施護龜計劃。
3、將幼兒自帶的動物玩具聚集在教室一角，成為動物之家。
4、在區(qū)域活動中提供簡單的操作圖，或?qū)⒂變夯顒硬牧系南嚓P(guān)圖片，作為幼兒進行制作活動的提示展示制作活動的作品。
5、室內(nèi)裝飾和擺設(shè)以動物形象、森林情境為主。
孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，常與昆蟲對話。他們聆聽動物故事，懷抱毛茸茸的動物玩具，翻看各種動物卡片與圖書……觸目所見，隨處有動物。孩子對動物世界充滿著興趣與好奇。動物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而現(xiàn)實的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠。孩子并不能時時接觸，充分了解，真正走進現(xiàn)實的動物世界。如果將動物的奇聞趣事及有關(guān)的知識講給孩子聽，只能給他們留下一些記憶的印痕，并不能使他們獲得建構(gòu)式的發(fā)展。
在“動物是人類的朋友”這一學習脈絡(luò)中，我們選擇小烏龜這一容易獲得的資源，讓小烏龜以來賓的身份走進孩子的生活，走進孩子主動學習的情景，成為他們飼養(yǎng)照顧的寵物、經(jīng)常觀察的對象、游戲、表達、表現(xiàn)的主角。在直接作用而不是單純講解、傳授的各種學習活動中，孩子不但熟悉烏龜，親近烏龜，而且有目的、有意識地認識、了解烏龜，走進小烏龜?shù)纳钍澜纭?BR> 在孩子有了這樣的學習體驗，嘗試過這樣的學習方法后，我們又引領(lǐng)孩子進入更廣闊的學習天地，去結(jié)識更多的動物朋友，讓孩子自主地認識動物的特征及其與人們生活的關(guān)系，讓孩子以真善美的心靈去體驗動物的生活、動物的喜怒哀樂。我們期待著，孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺的關(guān)注動物，善待動物，真誠地理性地對待每一個朋友。
1、將幼兒收集的有關(guān)動物的資料匯總布置成專欄，供幼兒交流學習。
2、將主題說明和家園共育以恰當?shù)姆绞剑ㄈ?，給家長的信）告知家長，以便于家長理解這一主題的意義與要求，主動配合教育。
3、在家中和孩子一起利用各種資源（圖片、圖書、光碟、下載）等查閱動物的資料，和孩子一起收看《動物世界》《人與自然》等專題電視節(jié)目。
4、收集動物自我保護和保護環(huán)境方面的資料，豐富有關(guān)的知識。
5、家長可以利用休息日帶孩子到動物園參觀，認識一些常見的動物，給孩子將講講動物的名稱，外形特征和生活習性。
6、帶一件動物玩具或有動物標記的包裝盒等來園。
2、表演區(qū)歌表演《猴子學樣》能夠大方的在集體面前進行表演，鼓勵幼兒在表演中對動物的動作和表情進行創(chuàng)編。
提供指揮棒等，幼兒合作排練訓獸師和動物，合作體現(xiàn)角色的關(guān)系。
3、語言區(qū)提供《會游動的小島》的圖片，供幼兒排圖講述新故事。
提供《動物聚會》的圖片，指導幼兒連貫講述。
搜集動物明星的材料，供幼兒講述。
4、美工區(qū)在美工區(qū)制作動物模仿秀活動的頭飾。
提供各色彩紙，進行盒子變變變的制作活動。
用彩泥，塑造各種動物形象。
提供彩色糨糊，制做合印畫。
展出隱身動物活動中的作品，給隱身動物活動提供材料與道具。引導幼兒創(chuàng)造性的繪畫。
6、益智區(qū)展出有關(guān)動物應聘的材料，讓幼兒感知整體與局部的關(guān)系。
拼圖游戲動物棋，理解游戲規(guī)則，鞏固對動物的認識。
小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。
小班幼兒年齡小，父母長輩對其包辦較多，孩子自身基本動作如走、跑、跳、投、爬等的發(fā)展較弱，尤其城市的孩子更為明顯，同時由于年齡特點所至其堅持性也較差，注意力容易分散。因此，關(guān)注小班幼兒身體基本動作的發(fā)展就顯得尤為重要。那么如何來有效的發(fā)展小班幼兒的基本動作呢？綱要指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！边@句話告訴了我們幼兒學習、活動的根源，那就是一個“趣”字?！叭ぁ笔钦{(diào)動孩子參與一切活動的最基本的保障。根據(jù)小班幼兒對故事、小動物、以及游戲感興趣的這一特點，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小動物的角色身分參與活動之中，定能有效激發(fā)幼兒參與活動的積極性和主動性。同時，眾所周知，小兔子是孩子們既熟悉又喜歡的小動物，在日?；顒又兴麄兘?jīng)常玩和小兔子有關(guān)的游戲，每每玩起來都是余興未盡的樣子。根據(jù)這些特征，加之在日常生活的晨練活動中，孩子們對于跳躍，如向前跳、從高處往下跳、從低處往高跳等都有濃厚的興趣，我選擇了主題活動《我們的動物朋友》。
1、培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣，體驗和同伴一起游戲的快樂。
2、發(fā)展幼兒動作的靈活性和平衡性。
3、學會雙腳一齊向前行進跳，發(fā)展腿部肌肉及身體的協(xié)調(diào)能力。
4、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。
活動重點：學會雙腳同時向前行進跳。
活動難點：掌握正確的方法，跳的更遠。
1、空間準備：把教室布置成森林的情境。在地面粘貼幾棵小樹。
2、物質(zhì)準備：電腦課件、音樂磁帶、小兔頭飾、紅蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜卡片若干。
（一）開始部分：
引趣：“今天老師帶你們?nèi)ネ脣寢尲彝?，你們高興嗎？”
（熱身運動：過“小河”、“鉆山洞”）。
（二）基本部分：
1、（看課件）提問：兔媽媽家都有誰？在做什么？
練習雙腳原地跳。
2、（看課件）提問：兔寶寶在學什么新的本領(lǐng)??？
練習雙腳向前行進跳（教師示范講解動作要領(lǐng)）。
3、“拔蘿卜”游戲：
“秋天到了，，兔媽媽地里蘿卜成熟了，看，是誰來了？（師帶兔媽媽頭飾）我要去幫助兔媽媽收蘿卜，你們愿意和我一起去嗎？”
(教師講解游戲規(guī)則：
1、幼兒分成兩組，要學小兔跳著去那里一起拔蘿卜。
2、兩組將采到的蘿卜（胡蘿卜、紅蘿卜、綠蘿卜）分筐放好，看哪組采的最多。)。
（三）結(jié)束部分：
在幼兒激烈的運動活動后，幼兒身體已達到一定的運動量，在此需要幼兒身體放松，這就到下一環(huán)節(jié)，放松活動：伴隨音樂邊說兒歌邊做動作（小白兔，真美麗，長耳朵，短尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，走起路來蹦蹦跳，跳到東跳到西，跳到田里吃青草，吃完青草睡大覺。天亮了，快起來吧?。┳鐾陝幼鞑⒑唵伪頁P幼兒幫助他人完成任務的行為，使幼兒體驗完成任務的喜悅，然后和媽媽和寶寶說再見在音樂聲中離開活動室。
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
1、說說小動物的外形，有興趣地模仿各種小動物的動作。
2、體會親近動物，關(guān)愛動物的美好情感。
小動物圖片和視頻、ppt多媒體課件（小動物隱藏在背景中，有發(fā)出小動物叫聲的按鈕，音樂）、各種小動物圖片若干。
提問：喜歡小動物嗎？最喜歡哪個小動物？它長得什么樣？
（用短小的兒歌幫助幼兒體會不同的動物有不同的動作，有不同的本領(lǐng)。如：小魚，小魚游呀游，搖搖尾巴游呀游。）小結(jié)：不同的動物長得不一樣，還有不同的本領(lǐng)。
提問：你看到了什么小動物？你能模仿一下它的動作嗎？
（一邊做動作，一邊念兒歌）小結(jié)：小動物們都有各自的本領(lǐng)，做出來的動作也是不一樣的。再讓我們跟隨小魚、烏龜和小狗一起來熱熱身。
1、運用多媒體演示，調(diào)動幼兒的多種感官，尋找、猜測森林里的小動物導語：小動物們不見了，淘氣的小動物是在和我們捉迷藏。
重點難點：根據(jù)露出的局部猜測動物。根據(jù)所聽到的小動物的叫聲猜測動物。
提問：你是從什么地方猜出來的？
有誰愿意模仿一下？
小結(jié)：不同的。動物有不同的特點，他們都是人類的好朋友。
延伸提問：
你還知道哪些其它的小動物？
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中班教案動物朋友篇二
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，手口一致點數(shù)并說出總數(shù)。
2、初步學習根據(jù)物體數(shù)量與點數(shù)進行匹配。
3、有興趣參加數(shù)學活動。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
相關(guān)ppt、小動物圖片、教具。
導入，激發(fā)幼兒興趣。
2、分別出示圖片，引導幼兒數(shù)一數(shù)、說一說。
分別出示5鐘不同數(shù)量的動物，引導幼兒一起數(shù)一數(shù)動物的數(shù)量并說出總數(shù)，并提問動物最喜歡吃的東西，一起給動物送最喜歡的食物，通過示范和自己操作讓幼兒了解幾只動物就給幾個他最喜歡的食物，初步感知物物配對。
3、小動物乘火車去游玩。
播放火車背景音樂，引導幼兒猜猜誰來了。出示火車，小動物去游玩，讓幼兒幫助小動物安排座位。通過示范讓幼兒了解安排座位的方法，并通過幼兒自己的操作學會物點配對。
4、和小動物一起去旅行。
播放音樂，幼兒與小動物一起去游玩。
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
中班教案動物朋友篇三
1、在積極參與情景表演的基礎(chǔ)上理解兒歌內(nèi)容，樂意用自己的`語言表達出大樹與小動物之間的親密關(guān)系。
2、體驗朋友之間友好相處的快樂。
1、活動室布置成森林場景：幾棵立體的大樹、小草小花、幼兒坐在小樹樁上。
2、胸飾：小鳥、小松鼠若干。
3、老師佩帶松樹媽媽的胸飾，配班老師扮成小熊，手持斧子。
1、師帶幼兒在音樂聲中進入場景。教師扮松鼠媽媽，幼兒扮小松鼠和小鳥。
2、利用情景表演幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容和兒歌的教育意義。
3、學習兒歌。
4、創(chuàng)遍表演兒歌。
中班教案動物朋友篇四
1.初步了解保護動物的常識，能運用已有的經(jīng)驗判斷一些行為的對錯，大膽表達自己的認識。
2.進一步了解動物和人們的朋友關(guān)系，加深愛護動物的情感。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.樂于探索、交流與分享。
一段藏羚羊數(shù)量減少的視頻;《小朋友的書;我的動物朋友》ppt
1.播放視頻，引起主題。
今天我們來看一段視頻，看里面有誰?它們在做什么?
發(fā)生了什么事情?它們的心情是怎么樣的?(播放視頻)
提問：看了視頻以后你的心情是怎么樣的?
最后小藏羚羊哭了，它會想什么?
你想為小藏羚羊們做些什么?
小結(jié)：不僅是藏羚羊的數(shù)量減少了，還有很多動物因為受到傷害數(shù)量也在減少。
2.出示圖片，情景再現(xiàn)，了解被傷害的動物。
提問：(獵人要打樹上的小鳥)你會怎么做?
(小朋友們用水果在扔動物園里的小熊)你會怎么做?
(一個小朋友在抓青蛙)你會怎么做?
除了剛才說的，你們還聽說過哪些傷害小動物的事情?請幼兒回答。
教師小結(jié)。
3.出示圖片，了解動物對人類的好處。
提問：我們剛才看見了哪些動物?(奶牛、狗、貓)
它們在干什么?它們有哪些本領(lǐng)?
你還知道哪些動物為人們服務、與人和諧相處的趣事嗎?(大象運木頭、小狗看家、鴿子送信等動物與人和諧相處的情景)
4.看《小朋友的書?我的動物朋友》第13～14頁“保護動物朋友”，判斷對錯。
提問：說說每幅圖畫著什么?他們做得對嗎?為什么?
你認為做得對的，就請舉起你的手，不對的就把小手交叉放。
5.討論：我們能為動物朋友做什么?
說一說，我能為動物朋友做些什么?
該怎樣保護它們?
中班教案動物朋友篇五
大型動物圖一套。小型動物卡片每人一套。
1、教師提問：小朋友，你們都有好朋友嗎？（有）能說一說你的好朋友是誰嗎？（幼兒舉手發(fā)言）
2、老師出示大動物圖片：你們看一看小動物也在玩找朋友的游戲啦。我們來幫他們找一找吧。老師出示一只小猴子，問幼兒他的朋友在哪里？全體用手指著，老師把一樣的小動物貼到一起。
3、老師出示大圖片，幼兒出示小圖片，樣子相同大小不同的做朋友。
4、老師把小圖貼在一起，小朋友把自己的圖片中樣子相同的用手指出來。老師說一個幼兒找一個。
5、同桌幼兒找動物朋友。
活動策略雖然有直觀，有演示，也有游戲，但總是在教師的指令下，尤其將卡片貼住限制了孩子的多種玩兒法。
1、更多的給幼兒主動操作的空間。
2、增加提問的次數(shù)，讓幼兒有表達的機會。
3、增加游戲內(nèi)容。
4、小圖卡不要固定，便于增加游戲，豐富游戲內(nèi)容。
1、幼兒聽音樂做律動。
2、教師提問：小朋友，你們都有好朋友嗎？（有）能說一說你的好朋友是誰嗎？（幼兒舉手發(fā)言）
3、老師出示大動物圖片：你們看一看這里都有那些小動物來和我們一起玩游戲了呢？（請幼兒舉手回答，說出到場的小動物的名字）我們來幫他們找一找朋友吧。老師課前已經(jīng)把動物大圖發(fā)給幼兒。出示一只小猴子，"我是小猴，我是小猴"幼兒問他：你的朋友在哪里？"在這里"把一樣的小動物貼到一起。其他小動物找朋友的方法以此類推。
4、老師出示大圖片，和小朋友玩《動物媽媽找寶寶》的游戲，老師說：我的寶寶在哪里？幼兒出示小圖片回答：在這里。樣子相同大小不同的做朋友。
5、幼兒把小圖擺在一起，面朝下，任意取一張舉起，與同桌相同就擊一下掌。
6、聽到《找朋友》的音樂，四散走找到朋友握握手。
今天我們玩兒的開心嗎？讓我們和好朋友拉起手到外面做游戲吧。
策略二是游戲貫穿始終，一開始的律動和結(jié)尾的音樂游戲使幼兒感到輕松愉悅，中間部分給幼兒更多的表達機會，個別和集體總是有互動，幼兒注意力集中，興趣濃厚。尤其將畫面朝下的游戲，幼兒感到有一種神秘感，更是感到樂趣無窮。教師參與到游戲中便于指導，起到潛移默化的引領(lǐng)作用。
中班教案動物朋友篇六
中班幼兒對事物的觀察已從籠統(tǒng)轉(zhuǎn)向具體化。但觀察仍不夠仔細，常會用一些隨意的圖形來表現(xiàn)物體的特征。在圖形組合的方位上也還存在隨意性。此活動旨在引導幼兒通過觀察動物頭部特征，學會用不同圖形組合，正確表現(xiàn)動物的基本部分，并學習分辯動物耳朵的方位，區(qū)別表示不同動物的明顯特征，提高觀察和表現(xiàn)力。
1． 分辯頭部不同的特征，畫各種動物。
2． 有了解動物的愿望。
3． 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4． 發(fā)展幼兒的動手能力。
5． 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
能用頭部不同的特征，（主要是耳朵的位置）表現(xiàn)各種動物。
1． 彩色水筆、蠟筆、綠色水粉。
2． 長毛絨布偶：象、猴、熊、虎、獅、狗、兔等。
談話引起興趣——欣賞討論——討論作畫方法——幼兒創(chuàng)作——引導講評
1．語言引導，引起活動興趣。
建議可讓幼兒談談野生動物園。知道野生動物園又要來一批新朋友，激發(fā)幼兒對動物的興趣及參加活動的愿望。
2．欣賞討論。
建議讓幼兒觀察動物頭部的輪廊線，猜猜動物園新來的朋友是誰？
可設(shè)問：耳朵長在頭頂?shù)氖钦l？
耳朵長在頭頂兩邊的是誰？
耳朵長在頭的兩側(cè)的是誰？
說明：幼兒的回答不可能是統(tǒng)一的，要允許幼兒提出自己不同的看法，如：耳朵在頭的兩側(cè)的有大象、狗、猴等，形狀的不同可放到示范中去分辯。
3． 討論作畫方法。
建議讓幼兒在已畫好的圖形上添畫動物耳朵，集體分辯是否對。如：大象、狗、猴耳朵都在兩側(cè)，可大象耳朵大，小猴耳朵，狗的耳朵可畫橢圓形往下垂等，動物的眼、鼻、嘴可由老師示范。
設(shè)問：熊、虎、猴耳朵的形狀，位置差不多，有什么辦法區(qū)別？建議在觀察布袋偶的基礎(chǔ)上，讓幼兒自來發(fā)現(xiàn)。（獅子加鬃毛、虎額上加“王”）等。
4． 幼兒創(chuàng)作
建議教師可提示：（1）把動物的頭畫得大些，畫出各種動物的重要特征。
（2）把動物梳洗得整整齊齊迎接游客（涂色要涂滿，涂濃）
（3）準備好的動物可去草地上與游客見面。（用水粉色點劃小草。）
5． 引導評價
野生動物園來了這么多新朋友，看看有誰呀？（除了以上講過的動物，還有誰也來了？鼓勵幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力大膽作畫。）
通過孩子們對動物的認識，根據(jù)動物的習性特征進行作畫，孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣，這樣孩子們不僅學到了知識，還能在快樂中成長。
中班教案動物朋友篇七
形成研究小組，通過調(diào)查、參訪、信息查閱等方式 深入了解最受歡迎的幾種動物的典型特征、本領(lǐng)、生活習性等方面的特點，開展動物發(fā)布會，大膽向同伴介紹動物的秘密。
1、 了解幾種最喜歡的動物的典型特點，并運用簡單的符號記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
2、 能清楚的向同伴介紹自己喜歡的動物的特點。
3、 能跟隨音樂和同伴一起愉快的進行游戲，體驗扮演小動物游戲的樂趣。
4、 能模仿動物動作，協(xié)調(diào)的單腳連續(xù)向前跳。
1．益智區(qū)：投放幼兒喜歡的圖片、生活環(huán)境的圖片、圖書等，引導幼兒運用福祿貝爾玩具拼擺自己喜歡的小動物的秘密，；投放“動物學校”的背景圖片，引導幼兒操作小動物卡片， 復習 10 以內(nèi)的序數(shù)，如小動物學校第一排第五個坐的是小猴子。復習 10 以內(nèi)數(shù)的形成點數(shù)和認讀；投放各種動物圖片以及動物的爪子、尾巴、皮毛等身體部分的圖片、幼兒制作的動物愛吃的食物、動物拼圖、動物卡片的等，開展“猜猜小動物”、“拼圖”、“動物棋”的游戲。繼續(xù)引導幼兒根據(jù)動物的外形、習性進行分類，并能對比觀察動物間的異同，嘗 試用符號記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
2．音樂區(qū)：投放《狐貍和小雞》音樂，狐貍、小雞的頭飾，眼罩等，引導幼兒扮演狐貍和小雞隨著音樂有節(jié)奏的歌唱，并聽同伴的聲音猜測同班的名字，會交換位置開展游戲。
4．動物之家：投放各種不同的動物的頭飾、體飾、幼兒自制的動物服裝等，引導幼兒選擇自己喜歡的動物進行裝扮、表演動物的本領(lǐng)、特點等，再現(xiàn)動物之間的有趣的故事內(nèi)容。
5．拼搭區(qū)：投放幼兒喜歡的小動物的圖片、教師拼插的動物范例，引導幼兒運用關(guān)節(jié)積木、雪花片、太陽插子等玩具拼插自己喜歡的小動物；投放動物毛絨玩具，指導幼兒根據(jù)不同小動物的生活環(huán)境、高矮等為小動物搭建不同的家。如為長頸鹿搭建有高高屋頂?shù)姆孔?，為老虎、獅子等搭建有院子的房子等。
6．美工區(qū)：投放幼兒喜歡的動物的情景圖片、教師范畫等，引導幼兒利用繪畫、泥工等方式表現(xiàn)自己喜歡的動物的運動、本領(lǐng)等特點，提供形狀不同的紙盒、薯片桶、光盤、瓶子及無紡布、塑料袋等廢舊材料，引導幼兒嘗試合作制作自己喜歡的動物。
7．表演區(qū)：繼續(xù)投放故事《借尾巴》的圖片、手偶、頭飾等，引導幼兒與同伴協(xié)商表演故事。能夠理解每個角色的心理活動，用恰當?shù)恼Z言、動作、表情表現(xiàn)不同小動物的特點。
1．午睡時在老師的提醒下能將被子蓋好，防止感冒。
2．引導幼兒能安靜進餐，整齊疊放擦嘴巾。
1.自由探索圈的多種玩法：轉(zhuǎn)圈、跳圈、鉆圈、滾圈、同伴滾接圈、踩圈側(cè)向移動、開火車等。
2.運用圈與多種器械結(jié)合自主創(chuàng)設(shè)游戲情景練習奔跑、跳躍、跨跳等活動。
1.了解幼兒喜歡的動物，協(xié)助幼兒收集、制作“我喜歡的動物”信息書，并指導幼兒完整講述喜歡動物的信息內(nèi)容。
2.繼續(xù)和幼兒一起觀看有關(guān)小動物的電視節(jié)目，如：動物世界，和幼兒一起感受、了解動物世界的奇妙。
中班教案動物朋友篇八
動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，保護動物是一個全社會都應該參與的問題。環(huán)保應該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設(shè)計并組織了本次活動重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關(guān)心愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉，作為孩子來說，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動都原于興趣，而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。
中班教案動物朋友篇九
1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。
2、知道小動物的特殊本領(lǐng)。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
1、課件。
2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。
1、開始導入：
集體舞《找朋友》。
師：和朋友在一起開心嗎?為什么?
朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。
2、了解小動物的特殊本領(lǐng)。
今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。
(1)師：聽，是誰呀?(狗)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導盲)。
(2)師：再聽，是誰呀?(雞)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?
(3)師：這個朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?
(4)師：還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?
3、看圖講述各個動物的`特殊本領(lǐng)。
4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領(lǐng)。
5、游戲：誰來幫幫我呀?
根據(jù)圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。
6、活動延伸。
播放《找朋友》的音樂，離開活動室。
活動中，幼兒可不分先后，爭先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出各種動物的代表性動物。
中班教案動物朋友篇十
核心目標：通過調(diào)查、參訪、信息查閱等方式，深入感知動物的外形特征、本領(lǐng)、生活習性、繁殖方式等方面的特點，比較動物之間的相同和不同，感受動物的神奇。
1.喜歡收集有關(guān)動物皮毛、尾巴、爪子、繁殖、自我保護等方面信息，能大膽提出對動物感興趣的問題。
2.能在老師、家長的協(xié)助下通過圖書、網(wǎng)絡(luò)、調(diào)查等方式收集相關(guān)信息，培養(yǎng)解決問題的好習慣。
3.能清楚連貫地與老師、同伴分享交流自己調(diào)查、了解到的動物的相關(guān)信息，并樂于將自己獲取的信息向同伴進行介紹。
4.能運用泥工、制作、拼貼等不同形式細致的再現(xiàn)自己喜歡的動物以及各種動物的不同之處。
5.能動作協(xié)調(diào)地負重走，運用圈與多種器械結(jié)合練習蹦跳。肩上揮臂投擲的動作，初步掌握揮臂用腕投擲的動作要領(lǐng)。
1.自然角：根據(jù)幼兒的興趣投放不同的蛋、孵蛋器、手電筒、暗箱、噴壺、孵蛋器說明書等，引導幼兒學習看孵蛋器說明書，了解孵小雞所必備的條件，嘗試孵小雞的實驗，并將觀察到的現(xiàn)象用符號表征的形式進行簡單的記錄。
2.圖書角：繼續(xù)指導幼兒閱讀動物的故事圖書，指導幼兒一頁一頁地翻看，并能用較清楚的語言講述書中的故事內(nèi)容；提供圖書《悠然動物園》《這樣的尾巴可以做什么》、《誰的尾巴》、誰的鼻子》等引導幼兒細致觀察畫面內(nèi)容，大膽講述自己對畫面內(nèi)容的理解，并喜歡與同伴分享自己的`讀書感受。
3.益智區(qū)：投放各種毛絨小動物、動物卡片等，引導幼兒開展“動物排排隊”“動物在哪里”，正確說出小動物的位置，如：從前面數(shù)×小動物在第幾個？運用小火車和動物卡片練習分類、排序的活動；繼續(xù)投放動物拼圖，指導幼兒開展拼圖游戲；投放5以內(nèi)的守恒數(shù)字卡片，引導幼兒玩守恒游戲。
4.動物之家：投放幼兒自制的動物體飾（如：孔雀的尾巴、小豬的嘴巴、豹子的體飾等），鼓勵幼兒和同伴根據(jù)自己的興趣和喜好進行裝扮、設(shè)計游戲內(nèi)容，表演動物的本領(lǐng)、特點、創(chuàng)編動物之間的有趣故事。
5.拼搭區(qū)：投放圖書《悠然動物園》、動物園地圖、動物園區(qū)域標志，指導幼兒與同伴一起協(xié)商劃分動物園布局。指導幼兒根據(jù)動物的生活環(huán)境、體型大小，為動物搭建不同的“家”；指導幼兒根據(jù)自己喜歡的動物特征運用摞疊、圍攏、組合的方式搭建立體的小動物。運用雪花片，學習用球形插法組合拼插各種小動物，分類擺放到“動物園”中。
6.美工區(qū)：投放各色橡皮泥，吸管、果殼、貝殼等材料，指導幼兒運用團、壓、搓等技能，制作表現(xiàn)不同動物的外形特征、生活習性、本領(lǐng)等；投放大塑料袋、彩色紙、各種紙盒、膠水、剪刀等材料，引導幼兒制作動物表現(xiàn)動物的皮毛、爪子、尾巴、動物等。
7.表演區(qū)：投放故事《借尾巴》的道具、服飾，繼續(xù)指導幼兒運用不同的表情、語氣、動作表現(xiàn)不同的角色。引導幼兒與同伴嘗試創(chuàng)編角色、豐富角色對話。
8.音樂區(qū)：投放《狐貍和小雞》音樂，狐貍和小雞頭飾，引導幼兒扮演貓和老鼠隨著音樂有節(jié)奏地進行走、躲藏、追逐的游戲，體驗音樂游戲的快樂。
中班教案動物朋友篇十一
1、請有條件的幼兒帶一種小動物入園。
2、自然區(qū)按小組設(shè)置四處養(yǎng)烏龜?shù)牡胤?。提供飼料，實施護龜計劃。
3、將幼兒自帶的動物玩具聚集在教室一角，成為動物之家。
4、在區(qū)域活動中提供簡單的操作圖，或?qū)⒂變夯顒硬牧系南嚓P(guān)圖片，作為幼兒進行制作活動的提示展示制作活動的作品。
5、室內(nèi)裝飾和擺設(shè)以動物形象、森林情境為主。
孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，常與昆蟲對話。他們聆聽動物故事，懷抱毛茸茸的動物玩具，翻看各種動物卡片與圖書……觸目所見，隨處有動物。孩子對動物世界充滿著興趣與好奇。動物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而現(xiàn)實的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠。孩子并不能時時接觸，充分了解，真正走進現(xiàn)實的動物世界。如果將動物的奇聞趣事及有關(guān)的知識講給孩子聽，只能給他們留下一些記憶的印痕，并不能使他們獲得建構(gòu)式的發(fā)展。
在“動物是人類的朋友”這一學習脈絡(luò)中，我們選擇小烏龜這一容易獲得的資源，讓小烏龜以來賓的身份走進孩子的生活，走進孩子主動學習的情景，成為他們飼養(yǎng)照顧的寵物、經(jīng)常觀察的對象、游戲、表達、表現(xiàn)的主角。在直接作用而不是單純講解、傳授的各種學習活動中，孩子不但熟悉烏龜，親近烏龜，而且有目的、有意識地認識、了解烏龜，走進小烏龜?shù)纳钍澜纭?BR> 在孩子有了這樣的學習體驗，嘗試過這樣的學習方法后，我們又引領(lǐng)孩子進入更廣闊的學習天地，去結(jié)識更多的動物朋友，讓孩子自主地認識動物的特征及其與人們生活的關(guān)系，讓孩子以真善美的心靈去體驗動物的生活、動物的喜怒哀樂。我們期待著，孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺的關(guān)注動物，善待動物，真誠地理性地對待每一個朋友。
1、將幼兒收集的有關(guān)動物的資料匯總布置成專欄，供幼兒交流學習。
2、將主題說明和家園共育以恰當?shù)姆绞剑ㄈ?，給家長的信）告知家長，以便于家長理解這一主題的意義與要求，主動配合教育。
3、在家中和孩子一起利用各種資源（圖片、圖書、光碟、下載）等查閱動物的資料，和孩子一起收看《動物世界》《人與自然》等專題電視節(jié)目。
4、收集動物自我保護和保護環(huán)境方面的資料，豐富有關(guān)的知識。
5、家長可以利用休息日帶孩子到動物園參觀，認識一些常見的動物，給孩子將講講動物的名稱，外形特征和生活習性。
6、帶一件動物玩具或有動物標記的包裝盒等來園。
2、表演區(qū)歌表演《猴子學樣》能夠大方的在集體面前進行表演，鼓勵幼兒在表演中對動物的動作和表情進行創(chuàng)編。
提供指揮棒等，幼兒合作排練訓獸師和動物，合作體現(xiàn)角色的關(guān)系。
3、語言區(qū)提供《會游動的小島》的圖片，供幼兒排圖講述新故事。
提供《動物聚會》的圖片，指導幼兒連貫講述。
搜集動物明星的材料，供幼兒講述。
4、美工區(qū)在美工區(qū)制作動物模仿秀活動的頭飾。
提供各色彩紙，進行盒子變變變的制作活動。
用彩泥，塑造各種動物形象。
提供彩色糨糊，制做合印畫。
展出隱身動物活動中的作品，給隱身動物活動提供材料與道具。引導幼兒創(chuàng)造性的繪畫。
6、益智區(qū)展出有關(guān)動物應聘的材料，讓幼兒感知整體與局部的關(guān)系。
拼圖游戲動物棋，理解游戲規(guī)則，鞏固對動物的認識。
小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又?。包括人。
中班教案動物朋友篇十二
1.通過看看、講講，認讀漢字“鴕”、“犀”、“嘴”、“豹”，并分析字型特點，產(chǎn)生對漢字的興趣。
2.知道犀牛、鴕鳥、巨嘴鳥、豹這四種動物的名稱，了解它們的基本特征。
3.懂得動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
1.課件、電腦、圖片、字卡。
2.跳跳棋、配對、動物圖書若干本、蘋果貼畫。
一、導入活動，引起幼兒的興趣，復習學過的字詞。
(出示森林畫面)：原來，這兒是一片動物的樂園，調(diào)皮的小動物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戲，我們一起去找找看有些誰呢?(復習漢字詞：“孔雀”、、“馬”、“獅子”等。)
二、以書的形式引出“犀?！?、“鴕鳥”等四種動物的圖片和漢字。
1.師：我們一起來看看到底會是什么呢?(出示書的畫面)哇，原來是一本精美的圖書，打開看看書上寫了什么?(打開書)
2.師：是種漂亮的小動物，它是誰，你認識嗎?，(幼兒回答)讓我們來看一看、聽一聽它到底是什么呢?(播放錄象)它叫什么，你聽出來了嗎?原來它的名字叫鴕鳥(念漢字)，它可是世界上最大的鳥，瞧它有著長長的脖子長長的腳。一起念一遍“鴕鳥”。我們再一起來看看“鴕鳥”這兩個字寶寶有什么特別的地方。(都有一個“鳥”字)“鴕鳥”的“鴕”它的左邊也有一個“鳥”字，“鴕”是一個左右結(jié)構(gòu)的漢字。
3.依次認識“巨嘴鳥”、“犀?！?、“豹”這幾種動物，認讀漢字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析字型。
4.師：小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物，你們高興嗎?那就讓我們再來認識一下它們吧。
出示所有的動物畫面，認讀所有漢字。
5.師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認識這些字寶寶嗎?(認讀漢字)
6.游戲“下雨了”。
請小朋友將漢字寶寶送回到相對映的小動物的家躲雨。
師：你們都正確的把小動物送回到了自己的家，小動物們向你們說聲：謝謝你們，小朋友!(不用謝)
三、幼兒去“森林休閑屋”進行游戲活動。
師：剛才我聽小動物們說森林里有個“森林休閑屋”，里面有許多好玩的游戲，有“跳跳棋”，有“交朋友”，還有許多好看的圖書等，你們想去玩嗎?(想)那就讓我們?nèi)ケM情地玩吧。
幼兒分散游戲。
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班教案動物朋友篇十三
1、理解和學習兒歌，豐富關(guān)于問答式兒歌的經(jīng)驗。
2、在感受、理解兒歌句式特點的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兒歌。
：圖片四張。
一、談話、討論并理解兒歌的內(nèi)容。
1、師：今天，有很多動物朋友要來我們中（4）班做客，它們是誰呢？師邊說邊出示小鳥圖片提問：小鳥有什么本領(lǐng)？（會飛）小鳥是用什么飛的呀？（翅膀）我們一起來學學小鳥飛。師邊學邊說，小鳥怎樣飛？撲撲翅膀去又回。引導幼兒學說撲撲翅膀去又回。
3、接著，誰會來呢？小朋友猜猜看。（師做馬跑的動作給幼兒提示）師出示小馬的圖片提問：馬有什么本領(lǐng)呀？（會跑）馬兒怎樣跑？引導幼兒學說四腳離地身不搖。
4、最后，誰還會來呢？師出示小蟲圖片說，蟲兒會……（引導幼兒說出會爬）追問：蟲兒怎樣爬？引導幼兒說：許多腳兒慢慢爬。
二、根據(jù)對圖片的理解，學念兒歌。
1、師：現(xiàn)在，我們看著圖一起來念一遍（引導幼兒完整地念兒歌一遍）。
2、師：剛才小朋友念得真好聽，那這首兒歌有什么特別的地方，誰知道？（幼兒發(fā)表自己的見解）師小結(jié)：一個問一個回答，這樣的兒歌就是問答歌。
3、和幼兒用問答的形式念兒歌，提高幼兒念兒歌的興趣。
三、遷移已有經(jīng)驗仿編兒歌。
師：請小朋友想想，還有什么東西會飛，是怎么飛的？（師引導幼兒創(chuàng)編兒歌）。
四、延伸活動：
師幫助幼兒記錄仿編的兒歌。
兒歌：誰會飛。
誰會飛？鳥會飛。
鳥兒怎樣飛？
撲撲翅膀去又回。
誰會游？魚會游。
魚兒怎樣游？
搖搖尾巴擺擺頭。
誰會跑？馬會跑。
馬兒怎樣跑？
四腳離地身不搖。
誰會爬？蟲會爬。
蟲兒怎樣爬？
許多腳兒慢慢爬。
中班教案動物朋友篇十四
1、理解和學習兒歌，豐富關(guān)于問答式兒歌的經(jīng)驗。
2、在感受、理解兒歌句式特點的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兒歌。
xx。
一、談話、討論并理解兒歌的內(nèi)容。
1、師：今天，有很多動物朋友要來我們中（4）班做客，它們是誰呢？師邊說邊出示小鳥圖片提問：小鳥有什么本領(lǐng)？（會飛）小鳥是用什么飛的呀？（翅膀）我們一起來學學小鳥飛。師邊學邊說，小鳥怎樣飛？撲撲翅膀去又回。引導幼兒學說撲撲翅膀去又回。
3、接著，誰會來呢？小朋友猜猜看。（師做馬跑的動作給幼兒提示）師出示小馬的圖片提問：馬有什么本領(lǐng)呀？（會跑）馬兒怎樣跑？引導幼兒學說四腳離地身不搖。
4、最后，誰還會來呢？師出示小蟲圖片說，蟲兒會……（引導幼兒說出會爬）追問：蟲兒怎樣爬？引導幼兒說：許多腳兒慢慢爬。
二、根據(jù)對圖片的理解，學念兒歌。
1、師：現(xiàn)在，我們看著圖一起來念一遍（引導幼兒完整地念兒歌一遍）。
2、師：剛才小朋友念得真好聽，那這首兒歌有什么特別的地方，誰知道？（幼兒發(fā)表自己的見解）師小結(jié)：一個問一個回答，這樣的兒歌就是問答歌。
3、和幼兒用問答的形式念兒歌，提高幼兒念兒歌的.興趣。
三、遷移已有經(jīng)驗仿編兒歌。
師：請小朋友想想，還有什么東西會飛，是怎么飛的？（師引導幼兒創(chuàng)編兒歌）。
四、延伸活動：
師幫助幼兒記錄仿編的兒歌。
兒歌：誰會飛。
誰會飛？鳥會飛。
鳥兒怎樣飛？
撲撲翅膀去又回。
誰會游？魚會游。
魚兒怎樣游？
搖搖尾巴擺擺頭。
誰會跑？馬會跑。
馬兒怎樣跑？
四腳離地身不搖。
誰會爬？蟲會爬。
蟲兒怎樣爬？
許多腳兒慢慢爬。
中班教案動物朋友篇十五
1、通過游戲激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
2、在游戲過程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
3、通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
ppt課件，頭飾：小雞、小鴨、小貓、小狗若干。
1、聲音導入。
播放動物叫聲音頻。
2、教師：小朋友都很認真的看完了聲音，請你們猜一猜這些聲音都是什么動物發(fā)出的呢?
請幼兒說一說聲音里的小動物。
3、逐一出示這四種小動物圖片。
請小朋友認讀小雞、小鴨、小貓、小狗的'字卡，并讓幼兒學出這幾種小動物的叫聲。
4、看字卡做動作。
教師分別出示這四種小動物的字卡，請幼兒作出相應的動作。
5、了解四種小動物的生活習性。
知道小雞、小鴨是家禽，小貓小狗是家養(yǎng)寵物。
6、教師給幼兒講解講衛(wèi)生的重要性，利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
7、游戲：到小動物家去做客。
讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾，老師說完兒歌后，戴哪一種動物頭飾，小動物就到哪個小動物家去做客。
中班教案動物朋友篇十六
1、能自主選擇各種不同的方法表現(xiàn)所喜歡的海洋動物。
2、發(fā)展幼兒的想象力和動手能力;初步嘗試小組組合畫的繪畫方式，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
一、以“nimo”(海底總動員主角)邀請幼兒到海底世界做客引入活動。
二、組織幼兒參觀海底世界，引導幼兒觀察海底世界里有些什么海洋動物。
1、觀察圖片。
2、觀察實物。
3、觀看vcd。
三、幼兒交流所看到的海洋動物。
四、教師介紹作畫工具與材料，鼓勵幼兒選用各種不同的方法來表現(xiàn)自己所喜歡的海洋動物，并簡單介紹小組組合畫的繪畫方式。
五、幼兒分組作畫。
a、紙板漏印、添畫。
b、紙團粘貼、添畫。
c、折、剪、貼、添畫。
d、其它廢舊材料的創(chuàng)作。
六、幼兒互相介紹、參觀、評價作品。
從一個動畫人物引出主題就可以引起孩子們的無意注意，一下子就會把注意力集中過來，因為這個是他們感興趣的。之后層層遞進的觀察海洋動物到底是什么樣子，這時就要靠孩子們的有意注意了，有預定目的了，在想要牢牢的`記住海洋動物的樣子，把它畫下來。接著孩子就會自己動手，在老師的引導下，把自己剛才看到的海洋動物用不同的方法表現(xiàn)出來。最后的相互介紹評價因為孩子們都會想讓自己的畫得到表揚，也會認真的看別人的畫，所以此時都是有意注意，集中力非常強，而老師也可以再次鞏固下海洋動物的特征。
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。