幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲(chóng)變蝴蝶大全(17篇)

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    教案中應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方法和手段的靈活運(yùn)用,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與度。編寫(xiě)教案時(shí)可以參考其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。接下來(lái),我們將為大家提供一些教案設(shè)計(jì)的技巧和經(jīng)驗(yàn),希望可以幫助到大家。
    幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲(chóng)變蝴蝶篇一
    1、理解詩(shī)文,加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。
    2、認(rèn)識(shí)蝴蝶花,知道蝴蝶花的特征并能區(qū)分蝴蝶與蝴蝶花的不同。
    3、認(rèn)讀生字詞:蝴蝶、開(kāi)、飛、玩耍。
    詩(shī)文圖譜,字卡:開(kāi)、飛、玩耍、蝴蝶花課件。
    師:小朋友聽(tīng)到的這首歌曲里都說(shuō)了什么?為什么說(shuō)蝴蝶花不害怕?(因?yàn)楹ㄊ且环N植物)。
    1、出示課件,幼兒欣賞觀看蝴蝶花,認(rèn)識(shí)蝴蝶花的外形特征與花蝴蝶的不同,并了解蝴蝶花名字的由來(lái)。
    2、欣賞配樂(lè)詩(shī)文《蝴蝶花》,感受詩(shī)文的優(yōu)美和趣味并提出欣賞的要求。
    3、集體跟讀或朗讀詩(shī)文,要求聲音響亮,口齒清晰。
    4、觀看課件理解詩(shī)文。
    花蝴蝶為什么用“飛”來(lái)形容它的動(dòng)作?(因?yàn)樗莿?dòng)物,所以用“飛”形容它的動(dòng)作)。
    1、學(xué)習(xí)并理解字詞:蝴蝶、開(kāi)、飛、玩耍,進(jìn)行組詞組句。
    2、個(gè)別、分組、集體進(jìn)行朗誦。
    請(qǐng)全體幼兒分成男女兩部分,進(jìn)行邊朗誦邊表演。
    幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲(chóng)變蝴蝶篇二
    教學(xué)內(nèi)容科學(xué)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》教學(xué)目標(biāo)1、初步知道蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程,了解其生活習(xí)性,對(duì)探究自然界感興趣。
    2、能與同伴交流、分享和飼養(yǎng)小蟲(chóng)的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)互學(xué)、共學(xué)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備視頻《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》、紗巾、圖片(毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)知道蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程,了解其生活習(xí)性。教學(xué)方法與手段談話討論法、多媒體輔助教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、以談話導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、提問(wèn):在春天里,你發(fā)現(xiàn)了哪些新的昆蟲(chóng)?它們是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)?(蜜蜂,蝴蝶,七星瓢蟲(chóng)等)。
    2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)認(rèn)春天里的一些昆蟲(chóng)。?。
    說(shuō)出春天里昆蟲(chóng)的名字。
    看看圖片,說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)的名字。了解春天里的昆蟲(chóng)有哪些,增加幼兒的知識(shí)面并為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。二、播放視頻《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》,引導(dǎo)幼兒了解其生長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性。
    1、師:下面請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看毛毛蟲(chóng)是怎樣變蝴蝶的,大家要認(rèn)真、仔細(xì)地看。
    2、播放視頻,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。
    3、看完后進(jìn)行提問(wèn)。
    師:毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的?毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么??。
    觀看視頻。
    說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。觀看視頻激發(fā)幼兒探索蝴蝶的興趣,了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程以及生活習(xí)性。三、總結(jié)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的全過(guò)程。
    1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶的演變過(guò)程。
    根據(jù)幼兒說(shuō)的出示相應(yīng)的圖片。
    2、一起按圖片說(shuō)一說(shuō)蝴蝶的演變過(guò)程。?。
    根據(jù)視頻內(nèi)容來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    看圖片說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)一起用圖片進(jìn)行總結(jié)性的講解,進(jìn)一步了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的整個(gè)過(guò)程。四、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的整個(gè)過(guò)程。
    1、提出表演內(nèi)容。
    師:我們小朋友也來(lái)扮演一下毛毛蟲(chóng)變蝴蝶,請(qǐng)大家隨著視頻中的內(nèi)容跟著老師一起表演。
    2、引導(dǎo)幼兒人手拿一條亮色紗巾,披在肩上,扮演從毛毛蟲(chóng)到蝴蝶的情景。
    3、播放視頻。
    根據(jù)視頻中的內(nèi)容進(jìn)行語(yǔ)言提醒,如:毛毛蟲(chóng)出殼了,毛毛蟲(chóng)吃葉子了……?。
    了解表演內(nèi)容及方式。
    拿好表演用具,分別蹲好準(zhǔn)備。
    聽(tīng)老師的提醒,隨視頻進(jìn)行表演,內(nèi)容為毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。???????。
    幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲(chóng)變蝴蝶篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.通過(guò)觀察討論,初步了解毛毛蟲(chóng)演變蝴蝶的生長(zhǎng)變化。
    2.鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽的展示自己,創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程的肢體動(dòng)作。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.蝴蝶和毛毛蟲(chóng)的圖片。
    3.毛毛蟲(chóng)音樂(lè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入。
    師:老師有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友猜一猜:頭上兩根須,身穿彩色衣,飛在花叢中,快樂(lè)又逍遙。
    師:老師這里也有張蝴蝶的圖片,請(qǐng)小朋友欣賞。這只蝴蝶漂亮嗎?所以它有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫美美。
    小朋友們觀察圖片上還有什么?(花、樹(shù)、花園)。
    二、導(dǎo)出故事,出示圖片。
    1.蝴蝶美美在花園里飛來(lái)飛去,非常開(kāi)心。(出示圖片)突然,它發(fā)現(xiàn)樹(shù)上有一只毛毛蟲(chóng)在爬。蝴蝶說(shuō):“??!原來(lái)是毛毛蟲(chóng)呀,你怎么長(zhǎng)的這么丑,走起路來(lái)還一扭一扭的。真難看!”
    2.小朋友們,如果你是毛毛蟲(chóng),聽(tīng)到別人說(shuō)你長(zhǎng)得難看,你會(huì)怎樣呢?
    (傷心、生氣、哭泣)。
    4.咦,看看又有誰(shuí)來(lái)了(蜜蜂)。
    小蜜蜂安慰了毛毛蟲(chóng),而且對(duì)蝴蝶美美說(shuō):“小蝴蝶,其實(shí)你小時(shí)候就是一只毛毛蟲(chóng)!”
    5.蜜蜂說(shuō)蝴蝶小時(shí)候就是毛毛蟲(chóng),小朋友們相信嗎?(討論)。
    三、觀看視頻,了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
    1.我們一起來(lái)看一段視頻,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察,問(wèn)題的答案就在里面。
    2.觀看視頻,老師演說(shuō)。
    (1)蝴蝶媽媽在葉子的背面生下了一個(gè)圓圓的卵。
    (2)慢慢的,一只毛毛蟲(chóng)鉆出來(lái)了。
    (3)毛毛蟲(chóng)想小朋友一樣,要長(zhǎng)大就要吃很多東西。它一邊爬一邊吃樹(shù)葉。慢慢長(zhǎng)大了,蓋了間小房子住在里面,這間小房子就叫做蛹。
    (4)毛毛蟲(chóng)誰(shuí)在蛹里很寂寞,就把蛹撕開(kāi)一個(gè)小洞,飛了出來(lái),咦,它真的變成了蝴蝶!
    3.教師引導(dǎo)小朋友描述毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。
    4.請(qǐng)小朋友將毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程圖片排序。
    四、演一演。
    1.老師施魔法,將小朋友們變成毛毛蟲(chóng)。引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。
    卵(將身體抱成團(tuán))——毛毛蟲(chóng)(鉆出來(lái),爬)——蛹(雙手舉高搭房子)——蝴蝶(兩臂作翅膀,張開(kāi)飛)。
    2.請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)一起演一演。
    活動(dòng)延伸:
    (舉例:青蛙生長(zhǎng)圖示)。
    幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲(chóng)變蝴蝶篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感受ab段音樂(lè)緩慢與歡快的不同曲風(fēng),體驗(yàn)傷心和快樂(lè)的兩種情緒。
    2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    毛毛蟲(chóng)和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
    教師:今天天氣真好,蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!
    二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。
    森林里要舉辦一次昆蟲(chóng)選美大賽,毛毛蟲(chóng)也想?yún)⒓?,可是每個(gè)人都覺(jué)得它太丑了,毛毛蟲(chóng)很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,并為毛毛蟲(chóng)精心打扮,踩了好多花呆在毛毛蟲(chóng)的頭上身上,還為毛毛蟲(chóng)的每個(gè)腳都做了彩色的鞋,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲(chóng)的小動(dòng)物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰(shuí)呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲(chóng)傷心極了,他只想一個(gè)人躲起來(lái),不想見(jiàn)任何人!
    二、欣賞音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)動(dòng)作。
    1、幼兒欣賞a段音樂(lè)。
    2、鼓勵(lì)幼兒自由想象,創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。
    三、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和b段音樂(lè)。
    1、教師:咦,毛毛蟲(chóng)怎么變樣了呢?原來(lái)這啊、毛毛蟲(chóng)是一只蝴蝶來(lái)的。它變得那么漂亮,最后去參加選美大賽,當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。
    2、播放b段音樂(lè),讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。
    五、活動(dòng)結(jié)束。
    活動(dòng)反思:
    本活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開(kāi)心地參與活動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一,老師并沒(méi)及時(shí)指導(dǎo),應(yīng)該放音樂(lè)讓幼兒自由創(chuàng)作。
    幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲(chóng)變蝴蝶篇五
    中班教案《好餓的毛毛蟲(chóng)》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒嘗試學(xué)說(shuō)句式“星期x毛毛蟲(chóng)吃了x個(gè)xx,可是肚子還是好餓?!?,通過(guò)閱讀,初步理解故事內(nèi)容,了解毛毛蟲(chóng)的的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的演變過(guò)程,在活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀的快樂(lè),快來(lái)看看幼兒園中班《好餓的毛毛蟲(chóng)》含反思教案吧。
    1、通過(guò)閱讀,初步理解故事內(nèi)容,了解毛毛蟲(chóng)的的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的演變過(guò)程。
    2、嘗試學(xué)說(shuō)句式“星期x毛毛蟲(chóng)吃了x個(gè)xx,可是肚子還是好餓?!?BR>    3、在活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
    4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    了解毛毛蟲(chóng)的的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的演變過(guò)程。
    毛毛蟲(chóng)的圖片若干、ppt、襪子水果卡片。
    (一)閱讀導(dǎo)入活動(dòng)。
    (二)師幼共讀故事ppt,老師用故事圍裙幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    2、教師戴上襪子,扮演毛毛蟲(chóng),利用故事圍裙,引導(dǎo)幼兒理解并嘗試講述故事。
    3、引導(dǎo)幼兒觀察講述:星期六毛毛蟲(chóng)吃了哪些東西?
    4、回憶故事,學(xué)說(shuō)短句。
    (三)小組互動(dòng)講述:每?jī)蓚€(gè)幼兒一組。每人一套水果卡片。一幼兒戴上襪子,扮演毛毛蟲(chóng),到另一個(gè)幼兒處吃水果,教師引導(dǎo)幼兒用完整的話講述故事。
    通過(guò)這樣的.教學(xué)設(shè)計(jì),在整個(gè)課堂教學(xué)中,幼兒表現(xiàn)出很高的積極性,用最詩(shī)意的畫(huà)面,最平實(shí)的語(yǔ)言為孩子們講述了生命的真諦。用毛毛蟲(chóng)的蛻變過(guò)程,讓幼兒感受毛毛蟲(chóng)的習(xí)性和特征。在后面的互動(dòng)講述環(huán)節(jié)中,讓孩子一起游戲,一起講述,體驗(yàn)著共讀的快樂(lè)。但還是有個(gè)別孩子不能完全理解其中的真諦。
    幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲(chóng)變蝴蝶篇六
    --當(dāng)教師搖鈴鼓時(shí),請(qǐng)幼兒將身體縮起來(lái)變成小小的毛毛蟲(chóng)(只有一小步分身體和地面接觸),毛毛蟲(chóng)爬呀爬,吃了一大片葉子,身體長(zhǎng)大了一點(diǎn)(請(qǐng)幼兒將身體與地面接觸的更多些);又吃了一大堆葉子,身體變的好長(zhǎng)、好大??!毛毛蟲(chóng)爬呀爬,爬到樹(shù)上結(jié)成繭;繭里的毛毛蟲(chóng)變成蛹掛在樹(shù)上或葉子上;成蟲(chóng)咬破繭,變成蝴蝶飛飛飛。
    --引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。把觀察到的信息,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
    幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲(chóng)變蝴蝶篇七
    炎熱的夏季,我坐在樹(shù)陰下無(wú)精打采地吃著冰淇淋。在一片樹(shù)葉上,我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一只毛毛蟲(chóng)正在悠閑地啃著樹(shù)葉,我一下就有了精神,心想:我還不知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的樣子呢。從今天開(kāi)始,我就要看個(gè)清楚。
    第二天,我去看毛毛蟲(chóng)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)它正在吐絲。只見(jiàn)毛毛蟲(chóng)從嘴里吐出一條又粘又絲的絲狀物。然后就慢條斯理地用線把自己包起來(lái)。那個(gè)速度簡(jiǎn)直比蝸牛爬行的速度還要慢,我從午后一點(diǎn)就一直看到下午四點(diǎn),而毛毛蟲(chóng)只包起了它的一個(gè)觸角。
    過(guò)了一個(gè)星期,我去看毛毛蟲(chóng)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)白白的,圓圓的東西,卻不見(jiàn)了毛毛蟲(chóng)的影子。我回家翻了幾本書(shū),終于找到了答案。原來(lái),這種東西叫蛹,是毛毛蟲(chóng)用絲編成的。它先從觸角開(kāi)始包,一直包完才不吐絲。我心想:毛毛蟲(chóng)在它自己編織的小房子里一寫(xiě)睡得很舒服吧。
    又過(guò)了一個(gè)星期,我再次去看毛毛蟲(chóng)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的小房子已經(jīng)破了一個(gè)洞。我疑問(wèn)重重地看著這個(gè)小房子。就在這時(shí),一只美麗的花蝴蝶飛了出來(lái),輕盈地落在了大樹(shù)這邊的一朵小花上。我悄悄地在后面看著它。只見(jiàn)它用那細(xì)細(xì)的觸角吮吸著花粉,之后又飛到樹(shù)上,看了看原來(lái)的房子,就飛走了。我恍然大悟,這就叫化繭成蝶啊,真是不可思意。
    通過(guò)這次觀察,我了解了毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。只要善于觀察,我會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的知識(shí)啊。
    幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲(chóng)變蝴蝶篇八
    故事:《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》。
    蝴蝶相關(guān)信息參考。
    鈴鼓。
    --小毛毛蟲(chóng)吃呀吃,變得怎樣?
    --大毛毛蟲(chóng)蓋了一間房子,從房子里鉆出來(lái)的是什么?
    與幼兒分享蝴蝶的有趣信息,請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō):
    --蝴蝶有幾只腳?;本文蝴蝶的腳是用來(lái)走路的嗎?
    --蝴蝶的'觸角有什么作用?
    --蝴蝶有沒(méi)有家?
    --蝴蝶有沒(méi)有毒?毛毛蟲(chóng)有沒(méi)有毒?
    --蝴蝶有牙齒嗎?它是肉食性動(dòng)物嗎?
    --蝴蝶會(huì)不會(huì)變老?蝴蝶會(huì)不會(huì)生病?
    --蝴蝶會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音?耳朵在哪里?
    --蝴蝶的幼蟲(chóng)到底有幾只腳?
    --當(dāng)教師搖鈴鼓時(shí),請(qǐng)幼兒將身體縮起來(lái)變成小小的毛毛蟲(chóng)(只有一小步分身體和地面接觸),毛毛蟲(chóng)爬呀爬,吃了一大片葉子,身體長(zhǎng)大了一點(diǎn)(請(qǐng)幼兒將身體與地面接觸的更多些);又吃了一大堆葉子,身體變的好長(zhǎng)、好大啊!毛毛蟲(chóng)爬呀爬,爬到樹(shù)上結(jié)成繭;繭里的毛毛蟲(chóng)變成蛹掛在樹(shù)上或葉子上;成蟲(chóng)咬破繭,變成蝴蝶飛飛飛。
    --引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。把觀察到的信息,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
    本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見(jiàn)的一種昆蟲(chóng),通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng),幼兒對(duì)聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片、拼蝴蝶圖以及隨音樂(lè)用姿體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程,總體還是感興趣的,也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí),整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容,基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。
    幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲(chóng)變蝴蝶篇九
    2.猜蝴蝶。
    玩法:音樂(lè)結(jié)束時(shí),教師用紗巾遮住一只"蝴蝶",這名幼兒要大聲說(shuō):"我是××的蝴蝶",大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰(shuí),猜對(duì)了游戲重新開(kāi)始。
    教師講述玩法。
    (1)哪只蝴蝶不見(jiàn)了?我們把他喊出來(lái)。喊對(duì)了,蝴蝶就會(huì)出來(lái)的。
    (2)你是用什么方法把他猜出來(lái)的?(聽(tīng)聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。)。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
    幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲(chóng)變蝴蝶篇十
     1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮、蝴蝶飛的'動(dòng)作。
     2、體驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的快樂(lè)。
     1、毛毛蟲(chóng)、蝴蝶頭飾,樹(shù)葉,塑料袋子。
     2、《蝴蝶美美和毛毛蟲(chóng)丑丑》故事磁帶,《毛毛蟲(chóng)》音樂(lè)磁帶。
     1、師:“今天老師帶來(lái)一位神秘朋友,請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)?”
     出示謎語(yǔ):有個(gè)蟲(chóng)子真奇怪,變樣起來(lái)真是快。開(kāi)始吃菜是害蟲(chóng),后來(lái)會(huì)飛真好看。(蝴蝶)
     2、你想知道蝴蝶是誰(shuí)變的嗎?播放故事《蝴蝶美美和毛毛蟲(chóng)丑丑》。
     3、師:“你知道蝴蝶是由誰(shuí)變出來(lái)的?”(毛毛蟲(chóng))小朋友想一想,
     4、播放《毛毛蟲(chóng)》音樂(lè),幼兒集體隨音樂(lè)表演毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
     5、教師和幼兒共同總結(jié)出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,邊說(shuō)邊模仿動(dòng)作:吃樹(shù)葉—蠕動(dòng)—蛻皮—蝴蝶飛。
     6、做游戲《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》:把幼兒分成兩隊(duì),每對(duì)的排頭幼兒身套塑料袋,聽(tīng)到口令學(xué)毛毛蟲(chóng)爬快速爬到目的地(插有蝴蝶的瓶子),爬到后先蛻皮(脫下塑料袋),再拿起插有蝴蝶的小棒,證明由毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了??茨年?duì)的毛毛蟲(chóng)先變成蝴蝶,哪隊(duì)就勝了。后面的幼兒依次進(jìn)行。
     7、學(xué)蝴蝶飛的樣子飛出活動(dòng)室。
    幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲(chóng)變蝴蝶篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道蝴蝶的特征,了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,豐富有關(guān)蟲(chóng)卵、幼蟲(chóng)、蛹、蝴蝶等的知識(shí)。
    3、激發(fā)幼兒探索昆蟲(chóng)奧秘的欲望。
    4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
    5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    難點(diǎn):激發(fā)幼兒探索昆蟲(chóng)奧秘的欲望。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、用猜謎語(yǔ)的形式引出蝴蝶。
    指導(dǎo)語(yǔ):“今天老師帶來(lái)一位神秘朋友,請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)?”
    出示謎語(yǔ):長(zhǎng)相俊俏,愛(ài)舞愛(ài)跳,春花一開(kāi),它就來(lái)到。
    二、出示蝴蝶掛圖,讓幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶的`特征。
    (一)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)蝴蝶的特征。
    小結(jié):蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分。它們都有一對(duì)翅膀、觸角和身體,它們的顏色和花紋等都是不同的。
    (二)指導(dǎo)語(yǔ):“蝴蝶美不美?可是我聽(tīng)小蜜蜂說(shuō)蝴蝶小時(shí)候可難看啦,不信你們看------”
    三、用故事結(jié)合課件介紹毛毛蟲(chóng)變蝴蝶,幫助幼兒更加形象地理解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
    (一)教師播放課件并講述故事。在一個(gè)有月光的晚上,樹(shù)葉上躺著一顆蟲(chóng)卵,第二天從卵里孵出了一只小毛毛蟲(chóng),毛毛蟲(chóng)爬呀爬,吃了一片樹(shù)葉,身體長(zhǎng)大了一點(diǎn),又多吃了一大堆葉子,身體變得好長(zhǎng)好大啊。毛毛蟲(chóng)爬呀爬,爬到樹(shù)上結(jié)成繭,毛毛蟲(chóng)在繭里睡了兩個(gè)多星期,然后毛毛蟲(chóng)從繭里鉆出來(lái),變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶從房子里飛出來(lái),在花叢中飛來(lái)飛去真美麗。
    (二)提問(wèn):“蝴蝶究竟是由誰(shuí)變出來(lái)的?”“毛毛蟲(chóng)又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”
    (三)教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
    蟲(chóng)卵——幼蟲(chóng)(毛毛蟲(chóng))——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程圖)。
    (一)教師引導(dǎo)幼兒按順序擺出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程圖。
    (二)對(duì)幼兒操作結(jié)果,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
    引導(dǎo)幼兒通嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。
    (一)歌曲:毛毛蟲(chóng)呀毛毛蟲(chóng),結(jié)成蛹呀結(jié)成蛹,變蝴蝶呀變蝴蝶。
    (二)教師帶領(lǐng)幼兒簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)編。
    (三)教師總結(jié):昆蟲(chóng)世界是非常奇妙的,毛毛蟲(chóng)變蝴蝶是動(dòng)物世界的一種變異特性,像這種變異的特性在其他動(dòng)物身上也有發(fā)生,比如青蛙是由小蝌蚪變來(lái)的。小朋友可以回家找找看還有哪些動(dòng)物也具有這種變異特性。
    幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲(chóng)變蝴蝶篇十二
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.通過(guò)各種活動(dòng),了解蝴蝶的形態(tài)、生長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性。
    2.嘗試隨音樂(lè)用肢體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)態(tài),激發(fā)幼兒探索昆蟲(chóng)世界的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    3、音樂(lè)及春天背景圖一幅。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、以游戲的引入活動(dòng)。
    1、教師:今天老師為你們請(qǐng)來(lái)一位小客人,它就藏在拼圖里,我們同一組的小朋友一起合作動(dòng)手把它拼出來(lái)貼起來(lái)好嗎?拼完后說(shuō)一說(shuō)你們拼出的蝴蝶是什么樣的?(最先完成的一組坐好之后舉手。)。
    2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。
    (小結(jié):蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分。都有一對(duì)翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同。)。
    3、你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的蝴蝶呢?你們知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎?毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的呢?(允許幼兒討論)。
    二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程。
    你們想不想看看毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的?(欣賞課件)。
    (1)分步觀察:
    1、卵:這是什么?它們長(zhǎng)得怎么樣?(卵,長(zhǎng)得都不一樣)。
    2、毛毛蟲(chóng):卵慢慢長(zhǎng)大后變成了什么?毛毛蟲(chóng)會(huì)干些什么呢?(會(huì)吃樹(shù)葉)。
    3、蛹:毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后會(huì)做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢?(吐絲、結(jié)繭,在里面變成蝴蝶)。
    小結(jié):誰(shuí)能給我們完整介紹一下:蝴蝶是從哪里來(lái)的?(卵-毛毛蟲(chóng)-蛹—蝴蝶)。
    四、角色游戲。
    1、老師播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)態(tài)。(可以選擇做毛毛蟲(chóng)或者蝴蝶)。
    2、結(jié)束:我們飛到草地上去玩吧!
    大班科學(xué)活動(dòng):拆裝圓珠筆。
    活動(dòng)目標(biāo):。
    1認(rèn)識(shí)各種圓珠筆,知道圓珠筆的用處。
    2、通過(guò)觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說(shuō)明書(shū)等形式,感知圓珠筆的構(gòu)造,掌握安裝的步驟。
    3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,將拆下來(lái)的原件、放在筐子里,對(duì)拆裝活動(dòng)有興趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:。
    1、師生提供收集各種圓珠筆。
    2、幼兒人手一張白紙,一支圓珠筆,人手一個(gè)小筐子。
    3、在黑板上畫(huà)一張《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》(附統(tǒng)計(jì)表)。
    活動(dòng)過(guò)程:。
    一、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性。
    ——教師:你帶來(lái)的圓珠筆是什么樣子的?有什么不同?(比較圓珠筆的粗細(xì)、長(zhǎng)短。)。
    ——鼓勵(lì)幼兒用筆在紙上寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)、玩一玩、說(shuō)一說(shuō):你有什么新發(fā)現(xiàn)?
    ——與同伴交換玩一玩圓珠筆,說(shuō)一說(shuō):你們的圓珠筆哪些地方一樣?哪些地方不一樣?
    ——教師小結(jié):圓珠筆是我們?nèi)粘I钪谐R?jiàn)的一種文具,它是筆桿、筆芯等部件在材質(zhì)、形狀和色彩上都具有多樣性的特點(diǎn)。
    二、拆一拆——感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。
    ——教師:你知道圓珠筆的里面是什么嗎?
    ——幼兒拆開(kāi)圓珠筆,與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
    ——教師出示黑板上的《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》,講述圓珠筆的名稱(筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0,請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現(xiàn),教師在統(tǒng)計(jì)表上記錄圓珠筆部件的數(shù)量。
    三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過(guò)程。
    ——鼓勵(lì)幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來(lái)。
    ——教師:你是怎樣組裝圓珠筆的?鼓勵(lì)幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過(guò)程。
    四、畫(huà)一畫(huà)——安裝說(shuō)明書(shū)。
    ——鼓勵(lì)幼兒用畫(huà)圖的方式,記錄自己安裝圓珠筆的操作過(guò)程。
    ——請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。
    五、說(shuō)一說(shuō)——圓珠筆的用途。
    ——教師:圓珠筆有什么用?圓珠筆為什么能寫(xiě)字?圓珠筆一直能用嗎?
    六、游戲活動(dòng)——拆一拆、裝一裝。
    ——引導(dǎo)幼兒與同伴交換圓珠筆,重新進(jìn)行拆裝圓珠筆的活動(dòng),感知不同構(gòu)造的圓珠筆進(jìn)一步鞏固對(duì)圓珠筆的認(rèn)識(shí)。
    ——組織幼兒分組開(kāi)展拆裝各種圓珠筆的“擂臺(tái)賽”,比一比,看誰(shuí)拆得快、裝得快,訓(xùn)練幼兒手部的精細(xì)動(dòng)作。
    幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲(chóng)變蝴蝶篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.傾聽(tīng)音樂(lè),理解和感受ab樂(lè)段的不同的音樂(lè)形象與情緒變化。
    2.嘗試多種肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的形態(tài)。
    3.嘗試兩人合作,體驗(yàn)集體律動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    音樂(lè)、圖譜、紗巾。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、完整欣賞音樂(lè),初步感知音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
    師:你們是不是聽(tīng)過(guò)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事???今天洪老師帶來(lái)了一首和小青蟲(chóng)有關(guān)的音樂(lè),毛毛蟲(chóng)和蝴蝶,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
    1.完整欣賞音樂(lè)第一遍。
    師:你們聽(tīng)出來(lái)了嗎?樂(lè)曲有幾段?樂(lè)曲中哪段是毛毛蟲(chóng)的音樂(lè),哪段是蝴蝶的音樂(lè)?
    師:你們都聽(tīng)出來(lái)了,第一段就像是毛毛蟲(chóng)慢慢地爬,音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)是很緩慢的,很安靜的。而第二段音樂(lè)呢,聽(tīng)起來(lái)很歡快,很跳躍,就像蝴蝶在干什么呢?(飛)。
    二、欣賞a段音樂(lè),初步表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)一伸一縮的動(dòng)作。
    師:森林里的選美大賽開(kāi)始了,有一只叫青青的毛毛蟲(chóng)也很想?yún)⒓?,但它長(zhǎng)得太丑了,大家都嘲笑它,不讓它參加,于是青青傷心的躲起來(lái)了。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)傷心的時(shí)候是怎么爬的。
    1.出示a段圖譜,欣賞a段音樂(lè)一遍。
    師:聽(tīng)出來(lái)了嗎?毛毛蟲(chóng)是怎么爬的`?(一伸一縮)。
    幼兒個(gè)別回答。
    師:我們可以用身體的什么部位來(lái)做毛毛蟲(chóng)呢?(肚子、腳,手臂等)。
    2.用不同的部位隨音樂(lè)做毛毛蟲(chóng)爬的動(dòng)作。(選擇有特征性的部位)。
    3.聽(tīng)音樂(lè)用身體的一個(gè)部位做毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。(音樂(lè)到55秒)。
    師:毛毛蟲(chóng)怎么了?毛毛蟲(chóng)終于夢(mèng)想成真長(zhǎng)出了翅膀變成了美麗的蝴蝶了。4.師幼共同表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
    三、欣賞b段音樂(lè),表現(xiàn)蝴蝶飛舞的形態(tài)。
    師:毛毛蟲(chóng)變成美麗蝴蝶可高興了,它正準(zhǔn)備跳舞呢!,我們一起聽(tīng)聽(tīng)蝴蝶是怎么跳舞的。
    1.出示b段圖譜,欣賞b段音樂(lè)。
    師:你們知道蝴蝶是怎么飛了嗎?
    2.個(gè)別幼兒示范。
    3.聽(tīng)b段音樂(lè)一起學(xué)習(xí)蝴蝶飛的動(dòng)作(站著)。
    師:除了這樣飛還可以怎么飛呢?
    4.根據(jù)幼兒創(chuàng)編隨機(jī)音樂(lè)表演。
    5.選擇幾種不同的飛法聽(tīng)音樂(lè)表演蝴蝶飛。
    6.學(xué)習(xí)兩人合作蝴蝶飛舞。
    7.隨音樂(lè)幼兒自由兩人合作飛舞。
    (1)師:我發(fā)現(xiàn)一對(duì)對(duì)蝴蝶都飛的很漂亮,哪對(duì)蝴蝶可以來(lái)表演給大家看看?
    (2)個(gè)別幼兒表演。
    8.隨音樂(lè)集體表演蝴蝶飛的動(dòng)作。
    師:現(xiàn)在蝴蝶王國(guó)要開(kāi)舞會(huì)了,毛毛蟲(chóng)要變成蝴蝶以后才可以去參加舞會(huì),對(duì)嗎?看看我是怎么怎么去參加舞會(huì)的。
    9.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒合作表演參加舞會(huì)。(音樂(lè)從49秒到最后)。
    10.聽(tīng)b段音樂(lè)集體表演(音樂(lè)從49秒到最后)。
    四、完整表演。
    1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整表演。
    師:現(xiàn)在我們從頭到尾完整的來(lái)表演一下,好嗎?(提醒幼兒用不同部位表現(xiàn)毛毛蟲(chóng),注意聽(tīng)前奏)。
    2.手拿紗巾完整表演。
    師:蝴蝶給自己打扮的更漂亮,帶上了紗巾。你們也想要嗎?
    3.我們飛到外面小花園去跳舞吧!
    幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲(chóng)變蝴蝶篇十四
    1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng),體驗(yàn)傷心和快樂(lè)兩種情緒。
    2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
    3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
    4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
    5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
    毛毛蟲(chóng)和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。
    一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
    師:今天天氣真好,蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!
    二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。
    毛毛蟲(chóng)故事。
    森林里要舉辦一次昆蟲(chóng)選美大賽,毛毛蟲(chóng)也想?yún)⒓?,可是每個(gè)人都覺(jué)得它太丑了,毛毛蟲(chóng)很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,并為毛毛蟲(chóng)精心打扮,采了好多花帶在毛毛蟲(chóng)的頭上身上,還為毛毛蟲(chóng)的每個(gè)腳都做了彩色的鞋,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲(chóng)的小動(dòng)物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰(shuí)呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲(chóng)傷心極了,他只想一個(gè)人躲起來(lái),不想見(jiàn)任何人!
    1、幼兒欣賞a段音樂(lè)。
    2、鼓勵(lì)幼兒自由想象,創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。
    四、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和b段音樂(lè)。
    1、師:咦,毛毛蟲(chóng)怎么變樣了呢?原來(lái)這啊、毛毛蟲(chóng)是一只蝴蝶來(lái)的。它變得那么漂亮,最后去參加選美大賽,當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。
    2、播放b段音樂(lè),讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。
    六、活動(dòng)結(jié)束。
    活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開(kāi)心地參與活動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一,老師并沒(méi)及時(shí)指導(dǎo),應(yīng)該放音樂(lè)讓幼兒自由創(chuàng)作。
    幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲(chóng)變蝴蝶篇十五
    (一)傾聽(tīng)音樂(lè),理解和感受ab樂(lè)段的不同的音樂(lè)形象與情緒變化。
    (二)嘗試多種肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的形態(tài)。
    (三)嘗試兩人合作,體驗(yàn)集體律動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
    音樂(lè)、圖譜、紗巾。
    (一)完整欣賞音樂(lè),初步感知音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
    師:你們是不是聽(tīng)過(guò)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事?。拷裉旌槔蠋煄?lái)了一首和小青蟲(chóng)有關(guān)的音樂(lè),毛毛蟲(chóng)和蝴蝶,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
    1.完整欣賞音樂(lè)第一遍。
    師:你們聽(tīng)出來(lái)了嗎?樂(lè)曲有幾段?樂(lè)曲中哪段是毛毛蟲(chóng)的音樂(lè),哪段是蝴蝶的音樂(lè)?
    師:你們都聽(tīng)出來(lái)了,第一段就像是毛毛蟲(chóng)慢慢地爬,音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)是很緩慢的,很安靜的。而第二段音樂(lè)呢,聽(tīng)起來(lái)很歡快,很跳躍,就像蝴蝶在干什么呢?(飛)。
    (二)欣賞a段音樂(lè),初步表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)一伸一縮的動(dòng)作。
    師:森林里的選美大賽開(kāi)始了,有一只叫青青的毛毛蟲(chóng)也很想?yún)⒓樱L(zhǎng)得太丑了,大家都嘲笑它,不讓它參加,于是青青傷心的躲起來(lái)了。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)傷心的時(shí)候是怎么爬的。
    1.出示a段圖譜,欣賞a段音樂(lè)一遍。
    師:聽(tīng)出來(lái)了嗎?毛毛蟲(chóng)是怎么爬的?(一伸一縮)。
    幼兒個(gè)別回答。
    師:我們可以用身體的什么部位來(lái)做毛毛蟲(chóng)呢?(肚子、腳,手臂等)。
    2.用不同的部位隨音樂(lè)做毛毛蟲(chóng)爬的動(dòng)作。(選擇有特征性的部位)。
    3.聽(tīng)音樂(lè)用身體的一個(gè)部位做毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。(音樂(lè)到55秒)。
    師:毛毛蟲(chóng)怎么了?毛毛蟲(chóng)終于夢(mèng)想成真長(zhǎng)出了翅膀變成了美麗的蝴蝶了。4.師幼共同表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
    師:誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的。
    (三)欣賞b段音樂(lè),表現(xiàn)蝴蝶飛舞的`形態(tài)。
    師:毛毛蟲(chóng)變成美麗蝴蝶可高興了,它正準(zhǔn)備跳舞呢!,我們一起聽(tīng)聽(tīng)蝴蝶是怎么跳舞的。
    1.出示b段圖譜,欣賞b段音樂(lè)。
    師:你們知道蝴蝶是怎么飛了嗎?
    2.個(gè)別幼兒示范。
    3.聽(tīng)b段音樂(lè)一起學(xué)習(xí)蝴蝶飛的動(dòng)作(站著)。
    師:除了這樣飛還可以怎么飛呢?
    4.根據(jù)幼兒創(chuàng)編隨機(jī)音樂(lè)表演。
    5.選擇幾種不同的飛法聽(tīng)音樂(lè)表演蝴蝶飛。
    6.學(xué)習(xí)兩人合作蝴蝶飛舞。
    7.隨音樂(lè)幼兒自由兩人合作飛舞。
    師:我發(fā)現(xiàn)一對(duì)對(duì)蝴蝶都飛的很漂亮,哪對(duì)蝴蝶可以來(lái)表演給大家看看?
    (2)個(gè)別幼兒表演。
    7.隨音樂(lè)集體表演蝴蝶飛的動(dòng)作。
    師:現(xiàn)在蝴蝶王國(guó)要開(kāi)舞會(huì)了,毛毛蟲(chóng)要變成蝴蝶以后才可以去參加舞會(huì),對(duì)嗎?看看我是怎么怎么去參加舞會(huì)的。
    8.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒合作表演參加舞會(huì)。(音樂(lè)從49秒到最后)。
    9.聽(tīng)b段音樂(lè)集體表演(音樂(lè)從49秒到最后)。
    (四)完整表演。
    1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整表演。
    師:現(xiàn)在我們從頭到尾完整的來(lái)表演一下,好嗎?(提醒幼兒用不同部位表現(xiàn)毛毛蟲(chóng),注意聽(tīng)前奏)。
    2.手拿紗巾完整表演。
    師:蝴蝶給自己打扮的更漂亮,帶上了紗巾。你們也想要嗎?
    3.我們飛到外面小花園去跳舞吧!
    幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲(chóng)變蝴蝶篇十六
    活動(dòng)時(shí)間:2016年10月27日授課人:馬曉燕活動(dòng)科目:音樂(lè)游戲活動(dòng)班級(jí):中一班活動(dòng)內(nèi)容:毛毛蟲(chóng)變蝴蝶活動(dòng)目標(biāo):
    1、欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)a段和b段音樂(lè)節(jié)奏的快慢變化。
    2、讓幼兒嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶。
    3、讓幼兒積極參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    2、每張椅子后面掛有一朵花。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、導(dǎo)入部分。
    1、講述小故事。
    (1)師:你知道蝴蝶是誰(shuí)變。
    (2)師:你知道毛毛蟲(chóng)是怎么樣動(dòng)的讓幼兒模仿毛毛蟲(chóng)。
    二、進(jìn)行部分。
    1、欣賞a段音樂(lè),嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。幼兒感受音樂(lè)慢慢的感覺(jué),并且跟隨音樂(lè)逐個(gè)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。
    (1)師:音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?(很慢)。
    (2)師:我們一起來(lái)學(xué)毛毛蟲(chóng)是怎么動(dòng)的。
    2、欣賞b段音樂(lè),嘗試用身體表現(xiàn)蝴蝶,感受與a段音樂(lè)的快慢變化。
    (l)師:毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了,會(huì)變成什么樣子呢?我們一起來(lái)聽(tīng)接下來(lái)的音樂(lè)的變化。
    (2)師:這段音樂(lè)與前面慢慢的音樂(lè)比,聽(tīng)起來(lái)又有什么感覺(jué)?
    (3)師幼共同表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。
    (4)完整的欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶快樂(lè)的飛舞。
    (5)隨音樂(lè)游戲。小蝴蝶飛舞著出去采蜜,在最后一小節(jié)音樂(lè)結(jié)束時(shí),快速的回到座位,教師參與游戲,和幼兒共同游戲,4、游戲2-3遍。
    5、結(jié)束活動(dòng)。
    師:天黑了,寶寶們跟著蝴蝶媽媽回家休息吧。
    幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲(chóng)變蝴蝶篇十七
    活動(dòng)開(kāi)始部分,教師以“毛毛蟲(chóng)”的身份營(yíng)造故事情境,以游戲化的口吻提問(wèn):“我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?”明確提出欣賞音樂(lè)的要求,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與興趣。
    第二個(gè)環(huán)節(jié),教師借助音樂(lè)、動(dòng)作的同構(gòu),將抽象的音樂(lè)意義化,幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒,教學(xué)過(guò)程得以優(yōu)化,師幼共同獲得快樂(lè)體驗(yàn)。
    第三個(gè)環(huán)節(jié),教師在幼兒初步熟悉音樂(lè)和基本動(dòng)作模式的基礎(chǔ)上,設(shè)置了“蝴蝶找花”的游戲情景。教師的指導(dǎo)語(yǔ)是:“在花園里,每一只蝴蝶都會(huì)停在一朵花上。這只蝴蝶會(huì)在音樂(lè)中的哪一段上停下來(lái)呢”這就要求幼兒要學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng),發(fā)現(xiàn)“蝴蝶找花”的關(guān)鍵字,從而培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
    但在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,由于我班幼兒年齡不均,屬于典型的中小混班,因此在活動(dòng)中會(huì)發(fā)生一些突發(fā)狀況,面對(duì)這些狀況我沒(méi)有采取好的解決措施,而是用了最不應(yīng)該的勒令喝止,面對(duì)孩子表現(xiàn)出的一些動(dòng)作和表情沒(méi)有及時(shí)關(guān)注到。農(nóng)牧區(qū)的孩子漢語(yǔ)水平普遍低下一些,對(duì)于我的一些要求和教學(xué)語(yǔ)言不太理解,導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)中占用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。
    在本節(jié)課中出現(xiàn)的問(wèn)題,我會(huì)在請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師之后及時(shí)找出解決措施和方法,爭(zhēng)取在以后的教學(xué)活動(dòng)中避免這類現(xiàn)象發(fā)生,力求將教學(xué)工作做到更好,教學(xué)質(zhì)量更高。