小班音樂動物教案(實(shí)用24篇)

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    教案有助于促進(jìn)師生互動、學(xué)生思維的激活和主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。教案的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,使教學(xué)更加貼近實(shí)際?!段锢怼方贪阜段?BR>    小班音樂動物教案篇一
    1、喜歡小動物,樂意用音樂表現(xiàn)小動物的叫聲。
    2、學(xué)唱歌曲,體會歌曲表達(dá)的情趣。
    3、在教師的幫助下,嘗試仿編歌詞。
    歌曲音樂,小羊、小貓、小狗的圖片以及頭飾。
    一、入室。
    ——教師播放《迷路的小花鴨》音樂,幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動作進(jìn)入活動室。
    二、學(xué)習(xí)歌曲。
    1、模仿小動物叫聲。
    ——(出示圖片小羊)師:請問小朋友,這是什么小動物?你們喜歡它嗎?小羊怎么叫?
    ——請幼兒模仿小羊的叫聲。
    ——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念第一段歌詞。
    ——教師依次出示小狗、小貓的圖片。請幼兒認(rèn)一認(rèn),并模仿它們的叫聲,依次帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念第二、第三段歌詞。
    2、學(xué)唱歌曲。
    ——教師播放音樂,讓幼兒聽一聽。
    ——教師演唱歌曲,請幼兒輕輕跟唱。
    ——教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊唱歌曲。
    ——播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊唱歌曲。
    三、歌曲表演。
    1、教師將幼兒分成小羊組、小狗組、小貓組,每一組唱自己組的小動物的歌詞。
    2、請三個幼兒戴上小動物頭飾,在座的幼兒唱歌,唱到哪只小動物,戴頭飾的幼兒就模仿該動物的叫聲唱歌。
    四、歌曲創(chuàng)編。
    教師可以提供一些動物的圖片,提示幼兒仿編歌曲。
    歌曲創(chuàng)編:教師準(zhǔn)備多一點(diǎn)的動物圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物圖片創(chuàng)編歌曲。
    表演區(qū):把小動物的頭飾放入?yún)^(qū)域內(nèi),讓幼兒戴上頭飾表演歌曲。
    將小動物的圖片貼在主題展示區(qū),并加上動物的'名稱和叫聲等文字。
    家長可以和幼兒一起創(chuàng)編歌曲《我愛我的小動物》,培養(yǎng)幼兒的想象力和仿編能力。
    日常生活中,讓幼兒留意各種聲音,尤其是各種動物的聲音,激發(fā)幼兒的好奇心。
    小班音樂動物教案篇二
    教學(xué)目標(biāo):
    1.在小動物躲雨的情境中,初步感受樂曲中不同的音樂形象,并嘗試動作表現(xiàn)。
    2.喜歡與同伴共同游戲,體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
    教學(xué)準(zhǔn)備:(認(rèn)知準(zhǔn)備)相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
    (材料準(zhǔn)備)ppt。
    教學(xué)過程:
    1、欣賞a段音樂。
    提問:在這段音樂里,你覺得小動物在做什么?(根據(jù)幼兒回答小結(jié))。
    我們和小動物們一起在音樂中玩耍吧。
    1、欣賞b段音樂。
    提問:這段音樂聽上有什么感覺?(緊張、急促)。
    可能發(fā)生了什么事?
    (ppt)小結(jié):太陽躲進(jìn)了云層,天空下起了一場雷陣雨。
    2、找個地方躲雨。
    1)可以躲在哪里。
    2)搭建躲雨場所。
    3)表演躲雨場景。
    4)進(jìn)一步搭建躲雨地方。
    在你們的'幫助下,小動物們都找到了躲雨的好地方,小動物們說謝謝小朋友。
    1、完整欣賞音樂。
    這里有一首樂曲,請你們仔細(xì)聽聽,聽聽樂曲有幾段?是不是也講了剛才我們討論的事情?(完整欣賞音樂)。
    小結(jié):這首樂曲分為三段,第一和第三段是一樣的,小朋友耳朵真靈。
    今天我們和小動物們玩的真高興,小動物們要回家了,我們和它們說再見吧。
    小班音樂動物教案篇三
    1.培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀的記憶能力。
    2.初步認(rèn)識漢字:ji、鴨、貓、羊和叫。
    3.幫助幼兒正確掌握字詞的發(fā)音,理解字意。
    4.引導(dǎo)幼兒大膽出來表演活動。
    1.字卡:“小雞、小鴨、小貓、小羊、叫?!备枨骸拔覑畚业男游铩?。
    2.錄音機(jī)、錄音帶、各小動物頭飾若干,字卡若干。
    3.已做好的.擲骰仔玩具一個。
    1.教師組織幼兒坐好,引出課題,告訴幼兒,今天我請小朋友欣賞一首歌曲,歌曲的名稱是“我愛我的小動物?!薄罢堄變鹤屑?xì)聽歌曲里唱了那些動物?”當(dāng)幼兒回答后,老師出示相應(yīng)的圖片和字卡,并指讀。
    2.教師再提問:“歌曲里面的小動物在干什么?”出示字卡(叫)。
    3.教師放音樂,邊指字卡邊唱,幼兒輕聲跟唱。
    4.請一個幼兒做小老師讓幼兒認(rèn)讀。
    5.玩游戲“擲骰仔”教師請部分幼兒出來,輪流玩。告訴幼兒玩的方法及要求,如:擲到是什么動物在上面的動物圖案就找那只動物的字卡,找對了,請幼兒一齊表揚(yáng)他并且大家一起指讀。
    6.教師帶幼兒一起將所有字卡指讀一遍。
    7.教師作神秘的說:“動物園里來了很多小動物,它們都來玩戲。我們來跟它們做朋友好嗎?”教師向幼兒講解玩游戲的方法,并提出要求。一部分幼兒頭帶頭飾扮小動物,另一部分幼兒找字卡去認(rèn)小動物找朋友,找到了手拉手成為好朋友。全找到了,請幼兒一起認(rèn)讀字卡。引導(dǎo)幫助找錯朋友的幼兒。
    8.幼兒聽音樂,做律動。
    9.結(jié)束。
    小班音樂動物教案篇四
    作為一名教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的小班音樂小動物怎樣叫教案,希望能夠幫助到大家。
    1、教幼兒用自然的聲音歌唱,初步學(xué)會演唱歌曲。
    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)反復(fù)性的歌詞結(jié)構(gòu),想象自己是不同形象的動物,仿編歌詞。
    3、感受旋律的`氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    玩具小豬一只。
    1、教師出示玩具小豬引題,組織幼兒學(xué)其叫聲,激發(fā)幼兒的興致。
    2、請幼兒想一想你還知道那些動物,教師和幼兒共同模仿各種動物的叫聲,并帶領(lǐng)幼兒念出歌詞。
    3、學(xué)唱新歌。
    (1)教師范唱歌曲,讓幼兒熟悉曲調(diào)和歌詞句式。
    (2)組織幼兒隨著音樂放慢速度演唱歌曲。
    4、請幼兒想象出其他的動物及其叫聲,創(chuàng)意仿編歌詞,加入樂曲中,一起來唱唱看。
    適宜行為:
    1、孩子本身對動物就很感興趣,所以在活動中孩子的學(xué)習(xí)積極性很高
    2、在活動中教師給與幼兒想象,自主創(chuàng)造的空間;如讓幼兒自己模仿小動物等
    不適宜行為:
    受現(xiàn)實(shí)的局限,我和孩子們只能模仿常見幾種簡單動物的叫聲。
    在模仿動物時我沒有對幼兒的動作給予提升。
    對策:
    我可以錄制各種動物的叫聲讓孩子聽聽并模仿,這樣孩子就可以感知更豐富的動物叫聲。
    在孩子模仿動物時我可以給有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行表揚(yáng),對他們的動作給予提升。
    小班音樂動物教案篇五
    1、能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動物的叫聲。
    2、感受歌曲中對小動物的喜愛之情。
    3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
    4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
    音樂歌詞中的動物玩具人手一個。
    1、幼兒手抱動物玩具聽音樂進(jìn)教室。
    2、模仿小動物的叫聲。
    提問:你抱的是什么小動物,它是怎樣叫的.?并共同練習(xí)動物叫聲。
    3、學(xué)習(xí)歌曲。
    欣賞教師范唱。
    幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍。亦可用問答式練習(xí)唱歌。
    4、幼兒模仿小動物的叫聲,邊叫邊離開活動室。
    1、在熟悉歌曲后鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
    2、在表演區(qū)繼續(xù)提供音樂磁帶,供幼兒表演。
    能按節(jié)奏演唱歌曲。
    教學(xué)反思。
    《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲,旋律簡單,句子短小,特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
    首先,我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師,讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂,感受音樂的旋律和趣味。本次活動中,我以情境貫穿始終,通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動中。
    其次,我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性,利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動,在這樣愉快的環(huán)境中,有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如:我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音,把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型,不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣,同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到“寓教于樂”的目的。
    另外還存在一些不足之處:這首歌曲歌詞太長,讓孩子一直說、唱,別說孩子,就連老師也會感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后,以欣賞的形式,繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時,從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo),鼓勵在活動中也非常重要,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
    如果從新再上一遍,我會添加聽唱的環(huán)節(jié),來緩解壓力。另外,在拓展延伸方面,充分發(fā)揮幼兒想象力,而不是一味的牽動著幼兒的思想。
    小班音樂動物教案篇六
    1、通過模仿小動物的腳步聲學(xué)習(xí)節(jié)奏。
    2、鼓勵用肢體動作大膽表現(xiàn)音樂內(nèi)容,自己創(chuàng)編動作表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
    材料準(zhǔn)備:小動物:大象,小兔子,小雞,小鴨;其他工具:節(jié)奏譜,小鼓一個,音樂四段。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒比較熟悉音樂常規(guī)律動,大象和小兔子腳步聲的節(jié)奏。
    1、聽音樂入場。
    幼兒聽著大象,小兔子的音樂有節(jié)奏的入場。
    "小朋友們,你們剛才在學(xué)誰跳舞啊?"(大象、小兔子)。
    "你們剛才跳的是什么舞啊?"(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)。
    2、活動過程。
    (1)復(fù)習(xí)學(xué)過的節(jié)奏。
    "今天,小一班來了一個好朋友:小鼓!它最愛唱歌,還會唱小動物走路的聲音呢!今天他要跟我們一起做游戲,我們歡迎!"。
    "有個好朋友來小一班做客了,咱們聽聽這是誰的腳步聲?"(大象)。
    "大象是怎么走路的?咱們用小腳學(xué)一學(xué)!"(師幼共同復(fù)習(xí)節(jié)奏)。
    "咱們聽著大象的`腳步聲跳舞吧!"。
    舞蹈跳到一半時"咚"一聲停下(幼兒的動作原地定住)。
    "你跳的是什么舞?"(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圓圈舞、扭屁股舞等)。
    --l--l--l--l--l(大象)。
    "又有一個好朋友也來做客了,咱們聽聽這是誰的腳步聲?小兔子也想請小朋友們跳兔子舞蹈!"。
    llll(小兔子)。
    (2)學(xué)習(xí)新節(jié)奏。
    "小朋友跳的真好!有一個新朋友看到小朋友跳的舞這么好,也來啦!請你猜猜這是誰走路的聲音?"(小雞)。
    "小雞是怎么走路的?咱們用什么方法學(xué)一學(xué)它走路呢?"。
    "咱們聽著小雞的腳步聲跳舞吧請大家注意傾聽節(jié)奏,跟著鼓聲學(xué)小雞舞蹈。"。
    跳到一半時停下,提問:"你跳的是什么舞?"。
    llll(小雞)。
    "小朋友跳的真好!又有一個新朋友看到小朋友舞跳的這么好,也來啦!請你猜猜這是誰走路的聲音。"(小鴨)。
    "小鴨是怎么走路的?他的身體是什么樣子的?咱們一起學(xué)一學(xué)小鴨子走路的聲音。"。
    跳到一半時停下,提問:"你跳的是什么舞?"。
    llll(小鴨子)。
    (3)、聽音樂跳舞。
    請幼兒分別聽四段音樂,按照學(xué)過的節(jié)奏學(xué)小動物跳舞,表現(xiàn)小動物在舞會上跳舞的情景。
    3、活動結(jié)束。
    "欣賞了小動物的舞蹈,小動物們希望小班的小朋友也能給它們表演一個舞蹈,咱們也跳個舞蹈教教它們吧!"師幼跳舞蹈《快點(diǎn)告訴你》,在律動結(jié)束時自然結(jié)束。
    通過這節(jié)認(rèn)知課,不僅鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力,還讓孩子充分發(fā)揮他們的想象力。效果很好,課堂氣氛活躍,孩子們都投入到教學(xué)當(dāng)中,和老師互動。對于小班的孩子就應(yīng)該用游戲的方法來,用溫柔的聲音來給他們上課。這樣他們才能融入到課堂中來。對老師教的東西會有新奇感,就有想學(xué)的欲望。那么一節(jié)課的效果就非常好。孩子們也將在這一節(jié)課中學(xué)到很多知識,并牢牢記住。
    小班音樂動物教案篇七
    1、讓幼兒嘗試用|xxx|xxx|xxxx|x-|這樣的節(jié)奏模仿動物的叫聲。
    2、引導(dǎo)幼兒用自然、連貫的聲音來唱歌,鼓勵幼兒參加集體活動,萌發(fā)對小動物的喜愛之情。
    讓幼兒心情愉悅地參加音樂活動。
    能夠有節(jié)奏地唱出小動物的叫聲。
    小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬圖片各一張。小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬頭鉓各一個,擴(kuò)音器一個。
    一、活動導(dǎo)入。
    1、運(yùn)用口令整頓課堂秩序。
    “小手拍起來。我就拍起來12334,56778.請你跟我這樣做。
    2、課前熱身拍身體各部位,如:“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手”
    3、提問:你們喜歡小動物嗎?快聽!是誰在說話呀?
    二、活動展開。
    1、教師先模仿小貓的聲音,讓幼兒猜是什么小動物,然后出示小貓圖片。后面集資出示小雞、小鴨、小羊圖片。
    2、幼兒在教師的引導(dǎo)下模仿小雞、小鴨、小羊的叫聲。
    3、師:今天這幾個小動物要給小朋友唱歌,你們想不想聽呀?
    教師:“我愛我的小狗,小狗怎樣叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼兒唱。
    我愛我的小雞,小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
    我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
    我愛我的小貓,小貓怎樣叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。
    1、小朋友們聽誰在哭啊!哦,原來是小狗和小豬。教師扮演它們說話:小朋友們你都會學(xué)它們的叫聲嗎?那你們知道我們怎么叫的嗎?然后讓小朋友學(xué)小狗和小豬的叫聲。
    2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲,加入小狗和小豬的叫聲。然后和幼兒一起完整地唱完所有小動物叫聲。
    3、玩音樂游戲。
    4、教師出示小雞、小鴨、小狗等小動物的頭飾,并把它們分發(fā)給上臺的`幼兒,讓他們排成一排,教師指著哪一名幼兒,就讓臺下的小朋友說出他頭戴的是什么小動物?是怎樣叫的?最后唱出相應(yīng)的叫聲。
    5、小朋友們今天表現(xiàn)得真棒!學(xué)會了這么多小動物的叫聲,來,表揚(yáng)一下自己。
    三、活動結(jié)束。
    小朋友,你們還想學(xué)其他小動物的叫聲嗎?比如小青蛙,你們可以回家問問爸爸、媽媽或爺爺、奶奶。我想小朋友一定累了,休息一下吧,小花貓要睡覺。
    小班音樂動物教案篇八
    1、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
    2、學(xué)會唱歌曲《我愛我的小動物》,能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
    3、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。
    4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
    5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
    熟悉歌曲內(nèi)容,能大膽演唱。
    掌握×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。并能根據(jù)自己喜歡的動物再編歌曲唱。
    課件、音樂、布偶、四種小動物的頭飾和圖片。
    1、孩子們,今天有這么多客人老師來看我們學(xué)本領(lǐng),我們說什么呀?(帶領(lǐng)幼兒說“客人老師好”)
    2、我們拍拍小手表示歡迎。(帶領(lǐng)幼兒隨意拍手)
    3、孩子們,老師還會這樣拍手表示歡迎,你們聽——教師示范用×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏拍手。
    4、你們也來試試。(帶引幼兒用節(jié)奏型拍手)
    5、客人老師,你們高興嗎?跟我們一起拍拍手吧!(大家一起拍,使幼兒在濃濃的氛圍中充分感知)
    1、小朋友們,你們最喜歡什么動物呀?
    2、今天呀!我們班來了一個新朋友,你們想不想植樹它是誰呀?(拿出布偶來和小朋友們打招呼)
    3、教師分別用ppt播放四只小動物的叫聲,讓幼兒猜猜是誰來了小班教室。
    4、它們今天來是給小朋友表演一首歌的,你們想不想聽呀?這首歌的名字叫《我愛我的小動物》(播放音樂)
    5、提問:
    (1)歌曲的名字叫什么?
    (2)歌曲中都有什么小動物呀?(熟悉歌曲)
    (3)小羊怎樣叫的?小貓怎樣叫的?小雞小鴨呢?(加深對節(jié)奏的感知)
    (4)集體再次復(fù)習(xí)演唱歌曲。
    (5)分組請幼兒表演唱。
    (6)和老師對唱。(師:我唱到誰你們就來學(xué)誰的叫聲)
    1、讓幼兒上來帶自己喜歡動物的頭飾,教師唱前半部分,幼兒接下半部分。
    2、全部幼兒找自己喜歡的動物掛飾,戴上扮演動物表演。
    1、學(xué)習(xí)了這首歌,引導(dǎo)幼兒換成自己喜歡的其它動物,再唱歌。
    2、回家以后,我們唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶和好伙伴聽,好嗎?
    附歌曲:
    我愛我的小羊,小羊怎樣叫,咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。
    我愛我的小貓,小貓怎樣叫,喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。
    我愛我的小雞,小雞怎樣叫,嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。
    我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫,嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
    歌曲《我愛我的小動物》節(jié)奏明快,歌詞形象、簡單,是孩子們喜愛的歌曲之一,老師們也經(jīng)常在幼兒熟悉之后拿它作為發(fā)音練習(xí)。因此,讓幼兒熟悉、掌握歌曲的節(jié)奏是學(xué)習(xí)這首歌的重點(diǎn)。加之這首歌在小班計劃之中,為使幼兒熟悉、掌握歌曲的內(nèi)容與節(jié)奏,我設(shè)計了這次的教學(xué)活動。希望通過各個環(huán)節(jié)的游戲活動能讓幼兒感受到音樂活動的樂趣,提高音樂的感受力,讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握所學(xué)的內(nèi)容。
    小百科:科學(xué)家們把現(xiàn)存的人類已知的動物分為無脊椎動物和脊椎動物兩大類??茖W(xué)家已經(jīng)鑒別出46900多種脊椎動物。包括鯉魚、黃魚等魚類動物,蛇、蜥蜴等爬行類動物,青蛙、娃娃魚等兩棲類動物,鳥類以及紅熊貓等哺乳類動物等。
    小班音樂動物教案篇九
    通過活動,引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。
    培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。
    通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。
    學(xué)會歌唱本首歌曲。
    vcd“貓和”片段、課件、頭飾、玩具一只。
    一、歌表演——大貓、小貓。
    二、創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。
    師:小貓請坐下,(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)“來了,聽”(放錄音)“聽了這個音樂,你知道走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說出:又輕又慢)“對,這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)“再聽!”(放錄音)“聽了這個音樂,你知道走得快還是走得慢?”(幼兒:快)“對,這個音樂就象那樣快,誰會學(xué)快快跑?(請2—3名幼兒表演)好我們一起跟著音樂學(xué)快快跑”(帶幼兒走一圈)。
    三、拓展練習(xí),游戲體驗(yàn)音樂的快慢。
    1、模仿蝸牛走路,練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲?!俺诵觚斪呗酚州p又慢,還有誰走路又輕又慢”?(幼兒:螞蟻xx)。
    (放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路,提醒幼兒走得又輕又慢)。
    1、模仿小雞走路,練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲。“除了小走路又輕又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒:小雞、小鳥xx、)好,看誰能聽音樂走得又輕又快。
    (教師引導(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作)。
    四、小結(jié),今天,小朋友真棒,會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作,現(xiàn)在,我們請大家玩一個貓和的游戲,請大家扮小,我做大貓,小們聽音樂按節(jié)奏走路,音樂慢小就要走得慢,音樂快,小就是走得快,做錯,老貓會捉住你。來請小們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)。
    最后教師把小們追出活動場。
    為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),我抓住幼兒活潑好動、模仿力強(qiáng)、興趣轉(zhuǎn)移快、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),充分利用多媒體為幼兒營造一個寬松和諧的課堂氛圍,真實(shí)的`直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動物的天地,通過對動物的觀察激起幼兒對動物進(jìn)行探索的欲望,為后面的教學(xué)做好了鋪墊,我在整個活動過程中,僅以組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份參與其中,引導(dǎo)幼兒由易到難,采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),了解常見動物的行走方式。
    小班音樂動物教案篇十
    1、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
    2、萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感。
    多媒體
    今天張老師帶你們?nèi)⒂^農(nóng)場,里面有很多小動物,你喜歡什么小動物?
    (小狗)小狗怎樣叫?(汪汪汪)我愛的小狗,小狗怎樣叫,汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪(帶節(jié)奏念)你還喜歡什么小動物,方法同上。
    2、你在歌曲里聽到了什么(小貓)還有誰會唱小貓的歌?小狗,同理
    3、小動物的歌聲真好聽,我們也來學(xué)一學(xué)。(借助多媒體)
    4、嗚嗚嗚嗚,嘎嘎嘎,嗚嗚嗚,咩咩咩。誰在哭?(小羊、小鴨)小羊和小鴨說“小朋友們都不喜歡我,都沒唱我們的歌”誰愿意來安慰安慰他們,唱唱小鴨和小羊的歌?(個別)
    5、小羊和小鴨都是我們的好朋友,我們一起來安慰他們。
    交代游戲要求。
    小動物們很喜歡你們的歌聲,想跟你們做朋友,一起玩游戲。他們已經(jīng)藏在你們的凳子下面嘍,找出來,抱抱她,再把它粘在胸前,小貓在哪里?用小貓的叫聲回答我。小朋友們都清楚自己變成誰了吧。那我們就要玩接唱的游戲了。如果張老師唱的是小貓,就請小貓們站起來接小貓的叫聲,其他小動物可不能出聲哦!
    談話:這些小動物在張老師的照顧下,小朋友的陪伴下生活得很好,你見過沒有人照顧的小動物嗎?出示ppt今后遇見這樣的小動物該怎么辦?(培養(yǎng)幼兒愛心)我們一起想了很多辦法,小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽,叔叔阿姨,讓她們一起來關(guān)愛小動物吧!
    小班音樂動物教案篇十一
    1、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并大膽的在集體面前演唱。
    2、能根據(jù)不同動物角色叫聲的特點(diǎn),隨著歌曲旋律唱出來。
    能夠積極地歌唱小動物叫聲部分歌曲。
    小羊、小鴨、小雞、小貓等小動物的圖片。
    一、發(fā)聲練習(xí)導(dǎo)入。
    1、教師:小朋友們好!形式:(集體和個別)。
    幼兒:陸老師你好!
    學(xué)唱歌曲。
    熟悉歌詞,能有節(jié)奏唱叫聲部分。
    (1)引導(dǎo)小朋友有節(jié)奏的模仿小羊叫。
    a、師:今天,小動物們也要和小朋友一起玩游戲。出示小羊,問:誰來了?和小朋友問好。
    b、小羊問:小朋友知道我怎么叫的嗎?
    一名幼兒模仿小羊叫。
    c、老師也來學(xué)學(xué)小羊叫吧,聽好,是怎樣叫的。(教師有節(jié)奏的模仿小羊叫)。
    d、誰來學(xué)一學(xué)?
    多名幼兒來學(xué)。
    (2)引導(dǎo)小朋友有節(jié)奏的模仿小貓叫。
    a、誰又來了?和小朋友打招呼。(教師出示小貓)。
    b、問:小朋友你知道小貓怎么叫的嗎?
    d、一名幼兒來學(xué)后小組學(xué)。
    (3)引導(dǎo)小朋友有節(jié)奏的模仿小雞叫。
    b、請2名幼兒模仿后集體模仿。
    (4)引導(dǎo)小朋友有節(jié)奏的模仿小鴨叫。
    a、當(dāng)當(dāng)當(dāng),誰也來了?追問:小鴨是怎樣叫的呢?
    b、請能力弱的孩子。追問:你會有節(jié)奏的叫嗎?誰來幫幫她?
    c、集體有節(jié)奏的模仿小鴨叫。
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
    (1)師:今天老師帶來了一首歌唱小羊、小貓、小雞、小鴨的歌曲,名字叫《我愛我的小動物》。(教師清唱歌曲。)。
    (2)請幼兒跟著琴聲唱。
    (3)師幼對唱。
    接下來老師唱前面問的一句,你們來唱后面小動物叫的一句。
    (4)交換后再唱。
    (5)男女生交換唱。
    (6)站到爸爸媽媽身邊,爸爸媽媽唱前面問的部分,寶貝唱回答的部分。
    小班音樂動物教案篇十二
    1、能愉快地參加音樂活動,并在活動中體驗(yàn)快樂的情緒。
    2、會模仿小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓四種動物走路的姿勢。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    重點(diǎn):在模仿游戲中理解歌詞,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
    難點(diǎn):鼓勵幼兒大膽想象、能用身體的各個部位表現(xiàn)四種動物的特征,并模仿它們的走路。
    活動準(zhǔn)備。
    1、小兔子、小鴨子、小貓、小烏龜圖片。
    3、兔媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽、貓媽媽頭飾各一個。
    活動過程。
    一、復(fù)習(xí)韻律活動《小豬睡覺》。
    小朋友,你們還記得小豬是怎么睡覺的嗎?現(xiàn)在我們來學(xué)一學(xué)吧。
    1、“小朋友表演得真好!就連小動物都夸獎你們呢?你們想知道是哪些小動物表揚(yáng)你們嗎?”
    2、播放歌曲《小動物走路》。教師適當(dāng)提醒幼兒一邊觀看碟片,一邊聽歌,看看有哪些動物。
    3、檢查幼兒觀看情況。
    教師:小朋友,你們看到有哪些小動物來了?(幼兒回答出一個,相機(jī)出示相應(yīng)的圖片)“對呀,小兔,小鴨子,小烏龜,小花貓它們一個一個地走來了,哎,它們是怎么走來的呀,你們知道嗎?誰來學(xué)一學(xué)?(這個環(huán)節(jié)先讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)一學(xué)動物的走路)。
    4、再次播放歌曲,請幼兒欣賞碟片中小動物走路的樣子。
    (1)教師:剛才看了碟片,聽了歌曲,現(xiàn)在你們知道小鴨子、小兔子、小烏龜、小花貓都是怎樣走路的?誰愿意學(xué)一學(xué)?(分別請小朋友表演小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜走路的樣子)。
    (2)教師模仿小動物走路,鼓勵幼兒用語言描述四種動物走路的樣子。(小兔子走路——跳跳跳,小鴨子走路——搖搖搖,小烏龜走路——爬爬爬,小花貓走路——靜悄悄)。
    (3)我們一起來學(xué)學(xué)他們的走路。(師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動物的走路)。
    5、幼兒集體表演唱。(幼兒跟著錄音邊唱歌邊模仿小動物走路)。
    三、游戲:小動物找媽媽。
    1、把四位聽課的老師扮演動物媽媽,組織幼兒學(xué)著小動物走路去找媽媽。
    2、師幼共同檢查,小動物們是否都找對媽媽。
    教學(xué)反思。
    1、我課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)思路也很清晰。
    2、本次活動,對于幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高,能大膽表演。比如幼兒帶上頭飾學(xué)小動物走路時,他們個個神情愉悅、開心快樂。另外,我把聽課的老師扮演成動物媽媽請進(jìn)了活動中,對幼兒來說,這樣的形式新奇很感興趣。
    3、由于小班孩子年齡小,在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性,有幾個孩子沒有參與到活動中,在以后的教學(xué)過程中我會更加努力,爭取下一次比這一次好。
    小班音樂動物教案篇十三
    隨著人們物質(zhì)生活的不斷提高,精神生活內(nèi)容也在不斷豐富,飼養(yǎng)小貓、小狗等寵物的家庭也越來越多。我們處在城鄉(xiāng)交界處,小動物比較常見,幼兒回老家也經(jīng)常與動物接觸。愛護(hù)小動物、怎樣保護(hù)自己不受小動物傷害等問題也隨著產(chǎn)生,為了讓幼兒能夠正確面對小動物,我們設(shè)計了本活動。
    1、幼兒知道應(yīng)該愛護(hù)小動物,能與小動物友好相處。
    2、在與動物接觸中學(xué)會保護(hù)自己。
    3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
    課件。
    一、經(jīng)驗(yàn)講述——了解小動物與人的關(guān)系。
    (一)、問題:
    1、你經(jīng)常見過哪些小動物?在哪見過?
    2、大家為什么要養(yǎng)小動物,如果沒有它們會怎么樣?
    3、你會照顧小動物嗎?大人是怎樣照顧它們的?
    4、你喜歡什么小動物?你是怎么和它玩的?
    (二)、組織幼兒討論,互相講述。
    (三)、小結(jié):小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩鼈兡転槲覀兊纳顜砜鞓?。特別是一些生活孤單的人,他們就可以飼養(yǎng)小動物,與小動物為伴;有些小動物還可以為人們做事情,如;小鴿子可以送信、小狗可以看門、小貓能捉老鼠等等;有的小動物還可以給人們生活帶來方便,象小雞、小鴨能生蛋,小兔的毛能織毛衣等。所以我們應(yīng)該關(guān)心照顧小動物,及時喂它們,給它們洗澡,帶它們散步,和它們做朋友。
    二、組織幼兒討論——知道與小動物接觸時應(yīng)該注意安全,講究衛(wèi)生。
    1、課件演示(情景:一只小狗在追趕一名嚇的哇哇哭的小孩)。
    1)、問題:小狗為什么要去追趕小朋友,它要干什么?
    2)、猜想;小朋友剛才是怎樣對待小狗的?應(yīng)該怎樣做才能不受到傷害?
    3)、小結(jié);我們要和小動物友好相處,不能追趕它,逗引它,也不能抱著它或用手直接拿食物去喂它,這樣才不會受到傷害。
    2、課件演示:(給小狗打疫苗)。
    小班音樂動物教案篇十四
    執(zhí)教教師:佟磊配班教師:
    教學(xué)活動:
    活動名稱:音樂活動《音符的家》
    活動目標(biāo):
    1.綜合目標(biāo):
    讓幼兒了解婦女節(jié),感受母親的偉大,培養(yǎng)感恩之心。
    讓幼兒初步感知序數(shù)。
    2.音樂目標(biāo):
    引導(dǎo)幼兒初步感知線譜的線和間。
    演唱以sol、mi、la三音為主的兒歌。
    活動準(zhǔn)備:
    活動過程:
    一、《哈嘍歌》進(jìn)入教室
    創(chuàng)造性地根據(jù)音樂中的變化表現(xiàn)打招呼的動作
    二、教師為幼兒簡單介紹國際婦女節(jié)。
    三、教師用黑板介紹什么是線?什么是間?
    教師:紅的花在哪里?幼兒答:紅的花在這里。
    教師:第幾線?幼兒答:第一線。(告訴幼兒從下往上數(shù)線)
    四、地板游戲
    1.教師在地板上貼上兩條線(作為二線一間)
    2.師唱:紅花站在第一線,此時幼兒持紅花,站在第一線上。3333333
    黃花站在第二線5555555
    藍(lán)花站在間上啊
    2.教師問:紅的花在哪里?幼兒答:紅的花在這里。
    3.教師問:第幾線?幼兒答:第一線
    五、花兒舞蹈
    幼兒分三組,聽教師的口令在相應(yīng)的位置上做表演第一線的紅花|轉(zhuǎn)圓圈-||(打招呼、點(diǎn)點(diǎn)頭)
    六、退場
    小班音樂動物教案篇十五
    1、學(xué)畫橫線、波浪線和彈簧線三種線條。
    2、提高手的控制能力,體驗(yàn)繪畫的興趣。
    3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    課件、幼兒每人一支蠟筆,小動物的畫紙每人一張。
    學(xué)畫橫線、波浪線和彈簧線三種線條,能正確畫出三種動物走的線條。
    一、以談話導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣。
    今天呀!有一些動物朋友要來做客,看它們是誰?
    小朋友們來和小動物打招呼。
    二、播放課件,觀察畫面,逐步感知三種不同的線條。
    1、課件烏龜走線條:
    (1)教師提問:看,誰先來了?小烏龜是怎么來的?誰來猜一猜?
    (2)小烏龜爬呀爬,爬條橫線直又直。
    2、手指學(xué)畫直線:那我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜,好嗎?來!伸出手指和老師一起來畫:小烏龜爬呀爬,爬條橫線直又直。
    3、課件小魚走線條:
    (1)誰又來了?小魚是怎么來的?那小魚是怎么游的?
    (2)播放小魚走線條。
    小魚兒愛游泳,波浪里面游啊游。
    4、手指學(xué)畫波浪線:小魚游的真好,我們來和小魚比比看誰在波浪里面游得棒!伸出手指和老師一起來畫:小魚兒愛游泳,波浪里面游啊游!
    5、課件蝴蝶走線條:
    (1)小烏龜和小魚也來了,還有誰要來?小蝴蝶是怎么來的?誰來猜一猜?
    (2)小蝴蝶愛跳舞,彈簧舞呀真漂亮!
    6、手指學(xué)畫彈簧線:小蝴蝶跳的舞真好看,我們也來跳舞,伸出手指和老師一起來畫:小蝴蝶愛跳舞,彈簧舞呀真漂亮!
    三、復(fù)習(xí)鞏固三種線的不同與畫法。
    1、小動物們來做客,還要和我們做游戲請小朋友學(xué)學(xué)他們走路的樣子。
    我們先來學(xué)一學(xué)小烏龜:小烏龜爬呀爬,爬條橫線直又直,小烏龜爬過留下的是什么?它像什么?小烏龜爬過留下的是一條直線。我們一起來說一說“直線”。
    2、再來學(xué)一學(xué)小魚:小魚兒愛游泳,波浪里面游啊游,小魚游過也留下了一條什么線?它像什么?一條一彎一彎的波浪線。我們一起來說一說“波浪線”。
    3、最后學(xué)一學(xué)小蝴蝶:小蝴蝶愛跳舞,彈簧舞呀真漂亮,小蝴蝶飛過留下了什么線?它像什么?小蝴蝶飛過留下的是一條一圈一圈畫著圓的彈簧線我們一起來說一說“彈簧線”。
    四、教師交待畫線條的要求,強(qiáng)調(diào)三種線的不同特征。
    2、畫的時候要注意,有的小動物走的線是一條直線長又直,有的走的線是一彎一彎的波浪線,有的是一條一圈圈畫著圓的彈簧線。請小朋友輕輕的走到后面的桌子旁邊,拿起蠟筆幫幫小動物,送他們回家。
    3、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
    五、展示交流。
    1、你喜歡哪一幅畫?為什么?他幫小金魚畫出了什么樣的線?幫小烏龜畫出了什么樣的線?幫小蝴蝶畫了什么樣的線?畫得真好,一起來表揚(yáng)表揚(yáng)他。
    2、教師講述:還有小朋友也畫得很好,回家后還可以畫給爸爸媽媽看,還可以跟他們說說你是怎么畫的。
    整個活動過程還是比較流暢,活動過程中幼兒也比較配合,能夠安靜傾聽,和我一起學(xué)畫三種線條。但在這次活動中也存在著一些問題,首先是我在講解時沒有重點(diǎn)講解彈簧線的畫法,因此在幼兒繪畫時,大部分幼兒都不怎么會畫;其次沒有將波浪線和彈簧線的不同區(qū)分,而且整個活動中缺少教師示范,因此孩子們學(xué)畫時不是很直觀,僅僅是用手指在空中點(diǎn)畫,效果不是很明顯。所以在今后的教學(xué)活動中我將積極思考,考慮全面,將這些問題都解決。
    小班音樂動物教案篇十六
    1.學(xué)唱歌曲。
    2.能大膽地唱歌曲《小動物叫》,并初步理解角色分工唱法。
    3.樂意參與游戲活動,體會愉快心情。
    1.請三名大班幼兒分別來扮演小白羊、小黑貓和小花狗;請配班老師來扮演大灰狼。
    2.手飾人手一個(小白羊、小黑貓和小花狗),小白羊、小黑貓、小花狗頭飾各一個,大灰狼頭飾兩個。
    3.音樂伴奏帶一盒和自錄音樂帶一盒。
    1.師:今天,老師請來了幾位小動物來我們小鴨班玩,小動物說了,讓小朋友來猜猜他們是誰,猜對了,才和小朋友做游戲。
    2.第一個小動物:“咩咩咩……,知道我是誰嗎?”猜出后,小白羊和小朋友打了招呼?!斑氵氵?,我全身都是白顏色,小動物都叫我小白羊,小朋友們好!”
    第二個小動物:“我的本領(lǐng)可大了,我會捉老鼠,能猜出我是誰嗎?猜出后,小黑貓和小朋友打了招呼。“喵喵喵,我是小黑貓,小朋友們好!”
    第三個小動物:請一個幼兒上來,拍拍他的肩,“你好!請問,能不能告訴我們,你是誰呀?”“汪汪汪,我是小花狗。你看我身上的毛花花的,好不好看?小朋友們好!”
    第四個小動物:“幾個小動物中屬我最最厲害。我有尖尖的牙齒,很兇的眼睛,但是我也想和小朋友做朋友,你們能猜出我是誰嗎?猜出后,大灰狼和小朋友打了招呼。師:“小朋友說說,大灰狼是怎么叫的.?(啊嗚啊嗚叫)。
    3.師:今天來的小動物可真多呀,有小白羊、小黑貓、小花狗,還有大灰狼。小朋友開不開心呀?小動物還說,他們帶來了一首好聽的歌曲,名字是《小動物叫》。他們要唱給我們小朋友聽,我們一起來聽聽吧!
    4.幼兒示范唱一遍。
    6.幼兒學(xué)唱歌曲兩遍。
    8.分發(fā)手飾,喜歡什么小動物就拿什么小動物的手飾,并坐到相應(yīng)的位置上。表演唱一遍。
    9.交換手飾。再次表演唱。
    10.教師對幼兒的表現(xiàn)點(diǎn)評。
    小班音樂動物教案篇十七
    1、熟悉律動音樂,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地模仿小動物的走和叫。
    2、借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),用工整替換的方法,創(chuàng)編出不同動物模仿的動作和叫聲。
    3、愿意參與創(chuàng)編活動,初步知道說的和做的應(yīng)與別人不一樣,體驗(yàn)創(chuàng)編活動的樂趣。
    2、音樂磁帶、錄音機(jī)、投影儀。
    (一)復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》。
    1、教師彈前奏,讓幼兒說出歌名。
    教師:聽聽看,這是什么歌?
    2、讓幼兒聽琴聲邊做動作邊演唱,教師提示幼兒按樂句做動作。
    教師:我們一起邊唱歌邊做動作。
    (二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并模仿“小雞”的動作。
    1、教師用投影儀出示幼兒用書中《小動物走》圖中的小動物,引起幼兒模仿的興趣。
    教師:有一個小動物要和我們做游戲,它是誰呀?
    2、教師引導(dǎo)幼兒用動作模仿小雞走。
    教師:小雞是怎么走來的?
    3、教師將幼兒的模仿動作提煉成有節(jié)奏的動作,讓幼兒自然地模仿。
    4、教師一邊聽教師用慢速哼唱音樂,一邊坐在座位上練習(xí)一拍一下地做小雞走的動作。
    5、教師請幼兒到中間找空位站好,教師扮演雞媽媽,幼兒當(dāng)小雞,創(chuàng)設(shè)小雞學(xué)本領(lǐng)的情境,讓幼兒聽琴聲練習(xí)雞走的動作。
    教師:小雞們,和媽媽一起去找蟲吧!走路的時候要注意找空地方!
    6、教師引導(dǎo)幼兒在每一樂句的后半句加上雞叫的聲音。
    教師:小雞找到了蟲子,高興地叫起來。小雞是怎樣叫的?
    7、教師哼唱音樂,幼兒練習(xí)小雞走和叫,每個樂句前半句走兩步,后半句叫兩聲。
    8、反饋、觀察個別幼兒合拍地動作,全體幼兒聽音樂模仿小雞的動作。
    (三)創(chuàng)編其他動物的模仿動作。
    1、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。
    教師:還有哪些小動物也來學(xué)本領(lǐng)啦?它們是怎么走的?怎么叫的呢?
    2、個別幼兒提出小動物的名稱,教師引導(dǎo)全體幼兒共同創(chuàng)編這一動物走的動作和叫聲。
    3、教師鼓勵幼兒接納同伴的創(chuàng)編,為同伴的發(fā)言拍手。
    4、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做剛才創(chuàng)編的動作,教師用體態(tài)、動作提示幼兒合拍地做動作。
    5、教師出示動物形象,引導(dǎo)幼兒選擇2~3種小動物,教師和幼兒共同討論模仿小動物的順序。
    6、幼兒連續(xù)模仿2~3種動物,每一遍音樂模仿一種動物。
    7、再次隨音樂模仿小動物走,在間奏時,教師用語言或動作提醒幼兒要模仿的形象,提醒幼兒做好準(zhǔn)備。
    幼兒熟悉律動后,可將韻律活動發(fā)展成打擊樂活動,引導(dǎo)幼兒將模仿動作轉(zhuǎn)化為身體動作總譜進(jìn)行樂器演奏。
    小班音樂動物教案篇十八
    1、熟悉歌曲的旋律,學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。
    2、給大根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),仿編歌詞。
    3、積極參與歌唱活動,感受音樂的樂趣。
    熟悉歌曲,用工整替換的方法創(chuàng)編歌詞。
    能完整的演唱自編的歌曲。
    圖譜、小兔。
    (一)談話導(dǎo)入,引出課題。
    家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?,你們聽~~~。
    (二)學(xué)唱新歌。
    1、教師范唱第一遍,幼兒傾聽。
    師:聽了這么好聽的歌曲,誰能來給這首歌取一個好聽的名字?(小兔子)。
    師:那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征?(兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴)。
    2、教師范唱第二遍,邊唱邊做動作。
    好,接下來請小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征?和小朋友們說的是不是一樣?
    3、出示圖譜,尋找問題。
    師:請小朋友們來看一看,這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得?(教師用歌詞來回答幼兒的問題)。
    4、幼兒看著圖譜學(xué)唱。
    好,接下來請小朋友看著圖譜用美妙的聲音來唱歌。
    5、輕,我還沒聽清歌,好不會做好看的動作。
    好,立情景表演。
    (三)創(chuàng)編歌詞,情景表演。
    恩,我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的,有誰知道別的小動物還會怎么唱歌?恩,誰能來說說看?(說一個小動物,教師出示一張圖片進(jìn)行粘貼,再用語言總結(jié),最后用記號筆畫上符號)如:小鳥會喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳,我是一只小小鳥~~~恩,真棒!誰還有不同意見?還有什么動物也會唱歌?(舉例三個到四個)。
    (四)活動延伸。
    恩,小朋友們都很能干,李老師相信還會有許許多多的小動物也會用很多不同的方法來唱歌,那我們啊下一次再把它們都請出來吧!
    小兔子。
    1=d2/4。
    55│534│5653│5—│44│434│跳跳跳,我是一只。
    小白兔,跳跳跳,我有一條短尾巴。
    小班音樂動物教案篇十九
    1、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
    2、能根據(jù)不同動物角色叫聲的特點(diǎn),隨歌曲旋律唱出來。
    3、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
    4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
    ppt。
    1、小朋友們,你去過動物園嗎?你在動物園里面看見過哪些動物呢?
    2、聆聽動物的叫聲,復(fù)習(xí)節(jié)奏。
    1、(出示小羊圖片)今天,還有幾只小動物也到我們班來玩了,你們看,誰來了?小羊是怎樣叫的呀?(幼兒自由地說)。
    2、我們請小羊跟著我們用剛才的.節(jié)奏來叫一叫,好不好呀?(放課件,點(diǎn)擊節(jié)奏圖)。
    3、(出示小貓圖片)聽是誰呀?(小貓在叫)是不是小貓在叫的呢?我們一起來看一看。誰能用節(jié)奏來叫叫看(請個別幼兒表演)。
    1、教師清唱歌曲兩遍。(清唱歌曲一遍)好聽嗎?(好聽)這首好聽的歌曲,名字叫《我愛我的小動物》,我們一起來說一遍。(師幼共同說歌曲名)這么好聽,老師再來唱一遍。(再次唱)。
    2、老師彈琴,幼兒跟唱。老師知道,有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來學(xué)一學(xué)。(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱)。
    3、小朋友們唱得真好聽!現(xiàn)在我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。(幼兒跟做動作)唱的真好,呀,誰也來了?(出示小雞圖片)小雞說啊,我的聲音可好聽了。哪個小朋友能用節(jié)奏來叫一叫。那我們把小雞來唱一唱。
    4、聽,誰也來了?(小鴨)小鴨也想請小朋友把它也來唱一唱,誰會來唱?(請個別幼兒唱)。
    1、小朋友唱的真好聽,現(xiàn)在老師唱前面的,小朋友唱后面的叫聲,我們一起來試一試。(交換)。
    小班音樂動物教案篇二十
    1、通過節(jié)奏游戲“小狗吃骨頭”感知固定拍,并用捏拳的方式表現(xiàn)休止符。
    3、復(fù)習(xí)、鞏固木質(zhì)樂器打擊方法,分組為歌曲伴奏。
    小狗、小貓、小羊、小牛圖片、四張骨頭圖片、圖譜一張、手印若干。
    (一)師幼互動、打招呼。
    1、師幼用身體動作打招呼。(頭、肩膀、手、膝蓋、小腳)。
    t:?。ㄈ┌嗟男∨笥押苡卸Y貌哦!咱們一起來打打招呼吧!
    2、師幼無聲打招呼。
    t:老師想用心跟小朋友打招呼,你們看好哦!
    (二)節(jié)奏游戲“小狗吃骨頭”。
    t:今天老師給小朋友們帶來了一位小動物(出示小狗圖片),它肚子餓了,好想吃東西??!它喜歡吃什么呢?(骨頭)。
    t:它在路邊走呀走呀!聞到了骨頭的香味。你看!這兒有四間房子,每間房子里都有一個骨頭。這只小狗饞的口水都流下來了!它來到第一個骨頭這兒,汪就把骨頭吞下去了?。ㄖ貜?fù)三次)。
    t:第二天,這只小狗又要找東西吃了,在空白處用捏拳的`方式表現(xiàn)。(教師隨意更換休止符的位置,幼兒練習(xí))。
    (三)出示圖譜,歌曲學(xué)唱,加入動作練習(xí)。
    t:小狗吃飽了,它高興的往前走,遇到了小貓,小貓在唱歌呢!小朋友們想聽嗎?(我愛我的小貓,小貓怎樣叫?喵喵?。┠悴掠袔字恍∝埌??(2只)教師問,幼兒答。
    t:小狗覺得好好聽??!于是它也唱起來了(我愛我的小狗,小狗怎樣叫?汪汪?。┯袔字恍」罚?只)。教師問,幼兒答。
    小羊、小牛同上。
    t:老師來唱小手的地方,小朋友學(xué)做動物叫好嗎?
    (四)再次介紹圖譜,幼兒身體動作表示(※代表小手)。
    1、幼兒分組唱。
    t:現(xiàn)在老師把小朋友分成兩組,這一組小朋友唱小手的地方,另外一組唱小動物的地方。
    2、幼兒在小手處拍手,小動物處跺腳。
    t:請這小朋友在小手的地方拍一拍,在小動物地方跺兩下腳。
    3、幼兒分組拍手、跺腳并交換。
    范)。
    (五)幼兒分組演奏(拍手組響棒,跺腳組單響筒)。
    t:老師今天還給小朋友們帶來了樂器寶寶,響棒和單響筒。摸到頭的小朋友到老師這里來拿響棒;摸到小臉的小朋友來拿單響筒。
    t:樂器放頭上;樂器放肩膀;樂器放在肚子上;樂器放在膝蓋上;樂器放在小腳上。
    t:讓我們跟著音樂來敲一次吧!(交換)。
    (六)結(jié)束活動。
    t:小朋友今天跟老師一起和小動物、樂器寶寶做游戲了,你們開心嗎?讓我們一起唱再見歌吧?。ㄐ∨笥褌儯覀兿麓卧傧嘁?!小朋友再見,老師再見?。?。
    小班音樂動物教案篇二十一
    感受樂曲緩慢、歡快和快速的不同性質(zhì),能合拍地隨音樂動作。
    小熊動作圖、小熊一只、熊胸飾人手一只、夾子若干。
    師:小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡什么小動物?我們邊唱歌邊哄哄這些小動物好嗎?
    2、欣賞樂曲。
    師:小動物給大家?guī)砹艘皇缀寐牭那?。我們一起來聽聽這收曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?聽的時候還可以做做身體動作。
    1)完整欣賞。
    2)幼兒說說自己聽樂曲后的感受。
    曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?
    3)跟著音樂做動作。
    音樂緩慢時雙腳踩節(jié)奏、歡快時拍手、快速時雙手做繞線狀。
    3、學(xué)習(xí)律動。
    1)分段欣賞。
    傾聽第一段:(教師可拿著小熊隨音樂一下一下的動作)。
    這段聽起來是怎樣的?(緩慢的、重重的、一下一下的)小熊聽到這段音樂在干什么呢?
    據(jù)幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的?幼兒聽音樂自由動作。
    傾聽第二段:(教師可拿小熊左右跳動轉(zhuǎn)動)。
    這段音樂聽起來怎樣?大家心里覺得怎樣?小熊高興了會做什么?
    據(jù)幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂學(xué)小熊跳舞。
    傾聽第三段:
    這段聽起來是怎樣的?(很快、很急)這么快這么急小熊干什么呢?(在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車)。幼兒隨音樂動作。
    2)戴上小熊胸飾合拍的隨音樂完整動作。
    3)反饋借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)再次表演。
    4、隨音樂學(xué)著小熊的樣子走出活動室。
    小班音樂動物教案篇二十二
    歌曲《我愛我的小動物》節(jié)奏明快,歌詞形象、簡單,是孩子們喜愛的歌曲之一。本次活動,我始終以游戲的形式貫穿始終,用小動物圖片的出示加深幼兒對歌詞的理解和聯(lián)想。通過各種形式訓(xùn)練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏。通過跟唱、跟琴聲唱的形式,難度做到逐步加深,讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握所學(xué)知識。
    1、嘗試用×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。
    2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
    掌握×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。
    幼兒在課前學(xué)會節(jié)奏、ppt課件
    一、節(jié)奏訓(xùn)練:拍手。
    要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。
    1、寶寶們,今天來了那么多的爸爸媽媽、爺爺奶奶,我們一起來拍手歡迎他們好嗎?
    2、來,看老師的電腦上有這樣一個節(jié)奏,(出示節(jié)奏圖)
    跟著老師一起來拍。(拍出×××|×××|××
    ××|×—||的節(jié)奏。)
    寶寶們拍得真整齊呀!再來拍一次。
    小班音樂動物教案篇二十三
    1、發(fā)展邊走邊運(yùn)球的動作及提高手腳協(xié)調(diào)能力。
    2、體驗(yàn)玩球游戲的樂趣。
    小動物圖片若干、皮球人手一只。
    一、自由玩球。
    1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一個球入場。
    2、幼兒分散在場地上自由玩球,可滾、跑、拍等。
    二、邊走邊拍球。
    1、教師引導(dǎo)。
    教師:瞧,那有許多小動物,你們邊拍球邊走過去跟它們打招呼。
    2、幼兒跟著老師邊走邊運(yùn)球去找?guī)讉€小動物。
    3、幼兒四散邊走邊運(yùn)球去找小動物,教師鼓勵幼兒反復(fù)去找小動物的家。
    4、教師增加小動物的家(共7—10個,距離增加),引導(dǎo)和鼓勵幼兒去找更多的小動物的家。
    三、小結(jié),放松身心。
    1、教師問幼兒找到了哪幾個小動物的家?共去了幾次?是怎樣與小動物打招呼的?
    2、表揚(yáng)找小動物奪得幼兒。
    3、帶領(lǐng)幼兒把球放回原處,再去看看小動物,和他們說說話。
    小班音樂動物教案篇二十四
    小班孩子年齡小,但都對歌表演有著濃厚的興趣,但對于自己創(chuàng)編動作就顯的相對較弱,所以為了讓孩子加強(qiáng)這一方面的能力,特準(zhǔn)備了此次活動。
    1〉重點(diǎn):感受音樂帶來的快樂。
    2〉難點(diǎn);初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。
    活動目標(biāo):
    1,鼓勵幼兒積級參加音樂舞蹈,在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗(yàn)。
    2,鼓勵幼兒大膽的嘗試創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
    錄音機(jī),磁帶,鋼琴,空沐浴露瓶,毛巾,臉盆。
    一,律動進(jìn)場。
    二,練聲,復(fù)習(xí)歌曲。
    三,教師以啞劇表演的行式激發(fā)幼兒的興趣。
    1〉師:小朋友,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一段表演,大家猜猜看,老師在干什么,你從哪里可以看出來。
    2〉教師表演,突出洗澡的動作。
    3〉請幼兒回答問題:你們是怎么洗澡的,并讓個別幼兒用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)。
    四,教師請幼兒認(rèn)真傾聽歌曲激發(fā)幼兒表演的欲望。
    1〉小朋友們知道這是什么歌嗎?好聽嗎?
    五,教師請幼兒創(chuàng)編動作,并引導(dǎo)幼兒美化動作。
    1,師:小朋友都覺的這一首歌這么好聽,那誰來想一想可以加上些什么好看的動作。
    六教師完整的表演舞蹈。并加上之前幼兒創(chuàng)編的動作。
    1〉師:小朋友今天都這么乖,那么老師也想到一些好看的動作,小朋友們想不想看???
    2〉教師表演“洗澡歌”
    3〉師“好看嗎,你們想不想也來跳,那今天我們就來跳這段舞蹈吧。
    七,教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動作。
    1.師:小朋友們大家找一個舒服的位置站好來,認(rèn)真的和老師學(xué)動作,老師看看哪個小朋友最棒。
    八,教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作。
    1.師:小朋友學(xué)的真棒,我們現(xiàn)在就聽這音樂一起跳起來吧。
    九,復(fù)習(xí)歌曲“螞蟻”
    十,律動出場。
    師:小朋友們,你們今天真能干,這么快就把動作學(xué)會了,現(xiàn)在我們最后在來一遍好嗎?
    由于教師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來,因此使整節(jié)課幼兒激積性很大,都有強(qiáng)烈的對歌曲的創(chuàng)編的欲望,在活動過程中,幼兒能主動,激積的配合老師,回答相應(yīng)的問題,這次活動有效的促進(jìn)了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創(chuàng)編動作對于這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有一定的難度,沒辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮,教師需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力。
    一.師生一起隨音樂律動心理咨詢師成績查詢(音樂:大鐘小鐘)。
    二.歌曲學(xué)習(xí)。
    1.談話法:讓生談?wù)勛约杭依锏某蓡T,描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等,引出歌詞并展示出來。
    2.師生一起有節(jié)奏的念歌心理咨詢師成績查詢詞,并用動作來體現(xiàn)其內(nèi)容。
    3.觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個好娃娃的。(熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律)。
    4.聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。(聽歌2次,小聲哼唱1次,為了解決歌曲中的難點(diǎn):“尊敬老人有禮貌呀”那一句或?qū)W生不會唱的其他地方,可以先叫同學(xué)自己說,然后請會唱的同學(xué)起來教唱。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。)。
    5.有感情的唱歌。
    三.表演拓展。
    1.引導(dǎo)生可以自由發(fā)揮,除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外,還可以是爸爸媽媽,除了送水,讓座以外,還可以是掃地,切水果等,從而引導(dǎo)學(xué)生心理咨詢師成績查詢進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編,如:“爸爸工作忙呀,工呀工作忙,我?guī)桶职智兴?,切呀切水果”?BR>    2.生生互評,師總評。
    3.學(xué)生自己找小伙伴分角色表演,心理咨詢師成績查詢突出“家”的氛圍。關(guān)鍵在于能隨音樂完整的完成彝族表演活動,有角色,有內(nèi)容,有道具等。
    感悟及建議:
    思考一:脈絡(luò)清晰,談話式導(dǎo)入建立了良好師生關(guān)系,本堂課脈絡(luò)清晰。以親切的談話式開場,我認(rèn)為建立了和諧的師生關(guān)系,并一下子把心理咨詢師成績查詢學(xué)生帶入了主題:在家要做好娃娃,怎樣做好娃娃。同時,抓住了低年級孩子模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),讓學(xué)生說完就模仿屏幕上的孩子,在模仿時學(xué)生已經(jīng)能隨節(jié)奏念歌詞了,這樣即起到了引導(dǎo)作用,有為歌曲學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。
    思考二:引導(dǎo)學(xué)生自主參與心理咨詢師成績查詢學(xué)習(xí)并拓展在表演的時候,引導(dǎo)學(xué)生除了歌詞內(nèi)容外,還加入了自己的內(nèi)容,這樣擺脫了讓聲被動接受的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使之邊為了自主式,探究式,創(chuàng)造式學(xué)習(xí),這樣,學(xué)生的想象空間更大了。
    當(dāng)學(xué)生把歌詞創(chuàng)編成:“爺爺年紀(jì)大呀,總是愛睡覺,我給爺爺被子蓋呀,爺爺笑哈哈,姑姑愛跳舞呀,總是愛跳舞,我給姑姑端水喝呀,姑姑笑哈哈。。”我感受到了新教材以及新觀念帶來的快樂。