教案的編寫需要充分地調(diào)研和了解教材內(nèi)容和學(xué)生背景。教案的編寫需要充分利用多媒體和信息技術(shù)手段。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的教案范例,供大家參考。
聽雨幼兒園中班教案篇一
1.欣賞、理解散文詩,感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。
2.復(fù)述描述雨聲的句子,掌握象聲詞:吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。
3.培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.能簡單復(fù)述散文詩。
1.課前準(zhǔn)備:在戶外觀察小雨的情景,在雨中走一走、聽一聽,小雨落在各個地方上的聲音;看一看、踩一踩地上的雨水,說一說有什么感受。
2.拍攝真實(shí)的雨聲。
3.配樂朗誦《聽雨》,背景音樂用《秋日私語》。
4.蝴蝶魔術(shù)棒一支,代表雨聲的四張云朵狀小圖譜:樹葉、鐵皮屋、荷花、窗玻璃。
1.活動重點(diǎn):理解感受詩歌中的表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。
2.活動難點(diǎn):復(fù)述描述雨聲的四個句子。
3.指導(dǎo)要點(diǎn):通過欣賞、說說演演等方式讓幼兒理解散文詩的內(nèi)容,感受詩歌的優(yōu)美意境。
教師:聽過小雨的歌嗎?小雨的歌是怎樣的'?我們一起來聽一聽吧。
教師有表情地朗讀散文,在朗讀的過程中用舒緩、平和的語氣語調(diào),表達(dá)出溫柔、抒情的情懷。
提問:下雨了,小花蝴蝶心里感覺怎樣?媽媽對她說了什么?
提問:
(1)小雨是怎樣唱歌的?
(2)小雨跟誰玩的時候發(fā)生了沙沙沙、叮叮叮、吱吱吱、嗒嗒嗒這些好聽的聲音?
教師有感情地朗讀一遍。
(1)提問:
聽了這篇散文你有什么感受?小花蝴蝶聽了小雨唱歌心情有什么變化?
描寫小雨唱歌四句話里有什么共同地方?你最喜歡詩歌中哪一句?
(2)集體朗讀。
(1)讓幼兒聽配樂散文自由地朗讀,表現(xiàn)自己的感受。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨著配樂散文自由的朗讀。
注:本案例參考教師指導(dǎo)用書。
《聽雨》是一首很具有美感的散文詩,以聽雨為線索,將聽雨的畫面描寫巧妙地串起來,形成了感受雨美的情景。語言文字的美感染了每一個幼兒,他們從文字中的確也感受到了雨聲的美。
為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境,我重復(fù)的給孩子看課件,讓他們找一找下雨時的景色,豐富知識經(jīng)驗。有了知識經(jīng)驗的豐富,在第一環(huán)節(jié)中我就進(jìn)行了提問“聽過小雨的歌嗎?小雨的歌是怎樣的?我們一起來聽一聽吧?!比缓笸ㄟ^欣賞散文——提問、討論的形式理解散文——幼兒說一說,演一演——朗讀散文。
聽雨幼兒園中班教案篇二
活動目標(biāo):
1.能專心聽故事,理解故事內(nèi)容,了解光的七色是紅橙黃綠青藍(lán)紫。
2.大膽想象,進(jìn)行簡單的續(xù)編,充分發(fā)展幼兒的想象力及語言表達(dá)能力。
3.初步了解光與人們的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
ppt課件。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入。
教:小朋友老師告訴你們一個秘密哦!太陽有七個調(diào)皮的光線寶寶,我們一起來認(rèn)識一下吧!
幼:紅橙黃綠青藍(lán)紫小結(jié):對,它們的名字就叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色,但是這七個寶寶可調(diào)皮啦!都東跑西跑,去了很多地方玩,現(xiàn)在我們一起來看看吧!
二、理解故事內(nèi)容。
提問:調(diào)皮的七彩光寶寶來到哪里?那里發(fā)生了什么變化?
它們溜到向日葵上,向日葵的顏色變得怎么樣拉?。ㄗ兊媒瘘S金黃)它們來到果園,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色的衣服)它們跑到草地上,草地的顏色變得怎么樣?(變得綠油油)它們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?(變得藍(lán)藍(lán)的)它們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什么變化呢?(變成小青蟹)它們親了番茄和茄子,番茄和茄子又會發(fā)生什么變化呢?(番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色)教:這個時候啊,太陽公公喊它們回家啦,看,七個光線寶寶變成什么啦!
幼:彩虹。
三、完整欣賞故事。
四、大膽想象,并進(jìn)行創(chuàng)編。
幼:教師小結(jié):如果沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會失去它的顏色,不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對我們的人類,動物、植物都是非常重要的。
五、導(dǎo)出。
小朋友們,今天太陽公公又出來了,調(diào)皮的七彩光肯定又在玩了,你們想不想跟著老師到外面去找顏色寶寶玩呢?那我們就一起出發(fā)吧!
聽雨幼兒園中班教案篇三
活動目標(biāo):
1、能認(rèn)真傾聽不同的聲音,學(xué)習(xí)根據(jù)線索發(fā)揮想象,創(chuàng)編表達(dá)。
2、敢于在集體面前表述自己的想法。
活動重點(diǎn):
使幼兒注意傾聽聲音并大膽地表達(dá)自己的想法。
活動難點(diǎn):
能在教師提示下根據(jù)聲音或繪本創(chuàng)編故事。
活動準(zhǔn)備:
1、自制繪本:符合故事情節(jié)發(fā)展,動畫形象生動有趣,能激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒注意力。
2、各種聲音、放音機(jī)。
活動過程:
一、開始部分。
1、傾聽熟悉的聲音,激發(fā)幼兒的興趣。
教師:請幼兒閉上眼睛,小耳朵注意聽,猜猜是什么聲音(拍手的聲音及凳子的聲音)。
幼兒聽并回答。
小結(jié):這是小手和凳子發(fā)出的聲音,它們的語言不一樣,小動物也有自己的語言,我們來聽一聽吧!
二、基本部分。
1、放錄音,猜猜我是誰。
師:請小朋友仔細(xì)聽一聽,誰來了。(播放青蛙叫聲:呱呱,呱呱呱)。是誰在講話呀?請小朋友猜一猜小青蛙想說什么呢?(出示青蛙頭飾)幼兒:自由的表達(dá)想法。
2、幼兒根據(jù)聲音,幫助小青蛙想辦法解決困難。
(1)師:放錄音,幼兒仔細(xì)聽聲音,(打雷下雨的聲音)。幼兒仔細(xì)辨別是什么聲音。然后幫助小青蛙想辦法解決問題。(青蛙沒有帶傘,要怎樣避雨呢?我們幫幫它吧)。
幼兒:自由地發(fā)表意見。師回應(yīng)鼓勵幼兒。
小結(jié):小青蛙終于找到避雨的東西了,快快往前走吧!可是又遇到困難了,我們來聽一聽吧!
(2)放錄音,幼兒仔細(xì)聽一聽。(小河嘩嘩流水的聲音)。
師:因為下大雨,小河的水滿了,小青蛙要怎樣過河呢?我們想辦法幫助它吧!
幼兒:自由發(fā)表見解,教師鼓勵幼兒的好辦法。
小結(jié):哦!小青蛙安全的過河了,小朋友們很高興,它就要到朋友家了。
幼兒:猜一猜,說一說。
(4)放錄音,幼兒聽一聽。(生日快樂的音樂)師:小青蛙來小貓家干什么呢?
幼兒:回答提問。
幼兒:自由的表達(dá)。
師:生日過完了,小貓要對小青蛙說一聲什么呢?(謝謝)。
小結(jié):小青蛙原來是帶生日蛋糕去給小貓過生日了,小朋友們也要給你的好朋友過生日好嗎。
(5)聽一聽完整的聲音,看一看繪本,編一編好聽的故事。
師:好了,現(xiàn)在我們一起來聽一聽完整的聲音(提示幼兒認(rèn)真聽),看一看圖片,編一編故事吧!
師:請個別或幾個幼兒完整地編一編故事。(引導(dǎo)幼兒)。
三、結(jié)束部分。
教師完整地看繪本講一遍故事。好了,小朋友們今天講了這么精彩的故事,真開心(音樂,笑聲),下次我們再來講故事,再見!
聽雨幼兒園中班教案篇四
1.欣賞、理解散文詩,感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。
2.能大膽想像、創(chuàng)編詩歌。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4.能仔細(xì)傾聽詩歌,理解主要的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:背景音樂、四幅情景圖(小雨落在樹葉上、小雨落在傘頂上、小雨鉆進(jìn)花蕊、小雨落在窗玻璃上)。
一、猜謎語,引出“雨”
師:千條線、萬條線,掉在地上看不見。
師:你喜歡雨嗎?為什么喜歡?
二、欣賞詩歌,理解內(nèi)容。
1.幼兒欣賞詩歌。
(1)師:今天,老師帶來一首好聽的散文詩《聽雨》,師配樂有感情地朗誦。
(2)提問:散文詩的題目是什么?小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音?
2.幼兒再次欣賞詩歌。
師:當(dāng)小雨發(fā)出這些好聽聲音的時候,它都落在哪些地方呢?我們再來聽聽。
3.幼兒觀看課件,理解內(nèi)容。
師:剛才小雨落在哪里?發(fā)出怎樣的聲音?它在干什么?(根據(jù)幼兒的回答逐一出示情景圖,幫助幼兒理解散文。)。
4.幼兒完整欣賞,感受詩歌優(yōu)美意境。
師:小雨的聲音多好聽!現(xiàn)在讓我們閉上眼睛,再來靜靜地“聽雨”吧!
5.幼兒朗誦。
師:這首散文詩美嗎?你覺得它哪里美?現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。
三、創(chuàng)編詩歌,大膽表達(dá)。
1.提問:調(diào)皮的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上,它還會落到哪里,發(fā)出怎樣的聲音。
2.幼兒大膽創(chuàng)編,并在集體面前表達(dá)。
3.一起朗讀幼兒創(chuàng)編的詩歌。
《聽雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文,語言凝練、韻律和諧,想象豐富,它把雨點(diǎn)擬人化,將雨點(diǎn)落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮?!钡认舐曉~的運(yùn)用增加了散文的動感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時又易于幼兒模仿、仿編。
在活動中,幼兒基本能夠認(rèn)真傾聽教師朗誦散文,感受了散文的意境美。但我覺得對散文的理解還不夠。如雨點(diǎn)落到不同的地方發(fā)出不同的聲音,雨點(diǎn)為什么會發(fā)出這些聲音。為什么落到樹葉上是“玩?!保涞絺沩斏鲜恰胺^”。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大,而臥的指導(dǎo)也不到位。如一個幼兒是這樣編的:嘶嘶嘶,嘶嘶嘶,小雨在和河水打招呼呢??梢钥闯鲞@個幼兒的創(chuàng)編中出現(xiàn)了問題:雨點(diǎn)落在水面的聲音不符實(shí)際,幼兒基本是憑空想象,雨點(diǎn)落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞,又要與雨點(diǎn)落在的地方相對應(yīng),還要編一句雨點(diǎn)在相應(yīng)的地方干什么。這樣難度很大,尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)驗。我應(yīng)該課前應(yīng)帶幼兒親自去觀察一場雨,聆聽一場雨,豐富幼兒的經(jīng)驗,這樣活動的效果可能會更好些。
聽雨幼兒園中班教案篇五
1、欣賞詩歌《聽雨》,交流表達(dá)對雨(聲)的經(jīng)驗與想象。
2、感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有好心情。
【活動準(zhǔn)備】。
雨天的游戲(ppt);幼兒對雨天感受的記錄;優(yōu)美的樂曲等。
【活動過程】。
(一)說雨——感受雨與我們心情的關(guān)系老師出示幼兒的記錄,幼兒說說自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。
(二)聽雨——欣賞詩歌,交流表達(dá)對雨(聲)的經(jīng)驗與想象1、從“豆豆”的角色引入,引出詩歌。
老師:有位叫豆豆的小朋友也不喜歡下雨,可媽媽教了她一個好方法,使她不那么討厭下雨了,讓我們一起來聽聽是什么好辦法。
2、老師完整朗誦詩歌《聽雨》。
3、請幼兒分段欣賞詩歌。
(1)第一段重點(diǎn)提問:媽媽教小豆豆的'是什么好方法。
(2)第二段重點(diǎn)提問:小豆豆聽到的雨聲是怎么樣的。
(3)老師朗誦詩歌的重點(diǎn)部分,以層層展開圖片的方式,輔助幼兒感受詩歌的句式特點(diǎn)與情趣。
(4)幼兒相互交流理解重點(diǎn)提問:四句話里有什么共同地方;你最喜歡詩歌中哪一句等。
(老師可以與幼兒一起念念或追問“有趣在哪里”“雨點(diǎn)是怎么玩耍的”等)。
4、老師再次完整配樂朗誦詩歌《聽雨》。
5、鼓勵幼兒說說自己對雨(聲)的經(jīng)驗與想象。
重點(diǎn)提問:雨還會落在哪里呢,它在干什么呢。
(三)雨趣——感知雨天所帶來的快樂。
1、看ppt:在雨天,還能做些什么事讓自己快樂呢。(推薦一些雨天的游戲)。
2、小結(jié):無任晴天還是雨天,希望大家都能擁有好心情。
聽雨幼兒園中班教案篇六
語言。
1、欣賞、理解散文,感受散文優(yōu)美的語言和意境。(認(rèn)知)。
2、能夠大膽交流表達(dá)對雨(聲)的經(jīng)驗與想象,嘗試仿編。(技能)。
3、感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有好心情。(情感)。
重點(diǎn):欣賞、理解散文,感受散文優(yōu)美的語言和意境。
難點(diǎn):交流表達(dá)對雨(聲)的經(jīng)驗與想象,嘗試仿編。
1、《聽雨》ppt課件;“雨中的美好”圖片。
2、幼兒對雨天的感受記錄;圖片。
一、說雨---感受下雨與我們心情的關(guān)系。
1、教師:你喜歡下雨嗎?為什么?(幼兒說說自己喜歡下雨不喜歡下雨的理由)。
2、出示幼兒對雨天感受的記錄。
二、分段欣賞詩歌《聽雨》,交流表達(dá)對雨(聲)的經(jīng)驗與想象。
(重點(diǎn)環(huán)節(jié),通過提問和講述幼兒對于散文內(nèi)容已理解,但是散文語言和意境的優(yōu)美需要教師把文中優(yōu)美的詞語和句子提煉出來去讓幼兒琢磨,也可以讓幼兒當(dāng)散文中的.角色去表演。)。
從“豆豆”的角色引入,引出散文。
(1)第一段欣賞后交流討論。
教師:豆豆不喜歡下雨的原因是什么?媽媽教給她一個什么好辦法?
(2)調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,啟發(fā)幼兒想象,欣賞第二段。
以層層展開圖片方式,引導(dǎo)幼兒感受散文的句式特點(diǎn)與情趣。
三、教師完整朗誦散文。(播放課件)。
四、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編。
(難點(diǎn),此環(huán)節(jié)盡量讓幼兒運(yùn)用多種表達(dá)方式如比喻、擬人、夸張來表達(dá)自己對雨的多種感受,不妨讓幼兒傾聽不同的雨聲來去表達(dá),這樣幼兒會更有想象和表達(dá)的欲望)。
教師:小雨是怎么唱歌的?小雨會落在哪里?雨點(diǎn)還會落在哪里?
五、談雨趣,感知雨天所帶來的快樂。
教師:雨天,我們還可以做一些什么事讓自己快樂?(播放ppt“雨中的美好”)。
小結(jié):無論晴天還是雨天,希望小朋友都擁有好心情。
下雨天帶領(lǐng)幼兒踩雨;在語言區(qū)投放輕音樂、圖片、頭飾,幼兒表演詩歌。
聽雨幼兒園中班教案篇七
目的:1引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美韻律美.
2啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象仿編.
3激發(fā)幼兒熱愛大自然,關(guān)注周圍事物的情感.
準(zhǔn)備:。
圖譜一幅,小花蝴蝶,蝴蝶媽媽,小雨點(diǎn)等紙偶,音樂磁帶.
過程:。
1引入活動。
你喜歡下雨嗎?為什么?
2欣賞散文。
a教師邊操作蝴蝶指偶邊有感情地朗誦散文.
b提問:。
小花蝴蝶喜歡下雨嗎?為什么?小雨是怎么唱歌的?
c你認(rèn)為小雨發(fā)出沙沙沙丁丁丁吱吱吱噠噠噠的聲音時,小雨在干什么?
d教師不同的聲音分別說出小雨在干什么.
3學(xué)習(xí)仿編。
a窗外,小雨還在輕輕的唱,屋里小花蝴蝶還在靜靜的'聽,小花蝴蝶還會聽到什么呢?
那時小雨在干什么?
b與幼兒一起到窗前聽雨.
c與幼兒仿編。
d教師完整朗誦散文,并加入幼兒仿編的內(nèi)容.
4游戲:小雨和xx。
表現(xiàn)他們與小雨的關(guān)系.
聽雨幼兒園中班教案篇八
活動目標(biāo):
1.了解《小黑魚》中跌宕起伏的故事情節(jié)。
2.根據(jù)畫面大膽想象清晰表達(dá)自己的想法。
3.感受不同情境下小黑魚的心情,體驗成功的快樂。
4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
1.《小黑魚》白板課件、ppt課件。
2.金槍魚一條、筆記本5臺。
活動過程:
(一)談話導(dǎo)入。
這是什么聲音?大海里都住著誰嗎?(幼兒說一說)。
(二)集體閱讀第一部分。
1.觀察畫面1,感受小黑魚和小紅魚游玩的快樂心情。
小魚是什么顏色?在大海里做什么?
2.觀察畫面2,體會小黑魚孤單、傷心的心情。
播放緊張音樂,誰來了?這是什么樣的魚?會發(fā)生什么事?
小黑魚心情怎樣?
(三)分組自主閱讀,跟隨小黑魚感受海底世界的奇妙。
1.自主閱讀要求。
2.分組觀看電子書。
3.反饋交流自主閱讀內(nèi)容。
(四)閱讀故事結(jié)尾,感受小黑魚和小紅魚趕跑金槍魚的快樂。
1.觀察畫面,幫小黑魚尋找解決問題的辦法。
2.游戲體驗,感受小黑魚和小紅魚趕跑金槍魚的成功。
(五)完整欣賞加深故事理解。
活動延伸:
1.李歐.李奧尼其他作品:《鱷魚哥尼流》,《一寸蟲》,《瑪修的夢》,《田鼠阿佛》,《亞歷山大和發(fā)條老鼠》,《小黃和小藍(lán)》,《一只奇特的蛋》,《這是我的!》。
2、海底世界還有哪些奇妙生物?畫一畫,感受海底世界的多彩與美麗。
活動反思:
幼兒天真幼稚,充滿幻想。在活動中,運(yùn)用繪本情節(jié),恰當(dāng)利用插圖,挖掘教材中的想象因素,讓幼兒在想象的王國里學(xué)到知識、增添樂趣,幫助幼兒插上想象的翅膀。運(yùn)用靈活的教法,教會幼兒想象的方法,張揚(yáng)幼兒個性,活躍活動氛圍。語言想象訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒口頭表達(dá)能力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,一舉多得。教師的責(zé)任就是鼓起幼兒想象的風(fēng)帆,讓他們在知識的海洋乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆起航。
小百科:黑魚生性兇猛,繁殖力強(qiáng),胃口奇大,常能吃掉某個湖泊或池塘里的其他所有魚類。黑魚還能在陸地上滑行,遷移到其他水域?qū)ふ沂澄?,可以離水生活3天之久。早在二千年前就被《神農(nóng)本草經(jīng)》與石蜜、蜂子、蜜蠟(蜂膠)、牡蠣、龜甲、桑蜱蛸、海蛤、文蛤、鯉魚等列為蟲魚上品。
聽雨幼兒園中班教案篇九
一、活動目標(biāo):
1、欣賞、理解散文詩,感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想像、創(chuàng)編。
3、培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、沙錘、盒子、袋子。
三、活動過程:
(一)猜猜想想,引出主題“雨”。
1、猜謎語“千條線、萬條線,掉在地上看不見”
2、提問:你喜歡雨嗎?為什么喜歡?(下雨可以滋潤大地,當(dāng)小雨落在不同的地方時,還會會發(fā)出不同的聲音)。
(二)欣賞詩歌,理解內(nèi)容。
1、幼兒欣賞詩歌。
(1)師:今天,老師帶來一首好聽的散文詩《聽雨》,請你們跟我一起說說題目《聽雨》。
(2)提問:散文詩的題目是什么?小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音?
2、幼兒再次欣賞詩歌。
師:當(dāng)小雨發(fā)出這些好聽聲音的時候,它都落在哪些地方呢?我們再來聽聽。
3、幼兒觀看課件,理解內(nèi)容。
(1)剛才小雨落在哪里?發(fā)出怎樣的聲音?
(2)小雨落在樹葉上,發(fā)出沙沙沙的聲音,它在和樹葉干什么?
(3)小雨落在傘頂上,發(fā)出滴滴答,它在傘頂上干什么?
(4)小雨鉆進(jìn)花蕊,發(fā)出吱溜溜的聲音。為什么會發(fā)出吱溜溜的聲音呢?
(5)小雨落在窗玻璃上,發(fā)出叮叮叮的聲音。在和窗戶干什么?
4、幼兒完整欣賞,感受詩歌優(yōu)美意境。
師:小雨的聲音多好聽!現(xiàn)在讓我們閉上眼睛,再來靜靜地“聽雨”吧!
5、幼兒朗誦。
師:這首散文詩美嗎?現(xiàn)在我們用最美的'聲音一起來朗誦一遍。
(三)創(chuàng)編詩歌,大膽表達(dá)。
2、幼兒大膽創(chuàng)編,并在集體面前表達(dá)。
(四)尋找生活中的小雨樂器。
1、出示沙錘。
師:今天老師給小雨帶來了一位朋友(沙錘)。誰來學(xué)學(xué)這個聲音!
2、出示盒子。
師:聽!誰來學(xué)學(xué)這個聲音!好象小雨落在了哪里?
3、出示尼龍袋。
師:這是什么?它能發(fā)出怎樣的聲音呢?誰來試試。
(五)結(jié)束――小雨音樂會。
下雨啦,下雨啦,閉上眼睛,靜靜地聽。
沙沙沙,沙沙沙,小雨在和樹葉玩耍呢。
滴滴答,滴滴答,小雨在傘頂上翻跟斗呢。
吱溜溜,吱溜溜,小雨鉆到花蕊里拉。
叮叮叮,叮叮叮,小雨在和窗玻璃打招呼呢。
沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,小雨在唱一首多么有趣、多么動聽的歌呀!
聽雨幼兒園中班教案篇十
設(shè)計目的:
1、觀賞詩歌《聽雨》,交換表達(dá)對雨(聲)的履歷與想象。
2、感覺下雨天的情趣,學(xué)著讓本身擁有好心境。
活動過程:
一、說雨—感覺雨與我們心境的干系。
先生出示幼兒的記載,幼兒說說本身喜好下雨或不喜好下雨的來由。
二、聽雨—觀賞詩歌,交換表達(dá)對雨(聲)的履歷與想象。
1、從“豆豆”的腳色引入,引出詩歌。
2、先生完備朗誦詩歌《聽雨》。
3、分段觀賞。
(1)第一段重點(diǎn)提問:媽媽教小豆豆的是什么好要領(lǐng)。
(2)第二段重點(diǎn)提問:小豆豆聽到的雨聲是怎么樣的。
(3)先生朗誦詩歌重點(diǎn)部門,以層層睜開圖片方法,幫助幼兒感覺詩歌的句式特色與情趣。
(4)幼兒互相交換明白幼兒手工制作。
重點(diǎn)提問:四句話里有什么配合處所?你最喜好詩歌中哪一句?等。
(先生可以與幼兒一路念念或追問“風(fēng)趣在那里”“雨點(diǎn)是怎么玩耍的”等)。
4、再次完備配樂朗誦詩歌《聽雨》。
5、勉勵幼兒說說本身對雨(聲)的履歷與想象。
重點(diǎn)提問:雨還會落在那里呢,它在干什么呢。
三、雨趣—感知雨天所帶來的快活。
1、(看ppt)在雨天,還能做些什么事讓本身快活呢(保舉一些雨天的游戲)。
2、小結(jié):無任好天照舊雨天,盼望各人都能擁有好心境。
聽雨幼兒園中班教案篇十一
聽雨》是一首很具有美感的散文詩,以聽雨為線索,將聽雨的畫面描寫巧妙地串起來,形成了感受雨美的情景。語言文字的美感染了每一個幼兒,他們從文字中的確也感受到了雨聲的美。
為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境,我重復(fù)的給孩子看課件,讓他們找一找下雨時的景色,豐富知識經(jīng)驗。有了知識經(jīng)驗的.豐富,在第一環(huán)節(jié)中我就進(jìn)行了提問“聽過小雨的歌嗎?小雨的歌是怎樣的?我們一起來聽一聽吧?!比缓笸ㄟ^欣賞散文——提問、討論的形式理解散文——幼兒說一說,演一演——朗讀散文。
綜合本次欣賞活動,我在教學(xué)中運(yùn)用了多種方法,讓幼兒在動靜交替中充分感受到了雨聲的美。
活動中我選擇了以多媒體課件的方式展示散文內(nèi)容,以直觀具體的情境刺激吸引幼兒,把幼兒帶入散文所要表達(dá)的情境之中,我以舒緩的音樂作為背景,想把幼兒帶入散文的意境中,讓幼兒從視覺、聽覺等多種感官來感知散文,散文有一種特殊的美,能讓讀的人從其有限的篇幅里體味出言盡意遠(yuǎn)、耐人尋味的美麗情愫,而幼兒本身沒有具備欣賞的能力,必須通過反復(fù)感知才能了解散文的情感、情緒、而產(chǎn)生共鳴,產(chǎn)生對話,由此接受和喜愛。教師也可以用自己的體驗、自己的情緒去帶動幼兒,以美的姿態(tài)去感染他們。
在寬松的環(huán)境中理解散文。
通過反復(fù)感知,幼兒學(xué)習(xí)散文也需要在寬松的交流中理解散文。這里的交流可以說是教師引導(dǎo)下的交流,在這一步中,教師可以設(shè)計幾個關(guān)鍵問題,拋出來讓幼兒展開討論,幫助幼兒正確的理解散文所要表達(dá)的意義。這樣活動中的師幼互動能更為生動,也有利于幼兒進(jìn)一步理解感知散文。
聽雨幼兒園中班教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒探索飛“飛盤”的不同方法,以及探索不同形狀的飛盤與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神,激發(fā)對科學(xué)活動的興趣。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
一、玩飛盤
1、出示3種形狀的飛盤,鼓勵孩子自由玩
2、小結(jié)玩的多種方法,引出方法——飛飛盤
二、探索飛的方法
1、同種形狀兩兩結(jié)對飛飛盤,比一比誰飛的遠(yuǎn)
2、小結(jié)飛飛盤的多種方法
三、探索誰飛的遠(yuǎn)
1、3人一組(三角形、圓形、長方形)用科學(xué)的方法飛飛盤,比一比誰飛的最遠(yuǎn)
2、集中交流:哪個飛盤飛的最遠(yuǎn),為什么?
四、活動延伸
看老師的飛盤漂亮嗎?請你們也給飛盤打扮一下,再來玩玩。
在活動中讓幼兒自主自由玩飛盤,探索飛盤的玩法的多樣性,然后進(jìn)行交流,分享好的有趣的玩法,然后教師對幼兒的玩法進(jìn)行梳理,并且提供場地讓幼兒進(jìn)一步探索玩法,最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅藍(lán)兩隊進(jìn)行投擲的比賽。整個活動體現(xiàn)了幼兒的自主性,在目標(biāo)設(shè)置上主要發(fā)展幼兒的投擲能力,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),同時,飛盤又是幼兒比較感興趣的體育器材,才玩得過程中,我以游戲的情境特種兵練打靶,更激發(fā)了幼兒的興趣。
聽雨幼兒園中班教案篇十三
練習(xí)聽信號四散跑。
愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
紗巾兩條,將紗巾角用別針固定在孩子的衣服領(lǐng)上。
教師喊“開始”,孩子雙手各捏住紗巾的一角,做滑翔機(jī)飛行狀,向前跑,使紗巾飄起。教師喊“盤旋”,“滑翔機(jī)”就繞大圈飛;教師說“旋轉(zhuǎn)”,“滑翔機(jī)”就原地轉(zhuǎn)圈飛;教師說“著陸”,“滑翔機(jī)”就由高向低飛,漸漸雙臂由高降低,停下時屈蹲,雙臂下垂。
聽雨幼兒園中班教案篇十四
2、學(xué)習(xí)按順序觀察的方法。
3、遇到困難樂于動腦筋想辦法。
a組:游戲:找數(shù)字(選自《快樂家園》)。
b組:游戲:有趣的數(shù)字。
小集中活動。
根據(jù)幼兒的能力水平和教材的難易程度,將幼兒分為a、b兩組,兩組活動同時進(jìn)行,10以內(nèi)的數(shù)。
漂亮的摸盒一個,幼兒教案《10以內(nèi)的數(shù)》。
b組:1——10規(guī)范數(shù)字卡片一套,擬人化數(shù)字卡片一套,由數(shù)字組合成的魔術(shù)師頭像畫一張,畫有1——10個物體的圖片一套。
1、激趣:出示數(shù)卡,認(rèn)讀數(shù)字1——10。并請幼兒說一說在日常生活中我們在哪些地方能看到數(shù)字,引導(dǎo)幼兒對數(shù)字發(fā)生興趣。然后出示數(shù)字卡片,268、470、146等,邊將卡片貼在墻上邊請幼兒認(rèn)讀。
2、促思:電話機(jī)上有哪幾個數(shù)字?請幼兒找一找這部電話上少了哪三個數(shù)字,把它們連起來念一念,看一看墻上哪一張卡片是電話中缺少的數(shù)字卡,解決教學(xué)重點(diǎn)。
3、導(dǎo)學(xué):游戲:摸盒找數(shù)字。每個幼兒每次從盒中任意摸出一張電話卡片,并在墻上找相應(yīng)的數(shù)卡,答對者再摸一張。游戲可反復(fù)進(jìn)行,以此完成教學(xué)重點(diǎn),增強(qiáng)游戲的趣味性。教師觀察幼兒活動情況,了解幼兒思維方法及其在活動中遇到的困難,適時指導(dǎo),突破難點(diǎn)。
4、活動小結(jié)(略)。
2、找一找1——10還少哪些數(shù)字?先請幼兒憑著自己的記憶找,若找不到可請幼兒閉眼,教師慢慢地念已出現(xiàn)的數(shù)字,幫助幼兒找到空缺的數(shù)字。重點(diǎn)區(qū)分“6”和“9”,并找出10和其它數(shù)字的不同,強(qiáng)調(diào)1在前,0在后。
3、認(rèn)識擬人化的數(shù)字,幫助幼兒形象記憶每個數(shù)字的外形特征。
4、辨別書寫不規(guī)范和擺放不規(guī)則的數(shù)字,提高幼兒的辨別能力?!鞍堰@些數(shù)字靠在一起,你們看變成了什么?找一找魔術(shù)師身上都有數(shù)字幾?這些數(shù)字是魔術(shù)師的什么?”引導(dǎo)幼兒按順序觀察,大膽想象。
5、活動小結(jié)(略)。
10以內(nèi)的數(shù)。
聽雨幼兒園中班教案篇十五
教具:綠色、橙色、藍(lán)色、、黃色、紫色的蝸牛圖各一個,與蝸牛顏色相同的字卡各一個,分別寫上“第1天” 、“第2天” 、“第3天” 、“第4天”、 “第5天” 、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。圖書一本。
1、根據(jù)畫面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。
2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字,并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。
3、能注意傾聽他人講述,并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
一、出示小蝸牛圖,導(dǎo)入活動。
1、請小朋友仔細(xì)聽聽,是誰來了?、、,誰慢慢吞吞地爬過來了啦?
2、(出示小蝸牛圖)看,原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說:“、,一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。”
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化,激發(fā)幼兒的興趣。
1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西,我們一起來看看,小蝸牛吃了好東西以后,發(fā)生了什么有趣的事情。
3、用猜猜、找找、配對的方法,讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖書,并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡單回憶,初步了解圖書內(nèi)容。
1、小蝸牛每天變來變?nèi)?,真奇?媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢?我們一起來看一看這本圖書。
2、出示圖書封面,向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸牛》。
3、教師用較慢的速度翻書,并用語言提醒幼兒注意觀察食物。
4、提問:小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了?
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。(采用個別與集體練習(xí)的形式,鼓勵幼兒聲學(xué)一學(xué)。)
四、教師和幼兒共同閱讀書《變色蝸?!?。
五、發(fā)散思維:
(鼓勵幼兒用“第七天,它吃了……,變成了一只×色的蝸牛?!敝v述)
附:變色蝸牛
“蟋唆,蟋唆。”一只蝸牛慢慢吞吞地爬過來。
第一天,“沙沙,沙沙。”它吃了一片綠色的葉子,變成了一只綠色的蝸牛。
第二天,“嚓嚓,嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子,變成了一只橙色的蝸牛。
第三天,“咂咂,咂咂?!彼粤藘啥渌{(lán)色的喇叭花,變成了一只藍(lán)色的蝸牛。
第四天,“咕茲,咕茲?!彼粤艘恢坏睦苯泛鸵活w的草莓,變成了一只的蝸牛。
第五天,“咔嚓,咔嚓?!彼粤艘稽S色的梨子和一個黃色的檸檬,變成了一只黃色的蝸牛。
第七天,小蝸牛,它會吃什么顏色的東西?又會變成一只什么顏色的蝸牛呢?請你想一想,畫一畫,再說一說。
聽雨幼兒園中班教案篇十六
在幾次的進(jìn)班后,我發(fā)現(xiàn)我們中二班的小朋友在參與活動方面很積極,特別能說會道,但是,總是急于表現(xiàn)自己,將答案脫口而出,甚至在其他小朋友回答問題的時候,不能好好傾聽。所以,我打算設(shè)計“最佳傾聽者”這一堂課,希望通過這堂課的學(xué)習(xí),小朋友們能夠初步學(xué)會傾聽,做到在其他小朋友回答問題的時候能夠不插話,認(rèn)真傾聽。
1、初步理解“傾聽”這個詞。
2、能夠初步學(xué)會在別人講話時不插話,認(rèn)真傾聽。
3、樂于積極參與到游戲中。
小星星若干個、三張圖片(火車、電話、笑臉)、三種動物聲音(貓、狗、雞)、三種生活中的聲音(火車聲、電話鈴聲、笑聲)、每個幼兒一支筆一張紙。
1、提問:小朋友們,你們知道我們的耳朵有什么用嗎?如果我們想要聽清楚老師或者其他小朋友在說什么,我們應(yīng)該怎么做?(認(rèn)真聽、仔細(xì)聽……)我們還可以用一個更好聽的詞來代替嗎?——引出傾聽。
2、一起來念念“傾聽”這個詞,說說應(yīng)該怎樣“傾聽”,一起來做做“傾聽”時的動作。(做得好的小朋友進(jìn)行物質(zhì)獎勵,小星星一個,強(qiáng)化)。
所以,我們在傾聽的時候,應(yīng)該管好自己的小嘴巴不說話,注意力要集中,豎起小耳朵認(rèn)認(rèn)真真地聽其他人講話。
3、想想什么時候我們應(yīng)該傾聽?(聽老師講課的時候,小朋友回答問題的時候……)。
那我們要想想自己有沒有做到?要是以前沒有做到,我們就從這節(jié)課開始,在老師講課,小朋友回答問題的時候認(rèn)真“傾聽”,小嘴巴不說話。能不能做到?(獎勵做得好的小朋友)。
我們要玩三個小游戲,獲勝的小朋友可以得到一顆小星星。游戲結(jié)束后我們要來看看誰的星星最多,誰就是我們今天的最佳傾聽者。
1、聽三種動物的聲音,請幼兒在認(rèn)真傾聽后回答,獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。
2、聽三種生活中的聲音,請幼兒在認(rèn)真傾聽后進(jìn)行排序,獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。
3、記蘋果。
我現(xiàn)在開始講故事,在故事里出現(xiàn)一次蘋果,你們就在紙上畫一個小圈,又出現(xiàn)一次蘋果就再畫一個小圈,看看誰最后畫的圈圈數(shù)跟老師講的故事里的蘋果次數(shù)一樣多。
講兩遍,第二遍幼兒自己檢驗游戲結(jié)果。
獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。
選出今天的最佳傾聽者,鼓勵其他幼兒繼續(xù)努力,在今后的課上也要認(rèn)真傾聽,成為真正的傾聽者。
有一只小刺猬名叫灰灰,他非常地挑食,除了又香又甜的大蘋果,什么都不喜歡吃。每次媽媽問他“灰灰啊,你今天想吃什么???”“額……我想吃蘋果”“還有呢?”“別的我不想吃”“可是這樣會營養(yǎng)不良啊,你看你多瘦??!”“不嘛不嘛,我就想吃蘋果。”灰灰真是一個不聽話的孩子,可是媽媽有個好辦法。每次媽媽都把蘋果切成丁,再加上其他香香甜甜的水果,擠上白白的沙拉醬,啊,美味又營養(yǎng)的水果沙拉做好了,灰灰吃得真開心。(4次)。
聽雨幼兒園中班教案篇十七
一、說雨--感受雨與我們心情的關(guān)系說說自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。
二、聽雨--欣賞詩歌,交流表達(dá)對雨的經(jīng)驗與想象。
1、從"豆豆"角色引入,引出詩歌。
2、老師完整配樂朗誦詩歌《聽雨》。
3、老師配樂朗誦詩歌《聽雨》。
重點(diǎn)提問:媽媽教小豆豆的是什么好方法。
小豆豆聽到的雨聲是怎么樣的。
4、朗誦詩歌的重點(diǎn)部分,感受詩歌的句式特點(diǎn)與情趣。(以卡片輔助)重點(diǎn)提問:你最喜歡詩歌中哪一句。
(一起念念或追問"有趣在哪里"等)。
5、老師再次配樂朗誦詩歌《聽雨》。
6、鼓勵幼兒說說自己對雨的經(jīng)驗與想象。(個別、小組)重點(diǎn)提問:雨還會落在哪里呢,它在干什么呢。
三、雨趣--感知雨天所帶來的快樂。
1、看ppt:在雨天,還能做些什么事讓自己快樂呢。(推薦一些雨天的游戲)。
2、小結(jié):無任晴天還是雨天,希望大家都能擁有好心情。
附:散文詩《聽雨》(改編)。
下雨了,小豆豆不能出去玩了,她在屋里走來走去,嘴里嘟噥著:"不能出去玩了,真沒意思。"媽媽慈愛地看著小豆豆,把她帶到窗前:"孩子,你來聽,小雨正在唱歌呢。""媽媽你說什么呀,小雨怎么會唱歌?"媽媽說:"你閉上眼睛,仔細(xì)聽。"小豆豆閉上眼睛,側(cè)著耳朵,靜靜地聽。啊!?。?,聽見了,聽見了。
沙沙沙,小雨落在樹葉上,它在和樹葉玩耍呢。
叮叮叮,小雨落在屋頂上,它在屋頂上翻跟斗。
滋滋滋,小雨落在花朵上,輕輕地鉆進(jìn)花蕊里。
嗒嗒嗒,小雨落在窗戶上,拍著窗玻璃在跟自己打招呼呢。
小豆豆高興地說:"小雨在唱一支多么有趣、多么好聽的歌啊。"窗外,小雨在輕輕地唱,屋子里,小豆豆在靜靜地聽。
聽雨幼兒園中班教案篇一
1.欣賞、理解散文詩,感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。
2.復(fù)述描述雨聲的句子,掌握象聲詞:吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。
3.培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.能簡單復(fù)述散文詩。
1.課前準(zhǔn)備:在戶外觀察小雨的情景,在雨中走一走、聽一聽,小雨落在各個地方上的聲音;看一看、踩一踩地上的雨水,說一說有什么感受。
2.拍攝真實(shí)的雨聲。
3.配樂朗誦《聽雨》,背景音樂用《秋日私語》。
4.蝴蝶魔術(shù)棒一支,代表雨聲的四張云朵狀小圖譜:樹葉、鐵皮屋、荷花、窗玻璃。
1.活動重點(diǎn):理解感受詩歌中的表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。
2.活動難點(diǎn):復(fù)述描述雨聲的四個句子。
3.指導(dǎo)要點(diǎn):通過欣賞、說說演演等方式讓幼兒理解散文詩的內(nèi)容,感受詩歌的優(yōu)美意境。
教師:聽過小雨的歌嗎?小雨的歌是怎樣的'?我們一起來聽一聽吧。
教師有表情地朗讀散文,在朗讀的過程中用舒緩、平和的語氣語調(diào),表達(dá)出溫柔、抒情的情懷。
提問:下雨了,小花蝴蝶心里感覺怎樣?媽媽對她說了什么?
提問:
(1)小雨是怎樣唱歌的?
(2)小雨跟誰玩的時候發(fā)生了沙沙沙、叮叮叮、吱吱吱、嗒嗒嗒這些好聽的聲音?
教師有感情地朗讀一遍。
(1)提問:
聽了這篇散文你有什么感受?小花蝴蝶聽了小雨唱歌心情有什么變化?
描寫小雨唱歌四句話里有什么共同地方?你最喜歡詩歌中哪一句?
(2)集體朗讀。
(1)讓幼兒聽配樂散文自由地朗讀,表現(xiàn)自己的感受。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨著配樂散文自由的朗讀。
注:本案例參考教師指導(dǎo)用書。
《聽雨》是一首很具有美感的散文詩,以聽雨為線索,將聽雨的畫面描寫巧妙地串起來,形成了感受雨美的情景。語言文字的美感染了每一個幼兒,他們從文字中的確也感受到了雨聲的美。
為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境,我重復(fù)的給孩子看課件,讓他們找一找下雨時的景色,豐富知識經(jīng)驗。有了知識經(jīng)驗的豐富,在第一環(huán)節(jié)中我就進(jìn)行了提問“聽過小雨的歌嗎?小雨的歌是怎樣的?我們一起來聽一聽吧?!比缓笸ㄟ^欣賞散文——提問、討論的形式理解散文——幼兒說一說,演一演——朗讀散文。
聽雨幼兒園中班教案篇二
活動目標(biāo):
1.能專心聽故事,理解故事內(nèi)容,了解光的七色是紅橙黃綠青藍(lán)紫。
2.大膽想象,進(jìn)行簡單的續(xù)編,充分發(fā)展幼兒的想象力及語言表達(dá)能力。
3.初步了解光與人們的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
ppt課件。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入。
教:小朋友老師告訴你們一個秘密哦!太陽有七個調(diào)皮的光線寶寶,我們一起來認(rèn)識一下吧!
幼:紅橙黃綠青藍(lán)紫小結(jié):對,它們的名字就叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色,但是這七個寶寶可調(diào)皮啦!都東跑西跑,去了很多地方玩,現(xiàn)在我們一起來看看吧!
二、理解故事內(nèi)容。
提問:調(diào)皮的七彩光寶寶來到哪里?那里發(fā)生了什么變化?
它們溜到向日葵上,向日葵的顏色變得怎么樣拉?。ㄗ兊媒瘘S金黃)它們來到果園,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色的衣服)它們跑到草地上,草地的顏色變得怎么樣?(變得綠油油)它們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?(變得藍(lán)藍(lán)的)它們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什么變化呢?(變成小青蟹)它們親了番茄和茄子,番茄和茄子又會發(fā)生什么變化呢?(番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色)教:這個時候啊,太陽公公喊它們回家啦,看,七個光線寶寶變成什么啦!
幼:彩虹。
三、完整欣賞故事。
四、大膽想象,并進(jìn)行創(chuàng)編。
幼:教師小結(jié):如果沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會失去它的顏色,不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對我們的人類,動物、植物都是非常重要的。
五、導(dǎo)出。
小朋友們,今天太陽公公又出來了,調(diào)皮的七彩光肯定又在玩了,你們想不想跟著老師到外面去找顏色寶寶玩呢?那我們就一起出發(fā)吧!
聽雨幼兒園中班教案篇三
活動目標(biāo):
1、能認(rèn)真傾聽不同的聲音,學(xué)習(xí)根據(jù)線索發(fā)揮想象,創(chuàng)編表達(dá)。
2、敢于在集體面前表述自己的想法。
活動重點(diǎn):
使幼兒注意傾聽聲音并大膽地表達(dá)自己的想法。
活動難點(diǎn):
能在教師提示下根據(jù)聲音或繪本創(chuàng)編故事。
活動準(zhǔn)備:
1、自制繪本:符合故事情節(jié)發(fā)展,動畫形象生動有趣,能激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒注意力。
2、各種聲音、放音機(jī)。
活動過程:
一、開始部分。
1、傾聽熟悉的聲音,激發(fā)幼兒的興趣。
教師:請幼兒閉上眼睛,小耳朵注意聽,猜猜是什么聲音(拍手的聲音及凳子的聲音)。
幼兒聽并回答。
小結(jié):這是小手和凳子發(fā)出的聲音,它們的語言不一樣,小動物也有自己的語言,我們來聽一聽吧!
二、基本部分。
1、放錄音,猜猜我是誰。
師:請小朋友仔細(xì)聽一聽,誰來了。(播放青蛙叫聲:呱呱,呱呱呱)。是誰在講話呀?請小朋友猜一猜小青蛙想說什么呢?(出示青蛙頭飾)幼兒:自由的表達(dá)想法。
2、幼兒根據(jù)聲音,幫助小青蛙想辦法解決困難。
(1)師:放錄音,幼兒仔細(xì)聽聲音,(打雷下雨的聲音)。幼兒仔細(xì)辨別是什么聲音。然后幫助小青蛙想辦法解決問題。(青蛙沒有帶傘,要怎樣避雨呢?我們幫幫它吧)。
幼兒:自由地發(fā)表意見。師回應(yīng)鼓勵幼兒。
小結(jié):小青蛙終于找到避雨的東西了,快快往前走吧!可是又遇到困難了,我們來聽一聽吧!
(2)放錄音,幼兒仔細(xì)聽一聽。(小河嘩嘩流水的聲音)。
師:因為下大雨,小河的水滿了,小青蛙要怎樣過河呢?我們想辦法幫助它吧!
幼兒:自由發(fā)表見解,教師鼓勵幼兒的好辦法。
小結(jié):哦!小青蛙安全的過河了,小朋友們很高興,它就要到朋友家了。
幼兒:猜一猜,說一說。
(4)放錄音,幼兒聽一聽。(生日快樂的音樂)師:小青蛙來小貓家干什么呢?
幼兒:回答提問。
幼兒:自由的表達(dá)。
師:生日過完了,小貓要對小青蛙說一聲什么呢?(謝謝)。
小結(jié):小青蛙原來是帶生日蛋糕去給小貓過生日了,小朋友們也要給你的好朋友過生日好嗎。
(5)聽一聽完整的聲音,看一看繪本,編一編好聽的故事。
師:好了,現(xiàn)在我們一起來聽一聽完整的聲音(提示幼兒認(rèn)真聽),看一看圖片,編一編故事吧!
師:請個別或幾個幼兒完整地編一編故事。(引導(dǎo)幼兒)。
三、結(jié)束部分。
教師完整地看繪本講一遍故事。好了,小朋友們今天講了這么精彩的故事,真開心(音樂,笑聲),下次我們再來講故事,再見!
聽雨幼兒園中班教案篇四
1.欣賞、理解散文詩,感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。
2.能大膽想像、創(chuàng)編詩歌。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4.能仔細(xì)傾聽詩歌,理解主要的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:背景音樂、四幅情景圖(小雨落在樹葉上、小雨落在傘頂上、小雨鉆進(jìn)花蕊、小雨落在窗玻璃上)。
一、猜謎語,引出“雨”
師:千條線、萬條線,掉在地上看不見。
師:你喜歡雨嗎?為什么喜歡?
二、欣賞詩歌,理解內(nèi)容。
1.幼兒欣賞詩歌。
(1)師:今天,老師帶來一首好聽的散文詩《聽雨》,師配樂有感情地朗誦。
(2)提問:散文詩的題目是什么?小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音?
2.幼兒再次欣賞詩歌。
師:當(dāng)小雨發(fā)出這些好聽聲音的時候,它都落在哪些地方呢?我們再來聽聽。
3.幼兒觀看課件,理解內(nèi)容。
師:剛才小雨落在哪里?發(fā)出怎樣的聲音?它在干什么?(根據(jù)幼兒的回答逐一出示情景圖,幫助幼兒理解散文。)。
4.幼兒完整欣賞,感受詩歌優(yōu)美意境。
師:小雨的聲音多好聽!現(xiàn)在讓我們閉上眼睛,再來靜靜地“聽雨”吧!
5.幼兒朗誦。
師:這首散文詩美嗎?你覺得它哪里美?現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。
三、創(chuàng)編詩歌,大膽表達(dá)。
1.提問:調(diào)皮的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上,它還會落到哪里,發(fā)出怎樣的聲音。
2.幼兒大膽創(chuàng)編,并在集體面前表達(dá)。
3.一起朗讀幼兒創(chuàng)編的詩歌。
《聽雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文,語言凝練、韻律和諧,想象豐富,它把雨點(diǎn)擬人化,將雨點(diǎn)落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮?!钡认舐曉~的運(yùn)用增加了散文的動感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時又易于幼兒模仿、仿編。
在活動中,幼兒基本能夠認(rèn)真傾聽教師朗誦散文,感受了散文的意境美。但我覺得對散文的理解還不夠。如雨點(diǎn)落到不同的地方發(fā)出不同的聲音,雨點(diǎn)為什么會發(fā)出這些聲音。為什么落到樹葉上是“玩?!保涞絺沩斏鲜恰胺^”。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大,而臥的指導(dǎo)也不到位。如一個幼兒是這樣編的:嘶嘶嘶,嘶嘶嘶,小雨在和河水打招呼呢??梢钥闯鲞@個幼兒的創(chuàng)編中出現(xiàn)了問題:雨點(diǎn)落在水面的聲音不符實(shí)際,幼兒基本是憑空想象,雨點(diǎn)落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞,又要與雨點(diǎn)落在的地方相對應(yīng),還要編一句雨點(diǎn)在相應(yīng)的地方干什么。這樣難度很大,尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)驗。我應(yīng)該課前應(yīng)帶幼兒親自去觀察一場雨,聆聽一場雨,豐富幼兒的經(jīng)驗,這樣活動的效果可能會更好些。
聽雨幼兒園中班教案篇五
1、欣賞詩歌《聽雨》,交流表達(dá)對雨(聲)的經(jīng)驗與想象。
2、感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有好心情。
【活動準(zhǔn)備】。
雨天的游戲(ppt);幼兒對雨天感受的記錄;優(yōu)美的樂曲等。
【活動過程】。
(一)說雨——感受雨與我們心情的關(guān)系老師出示幼兒的記錄,幼兒說說自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。
(二)聽雨——欣賞詩歌,交流表達(dá)對雨(聲)的經(jīng)驗與想象1、從“豆豆”的角色引入,引出詩歌。
老師:有位叫豆豆的小朋友也不喜歡下雨,可媽媽教了她一個好方法,使她不那么討厭下雨了,讓我們一起來聽聽是什么好辦法。
2、老師完整朗誦詩歌《聽雨》。
3、請幼兒分段欣賞詩歌。
(1)第一段重點(diǎn)提問:媽媽教小豆豆的'是什么好方法。
(2)第二段重點(diǎn)提問:小豆豆聽到的雨聲是怎么樣的。
(3)老師朗誦詩歌的重點(diǎn)部分,以層層展開圖片的方式,輔助幼兒感受詩歌的句式特點(diǎn)與情趣。
(4)幼兒相互交流理解重點(diǎn)提問:四句話里有什么共同地方;你最喜歡詩歌中哪一句等。
(老師可以與幼兒一起念念或追問“有趣在哪里”“雨點(diǎn)是怎么玩耍的”等)。
4、老師再次完整配樂朗誦詩歌《聽雨》。
5、鼓勵幼兒說說自己對雨(聲)的經(jīng)驗與想象。
重點(diǎn)提問:雨還會落在哪里呢,它在干什么呢。
(三)雨趣——感知雨天所帶來的快樂。
1、看ppt:在雨天,還能做些什么事讓自己快樂呢。(推薦一些雨天的游戲)。
2、小結(jié):無任晴天還是雨天,希望大家都能擁有好心情。
聽雨幼兒園中班教案篇六
語言。
1、欣賞、理解散文,感受散文優(yōu)美的語言和意境。(認(rèn)知)。
2、能夠大膽交流表達(dá)對雨(聲)的經(jīng)驗與想象,嘗試仿編。(技能)。
3、感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有好心情。(情感)。
重點(diǎn):欣賞、理解散文,感受散文優(yōu)美的語言和意境。
難點(diǎn):交流表達(dá)對雨(聲)的經(jīng)驗與想象,嘗試仿編。
1、《聽雨》ppt課件;“雨中的美好”圖片。
2、幼兒對雨天的感受記錄;圖片。
一、說雨---感受下雨與我們心情的關(guān)系。
1、教師:你喜歡下雨嗎?為什么?(幼兒說說自己喜歡下雨不喜歡下雨的理由)。
2、出示幼兒對雨天感受的記錄。
二、分段欣賞詩歌《聽雨》,交流表達(dá)對雨(聲)的經(jīng)驗與想象。
(重點(diǎn)環(huán)節(jié),通過提問和講述幼兒對于散文內(nèi)容已理解,但是散文語言和意境的優(yōu)美需要教師把文中優(yōu)美的詞語和句子提煉出來去讓幼兒琢磨,也可以讓幼兒當(dāng)散文中的.角色去表演。)。
從“豆豆”的角色引入,引出散文。
(1)第一段欣賞后交流討論。
教師:豆豆不喜歡下雨的原因是什么?媽媽教給她一個什么好辦法?
(2)調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,啟發(fā)幼兒想象,欣賞第二段。
以層層展開圖片方式,引導(dǎo)幼兒感受散文的句式特點(diǎn)與情趣。
三、教師完整朗誦散文。(播放課件)。
四、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編。
(難點(diǎn),此環(huán)節(jié)盡量讓幼兒運(yùn)用多種表達(dá)方式如比喻、擬人、夸張來表達(dá)自己對雨的多種感受,不妨讓幼兒傾聽不同的雨聲來去表達(dá),這樣幼兒會更有想象和表達(dá)的欲望)。
教師:小雨是怎么唱歌的?小雨會落在哪里?雨點(diǎn)還會落在哪里?
五、談雨趣,感知雨天所帶來的快樂。
教師:雨天,我們還可以做一些什么事讓自己快樂?(播放ppt“雨中的美好”)。
小結(jié):無論晴天還是雨天,希望小朋友都擁有好心情。
下雨天帶領(lǐng)幼兒踩雨;在語言區(qū)投放輕音樂、圖片、頭飾,幼兒表演詩歌。
聽雨幼兒園中班教案篇七
目的:1引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美韻律美.
2啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象仿編.
3激發(fā)幼兒熱愛大自然,關(guān)注周圍事物的情感.
準(zhǔn)備:。
圖譜一幅,小花蝴蝶,蝴蝶媽媽,小雨點(diǎn)等紙偶,音樂磁帶.
過程:。
1引入活動。
你喜歡下雨嗎?為什么?
2欣賞散文。
a教師邊操作蝴蝶指偶邊有感情地朗誦散文.
b提問:。
小花蝴蝶喜歡下雨嗎?為什么?小雨是怎么唱歌的?
c你認(rèn)為小雨發(fā)出沙沙沙丁丁丁吱吱吱噠噠噠的聲音時,小雨在干什么?
d教師不同的聲音分別說出小雨在干什么.
3學(xué)習(xí)仿編。
a窗外,小雨還在輕輕的唱,屋里小花蝴蝶還在靜靜的'聽,小花蝴蝶還會聽到什么呢?
那時小雨在干什么?
b與幼兒一起到窗前聽雨.
c與幼兒仿編。
d教師完整朗誦散文,并加入幼兒仿編的內(nèi)容.
4游戲:小雨和xx。
表現(xiàn)他們與小雨的關(guān)系.
聽雨幼兒園中班教案篇八
活動目標(biāo):
1.了解《小黑魚》中跌宕起伏的故事情節(jié)。
2.根據(jù)畫面大膽想象清晰表達(dá)自己的想法。
3.感受不同情境下小黑魚的心情,體驗成功的快樂。
4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
1.《小黑魚》白板課件、ppt課件。
2.金槍魚一條、筆記本5臺。
活動過程:
(一)談話導(dǎo)入。
這是什么聲音?大海里都住著誰嗎?(幼兒說一說)。
(二)集體閱讀第一部分。
1.觀察畫面1,感受小黑魚和小紅魚游玩的快樂心情。
小魚是什么顏色?在大海里做什么?
2.觀察畫面2,體會小黑魚孤單、傷心的心情。
播放緊張音樂,誰來了?這是什么樣的魚?會發(fā)生什么事?
小黑魚心情怎樣?
(三)分組自主閱讀,跟隨小黑魚感受海底世界的奇妙。
1.自主閱讀要求。
2.分組觀看電子書。
3.反饋交流自主閱讀內(nèi)容。
(四)閱讀故事結(jié)尾,感受小黑魚和小紅魚趕跑金槍魚的快樂。
1.觀察畫面,幫小黑魚尋找解決問題的辦法。
2.游戲體驗,感受小黑魚和小紅魚趕跑金槍魚的成功。
(五)完整欣賞加深故事理解。
活動延伸:
1.李歐.李奧尼其他作品:《鱷魚哥尼流》,《一寸蟲》,《瑪修的夢》,《田鼠阿佛》,《亞歷山大和發(fā)條老鼠》,《小黃和小藍(lán)》,《一只奇特的蛋》,《這是我的!》。
2、海底世界還有哪些奇妙生物?畫一畫,感受海底世界的多彩與美麗。
活動反思:
幼兒天真幼稚,充滿幻想。在活動中,運(yùn)用繪本情節(jié),恰當(dāng)利用插圖,挖掘教材中的想象因素,讓幼兒在想象的王國里學(xué)到知識、增添樂趣,幫助幼兒插上想象的翅膀。運(yùn)用靈活的教法,教會幼兒想象的方法,張揚(yáng)幼兒個性,活躍活動氛圍。語言想象訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒口頭表達(dá)能力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,一舉多得。教師的責(zé)任就是鼓起幼兒想象的風(fēng)帆,讓他們在知識的海洋乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆起航。
小百科:黑魚生性兇猛,繁殖力強(qiáng),胃口奇大,常能吃掉某個湖泊或池塘里的其他所有魚類。黑魚還能在陸地上滑行,遷移到其他水域?qū)ふ沂澄?,可以離水生活3天之久。早在二千年前就被《神農(nóng)本草經(jīng)》與石蜜、蜂子、蜜蠟(蜂膠)、牡蠣、龜甲、桑蜱蛸、海蛤、文蛤、鯉魚等列為蟲魚上品。
聽雨幼兒園中班教案篇九
一、活動目標(biāo):
1、欣賞、理解散文詩,感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想像、創(chuàng)編。
3、培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、沙錘、盒子、袋子。
三、活動過程:
(一)猜猜想想,引出主題“雨”。
1、猜謎語“千條線、萬條線,掉在地上看不見”
2、提問:你喜歡雨嗎?為什么喜歡?(下雨可以滋潤大地,當(dāng)小雨落在不同的地方時,還會會發(fā)出不同的聲音)。
(二)欣賞詩歌,理解內(nèi)容。
1、幼兒欣賞詩歌。
(1)師:今天,老師帶來一首好聽的散文詩《聽雨》,請你們跟我一起說說題目《聽雨》。
(2)提問:散文詩的題目是什么?小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音?
2、幼兒再次欣賞詩歌。
師:當(dāng)小雨發(fā)出這些好聽聲音的時候,它都落在哪些地方呢?我們再來聽聽。
3、幼兒觀看課件,理解內(nèi)容。
(1)剛才小雨落在哪里?發(fā)出怎樣的聲音?
(2)小雨落在樹葉上,發(fā)出沙沙沙的聲音,它在和樹葉干什么?
(3)小雨落在傘頂上,發(fā)出滴滴答,它在傘頂上干什么?
(4)小雨鉆進(jìn)花蕊,發(fā)出吱溜溜的聲音。為什么會發(fā)出吱溜溜的聲音呢?
(5)小雨落在窗玻璃上,發(fā)出叮叮叮的聲音。在和窗戶干什么?
4、幼兒完整欣賞,感受詩歌優(yōu)美意境。
師:小雨的聲音多好聽!現(xiàn)在讓我們閉上眼睛,再來靜靜地“聽雨”吧!
5、幼兒朗誦。
師:這首散文詩美嗎?現(xiàn)在我們用最美的'聲音一起來朗誦一遍。
(三)創(chuàng)編詩歌,大膽表達(dá)。
2、幼兒大膽創(chuàng)編,并在集體面前表達(dá)。
(四)尋找生活中的小雨樂器。
1、出示沙錘。
師:今天老師給小雨帶來了一位朋友(沙錘)。誰來學(xué)學(xué)這個聲音!
2、出示盒子。
師:聽!誰來學(xué)學(xué)這個聲音!好象小雨落在了哪里?
3、出示尼龍袋。
師:這是什么?它能發(fā)出怎樣的聲音呢?誰來試試。
(五)結(jié)束――小雨音樂會。
下雨啦,下雨啦,閉上眼睛,靜靜地聽。
沙沙沙,沙沙沙,小雨在和樹葉玩耍呢。
滴滴答,滴滴答,小雨在傘頂上翻跟斗呢。
吱溜溜,吱溜溜,小雨鉆到花蕊里拉。
叮叮叮,叮叮叮,小雨在和窗玻璃打招呼呢。
沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,小雨在唱一首多么有趣、多么動聽的歌呀!
聽雨幼兒園中班教案篇十
設(shè)計目的:
1、觀賞詩歌《聽雨》,交換表達(dá)對雨(聲)的履歷與想象。
2、感覺下雨天的情趣,學(xué)著讓本身擁有好心境。
活動過程:
一、說雨—感覺雨與我們心境的干系。
先生出示幼兒的記載,幼兒說說本身喜好下雨或不喜好下雨的來由。
二、聽雨—觀賞詩歌,交換表達(dá)對雨(聲)的履歷與想象。
1、從“豆豆”的腳色引入,引出詩歌。
2、先生完備朗誦詩歌《聽雨》。
3、分段觀賞。
(1)第一段重點(diǎn)提問:媽媽教小豆豆的是什么好要領(lǐng)。
(2)第二段重點(diǎn)提問:小豆豆聽到的雨聲是怎么樣的。
(3)先生朗誦詩歌重點(diǎn)部門,以層層睜開圖片方法,幫助幼兒感覺詩歌的句式特色與情趣。
(4)幼兒互相交換明白幼兒手工制作。
重點(diǎn)提問:四句話里有什么配合處所?你最喜好詩歌中哪一句?等。
(先生可以與幼兒一路念念或追問“風(fēng)趣在那里”“雨點(diǎn)是怎么玩耍的”等)。
4、再次完備配樂朗誦詩歌《聽雨》。
5、勉勵幼兒說說本身對雨(聲)的履歷與想象。
重點(diǎn)提問:雨還會落在那里呢,它在干什么呢。
三、雨趣—感知雨天所帶來的快活。
1、(看ppt)在雨天,還能做些什么事讓本身快活呢(保舉一些雨天的游戲)。
2、小結(jié):無任好天照舊雨天,盼望各人都能擁有好心境。
聽雨幼兒園中班教案篇十一
聽雨》是一首很具有美感的散文詩,以聽雨為線索,將聽雨的畫面描寫巧妙地串起來,形成了感受雨美的情景。語言文字的美感染了每一個幼兒,他們從文字中的確也感受到了雨聲的美。
為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境,我重復(fù)的給孩子看課件,讓他們找一找下雨時的景色,豐富知識經(jīng)驗。有了知識經(jīng)驗的.豐富,在第一環(huán)節(jié)中我就進(jìn)行了提問“聽過小雨的歌嗎?小雨的歌是怎樣的?我們一起來聽一聽吧?!比缓笸ㄟ^欣賞散文——提問、討論的形式理解散文——幼兒說一說,演一演——朗讀散文。
綜合本次欣賞活動,我在教學(xué)中運(yùn)用了多種方法,讓幼兒在動靜交替中充分感受到了雨聲的美。
活動中我選擇了以多媒體課件的方式展示散文內(nèi)容,以直觀具體的情境刺激吸引幼兒,把幼兒帶入散文所要表達(dá)的情境之中,我以舒緩的音樂作為背景,想把幼兒帶入散文的意境中,讓幼兒從視覺、聽覺等多種感官來感知散文,散文有一種特殊的美,能讓讀的人從其有限的篇幅里體味出言盡意遠(yuǎn)、耐人尋味的美麗情愫,而幼兒本身沒有具備欣賞的能力,必須通過反復(fù)感知才能了解散文的情感、情緒、而產(chǎn)生共鳴,產(chǎn)生對話,由此接受和喜愛。教師也可以用自己的體驗、自己的情緒去帶動幼兒,以美的姿態(tài)去感染他們。
在寬松的環(huán)境中理解散文。
通過反復(fù)感知,幼兒學(xué)習(xí)散文也需要在寬松的交流中理解散文。這里的交流可以說是教師引導(dǎo)下的交流,在這一步中,教師可以設(shè)計幾個關(guān)鍵問題,拋出來讓幼兒展開討論,幫助幼兒正確的理解散文所要表達(dá)的意義。這樣活動中的師幼互動能更為生動,也有利于幼兒進(jìn)一步理解感知散文。
聽雨幼兒園中班教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒探索飛“飛盤”的不同方法,以及探索不同形狀的飛盤與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神,激發(fā)對科學(xué)活動的興趣。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
一、玩飛盤
1、出示3種形狀的飛盤,鼓勵孩子自由玩
2、小結(jié)玩的多種方法,引出方法——飛飛盤
二、探索飛的方法
1、同種形狀兩兩結(jié)對飛飛盤,比一比誰飛的遠(yuǎn)
2、小結(jié)飛飛盤的多種方法
三、探索誰飛的遠(yuǎn)
1、3人一組(三角形、圓形、長方形)用科學(xué)的方法飛飛盤,比一比誰飛的最遠(yuǎn)
2、集中交流:哪個飛盤飛的最遠(yuǎn),為什么?
四、活動延伸
看老師的飛盤漂亮嗎?請你們也給飛盤打扮一下,再來玩玩。
在活動中讓幼兒自主自由玩飛盤,探索飛盤的玩法的多樣性,然后進(jìn)行交流,分享好的有趣的玩法,然后教師對幼兒的玩法進(jìn)行梳理,并且提供場地讓幼兒進(jìn)一步探索玩法,最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅藍(lán)兩隊進(jìn)行投擲的比賽。整個活動體現(xiàn)了幼兒的自主性,在目標(biāo)設(shè)置上主要發(fā)展幼兒的投擲能力,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),同時,飛盤又是幼兒比較感興趣的體育器材,才玩得過程中,我以游戲的情境特種兵練打靶,更激發(fā)了幼兒的興趣。
聽雨幼兒園中班教案篇十三
練習(xí)聽信號四散跑。
愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
紗巾兩條,將紗巾角用別針固定在孩子的衣服領(lǐng)上。
教師喊“開始”,孩子雙手各捏住紗巾的一角,做滑翔機(jī)飛行狀,向前跑,使紗巾飄起。教師喊“盤旋”,“滑翔機(jī)”就繞大圈飛;教師說“旋轉(zhuǎn)”,“滑翔機(jī)”就原地轉(zhuǎn)圈飛;教師說“著陸”,“滑翔機(jī)”就由高向低飛,漸漸雙臂由高降低,停下時屈蹲,雙臂下垂。
聽雨幼兒園中班教案篇十四
2、學(xué)習(xí)按順序觀察的方法。
3、遇到困難樂于動腦筋想辦法。
a組:游戲:找數(shù)字(選自《快樂家園》)。
b組:游戲:有趣的數(shù)字。
小集中活動。
根據(jù)幼兒的能力水平和教材的難易程度,將幼兒分為a、b兩組,兩組活動同時進(jìn)行,10以內(nèi)的數(shù)。
漂亮的摸盒一個,幼兒教案《10以內(nèi)的數(shù)》。
b組:1——10規(guī)范數(shù)字卡片一套,擬人化數(shù)字卡片一套,由數(shù)字組合成的魔術(shù)師頭像畫一張,畫有1——10個物體的圖片一套。
1、激趣:出示數(shù)卡,認(rèn)讀數(shù)字1——10。并請幼兒說一說在日常生活中我們在哪些地方能看到數(shù)字,引導(dǎo)幼兒對數(shù)字發(fā)生興趣。然后出示數(shù)字卡片,268、470、146等,邊將卡片貼在墻上邊請幼兒認(rèn)讀。
2、促思:電話機(jī)上有哪幾個數(shù)字?請幼兒找一找這部電話上少了哪三個數(shù)字,把它們連起來念一念,看一看墻上哪一張卡片是電話中缺少的數(shù)字卡,解決教學(xué)重點(diǎn)。
3、導(dǎo)學(xué):游戲:摸盒找數(shù)字。每個幼兒每次從盒中任意摸出一張電話卡片,并在墻上找相應(yīng)的數(shù)卡,答對者再摸一張。游戲可反復(fù)進(jìn)行,以此完成教學(xué)重點(diǎn),增強(qiáng)游戲的趣味性。教師觀察幼兒活動情況,了解幼兒思維方法及其在活動中遇到的困難,適時指導(dǎo),突破難點(diǎn)。
4、活動小結(jié)(略)。
2、找一找1——10還少哪些數(shù)字?先請幼兒憑著自己的記憶找,若找不到可請幼兒閉眼,教師慢慢地念已出現(xiàn)的數(shù)字,幫助幼兒找到空缺的數(shù)字。重點(diǎn)區(qū)分“6”和“9”,并找出10和其它數(shù)字的不同,強(qiáng)調(diào)1在前,0在后。
3、認(rèn)識擬人化的數(shù)字,幫助幼兒形象記憶每個數(shù)字的外形特征。
4、辨別書寫不規(guī)范和擺放不規(guī)則的數(shù)字,提高幼兒的辨別能力?!鞍堰@些數(shù)字靠在一起,你們看變成了什么?找一找魔術(shù)師身上都有數(shù)字幾?這些數(shù)字是魔術(shù)師的什么?”引導(dǎo)幼兒按順序觀察,大膽想象。
5、活動小結(jié)(略)。
10以內(nèi)的數(shù)。
聽雨幼兒園中班教案篇十五
教具:綠色、橙色、藍(lán)色、、黃色、紫色的蝸牛圖各一個,與蝸牛顏色相同的字卡各一個,分別寫上“第1天” 、“第2天” 、“第3天” 、“第4天”、 “第5天” 、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。圖書一本。
1、根據(jù)畫面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。
2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字,并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。
3、能注意傾聽他人講述,并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
一、出示小蝸牛圖,導(dǎo)入活動。
1、請小朋友仔細(xì)聽聽,是誰來了?、、,誰慢慢吞吞地爬過來了啦?
2、(出示小蝸牛圖)看,原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說:“、,一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。”
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化,激發(fā)幼兒的興趣。
1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西,我們一起來看看,小蝸牛吃了好東西以后,發(fā)生了什么有趣的事情。
3、用猜猜、找找、配對的方法,讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖書,并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡單回憶,初步了解圖書內(nèi)容。
1、小蝸牛每天變來變?nèi)?,真奇?媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢?我們一起來看一看這本圖書。
2、出示圖書封面,向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸牛》。
3、教師用較慢的速度翻書,并用語言提醒幼兒注意觀察食物。
4、提問:小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了?
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。(采用個別與集體練習(xí)的形式,鼓勵幼兒聲學(xué)一學(xué)。)
四、教師和幼兒共同閱讀書《變色蝸?!?。
五、發(fā)散思維:
(鼓勵幼兒用“第七天,它吃了……,變成了一只×色的蝸牛?!敝v述)
附:變色蝸牛
“蟋唆,蟋唆。”一只蝸牛慢慢吞吞地爬過來。
第一天,“沙沙,沙沙。”它吃了一片綠色的葉子,變成了一只綠色的蝸牛。
第二天,“嚓嚓,嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子,變成了一只橙色的蝸牛。
第三天,“咂咂,咂咂?!彼粤藘啥渌{(lán)色的喇叭花,變成了一只藍(lán)色的蝸牛。
第四天,“咕茲,咕茲?!彼粤艘恢坏睦苯泛鸵活w的草莓,變成了一只的蝸牛。
第五天,“咔嚓,咔嚓?!彼粤艘稽S色的梨子和一個黃色的檸檬,變成了一只黃色的蝸牛。
第七天,小蝸牛,它會吃什么顏色的東西?又會變成一只什么顏色的蝸牛呢?請你想一想,畫一畫,再說一說。
聽雨幼兒園中班教案篇十六
在幾次的進(jìn)班后,我發(fā)現(xiàn)我們中二班的小朋友在參與活動方面很積極,特別能說會道,但是,總是急于表現(xiàn)自己,將答案脫口而出,甚至在其他小朋友回答問題的時候,不能好好傾聽。所以,我打算設(shè)計“最佳傾聽者”這一堂課,希望通過這堂課的學(xué)習(xí),小朋友們能夠初步學(xué)會傾聽,做到在其他小朋友回答問題的時候能夠不插話,認(rèn)真傾聽。
1、初步理解“傾聽”這個詞。
2、能夠初步學(xué)會在別人講話時不插話,認(rèn)真傾聽。
3、樂于積極參與到游戲中。
小星星若干個、三張圖片(火車、電話、笑臉)、三種動物聲音(貓、狗、雞)、三種生活中的聲音(火車聲、電話鈴聲、笑聲)、每個幼兒一支筆一張紙。
1、提問:小朋友們,你們知道我們的耳朵有什么用嗎?如果我們想要聽清楚老師或者其他小朋友在說什么,我們應(yīng)該怎么做?(認(rèn)真聽、仔細(xì)聽……)我們還可以用一個更好聽的詞來代替嗎?——引出傾聽。
2、一起來念念“傾聽”這個詞,說說應(yīng)該怎樣“傾聽”,一起來做做“傾聽”時的動作。(做得好的小朋友進(jìn)行物質(zhì)獎勵,小星星一個,強(qiáng)化)。
所以,我們在傾聽的時候,應(yīng)該管好自己的小嘴巴不說話,注意力要集中,豎起小耳朵認(rèn)認(rèn)真真地聽其他人講話。
3、想想什么時候我們應(yīng)該傾聽?(聽老師講課的時候,小朋友回答問題的時候……)。
那我們要想想自己有沒有做到?要是以前沒有做到,我們就從這節(jié)課開始,在老師講課,小朋友回答問題的時候認(rèn)真“傾聽”,小嘴巴不說話。能不能做到?(獎勵做得好的小朋友)。
我們要玩三個小游戲,獲勝的小朋友可以得到一顆小星星。游戲結(jié)束后我們要來看看誰的星星最多,誰就是我們今天的最佳傾聽者。
1、聽三種動物的聲音,請幼兒在認(rèn)真傾聽后回答,獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。
2、聽三種生活中的聲音,請幼兒在認(rèn)真傾聽后進(jìn)行排序,獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。
3、記蘋果。
我現(xiàn)在開始講故事,在故事里出現(xiàn)一次蘋果,你們就在紙上畫一個小圈,又出現(xiàn)一次蘋果就再畫一個小圈,看看誰最后畫的圈圈數(shù)跟老師講的故事里的蘋果次數(shù)一樣多。
講兩遍,第二遍幼兒自己檢驗游戲結(jié)果。
獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。
選出今天的最佳傾聽者,鼓勵其他幼兒繼續(xù)努力,在今后的課上也要認(rèn)真傾聽,成為真正的傾聽者。
有一只小刺猬名叫灰灰,他非常地挑食,除了又香又甜的大蘋果,什么都不喜歡吃。每次媽媽問他“灰灰啊,你今天想吃什么???”“額……我想吃蘋果”“還有呢?”“別的我不想吃”“可是這樣會營養(yǎng)不良啊,你看你多瘦??!”“不嘛不嘛,我就想吃蘋果。”灰灰真是一個不聽話的孩子,可是媽媽有個好辦法。每次媽媽都把蘋果切成丁,再加上其他香香甜甜的水果,擠上白白的沙拉醬,啊,美味又營養(yǎng)的水果沙拉做好了,灰灰吃得真開心。(4次)。
聽雨幼兒園中班教案篇十七
一、說雨--感受雨與我們心情的關(guān)系說說自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。
二、聽雨--欣賞詩歌,交流表達(dá)對雨的經(jīng)驗與想象。
1、從"豆豆"角色引入,引出詩歌。
2、老師完整配樂朗誦詩歌《聽雨》。
3、老師配樂朗誦詩歌《聽雨》。
重點(diǎn)提問:媽媽教小豆豆的是什么好方法。
小豆豆聽到的雨聲是怎么樣的。
4、朗誦詩歌的重點(diǎn)部分,感受詩歌的句式特點(diǎn)與情趣。(以卡片輔助)重點(diǎn)提問:你最喜歡詩歌中哪一句。
(一起念念或追問"有趣在哪里"等)。
5、老師再次配樂朗誦詩歌《聽雨》。
6、鼓勵幼兒說說自己對雨的經(jīng)驗與想象。(個別、小組)重點(diǎn)提問:雨還會落在哪里呢,它在干什么呢。
三、雨趣--感知雨天所帶來的快樂。
1、看ppt:在雨天,還能做些什么事讓自己快樂呢。(推薦一些雨天的游戲)。
2、小結(jié):無任晴天還是雨天,希望大家都能擁有好心情。
附:散文詩《聽雨》(改編)。
下雨了,小豆豆不能出去玩了,她在屋里走來走去,嘴里嘟噥著:"不能出去玩了,真沒意思。"媽媽慈愛地看著小豆豆,把她帶到窗前:"孩子,你來聽,小雨正在唱歌呢。""媽媽你說什么呀,小雨怎么會唱歌?"媽媽說:"你閉上眼睛,仔細(xì)聽。"小豆豆閉上眼睛,側(cè)著耳朵,靜靜地聽。啊!?。?,聽見了,聽見了。
沙沙沙,小雨落在樹葉上,它在和樹葉玩耍呢。
叮叮叮,小雨落在屋頂上,它在屋頂上翻跟斗。
滋滋滋,小雨落在花朵上,輕輕地鉆進(jìn)花蕊里。
嗒嗒嗒,小雨落在窗戶上,拍著窗玻璃在跟自己打招呼呢。
小豆豆高興地說:"小雨在唱一支多么有趣、多么好聽的歌啊。"窗外,小雨在輕輕地唱,屋子里,小豆豆在靜靜地聽。