"總結是對個人或團隊工作的一種評估和反思，是進步的關鍵一步。"在總結中要突出重點和亮點，讓讀者容易理解。接下來是一些名人的勵志語錄和名言，希望能夠給大家一些啟發(fā)和鼓勵。
泥土六年級篇一
左手提一紅色水桶，右手執(zhí)束無名小花，翻過幾座山嶺，來到一棵小樹前。將花別在樹枝上，放下水桶，半蹲，掬一捧清水，灑在樹下。夕陽西下，金色的余暉中，好像看見遠遠走來兩個人影，一個活潑，一個穩(wěn)重。我入神地盯著遠處的虛影，思緒飄回到從前。
那是不知道第幾次，姥姥勸我加強鍛煉了。寶兒，你身子弱，不鍛煉不行?。∷偸沁@樣苦口婆心地勸導我，只因為我是小病不斷?？擅鎸λ目嘈?，我卻不以為意。她一直為這事著急，終于有一天，她想出了一個辦法。寶兒，姥姥帶你去一個好地方。那天，她手握一棵小樹苗，我好奇她拿棵樹苗做什么，她卻只笑了笑，朝門外努了努嘴，去了你就知道了。我撇撇嘴，不太想動彈，但好奇心驅使我決定跟她去看看。
她帶我來到山間。跟著我，別走丟了。她囑咐我。知道了。我有些敷衍地點點頭，滿腦子都是那棵樹苗。姥姥就這樣帶我翻過了一座山，趟過了一條溪。她始終手執(zhí)小樹苗，一聲不響地走在我前面。我在后面累得氣喘吁吁，她卻氣定神閑，好像永遠都不知道疲倦。姥姥，什么時候到??？在我無數(shù)次拋出這個問題后，終于得到了振奮人心的回答：到了。我驚喜地向前看去，卻得到了令人失望的答案那不過是一個樹坑、兩把鐵鏟、一桶清水罷了。顯而易見，姥姥不過是帶我來植樹而已。只不過是種棵樹苗，至于走這么遠嗎？這句話幾欲沖出口，可當我看到姥姥手拿小樹苗撐住自己晃晃悠悠的身體時，這句話又被我憋了回去。寶兒，你身子弱，不鍛煉不行?。《谢叵肫鹄牙训脑?，心里好像打翻了五味瓶。真的要辜負姥姥的一片苦心嗎？我猶豫了一會兒，沖姥姥笑笑說：咱們一起植樹吧！
寶兒，我們立個約定吧。給小樹澆水時，姥姥突然對我說。好啊，什么約定？我饒有興趣地問道。以后，每個月我們都來澆一次水，一直到你16歲，好不好？她像哄三歲孩子般，用溫柔得過分的語氣，對我說出她的愿望。好。我心里清楚，她這是在要我以爬山的形式來鍛煉，盡管心里不情愿，我仍不忍心拒絕?？次掖饝?，她開心得像個孩子，那拉勾？拉勾！
如今，我蹲在已抽出新枝的小樹旁，竟下意識地伸出了小拇指，作出拉鉤的形狀。姥姥，我來了，你呢？我努力抬頭望天，卻仍抑制不住眼淚。你曾說，樹下的泥土見證著我們的約定，可最后的最后，怎么是你違約了呢？我將手伸向天國的方向，想抓住什么，卻只是將手在空氣里胡亂揮舞。
我始終堅信著，姥姥在什么地方遵守著我們的約定。那鐫刻在泥土上的約定，永遠不會消散。而那棵漸漸長高的小樹，也成了我成長過程中最珍貴的禮物。
泥土六年級篇二
我家里養(yǎng)著幾盆吊蘭，剛買來的頭一個月，我對它們還挺上心的，時不時的去澆澆水，修理修理枝葉?？蓵r間一長，我就把它們給忘了，好不容易才想起來，澆一次水，水又太多了。我以為吊蘭會像渴極了的人一樣，猛然喝了很多水，會枯萎死掉。但是沒有，我也不禁贊嘆起吊蘭的堅強，可是我突然看見那盆里泛黃的泥土，我忘不了剛買來時它那充滿健康的咖啡色是多么的有活力。在沒有水分沒有養(yǎng)料的環(huán)境生長的植物固然堅強，但最苦的是泥土，總想多擠出一些水分，多騰出一些養(yǎng)料，讓植物能長得更好。
泥土就像那些成功人士身后默默支持他們的平凡的人一樣。
運動健兒們在奧運會上展露鋒芒，奪得金牌，他們成了祖國的榮譽而驕傲，有沒有人注意到，臺下，他們的親人、朋友、教練，甚至是醫(yī)生，都是一臉的擔憂和緊張。或許你沒有注意到，沒關系，那你有沒有注意到老師因為整夜備課而出現(xiàn)的黑眼圈了呢？老師只為了提高你的成績，沒人欠你什么，老師完全可以對你的成績不理不睬，但老師沒有，老師選擇做泥土那樣默默無聞無私奉獻的人。
晚上，我做了個夢，夢見自己變成植物下的一抔泥土。
泥土六年級篇三
從沒有人注意我，也許，我將注定永遠平凡下去吧。但我很滿足，很自豪，也很慶幸我的內心總是充實而甜蜜的。我是一塊“甜甜的泥土”。
我博大悠久。我養(yǎng)育了五十六朵民族花、三十四塊版圖草地，花有花的美麗芬芳，草有草的樸素堅韌。無論哪里的花草，只要一粒種子灑落在我身上，我都會看作是上帝賜予我的禮物，把他當作我的孩子，從那一刻起，我就承擔起了母親的責任，享受著當母親的快樂。我拼命地吸收著陽光和水分，再把全身的精華釋放給我的“寶寶”，看著他，在我懷里茁壯成長，一種做母親的成就和幸福感就涌上心頭，因為他早已把根扎在我的心中，我隨著他的喜而喜，隨著他的悲而悲。我每時每刻都在孕育，孕育著花兒的美麗，草兒的活力，我無比富足，無比欣慰。在我?guī)浊甑纳?，我滿足于“母親”這個職業(yè)，我還要當生生世世的母親，我是一塊甜甜的泥土。
我永不退色。有的伙伴經(jīng)暴雨而漂流沉積，有的伙伴經(jīng)暴曬而寸草不生，我挺過了千萬次狂風烈日的襲擊，本色不改。經(jīng)過多日暴雨的洗禮，我浸透的身軀將要融化，而我內心的信念支撐著我，我相信終會有陽光出現(xiàn)，又經(jīng)過多日干旱的考驗，我干癟的身軀將要破裂，而我內心的信念支撐著我，我相信終會有雨珠散落。我堅信，熬住就是一切，上帝每次終會被我感動，讓我重回本色。當雨過天晴之時，當久旱逢甘霖之際，我可以盡情享受勝利的喜悅。就這樣，我一次次在困境中永生，只為不失泥土本色。幾千年來，我有驕傲的資本――堅強。我自豪我能保持本色，我堅信我能永不褪色，我是一塊甜甜的泥土。
我屬于中華。中華的歷史就是我的歷史，我見證了中華歷史的滄桑。在我的身上樹起了舊民主主義、新民主主義、社會主義的歷史豐碑。從我這里走出了秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗、毛劉周朱，他們每每拯救中國于危難之中，我從中深深地感悟到了生生不滅、自強不息的民族精神。我無數(shù)次地被他們捧起，我的心靈一次次地被他們震撼。憂國憂民的范仲淹、精忠報國的岳飛、威武不屈的文天祥、舍生取義的戊戌六君子、革命烈士黃繼光、邱少云、董存瑞……，發(fā)生在他們身上那可歌可泣的故事，為的都是深深地愛戀我這片熱土。我為他們驕傲、我為他們自豪。
我承載著萬物，雖然我只是每天被人踩踏，可是我從未感覺我卑微。萬事萬物的華彩可以絢麗普照，但他們根，深深地扎在了我的身軀，足以！何需回報，偉大的背后需要平凡，而這種平凡卻恰恰是一種最偉大，我作為泥土，心里很甜！
雖然默默無聞，但我是甜甜的泥土……。
泥土六年級篇四
教學目標：
1、概括這篇小說的故事情節(jié)，理解“奶糖”的線索作用。
2、結合文中具體描寫分析小說的人物形象，并學習文章寫人的方法。
3、探究結尾之妙與作者的寫作意圖，體會親情與關愛之暖。
教學重、難點：分析人物形象，學習寫人手法。
一、導入（2分鐘）。
以溫馨的親情圖片導入。圖片中向我們展示了一個個溫馨的瞬間，孩子和父母在一起是如此地快樂！但是假如媽媽離開了孩子，孩子離開了母親呢？小說《甜甜的泥土》的主人公王小亮就是一個離開了媽媽的孩子。我們一起來看他的故事。
二、概括情節(jié)（8分鐘）。
1、請同學們快速閱讀課文，思考：文章主要寫了一件什么事？
明確：寫了王小亮把生母送給他的奶糖藏于雪地中，后來竟化為甜甜的泥土的故事。
2、文章圍繞什么來寫的？根據(jù)這個線索，可以分為哪幾個部分？
明確：圍繞“奶糖”來寫的?？梢苑譃樗湍烫?、吃奶糖、埋奶糖、化奶糖。
三、研讀人物，學習寫法（25分鐘）。
這篇小說塑造的人物形象鮮明，你對哪個人物印象最深刻？請選擇一個來分析。要求結合文中具體語句，盡量全面地分析人物的形象特點。
提示：可以分析作者對人物的各種描寫，如語言、神態(tài)、動作等。小說還有另外一些描寫方法，如環(huán)境描寫，對比手法，也可以注意一下。
1、示例：
一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里，射出熱切的光。
分析：這里對母親的眼神變化進行了描寫，“黯淡”和“熱切”形成對比，這位母親因為長期和孩子分開而黯淡，又因為即將見到孩子而興奮。從這句神態(tài)描寫中，我們看到了一個深深愛著孩子的母親。
2、學生認真閱讀并賞析文章對人物的描寫，根據(jù)示例分析人物形象。
3、交流。
如有的同學提到了母親，教師就順勢將母親的形象分析到位，同時歸納作者寫人的角度和方法。除了正面描寫，還有側面描寫、環(huán)境烘托、對比手法的運用也是可以好好咀嚼的。
在品味語句的同時穿插有感情地朗讀。
4、明確：
母親一個是深愛孩子卻又無法和孩子生活在一起的無奈的、痛苦的、可憐的形象。
王小亮是一個境遇可憐、懂事、充滿愛心的孩子。
對老師的動作描寫一方面表現(xiàn)了老師的同情心，另一方面也側面襯托了小亮的遭遇可憐。
爸爸是一個兇殘的、不顧父子之情一味聽取后媽壞話的形象。
后媽是一個打扮邀寵、存心不良的形象。
作者在塑造人物的時候不光用到了正面描寫，如語言、神態(tài)、動作、心理，還用到了側面描寫，用到了對比手法突出人物性格。
四、探究結尾（5分鐘）。
討論明確：因為雖然他的奶糖化了，但是母親的愛卻永遠存在，他感受到了這份愛，他覺得自己是幸福的。關愛小亮的人還不止是他的母親，還有同學、老師，甚至是門衛(wèi)老頭，愛心滋潤了小亮傷痛的心田。
五、聯(lián)系生活（5分鐘）。
你認為，作者通過這樣一個故事想告訴我們什么？請你聯(lián)系生活實際談一談。
（可能學生讀完該小說，會產(chǎn)生一個誤解，認為后媽都是可怕的。離異家庭的孩子都是不幸的。所以在此可以引導學生聯(lián)系實際談一談，比如可以學學小亮的堅強，比如要學會多給予別人關愛。）。
六、作業(yè)布置。
小說中有這樣一句：“同學們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著歡樂，只有老師悄悄背過了身……”老師為什么要“悄悄背過了身”？你能想象出老師此時此刻的神情和心理活動嗎？請把這種神情和心理活動描述出來，不少于200字。
王朝一。
泥土六年級篇五
清代末年，慈禧太后專權，飛揚跋扈，隨心所欲，她效法唐朝女皇帝武則天，令牡丹在冬天開放。
隆冬季節(jié)，慈禧看厭了北京的`臘梅、海棠之類的俗花，想看富麗堂皇的牡丹。一天，慈禧詢問下臣：“天下哪里的牡丹最好？”大臣們一致上奏：“山東曹州府的牡丹最好，天下聞名?！碧蠼抵?，令曹州府進貢牡丹花，愈快愈好，不得延誤。
曹州知府，接到諭旨，又怕又喜。怕的是，牡丹春天開花，古來如此，違背時令，乃是異想天開，事情不成，太后怪罪，性命難保；喜的是，小小知府，在太后眼里，本是無名小輩，今日太后雅興大發(fā)，若能按期進獻，使她如愿以償，定會封官加職，青云直上，此乃天外飛來之福，豈不快哉！知府權衡了一番，橫下一條心，捉住良機，火速承旨。于是連夜派人前往牡丹鄉(xiāng)。
曹州府的差役們向牡丹鄉(xiāng)花戶宣布：知府大人有令，為向朝廷宮院進獻盛開的曹州牡丹，必須在一月之內育出花朵。事情成功，重重有賞；如果育不出，就將牡丹鄉(xiāng)所有的牡丹，統(tǒng)統(tǒng)刨掉！
俗話說“谷雨三朝看牡丹”。如今嚴冬臘月，冰天雪地，牡丹哪里能開花呢？花農(nóng)們日夜發(fā)愁，誰也想不出一個好辦法。有的老花農(nóng)，曾聽長輩說過，從前有火炕烘花的辦法，但多年沒用，已經(jīng)失傳，沒有人會了。官府也明知冬天沒有牡丹花，還派人天天催逼，令人坐臥不安。
萬花村有位老花農(nóng)，養(yǎng)花多年，對每種牡丹的品性，都了如指掌，冬天扒土看根，就能分辯出是何種牡丹。他曾聽老人說過冬天烘開牡丹的事，但他從沒有親眼見過，更沒有親自實踐過?，F(xiàn)在為了解除牡丹鄉(xiāng)這場大禍，他決心做烘花實驗。便帶領全家破土挖窖，窖中做炕，炕上栽牡丹，施上牛糞，燒火加溫。
果然工夫不負有心人。不多日子，便烘開了兩朵大胡紅。喜訊傳出，牡丹鄉(xiāng)男女老少，拍手稱快，將烘開的大胡紅送到曹州府衙。知府如期進獻牡丹，果真官運亨通，青云直上。牡丹鄉(xiāng)的千畝牡丹，也免除了一場滅頂之災。
在余鵬年的《曹州牡丹譜·附則》中，也有關于烘花的記載：“今曹州花，可以火烘開者三種：曰胡氏紅，曰何白，曰紫衣冠群。”
泥土六年級篇六
風極無情地刮著，漫天黃葉，在馬路上肆意翻卷。時值深秋，天氣已經(jīng)很冷很冷了。
她，靜靜地佇立在一家商店外，用飽含渴望的眼神望著商店里那個她早已中意的紫色風鈴。
她怕，怕進到商店。她怕，怕與人交談，她是那樣地安靜！
就在七年前，一個無聲的小女孩在一個貧窮的家里無聲無息地誕生了，那就是她。先天的“缺陷”，使她變得極其內向，她幾乎不笑，因為在她的世界里，孤獨二字占據(jù)的位置已足以淹沒快樂。
而她唯一的快樂，就是駐足在風鈴店的門口，與她的“朋友”交談，那時，她的小酒窩會格外突出。沒有人會發(fā)現(xiàn)，一個無聲的小女孩笑起來是怎樣美麗、活潑。在陣陣風鈴聲中，她能聆聽到世界上最真最美的音樂。她多么渴望自己能得到那一串風鈴呀！
她又不敢奢求什么。因為她深知，父親那點微薄的工資連一家三口的生活起居也照顧不了。她只好把這個美好的愿望壓在最深的心底。
??????。
一晃，六年光陰已過，時光將這個本來貧窮的家庭變得逐漸富有。父親在四年前的一次機遇中找到了改變命運的轉折點。她也從最初的灰姑娘變成了高貴的公主。自然，那串風鈴也早已掛在了門前。像許多富家千金一樣，她也擁有著無數(shù)的禮物與玩具，那些幾乎全是父親送給她的。
但，她的內心，卻始終不快樂。
不知怎的，她開始懷念起往昔那些艱苦的日子。過去的日子，雖然拮據(jù)，但是父親對自己的愛卻一分不少。每天，父親都要領著她出去游玩，給她講一些名人軼事，陪她一起做游戲。而那時的她，卻總是體味不到自己的幸福，或許是身在福中不知福讓她無法感受至親至愛?，F(xiàn)如今，父親總是隔三差五的出差、應酬。她覺得，父親不再關心她了，她心里原本還沒來得及融化的雪卻結成了一層冰，冷得讓人顫抖。
她最喜歡也最盼望的就是，門后面那串風鈴被搖響，因為，她知道，那代表著自己的父親回來了。每當清脆悅耳的風鈴聲透過門縫傳到她的耳朵里時，他總是忍不住奔出去看一看自己的父親。而每當此時，她又會流出淚：父親的臉紅彤彤的，滿身酒味，透過空氣傳到她的心里，像無數(shù)小針刺進她那充滿希望的心。
父親的胃越來越差了，望著兩鬢已斑白卻不到40歲的父親，她的心都碎了。她雖不會像正常孩子那樣放聲痛哭，卻也禁不住眼中的淚水默默流淌，一直流進她的心里。
泥土六年級篇七
牡丹，自古以來被視為榮華富貴的象征，素有“花中之王”的美譽。她宛如一位端莊華貴的千金小姐，嬌嫩欲滴。輕輕撫摸花瓣，那如蟬翼的花瓣猶如絲綢般柔滑；綠得透藍的葉子，像少女的'纖纖玉手；花瓣一層包著一層，晶瑩的露珠在上面滾動，光芒四射。
在洛陽城中，繁花似錦，人們紛紛稱贊牡丹的美麗，使得牡丹洋洋得意。她輕蔑地對泥土說：“別人都在稱贊我的美麗，而你，卻被人忽視?！蹦嗤谅犕?，平靜地說：“我滋潤著你，露水襯托著你，陽光哺育你，你應該感謝我們。“哼！真不要臉！”牡丹生氣地說，“你怎么能配得上我呢？你渾身臟兮兮的，只怕玷污了我的花瓣?！蹦嗤谅犕赀@話，責怪牡丹花說：“你怎么可以這樣！你如果離開了我，你就枯萎了！”“閉上你的嘴！”牡丹說。
這時，一個小女孩蹦蹦跳跳地走來，撫摸著牡丹，一邊摸一邊對她媽媽說：“媽媽，這花真香啊！好美呀！”牡丹花聽完，驕傲地說：“你看，人人都夸獎我，不需要你，我也能得到贊美?！薄吧岛⒆樱汶x開了我，便沒有了生命，光彩也會暗淡，你怎么得到夸獎呢？”牡丹花不耐煩地打斷泥土說：“誰是你的傻孩子呀！今后請不要來打擾我?！蹦嗤翢o可奈何地搖了搖頭。
過了一會兒，一個調皮的小男孩把牡丹花摘了下來。牡丹花還滿心歡喜，想：自己終于可以離開這臟兮兮的泥土了。泥土語重心長地說：“你的美，幫你得到了夸獎，你的美，也讓你送了性命！”過了幾天，牡丹花感覺渾身無力，原來粉嫩的花瓣也變得蒼白，無力地耷拉下腦袋，這時它才明白自己原來排斥泥土，是多么愚蠢呀！
再美的花，失去泥土也會顯得暗淡無光，有泥土的奉獻，才有牡丹的美麗。
點評：小作者用擬人的筆法，寫出了牡丹的驕傲和泥土的無私，生活的道理飽含其中。
泥土六年級篇八
因為有家的期盼，沒有泥土的蘭花也能開得光彩照人。
――題記。
我家的墻上掛著一幅畫，它已相伴我們幾代人了。畫面是一株光彩照人、生機勃勃的蘭花，但它的根卻全都裸露在外，沒有泥土包裹。我很納悶：泥土是蘭花的家，沒有家的蘭花為什么還開得如此絢麗？我一直百思不得其解。
現(xiàn)在，十五歲的我因讀書遠離了家和父母，獨立生活。酸甜苦辣，個中滋味一人品嘗。但為了學業(yè)，我只有痛并堅強著。
想到兒時，在微風拂面恬淡寧靜的夜晚，我躺在媽媽懷中，望明月、數(shù)星星，聽神話、背古詩，心里比泡進蜜缸還高興。如今，夜晚依舊那么寧靜，星空依舊那么璀璨，但我只能獨伴臺燈苦讀。我感到自己就像飄飛的蒲公英，漫無目的，不知道哪兒才是自己的歸宿，但我依舊努力飛翔著，尋覓著。冥冥中有一種力量，使我堅強地飄飛！
想到兒時，在生機盎然、清新宜人的早晨，爸爸用寬大的手掌牽著我的小手上學，我天真無邪地蹦跳，唱歌，踢石子，跟爸爸講學校的新鮮事，幸福得比鳥兒還快活！如今，早晨的空氣依舊那么新鮮，萬物依舊那么有生氣，但我只能孤身一人走向學校，腦中不時浮現(xiàn)出爸爸的臉龐和他寬大的手掌。我感到自己就像石縫中的小草，沒有肥沃的泥土，不知哪兒有足夠的養(yǎng)分，但我依舊努力吮吸著，抗爭著。冥冥中有一種力量，使我堅忍地成長！
想到兒時，在余暉未盡、晚霞撩人的黃昏，放學的鈴聲猶如一曲優(yōu)美的旋律在我耳邊奏響，我早就想著家里飯桌上令我垂涎三尺的佳肴，電視里活潑可愛的米老鼠和書房里“流瀉輕盈美妙音樂”的鋼琴。如今，黃昏依舊那么富有詩意，晚霞依舊那么美麗動人，但放學鈴卻不再讓我心動。我只能獨坐夕陽下，手捧書本，傾聽凄涼的鳥鳴，承受孤獨。我感到自己就像黑夜中行駛的小船，不知道哪兒是自己的彼岸，但我依舊努力航行著，企盼著。冥冥中有一種力量，使我堅定地前行！
這種力量，能讓我跋山涉水，不懼風吹雨打，頂住驚濤駭浪。它時時鼓勵著我，使我不被孤寂壓倒；它永遠深埋我心，處處指引我前進！它就是我那溫暖可愛的家。
那次媽媽打電話給我，不知怎的，我眼淚“刷”的一下流了出來。我情不自禁地哽咽著說：“媽媽，我好想您，還想爸爸和小弟?！贝葠鄣膵寢屧陔娫捘穷^也哭了。
“翠啊，不要怪爸媽心狠。我和你爸離開老家在外打工十多年了，不也挺過來了嗎？你小時候經(jīng)常對著墻上那幅畫發(fā)呆，你知道嗎？泥土是蘭花的家，因為有家的期盼，所以蘭花才開得那么鮮艷?。 ?BR> 仿佛醍醐灌頂，我一直百思不得其解的問題頓時豁然開朗！
是??！因為有家，因為有愛，所以爸媽挺過來了，所以蘭花開得光彩照人，所以我應該堅強！
泥土六年級篇九
我是一粒小的幾乎可以被人忽視的泥土，風把我們吹到哪兒哪兒就是我的家，這樣云游四方的生活多么安逸?。?BR> 這天，我正在一小塊土地上曬著太陽，舒服的瞇起了眼。可一會兒，身邊的花就告訴我，一會兒風就來了，讓我抱住她以免被刮走了，但我謝絕了，因為這一塊小地方不是我的理想。果然，風起了，邊上的泥土都緊緊抱成了一堆，我卻一閉眼，任憑風送我飛翔。上面的滋味可不好受??！一會兒打滾，一會兒翻跟頭的，搞的我頭都大了。
一會兒風停了，我頭暈目眩的停下了，找了個地方痛快吐了一場。好點后，我發(fā)現(xiàn)自己在一個高樓上，這上邊光禿禿的，我到了邊上，看著下面的水泥地，我心一橫，牙一咬，蹦了下去………雖然我們是泥土之軀，但我還是被狠狠震了一下，我提開身子向前走，沒一塊空地，更沒我的同胞，我準備穿過馬路看一下，就準備“穿越”了。走在淡灰色的.水泥地上，身邊走過穿的花哨的“東西”，我知道他們是“人”，他們吃我們身上種出來的東西，卻常把我們忽視，冷落。正想間，一只大臭腳不偏不斜把我踩扁了……我一下子昏過去。
人類??！請不要呆在無一抹綠的所謂城市的地方，放慢腳步去關注一下微不足道的泥土吧！
泥土六年級篇十
今天早上，我06：30起床，和顏悅色的叫醒了媽媽：“我們一起去晨練好嗎，走吧?！?BR> 到了民樂園，我滑著我的活力板，在兩邊綠草如茵的小路上，聞到了一股淡淡的清香，我放眼望去，看見了一朵朵數(shù)不勝數(shù)、品種繁多的牡丹，一朵有一朵的姿態(tài)，有的還是含苞待放的花骨朵，有的馬上就要盛開，好像迫不及待的伸出頭來，望一下這春天的美景。牡丹有黃的、粉的、白的，組成了各樣的圖形及顏色。
我們靜坐在牡丹園旁，陣陣微風吹過，香味撲鼻而來，讓人心曠神怡。瞬時間，我想和這美麗的牡丹握握手?？吹搅嘶ǘ渖?、葉子上有一顆顆數(shù)不勝數(shù)大小不一的晶瑩剔透的露珠，仿佛在給牡丹洗澡呢！
在這牡丹花裝扮的大舞臺，春風輕輕吹過，小樹在跳舞，小鳥在伴樂，來往的人們在安靜的看著這春天的美景，誰能不流連忘返呢？該回家了，因為時間的問題，只好聞著清香回家了。
啊！
泥土六年級篇十一
陽光透過窗戶射進來，那一刻，是曾經(jīng)的美好。
——題記
六年級的暑假即將結束，新的學期不再溫馨，等待我的，是一張張陌生的面孔。
偶然翻開了同學錄，想起畢業(yè)前夕人人手中拿著一疊同學錄寫的場景?；蛟S，這同學錄就是六（7）班同學的唯一紀念品。
看到同學們的名字，腦海中就浮現(xiàn)出他們的樣子和聲音，十分清晰。何巍調皮的表情和噘起的嘴巴。吳振宇用手打自己頭的傻傻可愛的樣子和夸張的表情獨特的笑聲。全佳笑起來時顯露的小酒窩……多想再看看同學們的面容，照片里的.他們，不是真實的。
小學的六年似乎過得很快。當拿到紅紅的畢業(yè)證后，我就知道，中學的六年也會很快過去，留下的，只有一張照片和一張薄薄的畢業(yè)證。
再看看同學們給我的留言。
吳振宇寫著：友誼。根深蒂固。是的，我相信，我一直把你當做做好的朋友，還有全佳，至于那個吳峰，似乎已經(jīng)不重要了。
最讓我感動的是劉凱，他寫道：王沛欣，希望初學能和你做最好的朋友。我知道他說的是初中。一句簡單的話，讓我感動的，可能就是心吧！劉凱，在初中，即使我們不分在一個班，我也會永遠記住你的。
劉凱和敖翔是讓老師頭疼的學生，可我認為，他們并不是不好。英語老師那種打人的方法，誰受得了？我認為，只要他們努力，學習成績一定非常好！
誨人不倦的羅老師、袁老師。班長付如文、成績優(yōu)異的全佳、幽默的吳振宇、作文拔尖的陳凝、瘦小的李凌波、聰明的何巍……83個六（7）班的成員，我不會忘記你們。我們大家是永遠的六（7）班一份子！
期末沖刺的那段累日子，現(xiàn)在想想，卻那么讓人留戀，甚至溫馨。
六年的生活，六年的朝夕相處，六年的回憶，都匯成了一句話：我愛六（7）班！
泥土六年級篇十二
人長大了，煩惱也隨著多了。正如語文老師說的那句話“煩惱是成長的的副產(chǎn)品?！蔽冶阌X得天昏地暗。
記得有一回。我正面臨進入初中來的第一次月考，正因為第一次所以心中自然便有著一種既說不出來，又莫名其妙的恐懼感和緊張感。只為這次考試，同學們便個個埋頭苦干，把自己關在書窩里，身怕被隔壁班超過。下課鈴響了，有的上廁所，有的在讀書，有的在練書法，有的在寫作業(yè)，只是沒有看見在那玩的。
我心中正納悶呢？怎么都這么用功啊。
一天后月考到了，我在那語文考試中把“左”寫成了“在”，把“日”寫成了“目”，還寫出了“唯有源頭活水來”，總之就是不該錯的偏偏錯。數(shù)學這方面，都怪自己的字太潦草了，自己都看不清了。老把1看成了7，把3想成5，把十混成x，小數(shù)點那些老丟，英語就更不用說了，c看成了g，我的a與o；老搞混。
試卷一發(fā)下來我就傻眼了，唯獨我那心狠手辣的同桌，笑得肚子都痛了。不用我說，我肯定要被叫到辦公室。在各科老師的教育之下真是欲哭無淚，只能無力的望著那一個“x”無能為力。
坐在了位置上，我喝著可樂，不禁想起來了一句：“借酒消愁愁更愁”。想那幼稚園里涌出的一群孩子，那孩子們的臉笑得是多么的天真。真羨慕他們那種無憂無慮的日子。
為什么人不可以倒著活呢？還是語文老師的那句話有道理“煩惱是成長的副產(chǎn)品?！睂ρ?，成長就是在煩惱中度過的，沒有煩惱的人生一定是無味的，有了煩惱，在以后才有面對大風大浪的心緒，所以煩惱也不一定是只有壞處的。
泥土六年級篇十三
當我還是一個懵懂的小孩時，非常向往六年級的哥哥姐姐們。光陰似箭，一轉眼風已走過了十一個春秋，成了一名六年級的小學生了。但六年級的學習生活并沒有我所想象得那么美好。反而，這讓我有了許多煩惱。
中午，本想利用一點時間寫日記的，在放學時，數(shù)學老師“半路殺出個程咬金”——“同學們，馬上就要期末考試了，我們要加大練習范圍。今天中午，我們做幾個題……”天哪！我的日記又要泡湯了。
晚上，拿來一疊卷子，說：“這份試卷是我們幾位老師精選出來的，希望大家認真完成。另外，大家把xx單元所有的筆記都認真背一遍,明天檢查.”哦,我親愛的老師,您對我們太好了!您不辭勞苦地為我們刻卷子,印卷子,太辛苦了,然而這一切都是為了我們的成績.我們也埋著頭,拼命地寫,為的是換來您的微笑,家長的贊賞。
我們也知道這六年級是一個重點,要努力學習。但如果整天這樣,我們就不是一個全面發(fā)展的“好學生”了。
走進六年級，說明我們已經(jīng)長大了。在六年級，我們的學習任務也隨著“長大”了。六年級是一個重點，但快樂課余也是夢中的境界。
當晚上六點時，我們背著書包，終于回到了家。但還有作業(yè)等著我們。
匆匆吃過晚飯，我打開臺燈，開始了作業(yè)之旅。當作業(yè)寫完后，《新概念英語》的作業(yè)本與書又走到我的桌上。
我不停地寫呀，花費了許多時間查英漢詞典，才把這一關攻下來。一看表，已經(jīng)九點半了。我的課余時間也沒有了。我的布娃娃也被放在一旁，落上了厚厚的灰塵。
雖然有這么多的煩惱圍著我，但仍然要好好學習提高效率。同時，希望我們能有時間玩一玩、笑一笑，豐富我們的童年生活。
泥土六年級篇十四
我的學?！W，是我學習了5年的地方。這里充滿了回憶和樂趣，校園四季的美景最是讓我難以忘懷。
當細細的春雨灑落在校園的花草樹木上，學校門前的玉蘭花長出了嫩嫩的小芽胞。雨后的校園空氣分外清新，小草紛紛探出好奇地小腦袋。柔柔的風吹過，春姑娘帶著春天的氣息來了！花草樹木仿佛要迎接春姑娘似的，都探出了頭，綻開了笑臉。一年之計在于春，到了春天，我們的精氣神格外的充沛，隨便走在校園的哪一個角落都能聽到我們朗朗的讀書聲，這是最動聽的音樂。
夏日的校園格外的安靜，知道為什么嗎？因為我們都放暑假了呀！只有知了還在不厭其煩的叫著?；鹄崩钡奶栒罩諢o一人的操場，路過學校門口發(fā)現(xiàn)玉蘭花已經(jīng)長得很高了，墨綠的葉子郁郁蔥蔥，像雄偉的士兵一樣，讓人想念滿樹花開的盛景。
秋天來了！校園沸騰了！隨著開學而來的，就是一年級新生入校，我們要換教室，升新的年級，新的學期，新的起點，到處都是重逢問候的歡快聲音。樹上的葉子慢慢變黃了，像蝴蝶一樣在風中飄舞，地上鋪了一層金黃色的地毯。校園的秋天，是讓人懷念的味道。
剛送走秋天，冬爺爺就來了。冬爺爺一來，經(jīng)常會給校園換一身美麗的白紗衣。下雪了！到處都是白茫茫的，操場上，樹枝上，房頂上。剛一下課，同學們立刻沖出教室，不約而同的沖向操場。堆雪人，打雪仗，扔雪球……冬天的校園是歡樂的味道。
我馬上就要小學畢業(yè)了，即將離開這個美麗的校園，我要永遠把這些美好的回憶刻在心底。
泥土六年級篇十五
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這是李紳寫的《憫農(nóng)》的詩句。以前我只知道這是告訴我們要珍惜糧食，但通過這次學農(nóng)的活動，我真正體會到了農(nóng)民伯伯的辛勞。
星期五我校進行了春游，我們去了十里蓮江這個地方體驗。
這個地方并沒有我想象中的游樂天堂那樣，而是一望無際的農(nóng)田，田里的秧苗隨風搖曳。
我們接到了第一個任務，那就是去種田。我們看見一位年輕的大哥哥一副認真的樣子，給我們做了示范。先松土，再除草，然后挖坑，最后播下種子，我們按照這個方法干了起來。同學們挽起衣袖，褲管，干得火熱朝天。那看似弱不禁風的雜草卻成了我們的大敵，我們把草的上半身給砍斷了，而根卻在很深的土壤里面，我算是領悟到“野火燒不盡，春風吹又生”的意義了。不一會兒我們便汗流浹背了，幾位同學抱怨道：“這分明是花130元來幫人家干農(nóng)活呀?！苯K于在一聲聲抱怨聲中完成了任務，剩下的是護理工作就交給了農(nóng)民伯伯打理。或許幾個月之后，這里會是綠油油的一片呢。我從這次鋤草中明白了一個道理“斬草要除根，春風吹不生?！?BR> 第二個任務是做米餅。“哎呀！又要開始打工了?！碧镉钫f道。我笑道：“我們是以人民的名譽打工的?！?BR> 做米餅時導游鼓勵我們說：“哪個小組先做完一盤米餅，哪個小組就先吃飯?！币牢覀儼嗟娜藗€個是吃貨，再加上剛干完農(nóng)活，個個像餓狼似的眼睛瞪得圓圓的。為了快點吃飯，我們干得可起勁了，磨米的磨米，掃米粉的掃米粉，篩米粉的篩米粉，捏面團的捏面團，打米餅的打米餅。那可真是熱火朝天的，每個人都是認真專心地干活，盡管做出的米餅不像樣子，但還是很用心去做。終于我們完成了工作，吃上了一頓香噴噴的飽飯。
眨眼間就要回家了。我坐在車上想：今天沒有白來，說是花錢幫別人干農(nóng)活，但我學會了許多書本上學不到的知識，體驗了農(nóng)民生活，體會到農(nóng)民的艱辛。我認為花了130元錢值得，對這次學農(nóng)自己的表現(xiàn)感到很欣慰。
泥土六年級篇十六
在我的生活中，有著許許多多的事，就像一只小船在運載著閃閃發(fā)光的珍珠，有金色的、又黯淡的……其中船上有一個珍珠最亮。
記得在一個寒冷的清早，我因睡覺沒蓋好被子，著了涼，醒來時感到渾身發(fā)冷，于是我迷迷糊糊地下了樓，下樓后我覺得更冷了，我才想起找媽媽看看，見了媽媽，我說：“媽我……我冷?！痹捯魟偮?，媽媽立刻摸了摸我的額頭，說：“這么燙，快去醫(yī)院看醫(yī)生。”說完，只見媽媽把電動車拉出門口，給我穿上棉衣抱我上車，急忙往醫(yī)院趕，由于心急，媽媽忘了戴手套和圍圍巾，到了醫(yī)院我看見媽媽的手和臉都凍得發(fā)紫，那時我真想哭，但還是忍住了。媽媽掛了號，交了費就帶我去看醫(yī)生，醫(yī)生開好藥，我就去病房打針。護士小姐幫我打好針不久，我便睡著了。醒來時已經(jīng)是中午十一點鐘，看見針頭已拔出，就問：“什么時候打完藥水？”媽媽說：“一個鐘頭前就打完。見你睡得那么甜，就不叫醒你?！碑敃r我流下感激的淚水。
從那時起，我真正懂得母愛的無私，我暗下決心，要好好學學，孝敬父母。
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泥土六年級篇十七
看了《兩人三足》這一個題目，你們一定會覺得非常好奇吧！兩個人怎么只有三只腳呢？讓我來告訴你吧，那是一種游戲的名字。在游戲進行的時候，兩個人一起行動，在行動前，兩個人把中間的腳用繩子捆起來，變成一只腳，這不就成了兩個人三只腳了嗎？然后，進行接力比賽。星期一的活動課上，我們就進行了一次練習。
上課開始，老師將我們帶到操場上，把我們全班分成兩隊，劃好了起跑線。同學們個個興奮不已。我和周麗為第一組。我既緊張又激動，緊張是怕自己開不好這一個頭，從而影響后面的同學，激動的是因為輪到自己第一個跑。老師看到我們做好了準備，大喊一聲：“開始！”我們兩個人馬上沖了出去。同學們立刻高聲喊叫：“加油，加油！”有的在說：“要快，別急！保持平衡！”
跑到目的地，我立刻麻利地扯下繩子遞給對面的同學。我一邊看著對方同學解繩，一邊催促自己一方快一點。看見他們結好繩子跑出去，我才松了一口氣。比賽在熱火朝天地進行著。我站在旁邊不時幫助自己一方隊員解開繩子，替跑步的同學加油。眼看我們一方已經(jīng)明顯占了優(yōu)勢?，F(xiàn)在已經(jīng)到了最后一組了，就看孫濤這組分勝負了。孫濤一時心急，繩子沒有結好，走了兩步就散了。唉，真是功虧一簣，讓人感到萬分惋惜。
接著，我們又進行第二輪比賽。這一回，我們一隊全體人員決心一洗前恥，大家齊心協(xié)力，在比賽中，人人不敢馬虎，我的心都已經(jīng)跳上了嗓子眼上了。真是天助我也。我和周麗第一組出場，由于兩個人配合得非常默契，所以我們超常發(fā)揮，打了一個漂亮的開頭。一組緊挨著一組，由于我們不再馬虎，人人認真對待，始終保持領先優(yōu)勢。忽然沈臻杰這一組的繩子打了一個死結。讓我擔心極了。幸虧我們一起幫助他們把結打開，這才躲過了一劫。終于奪得了第二次比賽的冠軍。
這一次練習真驚險，還真是非常有趣！
泥土六年級篇十八
有人說：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸?！蔽沂中蕾p這句話，因為我自己就生活在一個幸福的家庭里。
晚飯時間，總是我家最快樂的時候。爸爸悄悄地溜進廚房，“偷”了一塊紅燒肉身就想走，眼尖的我大喊起來：“媽，爸又偷肉吃了！”正炒著菜的媽媽回過身來，舉起鍋鏟做出要打人的樣子，爸爸這廂趕緊作了一個揖：“老婆開恩?！彼歉闭J真的樣子，把我和媽媽都逗笑了，那鍋鏟理所當然地又沒敲在爸爸的頭上。 “吃飯啦，要吃的人快來。”媽媽一有吆喝，我和爸爸這才飛快地離開電視機，坐在飯桌旁。碗筷交響曲開始演奏。有時候，我吃飯慢吞吞的，一碗飯都讓我吃涼了還沒吃完，爸爸就拿出他的絕招。爸爸對我說：“十分鐘內還沒吃完，今天的碗就歸你洗了?！彼赜小皯猩摺狈Q號的我，當然當仁不讓地要別人“優(yōu)先”啦，所以我就以最快的.速度把飯扒到肚子里去，然后惋惜地對爸爸說：“對不起了，老爸，今天的碗看樣子非你洗不可了?！碑斎唬膊皇侨魏螘r候都快樂的。有一次，我和媽媽頂嘴，爸爸氣極了，沖上來打了我一個巴掌，我當就哭了，媽媽趕緊拉走爸爸，剩我一個對著家里那只笨狗哭?？蘖税胩欤胂氲拐娴氖俏也粚?，怎么可以和媽媽頂嘴呢？再照照鏡子，真是慘不忍睹。倒是我家那只小狗恐怕被我這么大哭一場給嚇壞了。
總之，我的家總是有歡有喜，有哭有悲。但不管怎樣，我的家永遠屬于我，它永遠是我受到挫折時的避風港，是我成長的搖籃，更是我和爸爸、媽媽共守著的一方鏡土！
泥土六年級篇一
左手提一紅色水桶，右手執(zhí)束無名小花，翻過幾座山嶺，來到一棵小樹前。將花別在樹枝上，放下水桶，半蹲，掬一捧清水，灑在樹下。夕陽西下，金色的余暉中，好像看見遠遠走來兩個人影，一個活潑，一個穩(wěn)重。我入神地盯著遠處的虛影，思緒飄回到從前。
那是不知道第幾次，姥姥勸我加強鍛煉了。寶兒，你身子弱，不鍛煉不行?。∷偸沁@樣苦口婆心地勸導我，只因為我是小病不斷?？擅鎸λ目嘈?，我卻不以為意。她一直為這事著急，終于有一天，她想出了一個辦法。寶兒，姥姥帶你去一個好地方。那天，她手握一棵小樹苗，我好奇她拿棵樹苗做什么，她卻只笑了笑，朝門外努了努嘴，去了你就知道了。我撇撇嘴，不太想動彈，但好奇心驅使我決定跟她去看看。
她帶我來到山間。跟著我，別走丟了。她囑咐我。知道了。我有些敷衍地點點頭，滿腦子都是那棵樹苗。姥姥就這樣帶我翻過了一座山，趟過了一條溪。她始終手執(zhí)小樹苗，一聲不響地走在我前面。我在后面累得氣喘吁吁，她卻氣定神閑，好像永遠都不知道疲倦。姥姥，什么時候到??？在我無數(shù)次拋出這個問題后，終于得到了振奮人心的回答：到了。我驚喜地向前看去，卻得到了令人失望的答案那不過是一個樹坑、兩把鐵鏟、一桶清水罷了。顯而易見，姥姥不過是帶我來植樹而已。只不過是種棵樹苗，至于走這么遠嗎？這句話幾欲沖出口，可當我看到姥姥手拿小樹苗撐住自己晃晃悠悠的身體時，這句話又被我憋了回去。寶兒，你身子弱，不鍛煉不行?。《谢叵肫鹄牙训脑?，心里好像打翻了五味瓶。真的要辜負姥姥的一片苦心嗎？我猶豫了一會兒，沖姥姥笑笑說：咱們一起植樹吧！
寶兒，我們立個約定吧。給小樹澆水時，姥姥突然對我說。好啊，什么約定？我饒有興趣地問道。以后，每個月我們都來澆一次水，一直到你16歲，好不好？她像哄三歲孩子般，用溫柔得過分的語氣，對我說出她的愿望。好。我心里清楚，她這是在要我以爬山的形式來鍛煉，盡管心里不情愿，我仍不忍心拒絕?？次掖饝?，她開心得像個孩子，那拉勾？拉勾！
如今，我蹲在已抽出新枝的小樹旁，竟下意識地伸出了小拇指，作出拉鉤的形狀。姥姥，我來了，你呢？我努力抬頭望天，卻仍抑制不住眼淚。你曾說，樹下的泥土見證著我們的約定，可最后的最后，怎么是你違約了呢？我將手伸向天國的方向，想抓住什么，卻只是將手在空氣里胡亂揮舞。
我始終堅信著，姥姥在什么地方遵守著我們的約定。那鐫刻在泥土上的約定，永遠不會消散。而那棵漸漸長高的小樹，也成了我成長過程中最珍貴的禮物。
泥土六年級篇二
我家里養(yǎng)著幾盆吊蘭，剛買來的頭一個月，我對它們還挺上心的，時不時的去澆澆水，修理修理枝葉?？蓵r間一長，我就把它們給忘了，好不容易才想起來，澆一次水，水又太多了。我以為吊蘭會像渴極了的人一樣，猛然喝了很多水，會枯萎死掉。但是沒有，我也不禁贊嘆起吊蘭的堅強，可是我突然看見那盆里泛黃的泥土，我忘不了剛買來時它那充滿健康的咖啡色是多么的有活力。在沒有水分沒有養(yǎng)料的環(huán)境生長的植物固然堅強，但最苦的是泥土，總想多擠出一些水分，多騰出一些養(yǎng)料，讓植物能長得更好。
泥土就像那些成功人士身后默默支持他們的平凡的人一樣。
運動健兒們在奧運會上展露鋒芒，奪得金牌，他們成了祖國的榮譽而驕傲，有沒有人注意到，臺下，他們的親人、朋友、教練，甚至是醫(yī)生，都是一臉的擔憂和緊張。或許你沒有注意到，沒關系，那你有沒有注意到老師因為整夜備課而出現(xiàn)的黑眼圈了呢？老師只為了提高你的成績，沒人欠你什么，老師完全可以對你的成績不理不睬，但老師沒有，老師選擇做泥土那樣默默無聞無私奉獻的人。
晚上，我做了個夢，夢見自己變成植物下的一抔泥土。
泥土六年級篇三
從沒有人注意我，也許，我將注定永遠平凡下去吧。但我很滿足，很自豪，也很慶幸我的內心總是充實而甜蜜的。我是一塊“甜甜的泥土”。
我博大悠久。我養(yǎng)育了五十六朵民族花、三十四塊版圖草地，花有花的美麗芬芳，草有草的樸素堅韌。無論哪里的花草，只要一粒種子灑落在我身上，我都會看作是上帝賜予我的禮物，把他當作我的孩子，從那一刻起，我就承擔起了母親的責任，享受著當母親的快樂。我拼命地吸收著陽光和水分，再把全身的精華釋放給我的“寶寶”，看著他，在我懷里茁壯成長，一種做母親的成就和幸福感就涌上心頭，因為他早已把根扎在我的心中，我隨著他的喜而喜，隨著他的悲而悲。我每時每刻都在孕育，孕育著花兒的美麗，草兒的活力，我無比富足，無比欣慰。在我?guī)浊甑纳?，我滿足于“母親”這個職業(yè)，我還要當生生世世的母親，我是一塊甜甜的泥土。
我永不退色。有的伙伴經(jīng)暴雨而漂流沉積，有的伙伴經(jīng)暴曬而寸草不生，我挺過了千萬次狂風烈日的襲擊，本色不改。經(jīng)過多日暴雨的洗禮，我浸透的身軀將要融化，而我內心的信念支撐著我，我相信終會有陽光出現(xiàn)，又經(jīng)過多日干旱的考驗，我干癟的身軀將要破裂，而我內心的信念支撐著我，我相信終會有雨珠散落。我堅信，熬住就是一切，上帝每次終會被我感動，讓我重回本色。當雨過天晴之時，當久旱逢甘霖之際，我可以盡情享受勝利的喜悅。就這樣，我一次次在困境中永生，只為不失泥土本色。幾千年來，我有驕傲的資本――堅強。我自豪我能保持本色，我堅信我能永不褪色，我是一塊甜甜的泥土。
我屬于中華。中華的歷史就是我的歷史，我見證了中華歷史的滄桑。在我的身上樹起了舊民主主義、新民主主義、社會主義的歷史豐碑。從我這里走出了秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗、毛劉周朱，他們每每拯救中國于危難之中，我從中深深地感悟到了生生不滅、自強不息的民族精神。我無數(shù)次地被他們捧起，我的心靈一次次地被他們震撼。憂國憂民的范仲淹、精忠報國的岳飛、威武不屈的文天祥、舍生取義的戊戌六君子、革命烈士黃繼光、邱少云、董存瑞……，發(fā)生在他們身上那可歌可泣的故事，為的都是深深地愛戀我這片熱土。我為他們驕傲、我為他們自豪。
我承載著萬物，雖然我只是每天被人踩踏，可是我從未感覺我卑微。萬事萬物的華彩可以絢麗普照，但他們根，深深地扎在了我的身軀，足以！何需回報，偉大的背后需要平凡，而這種平凡卻恰恰是一種最偉大，我作為泥土，心里很甜！
雖然默默無聞，但我是甜甜的泥土……。
泥土六年級篇四
教學目標：
1、概括這篇小說的故事情節(jié)，理解“奶糖”的線索作用。
2、結合文中具體描寫分析小說的人物形象，并學習文章寫人的方法。
3、探究結尾之妙與作者的寫作意圖，體會親情與關愛之暖。
教學重、難點：分析人物形象，學習寫人手法。
一、導入（2分鐘）。
以溫馨的親情圖片導入。圖片中向我們展示了一個個溫馨的瞬間，孩子和父母在一起是如此地快樂！但是假如媽媽離開了孩子，孩子離開了母親呢？小說《甜甜的泥土》的主人公王小亮就是一個離開了媽媽的孩子。我們一起來看他的故事。
二、概括情節(jié)（8分鐘）。
1、請同學們快速閱讀課文，思考：文章主要寫了一件什么事？
明確：寫了王小亮把生母送給他的奶糖藏于雪地中，后來竟化為甜甜的泥土的故事。
2、文章圍繞什么來寫的？根據(jù)這個線索，可以分為哪幾個部分？
明確：圍繞“奶糖”來寫的?？梢苑譃樗湍烫?、吃奶糖、埋奶糖、化奶糖。
三、研讀人物，學習寫法（25分鐘）。
這篇小說塑造的人物形象鮮明，你對哪個人物印象最深刻？請選擇一個來分析。要求結合文中具體語句，盡量全面地分析人物的形象特點。
提示：可以分析作者對人物的各種描寫，如語言、神態(tài)、動作等。小說還有另外一些描寫方法，如環(huán)境描寫，對比手法，也可以注意一下。
1、示例：
一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里，射出熱切的光。
分析：這里對母親的眼神變化進行了描寫，“黯淡”和“熱切”形成對比，這位母親因為長期和孩子分開而黯淡，又因為即將見到孩子而興奮。從這句神態(tài)描寫中，我們看到了一個深深愛著孩子的母親。
2、學生認真閱讀并賞析文章對人物的描寫，根據(jù)示例分析人物形象。
3、交流。
如有的同學提到了母親，教師就順勢將母親的形象分析到位，同時歸納作者寫人的角度和方法。除了正面描寫，還有側面描寫、環(huán)境烘托、對比手法的運用也是可以好好咀嚼的。
在品味語句的同時穿插有感情地朗讀。
4、明確：
母親一個是深愛孩子卻又無法和孩子生活在一起的無奈的、痛苦的、可憐的形象。
王小亮是一個境遇可憐、懂事、充滿愛心的孩子。
對老師的動作描寫一方面表現(xiàn)了老師的同情心，另一方面也側面襯托了小亮的遭遇可憐。
爸爸是一個兇殘的、不顧父子之情一味聽取后媽壞話的形象。
后媽是一個打扮邀寵、存心不良的形象。
作者在塑造人物的時候不光用到了正面描寫，如語言、神態(tài)、動作、心理，還用到了側面描寫，用到了對比手法突出人物性格。
四、探究結尾（5分鐘）。
討論明確：因為雖然他的奶糖化了，但是母親的愛卻永遠存在，他感受到了這份愛，他覺得自己是幸福的。關愛小亮的人還不止是他的母親，還有同學、老師，甚至是門衛(wèi)老頭，愛心滋潤了小亮傷痛的心田。
五、聯(lián)系生活（5分鐘）。
你認為，作者通過這樣一個故事想告訴我們什么？請你聯(lián)系生活實際談一談。
（可能學生讀完該小說，會產(chǎn)生一個誤解，認為后媽都是可怕的。離異家庭的孩子都是不幸的。所以在此可以引導學生聯(lián)系實際談一談，比如可以學學小亮的堅強，比如要學會多給予別人關愛。）。
六、作業(yè)布置。
小說中有這樣一句：“同學們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著歡樂，只有老師悄悄背過了身……”老師為什么要“悄悄背過了身”？你能想象出老師此時此刻的神情和心理活動嗎？請把這種神情和心理活動描述出來，不少于200字。
王朝一。
泥土六年級篇五
清代末年，慈禧太后專權，飛揚跋扈，隨心所欲，她效法唐朝女皇帝武則天，令牡丹在冬天開放。
隆冬季節(jié)，慈禧看厭了北京的`臘梅、海棠之類的俗花，想看富麗堂皇的牡丹。一天，慈禧詢問下臣：“天下哪里的牡丹最好？”大臣們一致上奏：“山東曹州府的牡丹最好，天下聞名?！碧蠼抵?，令曹州府進貢牡丹花，愈快愈好，不得延誤。
曹州知府，接到諭旨，又怕又喜。怕的是，牡丹春天開花，古來如此，違背時令，乃是異想天開，事情不成，太后怪罪，性命難保；喜的是，小小知府，在太后眼里，本是無名小輩，今日太后雅興大發(fā)，若能按期進獻，使她如愿以償，定會封官加職，青云直上，此乃天外飛來之福，豈不快哉！知府權衡了一番，橫下一條心，捉住良機，火速承旨。于是連夜派人前往牡丹鄉(xiāng)。
曹州府的差役們向牡丹鄉(xiāng)花戶宣布：知府大人有令，為向朝廷宮院進獻盛開的曹州牡丹，必須在一月之內育出花朵。事情成功，重重有賞；如果育不出，就將牡丹鄉(xiāng)所有的牡丹，統(tǒng)統(tǒng)刨掉！
俗話說“谷雨三朝看牡丹”。如今嚴冬臘月，冰天雪地，牡丹哪里能開花呢？花農(nóng)們日夜發(fā)愁，誰也想不出一個好辦法。有的老花農(nóng)，曾聽長輩說過，從前有火炕烘花的辦法，但多年沒用，已經(jīng)失傳，沒有人會了。官府也明知冬天沒有牡丹花，還派人天天催逼，令人坐臥不安。
萬花村有位老花農(nóng)，養(yǎng)花多年，對每種牡丹的品性，都了如指掌，冬天扒土看根，就能分辯出是何種牡丹。他曾聽老人說過冬天烘開牡丹的事，但他從沒有親眼見過，更沒有親自實踐過?，F(xiàn)在為了解除牡丹鄉(xiāng)這場大禍，他決心做烘花實驗。便帶領全家破土挖窖，窖中做炕，炕上栽牡丹，施上牛糞，燒火加溫。
果然工夫不負有心人。不多日子，便烘開了兩朵大胡紅。喜訊傳出，牡丹鄉(xiāng)男女老少，拍手稱快，將烘開的大胡紅送到曹州府衙。知府如期進獻牡丹，果真官運亨通，青云直上。牡丹鄉(xiāng)的千畝牡丹，也免除了一場滅頂之災。
在余鵬年的《曹州牡丹譜·附則》中，也有關于烘花的記載：“今曹州花，可以火烘開者三種：曰胡氏紅，曰何白，曰紫衣冠群。”
泥土六年級篇六
風極無情地刮著，漫天黃葉，在馬路上肆意翻卷。時值深秋，天氣已經(jīng)很冷很冷了。
她，靜靜地佇立在一家商店外，用飽含渴望的眼神望著商店里那個她早已中意的紫色風鈴。
她怕，怕進到商店。她怕，怕與人交談，她是那樣地安靜！
就在七年前，一個無聲的小女孩在一個貧窮的家里無聲無息地誕生了，那就是她。先天的“缺陷”，使她變得極其內向，她幾乎不笑，因為在她的世界里，孤獨二字占據(jù)的位置已足以淹沒快樂。
而她唯一的快樂，就是駐足在風鈴店的門口，與她的“朋友”交談，那時，她的小酒窩會格外突出。沒有人會發(fā)現(xiàn)，一個無聲的小女孩笑起來是怎樣美麗、活潑。在陣陣風鈴聲中，她能聆聽到世界上最真最美的音樂。她多么渴望自己能得到那一串風鈴呀！
她又不敢奢求什么。因為她深知，父親那點微薄的工資連一家三口的生活起居也照顧不了。她只好把這個美好的愿望壓在最深的心底。
??????。
一晃，六年光陰已過，時光將這個本來貧窮的家庭變得逐漸富有。父親在四年前的一次機遇中找到了改變命運的轉折點。她也從最初的灰姑娘變成了高貴的公主。自然，那串風鈴也早已掛在了門前。像許多富家千金一樣，她也擁有著無數(shù)的禮物與玩具，那些幾乎全是父親送給她的。
但，她的內心，卻始終不快樂。
不知怎的，她開始懷念起往昔那些艱苦的日子。過去的日子，雖然拮據(jù)，但是父親對自己的愛卻一分不少。每天，父親都要領著她出去游玩，給她講一些名人軼事，陪她一起做游戲。而那時的她，卻總是體味不到自己的幸福，或許是身在福中不知福讓她無法感受至親至愛?，F(xiàn)如今，父親總是隔三差五的出差、應酬。她覺得，父親不再關心她了，她心里原本還沒來得及融化的雪卻結成了一層冰，冷得讓人顫抖。
她最喜歡也最盼望的就是，門后面那串風鈴被搖響，因為，她知道，那代表著自己的父親回來了。每當清脆悅耳的風鈴聲透過門縫傳到她的耳朵里時，他總是忍不住奔出去看一看自己的父親。而每當此時，她又會流出淚：父親的臉紅彤彤的，滿身酒味，透過空氣傳到她的心里，像無數(shù)小針刺進她那充滿希望的心。
父親的胃越來越差了，望著兩鬢已斑白卻不到40歲的父親，她的心都碎了。她雖不會像正常孩子那樣放聲痛哭，卻也禁不住眼中的淚水默默流淌，一直流進她的心里。
泥土六年級篇七
牡丹，自古以來被視為榮華富貴的象征，素有“花中之王”的美譽。她宛如一位端莊華貴的千金小姐，嬌嫩欲滴。輕輕撫摸花瓣，那如蟬翼的花瓣猶如絲綢般柔滑；綠得透藍的葉子，像少女的'纖纖玉手；花瓣一層包著一層，晶瑩的露珠在上面滾動，光芒四射。
在洛陽城中，繁花似錦，人們紛紛稱贊牡丹的美麗，使得牡丹洋洋得意。她輕蔑地對泥土說：“別人都在稱贊我的美麗，而你，卻被人忽視?！蹦嗤谅犕?，平靜地說：“我滋潤著你，露水襯托著你，陽光哺育你，你應該感謝我們。“哼！真不要臉！”牡丹生氣地說，“你怎么能配得上我呢？你渾身臟兮兮的，只怕玷污了我的花瓣?！蹦嗤谅犕赀@話，責怪牡丹花說：“你怎么可以這樣！你如果離開了我，你就枯萎了！”“閉上你的嘴！”牡丹說。
這時，一個小女孩蹦蹦跳跳地走來，撫摸著牡丹，一邊摸一邊對她媽媽說：“媽媽，這花真香啊！好美呀！”牡丹花聽完，驕傲地說：“你看，人人都夸獎我，不需要你，我也能得到贊美?！薄吧岛⒆樱汶x開了我，便沒有了生命，光彩也會暗淡，你怎么得到夸獎呢？”牡丹花不耐煩地打斷泥土說：“誰是你的傻孩子呀！今后請不要來打擾我?！蹦嗤翢o可奈何地搖了搖頭。
過了一會兒，一個調皮的小男孩把牡丹花摘了下來。牡丹花還滿心歡喜，想：自己終于可以離開這臟兮兮的泥土了。泥土語重心長地說：“你的美，幫你得到了夸獎，你的美，也讓你送了性命！”過了幾天，牡丹花感覺渾身無力，原來粉嫩的花瓣也變得蒼白，無力地耷拉下腦袋，這時它才明白自己原來排斥泥土，是多么愚蠢呀！
再美的花，失去泥土也會顯得暗淡無光，有泥土的奉獻，才有牡丹的美麗。
點評：小作者用擬人的筆法，寫出了牡丹的驕傲和泥土的無私，生活的道理飽含其中。
泥土六年級篇八
因為有家的期盼，沒有泥土的蘭花也能開得光彩照人。
――題記。
我家的墻上掛著一幅畫，它已相伴我們幾代人了。畫面是一株光彩照人、生機勃勃的蘭花，但它的根卻全都裸露在外，沒有泥土包裹。我很納悶：泥土是蘭花的家，沒有家的蘭花為什么還開得如此絢麗？我一直百思不得其解。
現(xiàn)在，十五歲的我因讀書遠離了家和父母，獨立生活。酸甜苦辣，個中滋味一人品嘗。但為了學業(yè)，我只有痛并堅強著。
想到兒時，在微風拂面恬淡寧靜的夜晚，我躺在媽媽懷中，望明月、數(shù)星星，聽神話、背古詩，心里比泡進蜜缸還高興。如今，夜晚依舊那么寧靜，星空依舊那么璀璨，但我只能獨伴臺燈苦讀。我感到自己就像飄飛的蒲公英，漫無目的，不知道哪兒才是自己的歸宿，但我依舊努力飛翔著，尋覓著。冥冥中有一種力量，使我堅強地飄飛！
想到兒時，在生機盎然、清新宜人的早晨，爸爸用寬大的手掌牽著我的小手上學，我天真無邪地蹦跳，唱歌，踢石子，跟爸爸講學校的新鮮事，幸福得比鳥兒還快活！如今，早晨的空氣依舊那么新鮮，萬物依舊那么有生氣，但我只能孤身一人走向學校，腦中不時浮現(xiàn)出爸爸的臉龐和他寬大的手掌。我感到自己就像石縫中的小草，沒有肥沃的泥土，不知哪兒有足夠的養(yǎng)分，但我依舊努力吮吸著，抗爭著。冥冥中有一種力量，使我堅忍地成長！
想到兒時，在余暉未盡、晚霞撩人的黃昏，放學的鈴聲猶如一曲優(yōu)美的旋律在我耳邊奏響，我早就想著家里飯桌上令我垂涎三尺的佳肴，電視里活潑可愛的米老鼠和書房里“流瀉輕盈美妙音樂”的鋼琴。如今，黃昏依舊那么富有詩意，晚霞依舊那么美麗動人，但放學鈴卻不再讓我心動。我只能獨坐夕陽下，手捧書本，傾聽凄涼的鳥鳴，承受孤獨。我感到自己就像黑夜中行駛的小船，不知道哪兒是自己的彼岸，但我依舊努力航行著，企盼著。冥冥中有一種力量，使我堅定地前行！
這種力量，能讓我跋山涉水，不懼風吹雨打，頂住驚濤駭浪。它時時鼓勵著我，使我不被孤寂壓倒；它永遠深埋我心，處處指引我前進！它就是我那溫暖可愛的家。
那次媽媽打電話給我，不知怎的，我眼淚“刷”的一下流了出來。我情不自禁地哽咽著說：“媽媽，我好想您，還想爸爸和小弟?！贝葠鄣膵寢屧陔娫捘穷^也哭了。
“翠啊，不要怪爸媽心狠。我和你爸離開老家在外打工十多年了，不也挺過來了嗎？你小時候經(jīng)常對著墻上那幅畫發(fā)呆，你知道嗎？泥土是蘭花的家，因為有家的期盼，所以蘭花才開得那么鮮艷?。 ?BR> 仿佛醍醐灌頂，我一直百思不得其解的問題頓時豁然開朗！
是??！因為有家，因為有愛，所以爸媽挺過來了，所以蘭花開得光彩照人，所以我應該堅強！
泥土六年級篇九
我是一粒小的幾乎可以被人忽視的泥土，風把我們吹到哪兒哪兒就是我的家，這樣云游四方的生活多么安逸?。?BR> 這天，我正在一小塊土地上曬著太陽，舒服的瞇起了眼。可一會兒，身邊的花就告訴我，一會兒風就來了，讓我抱住她以免被刮走了，但我謝絕了，因為這一塊小地方不是我的理想。果然，風起了，邊上的泥土都緊緊抱成了一堆，我卻一閉眼，任憑風送我飛翔。上面的滋味可不好受??！一會兒打滾，一會兒翻跟頭的，搞的我頭都大了。
一會兒風停了，我頭暈目眩的停下了，找了個地方痛快吐了一場。好點后，我發(fā)現(xiàn)自己在一個高樓上，這上邊光禿禿的，我到了邊上，看著下面的水泥地，我心一橫，牙一咬，蹦了下去………雖然我們是泥土之軀，但我還是被狠狠震了一下，我提開身子向前走，沒一塊空地，更沒我的同胞，我準備穿過馬路看一下，就準備“穿越”了。走在淡灰色的.水泥地上，身邊走過穿的花哨的“東西”，我知道他們是“人”，他們吃我們身上種出來的東西，卻常把我們忽視，冷落。正想間，一只大臭腳不偏不斜把我踩扁了……我一下子昏過去。
人類??！請不要呆在無一抹綠的所謂城市的地方，放慢腳步去關注一下微不足道的泥土吧！
泥土六年級篇十
今天早上，我06：30起床，和顏悅色的叫醒了媽媽：“我們一起去晨練好嗎，走吧?！?BR> 到了民樂園，我滑著我的活力板，在兩邊綠草如茵的小路上，聞到了一股淡淡的清香，我放眼望去，看見了一朵朵數(shù)不勝數(shù)、品種繁多的牡丹，一朵有一朵的姿態(tài)，有的還是含苞待放的花骨朵，有的馬上就要盛開，好像迫不及待的伸出頭來，望一下這春天的美景。牡丹有黃的、粉的、白的，組成了各樣的圖形及顏色。
我們靜坐在牡丹園旁，陣陣微風吹過，香味撲鼻而來，讓人心曠神怡。瞬時間，我想和這美麗的牡丹握握手?？吹搅嘶ǘ渖?、葉子上有一顆顆數(shù)不勝數(shù)大小不一的晶瑩剔透的露珠，仿佛在給牡丹洗澡呢！
在這牡丹花裝扮的大舞臺，春風輕輕吹過，小樹在跳舞，小鳥在伴樂，來往的人們在安靜的看著這春天的美景，誰能不流連忘返呢？該回家了，因為時間的問題，只好聞著清香回家了。
啊！
泥土六年級篇十一
陽光透過窗戶射進來，那一刻，是曾經(jīng)的美好。
——題記
六年級的暑假即將結束，新的學期不再溫馨，等待我的，是一張張陌生的面孔。
偶然翻開了同學錄，想起畢業(yè)前夕人人手中拿著一疊同學錄寫的場景?；蛟S，這同學錄就是六（7）班同學的唯一紀念品。
看到同學們的名字，腦海中就浮現(xiàn)出他們的樣子和聲音，十分清晰。何巍調皮的表情和噘起的嘴巴。吳振宇用手打自己頭的傻傻可愛的樣子和夸張的表情獨特的笑聲。全佳笑起來時顯露的小酒窩……多想再看看同學們的面容，照片里的.他們，不是真實的。
小學的六年似乎過得很快。當拿到紅紅的畢業(yè)證后，我就知道，中學的六年也會很快過去，留下的，只有一張照片和一張薄薄的畢業(yè)證。
再看看同學們給我的留言。
吳振宇寫著：友誼。根深蒂固。是的，我相信，我一直把你當做做好的朋友，還有全佳，至于那個吳峰，似乎已經(jīng)不重要了。
最讓我感動的是劉凱，他寫道：王沛欣，希望初學能和你做最好的朋友。我知道他說的是初中。一句簡單的話，讓我感動的，可能就是心吧！劉凱，在初中，即使我們不分在一個班，我也會永遠記住你的。
劉凱和敖翔是讓老師頭疼的學生，可我認為，他們并不是不好。英語老師那種打人的方法，誰受得了？我認為，只要他們努力，學習成績一定非常好！
誨人不倦的羅老師、袁老師。班長付如文、成績優(yōu)異的全佳、幽默的吳振宇、作文拔尖的陳凝、瘦小的李凌波、聰明的何巍……83個六（7）班的成員，我不會忘記你們。我們大家是永遠的六（7）班一份子！
期末沖刺的那段累日子，現(xiàn)在想想，卻那么讓人留戀，甚至溫馨。
六年的生活，六年的朝夕相處，六年的回憶，都匯成了一句話：我愛六（7）班！
泥土六年級篇十二
人長大了，煩惱也隨著多了。正如語文老師說的那句話“煩惱是成長的的副產(chǎn)品?！蔽冶阌X得天昏地暗。
記得有一回。我正面臨進入初中來的第一次月考，正因為第一次所以心中自然便有著一種既說不出來，又莫名其妙的恐懼感和緊張感。只為這次考試，同學們便個個埋頭苦干，把自己關在書窩里，身怕被隔壁班超過。下課鈴響了，有的上廁所，有的在讀書，有的在練書法，有的在寫作業(yè)，只是沒有看見在那玩的。
我心中正納悶呢？怎么都這么用功啊。
一天后月考到了，我在那語文考試中把“左”寫成了“在”，把“日”寫成了“目”，還寫出了“唯有源頭活水來”，總之就是不該錯的偏偏錯。數(shù)學這方面，都怪自己的字太潦草了，自己都看不清了。老把1看成了7，把3想成5，把十混成x，小數(shù)點那些老丟，英語就更不用說了，c看成了g，我的a與o；老搞混。
試卷一發(fā)下來我就傻眼了，唯獨我那心狠手辣的同桌，笑得肚子都痛了。不用我說，我肯定要被叫到辦公室。在各科老師的教育之下真是欲哭無淚，只能無力的望著那一個“x”無能為力。
坐在了位置上，我喝著可樂，不禁想起來了一句：“借酒消愁愁更愁”。想那幼稚園里涌出的一群孩子，那孩子們的臉笑得是多么的天真。真羨慕他們那種無憂無慮的日子。
為什么人不可以倒著活呢？還是語文老師的那句話有道理“煩惱是成長的副產(chǎn)品?！睂ρ?，成長就是在煩惱中度過的，沒有煩惱的人生一定是無味的，有了煩惱，在以后才有面對大風大浪的心緒，所以煩惱也不一定是只有壞處的。
泥土六年級篇十三
當我還是一個懵懂的小孩時，非常向往六年級的哥哥姐姐們。光陰似箭，一轉眼風已走過了十一個春秋，成了一名六年級的小學生了。但六年級的學習生活并沒有我所想象得那么美好。反而，這讓我有了許多煩惱。
中午，本想利用一點時間寫日記的，在放學時，數(shù)學老師“半路殺出個程咬金”——“同學們，馬上就要期末考試了，我們要加大練習范圍。今天中午，我們做幾個題……”天哪！我的日記又要泡湯了。
晚上，拿來一疊卷子，說：“這份試卷是我們幾位老師精選出來的，希望大家認真完成。另外，大家把xx單元所有的筆記都認真背一遍,明天檢查.”哦,我親愛的老師,您對我們太好了!您不辭勞苦地為我們刻卷子,印卷子,太辛苦了,然而這一切都是為了我們的成績.我們也埋著頭,拼命地寫,為的是換來您的微笑,家長的贊賞。
我們也知道這六年級是一個重點,要努力學習。但如果整天這樣,我們就不是一個全面發(fā)展的“好學生”了。
走進六年級，說明我們已經(jīng)長大了。在六年級，我們的學習任務也隨著“長大”了。六年級是一個重點，但快樂課余也是夢中的境界。
當晚上六點時，我們背著書包，終于回到了家。但還有作業(yè)等著我們。
匆匆吃過晚飯，我打開臺燈，開始了作業(yè)之旅。當作業(yè)寫完后，《新概念英語》的作業(yè)本與書又走到我的桌上。
我不停地寫呀，花費了許多時間查英漢詞典，才把這一關攻下來。一看表，已經(jīng)九點半了。我的課余時間也沒有了。我的布娃娃也被放在一旁，落上了厚厚的灰塵。
雖然有這么多的煩惱圍著我，但仍然要好好學習提高效率。同時，希望我們能有時間玩一玩、笑一笑，豐富我們的童年生活。
泥土六年級篇十四
我的學?！W，是我學習了5年的地方。這里充滿了回憶和樂趣，校園四季的美景最是讓我難以忘懷。
當細細的春雨灑落在校園的花草樹木上，學校門前的玉蘭花長出了嫩嫩的小芽胞。雨后的校園空氣分外清新，小草紛紛探出好奇地小腦袋。柔柔的風吹過，春姑娘帶著春天的氣息來了！花草樹木仿佛要迎接春姑娘似的，都探出了頭，綻開了笑臉。一年之計在于春，到了春天，我們的精氣神格外的充沛，隨便走在校園的哪一個角落都能聽到我們朗朗的讀書聲，這是最動聽的音樂。
夏日的校園格外的安靜，知道為什么嗎？因為我們都放暑假了呀！只有知了還在不厭其煩的叫著?；鹄崩钡奶栒罩諢o一人的操場，路過學校門口發(fā)現(xiàn)玉蘭花已經(jīng)長得很高了，墨綠的葉子郁郁蔥蔥，像雄偉的士兵一樣，讓人想念滿樹花開的盛景。
秋天來了！校園沸騰了！隨著開學而來的，就是一年級新生入校，我們要換教室，升新的年級，新的學期，新的起點，到處都是重逢問候的歡快聲音。樹上的葉子慢慢變黃了，像蝴蝶一樣在風中飄舞，地上鋪了一層金黃色的地毯。校園的秋天，是讓人懷念的味道。
剛送走秋天，冬爺爺就來了。冬爺爺一來，經(jīng)常會給校園換一身美麗的白紗衣。下雪了！到處都是白茫茫的，操場上，樹枝上，房頂上。剛一下課，同學們立刻沖出教室，不約而同的沖向操場。堆雪人，打雪仗，扔雪球……冬天的校園是歡樂的味道。
我馬上就要小學畢業(yè)了，即將離開這個美麗的校園，我要永遠把這些美好的回憶刻在心底。
泥土六年級篇十五
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這是李紳寫的《憫農(nóng)》的詩句。以前我只知道這是告訴我們要珍惜糧食，但通過這次學農(nóng)的活動，我真正體會到了農(nóng)民伯伯的辛勞。
星期五我校進行了春游，我們去了十里蓮江這個地方體驗。
這個地方并沒有我想象中的游樂天堂那樣，而是一望無際的農(nóng)田，田里的秧苗隨風搖曳。
我們接到了第一個任務，那就是去種田。我們看見一位年輕的大哥哥一副認真的樣子，給我們做了示范。先松土，再除草，然后挖坑，最后播下種子，我們按照這個方法干了起來。同學們挽起衣袖，褲管，干得火熱朝天。那看似弱不禁風的雜草卻成了我們的大敵，我們把草的上半身給砍斷了，而根卻在很深的土壤里面，我算是領悟到“野火燒不盡，春風吹又生”的意義了。不一會兒我們便汗流浹背了，幾位同學抱怨道：“這分明是花130元來幫人家干農(nóng)活呀?！苯K于在一聲聲抱怨聲中完成了任務，剩下的是護理工作就交給了農(nóng)民伯伯打理。或許幾個月之后，這里會是綠油油的一片呢。我從這次鋤草中明白了一個道理“斬草要除根，春風吹不生?！?BR> 第二個任務是做米餅。“哎呀！又要開始打工了?！碧镉钫f道。我笑道：“我們是以人民的名譽打工的?！?BR> 做米餅時導游鼓勵我們說：“哪個小組先做完一盤米餅，哪個小組就先吃飯?！币牢覀儼嗟娜藗€個是吃貨，再加上剛干完農(nóng)活，個個像餓狼似的眼睛瞪得圓圓的。為了快點吃飯，我們干得可起勁了，磨米的磨米，掃米粉的掃米粉，篩米粉的篩米粉，捏面團的捏面團，打米餅的打米餅。那可真是熱火朝天的，每個人都是認真專心地干活，盡管做出的米餅不像樣子，但還是很用心去做。終于我們完成了工作，吃上了一頓香噴噴的飽飯。
眨眼間就要回家了。我坐在車上想：今天沒有白來，說是花錢幫別人干農(nóng)活，但我學會了許多書本上學不到的知識，體驗了農(nóng)民生活，體會到農(nóng)民的艱辛。我認為花了130元錢值得，對這次學農(nóng)自己的表現(xiàn)感到很欣慰。
泥土六年級篇十六
在我的生活中，有著許許多多的事，就像一只小船在運載著閃閃發(fā)光的珍珠，有金色的、又黯淡的……其中船上有一個珍珠最亮。
記得在一個寒冷的清早，我因睡覺沒蓋好被子，著了涼，醒來時感到渾身發(fā)冷，于是我迷迷糊糊地下了樓，下樓后我覺得更冷了，我才想起找媽媽看看，見了媽媽，我說：“媽我……我冷?！痹捯魟偮?，媽媽立刻摸了摸我的額頭，說：“這么燙，快去醫(yī)院看醫(yī)生。”說完，只見媽媽把電動車拉出門口，給我穿上棉衣抱我上車，急忙往醫(yī)院趕，由于心急，媽媽忘了戴手套和圍圍巾，到了醫(yī)院我看見媽媽的手和臉都凍得發(fā)紫，那時我真想哭，但還是忍住了。媽媽掛了號，交了費就帶我去看醫(yī)生，醫(yī)生開好藥，我就去病房打針。護士小姐幫我打好針不久，我便睡著了。醒來時已經(jīng)是中午十一點鐘，看見針頭已拔出，就問：“什么時候打完藥水？”媽媽說：“一個鐘頭前就打完。見你睡得那么甜，就不叫醒你?！碑敃r我流下感激的淚水。
從那時起，我真正懂得母愛的無私，我暗下決心，要好好學學，孝敬父母。
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泥土六年級篇十七
看了《兩人三足》這一個題目，你們一定會覺得非常好奇吧！兩個人怎么只有三只腳呢？讓我來告訴你吧，那是一種游戲的名字。在游戲進行的時候，兩個人一起行動，在行動前，兩個人把中間的腳用繩子捆起來，變成一只腳，這不就成了兩個人三只腳了嗎？然后，進行接力比賽。星期一的活動課上，我們就進行了一次練習。
上課開始，老師將我們帶到操場上，把我們全班分成兩隊，劃好了起跑線。同學們個個興奮不已。我和周麗為第一組。我既緊張又激動，緊張是怕自己開不好這一個頭，從而影響后面的同學，激動的是因為輪到自己第一個跑。老師看到我們做好了準備，大喊一聲：“開始！”我們兩個人馬上沖了出去。同學們立刻高聲喊叫：“加油，加油！”有的在說：“要快，別急！保持平衡！”
跑到目的地，我立刻麻利地扯下繩子遞給對面的同學。我一邊看著對方同學解繩，一邊催促自己一方快一點。看見他們結好繩子跑出去，我才松了一口氣。比賽在熱火朝天地進行著。我站在旁邊不時幫助自己一方隊員解開繩子，替跑步的同學加油。眼看我們一方已經(jīng)明顯占了優(yōu)勢?，F(xiàn)在已經(jīng)到了最后一組了，就看孫濤這組分勝負了。孫濤一時心急，繩子沒有結好，走了兩步就散了。唉，真是功虧一簣，讓人感到萬分惋惜。
接著，我們又進行第二輪比賽。這一回，我們一隊全體人員決心一洗前恥，大家齊心協(xié)力，在比賽中，人人不敢馬虎，我的心都已經(jīng)跳上了嗓子眼上了。真是天助我也。我和周麗第一組出場，由于兩個人配合得非常默契，所以我們超常發(fā)揮，打了一個漂亮的開頭。一組緊挨著一組，由于我們不再馬虎，人人認真對待，始終保持領先優(yōu)勢。忽然沈臻杰這一組的繩子打了一個死結。讓我擔心極了。幸虧我們一起幫助他們把結打開，這才躲過了一劫。終于奪得了第二次比賽的冠軍。
這一次練習真驚險，還真是非常有趣！
泥土六年級篇十八
有人說：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸?！蔽沂中蕾p這句話，因為我自己就生活在一個幸福的家庭里。
晚飯時間，總是我家最快樂的時候。爸爸悄悄地溜進廚房，“偷”了一塊紅燒肉身就想走，眼尖的我大喊起來：“媽，爸又偷肉吃了！”正炒著菜的媽媽回過身來，舉起鍋鏟做出要打人的樣子，爸爸這廂趕緊作了一個揖：“老婆開恩?！彼歉闭J真的樣子，把我和媽媽都逗笑了，那鍋鏟理所當然地又沒敲在爸爸的頭上。 “吃飯啦，要吃的人快來。”媽媽一有吆喝，我和爸爸這才飛快地離開電視機，坐在飯桌旁。碗筷交響曲開始演奏。有時候，我吃飯慢吞吞的，一碗飯都讓我吃涼了還沒吃完，爸爸就拿出他的絕招。爸爸對我說：“十分鐘內還沒吃完，今天的碗就歸你洗了?！彼赜小皯猩摺狈Q號的我，當然當仁不讓地要別人“優(yōu)先”啦，所以我就以最快的.速度把飯扒到肚子里去，然后惋惜地對爸爸說：“對不起了，老爸，今天的碗看樣子非你洗不可了?！碑斎唬膊皇侨魏螘r候都快樂的。有一次，我和媽媽頂嘴，爸爸氣極了，沖上來打了我一個巴掌，我當就哭了，媽媽趕緊拉走爸爸，剩我一個對著家里那只笨狗哭?？蘖税胩欤胂氲拐娴氖俏也粚?，怎么可以和媽媽頂嘴呢？再照照鏡子，真是慘不忍睹。倒是我家那只小狗恐怕被我這么大哭一場給嚇壞了。
總之，我的家總是有歡有喜，有哭有悲。但不管怎樣，我的家永遠屬于我，它永遠是我受到挫折時的避風港，是我成長的搖籃，更是我和爸爸、媽媽共守著的一方鏡土！