總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的根源，從而解決問題并避免再次犯錯。寫總結(jié)時要注意客觀、全面、準確地表達自己的想法和認識。每一份總結(jié)都有其獨特的價值和意義，希望通過范文的分享，能給大家?guī)聿煌膯⑹竞退伎肌?BR> 學前班教學心得資料篇一
轉(zhuǎn)眼間，一個學期即將過去?；叵脒@學期以來的教學工作，感覺有點累，但也伴隨著收獲的快樂。為了搞好下個學期的教育教學工作，提高教育教學質(zhì)量，提高學生德、智、體等方面的素質(zhì)，現(xiàn)把本學期數(shù)學教育教學工作總結(jié)如下。
一、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
學前班的小朋友對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的用心性，增強求知欲，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。深知“興趣是的老師”的我，在“興趣”兩字下功夫，在傳授知識的過程中，十分注意運用適合兒童口味的生動形象的語言，組織搞笑的教學，使他們易于理解，感到學有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲，增長他們的知識技能?？傊?，根據(jù)數(shù)學教學資料特點，滲透思想教育，不僅僅開發(fā)了學生的智力，還陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
二、改善教學方法，全面提高教學質(zhì)量。
學生學有所得，才會熱愛學習，越學越有勁，家長也支持。為此，我在班級管理工作中，把注意力放在提高教學質(zhì)量上，擴大合格率，鞏固入學率。總之，為了提高教學質(zhì)量，每開學初，我都要認真學習新課標，明確本學期教學要求，寫好計劃。在教學過程中盡量采用直觀、形象的教法，提高課堂教學效率。
三、認真批改作業(yè)，進行知識補漏措施。
學生作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)問題，進行知識的補漏措施，才能進行個別指導(dǎo)，共同提高。批改概念計算題，發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識的掌握狀況;批改課后的思考題，發(fā)現(xiàn)學生對問題的理解不夠透徹。透過進行講評，這樣一來，學生不但提高批改興趣，注意力集中，而且培養(yǎng)了學生的學習潛力。
總之，一學期來，我從不計較個人得失，一心撲在教學工作上，遵紀守法，關(guān)心愛護學生，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。成績已成為過去，今后，我還要更加努力工作，使自己的教育教學水平更上一個臺階。
四、存在問題與不足：
由于學前班的小朋友年紀小，還不明白學習的重要性，沒有養(yǎng)成自覺學習的良好習慣。還有一部分小朋友學習成績還很差，個性是十以內(nèi)的加減法還沒有掌握好。
五、今后努力方向：
1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺學習的良好習慣。
2、加強基礎(chǔ)知識的教學強化訓(xùn)練。
3、與家長或監(jiān)護人密切聯(lián)系，隨時掌握學生的學習和生活狀況。
學前班教學心得資料篇二
想干什么就干什么，所以每節(jié)課為了維持紀律都要浪費好多時間。剛開始，我對他們都以哄的態(tài)度，表現(xiàn)好就說“××，很乖”，“××，表現(xiàn)很好”等等，他們就會很高興，可是慢慢他們就沒什么新鮮感了，班里總有那么幾個學生沒有一節(jié)課是認真聽講的，老是做小動作，說他們沒有用，讓他們站起來，照樣玩自己的，不聽老師講課。因此，在這個過渡時期老師的職責就是做好幼兒銜接工作。讓每個適齡幼兒都自信而快樂的進入小學。
首先，要對學生有愛心、有耐心。
學前班的孩子年齡小，平時很多生活小細節(jié)都不注意，經(jīng)常亂拿書本，而很多家長反映說，孩子的書本老是不見了。為了這些事情，我一天不知提醒學生多少次，但是，我既沒有厭倦也沒不耐煩。經(jīng)常給家長解釋說，上課時學生相互拿錯了，每次我都在相鄰學生的書包里找書。只要孩子能有一點點的進步，我都特別高興，學生的健康成長是我最大的安慰。
其次，要多接觸學生，了解學生。
剛?cè)雽W的孩子，由于初次離開家長走進一個陌生的環(huán)境，每個孩子身上的個性特征都不一樣：有調(diào)皮好動、活潑開朗、能說會道的，也有膽小怕事、沉默寡言的。所以作為老師要多和學生接觸，和他們交流，了解他們的思想，不但能夠增進師生感情，還便于維持課堂紀律，但是，注意和學生接觸不能太過于隨意，我們應(yīng)該處處為人師表，在教學中，既要和氣，又要表現(xiàn)出師長風范。
再次，對學生要嚴格要求。
學前班的學生剛進入學校，一定要對學生嚴格要求。因為我們面對的不是少數(shù)幾個孩子，而是一個班的學生。如果我們偏愛某個學生，其它學生就會有看法，心理就會產(chǎn)生不滿，自然會不聽老師的話。老師正是學生的榜樣，我們的一言一行都是孩子模仿的對象，正像有人說的：“幼兒是一面鏡子，是誰的鏡子呢？是我們每一位老師的鏡子?！逼鋵?，我們平時的一言一行已經(jīng)潛移默化的影響到了孩子。所以作為老師我們平時在嚴格要求學生的同時也要嚴格要求自己。
總之，學前班教育教學活動中要從點滴開始，周而復(fù)始，循序漸進的進行。不怕煩，有耐心，多于孩子交流。我們會從孩子身上看到許多閃光的東西。只要我們用愛去呵護，用心去做，我們的孩子一定能健康茁壯成長。
學前班教學心得資料篇三
隨著時代的發(fā)展，教學方法也在不斷地更新改進，其中教學資料的使用也成為了教學中不可或缺的一部分。教學資料可以讓學生更快地掌握知識、更好地理解概念，也能提高教師課堂教學的效果和質(zhì)量。在我的教學實踐中，我充分地利用了各種教學資料，尤其是多媒體資料，獲得了很多有益的體驗和體會。
第二段：多媒體教學的優(yōu)勢。
在我的課堂上，我經(jīng)常使用多媒體教學資料，比如演示文稿、視頻、音頻等。多媒體資料可以清晰地呈現(xiàn)知識點的細節(jié)，讓學生更加深刻地理解概念；同時，它也豐富了課堂內(nèi)容，使得課堂不再枯燥無味，鼓勵學生更加積極地參與互動。除此之外，多媒體教學資料也非常方便，可以隨時隨地進行教學，且內(nèi)容更新更為及時。
在尋找適合自己的教學資源時，我習慣性地將資源分類，并進行整合。有些教學資源是我自己準備的，比如教學PPT，我習慣將它們按照章節(jié)整理好，以備不時之需；還有一些是網(wǎng)絡(luò)資源，我會選擇領(lǐng)域權(quán)威網(wǎng)站的資源，比如題庫、視頻等，確保資源的可靠性。這樣，一旦需要用到教學資源，我就能迅速地找到它們，節(jié)省了時間和精力。
第四段：學生參與感提高的感受。
在使用多媒體教學資料時，我會將學生的互動性作為考慮因素。我鼓勵學生在學習過程中積極參與互動，例如通過沙發(fā)墻、討論區(qū)等方式表達自己的觀點和思考，讓他們感受到自己的參與感和掌控感，從而提高他們的學習興趣和動力。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學生在學習和思考時更加主動，質(zhì)量和效果也更加突出。
第五段：結(jié)語。
教學資料的使用是課堂教學不可缺少的一部分，它不但可以提高教學質(zhì)量和效果，也能夠豐富課堂內(nèi)容，增加學生的參與感和興趣。通過適合自己的整合方式，我們可以更加方便地獲取資源，提升教學效率；同時，引導(dǎo)學生積極參與互動，讓他們掌握學習的主導(dǎo)權(quán)，更好地將自己所學知識應(yīng)用于實際生活中。教學資源不斷豐富，我們也需要不斷更新自己的教學方式、增加自己的教學技巧，以適應(yīng)時代和學科發(fā)展的需求。
學前班教學心得資料篇四
教學資料既是老師備課的重要工具，也是學生課堂學習的重要資源。在教學過程中，教學資料對于提高教學質(zhì)量和效果有著不可替代的作用。作為一名教育工作者，我深知教學資料的重要性，也在不斷地探索和實踐如何使用教學資料來提高自己的教學質(zhì)量。今天，我將分享一下我在使用教學資料過程中的心得體會。
教學資料作為一種教學手段，能夠為教師提供更好的教學組織和教學支持。首先，教學資料可以幫助教師將知識內(nèi)容更加系統(tǒng)化和有機組織，有助于提高課堂教學的邏輯性和連續(xù)性。其次，教學資料可以幫助教師更好地完成“導(dǎo)學+講解”模式，使得學生更容易理解知識點，提高學習效果。最后，教學資料可以為學生提供寶貴的學習資源，方便學生在課后進行進一步學習和鞏固。
第三段：如何使用教學資料。
在使用教學資料時，教師需要注意一些問題。首先，教師應(yīng)該根據(jù)學生的實際學情來選擇適合的教學資料。其次，教師應(yīng)該對教學資料進行深入研究和精心準備，避免出現(xiàn)教學資料質(zhì)量低下、內(nèi)容單一的情況。最后，教師應(yīng)該根據(jù)實際教學情況分配好教學資料的使用時間和節(jié)奏，避免教學過程中出現(xiàn)時間緊張、內(nèi)容過多的情況。
第四段：如何打造高質(zhì)量的教學資料。
那么，如何打造出高質(zhì)量的教學資料呢？首先，教師需要對教學內(nèi)容深入了解和研究，有深刻的認識和領(lǐng)悟。其次，教師需要對教學資料的優(yōu)化和設(shè)計有足夠的技巧和經(jīng)驗。最后，教師需要對自己的教學方式和教學目標進行思考和規(guī)劃，有針對性地準備和制作教學資料。
第五段：結(jié)語。
總的來說，教學資料是課堂教學中非常重要的一環(huán)，教師需要對教學資料的使用和準備進行深入的思考和規(guī)劃，真正做到“以學生為本，因材施教”。在實際教學過程中，我們需要不斷地探索和實踐，不斷地優(yōu)化和改進自己的教學資料和教學方式，為學生的學習提供更好的資源和支持，使得課堂教學更加生動、有趣、實用。
學前班教學心得資料篇五
我教學學前班雖然只有幾個月的時間，但這短短的幾個月卻給我留下了深刻的印象，孩子的天真、頑皮、淘氣讓我又氣又愛。他們是一群、五六歲的幼兒，幼兒的好奇心很強，求知欲望熱烈，教學如果不能滿足他們的好奇心，便不能達到真正的教學效果。我在教學中應(yīng)用多種手段進行教學。讓幼兒不僅要理解、掌握一定的知識，更重要的是在學習過程中，培養(yǎng)發(fā)展他們的良好常規(guī)習慣。
在教學中，我首先了解幼兒原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在每天的活動中，注意教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。根據(jù)制定的活動目標，內(nèi)容與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié)。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新的活力。
在教學中，我還讓幼兒動夠。意思就是動手做夠，動口說夠，動口問夠，動腦想夠，動眼看夠。給幼兒思考的空間，只有自己思考才能遇到困難，才能發(fā)現(xiàn)問題，才能產(chǎn)生創(chuàng)造的火花。“有疑才會有進步”，注重讓幼兒自由發(fā)揮，觀察到什么現(xiàn)象，將是答案紛紜，稀奇古怪，雖然會花去許多課堂教學時間。但我卻十分愿意，因為這正是幼兒思維發(fā)展的火花，學習知識的閃光點。所以作為老師要有耐心，有信心，能讓幼兒一直的發(fā)問，直至問夠，說夠。另外，還要注意在教學中讓幼兒玩?zhèn)€“盡興”，如果時間確實不夠了，可以讓幼兒回家繼續(xù)做延伸活動，或通知家長，幫孩子一起完成，切不可半途而費，草草收場，因為教學的整個操作過程是幼兒不斷發(fā)現(xiàn)知識的過程，是知識表露的過程。最后還要讓幼兒用眼看夠，認真的觀察，仔細的觀察，盡量讓每一位幼兒都能觀察到事物的變化，都能明白整個過程。
在幾個月的教學中，我很幸運學到了不少東西，我深刻認識到：只有在以后的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評價，是每天進步一點點的動力。今后，我們將繼續(xù)抓住時機，在教學中更好的設(shè)計每一節(jié)課，為孩子多方面的能力發(fā)展而努力工作！
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20xx年11月25日。
學前班教學心得資料篇六
這次教師培訓(xùn)，令我豁然開朗。從姚老師的精彩理論講座中，得知姚老師做了精心的準備，再加上她很深的理論功底，我從心底里感到佩服，通過學習，使我更進一步了解和掌握了學前班教育評價的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。都園長對教育教學工作很有見解，以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念又進一步得到更新，真是受益匪淺。通過交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。下面是我通過培訓(xùn)所獲得的：
學前班教育活動要規(guī)范化、科學化，真正促進幼兒、教師的發(fā)展，就必須建構(gòu)合理的評價體系。對學前班教育活動的評價應(yīng)遵循發(fā)展的、適宜的、分類的原則，采用觀摩、談話、案例分析等方法，重點關(guān)注教育活動目標的綜合性、層次性、差異性;教育活動內(nèi)容的生活化、趣味性、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性、開放性，活動結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性，活動中教師與幼兒的互動、反思;活動效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。
1、教育活動的發(fā)展價值是教育評價的出發(fā)點和歸宿，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題，教育活動應(yīng)當既有利于幼兒的現(xiàn)實發(fā)展又有利于幼兒的長遠發(fā)展。
2、評價應(yīng)當是全面的，兼顧知情行三個方面，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程，但對幼兒的長遠發(fā)展至關(guān)重要，而認知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。
3、要堅持過程與結(jié)果并重，過程中蘊含著內(nèi)容，如學習的方法、策略的滲透，對合作的體驗、成功的愉悅等，教師的教育策略本身也應(yīng)當是教育的內(nèi)容，它對幼兒起著潛移默化的影響。教育活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動的興趣、態(tài)度、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù)。結(jié)果是評價信息來源的一個部分。結(jié)果有顯性與隱性之分，顯性(外化、物化)的結(jié)果如作品、語言或動作的表達等，應(yīng)當重視，但不能作為評價的唯一依據(jù)，它僅僅是幼兒學習成果的部分外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學習還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果。
4、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當受到同樣的重視，教師的行為應(yīng)當和幼兒的反應(yīng)相適宜，教師對幼兒的評價是否有激勵性、針對性。師生的互動應(yīng)當是自然的、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的，而不是強拉硬扯的。教育活動(教育)是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào)、促進幼兒發(fā)展的過程，而不是幼兒配合教育完成教學任務(wù)的過程。
5、教育活動應(yīng)當是計劃性和靈活性的結(jié)合，計劃應(yīng)當立足于對幼兒的了解，預(yù)成的計劃應(yīng)當是彈性的，應(yīng)當根據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進行適當調(diào)整。切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開，不得有所調(diào)整。
6、材料的提供應(yīng)當與活動的目標要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜，應(yīng)當具備適宜的結(jié)構(gòu)，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn)，變化創(chuàng)新。
7、控制點的把握應(yīng)當準確，控制點存在于教育活動的過程之中，有的是顯性的，如觀察學習，嘗試創(chuàng)造，分享交流的活動設(shè)計，有的是隱性的，如探索-交流-歸納-遷移活動設(shè)中，感知-交流-歸納-遷移的活動設(shè)計等，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重、各有價值，按各階段的教育意圖是否達到、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn)，完成的質(zhì)量標準應(yīng)當時這一環(huán)節(jié)的控制點，達到了控制點的要求，活動即可繼續(xù)進行，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。
總之，當好學前班的教師難，當好學前班的骨干教師更難，需要我們加倍努力。
學前班教學心得資料篇七
通過這一段時間的幼兒教學，我對幼兒這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認識，對長期工作在教學崗位上的幼兒教師充滿了敬佩。下面就這段時間來的教學我談幾點個人的心得體會，不當之處，還請多多指正。
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！笨梢娺@為師之道，除了教授書本知識外，更要傳授生活道理，解答人生疑惑，不僅要教書更要育人。我們雖然在學校學到了許多知識，但是要把他們以學生能夠接受的方式傳授給學生，實在是有些難。
育人難，難在對幼兒的說服和誘導(dǎo)上。俗話說：十年樹木，百年樹人?？梢娪烁系钠D辛和長久的目標。幼兒的心理是一張潔凈的紙張，作為幼兒教師就有責任引導(dǎo)畫好人生的第一筆?？梢哉f幼兒教師肩負著下一代啟蒙的責任，影響著一代人的素質(zhì)，因此不但要有理論知識，還要有實踐能力，只有這樣才能教育好學生。
一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學歷和已掌握的知識，不僅要注重積累，而且要樹立終身學習的理念，主動進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要，教師應(yīng)擺脫只能教一門學科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻突出，更要多才多藝。這樣，當我們每天站在學生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風采。
時代的進步，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學生造成極大的心理負擔。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學生內(nèi)心深處善良的本性，學生會更快的改正錯誤。
的情緒發(fā)泄給學生，使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學生的自尊，久而久之，就會失去學生的尊敬和信任。教師要學會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學生，始終對學生熱情、耐心。我們也不能在學生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學生，就會對老師不信任，因為在學生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認為老師就應(yīng)該是完人，圣人，沒有缺點，從不犯錯誤。因此我們要在學生中樹立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。
以上是我的一點心得體會，由于本人教學時間短、經(jīng)驗少，因此所說的不夠全面和具體，但是我有決心和信心，努力把自己的工作做好，擔負起啟蒙人、教育人、影響人的合格教師。
學前班教學心得資料篇八
我們從一些事情上得到感悟后，可以尋思將其寫進心得體會中，通過寫心得體會?？梢詭椭覀兛偨Y(jié)積累經(jīng)驗。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下小編在這給大家整理了一些學前班個人教學心得，希望對大家有幫助！
我教學學前班雖然只有幾個月的時間，但這短短的幾個月卻給我留下了深刻的印象，孩子的天真、頑皮、淘氣讓我又氣又愛。他們是一群、五六歲的幼兒，幼兒的好奇心很強，求知欲望熱烈，教學如果不能滿足他們的好奇心，便不能達到真正的教學效果。我在教學中應(yīng)用多種手段進行教學。讓幼兒不僅要理解、掌握一定的知識，更重要的是在學習過程中，培養(yǎng)發(fā)展他們的良好常規(guī)習慣。
在教學中，我首先了解幼兒原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在每天的活動中，注意教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。根據(jù)制定的活動目標，內(nèi)容與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié)。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新的活力。
在教學中，我還讓幼兒動夠。意思就是動手做夠，動口說夠，動口問夠，動腦想夠，動眼看夠。給幼兒思考的空間，只有自己思考才能遇到困難，才能發(fā)現(xiàn)問題，才能產(chǎn)生創(chuàng)造的火花?！坝幸刹艜羞M步”，注重讓幼兒自由發(fā)揮，觀察到什么現(xiàn)象，將是答案紛紜，稀奇古怪，雖然會花去許多課堂教學時間。但我卻十分愿意，因為這正是幼兒思維發(fā)展的火花，學習知識的閃光點。所以作為老師要有耐心，有信心，能讓幼兒一直的發(fā)問，直至問夠，說夠。另外，還要注意在教學中讓幼兒玩?zhèn)€“盡興”，如果時間確實不夠了，可以讓幼兒回家繼續(xù)做延伸活動，或通知家長，幫孩子一起完成，切不可半途而費，草草收場，因為教學的整個操作過程是幼兒不斷發(fā)現(xiàn)知識的過程，是知識表露的過程。最后還要讓幼兒用眼看夠，認真的觀察，仔細的觀察，盡量讓每一位幼兒都能觀察到事物的變化，都能明白整個過程。
在幾個月的教學中，我很幸運學到了不少東西，我深刻認識到：只有在以后的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評價，是每天進步一點點的動力。今后，我們將繼續(xù)抓住時機，在教學中更好的設(shè)計每一節(jié)課，為孩子多方面的能力發(fā)展而努力工作！
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20__年11月25日。
數(shù)學作為一門比較重要的學科，在學前班教學中占有舉足輕重的地位，但由于條件的限制和一些特殊的原因，學前班的數(shù)學教學開展的并不盡人意，由于孩子們太小，枯燥的數(shù)學課往往引不起他們的興趣，導(dǎo)致孩子們上課的學習習慣不太好，動手操作的能力不強，思維能力不夠活躍等都成了影響學生上好數(shù)學課的難題，久而久之教師因為難教而對數(shù)學不感興趣，幼兒因為難學而對數(shù)學失去興趣，如何走出這些困境?是我們應(yīng)該思考的問題，我覺得應(yīng)該做到以下幾點：
一、教師認真鉆研教材教法，多準備操作材料，讓學生在做中學習。
我設(shè)計每一次數(shù)學課時，盡可能將要交給學生的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動，讓學生在操作過程中，逐步體驗數(shù)學概念的內(nèi)涵以及相應(yīng)的運算規(guī)律，然后由教師引導(dǎo)學生概括出比較科學的數(shù)學結(jié)論，使所感受到的經(jīng)驗系統(tǒng)化，符號化上升到理論化，完成認識到過程的一次飛躍，這在學生鞏固認識"10以內(nèi)的基數(shù)和點數(shù)"、"認識單雙數(shù)"等數(shù)學課中體現(xiàn)特別明顯。
二、在平時生活和學習中多滲透數(shù)學教育，讓學生在玩中學。
為了最大限度地調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使他們在輕松愉快的氣氛中建構(gòu)系統(tǒng)的數(shù)學知識結(jié)構(gòu)，我在教學活動的過程中，根據(jù)學生的年齡特點，盡可能創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計許多為學生喜聞樂見的數(shù)學游戲，讓學生在玩中學到數(shù)學知識。
三、注重發(fā)展學生的思維能力。
發(fā)展學生的初步抽象的思維能力，培養(yǎng)學生思維的準確性、靈活性、敏捷性是學前班數(shù)學教育的一個極其重要的任務(wù)。譬如:教師在讓學生在學習"自編加法應(yīng)用題"中，教師做了范例和引導(dǎo)，學生學會了編應(yīng)用題，但他們的思維容易形成定勢，總是把要編的事件說成那幾件，沒有自己的創(chuàng)意，思維沒有得到發(fā)展，這也是數(shù)學教育中的重點和難點，我們必須長期堅持培養(yǎng)下去。以上只是我對數(shù)學教學的一點小小建議，相信我們只有努力就一定可以開展好學前班的'數(shù)學教學。
通過這一段時間的幼兒教學，我對幼兒這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認識，對長期工作在教學崗位上的幼兒教師充滿了敬佩。下面就這段時間來的教學我談幾點個人的心得體會，不當之處，還請多多指正。
一、教書難，育人更難。
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！笨梢娺@為師之道，除了教授書本知識外，更要傳授生活道理，解答人生疑惑，不僅要教書更要育人。我們雖然在學校學到了許多知識，但是要把他們以學生能夠接受的方式傳授給學生，實在是有些難。
育人難，難在對幼兒的說服和誘導(dǎo)上。俗話說：十年樹木，百年樹人?？梢娪烁系钠D辛和長久的目標。幼兒的心理是一張潔凈的紙張，作為幼兒教師就有責任引導(dǎo)畫好人生的第一筆?？梢哉f幼兒教師肩負著下一代啟蒙的責任，影響著一代人的素質(zhì)，因此不但要有理論知識，還要有實踐能力，只有這樣才能教育好學生。
二、教師要有扎實功底。
一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學歷和已掌握的知識，不僅要注重積累，而且要樹立終身學習的理念，主動進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要，教師應(yīng)擺脫只能教一門學科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻突出，更要多才多藝。這樣，當我們每天站在學生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風采。
三、教師要有良好的心理素質(zhì)。
時代的進步，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學生造成極大的心理負擔。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學生內(nèi)心深處善良的本性，學生會更快的改正錯誤。
的情緒發(fā)泄給學生，使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學生的自尊，久而久之，就會失去學生的尊敬和信任。教師要學會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學生，始終對學生熱情、耐心。我們也不能在學生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學生，就會對老師不信任，因為在學生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認為老師就應(yīng)該是完人，圣人，沒有缺點，從不犯錯誤。因此我們要在學生中樹立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。
以上是我的一點心得體會，由于本人教學時間短、經(jīng)驗少，因此所說的不夠全面和具體，但是我有決心和信心，努力把自己的工作做好，擔負起啟蒙人、教育人、影響人的合格教師。
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期即將結(jié)束了，當我空閑下來細細回顧這學期的工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨立自主的能力的能力，同時又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會：
一、培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和學習興趣。學前班學生由于年齡小、自控能力差、紀侓渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣開始，課上進行趣味教學、盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀侓。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學習中、時刻注意調(diào)動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課，認真完成作業(yè)的習慣。
二、關(guān)心愛護每個孩子。我國著名教育家夏沔尊說過："教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。"這個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當"好孩子""乖孩子"的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學習。
三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點并做到因材施教。3—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時期;是孩子個性形成的關(guān)鍵時期。作為一名幼兒教師，應(yīng)抓住這個關(guān)鍵時期，促進兒童智力，言語及個性地快速發(fā)展。同時在對不同類型，不同個性的學生，應(yīng)該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學期班里來了2個新學生，學習基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給她們補課，積極和家長交流意見，經(jīng)過2個月的時間，她們的進步很大。
雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
一年多的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們雙語班的學生進步都非常大，真不敢想剛是由雙語授課時他們的樣子，那時的確很難，可是也有有很少一部分孩子的適應(yīng)能力非常強，他們很快就進入了角色；學生們的進步就是我們的驕傲！
一、教學與常規(guī)的關(guān)系。
既然學生們一時無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學習，我們就讓他們更自由一些：輕松愉快的教學方式贏得了孩子們的喜愛，一改傳統(tǒng)的教學模式，讓課堂更加有趣味性，適合學生們的特點。
對于剛接觸漢語的學生來說，需要老師提出一定的要求，應(yīng)該知道作為學生所要達到的標準，每一堂課，我都會先抓緊常規(guī)，給每一位學生講清楚該怎樣做才是最好的；每一天孩子們都在努力，都在進步，我很欣慰！
二、教學與生活的關(guān)系。
作為教師，從學生們生活中的點點滴滴的培養(yǎng)訓(xùn)練抓起。尤其注意到了教學與生活的銜接，只有這樣才能更好地進行教學！一個學期以來，孩子們的進步非常大。尤其在生活中，不用再為他們擔心，不會這，又不會那的。更讓人欣喜的是，許多孩子都懂得在生活中應(yīng)該怎樣去幫助別人，去關(guān)心別人。
三、教學與雙語的關(guān)系。
對于一直生活在母語環(huán)境下的學生來說，一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境，在我們看來的確很困難。然而，出乎意料的是，學生們的語言接受能力極強，他們很快接受了。與之相配合，我們這些教師自然也應(yīng)該與學生共同努力，努力去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們堅持去聽漢語課，去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學生的雙語思維。應(yīng)該說要一直在適應(yīng)學生們的語言變化，同他們一起交流、教學，其實在這個過程中師生都很快樂！
也許，在這一年多的時光中，我的工作仍有不盡人意的地方，但我有我所期望的獲得：學生們都進步了！在今后的工作中，我仍然會承接著前一階段的工作，一步一個腳印，一步一個臺階，不斷努力。讓咱們學校的雙語試驗教學更好！
下面我想重點就雙語教學的重要意義談一談自己的體會和看法。
四、保持社會穩(wěn)定發(fā)揮自己的作用。
目前，我縣推進"雙語"教學的熱情高漲，少數(shù)民族群眾要求子女接受"雙語"教學的愿望十分迫切，而少數(shù)民族聚居地區(qū)漢語言學校建設(shè)相對較為薄弱，辦學規(guī)模較小，與教育需求之間產(chǎn)生了脫節(jié)現(xiàn)象，致使一些漢語言學校班額一擴再擴，教師負擔沉重，不利于學生的健康成長。我們民語言學校要積極主動，取得漢語言學校的幫助和支持，實現(xiàn)相互促進，共同提高。
我認為，我縣缺乏"雙語"教師，但缺的是"真正頂用的""雙語"教師，如果學校現(xiàn)在的"雙語"教師達不到"雙語'教學的基本要求，再怎么搞培訓(xùn)，教師整體素質(zhì)的提高都是一句空話，低素質(zhì)"雙語"教師"以其昏昏，使人昭昭"的現(xiàn)象將無法得到遏制，這樣做的惡果，最終將使我們的"雙語"教學陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟，少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。
雖然推進"雙語"教學是趨勢，但也要看到在相當長的時期內(nèi)，將會是"雙語"教學與民語教學并存的局面，由于受教師資源所限，"雙語"教學班的擴展也是一個漸進的過程。所以，在大力推進"雙語"教學過程中，還要注意抓好民語教學，不斷提高民語教學質(zhì)量，尤其是理科民語教學質(zhì)量，同時加授好漢語課，為推動"雙語"教學打好基礎(chǔ)。
在新疆這樣一個少數(shù)民族聚居的邊遠貧困地區(qū)，能否實現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒚駶h兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動者和科技創(chuàng)新人才。
學前班教學心得資料篇九
資料教學作為一種全新的教學方法，近年來在教育界掀起了一股熱潮。這種教學方法通過收集、整理和利用大量的教學資料，使學生在更具體、更直觀的情境中進行學習。在實際教學中，我也積極嘗試了資料教學教法，并有了一些心得體會。本文將圍繞這一主題進行闡述和探討。
資料教學的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在三個方面。首先，通過豐富的教學資料，可以提供大量的學習資源，為學生提供了更多的選擇和參考。其次，資料教學能夠幫助學生更好地理解和消化所學內(nèi)容，因為資料教學通常以實例展示的方式，使學生能夠更加具體地感受到知識的應(yīng)用和實際效果。最后，資料教學有利于培養(yǎng)學生的獨立思考和問題解決能力。在資料的選擇和利用過程中，學生需要進行大量的思考和判斷，培養(yǎng)了他們的學術(shù)素養(yǎng)和綜合能力。
三、如何有效地利用資料進行教學。
要想有效地利用資料進行教學，有以下幾個關(guān)鍵點需要注意。首先，選擇合適的教學資料是至關(guān)重要的。教學資料的質(zhì)量和適用性直接關(guān)系到教學效果的好壞。因此，教師在選擇資料時應(yīng)注意各方面因素的綜合考慮，確保所選資料能夠真正起到輔助教學的作用。其次，在教學過程中，要靈活運用資料，避免過度的依賴。資料是教學的輔助工具，它能夠起到提供參考和幫助學生理解知識的作用，但不能取代教師的主導(dǎo)地位和教學能力。最后，要注重對學生的引導(dǎo)和激發(fā)。教師應(yīng)通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學生主動思考和研究，激發(fā)他們的學習興趣和動力。
我曾經(jīng)在一堂數(shù)學課上使用了資料教學教法，并取得了良好的效果。在講解完一個知識點后，我給每個學生發(fā)了一份練習題，并提供了相關(guān)的教學資料。在學生獨立完成練習題后，我邀請他們將答案和解題思路寫在黑板上，然后進行討論。通過對討論結(jié)果的總結(jié)和歸納，我進一步給出了解題的優(yōu)化方法和技巧，并提供了更多的相關(guān)資料供學生參考。這樣的教學過程既有助于學生理解知識，又能夠培養(yǎng)他們的合作精神和探究能力。
五、總結(jié)。
資料教學是一種有效的教學方法，它能夠豐富學習資源，幫助學生更好地理解和應(yīng)用知識。然而，要想發(fā)揮資料教學的最大效果，教師需要具備一定的教學技巧和經(jīng)驗。教師應(yīng)該選擇合適的教學資料，靈活運用資料，注重對學生的引導(dǎo)和激發(fā)。資料教學的實踐案例表明，它能夠促進學生的合作學習和思維能力的培養(yǎng)。因此，在今后的教學實踐中，我將繼續(xù)探索和嘗試資料教學，不斷提高自身的教學水平。
學前班教學心得資料篇十
這個學期已經(jīng)在孩子們歡聲笑語中畫上了句號，在校領(lǐng)導(dǎo)正確的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長們積極的配合下，在我們學前班全體教師的共同努力和辛勤工作下，順利完成了各項任務(wù)，學前班像個大家庭，班中孩子在老師的愛護下快樂成長?，F(xiàn)就學前班這學期工作總結(jié)如下：
從教育開始，由細處入手，怎樣遠離危險。首先在每節(jié)課中滲透安全教育，下課了我們要玩文明的不玩危險的。哪些地方能去玩，哪些地方不能玩，說到做到，并且每周我們都進安全排查，有問題及時解決。課間班主任隨時提醒督促，放學更是堅守崗位。我們還根據(jù)學校的要求每月組織疏散演習！
良好的行為習慣的養(yǎng)成是本學期的重要工作，針對孩子的特點，采取激勵等各種方法來規(guī)范學生行為習慣，教育學生禮貌文明的學習，在教學過程中，我很注意教育學生學會傾聽，積極大膽的發(fā)表自己的觀點，隨時關(guān)注學生的各種小習慣，做到不隨地丟紙屑，不隨地吐痰，課桌內(nèi)書本擺放整齊。每天能保持教室的衛(wèi)生清潔，講究個人衛(wèi)生，見到老師主動問好，樂意把心里的秘密告訴老師，與同學友好相處，平時交流都能用禮貌用語。老師表揚鼓勵的話語，響亮的封號，漂亮有趣的獎品，使學生在不知不覺中養(yǎng)成良好的學習習慣。
感恩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，感恩也是一種責任，只有學會感恩，才能體味真情，才能感受幸福，享受生活。現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，家長的寵愛，別人的關(guān)心在他們看來是理所應(yīng)當，缺乏感恩意識。為此從本周開始我們班將開展“我為長輩做點事”的活動，讓孩子幼小的心靈播下善良、知恩的種子。每周末回家老師會根據(jù)本周的文明禮儀所學內(nèi)容，讓孩子做一些力所能及的事情，如幫助長輩洗碗、掃地、疊被、澆花、說一句貼心的話等，這些活動既培養(yǎng)了孩子的自理、自立能力，又使孩子學會感恩，懂得感恩。通過這10周的活動在家中的表現(xiàn)都有了很大的變化！
xxxx年xxxx月xxxx日上午，小學部幼小銜接班開展了家長開放日活動，在半天時間里，家長觀摩了中教英語課、外教英語課、陶藝課、鋼琴課、數(shù)學思維課和幼兒閱讀課，還觀看了孩子的大課間體育活動以及我們的教育教學成果展板。通過活動，家長看到了孩子在學校豐富多彩的學習生活，欣賞了老師組織活動時的風采，領(lǐng)略了老師精彩的教育教學技能，感受到老師對孩子的愛心、細心、耐心！
家長們極其支持幼小銜接的教育工作，他們紛紛表示：平時工作太忙，學校為家長提供了半天的時間讓我們靜下心來觀察孩子、了解孩子，這樣的開放活動很有意義。
此次活動的開展，成功地搭建了家校溝通的橋梁，對繼續(xù)優(yōu)化幼小銜接教育發(fā)揮了推動作用，也必將促使幼小銜接工作再上新的臺階。
學前班的孩子自理能力較差，通過這段時間的培養(yǎng)，孩子的自理能力有了很大的提高，自己能夠疊被子、整理內(nèi)務(wù)。并且安排孩子們晚上進活動室，讓他們的一天可以在這里得到放松，有幾個小朋友首先從家里帶來了自己的玩具說是要和小朋友們一起分享，之后每個小朋友都帶來了自己心愛的玩具，他們懂得了分享！老師商量利用活動時間讓孩子們學到更多的東西，而且是用比賽的形式，疊被子，整理內(nèi)務(wù)，收拾行李箱等等，每次活動孩子的積極性從他們高高舉起自己的小手就能看出，雖然他們還不太懂比賽的真正含義，但他們已經(jīng)在比賽中體會到生活中的樂趣，體會到與同學間友愛的真諦！
學前班教學心得資料篇十一
近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和信息爆炸式增長，教育界也開始普遍關(guān)注在教學中如何科學有效地利用資料。資料教學教法作為一種新型教育教學模式，逐漸受到廣泛關(guān)注。筆者通過近年來的教學實踐和學習總結(jié)，對資料教學教法有了一些體會和感悟。
資料教學是一種以資料為主要教學資源的教學模式，它通過引入豐富多樣的資料來激發(fā)學生的學習興趣和積極性，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和綜合能力。與傳統(tǒng)教學相比，資料教學具有以下幾個優(yōu)勢。
首先，資料教學豐富了教學內(nèi)容。教師可以通過多種渠道搜集到與教學內(nèi)容相關(guān)的各種資料，如文字、圖片、音頻、視頻等，從而為學生提供更加詳實、生動的教學內(nèi)容，使得學生更易于理解和掌握知識。
其次，資料教學培養(yǎng)了學生的自主學習能力。在資料教學中，學生通過查找、篩選和整理各種資料來獲取知識，培養(yǎng)了學生主動學習的能力。學生通過分析和研究資料，提出問題并解決問題的過程，不僅能夠深入理解知識，而且能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
再次，資料教學提高了學生信息素養(yǎng)。在信息時代，信息獲取和利用的能力對于學生來說至關(guān)重要。通過資料教學，學生能夠了解到各種信息來源和獲取途徑，并學會對信息進行篩選、評估和利用。這不僅有助于學生的學習，還能夠提高學生的綜合素質(zhì)，為他們未來的學習和生活打下良好的基礎(chǔ)。
在資料教學過程中，有一些策略和方法可以幫助教師更好地引導(dǎo)學生，促進學生有效地利用資料，提高學習效果。
首先，教師要根據(jù)學生的實際情況選擇合適的資料。不同的學生有不同的學習風格和水平，教師應(yīng)該根據(jù)學生的特點來選擇與課程內(nèi)容相關(guān)的資料。同時，教師還需要對資料進行篩選和歸類，確保其真實可靠，以提供給學生一個良好的學習環(huán)境。
其次，教師要注意與學生的互動。在資料教學中，教師不再是知識的唯一提供者，而是學生的指導(dǎo)者和合作伙伴。教師應(yīng)該引導(dǎo)學生主動參與到學習中，激發(fā)學生的思維，提高他們的學習興趣。同時，教師還應(yīng)該通過與學生的互動，了解學生的學習情況，及時給予幫助和指導(dǎo)。
第四段：資料教學的實踐案例。
在實際教學中，筆者曾嘗試過資料教學，并取得了一定的效果。例如，在英語教學中，我通過引入豐富的英語原版材料，如英文小說、報紙、雜志等，使學生在閱讀和理解英語材料的同時，提高他們的英語水平和閱讀能力。另外，我還引入了相關(guān)的多媒體資料，如影視片段和英文歌曲等，通過觀看和聆聽的方式，幫助學生更好地感受和理解英語的發(fā)音和語感。這些實踐案例的成功說明了資料教學的有效性和可行性。
第五段：總結(jié)和展望。
通過對資料教學教法的研究和實踐，我認為資料教學作為一種新型教育教學模式，具有眾多優(yōu)勢和潛力。在資料教學中，教師應(yīng)該充分利用好各種資料資源，為學生創(chuàng)造一個積極、開放的學習環(huán)境。同時，教師還需要不斷探索和總結(jié)資料教學的策略和方法，提高自己的教學水平和效果。相信通過資料教學，我們將能夠培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學生，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
學前班教學心得資料篇十二
第一段：介紹資料教學教法的背景和定義（200字）。
資料教學教法作為一種新興的教育方法，近年來受到了廣泛的關(guān)注和應(yīng)用。它通過利用各種形式的資料，如圖片、視頻、實物等，來增強學生的學習興趣，提高他們的學習成績。與傳統(tǒng)的教學方法相比，資料教學教法更加注重學生的主動參與和實踐操作，能夠更好地激發(fā)學生的學習動力和主動性。通過合理使用和安排資料，教師可以引導(dǎo)學生從多個角度去理解和掌握知識，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力。在實踐中，我深感資料教學教法是一種非常有效的教學方法，對學生的學習有著顯著的促進作用。
首先，資料教學教法可以激發(fā)學生的學習興趣。學生們對生動有趣的資料更加感興趣，通過使用這些資料，可以有效地引起學生的注意和興趣，增強他們的學習積極性。其次，資料教學教法能夠提高學生的學習效果。通過合理地使用多樣化的資料，教師可以幫助學生更好地理解和掌握知識，使他們的學習更加深入和細致。此外，資料教學教法還能夠培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力。相比于傳統(tǒng)的教學方法，它更能夠激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們獨立思考和創(chuàng)新的能力。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過使用資料教學教法，學生的學習成績明顯提高，他們的思維也更加靈活和富有創(chuàng)造力。
在我多年的教學經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)資料教學教法特別適用于人文科目的教學。比如，在語文課上，通過使用詩詞、散文的圖片和錄音資料，可以更好地引起學生的興趣，幫助他們理解和感受文學作品的美。在歷史課上，通過展示歷史文物的圖片和實物，可以讓學生更加直觀地了解和體驗歷史。此外，我發(fā)現(xiàn)資料教學教法也適用于理科的教學。在物理課上，通過展示實驗的圖片和視頻資料，可以幫助學生更好地理解物理實驗的過程和原理。在化學課上，通過展示分子模型和實際操作的圖片和視頻，可以增加學生對化學知識的理解和應(yīng)用能力。通過這些實踐，我深感資料教學教法的靈活性和有效性。
然而，盡管資料教學教法有諸多優(yōu)點，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，教師需要具備一定的技能和知識來合理使用各種資料。他們需要了解不同類型的資料的特點和使用方法，以及如何將這些資料與教學內(nèi)容相結(jié)合。這需要教師不斷地學習和研究，提升自己的教育水平。其次，使用資料教學教法也需要投入大量的時間和精力。教師需要精心挑選和準備各種資料，以及制定相應(yīng)的教學方案。這需要教師有較強的組織能力和時間管理能力。最后，一些資料可能會帶來一些安全隱患，特別是一些在實驗中使用的資料。教師需要對這些資料進行妥善的管理和使用，確保學生的安全。
第五段：總結(jié)資料教學教法的意義和啟示（200字）。
總的來說，資料教學教法是一種非常有意義和有效的教育方法，對于提高學生的學習效果和培養(yǎng)他們的思維能力具有重要的意義。通過使用多樣化的資料，教師可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。然而，與此同時，我們也要認識到資料教學教法可能面臨的一些挑戰(zhàn)，需要不斷地加強自身的教育能力和管理能力。在今后的教學實踐中，我將繼續(xù)探索和應(yīng)用資料教學教法，努力提高教學質(zhì)量，讓學生在優(yōu)秀的教育環(huán)境中獲得全面而均衡的發(fā)展。
學前班教學心得資料篇十三
學前班是基礎(chǔ)教育的預(yù)備階段，也是小學生入學的適應(yīng)階段，作為老師，應(yīng)該積極引導(dǎo)學生適應(yīng)新的環(huán)境和學習，下面是本站小編精心整理的學前班數(shù)學教學。
供大家學習和參閱。
在開學初，我根據(jù)學前班課程的教學目標和本班實際情況，科學地制定出適應(yīng)學生發(fā)展的教學計劃。努力鉆研教材，并系統(tǒng)地、有目的地制定出各科教學計劃，認真?zhèn)湔n、準備教具，讓學生在開心愉快的氛圍中學習知識。
一、為人師表樹榜樣。
教師被譽為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。因此，我在政治思想上，一貫以高標準嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，遵守幼兒園的各種。
規(guī)章制度。
樹立為人師表的形象并且不斷學習與時俱進以高度的責任心對待幼兒園中的教育形式關(guān)注每一個幼兒和幼兒的每一個細節(jié)以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對。
二、精益求精為保教。
在日常教學中，我能根據(jù)主題目標、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動，制訂周計劃及日計劃，并及時調(diào)整教學內(nèi)容，嚴格按照計劃開展活動，完成教育教學任務(wù)。在活動中讓孩子自主地學習，并對孩子的自主學習進行了研究和實踐，努力探索孩子自主學習所需要的條件和因素，總結(jié)教師在實踐中，促進孩子自主學習所應(yīng)具備的教育理念和教育策略，從而切切實實地促進孩子的自主學習能力的發(fā)展。小組教學和個別教育相結(jié)合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，為此，我在日常的教學活動中，不僅僅局限于知識的傳授，更注重于培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)。
了解到學生已經(jīng)基本熟悉數(shù)字表示以及一些最基本的加減計算法，根據(jù)本學期的課程要求，主要讓學生懂得比較物體的高矮、長短、多少，再進一步學習下數(shù)的加減，以及添加一些趣味性強的游戲課題，根據(jù)這些課題特點，我在教學中采用了探索在前講解在后的教學形式，大大激發(fā)了學生的學習積極性和主動性。
總之，在課堂教學中，我都在學生力所能及的范圍內(nèi)，讓學生多動、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考，對極個別后進生，也能做到耐心輔導(dǎo)，手把手教。當然，在本學期的課堂教學中也會出現(xiàn)不同程度的缺點，在以后的學習工作中，我會正視這些缺點，爭取把教學工作做得更加完善。
在開學初，我根據(jù)學前班數(shù)學的教育目標和本班的實際情況，制定出適應(yīng)幼兒發(fā)展的計劃。努力鉆研教材，并系統(tǒng)的、有目的的制定出每周教學計劃。并認真?zhèn)湔n，準備教具，讓孩子在開心愉快的情況下學習知識。
在教學中，我能擺正自己的角色位置，尊重幼兒，把幼兒當作活動的主體。在學習中，我和孩子是一個整體，我是孩子王，引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)孩子在玩中學，學中玩，激發(fā)孩子學習興趣，并把多學科的知識有機的結(jié)合起來，讓孩子學到更多、更深的知識。我發(fā)現(xiàn)孩子最喜歡聽故事.并且對聽過的故事記憶深刻如果我能把數(shù)學課與語言課有機的結(jié)合起來孩子們一定會興趣大增于是我進行了大膽的嘗試.結(jié)果我和預(yù)想的結(jié)果一樣孩子們真的對數(shù)學有了新的體驗興趣大大的增強了.
例如我在教孩子們學習6的組成時我首先讓孩子們認識"6"讓孩子們想象一下"6"想什么?孩子們想象很豐富"像勺子""像口哨"等于是我就根據(jù)孩子們說的"像口哨"創(chuàng)編了一個故事:"6媽媽吹著口哨帶領(lǐng)小寶寶們?nèi)ュ憻捝眢w6媽媽一共有5個孩子它們是"1""2""3""4""5".媽媽要求大寶寶一定要照顧好小寶寶于是"1"寶寶和"5"寶寶一起拍皮球"2"寶寶和"4"寶寶在跳繩最后剩下"3"寶寶一個人怎么辦?媽媽就變了一個魔術(shù)把"3"寶寶變成了雙胞胎于是"3"和"3"一起打乒乓球大家玩的很開心身體也越來越健康!"通過這個故事讓孩子們很快就記住了6的組成.為了方便孩子記憶我還把故事內(nèi)容編成兒歌:1和5拍皮球2和4跳跳繩3和3打乒乓球.為今后的學習加減法打好基礎(chǔ).
在學習加減法的時候我同樣根據(jù)這個故事情節(jié)讓孩子們輕松的學到知識.如我在教孩子們學到6的加法的時候我會為幼兒創(chuàng)造出一定的情節(jié):小寶寶們玩餓了想找媽媽吃東西了于是小寶寶們手牽著手去找媽媽小寶寶可別亂牽手啊必須和它一起玩的小寶寶牽手才能找到媽媽也就是1寶寶和5寶寶牽手才能找到6媽媽.教孩子們寫出加法算式:1+5=6加號前后的兩個寶寶可以相互交換位置還可以寫出:5+1=6.根據(jù)故事內(nèi)容孩子們很快寫出:2+4=64+2=63+3=6.學習減法時，我為孩子們創(chuàng)造出媽媽和小寶寶們捉迷藏的情節(jié)："有一天，6媽媽和小寶寶們一起玩捉迷藏的游戲，6媽媽找到了1寶寶，問："1寶寶和幾寶寶在一起?"孩子們根據(jù)故事就得知，1寶寶和5寶寶在一起拍皮球."那么6媽媽找到了1寶寶，誰藏起來了?"孩子們很快得知是5寶寶.所以就是6-1=5，還可以根據(jù)這情節(jié)得知：6-5=1.用同樣的情節(jié)和故事，讓孩子們很快掌握：6-2=4，6-4=2和6-3=3.
如:我在教幼兒學習10以內(nèi)的數(shù)字后為了幫助幼兒比較數(shù)字之間的相互關(guān)系我準備了許多秋天的果實首先我讓小朋友進行分類然后讓孩子比較出誰最多?誰最少?誰比誰多?誰比誰少等。孩子都能把自己觀察到的說出來，最重要的是給每個孩子一個機會，認真對待幼兒的每一個問題。不管這個問題是對是錯，我們都要認真對待，及時給予鼓勵和表揚，這對他今后敢提問奠定一些基礎(chǔ)。
1、安全事情放榜首,確保學生在校的個人的生活命安全。
4、踴躍做好家長事情,與家長連結(jié)杰出的伙伴瓜葛。
2、抓養(yǎng)成教誨,造就學生杰出的舉動習氣。
一期的講授事情已竣事了,在校帶領(lǐng)的不錯帶領(lǐng)以及鼎力大舉撐持下,在家長們的踴躍共同下,起勁完成為了黌舍下達的各項方針使命,使學前班像1個各人庭,班中孩子在教員的敬服下歡愉發(fā)展!為了能更好的總結(jié)本學期的講授事情從其中吸取教訓(xùn),為此后的講授事情供給依,現(xiàn)就本學期學前班算術(shù)事情總結(jié)如次:。
三正視造就孩子的進修樂趣。
學前班算術(shù)講授事情總結(jié)。
學前班教學心得資料篇十四
近年來，隨著國際化教育的推廣以及家長們對早教的重視，越來越多的學前班開始引入英語教學。作為一名學前英語教師，我有幸親身參與了這樣的教學實踐。在這段時間里，我不僅收獲了寶貴的經(jīng)驗，也積累了一些心得體會。以下是我在學前班英語教學中的一些體會。
首先，孩子們的學習興趣是教學的關(guān)鍵。與成人相比，學齡前兒童的注意力容易分散，因此教學中需要不斷調(diào)動他們的興趣。我善于運用一些游戲和音樂等活動，以讓孩子們在玩樂中學習英語。比如，我設(shè)計了一個卡片游戲，每個卡片上都有一張物品圖片和對應(yīng)的英文單詞。我將這些卡片放在桌上，然后讓孩子們輪流翻開卡片并在英語中說出卡片上的物品名稱。這個游戲不僅能夠讓孩子們積極參與，還能幫助他們記憶英文單詞。同時，我還會使用一些簡單而歡快的英文歌曲，通過唱歌的方式激發(fā)孩子們學習英語的興趣。
其次，鞏固和復(fù)習是學習的重要環(huán)節(jié)。學前班英語教學通常是每周一到兩次的教學時間，對于學齡前兒童來說，記憶力相對較弱，很容易忘記前幾次教學中學習的內(nèi)容。因此，每次教學結(jié)束后我都會設(shè)置一些鞏固和復(fù)習的環(huán)節(jié)，以幫助孩子們回顧已學的知識點。其中一個方法是讓孩子們進行小組討論，互相交流和復(fù)習所學的單詞和句子。另外，我還會布置一些家庭作業(yè)，例如讓孩子們用英語自我介紹，或者找出家里和學校中的物品并說出它們的英文名稱。這樣可以幫助孩子們鞏固所學的知識，并且也能夠主動參與到家長的教育中。
再次，培養(yǎng)孩子們的口語表達能力至關(guān)重要。英語教學最終目標是幫助學生能夠自如地運用知識進行交流。所以，學前班英語教學中需要注重培養(yǎng)孩子們的口語表達能力。我常常組織一些情景對話，讓孩子們在真實的場景中運用所學的知識進行對話。比如，在“去超市買東西”的情境中，我會扮演售貨員的角色，而孩子們則扮演顧客的角色。他們需要用英文表達自己需求并與我進行溝通。通過這樣的練習，不僅能夠提高孩子們的語言能力，還能夠鍛煉他們的語言表達和交流能力。
最后，與家長的緊密配合是學前班英語教學的有效保證。家長在孩子的成長中扮演著重要的角色，他們的關(guān)注和投入對孩子的學習非常重要。我會與學生的家長保持經(jīng)常的溝通和交流，及時反饋孩子的學習情況。我經(jīng)常舉辦家長學習班，讓家長們了解學校教學的目標和教學內(nèi)容，并提供一些家庭學習的建議和方法。我會鼓勵家長互相交流經(jīng)驗，共同為孩子的學習進步而努力。
通過在學前班英語教學中的實踐，我深刻體會到了提高孩子們的學習興趣、鞏固復(fù)習、培養(yǎng)口語能力和與家長配合的重要性。作為一名學前英語教師，我將繼續(xù)深化自己的教學經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方法，在孩子們成長的路上為他們提供更好的英語學習環(huán)境。
學前班教學心得資料篇十五
在學前班已經(jīng)帶幾年了，雖說經(jīng)驗不是很充分，但是經(jīng)過這幾年，自己多多少少都有點自己的心得體會。一下幾點是我自己的教學心得，不當之處，還請多多指正。
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！笨梢娺@為師之道，除了教授書本知識外，更要傳授生活道理，解答人生疑惑，不僅要教書更要育人。我們雖然在學校學到了許多知識，但是要把它們以學生能夠接受的方式傳授給學生，實在是有些難。
育人難，難在對幼兒的說服和誘導(dǎo)上。俗話說：十年樹木，百年樹人。可見育人跟上的艱辛和長久的目標。幼兒的心理是一張潔凈的紙張，作為幼兒教師就有責任引導(dǎo)畫好人生的第一筆。可以說幼兒教師肩負著下一代啟蒙的責任，影響著一代人的素質(zhì)，因此不但要有理論知識，還要有實踐能力，只有這樣才能教育好學生。
域。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要，教師應(yīng)擺脫只能教一門學科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻突出，更要多才多藝。這樣，當我們每天站在學生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風采。
時代的進步，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學生造成極大的心理負擔。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學生內(nèi)心深處善良的本性，學生會更快的改正錯誤。
該是完人，圣人，沒有缺點，從不犯錯誤。因此我們要在學生中樹立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。
雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
學前班教學心得資料篇十六
學前班是學生步入小學的重要階段，許多好的學習習慣都要在這養(yǎng)成。以下本站小編為你帶來學前班教學心得分享，希望對你有所幫助!
數(shù)學作為一門比較重要的學科，在學前班教學中占有舉足輕重的地位，但由于條件的限制和一些特殊的原因，學前班的數(shù)學教學開展的并不盡人意，由于孩子們太小，枯燥的數(shù)學課往往引不起他們的興趣，導(dǎo)致孩子們上課的學習習慣不太好，動手操作的能力不強，思維能力不夠活躍等都成了影響學生上好數(shù)學課的難題，久而久之教師因為難教而對數(shù)學不感興趣，幼兒因為難學而對數(shù)學失去興趣，如何走出這些困境?是我們應(yīng)該思考的問題，我覺得應(yīng)該做到以下幾點：
一、教師認真鉆研教材教法，多準備操作材料，讓學生在做中學習。
我設(shè)計每一次數(shù)學課時，盡可能將要交給學生的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動，讓學生在操作過程中，逐步體驗數(shù)學概念的內(nèi)涵以及相應(yīng)的運算規(guī)律，然后由教師引導(dǎo)學生概括出比較科學的數(shù)學結(jié)論，使所感受到的經(jīng)驗系統(tǒng)化，符號化上升到理論化，完成認識到過程的一次飛躍，這在學生鞏固認識“10以內(nèi)的基數(shù)和點數(shù)”、“認識單雙數(shù)”等數(shù)學課中體現(xiàn)特別明顯。
二、在平時生活和學習中多滲透數(shù)學教育，讓學生在玩中學。
為了最大限度地調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使他們在輕松愉快的氣氛中建構(gòu)系統(tǒng)的數(shù)學知識結(jié)構(gòu)，我在教學活動的過程中，根據(jù)學生的年齡特點，盡可能創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計許多為學生喜聞樂見的數(shù)學游戲，讓學生在玩中學到數(shù)學知識。
三、注重發(fā)展學生的思維能力。
發(fā)展學生的初步抽象的思維能力，培養(yǎng)學生思維的準確性、靈活性、敏捷性是學前班數(shù)學教育的一個極其重要的任務(wù)。譬如:教師在讓學生在學習“自編加法應(yīng)用題”中，教師做了范例和引導(dǎo)，學生學會了編應(yīng)用題，但他們的思維容易形成定勢，總是把要編的事件說成那幾件，沒有自己的創(chuàng)意，思維沒有得到發(fā)展，這也是數(shù)學教育中的重點和難點，我們必須長期堅持培養(yǎng)下去。以上只是我對數(shù)學教學的一點小小建議，相信我們只有努力就一定可以開展好學前班的數(shù)學教學。
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期即將結(jié)束了，當我空閑下來細細回顧這學期的工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨立自主的能力的能力，同時又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些。
心得體會。
一、培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和學習興趣。學前班學生由于年齡小、自控能力差、紀侓渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣開始，課上進行趣味教學、盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀侓。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學習中、時刻注意調(diào)動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課，認真完成作業(yè)的習慣。
二、關(guān)心愛護每個孩子。我國著名教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！边@個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學習。
三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點并做到因材施教。3—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時期;是孩子個性形成的關(guān)鍵時期。作為一名幼兒教師，應(yīng)抓住這個關(guān)鍵時期，促進兒童智力，言語及個性地快速發(fā)展。同時在對不同類型，不同個性的學生，應(yīng)該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學期班里來了2個新學生，學習基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給她們補課，積極和家長交流意見，經(jīng)過2個月的時間，她們的進步很大。
雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
教師不僅要備教材，更要備學生。
教師備課，不僅要備教材，更重要的是要備學生。而備學生是最難以把握好的環(huán)節(jié)，人數(shù)多，基礎(chǔ)參差不齊。每個學生都是一個獨立成長的個體，要對學生做充分的了解，考慮不同年齡階段學生的心理特點，注意他們的個別差異，努力做到因材施教。教師在確定教材的重點與難點、設(shè)計教學問題、選擇教學方式時，既要關(guān)注學生的興趣與需要，也要充分考慮學生的已有經(jīng)驗與認知特點。教育的最終目的是要讓每一個學生能在自己原有水平上獲得發(fā)展。
教師要充分尊重學生，以激發(fā)學生興趣為前提。
學生具有獨立的人格，教師要真正理解與體味“尊重”的深刻含義，就必須站在學生的角度去思考。教師應(yīng)尊重每一位學生，讓他們感受愛，從而更加積極主動地投人到活動當中。尊重學生要求教師用自己良好的情緒情感感染學生，用親切的語言啟迪幼兒的智慧，用真摯的愛哺育學生的心靈。
學前班教學心得資料篇十七
時光易逝，光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼一學期的教育教學工作已接近尾聲?；叵脒@學期，有得有失，榮辱兼半。教學相長，學無止境。現(xiàn)將一學期來的教育教學工作總結(jié)如下：
展望一學期來的教育教學工作，風雨同行，無不盡心盡職盡責，一學期以來，。雖沒有"橫眉冷對千夫指"卻也"府首甘為孺子牛"。于公于私，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，幾月如一日的戰(zhàn)斗在教育第一線。一分耕耘，一分收獲。幾多辛勞，幾多成就。付出總會有回報。我將一學期來的工作分為以下幾點：教學。
本人總是循循善誘，遵守以人為本的教育教學思想及理論，因材施教，因人而異。最大限度發(fā)揮各人特色，認真鉆研教材，發(fā)掘教材中的重，難，易之處，簡要概括，精心寫入教案中。之后，留心內(nèi)容，記憶于心腦之中，待休息整合后，第二天才能娓娓道來，細細講評。新內(nèi)容完成后，便到了學生的練習鞏固階級。每次，布置的作業(yè)都精心篩選，細致得當，難易適中，題量恰好。學生訓(xùn)練消化，反復(fù)記憶，多多剌激，最終掌握。課后要求學生每每復(fù)習，增加記憶，天天回顧，適當運用。且預(yù)習好第二天的內(nèi)容，上課時專心致志，聚精會神，爭取融會貫通，達到事半功倍之效果。上課時，我都嚴以律己，克以職守，，無不精練。讓學生在靜謐的課堂中，感受祖國語言文字的淵博與神奇。感受莘莘園丁的無私關(guān)愛與托寄。感受師愛的溫馨與凝煉?？傊?，校里校處，課上課下，都讓學生慨當以思，勤學為主。妙思良言，表于書作。書上書外，都讓學生深思熟慮，融會貫通，巧妙運用。
亦教亦樂，勞益結(jié)合。讓學生在學習科學文化知識的同時，適當身心放松，更有助于提高學習效率，起到事半功倍的效果。因此，班上除了上語言，數(shù)，拼音學話以外，我們還開設(shè)了音樂，美術(shù)，寫字，手工等科目。目的是要讓學生德智體美勞全面發(fā)展，做合格的社會主義建設(shè)者和接班人。音樂課上，同學們熱情蕩漾，縱情歌唱，余音繚繞，不絕于耳。上美術(shù)的時候，學生在教師的巧妙引導(dǎo)與示范下，無不極盡瀚思，積極創(chuàng)作，美奐美倫，佳品層出不窮。在一曲曲優(yōu)美動聽的旋律的陪伴下，同學們開始了寫字，每每字跡工整，清新有序，段落分明，錯落有秩。一幅幅絕佳的作品就這樣與我們不期而遇了。在上體育的時候，我們采取了自由的活動方式，讓學生身心徹底放松，自娛自樂，妙趣橫生。在班長帶領(lǐng)下，時而列隊跑步，時而做集體游戲。一會又玩籃球或跳橡皮筋，跳繩?？傊?，通過各式各樣豐富多彩的活動，愉悅了學生心靈，鍛煉了學生的身體，增加了同學們彼此了解的機會，提高了班集體凝聚力。是件一勞永益，百利而無一害的好活動。
好的開始是成功的一半。下一學年，本人想重新調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，讓學生充分玩好、學好。掌握教材，完全掌握內(nèi)容，踏實鉆研學科，平時認真作業(yè)，多訓(xùn)練語言表達能力，巧練，勤學，好問，多思，博覽。以謙虛謹慎，頑強拼搏，刻苦勤懇的作風，以不驕不躁，奮發(fā)進取，永不言棄的致學態(tài)度，積極能動的完成教師交給的各項學習任務(wù)，教學指標，課外融會貫通，學以致用。廣泛學習各方面知識，爭取能夠全面有效的進步，發(fā)展，向著老師及自己預(yù)定的目標努力奮斗。來年以充分的準備迎接學校的檢閱，學高為師，身正為范。做一個合格負責任的老師，一直是本人的追求。以后的時日，本人將以此為目標，嚴格要求自己，己所不欲，勿施于人，要讓學生完成的事，自己先帶頭做到。每個人，都有自己的精神支柱與遠大理想，愿我們?yōu)榱俗约旱睦硐朐缛諏崿F(xiàn)而努力奮斗，自強不息。生命由此，璀璨美麗！
學前班教學心得資料篇十八
學前教育是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的關(guān)鍵時期，學前班的英語教學是培養(yǎng)孩子隨著全球化進程的發(fā)展的需求而不可忽視的一項任務(wù)。近幾年，我在學前班英語教學方面進行了一系列探索與實踐，積累了一些心得體會。下面我將結(jié)合我的經(jīng)驗，談一談學前班英語教學的重要性、特點、方法、難點和解決辦法。
學前班英語教學的重要性不言而喻。隨著經(jīng)濟全球化的不斷深入，英語作為國際交流的工具越來越重要。學前是培養(yǎng)兒童語言能力的最佳時期，他們的學習能力和記憶力尤為強大。因此，學前班英語教學就顯得尤為重要了。學前班英語教學有其自身的特點，包括：學生年齡小、容易接受新事物；學習目標明確、內(nèi)容簡單；注重培養(yǎng)聽說能力、忽略讀寫能力；教學方法靈活多樣、耗時短。
學前班英語教學的方法和技巧對于孩子的學習進步至關(guān)重要。首先，我們要采用游戲教學法，通過各種有趣的游戲和活動吸引孩子的注意力，培養(yǎng)他們的學習興趣。其次，我會采用多媒體課件教學，利用圖片、音頻、視頻等多種媒體形式幫助孩子掌握詞匯和句型。還可以通過英語角、英語歌曲、英語繪本等方式進行教學。最重要的是要給孩子創(chuàng)造一個輕松、自信的學習氛圍，鼓勵他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
學前班英語教學存在一些難點，尤其是對于母語不是英語的孩子來說。首先，學前班孩子的語言基礎(chǔ)比較薄弱，詞匯量少，對語法規(guī)則不熟悉，這就給教師的教學帶來了一定的難度。其次，學前班孩子的年齡小，注意力短暫，容易分心。對于這些問題，我會采用分步驟教學，重復(fù)鞏固的方式進行教學。通過將知識點進行逐步引導(dǎo)，激發(fā)學生的興趣，提高學生對知識的記憶與理解，并鼓勵學生多多參與課堂互動，提高學習的積極性。
學前班英語教學需要特別注意以下事項。首先，要保證課堂活動的靈活性和多樣性，讓學生在輕松愉快的氛圍中參與學習。其次，要重視每個學生的個體差異，因材施教，尊重學生的學習需求和興趣。最后，要與家長保持密切的聯(lián)系，及時了解學生的學習狀況和家庭情況，形成學校、教師和家長的共同合作，形成良好的教育環(huán)境。
學前班英語教學的發(fā)展與改進是一個不斷迭代的過程。隨著科技的不斷發(fā)展和教育理念的更新，學前班英語教學將更加注重培養(yǎng)學生的語言運用能力和創(chuàng)造力。同時，我們也要積極探索適合學前班英語教學的新模式和新方法，不斷提高教師的教學水平和質(zhì)量，為孩子提供更好的學習環(huán)境和資源。
以上是我在學前班英語教學中的一些心得體會。通過不斷的實踐和探索，我逐漸總結(jié)出適合學前班孩子的教學方法和技巧，并通過不斷改進和提高，取得了一定的成效。希望這些心得能夠?qū)ζ渌麖氖聦W前班英語教學的教師有所幫助，讓我們共同為孩子的英語學習事業(yè)做出更大的貢獻。
學前班教學心得資料篇十九
數(shù)學作為一門比較重要的學科，在學前班教學中占有舉足輕重的地位，但由于條件的限制和一些特殊的原因，學前班的數(shù)學教學開展的并不盡人意，由于孩子們太小，枯燥的數(shù)學課往往引不起他們的興趣，導(dǎo)致孩子們上課的學習習慣不太好，動手操作的能力不強，思維能力不夠活躍等都成了影響學生上好數(shù)學課的難題，久而久之教師因為難教而對數(shù)學不感興趣，幼兒因為難學而對數(shù)學失去興趣，如何走出這些困境?是我們應(yīng)該思考的問題，我覺得應(yīng)該做到以下幾點：
一、教師認真鉆研教材教法，多準備操作材料，讓學生在做中學習。
我設(shè)計每一次數(shù)學課時，盡可能將要交給學生的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動，讓學生在操作過程中，逐步體驗數(shù)學概念的內(nèi)涵以及相應(yīng)的運算規(guī)律，然后由教師引導(dǎo)學生概括出比較科學的數(shù)學結(jié)論，使所感受到的經(jīng)驗系統(tǒng)化，符號化上升到理論化，完成認識到過程的一次飛躍，這在學生鞏固認識“10以內(nèi)的基數(shù)和點數(shù)”、“認識單雙數(shù)”等數(shù)學課中體現(xiàn)特別明顯。
二、在平時生活和學習中多滲透數(shù)學教育，讓學生在玩中學。
為了最大限度地調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使他們在輕松愉快的氣氛中建構(gòu)系統(tǒng)的數(shù)學知識結(jié)構(gòu)，我在教學活動的過程中，根據(jù)學生的年齡特點，盡可能創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計許多為學生喜聞樂見的數(shù)學游戲，讓學生在玩中學到數(shù)學知識。
三、注重發(fā)展學生的思維能力。
發(fā)展學生的初步抽象的思維能力，培養(yǎng)學生思維的準確性、靈活性、敏捷性是學前班數(shù)學教育的一個極其重要的任務(wù)。譬如:教師在讓學生在學習“自編加法應(yīng)用題”中，教師做了范例和引導(dǎo)，學生學會了編應(yīng)用題，但他們的思維容易形成定勢，總是把要編的事件說成那幾件，沒有自己的創(chuàng)意，思維沒有得到發(fā)展，這也是數(shù)學教育中的重點和難點，我們必須長期堅持培養(yǎng)下去。以上只是我對數(shù)學教學的一點小小建議，相信我們只有努力就一定可以開展好學前班的數(shù)學教學。
轉(zhuǎn)眼間，一個學期即將過去?；叵脒@學期以來的教學工作，感覺有點累，但也伴隨著收獲的快樂。為了搞好下個學期的教育教學工作，提高教育教學質(zhì)量，提高學生德、智、體等方面的素質(zhì)，現(xiàn)把本學期數(shù)學教育教學工作總結(jié)如下。
一、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
學前班的小朋友對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的用心性，增強求知欲，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。深知“興趣是的老師”的我，在“興趣”兩字下功夫，在傳授知識的過程中，十分注意運用適合兒童口味的生動形象的語言，組織搞笑的教學，使他們易于理解，感到學有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲，增長他們的知識技能?？傊?，根據(jù)數(shù)學教學資料特點，滲透思想教育，不僅僅開發(fā)了學生的智力，還陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
二、改善教學方法，全面提高教學質(zhì)量。
學生學有所得，才會熱愛學習，越學越有勁，家長也支持。為此，我在班級管理工作中，把注意力放在提高教學質(zhì)量上，擴大合格率，鞏固入學率。總之，為了提高教學質(zhì)量，每開學初，我都要認真學習新課標，明確本學期教學要求，寫好計劃。在教學過程中盡量采用直觀、形象的教法，提高課堂教學效率。
三、認真批改作業(yè)，進行知識補漏措施。
學生作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)問題，進行知識的補漏措施，才能進行個別指導(dǎo)，共同提高。批改概念計算題，發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識的掌握狀況;批改課后的思考題，發(fā)現(xiàn)學生對問題的理解不夠透徹。透過進行講評，這樣一來，學生不但提高批改興趣，注意力集中，而且培養(yǎng)了學生的學習潛力。
總之，一學期來，我從不計較個人得失，一心撲在教學工作上，遵紀守法，關(guān)心愛護學生，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。成績已成為過去，今后，我還要更加努力工作，使自己的教育教學水平更上一個臺階。
四、存在問題與不足：
由于學前班的小朋友年紀小，還不明白學習的重要性，沒有養(yǎng)成自覺學習的良好習慣。還有一部分小朋友學習成績還很差，個性是十以內(nèi)的加減法還沒有掌握好。
五、今后努力方向：
1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺學習的良好習慣。
2、加強基礎(chǔ)知識的教學強化訓(xùn)練。
3、與家長或監(jiān)護人密切聯(lián)系，隨時掌握學生的學習和生活狀況。
學前班教學心得資料篇二
想干什么就干什么，所以每節(jié)課為了維持紀律都要浪費好多時間。剛開始，我對他們都以哄的態(tài)度，表現(xiàn)好就說“××，很乖”，“××，表現(xiàn)很好”等等，他們就會很高興，可是慢慢他們就沒什么新鮮感了，班里總有那么幾個學生沒有一節(jié)課是認真聽講的，老是做小動作，說他們沒有用，讓他們站起來，照樣玩自己的，不聽老師講課。因此，在這個過渡時期老師的職責就是做好幼兒銜接工作。讓每個適齡幼兒都自信而快樂的進入小學。
首先，要對學生有愛心、有耐心。
學前班的孩子年齡小，平時很多生活小細節(jié)都不注意，經(jīng)常亂拿書本，而很多家長反映說，孩子的書本老是不見了。為了這些事情，我一天不知提醒學生多少次，但是，我既沒有厭倦也沒不耐煩。經(jīng)常給家長解釋說，上課時學生相互拿錯了，每次我都在相鄰學生的書包里找書。只要孩子能有一點點的進步，我都特別高興，學生的健康成長是我最大的安慰。
其次，要多接觸學生，了解學生。
剛?cè)雽W的孩子，由于初次離開家長走進一個陌生的環(huán)境，每個孩子身上的個性特征都不一樣：有調(diào)皮好動、活潑開朗、能說會道的，也有膽小怕事、沉默寡言的。所以作為老師要多和學生接觸，和他們交流，了解他們的思想，不但能夠增進師生感情，還便于維持課堂紀律，但是，注意和學生接觸不能太過于隨意，我們應(yīng)該處處為人師表，在教學中，既要和氣，又要表現(xiàn)出師長風范。
再次，對學生要嚴格要求。
學前班的學生剛進入學校，一定要對學生嚴格要求。因為我們面對的不是少數(shù)幾個孩子，而是一個班的學生。如果我們偏愛某個學生，其它學生就會有看法，心理就會產(chǎn)生不滿，自然會不聽老師的話。老師正是學生的榜樣，我們的一言一行都是孩子模仿的對象，正像有人說的：“幼兒是一面鏡子，是誰的鏡子呢？是我們每一位老師的鏡子?！逼鋵?，我們平時的一言一行已經(jīng)潛移默化的影響到了孩子。所以作為老師我們平時在嚴格要求學生的同時也要嚴格要求自己。
總之，學前班教育教學活動中要從點滴開始，周而復(fù)始，循序漸進的進行。不怕煩，有耐心，多于孩子交流。我們會從孩子身上看到許多閃光的東西。只要我們用愛去呵護，用心去做，我們的孩子一定能健康茁壯成長。
學前班教學心得資料篇三
隨著時代的發(fā)展，教學方法也在不斷地更新改進，其中教學資料的使用也成為了教學中不可或缺的一部分。教學資料可以讓學生更快地掌握知識、更好地理解概念，也能提高教師課堂教學的效果和質(zhì)量。在我的教學實踐中，我充分地利用了各種教學資料，尤其是多媒體資料，獲得了很多有益的體驗和體會。
第二段：多媒體教學的優(yōu)勢。
在我的課堂上，我經(jīng)常使用多媒體教學資料，比如演示文稿、視頻、音頻等。多媒體資料可以清晰地呈現(xiàn)知識點的細節(jié)，讓學生更加深刻地理解概念；同時，它也豐富了課堂內(nèi)容，使得課堂不再枯燥無味，鼓勵學生更加積極地參與互動。除此之外，多媒體教學資料也非常方便，可以隨時隨地進行教學，且內(nèi)容更新更為及時。
在尋找適合自己的教學資源時，我習慣性地將資源分類，并進行整合。有些教學資源是我自己準備的，比如教學PPT，我習慣將它們按照章節(jié)整理好，以備不時之需；還有一些是網(wǎng)絡(luò)資源，我會選擇領(lǐng)域權(quán)威網(wǎng)站的資源，比如題庫、視頻等，確保資源的可靠性。這樣，一旦需要用到教學資源，我就能迅速地找到它們，節(jié)省了時間和精力。
第四段：學生參與感提高的感受。
在使用多媒體教學資料時，我會將學生的互動性作為考慮因素。我鼓勵學生在學習過程中積極參與互動，例如通過沙發(fā)墻、討論區(qū)等方式表達自己的觀點和思考，讓他們感受到自己的參與感和掌控感，從而提高他們的學習興趣和動力。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學生在學習和思考時更加主動，質(zhì)量和效果也更加突出。
第五段：結(jié)語。
教學資料的使用是課堂教學不可缺少的一部分，它不但可以提高教學質(zhì)量和效果，也能夠豐富課堂內(nèi)容，增加學生的參與感和興趣。通過適合自己的整合方式，我們可以更加方便地獲取資源，提升教學效率；同時，引導(dǎo)學生積極參與互動，讓他們掌握學習的主導(dǎo)權(quán)，更好地將自己所學知識應(yīng)用于實際生活中。教學資源不斷豐富，我們也需要不斷更新自己的教學方式、增加自己的教學技巧，以適應(yīng)時代和學科發(fā)展的需求。
學前班教學心得資料篇四
教學資料既是老師備課的重要工具，也是學生課堂學習的重要資源。在教學過程中，教學資料對于提高教學質(zhì)量和效果有著不可替代的作用。作為一名教育工作者，我深知教學資料的重要性，也在不斷地探索和實踐如何使用教學資料來提高自己的教學質(zhì)量。今天，我將分享一下我在使用教學資料過程中的心得體會。
教學資料作為一種教學手段，能夠為教師提供更好的教學組織和教學支持。首先，教學資料可以幫助教師將知識內(nèi)容更加系統(tǒng)化和有機組織，有助于提高課堂教學的邏輯性和連續(xù)性。其次，教學資料可以幫助教師更好地完成“導(dǎo)學+講解”模式，使得學生更容易理解知識點，提高學習效果。最后，教學資料可以為學生提供寶貴的學習資源，方便學生在課后進行進一步學習和鞏固。
第三段：如何使用教學資料。
在使用教學資料時，教師需要注意一些問題。首先，教師應(yīng)該根據(jù)學生的實際學情來選擇適合的教學資料。其次，教師應(yīng)該對教學資料進行深入研究和精心準備，避免出現(xiàn)教學資料質(zhì)量低下、內(nèi)容單一的情況。最后，教師應(yīng)該根據(jù)實際教學情況分配好教學資料的使用時間和節(jié)奏，避免教學過程中出現(xiàn)時間緊張、內(nèi)容過多的情況。
第四段：如何打造高質(zhì)量的教學資料。
那么，如何打造出高質(zhì)量的教學資料呢？首先，教師需要對教學內(nèi)容深入了解和研究，有深刻的認識和領(lǐng)悟。其次，教師需要對教學資料的優(yōu)化和設(shè)計有足夠的技巧和經(jīng)驗。最后，教師需要對自己的教學方式和教學目標進行思考和規(guī)劃，有針對性地準備和制作教學資料。
第五段：結(jié)語。
總的來說，教學資料是課堂教學中非常重要的一環(huán)，教師需要對教學資料的使用和準備進行深入的思考和規(guī)劃，真正做到“以學生為本，因材施教”。在實際教學過程中，我們需要不斷地探索和實踐，不斷地優(yōu)化和改進自己的教學資料和教學方式，為學生的學習提供更好的資源和支持，使得課堂教學更加生動、有趣、實用。
學前班教學心得資料篇五
我教學學前班雖然只有幾個月的時間，但這短短的幾個月卻給我留下了深刻的印象，孩子的天真、頑皮、淘氣讓我又氣又愛。他們是一群、五六歲的幼兒，幼兒的好奇心很強，求知欲望熱烈，教學如果不能滿足他們的好奇心，便不能達到真正的教學效果。我在教學中應(yīng)用多種手段進行教學。讓幼兒不僅要理解、掌握一定的知識，更重要的是在學習過程中，培養(yǎng)發(fā)展他們的良好常規(guī)習慣。
在教學中，我首先了解幼兒原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在每天的活動中，注意教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。根據(jù)制定的活動目標，內(nèi)容與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié)。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新的活力。
在教學中，我還讓幼兒動夠。意思就是動手做夠，動口說夠，動口問夠，動腦想夠，動眼看夠。給幼兒思考的空間，只有自己思考才能遇到困難，才能發(fā)現(xiàn)問題，才能產(chǎn)生創(chuàng)造的火花。“有疑才會有進步”，注重讓幼兒自由發(fā)揮，觀察到什么現(xiàn)象，將是答案紛紜，稀奇古怪，雖然會花去許多課堂教學時間。但我卻十分愿意，因為這正是幼兒思維發(fā)展的火花，學習知識的閃光點。所以作為老師要有耐心，有信心，能讓幼兒一直的發(fā)問，直至問夠，說夠。另外，還要注意在教學中讓幼兒玩?zhèn)€“盡興”，如果時間確實不夠了，可以讓幼兒回家繼續(xù)做延伸活動，或通知家長，幫孩子一起完成，切不可半途而費，草草收場，因為教學的整個操作過程是幼兒不斷發(fā)現(xiàn)知識的過程，是知識表露的過程。最后還要讓幼兒用眼看夠，認真的觀察，仔細的觀察，盡量讓每一位幼兒都能觀察到事物的變化，都能明白整個過程。
在幾個月的教學中，我很幸運學到了不少東西，我深刻認識到：只有在以后的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評價，是每天進步一點點的動力。今后，我們將繼續(xù)抓住時機，在教學中更好的設(shè)計每一節(jié)課，為孩子多方面的能力發(fā)展而努力工作！
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20xx年11月25日。
學前班教學心得資料篇六
這次教師培訓(xùn)，令我豁然開朗。從姚老師的精彩理論講座中，得知姚老師做了精心的準備，再加上她很深的理論功底，我從心底里感到佩服，通過學習，使我更進一步了解和掌握了學前班教育評價的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。都園長對教育教學工作很有見解，以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念又進一步得到更新，真是受益匪淺。通過交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。下面是我通過培訓(xùn)所獲得的：
學前班教育活動要規(guī)范化、科學化，真正促進幼兒、教師的發(fā)展，就必須建構(gòu)合理的評價體系。對學前班教育活動的評價應(yīng)遵循發(fā)展的、適宜的、分類的原則，采用觀摩、談話、案例分析等方法，重點關(guān)注教育活動目標的綜合性、層次性、差異性;教育活動內(nèi)容的生活化、趣味性、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性、開放性，活動結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性，活動中教師與幼兒的互動、反思;活動效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。
1、教育活動的發(fā)展價值是教育評價的出發(fā)點和歸宿，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題，教育活動應(yīng)當既有利于幼兒的現(xiàn)實發(fā)展又有利于幼兒的長遠發(fā)展。
2、評價應(yīng)當是全面的，兼顧知情行三個方面，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程，但對幼兒的長遠發(fā)展至關(guān)重要，而認知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。
3、要堅持過程與結(jié)果并重，過程中蘊含著內(nèi)容，如學習的方法、策略的滲透，對合作的體驗、成功的愉悅等，教師的教育策略本身也應(yīng)當是教育的內(nèi)容，它對幼兒起著潛移默化的影響。教育活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動的興趣、態(tài)度、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù)。結(jié)果是評價信息來源的一個部分。結(jié)果有顯性與隱性之分，顯性(外化、物化)的結(jié)果如作品、語言或動作的表達等，應(yīng)當重視，但不能作為評價的唯一依據(jù)，它僅僅是幼兒學習成果的部分外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學習還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果。
4、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當受到同樣的重視，教師的行為應(yīng)當和幼兒的反應(yīng)相適宜，教師對幼兒的評價是否有激勵性、針對性。師生的互動應(yīng)當是自然的、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的，而不是強拉硬扯的。教育活動(教育)是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào)、促進幼兒發(fā)展的過程，而不是幼兒配合教育完成教學任務(wù)的過程。
5、教育活動應(yīng)當是計劃性和靈活性的結(jié)合，計劃應(yīng)當立足于對幼兒的了解，預(yù)成的計劃應(yīng)當是彈性的，應(yīng)當根據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進行適當調(diào)整。切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開，不得有所調(diào)整。
6、材料的提供應(yīng)當與活動的目標要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜，應(yīng)當具備適宜的結(jié)構(gòu)，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn)，變化創(chuàng)新。
7、控制點的把握應(yīng)當準確，控制點存在于教育活動的過程之中，有的是顯性的，如觀察學習，嘗試創(chuàng)造，分享交流的活動設(shè)計，有的是隱性的，如探索-交流-歸納-遷移活動設(shè)中，感知-交流-歸納-遷移的活動設(shè)計等，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重、各有價值，按各階段的教育意圖是否達到、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn)，完成的質(zhì)量標準應(yīng)當時這一環(huán)節(jié)的控制點，達到了控制點的要求，活動即可繼續(xù)進行，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。
總之，當好學前班的教師難，當好學前班的骨干教師更難，需要我們加倍努力。
學前班教學心得資料篇七
通過這一段時間的幼兒教學，我對幼兒這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認識，對長期工作在教學崗位上的幼兒教師充滿了敬佩。下面就這段時間來的教學我談幾點個人的心得體會，不當之處，還請多多指正。
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！笨梢娺@為師之道，除了教授書本知識外，更要傳授生活道理，解答人生疑惑，不僅要教書更要育人。我們雖然在學校學到了許多知識，但是要把他們以學生能夠接受的方式傳授給學生，實在是有些難。
育人難，難在對幼兒的說服和誘導(dǎo)上。俗話說：十年樹木，百年樹人?？梢娪烁系钠D辛和長久的目標。幼兒的心理是一張潔凈的紙張，作為幼兒教師就有責任引導(dǎo)畫好人生的第一筆?？梢哉f幼兒教師肩負著下一代啟蒙的責任，影響著一代人的素質(zhì)，因此不但要有理論知識，還要有實踐能力，只有這樣才能教育好學生。
一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學歷和已掌握的知識，不僅要注重積累，而且要樹立終身學習的理念，主動進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要，教師應(yīng)擺脫只能教一門學科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻突出，更要多才多藝。這樣，當我們每天站在學生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風采。
時代的進步，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學生造成極大的心理負擔。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學生內(nèi)心深處善良的本性，學生會更快的改正錯誤。
的情緒發(fā)泄給學生，使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學生的自尊，久而久之，就會失去學生的尊敬和信任。教師要學會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學生，始終對學生熱情、耐心。我們也不能在學生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學生，就會對老師不信任，因為在學生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認為老師就應(yīng)該是完人，圣人，沒有缺點，從不犯錯誤。因此我們要在學生中樹立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。
以上是我的一點心得體會，由于本人教學時間短、經(jīng)驗少，因此所說的不夠全面和具體，但是我有決心和信心，努力把自己的工作做好，擔負起啟蒙人、教育人、影響人的合格教師。
學前班教學心得資料篇八
我們從一些事情上得到感悟后，可以尋思將其寫進心得體會中，通過寫心得體會?？梢詭椭覀兛偨Y(jié)積累經(jīng)驗。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下小編在這給大家整理了一些學前班個人教學心得，希望對大家有幫助！
我教學學前班雖然只有幾個月的時間，但這短短的幾個月卻給我留下了深刻的印象，孩子的天真、頑皮、淘氣讓我又氣又愛。他們是一群、五六歲的幼兒，幼兒的好奇心很強，求知欲望熱烈，教學如果不能滿足他們的好奇心，便不能達到真正的教學效果。我在教學中應(yīng)用多種手段進行教學。讓幼兒不僅要理解、掌握一定的知識，更重要的是在學習過程中，培養(yǎng)發(fā)展他們的良好常規(guī)習慣。
在教學中，我首先了解幼兒原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在每天的活動中，注意教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。根據(jù)制定的活動目標，內(nèi)容與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié)。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新的活力。
在教學中，我還讓幼兒動夠。意思就是動手做夠，動口說夠，動口問夠，動腦想夠，動眼看夠。給幼兒思考的空間，只有自己思考才能遇到困難，才能發(fā)現(xiàn)問題，才能產(chǎn)生創(chuàng)造的火花?！坝幸刹艜羞M步”，注重讓幼兒自由發(fā)揮，觀察到什么現(xiàn)象，將是答案紛紜，稀奇古怪，雖然會花去許多課堂教學時間。但我卻十分愿意，因為這正是幼兒思維發(fā)展的火花，學習知識的閃光點。所以作為老師要有耐心，有信心，能讓幼兒一直的發(fā)問，直至問夠，說夠。另外，還要注意在教學中讓幼兒玩?zhèn)€“盡興”，如果時間確實不夠了，可以讓幼兒回家繼續(xù)做延伸活動，或通知家長，幫孩子一起完成，切不可半途而費，草草收場，因為教學的整個操作過程是幼兒不斷發(fā)現(xiàn)知識的過程，是知識表露的過程。最后還要讓幼兒用眼看夠，認真的觀察，仔細的觀察，盡量讓每一位幼兒都能觀察到事物的變化，都能明白整個過程。
在幾個月的教學中，我很幸運學到了不少東西，我深刻認識到：只有在以后的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評價，是每天進步一點點的動力。今后，我們將繼續(xù)抓住時機，在教學中更好的設(shè)計每一節(jié)課，為孩子多方面的能力發(fā)展而努力工作！
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20__年11月25日。
數(shù)學作為一門比較重要的學科，在學前班教學中占有舉足輕重的地位，但由于條件的限制和一些特殊的原因，學前班的數(shù)學教學開展的并不盡人意，由于孩子們太小，枯燥的數(shù)學課往往引不起他們的興趣，導(dǎo)致孩子們上課的學習習慣不太好，動手操作的能力不強，思維能力不夠活躍等都成了影響學生上好數(shù)學課的難題，久而久之教師因為難教而對數(shù)學不感興趣，幼兒因為難學而對數(shù)學失去興趣，如何走出這些困境?是我們應(yīng)該思考的問題，我覺得應(yīng)該做到以下幾點：
一、教師認真鉆研教材教法，多準備操作材料，讓學生在做中學習。
我設(shè)計每一次數(shù)學課時，盡可能將要交給學生的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動，讓學生在操作過程中，逐步體驗數(shù)學概念的內(nèi)涵以及相應(yīng)的運算規(guī)律，然后由教師引導(dǎo)學生概括出比較科學的數(shù)學結(jié)論，使所感受到的經(jīng)驗系統(tǒng)化，符號化上升到理論化，完成認識到過程的一次飛躍，這在學生鞏固認識"10以內(nèi)的基數(shù)和點數(shù)"、"認識單雙數(shù)"等數(shù)學課中體現(xiàn)特別明顯。
二、在平時生活和學習中多滲透數(shù)學教育，讓學生在玩中學。
為了最大限度地調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使他們在輕松愉快的氣氛中建構(gòu)系統(tǒng)的數(shù)學知識結(jié)構(gòu)，我在教學活動的過程中，根據(jù)學生的年齡特點，盡可能創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計許多為學生喜聞樂見的數(shù)學游戲，讓學生在玩中學到數(shù)學知識。
三、注重發(fā)展學生的思維能力。
發(fā)展學生的初步抽象的思維能力，培養(yǎng)學生思維的準確性、靈活性、敏捷性是學前班數(shù)學教育的一個極其重要的任務(wù)。譬如:教師在讓學生在學習"自編加法應(yīng)用題"中，教師做了范例和引導(dǎo)，學生學會了編應(yīng)用題，但他們的思維容易形成定勢，總是把要編的事件說成那幾件，沒有自己的創(chuàng)意，思維沒有得到發(fā)展，這也是數(shù)學教育中的重點和難點，我們必須長期堅持培養(yǎng)下去。以上只是我對數(shù)學教學的一點小小建議，相信我們只有努力就一定可以開展好學前班的'數(shù)學教學。
通過這一段時間的幼兒教學，我對幼兒這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認識，對長期工作在教學崗位上的幼兒教師充滿了敬佩。下面就這段時間來的教學我談幾點個人的心得體會，不當之處，還請多多指正。
一、教書難，育人更難。
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！笨梢娺@為師之道，除了教授書本知識外，更要傳授生活道理，解答人生疑惑，不僅要教書更要育人。我們雖然在學校學到了許多知識，但是要把他們以學生能夠接受的方式傳授給學生，實在是有些難。
育人難，難在對幼兒的說服和誘導(dǎo)上。俗話說：十年樹木，百年樹人?？梢娪烁系钠D辛和長久的目標。幼兒的心理是一張潔凈的紙張，作為幼兒教師就有責任引導(dǎo)畫好人生的第一筆?？梢哉f幼兒教師肩負著下一代啟蒙的責任，影響著一代人的素質(zhì)，因此不但要有理論知識，還要有實踐能力，只有這樣才能教育好學生。
二、教師要有扎實功底。
一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學歷和已掌握的知識，不僅要注重積累，而且要樹立終身學習的理念，主動進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要，教師應(yīng)擺脫只能教一門學科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻突出，更要多才多藝。這樣，當我們每天站在學生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風采。
三、教師要有良好的心理素質(zhì)。
時代的進步，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學生造成極大的心理負擔。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學生內(nèi)心深處善良的本性，學生會更快的改正錯誤。
的情緒發(fā)泄給學生，使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學生的自尊，久而久之，就會失去學生的尊敬和信任。教師要學會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學生，始終對學生熱情、耐心。我們也不能在學生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學生，就會對老師不信任，因為在學生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認為老師就應(yīng)該是完人，圣人，沒有缺點，從不犯錯誤。因此我們要在學生中樹立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。
以上是我的一點心得體會，由于本人教學時間短、經(jīng)驗少，因此所說的不夠全面和具體，但是我有決心和信心，努力把自己的工作做好，擔負起啟蒙人、教育人、影響人的合格教師。
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期即將結(jié)束了，當我空閑下來細細回顧這學期的工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨立自主的能力的能力，同時又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會：
一、培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和學習興趣。學前班學生由于年齡小、自控能力差、紀侓渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣開始，課上進行趣味教學、盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀侓。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學習中、時刻注意調(diào)動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課，認真完成作業(yè)的習慣。
二、關(guān)心愛護每個孩子。我國著名教育家夏沔尊說過："教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。"這個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當"好孩子""乖孩子"的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學習。
三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點并做到因材施教。3—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時期;是孩子個性形成的關(guān)鍵時期。作為一名幼兒教師，應(yīng)抓住這個關(guān)鍵時期，促進兒童智力，言語及個性地快速發(fā)展。同時在對不同類型，不同個性的學生，應(yīng)該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學期班里來了2個新學生，學習基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給她們補課，積極和家長交流意見，經(jīng)過2個月的時間，她們的進步很大。
雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
一年多的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們雙語班的學生進步都非常大，真不敢想剛是由雙語授課時他們的樣子，那時的確很難，可是也有有很少一部分孩子的適應(yīng)能力非常強，他們很快就進入了角色；學生們的進步就是我們的驕傲！
一、教學與常規(guī)的關(guān)系。
既然學生們一時無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學習，我們就讓他們更自由一些：輕松愉快的教學方式贏得了孩子們的喜愛，一改傳統(tǒng)的教學模式，讓課堂更加有趣味性，適合學生們的特點。
對于剛接觸漢語的學生來說，需要老師提出一定的要求，應(yīng)該知道作為學生所要達到的標準，每一堂課，我都會先抓緊常規(guī)，給每一位學生講清楚該怎樣做才是最好的；每一天孩子們都在努力，都在進步，我很欣慰！
二、教學與生活的關(guān)系。
作為教師，從學生們生活中的點點滴滴的培養(yǎng)訓(xùn)練抓起。尤其注意到了教學與生活的銜接，只有這樣才能更好地進行教學！一個學期以來，孩子們的進步非常大。尤其在生活中，不用再為他們擔心，不會這，又不會那的。更讓人欣喜的是，許多孩子都懂得在生活中應(yīng)該怎樣去幫助別人，去關(guān)心別人。
三、教學與雙語的關(guān)系。
對于一直生活在母語環(huán)境下的學生來說，一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境，在我們看來的確很困難。然而，出乎意料的是，學生們的語言接受能力極強，他們很快接受了。與之相配合，我們這些教師自然也應(yīng)該與學生共同努力，努力去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們堅持去聽漢語課，去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學生的雙語思維。應(yīng)該說要一直在適應(yīng)學生們的語言變化，同他們一起交流、教學，其實在這個過程中師生都很快樂！
也許，在這一年多的時光中，我的工作仍有不盡人意的地方，但我有我所期望的獲得：學生們都進步了！在今后的工作中，我仍然會承接著前一階段的工作，一步一個腳印，一步一個臺階，不斷努力。讓咱們學校的雙語試驗教學更好！
下面我想重點就雙語教學的重要意義談一談自己的體會和看法。
四、保持社會穩(wěn)定發(fā)揮自己的作用。
目前，我縣推進"雙語"教學的熱情高漲，少數(shù)民族群眾要求子女接受"雙語"教學的愿望十分迫切，而少數(shù)民族聚居地區(qū)漢語言學校建設(shè)相對較為薄弱，辦學規(guī)模較小，與教育需求之間產(chǎn)生了脫節(jié)現(xiàn)象，致使一些漢語言學校班額一擴再擴，教師負擔沉重，不利于學生的健康成長。我們民語言學校要積極主動，取得漢語言學校的幫助和支持，實現(xiàn)相互促進，共同提高。
我認為，我縣缺乏"雙語"教師，但缺的是"真正頂用的""雙語"教師，如果學校現(xiàn)在的"雙語"教師達不到"雙語'教學的基本要求，再怎么搞培訓(xùn)，教師整體素質(zhì)的提高都是一句空話，低素質(zhì)"雙語"教師"以其昏昏，使人昭昭"的現(xiàn)象將無法得到遏制，這樣做的惡果，最終將使我們的"雙語"教學陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟，少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。
雖然推進"雙語"教學是趨勢，但也要看到在相當長的時期內(nèi)，將會是"雙語"教學與民語教學并存的局面，由于受教師資源所限，"雙語"教學班的擴展也是一個漸進的過程。所以，在大力推進"雙語"教學過程中，還要注意抓好民語教學，不斷提高民語教學質(zhì)量，尤其是理科民語教學質(zhì)量，同時加授好漢語課，為推動"雙語"教學打好基礎(chǔ)。
在新疆這樣一個少數(shù)民族聚居的邊遠貧困地區(qū)，能否實現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒚駶h兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動者和科技創(chuàng)新人才。
學前班教學心得資料篇九
資料教學作為一種全新的教學方法，近年來在教育界掀起了一股熱潮。這種教學方法通過收集、整理和利用大量的教學資料，使學生在更具體、更直觀的情境中進行學習。在實際教學中，我也積極嘗試了資料教學教法，并有了一些心得體會。本文將圍繞這一主題進行闡述和探討。
資料教學的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在三個方面。首先，通過豐富的教學資料，可以提供大量的學習資源，為學生提供了更多的選擇和參考。其次，資料教學能夠幫助學生更好地理解和消化所學內(nèi)容，因為資料教學通常以實例展示的方式，使學生能夠更加具體地感受到知識的應(yīng)用和實際效果。最后，資料教學有利于培養(yǎng)學生的獨立思考和問題解決能力。在資料的選擇和利用過程中，學生需要進行大量的思考和判斷，培養(yǎng)了他們的學術(shù)素養(yǎng)和綜合能力。
三、如何有效地利用資料進行教學。
要想有效地利用資料進行教學，有以下幾個關(guān)鍵點需要注意。首先，選擇合適的教學資料是至關(guān)重要的。教學資料的質(zhì)量和適用性直接關(guān)系到教學效果的好壞。因此，教師在選擇資料時應(yīng)注意各方面因素的綜合考慮，確保所選資料能夠真正起到輔助教學的作用。其次，在教學過程中，要靈活運用資料，避免過度的依賴。資料是教學的輔助工具，它能夠起到提供參考和幫助學生理解知識的作用，但不能取代教師的主導(dǎo)地位和教學能力。最后，要注重對學生的引導(dǎo)和激發(fā)。教師應(yīng)通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學生主動思考和研究，激發(fā)他們的學習興趣和動力。
我曾經(jīng)在一堂數(shù)學課上使用了資料教學教法，并取得了良好的效果。在講解完一個知識點后，我給每個學生發(fā)了一份練習題，并提供了相關(guān)的教學資料。在學生獨立完成練習題后，我邀請他們將答案和解題思路寫在黑板上，然后進行討論。通過對討論結(jié)果的總結(jié)和歸納，我進一步給出了解題的優(yōu)化方法和技巧，并提供了更多的相關(guān)資料供學生參考。這樣的教學過程既有助于學生理解知識，又能夠培養(yǎng)他們的合作精神和探究能力。
五、總結(jié)。
資料教學是一種有效的教學方法，它能夠豐富學習資源，幫助學生更好地理解和應(yīng)用知識。然而，要想發(fā)揮資料教學的最大效果，教師需要具備一定的教學技巧和經(jīng)驗。教師應(yīng)該選擇合適的教學資料，靈活運用資料，注重對學生的引導(dǎo)和激發(fā)。資料教學的實踐案例表明，它能夠促進學生的合作學習和思維能力的培養(yǎng)。因此，在今后的教學實踐中，我將繼續(xù)探索和嘗試資料教學，不斷提高自身的教學水平。
學前班教學心得資料篇十
這個學期已經(jīng)在孩子們歡聲笑語中畫上了句號，在校領(lǐng)導(dǎo)正確的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長們積極的配合下，在我們學前班全體教師的共同努力和辛勤工作下，順利完成了各項任務(wù)，學前班像個大家庭，班中孩子在老師的愛護下快樂成長?，F(xiàn)就學前班這學期工作總結(jié)如下：
從教育開始，由細處入手，怎樣遠離危險。首先在每節(jié)課中滲透安全教育，下課了我們要玩文明的不玩危險的。哪些地方能去玩，哪些地方不能玩，說到做到，并且每周我們都進安全排查，有問題及時解決。課間班主任隨時提醒督促，放學更是堅守崗位。我們還根據(jù)學校的要求每月組織疏散演習！
良好的行為習慣的養(yǎng)成是本學期的重要工作，針對孩子的特點，采取激勵等各種方法來規(guī)范學生行為習慣，教育學生禮貌文明的學習，在教學過程中，我很注意教育學生學會傾聽，積極大膽的發(fā)表自己的觀點，隨時關(guān)注學生的各種小習慣，做到不隨地丟紙屑，不隨地吐痰，課桌內(nèi)書本擺放整齊。每天能保持教室的衛(wèi)生清潔，講究個人衛(wèi)生，見到老師主動問好，樂意把心里的秘密告訴老師，與同學友好相處，平時交流都能用禮貌用語。老師表揚鼓勵的話語，響亮的封號，漂亮有趣的獎品，使學生在不知不覺中養(yǎng)成良好的學習習慣。
感恩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，感恩也是一種責任，只有學會感恩，才能體味真情，才能感受幸福，享受生活。現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，家長的寵愛，別人的關(guān)心在他們看來是理所應(yīng)當，缺乏感恩意識。為此從本周開始我們班將開展“我為長輩做點事”的活動，讓孩子幼小的心靈播下善良、知恩的種子。每周末回家老師會根據(jù)本周的文明禮儀所學內(nèi)容，讓孩子做一些力所能及的事情，如幫助長輩洗碗、掃地、疊被、澆花、說一句貼心的話等，這些活動既培養(yǎng)了孩子的自理、自立能力，又使孩子學會感恩，懂得感恩。通過這10周的活動在家中的表現(xiàn)都有了很大的變化！
xxxx年xxxx月xxxx日上午，小學部幼小銜接班開展了家長開放日活動，在半天時間里，家長觀摩了中教英語課、外教英語課、陶藝課、鋼琴課、數(shù)學思維課和幼兒閱讀課，還觀看了孩子的大課間體育活動以及我們的教育教學成果展板。通過活動，家長看到了孩子在學校豐富多彩的學習生活，欣賞了老師組織活動時的風采，領(lǐng)略了老師精彩的教育教學技能，感受到老師對孩子的愛心、細心、耐心！
家長們極其支持幼小銜接的教育工作，他們紛紛表示：平時工作太忙，學校為家長提供了半天的時間讓我們靜下心來觀察孩子、了解孩子，這樣的開放活動很有意義。
此次活動的開展，成功地搭建了家校溝通的橋梁，對繼續(xù)優(yōu)化幼小銜接教育發(fā)揮了推動作用，也必將促使幼小銜接工作再上新的臺階。
學前班的孩子自理能力較差，通過這段時間的培養(yǎng)，孩子的自理能力有了很大的提高，自己能夠疊被子、整理內(nèi)務(wù)。并且安排孩子們晚上進活動室，讓他們的一天可以在這里得到放松，有幾個小朋友首先從家里帶來了自己的玩具說是要和小朋友們一起分享，之后每個小朋友都帶來了自己心愛的玩具，他們懂得了分享！老師商量利用活動時間讓孩子們學到更多的東西，而且是用比賽的形式，疊被子，整理內(nèi)務(wù)，收拾行李箱等等，每次活動孩子的積極性從他們高高舉起自己的小手就能看出，雖然他們還不太懂比賽的真正含義，但他們已經(jīng)在比賽中體會到生活中的樂趣，體會到與同學間友愛的真諦！
學前班教學心得資料篇十一
近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和信息爆炸式增長，教育界也開始普遍關(guān)注在教學中如何科學有效地利用資料。資料教學教法作為一種新型教育教學模式，逐漸受到廣泛關(guān)注。筆者通過近年來的教學實踐和學習總結(jié)，對資料教學教法有了一些體會和感悟。
資料教學是一種以資料為主要教學資源的教學模式，它通過引入豐富多樣的資料來激發(fā)學生的學習興趣和積極性，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和綜合能力。與傳統(tǒng)教學相比，資料教學具有以下幾個優(yōu)勢。
首先，資料教學豐富了教學內(nèi)容。教師可以通過多種渠道搜集到與教學內(nèi)容相關(guān)的各種資料，如文字、圖片、音頻、視頻等，從而為學生提供更加詳實、生動的教學內(nèi)容，使得學生更易于理解和掌握知識。
其次，資料教學培養(yǎng)了學生的自主學習能力。在資料教學中，學生通過查找、篩選和整理各種資料來獲取知識，培養(yǎng)了學生主動學習的能力。學生通過分析和研究資料，提出問題并解決問題的過程，不僅能夠深入理解知識，而且能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
再次，資料教學提高了學生信息素養(yǎng)。在信息時代，信息獲取和利用的能力對于學生來說至關(guān)重要。通過資料教學，學生能夠了解到各種信息來源和獲取途徑，并學會對信息進行篩選、評估和利用。這不僅有助于學生的學習，還能夠提高學生的綜合素質(zhì)，為他們未來的學習和生活打下良好的基礎(chǔ)。
在資料教學過程中，有一些策略和方法可以幫助教師更好地引導(dǎo)學生，促進學生有效地利用資料，提高學習效果。
首先，教師要根據(jù)學生的實際情況選擇合適的資料。不同的學生有不同的學習風格和水平，教師應(yīng)該根據(jù)學生的特點來選擇與課程內(nèi)容相關(guān)的資料。同時，教師還需要對資料進行篩選和歸類，確保其真實可靠，以提供給學生一個良好的學習環(huán)境。
其次，教師要注意與學生的互動。在資料教學中，教師不再是知識的唯一提供者，而是學生的指導(dǎo)者和合作伙伴。教師應(yīng)該引導(dǎo)學生主動參與到學習中，激發(fā)學生的思維，提高他們的學習興趣。同時，教師還應(yīng)該通過與學生的互動，了解學生的學習情況，及時給予幫助和指導(dǎo)。
第四段：資料教學的實踐案例。
在實際教學中，筆者曾嘗試過資料教學，并取得了一定的效果。例如，在英語教學中，我通過引入豐富的英語原版材料，如英文小說、報紙、雜志等，使學生在閱讀和理解英語材料的同時，提高他們的英語水平和閱讀能力。另外，我還引入了相關(guān)的多媒體資料，如影視片段和英文歌曲等，通過觀看和聆聽的方式，幫助學生更好地感受和理解英語的發(fā)音和語感。這些實踐案例的成功說明了資料教學的有效性和可行性。
第五段：總結(jié)和展望。
通過對資料教學教法的研究和實踐，我認為資料教學作為一種新型教育教學模式，具有眾多優(yōu)勢和潛力。在資料教學中，教師應(yīng)該充分利用好各種資料資源，為學生創(chuàng)造一個積極、開放的學習環(huán)境。同時，教師還需要不斷探索和總結(jié)資料教學的策略和方法，提高自己的教學水平和效果。相信通過資料教學，我們將能夠培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學生，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
學前班教學心得資料篇十二
第一段：介紹資料教學教法的背景和定義（200字）。
資料教學教法作為一種新興的教育方法，近年來受到了廣泛的關(guān)注和應(yīng)用。它通過利用各種形式的資料，如圖片、視頻、實物等，來增強學生的學習興趣，提高他們的學習成績。與傳統(tǒng)的教學方法相比，資料教學教法更加注重學生的主動參與和實踐操作，能夠更好地激發(fā)學生的學習動力和主動性。通過合理使用和安排資料，教師可以引導(dǎo)學生從多個角度去理解和掌握知識，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力。在實踐中，我深感資料教學教法是一種非常有效的教學方法，對學生的學習有著顯著的促進作用。
首先，資料教學教法可以激發(fā)學生的學習興趣。學生們對生動有趣的資料更加感興趣，通過使用這些資料，可以有效地引起學生的注意和興趣，增強他們的學習積極性。其次，資料教學教法能夠提高學生的學習效果。通過合理地使用多樣化的資料，教師可以幫助學生更好地理解和掌握知識，使他們的學習更加深入和細致。此外，資料教學教法還能夠培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力。相比于傳統(tǒng)的教學方法，它更能夠激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們獨立思考和創(chuàng)新的能力。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過使用資料教學教法，學生的學習成績明顯提高，他們的思維也更加靈活和富有創(chuàng)造力。
在我多年的教學經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)資料教學教法特別適用于人文科目的教學。比如，在語文課上，通過使用詩詞、散文的圖片和錄音資料，可以更好地引起學生的興趣，幫助他們理解和感受文學作品的美。在歷史課上，通過展示歷史文物的圖片和實物，可以讓學生更加直觀地了解和體驗歷史。此外，我發(fā)現(xiàn)資料教學教法也適用于理科的教學。在物理課上，通過展示實驗的圖片和視頻資料，可以幫助學生更好地理解物理實驗的過程和原理。在化學課上，通過展示分子模型和實際操作的圖片和視頻，可以增加學生對化學知識的理解和應(yīng)用能力。通過這些實踐，我深感資料教學教法的靈活性和有效性。
然而，盡管資料教學教法有諸多優(yōu)點，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，教師需要具備一定的技能和知識來合理使用各種資料。他們需要了解不同類型的資料的特點和使用方法，以及如何將這些資料與教學內(nèi)容相結(jié)合。這需要教師不斷地學習和研究，提升自己的教育水平。其次，使用資料教學教法也需要投入大量的時間和精力。教師需要精心挑選和準備各種資料，以及制定相應(yīng)的教學方案。這需要教師有較強的組織能力和時間管理能力。最后，一些資料可能會帶來一些安全隱患，特別是一些在實驗中使用的資料。教師需要對這些資料進行妥善的管理和使用，確保學生的安全。
第五段：總結(jié)資料教學教法的意義和啟示（200字）。
總的來說，資料教學教法是一種非常有意義和有效的教育方法，對于提高學生的學習效果和培養(yǎng)他們的思維能力具有重要的意義。通過使用多樣化的資料，教師可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。然而，與此同時，我們也要認識到資料教學教法可能面臨的一些挑戰(zhàn)，需要不斷地加強自身的教育能力和管理能力。在今后的教學實踐中，我將繼續(xù)探索和應(yīng)用資料教學教法，努力提高教學質(zhì)量，讓學生在優(yōu)秀的教育環(huán)境中獲得全面而均衡的發(fā)展。
學前班教學心得資料篇十三
學前班是基礎(chǔ)教育的預(yù)備階段，也是小學生入學的適應(yīng)階段，作為老師，應(yīng)該積極引導(dǎo)學生適應(yīng)新的環(huán)境和學習，下面是本站小編精心整理的學前班數(shù)學教學。
供大家學習和參閱。
在開學初，我根據(jù)學前班課程的教學目標和本班實際情況，科學地制定出適應(yīng)學生發(fā)展的教學計劃。努力鉆研教材，并系統(tǒng)地、有目的地制定出各科教學計劃，認真?zhèn)湔n、準備教具，讓學生在開心愉快的氛圍中學習知識。
一、為人師表樹榜樣。
教師被譽為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。因此，我在政治思想上，一貫以高標準嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，遵守幼兒園的各種。
規(guī)章制度。
樹立為人師表的形象并且不斷學習與時俱進以高度的責任心對待幼兒園中的教育形式關(guān)注每一個幼兒和幼兒的每一個細節(jié)以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對。
二、精益求精為保教。
在日常教學中，我能根據(jù)主題目標、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動，制訂周計劃及日計劃，并及時調(diào)整教學內(nèi)容，嚴格按照計劃開展活動，完成教育教學任務(wù)。在活動中讓孩子自主地學習，并對孩子的自主學習進行了研究和實踐，努力探索孩子自主學習所需要的條件和因素，總結(jié)教師在實踐中，促進孩子自主學習所應(yīng)具備的教育理念和教育策略，從而切切實實地促進孩子的自主學習能力的發(fā)展。小組教學和個別教育相結(jié)合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，為此，我在日常的教學活動中，不僅僅局限于知識的傳授，更注重于培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)。
了解到學生已經(jīng)基本熟悉數(shù)字表示以及一些最基本的加減計算法，根據(jù)本學期的課程要求，主要讓學生懂得比較物體的高矮、長短、多少，再進一步學習下數(shù)的加減，以及添加一些趣味性強的游戲課題，根據(jù)這些課題特點，我在教學中采用了探索在前講解在后的教學形式，大大激發(fā)了學生的學習積極性和主動性。
總之，在課堂教學中，我都在學生力所能及的范圍內(nèi)，讓學生多動、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考，對極個別后進生，也能做到耐心輔導(dǎo)，手把手教。當然，在本學期的課堂教學中也會出現(xiàn)不同程度的缺點，在以后的學習工作中，我會正視這些缺點，爭取把教學工作做得更加完善。
在開學初，我根據(jù)學前班數(shù)學的教育目標和本班的實際情況，制定出適應(yīng)幼兒發(fā)展的計劃。努力鉆研教材，并系統(tǒng)的、有目的的制定出每周教學計劃。并認真?zhèn)湔n，準備教具，讓孩子在開心愉快的情況下學習知識。
在教學中，我能擺正自己的角色位置，尊重幼兒，把幼兒當作活動的主體。在學習中，我和孩子是一個整體，我是孩子王，引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)孩子在玩中學，學中玩，激發(fā)孩子學習興趣，并把多學科的知識有機的結(jié)合起來，讓孩子學到更多、更深的知識。我發(fā)現(xiàn)孩子最喜歡聽故事.并且對聽過的故事記憶深刻如果我能把數(shù)學課與語言課有機的結(jié)合起來孩子們一定會興趣大增于是我進行了大膽的嘗試.結(jié)果我和預(yù)想的結(jié)果一樣孩子們真的對數(shù)學有了新的體驗興趣大大的增強了.
例如我在教孩子們學習6的組成時我首先讓孩子們認識"6"讓孩子們想象一下"6"想什么?孩子們想象很豐富"像勺子""像口哨"等于是我就根據(jù)孩子們說的"像口哨"創(chuàng)編了一個故事:"6媽媽吹著口哨帶領(lǐng)小寶寶們?nèi)ュ憻捝眢w6媽媽一共有5個孩子它們是"1""2""3""4""5".媽媽要求大寶寶一定要照顧好小寶寶于是"1"寶寶和"5"寶寶一起拍皮球"2"寶寶和"4"寶寶在跳繩最后剩下"3"寶寶一個人怎么辦?媽媽就變了一個魔術(shù)把"3"寶寶變成了雙胞胎于是"3"和"3"一起打乒乓球大家玩的很開心身體也越來越健康!"通過這個故事讓孩子們很快就記住了6的組成.為了方便孩子記憶我還把故事內(nèi)容編成兒歌:1和5拍皮球2和4跳跳繩3和3打乒乓球.為今后的學習加減法打好基礎(chǔ).
在學習加減法的時候我同樣根據(jù)這個故事情節(jié)讓孩子們輕松的學到知識.如我在教孩子們學到6的加法的時候我會為幼兒創(chuàng)造出一定的情節(jié):小寶寶們玩餓了想找媽媽吃東西了于是小寶寶們手牽著手去找媽媽小寶寶可別亂牽手啊必須和它一起玩的小寶寶牽手才能找到媽媽也就是1寶寶和5寶寶牽手才能找到6媽媽.教孩子們寫出加法算式:1+5=6加號前后的兩個寶寶可以相互交換位置還可以寫出:5+1=6.根據(jù)故事內(nèi)容孩子們很快寫出:2+4=64+2=63+3=6.學習減法時，我為孩子們創(chuàng)造出媽媽和小寶寶們捉迷藏的情節(jié)："有一天，6媽媽和小寶寶們一起玩捉迷藏的游戲，6媽媽找到了1寶寶，問："1寶寶和幾寶寶在一起?"孩子們根據(jù)故事就得知，1寶寶和5寶寶在一起拍皮球."那么6媽媽找到了1寶寶，誰藏起來了?"孩子們很快得知是5寶寶.所以就是6-1=5，還可以根據(jù)這情節(jié)得知：6-5=1.用同樣的情節(jié)和故事，讓孩子們很快掌握：6-2=4，6-4=2和6-3=3.
如:我在教幼兒學習10以內(nèi)的數(shù)字后為了幫助幼兒比較數(shù)字之間的相互關(guān)系我準備了許多秋天的果實首先我讓小朋友進行分類然后讓孩子比較出誰最多?誰最少?誰比誰多?誰比誰少等。孩子都能把自己觀察到的說出來，最重要的是給每個孩子一個機會，認真對待幼兒的每一個問題。不管這個問題是對是錯，我們都要認真對待，及時給予鼓勵和表揚，這對他今后敢提問奠定一些基礎(chǔ)。
1、安全事情放榜首,確保學生在校的個人的生活命安全。
4、踴躍做好家長事情,與家長連結(jié)杰出的伙伴瓜葛。
2、抓養(yǎng)成教誨,造就學生杰出的舉動習氣。
一期的講授事情已竣事了,在校帶領(lǐng)的不錯帶領(lǐng)以及鼎力大舉撐持下,在家長們的踴躍共同下,起勁完成為了黌舍下達的各項方針使命,使學前班像1個各人庭,班中孩子在教員的敬服下歡愉發(fā)展!為了能更好的總結(jié)本學期的講授事情從其中吸取教訓(xùn),為此后的講授事情供給依,現(xiàn)就本學期學前班算術(shù)事情總結(jié)如次:。
三正視造就孩子的進修樂趣。
學前班算術(shù)講授事情總結(jié)。
學前班教學心得資料篇十四
近年來，隨著國際化教育的推廣以及家長們對早教的重視，越來越多的學前班開始引入英語教學。作為一名學前英語教師，我有幸親身參與了這樣的教學實踐。在這段時間里，我不僅收獲了寶貴的經(jīng)驗，也積累了一些心得體會。以下是我在學前班英語教學中的一些體會。
首先，孩子們的學習興趣是教學的關(guān)鍵。與成人相比，學齡前兒童的注意力容易分散，因此教學中需要不斷調(diào)動他們的興趣。我善于運用一些游戲和音樂等活動，以讓孩子們在玩樂中學習英語。比如，我設(shè)計了一個卡片游戲，每個卡片上都有一張物品圖片和對應(yīng)的英文單詞。我將這些卡片放在桌上，然后讓孩子們輪流翻開卡片并在英語中說出卡片上的物品名稱。這個游戲不僅能夠讓孩子們積極參與，還能幫助他們記憶英文單詞。同時，我還會使用一些簡單而歡快的英文歌曲，通過唱歌的方式激發(fā)孩子們學習英語的興趣。
其次，鞏固和復(fù)習是學習的重要環(huán)節(jié)。學前班英語教學通常是每周一到兩次的教學時間，對于學齡前兒童來說，記憶力相對較弱，很容易忘記前幾次教學中學習的內(nèi)容。因此，每次教學結(jié)束后我都會設(shè)置一些鞏固和復(fù)習的環(huán)節(jié)，以幫助孩子們回顧已學的知識點。其中一個方法是讓孩子們進行小組討論，互相交流和復(fù)習所學的單詞和句子。另外，我還會布置一些家庭作業(yè)，例如讓孩子們用英語自我介紹，或者找出家里和學校中的物品并說出它們的英文名稱。這樣可以幫助孩子們鞏固所學的知識，并且也能夠主動參與到家長的教育中。
再次，培養(yǎng)孩子們的口語表達能力至關(guān)重要。英語教學最終目標是幫助學生能夠自如地運用知識進行交流。所以，學前班英語教學中需要注重培養(yǎng)孩子們的口語表達能力。我常常組織一些情景對話，讓孩子們在真實的場景中運用所學的知識進行對話。比如，在“去超市買東西”的情境中，我會扮演售貨員的角色，而孩子們則扮演顧客的角色。他們需要用英文表達自己需求并與我進行溝通。通過這樣的練習，不僅能夠提高孩子們的語言能力，還能夠鍛煉他們的語言表達和交流能力。
最后，與家長的緊密配合是學前班英語教學的有效保證。家長在孩子的成長中扮演著重要的角色，他們的關(guān)注和投入對孩子的學習非常重要。我會與學生的家長保持經(jīng)常的溝通和交流，及時反饋孩子的學習情況。我經(jīng)常舉辦家長學習班，讓家長們了解學校教學的目標和教學內(nèi)容，并提供一些家庭學習的建議和方法。我會鼓勵家長互相交流經(jīng)驗，共同為孩子的學習進步而努力。
通過在學前班英語教學中的實踐，我深刻體會到了提高孩子們的學習興趣、鞏固復(fù)習、培養(yǎng)口語能力和與家長配合的重要性。作為一名學前英語教師，我將繼續(xù)深化自己的教學經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方法，在孩子們成長的路上為他們提供更好的英語學習環(huán)境。
學前班教學心得資料篇十五
在學前班已經(jīng)帶幾年了，雖說經(jīng)驗不是很充分，但是經(jīng)過這幾年，自己多多少少都有點自己的心得體會。一下幾點是我自己的教學心得，不當之處，還請多多指正。
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！笨梢娺@為師之道，除了教授書本知識外，更要傳授生活道理，解答人生疑惑，不僅要教書更要育人。我們雖然在學校學到了許多知識，但是要把它們以學生能夠接受的方式傳授給學生，實在是有些難。
育人難，難在對幼兒的說服和誘導(dǎo)上。俗話說：十年樹木，百年樹人。可見育人跟上的艱辛和長久的目標。幼兒的心理是一張潔凈的紙張，作為幼兒教師就有責任引導(dǎo)畫好人生的第一筆。可以說幼兒教師肩負著下一代啟蒙的責任，影響著一代人的素質(zhì)，因此不但要有理論知識，還要有實踐能力，只有這樣才能教育好學生。
域。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要，教師應(yīng)擺脫只能教一門學科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻突出，更要多才多藝。這樣，當我們每天站在學生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風采。
時代的進步，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學生造成極大的心理負擔。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學生內(nèi)心深處善良的本性，學生會更快的改正錯誤。
該是完人，圣人，沒有缺點，從不犯錯誤。因此我們要在學生中樹立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。
雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
學前班教學心得資料篇十六
學前班是學生步入小學的重要階段，許多好的學習習慣都要在這養(yǎng)成。以下本站小編為你帶來學前班教學心得分享，希望對你有所幫助!
數(shù)學作為一門比較重要的學科，在學前班教學中占有舉足輕重的地位，但由于條件的限制和一些特殊的原因，學前班的數(shù)學教學開展的并不盡人意，由于孩子們太小，枯燥的數(shù)學課往往引不起他們的興趣，導(dǎo)致孩子們上課的學習習慣不太好，動手操作的能力不強，思維能力不夠活躍等都成了影響學生上好數(shù)學課的難題，久而久之教師因為難教而對數(shù)學不感興趣，幼兒因為難學而對數(shù)學失去興趣，如何走出這些困境?是我們應(yīng)該思考的問題，我覺得應(yīng)該做到以下幾點：
一、教師認真鉆研教材教法，多準備操作材料，讓學生在做中學習。
我設(shè)計每一次數(shù)學課時，盡可能將要交給學生的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動，讓學生在操作過程中，逐步體驗數(shù)學概念的內(nèi)涵以及相應(yīng)的運算規(guī)律，然后由教師引導(dǎo)學生概括出比較科學的數(shù)學結(jié)論，使所感受到的經(jīng)驗系統(tǒng)化，符號化上升到理論化，完成認識到過程的一次飛躍，這在學生鞏固認識“10以內(nèi)的基數(shù)和點數(shù)”、“認識單雙數(shù)”等數(shù)學課中體現(xiàn)特別明顯。
二、在平時生活和學習中多滲透數(shù)學教育，讓學生在玩中學。
為了最大限度地調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使他們在輕松愉快的氣氛中建構(gòu)系統(tǒng)的數(shù)學知識結(jié)構(gòu)，我在教學活動的過程中，根據(jù)學生的年齡特點，盡可能創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計許多為學生喜聞樂見的數(shù)學游戲，讓學生在玩中學到數(shù)學知識。
三、注重發(fā)展學生的思維能力。
發(fā)展學生的初步抽象的思維能力，培養(yǎng)學生思維的準確性、靈活性、敏捷性是學前班數(shù)學教育的一個極其重要的任務(wù)。譬如:教師在讓學生在學習“自編加法應(yīng)用題”中，教師做了范例和引導(dǎo)，學生學會了編應(yīng)用題，但他們的思維容易形成定勢，總是把要編的事件說成那幾件，沒有自己的創(chuàng)意，思維沒有得到發(fā)展，這也是數(shù)學教育中的重點和難點，我們必須長期堅持培養(yǎng)下去。以上只是我對數(shù)學教學的一點小小建議，相信我們只有努力就一定可以開展好學前班的數(shù)學教學。
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期即將結(jié)束了，當我空閑下來細細回顧這學期的工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨立自主的能力的能力，同時又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些。
心得體會。
一、培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和學習興趣。學前班學生由于年齡小、自控能力差、紀侓渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣開始，課上進行趣味教學、盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀侓。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學習中、時刻注意調(diào)動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課，認真完成作業(yè)的習慣。
二、關(guān)心愛護每個孩子。我國著名教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！边@個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學習。
三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點并做到因材施教。3—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時期;是孩子個性形成的關(guān)鍵時期。作為一名幼兒教師，應(yīng)抓住這個關(guān)鍵時期，促進兒童智力，言語及個性地快速發(fā)展。同時在對不同類型，不同個性的學生，應(yīng)該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學期班里來了2個新學生，學習基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給她們補課，積極和家長交流意見，經(jīng)過2個月的時間，她們的進步很大。
雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
教師不僅要備教材，更要備學生。
教師備課，不僅要備教材，更重要的是要備學生。而備學生是最難以把握好的環(huán)節(jié)，人數(shù)多，基礎(chǔ)參差不齊。每個學生都是一個獨立成長的個體，要對學生做充分的了解，考慮不同年齡階段學生的心理特點，注意他們的個別差異，努力做到因材施教。教師在確定教材的重點與難點、設(shè)計教學問題、選擇教學方式時，既要關(guān)注學生的興趣與需要，也要充分考慮學生的已有經(jīng)驗與認知特點。教育的最終目的是要讓每一個學生能在自己原有水平上獲得發(fā)展。
教師要充分尊重學生，以激發(fā)學生興趣為前提。
學生具有獨立的人格，教師要真正理解與體味“尊重”的深刻含義，就必須站在學生的角度去思考。教師應(yīng)尊重每一位學生，讓他們感受愛，從而更加積極主動地投人到活動當中。尊重學生要求教師用自己良好的情緒情感感染學生，用親切的語言啟迪幼兒的智慧，用真摯的愛哺育學生的心靈。
學前班教學心得資料篇十七
時光易逝，光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼一學期的教育教學工作已接近尾聲?；叵脒@學期，有得有失，榮辱兼半。教學相長，學無止境。現(xiàn)將一學期來的教育教學工作總結(jié)如下：
展望一學期來的教育教學工作，風雨同行，無不盡心盡職盡責，一學期以來，。雖沒有"橫眉冷對千夫指"卻也"府首甘為孺子牛"。于公于私，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，幾月如一日的戰(zhàn)斗在教育第一線。一分耕耘，一分收獲。幾多辛勞，幾多成就。付出總會有回報。我將一學期來的工作分為以下幾點：教學。
本人總是循循善誘，遵守以人為本的教育教學思想及理論，因材施教，因人而異。最大限度發(fā)揮各人特色，認真鉆研教材，發(fā)掘教材中的重，難，易之處，簡要概括，精心寫入教案中。之后，留心內(nèi)容，記憶于心腦之中，待休息整合后，第二天才能娓娓道來，細細講評。新內(nèi)容完成后，便到了學生的練習鞏固階級。每次，布置的作業(yè)都精心篩選，細致得當，難易適中，題量恰好。學生訓(xùn)練消化，反復(fù)記憶，多多剌激，最終掌握。課后要求學生每每復(fù)習，增加記憶，天天回顧，適當運用。且預(yù)習好第二天的內(nèi)容，上課時專心致志，聚精會神，爭取融會貫通，達到事半功倍之效果。上課時，我都嚴以律己，克以職守，，無不精練。讓學生在靜謐的課堂中，感受祖國語言文字的淵博與神奇。感受莘莘園丁的無私關(guān)愛與托寄。感受師愛的溫馨與凝煉?？傊?，校里校處，課上課下，都讓學生慨當以思，勤學為主。妙思良言，表于書作。書上書外，都讓學生深思熟慮，融會貫通，巧妙運用。
亦教亦樂，勞益結(jié)合。讓學生在學習科學文化知識的同時，適當身心放松，更有助于提高學習效率，起到事半功倍的效果。因此，班上除了上語言，數(shù)，拼音學話以外，我們還開設(shè)了音樂，美術(shù)，寫字，手工等科目。目的是要讓學生德智體美勞全面發(fā)展，做合格的社會主義建設(shè)者和接班人。音樂課上，同學們熱情蕩漾，縱情歌唱，余音繚繞，不絕于耳。上美術(shù)的時候，學生在教師的巧妙引導(dǎo)與示范下，無不極盡瀚思，積極創(chuàng)作，美奐美倫，佳品層出不窮。在一曲曲優(yōu)美動聽的旋律的陪伴下，同學們開始了寫字，每每字跡工整，清新有序，段落分明，錯落有秩。一幅幅絕佳的作品就這樣與我們不期而遇了。在上體育的時候，我們采取了自由的活動方式，讓學生身心徹底放松，自娛自樂，妙趣橫生。在班長帶領(lǐng)下，時而列隊跑步，時而做集體游戲。一會又玩籃球或跳橡皮筋，跳繩?？傊?，通過各式各樣豐富多彩的活動，愉悅了學生心靈，鍛煉了學生的身體，增加了同學們彼此了解的機會，提高了班集體凝聚力。是件一勞永益，百利而無一害的好活動。
好的開始是成功的一半。下一學年，本人想重新調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，讓學生充分玩好、學好。掌握教材，完全掌握內(nèi)容，踏實鉆研學科，平時認真作業(yè)，多訓(xùn)練語言表達能力，巧練，勤學，好問，多思，博覽。以謙虛謹慎，頑強拼搏，刻苦勤懇的作風，以不驕不躁，奮發(fā)進取，永不言棄的致學態(tài)度，積極能動的完成教師交給的各項學習任務(wù)，教學指標，課外融會貫通，學以致用。廣泛學習各方面知識，爭取能夠全面有效的進步，發(fā)展，向著老師及自己預(yù)定的目標努力奮斗。來年以充分的準備迎接學校的檢閱，學高為師，身正為范。做一個合格負責任的老師，一直是本人的追求。以后的時日，本人將以此為目標，嚴格要求自己，己所不欲，勿施于人，要讓學生完成的事，自己先帶頭做到。每個人，都有自己的精神支柱與遠大理想，愿我們?yōu)榱俗约旱睦硐朐缛諏崿F(xiàn)而努力奮斗，自強不息。生命由此，璀璨美麗！
學前班教學心得資料篇十八
學前教育是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的關(guān)鍵時期，學前班的英語教學是培養(yǎng)孩子隨著全球化進程的發(fā)展的需求而不可忽視的一項任務(wù)。近幾年，我在學前班英語教學方面進行了一系列探索與實踐，積累了一些心得體會。下面我將結(jié)合我的經(jīng)驗，談一談學前班英語教學的重要性、特點、方法、難點和解決辦法。
學前班英語教學的重要性不言而喻。隨著經(jīng)濟全球化的不斷深入，英語作為國際交流的工具越來越重要。學前是培養(yǎng)兒童語言能力的最佳時期，他們的學習能力和記憶力尤為強大。因此，學前班英語教學就顯得尤為重要了。學前班英語教學有其自身的特點，包括：學生年齡小、容易接受新事物；學習目標明確、內(nèi)容簡單；注重培養(yǎng)聽說能力、忽略讀寫能力；教學方法靈活多樣、耗時短。
學前班英語教學的方法和技巧對于孩子的學習進步至關(guān)重要。首先，我們要采用游戲教學法，通過各種有趣的游戲和活動吸引孩子的注意力，培養(yǎng)他們的學習興趣。其次，我會采用多媒體課件教學，利用圖片、音頻、視頻等多種媒體形式幫助孩子掌握詞匯和句型。還可以通過英語角、英語歌曲、英語繪本等方式進行教學。最重要的是要給孩子創(chuàng)造一個輕松、自信的學習氛圍，鼓勵他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
學前班英語教學存在一些難點，尤其是對于母語不是英語的孩子來說。首先，學前班孩子的語言基礎(chǔ)比較薄弱，詞匯量少，對語法規(guī)則不熟悉，這就給教師的教學帶來了一定的難度。其次，學前班孩子的年齡小，注意力短暫，容易分心。對于這些問題，我會采用分步驟教學，重復(fù)鞏固的方式進行教學。通過將知識點進行逐步引導(dǎo)，激發(fā)學生的興趣，提高學生對知識的記憶與理解，并鼓勵學生多多參與課堂互動，提高學習的積極性。
學前班英語教學需要特別注意以下事項。首先，要保證課堂活動的靈活性和多樣性，讓學生在輕松愉快的氛圍中參與學習。其次，要重視每個學生的個體差異，因材施教，尊重學生的學習需求和興趣。最后，要與家長保持密切的聯(lián)系，及時了解學生的學習狀況和家庭情況，形成學校、教師和家長的共同合作，形成良好的教育環(huán)境。
學前班英語教學的發(fā)展與改進是一個不斷迭代的過程。隨著科技的不斷發(fā)展和教育理念的更新，學前班英語教學將更加注重培養(yǎng)學生的語言運用能力和創(chuàng)造力。同時，我們也要積極探索適合學前班英語教學的新模式和新方法，不斷提高教師的教學水平和質(zhì)量，為孩子提供更好的學習環(huán)境和資源。
以上是我在學前班英語教學中的一些心得體會。通過不斷的實踐和探索，我逐漸總結(jié)出適合學前班孩子的教學方法和技巧，并通過不斷改進和提高，取得了一定的成效。希望這些心得能夠?qū)ζ渌麖氖聦W前班英語教學的教師有所幫助，讓我們共同為孩子的英語學習事業(yè)做出更大的貢獻。
學前班教學心得資料篇十九
數(shù)學作為一門比較重要的學科，在學前班教學中占有舉足輕重的地位，但由于條件的限制和一些特殊的原因，學前班的數(shù)學教學開展的并不盡人意，由于孩子們太小，枯燥的數(shù)學課往往引不起他們的興趣，導(dǎo)致孩子們上課的學習習慣不太好，動手操作的能力不強，思維能力不夠活躍等都成了影響學生上好數(shù)學課的難題，久而久之教師因為難教而對數(shù)學不感興趣，幼兒因為難學而對數(shù)學失去興趣，如何走出這些困境?是我們應(yīng)該思考的問題，我覺得應(yīng)該做到以下幾點：
一、教師認真鉆研教材教法，多準備操作材料，讓學生在做中學習。
我設(shè)計每一次數(shù)學課時，盡可能將要交給學生的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動，讓學生在操作過程中，逐步體驗數(shù)學概念的內(nèi)涵以及相應(yīng)的運算規(guī)律，然后由教師引導(dǎo)學生概括出比較科學的數(shù)學結(jié)論，使所感受到的經(jīng)驗系統(tǒng)化，符號化上升到理論化，完成認識到過程的一次飛躍，這在學生鞏固認識“10以內(nèi)的基數(shù)和點數(shù)”、“認識單雙數(shù)”等數(shù)學課中體現(xiàn)特別明顯。
二、在平時生活和學習中多滲透數(shù)學教育，讓學生在玩中學。
為了最大限度地調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使他們在輕松愉快的氣氛中建構(gòu)系統(tǒng)的數(shù)學知識結(jié)構(gòu)，我在教學活動的過程中，根據(jù)學生的年齡特點，盡可能創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計許多為學生喜聞樂見的數(shù)學游戲，讓學生在玩中學到數(shù)學知識。
三、注重發(fā)展學生的思維能力。
發(fā)展學生的初步抽象的思維能力，培養(yǎng)學生思維的準確性、靈活性、敏捷性是學前班數(shù)學教育的一個極其重要的任務(wù)。譬如:教師在讓學生在學習“自編加法應(yīng)用題”中，教師做了范例和引導(dǎo)，學生學會了編應(yīng)用題，但他們的思維容易形成定勢，總是把要編的事件說成那幾件，沒有自己的創(chuàng)意，思維沒有得到發(fā)展，這也是數(shù)學教育中的重點和難點，我們必須長期堅持培養(yǎng)下去。以上只是我對數(shù)學教學的一點小小建議，相信我們只有努力就一定可以開展好學前班的數(shù)學教學。