教案能夠幫助教師系統(tǒng)地組織和展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的有效性。要編寫(xiě)一份較為完美的教案，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師分享的優(yōu)秀教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班美術(shù)教案切片花盤(pán)含反思篇一
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的包裝袋。
2、認(rèn)識(shí)食品包裝袋的各種標(biāo)識(shí)，并能在生活中加以運(yùn)用。
3、了解白色污染的危害，學(xué)習(xí)制作、使用環(huán)保手提袋。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
1、布置任務(wù)：和家長(zhǎng)一起收集生活中見(jiàn)到的包裝袋標(biāo)識(shí)，與老師、小朋友交流分享，初步了解標(biāo)志的意義和作用。
2、多媒體課件。
3、教學(xué)掛圖。
4、每位幼兒帶一袋小食品。
5、大掛歷紙、牛皮紙、透明膠、打孔機(jī)、塑料繩、彩筆等。
1、播放課件，引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的塑料袋，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
(1)師：“你剛才看到了什么”(各種各樣的包裝袋)。
(2)師：“他們是裝什么的?有什么圖案?在哪里見(jiàn)過(guò)?”(讓幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的食品，認(rèn)識(shí)包裝袋上的標(biāo)志。
(2)請(qǐng)幼兒看掛圖，教師小結(jié)：食品包裝袋上有質(zhì)量安全認(rèn)證，綠色食品標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、可回收標(biāo)志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等標(biāo)志，在購(gòu)買食品的時(shí)候，要選擇有以上標(biāo)志的食品。
(3)請(qǐng)幼兒看一看自己的小食品包裝袋上有沒(méi)有以上標(biāo)志，有沒(méi)有超出保質(zhì)期。
(4)請(qǐng)幼兒和同伴一起品嘗有以上標(biāo)志沒(méi)有超出保質(zhì)期的食品。
3、組織幼兒討論：白色污染的危害。
(2)播放白色污染環(huán)境的圖片，教師小結(jié)：塑料袋方便而我們卻不提倡使用，因?yàn)樗芰洗茈y降解，不利于環(huán)境的'保護(hù)。
(4)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境?
比如：購(gòu)買食品時(shí)，要選擇有綠色食品標(biāo)志、可回收標(biāo)志的，不使用塑料袋，要使用環(huán)保手提袋，同時(shí)爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，告訴家長(zhǎng)也要這樣做。
4、請(qǐng)幼兒用提供的材料制作環(huán)保手提袋。
(1)請(qǐng)幼兒用掛歷紙根據(jù)幼兒用書(shū)上提示的步驟制作環(huán)保手提袋。每人選一塊大積木玩具作為模具，在上面進(jìn)行包裝，按提示這疊好，用透明膠粘住。注意不要包的太緊，以免積木拿不出來(lái)。教師指導(dǎo)幫助有困難的幼兒。
(2)請(qǐng)幼兒裝飾環(huán)保手提袋，在手提袋上栓繩、裝飾花紋等。
1、請(qǐng)幼兒做一名小小宣傳員，向爸爸媽媽、爺爺奶奶講一講什么是在、白色污染，為什么不能使用塑料袋。
2、制作更多的手提袋送給家人和朋友。
我覺(jué)得本次活動(dòng)的亮點(diǎn)就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性，以孩子的主動(dòng)觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動(dòng)中，從最初幼兒找出各種標(biāo)志，通過(guò)觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標(biāo)志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動(dòng)中的退位，使幼兒成為了本次活動(dòng)的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動(dòng)觀察和主動(dòng)探索。
幼兒園中班美術(shù)教案切片花盤(pán)含反思篇二
1.學(xué)習(xí)用油水分離法畫(huà)桃花。
2.幼兒可以創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。
3.感受大自然的美好，喜歡春天的景色。
1.桃花視頻課件。
2.相同的油畫(huà)棒桃花范畫(huà)2幅。
3.油畫(huà)棒、各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、水、排筆、面紙。
重點(diǎn)：用油畫(huà)棒畫(huà)桃花，體現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。
難點(diǎn)：用油水分離畫(huà)桃花。
1.導(dǎo)入。
春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，百花齊放，那你最喜歡什么花呢？
2.幼兒欣賞桃花視頻，感受桃花的多種形態(tài)和繽紛色彩，激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。
提問(wèn)：看看你喜歡的桃花在哪里？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由是什么？
小結(jié)：春天到來(lái)后，桃花在樹(shù)枝上開(kāi)放，粉紅的顏色，五個(gè)花瓣，一朵朵，一枝枝，開(kāi)滿樹(shù)，連成片，好美麗的桃花！
3.向幼兒演示“變魔術(shù)”游戲，示范講解“油水分離”面法。
（1）出示相同的兩幅范畫(huà)請(qǐng)幼兒比較：兩幅畫(huà)一樣嗎？
（2）教師取一幅范畫(huà)，用“魔術(shù)”使其變樣，示范講解“油水分離”
畫(huà)法：用毛筆蘸適量水粉顏料，快速將畫(huà)面均勻地進(jìn)行罩染。
（b）請(qǐng)幼兒再次比較兩幅范畫(huà)：兩幅畫(huà)一樣嗎？哪里不一樣？
4.幼兒學(xué)習(xí)作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）指導(dǎo)幼兒先用油畫(huà)棒畫(huà)出自己喜歡的桃花形態(tài)，并畫(huà)出開(kāi)放的桃花，花苞和小嫩葉的景色。
（2）指導(dǎo)幼兒用排筆蘸取喜歡的水粉顏色，在畫(huà)好的畫(huà)面上進(jìn)行罩染。重點(diǎn)觀察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。（繪畫(huà)是注意保持衛(wèi)生）。
5.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評(píng)價(jià)作品。
（1）指導(dǎo)幼兒將作品進(jìn)行展示，互相交流、欣賞。
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品，并說(shuō)出理由。
把幼兒畫(huà)好的作品用來(lái)裝扮教室，春天的景色多姿多彩，幼兒課后可以繼續(xù)用油水分離的手法來(lái)一起描繪春天的`色彩。
《桃花開(kāi)了》是省編教材中的畫(huà)桃花的一節(jié)藝術(shù)課，這節(jié)活動(dòng)中，我嘗試運(yùn)用“油水分離法”讓孩子將畫(huà)好的桃花用水粉進(jìn)行油水分離，這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，是本節(jié)活動(dòng)的特色。幼兒只有對(duì)感興趣的活動(dòng)才會(huì)注意力集中，主動(dòng)參與，這是我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的主要目的。
在藝術(shù)活動(dòng)《桃花開(kāi)了》中我首先通過(guò)觀看視頻引起孩子學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)幼兒的興趣，然后結(jié)合桃花圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，了解感受油水分離法，最后通過(guò)幼兒自己畫(huà)制作《桃花開(kāi)了》。為了更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的完成，在課前我做了充足的準(zhǔn)備，如準(zhǔn)備課件，準(zhǔn)備圖片，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)等多種形式來(lái)參與活動(dòng)，提升知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感受桃花的美麗和用油水分離畫(huà)桃花。本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn)，幼兒參與積極性高。
本次活動(dòng)也有很多的不足，在視頻播放時(shí)有些圖片播放過(guò)快，孩子的觀察不夠細(xì)致，在整個(gè)活動(dòng)中，有的幼兒沒(méi)有回答問(wèn)題，有的幼兒對(duì)油水分離法感受不深，在經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)后，我會(huì)多增加關(guān)于油水分離法的繪畫(huà)。
幼兒園中班美術(shù)教案切片花盤(pán)含反思篇三
兒童是自然之子，熱愛(ài)和探索大自然是兒童最常見(jiàn)的表現(xiàn)，而自然界賦予我們的教育資源更是無(wú)窮無(wú)盡，只是如今許多幼兒與大自然接觸甚少。作為教育工作者，應(yīng)該最大限度地拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，好好地利用豐富的自然資源，引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿鳌！肚锾斓挠辍肥且黄⑽?，它以生?dòng)形象的修辭手法為孩子展現(xiàn)了一幅美麗的畫(huà)卷，讓孩子從中了解季節(jié)的特點(diǎn)。本次活動(dòng)旨在通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)注周圍事物的發(fā)展變化，從而感受到散文中語(yǔ)言的優(yōu)美和意境的溫馨，啟發(fā)孩子們無(wú)盡的遐想與表現(xiàn)。
1、幫助幼兒熟悉散文詩(shī)，并理解散文內(nèi)容。
2、初步理解散文所描繪的畫(huà)面以及修辭手法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××，××××像××”的句式，并模仿散文片段。
3、激發(fā)幼兒對(duì)大自然熱愛(ài)的情感，體驗(yàn)秋雨季節(jié)的美妙意境。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
有關(guān)散文的多媒體課件，錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂(lè)，錄音機(jī)等。
一、傾聽(tīng)雨聲，激發(fā)興趣。
1、聽(tīng)錄音，引出雨聲。
師：“小朋友注意聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？”
2、再聽(tīng)錄音，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下雨時(shí)發(fā)出的聲音。
師：“小朋友見(jiàn)過(guò)下雨嗎？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。）。
師：“下雨時(shí)，雨點(diǎn)會(huì)落在哪里呢？”（鼓勵(lì)幼兒踴躍回答，為仿編散文片段提供經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。如：大樹(shù)、屋頂、地面、大海里、小河里……）。
二、初步感知散文詩(shī)。
1、幼兒欣賞。
師：“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《秋天的雨》這篇散文。聽(tīng)過(guò)以后可要告訴老師，你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句?！保ń處熍錁?lè)有感情地朗誦散文。）。
2、提問(wèn)：這篇散文叫什么名字？你喜歡散文詩(shī)里的哪一句？（啟發(fā)幼兒盡量說(shuō)或者用動(dòng)作表演出和其他人不同。）。
三、觀看課件，完整欣賞配樂(lè)散文詩(shī)一遍。
師：我們一起來(lái)邊看畫(huà)面，邊聽(tīng)老師朗誦散文詩(shī)。（教師結(jié)合課件畫(huà)面，完整朗誦。）。
四、運(yùn)用課件圖文結(jié)合，幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
師：我們來(lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？
1、欣賞散文第二段：想——秋天的雨。
提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友講一講。（學(xué)習(xí)詞：清涼和溫柔、輕輕地、悄悄地。）。
教師小結(jié)：秋天雨后，自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙打開(kāi)秋天的門(mén)。
2、欣賞散文第三段：看——秋天的雨。
師：為什么說(shuō)秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰(shuí)？（學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××，××××像××”的句式。）。
教師小結(jié)：秋天到了，各種樹(shù)都發(fā)生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割；美麗的花都開(kāi)了。
3、欣賞散文第四段：聞——秋天的雨。
師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來(lái)的呢？感覺(jué)怎樣？（鼓勵(lì)幼兒積極思考，談?wù)勛约旱纳铙w驗(yàn)。）。
4、欣賞散文第五段：聽(tīng)——秋天的雨。
師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告訴我們冬天快來(lái)了，小動(dòng)物要做什么？（學(xué)習(xí)詞：銜、造、挖、油亮亮。）。
教師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹(shù)葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹(shù)媽媽的腳下，它們都準(zhǔn)備要過(guò)冬。
5、欣賞散文第六段：秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)什么？
師：秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來(lái)一首豐收的歌？為什么會(huì)給小朋友帶來(lái)一首快樂(lè)的歌？（從中提升幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。）。
教師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩(shī)，小朋友也看到大自然這么美麗，那么，我們從小就要保護(hù)大自然，熱愛(ài)大自然。
五、再完整欣賞一遍散文。
師：我們一起再欣賞一遍這篇散文詩(shī)，等會(huì)兒請(qǐng)把你覺(jué)得最美的話記在心里。六、幼兒學(xué)習(xí)仿編。
1、模仿句式仿編。
師：剛才你們對(duì)哪個(gè)句子印象最深？學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××，××××像××”的句式。（讓幼兒模仿該句式自己編一句。）。
2、仿編散文片段。
師：如果你是秋天的雨，你會(huì)做什么？用散文里那樣的話說(shuō)一說(shuō)。（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編。）。
3、活動(dòng)延伸：幼兒仿編，教師進(jìn)行整理，并讓幼兒為仿編的散文配上插圖，展示在活動(dòng)室里。
《秋天的雨》是一篇意境優(yōu)美而溫馨的散文，作品中優(yōu)美的語(yǔ)言是運(yùn)用擬人的修辭手法深深地吸引著幼兒去感受和創(chuàng)作，而且還蘊(yùn)藏著對(duì)待生活積極向上的寓意。教師通過(guò)解意、授意、表現(xiàn)和創(chuàng)作的教學(xué)過(guò)程來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。
1、課前教師充分熟悉教材，理解作者的寫(xiě)作意圖和寫(xiě)作手法，使自己在教授時(shí)就會(huì)真正把作者的.思路一步步地來(lái)引導(dǎo)幼兒，充分發(fā)揮其教育價(jià)值。
2、能合理安排活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒運(yùn)用看、聞、聽(tīng)、說(shuō)等多種感官感受秋天的雨的特點(diǎn)，而且教師還選取優(yōu)美、抒情的音樂(lè)作為背景，這樣可以營(yíng)造一種溫馨、浪漫的氛圍，同時(shí)還運(yùn)用生動(dòng)有趣的課件，使幼兒不知不覺(jué)進(jìn)入散文作品的意境中。
3、教師善于設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的提問(wèn)，在活動(dòng)中很好地掌握了提問(wèn)的時(shí)機(jī)和技巧，步步引導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣，把散文的主題展現(xiàn)在幼兒眼前，引起他們的共鳴。
4、活動(dòng)中教師能鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來(lái)表達(dá)散文內(nèi)容，特別是借助體態(tài)語(yǔ)言的幫助，更能讓幼兒把作品的意境表達(dá)得更完美。另外，幼兒在熟悉作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編，這也是檢驗(yàn)幼兒是否對(duì)作品內(nèi)容真正地理解，同時(shí)更是提升培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作思維?？傊?，本次活動(dòng)不管是情感目標(biāo)，還是學(xué)習(xí)目標(biāo)，都讓幼兒獲得有效的培養(yǎng)。
聽(tīng)說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)要上課，我就把第三單元的課文翻了又翻。第三單元的課都是和秋有關(guān)?；蚴敲鑼?xiě)秋天的活動(dòng)，或是描寫(xiě)秋的景色，體裁也是各種各樣，記敘文、散文、詩(shī)歌……最終，我選擇了第11課《秋天的雨》。
接下來(lái)就是備課。因?yàn)轭伬蠋?、張老師也是上這一課，所以我們提前備了課，并進(jìn)行了交流。一看張老師的教案，心中由衷地佩服：不愧是骨干教師，備課的思路就是不同?；剡^(guò)頭來(lái)，看自己的教案，為了追求形式上的花哨，我安排教學(xué)二、三自然段。雖然看上去內(nèi)容充實(shí)了，但其實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)都只是蜻蜓點(diǎn)水。而張老師她設(shè)計(jì)的每一環(huán)節(jié)都是實(shí)實(shí)在在，不折不扣。
比如教學(xué)生字，她采取了各種形式：“銜”字的教學(xué)從典故入手，讓學(xué)生既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，又牢固地掌握了這個(gè)字的字形；“扇”字的教學(xué)引入了另外一個(gè)讀音，還讓學(xué)生組詞、找規(guī)律，其實(shí)也為課文的朗讀打下基礎(chǔ)；“爽”字的筆順很容易搞錯(cuò)，于是張老師還特意強(qiáng)調(diào)了它的寫(xiě)法。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，張老師還安排了“會(huì)寫(xiě)字”的教學(xué)，找規(guī)律，區(qū)別“木”在一個(gè)字中不同位置的寫(xiě)法有什么不同等等。其實(shí)對(duì)三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，字詞是教學(xué)的重點(diǎn)，平時(shí)我們也在抓，但是由于是公開(kāi)課，所以就總是盡量縮減生字教學(xué)的時(shí)間，因?yàn)樽衷~教學(xué)實(shí)在很枯燥。而張老師的課給了我一個(gè)啟發(fā)，原來(lái)字詞也可以上得有滋有味，也可以讓人聽(tīng)著這么入迷。
幼兒園中班美術(shù)教案切片花盤(pán)含反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，能夠用砂紙畫(huà)出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
2、能感受美，表現(xiàn)美，體驗(yàn)砂紙作畫(huà)的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：插花作品一盆、范畫(huà)。
幼兒：蠟筆、砂紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示插花作品，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的花朵。
重點(diǎn)引導(dǎo)：各種花的色彩、結(jié)構(gòu)、形狀。
3、出示范畫(huà)，讓幼兒欣賞。
了解砂紙的作畫(huà)方法。（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫(huà)棒的著色力較好。）。
4、教師示范講解。
（1）我們來(lái)畫(huà)一瓶盛開(kāi)的鮮花，先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？（老師示范，先涂白色打底，再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。）。
（2）第二朵花畫(huà)在哪里？
（3）第三朵花放在哪里？……。
（4）還有什么沒(méi)有畫(huà)？應(yīng)該怎樣畫(huà)？
5、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
6、展示幼兒繪畫(huà)作品，讓幼兒自由欣賞，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：能畫(huà)出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
教學(xué)反思：
隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹(shù)木開(kāi)始發(fā)芽，花兒也逐漸開(kāi)放，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我采用畫(huà)一瓶花的形式，主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態(tài)（花的高低、前后、大?。?，在此基礎(chǔ)上畫(huà)出美麗的鮮花并進(jìn)行漸變色地涂色。而這次作畫(huà)的工具我選擇了蠟筆畫(huà)，雖然蠟筆是我們孩子平時(shí)一直在運(yùn)用的工具，但是這個(gè)也是最基礎(chǔ)的繪畫(huà)技能。采用的紙張是砂畫(huà)紙，因?yàn)榘最伾募垖?duì)孩子來(lái)說(shuō)接觸很多了，而這種砂畫(huà)紙我覺(jué)得用蠟筆畫(huà)的話效果會(huì)比較好，而且對(duì)用慣了白紙的孩子來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)吸引。
一瓶花這對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@次活動(dòng)中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的.擺放，花的各種形態(tài)、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經(jīng)會(huì)畫(huà)各種形態(tài)的花，對(duì)漸變色也有一定的了解，這次活動(dòng)的難點(diǎn)是對(duì)一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來(lái)突破，所以感覺(jué)還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會(huì)幫助孩子理解。
這次活動(dòng)中，在開(kāi)始欣賞插花作品，引導(dǎo)孩子對(duì)花了的布局是關(guān)鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫(huà)做鋪墊，但是由于心有點(diǎn)急，思路還不夠清楚一點(diǎn)，沒(méi)有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫(huà)的不夠大，畫(huà)面不夠豐富。
幼兒園中班美術(shù)教案切片花盤(pán)含反思篇五
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的外形特點(diǎn)來(lái)想像它對(duì)于一些動(dòng)物的不同用處。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.激發(fā)了幼兒的.好奇心和探究欲望。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的外形特點(diǎn)來(lái)想像它對(duì)一些動(dòng)物的不同。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察力，語(yǔ)言表達(dá)能力。
1.小動(dòng)物圖片（毛毛蟲(chóng)，小貓，兔子，鴨子，蜜蜂，螞蟻）。
2.各種用途的桃花。
一．美麗的桃花。
1.出示桃花妹妹，請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)出桃花長(zhǎng)得什么樣？
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡桃花。
二．桃花找朋友。
出示小動(dòng)物圖片（毛毛蟲(chóng)，小貓，兔子，鴨子，蜜蜂，螞蟻）讓幼兒分別說(shuō)出它們的名字。
3.請(qǐng)幼兒猜一猜為什么小動(dòng)物都愿意跟桃花做朋友？
4.桃花還能當(dāng)什么用？
5.幼兒討論準(zhǔn)備用“紙?zhí)一ā痹谧鲂┰趺礃訕O漂亮又有用的物品在游戲活動(dòng)中使用。
在集體教學(xué)活動(dòng)中選擇“桃花”這個(gè)素材點(diǎn)來(lái)開(kāi)展一些適合幼兒年齡特點(diǎn)討論內(nèi)容是合適的。從活動(dòng)中幼兒們的表現(xiàn)可以看出他們對(duì)關(guān)于桃花的用處討論很踴躍，能夠大膽和想象表達(dá)自己的見(jiàn)解。在活動(dòng)中幼兒在老師出席圖片提示下，把小動(dòng)物使用桃花的方法——說(shuō)清楚。
幼兒園中班美術(shù)教案切片花盤(pán)含反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、比較、討論和欣賞，了解紫荊花身形小巧、樹(shù)干修長(zhǎng)、花朵密集、色澤艷麗、喜歡叢栽的特點(diǎn)。
2、嘗試用粗細(xì)、曲直不同的線條和疏密不同的點(diǎn)表現(xiàn)一叢盛開(kāi)的紫荊花。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)蘸色，換色的方法，能有序地進(jìn)行操作，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)紫荊花。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片、有簡(jiǎn)單背景的底紙、顏料、小號(hào)水粉筆、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
1、布置任務(wù)，猜想創(chuàng)作畫(huà)面，激發(fā)興趣。
――今天我們要來(lái)畫(huà)紫荊花，你知道紫荊花是什么樣子的嗎？我們來(lái)仔細(xì)的看看。
2、欣賞紫荊花ppt，感受紫荊花樹(shù)干細(xì)長(zhǎng)、花朵密集、色澤艷麗的特點(diǎn)。
（1）瀏覽紫荊花的攝影作品，感受紫荊花的美。
――這是什么花？紫荊花是什么樣子的？
――長(zhǎng)在哪里呢？
（2）重點(diǎn)欣賞紫荊花的花朵。
――還有什么顏色的紫荊花？（有的紅，有的紫）。
――這是什么？（花苞）什么樣子的？
（3）重點(diǎn)欣賞紫荊花的枝干。
――樹(shù)干是什么樣子的？樹(shù)干都一樣嗎？
――樹(shù)干還有什么顏色的？樹(shù)枝什么樣子的？
3、通過(guò)觀察、比較、討論，了解紫荊花的繪畫(huà)方法。
（1）教師示范，幼兒觀察，共同討論創(chuàng)作思路。
――這是我們今天畫(huà)畫(huà)的作業(yè)紙，看看上面有什么？畫(huà)在哪里？
用什么畫(huà)？（顏料、水粉筆）。
樹(shù)干從哪里開(kāi)始畫(huà)？畫(huà)多高？
一共要畫(huà)幾棵？
樹(shù)干上還可以長(zhǎng)上什么樣的樹(shù)枝？
在點(diǎn)小花之前要做什么？（擦筆）。
（2）幼兒創(chuàng)作。
4、展示、交流幼兒的作品。
――看看我們畫(huà)的紫荊花，感覺(jué)怎么樣？
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
幼兒園中班美術(shù)教案切片花盤(pán)含反思篇七
設(shè)計(jì)思路：
幼兒進(jìn)入中班，在成人的啟發(fā)下，開(kāi)始注意和親近周圍環(huán)境中美的事物和現(xiàn)象，并產(chǎn)生愉悅的情緒。喜歡聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)故事和觀看美術(shù)作品，能隨作品內(nèi)容展開(kāi)豐富的想象和創(chuàng)造。色塊和線條的裝飾對(duì)孩子來(lái)說(shuō)充滿著興趣，但是一直以來(lái)孩子們都是單一的涂色練習(xí)，沒(méi)有裝飾畫(huà)的技能性的知識(shí)的教學(xué)和操作。為幼兒提供各種材料，為幼兒的創(chuàng)造提供了更為寬泛的創(chuàng)造空間，孩子們通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，對(duì)創(chuàng)造產(chǎn)生了濃厚的興趣。并給孩子一個(gè)自由、安全、寬松的環(huán)境，使孩子們能在這樣的`環(huán)境中“發(fā)現(xiàn)”和“探索”。利用情境式的動(dòng)畫(huà)效果，更使幼兒充滿嘗試和描繪的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)用各種材料和間隔的方法在圓圈內(nèi)裝飾。
2、嘗試用自己喜歡的材料、顏色和圖案，大膽想象為小動(dòng)物的汽車裝配上美麗的輪胎。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊光盤(pán)、瓦楞紙、鉛化紙、蠟光紙、回形針、橡皮泥、瓜子粒、油畫(huà)棒、水彩筆若干等。范例：畫(huà)好的車輛、三只輪胎、花鴨先生及汽車圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入情景，引出課題（出示花鴨先生圖片）花鴨先生一大早開(kāi)著他那漂亮的小轎車到城里去看望朋友，可是他怎么開(kāi)，車子還是一動(dòng)不動(dòng)，矣？怎么回事呀？（出示圖片）請(qǐng)幼兒幫忙找出原因。啟發(fā)幼兒開(kāi)個(gè)輪胎店，并請(qǐng)幼兒取名幼兒相互討論，為花鴨先生挑選一只怎樣的輪胎呢？請(qǐng)小朋友幫他挑一挑。幼兒選擇，講清花紋?；喯壬B聲說(shuō)好好好，高商興興開(kāi)著車走了。
二、觀察討論師：不一會(huì)兒，輪胎店前停滿了汽車、有轎車、吉普車、面包車、卡車，連老爺車也開(kāi)來(lái)了出示），排起了長(zhǎng)龍，這是怎么回事？是汽車輪胎都爆了嗎？不是，花鴨先生的車開(kāi)到了城里，大家看見(jiàn)花鴨先生的汽車上漂亮的輪胎，也都想換輪胎，也都想來(lái)我們輪胎店里換花輪胎了。
三、幼兒創(chuàng)作，提出要求：請(qǐng)小設(shè)計(jì)師幫忙給小動(dòng)物的汽車裝上各式的輪胎，好嗎？利用各種材料，發(fā)揮想象和創(chuàng)造，制造不同的花輪胎。
四、小結(jié)：
1、汽車要出發(fā)了，說(shuō)說(shuō)你接待的小動(dòng)物開(kāi)的是什么車？為它的車裝上什么樣的輪胎？
2、試車。我們開(kāi)車出發(fā)嘍！
活動(dòng)反思：
充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，我不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。
幼兒園中班美術(shù)教案切片花盤(pán)含反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用線條組合勾勒出瓶和花的外形，并用色彩進(jìn)行裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和創(chuàng)作能力。
3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，感受寫(xiě)生的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花瓶一只；黃色、橙色雛菊各2朵，插入花瓶中放在桌子上，；寫(xiě)生板、紙、勾線筆、油畫(huà)棒人手一份；幼兒范例一幅；錄音機(jī)、磁帶民族音樂(lè)“趕花會(huì)”“春江花月夜”；場(chǎng)景布置：桌上鋪上深藍(lán)色的紗巾，四周都撒上皺紋紙成的花瓣和少量的香水。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒隨著音樂(lè)“趕花會(huì)”走線，并做開(kāi)花、照相的游戲。在圓圈中間的桌上放置一瓶花，引起幼兒的興趣。
2、請(qǐng)幼兒在線上坐好。談話：你看到了什么？
3、幼兒仔細(xì)觀察，引導(dǎo)他們說(shuō)出花和花瓶的特征。
（2）告訴幼兒這種花有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“雛菊”，并豐富詞匯“雛菊”。
（3）花插在哪里？花瓶是什么顏色的？花瓶是什么樣子的？（說(shuō)出花瓶的脖子、肚子、底座）。
（4）請(qǐng)3.4位幼兒觸摸、感覺(jué)花瓶的質(zhì)感，聞聞花的香味。（光滑、有花的清香味）。
（5）幼兒書(shū)空練習(xí)摸花瓶的外形。
（6）中二班小朋友介紹自己是如何畫(huà)好“一瓶花”的。
4、幼兒嘗試寫(xiě)生：一瓶花。
提出寫(xiě)生要求：
（1）一定要把你看到的實(shí)物花瓶和花用筆在寫(xiě)生板上畫(huà)下來(lái)。如果你看到的是正面的花，那你就要畫(huà)出正面的花，如果你看到的是花的'側(cè)面，那你就要畫(huà)出側(cè)面的畫(huà)。
（2）先畫(huà)花瓶，再畫(huà)花莖和花。提醒幼兒注意畫(huà)面的布置。
（3）畫(huà)好后要從上到下，按照花瓶和花的顏色來(lái)涂色。
幼兒操作：
幼兒自由發(fā)揮，自由創(chuàng)作，教師不參與任何意見(jiàn)，多支持、多鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)幼兒。
5、作品展示。
幼兒相互欣賞同伴的作品，自由討論。
教師幫助幼兒小結(jié)一瓶花的外部特點(diǎn)和創(chuàng)作技巧。
6、教師小結(jié)。
教學(xué)反思：
在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，我讓幼兒在充滿藝術(shù)又浪漫氣息的氛圍中寫(xiě)生，這樣既可以激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，將有生命的物體在畫(huà)板上展示出來(lái)。又滿足了幼兒的好奇性和求知欲！我在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中給予支持、鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)。最后我讓幼兒手舉自己的作品拍了集體照片，讓幼兒在繪畫(huà)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)！
這次寫(xiě)生活動(dòng)，幼兒的繪畫(huà)積極性高，都能自己大膽地創(chuàng)作，把看到的“一瓶花”在自己的小畫(huà)板上表現(xiàn)出來(lái)。但是，由于我們以前已經(jīng)畫(huà)過(guò)正面和側(cè)面的花，我展示的中二班小朋友的作品也是兩朵花的，所以我們班的大多數(shù)幼兒只花了兩朵花——正面的、側(cè)面的花。有幾個(gè)幼兒畫(huà)了三朵花。但是，我班的朱世豪小朋友畫(huà)了四朵花，而且從他寫(xiě)生的方位上看臨摹得非常像。這說(shuō)明他觀察的非常仔細(xì)，能把自己所觀察到的有生命的物體在畫(huà)板上準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)。我認(rèn)為孩子們的作品已經(jīng)達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)，這次寫(xiě)生活動(dòng)獲得了成功！
今后，我在寫(xiě)生教學(xué)活動(dòng)中，重點(diǎn)是要教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)觀察，因?yàn)橛變褐挥姓嬲龑W(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察的本領(lǐng)，才能更好地把作品表現(xiàn)出來(lái)。
幼兒園中班美術(shù)教案切片花盤(pán)含反思篇九
1.根據(jù)桃花瓣特征，想象它可以用做什么，為誰(shuí)用。
2.根據(jù)想象出的內(nèi)容，速構(gòu)連環(huán)畫(huà)，并創(chuàng)編故事。
3.理解并感受和朋友相互關(guān)愛(ài)的情感。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事《桃花瓣》，理解主要的故事情節(jié)。
1.五幅背景圖。
2.用卡紙、皺紋紙做成的桃花瓣、動(dòng)物卡片若干。
3.幼兒已觀賞過(guò)桃花，觀察過(guò)桃花瓣。
一、提問(wèn)引出主題。
1.教師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)桃花嗎？
2.出示桃花瓣問(wèn)：桃花瓣是什么樣子的？
3.我們一起來(lái)創(chuàng)編一個(gè)《桃花瓣》的故事，好嗎？
二、師幼共同構(gòu)建故事內(nèi)容。
1.師：桃花瓣的故事怎么編呢？故事里除了桃花瓣，還要有些什么呢？（時(shí)間、地點(diǎn)、人或動(dòng)物，事情等）。
2.師邊出示背景圖邊說(shuō)：今天，老師為桃花瓣的故事準(zhǔn)備了幾幅漂亮的背景圖，大家來(lái)看看，是哪些地方。幼兒邊看圖邊說(shuō)一遍。
3.這個(gè)故事的地點(diǎn)明確了。桃花瓣與小動(dòng)物所發(fā)生的事，請(qǐng)大家來(lái)想想，創(chuàng)編出來(lái)好嗎？
4.桃花瓣可以用來(lái)做什么？給誰(shuí)用最合適？幼兒自由想象，并提醒幼兒根據(jù)事物間的大小關(guān)系創(chuàng)編故事里的事。
5.師：邊出示桃花瓣、動(dòng)物圖片邊說(shuō)：老師這兒有許多圖片，等會(huì)兒你們可以根據(jù)自己的想法，選擇你喜歡的`動(dòng)物及桃花瓣貼到相應(yīng)的背景圖中，看看誰(shuí)貼的最合適。
6.師：這幅圖中的桃花瓣、小動(dòng)物是誰(shuí)貼的？為什么？以此類推，讓幼兒明白事情與時(shí)間、地點(diǎn)分不開(kāi)的道理。
三、完整的創(chuàng)編故事。
1.師：現(xiàn)在我們一邊看圖，一邊想，心里說(shuō)一遍，看誰(shuí)最認(rèn)真。
2.師：我知道大家編的故事很好聽(tīng)，下面，我來(lái)講故事的第一幅圖，你們聽(tīng)聽(tīng)，我用了什么好聽(tīng)的詞或句子。
3.師：有誰(shuí)和我講得不同？
4.第二幅誰(shuí)來(lái)講？誰(shuí)跟他講得不一樣嗎？以此類推，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得跟別人不同，每幅圖中所用的詞、句都要不一樣。
6.師幼共同講故事一遍。
7.根據(jù)幼兒自己的想法，把故事講給別人聽(tīng)一聽(tīng)。
四、小結(jié)。
1.大家可以畫(huà)一畫(huà)你心中的故事，取一個(gè)好聽(tīng)的名字，講給別人聽(tīng)一聽(tīng)。
2.將幼兒畫(huà)出的故事布置到春天的主題活動(dòng)中去。
本次活動(dòng)中，首先我根據(jù)季節(jié)特征，選擇了春天《桃花瓣》的主題，并以此為內(nèi)容，讓幼兒展開(kāi)想象創(chuàng)編故事。其次，我抓住幼兒的心理特點(diǎn)，采用具體、形象的故事，吸引幼兒的注意力。教學(xué)中運(yùn)用看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、比一比等方法，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并注重活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，由易到難，層次深入。孩子們?cè)诨顒?dòng)中自由想象，創(chuàng)編故事，說(shuō)得跟別人不同，用的詞、句也不一樣，效果很好。
幼兒園中班美術(shù)教案切片花盤(pán)含反思篇十
1、接觸世界名畫(huà)，對(duì)畫(huà)中表現(xiàn)的形和色感興趣，并初步理解作品的內(nèi)容。
2、大膽想像，積極表達(dá)自己的感受。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
名畫(huà)《哈里昆狂歡節(jié)》一幅，大班幼兒美術(shù)作品一幅。
一、介紹米羅，引發(fā)興趣。
二、出示名畫(huà)，引導(dǎo)欣賞。
教師與幼兒共同欣賞名畫(huà)《哈里昆狂歡節(jié)》兩三分鐘，并互相交流。然后，教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，表達(dá)對(duì)畫(huà)中形和色的感受。
師：你在畫(huà)上看到了什么？它們?cè)谧鍪裁矗?BR> 幼：它們好像在開(kāi)跳舞會(huì)（唱歌會(huì)、聯(lián)歡會(huì)）……。
師：對(duì)呀，這幅畫(huà)的名字就叫《狂歡節(jié)》，說(shuō)的就是動(dòng)物們?cè)诔?、跳舞、做游戲，在開(kāi)聯(lián)歡會(huì)呢！
師：這幅畫(huà)的顏色也很好看，你喜歡哪些顏色？為什么？這幅畫(huà)用的最多的'顏色是什么？為什么？（幼兒說(shuō)出自己對(duì)不同顏色的理解）。
幼：有點(diǎn)兒紅的顏色，因?yàn)檫@種顏色看上去很高興，所以米羅爺爺就用了這個(gè)顏色。
幼：因?yàn)槭窃诜块g里，很暖和，所以來(lái)羅爺爺就用了有點(diǎn)兒紅的顏色。
幼：我看了這幅畫(huà)想跳舞。
幼：我覺(jué)得這幅畫(huà)很有趣。
師：你們看懂了大畫(huà)家的畫(huà)，真了不起！以后我們?cè)賮?lái)看、再來(lái)說(shuō)，看看今天看和明天看的感覺(jué)有什么了一樣，明天看和后天看的感覺(jué)有什么不一樣。
三、觀賞幼兒作品，激發(fā)自信心。
師：你覺(jué)得這幅畫(huà)什么地方很好看？猜猜是誰(shuí)畫(huà)的？這幅畫(huà)是大班小朋友自己畫(huà)的。我們小朋友也能畫(huà)出這么好看的畫(huà)。只要用心學(xué)，我相信你們長(zhǎng)大了他能成為像米羅爺爺一樣的大畫(huà)家。
幼兒園中班美術(shù)教案切片花盤(pán)含反思篇十一
1、選材恰當(dāng)好處，讓幼兒在欣賞中有話可說(shuō)。
活動(dòng)選擇了畫(huà)家米羅的超現(xiàn)實(shí)主義作品。米羅是一位“用幼兒的眼睛看世界”的超現(xiàn)實(shí)主義國(guó)家，他的作品洋溢著孩子式的快樂(lè)氣氛，具有稚氣的幻想和天真的幽默感。所以，他的作品完全能引起幼兒的共鳴，適合幼兒欣賞?！犊駳g節(jié)》這幅作品描寫(xiě)動(dòng)物唱歌、跳舞、游戲，很貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、遵循欣賞規(guī)律，讓幼兒在欣賞中有話愿說(shuō)。
美術(shù)欣賞的一般規(guī)律就是以形和色入手，因?yàn)槔L畫(huà)本身就是通過(guò)形和色來(lái)表達(dá)情意的。再者，幼兒的思維以具體形象為主，他們觀察世界從直觀感受出發(fā)。所以在欣賞中，教師首先引導(dǎo)幼兒感受作品的形，設(shè)計(jì)了第一層提問(wèn)“看到了什么，它們?cè)谧鍪裁础?。第二層提?wèn)“這么多動(dòng)物在一起干什么”，將欣賞提升到了對(duì)作品內(nèi)容初步理解的層面上，并引出了作品的名稱《狂歡節(jié)》。接下來(lái)，又引導(dǎo)幼兒感受作品的色。這對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，這樣設(shè)計(jì)能讓幼兒在感受形和內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受色會(huì)更容易些，也更有益于培養(yǎng)幼兒美術(shù)欣賞的能力。通過(guò)教師有序地引導(dǎo)，遵循欣賞規(guī)律，幼兒在整個(gè)欣賞活動(dòng)中能積極表達(dá)自己的欣賞感受。
幼兒園中班美術(shù)教案切片花盤(pán)含反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用網(wǎng)格的形式來(lái)表現(xiàn)向日葵，并初步嘗試用不同形式的線條來(lái)裝飾向日葵的葉子。
2.能夠耐心細(xì)致地完成作品，體驗(yàn)線描活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1.教師播放《植物大戰(zhàn)僵尸》視頻，引出主題。
2.天上飄下來(lái)的這些是什么呀?
3.有了很多的向日葵，收集起來(lái)，我們就可以打到更多的`僵尸了，所以今天老師要請(qǐng)你們一起來(lái)設(shè)計(jì)心得向日葵。
二、教師示范。
1.教師出示向日葵模板，并提問(wèn)：
(1)誰(shuí)知道向日葵這個(gè)圓圓的花心里是什么圖案的呀?
2.教師示范畫(huà)網(wǎng)格：
(1)那我們用長(zhǎng)長(zhǎng)的直線來(lái)把格子畫(huà)出來(lái)(教師示范)。
(2)我們直線要排列的緊一點(diǎn)，這樣畫(huà)出來(lái)的網(wǎng)格才好看。
3.向日葵的花瓣上想想可以怎么裝飾呢?葉子可以怎么裝飾呢?我們以前學(xué)過(guò)有哪幾種線呀?教師示范用直線、彈簧線、波浪線、虛線、圖形等裝飾葉子和花瓣。
三、幼兒操作。
2.那現(xiàn)在每人用一支記號(hào)筆，記住要用我們你會(huì)畫(huà)的線條把向日葵畫(huà)的滿滿的，這樣才好看!
活動(dòng)反思：
本次線描畫(huà)活動(dòng)是幼兒升入中班后第一次進(jìn)行正式的線描活動(dòng)，在學(xué)習(xí)畫(huà)網(wǎng)格的同時(shí)還運(yùn)用了學(xué)習(xí)過(guò)的各種圖形、線條來(lái)進(jìn)行裝飾畫(huà)，活動(dòng)中首先我的示范很成功，孩子看完我的示范之后，都鼓起掌來(lái)，這在一定程度上也很好的激發(fā)了孩子的操作欲望，在之后的操作中，孩子們對(duì)于裝飾畫(huà)都進(jìn)行的很好，但是網(wǎng)格有部分孩子畫(huà)的有些斜了，分析原因，我在示范時(shí)沒(méi)有對(duì)此做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，今后需要注意。
幼兒園中班美術(shù)教案切片花盤(pán)含反思篇十三
設(shè)計(jì)意圖：一天，楊爍小朋友畫(huà)畫(huà)時(shí)想喝水，對(duì)她的好朋友茜茜說(shuō)：“你幫我接著畫(huà)吧”。茜茜迅速地投入到楊爍的畫(huà)中……楊爍回來(lái)后說(shuō)：“真好玩，你把我畫(huà)的時(shí)鐘變成了皮球，鉛筆變成了小樹(shù)……”我為孩子的聯(lián)想力和創(chuàng)造力感到驚奇，正如《綱要》中指出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的`條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，大膽表達(dá)自己的想象，分享創(chuàng)造的快樂(lè)”。因此我精心設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《快樂(lè)的大轉(zhuǎn)盤(pán)》，讓孩子在愉快的活動(dòng)中大膽想象，為同伴的作品添畫(huà)，感受同伴不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗(yàn)交換作畫(huà)的趣味性，展示幼兒藝術(shù)活動(dòng)的魅力。
活動(dòng)目標(biāo)：1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫(huà)形象的基礎(chǔ)上大膽想像，為同伴的作品添畫(huà)。
2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗(yàn)交換作畫(huà)的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒有根據(jù)任意圖形想像作畫(huà)和合作繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
2、勾線筆、背景音樂(lè)、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
3、坐位安排成環(huán)形。
活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)1、出示基本圖形，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：“你想把它變成什么”。
2、從簡(jiǎn)單的基本形開(kāi)始，分步驟示范，讓幼兒猜想老師畫(huà)的是什么。
3、師生共同想象添畫(huà)，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。
4、講解“大轉(zhuǎn)盤(pán)式作畫(huà)”的方式和游戲規(guī)則。
二、創(chuàng)作。
1、幼兒按“大轉(zhuǎn)盤(pán)式作畫(huà)”的方式和規(guī)則作畫(huà)。（播放優(yōu)美的音樂(lè)）。
2、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫(huà)形象的基礎(chǔ)上大膽想象，為同伴的作品添畫(huà)。
3、教師參與活動(dòng)，并積極引導(dǎo)。
三、交流、體驗(yàn)1、引導(dǎo)幼兒回憶、尋找自己原先的創(chuàng)作圖案，與同伴分享創(chuàng)作的快樂(lè)。
2、展示幼兒作品，談?wù)劇按筠D(zhuǎn)盤(pán)式作畫(huà)”的感受。
活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)作品創(chuàng)編故事，并相互交流。
幼兒園中班美術(shù)教案切片花盤(pán)含反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察螃蟹，突出螃蟹的主要特征。
2、學(xué)習(xí)邊念兒歌邊繪畫(huà)的方式，表現(xiàn)螃蟹的不同姿態(tài)。
3、感受創(chuàng)造的快樂(lè)和繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：螃蟹圖片、畫(huà)紙、勾線筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示螃蟹，引起興趣。
二、通過(guò)觀察螃蟹，突出特征。
1、那看看你們的朋友長(zhǎng)什么樣呢？（圓圓的身體、兩只大螯、八只腳）小朋友觀察得真仔細(xì)，知道螃蟹有一個(gè)橢圓的身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，還有兩只小眼睛，嘴巴里還會(huì)吐泡泡呢！
2、看過(guò)螃蟹走路嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？原來(lái)螃蟹走路是橫著走的。我們一起來(lái)學(xué)一下螃蟹走路的樣子吧。
三、教師邊念兒歌邊示范畫(huà)螃蟹。
1、（出示圖片）看到大螃蟹這么神氣，老師忍不住幫大螃蟹拍了許多好看的照片，請(qǐng)你們看。（幼兒進(jìn)行觀察討論不同形態(tài)的螃蟹）你看，有的大螃蟹的兩只大鉗子在旁邊，有的在上面……你們想給大螃蟹拍照嗎？我們一起來(lái)給大螃蟹拍照。
2、教師邊念兒歌邊示范畫(huà)螃蟹。（一座小城圓又圓，兩根小柱兩只眼，兩根大柱冒火焰，八個(gè)小兵來(lái)救火。）。
3、誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)著老師的樣子來(lái)給大螃蟹拍照呢。（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作畫(huà)）你看，兩只螃蟹多熱鬧呀。它們的嘴巴里還在吐泡泡。如果我們?cè)偌由弦恍┧荨⑿◆~(yú)、小石頭……這下子就更熱鬧了。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒園中班美術(shù)教案切片花盤(pán)含反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．鼓勵(lì)幼兒自已畫(huà)出圓形或半圓形，按輪廓線撕出半圓形的形狀，并利用長(zhǎng)方形組合成蘑菇的特征。
2．培養(yǎng)幼兒大膽操作的`良好習(xí)慣。
3．增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4．養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范作、幼兒每人一份操作材料和固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師以《小白兔采蘑菇》的故事形式來(lái)導(dǎo)入主題，引起幼兒興趣。
2．出示范作，引導(dǎo)幼兒觀察，由什么圖形組成（半圓形和長(zhǎng)方形）。
3．引導(dǎo)幼兒討論，這些蘑菇是怎么做出來(lái)的？請(qǐng)幼兒觀察后討論，并個(gè)別幼兒上來(lái)示范撕（半圓形和長(zhǎng)方形）教師在旁用語(yǔ)言指導(dǎo)。
4．幼兒操作活動(dòng)――撕貼蘑菇。
引導(dǎo)幼兒用一張紙對(duì)折撕半圓形，也可以用已學(xué)過(guò)的方法撕出圓形，再將撕下的圓形對(duì)折撕下就成了半圓形。再用另一張紙撕成長(zhǎng)方形，最后將長(zhǎng)方形粘貼在半圓形的下面，蘑菇就完成了。
5．講評(píng)幼兒作品情況，將撕粘貼蘑菇完整的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
請(qǐng)小朋友欣賞作品?！澳阆矚g哪一幅，為什么？”
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)教師以故事的形式來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，能很好地激發(fā)起幼兒的興趣。在進(jìn)行本活動(dòng)前我們已經(jīng)進(jìn)行過(guò)撕圓形、長(zhǎng)方形，因此在今天的活動(dòng)中孩子們能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，在活動(dòng)中我教他們可以先撕學(xué)過(guò)的圓形，然后再把圓形撕開(kāi)變成半圓形，也可以直接將紙對(duì)折后畫(huà)出一條彎彎的弧形，再沿著弧線撕下來(lái)，然后再沿著折痕撕出兩個(gè)半圓形。還有的方法就是直接畫(huà)出半圓形再沿著畫(huà)出來(lái)的線撕下來(lái)。通過(guò)這樣的活動(dòng)孩子們既發(fā)展了動(dòng)手能力，又發(fā)揮了孩子們的想象力。并將已學(xué)過(guò)的撕長(zhǎng)方形撕下貼在半圓形的下面，這樣就組成了一只只蘑菇。
幼兒園中班美術(shù)教案切片花盤(pán)含反思篇十六
1．嘗試用浸染法創(chuàng)作染紙圖案。
2．學(xué)習(xí)用色彩變化表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3．養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4．用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè)。
1．提供各種染紙作品，組織幼兒欣賞。
2．了解并學(xué)習(xí)染紙的基本折疊方法（米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等）。
3．正方形、三角形、長(zhǎng)方形的宣紙或餐巾紙，彩色墨水、水彩盤(pán)，作襯用的舊報(bào)紙，抹布。
一、展示染紙圍巾作品，引起幼兒創(chuàng)作的欲望。
師：天氣寒冷，小朋友們都戴上了圍巾，動(dòng)物商店的小熊也想為小動(dòng)物們準(zhǔn)備一些圍巾，它想請(qǐng)小朋友為它制作一些漂亮的圍巾。
二、與幼兒共同探索用浸染法染紙的過(guò)程及方法。
1.折疊：主要折疊法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。
2.浸染：把需要染色部分浸入顏料中，發(fā)現(xiàn)浸在顏料中的時(shí)間長(zhǎng)短與染色面積大小的關(guān)系。
3.平晾：將浸染好的紙漫漫打開(kāi)，平放在舊報(bào)紙上晾干。
三、幼兒嘗試染紙，創(chuàng)作各類圍巾的圖案。
1.提醒幼兒注意色彩的搭配，使畫(huà)面色彩明快、對(duì)比強(qiáng)烈。
2.染好后，小心地將染紙打開(kāi)，平放在舊報(bào)紙上。
3.幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產(chǎn)生變化無(wú)窮圖案的樂(lè)趣。
4．舉辦小熊商店"圍巾展覽會(huì)"，組織幼兒欣賞，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)心小動(dòng)物的情感，培養(yǎng)審美情趣。
喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性，本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)寒冷的冬季，為小動(dòng)物制作漂亮的花圍巾導(dǎo)入活動(dòng)主題。在坐小火車去森林王國(guó)的游戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒對(duì)間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對(duì)規(guī)律排列的認(rèn)知，并通過(guò)親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內(nèi)容的設(shè)計(jì)，貼近于幼兒的生活，使得幼兒在參與活動(dòng)時(shí)始終興趣盎然，思維活躍，游戲內(nèi)容調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。在欣賞、制作的過(guò)程中，發(fā)展了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力，同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅，感受操作活動(dòng)給幼兒帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。
幼兒園中班美術(shù)教案切片花盤(pán)含反思篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知8以內(nèi)的數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、能夠取相應(yīng)出數(shù)量的物體。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師自制大轉(zhuǎn)盤(pán)1個(gè)，中間小盤(pán)子上畫(huà)一個(gè)箭頭朝外的指針，大盤(pán)分成若干格，每格內(nèi)畫(huà)4—8以內(nèi)的實(shí)物（各種數(shù)量無(wú)序排列），小鼓1只。
2、幼兒每人8以內(nèi)數(shù)字卡片與電子卡片各1套，筆1支。
3、幼兒用書(shū)第6頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：小鼓響咚咚。
1、教師：請(qǐng)你拿出自己的點(diǎn)子卡片，數(shù)一數(shù)有幾張。（引導(dǎo)幼兒用不同的方法點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)。）。
2、教師：小鼓響起來(lái)了！請(qǐng)你用點(diǎn)卡來(lái)表示小鼓響了幾聲。：
教師一均勻的節(jié)奏擊打鼓5下，幼兒舉起5的`點(diǎn)卡。
教師：小鼓響了幾下？“教案來(lái)自：屈；老師教；案網(wǎng)、”你舉的是數(shù)字幾？
3、教師有節(jié)奏地2下2下?lián)艄?，幼兒舉起4的點(diǎn)卡，教師快速檢查。：
教師：小鼓響了幾下？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？
4、教師繼續(xù)用2下2下或2下2下再1下的節(jié)奏擊鼓，幼兒舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡。教師根據(jù)幼兒的操作情況，鼓點(diǎn)先慢后快。先少后多。
5、教師把鼓放到幼兒見(jiàn)不到的地方，繼續(xù)以上面的方式擊鼓，幼兒舉數(shù)字卡片。
二、玩大轉(zhuǎn)盤(pán)。
1、教師（出示打轉(zhuǎn)盤(pán)）：這是什么？
2、教師：大轉(zhuǎn)盤(pán)上有什么？請(qǐng)你跟朋友說(shuō)說(shuō)，有些什么東西？每個(gè)格子里有多少？
幼兒互相交流，教師傾聽(tīng)幼兒交流的情況，指導(dǎo)能力弱的幼兒互相交流并用一定的方式驗(yàn)證。
教師指點(diǎn)下集體說(shuō)說(shuō)每個(gè)格子內(nèi)的物體數(shù)量，數(shù)量大的用不同的點(diǎn)數(shù)方式驗(yàn)證。
3、教師：誰(shuí)會(huì)玩這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)？（個(gè)別幼兒演示說(shuō)明轉(zhuǎn)盤(pán)的玩法。）教師（演示）：大轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小轉(zhuǎn)盤(pán)上的指針對(duì)著哪一格，說(shuō)明大轉(zhuǎn)盤(pán)就轉(zhuǎn)到了這一格。
這一格里有什么？有多少？請(qǐng)你用最快的速度拿出數(shù)字卡或卡片。
教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，等轉(zhuǎn)盤(pán)停住后，幼兒快速舉起相應(yīng)的卡片。
集體驗(yàn)證。
4、教師轉(zhuǎn)動(dòng)3次后，由幼兒輪流活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作不要太大，不超過(guò)一圈為宜。
三、做游戲：“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”。
1、教師：我們來(lái)玩“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”的游戲。老師來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)，請(qǐng)你說(shuō)出指針對(duì)著的物體數(shù)量，對(duì)著的數(shù)量是8的時(shí)候，請(qǐng)你往邊上移動(dòng)一個(gè)位置。
個(gè)別幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，教師說(shuō)：“大轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，指針轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到多少說(shuō)出來(lái)。”幼兒說(shuō)出指針對(duì)對(duì)的物體數(shù)量。當(dāng)指針向“8”的格子時(shí)，教師指導(dǎo)每一位幼兒朝逆時(shí)針或者順時(shí)針交換一個(gè)位置。
2、輪換轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)的幼兒，教師換到相應(yīng)的位置上。
3、說(shuō)數(shù)量變成說(shuō)數(shù)字，大轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)幼兒自轉(zhuǎn)一圈，其他游戲方法同上。
4、換成教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，并加快速度。
四、小轉(zhuǎn)盤(pán)。
1、教師：書(shū)上也有一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，我們把書(shū)翻到第6頁(yè)，一起來(lái)看一看。
2、教師：大轉(zhuǎn)盤(pán)上有些什么？有多少？
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、集體驗(yàn)證操作結(jié)果。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒園中班美術(shù)教案切片花盤(pán)含反思篇十八
1、學(xué)習(xí)水彩滴畫(huà)，感受色彩美。
2、大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)自己的夢(mèng)。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、黑色油畫(huà)棒；每組一桶清水；各色水粉及水粉筆。
2、兩張夢(mèng)境圖片（分別是暖色調(diào)和冷色調(diào)）；教師的兩種夢(mèng)境示范畫(huà)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、談話形式，激發(fā)幼兒興趣。
1、回憶自己的夢(mèng)。
2、說(shuō)說(shuō)夢(mèng)的顏色，分別出示兩組（分別是暖色調(diào)和冷色調(diào)）的色卡，引導(dǎo)幼兒感受不同的顏色，帶給人不同的感覺(jué)。
提問(wèn)：你夢(mèng)到過(guò)它們嗎？看到它們，你的心里什么感覺(jué)？
這兩組顏色朋友中，有相同的顏色嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)普藍(lán)和天藍(lán)色）同樣是藍(lán)色，它們給人的感覺(jué)一樣嗎？（發(fā)現(xiàn)顏色的深和淺）總結(jié)：我們一起發(fā)現(xiàn)了顏色朋友的秘密，那就是顏色越淺，給人感覺(jué)越亮；顏色越深，給人感覺(jué)越暗。
二、夢(mèng)之旅。（ppt課件，幼兒閉上眼睛，坐火車，伴著火車聲音，教師分別出示暖色調(diào)和冷色調(diào)夢(mèng)境的圖片，幼兒感受不同夢(mèng)境的奇妙和冷、暖色調(diào)）夢(mèng)境一：暖色調(diào)的夢(mèng)。
提問(wèn)：
1）誰(shuí)知道這是什么地方？你從哪里看出來(lái)的？猜猜這里發(fā)生了什么事？
2）在這里，你看到哪些顏色朋友多一些？這些顏色朋友在一起，給你什么感覺(jué)？
夢(mèng)境二：冷色調(diào)的夢(mèng)。
提問(wèn)：
1）誰(shuí)猜猜我們又來(lái)到什么地方？你從哪里看出來(lái)的？猜猜這里的人在干什么？
2）在這里，你看到哪些顏色朋友多一些？這些顏色朋友在一起，給你什么感覺(jué)？
三、出示范畫(huà)，示范講解。
師：一起到老師的夢(mèng)里看看吧。
1）出示半成品的暖色調(diào)（用黑色油畫(huà)棒畫(huà)的未涂色的）夢(mèng)境畫(huà)，教師以故事的形式講解自己的夢(mèng)。
2）講解用水粉筆蘸清水平涂的方法。
師：我怎么也看不清楚夢(mèng)里的顏色，我真著急啊。這時(shí)，小鳥(niǎo)給了我一樣寶貝。（出示水粉筆），它能幫我把夢(mèng)擦亮。
3）出示水彩滴畫(huà)。
師：夢(mèng)里，我看到，房子的`屋頂都是紅色的。墻壁是什么色呢？水粉筆要先洗洗澡，然后再幫助我。洗澡時(shí)，也要講衛(wèi)生，不要弄到外面。它有點(diǎn)害羞，請(qǐng)小朋友先閉上眼睛吧。（出示提前畫(huà)好的成品畫(huà)），教師繼續(xù)講解完自己的夢(mèng)。
提問(wèn)：老師的夢(mèng)里，哪些顏色朋友多一些？看到它們，你的心情怎樣？
4）出示成品的冷色調(diào)的夢(mèng)境畫(huà)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)感受。
提問(wèn)：老師的夢(mèng)里發(fā)生什么事情了？為什么會(huì)這樣？
提問(wèn)：在這里，你看到哪些顏色朋友多一些？看到它們，你的心情是怎樣的？
四、發(fā)放材料，幼兒大膽創(chuàng)作。
五、欣賞、評(píng)價(jià)幼兒的作品。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中我用優(yōu)美的音樂(lè)結(jié)合輕柔語(yǔ)言和肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感受《夢(mèng)》的輕松、舒適的感覺(jué)，結(jié)合自身體驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)作品帶來(lái)的感受；其次利用ppt增加了幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。在幼兒畫(huà)自己的夢(mèng)地時(shí)候，通過(guò)引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的背景去畫(huà)自己的夢(mèng)，作品設(shè)計(jì)大膽而豐富，小部分孩子畫(huà)的非常有創(chuàng)意?；顒?dòng)中如果將課件制作地更加精致。
幼兒園中班美術(shù)教案切片花盤(pán)含反思篇十九
活動(dòng)選擇了畫(huà)家米羅的超現(xiàn)實(shí)主義作品。米羅是一位“用幼兒的眼睛看世界”的超現(xiàn)實(shí)主義國(guó)家，他的.作品洋溢著孩子式的快樂(lè)氣氛，具有稚氣的幻想和天真的幽默感。所以，他的作品完全能引起幼兒的共鳴，適合幼兒欣賞?！犊駳g節(jié)》這幅作品描寫(xiě)動(dòng)物唱歌、跳舞、游戲，很貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
美術(shù)欣賞的一般規(guī)律就是以形和色入手，因?yàn)槔L畫(huà)本身就是通過(guò)形和色來(lái)表達(dá)情意的。再者，幼兒的思維以具體形象為主，他們觀察世界從直觀感受出發(fā)。所以在欣賞中，教師首先引導(dǎo)幼兒感受作品的形，設(shè)計(jì)了第一層提問(wèn)“看到了什么，它們?cè)谧鍪裁础?。第二層提?wèn)“這么多動(dòng)物在一起干什么”，將欣賞提升到了對(duì)作品內(nèi)容初步理解的層面上，并引出了作品的名稱《狂歡節(jié)》。接下來(lái)，又引導(dǎo)幼兒感受作品的色。這對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，這樣設(shè)計(jì)能讓幼兒在感受形和內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受色會(huì)更容易些，也更有益于培養(yǎng)幼兒美術(shù)欣賞的能力。通過(guò)教師有序地引導(dǎo)，遵循欣賞規(guī)律，幼兒在整個(gè)欣賞活動(dòng)中能積極表達(dá)自己的欣賞感受。
幼兒園中班美術(shù)教案切片花盤(pán)含反思篇一
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的包裝袋。
2、認(rèn)識(shí)食品包裝袋的各種標(biāo)識(shí)，并能在生活中加以運(yùn)用。
3、了解白色污染的危害，學(xué)習(xí)制作、使用環(huán)保手提袋。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
1、布置任務(wù)：和家長(zhǎng)一起收集生活中見(jiàn)到的包裝袋標(biāo)識(shí)，與老師、小朋友交流分享，初步了解標(biāo)志的意義和作用。
2、多媒體課件。
3、教學(xué)掛圖。
4、每位幼兒帶一袋小食品。
5、大掛歷紙、牛皮紙、透明膠、打孔機(jī)、塑料繩、彩筆等。
1、播放課件，引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的塑料袋，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
(1)師：“你剛才看到了什么”(各種各樣的包裝袋)。
(2)師：“他們是裝什么的?有什么圖案?在哪里見(jiàn)過(guò)?”(讓幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的食品，認(rèn)識(shí)包裝袋上的標(biāo)志。
(2)請(qǐng)幼兒看掛圖，教師小結(jié)：食品包裝袋上有質(zhì)量安全認(rèn)證，綠色食品標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、可回收標(biāo)志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等標(biāo)志，在購(gòu)買食品的時(shí)候，要選擇有以上標(biāo)志的食品。
(3)請(qǐng)幼兒看一看自己的小食品包裝袋上有沒(méi)有以上標(biāo)志，有沒(méi)有超出保質(zhì)期。
(4)請(qǐng)幼兒和同伴一起品嘗有以上標(biāo)志沒(méi)有超出保質(zhì)期的食品。
3、組織幼兒討論：白色污染的危害。
(2)播放白色污染環(huán)境的圖片，教師小結(jié)：塑料袋方便而我們卻不提倡使用，因?yàn)樗芰洗茈y降解，不利于環(huán)境的'保護(hù)。
(4)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境?
比如：購(gòu)買食品時(shí)，要選擇有綠色食品標(biāo)志、可回收標(biāo)志的，不使用塑料袋，要使用環(huán)保手提袋，同時(shí)爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，告訴家長(zhǎng)也要這樣做。
4、請(qǐng)幼兒用提供的材料制作環(huán)保手提袋。
(1)請(qǐng)幼兒用掛歷紙根據(jù)幼兒用書(shū)上提示的步驟制作環(huán)保手提袋。每人選一塊大積木玩具作為模具，在上面進(jìn)行包裝，按提示這疊好，用透明膠粘住。注意不要包的太緊，以免積木拿不出來(lái)。教師指導(dǎo)幫助有困難的幼兒。
(2)請(qǐng)幼兒裝飾環(huán)保手提袋，在手提袋上栓繩、裝飾花紋等。
1、請(qǐng)幼兒做一名小小宣傳員，向爸爸媽媽、爺爺奶奶講一講什么是在、白色污染，為什么不能使用塑料袋。
2、制作更多的手提袋送給家人和朋友。
我覺(jué)得本次活動(dòng)的亮點(diǎn)就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性，以孩子的主動(dòng)觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動(dòng)中，從最初幼兒找出各種標(biāo)志，通過(guò)觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標(biāo)志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動(dòng)中的退位，使幼兒成為了本次活動(dòng)的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動(dòng)觀察和主動(dòng)探索。
幼兒園中班美術(shù)教案切片花盤(pán)含反思篇二
1.學(xué)習(xí)用油水分離法畫(huà)桃花。
2.幼兒可以創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。
3.感受大自然的美好，喜歡春天的景色。
1.桃花視頻課件。
2.相同的油畫(huà)棒桃花范畫(huà)2幅。
3.油畫(huà)棒、各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、水、排筆、面紙。
重點(diǎn)：用油畫(huà)棒畫(huà)桃花，體現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。
難點(diǎn)：用油水分離畫(huà)桃花。
1.導(dǎo)入。
春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，百花齊放，那你最喜歡什么花呢？
2.幼兒欣賞桃花視頻，感受桃花的多種形態(tài)和繽紛色彩，激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。
提問(wèn)：看看你喜歡的桃花在哪里？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由是什么？
小結(jié)：春天到來(lái)后，桃花在樹(shù)枝上開(kāi)放，粉紅的顏色，五個(gè)花瓣，一朵朵，一枝枝，開(kāi)滿樹(shù)，連成片，好美麗的桃花！
3.向幼兒演示“變魔術(shù)”游戲，示范講解“油水分離”面法。
（1）出示相同的兩幅范畫(huà)請(qǐng)幼兒比較：兩幅畫(huà)一樣嗎？
（2）教師取一幅范畫(huà)，用“魔術(shù)”使其變樣，示范講解“油水分離”
畫(huà)法：用毛筆蘸適量水粉顏料，快速將畫(huà)面均勻地進(jìn)行罩染。
（b）請(qǐng)幼兒再次比較兩幅范畫(huà)：兩幅畫(huà)一樣嗎？哪里不一樣？
4.幼兒學(xué)習(xí)作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）指導(dǎo)幼兒先用油畫(huà)棒畫(huà)出自己喜歡的桃花形態(tài)，并畫(huà)出開(kāi)放的桃花，花苞和小嫩葉的景色。
（2）指導(dǎo)幼兒用排筆蘸取喜歡的水粉顏色，在畫(huà)好的畫(huà)面上進(jìn)行罩染。重點(diǎn)觀察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。（繪畫(huà)是注意保持衛(wèi)生）。
5.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評(píng)價(jià)作品。
（1）指導(dǎo)幼兒將作品進(jìn)行展示，互相交流、欣賞。
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品，并說(shuō)出理由。
把幼兒畫(huà)好的作品用來(lái)裝扮教室，春天的景色多姿多彩，幼兒課后可以繼續(xù)用油水分離的手法來(lái)一起描繪春天的`色彩。
《桃花開(kāi)了》是省編教材中的畫(huà)桃花的一節(jié)藝術(shù)課，這節(jié)活動(dòng)中，我嘗試運(yùn)用“油水分離法”讓孩子將畫(huà)好的桃花用水粉進(jìn)行油水分離，這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，是本節(jié)活動(dòng)的特色。幼兒只有對(duì)感興趣的活動(dòng)才會(huì)注意力集中，主動(dòng)參與，這是我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的主要目的。
在藝術(shù)活動(dòng)《桃花開(kāi)了》中我首先通過(guò)觀看視頻引起孩子學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)幼兒的興趣，然后結(jié)合桃花圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，了解感受油水分離法，最后通過(guò)幼兒自己畫(huà)制作《桃花開(kāi)了》。為了更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的完成，在課前我做了充足的準(zhǔn)備，如準(zhǔn)備課件，準(zhǔn)備圖片，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)等多種形式來(lái)參與活動(dòng)，提升知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感受桃花的美麗和用油水分離畫(huà)桃花。本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn)，幼兒參與積極性高。
本次活動(dòng)也有很多的不足，在視頻播放時(shí)有些圖片播放過(guò)快，孩子的觀察不夠細(xì)致，在整個(gè)活動(dòng)中，有的幼兒沒(méi)有回答問(wèn)題，有的幼兒對(duì)油水分離法感受不深，在經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)后，我會(huì)多增加關(guān)于油水分離法的繪畫(huà)。
幼兒園中班美術(shù)教案切片花盤(pán)含反思篇三
兒童是自然之子，熱愛(ài)和探索大自然是兒童最常見(jiàn)的表現(xiàn)，而自然界賦予我們的教育資源更是無(wú)窮無(wú)盡，只是如今許多幼兒與大自然接觸甚少。作為教育工作者，應(yīng)該最大限度地拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，好好地利用豐富的自然資源，引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿鳌！肚锾斓挠辍肥且黄⑽?，它以生?dòng)形象的修辭手法為孩子展現(xiàn)了一幅美麗的畫(huà)卷，讓孩子從中了解季節(jié)的特點(diǎn)。本次活動(dòng)旨在通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)注周圍事物的發(fā)展變化，從而感受到散文中語(yǔ)言的優(yōu)美和意境的溫馨，啟發(fā)孩子們無(wú)盡的遐想與表現(xiàn)。
1、幫助幼兒熟悉散文詩(shī)，并理解散文內(nèi)容。
2、初步理解散文所描繪的畫(huà)面以及修辭手法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××，××××像××”的句式，并模仿散文片段。
3、激發(fā)幼兒對(duì)大自然熱愛(ài)的情感，體驗(yàn)秋雨季節(jié)的美妙意境。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
有關(guān)散文的多媒體課件，錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂(lè)，錄音機(jī)等。
一、傾聽(tīng)雨聲，激發(fā)興趣。
1、聽(tīng)錄音，引出雨聲。
師：“小朋友注意聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？”
2、再聽(tīng)錄音，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下雨時(shí)發(fā)出的聲音。
師：“小朋友見(jiàn)過(guò)下雨嗎？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。）。
師：“下雨時(shí)，雨點(diǎn)會(huì)落在哪里呢？”（鼓勵(lì)幼兒踴躍回答，為仿編散文片段提供經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。如：大樹(shù)、屋頂、地面、大海里、小河里……）。
二、初步感知散文詩(shī)。
1、幼兒欣賞。
師：“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《秋天的雨》這篇散文。聽(tīng)過(guò)以后可要告訴老師，你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句?！保ń處熍錁?lè)有感情地朗誦散文。）。
2、提問(wèn)：這篇散文叫什么名字？你喜歡散文詩(shī)里的哪一句？（啟發(fā)幼兒盡量說(shuō)或者用動(dòng)作表演出和其他人不同。）。
三、觀看課件，完整欣賞配樂(lè)散文詩(shī)一遍。
師：我們一起來(lái)邊看畫(huà)面，邊聽(tīng)老師朗誦散文詩(shī)。（教師結(jié)合課件畫(huà)面，完整朗誦。）。
四、運(yùn)用課件圖文結(jié)合，幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
師：我們來(lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？
1、欣賞散文第二段：想——秋天的雨。
提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友講一講。（學(xué)習(xí)詞：清涼和溫柔、輕輕地、悄悄地。）。
教師小結(jié)：秋天雨后，自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙打開(kāi)秋天的門(mén)。
2、欣賞散文第三段：看——秋天的雨。
師：為什么說(shuō)秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰(shuí)？（學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××，××××像××”的句式。）。
教師小結(jié)：秋天到了，各種樹(shù)都發(fā)生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割；美麗的花都開(kāi)了。
3、欣賞散文第四段：聞——秋天的雨。
師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來(lái)的呢？感覺(jué)怎樣？（鼓勵(lì)幼兒積極思考，談?wù)勛约旱纳铙w驗(yàn)。）。
4、欣賞散文第五段：聽(tīng)——秋天的雨。
師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告訴我們冬天快來(lái)了，小動(dòng)物要做什么？（學(xué)習(xí)詞：銜、造、挖、油亮亮。）。
教師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹(shù)葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹(shù)媽媽的腳下，它們都準(zhǔn)備要過(guò)冬。
5、欣賞散文第六段：秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)什么？
師：秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來(lái)一首豐收的歌？為什么會(huì)給小朋友帶來(lái)一首快樂(lè)的歌？（從中提升幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。）。
教師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩(shī)，小朋友也看到大自然這么美麗，那么，我們從小就要保護(hù)大自然，熱愛(ài)大自然。
五、再完整欣賞一遍散文。
師：我們一起再欣賞一遍這篇散文詩(shī)，等會(huì)兒請(qǐng)把你覺(jué)得最美的話記在心里。六、幼兒學(xué)習(xí)仿編。
1、模仿句式仿編。
師：剛才你們對(duì)哪個(gè)句子印象最深？學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××，××××像××”的句式。（讓幼兒模仿該句式自己編一句。）。
2、仿編散文片段。
師：如果你是秋天的雨，你會(huì)做什么？用散文里那樣的話說(shuō)一說(shuō)。（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編。）。
3、活動(dòng)延伸：幼兒仿編，教師進(jìn)行整理，并讓幼兒為仿編的散文配上插圖，展示在活動(dòng)室里。
《秋天的雨》是一篇意境優(yōu)美而溫馨的散文，作品中優(yōu)美的語(yǔ)言是運(yùn)用擬人的修辭手法深深地吸引著幼兒去感受和創(chuàng)作，而且還蘊(yùn)藏著對(duì)待生活積極向上的寓意。教師通過(guò)解意、授意、表現(xiàn)和創(chuàng)作的教學(xué)過(guò)程來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。
1、課前教師充分熟悉教材，理解作者的寫(xiě)作意圖和寫(xiě)作手法，使自己在教授時(shí)就會(huì)真正把作者的.思路一步步地來(lái)引導(dǎo)幼兒，充分發(fā)揮其教育價(jià)值。
2、能合理安排活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒運(yùn)用看、聞、聽(tīng)、說(shuō)等多種感官感受秋天的雨的特點(diǎn)，而且教師還選取優(yōu)美、抒情的音樂(lè)作為背景，這樣可以營(yíng)造一種溫馨、浪漫的氛圍，同時(shí)還運(yùn)用生動(dòng)有趣的課件，使幼兒不知不覺(jué)進(jìn)入散文作品的意境中。
3、教師善于設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的提問(wèn)，在活動(dòng)中很好地掌握了提問(wèn)的時(shí)機(jī)和技巧，步步引導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣，把散文的主題展現(xiàn)在幼兒眼前，引起他們的共鳴。
4、活動(dòng)中教師能鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來(lái)表達(dá)散文內(nèi)容，特別是借助體態(tài)語(yǔ)言的幫助，更能讓幼兒把作品的意境表達(dá)得更完美。另外，幼兒在熟悉作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編，這也是檢驗(yàn)幼兒是否對(duì)作品內(nèi)容真正地理解，同時(shí)更是提升培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作思維?？傊?，本次活動(dòng)不管是情感目標(biāo)，還是學(xué)習(xí)目標(biāo)，都讓幼兒獲得有效的培養(yǎng)。
聽(tīng)說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)要上課，我就把第三單元的課文翻了又翻。第三單元的課都是和秋有關(guān)?；蚴敲鑼?xiě)秋天的活動(dòng)，或是描寫(xiě)秋的景色，體裁也是各種各樣，記敘文、散文、詩(shī)歌……最終，我選擇了第11課《秋天的雨》。
接下來(lái)就是備課。因?yàn)轭伬蠋?、張老師也是上這一課，所以我們提前備了課，并進(jìn)行了交流。一看張老師的教案，心中由衷地佩服：不愧是骨干教師，備課的思路就是不同?；剡^(guò)頭來(lái)，看自己的教案，為了追求形式上的花哨，我安排教學(xué)二、三自然段。雖然看上去內(nèi)容充實(shí)了，但其實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)都只是蜻蜓點(diǎn)水。而張老師她設(shè)計(jì)的每一環(huán)節(jié)都是實(shí)實(shí)在在，不折不扣。
比如教學(xué)生字，她采取了各種形式：“銜”字的教學(xué)從典故入手，讓學(xué)生既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，又牢固地掌握了這個(gè)字的字形；“扇”字的教學(xué)引入了另外一個(gè)讀音，還讓學(xué)生組詞、找規(guī)律，其實(shí)也為課文的朗讀打下基礎(chǔ)；“爽”字的筆順很容易搞錯(cuò)，于是張老師還特意強(qiáng)調(diào)了它的寫(xiě)法。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，張老師還安排了“會(huì)寫(xiě)字”的教學(xué)，找規(guī)律，區(qū)別“木”在一個(gè)字中不同位置的寫(xiě)法有什么不同等等。其實(shí)對(duì)三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，字詞是教學(xué)的重點(diǎn)，平時(shí)我們也在抓，但是由于是公開(kāi)課，所以就總是盡量縮減生字教學(xué)的時(shí)間，因?yàn)樽衷~教學(xué)實(shí)在很枯燥。而張老師的課給了我一個(gè)啟發(fā)，原來(lái)字詞也可以上得有滋有味，也可以讓人聽(tīng)著這么入迷。
幼兒園中班美術(shù)教案切片花盤(pán)含反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，能夠用砂紙畫(huà)出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
2、能感受美，表現(xiàn)美，體驗(yàn)砂紙作畫(huà)的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：插花作品一盆、范畫(huà)。
幼兒：蠟筆、砂紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示插花作品，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的花朵。
重點(diǎn)引導(dǎo)：各種花的色彩、結(jié)構(gòu)、形狀。
3、出示范畫(huà)，讓幼兒欣賞。
了解砂紙的作畫(huà)方法。（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫(huà)棒的著色力較好。）。
4、教師示范講解。
（1）我們來(lái)畫(huà)一瓶盛開(kāi)的鮮花，先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？（老師示范，先涂白色打底，再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。）。
（2）第二朵花畫(huà)在哪里？
（3）第三朵花放在哪里？……。
（4）還有什么沒(méi)有畫(huà)？應(yīng)該怎樣畫(huà)？
5、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
6、展示幼兒繪畫(huà)作品，讓幼兒自由欣賞，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：能畫(huà)出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
教學(xué)反思：
隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹(shù)木開(kāi)始發(fā)芽，花兒也逐漸開(kāi)放，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我采用畫(huà)一瓶花的形式，主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態(tài)（花的高低、前后、大?。?，在此基礎(chǔ)上畫(huà)出美麗的鮮花并進(jìn)行漸變色地涂色。而這次作畫(huà)的工具我選擇了蠟筆畫(huà)，雖然蠟筆是我們孩子平時(shí)一直在運(yùn)用的工具，但是這個(gè)也是最基礎(chǔ)的繪畫(huà)技能。采用的紙張是砂畫(huà)紙，因?yàn)榘最伾募垖?duì)孩子來(lái)說(shuō)接觸很多了，而這種砂畫(huà)紙我覺(jué)得用蠟筆畫(huà)的話效果會(huì)比較好，而且對(duì)用慣了白紙的孩子來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)吸引。
一瓶花這對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@次活動(dòng)中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的.擺放，花的各種形態(tài)、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經(jīng)會(huì)畫(huà)各種形態(tài)的花，對(duì)漸變色也有一定的了解，這次活動(dòng)的難點(diǎn)是對(duì)一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來(lái)突破，所以感覺(jué)還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會(huì)幫助孩子理解。
這次活動(dòng)中，在開(kāi)始欣賞插花作品，引導(dǎo)孩子對(duì)花了的布局是關(guān)鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫(huà)做鋪墊，但是由于心有點(diǎn)急，思路還不夠清楚一點(diǎn)，沒(méi)有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫(huà)的不夠大，畫(huà)面不夠豐富。
幼兒園中班美術(shù)教案切片花盤(pán)含反思篇五
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的外形特點(diǎn)來(lái)想像它對(duì)于一些動(dòng)物的不同用處。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.激發(fā)了幼兒的.好奇心和探究欲望。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的外形特點(diǎn)來(lái)想像它對(duì)一些動(dòng)物的不同。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察力，語(yǔ)言表達(dá)能力。
1.小動(dòng)物圖片（毛毛蟲(chóng)，小貓，兔子，鴨子，蜜蜂，螞蟻）。
2.各種用途的桃花。
一．美麗的桃花。
1.出示桃花妹妹，請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)出桃花長(zhǎng)得什么樣？
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡桃花。
二．桃花找朋友。
出示小動(dòng)物圖片（毛毛蟲(chóng)，小貓，兔子，鴨子，蜜蜂，螞蟻）讓幼兒分別說(shuō)出它們的名字。
3.請(qǐng)幼兒猜一猜為什么小動(dòng)物都愿意跟桃花做朋友？
4.桃花還能當(dāng)什么用？
5.幼兒討論準(zhǔn)備用“紙?zhí)一ā痹谧鲂┰趺礃訕O漂亮又有用的物品在游戲活動(dòng)中使用。
在集體教學(xué)活動(dòng)中選擇“桃花”這個(gè)素材點(diǎn)來(lái)開(kāi)展一些適合幼兒年齡特點(diǎn)討論內(nèi)容是合適的。從活動(dòng)中幼兒們的表現(xiàn)可以看出他們對(duì)關(guān)于桃花的用處討論很踴躍，能夠大膽和想象表達(dá)自己的見(jiàn)解。在活動(dòng)中幼兒在老師出席圖片提示下，把小動(dòng)物使用桃花的方法——說(shuō)清楚。
幼兒園中班美術(shù)教案切片花盤(pán)含反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、比較、討論和欣賞，了解紫荊花身形小巧、樹(shù)干修長(zhǎng)、花朵密集、色澤艷麗、喜歡叢栽的特點(diǎn)。
2、嘗試用粗細(xì)、曲直不同的線條和疏密不同的點(diǎn)表現(xiàn)一叢盛開(kāi)的紫荊花。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)蘸色，換色的方法，能有序地進(jìn)行操作，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)紫荊花。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片、有簡(jiǎn)單背景的底紙、顏料、小號(hào)水粉筆、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
1、布置任務(wù)，猜想創(chuàng)作畫(huà)面，激發(fā)興趣。
――今天我們要來(lái)畫(huà)紫荊花，你知道紫荊花是什么樣子的嗎？我們來(lái)仔細(xì)的看看。
2、欣賞紫荊花ppt，感受紫荊花樹(shù)干細(xì)長(zhǎng)、花朵密集、色澤艷麗的特點(diǎn)。
（1）瀏覽紫荊花的攝影作品，感受紫荊花的美。
――這是什么花？紫荊花是什么樣子的？
――長(zhǎng)在哪里呢？
（2）重點(diǎn)欣賞紫荊花的花朵。
――還有什么顏色的紫荊花？（有的紅，有的紫）。
――這是什么？（花苞）什么樣子的？
（3）重點(diǎn)欣賞紫荊花的枝干。
――樹(shù)干是什么樣子的？樹(shù)干都一樣嗎？
――樹(shù)干還有什么顏色的？樹(shù)枝什么樣子的？
3、通過(guò)觀察、比較、討論，了解紫荊花的繪畫(huà)方法。
（1）教師示范，幼兒觀察，共同討論創(chuàng)作思路。
――這是我們今天畫(huà)畫(huà)的作業(yè)紙，看看上面有什么？畫(huà)在哪里？
用什么畫(huà)？（顏料、水粉筆）。
樹(shù)干從哪里開(kāi)始畫(huà)？畫(huà)多高？
一共要畫(huà)幾棵？
樹(shù)干上還可以長(zhǎng)上什么樣的樹(shù)枝？
在點(diǎn)小花之前要做什么？（擦筆）。
（2）幼兒創(chuàng)作。
4、展示、交流幼兒的作品。
――看看我們畫(huà)的紫荊花，感覺(jué)怎么樣？
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
幼兒園中班美術(shù)教案切片花盤(pán)含反思篇七
設(shè)計(jì)思路：
幼兒進(jìn)入中班，在成人的啟發(fā)下，開(kāi)始注意和親近周圍環(huán)境中美的事物和現(xiàn)象，并產(chǎn)生愉悅的情緒。喜歡聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)故事和觀看美術(shù)作品，能隨作品內(nèi)容展開(kāi)豐富的想象和創(chuàng)造。色塊和線條的裝飾對(duì)孩子來(lái)說(shuō)充滿著興趣，但是一直以來(lái)孩子們都是單一的涂色練習(xí)，沒(méi)有裝飾畫(huà)的技能性的知識(shí)的教學(xué)和操作。為幼兒提供各種材料，為幼兒的創(chuàng)造提供了更為寬泛的創(chuàng)造空間，孩子們通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，對(duì)創(chuàng)造產(chǎn)生了濃厚的興趣。并給孩子一個(gè)自由、安全、寬松的環(huán)境，使孩子們能在這樣的`環(huán)境中“發(fā)現(xiàn)”和“探索”。利用情境式的動(dòng)畫(huà)效果，更使幼兒充滿嘗試和描繪的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)用各種材料和間隔的方法在圓圈內(nèi)裝飾。
2、嘗試用自己喜歡的材料、顏色和圖案，大膽想象為小動(dòng)物的汽車裝配上美麗的輪胎。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊光盤(pán)、瓦楞紙、鉛化紙、蠟光紙、回形針、橡皮泥、瓜子粒、油畫(huà)棒、水彩筆若干等。范例：畫(huà)好的車輛、三只輪胎、花鴨先生及汽車圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入情景，引出課題（出示花鴨先生圖片）花鴨先生一大早開(kāi)著他那漂亮的小轎車到城里去看望朋友，可是他怎么開(kāi)，車子還是一動(dòng)不動(dòng)，矣？怎么回事呀？（出示圖片）請(qǐng)幼兒幫忙找出原因。啟發(fā)幼兒開(kāi)個(gè)輪胎店，并請(qǐng)幼兒取名幼兒相互討論，為花鴨先生挑選一只怎樣的輪胎呢？請(qǐng)小朋友幫他挑一挑。幼兒選擇，講清花紋?；喯壬B聲說(shuō)好好好，高商興興開(kāi)著車走了。
二、觀察討論師：不一會(huì)兒，輪胎店前停滿了汽車、有轎車、吉普車、面包車、卡車，連老爺車也開(kāi)來(lái)了出示），排起了長(zhǎng)龍，這是怎么回事？是汽車輪胎都爆了嗎？不是，花鴨先生的車開(kāi)到了城里，大家看見(jiàn)花鴨先生的汽車上漂亮的輪胎，也都想換輪胎，也都想來(lái)我們輪胎店里換花輪胎了。
三、幼兒創(chuàng)作，提出要求：請(qǐng)小設(shè)計(jì)師幫忙給小動(dòng)物的汽車裝上各式的輪胎，好嗎？利用各種材料，發(fā)揮想象和創(chuàng)造，制造不同的花輪胎。
四、小結(jié)：
1、汽車要出發(fā)了，說(shuō)說(shuō)你接待的小動(dòng)物開(kāi)的是什么車？為它的車裝上什么樣的輪胎？
2、試車。我們開(kāi)車出發(fā)嘍！
活動(dòng)反思：
充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，我不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。
幼兒園中班美術(shù)教案切片花盤(pán)含反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用線條組合勾勒出瓶和花的外形，并用色彩進(jìn)行裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和創(chuàng)作能力。
3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，感受寫(xiě)生的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花瓶一只；黃色、橙色雛菊各2朵，插入花瓶中放在桌子上，；寫(xiě)生板、紙、勾線筆、油畫(huà)棒人手一份；幼兒范例一幅；錄音機(jī)、磁帶民族音樂(lè)“趕花會(huì)”“春江花月夜”；場(chǎng)景布置：桌上鋪上深藍(lán)色的紗巾，四周都撒上皺紋紙成的花瓣和少量的香水。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒隨著音樂(lè)“趕花會(huì)”走線，并做開(kāi)花、照相的游戲。在圓圈中間的桌上放置一瓶花，引起幼兒的興趣。
2、請(qǐng)幼兒在線上坐好。談話：你看到了什么？
3、幼兒仔細(xì)觀察，引導(dǎo)他們說(shuō)出花和花瓶的特征。
（2）告訴幼兒這種花有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“雛菊”，并豐富詞匯“雛菊”。
（3）花插在哪里？花瓶是什么顏色的？花瓶是什么樣子的？（說(shuō)出花瓶的脖子、肚子、底座）。
（4）請(qǐng)3.4位幼兒觸摸、感覺(jué)花瓶的質(zhì)感，聞聞花的香味。（光滑、有花的清香味）。
（5）幼兒書(shū)空練習(xí)摸花瓶的外形。
（6）中二班小朋友介紹自己是如何畫(huà)好“一瓶花”的。
4、幼兒嘗試寫(xiě)生：一瓶花。
提出寫(xiě)生要求：
（1）一定要把你看到的實(shí)物花瓶和花用筆在寫(xiě)生板上畫(huà)下來(lái)。如果你看到的是正面的花，那你就要畫(huà)出正面的花，如果你看到的是花的'側(cè)面，那你就要畫(huà)出側(cè)面的畫(huà)。
（2）先畫(huà)花瓶，再畫(huà)花莖和花。提醒幼兒注意畫(huà)面的布置。
（3）畫(huà)好后要從上到下，按照花瓶和花的顏色來(lái)涂色。
幼兒操作：
幼兒自由發(fā)揮，自由創(chuàng)作，教師不參與任何意見(jiàn)，多支持、多鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)幼兒。
5、作品展示。
幼兒相互欣賞同伴的作品，自由討論。
教師幫助幼兒小結(jié)一瓶花的外部特點(diǎn)和創(chuàng)作技巧。
6、教師小結(jié)。
教學(xué)反思：
在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，我讓幼兒在充滿藝術(shù)又浪漫氣息的氛圍中寫(xiě)生，這樣既可以激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，將有生命的物體在畫(huà)板上展示出來(lái)。又滿足了幼兒的好奇性和求知欲！我在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中給予支持、鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)。最后我讓幼兒手舉自己的作品拍了集體照片，讓幼兒在繪畫(huà)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)！
這次寫(xiě)生活動(dòng)，幼兒的繪畫(huà)積極性高，都能自己大膽地創(chuàng)作，把看到的“一瓶花”在自己的小畫(huà)板上表現(xiàn)出來(lái)。但是，由于我們以前已經(jīng)畫(huà)過(guò)正面和側(cè)面的花，我展示的中二班小朋友的作品也是兩朵花的，所以我們班的大多數(shù)幼兒只花了兩朵花——正面的、側(cè)面的花。有幾個(gè)幼兒畫(huà)了三朵花。但是，我班的朱世豪小朋友畫(huà)了四朵花，而且從他寫(xiě)生的方位上看臨摹得非常像。這說(shuō)明他觀察的非常仔細(xì)，能把自己所觀察到的有生命的物體在畫(huà)板上準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)。我認(rèn)為孩子們的作品已經(jīng)達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)，這次寫(xiě)生活動(dòng)獲得了成功！
今后，我在寫(xiě)生教學(xué)活動(dòng)中，重點(diǎn)是要教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)觀察，因?yàn)橛變褐挥姓嬲龑W(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察的本領(lǐng)，才能更好地把作品表現(xiàn)出來(lái)。
幼兒園中班美術(shù)教案切片花盤(pán)含反思篇九
1.根據(jù)桃花瓣特征，想象它可以用做什么，為誰(shuí)用。
2.根據(jù)想象出的內(nèi)容，速構(gòu)連環(huán)畫(huà)，并創(chuàng)編故事。
3.理解并感受和朋友相互關(guān)愛(ài)的情感。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事《桃花瓣》，理解主要的故事情節(jié)。
1.五幅背景圖。
2.用卡紙、皺紋紙做成的桃花瓣、動(dòng)物卡片若干。
3.幼兒已觀賞過(guò)桃花，觀察過(guò)桃花瓣。
一、提問(wèn)引出主題。
1.教師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)桃花嗎？
2.出示桃花瓣問(wèn)：桃花瓣是什么樣子的？
3.我們一起來(lái)創(chuàng)編一個(gè)《桃花瓣》的故事，好嗎？
二、師幼共同構(gòu)建故事內(nèi)容。
1.師：桃花瓣的故事怎么編呢？故事里除了桃花瓣，還要有些什么呢？（時(shí)間、地點(diǎn)、人或動(dòng)物，事情等）。
2.師邊出示背景圖邊說(shuō)：今天，老師為桃花瓣的故事準(zhǔn)備了幾幅漂亮的背景圖，大家來(lái)看看，是哪些地方。幼兒邊看圖邊說(shuō)一遍。
3.這個(gè)故事的地點(diǎn)明確了。桃花瓣與小動(dòng)物所發(fā)生的事，請(qǐng)大家來(lái)想想，創(chuàng)編出來(lái)好嗎？
4.桃花瓣可以用來(lái)做什么？給誰(shuí)用最合適？幼兒自由想象，并提醒幼兒根據(jù)事物間的大小關(guān)系創(chuàng)編故事里的事。
5.師：邊出示桃花瓣、動(dòng)物圖片邊說(shuō)：老師這兒有許多圖片，等會(huì)兒你們可以根據(jù)自己的想法，選擇你喜歡的`動(dòng)物及桃花瓣貼到相應(yīng)的背景圖中，看看誰(shuí)貼的最合適。
6.師：這幅圖中的桃花瓣、小動(dòng)物是誰(shuí)貼的？為什么？以此類推，讓幼兒明白事情與時(shí)間、地點(diǎn)分不開(kāi)的道理。
三、完整的創(chuàng)編故事。
1.師：現(xiàn)在我們一邊看圖，一邊想，心里說(shuō)一遍，看誰(shuí)最認(rèn)真。
2.師：我知道大家編的故事很好聽(tīng)，下面，我來(lái)講故事的第一幅圖，你們聽(tīng)聽(tīng)，我用了什么好聽(tīng)的詞或句子。
3.師：有誰(shuí)和我講得不同？
4.第二幅誰(shuí)來(lái)講？誰(shuí)跟他講得不一樣嗎？以此類推，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得跟別人不同，每幅圖中所用的詞、句都要不一樣。
6.師幼共同講故事一遍。
7.根據(jù)幼兒自己的想法，把故事講給別人聽(tīng)一聽(tīng)。
四、小結(jié)。
1.大家可以畫(huà)一畫(huà)你心中的故事，取一個(gè)好聽(tīng)的名字，講給別人聽(tīng)一聽(tīng)。
2.將幼兒畫(huà)出的故事布置到春天的主題活動(dòng)中去。
本次活動(dòng)中，首先我根據(jù)季節(jié)特征，選擇了春天《桃花瓣》的主題，并以此為內(nèi)容，讓幼兒展開(kāi)想象創(chuàng)編故事。其次，我抓住幼兒的心理特點(diǎn)，采用具體、形象的故事，吸引幼兒的注意力。教學(xué)中運(yùn)用看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、比一比等方法，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并注重活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，由易到難，層次深入。孩子們?cè)诨顒?dòng)中自由想象，創(chuàng)編故事，說(shuō)得跟別人不同，用的詞、句也不一樣，效果很好。
幼兒園中班美術(shù)教案切片花盤(pán)含反思篇十
1、接觸世界名畫(huà)，對(duì)畫(huà)中表現(xiàn)的形和色感興趣，并初步理解作品的內(nèi)容。
2、大膽想像，積極表達(dá)自己的感受。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
名畫(huà)《哈里昆狂歡節(jié)》一幅，大班幼兒美術(shù)作品一幅。
一、介紹米羅，引發(fā)興趣。
二、出示名畫(huà)，引導(dǎo)欣賞。
教師與幼兒共同欣賞名畫(huà)《哈里昆狂歡節(jié)》兩三分鐘，并互相交流。然后，教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，表達(dá)對(duì)畫(huà)中形和色的感受。
師：你在畫(huà)上看到了什么？它們?cè)谧鍪裁矗?BR> 幼：它們好像在開(kāi)跳舞會(huì)（唱歌會(huì)、聯(lián)歡會(huì)）……。
師：對(duì)呀，這幅畫(huà)的名字就叫《狂歡節(jié)》，說(shuō)的就是動(dòng)物們?cè)诔?、跳舞、做游戲，在開(kāi)聯(lián)歡會(huì)呢！
師：這幅畫(huà)的顏色也很好看，你喜歡哪些顏色？為什么？這幅畫(huà)用的最多的'顏色是什么？為什么？（幼兒說(shuō)出自己對(duì)不同顏色的理解）。
幼：有點(diǎn)兒紅的顏色，因?yàn)檫@種顏色看上去很高興，所以米羅爺爺就用了這個(gè)顏色。
幼：因?yàn)槭窃诜块g里，很暖和，所以來(lái)羅爺爺就用了有點(diǎn)兒紅的顏色。
幼：我看了這幅畫(huà)想跳舞。
幼：我覺(jué)得這幅畫(huà)很有趣。
師：你們看懂了大畫(huà)家的畫(huà)，真了不起！以后我們?cè)賮?lái)看、再來(lái)說(shuō)，看看今天看和明天看的感覺(jué)有什么了一樣，明天看和后天看的感覺(jué)有什么不一樣。
三、觀賞幼兒作品，激發(fā)自信心。
師：你覺(jué)得這幅畫(huà)什么地方很好看？猜猜是誰(shuí)畫(huà)的？這幅畫(huà)是大班小朋友自己畫(huà)的。我們小朋友也能畫(huà)出這么好看的畫(huà)。只要用心學(xué)，我相信你們長(zhǎng)大了他能成為像米羅爺爺一樣的大畫(huà)家。
幼兒園中班美術(shù)教案切片花盤(pán)含反思篇十一
1、選材恰當(dāng)好處，讓幼兒在欣賞中有話可說(shuō)。
活動(dòng)選擇了畫(huà)家米羅的超現(xiàn)實(shí)主義作品。米羅是一位“用幼兒的眼睛看世界”的超現(xiàn)實(shí)主義國(guó)家，他的作品洋溢著孩子式的快樂(lè)氣氛，具有稚氣的幻想和天真的幽默感。所以，他的作品完全能引起幼兒的共鳴，適合幼兒欣賞?！犊駳g節(jié)》這幅作品描寫(xiě)動(dòng)物唱歌、跳舞、游戲，很貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、遵循欣賞規(guī)律，讓幼兒在欣賞中有話愿說(shuō)。
美術(shù)欣賞的一般規(guī)律就是以形和色入手，因?yàn)槔L畫(huà)本身就是通過(guò)形和色來(lái)表達(dá)情意的。再者，幼兒的思維以具體形象為主，他們觀察世界從直觀感受出發(fā)。所以在欣賞中，教師首先引導(dǎo)幼兒感受作品的形，設(shè)計(jì)了第一層提問(wèn)“看到了什么，它們?cè)谧鍪裁础?。第二層提?wèn)“這么多動(dòng)物在一起干什么”，將欣賞提升到了對(duì)作品內(nèi)容初步理解的層面上，并引出了作品的名稱《狂歡節(jié)》。接下來(lái)，又引導(dǎo)幼兒感受作品的色。這對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，這樣設(shè)計(jì)能讓幼兒在感受形和內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受色會(huì)更容易些，也更有益于培養(yǎng)幼兒美術(shù)欣賞的能力。通過(guò)教師有序地引導(dǎo)，遵循欣賞規(guī)律，幼兒在整個(gè)欣賞活動(dòng)中能積極表達(dá)自己的欣賞感受。
幼兒園中班美術(shù)教案切片花盤(pán)含反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用網(wǎng)格的形式來(lái)表現(xiàn)向日葵，并初步嘗試用不同形式的線條來(lái)裝飾向日葵的葉子。
2.能夠耐心細(xì)致地完成作品，體驗(yàn)線描活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1.教師播放《植物大戰(zhàn)僵尸》視頻，引出主題。
2.天上飄下來(lái)的這些是什么呀?
3.有了很多的向日葵，收集起來(lái)，我們就可以打到更多的`僵尸了，所以今天老師要請(qǐng)你們一起來(lái)設(shè)計(jì)心得向日葵。
二、教師示范。
1.教師出示向日葵模板，并提問(wèn)：
(1)誰(shuí)知道向日葵這個(gè)圓圓的花心里是什么圖案的呀?
2.教師示范畫(huà)網(wǎng)格：
(1)那我們用長(zhǎng)長(zhǎng)的直線來(lái)把格子畫(huà)出來(lái)(教師示范)。
(2)我們直線要排列的緊一點(diǎn)，這樣畫(huà)出來(lái)的網(wǎng)格才好看。
3.向日葵的花瓣上想想可以怎么裝飾呢?葉子可以怎么裝飾呢?我們以前學(xué)過(guò)有哪幾種線呀?教師示范用直線、彈簧線、波浪線、虛線、圖形等裝飾葉子和花瓣。
三、幼兒操作。
2.那現(xiàn)在每人用一支記號(hào)筆，記住要用我們你會(huì)畫(huà)的線條把向日葵畫(huà)的滿滿的，這樣才好看!
活動(dòng)反思：
本次線描畫(huà)活動(dòng)是幼兒升入中班后第一次進(jìn)行正式的線描活動(dòng)，在學(xué)習(xí)畫(huà)網(wǎng)格的同時(shí)還運(yùn)用了學(xué)習(xí)過(guò)的各種圖形、線條來(lái)進(jìn)行裝飾畫(huà)，活動(dòng)中首先我的示范很成功，孩子看完我的示范之后，都鼓起掌來(lái)，這在一定程度上也很好的激發(fā)了孩子的操作欲望，在之后的操作中，孩子們對(duì)于裝飾畫(huà)都進(jìn)行的很好，但是網(wǎng)格有部分孩子畫(huà)的有些斜了，分析原因，我在示范時(shí)沒(méi)有對(duì)此做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，今后需要注意。
幼兒園中班美術(shù)教案切片花盤(pán)含反思篇十三
設(shè)計(jì)意圖：一天，楊爍小朋友畫(huà)畫(huà)時(shí)想喝水，對(duì)她的好朋友茜茜說(shuō)：“你幫我接著畫(huà)吧”。茜茜迅速地投入到楊爍的畫(huà)中……楊爍回來(lái)后說(shuō)：“真好玩，你把我畫(huà)的時(shí)鐘變成了皮球，鉛筆變成了小樹(shù)……”我為孩子的聯(lián)想力和創(chuàng)造力感到驚奇，正如《綱要》中指出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的`條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，大膽表達(dá)自己的想象，分享創(chuàng)造的快樂(lè)”。因此我精心設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《快樂(lè)的大轉(zhuǎn)盤(pán)》，讓孩子在愉快的活動(dòng)中大膽想象，為同伴的作品添畫(huà)，感受同伴不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗(yàn)交換作畫(huà)的趣味性，展示幼兒藝術(shù)活動(dòng)的魅力。
活動(dòng)目標(biāo)：1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫(huà)形象的基礎(chǔ)上大膽想像，為同伴的作品添畫(huà)。
2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗(yàn)交換作畫(huà)的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒有根據(jù)任意圖形想像作畫(huà)和合作繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
2、勾線筆、背景音樂(lè)、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
3、坐位安排成環(huán)形。
活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)1、出示基本圖形，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：“你想把它變成什么”。
2、從簡(jiǎn)單的基本形開(kāi)始，分步驟示范，讓幼兒猜想老師畫(huà)的是什么。
3、師生共同想象添畫(huà)，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。
4、講解“大轉(zhuǎn)盤(pán)式作畫(huà)”的方式和游戲規(guī)則。
二、創(chuàng)作。
1、幼兒按“大轉(zhuǎn)盤(pán)式作畫(huà)”的方式和規(guī)則作畫(huà)。（播放優(yōu)美的音樂(lè)）。
2、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫(huà)形象的基礎(chǔ)上大膽想象，為同伴的作品添畫(huà)。
3、教師參與活動(dòng)，并積極引導(dǎo)。
三、交流、體驗(yàn)1、引導(dǎo)幼兒回憶、尋找自己原先的創(chuàng)作圖案，與同伴分享創(chuàng)作的快樂(lè)。
2、展示幼兒作品，談?wù)劇按筠D(zhuǎn)盤(pán)式作畫(huà)”的感受。
活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)作品創(chuàng)編故事，并相互交流。
幼兒園中班美術(shù)教案切片花盤(pán)含反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察螃蟹，突出螃蟹的主要特征。
2、學(xué)習(xí)邊念兒歌邊繪畫(huà)的方式，表現(xiàn)螃蟹的不同姿態(tài)。
3、感受創(chuàng)造的快樂(lè)和繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：螃蟹圖片、畫(huà)紙、勾線筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示螃蟹，引起興趣。
二、通過(guò)觀察螃蟹，突出特征。
1、那看看你們的朋友長(zhǎng)什么樣呢？（圓圓的身體、兩只大螯、八只腳）小朋友觀察得真仔細(xì)，知道螃蟹有一個(gè)橢圓的身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，還有兩只小眼睛，嘴巴里還會(huì)吐泡泡呢！
2、看過(guò)螃蟹走路嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？原來(lái)螃蟹走路是橫著走的。我們一起來(lái)學(xué)一下螃蟹走路的樣子吧。
三、教師邊念兒歌邊示范畫(huà)螃蟹。
1、（出示圖片）看到大螃蟹這么神氣，老師忍不住幫大螃蟹拍了許多好看的照片，請(qǐng)你們看。（幼兒進(jìn)行觀察討論不同形態(tài)的螃蟹）你看，有的大螃蟹的兩只大鉗子在旁邊，有的在上面……你們想給大螃蟹拍照嗎？我們一起來(lái)給大螃蟹拍照。
2、教師邊念兒歌邊示范畫(huà)螃蟹。（一座小城圓又圓，兩根小柱兩只眼，兩根大柱冒火焰，八個(gè)小兵來(lái)救火。）。
3、誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)著老師的樣子來(lái)給大螃蟹拍照呢。（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作畫(huà)）你看，兩只螃蟹多熱鬧呀。它們的嘴巴里還在吐泡泡。如果我們?cè)偌由弦恍┧荨⑿◆~(yú)、小石頭……這下子就更熱鬧了。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒園中班美術(shù)教案切片花盤(pán)含反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．鼓勵(lì)幼兒自已畫(huà)出圓形或半圓形，按輪廓線撕出半圓形的形狀，并利用長(zhǎng)方形組合成蘑菇的特征。
2．培養(yǎng)幼兒大膽操作的`良好習(xí)慣。
3．增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4．養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范作、幼兒每人一份操作材料和固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師以《小白兔采蘑菇》的故事形式來(lái)導(dǎo)入主題，引起幼兒興趣。
2．出示范作，引導(dǎo)幼兒觀察，由什么圖形組成（半圓形和長(zhǎng)方形）。
3．引導(dǎo)幼兒討論，這些蘑菇是怎么做出來(lái)的？請(qǐng)幼兒觀察后討論，并個(gè)別幼兒上來(lái)示范撕（半圓形和長(zhǎng)方形）教師在旁用語(yǔ)言指導(dǎo)。
4．幼兒操作活動(dòng)――撕貼蘑菇。
引導(dǎo)幼兒用一張紙對(duì)折撕半圓形，也可以用已學(xué)過(guò)的方法撕出圓形，再將撕下的圓形對(duì)折撕下就成了半圓形。再用另一張紙撕成長(zhǎng)方形，最后將長(zhǎng)方形粘貼在半圓形的下面，蘑菇就完成了。
5．講評(píng)幼兒作品情況，將撕粘貼蘑菇完整的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
請(qǐng)小朋友欣賞作品?！澳阆矚g哪一幅，為什么？”
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)教師以故事的形式來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，能很好地激發(fā)起幼兒的興趣。在進(jìn)行本活動(dòng)前我們已經(jīng)進(jìn)行過(guò)撕圓形、長(zhǎng)方形，因此在今天的活動(dòng)中孩子們能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，在活動(dòng)中我教他們可以先撕學(xué)過(guò)的圓形，然后再把圓形撕開(kāi)變成半圓形，也可以直接將紙對(duì)折后畫(huà)出一條彎彎的弧形，再沿著弧線撕下來(lái)，然后再沿著折痕撕出兩個(gè)半圓形。還有的方法就是直接畫(huà)出半圓形再沿著畫(huà)出來(lái)的線撕下來(lái)。通過(guò)這樣的活動(dòng)孩子們既發(fā)展了動(dòng)手能力，又發(fā)揮了孩子們的想象力。并將已學(xué)過(guò)的撕長(zhǎng)方形撕下貼在半圓形的下面，這樣就組成了一只只蘑菇。
幼兒園中班美術(shù)教案切片花盤(pán)含反思篇十六
1．嘗試用浸染法創(chuàng)作染紙圖案。
2．學(xué)習(xí)用色彩變化表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3．養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4．用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè)。
1．提供各種染紙作品，組織幼兒欣賞。
2．了解并學(xué)習(xí)染紙的基本折疊方法（米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等）。
3．正方形、三角形、長(zhǎng)方形的宣紙或餐巾紙，彩色墨水、水彩盤(pán)，作襯用的舊報(bào)紙，抹布。
一、展示染紙圍巾作品，引起幼兒創(chuàng)作的欲望。
師：天氣寒冷，小朋友們都戴上了圍巾，動(dòng)物商店的小熊也想為小動(dòng)物們準(zhǔn)備一些圍巾，它想請(qǐng)小朋友為它制作一些漂亮的圍巾。
二、與幼兒共同探索用浸染法染紙的過(guò)程及方法。
1.折疊：主要折疊法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。
2.浸染：把需要染色部分浸入顏料中，發(fā)現(xiàn)浸在顏料中的時(shí)間長(zhǎng)短與染色面積大小的關(guān)系。
3.平晾：將浸染好的紙漫漫打開(kāi)，平放在舊報(bào)紙上晾干。
三、幼兒嘗試染紙，創(chuàng)作各類圍巾的圖案。
1.提醒幼兒注意色彩的搭配，使畫(huà)面色彩明快、對(duì)比強(qiáng)烈。
2.染好后，小心地將染紙打開(kāi)，平放在舊報(bào)紙上。
3.幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產(chǎn)生變化無(wú)窮圖案的樂(lè)趣。
4．舉辦小熊商店"圍巾展覽會(huì)"，組織幼兒欣賞，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)心小動(dòng)物的情感，培養(yǎng)審美情趣。
喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性，本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)寒冷的冬季，為小動(dòng)物制作漂亮的花圍巾導(dǎo)入活動(dòng)主題。在坐小火車去森林王國(guó)的游戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒對(duì)間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對(duì)規(guī)律排列的認(rèn)知，并通過(guò)親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內(nèi)容的設(shè)計(jì)，貼近于幼兒的生活，使得幼兒在參與活動(dòng)時(shí)始終興趣盎然，思維活躍，游戲內(nèi)容調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。在欣賞、制作的過(guò)程中，發(fā)展了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力，同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅，感受操作活動(dòng)給幼兒帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。
幼兒園中班美術(shù)教案切片花盤(pán)含反思篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知8以內(nèi)的數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、能夠取相應(yīng)出數(shù)量的物體。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師自制大轉(zhuǎn)盤(pán)1個(gè)，中間小盤(pán)子上畫(huà)一個(gè)箭頭朝外的指針，大盤(pán)分成若干格，每格內(nèi)畫(huà)4—8以內(nèi)的實(shí)物（各種數(shù)量無(wú)序排列），小鼓1只。
2、幼兒每人8以內(nèi)數(shù)字卡片與電子卡片各1套，筆1支。
3、幼兒用書(shū)第6頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：小鼓響咚咚。
1、教師：請(qǐng)你拿出自己的點(diǎn)子卡片，數(shù)一數(shù)有幾張。（引導(dǎo)幼兒用不同的方法點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)。）。
2、教師：小鼓響起來(lái)了！請(qǐng)你用點(diǎn)卡來(lái)表示小鼓響了幾聲。：
教師一均勻的節(jié)奏擊打鼓5下，幼兒舉起5的`點(diǎn)卡。
教師：小鼓響了幾下？“教案來(lái)自：屈；老師教；案網(wǎng)、”你舉的是數(shù)字幾？
3、教師有節(jié)奏地2下2下?lián)艄?，幼兒舉起4的點(diǎn)卡，教師快速檢查。：
教師：小鼓響了幾下？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？
4、教師繼續(xù)用2下2下或2下2下再1下的節(jié)奏擊鼓，幼兒舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡。教師根據(jù)幼兒的操作情況，鼓點(diǎn)先慢后快。先少后多。
5、教師把鼓放到幼兒見(jiàn)不到的地方，繼續(xù)以上面的方式擊鼓，幼兒舉數(shù)字卡片。
二、玩大轉(zhuǎn)盤(pán)。
1、教師（出示打轉(zhuǎn)盤(pán)）：這是什么？
2、教師：大轉(zhuǎn)盤(pán)上有什么？請(qǐng)你跟朋友說(shuō)說(shuō)，有些什么東西？每個(gè)格子里有多少？
幼兒互相交流，教師傾聽(tīng)幼兒交流的情況，指導(dǎo)能力弱的幼兒互相交流并用一定的方式驗(yàn)證。
教師指點(diǎn)下集體說(shuō)說(shuō)每個(gè)格子內(nèi)的物體數(shù)量，數(shù)量大的用不同的點(diǎn)數(shù)方式驗(yàn)證。
3、教師：誰(shuí)會(huì)玩這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)？（個(gè)別幼兒演示說(shuō)明轉(zhuǎn)盤(pán)的玩法。）教師（演示）：大轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小轉(zhuǎn)盤(pán)上的指針對(duì)著哪一格，說(shuō)明大轉(zhuǎn)盤(pán)就轉(zhuǎn)到了這一格。
這一格里有什么？有多少？請(qǐng)你用最快的速度拿出數(shù)字卡或卡片。
教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，等轉(zhuǎn)盤(pán)停住后，幼兒快速舉起相應(yīng)的卡片。
集體驗(yàn)證。
4、教師轉(zhuǎn)動(dòng)3次后，由幼兒輪流活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作不要太大，不超過(guò)一圈為宜。
三、做游戲：“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”。
1、教師：我們來(lái)玩“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”的游戲。老師來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)，請(qǐng)你說(shuō)出指針對(duì)著的物體數(shù)量，對(duì)著的數(shù)量是8的時(shí)候，請(qǐng)你往邊上移動(dòng)一個(gè)位置。
個(gè)別幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，教師說(shuō)：“大轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，指針轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到多少說(shuō)出來(lái)。”幼兒說(shuō)出指針對(duì)對(duì)的物體數(shù)量。當(dāng)指針向“8”的格子時(shí)，教師指導(dǎo)每一位幼兒朝逆時(shí)針或者順時(shí)針交換一個(gè)位置。
2、輪換轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)的幼兒，教師換到相應(yīng)的位置上。
3、說(shuō)數(shù)量變成說(shuō)數(shù)字，大轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)幼兒自轉(zhuǎn)一圈，其他游戲方法同上。
4、換成教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，并加快速度。
四、小轉(zhuǎn)盤(pán)。
1、教師：書(shū)上也有一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，我們把書(shū)翻到第6頁(yè)，一起來(lái)看一看。
2、教師：大轉(zhuǎn)盤(pán)上有些什么？有多少？
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、集體驗(yàn)證操作結(jié)果。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒園中班美術(shù)教案切片花盤(pán)含反思篇十八
1、學(xué)習(xí)水彩滴畫(huà)，感受色彩美。
2、大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)自己的夢(mèng)。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、黑色油畫(huà)棒；每組一桶清水；各色水粉及水粉筆。
2、兩張夢(mèng)境圖片（分別是暖色調(diào)和冷色調(diào)）；教師的兩種夢(mèng)境示范畫(huà)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、談話形式，激發(fā)幼兒興趣。
1、回憶自己的夢(mèng)。
2、說(shuō)說(shuō)夢(mèng)的顏色，分別出示兩組（分別是暖色調(diào)和冷色調(diào)）的色卡，引導(dǎo)幼兒感受不同的顏色，帶給人不同的感覺(jué)。
提問(wèn)：你夢(mèng)到過(guò)它們嗎？看到它們，你的心里什么感覺(jué)？
這兩組顏色朋友中，有相同的顏色嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)普藍(lán)和天藍(lán)色）同樣是藍(lán)色，它們給人的感覺(jué)一樣嗎？（發(fā)現(xiàn)顏色的深和淺）總結(jié)：我們一起發(fā)現(xiàn)了顏色朋友的秘密，那就是顏色越淺，給人感覺(jué)越亮；顏色越深，給人感覺(jué)越暗。
二、夢(mèng)之旅。（ppt課件，幼兒閉上眼睛，坐火車，伴著火車聲音，教師分別出示暖色調(diào)和冷色調(diào)夢(mèng)境的圖片，幼兒感受不同夢(mèng)境的奇妙和冷、暖色調(diào)）夢(mèng)境一：暖色調(diào)的夢(mèng)。
提問(wèn)：
1）誰(shuí)知道這是什么地方？你從哪里看出來(lái)的？猜猜這里發(fā)生了什么事？
2）在這里，你看到哪些顏色朋友多一些？這些顏色朋友在一起，給你什么感覺(jué)？
夢(mèng)境二：冷色調(diào)的夢(mèng)。
提問(wèn)：
1）誰(shuí)猜猜我們又來(lái)到什么地方？你從哪里看出來(lái)的？猜猜這里的人在干什么？
2）在這里，你看到哪些顏色朋友多一些？這些顏色朋友在一起，給你什么感覺(jué)？
三、出示范畫(huà)，示范講解。
師：一起到老師的夢(mèng)里看看吧。
1）出示半成品的暖色調(diào)（用黑色油畫(huà)棒畫(huà)的未涂色的）夢(mèng)境畫(huà)，教師以故事的形式講解自己的夢(mèng)。
2）講解用水粉筆蘸清水平涂的方法。
師：我怎么也看不清楚夢(mèng)里的顏色，我真著急啊。這時(shí)，小鳥(niǎo)給了我一樣寶貝。（出示水粉筆），它能幫我把夢(mèng)擦亮。
3）出示水彩滴畫(huà)。
師：夢(mèng)里，我看到，房子的`屋頂都是紅色的。墻壁是什么色呢？水粉筆要先洗洗澡，然后再幫助我。洗澡時(shí)，也要講衛(wèi)生，不要弄到外面。它有點(diǎn)害羞，請(qǐng)小朋友先閉上眼睛吧。（出示提前畫(huà)好的成品畫(huà)），教師繼續(xù)講解完自己的夢(mèng)。
提問(wèn)：老師的夢(mèng)里，哪些顏色朋友多一些？看到它們，你的心情怎樣？
4）出示成品的冷色調(diào)的夢(mèng)境畫(huà)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)感受。
提問(wèn)：老師的夢(mèng)里發(fā)生什么事情了？為什么會(huì)這樣？
提問(wèn)：在這里，你看到哪些顏色朋友多一些？看到它們，你的心情是怎樣的？
四、發(fā)放材料，幼兒大膽創(chuàng)作。
五、欣賞、評(píng)價(jià)幼兒的作品。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中我用優(yōu)美的音樂(lè)結(jié)合輕柔語(yǔ)言和肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感受《夢(mèng)》的輕松、舒適的感覺(jué)，結(jié)合自身體驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)作品帶來(lái)的感受；其次利用ppt增加了幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。在幼兒畫(huà)自己的夢(mèng)地時(shí)候，通過(guò)引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的背景去畫(huà)自己的夢(mèng)，作品設(shè)計(jì)大膽而豐富，小部分孩子畫(huà)的非常有創(chuàng)意?；顒?dòng)中如果將課件制作地更加精致。
幼兒園中班美術(shù)教案切片花盤(pán)含反思篇十九
活動(dòng)選擇了畫(huà)家米羅的超現(xiàn)實(shí)主義作品。米羅是一位“用幼兒的眼睛看世界”的超現(xiàn)實(shí)主義國(guó)家，他的.作品洋溢著孩子式的快樂(lè)氣氛，具有稚氣的幻想和天真的幽默感。所以，他的作品完全能引起幼兒的共鳴，適合幼兒欣賞?！犊駳g節(jié)》這幅作品描寫(xiě)動(dòng)物唱歌、跳舞、游戲，很貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
美術(shù)欣賞的一般規(guī)律就是以形和色入手，因?yàn)槔L畫(huà)本身就是通過(guò)形和色來(lái)表達(dá)情意的。再者，幼兒的思維以具體形象為主，他們觀察世界從直觀感受出發(fā)。所以在欣賞中，教師首先引導(dǎo)幼兒感受作品的形，設(shè)計(jì)了第一層提問(wèn)“看到了什么，它們?cè)谧鍪裁础?。第二層提?wèn)“這么多動(dòng)物在一起干什么”，將欣賞提升到了對(duì)作品內(nèi)容初步理解的層面上，并引出了作品的名稱《狂歡節(jié)》。接下來(lái)，又引導(dǎo)幼兒感受作品的色。這對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，這樣設(shè)計(jì)能讓幼兒在感受形和內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受色會(huì)更容易些，也更有益于培養(yǎng)幼兒美術(shù)欣賞的能力。通過(guò)教師有序地引導(dǎo)，遵循欣賞規(guī)律，幼兒在整個(gè)欣賞活動(dòng)中能積極表達(dá)自己的欣賞感受。