最新精神科主任年終總結(jié)(優(yōu)秀15篇)

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    撰寫總結(jié)是一種對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步進(jìn)行記錄和總結(jié)的方式??偨Y(jié)要具備思考和提出問(wèn)題的能力,可以在總結(jié)中提出一些值得深入研究的問(wèn)題。對(duì)于寫總結(jié)而言,關(guān)鍵是要找到適合自己的風(fēng)格和方法,下面是一些值得嘗試的寫作技巧。
    精神科主任年終總結(jié)篇一
    xx年度,學(xué)校教科室以年度工作計(jì)劃為指導(dǎo),緊緊圍繞“科研興?!钡淖谥迹粩喔母飫?chuàng)新教育教學(xué)工作,緊密結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),認(rèn)真完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù),使各項(xiàng)工作均邁上了一個(gè)新臺(tái)階?,F(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下:
    進(jìn)一步加強(qiáng)教師的科研意識(shí),通過(guò)多種途徑,使教師們?cè)诠ぷ髦蝎@得從事教育科研工作的認(rèn)同感,糾正教師的本職是教好書,搞科研是額外負(fù)擔(dān)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),把教學(xué)過(guò)程和教育科研過(guò)程有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。學(xué)校鼓勵(lì)教師在教學(xué)后積極反思課堂活動(dòng),鼓勵(lì)老師及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫論文。在各級(jí)報(bào)刊、各級(jí)網(wǎng)站發(fā)表研究文章,進(jìn)一步提升科研水平。本年度全校教師在省級(jí)以上發(fā)表論文40多篇,在各級(jí)網(wǎng)站發(fā)表論文200篇。先后有30多件作品參加省“信息技術(shù)”教研論文評(píng)比和《恩施論壇》征文。
    教科室還組織教師參加州“小教天空”網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)14次。據(jù)統(tǒng)計(jì),在線研究人數(shù)達(dá)多人次,發(fā)言人數(shù)幾十人次。通過(guò)案例交流,教師們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中暢所欲言,提出自己對(duì)課改的思考與教學(xué)的建議,在活動(dòng)中加深了對(duì)課改的理解。在3月份全州網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)會(huì)上,我校被評(píng)為“20xx年度網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)單位”。易紅等5位教師被評(píng)為“網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個(gè)人”,趙曉芹、向國(guó)芝撰寫的文章被評(píng)為“網(wǎng)絡(luò)教研好文章”。向東進(jìn)、崔昌玉執(zhí)教的《荷葉圓圓》和《我最喜愛(ài)的歌曲和樂(lè)曲》在全國(guó)課堂實(shí)錄大賽中分別獲得三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。
    我校20xx年申請(qǐng)立項(xiàng)的科研課題《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究》,20xx年元月已經(jīng)順利通過(guò)總課題組結(jié)題驗(yàn)收,順利結(jié)題。20多位研究教師受到總課題組的表彰。其余七個(gè)課題,在各個(gè)課題組組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,順利開(kāi)展研究工作。
    “激趣導(dǎo)學(xué)”在我縣的研究已有兩年之余,為了促進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、光明小學(xué)、長(zhǎng)江小學(xué)、茶店小學(xué)等周邊三鎮(zhèn)7校,對(duì)此課題的深化研究,我們特組織了一次“激趣導(dǎo)學(xué)”聯(lián)片教研活動(dòng)。旨在以學(xué)科常態(tài)教學(xué)為研究載體,關(guān)注課堂教學(xué)中激趣策略的隨機(jī)運(yùn)用,關(guān)注師生互動(dòng)中的知識(shí)構(gòu)建,關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學(xué)呈現(xiàn),關(guān)注體現(xiàn)課改理念的教學(xué)細(xì)節(jié),改進(jìn)常態(tài)教學(xué)行為,提高教學(xué)效率。同時(shí),以區(qū)域合作交流為突破口,促進(jìn)各校共同發(fā)展,全面提高聯(lián)片學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。歐陽(yáng)淑萍主講的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”研討課,受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。
    (一)認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃。
    教科室繼續(xù)落實(shí)“教師外出學(xué)習(xí),回校后帶動(dòng)大家共同提高”的工作目標(biāo),本學(xué)期就有王慶回報(bào)州班主任會(huì)議精神、董光勤匯報(bào)省數(shù)學(xué)研討活動(dòng)、向東進(jìn)回報(bào)湘鄂兩省聯(lián)片教研活動(dòng)情況等活動(dòng),不同程度的轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念,收到了好的效果。
    (二)加大師培師訓(xùn)力度。
    1、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期我們開(kāi)展了“骨干教師講示范課”活動(dòng),通過(guò)十幾位語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品等學(xué)科骨干教師的教學(xué)展示,在全校形成了濃厚的課堂研討氛圍,以促進(jìn)骨干教師的茁壯成長(zhǎng),真正發(fā)揮骨干教師的作用,不斷推動(dòng)我校校本培訓(xùn)工作的深入開(kāi)展。
    教科室在狠抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高,促進(jìn)教研教改工作方面取得了較好成績(jī),但我們認(rèn)識(shí)到提高教師素質(zhì),全面實(shí)施素質(zhì)教育的意義十分深遠(yuǎn),在理論上還需要我們?cè)僬J(rèn)識(shí)再提高,在實(shí)踐中也需要不斷地完善和充實(shí)。在學(xué)期結(jié)束時(shí),教科室組織8位教師進(jìn)行了“一課一得”專題故事宣講活動(dòng)。
    教科室嚴(yán)格按照高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來(lái)開(kāi)展工作,教師保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作任務(wù)。教科室在期末組織對(duì)每個(gè)教師的教研活動(dòng)記錄在冊(cè)。對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行收集、整理、裝訂、歸檔,并做出專項(xiàng)宣傳展示。
    在以后的工作中,我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng),采取切實(shí)有效的措施,強(qiáng)化教科研一體化意識(shí),為教師開(kāi)展教科研活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間,積累更多的成功經(jīng)驗(yàn),努力更新教育觀念,使科研帶動(dòng)教研,促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。
    精神科主任年終總結(jié)篇二
    本學(xué)期,班級(jí)總體發(fā)展良好,常規(guī)管理扎實(shí)有效,無(wú)重大不良事件;成績(jī)管理顯著,虛擬達(dá)線人數(shù)、各科平均分都位居前列?,F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:
    1、狠抓常規(guī)管理。修訂、完善了班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度;調(diào)整充實(shí)了班團(tuán)干隊(duì)伍,成立班風(fēng)督察委員會(huì);加強(qiáng)真空時(shí)間管理。
    2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。以極大的耐心投入到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。采用了一切可以采用的方法,動(dòng)用了一切可以利用的資源,先后處理教育了3名學(xué)生,長(zhǎng)期關(guān)注5名學(xué)生。效果明顯。
    3、探索成績(jī)管理的有效途徑。加強(qiáng)與授課教師聯(lián)系;
    4、文理分科的指導(dǎo),但是效果不好。
    1、關(guān)于問(wèn)題學(xué)生的處理,我認(rèn)為極端的行為必須用極端的方式解決問(wèn)題。冰凍三尺非一日之寒,問(wèn)題學(xué)生的形成是由來(lái)已久的,我們不能寄希望于考簡(jiǎn)單的說(shuō)教來(lái)解決問(wèn)題,要用制度來(lái)育人,積極利用處分來(lái)教育學(xué)生,就像考試作弊一樣,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),立即處分,貼布告,形成高壓態(tài)勢(shì)。建議政教處可以在事態(tài)高發(fā)期。
    2、關(guān)于文理分科,我認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)校的層面進(jìn)行干預(yù),僅僅考班主任不行,班主任干預(yù)過(guò)多,有的學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生誤解,形成逆反心理,如果學(xué)校干預(yù)那就不一樣了,學(xué)生可能就會(huì)公正的來(lái)看待文理分科的問(wèn)題。以我班為例,我班目前有3—5個(gè)正取生,每次考試都是在虛擬線左右,其中有兩個(gè)長(zhǎng)期在虛擬線以下,分析他們的成績(jī),文科明顯優(yōu)于理科,這些學(xué)生文科成績(jī)都還可以,語(yǔ)數(shù)外考個(gè)300分也沒(méi)有問(wèn)題,政史地穩(wěn)定在75分以上,而理化生只有三、四十分。可是受大環(huán)境的影響,他們堅(jiān)持要學(xué)習(xí)理科,并申明要挑戰(zhàn)自己,這種學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很好,品質(zhì)也不錯(cuò),與我相處也很好,他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)理科從某種意義上來(lái)說(shuō)是“看得起”我們老師,我們就不好做太多工作,但是實(shí)際上這些學(xué)生學(xué)習(xí)理科的確很吃力。本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在政教處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在年級(jí)部的有力指導(dǎo)下,班級(jí)總體發(fā)展良好。
    精神科主任年終總結(jié)篇三
    本人擔(dān)任高一(5)班班主任已有三個(gè)多月,在這三個(gè)月里,我全身心投入到工作中,總結(jié)起來(lái),有得有失。開(kāi)學(xué)初,我作了一個(gè)題為《抓好德育,狠抓學(xué)習(xí)》的班主任工作計(jì)劃,下面我分別從我班的德育和學(xué)習(xí)兩方面總結(jié)一下我的工作。
    一、德育
    1、開(kāi)學(xué)至今,我不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治、班規(guī)、校規(guī)、文明禮貌等方面教育,所以班上沒(méi)有出現(xiàn)重大的違紀(jì)事故,并逐漸養(yǎng)成文明的好習(xí)慣,如遲到先在前門報(bào)告,經(jīng)老師允許才進(jìn)去。
    2、制定了較細(xì)的班規(guī),學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律,如食堂紀(jì)律、午睡紀(jì)律、課間紀(jì)律、和集會(huì)紀(jì)律等。
    3、經(jīng)常灌輸給學(xué)生以樸素、簡(jiǎn)潔為美的審美觀,告訴他們什么人就要有什么的樣子,學(xué)生就要有學(xué)生的樣子。不穿拖鞋,不染發(fā),不穿奇裝異服,男生不留長(zhǎng)發(fā),女生不燙發(fā)、不化妝、不戴首飾,所以在儀容方面我們班還是做得比較好的。
    4、我們班連續(xù)三個(gè)月都被評(píng)為“文明班”,而且分?jǐn)?shù)較高,三個(gè)月的分?jǐn)?shù)都逼近模范班的分?jǐn)?shù)。
    5、開(kāi)學(xué)不久,我就開(kāi)始家訪,家訪近10位同學(xué),效果明顯,被家訪過(guò)的學(xué)生都明顯的進(jìn)步。
    6、組織了兩次主題班會(huì)。第一次是《網(wǎng)上沖浪的利與弊》,以表演的形式進(jìn)行,學(xué)生充分發(fā)揮他們的才能,讓全班每一位同學(xué)更清醒地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利與弊。第二次是《我為我的集體出一分力》,由于第一次月測(cè)后,學(xué)生有驕傲、松懈的情緒,而導(dǎo)致第二次月測(cè)倒退了,而班的紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都有明顯的倒退現(xiàn)象,于是我讓他們一演講的形式開(kāi)一次主題班會(huì),這次班會(huì)對(duì)整頓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)起了一定的促進(jìn)作用。
    以上所說(shuō)的成績(jī)微不足道,存在的問(wèn)題也不少,如課堂紀(jì)律和自修課紀(jì)律欠佳,說(shuō)話,遲到、吃東西、開(kāi)位等各種各樣的違紀(jì)形式都有。做清潔衛(wèi)生不自覺(jué)、經(jīng)常被扣分。
    二、學(xué)習(xí)
    在學(xué)習(xí)上,班上部分同學(xué)已形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,能夠互相討論、互相幫助。
    1、第一次月測(cè)綜合指數(shù)排普通班第三名,第二次月測(cè)雖然退了步,但從進(jìn)幅來(lái)看,也進(jìn)了兩名。兩次月測(cè)都超過(guò)了級(jí)部定的指標(biāo)。第二次月測(cè)中出現(xiàn)了一個(gè)全級(jí)單科狀元。
    2、積極參加特長(zhǎng)生的培訓(xùn),有12個(gè)同學(xué)參加了美術(shù)特長(zhǎng)生,兩個(gè)同學(xué)參加了體育特長(zhǎng)生。
    3、英語(yǔ)競(jìng)賽一個(gè)同學(xué)獲得了三等獎(jiǎng)。
    三、其他
    軍訓(xùn)獲得三等獎(jiǎng)。
    總的來(lái)說(shuō),雖然我班還存在著各方面的不足,但基本上已進(jìn)入了穩(wěn)定狀態(tài),并且向著良性發(fā)展。
    精神科主任年終總結(jié)篇四
    我們中華民族素有禮儀之邦的美稱,她五千年悠久的歷史,不但創(chuàng)造了燦爛的文化,而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。我們巴蜀小學(xué)是xx市的重點(diǎn)學(xué)校,94年我們被授予xx市首批文明禮儀示范學(xué)校的光榮稱號(hào),95年被評(píng)為四川省校風(fēng)示范學(xué)校。我們一貫引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范,學(xué)會(huì)做人,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上做個(gè)好少年。開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng),我校已經(jīng)有十幾年的歷史了,本學(xué)期我校開(kāi)展的學(xué)做文明禮貌小學(xué)生系列活動(dòng)就是前幾年開(kāi)展的讓文明的旗幟飄起來(lái)系列活動(dòng)和學(xué)規(guī)范,學(xué)做人系列活動(dòng)的延續(xù)和發(fā)展;是貫徹市教委一九九八到一九九九學(xué)年度中小學(xué)德育工作要點(diǎn),深入開(kāi)展文明禮貌教育活動(dòng),爭(zhēng)創(chuàng)新重慶首批校風(fēng)示范學(xué)校的手段;從而達(dá)到以人為本,提高師生道德水平和文明程度,育人興校的目的。
    要讓學(xué)生具有良好的文明行為,就必須首先學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范,只有讓規(guī)范深入人心,才可能實(shí)施規(guī)范。為此我就規(guī)范向?qū)W生進(jìn)行了廣泛的宣傳,深入的學(xué)習(xí)。一是在開(kāi)學(xué)典禮上,利用開(kāi)學(xué)動(dòng)員和大幅標(biāo)語(yǔ)對(duì)學(xué)規(guī)范,學(xué)做人這一教育中心進(jìn)行宣傳,營(yíng)造教育氣氛。二是每周升旗儀式利用國(guó)旗下講演時(shí)間,有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)范的系列講演,讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則,使規(guī)范深入人心。三是各班級(jí)根據(jù)學(xué)校的周教育重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際,每周分重點(diǎn)、分專題對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的學(xué)習(xí)教育,使學(xué)規(guī)范更細(xì)致,更深入。
    對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)范學(xué)習(xí)后,要讓學(xué)生真正掌握規(guī)范的內(nèi)容,運(yùn)用規(guī)范待人接物,我們還對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格訓(xùn)練。
    1、全校性集合排隊(duì),進(jìn)場(chǎng)秩序的訓(xùn)練。
    2、做操動(dòng)作規(guī)范,整齊化一的訓(xùn)練。
    3、站、立、行的軍事化的訓(xùn)練。
    4、每天進(jìn)校時(shí)敬禮、問(wèn)好姿態(tài)的訓(xùn)練。
    5、隊(duì)禮、隊(duì)歌、國(guó)歌、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練。
    為了讓學(xué)生深刻地體會(huì)到優(yōu)美環(huán)境的好處,學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部號(hào)召各班成立義務(wù)清掃突擊隊(duì),對(duì)校園的清潔衛(wèi)生天天堅(jiān)持清掃,讓學(xué)生人人參與義務(wù)清掃,人人分享勞動(dòng)成果,人人從勞動(dòng)中受到教育,人人都不忍破壞自己親手創(chuàng)造的干凈環(huán)境,人人都不允許別人踐踏自己的勞動(dòng)成果。使維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,成為自己的事。同時(shí),學(xué)校德育處還實(shí)行了教室衛(wèi)生、過(guò)道衛(wèi)生、公地衛(wèi)生各班責(zé)任包干的辦法。各班負(fù)責(zé)清掃、維護(hù)、保潔。除紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗每天兩次檢查外,德育處還每周不定期突擊檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題取消本周衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。
    精神科主任年終總結(jié)篇五
    作為一個(gè)剛踏出校門,步入社會(huì)的新人來(lái)說(shuō),一切都是新的,一切都必須從頭做起。在擔(dān)任高一(1)班班主任的這半年來(lái),從中學(xué)到了不少東西,這都是我從前所未接觸過(guò)的,感覺(jué)非常新鮮。班主任的工作是一件非常繁瑣,但又是很重要的工作。下面就來(lái)談一談我在這半年的班主任生涯的喜與樂(lè),悲與愁。對(duì)過(guò)去的總結(jié),也是對(duì)未來(lái)的計(jì)劃。
    加強(qiáng)學(xué)生的思想道品質(zhì)修養(yǎng)是我們的最首要任務(wù)。它直接關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展路向,影響他的一生,因此,我首先抓思想教育。
    1、接新班初,我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī),從小事著手,嚴(yán)格要求戴?;蘸蛨F(tuán)徽,穿著校服,不染頭發(fā),不戴首飾……不因?yàn)槌煽?jī)好而放棄對(duì)其嚴(yán)格要求。
    2、公平寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不計(jì)較過(guò)去。對(duì)后進(jìn)生,不急不躁,以一顆真誠(chéng)的心,感化他們,激勵(lì)他們,安排他們與好學(xué)生一起坐,互相幫助,共同進(jìn)步。
    3、制定了較細(xì)的班規(guī),要求學(xué)生自覺(jué)遵守。并且成立一些專人小組管理班務(wù),培養(yǎng)自管能力。學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律,如食堂紀(jì)律、午睡紀(jì)律、課間紀(jì)律、和集會(huì)紀(jì)律等。
    4、開(kāi)學(xué)不久,我就開(kāi)始家訪,家訪近10位同學(xué),密切與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同管理學(xué)生,注意其發(fā)展的動(dòng)向,及時(shí)提供幫助,向良性發(fā)展。
    5、經(jīng)常與學(xué)生談話,了解班中的發(fā)展趨勢(shì),及時(shí)予以調(diào)整。做好學(xué)生的思想工作。
    6、努力培養(yǎng)班干部管理能力,多談心,多討論,放手讓他們?nèi)ス芾?,增?qiáng)個(gè)人的獨(dú)立能力和管理能力。
    在學(xué)習(xí)上,班上部分同學(xué)已形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,能夠互相討論、互相幫助。
    1、 鼓勵(lì)學(xué)生積極參加特長(zhǎng)生的培訓(xùn),有10個(gè)同學(xué)參加了美術(shù)特長(zhǎng)生,兩個(gè)同學(xué)參加了體育特長(zhǎng)生。
    2、組成8個(gè)學(xué)習(xí)小組,努力營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同學(xué)之間互相競(jìng)爭(zhēng),共同進(jìn)步。
    3、學(xué)生的基礎(chǔ)較差,文科占優(yōu)勢(shì),連續(xù)兩次的考試,理科都不如人意。如何來(lái)提高,還要想辦法。盡管制定了一系列的措施,但班級(jí)的管理還仍然存在許多不足之處。例如自修棵紀(jì)律較差,課堂紀(jì)律沒(méi)抓緊,這都是我今后要努力改進(jìn)的地方。
    精神科主任年終總結(jié)篇六
    我是今年剛參加工作的新教師,承蒙校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí),給我安排了一(2)班班主任一職。我很感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我的這次鍛煉的機(jī)會(huì),同時(shí)也深感責(zé)任的重大。班主任的工作是一項(xiàng)非常辛苦瑣碎的工作,班主任不但要教好所在的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。正如查爾斯—里德所說(shuō):播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。我們一年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校,他們的組織性、紀(jì)律性、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、集體榮譽(yù)感、安全意思等都尚未形成,是行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期,這就需要班主任根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn),一一加以輔助培養(yǎng)。一個(gè)班集體的整體素質(zhì)如何,和學(xué)生個(gè)體的素質(zhì)有很大的關(guān)系。學(xué)生個(gè)體素質(zhì)高,往往班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、紀(jì)律好,班主任工作就得心應(yīng)手,這也是我一直想追求的。由于剛接手班主任工作,我也毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,一切都是在摸索中前進(jìn)。開(kāi)學(xué)后我是從以下幾個(gè)方面探索,有些簡(jiǎn)單的感想,與大家分享一下:
    1。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    一年級(jí)孩子年齡小,活潑好動(dòng)自覺(jué)性差,所以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)當(dāng)是首要任務(wù),這不僅是當(dāng)前的要物,對(duì)孩子們也應(yīng)是受益終身。
    2。培養(yǎng)良好的班級(jí)氛圍。
    班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生德個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我會(huì)注重培養(yǎng)孩子們講文明,懂禮貌,愛(ài)護(hù)班級(jí)公物,團(tuán)結(jié)互助,積極思考,勤于鍛煉的優(yōu)良習(xí)慣。
    3。培養(yǎng)有管理能力的小干部。
    班干部是老師的得力助手,選拔一批有能力的班干部至關(guān)重要。我們班的班干部選舉是老師提名,同學(xué) 們投票選舉產(chǎn)生的。因?yàn)槌醪浇佑|這群孩子,對(duì)他們的能力還未具體了解,所以選舉也存在許多不合理之處,但是被選的幾個(gè)班干部,態(tài)度都很認(rèn)真負(fù)責(zé),相信經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的磨合,他們也一定會(huì)成長(zhǎng)為老師得意的左手右臂。
    4。保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
    家長(zhǎng)是孩子們最好的老師,所以我認(rèn)為搞好孩子們的教育,與廣大的家長(zhǎng)同志也是分不開(kāi)的。我班大部分孩子都是留守兒童,家長(zhǎng)對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)也是十分關(guān)注。相比其他同齡地區(qū)的孩子,我班的孩子少了些父母的輔導(dǎo)與關(guān)愛(ài),這也更要求我要對(duì)他們加倍付出關(guān)愛(ài),守護(hù)他們成長(zhǎng)。
    5。不放棄后進(jìn)生。
    “十個(gè)指頭不一樣齊”,一個(gè)班集體中總會(huì)有一些“后進(jìn)生”,他們的存在,常使班級(jí)產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題,給班級(jí)管理工作帶來(lái)各種各樣的困難,這是班主任最感頭痛的事情,當(dāng)然我班也不例外。我班部分同學(xué)年齡太小,活潑好動(dòng),紀(jì)律性差,經(jīng)常在經(jīng)常在班級(jí)里搗亂,很多次我都控制不住想教訓(xùn)他們,更或是把他丟耐在后排,可后來(lái)想想,其實(shí)調(diào)皮的孩子都很聰明,只是沒(méi)把勁用對(duì)地方,而且小孩子有幾個(gè)不好的,這是他們的天性,我們?cè)趶?qiáng)調(diào)紀(jì)律的同時(shí),也不同抹殺孩子們的天性啊!因此,我為自己定下一個(gè)準(zhǔn)則,就是不輕言放棄班里任何一個(gè)孩子。
    初步接觸班主任工作,值得我學(xué)習(xí)和努力的地方還很多,希望在日后的工作中,我的班級(jí)會(huì)越來(lái)越團(tuán)結(jié),越來(lái)越強(qiáng)大,也希望自己能學(xué)到更多的關(guān)于班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)。
    精神科主任年終總結(jié)篇七
    在過(guò)去的三個(gè)月里,我們班始終尊重學(xué)生的想法和愿望。我們班的學(xué)習(xí)目標(biāo)不僅是比其他班玩得多,而且比其他班學(xué)習(xí)得更好。學(xué)習(xí)的首要條件是使學(xué)生快樂(lè)。兩個(gè)多月后,我的班級(jí)被其他班級(jí)的學(xué)生稱為高一的“自由王國(guó)”
    經(jīng)過(guò)三月份20多天的“磨合”,到了四月份,我成了懸掛班主任頭銜的同學(xué)的朋友。在4月份的定量評(píng)估中,我班的分?jǐn)?shù)是整個(gè)高中一、六個(gè)班中最高的。為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生們的友好合作。4月份發(fā)完工資后,我去濟(jì)尚買了30公斤西紅柿,每個(gè)學(xué)生兩個(gè),自費(fèi)請(qǐng)了學(xué)生一次。
    我們班用了一套學(xué)校電腦和兩臺(tái)錄像機(jī)。起初,它抄寫了中央電視臺(tái)《了望》電視英語(yǔ)雜志。錄音后,它把原文下載到網(wǎng)上,打印出來(lái),貼在我的課后。錄制了四節(jié)課后,我看了中國(guó)教育電視臺(tái)的“前瞻”英語(yǔ)講座,我高興地跳了起來(lái),因?yàn)檫@次講座和“全美”是中國(guó)最好的兩次英語(yǔ)培訓(xùn)講座。從那以后,它每周都被錄制下來(lái),讓學(xué)生們每集至少看兩次。電影講座極大地提高了學(xué)生們的興趣。在最近的月考中,我們班的英語(yǔ)第一次躍升到高一理科班的第一名由于學(xué)生普遍反映時(shí)間緊,作業(yè)多,他們沒(méi)有時(shí)間消化所學(xué)的知識(shí)和看遺漏的問(wèn)題。因此,從4月14日到16日,我拜訪了20多位老師,然后啟動(dòng)了第一個(gè)小實(shí)驗(yàn),以提高我班的整體表現(xiàn)。因?yàn)闆](méi)有更多的自學(xué)時(shí)間,實(shí)驗(yàn)是以不做作業(yè)為代價(jià)進(jìn)行的,一些老師不理解。實(shí)驗(yàn)組共有13名成員,命名為“創(chuàng)新學(xué)習(xí)小組”。小組成員每天跑步,糾正每一個(gè)錯(cuò)誤的問(wèn)題,并在幾天內(nèi)復(fù)習(xí)。4月24日,我在網(wǎng)上找到了國(guó)家魔法教育家魏書生的經(jīng)驗(yàn)材料。我的實(shí)驗(yàn)在一定程度上是成功的。
    精神科主任年終總結(jié)篇八
    20xx-20xx學(xué)年度,我分別擔(dān)任了六年級(jí)(1)班和二年級(jí)(5)的班主任工作。我能按照學(xué)校的工作計(jì)劃制定班計(jì)劃,并依據(jù)計(jì)劃開(kāi)展工作,在工作方面,我以努力培養(yǎng)良好的班集體為工作的重點(diǎn)。
    下面是我的一些具體做法和體會(huì):
    組織紀(jì)律性是一個(gè)班集體的主心骨,沒(méi)有組織紀(jì)律性,一個(gè)集體就是散沙一盤,無(wú)法形成良好的班風(fēng)。良好的組織紀(jì)律性是由班集體成員的遵章守紀(jì)行為共同構(gòu)建的。要塑造學(xué)生良好的遵章守紀(jì)行為,進(jìn)而增強(qiáng)班集體的組織紀(jì)律性,必須從強(qiáng)化守紀(jì)意識(shí)入手。
    《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是對(duì)小學(xué)生日常行為最基本的要求。只要認(rèn)真貫徹、實(shí)施、就能促進(jìn)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。接班后,我發(fā)現(xiàn)班上的一部分學(xué)生的紀(jì)律性較差,尚未形成良好的行為習(xí)慣。于是,我就利用班隊(duì)課讓學(xué)生重溫了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并讓學(xué)生針對(duì)本班特點(diǎn),結(jié)合《學(xué)校文明班評(píng)比細(xì)則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》展開(kāi)討論“爭(zhēng)創(chuàng)文明班,應(yīng)從何做起?”通過(guò)討論,大家都覺(jué)得增強(qiáng)紀(jì)律性是當(dāng)務(wù)之急,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到守紀(jì)的重要性,然后我就引導(dǎo)學(xué)生把《規(guī)范》和《文明班評(píng)比細(xì)則》的內(nèi)容行動(dòng)的依據(jù)。我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,進(jìn)行強(qiáng)化的訓(xùn)練,并使用了《規(guī)范執(zhí)行情況登記本》。由于小學(xué)生一般都好動(dòng)、貪玩、自制力差,因此,我比較注意從小處著眼,從小事抓起,對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格的檢查督促,對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)加以表?yè)P(yáng),并給予加分獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)不良想象進(jìn)行集體和個(gè)別教育,扣當(dāng)事人的文明分,并把情況反饋給家長(zhǎng),以便兩方面及時(shí)取得聯(lián)系,共同教育。同時(shí)選出班的“小糾察”,讓他們進(jìn)行各方面的監(jiān)督,并把情況記錄在班日記上,以便我及時(shí)了解學(xué)生的紀(jì)律情況。每周進(jìn)行評(píng)比、小結(jié)、評(píng)出每周文明行為得分最高的前十名學(xué)生加以獎(jiǎng)勵(lì)并記載入我們班級(jí)的光榮冊(cè)內(nèi),由學(xué)生帶回家請(qǐng)家長(zhǎng)在光榮冊(cè)內(nèi)簽名。每月評(píng)出文明之星,公布于文明之星欄內(nèi)。
    在開(kāi)展守紀(jì)教育時(shí),我還抓住小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理, 開(kāi)展了組間的守紀(jì)競(jìng)賽。我設(shè)計(jì)了“守紀(jì)競(jìng)賽表”,考察內(nèi)容包括考勤、課前準(zhǔn)備、課堂常規(guī)、各科作業(yè)完成情況、午休、早操、勞動(dòng)衛(wèi)生等方面的紀(jì)律狀況,由值日班干或老師根據(jù)各組紀(jì)律情況給予等級(jí)評(píng)定,每周做一次評(píng)比。根據(jù)得分評(píng)出優(yōu)勝小組,給予獎(jiǎng)勵(lì)。競(jìng)賽活動(dòng)為組長(zhǎng)責(zé)任制,我則負(fù)責(zé)發(fā)動(dòng)各組長(zhǎng)充分發(fā)揮能動(dòng)性,多方動(dòng)員組員,為本組爭(zhēng)光,爭(zhēng)做守紀(jì)文明生。另外,我還經(jīng)常指導(dǎo)組長(zhǎng)們召開(kāi)本小組隊(duì)員的會(huì)議,討論本小組的優(yōu)勢(shì)和不足,定下小目標(biāo)逐周逐月來(lái)實(shí)現(xiàn),爭(zhēng)做守紀(jì)優(yōu)勝組。實(shí)踐證明,組間競(jìng)賽激發(fā)了大部分同學(xué)的守紀(jì)積極性,好的同學(xué)表現(xiàn)得更為積極,原先表現(xiàn)較差的同學(xué)在其他組員的幫助和監(jiān)督下,也開(kāi)始守紀(jì)了。由于有了嚴(yán)密的規(guī)章制度,同學(xué)們的紀(jì)律性有了一定好轉(zhuǎn),在集體中開(kāi)始有秩序地生活、學(xué)習(xí)。
    擔(dān)任六(1)班主任時(shí),當(dāng)我發(fā)現(xiàn)班上有小部分學(xué)生沉迷于電子游戲時(shí),我就先利用班會(huì)課宣讀了報(bào)紙、雜志上對(duì)沉迷于電子游戲所帶來(lái)的不良后果的有關(guān)報(bào)導(dǎo),再采用了自查、揭發(fā)等形式,掌握了第一手材料,然后采取逐個(gè)談心,以書面形式通知家長(zhǎng),并讓這些學(xué)生在班上作出保證等方法,杜絕了這一現(xiàn)象的再發(fā)生。
    另外,針對(duì)學(xué)生升上高年級(jí)后,思想上出現(xiàn)的早熟的現(xiàn)象和“減負(fù)”后學(xué)生中出現(xiàn)的不穩(wěn)定情緒,我采用了“給老師說(shuō)悄悄話’’的形式,并利用班會(huì)課,引導(dǎo)學(xué)生拋出雜念,改變不良行為,把精力集中到學(xué)習(xí)上。
    六年紀(jì)下學(xué)期開(kāi)學(xué)初,我以明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度為題舉行了一次班會(huì)課,首先我總結(jié)了上學(xué)期同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上、紀(jì)律上存在的問(wèn)題,提出這個(gè)學(xué)期的努力方向,然后分四人小組進(jìn)行討論,談?wù)劷窈笕绾胃恼约旱拇嬖趩?wèn)題,并向同學(xué)們介紹報(bào)刊上刊登的學(xué)生的學(xué)習(xí)體會(huì),然后請(qǐng)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),最后宣布“一幫一”小組名單。
    通過(guò)班會(huì)課,學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)了,同時(shí)也促進(jìn)了班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成。
    每一個(gè)班集體都會(huì)有一些調(diào)皮學(xué)生,我們班也不例外。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸、觀察和了解,我對(duì)他們的情況基本掌握了,我就開(kāi)始了對(duì)他們的轉(zhuǎn)化工作。
    首先,我抓住他們的優(yōu)點(diǎn)作為教育的著眼點(diǎn),激發(fā)他們的上進(jìn)心,使他們產(chǎn)生我要做得更好的意愿。根據(jù)他們表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn),為了更好地激勵(lì)他們進(jìn)步,讓他們有更多的機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的才能,我在班級(jí)管理中采用了“值日班干制”,讓他們與“優(yōu)等生”一樣有機(jī)會(huì)當(dāng)班干,管理班級(jí)的日常工作,體會(huì)小主人的感覺(jué)。這些“調(diào)皮大王”在值日時(shí)都表現(xiàn)得十分認(rèn)真,一絲不茍,獲得了同學(xué)們的認(rèn)可和接受。另外,我還注意幫助他們?cè)诎嗬飿?shù)立威信,例如:他們中有的作文寫得比較好,我讓他們?cè)诎嗌夏钭约旱奈恼拢凰麄兗o(jì)律有了進(jìn)步了,就在班里安排小職務(wù)讓他們擔(dān)任;當(dāng)他們做了好事,我就及時(shí)地給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。當(dāng)然,有時(shí)侯,他們也會(huì)有反復(fù)的現(xiàn)象,遇到這種情況,我并沒(méi)有嚴(yán)厲斥責(zé)他們或馬上取消他們的職務(wù),而是耐心地幫助他們分析自己的行為,哪里錯(cuò)了,哪里要注意。同時(shí),我還注意引導(dǎo)班里的同學(xué)多給予他們信任、支持與體諒,制造好的輿論來(lái)提高他們的自信心。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,我發(fā)現(xiàn)他們的上進(jìn)心較以前增強(qiáng)了,自制力也有所提高,與同學(xué)之間的關(guān)系有所改善,基本上懂得尊重他人,且主動(dòng)關(guān)心集體。當(dāng)自己犯錯(cuò)時(shí),也能較快地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,肯下決心改正。這一切都說(shuō)明他們正在進(jìn)步,同學(xué)們也開(kāi)始嘗試與他們接近,逐漸接納他們了,班風(fēng)也因此而得到好轉(zhuǎn)。這些“調(diào)皮大王”雖有進(jìn)步,但在轉(zhuǎn)變的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)反復(fù),要不斷做工作,這還將是我今后班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
    以上是我在班主任工作方面的一些做法和體會(huì),希望今后在級(jí)組老師的幫助下,在科任老師的配合下,能把班主任工作做得更好。
    精神科主任年終總結(jié)篇九
    時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間又是嶄新的一年。本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨,擴(kuò)大名班主任效應(yīng),形成優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì),堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合,以課題研究為統(tǒng)領(lǐng),以示范引領(lǐng)為特征,在交流與碰撞中求進(jìn)步,行走在班主任專業(yè)化發(fā)展的路上?;仨ぷ魇业倪\(yùn)行歷程,全體成員充實(shí)著、實(shí)踐著、思考著。
    先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo),沒(méi)有先進(jìn)的理論指導(dǎo),一切都將是紙上談兵。因此,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高理論修養(yǎng),始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點(diǎn)”。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式,以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。工作室主持人楊暉老師不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章,開(kāi)展讀書交流活動(dòng)。
    推薦的書目有《心靈寫詩(shī)——李鎮(zhèn)西班主任日記》、《第56號(hào)教室的奇跡》、《論語(yǔ)中不可不知的人生哲理》、《向莊子借智慧》、《做一個(gè)專業(yè)的班主任》、《魅力班會(huì)是怎樣煉成的》等,每位成員三個(gè)月精讀一本(一年讀4本)與德育有關(guān)的專著或書籍,并撰寫讀書心得,定期開(kāi)展讀書交流,每人一年上交兩篇教育隨筆或德育敘事案例。一年來(lái)工作室成員寫出了多篇高質(zhì)量的讀書心得,發(fā)表在《溫州教育》,并在溫州市教師素質(zhì)年讀書活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績(jī)。
    此外,工作室采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,多次聆聽(tīng)專家學(xué)者的授課和講座,為工作室成員的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的理論功底?,F(xiàn)在讀書已成為工作室成員的習(xí)慣,并學(xué)以致用。
    “教育理論修養(yǎng)”和“教育實(shí)踐積累”是一個(gè)優(yōu)秀班主任必須具備的兩個(gè)條件,正像鳥(niǎo)兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng),又有豐富的實(shí)踐積累。xx年,工作室深入到成員所在的學(xué)校、班級(jí),通過(guò)調(diào)查、聽(tīng)課、研討等途徑,為德育研究取得第一手資料。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫,讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù),能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律,智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生,靈活地、技巧地駕馭課堂,進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。
    反思是形成教育智慧的重要方式,也是教師專業(yè)提升的有效途徑,通過(guò)審察實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),凝聚教育智慧,享受教育研究的幸福?!敖潭谎袆t淺”,研究是名班主任工作室的要?jiǎng)?wù)之一。工作室負(fù)責(zé)人在自身積極開(kāi)展班主任工作研究的同時(shí),繼續(xù)帶動(dòng)并鼓勵(lì)全體成員從事研究,積極撰寫德育論文、案例。在已有成績(jī)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)“壓擔(dān)子”,爭(zhēng)取“全面開(kāi)花”,使整個(gè)工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍,每位成員都能“研究出成效”。
    以上就是我們工作情況的總結(jié)。如有不當(dāng)之處,還請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝大家!
    【推薦】班主任評(píng)語(yǔ)。
    精神科主任年終總結(jié)篇十
    本學(xué)期,我擔(dān)任高二(2)班的班主任工作,這是一個(gè)理科班,共42名同學(xué),31名男生,11名女生。因?yàn)槭前肼方邮值男碌陌嗉?jí),深深地感覺(jué)到自己責(zé)任的重大。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,收獲頗多,在此,我將自己這學(xué)期以來(lái)的一些經(jīng)歷和感悟做如下總結(jié):
    一、身教言傳事事較真
    1、班主任要以身作則,身教重于言傳
    王夫之曾說(shuō)身教重于言傳??鬃右舱f(shuō)過(guò):其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。班主任的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng),努力通過(guò)自己的言行舉止、為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng),要求學(xué)生做到,自己就不能含糊。我格外注意班里的衛(wèi)生問(wèn)題,而這個(gè)問(wèn)題都很實(shí)際,只在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)效果不很明顯,于是我嘗試了一下只做不說(shuō),身體力行給學(xué)生們做示范,我每天多次下班,見(jiàn)到地面有紙屑就撿,垃圾桶周圍臟了就掃,一個(gè)月過(guò)去了衛(wèi)生狀況雖然不錯(cuò),但還只是我一個(gè)人傻傻的在干,只做不說(shuō)效果也不好。我稍微調(diào)整了一下方法,我干的.同時(shí)也找學(xué)生幫我,或者說(shuō)一句“大家把腳下的紙撿一下”,提示學(xué)生保持衛(wèi)生?,F(xiàn)在情況大為好轉(zhuǎn),雖然還有一部分學(xué)生不會(huì)主動(dòng)去收拾教室后面,但每次看到我低頭時(shí),他們都會(huì)自覺(jué)地找自己周圍的紙并撿起來(lái),也有同學(xué)在把紙扔到垃圾桶的時(shí)候,能夠主動(dòng)撿起筒外的紙。
    2、每日關(guān)注常規(guī)檢查,言必行,行必果
    班級(jí)常規(guī)管理在班級(jí)管理中具有非常重要的意義,學(xué)生在學(xué)校的大部分時(shí)間是在班級(jí)中度過(guò)的,班級(jí)是他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、交往的主要場(chǎng)所,常規(guī)管理的穩(wěn)定不僅保證了班級(jí)的正常秩序,而且也是學(xué)校集中管理的最重要的一部分。學(xué)校衡量班主任工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)是常規(guī)檢查,以前我比較忽視覺(jué)得可以完全放手交給班干部,這本身沒(méi)問(wèn)題,但是我們班沒(méi)有設(shè)置明確違反學(xué)校常規(guī)的處理方法,如誰(shuí)負(fù)責(zé)衛(wèi)生誰(shuí)負(fù)責(zé)兩操,出現(xiàn)問(wèn)題了在全班范圍內(nèi)不通報(bào),關(guān)注的學(xué)生關(guān)注,不關(guān)心的根本無(wú)法得知班級(jí)境況。作為班主任,對(duì)常規(guī)管理要做到“言必行,行必果”,要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底,不半途而廢;要抓作業(yè)抄襲就要落實(shí)到位,不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過(guò)了。可謂磨刀不誤砍柴工,關(guān)注常規(guī)并不是走形式,而是讓學(xué)生有主人翁意識(shí),這是我的班級(jí),我要為這個(gè)集體出力,為集體流汗,為集體貢獻(xiàn)出我個(gè)人的東西。他為集體傾注心血越多,感情自然會(huì)深。長(zhǎng)此以往,師生共同構(gòu)建學(xué)生成長(zhǎng)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。
    二、科學(xué)民主藝術(shù)管理
    我認(rèn)為作為一名班主任,平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意觀察,善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)的偶發(fā)情況或者無(wú)法言表的心理行為現(xiàn)象。如果學(xué)生遇到身體不好、考試焦慮或其他情感問(wèn)題等,就要想法設(shè)法與他進(jìn)行溝通,及時(shí)幫他解決遇到的困難,有時(shí)候哪怕只是老師一句慰問(wèn)關(guān)心的話語(yǔ),對(duì)學(xué)生也有著很大的激勵(lì)作用。平時(shí)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,真誠(chéng)地欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處,贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì),努力和學(xué)生交流,做到與學(xué)生心與心相通,就一定能夠得到學(xué)生們的支持。
    一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想取得成功,骨干的作用必須要得到充分發(fā)揮。同樣在一個(gè)班集體中,也必須要有一部分熱愛(ài)集體工作又有較強(qiáng)工作能力,自身素質(zhì)較好,在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍,形成集體的核心力量。班主任除了要進(jìn)行精心培養(yǎng)和具體指導(dǎo)班干部,更重要的是要信任他們,支持班委的工作,給與他們一定的權(quán)力,并要求他們對(duì)班集體出現(xiàn)的問(wèn)題承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。我的管理原則是班主任不在時(shí),班長(zhǎng)可以全權(quán)代理,她是班級(jí)正常穩(wěn)定運(yùn)行的掌舵者。班委所作的決定,正確的班主任給予及時(shí)肯定和大力支持,存在不足的班主任也絕不在全班面前馬上否定,而是在課下以探討的方式進(jìn)行具體指導(dǎo),指出不足,促進(jìn)班干部能力的逐步提高。班干部的分工必須明確,“在其位,謀其政”。衛(wèi)生出了問(wèn)題找衛(wèi)生委員負(fù)責(zé),他再去具體落實(shí)到每位同學(xué)身上;自習(xí)課班級(jí)吵鬧了找紀(jì)律委員,請(qǐng)他和班長(zhǎng)一起解決。班委的分內(nèi)工作沒(méi)做好卻去推諉,就要接受批評(píng),承擔(dān)責(zé)任。
    三、熱愛(ài)學(xué)生
    韓愈說(shuō):師者,傳道授業(yè)解惑也。兩年的班主任工作讓我意識(shí)到,傳道授業(yè)解惑是任課教室的基本職責(zé),愛(ài)卻是管理班級(jí)的核心。師德師風(fēng)最離不開(kāi)教師熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)事業(yè)。高度決定視野,班主任的視野若只是將班級(jí)管理工作純粹當(dāng)成養(yǎng)家糊口謀生的職業(yè),應(yīng)付學(xué)校檢查,那是沒(méi)有幸福感可言的。一個(gè)班集體是幾十名學(xué)生的班級(jí),缺少愛(ài)的孩子很冷漠,缺少班主任愛(ài)的孩子也無(wú)法愛(ài)班集體。沒(méi)有高尚的道德情操和相信愛(ài)被愛(ài)會(huì)愛(ài)的學(xué)生也是很難立足社會(huì)的。
    班主任不僅要關(guān)愛(ài)學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾?,還要關(guān)愛(ài)他的生活,關(guān)愛(ài)心理變化,尤其對(duì)高中住宿生對(duì)待他們要像待自己正在備考的孩子一樣。要知道,對(duì)一個(gè)家庭而言,這個(gè)孩子是家庭的唯一,他們是否能成人成才可跟班主任密切相關(guān),我們班主任沒(méi)有道德放棄對(duì)任何一個(gè)孩子的愛(ài)。
    總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的朝夕相處,我與這些孩子產(chǎn)生了深深的感情,當(dāng)然也更有利于工作的開(kāi)展。當(dāng)然還有諸多不足,如工作還不夠細(xì)致,還不夠耐心,我相信,我會(huì)做的更好。
    精神科主任年終總結(jié)篇十一
    學(xué)生是涌動(dòng)著無(wú)限活力的生命體,是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對(duì)學(xué)生,祖國(guó)的未來(lái),我們要做一個(gè)真正有意義的班主任,素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,為學(xué)生服好務(wù),使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,我們的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體,提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?在過(guò)去的一學(xué)期里,我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī),現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:
    做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視每周的班會(huì)課,開(kāi)好班會(huì)課;二是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí),我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng),直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆,利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。但開(kāi)班會(huì)課不一定都要等到每周二下午第四節(jié),可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的.不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情,一定要從學(xué)生的角度去考慮,為學(xué)生利益著想,學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
    四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。在這點(diǎn)上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部,不但有利于班級(jí)管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等,還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí),做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
    后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種.種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調(diào)動(dòng)他們的積極因素,培養(yǎng)他們的主人意識(shí),使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育?!氨鶅鋈叻且蝗罩?,要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
    高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
    凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾。在這方面,我平時(shí)注意多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),上課專心聽(tīng)講,認(rèn)真完成作業(yè),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
    。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作,另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。
    精神科主任年終總結(jié)篇十二
    轉(zhuǎn)眼間又到本學(xué)年的下半年,上半年的工作已經(jīng)接近了尾聲,根據(jù)自身工作的實(shí)際情況,我對(duì)自己的工作做出分析評(píng)定,總經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提出改進(jìn)方法,以便使自己在今后的工作中能懲前毖后,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,為今后不斷改進(jìn)工作方法,提高工作效率提供依據(jù)。
    1、日常工作作為一名年輕工作者,對(duì)待工作我不敢有絲毫懈怠,我要求自己做到手勤,要多記筆記,多做記錄,盡量把工作中的得失和每次出現(xiàn)的問(wèn)題記下來(lái)以吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);口勤,要多問(wèn),遇到疑難問(wèn)題或工作中遇到困難就向別的教師問(wèn);耳勤,多聽(tīng)取同事們提出的好的意見(jiàn)、建議,改進(jìn)工作。我總了半年來(lái)我對(duì)課程和專業(yè)技能的改進(jìn)。這對(duì)將來(lái)課程的安排及運(yùn)行有了充分的準(zhǔn)備。
    2、班內(nèi)管理工作
    (1)班委是班內(nèi)最基層的管理者,既是管理者又是學(xué)生,是同學(xué)們的核心,也是基層問(wèn)題的反饋者,因此更要樹(shù)立起良好的自身形象,在學(xué)習(xí)中成為同學(xué)的榜樣,在感情上成為同學(xué)信任伙伴。要求大家認(rèn)真學(xué)習(xí)班委們一定也要刻苦學(xué)習(xí),要求愛(ài)護(hù)教室衛(wèi)生,班委就經(jīng)常打掃,整理,每次遇到臟、苦、累、的情況班委就以身作則。
    (2)關(guān)心同學(xué):遇到同學(xué)個(gè)人有事,班委們主動(dòng)幫助并組織全班一起關(guān)心,慰問(wèn),形成一種大家庭氣氛。
    (3)為了使每個(gè)同學(xué)都有積極學(xué)習(xí)的心態(tài),在班內(nèi)形成你追我趕的局面,班委們自發(fā)組織每款發(fā)型的的考核,對(duì)于考核技術(shù)不達(dá)標(biāo)的同學(xué),班委進(jìn)行自我批評(píng)與自我懲罰,并不讓一名同學(xué)掉隊(duì)。使整個(gè)班的專業(yè)技能水平有了整體的提高。
    主要是教學(xué)與招生,我將招生作為首要工作,積極配合我校招生部的各項(xiàng)工作。努力讓自己為學(xué)校多招生,擴(kuò)大招生的宣傳力度。并組織班內(nèi)學(xué)生幫我校招生,使班內(nèi)的學(xué)生都為我校招生盡一份微薄之力。在招生工作的同時(shí)并全身心的投入教學(xué)中,對(duì)工作勤勤懇懇,盡職盡責(zé),多發(fā)現(xiàn)自己的不足,并加以改正。在教師評(píng)優(yōu)課的過(guò)程中,使我充分認(rèn)識(shí)到自己的不足,同事們誠(chéng)懇的幫我指出不足,是我的教學(xué)水平得以提升,以后我要多聽(tīng)取他人的意見(jiàn)及建議,以更好的提高自己的教學(xué)水平。
    1、一些工作未按“標(biāo)準(zhǔn)”的規(guī)定完成。
    2、工作效率還有潛力可挖,工作方法有待改進(jìn)。
    3、雖能認(rèn)真做好工作記錄,但流于形式。
    4、提高自己的講課水平及專業(yè)指導(dǎo)工作。
    1、加強(qiáng)各種政治學(xué)習(xí),提高個(gè)人修養(yǎng)。
    2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),提高工作質(zhì)量。
    3、要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作,多動(dòng)腦想辦法改進(jìn)工作方法。提高工作效率,在每次工作前做好準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。
    4、加強(qiáng)與同學(xué)之間的溝通,使同學(xué)更加喜歡自己。
    精神科主任年終總結(jié)篇十三
    情的六月即將過(guò)去,20xx年的高考已經(jīng)塵埃落定。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注下,在學(xué)校各處室的鼎力支持下,在年級(jí)組的細(xì)致領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力拼搏,我班較好的完成了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃。
    激情的六月即將過(guò)去,20xx年的高考已經(jīng)塵埃落定。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注下,在學(xué)校各處室的鼎力支持下,在年級(jí)組的細(xì)致領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力拼搏,我班較好的完成了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃?;厥滓粋€(gè)學(xué)期的高三備考,現(xiàn)將我班各項(xiàng)總結(jié)如下。
    本學(xué)期我班共有45名學(xué)生,其中男生27名,女生18名。班級(jí)整體情況發(fā)展良好,學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭十足,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,為今年高考取得優(yōu)異成績(jī)打下了良好的基礎(chǔ)。
    依據(jù)學(xué)期初學(xué)校給高三年級(jí)制定的高考任務(wù),我班的目標(biāo)為本科以上7人,一本2人。圍繞此目標(biāo),1班全體師生團(tuán)結(jié)一心,奮力拼搏。天道酬勤,我班終于用努力的汗水換來(lái)了今年高考成績(jī)的輝煌。我班取得了我校歷史上文化班最好的成績(jī),今年高考成績(jī)?yōu)椋阂槐?人,為體育特長(zhǎng)生王照;三本6人,分別為體育特長(zhǎng)生柴軍會(huì)和文化生張良、張劍、馬向兵、胡金磊和張浩。我班高考取得優(yōu)異的成績(jī),這是校領(lǐng)導(dǎo)英明帶領(lǐng)的結(jié)果,是45名同學(xué)努力拼搏的結(jié)果。感謝領(lǐng)導(dǎo),感謝任課教師,感謝每一位同學(xué)!
    1、圍繞目標(biāo),努力拼搏
    看著學(xué)校給我班制定的高考目標(biāo),1班的老師和所有學(xué)生沒(méi)有害怕和膽怯,因?yàn)槲覀兿嘈盘斓莱昵?,付出就一定有收獲。自信是成功的基石,拼搏是成功的保障。根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,我班六位任課教師商議討論,定出了班級(jí)的具體目標(biāo)生,確定重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,一對(duì)一和一對(duì)多的強(qiáng)化輔導(dǎo)。
    2、強(qiáng)化輔導(dǎo),力爭(zhēng)突破
    認(rèn)清任務(wù),確定目標(biāo),這是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢,在和任課教師討論后我班確定了張良、馬向兵、張劍、王照、郭照英、胡金磊、武曉磊、柴軍會(huì)、武旺旺等幾位同學(xué)為目標(biāo)。利用下午和晚上第四節(jié)課重點(diǎn)一對(duì)一強(qiáng)化輔導(dǎo),并結(jié)合復(fù)習(xí)方法和心理等方面進(jìn)行輔導(dǎo),為后期的高考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    3、開(kāi)展活動(dòng),調(diào)節(jié)狀態(tài)
    為了緩解學(xué)生緊張的備考?jí)毫颓榫w,除了參加學(xué)校組織的大型活動(dòng)外,我班定期組織班級(jí)活動(dòng)。主要就是模擬考試后的班級(jí)總結(jié)表彰會(huì),結(jié)合學(xué)生自己定的目標(biāo),依據(jù)每次考試的成績(jī),我班購(gòu)買物品獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)優(yōu)異和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)生。有板藍(lán)根、純牛奶和安神補(bǔ)腦液等。這一系列活動(dòng)極大的提高了同學(xué)們的備考熱情,真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣和挑戰(zhàn),把高考當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一條途徑。
    回首高三,有酸、有甜、有苦、也有辣。風(fēng)風(fēng)雨雨我們一同走過(guò)了最難忘的日子,歷史將見(jiàn)證我們?nèi)サ妮x煌和成績(jī)!
    精神科主任年終總結(jié)篇十四
    班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者,是促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量。作為一名班主任,在班級(jí)管理中,諸如處理學(xué)生之間的糾紛,幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等問(wèn)題上,不應(yīng)是單純的空洞的說(shuō)教,而應(yīng)該用“美”去誘導(dǎo)感化。它的前提是教育者與被教育者應(yīng)建立一種平等的和諧的關(guān)系,這樣在處理問(wèn)題時(shí),可以不傷害學(xué)生的自尊心,從而培養(yǎng)學(xué)生健康的內(nèi)在美。
    我作為班主任,我注重的是情感教育。因?yàn)榱己玫那楦?,能使人的精神得到滿足,給人以溫暖和動(dòng)力。教師對(duì)學(xué)生的積極情感既可以調(diào)節(jié)教師自身行為的功能,又可以激發(fā)學(xué)生,縮短師生之間在客觀上和心理上的距離。從而取得更好的教育效果。把情感融于教育之中,是歷史的必然,是素質(zhì)教育的必然趨向。
    怎樣發(fā)揮師生情感在教育中的效益呢?我從以下幾方面做的。
    作為教師情感最起碼的體現(xiàn)是要尊重信任學(xué)生,遇事啟發(fā)自覺(jué)。學(xué)生受到老師的尊重信任,就增加自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)的情感,產(chǎn)生積極向上的動(dòng)力,他所做的每一件事都可能會(huì)收到事半功信的效果,至少他的積極性被挖掘出來(lái)了。在教育活動(dòng)中,師以鼓勵(lì)為主,批評(píng)為輔;疏導(dǎo)為主限制為輔;表?yè)P(yáng)為主,懲罰為輔。特別是對(duì)后進(jìn)生或犯錯(cuò)誤的學(xué)生,師更不能諷刺挖苦,惡語(yǔ)傷人,也決不要輕易下結(jié)論,急于把自己的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加于學(xué)生,而應(yīng)該深入了解,冷靜分析,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)為什么錯(cuò),錯(cuò)在哪里,應(yīng)該怎么辦?從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)為什么錯(cuò),錯(cuò)在哪里。在教育過(guò)程中能屬于情感教育,要尊重信任學(xué)生,學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
    在我班上有幾個(gè)男同學(xué)十分調(diào)皮,上課經(jīng)常開(kāi)小差,考試成績(jī)一直很差。我就利用課余時(shí)間把他們召集到一起引導(dǎo)他們總結(jié)自己的的優(yōu)勢(shì)與不足,總結(jié)自己一段時(shí)期以來(lái)的所作所為讓他們自己談?wù)効捶?,同時(shí)針對(duì)自己的實(shí)際情況回家后制定一份符合實(shí)際的個(gè)人小目標(biāo),并告訴他們,你們一絲一毫的進(jìn)步,老師都看在眼里,喜在心里。老師期待著里們的進(jìn)步。如此一來(lái),即為他們制定了今后努力的方向,也給了他們改過(guò)自新的機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生形成良好的品質(zhì)和良好的班風(fēng)起到了積極的激勵(lì)作用。
    平易待人,發(fā)揚(yáng)民主,既是人與人間相互關(guān)系的體現(xiàn),又是充分發(fā)揮每個(gè)人的智慧才能和形成集體凝聚力的重要保證。師生關(guān)系不要有高低之分,要知道師生關(guān)系應(yīng)該又是朋友關(guān)系,是教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系,師不要以“師”自居,來(lái)壓制學(xué)生,讓學(xué)生感到有一種晨畏懼感。在教學(xué)活動(dòng)中要做到活潑、輕松,同時(shí)充分發(fā)揚(yáng)民主,變學(xué)生由教育的客體為主體,增強(qiáng)學(xué)生自我教育感,從而帶動(dòng)整個(gè)集體的自覺(jué)性,責(zé)任性和榮譽(yù)感,使每個(gè)學(xué)生的才能得到鍛煉和提高。
    學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)常會(huì)遇到各種困難和阻力,他們都被缺乏必要的分析判斷能力。有些學(xué)生受社會(huì)上各種不良因素的影響,抵檔不住各種誘感,難免會(huì)產(chǎn)生一些糊涂的認(rèn)識(shí),在這種情況下就需要教師理解他們,為他們排憂解難,掃除前進(jìn)中的障礙,給以熱情,給以關(guān)心,喚起他們前進(jìn)的動(dòng)力。關(guān)心學(xué)生首先要了解學(xué)生,注意并觀察分析學(xué)生的情況,及時(shí)解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想等各方面問(wèn)題,要有誨人不倦的精神,熱情誠(chéng)心,正面疏導(dǎo),積極等待學(xué)生的覺(jué)悟。這樣,教師就能撥動(dòng)學(xué)生的心弦,使他們逐步覺(jué)醒,自覺(jué)認(rèn)識(shí),其進(jìn)步也就會(huì)穩(wěn)定扎實(shí)。學(xué)生也能感覺(jué)到,他們是在溫暖的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
    在班上,存在著一些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。因此,我經(jīng)常利用一些課余時(shí)間幫助他們。但更重要的是我從不給他們冷眼,相反,我還經(jīng)常鼓勵(lì)他們,哪怕一次小進(jìn)步,我都會(huì)在班上表?yè)P(yáng)他們。這些學(xué)生缺乏的是信心與勤奮和關(guān)懷。對(duì)此,我時(shí)時(shí)不斷的鞭策他們,并利用班會(huì)課進(jìn)行討論,針對(duì)這些同學(xué)的情況,其他的同學(xué)告該怎么辦呢?不理不睬、冷嘲熱諷、還是鼓勵(lì)幫助?經(jīng)過(guò)討論,用集體的力量來(lái)幫助他們,利用互助小組的方式在學(xué)習(xí)上給以幫助。
    學(xué)生的品德的好環(huán)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是在平時(shí)嚴(yán)格要求與訓(xùn)練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴(yán)師出高徒”,當(dāng)然嚴(yán)格要求必須是合理的,善意的,為學(xué)生所能理解所能接受的,對(duì)學(xué)生的要求一視同仁,不論學(xué)生智力或強(qiáng)或弱,服從與調(diào)皮,先進(jìn)與后進(jìn),與教師或親或疏等。如果教師有偏見(jiàn)偏愛(ài),對(duì)學(xué)生要求不一,就會(huì)使一些學(xué)生自視優(yōu)于別人,放松對(duì)自己的要求,而另一些學(xué)生心靈深處則會(huì)刻下自卑的傷痕,其結(jié)果是二者的積極性都會(huì)受到損害。同時(shí)讓學(xué)生也要感覺(jué)到,他們是在平等的條件下學(xué)習(xí),沒(méi)有貧富之分,沒(méi)有重視和鄙視之分讓他們放心地投入到學(xué)習(xí)之中。
    “身教重于言教”,這是教師必須遵循的重要原則,它要求教師處處時(shí)時(shí)用行為學(xué)生做出表率,使自己成為學(xué)生心目中的榜樣。要知道在很大程度上學(xué)生都在模仿老師,在向老師學(xué),在他們的心中,老師就是最高尚的。所以老師的行為是有莫大的感召力和說(shuō)服力,是對(duì)學(xué)生最直接,最生動(dòng),最形象的教育。教師如果真正做到了以身作則,為人師表,那么教育效果一定會(huì)有明顯的提高。
    這點(diǎn)相當(dāng)重要,小學(xué)生的模范能力很強(qiáng),作為老師我們更呀噢處處注意自己的形象,給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣,記得一次在班上我卡年一張小紙片,我看著很不順眼,就俯下身子見(jiàn)了起來(lái),沒(méi)想到學(xué)生看見(jiàn)了之后,都紛紛俯下身子看看自己的座位下面是否有紙屑,有紙屑的都撿了起來(lái)。我感觸很深,一個(gè)不經(jīng)意的小動(dòng)作,居然比我以前費(fèi)盡口舌敬了千百遍的道理更慣用??!
    讓情感進(jìn)入教育中,讓全體教師都用情感教育來(lái)鍛煉自己,磨練自己,因?yàn)樗顷P(guān)系到教育質(zhì)量的好環(huán),關(guān)系到人才的培養(yǎng),但愿班主任老師都具備這種基本素質(zhì)和職業(yè)道德。
    精神科主任年終總結(jié)篇十五
    責(zé)無(wú)旁貸的重任。現(xiàn)對(duì)這學(xué)期的班主任工作做一簡(jiǎn)單的小結(jié):本學(xué)年的工作即將圓滿的完成,借著這次發(fā)言的機(jī)會(huì),首先,我要感謝在坐的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的引領(lǐng)和指導(dǎo),使我處處感受到集體的溫暖,在班主任工作這方面有了更大的進(jìn)步,其次,我要感謝和我配班的老師,我們幾人一直相處的很融洽,從來(lái)不會(huì)因此個(gè)人的是事情而耽誤班級(jí)的工作,以集體利益為重,用我們的愛(ài)心、細(xì)心、耐心來(lái)呵護(hù)每個(gè)孩子。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái),我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,作為一名班主任,我時(shí)時(shí)不忘自己是班級(jí)中的領(lǐng)頭人,時(shí)常緊緊跟隨教研組,服從領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想覺(jué)悟,通過(guò)各方面的學(xué)習(xí)不斷完善自己。因此,平時(shí)嚴(yán)格要求自己,以自己的言行感染幼兒,成為孩子們的好朋友、好老師。
    一、以身作則,為人師表作為一位班主任,對(duì)于班級(jí)管理是非常重要的,一個(gè)班級(jí)的好與壞直接會(huì)關(guān)系到孩子的發(fā)展情況,我覺(jué)得對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的,也是我們工作的重點(diǎn)。幼兒的行為,充分反映了他們參與社會(huì)交往,適應(yīng)周圍世界的能力,對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。俗話說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”,特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒,教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義,可以說(shuō),教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō):“我們老師就是這樣做的?!被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的。”可見(jiàn),幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求,教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)孩子起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求孩子做到的.,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為孩子樹(shù)立榜樣。一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候,要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤,這一點(diǎn),對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的。還有就是班級(jí)人員的教育方法要一致,并且要持之以恒的抓好,這樣才會(huì)更加有效、教師互相配合,使班級(jí)工作順利進(jìn)行。
    接他回家,他還一個(gè)勁的說(shuō)晚上不回家,等等比較反常的現(xiàn)象,你怎么跟他說(shuō)也說(shuō)不通,有時(shí)表現(xiàn)的特別嚴(yán)重,有時(shí)又很乖了,真的讓我們琢磨不透??!我們也與家長(zhǎng)進(jìn)行了多次溝通,多次家訪,嘗試過(guò)許多的教育方法,終于功夫不負(fù)有心人,現(xiàn)在進(jìn)步了許多,但是還有待進(jìn)一步的提高,還有向我們班的馬偉康和沈羽函小朋友,都是外地的,平時(shí)家長(zhǎng)不太管孩子,在家任孩子自由亂跑,想干嗎就干嗎,家長(zhǎng)的教育方法也比較特殊,孩子不乖了除了打還是打,這樣一來(lái)對(duì)孩子的心理壓力也很大,于是我們我們本學(xué)期對(duì)馬偉糠小朋友進(jìn)行了三次家訪,跟家長(zhǎng)交談一些教育孩子的方法,現(xiàn)在家長(zhǎng)基本上不打孩子了,在家園的共同配合下,孩子也有了一點(diǎn)進(jìn)步,相信只要我們持之以恒的堅(jiān)持,我也有信心把這個(gè)特殊的孩子教育好。
    三、立足于教學(xué),使幼兒有所得:教學(xué)工作上時(shí)常不放松,深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,在備課中,認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。并且把活動(dòng)中需要的教具和一些材料都能充分的準(zhǔn)備好,確保每一個(gè)活動(dòng)都能讓幼兒有所得。通過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步,特別是從托班升上來(lái)的三個(gè)小朋友,一開(kāi)始他們作業(yè)一點(diǎn)都不會(huì)做,后來(lái)每次作業(yè)我們?nèi)齻€(gè)老師輪流對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),現(xiàn)在有了明顯的進(jìn)步。根據(jù)本班的實(shí)際情況,有效地開(kāi)展各類區(qū)角活動(dòng),收集、制作了各種游戲材料和教玩具,并根據(jù)主題內(nèi)容變換區(qū)角中的材料,讓幼兒有充分表現(xiàn)自我、自我發(fā)展的環(huán)境。環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們動(dòng)手去制作,和老師一起布置。結(jié)合我園語(yǔ)言特色,創(chuàng)設(shè)了幼兒有話可說(shuō)的環(huán)境,并且針對(duì)季節(jié)的變化和主題的更換,在投放材料方面我們也做了相應(yīng)的更換,讓每個(gè)幼兒都能接觸不同的活動(dòng)內(nèi)容,在寬松、愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。在語(yǔ)言方面:我們充分利用好一天三個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行不同的語(yǔ)言教學(xué),并且針對(duì)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)并結(jié)合我班的實(shí)際情況,我們班推出了幼兒講故事、念兒歌等等活動(dòng),大大提高了我班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)和關(guān)注。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),現(xiàn)在中的好多小朋友都能把幼兒用書上的故事完整的講述下來(lái),還有像我們的王依婷、張薇、沈琦、馬誠(chéng)等幾個(gè)小朋友在語(yǔ)言發(fā)展方面比較出跳,語(yǔ)言能力有了很大的提高。
    四、家園同步、善于與家長(zhǎng)溝通:家長(zhǎng)工作是十分重要的,幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合,因此我把家長(zhǎng)工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來(lái)抓。在家長(zhǎng)工作方面,本學(xué)期我利用電話訪問(wèn)、家長(zhǎng)會(huì)等形式,經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,也利用早、晚家長(zhǎng)接送孩子之時(shí)進(jìn)行隨機(jī)談話。不僅讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn),也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對(duì)性的進(jìn)行及時(shí)教育提供了有利的前提。家長(zhǎng)會(huì)也發(fā)揮了很大的作用,以前我們的孩子來(lái)園是全園最晚的,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),我向家長(zhǎng)宣傳了晨間活動(dòng)的重要性后,孩子來(lái)園早了,家長(zhǎng)們也更配合我們的活動(dòng)了。
    五、安全工作方面:安全工作我們做為重點(diǎn)來(lái)抓,每天早上做好晨檢工作,每周開(kāi)展安全教育,在園做好各項(xiàng)安全工作,確保每個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育,時(shí)刻把安全教育放在首位,在各式各樣的安全教育中,幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng)了,安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防。要問(wèn)我平時(shí)最愛(ài)做什么?那就是和我的孩子們?cè)谝黄鹩淇斓鼗顒?dòng)、游戲。我愛(ài)孩子,更愛(ài)這份教育事業(yè)。因?yàn)椋@些,帶給我無(wú)限的快樂(lè);這些,讓我體會(huì)到了人生的價(jià)值,我會(huì)繼續(xù)努力。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。