寫心得體會(huì)能夠幫助我們更好地總結(jié)和歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。那么，如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢？接下來是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)寫作范文，希望給大家提供一些參考和靈感。
張桂梅的心得體會(huì)篇一
在2020年金秋，12位全國教書育人楷模的事跡，溫暖了許多人、感動(dòng)了許多人：
一位位教書育人楷模，用實(shí)際行動(dòng)塑造了當(dāng)代人民教師的光輝形象。他們是全國教師的楷模，也是千千萬萬好老師的縮影。
師者，人之模范也。人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師。
“十三五”以來，我國教師教育綜合改革效果顯著，初步形成了中國特色教師教育體系。各地在提高師范專業(yè)生均撥款、加強(qiáng)教育學(xué)科建設(shè)、強(qiáng)化師范質(zhì)量保障等方面出臺(tái)了系列務(wù)實(shí)舉措。“十三五”以來，6所部屬師范大學(xué)累計(jì)招收公費(fèi)師范生3.7萬余人。目前，有28個(gè)省份通過在學(xué)免費(fèi)、到崗?fù)速M(fèi)等多種方式，實(shí)行地方師范生公費(fèi)教育。中央財(cái)政加大對師范教育的支持力度，中央高校師范生和公費(fèi)師范生生均撥款標(biāo)準(zhǔn)分別提高了3000元和5000元。
同時(shí)，教師培訓(xùn)體系日趨完善，“國培計(jì)劃”實(shí)施以來，堅(jiān)持服務(wù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展，強(qiáng)化分層分類施訓(xùn)，有針對性地提升教師核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。
“我參加過3次國培計(jì)劃，每一次對我而言都是成長、提升的機(jī)會(huì)?！睆囊幻胀ǖ男W(xué)英語教師成長為負(fù)責(zé)全市小學(xué)英語教研工作的教研員，天津市教育科學(xué)研究院課程教學(xué)研究中心的張宏麗是國培計(jì)劃的受益者，她感慨地說：“國培計(jì)劃助我成長。我愿意踏踏實(shí)實(shí)做一輩子老師，教書育人。”
“十三五”以來，各地全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革、全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，教師素質(zhì)能力不斷提升、教師管理體制機(jī)制改革不斷深化，優(yōu)秀人才爭相從教、教師盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面正逐漸形成。
優(yōu)管理——。
教師獲得感幸福感不斷增強(qiáng)。
2020年9月，在第三十六個(gè)教師節(jié)到來之際，廣大教師不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，不斷提升教書育人本領(lǐng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn)。
“老師，您好!”“教師節(jié)快樂!”“老師，您辛苦了!”教師節(jié)期間，北京王府井、上海外灘、青島五四廣場等地，閃耀的燈光為教師們點(diǎn)亮。學(xué)生們手舉燈牌，用一句句暖心的話為教師們送上祝福。
“十三五”以來，師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制逐步健全、教師管理制度改革深入推進(jìn)、中小學(xué)教職工編制科學(xué)挖潛調(diào)劑，廣大教師的獲得感和幸福感不斷增強(qiáng)。
評價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)。“近年來，從教育部到地方和學(xué)校，建立健全了全方位立體式網(wǎng)格化的師德監(jiān)管體系，各地切實(shí)把師德師風(fēng)作為評價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，形成了樹德正風(fēng)常態(tài)化長效化機(jī)制?！敝袊逃茖W(xué)研究院研究員張布和說。
幾年來，教師管理制度改革深入推進(jìn)。印發(fā)中小學(xué)教師、中等職業(yè)學(xué)校教師職稱評審有關(guān)文件，深入推進(jìn)高校教師職稱評審“放管服”改革，研制深化高等學(xué)校教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見，深入激發(fā)廣大教師創(chuàng)新創(chuàng)造活力。
幾年來，中小學(xué)教職工編制科學(xué)挖潛調(diào)劑。研究出臺(tái)有關(guān)政策文件，指導(dǎo)各地通過加大挖潛創(chuàng)新力度、跨部門跨行業(yè)跨地區(qū)調(diào)劑等多種方式增加中小學(xué)編制，優(yōu)先滿足教育發(fā)展需要。
促發(fā)展、優(yōu)管理，在各項(xiàng)政策措施的推進(jìn)下，廣大教師的獲得感不斷增強(qiáng)。
“我要繼續(xù)堅(jiān)守教書育人一線陣地，和老師們一起，努力為培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出貢獻(xiàn)!”全國教書育人楷模、清華大學(xué)附屬小學(xué)校長竇桂梅說。
“在黨和國家的培養(yǎng)下，像我這樣的一大批思政課教師正逐步成長和發(fā)展起來。只有政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正，學(xué)生才能親其師而信其道?！比珖蠲澜處?、中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記王易說。
三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國運(yùn);一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。廣大教師不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，用愛心、智慧與奉獻(xiàn)，點(diǎn)亮孩子們的未來、托舉民族的復(fù)興。
補(bǔ)短板——。
越來越多的鄉(xiāng)村教師下得去、留得住、教得好。
“新學(xué)期開學(xué)，我們學(xué)校又迎來了4名支教教師，都是城里來的優(yōu)秀教師!”重慶石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng)小學(xué)校長劉斌高興地說，近幾年，來學(xué)校支教的教師帶動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)水平的總體提升，家長們更滿意，老師們的干勁也更足了。
從石柱縣渝中實(shí)驗(yàn)小學(xué)來到中益鄉(xiāng)小學(xué)支教的黃敏談到支教初衷時(shí)說：“我從小在農(nóng)村長大，深知只有知識(shí)才能改變命運(yùn)，我要盡自己所能，傳播知識(shí)、啟迪希望!”
“十三五”規(guī)劃綱要提出，加強(qiáng)教師隊(duì)伍特別是鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃。5年來，各地多管齊下加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，越來越多的鄉(xiāng)村教師下得去、留得住、教得好。
鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)趨于科學(xué)合理，35歲以下教師占43.4%，本科以上學(xué)歷占51.6%，中級(jí)以上職稱占44.7%。教育部教師工作司司長任友群介紹，鄉(xiāng)村教師整體素質(zhì)大幅提升，2015—2019年，中央財(cái)政投入100億元，實(shí)施國培計(jì)劃中西部項(xiàng)目和幼師國培項(xiàng)目，培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師校長950萬余人次。鄉(xiāng)村教師的待遇明顯改善，近5年來，中央財(cái)政安排鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助獎(jiǎng)補(bǔ)資金207.74億元，惠及中西部725個(gè)縣8萬多所學(xué)校近130萬名教師。
特別值得一提的是，近年來，通過“特崗計(jì)劃”、中小學(xué)銀齡講學(xué)計(jì)劃、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃、援西藏援疆萬名教師支教計(jì)劃等，為貧困地區(qū)輸送了大量優(yōu)質(zhì)師資力量。其中，針對農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師推出的“特崗計(jì)劃”實(shí)施15年來，中央財(cái)政累計(jì)投入資金710億元，累計(jì)招聘95萬名特崗教師，覆蓋中西部省份1000多個(gè)縣、3萬多所農(nóng)村學(xué)校。
國家下大力氣重點(diǎn)突破、補(bǔ)齊短板，老師們有了實(shí)實(shí)在在的獲得感。
“學(xué)校的教學(xué)環(huán)境越來越好了，孩子們的變化也讓我驕傲。和孩子們在一起久了，感覺總有做不完的事，唱不完的歌。”海南省瓊中黎族苗族自治縣紅毛希望小學(xué)音樂教師王楊穎是一名“90后”特崗教師，她說：“我想給孩子們最好的陪伴，未來，我會(huì)繼續(xù)在教師崗位上砥礪前行!”
希望的田野上，廣大鄉(xiāng)村教師正用愛心和智慧，點(diǎn)亮萬千鄉(xiāng)村孩子的人生夢想，展現(xiàn)當(dāng)代人民教師的高尚師德和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
張桂梅的心得體會(huì)篇二
在民族中學(xué)工作的時(shí)候，張桂梅就發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象——很多女生讀著讀著就不見了?！坝械谋唤谢厝ジ赊r(nóng)活、打工，有的是父母收了彩禮，就讓孩子輟學(xué)結(jié)婚?！睆埞鹈沸耐吹匾庾R(shí)到，有些大山里的女孩連站在教育公平起跑線上的機(jī)會(huì)都沒有。
“有知識(shí)、有文化、有責(zé)任感的母親，是不會(huì)讓自己的孩子輟學(xué)的，也不會(huì)讓自己的孩子世世代代窩在大山之中，代代貧困下去。所以我就想讓山里的女孩子受教育，讓她們?nèi)赓M(fèi)上高中，阻斷貧困代際傳遞，要讓更多貧困山區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)的孩子走出大山，通過知識(shí)改變她們的命運(yùn)?！?002年，張桂梅決定辦一所免費(fèi)的女子高中，并為這個(gè)在別人看來根本無法實(shí)現(xiàn)的夢想四處奔走。
為了籌集辦學(xué)資金，張桂梅放下了全部自尊。從2002年起，她每年假期都跑去昆明募捐。她把自己獲得的各種榮譽(yù)復(fù)印了一大摞，在街上逢人便拿出來請求捐款。
“為了她們走出大山，吃什么苦我都愿意?！眻?zhí)著的張桂梅沒有放棄，她付出了常人難以想象的艱辛：被罵騙子，被吐口水，被放狗咬……5年下來，她只籌集到了一萬多元。
功夫不負(fù)有心人。在各級(jí)黨委、政府和社會(huì)各界關(guān)心支持下，華坪縣女子高級(jí)中學(xué)在2008年8月建成了。這是一所沒有錄取分?jǐn)?shù)線，只要初中畢業(yè)、只要愿意讀高中、只要是貧困家庭的女孩子，學(xué)校都無條件接收，全免費(fèi)就讀。
當(dāng)年9月1日，100名來自周邊地區(qū)的女孩子成為女子高中首批學(xué)生。
張桂梅的心得體會(huì)篇三
“每一個(gè)孤兒背后都有一個(gè)悲劇性的母親，有殺死家暴丈夫獲刑的母親，有因重男輕女陋習(xí)導(dǎo)致分娩死亡的母親，有與丈夫感情不和離家出走的母親?！痹趽?dān)任“兒童之家”院長過程中，張桂梅對女孩接受教育的重要性認(rèn)識(shí)得愈發(fā)深刻。
這讓她意識(shí)到，貧困的女孩成為貧困的母親，貧困的母親又將養(yǎng)育貧困的下一代，“惡性循環(huán)一直存在?！?BR> 班里女孩本就不多，張桂梅發(fā)現(xiàn)，總有女孩讀著讀著就不見了，她去大山里找，發(fā)現(xiàn)有的女孩十幾歲就嫁人了。
“只要母親的素質(zhì)高，孩子的素質(zhì)就高。要解決偏遠(yuǎn)山區(qū)的貧困問題，就必須從提升婦女素質(zhì)入手?！庇纱?，張桂梅萌發(fā)了創(chuàng)辦一所免費(fèi)女子高中的想法。從2002年起，她開始為這個(gè)看來“根本無法實(shí)現(xiàn)”的夢想而四處奔走。
“要辦一所免費(fèi)女子高中?你是不是有神經(jīng)病?”張桂梅的“宏偉藍(lán)圖”遭到不少人的質(zhì)疑，但張桂梅沒有放棄，為此飽嘗了常人難以想象的辛酸。
“2008年1月7日，姐姐從哈爾濱打來電話，說哥哥病危，一直喊著我的名字，盼著見我最后一面。恰好當(dāng)時(shí)宣傳部通知我9日到中央電視臺(tái)錄制節(jié)目。我想北京離哈爾濱近，可以去看看哥哥了?！钡搅酥醒腚娨暸_(tái)后，熱情的編導(dǎo)找了位企業(yè)家和張桂梅對話，爭取幫她解決女子高中的困難。
那種錐心之痛，張桂梅至今難忘。
在省、市、縣各級(jí)黨委的支持和社會(huì)各界的捐助下，張桂梅的辦學(xué)夢想最終實(shí)現(xiàn)。2008年8月，全國第一所全免費(fèi)的女子高級(jí)中學(xué)建成。9月1日，來自麗江市華坪、永勝、寧蒗等深度貧困縣的94名貧困女孩走進(jìn)了女子高中的校園。
張桂梅的心得體會(huì)篇四
工作總結(jié)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價(jià)、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考。總結(jié)與計(jì)劃是相輔相成的，要以工作計(jì)劃為依據(jù)，訂計(jì)劃總是在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。其間有一條規(guī)律：計(jì)劃——實(shí)踐——總結(jié)——再計(jì)劃——再實(shí)踐——再總結(jié)。
張桂梅的心得體會(huì)篇五
近段時(shí)間，跟著微博熱點(diǎn)，聽說了電視劇《你好，張桂梅》這部劇，成為了我的追劇目標(biāo)。作為一部講述普通人生活的劇集，它的劇情讓人既感動(dòng)又貼近自己的生活。在觀看這部影片的過程中，我深刻地領(lǐng)悟到許多東西，也有許多心得體會(huì)，下面我就來分享一下。
一、人性中最美好的一面。
《你好，張桂梅》這部劇中主要人物的塑造，是眾多普通家庭的縮影，凸顯出了人性中最美好的一面。無論是張桂梅的善良，還是體面的工作崗位離職后仍然堅(jiān)持自己立身之道，無論是李四爺支持張桂梅母子三人，還是區(qū)書記辛勤服務(wù)老百姓。他們都是無私、勤勞、樸實(shí)、真誠的。這些人物設(shè)計(jì)和塑造，讓我們深刻感受到人性中最可愛的一面，深刻感受到要做一個(gè)愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀公務(wù)員，要做一個(gè)表率的普通人。
二、正能量值得我們傳遞。
《你好，張桂梅》這部劇的另一個(gè)主題就是正能量。不論是張桂梅的人生路程，李四爺?shù)膼坌囊约皡^(qū)書記的勞苦功高，他們分別面臨了不同的困境與問題，但用他們堅(jiān)毅的心態(tài)和不怕困難的拼搏精神克服了一切困難，讓人們看到了希望。其實(shí)，這些正能量早已蘊(yùn)含在周圍的個(gè)人和事物中，只不過被我們遺忘或忽略了。尤其在當(dāng)下社會(huì)，這些充滿愛心、正能量的元素，比任何時(shí)刻都更值得我們?nèi)鬟f。
三、平凡生活中的美好。
通過《你好，張桂梅》，我們可以看到并感受到一個(gè)普通家庭，一個(gè)平凡人的生活真相。雖然個(gè)人生活和工作中可能會(huì)有起伏不定以及痛苦和掙扎，但這部劇通過正能量，激發(fā)出常人的品質(zhì)，向我們展示出平凡生活中的美好，減輕我們在生活中可能會(huì)遇到的壓力，激勵(lì)我們?nèi)ジ形蛏畹恼嬷B。
四、珍惜人生的每一天。
影片中，張桂梅那份堅(jiān)韌和對孩子的愛，令人動(dòng)容，她倡導(dǎo)生活態(tài)度積極，倍加珍惜生命的重要性?？吹竭@部影片，首先感到的是，人生沒有那么簡單，有時(shí)候我們需要面對不同的困難，不同的經(jīng)歷必然會(huì)讓我們的成長產(chǎn)生不同的影響。當(dāng)生活讓我們沒有家可歸時(shí)，我們就更應(yīng)該珍惜眼下?lián)碛械囊磺校瑥乃松砩霞橙∮職夂土α?，激?lì)自己在人生的道路上，越走越好。
五、用生命去影響生命。
《你好，張桂梅》這部劇通過講述張桂梅母子三人的故事，從情感方面向觀眾們傳遞著一些積極而又獨(dú)特的生命觀念。人生有許多種選擇，我們可能不知道什么是對的，但讓我們明白的是，我們需要做的是，不停地走著和嘗試著。生命不是為了自己，而是為了他人的存在，我們可以付出性命，以不同的方式去影響別人的生命，讓生命的光輝更加燦爛！
總之，《你好，張桂梅》這部劇以正能量為核心，塑造了一批生動(dòng)且具有個(gè)性魅力的人物形象，給觀眾帶來了太多的感動(dòng)。它的成功也成為了現(xiàn)實(shí)中優(yōu)秀醫(yī)護(hù)人員、退休的中年人、愛心志愿者和白領(lǐng)等角色的典型體現(xiàn)，對普通人傳遞出的正面價(jià)值觀產(chǎn)生了積極影響。在我們平凡生命中，如果有了這樣的執(zhí)著和信仰，那么即使前路坎坷，我們也一定能夠走得更長遠(yuǎn)！
張桂梅的心得體會(huì)篇六
張桂梅是我們學(xué)校的一位普通教師，但她的教育事業(yè)卻遠(yuǎn)非普通。多年來，她一直默默奉獻(xiàn)、無私奮斗，為學(xué)生的成長盡心盡力。她不僅教書育人，而且關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。不論是在課堂上還是在課外，她都以身作則，成為我們心中崇高的楷模。
第二段：學(xué)生在課堂上的感受。
每當(dāng)進(jìn)入張桂梅老師的課堂，我們總能感受到她對教育事業(yè)的熱愛和投入。她充滿激情地講解知識(shí)，貼心地關(guān)照著每個(gè)學(xué)生。在她眼中，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，她尊重和理解我們的差異，鼓勵(lì)我們展現(xiàn)自己的個(gè)性和潛能。她的課堂氛圍積極向上，充滿挑戰(zhàn)和鼓舞，讓我們愿意主動(dòng)參與和學(xué)習(xí)。
第三段：學(xué)生在課外的感受。
除了在課堂上，張桂梅老師也在課外給予我們很多關(guān)懷和幫助。她擔(dān)任了學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)老師，組織了各種活動(dòng)和比賽，豐富了我們的課外生活。無論是參加學(xué)校的演講比賽，還是參觀博物館、科技展等，她總是細(xì)心指導(dǎo)我們，讓我們從中獲得實(shí)踐和成長的機(jī)會(huì)。她還常常關(guān)心我們的生活狀況，關(guān)注我們的困難和需求，給予我們精神上的慰藉和幫助。
第四段：對張桂梅的敬佩和感激。
作為張桂梅老師的學(xué)生，我們深深地敬佩她的才華和教育理念。她的言傳身教讓我們懂得了教育的力量，激發(fā)了我們對知識(shí)探索的興趣和熱情。她不僅關(guān)注我們的學(xué)術(shù)成績，還注重培養(yǎng)我們的品格和價(jià)值觀。她身上的職業(yè)道德和責(zé)任心，無時(shí)無刻不在激勵(lì)著我們成為更好的人。
第五段：對我們的影響和展望。
張桂梅老師的教育事跡對我們每個(gè)學(xué)生的影響都是深遠(yuǎn)的。她讓我們懂得了奉獻(xiàn)、樂觀和堅(jiān)持。我們希望將來也能像她一樣，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，為他人帶來希望和溫暖。在她的影響下，我們積極參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，爭做社會(huì)的有益之才。我們相信，張桂梅老師的事跡將繼續(xù)在我們心中發(fā)酵，成為我們?nèi)松袌?jiān)持與努力的力量來源。
張桂梅的心得體會(huì)篇七
云南一位縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在教育局工作的時(shí)候，有幸和張老師有了面對面的接觸。
可還沒等到張老師搬新家，組織安排這位領(lǐng)導(dǎo)到了新的崗位，臨行前他到兒童福利院看望張老師，一是辭行，二是把李副秘書長的心意告知張老師。他誠懇地對張老師說，“請您不要辜負(fù)李副秘書長的心意，一定照顧好自己的身體，這筆錢只能用來買冰箱……”再三囑托后便離開了。
半年之后，這位領(lǐng)導(dǎo)到新福利院看望張老師，發(fā)現(xiàn)宿舍里除了原有的書和物件外，沒有看到冰箱的影子！“牛奶只是我喝，孩子們卻沒得喝，我怎么能喝呢？”張老師說到。
后來知道張老師把錢用在購買孩子們的'生活用品上了。這位領(lǐng)導(dǎo)深深地自責(zé)，覺得辜負(fù)了李副秘書長的重托！耳邊回響起秘書長的話“張桂梅老師的身體太弱了，她的工資不用在自己身上，連我們寄給她買藥的錢，她也用在孩子們身上了，請你給她買個(gè)冰箱，華坪天氣熱，鮮奶必須放冰箱保鮮，希望她能每天喝上一袋鮮奶。”
萬般懊悔之后，這位領(lǐng)導(dǎo)陷入沉思，每天喝一袋牛奶于常人不過是平常之事無可厚非，況且身體健康需要，張老師卻視為奢侈，孩子們有的她才能有，有人說張老師“捧著一顆心來，不帶半根草去”，他真誠贊同。
張桂梅的心得體會(huì)篇八
我們學(xué)校這段時(shí)間組織學(xué)習(xí)了張桂梅（）同志的先進(jìn)事跡。張桂梅同志是邊疆民族貧困地區(qū)教師的優(yōu)秀代表，她的事跡平凡而偉大，思想樸實(shí)而閃光，在她身上集中體現(xiàn)了偉大的時(shí)代精神和中華民族的傳統(tǒng)美德，展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的良好形象和共產(chǎn)黨員的時(shí)代風(fēng)采。
她不僅生活上關(guān)心學(xué)生，而且積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和健康的業(yè)余愛好，從各個(gè)方面無微不至地關(guān)愛他們，與迷戀網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)，精心引導(dǎo)，細(xì)心照顧，使他們戒除了網(wǎng)癮。張桂梅為之苦苦追求的夢想一天天成為現(xiàn)實(shí)，她讓偉大的母愛在奉獻(xiàn)中不斷延伸。作為一名戰(zhàn)斗在一線的教師，我覺得和她相比較我深感慚愧，學(xué)習(xí)了張桂梅老師的事跡后，我決心以張桂梅同志為榜樣，立足崗位，開拓進(jìn)取，努力做好本職工作，教書育人，培養(yǎng)一批對國家有用的人才。
學(xué)校是建起來了，如何留住孩子卻成了難題。
為留住這些學(xué)生，家訪成了張桂梅最重要的工作。去有些學(xué)生家的路太難走，連車都租不到，只能徒步前往。一個(gè)假期甚至兩個(gè)假期，即便馬不停蹄，張桂梅也只能走訪完一屆學(xué)生的家庭。盡管如此，她依然堅(jiān)持，“無論如何，我一定要親自到每一名學(xué)生的家里去看看?！?BR> 一次家訪，到了山下，司機(jī)告訴張桂梅，車上不去了。學(xué)生的家在山頂，僅有一條不到半米寬的山路，路的一邊是萬丈懸崖，走路的話需要6個(gè)小時(shí)。為了節(jié)省時(shí)間，張桂梅搭乘鄉(xiāng)政府工作人員的摩托車上山?！爱?dāng)時(shí)坐在車上，我都不敢低頭，摩托車稍微歪一點(diǎn)，就會(huì)跌入懸崖粉身碎骨?！毕肫甬?dāng)時(shí)的場景，張桂梅至今心有余悸。
學(xué)生下山來接她，在半山相遇時(shí)，張桂梅第一句話就問她，“你為什么要回這兒來??？你怎么還老想回這兒??？這地方你怎么回來的??？”女孩低著頭淡淡地說，“老師，我不回來，我上哪兒去??？”張桂梅無言以對。
張桂梅的心得體會(huì)篇九
第一段：引言（100字）。
隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪逐漸成為學(xué)校教育中的重要環(huán)節(jié)。前不久，我作為班主任老師進(jìn)行了一次家訪，探訪了學(xué)生張桂梅的家庭。這次家訪讓我受益匪淺，讓我對學(xué)生的成長、教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在與張桂梅家長交流的過程中，我深深體會(huì)到了家庭對學(xué)生的影響，同時(shí)也領(lǐng)悟到了教育和家庭的密切關(guān)聯(lián)。接下來，我將從溝通與了解、共同成長、教育重視與家庭支持、家校合作、情感培育等五個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)和感悟。
第二段：溝通與了解（250字）。
在與張桂梅的家長交流中，我深刻感受到溝通的重要性。家庭是學(xué)生的第一課堂，了解學(xué)生的家庭情況可以更好地指導(dǎo)學(xué)生的成長。通過與張桂梅的家長交流，我了解到她家庭經(jīng)濟(jì)條件一般，父母都是務(wù)工人員，工作時(shí)間長。由于父母的忙碌，家庭對于孩子的教育和關(guān)愛并不充分。這使我明白到，學(xué)生中的學(xué)習(xí)和行為問題背后很可能有著家庭因素的影響。家訪讓我與學(xué)生的家人建立了信任，也了解到了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和家庭環(huán)境。這有助于我更有針對性地制定教育計(jì)劃，更好地關(guān)懷學(xué)生。
第三段：共同成長（250字）。
在家訪中，我不僅僅是教師的角色，更是家長的角色。與張桂梅的家長交流后，我深刻體會(huì)到學(xué)生與家長的良好關(guān)系對學(xué)習(xí)的積極影響。我鼓勵(lì)張桂梅的家長參與到她的學(xué)習(xí)和生活中，共同關(guān)心、支持她。在我們共同的努力下，張桂梅的學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸改變，成績也有了明顯提高。我看到張桂梅從一個(gè)懶散、消極的學(xué)生變成一個(gè)積極、自信的學(xué)生。這個(gè)過程讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工作，只有家庭和學(xué)校共同努力，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。
第四段：教育重視與家庭支持（300字）。
家訪不僅讓我認(rèn)識(shí)到了家庭對學(xué)生的重要性，也讓我意識(shí)到教育對于家庭的關(guān)鍵。在與張桂梅的家長交流中，我了解到他們對孩子的期望和關(guān)心，雖然經(jīng)濟(jì)條件不寬裕，但他們非常重視孩子的教育。我在和家長討論中提出了一些學(xué)習(xí)和生活上的建議，得到了他們的積極響應(yīng)和支持。這讓我明白，良好的教育需要家庭的支持和配合，只有家校共同努力，才能為孩子鋪就更廣闊的未來。另外，我還教育張桂梅的家長要積極培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子的興趣愛好，給孩子提供更多的發(fā)展空間。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)張桂梅對音樂非常感興趣，于是我建議家長鼓勵(lì)她參加音樂培訓(xùn)，以此激發(fā)她的潛力，并提升她的自信心。
第五段：家校合作與情感培育（300字）。
在家訪中，我和張桂梅的家長溝通密切，共同探討孩子的成長問題。我們一起商討學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為和心理問題，并共同制定了一些解決方案。學(xué)生在家庭和學(xué)校環(huán)境的共同作用下，不僅成績有了提升，與家長的關(guān)系也更好了。通過家訪，我了解到，情感的培育對于學(xué)生的成長至關(guān)重要。只有建立良好的師生、家長之間的情感紐帶，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的行為、調(diào)整他們的心態(tài)，幫助他們解決困難和問題。
結(jié)語（100字）。
通過這次家訪，我深深體會(huì)到家庭對學(xué)生成長的重要性，并認(rèn)識(shí)到教育和家庭的緊密聯(lián)系。在家訪中，我與張桂梅的家長建立了信任和友誼，共同為孩子的成長努力著。家訪讓我明白了溝通與了解、共同成長、教育重視與家庭支持、家校合作以及情感培育等方面的重要性。我將在以后的教育工作中更加注重與家長的溝通，全面了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長。
張桂梅的心得體會(huì)篇十
巧合的是，今天有媒體又報(bào)道了張桂梅的故事。
這個(gè)強(qiáng)硬甚至有些偏執(zhí)的女人，以一己之力，在大山深處開辦女校。十幾年來，幫助1800多名女生考上大學(xué)，改變了命運(yùn)。
前段時(shí)間，因?yàn)樗芙^一個(gè)做全職太太的學(xué)生捐款，而登上熱搜。
對全職太太的看法，因?yàn)檫@些年女權(quán)意識(shí)的興起，在中產(chǎn)階級(jí)更占話語權(quán)的輿論場，充滿話題性和爭議性。
可如果真正還原女校的現(xiàn)實(shí)土壤，就會(huì)發(fā)現(xiàn)對張桂梅和那些女學(xué)生談女權(quán)，就跟和小馬云談義務(wù)教育一樣，充滿魔幻和荒誕意味。
在《人物》最新的這篇報(bào)道《成為張桂梅》中，很大程度還原了這種復(fù)雜性。
張桂梅的教育方式，在城市人的眼里，是充滿“野蠻”意味的——。
女生不允許留長發(fā)，不允許吃零食，休息時(shí)間甚至吃飯上廁所時(shí)間，都被壓縮到極致。學(xué)生在這里，真的就只是“學(xué)習(xí)機(jī)器”。
面對不上進(jìn)、不努力的學(xué)生，張桂梅還會(huì)顯得“暴躁”，“尖銳”。
可是，如果沒有這樣的張桂梅，那一千多名女生，一千多個(gè)家庭，可能就陷在小馬云的家境中。
除了極個(gè)別可能“被命運(yùn)選中”，多數(shù)人永遠(yuǎn)走不出貧窮的泥潭。
在那樣極端的境遇中，所有“先進(jìn)”的理念，都是蒼白的。
張桂梅的可貴之處，是她堅(jiān)持開拓了一條路，順著這條路，更多的孩子可以短時(shí)間完成“原始積累”，順利地走出大山。
走出深山，不意味著進(jìn)入天堂。那些畢業(yè)的女校學(xué)生，還可能遇到各種挫折，無法適應(yīng)外面的世界，有的甚至患上抑郁癥。
可畢竟，她們擁有過很真實(shí)的機(jī)會(huì)，可以不再成為小馬云，或者小馬云的父母。
如果說，小馬云的道路無可復(fù)制。那張桂梅的拯救道路，是可以復(fù)制的。
只是把張桂梅碰上“圣人”般的神壇，而不想辦法復(fù)制她的道路，給更多貧窮孩子開拓道路，那是愧對張桂梅的舍命付出。
張桂梅的心得體會(huì)篇十一
丈夫去世后，張桂梅沒有再組建家庭。她沒有親生兒女，全身心投入到教育和慈善事業(yè)上。，張桂梅一邊在民族中學(xué)當(dāng)老師，一邊兼任“兒童之家”院長，成了眾多孤兒的“媽媽”。剛建院，第一天就收了36個(gè)孩子，最小的僅有2歲，最大的也才12歲。“因?yàn)楹⒆犹?，一把屎、一把尿是很平常的事，想干凈也干凈不起來?！痹咀類燮?、最愛干凈的張桂梅，就這樣被這群孤苦伶仃的孩子改變了。
維持“兒童之家”的資金面臨短缺。為緩解窘境張桂梅先是領(lǐng)著孩子們賣鞋、賣花后來到處籌措資金在籌措資金過程中很多人甚至認(rèn)為她是騙子還驅(qū)趕她給她吃閉門羹但她并不氣餒她說：“求人很丟人但孩子們?nèi)绻畹貌缓梦疫@個(gè)院長更丟人?！闭菓{著執(zhí)著的信念和無私的大愛她放棄了假期閑適的生活為籌集資金奔忙?；I款期間張桂梅累了就在路邊歇一會(huì)兒渴了就討口水喝餓了就啃幾口干糧20至的寒暑假張桂梅為孩子們籌措到兩萬多元。對此她說一切的辛苦都值了！
堅(jiān)韌頑強(qiáng)，執(zhí)著追求一輩子張桂梅同志始終秉持著對教育事業(yè)的癡心和執(zhí)著，創(chuàng)造了貧困山區(qū)教育史上的一個(gè)又一個(gè)奇跡，詮釋了一名共產(chǎn)黨員對基層教育工作的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，用堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的干事品格為貧困山區(qū)的孩子們撐起了一片藍(lán)天。
張桂梅的心得體會(huì)篇十二
近日，我有幸參與了一次家訪活動(dòng)，走進(jìn)了張桂梅這個(gè)家庭。通過與張桂梅及其家人的交流，我深刻體會(huì)到了他們的樂觀積極、勤勞樸實(shí)，以及家庭團(tuán)結(jié)的精神，這種感受讓我受益匪淺。
首先，在與張桂梅的交流中，我被她樂觀積極的心態(tài)所感染。在介紹她家的情況時(shí)，張桂梅毫不掩飾家庭的經(jīng)濟(jì)困難，但她始終保持著一個(gè)陽光的笑容。她告訴我，盡管困難重重，但她心懷希望，積極樂觀地面對生活，因?yàn)樗嘈鸥冻隹倳?huì)有回報(bào)。這讓我深受啟發(fā)，我意識(shí)到無論在遇到什么困難面前，我們都應(yīng)該以樂觀的態(tài)度去面對，心懷希望，一定能找到破解困難的辦法。
其次，我發(fā)現(xiàn)張桂梅一家都非常勤勞樸實(shí)。在參觀他們的住所時(shí)，我看到屋子整潔干凈，一塵不染。張桂梅告訴我，盡管她的工作非常辛苦，但她堅(jiān)持在家里保持一種優(yōu)雅的環(huán)境，因?yàn)樗嘈?，一個(gè)整潔的環(huán)境能夠給家人帶來更好的心情。這讓我領(lǐng)悟到，勤勞和樸實(shí)是成功的基礎(chǔ)，只有通過持之以恒的努力，才能讓家庭充滿溫馨和幸福。
另外，我也看到了張桂梅家庭的團(tuán)結(jié)精神。無論是張桂梅、她的丈夫還是兩個(gè)孩子，都讓我感受到他們之間的深厚情感和互相支持。在我與他們交流的過程中，我了解到他們會(huì)在家人有困難時(shí)伸出援助之手，無論經(jīng)濟(jì)還是精神上的支持都沒有缺席。這讓我明白到，一個(gè)團(tuán)結(jié)的家庭是無堅(jiān)不摧的力量源泉，只有全家人齊心協(xié)力，才能克服困難，迎接更加美好的未來。
最后，我還看到了張桂梅家對教育的重視。盡管他們經(jīng)濟(jì)條件有限，但他們從不吝嗇對孩子的培養(yǎng)。張桂梅告訴我，她和丈夫會(huì)盡可能多地為孩子提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助他們在有限的條件下接受更好的教育。這讓我意識(shí)到，教育是改變命運(yùn)的關(guān)鍵，只有通過不懈的努力和堅(jiān)持，孩子們才能夠擁有更好的未來。
通過這次家訪，我深深感受到了張桂梅一家的艱辛與努力，他們的樂觀、勤勞、團(tuán)結(jié)和重視教育的精神給了我極大的啟發(fā)。我相信，只要我們心懷希望，保持樂觀的態(tài)度，同時(shí)勤勞奮斗，團(tuán)結(jié)互助，我們一定能夠克服一切困難，迎接更加美好的未來。
張桂梅的心得體會(huì)篇十三
近年來，“張桂美心得體會(huì)”這個(gè)詞匯在網(wǎng)絡(luò)上被廣泛傳播，因?yàn)閺埞鹈雷鳛橐晃粌?yōu)秀的教師，她的言傳身教和教育理念深受學(xué)生和社會(huì)的認(rèn)可。在與張桂美交流探討教育問題的過程中，我不僅從她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中獲得了不少啟示，更深深感受到了她的教育情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。本文將從以下幾個(gè)方面展開，講述我的“張桂美心得體會(huì)”：
一、教育的初心。
張桂美一直堅(jiān)信，教育是讓學(xué)生成長的過程，是讓學(xué)生明白人生的目的和旨意的過程。她以“人生的價(jià)值是什么”作為教育的初心，通過對教學(xué)及課堂管理的不斷調(diào)整和優(yōu)化，不斷鼓勵(lì)學(xué)生做自己想做的事情，幫助他們找到自己的興趣愛好和職業(yè)方向，讓他們在不斷嘗試中成長。這種初心也是我作為一名教師所應(yīng)該堅(jiān)持的。
二、教學(xué)的方法。
張桂美主張通過多種方式開展教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)問題的思考能力。她在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手，通過做事情去理解其中的道理，從而真正掌握知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我在教學(xué)中也嘗試了張桂美的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)這種方法可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
三、角色的轉(zhuǎn)換。
張桂美認(rèn)為，教師不應(yīng)該只是課堂上的傳授知識(shí)者，而更應(yīng)該是學(xué)生的引路人和助推者。她以鼓勵(lì)、支持和幫助學(xué)生為己任，在學(xué)生發(fā)展的過程中扮演著不同角色，把自己的資源和知識(shí)分享給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)和生活中更好地成長。在我看來，這種角色轉(zhuǎn)換的方式很有啟示意義，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生走向成功。
四、情感的表達(dá)。
張桂美的課堂氛圍和師生關(guān)系都很好，她讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和情感，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的領(lǐng)域上發(fā)揮自己的所長，同時(shí)她也關(guān)注學(xué)生的生活狀況和情感狀態(tài)，為學(xué)生排憂解難。這種情感表達(dá)對我來說，是一種值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)，也讓我認(rèn)識(shí)到，在教育工作中，除了傳授知識(shí)外，關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)與身心健康也是極為重要的一點(diǎn)。
五、教育責(zé)任。
在張桂美的教育哲學(xué)中，教育工作不僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù)，更多的是承擔(dān)起教育責(zé)任，不斷提高自己的教學(xué)水平和教育思想，在不斷挑戰(zhàn)自己的同時(shí)，為學(xué)生的成長積極貢獻(xiàn)。在我看來，教育責(zé)任也是教育工作者應(yīng)該承擔(dān)的一項(xiàng)重要任務(wù)，在教育工作中，只有承擔(dān)起責(zé)任才能夠更好地完成教學(xué)使命。
總之，與張桂美交流聊天的過程中，我從她身上學(xué)到了很多，無論是教育初心、教學(xué)方法、角色轉(zhuǎn)換、情感表達(dá)還是教育責(zé)任等等方面，都能夠從張桂美的經(jīng)驗(yàn)與教育信仰中受益，并且不斷進(jìn)步，培養(yǎng)更為優(yōu)秀完整的教育工作者責(zé)任感和教育管理能力。
張桂梅的心得體會(huì)篇十四
張桂美是一位護(hù)士，在抗擊新冠病毒疫情的戰(zhàn)斗中做出了突出的貢獻(xiàn)。她任職于吉林省一家醫(yī)院，在當(dāng)?shù)匾咔樽顕?yán)重的時(shí)候，作為一名基層護(hù)士，她沖鋒在前，擔(dān)負(fù)起了最危險(xiǎn)的工作，為患者的治療和病情的穩(wěn)定作出了努力。在這場戰(zhàn)斗中，張桂美學(xué)到了很多，她的心得體會(huì)也是值得我們學(xué)習(xí)的。
第二段：努力學(xué)習(xí)，提升能力。
作為一名護(hù)士，張桂美深知自己的職責(zé)和使命，因此她不斷努力學(xué)習(xí)，提升自己的能力。在這場戰(zhàn)斗中，她通過學(xué)習(xí)新的防護(hù)知識(shí)和護(hù)理技能，掌握了更多的專業(yè)技能，以便更好地服務(wù)患者。她認(rèn)識(shí)到只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地履行自己的職責(zé)，為更多的人提供更好的服務(wù)。
第三段：勇于擔(dān)當(dāng)，敢于奉獻(xiàn)。
在抗擊疫情的戰(zhàn)斗中，張桂美不僅只是完成了日常的工作，而是勇于擔(dān)當(dāng)，敢于奉獻(xiàn)。在治療病人的時(shí)候，她不畏艱險(xiǎn)，不懼危險(xiǎn)，投入到工作中，全力以赴，為患者的健康貢獻(xiàn)出自己的力量。她始終保持著積極向上的態(tài)度和穩(wěn)定的心態(tài)，為戰(zhàn)斗中的每一步都作出了重要的貢獻(xiàn)。
第四段：團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同抗疫。
張桂美在工作中也深感到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。在疫情期間，醫(yī)護(hù)人員之間的配合和協(xié)調(diào)是至關(guān)重要的。張桂美和同事們團(tuán)結(jié)一心，通力合作，克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，贏得了這場戰(zhàn)斗的勝利。她的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，團(tuán)結(jié)協(xié)作是戰(zhàn)勝一切困難和挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。
第五段：總結(jié)。
張桂美的經(jīng)歷告訴我們，作為一名醫(yī)務(wù)人員，我們必須勇于擔(dān)當(dāng)、敢于奉獻(xiàn)；要不斷提升自己的專業(yè)技能，為病人提供更好的服務(wù)；要團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同抗疫。在這場疫情的大戰(zhàn)中，我們看到了無數(shù)張桂美這樣的英雄，他們以自己的實(shí)際行動(dòng)，彰顯了生命的重要價(jià)值和彼此之間的偉大友愛。讓我們向張桂美這樣的英雄致敬，也讓我們攜手共進(jìn)，共同抗擊疫情。
張桂梅的心得體會(huì)篇十五
那是大約20年前的一天。山路邊坐著一個(gè)十三四歲的小姑娘，她手里拿著鐮刀，身邊放著一個(gè)破草筐，呆呆地望著另一座山頭。張桂梅看見了，走過去問她：“你怎么了？”女孩回答：“我想讀書，但是家里沒錢，給我訂婚了，收了彩禮要讓我嫁人?！睆埞鹈氛业脚⒌母改冈囍鴦穹?，說：“你們只要把孩子交給我就行，學(xué)費(fèi)生活費(fèi)都不用你們管了?！笨杉词惯@樣，女孩的母親仍堅(jiān)決不同意孩子回校讀書，甚至以死相逼。張桂梅無奈，只好把女孩留了下來。
怎么樣才能救救這樣的女孩子呢？這個(gè)難題久久縈繞在張桂梅心頭。
當(dāng)時(shí)的張桂梅，已經(jīng)是華坪縣出了名的“好老師”，還兼任華坪縣兒童福利院（華坪兒童之家）的院長，是數(shù)十名孤兒的“媽媽”。
當(dāng)老師，張桂梅發(fā)現(xiàn)“女學(xué)生讀著讀著就不見了”。她們不讀書的理由多種多樣：為了給弟弟交學(xué)費(fèi)，姐姐被父母勒令退學(xué)回家干農(nóng)活或外出打工；因?yàn)槭樟瞬识Y，十幾歲的小姑娘也要準(zhǔn)備嫁人了。當(dāng)“媽媽”后，張桂梅又了解到兒童之家孩子們的身世，他們的母親有的因殺死家暴的丈夫而獲刑，有的因落后錯(cuò)誤的分娩觀念而死亡，留下孤苦無助的孩子。
“培養(yǎng)一個(gè)女孩，最少可以影響三代人。如果能培養(yǎng)有文化有責(zé)任的.母親，大山里的孩子就不會(huì)輟學(xué)，更不會(huì)成為孤兒?！币粋€(gè)現(xiàn)在看來依然有些“瘋狂”的想法在張桂梅心中越來越清晰：“我想為這些大山里的女孩建一所免費(fèi)的高中！”
為了這個(gè)“瘋狂”的夢想，她開始四處奔走籌款，風(fēng)吹雨淋，被冷落，被唾罵，卻只籌得一兩萬元。直到2007年，張桂梅當(dāng)選黨的十七大代表，赴京參會(huì)期間，一篇題為《“我有一個(gè)夢想”》的采訪報(bào)道讓更多人理解了張桂梅的女高夢。
2008年，在中央和各級(jí)政府以及社會(huì)愛心人士的支持下，華坪女子高級(jí)中學(xué)正式掛牌成立。這是全國第一所全免費(fèi)的女子高中。
華坪女高首屆共招生100人。她們大都來自山區(qū)，多數(shù)沒有達(dá)到普通高中錄取分?jǐn)?shù)線，還有一些孤兒殘疾學(xué)生單親家庭學(xué)生父母殘疾的學(xué)生和下崗職工子女。但只要是女孩，只要還想上學(xué)，華坪女高都向她們敞開懷抱。三年后，她們中有96人堅(jiān)持到最后參加高考，全部考上了大學(xué)。
張桂梅的心得體會(huì)篇十六
《你好，張桂梅》是近年來備受矚目的現(xiàn)實(shí)主義題材電視劇，該劇講述了中國農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)生活和農(nóng)民的辛酸經(jīng)歷。作為一部反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的電視劇，它展現(xiàn)了許多普通人所經(jīng)歷的真實(shí)情感和感人故事，深深打動(dòng)了觀眾的心靈。我也深受其感染，在觀看《你好，張桂梅》這部電視劇中，我深刻體會(huì)到了農(nóng)村人民的苦難和努力。
第二段：探究農(nóng)村人民的生存現(xiàn)狀。
隨著城市化的進(jìn)程加快，城市人口越來越多，而農(nóng)村人口卻逐年減少。農(nóng)村地區(qū)面臨種種困境，如缺乏基礎(chǔ)設(shè)施、醫(yī)療衛(wèi)生條件落后、教育條件差等。在這樣的情況下，張桂梅一家人生活在農(nóng)村，她們的日常生活充滿了挑戰(zhàn)。張桂梅和她的家人必須面對生計(jì)的壓力和各種生活問題，例如如何獲得足夠的食物、關(guān)心孩子的教育問題等。透過這個(gè)角度，我們可以看到農(nóng)民們所面對的困難和不易。
第三段：呈現(xiàn)角色飽滿的性格特征。
在《你好，張桂梅》中，每一個(gè)角色都被塑造的非常立體，對應(yīng)著一個(gè)豐富而多樣的性格體現(xiàn)。那些關(guān)鍵的性格特征，包括張桂梅的堅(jiān)韌不拔、她丈夫的善良、阿文的純真可愛等，每一個(gè)形象都讓人印象深刻。而這些性格特征，又正好體現(xiàn)了電視劇主題強(qiáng)調(diào)的“困境之中的堅(jiān)韌”這一重要主題。這些角色不僅令人深刻印象，而且也能帶給觀眾深刻的啟示。
第四段：反映當(dāng)代社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
《你好，張桂梅》作為一部主題鮮明的電視劇，深刻反映了中國當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。在這部劇中，我們看到的并不是虛構(gòu)的、想象的世界，而是真實(shí)存在的社會(huì)問題。例如貧困、教育和農(nóng)村生活等問題。劇中的區(qū)域鄉(xiāng)村和貧民社區(qū)等地區(qū)，展現(xiàn)了中小城市的生活方式。通過展現(xiàn)這些具體現(xiàn)象和問題，電視劇提高了我們的警惕，讓我們更加深入了解當(dāng)代社會(huì)。
第五段：總結(jié)全文的感想。
總之，《你好，張桂梅》作為一部反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)、表達(dá)人民感情的電視劇，深刻地反映了農(nóng)民的生活、展示了農(nóng)民的善良品質(zhì)。這部電視劇作為一種反映現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)形式，不僅扮演著反映社會(huì)問題的角色，同時(shí)也提供了看待這些問題的不同視角。此劇激發(fā)了人們內(nèi)心深處對于生命的理解和對于人生道路的深深思考。通過觀看它，我們對人類智慧的認(rèn)識(shí)和對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)也將更加深刻。它有必要被稱作是一部難得的力作，也值得我們再一次深思。
張桂梅的心得體會(huì)篇十七
當(dāng)我還是個(gè)學(xué)生的時(shí)候，張桂梅這個(gè)老師的名字就已經(jīng)在耳邊響起過好多次。上高中的時(shí)候，有一次在街上遇到張桂梅老師帶著一群她的“孩子”，聽我姐姐給我介紹，那些孩子都是孤兒，都是張桂梅老師收養(yǎng)的小孩，那時(shí)候我對張桂梅老師就很是崇拜，她可以這么無私的去愛這么多的孩子。
此次學(xué)習(xí)張桂梅同志先進(jìn)事跡，內(nèi)心很是感動(dòng)，張老師頑強(qiáng)拼搏，無私奉獻(xiàn)，善良慈愛，全心全意為教育事業(yè)和慈善事業(yè)做貢獻(xiàn)的精神讓我欽佩。她的事跡，充分體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的崇高思想境界和高尚道德情操，充分體現(xiàn)了她對黨和人名教育事業(yè)的無比熱愛和忠誠。
作為一名黨員教師，我應(yīng)該向張老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)、愛生如子的崇高境界，學(xué)習(xí)她熱愛生活、艱苦奮斗、樂觀向上的優(yōu)良作風(fēng)，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人、誒人事表的高尚品德。
張桂梅的心得體會(huì)篇十八
大家是否認(rèn)識(shí)一位扎根在邊遠(yuǎn)山區(qū)的女教師張桂梅，她創(chuàng)辦了一所免費(fèi)女子高中托起了一個(gè)又一個(gè)，在貧困地區(qū)的女孩子的讀書夢想。她為了祖國的未來、民族的希望、家庭的幸福、社會(huì)的和諧，這個(gè)活著的榜樣，他頑強(qiáng)拼搏、不屈不撓、無私奉獻(xiàn)的精神是每個(gè)人學(xué)習(xí)的榜樣。
還有什么傳奇人物比62歲張桂梅更落魄嗎?為了省錢，她多年不吃肉，直到后來“吃點(diǎn)肉就會(huì)嘔吐，就會(huì)難受”。她去籌款時(shí)，被人放狗咬過，腳上鮮血直流;街頭募捐，別人懷疑她是騙子朝她臉上吐口水。
她家中，最醒目的是40多項(xiàng)榮譽(yù)證書：全國十佳師德標(biāo)兵、全國十大女杰、全國先進(jìn)工作者、全國三八紅旗手……1974年10月，17歲的張桂梅跟隨姐姐從家鄉(xiāng)黑龍江來到云南，支援邊疆建設(shè)。45年來，她不是一步一步走向大城市，而是一步步走向貧困山區(qū)。1996年8月，她的丈夫去世，父母雙亡無兒無女的張桂梅黯然神傷，她決定離開傷心之地調(diào)入麗江市華坪縣。她放棄了進(jìn)入全縣條件最好的華坪一中，選擇了師資最弱、條件最差的民族中學(xué)任教，承擔(dān)起4個(gè)畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)。
張桂梅的心得體會(huì)篇十九
在大學(xué)學(xué)習(xí)社會(huì)工作的過程中，我們經(jīng)常要進(jìn)行家訪工作。近日，我有幸參與了一次家訪，我找到了一個(gè)熱情好客的人——張桂梅。這次家訪經(jīng)歷讓我對社會(huì)工作有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。在與張桂梅以及她的家人交流的過程中，我收獲了很多，也體會(huì)到了社會(huì)工作的重要性。
首先，張桂梅的家訪讓我深切感受到了社會(huì)工作的溫暖與責(zé)任。張桂梅是一位單親母親，她因丈夫去世多年，一直獨(dú)自撫養(yǎng)著兩個(gè)兒子。在訪問中，她毫不掩飾地向我傾訴她的困擾與憂慮，同時(shí)也表達(dá)了她對社工們的深深祈盼?？粗v的臉龐和堅(jiān)毅的眼神，我明白了社會(huì)工作對于一些弱勢群體來說有多么重要。每個(gè)人都有自己的苦楚，但他們需要一個(gè)傾訴的對象，需要我們的關(guān)心和關(guān)愛。
其次，張桂梅的家訪加深了我對家庭的理解。在與張桂梅的交談中，我發(fā)現(xiàn)她的家庭存在著很多問題。她的兩個(gè)兒子在學(xué)校成績下降，經(jīng)常遲到早退，還與同學(xué)打架。張桂梅說，她無法承受更多的壓力，但又不知道如何解決這些問題。這讓我意識(shí)到，家庭是一個(gè)孩子成長的重要環(huán)境，良好的家庭關(guān)系和良好的教育方式對孩子的發(fā)展至關(guān)重要。家訪也提醒我，作為社工，我們在解決問題時(shí)不能只是對癥下藥，還應(yīng)該重視對家庭的全面了解和輔導(dǎo)。
再次，張桂梅的家庭反映出了現(xiàn)實(shí)生活中存在的社會(huì)問題。在與張桂梅交流中，我了解到她的家庭遭遇了經(jīng)濟(jì)上的困難。她的工作收入有限，無法滿足她和兒子們的基本生活需求。同時(shí)，她也無法為兒子們提供更好的教育資源。這位單親母親的困境讓我想到了社會(huì)中許多處于邊緣的群體，他們面臨著各種困境，但卻無法得到應(yīng)有的關(guān)懷和幫助。家訪讓我認(rèn)識(shí)到，社工不僅要關(guān)注個(gè)案的個(gè)別問題，還要著眼于社會(huì)問題的解決，為弱勢群體爭取更多權(quán)益。
最后，張桂梅的家訪激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)工作。與張桂梅及她的家人相處的時(shí)間雖然很短暫，但我深深地感受到了她們對我的信任和依賴。張桂梅說：“你是唯一一個(gè)愿意過來聽我傾訴、幫我找到解決辦法的人?！边@讓我意識(shí)到，作為社工，每一次家訪都是一次令人珍惜的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該盡自己的努力幫助他人并回饋社會(huì)，真正成為他們的知心人。
總之，通過與張桂梅的家訪交流，我深刻體會(huì)到了社會(huì)工作的重要性和意義。社工不僅需要為個(gè)案解決問題，還應(yīng)該關(guān)注社會(huì)問題的解決。我們對弱勢群體的關(guān)懷和支持將幫助他們重返社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。我會(huì)謹(jǐn)記張桂梅家訪的經(jīng)歷，努力學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力，為更多的人提供幫助和支持。
張桂梅的心得體會(huì)篇一
在2020年金秋，12位全國教書育人楷模的事跡，溫暖了許多人、感動(dòng)了許多人：
一位位教書育人楷模，用實(shí)際行動(dòng)塑造了當(dāng)代人民教師的光輝形象。他們是全國教師的楷模，也是千千萬萬好老師的縮影。
師者，人之模范也。人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師。
“十三五”以來，我國教師教育綜合改革效果顯著，初步形成了中國特色教師教育體系。各地在提高師范專業(yè)生均撥款、加強(qiáng)教育學(xué)科建設(shè)、強(qiáng)化師范質(zhì)量保障等方面出臺(tái)了系列務(wù)實(shí)舉措。“十三五”以來，6所部屬師范大學(xué)累計(jì)招收公費(fèi)師范生3.7萬余人。目前，有28個(gè)省份通過在學(xué)免費(fèi)、到崗?fù)速M(fèi)等多種方式，實(shí)行地方師范生公費(fèi)教育。中央財(cái)政加大對師范教育的支持力度，中央高校師范生和公費(fèi)師范生生均撥款標(biāo)準(zhǔn)分別提高了3000元和5000元。
同時(shí)，教師培訓(xùn)體系日趨完善，“國培計(jì)劃”實(shí)施以來，堅(jiān)持服務(wù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展，強(qiáng)化分層分類施訓(xùn)，有針對性地提升教師核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。
“我參加過3次國培計(jì)劃，每一次對我而言都是成長、提升的機(jī)會(huì)?！睆囊幻胀ǖ男W(xué)英語教師成長為負(fù)責(zé)全市小學(xué)英語教研工作的教研員，天津市教育科學(xué)研究院課程教學(xué)研究中心的張宏麗是國培計(jì)劃的受益者，她感慨地說：“國培計(jì)劃助我成長。我愿意踏踏實(shí)實(shí)做一輩子老師，教書育人。”
“十三五”以來，各地全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革、全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，教師素質(zhì)能力不斷提升、教師管理體制機(jī)制改革不斷深化，優(yōu)秀人才爭相從教、教師盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面正逐漸形成。
優(yōu)管理——。
教師獲得感幸福感不斷增強(qiáng)。
2020年9月，在第三十六個(gè)教師節(jié)到來之際，廣大教師不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，不斷提升教書育人本領(lǐng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn)。
“老師，您好!”“教師節(jié)快樂!”“老師，您辛苦了!”教師節(jié)期間，北京王府井、上海外灘、青島五四廣場等地，閃耀的燈光為教師們點(diǎn)亮。學(xué)生們手舉燈牌，用一句句暖心的話為教師們送上祝福。
“十三五”以來，師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制逐步健全、教師管理制度改革深入推進(jìn)、中小學(xué)教職工編制科學(xué)挖潛調(diào)劑，廣大教師的獲得感和幸福感不斷增強(qiáng)。
評價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)。“近年來，從教育部到地方和學(xué)校，建立健全了全方位立體式網(wǎng)格化的師德監(jiān)管體系，各地切實(shí)把師德師風(fēng)作為評價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，形成了樹德正風(fēng)常態(tài)化長效化機(jī)制?！敝袊逃茖W(xué)研究院研究員張布和說。
幾年來，教師管理制度改革深入推進(jìn)。印發(fā)中小學(xué)教師、中等職業(yè)學(xué)校教師職稱評審有關(guān)文件，深入推進(jìn)高校教師職稱評審“放管服”改革，研制深化高等學(xué)校教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見，深入激發(fā)廣大教師創(chuàng)新創(chuàng)造活力。
幾年來，中小學(xué)教職工編制科學(xué)挖潛調(diào)劑。研究出臺(tái)有關(guān)政策文件，指導(dǎo)各地通過加大挖潛創(chuàng)新力度、跨部門跨行業(yè)跨地區(qū)調(diào)劑等多種方式增加中小學(xué)編制，優(yōu)先滿足教育發(fā)展需要。
促發(fā)展、優(yōu)管理，在各項(xiàng)政策措施的推進(jìn)下，廣大教師的獲得感不斷增強(qiáng)。
“我要繼續(xù)堅(jiān)守教書育人一線陣地，和老師們一起，努力為培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出貢獻(xiàn)!”全國教書育人楷模、清華大學(xué)附屬小學(xué)校長竇桂梅說。
“在黨和國家的培養(yǎng)下，像我這樣的一大批思政課教師正逐步成長和發(fā)展起來。只有政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正，學(xué)生才能親其師而信其道?！比珖蠲澜處?、中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記王易說。
三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國運(yùn);一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。廣大教師不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，用愛心、智慧與奉獻(xiàn)，點(diǎn)亮孩子們的未來、托舉民族的復(fù)興。
補(bǔ)短板——。
越來越多的鄉(xiāng)村教師下得去、留得住、教得好。
“新學(xué)期開學(xué)，我們學(xué)校又迎來了4名支教教師，都是城里來的優(yōu)秀教師!”重慶石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng)小學(xué)校長劉斌高興地說，近幾年，來學(xué)校支教的教師帶動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)水平的總體提升，家長們更滿意，老師們的干勁也更足了。
從石柱縣渝中實(shí)驗(yàn)小學(xué)來到中益鄉(xiāng)小學(xué)支教的黃敏談到支教初衷時(shí)說：“我從小在農(nóng)村長大，深知只有知識(shí)才能改變命運(yùn)，我要盡自己所能，傳播知識(shí)、啟迪希望!”
“十三五”規(guī)劃綱要提出，加強(qiáng)教師隊(duì)伍特別是鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃。5年來，各地多管齊下加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，越來越多的鄉(xiāng)村教師下得去、留得住、教得好。
鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)趨于科學(xué)合理，35歲以下教師占43.4%，本科以上學(xué)歷占51.6%，中級(jí)以上職稱占44.7%。教育部教師工作司司長任友群介紹，鄉(xiāng)村教師整體素質(zhì)大幅提升，2015—2019年，中央財(cái)政投入100億元，實(shí)施國培計(jì)劃中西部項(xiàng)目和幼師國培項(xiàng)目，培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師校長950萬余人次。鄉(xiāng)村教師的待遇明顯改善，近5年來，中央財(cái)政安排鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助獎(jiǎng)補(bǔ)資金207.74億元，惠及中西部725個(gè)縣8萬多所學(xué)校近130萬名教師。
特別值得一提的是，近年來，通過“特崗計(jì)劃”、中小學(xué)銀齡講學(xué)計(jì)劃、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃、援西藏援疆萬名教師支教計(jì)劃等，為貧困地區(qū)輸送了大量優(yōu)質(zhì)師資力量。其中，針對農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師推出的“特崗計(jì)劃”實(shí)施15年來，中央財(cái)政累計(jì)投入資金710億元，累計(jì)招聘95萬名特崗教師，覆蓋中西部省份1000多個(gè)縣、3萬多所農(nóng)村學(xué)校。
國家下大力氣重點(diǎn)突破、補(bǔ)齊短板，老師們有了實(shí)實(shí)在在的獲得感。
“學(xué)校的教學(xué)環(huán)境越來越好了，孩子們的變化也讓我驕傲。和孩子們在一起久了，感覺總有做不完的事，唱不完的歌。”海南省瓊中黎族苗族自治縣紅毛希望小學(xué)音樂教師王楊穎是一名“90后”特崗教師，她說：“我想給孩子們最好的陪伴，未來，我會(huì)繼續(xù)在教師崗位上砥礪前行!”
希望的田野上，廣大鄉(xiāng)村教師正用愛心和智慧，點(diǎn)亮萬千鄉(xiāng)村孩子的人生夢想，展現(xiàn)當(dāng)代人民教師的高尚師德和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
張桂梅的心得體會(huì)篇二
在民族中學(xué)工作的時(shí)候，張桂梅就發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象——很多女生讀著讀著就不見了?！坝械谋唤谢厝ジ赊r(nóng)活、打工，有的是父母收了彩禮，就讓孩子輟學(xué)結(jié)婚?！睆埞鹈沸耐吹匾庾R(shí)到，有些大山里的女孩連站在教育公平起跑線上的機(jī)會(huì)都沒有。
“有知識(shí)、有文化、有責(zé)任感的母親，是不會(huì)讓自己的孩子輟學(xué)的，也不會(huì)讓自己的孩子世世代代窩在大山之中，代代貧困下去。所以我就想讓山里的女孩子受教育，讓她們?nèi)赓M(fèi)上高中，阻斷貧困代際傳遞，要讓更多貧困山區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)的孩子走出大山，通過知識(shí)改變她們的命運(yùn)?！?002年，張桂梅決定辦一所免費(fèi)的女子高中，并為這個(gè)在別人看來根本無法實(shí)現(xiàn)的夢想四處奔走。
為了籌集辦學(xué)資金，張桂梅放下了全部自尊。從2002年起，她每年假期都跑去昆明募捐。她把自己獲得的各種榮譽(yù)復(fù)印了一大摞，在街上逢人便拿出來請求捐款。
“為了她們走出大山，吃什么苦我都愿意?！眻?zhí)著的張桂梅沒有放棄，她付出了常人難以想象的艱辛：被罵騙子，被吐口水，被放狗咬……5年下來，她只籌集到了一萬多元。
功夫不負(fù)有心人。在各級(jí)黨委、政府和社會(huì)各界關(guān)心支持下，華坪縣女子高級(jí)中學(xué)在2008年8月建成了。這是一所沒有錄取分?jǐn)?shù)線，只要初中畢業(yè)、只要愿意讀高中、只要是貧困家庭的女孩子，學(xué)校都無條件接收，全免費(fèi)就讀。
當(dāng)年9月1日，100名來自周邊地區(qū)的女孩子成為女子高中首批學(xué)生。
張桂梅的心得體會(huì)篇三
“每一個(gè)孤兒背后都有一個(gè)悲劇性的母親，有殺死家暴丈夫獲刑的母親，有因重男輕女陋習(xí)導(dǎo)致分娩死亡的母親，有與丈夫感情不和離家出走的母親?！痹趽?dān)任“兒童之家”院長過程中，張桂梅對女孩接受教育的重要性認(rèn)識(shí)得愈發(fā)深刻。
這讓她意識(shí)到，貧困的女孩成為貧困的母親，貧困的母親又將養(yǎng)育貧困的下一代，“惡性循環(huán)一直存在?！?BR> 班里女孩本就不多，張桂梅發(fā)現(xiàn)，總有女孩讀著讀著就不見了，她去大山里找，發(fā)現(xiàn)有的女孩十幾歲就嫁人了。
“只要母親的素質(zhì)高，孩子的素質(zhì)就高。要解決偏遠(yuǎn)山區(qū)的貧困問題，就必須從提升婦女素質(zhì)入手?！庇纱?，張桂梅萌發(fā)了創(chuàng)辦一所免費(fèi)女子高中的想法。從2002年起，她開始為這個(gè)看來“根本無法實(shí)現(xiàn)”的夢想而四處奔走。
“要辦一所免費(fèi)女子高中?你是不是有神經(jīng)病?”張桂梅的“宏偉藍(lán)圖”遭到不少人的質(zhì)疑，但張桂梅沒有放棄，為此飽嘗了常人難以想象的辛酸。
“2008年1月7日，姐姐從哈爾濱打來電話，說哥哥病危，一直喊著我的名字，盼著見我最后一面。恰好當(dāng)時(shí)宣傳部通知我9日到中央電視臺(tái)錄制節(jié)目。我想北京離哈爾濱近，可以去看看哥哥了?！钡搅酥醒腚娨暸_(tái)后，熱情的編導(dǎo)找了位企業(yè)家和張桂梅對話，爭取幫她解決女子高中的困難。
那種錐心之痛，張桂梅至今難忘。
在省、市、縣各級(jí)黨委的支持和社會(huì)各界的捐助下，張桂梅的辦學(xué)夢想最終實(shí)現(xiàn)。2008年8月，全國第一所全免費(fèi)的女子高級(jí)中學(xué)建成。9月1日，來自麗江市華坪、永勝、寧蒗等深度貧困縣的94名貧困女孩走進(jìn)了女子高中的校園。
張桂梅的心得體會(huì)篇四
工作總結(jié)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價(jià)、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考。總結(jié)與計(jì)劃是相輔相成的，要以工作計(jì)劃為依據(jù)，訂計(jì)劃總是在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。其間有一條規(guī)律：計(jì)劃——實(shí)踐——總結(jié)——再計(jì)劃——再實(shí)踐——再總結(jié)。
張桂梅的心得體會(huì)篇五
近段時(shí)間，跟著微博熱點(diǎn)，聽說了電視劇《你好，張桂梅》這部劇，成為了我的追劇目標(biāo)。作為一部講述普通人生活的劇集，它的劇情讓人既感動(dòng)又貼近自己的生活。在觀看這部影片的過程中，我深刻地領(lǐng)悟到許多東西，也有許多心得體會(huì)，下面我就來分享一下。
一、人性中最美好的一面。
《你好，張桂梅》這部劇中主要人物的塑造，是眾多普通家庭的縮影，凸顯出了人性中最美好的一面。無論是張桂梅的善良，還是體面的工作崗位離職后仍然堅(jiān)持自己立身之道，無論是李四爺支持張桂梅母子三人，還是區(qū)書記辛勤服務(wù)老百姓。他們都是無私、勤勞、樸實(shí)、真誠的。這些人物設(shè)計(jì)和塑造，讓我們深刻感受到人性中最可愛的一面，深刻感受到要做一個(gè)愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀公務(wù)員，要做一個(gè)表率的普通人。
二、正能量值得我們傳遞。
《你好，張桂梅》這部劇的另一個(gè)主題就是正能量。不論是張桂梅的人生路程，李四爺?shù)膼坌囊约皡^(qū)書記的勞苦功高，他們分別面臨了不同的困境與問題，但用他們堅(jiān)毅的心態(tài)和不怕困難的拼搏精神克服了一切困難，讓人們看到了希望。其實(shí)，這些正能量早已蘊(yùn)含在周圍的個(gè)人和事物中，只不過被我們遺忘或忽略了。尤其在當(dāng)下社會(huì)，這些充滿愛心、正能量的元素，比任何時(shí)刻都更值得我們?nèi)鬟f。
三、平凡生活中的美好。
通過《你好，張桂梅》，我們可以看到并感受到一個(gè)普通家庭，一個(gè)平凡人的生活真相。雖然個(gè)人生活和工作中可能會(huì)有起伏不定以及痛苦和掙扎，但這部劇通過正能量，激發(fā)出常人的品質(zhì)，向我們展示出平凡生活中的美好，減輕我們在生活中可能會(huì)遇到的壓力，激勵(lì)我們?nèi)ジ形蛏畹恼嬷B。
四、珍惜人生的每一天。
影片中，張桂梅那份堅(jiān)韌和對孩子的愛，令人動(dòng)容，她倡導(dǎo)生活態(tài)度積極，倍加珍惜生命的重要性?？吹竭@部影片，首先感到的是，人生沒有那么簡單，有時(shí)候我們需要面對不同的困難，不同的經(jīng)歷必然會(huì)讓我們的成長產(chǎn)生不同的影響。當(dāng)生活讓我們沒有家可歸時(shí)，我們就更應(yīng)該珍惜眼下?lián)碛械囊磺校瑥乃松砩霞橙∮職夂土α?，激?lì)自己在人生的道路上，越走越好。
五、用生命去影響生命。
《你好，張桂梅》這部劇通過講述張桂梅母子三人的故事，從情感方面向觀眾們傳遞著一些積極而又獨(dú)特的生命觀念。人生有許多種選擇，我們可能不知道什么是對的，但讓我們明白的是，我們需要做的是，不停地走著和嘗試著。生命不是為了自己，而是為了他人的存在，我們可以付出性命，以不同的方式去影響別人的生命，讓生命的光輝更加燦爛！
總之，《你好，張桂梅》這部劇以正能量為核心，塑造了一批生動(dòng)且具有個(gè)性魅力的人物形象，給觀眾帶來了太多的感動(dòng)。它的成功也成為了現(xiàn)實(shí)中優(yōu)秀醫(yī)護(hù)人員、退休的中年人、愛心志愿者和白領(lǐng)等角色的典型體現(xiàn)，對普通人傳遞出的正面價(jià)值觀產(chǎn)生了積極影響。在我們平凡生命中，如果有了這樣的執(zhí)著和信仰，那么即使前路坎坷，我們也一定能夠走得更長遠(yuǎn)！
張桂梅的心得體會(huì)篇六
張桂梅是我們學(xué)校的一位普通教師，但她的教育事業(yè)卻遠(yuǎn)非普通。多年來，她一直默默奉獻(xiàn)、無私奮斗，為學(xué)生的成長盡心盡力。她不僅教書育人，而且關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。不論是在課堂上還是在課外，她都以身作則，成為我們心中崇高的楷模。
第二段：學(xué)生在課堂上的感受。
每當(dāng)進(jìn)入張桂梅老師的課堂，我們總能感受到她對教育事業(yè)的熱愛和投入。她充滿激情地講解知識(shí)，貼心地關(guān)照著每個(gè)學(xué)生。在她眼中，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，她尊重和理解我們的差異，鼓勵(lì)我們展現(xiàn)自己的個(gè)性和潛能。她的課堂氛圍積極向上，充滿挑戰(zhàn)和鼓舞，讓我們愿意主動(dòng)參與和學(xué)習(xí)。
第三段：學(xué)生在課外的感受。
除了在課堂上，張桂梅老師也在課外給予我們很多關(guān)懷和幫助。她擔(dān)任了學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)老師，組織了各種活動(dòng)和比賽，豐富了我們的課外生活。無論是參加學(xué)校的演講比賽，還是參觀博物館、科技展等，她總是細(xì)心指導(dǎo)我們，讓我們從中獲得實(shí)踐和成長的機(jī)會(huì)。她還常常關(guān)心我們的生活狀況，關(guān)注我們的困難和需求，給予我們精神上的慰藉和幫助。
第四段：對張桂梅的敬佩和感激。
作為張桂梅老師的學(xué)生，我們深深地敬佩她的才華和教育理念。她的言傳身教讓我們懂得了教育的力量，激發(fā)了我們對知識(shí)探索的興趣和熱情。她不僅關(guān)注我們的學(xué)術(shù)成績，還注重培養(yǎng)我們的品格和價(jià)值觀。她身上的職業(yè)道德和責(zé)任心，無時(shí)無刻不在激勵(lì)著我們成為更好的人。
第五段：對我們的影響和展望。
張桂梅老師的教育事跡對我們每個(gè)學(xué)生的影響都是深遠(yuǎn)的。她讓我們懂得了奉獻(xiàn)、樂觀和堅(jiān)持。我們希望將來也能像她一樣，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，為他人帶來希望和溫暖。在她的影響下，我們積極參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，爭做社會(huì)的有益之才。我們相信，張桂梅老師的事跡將繼續(xù)在我們心中發(fā)酵，成為我們?nèi)松袌?jiān)持與努力的力量來源。
張桂梅的心得體會(huì)篇七
云南一位縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在教育局工作的時(shí)候，有幸和張老師有了面對面的接觸。
可還沒等到張老師搬新家，組織安排這位領(lǐng)導(dǎo)到了新的崗位，臨行前他到兒童福利院看望張老師，一是辭行，二是把李副秘書長的心意告知張老師。他誠懇地對張老師說，“請您不要辜負(fù)李副秘書長的心意，一定照顧好自己的身體，這筆錢只能用來買冰箱……”再三囑托后便離開了。
半年之后，這位領(lǐng)導(dǎo)到新福利院看望張老師，發(fā)現(xiàn)宿舍里除了原有的書和物件外，沒有看到冰箱的影子！“牛奶只是我喝，孩子們卻沒得喝，我怎么能喝呢？”張老師說到。
后來知道張老師把錢用在購買孩子們的'生活用品上了。這位領(lǐng)導(dǎo)深深地自責(zé)，覺得辜負(fù)了李副秘書長的重托！耳邊回響起秘書長的話“張桂梅老師的身體太弱了，她的工資不用在自己身上，連我們寄給她買藥的錢，她也用在孩子們身上了，請你給她買個(gè)冰箱，華坪天氣熱，鮮奶必須放冰箱保鮮，希望她能每天喝上一袋鮮奶。”
萬般懊悔之后，這位領(lǐng)導(dǎo)陷入沉思，每天喝一袋牛奶于常人不過是平常之事無可厚非，況且身體健康需要，張老師卻視為奢侈，孩子們有的她才能有，有人說張老師“捧著一顆心來，不帶半根草去”，他真誠贊同。
張桂梅的心得體會(huì)篇八
我們學(xué)校這段時(shí)間組織學(xué)習(xí)了張桂梅（）同志的先進(jìn)事跡。張桂梅同志是邊疆民族貧困地區(qū)教師的優(yōu)秀代表，她的事跡平凡而偉大，思想樸實(shí)而閃光，在她身上集中體現(xiàn)了偉大的時(shí)代精神和中華民族的傳統(tǒng)美德，展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的良好形象和共產(chǎn)黨員的時(shí)代風(fēng)采。
她不僅生活上關(guān)心學(xué)生，而且積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和健康的業(yè)余愛好，從各個(gè)方面無微不至地關(guān)愛他們，與迷戀網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)，精心引導(dǎo)，細(xì)心照顧，使他們戒除了網(wǎng)癮。張桂梅為之苦苦追求的夢想一天天成為現(xiàn)實(shí)，她讓偉大的母愛在奉獻(xiàn)中不斷延伸。作為一名戰(zhàn)斗在一線的教師，我覺得和她相比較我深感慚愧，學(xué)習(xí)了張桂梅老師的事跡后，我決心以張桂梅同志為榜樣，立足崗位，開拓進(jìn)取，努力做好本職工作，教書育人，培養(yǎng)一批對國家有用的人才。
學(xué)校是建起來了，如何留住孩子卻成了難題。
為留住這些學(xué)生，家訪成了張桂梅最重要的工作。去有些學(xué)生家的路太難走，連車都租不到，只能徒步前往。一個(gè)假期甚至兩個(gè)假期，即便馬不停蹄，張桂梅也只能走訪完一屆學(xué)生的家庭。盡管如此，她依然堅(jiān)持，“無論如何，我一定要親自到每一名學(xué)生的家里去看看?！?BR> 一次家訪，到了山下，司機(jī)告訴張桂梅，車上不去了。學(xué)生的家在山頂，僅有一條不到半米寬的山路，路的一邊是萬丈懸崖，走路的話需要6個(gè)小時(shí)。為了節(jié)省時(shí)間，張桂梅搭乘鄉(xiāng)政府工作人員的摩托車上山?！爱?dāng)時(shí)坐在車上，我都不敢低頭，摩托車稍微歪一點(diǎn)，就會(huì)跌入懸崖粉身碎骨?！毕肫甬?dāng)時(shí)的場景，張桂梅至今心有余悸。
學(xué)生下山來接她，在半山相遇時(shí)，張桂梅第一句話就問她，“你為什么要回這兒來??？你怎么還老想回這兒??？這地方你怎么回來的??？”女孩低著頭淡淡地說，“老師，我不回來，我上哪兒去??？”張桂梅無言以對。
張桂梅的心得體會(huì)篇九
第一段：引言（100字）。
隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪逐漸成為學(xué)校教育中的重要環(huán)節(jié)。前不久，我作為班主任老師進(jìn)行了一次家訪，探訪了學(xué)生張桂梅的家庭。這次家訪讓我受益匪淺，讓我對學(xué)生的成長、教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在與張桂梅家長交流的過程中，我深深體會(huì)到了家庭對學(xué)生的影響，同時(shí)也領(lǐng)悟到了教育和家庭的密切關(guān)聯(lián)。接下來，我將從溝通與了解、共同成長、教育重視與家庭支持、家校合作、情感培育等五個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)和感悟。
第二段：溝通與了解（250字）。
在與張桂梅的家長交流中，我深刻感受到溝通的重要性。家庭是學(xué)生的第一課堂，了解學(xué)生的家庭情況可以更好地指導(dǎo)學(xué)生的成長。通過與張桂梅的家長交流，我了解到她家庭經(jīng)濟(jì)條件一般，父母都是務(wù)工人員，工作時(shí)間長。由于父母的忙碌，家庭對于孩子的教育和關(guān)愛并不充分。這使我明白到，學(xué)生中的學(xué)習(xí)和行為問題背后很可能有著家庭因素的影響。家訪讓我與學(xué)生的家人建立了信任，也了解到了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和家庭環(huán)境。這有助于我更有針對性地制定教育計(jì)劃，更好地關(guān)懷學(xué)生。
第三段：共同成長（250字）。
在家訪中，我不僅僅是教師的角色，更是家長的角色。與張桂梅的家長交流后，我深刻體會(huì)到學(xué)生與家長的良好關(guān)系對學(xué)習(xí)的積極影響。我鼓勵(lì)張桂梅的家長參與到她的學(xué)習(xí)和生活中，共同關(guān)心、支持她。在我們共同的努力下，張桂梅的學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸改變，成績也有了明顯提高。我看到張桂梅從一個(gè)懶散、消極的學(xué)生變成一個(gè)積極、自信的學(xué)生。這個(gè)過程讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工作，只有家庭和學(xué)校共同努力，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。
第四段：教育重視與家庭支持（300字）。
家訪不僅讓我認(rèn)識(shí)到了家庭對學(xué)生的重要性，也讓我意識(shí)到教育對于家庭的關(guān)鍵。在與張桂梅的家長交流中，我了解到他們對孩子的期望和關(guān)心，雖然經(jīng)濟(jì)條件不寬裕，但他們非常重視孩子的教育。我在和家長討論中提出了一些學(xué)習(xí)和生活上的建議，得到了他們的積極響應(yīng)和支持。這讓我明白，良好的教育需要家庭的支持和配合，只有家校共同努力，才能為孩子鋪就更廣闊的未來。另外，我還教育張桂梅的家長要積極培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子的興趣愛好，給孩子提供更多的發(fā)展空間。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)張桂梅對音樂非常感興趣，于是我建議家長鼓勵(lì)她參加音樂培訓(xùn)，以此激發(fā)她的潛力，并提升她的自信心。
第五段：家校合作與情感培育（300字）。
在家訪中，我和張桂梅的家長溝通密切，共同探討孩子的成長問題。我們一起商討學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為和心理問題，并共同制定了一些解決方案。學(xué)生在家庭和學(xué)校環(huán)境的共同作用下，不僅成績有了提升，與家長的關(guān)系也更好了。通過家訪，我了解到，情感的培育對于學(xué)生的成長至關(guān)重要。只有建立良好的師生、家長之間的情感紐帶，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的行為、調(diào)整他們的心態(tài)，幫助他們解決困難和問題。
結(jié)語（100字）。
通過這次家訪，我深深體會(huì)到家庭對學(xué)生成長的重要性，并認(rèn)識(shí)到教育和家庭的緊密聯(lián)系。在家訪中，我與張桂梅的家長建立了信任和友誼，共同為孩子的成長努力著。家訪讓我明白了溝通與了解、共同成長、教育重視與家庭支持、家校合作以及情感培育等方面的重要性。我將在以后的教育工作中更加注重與家長的溝通，全面了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長。
張桂梅的心得體會(huì)篇十
巧合的是，今天有媒體又報(bào)道了張桂梅的故事。
這個(gè)強(qiáng)硬甚至有些偏執(zhí)的女人，以一己之力，在大山深處開辦女校。十幾年來，幫助1800多名女生考上大學(xué)，改變了命運(yùn)。
前段時(shí)間，因?yàn)樗芙^一個(gè)做全職太太的學(xué)生捐款，而登上熱搜。
對全職太太的看法，因?yàn)檫@些年女權(quán)意識(shí)的興起，在中產(chǎn)階級(jí)更占話語權(quán)的輿論場，充滿話題性和爭議性。
可如果真正還原女校的現(xiàn)實(shí)土壤，就會(huì)發(fā)現(xiàn)對張桂梅和那些女學(xué)生談女權(quán)，就跟和小馬云談義務(wù)教育一樣，充滿魔幻和荒誕意味。
在《人物》最新的這篇報(bào)道《成為張桂梅》中，很大程度還原了這種復(fù)雜性。
張桂梅的教育方式，在城市人的眼里，是充滿“野蠻”意味的——。
女生不允許留長發(fā)，不允許吃零食，休息時(shí)間甚至吃飯上廁所時(shí)間，都被壓縮到極致。學(xué)生在這里，真的就只是“學(xué)習(xí)機(jī)器”。
面對不上進(jìn)、不努力的學(xué)生，張桂梅還會(huì)顯得“暴躁”，“尖銳”。
可是，如果沒有這樣的張桂梅，那一千多名女生，一千多個(gè)家庭，可能就陷在小馬云的家境中。
除了極個(gè)別可能“被命運(yùn)選中”，多數(shù)人永遠(yuǎn)走不出貧窮的泥潭。
在那樣極端的境遇中，所有“先進(jìn)”的理念，都是蒼白的。
張桂梅的可貴之處，是她堅(jiān)持開拓了一條路，順著這條路，更多的孩子可以短時(shí)間完成“原始積累”，順利地走出大山。
走出深山，不意味著進(jìn)入天堂。那些畢業(yè)的女校學(xué)生，還可能遇到各種挫折，無法適應(yīng)外面的世界，有的甚至患上抑郁癥。
可畢竟，她們擁有過很真實(shí)的機(jī)會(huì)，可以不再成為小馬云，或者小馬云的父母。
如果說，小馬云的道路無可復(fù)制。那張桂梅的拯救道路，是可以復(fù)制的。
只是把張桂梅碰上“圣人”般的神壇，而不想辦法復(fù)制她的道路，給更多貧窮孩子開拓道路，那是愧對張桂梅的舍命付出。
張桂梅的心得體會(huì)篇十一
丈夫去世后，張桂梅沒有再組建家庭。她沒有親生兒女，全身心投入到教育和慈善事業(yè)上。，張桂梅一邊在民族中學(xué)當(dāng)老師，一邊兼任“兒童之家”院長，成了眾多孤兒的“媽媽”。剛建院，第一天就收了36個(gè)孩子，最小的僅有2歲，最大的也才12歲。“因?yàn)楹⒆犹?，一把屎、一把尿是很平常的事，想干凈也干凈不起來?！痹咀類燮?、最愛干凈的張桂梅，就這樣被這群孤苦伶仃的孩子改變了。
維持“兒童之家”的資金面臨短缺。為緩解窘境張桂梅先是領(lǐng)著孩子們賣鞋、賣花后來到處籌措資金在籌措資金過程中很多人甚至認(rèn)為她是騙子還驅(qū)趕她給她吃閉門羹但她并不氣餒她說：“求人很丟人但孩子們?nèi)绻畹貌缓梦疫@個(gè)院長更丟人?！闭菓{著執(zhí)著的信念和無私的大愛她放棄了假期閑適的生活為籌集資金奔忙?；I款期間張桂梅累了就在路邊歇一會(huì)兒渴了就討口水喝餓了就啃幾口干糧20至的寒暑假張桂梅為孩子們籌措到兩萬多元。對此她說一切的辛苦都值了！
堅(jiān)韌頑強(qiáng)，執(zhí)著追求一輩子張桂梅同志始終秉持著對教育事業(yè)的癡心和執(zhí)著，創(chuàng)造了貧困山區(qū)教育史上的一個(gè)又一個(gè)奇跡，詮釋了一名共產(chǎn)黨員對基層教育工作的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，用堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的干事品格為貧困山區(qū)的孩子們撐起了一片藍(lán)天。
張桂梅的心得體會(huì)篇十二
近日，我有幸參與了一次家訪活動(dòng)，走進(jìn)了張桂梅這個(gè)家庭。通過與張桂梅及其家人的交流，我深刻體會(huì)到了他們的樂觀積極、勤勞樸實(shí)，以及家庭團(tuán)結(jié)的精神，這種感受讓我受益匪淺。
首先，在與張桂梅的交流中，我被她樂觀積極的心態(tài)所感染。在介紹她家的情況時(shí)，張桂梅毫不掩飾家庭的經(jīng)濟(jì)困難，但她始終保持著一個(gè)陽光的笑容。她告訴我，盡管困難重重，但她心懷希望，積極樂觀地面對生活，因?yàn)樗嘈鸥冻隹倳?huì)有回報(bào)。這讓我深受啟發(fā)，我意識(shí)到無論在遇到什么困難面前，我們都應(yīng)該以樂觀的態(tài)度去面對，心懷希望，一定能找到破解困難的辦法。
其次，我發(fā)現(xiàn)張桂梅一家都非常勤勞樸實(shí)。在參觀他們的住所時(shí)，我看到屋子整潔干凈，一塵不染。張桂梅告訴我，盡管她的工作非常辛苦，但她堅(jiān)持在家里保持一種優(yōu)雅的環(huán)境，因?yàn)樗嘈?，一個(gè)整潔的環(huán)境能夠給家人帶來更好的心情。這讓我領(lǐng)悟到，勤勞和樸實(shí)是成功的基礎(chǔ)，只有通過持之以恒的努力，才能讓家庭充滿溫馨和幸福。
另外，我也看到了張桂梅家庭的團(tuán)結(jié)精神。無論是張桂梅、她的丈夫還是兩個(gè)孩子，都讓我感受到他們之間的深厚情感和互相支持。在我與他們交流的過程中，我了解到他們會(huì)在家人有困難時(shí)伸出援助之手，無論經(jīng)濟(jì)還是精神上的支持都沒有缺席。這讓我明白到，一個(gè)團(tuán)結(jié)的家庭是無堅(jiān)不摧的力量源泉，只有全家人齊心協(xié)力，才能克服困難，迎接更加美好的未來。
最后，我還看到了張桂梅家對教育的重視。盡管他們經(jīng)濟(jì)條件有限，但他們從不吝嗇對孩子的培養(yǎng)。張桂梅告訴我，她和丈夫會(huì)盡可能多地為孩子提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助他們在有限的條件下接受更好的教育。這讓我意識(shí)到，教育是改變命運(yùn)的關(guān)鍵，只有通過不懈的努力和堅(jiān)持，孩子們才能夠擁有更好的未來。
通過這次家訪，我深深感受到了張桂梅一家的艱辛與努力，他們的樂觀、勤勞、團(tuán)結(jié)和重視教育的精神給了我極大的啟發(fā)。我相信，只要我們心懷希望，保持樂觀的態(tài)度，同時(shí)勤勞奮斗，團(tuán)結(jié)互助，我們一定能夠克服一切困難，迎接更加美好的未來。
張桂梅的心得體會(huì)篇十三
近年來，“張桂美心得體會(huì)”這個(gè)詞匯在網(wǎng)絡(luò)上被廣泛傳播，因?yàn)閺埞鹈雷鳛橐晃粌?yōu)秀的教師，她的言傳身教和教育理念深受學(xué)生和社會(huì)的認(rèn)可。在與張桂美交流探討教育問題的過程中，我不僅從她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中獲得了不少啟示，更深深感受到了她的教育情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。本文將從以下幾個(gè)方面展開，講述我的“張桂美心得體會(huì)”：
一、教育的初心。
張桂美一直堅(jiān)信，教育是讓學(xué)生成長的過程，是讓學(xué)生明白人生的目的和旨意的過程。她以“人生的價(jià)值是什么”作為教育的初心，通過對教學(xué)及課堂管理的不斷調(diào)整和優(yōu)化，不斷鼓勵(lì)學(xué)生做自己想做的事情，幫助他們找到自己的興趣愛好和職業(yè)方向，讓他們在不斷嘗試中成長。這種初心也是我作為一名教師所應(yīng)該堅(jiān)持的。
二、教學(xué)的方法。
張桂美主張通過多種方式開展教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)問題的思考能力。她在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手，通過做事情去理解其中的道理，從而真正掌握知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我在教學(xué)中也嘗試了張桂美的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)這種方法可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
三、角色的轉(zhuǎn)換。
張桂美認(rèn)為，教師不應(yīng)該只是課堂上的傳授知識(shí)者，而更應(yīng)該是學(xué)生的引路人和助推者。她以鼓勵(lì)、支持和幫助學(xué)生為己任，在學(xué)生發(fā)展的過程中扮演著不同角色，把自己的資源和知識(shí)分享給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)和生活中更好地成長。在我看來，這種角色轉(zhuǎn)換的方式很有啟示意義，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生走向成功。
四、情感的表達(dá)。
張桂美的課堂氛圍和師生關(guān)系都很好，她讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和情感，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的領(lǐng)域上發(fā)揮自己的所長，同時(shí)她也關(guān)注學(xué)生的生活狀況和情感狀態(tài)，為學(xué)生排憂解難。這種情感表達(dá)對我來說，是一種值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)，也讓我認(rèn)識(shí)到，在教育工作中，除了傳授知識(shí)外，關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)與身心健康也是極為重要的一點(diǎn)。
五、教育責(zé)任。
在張桂美的教育哲學(xué)中，教育工作不僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù)，更多的是承擔(dān)起教育責(zé)任，不斷提高自己的教學(xué)水平和教育思想，在不斷挑戰(zhàn)自己的同時(shí)，為學(xué)生的成長積極貢獻(xiàn)。在我看來，教育責(zé)任也是教育工作者應(yīng)該承擔(dān)的一項(xiàng)重要任務(wù)，在教育工作中，只有承擔(dān)起責(zé)任才能夠更好地完成教學(xué)使命。
總之，與張桂美交流聊天的過程中，我從她身上學(xué)到了很多，無論是教育初心、教學(xué)方法、角色轉(zhuǎn)換、情感表達(dá)還是教育責(zé)任等等方面，都能夠從張桂美的經(jīng)驗(yàn)與教育信仰中受益，并且不斷進(jìn)步，培養(yǎng)更為優(yōu)秀完整的教育工作者責(zé)任感和教育管理能力。
張桂梅的心得體會(huì)篇十四
張桂美是一位護(hù)士，在抗擊新冠病毒疫情的戰(zhàn)斗中做出了突出的貢獻(xiàn)。她任職于吉林省一家醫(yī)院，在當(dāng)?shù)匾咔樽顕?yán)重的時(shí)候，作為一名基層護(hù)士，她沖鋒在前，擔(dān)負(fù)起了最危險(xiǎn)的工作，為患者的治療和病情的穩(wěn)定作出了努力。在這場戰(zhàn)斗中，張桂美學(xué)到了很多，她的心得體會(huì)也是值得我們學(xué)習(xí)的。
第二段：努力學(xué)習(xí)，提升能力。
作為一名護(hù)士，張桂美深知自己的職責(zé)和使命，因此她不斷努力學(xué)習(xí)，提升自己的能力。在這場戰(zhàn)斗中，她通過學(xué)習(xí)新的防護(hù)知識(shí)和護(hù)理技能，掌握了更多的專業(yè)技能，以便更好地服務(wù)患者。她認(rèn)識(shí)到只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地履行自己的職責(zé)，為更多的人提供更好的服務(wù)。
第三段：勇于擔(dān)當(dāng)，敢于奉獻(xiàn)。
在抗擊疫情的戰(zhàn)斗中，張桂美不僅只是完成了日常的工作，而是勇于擔(dān)當(dāng)，敢于奉獻(xiàn)。在治療病人的時(shí)候，她不畏艱險(xiǎn)，不懼危險(xiǎn)，投入到工作中，全力以赴，為患者的健康貢獻(xiàn)出自己的力量。她始終保持著積極向上的態(tài)度和穩(wěn)定的心態(tài)，為戰(zhàn)斗中的每一步都作出了重要的貢獻(xiàn)。
第四段：團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同抗疫。
張桂美在工作中也深感到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。在疫情期間，醫(yī)護(hù)人員之間的配合和協(xié)調(diào)是至關(guān)重要的。張桂美和同事們團(tuán)結(jié)一心，通力合作，克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，贏得了這場戰(zhàn)斗的勝利。她的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，團(tuán)結(jié)協(xié)作是戰(zhàn)勝一切困難和挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。
第五段：總結(jié)。
張桂美的經(jīng)歷告訴我們，作為一名醫(yī)務(wù)人員，我們必須勇于擔(dān)當(dāng)、敢于奉獻(xiàn)；要不斷提升自己的專業(yè)技能，為病人提供更好的服務(wù)；要團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同抗疫。在這場疫情的大戰(zhàn)中，我們看到了無數(shù)張桂美這樣的英雄，他們以自己的實(shí)際行動(dòng)，彰顯了生命的重要價(jià)值和彼此之間的偉大友愛。讓我們向張桂美這樣的英雄致敬，也讓我們攜手共進(jìn)，共同抗擊疫情。
張桂梅的心得體會(huì)篇十五
那是大約20年前的一天。山路邊坐著一個(gè)十三四歲的小姑娘，她手里拿著鐮刀，身邊放著一個(gè)破草筐，呆呆地望著另一座山頭。張桂梅看見了，走過去問她：“你怎么了？”女孩回答：“我想讀書，但是家里沒錢，給我訂婚了，收了彩禮要讓我嫁人?！睆埞鹈氛业脚⒌母改冈囍鴦穹?，說：“你們只要把孩子交給我就行，學(xué)費(fèi)生活費(fèi)都不用你們管了?！笨杉词惯@樣，女孩的母親仍堅(jiān)決不同意孩子回校讀書，甚至以死相逼。張桂梅無奈，只好把女孩留了下來。
怎么樣才能救救這樣的女孩子呢？這個(gè)難題久久縈繞在張桂梅心頭。
當(dāng)時(shí)的張桂梅，已經(jīng)是華坪縣出了名的“好老師”，還兼任華坪縣兒童福利院（華坪兒童之家）的院長，是數(shù)十名孤兒的“媽媽”。
當(dāng)老師，張桂梅發(fā)現(xiàn)“女學(xué)生讀著讀著就不見了”。她們不讀書的理由多種多樣：為了給弟弟交學(xué)費(fèi)，姐姐被父母勒令退學(xué)回家干農(nóng)活或外出打工；因?yàn)槭樟瞬识Y，十幾歲的小姑娘也要準(zhǔn)備嫁人了。當(dāng)“媽媽”后，張桂梅又了解到兒童之家孩子們的身世，他們的母親有的因殺死家暴的丈夫而獲刑，有的因落后錯(cuò)誤的分娩觀念而死亡，留下孤苦無助的孩子。
“培養(yǎng)一個(gè)女孩，最少可以影響三代人。如果能培養(yǎng)有文化有責(zé)任的.母親，大山里的孩子就不會(huì)輟學(xué)，更不會(huì)成為孤兒?！币粋€(gè)現(xiàn)在看來依然有些“瘋狂”的想法在張桂梅心中越來越清晰：“我想為這些大山里的女孩建一所免費(fèi)的高中！”
為了這個(gè)“瘋狂”的夢想，她開始四處奔走籌款，風(fēng)吹雨淋，被冷落，被唾罵，卻只籌得一兩萬元。直到2007年，張桂梅當(dāng)選黨的十七大代表，赴京參會(huì)期間，一篇題為《“我有一個(gè)夢想”》的采訪報(bào)道讓更多人理解了張桂梅的女高夢。
2008年，在中央和各級(jí)政府以及社會(huì)愛心人士的支持下，華坪女子高級(jí)中學(xué)正式掛牌成立。這是全國第一所全免費(fèi)的女子高中。
華坪女高首屆共招生100人。她們大都來自山區(qū)，多數(shù)沒有達(dá)到普通高中錄取分?jǐn)?shù)線，還有一些孤兒殘疾學(xué)生單親家庭學(xué)生父母殘疾的學(xué)生和下崗職工子女。但只要是女孩，只要還想上學(xué)，華坪女高都向她們敞開懷抱。三年后，她們中有96人堅(jiān)持到最后參加高考，全部考上了大學(xué)。
張桂梅的心得體會(huì)篇十六
《你好，張桂梅》是近年來備受矚目的現(xiàn)實(shí)主義題材電視劇，該劇講述了中國農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)生活和農(nóng)民的辛酸經(jīng)歷。作為一部反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的電視劇，它展現(xiàn)了許多普通人所經(jīng)歷的真實(shí)情感和感人故事，深深打動(dòng)了觀眾的心靈。我也深受其感染，在觀看《你好，張桂梅》這部電視劇中，我深刻體會(huì)到了農(nóng)村人民的苦難和努力。
第二段：探究農(nóng)村人民的生存現(xiàn)狀。
隨著城市化的進(jìn)程加快，城市人口越來越多，而農(nóng)村人口卻逐年減少。農(nóng)村地區(qū)面臨種種困境，如缺乏基礎(chǔ)設(shè)施、醫(yī)療衛(wèi)生條件落后、教育條件差等。在這樣的情況下，張桂梅一家人生活在農(nóng)村，她們的日常生活充滿了挑戰(zhàn)。張桂梅和她的家人必須面對生計(jì)的壓力和各種生活問題，例如如何獲得足夠的食物、關(guān)心孩子的教育問題等。透過這個(gè)角度，我們可以看到農(nóng)民們所面對的困難和不易。
第三段：呈現(xiàn)角色飽滿的性格特征。
在《你好，張桂梅》中，每一個(gè)角色都被塑造的非常立體，對應(yīng)著一個(gè)豐富而多樣的性格體現(xiàn)。那些關(guān)鍵的性格特征，包括張桂梅的堅(jiān)韌不拔、她丈夫的善良、阿文的純真可愛等，每一個(gè)形象都讓人印象深刻。而這些性格特征，又正好體現(xiàn)了電視劇主題強(qiáng)調(diào)的“困境之中的堅(jiān)韌”這一重要主題。這些角色不僅令人深刻印象，而且也能帶給觀眾深刻的啟示。
第四段：反映當(dāng)代社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
《你好，張桂梅》作為一部主題鮮明的電視劇，深刻反映了中國當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。在這部劇中，我們看到的并不是虛構(gòu)的、想象的世界，而是真實(shí)存在的社會(huì)問題。例如貧困、教育和農(nóng)村生活等問題。劇中的區(qū)域鄉(xiāng)村和貧民社區(qū)等地區(qū)，展現(xiàn)了中小城市的生活方式。通過展現(xiàn)這些具體現(xiàn)象和問題，電視劇提高了我們的警惕，讓我們更加深入了解當(dāng)代社會(huì)。
第五段：總結(jié)全文的感想。
總之，《你好，張桂梅》作為一部反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)、表達(dá)人民感情的電視劇，深刻地反映了農(nóng)民的生活、展示了農(nóng)民的善良品質(zhì)。這部電視劇作為一種反映現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)形式，不僅扮演著反映社會(huì)問題的角色，同時(shí)也提供了看待這些問題的不同視角。此劇激發(fā)了人們內(nèi)心深處對于生命的理解和對于人生道路的深深思考。通過觀看它，我們對人類智慧的認(rèn)識(shí)和對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)也將更加深刻。它有必要被稱作是一部難得的力作，也值得我們再一次深思。
張桂梅的心得體會(huì)篇十七
當(dāng)我還是個(gè)學(xué)生的時(shí)候，張桂梅這個(gè)老師的名字就已經(jīng)在耳邊響起過好多次。上高中的時(shí)候，有一次在街上遇到張桂梅老師帶著一群她的“孩子”，聽我姐姐給我介紹，那些孩子都是孤兒，都是張桂梅老師收養(yǎng)的小孩，那時(shí)候我對張桂梅老師就很是崇拜，她可以這么無私的去愛這么多的孩子。
此次學(xué)習(xí)張桂梅同志先進(jìn)事跡，內(nèi)心很是感動(dòng)，張老師頑強(qiáng)拼搏，無私奉獻(xiàn)，善良慈愛，全心全意為教育事業(yè)和慈善事業(yè)做貢獻(xiàn)的精神讓我欽佩。她的事跡，充分體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的崇高思想境界和高尚道德情操，充分體現(xiàn)了她對黨和人名教育事業(yè)的無比熱愛和忠誠。
作為一名黨員教師，我應(yīng)該向張老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)、愛生如子的崇高境界，學(xué)習(xí)她熱愛生活、艱苦奮斗、樂觀向上的優(yōu)良作風(fēng)，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人、誒人事表的高尚品德。
張桂梅的心得體會(huì)篇十八
大家是否認(rèn)識(shí)一位扎根在邊遠(yuǎn)山區(qū)的女教師張桂梅，她創(chuàng)辦了一所免費(fèi)女子高中托起了一個(gè)又一個(gè)，在貧困地區(qū)的女孩子的讀書夢想。她為了祖國的未來、民族的希望、家庭的幸福、社會(huì)的和諧，這個(gè)活著的榜樣，他頑強(qiáng)拼搏、不屈不撓、無私奉獻(xiàn)的精神是每個(gè)人學(xué)習(xí)的榜樣。
還有什么傳奇人物比62歲張桂梅更落魄嗎?為了省錢，她多年不吃肉，直到后來“吃點(diǎn)肉就會(huì)嘔吐，就會(huì)難受”。她去籌款時(shí)，被人放狗咬過，腳上鮮血直流;街頭募捐，別人懷疑她是騙子朝她臉上吐口水。
她家中，最醒目的是40多項(xiàng)榮譽(yù)證書：全國十佳師德標(biāo)兵、全國十大女杰、全國先進(jìn)工作者、全國三八紅旗手……1974年10月，17歲的張桂梅跟隨姐姐從家鄉(xiāng)黑龍江來到云南，支援邊疆建設(shè)。45年來，她不是一步一步走向大城市，而是一步步走向貧困山區(qū)。1996年8月，她的丈夫去世，父母雙亡無兒無女的張桂梅黯然神傷，她決定離開傷心之地調(diào)入麗江市華坪縣。她放棄了進(jìn)入全縣條件最好的華坪一中，選擇了師資最弱、條件最差的民族中學(xué)任教，承擔(dān)起4個(gè)畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)。
張桂梅的心得體會(huì)篇十九
在大學(xué)學(xué)習(xí)社會(huì)工作的過程中，我們經(jīng)常要進(jìn)行家訪工作。近日，我有幸參與了一次家訪，我找到了一個(gè)熱情好客的人——張桂梅。這次家訪經(jīng)歷讓我對社會(huì)工作有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。在與張桂梅以及她的家人交流的過程中，我收獲了很多，也體會(huì)到了社會(huì)工作的重要性。
首先，張桂梅的家訪讓我深切感受到了社會(huì)工作的溫暖與責(zé)任。張桂梅是一位單親母親，她因丈夫去世多年，一直獨(dú)自撫養(yǎng)著兩個(gè)兒子。在訪問中，她毫不掩飾地向我傾訴她的困擾與憂慮，同時(shí)也表達(dá)了她對社工們的深深祈盼?？粗v的臉龐和堅(jiān)毅的眼神，我明白了社會(huì)工作對于一些弱勢群體來說有多么重要。每個(gè)人都有自己的苦楚，但他們需要一個(gè)傾訴的對象，需要我們的關(guān)心和關(guān)愛。
其次，張桂梅的家訪加深了我對家庭的理解。在與張桂梅的交談中，我發(fā)現(xiàn)她的家庭存在著很多問題。她的兩個(gè)兒子在學(xué)校成績下降，經(jīng)常遲到早退，還與同學(xué)打架。張桂梅說，她無法承受更多的壓力，但又不知道如何解決這些問題。這讓我意識(shí)到，家庭是一個(gè)孩子成長的重要環(huán)境，良好的家庭關(guān)系和良好的教育方式對孩子的發(fā)展至關(guān)重要。家訪也提醒我，作為社工，我們在解決問題時(shí)不能只是對癥下藥，還應(yīng)該重視對家庭的全面了解和輔導(dǎo)。
再次，張桂梅的家庭反映出了現(xiàn)實(shí)生活中存在的社會(huì)問題。在與張桂梅交流中，我了解到她的家庭遭遇了經(jīng)濟(jì)上的困難。她的工作收入有限，無法滿足她和兒子們的基本生活需求。同時(shí)，她也無法為兒子們提供更好的教育資源。這位單親母親的困境讓我想到了社會(huì)中許多處于邊緣的群體，他們面臨著各種困境，但卻無法得到應(yīng)有的關(guān)懷和幫助。家訪讓我認(rèn)識(shí)到，社工不僅要關(guān)注個(gè)案的個(gè)別問題，還要著眼于社會(huì)問題的解決，為弱勢群體爭取更多權(quán)益。
最后，張桂梅的家訪激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)工作。與張桂梅及她的家人相處的時(shí)間雖然很短暫，但我深深地感受到了她們對我的信任和依賴。張桂梅說：“你是唯一一個(gè)愿意過來聽我傾訴、幫我找到解決辦法的人?！边@讓我意識(shí)到，作為社工，每一次家訪都是一次令人珍惜的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該盡自己的努力幫助他人并回饋社會(huì)，真正成為他們的知心人。
總之，通過與張桂梅的家訪交流，我深刻體會(huì)到了社會(huì)工作的重要性和意義。社工不僅需要為個(gè)案解決問題，還應(yīng)該關(guān)注社會(huì)問題的解決。我們對弱勢群體的關(guān)懷和支持將幫助他們重返社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。我會(huì)謹(jǐn)記張桂梅家訪的經(jīng)歷，努力學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力，為更多的人提供幫助和支持。