健康是人類最重要的財富，它關乎每個人的生活品質和幸福感。在寫總結之前，我們首先要對所要總結的內容進行梳理。以下是專家的建議和指導，供大家參考和借鑒，希望能對大家的寫作能力有所幫助。
對策性論文篇一
當前我國的高等教育在規(guī)模上取得了巨大成就，一定時期內實現了由精英教育向大眾化教育的飛躍。雖然我國辦學規(guī)模在不斷提高，但整體上教學質量卻在下降。導致教學質量滑坡的因素有很多，如市場經濟的大發(fā)展對教育戰(zhàn)線的沖擊、不良的社會風氣對高校教師的侵蝕、盲目擴招引發(fā)的教學環(huán)境及師資隊伍產生的矛盾、教學考核考評系統(tǒng)不健全等都是影響高校教師師德問題的消極因素，但主要因素還是師資隊伍的管理問題。從目前我國高校師資隊伍分析，師資隊伍管理的不科學性導致了許多負面效應：一是由于師資隊伍管理行政化，使得部分教師不是專心致力于教學與科研，而是忙于處理各種人際關系，整日沉溺于行政事務，從而荒廢了科研和教學；二是師資隊伍管理制度化，教師的精力多數用在任用、聘任、培訓、考核與評價、晉升等各個方面，很難淡泊名利、潛心治學，由此帶來的弊端是顯而易見的。三是師資隊伍管理市場化，在教師引進機制上、任用管理上、科研成果上、課時數量上完全與經濟掛起鉤來，而唯獨在教學質量上缺乏經濟激勵機制。經濟刺激的差距產生了多米諾效應，有人將高校的這些現象喻為“金字塔”，認為如果把一生精力全部用在教學上不是“燃燒自己，照亮別人”，而是“毀滅自己，照亮別人”?？茖W泰斗錢學森之問“中國的大學為什么培養(yǎng)不出杰出人才”？當今對大學教師的“金字塔分層論”似乎已經給出了答案。
二、教學質量是確定教學水平高低的標志。
從教育的整體性來看，教學質量是學校的生命，是評價一個學校辦學水平高低的重要標志。追求教學質量、提高教學質量、改革教學質量永遠是學校教育的主題。而從教育的最終結果來看，辦學質量的核心是教學質量，提高教學質量的途徑是教師，而教師的教學水平直接決定學校辦學質量的高低。衡量一個教師教學水平高低的標志是教師在整個教學過程中的反映。教師的教學活動實際上是一項巨大的育人工程，課堂教學只是工程的實施階段。在實施課堂教學之前，必須制定周密的教學計劃、詳盡的教學方案。既要對教材進行全面統(tǒng)籌，又要對教材進行深層次探索，還要預測教學過程出現的問題及解決問題的方法。教學的實施對象是不確定因素，教師在備課過程中不僅要深入鉆研教材，還要深入鉆研學生。只有深入調查研究學生的思想動態(tài)、特點需求，才能因材施教，開發(fā)其潛能。因此，教師在課堂中要努力尋求自己的特色，既要發(fā)揮好教師的主導作用，又要兼顧好學生的主體作用，還要注重課堂的教育性，使學生不僅能掌握科學知識和熟練的技能，還能培養(yǎng)良好的職業(yè)道德及個人素養(yǎng)。由此看來教師是一個特殊的職業(yè)，必須具備淡泊名利、無私奉獻、燃燒自己、照亮別人的精神；只有潛心治學，創(chuàng)造嚴謹勤奮的治學氛圍，才能精育良才。因此，全面提高課堂教學質量，是衡量教育方針能否得以貫徹，人才培養(yǎng)目標能否得以實現的關鍵環(huán)節(jié)。提高教學質量的途徑有很多，隨著我國社會主義市場經濟的發(fā)展和經濟日益全球化，教育的國際化已成為必然。自改革開放以來，我國積極引進iso9000質量管理體系，并在理論和實踐上都有了一定的發(fā)展，并取得了顯著的成就。實踐證明，將iso9000質量管理體系的基本原理引入課堂教學，建立標準化課堂教學管理體系，試行課堂教學全過程管理、全員參與管理和全方位管理的基本方法，是提高教學質量的有效途徑。
積極將iso9000質量管理體系引進高校教學質量管理中，建立標準化課堂教學管理體系，對全面提高教學質量具有深遠意義。iso9000標準化質量管理體系的四大基本原理具有廣義的含義：一是強調質量形成于全過程；二是必須使影響質量的全部因素在全過程中始終處于受控狀態(tài)；三是具有持續(xù)提供符合要求的'能力，四是質量管理必須堅持進行質量改進。iso9000族標準化質量管理不僅適用社會各行各業(yè)，也同樣適用于教育領域。全面質量管理是iso9000標準化的重要組成：一個組織以質量為中心，以全員參與為基礎，目的在于通過讓顧客滿意和本組織所有成員及社會受益而達到長期成功的管理途徑。學校是一個教育組織，學校的教學質量是辦學中心，只有學校全體成員都參與管理，學校的辦學質量才能得以保障；只有提高辦學質量才能保證讓學生滿意、家長放心、社會受益，員工受益。標準化課堂教學應該進行“三全”管理：即全過程管理、全員參與管理、全方位管理以及pdca循環(huán)法管理。
（一）全過程管理。
任何事物的質量都有一個產生、形成和實現的過程，教學質量也不例外。若從全過程質量管理的角度來看，教學質量的產生、形成和實現的整個過程是由多個相互聯(lián)系、相互影響的環(huán)節(jié)所組成的，每一個環(huán)節(jié)都或輕或重地影響著最終的教學質量狀況。為了保證和提高教學質量，就必須把影響教學質量的所有環(huán)節(jié)和因素都控制起來，形成一個綜合的教學質量管理體系。教學質量管理體系包括備課授課質量和課堂管理質量。1.備課授課質量。備課是教學全過程的基礎，它對課堂教學的質量起著決定性的作用。備課的工作包括學習課程標準、教學大綱，鉆研教學內容，閱讀參考資料，研究有關教學經驗以及選擇具體恰當的教學方法，編寫教學方案及制作課件等。在備課過程中，課程內容的教育思想、系統(tǒng)教材之間的內在聯(lián)系、教師對教材內容全面深刻的剖析、引導學生對教材內容的認識規(guī)律及教材的重點難點等都應該在教學方案中體現出來。2.課堂管理質量。管理好課堂是開展教學活動的基石，課堂管理直接決定著教學質量管理。教師是課堂管理的核心，是課堂管理的執(zhí)行者，而學生既是課堂管理的對象，又是課堂管理的主體。課堂管理包括課堂管理目標、管理模式、人際關系、學習氛圍、課堂紀律等因素。為了規(guī)范課堂秩序，達到授課目的，完成質量目標，應該建立學生管理追溯系統(tǒng)，全面記錄學生的學習過程，對學生的學習情況從出勤―課堂提問---課堂表現---課后作業(yè)―實習實訓---社會調查―社會活動等進行全過程控制。學生管理追溯系統(tǒng)能明確記錄學生學習期間的全部信息，具有科學性、可操作性及創(chuàng)新性，對提高教學質量和管理水平都具有重要意義。
（二）全員參與管理。
教學質量是學校辦學方針、辦學模式、部門管理、教師授課及學生課堂表現等各個環(huán)節(jié)的綜合反映。教學過程中任何一個環(huán)節(jié)、任何一個個人的工作或學習質量都會不同程度地直接或間接地影響著最終的教學質量。因此，教學質量需要自上而下地人人關心，人人參與。只有全員參與管理，才能保證和提高教學質量。要實現全員參與管理，應當做好三方面工作：一是樹立質量教育意識，學校領導首先注重教學質量，牢固樹立“學校教育質量第一”的思想，對教師的教學能力和課堂管理能力不斷進行培訓和提高，根據不同的教學崗位，設定不同的培訓方案，并根據每學年的教學工作開展周、月、期中、期末、學年等不同階段的質量教育培訓，使每個教育員工樹立起質量教育意識；二是建立教學質量管理系統(tǒng)，各教學管理部門、各級各類人員都要明確自己的教學任務和職權，各司其職，密切配合，形成一個高效、協(xié)調、嚴密的教學質量管理系統(tǒng)。在這個系統(tǒng)內，每個人都應該履行自己的權利和義務，并且將責、權、利三者統(tǒng)一起來，提高員工的積極性；三是激發(fā)學生參與管理的積極性，開展多種形式的全員參與管理活動，充分發(fā)揮教師和學生共同管理的積極性。學生參與管理活動是一個很重要的形式，首先要提高學生參與班級管理的意識，使每個學生都有明確的參與班級管理的責任。以不同形式劃分學習小組，每個學習小組3-5人構成，以小組為單位展開學習競賽，并將學習小組的平均成績作為評價標準，使學生建立“小組榮譽人人有責”的思想，構成教師―班長―組長―小組成員層層管理鏈條，促進人人參與管理。
（三）全方位管理。
教學質量目標的實現不僅有賴于各管理層級的通力協(xié)作，還要有不同職能部門的密切配合，使所有的教學管理活動圍繞一個共同目的，創(chuàng)建良好的有效整體。為了提高和保證班級學習質量的教學目標，要充分發(fā)揮班委及團支部的作用，為每個教學班級的每個班委或團支部成員都建立詳細的質量目標責任制，構建良好的班風和學風。在教學管理過程中以提高學習質量為中心，建立以縱向由教師（輔導員）-班長（團支書）-班委（團支部）-學科管委會-學習小組-成員、橫向由學習，紀律，生活，文體，衛(wèi)生，心理等職能組織構成的有效整體，從而實現縱向通力協(xié)作、橫向密切配合的質量目標。以學習委員崗位為例，設立學科管理委員會，每學期開設課程的管理途徑以學習委員-管委會成員-學習小組-學生為主線，學習委員負責所有學科，學科管委會成員負責與任課教師聯(lián)系，向學習小組傳達信息、處理具體事務；學習小組組長負責本小組成員的具體落實，實現全方位層層管理、層層落實的學習目標。
（四）pdca循環(huán)法管理。
提高教學質量應該遵循pdca工作循環(huán)的科學程序和方法進行教學管理。pdca循環(huán)是全面質量管理的科學程序，是按計劃-執(zhí)行-檢查-處理四個工作循環(huán)階段進行質量管理的一種基本工作方法，并且循環(huán)不止的進行下去。教學工作是以周、月、學期、年等不同時間單位周而復始循環(huán)的工作，將p、d、c、a工作循環(huán)運用于課堂教學中，能使教師在每一個周期都有課前準備的教學方案及課程整體設計、實施教學方案的全過程、授課過程出現的問題及不同周期的總結與分析等四個階段。教師的備課方案中除了包含教材的主題思想及教學目標，還要客觀分析教學過程中決定和影響教學質量的主要因素，制定出提高教學質量的實施措施與方案，并對授課結果進行預測。這就要求教師要充分重視教學計劃的制定，既要認識到備課的重要性，又要能承受授課的艱苦性。教學過程是一種艱苦復雜的腦力勞動過程，每一個周期知識的傳授、世界觀、人生觀、道德觀的傳承、教學對象的變化及教學質量的提高都是一次價值的創(chuàng)造和升華，而且需要不斷地創(chuàng)造、不斷地升華。因此最佳的教學方案的設計和確定都對提高教學質量具有決定性的意義。pdca循環(huán)的工作原理不僅適合于課程整體設計，也適合于每個教學項目和每個教學環(huán)節(jié)，因為每個教學項目和環(huán)節(jié)都有自身的教學目標和要素，每個目標和要素都有自己的pdca循環(huán)。整個教學管理體系是大循環(huán)，各專業(yè)、課程、課堂以及教師、學生都有自己的中循環(huán)和小循環(huán)。大循環(huán)是小循環(huán)的依據，小循環(huán)是大循環(huán)的層層落實。大環(huán)套小環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，相互依存、相互促進。pdca四個循環(huán)周而復始地運轉下去，每次循環(huán)之后，都會達到新的高度，實現新的目標。在這個循環(huán)過程中，要根據客觀實際情況及時對教學計劃進行修訂和調整。通過調查、實踐、論證、改進的工作環(huán)節(jié)，制定新的教學計劃和目標，使教學質量不斷達到新的高度和目標。在每個工作循環(huán)周期，都要緊緊抓住處理問題的關鍵環(huán)節(jié)，防止同類問題再次發(fā)生。只有把整個管理系統(tǒng)的各項工作有機地聯(lián)系起來，環(huán)環(huán)相扣，相互促進，才能使整個教學管理體系有條不紊的運轉起來?？傊?，在新時期高校教育體制的大變革中，我們必須堅持以學生為本的思想，以學生為主體，不斷地把高校人才培養(yǎng)目標與社會實踐緊密結合在一起，通過努力優(yōu)化和提高教育質量，踐行以人為本的教育方針，培養(yǎng)國家建設的棟梁之才。
對策性論文篇二
摘要：連鎖經營管理作為工商管理專業(yè)的專業(yè)主干課，其課程教學改革需要依據課程的基本特點，結合當前時代背景，重視學生綜合能力的開發(fā)與訓練，培養(yǎng)學生專業(yè)能力與素養(yǎng)，提高學生的自我發(fā)展能力。
連鎖經營作為零售行業(yè)經營的一種新型模式，對我國國民經濟的發(fā)展具有非常重要的作用。同時由于其經營模式具有專業(yè)化、標準化、規(guī)范化等特點，能將復雜的業(yè)務活動在職能分工的基礎上實現相對的簡單化，當前業(yè)已成為大學生自主創(chuàng)業(yè)的首選途徑之一。隨著連鎖經營領域的逐漸擴大，經營業(yè)態(tài)的不斷豐富，新的經營模式日益涌現，特別是互聯(lián)網思維、大數據的廣泛應用，連鎖經營在業(yè)務領域、經營范圍、管理模式等方面呈現出巨大變化。連鎖經營管理作為工商管理專業(yè)的核心課程之一，在整個課程體系中具有十分重要的地位。因此，連鎖經營管理課程教學改革需要適應時代背景的變化：不斷轉換教學內容、創(chuàng)新教學方技、完善考核體系、注重理論與實踐的有機結合，從而提升學生在實踐、創(chuàng)造、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)等方面的能力。本文將從培養(yǎng)和鍛煉學生能力的視角出發(fā)，提出連鎖經營管理課程教學改革的策略與建議。
一、教學內容：夯實基礎，重視實踐，突出實用。
(一)夯實理論基礎。
連鎖經營管理課程在整個專業(yè)課程體系中并不是孤立存在，而是與其他課程密切相關：如客戶關系管理、市場營銷、品牌管理、消費者行為學、戰(zhàn)略管理等。因此，在教授理論時，一方面需要掌握連鎖經營管理自身所特有的一些理論知識體系，同時還需要納入一些其他相關研究領域的理論，如連鎖經營管理的經濟學基礎包括規(guī)模經濟理論、區(qū)位選擇理論等，管理學基礎包括市場營銷理論、戰(zhàn)略管理理論等。因此，在理論教學時，需要盡量體現出基礎性與通用性，夯實連鎖經營管理的理論基礎。
(二)重視經營實踐。
連鎖經營管理是一門要求理論與實踐結合性很強的課程。因此，需要特別注重實踐性，充分發(fā)揮實踐教學的作用，提高學生的認知水平，以取得良好的教學效果。如在每章授課前可以選擇合適的案例進行引導，使學生通過引導案例的學習進入相關教學內容;針對連鎖企業(yè)日常經營中的典型問題，可以組織學生進行專題討論;為了提高學生的實踐認知，一方面可以聘請連鎖企業(yè)領導或員工進入課堂教學，另一方面可以安排學生到連鎖企業(yè)進行參觀學習與實地調研等。
(三)突出實用內容。
圍繞連鎖經營管理課程教學內容，在教學設計與安排上著力突出與連鎖經營密切相關的內容，如市場定位、營銷策略、門店布局、店鋪設計、商品陳列、物流管理以及安全管理等基本環(huán)節(jié)或流程。針對具體實際操作問題進行深入闡述，并配合視頻演示、小組討論、角色扮演等方法，并結合課程理論與實踐的相關要求，確定出課程教學的重點與難點，突顯課程內容的針對性與實用性。
二、實現教學方技形式多元、靈活運用、注重實效。
連鎖經營管理具有覆蓋范圍廣，涉及層面多，理論性與實踐性強等特點，決定了課程教學方技的選擇與使用，不能局限于一兩種教學方技，應力求形式多元，靈活運用，注重實效。根據課程教學需要和學生的實際情況，有針對性地選擇，合理利用。除了傳統(tǒng)的課堂講授式，可以選用多種教學方技協(xié)調使用，以調動學生學習積極性和主動性，提高教學質量。
(一)教學形式多元。
根據國內外教學改革經驗，在連鎖經營管理課程教學中，可以采用多元化的教學方式、方法和手段：
(1)翻轉課堂。轉變以往教師主導課堂的教學方式，重新配置課堂內外學習時間，將學習決定權由教師轉移給學生。學生在課后完成自主學習，教師則采用講授法或協(xié)作法來滿足學生需要以及促成個體學習。
(2)換位思考。教師通過教學情境設計，讓學生以主體身份參與其中，并轉換研究問題的角度，從不同的角度深入觀察和思考，通過問題的不斷提出，激發(fā)學生思維活力，牢固掌握與靈活運用專業(yè)知識。
(3)案例教學。教學案例一般源于企業(yè)的經營實踐。對案例的分析也是對企業(yè)經營管理經驗的學習和總結，大多可分為課堂教學案例和專題性案例等類型。通過對教學案例的分析與學習，學生提出個人的觀點和看法，學習運用理論知識解決實際問題，個人的表達能力、溝通能力、分析和解決問題的能力得到相應鍛煉。
(4)角色扮演。依據某個教學情景隨機選擇數名學生參與角色扮演，演示結束后由學生指出各個角色的演示所反映的問題，并提出如何預防或解決的方案或措施，最后由教師進行點評和總結。
(5)視頻演示。在進行專題討論或介紹連鎖企業(yè)經營實踐時，選擇國內外知名連鎖企業(yè)進行視頻演示，以加深學生對連鎖企業(yè)管理中存在的主要問題的深入理解。
(6)模擬軟件。通過引入連鎖企業(yè)經營管理軟件，激發(fā)學生對課程的學習興趣，增加學生對連鎖企業(yè)經營管理流程的認知，如組織結構、人員管理、財務管理、生產管理等。
(7)參觀實踐教學基地。充分利用實踐教學基地等社會資源，通過實習和其他社會實踐環(huán)節(jié)，積累實際的經營管理經驗。
(8)引入實踐導師。聘請連鎖企業(yè)領導或員工成為學生的實踐導師，對連鎖企業(yè)的實踐操作現身說法，增加課堂理論教學與實踐教學的有效銜接。
(二)方技靈活運用。
從上述論述中可以看出，每種方技都有著自身的優(yōu)點，同時由于課程性質、進度安排，教材選擇等的不同，也會影響到各種方技的實際效果。因此，在教學過程中需要認清各種方技的優(yōu)點，結合重點與難點，以及具體教學情景，因勢利導，靈活運用。如翻轉課堂的目標是讓學生通過實踐獲得更為真實的學習，學生在課后完成自主學習，自主規(guī)劃學習內容，學習節(jié)奏等，既可以對課程整體教學，也可以對某些具體章節(jié)采用;換位思考是一種參與式教學方式，學生結合生活實際，客觀分析問題。教師通過問題的不斷提出和深入，激發(fā)學生的思想活力，引導學生對相關知識形成新的認識和理解，可以在服務失敗與補救、商品陳列與布局等方面采用;角色扮演法可以應用于門店的營銷策略和店鋪管理的教學中，讓學生以經營者、招聘者、應聘者等身份現場演示;視頻演示可以選擇國內外知名企業(yè)整體運作流程，也可以通過剪輯合成知識點碎片，使學生對一些抽象概念、管理流程、問題處理等進行認知;經營模擬軟件需與教學情景進行契合。當前可以選用“商道”、“流通大師”等軟件，可以針對某個教學知識點，也可以針對整個企業(yè)運作流程進行模擬;實踐教學基地可以使學生通過實地調查，專家訪談等對連鎖企業(yè)實踐操作獲得直觀認知，如企業(yè)物流配送中心、商品陳列等。
(三)注重綜合實效。
在上述教學方法應用過程中，更需要注重各種教學方式、方法或手段的綜合實效。提高綜合實效需要考慮如下方面：一方面是連鎖經營領域和范圍的轉變。由于互聯(lián)網技術的不斷發(fā)展，“互聯(lián)網+”思想的推行，使得連鎖經營的涵蓋范圍、經營模式與管理模式等都在不斷變化;二是學生的學習模式的轉變。以往教師主導課堂、學生被動填鴨的傳統(tǒng)模式已經不再適合當今教育發(fā)展需要。碎片化學習、思考型學習、研究型學習以及實踐探索型學習等被不斷提出。因此，為了讓學生更好地了解連鎖經營的發(fā)展態(tài)勢和趨勢，掌握連鎖門店經營管理原理，獲取實戰(zhàn)操作經驗，需要通過案例教學、視頻演示、經營模擬軟件等各種教學方技協(xié)同，因材施教、因學施教、因勢利導，不斷提升教學效果。
三、考核體系：方式多樣，注重過程，弱化考試。
連鎖經營管理課程考核可以實行考核方式多樣化;注重學生學習的綜合表現，能反映出學生的.能力和素質，考核貫穿于教學的全部過程;加大對實踐教學部分的考核，弱化考試的作用。對于連鎖經營管理課程考核，可采用期末考試、調查報告、課程論文、比賽獲獎等形式，具體考核方式可以采用小組考核或個人考核、單獨評定或綜合評定等。例如在綜合評定中，學生成績可以由平時成績(70%或60%)和期末考試成績(30%或40%)兩部分構成(具體權重可由教師決定)：其中平時成績包括平時作業(yè)、課堂提問、模擬實訓、出勤情況等，貫穿于整個教學全過程。平時作業(yè)考核學生完成課后作業(yè)以及調查報告等的質量;模擬實訓考查學生參與各項實訓活動的表現;課堂提問考查學生課堂陳述的質量;課堂出勤考核學生遵守紀律的情況;期末考試以理論筆試為主，主要是針對知識點的系統(tǒng)梳理，以及考查學生識記、理解和創(chuàng)新的能力。由于期末考試考評指標單一，效果具有短期性，可以弱化考試作用。
四、結論。
連鎖經營管理作為工商管理專業(yè)的專業(yè)主干課，其課程教學改革需要依據課程的基本特點，結合當前時代背景，重視學生綜合能力的開發(fā)與訓練，培養(yǎng)學生專業(yè)能力與素養(yǎng)，提高學生的自我發(fā)展能力。因此，本文從培養(yǎng)和鍛煉學生能力的視角出發(fā)，提出連鎖經營管理課程教學改革的具體策略與建議：一是轉換教學內容。主要體現在重視理論教學，夯實理論基礎，提高學生理論分析能力/重視經營實踐，充分發(fā)揮實踐教學的作用，增強學生實踐認知/突出實用性，滿足學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)需要;二是創(chuàng)新教學方技。主要體現在教學形式多元化，如翻轉課堂、角色扮演、模擬軟件等、/針對教學設計情景以及各種方技優(yōu)點，靈活選擇合適教學方技/同時還需要協(xié)同教學方技，因材施教，提高綜合實效;三是完善考核體系?？己朔绞蕉鄻踊x擇，如可采用期末考試、調查報告、課程論文、比賽獲獎等形式。同時注重過程考核，弱化考試作用，以促進教學效果和質量的提升。
參考文獻。
對策性論文篇三
在高等教育從“精英化”向“大眾化”轉變和我國大學生就業(yè)制度演變的綜合背景下，大學生就業(yè)已經由“賣方市場”轉向了“買方市場”，作為內蒙古地區(qū)未來經濟發(fā)展、社會繁榮中堅力量的蒙古語授課大學生也有著同樣的就業(yè)難題，再加上他們必須要適應主流文化、克服語言障礙等特殊境況，其就業(yè)形勢不容樂觀。做好蒙古語授課大學生的就業(yè)工作不僅關系到大學生個人、家庭、高校，也是反映我區(qū)經濟發(fā)展和社會進步的一項重要指標，更是培養(yǎng)民族人才的重要渠道。
（一）蒙古語授課教育中存在的問題。
1.高校專業(yè)設置問題的原因。內蒙古自治區(qū)大部分高校蒙古語授課設置專業(yè)就業(yè)率偏低，并且有個別專業(yè)教學內容已經跟不上時代變化的需求。在大部分高校，沒有設立漢語言文學課程。導致蒙古語授課大學生漢語溝通能力差，只能依靠學校組織的活動和日常積累來提高，收效甚微。在大部分高校，蒙古語授課大學生的許多課程比漢授生要求簡單，硬性指標少。這些降低低標準的優(yōu)惠機制，反而影響了他們自律、自強和能力建設。
2.高校日常管理問題的原因。大學是塑造學生人格的關鍵期，需要自律，更需要他律。蒙古族學生由于熱情、老實、直爽的性格，自律意識不強，導致對學習的態(tài)度不正確等不良后果。年級輔導員和班主任的跟進不夠、指導不到位現象常有發(fā)生。
3.高校就業(yè)指導中存在的`原因。大部分高校就業(yè)指導部門由于人員配置不合理、工作量大、經費有限等原因，以及沒有系統(tǒng)研究蒙古語授課大學生就業(yè)路徑的原因導致就業(yè)率低。
4.師資隊伍建設中存在的問題。大部分高校對蒙古語授課重視不夠，蒙漢兼通教師緊缺。部分教師普通話不過關導致學生聽講更加困難、逐漸喪失學習興趣。
（二）蒙古語授課大學生自身原因。
蒙古語授課學生習慣用母語來獲得知識和文化，運用母語來溝通交流。由于蒙漢語言屬于兩個不同的語系，蒙漢語言文化之間存在著諸多差異”，使大部分蒙古語授課大學生的漢語溝通能力大不如漢授生，從而就業(yè)率也大不如漢授生。極大部分蒙古語授課大學生來自于農村牧區(qū)，家庭經濟條件較差，或多或少的存在自卑心理，就業(yè)預期高，就業(yè)壓力大、創(chuàng)業(yè)意識不強等。蒙古語授課大學生熱愛文體活動，大部分時間用于參加各類文體活動導致學習時間不足。
（一）蒙古語授課教育層面對策。
1.加快高校改革步伐。高校要開展針對蒙古語授課大學生的就業(yè)市場調研，了解就業(yè)現狀，分析原因，并及時調整人才培養(yǎng)計劃。要以大學生能力建設為中心，科學合理的設置專業(yè)課程，培養(yǎng)民族特色人才。建議合理設置蒙古語授課大學生的畢業(yè)條件，從嚴要求，提高本領。
2.配備蒙漢兼通的年級輔導員和班主任并要求深入學生掌握一手資料，了解學生學習、生活、工作、就業(yè)等信息，并采取幫扶手段提高學生就業(yè)競爭力。
3.就業(yè)部門要設立專題研究蒙古語授課大學生就業(yè)方案，積極開拓適合于蒙古語授課大學生的就業(yè)市場。
4.按照比例配備蒙漢兼通專業(yè)教師，提高教師隊伍水平，從嚴要求教師授課用語。
1.科學認識就業(yè)優(yōu)勢。（1）政策優(yōu)勢。引導利用政策幫扶優(yōu)勢合理規(guī)劃大學生活，樹立遠大目標，全力推動解決蒙古語授課大學生的就業(yè)困難問題。（2）語言優(yōu)勢。蒙古語授課大學生能夠熟練的運用蒙古語言文字。并通過漢語教育的普及，大部分蒙古語授課大學生蒙漢雙語兼通。對民族地區(qū)就業(yè)市場來講，蒙漢兼通其實是一項得天獨厚的語言優(yōu)勢。（3）地域優(yōu)勢。蒙古語授課大學生作為民族地區(qū)寶貴的人才資源，肩負著建設家鄉(xiāng)和傳承文化的歷史重任。民族地區(qū)民族團結、經濟發(fā)展、社會穩(wěn)定需要包括蒙古族在內的全區(qū)多民族大家庭的共同參與和努力。因此，在廣闊的民族地區(qū)，蒙古語授課高教畢業(yè)生就業(yè)理應大有市場。
2.練就良好的就業(yè)能力。蒙古語授課高校畢業(yè)生要沖破思想壁壘，正確認識當前就業(yè)形勢的嚴峻性和挑戰(zhàn)性，刻苦努力，練就硬本領，提高就業(yè)能力。
3.設立多項幫扶措施，使蒙古語授課大學生樹立信心、積極創(chuàng)業(yè)。
4.引導蒙古語授課大學生學會時間管理，做到學習與興趣發(fā)展倆不誤。
參考文獻：
[1]肖查娜.高校蒙古語授課學生外語學習潛能調查研究[j].內蒙古財經學院學報,(6).
[2]九月.內蒙古地區(qū)少數民族大學畢業(yè)生白身存在問題分析[j].內蒙古民族大學學報,2008(5).
[3]照格申白乙.影響蒙古語授課畢業(yè)生就業(yè)的主要因素及解決策略[j].內蒙古民族大學學報,(3).
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[5]苑海波.內蒙古大學生白主創(chuàng)業(yè)的政策困境及對策研究[d].內蒙古大學,.
對策性論文篇四
材料是建筑工程項目施工質量水平的基礎，因此材料的選擇直接影響著建筑項目施工質量是否相關標準要求。所謂的建筑工程材料是包含材料計劃選擇管理、材料運輸驗收、材料儲存補充、以及材料發(fā)放監(jiān)管在內的不同環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)材料的選擇是否合理，使用是否科學，是否經過檢驗，保管是否得當都會直接影響建筑項目最終的功能結構和安全質量。所以在采取措施進行建筑工程管理質量標準化發(fā)展時可以采取以下的方式。具體來說就是，第一是在材料選擇時應當首先對建筑工程項目的設計圖紙進行一個全面深入的研究，隨后對市場上相關的供材企業(yè)有一個關于其質量價格、供貨水平等能力的詳細直接具體的了解，最好由項目部直接建立供應商名單供負責人選擇其中最有能力的供應商和最適宜建筑項目的建筑材料。第二是建筑企業(yè)應當進行統(tǒng)一的材料管理和采購工作，對于運輸中的材料應當任命直接的責任人負責保證運輸途中不會發(fā)生意外影響材料質量。還要要求供貨商附帶材料的合格證明并將施工材料及時送檢，質量存在問題或者與標準不相符的材料絕對不能投入使用之中。第三就是材料在儲存過程中要做好防潮、防損、防變質工作，唯有對材料保管得當并堅持“先進先用”的原則，才能避免材料影響工程質量。第四是材料分發(fā)時必須嚴格按照有關的計劃標準并進行做好登記工作，使用時則要依據標準化系統(tǒng)進行科學正確的操作。
2.2人員素質方面。
人是生產活動進行的主體，因此建筑企業(yè)項目施工過程中相關人員的專業(yè)素質和思想道德素質是工程管理質量標準化進一步深化的重點環(huán)節(jié)。也就是說不斷提高當前人員的素質，解決當前工程管理質量標準化工作中的存在的問題，是推動工程質量標準化工作的必然。第一點是項目管理人員在工程開工之前要制定一份詳細的質量管理規(guī)劃，要制定一份施工技術指導計劃，同時在建筑項目施工過程中以圖紙為依據加強全程的管理，并根據施工過程中發(fā)生的具體問題進行計劃的戰(zhàn)略性調整。第二點是施工人員在施工之前認真審視施工圖紙，并到施工現場進行實地勘察，以獲得對建筑項目的詳細了解，從而對材料具體的使用和施工工藝的操作等方面更加科學合理。此外，相關施工人員上崗之前一定要由建筑企業(yè)進行嚴格監(jiān)管，保證施工人員持證上崗，避免施工中出現意外。第三就是所有參與到建筑項目施工中的工作人員，必須有相應的思想道德素質，能夠主動在進行完相關工作后自覺檢查，并配合專業(yè)檢驗人員的工作，面對所有的工作都嚴格認真、詳細謹慎、盡心盡責。為此建筑企業(yè)應當按時定期對所有的人員進行周期性的培訓工作，以此不斷提高并定期更新工作人員具備的專業(yè)素質，對于敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德教育工作更是要落實到位，逐步培養(yǎng)起企業(yè)內部一絲不茍的工作作風、嚴謹細致的工作態(tài)度，從而在潛移默化間影響所有員工，發(fā)揮企業(yè)上下全員齊心的作用，并激勵員工的工作積極性和責任感。
2.3管理制度方面。
制度方面的完善是建筑工程項目質量標準化工作保障和完善不可或缺的方面。為此建筑行業(yè)整體要建立一個符合《建筑法》、《建設工程安全生產管理條例》、《建筑施工安全檢查標準》等法律法規(guī)、規(guī)章制度的行業(yè)整體規(guī)范，以約束業(yè)內所有企業(yè)主建筑項目施工的行為。同時建筑企業(yè)也要在不違背整體規(guī)范的情況下制定包括施工現場安全管理制度、施工人員監(jiān)督管理制度、員工薪酬福利制度在內的多種內部現代化標準化管理制度，將建筑工程項目全過程控制在企業(yè)管理制度之下，以確保工程質量水平的不斷提高。具體如下。第一點就是施工現場所有參與到項目建筑中的工作人員所進行的操作符合相關的技藝流程，符合安全生產規(guī)范。并能配合監(jiān)理單位工作人員的檢查監(jiān)督工作，仔細檢查施工質量，觀察發(fā)生的各種情況，從而采取正確措施，將可能發(fā)生的事故扼殺在搖籃之中。另外，對于建筑項目施工中發(fā)生的不確定的'問題可以采取實驗方式予以模擬驗證，以在最終選擇與施工項目相適宜的抗拉、壓、彎各項強度及拌料配合比。第二點就是企業(yè)內部員工的管理制度，也就是說要對員工的素質培養(yǎng)、工作質量、服務態(tài)度等多方面加以管理。尤其是施工人員的工作質量方面，可以針對不同員工面對工作的不同態(tài)度以及工作中形成的不同結果，實行有效的控制準則和方法，并有針對性地制定相關的改進措施。同時輔助以獎金福利制度獎勵效益高成績好的工作人員，從而激勵其他工作人員工作的積極性。
2.4施工設備技術方面。
建筑項目施工的設備和技術也是質量管理標準化工作的一部分，具體來說就是以下幾點。第一在選擇施工設備時應當選擇與建筑項目施工要求吻合的，并應用先進科技技術的器材。大數情況下這樣的設備造價和成本較高，但同時所需的人力資源大大減少，發(fā)生危險的概率也得到了最大程度的降低，可以更好地保證工程安全質量，從而為企業(yè)以后的良好發(fā)展做鋪墊，也就是說實質上所取得的回報遠遠高于投入。第二點就是在施工前進行技術交底工作，令施工人員和管理人員明確自己的職責義務。同時在引進新技術，使用新設備時應當提前對施工人員進行集中培訓，將操作方法及注意事項反復交代，可以在施工過程中避免出現不可挽回的意外。第三就是在面對施工現場多工種多層次多角度的施工作業(yè)時的精細化施工。就是說要注重項目中細小環(huán)節(jié)的施工，尤其是預埋鐵件、預留孔等細小部位的施工質量更是整個工程安全質量保證的關鍵環(huán)節(jié)，因此在施工過程中工作人員更是要保證細心精心耐心。
3總結。
國民經濟飛速發(fā)展，市場化全球化已經不可逆轉，在改變人民群眾生活水平的同時也在改變著大家對于社會各行業(yè)質量安全的要求和重視程度，尤其是對于建筑工程項目要求的重視程度更是前所未有的高漲。在此情況下，做好建筑工程管理質量標準化工作，實現建筑工程安全質量的全面提高，實現建筑行業(yè)整體的綠色可持續(xù)刻不容緩。但是項目管理質量標準化工作極為復雜，所以建筑企業(yè)在糾正完善過程中要循序漸進，從根本上解決出現的問題達到質的飛躍。
參考文獻:。
對策性論文篇五
材料是建筑工程項目施工質量水平的基礎，因此材料的選擇直接影響著建筑項目施工質量是否相關標準要求。所謂的建筑工程材料是包含材料計劃選擇管理、材料運輸驗收、材料儲存補充、以及材料發(fā)放監(jiān)管在內的不同環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)材料的選擇是否合理，使用是否科學，是否經過檢驗，保管是否得當都會直接影響建筑項目最終的功能結構和安全質量。所以在采取措施進行建筑工程管理質量標準化發(fā)展時可以采取以下的方式。具體來說就是，第一是在材料選擇時應當首先對建筑工程項目的設計圖紙進行一個全面深入的研究，隨后對市場上相關的供材企業(yè)有一個關于其質量價格、供貨水平等能力的詳細直接具體的了解，最好由項目部直接建立供應商名單供負責人選擇其中最有能力的供應商和最適宜建筑項目的建筑材料。第二是建筑企業(yè)應當進行統(tǒng)一的材料管理和采購工作，對于運輸中的材料應當任命直接的責任人負責保證運輸途中不會發(fā)生意外影響材料質量。還要要求供貨商附帶材料的合格證明并將施工材料及時送檢，質量存在問題或者與標準不相符的材料絕對不能投入使用之中。第三就是材料在儲存過程中要做好防潮、防損、防變質工作，唯有對材料保管得當并堅持“先進先用”的原則，才能避免材料影響工程質量。第四是材料分發(fā)時必須嚴格按照有關的計劃標準并進行做好登記工作，使用時則要依據標準化系統(tǒng)進行科學正確的操作。
2.2人員素質方面。
人是生產活動進行的主體，因此建筑企業(yè)項目施工過程中相關人員的專業(yè)素質和思想道德素質是工程管理質量標準化進一步深化的重點環(huán)節(jié)。也就是說不斷提高當前人員的素質，解決當前工程管理質量標準化工作中的存在的問題，是推動工程質量標準化工作的必然。第一點是項目管理人員在工程開工之前要制定一份詳細的質量管理規(guī)劃，要制定一份施工技術指導計劃，同時在建筑項目施工過程中以圖紙為依據加強全程的管理，并根據施工過程中發(fā)生的具體問題進行計劃的戰(zhàn)略性調整。第二點是施工人員在施工之前認真審視施工圖紙，并到施工現場進行實地勘察，以獲得對建筑項目的詳細了解，從而對材料具體的使用和施工工藝的操作等方面更加科學合理。此外，相關施工人員上崗之前一定要由建筑企業(yè)進行嚴格監(jiān)管，保證施工人員持證上崗，避免施工中出現意外。第三就是所有參與到建筑項目施工中的工作人員，必須有相應的思想道德素質，能夠主動在進行完相關工作后自覺檢查，并配合專業(yè)檢驗人員的工作，面對所有的工作都嚴格認真、詳細謹慎、盡心盡責。為此建筑企業(yè)應當按時定期對所有的人員進行周期性的培訓工作，以此不斷提高并定期更新工作人員具備的專業(yè)素質，對于敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德教育工作更是要落實到位，逐步培養(yǎng)起企業(yè)內部一絲不茍的工作作風、嚴謹細致的工作態(tài)度，從而在潛移默化間影響所有員工，發(fā)揮企業(yè)上下全員齊心的作用，并激勵員工的工作積極性和責任感。
2.3管理制度方面。
制度方面的完善是建筑工程項目質量標準化工作保障和完善不可或缺的方面。為此建筑行業(yè)整體要建立一個符合《建筑法》、《建設工程安全生產管理條例》、《建筑施工安全檢查標準》等法律法規(guī)、規(guī)章制度的行業(yè)整體規(guī)范，以約束業(yè)內所有企業(yè)主建筑項目施工的行為。同時建筑企業(yè)也要在不違背整體規(guī)范的情況下制定包括施工現場安全管理制度、施工人員監(jiān)督管理制度、員工薪酬福利制度在內的多種內部現代化標準化管理制度，將建筑工程項目全過程控制在企業(yè)管理制度之下，以確保工程質量水平的不斷提高。具體如下。第一點就是施工現場所有參與到項目建筑中的工作人員所進行的操作符合相關的技藝流程，符合安全生產規(guī)范。并能配合監(jiān)理單位工作人員的檢查監(jiān)督工作，仔細檢查施工質量，觀察發(fā)生的各種情況，從而采取正確措施，將可能發(fā)生的事故扼殺在搖籃之中。另外，對于建筑項目施工中發(fā)生的不確定的'問題可以采取實驗方式予以模擬驗證，以在最終選擇與施工項目相適宜的抗拉、壓、彎各項強度及拌料配合比。第二點就是企業(yè)內部員工的管理制度，也就是說要對員工的素質培養(yǎng)、工作質量、服務態(tài)度等多方面加以管理。尤其是施工人員的工作質量方面，可以針對不同員工面對工作的不同態(tài)度以及工作中形成的不同結果，實行有效的控制準則和方法，并有針對性地制定相關的改進措施。同時輔助以獎金福利制度獎勵效益高成績好的工作人員，從而激勵其他工作人員工作的積極性。
2.4施工設備技術方面。
建筑項目施工的設備和技術也是質量管理標準化工作的一部分，具體來說就是以下幾點。第一在選擇施工設備時應當選擇與建筑項目施工要求吻合的，并應用先進科技技術的器材。大數情況下這樣的設備造價和成本較高，但同時所需的人力資源大大減少，發(fā)生危險的概率也得到了最大程度的降低，可以更好地保證工程安全質量，從而為企業(yè)以后的良好發(fā)展做鋪墊，也就是說實質上所取得的回報遠遠高于投入。第二點就是在施工前進行技術交底工作，令施工人員和管理人員明確自己的職責義務。同時在引進新技術，使用新設備時應當提前對施工人員進行集中培訓，將操作方法及注意事項反復交代，可以在施工過程中避免出現不可挽回的意外。第三就是在面對施工現場多工種多層次多角度的施工作業(yè)時的精細化施工。就是說要注重項目中細小環(huán)節(jié)的施工，尤其是預埋鐵件、預留孔等細小部位的施工質量更是整個工程安全質量保證的關鍵環(huán)節(jié)，因此在施工過程中工作人員更是要保證細心精心耐心。
3總結。
國民經濟飛速發(fā)展，市場化全球化已經不可逆轉，在改變人民群眾生活水平的同時也在改變著大家對于社會各行業(yè)質量安全的要求和重視程度，尤其是對于建筑工程項目要求的重視程度更是前所未有的高漲。在此情況下，做好建筑工程管理質量標準化工作，實現建筑工程安全質量的全面提高，實現建筑行業(yè)整體的綠色可持續(xù)刻不容緩。但是項目管理質量標準化工作極為復雜，所以建筑企業(yè)在糾正完善過程中要循序漸進，從根本上解決出現的問題達到質的飛躍。
參考文獻:。
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對策性論文篇六
施工單位枉顧制度層面的約束，其往往不注重結合既定性法律，對工程脈絡進行整體性把控，使得工程開工過于倉促。部分施工單位為了拓展利潤空間，在非制度約束下，進行非法轉包，或對設計圖紙進行主觀更改。該種背景下，對建筑工程產生的影響都是極為負面的。政府部門并沒有將建筑工程作為既定巡視框架，不注重在法律范圍內，安排專門人員深入到工程內部進行實地考察，且其與施工單位的關系過于微妙，各項檢查工作都比較粗糙，很難發(fā)現細部性問題，并助長了施工單位的違規(guī)行為，使工程標準化質量監(jiān)督管理難以實現。
3．2重進度輕質量。
規(guī)范制度框架背景下的建筑工程，能夠在規(guī)定的施工期限內，滿足既定的'質量訴求。但是，進度層面下的經濟效益更加明顯和直觀。使得很多施工單位往往過于考量進度問題，忽視了建筑工程質量也很重要。使得質量背景下，增加了建筑工程的可控難度。同時，在有限的時間內完成高強度的施工負荷，使管理人員和施工人員時刻處于疲憊狀態(tài)。極有可能出現人為層面的偷工減料或安全性問題。在該種工況下，建筑工程很有可能出現墻體裂縫、管道開裂及電氣問題等［2］。
3．3缺乏安全資金投入。
資金一直是建筑工程實踐中的敏感性問題。很多項目負責人認為投入過多資金維護項目實踐中的安全度，是不必要的。項目負責人正確的選擇是將目光聚焦在建筑工程框架內，使工程質量、安全、效益兼?zhèn)洹２⒔Y合具體工程內容，投入安全保障資金。但是，實際工程實踐中，很多企業(yè)目光比較狹隘，縮減了安全資金投入，使施工人員在安全防護、安全設施和保險等層面存在諸多疏漏。安全資金投入并非一個短期性問題，經歷了長期工程實踐之后，才能夠真正體會其價值。它是一線施工人員和技術人員的無形性安全屏障。部分施工企業(yè)往往存在僥幸心理，錯誤的認為其屬于不必要的資金浪費，使得建筑工程質量問題頻發(fā)，為施工企業(yè)帶來諸多負面問題。
對策性論文篇七
摘要:就業(yè)是民生之本。解決好就業(yè)和再就業(yè)問題，關系到廣大人民群眾的切身利益，關系國家發(fā)展大局穩(wěn)定，同時也關系全面建成小康社會的偉大藍圖。據統(tǒng)計，，我國高校畢業(yè)生總數達到749萬人，比2014年增加了22萬，內蒙古自治區(qū)高校畢業(yè)生總數達到11.7萬人，其中，據不完全統(tǒng)計，蒙古語授課高校畢業(yè)生總數達到2萬余人，這些數據充分說明高校就業(yè)群體愈加龐大，結構性矛盾更為突出，尤其是蒙古語授課大學生受交流溝通差、匹配崗位少以及自身能力有限等因素的影響，導致就業(yè)形勢異常嚴峻。
對策性論文篇八
1引言。
目前，我國信息技術正處于飛速發(fā)展的時期，it（infor-mationtechnology）企業(yè)如雨后春筍般紛紛成立，而對it項目能否有效管理，關系到企業(yè)的生存大計。it項目是一種軟件密集項目，其管理的主要宗旨是最大限度地利用現有資源，控制軟件項目的生命周期，提高工作效率，以最低成本，保質保量地完成項目，交付用戶使用。如何在合理的控制成本費用與有效的縮短項目生命周期之間找到平衡，是我們每一個從事項目管理人員必須要考慮的問題。下面結合我國目前it項目管理的現狀，對項目費用管理與進度管理進行初步探討。
隨著我國it行業(yè)的飛速發(fā)展，it項目的投資持續(xù)增加，在我國各個行業(yè)的投資中處于前茅。但過速的生長致使it項目管理的粗放，整個行業(yè)的項目管理水平仍然較低：缺乏既有專業(yè)技術又有專業(yè)項目管理水平的人才；缺乏對it項目管理的系統(tǒng)性規(guī)劃；普遍存在對項目的啟動、計劃、執(zhí)行、控制以及收尾五大過程無法有效管理，對項目的成本費用管理、進度管理、質量管理、風險管理以及溝通管理等九大領域無法合理協(xié)調的問題。目前國內it企業(yè)管理模式上采用“項目經理制”的模式，而在組織結構上多采用弱矩陣形式，傳統(tǒng)的行政結構處于主導地位。在這種組織結構中，項目經理往往授權不足，責大而權小，尤其是在涉及到多部分協(xié)調工作時，無法有效開展工作，最終導致項目的失控。因此為使項目目標能夠實現，使企業(yè)能夠獲得最大利潤，必須加強it項目的有效管理。
項目費用管理，即項目成本管理，主要是在項目實施過程中，根據事先制定的目標和項目的要求，對項目成本費用進行組織、施行、控制、跟蹤、分析以及考核等活動，從而達到提高成本費用核算水平，最大限度降低項目成本，實現既定目標利潤的過程。項目費用管理主要包括資源計劃、費用預算、費用安排以及費用控制。
下面就如何進行項目費用管理，我們結合費用管理的主要內容進行簡要探討。資源計劃。在項目管理中，我們首先視項目的大小，來決定資源計劃的形式。小的項目用一個章節(jié)記錄，大的項目用一個單獨的文檔記錄來形成一個資源需求清單，其中主要包括完成項目每個階段所需各種資源（人、設備、材料）種類及數量。然后對文檔進行分析確認，提交專家評審。這是項目費用管理的第一步，要盡可能做到對資源的合理、細化規(guī)劃。費用預算。這項工作我們主要是把估計總費用分配到各項具體工作中，主要包括費用估算、輔助細節(jié)以及費用管理計劃。其中對項目的成本費用估算要和公司擬定的總預算相比較，要控制在一個合理的差異范圍內，以利于公司整體工作的開展。費用控制。在這項工作中，一方面我們要盡量做到項目所需成員的結構和人數合理，避免在項目開發(fā)過程中對人員的調動；另一方面我們要盡量按計劃對資源進行啟用和釋放，如：ui（userinterface）設計師完成界面設計之后，應盡快對其釋放；在v字型的測試過程中，不需要測試人員進行需求調研，而確定需求之后，就應當盡快啟用測試，明確需求。成本費用控制主要包括：對費用估算的修正、預算的更新、行動的糾正以及最后的完工估算。費用控制是項目費用管理的重中之重，也是整個項目管理的重要環(huán)節(jié)，直接關系到企業(yè)的經濟效益。
進度管理就是對項目中的活動及其之間的關系進行科學的分析，對活動所需時間進行預估，來合理安排各項活動的起止，制定合理的進度計劃，同時在實施計劃進程中，時刻給予關注，對于出現的偏差，及時補救并調整原計劃，最終完成整個項目。
做好工作分解結構wbs（workbreakdownstructure）。wbs是以產品為中心，對工作項目進行逐層分解的層次體系，每分解一個層次，解釋就更加詳細。利用wbs可以清晰地描述項目的規(guī)劃設計，展現項目的所有工作，并可將具體工作落實到具體的個人或部門，在一定程度上避免了“事情出了，沒人認賬”的情況。wbs的表示形式一般有兩種：樹型結構和列表形式。前者用在中小項目中，后者用在大的、復雜的項目中。制定項目計劃書。由于wbs僅生成工作范圍，對工作責任實行了分配，所以還需要制定詳細的項目計劃書來明確活動流程的時間、所需資源，以及各項活動之間的關聯(lián)。編寫項目計劃書的最終目標是建立一份科學合理的項目進度計劃，監(jiān)控人員依據進度計劃書來監(jiān)控項目的各階段工作的完成情況，對于因某些原因造成階段工作提前或延后完成的情況，負責人應及時做好計劃書的變更工作。
5結語。
綜上所述，我們看到it項目的費用管理和進度管理不僅僅是對一堆數據的處理，它應當始終貫穿于項目，在項目的開發(fā)進程中，幫助項目經理及時、準確地發(fā)現項目出現的偏差，作出補救措施，從而控制整個項目的良好運行。經驗告訴我們，科學有效的項目管理可以使資源得到最佳的利用，可以以最小的成本代價為企業(yè)收獲最大的利益。我國目前的it項目管理水平與國外相比，仍有很大差距，這就需要我們it項目管理從業(yè)人員多學習、掌握先進的管理技術，推動我國管理知識水平的發(fā)展，為企業(yè)謀利，為國家經濟增長作出貢獻。
作者:李曉鋒單位:廣東輕工職業(yè)技術學院。
參考文獻：
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[3]白思?。F代項目管理[m]．北京：機械工業(yè)出版社，2002．。
對策性論文篇九
1.1油田企業(yè)油氣成本定額現狀分析。
油氣成本定額是指油田企業(yè)在一定的油氣勘探開發(fā)工藝技術水平、經營管理和組織結構下，確定完成油氣勘探開發(fā)分期工程一定計量單位所需人力、財力、物力消耗量的價格標準。一是對定額重視程度有主次之分。從油田企業(yè)現行定額和定額管理工作來看，重視物化探、鉆井以及施工作業(yè)成本定額、而忽視油氣開發(fā)建設、開發(fā)生產時期的成本定額管理的現象依然存在。二是現行定額覆蓋面窄。如油田企業(yè)至今還沒有實用性較強的適應于油藏開發(fā)生產過程的油氣操作成本定額的行業(yè)標準，只是個別油田企業(yè)在其內部制定了油氣操作成本定額的企業(yè)標準，但起步較晚，其定額還有待補充完善和實踐檢驗。三是現行定額比較單一。如目前有鉆前、鉆井、錄井、測井、固井、井下作業(yè)單項工程定額、石油化工地面建設安裝工程定額、石油化工裝置檢修定額、煉油化工裝置檢修、維修計價定額等，但是沒有以油氣藏管理單元為基本單元的勘探和開發(fā)的綜合成本定額，無法給成本驅動因素的詳細分析提供科學依據，間接費用的分配與分攤也缺乏科學依據，從而給油田的預算管理和績效考評帶來困難。
1.2油田企業(yè)推行油氣藏經營管理的新要求。
隨著經濟全球化及我國經濟改革步伐的加快，油田企業(yè)走向國際市場的進度也不斷加快,在面對國內外兩個市場、兩類競爭對手的挑戰(zhàn)，加之國內油氣田開發(fā)的對象逐步轉向高含水、低滲透以及裂縫性碳酸鹽巖等難度較大的地下油氣藏資源，使得石油行業(yè)的競爭更加激烈。
油氣藏經營管理在內涵上等同于綜合油氣藏經營管理，其定義為：運用多學科綜合協(xié)作的工作方式，通過綜合研究與決策，在最大限度地減少投資和生產成本的同時，優(yōu)化資本運營和資產管理，提高采油氣速度和采收率，從油氣藏開發(fā)中獲得最大經濟效益。
油氣藏經營管理是從油氣藏發(fā)現、開發(fā)建設、開發(fā)生產直到油氣藏開發(fā)退出全過程的經營管理，內容包括油氣藏勘探評價、開發(fā)建設、開發(fā)生產、以及資本退出的經營管理；是用集成的思維和理念來指導油氣藏經營實踐和行為，實現人、財、物、技術和信息等資源要素的優(yōu)勢互補、合理配置，達到合理利用資源和經濟效益最大化的目標。
在構建投入產出清晰的油氣藏經營管理單元的基礎上，通過對油氣藏發(fā)現到廢棄的全過程經營管理，全面提升油田企業(yè)經營管理水平，達到資源配置、投資結構合理，成本有效控制和提高經濟效益的目的，實現油田企業(yè)全面、協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展。
我國油氣藏經營管理它是以具體油田分(子)公司、油氣藏經營管理責任主體、油氣藏經營管理操作層三級管理單位、相應區(qū)塊以及油氣藏開發(fā)管理單元為對象，根據不同的勘探開發(fā)階段，以油氣藏相應管理部門為核心，組織物探、地質、油氣藏工程、采油工程、采油工藝、地面建設、經濟分析等人員成立多學科協(xié)同工作組或項目部，共同管理。
在油田企業(yè)油氣藏經營管理下，油氣成本定額體系的構建應遵循以下原則：
在當前這樣一個激烈的市場競爭環(huán)境下，以及在油田企業(yè)油氣藏經營管理中建立油氣成本定額體系應與油田企業(yè)加強成本控制和經營管理緊密結合，為企業(yè)加強內部經營管理，提高市場競爭力服務，它所提供的油氣成本信息應當滿足油田企業(yè)決策層和生產經營管理層的需要，為進行產品成本核算時提供可靠依據。
2.2.2適應油氣藏經營管理要求原則。
油氣成本定額體系建立必須以油氣藏經營管理為基礎，適應油氣藏經營管理從油氣藏勘探評價、開發(fā)建設、開發(fā)生產直到油氣藏開發(fā)退出全過程的經營管理，使油氣成本定額可實現在已知或預計的工程量情況下，對油氣藏經營管理不同階段、不同環(huán)節(jié)的成本核算或預算，實現對成本有效管控和提高油田企業(yè)經濟效益的目的。
2.2.3技術經濟相結合原則。
定額是連接技術和經濟的“紐帶”，是實現技術經濟相結合的有效手段。因此，新的油氣成本定額應將經濟與技術相結合，利用工程技術方法，區(qū)分增值作業(yè)與非增值作業(yè)并找出成本形成的真正動因，使工程技術和經濟管理人員熟悉掌握成本定額的計算規(guī)則與方法，從而在工程項目設計、工程項目評價、工程項目成本核算的具體進行過程中發(fā)揮更大的作用。
2.2.4目標一致和全員參與原則。
油氣成本定額管理工作作為油藏經營管理的一項日常工作，直接關系到油田分(子)公司和各個油氣藏經營管理責任主體的成本和利潤的核算，進而關系到油田企業(yè)各部門和全體員工的切身利益。
3油氣成本定額編制原則及方法。
3.1油氣成本定額編制原則。
3.1.1合法性原則。
油氣成本定額編制必須嚴格遵守國家法律法規(guī)，股份公司、分子公司的有關標準、規(guī)章制度。
3.1.2科學性原則。
油氣成本定額的編制要建立在真實的基礎資料、先進的生產工藝技術水平和科學編制方法的有機結合上，充分體現定額水平的科學合理、公平公正和平均先進。
3.1.3量價分離原則。
主要成本要素做到量價分離，直接生產成本與間接費用分列，以滿足油田市場動態(tài)管理的需要，適應油氣生產成本變動的特點。
3.1.4受益因果原則。
油氣成本定額的編制應盡量考慮到受益因果原則，即：誰受益誰負擔費用，什么時間受益什么時間負擔費用，負擔費用的多少與受益程度成正比，以提高相關項目成本定額的相關性和可靠性。
3.1.5重要性原則。
重要性原則是指在油氣成本定額編制中對成本有重大影響的項目，編制時應該作為重點，力求精確、取值合理；而對那些不太重要、影響不大的瑣碎項目，可以從簡處理。
3.2油氣成本定額編制方法。
3.2.1正確劃分各種成本費用界限。
為滿足油田企業(yè)油氣藏經營管理的需要，合理確定各作業(yè)過程生產成本和間接成本，保證不同產品成本計算的相關性和可靠性，在定額編制時必須正確劃分以下五個方面的成本費用界限：一是劃分正常支出和非正常支出的界限；二是劃分資本性支出和收益性支出的界限。
3.2.2定額項目與經營管理相結合。
所謂定額項目與經營管理相結合，就是油氣成本定額項目應與油田企業(yè)油氣藏經營管理相結合，所提供的成本信息應當滿足油田企業(yè)經營管理和決策的需要，做到簡而有理，細而有用。
3.2.3選擇合適的成本定額表現形式。
生產費用經過歸集匯總后，就要計算產品的單位成本。油田企業(yè)自油氣藏發(fā)現、開發(fā)建設、開發(fā)生產直到油氣藏開發(fā)退出，其中每一個階段的作業(yè)過程、作業(yè)對象以及產品的生產工藝過程和生產組織特點不同，所采用的單位產品成本計算方法也會有所不同。
3.2.4應用系統(tǒng)工程原理和成本動因分析理論編制基礎定額。
應用系統(tǒng)工程原理，把油氣勘探開發(fā)生產的全過程作為一個完整系統(tǒng)處理，并分析疏理各子系統(tǒng)之間的共性和個性，對共性問題采用統(tǒng)一編制方法，對個性問題進行特殊處理。
4油氣成本定額體系的基本內容及應用。
4.1油氣成本定額體系的基本內容。
4.1.1適應于油氣藏勘探階段的油氣發(fā)現成本定額：油氣藏勘探階段是油氣藏發(fā)現和油氣儲量探明的過程，油氣藏經營管理的主要任務是通過油氣藏評價、儲量價值評估和儲量市場化運作，提高油氣儲量價值轉化率，降低油氣勘探成本，提高油氣勘探的經濟效益。
4.1.2適應于油氣藏開發(fā)建設階段的油氣開發(fā)建設成本定額：油氣藏開發(fā)建設階段是指儲量、產能達到一定規(guī)模的`新區(qū)產能建設以及老油田周邊建產規(guī)模較小的老區(qū)產能建設。此階段油氣開發(fā)支出是指為了生產可開采儲量，建造、購買及安裝用于開采、處理、集輸、儲存石油和天然氣的設施而發(fā)生的各項支出。
4.1.4適應于油氣藏開發(fā)退出階段的退出成本定額：此階段經營管理是通過對油氣藏經營管理單元開發(fā)狀況、經營狀況及經濟效益的評價后，對低效（或無效）且調整改造潛力較小的油氣藏經營管理單元，按照國家政策、股份公司規(guī)定，對油氣藏經營管理單元進行政策調整、股份公司內部租賃或社會買賣。
4.2油氣成本定額體系的應用思路。
在油田企業(yè)實施油氣藏經營管理中，構建油氣成本定額體系是一項復雜的系統(tǒng)工程，它涉及到油田企業(yè)生產經營管理工作的方方面面，不僅需要油田企業(yè)各級領導更新觀念，統(tǒng)一認識，高度重視，同時還需要油田企業(yè)各部門協(xié)調配合，以及全體員工的積極參與。
5.2合理設置適應新型成本定額體系的組織機構及崗位。
為滿足油田企業(yè)油氣藏經營管理的需要，油田企業(yè)編制的成本定額重在實施。為確保成本定額的有效實施，油田企業(yè)必須重視成本定額的管理與組織，企業(yè)應設專門組織機構或崗位加強這項基礎管理工作，要建立相應的各項定額的分級管理制度，定期檢查分析定額完成情況，認真總結定額管理經驗，加強資料的積累，逐步提高定額管理水平，使定額管理工作有序、有效、持續(xù)的開展。
對策性論文篇十
恢復高考制度后經過多年快速發(fā)展，我國高等教育已經完成從精英教育向大眾化教育的轉變，但是大學生就業(yè)難成為一個新的社會焦點。尤其是世界金融危機爆發(fā)以來，我國經濟正處于經濟轉型的關鍵時期，經濟發(fā)展從高速變?yōu)橹懈咚?，為大學生就業(yè)工作提出了新的挑戰(zhàn)。
2.1積極影響。
在深化經濟轉型的過程中，必然伴隨著經濟結構升級，也會形成一批有創(chuàng)新、有競爭力和發(fā)展?jié)摿Φ男屡d產業(yè)，當然與此同時也會淘汰部分落后產能或者高污染企業(yè)。新興產業(yè)往往對從業(yè)者自身素質要求較高，比如有著較為系統(tǒng)的專業(yè)知識，能夠很快接受和學習新事物等。這些要求對于大學生就業(yè)無疑可以起到積極的促進作用。隨著改革的進一步深入，合資企業(yè)、獨資企業(yè)等非國有經濟在我國經濟發(fā)展中的地位和作用進一步放大，非國有經濟更加注重員工能力和素質，這也為大學生就業(yè)提供了新的發(fā)展舞臺。
2.2負面影響。
在經濟轉型過程中必然伴隨著大量新興產業(yè)的發(fā)展和落后產業(yè)的逐漸萎縮，乃至逐漸退出歷史舞臺，在萎縮過程中必然會造成大量失業(yè)人口，這些都是大學生就業(yè)的競爭對手。如果這些從落后產業(yè)中釋放的勞動力無法及時進入新興產業(yè)，就必然引發(fā)社會失業(yè)率的大幅上升，這通常稱之為結構性失業(yè)。結構性失業(yè)中既有普通勞動者也必然包含部分大學生，而且會對大學生就業(yè)帶來巨大的負面影響。
經過幾十年粗放型經濟快速發(fā)展后，我國經濟總量已經達到一定規(guī)模，傳統(tǒng)的經濟發(fā)展方式已經不能適應當前的發(fā)展需求。轉變經濟發(fā)展方式已經成為我國經濟轉型的必然之路，在這個轉換過程中必然會凸顯多年來積聚的各種問題和矛盾，大學生就業(yè)率偏低、質量不高就是其中的典型代表。進入新世紀以來，我國經濟一直保持著較高的增長速度，但是仍然存在著嚴重依賴投資、收入分配不均、內外需失衡等問題，這些問題直接導致gdp等經濟指標快速增加的同時，并沒有帶來與之相對應的大規(guī)模就業(yè)機會，使得經濟增長沒有同促進就業(yè)同步發(fā)展。經濟轉型對大學生就業(yè)的消極影響突出體現在如下兩點：首先，新興產業(yè)出現并快速發(fā)展壯大過程中，也必然替代了部分傳統(tǒng)產業(yè)。新興產業(yè)往往科技含量較高，需要的勞動力則相對較低，提供的就業(yè)機會遠不如傳統(tǒng)產業(yè)。其次，我國高等教育的專業(yè)結構設置相對滯后，往往還是根據經濟轉型之前的就業(yè)狀態(tài)來設定專業(yè)和招生人數，沒有及時根據經濟轉型后的市場需求進行調整。因此大學生有很大的概率學習的專業(yè)就業(yè)面變窄了，無法適應新的市場需求，導致就業(yè)困難。
3.1加快推進經濟結構轉型和升級改造。
加快推進經濟結構的轉型和升級是我國經濟可持續(xù)健康發(fā)展的必由之路，這個過程進行的越快、新興產業(yè)發(fā)展得越快，就能夠為大學生乃至所有勞動者提供越多的就業(yè)機會。因此我國要積極推動和加快產業(yè)結構轉型，積極發(fā)展低能耗、高科技產業(yè)，下決心淘汰那些高能耗、低技術含量的產業(yè)，盡可能地為大學生創(chuàng)造更多的合適就業(yè)崗位。針對我國東西部經濟發(fā)展極不平衡的現狀，國家要積極鼓勵大學生到中西部地區(qū)發(fā)展，逐步縮小我國東西部的發(fā)展差距，統(tǒng)籌全國經濟能夠更加協(xié)調的發(fā)展，在政策上給予去西部發(fā)展大學生更多的優(yōu)惠政策。
要緩解經濟轉型過程中大學生就業(yè)問題，最根本的也是要盡可能地創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。為此我國要大力發(fā)展經濟，保證經濟轉型過程中能夠維持中高速增長的速度，并努力提高經濟增長的質量，不斷提高人民群眾的收入水平。要努力為企業(yè)發(fā)展掃除各種制度障礙，要逐步消除所謂體制內與體制外的各種巨大差別，加大政策和資金傾斜力度，給予那些經濟轉型過程中出現的能夠提供更多就業(yè)崗位的中小型企業(yè)更多的扶持。
3.3根據市場需求及時調整大學生專業(yè)結構。
我國的教育體制尤其是高等教育還存在著嚴重的與市場需求脫節(jié)的問題，許多就業(yè)市場急需的專業(yè)招生數量非常少，而一些需求量已經在經濟轉型中變少的專業(yè)仍然在延續(xù)過去的招生規(guī)模，這個現狀嚴重阻礙了大學生就業(yè)。為此必須從國家層面進行頂層設計，建立及時的專業(yè)評估和預警機制，根據當前社會的專業(yè)需求及時調整和優(yōu)化高等院校的招生結構，使得大學生在學校所學知識能夠與就業(yè)所需相匹配。與此同時，我國也應該加快教育改革的步伐，對高等院校專業(yè)設置和課程設置進一步優(yōu)化，使得高等教育能夠與市場需求緊密結合到一起，讓大學生在學校能夠學到能夠促進其就業(yè)的各種知識。
3.4引導和鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。
要積極引導和鼓勵大學生利用自身所學知識自主創(chuàng)業(yè)，在政策上要給予大學生自主創(chuàng)業(yè)更大的優(yōu)惠條件，在宣傳報道上要多做這方面優(yōu)秀先進典型的報道，在整個社會營造促進大學生自主創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。同時，高等學校要逐步設立自主創(chuàng)業(yè)等相關課程，要加大大學生實踐尤其是到用人單位實踐的課程比例，引導大學生進行科技創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)。國家要建立起大學生自主創(chuàng)業(yè)促進平臺，要多組織各種大型招聘會尤其是校園招聘會，要為大學生自主創(chuàng)業(yè)所需要的資金、技術提供足夠的支持。
為了更好地應對經濟轉型對大學生就業(yè)的各種消極影響，還要教育和引導大學生逐步改變過去非要進入所謂體制內、鐵飯碗的思想，輕視或者不愿意去一些所謂藍領崗位就業(yè)，造成用工荒和就業(yè)難同步存在的困境。努力轉變就業(yè)觀念，形成良好的就業(yè)氛圍，也是促進大學生就業(yè)的重要手段。
作者:楊帆單位:武漢工程大學。
對策性論文篇十一
進度管理[摘要]本文以某商業(yè)銀行零售貸款系統(tǒng)項目為實例，探討了在項目管理三要素中始終作為核心的進度管理中遇到的問題和解決的辦法，文章首先介紹了該零售貸款項目的背景，本原理及其重要性，總結了進度管理的三個主要方法。指出了項目進度需要一個良好的進度管理規(guī)劃、優(yōu)秀的實施團隊保證，通過不同的里程碑事件來一步一步的推動項目不斷前進，良好的進度控制在項目發(fā)展過程中起著決定性作用。我在此項目中擔任項目經理，自始自終參與了整個項目的建設，系統(tǒng)自上線需求階段開始到成功上線一直按照進度計劃表執(zhí)行并如期完成，目前運行穩(wěn)定，取得用戶好評，很大程度上得益于項目成功的進度管理。
[正文]。
2008年11月，我作為項目經理開始某商業(yè)銀行零售貸款系統(tǒng)項目的開發(fā)，主要負責系統(tǒng)的組織規(guī)劃實施開發(fā)與項目管理，旨在為商業(yè)銀行個貸中心提供一個功能齊全、按揭流程優(yōu)化的應用的功能框架。系統(tǒng)將貸款信息錄入、征信、估價、抵押登記、放款審核、貸款下柜按揭流程集中辦理，同時引入防欺詐檢查、合規(guī)性檢查、放款審查的安全機制，規(guī)范貸后檢查、催收、不良貸款處置流程。面對銀行個貸業(yè)務的多樣性和多變性，系統(tǒng)提供參數配置、規(guī)則檢查等的功能，加強了系統(tǒng)靈活性，用戶只須做少量的修改便可以適應政策規(guī)定的變化。本系統(tǒng)分為兩部分，貸前系統(tǒng)和貸后系統(tǒng)。貸前系統(tǒng)采用b/s（browser/server，下同）結構，其收益是明顯的：易于部署、客戶端免維護和熟悉的瀏覽器操作。貸后系統(tǒng)則采用oracleform架構，更好的與系統(tǒng)數據庫相結合，增加數據訪問速度。
眾所周知，項目管理三要素：進度、質量、成本。作為項目管理三要素中始終作為核心的進度管理無疑在系統(tǒng)開發(fā)過程中起著至關重要的作用。
一、優(yōu)化系統(tǒng)進度。
項目各鏈條之間的協(xié)作配合就直接關系到整個項目的進度，這里可以用到著名的“木桶理論”，即進度最慢的項目就會是整個項目進度的代表。利用系統(tǒng)、網絡化的管理方法，可以優(yōu)化整個項目的進度計劃。項優(yōu)化系統(tǒng)進度的一個常用方法是關鍵路徑法，項目是由各個任務構成的，每個任務都有一個最早、最遲的開始時間和結束時間，如果一個任務的最早和最遲時間相同，則表示其為關鍵任務，一系列不同任務鏈條上的關鍵任務鏈接成為項目的關鍵路徑，關鍵路徑是整個項目的主要矛盾，是確保項目能否按時完成的關鍵。
總之，網絡計劃技術是一種科學、有效的管理方法，是項目進度控制，特別是負責項目進度控制的完整的計劃管理的理論基礎。
成立進度控制管理小組。成立以項目經理為組長，以項目副經理為常務副組長，以各職能部門負責人為副組長，以各單元工作負責人、各班組長等為組員的控制管理小組。小組成員分工明確，責任清晣;定期不定期召開會議，嚴格執(zhí)行討論、分析、制定對策、執(zhí)行、反饋的工作制度。
制定控制流程?？刂屏鞒踢\用了系統(tǒng)原理、動態(tài)控制原理、封閉循環(huán)原理、信息原理、彈性原理等。編制計劃的對象由大到小，計劃的內容從粗到細，形成了項目計劃系統(tǒng);控制是隨著項目的進行而不斷進行的，是個動態(tài)過程;由計劃編制到計劃實施、計劃調整再到計劃編制這么一個不斷循環(huán)過程，直到目標的實現;計劃實施與控制過程需要不斷地進行信息的傳遞與反饋，也是信息的傳遞與反饋過程;同時，計劃編制時也考慮到各種風險的存在，使進度留有余地，具有一定的彈性，進度控制時，可利用這些彈性，縮短工作持繼時間，或改變工作之間的搭接關系，確保項目工期目標的實現。
二、線上：里程碑事件項目管理培訓。
通常，可以采用設置“里程碑事件”的方法來保證單獨任務鏈的最優(yōu)。所謂“里程碑事件”，往往是一個時間要求為零的任務，就是說它并非是一個要實實在在完成的任務，而是一個標志性的事件，例如在軟件開發(fā)項目中的“alpha測試”，測試”是一個子任務，“撰寫測試報告”也是一個子任務，但“完成alpha測試報告”可能就不能成為一個實實在在需要完成的子任務了，但在制定計劃以及跟蹤計劃的時候，往往加上“完成alpha測試報告”這一個子任務，但工期往往設置為“0工作日”，目的就在于檢查這個時間點，這是“alpha測試”整個任務的結束的標志。
“里程碑事件”的目的就在于將一個過程性的任務用一個結論性的標志標的，從而使得任務擁有明確的起止點，這一系列的起止點就成為引導整個項目進展的“milestone”。
在項目管理進度跟蹤的過程中，給予里程碑事件足夠的重視，往往可以起到事半功倍的效用，只要能保證里程碑事件的按時完成，整個項目的進度也就有了保障。
三、實施保證。
根據我對進度管理現狀的認識和了解，認為在以下兩方面給予重視，將會保證進度管理的效用：
（1）關注薄弱環(huán)節(jié)，實現動態(tài)平衡。
項目的進度管理并不是一個靜態(tài)的過程，項目的實施與項目的計劃也是互動的，在項目進度的管理過程中，需要不斷調度、協(xié)調，保證項目的均衡發(fā)展，實現項目整體的動態(tài)平衡。
進度管理是一門藝術。在資源供應方面，按照資源供應計劃，即時組織資源的供應工作，保證項目最需要資源支持的環(huán)節(jié)能及時得到資源。
項目的關鍵路徑始終是項目leader最為關心的，但隨著項目的實施，關鍵路徑可能會由于一些情形而發(fā)生變化，項目的delay可能導致原來不在關鍵路徑上的任務成為關鍵路徑的必經之路，因此，team成員需要隨時關注項目進展，跟蹤項目的最新計劃，確保即時關鍵路徑上任務的進度。
（2）明確每個成員的責任項目管理論壇。
對于項目中相對獨立的關鍵任務組可采用專項承包的方式，設立子項目，再明白一點，就是定任務、定人員、定目標，進一步明確責任，確保關鍵任務的進度。
從普遍意義上說，應當根據項目的特點，建立項目組織的各種責任制度，將進度計劃指標的完成情況與部門、單位和個人的利益分配結合及其，做到責權利一體化，“制度重于技術”，吳敬璉的這句話確實是不無道理的。
綜上所述，經過項目組精心準備和嚴密施工，項目組全體成員的辛勤努力，項目最終得以按期交付，在試運行過程中，沒有出現大的問題，銀行方對系統(tǒng)給予了較高的評價并在行業(yè)內取得了廣泛的贊譽，現在該系統(tǒng)成功的在更多的地方商行進行推廣。
對策性論文篇十二
摘要：隨著時代的發(fā)展和社會的進步，幼兒教育成為當下教育的重中之重，但當前幼兒教育面臨諸多困境，如過度注重幼兒才藝的培養(yǎng)而忽略了幼兒天性及本性的開發(fā)及培養(yǎng)，對此我們必須找出解決方案。
前言：
幼兒時期的教育是整個人生教育的啟蒙階段，幼兒教育在人的成功之路上起到決定性的作用。因此要注重幼兒教育，正視幼兒教育面臨的困境并對其進行相應改進。
1．1過度注重培養(yǎng)幼兒才藝，忽略基礎教育：很多幼兒園有針對孩子的各種特長班：小主持人、手工、繪畫、外語、瑜伽、跳舞等等。讓幼兒變得多才多藝，人見人愛，這是很多家長的夢想也是很多家長追求的目標。此外，還有許多雙語幼兒園，不僅有中國籍的教師，還聘請外籍教師，其目的是為了讓幼兒能更好的學習，給幼兒創(chuàng)造更加良好的語言環(huán)境，讓幼兒從小接觸的就是發(fā)音標準的外語。這也是很多家長的追求［1］。然而一些幼兒園卻忽視了基礎教育的重要性，影響到幼兒的發(fā)展。1．2重智輕德現象較為嚴重：現如今部分幼兒園不注重幼兒品德方面的教育。幼兒在學齡前就已經掌握了一到二年級的課程，也有部分幼兒園在培養(yǎng)幼兒才藝的同時教授一些基礎知識，然而他們卻忽視了德行教育，也就是我們的國學教育、孔孟文化。中國作為有著中華五千年歷史的悠久古國，品德教育一直是我們教育的主旨。“孔融讓梨”的故事人人皆知，并作為幼兒教育的典型教材。一個人一定要有好的品行，而幼兒教育階段是德行培養(yǎng)的最佳時期。如果沒有良好的品行，也不利于幼兒未來的學習與發(fā)展。很多企業(yè)在選拔人才時學歷不是唯一的衡量標準，學過傳統(tǒng)文化的員工有時會比學歷高的員工更受老板青睞?？梢姡變浩返陆逃闹匾?。1．3“勞”的培養(yǎng)欠缺：孩子是父母的掌心寶，無論是吃穿還是教育，家長都希望把最好的給予子女。現在的幼兒比學生還忙，有的除了要在幼兒園接受教育以外，空閑時間也被安排滿滿的。他們給幼兒報各種班，學習國學，學習孔孟之道，學習才藝，學習特長，學習各種知識技能。但他們卻忽視了勞動對幼兒的重要性。如果不能從幼兒階段培養(yǎng)熱愛勞動的優(yōu)良品質，他們就會很容易養(yǎng)成好吃懶做，衣來伸手飯來張口的習慣，進而影響幼兒今后的生活及成長，不利于自身的發(fā)展。
2．1體現“特色教育”，注重幼兒基礎教育：隨著新課改的不斷深入，越來越多的幼兒園及其家長重視幼兒的“特色教育”，對促進幼兒的身心健康發(fā)展有著極大的作用。當然，“特色教育”畢竟是幼兒教育的一部分，因此為保證幼兒的全面發(fā)展還應注重幼兒的基礎教育，結合幼兒教育的實際情況，對“特色教育”與基礎教育進行有效整合。一方面要體現出“特色教育”的“特色”，另一方面也不失基礎教育的“基礎”，從而達到促進幼兒全面發(fā)展的目的。
2．2革新教育觀念，樹立正確的教育觀：針對當前幼兒園過度注重知識教育和才藝教育而忽視品德教育的情況，我們要革新教育觀念，樹立正確的教育觀。幼兒階段是學習的最佳時期，當今的教育體系很多的知識都是在幼兒園階段學習的，我們不能為了單一的學習一項學科而忽視其他學科。例如：學習國學而忽視基礎教育和才藝，學習基礎教育忽視國學教育和才藝，學習才藝而忽視基礎教育和國學教育。單一的學習一門知識而忽視其他知識會造成幼兒發(fā)展的不足。我們要正視當前幼兒教育對幼兒成長和幼兒生活的影響，我們要把幼兒的基礎教育，才藝教育，國學教育相結合，從而促進幼兒長遠發(fā)展。
2．3以幼兒為本，促進德智體美勞全面發(fā)展：幼兒是祖國的花朵，是祖國的希望，很多知識、素質都要從幼兒階段培養(yǎng)。幼兒時期是人生的啟蒙階段，是學習各種知識、技能以及養(yǎng)成良好品行的黃金階段。不能因幼兒年紀較小就忽略幼兒“勞”的培養(yǎng)。因此，不僅要注重幼兒德智體美的發(fā)展更要注重勞的培養(yǎng)。由于幼兒能力有限，在培養(yǎng)“勞”過程中應做到以幼兒為本，切合實際展開教學［2］。例如：可以在植樹節(jié)的時候去植樹，在植樹過程中，幼兒可以接觸大自然，并從中學到知識，樹木對地球對人類的重要性，要愛護樹木。可以養(yǎng)一些花草讓他們澆水除草，從中體會到幼兒就如同花草的父母，對其進行辛勤的培育，讓幼兒感到父母的愛以及照顧子女的辛苦，存有感恩之心。在這些活動中幼兒既能享受屬于他們的童年時光并能從中體會勞動的快樂。
3總結。
針對當前幼兒教育中一系列的問題，我們要尋找解決方法，幼兒園要以教授幼兒基礎知識為主，并以教授幼兒才藝、國學為輔。除此之外，還要培養(yǎng)幼兒的動手能力，讓他們養(yǎng)成熱愛勞動的良好品質，這樣既教授了幼兒知識，又節(jié)省了時間，讓幼兒有足夠的時間充分的玩耍，享受屬于他們的童年時光，從而促進幼兒長遠發(fā)展。
參考文獻。
［1］黃露．幼兒園教學活動中的常見誤區(qū)及解決策略［j］．才智．2016（11）。
［2］馬媛，尋舒珊．幼兒園教學活動中的誤區(qū)與有效性策略［j］．教育與教學研究．2014（07）。
對策性論文篇十三
幼兒教育“小學化”的現象當前已經越來越明顯，很多幼兒園會提前給學生灌輸知識，講授學習方法，強迫學生接受一些對于這個年齡段的孩子來說還存在理解與認知障礙的學習內容。幼師的這種異化以及幼師這種錯誤觀念的指引，使得幼教出現很多明顯弊端，嚴重時甚至會影響孩子的正常成長。對于這個問題必須充分引起我們的重視，要充分消除幼教“小學化”的這個問題，讓孩子們在幼兒園時期可以健康快樂成長，能夠發(fā)展自身的天性，形成積極健康的基本人格，這才是幼教時期應當達成的基本目標。
一、抑制幼兒天性的發(fā)展。
幼教“小學化”現象會帶來各種弊端，其中最典型的一個問題就是會抑制幼兒天性的發(fā)展。幼兒時期的教育重點并不是開發(fā)孩子學習智能，更不是要讓孩子掌握多方知識，這還不是這個階段的教育重點與方向。幼兒時期孩子正處于快速成長以及形成對于這個世界認知的階段，他們對于一切事物都存有好奇，會有自己理解與看待世界的方式與眼光。幼師要善于捕捉孩子的天性，鼓勵他們天性的發(fā)展與發(fā)揮，讓他們對于身邊的人和事的觀察與感受力更強。這樣幼兒才能夠在輕松愉快的環(huán)境氛圍下成長，才能夠讓幼兒的性格有良好形成。當然，這也并不意味著這個時期我們要完全摒棄知識教育，只不過知識教育的側重點要有所調整，教育的方法方式要適宜，適合這個時期孩子的接受水平與能力。這樣的背景下不僅幼兒對于知識的理解吸收更容易，透過簡單知識的教育也能夠為幼兒天性的發(fā)展帶來一定促進。教師要意識到幼兒心理成長的規(guī)律，尊重幼兒的天性，引導幼兒盡可能探索知識。比如幼兒教師在引導學生學習漢字時，不能強行要求幼兒背誦每個漢字的拼音和字形，要根據幼兒愛玩的天性引導他們學習。教師可以把“河”“何”“柯”羅列出來給幼兒看他們的不同之處，幼兒看到同樣是“可”字，旁邊跟著一個“水”，它就是和水有關的“河”；旁邊跟著一個“人”字，它就是人的姓名；旁邊跟著一個“木”字，它代表斧頭柄。以這樣的方式進行漢字的教學，不僅幼兒理解識記起來會輕松很多，這種引導模式也更加貼近幼兒的天性與認知水平，還能夠潛移默化給幼兒滲透學習方法。由此可見，幼教階段很多知識內容的滲透必須結合幼兒的天性展開，一定要避免簡單地對于知識的灌輸，以及要求幼兒死記硬背，這些都只會形成負面效應。
二、產生知識獲取時急功近利的心態(tài)。
幼兒教育“小學化”的另一個典型現象就是對于知識獲取的急功近利心態(tài)。很多教師期望幼兒在短期內習得大量知識，希望給他們進入小學形成好的鋪墊，于是，強行將各種知識內容灌輸給幼兒，帶給他們極大的學習與心理負擔。這種現象同樣會產生很多弊端，并且要加以避免。很多幼兒家長對于幼教有過高甚至不合理的期待，他們都希望孩子在幼兒園時期可以習得大量知識，能夠進入小學后有很好的基礎。幼師也會產生這種錯誤觀念，會過度重視幼教時期的知識教育，而這種急功急利的心態(tài)會直接傳導給幼兒，讓他們的心態(tài)也產生偏差。這個問題同樣要得到避免，知識教學的方向和目標要設定清晰，要注重學習方法的傳授而不是單一知識的灌輸，這樣才能夠收獲更好的教育成果。幼師要從平時對于幼兒學習狀況的觀察中發(fā)現問題，對于教學模式及時調整，避免幼兒知識學習時急功近利的狀態(tài)。比如。教師在引導低齡幼兒學習加法和減法的知識時，有些幼兒在計數時必須借助自己的手指。針對這種情況，教師可以給幼兒比較容易計數的圍棋子、玻璃珠，用具象的方法引導幼兒學習知識，觀察計數過程中存在的規(guī)律。當幼兒能感覺到教師的教學方法非常貼合自己的實際情況時，就會產生強烈的求知欲望，并且能夠慢慢習得好的學習方法，這才是這個時期知識教學應當有的方向與側重點。
三、抑制幼兒想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮。
幼兒時期孩子們有著豐富的想象力與創(chuàng)造力，教師一定要珍視孩子的這種思維天性，要鼓勵幼兒想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮。之所以說幼教“小學化”會有各種弊端，其中很大的一個根源就是對于孩子思維能力的抑制，尤其是對于幼兒想象力和創(chuàng)造力的遏制，這會帶來很大的損失。幼師一定要更正自身的一些教育觀念上的偏差，要鼓勵幼兒思維的發(fā)揮，在一些特定課程的教學實施中為幼兒想象力和創(chuàng)造力提供施展平臺。這不僅會讓孩子們更充分地感受到學習的樂趣，他們思維的廣度和深度也會受到激發(fā)，他們創(chuàng)作的靈感會更豐富，而這些都會成為幼兒對于一項具體內容產生興趣的來源。我們時常會看到幼教階段幼師不正確的引導方式對于幼兒思維產生的抑制。比如，幼兒教師在引導幼兒學習畫畫時，幼兒根據自己的想象畫出一幅種太陽，他們把太陽種在地上，給太陽澆水、施肥，結果長出很多太陽。如果幼兒教師不能理解幼兒的這種思維，就會覺得幼兒的畫技屬于胡涂亂抹，幼兒的構圖邏輯不通，甚至還會要求幼兒重新繪畫。幼兒教師把自己的成人化想法強行塞給學生，使幼兒覺得自己的思想受到否定，還會嚴重抑制幼兒想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮。幼師應當鼓勵幼兒的這種思維創(chuàng)新，鼓勵大家都真實表達自己的想法，將自己的創(chuàng)造力在畫圖時充分呈現出來。這時幼師會看到孩子們各種奇特有趣的想象，會看到他們思維的活躍。而這些都是值得我們珍視的地方，也是幼教期間要鼓勵的東西。
對策性論文篇十四
摘要:金融流通隨著全球化的快速發(fā)展，也在不斷地發(fā)展，更加快速和便捷了，同時，市場和世界經濟也在不斷地變動，在經營上，對于商業(yè)銀行也是風險的挑戰(zhàn)，商業(yè)銀行不穩(wěn)定性的經營狀況，導致銀行經營的發(fā)展越來越趨向于復雜化和多樣樣。經營貨幣是商業(yè)銀行的主要經營方式，風險比較高。所以，商業(yè)銀行若想進行長遠的發(fā)展，將內在的風險進行有效地控制，必須要將經營管理模式進行改進。
前言:。
對于中國銀行而言，外資銀行競爭會有很大的壓力，我國發(fā)展新興股份制的商業(yè)銀行，對于中國銀對日益激烈的競爭市場的逐步適應起到了促進的作用，但是，我國的商業(yè)銀行在經營中還存在很多問題，從經營管理模式上來看，還比較落后，不能夠結合市場的需求和環(huán)境的變化，進行相應的調整［1］。
一、我國商業(yè)銀行在管理模式中存在的問題。
我國商業(yè)銀行從定位上來看，長遠發(fā)展戰(zhàn)略比較欠缺，分業(yè)經營是當前商業(yè)銀行主要運用的經營制度，銀行與保險和證券機構在利益上，都具有競爭和沖突。商業(yè)銀行與同行業(yè)之間合作氛圍也欠缺，在很大程度上，使合作的深度受到了一定的限制，金融的創(chuàng)新產品相對比較少［2］。公司內部之間需要進行協(xié)調和溝通，才能夠使金融控股集團發(fā)展得更快，但是，沒有很高的整合力度，集團在管理上也比較松散。從當前來看，利用借貸將利息收入獲得是我國商業(yè)銀行主要的收入來源，但是，這樣會增加投資業(yè)務的比重，銀行經營的結構也比較傳統(tǒng)。集團資源配置不合理和內部合作松散，都是商業(yè)銀行經營管理模式中所存在的重要問題。1933年發(fā)生的經濟危機，導致世界經濟都變得比較蕭條，金融行業(yè)經營上的不規(guī)范，加大了銀行面對金融的風險，從當前來看，商業(yè)銀行控制風險的系統(tǒng)還比較滯后，對混業(yè)經營管理模式的發(fā)展非常不利［3］。降低了商業(yè)銀行應對風險的.能力。我國的國情比較特殊，因此，在金融市場上，商業(yè)銀行必須要將抗風險能力提升。我國的商業(yè)銀行法健全的法律依據比較欠缺，存在比較大的法律漏洞，商業(yè)銀行的內部，雖然將相應的制度和法規(guī)制定了，但是，在選擇和組建銀行混業(yè)的經營模式上，交易和實施公司業(yè)務和管理上，以及監(jiān)管方面專門的法律規(guī)范也比較缺乏。導致商業(yè)銀行在經營中，風險挑戰(zhàn)非常大，從而使經營風險加大了。商業(yè)銀行的內部競爭力比較薄弱，績效考核的機制也不科學，過分地強調將經營成本利用資金管理和客戶關系統(tǒng)管理以及全面服務來進行降低，從而使資金使用的效率得以提升［4］。這種做法將銀行潛在的綜合性和資源價值的服務技能忽略了。從當前來看，金融方面在監(jiān)督的成效上比較低，經營管理模式在交叉業(yè)務的監(jiān)督上不到位。監(jiān)管部門沒有明晰的責任界限，浪費了監(jiān)管資源，造成商業(yè)銀行金融上的風險，從而使混業(yè)經營管理等產生了不穩(wěn)定的因素。
二、商業(yè)銀行經營管理模式問題產生的原因。
(一)客觀原因分析。
雖然我國銀行的改革已經取得了一定的成效，但是，公司基礎管理薄弱，內控機制不健全，治理也不完善，無論是控制能力，還是風險管理都需要提升，基層網點和分支機構也需要深入地進行改革，必須要提高金融服務水平。針對于外部環(huán)境而言，其一，經濟全球化正在進行深入地發(fā)展，與金融市場的聯(lián)系也更加緊密，金融創(chuàng)新更新很快，致使不確定的因素快速地增多，從而導致金融領域的競爭也非常激烈;其二，我國的社會主義市場經濟體制正處在完善的重要階段，不斷地調整產業(yè)結構和國民經濟，商業(yè)銀行的信貸風險也容易增加，同時，金融法制建設雖然與市場經濟相適應，但是還未完善，社會誠信體系的建設也在剛剛起步。將商業(yè)化銀行進行有效地改革，既具有復雜性和艱巨性，又具有長期性，商業(yè)化如果想要形成現代化的大銀行，必須要具備內控嚴密、資本充足、服務優(yōu)質、運營安全、效益良好、服務優(yōu)質以及國際競爭力和創(chuàng)新能力都強，這就需要一個比較漫長的過程［5］。因此，在如今的金融法律的框架下，因為法律規(guī)定金融資本必須要與產業(yè)資本相融合，商業(yè)銀行也想將自身產業(yè)的支柱建立起來，但是，卻一直很難如愿，就是因為這些銀行從資本形態(tài)上，沒能夠將工業(yè)資本的強力支撐獲得，商業(yè)銀行發(fā)展必須經歷階段的金融資本省略了。
(二)主觀原因分析。
必須要有專業(yè)化的服務和管理，才能夠將銀行的競爭力進行有效地提升，同時，專業(yè)化服務和管理的主要來源就是精細分工專業(yè)化，是最重要的，反而要求員工成為復合型人才;將銀行運行的效率提升，才能夠提升競爭力，但是，卻沒有注重提升效率的同時，必須將專業(yè)化的精細分工與新技術運用的依靠有效地結合在一起，反而只是徘徊在放與收之間;將有效內控機制建立，才能夠提升銀行競爭力，而卻沒有注重在業(yè)務流程和精細分工的內控要求的計算機化基礎上，建立現代的內控，反而只是將制度不斷地增加，以及對員工的道德素質的要求不斷地提升，甚至對于員工8小時以外的言行進行全面的控制，都歸到嚴厲處罰當中，作為主要的內控訴求［6］。所以，制度管理的制度管人良好的初衷，因為認識上過于膚淺和管理構架上的一些缺陷，將依靠人主觀條件管理的人管制度的主觀要求改變了。
將商業(yè)銀行的經營管理模式的現代化和科學化進行推動的必須要求，就是將金融體制進行有效地改革，商業(yè)銀行必須要改革各分支機構的管理，從而將內部核心的競爭力得以提升［7］。將應對的金融風險能力進行有效地提升，并且將合理的考核制度制定出來，將改革人力資源進行加強，做到“以人為本”，對于組織內部機構進行優(yōu)化，高質量的人才不斷引進。將更多培訓的機會提供給員工，員工專業(yè)素質得以有效地提升，從而使激烈機制形成。對于國內外的合作伙伴和同行的聯(lián)系和溝通必須要加強，對金融內外部的信息應該及時地進行了解和掌握，需要有前瞻性的風險意識。創(chuàng)新經營管理模式和組織內部設置以及金融產品，將商業(yè)銀行的綜合競爭力不斷地進行提升。商業(yè)銀行為了將融資的渠道增加，可以將工業(yè)資本引進，企業(yè)管理能力得以提升，從而將經營重心把握好［8］。這種方式能夠使銀行將金融的支持有效地獲得，同時，還能夠將資金的使用效率得以提升，從而使金融業(yè)抗風險的能力得以提升。將計算機等科學技術充分地進行應用，對于控制銀行內部得以加強，從而使更加快捷的信息共享速度得以實現，經營成本降低，致使管理更加現代化。經營管理模式科學化，必須要有健全的監(jiān)督機制和法律法規(guī)，針對于企業(yè)的內部來說，必須要對高層領導職能進行明確地規(guī)定，同時，外部監(jiān)督部門，也應該將責任界限進行明晰［9］。
(二)引進工業(yè)資本，作為強力支撐商業(yè)銀行的有力支柱。
按照商業(yè)銀行歷史發(fā)展規(guī)律，應該將工業(yè)的資本引進，從而成為強力支撐商業(yè)銀行將產業(yè)取得的有力支柱。從當前來看，將工業(yè)資本進行引進，對我國的金融產業(yè)是一個巨大的創(chuàng)新。通過將金融資本和產業(yè)資本進行有機地融合，其一，資本作為商業(yè)銀行的紐帶，能夠將產業(yè)支撐比較順利地獲得，按照資本的構成將不同的產業(yè)支柱形成，然后，使銀行的后顧之憂得以解決，重點和精力銀行有條件從生存確保，轉到新的科學和現代經營管理模式的構建上來，同時，商業(yè)銀行借此還可以將行業(yè)專才當前存在的嚴重不足進行解決，對因為行業(yè)變化所造成的風險缺乏的掌控能力困境，在很大程度上將自身應對市場風險能力進行了提升;其二，有效利用資本整合，產業(yè)資本既能夠將金融基礎更有力的支撐有效地獲得，又能夠很大程度地將金融服務條件得以改善，從而使資金使用效能得以提高。將銀行資本與工業(yè)資本之間的優(yōu)勢進行互補，致使整個金融和經濟的效率和質量，都能夠在很大程度上得以有效地提升［10］。銀行與產業(yè)這種資本的整合，一些弊端也會產生。例如，介入工業(yè)資本，對于商業(yè)銀行所做出的非專業(yè)化決定會受到一定的影響;業(yè)務關系過于緊密可能造成風險很難控制;銀行決策層對銀行專業(yè)經驗支撐很難得到等。但是，首先，改革舉措只要有利，產生一些新的問題都是再所難免的;其次，在國際上，這種資本的整合曾經有過廣泛的經驗，借鑒是完全可以的，可以利用法規(guī)法律界定以及制約監(jiān)管的方式進行有效地控制;最后，引進工業(yè)資本，對于商業(yè)銀行根據監(jiān)管的要求，將專業(yè)團隊進行聘用，專業(yè)經營商業(yè)爭行，并不會受到影響，產生妨礙?？偠灾瑢⒗走M行權衡，只是將商業(yè)銀行發(fā)展歷史的階段跳過去，來將現有的商業(yè)銀行進行改造的做法，會遇到很多很大的問題。所以，引進工業(yè)資本，作為強力支撐商業(yè)銀行的有力支柱是一個關鍵性的戰(zhàn)略選擇［11］。
四、總結。
綜上所述，對于我商業(yè)銀行管理模式而言，有一個新的且明確的改造認識以后，在新的指導思想下，就能夠將清晰的戰(zhàn)略管理框架建立起來，同時，將銀行各項業(yè)務的崗位分工和流程進行重新構建，在規(guī)模比較大的計算機系統(tǒng)上，將經營管理的各項要求進行有效地建立，然后整個銀。行經營管理模式進行創(chuàng)建，就可以水到匯成。
參考文獻:。
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對策性論文篇十五
經營管理的重要因素在于科學、高效的管理方式，在現有經營管理模式下，我國的醫(yī)院經營管理還存在很大的發(fā)展空間［4-5］。醫(yī)院管理體制需要不斷的完善。
1.1落后的經營管理制度限制了醫(yī)院發(fā)展。
目前，我國的醫(yī)院管理體制還比較落后，管理制度較陳舊。在公立醫(yī)院中，院長由行政主管部門任命，自主經營權較小，醫(yī)院不能依據實際情況制定符合其本身的規(guī)章制度，導致醫(yī)院的制度與管理不能很好的銜接，甚至還會與之相悖，管理措施大多形同虛設。
1.2組織管理不健全，工作效率低。
醫(yī)院各個部門的職能劃分不科學，醫(yī)院領導決策的科學性和可行性不強，阻礙了經營管理的進程，導致醫(yī)院的發(fā)展滯后。此外醫(yī)療服務項目不制定成本定價，不能反映醫(yī)院的醫(yī)療技術價值，使醫(yī)護人員的技術勞動價值得不到應有的體現，限制了醫(yī)護人員的發(fā)展。醫(yī)療資源配備不合理，組織管理不健全，經濟效益無從體現。
二、影響醫(yī)院經濟效益的因素。
2.1制度因素。
合理的經營管理制度是醫(yī)院正常發(fā)展的根本，是一所醫(yī)院合理進行工作的規(guī)范和標準。
2.2人員素質。
任何制度的確立，都需要人去執(zhí)行，醫(yī)院管理人員及醫(yī)護人員的素質是影響醫(yī)院經營管理正常進行的關鍵。只有對制度的理解較為透徹，才能依照制度去執(zhí)行并完成工作。3.3收入水平對于醫(yī)院而言，即使沒有任何的收入也會有所耗費，這就要求醫(yī)院要不斷地增加收入，從而確保醫(yī)院工作的正常運行。提高收入水平，使醫(yī)院的固定耗費率下降，才會使得醫(yī)院的相對結余有所提高。
三、加強醫(yī)院管理提高醫(yī)院經濟效益。
3.1強化市場觀念。
隨著衛(wèi)生行業(yè)的競爭日益激烈，作為醫(yī)院管理隊伍中的重要組成部分，財務管理者必須要具備創(chuàng)新精神，掌握現代化的經營管理方法［6-8］。例如利用投入產出分析和量本利分析以及技術經濟分析等，采用經濟預測和可行性研究以及綜合效益評價等技術方法，精心理財，提高整體衛(wèi)生會計的科學管理水平。財務人員不僅僅要改變原有的傳統(tǒng)做法，而且要不斷進行創(chuàng)新。既嚴格執(zhí)行資金管理制度，還要選擇靈活的資金使用方法，達到經營管理的有效目標。
3.2建立優(yōu)質的市場管理體系。
醫(yī)院的經營管理模式與理念都應該隨著社會經濟的發(fā)展而不斷更新，以適應現代化的經濟管理體制。醫(yī)院管理人員應當清醒地認識到醫(yī)院的'管理不能僅僅依靠一個人或者是幾個人，而應依靠整體，集體的智慧才是一個醫(yī)院能夠不斷發(fā)展的不竭動力［9-11］。醫(yī)院的各個部門應通力合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，逐步的形成科學的管理系統(tǒng)，從而不斷的提高醫(yī)院的競爭力。
3.3注重人才資源管理。
醫(yī)院的經營管理需要精英人才的參與，醫(yī)院人才的合理分配無疑要依托于人力資源管理。因此，“以人為本”的管理理念應當時刻體現在醫(yī)院的各個管理環(huán)節(jié)當中。踐行“以人為本”的工作理念，才能使員工更好的工作，從而提高工作質量和效率，提升醫(yī)院的核心競爭力。
提高經營管理效率要求醫(yī)院實現計算機化，并且要求工作人員能熟練掌握計算機技術［12-15］。同時，也要確保工作過程中數據的準確性與利用率，以促進醫(yī)院的正常發(fā)展，維護醫(yī)院的利益。
四、結語。
在新的經濟時代背景下，醫(yī)院要充分的認識到經營管理的重要意義，高度重視醫(yī)院的經營管理工作，積極構建符合醫(yī)院自身情況的管理體系，完善機制，提升醫(yī)院的核心競爭力，在激烈的市場競爭環(huán)境下，使醫(yī)院能夠可持續(xù)健康發(fā)展。
對策性論文篇十六
遠方有著人們無窮的渴望;無限的遐想。向往遠方，向往我們明天的道路。
——題記。
看，那是遠方!那是李白看到孤帆遠去的遠方;那是哥倫布遙望茫茫海天的遠方;那是朱自清看到父親背影逐漸淡去的遠方;那是張騫手執(zhí)節(jié)杖踏上絲綢之路的遠方。那迢迢的未知之旅通向了未知的遠方。
遠方的人兒，你們何時能回來?新一批的開拓者已準備踏上征途，走過三百六十五里路，走過春夏秋冬，走過艱難險阻，走到那神秘的遠方。
遠方有什么?是鮮花錦簇還是荊棘叢生，是瀑布飛濺還是幽壑險灘，是文明開放還是荒夷野蠻?人們帶著種.種的疑問望著遠方的世界。正是這探詢的目光，才使遠方充滿巨大的誘惑，人們才不斷想象著它的美好，將它作為自己靈魂的寄托，久而久之，人們再也禁不住好奇，抑制不住骨子里不安分的天性，按捺不住靈魂里涌動的向往，邁出了走向遠方的第一步，勇敢地踏上了征途。
現實是過去的遠方，遠方是將來的現實。過去，人們的開拓使向往、追尋的遠方，變成了現在的現實;而現在的人們向往、追尋的遠方，也必定會成為將來的現實。人類的進步就是從未知到有知。我已說過，人的骨子里就有不安分的因素存在。他們永遠不會安于現狀、停滯不前，“開拓創(chuàng)新”是人類的老祖先最經典的生存之道，遠方永遠是人們的新目標。人們向往遠方，不僅僅是遠方有美好的生活，更因為遠方有他們未曾經歷過的種.種挑戰(zhàn)，具有他們所有的夢幻與激情。
向往遠方是李清照的“一種相思，兩處閑愁”的幽思，向往遠方是孔子的“道不行，乘桴浮于海”的自由，向往遠方是李白的“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”的灑脫，向往遠方是辛棄疾的“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的慨嘆。遠方是文人墨客謳歌的對象，也是雄心勃勃的志士征服的目標。向往遠方是詩人手上的詩篇，描繪著美麗的生活;向往遠方也是秦始皇的利劍、漢武帝的竹簡，上面寫滿了征服的欲望。
向往遠方，去迎接新的挑戰(zhàn)，去開拓新的世界，去應對三百六十五里路的風風雨雨。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！?BR> 高一作文800字勵志2。
奮斗之心，道古論今，奮斗無界限，萬物皆奮斗。
奮斗是人生前進的動力，也是世界萬物生存的條件。
在我們現實生活中，都會經歷不少的挫折，一個人的一生中，絕對不會是一帆風順，人生的路就如小河一樣彎彎曲曲。這個時候，我們應該怎么辦呢?是逃避?或投降?還是視而不見?這樣都不行，我們需要的是——勇敢的.奮斗。
古今中外成功者必備的武器——奮斗。
華羅庚說過：“為中華掘起而讀書?！边@就是奮斗。他之所以成為偉大的數學家，完全是他奮斗的成果。他懷著‘為中華的決心確立了遠大的目標，在讀書的人生中開創(chuàng)一片數學天地。相信大家都希望如偉人一樣成為祖國的棟梁。那么，就需要我們支確立自己的目標，去奮斗。還等什么呢?心動不如行動。快點奮斗人生吧!
古代詩人李白，曾經有一句話把奮斗形容得淋漓盡致——“只要有恒心，鐵杵磨成針。”小時候是每個人受啟發(fā)和影響最深的。所以我們應該從小養(yǎng)成奮斗的意識。日后必定成為名揚古今中外的歷史人物。
為什么我們只會在困難面前退縮呢?在我們遇到困難是，不是依靠同學嗎?甚至依賴父母，這樣有用嗎?我可以堅決地說：這樣是沒有用的。很快，五年、四年、三年、不!也許今年就要踏出社會了。
家都說：“讀書是最好的出路?！倍艺J為奮斗是唯一的出路。不管你的工作是什麼，都需要你去奮斗，不然你就是沉睡中的大蟲。即將面臨死亡也不知道。在社會上，俗話說：“適者生存，不適者淘汰。”這就是時刻提醒我們要奮斗人生。如果沒有目標去奮斗就像沒有眼睛的蒼蠅一樣，沒有了方向，沒喲了目標，東西南北都分不清，這樣怎麼奮斗呀!所以一定要確定目標再去奮斗。
世間萬物都一直在奮斗著。難道我們都不會奮斗?讓我們勇敢去奮斗吧!
高一作文800字勵志3。
偶然的，在一個角落里找到自己昔日寫的一本小詩集，很虔誠的翻閱著那曾經的美麗，詩句雖略顯幼稚卻不失真摯，雖拘謹也不乏浪漫。品讀著自己曾經的心靈小語，突然間有些不敢面對自己了。
多少年來，不再有夢想，不再有希翼，不再向往不再追求，早就習慣了安于現狀，甚至還可以對自己的頹廢理直氣壯!這還是我嗎?我曾經的理想呢?我曾經的追求呢?那些年少時的狂妄，那些曾經的豪言壯語，都跑哪兒去了呢?我豁然明白，那個年少時的夢想早已被自己丟棄在某個角落里，就如同這本小小的詩集一樣。我甚至會編一些幼稚的謊言來欺騙自己，以便給自己的自甘頹廢尋找借口!這十多年來，我輸給了自己!
在少年時代，我就有一個當詩人的夢想，所以對汪國真是情有獨鐘，光他的詩我就抄了好幾大本，每每讀著那些優(yōu)美的詩句，就會幻想有一天自己的文字也可以像他的那樣，被人喜愛。然而，當遠離了學校，當繁重的農活疲憊了身心，我再也沒有閑情逸致去品讀那些喜愛的詩句了。直到后來結了婚，有了孩子，也就順理成章的做起了家庭主婦，過著循規(guī)蹈矩的平凡的日子。那個絕美的夢，便在鍋碗瓢勺的撞擊聲中破碎了，曾經的憧憬，曾經的豪情，也就被自己深深地埋葬了。
這么多年都在碌碌無為中頹廢，在熙熙攘攘中迷失，有時候也會想，如果當初我可以堅持，如果有人可以一直給我鼓勵，或許我的人生就不會是現在這個樣子，可如今的我終于明白，任何外在的干擾都不應該成為自己怨天尤人的理由，生活中的磨難更不應該成為我追逐夢想的絆腳石。
人，總是會在矛盾中掙扎，在痛苦中抉擇，有笑有淚，有取有舍，這就是人生，這就是命運。不管事態(tài)怎么改變，其實主宰命運的一直是我們自己，不管是心有所向，還是迫不得已，那都是你自己的抉擇，怨不得任何人。這個世上本來就沒有什么救世主，如果自己不想著超越，沒人幫得了你。
因此，我不管自己能不能成功，結果已不再重要，我更注重那一路走過的路程，我會在其中領略每一次進步的喜悅，體會每一個超越的欣慰，即便是其中不乏艱難與失望，能在坎坷中完善，在困難中成熟，苦也不失是一種快樂。
人就是這樣，無論什么時候，你的心里得有個念想兒，你得為自己的夢想去奔，即便是到頭來真的只是個夢想，至少你美麗了整個追逐的過程。所以我不會放棄我的夢，哪怕是再多的苦難，我一樣渴望體會，樂意承受!
高一作文800字勵志4。
諸葛亮說：“天行健，君子以自強不息!”自強對于每個人來講，都是一筆巨大的財富。懂的自強，就會明白為什么人總會在一次次磨煉中成長起來，而且變的堅強。如果一個人沒有自強的概念，又何須談得起戰(zhàn)勝困難，在我們把握好自強時，就是離成功不遠之日。
在困難挫折中奮起，追求自己想要的，經過一番磨練之后，成功之路就變得有把握了。經歷過磨煉的人至少積累了一定的經驗，增強了毅力，從而使我們更加懂得了珍惜自己的事業(yè)和生活。
磨煉對于每個人來講，都是一次很好的鍛煉機會，經的起磨煉的人，才會使自己的人生更加有意義。人生的磨煉，是我們成功的'奠基，更是我們人生價值所在。
我們都聽過這樣一句話：“男兒當自強”。人，就應該有永不畏懼和自強不息的精神。生活的壓力，學習的困難都在困擾著我們每個人，只有勇敢的挑戰(zhàn)，才會獲得最終的成功。成功不是誰比誰差，也不是誰比誰好;而是在于誰付出了更多的汗水和努力。
自強者未必都能夠成功，而“不自強者”成功未之有也。我們一定能“自勝者強，自強者勝。”既然理想的種子已經撒下，那么在汗水的澆灌和心血的培養(yǎng)下，我們必將獲得一定的收獲。
自強離不開堅定的意志和堅強的決心，安逸無憂的生活總會。
有人去向往和追求，但困難卻是人生不可避免的內容。正因為遇到種.種困難，我們才會去克服，在克服困難中才會取得進步，人惟有從這種自憂自喜，不斷自強的日子，才能真正品味到生命的意義和充滿活力的人生。
高一作文800字勵志5。
大家都知道，在大自然中所遵循的法則是“適者生存”。只有很好掌握了生存法則的人，才能比較迅速地適應環(huán)境。
先看小鷹的成長史吧。鷹媽媽給了小鷹第一次生命，然而第二次第三次生命卻要靠小鷹自己爭取回來，因為在鷹家族中，每一只小鷹要成長為雄鷹，都必須經歷多次“鬼門關”，過了這些坎，才能獲得重生;一旦不能自立，將會被淘汰，這是鷹媽媽也無能為力的。小鷹在第一次脫毛時，這是第一道坎，這道坎完全是憑借著小鷹自己的毅志力去與生命抗橫的，在這場激烈抗衡過程中，那些不能自立，沒有毅力的小鷹就將被死神帶走，而那些具有頑強毅力，能獨在離開媽媽的呵護而自立的小鷹才能生存下來。學會展翅高飛，是小鷹成為雄鷹的又一個坎。在歷練的時候，有時鷹媽媽要把小鷹推下山崖，如果小鷹沒有自立、自強的頑強意志，那就將粉身碎骨。
在動物界動物們需要自立、自強，在人類也同樣如此。
然而，在當今我們這個社會上，有一些人就是擁有極大依賴思想的人，他們被稱之為“啃老族”，大啃社會，小啃父母，整天游手好閑。這些游手好閑、吃了沒事干的人，他們大事做不來，小事又不愿做，整天無所事事，這樣的人就是一種極其缺乏自立精神的人，他們這些人不能獨立生存，要靠父母或社會支援，然而父母也不能照看一輩子，別人的支援也是有限的，自己的本領才是無限的，這樣的人必將被社會所淘汰。希望這樣的人越少越好，不然，他們會像莊稼里的蝗蟲，堤岸上的白蟻，禍害人間。
為此，我們必須學會自立，學會自強，不要成為別人的包袱。然而，要想不成為別人的包袱，不被社會所淘汰，就必須從小學會自立。小時候幼兒園老師就告訴過每一位小朋友“自己的事情自己做”，到現在，我們都已長大就更應該自強，自立，爭做社會的有用人。
對策性論文篇十七
（一）小學音樂師資隊伍建設水平的提高。在不斷加強對小學音樂教育的重要基礎上，需要不斷提高小學音樂教師師資隊伍的建設水平，小學音樂教師的師資力量直接決定了小學音樂教育的質量，專業(yè)的音樂教師對于音樂課程質量提高將會發(fā)揮出重要作用，而不能由其他教師進行兼任，除此之外，小學音樂教育對于小學生的綜合素質培養(yǎng)影響很大，在師資力量的基礎上，還需要有配套的設備，各個發(fā)展狀況不同的學校，可以配備不同的音樂設備，最基本的保障是按照新課改的要求進行基本的設備配置。
（二）音樂課程的課時量的適當增加。目前，我國小學音樂課的課時安排存在的狀況比較不樂觀，對于中外音樂做到簡單賞析就會顯的十分困難。然而，在小學音樂教學過程中，對于中外音樂的賞析能力需要達到一定的廣度和深度。在此基礎上，需要就音樂的基本理論知識、洗耳教學以及線譜簡譜試唱對小學生進行教育，這些也是音樂教學課程的最基本內容。如果在教學內容這些內容做不到不充分和不全面，就不會達到根本的教學效果。
（三）加強小學音樂課堂教學內容的豐富性的開展。首先，保證教學內容的充實性，不能對教學內容進行縮減，更不能對于教學課時進行壓縮占用，需要嚴格按照新課程所設置的目標進行教學。其次，在基本音樂知識的傳授、洗耳以及試唱的教學過程中，對于民族性需要有意識的突出。在我國小學音樂教材中，涉及到我國各個民族優(yōu)秀的音樂，與此同時，小學音樂課堂需要在教學過程中，突出時代性，對于一些健康的，內容積極向上的歌曲進行學習和賞析，這就為提升學生積極性與對于新課標設計的教學任務的完成提供了強有力的支持。
（四）加強豐富多彩的音樂實踐活動。音樂課程的特點是，具有很強的實踐性，學生僅僅通過課堂上的學習，不加大在課下的練習，是不會達到效果，在進行教師教學計劃中，需要留出一段時間用于學生的實踐活動，實踐活動的開展主要可以通過重奏、合唱、獨唱等方式進行，需要保證實踐的質量，不能只是為了完成實踐活動而進行實踐，搞好這些活動，可以對于學生的團隊合作，學習壓力緩解和調節(jié)，提高學生的學習效率都會有很大程度的提高。
二、加大小學音樂教育情感的培養(yǎng)。
音樂的內涵需要有情感和技巧的投入，需要教會小學生對于音樂的欣賞，需要用心去感受，這也可以促進小學生真善美的一面。通過音樂教育，能夠啟迪他們的智慧，培養(yǎng)其個性，采取活潑的教學模式，用音樂所具有的魅力吸引學生的注意力，增加其自身的修養(yǎng)和自信。下面從三個方面對于小學生的音樂教育情感的培養(yǎng)和提升的具體措施進行分析：
（一）加大對情感的培養(yǎng)。在小學音樂教學過程中，教師在對學生進行音樂技巧等音樂基礎訓練的同時，還需要對學生加大在情感方面的教育。對于音樂情感的培養(yǎng)需要采取多種手段，學生在對音樂作品學習研究中，需要加大對學生在小學音樂情感以及表現小學音樂情感的習慣的培養(yǎng)，使得學生在演唱時對于小學音樂情感的調動以及控制達到準確和真切。
（二）在小學音樂表達中教師需要扮演重要角色。在教學過程中，教師始終處于主導地位，對于教學內容的選定直接影響著教學的質量，對于所選的曲目需要循序漸進，針對不同的題材都需要訓練到位，以耳熟能詳的`歌曲為首要選擇。其次，教師在對于學生二次創(chuàng)作的指導，需要在原創(chuàng)的基礎上展開充分的想象力，表達出自己獨特的感受和理解。培養(yǎng)學生在表演時與臺下觀眾的互動，調動臺下觀眾的興奮度，只有這樣，才能做到使得演唱的曲目得到淋漓盡致的發(fā)揮。
（三）加強小學音樂訓練中咬文吐字。在小學音樂表演中，表達思想和語句的關鍵是能夠準確的吐字和咬字，而小學音樂表演藝術存在的真諦就是能夠利用聲音技巧塑造旋律的音樂形象。表演者對于一個作品做到完美的表達，需要做到三點：首先，需要有一副好的聲音，其次，作品表演中情感的充分表達，最后，需要清楚的咬字，三點缺一不可。
三、總結。
如何采取有效的措施解決在小學音樂教學中存在的一系列的問題是一項任重而道遠的任務，需要各方面的共同努力。在音樂教學中，學生能夠在音樂音響中體會蘊含其中豐富的情感和美，能夠真正的為音樂所表達的真善美的理想境界吸引，陶醉，并且產生心靈與情感的共鳴，因此，音樂對于人類來說，具有十分重要的地位，小學音樂教育的發(fā)展需要國家、學校、教師、家長以及學生的共同努力下才能順利的進行改革。
對策性論文篇十八
引言：
煤炭資源是我國能源資源結構中的重要組成部分，而煤炭行業(yè)的不斷發(fā)展逐漸成為了我國能源發(fā)展的支柱型產業(yè)，與我國國民經濟的整體發(fā)展質量和速度有著直接的聯(lián)系。根據我國煤炭行業(yè)的多年發(fā)展來看，煤炭行業(yè)在我國社會經濟的發(fā)展中發(fā)揮著重要的推動作用，并且取得了較為可觀的成績。但是，我國煤炭行業(yè)的發(fā)展并不是一路順風的，它也存在著一些發(fā)展不穩(wěn)定的現象，需要煤炭行業(yè)領導者及時采取有效策略，穩(wěn)定我國煤炭經濟的經營與銷售運行態(tài)勢，促進我國煤炭行業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。
一、我國煤炭經濟經營與銷售的運行態(tài)勢。
（一）煤炭經濟發(fā)展取得了一定的成績。
隨著社會經濟的不斷發(fā)展，我國煤炭行業(yè)的發(fā)展水平有了大幅度的增長，同時也贏得了較為可觀的'利潤，對我國整體發(fā)展水平的提升有著不可忽視的作用。首先，人們物質生活水平的提高使得煤炭價格逐漸上漲，在很大程度上提高了煤炭行業(yè)的經濟效益[1]。其次，科學技術的快速發(fā)展，為煤炭資源的開采工作提供了極大的便利條件，不但提高了煤炭資源的開采數量，而且還促進了煤炭開采效率的提升，滿足了人們日常生產生活對煤炭的需求。最后，我國煤炭產業(yè)結構調整更加系統(tǒng)化，在煤炭行業(yè)的管理方面也不斷進步，進一步優(yōu)化了煤炭產業(yè)結構，提升了煤炭的生產效率和經濟效益。
（二）煤炭經濟經營與銷售的運行態(tài)勢存在不穩(wěn)定現象。
從一定意義上來說，我國煤炭經濟經營與運行態(tài)勢的狀況，不僅受煤炭行業(yè)自身發(fā)展水平的影響，同時還取決于我國煤炭經濟政策和宏觀經濟政策的發(fā)展取向。從開始，煤炭經濟的發(fā)展水平逐漸下降，雖然經過多年的發(fā)展這種局面已經有所改善，但是當前煤炭經濟的運行態(tài)勢依然存在著不穩(wěn)定的現象。一方面，我國煤炭市場的供求關系逐漸發(fā)生逆轉，這主要體現在煤炭資源進口和出口基本持平、市場需求量增長緩慢、煤炭生產幅度加大等幾個方面。另一方面，從我國的煤炭經濟發(fā)展形式來看，我國煤炭經濟成本增長速度不斷加快，但是煤炭行業(yè)的盈利水平卻有所下降，使得我國煤炭經濟經營與銷售的運行態(tài)勢發(fā)展不穩(wěn)定。
二、促進我國煤炭經濟發(fā)展的策略。
（一）對煤炭行業(yè)的發(fā)展進行合理的調整和規(guī)劃。
想要提高我國煤炭經濟的發(fā)展水平，首先就是要對煤炭行業(yè)的發(fā)展進行合理的調整和規(guī)劃，定制良好的發(fā)展計劃，實現對煤炭資源的優(yōu)化配置[2]。在煤炭行業(yè)的調整和規(guī)劃中，煤炭行業(yè)要從市場的角度，全面分析市場的實際需求情況，來明確煤炭行業(yè)的發(fā)展方向，優(yōu)化煤炭產業(yè)結構，提升煤炭行業(yè)的發(fā)展效率。此外，當前存在著很多不正規(guī)的煤礦不符合我國煤炭行業(yè)的整體發(fā)展要求，在煤炭開采中造成了嚴重的浪費現象，應該提升煤炭行業(yè)對這一現象的重視力度，及時采取有效措施減少對煤炭資源的浪費，實現煤炭行業(yè)獲取利潤的最大化。
（二）根據市場需求狀況對煤炭行業(yè)進行定位。
煤炭經濟發(fā)展從國家參與進來之后，要根據自身發(fā)展的實際需求，勇于迎接挑戰(zhàn)抓住機遇，針對國家推行的相關政策和制度對自身的生產規(guī)劃進行合理的調整，找準自身的市場定位，逐漸形成完整化和系統(tǒng)化的產業(yè)運行機制，實現自身利益的最大化，推動煤炭行業(yè)不斷發(fā)展與進步。在煤炭行業(yè)的發(fā)展過程中，煤炭行業(yè)必須建立一個完善的獎罰機制，加大對企業(yè)員工的督促力度，提升企業(yè)員工的工作效率和能力[3]。同時，煤炭行業(yè)要根據市場發(fā)展的實際情況，對自身進行良好的定位，明確自身的發(fā)展方向，制定良好的發(fā)展規(guī)劃。另外，對煤炭行業(yè)的管理工作人員進行定期的培訓，提升企業(yè)員工的工作能力和文化水平，并通過有效的手段和措施，為煤炭行業(yè)的發(fā)展提供更多的優(yōu)勢，提升煤炭行業(yè)的市場競爭力。
結論：
總而言之，我國煤炭行業(yè)在長時間的發(fā)展過程中雖然取得了一定的可觀成績，但是煤炭經濟經營與銷售的運行態(tài)勢存在不穩(wěn)定現象，需要煤炭行業(yè)在發(fā)展中不斷地完善和解決。所以，我國煤炭行業(yè)應該正確認識當前煤炭經濟的發(fā)展態(tài)勢，對自身未來的發(fā)展方向進行合理的調整和規(guī)劃，推進我國煤炭經濟的穩(wěn)步增長；深化煤炭行業(yè)的體制改革，加強對我國煤炭行業(yè)發(fā)展的宏觀經濟調控；并且根據市場發(fā)展和需求的實際情況，找準煤炭行業(yè)的定位，明確煤炭行業(yè)的未來發(fā)展方向，促進煤炭經濟的長期穩(wěn)步增長。
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對策性論文篇十九
到目前為止，我國雖然對建筑工程項目的安全教育比較重視，出臺了許多相關法律法規(guī)文件和規(guī)章制度，以及相關安全教育培訓管理政策等，但是由于建筑行業(yè)流動性和農民工群體的特殊性等原因，其在執(zhí)行過程中卻遇到很多困難，導致安全教育大多流于形式。而安全教育是提高建筑工程項目從業(yè)人員的生產技能、安全意識、良好習慣的最根本途徑，只有這樣，才能減少安全事故的發(fā)生、保障建筑行業(yè)良好發(fā)展，所以，迫切需要加強建筑工程項目安全教育。本文擬對建筑工程項目的安全教育問題展開研究，并提出相應解決對策，具有重大實踐意義。
一、建筑工程項目的安全教育現狀。
隨著建筑領域方面的安全事故發(fā)生率越來越高，引起了部門及建筑施工單位負責人的高度重視，意識到對工程項目施工人員進行安全教育的重要性，因而，對他們展開了安全生產和安全技能方面的培訓教育，取得一定的成績。第一，層面。我國早已出臺了相關的法律法規(guī)、部門規(guī)章。近幾年國家及相關部委還補充出臺了一些扶持農民工教育培訓的政策，包括《建筑企業(yè)安全教育制度》《建筑施工企業(yè)三級安全教育制度》等，同時，各地方也做出了相應的補充規(guī)定。如福建省按照國家和部委法規(guī)、文件的精神執(zhí)行，并結合本地實際情況，出臺了《建筑施工企業(yè)安全生產管理機構設置及專職安全生產管理人員配備辦法》和《危險性較大工程安全專項施工方案編制及專家論證審查辦法》的通知；又如河南省謹遵國家制定的“陽光工程”政策，農民工安全教育培訓享有相關部門的政策補貼，通過擴大培訓人員的數量、質量來滿足建筑工程項目的安全生產需要。第二，建筑企業(yè)層面。資質等級較高、實力突出的企業(yè)已經完成從建筑型企業(yè)向管理型企業(yè)的轉型。企業(yè)設有專門的人力資源管理部門，對建筑工程項目的施工人員進行專門的安全教育培訓，充分利用《“安全月”事故案例警示教育片》《生產事故預防的4種有效方法》等教育音像教材，來提高相關施工人員的安全意識。對于新進的員工，企業(yè)會對其進行基礎的安全教育培訓，讓其對安全生產和安全技能有一個基本的了解，同時，每月對施工人員進行安全生產方面的專業(yè)知識和技能考核，表現優(yōu)異的，予以一定的獎勵，而成績不理想的，則予以適當的懲罰。在某種程度上，增強了工程項目施工人員自身對安全教育的重視。第三，施工人員層面。施工人員的安全意識和安全生產技能的強弱是影響建筑工程項目事故發(fā)生的重要因素之一。隨著互聯(lián)網時代的發(fā)展，建筑安全事故方面的信息傳播速度越來越快，施工人員的安全意識有所提高。但是，部分農民工缺乏必要的安全技能教育培訓和安全技能崗位培訓，在沒有相關的崗位證書和從業(yè)技能等級證情況下進行作業(yè)，在具體的生產操作過程中沒有謹遵安全規(guī)則的要求，從而導致安全事故的發(fā)生。
二、建筑工程項目安全教育存在的問題。
當前，建筑工程項目的安全教育取得一定的成績，然而，在具體的實踐過程中，存在一系列的問題。主要表現在以下幾個方面：
（一）安全教育手段單一化。
建筑工程項目的“安全教育”是職員和農民工從加入建筑行業(yè)就持續(xù)不斷進行的一項安全管理具體工作?，F有的建筑工作項目安全教育手段比較單一化，教育內容主要是規(guī)范操作的理論和概念，比如安全告知、安全管理、事故案例、技能操作規(guī)程等，沒有根據農民工和企業(yè)職工的文化層次、接受能力等具體情況出發(fā)，做針對性的安全教育崗位培訓，安全意識和安全生產技能水平的提高也缺乏專業(yè)引導。傳統(tǒng)安全教育培訓內容理論性概念強，對于基礎知識比較薄弱的農民工從業(yè)人員和新進職員來說是比較難掌握的，新進職員因為沒有具備現場工作經驗，過于理論的.教育培訓難以達到理想效果。
（二）安全教育的監(jiān)管力度薄弱。
整體來看，部門對建筑工程項目安全教育培訓的監(jiān)管力度比較薄弱，并沒有體現其主體角色。雖然國家建設部等部門早出臺了《至全國農民工培訓規(guī)劃》法規(guī)，文件中明確了對建筑行業(yè)安全教育培訓監(jiān)管的主導地位，并要求各地對建筑工程項目的安全教育培訓與社會經濟發(fā)展規(guī)劃相結合，做到切實培訓農民工的職業(yè)技能，制定相關培訓計劃和執(zhí)行明細。但是，各地卻在實施過程中并沒有將其正常貫徹落實。在具體的實施過程中，地方對建筑工程項目的監(jiān)管重點在安全投入、現場防護等環(huán)節(jié)，忽視了對于農民工和企業(yè)職工的安全教育培訓監(jiān)督和檢查，相應的安全檢查也僅是對簡單記錄培訓文件或者察看安全教育培訓設施。此外，部門在監(jiān)管建筑工程項目安全教育中實際執(zhí)法力度不足，僅對建筑企業(yè)農民工的作業(yè)做簡單教育培訓督促和警示，而這是遠遠不夠的。
（三）安全教育培訓工作不到位。
在上述分析中就提到，目前建筑企業(yè)對職工、農民工的安全教育問題越來越重視，但是從安全教育培訓結果來看，并沒有達到預期目標。大多數建筑企業(yè)是采取聘請專業(yè)人員或外派學習的兩者方案培訓，并沒有結合建筑企業(yè)自身對安全教育的需求進行安全教育培訓的全面分析和整理，從而導致開展的安全教育培訓針對性不強，降低了安全教育培訓的效果。另外，大多數建筑企業(yè)的安全教育培訓師資是企業(yè)內部的安全員、項目經理以及其他涉及安全管理的工作人員來負責。而這些人員作為培訓師資最大的問題是：僅對工程項目的安全知識做宣導式植入，沒能幫助職員和農民工有效理解安全培訓知識，不能滿足作為師資保障安全教育的需求。部分實力較強的建筑企業(yè)會聘請有安全教育相關資質的管理人員，然而，這些管理人員缺乏一線工程項目作業(yè)的實踐，導致安全培訓理論大于實踐，農民工在作業(yè)時難以掌握安全生產技能。
三、建筑工程項目安全教育問題的原因分析。
（一）安全教育資金投入不足。
在某種程度上，建筑工程項目之所以安全教育手段單一化，與安全教育資金的投入不足有一定的關系。雖然建筑施工企業(yè)逐漸意識到安全教育的重要性，但是大都不愿投入過多資金，而對一線工人開展安全教育工作，加之農民工不是企業(yè)正式員工且流動性大，所以，一般企業(yè)不愿承擔相應的費用進行安全培訓。同時，的資金扶持力度有限，除廣州、上海等財政雄厚的城市外，通過財政撥款的方式來加強農民工安全教育培訓的案例較少，大部分城市的農民工安全教育培訓很難得到的資金支持?？梢姡Y金投入的不足，降低了建筑企業(yè)創(chuàng)新安全教育手段的積極性。
（二）安全教育的監(jiān)管制度不健全。
在建筑工程項目的實施過程中，部門對施工企業(yè)的安全教育工作監(jiān)管力度不夠，其主要原因是相關的監(jiān)管制度不健全。當前，建筑工程項目的安全教育培訓并沒有制定統(tǒng)一實施標準和評價方法，農民工安全教育培訓的成效得不到統(tǒng)一評判標準，大多數對農民工安全教育培訓的監(jiān)督和視察采取現場教學記錄法，結合安全教學的培訓資料、內容和記錄，對相關被培訓人員進行調查問卷和訪談，甚至是直接進行安全知識試卷考試的方法來做培訓成果評價。這種安全教育培訓的評價模式過于形式主義，沒有對企業(yè)安全教育工作進行深入了解，不能說明農民工受安全教育培訓的知識掌握情況。此外，部門對建筑企業(yè)的安全職責定位不明確，對企業(yè)安全管理制度缺乏針對性管理。有些企業(yè)雖然有安全生產許可證，但是在具體作業(yè)過程中忽視法律法規(guī)和自身安全教育的責任，盲目追求經濟效益，沒有把施工人員的安全教育工作放在第一位。部門在監(jiān)管過程只注重建筑企業(yè)的安全生產許可證審查，而忽視了其安全教育工作的開展情況。
（三）安全教育對象素質偏低，相關部門權責劃分不明確。
建筑企業(yè)的安全教育培訓主要對象是企業(yè)職工和農民工。企業(yè)職工大部分是項目管理人員，這類人員相應文化層次和專業(yè)知識水平較高，在安全教育培訓方面的接受能力比較強，能根據相關規(guī)定進行安全教育培訓，并通過考核獲得崗位從業(yè)資格，在具體施工過程中能根據自身掌握的安全知識自覺遵守安全生產的操作規(guī)范。而越來越多的農民工進入建筑行業(yè)，目前建筑工程項目的一線施工人員基本都是農民工，他們的受教育程度比較低，是靠苦力賺錢生活，沒有強烈的安全意識，不具備相應的專業(yè)知識和作業(yè)技能，只對其進行安全教育培訓，往往是吸收能力差，不能起到相應培訓效果。因此，他們在施工過程中，依然存在安全技能低下、不遵守安全操作流程、不正當操作機械設備等現象。此外，因安全教育相關部門權責劃分不明確的關系，很多建筑企業(yè)難以吸收到相關素質技能和管理技能全面的安全培訓師資和從業(yè)人員。如“建筑業(yè)行業(yè)入職教育”是由行政主管部門組織建設的，主要針對有意向進入建筑行業(yè)的農民工進行行業(yè)崗前培訓，而“工人入場前教育和日常教育”是建筑企業(yè)針對符合招聘條件的員工進行入職前的崗位日常安全教育。而在實踐中，建筑工程項目的安全教育培訓，幾乎都是由安全員或項目經理來完成，相關部門權責劃分不明確。
四、加強建筑工程項目安全教育的對策。
針對建筑工程項目安全教育存在的問題及原因，建議遵守經常性、群眾性、藝術性和科學性四大基本原則，并采取以下措施予以改進：
（一）創(chuàng)新安全教育手段。
相關部門應該加大對建筑工程項目從業(yè)人員安全教育方面的扶持資金，讓建筑企業(yè)和農民工可以自愿地接受相關的安全教育。在資金充足的基礎上，建筑企業(yè)應該進一步創(chuàng)新安全教育手段，根據具體企業(yè)情況和員工素質選擇針對性、合理的安全教育。比如：針對新進入施工現場的人員和進行轉崗、換崗進入施工現場的人員，做三級安全教育培訓，需要從企業(yè)級、工程項目經理部級、施工班組級的三個層次培訓。還可以采取通俗易懂的安全教育形式，如舉辦“安全生產月”活動、班前講話、先進激勵法、親情感化法等，相比傳統(tǒng)的安全教育形式，這更能引起農民工的關注。
（二）加大安全教育的監(jiān)管力度。
部門應設置相關安全教育的獎勵基金，對安全生產和施工過程中監(jiān)理、建設、施工等方面工作突出的人員和部門進行適當獎勵。同時，應建立過程項目安全施工補償制度，體恤一線施工人員和部門的辛苦勞作。此外，各地方應該盡快制定一套科學的農民工安全教育評價方法，可以全方位地審查相關安全教育工作是否落實到位，成立建筑工程項目安全管理部門，定期檢查相關建設設備和設施，防止重大安全施工發(fā)生，保障建筑工程施工人員的人身安全。
（三）認真分析培訓需求，優(yōu)化安全教育培訓師資結構。
建筑企業(yè)在開展安全教育培訓工作前，需要對參訓人員的培訓需求進行深入調查和分析，了解各職工和農民工的安全知識技能培訓需求，做針對性培訓管理，避免資源浪費和形式化培訓教育。加上參訓人員的素質參差不齊，其安全教育培訓需求有所差別，需要針對不同水平的施工人員制定培訓計劃，使得安全教育培訓更有針對性。同時，健全安全教育培訓效果的評估體系，可以采用實踐操作和筆試相結合的方法來考察參訓人員的安全生產知識和技能的掌握。將安全教育培訓成績與績效考核掛鉤，刺激參訓人員對知識技能的學習和運用。此外，優(yōu)化安全教育培訓師資結構，引入具有豐富的安全教育理論知識和實踐操作技能的管理人，來負責對施工人員的安全教育培訓工作；采取頒發(fā)培訓管理榮譽證書和物質獎勵的方式，來激發(fā)管理人員對安全教育的培訓積極性，完善培訓教育的管理制度。綜上所述，建筑工程項目的安全教育培訓是一項需要社會高度關注、重視和發(fā)展的長期工作。社會應建立科學發(fā)展的安全生產觀念，把安全教育貫徹于整個項目工程中，認真落實監(jiān)管力度，加強安全生產的法律法規(guī)制度，全面提升施工人員的安全意識和技能。同時，施工單位要進一步創(chuàng)新安全教育手段，優(yōu)化安全教育培訓師資結構，從根本上提高建筑工程項目從業(yè)人員綜合素質，促使他們更好地完成安全生產各項工作。
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[6]紀一川.建立建筑安全教育培訓與考核新機制的思考[j].建筑安全,2015(6).
對策性論文篇一
當前我國的高等教育在規(guī)模上取得了巨大成就，一定時期內實現了由精英教育向大眾化教育的飛躍。雖然我國辦學規(guī)模在不斷提高，但整體上教學質量卻在下降。導致教學質量滑坡的因素有很多，如市場經濟的大發(fā)展對教育戰(zhàn)線的沖擊、不良的社會風氣對高校教師的侵蝕、盲目擴招引發(fā)的教學環(huán)境及師資隊伍產生的矛盾、教學考核考評系統(tǒng)不健全等都是影響高校教師師德問題的消極因素，但主要因素還是師資隊伍的管理問題。從目前我國高校師資隊伍分析，師資隊伍管理的不科學性導致了許多負面效應：一是由于師資隊伍管理行政化，使得部分教師不是專心致力于教學與科研，而是忙于處理各種人際關系，整日沉溺于行政事務，從而荒廢了科研和教學；二是師資隊伍管理制度化，教師的精力多數用在任用、聘任、培訓、考核與評價、晉升等各個方面，很難淡泊名利、潛心治學，由此帶來的弊端是顯而易見的。三是師資隊伍管理市場化，在教師引進機制上、任用管理上、科研成果上、課時數量上完全與經濟掛起鉤來，而唯獨在教學質量上缺乏經濟激勵機制。經濟刺激的差距產生了多米諾效應，有人將高校的這些現象喻為“金字塔”，認為如果把一生精力全部用在教學上不是“燃燒自己，照亮別人”，而是“毀滅自己，照亮別人”?？茖W泰斗錢學森之問“中國的大學為什么培養(yǎng)不出杰出人才”？當今對大學教師的“金字塔分層論”似乎已經給出了答案。
二、教學質量是確定教學水平高低的標志。
從教育的整體性來看，教學質量是學校的生命，是評價一個學校辦學水平高低的重要標志。追求教學質量、提高教學質量、改革教學質量永遠是學校教育的主題。而從教育的最終結果來看，辦學質量的核心是教學質量，提高教學質量的途徑是教師，而教師的教學水平直接決定學校辦學質量的高低。衡量一個教師教學水平高低的標志是教師在整個教學過程中的反映。教師的教學活動實際上是一項巨大的育人工程，課堂教學只是工程的實施階段。在實施課堂教學之前，必須制定周密的教學計劃、詳盡的教學方案。既要對教材進行全面統(tǒng)籌，又要對教材進行深層次探索，還要預測教學過程出現的問題及解決問題的方法。教學的實施對象是不確定因素，教師在備課過程中不僅要深入鉆研教材，還要深入鉆研學生。只有深入調查研究學生的思想動態(tài)、特點需求，才能因材施教，開發(fā)其潛能。因此，教師在課堂中要努力尋求自己的特色，既要發(fā)揮好教師的主導作用，又要兼顧好學生的主體作用，還要注重課堂的教育性，使學生不僅能掌握科學知識和熟練的技能，還能培養(yǎng)良好的職業(yè)道德及個人素養(yǎng)。由此看來教師是一個特殊的職業(yè)，必須具備淡泊名利、無私奉獻、燃燒自己、照亮別人的精神；只有潛心治學，創(chuàng)造嚴謹勤奮的治學氛圍，才能精育良才。因此，全面提高課堂教學質量，是衡量教育方針能否得以貫徹，人才培養(yǎng)目標能否得以實現的關鍵環(huán)節(jié)。提高教學質量的途徑有很多，隨著我國社會主義市場經濟的發(fā)展和經濟日益全球化，教育的國際化已成為必然。自改革開放以來，我國積極引進iso9000質量管理體系，并在理論和實踐上都有了一定的發(fā)展，并取得了顯著的成就。實踐證明，將iso9000質量管理體系的基本原理引入課堂教學，建立標準化課堂教學管理體系，試行課堂教學全過程管理、全員參與管理和全方位管理的基本方法，是提高教學質量的有效途徑。
積極將iso9000質量管理體系引進高校教學質量管理中，建立標準化課堂教學管理體系，對全面提高教學質量具有深遠意義。iso9000標準化質量管理體系的四大基本原理具有廣義的含義：一是強調質量形成于全過程；二是必須使影響質量的全部因素在全過程中始終處于受控狀態(tài)；三是具有持續(xù)提供符合要求的'能力，四是質量管理必須堅持進行質量改進。iso9000族標準化質量管理不僅適用社會各行各業(yè)，也同樣適用于教育領域。全面質量管理是iso9000標準化的重要組成：一個組織以質量為中心，以全員參與為基礎，目的在于通過讓顧客滿意和本組織所有成員及社會受益而達到長期成功的管理途徑。學校是一個教育組織，學校的教學質量是辦學中心，只有學校全體成員都參與管理，學校的辦學質量才能得以保障；只有提高辦學質量才能保證讓學生滿意、家長放心、社會受益，員工受益。標準化課堂教學應該進行“三全”管理：即全過程管理、全員參與管理、全方位管理以及pdca循環(huán)法管理。
（一）全過程管理。
任何事物的質量都有一個產生、形成和實現的過程，教學質量也不例外。若從全過程質量管理的角度來看，教學質量的產生、形成和實現的整個過程是由多個相互聯(lián)系、相互影響的環(huán)節(jié)所組成的，每一個環(huán)節(jié)都或輕或重地影響著最終的教學質量狀況。為了保證和提高教學質量，就必須把影響教學質量的所有環(huán)節(jié)和因素都控制起來，形成一個綜合的教學質量管理體系。教學質量管理體系包括備課授課質量和課堂管理質量。1.備課授課質量。備課是教學全過程的基礎，它對課堂教學的質量起著決定性的作用。備課的工作包括學習課程標準、教學大綱，鉆研教學內容，閱讀參考資料，研究有關教學經驗以及選擇具體恰當的教學方法，編寫教學方案及制作課件等。在備課過程中，課程內容的教育思想、系統(tǒng)教材之間的內在聯(lián)系、教師對教材內容全面深刻的剖析、引導學生對教材內容的認識規(guī)律及教材的重點難點等都應該在教學方案中體現出來。2.課堂管理質量。管理好課堂是開展教學活動的基石，課堂管理直接決定著教學質量管理。教師是課堂管理的核心，是課堂管理的執(zhí)行者，而學生既是課堂管理的對象，又是課堂管理的主體。課堂管理包括課堂管理目標、管理模式、人際關系、學習氛圍、課堂紀律等因素。為了規(guī)范課堂秩序，達到授課目的，完成質量目標，應該建立學生管理追溯系統(tǒng)，全面記錄學生的學習過程，對學生的學習情況從出勤―課堂提問---課堂表現---課后作業(yè)―實習實訓---社會調查―社會活動等進行全過程控制。學生管理追溯系統(tǒng)能明確記錄學生學習期間的全部信息，具有科學性、可操作性及創(chuàng)新性，對提高教學質量和管理水平都具有重要意義。
（二）全員參與管理。
教學質量是學校辦學方針、辦學模式、部門管理、教師授課及學生課堂表現等各個環(huán)節(jié)的綜合反映。教學過程中任何一個環(huán)節(jié)、任何一個個人的工作或學習質量都會不同程度地直接或間接地影響著最終的教學質量。因此，教學質量需要自上而下地人人關心，人人參與。只有全員參與管理，才能保證和提高教學質量。要實現全員參與管理，應當做好三方面工作：一是樹立質量教育意識，學校領導首先注重教學質量，牢固樹立“學校教育質量第一”的思想，對教師的教學能力和課堂管理能力不斷進行培訓和提高，根據不同的教學崗位，設定不同的培訓方案，并根據每學年的教學工作開展周、月、期中、期末、學年等不同階段的質量教育培訓，使每個教育員工樹立起質量教育意識；二是建立教學質量管理系統(tǒng)，各教學管理部門、各級各類人員都要明確自己的教學任務和職權，各司其職，密切配合，形成一個高效、協(xié)調、嚴密的教學質量管理系統(tǒng)。在這個系統(tǒng)內，每個人都應該履行自己的權利和義務，并且將責、權、利三者統(tǒng)一起來，提高員工的積極性；三是激發(fā)學生參與管理的積極性，開展多種形式的全員參與管理活動，充分發(fā)揮教師和學生共同管理的積極性。學生參與管理活動是一個很重要的形式，首先要提高學生參與班級管理的意識，使每個學生都有明確的參與班級管理的責任。以不同形式劃分學習小組，每個學習小組3-5人構成，以小組為單位展開學習競賽，并將學習小組的平均成績作為評價標準，使學生建立“小組榮譽人人有責”的思想，構成教師―班長―組長―小組成員層層管理鏈條，促進人人參與管理。
（三）全方位管理。
教學質量目標的實現不僅有賴于各管理層級的通力協(xié)作，還要有不同職能部門的密切配合，使所有的教學管理活動圍繞一個共同目的，創(chuàng)建良好的有效整體。為了提高和保證班級學習質量的教學目標，要充分發(fā)揮班委及團支部的作用，為每個教學班級的每個班委或團支部成員都建立詳細的質量目標責任制，構建良好的班風和學風。在教學管理過程中以提高學習質量為中心，建立以縱向由教師（輔導員）-班長（團支書）-班委（團支部）-學科管委會-學習小組-成員、橫向由學習，紀律，生活，文體，衛(wèi)生，心理等職能組織構成的有效整體，從而實現縱向通力協(xié)作、橫向密切配合的質量目標。以學習委員崗位為例，設立學科管理委員會，每學期開設課程的管理途徑以學習委員-管委會成員-學習小組-學生為主線，學習委員負責所有學科，學科管委會成員負責與任課教師聯(lián)系，向學習小組傳達信息、處理具體事務；學習小組組長負責本小組成員的具體落實，實現全方位層層管理、層層落實的學習目標。
（四）pdca循環(huán)法管理。
提高教學質量應該遵循pdca工作循環(huán)的科學程序和方法進行教學管理。pdca循環(huán)是全面質量管理的科學程序，是按計劃-執(zhí)行-檢查-處理四個工作循環(huán)階段進行質量管理的一種基本工作方法，并且循環(huán)不止的進行下去。教學工作是以周、月、學期、年等不同時間單位周而復始循環(huán)的工作，將p、d、c、a工作循環(huán)運用于課堂教學中，能使教師在每一個周期都有課前準備的教學方案及課程整體設計、實施教學方案的全過程、授課過程出現的問題及不同周期的總結與分析等四個階段。教師的備課方案中除了包含教材的主題思想及教學目標，還要客觀分析教學過程中決定和影響教學質量的主要因素，制定出提高教學質量的實施措施與方案，并對授課結果進行預測。這就要求教師要充分重視教學計劃的制定，既要認識到備課的重要性，又要能承受授課的艱苦性。教學過程是一種艱苦復雜的腦力勞動過程，每一個周期知識的傳授、世界觀、人生觀、道德觀的傳承、教學對象的變化及教學質量的提高都是一次價值的創(chuàng)造和升華，而且需要不斷地創(chuàng)造、不斷地升華。因此最佳的教學方案的設計和確定都對提高教學質量具有決定性的意義。pdca循環(huán)的工作原理不僅適合于課程整體設計，也適合于每個教學項目和每個教學環(huán)節(jié)，因為每個教學項目和環(huán)節(jié)都有自身的教學目標和要素，每個目標和要素都有自己的pdca循環(huán)。整個教學管理體系是大循環(huán)，各專業(yè)、課程、課堂以及教師、學生都有自己的中循環(huán)和小循環(huán)。大循環(huán)是小循環(huán)的依據，小循環(huán)是大循環(huán)的層層落實。大環(huán)套小環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，相互依存、相互促進。pdca四個循環(huán)周而復始地運轉下去，每次循環(huán)之后，都會達到新的高度，實現新的目標。在這個循環(huán)過程中，要根據客觀實際情況及時對教學計劃進行修訂和調整。通過調查、實踐、論證、改進的工作環(huán)節(jié)，制定新的教學計劃和目標，使教學質量不斷達到新的高度和目標。在每個工作循環(huán)周期，都要緊緊抓住處理問題的關鍵環(huán)節(jié)，防止同類問題再次發(fā)生。只有把整個管理系統(tǒng)的各項工作有機地聯(lián)系起來，環(huán)環(huán)相扣，相互促進，才能使整個教學管理體系有條不紊的運轉起來?？傊?，在新時期高校教育體制的大變革中，我們必須堅持以學生為本的思想，以學生為主體，不斷地把高校人才培養(yǎng)目標與社會實踐緊密結合在一起，通過努力優(yōu)化和提高教育質量，踐行以人為本的教育方針，培養(yǎng)國家建設的棟梁之才。
對策性論文篇二
摘要：連鎖經營管理作為工商管理專業(yè)的專業(yè)主干課，其課程教學改革需要依據課程的基本特點，結合當前時代背景，重視學生綜合能力的開發(fā)與訓練，培養(yǎng)學生專業(yè)能力與素養(yǎng)，提高學生的自我發(fā)展能力。
連鎖經營作為零售行業(yè)經營的一種新型模式，對我國國民經濟的發(fā)展具有非常重要的作用。同時由于其經營模式具有專業(yè)化、標準化、規(guī)范化等特點，能將復雜的業(yè)務活動在職能分工的基礎上實現相對的簡單化，當前業(yè)已成為大學生自主創(chuàng)業(yè)的首選途徑之一。隨著連鎖經營領域的逐漸擴大，經營業(yè)態(tài)的不斷豐富，新的經營模式日益涌現，特別是互聯(lián)網思維、大數據的廣泛應用，連鎖經營在業(yè)務領域、經營范圍、管理模式等方面呈現出巨大變化。連鎖經營管理作為工商管理專業(yè)的核心課程之一，在整個課程體系中具有十分重要的地位。因此，連鎖經營管理課程教學改革需要適應時代背景的變化：不斷轉換教學內容、創(chuàng)新教學方技、完善考核體系、注重理論與實踐的有機結合，從而提升學生在實踐、創(chuàng)造、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)等方面的能力。本文將從培養(yǎng)和鍛煉學生能力的視角出發(fā)，提出連鎖經營管理課程教學改革的策略與建議。
一、教學內容：夯實基礎，重視實踐，突出實用。
(一)夯實理論基礎。
連鎖經營管理課程在整個專業(yè)課程體系中并不是孤立存在，而是與其他課程密切相關：如客戶關系管理、市場營銷、品牌管理、消費者行為學、戰(zhàn)略管理等。因此，在教授理論時，一方面需要掌握連鎖經營管理自身所特有的一些理論知識體系，同時還需要納入一些其他相關研究領域的理論，如連鎖經營管理的經濟學基礎包括規(guī)模經濟理論、區(qū)位選擇理論等，管理學基礎包括市場營銷理論、戰(zhàn)略管理理論等。因此，在理論教學時，需要盡量體現出基礎性與通用性，夯實連鎖經營管理的理論基礎。
(二)重視經營實踐。
連鎖經營管理是一門要求理論與實踐結合性很強的課程。因此，需要特別注重實踐性，充分發(fā)揮實踐教學的作用，提高學生的認知水平，以取得良好的教學效果。如在每章授課前可以選擇合適的案例進行引導，使學生通過引導案例的學習進入相關教學內容;針對連鎖企業(yè)日常經營中的典型問題，可以組織學生進行專題討論;為了提高學生的實踐認知，一方面可以聘請連鎖企業(yè)領導或員工進入課堂教學，另一方面可以安排學生到連鎖企業(yè)進行參觀學習與實地調研等。
(三)突出實用內容。
圍繞連鎖經營管理課程教學內容，在教學設計與安排上著力突出與連鎖經營密切相關的內容，如市場定位、營銷策略、門店布局、店鋪設計、商品陳列、物流管理以及安全管理等基本環(huán)節(jié)或流程。針對具體實際操作問題進行深入闡述，并配合視頻演示、小組討論、角色扮演等方法，并結合課程理論與實踐的相關要求，確定出課程教學的重點與難點，突顯課程內容的針對性與實用性。
二、實現教學方技形式多元、靈活運用、注重實效。
連鎖經營管理具有覆蓋范圍廣，涉及層面多，理論性與實踐性強等特點，決定了課程教學方技的選擇與使用，不能局限于一兩種教學方技，應力求形式多元，靈活運用，注重實效。根據課程教學需要和學生的實際情況，有針對性地選擇，合理利用。除了傳統(tǒng)的課堂講授式，可以選用多種教學方技協(xié)調使用，以調動學生學習積極性和主動性，提高教學質量。
(一)教學形式多元。
根據國內外教學改革經驗，在連鎖經營管理課程教學中，可以采用多元化的教學方式、方法和手段：
(1)翻轉課堂。轉變以往教師主導課堂的教學方式，重新配置課堂內外學習時間，將學習決定權由教師轉移給學生。學生在課后完成自主學習，教師則采用講授法或協(xié)作法來滿足學生需要以及促成個體學習。
(2)換位思考。教師通過教學情境設計，讓學生以主體身份參與其中，并轉換研究問題的角度，從不同的角度深入觀察和思考，通過問題的不斷提出，激發(fā)學生思維活力，牢固掌握與靈活運用專業(yè)知識。
(3)案例教學。教學案例一般源于企業(yè)的經營實踐。對案例的分析也是對企業(yè)經營管理經驗的學習和總結，大多可分為課堂教學案例和專題性案例等類型。通過對教學案例的分析與學習，學生提出個人的觀點和看法，學習運用理論知識解決實際問題，個人的表達能力、溝通能力、分析和解決問題的能力得到相應鍛煉。
(4)角色扮演。依據某個教學情景隨機選擇數名學生參與角色扮演，演示結束后由學生指出各個角色的演示所反映的問題，并提出如何預防或解決的方案或措施，最后由教師進行點評和總結。
(5)視頻演示。在進行專題討論或介紹連鎖企業(yè)經營實踐時，選擇國內外知名連鎖企業(yè)進行視頻演示，以加深學生對連鎖企業(yè)管理中存在的主要問題的深入理解。
(6)模擬軟件。通過引入連鎖企業(yè)經營管理軟件，激發(fā)學生對課程的學習興趣，增加學生對連鎖企業(yè)經營管理流程的認知，如組織結構、人員管理、財務管理、生產管理等。
(7)參觀實踐教學基地。充分利用實踐教學基地等社會資源，通過實習和其他社會實踐環(huán)節(jié)，積累實際的經營管理經驗。
(8)引入實踐導師。聘請連鎖企業(yè)領導或員工成為學生的實踐導師，對連鎖企業(yè)的實踐操作現身說法，增加課堂理論教學與實踐教學的有效銜接。
(二)方技靈活運用。
從上述論述中可以看出，每種方技都有著自身的優(yōu)點，同時由于課程性質、進度安排，教材選擇等的不同，也會影響到各種方技的實際效果。因此，在教學過程中需要認清各種方技的優(yōu)點，結合重點與難點，以及具體教學情景，因勢利導，靈活運用。如翻轉課堂的目標是讓學生通過實踐獲得更為真實的學習，學生在課后完成自主學習，自主規(guī)劃學習內容，學習節(jié)奏等，既可以對課程整體教學，也可以對某些具體章節(jié)采用;換位思考是一種參與式教學方式，學生結合生活實際，客觀分析問題。教師通過問題的不斷提出和深入，激發(fā)學生的思想活力，引導學生對相關知識形成新的認識和理解，可以在服務失敗與補救、商品陳列與布局等方面采用;角色扮演法可以應用于門店的營銷策略和店鋪管理的教學中，讓學生以經營者、招聘者、應聘者等身份現場演示;視頻演示可以選擇國內外知名企業(yè)整體運作流程，也可以通過剪輯合成知識點碎片，使學生對一些抽象概念、管理流程、問題處理等進行認知;經營模擬軟件需與教學情景進行契合。當前可以選用“商道”、“流通大師”等軟件，可以針對某個教學知識點，也可以針對整個企業(yè)運作流程進行模擬;實踐教學基地可以使學生通過實地調查，專家訪談等對連鎖企業(yè)實踐操作獲得直觀認知，如企業(yè)物流配送中心、商品陳列等。
(三)注重綜合實效。
在上述教學方法應用過程中，更需要注重各種教學方式、方法或手段的綜合實效。提高綜合實效需要考慮如下方面：一方面是連鎖經營領域和范圍的轉變。由于互聯(lián)網技術的不斷發(fā)展，“互聯(lián)網+”思想的推行，使得連鎖經營的涵蓋范圍、經營模式與管理模式等都在不斷變化;二是學生的學習模式的轉變。以往教師主導課堂、學生被動填鴨的傳統(tǒng)模式已經不再適合當今教育發(fā)展需要。碎片化學習、思考型學習、研究型學習以及實踐探索型學習等被不斷提出。因此，為了讓學生更好地了解連鎖經營的發(fā)展態(tài)勢和趨勢，掌握連鎖門店經營管理原理，獲取實戰(zhàn)操作經驗，需要通過案例教學、視頻演示、經營模擬軟件等各種教學方技協(xié)同，因材施教、因學施教、因勢利導，不斷提升教學效果。
三、考核體系：方式多樣，注重過程，弱化考試。
連鎖經營管理課程考核可以實行考核方式多樣化;注重學生學習的綜合表現，能反映出學生的.能力和素質，考核貫穿于教學的全部過程;加大對實踐教學部分的考核，弱化考試的作用。對于連鎖經營管理課程考核，可采用期末考試、調查報告、課程論文、比賽獲獎等形式，具體考核方式可以采用小組考核或個人考核、單獨評定或綜合評定等。例如在綜合評定中，學生成績可以由平時成績(70%或60%)和期末考試成績(30%或40%)兩部分構成(具體權重可由教師決定)：其中平時成績包括平時作業(yè)、課堂提問、模擬實訓、出勤情況等，貫穿于整個教學全過程。平時作業(yè)考核學生完成課后作業(yè)以及調查報告等的質量;模擬實訓考查學生參與各項實訓活動的表現;課堂提問考查學生課堂陳述的質量;課堂出勤考核學生遵守紀律的情況;期末考試以理論筆試為主，主要是針對知識點的系統(tǒng)梳理，以及考查學生識記、理解和創(chuàng)新的能力。由于期末考試考評指標單一，效果具有短期性，可以弱化考試作用。
四、結論。
連鎖經營管理作為工商管理專業(yè)的專業(yè)主干課，其課程教學改革需要依據課程的基本特點，結合當前時代背景，重視學生綜合能力的開發(fā)與訓練，培養(yǎng)學生專業(yè)能力與素養(yǎng)，提高學生的自我發(fā)展能力。因此，本文從培養(yǎng)和鍛煉學生能力的視角出發(fā)，提出連鎖經營管理課程教學改革的具體策略與建議：一是轉換教學內容。主要體現在重視理論教學，夯實理論基礎，提高學生理論分析能力/重視經營實踐，充分發(fā)揮實踐教學的作用，增強學生實踐認知/突出實用性，滿足學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)需要;二是創(chuàng)新教學方技。主要體現在教學形式多元化，如翻轉課堂、角色扮演、模擬軟件等、/針對教學設計情景以及各種方技優(yōu)點，靈活選擇合適教學方技/同時還需要協(xié)同教學方技，因材施教，提高綜合實效;三是完善考核體系?？己朔绞蕉鄻踊x擇，如可采用期末考試、調查報告、課程論文、比賽獲獎等形式。同時注重過程考核，弱化考試作用，以促進教學效果和質量的提升。
參考文獻。
對策性論文篇三
在高等教育從“精英化”向“大眾化”轉變和我國大學生就業(yè)制度演變的綜合背景下，大學生就業(yè)已經由“賣方市場”轉向了“買方市場”，作為內蒙古地區(qū)未來經濟發(fā)展、社會繁榮中堅力量的蒙古語授課大學生也有著同樣的就業(yè)難題，再加上他們必須要適應主流文化、克服語言障礙等特殊境況，其就業(yè)形勢不容樂觀。做好蒙古語授課大學生的就業(yè)工作不僅關系到大學生個人、家庭、高校，也是反映我區(qū)經濟發(fā)展和社會進步的一項重要指標，更是培養(yǎng)民族人才的重要渠道。
（一）蒙古語授課教育中存在的問題。
1.高校專業(yè)設置問題的原因。內蒙古自治區(qū)大部分高校蒙古語授課設置專業(yè)就業(yè)率偏低，并且有個別專業(yè)教學內容已經跟不上時代變化的需求。在大部分高校，沒有設立漢語言文學課程。導致蒙古語授課大學生漢語溝通能力差，只能依靠學校組織的活動和日常積累來提高，收效甚微。在大部分高校，蒙古語授課大學生的許多課程比漢授生要求簡單，硬性指標少。這些降低低標準的優(yōu)惠機制，反而影響了他們自律、自強和能力建設。
2.高校日常管理問題的原因。大學是塑造學生人格的關鍵期，需要自律，更需要他律。蒙古族學生由于熱情、老實、直爽的性格，自律意識不強，導致對學習的態(tài)度不正確等不良后果。年級輔導員和班主任的跟進不夠、指導不到位現象常有發(fā)生。
3.高校就業(yè)指導中存在的`原因。大部分高校就業(yè)指導部門由于人員配置不合理、工作量大、經費有限等原因，以及沒有系統(tǒng)研究蒙古語授課大學生就業(yè)路徑的原因導致就業(yè)率低。
4.師資隊伍建設中存在的問題。大部分高校對蒙古語授課重視不夠，蒙漢兼通教師緊缺。部分教師普通話不過關導致學生聽講更加困難、逐漸喪失學習興趣。
（二）蒙古語授課大學生自身原因。
蒙古語授課學生習慣用母語來獲得知識和文化，運用母語來溝通交流。由于蒙漢語言屬于兩個不同的語系，蒙漢語言文化之間存在著諸多差異”，使大部分蒙古語授課大學生的漢語溝通能力大不如漢授生，從而就業(yè)率也大不如漢授生。極大部分蒙古語授課大學生來自于農村牧區(qū)，家庭經濟條件較差，或多或少的存在自卑心理，就業(yè)預期高，就業(yè)壓力大、創(chuàng)業(yè)意識不強等。蒙古語授課大學生熱愛文體活動，大部分時間用于參加各類文體活動導致學習時間不足。
（一）蒙古語授課教育層面對策。
1.加快高校改革步伐。高校要開展針對蒙古語授課大學生的就業(yè)市場調研，了解就業(yè)現狀，分析原因，并及時調整人才培養(yǎng)計劃。要以大學生能力建設為中心，科學合理的設置專業(yè)課程，培養(yǎng)民族特色人才。建議合理設置蒙古語授課大學生的畢業(yè)條件，從嚴要求，提高本領。
2.配備蒙漢兼通的年級輔導員和班主任并要求深入學生掌握一手資料，了解學生學習、生活、工作、就業(yè)等信息，并采取幫扶手段提高學生就業(yè)競爭力。
3.就業(yè)部門要設立專題研究蒙古語授課大學生就業(yè)方案，積極開拓適合于蒙古語授課大學生的就業(yè)市場。
4.按照比例配備蒙漢兼通專業(yè)教師，提高教師隊伍水平，從嚴要求教師授課用語。
1.科學認識就業(yè)優(yōu)勢。（1）政策優(yōu)勢。引導利用政策幫扶優(yōu)勢合理規(guī)劃大學生活，樹立遠大目標，全力推動解決蒙古語授課大學生的就業(yè)困難問題。（2）語言優(yōu)勢。蒙古語授課大學生能夠熟練的運用蒙古語言文字。并通過漢語教育的普及，大部分蒙古語授課大學生蒙漢雙語兼通。對民族地區(qū)就業(yè)市場來講，蒙漢兼通其實是一項得天獨厚的語言優(yōu)勢。（3）地域優(yōu)勢。蒙古語授課大學生作為民族地區(qū)寶貴的人才資源，肩負著建設家鄉(xiāng)和傳承文化的歷史重任。民族地區(qū)民族團結、經濟發(fā)展、社會穩(wěn)定需要包括蒙古族在內的全區(qū)多民族大家庭的共同參與和努力。因此，在廣闊的民族地區(qū)，蒙古語授課高教畢業(yè)生就業(yè)理應大有市場。
2.練就良好的就業(yè)能力。蒙古語授課高校畢業(yè)生要沖破思想壁壘，正確認識當前就業(yè)形勢的嚴峻性和挑戰(zhàn)性，刻苦努力，練就硬本領，提高就業(yè)能力。
3.設立多項幫扶措施，使蒙古語授課大學生樹立信心、積極創(chuàng)業(yè)。
4.引導蒙古語授課大學生學會時間管理，做到學習與興趣發(fā)展倆不誤。
參考文獻：
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[3]照格申白乙.影響蒙古語授課畢業(yè)生就業(yè)的主要因素及解決策略[j].內蒙古民族大學學報,(3).
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[5]苑海波.內蒙古大學生白主創(chuàng)業(yè)的政策困境及對策研究[d].內蒙古大學,.
對策性論文篇四
材料是建筑工程項目施工質量水平的基礎，因此材料的選擇直接影響著建筑項目施工質量是否相關標準要求。所謂的建筑工程材料是包含材料計劃選擇管理、材料運輸驗收、材料儲存補充、以及材料發(fā)放監(jiān)管在內的不同環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)材料的選擇是否合理，使用是否科學，是否經過檢驗，保管是否得當都會直接影響建筑項目最終的功能結構和安全質量。所以在采取措施進行建筑工程管理質量標準化發(fā)展時可以采取以下的方式。具體來說就是，第一是在材料選擇時應當首先對建筑工程項目的設計圖紙進行一個全面深入的研究，隨后對市場上相關的供材企業(yè)有一個關于其質量價格、供貨水平等能力的詳細直接具體的了解，最好由項目部直接建立供應商名單供負責人選擇其中最有能力的供應商和最適宜建筑項目的建筑材料。第二是建筑企業(yè)應當進行統(tǒng)一的材料管理和采購工作，對于運輸中的材料應當任命直接的責任人負責保證運輸途中不會發(fā)生意外影響材料質量。還要要求供貨商附帶材料的合格證明并將施工材料及時送檢，質量存在問題或者與標準不相符的材料絕對不能投入使用之中。第三就是材料在儲存過程中要做好防潮、防損、防變質工作，唯有對材料保管得當并堅持“先進先用”的原則，才能避免材料影響工程質量。第四是材料分發(fā)時必須嚴格按照有關的計劃標準并進行做好登記工作，使用時則要依據標準化系統(tǒng)進行科學正確的操作。
2.2人員素質方面。
人是生產活動進行的主體，因此建筑企業(yè)項目施工過程中相關人員的專業(yè)素質和思想道德素質是工程管理質量標準化進一步深化的重點環(huán)節(jié)。也就是說不斷提高當前人員的素質，解決當前工程管理質量標準化工作中的存在的問題，是推動工程質量標準化工作的必然。第一點是項目管理人員在工程開工之前要制定一份詳細的質量管理規(guī)劃，要制定一份施工技術指導計劃，同時在建筑項目施工過程中以圖紙為依據加強全程的管理，并根據施工過程中發(fā)生的具體問題進行計劃的戰(zhàn)略性調整。第二點是施工人員在施工之前認真審視施工圖紙，并到施工現場進行實地勘察，以獲得對建筑項目的詳細了解，從而對材料具體的使用和施工工藝的操作等方面更加科學合理。此外，相關施工人員上崗之前一定要由建筑企業(yè)進行嚴格監(jiān)管，保證施工人員持證上崗，避免施工中出現意外。第三就是所有參與到建筑項目施工中的工作人員，必須有相應的思想道德素質，能夠主動在進行完相關工作后自覺檢查，并配合專業(yè)檢驗人員的工作，面對所有的工作都嚴格認真、詳細謹慎、盡心盡責。為此建筑企業(yè)應當按時定期對所有的人員進行周期性的培訓工作，以此不斷提高并定期更新工作人員具備的專業(yè)素質，對于敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德教育工作更是要落實到位，逐步培養(yǎng)起企業(yè)內部一絲不茍的工作作風、嚴謹細致的工作態(tài)度，從而在潛移默化間影響所有員工，發(fā)揮企業(yè)上下全員齊心的作用，并激勵員工的工作積極性和責任感。
2.3管理制度方面。
制度方面的完善是建筑工程項目質量標準化工作保障和完善不可或缺的方面。為此建筑行業(yè)整體要建立一個符合《建筑法》、《建設工程安全生產管理條例》、《建筑施工安全檢查標準》等法律法規(guī)、規(guī)章制度的行業(yè)整體規(guī)范，以約束業(yè)內所有企業(yè)主建筑項目施工的行為。同時建筑企業(yè)也要在不違背整體規(guī)范的情況下制定包括施工現場安全管理制度、施工人員監(jiān)督管理制度、員工薪酬福利制度在內的多種內部現代化標準化管理制度，將建筑工程項目全過程控制在企業(yè)管理制度之下，以確保工程質量水平的不斷提高。具體如下。第一點就是施工現場所有參與到項目建筑中的工作人員所進行的操作符合相關的技藝流程，符合安全生產規(guī)范。并能配合監(jiān)理單位工作人員的檢查監(jiān)督工作，仔細檢查施工質量，觀察發(fā)生的各種情況，從而采取正確措施，將可能發(fā)生的事故扼殺在搖籃之中。另外，對于建筑項目施工中發(fā)生的不確定的'問題可以采取實驗方式予以模擬驗證，以在最終選擇與施工項目相適宜的抗拉、壓、彎各項強度及拌料配合比。第二點就是企業(yè)內部員工的管理制度，也就是說要對員工的素質培養(yǎng)、工作質量、服務態(tài)度等多方面加以管理。尤其是施工人員的工作質量方面，可以針對不同員工面對工作的不同態(tài)度以及工作中形成的不同結果，實行有效的控制準則和方法，并有針對性地制定相關的改進措施。同時輔助以獎金福利制度獎勵效益高成績好的工作人員，從而激勵其他工作人員工作的積極性。
2.4施工設備技術方面。
建筑項目施工的設備和技術也是質量管理標準化工作的一部分，具體來說就是以下幾點。第一在選擇施工設備時應當選擇與建筑項目施工要求吻合的，并應用先進科技技術的器材。大數情況下這樣的設備造價和成本較高，但同時所需的人力資源大大減少，發(fā)生危險的概率也得到了最大程度的降低，可以更好地保證工程安全質量，從而為企業(yè)以后的良好發(fā)展做鋪墊，也就是說實質上所取得的回報遠遠高于投入。第二點就是在施工前進行技術交底工作，令施工人員和管理人員明確自己的職責義務。同時在引進新技術，使用新設備時應當提前對施工人員進行集中培訓，將操作方法及注意事項反復交代，可以在施工過程中避免出現不可挽回的意外。第三就是在面對施工現場多工種多層次多角度的施工作業(yè)時的精細化施工。就是說要注重項目中細小環(huán)節(jié)的施工，尤其是預埋鐵件、預留孔等細小部位的施工質量更是整個工程安全質量保證的關鍵環(huán)節(jié)，因此在施工過程中工作人員更是要保證細心精心耐心。
3總結。
國民經濟飛速發(fā)展，市場化全球化已經不可逆轉，在改變人民群眾生活水平的同時也在改變著大家對于社會各行業(yè)質量安全的要求和重視程度，尤其是對于建筑工程項目要求的重視程度更是前所未有的高漲。在此情況下，做好建筑工程管理質量標準化工作，實現建筑工程安全質量的全面提高，實現建筑行業(yè)整體的綠色可持續(xù)刻不容緩。但是項目管理質量標準化工作極為復雜，所以建筑企業(yè)在糾正完善過程中要循序漸進，從根本上解決出現的問題達到質的飛躍。
參考文獻:。
對策性論文篇五
材料是建筑工程項目施工質量水平的基礎，因此材料的選擇直接影響著建筑項目施工質量是否相關標準要求。所謂的建筑工程材料是包含材料計劃選擇管理、材料運輸驗收、材料儲存補充、以及材料發(fā)放監(jiān)管在內的不同環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)材料的選擇是否合理，使用是否科學，是否經過檢驗，保管是否得當都會直接影響建筑項目最終的功能結構和安全質量。所以在采取措施進行建筑工程管理質量標準化發(fā)展時可以采取以下的方式。具體來說就是，第一是在材料選擇時應當首先對建筑工程項目的設計圖紙進行一個全面深入的研究，隨后對市場上相關的供材企業(yè)有一個關于其質量價格、供貨水平等能力的詳細直接具體的了解，最好由項目部直接建立供應商名單供負責人選擇其中最有能力的供應商和最適宜建筑項目的建筑材料。第二是建筑企業(yè)應當進行統(tǒng)一的材料管理和采購工作，對于運輸中的材料應當任命直接的責任人負責保證運輸途中不會發(fā)生意外影響材料質量。還要要求供貨商附帶材料的合格證明并將施工材料及時送檢，質量存在問題或者與標準不相符的材料絕對不能投入使用之中。第三就是材料在儲存過程中要做好防潮、防損、防變質工作，唯有對材料保管得當并堅持“先進先用”的原則，才能避免材料影響工程質量。第四是材料分發(fā)時必須嚴格按照有關的計劃標準并進行做好登記工作，使用時則要依據標準化系統(tǒng)進行科學正確的操作。
2.2人員素質方面。
人是生產活動進行的主體，因此建筑企業(yè)項目施工過程中相關人員的專業(yè)素質和思想道德素質是工程管理質量標準化進一步深化的重點環(huán)節(jié)。也就是說不斷提高當前人員的素質，解決當前工程管理質量標準化工作中的存在的問題，是推動工程質量標準化工作的必然。第一點是項目管理人員在工程開工之前要制定一份詳細的質量管理規(guī)劃，要制定一份施工技術指導計劃，同時在建筑項目施工過程中以圖紙為依據加強全程的管理，并根據施工過程中發(fā)生的具體問題進行計劃的戰(zhàn)略性調整。第二點是施工人員在施工之前認真審視施工圖紙，并到施工現場進行實地勘察，以獲得對建筑項目的詳細了解，從而對材料具體的使用和施工工藝的操作等方面更加科學合理。此外，相關施工人員上崗之前一定要由建筑企業(yè)進行嚴格監(jiān)管，保證施工人員持證上崗，避免施工中出現意外。第三就是所有參與到建筑項目施工中的工作人員，必須有相應的思想道德素質，能夠主動在進行完相關工作后自覺檢查，并配合專業(yè)檢驗人員的工作，面對所有的工作都嚴格認真、詳細謹慎、盡心盡責。為此建筑企業(yè)應當按時定期對所有的人員進行周期性的培訓工作，以此不斷提高并定期更新工作人員具備的專業(yè)素質，對于敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德教育工作更是要落實到位，逐步培養(yǎng)起企業(yè)內部一絲不茍的工作作風、嚴謹細致的工作態(tài)度，從而在潛移默化間影響所有員工，發(fā)揮企業(yè)上下全員齊心的作用，并激勵員工的工作積極性和責任感。
2.3管理制度方面。
制度方面的完善是建筑工程項目質量標準化工作保障和完善不可或缺的方面。為此建筑行業(yè)整體要建立一個符合《建筑法》、《建設工程安全生產管理條例》、《建筑施工安全檢查標準》等法律法規(guī)、規(guī)章制度的行業(yè)整體規(guī)范，以約束業(yè)內所有企業(yè)主建筑項目施工的行為。同時建筑企業(yè)也要在不違背整體規(guī)范的情況下制定包括施工現場安全管理制度、施工人員監(jiān)督管理制度、員工薪酬福利制度在內的多種內部現代化標準化管理制度，將建筑工程項目全過程控制在企業(yè)管理制度之下，以確保工程質量水平的不斷提高。具體如下。第一點就是施工現場所有參與到項目建筑中的工作人員所進行的操作符合相關的技藝流程，符合安全生產規(guī)范。并能配合監(jiān)理單位工作人員的檢查監(jiān)督工作，仔細檢查施工質量，觀察發(fā)生的各種情況，從而采取正確措施，將可能發(fā)生的事故扼殺在搖籃之中。另外，對于建筑項目施工中發(fā)生的不確定的'問題可以采取實驗方式予以模擬驗證，以在最終選擇與施工項目相適宜的抗拉、壓、彎各項強度及拌料配合比。第二點就是企業(yè)內部員工的管理制度，也就是說要對員工的素質培養(yǎng)、工作質量、服務態(tài)度等多方面加以管理。尤其是施工人員的工作質量方面，可以針對不同員工面對工作的不同態(tài)度以及工作中形成的不同結果，實行有效的控制準則和方法，并有針對性地制定相關的改進措施。同時輔助以獎金福利制度獎勵效益高成績好的工作人員，從而激勵其他工作人員工作的積極性。
2.4施工設備技術方面。
建筑項目施工的設備和技術也是質量管理標準化工作的一部分，具體來說就是以下幾點。第一在選擇施工設備時應當選擇與建筑項目施工要求吻合的，并應用先進科技技術的器材。大數情況下這樣的設備造價和成本較高，但同時所需的人力資源大大減少，發(fā)生危險的概率也得到了最大程度的降低，可以更好地保證工程安全質量，從而為企業(yè)以后的良好發(fā)展做鋪墊，也就是說實質上所取得的回報遠遠高于投入。第二點就是在施工前進行技術交底工作，令施工人員和管理人員明確自己的職責義務。同時在引進新技術，使用新設備時應當提前對施工人員進行集中培訓，將操作方法及注意事項反復交代，可以在施工過程中避免出現不可挽回的意外。第三就是在面對施工現場多工種多層次多角度的施工作業(yè)時的精細化施工。就是說要注重項目中細小環(huán)節(jié)的施工，尤其是預埋鐵件、預留孔等細小部位的施工質量更是整個工程安全質量保證的關鍵環(huán)節(jié)，因此在施工過程中工作人員更是要保證細心精心耐心。
3總結。
國民經濟飛速發(fā)展，市場化全球化已經不可逆轉，在改變人民群眾生活水平的同時也在改變著大家對于社會各行業(yè)質量安全的要求和重視程度，尤其是對于建筑工程項目要求的重視程度更是前所未有的高漲。在此情況下，做好建筑工程管理質量標準化工作，實現建筑工程安全質量的全面提高，實現建筑行業(yè)整體的綠色可持續(xù)刻不容緩。但是項目管理質量標準化工作極為復雜，所以建筑企業(yè)在糾正完善過程中要循序漸進，從根本上解決出現的問題達到質的飛躍。
參考文獻:。
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對策性論文篇六
施工單位枉顧制度層面的約束，其往往不注重結合既定性法律，對工程脈絡進行整體性把控，使得工程開工過于倉促。部分施工單位為了拓展利潤空間，在非制度約束下，進行非法轉包，或對設計圖紙進行主觀更改。該種背景下，對建筑工程產生的影響都是極為負面的。政府部門并沒有將建筑工程作為既定巡視框架，不注重在法律范圍內，安排專門人員深入到工程內部進行實地考察，且其與施工單位的關系過于微妙，各項檢查工作都比較粗糙，很難發(fā)現細部性問題，并助長了施工單位的違規(guī)行為，使工程標準化質量監(jiān)督管理難以實現。
3．2重進度輕質量。
規(guī)范制度框架背景下的建筑工程，能夠在規(guī)定的施工期限內，滿足既定的'質量訴求。但是，進度層面下的經濟效益更加明顯和直觀。使得很多施工單位往往過于考量進度問題，忽視了建筑工程質量也很重要。使得質量背景下，增加了建筑工程的可控難度。同時，在有限的時間內完成高強度的施工負荷，使管理人員和施工人員時刻處于疲憊狀態(tài)。極有可能出現人為層面的偷工減料或安全性問題。在該種工況下，建筑工程很有可能出現墻體裂縫、管道開裂及電氣問題等［2］。
3．3缺乏安全資金投入。
資金一直是建筑工程實踐中的敏感性問題。很多項目負責人認為投入過多資金維護項目實踐中的安全度，是不必要的。項目負責人正確的選擇是將目光聚焦在建筑工程框架內，使工程質量、安全、效益兼?zhèn)洹２⒔Y合具體工程內容，投入安全保障資金。但是，實際工程實踐中，很多企業(yè)目光比較狹隘，縮減了安全資金投入，使施工人員在安全防護、安全設施和保險等層面存在諸多疏漏。安全資金投入并非一個短期性問題，經歷了長期工程實踐之后，才能夠真正體會其價值。它是一線施工人員和技術人員的無形性安全屏障。部分施工企業(yè)往往存在僥幸心理，錯誤的認為其屬于不必要的資金浪費，使得建筑工程質量問題頻發(fā)，為施工企業(yè)帶來諸多負面問題。
對策性論文篇七
摘要:就業(yè)是民生之本。解決好就業(yè)和再就業(yè)問題，關系到廣大人民群眾的切身利益，關系國家發(fā)展大局穩(wěn)定，同時也關系全面建成小康社會的偉大藍圖。據統(tǒng)計，，我國高校畢業(yè)生總數達到749萬人，比2014年增加了22萬，內蒙古自治區(qū)高校畢業(yè)生總數達到11.7萬人，其中，據不完全統(tǒng)計，蒙古語授課高校畢業(yè)生總數達到2萬余人，這些數據充分說明高校就業(yè)群體愈加龐大，結構性矛盾更為突出，尤其是蒙古語授課大學生受交流溝通差、匹配崗位少以及自身能力有限等因素的影響，導致就業(yè)形勢異常嚴峻。
對策性論文篇八
1引言。
目前，我國信息技術正處于飛速發(fā)展的時期，it（infor-mationtechnology）企業(yè)如雨后春筍般紛紛成立，而對it項目能否有效管理，關系到企業(yè)的生存大計。it項目是一種軟件密集項目，其管理的主要宗旨是最大限度地利用現有資源，控制軟件項目的生命周期，提高工作效率，以最低成本，保質保量地完成項目，交付用戶使用。如何在合理的控制成本費用與有效的縮短項目生命周期之間找到平衡，是我們每一個從事項目管理人員必須要考慮的問題。下面結合我國目前it項目管理的現狀，對項目費用管理與進度管理進行初步探討。
隨著我國it行業(yè)的飛速發(fā)展，it項目的投資持續(xù)增加，在我國各個行業(yè)的投資中處于前茅。但過速的生長致使it項目管理的粗放，整個行業(yè)的項目管理水平仍然較低：缺乏既有專業(yè)技術又有專業(yè)項目管理水平的人才；缺乏對it項目管理的系統(tǒng)性規(guī)劃；普遍存在對項目的啟動、計劃、執(zhí)行、控制以及收尾五大過程無法有效管理，對項目的成本費用管理、進度管理、質量管理、風險管理以及溝通管理等九大領域無法合理協(xié)調的問題。目前國內it企業(yè)管理模式上采用“項目經理制”的模式，而在組織結構上多采用弱矩陣形式，傳統(tǒng)的行政結構處于主導地位。在這種組織結構中，項目經理往往授權不足，責大而權小，尤其是在涉及到多部分協(xié)調工作時，無法有效開展工作，最終導致項目的失控。因此為使項目目標能夠實現，使企業(yè)能夠獲得最大利潤，必須加強it項目的有效管理。
項目費用管理，即項目成本管理，主要是在項目實施過程中，根據事先制定的目標和項目的要求，對項目成本費用進行組織、施行、控制、跟蹤、分析以及考核等活動，從而達到提高成本費用核算水平，最大限度降低項目成本，實現既定目標利潤的過程。項目費用管理主要包括資源計劃、費用預算、費用安排以及費用控制。
下面就如何進行項目費用管理，我們結合費用管理的主要內容進行簡要探討。資源計劃。在項目管理中，我們首先視項目的大小，來決定資源計劃的形式。小的項目用一個章節(jié)記錄，大的項目用一個單獨的文檔記錄來形成一個資源需求清單，其中主要包括完成項目每個階段所需各種資源（人、設備、材料）種類及數量。然后對文檔進行分析確認，提交專家評審。這是項目費用管理的第一步，要盡可能做到對資源的合理、細化規(guī)劃。費用預算。這項工作我們主要是把估計總費用分配到各項具體工作中，主要包括費用估算、輔助細節(jié)以及費用管理計劃。其中對項目的成本費用估算要和公司擬定的總預算相比較，要控制在一個合理的差異范圍內，以利于公司整體工作的開展。費用控制。在這項工作中，一方面我們要盡量做到項目所需成員的結構和人數合理，避免在項目開發(fā)過程中對人員的調動；另一方面我們要盡量按計劃對資源進行啟用和釋放，如：ui（userinterface）設計師完成界面設計之后，應盡快對其釋放；在v字型的測試過程中，不需要測試人員進行需求調研，而確定需求之后，就應當盡快啟用測試，明確需求。成本費用控制主要包括：對費用估算的修正、預算的更新、行動的糾正以及最后的完工估算。費用控制是項目費用管理的重中之重，也是整個項目管理的重要環(huán)節(jié)，直接關系到企業(yè)的經濟效益。
進度管理就是對項目中的活動及其之間的關系進行科學的分析，對活動所需時間進行預估，來合理安排各項活動的起止，制定合理的進度計劃，同時在實施計劃進程中，時刻給予關注，對于出現的偏差，及時補救并調整原計劃，最終完成整個項目。
做好工作分解結構wbs（workbreakdownstructure）。wbs是以產品為中心，對工作項目進行逐層分解的層次體系，每分解一個層次，解釋就更加詳細。利用wbs可以清晰地描述項目的規(guī)劃設計，展現項目的所有工作，并可將具體工作落實到具體的個人或部門，在一定程度上避免了“事情出了，沒人認賬”的情況。wbs的表示形式一般有兩種：樹型結構和列表形式。前者用在中小項目中，后者用在大的、復雜的項目中。制定項目計劃書。由于wbs僅生成工作范圍，對工作責任實行了分配，所以還需要制定詳細的項目計劃書來明確活動流程的時間、所需資源，以及各項活動之間的關聯(lián)。編寫項目計劃書的最終目標是建立一份科學合理的項目進度計劃，監(jiān)控人員依據進度計劃書來監(jiān)控項目的各階段工作的完成情況，對于因某些原因造成階段工作提前或延后完成的情況，負責人應及時做好計劃書的變更工作。
5結語。
綜上所述，我們看到it項目的費用管理和進度管理不僅僅是對一堆數據的處理，它應當始終貫穿于項目，在項目的開發(fā)進程中，幫助項目經理及時、準確地發(fā)現項目出現的偏差，作出補救措施，從而控制整個項目的良好運行。經驗告訴我們，科學有效的項目管理可以使資源得到最佳的利用，可以以最小的成本代價為企業(yè)收獲最大的利益。我國目前的it項目管理水平與國外相比，仍有很大差距，這就需要我們it項目管理從業(yè)人員多學習、掌握先進的管理技術，推動我國管理知識水平的發(fā)展，為企業(yè)謀利，為國家經濟增長作出貢獻。
作者:李曉鋒單位:廣東輕工職業(yè)技術學院。
參考文獻：
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[3]白思?。F代項目管理[m]．北京：機械工業(yè)出版社，2002．。
對策性論文篇九
1.1油田企業(yè)油氣成本定額現狀分析。
油氣成本定額是指油田企業(yè)在一定的油氣勘探開發(fā)工藝技術水平、經營管理和組織結構下，確定完成油氣勘探開發(fā)分期工程一定計量單位所需人力、財力、物力消耗量的價格標準。一是對定額重視程度有主次之分。從油田企業(yè)現行定額和定額管理工作來看，重視物化探、鉆井以及施工作業(yè)成本定額、而忽視油氣開發(fā)建設、開發(fā)生產時期的成本定額管理的現象依然存在。二是現行定額覆蓋面窄。如油田企業(yè)至今還沒有實用性較強的適應于油藏開發(fā)生產過程的油氣操作成本定額的行業(yè)標準，只是個別油田企業(yè)在其內部制定了油氣操作成本定額的企業(yè)標準，但起步較晚，其定額還有待補充完善和實踐檢驗。三是現行定額比較單一。如目前有鉆前、鉆井、錄井、測井、固井、井下作業(yè)單項工程定額、石油化工地面建設安裝工程定額、石油化工裝置檢修定額、煉油化工裝置檢修、維修計價定額等，但是沒有以油氣藏管理單元為基本單元的勘探和開發(fā)的綜合成本定額，無法給成本驅動因素的詳細分析提供科學依據，間接費用的分配與分攤也缺乏科學依據，從而給油田的預算管理和績效考評帶來困難。
1.2油田企業(yè)推行油氣藏經營管理的新要求。
隨著經濟全球化及我國經濟改革步伐的加快，油田企業(yè)走向國際市場的進度也不斷加快,在面對國內外兩個市場、兩類競爭對手的挑戰(zhàn)，加之國內油氣田開發(fā)的對象逐步轉向高含水、低滲透以及裂縫性碳酸鹽巖等難度較大的地下油氣藏資源，使得石油行業(yè)的競爭更加激烈。
油氣藏經營管理在內涵上等同于綜合油氣藏經營管理，其定義為：運用多學科綜合協(xié)作的工作方式，通過綜合研究與決策，在最大限度地減少投資和生產成本的同時，優(yōu)化資本運營和資產管理，提高采油氣速度和采收率，從油氣藏開發(fā)中獲得最大經濟效益。
油氣藏經營管理是從油氣藏發(fā)現、開發(fā)建設、開發(fā)生產直到油氣藏開發(fā)退出全過程的經營管理，內容包括油氣藏勘探評價、開發(fā)建設、開發(fā)生產、以及資本退出的經營管理；是用集成的思維和理念來指導油氣藏經營實踐和行為，實現人、財、物、技術和信息等資源要素的優(yōu)勢互補、合理配置，達到合理利用資源和經濟效益最大化的目標。
在構建投入產出清晰的油氣藏經營管理單元的基礎上，通過對油氣藏發(fā)現到廢棄的全過程經營管理，全面提升油田企業(yè)經營管理水平，達到資源配置、投資結構合理，成本有效控制和提高經濟效益的目的，實現油田企業(yè)全面、協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展。
我國油氣藏經營管理它是以具體油田分(子)公司、油氣藏經營管理責任主體、油氣藏經營管理操作層三級管理單位、相應區(qū)塊以及油氣藏開發(fā)管理單元為對象，根據不同的勘探開發(fā)階段，以油氣藏相應管理部門為核心，組織物探、地質、油氣藏工程、采油工程、采油工藝、地面建設、經濟分析等人員成立多學科協(xié)同工作組或項目部，共同管理。
在油田企業(yè)油氣藏經營管理下，油氣成本定額體系的構建應遵循以下原則：
在當前這樣一個激烈的市場競爭環(huán)境下，以及在油田企業(yè)油氣藏經營管理中建立油氣成本定額體系應與油田企業(yè)加強成本控制和經營管理緊密結合，為企業(yè)加強內部經營管理，提高市場競爭力服務，它所提供的油氣成本信息應當滿足油田企業(yè)決策層和生產經營管理層的需要，為進行產品成本核算時提供可靠依據。
2.2.2適應油氣藏經營管理要求原則。
油氣成本定額體系建立必須以油氣藏經營管理為基礎，適應油氣藏經營管理從油氣藏勘探評價、開發(fā)建設、開發(fā)生產直到油氣藏開發(fā)退出全過程的經營管理，使油氣成本定額可實現在已知或預計的工程量情況下，對油氣藏經營管理不同階段、不同環(huán)節(jié)的成本核算或預算，實現對成本有效管控和提高油田企業(yè)經濟效益的目的。
2.2.3技術經濟相結合原則。
定額是連接技術和經濟的“紐帶”，是實現技術經濟相結合的有效手段。因此，新的油氣成本定額應將經濟與技術相結合，利用工程技術方法，區(qū)分增值作業(yè)與非增值作業(yè)并找出成本形成的真正動因，使工程技術和經濟管理人員熟悉掌握成本定額的計算規(guī)則與方法，從而在工程項目設計、工程項目評價、工程項目成本核算的具體進行過程中發(fā)揮更大的作用。
2.2.4目標一致和全員參與原則。
油氣成本定額管理工作作為油藏經營管理的一項日常工作，直接關系到油田分(子)公司和各個油氣藏經營管理責任主體的成本和利潤的核算，進而關系到油田企業(yè)各部門和全體員工的切身利益。
3油氣成本定額編制原則及方法。
3.1油氣成本定額編制原則。
3.1.1合法性原則。
油氣成本定額編制必須嚴格遵守國家法律法規(guī)，股份公司、分子公司的有關標準、規(guī)章制度。
3.1.2科學性原則。
油氣成本定額的編制要建立在真實的基礎資料、先進的生產工藝技術水平和科學編制方法的有機結合上，充分體現定額水平的科學合理、公平公正和平均先進。
3.1.3量價分離原則。
主要成本要素做到量價分離，直接生產成本與間接費用分列，以滿足油田市場動態(tài)管理的需要，適應油氣生產成本變動的特點。
3.1.4受益因果原則。
油氣成本定額的編制應盡量考慮到受益因果原則，即：誰受益誰負擔費用，什么時間受益什么時間負擔費用，負擔費用的多少與受益程度成正比，以提高相關項目成本定額的相關性和可靠性。
3.1.5重要性原則。
重要性原則是指在油氣成本定額編制中對成本有重大影響的項目，編制時應該作為重點，力求精確、取值合理；而對那些不太重要、影響不大的瑣碎項目，可以從簡處理。
3.2油氣成本定額編制方法。
3.2.1正確劃分各種成本費用界限。
為滿足油田企業(yè)油氣藏經營管理的需要，合理確定各作業(yè)過程生產成本和間接成本，保證不同產品成本計算的相關性和可靠性，在定額編制時必須正確劃分以下五個方面的成本費用界限：一是劃分正常支出和非正常支出的界限；二是劃分資本性支出和收益性支出的界限。
3.2.2定額項目與經營管理相結合。
所謂定額項目與經營管理相結合，就是油氣成本定額項目應與油田企業(yè)油氣藏經營管理相結合，所提供的成本信息應當滿足油田企業(yè)經營管理和決策的需要，做到簡而有理，細而有用。
3.2.3選擇合適的成本定額表現形式。
生產費用經過歸集匯總后，就要計算產品的單位成本。油田企業(yè)自油氣藏發(fā)現、開發(fā)建設、開發(fā)生產直到油氣藏開發(fā)退出，其中每一個階段的作業(yè)過程、作業(yè)對象以及產品的生產工藝過程和生產組織特點不同，所采用的單位產品成本計算方法也會有所不同。
3.2.4應用系統(tǒng)工程原理和成本動因分析理論編制基礎定額。
應用系統(tǒng)工程原理，把油氣勘探開發(fā)生產的全過程作為一個完整系統(tǒng)處理，并分析疏理各子系統(tǒng)之間的共性和個性，對共性問題采用統(tǒng)一編制方法，對個性問題進行特殊處理。
4油氣成本定額體系的基本內容及應用。
4.1油氣成本定額體系的基本內容。
4.1.1適應于油氣藏勘探階段的油氣發(fā)現成本定額：油氣藏勘探階段是油氣藏發(fā)現和油氣儲量探明的過程，油氣藏經營管理的主要任務是通過油氣藏評價、儲量價值評估和儲量市場化運作，提高油氣儲量價值轉化率，降低油氣勘探成本，提高油氣勘探的經濟效益。
4.1.2適應于油氣藏開發(fā)建設階段的油氣開發(fā)建設成本定額：油氣藏開發(fā)建設階段是指儲量、產能達到一定規(guī)模的`新區(qū)產能建設以及老油田周邊建產規(guī)模較小的老區(qū)產能建設。此階段油氣開發(fā)支出是指為了生產可開采儲量，建造、購買及安裝用于開采、處理、集輸、儲存石油和天然氣的設施而發(fā)生的各項支出。
4.1.4適應于油氣藏開發(fā)退出階段的退出成本定額：此階段經營管理是通過對油氣藏經營管理單元開發(fā)狀況、經營狀況及經濟效益的評價后，對低效（或無效）且調整改造潛力較小的油氣藏經營管理單元，按照國家政策、股份公司規(guī)定，對油氣藏經營管理單元進行政策調整、股份公司內部租賃或社會買賣。
4.2油氣成本定額體系的應用思路。
在油田企業(yè)實施油氣藏經營管理中，構建油氣成本定額體系是一項復雜的系統(tǒng)工程，它涉及到油田企業(yè)生產經營管理工作的方方面面，不僅需要油田企業(yè)各級領導更新觀念，統(tǒng)一認識，高度重視，同時還需要油田企業(yè)各部門協(xié)調配合，以及全體員工的積極參與。
5.2合理設置適應新型成本定額體系的組織機構及崗位。
為滿足油田企業(yè)油氣藏經營管理的需要，油田企業(yè)編制的成本定額重在實施。為確保成本定額的有效實施，油田企業(yè)必須重視成本定額的管理與組織，企業(yè)應設專門組織機構或崗位加強這項基礎管理工作，要建立相應的各項定額的分級管理制度，定期檢查分析定額完成情況，認真總結定額管理經驗，加強資料的積累，逐步提高定額管理水平，使定額管理工作有序、有效、持續(xù)的開展。
對策性論文篇十
恢復高考制度后經過多年快速發(fā)展，我國高等教育已經完成從精英教育向大眾化教育的轉變，但是大學生就業(yè)難成為一個新的社會焦點。尤其是世界金融危機爆發(fā)以來，我國經濟正處于經濟轉型的關鍵時期，經濟發(fā)展從高速變?yōu)橹懈咚?，為大學生就業(yè)工作提出了新的挑戰(zhàn)。
2.1積極影響。
在深化經濟轉型的過程中，必然伴隨著經濟結構升級，也會形成一批有創(chuàng)新、有競爭力和發(fā)展?jié)摿Φ男屡d產業(yè)，當然與此同時也會淘汰部分落后產能或者高污染企業(yè)。新興產業(yè)往往對從業(yè)者自身素質要求較高，比如有著較為系統(tǒng)的專業(yè)知識，能夠很快接受和學習新事物等。這些要求對于大學生就業(yè)無疑可以起到積極的促進作用。隨著改革的進一步深入，合資企業(yè)、獨資企業(yè)等非國有經濟在我國經濟發(fā)展中的地位和作用進一步放大，非國有經濟更加注重員工能力和素質，這也為大學生就業(yè)提供了新的發(fā)展舞臺。
2.2負面影響。
在經濟轉型過程中必然伴隨著大量新興產業(yè)的發(fā)展和落后產業(yè)的逐漸萎縮，乃至逐漸退出歷史舞臺，在萎縮過程中必然會造成大量失業(yè)人口，這些都是大學生就業(yè)的競爭對手。如果這些從落后產業(yè)中釋放的勞動力無法及時進入新興產業(yè)，就必然引發(fā)社會失業(yè)率的大幅上升，這通常稱之為結構性失業(yè)。結構性失業(yè)中既有普通勞動者也必然包含部分大學生，而且會對大學生就業(yè)帶來巨大的負面影響。
經過幾十年粗放型經濟快速發(fā)展后，我國經濟總量已經達到一定規(guī)模，傳統(tǒng)的經濟發(fā)展方式已經不能適應當前的發(fā)展需求。轉變經濟發(fā)展方式已經成為我國經濟轉型的必然之路，在這個轉換過程中必然會凸顯多年來積聚的各種問題和矛盾，大學生就業(yè)率偏低、質量不高就是其中的典型代表。進入新世紀以來，我國經濟一直保持著較高的增長速度，但是仍然存在著嚴重依賴投資、收入分配不均、內外需失衡等問題，這些問題直接導致gdp等經濟指標快速增加的同時，并沒有帶來與之相對應的大規(guī)模就業(yè)機會，使得經濟增長沒有同促進就業(yè)同步發(fā)展。經濟轉型對大學生就業(yè)的消極影響突出體現在如下兩點：首先，新興產業(yè)出現并快速發(fā)展壯大過程中，也必然替代了部分傳統(tǒng)產業(yè)。新興產業(yè)往往科技含量較高，需要的勞動力則相對較低，提供的就業(yè)機會遠不如傳統(tǒng)產業(yè)。其次，我國高等教育的專業(yè)結構設置相對滯后，往往還是根據經濟轉型之前的就業(yè)狀態(tài)來設定專業(yè)和招生人數，沒有及時根據經濟轉型后的市場需求進行調整。因此大學生有很大的概率學習的專業(yè)就業(yè)面變窄了，無法適應新的市場需求，導致就業(yè)困難。
3.1加快推進經濟結構轉型和升級改造。
加快推進經濟結構的轉型和升級是我國經濟可持續(xù)健康發(fā)展的必由之路，這個過程進行的越快、新興產業(yè)發(fā)展得越快，就能夠為大學生乃至所有勞動者提供越多的就業(yè)機會。因此我國要積極推動和加快產業(yè)結構轉型，積極發(fā)展低能耗、高科技產業(yè)，下決心淘汰那些高能耗、低技術含量的產業(yè)，盡可能地為大學生創(chuàng)造更多的合適就業(yè)崗位。針對我國東西部經濟發(fā)展極不平衡的現狀，國家要積極鼓勵大學生到中西部地區(qū)發(fā)展，逐步縮小我國東西部的發(fā)展差距，統(tǒng)籌全國經濟能夠更加協(xié)調的發(fā)展，在政策上給予去西部發(fā)展大學生更多的優(yōu)惠政策。
要緩解經濟轉型過程中大學生就業(yè)問題，最根本的也是要盡可能地創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。為此我國要大力發(fā)展經濟，保證經濟轉型過程中能夠維持中高速增長的速度，并努力提高經濟增長的質量，不斷提高人民群眾的收入水平。要努力為企業(yè)發(fā)展掃除各種制度障礙，要逐步消除所謂體制內與體制外的各種巨大差別，加大政策和資金傾斜力度，給予那些經濟轉型過程中出現的能夠提供更多就業(yè)崗位的中小型企業(yè)更多的扶持。
3.3根據市場需求及時調整大學生專業(yè)結構。
我國的教育體制尤其是高等教育還存在著嚴重的與市場需求脫節(jié)的問題，許多就業(yè)市場急需的專業(yè)招生數量非常少，而一些需求量已經在經濟轉型中變少的專業(yè)仍然在延續(xù)過去的招生規(guī)模，這個現狀嚴重阻礙了大學生就業(yè)。為此必須從國家層面進行頂層設計，建立及時的專業(yè)評估和預警機制，根據當前社會的專業(yè)需求及時調整和優(yōu)化高等院校的招生結構，使得大學生在學校所學知識能夠與就業(yè)所需相匹配。與此同時，我國也應該加快教育改革的步伐，對高等院校專業(yè)設置和課程設置進一步優(yōu)化，使得高等教育能夠與市場需求緊密結合到一起，讓大學生在學校能夠學到能夠促進其就業(yè)的各種知識。
3.4引導和鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。
要積極引導和鼓勵大學生利用自身所學知識自主創(chuàng)業(yè)，在政策上要給予大學生自主創(chuàng)業(yè)更大的優(yōu)惠條件，在宣傳報道上要多做這方面優(yōu)秀先進典型的報道，在整個社會營造促進大學生自主創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。同時，高等學校要逐步設立自主創(chuàng)業(yè)等相關課程，要加大大學生實踐尤其是到用人單位實踐的課程比例，引導大學生進行科技創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)。國家要建立起大學生自主創(chuàng)業(yè)促進平臺，要多組織各種大型招聘會尤其是校園招聘會，要為大學生自主創(chuàng)業(yè)所需要的資金、技術提供足夠的支持。
為了更好地應對經濟轉型對大學生就業(yè)的各種消極影響，還要教育和引導大學生逐步改變過去非要進入所謂體制內、鐵飯碗的思想，輕視或者不愿意去一些所謂藍領崗位就業(yè)，造成用工荒和就業(yè)難同步存在的困境。努力轉變就業(yè)觀念，形成良好的就業(yè)氛圍，也是促進大學生就業(yè)的重要手段。
作者:楊帆單位:武漢工程大學。
對策性論文篇十一
進度管理[摘要]本文以某商業(yè)銀行零售貸款系統(tǒng)項目為實例，探討了在項目管理三要素中始終作為核心的進度管理中遇到的問題和解決的辦法，文章首先介紹了該零售貸款項目的背景，本原理及其重要性，總結了進度管理的三個主要方法。指出了項目進度需要一個良好的進度管理規(guī)劃、優(yōu)秀的實施團隊保證，通過不同的里程碑事件來一步一步的推動項目不斷前進，良好的進度控制在項目發(fā)展過程中起著決定性作用。我在此項目中擔任項目經理，自始自終參與了整個項目的建設，系統(tǒng)自上線需求階段開始到成功上線一直按照進度計劃表執(zhí)行并如期完成，目前運行穩(wěn)定，取得用戶好評，很大程度上得益于項目成功的進度管理。
[正文]。
2008年11月，我作為項目經理開始某商業(yè)銀行零售貸款系統(tǒng)項目的開發(fā)，主要負責系統(tǒng)的組織規(guī)劃實施開發(fā)與項目管理，旨在為商業(yè)銀行個貸中心提供一個功能齊全、按揭流程優(yōu)化的應用的功能框架。系統(tǒng)將貸款信息錄入、征信、估價、抵押登記、放款審核、貸款下柜按揭流程集中辦理，同時引入防欺詐檢查、合規(guī)性檢查、放款審查的安全機制，規(guī)范貸后檢查、催收、不良貸款處置流程。面對銀行個貸業(yè)務的多樣性和多變性，系統(tǒng)提供參數配置、規(guī)則檢查等的功能，加強了系統(tǒng)靈活性，用戶只須做少量的修改便可以適應政策規(guī)定的變化。本系統(tǒng)分為兩部分，貸前系統(tǒng)和貸后系統(tǒng)。貸前系統(tǒng)采用b/s（browser/server，下同）結構，其收益是明顯的：易于部署、客戶端免維護和熟悉的瀏覽器操作。貸后系統(tǒng)則采用oracleform架構，更好的與系統(tǒng)數據庫相結合，增加數據訪問速度。
眾所周知，項目管理三要素：進度、質量、成本。作為項目管理三要素中始終作為核心的進度管理無疑在系統(tǒng)開發(fā)過程中起著至關重要的作用。
一、優(yōu)化系統(tǒng)進度。
項目各鏈條之間的協(xié)作配合就直接關系到整個項目的進度，這里可以用到著名的“木桶理論”，即進度最慢的項目就會是整個項目進度的代表。利用系統(tǒng)、網絡化的管理方法，可以優(yōu)化整個項目的進度計劃。項優(yōu)化系統(tǒng)進度的一個常用方法是關鍵路徑法，項目是由各個任務構成的，每個任務都有一個最早、最遲的開始時間和結束時間，如果一個任務的最早和最遲時間相同，則表示其為關鍵任務，一系列不同任務鏈條上的關鍵任務鏈接成為項目的關鍵路徑，關鍵路徑是整個項目的主要矛盾，是確保項目能否按時完成的關鍵。
總之，網絡計劃技術是一種科學、有效的管理方法，是項目進度控制，特別是負責項目進度控制的完整的計劃管理的理論基礎。
成立進度控制管理小組。成立以項目經理為組長，以項目副經理為常務副組長，以各職能部門負責人為副組長，以各單元工作負責人、各班組長等為組員的控制管理小組。小組成員分工明確，責任清晣;定期不定期召開會議，嚴格執(zhí)行討論、分析、制定對策、執(zhí)行、反饋的工作制度。
制定控制流程?？刂屏鞒踢\用了系統(tǒng)原理、動態(tài)控制原理、封閉循環(huán)原理、信息原理、彈性原理等。編制計劃的對象由大到小，計劃的內容從粗到細，形成了項目計劃系統(tǒng);控制是隨著項目的進行而不斷進行的，是個動態(tài)過程;由計劃編制到計劃實施、計劃調整再到計劃編制這么一個不斷循環(huán)過程，直到目標的實現;計劃實施與控制過程需要不斷地進行信息的傳遞與反饋，也是信息的傳遞與反饋過程;同時，計劃編制時也考慮到各種風險的存在，使進度留有余地，具有一定的彈性，進度控制時，可利用這些彈性，縮短工作持繼時間，或改變工作之間的搭接關系，確保項目工期目標的實現。
二、線上：里程碑事件項目管理培訓。
通常，可以采用設置“里程碑事件”的方法來保證單獨任務鏈的最優(yōu)。所謂“里程碑事件”，往往是一個時間要求為零的任務，就是說它并非是一個要實實在在完成的任務，而是一個標志性的事件，例如在軟件開發(fā)項目中的“alpha測試”，測試”是一個子任務，“撰寫測試報告”也是一個子任務，但“完成alpha測試報告”可能就不能成為一個實實在在需要完成的子任務了，但在制定計劃以及跟蹤計劃的時候，往往加上“完成alpha測試報告”這一個子任務，但工期往往設置為“0工作日”，目的就在于檢查這個時間點，這是“alpha測試”整個任務的結束的標志。
“里程碑事件”的目的就在于將一個過程性的任務用一個結論性的標志標的，從而使得任務擁有明確的起止點，這一系列的起止點就成為引導整個項目進展的“milestone”。
在項目管理進度跟蹤的過程中，給予里程碑事件足夠的重視，往往可以起到事半功倍的效用，只要能保證里程碑事件的按時完成，整個項目的進度也就有了保障。
三、實施保證。
根據我對進度管理現狀的認識和了解，認為在以下兩方面給予重視，將會保證進度管理的效用：
（1）關注薄弱環(huán)節(jié)，實現動態(tài)平衡。
項目的進度管理并不是一個靜態(tài)的過程，項目的實施與項目的計劃也是互動的，在項目進度的管理過程中，需要不斷調度、協(xié)調，保證項目的均衡發(fā)展，實現項目整體的動態(tài)平衡。
進度管理是一門藝術。在資源供應方面，按照資源供應計劃，即時組織資源的供應工作，保證項目最需要資源支持的環(huán)節(jié)能及時得到資源。
項目的關鍵路徑始終是項目leader最為關心的，但隨著項目的實施，關鍵路徑可能會由于一些情形而發(fā)生變化，項目的delay可能導致原來不在關鍵路徑上的任務成為關鍵路徑的必經之路，因此，team成員需要隨時關注項目進展，跟蹤項目的最新計劃，確保即時關鍵路徑上任務的進度。
（2）明確每個成員的責任項目管理論壇。
對于項目中相對獨立的關鍵任務組可采用專項承包的方式，設立子項目，再明白一點，就是定任務、定人員、定目標，進一步明確責任，確保關鍵任務的進度。
從普遍意義上說，應當根據項目的特點，建立項目組織的各種責任制度，將進度計劃指標的完成情況與部門、單位和個人的利益分配結合及其，做到責權利一體化，“制度重于技術”，吳敬璉的這句話確實是不無道理的。
綜上所述，經過項目組精心準備和嚴密施工，項目組全體成員的辛勤努力，項目最終得以按期交付，在試運行過程中，沒有出現大的問題，銀行方對系統(tǒng)給予了較高的評價并在行業(yè)內取得了廣泛的贊譽，現在該系統(tǒng)成功的在更多的地方商行進行推廣。
對策性論文篇十二
摘要：隨著時代的發(fā)展和社會的進步，幼兒教育成為當下教育的重中之重，但當前幼兒教育面臨諸多困境，如過度注重幼兒才藝的培養(yǎng)而忽略了幼兒天性及本性的開發(fā)及培養(yǎng)，對此我們必須找出解決方案。
前言：
幼兒時期的教育是整個人生教育的啟蒙階段，幼兒教育在人的成功之路上起到決定性的作用。因此要注重幼兒教育，正視幼兒教育面臨的困境并對其進行相應改進。
1．1過度注重培養(yǎng)幼兒才藝，忽略基礎教育：很多幼兒園有針對孩子的各種特長班：小主持人、手工、繪畫、外語、瑜伽、跳舞等等。讓幼兒變得多才多藝，人見人愛，這是很多家長的夢想也是很多家長追求的目標。此外，還有許多雙語幼兒園，不僅有中國籍的教師，還聘請外籍教師，其目的是為了讓幼兒能更好的學習，給幼兒創(chuàng)造更加良好的語言環(huán)境，讓幼兒從小接觸的就是發(fā)音標準的外語。這也是很多家長的追求［1］。然而一些幼兒園卻忽視了基礎教育的重要性，影響到幼兒的發(fā)展。1．2重智輕德現象較為嚴重：現如今部分幼兒園不注重幼兒品德方面的教育。幼兒在學齡前就已經掌握了一到二年級的課程，也有部分幼兒園在培養(yǎng)幼兒才藝的同時教授一些基礎知識，然而他們卻忽視了德行教育，也就是我們的國學教育、孔孟文化。中國作為有著中華五千年歷史的悠久古國，品德教育一直是我們教育的主旨。“孔融讓梨”的故事人人皆知，并作為幼兒教育的典型教材。一個人一定要有好的品行，而幼兒教育階段是德行培養(yǎng)的最佳時期。如果沒有良好的品行，也不利于幼兒未來的學習與發(fā)展。很多企業(yè)在選拔人才時學歷不是唯一的衡量標準，學過傳統(tǒng)文化的員工有時會比學歷高的員工更受老板青睞?？梢姡變浩返陆逃闹匾?。1．3“勞”的培養(yǎng)欠缺：孩子是父母的掌心寶，無論是吃穿還是教育，家長都希望把最好的給予子女。現在的幼兒比學生還忙，有的除了要在幼兒園接受教育以外，空閑時間也被安排滿滿的。他們給幼兒報各種班，學習國學，學習孔孟之道，學習才藝，學習特長，學習各種知識技能。但他們卻忽視了勞動對幼兒的重要性。如果不能從幼兒階段培養(yǎng)熱愛勞動的優(yōu)良品質，他們就會很容易養(yǎng)成好吃懶做，衣來伸手飯來張口的習慣，進而影響幼兒今后的生活及成長，不利于自身的發(fā)展。
2．1體現“特色教育”，注重幼兒基礎教育：隨著新課改的不斷深入，越來越多的幼兒園及其家長重視幼兒的“特色教育”，對促進幼兒的身心健康發(fā)展有著極大的作用。當然，“特色教育”畢竟是幼兒教育的一部分，因此為保證幼兒的全面發(fā)展還應注重幼兒的基礎教育，結合幼兒教育的實際情況，對“特色教育”與基礎教育進行有效整合。一方面要體現出“特色教育”的“特色”，另一方面也不失基礎教育的“基礎”，從而達到促進幼兒全面發(fā)展的目的。
2．2革新教育觀念，樹立正確的教育觀：針對當前幼兒園過度注重知識教育和才藝教育而忽視品德教育的情況，我們要革新教育觀念，樹立正確的教育觀。幼兒階段是學習的最佳時期，當今的教育體系很多的知識都是在幼兒園階段學習的，我們不能為了單一的學習一項學科而忽視其他學科。例如：學習國學而忽視基礎教育和才藝，學習基礎教育忽視國學教育和才藝，學習才藝而忽視基礎教育和國學教育。單一的學習一門知識而忽視其他知識會造成幼兒發(fā)展的不足。我們要正視當前幼兒教育對幼兒成長和幼兒生活的影響，我們要把幼兒的基礎教育，才藝教育，國學教育相結合，從而促進幼兒長遠發(fā)展。
2．3以幼兒為本，促進德智體美勞全面發(fā)展：幼兒是祖國的花朵，是祖國的希望，很多知識、素質都要從幼兒階段培養(yǎng)。幼兒時期是人生的啟蒙階段，是學習各種知識、技能以及養(yǎng)成良好品行的黃金階段。不能因幼兒年紀較小就忽略幼兒“勞”的培養(yǎng)。因此，不僅要注重幼兒德智體美的發(fā)展更要注重勞的培養(yǎng)。由于幼兒能力有限，在培養(yǎng)“勞”過程中應做到以幼兒為本，切合實際展開教學［2］。例如：可以在植樹節(jié)的時候去植樹，在植樹過程中，幼兒可以接觸大自然，并從中學到知識，樹木對地球對人類的重要性，要愛護樹木。可以養(yǎng)一些花草讓他們澆水除草，從中體會到幼兒就如同花草的父母，對其進行辛勤的培育，讓幼兒感到父母的愛以及照顧子女的辛苦，存有感恩之心。在這些活動中幼兒既能享受屬于他們的童年時光并能從中體會勞動的快樂。
3總結。
針對當前幼兒教育中一系列的問題，我們要尋找解決方法，幼兒園要以教授幼兒基礎知識為主，并以教授幼兒才藝、國學為輔。除此之外，還要培養(yǎng)幼兒的動手能力，讓他們養(yǎng)成熱愛勞動的良好品質，這樣既教授了幼兒知識，又節(jié)省了時間，讓幼兒有足夠的時間充分的玩耍，享受屬于他們的童年時光，從而促進幼兒長遠發(fā)展。
參考文獻。
［1］黃露．幼兒園教學活動中的常見誤區(qū)及解決策略［j］．才智．2016（11）。
［2］馬媛，尋舒珊．幼兒園教學活動中的誤區(qū)與有效性策略［j］．教育與教學研究．2014（07）。
對策性論文篇十三
幼兒教育“小學化”的現象當前已經越來越明顯，很多幼兒園會提前給學生灌輸知識，講授學習方法，強迫學生接受一些對于這個年齡段的孩子來說還存在理解與認知障礙的學習內容。幼師的這種異化以及幼師這種錯誤觀念的指引，使得幼教出現很多明顯弊端，嚴重時甚至會影響孩子的正常成長。對于這個問題必須充分引起我們的重視，要充分消除幼教“小學化”的這個問題，讓孩子們在幼兒園時期可以健康快樂成長，能夠發(fā)展自身的天性，形成積極健康的基本人格，這才是幼教時期應當達成的基本目標。
一、抑制幼兒天性的發(fā)展。
幼教“小學化”現象會帶來各種弊端，其中最典型的一個問題就是會抑制幼兒天性的發(fā)展。幼兒時期的教育重點并不是開發(fā)孩子學習智能，更不是要讓孩子掌握多方知識，這還不是這個階段的教育重點與方向。幼兒時期孩子正處于快速成長以及形成對于這個世界認知的階段，他們對于一切事物都存有好奇，會有自己理解與看待世界的方式與眼光。幼師要善于捕捉孩子的天性，鼓勵他們天性的發(fā)展與發(fā)揮，讓他們對于身邊的人和事的觀察與感受力更強。這樣幼兒才能夠在輕松愉快的環(huán)境氛圍下成長，才能夠讓幼兒的性格有良好形成。當然，這也并不意味著這個時期我們要完全摒棄知識教育，只不過知識教育的側重點要有所調整，教育的方法方式要適宜，適合這個時期孩子的接受水平與能力。這樣的背景下不僅幼兒對于知識的理解吸收更容易，透過簡單知識的教育也能夠為幼兒天性的發(fā)展帶來一定促進。教師要意識到幼兒心理成長的規(guī)律，尊重幼兒的天性，引導幼兒盡可能探索知識。比如幼兒教師在引導學生學習漢字時，不能強行要求幼兒背誦每個漢字的拼音和字形，要根據幼兒愛玩的天性引導他們學習。教師可以把“河”“何”“柯”羅列出來給幼兒看他們的不同之處，幼兒看到同樣是“可”字，旁邊跟著一個“水”，它就是和水有關的“河”；旁邊跟著一個“人”字，它就是人的姓名；旁邊跟著一個“木”字，它代表斧頭柄。以這樣的方式進行漢字的教學，不僅幼兒理解識記起來會輕松很多，這種引導模式也更加貼近幼兒的天性與認知水平，還能夠潛移默化給幼兒滲透學習方法。由此可見，幼教階段很多知識內容的滲透必須結合幼兒的天性展開，一定要避免簡單地對于知識的灌輸，以及要求幼兒死記硬背，這些都只會形成負面效應。
二、產生知識獲取時急功近利的心態(tài)。
幼兒教育“小學化”的另一個典型現象就是對于知識獲取的急功近利心態(tài)。很多教師期望幼兒在短期內習得大量知識，希望給他們進入小學形成好的鋪墊，于是，強行將各種知識內容灌輸給幼兒，帶給他們極大的學習與心理負擔。這種現象同樣會產生很多弊端，并且要加以避免。很多幼兒家長對于幼教有過高甚至不合理的期待，他們都希望孩子在幼兒園時期可以習得大量知識，能夠進入小學后有很好的基礎。幼師也會產生這種錯誤觀念，會過度重視幼教時期的知識教育，而這種急功急利的心態(tài)會直接傳導給幼兒，讓他們的心態(tài)也產生偏差。這個問題同樣要得到避免，知識教學的方向和目標要設定清晰，要注重學習方法的傳授而不是單一知識的灌輸，這樣才能夠收獲更好的教育成果。幼師要從平時對于幼兒學習狀況的觀察中發(fā)現問題，對于教學模式及時調整，避免幼兒知識學習時急功近利的狀態(tài)。比如。教師在引導低齡幼兒學習加法和減法的知識時，有些幼兒在計數時必須借助自己的手指。針對這種情況，教師可以給幼兒比較容易計數的圍棋子、玻璃珠，用具象的方法引導幼兒學習知識，觀察計數過程中存在的規(guī)律。當幼兒能感覺到教師的教學方法非常貼合自己的實際情況時，就會產生強烈的求知欲望，并且能夠慢慢習得好的學習方法，這才是這個時期知識教學應當有的方向與側重點。
三、抑制幼兒想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮。
幼兒時期孩子們有著豐富的想象力與創(chuàng)造力，教師一定要珍視孩子的這種思維天性，要鼓勵幼兒想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮。之所以說幼教“小學化”會有各種弊端，其中很大的一個根源就是對于孩子思維能力的抑制，尤其是對于幼兒想象力和創(chuàng)造力的遏制，這會帶來很大的損失。幼師一定要更正自身的一些教育觀念上的偏差，要鼓勵幼兒思維的發(fā)揮，在一些特定課程的教學實施中為幼兒想象力和創(chuàng)造力提供施展平臺。這不僅會讓孩子們更充分地感受到學習的樂趣，他們思維的廣度和深度也會受到激發(fā)，他們創(chuàng)作的靈感會更豐富，而這些都會成為幼兒對于一項具體內容產生興趣的來源。我們時常會看到幼教階段幼師不正確的引導方式對于幼兒思維產生的抑制。比如，幼兒教師在引導幼兒學習畫畫時，幼兒根據自己的想象畫出一幅種太陽，他們把太陽種在地上，給太陽澆水、施肥，結果長出很多太陽。如果幼兒教師不能理解幼兒的這種思維，就會覺得幼兒的畫技屬于胡涂亂抹，幼兒的構圖邏輯不通，甚至還會要求幼兒重新繪畫。幼兒教師把自己的成人化想法強行塞給學生，使幼兒覺得自己的思想受到否定，還會嚴重抑制幼兒想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮。幼師應當鼓勵幼兒的這種思維創(chuàng)新，鼓勵大家都真實表達自己的想法，將自己的創(chuàng)造力在畫圖時充分呈現出來。這時幼師會看到孩子們各種奇特有趣的想象，會看到他們思維的活躍。而這些都是值得我們珍視的地方，也是幼教期間要鼓勵的東西。
對策性論文篇十四
摘要:金融流通隨著全球化的快速發(fā)展，也在不斷地發(fā)展，更加快速和便捷了，同時，市場和世界經濟也在不斷地變動，在經營上，對于商業(yè)銀行也是風險的挑戰(zhàn)，商業(yè)銀行不穩(wěn)定性的經營狀況，導致銀行經營的發(fā)展越來越趨向于復雜化和多樣樣。經營貨幣是商業(yè)銀行的主要經營方式，風險比較高。所以，商業(yè)銀行若想進行長遠的發(fā)展，將內在的風險進行有效地控制，必須要將經營管理模式進行改進。
前言:。
對于中國銀行而言，外資銀行競爭會有很大的壓力，我國發(fā)展新興股份制的商業(yè)銀行，對于中國銀對日益激烈的競爭市場的逐步適應起到了促進的作用，但是，我國的商業(yè)銀行在經營中還存在很多問題，從經營管理模式上來看，還比較落后，不能夠結合市場的需求和環(huán)境的變化，進行相應的調整［1］。
一、我國商業(yè)銀行在管理模式中存在的問題。
我國商業(yè)銀行從定位上來看，長遠發(fā)展戰(zhàn)略比較欠缺，分業(yè)經營是當前商業(yè)銀行主要運用的經營制度，銀行與保險和證券機構在利益上，都具有競爭和沖突。商業(yè)銀行與同行業(yè)之間合作氛圍也欠缺，在很大程度上，使合作的深度受到了一定的限制，金融的創(chuàng)新產品相對比較少［2］。公司內部之間需要進行協(xié)調和溝通，才能夠使金融控股集團發(fā)展得更快，但是，沒有很高的整合力度，集團在管理上也比較松散。從當前來看，利用借貸將利息收入獲得是我國商業(yè)銀行主要的收入來源，但是，這樣會增加投資業(yè)務的比重，銀行經營的結構也比較傳統(tǒng)。集團資源配置不合理和內部合作松散，都是商業(yè)銀行經營管理模式中所存在的重要問題。1933年發(fā)生的經濟危機，導致世界經濟都變得比較蕭條，金融行業(yè)經營上的不規(guī)范，加大了銀行面對金融的風險，從當前來看，商業(yè)銀行控制風險的系統(tǒng)還比較滯后，對混業(yè)經營管理模式的發(fā)展非常不利［3］。降低了商業(yè)銀行應對風險的.能力。我國的國情比較特殊，因此，在金融市場上，商業(yè)銀行必須要將抗風險能力提升。我國的商業(yè)銀行法健全的法律依據比較欠缺，存在比較大的法律漏洞，商業(yè)銀行的內部，雖然將相應的制度和法規(guī)制定了，但是，在選擇和組建銀行混業(yè)的經營模式上，交易和實施公司業(yè)務和管理上，以及監(jiān)管方面專門的法律規(guī)范也比較缺乏。導致商業(yè)銀行在經營中，風險挑戰(zhàn)非常大，從而使經營風險加大了。商業(yè)銀行的內部競爭力比較薄弱，績效考核的機制也不科學，過分地強調將經營成本利用資金管理和客戶關系統(tǒng)管理以及全面服務來進行降低，從而使資金使用的效率得以提升［4］。這種做法將銀行潛在的綜合性和資源價值的服務技能忽略了。從當前來看，金融方面在監(jiān)督的成效上比較低，經營管理模式在交叉業(yè)務的監(jiān)督上不到位。監(jiān)管部門沒有明晰的責任界限，浪費了監(jiān)管資源，造成商業(yè)銀行金融上的風險，從而使混業(yè)經營管理等產生了不穩(wěn)定的因素。
二、商業(yè)銀行經營管理模式問題產生的原因。
(一)客觀原因分析。
雖然我國銀行的改革已經取得了一定的成效，但是，公司基礎管理薄弱，內控機制不健全，治理也不完善，無論是控制能力，還是風險管理都需要提升，基層網點和分支機構也需要深入地進行改革，必須要提高金融服務水平。針對于外部環(huán)境而言，其一，經濟全球化正在進行深入地發(fā)展，與金融市場的聯(lián)系也更加緊密，金融創(chuàng)新更新很快，致使不確定的因素快速地增多，從而導致金融領域的競爭也非常激烈;其二，我國的社會主義市場經濟體制正處在完善的重要階段，不斷地調整產業(yè)結構和國民經濟，商業(yè)銀行的信貸風險也容易增加，同時，金融法制建設雖然與市場經濟相適應，但是還未完善，社會誠信體系的建設也在剛剛起步。將商業(yè)化銀行進行有效地改革，既具有復雜性和艱巨性，又具有長期性，商業(yè)化如果想要形成現代化的大銀行，必須要具備內控嚴密、資本充足、服務優(yōu)質、運營安全、效益良好、服務優(yōu)質以及國際競爭力和創(chuàng)新能力都強，這就需要一個比較漫長的過程［5］。因此，在如今的金融法律的框架下，因為法律規(guī)定金融資本必須要與產業(yè)資本相融合，商業(yè)銀行也想將自身產業(yè)的支柱建立起來，但是，卻一直很難如愿，就是因為這些銀行從資本形態(tài)上，沒能夠將工業(yè)資本的強力支撐獲得，商業(yè)銀行發(fā)展必須經歷階段的金融資本省略了。
(二)主觀原因分析。
必須要有專業(yè)化的服務和管理，才能夠將銀行的競爭力進行有效地提升，同時，專業(yè)化服務和管理的主要來源就是精細分工專業(yè)化，是最重要的，反而要求員工成為復合型人才;將銀行運行的效率提升，才能夠提升競爭力，但是，卻沒有注重提升效率的同時，必須將專業(yè)化的精細分工與新技術運用的依靠有效地結合在一起，反而只是徘徊在放與收之間;將有效內控機制建立，才能夠提升銀行競爭力，而卻沒有注重在業(yè)務流程和精細分工的內控要求的計算機化基礎上，建立現代的內控，反而只是將制度不斷地增加，以及對員工的道德素質的要求不斷地提升，甚至對于員工8小時以外的言行進行全面的控制，都歸到嚴厲處罰當中，作為主要的內控訴求［6］。所以，制度管理的制度管人良好的初衷，因為認識上過于膚淺和管理構架上的一些缺陷，將依靠人主觀條件管理的人管制度的主觀要求改變了。
將商業(yè)銀行的經營管理模式的現代化和科學化進行推動的必須要求，就是將金融體制進行有效地改革，商業(yè)銀行必須要改革各分支機構的管理，從而將內部核心的競爭力得以提升［7］。將應對的金融風險能力進行有效地提升，并且將合理的考核制度制定出來，將改革人力資源進行加強，做到“以人為本”，對于組織內部機構進行優(yōu)化，高質量的人才不斷引進。將更多培訓的機會提供給員工，員工專業(yè)素質得以有效地提升，從而使激烈機制形成。對于國內外的合作伙伴和同行的聯(lián)系和溝通必須要加強，對金融內外部的信息應該及時地進行了解和掌握，需要有前瞻性的風險意識。創(chuàng)新經營管理模式和組織內部設置以及金融產品，將商業(yè)銀行的綜合競爭力不斷地進行提升。商業(yè)銀行為了將融資的渠道增加，可以將工業(yè)資本引進，企業(yè)管理能力得以提升，從而將經營重心把握好［8］。這種方式能夠使銀行將金融的支持有效地獲得，同時，還能夠將資金的使用效率得以提升，從而使金融業(yè)抗風險的能力得以提升。將計算機等科學技術充分地進行應用，對于控制銀行內部得以加強，從而使更加快捷的信息共享速度得以實現，經營成本降低，致使管理更加現代化。經營管理模式科學化，必須要有健全的監(jiān)督機制和法律法規(guī)，針對于企業(yè)的內部來說，必須要對高層領導職能進行明確地規(guī)定，同時，外部監(jiān)督部門，也應該將責任界限進行明晰［9］。
(二)引進工業(yè)資本，作為強力支撐商業(yè)銀行的有力支柱。
按照商業(yè)銀行歷史發(fā)展規(guī)律，應該將工業(yè)的資本引進，從而成為強力支撐商業(yè)銀行將產業(yè)取得的有力支柱。從當前來看，將工業(yè)資本進行引進，對我國的金融產業(yè)是一個巨大的創(chuàng)新。通過將金融資本和產業(yè)資本進行有機地融合，其一，資本作為商業(yè)銀行的紐帶，能夠將產業(yè)支撐比較順利地獲得，按照資本的構成將不同的產業(yè)支柱形成，然后，使銀行的后顧之憂得以解決，重點和精力銀行有條件從生存確保，轉到新的科學和現代經營管理模式的構建上來，同時，商業(yè)銀行借此還可以將行業(yè)專才當前存在的嚴重不足進行解決，對因為行業(yè)變化所造成的風險缺乏的掌控能力困境，在很大程度上將自身應對市場風險能力進行了提升;其二，有效利用資本整合，產業(yè)資本既能夠將金融基礎更有力的支撐有效地獲得，又能夠很大程度地將金融服務條件得以改善，從而使資金使用效能得以提高。將銀行資本與工業(yè)資本之間的優(yōu)勢進行互補，致使整個金融和經濟的效率和質量，都能夠在很大程度上得以有效地提升［10］。銀行與產業(yè)這種資本的整合，一些弊端也會產生。例如，介入工業(yè)資本，對于商業(yè)銀行所做出的非專業(yè)化決定會受到一定的影響;業(yè)務關系過于緊密可能造成風險很難控制;銀行決策層對銀行專業(yè)經驗支撐很難得到等。但是，首先，改革舉措只要有利，產生一些新的問題都是再所難免的;其次，在國際上，這種資本的整合曾經有過廣泛的經驗，借鑒是完全可以的，可以利用法規(guī)法律界定以及制約監(jiān)管的方式進行有效地控制;最后，引進工業(yè)資本，對于商業(yè)銀行根據監(jiān)管的要求，將專業(yè)團隊進行聘用，專業(yè)經營商業(yè)爭行，并不會受到影響，產生妨礙?？偠灾瑢⒗走M行權衡，只是將商業(yè)銀行發(fā)展歷史的階段跳過去，來將現有的商業(yè)銀行進行改造的做法，會遇到很多很大的問題。所以，引進工業(yè)資本，作為強力支撐商業(yè)銀行的有力支柱是一個關鍵性的戰(zhàn)略選擇［11］。
四、總結。
綜上所述，對于我商業(yè)銀行管理模式而言，有一個新的且明確的改造認識以后，在新的指導思想下，就能夠將清晰的戰(zhàn)略管理框架建立起來，同時，將銀行各項業(yè)務的崗位分工和流程進行重新構建，在規(guī)模比較大的計算機系統(tǒng)上，將經營管理的各項要求進行有效地建立，然后整個銀。行經營管理模式進行創(chuàng)建，就可以水到匯成。
參考文獻:。
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對策性論文篇十五
經營管理的重要因素在于科學、高效的管理方式，在現有經營管理模式下，我國的醫(yī)院經營管理還存在很大的發(fā)展空間［4-5］。醫(yī)院管理體制需要不斷的完善。
1.1落后的經營管理制度限制了醫(yī)院發(fā)展。
目前，我國的醫(yī)院管理體制還比較落后，管理制度較陳舊。在公立醫(yī)院中，院長由行政主管部門任命，自主經營權較小，醫(yī)院不能依據實際情況制定符合其本身的規(guī)章制度，導致醫(yī)院的制度與管理不能很好的銜接，甚至還會與之相悖，管理措施大多形同虛設。
1.2組織管理不健全，工作效率低。
醫(yī)院各個部門的職能劃分不科學，醫(yī)院領導決策的科學性和可行性不強，阻礙了經營管理的進程，導致醫(yī)院的發(fā)展滯后。此外醫(yī)療服務項目不制定成本定價，不能反映醫(yī)院的醫(yī)療技術價值，使醫(yī)護人員的技術勞動價值得不到應有的體現，限制了醫(yī)護人員的發(fā)展。醫(yī)療資源配備不合理，組織管理不健全，經濟效益無從體現。
二、影響醫(yī)院經濟效益的因素。
2.1制度因素。
合理的經營管理制度是醫(yī)院正常發(fā)展的根本，是一所醫(yī)院合理進行工作的規(guī)范和標準。
2.2人員素質。
任何制度的確立，都需要人去執(zhí)行，醫(yī)院管理人員及醫(yī)護人員的素質是影響醫(yī)院經營管理正常進行的關鍵。只有對制度的理解較為透徹，才能依照制度去執(zhí)行并完成工作。3.3收入水平對于醫(yī)院而言，即使沒有任何的收入也會有所耗費，這就要求醫(yī)院要不斷地增加收入，從而確保醫(yī)院工作的正常運行。提高收入水平，使醫(yī)院的固定耗費率下降，才會使得醫(yī)院的相對結余有所提高。
三、加強醫(yī)院管理提高醫(yī)院經濟效益。
3.1強化市場觀念。
隨著衛(wèi)生行業(yè)的競爭日益激烈，作為醫(yī)院管理隊伍中的重要組成部分，財務管理者必須要具備創(chuàng)新精神，掌握現代化的經營管理方法［6-8］。例如利用投入產出分析和量本利分析以及技術經濟分析等，采用經濟預測和可行性研究以及綜合效益評價等技術方法，精心理財，提高整體衛(wèi)生會計的科學管理水平。財務人員不僅僅要改變原有的傳統(tǒng)做法，而且要不斷進行創(chuàng)新。既嚴格執(zhí)行資金管理制度，還要選擇靈活的資金使用方法，達到經營管理的有效目標。
3.2建立優(yōu)質的市場管理體系。
醫(yī)院的經營管理模式與理念都應該隨著社會經濟的發(fā)展而不斷更新，以適應現代化的經濟管理體制。醫(yī)院管理人員應當清醒地認識到醫(yī)院的'管理不能僅僅依靠一個人或者是幾個人，而應依靠整體，集體的智慧才是一個醫(yī)院能夠不斷發(fā)展的不竭動力［9-11］。醫(yī)院的各個部門應通力合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，逐步的形成科學的管理系統(tǒng)，從而不斷的提高醫(yī)院的競爭力。
3.3注重人才資源管理。
醫(yī)院的經營管理需要精英人才的參與，醫(yī)院人才的合理分配無疑要依托于人力資源管理。因此，“以人為本”的管理理念應當時刻體現在醫(yī)院的各個管理環(huán)節(jié)當中。踐行“以人為本”的工作理念，才能使員工更好的工作，從而提高工作質量和效率，提升醫(yī)院的核心競爭力。
提高經營管理效率要求醫(yī)院實現計算機化，并且要求工作人員能熟練掌握計算機技術［12-15］。同時，也要確保工作過程中數據的準確性與利用率，以促進醫(yī)院的正常發(fā)展，維護醫(yī)院的利益。
四、結語。
在新的經濟時代背景下，醫(yī)院要充分的認識到經營管理的重要意義，高度重視醫(yī)院的經營管理工作，積極構建符合醫(yī)院自身情況的管理體系，完善機制，提升醫(yī)院的核心競爭力，在激烈的市場競爭環(huán)境下，使醫(yī)院能夠可持續(xù)健康發(fā)展。
對策性論文篇十六
遠方有著人們無窮的渴望;無限的遐想。向往遠方，向往我們明天的道路。
——題記。
看，那是遠方!那是李白看到孤帆遠去的遠方;那是哥倫布遙望茫茫海天的遠方;那是朱自清看到父親背影逐漸淡去的遠方;那是張騫手執(zhí)節(jié)杖踏上絲綢之路的遠方。那迢迢的未知之旅通向了未知的遠方。
遠方的人兒，你們何時能回來?新一批的開拓者已準備踏上征途，走過三百六十五里路，走過春夏秋冬，走過艱難險阻，走到那神秘的遠方。
遠方有什么?是鮮花錦簇還是荊棘叢生，是瀑布飛濺還是幽壑險灘，是文明開放還是荒夷野蠻?人們帶著種.種的疑問望著遠方的世界。正是這探詢的目光，才使遠方充滿巨大的誘惑，人們才不斷想象著它的美好，將它作為自己靈魂的寄托，久而久之，人們再也禁不住好奇，抑制不住骨子里不安分的天性，按捺不住靈魂里涌動的向往，邁出了走向遠方的第一步，勇敢地踏上了征途。
現實是過去的遠方，遠方是將來的現實。過去，人們的開拓使向往、追尋的遠方，變成了現在的現實;而現在的人們向往、追尋的遠方，也必定會成為將來的現實。人類的進步就是從未知到有知。我已說過，人的骨子里就有不安分的因素存在。他們永遠不會安于現狀、停滯不前，“開拓創(chuàng)新”是人類的老祖先最經典的生存之道，遠方永遠是人們的新目標。人們向往遠方，不僅僅是遠方有美好的生活，更因為遠方有他們未曾經歷過的種.種挑戰(zhàn)，具有他們所有的夢幻與激情。
向往遠方是李清照的“一種相思，兩處閑愁”的幽思，向往遠方是孔子的“道不行，乘桴浮于海”的自由，向往遠方是李白的“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”的灑脫，向往遠方是辛棄疾的“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的慨嘆。遠方是文人墨客謳歌的對象，也是雄心勃勃的志士征服的目標。向往遠方是詩人手上的詩篇，描繪著美麗的生活;向往遠方也是秦始皇的利劍、漢武帝的竹簡，上面寫滿了征服的欲望。
向往遠方，去迎接新的挑戰(zhàn)，去開拓新的世界，去應對三百六十五里路的風風雨雨。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！?BR> 高一作文800字勵志2。
奮斗之心，道古論今，奮斗無界限，萬物皆奮斗。
奮斗是人生前進的動力，也是世界萬物生存的條件。
在我們現實生活中，都會經歷不少的挫折，一個人的一生中，絕對不會是一帆風順，人生的路就如小河一樣彎彎曲曲。這個時候，我們應該怎么辦呢?是逃避?或投降?還是視而不見?這樣都不行，我們需要的是——勇敢的.奮斗。
古今中外成功者必備的武器——奮斗。
華羅庚說過：“為中華掘起而讀書?！边@就是奮斗。他之所以成為偉大的數學家，完全是他奮斗的成果。他懷著‘為中華的決心確立了遠大的目標，在讀書的人生中開創(chuàng)一片數學天地。相信大家都希望如偉人一樣成為祖國的棟梁。那么，就需要我們支確立自己的目標，去奮斗。還等什么呢?心動不如行動。快點奮斗人生吧!
古代詩人李白，曾經有一句話把奮斗形容得淋漓盡致——“只要有恒心，鐵杵磨成針。”小時候是每個人受啟發(fā)和影響最深的。所以我們應該從小養(yǎng)成奮斗的意識。日后必定成為名揚古今中外的歷史人物。
為什么我們只會在困難面前退縮呢?在我們遇到困難是，不是依靠同學嗎?甚至依賴父母，這樣有用嗎?我可以堅決地說：這樣是沒有用的。很快，五年、四年、三年、不!也許今年就要踏出社會了。
家都說：“讀書是最好的出路?！倍艺J為奮斗是唯一的出路。不管你的工作是什麼，都需要你去奮斗，不然你就是沉睡中的大蟲。即將面臨死亡也不知道。在社會上，俗話說：“適者生存，不適者淘汰。”這就是時刻提醒我們要奮斗人生。如果沒有目標去奮斗就像沒有眼睛的蒼蠅一樣，沒有了方向，沒喲了目標，東西南北都分不清，這樣怎麼奮斗呀!所以一定要確定目標再去奮斗。
世間萬物都一直在奮斗著。難道我們都不會奮斗?讓我們勇敢去奮斗吧!
高一作文800字勵志3。
偶然的，在一個角落里找到自己昔日寫的一本小詩集，很虔誠的翻閱著那曾經的美麗，詩句雖略顯幼稚卻不失真摯，雖拘謹也不乏浪漫。品讀著自己曾經的心靈小語，突然間有些不敢面對自己了。
多少年來，不再有夢想，不再有希翼，不再向往不再追求，早就習慣了安于現狀，甚至還可以對自己的頹廢理直氣壯!這還是我嗎?我曾經的理想呢?我曾經的追求呢?那些年少時的狂妄，那些曾經的豪言壯語，都跑哪兒去了呢?我豁然明白，那個年少時的夢想早已被自己丟棄在某個角落里，就如同這本小小的詩集一樣。我甚至會編一些幼稚的謊言來欺騙自己，以便給自己的自甘頹廢尋找借口!這十多年來，我輸給了自己!
在少年時代，我就有一個當詩人的夢想，所以對汪國真是情有獨鐘，光他的詩我就抄了好幾大本，每每讀著那些優(yōu)美的詩句，就會幻想有一天自己的文字也可以像他的那樣，被人喜愛。然而，當遠離了學校，當繁重的農活疲憊了身心，我再也沒有閑情逸致去品讀那些喜愛的詩句了。直到后來結了婚，有了孩子，也就順理成章的做起了家庭主婦，過著循規(guī)蹈矩的平凡的日子。那個絕美的夢，便在鍋碗瓢勺的撞擊聲中破碎了，曾經的憧憬，曾經的豪情，也就被自己深深地埋葬了。
這么多年都在碌碌無為中頹廢，在熙熙攘攘中迷失，有時候也會想，如果當初我可以堅持，如果有人可以一直給我鼓勵，或許我的人生就不會是現在這個樣子，可如今的我終于明白，任何外在的干擾都不應該成為自己怨天尤人的理由，生活中的磨難更不應該成為我追逐夢想的絆腳石。
人，總是會在矛盾中掙扎，在痛苦中抉擇，有笑有淚，有取有舍，這就是人生，這就是命運。不管事態(tài)怎么改變，其實主宰命運的一直是我們自己，不管是心有所向，還是迫不得已，那都是你自己的抉擇，怨不得任何人。這個世上本來就沒有什么救世主，如果自己不想著超越，沒人幫得了你。
因此，我不管自己能不能成功，結果已不再重要，我更注重那一路走過的路程，我會在其中領略每一次進步的喜悅，體會每一個超越的欣慰，即便是其中不乏艱難與失望，能在坎坷中完善，在困難中成熟，苦也不失是一種快樂。
人就是這樣，無論什么時候，你的心里得有個念想兒，你得為自己的夢想去奔，即便是到頭來真的只是個夢想，至少你美麗了整個追逐的過程。所以我不會放棄我的夢，哪怕是再多的苦難，我一樣渴望體會，樂意承受!
高一作文800字勵志4。
諸葛亮說：“天行健，君子以自強不息!”自強對于每個人來講，都是一筆巨大的財富。懂的自強，就會明白為什么人總會在一次次磨煉中成長起來，而且變的堅強。如果一個人沒有自強的概念，又何須談得起戰(zhàn)勝困難，在我們把握好自強時，就是離成功不遠之日。
在困難挫折中奮起，追求自己想要的，經過一番磨練之后，成功之路就變得有把握了。經歷過磨煉的人至少積累了一定的經驗，增強了毅力，從而使我們更加懂得了珍惜自己的事業(yè)和生活。
磨煉對于每個人來講，都是一次很好的鍛煉機會，經的起磨煉的人，才會使自己的人生更加有意義。人生的磨煉，是我們成功的'奠基，更是我們人生價值所在。
我們都聽過這樣一句話：“男兒當自強”。人，就應該有永不畏懼和自強不息的精神。生活的壓力，學習的困難都在困擾著我們每個人，只有勇敢的挑戰(zhàn)，才會獲得最終的成功。成功不是誰比誰差，也不是誰比誰好;而是在于誰付出了更多的汗水和努力。
自強者未必都能夠成功，而“不自強者”成功未之有也。我們一定能“自勝者強，自強者勝。”既然理想的種子已經撒下，那么在汗水的澆灌和心血的培養(yǎng)下，我們必將獲得一定的收獲。
自強離不開堅定的意志和堅強的決心，安逸無憂的生活總會。
有人去向往和追求，但困難卻是人生不可避免的內容。正因為遇到種.種困難，我們才會去克服，在克服困難中才會取得進步，人惟有從這種自憂自喜，不斷自強的日子，才能真正品味到生命的意義和充滿活力的人生。
高一作文800字勵志5。
大家都知道，在大自然中所遵循的法則是“適者生存”。只有很好掌握了生存法則的人，才能比較迅速地適應環(huán)境。
先看小鷹的成長史吧。鷹媽媽給了小鷹第一次生命，然而第二次第三次生命卻要靠小鷹自己爭取回來，因為在鷹家族中，每一只小鷹要成長為雄鷹，都必須經歷多次“鬼門關”，過了這些坎，才能獲得重生;一旦不能自立，將會被淘汰，這是鷹媽媽也無能為力的。小鷹在第一次脫毛時，這是第一道坎，這道坎完全是憑借著小鷹自己的毅志力去與生命抗橫的，在這場激烈抗衡過程中，那些不能自立，沒有毅力的小鷹就將被死神帶走，而那些具有頑強毅力，能獨在離開媽媽的呵護而自立的小鷹才能生存下來。學會展翅高飛，是小鷹成為雄鷹的又一個坎。在歷練的時候，有時鷹媽媽要把小鷹推下山崖，如果小鷹沒有自立、自強的頑強意志，那就將粉身碎骨。
在動物界動物們需要自立、自強，在人類也同樣如此。
然而，在當今我們這個社會上，有一些人就是擁有極大依賴思想的人，他們被稱之為“啃老族”，大啃社會，小啃父母，整天游手好閑。這些游手好閑、吃了沒事干的人，他們大事做不來，小事又不愿做，整天無所事事，這樣的人就是一種極其缺乏自立精神的人，他們這些人不能獨立生存，要靠父母或社會支援，然而父母也不能照看一輩子，別人的支援也是有限的，自己的本領才是無限的，這樣的人必將被社會所淘汰。希望這樣的人越少越好，不然，他們會像莊稼里的蝗蟲，堤岸上的白蟻，禍害人間。
為此，我們必須學會自立，學會自強，不要成為別人的包袱。然而，要想不成為別人的包袱，不被社會所淘汰，就必須從小學會自立。小時候幼兒園老師就告訴過每一位小朋友“自己的事情自己做”，到現在，我們都已長大就更應該自強，自立，爭做社會的有用人。
對策性論文篇十七
（一）小學音樂師資隊伍建設水平的提高。在不斷加強對小學音樂教育的重要基礎上，需要不斷提高小學音樂教師師資隊伍的建設水平，小學音樂教師的師資力量直接決定了小學音樂教育的質量，專業(yè)的音樂教師對于音樂課程質量提高將會發(fā)揮出重要作用，而不能由其他教師進行兼任，除此之外，小學音樂教育對于小學生的綜合素質培養(yǎng)影響很大，在師資力量的基礎上，還需要有配套的設備，各個發(fā)展狀況不同的學校，可以配備不同的音樂設備，最基本的保障是按照新課改的要求進行基本的設備配置。
（二）音樂課程的課時量的適當增加。目前，我國小學音樂課的課時安排存在的狀況比較不樂觀，對于中外音樂做到簡單賞析就會顯的十分困難。然而，在小學音樂教學過程中，對于中外音樂的賞析能力需要達到一定的廣度和深度。在此基礎上，需要就音樂的基本理論知識、洗耳教學以及線譜簡譜試唱對小學生進行教育，這些也是音樂教學課程的最基本內容。如果在教學內容這些內容做不到不充分和不全面，就不會達到根本的教學效果。
（三）加強小學音樂課堂教學內容的豐富性的開展。首先，保證教學內容的充實性，不能對教學內容進行縮減，更不能對于教學課時進行壓縮占用，需要嚴格按照新課程所設置的目標進行教學。其次，在基本音樂知識的傳授、洗耳以及試唱的教學過程中，對于民族性需要有意識的突出。在我國小學音樂教材中，涉及到我國各個民族優(yōu)秀的音樂，與此同時，小學音樂課堂需要在教學過程中，突出時代性，對于一些健康的，內容積極向上的歌曲進行學習和賞析，這就為提升學生積極性與對于新課標設計的教學任務的完成提供了強有力的支持。
（四）加強豐富多彩的音樂實踐活動。音樂課程的特點是，具有很強的實踐性，學生僅僅通過課堂上的學習，不加大在課下的練習，是不會達到效果，在進行教師教學計劃中，需要留出一段時間用于學生的實踐活動，實踐活動的開展主要可以通過重奏、合唱、獨唱等方式進行，需要保證實踐的質量，不能只是為了完成實踐活動而進行實踐，搞好這些活動，可以對于學生的團隊合作，學習壓力緩解和調節(jié)，提高學生的學習效率都會有很大程度的提高。
二、加大小學音樂教育情感的培養(yǎng)。
音樂的內涵需要有情感和技巧的投入，需要教會小學生對于音樂的欣賞，需要用心去感受，這也可以促進小學生真善美的一面。通過音樂教育，能夠啟迪他們的智慧，培養(yǎng)其個性，采取活潑的教學模式，用音樂所具有的魅力吸引學生的注意力，增加其自身的修養(yǎng)和自信。下面從三個方面對于小學生的音樂教育情感的培養(yǎng)和提升的具體措施進行分析：
（一）加大對情感的培養(yǎng)。在小學音樂教學過程中，教師在對學生進行音樂技巧等音樂基礎訓練的同時，還需要對學生加大在情感方面的教育。對于音樂情感的培養(yǎng)需要采取多種手段，學生在對音樂作品學習研究中，需要加大對學生在小學音樂情感以及表現小學音樂情感的習慣的培養(yǎng)，使得學生在演唱時對于小學音樂情感的調動以及控制達到準確和真切。
（二）在小學音樂表達中教師需要扮演重要角色。在教學過程中，教師始終處于主導地位，對于教學內容的選定直接影響著教學的質量，對于所選的曲目需要循序漸進，針對不同的題材都需要訓練到位，以耳熟能詳的`歌曲為首要選擇。其次，教師在對于學生二次創(chuàng)作的指導，需要在原創(chuàng)的基礎上展開充分的想象力，表達出自己獨特的感受和理解。培養(yǎng)學生在表演時與臺下觀眾的互動，調動臺下觀眾的興奮度，只有這樣，才能做到使得演唱的曲目得到淋漓盡致的發(fā)揮。
（三）加強小學音樂訓練中咬文吐字。在小學音樂表演中，表達思想和語句的關鍵是能夠準確的吐字和咬字，而小學音樂表演藝術存在的真諦就是能夠利用聲音技巧塑造旋律的音樂形象。表演者對于一個作品做到完美的表達，需要做到三點：首先，需要有一副好的聲音，其次，作品表演中情感的充分表達，最后，需要清楚的咬字，三點缺一不可。
三、總結。
如何采取有效的措施解決在小學音樂教學中存在的一系列的問題是一項任重而道遠的任務，需要各方面的共同努力。在音樂教學中，學生能夠在音樂音響中體會蘊含其中豐富的情感和美，能夠真正的為音樂所表達的真善美的理想境界吸引，陶醉，并且產生心靈與情感的共鳴，因此，音樂對于人類來說，具有十分重要的地位，小學音樂教育的發(fā)展需要國家、學校、教師、家長以及學生的共同努力下才能順利的進行改革。
對策性論文篇十八
引言：
煤炭資源是我國能源資源結構中的重要組成部分，而煤炭行業(yè)的不斷發(fā)展逐漸成為了我國能源發(fā)展的支柱型產業(yè)，與我國國民經濟的整體發(fā)展質量和速度有著直接的聯(lián)系。根據我國煤炭行業(yè)的多年發(fā)展來看，煤炭行業(yè)在我國社會經濟的發(fā)展中發(fā)揮著重要的推動作用，并且取得了較為可觀的成績。但是，我國煤炭行業(yè)的發(fā)展并不是一路順風的，它也存在著一些發(fā)展不穩(wěn)定的現象，需要煤炭行業(yè)領導者及時采取有效策略，穩(wěn)定我國煤炭經濟的經營與銷售運行態(tài)勢，促進我國煤炭行業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。
一、我國煤炭經濟經營與銷售的運行態(tài)勢。
（一）煤炭經濟發(fā)展取得了一定的成績。
隨著社會經濟的不斷發(fā)展，我國煤炭行業(yè)的發(fā)展水平有了大幅度的增長，同時也贏得了較為可觀的'利潤，對我國整體發(fā)展水平的提升有著不可忽視的作用。首先，人們物質生活水平的提高使得煤炭價格逐漸上漲，在很大程度上提高了煤炭行業(yè)的經濟效益[1]。其次，科學技術的快速發(fā)展，為煤炭資源的開采工作提供了極大的便利條件，不但提高了煤炭資源的開采數量，而且還促進了煤炭開采效率的提升，滿足了人們日常生產生活對煤炭的需求。最后，我國煤炭產業(yè)結構調整更加系統(tǒng)化，在煤炭行業(yè)的管理方面也不斷進步，進一步優(yōu)化了煤炭產業(yè)結構，提升了煤炭的生產效率和經濟效益。
（二）煤炭經濟經營與銷售的運行態(tài)勢存在不穩(wěn)定現象。
從一定意義上來說，我國煤炭經濟經營與運行態(tài)勢的狀況，不僅受煤炭行業(yè)自身發(fā)展水平的影響，同時還取決于我國煤炭經濟政策和宏觀經濟政策的發(fā)展取向。從開始，煤炭經濟的發(fā)展水平逐漸下降，雖然經過多年的發(fā)展這種局面已經有所改善，但是當前煤炭經濟的運行態(tài)勢依然存在著不穩(wěn)定的現象。一方面，我國煤炭市場的供求關系逐漸發(fā)生逆轉，這主要體現在煤炭資源進口和出口基本持平、市場需求量增長緩慢、煤炭生產幅度加大等幾個方面。另一方面，從我國的煤炭經濟發(fā)展形式來看，我國煤炭經濟成本增長速度不斷加快，但是煤炭行業(yè)的盈利水平卻有所下降，使得我國煤炭經濟經營與銷售的運行態(tài)勢發(fā)展不穩(wěn)定。
二、促進我國煤炭經濟發(fā)展的策略。
（一）對煤炭行業(yè)的發(fā)展進行合理的調整和規(guī)劃。
想要提高我國煤炭經濟的發(fā)展水平，首先就是要對煤炭行業(yè)的發(fā)展進行合理的調整和規(guī)劃，定制良好的發(fā)展計劃，實現對煤炭資源的優(yōu)化配置[2]。在煤炭行業(yè)的調整和規(guī)劃中，煤炭行業(yè)要從市場的角度，全面分析市場的實際需求情況，來明確煤炭行業(yè)的發(fā)展方向，優(yōu)化煤炭產業(yè)結構，提升煤炭行業(yè)的發(fā)展效率。此外，當前存在著很多不正規(guī)的煤礦不符合我國煤炭行業(yè)的整體發(fā)展要求，在煤炭開采中造成了嚴重的浪費現象，應該提升煤炭行業(yè)對這一現象的重視力度，及時采取有效措施減少對煤炭資源的浪費，實現煤炭行業(yè)獲取利潤的最大化。
（二）根據市場需求狀況對煤炭行業(yè)進行定位。
煤炭經濟發(fā)展從國家參與進來之后，要根據自身發(fā)展的實際需求，勇于迎接挑戰(zhàn)抓住機遇，針對國家推行的相關政策和制度對自身的生產規(guī)劃進行合理的調整，找準自身的市場定位，逐漸形成完整化和系統(tǒng)化的產業(yè)運行機制，實現自身利益的最大化，推動煤炭行業(yè)不斷發(fā)展與進步。在煤炭行業(yè)的發(fā)展過程中，煤炭行業(yè)必須建立一個完善的獎罰機制，加大對企業(yè)員工的督促力度，提升企業(yè)員工的工作效率和能力[3]。同時，煤炭行業(yè)要根據市場發(fā)展的實際情況，對自身進行良好的定位，明確自身的發(fā)展方向，制定良好的發(fā)展規(guī)劃。另外，對煤炭行業(yè)的管理工作人員進行定期的培訓，提升企業(yè)員工的工作能力和文化水平，并通過有效的手段和措施，為煤炭行業(yè)的發(fā)展提供更多的優(yōu)勢，提升煤炭行業(yè)的市場競爭力。
結論：
總而言之，我國煤炭行業(yè)在長時間的發(fā)展過程中雖然取得了一定的可觀成績，但是煤炭經濟經營與銷售的運行態(tài)勢存在不穩(wěn)定現象，需要煤炭行業(yè)在發(fā)展中不斷地完善和解決。所以，我國煤炭行業(yè)應該正確認識當前煤炭經濟的發(fā)展態(tài)勢，對自身未來的發(fā)展方向進行合理的調整和規(guī)劃，推進我國煤炭經濟的穩(wěn)步增長；深化煤炭行業(yè)的體制改革，加強對我國煤炭行業(yè)發(fā)展的宏觀經濟調控；并且根據市場發(fā)展和需求的實際情況，找準煤炭行業(yè)的定位，明確煤炭行業(yè)的未來發(fā)展方向，促進煤炭經濟的長期穩(wěn)步增長。
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對策性論文篇十九
到目前為止，我國雖然對建筑工程項目的安全教育比較重視，出臺了許多相關法律法規(guī)文件和規(guī)章制度，以及相關安全教育培訓管理政策等，但是由于建筑行業(yè)流動性和農民工群體的特殊性等原因，其在執(zhí)行過程中卻遇到很多困難，導致安全教育大多流于形式。而安全教育是提高建筑工程項目從業(yè)人員的生產技能、安全意識、良好習慣的最根本途徑，只有這樣，才能減少安全事故的發(fā)生、保障建筑行業(yè)良好發(fā)展，所以，迫切需要加強建筑工程項目安全教育。本文擬對建筑工程項目的安全教育問題展開研究，并提出相應解決對策，具有重大實踐意義。
一、建筑工程項目的安全教育現狀。
隨著建筑領域方面的安全事故發(fā)生率越來越高，引起了部門及建筑施工單位負責人的高度重視，意識到對工程項目施工人員進行安全教育的重要性，因而，對他們展開了安全生產和安全技能方面的培訓教育，取得一定的成績。第一，層面。我國早已出臺了相關的法律法規(guī)、部門規(guī)章。近幾年國家及相關部委還補充出臺了一些扶持農民工教育培訓的政策，包括《建筑企業(yè)安全教育制度》《建筑施工企業(yè)三級安全教育制度》等，同時，各地方也做出了相應的補充規(guī)定。如福建省按照國家和部委法規(guī)、文件的精神執(zhí)行，并結合本地實際情況，出臺了《建筑施工企業(yè)安全生產管理機構設置及專職安全生產管理人員配備辦法》和《危險性較大工程安全專項施工方案編制及專家論證審查辦法》的通知；又如河南省謹遵國家制定的“陽光工程”政策，農民工安全教育培訓享有相關部門的政策補貼，通過擴大培訓人員的數量、質量來滿足建筑工程項目的安全生產需要。第二，建筑企業(yè)層面。資質等級較高、實力突出的企業(yè)已經完成從建筑型企業(yè)向管理型企業(yè)的轉型。企業(yè)設有專門的人力資源管理部門，對建筑工程項目的施工人員進行專門的安全教育培訓，充分利用《“安全月”事故案例警示教育片》《生產事故預防的4種有效方法》等教育音像教材，來提高相關施工人員的安全意識。對于新進的員工，企業(yè)會對其進行基礎的安全教育培訓，讓其對安全生產和安全技能有一個基本的了解，同時，每月對施工人員進行安全生產方面的專業(yè)知識和技能考核，表現優(yōu)異的，予以一定的獎勵，而成績不理想的，則予以適當的懲罰。在某種程度上，增強了工程項目施工人員自身對安全教育的重視。第三，施工人員層面。施工人員的安全意識和安全生產技能的強弱是影響建筑工程項目事故發(fā)生的重要因素之一。隨著互聯(lián)網時代的發(fā)展，建筑安全事故方面的信息傳播速度越來越快，施工人員的安全意識有所提高。但是，部分農民工缺乏必要的安全技能教育培訓和安全技能崗位培訓，在沒有相關的崗位證書和從業(yè)技能等級證情況下進行作業(yè)，在具體的生產操作過程中沒有謹遵安全規(guī)則的要求，從而導致安全事故的發(fā)生。
二、建筑工程項目安全教育存在的問題。
當前，建筑工程項目的安全教育取得一定的成績，然而，在具體的實踐過程中，存在一系列的問題。主要表現在以下幾個方面：
（一）安全教育手段單一化。
建筑工程項目的“安全教育”是職員和農民工從加入建筑行業(yè)就持續(xù)不斷進行的一項安全管理具體工作?，F有的建筑工作項目安全教育手段比較單一化，教育內容主要是規(guī)范操作的理論和概念，比如安全告知、安全管理、事故案例、技能操作規(guī)程等，沒有根據農民工和企業(yè)職工的文化層次、接受能力等具體情況出發(fā)，做針對性的安全教育崗位培訓，安全意識和安全生產技能水平的提高也缺乏專業(yè)引導。傳統(tǒng)安全教育培訓內容理論性概念強，對于基礎知識比較薄弱的農民工從業(yè)人員和新進職員來說是比較難掌握的，新進職員因為沒有具備現場工作經驗，過于理論的.教育培訓難以達到理想效果。
（二）安全教育的監(jiān)管力度薄弱。
整體來看，部門對建筑工程項目安全教育培訓的監(jiān)管力度比較薄弱，并沒有體現其主體角色。雖然國家建設部等部門早出臺了《至全國農民工培訓規(guī)劃》法規(guī)，文件中明確了對建筑行業(yè)安全教育培訓監(jiān)管的主導地位，并要求各地對建筑工程項目的安全教育培訓與社會經濟發(fā)展規(guī)劃相結合，做到切實培訓農民工的職業(yè)技能，制定相關培訓計劃和執(zhí)行明細。但是，各地卻在實施過程中并沒有將其正常貫徹落實。在具體的實施過程中，地方對建筑工程項目的監(jiān)管重點在安全投入、現場防護等環(huán)節(jié)，忽視了對于農民工和企業(yè)職工的安全教育培訓監(jiān)督和檢查，相應的安全檢查也僅是對簡單記錄培訓文件或者察看安全教育培訓設施。此外，部門在監(jiān)管建筑工程項目安全教育中實際執(zhí)法力度不足，僅對建筑企業(yè)農民工的作業(yè)做簡單教育培訓督促和警示，而這是遠遠不夠的。
（三）安全教育培訓工作不到位。
在上述分析中就提到，目前建筑企業(yè)對職工、農民工的安全教育問題越來越重視，但是從安全教育培訓結果來看，并沒有達到預期目標。大多數建筑企業(yè)是采取聘請專業(yè)人員或外派學習的兩者方案培訓，并沒有結合建筑企業(yè)自身對安全教育的需求進行安全教育培訓的全面分析和整理，從而導致開展的安全教育培訓針對性不強，降低了安全教育培訓的效果。另外，大多數建筑企業(yè)的安全教育培訓師資是企業(yè)內部的安全員、項目經理以及其他涉及安全管理的工作人員來負責。而這些人員作為培訓師資最大的問題是：僅對工程項目的安全知識做宣導式植入，沒能幫助職員和農民工有效理解安全培訓知識，不能滿足作為師資保障安全教育的需求。部分實力較強的建筑企業(yè)會聘請有安全教育相關資質的管理人員，然而，這些管理人員缺乏一線工程項目作業(yè)的實踐，導致安全培訓理論大于實踐，農民工在作業(yè)時難以掌握安全生產技能。
三、建筑工程項目安全教育問題的原因分析。
（一）安全教育資金投入不足。
在某種程度上，建筑工程項目之所以安全教育手段單一化，與安全教育資金的投入不足有一定的關系。雖然建筑施工企業(yè)逐漸意識到安全教育的重要性，但是大都不愿投入過多資金，而對一線工人開展安全教育工作，加之農民工不是企業(yè)正式員工且流動性大，所以，一般企業(yè)不愿承擔相應的費用進行安全培訓。同時，的資金扶持力度有限，除廣州、上海等財政雄厚的城市外，通過財政撥款的方式來加強農民工安全教育培訓的案例較少，大部分城市的農民工安全教育培訓很難得到的資金支持?？梢姡Y金投入的不足，降低了建筑企業(yè)創(chuàng)新安全教育手段的積極性。
（二）安全教育的監(jiān)管制度不健全。
在建筑工程項目的實施過程中，部門對施工企業(yè)的安全教育工作監(jiān)管力度不夠，其主要原因是相關的監(jiān)管制度不健全。當前，建筑工程項目的安全教育培訓并沒有制定統(tǒng)一實施標準和評價方法，農民工安全教育培訓的成效得不到統(tǒng)一評判標準，大多數對農民工安全教育培訓的監(jiān)督和視察采取現場教學記錄法，結合安全教學的培訓資料、內容和記錄，對相關被培訓人員進行調查問卷和訪談，甚至是直接進行安全知識試卷考試的方法來做培訓成果評價。這種安全教育培訓的評價模式過于形式主義，沒有對企業(yè)安全教育工作進行深入了解，不能說明農民工受安全教育培訓的知識掌握情況。此外，部門對建筑企業(yè)的安全職責定位不明確，對企業(yè)安全管理制度缺乏針對性管理。有些企業(yè)雖然有安全生產許可證，但是在具體作業(yè)過程中忽視法律法規(guī)和自身安全教育的責任，盲目追求經濟效益，沒有把施工人員的安全教育工作放在第一位。部門在監(jiān)管過程只注重建筑企業(yè)的安全生產許可證審查，而忽視了其安全教育工作的開展情況。
（三）安全教育對象素質偏低，相關部門權責劃分不明確。
建筑企業(yè)的安全教育培訓主要對象是企業(yè)職工和農民工。企業(yè)職工大部分是項目管理人員，這類人員相應文化層次和專業(yè)知識水平較高，在安全教育培訓方面的接受能力比較強，能根據相關規(guī)定進行安全教育培訓，并通過考核獲得崗位從業(yè)資格，在具體施工過程中能根據自身掌握的安全知識自覺遵守安全生產的操作規(guī)范。而越來越多的農民工進入建筑行業(yè)，目前建筑工程項目的一線施工人員基本都是農民工，他們的受教育程度比較低，是靠苦力賺錢生活，沒有強烈的安全意識，不具備相應的專業(yè)知識和作業(yè)技能，只對其進行安全教育培訓，往往是吸收能力差，不能起到相應培訓效果。因此，他們在施工過程中，依然存在安全技能低下、不遵守安全操作流程、不正當操作機械設備等現象。此外，因安全教育相關部門權責劃分不明確的關系，很多建筑企業(yè)難以吸收到相關素質技能和管理技能全面的安全培訓師資和從業(yè)人員。如“建筑業(yè)行業(yè)入職教育”是由行政主管部門組織建設的，主要針對有意向進入建筑行業(yè)的農民工進行行業(yè)崗前培訓，而“工人入場前教育和日常教育”是建筑企業(yè)針對符合招聘條件的員工進行入職前的崗位日常安全教育。而在實踐中，建筑工程項目的安全教育培訓，幾乎都是由安全員或項目經理來完成，相關部門權責劃分不明確。
四、加強建筑工程項目安全教育的對策。
針對建筑工程項目安全教育存在的問題及原因，建議遵守經常性、群眾性、藝術性和科學性四大基本原則，并采取以下措施予以改進：
（一）創(chuàng)新安全教育手段。
相關部門應該加大對建筑工程項目從業(yè)人員安全教育方面的扶持資金，讓建筑企業(yè)和農民工可以自愿地接受相關的安全教育。在資金充足的基礎上，建筑企業(yè)應該進一步創(chuàng)新安全教育手段，根據具體企業(yè)情況和員工素質選擇針對性、合理的安全教育。比如：針對新進入施工現場的人員和進行轉崗、換崗進入施工現場的人員，做三級安全教育培訓，需要從企業(yè)級、工程項目經理部級、施工班組級的三個層次培訓。還可以采取通俗易懂的安全教育形式，如舉辦“安全生產月”活動、班前講話、先進激勵法、親情感化法等，相比傳統(tǒng)的安全教育形式，這更能引起農民工的關注。
（二）加大安全教育的監(jiān)管力度。
部門應設置相關安全教育的獎勵基金，對安全生產和施工過程中監(jiān)理、建設、施工等方面工作突出的人員和部門進行適當獎勵。同時，應建立過程項目安全施工補償制度，體恤一線施工人員和部門的辛苦勞作。此外，各地方應該盡快制定一套科學的農民工安全教育評價方法，可以全方位地審查相關安全教育工作是否落實到位，成立建筑工程項目安全管理部門，定期檢查相關建設設備和設施，防止重大安全施工發(fā)生，保障建筑工程施工人員的人身安全。
（三）認真分析培訓需求，優(yōu)化安全教育培訓師資結構。
建筑企業(yè)在開展安全教育培訓工作前，需要對參訓人員的培訓需求進行深入調查和分析，了解各職工和農民工的安全知識技能培訓需求，做針對性培訓管理，避免資源浪費和形式化培訓教育。加上參訓人員的素質參差不齊，其安全教育培訓需求有所差別，需要針對不同水平的施工人員制定培訓計劃，使得安全教育培訓更有針對性。同時，健全安全教育培訓效果的評估體系，可以采用實踐操作和筆試相結合的方法來考察參訓人員的安全生產知識和技能的掌握。將安全教育培訓成績與績效考核掛鉤，刺激參訓人員對知識技能的學習和運用。此外，優(yōu)化安全教育培訓師資結構，引入具有豐富的安全教育理論知識和實踐操作技能的管理人，來負責對施工人員的安全教育培訓工作；采取頒發(fā)培訓管理榮譽證書和物質獎勵的方式，來激發(fā)管理人員對安全教育的培訓積極性，完善培訓教育的管理制度。綜上所述，建筑工程項目的安全教育培訓是一項需要社會高度關注、重視和發(fā)展的長期工作。社會應建立科學發(fā)展的安全生產觀念，把安全教育貫徹于整個項目工程中，認真落實監(jiān)管力度，加強安全生產的法律法規(guī)制度，全面提升施工人員的安全意識和技能。同時，施工單位要進一步創(chuàng)新安全教育手段，優(yōu)化安全教育培訓師資結構，從根本上提高建筑工程項目從業(yè)人員綜合素質，促使他們更好地完成安全生產各項工作。
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