教案的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求,注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。教案的編寫需要注意學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確和達(dá)成度的評(píng)估。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下教案范文,借鑒其中的優(yōu)點(diǎn),加以吸收和運(yùn)用,不斷提升教學(xué)水平。
幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲變蝴蝶篇一
1、理解詩文,加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)蝴蝶花,知道蝴蝶花的特征并能區(qū)分蝴蝶與蝴蝶花的不同。
3、認(rèn)讀生字詞:蝴蝶、開、飛、玩耍。
詩文圖譜,字卡:開、飛、玩耍、蝴蝶花課件。
師:小朋友聽到的這首歌曲里都說了什么?為什么說蝴蝶花不害怕?(因?yàn)楹ㄊ且环N植物)。
1、出示課件,幼兒欣賞觀看蝴蝶花,認(rèn)識(shí)蝴蝶花的外形特征與花蝴蝶的不同,并了解蝴蝶花名字的由來。
2、欣賞配樂詩文《蝴蝶花》,感受詩文的優(yōu)美和趣味并提出欣賞的要求。
3、集體跟讀或朗讀詩文,要求聲音響亮,口齒清晰。
4、觀看課件理解詩文。
花蝴蝶為什么用“飛”來形容它的動(dòng)作?(因?yàn)樗莿?dòng)物,所以用“飛”形容它的動(dòng)作)。
1、學(xué)習(xí)并理解字詞:蝴蝶、開、飛、玩耍,進(jìn)行組詞組句。
2、個(gè)別、分組、集體進(jìn)行朗誦。
請(qǐng)全體幼兒分成男女兩部分,進(jìn)行邊朗誦邊表演。
幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲變蝴蝶篇二
中班教案《好餓的毛毛蟲》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒嘗試學(xué)說句式“星期x毛毛蟲吃了x個(gè)xx,可是肚子還是好餓?!?,通過閱讀,初步理解故事內(nèi)容,了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演變過程,在活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀的快樂,快來看看幼兒園中班《好餓的毛毛蟲》含反思教案吧。
1、通過閱讀,初步理解故事內(nèi)容,了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演變過程。
2、嘗試學(xué)說句式“星期x毛毛蟲吃了x個(gè)xx,可是肚子還是好餓?!?BR> 3、在活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演變過程。
毛毛蟲的圖片若干、ppt、襪子水果卡片。
(一)閱讀導(dǎo)入活動(dòng)。
(二)師幼共讀故事ppt,老師用故事圍裙幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、教師戴上襪子,扮演毛毛蟲,利用故事圍裙,引導(dǎo)幼兒理解并嘗試講述故事。
3、引導(dǎo)幼兒觀察講述:星期六毛毛蟲吃了哪些東西?
4、回憶故事,學(xué)說短句。
(三)小組互動(dòng)講述:每兩個(gè)幼兒一組。每人一套水果卡片。一幼兒戴上襪子,扮演毛毛蟲,到另一個(gè)幼兒處吃水果,教師引導(dǎo)幼兒用完整的話講述故事。
通過這樣的.教學(xué)設(shè)計(jì),在整個(gè)課堂教學(xué)中,幼兒表現(xiàn)出很高的積極性,用最詩意的畫面,最平實(shí)的語言為孩子們講述了生命的真諦。用毛毛蟲的蛻變過程,讓幼兒感受毛毛蟲的習(xí)性和特征。在后面的互動(dòng)講述環(huán)節(jié)中,讓孩子一起游戲,一起講述,體驗(yàn)著共讀的快樂。但還是有個(gè)別孩子不能完全理解其中的真諦。
幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲變蝴蝶篇三
--當(dāng)教師搖鈴鼓時(shí),請(qǐng)幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲(只有一小步分身體和地面接觸),毛毛蟲爬呀爬,吃了一大片葉子,身體長大了一點(diǎn)(請(qǐng)幼兒將身體與地面接觸的更多些);又吃了一大堆葉子,身體變的好長、好大啊!毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結(jié)成繭;繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上;成蟲咬破繭,變成蝴蝶飛飛飛。
--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來。
幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲變蝴蝶篇四
故事:《好餓好餓的毛毛蟲》。
蝴蝶相關(guān)信息參考。
鈴鼓。
--小毛毛蟲吃呀吃,變得怎樣?
--大毛毛蟲蓋了一間房子,從房子里鉆出來的是什么?
與幼兒分享蝴蝶的有趣信息,請(qǐng)幼兒想一想,說一說:
--蝴蝶有幾只腳?;本文蝴蝶的腳是用來走路的嗎?
--蝴蝶的'觸角有什么作用?
--蝴蝶有沒有家?
--蝴蝶有沒有毒?毛毛蟲有沒有毒?
--蝴蝶有牙齒嗎?它是肉食性動(dòng)物嗎?
--蝴蝶會(huì)不會(huì)變老?蝴蝶會(huì)不會(huì)生病?
--蝴蝶會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音?耳朵在哪里?
--蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳?
--當(dāng)教師搖鈴鼓時(shí),請(qǐng)幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲(只有一小步分身體和地面接觸),毛毛蟲爬呀爬,吃了一大片葉子,身體長大了一點(diǎn)(請(qǐng)幼兒將身體與地面接觸的更多些);又吃了一大堆葉子,身體變的好長、好大啊!毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結(jié)成繭;繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上;成蟲咬破繭,變成蝴蝶飛飛飛。
--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來。
本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見的一種昆蟲,通過本堂教學(xué)活動(dòng),幼兒對(duì)聽故事、看動(dòng)畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程,總體還是感興趣的,也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí),整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部內(nèi)容,基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲變蝴蝶篇五
活動(dòng)意圖:
《好餓的毛毛蟲》是我們班幼兒非常喜愛的一則文學(xué)作品,孩子們對(duì)毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,我選用了《毛毛蟲變蝴蝶》這段音樂,借助小蝴蝶這一角色,通過毛毛蟲吃不同的動(dòng)物餅干、跳舞、蝴蝶找花、躲貓貓等游戲情節(jié)的不斷豐富,引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。在游戲化的教育情景中,幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽、感受、表現(xiàn)音樂。此外,活動(dòng)所選用的音樂是純旋律,配上了有趣的兒歌、簡單的動(dòng)作,不僅能突出音樂鮮明的節(jié)奏,更能有效地幫助幼兒記憶旋律的結(jié)構(gòu),大膽、自主地表現(xiàn)自己的感受。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受音樂,體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂。
2、能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。
3、能積極大膽地與同伴分享猜“蝴蝶”的經(jīng)驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的'樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
感受和理解音樂,能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解蝴蝶的生長過程。
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒圍坐成一個(gè)圓圈,方巾,音樂。
活動(dòng)過程:
指導(dǎo)語:
2、我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?
二、感受音樂,并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂。
1、完整欣賞音樂,感受音樂與動(dòng)作的變化。
指導(dǎo)語:我吃了幾次兔子餅干?然后,我又做了什么?我說了什么?
2、再次感受音樂,做基本動(dòng)作。
指導(dǎo)語:除了吃兔子餅干,毛毛蟲還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)。
3、嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。
指導(dǎo)語:如果你是小蝴蝶,你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?
三、“蝴蝶找花”游戲。
1、在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作,在歌詞“氣”字結(jié)束時(shí),立刻找椅子停在“花”上。
指導(dǎo)語:每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上,這只蝴蝶會(huì)在音樂的哪一個(gè)字上停下來?
2、再次玩“蝴蝶找花”的游戲,進(jìn)一步熟悉樂段。
四、“躲貓貓”游戲。
1、表述:不一樣的蝴蝶。
2、猜蝴蝶。
玩法:音樂結(jié)束時(shí),教師用紗巾遮住一只“蝴蝶”,這名幼兒要大聲說:“我是××的蝴蝶”,大家一起猜出這只“蝴蝶”是誰,猜對(duì)了游戲重新開始。
指導(dǎo)語:
(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對(duì)了,蝴蝶就會(huì)出來的。
(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)開始部分,教師以“毛毛蟲”的身份營造故事情境,以游戲化的口吻提問:“我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?”明確提出欣賞音樂的要求,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與興趣。
第二個(gè)環(huán)節(jié),教師借助音樂、兒歌、動(dòng)作的同構(gòu),將抽象的音樂意義化,幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒,教學(xué)過程得以優(yōu)化,師幼共同獲得快樂體驗(yàn)。
幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲變蝴蝶篇六
教學(xué)內(nèi)容科學(xué)活動(dòng)《毛毛蟲和蝴蝶》教學(xué)目標(biāo)1、初步知道蝴蝶的生長過程,了解其生活習(xí)性,對(duì)探究自然界感興趣。
2、能與同伴交流、分享和飼養(yǎng)小蟲的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)互學(xué)、共學(xué)的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備視頻《毛毛蟲變蝴蝶》、紗巾、圖片(毛毛蟲變蝴蝶過程)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)知道蝴蝶的生長過程,了解其生活習(xí)性。教學(xué)方法與手段談話討論法、多媒體輔助教學(xué)活動(dòng)過程:教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、以談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、提問:在春天里,你發(fā)現(xiàn)了哪些新的昆蟲?它們是益蟲還是害蟲?(蜜蜂,蝴蝶,七星瓢蟲等)。
2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)認(rèn)春天里的一些昆蟲。?。
說出春天里昆蟲的名字。
看看圖片,說說昆蟲的名字。了解春天里的昆蟲有哪些,增加幼兒的知識(shí)面并為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。二、播放視頻《毛毛蟲和蝴蝶》,引導(dǎo)幼兒了解其生長過程和生活習(xí)性。
1、師:下面請(qǐng)小朋友一起來看看毛毛蟲是怎樣變蝴蝶的,大家要認(rèn)真、仔細(xì)地看。
2、播放視頻,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。
3、看完后進(jìn)行提問。
師:毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的?毛毛蟲喜歡吃什么??。
觀看視頻。
說說毛毛蟲變蝴蝶的過程。觀看視頻激發(fā)幼兒探索蝴蝶的興趣,了解毛毛蟲變蝴蝶的過程以及生活習(xí)性。三、總結(jié)毛毛蟲變蝴蝶的全過程。
1、請(qǐng)幼兒說說蝴蝶的演變過程。
根據(jù)幼兒說的出示相應(yīng)的圖片。
2、一起按圖片說一說蝴蝶的演變過程。?。
根據(jù)視頻內(nèi)容來說一說。
看圖片說一說。通過一起用圖片進(jìn)行總結(jié)性的講解,進(jìn)一步了解毛毛蟲變蝴蝶的整個(gè)過程。四、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的整個(gè)過程。
1、提出表演內(nèi)容。
師:我們小朋友也來扮演一下毛毛蟲變蝴蝶,請(qǐng)大家隨著視頻中的內(nèi)容跟著老師一起表演。
2、引導(dǎo)幼兒人手拿一條亮色紗巾,披在肩上,扮演從毛毛蟲到蝴蝶的情景。
3、播放視頻。
根據(jù)視頻中的內(nèi)容進(jìn)行語言提醒,如:毛毛蟲出殼了,毛毛蟲吃葉子了……?。
了解表演內(nèi)容及方式。
拿好表演用具,分別蹲好準(zhǔn)備。
聽老師的提醒,隨視頻進(jìn)行表演,內(nèi)容為毛毛蟲變蝴蝶的過程。???????。
幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲變蝴蝶篇七
活動(dòng)時(shí)間:2016年10月27日授課人:馬曉燕活動(dòng)科目:音樂游戲活動(dòng)班級(jí):中一班活動(dòng)內(nèi)容:毛毛蟲變蝴蝶活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞音樂,感受音樂a段和b段音樂節(jié)奏的快慢變化。
2、讓幼兒嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。
3、讓幼兒積極參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、每張椅子后面掛有一朵花。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入部分。
1、講述小故事。
(1)師:你知道蝴蝶是誰變。
(2)師:你知道毛毛蟲是怎么樣動(dòng)的讓幼兒模仿毛毛蟲。
二、進(jìn)行部分。
1、欣賞a段音樂,嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺,并且跟隨音樂逐個(gè)表現(xiàn)毛毛蟲的動(dòng)作。
(1)師:音樂聽起來有什么感覺?(很慢)。
(2)師:我們一起來學(xué)毛毛蟲是怎么動(dòng)的。
2、欣賞b段音樂,嘗試用身體表現(xiàn)蝴蝶,感受與a段音樂的快慢變化。
(l)師:毛毛蟲長大了,會(huì)變成什么樣子呢?我們一起來聽接下來的音樂的變化。
(2)師:這段音樂與前面慢慢的音樂比,聽起來又有什么感覺?
(3)師幼共同表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。
(4)完整的欣賞音樂,感受音樂毛毛蟲蛻變成蝴蝶快樂的飛舞。
(5)隨音樂游戲。小蝴蝶飛舞著出去采蜜,在最后一小節(jié)音樂結(jié)束時(shí),快速的回到座位,教師參與游戲,和幼兒共同游戲,4、游戲2-3遍。
5、結(jié)束活動(dòng)。
師:天黑了,寶寶們跟著蝴蝶媽媽回家休息吧。
幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲變蝴蝶篇八
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮、蝴蝶飛的'動(dòng)作。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物生長過程的快樂。
1、毛毛蟲、蝴蝶頭飾,樹葉,塑料袋子。
2、《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》故事磁帶,《毛毛蟲》音樂磁帶。
1、師:“今天老師帶來一位神秘朋友,請(qǐng)你猜猜它是誰?”
出示謎語:有個(gè)蟲子真奇怪,變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲,后來會(huì)飛真好看。(蝴蝶)
2、你想知道蝴蝶是誰變的嗎?播放故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》。
3、師:“你知道蝴蝶是由誰變出來的?”(毛毛蟲)小朋友想一想,
4、播放《毛毛蟲》音樂,幼兒集體隨音樂表演毛毛蟲變蝴蝶的過程。
5、教師和幼兒共同總結(jié)出毛毛蟲變蝴蝶的過程,邊說邊模仿動(dòng)作:吃樹葉—蠕動(dòng)—蛻皮—蝴蝶飛。
6、做游戲《毛毛蟲變蝴蝶》:把幼兒分成兩隊(duì),每對(duì)的排頭幼兒身套塑料袋,聽到口令學(xué)毛毛蟲爬快速爬到目的地(插有蝴蝶的瓶子),爬到后先蛻皮(脫下塑料袋),再拿起插有蝴蝶的小棒,證明由毛毛蟲變成蝴蝶了??茨年?duì)的毛毛蟲先變成蝴蝶,哪隊(duì)就勝了。后面的幼兒依次進(jìn)行。
7、學(xué)蝴蝶飛的樣子飛出活動(dòng)室。
幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲變蝴蝶篇九
(一)傾聽音樂,理解和感受ab樂段的不同的音樂形象與情緒變化。
(二)嘗試多種肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的形態(tài)。
(三)嘗試兩人合作,體驗(yàn)集體律動(dòng)帶來的快樂。
音樂、圖譜、紗巾。
(一)完整欣賞音樂,初步感知音樂節(jié)奏的快慢。
師:你們是不是聽過毛毛蟲變蝴蝶的故事?。拷裉旌槔蠋煄砹艘皇缀托∏嘞x有關(guān)的音樂,毛毛蟲和蝴蝶,我們來聽一聽。
1.完整欣賞音樂第一遍。
師:你們聽出來了嗎?樂曲有幾段?樂曲中哪段是毛毛蟲的音樂,哪段是蝴蝶的音樂?
師:你們都聽出來了,第一段就像是毛毛蟲慢慢地爬,音樂聽起來是很緩慢的,很安靜的。而第二段音樂呢,聽起來很歡快,很跳躍,就像蝴蝶在干什么呢?(飛)。
(二)欣賞a段音樂,初步表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動(dòng)作。
師:森林里的選美大賽開始了,有一只叫青青的毛毛蟲也很想?yún)⒓?,但它長得太丑了,大家都嘲笑它,不讓它參加,于是青青傷心的躲起來了。我們一起來聽聽毛毛蟲傷心的時(shí)候是怎么爬的。
1.出示a段圖譜,欣賞a段音樂一遍。
師:聽出來了嗎?毛毛蟲是怎么爬的?(一伸一縮)。
幼兒個(gè)別回答。
師:我們可以用身體的什么部位來做毛毛蟲呢?(肚子、腳,手臂等)。
2.用不同的部位隨音樂做毛毛蟲爬的動(dòng)作。(選擇有特征性的部位)。
3.聽音樂用身體的一個(gè)部位做毛毛蟲的動(dòng)作。(音樂到55秒)。
師:毛毛蟲怎么了?毛毛蟲終于夢(mèng)想成真長出了翅膀變成了美麗的蝴蝶了。4.師幼共同表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
師:誰知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的。
(三)欣賞b段音樂,表現(xiàn)蝴蝶飛舞的`形態(tài)。
師:毛毛蟲變成美麗蝴蝶可高興了,它正準(zhǔn)備跳舞呢!,我們一起聽聽蝴蝶是怎么跳舞的。
1.出示b段圖譜,欣賞b段音樂。
師:你們知道蝴蝶是怎么飛了嗎?
2.個(gè)別幼兒示范。
3.聽b段音樂一起學(xué)習(xí)蝴蝶飛的動(dòng)作(站著)。
師:除了這樣飛還可以怎么飛呢?
4.根據(jù)幼兒創(chuàng)編隨機(jī)音樂表演。
5.選擇幾種不同的飛法聽音樂表演蝴蝶飛。
6.學(xué)習(xí)兩人合作蝴蝶飛舞。
7.隨音樂幼兒自由兩人合作飛舞。
師:我發(fā)現(xiàn)一對(duì)對(duì)蝴蝶都飛的很漂亮,哪對(duì)蝴蝶可以來表演給大家看看?
(2)個(gè)別幼兒表演。
7.隨音樂集體表演蝴蝶飛的動(dòng)作。
師:現(xiàn)在蝴蝶王國要開舞會(huì)了,毛毛蟲要變成蝴蝶以后才可以去參加舞會(huì),對(duì)嗎?看看我是怎么怎么去參加舞會(huì)的。
8.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒合作表演參加舞會(huì)。(音樂從49秒到最后)。
9.聽b段音樂集體表演(音樂從49秒到最后)。
(四)完整表演。
1.幼兒聽音樂完整表演。
師:現(xiàn)在我們從頭到尾完整的來表演一下,好嗎?(提醒幼兒用不同部位表現(xiàn)毛毛蟲,注意聽前奏)。
2.手拿紗巾完整表演。
師:蝴蝶給自己打扮的更漂亮,帶上了紗巾。你們也想要嗎?
3.我們飛到外面小花園去跳舞吧!
幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲變蝴蝶篇十
《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲由兩段組成。第一段是以緩慢而較低沉的音樂唱出一只自卑、郁悶的毛毛蟲的在緩慢爬行的形象。第二段以歡快的音樂表現(xiàn)的是毛毛蟲變成蝴蝶之后自由自在飛舞的形象。中班的幼兒基本上都有蝴蝶是由毛毛蟲變來的這一認(rèn)知體驗(yàn)。通過讓幼兒欣賞這首歌曲,從歌曲的節(jié)奏和力度變化上,讓幼兒感受毛毛蟲變成蝴蝶這一過程的情感變化。
1、能夠聽辨和說出能夠?qū)⒁魳泛凸适陆Y(jié)合起來,從情感上充分理解音樂。
2、能夠聽辨音樂前后兩段在節(jié)奏、力度的不同。
《毛毛蟲和蝴蝶》的音樂、毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片、故事。
1、知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的。
2、有初步聽辨音樂節(jié)奏和力度等基本元素的能力。
(一)故事導(dǎo)入先給幼兒講述一個(gè)毛毛蟲變蝴蝶的故事。在講故事的過程中,適時(shí)得出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解音樂欣賞的內(nèi)容。
(二)欣賞音樂。
(1)完整播放一次音樂,讓幼兒從整體上感受音樂,并說出各歌曲唱的是什么動(dòng)物?
(3)再次播放第一段音樂,這次讓幼兒說說毛毛蟲是怎么了?在做什么呢?它是快樂的還是悲傷的?讓幼兒各自說說自己的理由。
(5)再次播放第二段音樂,這次讓幼兒說說毛毛蟲變成蝴蝶之后怎樣了?是歡快的還是悲傷的?讓幼兒各自說說自己的理由。
(三)律動(dòng)表演讓幼兒跟著音樂進(jìn)行律動(dòng)表演,用肢體語言表現(xiàn)毛毛蟲悲傷孤獨(dú)的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂跟唱歌曲,引導(dǎo)幼兒在唱和表演的過程中注意節(jié)奏、力度和感情色彩的變化。
以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂,讓幼兒在音樂的情境中根據(jù)歌詞內(nèi)容畫一幅畫。
很久以前,一只蝴蝶將自己卵產(chǎn)在了一棵樹上,她看了看自己的孩子便飛走了。許多天后,這顆卵孵化了,周圍的動(dòng)物們都用好奇的眼光看著這個(gè)新生兒,便議論了起來"天呀,它長的好難看,'太丑了最好讓它離我們遠(yuǎn)點(diǎn)。的確,它長的十分丑陋,身上有好多腳,而且周身布滿尖刺,它是一條毛毛蟲。小毛蟲很傷心,無論走到哪都被別人嘲笑,欺負(fù)。小毛蟲白天不敢出來,躲在角落里,只有到了晚上才敢出來找食物,就這樣一天一天的過去了,小毛蟲也逐漸的長大,而且越變?cè)阶兂?,連鳥兒都不敢吃它。一天,小毛蟲在角落里曬太陽,看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶,心里想:我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時(shí)一只蝴蝶發(fā)現(xiàn)了它,飛到了它的面前,小毛蟲很驚慌,連忙躲了起來,害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕,你看你長得好可愛!蝴蝶對(duì)著小毛蟲說。小毛蟲驚呆了,自己生平第一次被別人夸,它好奇的問蝴蝶:我的樣子這么丑陋怎么會(huì)是可愛?傻孩子,你以后會(huì)變的比我還漂亮,蝴蝶說完便飛走了。毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己,便沒放在心上。
幾天后,小毛蟲感覺很累,便吐了一些絲絲,倒吊在樹上睡著了,(其實(shí)它現(xiàn)在已經(jīng)變成了蛹,可它自己卻還不知道)又過了幾天,小毛蟲睡醒了,它感覺眼前一片黑暗,只要沖破黑暗,便能重見光明,于是它憋足了勁用力一沖,沖破了蛹?xì)?。陽光好刺眼,它連忙用手擋住了眼睛,這時(shí)它發(fā)現(xiàn),自己的手已經(jīng)不是以前的樣子了,而是兩對(duì)美麗的大翅膀,它可以飛起來了。它快速地飛到水邊,看見了自己的倒影,它簡直不敢相信自己的眼睛,自己居然真的是一只美麗的蝴蝶,它高興的要瘋了。原來蝴蝶姐姐沒有騙它,自己真是一只蝴蝶。以前嘲笑它的動(dòng)物,再也不譏諷它了,而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過上了自由自在的快樂生活。
活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一,老師并沒及時(shí)指導(dǎo),應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。
幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲變蝴蝶篇十一
1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風(fēng),體驗(yàn)傷心和快樂的兩種情緒。
2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。
一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師:今天天氣真好,蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!
二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。
毛毛蟲故事。
森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽,毛毛蟲也想?yún)⒓?,可是每個(gè)人都覺得它太丑了,毛毛蟲很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,并為毛毛蟲精心打扮,采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上,還為毛毛蟲的每個(gè)腳都做了彩色的鞋,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲的小動(dòng)物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了,他只想一個(gè)人躲起來,不想見任何人!
1、幼兒欣賞a段音樂。
2、鼓勵(lì)幼兒自由想象,創(chuàng)編毛毛蟲的動(dòng)作。
三、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和b段音樂。
1、師:咦,毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮,最后去參加選美大賽,當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。
2、播放b段音樂,讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。
五、活動(dòng)結(jié)束。
本活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一,老師并沒及時(shí)指導(dǎo),應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。
幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲變蝴蝶篇十二
1、知道蝴蝶的特征,了解毛毛蟲變蝴蝶的過程,豐富有關(guān)蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶等的知識(shí)。
3、激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
難點(diǎn):激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。
《毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶圖片蝴蝶生長過程圖。
一、用猜謎語的形式引出蝴蝶。
指導(dǎo)語:“今天老師帶來一位神秘朋友,請(qǐng)你猜猜它是誰?”
出示謎語:長相俊俏,愛舞愛跳,春花一開,它就來到。
二、出示蝴蝶掛圖,讓幼兒說說蝴蝶的特征。
(一)教師引導(dǎo)幼兒說一說蝴蝶的.特征。
小結(jié):蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分。它們都有一對(duì)翅膀、觸角和身體,它們的顏色和花紋等都是不同的。
(二)指導(dǎo)語:“蝴蝶美不美?可是我聽小蜜蜂說蝴蝶小時(shí)候可難看啦,不信你們看------”
三、用故事結(jié)合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶,幫助幼兒更加形象地理解蝴蝶的生長過程。
(一)教師播放課件并講述故事。在一個(gè)有月光的晚上,樹葉上躺著一顆蟲卵,第二天從卵里孵出了一只小毛毛蟲,毛毛蟲爬呀爬,吃了一片樹葉,身體長大了一點(diǎn),又多吃了一大堆葉子,身體變得好長好大啊。毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結(jié)成繭,毛毛蟲在繭里睡了兩個(gè)多星期,然后毛毛蟲從繭里鉆出來,變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶從房子里飛出來,在花叢中飛來飛去真美麗。
(二)提問:“蝴蝶究竟是由誰變出來的?”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”
(三)教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長過程。
蟲卵——幼蟲(毛毛蟲)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生長過程圖)。
(一)教師引導(dǎo)幼兒按順序擺出毛毛蟲變蝴蝶的過程圖。
(二)對(duì)幼兒操作結(jié)果,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
引導(dǎo)幼兒通嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。
(一)歌曲:毛毛蟲呀毛毛蟲,結(jié)成蛹呀結(jié)成蛹,變蝴蝶呀變蝴蝶。
(二)教師帶領(lǐng)幼兒簡單的動(dòng)作創(chuàng)編。
(三)教師總結(jié):昆蟲世界是非常奇妙的,毛毛蟲變蝴蝶是動(dòng)物世界的一種變異特性,像這種變異的特性在其他動(dòng)物身上也有發(fā)生,比如青蛙是由小蝌蚪變來的。小朋友可以回家找找看還有哪些動(dòng)物也具有這種變異特性。
幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲變蝴蝶篇十三
活動(dòng)目標(biāo)。
1.通過各種活動(dòng),了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程和生活習(xí)性。
2.嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài),激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
3、音樂及春天背景圖一幅。
活動(dòng)過程。
一、以游戲的引入活動(dòng)。
1、教師:今天老師為你們請(qǐng)來一位小客人,它就藏在拼圖里,我們同一組的小朋友一起合作動(dòng)手把它拼出來貼起來好嗎?拼完后說一說你們拼出的蝴蝶是什么樣的?(最先完成的一組坐好之后舉手。)。
2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。
(小結(jié):蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分。都有一對(duì)翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同。)。
3、你們還見過什么樣的蝴蝶呢?你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢?(允許幼兒討論)。
二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長過程。
你們想不想看看毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的?(欣賞課件)。
(1)分步觀察:
1、卵:這是什么?它們長得怎么樣?(卵,長得都不一樣)。
2、毛毛蟲:卵慢慢長大后變成了什么?毛毛蟲會(huì)干些什么呢?(會(huì)吃樹葉)。
3、蛹:毛毛蟲長大后會(huì)做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢?(吐絲、結(jié)繭,在里面變成蝴蝶)。
小結(jié):誰能給我們完整介紹一下:蝴蝶是從哪里來的?(卵-毛毛蟲-蛹—蝴蝶)。
四、角色游戲。
1、老師播放音樂,請(qǐng)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài)。(可以選擇做毛毛蟲或者蝴蝶)。
2、結(jié)束:我們飛到草地上去玩吧!
大班科學(xué)活動(dòng):拆裝圓珠筆。
活動(dòng)目標(biāo):。
1認(rèn)識(shí)各種圓珠筆,知道圓珠筆的用處。
2、通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式,感知圓珠筆的構(gòu)造,掌握安裝的步驟。
3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,將拆下來的原件、放在筐子里,對(duì)拆裝活動(dòng)有興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、師生提供收集各種圓珠筆。
2、幼兒人手一張白紙,一支圓珠筆,人手一個(gè)小筐子。
3、在黑板上畫一張《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》(附統(tǒng)計(jì)表)。
活動(dòng)過程:。
一、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性。
——教師:你帶來的圓珠筆是什么樣子的?有什么不同?(比較圓珠筆的粗細(xì)、長短。)。
——鼓勵(lì)幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說:你有什么新發(fā)現(xiàn)?
——與同伴交換玩一玩圓珠筆,說一說:你們的圓珠筆哪些地方一樣?哪些地方不一樣?
——教師小結(jié):圓珠筆是我們?nèi)粘I钪谐R姷囊环N文具,它是筆桿、筆芯等部件在材質(zhì)、形狀和色彩上都具有多樣性的特點(diǎn)。
二、拆一拆——感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。
——教師:你知道圓珠筆的里面是什么嗎?
——幼兒拆開圓珠筆,與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
——教師出示黑板上的《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》,講述圓珠筆的名稱(筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0,請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現(xiàn),教師在統(tǒng)計(jì)表上記錄圓珠筆部件的數(shù)量。
三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。
——鼓勵(lì)幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。
——教師:你是怎樣組裝圓珠筆的?鼓勵(lì)幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。
四、畫一畫——安裝說明書。
——鼓勵(lì)幼兒用畫圖的方式,記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。
五、說一說——圓珠筆的用途。
——教師:圓珠筆有什么用?圓珠筆為什么能寫字?圓珠筆一直能用嗎?
六、游戲活動(dòng)——拆一拆、裝一裝。
——引導(dǎo)幼兒與同伴交換圓珠筆,重新進(jìn)行拆裝圓珠筆的活動(dòng),感知不同構(gòu)造的圓珠筆進(jìn)一步鞏固對(duì)圓珠筆的認(rèn)識(shí)。
——組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺(tái)賽”,比一比,看誰拆得快、裝得快,訓(xùn)練幼兒手部的精細(xì)動(dòng)作。
幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲變蝴蝶篇十四
1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng),體驗(yàn)傷心和快樂兩種情緒。
2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。
一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師:今天天氣真好,蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!
二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。
毛毛蟲故事。
森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽,毛毛蟲也想?yún)⒓樱墒敲總€(gè)人都覺得它太丑了,毛毛蟲很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,并為毛毛蟲精心打扮,采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上,還為毛毛蟲的每個(gè)腳都做了彩色的鞋,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲的小動(dòng)物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了,他只想一個(gè)人躲起來,不想見任何人!
1、幼兒欣賞a段音樂。
2、鼓勵(lì)幼兒自由想象,創(chuàng)編毛毛蟲的動(dòng)作。
四、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和b段音樂。
1、師:咦,毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮,最后去參加選美大賽,當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。
2、播放b段音樂,讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。
六、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一,老師并沒及時(shí)指導(dǎo),應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。
幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲變蝴蝶篇十五
作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的《毛毛蟲變蝴蝶》中班游戲課教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
1.初步感受音樂,體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂。
2.能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。
3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。
4.遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
5.讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
感受和理解音樂,能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解蝴蝶的生長過程。
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒圍坐成一個(gè)圓圈,方巾,音樂。
指導(dǎo)語:
(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?
2.感受音樂,并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂。
(1)完整欣賞音樂,感受音樂與動(dòng)作的變化。
指導(dǎo)語:我吃了幾次兔子餅干?然后,我又做了什么?我說了什么?
(2)再次感受音樂,做基本動(dòng)作。
指導(dǎo)語:除了吃兔子餅干,毛毛蟲還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。
指導(dǎo)語:如果你是小蝴蝶,你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?
3."蝴蝶找花"游戲(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作,在歌詞"美麗"詞結(jié)束時(shí),立刻找椅子停在"花"上。
(2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲,進(jìn)一步熟悉樂段。
(2)猜蝴蝶玩法:音樂結(jié)束時(shí),教師用紗巾遮住一只"蝴蝶",這名幼兒要大聲說:"我是××的蝴蝶",大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰,猜對(duì)了游戲重新開始。
指導(dǎo)語:
(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對(duì)了,蝴蝶就會(huì)出來的。
(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。
(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)。
幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲變蝴蝶篇一
1、理解詩文,加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)蝴蝶花,知道蝴蝶花的特征并能區(qū)分蝴蝶與蝴蝶花的不同。
3、認(rèn)讀生字詞:蝴蝶、開、飛、玩耍。
詩文圖譜,字卡:開、飛、玩耍、蝴蝶花課件。
師:小朋友聽到的這首歌曲里都說了什么?為什么說蝴蝶花不害怕?(因?yàn)楹ㄊ且环N植物)。
1、出示課件,幼兒欣賞觀看蝴蝶花,認(rèn)識(shí)蝴蝶花的外形特征與花蝴蝶的不同,并了解蝴蝶花名字的由來。
2、欣賞配樂詩文《蝴蝶花》,感受詩文的優(yōu)美和趣味并提出欣賞的要求。
3、集體跟讀或朗讀詩文,要求聲音響亮,口齒清晰。
4、觀看課件理解詩文。
花蝴蝶為什么用“飛”來形容它的動(dòng)作?(因?yàn)樗莿?dòng)物,所以用“飛”形容它的動(dòng)作)。
1、學(xué)習(xí)并理解字詞:蝴蝶、開、飛、玩耍,進(jìn)行組詞組句。
2、個(gè)別、分組、集體進(jìn)行朗誦。
請(qǐng)全體幼兒分成男女兩部分,進(jìn)行邊朗誦邊表演。
幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲變蝴蝶篇二
中班教案《好餓的毛毛蟲》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒嘗試學(xué)說句式“星期x毛毛蟲吃了x個(gè)xx,可是肚子還是好餓?!?,通過閱讀,初步理解故事內(nèi)容,了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演變過程,在活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀的快樂,快來看看幼兒園中班《好餓的毛毛蟲》含反思教案吧。
1、通過閱讀,初步理解故事內(nèi)容,了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演變過程。
2、嘗試學(xué)說句式“星期x毛毛蟲吃了x個(gè)xx,可是肚子還是好餓?!?BR> 3、在活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演變過程。
毛毛蟲的圖片若干、ppt、襪子水果卡片。
(一)閱讀導(dǎo)入活動(dòng)。
(二)師幼共讀故事ppt,老師用故事圍裙幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、教師戴上襪子,扮演毛毛蟲,利用故事圍裙,引導(dǎo)幼兒理解并嘗試講述故事。
3、引導(dǎo)幼兒觀察講述:星期六毛毛蟲吃了哪些東西?
4、回憶故事,學(xué)說短句。
(三)小組互動(dòng)講述:每兩個(gè)幼兒一組。每人一套水果卡片。一幼兒戴上襪子,扮演毛毛蟲,到另一個(gè)幼兒處吃水果,教師引導(dǎo)幼兒用完整的話講述故事。
通過這樣的.教學(xué)設(shè)計(jì),在整個(gè)課堂教學(xué)中,幼兒表現(xiàn)出很高的積極性,用最詩意的畫面,最平實(shí)的語言為孩子們講述了生命的真諦。用毛毛蟲的蛻變過程,讓幼兒感受毛毛蟲的習(xí)性和特征。在后面的互動(dòng)講述環(huán)節(jié)中,讓孩子一起游戲,一起講述,體驗(yàn)著共讀的快樂。但還是有個(gè)別孩子不能完全理解其中的真諦。
幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲變蝴蝶篇三
--當(dāng)教師搖鈴鼓時(shí),請(qǐng)幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲(只有一小步分身體和地面接觸),毛毛蟲爬呀爬,吃了一大片葉子,身體長大了一點(diǎn)(請(qǐng)幼兒將身體與地面接觸的更多些);又吃了一大堆葉子,身體變的好長、好大啊!毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結(jié)成繭;繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上;成蟲咬破繭,變成蝴蝶飛飛飛。
--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來。
幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲變蝴蝶篇四
故事:《好餓好餓的毛毛蟲》。
蝴蝶相關(guān)信息參考。
鈴鼓。
--小毛毛蟲吃呀吃,變得怎樣?
--大毛毛蟲蓋了一間房子,從房子里鉆出來的是什么?
與幼兒分享蝴蝶的有趣信息,請(qǐng)幼兒想一想,說一說:
--蝴蝶有幾只腳?;本文蝴蝶的腳是用來走路的嗎?
--蝴蝶的'觸角有什么作用?
--蝴蝶有沒有家?
--蝴蝶有沒有毒?毛毛蟲有沒有毒?
--蝴蝶有牙齒嗎?它是肉食性動(dòng)物嗎?
--蝴蝶會(huì)不會(huì)變老?蝴蝶會(huì)不會(huì)生病?
--蝴蝶會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音?耳朵在哪里?
--蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳?
--當(dāng)教師搖鈴鼓時(shí),請(qǐng)幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲(只有一小步分身體和地面接觸),毛毛蟲爬呀爬,吃了一大片葉子,身體長大了一點(diǎn)(請(qǐng)幼兒將身體與地面接觸的更多些);又吃了一大堆葉子,身體變的好長、好大啊!毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結(jié)成繭;繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上;成蟲咬破繭,變成蝴蝶飛飛飛。
--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來。
本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見的一種昆蟲,通過本堂教學(xué)活動(dòng),幼兒對(duì)聽故事、看動(dòng)畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程,總體還是感興趣的,也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí),整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部內(nèi)容,基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲變蝴蝶篇五
活動(dòng)意圖:
《好餓的毛毛蟲》是我們班幼兒非常喜愛的一則文學(xué)作品,孩子們對(duì)毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,我選用了《毛毛蟲變蝴蝶》這段音樂,借助小蝴蝶這一角色,通過毛毛蟲吃不同的動(dòng)物餅干、跳舞、蝴蝶找花、躲貓貓等游戲情節(jié)的不斷豐富,引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。在游戲化的教育情景中,幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽、感受、表現(xiàn)音樂。此外,活動(dòng)所選用的音樂是純旋律,配上了有趣的兒歌、簡單的動(dòng)作,不僅能突出音樂鮮明的節(jié)奏,更能有效地幫助幼兒記憶旋律的結(jié)構(gòu),大膽、自主地表現(xiàn)自己的感受。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受音樂,體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂。
2、能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。
3、能積極大膽地與同伴分享猜“蝴蝶”的經(jīng)驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的'樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
感受和理解音樂,能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解蝴蝶的生長過程。
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒圍坐成一個(gè)圓圈,方巾,音樂。
活動(dòng)過程:
指導(dǎo)語:
2、我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?
二、感受音樂,并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂。
1、完整欣賞音樂,感受音樂與動(dòng)作的變化。
指導(dǎo)語:我吃了幾次兔子餅干?然后,我又做了什么?我說了什么?
2、再次感受音樂,做基本動(dòng)作。
指導(dǎo)語:除了吃兔子餅干,毛毛蟲還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)。
3、嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。
指導(dǎo)語:如果你是小蝴蝶,你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?
三、“蝴蝶找花”游戲。
1、在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作,在歌詞“氣”字結(jié)束時(shí),立刻找椅子停在“花”上。
指導(dǎo)語:每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上,這只蝴蝶會(huì)在音樂的哪一個(gè)字上停下來?
2、再次玩“蝴蝶找花”的游戲,進(jìn)一步熟悉樂段。
四、“躲貓貓”游戲。
1、表述:不一樣的蝴蝶。
2、猜蝴蝶。
玩法:音樂結(jié)束時(shí),教師用紗巾遮住一只“蝴蝶”,這名幼兒要大聲說:“我是××的蝴蝶”,大家一起猜出這只“蝴蝶”是誰,猜對(duì)了游戲重新開始。
指導(dǎo)語:
(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對(duì)了,蝴蝶就會(huì)出來的。
(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)開始部分,教師以“毛毛蟲”的身份營造故事情境,以游戲化的口吻提問:“我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?”明確提出欣賞音樂的要求,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與興趣。
第二個(gè)環(huán)節(jié),教師借助音樂、兒歌、動(dòng)作的同構(gòu),將抽象的音樂意義化,幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒,教學(xué)過程得以優(yōu)化,師幼共同獲得快樂體驗(yàn)。
幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲變蝴蝶篇六
教學(xué)內(nèi)容科學(xué)活動(dòng)《毛毛蟲和蝴蝶》教學(xué)目標(biāo)1、初步知道蝴蝶的生長過程,了解其生活習(xí)性,對(duì)探究自然界感興趣。
2、能與同伴交流、分享和飼養(yǎng)小蟲的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)互學(xué)、共學(xué)的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備視頻《毛毛蟲變蝴蝶》、紗巾、圖片(毛毛蟲變蝴蝶過程)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)知道蝴蝶的生長過程,了解其生活習(xí)性。教學(xué)方法與手段談話討論法、多媒體輔助教學(xué)活動(dòng)過程:教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、以談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、提問:在春天里,你發(fā)現(xiàn)了哪些新的昆蟲?它們是益蟲還是害蟲?(蜜蜂,蝴蝶,七星瓢蟲等)。
2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)認(rèn)春天里的一些昆蟲。?。
說出春天里昆蟲的名字。
看看圖片,說說昆蟲的名字。了解春天里的昆蟲有哪些,增加幼兒的知識(shí)面并為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。二、播放視頻《毛毛蟲和蝴蝶》,引導(dǎo)幼兒了解其生長過程和生活習(xí)性。
1、師:下面請(qǐng)小朋友一起來看看毛毛蟲是怎樣變蝴蝶的,大家要認(rèn)真、仔細(xì)地看。
2、播放視頻,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。
3、看完后進(jìn)行提問。
師:毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的?毛毛蟲喜歡吃什么??。
觀看視頻。
說說毛毛蟲變蝴蝶的過程。觀看視頻激發(fā)幼兒探索蝴蝶的興趣,了解毛毛蟲變蝴蝶的過程以及生活習(xí)性。三、總結(jié)毛毛蟲變蝴蝶的全過程。
1、請(qǐng)幼兒說說蝴蝶的演變過程。
根據(jù)幼兒說的出示相應(yīng)的圖片。
2、一起按圖片說一說蝴蝶的演變過程。?。
根據(jù)視頻內(nèi)容來說一說。
看圖片說一說。通過一起用圖片進(jìn)行總結(jié)性的講解,進(jìn)一步了解毛毛蟲變蝴蝶的整個(gè)過程。四、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的整個(gè)過程。
1、提出表演內(nèi)容。
師:我們小朋友也來扮演一下毛毛蟲變蝴蝶,請(qǐng)大家隨著視頻中的內(nèi)容跟著老師一起表演。
2、引導(dǎo)幼兒人手拿一條亮色紗巾,披在肩上,扮演從毛毛蟲到蝴蝶的情景。
3、播放視頻。
根據(jù)視頻中的內(nèi)容進(jìn)行語言提醒,如:毛毛蟲出殼了,毛毛蟲吃葉子了……?。
了解表演內(nèi)容及方式。
拿好表演用具,分別蹲好準(zhǔn)備。
聽老師的提醒,隨視頻進(jìn)行表演,內(nèi)容為毛毛蟲變蝴蝶的過程。???????。
幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲變蝴蝶篇七
活動(dòng)時(shí)間:2016年10月27日授課人:馬曉燕活動(dòng)科目:音樂游戲活動(dòng)班級(jí):中一班活動(dòng)內(nèi)容:毛毛蟲變蝴蝶活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞音樂,感受音樂a段和b段音樂節(jié)奏的快慢變化。
2、讓幼兒嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。
3、讓幼兒積極參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、每張椅子后面掛有一朵花。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入部分。
1、講述小故事。
(1)師:你知道蝴蝶是誰變。
(2)師:你知道毛毛蟲是怎么樣動(dòng)的讓幼兒模仿毛毛蟲。
二、進(jìn)行部分。
1、欣賞a段音樂,嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺,并且跟隨音樂逐個(gè)表現(xiàn)毛毛蟲的動(dòng)作。
(1)師:音樂聽起來有什么感覺?(很慢)。
(2)師:我們一起來學(xué)毛毛蟲是怎么動(dòng)的。
2、欣賞b段音樂,嘗試用身體表現(xiàn)蝴蝶,感受與a段音樂的快慢變化。
(l)師:毛毛蟲長大了,會(huì)變成什么樣子呢?我們一起來聽接下來的音樂的變化。
(2)師:這段音樂與前面慢慢的音樂比,聽起來又有什么感覺?
(3)師幼共同表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。
(4)完整的欣賞音樂,感受音樂毛毛蟲蛻變成蝴蝶快樂的飛舞。
(5)隨音樂游戲。小蝴蝶飛舞著出去采蜜,在最后一小節(jié)音樂結(jié)束時(shí),快速的回到座位,教師參與游戲,和幼兒共同游戲,4、游戲2-3遍。
5、結(jié)束活動(dòng)。
師:天黑了,寶寶們跟著蝴蝶媽媽回家休息吧。
幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲變蝴蝶篇八
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮、蝴蝶飛的'動(dòng)作。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物生長過程的快樂。
1、毛毛蟲、蝴蝶頭飾,樹葉,塑料袋子。
2、《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》故事磁帶,《毛毛蟲》音樂磁帶。
1、師:“今天老師帶來一位神秘朋友,請(qǐng)你猜猜它是誰?”
出示謎語:有個(gè)蟲子真奇怪,變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲,后來會(huì)飛真好看。(蝴蝶)
2、你想知道蝴蝶是誰變的嗎?播放故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》。
3、師:“你知道蝴蝶是由誰變出來的?”(毛毛蟲)小朋友想一想,
4、播放《毛毛蟲》音樂,幼兒集體隨音樂表演毛毛蟲變蝴蝶的過程。
5、教師和幼兒共同總結(jié)出毛毛蟲變蝴蝶的過程,邊說邊模仿動(dòng)作:吃樹葉—蠕動(dòng)—蛻皮—蝴蝶飛。
6、做游戲《毛毛蟲變蝴蝶》:把幼兒分成兩隊(duì),每對(duì)的排頭幼兒身套塑料袋,聽到口令學(xué)毛毛蟲爬快速爬到目的地(插有蝴蝶的瓶子),爬到后先蛻皮(脫下塑料袋),再拿起插有蝴蝶的小棒,證明由毛毛蟲變成蝴蝶了??茨年?duì)的毛毛蟲先變成蝴蝶,哪隊(duì)就勝了。后面的幼兒依次進(jìn)行。
7、學(xué)蝴蝶飛的樣子飛出活動(dòng)室。
幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲變蝴蝶篇九
(一)傾聽音樂,理解和感受ab樂段的不同的音樂形象與情緒變化。
(二)嘗試多種肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的形態(tài)。
(三)嘗試兩人合作,體驗(yàn)集體律動(dòng)帶來的快樂。
音樂、圖譜、紗巾。
(一)完整欣賞音樂,初步感知音樂節(jié)奏的快慢。
師:你們是不是聽過毛毛蟲變蝴蝶的故事?。拷裉旌槔蠋煄砹艘皇缀托∏嘞x有關(guān)的音樂,毛毛蟲和蝴蝶,我們來聽一聽。
1.完整欣賞音樂第一遍。
師:你們聽出來了嗎?樂曲有幾段?樂曲中哪段是毛毛蟲的音樂,哪段是蝴蝶的音樂?
師:你們都聽出來了,第一段就像是毛毛蟲慢慢地爬,音樂聽起來是很緩慢的,很安靜的。而第二段音樂呢,聽起來很歡快,很跳躍,就像蝴蝶在干什么呢?(飛)。
(二)欣賞a段音樂,初步表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動(dòng)作。
師:森林里的選美大賽開始了,有一只叫青青的毛毛蟲也很想?yún)⒓?,但它長得太丑了,大家都嘲笑它,不讓它參加,于是青青傷心的躲起來了。我們一起來聽聽毛毛蟲傷心的時(shí)候是怎么爬的。
1.出示a段圖譜,欣賞a段音樂一遍。
師:聽出來了嗎?毛毛蟲是怎么爬的?(一伸一縮)。
幼兒個(gè)別回答。
師:我們可以用身體的什么部位來做毛毛蟲呢?(肚子、腳,手臂等)。
2.用不同的部位隨音樂做毛毛蟲爬的動(dòng)作。(選擇有特征性的部位)。
3.聽音樂用身體的一個(gè)部位做毛毛蟲的動(dòng)作。(音樂到55秒)。
師:毛毛蟲怎么了?毛毛蟲終于夢(mèng)想成真長出了翅膀變成了美麗的蝴蝶了。4.師幼共同表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
師:誰知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的。
(三)欣賞b段音樂,表現(xiàn)蝴蝶飛舞的`形態(tài)。
師:毛毛蟲變成美麗蝴蝶可高興了,它正準(zhǔn)備跳舞呢!,我們一起聽聽蝴蝶是怎么跳舞的。
1.出示b段圖譜,欣賞b段音樂。
師:你們知道蝴蝶是怎么飛了嗎?
2.個(gè)別幼兒示范。
3.聽b段音樂一起學(xué)習(xí)蝴蝶飛的動(dòng)作(站著)。
師:除了這樣飛還可以怎么飛呢?
4.根據(jù)幼兒創(chuàng)編隨機(jī)音樂表演。
5.選擇幾種不同的飛法聽音樂表演蝴蝶飛。
6.學(xué)習(xí)兩人合作蝴蝶飛舞。
7.隨音樂幼兒自由兩人合作飛舞。
師:我發(fā)現(xiàn)一對(duì)對(duì)蝴蝶都飛的很漂亮,哪對(duì)蝴蝶可以來表演給大家看看?
(2)個(gè)別幼兒表演。
7.隨音樂集體表演蝴蝶飛的動(dòng)作。
師:現(xiàn)在蝴蝶王國要開舞會(huì)了,毛毛蟲要變成蝴蝶以后才可以去參加舞會(huì),對(duì)嗎?看看我是怎么怎么去參加舞會(huì)的。
8.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒合作表演參加舞會(huì)。(音樂從49秒到最后)。
9.聽b段音樂集體表演(音樂從49秒到最后)。
(四)完整表演。
1.幼兒聽音樂完整表演。
師:現(xiàn)在我們從頭到尾完整的來表演一下,好嗎?(提醒幼兒用不同部位表現(xiàn)毛毛蟲,注意聽前奏)。
2.手拿紗巾完整表演。
師:蝴蝶給自己打扮的更漂亮,帶上了紗巾。你們也想要嗎?
3.我們飛到外面小花園去跳舞吧!
幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲變蝴蝶篇十
《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲由兩段組成。第一段是以緩慢而較低沉的音樂唱出一只自卑、郁悶的毛毛蟲的在緩慢爬行的形象。第二段以歡快的音樂表現(xiàn)的是毛毛蟲變成蝴蝶之后自由自在飛舞的形象。中班的幼兒基本上都有蝴蝶是由毛毛蟲變來的這一認(rèn)知體驗(yàn)。通過讓幼兒欣賞這首歌曲,從歌曲的節(jié)奏和力度變化上,讓幼兒感受毛毛蟲變成蝴蝶這一過程的情感變化。
1、能夠聽辨和說出能夠?qū)⒁魳泛凸适陆Y(jié)合起來,從情感上充分理解音樂。
2、能夠聽辨音樂前后兩段在節(jié)奏、力度的不同。
《毛毛蟲和蝴蝶》的音樂、毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片、故事。
1、知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的。
2、有初步聽辨音樂節(jié)奏和力度等基本元素的能力。
(一)故事導(dǎo)入先給幼兒講述一個(gè)毛毛蟲變蝴蝶的故事。在講故事的過程中,適時(shí)得出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解音樂欣賞的內(nèi)容。
(二)欣賞音樂。
(1)完整播放一次音樂,讓幼兒從整體上感受音樂,并說出各歌曲唱的是什么動(dòng)物?
(3)再次播放第一段音樂,這次讓幼兒說說毛毛蟲是怎么了?在做什么呢?它是快樂的還是悲傷的?讓幼兒各自說說自己的理由。
(5)再次播放第二段音樂,這次讓幼兒說說毛毛蟲變成蝴蝶之后怎樣了?是歡快的還是悲傷的?讓幼兒各自說說自己的理由。
(三)律動(dòng)表演讓幼兒跟著音樂進(jìn)行律動(dòng)表演,用肢體語言表現(xiàn)毛毛蟲悲傷孤獨(dú)的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂跟唱歌曲,引導(dǎo)幼兒在唱和表演的過程中注意節(jié)奏、力度和感情色彩的變化。
以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂,讓幼兒在音樂的情境中根據(jù)歌詞內(nèi)容畫一幅畫。
很久以前,一只蝴蝶將自己卵產(chǎn)在了一棵樹上,她看了看自己的孩子便飛走了。許多天后,這顆卵孵化了,周圍的動(dòng)物們都用好奇的眼光看著這個(gè)新生兒,便議論了起來"天呀,它長的好難看,'太丑了最好讓它離我們遠(yuǎn)點(diǎn)。的確,它長的十分丑陋,身上有好多腳,而且周身布滿尖刺,它是一條毛毛蟲。小毛蟲很傷心,無論走到哪都被別人嘲笑,欺負(fù)。小毛蟲白天不敢出來,躲在角落里,只有到了晚上才敢出來找食物,就這樣一天一天的過去了,小毛蟲也逐漸的長大,而且越變?cè)阶兂?,連鳥兒都不敢吃它。一天,小毛蟲在角落里曬太陽,看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶,心里想:我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時(shí)一只蝴蝶發(fā)現(xiàn)了它,飛到了它的面前,小毛蟲很驚慌,連忙躲了起來,害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕,你看你長得好可愛!蝴蝶對(duì)著小毛蟲說。小毛蟲驚呆了,自己生平第一次被別人夸,它好奇的問蝴蝶:我的樣子這么丑陋怎么會(huì)是可愛?傻孩子,你以后會(huì)變的比我還漂亮,蝴蝶說完便飛走了。毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己,便沒放在心上。
幾天后,小毛蟲感覺很累,便吐了一些絲絲,倒吊在樹上睡著了,(其實(shí)它現(xiàn)在已經(jīng)變成了蛹,可它自己卻還不知道)又過了幾天,小毛蟲睡醒了,它感覺眼前一片黑暗,只要沖破黑暗,便能重見光明,于是它憋足了勁用力一沖,沖破了蛹?xì)?。陽光好刺眼,它連忙用手擋住了眼睛,這時(shí)它發(fā)現(xiàn),自己的手已經(jīng)不是以前的樣子了,而是兩對(duì)美麗的大翅膀,它可以飛起來了。它快速地飛到水邊,看見了自己的倒影,它簡直不敢相信自己的眼睛,自己居然真的是一只美麗的蝴蝶,它高興的要瘋了。原來蝴蝶姐姐沒有騙它,自己真是一只蝴蝶。以前嘲笑它的動(dòng)物,再也不譏諷它了,而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過上了自由自在的快樂生活。
活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一,老師并沒及時(shí)指導(dǎo),應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。
幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲變蝴蝶篇十一
1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風(fēng),體驗(yàn)傷心和快樂的兩種情緒。
2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。
一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師:今天天氣真好,蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!
二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。
毛毛蟲故事。
森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽,毛毛蟲也想?yún)⒓?,可是每個(gè)人都覺得它太丑了,毛毛蟲很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,并為毛毛蟲精心打扮,采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上,還為毛毛蟲的每個(gè)腳都做了彩色的鞋,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲的小動(dòng)物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了,他只想一個(gè)人躲起來,不想見任何人!
1、幼兒欣賞a段音樂。
2、鼓勵(lì)幼兒自由想象,創(chuàng)編毛毛蟲的動(dòng)作。
三、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和b段音樂。
1、師:咦,毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮,最后去參加選美大賽,當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。
2、播放b段音樂,讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。
五、活動(dòng)結(jié)束。
本活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一,老師并沒及時(shí)指導(dǎo),應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。
幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲變蝴蝶篇十二
1、知道蝴蝶的特征,了解毛毛蟲變蝴蝶的過程,豐富有關(guān)蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶等的知識(shí)。
3、激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
難點(diǎn):激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。
《毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶圖片蝴蝶生長過程圖。
一、用猜謎語的形式引出蝴蝶。
指導(dǎo)語:“今天老師帶來一位神秘朋友,請(qǐng)你猜猜它是誰?”
出示謎語:長相俊俏,愛舞愛跳,春花一開,它就來到。
二、出示蝴蝶掛圖,讓幼兒說說蝴蝶的特征。
(一)教師引導(dǎo)幼兒說一說蝴蝶的.特征。
小結(jié):蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分。它們都有一對(duì)翅膀、觸角和身體,它們的顏色和花紋等都是不同的。
(二)指導(dǎo)語:“蝴蝶美不美?可是我聽小蜜蜂說蝴蝶小時(shí)候可難看啦,不信你們看------”
三、用故事結(jié)合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶,幫助幼兒更加形象地理解蝴蝶的生長過程。
(一)教師播放課件并講述故事。在一個(gè)有月光的晚上,樹葉上躺著一顆蟲卵,第二天從卵里孵出了一只小毛毛蟲,毛毛蟲爬呀爬,吃了一片樹葉,身體長大了一點(diǎn),又多吃了一大堆葉子,身體變得好長好大啊。毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結(jié)成繭,毛毛蟲在繭里睡了兩個(gè)多星期,然后毛毛蟲從繭里鉆出來,變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶從房子里飛出來,在花叢中飛來飛去真美麗。
(二)提問:“蝴蝶究竟是由誰變出來的?”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”
(三)教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長過程。
蟲卵——幼蟲(毛毛蟲)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生長過程圖)。
(一)教師引導(dǎo)幼兒按順序擺出毛毛蟲變蝴蝶的過程圖。
(二)對(duì)幼兒操作結(jié)果,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
引導(dǎo)幼兒通嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。
(一)歌曲:毛毛蟲呀毛毛蟲,結(jié)成蛹呀結(jié)成蛹,變蝴蝶呀變蝴蝶。
(二)教師帶領(lǐng)幼兒簡單的動(dòng)作創(chuàng)編。
(三)教師總結(jié):昆蟲世界是非常奇妙的,毛毛蟲變蝴蝶是動(dòng)物世界的一種變異特性,像這種變異的特性在其他動(dòng)物身上也有發(fā)生,比如青蛙是由小蝌蚪變來的。小朋友可以回家找找看還有哪些動(dòng)物也具有這種變異特性。
幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲變蝴蝶篇十三
活動(dòng)目標(biāo)。
1.通過各種活動(dòng),了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程和生活習(xí)性。
2.嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài),激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
3、音樂及春天背景圖一幅。
活動(dòng)過程。
一、以游戲的引入活動(dòng)。
1、教師:今天老師為你們請(qǐng)來一位小客人,它就藏在拼圖里,我們同一組的小朋友一起合作動(dòng)手把它拼出來貼起來好嗎?拼完后說一說你們拼出的蝴蝶是什么樣的?(最先完成的一組坐好之后舉手。)。
2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。
(小結(jié):蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分。都有一對(duì)翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同。)。
3、你們還見過什么樣的蝴蝶呢?你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢?(允許幼兒討論)。
二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長過程。
你們想不想看看毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的?(欣賞課件)。
(1)分步觀察:
1、卵:這是什么?它們長得怎么樣?(卵,長得都不一樣)。
2、毛毛蟲:卵慢慢長大后變成了什么?毛毛蟲會(huì)干些什么呢?(會(huì)吃樹葉)。
3、蛹:毛毛蟲長大后會(huì)做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢?(吐絲、結(jié)繭,在里面變成蝴蝶)。
小結(jié):誰能給我們完整介紹一下:蝴蝶是從哪里來的?(卵-毛毛蟲-蛹—蝴蝶)。
四、角色游戲。
1、老師播放音樂,請(qǐng)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài)。(可以選擇做毛毛蟲或者蝴蝶)。
2、結(jié)束:我們飛到草地上去玩吧!
大班科學(xué)活動(dòng):拆裝圓珠筆。
活動(dòng)目標(biāo):。
1認(rèn)識(shí)各種圓珠筆,知道圓珠筆的用處。
2、通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式,感知圓珠筆的構(gòu)造,掌握安裝的步驟。
3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,將拆下來的原件、放在筐子里,對(duì)拆裝活動(dòng)有興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、師生提供收集各種圓珠筆。
2、幼兒人手一張白紙,一支圓珠筆,人手一個(gè)小筐子。
3、在黑板上畫一張《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》(附統(tǒng)計(jì)表)。
活動(dòng)過程:。
一、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性。
——教師:你帶來的圓珠筆是什么樣子的?有什么不同?(比較圓珠筆的粗細(xì)、長短。)。
——鼓勵(lì)幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說:你有什么新發(fā)現(xiàn)?
——與同伴交換玩一玩圓珠筆,說一說:你們的圓珠筆哪些地方一樣?哪些地方不一樣?
——教師小結(jié):圓珠筆是我們?nèi)粘I钪谐R姷囊环N文具,它是筆桿、筆芯等部件在材質(zhì)、形狀和色彩上都具有多樣性的特點(diǎn)。
二、拆一拆——感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。
——教師:你知道圓珠筆的里面是什么嗎?
——幼兒拆開圓珠筆,與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
——教師出示黑板上的《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》,講述圓珠筆的名稱(筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0,請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現(xiàn),教師在統(tǒng)計(jì)表上記錄圓珠筆部件的數(shù)量。
三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。
——鼓勵(lì)幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。
——教師:你是怎樣組裝圓珠筆的?鼓勵(lì)幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。
四、畫一畫——安裝說明書。
——鼓勵(lì)幼兒用畫圖的方式,記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。
五、說一說——圓珠筆的用途。
——教師:圓珠筆有什么用?圓珠筆為什么能寫字?圓珠筆一直能用嗎?
六、游戲活動(dòng)——拆一拆、裝一裝。
——引導(dǎo)幼兒與同伴交換圓珠筆,重新進(jìn)行拆裝圓珠筆的活動(dòng),感知不同構(gòu)造的圓珠筆進(jìn)一步鞏固對(duì)圓珠筆的認(rèn)識(shí)。
——組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺(tái)賽”,比一比,看誰拆得快、裝得快,訓(xùn)練幼兒手部的精細(xì)動(dòng)作。
幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲變蝴蝶篇十四
1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng),體驗(yàn)傷心和快樂兩種情緒。
2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。
一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師:今天天氣真好,蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!
二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。
毛毛蟲故事。
森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽,毛毛蟲也想?yún)⒓樱墒敲總€(gè)人都覺得它太丑了,毛毛蟲很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,并為毛毛蟲精心打扮,采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上,還為毛毛蟲的每個(gè)腳都做了彩色的鞋,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲的小動(dòng)物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了,他只想一個(gè)人躲起來,不想見任何人!
1、幼兒欣賞a段音樂。
2、鼓勵(lì)幼兒自由想象,創(chuàng)編毛毛蟲的動(dòng)作。
四、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和b段音樂。
1、師:咦,毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮,最后去參加選美大賽,當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。
2、播放b段音樂,讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。
六、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一,老師并沒及時(shí)指導(dǎo),應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。
幼兒園中班科學(xué)教案毛毛蟲變蝴蝶篇十五
作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的《毛毛蟲變蝴蝶》中班游戲課教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
1.初步感受音樂,體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂。
2.能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。
3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。
4.遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
5.讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
感受和理解音樂,能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解蝴蝶的生長過程。
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒圍坐成一個(gè)圓圈,方巾,音樂。
指導(dǎo)語:
(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?
2.感受音樂,并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂。
(1)完整欣賞音樂,感受音樂與動(dòng)作的變化。
指導(dǎo)語:我吃了幾次兔子餅干?然后,我又做了什么?我說了什么?
(2)再次感受音樂,做基本動(dòng)作。
指導(dǎo)語:除了吃兔子餅干,毛毛蟲還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。
指導(dǎo)語:如果你是小蝴蝶,你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?
3."蝴蝶找花"游戲(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作,在歌詞"美麗"詞結(jié)束時(shí),立刻找椅子停在"花"上。
(2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲,進(jìn)一步熟悉樂段。
(2)猜蝴蝶玩法:音樂結(jié)束時(shí),教師用紗巾遮住一只"蝴蝶",這名幼兒要大聲說:"我是××的蝴蝶",大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰,猜對(duì)了游戲重新開始。
指導(dǎo)語:
(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對(duì)了,蝴蝶就會(huì)出來的。
(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。
(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)。