總結(jié)是思維的升華,可以讓我們在學(xué)習(xí)和工作中不斷提高和自我超越。在寫總結(jié)時,我們可以分享一些個人的體會和感悟,讓總結(jié)更具情感和人文關(guān)懷。希望以下的總結(jié)范文能夠給大家提供一些寫作思路和啟發(fā)。
小學(xué)英語教師的學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
教師去學(xué)習(xí)過好的學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫?個人學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫?我給大家整理了小學(xué)英語教師個人學(xué)習(xí)總結(jié),歡迎各位前來觀看。
這次實習(xí)令我感受頗多。
一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。
備課、上課、改作業(yè)…日復(fù)一日,無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習(xí)生涯的主旋律。
首先,我請班主任給我一份名單,因為我知道,記不住學(xué)生的名字,看似小事,其實它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會覺得自己在老師心中沒有地位。
覺得老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。
而后我便找了個機會認(rèn)識了全班同學(xué),下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說:"老師,你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。
"這也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時時都要巧妙運用。
認(rèn)識一個人,首先要記住對方的名字。
了解一個人,則需要深入的交流。
而這些,都要自己主動去做。
下課后,孩子們經(jīng)過我時,都親切地喊一聲:"李老師好!",我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句。
在我從事教育教學(xué)活動時,我第一次深入課堂時,我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題,即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:"你們聽完課,印象最深的是什么?"學(xué)生面面相覷,茫然無語。
學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。
古人云:"知之者不如好知者,好知者不如樂知者。
"興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。
興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動力。
那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實這不只是學(xué)生的問題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應(yīng)該具備的。
激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。
其實,不管在哪個行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。
激情讓我們對工作充滿熱情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對待工作,力求做好每個細(xì)節(jié),精益求精。
激情與耐心互補促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。
初為人師,總是有些緊張。
我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時,盡管我做了很多準(zhǔn)備,但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時,我還是緊張了。
"同學(xué)們,現(xiàn)在開始上課。
"我機械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白。
然而,這句話說完,下句該說什么呢?突然間我的腦袋一片空白,只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,讓我感到十分地不自在。
短暫的猶豫之后,我剩下來的只有微笑,因為我想起了那句話:"微笑是法寶。
"學(xué)生也對著我微笑,看著他們那一張張稚氣的面孔,我所有的緊張都在這一瞬間消失了,透過那一雙雙澄澈的眼睛,我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。
在此后的時間里,我一直微笑著。
所以,課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,40分鐘的課一下子就過去了。
雖然,我知道我的這節(jié)課上得并不成功。
突然一次,一個學(xué)生遞來一張字條:"李老師,我喜歡你的微笑,當(dāng)你微笑著走近我時,使我感到了從來沒有過的親切,我很喜歡你,李老師。
"這是出自一個三年級學(xué)生之筆,這也是我在實習(xí)一個月的時間里收到的最好的,最值得珍藏的禮物。
也使我明白了,其實走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。
在課堂上我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。
當(dāng)時,有人建議我使用強制方法。
比如說罰站、罰蹲等更或者是打。
誠然,這種方法可以勉強維持班級秩序。
然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。
而且,教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
我想,在我以后的教育工作中打?qū)W生,這是絕對不會發(fā)生的!在剛開始的三周里,我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以,我也因此而告訴自己:"繼續(xù)努力!"可是,在一個雨天里,我第一次和學(xué)生發(fā)火了,那個男生是班里最搗蛋的學(xué)生,上課時老講小話,還不時地影響其他同學(xué)學(xué)習(xí),他還對我的屢屢警告無動于衷。
那天上課,他竟然在教室里隨意走動,并高聲喧嘩。
雖然作為一名老師,和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的,但對我這個初為人師的新手來說,處理這樣的突發(fā)事件是毫無經(jīng)驗的,我一邊盡量冷靜自己,一邊對他呵斥到:"不想學(xué)就出去!"頓時,教室里鴉雀無聲,而那個男孩還把頭扭到一邊不看我,我一下子窘在了那里,我轉(zhuǎn)過身背對著一屋子的學(xué)生,后悔、生氣、委屈、難過各種滋味混在一起。
雖然我一再努力,卻還是沒控制住滿眶的淚水。
教室里一片寂靜,我也聽到了一個孩子小聲地對那個男孩:"都是你把老師惹哭了!"我第一次在學(xué)生面前脆弱得一塌糊涂,這時那個男孩也主動來承認(rèn)錯誤了,他說:"老師,我錯了,你打我吧,我不該惹你生氣,以后我一定聽你的話,你不要生氣…"說著他也哽咽了。
其他的孩子也來勸我:"老師,你別哭了,再哭就不好看了。
""老師你笑一笑嘛!"那天,我反倒像個孩子似的,被學(xué)生哄著,心里突然涌動的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動,擦了半天才把眼淚擦干。
在給孩子們上最后一節(jié)課時,我故作若無其事地講課,卻不敢多說一句話,也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼淚,那一節(jié)課氣氛很沉重。
或許孩子們也知道我們要分別了,他們都很認(rèn)真地聽講,誰也不說話,可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。
在這最后一節(jié)課上,我答應(yīng)教他們音標(biāo),這是一個星期前我就承諾過的。
在這一音標(biāo)的學(xué)習(xí)中,我感到很欣慰,他們很配合,或許是我上的最后一節(jié)課的原故吧!盡管聽了無數(shù)次"老師好",但每每回應(yīng)的時候我依然帶著欣喜的笑容。
每當(dāng)站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時,作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。
這一個月的時間里,我并沒有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點。
在實習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。
份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的"主動請纓"卻能為你贏得更多的機會。
只要勤問、勤學(xué)、勤做,就會有意想不到的收獲。
回顧這35天的時間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實習(xí)生,在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗,甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后,學(xué)生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。
在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有第二步、第三步…但不管怎樣,我都會以人為本,把實習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去,我會以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因為我面對的是一顆顆純真的心。
總之,教育是一個互動的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會積極配合。
這種過程是很開心的!實習(xí),就像進(jìn)了社會大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。
我在實習(xí)中逐漸變得"勇敢"。
雖然開始也會有顧忌,怕"主動出擊"會招惹"不知天高地厚"的蔑視。
小學(xué)英語教師的學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
身為一名新時代的教師,我一定要給我的學(xué)生做一個好的榜樣,今年暑假期間學(xué)習(xí)了《小學(xué)生英語語感的培養(yǎng)與形成》、《小學(xué)英語教學(xué)活動設(shè)計》、《校本研修的組織和管理》這三門課程,開學(xué)一個月來我把所學(xué)到的知識運用到了教學(xué)中去,通過學(xué)習(xí)與反思,使我對小學(xué)階段英語的教學(xué)有了更加深刻地理解。
我認(rèn)為今后的教學(xué)中,結(jié)合新課標(biāo)的理念,可以從以下幾個方面來嘗試:
我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時,提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主,培養(yǎng)學(xué)生的英語語感,使每一個學(xué)生都能開口說英語,達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實踐能力。
過去的在英語教學(xué)中總是老師講,學(xué)生記,教師是課堂的主角,學(xué)生是聽眾,學(xué)生自由練習(xí)很少,口語、聽力非常差。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以學(xué)生為主體,把主動權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:。
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)將流于形式,質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流,才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個探究性的問題,給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中,時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配,直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間,否則就是一句空話。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。每堂課,都需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。雖然我們的教學(xué)條件有限,但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。另外,每節(jié)課都應(yīng)該運用到游戲教學(xué),使學(xué)生能夠在玩的過程中,收獲更多英語知識。
新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”,而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,以往的教學(xué)只是要求講解知識點,而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,學(xué)會思考,學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化,從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,從獨立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心,扎實抓好課堂教學(xué),讓學(xué)習(xí)落到實處?,F(xiàn)在很時髦的提法就是“生本教育”,讓我們把課上更多發(fā)言的機會留給學(xué)生,讓學(xué)生能夠得到更多的鍛煉。
小學(xué)英語教師的學(xué)習(xí)總結(jié)篇三
本人作為一名參加工作三十多年的老教師,我很高興能參加這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),聆聽專家的講座,汲取名師的精華,讓我對自己的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)生涯進(jìn)行一次深刻洗禮,我將重新審視自己的教學(xué)行為。要想成為一名優(yōu)秀的教師,就要不斷提高自身素質(zhì)、提高教育科研能力、提高課堂教學(xué)水平。
學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎。學(xué)生如此,老師又何嘗不是呢?在此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致,深刻、生動。從開始參加這次培訓(xùn)以來,我作為學(xué)員通過認(rèn)真收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會、參加班級交流和互評,從中我學(xué)到了很多值得我借鑒的經(jīng)驗,我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā),我的精神受到很大鼓舞。這些都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持,催我奮進(jìn)。這次培訓(xùn)時間雖然不是很長,但是我每一天都努力著、充實著、成長著,擴充了知識、拓展了思路、更開闊了眼界。
本次的課例研修當(dāng)中,我認(rèn)識到,作為教師首先應(yīng)當(dāng)具有扎實的專業(yè)知識和敬業(yè)精神,去吃透教材,做出讓學(xué)生們喜歡的課件。只有這樣才能去超越教材,根據(jù)實際的需要對教材進(jìn)行取舍和增減,才能達(dá)到正確地做事情的目的,要有一股探索精神;教師應(yīng)當(dāng)對所從事的職業(yè)充滿熱愛,這種熱愛體現(xiàn)在一個老師對所從事的工作充滿激情,以飽滿的熱情投入到工作中,一個老師應(yīng)當(dāng)把所從事的事業(yè)看成是一種追求,是一種幸福,而不是簡單地把工作理解為謀生的手段,面對外部世界的物質(zhì)誘惑,要有一種職業(yè)的堅守。在這次培訓(xùn)中讓懂得很多。
首先看到了差距。
這次培訓(xùn),可以通過觀看視頻觀看專家學(xué)者、指導(dǎo)老師的講課,既充實了生活,又能在短時間內(nèi)迅速提升課堂教學(xué)能力,還能和各位同仁通過評論和探討自由無限制地交流在教育教學(xué)工作中的困惑和難題。在這些真誠交流中,我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)中不足。另外,課堂教學(xué)方面,對課堂教學(xué)的把握,整體教學(xué)手段技巧方法的運用,欠缺很多,所以要在今后的教學(xué)實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會借鑒、學(xué)會轉(zhuǎn)化,以期待新的進(jìn)步!
其次要更新教學(xué)理念和教學(xué)思想。
教師是新課改的具體執(zhí)行者,執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中,教師必須要具備較高的專業(yè)水平,并自覺進(jìn)行教學(xué)反思,發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實踐、探索,提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓(xùn)中研討了很多問題,讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了,在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計的課堂和問題探究中來。一節(jié)課就四五十分鐘的時間,學(xué)生參與課堂的機會多了,老師的講授時間必然減少了,在有限的時間內(nèi),怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透,這正是老師要思索的。總之傳統(tǒng)的的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新課改了。所以作為老師必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,努力提高自己專業(yè)知識并自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,師生關(guān)系融洽,這樣才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
最后、要重新認(rèn)識教師的角色地位。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我懂得了教學(xué)要圍繞知識的實用性來進(jìn)行,課堂上要提高學(xué)生的參與度,要充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,增強對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動學(xué)生的主動性,新的教學(xué)理念更強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式的學(xué)習(xí)。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授,更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。在今后的教學(xué)過程中,我們要改變以往的教學(xué)策略,不是以教師的“教”為中心,而是以學(xué)生的“學(xué)”為中心。要轉(zhuǎn)變老師的角色,要讓老師從知識的壟斷者、傳授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者和參與者。
總之,此次培訓(xùn)中,使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平,教育教學(xué)理論均有了很大的提升。在今后的教育教學(xué)實踐中,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐中去,力爭做一名學(xué)習(xí)型、科研型、開拓型的優(yōu)秀人民教師。
小學(xué)英語教師的學(xué)習(xí)總結(jié)篇四
今年四月份,我有幸參加了“博興縣小學(xué)英語高校課堂觀摩課”,這次聽課使我受益匪淺。通過聽課,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個老師的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受:
上課的幾位老師無不體現(xiàn)對學(xué)生的充分尊重,在這樣的課堂上學(xué)生找回了自信,體驗了學(xué)習(xí)的成功與快樂。教師在課堂上極具親和力的語言,使學(xué)生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課堂,正是讓學(xué)生的潛能得以發(fā)揮,個性得以張揚的重要前提教師精神飽滿,語言充滿激勵性,這堂課生動有趣,很大的原因在于教師的語言。
現(xiàn)代化英語教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動,老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點:
2、善于利用多媒體,演唱,畫畫等各種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;多媒體英語教學(xué)有助于教師充分利用課堂教學(xué)時間,擴展課堂信息的交流容量,豐富和完善教學(xué)內(nèi)容。集聲、光、色于一體的課件,圖文并茂,為學(xué)生創(chuàng)建了形象、生動、有趣、地道的英語語言環(huán)境。
3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾,詞匯豐富,課堂充實。老師的教學(xué)方法很多變,課堂氣氛也較為活躍,教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,整堂課給人的感覺很充實。兩位老師在教學(xué)中都比較注重行為學(xué)習(xí),教師在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時突出了一個“活”;語言真實自然,還設(shè)計了一系列的游戲、歌曲、chant等活動,將學(xué)生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合,讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語言。學(xué)生知識面廣,接受能力強,雖活潑好動但教師能很快就控課堂紀(jì)律。
隨著學(xué)科領(lǐng)域整體改革的深入發(fā)展,小學(xué)英語課堂教學(xué)也發(fā)生可喜的變革。教師從認(rèn)識到實踐,根據(jù)小學(xué)英語教學(xué)大綱,考慮教材的內(nèi)容和形式的實際,結(jié)合小學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)外語心理的特點,突出聽說訓(xùn)練的地位,使學(xué)生的聽說能力與教學(xué)內(nèi)容的程度較為一致,培養(yǎng)了學(xué)生初步的運用外語的表達(dá)能力和交際能力。但與此同時,亦出現(xiàn)了忽略筆頭練習(xí)的傾向。即使采用了筆頭練習(xí),但卻缺乏科學(xué)的`設(shè)計及合理的編排。
在這次活動中,在每個教學(xué)的過程中,每個老師都能充分利用課堂,珍惜每一分中,提高課堂效益,最明顯的事每個老師的課堂上都注重了聽說讀寫,其中練習(xí)的內(nèi)榮也多樣化了。我在感嘆如果是我自己上課的話,這么多的聯(lián)系能夠當(dāng)場完成嗎?可是在馬老師的課中,真的做到了當(dāng)堂課全部完成了,讓不得不贊嘆老師高效的教學(xué)能力。
總之,這次的教學(xué)觀摩活動,讓我學(xué)到了不少課堂教學(xué)方面的`方法與形式,但是如果照搬運用到自己的課堂中,可能會不行,只有經(jīng)過自己的思考,結(jié)合學(xué)生的實際情況,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,才能讓自己的課堂更加有效。
小學(xué)英語教師的學(xué)習(xí)總結(jié)篇五
作為一名英語老師,經(jīng)驗培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后,我們收獲了什么呢?以下是小編為大家整理好的小學(xué)英語教師業(yè)務(wù)。
范文,歡迎大家參考學(xué)習(xí)哦!
今年暑假是一個有意義的暑假,也是一個讓我感觸良多的暑假,因為在這個暑假我有幸參加了8月1日——8月9日在加積中學(xué)海桂學(xué)校開展的瓊海市小學(xué)英語教師技能培訓(xùn)。在開班儀式上劉局長發(fā)表了重要講話,分析了當(dāng)前的教育形勢,以及師德師風(fēng)建設(shè)和這次培訓(xùn)的目的,對我有個全新的認(rèn)識。在這緊張、充實而又快樂的9天里,有機會和瓊海市各中心校來參加培訓(xùn)的老師們進(jìn)行教學(xué)交流,輔導(dǎo)的老師們也教給了我們創(chuàng)新的教學(xué)方法和教學(xué)技能,讓我受益匪淺。聽取別人的經(jīng)驗、積累自己的經(jīng)驗。人類的學(xué)習(xí)就是從這里開始的;多一份學(xué)習(xí),多一份進(jìn)步。
通過這次培訓(xùn),和其他教師的交流,以及結(jié)合自身的教學(xué),讓我感受最深的是作為一個合格的英語教師要從以下一些方面入手。
一、不斷充實自己,掃除自己在英語知識方面的盲區(qū),尤其要扎實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外,還應(yīng)結(jié)合生活實際,熟悉一些生活常用語,常用句子、短語,尤其是在課堂中要使用的句子,教師要達(dá)到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎么說,學(xué)生打報告應(yīng)怎么說,教師應(yīng)怎樣回答等。俗話說:“打鐵先要自身硬”,只有教師達(dá)到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下,才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。
二、結(jié)合學(xué)生實際,選擇合適的教學(xué)方法,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中,指導(dǎo)老師們提出了許多非常好的做法,有很多是經(jīng)驗之談,但經(jīng)過我在實際中的實踐反思,我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實用于我所教學(xué)的班級,因而,我覺得作為教師,應(yīng)該根據(jù)實際情況,摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法,借鑒并變通使用別人成功的做法,要常反思,常調(diào)整,進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。就此一點,我建議教育局在組織培訓(xùn)中,重點為教師們搭建好一個交流平臺,讓有經(jīng)驗的老師都來說話,將他們的成功經(jīng)驗進(jìn)行傳遞,交流不要僅限于口頭,可以是文字,也可以是上網(wǎng)在論壇里。這樣,成功經(jīng)驗多了,總有適合自己借鑒的經(jīng)驗。在不斷的交流中,能夠達(dá)到互相促進(jìn)的作用。
三、合理使用直觀教具,充分發(fā)揮教具作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)效率。提到直觀教具,我們首先想到的將會是多媒體設(shè)備,但通過參加培訓(xùn)以及和老師們的交流,我覺得,多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面,但如何用好它,在什么時候用,是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€課題。老師們在培訓(xùn)中告訴我們,他們使用圖片、簡筆畫、實物進(jìn)行教學(xué),同樣取得了成功,由此可以說明,不管是什么教具只要用得合理,就會有它的效果,因而,在教學(xué)中,我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。
總之,本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的知識視野,同時也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點遺憾,就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動,多給我們一些學(xué)習(xí)的機會,以便使我們的小學(xué)英語教學(xué)再登新臺階。
英語學(xué)習(xí)、英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視。隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步,英語已從一種工具變成了一種思想,一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想,缺少了一個重要的知識源泉??梢赃@樣說,學(xué)會英語,不但多了一雙眼睛,一對耳朵,和一條舌頭,甚至是多了一個頭腦!因為語言是人類思維的工具,認(rèn)識世界的工具,掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識世界的方法和習(xí)慣。
從日常工作中的點點滴滴,總結(jié)以下幾點反思:
一、靠持續(xù)不斷的語言知識,而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣??小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過,孩子們就會厭倦。所以,唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段,而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強的時期多記單詞,多學(xué)習(xí)語言規(guī)則,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會,提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中,聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行,讀寫跟上。光聽說不讀寫,很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。
二、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。
而目前在小學(xué)的低年級的英語教學(xué)中,不要求學(xué)生掌握詞匯,而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞,其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背,鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練,不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則,單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起,因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難,并成了小學(xué)生學(xué)英語的困難。
三、努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
英語教師的教學(xué)重點是放在教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)大綱和考試形式上呢,還是將教學(xué)注重點轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?這是,現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實證明,認(rèn)為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人,一般來說,其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外,在外語學(xué)習(xí)過程中,由于外界因素的影響,學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況,英語教師作為教學(xué)活動的組織者,應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)的低年級階段,英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生,注意激勵學(xué)生,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中,英語教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受,親近學(xué)生,使學(xué)生喜愛英語教師和英語課,從而提高英語課堂教學(xué)的效益。
20xx年8月24—25日,在定安縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,我有幸參加定安縣小學(xué)英語教師義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由我縣統(tǒng)一把下面的所有英語老師都集中在定安中學(xué)進(jìn)行集體培訓(xùn)。這兩天里,在英語教研處王開主任的主持與指導(dǎo)下,我認(rèn)真聆聽了我縣謝海花、王春琴、陳元梅等諸位老師的講座,使我受益匪淺,在此期間我積極參與研討,研討的過程中,從同行那里學(xué)到很多,同時體會到自己在英語專業(yè)方面的不足,我要以此為契機,進(jìn)一步加強學(xué)習(xí),這樣才能更好的承擔(dān)起本職工作。
通過這次學(xué)習(xí)我獲得小學(xué)英語義教課標(biāo)方面的很多理論:義教課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、背景、教材介紹以及如何備好一節(jié)課的一些重要建議以及小學(xué)英語教學(xué)技能方面的要求等等,所有這些理論和要求,都需要我們在日常的工作中結(jié)合實際課堂教學(xué)進(jìn)行自主分析和靈活應(yīng)用。
通過學(xué)習(xí)我體會到以下幾點:
一、對于《義教課標(biāo)》的理解和實施。
《義教課標(biāo)》的指導(dǎo)思想明確指出,課標(biāo)要具有雙重屬性(工具性與人文性),確立“工具性與人文性”的統(tǒng)一是此次的最大亮點。英語課程要面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,要以中等水平城市為準(zhǔn)適當(dāng)減負(fù),對新一輪的課程改革理念要求以人為本,面向全體學(xué)生關(guān)注個性差異,強調(diào)以“能力”為主線,在“做事情”的過程中發(fā)展語言能力,堅持語言運用的核心理念,以學(xué)生為中心自主與創(chuàng)新,課標(biāo)要求合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容科學(xué)控制課程容量,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。課程特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們建立自信。
二、對于義務(wù)教育教科書英語的理解和認(rèn)識。
對教材修訂的基本原則要求要以課標(biāo)為依據(jù),遵循語言規(guī)律與語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,考慮小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點。關(guān)注學(xué)生、增強教材設(shè)計的兒童親和力,調(diào)整容量、平緩難度、微調(diào)彈性板塊、消減總用量、突出核心教學(xué)內(nèi)容,調(diào)整語音體系,引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)展自然拼讀的能力,重視技能發(fā)展過程,優(yōu)化讀寫設(shè)計。這套教材的單元結(jié)構(gòu)有六個部分組成,分別是:情景圖、主情景圖、a部分、b部分、檢測加歌曲、c部分選學(xué)。相對以前的教科書簡單易懂了許多,減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
三、作為一名小學(xué)英語教師應(yīng)該如何才能備好一節(jié)英語課?
一節(jié)好的英語課要以學(xué)生為主體,學(xué)生參與熱情,是否綜合運用所學(xué)的知識為標(biāo)準(zhǔn)。再設(shè)計備課時要做到三備:被課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、被學(xué)生。同時還要注意幾點要求;預(yù)設(shè)和生成的統(tǒng)一、尊重差異性的理念、體現(xiàn)課程資源整合、體現(xiàn)生活化、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在設(shè)計。
教案。
時要以學(xué)生為主體、體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程、體現(xiàn)認(rèn)知規(guī)律、體現(xiàn)形成性評價。在總結(jié)與反思過程中,要看教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度,課堂的實際效果。所以要備好一節(jié)好的英語課則需要我們老師不斷地鉆研義教課標(biāo),不斷的探索、學(xué)習(xí)新的知識積累經(jīng)驗,為以后的教學(xué)打下基礎(chǔ)。
以上是我對本次義教課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些心得體會,通過這次培訓(xùn),我想對于我在以后的工作中能更好的結(jié)合義教課標(biāo)來上好每一節(jié)課,為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)英語教師的學(xué)習(xí)總結(jié)篇六
時間過的真快,轉(zhuǎn)眼間為期10天的初中英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了,通過這次培訓(xùn),我對新英語教學(xué)有了新的認(rèn)識。通過這次培訓(xùn)我認(rèn)識到真正的教學(xué)過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過程,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。在教學(xué)過程中應(yīng)該做到:。
一、在教學(xué)中把時間還給學(xué)生。
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)將流于形式,質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流,才可能是高質(zhì)量的交流。
提出一個探究性的問題,給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中,時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配,直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間,否則就是一句空話。
二、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學(xué)生消除心理障礙后,就需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。雖然我們的教學(xué)條件有限,但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
三、既要看到學(xué)生的個體差異,又要利用他們的個體差異。
在以往的課堂上,如果教師對學(xué)生的要求整齊劃一,就束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個性,滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個性差異,不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異,還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長,這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此,我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。不能用一個水平衡量學(xué)生,那是不現(xiàn)實的,也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識,讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地,成為自我賞識的樂園。
通過這次培訓(xùn),自己學(xué)到了很多新的理論和知識,同時觀看了很多課堂教學(xué)實例,在線交流也吸取了很多好的教育教學(xué)方法和思想,我會以這次培訓(xùn)為契機,將所學(xué)到的知識逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實踐中去,爭取取的更大的進(jìn)步。
小學(xué)英語教師的學(xué)習(xí)總結(jié)篇七
我認(rèn)真地完成了中小學(xué)英語教師自然拼讀與繪本閱讀教學(xué)公益研修學(xué)習(xí),包括英語自然拼讀與繪本閱讀的專家講座、示范課、課例精講,共10個系列,42節(jié)課。錢小芳教授、侯云潔教授、王秋穎教授、戈向紅老師、謝乃瑩老師以及瑞格夫婦的精彩講解都給我留下了深刻的印象。通過學(xué)習(xí)我受益匪淺,收獲頗多,提升了自身素質(zhì)和教學(xué)專業(yè)能力。
在新英語課程標(biāo)準(zhǔn)下,學(xué)生需要聽說、認(rèn)讀、記憶課本上的單詞,根據(jù)拼讀的規(guī)則正確讀出單詞。在英語教學(xué)中,教師應(yīng)用自然拼讀法展開教學(xué)探究,能夠使學(xué)生掌握一些語音的拼讀規(guī)律,使其根據(jù)詞匯字母與字母組合之間的邏輯性關(guān)系,對單詞進(jìn)行有效的拼讀。而繪本教材的應(yīng)用能夠給予學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)體驗,它以其圖文結(jié)合的形式帶給了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的趣味,使學(xué)生能夠在具體語境中進(jìn)行自然拼讀規(guī)律法則的深入學(xué)習(xí),以此形成良好的自然拼讀語感,并加以實踐與應(yīng)用,收獲高效的英語學(xué)習(xí)效果。
自然拼讀是根據(jù)單詞字母的組合,準(zhǔn)確地把單詞讀出來,在這個過程中一邊拼寫一邊朗讀,有利于學(xué)生記憶。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中,教師采用自然拼讀法進(jìn)行教學(xué)可以將學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的正遷移作用,讓學(xué)生更好拼讀英語單詞,提高學(xué)習(xí)英語的能力。自然拼讀法是一種層層遞進(jìn)進(jìn)行拼讀與拼寫的手段,將閱讀與記憶相結(jié)合,不斷地提高學(xué)生單詞記憶的效率。
繪本閱讀教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式,英語繪本在外包裝上比較精美,而內(nèi)容故事上完整,有美麗的畫面以及色彩構(gòu)圖等。英語繪本閱讀,內(nèi)容語言上簡潔明了易懂,具有重復(fù)性,方便學(xué)生理解閱讀,在語言內(nèi)容上重復(fù)出現(xiàn),學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以不斷地鞏固與熟悉英語語音,繪本中會有很大部分的插圖,增加其閱讀的趣味性,也可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力與想象能力。
自然拼讀與繪本閱讀融合在一起,增強教學(xué)的趣味性,減少了自然拼讀教學(xué)中的枯燥乏味,這樣增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更好地學(xué)習(xí)英語。
教師可以將自然拼讀法應(yīng)用于英語詞匯教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生能夠以科學(xué)化的方式與方法對復(fù)雜且具有難度的詞匯進(jìn)行有效的記憶。自然拼讀法課程開展的同時,教師也應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變固有的課程結(jié)構(gòu),打破課堂被動化的教學(xué)模式,為學(xué)生營造趣味性的教學(xué)氛圍。教師通過繪本教學(xué)與自然拼讀語音教學(xué)進(jìn)行結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,強化學(xué)生語音知識的吸收效率,提升其詞匯掌握與記憶效率,深入滿足自然拼讀的教學(xué)目的。
英語學(xué)習(xí)分為三個階段,每個階段都要注意側(cè)重點的變化。對于剛接觸英語的學(xué)生,應(yīng)該重視學(xué)生的英語發(fā)音,加強對發(fā)音和基礎(chǔ)的教育,使用多種圖片讓學(xué)生反復(fù)記憶。到了中年級,學(xué)生對英語有了基本的認(rèn)識理解,要注重學(xué)生對單詞的拼寫和理解,教師可以在教學(xué)過程中對單詞進(jìn)行分類教學(xué),對單詞結(jié)構(gòu)和發(fā)音通過圖片的形式教學(xué)。升到高年級需要讓學(xué)生對句子和寫作進(jìn)行理解,在繪本教學(xué)中加入英語故事等多種形式加強學(xué)生對英語的理解。使用自然拼讀與繪本教學(xué)結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué),更方便學(xué)生對英語的學(xué)習(xí),但是在教學(xué)過程中需要教師結(jié)合教材找到合適的素材創(chuàng)新教學(xué),加強對音,形,意的結(jié)合教學(xué),提高英語的教學(xué)效果,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
總之,基于繪本應(yīng)用的英語自然拼讀教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)充分挖掘繪本資源的教學(xué)優(yōu)勢,并將其運用于課程開展過程中對學(xué)生進(jìn)行有效的教育指導(dǎo),強化學(xué)生的自然拼讀意識與記憶效率,并深化其閱讀理解能力。此外加強教育指導(dǎo)鍛煉其邏輯思維能力,并深入拓寬其詞匯認(rèn)知層面,在滿足自然拼讀教學(xué)目的的情況下,推動學(xué)生綜合英語實力的全面性提升。
小學(xué)英語教師的學(xué)習(xí)總結(jié)篇八
《義教課標(biāo)》的指導(dǎo)思想明確指出,課標(biāo)要具有雙重屬性(工具性與人文性),確立“工具性與人文性”的統(tǒng)一是此次的最大亮點。英語課程要面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,要以中等水平城市為準(zhǔn)適當(dāng)減負(fù),對新一輪的課程改革理念要求以人為本,面向全體學(xué)生關(guān)注個性差異,強調(diào)以“能力”為主線,在“做事情”的過程中發(fā)展語言能力,堅持語言運用的核心理念,以學(xué)生為中心自主與創(chuàng)新,課標(biāo)要求合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容科學(xué)控制課程容量,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。課程特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們的`學(xué)習(xí)興趣,幫助他們建立自信。
對教材修訂的基本原則要求要以課標(biāo)為依據(jù),遵循語言規(guī)律與語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,考慮小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點。關(guān)注學(xué)生、增強教材設(shè)計的兒童親和力,調(diào)整容量、平緩難度、微調(diào)彈性板塊、消減總用量、突出核心教學(xué)內(nèi)容,調(diào)整語音體系,引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)展自然拼讀的能力,重視技能發(fā)展過程,優(yōu)化讀寫設(shè)計。這套教材的單元結(jié)構(gòu)有六個部分組成,分別是:情景圖、主情景圖、a部分、b部分、檢測加歌曲、c部分選學(xué)。相對以前的教科書簡單易懂了許多,減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
一節(jié)好的英語課要以學(xué)生為主體,學(xué)生參與熱情,是否綜合運用所學(xué)的知識為標(biāo)準(zhǔn)。再設(shè)計備課時要做到三備:被課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、被學(xué)生。同時還要注意幾點要求;預(yù)設(shè)和生成的統(tǒng)一、尊重差異性的理念、體現(xiàn)課程資源整合、體現(xiàn)生活化、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在設(shè)計教案時要以學(xué)生為主體、體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程、體現(xiàn)認(rèn)知規(guī)律、體現(xiàn)形成性評價。在總結(jié)與反思過程中,要看教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度,課堂的實際效果。所以要備好一節(jié)好的英語課則需要我們老師不斷地鉆研義教課標(biāo),不斷的探索、學(xué)習(xí)新的知識積累經(jīng)驗,為以后的教學(xué)打下基礎(chǔ)。
以上是我對本次義教課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些心得體會,通過這次培訓(xùn),我想對于我在以后的工作中能更好的結(jié)合義教課標(biāo)來上好每一節(jié)課,為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)英語教師的學(xué)習(xí)總結(jié)篇九
興趣是最好的老師。
對于小學(xué)生來說,有了興趣,就有了熱情,更有了讓生命勃發(fā)的原動力。因此,在英語課上教師要注重營造一定的氛圍,這樣比較容易點燃孩子們語言表達(dá)的火花。從而培養(yǎng)小學(xué)生善于運用英語表情達(dá)意的能力。課前進(jìn)行日常交際用語時,讓學(xué)生大膽隨便說,堅定他們學(xué)習(xí)的自信心。
要讓學(xué)生有話想說,有話敢講,集中小學(xué)生的精神,把注意力由課間休息轉(zhuǎn)入到課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)上來,激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情,同時還能鍛煉學(xué)生當(dāng)眾說話的膽識和說話時的儀態(tài)風(fēng)度,也引導(dǎo)了學(xué)生善于聽,善于發(fā)表補充意見。更重要的是,培養(yǎng)了學(xué)生敢于表達(dá)自己的見解,促進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)的良好心理和言談風(fēng)度的形成。
運用能力就是使用語言完成交際任務(wù),包括:建立和維持社會關(guān)系;表達(dá)個人的情緒、情感、思想、觀點;再現(xiàn)生活經(jīng)驗;描述真實或想象的.世界;完成具體任務(wù)或行動;在小學(xué)六年級的英語教學(xué)中,我嘗試著運用了以下幾種方法,來培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力。例如在情景對話的講授中,我經(jīng)常采用的方法是讓小組成員分角色進(jìn)行對話練習(xí)表演,從而進(jìn)行個人情感、觀點的表達(dá)。在進(jìn)行在課文翻譯時,我會讓學(xué)生聯(lián)系圖畫內(nèi)容,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已有知識,讓程度較好的學(xué)生先試著猜一下意思。如果意思不是很準(zhǔn)確的話,我再進(jìn)行適度引導(dǎo)。
英語中聽、說、讀、寫四項技能的訓(xùn)練是不可分割的。英語四項語言技能中,聽和讀是理解的技能,說和寫是表達(dá)的節(jié)能;這四種技能在語言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成,相互促進(jìn)。聽、說、讀、寫既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容,又是學(xué)習(xí)的手段。對小學(xué)生進(jìn)行英語聽說能力的培養(yǎng),有利于減輕其英語學(xué)習(xí)的壓力,增加其英語學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)其英語方面的語感,有利于克服英語教學(xué)中長期存在的"啞巴英語"現(xiàn)象,提高其英語口語交際能力。新課標(biāo)中,使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫技能,基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)其中關(guān)于語言技能的說法是形成一定的綜合語言運用能力。”
經(jīng)過這一段時間的國培學(xué)習(xí),我感覺自己在英語教學(xué)方面取得了很大的進(jìn)步。在以后的培訓(xùn)中,我將更加積極地參與學(xué)習(xí)討論,積極與各位老師溝通交流,使我的業(yè)務(wù)能力不斷得到提升和發(fā)展。
小學(xué)英語教師的學(xué)習(xí)總結(jié)篇十
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,本學(xué)期,自己在多位有經(jīng)驗的老師的指導(dǎo)下,代表學(xué)校進(jìn)行了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的展示,從這個活動中我積累了不少寶貴的經(jīng)驗,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該教什么和怎么教。
4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。對于學(xué)困生能做到面批并及時耐心的指導(dǎo)。
(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:
1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和,也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定。
3、方法得當(dāng),效果明顯。
孩子學(xué)習(xí)成績不好,孩子、家長、老師都是非常苦惱的。但家長和孩子往往束手無策。所以作為教師要多與他們溝通輔導(dǎo)的方法。使家長能按照老師的方法對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。另外,對學(xué)困生要多進(jìn)行耐心的輔導(dǎo),一遍不會講兩遍,兩遍不會講三遍,而且要把知識反復(fù)鞏固?!笆炷苌伞边@句話在這里最合適不過了。只要看到學(xué)生努力進(jìn)步了,那老師再多的付出也是值得的。
總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化還是比較嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。
小學(xué)英語教師的學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一
小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)是教師素質(zhì)中的組成部分,它的界定和內(nèi)涵目前尚無統(tǒng)一、固定的認(rèn)識。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于小學(xué)英語教師總結(jié)的文章,希望能夠很好的幫助到大家。
本學(xué)期,我承擔(dān)了我校多項教學(xué)工作。在工作中,作為一名年輕教師,我秉持著謙虛謹(jǐn)慎,不懂就問的原則,在教學(xué)中虛心向老教師學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,通過各種途徑充實自己,積極參加教育教學(xué)研究活動,自己利用課余時間學(xué)習(xí)研究英語教學(xué)的新理念和新的教學(xué)方法。通過五年來的不斷的學(xué)習(xí)和孜孜不倦的追求,我的各方面的素質(zhì)都有了顯著提高,下面我就對我近五年來的教育教學(xué)工作做以下總結(jié)。
一、思想方面。
本學(xué)期我堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠于黨的教育事業(yè),堅決服從各級領(lǐng)導(dǎo)的安排,認(rèn)真貫徹國家教育教學(xué)方針政策,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,愛崗敬業(yè),為人師表,愛護(hù)學(xué)生,作到時時處處關(guān)心學(xué)生,點點滴滴做學(xué)生的表率。在做到這些的同時,我還注重對學(xué)生的思想教育,教育他們愛祖國,愛民族,團(tuán)結(jié)互助,樂于助人,為學(xué)生成為一個有道德有紀(jì)律的社會主義接班人奠定基礎(chǔ)。
二、教育教學(xué)工作。
本學(xué)期,我承擔(dān)了學(xué)校的英語、信息技術(shù)教學(xué)工作,對于本學(xué)期的教育教學(xué)工作,我主要從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)。
(1)、課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)生接受新知識,教師傳授新知識的一個是主要渠道。在近五年的課堂教學(xué)中,我始終如一地貫徹了英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教育局、教研室對于小學(xué)英語教學(xué)的要求,采用任務(wù)型教學(xué)的方式組織教學(xué),以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣為為主線,以提高學(xué)生的綜合語言運用能力為主要目標(biāo),通過設(shè)計各種有趣的,貼近學(xué)生生活實際的活動來實現(xiàn)新知識的傳授,同時,突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位,改變教師的角色,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究。實踐證明,這種以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和綜合語言運用能力為經(jīng)線,以任務(wù)型教學(xué)和貼近生活實際的一系列活動為緯線編織的課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò),極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,創(chuàng)建了一個快樂高效的英語教學(xué)課堂。
(2)、差生輔導(dǎo)。在我所教的學(xué)生當(dāng)中,有一部分學(xué)生是由于家庭原因、身體原因、智力原因、學(xué)習(xí)態(tài)度原因等諸方面的因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。于是,我在工作中,除了正常的教學(xué)之外,針對差生們出現(xiàn)的成績差的原因?qū)λ麄冞M(jìn)行了多種類型的輔導(dǎo),如,手拉手互助學(xué)習(xí),小組內(nèi)競賽,小組間競賽以增強差生的自信心,個別輔導(dǎo),重點督促,與家長溝通等。經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo),他們都有不同程度的進(jìn)步,學(xué)習(xí)的興趣和自信心也大大提高。
(3)、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。
在搞好學(xué)生教育教學(xué)工作的同時,我不忘積極充實自己。積極學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理念,隨時更新自己的教育教學(xué)方法和知識結(jié)構(gòu),及時了解英語教學(xué)的發(fā)展動態(tài),學(xué)習(xí)本校前輩及校外優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高自己的文化修養(yǎng)和教育教學(xué)水平,為自己的教學(xué)研究和教學(xué)創(chuàng)新儲備力量。
與此同時,我還不斷進(jìn)行教學(xué)研究,積極參加同教研組和各級教育行政部門組織的教研活動,積極撰寫論文和案例,積極參加課題研究,爭取最大限度地與他人交流的機會,結(jié)合自己的教學(xué)實踐,敢于創(chuàng)新,構(gòu)建符合自身特色和本校學(xué)生的新的教育方式。
三、出勤方面。
本學(xué)期中我努力做到出滿勤、干滿點,不早退,不曠工。有事請假,到校后及時給學(xué)生補課,從沒因個人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。積極參加縣、學(xué)校等各級組織的教研會議,不缺勤,不遲到,不早退。
四、教育教學(xué)工作成績。
本學(xué)期,經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)、同事的大力支持,我在教學(xué)和教學(xué)研究方面取得了一些成績。所教班級的成績優(yōu)異,學(xué)生英語學(xué)習(xí)和信息技術(shù)的興趣不斷提高,學(xué)生的綜合語言運用能力得到了大幅度提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法得到了改進(jìn),提高了學(xué)習(xí)的效率。部分差生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,明確了學(xué)習(xí)目的。在教育科研方面,由于我積極參加理論學(xué)習(xí)和各種科研會議及培訓(xùn),我的教育教學(xué)水平和個人修養(yǎng)、素質(zhì)都得到了提高,同時,我不忘進(jìn)行教學(xué)研究,積極撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)驗總結(jié),電教論文《合理利用電教設(shè)備,進(jìn)行高效英語課堂教學(xué)活動》獲山東省電教論文評選二等獎,并有多篇論文在縣級論文評選中獲獎。另外,課題研究《小學(xué)英語課堂教學(xué)“三化”》在縣教育局評審合格并結(jié)題,輔導(dǎo)學(xué)生在縣信息技術(shù)競賽中均獲一等獎,20xx——20xx年度被評為攀登英語課題實驗優(yōu)秀實驗教師。
教育教學(xué)工作是一個不斷發(fā)展,不斷更新的事業(yè),他需要教師在工作中不斷研究并結(jié)合自己的實際不斷探索。通過幾年來的教學(xué)生涯,使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。我深深地愛上了教師這個崗位,并愿為此奮斗一生。
轉(zhuǎn)眼新的一學(xué)年就將結(jié)束,一年來,我的工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力支持和幫助,在此我表示衷心的感謝!
總結(jié)這一學(xué)年的工作,我心中經(jīng)常在反思,我們所從事的工作有著怎樣的意義,我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么。有了這些追問,使我的工作和我的生命就更有意義。從事教導(dǎo)主任工作的兩年來我感到非常有意義,因為我可以用我的知識、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和體力,為自己留下一些或許對未來有用的東西,可以問心無愧地說我是懷著對教育的夢想,在全身心地投入教育工作,從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂,因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的,我愿意用最大的真誠,對教師、對學(xué)生、對學(xué)校、對社會負(fù)一份職責(zé)。
一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,對學(xué)生負(fù)責(zé)。
從執(zhí)教的第一天起,我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范,因為從今以后我將為人師表,一言一行都影響著一批人即我所教育對象的未來,我要對他們負(fù)責(zé)。在新課程背景下我努力轉(zhuǎn)變觀念,把熱愛學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,只要是我的學(xué)生,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信,走出。
自我評價。
的誤區(qū)。人的感覺是相互的,教師的真誠學(xué)生是能感受到的。堅持與學(xué)生平等相處,鼓勵他們談自己的想法,盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅信:只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人,才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。盡到教書育人的職責(zé),光有愛心是不夠的,還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動有其客觀規(guī)律,正確運用教學(xué)規(guī)律,能提高教師的工作效率。這個規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法,靠自己不斷地摸索才能得到??茖W(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面,因為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,他的發(fā)散思維得到了開發(fā),提的問題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅持反復(fù)鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想,教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要樂崗敬業(yè),定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。
二、為教師的發(fā)展作想,對教師負(fù)責(zé)。
新課程對教師提出了更高的要求,學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊伍,同樣末來的教師要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領(lǐng),在校長的指導(dǎo)下,精心制定了以人為本的校本教研計劃,匯同教導(dǎo)處和教科室人員一起組織新型的教學(xué)研究活動,通過集體備課-上課-聽課-沙龍式研討這樣的案例分析,讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動中來,增強了教研活動的實效性,提高了教師的課堂教學(xué)水平。教育科研水平越來越與教師自身的利益息息相關(guān)。積極宣傳發(fā)動廣大教師撰寫論文,讓教師有一個練兵的機會,學(xué)習(xí)的機會,積累資料的機會。貫徹上級的有關(guān)教師培訓(xùn)精神,能認(rèn)真布置,及時宣傳,使廣大教師能及時領(lǐng)會,并能通過校培、自培、應(yīng)用達(dá)到熟練掌握運用于教學(xué),服務(wù)教學(xué),讓教學(xué)受益,學(xué)生受益。
三、加強服務(wù)意識,對學(xué)校負(fù)責(zé)。
作為教導(dǎo)主任,能正確定位,努力做好校長的助手。協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員,做好以下幾方面的工作:
1、在校長室的指導(dǎo)下,和教導(dǎo)處其他成員研討,制訂好學(xué)校的教育。
教學(xué)工作計劃。
師培計劃青年教師培訓(xùn)計劃并組織實施,使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性實效性,并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗。
2、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)。
規(guī)章制度。
和檢查考核制度,負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的學(xué)月常規(guī)檢查,期中抽測和期終檢測工作,為學(xué)校考評教師提供依據(jù)。
3、組織、指導(dǎo)、審查各年級教育活動計劃,各教研組教學(xué)教研計劃,組織全校教育教學(xué)研究和經(jīng)驗交流,組織檢測,審批試題及質(zhì)量分析,領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教研組工作。
4、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展,安排好興趣小組活動,組織好學(xué)生的競賽活動。
5、組織好備課、聽課、評課工作,負(fù)責(zé)指導(dǎo)各科教研組工作,審查教學(xué)計劃,組織好教研活動。協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難。具體負(fù)責(zé)學(xué)校各室的管理工作。
6、組織人員完成“普九”資料的搜集、整理、自查工作,順利通過綿陽市的復(fù)查驗收。
7、協(xié)助遠(yuǎn)程教育項目的安裝,調(diào)試和接收人員的培訓(xùn),強化教師對現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,確保教育設(shè)施、設(shè)備在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。
四、反思存在不足,對工作負(fù)責(zé)。
任何事情都是在不斷的反思-改進(jìn)-再反思-再改進(jìn)的過程中不斷的發(fā)展完善的。教導(dǎo)處工作好還存在有許多需改進(jìn)的地方:
1、集體教研活動開展有力,但個人深入到班指導(dǎo)聽課的力度不夠。
2、師資培訓(xùn)方面:培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)更加豐富一些,涉及觀念(新課程理念,新形勢下教師觀、學(xué)生觀等),業(yè)務(wù)(教學(xué)基本功、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,科學(xué)素養(yǎng)的認(rèn)識和培養(yǎng)、遠(yuǎn)程教育技術(shù)的應(yīng)用等)。
3、青年教師的培養(yǎng),應(yīng)創(chuàng)造更多的機會和條件,走出學(xué)校,成為學(xué)校教學(xué)骨干,成為名教師。
4、為教學(xué)服務(wù)的力度還應(yīng)加大,及時搜集教育信息傳達(dá)給教師,教師搜集的優(yōu)秀教育信息共享。組織編寫復(fù)習(xí)、檢測資料,提供給老師,形成良好的教育導(dǎo)向。
作為教導(dǎo)主任,在學(xué)校負(fù)有一定的責(zé)任,感到有一定的壓力,但好在我與學(xué)校的每一位教師合作得都非常愉快,正是大家的工作,在承受著各種各樣的壓力,奠定了學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ),我為學(xué)校的每一個人驕傲。我也期待著明年,我們合作得更愉快。
任現(xiàn)職以來,我從各個方面嚴(yán)格要求自己,工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新,教書育人,為人師表,在德、能、勤、績等方面表現(xiàn)優(yōu)異,圓滿地完成了教育教學(xué)的各項任務(wù)?,F(xiàn)將我的工作表現(xiàn)總結(jié)如下:
一、為人師表,忠誠事業(yè),努力學(xué)習(xí),不斷提高思想道德素質(zhì)。
任現(xiàn)職以來,本人能一心一意跟黨走,堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策,認(rèn)真實踐“三個代表”的重要思想,用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育教學(xué)工作,積極參加各項政治活動,堅持四項基本原則,積極配合和支持地方黨政的中心工作,遵守國家法律法規(guī),遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,執(zhí)行《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》,為人師表,在市、鎮(zhèn)教育系統(tǒng)“揚師德,樹師表”系列活動中,表現(xiàn)突出,多次受到表彰,其中,20xx年、20xx年、20xx年被評為周山鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者。
二、愛崗敬業(yè),服從分工,扎實工作,圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。
任現(xiàn)職以來,我堅持“腳踏實地、積極進(jìn)缺的工作作風(fēng),恪守“學(xué)高為師、德高為范”的教育理念,扎扎實實地備課、上課、復(fù)習(xí)、鞏固,營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生樂于接受的方法來教書育人,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
備課時,我不但備學(xué)生,而且備教材、備教法,根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定適用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序、時間安排等都作了詳細(xì)的記錄。認(rèn)真寫好。
教案。
每一課都做到“有備而來”每堂課都做好充分的準(zhǔn)備課后及時對該課作出總結(jié)寫好教學(xué)后記。
授課時,努力使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。充分考慮每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、與時俱進(jìn),加強進(jìn)修,積極進(jìn)取,不斷提高教育教學(xué)水平。
“博學(xué)為師、身正為范”是我一生的追求。從事教學(xué)工作,我不斷學(xué)習(xí),以提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),1996年6月通過自學(xué)考試取得英語大專學(xué)歷,20xx年取得《現(xiàn)代教育技術(shù)》考核合格證書、20xx年獲得《信息技術(shù)與教育》考核合格證書,20xx年獲得《信息技術(shù)與課程整合》考核合格證書,20xx年獲得省專業(yè)技術(shù)人員《信息化素質(zhì)培訓(xùn)》考核合格證書、20xx年通過普通話測試獲得“二級乙等”證書,20xx年教學(xué)基本功考核也已取得2a(制作類、操作類),2b(教學(xué)類、口語表達(dá)類)的好成績。
四、率先垂范,關(guān)愛學(xué)生,以德服人,切實做好學(xué)生思想工作。
在多年的教育工作以及班主任工作中,我始終把“育人”當(dāng)作天職,且注重用情感育人,用德行育人,用愛心育人;班規(guī)班紀(jì)嚴(yán)格而不苛刻,注重人文性,特別關(guān)心留守學(xué)生的生活、身體和心理,采用多種形式密切家校聯(lián)系。對家庭特困的學(xué)生曾無數(shù)次給予資助,經(jīng)常為生病的學(xué)生墊付醫(yī)藥費。善于和“問題生”交朋友,用真愛喚起他們的自尊和自信;我十分重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。我從學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度入手,通過各種途徑激發(fā)學(xué)困生的求知欲和上進(jìn)心,首先解決他們的畏難情緒或厭學(xué)情緒。而后,再從學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)勤苦的角度來引導(dǎo)他們一點一點地求得進(jìn)步,并一再地強化他們成功的喜悅,真正使學(xué)生樂學(xué),愛學(xué)。長期以來,我用摯愛和真誠贏得了學(xué)生的尊敬和愛戴!
在班主任工作中,我注重用文明的行為影響學(xué)生,用高尚的思想引導(dǎo)學(xué)生。我堅持德育為首的原則,耐心而細(xì)致地為學(xué)生擺事實講道理,做到以情動人,以理服人。對學(xué)生出現(xiàn)的各種問題,我盡可能做到及時預(yù)見,妥善解決。榜樣的力量是無窮的,漸漸地,班級就形成了和-諧向上的風(fēng)氣和良好的競爭氛圍。
五、虛心求教,鉆研教材,探索教法,積極嘗試教研教改試驗。
積極進(jìn)修,提高業(yè)務(wù)能力。為了提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力,我節(jié)衣縮食,自費買輔導(dǎo)書自學(xué),遇到疑難問題,利用節(jié)假日去高郵向老師請教。還用業(yè)余時間參加自學(xué)考試,參加現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)基本功考核,且取得了優(yōu)異的成績。
積極開課,提高競爭能力。主動承擔(dān)校內(nèi)外舉辦的公開課、觀摩課任務(wù),均獲得市教研室領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評。積極參加“青藍(lán)工程”的建設(shè),虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),主動幫扶年輕教師,相互促進(jìn),相互成長。
積極撰文,提高研究能力。教學(xué)中我不斷地總結(jié)得失,積極撰寫論文?!都せ钣⒄Z課堂教學(xué)的實踐與思考》一文,20xx年5月送揚州市教育學(xué)會交流;《優(yōu)化英語課堂教學(xué),加強學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)》一文,20xx年7月作為暑期教科研培訓(xùn)材料交流;《談?wù)剬W(xué)生積極的情感態(tài)度的培養(yǎng)》一文,在20xx年高郵市英語教學(xué)研討會上交流;《運用興趣激活潛能》一文,20xx年11月獲江蘇省優(yōu)秀教育論文二等獎;《融生活于英語教學(xué)之中》一文,20xx年5月獲高郵市17次論文評選二等獎。
在教研組內(nèi),我工作也是任勞任怨,寬以待人,熱情關(guān)心每一位同事,樂于把自己探索出的語文教學(xué)的新方法、新體會與全組老師共享,共同研討,共同提高,促進(jìn)了教育教學(xué)工作的不斷提高。
總之,在教育教學(xué)工作中,我以“學(xué)高為師,德高為范,育人為先,求知為次”為理念,以“提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”為目標(biāo),努力工作,恪盡職守,切實履行一名中學(xué)一級教師應(yīng)盡的職責(zé)。
任現(xiàn)職以來,我從各個方面嚴(yán)格要求自己,工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新,教書育人,為人師表,在德、能、勤、績等方面表現(xiàn)優(yōu)異,圓滿地完成了教育教學(xué)的各項任務(wù)?,F(xiàn)將我的工作表現(xiàn)總結(jié)如下:
一、為人師表,忠誠事業(yè),努力學(xué)習(xí),不斷提高思想道德素質(zhì)。
任現(xiàn)職以來,本人能一心一意跟黨走,堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策,認(rèn)真實踐“三個代表”的重要思想,用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育教學(xué)工作,積極參加各項政治活動,堅持四項基本原則,積極配合和支持地方黨政的中心工作,遵守國家法律法規(guī),遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,執(zhí)行《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》,為人師表,在市、鎮(zhèn)教育系統(tǒng)“揚師德,樹師表”系列活動中,表現(xiàn)突出,多次受到表彰,其中,20xx年、20xx年、20xx年被評為周山鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者。
二、愛崗敬業(yè),服從分工,扎實工作,圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。
任現(xiàn)職以來,我堅持“腳踏實地、積極進(jìn)缺的工作作風(fēng),恪守“學(xué)高為師、德高為范”的教育理念,扎扎實實地備課、上課、復(fù)習(xí)、鞏固,營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生樂于接受的方法來教書育人,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
備課時,我不但備學(xué)生,而且備教材、備教法,根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定適用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序、時間安排等都作了詳細(xì)的記錄。認(rèn)真寫好教案,每一課都做到“有備而來”,每堂課都做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
授課時,努力使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。充分考慮每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、與時俱進(jìn),加強進(jìn)修,積極進(jìn)取,不斷提高教育教學(xué)水平。
“博學(xué)為師、身正為范”是我一生的追求。從事教學(xué)工作,我不斷學(xué)習(xí),以提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),1996年6月通過自學(xué)考試取得英語大專學(xué)歷,20xx年取得《現(xiàn)代教育技術(shù)》考核合格證書、20xx年獲得《信息技術(shù)與教育》考核合格證書,20xx年獲得《信息技術(shù)與課程整合》考核合格證書,20xx年獲得省專業(yè)技術(shù)人員《信息化素質(zhì)培訓(xùn)》考核合格證書、20xx年通過普通話測試獲得“二級乙等”證書,20xx年教學(xué)基本功考核也已取得2a(制作類、操作類),2b(教學(xué)類、口語表達(dá)類)的好成績。
四、率先垂范,關(guān)愛學(xué)生,以德服人,切實做好學(xué)生思想工作。
在多年的教育工作以及班主任工作中,我始終把“育人”當(dāng)作天職,且注重用情感育人,用德行育人,用愛心育人;班規(guī)班紀(jì)嚴(yán)格而不苛刻,注重人文性,特別關(guān)心留守學(xué)生的生活、身體和心理,采用多種形式密切家校聯(lián)系。對家庭特困的學(xué)生曾無數(shù)次給予資助,經(jīng)常為生病的學(xué)生墊付醫(yī)藥費。善于和“問題生”交朋友,用真愛喚起他們的自尊和自信;我十分重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。我從學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度入手,通過各種途徑激發(fā)學(xué)困生的求知欲和上進(jìn)心,首先解決他們的畏難情緒或厭學(xué)情緒。而后,再從學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)勤苦的角度來引導(dǎo)他們一點一點地求得進(jìn)步,并一再地強化他們成功的喜悅,真正使學(xué)生樂學(xué),愛學(xué)。長期以來,我用摯愛和真誠贏得了學(xué)生的尊敬和愛戴!
在班主任工作中,我注重用文明的行為影響學(xué)生,用高尚的思想引導(dǎo)學(xué)生。我堅持德育為首的原則,耐心而細(xì)致地為學(xué)生擺事實講道理,做到以情動人,以理服人。對學(xué)生出現(xiàn)的各種問題,我盡可能做到及時預(yù)見,妥善解決。榜樣的力量是無窮的,漸漸地,班級就形成了和-諧向上的風(fēng)氣和良好的競爭氛圍。
五、虛心求教,鉆研教材,探索教法,積極嘗試教研教改試驗。
積極進(jìn)修,提高業(yè)務(wù)能力。為了提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力,我節(jié)衣縮食,自費買輔導(dǎo)書自學(xué),遇到疑難問題,利用節(jié)假日去高郵向老師請教。還用業(yè)余時間參加自學(xué)考試,參加現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)基本功考核,且取得了優(yōu)異的成績。
積極開課,提高競爭能力。主動承擔(dān)校內(nèi)外舉辦的公開課、觀摩課任務(wù),均獲得市教研室領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評。積極參加“青藍(lán)工程”的建設(shè),虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),主動幫扶年輕教師,相互促進(jìn),相互成長。
積極撰文,提高研究能力。教學(xué)中我不斷地總結(jié)得失,積極撰寫論文?!都せ钣⒄Z課堂教學(xué)的實踐與思考》一文,20xx年5月送揚州市教育學(xué)會交流;《優(yōu)化英語課堂教學(xué),加強學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)》一文,20xx年7月作為暑期教科研培訓(xùn)材料交流;《談?wù)剬W(xué)生積極的情感態(tài)度的培養(yǎng)》一文,在20xx年高郵市英語教學(xué)研討會上交流;《運用興趣激活潛能》一文,20xx年11月獲江蘇省優(yōu)秀教育論文二等獎;《融生活于英語教學(xué)之中》一文,20xx年5月獲高郵市17次論文評選二等獎。
在教研組內(nèi),我工作也是任勞任怨,寬以待人,熱情關(guān)心每一位同事,樂于把自己探索出的語文教學(xué)的新方法、新體會與全組老師共享,共同研討,共同提高,促進(jìn)了教育教學(xué)工作的不斷提高。
總之,在教育教學(xué)工作中,我以“學(xué)高為師,德高為范,育人為先,求知為次”為理念,以“提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”為目標(biāo),努力工作,恪盡職守,切實履行一名中學(xué)一級教師應(yīng)盡的職責(zé)。
小學(xué)英語教師的學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二
眨眼之間,一個學(xué)期過去了,總的來說,我在這個學(xué)校已經(jīng)工作了四年多了,由當(dāng)初的的不成熟到現(xiàn)在的成熟,的的確確有了很多的改變,也有很多的感觸,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念,積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗,也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。備課不僅僅是備教材,備教學(xué)步驟,真正的是要備到學(xué)生,想學(xué)生所想,他們喜歡什么樣的課,什么樣的課才吸引他們,上課過程中學(xué)生遇到類似的情況會有怎么樣的反應(yīng),而教師又要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)作出相對應(yīng)的反應(yīng)。
2、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,那樣就避免了以往要學(xué)生掌握過多內(nèi)容,產(chǎn)生畏難情緒的缺點,同時掌握知識的邏輯,新舊知識的聯(lián)系,知道讓學(xué)生學(xué)好當(dāng)前知識,要從哪方面下手,應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。二年級學(xué)生剛接觸英語不久,對學(xué)習(xí)英語有極大的興趣,因此課堂氣氛一定要活躍,以吸引他們的注意力;五年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年英語,他們對學(xué)習(xí)英語有持續(xù)的興趣,渴望學(xué)到更多的英語知識,因此在備課是應(yīng)該注重對語法的講解。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。我注重組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,課堂上游戲,歌曲結(jié)合,布置好家庭作業(yè),讓學(xué)生回家讀讀英語,說說英語。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生回家不肯讀書,復(fù)習(xí),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任我校“跨越式發(fā)展試驗班”二年級一班的英語老師,每月我都積極參與課題組組織的聽課評課活動,受到了課題組老師的好評。
8、熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。對占相對多數(shù)的中差生,我變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。
9、在班級上搞英語活動,例如猜單詞、背單詞比賽、唱英文歌曲比賽、講英文小故事比賽、英語手抄報比賽等等,讓學(xué)生在多樣化的比賽活動中增加知識,提高興趣,增強學(xué)習(xí)英語的信心。十一月份,我在五年級同學(xué)中間廣泛開展了“英語單詞大比拼”競賽活動,并評選出了優(yōu)秀的學(xué)生為他們頒發(fā)了獎狀。本學(xué)期,我所教的二、五年級同學(xué)參加“希望之星”大賽均取得了優(yōu)異成績。
10、加強對學(xué)生的口語鍛煉,在平時的課間或放學(xué)時多和學(xué)生聊聊天,說說英語,讓他們把學(xué)會的英語用于生活中,用在適當(dāng)?shù)膱龊稀?BR> 11、制定好復(fù)習(xí)計劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,制定復(fù)習(xí)計劃并付諸于教學(xué)過程中。同時能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè),爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。
“金無足赤,人無完人,”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言不夠生動,在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時對待學(xué)生還不夠親切……等。同時,在工作中,我意識到,人只要有一刻的松緩,一刻的懶惰,你就會退步,就會落后,但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以,不但是對學(xué)生,要嚴(yán)格要求。對自己,也要嚴(yán)格要求,要學(xué)會不斷反思自己,不斷提高自己的水平。在以后的日子里,我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,爭取更大進(jìn)步,早日成長為一名合格的英語教師。
這學(xué)期是我任教的第二學(xué)期,而且本學(xué)期是剛來到xx小學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺,又換了個全新的環(huán)境,我對教學(xué)工作不敢怠慢。深入研究教學(xué)方法及策略,虛心向前輩們學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)期的努力,我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
教學(xué)是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,相輔相成的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師只是指導(dǎo)者。因此,了解和分析學(xué)生對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。因為我教的是三年級的兩個平衡班,開始時只是備一份課,兩個班一樣上。后來,發(fā)現(xiàn)兩個班的差異較大,同樣的內(nèi)容,二班的同學(xué)掌握得比一班快,接受能力較強。經(jīng)過調(diào)查了解和觀察,二班整體基礎(chǔ)較好,尖子生多,接受能力強,活潑好動;一班尖子生較少,基礎(chǔ)差的較多,兩頭差距大,上課不活躍,不喜歡舉手回答問題。知道兩個班學(xué)生的實際情況后,我在備課時就考慮學(xué)生的'情況,采取不同的方法。對于二班接受好的同學(xué),我會加深難度,在新授課之余可以出些課外習(xí)題給他們練習(xí)。在一班需要對新授的知識多讀多練,通常在課堂上不夠時間,所以家庭作業(yè)要布置相對多一些。了解了兩班學(xué)生的差別,上課就不會同一課時一個班不夠時間,另一個班太長時間的現(xiàn)象了。
教學(xué)中,備課是一個必不可少的環(huán)節(jié)。我每天都要認(rèn)真研究教材,掌握每課的重難點,根據(jù)兩個班的不同情況,盡可能地想出比較適合他們的教學(xué)方法。因為學(xué)校的教學(xué)器材不是很多,我經(jīng)常在網(wǎng)上找一些相關(guān)的資料和圖片,或自己動手做教具。備課不充分或備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛。一堂準(zhǔn)備充分的課,會讓老師和學(xué)生都獲益匪淺。
備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但備好課也必須要有組織和駕御課堂的能力,因為學(xué)生的一舉一動都會直接影響教學(xué)質(zhì)量。因此上課一定要設(shè)法讓學(xué)生投入,引起學(xué)生的興趣,不讓其分心。這就要講究方法了。上課內(nèi)容難易適當(dāng),講課要生動,多設(shè)計游戲活動,讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。讓他們不要對英語有恐懼心理,樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍了。對于這一點,我真是覺得愧疚,因為我在這一點做得不好。開始接手時沒注意方法組織教學(xué),后來采取小組比賽和獎勵方法后,學(xué)生紀(jì)律有了改善。再后來為了鼓勵學(xué)生,又實行個人評分獎勵制,每周評出一至兩個“學(xué)習(xí)之星”和“進(jìn)步之星”,以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。但是,每個班還是有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。當(dāng)這些同學(xué)在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就會受到影響,并把這些不良情緒帶到課堂上。這樣就使正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以至影響教學(xué)的效果。我以后必須努力克服,尋找好的方法,解決這一對教學(xué)影響惡劣的問題,更好的組織教學(xué),駕御課堂,以收到更好的效果。
因為我們的課時比較少,一星期只有三節(jié)課,所以在課堂上給學(xué)生練習(xí)聽讀的時間相對較少。但英語要天天堅持聽說讀寫的練習(xí),要記的單詞也很多,因此,要靠學(xué)生課后自覺去練習(xí)。但由于三年級學(xué)生自覺性差,在家只做筆頭作業(yè),口語及背單詞就需要家長的督促。這一方面我也沒做到位,雖然家長會有跟家長說明此情況,需要家長配合,但平時學(xué)生有沒完成的我也沒有及時和家長溝通聯(lián)系。以后應(yīng)該多與家長溝通,才能有更好的效果。單詞多數(shù)是要學(xué)生課后去背,在堂上進(jìn)行聽寫或默寫,檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課文的對話,如果時間不夠,就讓他們課后自由組合練習(xí),課堂上進(jìn)行表演。這樣比在當(dāng)堂不熟悉的情況下的表演要精彩。英語是語言的學(xué)習(xí),在課堂上要多創(chuàng)設(shè)環(huán)境,才能收到良好的效果。另外,還需要多讀,多練,在早讀時我堅持下班指導(dǎo)學(xué)生早讀,發(fā)現(xiàn)讀錯的地方及時糾正。學(xué)生不懂的問題及時解決。
我非常珍惜在這里的學(xué)習(xí)機會,只要有聽課的機會我都調(diào)課去聽,虛心學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。另外,我上過公開課后也主動找聽課的老師給我評課,我們的科組長也很樂意指導(dǎo)幫助我。通過這些,我從中學(xué)到很多以前不懂的東西。經(jīng)過一學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗,無論成績高低,都體現(xiàn)我的教學(xué)成果。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向各位前輩學(xué)習(xí)。
這是我本學(xué)期的工作總結(jié),由于經(jīng)驗頗淺,許多不足的地方。很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師對我的指導(dǎo)和幫助。希望在未來的日子里,能在各位前輩的幫助和自己的努力下,取得更好的成績。
小學(xué)英語教師的學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
教師去學(xué)習(xí)過好的學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫?個人學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫?我給大家整理了小學(xué)英語教師個人學(xué)習(xí)總結(jié),歡迎各位前來觀看。
這次實習(xí)令我感受頗多。
一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。
備課、上課、改作業(yè)…日復(fù)一日,無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習(xí)生涯的主旋律。
首先,我請班主任給我一份名單,因為我知道,記不住學(xué)生的名字,看似小事,其實它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會覺得自己在老師心中沒有地位。
覺得老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。
而后我便找了個機會認(rèn)識了全班同學(xué),下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說:"老師,你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。
"這也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時時都要巧妙運用。
認(rèn)識一個人,首先要記住對方的名字。
了解一個人,則需要深入的交流。
而這些,都要自己主動去做。
下課后,孩子們經(jīng)過我時,都親切地喊一聲:"李老師好!",我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句。
在我從事教育教學(xué)活動時,我第一次深入課堂時,我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題,即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:"你們聽完課,印象最深的是什么?"學(xué)生面面相覷,茫然無語。
學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。
古人云:"知之者不如好知者,好知者不如樂知者。
"興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。
興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動力。
那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實這不只是學(xué)生的問題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應(yīng)該具備的。
激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。
其實,不管在哪個行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。
激情讓我們對工作充滿熱情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對待工作,力求做好每個細(xì)節(jié),精益求精。
激情與耐心互補促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。
初為人師,總是有些緊張。
我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時,盡管我做了很多準(zhǔn)備,但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時,我還是緊張了。
"同學(xué)們,現(xiàn)在開始上課。
"我機械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白。
然而,這句話說完,下句該說什么呢?突然間我的腦袋一片空白,只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,讓我感到十分地不自在。
短暫的猶豫之后,我剩下來的只有微笑,因為我想起了那句話:"微笑是法寶。
"學(xué)生也對著我微笑,看著他們那一張張稚氣的面孔,我所有的緊張都在這一瞬間消失了,透過那一雙雙澄澈的眼睛,我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。
在此后的時間里,我一直微笑著。
所以,課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,40分鐘的課一下子就過去了。
雖然,我知道我的這節(jié)課上得并不成功。
突然一次,一個學(xué)生遞來一張字條:"李老師,我喜歡你的微笑,當(dāng)你微笑著走近我時,使我感到了從來沒有過的親切,我很喜歡你,李老師。
"這是出自一個三年級學(xué)生之筆,這也是我在實習(xí)一個月的時間里收到的最好的,最值得珍藏的禮物。
也使我明白了,其實走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。
在課堂上我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。
當(dāng)時,有人建議我使用強制方法。
比如說罰站、罰蹲等更或者是打。
誠然,這種方法可以勉強維持班級秩序。
然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。
而且,教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
我想,在我以后的教育工作中打?qū)W生,這是絕對不會發(fā)生的!在剛開始的三周里,我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以,我也因此而告訴自己:"繼續(xù)努力!"可是,在一個雨天里,我第一次和學(xué)生發(fā)火了,那個男生是班里最搗蛋的學(xué)生,上課時老講小話,還不時地影響其他同學(xué)學(xué)習(xí),他還對我的屢屢警告無動于衷。
那天上課,他竟然在教室里隨意走動,并高聲喧嘩。
雖然作為一名老師,和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的,但對我這個初為人師的新手來說,處理這樣的突發(fā)事件是毫無經(jīng)驗的,我一邊盡量冷靜自己,一邊對他呵斥到:"不想學(xué)就出去!"頓時,教室里鴉雀無聲,而那個男孩還把頭扭到一邊不看我,我一下子窘在了那里,我轉(zhuǎn)過身背對著一屋子的學(xué)生,后悔、生氣、委屈、難過各種滋味混在一起。
雖然我一再努力,卻還是沒控制住滿眶的淚水。
教室里一片寂靜,我也聽到了一個孩子小聲地對那個男孩:"都是你把老師惹哭了!"我第一次在學(xué)生面前脆弱得一塌糊涂,這時那個男孩也主動來承認(rèn)錯誤了,他說:"老師,我錯了,你打我吧,我不該惹你生氣,以后我一定聽你的話,你不要生氣…"說著他也哽咽了。
其他的孩子也來勸我:"老師,你別哭了,再哭就不好看了。
""老師你笑一笑嘛!"那天,我反倒像個孩子似的,被學(xué)生哄著,心里突然涌動的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動,擦了半天才把眼淚擦干。
在給孩子們上最后一節(jié)課時,我故作若無其事地講課,卻不敢多說一句話,也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼淚,那一節(jié)課氣氛很沉重。
或許孩子們也知道我們要分別了,他們都很認(rèn)真地聽講,誰也不說話,可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。
在這最后一節(jié)課上,我答應(yīng)教他們音標(biāo),這是一個星期前我就承諾過的。
在這一音標(biāo)的學(xué)習(xí)中,我感到很欣慰,他們很配合,或許是我上的最后一節(jié)課的原故吧!盡管聽了無數(shù)次"老師好",但每每回應(yīng)的時候我依然帶著欣喜的笑容。
每當(dāng)站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時,作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。
這一個月的時間里,我并沒有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點。
在實習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。
份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的"主動請纓"卻能為你贏得更多的機會。
只要勤問、勤學(xué)、勤做,就會有意想不到的收獲。
回顧這35天的時間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實習(xí)生,在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗,甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后,學(xué)生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。
在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有第二步、第三步…但不管怎樣,我都會以人為本,把實習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去,我會以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因為我面對的是一顆顆純真的心。
總之,教育是一個互動的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會積極配合。
這種過程是很開心的!實習(xí),就像進(jìn)了社會大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。
我在實習(xí)中逐漸變得"勇敢"。
雖然開始也會有顧忌,怕"主動出擊"會招惹"不知天高地厚"的蔑視。
小學(xué)英語教師的學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
身為一名新時代的教師,我一定要給我的學(xué)生做一個好的榜樣,今年暑假期間學(xué)習(xí)了《小學(xué)生英語語感的培養(yǎng)與形成》、《小學(xué)英語教學(xué)活動設(shè)計》、《校本研修的組織和管理》這三門課程,開學(xué)一個月來我把所學(xué)到的知識運用到了教學(xué)中去,通過學(xué)習(xí)與反思,使我對小學(xué)階段英語的教學(xué)有了更加深刻地理解。
我認(rèn)為今后的教學(xué)中,結(jié)合新課標(biāo)的理念,可以從以下幾個方面來嘗試:
我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時,提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主,培養(yǎng)學(xué)生的英語語感,使每一個學(xué)生都能開口說英語,達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實踐能力。
過去的在英語教學(xué)中總是老師講,學(xué)生記,教師是課堂的主角,學(xué)生是聽眾,學(xué)生自由練習(xí)很少,口語、聽力非常差。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以學(xué)生為主體,把主動權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:。
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)將流于形式,質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流,才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個探究性的問題,給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中,時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配,直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間,否則就是一句空話。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。每堂課,都需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。雖然我們的教學(xué)條件有限,但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。另外,每節(jié)課都應(yīng)該運用到游戲教學(xué),使學(xué)生能夠在玩的過程中,收獲更多英語知識。
新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”,而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,以往的教學(xué)只是要求講解知識點,而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,學(xué)會思考,學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化,從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,從獨立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心,扎實抓好課堂教學(xué),讓學(xué)習(xí)落到實處?,F(xiàn)在很時髦的提法就是“生本教育”,讓我們把課上更多發(fā)言的機會留給學(xué)生,讓學(xué)生能夠得到更多的鍛煉。
小學(xué)英語教師的學(xué)習(xí)總結(jié)篇三
本人作為一名參加工作三十多年的老教師,我很高興能參加這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),聆聽專家的講座,汲取名師的精華,讓我對自己的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)生涯進(jìn)行一次深刻洗禮,我將重新審視自己的教學(xué)行為。要想成為一名優(yōu)秀的教師,就要不斷提高自身素質(zhì)、提高教育科研能力、提高課堂教學(xué)水平。
學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎。學(xué)生如此,老師又何嘗不是呢?在此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致,深刻、生動。從開始參加這次培訓(xùn)以來,我作為學(xué)員通過認(rèn)真收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會、參加班級交流和互評,從中我學(xué)到了很多值得我借鑒的經(jīng)驗,我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā),我的精神受到很大鼓舞。這些都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持,催我奮進(jìn)。這次培訓(xùn)時間雖然不是很長,但是我每一天都努力著、充實著、成長著,擴充了知識、拓展了思路、更開闊了眼界。
本次的課例研修當(dāng)中,我認(rèn)識到,作為教師首先應(yīng)當(dāng)具有扎實的專業(yè)知識和敬業(yè)精神,去吃透教材,做出讓學(xué)生們喜歡的課件。只有這樣才能去超越教材,根據(jù)實際的需要對教材進(jìn)行取舍和增減,才能達(dá)到正確地做事情的目的,要有一股探索精神;教師應(yīng)當(dāng)對所從事的職業(yè)充滿熱愛,這種熱愛體現(xiàn)在一個老師對所從事的工作充滿激情,以飽滿的熱情投入到工作中,一個老師應(yīng)當(dāng)把所從事的事業(yè)看成是一種追求,是一種幸福,而不是簡單地把工作理解為謀生的手段,面對外部世界的物質(zhì)誘惑,要有一種職業(yè)的堅守。在這次培訓(xùn)中讓懂得很多。
首先看到了差距。
這次培訓(xùn),可以通過觀看視頻觀看專家學(xué)者、指導(dǎo)老師的講課,既充實了生活,又能在短時間內(nèi)迅速提升課堂教學(xué)能力,還能和各位同仁通過評論和探討自由無限制地交流在教育教學(xué)工作中的困惑和難題。在這些真誠交流中,我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)中不足。另外,課堂教學(xué)方面,對課堂教學(xué)的把握,整體教學(xué)手段技巧方法的運用,欠缺很多,所以要在今后的教學(xué)實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會借鑒、學(xué)會轉(zhuǎn)化,以期待新的進(jìn)步!
其次要更新教學(xué)理念和教學(xué)思想。
教師是新課改的具體執(zhí)行者,執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中,教師必須要具備較高的專業(yè)水平,并自覺進(jìn)行教學(xué)反思,發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實踐、探索,提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓(xùn)中研討了很多問題,讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了,在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計的課堂和問題探究中來。一節(jié)課就四五十分鐘的時間,學(xué)生參與課堂的機會多了,老師的講授時間必然減少了,在有限的時間內(nèi),怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透,這正是老師要思索的。總之傳統(tǒng)的的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新課改了。所以作為老師必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,努力提高自己專業(yè)知識并自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,師生關(guān)系融洽,這樣才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
最后、要重新認(rèn)識教師的角色地位。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我懂得了教學(xué)要圍繞知識的實用性來進(jìn)行,課堂上要提高學(xué)生的參與度,要充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,增強對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動學(xué)生的主動性,新的教學(xué)理念更強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式的學(xué)習(xí)。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授,更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。在今后的教學(xué)過程中,我們要改變以往的教學(xué)策略,不是以教師的“教”為中心,而是以學(xué)生的“學(xué)”為中心。要轉(zhuǎn)變老師的角色,要讓老師從知識的壟斷者、傳授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者和參與者。
總之,此次培訓(xùn)中,使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平,教育教學(xué)理論均有了很大的提升。在今后的教育教學(xué)實踐中,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐中去,力爭做一名學(xué)習(xí)型、科研型、開拓型的優(yōu)秀人民教師。
小學(xué)英語教師的學(xué)習(xí)總結(jié)篇四
今年四月份,我有幸參加了“博興縣小學(xué)英語高校課堂觀摩課”,這次聽課使我受益匪淺。通過聽課,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個老師的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受:
上課的幾位老師無不體現(xiàn)對學(xué)生的充分尊重,在這樣的課堂上學(xué)生找回了自信,體驗了學(xué)習(xí)的成功與快樂。教師在課堂上極具親和力的語言,使學(xué)生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課堂,正是讓學(xué)生的潛能得以發(fā)揮,個性得以張揚的重要前提教師精神飽滿,語言充滿激勵性,這堂課生動有趣,很大的原因在于教師的語言。
現(xiàn)代化英語教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動,老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點:
2、善于利用多媒體,演唱,畫畫等各種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;多媒體英語教學(xué)有助于教師充分利用課堂教學(xué)時間,擴展課堂信息的交流容量,豐富和完善教學(xué)內(nèi)容。集聲、光、色于一體的課件,圖文并茂,為學(xué)生創(chuàng)建了形象、生動、有趣、地道的英語語言環(huán)境。
3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾,詞匯豐富,課堂充實。老師的教學(xué)方法很多變,課堂氣氛也較為活躍,教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,整堂課給人的感覺很充實。兩位老師在教學(xué)中都比較注重行為學(xué)習(xí),教師在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時突出了一個“活”;語言真實自然,還設(shè)計了一系列的游戲、歌曲、chant等活動,將學(xué)生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合,讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語言。學(xué)生知識面廣,接受能力強,雖活潑好動但教師能很快就控課堂紀(jì)律。
隨著學(xué)科領(lǐng)域整體改革的深入發(fā)展,小學(xué)英語課堂教學(xué)也發(fā)生可喜的變革。教師從認(rèn)識到實踐,根據(jù)小學(xué)英語教學(xué)大綱,考慮教材的內(nèi)容和形式的實際,結(jié)合小學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)外語心理的特點,突出聽說訓(xùn)練的地位,使學(xué)生的聽說能力與教學(xué)內(nèi)容的程度較為一致,培養(yǎng)了學(xué)生初步的運用外語的表達(dá)能力和交際能力。但與此同時,亦出現(xiàn)了忽略筆頭練習(xí)的傾向。即使采用了筆頭練習(xí),但卻缺乏科學(xué)的`設(shè)計及合理的編排。
在這次活動中,在每個教學(xué)的過程中,每個老師都能充分利用課堂,珍惜每一分中,提高課堂效益,最明顯的事每個老師的課堂上都注重了聽說讀寫,其中練習(xí)的內(nèi)榮也多樣化了。我在感嘆如果是我自己上課的話,這么多的聯(lián)系能夠當(dāng)場完成嗎?可是在馬老師的課中,真的做到了當(dāng)堂課全部完成了,讓不得不贊嘆老師高效的教學(xué)能力。
總之,這次的教學(xué)觀摩活動,讓我學(xué)到了不少課堂教學(xué)方面的`方法與形式,但是如果照搬運用到自己的課堂中,可能會不行,只有經(jīng)過自己的思考,結(jié)合學(xué)生的實際情況,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,才能讓自己的課堂更加有效。
小學(xué)英語教師的學(xué)習(xí)總結(jié)篇五
作為一名英語老師,經(jīng)驗培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后,我們收獲了什么呢?以下是小編為大家整理好的小學(xué)英語教師業(yè)務(wù)。
范文,歡迎大家參考學(xué)習(xí)哦!
今年暑假是一個有意義的暑假,也是一個讓我感觸良多的暑假,因為在這個暑假我有幸參加了8月1日——8月9日在加積中學(xué)海桂學(xué)校開展的瓊海市小學(xué)英語教師技能培訓(xùn)。在開班儀式上劉局長發(fā)表了重要講話,分析了當(dāng)前的教育形勢,以及師德師風(fēng)建設(shè)和這次培訓(xùn)的目的,對我有個全新的認(rèn)識。在這緊張、充實而又快樂的9天里,有機會和瓊海市各中心校來參加培訓(xùn)的老師們進(jìn)行教學(xué)交流,輔導(dǎo)的老師們也教給了我們創(chuàng)新的教學(xué)方法和教學(xué)技能,讓我受益匪淺。聽取別人的經(jīng)驗、積累自己的經(jīng)驗。人類的學(xué)習(xí)就是從這里開始的;多一份學(xué)習(xí),多一份進(jìn)步。
通過這次培訓(xùn),和其他教師的交流,以及結(jié)合自身的教學(xué),讓我感受最深的是作為一個合格的英語教師要從以下一些方面入手。
一、不斷充實自己,掃除自己在英語知識方面的盲區(qū),尤其要扎實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外,還應(yīng)結(jié)合生活實際,熟悉一些生活常用語,常用句子、短語,尤其是在課堂中要使用的句子,教師要達(dá)到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎么說,學(xué)生打報告應(yīng)怎么說,教師應(yīng)怎樣回答等。俗話說:“打鐵先要自身硬”,只有教師達(dá)到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下,才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。
二、結(jié)合學(xué)生實際,選擇合適的教學(xué)方法,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中,指導(dǎo)老師們提出了許多非常好的做法,有很多是經(jīng)驗之談,但經(jīng)過我在實際中的實踐反思,我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實用于我所教學(xué)的班級,因而,我覺得作為教師,應(yīng)該根據(jù)實際情況,摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法,借鑒并變通使用別人成功的做法,要常反思,常調(diào)整,進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。就此一點,我建議教育局在組織培訓(xùn)中,重點為教師們搭建好一個交流平臺,讓有經(jīng)驗的老師都來說話,將他們的成功經(jīng)驗進(jìn)行傳遞,交流不要僅限于口頭,可以是文字,也可以是上網(wǎng)在論壇里。這樣,成功經(jīng)驗多了,總有適合自己借鑒的經(jīng)驗。在不斷的交流中,能夠達(dá)到互相促進(jìn)的作用。
三、合理使用直觀教具,充分發(fā)揮教具作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)效率。提到直觀教具,我們首先想到的將會是多媒體設(shè)備,但通過參加培訓(xùn)以及和老師們的交流,我覺得,多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面,但如何用好它,在什么時候用,是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€課題。老師們在培訓(xùn)中告訴我們,他們使用圖片、簡筆畫、實物進(jìn)行教學(xué),同樣取得了成功,由此可以說明,不管是什么教具只要用得合理,就會有它的效果,因而,在教學(xué)中,我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。
總之,本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的知識視野,同時也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點遺憾,就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動,多給我們一些學(xué)習(xí)的機會,以便使我們的小學(xué)英語教學(xué)再登新臺階。
英語學(xué)習(xí)、英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視。隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步,英語已從一種工具變成了一種思想,一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想,缺少了一個重要的知識源泉??梢赃@樣說,學(xué)會英語,不但多了一雙眼睛,一對耳朵,和一條舌頭,甚至是多了一個頭腦!因為語言是人類思維的工具,認(rèn)識世界的工具,掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識世界的方法和習(xí)慣。
從日常工作中的點點滴滴,總結(jié)以下幾點反思:
一、靠持續(xù)不斷的語言知識,而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣??小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過,孩子們就會厭倦。所以,唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段,而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強的時期多記單詞,多學(xué)習(xí)語言規(guī)則,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會,提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中,聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行,讀寫跟上。光聽說不讀寫,很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。
二、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。
而目前在小學(xué)的低年級的英語教學(xué)中,不要求學(xué)生掌握詞匯,而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞,其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背,鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練,不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則,單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起,因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難,并成了小學(xué)生學(xué)英語的困難。
三、努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
英語教師的教學(xué)重點是放在教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)大綱和考試形式上呢,還是將教學(xué)注重點轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?這是,現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實證明,認(rèn)為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人,一般來說,其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外,在外語學(xué)習(xí)過程中,由于外界因素的影響,學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況,英語教師作為教學(xué)活動的組織者,應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)的低年級階段,英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生,注意激勵學(xué)生,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中,英語教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受,親近學(xué)生,使學(xué)生喜愛英語教師和英語課,從而提高英語課堂教學(xué)的效益。
20xx年8月24—25日,在定安縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,我有幸參加定安縣小學(xué)英語教師義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由我縣統(tǒng)一把下面的所有英語老師都集中在定安中學(xué)進(jìn)行集體培訓(xùn)。這兩天里,在英語教研處王開主任的主持與指導(dǎo)下,我認(rèn)真聆聽了我縣謝海花、王春琴、陳元梅等諸位老師的講座,使我受益匪淺,在此期間我積極參與研討,研討的過程中,從同行那里學(xué)到很多,同時體會到自己在英語專業(yè)方面的不足,我要以此為契機,進(jìn)一步加強學(xué)習(xí),這樣才能更好的承擔(dān)起本職工作。
通過這次學(xué)習(xí)我獲得小學(xué)英語義教課標(biāo)方面的很多理論:義教課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、背景、教材介紹以及如何備好一節(jié)課的一些重要建議以及小學(xué)英語教學(xué)技能方面的要求等等,所有這些理論和要求,都需要我們在日常的工作中結(jié)合實際課堂教學(xué)進(jìn)行自主分析和靈活應(yīng)用。
通過學(xué)習(xí)我體會到以下幾點:
一、對于《義教課標(biāo)》的理解和實施。
《義教課標(biāo)》的指導(dǎo)思想明確指出,課標(biāo)要具有雙重屬性(工具性與人文性),確立“工具性與人文性”的統(tǒng)一是此次的最大亮點。英語課程要面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,要以中等水平城市為準(zhǔn)適當(dāng)減負(fù),對新一輪的課程改革理念要求以人為本,面向全體學(xué)生關(guān)注個性差異,強調(diào)以“能力”為主線,在“做事情”的過程中發(fā)展語言能力,堅持語言運用的核心理念,以學(xué)生為中心自主與創(chuàng)新,課標(biāo)要求合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容科學(xué)控制課程容量,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。課程特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們建立自信。
二、對于義務(wù)教育教科書英語的理解和認(rèn)識。
對教材修訂的基本原則要求要以課標(biāo)為依據(jù),遵循語言規(guī)律與語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,考慮小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點。關(guān)注學(xué)生、增強教材設(shè)計的兒童親和力,調(diào)整容量、平緩難度、微調(diào)彈性板塊、消減總用量、突出核心教學(xué)內(nèi)容,調(diào)整語音體系,引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)展自然拼讀的能力,重視技能發(fā)展過程,優(yōu)化讀寫設(shè)計。這套教材的單元結(jié)構(gòu)有六個部分組成,分別是:情景圖、主情景圖、a部分、b部分、檢測加歌曲、c部分選學(xué)。相對以前的教科書簡單易懂了許多,減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
三、作為一名小學(xué)英語教師應(yīng)該如何才能備好一節(jié)英語課?
一節(jié)好的英語課要以學(xué)生為主體,學(xué)生參與熱情,是否綜合運用所學(xué)的知識為標(biāo)準(zhǔn)。再設(shè)計備課時要做到三備:被課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、被學(xué)生。同時還要注意幾點要求;預(yù)設(shè)和生成的統(tǒng)一、尊重差異性的理念、體現(xiàn)課程資源整合、體現(xiàn)生活化、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在設(shè)計。
教案。
時要以學(xué)生為主體、體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程、體現(xiàn)認(rèn)知規(guī)律、體現(xiàn)形成性評價。在總結(jié)與反思過程中,要看教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度,課堂的實際效果。所以要備好一節(jié)好的英語課則需要我們老師不斷地鉆研義教課標(biāo),不斷的探索、學(xué)習(xí)新的知識積累經(jīng)驗,為以后的教學(xué)打下基礎(chǔ)。
以上是我對本次義教課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些心得體會,通過這次培訓(xùn),我想對于我在以后的工作中能更好的結(jié)合義教課標(biāo)來上好每一節(jié)課,為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)英語教師的學(xué)習(xí)總結(jié)篇六
時間過的真快,轉(zhuǎn)眼間為期10天的初中英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了,通過這次培訓(xùn),我對新英語教學(xué)有了新的認(rèn)識。通過這次培訓(xùn)我認(rèn)識到真正的教學(xué)過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過程,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。在教學(xué)過程中應(yīng)該做到:。
一、在教學(xué)中把時間還給學(xué)生。
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)將流于形式,質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流,才可能是高質(zhì)量的交流。
提出一個探究性的問題,給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中,時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配,直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間,否則就是一句空話。
二、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學(xué)生消除心理障礙后,就需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。雖然我們的教學(xué)條件有限,但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
三、既要看到學(xué)生的個體差異,又要利用他們的個體差異。
在以往的課堂上,如果教師對學(xué)生的要求整齊劃一,就束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個性,滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個性差異,不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異,還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長,這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此,我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。不能用一個水平衡量學(xué)生,那是不現(xiàn)實的,也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識,讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地,成為自我賞識的樂園。
通過這次培訓(xùn),自己學(xué)到了很多新的理論和知識,同時觀看了很多課堂教學(xué)實例,在線交流也吸取了很多好的教育教學(xué)方法和思想,我會以這次培訓(xùn)為契機,將所學(xué)到的知識逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實踐中去,爭取取的更大的進(jìn)步。
小學(xué)英語教師的學(xué)習(xí)總結(jié)篇七
我認(rèn)真地完成了中小學(xué)英語教師自然拼讀與繪本閱讀教學(xué)公益研修學(xué)習(xí),包括英語自然拼讀與繪本閱讀的專家講座、示范課、課例精講,共10個系列,42節(jié)課。錢小芳教授、侯云潔教授、王秋穎教授、戈向紅老師、謝乃瑩老師以及瑞格夫婦的精彩講解都給我留下了深刻的印象。通過學(xué)習(xí)我受益匪淺,收獲頗多,提升了自身素質(zhì)和教學(xué)專業(yè)能力。
在新英語課程標(biāo)準(zhǔn)下,學(xué)生需要聽說、認(rèn)讀、記憶課本上的單詞,根據(jù)拼讀的規(guī)則正確讀出單詞。在英語教學(xué)中,教師應(yīng)用自然拼讀法展開教學(xué)探究,能夠使學(xué)生掌握一些語音的拼讀規(guī)律,使其根據(jù)詞匯字母與字母組合之間的邏輯性關(guān)系,對單詞進(jìn)行有效的拼讀。而繪本教材的應(yīng)用能夠給予學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)體驗,它以其圖文結(jié)合的形式帶給了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的趣味,使學(xué)生能夠在具體語境中進(jìn)行自然拼讀規(guī)律法則的深入學(xué)習(xí),以此形成良好的自然拼讀語感,并加以實踐與應(yīng)用,收獲高效的英語學(xué)習(xí)效果。
自然拼讀是根據(jù)單詞字母的組合,準(zhǔn)確地把單詞讀出來,在這個過程中一邊拼寫一邊朗讀,有利于學(xué)生記憶。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中,教師采用自然拼讀法進(jìn)行教學(xué)可以將學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的正遷移作用,讓學(xué)生更好拼讀英語單詞,提高學(xué)習(xí)英語的能力。自然拼讀法是一種層層遞進(jìn)進(jìn)行拼讀與拼寫的手段,將閱讀與記憶相結(jié)合,不斷地提高學(xué)生單詞記憶的效率。
繪本閱讀教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式,英語繪本在外包裝上比較精美,而內(nèi)容故事上完整,有美麗的畫面以及色彩構(gòu)圖等。英語繪本閱讀,內(nèi)容語言上簡潔明了易懂,具有重復(fù)性,方便學(xué)生理解閱讀,在語言內(nèi)容上重復(fù)出現(xiàn),學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以不斷地鞏固與熟悉英語語音,繪本中會有很大部分的插圖,增加其閱讀的趣味性,也可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力與想象能力。
自然拼讀與繪本閱讀融合在一起,增強教學(xué)的趣味性,減少了自然拼讀教學(xué)中的枯燥乏味,這樣增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更好地學(xué)習(xí)英語。
教師可以將自然拼讀法應(yīng)用于英語詞匯教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生能夠以科學(xué)化的方式與方法對復(fù)雜且具有難度的詞匯進(jìn)行有效的記憶。自然拼讀法課程開展的同時,教師也應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變固有的課程結(jié)構(gòu),打破課堂被動化的教學(xué)模式,為學(xué)生營造趣味性的教學(xué)氛圍。教師通過繪本教學(xué)與自然拼讀語音教學(xué)進(jìn)行結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,強化學(xué)生語音知識的吸收效率,提升其詞匯掌握與記憶效率,深入滿足自然拼讀的教學(xué)目的。
英語學(xué)習(xí)分為三個階段,每個階段都要注意側(cè)重點的變化。對于剛接觸英語的學(xué)生,應(yīng)該重視學(xué)生的英語發(fā)音,加強對發(fā)音和基礎(chǔ)的教育,使用多種圖片讓學(xué)生反復(fù)記憶。到了中年級,學(xué)生對英語有了基本的認(rèn)識理解,要注重學(xué)生對單詞的拼寫和理解,教師可以在教學(xué)過程中對單詞進(jìn)行分類教學(xué),對單詞結(jié)構(gòu)和發(fā)音通過圖片的形式教學(xué)。升到高年級需要讓學(xué)生對句子和寫作進(jìn)行理解,在繪本教學(xué)中加入英語故事等多種形式加強學(xué)生對英語的理解。使用自然拼讀與繪本教學(xué)結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué),更方便學(xué)生對英語的學(xué)習(xí),但是在教學(xué)過程中需要教師結(jié)合教材找到合適的素材創(chuàng)新教學(xué),加強對音,形,意的結(jié)合教學(xué),提高英語的教學(xué)效果,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
總之,基于繪本應(yīng)用的英語自然拼讀教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)充分挖掘繪本資源的教學(xué)優(yōu)勢,并將其運用于課程開展過程中對學(xué)生進(jìn)行有效的教育指導(dǎo),強化學(xué)生的自然拼讀意識與記憶效率,并深化其閱讀理解能力。此外加強教育指導(dǎo)鍛煉其邏輯思維能力,并深入拓寬其詞匯認(rèn)知層面,在滿足自然拼讀教學(xué)目的的情況下,推動學(xué)生綜合英語實力的全面性提升。
小學(xué)英語教師的學(xué)習(xí)總結(jié)篇八
《義教課標(biāo)》的指導(dǎo)思想明確指出,課標(biāo)要具有雙重屬性(工具性與人文性),確立“工具性與人文性”的統(tǒng)一是此次的最大亮點。英語課程要面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,要以中等水平城市為準(zhǔn)適當(dāng)減負(fù),對新一輪的課程改革理念要求以人為本,面向全體學(xué)生關(guān)注個性差異,強調(diào)以“能力”為主線,在“做事情”的過程中發(fā)展語言能力,堅持語言運用的核心理念,以學(xué)生為中心自主與創(chuàng)新,課標(biāo)要求合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容科學(xué)控制課程容量,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。課程特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們的`學(xué)習(xí)興趣,幫助他們建立自信。
對教材修訂的基本原則要求要以課標(biāo)為依據(jù),遵循語言規(guī)律與語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,考慮小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點。關(guān)注學(xué)生、增強教材設(shè)計的兒童親和力,調(diào)整容量、平緩難度、微調(diào)彈性板塊、消減總用量、突出核心教學(xué)內(nèi)容,調(diào)整語音體系,引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)展自然拼讀的能力,重視技能發(fā)展過程,優(yōu)化讀寫設(shè)計。這套教材的單元結(jié)構(gòu)有六個部分組成,分別是:情景圖、主情景圖、a部分、b部分、檢測加歌曲、c部分選學(xué)。相對以前的教科書簡單易懂了許多,減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
一節(jié)好的英語課要以學(xué)生為主體,學(xué)生參與熱情,是否綜合運用所學(xué)的知識為標(biāo)準(zhǔn)。再設(shè)計備課時要做到三備:被課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、被學(xué)生。同時還要注意幾點要求;預(yù)設(shè)和生成的統(tǒng)一、尊重差異性的理念、體現(xiàn)課程資源整合、體現(xiàn)生活化、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在設(shè)計教案時要以學(xué)生為主體、體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程、體現(xiàn)認(rèn)知規(guī)律、體現(xiàn)形成性評價。在總結(jié)與反思過程中,要看教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度,課堂的實際效果。所以要備好一節(jié)好的英語課則需要我們老師不斷地鉆研義教課標(biāo),不斷的探索、學(xué)習(xí)新的知識積累經(jīng)驗,為以后的教學(xué)打下基礎(chǔ)。
以上是我對本次義教課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些心得體會,通過這次培訓(xùn),我想對于我在以后的工作中能更好的結(jié)合義教課標(biāo)來上好每一節(jié)課,為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)英語教師的學(xué)習(xí)總結(jié)篇九
興趣是最好的老師。
對于小學(xué)生來說,有了興趣,就有了熱情,更有了讓生命勃發(fā)的原動力。因此,在英語課上教師要注重營造一定的氛圍,這樣比較容易點燃孩子們語言表達(dá)的火花。從而培養(yǎng)小學(xué)生善于運用英語表情達(dá)意的能力。課前進(jìn)行日常交際用語時,讓學(xué)生大膽隨便說,堅定他們學(xué)習(xí)的自信心。
要讓學(xué)生有話想說,有話敢講,集中小學(xué)生的精神,把注意力由課間休息轉(zhuǎn)入到課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)上來,激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情,同時還能鍛煉學(xué)生當(dāng)眾說話的膽識和說話時的儀態(tài)風(fēng)度,也引導(dǎo)了學(xué)生善于聽,善于發(fā)表補充意見。更重要的是,培養(yǎng)了學(xué)生敢于表達(dá)自己的見解,促進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)的良好心理和言談風(fēng)度的形成。
運用能力就是使用語言完成交際任務(wù),包括:建立和維持社會關(guān)系;表達(dá)個人的情緒、情感、思想、觀點;再現(xiàn)生活經(jīng)驗;描述真實或想象的.世界;完成具體任務(wù)或行動;在小學(xué)六年級的英語教學(xué)中,我嘗試著運用了以下幾種方法,來培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力。例如在情景對話的講授中,我經(jīng)常采用的方法是讓小組成員分角色進(jìn)行對話練習(xí)表演,從而進(jìn)行個人情感、觀點的表達(dá)。在進(jìn)行在課文翻譯時,我會讓學(xué)生聯(lián)系圖畫內(nèi)容,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已有知識,讓程度較好的學(xué)生先試著猜一下意思。如果意思不是很準(zhǔn)確的話,我再進(jìn)行適度引導(dǎo)。
英語中聽、說、讀、寫四項技能的訓(xùn)練是不可分割的。英語四項語言技能中,聽和讀是理解的技能,說和寫是表達(dá)的節(jié)能;這四種技能在語言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成,相互促進(jìn)。聽、說、讀、寫既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容,又是學(xué)習(xí)的手段。對小學(xué)生進(jìn)行英語聽說能力的培養(yǎng),有利于減輕其英語學(xué)習(xí)的壓力,增加其英語學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)其英語方面的語感,有利于克服英語教學(xué)中長期存在的"啞巴英語"現(xiàn)象,提高其英語口語交際能力。新課標(biāo)中,使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫技能,基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)其中關(guān)于語言技能的說法是形成一定的綜合語言運用能力。”
經(jīng)過這一段時間的國培學(xué)習(xí),我感覺自己在英語教學(xué)方面取得了很大的進(jìn)步。在以后的培訓(xùn)中,我將更加積極地參與學(xué)習(xí)討論,積極與各位老師溝通交流,使我的業(yè)務(wù)能力不斷得到提升和發(fā)展。
小學(xué)英語教師的學(xué)習(xí)總結(jié)篇十
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,本學(xué)期,自己在多位有經(jīng)驗的老師的指導(dǎo)下,代表學(xué)校進(jìn)行了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的展示,從這個活動中我積累了不少寶貴的經(jīng)驗,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該教什么和怎么教。
4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。對于學(xué)困生能做到面批并及時耐心的指導(dǎo)。
(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:
1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和,也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定。
3、方法得當(dāng),效果明顯。
孩子學(xué)習(xí)成績不好,孩子、家長、老師都是非常苦惱的。但家長和孩子往往束手無策。所以作為教師要多與他們溝通輔導(dǎo)的方法。使家長能按照老師的方法對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。另外,對學(xué)困生要多進(jìn)行耐心的輔導(dǎo),一遍不會講兩遍,兩遍不會講三遍,而且要把知識反復(fù)鞏固?!笆炷苌伞边@句話在這里最合適不過了。只要看到學(xué)生努力進(jìn)步了,那老師再多的付出也是值得的。
總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化還是比較嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。
小學(xué)英語教師的學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一
小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)是教師素質(zhì)中的組成部分,它的界定和內(nèi)涵目前尚無統(tǒng)一、固定的認(rèn)識。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于小學(xué)英語教師總結(jié)的文章,希望能夠很好的幫助到大家。
本學(xué)期,我承擔(dān)了我校多項教學(xué)工作。在工作中,作為一名年輕教師,我秉持著謙虛謹(jǐn)慎,不懂就問的原則,在教學(xué)中虛心向老教師學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,通過各種途徑充實自己,積極參加教育教學(xué)研究活動,自己利用課余時間學(xué)習(xí)研究英語教學(xué)的新理念和新的教學(xué)方法。通過五年來的不斷的學(xué)習(xí)和孜孜不倦的追求,我的各方面的素質(zhì)都有了顯著提高,下面我就對我近五年來的教育教學(xué)工作做以下總結(jié)。
一、思想方面。
本學(xué)期我堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠于黨的教育事業(yè),堅決服從各級領(lǐng)導(dǎo)的安排,認(rèn)真貫徹國家教育教學(xué)方針政策,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,愛崗敬業(yè),為人師表,愛護(hù)學(xué)生,作到時時處處關(guān)心學(xué)生,點點滴滴做學(xué)生的表率。在做到這些的同時,我還注重對學(xué)生的思想教育,教育他們愛祖國,愛民族,團(tuán)結(jié)互助,樂于助人,為學(xué)生成為一個有道德有紀(jì)律的社會主義接班人奠定基礎(chǔ)。
二、教育教學(xué)工作。
本學(xué)期,我承擔(dān)了學(xué)校的英語、信息技術(shù)教學(xué)工作,對于本學(xué)期的教育教學(xué)工作,我主要從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)。
(1)、課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)生接受新知識,教師傳授新知識的一個是主要渠道。在近五年的課堂教學(xué)中,我始終如一地貫徹了英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教育局、教研室對于小學(xué)英語教學(xué)的要求,采用任務(wù)型教學(xué)的方式組織教學(xué),以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣為為主線,以提高學(xué)生的綜合語言運用能力為主要目標(biāo),通過設(shè)計各種有趣的,貼近學(xué)生生活實際的活動來實現(xiàn)新知識的傳授,同時,突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位,改變教師的角色,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究。實踐證明,這種以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和綜合語言運用能力為經(jīng)線,以任務(wù)型教學(xué)和貼近生活實際的一系列活動為緯線編織的課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò),極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,創(chuàng)建了一個快樂高效的英語教學(xué)課堂。
(2)、差生輔導(dǎo)。在我所教的學(xué)生當(dāng)中,有一部分學(xué)生是由于家庭原因、身體原因、智力原因、學(xué)習(xí)態(tài)度原因等諸方面的因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。于是,我在工作中,除了正常的教學(xué)之外,針對差生們出現(xiàn)的成績差的原因?qū)λ麄冞M(jìn)行了多種類型的輔導(dǎo),如,手拉手互助學(xué)習(xí),小組內(nèi)競賽,小組間競賽以增強差生的自信心,個別輔導(dǎo),重點督促,與家長溝通等。經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo),他們都有不同程度的進(jìn)步,學(xué)習(xí)的興趣和自信心也大大提高。
(3)、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。
在搞好學(xué)生教育教學(xué)工作的同時,我不忘積極充實自己。積極學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理念,隨時更新自己的教育教學(xué)方法和知識結(jié)構(gòu),及時了解英語教學(xué)的發(fā)展動態(tài),學(xué)習(xí)本校前輩及校外優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高自己的文化修養(yǎng)和教育教學(xué)水平,為自己的教學(xué)研究和教學(xué)創(chuàng)新儲備力量。
與此同時,我還不斷進(jìn)行教學(xué)研究,積極參加同教研組和各級教育行政部門組織的教研活動,積極撰寫論文和案例,積極參加課題研究,爭取最大限度地與他人交流的機會,結(jié)合自己的教學(xué)實踐,敢于創(chuàng)新,構(gòu)建符合自身特色和本校學(xué)生的新的教育方式。
三、出勤方面。
本學(xué)期中我努力做到出滿勤、干滿點,不早退,不曠工。有事請假,到校后及時給學(xué)生補課,從沒因個人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。積極參加縣、學(xué)校等各級組織的教研會議,不缺勤,不遲到,不早退。
四、教育教學(xué)工作成績。
本學(xué)期,經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)、同事的大力支持,我在教學(xué)和教學(xué)研究方面取得了一些成績。所教班級的成績優(yōu)異,學(xué)生英語學(xué)習(xí)和信息技術(shù)的興趣不斷提高,學(xué)生的綜合語言運用能力得到了大幅度提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法得到了改進(jìn),提高了學(xué)習(xí)的效率。部分差生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,明確了學(xué)習(xí)目的。在教育科研方面,由于我積極參加理論學(xué)習(xí)和各種科研會議及培訓(xùn),我的教育教學(xué)水平和個人修養(yǎng)、素質(zhì)都得到了提高,同時,我不忘進(jìn)行教學(xué)研究,積極撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)驗總結(jié),電教論文《合理利用電教設(shè)備,進(jìn)行高效英語課堂教學(xué)活動》獲山東省電教論文評選二等獎,并有多篇論文在縣級論文評選中獲獎。另外,課題研究《小學(xué)英語課堂教學(xué)“三化”》在縣教育局評審合格并結(jié)題,輔導(dǎo)學(xué)生在縣信息技術(shù)競賽中均獲一等獎,20xx——20xx年度被評為攀登英語課題實驗優(yōu)秀實驗教師。
教育教學(xué)工作是一個不斷發(fā)展,不斷更新的事業(yè),他需要教師在工作中不斷研究并結(jié)合自己的實際不斷探索。通過幾年來的教學(xué)生涯,使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。我深深地愛上了教師這個崗位,并愿為此奮斗一生。
轉(zhuǎn)眼新的一學(xué)年就將結(jié)束,一年來,我的工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力支持和幫助,在此我表示衷心的感謝!
總結(jié)這一學(xué)年的工作,我心中經(jīng)常在反思,我們所從事的工作有著怎樣的意義,我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么。有了這些追問,使我的工作和我的生命就更有意義。從事教導(dǎo)主任工作的兩年來我感到非常有意義,因為我可以用我的知識、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和體力,為自己留下一些或許對未來有用的東西,可以問心無愧地說我是懷著對教育的夢想,在全身心地投入教育工作,從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂,因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的,我愿意用最大的真誠,對教師、對學(xué)生、對學(xué)校、對社會負(fù)一份職責(zé)。
一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,對學(xué)生負(fù)責(zé)。
從執(zhí)教的第一天起,我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范,因為從今以后我將為人師表,一言一行都影響著一批人即我所教育對象的未來,我要對他們負(fù)責(zé)。在新課程背景下我努力轉(zhuǎn)變觀念,把熱愛學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,只要是我的學(xué)生,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信,走出。
自我評價。
的誤區(qū)。人的感覺是相互的,教師的真誠學(xué)生是能感受到的。堅持與學(xué)生平等相處,鼓勵他們談自己的想法,盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅信:只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人,才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。盡到教書育人的職責(zé),光有愛心是不夠的,還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動有其客觀規(guī)律,正確運用教學(xué)規(guī)律,能提高教師的工作效率。這個規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法,靠自己不斷地摸索才能得到??茖W(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面,因為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,他的發(fā)散思維得到了開發(fā),提的問題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅持反復(fù)鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想,教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要樂崗敬業(yè),定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。
二、為教師的發(fā)展作想,對教師負(fù)責(zé)。
新課程對教師提出了更高的要求,學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊伍,同樣末來的教師要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領(lǐng),在校長的指導(dǎo)下,精心制定了以人為本的校本教研計劃,匯同教導(dǎo)處和教科室人員一起組織新型的教學(xué)研究活動,通過集體備課-上課-聽課-沙龍式研討這樣的案例分析,讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動中來,增強了教研活動的實效性,提高了教師的課堂教學(xué)水平。教育科研水平越來越與教師自身的利益息息相關(guān)。積極宣傳發(fā)動廣大教師撰寫論文,讓教師有一個練兵的機會,學(xué)習(xí)的機會,積累資料的機會。貫徹上級的有關(guān)教師培訓(xùn)精神,能認(rèn)真布置,及時宣傳,使廣大教師能及時領(lǐng)會,并能通過校培、自培、應(yīng)用達(dá)到熟練掌握運用于教學(xué),服務(wù)教學(xué),讓教學(xué)受益,學(xué)生受益。
三、加強服務(wù)意識,對學(xué)校負(fù)責(zé)。
作為教導(dǎo)主任,能正確定位,努力做好校長的助手。協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員,做好以下幾方面的工作:
1、在校長室的指導(dǎo)下,和教導(dǎo)處其他成員研討,制訂好學(xué)校的教育。
教學(xué)工作計劃。
師培計劃青年教師培訓(xùn)計劃并組織實施,使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性實效性,并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗。
2、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)。
規(guī)章制度。
和檢查考核制度,負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的學(xué)月常規(guī)檢查,期中抽測和期終檢測工作,為學(xué)校考評教師提供依據(jù)。
3、組織、指導(dǎo)、審查各年級教育活動計劃,各教研組教學(xué)教研計劃,組織全校教育教學(xué)研究和經(jīng)驗交流,組織檢測,審批試題及質(zhì)量分析,領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教研組工作。
4、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展,安排好興趣小組活動,組織好學(xué)生的競賽活動。
5、組織好備課、聽課、評課工作,負(fù)責(zé)指導(dǎo)各科教研組工作,審查教學(xué)計劃,組織好教研活動。協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難。具體負(fù)責(zé)學(xué)校各室的管理工作。
6、組織人員完成“普九”資料的搜集、整理、自查工作,順利通過綿陽市的復(fù)查驗收。
7、協(xié)助遠(yuǎn)程教育項目的安裝,調(diào)試和接收人員的培訓(xùn),強化教師對現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,確保教育設(shè)施、設(shè)備在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。
四、反思存在不足,對工作負(fù)責(zé)。
任何事情都是在不斷的反思-改進(jìn)-再反思-再改進(jìn)的過程中不斷的發(fā)展完善的。教導(dǎo)處工作好還存在有許多需改進(jìn)的地方:
1、集體教研活動開展有力,但個人深入到班指導(dǎo)聽課的力度不夠。
2、師資培訓(xùn)方面:培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)更加豐富一些,涉及觀念(新課程理念,新形勢下教師觀、學(xué)生觀等),業(yè)務(wù)(教學(xué)基本功、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,科學(xué)素養(yǎng)的認(rèn)識和培養(yǎng)、遠(yuǎn)程教育技術(shù)的應(yīng)用等)。
3、青年教師的培養(yǎng),應(yīng)創(chuàng)造更多的機會和條件,走出學(xué)校,成為學(xué)校教學(xué)骨干,成為名教師。
4、為教學(xué)服務(wù)的力度還應(yīng)加大,及時搜集教育信息傳達(dá)給教師,教師搜集的優(yōu)秀教育信息共享。組織編寫復(fù)習(xí)、檢測資料,提供給老師,形成良好的教育導(dǎo)向。
作為教導(dǎo)主任,在學(xué)校負(fù)有一定的責(zé)任,感到有一定的壓力,但好在我與學(xué)校的每一位教師合作得都非常愉快,正是大家的工作,在承受著各種各樣的壓力,奠定了學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ),我為學(xué)校的每一個人驕傲。我也期待著明年,我們合作得更愉快。
任現(xiàn)職以來,我從各個方面嚴(yán)格要求自己,工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新,教書育人,為人師表,在德、能、勤、績等方面表現(xiàn)優(yōu)異,圓滿地完成了教育教學(xué)的各項任務(wù)?,F(xiàn)將我的工作表現(xiàn)總結(jié)如下:
一、為人師表,忠誠事業(yè),努力學(xué)習(xí),不斷提高思想道德素質(zhì)。
任現(xiàn)職以來,本人能一心一意跟黨走,堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策,認(rèn)真實踐“三個代表”的重要思想,用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育教學(xué)工作,積極參加各項政治活動,堅持四項基本原則,積極配合和支持地方黨政的中心工作,遵守國家法律法規(guī),遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,執(zhí)行《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》,為人師表,在市、鎮(zhèn)教育系統(tǒng)“揚師德,樹師表”系列活動中,表現(xiàn)突出,多次受到表彰,其中,20xx年、20xx年、20xx年被評為周山鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者。
二、愛崗敬業(yè),服從分工,扎實工作,圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。
任現(xiàn)職以來,我堅持“腳踏實地、積極進(jìn)缺的工作作風(fēng),恪守“學(xué)高為師、德高為范”的教育理念,扎扎實實地備課、上課、復(fù)習(xí)、鞏固,營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生樂于接受的方法來教書育人,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
備課時,我不但備學(xué)生,而且備教材、備教法,根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定適用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序、時間安排等都作了詳細(xì)的記錄。認(rèn)真寫好。
教案。
每一課都做到“有備而來”每堂課都做好充分的準(zhǔn)備課后及時對該課作出總結(jié)寫好教學(xué)后記。
授課時,努力使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。充分考慮每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、與時俱進(jìn),加強進(jìn)修,積極進(jìn)取,不斷提高教育教學(xué)水平。
“博學(xué)為師、身正為范”是我一生的追求。從事教學(xué)工作,我不斷學(xué)習(xí),以提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),1996年6月通過自學(xué)考試取得英語大專學(xué)歷,20xx年取得《現(xiàn)代教育技術(shù)》考核合格證書、20xx年獲得《信息技術(shù)與教育》考核合格證書,20xx年獲得《信息技術(shù)與課程整合》考核合格證書,20xx年獲得省專業(yè)技術(shù)人員《信息化素質(zhì)培訓(xùn)》考核合格證書、20xx年通過普通話測試獲得“二級乙等”證書,20xx年教學(xué)基本功考核也已取得2a(制作類、操作類),2b(教學(xué)類、口語表達(dá)類)的好成績。
四、率先垂范,關(guān)愛學(xué)生,以德服人,切實做好學(xué)生思想工作。
在多年的教育工作以及班主任工作中,我始終把“育人”當(dāng)作天職,且注重用情感育人,用德行育人,用愛心育人;班規(guī)班紀(jì)嚴(yán)格而不苛刻,注重人文性,特別關(guān)心留守學(xué)生的生活、身體和心理,采用多種形式密切家校聯(lián)系。對家庭特困的學(xué)生曾無數(shù)次給予資助,經(jīng)常為生病的學(xué)生墊付醫(yī)藥費。善于和“問題生”交朋友,用真愛喚起他們的自尊和自信;我十分重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。我從學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度入手,通過各種途徑激發(fā)學(xué)困生的求知欲和上進(jìn)心,首先解決他們的畏難情緒或厭學(xué)情緒。而后,再從學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)勤苦的角度來引導(dǎo)他們一點一點地求得進(jìn)步,并一再地強化他們成功的喜悅,真正使學(xué)生樂學(xué),愛學(xué)。長期以來,我用摯愛和真誠贏得了學(xué)生的尊敬和愛戴!
在班主任工作中,我注重用文明的行為影響學(xué)生,用高尚的思想引導(dǎo)學(xué)生。我堅持德育為首的原則,耐心而細(xì)致地為學(xué)生擺事實講道理,做到以情動人,以理服人。對學(xué)生出現(xiàn)的各種問題,我盡可能做到及時預(yù)見,妥善解決。榜樣的力量是無窮的,漸漸地,班級就形成了和-諧向上的風(fēng)氣和良好的競爭氛圍。
五、虛心求教,鉆研教材,探索教法,積極嘗試教研教改試驗。
積極進(jìn)修,提高業(yè)務(wù)能力。為了提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力,我節(jié)衣縮食,自費買輔導(dǎo)書自學(xué),遇到疑難問題,利用節(jié)假日去高郵向老師請教。還用業(yè)余時間參加自學(xué)考試,參加現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)基本功考核,且取得了優(yōu)異的成績。
積極開課,提高競爭能力。主動承擔(dān)校內(nèi)外舉辦的公開課、觀摩課任務(wù),均獲得市教研室領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評。積極參加“青藍(lán)工程”的建設(shè),虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),主動幫扶年輕教師,相互促進(jìn),相互成長。
積極撰文,提高研究能力。教學(xué)中我不斷地總結(jié)得失,積極撰寫論文?!都せ钣⒄Z課堂教學(xué)的實踐與思考》一文,20xx年5月送揚州市教育學(xué)會交流;《優(yōu)化英語課堂教學(xué),加強學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)》一文,20xx年7月作為暑期教科研培訓(xùn)材料交流;《談?wù)剬W(xué)生積極的情感態(tài)度的培養(yǎng)》一文,在20xx年高郵市英語教學(xué)研討會上交流;《運用興趣激活潛能》一文,20xx年11月獲江蘇省優(yōu)秀教育論文二等獎;《融生活于英語教學(xué)之中》一文,20xx年5月獲高郵市17次論文評選二等獎。
在教研組內(nèi),我工作也是任勞任怨,寬以待人,熱情關(guān)心每一位同事,樂于把自己探索出的語文教學(xué)的新方法、新體會與全組老師共享,共同研討,共同提高,促進(jìn)了教育教學(xué)工作的不斷提高。
總之,在教育教學(xué)工作中,我以“學(xué)高為師,德高為范,育人為先,求知為次”為理念,以“提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”為目標(biāo),努力工作,恪盡職守,切實履行一名中學(xué)一級教師應(yīng)盡的職責(zé)。
任現(xiàn)職以來,我從各個方面嚴(yán)格要求自己,工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新,教書育人,為人師表,在德、能、勤、績等方面表現(xiàn)優(yōu)異,圓滿地完成了教育教學(xué)的各項任務(wù)?,F(xiàn)將我的工作表現(xiàn)總結(jié)如下:
一、為人師表,忠誠事業(yè),努力學(xué)習(xí),不斷提高思想道德素質(zhì)。
任現(xiàn)職以來,本人能一心一意跟黨走,堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策,認(rèn)真實踐“三個代表”的重要思想,用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育教學(xué)工作,積極參加各項政治活動,堅持四項基本原則,積極配合和支持地方黨政的中心工作,遵守國家法律法規(guī),遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,執(zhí)行《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》,為人師表,在市、鎮(zhèn)教育系統(tǒng)“揚師德,樹師表”系列活動中,表現(xiàn)突出,多次受到表彰,其中,20xx年、20xx年、20xx年被評為周山鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者。
二、愛崗敬業(yè),服從分工,扎實工作,圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。
任現(xiàn)職以來,我堅持“腳踏實地、積極進(jìn)缺的工作作風(fēng),恪守“學(xué)高為師、德高為范”的教育理念,扎扎實實地備課、上課、復(fù)習(xí)、鞏固,營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生樂于接受的方法來教書育人,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
備課時,我不但備學(xué)生,而且備教材、備教法,根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定適用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序、時間安排等都作了詳細(xì)的記錄。認(rèn)真寫好教案,每一課都做到“有備而來”,每堂課都做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
授課時,努力使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。充分考慮每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、與時俱進(jìn),加強進(jìn)修,積極進(jìn)取,不斷提高教育教學(xué)水平。
“博學(xué)為師、身正為范”是我一生的追求。從事教學(xué)工作,我不斷學(xué)習(xí),以提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),1996年6月通過自學(xué)考試取得英語大專學(xué)歷,20xx年取得《現(xiàn)代教育技術(shù)》考核合格證書、20xx年獲得《信息技術(shù)與教育》考核合格證書,20xx年獲得《信息技術(shù)與課程整合》考核合格證書,20xx年獲得省專業(yè)技術(shù)人員《信息化素質(zhì)培訓(xùn)》考核合格證書、20xx年通過普通話測試獲得“二級乙等”證書,20xx年教學(xué)基本功考核也已取得2a(制作類、操作類),2b(教學(xué)類、口語表達(dá)類)的好成績。
四、率先垂范,關(guān)愛學(xué)生,以德服人,切實做好學(xué)生思想工作。
在多年的教育工作以及班主任工作中,我始終把“育人”當(dāng)作天職,且注重用情感育人,用德行育人,用愛心育人;班規(guī)班紀(jì)嚴(yán)格而不苛刻,注重人文性,特別關(guān)心留守學(xué)生的生活、身體和心理,采用多種形式密切家校聯(lián)系。對家庭特困的學(xué)生曾無數(shù)次給予資助,經(jīng)常為生病的學(xué)生墊付醫(yī)藥費。善于和“問題生”交朋友,用真愛喚起他們的自尊和自信;我十分重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。我從學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度入手,通過各種途徑激發(fā)學(xué)困生的求知欲和上進(jìn)心,首先解決他們的畏難情緒或厭學(xué)情緒。而后,再從學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)勤苦的角度來引導(dǎo)他們一點一點地求得進(jìn)步,并一再地強化他們成功的喜悅,真正使學(xué)生樂學(xué),愛學(xué)。長期以來,我用摯愛和真誠贏得了學(xué)生的尊敬和愛戴!
在班主任工作中,我注重用文明的行為影響學(xué)生,用高尚的思想引導(dǎo)學(xué)生。我堅持德育為首的原則,耐心而細(xì)致地為學(xué)生擺事實講道理,做到以情動人,以理服人。對學(xué)生出現(xiàn)的各種問題,我盡可能做到及時預(yù)見,妥善解決。榜樣的力量是無窮的,漸漸地,班級就形成了和-諧向上的風(fēng)氣和良好的競爭氛圍。
五、虛心求教,鉆研教材,探索教法,積極嘗試教研教改試驗。
積極進(jìn)修,提高業(yè)務(wù)能力。為了提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力,我節(jié)衣縮食,自費買輔導(dǎo)書自學(xué),遇到疑難問題,利用節(jié)假日去高郵向老師請教。還用業(yè)余時間參加自學(xué)考試,參加現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)基本功考核,且取得了優(yōu)異的成績。
積極開課,提高競爭能力。主動承擔(dān)校內(nèi)外舉辦的公開課、觀摩課任務(wù),均獲得市教研室領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評。積極參加“青藍(lán)工程”的建設(shè),虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),主動幫扶年輕教師,相互促進(jìn),相互成長。
積極撰文,提高研究能力。教學(xué)中我不斷地總結(jié)得失,積極撰寫論文?!都せ钣⒄Z課堂教學(xué)的實踐與思考》一文,20xx年5月送揚州市教育學(xué)會交流;《優(yōu)化英語課堂教學(xué),加強學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)》一文,20xx年7月作為暑期教科研培訓(xùn)材料交流;《談?wù)剬W(xué)生積極的情感態(tài)度的培養(yǎng)》一文,在20xx年高郵市英語教學(xué)研討會上交流;《運用興趣激活潛能》一文,20xx年11月獲江蘇省優(yōu)秀教育論文二等獎;《融生活于英語教學(xué)之中》一文,20xx年5月獲高郵市17次論文評選二等獎。
在教研組內(nèi),我工作也是任勞任怨,寬以待人,熱情關(guān)心每一位同事,樂于把自己探索出的語文教學(xué)的新方法、新體會與全組老師共享,共同研討,共同提高,促進(jìn)了教育教學(xué)工作的不斷提高。
總之,在教育教學(xué)工作中,我以“學(xué)高為師,德高為范,育人為先,求知為次”為理念,以“提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”為目標(biāo),努力工作,恪盡職守,切實履行一名中學(xué)一級教師應(yīng)盡的職責(zé)。
小學(xué)英語教師的學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二
眨眼之間,一個學(xué)期過去了,總的來說,我在這個學(xué)校已經(jīng)工作了四年多了,由當(dāng)初的的不成熟到現(xiàn)在的成熟,的的確確有了很多的改變,也有很多的感觸,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念,積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗,也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。備課不僅僅是備教材,備教學(xué)步驟,真正的是要備到學(xué)生,想學(xué)生所想,他們喜歡什么樣的課,什么樣的課才吸引他們,上課過程中學(xué)生遇到類似的情況會有怎么樣的反應(yīng),而教師又要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)作出相對應(yīng)的反應(yīng)。
2、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,那樣就避免了以往要學(xué)生掌握過多內(nèi)容,產(chǎn)生畏難情緒的缺點,同時掌握知識的邏輯,新舊知識的聯(lián)系,知道讓學(xué)生學(xué)好當(dāng)前知識,要從哪方面下手,應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。二年級學(xué)生剛接觸英語不久,對學(xué)習(xí)英語有極大的興趣,因此課堂氣氛一定要活躍,以吸引他們的注意力;五年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年英語,他們對學(xué)習(xí)英語有持續(xù)的興趣,渴望學(xué)到更多的英語知識,因此在備課是應(yīng)該注重對語法的講解。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。我注重組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,課堂上游戲,歌曲結(jié)合,布置好家庭作業(yè),讓學(xué)生回家讀讀英語,說說英語。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生回家不肯讀書,復(fù)習(xí),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任我校“跨越式發(fā)展試驗班”二年級一班的英語老師,每月我都積極參與課題組組織的聽課評課活動,受到了課題組老師的好評。
8、熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。對占相對多數(shù)的中差生,我變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。
9、在班級上搞英語活動,例如猜單詞、背單詞比賽、唱英文歌曲比賽、講英文小故事比賽、英語手抄報比賽等等,讓學(xué)生在多樣化的比賽活動中增加知識,提高興趣,增強學(xué)習(xí)英語的信心。十一月份,我在五年級同學(xué)中間廣泛開展了“英語單詞大比拼”競賽活動,并評選出了優(yōu)秀的學(xué)生為他們頒發(fā)了獎狀。本學(xué)期,我所教的二、五年級同學(xué)參加“希望之星”大賽均取得了優(yōu)異成績。
10、加強對學(xué)生的口語鍛煉,在平時的課間或放學(xué)時多和學(xué)生聊聊天,說說英語,讓他們把學(xué)會的英語用于生活中,用在適當(dāng)?shù)膱龊稀?BR> 11、制定好復(fù)習(xí)計劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,制定復(fù)習(xí)計劃并付諸于教學(xué)過程中。同時能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè),爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。
“金無足赤,人無完人,”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言不夠生動,在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時對待學(xué)生還不夠親切……等。同時,在工作中,我意識到,人只要有一刻的松緩,一刻的懶惰,你就會退步,就會落后,但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以,不但是對學(xué)生,要嚴(yán)格要求。對自己,也要嚴(yán)格要求,要學(xué)會不斷反思自己,不斷提高自己的水平。在以后的日子里,我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,爭取更大進(jìn)步,早日成長為一名合格的英語教師。
這學(xué)期是我任教的第二學(xué)期,而且本學(xué)期是剛來到xx小學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺,又換了個全新的環(huán)境,我對教學(xué)工作不敢怠慢。深入研究教學(xué)方法及策略,虛心向前輩們學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)期的努力,我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
教學(xué)是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,相輔相成的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師只是指導(dǎo)者。因此,了解和分析學(xué)生對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。因為我教的是三年級的兩個平衡班,開始時只是備一份課,兩個班一樣上。后來,發(fā)現(xiàn)兩個班的差異較大,同樣的內(nèi)容,二班的同學(xué)掌握得比一班快,接受能力較強。經(jīng)過調(diào)查了解和觀察,二班整體基礎(chǔ)較好,尖子生多,接受能力強,活潑好動;一班尖子生較少,基礎(chǔ)差的較多,兩頭差距大,上課不活躍,不喜歡舉手回答問題。知道兩個班學(xué)生的實際情況后,我在備課時就考慮學(xué)生的'情況,采取不同的方法。對于二班接受好的同學(xué),我會加深難度,在新授課之余可以出些課外習(xí)題給他們練習(xí)。在一班需要對新授的知識多讀多練,通常在課堂上不夠時間,所以家庭作業(yè)要布置相對多一些。了解了兩班學(xué)生的差別,上課就不會同一課時一個班不夠時間,另一個班太長時間的現(xiàn)象了。
教學(xué)中,備課是一個必不可少的環(huán)節(jié)。我每天都要認(rèn)真研究教材,掌握每課的重難點,根據(jù)兩個班的不同情況,盡可能地想出比較適合他們的教學(xué)方法。因為學(xué)校的教學(xué)器材不是很多,我經(jīng)常在網(wǎng)上找一些相關(guān)的資料和圖片,或自己動手做教具。備課不充分或備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛。一堂準(zhǔn)備充分的課,會讓老師和學(xué)生都獲益匪淺。
備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但備好課也必須要有組織和駕御課堂的能力,因為學(xué)生的一舉一動都會直接影響教學(xué)質(zhì)量。因此上課一定要設(shè)法讓學(xué)生投入,引起學(xué)生的興趣,不讓其分心。這就要講究方法了。上課內(nèi)容難易適當(dāng),講課要生動,多設(shè)計游戲活動,讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。讓他們不要對英語有恐懼心理,樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍了。對于這一點,我真是覺得愧疚,因為我在這一點做得不好。開始接手時沒注意方法組織教學(xué),后來采取小組比賽和獎勵方法后,學(xué)生紀(jì)律有了改善。再后來為了鼓勵學(xué)生,又實行個人評分獎勵制,每周評出一至兩個“學(xué)習(xí)之星”和“進(jìn)步之星”,以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。但是,每個班還是有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。當(dāng)這些同學(xué)在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就會受到影響,并把這些不良情緒帶到課堂上。這樣就使正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以至影響教學(xué)的效果。我以后必須努力克服,尋找好的方法,解決這一對教學(xué)影響惡劣的問題,更好的組織教學(xué),駕御課堂,以收到更好的效果。
因為我們的課時比較少,一星期只有三節(jié)課,所以在課堂上給學(xué)生練習(xí)聽讀的時間相對較少。但英語要天天堅持聽說讀寫的練習(xí),要記的單詞也很多,因此,要靠學(xué)生課后自覺去練習(xí)。但由于三年級學(xué)生自覺性差,在家只做筆頭作業(yè),口語及背單詞就需要家長的督促。這一方面我也沒做到位,雖然家長會有跟家長說明此情況,需要家長配合,但平時學(xué)生有沒完成的我也沒有及時和家長溝通聯(lián)系。以后應(yīng)該多與家長溝通,才能有更好的效果。單詞多數(shù)是要學(xué)生課后去背,在堂上進(jìn)行聽寫或默寫,檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課文的對話,如果時間不夠,就讓他們課后自由組合練習(xí),課堂上進(jìn)行表演。這樣比在當(dāng)堂不熟悉的情況下的表演要精彩。英語是語言的學(xué)習(xí),在課堂上要多創(chuàng)設(shè)環(huán)境,才能收到良好的效果。另外,還需要多讀,多練,在早讀時我堅持下班指導(dǎo)學(xué)生早讀,發(fā)現(xiàn)讀錯的地方及時糾正。學(xué)生不懂的問題及時解決。
我非常珍惜在這里的學(xué)習(xí)機會,只要有聽課的機會我都調(diào)課去聽,虛心學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。另外,我上過公開課后也主動找聽課的老師給我評課,我們的科組長也很樂意指導(dǎo)幫助我。通過這些,我從中學(xué)到很多以前不懂的東西。經(jīng)過一學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗,無論成績高低,都體現(xiàn)我的教學(xué)成果。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向各位前輩學(xué)習(xí)。
這是我本學(xué)期的工作總結(jié),由于經(jīng)驗頗淺,許多不足的地方。很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師對我的指導(dǎo)和幫助。希望在未來的日子里,能在各位前輩的幫助和自己的努力下,取得更好的成績。