作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
托班升班教案篇一
美術(shù)《漂亮的花燈》 2014年2月26日 活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試選擇自己喜歡的方式裝飾花燈。2.學(xué)說(shuō)：“我喜歡什么顏色的花燈”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種實(shí)物花燈，畫(huà)有花燈輪廓的圖畫(huà)紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、賞燈，激起幼兒涂色的興趣
請(qǐng)幼兒觀察室內(nèi)的花燈?！斑@些花燈五顏六色的，都有哪些顏色？”引導(dǎo)幼兒注意觀察花燈的顏色，知道色彩均勻很好看。
二、學(xué)習(xí)涂花燈
重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)順著一個(gè)方向涂。
難點(diǎn)：手部用力要均勻，涂色時(shí)速度要快。
3．幼兒徒空練習(xí)，邊涂邊念兒歌：涂燈籠涂燈籠，一個(gè)方向用勁涂。
4．激發(fā)作畫(huà)的愿望?！靶∨笥讯加幸浑p能干的雙手，大家一定會(huì)把燈籠涂得很漂亮，我們一起來(lái)比一比，看誰(shuí)的顏色涂得最均勻?！? 5．幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
三、評(píng)議
將幼兒的畫(huà)全部懸掛在作品欄或放置在作品袋中，請(qǐng)幼兒相互欣賞。
音樂(lè)《你在哪里》 2014年2月27日
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試簡(jiǎn)單的歌曲問(wèn)答 2.樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)磁帶《你在哪里》 活動(dòng)過(guò)程
音樂(lè)游戲《你在哪里》
一、活動(dòng)過(guò)程： 1.以談話(huà)引入：
師：小朋友我們班上的這些新伙伴你們都知道他們的名字吧。2.欣賞歌曲。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首你在哪里的這首歌曲。3.理解歌曲內(nèi)容。
師：小朋友這首歌曲問(wèn)你在哪里。要回答我在這里。4.師幼一起唱。
師：小朋友我們一起把這首歌曲唱一遍。
師：小朋友我們用好聽(tīng)的聲音把這首歌曲在唱一遍。5.游戲你在哪里。
師：小朋友我們來(lái)玩你在哪里的游戲。當(dāng)老師把歌曲中小朋友改為班上某某小朋友的名字。被點(diǎn)到名字的小朋友就要唱“我在這里，我在這里，老師，您好!”.（鼓勵(lì)幼兒大膽的參與音樂(lè)游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能?chē)L試回答我在這里，我在這里，老師，您好?。?BR> 師：小朋友回家可以和爸爸媽媽玩你在哪里的游戲。
語(yǔ)言《元宵樂(lè)》
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡和同伴一起念兒歌。
2、感受節(jié)日的熱鬧氣氛和愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種花燈若干。
2、圖片
活動(dòng)過(guò)程
2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會(huì)的快樂(lè)情景，用兒歌中的句子進(jìn)行歸納。
——過(guò)什么節(jié)玩燈?小朋友在干什么?
——玩的是什么燈?
——小朋友心情怎樣?
3、幼兒園看掛圖學(xué)念兒歌。
《元宵樂(lè)》
正月十五元宵到，小朋友么拍手笑。
提著花燈鬧元宵，大街小巷真熱鬧。
托班升班教案篇二
選擇寬敞的活動(dòng)室，場(chǎng)地四周的地面貼上醒目的黃色環(huán)狀雙線(xiàn)條作為軌道。(環(huán)狀軌道不宜太大，以橢圓形為宜)
循環(huán)播放的《開(kāi)火車(chē)》音樂(lè)。
樂(lè)意跟著教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)和教師、同伴一起游戲的'快樂(lè)。
在音樂(lè)游戲中，能跟著音樂(lè)信號(hào)模仿教師做動(dòng)作，并嘗試跟著教師一起唱。
一、以音樂(lè)聲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)
情境創(chuàng)設(shè)：播放火車(chē)嗚叫的聲音“嗚嗚——”，讓幼兒傾聽(tīng)。
1．重點(diǎn)提問(wèn)：
這是什么聲音?
看看我們的小火車(chē)都停在哪里?
2．小結(jié)：小火車(chē)長(zhǎng)又長(zhǎng)，一節(jié)跟著一節(jié)排在軌道上。我們的火車(chē)要開(kāi)嘍!嗚嗚——
3．觀察：火車(chē)嗚叫的聲音和教師的提問(wèn)是否引起孩子的關(guān)注。
孩子的行為表現(xiàn)：當(dāng)聲音響起時(shí)，所有孩子均駐足凝神，有的立即回應(yīng)教師的提問(wèn)；有的則看著教師，臉上表現(xiàn)出新奇的表情。
教師的回應(yīng)方式：“啊，是火車(chē)開(kāi)來(lái)了”，接著提出“我做火車(chē)頭，你們做小火車(chē)，我們一起停到軌道上去吧”。
4．觀察：孩子是否跟著教師一起站在軌道上。
孩子的行為表現(xiàn)：在教師的召喚下，大多數(shù)孩子站在軌道上，有的簇?fù)碓谝黄?，有的依次站在他人身后，還有個(gè)別孩子在軌道上跑來(lái)跑去兜圈子。
教師的回應(yīng)方式：對(duì)能站在軌道上的孩子，教師及時(shí)肯定，可用語(yǔ)言鼓勵(lì)“你的小火車(chē)停在軌道上了，真棒”，也可用蹺起大拇指等方式進(jìn)行表?yè)P(yáng)。引導(dǎo)所有孩子都站在軌道上，盡可能一個(gè)跟著一個(gè)。
二、以語(yǔ)言信號(hào)引導(dǎo)幼兒模仿
情境創(chuàng)設(shè)：繼續(xù)播放《開(kāi)火車(chē)》音樂(lè)，教師隨著音樂(lè)節(jié)奏原地踏步并在胸前轉(zhuǎn)動(dòng)雙臂，發(fā)出語(yǔ)言信號(hào)“小火車(chē)的輪子轉(zhuǎn)起來(lái)了!咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車(chē)輪轉(zhuǎn)起來(lái)了”，引導(dǎo)幼兒模仿。
1．重點(diǎn)提問(wèn)：
你的車(chē)輪轉(zhuǎn)起來(lái)了嗎?
車(chē)輪轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)發(fā)出什么聲音?
2．小結(jié)：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車(chē)輪轉(zhuǎn)起來(lái)了，我們的火車(chē)開(kāi)來(lái)了。
3．觀察：孩子是否模仿教師在胸前轉(zhuǎn)動(dòng)雙臂。
孩子的行為表現(xiàn)：大多數(shù)孩子能模仿教師，有的雙臂無(wú)節(jié)奏地快速轉(zhuǎn)動(dòng)，有的能按照音樂(lè)節(jié)奏轉(zhuǎn)動(dòng)，有的嘴里還會(huì)念著“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓”的節(jié)奏，有的腳步也動(dòng)起來(lái)，跟著往前走。
托班升班教案篇三
讓幼兒感知圖形，三角形，長(zhǎng)方形，正方形，能夠區(qū)分幾何圖形。創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力。激發(fā)幼兒探索的欲望。
以游戲?yàn)橹?、結(jié)合操作性、講解演示法
幾何幾何圖形若干
幾何圖形拼組成的圖畫(huà)
魔術(shù)箱(紙盒子)
小鴨、小貓、小兔子的教具
五官兒歌，集中幼兒注意力，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。
游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”讓幼兒認(rèn)識(shí)四種幾何圖形。
摸一摸“魔術(shù)箱”：變出魔術(shù)箱，老師導(dǎo)入語(yǔ)：箱子里有很多有趣的東西。
念咒語(yǔ)解開(kāi)箱子：魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么?
摸出來(lái)一本長(zhǎng)方形的書(shū)：?jiǎn)柺鞘裁?，是什么形狀。找一找教室中哪些東西是長(zhǎng)方形的。(啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō))。
游戲反復(fù)進(jìn)行：分別認(rèn)識(shí)其他三種圖形。
圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑
三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山坐的牢
長(zhǎng)方形：對(duì)邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，大大方方本事好
正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正真有用
三：游戲“角色扮演”
展示四種圖形寶寶。
圖形寶寶想和幼兒交朋友(導(dǎo)入語(yǔ))。
老師角色扮演：用圖形寶寶遮住臉，問(wèn)小朋友我是誰(shuí)，我的特點(diǎn)?
依次同上考考幼兒加深認(rèn)識(shí)四種圖形。
四：游戲“誰(shuí)得本領(lǐng)大“
拿出由圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形組成的圖片，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。
依次變出另外幾幅圖畫(huà)，讓幼兒分別找出各種圖形。
五： 游戲“找圖形寶寶“
地上擺好四種圖形寶寶。
老師示范：走、走、走，找個(gè)圖形站站好?？诹罱Y(jié)束，找到口令中的圖形站好。
學(xué)生游戲：邊走邊念，表現(xiàn)好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。
六：結(jié)束部分：給每個(gè)幼兒發(fā)個(gè)圖形，讓孩子利用手中的圖形繪制一副手添畫(huà)。
托班升班教案篇四
兒童成長(zhǎng)目標(biāo)
1、感知夏天衣服的特征。
2、學(xué)習(xí)用海綿印畫(huà)，裝飾夏天的衣服。
兒童
材料
畫(huà)有夏天衣服輪廓的衣服、海綿印模、顏料水
引導(dǎo)策略與有效指導(dǎo)
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用海綿印畫(huà)。難點(diǎn)：選擇不同的印模和顏色進(jìn)行操作
1、出示畫(huà)有夏天衣服輪廓的畫(huà)紙，請(qǐng)小朋友辨認(rèn)；這是什么？
2、講解示范用海綿印模蘸顏色打扮夏天的衣服。
3、幼兒操作。
a、教師鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜愛(ài)的海綿印模，選擇喜歡的顏色。
b、提醒幼兒一個(gè)印模蘸一種顏色。
4、幼兒作品展示，讓小朋友體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、整理，洗手、結(jié)束
效果分析：
教育反思
教育
效果
目的的科學(xué)性（）環(huán)節(jié)的合理性（）材料的適宜性（）組織的.靈活性（）
互動(dòng)的有效性（）指導(dǎo)的針對(duì)性（）情感的交融性（）幼兒的積極性（）
問(wèn)題分析
托班升班教案篇五
主題《開(kāi)心寶寶》
寶寶們第一次接觸集體生活，顯得無(wú)所適從，自理能力差，依賴(lài)心理重，不僅不適應(yīng)新的生活環(huán)境，在情緒上也出現(xiàn)了很大的波動(dòng)，因此本次我開(kāi)展了《開(kāi)心寶寶》這一主題，目的在于讓班級(jí)新生適應(yīng)幼兒園集體環(huán)境，通過(guò)主題中各個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒樂(lè)意親近老師和同伴，愿意參與各種游戲活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣，較快的適應(yīng)幼兒園集體生活，使每一位幼兒都成為新學(xué)期的“開(kāi)心寶寶”。
請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒能主動(dòng)向他人問(wèn)候、打招呼。
1.教學(xué)理念
2.教學(xué)目標(biāo)
3.教學(xué)重難點(diǎn)
4.教學(xué)流程預(yù)設(shè)
5.教師互動(dòng)
活動(dòng)反思與建議
集體備課是發(fā)揮集體的智慧和作用，提高教學(xué)效率和效果，資源共享合作互動(dòng)的有效途徑。本次集體備課每位老師都在活動(dòng)前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，講課時(shí)積極討論、研究，發(fā)表自己對(duì)活動(dòng)課的理解和想法。
托班升班教案篇六
《小熊美美變漂亮的故事》
經(jīng)過(guò)本節(jié)故事課知道做人要勇敢、善良。
1、仔細(xì)的聽(tīng)故事內(nèi)容。
2、感受故事中的心情。
3、知道故事要表達(dá)的.意思。
1、小熊臉上有黑斑，動(dòng)物們才嫌棄他丑那。
2、一顆大樹(shù)告訴小熊黑斑能消失的辦法了。
3、小熊去尋找的路上遇到怪獸了，他沒(méi)有害怕，心想還要保護(hù)動(dòng)物們。
4、小熊的善良和勇敢，感動(dòng)了仙女，仙女就把湖水當(dāng)獎(jiǎng)品送給小熊了。
5、小熊用湖水洗完黑斑沒(méi)有了，變漂亮了。
這個(gè)故事告訴我們做人要善良，不要因?yàn)閯e人丑就不和他玩，遇到事情應(yīng)該去勇敢的面對(duì)。
托班升班教案篇七
通過(guò)用瓶子樂(lè)器演奏活動(dòng)，使幼兒初步感受用力大小與聲音人小的關(guān)系。
《大貓和小貓》音樂(lè)、裝有豆子的瓶子
1．讓瓶子來(lái)唱歌：寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的聲音，初步感受用力大小與聲音人小的關(guān)系。
2．演唱歌曲《大貓和小貓》，井用瓶
子樂(lè)器演奏，提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。
瓶子里裝了東西以后，寶寶會(huì)搖晃發(fā)出聲響，自然進(jìn)入本次環(huán)節(jié)，引導(dǎo)寶寶感受用力與聲音大小的`關(guān)系，井同時(shí)運(yùn)用于藝術(shù)領(lǐng)域，為歌曲(大貓和小貓)伴奏，顯得流暢和自然。
托班升班教案篇八
猩：森林里有好多山，讓我們一起來(lái)爬山吧！
示范：爬呀爬呀爬到頭頂上!
（用五官代替頭頂）
師：噓！聽(tīng)！有人在敲門(mén)！誰(shuí)?。?BR> （慢慢從黑板后拿出玩具豬）
師：小朋友看看這是誰(shuí)來(lái)了？（小豬！）
豬：小朋友們好！我路過(guò)這里看見(jiàn)這里很熱鬧，于是想來(lái)看看。你們?cè)诟蓡岚?？（做游戲！?BR> 豬：我能和你們一起
玩嗎？（能?。?BR> 師：小豬和大猩猩都來(lái)做客了，我們唱一首好聽(tīng)的歌給他們聽(tīng)好嗎？（好的?。?BR> 豬：好啊好啊！那我們先跟老師一起唱一遍吧！
（放音樂(lè)，教師示范）
，合攏放開(kāi)(托班音樂(lè))
豬：你們唱得真好聽(tīng)，我能請(qǐng)我的好朋友一起來(lái)聽(tīng)嗎？
（出示玩具熊）
熊：聽(tīng)我的好朋友小豬說(shuō)你們唱歌很好聽(tīng)的，能唱給我聽(tīng)嗎？（能?。?BR> 熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎？（能?。?BR> 豬：對(duì)了，xx小朋友小手沒(méi)有跟老師一起動(dòng)起來(lái)，這次跟老師一起唱一起動(dòng)好嗎？（好！）
（放音樂(lè)唱第二遍）
第三遍
熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點(diǎn)都不好聽(tīng)。你們能不能給我聽(tīng)好聽(tīng)一點(diǎn)的聲音??？（能?。?BR> 豬：你們有好聽(tīng)的聲音嗎？（有）
熊：今天又沒(méi)有把好聽(tīng)的聲音帶來(lái)??？（帶來(lái)了）
師：我們小朋友的聲音很好聽(tīng)的，不信你們?cè)俾?tīng)聽(tīng)。
（放音樂(lè)第三遍）
（咚咚咚）
師：咦，又是誰(shuí)來(lái)了啊？
合攏放開(kāi)(托班音樂(lè))（出示玩具貓媽媽?zhuān)?BR> 師：哦，是貓媽媽啊。
貓：小朋友們好?。ㄘ垕寢尯茫。?BR> 貓：我的小寶寶可調(diào)皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會(huì)兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎？（好!）
師：貓媽媽別著急，我們一起幫你找小貓！
（放音樂(lè)做游戲）
猩：今天我們玩得真高興啊，我也請(qǐng)你們?nèi)ノ壹彝婧脝?？（好?BR> 猩：不過(guò)我家很遠(yuǎn)，要開(kāi)汽車(chē)去的，你們會(huì)開(kāi)汽車(chē)嗎？（會(huì)）
猩：那讓我們一起開(kāi)上小汽車(chē)去森林玩吧！
（放音樂(lè)《開(kāi)汽車(chē)》）
幼兒做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，跟著音樂(lè)一起坐在椅子上做一遍。
起立后在教室里自由走動(dòng)做一遍。
師：讓我們一起開(kāi)到大森林里去吧！
邊“開(kāi)小汽車(chē)”遍出教室。
合攏放開(kāi)(托班音樂(lè))
托班升班教案篇九
會(huì)模仿樂(lè)器發(fā)出的聲音。能跟隨音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。
隨音樂(lè)做相應(yīng)的'動(dòng)作。
1.律動(dòng)《咚咚咚》
2.大鼓小鼓小鈴
1、逐一出示大鼓、小鼓、小鈴，先請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)它們是什么，然后分別敲打樂(lè)器，幫助寶寶感受聲音的不同。
——用較大幅度的動(dòng)作敲大鼓，較小幅度動(dòng)作敲小鼓。
2、出示教學(xué)大書(shū)，請(qǐng)寶寶指一指，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面里有哪些人，她們?cè)诟墒裁础?BR> ——可邊指邊唱兒歌。
3、逐句教唱歌曲。
——帶領(lǐng)寶寶做相應(yīng)的動(dòng)作。
托班升班教案篇十
1.學(xué)會(huì)聽(tīng)指令，練習(xí)幼兒四散跑。
2.能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)的樣子。
1.老師一個(gè)“云朵”的頭飾。
2.每個(gè)幼兒一個(gè)“小雨點(diǎn)”的頭飾。
3.真花的數(shù)目與幼兒數(shù)目相等。
4.地點(diǎn)在大的操場(chǎng)上。
1.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：
給每位幼兒戴上“小雨點(diǎn)”的頭飾，讓幼兒自己隨便找一個(gè)位置跟著老師隨著音樂(lè)做小雨點(diǎn)落下來(lái)的樣子。
2.教師講解游戲的玩法：
啦！花兒需要小雨滴！”幼兒便又四散跑開(kāi)，幼兒做游戲數(shù)次。
3.放松動(dòng)作：
教師說(shuō)：“小雨滴真淘氣，快快來(lái)歇歇?dú)?。”幼兒便找一個(gè)位置站好，跟著老師做小雨點(diǎn)慢慢落下的樣子。
4.游戲重復(fù)進(jìn)行。
托班升班教案篇十一
通過(guò)用瓶子樂(lè)器演奏活動(dòng)，使幼兒初步感受用力大小與聲音人小的關(guān)系。
《大貓和小貓》音樂(lè)、裝有豆子的瓶子
1．讓瓶子來(lái)唱歌：寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的`聲音，初步感受用力大小與聲音人小的關(guān)系。
2．演唱歌曲《大貓和小貓》，井用瓶
子樂(lè)器演奏，提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。
瓶子里裝了東西以后，寶寶會(huì)搖晃發(fā)出聲響，自然進(jìn)入本次環(huán)節(jié)，引導(dǎo)寶寶感受用力與聲音大小的關(guān)系，井同時(shí)運(yùn)用于藝術(shù)領(lǐng)域，為歌曲(大貓和小貓)伴奏，顯得流暢和自然。
托班升班教案篇十二
1、在游戲般的兒歌欣賞活動(dòng)中，初步感知一些動(dòng)物與食物的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
2、體驗(yàn)和老師、同伴一起看書(shū)、游戲的快樂(lè)。
自制大圖書(shū)一本、拖拉小車(chē)若干(多于幼兒人數(shù))、小動(dòng)物圖片：小狗、小貓、小兔與之匹配的食物圖片若干、糖果若干。
一、出示大圖書(shū)，引起幼兒閱讀興趣
師：今天老師帶不了一本大圖書(shū)，告訴幼兒書(shū)名《拉小車(chē)》。(引導(dǎo)幼兒觀察封面)
師：這是書(shū)的`封面，封面上畫(huà)了什么?
1、(第1頁(yè))小弟弟在干什么，(用兒歌形式總結(jié)：拉拉拉，拉小車(chē))
小車(chē)上裝了什么東西?誰(shuí)最喜歡吃肉骨頭，一起來(lái)看看是不是給小狗吃的?(打開(kāi)小門(mén))(用兒歌形式總結(jié)：拉根骨頭給小狗)
2、吃到了小弟弟送給小貓的魚(yú)，它會(huì)對(duì)我們說(shuō)什么呢?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：謝謝!并用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，魚(yú)兒真好吃。
4、引導(dǎo)幼兒用兒歌形式說(shuō)出：拉拉拉，拉小車(chē)。拉條魚(yú)兒給小貓。
5、小兔吃到了小妹妹送給它的蘿卜會(huì)說(shuō)什么?
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：謝謝!鼓勵(lì)幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，蘿卜真好吃。
6、(第3頁(yè))這個(gè)小弟弟在干什么?小車(chē)?yán)镅b了什么東西?誰(shuí)最喜歡吃肉骨頭?里面是不是藏著小狗?(打開(kāi)小門(mén))
小狗真有禮貌，它吃到了小弟弟送的肉骨頭會(huì)說(shuō)什么呢?
引導(dǎo)幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，骨頭真好吃。
二、體驗(yàn)和老師、同伴一起看書(shū)的樂(lè)趣。
幼兒和老師一起再看一遍大圖書(shū)，并和老師一起念念好聽(tīng)的兒歌，體驗(yàn)邊翻書(shū)邊念兒歌的樂(lè)趣。
三、拓展思維、提升經(jīng)驗(yàn)
1、今天老師也帶來(lái)了許多小車(chē)，請(qǐng)你們拉著小車(chē)，把好吃的東西送給小動(dòng)物吃，送的時(shí)候動(dòng)動(dòng)腦筋“好”東西誰(shuí)最喜歡吃。
2、請(qǐng)幼兒將小車(chē)上相應(yīng)的食物圖片放在小動(dòng)物的旁邊，(小動(dòng)物說(shuō)：謝謝你，xx真好吃。)
3、游戲結(jié)束后請(qǐng)幼兒集體驗(yàn)證，小動(dòng)物和食物是否一一對(duì)應(yīng)：
小兔——蘿卜小貓——魚(yú)小狗——肉骨頭
5、幫助幼兒用兒歌形式總結(jié)：拉拉拉，拉小車(chē)，拉顆糖兒給寶寶吃，謝謝你，糖兒真好吃。
6、幼兒吃糖，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)：“謝謝你，糖兒真好吃?！?BR> 附：《拉小車(chē)》
拉拉拉，拉小車(chē)，拉根骨頭給小狗。謝謝你，骨頭真好吃。
拉拉拉，拉小車(chē)，拉條魚(yú)兒給小貓。謝謝你，魚(yú)兒真好吃
拉拉拉，拉小車(chē)，拉只蘿卜給小兔。謝謝你，蘿卜真好吃。
托班升班教案篇十三
會(huì)模仿樂(lè)器發(fā)出的聲音。能跟隨音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。
隨音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。
1.律動(dòng)《咚咚咚》
2.大鼓小鼓小鈴
1、逐一出示大鼓、小鼓、小鈴，先請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)它們是什么，然后分別敲打樂(lè)器，幫助寶寶感受聲音的不同。
——用較大幅度的.動(dòng)作敲大鼓，較小幅度動(dòng)作敲小鼓。
2、出示教學(xué)大書(shū)，請(qǐng)寶寶指一指，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面里有哪些人，她們?cè)诟墒裁础?BR> ——可邊指邊唱兒歌。
3、逐句教唱歌曲。
——帶領(lǐng)寶寶做相應(yīng)的動(dòng)作。
托班升班教案篇十四
游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。著名教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：培養(yǎng)未來(lái)的活動(dòng)家――從游戲開(kāi)始。體驗(yàn)驗(yàn)音樂(lè)教育的核心，讓孩子們用自己的感官、雙手、心靈去感受和活動(dòng)。
我有一雙小小手。
我有一雙小小手。
一只左來(lái)一只右。
小小手，小小手。
一共十個(gè)手指頭。
有了一雙小小手。
能洗臉來(lái)能漱口。
會(huì)穿衣會(huì)梳頭。
自己事情自己做。
1、我有一雙小小手。
兩手合掌按節(jié)奏拍手四下。
2、一只左來(lái)一只右。
伸出左手再伸出右手。
3、變成老鷹飛一飛。
左右手交叉，手背像前，拇指相扣，其余四指并攏，前后擺動(dòng)兩次。
4、變成孔雀跳一跳。
拇指尖和食指尖相對(duì)呈橢圓形，其余三指豎起，掌心向外，左右擺動(dòng)兩次。
5、變成小貓叫一叫。
左手食指、中指、無(wú)名指握緊，拇指、小拇指豎起，右手大拇指豎起，其余四指握左手手腕，左手掌心向外，左手手腕上下擺動(dòng)兩次。
6、變成狐貍笑一笑。
拇指尖、中指尖、無(wú)名指尖相對(duì)，食指和小拇指豎起，左右手掌心相對(duì)，手腕上下擺動(dòng)兩次。
7、成相機(jī)照一照。
兩手交*，無(wú)名指相扣，拇指和其余三指指尖相對(duì)呈圓形。
8、大家拍手齊歡笑。
兩手合掌拍手四下然后把食指放兩腮邊點(diǎn)頭兩次。
托班升班教案篇一
美術(shù)《漂亮的花燈》 2014年2月26日 活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試選擇自己喜歡的方式裝飾花燈。2.學(xué)說(shuō)：“我喜歡什么顏色的花燈”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種實(shí)物花燈，畫(huà)有花燈輪廓的圖畫(huà)紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、賞燈，激起幼兒涂色的興趣
請(qǐng)幼兒觀察室內(nèi)的花燈?！斑@些花燈五顏六色的，都有哪些顏色？”引導(dǎo)幼兒注意觀察花燈的顏色，知道色彩均勻很好看。
二、學(xué)習(xí)涂花燈
重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)順著一個(gè)方向涂。
難點(diǎn)：手部用力要均勻，涂色時(shí)速度要快。
3．幼兒徒空練習(xí)，邊涂邊念兒歌：涂燈籠涂燈籠，一個(gè)方向用勁涂。
4．激發(fā)作畫(huà)的愿望?！靶∨笥讯加幸浑p能干的雙手，大家一定會(huì)把燈籠涂得很漂亮，我們一起來(lái)比一比，看誰(shuí)的顏色涂得最均勻?！? 5．幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
三、評(píng)議
將幼兒的畫(huà)全部懸掛在作品欄或放置在作品袋中，請(qǐng)幼兒相互欣賞。
音樂(lè)《你在哪里》 2014年2月27日
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試簡(jiǎn)單的歌曲問(wèn)答 2.樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)磁帶《你在哪里》 活動(dòng)過(guò)程
音樂(lè)游戲《你在哪里》
一、活動(dòng)過(guò)程： 1.以談話(huà)引入：
師：小朋友我們班上的這些新伙伴你們都知道他們的名字吧。2.欣賞歌曲。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首你在哪里的這首歌曲。3.理解歌曲內(nèi)容。
師：小朋友這首歌曲問(wèn)你在哪里。要回答我在這里。4.師幼一起唱。
師：小朋友我們一起把這首歌曲唱一遍。
師：小朋友我們用好聽(tīng)的聲音把這首歌曲在唱一遍。5.游戲你在哪里。
師：小朋友我們來(lái)玩你在哪里的游戲。當(dāng)老師把歌曲中小朋友改為班上某某小朋友的名字。被點(diǎn)到名字的小朋友就要唱“我在這里，我在這里，老師，您好!”.（鼓勵(lì)幼兒大膽的參與音樂(lè)游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能?chē)L試回答我在這里，我在這里，老師，您好?。?BR> 師：小朋友回家可以和爸爸媽媽玩你在哪里的游戲。
語(yǔ)言《元宵樂(lè)》
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡和同伴一起念兒歌。
2、感受節(jié)日的熱鬧氣氛和愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種花燈若干。
2、圖片
活動(dòng)過(guò)程
2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會(huì)的快樂(lè)情景，用兒歌中的句子進(jìn)行歸納。
——過(guò)什么節(jié)玩燈?小朋友在干什么?
——玩的是什么燈?
——小朋友心情怎樣?
3、幼兒園看掛圖學(xué)念兒歌。
《元宵樂(lè)》
正月十五元宵到，小朋友么拍手笑。
提著花燈鬧元宵，大街小巷真熱鬧。
托班升班教案篇二
選擇寬敞的活動(dòng)室，場(chǎng)地四周的地面貼上醒目的黃色環(huán)狀雙線(xiàn)條作為軌道。(環(huán)狀軌道不宜太大，以橢圓形為宜)
循環(huán)播放的《開(kāi)火車(chē)》音樂(lè)。
樂(lè)意跟著教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)和教師、同伴一起游戲的'快樂(lè)。
在音樂(lè)游戲中，能跟著音樂(lè)信號(hào)模仿教師做動(dòng)作，并嘗試跟著教師一起唱。
一、以音樂(lè)聲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)
情境創(chuàng)設(shè)：播放火車(chē)嗚叫的聲音“嗚嗚——”，讓幼兒傾聽(tīng)。
1．重點(diǎn)提問(wèn)：
這是什么聲音?
看看我們的小火車(chē)都停在哪里?
2．小結(jié)：小火車(chē)長(zhǎng)又長(zhǎng)，一節(jié)跟著一節(jié)排在軌道上。我們的火車(chē)要開(kāi)嘍!嗚嗚——
3．觀察：火車(chē)嗚叫的聲音和教師的提問(wèn)是否引起孩子的關(guān)注。
孩子的行為表現(xiàn)：當(dāng)聲音響起時(shí)，所有孩子均駐足凝神，有的立即回應(yīng)教師的提問(wèn)；有的則看著教師，臉上表現(xiàn)出新奇的表情。
教師的回應(yīng)方式：“啊，是火車(chē)開(kāi)來(lái)了”，接著提出“我做火車(chē)頭，你們做小火車(chē)，我們一起停到軌道上去吧”。
4．觀察：孩子是否跟著教師一起站在軌道上。
孩子的行為表現(xiàn)：在教師的召喚下，大多數(shù)孩子站在軌道上，有的簇?fù)碓谝黄?，有的依次站在他人身后，還有個(gè)別孩子在軌道上跑來(lái)跑去兜圈子。
教師的回應(yīng)方式：對(duì)能站在軌道上的孩子，教師及時(shí)肯定，可用語(yǔ)言鼓勵(lì)“你的小火車(chē)停在軌道上了，真棒”，也可用蹺起大拇指等方式進(jìn)行表?yè)P(yáng)。引導(dǎo)所有孩子都站在軌道上，盡可能一個(gè)跟著一個(gè)。
二、以語(yǔ)言信號(hào)引導(dǎo)幼兒模仿
情境創(chuàng)設(shè)：繼續(xù)播放《開(kāi)火車(chē)》音樂(lè)，教師隨著音樂(lè)節(jié)奏原地踏步并在胸前轉(zhuǎn)動(dòng)雙臂，發(fā)出語(yǔ)言信號(hào)“小火車(chē)的輪子轉(zhuǎn)起來(lái)了!咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車(chē)輪轉(zhuǎn)起來(lái)了”，引導(dǎo)幼兒模仿。
1．重點(diǎn)提問(wèn)：
你的車(chē)輪轉(zhuǎn)起來(lái)了嗎?
車(chē)輪轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)發(fā)出什么聲音?
2．小結(jié)：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車(chē)輪轉(zhuǎn)起來(lái)了，我們的火車(chē)開(kāi)來(lái)了。
3．觀察：孩子是否模仿教師在胸前轉(zhuǎn)動(dòng)雙臂。
孩子的行為表現(xiàn)：大多數(shù)孩子能模仿教師，有的雙臂無(wú)節(jié)奏地快速轉(zhuǎn)動(dòng)，有的能按照音樂(lè)節(jié)奏轉(zhuǎn)動(dòng)，有的嘴里還會(huì)念著“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓”的節(jié)奏，有的腳步也動(dòng)起來(lái)，跟著往前走。
托班升班教案篇三
讓幼兒感知圖形，三角形，長(zhǎng)方形，正方形，能夠區(qū)分幾何圖形。創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力。激發(fā)幼兒探索的欲望。
以游戲?yàn)橹?、結(jié)合操作性、講解演示法
幾何幾何圖形若干
幾何圖形拼組成的圖畫(huà)
魔術(shù)箱(紙盒子)
小鴨、小貓、小兔子的教具
五官兒歌，集中幼兒注意力，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。
游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”讓幼兒認(rèn)識(shí)四種幾何圖形。
摸一摸“魔術(shù)箱”：變出魔術(shù)箱，老師導(dǎo)入語(yǔ)：箱子里有很多有趣的東西。
念咒語(yǔ)解開(kāi)箱子：魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么?
摸出來(lái)一本長(zhǎng)方形的書(shū)：?jiǎn)柺鞘裁?，是什么形狀。找一找教室中哪些東西是長(zhǎng)方形的。(啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō))。
游戲反復(fù)進(jìn)行：分別認(rèn)識(shí)其他三種圖形。
圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑
三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山坐的牢
長(zhǎng)方形：對(duì)邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，大大方方本事好
正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正真有用
三：游戲“角色扮演”
展示四種圖形寶寶。
圖形寶寶想和幼兒交朋友(導(dǎo)入語(yǔ))。
老師角色扮演：用圖形寶寶遮住臉，問(wèn)小朋友我是誰(shuí)，我的特點(diǎn)?
依次同上考考幼兒加深認(rèn)識(shí)四種圖形。
四：游戲“誰(shuí)得本領(lǐng)大“
拿出由圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形組成的圖片，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。
依次變出另外幾幅圖畫(huà)，讓幼兒分別找出各種圖形。
五： 游戲“找圖形寶寶“
地上擺好四種圖形寶寶。
老師示范：走、走、走，找個(gè)圖形站站好?？诹罱Y(jié)束，找到口令中的圖形站好。
學(xué)生游戲：邊走邊念，表現(xiàn)好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。
六：結(jié)束部分：給每個(gè)幼兒發(fā)個(gè)圖形，讓孩子利用手中的圖形繪制一副手添畫(huà)。
托班升班教案篇四
兒童成長(zhǎng)目標(biāo)
1、感知夏天衣服的特征。
2、學(xué)習(xí)用海綿印畫(huà)，裝飾夏天的衣服。
兒童
材料
畫(huà)有夏天衣服輪廓的衣服、海綿印模、顏料水
引導(dǎo)策略與有效指導(dǎo)
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用海綿印畫(huà)。難點(diǎn)：選擇不同的印模和顏色進(jìn)行操作
1、出示畫(huà)有夏天衣服輪廓的畫(huà)紙，請(qǐng)小朋友辨認(rèn)；這是什么？
2、講解示范用海綿印模蘸顏色打扮夏天的衣服。
3、幼兒操作。
a、教師鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜愛(ài)的海綿印模，選擇喜歡的顏色。
b、提醒幼兒一個(gè)印模蘸一種顏色。
4、幼兒作品展示，讓小朋友體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、整理，洗手、結(jié)束
效果分析：
教育反思
教育
效果
目的的科學(xué)性（）環(huán)節(jié)的合理性（）材料的適宜性（）組織的.靈活性（）
互動(dòng)的有效性（）指導(dǎo)的針對(duì)性（）情感的交融性（）幼兒的積極性（）
問(wèn)題分析
托班升班教案篇五
主題《開(kāi)心寶寶》
寶寶們第一次接觸集體生活，顯得無(wú)所適從，自理能力差，依賴(lài)心理重，不僅不適應(yīng)新的生活環(huán)境，在情緒上也出現(xiàn)了很大的波動(dòng)，因此本次我開(kāi)展了《開(kāi)心寶寶》這一主題，目的在于讓班級(jí)新生適應(yīng)幼兒園集體環(huán)境，通過(guò)主題中各個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒樂(lè)意親近老師和同伴，愿意參與各種游戲活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣，較快的適應(yīng)幼兒園集體生活，使每一位幼兒都成為新學(xué)期的“開(kāi)心寶寶”。
請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒能主動(dòng)向他人問(wèn)候、打招呼。
1.教學(xué)理念
2.教學(xué)目標(biāo)
3.教學(xué)重難點(diǎn)
4.教學(xué)流程預(yù)設(shè)
5.教師互動(dòng)
活動(dòng)反思與建議
集體備課是發(fā)揮集體的智慧和作用，提高教學(xué)效率和效果，資源共享合作互動(dòng)的有效途徑。本次集體備課每位老師都在活動(dòng)前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，講課時(shí)積極討論、研究，發(fā)表自己對(duì)活動(dòng)課的理解和想法。
托班升班教案篇六
《小熊美美變漂亮的故事》
經(jīng)過(guò)本節(jié)故事課知道做人要勇敢、善良。
1、仔細(xì)的聽(tīng)故事內(nèi)容。
2、感受故事中的心情。
3、知道故事要表達(dá)的.意思。
1、小熊臉上有黑斑，動(dòng)物們才嫌棄他丑那。
2、一顆大樹(shù)告訴小熊黑斑能消失的辦法了。
3、小熊去尋找的路上遇到怪獸了，他沒(méi)有害怕，心想還要保護(hù)動(dòng)物們。
4、小熊的善良和勇敢，感動(dòng)了仙女，仙女就把湖水當(dāng)獎(jiǎng)品送給小熊了。
5、小熊用湖水洗完黑斑沒(méi)有了，變漂亮了。
這個(gè)故事告訴我們做人要善良，不要因?yàn)閯e人丑就不和他玩，遇到事情應(yīng)該去勇敢的面對(duì)。
托班升班教案篇七
通過(guò)用瓶子樂(lè)器演奏活動(dòng)，使幼兒初步感受用力大小與聲音人小的關(guān)系。
《大貓和小貓》音樂(lè)、裝有豆子的瓶子
1．讓瓶子來(lái)唱歌：寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的聲音，初步感受用力大小與聲音人小的關(guān)系。
2．演唱歌曲《大貓和小貓》，井用瓶
子樂(lè)器演奏，提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。
瓶子里裝了東西以后，寶寶會(huì)搖晃發(fā)出聲響，自然進(jìn)入本次環(huán)節(jié)，引導(dǎo)寶寶感受用力與聲音大小的`關(guān)系，井同時(shí)運(yùn)用于藝術(shù)領(lǐng)域，為歌曲(大貓和小貓)伴奏，顯得流暢和自然。
托班升班教案篇八
猩：森林里有好多山，讓我們一起來(lái)爬山吧！
示范：爬呀爬呀爬到頭頂上!
（用五官代替頭頂）
師：噓！聽(tīng)！有人在敲門(mén)！誰(shuí)?。?BR> （慢慢從黑板后拿出玩具豬）
師：小朋友看看這是誰(shuí)來(lái)了？（小豬！）
豬：小朋友們好！我路過(guò)這里看見(jiàn)這里很熱鬧，于是想來(lái)看看。你們?cè)诟蓡岚?？（做游戲！?BR> 豬：我能和你們一起
玩嗎？（能?。?BR> 師：小豬和大猩猩都來(lái)做客了，我們唱一首好聽(tīng)的歌給他們聽(tīng)好嗎？（好的?。?BR> 豬：好啊好啊！那我們先跟老師一起唱一遍吧！
（放音樂(lè)，教師示范）
，合攏放開(kāi)(托班音樂(lè))
豬：你們唱得真好聽(tīng)，我能請(qǐng)我的好朋友一起來(lái)聽(tīng)嗎？
（出示玩具熊）
熊：聽(tīng)我的好朋友小豬說(shuō)你們唱歌很好聽(tīng)的，能唱給我聽(tīng)嗎？（能?。?BR> 熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎？（能?。?BR> 豬：對(duì)了，xx小朋友小手沒(méi)有跟老師一起動(dòng)起來(lái)，這次跟老師一起唱一起動(dòng)好嗎？（好！）
（放音樂(lè)唱第二遍）
第三遍
熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點(diǎn)都不好聽(tīng)。你們能不能給我聽(tīng)好聽(tīng)一點(diǎn)的聲音??？（能?。?BR> 豬：你們有好聽(tīng)的聲音嗎？（有）
熊：今天又沒(méi)有把好聽(tīng)的聲音帶來(lái)??？（帶來(lái)了）
師：我們小朋友的聲音很好聽(tīng)的，不信你們?cè)俾?tīng)聽(tīng)。
（放音樂(lè)第三遍）
（咚咚咚）
師：咦，又是誰(shuí)來(lái)了啊？
合攏放開(kāi)(托班音樂(lè))（出示玩具貓媽媽?zhuān)?BR> 師：哦，是貓媽媽啊。
貓：小朋友們好?。ㄘ垕寢尯茫。?BR> 貓：我的小寶寶可調(diào)皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會(huì)兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎？（好!）
師：貓媽媽別著急，我們一起幫你找小貓！
（放音樂(lè)做游戲）
猩：今天我們玩得真高興啊，我也請(qǐng)你們?nèi)ノ壹彝婧脝?？（好?BR> 猩：不過(guò)我家很遠(yuǎn)，要開(kāi)汽車(chē)去的，你們會(huì)開(kāi)汽車(chē)嗎？（會(huì)）
猩：那讓我們一起開(kāi)上小汽車(chē)去森林玩吧！
（放音樂(lè)《開(kāi)汽車(chē)》）
幼兒做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，跟著音樂(lè)一起坐在椅子上做一遍。
起立后在教室里自由走動(dòng)做一遍。
師：讓我們一起開(kāi)到大森林里去吧！
邊“開(kāi)小汽車(chē)”遍出教室。
合攏放開(kāi)(托班音樂(lè))
托班升班教案篇九
會(huì)模仿樂(lè)器發(fā)出的聲音。能跟隨音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。
隨音樂(lè)做相應(yīng)的'動(dòng)作。
1.律動(dòng)《咚咚咚》
2.大鼓小鼓小鈴
1、逐一出示大鼓、小鼓、小鈴，先請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)它們是什么，然后分別敲打樂(lè)器，幫助寶寶感受聲音的不同。
——用較大幅度的動(dòng)作敲大鼓，較小幅度動(dòng)作敲小鼓。
2、出示教學(xué)大書(shū)，請(qǐng)寶寶指一指，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面里有哪些人，她們?cè)诟墒裁础?BR> ——可邊指邊唱兒歌。
3、逐句教唱歌曲。
——帶領(lǐng)寶寶做相應(yīng)的動(dòng)作。
托班升班教案篇十
1.學(xué)會(huì)聽(tīng)指令，練習(xí)幼兒四散跑。
2.能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)的樣子。
1.老師一個(gè)“云朵”的頭飾。
2.每個(gè)幼兒一個(gè)“小雨點(diǎn)”的頭飾。
3.真花的數(shù)目與幼兒數(shù)目相等。
4.地點(diǎn)在大的操場(chǎng)上。
1.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：
給每位幼兒戴上“小雨點(diǎn)”的頭飾，讓幼兒自己隨便找一個(gè)位置跟著老師隨著音樂(lè)做小雨點(diǎn)落下來(lái)的樣子。
2.教師講解游戲的玩法：
啦！花兒需要小雨滴！”幼兒便又四散跑開(kāi)，幼兒做游戲數(shù)次。
3.放松動(dòng)作：
教師說(shuō)：“小雨滴真淘氣，快快來(lái)歇歇?dú)?。”幼兒便找一個(gè)位置站好，跟著老師做小雨點(diǎn)慢慢落下的樣子。
4.游戲重復(fù)進(jìn)行。
托班升班教案篇十一
通過(guò)用瓶子樂(lè)器演奏活動(dòng)，使幼兒初步感受用力大小與聲音人小的關(guān)系。
《大貓和小貓》音樂(lè)、裝有豆子的瓶子
1．讓瓶子來(lái)唱歌：寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的`聲音，初步感受用力大小與聲音人小的關(guān)系。
2．演唱歌曲《大貓和小貓》，井用瓶
子樂(lè)器演奏，提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。
瓶子里裝了東西以后，寶寶會(huì)搖晃發(fā)出聲響，自然進(jìn)入本次環(huán)節(jié)，引導(dǎo)寶寶感受用力與聲音大小的關(guān)系，井同時(shí)運(yùn)用于藝術(shù)領(lǐng)域，為歌曲(大貓和小貓)伴奏，顯得流暢和自然。
托班升班教案篇十二
1、在游戲般的兒歌欣賞活動(dòng)中，初步感知一些動(dòng)物與食物的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
2、體驗(yàn)和老師、同伴一起看書(shū)、游戲的快樂(lè)。
自制大圖書(shū)一本、拖拉小車(chē)若干(多于幼兒人數(shù))、小動(dòng)物圖片：小狗、小貓、小兔與之匹配的食物圖片若干、糖果若干。
一、出示大圖書(shū)，引起幼兒閱讀興趣
師：今天老師帶不了一本大圖書(shū)，告訴幼兒書(shū)名《拉小車(chē)》。(引導(dǎo)幼兒觀察封面)
師：這是書(shū)的`封面，封面上畫(huà)了什么?
1、(第1頁(yè))小弟弟在干什么，(用兒歌形式總結(jié)：拉拉拉，拉小車(chē))
小車(chē)上裝了什么東西?誰(shuí)最喜歡吃肉骨頭，一起來(lái)看看是不是給小狗吃的?(打開(kāi)小門(mén))(用兒歌形式總結(jié)：拉根骨頭給小狗)
2、吃到了小弟弟送給小貓的魚(yú)，它會(huì)對(duì)我們說(shuō)什么呢?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：謝謝!并用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，魚(yú)兒真好吃。
4、引導(dǎo)幼兒用兒歌形式說(shuō)出：拉拉拉，拉小車(chē)。拉條魚(yú)兒給小貓。
5、小兔吃到了小妹妹送給它的蘿卜會(huì)說(shuō)什么?
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：謝謝!鼓勵(lì)幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，蘿卜真好吃。
6、(第3頁(yè))這個(gè)小弟弟在干什么?小車(chē)?yán)镅b了什么東西?誰(shuí)最喜歡吃肉骨頭?里面是不是藏著小狗?(打開(kāi)小門(mén))
小狗真有禮貌，它吃到了小弟弟送的肉骨頭會(huì)說(shuō)什么呢?
引導(dǎo)幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，骨頭真好吃。
二、體驗(yàn)和老師、同伴一起看書(shū)的樂(lè)趣。
幼兒和老師一起再看一遍大圖書(shū)，并和老師一起念念好聽(tīng)的兒歌，體驗(yàn)邊翻書(shū)邊念兒歌的樂(lè)趣。
三、拓展思維、提升經(jīng)驗(yàn)
1、今天老師也帶來(lái)了許多小車(chē)，請(qǐng)你們拉著小車(chē)，把好吃的東西送給小動(dòng)物吃，送的時(shí)候動(dòng)動(dòng)腦筋“好”東西誰(shuí)最喜歡吃。
2、請(qǐng)幼兒將小車(chē)上相應(yīng)的食物圖片放在小動(dòng)物的旁邊，(小動(dòng)物說(shuō)：謝謝你，xx真好吃。)
3、游戲結(jié)束后請(qǐng)幼兒集體驗(yàn)證，小動(dòng)物和食物是否一一對(duì)應(yīng)：
小兔——蘿卜小貓——魚(yú)小狗——肉骨頭
5、幫助幼兒用兒歌形式總結(jié)：拉拉拉，拉小車(chē)，拉顆糖兒給寶寶吃，謝謝你，糖兒真好吃。
6、幼兒吃糖，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)：“謝謝你，糖兒真好吃?！?BR> 附：《拉小車(chē)》
拉拉拉，拉小車(chē)，拉根骨頭給小狗。謝謝你，骨頭真好吃。
拉拉拉，拉小車(chē)，拉條魚(yú)兒給小貓。謝謝你，魚(yú)兒真好吃
拉拉拉，拉小車(chē)，拉只蘿卜給小兔。謝謝你，蘿卜真好吃。
托班升班教案篇十三
會(huì)模仿樂(lè)器發(fā)出的聲音。能跟隨音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。
隨音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。
1.律動(dòng)《咚咚咚》
2.大鼓小鼓小鈴
1、逐一出示大鼓、小鼓、小鈴，先請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)它們是什么，然后分別敲打樂(lè)器，幫助寶寶感受聲音的不同。
——用較大幅度的.動(dòng)作敲大鼓，較小幅度動(dòng)作敲小鼓。
2、出示教學(xué)大書(shū)，請(qǐng)寶寶指一指，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面里有哪些人，她們?cè)诟墒裁础?BR> ——可邊指邊唱兒歌。
3、逐句教唱歌曲。
——帶領(lǐng)寶寶做相應(yīng)的動(dòng)作。
托班升班教案篇十四
游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。著名教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：培養(yǎng)未來(lái)的活動(dòng)家――從游戲開(kāi)始。體驗(yàn)驗(yàn)音樂(lè)教育的核心，讓孩子們用自己的感官、雙手、心靈去感受和活動(dòng)。
我有一雙小小手。
我有一雙小小手。
一只左來(lái)一只右。
小小手，小小手。
一共十個(gè)手指頭。
有了一雙小小手。
能洗臉來(lái)能漱口。
會(huì)穿衣會(huì)梳頭。
自己事情自己做。
1、我有一雙小小手。
兩手合掌按節(jié)奏拍手四下。
2、一只左來(lái)一只右。
伸出左手再伸出右手。
3、變成老鷹飛一飛。
左右手交叉，手背像前，拇指相扣，其余四指并攏，前后擺動(dòng)兩次。
4、變成孔雀跳一跳。
拇指尖和食指尖相對(duì)呈橢圓形，其余三指豎起，掌心向外，左右擺動(dòng)兩次。
5、變成小貓叫一叫。
左手食指、中指、無(wú)名指握緊，拇指、小拇指豎起，右手大拇指豎起，其余四指握左手手腕，左手掌心向外，左手手腕上下擺動(dòng)兩次。
6、變成狐貍笑一笑。
拇指尖、中指尖、無(wú)名指尖相對(duì)，食指和小拇指豎起，左右手掌心相對(duì)，手腕上下擺動(dòng)兩次。
7、成相機(jī)照一照。
兩手交*，無(wú)名指相扣，拇指和其余三指指尖相對(duì)呈圓形。
8、大家拍手齊歡笑。
兩手合掌拍手四下然后把食指放兩腮邊點(diǎn)頭兩次。