在總結(jié)中，我們可以反思過去的錯誤和不足，以避免再次犯錯，提高工作和學習的質(zhì)量。在總結(jié)中，要突出自己的亮點和優(yōu)勢，同時也要誠實面對自己的不足和需要改進的地方。通過閱讀這些范文，我們可以了解到不同人的總結(jié)風格和表達方式。
二年級語文備課組總結(jié)篇一
澆灌著屬于自己的那一份“責任田”，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)?，F(xiàn)。
總結(jié)。
如下：
本學期我們在學校教研組、在胡主任的。
領(lǐng)導。
下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內(nèi)容、定形式。開學初制定了詳細的計劃，各學科備課組確定了每周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行。
提供。
了堅實的保證。在進行集體備課時，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好。
教案。
初稿，并充分作好發(fā)言準備。同時預先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。在活動中，我們集體研討課文的教學目標，重難點，教學流程，課后拓展小練習等；我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié)，力求課堂教學的優(yōu)化，真正提高課堂教學質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學重點難點，研究出每。
篇
課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說。
出自。
己的想法。我們還重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
制作課件。為了保證順利完成我們語文組安排章老師到同年級班試上然后大家再一起討論研究對。
教案。
課件進行修改完善，盡量做到最好。
和課堂教學為三大著力點，力爭走出一條科學有效的教研新路。
有了本學期的深入研討，我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應(yīng)的鍛煉和提高。但是，我們也清楚地認識到了以下方面將是我們在今后的工作中需要進一步努力探索的方向：
1、進一步加強新課標等理論的學習，使其更加具有針對性和實效性。
2、備課中更加關(guān)注教材的研讀、學情的分析及教法和學法的研究，尤其要將教學各個環(huán)節(jié)設(shè)計的意圖說得更加深入。
3、對不同層次的學生尤其是學困生所采用教法、學法的策略研究還應(yīng)更加深入、有效。
總之，在集體備課中激活了老師們的思維，促進了老師們的交流與合作，還使教師個體和教研組集體得以快速、有效的生成和發(fā)展！在今后的工作中，我組成員將繼續(xù)努力、團結(jié)一致，讓集體備課更加扎實有效，讓各項工作也都能更上一層樓。
二年級語文備課組總結(jié)篇二
本學期，高二語文備課組在學校和年級的指導下，充分發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的精神，努力做教學教育研究工作，使高二語文教學質(zhì)量有了較大的提高。本小組是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：
我們?nèi)M教師，深入研究教學大綱，認真鉆研教材，確立教學要點、重點和難點；根據(jù)教學內(nèi)容和任務(wù)，設(shè)計教學步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當?shù)慕虒W方法和形式。全面啟動信息化教學資源，利用網(wǎng)上的語文資源，把研究性學習貫徹到每一個課堂教學中。
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應(yīng)學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。
在以后的教學過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
高二語文備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，語文教學的最新動態(tài)、語文教學的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測驗題，并要達到一定的預期效果。
本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
高二語文備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高二語文的教學任務(wù)如期完成，并得到了學生的一致好評和肯定。高二語文備課組，會再接再厲，為創(chuàng)造高三更輝煌的成績而竭盡全力。
二年級語文備課組總結(jié)篇三
整個班學生成績較優(yōu)，有不少學生聰明，且基礎(chǔ)不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣，但也有五六位成績偏差，作風懶散的學生等待改進的。小學語文二年級備課組工作總結(jié)如下，快隨本站小編一起來了解下。
本學期我繼續(xù)二(1)班的語文教學。整個班學生成績較優(yōu)，有不少學生聰明，且基礎(chǔ)不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣，但也有五六位成績偏差，作風懶散的學生等待改進的?，F(xiàn)將這一學期以來的具體情況總結(jié)如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《法布爾》后，組織學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風采，探索大自然的奧秘。
四、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。
隨著實施課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的'重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。
五、用扎實的雙基訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。
學校開展的寫字課非常好，我每天讓學生練二十分鐘的字。使學生從小養(yǎng)成練字的好習慣。一般字寫得好的學生語文成績都不錯?！缎W語文新課標》 指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)?！卑炎謱懙谜_、端正，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學習、工作和交際。
此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
二年級語文備課組總結(jié)篇四
對備課組原有的管理制度、評價制度進行研討，取長補短，合理取舍，形成統(tǒng)一的教學常規(guī)管理要求。
（1）繼續(xù)加強對研究活動的常規(guī)管理。為了讓每周的備課活動務(wù)實高效，能真正服務(wù)教育教學活動，提高大家的業(yè)務(wù)能力。備課組為每一位老師設(shè)有各自的崗位：如活動考勤、研討實錄、照片拍攝、素材整理、資料上傳、活動報道等保證每一項工作都有專人管理。備課活動要求前有活動思考（一般在活動前我們都會通過校信通告知大家除了常態(tài)下的活動主題），活動中有過程推進（有小組的主持人、重點發(fā)言人），活動后有反思總結(jié)；研究過程資源及時整理。
（2）基本教學常規(guī)：提前一周備課，進教室要做到心中有教案；每一節(jié)課要留有當堂作業(yè)時間（落實、滲透在過程中，學生有動筆時間，有10分鐘左右的時間進行寫字）不拖堂；年級基本統(tǒng)一作業(yè)類型和作業(yè)量，課外作業(yè)時間有效控制：筆頭作業(yè)不超過20分鐘（所有作業(yè)合并）、作業(yè)批改規(guī)范等。
（3）備課組管理常規(guī)：開學備課組計劃、過程中備課組活動記錄、學期末備課組總結(jié)、備課組質(zhì)量分析等，重平時的規(guī)范執(zhí)行，重階段的調(diào)研跟進，重期末的質(zhì)量評價。
2.加強常規(guī)考核“教學常規(guī)考核”仍是本學期重點關(guān)注的內(nèi)容，以提高教師的課堂教學實效為出發(fā)點，規(guī)范教師的教學行為，在聽課中指導，在指導中提高，在提高中促進，全面提升學校語文教學質(zhì)量。
在進行課堂教學考核的同時相機檢查教師的備課，學生作業(yè)設(shè)計、批改等情況，發(fā)現(xiàn)問題及時與教師交流。課堂考核主要關(guān)注課堂推進的力度和效度、互動的質(zhì)和量，提升資源的預設(shè)力和利用力；新基礎(chǔ)基本理念（重心下移；結(jié)構(gòu)開放；互動生成等）和評價標準的落實（對學生成長有利，教師思維方式的變化）。常規(guī)考核一方面利于我們對師生教學情況作總體把握，提出后續(xù)工作目標；同時有利于我們對教師進行梯隊梳理，提出分層突破目標。
3.常態(tài)工作推進。
（1）提優(yōu)補差：真正利用課間和課堂等時間，切實做好對學生提優(yōu)補差的工作，對“潛能生”努力做到多一份關(guān)心、多一份耐心、多一份細心、多一份愛心。努力實踐，關(guān)注每一個的個體發(fā)展，讓每個學生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，都能享受學習，體驗進步，全面發(fā)展，快樂成長。
有效的學科活動能將語文知識與能力綜合運用于語文實踐中，實現(xiàn)書本學習與實踐活動的結(jié)合，語文課程與其他課程的融通。本學期，備課組以素質(zhì)教育理論為指導，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，開展各項豐富有效的語文綜合實踐活動。（一）精彩紛呈的特色活動1.開展“優(yōu)秀作業(yè)”展示活動。
期中考試前，我們二年級舉行了優(yōu)秀作業(yè)展覽活動，每個班級圍繞作業(yè)質(zhì)量、書寫態(tài)度等方面評選出10本左右的整潔美觀的作業(yè)，在全年級進行展示。在展覽中優(yōu)秀作業(yè)吸引了孩子的眼球，他們爭著一睹優(yōu)秀作業(yè)的風采。
本次優(yōu)秀作業(yè)展，旨在激發(fā)學生認真完成作業(yè)，端正作業(yè)態(tài)度，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣，為下半個學期的作業(yè)的認真書寫打下做好鋪墊。2.開展以“我是查字典小能手”為主題的查字典比賽活動。
“用好字典是一生的財富?！睂W會查字典是二年級學生必須掌握的學習技能，為了進一步提高孩子查字典的速度與效率，為了培養(yǎng)他們與字典交朋友的良好習慣，在二年級全體語文老師地精心策劃下，舉行了查字典比賽活動。在比賽過程中，學生們都十分嫻熟地翻閱字典，并認真答卷?，F(xiàn)場充滿了緊張又熱烈的氣氛。賽后，我們各班語文老師認真閱卷篩選，評出了各班的查字典小能手，備課組及時對其進行了表彰。通過這次比賽，學生更進一步學會如何準確運用字典，同時為他們閱讀能力的提高奠定了良好基礎(chǔ)。
3.開展“小水果大世界”為主題的水果拼盤活動。
本學期的練習六中有一個關(guān)于認識水果，了解水果的口語交際，為了激發(fā)學生觀的學習欲望，為了增強學生的創(chuàng)新與動手能力，我們舉行了水果拼盤活動。
本次水果拼盤可謂精彩紛呈，有振翅欲飛的孔雀，有金魚戲水，有可愛的水果娃娃……孩子們細心拼擺，緊張投入，細致精巧的水果拼盤引得老師們嘖嘖稱贊。這次活動，不僅鍛煉了同學們的觀察能力和動手實踐能力，還鼓勵了同學們的求異思維和創(chuàng)新精神，同時也鍛煉了同學們的團結(jié)合作、互幫互助的精神，豐富了同學們課余生活，活躍了校園文化。4.開展“能干鸞娃寫好字”鉛筆字比賽活動。
為了進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，大面積提高學生的書寫水平，本學期，備課組通過組織寫字比賽等活動來堅持做好寫字教學的跟進工作。寫字比賽后每班選出20份參加年級復賽，最后從每班選出10名優(yōu)勝者，并將他們的作品在校園進行了展示，本次比賽，既檢驗了學生寫字練字的效果，又激發(fā)了學生們寫字的熱情，促進了學生語文素養(yǎng)的形成和提高。而準備比賽的過程，更是“端端正正寫字，堂堂正正做人”的意識形成的過程。
5.結(jié)合學校全局活動組織了寫話比賽、古詩文過關(guān)、生字過關(guān)。
多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識豐富，而且還能使人具有獨特的見解。對于低年級的孩子來說，讀書還是幫他們大量識字的最有效途徑！語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，年級層面整體推進活動：
1．充分利用每周一節(jié)的閱讀課對學生進行閱讀指導。2．鼓勵師生共讀。老師是孩子們最好的榜樣。每天中午的午讀時間，你會看到我們每位老師或捧著一本好書，坐在學生中間，與學生一起感受讀書的樂趣，或聲情并茂地朗讀，與學生共享精彩情節(jié)，或打開電腦搜索有聲繪本讀物放給孩子們看；有的還將自己的。
心得體會。
說給學生聽，并讓學生交流自己的讀書體會。
3.讀書采蜜本。
本學期我們二年級每一位學生都準備了一本讀書采蜜本。要求孩子每天讀書不少于半小時，并及時地對當天所讀內(nèi)容中的好詞好句進行摘錄，及時記錄自己的閱讀感受，這一舉措讓更多的孩子愛上了閱讀，也贏得了好多家長的贊許。
4.故事會。
本學期我們各班還舉行了童話故事會、名人故事會等以故事為主題的交流會。孩子將自己看到的有趣的、精彩的、令人回味的故事和小伙伴進行交流，大大激發(fā)了孩子們的閱讀欲望，同時也增強了學生的語言表達能力。
5．閱讀大闖關(guān)。
立足于必讀書目，本學期我們開展了三次閱讀大闖關(guān)活動，專人出卷，統(tǒng)一考察，及時批閱，根據(jù)考察結(jié)果及平時的閱讀情況相結(jié)合各班及時選出獲勝者，以備課組為單位及時對獲勝者名單進行公布，進一步激發(fā)孩子愛閱讀的興趣。
6.舉辦“圖書跳蚤市場”活動。
為了進一步培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，激發(fā)學生換好書、看好書的熱情，營造書香校園的氛圍，我們二年級的圖書跳蚤市場在6月5日拉開了帷幕。
整個圖書跳蚤市場熱鬧非凡，學生們各盡所能，吆喝聲、介紹聲、討價聲，此起彼伏，各班都把促銷才能發(fā)揮得淋漓盡致。一本本書就像一個個小“跳蚤”，從各個攤位上跳到同學們手中，幾百人穿行于小市場中，在書的海洋中徜徉，享受淘書的樂趣?？粗郎系膱D書一本一本被買走，興奮如潮水般一浪高過一浪，大家心中充盈著巨大的成就感。本次活動，既滿足了學生的閱讀需求，節(jié)約了購書成本，同時也可以提高學生的實踐能力，在實踐中得到了成長和發(fā)展，非常有意義！
7．評比“讀書大王”
為了進一步激發(fā)孩子的閱讀興趣，各班根據(jù)孩子的閱讀量、閱讀態(tài)度以及親子共讀等將評選出本學期的“讀書大王”、書香家庭。
班級個性閱讀推進舉措：
在年級整體推進讀書活動的同時，我們還鼓勵各班根據(jù)本班學生課外閱讀情況創(chuàng)造性地開展讀書活動，各班可謂是精彩紛呈。二（2）班、二（17）班的閱讀分享會，二（3）班的每月好書推薦，二（4）班的學生日記搜集，二（5）班的每月讀書之星評選，二（6）班的每月好書人物大討論，二（7）班的采蜜本，二（13）班的讀書小微博，二（14）班的美文欣賞，二（15）班的講故事比賽，二（9）班的讀書積累卡，二（16）班的讀后感交流會等，內(nèi)容豐富，形式多樣，極大地調(diào)動了學生閱讀的積極性。
開學初我們制定了較為詳盡的教師學習計劃，進一步激發(fā)教師學習內(nèi)需，督促、帶動組內(nèi)教師認真學習，增強理論基礎(chǔ)。具體做法如下：
1.加強對課標修訂版的學習，通過新舊課標、教材的對比、研讀、教學研討，提升教師對本學科育人價值和核心理念的認同，清晰不同教學內(nèi)容對學生的培養(yǎng)價值。同時，教師在日常教學中加強實踐反思，及時調(diào)整完善自己的教學，提升課程實施能力。
2.主要是進行新基礎(chǔ)理解學習，以學習《“新基礎(chǔ)教育”語文教學改革指導綱要》為抓手，強化學習，以正確的理念指導實踐研究。形式主要以自主學習為主,進行大組交流，每次活動以一人導讀，大家互動研討的方式，激發(fā)教師學習的興趣，提高教師的理論素養(yǎng)。
3.積極參加學校層面、級部層面，備課組層面的各種理論學習形式，做好學習筆記。
1．把握學習契機，進行扎實研究，著力初建重建。我們要求每個人都要樹立精品意識，在每天的課堂實踐中磨礪自己，學會比對自己和同伴的課堂，力爭上出屬于自己的精品課。其次，在備課組層面，加強常規(guī)考核課的過程性管理，一旦發(fā)現(xiàn)有思想有亮點的課例，我們便及時收集并整理出相關(guān)的研究資料，利用備課活動時間學習、研討，向全組成員輻射。最后就是利用教學演練場這一平臺，加強初建重建的力度。開學初我們就專門制定了初建、重建、再建表，安排組內(nèi)教師，一人初建、多人重建、部分再建，努力通過“一課多案”式的反復打磨，使課堂教學日趨成熟。2．發(fā)揮第一梯隊的引領(lǐng)作用。對于第一梯隊教師的引領(lǐng)，我們組也做了一定的安排。做到了“三開放”：一是課堂是開放的，讓課堂成為組內(nèi)的研究素材。二是教學細節(jié)是開放的。如，如何進行書寫指導、朗讀訓練、課外閱讀指導，我們都進行了學習研討，特別注重實踐后的交流。三是老師們的困惑是開放的。提供問題，大家一起探討解決的途徑。
1．進一步增強常規(guī)備課活動的實效性，增大備課組集體力量的輻射性，提高備課活動的效率。
2．常態(tài)課中落實新基礎(chǔ)理念相比較公開課教學還存在一定的差距。3．還需加強在活動后的一些反思與總結(jié)的工作。4．教師有單元類課文教學的意識，但是常態(tài)課體現(xiàn)不夠。
5.怎樣真正實施抓兩頭帶中間的教學方法討論得還不夠，提優(yōu)補差的力度和方法還不是很有效。
以上這些將是備課組下學期要著力解決的問題。
二年級語文備課組總結(jié)篇五
老師們的關(guān)心和支持下，作為一名新老師的我在培優(yōu)工作過程中，能根據(jù)本班實際情況，有步驟有措施地實施落實培優(yōu)的內(nèi)容，通過內(nèi)化教育，學生的學習動機，學習積極性大大地被調(diào)動起來，優(yōu)等生現(xiàn)都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；大部分學生也能較好的得到發(fā)展，學生的自信心，意志力得到很大的提高。人是存在著差異性，不可能人人優(yōu)秀。但每個人在每一時期都有他所能達到的高度。也就是每個人在每一時期都有一個發(fā)展區(qū)。我真心希望每個孩子都能走完他每一時期的發(fā)展區(qū)，達到他該有的高度?；仡櫼粚W期工作，現(xiàn)將第一學期來的工作。
總結(jié)。
如下：
，家長能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。
，要謙虛謹慎，不能粗心大意，除了完成老師布置的作業(yè)外，還要能給自已布置作業(yè)；除了學習好，還要能當好老師的小助手。
1、讓優(yōu)秀生當老師的助手。根據(jù)學生的情況，我評選了10個“小老師”，分別擔任周一至周五的小老師，負責帶領(lǐng)早讀，管理午間閱讀。四人小組中，還選出了朗讀較好的學生，擔任朗讀負責人，每次學生到校后將前一次布置的讀書作業(yè)讀給小組負責人聽。
2、根據(jù)優(yōu)秀生的情況，分別布置不同的特長任務(wù)。如朗讀較好的學生，
提供。
朗讀材料，要求他們在一定的時間內(nèi)讀熟，并利用課前五分鐘時間讀給全班同學聽。又如，寫字較漂亮的，有興趣的學生，每三天張貼一次他們的練字作業(yè)。
總之，在一學期的時間里，雖然我在培優(yōu)工作中取得了一定的成績，但還存在著一些問題，如教育教學方法、手段還有待改進。但我相信培優(yōu)工作一定能越做越好的。
二年級語文備課組總結(jié)篇六
xx秋學期又過去了，回想這學期的教學工作，累伴隨著快樂。二年級語文備課組共有七位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。
日常的教學工作是備課組活動之本，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學，反思自己的教學行為，努力提高教研教學水平。對于教材，對于課堂，總是有一此自己不解的地方。所以平時我們小范圍內(nèi)的交流很多，兩個人，三個人，遇到一起了就說一說自己的教學困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了不少的提高。特別是陳英和王莉兩位老師除了經(jīng)常到別的班級聽課外，自己還開課邀請其他老師去聽課。
葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣?！遍喿x習慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習慣，將會終生受益。二年級學生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內(nèi)注重學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：
1、給學生推薦好書如《十萬個為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等;。
3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好，并推薦為學?！伴喿x小明星”。
這個學期二年級有百詞聽寫比賽，我們幾個人誰也不敢松懈。在日常教學中，我們爭取每課上完整理出所有生字組成的詞語，讓學生逐步積累，逐步訓練，而不是在比賽前臨時抱佛腳。11月份我們二年級400多名學生全部都參加了百詞聽寫比賽，比賽結(jié)束后我們?nèi)w老師還就本次比賽進行了細致的分析，針對所出現(xiàn)的問題及時地商討解決對策。事實證明在此次比賽之后學生在字詞的讀寫方面有了較大的進步。
我們始終認為，語文教學應(yīng)該是立足于課堂，延伸于課外的教學。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。例如：九月份我們除了教學生制作教師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽;10月份我們制作了《秋天》的手抄報，教學生收集有關(guān)秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、小作文等材料，培養(yǎng)學生收集材料的能力;學了課文中的'童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事;我們除此之外，我們還教學生認識生活中的各類標志，自己動手給課文配畫，堅持每周寫小練筆等等。
低年級的孩子特別生動活潑，低年級的語文學科活動也豐富多彩并別具特色。作為低年級的老師我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠充滿童心、童趣的。
二年級語文備課組總結(jié)篇七
重復地熟悉。
教案。
在教學中得心應(yīng)手、隨機應(yīng)變因勢利導使全班學生達到教學要求完成了課本的教學任務(wù)?，F(xiàn)針對本學期備課情況做以下。
總結(jié)。
：
固然有用，但更重要的是把課備進自己的心靈深處。
本學期，我們的。
教案。
編寫增加了單元教學目的這一項，對于課與課之間的接洽有了整體的認知。
本年級組的每位任課教師能結(jié)合自身和學生特色，備出符合個人特色的。
教案。
既具共性又有個性。備課前能對教材深入研究抓住了每課的重點和難點。備課時我們注意了以下幾點：
1、備課練而精。
教師作為教學的組織者、引導者、
領(lǐng)導。
者應(yīng)對每一節(jié)課如何進行組織、引導、和。
領(lǐng)導。
細心加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒有寫得過于過細，只要把教學的思路加以設(shè)計即可，在課堂上真正給學生自主的機遇。讓學生真正感受得到自主發(fā)展空間的廣大，教師隨著學生的“學路”來定“教路”。教學中，教師增強學生學習過程的管理與調(diào)控，引導學生沿著精確的學習方向發(fā)展。這樣，學生才“顯得”是學習的真正的主體。
2、備課應(yīng)多研討教材和學生。
（1）全面認識教材。
（2）認真?zhèn)湔n。
（3）教后認真及時反思。
為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過集體研討，采用了以下辦法：
1、定活動時間和地點。
2、定中心發(fā)言人。
每次活動臨停滯時，再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人，提早籌備
1、節(jié)儉了時間，減輕語文教師的工作量及工作強度。為教師。
精心。
研討教材教法、學習專業(yè)知識。
提供。
了空間。
2、通過集體備課的研討，實現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交換中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務(wù)程度。
3、由于教師的每一節(jié)課都是以《語文課程標準》為根據(jù)并經(jīng)過集體備課組教師充分研討中發(fā)生，所以在課堂教學中十分重視對學生學習語文的積極性及情緒方面的培育，重視營造寬松、民主、協(xié)調(diào)的教學氣氛。經(jīng)過本學期的學習，絕大多數(shù)的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。
“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。我們將不會滿足于眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極摸索集體備課的新思路和新方法。
二年級語文備課組總結(jié)篇八
心中期許的境地，但我們彼此間相互關(guān)心、相互幫助、相互扶持，大家在一起研究一起討論，不斷地改進工作中存在的問題，真的特別好。
，力求使常規(guī)工作扎實推進。
1、對備課組原有的管理制度、
評價。
制度進行研討，取長補短，合理取舍，形成統(tǒng)一的教學常規(guī)管理要求。
并上傳資料。
(2)基本教學常規(guī)：提前一周備課，進教室要做到心中有。
教案。
每一節(jié)課要留有當堂作業(yè)時間(落實、滲透在過程中，學生有動筆時間，有10分鐘左右的時間進行寫字)不拖堂;年級基本統(tǒng)一作業(yè)類型和作業(yè)量，作業(yè)批改有正確率和字跡的雙。
評價。
等。
等，重平時的規(guī)范執(zhí)行，重階段的調(diào)研跟進，重期末的質(zhì)量。
評價。
2、加強常規(guī)考核。
在進行課堂教學的同時檢查教師的備課，學生的作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)有問題時及時與教師交流。
3、常態(tài)工作推進。
本學期沒有期中考，是單項過關(guān)檢測，老師們還是針對性的對寫話、生字詞進行了復習，考后各班認真的進行分析，及時對薄弱的學生進行補習。
有效的學科活動能將語文知識與能力綜合運用到語文實踐中。
1、開展“期中優(yōu)秀作業(yè)展”活動。
展示到朋友圈。
2、期末開展游園活動，將語文與其他學科進行整合，讓孩子在玩中考察知識。
3、充分利用每天晚上到閱讀時間進行閱讀指導，鼓勵師生共讀一本書，各班圖書漂流等。
1、把握學習契機，進行扎實研究，力爭上出屬于自己的精品課堂。
己的困惑，其他老師都幫忙解決。
1、進一步增強備課活動的實效性，提高備課活動的效率。
2、常態(tài)課中落實教學理念相比公開課教學還存在一定的差距。
3、還需加強在一些活動后的反思和。
總結(jié)。
4、教師有單元統(tǒng)整備課思路，但是上課體現(xiàn)的不夠。
5、怎樣真實有效的開展抓兩頭帶中間的教學方法，大家討論的還不夠，培優(yōu)輔差力度還不是很有效。
二年級語文備課組總結(jié)篇九
本備課組共3位教師，在教育教學工作中，我們團結(jié)協(xié)作，積極開展課改活動，在課改方面，進行了大膽有益的嘗試，并取得了一定的成效。期本將至，現(xiàn)把本備課組在本期的工作總結(jié)如下：
在學校相關(guān)部門的領(lǐng)導下，依據(jù)先前的備課組計劃，結(jié)合本年級學生的實際，每4周定時定點舉行備課組活動，討論教學工作內(nèi)容，對教材的重難點進行分析，統(tǒng)一認識，明確教育教學目標，協(xié)同工作，收效好。
初二年級是學生在初中階段最關(guān)鍵的時期。學生的思想和學習狀況在這一時期常會出現(xiàn)分化。為了及早作好學生的思想工作，幫助學生樹立學習的信心，我們本著不讓一個學生掉隊的指導思想，針對本年段學困生多，學生發(fā)展程度極不平衡這一特點，在開學初我們即對各班學生進行摸底、分析，確定導優(yōu)輔差的對象并定出計劃。每周一次或不這定期的義務(wù)輔導活動，得到了學生的歡迎與響應(yīng)，許多學生的學習熱情提高了，學習態(tài)度端正了，學習也有不同程度的提高。
全組教師根據(jù)課改的相關(guān)精神，堅持我校的課改”問題導入式”，督導組內(nèi)每一個成員的導學案編寫，定時和不定時地督導教學”六認真”，為提高年級的教學成績提供了保障。
為了進一步落實素質(zhì)教育，本備課組要求各班或年級內(nèi)或在全校甚至更上級別中開展了豐富多彩的第二課堂活動，如講故事活動、作文競賽活動、提高聽力質(zhì)量活動、課本劇表演、辯論賽等，這些活動深受學生喜愛。學生在寓教于樂的活動中，實現(xiàn)了美好情感的自我教育。
總之，初二語文教學在教師們的共同努力下較順利地完成了，但仍存在著一些不足，如備課的形式、檢查的力度等都應(yīng)有一定的改進，因此今后為提高學生的整體水平而還應(yīng)繼續(xù)努力。
二年級語文備課組總結(jié)篇十
二年級備課組在學校的領(lǐng)導、關(guān)心下，兩位老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學期以來，共完成了備課活動，較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。在備課組活動中，我們注重傳幫帶的作用。一個學期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級、市級展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)的各位資深老師都會悉心地聽課，耐心地指導。平日里，我們語文組老師都非常注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。
作為學校語文新課改的排頭兵，對于新教材，如何準確定位，如何有效落實課堂教學，提高學生的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問題。大家仔細鉆研本冊教材，每一課都詳細地備課，寫下了可行性的教學設(shè)計，并且提前在組內(nèi)與老師互相交流、探討，一方面組內(nèi)的老師提出了寶貴的意見，另一方面讓大家面對面地研究、熟悉本冊教材，為這個學期的語文教學打下了基礎(chǔ)。在教學方面，大家狠抓教學質(zhì)量。課前，按學校提出的備課要求認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。每個小周一上午第三節(jié)課，大家在一起堅持學習教育教學理論，認真進行集體備課。這個學期，我們從每個單元選出一篇重點課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學設(shè)計與方法，并結(jié)合自己班級的實際，力求把交流后的備課用到自己的教學活動之中。
一直以來，備課組的活動都是采取大家先“備”課，后根據(jù)大家共同討論的方案去執(zhí)教，至于效果怎樣，沒有后續(xù)的反饋，再研究。本學期，我們備課組試著嘗試新的一種備課活動，即在原有的活動方式的基礎(chǔ)上，可以采取先集體備課再多人同上一個課題的.方式。大家共同備課后，先由一位老師去實施，大家聽課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實施，依次類推，直到本組教師都上完這一課。效果良好。存在的問題及改進措施：
應(yīng)該說，這個學期備課組開展的各項活動還是非常有實效的。但缺少理論提升與學習，活動更多的是停留在某課的課堂教學操作策略上，相關(guān)的教育教學理論知識學習還不夠。今后應(yīng)該更多地開展幾次專題講座，學期的活動都應(yīng)圍繞一個主題來進行，全面提升備課組活動的效益。
二年級語文備課組總結(jié)篇十一
回顧這個忙碌的一學期，我們二年級語文備課組的每一位老師努力著、奉獻著;團結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著;用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責任地”，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
本學期我們在學校教導處的領(lǐng)導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定主題、定內(nèi)容、定形式。每次的集體備課活動中、分為以下幾個環(huán)節(jié)：
(一)我們依據(jù)計劃上的每周主題式導課安排，認真研討本周教學內(nèi)容，對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每篇課文的教學重點難點，研究出每篇課文的教學思路和方法。組內(nèi)教師對每一篇課文的教學設(shè)計做成ppt，進行說課，修改課件，研究課后的拓展小練習。
(二)對上周的導課進行研討，下周導課進行說課，組員提出修改意見。
(三)研討本周的周周練習題。
(四)對上周教學上出現(xiàn)的問題，相互討論解決方法，我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié)，力求課堂教學的優(yōu)化，真正提高課堂教學質(zhì)量。
集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。集體備課落到實處，有了集體的智慧，每一位教師的教學水平都有所提升。
有凝聚力的團隊才是有生命力的，我們組的老師親密無間，互幫互助，我們身上的蓬勃朝氣也正是印證了這一點。這次的期末考試成績也說明了這一點，因為二(2)班有一個智障生，把平均分落下2分左右，其他三個班級的均分都在98.3分以上，班級之間只相差零點幾分，可見我們組的老師在教學方法、教學資料上都毫無保留的共同商討、使用，體現(xiàn)了團結(jié)的精神。在每一次的公開課、賽課上，我們語文組都是大家在一起討論研究，尤其是在施校長的精心指導下，我們對教案、課件進行修改完善，盡量做到最好。共完成導課11次，每次都進行認真的評課。劉婷婷老師參加潤州區(qū)家長課研討，在孔家巷小學執(zhí)教《美麗的丹頂鶴》，一次次地試教，組內(nèi)老師一次次研討，專家、領(lǐng)導的專業(yè)指導，這堂課獲一致好評。陳俊芳、劉婷婷的教育故事獲市二、三等獎，我們每位老師都感覺到我們的工作得到了家長、學校的肯定、贊賞。
為了讓學生能對所學的知識得到及時的鞏固，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，精心組織期末復習，針對本冊書的重點難點出好復習卷，使學生的成績有了進一步的提高。
我們二年級組的語文老師關(guān)愛著班上的每一位同學，本次考試，整個年級優(yōu)秀以下的學生只有5人，比例非常小，這離不開本組老師扎扎實實的補差工作，老師們不冷落任何一個學生，一發(fā)現(xiàn)問題及時解決，老師們充滿愛心。特別是二(2)班的陳俊芳老師，因為在她的班上有一名智障學生，經(jīng)常大小便在褲子上，陳老師沒有歧視他，像媽媽一樣關(guān)心他。親其師才能信其道，這樣的一組有愛心的教師，相信我們的付出會讓每個孩子樂學、善思、健康、快樂。我們今后努力方向：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展備課組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
在悄悄回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠，引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋!
二年級語文備課組總結(jié)篇十二
本學期，我們備課組在教導處和教研組的指導下，按照年級的教學要求和特點，積極組織實施學期工作計劃，大力推進學校的教學改革和發(fā)展，取得了一些成績：
本學期我們組織教師圍繞學校的龍頭課題認真學習了與課題有關(guān)的情報資料，著重選學了有關(guān)“體驗式學習”和“小組合作學習”的文章資料，對學習模式進行了深入地學習和探索。
此外，我們充分利用學校現(xiàn)有的圖書資源，借閱了許多教育理論書籍?！逗谜n是這樣煉成的》、《王菘舟課堂教學》等書籍，拓寬了組內(nèi)教師的.視野，形成了嶄新的教學思路。
在學?？傉n題的引領(lǐng)下，根據(jù)二年級的具體要求和學情，和一年級組的老師合作確定了年級的子課題：《低年級語文閱讀教學中的小組合作學習方式促進“仿文寫話”的教學探究》。通過專家引領(lǐng)、集體學習、個體實踐、組內(nèi)交流，來扎扎實實地推進研究。
本學期，各位老師的研究課、互觀課、以及日常教學反思、案例等活動，都體現(xiàn)了課題方面的思考，力求體現(xiàn)“理念與實踐相結(jié)合”，確確實實幫助學生在語文學習中，形成一定的合作技巧，掌握合作學習的良好方式。如：陳志華老師執(zhí)教的研究課《17、山溝的孩子》。還有區(qū)小學語文教研員到學校來聽課，陳志華執(zhí)教《棉鞋里的陽光》、葉宇鈞執(zhí)教《山溝的孩子》、孫敏執(zhí)教《雪山哈達》、沈文君執(zhí)教《蘇東坡改對聯(lián)》。老師們非常珍惜這樣的機會，全組老師群策群力一起備課，因此，每一節(jié)課都凝聚了組內(nèi)每位教師的智慧和心血。在這樣的活動中，組內(nèi)教師的凝聚力也增強了。在活動中各科任老師滿腔熱情，積極準備，認真做好聽課記錄。每次聽完課，我們都會組織老師們進行聽評課活動。我們聽取專家們的意見指導，在評課時積極發(fā)言，通過暢所欲言，各抒己見，進一步促進了教師的教學能力的提高。
我們始終認為，語文教學應(yīng)該是立足于課堂，延伸于課外的教學。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。如本學期學校組織了“重陽節(jié)敬老”活動、“特奧會祝福語”撰寫、半日社會考察活動等，活動結(jié)束后，老師們在班級主頁上設(shè)貼，讓學生記下點滴感受。真實的情感，生動的語句，就是一篇篇精彩的小作文。同時認真組織參加市現(xiàn)場作文比賽，將老師、學生推到更廣闊的語文學習平臺上。我們的成績是喜人的：有兩個特等獎，其它獎項多人，其中二（5）班譚奕霖的文章還被收錄到現(xiàn)場作文優(yōu)秀作品集《小鳥歸來了》中。
備課組是集體從事教學研究的組織，它是凝聚教師的群體力量。翻開新的一頁，新的一切在等待我們。讓我們在語文教學這一塊園地里辛勤耕耘，幸福收獲，我們將攜起手來，并肩作戰(zhàn)，爭取再創(chuàng)佳績。
二年級語文備課組總結(jié)篇十三
二年級語文備課組是一個團結(jié)、向上的集體。在這一學期中，我們六位語文老師面向全體學生，立足學生，立足教材，立足實際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使二年級語文的學習能夠緊跟最新形勢，收到了一定的效果。一個學期以來，組織學生進行各項活動，較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結(jié)束之際，我對本組工作做一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。日常的教學工作是備課組活動之本，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學，反思自己的教學行為，努力提高教研教學水平。對于教材，對于課堂，總是有一些自己不解的地方。所以平時我們小范圍內(nèi)的交流很多，兩個人，三個人，遇到一起了就說一說自己的教學困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了不少的提高。凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是提升教師語文專業(yè)素養(yǎng)大組教研聽課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)的老師都會悉心地聽課，耐心地指導。特別是何琳敏和吳婷兩位年輕老師除了經(jīng)常到別的班級聽課外，自己還開課邀請其他老師去聽課。一學期來，她倆的語文課堂教學能力有了很大的提高。
在教學方面，大家狠抓教學質(zhì)量。但并沒有單純地陷入到題山題海中去，而是利用各種方法提高學生的語文學習能力。例如：課前，按學校提出的備課要求認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。認真參加每次的教研活動。學習他人的最佳教學設(shè)計與方法，并結(jié)合自己班級的實際，力求把交流后的設(shè)計與方法用到自己的教學活動之中，向40分鐘要效益。
葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣?！遍喿x習慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習慣，將會終生受益。二年級學生有了一定的識字量，也掌握了初步的.識字方法，所以本學期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內(nèi)注重學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：
3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好，評出閱讀“小明星”。
我們始終認為，語文教學應(yīng)該是立足于課堂，延伸于課外的教學。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。例如：九月份我們除了教學生制作教師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽；10月份我們制作了《秋天》的手抄報，教學生收集有關(guān)秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、小作文等材料，培養(yǎng)學生收集材料的能力；學了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事；我們除此之外，我們還教學生認識生活中的各類標志，自己動手給課文配畫，鼓勵學生學寫等等。
應(yīng)該說，這個學期備課組開展的各項活動還是非常有實效的。但缺少理論提升與學習，活動更多的是停留在某課的課堂教學操作策略上，相關(guān)的教育教學理論知識學習還不夠。
另外，我們備課組活動有時還只能落在備課文這一淺層次上，對學生備得還不夠，特別是針對學生生源的現(xiàn)狀，怎樣真正實施抓兩頭帶中間的教學方法討論得還不夠，提優(yōu)補差的力度和方法還不是很有效。
在以后的備課組活動中我們將繼續(xù)保持以上優(yōu)點，改進存在的問題，真正地從學生出發(fā)，探討扎實有效的教育教學手段，用自己的行動來詮釋“沒有教不好的學生”這句教師的格言。
二年級語文備課組總結(jié)篇十四
學期已經(jīng)接近尾聲，回顧這一學期我們備課組所做的工作，感覺繁忙而充實。我們組成員緊緊圍繞校著力優(yōu)化“教學六認真”這個基本點，開展工作。主要有以下幾方面：
一、認真扎實地開展集體備課。
我們備課組以“研課”這一核心，致力課時教學目標與學生課時學習目標的研制與實踐這一中心改革，努力構(gòu)建“教師為主導，學生為主演，教材為主題”的三主體實效課堂。參加集體備課時，全員參與，無人遲到、缺席。我們組成員總是認真研讀教材，交流討論每課課時目標，以及如何實施的教學方法，并能認真細致地進行記錄。在期中復習時，我們一起討論題型，分工合作，出好練習卷，集大家的智慧，是個團結(jié)、積極向上的集體。
二、扎扎實實地開展教學研究。
1、本學期，我們教研組很認真地學習了《語文課程標準》，了解了本年段的教學目標。通過學習，我們知道了在語文教學中朗讀是最基本的手段，收集資料是教師上好課的基礎(chǔ)，除此之外，還要研究文章的結(jié)構(gòu)，對文章的內(nèi)容進行咬文嚼字。
2、本學期，我們按照學校要求積極開展階梯式導課，及時的參與論課。組員能按照開學初制定的備課組導課計劃，認真研究、討論，上好導課。
3、精心設(shè)計作業(yè)。通過研討，我們認為二年級重在識字、寫字，積累詞匯。因此，我們一改單一抄寫生字的做法，增添了組兩個不同詞語的要求。剛開始，學生不太適應(yīng)，組兩個詞時覺得難度大，且錯字較多。但堅持下來后，學生也能得心應(yīng)手了。能力提高了，詞匯也豐富了。
4、重寫字教學。我們二年級組老師深知低年級教學重要的是，讀好書，寫好字。因此，每堂語文課，我們都非常重視寫字教學。所以，二年級整體書寫做到工整美觀。
三、注重培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣。”閱讀習慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習慣，將會終生受益。二年級學生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內(nèi)注重學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：1、給學生推薦好書如《十萬個為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等；2、在校利用進校閱讀的時間組織學生認真閱讀，與家長配合放學布置每天閱讀的作業(yè)；3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好，評選班級“閱讀小明星”。
四、開展豐富多彩的學生語文課外活動。
1、11、12月份我們積極組織學生參加“市小青蛙故事大賽”。
2、九月份我們除了教學生制作教師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽；10月份我們制作了《秋天》的手抄報，教學生收集有關(guān)秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、小作文等材料，培養(yǎng)學生收集材料的能力；學了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事；我們除此之外，我們還教學生認識生活中的各類標志，自己動手給課文配畫，堅持每周寫小練筆等等。
總的來說，一學期來，我們二年級語文備課組的教學教研活動取得了一些成績，但我們還有一些不足的地方，如年級中還是有個別比較突出的后進生，一些學生的良好習慣還有待進一步養(yǎng)成等，今后在這些方面還要多動腦筋，多下苦功。
二年級語文備課組總結(jié)篇十五
在忙碌中時光的腳步匆匆走過，轉(zhuǎn)眼就到了期末。在共同努力下，我們二年級語文備課組順利地完成了開學初制定的備課組工作計劃，具體情況總結(jié)如下：
一、常規(guī)工作不松懈。
我們備課組的各位老師能在平時的教學工作中做到認真細致，落實備課、上課、作業(yè)、輔導、評價五個環(huán)節(jié)的各項要求，并不斷改進。
二、認真開展好組內(nèi)教研活動。
在本學期我們利用教研時間一起討論、一起思考，開展好教研課的說課、評課活動，大家能積極發(fā)言，收到預期的效果。組內(nèi)教師堅持互相聽課，聽后能互相提出寶貴意見。本學期備課組成員能積極參加每周四下午的教研活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，授課者課后認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思。從而不斷提高課堂教學水平。
三、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們備課組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、集體備課一定要落實，充分發(fā)揮集體的智慧，大家團結(jié)互助，共同提高。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。下學期還將繼續(xù)進行課外閱讀競賽，鼓勵學生多讀書。盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
在今后的備課組工作中，我們將繼續(xù)努力，多反思、多總結(jié)，調(diào)動本備課組所有教師的積極性，開展多種活動，促進工作效率的提高。
二年級語文備課組總結(jié)篇十六
回顧這個忙碌的一學期，我們二年級語文備課組的每一位老師努力著、奉獻著。二年級語文備課組總結(jié)如下，快隨本站小編一起來了解下。
回顧這個忙碌的一學期，我們二年級語文備課組的每一位老師努力著、奉獻著;團結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著;用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責任地”，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、集體備課落到實處
本學期我們在學校教導處的領(lǐng)導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定主題、定內(nèi)容、定形式。每次的集體備課活動中、分為以下幾個環(huán)節(jié)：
(一)我們依據(jù)計劃上的每周主題式導課安排，認真研討本周教學內(nèi)容，對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每篇課文的教學重點難點，研究出每篇課文的教學思路和方法。組內(nèi)教師對每一篇課文的教學設(shè)計做成ppt，進行說課，修改課件，研究課后的拓展小練習。
(二)對上周的導課進行研討，下周導課進行說課，組員提出修改意見。
(三)研討本周的周周練習題。
(四)對上周教學上出現(xiàn)的問題，相互討論解決方法，我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié)，力求課堂教學的優(yōu)化，真正提高課堂教學質(zhì)量。
集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。 集體備課落到實處，有了集體的智慧，每一位教師的教學水平都有所提升。
二、團結(jié)協(xié)作不斷完善
有凝聚力的團隊才是有生命力的，我們組的`老師親密無間，互幫互助，我們身上的蓬勃朝氣也正是印證了這一點。這次的期末考試成績也說明了這一點，因為二(2)班有一個智障生，把平均分落下2分左右，其他三個班級的均分都在98.3分以上，班級之間只相差零點幾分，可見我們組的老師在教學方法、教學資料上都毫無保留的共同商討、使用，體現(xiàn)了團結(jié)的精神。在每一次的公開課、賽課上，我們語文組都是大家在一起討論研究，尤其是在施校長的精心指導下，我們對教案、課件進行修改完善，盡量做到最好。共完成導課11次，每次都進行認真的評課。劉婷婷老師參加潤州區(qū)家長課研討，在孔家巷小學執(zhí)教《美麗的丹頂鶴》，一次次地試教，組內(nèi)老師一次次研討，專家、領(lǐng)導的專業(yè)指導，這堂課獲一致好評。陳俊芳、劉婷婷的教育故事獲市二、三等獎，我們每位老師都感覺到我們的工作得到了家長、學校的肯定、贊賞。
為了讓學生能對所學的知識得到及時的鞏固，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，精心組織期末復習，針對本冊書的重點難點出好復習卷，使學生的成績有了進一步的提高。
三、對學生充滿愛心
我們二年級組的語文老師關(guān)愛著班上的每一位同學，本次考試，整個年級優(yōu)秀以下的學生只有5人，比例非常小，這離不開本組老師扎扎實實的補差工作，老師們不冷落任何一個學生，一發(fā)現(xiàn)問題及時解決，老師們充滿愛心。特別是二(2)班的陳俊芳老師，因為在她的班上有一名智障學生，經(jīng)常大小便在褲子上，陳老師沒有歧視他，像媽媽一樣關(guān)心他。親其師才能信其道，這樣的一組有愛心的教師，相信我們的付出會讓每個孩子樂學、善思、健康、快樂。我們今后努力方向：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展備課組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
在悄悄回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠，引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋!
二年級語文備課組總結(jié)篇十七
xxxxxxxx秋學期又過去了，回想這學期的教學工作，累伴隨著快樂。二年級語文備課組共有七位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。
一、扎扎實實地開展日常教學工作。
日常的教學工作是備課組活動之本，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學，反思自己的教學行為，努力提高教研教學水平。對于教材，對于課堂，總是有一此自己不解的地方。所以平時我們小范圍內(nèi)的交流很多，兩個人，三個人，遇到一起了就說一說自己的.教學困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了不少的提高。特別是陳英和王莉兩位老師除了經(jīng)常到別的班級聽課外，自己還開課邀請其他老師去聽課。
二、注重培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣?！遍喿x習慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習慣，將會終生受益。二年級學生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內(nèi)注重學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：1、給學生推薦好書如《十萬個為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等;2、在校利用進校閱讀的時間組織學生認真閱讀，與家長配合放學布置每天20分鐘的閱讀作業(yè);3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好，并推薦為學?！伴喿x小明星”。
三、認真準備年段競賽。
這個學期二年級有百詞聽寫比賽，我們幾個人誰也不敢松懈。在日常教學中，我們爭取每課上完整理出所有生字組成的詞語，讓學生逐步積累，逐步訓練，而不是在比賽前臨時抱佛腳。11月份我們二年級400多名學生全部都參加了百詞聽寫比賽，比賽結(jié)束后我們?nèi)w老師還就本次比賽進行了細致的分析，針對所出現(xiàn)的問題及時地商討解決對策。事實證明在此次比賽之后學生在字詞的讀寫方面有了較大的進步。
四、積極開展各類活動，搭設(shè)語文學習的平臺。
我們始終認為，語文教學應(yīng)該是立足于課堂，延伸于課外的教學。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。例如：九月份我們除了教學生制作教師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽;10月份我們制作了《秋天》的手抄報，教學生收集有關(guān)秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、小作文等材料，培養(yǎng)學生收集材料的能力;學了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事;我們除此之外，我們還教學生認識生活中的各類標志，自己動手給課文配畫，堅持每周寫小練筆等等。
低年級的孩子特別生動活潑，低年級的語文學科活動也豐富多彩并別具特色。作為低年級的老師我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠充滿童心、童趣的。
二年級語文備課組總結(jié)篇十八
學期已經(jīng)接近尾聲，回顧這一學期我們備課組所做的工作，感覺繁忙而充實。我們組成員牢牢圍繞校教訓處工作，按照“二期課改”的請求開展本學期的各項教學工作。主要有以下幾方面：
組內(nèi)教師互幫互助，關(guān)系和諧。在平時的教學工作中，遇到問題大家總隨時隨地地討論，互相進行幫助。碰到幾位老師都空課的時候，我們就經(jīng)常把自己在課堂和一些作業(yè)、練中出現(xiàn)的吃不準的，有爭議的問題拿來探討，積極發(fā)表意見，取得共識。備課組活動的時候，大家輪流主持，安排好研究內(nèi)容，或者研究課題資料，或者集體備課評課，開展得正常有序。平時測驗和期中期末的復，大家總是一起討論題型，并分工合作，出好練卷。xxx老師作為一名工作不久的青年教師，虛心地向其他老師研究，而xxx老師雖然也比較年輕，但她去年教過二年級，所以總是毫無保留地把原來的資料拿出來大家共享。因為有這樣的集體，覺得工作非常愉快。
1、本學期，我們教研組很認真地進修了語文特級教師xxx的'關(guān)于語文文本的解讀和小學生寫作指點。通過進修，我們知道了在語文教學中朗讀是最基本的手段，收集資料是教師上好課的基礎(chǔ)，除此之外，還要研究文章的結(jié)構(gòu)，對文章的內(nèi)容進行咬文嚼字。
2、本學期，我們備課組的老師除了互相聽隨堂課、組內(nèi)的教研課外，xxx老師還結(jié)合xxx老師的課題指點開了一堂校級公開課《丑小鴨》。xxx和xxx老師參加了校青年教師的亮相賽，分別上了《發(fā)燙的手指》和《大海那邊》，收獲很大。xxx老師作為師傅開了一堂班會課的展示課《讓我們學會感恩》。一人上課全體出動，從鉆研教材入手，開始集體備課，試教，再備課，最終課堂實踐應(yīng)該說效果還是很好的。
3、因為我們組都在一個辦公室，所以，我們能夠做到xxx教研，日日小教研。我們?yōu)榱艘惶谜n中的某個問題可以討論、爭執(zhí)很久。我們也經(jīng)常一起備課、評課、說課。我們也在一起研究該如何對研究偏差生進行教學，找到有針對性的方式開展教學，效果更好。4、認真制定計劃，做好質(zhì)量分析，寫好總結(jié)。開學初，我們在教導處的會議精神指導下，全體成員認真制定教學計劃，包括教材分析，教學重難點，教學措施，教學進度等。期中、期末考查后，我們及時做好質(zhì)量分析，通過分析，找到問題，然后通過一定的措施去改進。
1、結(jié)合校第三屆雙語節(jié)舉動，我們開展了漢字寫字競賽。xxx等24位學生分別獲得一、二、三等獎。通過這次舉動，學生對寫好漢字很有信心，而且事實證明這對他們寫好字也是有增進作用的。
2、12月份我們還開展了小青蛙故事賽。同學們紛紛參加這個活動，我們通過班級選拔推薦，最后每班推2位學生參加年級組的比賽，代表班級參加這樣的比賽，學生們都覺得很光榮，所以大家都認真對待，最后，這8位小朋友都被評為講故事小能手。
我們組的成員都積極參加我校的區(qū)重點課題《經(jīng)典誦讀》（簡稱）的課題研究，每位成員都認真地參加xxx教授的講課，并積極配合學校做好有關(guān)方面的工作。我們已經(jīng)在12月份對學生進行了一個月的唐詩誦讀，學生很感興趣。寒假里，我們讓學生盡量誦讀完《三字經(jīng)》，下學期上來，我們通過1個月左右的時間完成《三字經(jīng)》的背誦，然后，下學期重點要開展誦讀的是《弟子規(guī)》。
總的來說，一學期來，我們二年級語文備課組的教學教研活動取得了一些成績，但我們還有一些不足的地方，如年級中還是有個別比較突出的后進生，一些學生的良好慣還有待進一步養(yǎng)成等，今后在這些方面還要多動腦筋，多下苦功。
二年級語文備課組總結(jié)篇十九
又一個學期結(jié)束了?；仡櫧Y(jié)束的學期，我想起朱自清的散文《匆匆》來，我們的學期一去不復返，那么，我們又剩下什么呢？當然不是空空如也，我們留下的，有收獲，有足跡，也有自己的思考。
我們的收獲。
作為一個集體，我們團結(jié)合作，積極進取，我們在合作中努力，在合作中提高，在合作中收獲。
新教材就意味著一個新的起點，站在這個起點上，我們誠惶誠恐，因為我們不可能僅憑原有的知識來教一本新的教材。所以，我們努力學習新課程新理念，擠出時間讀書閱報，在學習中收獲；認真?zhèn)浜谜n、上好課，在教學中收獲；課后認真總結(jié)，堅持單元教學檢測，尋找得失，在反思中收獲；認真聽課、主動評課，在交流中收獲；進行了“寫話指導”和“閱讀教學”的專題討論，在研究中收獲；我們和學生一起開展了“師生共讀”和“故事大賽”，在活動中收獲。我們的收獲很多，我們累并快樂著。
按照學校各級要求和我們的實際情況，我們認真地開展了以下幾個方面的工作：
1、學期初，我們進行了新課程的研討，對新教材進行了梳理、分析。
2、在教學方面，針對教學難點，我們進行了“如何指導學生寫話”和“二年級閱讀教學的思考”兩次專題討論。
3、在課題方面，開學初，由李娜老師主講，我們一起討論了課題的意義和價值所在，各班都根據(jù)本班的實際情況展開了不同形式的師生共讀活動。
4、在聽課、評課方面，這學期我們組有三位老師（周紅老師、徐育紅老師、崔榮華老師）執(zhí)教了教研課，我們和一年級組合作，互聽互評，共同進步。
5、積極參加學校組織的各項活動：聽了兩節(jié)縣級公開課后，在組內(nèi)認真開展了評課活動；聽了南京學習匯報會；聆聽了學校組織的普通話誦讀比賽。
6、積極組織學生開展各項實踐活動，各班都開展了講故事比賽，并派代表參加年級組講故事比賽。
7、認真?zhèn)湔n、認真批改作業(yè)，做好組內(nèi)的教案、作業(yè)的月查。
8、堅持單元檢測，做好統(tǒng)計、分析，反思自己的教學行為。
我們努力的方向。
我們很認真，但不能代表我們已經(jīng)解決了所有的問題，我們?nèi)匀贿€要面對許多困惑，我們?nèi)匀贿€會繼續(xù)努力。
社會越來越進步，新課程改革不斷深入，但學生之間的.學習水平卻越拉越大，可是我們往往卻無能為力，往往是心有余而力不足。如何有效利用時間，促進學困生的發(fā)展，提高學困生的學習能力是我們將要努力的主要方向。
在課題的討論與實施過程中，我們始終找不到一條能體現(xiàn)課題特色的路來，師生共讀，教師不可能把自己的理解一股腦輸給學生，這是不科學的；我們不能把課外的閱讀當作課文一樣來上，慢慢引導，逐漸交流，時間更不允許。如何有效開展課題研究的活動，使課題研究最起碼不至于成為一個累贅，最好能真正起到一些作用，也是我們在未來要研究思考的方向。
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二年級語文備課組總結(jié)篇一
澆灌著屬于自己的那一份“責任田”，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)?，F(xiàn)。
總結(jié)。
如下：
本學期我們在學校教研組、在胡主任的。
領(lǐng)導。
下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內(nèi)容、定形式。開學初制定了詳細的計劃，各學科備課組確定了每周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行。
提供。
了堅實的保證。在進行集體備課時，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好。
教案。
初稿，并充分作好發(fā)言準備。同時預先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。在活動中，我們集體研討課文的教學目標，重難點，教學流程，課后拓展小練習等；我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié)，力求課堂教學的優(yōu)化，真正提高課堂教學質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學重點難點，研究出每。
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課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說。
出自。
己的想法。我們還重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
制作課件。為了保證順利完成我們語文組安排章老師到同年級班試上然后大家再一起討論研究對。
教案。
課件進行修改完善，盡量做到最好。
和課堂教學為三大著力點，力爭走出一條科學有效的教研新路。
有了本學期的深入研討，我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應(yīng)的鍛煉和提高。但是，我們也清楚地認識到了以下方面將是我們在今后的工作中需要進一步努力探索的方向：
1、進一步加強新課標等理論的學習，使其更加具有針對性和實效性。
2、備課中更加關(guān)注教材的研讀、學情的分析及教法和學法的研究，尤其要將教學各個環(huán)節(jié)設(shè)計的意圖說得更加深入。
3、對不同層次的學生尤其是學困生所采用教法、學法的策略研究還應(yīng)更加深入、有效。
總之，在集體備課中激活了老師們的思維，促進了老師們的交流與合作，還使教師個體和教研組集體得以快速、有效的生成和發(fā)展！在今后的工作中，我組成員將繼續(xù)努力、團結(jié)一致，讓集體備課更加扎實有效，讓各項工作也都能更上一層樓。
二年級語文備課組總結(jié)篇二
本學期，高二語文備課組在學校和年級的指導下，充分發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的精神，努力做教學教育研究工作，使高二語文教學質(zhì)量有了較大的提高。本小組是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：
我們?nèi)M教師，深入研究教學大綱，認真鉆研教材，確立教學要點、重點和難點；根據(jù)教學內(nèi)容和任務(wù)，設(shè)計教學步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當?shù)慕虒W方法和形式。全面啟動信息化教學資源，利用網(wǎng)上的語文資源，把研究性學習貫徹到每一個課堂教學中。
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應(yīng)學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。
在以后的教學過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
高二語文備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，語文教學的最新動態(tài)、語文教學的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測驗題，并要達到一定的預期效果。
本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
高二語文備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高二語文的教學任務(wù)如期完成，并得到了學生的一致好評和肯定。高二語文備課組，會再接再厲，為創(chuàng)造高三更輝煌的成績而竭盡全力。
二年級語文備課組總結(jié)篇三
整個班學生成績較優(yōu)，有不少學生聰明，且基礎(chǔ)不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣，但也有五六位成績偏差，作風懶散的學生等待改進的。小學語文二年級備課組工作總結(jié)如下，快隨本站小編一起來了解下。
本學期我繼續(xù)二(1)班的語文教學。整個班學生成績較優(yōu)，有不少學生聰明，且基礎(chǔ)不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣，但也有五六位成績偏差，作風懶散的學生等待改進的?，F(xiàn)將這一學期以來的具體情況總結(jié)如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《法布爾》后，組織學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風采，探索大自然的奧秘。
四、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。
隨著實施課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的'重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。
五、用扎實的雙基訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。
學校開展的寫字課非常好，我每天讓學生練二十分鐘的字。使學生從小養(yǎng)成練字的好習慣。一般字寫得好的學生語文成績都不錯?！缎W語文新課標》 指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)?！卑炎謱懙谜_、端正，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學習、工作和交際。
此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
二年級語文備課組總結(jié)篇四
對備課組原有的管理制度、評價制度進行研討，取長補短，合理取舍，形成統(tǒng)一的教學常規(guī)管理要求。
（1）繼續(xù)加強對研究活動的常規(guī)管理。為了讓每周的備課活動務(wù)實高效，能真正服務(wù)教育教學活動，提高大家的業(yè)務(wù)能力。備課組為每一位老師設(shè)有各自的崗位：如活動考勤、研討實錄、照片拍攝、素材整理、資料上傳、活動報道等保證每一項工作都有專人管理。備課活動要求前有活動思考（一般在活動前我們都會通過校信通告知大家除了常態(tài)下的活動主題），活動中有過程推進（有小組的主持人、重點發(fā)言人），活動后有反思總結(jié)；研究過程資源及時整理。
（2）基本教學常規(guī)：提前一周備課，進教室要做到心中有教案；每一節(jié)課要留有當堂作業(yè)時間（落實、滲透在過程中，學生有動筆時間，有10分鐘左右的時間進行寫字）不拖堂；年級基本統(tǒng)一作業(yè)類型和作業(yè)量，課外作業(yè)時間有效控制：筆頭作業(yè)不超過20分鐘（所有作業(yè)合并）、作業(yè)批改規(guī)范等。
（3）備課組管理常規(guī)：開學備課組計劃、過程中備課組活動記錄、學期末備課組總結(jié)、備課組質(zhì)量分析等，重平時的規(guī)范執(zhí)行，重階段的調(diào)研跟進，重期末的質(zhì)量評價。
2.加強常規(guī)考核“教學常規(guī)考核”仍是本學期重點關(guān)注的內(nèi)容，以提高教師的課堂教學實效為出發(fā)點，規(guī)范教師的教學行為，在聽課中指導，在指導中提高，在提高中促進，全面提升學校語文教學質(zhì)量。
在進行課堂教學考核的同時相機檢查教師的備課，學生作業(yè)設(shè)計、批改等情況，發(fā)現(xiàn)問題及時與教師交流。課堂考核主要關(guān)注課堂推進的力度和效度、互動的質(zhì)和量，提升資源的預設(shè)力和利用力；新基礎(chǔ)基本理念（重心下移；結(jié)構(gòu)開放；互動生成等）和評價標準的落實（對學生成長有利，教師思維方式的變化）。常規(guī)考核一方面利于我們對師生教學情況作總體把握，提出后續(xù)工作目標；同時有利于我們對教師進行梯隊梳理，提出分層突破目標。
3.常態(tài)工作推進。
（1）提優(yōu)補差：真正利用課間和課堂等時間，切實做好對學生提優(yōu)補差的工作，對“潛能生”努力做到多一份關(guān)心、多一份耐心、多一份細心、多一份愛心。努力實踐，關(guān)注每一個的個體發(fā)展，讓每個學生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，都能享受學習，體驗進步，全面發(fā)展，快樂成長。
有效的學科活動能將語文知識與能力綜合運用于語文實踐中，實現(xiàn)書本學習與實踐活動的結(jié)合，語文課程與其他課程的融通。本學期，備課組以素質(zhì)教育理論為指導，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，開展各項豐富有效的語文綜合實踐活動。（一）精彩紛呈的特色活動1.開展“優(yōu)秀作業(yè)”展示活動。
期中考試前，我們二年級舉行了優(yōu)秀作業(yè)展覽活動，每個班級圍繞作業(yè)質(zhì)量、書寫態(tài)度等方面評選出10本左右的整潔美觀的作業(yè)，在全年級進行展示。在展覽中優(yōu)秀作業(yè)吸引了孩子的眼球，他們爭著一睹優(yōu)秀作業(yè)的風采。
本次優(yōu)秀作業(yè)展，旨在激發(fā)學生認真完成作業(yè)，端正作業(yè)態(tài)度，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣，為下半個學期的作業(yè)的認真書寫打下做好鋪墊。2.開展以“我是查字典小能手”為主題的查字典比賽活動。
“用好字典是一生的財富?！睂W會查字典是二年級學生必須掌握的學習技能，為了進一步提高孩子查字典的速度與效率，為了培養(yǎng)他們與字典交朋友的良好習慣，在二年級全體語文老師地精心策劃下，舉行了查字典比賽活動。在比賽過程中，學生們都十分嫻熟地翻閱字典，并認真答卷?，F(xiàn)場充滿了緊張又熱烈的氣氛。賽后，我們各班語文老師認真閱卷篩選，評出了各班的查字典小能手，備課組及時對其進行了表彰。通過這次比賽，學生更進一步學會如何準確運用字典，同時為他們閱讀能力的提高奠定了良好基礎(chǔ)。
3.開展“小水果大世界”為主題的水果拼盤活動。
本學期的練習六中有一個關(guān)于認識水果，了解水果的口語交際，為了激發(fā)學生觀的學習欲望，為了增強學生的創(chuàng)新與動手能力，我們舉行了水果拼盤活動。
本次水果拼盤可謂精彩紛呈，有振翅欲飛的孔雀，有金魚戲水，有可愛的水果娃娃……孩子們細心拼擺，緊張投入，細致精巧的水果拼盤引得老師們嘖嘖稱贊。這次活動，不僅鍛煉了同學們的觀察能力和動手實踐能力，還鼓勵了同學們的求異思維和創(chuàng)新精神，同時也鍛煉了同學們的團結(jié)合作、互幫互助的精神，豐富了同學們課余生活，活躍了校園文化。4.開展“能干鸞娃寫好字”鉛筆字比賽活動。
為了進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，大面積提高學生的書寫水平，本學期，備課組通過組織寫字比賽等活動來堅持做好寫字教學的跟進工作。寫字比賽后每班選出20份參加年級復賽，最后從每班選出10名優(yōu)勝者，并將他們的作品在校園進行了展示，本次比賽，既檢驗了學生寫字練字的效果，又激發(fā)了學生們寫字的熱情，促進了學生語文素養(yǎng)的形成和提高。而準備比賽的過程，更是“端端正正寫字，堂堂正正做人”的意識形成的過程。
5.結(jié)合學校全局活動組織了寫話比賽、古詩文過關(guān)、生字過關(guān)。
多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識豐富，而且還能使人具有獨特的見解。對于低年級的孩子來說，讀書還是幫他們大量識字的最有效途徑！語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，年級層面整體推進活動：
1．充分利用每周一節(jié)的閱讀課對學生進行閱讀指導。2．鼓勵師生共讀。老師是孩子們最好的榜樣。每天中午的午讀時間，你會看到我們每位老師或捧著一本好書，坐在學生中間，與學生一起感受讀書的樂趣，或聲情并茂地朗讀，與學生共享精彩情節(jié)，或打開電腦搜索有聲繪本讀物放給孩子們看；有的還將自己的。
心得體會。
說給學生聽，并讓學生交流自己的讀書體會。
3.讀書采蜜本。
本學期我們二年級每一位學生都準備了一本讀書采蜜本。要求孩子每天讀書不少于半小時，并及時地對當天所讀內(nèi)容中的好詞好句進行摘錄，及時記錄自己的閱讀感受，這一舉措讓更多的孩子愛上了閱讀，也贏得了好多家長的贊許。
4.故事會。
本學期我們各班還舉行了童話故事會、名人故事會等以故事為主題的交流會。孩子將自己看到的有趣的、精彩的、令人回味的故事和小伙伴進行交流，大大激發(fā)了孩子們的閱讀欲望，同時也增強了學生的語言表達能力。
5．閱讀大闖關(guān)。
立足于必讀書目，本學期我們開展了三次閱讀大闖關(guān)活動，專人出卷，統(tǒng)一考察，及時批閱，根據(jù)考察結(jié)果及平時的閱讀情況相結(jié)合各班及時選出獲勝者，以備課組為單位及時對獲勝者名單進行公布，進一步激發(fā)孩子愛閱讀的興趣。
6.舉辦“圖書跳蚤市場”活動。
為了進一步培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，激發(fā)學生換好書、看好書的熱情，營造書香校園的氛圍，我們二年級的圖書跳蚤市場在6月5日拉開了帷幕。
整個圖書跳蚤市場熱鬧非凡，學生們各盡所能，吆喝聲、介紹聲、討價聲，此起彼伏，各班都把促銷才能發(fā)揮得淋漓盡致。一本本書就像一個個小“跳蚤”，從各個攤位上跳到同學們手中，幾百人穿行于小市場中，在書的海洋中徜徉，享受淘書的樂趣?？粗郎系膱D書一本一本被買走，興奮如潮水般一浪高過一浪，大家心中充盈著巨大的成就感。本次活動，既滿足了學生的閱讀需求，節(jié)約了購書成本，同時也可以提高學生的實踐能力，在實踐中得到了成長和發(fā)展，非常有意義！
7．評比“讀書大王”
為了進一步激發(fā)孩子的閱讀興趣，各班根據(jù)孩子的閱讀量、閱讀態(tài)度以及親子共讀等將評選出本學期的“讀書大王”、書香家庭。
班級個性閱讀推進舉措：
在年級整體推進讀書活動的同時，我們還鼓勵各班根據(jù)本班學生課外閱讀情況創(chuàng)造性地開展讀書活動，各班可謂是精彩紛呈。二（2）班、二（17）班的閱讀分享會，二（3）班的每月好書推薦，二（4）班的學生日記搜集，二（5）班的每月讀書之星評選，二（6）班的每月好書人物大討論，二（7）班的采蜜本，二（13）班的讀書小微博，二（14）班的美文欣賞，二（15）班的講故事比賽，二（9）班的讀書積累卡，二（16）班的讀后感交流會等，內(nèi)容豐富，形式多樣，極大地調(diào)動了學生閱讀的積極性。
開學初我們制定了較為詳盡的教師學習計劃，進一步激發(fā)教師學習內(nèi)需，督促、帶動組內(nèi)教師認真學習，增強理論基礎(chǔ)。具體做法如下：
1.加強對課標修訂版的學習，通過新舊課標、教材的對比、研讀、教學研討，提升教師對本學科育人價值和核心理念的認同，清晰不同教學內(nèi)容對學生的培養(yǎng)價值。同時，教師在日常教學中加強實踐反思，及時調(diào)整完善自己的教學，提升課程實施能力。
2.主要是進行新基礎(chǔ)理解學習，以學習《“新基礎(chǔ)教育”語文教學改革指導綱要》為抓手，強化學習，以正確的理念指導實踐研究。形式主要以自主學習為主,進行大組交流，每次活動以一人導讀，大家互動研討的方式，激發(fā)教師學習的興趣，提高教師的理論素養(yǎng)。
3.積極參加學校層面、級部層面，備課組層面的各種理論學習形式，做好學習筆記。
1．把握學習契機，進行扎實研究，著力初建重建。我們要求每個人都要樹立精品意識，在每天的課堂實踐中磨礪自己，學會比對自己和同伴的課堂，力爭上出屬于自己的精品課。其次，在備課組層面，加強常規(guī)考核課的過程性管理，一旦發(fā)現(xiàn)有思想有亮點的課例，我們便及時收集并整理出相關(guān)的研究資料，利用備課活動時間學習、研討，向全組成員輻射。最后就是利用教學演練場這一平臺，加強初建重建的力度。開學初我們就專門制定了初建、重建、再建表，安排組內(nèi)教師，一人初建、多人重建、部分再建，努力通過“一課多案”式的反復打磨，使課堂教學日趨成熟。2．發(fā)揮第一梯隊的引領(lǐng)作用。對于第一梯隊教師的引領(lǐng)，我們組也做了一定的安排。做到了“三開放”：一是課堂是開放的，讓課堂成為組內(nèi)的研究素材。二是教學細節(jié)是開放的。如，如何進行書寫指導、朗讀訓練、課外閱讀指導，我們都進行了學習研討，特別注重實踐后的交流。三是老師們的困惑是開放的。提供問題，大家一起探討解決的途徑。
1．進一步增強常規(guī)備課活動的實效性，增大備課組集體力量的輻射性，提高備課活動的效率。
2．常態(tài)課中落實新基礎(chǔ)理念相比較公開課教學還存在一定的差距。3．還需加強在活動后的一些反思與總結(jié)的工作。4．教師有單元類課文教學的意識，但是常態(tài)課體現(xiàn)不夠。
5.怎樣真正實施抓兩頭帶中間的教學方法討論得還不夠，提優(yōu)補差的力度和方法還不是很有效。
以上這些將是備課組下學期要著力解決的問題。
二年級語文備課組總結(jié)篇五
老師們的關(guān)心和支持下，作為一名新老師的我在培優(yōu)工作過程中，能根據(jù)本班實際情況，有步驟有措施地實施落實培優(yōu)的內(nèi)容，通過內(nèi)化教育，學生的學習動機，學習積極性大大地被調(diào)動起來，優(yōu)等生現(xiàn)都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；大部分學生也能較好的得到發(fā)展，學生的自信心，意志力得到很大的提高。人是存在著差異性，不可能人人優(yōu)秀。但每個人在每一時期都有他所能達到的高度。也就是每個人在每一時期都有一個發(fā)展區(qū)。我真心希望每個孩子都能走完他每一時期的發(fā)展區(qū)，達到他該有的高度?；仡櫼粚W期工作，現(xiàn)將第一學期來的工作。
總結(jié)。
如下：
，家長能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。
，要謙虛謹慎，不能粗心大意，除了完成老師布置的作業(yè)外，還要能給自已布置作業(yè)；除了學習好，還要能當好老師的小助手。
1、讓優(yōu)秀生當老師的助手。根據(jù)學生的情況，我評選了10個“小老師”，分別擔任周一至周五的小老師，負責帶領(lǐng)早讀，管理午間閱讀。四人小組中，還選出了朗讀較好的學生，擔任朗讀負責人，每次學生到校后將前一次布置的讀書作業(yè)讀給小組負責人聽。
2、根據(jù)優(yōu)秀生的情況，分別布置不同的特長任務(wù)。如朗讀較好的學生，
提供。
朗讀材料，要求他們在一定的時間內(nèi)讀熟，并利用課前五分鐘時間讀給全班同學聽。又如，寫字較漂亮的，有興趣的學生，每三天張貼一次他們的練字作業(yè)。
總之，在一學期的時間里，雖然我在培優(yōu)工作中取得了一定的成績，但還存在著一些問題，如教育教學方法、手段還有待改進。但我相信培優(yōu)工作一定能越做越好的。
二年級語文備課組總結(jié)篇六
xx秋學期又過去了，回想這學期的教學工作，累伴隨著快樂。二年級語文備課組共有七位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。
日常的教學工作是備課組活動之本，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學，反思自己的教學行為，努力提高教研教學水平。對于教材，對于課堂，總是有一此自己不解的地方。所以平時我們小范圍內(nèi)的交流很多，兩個人，三個人，遇到一起了就說一說自己的教學困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了不少的提高。特別是陳英和王莉兩位老師除了經(jīng)常到別的班級聽課外，自己還開課邀請其他老師去聽課。
葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣?！遍喿x習慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習慣，將會終生受益。二年級學生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內(nèi)注重學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：
1、給學生推薦好書如《十萬個為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等;。
3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好，并推薦為學?！伴喿x小明星”。
這個學期二年級有百詞聽寫比賽，我們幾個人誰也不敢松懈。在日常教學中，我們爭取每課上完整理出所有生字組成的詞語，讓學生逐步積累，逐步訓練，而不是在比賽前臨時抱佛腳。11月份我們二年級400多名學生全部都參加了百詞聽寫比賽，比賽結(jié)束后我們?nèi)w老師還就本次比賽進行了細致的分析，針對所出現(xiàn)的問題及時地商討解決對策。事實證明在此次比賽之后學生在字詞的讀寫方面有了較大的進步。
我們始終認為，語文教學應(yīng)該是立足于課堂，延伸于課外的教學。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。例如：九月份我們除了教學生制作教師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽;10月份我們制作了《秋天》的手抄報，教學生收集有關(guān)秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、小作文等材料，培養(yǎng)學生收集材料的能力;學了課文中的'童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事;我們除此之外，我們還教學生認識生活中的各類標志，自己動手給課文配畫，堅持每周寫小練筆等等。
低年級的孩子特別生動活潑，低年級的語文學科活動也豐富多彩并別具特色。作為低年級的老師我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠充滿童心、童趣的。
二年級語文備課組總結(jié)篇七
重復地熟悉。
教案。
在教學中得心應(yīng)手、隨機應(yīng)變因勢利導使全班學生達到教學要求完成了課本的教學任務(wù)?，F(xiàn)針對本學期備課情況做以下。
總結(jié)。
：
固然有用，但更重要的是把課備進自己的心靈深處。
本學期，我們的。
教案。
編寫增加了單元教學目的這一項，對于課與課之間的接洽有了整體的認知。
本年級組的每位任課教師能結(jié)合自身和學生特色，備出符合個人特色的。
教案。
既具共性又有個性。備課前能對教材深入研究抓住了每課的重點和難點。備課時我們注意了以下幾點：
1、備課練而精。
教師作為教學的組織者、引導者、
領(lǐng)導。
者應(yīng)對每一節(jié)課如何進行組織、引導、和。
領(lǐng)導。
細心加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒有寫得過于過細，只要把教學的思路加以設(shè)計即可，在課堂上真正給學生自主的機遇。讓學生真正感受得到自主發(fā)展空間的廣大，教師隨著學生的“學路”來定“教路”。教學中，教師增強學生學習過程的管理與調(diào)控，引導學生沿著精確的學習方向發(fā)展。這樣，學生才“顯得”是學習的真正的主體。
2、備課應(yīng)多研討教材和學生。
（1）全面認識教材。
（2）認真?zhèn)湔n。
（3）教后認真及時反思。
為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過集體研討，采用了以下辦法：
1、定活動時間和地點。
2、定中心發(fā)言人。
每次活動臨停滯時，再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人，提早籌備
1、節(jié)儉了時間，減輕語文教師的工作量及工作強度。為教師。
精心。
研討教材教法、學習專業(yè)知識。
提供。
了空間。
2、通過集體備課的研討，實現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交換中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務(wù)程度。
3、由于教師的每一節(jié)課都是以《語文課程標準》為根據(jù)并經(jīng)過集體備課組教師充分研討中發(fā)生，所以在課堂教學中十分重視對學生學習語文的積極性及情緒方面的培育，重視營造寬松、民主、協(xié)調(diào)的教學氣氛。經(jīng)過本學期的學習，絕大多數(shù)的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。
“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。我們將不會滿足于眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極摸索集體備課的新思路和新方法。
二年級語文備課組總結(jié)篇八
心中期許的境地，但我們彼此間相互關(guān)心、相互幫助、相互扶持，大家在一起研究一起討論，不斷地改進工作中存在的問題，真的特別好。
，力求使常規(guī)工作扎實推進。
1、對備課組原有的管理制度、
評價。
制度進行研討，取長補短，合理取舍，形成統(tǒng)一的教學常規(guī)管理要求。
并上傳資料。
(2)基本教學常規(guī)：提前一周備課，進教室要做到心中有。
教案。
每一節(jié)課要留有當堂作業(yè)時間(落實、滲透在過程中，學生有動筆時間，有10分鐘左右的時間進行寫字)不拖堂;年級基本統(tǒng)一作業(yè)類型和作業(yè)量，作業(yè)批改有正確率和字跡的雙。
評價。
等。
等，重平時的規(guī)范執(zhí)行，重階段的調(diào)研跟進，重期末的質(zhì)量。
評價。
2、加強常規(guī)考核。
在進行課堂教學的同時檢查教師的備課，學生的作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)有問題時及時與教師交流。
3、常態(tài)工作推進。
本學期沒有期中考，是單項過關(guān)檢測，老師們還是針對性的對寫話、生字詞進行了復習，考后各班認真的進行分析，及時對薄弱的學生進行補習。
有效的學科活動能將語文知識與能力綜合運用到語文實踐中。
1、開展“期中優(yōu)秀作業(yè)展”活動。
展示到朋友圈。
2、期末開展游園活動，將語文與其他學科進行整合，讓孩子在玩中考察知識。
3、充分利用每天晚上到閱讀時間進行閱讀指導，鼓勵師生共讀一本書，各班圖書漂流等。
1、把握學習契機，進行扎實研究，力爭上出屬于自己的精品課堂。
己的困惑，其他老師都幫忙解決。
1、進一步增強備課活動的實效性，提高備課活動的效率。
2、常態(tài)課中落實教學理念相比公開課教學還存在一定的差距。
3、還需加強在一些活動后的反思和。
總結(jié)。
4、教師有單元統(tǒng)整備課思路，但是上課體現(xiàn)的不夠。
5、怎樣真實有效的開展抓兩頭帶中間的教學方法，大家討論的還不夠，培優(yōu)輔差力度還不是很有效。
二年級語文備課組總結(jié)篇九
本備課組共3位教師，在教育教學工作中，我們團結(jié)協(xié)作，積極開展課改活動，在課改方面，進行了大膽有益的嘗試，并取得了一定的成效。期本將至，現(xiàn)把本備課組在本期的工作總結(jié)如下：
在學校相關(guān)部門的領(lǐng)導下，依據(jù)先前的備課組計劃，結(jié)合本年級學生的實際，每4周定時定點舉行備課組活動，討論教學工作內(nèi)容，對教材的重難點進行分析，統(tǒng)一認識，明確教育教學目標，協(xié)同工作，收效好。
初二年級是學生在初中階段最關(guān)鍵的時期。學生的思想和學習狀況在這一時期常會出現(xiàn)分化。為了及早作好學生的思想工作，幫助學生樹立學習的信心，我們本著不讓一個學生掉隊的指導思想，針對本年段學困生多，學生發(fā)展程度極不平衡這一特點，在開學初我們即對各班學生進行摸底、分析，確定導優(yōu)輔差的對象并定出計劃。每周一次或不這定期的義務(wù)輔導活動，得到了學生的歡迎與響應(yīng)，許多學生的學習熱情提高了，學習態(tài)度端正了，學習也有不同程度的提高。
全組教師根據(jù)課改的相關(guān)精神，堅持我校的課改”問題導入式”，督導組內(nèi)每一個成員的導學案編寫，定時和不定時地督導教學”六認真”，為提高年級的教學成績提供了保障。
為了進一步落實素質(zhì)教育，本備課組要求各班或年級內(nèi)或在全校甚至更上級別中開展了豐富多彩的第二課堂活動，如講故事活動、作文競賽活動、提高聽力質(zhì)量活動、課本劇表演、辯論賽等，這些活動深受學生喜愛。學生在寓教于樂的活動中，實現(xiàn)了美好情感的自我教育。
總之，初二語文教學在教師們的共同努力下較順利地完成了，但仍存在著一些不足，如備課的形式、檢查的力度等都應(yīng)有一定的改進，因此今后為提高學生的整體水平而還應(yīng)繼續(xù)努力。
二年級語文備課組總結(jié)篇十
二年級備課組在學校的領(lǐng)導、關(guān)心下，兩位老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學期以來，共完成了備課活動，較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。在備課組活動中，我們注重傳幫帶的作用。一個學期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級、市級展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)的各位資深老師都會悉心地聽課，耐心地指導。平日里，我們語文組老師都非常注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。
作為學校語文新課改的排頭兵，對于新教材，如何準確定位，如何有效落實課堂教學，提高學生的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問題。大家仔細鉆研本冊教材，每一課都詳細地備課，寫下了可行性的教學設(shè)計，并且提前在組內(nèi)與老師互相交流、探討，一方面組內(nèi)的老師提出了寶貴的意見，另一方面讓大家面對面地研究、熟悉本冊教材，為這個學期的語文教學打下了基礎(chǔ)。在教學方面，大家狠抓教學質(zhì)量。課前，按學校提出的備課要求認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。每個小周一上午第三節(jié)課，大家在一起堅持學習教育教學理論，認真進行集體備課。這個學期，我們從每個單元選出一篇重點課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學設(shè)計與方法，并結(jié)合自己班級的實際，力求把交流后的備課用到自己的教學活動之中。
一直以來，備課組的活動都是采取大家先“備”課，后根據(jù)大家共同討論的方案去執(zhí)教，至于效果怎樣，沒有后續(xù)的反饋，再研究。本學期，我們備課組試著嘗試新的一種備課活動，即在原有的活動方式的基礎(chǔ)上，可以采取先集體備課再多人同上一個課題的.方式。大家共同備課后，先由一位老師去實施，大家聽課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實施，依次類推，直到本組教師都上完這一課。效果良好。存在的問題及改進措施：
應(yīng)該說，這個學期備課組開展的各項活動還是非常有實效的。但缺少理論提升與學習，活動更多的是停留在某課的課堂教學操作策略上，相關(guān)的教育教學理論知識學習還不夠。今后應(yīng)該更多地開展幾次專題講座，學期的活動都應(yīng)圍繞一個主題來進行，全面提升備課組活動的效益。
二年級語文備課組總結(jié)篇十一
回顧這個忙碌的一學期，我們二年級語文備課組的每一位老師努力著、奉獻著;團結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著;用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責任地”，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
本學期我們在學校教導處的領(lǐng)導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定主題、定內(nèi)容、定形式。每次的集體備課活動中、分為以下幾個環(huán)節(jié)：
(一)我們依據(jù)計劃上的每周主題式導課安排，認真研討本周教學內(nèi)容，對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每篇課文的教學重點難點，研究出每篇課文的教學思路和方法。組內(nèi)教師對每一篇課文的教學設(shè)計做成ppt，進行說課，修改課件，研究課后的拓展小練習。
(二)對上周的導課進行研討，下周導課進行說課，組員提出修改意見。
(三)研討本周的周周練習題。
(四)對上周教學上出現(xiàn)的問題，相互討論解決方法，我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié)，力求課堂教學的優(yōu)化，真正提高課堂教學質(zhì)量。
集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。集體備課落到實處，有了集體的智慧，每一位教師的教學水平都有所提升。
有凝聚力的團隊才是有生命力的，我們組的老師親密無間，互幫互助，我們身上的蓬勃朝氣也正是印證了這一點。這次的期末考試成績也說明了這一點，因為二(2)班有一個智障生，把平均分落下2分左右，其他三個班級的均分都在98.3分以上，班級之間只相差零點幾分，可見我們組的老師在教學方法、教學資料上都毫無保留的共同商討、使用，體現(xiàn)了團結(jié)的精神。在每一次的公開課、賽課上，我們語文組都是大家在一起討論研究，尤其是在施校長的精心指導下，我們對教案、課件進行修改完善，盡量做到最好。共完成導課11次，每次都進行認真的評課。劉婷婷老師參加潤州區(qū)家長課研討，在孔家巷小學執(zhí)教《美麗的丹頂鶴》，一次次地試教，組內(nèi)老師一次次研討，專家、領(lǐng)導的專業(yè)指導，這堂課獲一致好評。陳俊芳、劉婷婷的教育故事獲市二、三等獎，我們每位老師都感覺到我們的工作得到了家長、學校的肯定、贊賞。
為了讓學生能對所學的知識得到及時的鞏固，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，精心組織期末復習，針對本冊書的重點難點出好復習卷，使學生的成績有了進一步的提高。
我們二年級組的語文老師關(guān)愛著班上的每一位同學，本次考試，整個年級優(yōu)秀以下的學生只有5人，比例非常小，這離不開本組老師扎扎實實的補差工作，老師們不冷落任何一個學生，一發(fā)現(xiàn)問題及時解決，老師們充滿愛心。特別是二(2)班的陳俊芳老師，因為在她的班上有一名智障學生，經(jīng)常大小便在褲子上，陳老師沒有歧視他，像媽媽一樣關(guān)心他。親其師才能信其道，這樣的一組有愛心的教師，相信我們的付出會讓每個孩子樂學、善思、健康、快樂。我們今后努力方向：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展備課組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
在悄悄回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠，引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋!
二年級語文備課組總結(jié)篇十二
本學期，我們備課組在教導處和教研組的指導下，按照年級的教學要求和特點，積極組織實施學期工作計劃，大力推進學校的教學改革和發(fā)展，取得了一些成績：
本學期我們組織教師圍繞學校的龍頭課題認真學習了與課題有關(guān)的情報資料，著重選學了有關(guān)“體驗式學習”和“小組合作學習”的文章資料，對學習模式進行了深入地學習和探索。
此外，我們充分利用學校現(xiàn)有的圖書資源，借閱了許多教育理論書籍?！逗谜n是這樣煉成的》、《王菘舟課堂教學》等書籍，拓寬了組內(nèi)教師的.視野，形成了嶄新的教學思路。
在學?？傉n題的引領(lǐng)下，根據(jù)二年級的具體要求和學情，和一年級組的老師合作確定了年級的子課題：《低年級語文閱讀教學中的小組合作學習方式促進“仿文寫話”的教學探究》。通過專家引領(lǐng)、集體學習、個體實踐、組內(nèi)交流，來扎扎實實地推進研究。
本學期，各位老師的研究課、互觀課、以及日常教學反思、案例等活動，都體現(xiàn)了課題方面的思考，力求體現(xiàn)“理念與實踐相結(jié)合”，確確實實幫助學生在語文學習中，形成一定的合作技巧，掌握合作學習的良好方式。如：陳志華老師執(zhí)教的研究課《17、山溝的孩子》。還有區(qū)小學語文教研員到學校來聽課，陳志華執(zhí)教《棉鞋里的陽光》、葉宇鈞執(zhí)教《山溝的孩子》、孫敏執(zhí)教《雪山哈達》、沈文君執(zhí)教《蘇東坡改對聯(lián)》。老師們非常珍惜這樣的機會，全組老師群策群力一起備課，因此，每一節(jié)課都凝聚了組內(nèi)每位教師的智慧和心血。在這樣的活動中，組內(nèi)教師的凝聚力也增強了。在活動中各科任老師滿腔熱情，積極準備，認真做好聽課記錄。每次聽完課，我們都會組織老師們進行聽評課活動。我們聽取專家們的意見指導，在評課時積極發(fā)言，通過暢所欲言，各抒己見，進一步促進了教師的教學能力的提高。
我們始終認為，語文教學應(yīng)該是立足于課堂，延伸于課外的教學。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。如本學期學校組織了“重陽節(jié)敬老”活動、“特奧會祝福語”撰寫、半日社會考察活動等，活動結(jié)束后，老師們在班級主頁上設(shè)貼，讓學生記下點滴感受。真實的情感，生動的語句，就是一篇篇精彩的小作文。同時認真組織參加市現(xiàn)場作文比賽，將老師、學生推到更廣闊的語文學習平臺上。我們的成績是喜人的：有兩個特等獎，其它獎項多人，其中二（5）班譚奕霖的文章還被收錄到現(xiàn)場作文優(yōu)秀作品集《小鳥歸來了》中。
備課組是集體從事教學研究的組織，它是凝聚教師的群體力量。翻開新的一頁，新的一切在等待我們。讓我們在語文教學這一塊園地里辛勤耕耘，幸福收獲，我們將攜起手來，并肩作戰(zhàn)，爭取再創(chuàng)佳績。
二年級語文備課組總結(jié)篇十三
二年級語文備課組是一個團結(jié)、向上的集體。在這一學期中，我們六位語文老師面向全體學生，立足學生，立足教材，立足實際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使二年級語文的學習能夠緊跟最新形勢，收到了一定的效果。一個學期以來，組織學生進行各項活動，較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結(jié)束之際，我對本組工作做一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。日常的教學工作是備課組活動之本，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學，反思自己的教學行為，努力提高教研教學水平。對于教材，對于課堂，總是有一些自己不解的地方。所以平時我們小范圍內(nèi)的交流很多，兩個人，三個人，遇到一起了就說一說自己的教學困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了不少的提高。凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是提升教師語文專業(yè)素養(yǎng)大組教研聽課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)的老師都會悉心地聽課，耐心地指導。特別是何琳敏和吳婷兩位年輕老師除了經(jīng)常到別的班級聽課外，自己還開課邀請其他老師去聽課。一學期來，她倆的語文課堂教學能力有了很大的提高。
在教學方面，大家狠抓教學質(zhì)量。但并沒有單純地陷入到題山題海中去，而是利用各種方法提高學生的語文學習能力。例如：課前，按學校提出的備課要求認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。認真參加每次的教研活動。學習他人的最佳教學設(shè)計與方法，并結(jié)合自己班級的實際，力求把交流后的設(shè)計與方法用到自己的教學活動之中，向40分鐘要效益。
葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣?！遍喿x習慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習慣，將會終生受益。二年級學生有了一定的識字量，也掌握了初步的.識字方法，所以本學期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內(nèi)注重學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：
3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好，評出閱讀“小明星”。
我們始終認為，語文教學應(yīng)該是立足于課堂，延伸于課外的教學。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。例如：九月份我們除了教學生制作教師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽；10月份我們制作了《秋天》的手抄報，教學生收集有關(guān)秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、小作文等材料，培養(yǎng)學生收集材料的能力；學了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事；我們除此之外，我們還教學生認識生活中的各類標志，自己動手給課文配畫，鼓勵學生學寫等等。
應(yīng)該說，這個學期備課組開展的各項活動還是非常有實效的。但缺少理論提升與學習，活動更多的是停留在某課的課堂教學操作策略上，相關(guān)的教育教學理論知識學習還不夠。
另外，我們備課組活動有時還只能落在備課文這一淺層次上，對學生備得還不夠，特別是針對學生生源的現(xiàn)狀，怎樣真正實施抓兩頭帶中間的教學方法討論得還不夠，提優(yōu)補差的力度和方法還不是很有效。
在以后的備課組活動中我們將繼續(xù)保持以上優(yōu)點，改進存在的問題，真正地從學生出發(fā)，探討扎實有效的教育教學手段，用自己的行動來詮釋“沒有教不好的學生”這句教師的格言。
二年級語文備課組總結(jié)篇十四
學期已經(jīng)接近尾聲，回顧這一學期我們備課組所做的工作，感覺繁忙而充實。我們組成員緊緊圍繞校著力優(yōu)化“教學六認真”這個基本點，開展工作。主要有以下幾方面：
一、認真扎實地開展集體備課。
我們備課組以“研課”這一核心，致力課時教學目標與學生課時學習目標的研制與實踐這一中心改革，努力構(gòu)建“教師為主導，學生為主演，教材為主題”的三主體實效課堂。參加集體備課時，全員參與，無人遲到、缺席。我們組成員總是認真研讀教材，交流討論每課課時目標，以及如何實施的教學方法，并能認真細致地進行記錄。在期中復習時，我們一起討論題型，分工合作，出好練習卷，集大家的智慧，是個團結(jié)、積極向上的集體。
二、扎扎實實地開展教學研究。
1、本學期，我們教研組很認真地學習了《語文課程標準》，了解了本年段的教學目標。通過學習，我們知道了在語文教學中朗讀是最基本的手段，收集資料是教師上好課的基礎(chǔ)，除此之外，還要研究文章的結(jié)構(gòu)，對文章的內(nèi)容進行咬文嚼字。
2、本學期，我們按照學校要求積極開展階梯式導課，及時的參與論課。組員能按照開學初制定的備課組導課計劃，認真研究、討論，上好導課。
3、精心設(shè)計作業(yè)。通過研討，我們認為二年級重在識字、寫字，積累詞匯。因此，我們一改單一抄寫生字的做法，增添了組兩個不同詞語的要求。剛開始，學生不太適應(yīng)，組兩個詞時覺得難度大，且錯字較多。但堅持下來后，學生也能得心應(yīng)手了。能力提高了，詞匯也豐富了。
4、重寫字教學。我們二年級組老師深知低年級教學重要的是，讀好書，寫好字。因此，每堂語文課，我們都非常重視寫字教學。所以，二年級整體書寫做到工整美觀。
三、注重培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣。”閱讀習慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習慣，將會終生受益。二年級學生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內(nèi)注重學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：1、給學生推薦好書如《十萬個為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等；2、在校利用進校閱讀的時間組織學生認真閱讀，與家長配合放學布置每天閱讀的作業(yè)；3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好，評選班級“閱讀小明星”。
四、開展豐富多彩的學生語文課外活動。
1、11、12月份我們積極組織學生參加“市小青蛙故事大賽”。
2、九月份我們除了教學生制作教師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽；10月份我們制作了《秋天》的手抄報，教學生收集有關(guān)秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、小作文等材料，培養(yǎng)學生收集材料的能力；學了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事；我們除此之外，我們還教學生認識生活中的各類標志，自己動手給課文配畫，堅持每周寫小練筆等等。
總的來說，一學期來，我們二年級語文備課組的教學教研活動取得了一些成績，但我們還有一些不足的地方，如年級中還是有個別比較突出的后進生，一些學生的良好習慣還有待進一步養(yǎng)成等，今后在這些方面還要多動腦筋，多下苦功。
二年級語文備課組總結(jié)篇十五
在忙碌中時光的腳步匆匆走過，轉(zhuǎn)眼就到了期末。在共同努力下，我們二年級語文備課組順利地完成了開學初制定的備課組工作計劃，具體情況總結(jié)如下：
一、常規(guī)工作不松懈。
我們備課組的各位老師能在平時的教學工作中做到認真細致，落實備課、上課、作業(yè)、輔導、評價五個環(huán)節(jié)的各項要求，并不斷改進。
二、認真開展好組內(nèi)教研活動。
在本學期我們利用教研時間一起討論、一起思考，開展好教研課的說課、評課活動，大家能積極發(fā)言，收到預期的效果。組內(nèi)教師堅持互相聽課，聽后能互相提出寶貴意見。本學期備課組成員能積極參加每周四下午的教研活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，授課者課后認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思。從而不斷提高課堂教學水平。
三、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們備課組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、集體備課一定要落實，充分發(fā)揮集體的智慧，大家團結(jié)互助，共同提高。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。下學期還將繼續(xù)進行課外閱讀競賽，鼓勵學生多讀書。盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
在今后的備課組工作中，我們將繼續(xù)努力，多反思、多總結(jié)，調(diào)動本備課組所有教師的積極性，開展多種活動，促進工作效率的提高。
二年級語文備課組總結(jié)篇十六
回顧這個忙碌的一學期，我們二年級語文備課組的每一位老師努力著、奉獻著。二年級語文備課組總結(jié)如下，快隨本站小編一起來了解下。
回顧這個忙碌的一學期，我們二年級語文備課組的每一位老師努力著、奉獻著;團結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著;用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責任地”，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、集體備課落到實處
本學期我們在學校教導處的領(lǐng)導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定主題、定內(nèi)容、定形式。每次的集體備課活動中、分為以下幾個環(huán)節(jié)：
(一)我們依據(jù)計劃上的每周主題式導課安排，認真研討本周教學內(nèi)容，對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每篇課文的教學重點難點，研究出每篇課文的教學思路和方法。組內(nèi)教師對每一篇課文的教學設(shè)計做成ppt，進行說課，修改課件，研究課后的拓展小練習。
(二)對上周的導課進行研討，下周導課進行說課，組員提出修改意見。
(三)研討本周的周周練習題。
(四)對上周教學上出現(xiàn)的問題，相互討論解決方法，我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié)，力求課堂教學的優(yōu)化，真正提高課堂教學質(zhì)量。
集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。 集體備課落到實處，有了集體的智慧，每一位教師的教學水平都有所提升。
二、團結(jié)協(xié)作不斷完善
有凝聚力的團隊才是有生命力的，我們組的`老師親密無間，互幫互助，我們身上的蓬勃朝氣也正是印證了這一點。這次的期末考試成績也說明了這一點，因為二(2)班有一個智障生，把平均分落下2分左右，其他三個班級的均分都在98.3分以上，班級之間只相差零點幾分，可見我們組的老師在教學方法、教學資料上都毫無保留的共同商討、使用，體現(xiàn)了團結(jié)的精神。在每一次的公開課、賽課上，我們語文組都是大家在一起討論研究，尤其是在施校長的精心指導下，我們對教案、課件進行修改完善，盡量做到最好。共完成導課11次，每次都進行認真的評課。劉婷婷老師參加潤州區(qū)家長課研討，在孔家巷小學執(zhí)教《美麗的丹頂鶴》，一次次地試教，組內(nèi)老師一次次研討，專家、領(lǐng)導的專業(yè)指導，這堂課獲一致好評。陳俊芳、劉婷婷的教育故事獲市二、三等獎，我們每位老師都感覺到我們的工作得到了家長、學校的肯定、贊賞。
為了讓學生能對所學的知識得到及時的鞏固，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，精心組織期末復習，針對本冊書的重點難點出好復習卷，使學生的成績有了進一步的提高。
三、對學生充滿愛心
我們二年級組的語文老師關(guān)愛著班上的每一位同學，本次考試，整個年級優(yōu)秀以下的學生只有5人，比例非常小，這離不開本組老師扎扎實實的補差工作，老師們不冷落任何一個學生，一發(fā)現(xiàn)問題及時解決，老師們充滿愛心。特別是二(2)班的陳俊芳老師，因為在她的班上有一名智障學生，經(jīng)常大小便在褲子上，陳老師沒有歧視他，像媽媽一樣關(guān)心他。親其師才能信其道，這樣的一組有愛心的教師，相信我們的付出會讓每個孩子樂學、善思、健康、快樂。我們今后努力方向：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展備課組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
在悄悄回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠，引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋!
二年級語文備課組總結(jié)篇十七
xxxxxxxx秋學期又過去了，回想這學期的教學工作，累伴隨著快樂。二年級語文備課組共有七位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。
一、扎扎實實地開展日常教學工作。
日常的教學工作是備課組活動之本，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學，反思自己的教學行為，努力提高教研教學水平。對于教材，對于課堂，總是有一此自己不解的地方。所以平時我們小范圍內(nèi)的交流很多，兩個人，三個人，遇到一起了就說一說自己的.教學困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了不少的提高。特別是陳英和王莉兩位老師除了經(jīng)常到別的班級聽課外，自己還開課邀請其他老師去聽課。
二、注重培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣?！遍喿x習慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習慣，將會終生受益。二年級學生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內(nèi)注重學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：1、給學生推薦好書如《十萬個為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等;2、在校利用進校閱讀的時間組織學生認真閱讀，與家長配合放學布置每天20分鐘的閱讀作業(yè);3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好，并推薦為學?！伴喿x小明星”。
三、認真準備年段競賽。
這個學期二年級有百詞聽寫比賽，我們幾個人誰也不敢松懈。在日常教學中，我們爭取每課上完整理出所有生字組成的詞語，讓學生逐步積累，逐步訓練，而不是在比賽前臨時抱佛腳。11月份我們二年級400多名學生全部都參加了百詞聽寫比賽，比賽結(jié)束后我們?nèi)w老師還就本次比賽進行了細致的分析，針對所出現(xiàn)的問題及時地商討解決對策。事實證明在此次比賽之后學生在字詞的讀寫方面有了較大的進步。
四、積極開展各類活動，搭設(shè)語文學習的平臺。
我們始終認為，語文教學應(yīng)該是立足于課堂，延伸于課外的教學。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。例如：九月份我們除了教學生制作教師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽;10月份我們制作了《秋天》的手抄報，教學生收集有關(guān)秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、小作文等材料，培養(yǎng)學生收集材料的能力;學了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事;我們除此之外，我們還教學生認識生活中的各類標志，自己動手給課文配畫，堅持每周寫小練筆等等。
低年級的孩子特別生動活潑，低年級的語文學科活動也豐富多彩并別具特色。作為低年級的老師我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠充滿童心、童趣的。
二年級語文備課組總結(jié)篇十八
學期已經(jīng)接近尾聲，回顧這一學期我們備課組所做的工作，感覺繁忙而充實。我們組成員牢牢圍繞校教訓處工作，按照“二期課改”的請求開展本學期的各項教學工作。主要有以下幾方面：
組內(nèi)教師互幫互助，關(guān)系和諧。在平時的教學工作中，遇到問題大家總隨時隨地地討論，互相進行幫助。碰到幾位老師都空課的時候，我們就經(jīng)常把自己在課堂和一些作業(yè)、練中出現(xiàn)的吃不準的，有爭議的問題拿來探討，積極發(fā)表意見，取得共識。備課組活動的時候，大家輪流主持，安排好研究內(nèi)容，或者研究課題資料，或者集體備課評課，開展得正常有序。平時測驗和期中期末的復，大家總是一起討論題型，并分工合作，出好練卷。xxx老師作為一名工作不久的青年教師，虛心地向其他老師研究，而xxx老師雖然也比較年輕，但她去年教過二年級，所以總是毫無保留地把原來的資料拿出來大家共享。因為有這樣的集體，覺得工作非常愉快。
1、本學期，我們教研組很認真地進修了語文特級教師xxx的'關(guān)于語文文本的解讀和小學生寫作指點。通過進修，我們知道了在語文教學中朗讀是最基本的手段，收集資料是教師上好課的基礎(chǔ)，除此之外，還要研究文章的結(jié)構(gòu)，對文章的內(nèi)容進行咬文嚼字。
2、本學期，我們備課組的老師除了互相聽隨堂課、組內(nèi)的教研課外，xxx老師還結(jié)合xxx老師的課題指點開了一堂校級公開課《丑小鴨》。xxx和xxx老師參加了校青年教師的亮相賽，分別上了《發(fā)燙的手指》和《大海那邊》，收獲很大。xxx老師作為師傅開了一堂班會課的展示課《讓我們學會感恩》。一人上課全體出動，從鉆研教材入手，開始集體備課，試教，再備課，最終課堂實踐應(yīng)該說效果還是很好的。
3、因為我們組都在一個辦公室，所以，我們能夠做到xxx教研，日日小教研。我們?yōu)榱艘惶谜n中的某個問題可以討論、爭執(zhí)很久。我們也經(jīng)常一起備課、評課、說課。我們也在一起研究該如何對研究偏差生進行教學，找到有針對性的方式開展教學，效果更好。4、認真制定計劃，做好質(zhì)量分析，寫好總結(jié)。開學初，我們在教導處的會議精神指導下，全體成員認真制定教學計劃，包括教材分析，教學重難點，教學措施，教學進度等。期中、期末考查后，我們及時做好質(zhì)量分析，通過分析，找到問題，然后通過一定的措施去改進。
1、結(jié)合校第三屆雙語節(jié)舉動，我們開展了漢字寫字競賽。xxx等24位學生分別獲得一、二、三等獎。通過這次舉動，學生對寫好漢字很有信心，而且事實證明這對他們寫好字也是有增進作用的。
2、12月份我們還開展了小青蛙故事賽。同學們紛紛參加這個活動，我們通過班級選拔推薦，最后每班推2位學生參加年級組的比賽，代表班級參加這樣的比賽，學生們都覺得很光榮，所以大家都認真對待，最后，這8位小朋友都被評為講故事小能手。
我們組的成員都積極參加我校的區(qū)重點課題《經(jīng)典誦讀》（簡稱）的課題研究，每位成員都認真地參加xxx教授的講課，并積極配合學校做好有關(guān)方面的工作。我們已經(jīng)在12月份對學生進行了一個月的唐詩誦讀，學生很感興趣。寒假里，我們讓學生盡量誦讀完《三字經(jīng)》，下學期上來，我們通過1個月左右的時間完成《三字經(jīng)》的背誦，然后，下學期重點要開展誦讀的是《弟子規(guī)》。
總的來說，一學期來，我們二年級語文備課組的教學教研活動取得了一些成績，但我們還有一些不足的地方，如年級中還是有個別比較突出的后進生，一些學生的良好慣還有待進一步養(yǎng)成等，今后在這些方面還要多動腦筋，多下苦功。
二年級語文備課組總結(jié)篇十九
又一個學期結(jié)束了?；仡櫧Y(jié)束的學期，我想起朱自清的散文《匆匆》來，我們的學期一去不復返，那么，我們又剩下什么呢？當然不是空空如也，我們留下的，有收獲，有足跡，也有自己的思考。
我們的收獲。
作為一個集體，我們團結(jié)合作，積極進取，我們在合作中努力，在合作中提高，在合作中收獲。
新教材就意味著一個新的起點，站在這個起點上，我們誠惶誠恐，因為我們不可能僅憑原有的知識來教一本新的教材。所以，我們努力學習新課程新理念，擠出時間讀書閱報，在學習中收獲；認真?zhèn)浜谜n、上好課，在教學中收獲；課后認真總結(jié)，堅持單元教學檢測，尋找得失，在反思中收獲；認真聽課、主動評課，在交流中收獲；進行了“寫話指導”和“閱讀教學”的專題討論，在研究中收獲；我們和學生一起開展了“師生共讀”和“故事大賽”，在活動中收獲。我們的收獲很多，我們累并快樂著。
按照學校各級要求和我們的實際情況，我們認真地開展了以下幾個方面的工作：
1、學期初，我們進行了新課程的研討，對新教材進行了梳理、分析。
2、在教學方面，針對教學難點，我們進行了“如何指導學生寫話”和“二年級閱讀教學的思考”兩次專題討論。
3、在課題方面，開學初，由李娜老師主講，我們一起討論了課題的意義和價值所在，各班都根據(jù)本班的實際情況展開了不同形式的師生共讀活動。
4、在聽課、評課方面，這學期我們組有三位老師（周紅老師、徐育紅老師、崔榮華老師）執(zhí)教了教研課，我們和一年級組合作，互聽互評，共同進步。
5、積極參加學校組織的各項活動：聽了兩節(jié)縣級公開課后，在組內(nèi)認真開展了評課活動；聽了南京學習匯報會；聆聽了學校組織的普通話誦讀比賽。
6、積極組織學生開展各項實踐活動，各班都開展了講故事比賽，并派代表參加年級組講故事比賽。
7、認真?zhèn)湔n、認真批改作業(yè)，做好組內(nèi)的教案、作業(yè)的月查。
8、堅持單元檢測，做好統(tǒng)計、分析，反思自己的教學行為。
我們努力的方向。
我們很認真，但不能代表我們已經(jīng)解決了所有的問題，我們?nèi)匀贿€要面對許多困惑，我們?nèi)匀贿€會繼續(xù)努力。
社會越來越進步，新課程改革不斷深入，但學生之間的.學習水平卻越拉越大，可是我們往往卻無能為力，往往是心有余而力不足。如何有效利用時間，促進學困生的發(fā)展，提高學困生的學習能力是我們將要努力的主要方向。
在課題的討論與實施過程中，我們始終找不到一條能體現(xiàn)課題特色的路來，師生共讀，教師不可能把自己的理解一股腦輸給學生，這是不科學的；我們不能把課外的閱讀當作課文一樣來上，慢慢引導，逐漸交流，時間更不允許。如何有效開展課題研究的活動，使課題研究最起碼不至于成為一個累贅，最好能真正起到一些作用，也是我們在未來要研究思考的方向。
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