在教學(xué)中，教案扮演著重要的角色，它是教師教學(xué)活動的“導(dǎo)航儀”。編寫教案前，教師應(yīng)該對教材進(jìn)行仔細(xì)閱讀和理解。通過學(xué)習(xí)這些教案范例，可以提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)組織能力。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級時分秒教案篇一
本單元教學(xué)要求：
1、通過學(xué)習(xí)時、分、秒的知識，初步養(yǎng)成珍惜和愛惜時間的良好習(xí)慣。
2、在實(shí)際的情景中，認(rèn)識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實(shí)際意義。
3、握時、分、秒之間的關(guān)系，能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時間，能說出經(jīng)過的時間。
本單元教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、使學(xué)生會讀會寫幾時幾分。
2、使學(xué)生知道1時=60分，1分=60秒。
3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。
本單元教學(xué)建議：
1、以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，多設(shè)計(jì)具體的、不同形式的操作活動，使抽象變直觀。
2、關(guān)于“說出經(jīng)過的時間”的教學(xué)，要注意圍繞“作息時間表”，借助鐘面指導(dǎo)學(xué)生操作，引導(dǎo)出經(jīng)過的時間，不要求列式計(jì)算。
3、重視復(fù)習(xí)，可以利用“月球旅行”這個故事，給學(xué)生提供一個具體的學(xué)習(xí)情景，以利于綜合應(yīng)用所學(xué)的知識。
本單元課時安排：
5課時。
第1課時我們贏了。
教學(xué)內(nèi)容：
教材第64、65頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、從“審?qiáng)W情景”引入鐘面，使學(xué)生認(rèn)識鐘面。
2、初步了解時、分及它們之間的關(guān)系。
3、滲透愛國主義教育及按時作息的教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)時間、了解時、分的關(guān)系。
教學(xué)方法：
自主探究、小組合作交流。
教學(xué)手段：
鐘表模型（教具、學(xué)具）。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
1、出示申請奧運(yùn)會成功情景圖。
師：你們知道這是什么場面？
在什么時間？
你是怎么知道的？
引導(dǎo)學(xué)生得出：從文中的文字和鐘面上知道的。
師：還可以怎樣知道具體時間？
3、日常生活鐘表的種類很多，（教師出示一些鐘表）你能說出哪些關(guān)于鐘面上的知識來？
二、問題探究。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面：教師拔出9時整。
問：現(xiàn)在是幾時？
時針指著幾？
分針指著幾？
2、教師再撥一時刻繼續(xù)問：這時時針指著幾？分針指著幾？
再撥幾個整時一次類推……。
問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、教師板書：分針指著12，時針指著幾時就是幾時。
4、教師撥出9時10分問：
現(xiàn)在是幾時又過了幾分？
這時時針怎么樣？分針指著幾？
5、教師再撥一時刻繼續(xù)問：
這時時針怎樣？分針指著幾？再撥幾個一次類推……。
問：你有什么新發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生匯報老師板書：分針剛走過幾，分針走過幾個小格就是幾時幾分。
7、教師出示9：00，9：08。
問：這樣的時間你認(rèn)識嗎？引導(dǎo)認(rèn)識電子鐘面上時間的方法。
8、完成“試一試”其他題目。
三、體驗(yàn)感悟。
1、完成練一練第1題。
教師出示四個帶有時間的鐘面，說一說是什么時間？那時你在干什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生交流匯報后得出：
7：45上學(xué)。
9：05做課間操。
10：25正在上課。
3：25正在踢球活動。
3、完成第2題的“連一連”。
匯報交流。
四、實(shí)踐應(yīng)用。
1、完成第4題的游戲，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲。
教師撥，學(xué)生說。
學(xué)生撥，教師說。
2、作業(yè)：完成第3題。
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識？（會認(rèn)電子表上的時間，能用電子表顯示方式寫時間；初步認(rèn)識了鐘面上的時間，知道1時=60分，時針走過幾時就是幾時，分針走過幾個小格就是幾分）。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級時分秒教案篇二
1、從“審?qiáng)W情景”引入鐘面，使學(xué)生認(rèn)識鐘面。
2、初步了解時、分及它們之間的關(guān)系。
3、滲透愛國主義教育及按時作息的教育。
認(rèn)時間、了解時、分的關(guān)系。
自主探究、小組合作交流。
鐘表模型(教具、學(xué)具)。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
1、出示申請奧運(yùn)會成功情景圖。
師：你們知道這是什么場面?
在什么時間?
你是怎么知道的?
引導(dǎo)學(xué)生得出：從文中的文字和鐘面上知道的。
師：還可以怎樣知道具體時間?
3、日常生活鐘表的種類很多，(教師出示一些鐘表)你能說出哪些關(guān)于鐘面上的知識來?
二、問題探究。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面：教師拔出9時整。
問：現(xiàn)在是幾時?
時針指著幾?
分針指著幾?
2、教師再撥一時刻繼續(xù)問：這時時針指著幾?分針指著幾?
再撥幾個整時一次類推……。
問：你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、教師板書：分針指著12，時針指著幾時就是幾時。
4、教師撥出9時10分問：
現(xiàn)在是幾時又過了幾分?
這時時針怎么樣?分針指著幾?
5、教師再撥一時刻繼續(xù)問：
這時時針怎樣?分針指著幾?再撥幾個一次類推……。
問：你有什么新發(fā)現(xiàn)?
學(xué)生匯報老師板書：分針剛走過幾，分針走過幾個小格就是幾時幾分。
7、教師出示9：00，9：08。
問：這樣的時間你認(rèn)識嗎?引導(dǎo)認(rèn)識電子鐘面上時間的方法。
8、完成“試一試”其他題目。
三、體驗(yàn)感悟。
1、完成練一練第1題。
教師出示四個帶有時間的鐘面，說一說是什么時間?那時你在干什么?
2、引導(dǎo)學(xué)生交流匯報后得出：
7：45上學(xué)。
9：05做課間操。
10：25正在上課。
3：25正在踢球活動。
3、完成第2題的“連一連”。
匯報交流。
四、實(shí)踐應(yīng)用。
1、完成第4題的游戲，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲。
教師撥，學(xué)生說。
學(xué)生撥，教師說。
2、作業(yè)：完成第3題。
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識?(會認(rèn)電子表上的時間，能用電子表顯示方式寫時間;初步認(rèn)識了鐘面上的時間，知道1時=60分，時針走過幾時就是幾時，分針走過幾個小格就是幾分)。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級時分秒教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，初步建立時、分、秒的時間觀念。
2、使學(xué)生能正確說出鐘面上指示的時間，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、課堂引入：
(生：“時間”)。
提示課題，板書：時分秒。
二、講授新知：
(一)認(rèn)識鐘面。
1、昨天老師請你們回家仔細(xì)觀察鐘面，現(xiàn)在請你們同桌交流一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意上來交流一下。
(一大格里面有5小格)。
那么兩大格呢?三大格呢?……到12大格就有60小格。
分針走1小格就是1分鐘。
3、時針和分針之間有什么秘密?
(學(xué)生同桌討論、交流)。
(課件演示時針和分針的變化)。
得出結(jié)論：1時=60分。
那么2小時等于多少分呢?240分等于幾小時?
4、我們一節(jié)課是40分鐘，再過多少分就是1時?你知道1小時里能做些什么呢?
(集體做1分鐘口算，讓學(xué)生感知1分鐘有多長)。
6、我們了解了時、分，它們都是時間單位，還有比分還要小的時間單位嗎?
分和秒之間有什么關(guān)系呢?
揭示1分=60秒。
1秒有多長呢?我們來做個游戲：5秒內(nèi)拍手，算出大約每秒拍幾下手。
我們在什么情況下要用秒來計(jì)算?
(二)認(rèn)識鐘面上的時刻。
1、獨(dú)立完成，集體訂正。
8時零5分，說說你是怎樣看的?8時05分還可以表示成8：05。
6時20分，你又是怎么看的?還可以怎樣表示?
9時55分。
現(xiàn)在有兩種答案，究竟誰對誰錯，請你找出對方錯在哪里，只有找到原因，才能使對方心服口服。
(學(xué)生討論、交流)。
選擇不同答案的小朋友有反駁的意見嗎?
2、遇到類似的情況確實(shí)很容易犯錯，那你有什么好辦法?
(同桌討論，全班交流)。
教師小結(jié)：要看清楚時針，時針沒有過8，說明是7時多。
老師這兒有一個鐘面，它只有時針，你能只看時針，說出它是幾時多嗎?
3、通過剛才大家討論、交流，現(xiàn)在看鐘面上的時刻你還有什么問題嗎?
三、鞏固練習(xí)：
1、看鐘面說出所表示的時刻：
8：3010：05(通常不滿10分鐘，我們用零幾分來表示。)。
9：556：08。
2、我們不僅要會看，還要會正確書寫，行嗎?(兩種表示方法都可以)。
6：205：4010：10。
四、總結(jié)：
今天你有什么收獲?
五、拓展：
你們知道古時候人們是怎樣看時刻的嗎?
(介紹有關(guān)的知識)。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們發(fā)明、創(chuàng)造出各種各樣的時鐘，老師相信，只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握各種本領(lǐng)，將來能創(chuàng)造出用途更為廣泛的鐘，給人們的生活帶來便捷。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級時分秒教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、從“審?qiáng)W情景”引入鐘面，使學(xué)生認(rèn)識鐘面。
2、初步了解時、分及它們之間的關(guān)系。
3、滲透愛國主義教育及按時作息的教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)時間、了解時、分的關(guān)系。
教學(xué)方法：
自主探究、小組合作交流。
教學(xué)手段：
鐘表模型(教具、學(xué)具)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
1、出示申請奧運(yùn)會成功情景圖。
師：你們知道這是什么場面?
在什么時間?
你是怎么知道的?
引導(dǎo)學(xué)生得出：從文中的文字和鐘面上知道的。
師：還可以怎樣知道具體時間?
3、日常生活鐘表的種類很多，(教師出示一些鐘表)你能說出哪些關(guān)于鐘面上的知識來?
二、問題探究。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面：教師拔出9時整。
問：現(xiàn)在是幾時?
時針指著幾?
分針指著幾?
2、教師再撥一時刻繼續(xù)問：這時時針指著幾?分針指著幾?
再撥幾個整時一次類推……。
問：你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、教師板書：分針指著12，時針指著幾時就是幾時。
4、教師撥出9時10分問：
現(xiàn)在是幾時又過了幾分?
這時時針怎么樣?分針指著幾?
5、教師再撥一時刻繼續(xù)問：
這時時針怎樣?分針指著幾?再撥幾個一次類推……。
問：你有什么新發(fā)現(xiàn)?
學(xué)生匯報老師板書：分針剛走過幾，分針走過幾個小格就是幾時幾分。
7、教師出示9：00，9：08。
問：這樣的時間你認(rèn)識嗎?引導(dǎo)認(rèn)識電子鐘面上時間的方法。
8、完成“試一試”其他題目。
三、體驗(yàn)感悟。
1、完成練一練第1題。
教師出示四個帶有時間的鐘面，說一說是什么時間?那時你在干什么?
2、引導(dǎo)學(xué)生交流匯報后得出：
7：45上學(xué)。
9：05做課間操。
10：25正在上課。
3：25正在踢球活動。
3、完成第2題的“連一連”。
匯報交流。
四、實(shí)踐應(yīng)用。
1、完成第4題的游戲，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲。
教師撥，學(xué)生說。
學(xué)生撥，教師說。
2、作業(yè)：完成第3題。
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識?(會認(rèn)電子表上的時間，能用電子表顯示方式寫時間;初步認(rèn)識了鐘面上的時間，知道1時=60分，時針走過幾時就是幾時，分針走過幾個小格就是幾分)。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級時分秒教案篇五
時間像箭一樣飛快。今天早晨7時，我去打游戲，打著打著就到了中午12時。媽媽對我說：“走，咱逛街去。”我不假思索地說：“好?！蔽覀凃T著電動車，去了菜市場、超市、游樂園、公園等好玩的地方。等到我們準(zhǔn)備回家的時候，已經(jīng)下午4：00了，到家4：30，然后媽媽又做飯，吃完飯的時候是下午6：00。
一天過得真快，今天過去了，雖然明天還會有新的太陽，但也不會有今天的太陽了。所以，我們要珍惜時間，珍惜一分一秒，不要浪費(fèi)時間。
我的回復(fù)：玩了一上午游戲呀，這樣可不好。周末玩也要合理安排時間的哦，不要把時間都放在玩游戲上。我想，以后你會更合理的.安排你的時間的。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級時分秒教案篇六
2、會計(jì)算經(jīng)過時間。
教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。
1分=?秒1時=多少分。
二、新課。
教學(xué)例1。
森林里，動物們正舉行運(yùn)動會，現(xiàn)在是小動物門在舉行賽跑，你們想知道誰得了第一嗎?
學(xué)生看圖，你都看到了什么?
烏龜跑了2小時，小兔跑了1小時20分小狗跑了180秒。
你知道誰最快嗎?
小組討論后回答。
學(xué)生集體討論。
教學(xué)例2。
學(xué)生思考后小組討論。
集體匯報。
三、課堂活動。
1題。
第一節(jié)課8：45分上，9：25分下，用了多少分?
小名下午2時到校，4：20離開，在學(xué)校多少小時?
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級時分秒教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生認(rèn)識比分更小的時間單位“秒”，熟記1分=60秒，初步建立秒的時間觀念。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力。
3.進(jìn)一步教育學(xué)生要珍惜時間，從一分一秒做起。
教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在生動直觀的情境中感知時間單位“秒”，體驗(yàn)秒是比時和分小的時間單位，幫助學(xué)生建立“1秒”和“幾秒”的時間概念。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄像、課件、練習(xí)紙等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，初步感知時間單位“秒”。
1、情境激趣：同學(xué)們，知道今天有這么多老師和咱一塊上課，高興嗎?同學(xué)們還記得2010年12月31日晚上12點(diǎn)59分)嫦娥1號發(fā)射的情景嗎?在這個場景中還藏著一些數(shù)學(xué)知識呢，想再次來回顧一下這激動人心的時刻嗎?好，讓我們跟著指揮長一起來為它倒計(jì)時加油吧!
(播放發(fā)射倒計(jì)時時刻)師生一起倒計(jì)時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1!
誰找到了藏著的數(shù)學(xué)知識了?生自由回答。
師小結(jié)：剛才我們每數(shù)一個數(shù)的時間就是一秒，“秒”也是一種時間單位。
2、小朋友，想一想，生活中還有哪些地方用到秒這個時間單位的呢?生舉例。
師小結(jié)：劉翔在奧運(yùn)會上用12秒91的成績奪得了男子110米欄的冠軍;這是我們過馬路時，常?？吹降募t綠燈，顯示屏上跳動的數(shù)字也是用秒來計(jì)時的。
師小結(jié)：在生活中用到“秒”這個時間單位的地方還有很多，今天我們就一起來認(rèn)識“秒”。
板書課題：秒的認(rèn)識。
二、組織活動，探究新知，直觀感受1秒和幾秒。
(一)觀察鐘面模型，復(fù)習(xí)舊知。
師：(出示鐘面)還認(rèn)識它嗎?請學(xué)生來介紹一下時鐘。
(二)多種感官參與,建立1秒概念(聽一聽，看一看，說一說)。
1、認(rèn)識秒針和1秒。
師：在鐘面上還有一個新朋友，叫出它的名字來(秒針)誰來描述哪顆針是秒針呢?(又細(xì)又長的那顆)。
師：那秒針是怎樣計(jì)時的呢?現(xiàn)在，請同學(xué)們仔細(xì)聽，認(rèn)真看，鐘面上的秒針是怎么走的?(課件演示：鐘面上，秒針伴著“嘀噠”聲走了幾小格。)生自由回答。
師：秒針走1小格是多少時間呢?
生：秒針走一小格的時間就是一秒。
板書：秒針走一小格是1秒。
2、體驗(yàn)感受，建立1秒的概念。
過渡：秒針走一小格就是1秒，1秒有多長呢?我們靜靜的來感受一下1秒有多長。
(1)(鐘面演示1秒)，你感受到了嗎?我們再來感受一下，這一次要想一個辦法在心里記一記1秒有多長。
(2)說一說，你是怎么記的?(拍一下手、跺一下腳、說2個字、點(diǎn)一下頭)。
(3)你感覺1秒怎么樣?(學(xué)生發(fā)表意見。)。
師小結(jié)：1秒的確很短，秒是比時和分更小的時間單位。
(三)互動體驗(yàn)，感受幾秒，加深對1秒的認(rèn)識。
1、體驗(yàn)10秒。
師：我們來做個游戲，請你閉上眼睛，來感受一下10秒有多長。當(dāng)你覺得到10秒了就睜開眼睛，悄悄的舉起你的小手,記住你看到的是幾秒鐘。
學(xué)生活動，然后反饋。
2、感受15秒。
學(xué)生活動。
師：看來同學(xué)們的感覺是越來越準(zhǔn)了。
3、游戲活動。
師：這個游戲有意思嗎?現(xiàn)在同桌兩人，自己定時間來感受，一個同學(xué)看鐘面，另一個同學(xué)感受，交換進(jìn)行?；ハ鄮椭?，調(diào)整好節(jié)奏。
學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)。
(四)體驗(yàn)探索，發(fā)現(xiàn)1分=60秒。
師：剛才小朋友們表現(xiàn)得很好，鼓勵一下自己吧，下面老師要送一個禮物給大家，送一段美妙的音樂來輕松一下，我們一邊聽音樂，一邊用你自己的方法感受一下這段音樂有多少秒?(播放一段60秒的音樂“梁?！?。)。
師：這段音樂有多少秒?
師：這段音樂究竟有多少秒，讓我們伴著秒針的走動，再次來欣賞一下這段音樂。不過這一次，請你仔細(xì)觀察秒針走動時，分針有什么變化?(再次播放這段60秒的音樂，畫面顯示秒針從12開始走一圈，分針走1小格)。
師：秒針走了多少秒?這段音樂是多少秒呢?
生：秒針走了一圈，分針走了1小格。
師：秒針走一圈是多少時間呢?分針走了1小格呢?
生：秒針走一圈是60秒，分針走了1小格是1分鐘。
師：我知道這段音樂是60秒，現(xiàn)在又說是1分鐘。到底是1分鐘還是60秒?
生：1分=60秒。
板書：1分=60秒。
課堂小結(jié)：讓我們回憶一下，剛才我們認(rèn)識了時間單位“秒”，感受了1秒有多長，還知道了1分=60秒。
三、練習(xí)、感受，加深認(rèn)識。
如果給你10秒，你覺得能干什么?學(xué)生交流。那10秒到底能干什么呢?我們來做個小實(shí)驗(yàn)。這里我給大家準(zhǔn)備了一篇文章和一些口算題，還有半張空白的紙。大家根據(jù)自己的愛好選擇一件事來作實(shí)驗(yàn)。
學(xué)生活動。
四、課堂小結(jié)。
10秒我們有這么多收獲，那如果只給你1秒你能干什么呢?學(xué)生交流。你們認(rèn)為1秒干不了什么?是這樣嗎?就讓我們一起去看看吧!
小結(jié)：汽車1秒能行20米，火車1秒能行30米;飛機(jī)1秒能飛行250米;地球1秒大約能自轉(zhuǎn)4100米;衛(wèi)星1秒約行7900米。
所以不要小看這短短的1秒，在一些國際比賽中，往往成敗就在這短短的1秒之內(nèi)，(出示奧運(yùn)會男子100米決賽視頻)這是奧運(yùn)會男子100米決賽的精彩畫面，冠亞軍之間相差連1秒都不到。
難怪人們常說：“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”，這就是時間的價值通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?生自由說。祝賀大家今天收獲可真不少，相信小朋友們今后都能珍惜分分秒秒，好好利用，做時間的主人。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級時分秒教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過貼近學(xué)生生活實(shí)際的.素材，在豐富多彩的實(shí)踐活動中充分體會時、分、秒的實(shí)際意義。
2、通過練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡單的時間計(jì)算。
3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
學(xué)情分析:。
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生在具體的情景中認(rèn)識了時間單位“秒”，知道1分=60秒，初步建立了1分、1秒的時間觀念，并且學(xué)會了時間單位之間簡單的換算。
教學(xué)重點(diǎn)：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：用時針的知識解決生活中的實(shí)際問題。
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)。
1、完成“練習(xí)一”第3題。
要求學(xué)生先估計(jì)，再實(shí)際進(jìn)行驗(yàn)證，驗(yàn)證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長一起完成。
2、完成“練習(xí)一”第4題。
先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較，只要說得有道理就行。
3、完成“練習(xí)一”第5題。
讀讀書上的三個例子，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說一說做這些事情需要多長時間。
4、完成“練習(xí)一”第6題。
先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。
5、完成“練習(xí)一”第8題。
學(xué)生計(jì)算經(jīng)過的時間。如果部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 6、完成“練習(xí)一”第9題。
指名說說題意。學(xué)生獨(dú)立列式，說說自己的計(jì)算方法。
二、補(bǔ)充題目。
1、1分=()秒4時=()分9分9秒36分2時。
5分=()秒150秒2分400分4時10分1時。
2、電影《神奇的宇宙》從2：05開始，到2：50結(jié)束，這場電影放映了多長時間?
三、全課總結(jié)。
你現(xiàn)在回算經(jīng)過的時間嗎?計(jì)算經(jīng)過的時間應(yīng)注意什么?
四、布置作業(yè)。
“練習(xí)一”的第10、11題。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級時分秒教案篇九
1、簡單的單位換算。
2、會計(jì)算經(jīng)過時間。
1分=（）秒1時=（）分。
1、教學(xué)例1。
學(xué)生看圖，你都看到了什么？
烏龜跑了2小時，小兔跑了1小時20分小狗跑了180秒。
你知道誰最快嗎？
小組討論后回答。
學(xué)生集體討論。
2、教學(xué)例2。
學(xué)生思考后小組討論。
集體匯報。
1題。
第一節(jié)課8：45分上，9：25分下，用了多少分？
小名下午2時到校，4：20離開，在學(xué)校多少小時？
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級時分秒教案篇十
本單元教學(xué)我處處結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識出發(fā)，以新課程所倡導(dǎo)的新理念為準(zhǔn)繩，通過豐富多彩的教學(xué)活動，引領(lǐng)學(xué)生親歷發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的過程，促進(jìn)學(xué)生用身體去經(jīng)歷，用心靈去感悟，獲得豐富多彩的充滿靈性的個性體驗(yàn)。
在教學(xué)《一分能干什么》時，課伊始，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一分鐘跳繩多少下，一分鐘踢毽子多少個，一分鐘寫了多少個字，一分鐘讀多少字的課文等實(shí)踐活動。從中讓學(xué)生感悟到一分鐘雖短卻能做許多事，讓學(xué)生知道時間的寶貴，在平時的生活中不要浪費(fèi)一分一秒的時間，要珍惜分秒時間，爭分奪秒地去做事。接下來我讓學(xué)生眼睛盯著墻上的時鐘秒針，側(cè)耳傾聽“嘀嗒”聲，心里數(shù)著秒針走一圈多少下，感受一秒有多長時間，一分有多長時間。引導(dǎo)學(xué)生要專心聽講，做任何事情都要堅(jiān)持到最后，不要輕言放棄，說不定最后一分鐘，甚至是一秒鐘就會創(chuàng)造出奇跡。
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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級時分秒教案篇十一
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第九單元信息窗。
實(shí)際生活中認(rèn)識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實(shí)際意義，建立時、分、秒的時間觀念；初步掌握這些時間單位間進(jìn)率。使學(xué)生學(xué)會看鐘面，能準(zhǔn)確說出鐘面上表示的時刻，并能說出簡單的經(jīng)過時間。培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的習(xí)慣。
學(xué)會認(rèn)識整時和半時，但時間較長，應(yīng)充分做好鋪墊，為學(xué)習(xí)新的知識打下基礎(chǔ)。
1、結(jié)合具體情境，認(rèn)識時間單位時、分，掌握他們之間的關(guān)系。知道1時=60分，讓學(xué)生經(jīng)歷1時、1分的時間，初步建立時、分的時間觀念。
2、會看鐘表，能正確說出鐘面上指示的時刻，并進(jìn)行簡單的時間計(jì)算。
3、結(jié)合具體實(shí)例，感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時間、愛惜時間的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會看鐘面，掌握看鐘表的方法。建立1分鐘的時間觀念，認(rèn)識時間單位時、分，并初步掌握他們的進(jìn)率。形成時、分的時間觀念。難點(diǎn)：幾時剛過和快到幾時的認(rèn)識方法，形成時、分的時間觀念。
鐘面模型、幻燈片。
談話：同學(xué)們元旦聯(lián)歡晚會是大家最喜歡的活動，讓我們一起看看希望小學(xué)二年級怎樣慶祝元旦的吧！
出示信息窗一：你都看見了什么？
這節(jié)課就讓我們具體的認(rèn)識幾時幾分吧，（板書課題），相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一定能準(zhǔn)確的播出時刻。
動機(jī)是學(xué)習(xí)過程中學(xué)生情意發(fā)展的一個重要因素，動機(jī)一旦產(chǎn)生，就會由這種動機(jī)引發(fā)出一種強(qiáng)烈的行為傾向。上課一開始就激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動機(jī)，設(shè)境激情，以情導(dǎo)學(xué)。
1、觀察、認(rèn)識鐘面。
談話：要知道時間，就要學(xué)會看鐘表。請小朋友們認(rèn)真觀察鐘面，你都發(fā)現(xiàn)了什么？然后把你的發(fā)現(xiàn)和小組里面的小朋友交流一下。
全班交流。
（引導(dǎo)學(xué)生說出鐘面上有12個大格，每一大格里有5個小格，鐘面上一共有60個小格。）。
教師要充分相信學(xué)生，學(xué)生能做的事教師決不代替。所以在觀察鐘面時，完全放手讓學(xué)生自己借助手中學(xué)具表，對其觀察。然后讓學(xué)生把觀察到的有順序地說出來，達(dá)到了既傳授知識、又培養(yǎng)能力的目的。
2、認(rèn)識時、分的關(guān)系，知道1時=60分。
談話：分針走一小格是多長時間？走3個小格呢？5小格呢？
游戲：看誰反應(yīng)快！看看分針走了幾分鐘。（出示課件，分針走5分，7分，15分，30分，33分，45分，55分，60分）。
提問：分針從12回到12，走一圈是多少分鐘？（板書60分）。
學(xué)生匯報交流：分針走一圈，時針從幾走到幾。
小結(jié)：只要分針走一圈，時針不管從幾走到幾，都是走了一個大格。
提問：時針走一大格是多長時間？（板書1小時）。
小結(jié)：分針走一圈是60分，同時時針走一大格是1小時，所以1小時=60分（讓學(xué)生多讀兩遍）。
讓我們一起再來看看大屏幕的演示。（課件演示：開始時刻是12時，然后時針和分針同時出發(fā)，分針走一圈，時針走一大格到1，是1時。）。
3、學(xué)寫時刻。
第一個節(jié)目是什么時刻開始的？你是怎么知道的？
學(xué)生試著撥一撥，并把時刻寫下來，教師相機(jī)教授：8時31分可以寫成8：31。
放手讓學(xué)生利用學(xué)具自己獨(dú)立地探索知識，在操作中仔細(xì)觀察時針和分針的運(yùn)行情況，進(jìn)而得出了1時=60分的關(guān)系，這樣學(xué)生自己探索學(xué)會知識，牢固扎實(shí)。真正做到了讓學(xué)生成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人。
4、體驗(yàn)一分鐘的長短。
你能寫出聯(lián)歡會開始的時刻嗎？它與第一個節(jié)目開始的時刻小差幾分鐘？聽一分鐘的音樂。
剛才我們觀察了鐘面，認(rèn)識了時和分的關(guān)系，現(xiàn)在我們來放松一下，聽一分鐘的音樂，你來感受一下一分鐘有多長？（播放音樂）。
提問：你感覺一分鐘怎么樣？
（學(xué)生可能回答：一分鐘很短；一分鐘很快）。
談話：其實(shí)一分鐘也能做很多事情，現(xiàn)在老師再給你一分鐘的時間，你可以做口算，寫字或者背古詩，我們來試試一分鐘能做多少事情。
學(xué)生體驗(yàn)一分鐘能做哪些事情。
匯報交流：一分鐘做口算的做了幾道？寫字寫了幾個？古詩背了幾首？談話：老師這還收集了一些一分鐘能做事情的資料，一起讀一讀。（課件展示資料：生產(chǎn)線上一分鐘生產(chǎn)可口可樂2185瓶等。）。
小結(jié)：一分鐘能做這么多的事情，我們一定要珍惜生活中的每一分鐘，做個珍惜時間的人。
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的實(shí)際長短，設(shè)計(jì)一些來自學(xué)生身邊、學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的長短，同時自然地對學(xué)生進(jìn)行了遵守時間、珍惜時間的教育。老師出示的信息更能觸動學(xué)生，使學(xué)生知道在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天一分鐘能做很多事情，讓學(xué)生深入體會時間的重要性。
5、認(rèn)識幾時幾分。
（1）正確撥出8時31分這個時刻。
談話：剛才我們具體地認(rèn)識了幾分，體驗(yàn)了一分鐘的長短，現(xiàn)在你能準(zhǔn)確地?fù)艹鲋笓]員宣布發(fā)射成功的時刻8時31分了吧。試一試。
學(xué)生撥完展示，并說說自己是怎么撥的。
小結(jié)：撥8時31分，要先撥出8時，然后讓分針走31個小格，這就是8時31分。
提問：再來看看這個時刻，誰能說說8時31分時，時針和分針分別指向哪里？學(xué)生可能回答：時針過了8，還不到9，所以是8時多；分針走到6是30分，再走1個小格就是31分。
小結(jié)：我們在認(rèn)時刻的時候，要先看時針，時針過了幾就是幾時多，多多少呢要看分針，分針走了幾個小格就是幾分，合起來就是幾時幾分。
談話：8時31分除了這種文字表示法外，我們還可以這樣表示8：31，用兩個小圓點(diǎn)把時和分隔開，這個時刻也讀作8時31分。
提問：你在哪里見過這種表示時刻的方法？
（2）試一試：。
談話：你能用剛才學(xué)的方法讀出下面這個時刻嗎？（課件出示：10時45分）。
提問：你是怎么看出來的？
學(xué)習(xí)認(rèn)幾時幾分是這節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生不容易掌握，為突破這一難點(diǎn)，我安排兩個層次進(jìn)行教學(xué)，分散難點(diǎn)，減緩難度。首先重點(diǎn)解決看幾時多這一層，再解決多了多少分這一層，最后學(xué)生很自然地歸納出看幾時幾分的方法。這樣教學(xué)，不但課堂氣氛活躍，而且教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的目標(biāo)性、結(jié)構(gòu)性和科學(xué)性。
6、體會一小時有多長。
剛才我們具體的認(rèn)識了幾分，體驗(yàn)了一分鐘的長短，請你寫出第7個節(jié)目和第20個節(jié)目開始的時刻，并撥出來。學(xué)生撥完展示，并說一說自己是怎樣撥的。
引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個節(jié)目之間相差多少時間，并說一說一小時有多長。
數(shù)學(xué)教學(xué)時數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗(yàn)一小時的實(shí)際長短，實(shí)際一些來自學(xué)生身邊、學(xué)生關(guān)興趣的的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)一小時的長度那，同時自然地對學(xué)生進(jìn)行遵守時間、珍惜時間的教育。
（自主練習(xí)題第1題）2人為一組，自由練習(xí)。
談話：寢播出下面鐘面上的不同時刻，并寫出下面的時刻。（課件出示鐘面）。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級時分秒教案篇十二
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析。
本單元是在學(xué)習(xí)了整時，半時，初步認(rèn)識鐘面上的時針和分針，會讀寫幾時幾分，知道1時=60分的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)時間單位“秒”。根據(jù)上學(xué)期學(xué)生平時的測評情況和課前對學(xué)生的一個預(yù)測，本班學(xué)生基本會正確讀寫整時和半時（少部分要通過別人的提醒），知道時針和分針，已忘記鐘面上大格小格的部分知識，知道1時=60分，但對于幾時幾分的兩種表示方法需要復(fù)習(xí)，對看幾時幾分的知識也需要復(fù)習(xí)。
四、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1．認(rèn)識時間單位“秒”，建立秒的時間觀念。
2．學(xué)會用時間單位進(jìn)行簡單的計(jì)算。
3．培養(yǎng)愛惜時間的意識和習(xí)慣。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識時間單位“秒”，建立秒的時間觀念。學(xué)會用時間單位進(jìn)行簡單的計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識時間單位“秒”，建立秒的時間觀念。
六、單元評價要點(diǎn)。
1、認(rèn)識時間單位“秒”，建立秒的時間觀念。
2、學(xué)會用時間單位進(jìn)行簡單的計(jì)算。
七、各小節(jié)教學(xué)目標(biāo)及課時安排。
本單元計(jì)劃課時數(shù)：5節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)計(jì)劃課時授課日期
復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)有關(guān)鐘面上的知識。
2、復(fù)習(xí)幾時幾分的讀與寫。1。
秒的認(rèn)識1．認(rèn)識時間單位秒，知道1分=60秒。
2．建立1分，1秒的時間概念。1。
時間的計(jì)算(例1、2)1、會時間單位之間的簡單的換算。
2、會計(jì)算簡單的經(jīng)過時間。1。
填一填1、通過設(shè)計(jì)時間表，調(diào)查作業(yè)時間，睡眠時間等活動，鞏固對時間的認(rèn)識和計(jì)算，養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)獲得信息的意識和能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。1。
單元測試及分析檢測本單元的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行查漏補(bǔ)缺1。
合計(jì)5。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級時分秒教案篇十三
教材第8頁例4、例5，“練一練”和練習(xí)二第1、2題。
1、經(jīng)歷初步認(rèn)識“倍”的過程，聯(lián)系實(shí)際問題初步理解“倍”的含義，建立“倍”的概念，理解“幾個幾”和“倍”的聯(lián)系。
2、在認(rèn)識“倍”的教學(xué)活動中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
建立“倍”的概念
圓片數(shù)個，例5花圖、線段圖等。
1、根據(jù)老師的要求擺圓片。
（1）第一行擺3個圓片，第二行比第一行多擺4個，第二行擺幾個圓片？
（2）第一行擺3個圓片，第二行要擺2個3，第二行擺幾個圓片？
（3）第一行擺3個圓片，第二行擺的圓片個數(shù)是第一行的2倍，第二行擺幾個圓片？
1、老師演示：第一行圓片擺了3個，第二行擺跟它同樣多的3個，這時第二行的個數(shù)就是第一行圓片的1倍。請你也來擺一擺：第二行的個數(shù)是第一行的1倍。
2、學(xué)生動手操作，老師巡視指導(dǎo)，要求學(xué)生邊擺邊想：1倍該怎么擺？
3、題目要求我們第二行的個數(shù)是第一行的2倍，請你想一想接下去該怎么擺？（學(xué)生動手操作后）誰來說一說第二行圓片擺了（）個（）。
4、完整地說一說：第一行圓片有3個，第二行圓片的個數(shù)是第一行的2倍，第二行擺了2個3。
5、如果老師要求你們第二行圓片的個數(shù)是第一行的4倍，又該怎樣擺呢？如果是6倍呢？1倍呢？（學(xué)生根據(jù)老師的要求擺圓片，并完整地復(fù)述：第一行圓片有3個，第二行圓片的個數(shù)是第一行的（）倍，第二行擺了（）個（）。
6、鞏固練習(xí)：
（1）第二行圓片的個數(shù)是第一行的4倍，
第二行擺（）個（），第二行一共有（）個圓片。
（學(xué)生先獨(dú)立擺一擺，再說一說。）
（2）第二行圓片的個數(shù)是第一行的2倍。
第二行擺（）個（），第二行一共有（）個圓片。
（學(xué)生獨(dú)立操作，并能完整地說一說。）
（3）第二行圓片的個數(shù)是第一行的（）倍。
第二行擺了（）個（）。
（4）第二行圓片的個數(shù)是第一行的（）倍。
第二行擺了（）個（）。
1、教學(xué)例5
（1）直接出示例5。
（2）誰來說一說：菊花的朵數(shù)是月季花的（）倍。你是怎樣想的？引導(dǎo)學(xué)生完整地說一說：月季花有2朵，菊花有3個2朵，菊花的朵數(shù)是月季花的3倍，菊花一共有6朵。
（3）學(xué)生獨(dú)立完成練一練第1、2、3題。
2、教學(xué)例4
（1）出示例4。
（2）花帶子的長是灰?guī)ё拥膸妆?，你是怎樣想的?BR> （3）談話：如果我們把灰?guī)ё拥拈L看作1份，花帶子的長就是這樣的4份，（老師邊講邊將花帶子與灰?guī)ё舆M(jìn)行比較）花帶子的長是灰?guī)ё拥?倍。
（5）在灰?guī)ё拥暮竺婕由弦欢巍?BR> 1、白皮球
花皮球
花皮球的個數(shù)是白皮球的（）倍。
2、學(xué)生獨(dú)立思考說一說是怎樣想的？
3、談話：老師要求花皮球的個數(shù)是白皮球的2倍，你有什么辦法？（可以拿去花皮球的2段，也可以給白皮球加上一段）
4、請你也來設(shè)計(jì)一道類似的題目，同桌一個人出題，另一人根據(jù)同桌的意思畫一畫，擺一擺，再說一說。
這節(jié)課，你有哪些收獲？你學(xué)到了什么新的本領(lǐng)？跟同桌交流一下你的想法。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級時分秒教案篇一
本單元教學(xué)要求：
1、通過學(xué)習(xí)時、分、秒的知識，初步養(yǎng)成珍惜和愛惜時間的良好習(xí)慣。
2、在實(shí)際的情景中，認(rèn)識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實(shí)際意義。
3、握時、分、秒之間的關(guān)系，能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時間，能說出經(jīng)過的時間。
本單元教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、使學(xué)生會讀會寫幾時幾分。
2、使學(xué)生知道1時=60分，1分=60秒。
3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。
本單元教學(xué)建議：
1、以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，多設(shè)計(jì)具體的、不同形式的操作活動，使抽象變直觀。
2、關(guān)于“說出經(jīng)過的時間”的教學(xué)，要注意圍繞“作息時間表”，借助鐘面指導(dǎo)學(xué)生操作，引導(dǎo)出經(jīng)過的時間，不要求列式計(jì)算。
3、重視復(fù)習(xí)，可以利用“月球旅行”這個故事，給學(xué)生提供一個具體的學(xué)習(xí)情景，以利于綜合應(yīng)用所學(xué)的知識。
本單元課時安排：
5課時。
第1課時我們贏了。
教學(xué)內(nèi)容：
教材第64、65頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、從“審?qiáng)W情景”引入鐘面，使學(xué)生認(rèn)識鐘面。
2、初步了解時、分及它們之間的關(guān)系。
3、滲透愛國主義教育及按時作息的教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)時間、了解時、分的關(guān)系。
教學(xué)方法：
自主探究、小組合作交流。
教學(xué)手段：
鐘表模型（教具、學(xué)具）。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
1、出示申請奧運(yùn)會成功情景圖。
師：你們知道這是什么場面？
在什么時間？
你是怎么知道的？
引導(dǎo)學(xué)生得出：從文中的文字和鐘面上知道的。
師：還可以怎樣知道具體時間？
3、日常生活鐘表的種類很多，（教師出示一些鐘表）你能說出哪些關(guān)于鐘面上的知識來？
二、問題探究。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面：教師拔出9時整。
問：現(xiàn)在是幾時？
時針指著幾？
分針指著幾？
2、教師再撥一時刻繼續(xù)問：這時時針指著幾？分針指著幾？
再撥幾個整時一次類推……。
問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、教師板書：分針指著12，時針指著幾時就是幾時。
4、教師撥出9時10分問：
現(xiàn)在是幾時又過了幾分？
這時時針怎么樣？分針指著幾？
5、教師再撥一時刻繼續(xù)問：
這時時針怎樣？分針指著幾？再撥幾個一次類推……。
問：你有什么新發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生匯報老師板書：分針剛走過幾，分針走過幾個小格就是幾時幾分。
7、教師出示9：00，9：08。
問：這樣的時間你認(rèn)識嗎？引導(dǎo)認(rèn)識電子鐘面上時間的方法。
8、完成“試一試”其他題目。
三、體驗(yàn)感悟。
1、完成練一練第1題。
教師出示四個帶有時間的鐘面，說一說是什么時間？那時你在干什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生交流匯報后得出：
7：45上學(xué)。
9：05做課間操。
10：25正在上課。
3：25正在踢球活動。
3、完成第2題的“連一連”。
匯報交流。
四、實(shí)踐應(yīng)用。
1、完成第4題的游戲，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲。
教師撥，學(xué)生說。
學(xué)生撥，教師說。
2、作業(yè)：完成第3題。
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識？（會認(rèn)電子表上的時間，能用電子表顯示方式寫時間；初步認(rèn)識了鐘面上的時間，知道1時=60分，時針走過幾時就是幾時，分針走過幾個小格就是幾分）。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級時分秒教案篇二
1、從“審?qiáng)W情景”引入鐘面，使學(xué)生認(rèn)識鐘面。
2、初步了解時、分及它們之間的關(guān)系。
3、滲透愛國主義教育及按時作息的教育。
認(rèn)時間、了解時、分的關(guān)系。
自主探究、小組合作交流。
鐘表模型(教具、學(xué)具)。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
1、出示申請奧運(yùn)會成功情景圖。
師：你們知道這是什么場面?
在什么時間?
你是怎么知道的?
引導(dǎo)學(xué)生得出：從文中的文字和鐘面上知道的。
師：還可以怎樣知道具體時間?
3、日常生活鐘表的種類很多，(教師出示一些鐘表)你能說出哪些關(guān)于鐘面上的知識來?
二、問題探究。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面：教師拔出9時整。
問：現(xiàn)在是幾時?
時針指著幾?
分針指著幾?
2、教師再撥一時刻繼續(xù)問：這時時針指著幾?分針指著幾?
再撥幾個整時一次類推……。
問：你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、教師板書：分針指著12，時針指著幾時就是幾時。
4、教師撥出9時10分問：
現(xiàn)在是幾時又過了幾分?
這時時針怎么樣?分針指著幾?
5、教師再撥一時刻繼續(xù)問：
這時時針怎樣?分針指著幾?再撥幾個一次類推……。
問：你有什么新發(fā)現(xiàn)?
學(xué)生匯報老師板書：分針剛走過幾，分針走過幾個小格就是幾時幾分。
7、教師出示9：00，9：08。
問：這樣的時間你認(rèn)識嗎?引導(dǎo)認(rèn)識電子鐘面上時間的方法。
8、完成“試一試”其他題目。
三、體驗(yàn)感悟。
1、完成練一練第1題。
教師出示四個帶有時間的鐘面，說一說是什么時間?那時你在干什么?
2、引導(dǎo)學(xué)生交流匯報后得出：
7：45上學(xué)。
9：05做課間操。
10：25正在上課。
3：25正在踢球活動。
3、完成第2題的“連一連”。
匯報交流。
四、實(shí)踐應(yīng)用。
1、完成第4題的游戲，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲。
教師撥，學(xué)生說。
學(xué)生撥，教師說。
2、作業(yè)：完成第3題。
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識?(會認(rèn)電子表上的時間，能用電子表顯示方式寫時間;初步認(rèn)識了鐘面上的時間，知道1時=60分，時針走過幾時就是幾時，分針走過幾個小格就是幾分)。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級時分秒教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，初步建立時、分、秒的時間觀念。
2、使學(xué)生能正確說出鐘面上指示的時間，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、課堂引入：
(生：“時間”)。
提示課題，板書：時分秒。
二、講授新知：
(一)認(rèn)識鐘面。
1、昨天老師請你們回家仔細(xì)觀察鐘面，現(xiàn)在請你們同桌交流一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意上來交流一下。
(一大格里面有5小格)。
那么兩大格呢?三大格呢?……到12大格就有60小格。
分針走1小格就是1分鐘。
3、時針和分針之間有什么秘密?
(學(xué)生同桌討論、交流)。
(課件演示時針和分針的變化)。
得出結(jié)論：1時=60分。
那么2小時等于多少分呢?240分等于幾小時?
4、我們一節(jié)課是40分鐘，再過多少分就是1時?你知道1小時里能做些什么呢?
(集體做1分鐘口算，讓學(xué)生感知1分鐘有多長)。
6、我們了解了時、分，它們都是時間單位，還有比分還要小的時間單位嗎?
分和秒之間有什么關(guān)系呢?
揭示1分=60秒。
1秒有多長呢?我們來做個游戲：5秒內(nèi)拍手，算出大約每秒拍幾下手。
我們在什么情況下要用秒來計(jì)算?
(二)認(rèn)識鐘面上的時刻。
1、獨(dú)立完成，集體訂正。
8時零5分，說說你是怎樣看的?8時05分還可以表示成8：05。
6時20分，你又是怎么看的?還可以怎樣表示?
9時55分。
現(xiàn)在有兩種答案，究竟誰對誰錯，請你找出對方錯在哪里，只有找到原因，才能使對方心服口服。
(學(xué)生討論、交流)。
選擇不同答案的小朋友有反駁的意見嗎?
2、遇到類似的情況確實(shí)很容易犯錯，那你有什么好辦法?
(同桌討論，全班交流)。
教師小結(jié)：要看清楚時針，時針沒有過8，說明是7時多。
老師這兒有一個鐘面，它只有時針，你能只看時針，說出它是幾時多嗎?
3、通過剛才大家討論、交流，現(xiàn)在看鐘面上的時刻你還有什么問題嗎?
三、鞏固練習(xí)：
1、看鐘面說出所表示的時刻：
8：3010：05(通常不滿10分鐘，我們用零幾分來表示。)。
9：556：08。
2、我們不僅要會看，還要會正確書寫，行嗎?(兩種表示方法都可以)。
6：205：4010：10。
四、總結(jié)：
今天你有什么收獲?
五、拓展：
你們知道古時候人們是怎樣看時刻的嗎?
(介紹有關(guān)的知識)。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們發(fā)明、創(chuàng)造出各種各樣的時鐘，老師相信，只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握各種本領(lǐng)，將來能創(chuàng)造出用途更為廣泛的鐘，給人們的生活帶來便捷。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級時分秒教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、從“審?qiáng)W情景”引入鐘面，使學(xué)生認(rèn)識鐘面。
2、初步了解時、分及它們之間的關(guān)系。
3、滲透愛國主義教育及按時作息的教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)時間、了解時、分的關(guān)系。
教學(xué)方法：
自主探究、小組合作交流。
教學(xué)手段：
鐘表模型(教具、學(xué)具)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
1、出示申請奧運(yùn)會成功情景圖。
師：你們知道這是什么場面?
在什么時間?
你是怎么知道的?
引導(dǎo)學(xué)生得出：從文中的文字和鐘面上知道的。
師：還可以怎樣知道具體時間?
3、日常生活鐘表的種類很多，(教師出示一些鐘表)你能說出哪些關(guān)于鐘面上的知識來?
二、問題探究。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面：教師拔出9時整。
問：現(xiàn)在是幾時?
時針指著幾?
分針指著幾?
2、教師再撥一時刻繼續(xù)問：這時時針指著幾?分針指著幾?
再撥幾個整時一次類推……。
問：你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、教師板書：分針指著12，時針指著幾時就是幾時。
4、教師撥出9時10分問：
現(xiàn)在是幾時又過了幾分?
這時時針怎么樣?分針指著幾?
5、教師再撥一時刻繼續(xù)問：
這時時針怎樣?分針指著幾?再撥幾個一次類推……。
問：你有什么新發(fā)現(xiàn)?
學(xué)生匯報老師板書：分針剛走過幾，分針走過幾個小格就是幾時幾分。
7、教師出示9：00，9：08。
問：這樣的時間你認(rèn)識嗎?引導(dǎo)認(rèn)識電子鐘面上時間的方法。
8、完成“試一試”其他題目。
三、體驗(yàn)感悟。
1、完成練一練第1題。
教師出示四個帶有時間的鐘面，說一說是什么時間?那時你在干什么?
2、引導(dǎo)學(xué)生交流匯報后得出：
7：45上學(xué)。
9：05做課間操。
10：25正在上課。
3：25正在踢球活動。
3、完成第2題的“連一連”。
匯報交流。
四、實(shí)踐應(yīng)用。
1、完成第4題的游戲，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲。
教師撥，學(xué)生說。
學(xué)生撥，教師說。
2、作業(yè)：完成第3題。
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識?(會認(rèn)電子表上的時間，能用電子表顯示方式寫時間;初步認(rèn)識了鐘面上的時間，知道1時=60分，時針走過幾時就是幾時，分針走過幾個小格就是幾分)。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級時分秒教案篇五
時間像箭一樣飛快。今天早晨7時，我去打游戲，打著打著就到了中午12時。媽媽對我說：“走，咱逛街去。”我不假思索地說：“好?！蔽覀凃T著電動車，去了菜市場、超市、游樂園、公園等好玩的地方。等到我們準(zhǔn)備回家的時候，已經(jīng)下午4：00了，到家4：30，然后媽媽又做飯，吃完飯的時候是下午6：00。
一天過得真快，今天過去了，雖然明天還會有新的太陽，但也不會有今天的太陽了。所以，我們要珍惜時間，珍惜一分一秒，不要浪費(fèi)時間。
我的回復(fù)：玩了一上午游戲呀，這樣可不好。周末玩也要合理安排時間的哦，不要把時間都放在玩游戲上。我想，以后你會更合理的.安排你的時間的。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級時分秒教案篇六
2、會計(jì)算經(jīng)過時間。
教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。
1分=?秒1時=多少分。
二、新課。
教學(xué)例1。
森林里，動物們正舉行運(yùn)動會，現(xiàn)在是小動物門在舉行賽跑，你們想知道誰得了第一嗎?
學(xué)生看圖，你都看到了什么?
烏龜跑了2小時，小兔跑了1小時20分小狗跑了180秒。
你知道誰最快嗎?
小組討論后回答。
學(xué)生集體討論。
教學(xué)例2。
學(xué)生思考后小組討論。
集體匯報。
三、課堂活動。
1題。
第一節(jié)課8：45分上，9：25分下，用了多少分?
小名下午2時到校，4：20離開，在學(xué)校多少小時?
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級時分秒教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生認(rèn)識比分更小的時間單位“秒”，熟記1分=60秒，初步建立秒的時間觀念。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力。
3.進(jìn)一步教育學(xué)生要珍惜時間，從一分一秒做起。
教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在生動直觀的情境中感知時間單位“秒”，體驗(yàn)秒是比時和分小的時間單位，幫助學(xué)生建立“1秒”和“幾秒”的時間概念。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄像、課件、練習(xí)紙等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，初步感知時間單位“秒”。
1、情境激趣：同學(xué)們，知道今天有這么多老師和咱一塊上課，高興嗎?同學(xué)們還記得2010年12月31日晚上12點(diǎn)59分)嫦娥1號發(fā)射的情景嗎?在這個場景中還藏著一些數(shù)學(xué)知識呢，想再次來回顧一下這激動人心的時刻嗎?好，讓我們跟著指揮長一起來為它倒計(jì)時加油吧!
(播放發(fā)射倒計(jì)時時刻)師生一起倒計(jì)時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1!
誰找到了藏著的數(shù)學(xué)知識了?生自由回答。
師小結(jié)：剛才我們每數(shù)一個數(shù)的時間就是一秒，“秒”也是一種時間單位。
2、小朋友，想一想，生活中還有哪些地方用到秒這個時間單位的呢?生舉例。
師小結(jié)：劉翔在奧運(yùn)會上用12秒91的成績奪得了男子110米欄的冠軍;這是我們過馬路時，常?？吹降募t綠燈，顯示屏上跳動的數(shù)字也是用秒來計(jì)時的。
師小結(jié)：在生活中用到“秒”這個時間單位的地方還有很多，今天我們就一起來認(rèn)識“秒”。
板書課題：秒的認(rèn)識。
二、組織活動，探究新知，直觀感受1秒和幾秒。
(一)觀察鐘面模型，復(fù)習(xí)舊知。
師：(出示鐘面)還認(rèn)識它嗎?請學(xué)生來介紹一下時鐘。
(二)多種感官參與,建立1秒概念(聽一聽，看一看，說一說)。
1、認(rèn)識秒針和1秒。
師：在鐘面上還有一個新朋友，叫出它的名字來(秒針)誰來描述哪顆針是秒針呢?(又細(xì)又長的那顆)。
師：那秒針是怎樣計(jì)時的呢?現(xiàn)在，請同學(xué)們仔細(xì)聽，認(rèn)真看，鐘面上的秒針是怎么走的?(課件演示：鐘面上，秒針伴著“嘀噠”聲走了幾小格。)生自由回答。
師：秒針走1小格是多少時間呢?
生：秒針走一小格的時間就是一秒。
板書：秒針走一小格是1秒。
2、體驗(yàn)感受，建立1秒的概念。
過渡：秒針走一小格就是1秒，1秒有多長呢?我們靜靜的來感受一下1秒有多長。
(1)(鐘面演示1秒)，你感受到了嗎?我們再來感受一下，這一次要想一個辦法在心里記一記1秒有多長。
(2)說一說，你是怎么記的?(拍一下手、跺一下腳、說2個字、點(diǎn)一下頭)。
(3)你感覺1秒怎么樣?(學(xué)生發(fā)表意見。)。
師小結(jié)：1秒的確很短，秒是比時和分更小的時間單位。
(三)互動體驗(yàn)，感受幾秒，加深對1秒的認(rèn)識。
1、體驗(yàn)10秒。
師：我們來做個游戲，請你閉上眼睛，來感受一下10秒有多長。當(dāng)你覺得到10秒了就睜開眼睛，悄悄的舉起你的小手,記住你看到的是幾秒鐘。
學(xué)生活動，然后反饋。
2、感受15秒。
學(xué)生活動。
師：看來同學(xué)們的感覺是越來越準(zhǔn)了。
3、游戲活動。
師：這個游戲有意思嗎?現(xiàn)在同桌兩人，自己定時間來感受，一個同學(xué)看鐘面，另一個同學(xué)感受，交換進(jìn)行?；ハ鄮椭?，調(diào)整好節(jié)奏。
學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)。
(四)體驗(yàn)探索，發(fā)現(xiàn)1分=60秒。
師：剛才小朋友們表現(xiàn)得很好，鼓勵一下自己吧，下面老師要送一個禮物給大家，送一段美妙的音樂來輕松一下，我們一邊聽音樂，一邊用你自己的方法感受一下這段音樂有多少秒?(播放一段60秒的音樂“梁?！?。)。
師：這段音樂有多少秒?
師：這段音樂究竟有多少秒，讓我們伴著秒針的走動，再次來欣賞一下這段音樂。不過這一次，請你仔細(xì)觀察秒針走動時，分針有什么變化?(再次播放這段60秒的音樂，畫面顯示秒針從12開始走一圈，分針走1小格)。
師：秒針走了多少秒?這段音樂是多少秒呢?
生：秒針走了一圈，分針走了1小格。
師：秒針走一圈是多少時間呢?分針走了1小格呢?
生：秒針走一圈是60秒，分針走了1小格是1分鐘。
師：我知道這段音樂是60秒，現(xiàn)在又說是1分鐘。到底是1分鐘還是60秒?
生：1分=60秒。
板書：1分=60秒。
課堂小結(jié)：讓我們回憶一下，剛才我們認(rèn)識了時間單位“秒”，感受了1秒有多長，還知道了1分=60秒。
三、練習(xí)、感受，加深認(rèn)識。
如果給你10秒，你覺得能干什么?學(xué)生交流。那10秒到底能干什么呢?我們來做個小實(shí)驗(yàn)。這里我給大家準(zhǔn)備了一篇文章和一些口算題，還有半張空白的紙。大家根據(jù)自己的愛好選擇一件事來作實(shí)驗(yàn)。
學(xué)生活動。
四、課堂小結(jié)。
10秒我們有這么多收獲，那如果只給你1秒你能干什么呢?學(xué)生交流。你們認(rèn)為1秒干不了什么?是這樣嗎?就讓我們一起去看看吧!
小結(jié)：汽車1秒能行20米，火車1秒能行30米;飛機(jī)1秒能飛行250米;地球1秒大約能自轉(zhuǎn)4100米;衛(wèi)星1秒約行7900米。
所以不要小看這短短的1秒，在一些國際比賽中，往往成敗就在這短短的1秒之內(nèi)，(出示奧運(yùn)會男子100米決賽視頻)這是奧運(yùn)會男子100米決賽的精彩畫面，冠亞軍之間相差連1秒都不到。
難怪人們常說：“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”，這就是時間的價值通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?生自由說。祝賀大家今天收獲可真不少，相信小朋友們今后都能珍惜分分秒秒，好好利用，做時間的主人。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級時分秒教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過貼近學(xué)生生活實(shí)際的.素材，在豐富多彩的實(shí)踐活動中充分體會時、分、秒的實(shí)際意義。
2、通過練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡單的時間計(jì)算。
3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
學(xué)情分析:。
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生在具體的情景中認(rèn)識了時間單位“秒”，知道1分=60秒，初步建立了1分、1秒的時間觀念，并且學(xué)會了時間單位之間簡單的換算。
教學(xué)重點(diǎn)：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：用時針的知識解決生活中的實(shí)際問題。
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)。
1、完成“練習(xí)一”第3題。
要求學(xué)生先估計(jì)，再實(shí)際進(jìn)行驗(yàn)證，驗(yàn)證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長一起完成。
2、完成“練習(xí)一”第4題。
先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較，只要說得有道理就行。
3、完成“練習(xí)一”第5題。
讀讀書上的三個例子，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說一說做這些事情需要多長時間。
4、完成“練習(xí)一”第6題。
先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。
5、完成“練習(xí)一”第8題。
學(xué)生計(jì)算經(jīng)過的時間。如果部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 6、完成“練習(xí)一”第9題。
指名說說題意。學(xué)生獨(dú)立列式，說說自己的計(jì)算方法。
二、補(bǔ)充題目。
1、1分=()秒4時=()分9分9秒36分2時。
5分=()秒150秒2分400分4時10分1時。
2、電影《神奇的宇宙》從2：05開始，到2：50結(jié)束，這場電影放映了多長時間?
三、全課總結(jié)。
你現(xiàn)在回算經(jīng)過的時間嗎?計(jì)算經(jīng)過的時間應(yīng)注意什么?
四、布置作業(yè)。
“練習(xí)一”的第10、11題。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級時分秒教案篇九
1、簡單的單位換算。
2、會計(jì)算經(jīng)過時間。
1分=（）秒1時=（）分。
1、教學(xué)例1。
學(xué)生看圖，你都看到了什么？
烏龜跑了2小時，小兔跑了1小時20分小狗跑了180秒。
你知道誰最快嗎？
小組討論后回答。
學(xué)生集體討論。
2、教學(xué)例2。
學(xué)生思考后小組討論。
集體匯報。
1題。
第一節(jié)課8：45分上，9：25分下，用了多少分？
小名下午2時到校，4：20離開，在學(xué)校多少小時？
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級時分秒教案篇十
本單元教學(xué)我處處結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識出發(fā)，以新課程所倡導(dǎo)的新理念為準(zhǔn)繩，通過豐富多彩的教學(xué)活動，引領(lǐng)學(xué)生親歷發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的過程，促進(jìn)學(xué)生用身體去經(jīng)歷，用心靈去感悟，獲得豐富多彩的充滿靈性的個性體驗(yàn)。
在教學(xué)《一分能干什么》時，課伊始，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一分鐘跳繩多少下，一分鐘踢毽子多少個，一分鐘寫了多少個字，一分鐘讀多少字的課文等實(shí)踐活動。從中讓學(xué)生感悟到一分鐘雖短卻能做許多事，讓學(xué)生知道時間的寶貴，在平時的生活中不要浪費(fèi)一分一秒的時間，要珍惜分秒時間，爭分奪秒地去做事。接下來我讓學(xué)生眼睛盯著墻上的時鐘秒針，側(cè)耳傾聽“嘀嗒”聲，心里數(shù)著秒針走一圈多少下，感受一秒有多長時間，一分有多長時間。引導(dǎo)學(xué)生要專心聽講，做任何事情都要堅(jiān)持到最后，不要輕言放棄，說不定最后一分鐘，甚至是一秒鐘就會創(chuàng)造出奇跡。
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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級時分秒教案篇十一
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第九單元信息窗。
實(shí)際生活中認(rèn)識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實(shí)際意義，建立時、分、秒的時間觀念；初步掌握這些時間單位間進(jìn)率。使學(xué)生學(xué)會看鐘面，能準(zhǔn)確說出鐘面上表示的時刻，并能說出簡單的經(jīng)過時間。培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的習(xí)慣。
學(xué)會認(rèn)識整時和半時，但時間較長，應(yīng)充分做好鋪墊，為學(xué)習(xí)新的知識打下基礎(chǔ)。
1、結(jié)合具體情境，認(rèn)識時間單位時、分，掌握他們之間的關(guān)系。知道1時=60分，讓學(xué)生經(jīng)歷1時、1分的時間，初步建立時、分的時間觀念。
2、會看鐘表，能正確說出鐘面上指示的時刻，并進(jìn)行簡單的時間計(jì)算。
3、結(jié)合具體實(shí)例，感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時間、愛惜時間的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會看鐘面，掌握看鐘表的方法。建立1分鐘的時間觀念，認(rèn)識時間單位時、分，并初步掌握他們的進(jìn)率。形成時、分的時間觀念。難點(diǎn)：幾時剛過和快到幾時的認(rèn)識方法，形成時、分的時間觀念。
鐘面模型、幻燈片。
談話：同學(xué)們元旦聯(lián)歡晚會是大家最喜歡的活動，讓我們一起看看希望小學(xué)二年級怎樣慶祝元旦的吧！
出示信息窗一：你都看見了什么？
這節(jié)課就讓我們具體的認(rèn)識幾時幾分吧，（板書課題），相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一定能準(zhǔn)確的播出時刻。
動機(jī)是學(xué)習(xí)過程中學(xué)生情意發(fā)展的一個重要因素，動機(jī)一旦產(chǎn)生，就會由這種動機(jī)引發(fā)出一種強(qiáng)烈的行為傾向。上課一開始就激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動機(jī)，設(shè)境激情，以情導(dǎo)學(xué)。
1、觀察、認(rèn)識鐘面。
談話：要知道時間，就要學(xué)會看鐘表。請小朋友們認(rèn)真觀察鐘面，你都發(fā)現(xiàn)了什么？然后把你的發(fā)現(xiàn)和小組里面的小朋友交流一下。
全班交流。
（引導(dǎo)學(xué)生說出鐘面上有12個大格，每一大格里有5個小格，鐘面上一共有60個小格。）。
教師要充分相信學(xué)生，學(xué)生能做的事教師決不代替。所以在觀察鐘面時，完全放手讓學(xué)生自己借助手中學(xué)具表，對其觀察。然后讓學(xué)生把觀察到的有順序地說出來，達(dá)到了既傳授知識、又培養(yǎng)能力的目的。
2、認(rèn)識時、分的關(guān)系，知道1時=60分。
談話：分針走一小格是多長時間？走3個小格呢？5小格呢？
游戲：看誰反應(yīng)快！看看分針走了幾分鐘。（出示課件，分針走5分，7分，15分，30分，33分，45分，55分，60分）。
提問：分針從12回到12，走一圈是多少分鐘？（板書60分）。
學(xué)生匯報交流：分針走一圈，時針從幾走到幾。
小結(jié)：只要分針走一圈，時針不管從幾走到幾，都是走了一個大格。
提問：時針走一大格是多長時間？（板書1小時）。
小結(jié)：分針走一圈是60分，同時時針走一大格是1小時，所以1小時=60分（讓學(xué)生多讀兩遍）。
讓我們一起再來看看大屏幕的演示。（課件演示：開始時刻是12時，然后時針和分針同時出發(fā)，分針走一圈，時針走一大格到1，是1時。）。
3、學(xué)寫時刻。
第一個節(jié)目是什么時刻開始的？你是怎么知道的？
學(xué)生試著撥一撥，并把時刻寫下來，教師相機(jī)教授：8時31分可以寫成8：31。
放手讓學(xué)生利用學(xué)具自己獨(dú)立地探索知識，在操作中仔細(xì)觀察時針和分針的運(yùn)行情況，進(jìn)而得出了1時=60分的關(guān)系，這樣學(xué)生自己探索學(xué)會知識，牢固扎實(shí)。真正做到了讓學(xué)生成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人。
4、體驗(yàn)一分鐘的長短。
你能寫出聯(lián)歡會開始的時刻嗎？它與第一個節(jié)目開始的時刻小差幾分鐘？聽一分鐘的音樂。
剛才我們觀察了鐘面，認(rèn)識了時和分的關(guān)系，現(xiàn)在我們來放松一下，聽一分鐘的音樂，你來感受一下一分鐘有多長？（播放音樂）。
提問：你感覺一分鐘怎么樣？
（學(xué)生可能回答：一分鐘很短；一分鐘很快）。
談話：其實(shí)一分鐘也能做很多事情，現(xiàn)在老師再給你一分鐘的時間，你可以做口算，寫字或者背古詩，我們來試試一分鐘能做多少事情。
學(xué)生體驗(yàn)一分鐘能做哪些事情。
匯報交流：一分鐘做口算的做了幾道？寫字寫了幾個？古詩背了幾首？談話：老師這還收集了一些一分鐘能做事情的資料，一起讀一讀。（課件展示資料：生產(chǎn)線上一分鐘生產(chǎn)可口可樂2185瓶等。）。
小結(jié)：一分鐘能做這么多的事情，我們一定要珍惜生活中的每一分鐘，做個珍惜時間的人。
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的實(shí)際長短，設(shè)計(jì)一些來自學(xué)生身邊、學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的長短，同時自然地對學(xué)生進(jìn)行了遵守時間、珍惜時間的教育。老師出示的信息更能觸動學(xué)生，使學(xué)生知道在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天一分鐘能做很多事情，讓學(xué)生深入體會時間的重要性。
5、認(rèn)識幾時幾分。
（1）正確撥出8時31分這個時刻。
談話：剛才我們具體地認(rèn)識了幾分，體驗(yàn)了一分鐘的長短，現(xiàn)在你能準(zhǔn)確地?fù)艹鲋笓]員宣布發(fā)射成功的時刻8時31分了吧。試一試。
學(xué)生撥完展示，并說說自己是怎么撥的。
小結(jié)：撥8時31分，要先撥出8時，然后讓分針走31個小格，這就是8時31分。
提問：再來看看這個時刻，誰能說說8時31分時，時針和分針分別指向哪里？學(xué)生可能回答：時針過了8，還不到9，所以是8時多；分針走到6是30分，再走1個小格就是31分。
小結(jié)：我們在認(rèn)時刻的時候，要先看時針，時針過了幾就是幾時多，多多少呢要看分針，分針走了幾個小格就是幾分，合起來就是幾時幾分。
談話：8時31分除了這種文字表示法外，我們還可以這樣表示8：31，用兩個小圓點(diǎn)把時和分隔開，這個時刻也讀作8時31分。
提問：你在哪里見過這種表示時刻的方法？
（2）試一試：。
談話：你能用剛才學(xué)的方法讀出下面這個時刻嗎？（課件出示：10時45分）。
提問：你是怎么看出來的？
學(xué)習(xí)認(rèn)幾時幾分是這節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生不容易掌握，為突破這一難點(diǎn)，我安排兩個層次進(jìn)行教學(xué)，分散難點(diǎn)，減緩難度。首先重點(diǎn)解決看幾時多這一層，再解決多了多少分這一層，最后學(xué)生很自然地歸納出看幾時幾分的方法。這樣教學(xué)，不但課堂氣氛活躍，而且教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的目標(biāo)性、結(jié)構(gòu)性和科學(xué)性。
6、體會一小時有多長。
剛才我們具體的認(rèn)識了幾分，體驗(yàn)了一分鐘的長短，請你寫出第7個節(jié)目和第20個節(jié)目開始的時刻，并撥出來。學(xué)生撥完展示，并說一說自己是怎樣撥的。
引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個節(jié)目之間相差多少時間，并說一說一小時有多長。
數(shù)學(xué)教學(xué)時數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗(yàn)一小時的實(shí)際長短，實(shí)際一些來自學(xué)生身邊、學(xué)生關(guān)興趣的的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)一小時的長度那，同時自然地對學(xué)生進(jìn)行遵守時間、珍惜時間的教育。
（自主練習(xí)題第1題）2人為一組，自由練習(xí)。
談話：寢播出下面鐘面上的不同時刻，并寫出下面的時刻。（課件出示鐘面）。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級時分秒教案篇十二
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析。
本單元是在學(xué)習(xí)了整時，半時，初步認(rèn)識鐘面上的時針和分針，會讀寫幾時幾分，知道1時=60分的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)時間單位“秒”。根據(jù)上學(xué)期學(xué)生平時的測評情況和課前對學(xué)生的一個預(yù)測，本班學(xué)生基本會正確讀寫整時和半時（少部分要通過別人的提醒），知道時針和分針，已忘記鐘面上大格小格的部分知識，知道1時=60分，但對于幾時幾分的兩種表示方法需要復(fù)習(xí)，對看幾時幾分的知識也需要復(fù)習(xí)。
四、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1．認(rèn)識時間單位“秒”，建立秒的時間觀念。
2．學(xué)會用時間單位進(jìn)行簡單的計(jì)算。
3．培養(yǎng)愛惜時間的意識和習(xí)慣。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識時間單位“秒”，建立秒的時間觀念。學(xué)會用時間單位進(jìn)行簡單的計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識時間單位“秒”，建立秒的時間觀念。
六、單元評價要點(diǎn)。
1、認(rèn)識時間單位“秒”，建立秒的時間觀念。
2、學(xué)會用時間單位進(jìn)行簡單的計(jì)算。
七、各小節(jié)教學(xué)目標(biāo)及課時安排。
本單元計(jì)劃課時數(shù)：5節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)計(jì)劃課時授課日期
復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)有關(guān)鐘面上的知識。
2、復(fù)習(xí)幾時幾分的讀與寫。1。
秒的認(rèn)識1．認(rèn)識時間單位秒，知道1分=60秒。
2．建立1分，1秒的時間概念。1。
時間的計(jì)算(例1、2)1、會時間單位之間的簡單的換算。
2、會計(jì)算簡單的經(jīng)過時間。1。
填一填1、通過設(shè)計(jì)時間表，調(diào)查作業(yè)時間，睡眠時間等活動，鞏固對時間的認(rèn)識和計(jì)算，養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)獲得信息的意識和能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。1。
單元測試及分析檢測本單元的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行查漏補(bǔ)缺1。
合計(jì)5。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級時分秒教案篇十三
教材第8頁例4、例5，“練一練”和練習(xí)二第1、2題。
1、經(jīng)歷初步認(rèn)識“倍”的過程，聯(lián)系實(shí)際問題初步理解“倍”的含義，建立“倍”的概念，理解“幾個幾”和“倍”的聯(lián)系。
2、在認(rèn)識“倍”的教學(xué)活動中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
建立“倍”的概念
圓片數(shù)個，例5花圖、線段圖等。
1、根據(jù)老師的要求擺圓片。
（1）第一行擺3個圓片，第二行比第一行多擺4個，第二行擺幾個圓片？
（2）第一行擺3個圓片，第二行要擺2個3，第二行擺幾個圓片？
（3）第一行擺3個圓片，第二行擺的圓片個數(shù)是第一行的2倍，第二行擺幾個圓片？
1、老師演示：第一行圓片擺了3個，第二行擺跟它同樣多的3個，這時第二行的個數(shù)就是第一行圓片的1倍。請你也來擺一擺：第二行的個數(shù)是第一行的1倍。
2、學(xué)生動手操作，老師巡視指導(dǎo)，要求學(xué)生邊擺邊想：1倍該怎么擺？
3、題目要求我們第二行的個數(shù)是第一行的2倍，請你想一想接下去該怎么擺？（學(xué)生動手操作后）誰來說一說第二行圓片擺了（）個（）。
4、完整地說一說：第一行圓片有3個，第二行圓片的個數(shù)是第一行的2倍，第二行擺了2個3。
5、如果老師要求你們第二行圓片的個數(shù)是第一行的4倍，又該怎樣擺呢？如果是6倍呢？1倍呢？（學(xué)生根據(jù)老師的要求擺圓片，并完整地復(fù)述：第一行圓片有3個，第二行圓片的個數(shù)是第一行的（）倍，第二行擺了（）個（）。
6、鞏固練習(xí)：
（1）第二行圓片的個數(shù)是第一行的4倍，
第二行擺（）個（），第二行一共有（）個圓片。
（學(xué)生先獨(dú)立擺一擺，再說一說。）
（2）第二行圓片的個數(shù)是第一行的2倍。
第二行擺（）個（），第二行一共有（）個圓片。
（學(xué)生獨(dú)立操作，并能完整地說一說。）
（3）第二行圓片的個數(shù)是第一行的（）倍。
第二行擺了（）個（）。
（4）第二行圓片的個數(shù)是第一行的（）倍。
第二行擺了（）個（）。
1、教學(xué)例5
（1）直接出示例5。
（2）誰來說一說：菊花的朵數(shù)是月季花的（）倍。你是怎樣想的？引導(dǎo)學(xué)生完整地說一說：月季花有2朵，菊花有3個2朵，菊花的朵數(shù)是月季花的3倍，菊花一共有6朵。
（3）學(xué)生獨(dú)立完成練一練第1、2、3題。
2、教學(xué)例4
（1）出示例4。
（2）花帶子的長是灰?guī)ё拥膸妆?，你是怎樣想的?BR> （3）談話：如果我們把灰?guī)ё拥拈L看作1份，花帶子的長就是這樣的4份，（老師邊講邊將花帶子與灰?guī)ё舆M(jìn)行比較）花帶子的長是灰?guī)ё拥?倍。
（5）在灰?guī)ё拥暮竺婕由弦欢巍?BR> 1、白皮球
花皮球
花皮球的個數(shù)是白皮球的（）倍。
2、學(xué)生獨(dú)立思考說一說是怎樣想的？
3、談話：老師要求花皮球的個數(shù)是白皮球的2倍，你有什么辦法？（可以拿去花皮球的2段，也可以給白皮球加上一段）
4、請你也來設(shè)計(jì)一道類似的題目，同桌一個人出題，另一人根據(jù)同桌的意思畫一畫，擺一擺，再說一說。
這節(jié)課，你有哪些收獲？你學(xué)到了什么新的本領(lǐng)？跟同桌交流一下你的想法。