通過總結(jié)，我們能夠更好地改進(jìn)自己的行為和態(tài)度。怎樣把握時代機(jī)遇，抓住發(fā)展的關(guān)鍵點？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能夠給大家一些寫作上的啟發(fā)和幫助。
學(xué)生讀書評語篇一
1、好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器?！薄扒俺踢h(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。
2、文中你向我們講述了“黑色風(fēng)暴”的故事，但這不是你的目的。你是借助這樣一個故事，引發(fā)一個話題——大家都很關(guān)心的環(huán)境保護(hù)問題。故事敘述得清楚明白，身邊的事例信手拈來，最后“但愿黑色的風(fēng)暴，永遠(yuǎn)不會刮起”，發(fā)自內(nèi)心地呼吁，真實感人。
3、這篇文章語句樸素生動，內(nèi)容真實有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時細(xì)心的觀察，這在描寫xx的各種有趣的生活場景尤為明顯，令人處處感到xx的歡樂，使人讀了有身臨其境之感。
4、這篇作文主要從杜小康的角度來進(jìn)行寫作，運用了許多修辭手法，比如借代、比喻、排比，還引用了名言。不過我覺得寫事例時應(yīng)該寫你與紅眼病頑強(qiáng)抗?fàn)幍那榫埃@樣才能和主題”它給了我前進(jìn)的動力“更加吻合。
5、你的作文用詞恰當(dāng)，條理清楚，先簡潔地梳理了書中的內(nèi)容，再巧妙地通過主人公桑桑來寫自己的親身經(jīng)歷，與桑桑進(jìn)行對比。可以說，這是一篇十分優(yōu)秀的.讀后感。
6、事例敘述生動具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
7、你讓座的事跡深深影響了我，你為全班樹立了一個好榜樣。”給予是快樂的“——你說得真好！愿你用你的行動去影響身邊的每一個人，讓大家都知道給予的快樂。加油！
8、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
9、是啊，朋友之間有時會產(chǎn)生一些誤會，只要一句”對不起“或”沒關(guān)系“，也許就不會讓事情變大，所謂”退一步海闊天空“嘛！
10、你善于運用新穎的詞句來寫每一篇作文，已經(jīng)寫出許多精彩作文的你卻從沒有驕傲過，因為你知道”虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后“。你是我學(xué)習(xí)的榜樣！
學(xué)生讀書評語篇二
1)我能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，樂于助人，關(guān)心同學(xué)。本人能積極參加各項活動，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，性格開朗、熱愛生活。我有著堅強(qiáng)不屈的信念和執(zhí)著的人生追求，但我也有憂傷和彷徨，我也會迷惘和失望。在今后的人生路上，我會多一些堅忍和自信，向著自己的目標(biāo)勇往直前!勝利屬于自強(qiáng)不息者!在學(xué)習(xí)過程中，我稍有不足，吃苦精神不夠，但也努力學(xué)好各門功課，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時間。
2)如果我們班的每位同學(xué)都是夜空的繁星，那么你就是其中耀眼的一顆?？粗銉叭灰晃恍±蠋?，熱心地幫助每一位需要幫助的同學(xué);看著你成績?nèi)绱藘?yōu)秀，仍孜孜不倦地努力學(xué)習(xí);看到你默默地為班級付出自己的愛……老師真心為你驕傲!不過老師希望你能做一個堅強(qiáng)的女孩，不要動不動就掉“小金豆”。
3)你是一個非常聰明的學(xué)生。課堂上有時能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。你的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學(xué)生。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級工作。廣泛閱讀課外書籍，必將為你的人生增添光彩。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
4)有段時間，你對待學(xué)習(xí)有所松懈，老師看在眼里，急在心里。如果在學(xué)習(xí)上有什么困難，老師很愿意幫助你。因為你一直都是一位很勤奮，很努力的好學(xué)生。不過，最近你的成績又有了進(jìn)步，這可真讓我松了一口氣。
5)你是個聰明、性格開朗的學(xué)生，同學(xué)們都喜歡接近你，與你在一起談笑風(fēng)生，你關(guān)心集體，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，還寫得一手工整漂亮的字，這些是你的長處。如果在學(xué)習(xí)上你能夠更加嚴(yán)格地要求自己、不滿現(xiàn)狀、細(xì)心答題、有競爭意識的話，那么，你一定會離“優(yōu)秀”更近一些。
6)你的可貴之處在于平和;平和令你寵辱不驚，平和使你淡薄名利，平和讓你寬厚待人;絕不隨聲附和，決不人云亦云，同齡人中難得的質(zhì)疑精神，在你的身上得以展現(xiàn);高品質(zhì)的智商，敏銳的洞察力，極強(qiáng)的領(lǐng)悟力，令你的學(xué)習(xí)輕松而有效。謹(jǐn)記：天外有天，山外有山。忘早日振翅高飛上云霄。
7)你是一個聰明，善于開動腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。以頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個同學(xué)，不愧是班級同學(xué)的榜樣。拼搏、追求、奮斗，是你學(xué)業(yè)成功的保證。你有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力，學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異。你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對你今后的人生大有裨益。希望你能戒驕戒躁、積極進(jìn)取，力爭“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
8)你擁有聰明才智又不乏刻苦勤奮、多思善問，所以你的成績名列前茅;你為人和善，開口必笑但又堅持原則，所以得到大家的信賴;我觀察過很久，在全班男生中，你屬于做事認(rèn)真、精益求精的那種;你很自信，這是一種很好的心態(tài)，但要記住“山外有山”的道理，勝不驕，敗不餒，永遠(yuǎn)不放棄追求。
9)在老師的印象中，你聰明，有才智，你學(xué)什么東西都特別快。你有強(qiáng)烈的進(jìn)去心，非常優(yōu)秀的領(lǐng)悟力和理解力，學(xué)習(xí)上反應(yīng)快，愛動腦，肯鉆研這些都是作為一個優(yōu)秀學(xué)生不可缺少的學(xué)習(xí)品質(zhì)，進(jìn)入高二以來，你學(xué)習(xí)特別主動，成績提高很快，已進(jìn)入了年級優(yōu)秀生的行列，但是老師想提醒你要注意學(xué)習(xí)的每一個細(xì)節(jié)，不要好高騖遠(yuǎn)，踏踏實實做好學(xué)習(xí)上的每一件事，你要注意克服浮躁情緒，堅定、踏實，提高效率，準(zhǔn)備迎接高三新的挑戰(zhàn)。
10)你是一個熱愛讀書，善于鉆研，愛好廣泛，學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀的學(xué)生，認(rèn)識你的人都認(rèn)為你是個“奇才”。你曾為班級和學(xué)校爭得了榮譽(yù)，你樹立起遠(yuǎn)大理想，立志考上“劍橋”、“牛津”之類的大學(xué)，這是何等的令人欽佩!老師多么希望你能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，實現(xiàn)美好的理想啊!然而，看到你不能正確地接受老師的批評，與同學(xué)的關(guān)系日益疏遠(yuǎn)，對值日工作漠不關(guān)心，老師真是從內(nèi)心為你的落后而焦急。我送你三句話：“三人行，必有我?guī)煛?、“失去朋友的人將孤獨無援”、“勞動才能創(chuàng)造一切”。相信知錯就改的人會更有發(fā)展。積極進(jìn)取，全面發(fā)展，你會更加完美!
11)經(jīng)過幾年來的不懈努力，你已成為全校聞名的好學(xué)生，新的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)在你面前展開，愿你駕駛著裝滿知識的巨輪，樹起理想的風(fēng)帆，擎著奮斗的指南針，抵達(dá)科學(xué)的彼岸。
12)你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進(jìn)，有明辨是非的能力。作為一名班干部，能以身作則，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項紀(jì)律，負(fù)責(zé)班級宣傳工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)關(guān)系融洽。愿你在平時更注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生!
13)你樸實無華，思想健康，積極上進(jìn)，你身處逆境，卻永不退縮，你不追求享受、只追求方方面面的進(jìn)步，我為你感到無比的高興，希望你做生活的強(qiáng)者，不屈不撓、勇往直前，我會永遠(yuǎn)支持你、祝福你!前進(jìn)的道路是坎坷的，愿你做一個無畏的勇士，采擷最美麗的花朵!
14)“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。這一學(xué)期你進(jìn)步非常的快!要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更好了。加油吧，你將會是個很有出息的高中生!
15)學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，生活節(jié)儉，處世大方。成績較穩(wěn)定，保持前列。熱愛勞動，主動維護(hù)好班級環(huán)境，受到老師同學(xué)的好評。望今后能樂觀、開朗些，主動參與些文體活動，從各個方面來培養(yǎng)、鍛煉自我。
學(xué)生讀書評語篇三
《誰動了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實生活實際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅強(qiáng)、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對厄運，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。
《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。
你的座右銘是：“禮貌是人類共處的金鑰匙?！闭\然，你與同學(xué)相處多以禮相待而融洽。但作為學(xué)生，老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你：“書是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個愛讀書的人，在書山學(xué)海中，品嘗探索知識的樂趣?！?BR> 《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從罌粟引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。
學(xué)生讀書評語篇四
從我懂事開始，我就喜歡聽《西游記》的故事、看《西游記》電視。在我印象中，我至少已看過不少于十遍的《西游記》電視和vcd了。只要電視里播放《西游記》，我甚至可以不吃飯，因為這，我沒少挨爸爸的“罵”。小小的我會隨著故事情節(jié)的發(fā)展而高興、悲傷、著急、氣憤。爸爸媽媽知道我喜歡《西游記》就給我買了一套《西游記》的連環(huán)畫和vcd片，在電視中我第一次看見了《西游記》中師徒四人的形象，第一次知道了什么是金箍棒、緊箍咒。有時候爸爸媽媽帶我出去逛書店，我總要讓爸爸媽媽買回一些跟《西游記》有關(guān)的東西。
《西游記》中最迷人的人物是孫悟空，這個神通廣大的猴子上天入地，獨來獨往，無拘無束，成了孩子們理想的象征和寄托。西行路上的八十一難以及一路的神奇怪異、動人心魄的神魔沖突，反映取經(jīng)過程中遭受的磨難和艱辛?！罢娼?jīng)”已成了“成功”和“目標(biāo)”的象征。每每我碰到困難時，我總會想起孫悟空為幫助師傅唐僧取到真經(jīng)，不怕困難、百折不撓的精神，我就會勇敢起來，戰(zhàn)勝一個又一個困難。
簡評評語：
生活中，處處有坎坷，事事有困難，如果我們真的用孫悟空的堅強(qiáng)意志作為我們生活的精神支柱，我想，任何事情在我們的眼中也都能輕而易舉地解決了。二年級的同學(xué)能從《西游記》中有此感悟已屬不易，作者如能將感受寫得再翔實一些就更好了。
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學(xué)生讀書評語篇五
1.《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“當(dāng)生命以美的形式證明其價值的時候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。
2.《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時，結(jié)合現(xiàn)實，并運用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動地表達(dá)了對媽媽的愛的贊美與感悟。
3.《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。
4.《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。
5.《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅強(qiáng)、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對厄運，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。
6.《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角，感悟到更崇高偉大a師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。
7.《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對比，揭示出這本書對我們每個人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。
8.《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰，詳略得當(dāng)，重點突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。
9.《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。
11.《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
12.《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點，結(jié)合現(xiàn)實進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點題，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格，可見作者對這本書的熱愛。
13.《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位，感悟深刻。
14.《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅持到底，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。
15.《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對賈里充滿愛與快樂的生活的贊美，也表達(dá)了作者對童年的向往以及對真愛的贊美。
16.《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動具體，感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。
17.《誰動了我的'奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實生活實際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。
18.《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位，感悟深刻。
19.《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時，結(jié)合現(xiàn)實，并運用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動地表達(dá)了對媽媽的愛的贊美與感悟。
20.《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。
21.《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。
更多。
學(xué)生讀書評語篇六
通過看xxx的成績單，可以說不夠理想，這對我們做家長的有一定責(zé)任，孩兒到學(xué)校學(xué)習(xí)，就是要學(xué)好文化知識的，就是要從德、智、體全面發(fā)展，就是要發(fā)揮自己的才能學(xué)好專業(yè)知識，希望師生和家長共同幫助他、教育他，也希望吾兒要尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)，克服缺點，學(xué)好知識運用到實踐中，做一名有用人才。
——河北無極家長。
九層之臺，起于壘土，千里之行，始于足下，攀登理性之巔，沒有一躇而蹴的捷徑，只有奮斗拼搏，學(xué)好一門知識，不是只學(xué)懂，學(xué)會，還要學(xué)精、會做。
力爭做一個對社會有益的適用人才。
——云南楚雄家長。
一、教學(xué)方面：教與學(xué)要有針對性，希望能針對學(xué)生今后的就業(yè)有競爭力來實施各種教程的內(nèi)容，強(qiáng)化每個學(xué)生在校期內(nèi)能學(xué)到一、二門好本領(lǐng)、真功夫。
只要是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的，家長不希望校方“減負(fù)”。
二、后勤管理方面：加強(qiáng)學(xué)校后勤管理工作，子女遠(yuǎn)離家庭，后勤管理工作能與時俱進(jìn)，學(xué)校就是能使家長放心的大家庭。
我們寄希望于學(xué)校，因為貴校的聲譽(yù)與時俱增。
——廣西南寧家長。
1、希望該孩子在校能遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，能尊師愛友，虛心求進(jìn)，能以優(yōu)異的成績回報老師，回報父母。
2、希望老師多一點道德教育，多一點學(xué)習(xí)難點，不要讓孩子認(rèn)為上了大學(xué)就等于進(jìn)了天堂。
3、現(xiàn)在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴(yán)加管教，循循誘導(dǎo)，使孩子走向社會時，是一個成功的人材。
——廣西桂林家長。
希望我女兒虛心的學(xué)習(xí)，有特長之處加強(qiáng)學(xué)，不斷上進(jìn)，不足之處要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養(yǎng)。
——廣西大化家長。
作為學(xué)子，應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，理當(dāng)爭分奪秒，那有缺課之理，違紀(jì)之言。
如不痛該前非，則家里將不再供學(xué)。
家居貧困山區(qū)，父母雖有小職，但微薄的工錢還往往不能如數(shù)到手，只能維持溫飽。
且父常年有病在身，還要贍養(yǎng)老人，現(xiàn)在住房貸款，入學(xué)也貸款，妹妹又要高考了，條件只許節(jié)儉，不許奢華，如花錢不顧家底，超越所限，重負(fù)不堪，物極必返。
就學(xué)機(jī)會來之不易，如不再珍惜，不專心功課，不提高成績，不但愧對蒼天，而且將來也難立足社會。
沒有規(guī)矩不成方圓，言行穿戴必須大眾化。
聽從老師教誨，遵守學(xué)校要求。
成才之道，為人之本定當(dāng)銘刻在心。
望各位指導(dǎo)老師因人施教，嚴(yán)律該生。
敬請班主任老師速把聯(lián)系電話告知家里。
謹(jǐn)托。
切記！
——廣西環(huán)江家長。
“群眾利益無小事”希望學(xué)校在對女生宿舍的熱水供應(yīng)方面有所改善，以防止各種不利于安全的因素發(fā)生，減少家長的后顧之憂。
祝學(xué)校事業(yè)蒸蒸日上！
——廣西北海家長。
xxx從入學(xué)至今，可喜可憂，喜的方面：經(jīng)過大學(xué)獨立生活與學(xué)習(xí)，變的成熟多了，分析問題有獨立思考能力，能剖析自己學(xué)習(xí)方面的不足。
憂的方面，專業(yè)不夠努力，眼高手低，不注意大學(xué)課程的相關(guān)鏈接，專業(yè)理論不重視，英語也不好，多攻一攻，希望下學(xué)期能有所進(jìn)展。
——廣西柳州家長。
xx初次離開父母，離開生養(yǎng)熟悉的環(huán)境，開始了一個全新的生活，從過去生活靠父母，學(xué)習(xí)靠老師的傳統(tǒng)教育模式中脫離出去，步入自我調(diào)節(jié)、約束階段，對任何事物都有一個新鮮和適應(yīng)的過程，從收到的學(xué)習(xí)、思想情況報告單來看，這孩子有良好的本質(zhì)，學(xué)會了很多做人的道理，處事的'方法，學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步，但同時存在很多不足之處，我們非常焦慮，由于千山萬水相隔，不可能像以前一樣隨時掌握她的思想動態(tài)，及時給予引導(dǎo)，建議學(xué)校及輔導(dǎo)員加強(qiáng)對學(xué)生的管理，教他們踏踏實實做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，并教給他們過硬的生存本領(lǐng)。
——四川西昌家長。
孩子在過去一學(xué)期中，有了進(jìn)步，取得了一定成績，作為一名普通黨員，家長對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心感謝！
——云南陸良家長。
女兒到桂林旅專讀書一學(xué)期，總體來說比以前有長足進(jìn)步，明確了奮斗目標(biāo)，看到了發(fā)展希望，有了健康向上的心態(tài)，感謝學(xué)校！感謝老師們??！
由于其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好，盡管努力了，但成績還是不是很滿意。
這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會，人生能有幾回？！沒有真本領(lǐng)又如何在激烈競爭的人生中立身？！新學(xué)期又開始了，家長的期盼又匯進(jìn)匆匆送女兒返校的學(xué)途中！
——廣西玉林家長。
陸仟伍佰元學(xué)費確是太貴了，像我這樣的困難的家庭實在無法支持，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給予助學(xué)貸款，使我的子女能安心學(xué)好專業(yè)。
建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對有實際困難的學(xué)生慎重考慮，是否能提前給予助學(xué)貸款?。?BR> ——廣西桂平家長。
xx上學(xué)期有兩門成績不及格，希望老師嚴(yán)加督促，一定要把成績補(bǔ)上，做好真正的“班長”，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，在新的學(xué)年中更加努力。
——廣西南寧家長。
希望xxx發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點，努力學(xué)好專業(yè)課，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參加學(xué)校各項公益活動。
同時也希望校方多關(guān)心學(xué)生的生活問題，如改善熱水的使用和宿舍生活用品等條件，創(chuàng)造良好的環(huán)境，使學(xué)生全心全意地去學(xué)習(xí)。
——廣西南寧家長。
從xx成績單來看，專業(yè)成績算得上優(yōu)秀，但有一科作弊現(xiàn)象，此做法極不應(yīng)該，應(yīng)予以批評，開學(xué)后請給予機(jī)會補(bǔ)考，xx在外面租房住，請打出措施，嚴(yán)格按學(xué)校制度考勤。
——廣西桂林家長。
愚兒xxx識得以長進(jìn)，承蒙師傳管教有方，用心良苦。
但愿其兒虛心學(xué)習(xí)，有志氣學(xué)好本專業(yè)課，為未來的前程奠定好知識基礎(chǔ)，成為社會上有用的人才。
作為xx的父親敬向各位關(guān)照學(xué)子的師長以及熱情幫助xx的同學(xué)，表示深深的感謝，祝大家：新年快樂，萬事如意！
——廣西鳳山家長。
學(xué)生讀書評語篇七
1、她是一個心智健康、沉穩(wěn)大氣的陽光女孩。性格善良溫和、與人為善，充滿積極向上的生活態(tài)度；在家中與父母為友，聽取家長教誨；在學(xué)校能與同學(xué)友好相處，配合老師做好班級工作。學(xué)習(xí)踏實、努力，不急不躁，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定。積極、踴躍參加學(xué)校社會活動，競選學(xué)生會干部，增強(qiáng)了與人溝通和協(xié)調(diào)能力，同時還喜愛書法、長笛、足球、排球等運動，注重陶冶情操，鍛煉身體。我們以女兒為驕傲，因為她是一個放飛心靈快樂明朗的好孩子。
2、不論今后面對的是什么，你現(xiàn)在要做好的是：樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做一個品行優(yōu)秀的人，一步一個腳印地認(rèn)認(rèn)真真走路！
3、對一直以來照顧和關(guān)心孩子的老師們表示衷心的感謝，希望在新學(xué)期里老師和我們做家長的經(jīng)常交流，加強(qiáng)對孩子性格方面的引導(dǎo)，最后祝福老師們新年愉快，事業(yè)有成。
4、該同學(xué)是個善良、聰明的孩子，尊敬長輩，愛護(hù)幼小，非常富有同情心。學(xué)習(xí)比較粗心，不是很勤奮，書寫潦草，但作業(yè)能按時完成，在家里能幫父母干一些力所能及的事。
5、老師指明的不足之處，我們會在平時的生活方面多加關(guān)注并慢慢的引導(dǎo)他，爭取在下學(xué)期能有很大的改變。當(dāng)然我們會在以后和老師交流方面更加的溝通，孩子也會努力。謝謝老師在這一學(xué)期對孩子的精心培養(yǎng)與照顧，順祝各位老師，新年快樂，心想事成。
6、你是個頑皮好動的小男孩。上課時，很難做到安靜的做在那里聽講；課間，你“生龍活虎”，喜動“干戈”。其實，你挺能干，也挺可愛的。如果你能把你的聰明用在學(xué)習(xí)上，定會一鳴驚人。
7、在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班級是你的特點、優(yōu)點?？吹侥阌眯穆犝n時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興。可你有時也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。
8、在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體是你的特點、優(yōu)點?？吹侥阌眯穆犝n時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。
9、你是一位天真活潑可愛的孩子，可是不知道為什么，每次你都會玩得忘了時間，上下課、放學(xué)后都一樣。每當(dāng)老師看到你那雙充滿了表現(xiàn)欲的眼睛，總不免替你感到惋惜，只要你上課認(rèn)真聽講，回家認(rèn)真完成作業(yè)，老師相信，你一定能夠在老師面前表現(xiàn)出一個完美的你！加油吧！
10、老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，以前的”小花貓“不見了，現(xiàn)在的你也開始講衛(wèi)生了。你瞧，即使很多同學(xué)對你有意見，但老師還是能在你身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，說明你也是個可愛的孩子。老師給你一個方法來改掉你身上的缺點好嗎？那就是：認(rèn)真。認(rèn)真完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、認(rèn)真思考，按照老師的方法去做吧！你一定會成功，老師相信、支持你。
11、你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學(xué)，想取得優(yōu)異的成績。記得有一次聽寫比賽，你認(rèn)真準(zhǔn)備，結(jié)果只錯了一個字，多令人高興??！知道嗎：“天才出于勤奮”，如果你比別人多花時間學(xué)習(xí)，是不會比別人差多少的。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個更出色的你。
12、你是一個樸實的孩子。你腳踏實地、勤奮好學(xué)，本學(xué)期成績有所進(jìn)步，但是你也要知道學(xué)習(xí)不是死記硬背，還要講究方法、技巧。學(xué)習(xí)上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習(xí)。老師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達(dá)成功的彼岸！
13、她從小就文靜乖巧，成績一直名列前茅。做好自己的本分，很少讓我們操心。有廣泛的興趣愛好，喜歡書畫，彈琴等。思想上日漸成熟，在自理自立方面有很大的進(jìn)步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待問題。心地善良，富有同情心，但就是不夠堅強(qiáng)，較為軟弱，在面對挫折的時候不能夠勇敢地去戰(zhàn)勝。如今中考在即，希望孩子能憑著堅定的信念，勇往直前，為自己的初中生涯畫上一個無憾的句號。
14、但是，在學(xué)習(xí)時你卻是個學(xué)習(xí)不用心，且較懶惰的學(xué)生。你不愿自覺地去學(xué)習(xí)，總是讓媽媽在后面催促你，不能有一點放松。在上課時總在說話，做小動作。媽媽想問一下，你到底有多少話一定要在上課時說嗎？因為上課的不注意聽講，回家來做作業(yè)的速度越來越慢，在做題時也不想動腦思考。
15、她從小就文靜乖巧，成績一直名列前茅。做好自己的本分，很少讓我們操心。有廣泛的興趣愛好，喜歡書畫，彈琴等。思想上日漸成熟，在自理自立方面有很大的進(jìn)步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待問題。心地善良，富有同情心，但就是不夠堅強(qiáng)，較為軟弱，在面對挫折的時候不能夠勇敢地去戰(zhàn)勝。如今考試在即，希望孩子能憑著堅定的信念，勇往直前。
16、知道嗎，最近，你的進(jìn)步可真大啊！你的每一點進(jìn)步，老師都為你感到高興。每次老師表揚(yáng)時，總有你的名字。你的漂亮的字跡，你那高高舉起的小手，你那正確無誤的回答，都讓老師深切地體會到你在越變越好！繼續(xù)加油，你將會時最出色的！
18、首先要感謝老師對孩子的教育和關(guān)心，我們一定配合老師做好我們家長的那份工作，改正孩子身上不足的地方，讓他全面得到發(fā)展。
19、在媽媽心中一直保留著你過去的輝煌；從媽媽臉上讀得出那份遺憾，那是因為一段波折的求學(xué)經(jīng)歷使你改變了人生觀；媽媽的眼里，依然是那種期待的目光，期待著你更加懂事，更加成熟，期待著你有錦繡前程。有挑戰(zhàn)性的人生道路不平坦，懦弱的人跌到了，只有悲觀，只有退縮，而勇敢的人能從一次次的挫折中爬起來，笑對人生。
20、你是我們班的運動小健將，在這次的單腳跳比賽中，我們班獲得了好成績，這里有你的一分功勞，而且這學(xué)期你學(xué)習(xí)也有所進(jìn)步，真令老師高興，但老師還好希望能在課堂上經(jīng)?？吹侥愀吲e的小手，聽到你響亮的回答聲，這樣你的成績會進(jìn)步更快，相信我們的xx會做到的，對嗎？老師期待著。
22、她是一個善良，文靜，有愛心的女孩。她對人有禮貌，尊敬老人，懂得理解父母的辛苦，也懂得保護(hù)和教育弟弟妹妹。她的成績雖然不太理想，但她對于學(xué)習(xí)是自覺的，努力的，用心的。她熱愛自己的民族，常常因為一些國家時政新聞而感慨萬分。她用自己的言行教育身邊的人保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公物。
23、你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩。總是嚴(yán)格要求自己。上課時，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)且熱愛公物。在老師的鼓勵下，你的發(fā)言也積極了。但最近，你染上了個壞習(xí)慣，那就是粗心。老師希望你把它扔掉，你能做到嗎？做一個讓老師更喜歡的學(xué)生，努力吧！
24、從小就淘氣的你，隨著時間的遷移尤其是上了初中以來，學(xué)會了孝敬長輩長輩，關(guān)心和幫助他人；喜歡運動的你無論在學(xué)校還是家里，都會有你健康俊朗的身影；天賦的抽象思維、豐富的想象力及敏捷思考能力，使你的數(shù)學(xué)始終在班里遙遙領(lǐng)先，被同學(xué)們譽(yù)為“數(shù)學(xué)王子”。父母殷切希望你能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，在今后的前道路上更上一層樓！
學(xué)生讀書評語篇八
讀書可以增長人的見識,也可以陶冶身心,學(xué)生要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣.下面是本站小編整理的一些關(guān)于學(xué)生讀書作文。
評語。
的相關(guān)資料。供你參考。
1.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
2.選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
3.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。
4.對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
5.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。
6.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
7.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
8.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
9.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。
10.語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
11.感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
12.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
13.心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。事理：反復(fù)從不同角度，不同方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
14.引用。
名人名言。
經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點。
15.論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。
16.例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。
17.感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。
18.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
19.情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。
20.程真實細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
1.感情真實細(xì)膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
2.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
3.語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達(dá)能力較強(qiáng)。
4.語言簡明扼要言簡意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
5.語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
6.語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
7.行為描寫用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的性格特征。
8.語言基本通順，偶有不暢。
9.語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
10.語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。開頭：
11.文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開頭簡明扼要。
12.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
13.文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。
14.文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。
16.以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動。
17.文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
18.敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
19.對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
20.通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
1.文章邊敘事邊抒情。
2.充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法。
3.小作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序。
4.一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
5.文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣。
6.文章想象合情合理，
7.通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
8.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
9.細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
10.對人物的語言神態(tài)動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。
學(xué)生讀書評語篇九
1、在校期間，本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實的基礎(chǔ)知識。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲得“優(yōu)秀團(tuán)員”、“三好學(xué)生”等榮譽(yù)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
2、在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社和書法協(xié)會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。
3、我是一個沒經(jīng)驗的應(yīng)屆畢業(yè)生，還有我?guī)в幸稽c稚氣、babyfat的臉，對我的工作能力更加不放心了，因為很多人都曾經(jīng)因為而對我說，你連復(fù)試的機(jī)會都沒有，這是我參加學(xué)校學(xué)生會面試的時候的經(jīng)驗，但是，后來，我覺得人是可以改變的，唯一我可以做的就是改變自己，使自己充實，讓自己成熟?，F(xiàn)在，我需要的是一個工作機(jī)會，只要你給我這個機(jī)會，我會給你意想不到的結(jié)果。
4、本人自入學(xué)以來，一直遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅持實事求事的原則。
5、待人誠懇有禮，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能承受工作壓力;對工作中出現(xiàn)的問題，講求事實決策，以數(shù)據(jù)說話，有向上進(jìn)取精神及自學(xué)能力，在工作中不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，提升工作能力;能很快適應(yīng)新的工作環(huán)境及融入團(tuán)隊。對待工作的執(zhí)著精神就是：“成功者找方法，失敗者找借口”。
6、本人有較豐富的社會實踐經(jīng)驗，在實踐工作中培養(yǎng)出了優(yōu)秀的組織協(xié)調(diào)、溝通外聯(lián)以及公關(guān)等能力;多次擔(dān)任各類活動的策劃和負(fù)責(zé)人，工作勤奮踏實，任勞任怨，有奉獻(xiàn)精神，職業(yè)忠誠度高。
7、這些經(jīng)歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機(jī)會就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機(jī)會來臨時，我們就要好好地把握住。大學(xué)校園就是一個大家庭。在這個大家庭中，我們扮演著被培養(yǎng)對象的角色。老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。同學(xué)們就像兄弟姐妹，我們一起學(xué)習(xí)，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關(guān)心別人，也使我變得更加堅強(qiáng)和獨立。我覺得自己的事情就應(yīng)該由自己負(fù)責(zé)，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。四年的大學(xué)生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。
8、良好協(xié)調(diào)溝通能力，適應(yīng)力強(qiáng)，反應(yīng)快，勤勉上進(jìn)，認(rèn)真細(xì)致，踏實肯干，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)注重理論與實踐的結(jié)合，有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，能夠面對任何困難和挑戰(zhàn)。
9、由于大學(xué)的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運用學(xué)習(xí)方法同時注重獨立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。
10、本人性格開朗自信、為人誠懇、樂觀向上、積極主動學(xué)習(xí)、擁有較強(qiáng)的組織能力和適應(yīng)能力、并具有較強(qiáng)的管理協(xié)調(diào)能力。在擔(dān)任中國電信校園主管一年多的時間中，不斷的學(xué)習(xí)與不同年齡段和階層的人交流，有相對較強(qiáng)的溝通交際能力，但舞臺表現(xiàn)能力相對較差。
11、專業(yè)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和足夠的工作實踐，使我具備了更強(qiáng)的工作能力。工作細(xì)心，有很強(qiáng)的獨立思考解決問題的能力。
12、我是應(yīng)屆畢業(yè)生，性格活潑開朗，有較強(qiáng)的語言組織能力與文字功底，待人友善，有一定的組織能力，工作態(tài)度認(rèn)真并且富有責(zé)任心，持之以恒是我工作與生活的態(tài)度。我具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力，能快速的學(xué)習(xí)到新知識和融入到新環(huán)境。
13、本人性格熱情開朗，具有積極向上的生活態(tài)度，對工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實，掌握系統(tǒng)的美術(shù)專業(yè)理論知識和影視后期編輯等專業(yè)知識，擁有一定的創(chuàng)新思維能力。有較強(qiáng)的溝通、組織協(xié)調(diào)能力，有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意，注重團(tuán)隊合作精神和集體觀念，能承受較強(qiáng)的工作壓力。善于學(xué)習(xí)新的事物，有很強(qiáng)的責(zé)任心，上進(jìn)心，誠信。
14、本人性格開朗、有活力，待人熱情、真誠。具有快速學(xué)習(xí)、迅速適應(yīng)環(huán)境的能力。富有較強(qiáng)的社會組織能力，極具責(zé)任感和團(tuán)隊協(xié)作精神，對待各類事件有靈活應(yīng)變能力。專業(yè)xxx，有xxx證書，擅長xxxxxxxx。英語實際運用能力強(qiáng)，能熟練的進(jìn)行口語表達(dá)和交流，有跨國企業(yè)工作經(jīng)驗。還同時掌握和具備外事管理、人力資源管理、編輯寫作、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能、手風(fēng)琴演奏等多種工作技能與能力，極具可塑性。適合從事新聞記者、文字編輯、公關(guān)專員、市場部助理、總裁秘書等工作。
15、本人性格沉穩(wěn)，正直忠誠、執(zhí)行力強(qiáng);對工作樂觀執(zhí)著，敢于面對困難與挑戰(zhàn)。較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)力，有團(tuán)隊合作精神、敏銳的市場洞察力、責(zé)任心強(qiáng);具備良好的業(yè)務(wù)能力和心理素質(zhì)，較好的溝通抗壓能力;有兩年多倉庫主管工作經(jīng)驗。
16、本人能吃苦耐勞，適應(yīng)性強(qiáng)，協(xié)調(diào)性好，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作積極、主動、上進(jìn)，無論要工作還是生活上都嚴(yán)格要求自己，并具有很強(qiáng)的自學(xué)能力、動手能力。
17、珍貴的四年大學(xué)生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下大學(xué)四年的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。學(xué)習(xí)成績不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。
18、本人忠實誠信，講原則，說到做到，決不推卸責(zé)任;有自制力;肯學(xué)習(xí)，有問題不逃避，愿意虛心向他人學(xué)習(xí);會用100%的熱情和精力投入到工作中;為人誠懇，性格開朗，積極進(jìn)取，適應(yīng)力強(qiáng)、勤奮好學(xué)、腳踏實地，有較強(qiáng)的團(tuán)隊精神，工作積極進(jìn)取，態(tài)度認(rèn)真。
19、大學(xué)期間擔(dān)任本部團(tuán)支書，帶領(lǐng)同學(xué)完成實踐任務(wù)，組織各種有益活動。在校期間個人參與學(xué)校多種活動，如多次參與志愿者活動，榮獲先進(jìn)個人志愿者稱號;小組參與系橋梁模型比賽，榮獲三等獎等等。
學(xué)生讀書評語篇十
保爾以滿腔的革命熱情，堅定的意志，任勞任怨，盡職盡責(zé)，在雙目失明的情況下，身殘志堅，他拿起手中的筆投入到小說的創(chuàng)作中，開始了新的革命生活。
保爾這種愈挫愈勇的精神深深地打動了我，我也懂得了鋼鐵是怎樣煉成的了：在革命的征程中，有苦有淚，有艱辛，有危險，更有由衷的歡笑，要煉成一塊好鋼，沒有付出、不經(jīng)歷風(fēng)雨是不行的。
有時，我們只是羨慕別人天資聰明、一點就通，一學(xué)就會，多才多藝，卻從未想過人家背后的付出。當(dāng)我們在悠閑地消磨時光時，人家正在刻苦地練舞步、描筆畫、讀文章……臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)，經(jīng)過努力，我們一樣能成為佼佼者。正如保爾所言：“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧;在他臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了這個世界上最壯麗的事業(yè)——為了人類的解放而斗爭。”
簡評評語：
本文引題自然，引用了保爾的故事，語言概括簡潔，提出了“要煉成一塊好鋼，沒有付出、不經(jīng)歷風(fēng)雨是不行的?！暗拿鞔_觀點，并能結(jié)合自己的現(xiàn)實進(jìn)行闡述，結(jié)尾表達(dá)了將自己的整個生命和全部精力，獻(xiàn)給這個世界上最壯麗的事業(yè)的美好愿望，是篇不錯的讀后感。
學(xué)生讀書評語篇十一
老師對學(xué)生讀書評語怎么寫?期末了，老師們怎么寫評語呢?請看下面的期末看了老師對學(xué)生讀書評語吧!
1、你是我們班上的“小才女”，優(yōu)秀的成績，飄灑的字跡，逼真的繪畫，優(yōu)美的舞姿，悠揚(yáng)的古箏??贏得了同學(xué)們的青睞。從中看出你是個上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。課堂上你也有不俗的表現(xiàn)，常常有你響亮清脆的回答，課后有你關(guān)心集體的身影。作為一個班干部，你真是非常盡責(zé)。老師一直都很喜歡你，你知道嗎?不過老師有時也會批評你，那是因為你上課經(jīng)常會講“悄悄話”、開小差。老師希望你能做得更出色!希望幫助你實現(xiàn)自己的理想!
2、你是我們班上的“小才女”，優(yōu)秀的成績，逼真的繪畫，各種參賽所獲得的證書，還有教室里高掛著你的書法??贏得了同學(xué)們的青睞與贊賞。在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細(xì)嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮。看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學(xué)聽聽你那獨到的見解不是更好嗎?老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個更出色的孩子。
3、你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，最難能可貴的是現(xiàn)在課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲，成績有較大的進(jìn)步。你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手，把小組長的工作干得有聲有色。平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。如果能多看些課外書，把作文寫得更具體生動，相信你將贏得更多的掌聲。
4、你像只快樂的鳥兒，你的大眼睛里盛著的是聰明、機(jī)靈、乖巧??你的理想是當(dāng)個明星，這個很好，你有這個天賦，嗓音細(xì)嫩甜美，模仿力強(qiáng)，每次課堂上讀書和演繹課文就可以看出你的表演天賦。在學(xué)習(xí)上你也不松勁，短短的幾個月，你就把自己的聽寫趕上來了，還有上課，你也變得越來越專心了。 你就是這樣一位聰穎可人的小天使。老師希望你繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)體育鍛煉，把自己練得棒棒的，使羽毛更豐滿，還有要心靈像海洋一樣寬闊，成為一只翱翔在知識海洋中的雛鷹!
5、你是一個積極要求上進(jìn)的男孩，但是缺乏恒久性;你渴望做一個守紀(jì)律的學(xué)生，但又常常不能約束自己。你渴望學(xué)習(xí)上能超越其他同學(xué)，但是你勤奮不夠;你富有朝氣，性格直率，愛好廣泛，努力為班級爭榮譽(yù)，運動場上的英姿是你最大的驕傲。但你又是一個讓我有點“提心吊膽”的男孩，你似乎還缺乏明辨是非的能力，常常讓老師有些失望。 愿你把美好的理想轉(zhuǎn)化為實際的行動，只有腳踏實地的人，才能達(dá)到光輝的頂點!
7、你是一位天真活潑可愛的孩子，關(guān)心集體，樂意幫助別人，打掃衛(wèi)生態(tài)度認(rèn)真，埋著頭一個勁的干，老師喜歡你這著干事的踏實勁。但是你卻總管不好自己，課堂、課間你都太貪玩了。如果只貪玩不學(xué)習(xí)，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎?老師贈你一句話:要學(xué)就學(xué)個踏實，要玩就玩?zhèn)€痛快。
8、在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細(xì)嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮。看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。講臺旁，你是位小老師，領(lǐng)著大家整齊有序地早讀，讓同學(xué)們小鳥般的讀書聲回蕩在校園，課間你常常穿行于同學(xué)的課桌間，熱心地幫助同學(xué)解答問題。你用自己的行動在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。如果課堂上你善于質(zhì)疑問難，多思考，你會更出色的!
10、你是一個非常聰明、善解人意的女孩子。平時能歌善舞、興趣廣泛、思維敏捷。你熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級工作，是老師的小幫手。課堂上你聚精會神地聽講，認(rèn)真的思考，積極的發(fā)言，有時還能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。真是同學(xué)們的好榜樣!每次打開你的作業(yè)本就有一種美的享受，清爽、整潔。拿出你的聰明，加點堅韌不拔吧，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些!相信你會成功的!
11、你是個愛讀書肯動腦的好孩子。廣泛地閱讀，讓你駕御語言的能力比其他同學(xué)強(qiáng)。在課堂上，你最善于回答富于挑戰(zhàn)的問題，同學(xué)們時常向你投去羨慕的目光;讀課文時，你又是那么注重感情;同學(xué)們時常隨著你的抑揚(yáng)頓挫發(fā)出會心的笑聲。同學(xué)們是多么的喜歡你啊!希望你更加勤奮地學(xué)習(xí)，認(rèn)真地對待作業(yè)，這樣才能鞏固學(xué)到的知識。
12、你調(diào)皮過，不過那是過去，不是將來。還記得這學(xué)期的數(shù)學(xué)期中測驗嗎?你得了全班第一名，你那個高興勁啊，讓老師感到你是一個求上進(jìn)的`孩子。男孩子就是要有不服輸?shù)木瘛＿€有你的習(xí)作被刊登在校園網(wǎng)上和學(xué)校出的書上，同學(xué)們都對你投去了羨慕的眼光，老師知道，那是你平時努力的結(jié)果??對你的未來，老師充滿了希望，老師熱切地期盼著一個自強(qiáng)自律的你學(xué)習(xí)成績一天比一天好起來!
13、父母眼里你是一個聰明、懂事的好孩子，同學(xué)的眼中你是助人為樂、成績良好、關(guān)心集體的同學(xué)，老師眼里你是一位善解人意、思維敏捷的好學(xué)生。后半學(xué)期你的進(jìn)步比較大，知道了用功，懂得了學(xué)習(xí)的重要。如果你能在課堂上踴躍發(fā)言，給自己多創(chuàng)造一些機(jī)會，認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，多讀書，你將會更棒!努力吧!給父母和老師一個驚喜!
14、你是個非常有個性的男孩。你聰明，往往能答出其他同學(xué)答不出的問題;你好問，腦子里藏著數(shù)不盡的稀奇古怪的事;你好學(xué)，架子鼓、薩克司你都有極濃厚的興趣;你還具有富于挑戰(zhàn)的精神，喜歡別人都害怕的考試、作文比賽你第一個報名??如果你懂得紀(jì)律的重要性，不和同學(xué)瘋逗，按時認(rèn)真完成作業(yè)，那樣你會更棒!老師和同學(xué)會更喜歡你!
15、你的勤奮和努力是班里出了名的。在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè)。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，誠懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。老師想，如果你能大膽地勇敢地表現(xiàn)自己，你會為自己爭得更多鍛煉的機(jī)會。你也將更加出色，更加完美!
16、“白凈，小個”的你是那樣的活潑，可愛、善解人意。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，活潑的你更添了一份聰明勁，作文你能圍繞一個中心寫，敢于表達(dá)自己的真情實感，課堂上演繹課文，你每次都是那么的投入、傳神，常常讓大家忍俊不禁，老師和同學(xué)忍不住地喜歡你。只是為什么不把字堅持寫好呢?上課有時候你在想什么呢?希望你能嚴(yán)格要求自己，時刻把紀(jì)律放在心上，做一個更出色的你。
17、父母眼里你是一個乖巧、懂事的好孩子，同學(xué)的眼中你是助人為樂、成績良好、關(guān)心集體的同學(xué)，老師眼里你是一位遵守紀(jì)律、善解人意、思維敏捷的好學(xué)生。課堂上，你積極思考，大膽發(fā)言，你為自己爭得了更多鍛煉的機(jī)會，只是你的字寫得可就不像你那周正的模樣，怎么總是東倒西歪的呢?下個狠勁，假期里把練字當(dāng)作頭等大事，老師期待著!
18、你本來是個挺文靜的男孩，在校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真的，因為你性情溫和，樂于幫助人，和同學(xué)相處融洽，但是你的膽子太小，上課發(fā)言總是扭扭捏捏的。其實，有時你回答得不錯的，你應(yīng)該相信自己?？墒悄阌袝r仍貪玩，作業(yè)馬虎，紀(jì)律松懈，也讓老師失望。好孩子，你要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，誰也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進(jìn)步!
19、人如其名，甜甜的、乖乖的。老師總是喜歡親切地叫你“甜甜”。老師喜歡你，是因為你上課專心認(rèn)真，書寫工工整整;同學(xué)喜歡你，是因為你性情溫和，樂于幫助人。還有你那優(yōu)美的舞姿。每次做眼保操，不用老師操心，你總是按時站在講臺上，督促同學(xué)做。如果你愿意多讀些書，你會變得更加可人，更加出色!
20、你是一位活潑可愛的女孩，似乎不知道什么是憂愁，老師愛著你欣喜的笑臉，也愛看你為集體，為大家熱情服務(wù)時認(rèn)真的態(tài)度。同學(xué)也喜歡你的熱情和活潑。課堂上你有查字典的好習(xí)慣。喜歡借助教輔資料學(xué)習(xí)，但完全依賴資料是不行的，還要獨立的思考。只是平時看你十分靈巧，能說會道的，可是做起作業(yè)來你卻總是磨磨蹭蹭，這樣的壞習(xí)慣，讓“好成績”和你擦肩而過。所以，你的學(xué)習(xí)又常常使我不安。希望你知道未來是個講速度講效率的社會，懂得做事要沉下心來才會有效率。假期里多讀點書，天天練練字，磨練一下自己。
學(xué)生讀書評語篇十二
1.????給秀：好字如美文。
2.給波：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。
3.給茹：可再讀一些感性的文章來豐富自己的閱讀。
4.給秀蘭：對自己好點，因為一輩子不長;對別人好點，因為下輩子不一定遇上。
5.給琳：楊柳依依，碩果累累。
6.給衛(wèi)：懷平常心，做平常事，成就快樂人生。
7.給賢：“你說高山流水，客答春江，后來章臺游冶，系馬垂楊。你說錦瑟韶光，華燈幢幢;后來荼靡開至，青苔滿墻。你說天地玄黃，風(fēng)月琳瑯;后來月斜江上，云淡天長……” 網(wǎng)上流傳的一首詞，據(jù)說是一位中學(xué)老師的作品，詞句工整，用典華美，推薦給喜歡詩詞的你。
8.給琴：只要幸福，不要憂傷。
9.給麗：一口氣吃掉幸福，在它過期之前。
10.給杰：喜歡“業(yè)精于勤”，人如其字，要不羈、灑脫喲!
11.給慶英：春，在于心。
12.給娟：成就別人的夢想，實現(xiàn)自己的夢想。
13.給翠萍：無需做悲情的英雄，愛自己，愛他人，愛生活。
14.給志玲：你若安好，便是晴天。
15.給利：從“旅行者”的謹(jǐn)慎，鰲拜的不懂隱忍，可以讀出你的穩(wěn)重、大氣，這是很令人欣賞的品質(zhì)。其實，也可以更加自信與張揚(yáng)一些，讓你的優(yōu)勢更優(yōu)，強(qiáng)勢更強(qiáng)。
16.給伊：于堅守中走向成熟。
17.給桂萍：做最樂觀的駱駝與電執(zhí)著的鯊魚，相信關(guān)于綠州的神話和可以冰融的'玻璃。有時，獲得成功與幸福的往往是最“傻氣”的人。
18.給春麗：謝謝你，這本書在我的書柜里定居許久了，一直沒有讀它的欲望。今天卻很認(rèn)真地讀完了你的筆記，了解了故事，也很贊同你的觀點——每個人都應(yīng)知道自己到底想要些什么，才不會在生活中迷失方向，陷入泥淖。
19.給巖：做一個快樂的女人，做一個幸福的老師。
20.給嶺：我們都是這樣一路走過來的呀!
21.給君麗：文字是治愈孤獨的一劑良藥。
22.給福玲：國學(xué)其實很有趣，但需要你靜下心來，細(xì)細(xì)體味。
23.給妍：可以多選擇幾塊“奶酪”，多些吸納、反省與創(chuàng)新。
24.給紅：從感性到理性，從你的摘抄中就可以讀出你成長的軌跡。
25.給魏：人生不可續(xù)約，所以“租來”一說并不成立，珍惜當(dāng)下，把握未來。
26.給雪梅：“困境即為機(jī)遇”頗有同感，突破中實現(xiàn)自我。
27.給建華：一直執(zhí)著于尋找屬于自己的職業(yè)幸福，相信你一定會得償所愿。
28.給霞：習(xí)慣積淀素養(yǎng)。
29.給景梅：能感受到你摘抄此文時的快意，英語單詞一樣的流暢。
30.給芳：相信你就是那株有魔法的尖毛草，在下一個雨季演繹出令人驚嘆的傳奇。
31.給美艷：時空幽遠(yuǎn)，成長無邊。
學(xué)生讀書評語篇十三
讀書評語，讀書評語有哪些，例如好字如美文，下面帶來讀書評語大全，歡迎閱讀參考。
晨曦微露，鳥聲入簾。睜眼四顧，書在枕邊?；貞泬艟?，不覺莞爾。三更有夢作書枕，不亦樂乎!
童年愛讀小人書，于是極羨書攤上的老爺爺。長大后欲觀群書而難以得之，故慕極那圖書館管理員?？傁胱鴵頃?，書香盈鼻，四顧皆書，其樂何窮。
然好讀書卻不能購之，因為囊中羞澀。每至?xí)?，偶遇好書，喜出望外，卻為書價所嚇。戀戀然放下，悵悵然而歸。每每此時，便愿狂風(fēng)至，將書卷至家中。
然時有友人借書于家。心痛之余，千叮萬囑，深恐其損失皮毛。猛憶及往昔借書于人之心情光景，又釋然于胸。
關(guān)于讀書作文評語：擁書一架，如把一壺陳年佳釀，如舉一杯深山香茗。深刻處使人掩卷而思，悱惻處令人黯然神傷，幽默處使人暢懷大笑，悲切處令人潸然淚下。如飲清泉，如嚼橄欖，余香滿口，繞心三日。
給秀：好字如美文。
給波：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。
給茹：可再讀一些感性的文章來豐富自己的閱讀。
給秀蘭：對自己好點，因為一輩子不長;對別人好點，因為下輩子不一定遇上。
給琳：楊柳依依，碩果累累。
給衛(wèi)：懷平常心，做平常事，成就快樂人生。
給賢：“你說高山流水，客答春江，后來章臺游冶，系馬垂楊。你說錦瑟韶光，華燈幢幢;后來荼靡開至，青苔滿墻。你說天地玄黃，風(fēng)月琳瑯;后來月斜江上，云淡天長……” 網(wǎng)上流傳的一首詞，據(jù)說是一位中學(xué)老師的作品，詞句工整，用典華美，推薦給喜歡詩詞的你。
給琴：只要幸福，不要憂傷。
給麗：一口氣吃掉幸福，在它過期之前。
給杰：喜歡“業(yè)精于勤”，人如其字，要不羈、灑脫喲!
給慶英：春，在于心。
給娟：成就別人的夢想，實現(xiàn)自己的夢想。
給翠萍：無需做悲情的英雄，愛自己，愛他人，愛生活。
給志玲：你若安好，便是晴天。
給利：從“旅行者”的謹(jǐn)慎，鰲拜的不懂隱忍，可以讀出你的穩(wěn)重、大氣，這是很令人欣賞的品質(zhì)。其實，也可以更加自信與張揚(yáng)一些，讓你的優(yōu)勢更優(yōu)，強(qiáng)勢更強(qiáng)。
給伊：于堅守中走向成熟。
給桂萍：做最樂觀的'駱駝與電執(zhí)著的鯊魚，相信關(guān)于綠州的神話和可以冰融的玻璃。有時，獲得成功與幸福的往往是最“傻氣”的人。
給春麗：謝謝你，這本書在我的書柜里定居許久了，一直沒有讀它的欲望。今天卻很認(rèn)真地讀完了你的筆記，了解了故事，也很贊同你的觀點——每個人都應(yīng)知道自己到底想要些什么，才不會在生活中迷失方向，陷入泥淖。
給巖：做一個快樂的女人，做一個幸福的老師。
給嶺：我們都是這樣一路走過來的呀!
給君麗：文字是治愈孤獨的一劑良藥。
給福玲：國學(xué)其實很有趣，但需要你靜下心來，細(xì)細(xì)體味。
給妍：可以多選擇幾塊“奶酪”，多些吸納、反省與創(chuàng)新。
給紅：從感性到理性，從你的摘抄中就可以讀出你成長的軌跡。
給魏：人生不可續(xù)約，所以“租來”一說并不成立，珍惜當(dāng)下，把握未來。
給雪梅：“困境即為機(jī)遇”頗有同感，突破中實現(xiàn)自我。
給建華：一直執(zhí)著于尋找屬于自己的職業(yè)幸福，相信你一定會得償所愿。
給霞：習(xí)慣積淀素養(yǎng)。
給景梅：能感受到你摘抄此文時的快意，英語單詞一樣的流暢。
給芳：相信你就是那株有魔法的尖毛草，在下一個雨季演繹出令人驚嘆的傳奇。
給美艷：時空幽遠(yuǎn)，成長無邊。
學(xué)生讀書評語篇十四
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!我是五年級三班的辛騏。今天我演講的題目是《讀書伴我快樂成長》。
書是無窮的寶藏，為我增添了豐富的知識;書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。書是冬日里的陽光，帶給我春的溫暖;書是沙漠里的綠洲，給予我新的希望。就這樣，書陪伴我度過了一年又一年，我在書香中漸漸成長。讀書，真好!
新學(xué)期，我們班級的書柜又更新了，又有很多好看的書籍充實了班級的小“圖書館”，一有空，我就會在書柜前轉(zhuǎn)悠，尋覓自己喜愛的圖書。
同學(xué)們，讓我們愛讀書吧!擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天!
我的演講到此結(jié)束!謝謝大家!
簡評：演講稿一定要有說服力，二要能打動人心。這篇演講稿的說服力在哪里呢?就在于小作者平時的積累和各方面較高的能力。而他對書的熱愛，正是這篇演講稿能夠打動聽眾之處，有號召力。
學(xué)生讀書評語篇十五
2.全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
3.你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
4.作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
5.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細(xì)膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
6.你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
7.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
9.文章先用名言引出自己的感想，然后選擇生活中的事例展現(xiàn)了媽媽無私寬大的愛，崇敬之情溢于言表。
10.在選擇事例時，作者考慮了從媽媽對自己生活、學(xué)習(xí)、做人等方面的關(guān)心和教育來表現(xiàn)媽媽的愛，層次分明，行文流暢，主題鮮明。
11.精彩的瞬間，一一回憶;親切的老師，就在眼前。感人的師生情結(jié)，令人動容。
12.立意：小標(biāo)題，展現(xiàn)多樣情感，豐富自然。描寫過后，一句話收尾，回味無窮。
13.選材：三件小事，展現(xiàn)情感多面。各具特色，人物形象豐富立體。
14.層次：總分結(jié)構(gòu)，開篇優(yōu)美的排比句，渲染情感;隨后，小標(biāo)題引入，娓娓道來。一番描述后，豐富的形象呼之欲出。文字：自然樸實，清新可人。每一句的結(jié)尾，令人回味。
16.人們都說：父愛如山，只是爸爸不知道怎樣去表達(dá)愛。作者抓住生活中的事例，充分表現(xiàn)了一個父親博大無私的情懷。文章通過生動的動作描寫，展現(xiàn)了父親對孩子無微不至的關(guān)愛。在選舉事例時，作者做到詳略有致，深刻刻畫了人物內(nèi)心世界，升華了文章主題。
17.開頭一段，先寫自己不明白母親的愛是什么，再寫發(fā)生了一件事以后，自己明白了。用這樣的手法，很容易調(diào)動他人的閱讀興趣。
18.細(xì)節(jié)描寫很棒，“拿”、“抱”、“包扎”、“滴”等動詞寫出了媽媽為“我”做處理時的細(xì)心以及背后的母愛。
19.小作者感情飽滿，寫作有一定的技巧。細(xì)節(jié)描寫很生動，傳神，是篇好作品。繼續(xù)加油!
20.引用歌詞，自然導(dǎo)入母愛主題。
學(xué)生讀書評語篇十六
書是人類智慧的結(jié)晶，書是人類寶貴的精神食糧。讀書使我進(jìn)步。
走進(jìn)我窄小的書房，一眼就能看到那些我每日都渴盼吞下的煌煌大著。遨游在書的海洋中，拋下一切世俗煩惱，回歸最真實的世界，一洗鉛華。于是，風(fēng)煙俱靜。
我認(rèn)為：好文章就像滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮;好文章就像波濤翻滾的大海，讓人浩氣長舒、蕩氣回腸而澎湃于生;好文章就像一次驚險的游歷，讓人刻骨銘心;好文章就像楊柳依依、群芳吐艷的大花園，讓人留戀往返;好文章就像一個溫暖無比的擁抱，讓人難以自拔。
對于熱愛書而滿腹經(jīng)綸的人來說，每一本好書都是一座寶藏，等待發(fā)掘。在書的世界里，我體會到了各種各樣不同的人生：《假如給我三天光明》使我對海倫·凱勒深深敬佩，讓我懂得有缺陷的人也能創(chuàng)造令人為之驚嘆的的人生;《湯姆叔叔的小屋》讓我看到了黑奴時代努力們的慘烈，也讓我嘗到世事之辛酸;《鋼鐵是怎樣煉成的》令我懂得人要具有剛毅頑強(qiáng)的性格;《窗邊的小豆豆》系列讓我清晰看到她美好的童年;《綠山墻的安妮》給我?guī)砹税材菘蓯塾挚蓱z的遭遇，讓我體會到這個愛幻想的小女孩的率直與豁達(dá);《城南舊事》中作者林海音趣味叢生的童年時代讓我看到世間百態(tài);《史記故事》、《中華上下五千年》這些歷史巨作更讓我了解了我們?nèi)A夏圣地為之自豪的歷史文化······這些書籍的每一篇章都讓我難以釋懷。
只有在書中，我才能感慨萬千，看到世間的悲歡離合、酸甜苦辣。這份書香的快樂一直都蕩滌在我的心中，陪伴我進(jìn)步。
簡評：這篇文章作者以比喻的修辭開篇，將書比作人類的“智慧結(jié)晶”和“精神食糧”，突出了書的重要性。同時，再以一組排比銜接，以更加有力的語勢表現(xiàn)了好文章的無窮魅力?！皶q寶藏”深深吸引著小作者，使作者在書中體會不同的人生。文末直抒胸臆，表達(dá)了作者對書的熱愛之情。
學(xué)生讀書評語篇十七
2、語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。
3、…以…開頭，較有新意。前因后果娓娓道來。
4、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象。
5、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
6、開頭直奔主題，也是一種寫法。
7、開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，
8、反問句開頭，吸引讀者。
9、開頭直奔主題，讓人一目了然。
10、開頭點題，用詞很吸引人。
11、場面和氣氛描寫為文章增色不少；
12、…對精彩地方進(jìn)行簡單描述；點面結(jié)合
13、簡單介紹情況，自然過渡到下一段；
14、情境描寫調(diào)動起懸念；
15、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。
學(xué)生讀書評語篇十八
小朋友，你們愛讀書嗎?如果不愛，是要吃虧的。
書，是人類的益友;書，是人類成長道路上必不可少的伙伴。我們多讀經(jīng)典、有益的書籍，不僅可以拓寬我們的視野，增長知識，還能陶冶我們的情操，從而受益終生。
讀書的時候，我們會感到身心完全放松，從而真正享受到閱讀的樂趣。通過或富于智慧或充滿想象或飽含大愛或寄寓深情的故事。我們能看到世界的善惡。并拓寬心中的天地。許多事故還可以幫助我們樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的人生觀。
許多名人說過許多關(guān)于書籍的名言，比如，高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，還說過“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣?！?，莎士比亞說：“書是人類的營養(yǎng)品”等。
讀書有這么多的好處，小朋友們，愛上讀書吧!
“讀書有這么多的好處，小朋友們，愛上讀書吧!”這句既是論點，又是小作者對讀者提出的希望和號召，立意不錯?？上У氖?，本文只引用一些名人的讀書名言，并無典型的事例，論據(jù)不充分，論證方法單一，削弱了文章說服力。
學(xué)生讀書評語篇一
1、好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器?！薄扒俺踢h(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。
2、文中你向我們講述了“黑色風(fēng)暴”的故事，但這不是你的目的。你是借助這樣一個故事，引發(fā)一個話題——大家都很關(guān)心的環(huán)境保護(hù)問題。故事敘述得清楚明白，身邊的事例信手拈來，最后“但愿黑色的風(fēng)暴，永遠(yuǎn)不會刮起”，發(fā)自內(nèi)心地呼吁，真實感人。
3、這篇文章語句樸素生動，內(nèi)容真實有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時細(xì)心的觀察，這在描寫xx的各種有趣的生活場景尤為明顯，令人處處感到xx的歡樂，使人讀了有身臨其境之感。
4、這篇作文主要從杜小康的角度來進(jìn)行寫作，運用了許多修辭手法，比如借代、比喻、排比，還引用了名言。不過我覺得寫事例時應(yīng)該寫你與紅眼病頑強(qiáng)抗?fàn)幍那榫埃@樣才能和主題”它給了我前進(jìn)的動力“更加吻合。
5、你的作文用詞恰當(dāng)，條理清楚，先簡潔地梳理了書中的內(nèi)容，再巧妙地通過主人公桑桑來寫自己的親身經(jīng)歷，與桑桑進(jìn)行對比。可以說，這是一篇十分優(yōu)秀的.讀后感。
6、事例敘述生動具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
7、你讓座的事跡深深影響了我，你為全班樹立了一個好榜樣。”給予是快樂的“——你說得真好！愿你用你的行動去影響身邊的每一個人，讓大家都知道給予的快樂。加油！
8、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
9、是啊，朋友之間有時會產(chǎn)生一些誤會，只要一句”對不起“或”沒關(guān)系“，也許就不會讓事情變大，所謂”退一步海闊天空“嘛！
10、你善于運用新穎的詞句來寫每一篇作文，已經(jīng)寫出許多精彩作文的你卻從沒有驕傲過，因為你知道”虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后“。你是我學(xué)習(xí)的榜樣！
學(xué)生讀書評語篇二
1)我能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，樂于助人，關(guān)心同學(xué)。本人能積極參加各項活動，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，性格開朗、熱愛生活。我有著堅強(qiáng)不屈的信念和執(zhí)著的人生追求，但我也有憂傷和彷徨，我也會迷惘和失望。在今后的人生路上，我會多一些堅忍和自信，向著自己的目標(biāo)勇往直前!勝利屬于自強(qiáng)不息者!在學(xué)習(xí)過程中，我稍有不足，吃苦精神不夠，但也努力學(xué)好各門功課，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時間。
2)如果我們班的每位同學(xué)都是夜空的繁星，那么你就是其中耀眼的一顆?？粗銉叭灰晃恍±蠋?，熱心地幫助每一位需要幫助的同學(xué);看著你成績?nèi)绱藘?yōu)秀，仍孜孜不倦地努力學(xué)習(xí);看到你默默地為班級付出自己的愛……老師真心為你驕傲!不過老師希望你能做一個堅強(qiáng)的女孩，不要動不動就掉“小金豆”。
3)你是一個非常聰明的學(xué)生。課堂上有時能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。你的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學(xué)生。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級工作。廣泛閱讀課外書籍，必將為你的人生增添光彩。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
4)有段時間，你對待學(xué)習(xí)有所松懈，老師看在眼里，急在心里。如果在學(xué)習(xí)上有什么困難，老師很愿意幫助你。因為你一直都是一位很勤奮，很努力的好學(xué)生。不過，最近你的成績又有了進(jìn)步，這可真讓我松了一口氣。
5)你是個聰明、性格開朗的學(xué)生，同學(xué)們都喜歡接近你，與你在一起談笑風(fēng)生，你關(guān)心集體，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，還寫得一手工整漂亮的字，這些是你的長處。如果在學(xué)習(xí)上你能夠更加嚴(yán)格地要求自己、不滿現(xiàn)狀、細(xì)心答題、有競爭意識的話，那么，你一定會離“優(yōu)秀”更近一些。
6)你的可貴之處在于平和;平和令你寵辱不驚，平和使你淡薄名利，平和讓你寬厚待人;絕不隨聲附和，決不人云亦云，同齡人中難得的質(zhì)疑精神，在你的身上得以展現(xiàn);高品質(zhì)的智商，敏銳的洞察力，極強(qiáng)的領(lǐng)悟力，令你的學(xué)習(xí)輕松而有效。謹(jǐn)記：天外有天，山外有山。忘早日振翅高飛上云霄。
7)你是一個聰明，善于開動腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。以頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個同學(xué)，不愧是班級同學(xué)的榜樣。拼搏、追求、奮斗，是你學(xué)業(yè)成功的保證。你有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力，學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異。你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對你今后的人生大有裨益。希望你能戒驕戒躁、積極進(jìn)取，力爭“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
8)你擁有聰明才智又不乏刻苦勤奮、多思善問，所以你的成績名列前茅;你為人和善，開口必笑但又堅持原則，所以得到大家的信賴;我觀察過很久，在全班男生中，你屬于做事認(rèn)真、精益求精的那種;你很自信，這是一種很好的心態(tài)，但要記住“山外有山”的道理，勝不驕，敗不餒，永遠(yuǎn)不放棄追求。
9)在老師的印象中，你聰明，有才智，你學(xué)什么東西都特別快。你有強(qiáng)烈的進(jìn)去心，非常優(yōu)秀的領(lǐng)悟力和理解力，學(xué)習(xí)上反應(yīng)快，愛動腦，肯鉆研這些都是作為一個優(yōu)秀學(xué)生不可缺少的學(xué)習(xí)品質(zhì)，進(jìn)入高二以來，你學(xué)習(xí)特別主動，成績提高很快，已進(jìn)入了年級優(yōu)秀生的行列，但是老師想提醒你要注意學(xué)習(xí)的每一個細(xì)節(jié)，不要好高騖遠(yuǎn)，踏踏實實做好學(xué)習(xí)上的每一件事，你要注意克服浮躁情緒，堅定、踏實，提高效率，準(zhǔn)備迎接高三新的挑戰(zhàn)。
10)你是一個熱愛讀書，善于鉆研，愛好廣泛，學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀的學(xué)生，認(rèn)識你的人都認(rèn)為你是個“奇才”。你曾為班級和學(xué)校爭得了榮譽(yù)，你樹立起遠(yuǎn)大理想，立志考上“劍橋”、“牛津”之類的大學(xué)，這是何等的令人欽佩!老師多么希望你能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，實現(xiàn)美好的理想啊!然而，看到你不能正確地接受老師的批評，與同學(xué)的關(guān)系日益疏遠(yuǎn)，對值日工作漠不關(guān)心，老師真是從內(nèi)心為你的落后而焦急。我送你三句話：“三人行，必有我?guī)煛?、“失去朋友的人將孤獨無援”、“勞動才能創(chuàng)造一切”。相信知錯就改的人會更有發(fā)展。積極進(jìn)取，全面發(fā)展，你會更加完美!
11)經(jīng)過幾年來的不懈努力，你已成為全校聞名的好學(xué)生，新的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)在你面前展開，愿你駕駛著裝滿知識的巨輪，樹起理想的風(fēng)帆，擎著奮斗的指南針，抵達(dá)科學(xué)的彼岸。
12)你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進(jìn)，有明辨是非的能力。作為一名班干部，能以身作則，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項紀(jì)律，負(fù)責(zé)班級宣傳工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)關(guān)系融洽。愿你在平時更注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生!
13)你樸實無華，思想健康，積極上進(jìn)，你身處逆境，卻永不退縮，你不追求享受、只追求方方面面的進(jìn)步，我為你感到無比的高興，希望你做生活的強(qiáng)者，不屈不撓、勇往直前，我會永遠(yuǎn)支持你、祝福你!前進(jìn)的道路是坎坷的，愿你做一個無畏的勇士，采擷最美麗的花朵!
14)“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。這一學(xué)期你進(jìn)步非常的快!要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更好了。加油吧，你將會是個很有出息的高中生!
15)學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，生活節(jié)儉，處世大方。成績較穩(wěn)定，保持前列。熱愛勞動，主動維護(hù)好班級環(huán)境，受到老師同學(xué)的好評。望今后能樂觀、開朗些，主動參與些文體活動，從各個方面來培養(yǎng)、鍛煉自我。
學(xué)生讀書評語篇三
《誰動了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實生活實際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅強(qiáng)、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對厄運，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。
《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。
你的座右銘是：“禮貌是人類共處的金鑰匙?！闭\然，你與同學(xué)相處多以禮相待而融洽。但作為學(xué)生，老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你：“書是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個愛讀書的人，在書山學(xué)海中，品嘗探索知識的樂趣?！?BR> 《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從罌粟引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。
學(xué)生讀書評語篇四
從我懂事開始，我就喜歡聽《西游記》的故事、看《西游記》電視。在我印象中，我至少已看過不少于十遍的《西游記》電視和vcd了。只要電視里播放《西游記》，我甚至可以不吃飯，因為這，我沒少挨爸爸的“罵”。小小的我會隨著故事情節(jié)的發(fā)展而高興、悲傷、著急、氣憤。爸爸媽媽知道我喜歡《西游記》就給我買了一套《西游記》的連環(huán)畫和vcd片，在電視中我第一次看見了《西游記》中師徒四人的形象，第一次知道了什么是金箍棒、緊箍咒。有時候爸爸媽媽帶我出去逛書店，我總要讓爸爸媽媽買回一些跟《西游記》有關(guān)的東西。
《西游記》中最迷人的人物是孫悟空，這個神通廣大的猴子上天入地，獨來獨往，無拘無束，成了孩子們理想的象征和寄托。西行路上的八十一難以及一路的神奇怪異、動人心魄的神魔沖突，反映取經(jīng)過程中遭受的磨難和艱辛?！罢娼?jīng)”已成了“成功”和“目標(biāo)”的象征。每每我碰到困難時，我總會想起孫悟空為幫助師傅唐僧取到真經(jīng)，不怕困難、百折不撓的精神，我就會勇敢起來，戰(zhàn)勝一個又一個困難。
簡評評語：
生活中，處處有坎坷，事事有困難，如果我們真的用孫悟空的堅強(qiáng)意志作為我們生活的精神支柱，我想，任何事情在我們的眼中也都能輕而易舉地解決了。二年級的同學(xué)能從《西游記》中有此感悟已屬不易，作者如能將感受寫得再翔實一些就更好了。
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學(xué)生讀書評語篇五
1.《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“當(dāng)生命以美的形式證明其價值的時候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。
2.《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時，結(jié)合現(xiàn)實，并運用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動地表達(dá)了對媽媽的愛的贊美與感悟。
3.《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。
4.《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。
5.《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅強(qiáng)、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對厄運，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。
6.《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角，感悟到更崇高偉大a師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。
7.《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對比，揭示出這本書對我們每個人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。
8.《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰，詳略得當(dāng)，重點突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。
9.《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。
11.《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
12.《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點，結(jié)合現(xiàn)實進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點題，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格，可見作者對這本書的熱愛。
13.《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位，感悟深刻。
14.《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅持到底，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。
15.《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對賈里充滿愛與快樂的生活的贊美，也表達(dá)了作者對童年的向往以及對真愛的贊美。
16.《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動具體，感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。
17.《誰動了我的'奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實生活實際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。
18.《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位，感悟深刻。
19.《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時，結(jié)合現(xiàn)實，并運用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動地表達(dá)了對媽媽的愛的贊美與感悟。
20.《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。
21.《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。
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學(xué)生讀書評語篇六
通過看xxx的成績單，可以說不夠理想，這對我們做家長的有一定責(zé)任，孩兒到學(xué)校學(xué)習(xí)，就是要學(xué)好文化知識的，就是要從德、智、體全面發(fā)展，就是要發(fā)揮自己的才能學(xué)好專業(yè)知識，希望師生和家長共同幫助他、教育他，也希望吾兒要尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)，克服缺點，學(xué)好知識運用到實踐中，做一名有用人才。
——河北無極家長。
九層之臺，起于壘土，千里之行，始于足下，攀登理性之巔，沒有一躇而蹴的捷徑，只有奮斗拼搏，學(xué)好一門知識，不是只學(xué)懂，學(xué)會，還要學(xué)精、會做。
力爭做一個對社會有益的適用人才。
——云南楚雄家長。
一、教學(xué)方面：教與學(xué)要有針對性，希望能針對學(xué)生今后的就業(yè)有競爭力來實施各種教程的內(nèi)容，強(qiáng)化每個學(xué)生在校期內(nèi)能學(xué)到一、二門好本領(lǐng)、真功夫。
只要是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的，家長不希望校方“減負(fù)”。
二、后勤管理方面：加強(qiáng)學(xué)校后勤管理工作，子女遠(yuǎn)離家庭，后勤管理工作能與時俱進(jìn)，學(xué)校就是能使家長放心的大家庭。
我們寄希望于學(xué)校，因為貴校的聲譽(yù)與時俱增。
——廣西南寧家長。
1、希望該孩子在校能遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，能尊師愛友，虛心求進(jìn)，能以優(yōu)異的成績回報老師，回報父母。
2、希望老師多一點道德教育，多一點學(xué)習(xí)難點，不要讓孩子認(rèn)為上了大學(xué)就等于進(jìn)了天堂。
3、現(xiàn)在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴(yán)加管教，循循誘導(dǎo)，使孩子走向社會時，是一個成功的人材。
——廣西桂林家長。
希望我女兒虛心的學(xué)習(xí)，有特長之處加強(qiáng)學(xué)，不斷上進(jìn)，不足之處要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養(yǎng)。
——廣西大化家長。
作為學(xué)子，應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，理當(dāng)爭分奪秒，那有缺課之理，違紀(jì)之言。
如不痛該前非，則家里將不再供學(xué)。
家居貧困山區(qū)，父母雖有小職，但微薄的工錢還往往不能如數(shù)到手，只能維持溫飽。
且父常年有病在身，還要贍養(yǎng)老人，現(xiàn)在住房貸款，入學(xué)也貸款，妹妹又要高考了，條件只許節(jié)儉，不許奢華，如花錢不顧家底，超越所限，重負(fù)不堪，物極必返。
就學(xué)機(jī)會來之不易，如不再珍惜，不專心功課，不提高成績，不但愧對蒼天，而且將來也難立足社會。
沒有規(guī)矩不成方圓，言行穿戴必須大眾化。
聽從老師教誨，遵守學(xué)校要求。
成才之道，為人之本定當(dāng)銘刻在心。
望各位指導(dǎo)老師因人施教，嚴(yán)律該生。
敬請班主任老師速把聯(lián)系電話告知家里。
謹(jǐn)托。
切記！
——廣西環(huán)江家長。
“群眾利益無小事”希望學(xué)校在對女生宿舍的熱水供應(yīng)方面有所改善，以防止各種不利于安全的因素發(fā)生，減少家長的后顧之憂。
祝學(xué)校事業(yè)蒸蒸日上！
——廣西北海家長。
xxx從入學(xué)至今，可喜可憂，喜的方面：經(jīng)過大學(xué)獨立生活與學(xué)習(xí)，變的成熟多了，分析問題有獨立思考能力，能剖析自己學(xué)習(xí)方面的不足。
憂的方面，專業(yè)不夠努力，眼高手低，不注意大學(xué)課程的相關(guān)鏈接，專業(yè)理論不重視，英語也不好，多攻一攻，希望下學(xué)期能有所進(jìn)展。
——廣西柳州家長。
xx初次離開父母，離開生養(yǎng)熟悉的環(huán)境，開始了一個全新的生活，從過去生活靠父母，學(xué)習(xí)靠老師的傳統(tǒng)教育模式中脫離出去，步入自我調(diào)節(jié)、約束階段，對任何事物都有一個新鮮和適應(yīng)的過程，從收到的學(xué)習(xí)、思想情況報告單來看，這孩子有良好的本質(zhì)，學(xué)會了很多做人的道理，處事的'方法，學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步，但同時存在很多不足之處，我們非常焦慮，由于千山萬水相隔，不可能像以前一樣隨時掌握她的思想動態(tài)，及時給予引導(dǎo)，建議學(xué)校及輔導(dǎo)員加強(qiáng)對學(xué)生的管理，教他們踏踏實實做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，并教給他們過硬的生存本領(lǐng)。
——四川西昌家長。
孩子在過去一學(xué)期中，有了進(jìn)步，取得了一定成績，作為一名普通黨員，家長對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心感謝！
——云南陸良家長。
女兒到桂林旅專讀書一學(xué)期，總體來說比以前有長足進(jìn)步，明確了奮斗目標(biāo)，看到了發(fā)展希望，有了健康向上的心態(tài)，感謝學(xué)校！感謝老師們??！
由于其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好，盡管努力了，但成績還是不是很滿意。
這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會，人生能有幾回？！沒有真本領(lǐng)又如何在激烈競爭的人生中立身？！新學(xué)期又開始了，家長的期盼又匯進(jìn)匆匆送女兒返校的學(xué)途中！
——廣西玉林家長。
陸仟伍佰元學(xué)費確是太貴了，像我這樣的困難的家庭實在無法支持，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給予助學(xué)貸款，使我的子女能安心學(xué)好專業(yè)。
建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對有實際困難的學(xué)生慎重考慮，是否能提前給予助學(xué)貸款?。?BR> ——廣西桂平家長。
xx上學(xué)期有兩門成績不及格，希望老師嚴(yán)加督促，一定要把成績補(bǔ)上，做好真正的“班長”，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，在新的學(xué)年中更加努力。
——廣西南寧家長。
希望xxx發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點，努力學(xué)好專業(yè)課，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參加學(xué)校各項公益活動。
同時也希望校方多關(guān)心學(xué)生的生活問題，如改善熱水的使用和宿舍生活用品等條件，創(chuàng)造良好的環(huán)境，使學(xué)生全心全意地去學(xué)習(xí)。
——廣西南寧家長。
從xx成績單來看，專業(yè)成績算得上優(yōu)秀，但有一科作弊現(xiàn)象，此做法極不應(yīng)該，應(yīng)予以批評，開學(xué)后請給予機(jī)會補(bǔ)考，xx在外面租房住，請打出措施，嚴(yán)格按學(xué)校制度考勤。
——廣西桂林家長。
愚兒xxx識得以長進(jìn)，承蒙師傳管教有方，用心良苦。
但愿其兒虛心學(xué)習(xí)，有志氣學(xué)好本專業(yè)課，為未來的前程奠定好知識基礎(chǔ)，成為社會上有用的人才。
作為xx的父親敬向各位關(guān)照學(xué)子的師長以及熱情幫助xx的同學(xué)，表示深深的感謝，祝大家：新年快樂，萬事如意！
——廣西鳳山家長。
學(xué)生讀書評語篇七
1、她是一個心智健康、沉穩(wěn)大氣的陽光女孩。性格善良溫和、與人為善，充滿積極向上的生活態(tài)度；在家中與父母為友，聽取家長教誨；在學(xué)校能與同學(xué)友好相處，配合老師做好班級工作。學(xué)習(xí)踏實、努力，不急不躁，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定。積極、踴躍參加學(xué)校社會活動，競選學(xué)生會干部，增強(qiáng)了與人溝通和協(xié)調(diào)能力，同時還喜愛書法、長笛、足球、排球等運動，注重陶冶情操，鍛煉身體。我們以女兒為驕傲，因為她是一個放飛心靈快樂明朗的好孩子。
2、不論今后面對的是什么，你現(xiàn)在要做好的是：樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做一個品行優(yōu)秀的人，一步一個腳印地認(rèn)認(rèn)真真走路！
3、對一直以來照顧和關(guān)心孩子的老師們表示衷心的感謝，希望在新學(xué)期里老師和我們做家長的經(jīng)常交流，加強(qiáng)對孩子性格方面的引導(dǎo)，最后祝福老師們新年愉快，事業(yè)有成。
4、該同學(xué)是個善良、聰明的孩子，尊敬長輩，愛護(hù)幼小，非常富有同情心。學(xué)習(xí)比較粗心，不是很勤奮，書寫潦草，但作業(yè)能按時完成，在家里能幫父母干一些力所能及的事。
5、老師指明的不足之處，我們會在平時的生活方面多加關(guān)注并慢慢的引導(dǎo)他，爭取在下學(xué)期能有很大的改變。當(dāng)然我們會在以后和老師交流方面更加的溝通，孩子也會努力。謝謝老師在這一學(xué)期對孩子的精心培養(yǎng)與照顧，順祝各位老師，新年快樂，心想事成。
6、你是個頑皮好動的小男孩。上課時，很難做到安靜的做在那里聽講；課間，你“生龍活虎”，喜動“干戈”。其實，你挺能干，也挺可愛的。如果你能把你的聰明用在學(xué)習(xí)上，定會一鳴驚人。
7、在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班級是你的特點、優(yōu)點?？吹侥阌眯穆犝n時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興。可你有時也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。
8、在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體是你的特點、優(yōu)點?？吹侥阌眯穆犝n時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。
9、你是一位天真活潑可愛的孩子，可是不知道為什么，每次你都會玩得忘了時間，上下課、放學(xué)后都一樣。每當(dāng)老師看到你那雙充滿了表現(xiàn)欲的眼睛，總不免替你感到惋惜，只要你上課認(rèn)真聽講，回家認(rèn)真完成作業(yè)，老師相信，你一定能夠在老師面前表現(xiàn)出一個完美的你！加油吧！
10、老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，以前的”小花貓“不見了，現(xiàn)在的你也開始講衛(wèi)生了。你瞧，即使很多同學(xué)對你有意見，但老師還是能在你身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，說明你也是個可愛的孩子。老師給你一個方法來改掉你身上的缺點好嗎？那就是：認(rèn)真。認(rèn)真完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、認(rèn)真思考，按照老師的方法去做吧！你一定會成功，老師相信、支持你。
11、你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學(xué)，想取得優(yōu)異的成績。記得有一次聽寫比賽，你認(rèn)真準(zhǔn)備，結(jié)果只錯了一個字，多令人高興??！知道嗎：“天才出于勤奮”，如果你比別人多花時間學(xué)習(xí)，是不會比別人差多少的。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個更出色的你。
12、你是一個樸實的孩子。你腳踏實地、勤奮好學(xué)，本學(xué)期成績有所進(jìn)步，但是你也要知道學(xué)習(xí)不是死記硬背，還要講究方法、技巧。學(xué)習(xí)上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習(xí)。老師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達(dá)成功的彼岸！
13、她從小就文靜乖巧，成績一直名列前茅。做好自己的本分，很少讓我們操心。有廣泛的興趣愛好，喜歡書畫，彈琴等。思想上日漸成熟，在自理自立方面有很大的進(jìn)步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待問題。心地善良，富有同情心，但就是不夠堅強(qiáng)，較為軟弱，在面對挫折的時候不能夠勇敢地去戰(zhàn)勝。如今中考在即，希望孩子能憑著堅定的信念，勇往直前，為自己的初中生涯畫上一個無憾的句號。
14、但是，在學(xué)習(xí)時你卻是個學(xué)習(xí)不用心，且較懶惰的學(xué)生。你不愿自覺地去學(xué)習(xí)，總是讓媽媽在后面催促你，不能有一點放松。在上課時總在說話，做小動作。媽媽想問一下，你到底有多少話一定要在上課時說嗎？因為上課的不注意聽講，回家來做作業(yè)的速度越來越慢，在做題時也不想動腦思考。
15、她從小就文靜乖巧，成績一直名列前茅。做好自己的本分，很少讓我們操心。有廣泛的興趣愛好，喜歡書畫，彈琴等。思想上日漸成熟，在自理自立方面有很大的進(jìn)步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待問題。心地善良，富有同情心，但就是不夠堅強(qiáng)，較為軟弱，在面對挫折的時候不能夠勇敢地去戰(zhàn)勝。如今考試在即，希望孩子能憑著堅定的信念，勇往直前。
16、知道嗎，最近，你的進(jìn)步可真大啊！你的每一點進(jìn)步，老師都為你感到高興。每次老師表揚(yáng)時，總有你的名字。你的漂亮的字跡，你那高高舉起的小手，你那正確無誤的回答，都讓老師深切地體會到你在越變越好！繼續(xù)加油，你將會時最出色的！
18、首先要感謝老師對孩子的教育和關(guān)心，我們一定配合老師做好我們家長的那份工作，改正孩子身上不足的地方，讓他全面得到發(fā)展。
19、在媽媽心中一直保留著你過去的輝煌；從媽媽臉上讀得出那份遺憾，那是因為一段波折的求學(xué)經(jīng)歷使你改變了人生觀；媽媽的眼里，依然是那種期待的目光，期待著你更加懂事，更加成熟，期待著你有錦繡前程。有挑戰(zhàn)性的人生道路不平坦，懦弱的人跌到了，只有悲觀，只有退縮，而勇敢的人能從一次次的挫折中爬起來，笑對人生。
20、你是我們班的運動小健將，在這次的單腳跳比賽中，我們班獲得了好成績，這里有你的一分功勞，而且這學(xué)期你學(xué)習(xí)也有所進(jìn)步，真令老師高興，但老師還好希望能在課堂上經(jīng)?？吹侥愀吲e的小手，聽到你響亮的回答聲，這樣你的成績會進(jìn)步更快，相信我們的xx會做到的，對嗎？老師期待著。
22、她是一個善良，文靜，有愛心的女孩。她對人有禮貌，尊敬老人，懂得理解父母的辛苦，也懂得保護(hù)和教育弟弟妹妹。她的成績雖然不太理想，但她對于學(xué)習(xí)是自覺的，努力的，用心的。她熱愛自己的民族，常常因為一些國家時政新聞而感慨萬分。她用自己的言行教育身邊的人保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公物。
23、你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩。總是嚴(yán)格要求自己。上課時，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)且熱愛公物。在老師的鼓勵下，你的發(fā)言也積極了。但最近，你染上了個壞習(xí)慣，那就是粗心。老師希望你把它扔掉，你能做到嗎？做一個讓老師更喜歡的學(xué)生，努力吧！
24、從小就淘氣的你，隨著時間的遷移尤其是上了初中以來，學(xué)會了孝敬長輩長輩，關(guān)心和幫助他人；喜歡運動的你無論在學(xué)校還是家里，都會有你健康俊朗的身影；天賦的抽象思維、豐富的想象力及敏捷思考能力，使你的數(shù)學(xué)始終在班里遙遙領(lǐng)先，被同學(xué)們譽(yù)為“數(shù)學(xué)王子”。父母殷切希望你能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，在今后的前道路上更上一層樓！
學(xué)生讀書評語篇八
讀書可以增長人的見識,也可以陶冶身心,學(xué)生要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣.下面是本站小編整理的一些關(guān)于學(xué)生讀書作文。
評語。
的相關(guān)資料。供你參考。
1.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
2.選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
3.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。
4.對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
5.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。
6.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
7.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
8.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
9.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。
10.語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
11.感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
12.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
13.心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。事理：反復(fù)從不同角度，不同方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
14.引用。
名人名言。
經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點。
15.論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。
16.例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。
17.感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。
18.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
19.情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。
20.程真實細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
1.感情真實細(xì)膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
2.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
3.語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達(dá)能力較強(qiáng)。
4.語言簡明扼要言簡意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
5.語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
6.語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
7.行為描寫用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的性格特征。
8.語言基本通順，偶有不暢。
9.語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
10.語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。開頭：
11.文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開頭簡明扼要。
12.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
13.文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。
14.文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。
16.以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動。
17.文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
18.敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
19.對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
20.通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
1.文章邊敘事邊抒情。
2.充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法。
3.小作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序。
4.一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
5.文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣。
6.文章想象合情合理，
7.通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
8.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
9.細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
10.對人物的語言神態(tài)動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。
學(xué)生讀書評語篇九
1、在校期間，本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實的基礎(chǔ)知識。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲得“優(yōu)秀團(tuán)員”、“三好學(xué)生”等榮譽(yù)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
2、在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社和書法協(xié)會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。
3、我是一個沒經(jīng)驗的應(yīng)屆畢業(yè)生，還有我?guī)в幸稽c稚氣、babyfat的臉，對我的工作能力更加不放心了，因為很多人都曾經(jīng)因為而對我說，你連復(fù)試的機(jī)會都沒有，這是我參加學(xué)校學(xué)生會面試的時候的經(jīng)驗，但是，后來，我覺得人是可以改變的，唯一我可以做的就是改變自己，使自己充實，讓自己成熟?，F(xiàn)在，我需要的是一個工作機(jī)會，只要你給我這個機(jī)會，我會給你意想不到的結(jié)果。
4、本人自入學(xué)以來，一直遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅持實事求事的原則。
5、待人誠懇有禮，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能承受工作壓力;對工作中出現(xiàn)的問題，講求事實決策，以數(shù)據(jù)說話，有向上進(jìn)取精神及自學(xué)能力，在工作中不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，提升工作能力;能很快適應(yīng)新的工作環(huán)境及融入團(tuán)隊。對待工作的執(zhí)著精神就是：“成功者找方法，失敗者找借口”。
6、本人有較豐富的社會實踐經(jīng)驗，在實踐工作中培養(yǎng)出了優(yōu)秀的組織協(xié)調(diào)、溝通外聯(lián)以及公關(guān)等能力;多次擔(dān)任各類活動的策劃和負(fù)責(zé)人，工作勤奮踏實，任勞任怨，有奉獻(xiàn)精神，職業(yè)忠誠度高。
7、這些經(jīng)歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機(jī)會就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機(jī)會來臨時，我們就要好好地把握住。大學(xué)校園就是一個大家庭。在這個大家庭中，我們扮演著被培養(yǎng)對象的角色。老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。同學(xué)們就像兄弟姐妹，我們一起學(xué)習(xí)，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關(guān)心別人，也使我變得更加堅強(qiáng)和獨立。我覺得自己的事情就應(yīng)該由自己負(fù)責(zé)，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。四年的大學(xué)生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。
8、良好協(xié)調(diào)溝通能力，適應(yīng)力強(qiáng)，反應(yīng)快，勤勉上進(jìn)，認(rèn)真細(xì)致，踏實肯干，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)注重理論與實踐的結(jié)合，有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，能夠面對任何困難和挑戰(zhàn)。
9、由于大學(xué)的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運用學(xué)習(xí)方法同時注重獨立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。
10、本人性格開朗自信、為人誠懇、樂觀向上、積極主動學(xué)習(xí)、擁有較強(qiáng)的組織能力和適應(yīng)能力、并具有較強(qiáng)的管理協(xié)調(diào)能力。在擔(dān)任中國電信校園主管一年多的時間中，不斷的學(xué)習(xí)與不同年齡段和階層的人交流，有相對較強(qiáng)的溝通交際能力，但舞臺表現(xiàn)能力相對較差。
11、專業(yè)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和足夠的工作實踐，使我具備了更強(qiáng)的工作能力。工作細(xì)心，有很強(qiáng)的獨立思考解決問題的能力。
12、我是應(yīng)屆畢業(yè)生，性格活潑開朗，有較強(qiáng)的語言組織能力與文字功底，待人友善，有一定的組織能力，工作態(tài)度認(rèn)真并且富有責(zé)任心，持之以恒是我工作與生活的態(tài)度。我具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力，能快速的學(xué)習(xí)到新知識和融入到新環(huán)境。
13、本人性格熱情開朗，具有積極向上的生活態(tài)度，對工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實，掌握系統(tǒng)的美術(shù)專業(yè)理論知識和影視后期編輯等專業(yè)知識，擁有一定的創(chuàng)新思維能力。有較強(qiáng)的溝通、組織協(xié)調(diào)能力，有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意，注重團(tuán)隊合作精神和集體觀念，能承受較強(qiáng)的工作壓力。善于學(xué)習(xí)新的事物，有很強(qiáng)的責(zé)任心，上進(jìn)心，誠信。
14、本人性格開朗、有活力，待人熱情、真誠。具有快速學(xué)習(xí)、迅速適應(yīng)環(huán)境的能力。富有較強(qiáng)的社會組織能力，極具責(zé)任感和團(tuán)隊協(xié)作精神，對待各類事件有靈活應(yīng)變能力。專業(yè)xxx，有xxx證書，擅長xxxxxxxx。英語實際運用能力強(qiáng)，能熟練的進(jìn)行口語表達(dá)和交流，有跨國企業(yè)工作經(jīng)驗。還同時掌握和具備外事管理、人力資源管理、編輯寫作、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能、手風(fēng)琴演奏等多種工作技能與能力，極具可塑性。適合從事新聞記者、文字編輯、公關(guān)專員、市場部助理、總裁秘書等工作。
15、本人性格沉穩(wěn)，正直忠誠、執(zhí)行力強(qiáng);對工作樂觀執(zhí)著，敢于面對困難與挑戰(zhàn)。較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)力，有團(tuán)隊合作精神、敏銳的市場洞察力、責(zé)任心強(qiáng);具備良好的業(yè)務(wù)能力和心理素質(zhì)，較好的溝通抗壓能力;有兩年多倉庫主管工作經(jīng)驗。
16、本人能吃苦耐勞，適應(yīng)性強(qiáng)，協(xié)調(diào)性好，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作積極、主動、上進(jìn)，無論要工作還是生活上都嚴(yán)格要求自己，并具有很強(qiáng)的自學(xué)能力、動手能力。
17、珍貴的四年大學(xué)生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下大學(xué)四年的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。學(xué)習(xí)成績不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。
18、本人忠實誠信，講原則，說到做到，決不推卸責(zé)任;有自制力;肯學(xué)習(xí)，有問題不逃避，愿意虛心向他人學(xué)習(xí);會用100%的熱情和精力投入到工作中;為人誠懇，性格開朗，積極進(jìn)取，適應(yīng)力強(qiáng)、勤奮好學(xué)、腳踏實地，有較強(qiáng)的團(tuán)隊精神，工作積極進(jìn)取，態(tài)度認(rèn)真。
19、大學(xué)期間擔(dān)任本部團(tuán)支書，帶領(lǐng)同學(xué)完成實踐任務(wù)，組織各種有益活動。在校期間個人參與學(xué)校多種活動，如多次參與志愿者活動，榮獲先進(jìn)個人志愿者稱號;小組參與系橋梁模型比賽，榮獲三等獎等等。
學(xué)生讀書評語篇十
保爾以滿腔的革命熱情，堅定的意志，任勞任怨，盡職盡責(zé)，在雙目失明的情況下，身殘志堅，他拿起手中的筆投入到小說的創(chuàng)作中，開始了新的革命生活。
保爾這種愈挫愈勇的精神深深地打動了我，我也懂得了鋼鐵是怎樣煉成的了：在革命的征程中，有苦有淚，有艱辛，有危險，更有由衷的歡笑，要煉成一塊好鋼，沒有付出、不經(jīng)歷風(fēng)雨是不行的。
有時，我們只是羨慕別人天資聰明、一點就通，一學(xué)就會，多才多藝，卻從未想過人家背后的付出。當(dāng)我們在悠閑地消磨時光時，人家正在刻苦地練舞步、描筆畫、讀文章……臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)，經(jīng)過努力，我們一樣能成為佼佼者。正如保爾所言：“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧;在他臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了這個世界上最壯麗的事業(yè)——為了人類的解放而斗爭。”
簡評評語：
本文引題自然，引用了保爾的故事，語言概括簡潔，提出了“要煉成一塊好鋼，沒有付出、不經(jīng)歷風(fēng)雨是不行的?！暗拿鞔_觀點，并能結(jié)合自己的現(xiàn)實進(jìn)行闡述，結(jié)尾表達(dá)了將自己的整個生命和全部精力，獻(xiàn)給這個世界上最壯麗的事業(yè)的美好愿望，是篇不錯的讀后感。
學(xué)生讀書評語篇十一
老師對學(xué)生讀書評語怎么寫?期末了，老師們怎么寫評語呢?請看下面的期末看了老師對學(xué)生讀書評語吧!
1、你是我們班上的“小才女”，優(yōu)秀的成績，飄灑的字跡，逼真的繪畫，優(yōu)美的舞姿，悠揚(yáng)的古箏??贏得了同學(xué)們的青睞。從中看出你是個上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。課堂上你也有不俗的表現(xiàn)，常常有你響亮清脆的回答，課后有你關(guān)心集體的身影。作為一個班干部，你真是非常盡責(zé)。老師一直都很喜歡你，你知道嗎?不過老師有時也會批評你，那是因為你上課經(jīng)常會講“悄悄話”、開小差。老師希望你能做得更出色!希望幫助你實現(xiàn)自己的理想!
2、你是我們班上的“小才女”，優(yōu)秀的成績，逼真的繪畫，各種參賽所獲得的證書，還有教室里高掛著你的書法??贏得了同學(xué)們的青睞與贊賞。在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細(xì)嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮。看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學(xué)聽聽你那獨到的見解不是更好嗎?老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個更出色的孩子。
3、你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，最難能可貴的是現(xiàn)在課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲，成績有較大的進(jìn)步。你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手，把小組長的工作干得有聲有色。平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。如果能多看些課外書，把作文寫得更具體生動，相信你將贏得更多的掌聲。
4、你像只快樂的鳥兒，你的大眼睛里盛著的是聰明、機(jī)靈、乖巧??你的理想是當(dāng)個明星，這個很好，你有這個天賦，嗓音細(xì)嫩甜美，模仿力強(qiáng)，每次課堂上讀書和演繹課文就可以看出你的表演天賦。在學(xué)習(xí)上你也不松勁，短短的幾個月，你就把自己的聽寫趕上來了，還有上課，你也變得越來越專心了。 你就是這樣一位聰穎可人的小天使。老師希望你繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)體育鍛煉，把自己練得棒棒的，使羽毛更豐滿，還有要心靈像海洋一樣寬闊，成為一只翱翔在知識海洋中的雛鷹!
5、你是一個積極要求上進(jìn)的男孩，但是缺乏恒久性;你渴望做一個守紀(jì)律的學(xué)生，但又常常不能約束自己。你渴望學(xué)習(xí)上能超越其他同學(xué)，但是你勤奮不夠;你富有朝氣，性格直率，愛好廣泛，努力為班級爭榮譽(yù)，運動場上的英姿是你最大的驕傲。但你又是一個讓我有點“提心吊膽”的男孩，你似乎還缺乏明辨是非的能力，常常讓老師有些失望。 愿你把美好的理想轉(zhuǎn)化為實際的行動，只有腳踏實地的人，才能達(dá)到光輝的頂點!
7、你是一位天真活潑可愛的孩子，關(guān)心集體，樂意幫助別人，打掃衛(wèi)生態(tài)度認(rèn)真，埋著頭一個勁的干，老師喜歡你這著干事的踏實勁。但是你卻總管不好自己，課堂、課間你都太貪玩了。如果只貪玩不學(xué)習(xí)，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎?老師贈你一句話:要學(xué)就學(xué)個踏實，要玩就玩?zhèn)€痛快。
8、在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細(xì)嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮。看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。講臺旁，你是位小老師，領(lǐng)著大家整齊有序地早讀，讓同學(xué)們小鳥般的讀書聲回蕩在校園，課間你常常穿行于同學(xué)的課桌間，熱心地幫助同學(xué)解答問題。你用自己的行動在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。如果課堂上你善于質(zhì)疑問難，多思考，你會更出色的!
10、你是一個非常聰明、善解人意的女孩子。平時能歌善舞、興趣廣泛、思維敏捷。你熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級工作，是老師的小幫手。課堂上你聚精會神地聽講，認(rèn)真的思考，積極的發(fā)言，有時還能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。真是同學(xué)們的好榜樣!每次打開你的作業(yè)本就有一種美的享受，清爽、整潔。拿出你的聰明，加點堅韌不拔吧，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些!相信你會成功的!
11、你是個愛讀書肯動腦的好孩子。廣泛地閱讀，讓你駕御語言的能力比其他同學(xué)強(qiáng)。在課堂上，你最善于回答富于挑戰(zhàn)的問題，同學(xué)們時常向你投去羨慕的目光;讀課文時，你又是那么注重感情;同學(xué)們時常隨著你的抑揚(yáng)頓挫發(fā)出會心的笑聲。同學(xué)們是多么的喜歡你啊!希望你更加勤奮地學(xué)習(xí)，認(rèn)真地對待作業(yè)，這樣才能鞏固學(xué)到的知識。
12、你調(diào)皮過，不過那是過去，不是將來。還記得這學(xué)期的數(shù)學(xué)期中測驗嗎?你得了全班第一名，你那個高興勁啊，讓老師感到你是一個求上進(jìn)的`孩子。男孩子就是要有不服輸?shù)木瘛＿€有你的習(xí)作被刊登在校園網(wǎng)上和學(xué)校出的書上，同學(xué)們都對你投去了羨慕的眼光，老師知道，那是你平時努力的結(jié)果??對你的未來，老師充滿了希望，老師熱切地期盼著一個自強(qiáng)自律的你學(xué)習(xí)成績一天比一天好起來!
13、父母眼里你是一個聰明、懂事的好孩子，同學(xué)的眼中你是助人為樂、成績良好、關(guān)心集體的同學(xué)，老師眼里你是一位善解人意、思維敏捷的好學(xué)生。后半學(xué)期你的進(jìn)步比較大，知道了用功，懂得了學(xué)習(xí)的重要。如果你能在課堂上踴躍發(fā)言，給自己多創(chuàng)造一些機(jī)會，認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，多讀書，你將會更棒!努力吧!給父母和老師一個驚喜!
14、你是個非常有個性的男孩。你聰明，往往能答出其他同學(xué)答不出的問題;你好問，腦子里藏著數(shù)不盡的稀奇古怪的事;你好學(xué)，架子鼓、薩克司你都有極濃厚的興趣;你還具有富于挑戰(zhàn)的精神，喜歡別人都害怕的考試、作文比賽你第一個報名??如果你懂得紀(jì)律的重要性，不和同學(xué)瘋逗，按時認(rèn)真完成作業(yè)，那樣你會更棒!老師和同學(xué)會更喜歡你!
15、你的勤奮和努力是班里出了名的。在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè)。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，誠懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。老師想，如果你能大膽地勇敢地表現(xiàn)自己，你會為自己爭得更多鍛煉的機(jī)會。你也將更加出色，更加完美!
16、“白凈，小個”的你是那樣的活潑，可愛、善解人意。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，活潑的你更添了一份聰明勁，作文你能圍繞一個中心寫，敢于表達(dá)自己的真情實感，課堂上演繹課文，你每次都是那么的投入、傳神，常常讓大家忍俊不禁，老師和同學(xué)忍不住地喜歡你。只是為什么不把字堅持寫好呢?上課有時候你在想什么呢?希望你能嚴(yán)格要求自己，時刻把紀(jì)律放在心上，做一個更出色的你。
17、父母眼里你是一個乖巧、懂事的好孩子，同學(xué)的眼中你是助人為樂、成績良好、關(guān)心集體的同學(xué)，老師眼里你是一位遵守紀(jì)律、善解人意、思維敏捷的好學(xué)生。課堂上，你積極思考，大膽發(fā)言，你為自己爭得了更多鍛煉的機(jī)會，只是你的字寫得可就不像你那周正的模樣，怎么總是東倒西歪的呢?下個狠勁，假期里把練字當(dāng)作頭等大事，老師期待著!
18、你本來是個挺文靜的男孩，在校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真的，因為你性情溫和，樂于幫助人，和同學(xué)相處融洽，但是你的膽子太小，上課發(fā)言總是扭扭捏捏的。其實，有時你回答得不錯的，你應(yīng)該相信自己?？墒悄阌袝r仍貪玩，作業(yè)馬虎，紀(jì)律松懈，也讓老師失望。好孩子，你要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，誰也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進(jìn)步!
19、人如其名，甜甜的、乖乖的。老師總是喜歡親切地叫你“甜甜”。老師喜歡你，是因為你上課專心認(rèn)真，書寫工工整整;同學(xué)喜歡你，是因為你性情溫和，樂于幫助人。還有你那優(yōu)美的舞姿。每次做眼保操，不用老師操心，你總是按時站在講臺上，督促同學(xué)做。如果你愿意多讀些書，你會變得更加可人，更加出色!
20、你是一位活潑可愛的女孩，似乎不知道什么是憂愁，老師愛著你欣喜的笑臉，也愛看你為集體，為大家熱情服務(wù)時認(rèn)真的態(tài)度。同學(xué)也喜歡你的熱情和活潑。課堂上你有查字典的好習(xí)慣。喜歡借助教輔資料學(xué)習(xí)，但完全依賴資料是不行的，還要獨立的思考。只是平時看你十分靈巧，能說會道的，可是做起作業(yè)來你卻總是磨磨蹭蹭，這樣的壞習(xí)慣，讓“好成績”和你擦肩而過。所以，你的學(xué)習(xí)又常常使我不安。希望你知道未來是個講速度講效率的社會，懂得做事要沉下心來才會有效率。假期里多讀點書，天天練練字，磨練一下自己。
學(xué)生讀書評語篇十二
1.????給秀：好字如美文。
2.給波：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。
3.給茹：可再讀一些感性的文章來豐富自己的閱讀。
4.給秀蘭：對自己好點，因為一輩子不長;對別人好點，因為下輩子不一定遇上。
5.給琳：楊柳依依，碩果累累。
6.給衛(wèi)：懷平常心，做平常事，成就快樂人生。
7.給賢：“你說高山流水，客答春江，后來章臺游冶，系馬垂楊。你說錦瑟韶光，華燈幢幢;后來荼靡開至，青苔滿墻。你說天地玄黃，風(fēng)月琳瑯;后來月斜江上，云淡天長……” 網(wǎng)上流傳的一首詞，據(jù)說是一位中學(xué)老師的作品，詞句工整，用典華美，推薦給喜歡詩詞的你。
8.給琴：只要幸福，不要憂傷。
9.給麗：一口氣吃掉幸福，在它過期之前。
10.給杰：喜歡“業(yè)精于勤”，人如其字，要不羈、灑脫喲!
11.給慶英：春，在于心。
12.給娟：成就別人的夢想，實現(xiàn)自己的夢想。
13.給翠萍：無需做悲情的英雄，愛自己，愛他人，愛生活。
14.給志玲：你若安好，便是晴天。
15.給利：從“旅行者”的謹(jǐn)慎，鰲拜的不懂隱忍，可以讀出你的穩(wěn)重、大氣，這是很令人欣賞的品質(zhì)。其實，也可以更加自信與張揚(yáng)一些，讓你的優(yōu)勢更優(yōu)，強(qiáng)勢更強(qiáng)。
16.給伊：于堅守中走向成熟。
17.給桂萍：做最樂觀的駱駝與電執(zhí)著的鯊魚，相信關(guān)于綠州的神話和可以冰融的'玻璃。有時，獲得成功與幸福的往往是最“傻氣”的人。
18.給春麗：謝謝你，這本書在我的書柜里定居許久了，一直沒有讀它的欲望。今天卻很認(rèn)真地讀完了你的筆記，了解了故事，也很贊同你的觀點——每個人都應(yīng)知道自己到底想要些什么，才不會在生活中迷失方向，陷入泥淖。
19.給巖：做一個快樂的女人，做一個幸福的老師。
20.給嶺：我們都是這樣一路走過來的呀!
21.給君麗：文字是治愈孤獨的一劑良藥。
22.給福玲：國學(xué)其實很有趣，但需要你靜下心來，細(xì)細(xì)體味。
23.給妍：可以多選擇幾塊“奶酪”，多些吸納、反省與創(chuàng)新。
24.給紅：從感性到理性，從你的摘抄中就可以讀出你成長的軌跡。
25.給魏：人生不可續(xù)約，所以“租來”一說并不成立，珍惜當(dāng)下，把握未來。
26.給雪梅：“困境即為機(jī)遇”頗有同感，突破中實現(xiàn)自我。
27.給建華：一直執(zhí)著于尋找屬于自己的職業(yè)幸福，相信你一定會得償所愿。
28.給霞：習(xí)慣積淀素養(yǎng)。
29.給景梅：能感受到你摘抄此文時的快意，英語單詞一樣的流暢。
30.給芳：相信你就是那株有魔法的尖毛草，在下一個雨季演繹出令人驚嘆的傳奇。
31.給美艷：時空幽遠(yuǎn)，成長無邊。
學(xué)生讀書評語篇十三
讀書評語，讀書評語有哪些，例如好字如美文，下面帶來讀書評語大全，歡迎閱讀參考。
晨曦微露，鳥聲入簾。睜眼四顧，書在枕邊?；貞泬艟?，不覺莞爾。三更有夢作書枕，不亦樂乎!
童年愛讀小人書，于是極羨書攤上的老爺爺。長大后欲觀群書而難以得之，故慕極那圖書館管理員?？傁胱鴵頃?，書香盈鼻，四顧皆書，其樂何窮。
然好讀書卻不能購之，因為囊中羞澀。每至?xí)?，偶遇好書，喜出望外，卻為書價所嚇。戀戀然放下，悵悵然而歸。每每此時，便愿狂風(fēng)至，將書卷至家中。
然時有友人借書于家。心痛之余，千叮萬囑，深恐其損失皮毛。猛憶及往昔借書于人之心情光景，又釋然于胸。
關(guān)于讀書作文評語：擁書一架，如把一壺陳年佳釀，如舉一杯深山香茗。深刻處使人掩卷而思，悱惻處令人黯然神傷，幽默處使人暢懷大笑，悲切處令人潸然淚下。如飲清泉，如嚼橄欖，余香滿口，繞心三日。
給秀：好字如美文。
給波：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。
給茹：可再讀一些感性的文章來豐富自己的閱讀。
給秀蘭：對自己好點，因為一輩子不長;對別人好點，因為下輩子不一定遇上。
給琳：楊柳依依，碩果累累。
給衛(wèi)：懷平常心，做平常事，成就快樂人生。
給賢：“你說高山流水，客答春江，后來章臺游冶，系馬垂楊。你說錦瑟韶光，華燈幢幢;后來荼靡開至，青苔滿墻。你說天地玄黃，風(fēng)月琳瑯;后來月斜江上，云淡天長……” 網(wǎng)上流傳的一首詞，據(jù)說是一位中學(xué)老師的作品，詞句工整，用典華美，推薦給喜歡詩詞的你。
給琴：只要幸福，不要憂傷。
給麗：一口氣吃掉幸福，在它過期之前。
給杰：喜歡“業(yè)精于勤”，人如其字，要不羈、灑脫喲!
給慶英：春，在于心。
給娟：成就別人的夢想，實現(xiàn)自己的夢想。
給翠萍：無需做悲情的英雄，愛自己，愛他人，愛生活。
給志玲：你若安好，便是晴天。
給利：從“旅行者”的謹(jǐn)慎，鰲拜的不懂隱忍，可以讀出你的穩(wěn)重、大氣，這是很令人欣賞的品質(zhì)。其實，也可以更加自信與張揚(yáng)一些，讓你的優(yōu)勢更優(yōu)，強(qiáng)勢更強(qiáng)。
給伊：于堅守中走向成熟。
給桂萍：做最樂觀的'駱駝與電執(zhí)著的鯊魚，相信關(guān)于綠州的神話和可以冰融的玻璃。有時，獲得成功與幸福的往往是最“傻氣”的人。
給春麗：謝謝你，這本書在我的書柜里定居許久了，一直沒有讀它的欲望。今天卻很認(rèn)真地讀完了你的筆記，了解了故事，也很贊同你的觀點——每個人都應(yīng)知道自己到底想要些什么，才不會在生活中迷失方向，陷入泥淖。
給巖：做一個快樂的女人，做一個幸福的老師。
給嶺：我們都是這樣一路走過來的呀!
給君麗：文字是治愈孤獨的一劑良藥。
給福玲：國學(xué)其實很有趣，但需要你靜下心來，細(xì)細(xì)體味。
給妍：可以多選擇幾塊“奶酪”，多些吸納、反省與創(chuàng)新。
給紅：從感性到理性，從你的摘抄中就可以讀出你成長的軌跡。
給魏：人生不可續(xù)約，所以“租來”一說并不成立，珍惜當(dāng)下，把握未來。
給雪梅：“困境即為機(jī)遇”頗有同感，突破中實現(xiàn)自我。
給建華：一直執(zhí)著于尋找屬于自己的職業(yè)幸福，相信你一定會得償所愿。
給霞：習(xí)慣積淀素養(yǎng)。
給景梅：能感受到你摘抄此文時的快意，英語單詞一樣的流暢。
給芳：相信你就是那株有魔法的尖毛草，在下一個雨季演繹出令人驚嘆的傳奇。
給美艷：時空幽遠(yuǎn)，成長無邊。
學(xué)生讀書評語篇十四
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!我是五年級三班的辛騏。今天我演講的題目是《讀書伴我快樂成長》。
書是無窮的寶藏，為我增添了豐富的知識;書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。書是冬日里的陽光，帶給我春的溫暖;書是沙漠里的綠洲，給予我新的希望。就這樣，書陪伴我度過了一年又一年，我在書香中漸漸成長。讀書，真好!
新學(xué)期，我們班級的書柜又更新了，又有很多好看的書籍充實了班級的小“圖書館”，一有空，我就會在書柜前轉(zhuǎn)悠，尋覓自己喜愛的圖書。
同學(xué)們，讓我們愛讀書吧!擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天!
我的演講到此結(jié)束!謝謝大家!
簡評：演講稿一定要有說服力，二要能打動人心。這篇演講稿的說服力在哪里呢?就在于小作者平時的積累和各方面較高的能力。而他對書的熱愛，正是這篇演講稿能夠打動聽眾之處，有號召力。
學(xué)生讀書評語篇十五
2.全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
3.你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
4.作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
5.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細(xì)膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
6.你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
7.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
9.文章先用名言引出自己的感想，然后選擇生活中的事例展現(xiàn)了媽媽無私寬大的愛，崇敬之情溢于言表。
10.在選擇事例時，作者考慮了從媽媽對自己生活、學(xué)習(xí)、做人等方面的關(guān)心和教育來表現(xiàn)媽媽的愛，層次分明，行文流暢，主題鮮明。
11.精彩的瞬間，一一回憶;親切的老師，就在眼前。感人的師生情結(jié)，令人動容。
12.立意：小標(biāo)題，展現(xiàn)多樣情感，豐富自然。描寫過后，一句話收尾，回味無窮。
13.選材：三件小事，展現(xiàn)情感多面。各具特色，人物形象豐富立體。
14.層次：總分結(jié)構(gòu)，開篇優(yōu)美的排比句，渲染情感;隨后，小標(biāo)題引入，娓娓道來。一番描述后，豐富的形象呼之欲出。文字：自然樸實，清新可人。每一句的結(jié)尾，令人回味。
16.人們都說：父愛如山，只是爸爸不知道怎樣去表達(dá)愛。作者抓住生活中的事例，充分表現(xiàn)了一個父親博大無私的情懷。文章通過生動的動作描寫，展現(xiàn)了父親對孩子無微不至的關(guān)愛。在選舉事例時，作者做到詳略有致，深刻刻畫了人物內(nèi)心世界，升華了文章主題。
17.開頭一段，先寫自己不明白母親的愛是什么，再寫發(fā)生了一件事以后，自己明白了。用這樣的手法，很容易調(diào)動他人的閱讀興趣。
18.細(xì)節(jié)描寫很棒，“拿”、“抱”、“包扎”、“滴”等動詞寫出了媽媽為“我”做處理時的細(xì)心以及背后的母愛。
19.小作者感情飽滿，寫作有一定的技巧。細(xì)節(jié)描寫很生動，傳神，是篇好作品。繼續(xù)加油!
20.引用歌詞，自然導(dǎo)入母愛主題。
學(xué)生讀書評語篇十六
書是人類智慧的結(jié)晶，書是人類寶貴的精神食糧。讀書使我進(jìn)步。
走進(jìn)我窄小的書房，一眼就能看到那些我每日都渴盼吞下的煌煌大著。遨游在書的海洋中，拋下一切世俗煩惱，回歸最真實的世界，一洗鉛華。于是，風(fēng)煙俱靜。
我認(rèn)為：好文章就像滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮;好文章就像波濤翻滾的大海，讓人浩氣長舒、蕩氣回腸而澎湃于生;好文章就像一次驚險的游歷，讓人刻骨銘心;好文章就像楊柳依依、群芳吐艷的大花園，讓人留戀往返;好文章就像一個溫暖無比的擁抱，讓人難以自拔。
對于熱愛書而滿腹經(jīng)綸的人來說，每一本好書都是一座寶藏，等待發(fā)掘。在書的世界里，我體會到了各種各樣不同的人生：《假如給我三天光明》使我對海倫·凱勒深深敬佩，讓我懂得有缺陷的人也能創(chuàng)造令人為之驚嘆的的人生;《湯姆叔叔的小屋》讓我看到了黑奴時代努力們的慘烈，也讓我嘗到世事之辛酸;《鋼鐵是怎樣煉成的》令我懂得人要具有剛毅頑強(qiáng)的性格;《窗邊的小豆豆》系列讓我清晰看到她美好的童年;《綠山墻的安妮》給我?guī)砹税材菘蓯塾挚蓱z的遭遇，讓我體會到這個愛幻想的小女孩的率直與豁達(dá);《城南舊事》中作者林海音趣味叢生的童年時代讓我看到世間百態(tài);《史記故事》、《中華上下五千年》這些歷史巨作更讓我了解了我們?nèi)A夏圣地為之自豪的歷史文化······這些書籍的每一篇章都讓我難以釋懷。
只有在書中，我才能感慨萬千，看到世間的悲歡離合、酸甜苦辣。這份書香的快樂一直都蕩滌在我的心中，陪伴我進(jìn)步。
簡評：這篇文章作者以比喻的修辭開篇，將書比作人類的“智慧結(jié)晶”和“精神食糧”，突出了書的重要性。同時，再以一組排比銜接，以更加有力的語勢表現(xiàn)了好文章的無窮魅力?！皶q寶藏”深深吸引著小作者，使作者在書中體會不同的人生。文末直抒胸臆，表達(dá)了作者對書的熱愛之情。
學(xué)生讀書評語篇十七
2、語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。
3、…以…開頭，較有新意。前因后果娓娓道來。
4、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象。
5、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
6、開頭直奔主題，也是一種寫法。
7、開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，
8、反問句開頭，吸引讀者。
9、開頭直奔主題，讓人一目了然。
10、開頭點題，用詞很吸引人。
11、場面和氣氛描寫為文章增色不少；
12、…對精彩地方進(jìn)行簡單描述；點面結(jié)合
13、簡單介紹情況，自然過渡到下一段；
14、情境描寫調(diào)動起懸念；
15、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。
學(xué)生讀書評語篇十八
小朋友，你們愛讀書嗎?如果不愛，是要吃虧的。
書，是人類的益友;書，是人類成長道路上必不可少的伙伴。我們多讀經(jīng)典、有益的書籍，不僅可以拓寬我們的視野，增長知識，還能陶冶我們的情操，從而受益終生。
讀書的時候，我們會感到身心完全放松，從而真正享受到閱讀的樂趣。通過或富于智慧或充滿想象或飽含大愛或寄寓深情的故事。我們能看到世界的善惡。并拓寬心中的天地。許多事故還可以幫助我們樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的人生觀。
許多名人說過許多關(guān)于書籍的名言，比如，高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，還說過“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣?！?，莎士比亞說：“書是人類的營養(yǎng)品”等。
讀書有這么多的好處，小朋友們，愛上讀書吧!
“讀書有這么多的好處，小朋友們，愛上讀書吧!”這句既是論點，又是小作者對讀者提出的希望和號召，立意不錯?？上У氖?，本文只引用一些名人的讀書名言，并無典型的事例，論據(jù)不充分，論證方法單一，削弱了文章說服力。