經(jīng)濟(jì)全球化使世界各國的聯(lián)系更加緊密，但也帶來了一系列的挑戰(zhàn)。列舉具體的事例和數(shù)據(jù)，增加總結(jié)的可信度和說服力。下文將展示一些實(shí)用的總結(jié)寫作技巧和方法，希望能對(duì)大家有所幫助。
書香校園工作匯報(bào)篇一
甲：我是主持人xxx。
乙：我是主持人xxx。
甲：我很激動(dòng)，我們?cè)俅卧跁阈@廣播時(shí)間相遇。
乙：我很高興，我們又一次相聚在這美好的時(shí)刻。
甲：一個(gè)人的生命是有限的，怎樣才能讓有限的生命過得充實(shí)富有、多姿多彩?
乙：怎樣才能讓有限的生命飄溢著濃郁的清香，閃耀出無限的光輝?
甲：怎樣才能提高生命的質(zhì)量，讓生命增值呢?
乙：那就是讀書，讀書給了我知識(shí)，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。
說起名著與我的成長(zhǎng)那可得追溯到我兩歲的時(shí)候，那時(shí)的我每晚躺在媽媽溫暖的臂彎時(shí),都會(huì)來一番軟磨硬泡讓媽媽講故事，什么《一千零一夜》、《小紅帽》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》……我早已爛熟于心，但還是忍不住為賣火柴的小女孩掉淚，為小紅帽被救而歡欣鼓舞。
漸漸地，我從童話的樂園里爬了出來，來到唐詩這座萬卷書山。
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。每每讀到思鄉(xiāng)詩，我都不由與詩人同樣地傷感起來，思詩人所思，憂詩人所憂?！斑b望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！弊屛腋∠肼?lián)翩;“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”，我又看到了孩童學(xué)種瓜的樣子;“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”的喜訊又把我從田園的恬靜生活中拉了出來。在這唐詩的高山上我越爬越有勁。
沒走幾步，又到了散文果園，放松一下緊張的心情，躺在樹陰下，隨手摘下熟透的果實(shí)，咬一口，果香四溢。散文的余韻三日不絕，值得你去細(xì)細(xì)品味。偶爾吃到一兩個(gè)略帶青澀的果實(shí)，不要丟掉，細(xì)細(xì)感受你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這青澀之中蘊(yùn)含的是滿腔熱血、滿懷激情。
小說海洋就是這樣新奇，充滿了文學(xué)知識(shí)的'波濤此起彼伏。
從這些栩栩如生的故事里，我看到時(shí)間老人慢慢訴說著歷史的變遷，名著像一座燈塔，指引我前進(jìn)的方向。充實(shí)了我的人生閱歷。
感謝你，我成長(zhǎng)中最真摯的朋友，是你讓我博覽群書，知道了許多道理，我和你永遠(yuǎn)在一起。
甲：聽完了讀書體會(huì)，下面請(qǐng)聽讀書的成語典故——。
我給大家說說“韋編三絕”的出處。
孔子非常喜愛鉆研《易》經(jīng)，每讀一次，都覺得能悟出一些新的東西來，所以他一遍一遍地反復(fù)研讀。讀得次數(shù)太多，竟把竹簡(jiǎn)串在一起的牛皮繩都磨斷了多次。這就是歷史上有名的韋編三絕。
“樂此不?！币灿兴某鎏帯?BR> 東漢光武帝劉秀每天臨朝處理政務(wù)，從早忙到晚，還經(jīng)常將文武大臣們召來講論經(jīng)書義理，直到半夜才休息?；侍觿袼f：陛下有禹、湯之明，而失黃、老養(yǎng)性之福，愿頤精神，優(yōu)游自寧。光武帝說：“我自樂此，不為疲也。”
“開卷有益”也是一個(gè)例子。
宋太宗趙胤義為了鞏固自己的統(tǒng)治，曾召集文人學(xué)者編寫了卷帙浩繁的百科全書《太平御覽》。該書編成后，盡管國事繁忙，宋太宗還是堅(jiān)持每天閱覽三卷。有時(shí)因事耽誤了，他還要在閑暇時(shí)再補(bǔ)上。有人認(rèn)為他實(shí)在太辛苦了，他說：開卷有益，朕不以為勞也。后來，開卷有益就成為鼓勵(lì)人們刻苦讀書的至理名言。
乙：說到讀書，想起一句話：讀書好,讀好書,好讀書。
(乙)一、讀好自己手中的書。
許多同學(xué)家中有很多書，那我們要做的是每天確保一定的時(shí)間進(jìn)行閱讀，古人曾說過：“三日不讀書，面目可憎，言語無味。”讀書能使人充實(shí)。我們學(xué)校許多同學(xué)每天都帶一本或者幾本好書在身邊，中午、課后，只要是可以讀書的時(shí)間和點(diǎn)滴的機(jī)會(huì)，我們就可以馬上走進(jìn)書的世界和海洋，與好書為伴。大家都應(yīng)該行動(dòng)起來，利用好每一分種的讀書時(shí)間。
(甲)二、分享大家喜愛的書。
書香校園工作匯報(bào)篇二
說起名著與我的成長(zhǎng)那可得追溯到我兩歲的時(shí)候，那時(shí)的我每晚躺在媽媽溫暖的臂彎時(shí),都會(huì)來一番軟磨硬泡讓媽媽講故事，什么《一千零一夜》、《小紅帽》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》……我早已爛熟于心，但還是忍不住為賣火柴的小女孩掉淚，為小紅帽被救而歡欣鼓舞。
漸漸地，我從童話的樂園里爬了出來，來到唐詩這座萬卷書山。
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。每每讀到思鄉(xiāng)詩，我都不由與詩人同樣地傷感起來，思詩人所思，憂詩人所憂?！斑b望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。”讓我浮想聯(lián)翩;“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”，我又看到了孩童學(xué)種瓜的樣子;“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”的喜訊又把我從田園的恬靜生活中拉了出來。在這唐詩的高山上我越爬越有勁。
沒走幾步，又到了散文果園，放松一下緊張的心情，躺在樹陰下，隨手摘下熟透的果實(shí)，咬一口，果香四溢。散文的余韻三日不絕，值得你去細(xì)細(xì)品味。偶爾吃到一兩個(gè)略帶青澀的果實(shí)，不要丟掉，細(xì)細(xì)感受你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這青澀之中蘊(yùn)含的是滿腔熱血、滿懷激情。
小說海洋一望無際，我暢游在其中，樂此不疲。從《三國演義》的斗智斗勇中我領(lǐng)略了連環(huán)計(jì)、苦肉計(jì)、草船借箭的精妙之處，佩服周瑜、諸葛亮、司馬懿的智慧與神機(jī)妙算。《水滸》中一百零八位好漢的英雄豪情深深地印在我的腦海里。外國的《哈姆萊特》讓我婉惜;《海底兩萬里》的“鸚鵡螺”號(hào)讓我心馳神往，不得不佩服被人稱之為“科幻小說之父”的深厚文學(xué)功底。小說海洋就是這樣新奇，充滿了文學(xué)知識(shí)的波濤此起彼伏。
從這些栩栩如生的故事里，我看到時(shí)間老人慢慢訴說著歷史的變遷，名著像一座燈塔，指引我前進(jìn)的方向。充實(shí)了我的人生閱歷。
感謝你，我成長(zhǎng)中最真摯的朋友，是你讓我博覽群書，知道了許多道理，我和你永遠(yuǎn)在一起。
甲：聽完了讀書體會(huì)，下面請(qǐng)聽讀書的成語典故――。
我給大家說說“韋編三絕”的出處。
孔子非常喜愛鉆研《易》經(jīng)，每讀一次，都覺得能悟出一些新的東西來，所以他一遍一遍地反復(fù)研讀。讀得次數(shù)太多，竟把竹簡(jiǎn)串在一起的牛皮繩都磨斷了多次。這就是歷史上有名的韋編三絕。
“樂此不疲”也有它的出處。
東漢光武帝劉秀每天臨朝處理政務(wù)，從早忙到晚，還經(jīng)常將文武大臣們召來講論經(jīng)書義理，直到半夜才休息。皇太子勸他說：陛下有禹、湯之明，而失黃、老養(yǎng)性之福，愿頤精神，優(yōu)游自寧。光武帝說：“我自樂此，不為疲也。”
“開卷有益”也是一個(gè)例子。
宋太宗趙胤義為了鞏固自己的統(tǒng)治，曾召集文人學(xué)者編寫了卷帙浩繁的百科全書《太平御覽》。該書編成后，盡管國事繁忙，宋太宗還是堅(jiān)持每天閱覽三卷。有時(shí)因事耽誤了，他還要在閑暇時(shí)再補(bǔ)上。有人認(rèn)為他實(shí)在太辛苦了，他說：開卷有益，朕不以為勞也。后來，開卷有益就成為鼓勵(lì)人們刻苦讀書的至理名言。
乙：說到讀書，想起一句話：讀書好,讀好書,好讀書。
(乙)一、讀好自己手中的書。
許多同學(xué)家中有很多書，那我們要做的是每天確保一定的時(shí)間進(jìn)行閱讀，古人曾說過：“三日不讀書，面目可憎，言語無味?！弊x書能使人充實(shí)。我們學(xué)校許多同學(xué)每天都帶一本或者幾本好書在身邊，中午、課后，只要是可以讀書的時(shí)間和點(diǎn)滴的機(jī)會(huì)，我們就可以馬上走進(jìn)書的世界和海洋，與好書為伴。大家都應(yīng)該行動(dòng)起來，利用好每一分種的讀書時(shí)間。
(甲)二、分享大家喜愛的書。
我們各班每個(gè)同學(xué)可以都帶上好書，相互交換著看,分享大家喜愛的書。
(乙)三、珍愛每一本書。
不論是自己的書還是圖書角的書，不管是同學(xué)的書還是從圖書館借來的書，我們都應(yīng)該愛惜，愛書的人才是會(huì)讀書的人。我們要做到拿放書本輕輕，翻看書籍小心，歸還書本要及時(shí)。
(甲)讓我們攜起手來共同努力，使圖書角書籍更豐富，學(xué)生讀書更勤奮，校園書香更濃郁。
]
(乙)接下來是好書推薦欄目――。
今天我們要給大家推薦兩本好書!第一本是《我要做好孩子》。這是一部適合少年兒童和家長(zhǎng)、教師共同閱讀的長(zhǎng)篇小說。小說藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活，成功地塑造了金玲、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和媽媽、爸爸、刑老師等大人的形象，情節(jié)生動(dòng)，情感真切，語言流暢、富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。
乙：每一次的相約，都傾注了我們切切的期待。
甲;每一次的離別，都意味著下一次更清新的回來。
乙：短短的20分鐘時(shí)間即將過去，感謝大家的收聽。
最后給大家送出一首《童年》，希望大家珍惜童年時(shí)光，好好讀書，
天天向上!
甲：我們下次再會(huì)。
乙：再見。
書香校園工作匯報(bào)篇三
建設(shè)書香校園，在校園內(nèi)播撒讀書的種子，強(qiáng)化閱讀的理念，營(yíng)造閱讀的氛圍，構(gòu)建閱讀的課程，開展閱讀的活動(dòng)……努力使閱讀成為師生的自覺習(xí)慣。著名學(xué)者朱永新先生說：“閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們！閱讀，讓博學(xué)和睿智豐富我們！閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們！閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！的確，讀書足以怡情；足以博才；足以長(zhǎng)才。只有每位教師和學(xué)生都覺得讀書像呼吸一樣自然的時(shí)候，才會(huì)在真正意義上實(shí)現(xiàn)書香校園的建設(shè)。為了這個(gè)目標(biāo)，我們一直在飄著淡淡墨香的“書山之路上默默地攀登著……”
一、提升品位校園充滿書香。
書香校園建設(shè)是涉及到學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的一件大事，此項(xiàng)工作開展得是否順利有效將直接影響到全校師生的精神生活，從而影響學(xué)校校園文化的內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度認(rèn)識(shí)其重要性，全力支持書香校園建設(shè)工作在本校的開展，成立了以校長(zhǎng)、書記為組長(zhǎng)的書香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，有一名副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，層層落實(shí)，形成管理網(wǎng)絡(luò)。
二、多種渠道校園傳遞書香。
打造“書香校園”，是學(xué)校的理想追求。我們要通過多種渠道讓讀書、思考成為校園的一種風(fēng)景。讓孩子們?cè)跁氖澜缋?，和教師們一同去閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神；通過閱讀，讓教師和學(xué)生與知識(shí)為友，與大師為友，與真理為友，填實(shí)自己比天空更廣闊的心靈，享受閱讀的樂趣。
1、利用國旗下講話，向師生提出“讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海”的倡議，積極宣傳“創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)，倡導(dǎo)全體師生參與讀書、快樂讀書。
2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓校園的每一個(gè)角落都成為書香校園的教育點(diǎn)，樓道、教室、樹木旁、花壇中、校園的西墻、廁所的月亮門等名言警句隨處可見，墻壁在說話、樹木在說話、花草在說話……每一個(gè)角落都潤(rùn)物細(xì)無聲地發(fā)揮著警示、示范功能，在影響、約束、教育學(xué)生的同時(shí)，也潛移默化的營(yíng)造溢滿書香的校園文化氛圍。
3、學(xué)校設(shè)有專門的圖書室，現(xiàn)有藏書16000冊(cè)，人均藏書達(dá)到40本，藏書有古典的也有現(xiàn)代的，有國內(nèi)的也有國外的優(yōu)秀作品集，囊括文史、社會(huì)和自然科學(xué)等。學(xué)校圖書館、閱覽室有專職老師和圖書管理員負(fù)責(zé)，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀，學(xué)生閱讀方便。
4、完善班級(jí)圖書角的`建設(shè)。
我們要求各班發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己和家中收藏的書籍拿到學(xué)校，充實(shí)班級(jí)圖書角，各班至少達(dá)到了一人一書。各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識(shí)，有小說評(píng)書，有歷史故事，有文學(xué)評(píng)論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等，并匯編出了各班讀書月期間的書籍目錄。各班學(xué)生自發(fā)成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動(dòng)，舉行了好書交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。
5、開展“親子共讀”活動(dòng)，；要求孩子在家利用一切可利用的時(shí)間與孩子共讀，通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)和樂趣；通過共讀，還帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。通過學(xué)校的努力，家長(zhǎng)由起初的茫然、推委到如今的關(guān)注參與，不能不說，閱讀讓教育魅力盡顯。
6、納入課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)，保障閱讀時(shí)間。嚴(yán)格利用好學(xué)校開放的兩次閱讀時(shí)間，低年級(jí)由語文老師指導(dǎo)閱讀，中高年級(jí)則采用指導(dǎo)閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式。強(qiáng)化“三讀”閱讀效能，措施落實(shí)，在學(xué)生閱讀時(shí)，教師進(jìn)教室陪同讀書，巡視指導(dǎo)。
三、豐富活動(dòng)校園點(diǎn)亮?xí)恪?BR> 活動(dòng)能點(diǎn)燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個(gè)舞臺(tái)。我們用“活動(dòng)激發(fā)興趣”，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
（1）“寫讀（觀）后感”系列征文活動(dòng)。
我們提倡學(xué)生讀名著、看名著、觀名著，每學(xué)期都組織學(xué)生參加征文活動(dòng)，學(xué)生們積極參與，并且取得了較好的成果。
（2）“文明禮儀伴我成長(zhǎng)”演講比賽。
每學(xué)期由學(xué)校少先隊(duì)主辦“文明禮儀伴我成長(zhǎng)”演講比賽活動(dòng)。各班學(xué)生人人參與，熱情高漲，極大地提高了學(xué)生的讀書學(xué)習(xí)熱情。
（3）“古詩詞美文誦讀”比賽。
為豐富校園文化生活，陶冶學(xué)生的情操，提高廣大師生的綜合素質(zhì)，每學(xué)期在全校范圍內(nèi)開展朗誦比賽，不僅有學(xué)生參加，而且老師們也積極參與，激發(fā)了孩子們的比賽激情。
（4）手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
為營(yíng)造書香校園的氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，同時(shí)豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)繪畫的興趣，每月舉辦一次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，既增強(qiáng)了同學(xué)們的審美意識(shí)，又使同學(xué)們對(duì)手抄報(bào)有更多的認(rèn)識(shí)。
（5）召開讀書主題班會(huì)。
按照學(xué)校讀書活動(dòng)方案，我們每學(xué)期都要求各班級(jí)開展讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、讀書活動(dòng)總結(jié)會(huì)，總結(jié)交流心得體會(huì)，互相介紹讀書經(jīng)驗(yàn)，通過交流，廣大師生既學(xué)到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺形成。
四、傳承經(jīng)典校園溢滿書香。
與經(jīng)典同行，鋪就人生底色；以名著為伴，塑造美好心靈。學(xué)校把《國學(xué)》教育作為提高學(xué)校育人育德的最佳切入點(diǎn)之一，打造學(xué)校教育軟實(shí)力。
1、著眼國學(xué)誦讀，構(gòu)建全新教學(xué)模式。
(1)低年段進(jìn)行“情趣式”誦讀；
(2)中年段倡導(dǎo)“主題式”學(xué)習(xí)；
（3）高年段“悟讀式”學(xué)習(xí)。
2、選取典籍精華，編寫國學(xué)校本教材。
一年級(jí)《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》。
二年級(jí)《千字文》和《笠翁對(duì)韻》。
三年級(jí)《莊子》、
四年級(jí)《道德經(jīng)》、
五六年級(jí)《論語》。
以上國學(xué)內(nèi)容，要求每天每生朗讀不低于15分鐘。
每?jī)?cè)教材內(nèi)容都是全文拼音，下面有注解。此外，還有大量的國學(xué)內(nèi)容遍布在課文后面的“日積月累”部分；涉及到了神話傳說、民間故事、歷史人物、風(fēng)俗節(jié)日、顏語成語、書畫建筑等內(nèi)容，這些內(nèi)容以不同形式展示了中華文化的璀璨以及中華文明的優(yōu)秀精神風(fēng)貌。
五、碩果累累校園綻放書香。
一份耕耘一分收獲，經(jīng)過一年多來活動(dòng)的步步推進(jìn)，校園充滿了書香氣息。讀好書，好讀書，多讀書的氛圍已經(jīng)形成。師生通過閱讀活動(dòng)拓寬了知識(shí)面，提升了認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)了文化氣質(zhì)，提升綜合素養(yǎng)，良好的校紀(jì)校風(fēng)獲得社會(huì)及家長(zhǎng)的好評(píng)。與此同時(shí)學(xué)校在活動(dòng)中也取得了一些可喜的成績(jī)。
在求索之路上實(shí)踐、發(fā)展，積淀人文精神?！白寱阊笠缟镊攘Α保貙⒊蔀槲覀冎行男W(xué)全體師生堅(jiān)定的信念和永恒的追求。
書香校園工作匯報(bào)篇四
自從開展“書香校園”活動(dòng)以來，全校師生積極參加讀書活動(dòng)，真正體驗(yàn)了“讀書好、讀好書、好讀書”的滋味，享受到了成功的樂趣。各個(gè)班級(jí)都有效地組織了豐富多彩的讀書活動(dòng)。活動(dòng)的開展，進(jìn)一步激起了全校師生的讀書熱情，師生的讀書興趣更加濃厚，校園的書香氣息更加濃郁。
下面就我校在讀書活動(dòng)中的一些做法向大家做一匯報(bào)：
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)?！睍谌说某砷L(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用，讓每一個(gè)學(xué)生好讀書、讀好書，讓每一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣，是我們每一個(gè)教師的責(zé)任。我校根據(jù)上級(jí)的要求，讓“讀書好”成為廣大師生的共識(shí)，讓“讀好書”成為廣大師生的自覺選擇，讓“好讀書”成為廣大師生的生活需要。進(jìn)而在我校形成良好的讀書氛圍和讀書習(xí)慣，共同創(chuàng)建學(xué)習(xí)型書香校園。
組長(zhǎng)：劉存法。
副組長(zhǎng)：范福海。
成員：張國珍李煥娥李艷英丁存英張玉平張麗霞。
低年級(jí)——閱讀淺顯的童話、寓言、故事，誦讀兒歌、童謠和淺近的`故事，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美；積累自己喜歡的成語和格言警句，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬字。
中年級(jí)——積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料；誦讀優(yōu)秀詩文50篇（段）；養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于40萬字。
高年級(jí)——誦讀名篇名著、優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感，背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）；拓展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。并通過建設(shè)圖書角、評(píng)選讀書大王、征集名人讀書故事、撰寫讀書心得、講名人讀書故事比賽、“好書伴我成長(zhǎng)”朗誦比賽等，親近母語，提高學(xué)生閱讀能力和審美素養(yǎng)。
校園的東、南、西墻建設(shè)文化墻；教學(xué)樓走廊和樓道設(shè)置古詩文、讀書心得、名人名言、書法作品和中外名畫等文化板塊，提升校園文化的品味，讓學(xué)生從小受到藝術(shù)熏陶；在1、2樓的樓道口適當(dāng)位置設(shè)立“讀書臺(tái)”或“讀書吧”，讓學(xué)生隨時(shí)有書可讀。各班建立了圖書角，班級(jí)墻壁上張貼學(xué)生的優(yōu)秀的讀書作品。力求讓班級(jí)的每一塊墻壁會(huì)說話，每一個(gè)角落都洋溢著書香，著力營(yíng)造現(xiàn)代化教育氛圍。
教師方面：
書香校園工作匯報(bào)篇五
蘇霍姆林斯基說過，一所學(xué)校可以什么也沒有，但只要有圖書館，就可以稱之為學(xué)校。讀書是人們凈化靈魂、升華人格的重要途徑。讀書的意義怎么強(qiáng)調(diào)也不過分。為把我校打造成為一個(gè)充滿活力、積極向上的學(xué)習(xí)樂園，從20xx年秋季學(xué)期開始，我校以教學(xué)常規(guī)管理建設(shè)年為契機(jī)，啟動(dòng)了以“創(chuàng)建書香校園，打造師生文化底蘊(yùn)”為主題的讀書活動(dòng)。隨著活動(dòng)的不斷深入，讀書已逐漸成為我校師生的一種自覺行為，成為校園最亮麗的一道風(fēng)景線！現(xiàn)對(duì)我校開展的讀書活動(dòng)作如下匯報(bào)：
1、增加圖書資源。
我校地處農(nóng)村，底子薄，活動(dòng)開展之初，教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，無書可讀，措手無策，一度困擾著我們。巧婦難為無米之炊，怎樣扭轉(zhuǎn)局面走出困境，我們唯有集思廣益，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、向老師家長(zhǎng)納言。繼而，班級(jí)設(shè)立圖書角，教師鼓勵(lì)學(xué)生購書、捐書、讀書。教師根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際，印發(fā)或抄寫與活動(dòng)或教學(xué)匹配的內(nèi)容，推薦給學(xué)生閱讀。學(xué)校也從緊張的經(jīng)費(fèi)中每學(xué)期都購買一些圖書，從一定程度上緩解了學(xué)生無書可讀的問題，但難解師生讀書之渴，讀書成效不大。
對(duì)讀書的強(qiáng)烈渴望感動(dòng)了社會(huì)、感動(dòng)了有識(shí)之士，在南寧瑞德普華、貴港皇林電子、中國移動(dòng)等社會(huì)愛心人士和單位的熱心捐助下，我校20xx年新增了11017冊(cè)圖書和30個(gè)書柜，價(jià)值十多萬元。學(xué)校將所有新書分發(fā)到各班，由班主任及任課教師合理利用圖書指導(dǎo)學(xué)生閱讀。各班為此擁有400冊(cè)左右的書籍和一個(gè)獨(dú)立的書柜，每個(gè)班級(jí)都成了一個(gè)小型的圖書室。為讓每一冊(cè)書都能發(fā)揮它的最大效益，我們開展“圖書漂流”活動(dòng)，班與班之間有組織地交換圖書。大量流動(dòng)的圖書給師生提供了良好的閱讀機(jī)會(huì)，也是我校建設(shè)書香校園的最有力保證。
2、保證讀書時(shí)間。
為了讓學(xué)生有固定的讀書時(shí)間進(jìn)行閱讀，我校安排了幾個(gè)閱讀時(shí)段。一是每天早讀課前（7：10―7：40）進(jìn)行晨讀，學(xué)生在沒有老師的指導(dǎo)下自主閱讀，多以默讀為主；二是每天20分鐘的早讀課，我們要求各班書聲瑯瑯；三是每周安排1節(jié)閱讀課，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀，可以是閱讀成果的分享，可以是閱讀方法的指導(dǎo)，可以是自由的閱讀；四是每天下午第七節(jié)開放學(xué)校的圖書室和閱覽室，師生可以根據(jù)自己的實(shí)際需要進(jìn)行借書、還書、讀書；五是逐步推廣親子閱讀，輻射家庭，影響社區(qū)。
學(xué)校氛圍也是一種語言，是一種無形的力量，是一種傳遞信息的獨(dú)特形式，蘊(yùn)含著巨大的教育意義。為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的讀書氛圍，學(xué)校多渠道、深層次地進(jìn)行校園環(huán)境的改造，努力凸現(xiàn)“清新、書香、精氣神”的校園環(huán)境，多角度宣傳閱讀、鼓勵(lì)閱讀。
校園內(nèi)開辟了科技文化閱讀長(zhǎng)廊；在樓道、走廊墻壁上張貼名人名言、勵(lì)志故事、經(jīng)典詩文；展覽著各種學(xué)生作品：造型各異的`剪紙作品、剛勁飄逸的書法作品、充滿幻想的美術(shù)作品；教室里張貼班級(jí)名片、布置令人稱贊班級(jí)特色文化；黑板上，刊出讀書故事、讀書方法；展示板上，張貼著讀書小報(bào)、讀書格言、新書好書推薦、優(yōu)秀習(xí)作。這一切都讓學(xué)生駐足欣賞，心馳神往。我校通過全方位、立體的環(huán)境熏陶、文化浸潤(rùn)，學(xué)校的每一個(gè)角落都散發(fā)著濃濃的書香氣息，師生自由徜徉在書的海洋中。
2、建立激勵(lì)機(jī)制。
為使讀書活動(dòng)深入持久地開展，激發(fā)全體師生讀書的積極性，由班中的圖書管理員統(tǒng)一管理班級(jí)的圖書，統(tǒng)一借閱，每學(xué)期末，根據(jù)借書登記卡，評(píng)出“最受歡迎的書”，被評(píng)上的書的主人可以獲得學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的一本新書；我校將班級(jí)、教師、學(xué)生的讀書活動(dòng)列入學(xué)?？己嗽u(píng)估中，采取定期檢查與隨時(shí)抽查相結(jié)合的方式，每次檢查都有記錄、有評(píng)價(jià)、有反饋，期終進(jìn)行評(píng)比、頒獎(jiǎng)。
領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持是讀書活動(dòng)成功的先決條件。為了及時(shí)檢查反饋?zhàn)x書活動(dòng)的進(jìn)展情況，我校成立了書香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體由教導(dǎo)處、少先隊(duì)落實(shí)、跟進(jìn)，全校教師積極參與。李杰欽校長(zhǎng)、劉仙云副校長(zhǎng)、楊超清、林小清等領(lǐng)導(dǎo)、老師率先垂范、以身作則，成為師生效仿的好榜樣。
一年多來，我校師生在書海中感受著語言的魅力，也用各種形式展現(xiàn)著書香校園的建設(shè)成果，深化了認(rèn)識(shí)，陶冶了性情，升華了感悟，凈化了心靈。驀然回首，一步一腳印，歷歷在目。
1、“弘揚(yáng)中華經(jīng)典美文，增強(qiáng)民族自豪感”誦讀比賽。
為了深入開展讀書活動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族燦爛文化、發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，領(lǐng)略中華經(jīng)典的深邃神韻，沐浴傳世經(jīng)典的璀璨瑰麗，彰顯中華文化盛世魅力，我校開展了慶祝2010年元旦暨“弘揚(yáng)中華經(jīng)典美文，增強(qiáng)民族自豪感”讀經(jīng)誦典比賽活動(dòng)。這次活動(dòng)的開展，讓師生在“誦讀經(jīng)典、吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典”的濃郁氛圍中陶冶了情操，豐富了內(nèi)涵，塑造了形象，提升了修養(yǎng)。
“人文合一”是閱讀的最高境界。2010年12月28日下午，我校承辦了以“書香校園，歌舞同行”為主題的文藝匯演活動(dòng)。《四季》、《古詩新唱》、《百家姓》等節(jié)目給觀眾留下深刻的印象，向家長(zhǎng)、社會(huì)展示了我校讀書活動(dòng)的成果和師生的精神風(fēng)貌，激發(fā)了師生熱愛讀書、熱愛生活、熱愛祖國的美好情感。
3、舉辦“讀書博覽會(huì)”
在具體實(shí)施過程中，各班級(jí)定期舉辦“讀書博覽會(huì)”，以“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿”、“好書推薦”等形式，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得，展覽讀書成果?！白x書博覽會(huì)”的開展，有效促進(jìn)學(xué)校形成良好的讀書氛圍，讓學(xué)生在日積月累為人生積淀食糧。
4、評(píng)比讀書小報(bào)。
每個(gè)月各年級(jí)、班級(jí)配合學(xué)校專題教育出版一期讀書手抄報(bào)。學(xué)生的手抄報(bào)經(jīng)過各班初評(píng)，再參加校級(jí)評(píng)比，優(yōu)秀作品在校園文化宣傳專欄中展示。這一活動(dòng)增進(jìn)了學(xué)生們讀書興趣，提高了語文水平。
5、抓好經(jīng)典誦讀，促進(jìn)課外積累。
經(jīng)典古詩文，對(duì)治學(xué)修身、陶冶性靈、培養(yǎng)語文能力及提升審美素養(yǎng)起到不可估量的作用。在人生記憶的黃金時(shí)期，我們從激發(fā)學(xué)生吟誦古詩詞興趣入手，力求孩子們能“抬頭《唐詩三百首》，低頭《弟子規(guī)?千字文?百家姓》”，學(xué)生們?cè)跐鉂獾慕?jīng)典文化中耳濡目染，在經(jīng)典學(xué)習(xí)中懂得了感恩、做人與做事的道理。
此外，我們根據(jù)讀書方案各階段的活動(dòng)安排，做好書推薦工作。如：向一年級(jí)學(xué)生推薦閱讀繪圖本，培養(yǎng)讀書興趣；引導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生走進(jìn)童話世界，讀《格林童話》、《安徒生童話》、《世界著名童話選》等；中高年級(jí)廣閱名家名作。老師們或口頭推薦，或張榜出示，或印發(fā)小傳單，給學(xué)生以正確的引導(dǎo)。
6、出版讀書成果集。
為了展示各年級(jí)的讀書成果，在今年三月，我校舉辦了階段性讀書成果展示活動(dòng)：一年級(jí)《書香伴我行》以書畫為主；二年級(jí)《我讀書，我快樂》，以詩畫為主；三年級(jí)《讀萬卷書，行萬里路》，以好書推介為主；四年級(jí)《書海拾貝》，以名人名言、好詞好句為主；五年級(jí)《好書伴我成長(zhǎng)》，以讀后感為主；六年級(jí)《沐浴書香，快樂人生》手抄報(bào)集錦。成果集的展示拓寬了學(xué)生視野，提高了學(xué)生審美觀念，激勵(lì)了學(xué)生讀書的熱情。
7、“進(jìn)步每一天”——教師讀書筆記。
“好書伴君側(cè)，居高聲自遠(yuǎn)”。閱讀是提高教師的素質(zhì)，加快教師的專業(yè)化發(fā)展的最好辦法。我校教師充分利用寒暑假或課余時(shí)間品讀了大量的教育書籍，并認(rèn)真做讀書筆記。當(dāng)你翻閱凝聚著社坡中心小學(xué)教師心血與智慧的60多本《進(jìn)步每一天——教師讀書筆記》的時(shí)候，你會(huì)覺得，那是一種欣賞，也是一種學(xué)習(xí)，它在體現(xiàn)教師教育素養(yǎng)的同時(shí)，也體現(xiàn)了教師潛在的生機(jī)和活力。
云在青天書在手，萬卷長(zhǎng)流水長(zhǎng)流。人生風(fēng)景何處尋？文化呈現(xiàn)新風(fēng)流。讀書活動(dòng)開展促進(jìn)了我們的工作，充實(shí)了我們的生活，提升了我們的素養(yǎng)。接下來的一個(gè)月，我校將組織開展“名人傳記閱讀周”、“書香班級(jí)”主題班會(huì)、“我讀書我成長(zhǎng)”主題演講；舉行師生“同讀一本書”活動(dòng)、每天半個(gè)鐘親子閱讀等活動(dòng)，讓閱讀成為師生的終身習(xí)慣，輻射社會(huì)，帶動(dòng)更多的群眾勤讀書、好讀書、善讀書。
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)?！蔽覀?cè)跁阈@里讀書、思考，豐富思想；我們?cè)谛撵`溝通中對(duì)話、感悟，品味生活；我們?cè)谇笏髦飞蠈?shí)踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康?！皶接新非跒閺健保蛟鞎阈@，讓我們?cè)凇皶健敝飞线~出了可喜的第一步，今后，我們還將繼續(xù)穩(wěn)健地走下去……因?yàn)槲覀儓?jiān)信：只要行動(dòng)，就有收獲；只有堅(jiān)持，才是特色！
書香校園工作匯報(bào)篇六
近年來，我校大力開展“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)。“享受書香，感悟幸福，構(gòu)建和諧”是我們的口號(hào)，我們提出把辦學(xué)目標(biāo)定位在“對(duì)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生美好人生奠基”這一高度上，把學(xué)校建設(shè)成富有人文情懷、師生共享的精神家園。我們認(rèn)為，創(chuàng)建書香校園，形成人人愛讀書，讀好書，才是解決我們當(dāng)前許多教育問題的根本出路，是解決師生們不愛讀書，人文素養(yǎng)不高，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的最好選擇?，F(xiàn)將我校近幾年創(chuàng)建“書香校園”開展讀書活動(dòng)的工作情況匯報(bào)如下：
書香校園創(chuàng)建活動(dòng)是我校的一項(xiàng)長(zhǎng)期治校思路，20xx年5月，學(xué)校就成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)處主任、政教處主任和語言學(xué)科的教研組長(zhǎng)為成員的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。正式啟動(dòng)創(chuàng)建“書香校園”。我們重新調(diào)整了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)均有明確分工，各司其責(zé)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，學(xué)校制定和完善了《羊里中心小學(xué)“書香校園”讀書活動(dòng)實(shí)施方案》和各項(xiàng)讀書競(jìng)賽活動(dòng)等方案及評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)辦法，充分調(diào)動(dòng)全體師生參與創(chuàng)建工作的積極性、主動(dòng)性。
為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，讓讀書活動(dòng)更有效，進(jìn)一步激發(fā)師生讀書的興趣，我們加大了投入。僅20xx年5月來，我校投資近7萬余元安裝教學(xué)平臺(tái)和閱讀櫥窗。閱讀櫥窗由各科組有計(jì)劃定期展示師生作品。而平臺(tái)的建設(shè)更是大大增加了學(xué)生閱讀的信息量，學(xué)校還要求語言學(xué)科要成分利用平臺(tái)，搞好讀書活動(dòng)。
為了有計(jì)劃有步驟地打造一個(gè)充滿濃郁文化氣息的“書香校園”。學(xué)校要求每個(gè)學(xué)科組都要把讀書活動(dòng)納入學(xué)期計(jì)劃中，每個(gè)學(xué)科組要組織至少一個(gè)讀書活動(dòng)小組，要有專人負(fù)責(zé)，要有計(jì)劃的`開展活動(dòng)。學(xué)校在全校各班中開設(shè)了閱讀課程，廣泛開展了一些讀書交流活動(dòng)。統(tǒng)一為各班購置了圖書柜，建起了圖書角。語文學(xué)科堅(jiān)持每天一讀，堅(jiān)持每周一節(jié)閱讀課，選擇了書香課堂教學(xué)模式的探索，課前三分鐘的學(xué)生讀書介紹，古詩詞的背誦，課中的自學(xué)理解、交流所得、情感朗讀，以及課堂相關(guān)書籍的引讀。英語課組開展每天晨誦、午讀，每周一次英語角活動(dòng)。各年級(jí)開展了以“讀書”為主題的黑板報(bào)評(píng)比，學(xué)校廣播站每天播出“營(yíng)造書香校園”讀書專欄節(jié)目，校園網(wǎng)開辟了“書香校園”專欄，宣傳讀書的樂趣與作用，引導(dǎo)學(xué)生讀名著、讀新聞等。在校園懸掛了讀書宣傳標(biāo)語，出版了多個(gè)讀書宣傳櫥窗，營(yíng)造了濃郁的校園文化氛圍。
我校于20xx年開始，每年把4月作為了讀書活動(dòng)月，各部門、各年級(jí)在活動(dòng)期間，開展了一系列讀書競(jìng)賽活動(dòng)，如詩歌朗誦比賽、講故事比賽、英語演講比賽、手抄報(bào)評(píng)比、讀后感寫作比賽、學(xué)習(xí)日記比賽等等。在讀書與競(jìng)賽中，讓學(xué)生找到了更多的讀書樂趣，收獲了更多的知識(shí)與智慧。在全校掀起了一波又一波的讀書熱潮，極大地推動(dòng)了全校師生的讀書熱情。通過形式多樣的書香校園創(chuàng)建活動(dòng)，為同學(xué)們營(yíng)造了良好的讀書學(xué)習(xí)進(jìn)取的氛圍，使校園充滿了濃濃的書香，促進(jìn)了校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)，學(xué)生讀課外書的興趣和愛好大大增強(qiáng)，人文素養(yǎng)得到明顯提高。
書香校園工作匯報(bào)篇七
學(xué)?，F(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1516人，教職工79人。學(xué)校環(huán)境幽雅，設(shè)備齊全，校舍分為教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)，教學(xué)有電腦室、多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室；學(xué)校有綠樹成蔭、賞心悅目，碧綠柔軟的草坪，寬闊平整的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，近年來，為把我校建設(shè)成富有書香氣息、人文情懷、師生共享的精神樂園，我校大力開展讀書活動(dòng)。與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈，讓全校師生牢牢樹立讀書好的意識(shí)，養(yǎng)成人人好讀書、讀好書的好習(xí)慣。與名著交流，同大師對(duì)話，沐浴在書香之中，接受書香的洗禮。現(xiàn)將我校的創(chuàng)建“書香校園”的工作匯報(bào)如下：
性和主動(dòng)性。
為了讓每位同學(xué)都能讀好書，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，讓讀書活動(dòng)更有效，我校配備圖書室，藏書三萬余冊(cè)，專人負(fù)責(zé)，周一至周五全天開放。學(xué)校還組織語文組教師編寫了校本閱讀教材《閱讀寶典》，不僅如此，班級(jí)也有自己的圖書角，同學(xué)們積極捐書，同其他同學(xué)交流，有的班級(jí)的圖書達(dá)200余冊(cè)，班級(jí)設(shè)有專門的同學(xué)負(fù)責(zé)借閱?？梢哉f書是無處不在，真正做到了書香滿校園。同學(xué)們可以課間閱讀，也可以綜合課閱讀，我校每周專門開設(shè)了兩節(jié)閱讀課，供同學(xué)們?cè)谡n堂上進(jìn)行閱讀，走讀生還可以將書借回家閱讀，住宿的同學(xué)也可以將書帶回宿舍進(jìn)行閱讀，為同學(xué)們提供了充足的時(shí)間。
邀請(qǐng)同學(xué)的家長(zhǎng)為同學(xué)們講故事等等，在讀書比賽中，同學(xué)們收獲了更多的知識(shí)和智慧。活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)表彰，在全校一次又一次掀起了讀書的熱潮。
經(jīng)過努力，同學(xué)們養(yǎng)成了認(rèn)真讀書的好習(xí)慣，每當(dāng)你漫步校園，你總會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)跇涫a下，花壇邊全神貫注的看著書，在教室的圖書角旁，也能看到他們閱讀的身影，同學(xué)們的其他習(xí)慣也有了很大的進(jìn)步。為使書香校園創(chuàng)建活動(dòng)有規(guī)模上水平，真正做到讓師生在讀書中享受無盡的快樂，我校以書香活動(dòng)為載體，在校園里掀起濃郁的誦讀熱潮。老師們也積極主動(dòng)投入了的閱讀與研究探索之中，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，并號(hào)召家長(zhǎng)與孩子一同讀書學(xué)習(xí)。在以往舉辦的讀書比賽中，多名同學(xué)獲獎(jiǎng)。如今，我校處處是書香，讀書已以成了每個(gè)人的一種好習(xí)慣。
我們將在創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)中，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，不斷地把創(chuàng)建活動(dòng)引向深入，努力營(yíng)造“書香校園”，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓知識(shí)在閱讀中積淀，讓生命在閱讀中變得厚重起來。
通過認(rèn)真自評(píng)，我們認(rèn)為我校符合濮陽市中小學(xué)書香校園”參評(píng)資格，特提出申請(qǐng)，請(qǐng)上級(jí)部門給予指導(dǎo)和驗(yàn)收。
書香校園工作匯報(bào)篇八
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，真正營(yíng)造濃郁的“書香校園”。我校開展了讀書活動(dòng)。我班也積極投身于這次讀書活動(dòng)中?！盃I(yíng)造書香班級(jí)，讓好書陪伴學(xué)生。”讓書香飄逸班級(jí)的新閱讀理念的指引下，并結(jié)合我班實(shí)際情況，切實(shí)有效地開展了以下幾項(xiàng)工作：
“每人捐獻(xiàn)一本書，可以閱讀一百本”我請(qǐng)學(xué)生把已看過的書捐獻(xiàn)出來，投放到圖書角，學(xué)生們非常踴躍，圖書角的書籍一下子“爆滿”。很多學(xué)生把自己書一下子拿來三本、五本。由班干部馬如霞、孫彤負(fù)責(zé)，認(rèn)真對(duì)書籍的登記、借閱和歸還作記錄，分工管理，讓圖書角的借書活動(dòng)有條不紊。圖書角的建立，既方便學(xué)生課間隨時(shí)都能看到書，又?jǐn)U大了學(xué)生的閱讀面。
在實(shí)施讀書計(jì)劃伊始，我在班級(jí)里進(jìn)行了一次以“郁郁書香，伴我成長(zhǎng)”為主題讀書動(dòng)員班會(huì)。班會(huì)上，同學(xué)們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學(xué)們還踴躍上臺(tái)向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。
引導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累。為了營(yíng)造書香班級(jí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，我和學(xué)生們制定了“我讀書，我快樂”的班級(jí)讀書口號(hào)，定期舉行讀書匯報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生暢談自己的讀書收獲和感想，引導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累，堅(jiān)持寫讀書筆記。并建立讀書檔案卡，讓學(xué)生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡，培養(yǎng)他們良好的讀書興趣。
將好的作品展示出來，讓大家共同欣賞并得到啟示。
“授之以魚，不如授之以漁?！苯探o學(xué)生簡(jiǎn)潔、實(shí)用的讀書方法是搞好讀書活動(dòng)的關(guān)鍵。本學(xué)期，我不僅告訴學(xué)生讀書的重要性，還重點(diǎn)在學(xué)生讀書方法上下功夫。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事講給學(xué)生聽，再引導(dǎo)學(xué)生品讀自己搜集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要善于擠時(shí)間，更要善于思索、質(zhì)疑的道理。在此基礎(chǔ)上，我又結(jié)合一篇學(xué)生喜歡的童話故事，具體指導(dǎo)學(xué)生該如何展開閱讀。
我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會(huì)等。每月舉行一次讀書筆記展評(píng)活動(dòng)，樹立起優(yōu)秀學(xué)生典型，成為“讀書小明星星”評(píng)選的依據(jù)。
學(xué)生的.讀書活動(dòng)也影響了家庭的娛樂，也影響了父母的讀書。我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。家庭讀書，由于每個(gè)人的文化程度不同，職業(yè)需求不同，還有興趣愛好不同，所選擇的讀書內(nèi)容也應(yīng)因人而異。而家庭讀書又有其特殊的意義所在，它除了能夠提高我們個(gè)人的文化素質(zhì)外，還能夠加強(qiáng)社會(huì)的精神文明建設(shè)。因此，搞好家庭讀書有著至關(guān)重要的意義。
通過活動(dòng)，學(xué)生的看書興趣有了較大的提高。孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學(xué)會(huì)與人分享，有好書向同學(xué)推薦，與同學(xué)傳讀，并把已看過的書捐給班級(jí)圖書角。班級(jí)中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得，積極寫讀書隨筆的風(fēng)氣，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。
書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣，讓他們?cè)谝鐫M書香的班級(jí)和校園中成長(zhǎng)、進(jìn)步！
書香校園工作匯報(bào)篇九
書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的.富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于民族的閱讀水平。為了素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，我們?cè)诔浞盅芯?、積極實(shí)踐的基礎(chǔ)上，認(rèn)真推進(jìn)區(qū)“營(yíng)造書香校園”工程計(jì)劃。一年來的工作現(xiàn)作總結(jié)如下：
我校把書香校園的創(chuàng)建作為我校的重要工作來實(shí)施的。我們專門成立了“書香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自掛帥，教導(dǎo)處、少先隊(duì)、圖書室等職能部門分工明確，我們以學(xué)校圖書室、班級(jí)圖書角為基地，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書環(huán)境與氛圍，開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀成為伴隨人終生的生活方式，建設(shè)書香校園，為師生的共同成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面：
1、張掛宣傳標(biāo)語，開辟讀書活動(dòng)專欄，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍。
2、加強(qiáng)學(xué)校校園文化的建設(shè)力度，營(yíng)造書報(bào)走廊、學(xué)生作品走廊等長(zhǎng)廊文化，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)校就處于一個(gè)濃濃地書香氛圍之中。
3、納入課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。學(xué)校嚴(yán)格控制作業(yè)量，每天上午早自修前保證每個(gè)學(xué)生有半小時(shí)的閱讀時(shí)間，強(qiáng)化午間閱讀效能，措施落實(shí)，在學(xué)生閱讀時(shí)間，教師進(jìn)教室陪同讀書，巡視指導(dǎo)，做到專時(shí)專用。在實(shí)踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。
積極健康的“書香”活動(dòng)寓教于樂，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生多讀書、樂讀書、讀好書，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高人文素養(yǎng)，打好終身發(fā)展的基礎(chǔ)。
（一）開展教師讀書系列活動(dòng)。
1、積極實(shí)踐“過一種幸福完整的教育生活”（朱永新）的教育理念。我們學(xué)校在教師中積極開展構(gòu)建“理想課堂”的教育活動(dòng)，使教師學(xué)生能過一種幸福完整的教育生活。一年來，教師教學(xué)研究活動(dòng)做到了周周有活動(dòng)，天天有體驗(yàn)，人人有收獲。
2、開展教師學(xué)歷上二級(jí)行動(dòng)：學(xué)校鼓勵(lì)教師參加本科學(xué)歷的進(jìn)修，對(duì)于教師學(xué)歷達(dá)到本科畢業(yè)的教師，學(xué)校給與表揚(yáng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。讓教師真正體驗(yàn)到讀書有一種幸福感。
3、開展草根教師講壇行動(dòng)：學(xué)校的最終目標(biāo)是提高學(xué)生的成績(jī)和成就一批有作為的教師，如何讓教師在農(nóng)村學(xué)校任教有成就感是我們今年努力的方向，我們的做法是以校為單位推出教師講壇活動(dòng)。一學(xué)年來，學(xué)校多位老師開設(shè)了自己的草根講壇-------談自己的讀書體會(huì)。形成濃厚的讀書氛圍。
（二）開展學(xué)生讀書系列活動(dòng)。
1、我們組織學(xué)生開展了“我心中的奧運(yùn)”等作文比賽，營(yíng)造良好的讀書氛圍。
2、認(rèn)真組織學(xué)生讀書活動(dòng)，每學(xué)期開展“班級(jí)讀書月”活動(dòng)；積極向?qū)W生做好“中小學(xué)生讀書”工程推薦書目的工作，開展撰寫讀后感的比賽活動(dòng)。學(xué)校師生有多人在市級(jí)報(bào)紙和區(qū)的各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)。營(yíng)造濃郁的校園讀書氛圍。
3、開展了以班級(jí)位單位的“晨讀、午誦、暮悟”為形式的誦讀活動(dòng)。各班認(rèn)真抓好早讀、午讀，上好讀書課，只要你走進(jìn)我們學(xué)校，到處都能聽到朗朗的讀書聲。我們還通過講故事、演講、座談、討論、辯論等活動(dòng)，努力營(yíng)造濃厚的班級(jí)讀書氛圍，扎實(shí)開展書香班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。
4、開展好“班級(jí)圖書角”創(chuàng)建活動(dòng)，并逐步改進(jìn)提高。學(xué)校將利用現(xiàn)有的教育條件，嘗試建立開放式讀書廊。
1、積極加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)和管理，充分發(fā)揮其作用。我們積極增加書香校園工程的資金投入，積極購置圖書，開展師生捐贈(zèng)圖書活動(dòng)等，做到了圖書擁有量達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。
2、認(rèn)真做好圖書的定期、開架出借工作，讓學(xué)生自由選擇喜愛的圖書。并做好新增圖書及時(shí)上架與推薦介紹工作。
3、設(shè)置“讀書課”，確定語文課中每周有一節(jié)課用于學(xué)生閱讀的讀書指導(dǎo)課。利用“讀書課”，做好班級(jí)讀書活動(dòng)的指導(dǎo)、交流、評(píng)比、表彰等工作。與此同時(shí)，我們開展了“晨讀”和“午讀”，“晨讀”時(shí)間大體上為學(xué)生到校后----8：20，“午讀”時(shí)間為下午上課前20分鐘。前者天天如此，后者下限為每周2次。
金庸先生曾說過：“只要有書讀，做人就幸福?！弊x書對(duì)于女教師來說，書籍是最好的美容品；對(duì)男教師來說，書籍是自己的一張挺刮的名片。“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)?！碧岣呙總€(gè)公民的民族素質(zhì)和文化底蘊(yùn)，是現(xiàn)代社會(huì)的呼喚，是祖國騰飛的需要。校園是學(xué)習(xí)的“伊甸園”，我們?cè)跁阈@里讀書、思考，豐富思想；我們?cè)谛撵`溝通中對(duì)話、感悟，品味生活；我們?cè)谇笏髦飞蠈?shí)踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康?！昂米x書、讀好書，會(huì)讀書、多讀書”，“讓書香洋溢生命的魅力”，必將成為我們xx小學(xué)全體師生堅(jiān)定的信念和永恒的追求。
書香校園工作匯報(bào)篇十
浙江小學(xué)近年來在注重基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，更重視特色教學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，著力打造專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建以國學(xué)、美術(shù)、書法為主要內(nèi)容的特色教學(xué)平臺(tái)。以活動(dòng)為依托，以國學(xué)位主要內(nèi)容，開展了形式多樣，豐富多彩的各種大、中、小型活動(dòng)，并積極參加吉林省、長(zhǎng)春市舉辦的各種讀書活動(dòng)，取得了豐碩的成果。現(xiàn)把一年來特色辦學(xué)工作，作如下總結(jié)。
從學(xué)生，到教師，直至家長(zhǎng)，并聯(lián)合長(zhǎng)春市少兒圖書館、長(zhǎng)春文廟、長(zhǎng)春聯(lián)合書城，與其結(jié)成共建單位，為兒童全面開展國學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，營(yíng)造氛圍，創(chuàng)造了機(jī)會(huì)、搭建了平臺(tái)。
在活動(dòng)中，無論高、中、低年級(jí)學(xué)生；也無論智力水平高低的學(xué)生這濃濃書香熏陶下，均有不同程度的收獲。同學(xué)們由開始不了解國學(xué)，到逐步了解、喜愛國學(xué)，在學(xué)校，到處能聽到朗朗誦讀聲。在日積月累的積累背誦中，同學(xué)們不但學(xué)到了知識(shí)，情感受到了熏陶，更養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過多次大型活動(dòng)的鍛煉，提高了綜合能力。
在近一年的實(shí)踐活動(dòng)中，我校教師逐步探索，開始逐步形成具有浙江小學(xué)特色的誦讀內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，在魏校長(zhǎng)、張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我校教師開始嘗試編排浙江小學(xué)國學(xué)校本教材。經(jīng)過一年的嘗試，反復(fù)修改，現(xiàn)已初步完成。即將投入到使用當(dāng)中。
另外，我校還注重學(xué)生的全面發(fā)展。 自上世紀(jì)xx年代，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色和傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，開始在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了美術(shù)特色教學(xué)的探索。經(jīng)過多年的實(shí)踐與研究，我校美術(shù)教學(xué)形成了“書法、指印畫、素描、 國畫等特色教學(xué)”,并成功編撰了《奇思妙剪》、《開心寫字》兩套校本教材，構(gòu)建了美術(shù)特色教育發(fā)展的新思路、新方法和新途徑。
書香校園工作匯報(bào)篇十一
“讀書改變命運(yùn)，成長(zhǎng)不可無書”。為進(jìn)一步發(fā)展師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體，創(chuàng)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織，辦一所真正讀書的學(xué)校，讓每一位師生都做一個(gè)真正的“讀者”，都成為志同道合的“書友”，力求通過這項(xiàng)工作的扎實(shí)推進(jìn)，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。
經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師、教研組長(zhǎng)、教師代表、學(xué)生代表等幾次的研討論證，我們?cè)诒緦W(xué)年秋確立了創(chuàng)建“書香校園”特色學(xué)校的整體構(gòu)想：
1、成立專項(xiàng)工作小組，從創(chuàng)建“書香校園”的相關(guān)理念的培訓(xùn)和統(tǒng)一，相關(guān)措施的出臺(tái)和實(shí)施進(jìn)行整體謀劃。
2、在教師層面實(shí)施“讀書伴我成長(zhǎng)”的校本研修的基本方案。使教師“在讀書中豐富自己，在讀書中成長(zhǎng)自己，在讀書中悅納自己”，關(guān)注更多的教育類專著，不斷地用專家的思想引領(lǐng)自己的業(yè)務(wù)，從而促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。計(jì)劃在兩至三年內(nèi)，使學(xué)校有充足的教師業(yè)務(wù)類藏書，在教師群體尤其是中青年教師群體中形成廣泛閱讀的氛圍，創(chuàng)建“讀書－實(shí)踐、反思－提高的教師校本研修的基本模式。
3、在學(xué)生層面實(shí)施“我讀書，我快樂”的活動(dòng)。運(yùn)用多種方式，開辟多種渠道，使學(xué)生“愛讀書，讀好書”。開展一系列的讀書活動(dòng)，提高學(xué)生的讀書興趣。
圍繞以上的整體思路，我們開展了創(chuàng)建“書香校園”的各項(xiàng)具體
工作：
（一）注重硬件建設(shè)。
1、開學(xué)初，我們擬定了適合學(xué)生、教師、家長(zhǎng)閱讀的近600種書目，充實(shí)我校圖書館藏書，為即將開始的“書香校園活動(dòng)”打基礎(chǔ)。與此同時(shí)，建立完善的圖書借閱制度，安排專人負(fù)責(zé)圖書，報(bào)紙，雜志的管理，合理安排學(xué)生的借閱時(shí)間，使這些圖書真正成為學(xué)生的良師益友。學(xué)校更加注重更新校圖書室的藏書和增加校閱覽室的報(bào)刊雜志。此外圖書室還在每班指定一位圖書管理員，統(tǒng)一完成班級(jí)圖書角的主題借閱工作，以便協(xié)助各年級(jí)的主題閱讀開展。在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各個(gè)班級(jí)的圖書角，采取讓學(xué)生自帶一些，學(xué)校圖書室借一些，讓圖書更接近學(xué)生生活使學(xué)生更加方便閱讀，班級(jí)圖書角由班級(jí)圖書管理員管理，每班根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)制定自己的班級(jí)圖書管理制度，鼓勵(lì)學(xué)生借閱圖書，教育學(xué)生讀書、愛書。
2、加強(qiáng)校園墻壁文化的建設(shè)，營(yíng)建書香校園的氛圍。在教室的顯著位置統(tǒng)一裝飾精心選擇的有關(guān)讀書的名言警句，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻與文化相伴；在每個(gè)班級(jí)的整理櫥內(nèi)，規(guī)劃讀書角陣地，用于擺放班級(jí)圖書和學(xué)生的讀書日記等資料，同時(shí)在班級(jí)門口布置學(xué)生展示臺(tái)，用來展示學(xué)生的讀書感想、讀書日記鼓勵(lì)學(xué)生樂于讀書，勤于讀書，讀有所思，讀有所感；與此同時(shí)，我們還號(hào)召各班重視黑板報(bào)的文化陣地建設(shè)，在每一期的黑板報(bào)中設(shè)立讀書專欄，向?qū)W生介紹優(yōu)秀書籍，刊登學(xué)生的讀書感想。這樣學(xué)生有書可讀，有平臺(tái)可展示，得到認(rèn)可，更加推動(dòng)其讀書的熱情。
（二）相應(yīng)的措施保證
1、學(xué)校組織教師依據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)，分年級(jí)制定課外閱讀書目，書目區(qū)分必讀和推薦閱讀書目，必讀書目每學(xué)期每位學(xué)生為兩本，推薦閱讀不設(shè)上限，但至少閱讀一本。組織鼓勵(lì)學(xué)生每學(xué)期閱讀學(xué)校推薦書籍，在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)之上，要求學(xué)生寫讀書筆記，記下優(yōu)美的詞、句、段，記下自己的所想、所獲、所感，班級(jí)對(duì)于一些好的讀書筆記，教師及時(shí)給予表揚(yáng)，并將這些文章刊登在黑板報(bào)或班級(jí)展示臺(tái)中，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅；學(xué)校每學(xué)期定期和不定期的對(duì)學(xué)生的讀書筆記進(jìn)行檢查，評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀讀書筆記，進(jìn)一步激勵(lì)教師和學(xué)生讀書的積極性。
2、為了使學(xué)生掌握閱讀方法，學(xué)校重點(diǎn)抓了每周的閱讀指導(dǎo)課，教師做好學(xué)生閱讀方法:的指導(dǎo)，強(qiáng)化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓(xùn)練。學(xué)校在每周內(nèi)為每個(gè)班安排專門的閱讀課，以保證學(xué)生每天有一小時(shí)的閱讀時(shí)間，安排教師做好組織，安全，讀書指導(dǎo)等工作，在這節(jié)閱讀課上，有詩文誦讀，有教師的經(jīng)典賞析，有學(xué)生的自由閱讀，使學(xué)生的閱讀真正落實(shí)到實(shí)處。
3、本學(xué)期的學(xué)生朗讀比賽，讀書手抄報(bào)評(píng)比，讀書筆記評(píng)比，讀書征文賽，古詩文誦讀比賽，中高年級(jí)舉行讀書演講賽等關(guān)于學(xué)生讀書的各類競(jìng)賽與交流，保證讀書活動(dòng)的實(shí)效性，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀的快樂，豐富生命，拓展思維，進(jìn)一步營(yíng)造書香校園，構(gòu)建獨(dú)特的校園閱讀文化。
4、任課教師在教育教學(xué)過程中也同樣注重對(duì)學(xué)生閱讀興趣的培
養(yǎng),尤其是語文教師在語文和作文教學(xué)中更是突出閱讀方法的指導(dǎo),體現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力,展示學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),初步形成多讀書—愛學(xué)習(xí)—善學(xué)習(xí)—愛讀書的良性循環(huán),有效地培養(yǎng)學(xué)生積極閱讀的.興趣,正確的閱讀方法努力引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中運(yùn)用所獲得知識(shí)解決實(shí)際問題,鼓勵(lì)學(xué)生活學(xué)活用所積累的讀書材料。
《小學(xué)創(chuàng)建書香校園匯報(bào)材料》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。
5、運(yùn)籌帷幄，不斷修改、完善方案，有力地保障創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)的開展。學(xué)校應(yīng)組建書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組，定期回頭看，討論，總結(jié)，反思有關(guān)“書香校園”特色學(xué)校創(chuàng)建過程中的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，不斷的修改、完善“書香校園”特色學(xué)校創(chuàng)建工作的管理方法和制度，使每一項(xiàng)活動(dòng)有的放矢，有章有序，促進(jìn)活動(dòng)有效的開展。
“書香校園”的創(chuàng)建是一個(gè)不斷完善、不斷積淀的過程，不是一蹴而就的，我們對(duì)于此項(xiàng)工作的實(shí)施，只是一個(gè)小小的開始，而且同樣也存在著這樣或者那樣的問題，但是只要我們執(zhí)著的在走著，而且有修正自己前進(jìn)步伐的勇氣和鼓舞自己前進(jìn)的士氣，我們就會(huì)一步一個(gè)腳印的走向成功。
山東省**外國語學(xué)校坐落在環(huán)境優(yōu)雅的彌河南岸、朐山西麓，占地100畝，建筑面積3.5萬平方米，規(guī)劃42個(gè)教學(xué)班，可容納1800名學(xué)生。現(xiàn)有教職工121人，在校生1616人。學(xué)校從建校之初，就牢固樹立高標(biāo)準(zhǔn)定位，高品位辦學(xué)，高質(zhì)量發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)，凝聚各方力量，積蓄發(fā)展底氣，全力打造品牌學(xué)校。
作為一所新學(xué)校，建校伊始，我們就將書香校園創(chuàng)建列入學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容。在不斷發(fā)展的過程中，努力營(yíng)造書香校園、書香班級(jí)文化氛圍，力求通過這項(xiàng)工作的扎實(shí)推進(jìn)，將我校建成一所文化氛圍濃厚、師生充滿活力、素質(zhì)全面發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。
一、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視
首先，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，總務(wù)主任、教導(dǎo)主任、館長(zhǎng)、管理員為成員的書香校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校領(lǐng)導(dǎo)把書香校園創(chuàng)建工作列入學(xué)校工作日程，由教導(dǎo)處歸口管理。 其次，分工明確，責(zé)任到人。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校圖書閱覽工作的開展，同時(shí)就創(chuàng)建書香校園提出規(guī)劃、目標(biāo)與實(shí)施方案?？倓?wù)主任負(fù)責(zé)專項(xiàng)圖書采購與資金保障，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)圖書管理與圖書教育工作，館長(zhǎng)、圖書管理員負(fù)責(zé)圖書室的具體管理工作。各班主任和語文老師負(fù)責(zé)班級(jí)圖書角的建設(shè)與使用。
二、高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)
在推進(jìn)書香校園創(chuàng)建工作的過程中，我們認(rèn)真落實(shí)《城市普通中小學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》。從建校之初，學(xué)校就每年拿出一定的資金用于圖書購置，購置了全新的圖書櫥，實(shí)行開放式讀書，實(shí)現(xiàn)了微機(jī)管理。2011年我校投入近 50 萬元進(jìn)行了圖書室、讀書吧的建設(shè)。教師閱覽室60平方米，40個(gè)座位；學(xué)生閱覽室120平方米，90個(gè)座位；藏書室面積80平方米，資料室40平方米，留有200多平方米的發(fā)展空間。新購圖書12000冊(cè)，購置了適合中小學(xué)生特點(diǎn)的讀書桌等設(shè)備?，F(xiàn)在我校有圖書18500冊(cè)，同時(shí)我們學(xué)校每年訂閱80種刊物，基本滿足了師生的需求。為進(jìn)一步發(fā)揮圖書館的功能，學(xué)校將補(bǔ)充、購置新圖書列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。計(jì)劃三年內(nèi)每年購置圖書1000至2000冊(cè)，以后逐年補(bǔ)充適合各年級(jí)學(xué)生閱讀的圖書，豐富圖書館的館藏。
三、科學(xué)管理，四個(gè)到位
（一）規(guī)章制度到位。
質(zhì)量來自于科學(xué)管理，而科學(xué)管理離不開一系列規(guī)章制度。為了提高圖書室、閱覽室的服務(wù)質(zhì)量，我校圖書室先后制訂了一系列規(guī)章制度。如《圖書采購制度》、《書庫管理制度》、《圖書借閱制度》、《閱覽室管理制度》、《圖書館管理人員職責(zé)》等。這些規(guī)定均上墻公布，讓讀者人人知曉。加強(qiáng)對(duì)制度落實(shí)執(zhí)行情況的考核，促進(jìn)圖書室的建設(shè)、管理和使用的規(guī)范化、制度化。減少了工作的隨意性、盲目性，使圖書室管理工作循序漸進(jìn)。
（二）教師素質(zhì)到位。圖書室設(shè)有1名專職圖書管理員和2名兼職管理員負(fù)責(zé)管理圖書。他們都是本科學(xué)歷，并且都經(jīng)過專門培訓(xùn)，取得了上崗資格證書。學(xué)校要求圖書管理員除了積極參加教育局的培訓(xùn)外，自己還要多學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，比如中國圖書分類法知識(shí)、圖書管理軟件的使用、學(xué)生讀書方法的指導(dǎo)、如何寫讀書筆記等。不斷提高自己的管理水平，牢固樹立為教學(xué)一線服務(wù)，為師生服務(wù)的觀念。還根據(jù)學(xué)生實(shí)際，定期開展圖書和圖書館知識(shí)介紹、工具書使用方法、圖書的選擇和讀書方法以及讀書衛(wèi)生知識(shí)等方面的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、利用信息的能力和終身學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
資料的充分利用。做到計(jì)劃、總結(jié)及時(shí)，各種業(yè)務(wù)檔案管理有序。教師、學(xué)生必須持讀書卡借閱，做到電子借閱與書面記錄相結(jié)合。
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（四）服務(wù)準(zhǔn)備到位。圖書室全天對(duì)師生開放，隨時(shí)借閱，開放管理。在學(xué)生集體讀書之前，教師把所讀的書籍提前擺放好，學(xué)生走后及時(shí)入架。教師還向?qū)W生開設(shè)閱讀指導(dǎo)課和電子閱覽指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用電子閱讀系統(tǒng)，并納入教學(xué)計(jì)劃。
四、圖書利用，實(shí)際高效
（一）圖書資源豐富化。
我校每學(xué)期都安排?？钣糜趯W(xué)校圖書室書籍的添置。目前，圖書室擁有各類書籍18500冊(cè)，師生共享庫圖書12000冊(cè)，教師庫圖書6500冊(cè)。另有電子圖書一萬多冊(cè)；人均藏書40冊(cè)； 報(bào)紙 40余種，雜志 40余種；各年級(jí)、各學(xué)科教育教學(xué)參考資料、工具書配套；電子音像資料齊全。館內(nèi)藏書共分為22大類。內(nèi)容涉及政治、文化、科學(xué)、教育、體育、語言、文字、文學(xué)、藝術(shù)、醫(yī)藥和衛(wèi)生健康等多個(gè)方面。圖書資源能滿足學(xué)校教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)及文化生活的需要。
（二）功能定位綜合化。
為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建書香校園的目標(biāo)，我們將圖書室按功能劃分為教師閱覽室、學(xué)生閱覽室、師生共享書庫和電子閱覽室。同時(shí)，還成立了班級(jí)圖書角，作為學(xué)校圖書室的分支。它主要是以學(xué)生的藏書為主，學(xué)校添補(bǔ)為輔。提倡學(xué)生把自己的經(jīng)典圖書拿出來與同學(xué)們共享，因此，班級(jí)圖書角成了學(xué)校圖書室很好的延伸和補(bǔ)充。圖書角實(shí)現(xiàn)了同學(xué)之間、班級(jí)之間的圖書漂流，讓每一本好書發(fā)揮更大的效用。
大廳的快樂書吧是孩子們最喜歡去的地方，書架的顏色、形狀非常漂亮，地面正中間的兩層橢圓書架，既可以擺放圖書，還可以讓孩子們當(dāng)作書桌使用，隨時(shí)摘記自己喜歡的內(nèi)容。每天課間，都會(huì)有孩子們來這里看自己喜歡的書?？鞓窌傻脑O(shè)立被孩子們?cè)u(píng)為最能體現(xiàn)學(xué)校關(guān)心的事。孩子們說：‘快樂書吧’真方便，就像在自己家里讀書一樣。
（三）流通使用科學(xué)化。
圖書、期刊按《中國圖書館圖書分類法》、期刊按《中國圖書館圖書分類法期刊分類表》進(jìn)行分類。通過對(duì)圖書室功能區(qū)域的劃分滿足了學(xué)校師生的求知需求，實(shí)現(xiàn)了人性化的借閱方式。為吸引學(xué)生前來借閱，圖書室充分利用中午、課后和寒暑假的時(shí)間對(duì)學(xué)生開放，實(shí)現(xiàn)了人性化的閱讀安排。學(xué)校圖書室對(duì)全校師生實(shí)行全天候開架借閱，音像資料定時(shí)或根據(jù)需要隨時(shí)滿足師生觀賞。通過我們不懈的努力，學(xué)校圖書借閱率達(dá)到70%以上。
（四）閱讀環(huán)境宜人化。
溫馨、和諧的閱讀環(huán)境能夠使讀者很快沉浸于讀書的境界。我校圖書室充分體現(xiàn)了這一優(yōu)勢(shì)。設(shè)計(jì)合理的書架，編排有序的圖書，便于同學(xué)們選擇書籍。環(huán)境布置高雅，觸目可及的名人名言，或貼于墻上，或懸掛于天花板，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)閱讀的天堂；精致的壁畫合理點(diǎn)綴，使圖書館環(huán)境更加宜人。
（五）圖書活動(dòng)多樣化。
為搞好第二課堂，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，我們利用自身豐富課程資源，配合朝陽讀書計(jì)劃活動(dòng)的開展，積極組織形式多樣的讀書活動(dòng)，有針對(duì)性的課外閱讀指導(dǎo)，也開展了政治思想品德教育、讀書競(jìng)賽、安全衛(wèi)生教育、環(huán)保知識(shí)圖片宣傳等活動(dòng)。我們利用多渠道提高圖書利用率，開展讀書系列化活動(dòng)，吸引廣大師生積極參與，努力管好、用好圖書室，讓圖書室在推進(jìn)素質(zhì)教育，新課程改革中，積極發(fā)揮職能作用，為全校師生服務(wù)。
誦會(huì)、讀書小報(bào)評(píng)比等活動(dòng)。通過讀書節(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生更好的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記，評(píng)出優(yōu)秀摘抄本，并進(jìn)行展覽。這些舉措激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，豐富了他們的知識(shí)。讀書活動(dòng)也結(jié)出了豐碩的果實(shí)，一年來，學(xué)生在各級(jí)讀書征文活動(dòng)中頻頻獲獎(jiǎng)：在2012年3月**市語文報(bào)杯征文比賽中我校竇睿、劉雅琪同學(xué)獲一等獎(jiǎng)，馬麗君、劉心雅同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，李眉昕、劉瑞康、吳俊蕊等5名同學(xué)獲三等獎(jiǎng)；在2012年5月**縣感恩母親征文比賽中馬靖坤同學(xué)獲一等獎(jiǎng)，許德榮老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；在2012年9月**市新華畫報(bào)杯征文比賽中我校林鈺晗、李眉昕、高瑞雪、董曉夢(mèng)、高俊、蔣浩、馬靖坤、譚心怡、傅小博、劉欣雨、胡睿智、徐振邦、蔡一禾、王允霄、劉雨、胡茂鑫、王琪、張嘯雨等18名同學(xué)獲一等獎(jiǎng)，張樹青、張蕭等兩名同學(xué)獲二等獎(jiǎng)；秦曉莉、馬青青、許德榮、孫強(qiáng)、王鈺、劉金紅等6名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。在2012年10月**縣紅葉征文比賽中，我校王凌凡同學(xué)獲一等獎(jiǎng)第一名，馬靖坤、井雨潔同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，劉雨蓮、張明揚(yáng)同學(xué)獲三等獎(jiǎng)，張逸凡、林鈺晗、馬震等5名同學(xué)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，劉金紅、王玉、孫強(qiáng)等3名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。師生在各級(jí)各類比賽中共獲獎(jiǎng)89人次。
我們正是以豐富、有趣的活動(dòng)來推動(dòng)師生的閱讀，為師生提供了知識(shí)的源頭活水，最大限度地營(yíng)造書香校園氛圍。
在書香校園的創(chuàng)建活動(dòng)中，我們還存在著許多不足，與高標(biāo)準(zhǔn)的要求相比，與日新月異的信息時(shí)代要求相比，還有一定的差距。我們將以這次書香校園評(píng)選為新的起點(diǎn)，不斷提高工作標(biāo)準(zhǔn)，完善設(shè)施，優(yōu)化管理過程，向更高的目標(biāo)努力，讓**外國語學(xué)校的每一個(gè)孩子徜徉書海，感受到閱讀的快樂。
書香校園工作匯報(bào)篇十二
“打造書香校園，師生快樂成長(zhǎng)”，伴隨著這一理念、主題，__小學(xué)開展的班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)越來越深入到每一位同學(xué)的心中，也漸漸地成為我校的一種氛圍。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去，讓孩子們更多地從課外閱讀中受益，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，在實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高活動(dòng)的效率，現(xiàn)在將20__-20__年度第二學(xué)期學(xué)校的班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)總結(jié)如下：
一、形成了濃郁的讀書氛圍，師生共同參與。
本學(xué)期以來，通過班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)的不斷開展，學(xué)校已經(jīng)形成了濃郁的讀書氛圍，全校師生人人參與，熱情高漲，做到了班班有計(jì)劃，人人有心得。讀書活動(dòng)內(nèi)容從《小學(xué)生必背古詩70首》開始，現(xiàn)在已擴(kuò)展到世界文學(xué)經(jīng)典名著;學(xué)生們誦讀展示也從不會(huì)、不敢到現(xiàn)在很愿意把自己的學(xué)習(xí)成果與大家分享。
活動(dòng)開展伊始，學(xué)校根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的身心、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)，推薦閱讀的書目，為了讓全校學(xué)生都有書讀，要求各年級(jí)建立了讀書領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了班級(jí)圖書角;為了指導(dǎo)學(xué)生讀書，學(xué)校要求各年級(jí)每周安排一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，用課堂時(shí)間來指導(dǎo)學(xué)生讀書，師生共同參與到其中，交流讀書的心得、體會(huì);同時(shí)各年級(jí)還利用黑板報(bào)定期出一期專題讀書活動(dòng)，墻壁上特設(shè)“文學(xué)從這里起步”欄目，;學(xué)校各年級(jí)還利用班隊(duì)課、語文活動(dòng)課為孩子讀書成果交流以及才藝展示提供機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們進(jìn)一步閱讀的熱情。
二、完善了讀書活動(dòng)制度，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。
1、繼續(xù)為學(xué)生推薦好書。
為擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，發(fā)揮好書的作用，學(xué)校根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，繼續(xù)開列相應(yīng)的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時(shí)，學(xué)校還通過對(duì)孩子和家長(zhǎng)的調(diào)查，了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求，并經(jīng)常性地做好推薦書目的調(diào)整和完善工作，使推薦書目受到了孩子們的青睞。
2、倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。
為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展，學(xué)校逐步倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理制度。學(xué)校要求學(xué)生每天在校閱讀課外書目時(shí)間不少于30分鐘，同時(shí)各年級(jí)為學(xué)生們規(guī)定了不同的閱讀量以及寫讀書心得篇數(shù)，還在閱讀的體裁、題材、書目進(jìn)度、時(shí)間和計(jì)劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議，并讓學(xué)生們制定出了各自的讀書計(jì)劃，要求他們按計(jì)劃有步驟地讀書。
3、在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生閱讀。
中高年級(jí)舉行讀書心得交流會(huì)，讓老師和學(xué)生一起交流，聯(lián)系實(shí)際談讀書心得，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄，指導(dǎo)學(xué)生寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動(dòng)作、心理等體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見解，讓師生共同進(jìn)步，中高年級(jí)還通過墻報(bào)、手抄報(bào)讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息。定期抽查學(xué)生讀書效果，如在歡慶“六一”活動(dòng)中，學(xué)校舉行了“誦讀經(jīng)典，快樂成長(zhǎng)”閱讀成果展示交流會(huì)。這些活動(dòng)的開展促進(jìn)了學(xué)生閱讀水平的提高，有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
三、書海泛舟，成果豐碩。
本學(xué)期以來，全校師生在書海中盡情地遨游，不斷地吸收知識(shí)，取得了較為豐碩的成果。通過課外閱讀，學(xué)校里許多學(xué)生的寫作興趣被挖掘出來，學(xué)生們的習(xí)作水平顯著提高，學(xué)生們積極向紅領(lǐng)巾廣播站投稿，積極參與各類征文活動(dòng)與課外閱讀調(diào)研活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，我校師生頻頻獲獎(jiǎng)，如：我校五年級(jí)學(xué)生__在“誦讀經(jīng)典，精彩一夏”讀書活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)并參加了其頒獎(jiǎng)儀式，在__區(qū)開展的小學(xué)生課外閱讀書面檢測(cè)調(diào)研活動(dòng)中，作為__學(xué)校的代表我校五年級(jí)獲得了全區(qū)第一名的好成績(jī)，還有由我校__老師撰寫的班級(jí)讀書閱讀經(jīng)驗(yàn)在全區(qū)課外閱讀經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)上交流，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！钡拇_，讀書使孩子們變得越來越聰明，讀書活動(dòng)的開展使我們這個(gè)美麗的校園充滿了濃濃的書香，讓全體師生享受到了讀書帶來的快樂。
書香校園工作匯報(bào)篇十三
書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯！讀一本好書就如同和高尚的人對(duì)話。了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，營(yíng)造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。我們學(xué)校一直扎扎實(shí)實(shí)地在師生中開展創(chuàng)建書香校園讀書活動(dòng)。
本學(xué)期我校繼續(xù)訂閱各種報(bào)刊，努力達(dá)到百種報(bào)刊進(jìn)校園，繼續(xù)抓好班級(jí)圖書角建設(shè)，進(jìn)行圖書漂流，繼續(xù)落實(shí)“周月季”閱讀計(jì)劃，繼續(xù)開展閱讀指導(dǎo)課，落實(shí)師生讀書計(jì)劃。讀書活動(dòng)期間學(xué)校評(píng)選“書香班級(jí)、書讀書明星”評(píng)選，繼續(xù)落實(shí)閱讀學(xué)分制星級(jí)評(píng)價(jià)。
1、圖書館的建設(shè)。調(diào)配圖書，下發(fā)各班，并做好相關(guān)統(tǒng)計(jì)工作。同時(shí)還要做好科普?qǐng)D書的搭配工作。
2、班級(jí)圖書角的建設(shè)。
由于條件限制，我們手中的圖書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。為營(yíng)造讀書氛圍，我們學(xué)校利用小班化的建設(shè)在各班級(jí)都建立了一個(gè)較為完善的圖書角，因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們“為班級(jí)獻(xiàn)上一本，看百本”的活動(dòng)。在保證一定圖書量的基礎(chǔ)上，我們提倡生生互動(dòng)，學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀；班班互動(dòng)，同年級(jí)圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。
1、我校都會(huì)對(duì)各班同學(xué)進(jìn)行書香校園月查，檢查結(jié)果及時(shí)反饋，學(xué)期末進(jìn)行“書香班級(jí)”“書香少年”的評(píng)比。讀書氛圍建設(shè)好、讀書活動(dòng)開展得好的班級(jí)、優(yōu)秀指導(dǎo)老師，給予表彰。
2、做好必讀書目和選讀書目的推薦。抓好常態(tài)閱讀和假期閱讀。
3、時(shí)間保障。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極打造“書香校園”，讓讀書成為習(xí)慣，讓書聲充盈校園，我校學(xué)生在早晨進(jìn)校和中午進(jìn)校后這兩段自由時(shí)間內(nèi)的行為，制定并啟動(dòng)“晨誦午讀暮吟”制度。學(xué)生每天早晨、中午、晚上固定時(shí)間、規(guī)定內(nèi)容、靈活形式地讀書寫作，日積月累，讓習(xí)慣成就素養(yǎng)，讓素質(zhì)奠基人生。同時(shí)利用校本課程，一二年級(jí)每周3時(shí)，三四五年級(jí)每周2時(shí)。
4、閱讀檔案、閱讀展臺(tái)、讀書筆記的填寫規(guī)范化。
好書換著看圖書漂流活動(dòng)。書，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；書，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力；書，促使學(xué)生吸取了人類文明優(yōu)秀成果的精華；書，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣，讓他們?cè)谝鐫M書香的校園中成長(zhǎng)、進(jìn)步！
書香校園工作匯報(bào)篇十四
小學(xué)書香校園建設(shè)匯報(bào)材料——書韻飄香,浸潤(rùn)七彩童年讀書是孩子學(xué)習(xí)的主要方式和獲取知識(shí)的主要渠道。加大小學(xué)生的閱讀量，提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)，已逐漸成為小學(xué)教育界的共識(shí)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》也明確反映了這一時(shí)代的呼聲，第一次對(duì)小學(xué)生的閱讀作了統(tǒng)一的量化要求，但現(xiàn)代生活的豐富性、社會(huì)的多樣性與教材之間存在著一定的差距。
為了彌補(bǔ)教材的不足，拓展學(xué)生的閱讀空間，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，學(xué)校通過多種讀書活動(dòng)溝通學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的緊密聯(lián)系就顯得尤為重要。
我校讀書活動(dòng)的開展，在語文閱讀。
教學(xué)。
中形成了一道蔚為壯觀的風(fēng)景。我校在讀書活動(dòng)中，重點(diǎn)做了以下幾點(diǎn)：
一是強(qiáng)化“閱讀指導(dǎo)”。
二是注重“課外延伸”。
三是豐富“讀書活動(dòng)”。
四是倡導(dǎo)“資源整合”。
斷加大力度把讀書活動(dòng)開展得有聲有色、豐富多彩。
一、強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)，健全閱讀指導(dǎo)體系沒有指導(dǎo)的閱讀往往是無效的。為了改變小學(xué)生課外閱讀的盲目、低效的狀態(tài)，我們不僅強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)，而且構(gòu)建了一個(gè)課外閱讀的指導(dǎo)體系，使教師真正走進(jìn)學(xué)生的課外閱讀，作出正確有效的指導(dǎo)，我們?cè)陂喿x教學(xué)中作了如下嘗試：
1．制定目標(biāo)。
根據(jù)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)小學(xué)生課外閱讀能力的要求，制定出六年課外閱讀的總目標(biāo)，并依據(jù)各年齡的特點(diǎn)，分化成三個(gè)分級(jí)目標(biāo)，分別在低、中、高年級(jí)段中完成。
例如：低年級(jí)課外閱讀目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下，逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀適合低年級(jí)學(xué)生知識(shí)水平的課外讀物，培養(yǎng)有感情地朗讀短文的能力，養(yǎng)成背誦自己喜愛的文章的良好習(xí)慣。培養(yǎng)初步的理解能力和欣賞能力。高年級(jí)閱讀目標(biāo)則是在閱讀活動(dòng)中，進(jìn)一步提高閱讀速度，對(duì)文章有一定的鑒賞、分析能力，并主動(dòng)從中汲取營(yíng)養(yǎng)，能背誦較多的名家名篇或片斷，有摘錄好詞佳句及文章精華的能力，并學(xué)習(xí)分類，能獨(dú)立閱讀課外讀物，學(xué)習(xí)制作閱讀卡片，能按興趣的某種要求剪報(bào)。
2．劃定內(nèi)容。
品說明書等。并給孩子提供各年級(jí)段書目。如低年級(jí)：《生活小常識(shí)》、《大自然中的老師》等。中年級(jí)：《動(dòng)植物奇觀》、《少兒百科知識(shí)問答》、《小實(shí)驗(yàn)小制作》。高年級(jí)：《中外名人故事》、《中國兒童短篇小說》、《100部?jī)?yōu)秀愛國主義影視篇故事薈萃》、《世界兒童文學(xué)界名著故事大全》、《現(xiàn)代背誦散文選》、《唐詩三百首》、《全國小學(xué)生獲獎(jiǎng)作文精選》等等等等。
另外，文學(xué)作品類、應(yīng)用文類。每一類都有明確的閱讀篇目，努力做到整體把握，目標(biāo)明確。
二、注重課外延伸，構(gòu)建和諧閱讀課堂（一）激發(fā)興趣興趣是最好的老師。孩子們每天愿意花2小時(shí)甚至更多時(shí)間看電視，卻不愿意花30分鐘看書，這是我們教育的危機(jī)。對(duì)于許多孩子來說，學(xué)習(xí)閱讀是一個(gè)緩慢、困難的過程。如何幫助孩子成為更好的讀者，是我們每一位教師都要重視的問題。
因此，我校對(duì)語文教師提出了一個(gè)特殊的要求：教師是閱讀興趣的激發(fā)者，應(yīng)盡可能地將全體學(xué)生帶動(dòng)起來，讓他們都喜歡讀書。教師是經(jīng)典名著的點(diǎn)撥者與講解員和普及者。在學(xué)生獨(dú)立閱讀后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深度的閱讀、更持久的閱讀。
1．設(shè)置懸念，激發(fā)興趣：主要針對(duì)故事性強(qiáng)的作品，教師利用緊張的故事情節(jié)，設(shè)置懸念，引起學(xué)生迫切的閱讀的好奇心。
師開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，規(guī)定比賽朗讀文章的精彩片斷，看誰讀得最正確、最流利、最有感情；或者指定背誦文章的某一部分，看誰背得快、背得好。把閱讀活動(dòng)轉(zhuǎn)化為一種競(jìng)賽活動(dòng)，在競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)閱讀興趣以此來強(qiáng)化學(xué)生閱讀。
3．課外延伸，知識(shí)鏈接。針對(duì)知識(shí)性很強(qiáng)的作品，在閱讀前，教師從學(xué)生已有的知識(shí)中提煉出一個(gè)話題，引導(dǎo)學(xué)生到課外書中去搜集其相關(guān)的知識(shí)，形成一個(gè)知識(shí)鏈，而后向全班同學(xué)匯報(bào)，達(dá)到互相交流，從而達(dá)到內(nèi)化提高的目的。例如：在學(xué)生具備了“指南針、火藥、造紙、印刷術(shù)”是我國古代的“四大發(fā)明”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師提煉出一個(gè)話題：你們還知道有哪些發(fā)明，分別是誰發(fā)明的？學(xué)生帶著問題，到課外去搜集資料，等到匯報(bào)交流的時(shí)候，學(xué)生找到了如：貝爾發(fā)明電話，張衡發(fā)明地動(dòng)儀，愛迪生發(fā)明電燈……應(yīng)有盡有，通過這樣的交流，學(xué)生搜集的能力越來越強(qiáng)，力爭(zhēng)把閱讀由課內(nèi)向課外延伸。
4．分類歸納，內(nèi)化提高。為了加強(qiáng)學(xué)生讀書興趣的持久性，把讀書書目及內(nèi)容進(jìn)行分類。例如詩歌中描寫春的詩：從“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無”到“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛?！睆摹叭碎e桂花落，夜靜春山空。”、從“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！睆摹皸盍庩幖?xì)雨晴，殘花落盡見流鶯?！痹诖旱脑姼柚袕牟煌嵌雀惺懿煌髡吖P下那色彩斑斕春的氣息。同樣，其他題材的文學(xué)作品也可以進(jìn)行分類閱讀例如，從《春》到《荷塘月色》，從《安徒生童話選》到《夏洛的網(wǎng)》，從古代的四大發(fā)明到現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)等等。
（二）創(chuàng)設(shè)條件。
1．開設(shè)五種課型作為硬性規(guī)定，要求老師要上好“五種課型”，即“閱讀指導(dǎo)課”、“閱讀欣賞課”、“好書推薦課”、“讀寫結(jié)合課”、“成果匯報(bào)課”五種課型，讓課外閱讀更為有效。教師可根據(jù)需要，安排內(nèi)容，課堂上向?qū)W生推薦讀物，欣賞評(píng)析，進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，或是學(xué)生匯報(bào)讀書成果，逐步把課內(nèi)閱讀向課外閱讀過渡。
2．優(yōu)化讀書環(huán)境。
教室內(nèi)四壁均設(shè)有閱讀專欄，供學(xué)生隨時(shí)書寫自己讀書所得、所獲。走廊內(nèi)的黑板報(bào)，不僅增添了文化氣息，而且為學(xué)生讀、寫提供了更為廣闊的空間。
3．教給讀書方法。
俗話說：“善學(xué)者，師逸而功倍；不善學(xué)者，師勤而功半?！苯探o孩子良好的讀書方法是非常重要的。利用閱讀指導(dǎo)課，向?qū)W生系統(tǒng)地傳授讀書的方法，包括合理安排時(shí)間，掌握一般讀書程序，明確讀書的要領(lǐng)，掌握最基本的讀書方法等等，師提高孩子讀書效率的有利途徑。
三、
豐富讀書活動(dòng)，彰顯孩子個(gè)性特長(zhǎng)1．我校的雛鷹廣播站堅(jiān)持每天推薦一句格言，每周推薦一首古詩，每月推薦一本書活動(dòng)，及時(shí)向全校推薦學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，讓“書香”溢滿校園。
2．加強(qiáng)校園文化建設(shè)。開辟宣傳欄、圖書角、板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)、校報(bào)等形式多樣的活動(dòng)陣地，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴在“書香”的氛圍中，在學(xué)校內(nèi)形成“書香校園、書香班級(jí)”的濃厚“書香”氛圍。特別是我校的“廉政文化進(jìn)校園”一活動(dòng)的開展，更是給孩子們開辟了一個(gè)全新的閱讀天地，從古到今，從普通百姓到國家領(lǐng)袖，一個(gè)個(gè)感人的廉政故事，一個(gè)個(gè)鮮活的清廉榜樣，深深地激勵(lì)了孩子們奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性。
3．開展形式多樣的讀書實(shí)踐活動(dòng)。為了有效地開展好小學(xué)生“讀書工程”，我校積極組織學(xué)生開展形式多樣、豐富多彩的讀書實(shí)踐活動(dòng)。每學(xué)年各年級(jí)都要進(jìn)行一次閱讀考級(jí)，一次閱讀知識(shí)競(jìng)賽，一次讀書筆記或讀書卡展評(píng)。
另外每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)會(huì)，適時(shí)發(fā)放調(diào)查問卷。教給家長(zhǎng)指導(dǎo)、監(jiān)督的方法，以使有目的、有方法地指導(dǎo)孩子。
四、色彩繽紛的讀書成果展示1．讀書筆記俗話說，好記性不如爛筆頭。在讀書活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生都建立了讀書筆記，寫閱讀好書的收獲，抒心靈之旅的感受。于是，美文佳作紛涌迭出。這一貫穿學(xué)習(xí)始終的練筆活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受到了書香人生的美麗。持之以恒的讀寫結(jié)合，收獲的不僅僅是品位的提升與文筆的流暢，也是為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠基。讀書成了讓他們終生受益的事情。
2．手抄報(bào)這一體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)生綜合能力的讀書成果呈現(xiàn)方式。不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，學(xué)生制作的過程，就是學(xué)生自主閱讀的過程。在學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的過程中，自然而然就開拓了視野。那一張張新穎別致的手抄報(bào)，那一份份飽含小作者心志的人文景觀和自然風(fēng)光，那可愛的卡通、幽默的漫畫、繽紛的剪紙，漂亮的攝影。無一不滲透著孩子們的審美能力，展示著他們的才華。
3．剪貼報(bào)讀書活動(dòng)中，教師除了要為學(xué)生提供一個(gè)良好的讀書環(huán)境，還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于學(xué)生閱讀的讀書積累方式，一味的讓學(xué)生讀讀寫寫畫畫必然給學(xué)生帶來過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，因此，剪貼報(bào)——這一特殊的呈現(xiàn)方式，又給學(xué)生提供了一個(gè)展示心理歷程的平臺(tái)。學(xué)生通過閱讀，把自己喜歡的圖文剪下來，拼貼好。使閱讀不再顯得枯燥乏味。進(jìn)而點(diǎn)燃學(xué)生閱讀興趣的火花。
4．讀書卡讀書卡的制作是“我讀書我閱報(bào)”活動(dòng)中的又一束花絮，它體現(xiàn)了師生共同讀書，共同成長(zhǎng)的主題。在這里，老師們精心設(shè)計(jì)的讀書卡為孩子們的自主構(gòu)思提供了創(chuàng)作樣板，孩子們略顯稚嫩的畫筆記錄下讀書心得?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來。”書籍開啟了孩子們的心智，活躍了孩子們的思維，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望。于是孩子們自己設(shè)計(jì)的形式多樣的讀書卡、立體讀書卡如雨后春筍，伶伶俐俐地展現(xiàn)在我們面前，它在向我們昭示：閱讀空間的廣泛拓展，必將帶來今天的萬紫千紅。
讀書是人生中一道靚麗的風(fēng)景。古人云：“道成于學(xué)而藏于書，學(xué)進(jìn)于振而廢于窮?！蹦且槐颈咀x書筆記，一張張剪貼報(bào)、手抄報(bào)，一份份讀書卡，無一不顯示著孩子們讀書的妙趣，昭示著孩子們橫溢的才華。
讀書應(yīng)該伴隨我們的終生。以書為友，與書結(jié)伴，讓好書成為我們的良師益友，讓讀書成為我們的自覺行動(dòng)，用我們的真心和真情去收獲真知，去完善人格。
書香校園工作匯報(bào)篇十五
讀書改變命運(yùn)，成長(zhǎng)不可無書。為進(jìn)一步發(fā)展師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體，創(chuàng)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織，辦一所真正讀書的學(xué)校，讓每一位師生都做一個(gè)真正的“讀者”，都成為志同道合的“書友”，我校在2017年9月份借助十個(gè)全覆蓋之機(jī)，配備了較為標(biāo)準(zhǔn)化的圖書室后，即著手此項(xiàng)工作。并于今年3月份啟動(dòng)實(shí)施 “書香校園”建設(shè)。我們堅(jiān)信“行動(dòng)就有收獲”，堅(jiān)信“特色就是卓越”，力求通過這項(xiàng)工作的扎實(shí)推進(jìn)，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視
首先，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、政教主任、圖書管-理-員、各班班主任為成員的“書香校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把“書香校園”創(chuàng)建工作列入學(xué)校工作日程，由教導(dǎo)處歸口管理。
其次，分工明確，責(zé)任到人。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校圖書閱覽工作的開展，同時(shí)就創(chuàng)建“書香校園”提出實(shí)施方案和具體措施。教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)圖書管理與圖書教育工作，圖書管-理-員負(fù)責(zé)圖書室的具體管理工作。各班主任和語文老師負(fù)責(zé)班級(jí)圖書角的建設(shè)與使用。
二、措施保證，注重實(shí)際
一是在教導(dǎo)處及各教研組長(zhǎng)的協(xié)商下，學(xué)校出臺(tái)了《經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案》、《經(jīng)典誦讀活動(dòng)工作計(jì)劃》以及《經(jīng)典誦讀活動(dòng)評(píng)價(jià)措施》。各班級(jí)有活動(dòng)負(fù)責(zé)教師，各年級(jí)有活動(dòng)輔導(dǎo)教師，教導(dǎo)主任和政教主任負(fù)責(zé)對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。
二是將經(jīng)典誦讀課納入課程表，每周三下午最后兩節(jié)課為雷打不動(dòng)的全體師生閱讀時(shí)間，全體師生共同讀書，形成了全校閱讀的良好氛圍。
三是各班級(jí)根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際，制定了適合本班學(xué)情的讀書計(jì)劃，并按照計(jì)劃認(rèn)真開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
三、多種渠道，傳遞書香
打造“書香校園”，是學(xué)校的理想追求。我們通過多種渠道讓讀書、思考成為校園的一種風(fēng)景。讓孩子們?cè)跁氖澜缋?，和教師們一同去閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神；通過閱讀，讓教師和學(xué)生與知識(shí)為友，與大師為友，與真理為友，填實(shí)自己比天空更廣闊的心靈，享受閱讀的樂趣。
1、利用國旗下講話，向師生提出“讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書?！钡某h，積極宣傳“創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)，倡導(dǎo)全體師生參與讀書、快樂讀書。
2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓校園的每一個(gè)角落都成為書香校園的教育點(diǎn)，樓道、教室里的學(xué)習(xí)園地、校園的東墻等名言警句隨處可見，每一個(gè)角落都潤(rùn)物細(xì)無聲地發(fā)揮著警示、示范功能。在影響、約束、教育學(xué)生的同時(shí)，也潛移默化的營(yíng)造溢滿書香的校園文化氛圍。
3、學(xué)校設(shè)有專門的圖書室，現(xiàn)有藏書9957冊(cè)，人均藏書達(dá)到30本，藏書有古典的也有現(xiàn)代的，有國內(nèi)的也有國外的優(yōu)秀作品集，囊括文史、社會(huì)和自然科學(xué)等。學(xué)校圖書室有專職圖書管-理-員負(fù)責(zé)，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀，學(xué)生閱讀方便。
4、完善班級(jí)圖書角的建設(shè)
2017年初，我們要求各班發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己和家中收藏的書籍拿到學(xué)校，充實(shí)班級(jí)圖書角，各班至少達(dá)到了一人一書，并匯編出了各班學(xué)生捐贈(zèng)的書籍目錄。各班學(xué)生自發(fā)成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動(dòng)，舉行了好書交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。
2017年8月份，在當(dāng)鋪地鄉(xiāng)政府的大力支持下，松山區(qū)文體局借助“農(nóng)家書屋工程”為我校配備了2200多冊(cè)圖書，極大的豐富了我校的圖書質(zhì)量?，F(xiàn)在，我們已將其中的1500余冊(cè)圖書下發(fā)到各班級(jí)的圖書角中。各班級(jí)按學(xué)校要求統(tǒng)一為圖書編號(hào)、登記，現(xiàn)已全面向?qū)W生開放閱讀。
過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)和樂趣；通過共讀，還帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。通過學(xué)校的努力，家長(zhǎng)由起初的茫然、推委到如今的關(guān)注參與，不能不說，閱讀讓教育魅力盡顯。
6、納入課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)，保障閱讀時(shí)間。學(xué)生每天每周定時(shí)定目標(biāo)定要求誦讀，形成常規(guī)。定時(shí)：每周三下午最后兩節(jié)課，為全校師生誦讀時(shí)間（班主任負(fù)責(zé)），在學(xué)生閱讀時(shí)，教師進(jìn)教室陪同讀書，巡視指導(dǎo)。住宿生晚活動(dòng)時(shí)間誦讀：住宿學(xué)生完成全部作業(yè)后，利用晚活動(dòng)時(shí)間誦讀（值班教師負(fù)責(zé)）；走讀學(xué)生晚上在家誦讀：10-30分鐘（家長(zhǎng)負(fù)責(zé)）；早自習(xí)時(shí)間誦讀：每天早晨7：15至7：50為晨讀時(shí)間，由各班級(jí)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織。定目標(biāo)：每周完成至少一篇讀書筆記。每月各班召開一次讀書匯報(bào)會(huì)，每學(xué)期學(xué)校組織一次校級(jí)讀書匯報(bào)會(huì)。定要求：將每天或每周、每月、每學(xué)期閱讀的古詩文、名著優(yōu)美句段、心得體會(huì)等記錄在學(xué)生自己的讀書筆記上。低階段重在古詩文摘抄；中年級(jí)重在古詩文摘抄、優(yōu)美句段摘錄；高年級(jí)重在古詩文摘抄、優(yōu)美句段摘錄和心得隨感撰寫。
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書香校園工作匯報(bào)篇十六
一個(gè)崇尚讀書的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀的民族，一個(gè)崇尚讀書的社會(huì)一定是一個(gè)充滿希望的社會(huì)，而一個(gè)崇尚讀書的校園一定是一個(gè)健康而充滿生機(jī)的校園。
今年，我校繼續(xù)把“建設(shè)書香校園”作為實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)課程改革的一項(xiàng)重要工程，制定計(jì)劃，召開動(dòng)員大會(huì)，取得了較好的效果。營(yíng)造書香校園，就是通過創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書環(huán)境與氛圍，推薦優(yōu)秀的閱讀書目，開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)師生強(qiáng)烈的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，使閱讀成為伴隨人終生的生活方式，從而為建設(shè)書香社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
1、圖書館的建設(shè)。
閱讀能力是一個(gè)人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生教育的兩個(gè)重要方面各自起著舉足輕重的作用。二者結(jié)合起來，相輔相成，將對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)，發(fā)揮不可估量的作用。我們利用家長(zhǎng)會(huì)和校信通開展親子共讀等活動(dòng)，建議每個(gè)家庭親子共讀做到以下幾點(diǎn)：
（1）、家長(zhǎng)要以身作則，自己也應(yīng)該有閱讀習(xí)慣。
（2）、替孩子創(chuàng)造一個(gè)很好的閱讀習(xí)慣，如：有自己的書房、書桌、書架等。
（3）、家長(zhǎng)要為孩子買一些書，也可與朋友交換書看。
（4）、家長(zhǎng)要和孩子一起讀書。
我校要求我們的教師堅(jiān)持閱讀教育書籍，每學(xué)期最少要精讀一本好書。為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)，我校要求教師作好一份讀書筆記；撰寫好一篇讀書體會(huì)；學(xué)期結(jié)束對(duì)教師閱讀情況進(jìn)行檢測(cè)。每學(xué)期學(xué)校都要讓教師自己挑選一份教育雜志，費(fèi)用由學(xué)校承擔(dān)。
多彩的活動(dòng)。
我校舉行了“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化----《弟子規(guī)誦讀比賽》”的讀書活動(dòng)，課堂上我們不斷舉行了以“童話、課本劇”表演的活動(dòng)，班會(huì)上舉行了師生同臺(tái)講故事比賽，極大的激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)。“讓閱讀成為習(xí)慣！”這句話已經(jīng)成了全校師生的座右銘。通過讀書活動(dòng)，使同學(xué)們真正地把書籍視為良師益友，體味到了“開卷有益”的真諦。
重視傳統(tǒng)文化教育。
我校本學(xué)期安排全體教師輪流參加了一次傳統(tǒng)文化教育，學(xué)習(xí)之后，輪流談體會(huì)，教師們受益匪淺。緊接著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又參加了兩次鎮(zhèn)里組織的傳統(tǒng)文化教育。繼教師學(xué)習(xí)之后，安排學(xué)生讀背《弟子規(guī)》，并制定計(jì)劃，每天定量定時(shí)，按時(shí)完成任務(wù)。并結(jié)合《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)和背誦舉行了“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化----《弟子規(guī)誦讀比賽》”的讀書活動(dòng)，學(xué)生通過誦讀、演唱、舞蹈等形式展示《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。
評(píng)比。
我校都會(huì)對(duì)讀書積極的學(xué)生進(jìn)行表彰，學(xué)期末進(jìn)行一次“書香班級(jí)”和“讀書之星”評(píng)選。對(duì)班級(jí)讀書氛圍建設(shè)好、讀書活動(dòng)開展得好的班級(jí)、優(yōu)秀指導(dǎo)老師給予表彰。
因?yàn)橛辛藭L(fēng)景變得更為美麗；因?yàn)橛辛藭?，人生變得更為厚重。親愛的朋友，讓我們一起讀書吧，書中有森林絢麗的夢(mèng)想，有大海碧波的光芒；書中跳躍著美妙的音符，充滿了生命的憧憬。讓班級(jí)溢滿書香，讓校園溢滿書香，讓我們一起做個(gè)快樂讀書人。
書香校園工作匯報(bào)篇十七
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！敝煊佬陆淌谝苍谄洹缎陆逃畨?mèng)》一書中提到：“讀書，是孩子們凈化心靈，升華人格的一個(gè)重要的途徑?！弊詮膶W(xué)校開展書香校園建設(shè)以來，讓孩子多讀書，讀好書成了我班追求的目標(biāo)。營(yíng)造書香班級(jí)，讓孩子與書為伴越來越深入每一個(gè)孩子的心，也漸漸成為我班一種鮮明的特色。每天，孩子們?cè)跐庥舻淖x書氛圍里親近書籍，在書中盡情暢游，在詩情畫意中品味書香。通過開展讀書活動(dòng)，我班的文化氛圍更加濃厚。井然有序地讀書已成為我班一道亮麗的風(fēng)景線。本學(xué)期，學(xué)校為孩子提供了四本優(yōu)秀書籍進(jìn)行閱讀，現(xiàn)就前段時(shí)間的讀書活動(dòng)做一簡(jiǎn)要總結(jié)。
為了高質(zhì)高量地讀好書，保證讀書活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行，在活動(dòng)開始之前就制定了讀書計(jì)劃。
愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師?！焙⒆有。朕k法在最短的時(shí)間里讓孩子對(duì)讀書產(chǎn)生興趣尤為關(guān)鍵。興趣有了，再去做事一切都會(huì)得心應(yīng)手。首先，做好教室的環(huán)境布置，每日一詩都是我提前寫繪在黑板一角，早晨孩子一踏進(jìn)教室就有讀的欲望。此外，讓孩子自主帶來課外讀物，利用午讀時(shí)間自由閱讀。孩子自己選擇的往往是興趣最大的，所以孩子喜歡讀。不僅自己愛讀，伙伴與伙伴之間還能相互感染，他們慢慢地學(xué)會(huì)了圖書交流共讀。我還不斷地給孩子推薦一些好的書目，這也極大地調(diào)動(dòng)了孩子的讀書興趣。
親子共讀是一項(xiàng)行之有效的讀書方法，不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，還培養(yǎng)了孩子良好的讀書習(xí)慣。每天，我會(huì)把親子共讀的內(nèi)容作出統(tǒng)一規(guī)定，父母和孩子不僅共讀，還一起交流討論，感悟書中的真諦。在讀《小豬唏哩呼?！窌r(shí)，一天早晨，陳潞齊一踏進(jìn)教室就跟我說：“老師，我覺得小豬唏哩呼嚕太可愛了?！蔽覇枺骸盀槭裁茨兀俊薄澳憧此看纬燥埖臅r(shí)候，從不挑食，不管是什么吃起來都那么香。在別人需要幫助的時(shí)候，總是毫不猶豫地沖上去，哪怕困難再大，他也從不害怕。老師，您不覺得他很可愛嗎？”我摸著孩子的腦袋說：“嗯，是很可愛?？晌椰F(xiàn)在覺得你最可愛，將來也會(huì)更可愛?！焙⒆記_我開心地笑笑：“謝謝老師?！?BR> 因?yàn)樽x書，孩子學(xué)會(huì)了觀察，學(xué)會(huì)了分析，學(xué)會(huì)了借鑒。他們從書中自主獲得了有益于自身發(fā)展的優(yōu)秀素材。
每本書在進(jìn)行親子共讀的同時(shí)，還開展了師生共讀。每天的午讀時(shí)間，我和孩子一起讀書。孩子們對(duì)師生共讀方式尤為喜歡。每當(dāng)聽到要讀書的信息時(shí)，孩子總是顯得特別興奮。有時(shí)是我讀孩子聽，中間穿插上問題分析，每一次的問題提出，孩子們都能給我超乎想象的回答。有時(shí)是師生開火車讀。這個(gè)時(shí)候孩子們的精力特別集中，因?yàn)橛辛擞H子共讀，個(gè)體讀，對(duì)書中內(nèi)容孩子早已熟悉，所以接龍讀的時(shí)候孩子們都讀的通順流暢，孩子的閱讀能力得到訓(xùn)練，閱讀水平大大提高。
孩子們?cè)谧x書中養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)讀書已是情有獨(dú)鐘。每次轉(zhuǎn)換書目，孩子們都用歡呼來表達(dá)內(nèi)心的情感，從他們的眼里我看到的是對(duì)書的`渴望與期盼。每次拿到新書，孩子們先是獨(dú)自沉浸書中，繼而是他們把讀書中想到的，看到的進(jìn)行相互溝通交流。在溝通交流中，孩子掌握了極好的讀書方法。很多孩子就一本書不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的翻翻看，而是讀了一遍又一遍，每本書最少的也要讀上三四遍，多的則是七八遍。我曾問孩子：“一本書讀這么多遍不覺得煩嗎？”孩子總是大聲地回答我：“不！”有的甚至反問我：“老師，您不是說‘書讀百遍，其義自現(xiàn)’嗎？”聽著孩子的回答，我真的為他們感到開心。
自從孩子與書為伴，教室里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，午間學(xué)生有事可做了，在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了。至目前為止，我班除讀完了《小豬唏哩呼?！飞舷聝?cè)、《犟龜》《石頭湯》外，還利用晨誦時(shí)間攻讀了《小兒語》節(jié)選；《笠翁對(duì)韻》節(jié)選；《三字經(jīng)》節(jié)選；古今中外兒童詩以及語文主題學(xué)習(xí)叢書《春天的聲音》、一年級(jí)上下冊(cè)必備古詩，現(xiàn)在我班人均背誦古詩50余首。
讀書使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，他們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的讀書活動(dòng)中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善交流、會(huì)合作的人，他們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有個(gè)性的人；讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的意義。
““讀萬卷書，行萬里路”。讀一本好書就如同和高尚的人對(duì)話。孩子需要一盞燈去引導(dǎo)他，無它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長(zhǎng)，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到最高水平，需要激發(fā)孩子的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導(dǎo)很重要。
書香校園工作匯報(bào)篇一
甲：我是主持人xxx。
乙：我是主持人xxx。
甲：我很激動(dòng)，我們?cè)俅卧跁阈@廣播時(shí)間相遇。
乙：我很高興，我們又一次相聚在這美好的時(shí)刻。
甲：一個(gè)人的生命是有限的，怎樣才能讓有限的生命過得充實(shí)富有、多姿多彩?
乙：怎樣才能讓有限的生命飄溢著濃郁的清香，閃耀出無限的光輝?
甲：怎樣才能提高生命的質(zhì)量，讓生命增值呢?
乙：那就是讀書，讀書給了我知識(shí)，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。
說起名著與我的成長(zhǎng)那可得追溯到我兩歲的時(shí)候，那時(shí)的我每晚躺在媽媽溫暖的臂彎時(shí),都會(huì)來一番軟磨硬泡讓媽媽講故事，什么《一千零一夜》、《小紅帽》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》……我早已爛熟于心，但還是忍不住為賣火柴的小女孩掉淚，為小紅帽被救而歡欣鼓舞。
漸漸地，我從童話的樂園里爬了出來，來到唐詩這座萬卷書山。
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。每每讀到思鄉(xiāng)詩，我都不由與詩人同樣地傷感起來，思詩人所思，憂詩人所憂?！斑b望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！弊屛腋∠肼?lián)翩;“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”，我又看到了孩童學(xué)種瓜的樣子;“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”的喜訊又把我從田園的恬靜生活中拉了出來。在這唐詩的高山上我越爬越有勁。
沒走幾步，又到了散文果園，放松一下緊張的心情，躺在樹陰下，隨手摘下熟透的果實(shí)，咬一口，果香四溢。散文的余韻三日不絕，值得你去細(xì)細(xì)品味。偶爾吃到一兩個(gè)略帶青澀的果實(shí)，不要丟掉，細(xì)細(xì)感受你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這青澀之中蘊(yùn)含的是滿腔熱血、滿懷激情。
小說海洋就是這樣新奇，充滿了文學(xué)知識(shí)的'波濤此起彼伏。
從這些栩栩如生的故事里，我看到時(shí)間老人慢慢訴說著歷史的變遷，名著像一座燈塔，指引我前進(jìn)的方向。充實(shí)了我的人生閱歷。
感謝你，我成長(zhǎng)中最真摯的朋友，是你讓我博覽群書，知道了許多道理，我和你永遠(yuǎn)在一起。
甲：聽完了讀書體會(huì)，下面請(qǐng)聽讀書的成語典故——。
我給大家說說“韋編三絕”的出處。
孔子非常喜愛鉆研《易》經(jīng)，每讀一次，都覺得能悟出一些新的東西來，所以他一遍一遍地反復(fù)研讀。讀得次數(shù)太多，竟把竹簡(jiǎn)串在一起的牛皮繩都磨斷了多次。這就是歷史上有名的韋編三絕。
“樂此不?！币灿兴某鎏帯?BR> 東漢光武帝劉秀每天臨朝處理政務(wù)，從早忙到晚，還經(jīng)常將文武大臣們召來講論經(jīng)書義理，直到半夜才休息?；侍觿袼f：陛下有禹、湯之明，而失黃、老養(yǎng)性之福，愿頤精神，優(yōu)游自寧。光武帝說：“我自樂此，不為疲也。”
“開卷有益”也是一個(gè)例子。
宋太宗趙胤義為了鞏固自己的統(tǒng)治，曾召集文人學(xué)者編寫了卷帙浩繁的百科全書《太平御覽》。該書編成后，盡管國事繁忙，宋太宗還是堅(jiān)持每天閱覽三卷。有時(shí)因事耽誤了，他還要在閑暇時(shí)再補(bǔ)上。有人認(rèn)為他實(shí)在太辛苦了，他說：開卷有益，朕不以為勞也。后來，開卷有益就成為鼓勵(lì)人們刻苦讀書的至理名言。
乙：說到讀書，想起一句話：讀書好,讀好書,好讀書。
(乙)一、讀好自己手中的書。
許多同學(xué)家中有很多書，那我們要做的是每天確保一定的時(shí)間進(jìn)行閱讀，古人曾說過：“三日不讀書，面目可憎，言語無味。”讀書能使人充實(shí)。我們學(xué)校許多同學(xué)每天都帶一本或者幾本好書在身邊，中午、課后，只要是可以讀書的時(shí)間和點(diǎn)滴的機(jī)會(huì)，我們就可以馬上走進(jìn)書的世界和海洋，與好書為伴。大家都應(yīng)該行動(dòng)起來，利用好每一分種的讀書時(shí)間。
(甲)二、分享大家喜愛的書。
書香校園工作匯報(bào)篇二
說起名著與我的成長(zhǎng)那可得追溯到我兩歲的時(shí)候，那時(shí)的我每晚躺在媽媽溫暖的臂彎時(shí),都會(huì)來一番軟磨硬泡讓媽媽講故事，什么《一千零一夜》、《小紅帽》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》……我早已爛熟于心，但還是忍不住為賣火柴的小女孩掉淚，為小紅帽被救而歡欣鼓舞。
漸漸地，我從童話的樂園里爬了出來，來到唐詩這座萬卷書山。
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。每每讀到思鄉(xiāng)詩，我都不由與詩人同樣地傷感起來，思詩人所思，憂詩人所憂?！斑b望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。”讓我浮想聯(lián)翩;“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”，我又看到了孩童學(xué)種瓜的樣子;“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”的喜訊又把我從田園的恬靜生活中拉了出來。在這唐詩的高山上我越爬越有勁。
沒走幾步，又到了散文果園，放松一下緊張的心情，躺在樹陰下，隨手摘下熟透的果實(shí)，咬一口，果香四溢。散文的余韻三日不絕，值得你去細(xì)細(xì)品味。偶爾吃到一兩個(gè)略帶青澀的果實(shí)，不要丟掉，細(xì)細(xì)感受你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這青澀之中蘊(yùn)含的是滿腔熱血、滿懷激情。
小說海洋一望無際，我暢游在其中，樂此不疲。從《三國演義》的斗智斗勇中我領(lǐng)略了連環(huán)計(jì)、苦肉計(jì)、草船借箭的精妙之處，佩服周瑜、諸葛亮、司馬懿的智慧與神機(jī)妙算。《水滸》中一百零八位好漢的英雄豪情深深地印在我的腦海里。外國的《哈姆萊特》讓我婉惜;《海底兩萬里》的“鸚鵡螺”號(hào)讓我心馳神往，不得不佩服被人稱之為“科幻小說之父”的深厚文學(xué)功底。小說海洋就是這樣新奇，充滿了文學(xué)知識(shí)的波濤此起彼伏。
從這些栩栩如生的故事里，我看到時(shí)間老人慢慢訴說著歷史的變遷，名著像一座燈塔，指引我前進(jìn)的方向。充實(shí)了我的人生閱歷。
感謝你，我成長(zhǎng)中最真摯的朋友，是你讓我博覽群書，知道了許多道理，我和你永遠(yuǎn)在一起。
甲：聽完了讀書體會(huì)，下面請(qǐng)聽讀書的成語典故――。
我給大家說說“韋編三絕”的出處。
孔子非常喜愛鉆研《易》經(jīng)，每讀一次，都覺得能悟出一些新的東西來，所以他一遍一遍地反復(fù)研讀。讀得次數(shù)太多，竟把竹簡(jiǎn)串在一起的牛皮繩都磨斷了多次。這就是歷史上有名的韋編三絕。
“樂此不疲”也有它的出處。
東漢光武帝劉秀每天臨朝處理政務(wù)，從早忙到晚，還經(jīng)常將文武大臣們召來講論經(jīng)書義理，直到半夜才休息。皇太子勸他說：陛下有禹、湯之明，而失黃、老養(yǎng)性之福，愿頤精神，優(yōu)游自寧。光武帝說：“我自樂此，不為疲也。”
“開卷有益”也是一個(gè)例子。
宋太宗趙胤義為了鞏固自己的統(tǒng)治，曾召集文人學(xué)者編寫了卷帙浩繁的百科全書《太平御覽》。該書編成后，盡管國事繁忙，宋太宗還是堅(jiān)持每天閱覽三卷。有時(shí)因事耽誤了，他還要在閑暇時(shí)再補(bǔ)上。有人認(rèn)為他實(shí)在太辛苦了，他說：開卷有益，朕不以為勞也。后來，開卷有益就成為鼓勵(lì)人們刻苦讀書的至理名言。
乙：說到讀書，想起一句話：讀書好,讀好書,好讀書。
(乙)一、讀好自己手中的書。
許多同學(xué)家中有很多書，那我們要做的是每天確保一定的時(shí)間進(jìn)行閱讀，古人曾說過：“三日不讀書，面目可憎，言語無味?！弊x書能使人充實(shí)。我們學(xué)校許多同學(xué)每天都帶一本或者幾本好書在身邊，中午、課后，只要是可以讀書的時(shí)間和點(diǎn)滴的機(jī)會(huì)，我們就可以馬上走進(jìn)書的世界和海洋，與好書為伴。大家都應(yīng)該行動(dòng)起來，利用好每一分種的讀書時(shí)間。
(甲)二、分享大家喜愛的書。
我們各班每個(gè)同學(xué)可以都帶上好書，相互交換著看,分享大家喜愛的書。
(乙)三、珍愛每一本書。
不論是自己的書還是圖書角的書，不管是同學(xué)的書還是從圖書館借來的書，我們都應(yīng)該愛惜，愛書的人才是會(huì)讀書的人。我們要做到拿放書本輕輕，翻看書籍小心，歸還書本要及時(shí)。
(甲)讓我們攜起手來共同努力，使圖書角書籍更豐富，學(xué)生讀書更勤奮，校園書香更濃郁。
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(乙)接下來是好書推薦欄目――。
今天我們要給大家推薦兩本好書!第一本是《我要做好孩子》。這是一部適合少年兒童和家長(zhǎng)、教師共同閱讀的長(zhǎng)篇小說。小說藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活，成功地塑造了金玲、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和媽媽、爸爸、刑老師等大人的形象，情節(jié)生動(dòng)，情感真切，語言流暢、富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。
乙：每一次的相約，都傾注了我們切切的期待。
甲;每一次的離別，都意味著下一次更清新的回來。
乙：短短的20分鐘時(shí)間即將過去，感謝大家的收聽。
最后給大家送出一首《童年》，希望大家珍惜童年時(shí)光，好好讀書，
天天向上!
甲：我們下次再會(huì)。
乙：再見。
書香校園工作匯報(bào)篇三
建設(shè)書香校園，在校園內(nèi)播撒讀書的種子，強(qiáng)化閱讀的理念，營(yíng)造閱讀的氛圍，構(gòu)建閱讀的課程，開展閱讀的活動(dòng)……努力使閱讀成為師生的自覺習(xí)慣。著名學(xué)者朱永新先生說：“閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們！閱讀，讓博學(xué)和睿智豐富我們！閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們！閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！的確，讀書足以怡情；足以博才；足以長(zhǎng)才。只有每位教師和學(xué)生都覺得讀書像呼吸一樣自然的時(shí)候，才會(huì)在真正意義上實(shí)現(xiàn)書香校園的建設(shè)。為了這個(gè)目標(biāo)，我們一直在飄著淡淡墨香的“書山之路上默默地攀登著……”
一、提升品位校園充滿書香。
書香校園建設(shè)是涉及到學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的一件大事，此項(xiàng)工作開展得是否順利有效將直接影響到全校師生的精神生活，從而影響學(xué)校校園文化的內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度認(rèn)識(shí)其重要性，全力支持書香校園建設(shè)工作在本校的開展，成立了以校長(zhǎng)、書記為組長(zhǎng)的書香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，有一名副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，層層落實(shí)，形成管理網(wǎng)絡(luò)。
二、多種渠道校園傳遞書香。
打造“書香校園”，是學(xué)校的理想追求。我們要通過多種渠道讓讀書、思考成為校園的一種風(fēng)景。讓孩子們?cè)跁氖澜缋?，和教師們一同去閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神；通過閱讀，讓教師和學(xué)生與知識(shí)為友，與大師為友，與真理為友，填實(shí)自己比天空更廣闊的心靈，享受閱讀的樂趣。
1、利用國旗下講話，向師生提出“讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海”的倡議，積極宣傳“創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)，倡導(dǎo)全體師生參與讀書、快樂讀書。
2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓校園的每一個(gè)角落都成為書香校園的教育點(diǎn)，樓道、教室、樹木旁、花壇中、校園的西墻、廁所的月亮門等名言警句隨處可見，墻壁在說話、樹木在說話、花草在說話……每一個(gè)角落都潤(rùn)物細(xì)無聲地發(fā)揮著警示、示范功能，在影響、約束、教育學(xué)生的同時(shí)，也潛移默化的營(yíng)造溢滿書香的校園文化氛圍。
3、學(xué)校設(shè)有專門的圖書室，現(xiàn)有藏書16000冊(cè)，人均藏書達(dá)到40本，藏書有古典的也有現(xiàn)代的，有國內(nèi)的也有國外的優(yōu)秀作品集，囊括文史、社會(huì)和自然科學(xué)等。學(xué)校圖書館、閱覽室有專職老師和圖書管理員負(fù)責(zé)，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀，學(xué)生閱讀方便。
4、完善班級(jí)圖書角的`建設(shè)。
我們要求各班發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己和家中收藏的書籍拿到學(xué)校，充實(shí)班級(jí)圖書角，各班至少達(dá)到了一人一書。各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識(shí)，有小說評(píng)書，有歷史故事，有文學(xué)評(píng)論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等，并匯編出了各班讀書月期間的書籍目錄。各班學(xué)生自發(fā)成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動(dòng)，舉行了好書交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。
5、開展“親子共讀”活動(dòng)，；要求孩子在家利用一切可利用的時(shí)間與孩子共讀，通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)和樂趣；通過共讀，還帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。通過學(xué)校的努力，家長(zhǎng)由起初的茫然、推委到如今的關(guān)注參與，不能不說，閱讀讓教育魅力盡顯。
6、納入課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)，保障閱讀時(shí)間。嚴(yán)格利用好學(xué)校開放的兩次閱讀時(shí)間，低年級(jí)由語文老師指導(dǎo)閱讀，中高年級(jí)則采用指導(dǎo)閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式。強(qiáng)化“三讀”閱讀效能，措施落實(shí)，在學(xué)生閱讀時(shí)，教師進(jìn)教室陪同讀書，巡視指導(dǎo)。
三、豐富活動(dòng)校園點(diǎn)亮?xí)恪?BR> 活動(dòng)能點(diǎn)燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個(gè)舞臺(tái)。我們用“活動(dòng)激發(fā)興趣”，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
（1）“寫讀（觀）后感”系列征文活動(dòng)。
我們提倡學(xué)生讀名著、看名著、觀名著，每學(xué)期都組織學(xué)生參加征文活動(dòng)，學(xué)生們積極參與，并且取得了較好的成果。
（2）“文明禮儀伴我成長(zhǎng)”演講比賽。
每學(xué)期由學(xué)校少先隊(duì)主辦“文明禮儀伴我成長(zhǎng)”演講比賽活動(dòng)。各班學(xué)生人人參與，熱情高漲，極大地提高了學(xué)生的讀書學(xué)習(xí)熱情。
（3）“古詩詞美文誦讀”比賽。
為豐富校園文化生活，陶冶學(xué)生的情操，提高廣大師生的綜合素質(zhì)，每學(xué)期在全校范圍內(nèi)開展朗誦比賽，不僅有學(xué)生參加，而且老師們也積極參與，激發(fā)了孩子們的比賽激情。
（4）手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
為營(yíng)造書香校園的氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，同時(shí)豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)繪畫的興趣，每月舉辦一次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，既增強(qiáng)了同學(xué)們的審美意識(shí)，又使同學(xué)們對(duì)手抄報(bào)有更多的認(rèn)識(shí)。
（5）召開讀書主題班會(huì)。
按照學(xué)校讀書活動(dòng)方案，我們每學(xué)期都要求各班級(jí)開展讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、讀書活動(dòng)總結(jié)會(huì)，總結(jié)交流心得體會(huì)，互相介紹讀書經(jīng)驗(yàn)，通過交流，廣大師生既學(xué)到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺形成。
四、傳承經(jīng)典校園溢滿書香。
與經(jīng)典同行，鋪就人生底色；以名著為伴，塑造美好心靈。學(xué)校把《國學(xué)》教育作為提高學(xué)校育人育德的最佳切入點(diǎn)之一，打造學(xué)校教育軟實(shí)力。
1、著眼國學(xué)誦讀，構(gòu)建全新教學(xué)模式。
(1)低年段進(jìn)行“情趣式”誦讀；
(2)中年段倡導(dǎo)“主題式”學(xué)習(xí)；
（3）高年段“悟讀式”學(xué)習(xí)。
2、選取典籍精華，編寫國學(xué)校本教材。
一年級(jí)《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》。
二年級(jí)《千字文》和《笠翁對(duì)韻》。
三年級(jí)《莊子》、
四年級(jí)《道德經(jīng)》、
五六年級(jí)《論語》。
以上國學(xué)內(nèi)容，要求每天每生朗讀不低于15分鐘。
每?jī)?cè)教材內(nèi)容都是全文拼音，下面有注解。此外，還有大量的國學(xué)內(nèi)容遍布在課文后面的“日積月累”部分；涉及到了神話傳說、民間故事、歷史人物、風(fēng)俗節(jié)日、顏語成語、書畫建筑等內(nèi)容，這些內(nèi)容以不同形式展示了中華文化的璀璨以及中華文明的優(yōu)秀精神風(fēng)貌。
五、碩果累累校園綻放書香。
一份耕耘一分收獲，經(jīng)過一年多來活動(dòng)的步步推進(jìn)，校園充滿了書香氣息。讀好書，好讀書，多讀書的氛圍已經(jīng)形成。師生通過閱讀活動(dòng)拓寬了知識(shí)面，提升了認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)了文化氣質(zhì)，提升綜合素養(yǎng)，良好的校紀(jì)校風(fēng)獲得社會(huì)及家長(zhǎng)的好評(píng)。與此同時(shí)學(xué)校在活動(dòng)中也取得了一些可喜的成績(jī)。
在求索之路上實(shí)踐、發(fā)展，積淀人文精神?！白寱阊笠缟镊攘Α保貙⒊蔀槲覀冎行男W(xué)全體師生堅(jiān)定的信念和永恒的追求。
書香校園工作匯報(bào)篇四
自從開展“書香校園”活動(dòng)以來，全校師生積極參加讀書活動(dòng)，真正體驗(yàn)了“讀書好、讀好書、好讀書”的滋味，享受到了成功的樂趣。各個(gè)班級(jí)都有效地組織了豐富多彩的讀書活動(dòng)。活動(dòng)的開展，進(jìn)一步激起了全校師生的讀書熱情，師生的讀書興趣更加濃厚，校園的書香氣息更加濃郁。
下面就我校在讀書活動(dòng)中的一些做法向大家做一匯報(bào)：
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)?！睍谌说某砷L(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用，讓每一個(gè)學(xué)生好讀書、讀好書，讓每一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣，是我們每一個(gè)教師的責(zé)任。我校根據(jù)上級(jí)的要求，讓“讀書好”成為廣大師生的共識(shí)，讓“讀好書”成為廣大師生的自覺選擇，讓“好讀書”成為廣大師生的生活需要。進(jìn)而在我校形成良好的讀書氛圍和讀書習(xí)慣，共同創(chuàng)建學(xué)習(xí)型書香校園。
組長(zhǎng)：劉存法。
副組長(zhǎng)：范福海。
成員：張國珍李煥娥李艷英丁存英張玉平張麗霞。
低年級(jí)——閱讀淺顯的童話、寓言、故事，誦讀兒歌、童謠和淺近的`故事，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美；積累自己喜歡的成語和格言警句，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬字。
中年級(jí)——積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料；誦讀優(yōu)秀詩文50篇（段）；養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于40萬字。
高年級(jí)——誦讀名篇名著、優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感，背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）；拓展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。并通過建設(shè)圖書角、評(píng)選讀書大王、征集名人讀書故事、撰寫讀書心得、講名人讀書故事比賽、“好書伴我成長(zhǎng)”朗誦比賽等，親近母語，提高學(xué)生閱讀能力和審美素養(yǎng)。
校園的東、南、西墻建設(shè)文化墻；教學(xué)樓走廊和樓道設(shè)置古詩文、讀書心得、名人名言、書法作品和中外名畫等文化板塊，提升校園文化的品味，讓學(xué)生從小受到藝術(shù)熏陶；在1、2樓的樓道口適當(dāng)位置設(shè)立“讀書臺(tái)”或“讀書吧”，讓學(xué)生隨時(shí)有書可讀。各班建立了圖書角，班級(jí)墻壁上張貼學(xué)生的優(yōu)秀的讀書作品。力求讓班級(jí)的每一塊墻壁會(huì)說話，每一個(gè)角落都洋溢著書香，著力營(yíng)造現(xiàn)代化教育氛圍。
教師方面：
書香校園工作匯報(bào)篇五
蘇霍姆林斯基說過，一所學(xué)校可以什么也沒有，但只要有圖書館，就可以稱之為學(xué)校。讀書是人們凈化靈魂、升華人格的重要途徑。讀書的意義怎么強(qiáng)調(diào)也不過分。為把我校打造成為一個(gè)充滿活力、積極向上的學(xué)習(xí)樂園，從20xx年秋季學(xué)期開始，我校以教學(xué)常規(guī)管理建設(shè)年為契機(jī)，啟動(dòng)了以“創(chuàng)建書香校園，打造師生文化底蘊(yùn)”為主題的讀書活動(dòng)。隨著活動(dòng)的不斷深入，讀書已逐漸成為我校師生的一種自覺行為，成為校園最亮麗的一道風(fēng)景線！現(xiàn)對(duì)我校開展的讀書活動(dòng)作如下匯報(bào)：
1、增加圖書資源。
我校地處農(nóng)村，底子薄，活動(dòng)開展之初，教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，無書可讀，措手無策，一度困擾著我們。巧婦難為無米之炊，怎樣扭轉(zhuǎn)局面走出困境，我們唯有集思廣益，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、向老師家長(zhǎng)納言。繼而，班級(jí)設(shè)立圖書角，教師鼓勵(lì)學(xué)生購書、捐書、讀書。教師根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際，印發(fā)或抄寫與活動(dòng)或教學(xué)匹配的內(nèi)容，推薦給學(xué)生閱讀。學(xué)校也從緊張的經(jīng)費(fèi)中每學(xué)期都購買一些圖書，從一定程度上緩解了學(xué)生無書可讀的問題，但難解師生讀書之渴，讀書成效不大。
對(duì)讀書的強(qiáng)烈渴望感動(dòng)了社會(huì)、感動(dòng)了有識(shí)之士，在南寧瑞德普華、貴港皇林電子、中國移動(dòng)等社會(huì)愛心人士和單位的熱心捐助下，我校20xx年新增了11017冊(cè)圖書和30個(gè)書柜，價(jià)值十多萬元。學(xué)校將所有新書分發(fā)到各班，由班主任及任課教師合理利用圖書指導(dǎo)學(xué)生閱讀。各班為此擁有400冊(cè)左右的書籍和一個(gè)獨(dú)立的書柜，每個(gè)班級(jí)都成了一個(gè)小型的圖書室。為讓每一冊(cè)書都能發(fā)揮它的最大效益，我們開展“圖書漂流”活動(dòng)，班與班之間有組織地交換圖書。大量流動(dòng)的圖書給師生提供了良好的閱讀機(jī)會(huì)，也是我校建設(shè)書香校園的最有力保證。
2、保證讀書時(shí)間。
為了讓學(xué)生有固定的讀書時(shí)間進(jìn)行閱讀，我校安排了幾個(gè)閱讀時(shí)段。一是每天早讀課前（7：10―7：40）進(jìn)行晨讀，學(xué)生在沒有老師的指導(dǎo)下自主閱讀，多以默讀為主；二是每天20分鐘的早讀課，我們要求各班書聲瑯瑯；三是每周安排1節(jié)閱讀課，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀，可以是閱讀成果的分享，可以是閱讀方法的指導(dǎo)，可以是自由的閱讀；四是每天下午第七節(jié)開放學(xué)校的圖書室和閱覽室，師生可以根據(jù)自己的實(shí)際需要進(jìn)行借書、還書、讀書；五是逐步推廣親子閱讀，輻射家庭，影響社區(qū)。
學(xué)校氛圍也是一種語言，是一種無形的力量，是一種傳遞信息的獨(dú)特形式，蘊(yùn)含著巨大的教育意義。為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的讀書氛圍，學(xué)校多渠道、深層次地進(jìn)行校園環(huán)境的改造，努力凸現(xiàn)“清新、書香、精氣神”的校園環(huán)境，多角度宣傳閱讀、鼓勵(lì)閱讀。
校園內(nèi)開辟了科技文化閱讀長(zhǎng)廊；在樓道、走廊墻壁上張貼名人名言、勵(lì)志故事、經(jīng)典詩文；展覽著各種學(xué)生作品：造型各異的`剪紙作品、剛勁飄逸的書法作品、充滿幻想的美術(shù)作品；教室里張貼班級(jí)名片、布置令人稱贊班級(jí)特色文化；黑板上，刊出讀書故事、讀書方法；展示板上，張貼著讀書小報(bào)、讀書格言、新書好書推薦、優(yōu)秀習(xí)作。這一切都讓學(xué)生駐足欣賞，心馳神往。我校通過全方位、立體的環(huán)境熏陶、文化浸潤(rùn)，學(xué)校的每一個(gè)角落都散發(fā)著濃濃的書香氣息，師生自由徜徉在書的海洋中。
2、建立激勵(lì)機(jī)制。
為使讀書活動(dòng)深入持久地開展，激發(fā)全體師生讀書的積極性，由班中的圖書管理員統(tǒng)一管理班級(jí)的圖書，統(tǒng)一借閱，每學(xué)期末，根據(jù)借書登記卡，評(píng)出“最受歡迎的書”，被評(píng)上的書的主人可以獲得學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的一本新書；我校將班級(jí)、教師、學(xué)生的讀書活動(dòng)列入學(xué)?？己嗽u(píng)估中，采取定期檢查與隨時(shí)抽查相結(jié)合的方式，每次檢查都有記錄、有評(píng)價(jià)、有反饋，期終進(jìn)行評(píng)比、頒獎(jiǎng)。
領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持是讀書活動(dòng)成功的先決條件。為了及時(shí)檢查反饋?zhàn)x書活動(dòng)的進(jìn)展情況，我校成立了書香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體由教導(dǎo)處、少先隊(duì)落實(shí)、跟進(jìn)，全校教師積極參與。李杰欽校長(zhǎng)、劉仙云副校長(zhǎng)、楊超清、林小清等領(lǐng)導(dǎo)、老師率先垂范、以身作則，成為師生效仿的好榜樣。
一年多來，我校師生在書海中感受著語言的魅力，也用各種形式展現(xiàn)著書香校園的建設(shè)成果，深化了認(rèn)識(shí)，陶冶了性情，升華了感悟，凈化了心靈。驀然回首，一步一腳印，歷歷在目。
1、“弘揚(yáng)中華經(jīng)典美文，增強(qiáng)民族自豪感”誦讀比賽。
為了深入開展讀書活動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族燦爛文化、發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，領(lǐng)略中華經(jīng)典的深邃神韻，沐浴傳世經(jīng)典的璀璨瑰麗，彰顯中華文化盛世魅力，我校開展了慶祝2010年元旦暨“弘揚(yáng)中華經(jīng)典美文，增強(qiáng)民族自豪感”讀經(jīng)誦典比賽活動(dòng)。這次活動(dòng)的開展，讓師生在“誦讀經(jīng)典、吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典”的濃郁氛圍中陶冶了情操，豐富了內(nèi)涵，塑造了形象，提升了修養(yǎng)。
“人文合一”是閱讀的最高境界。2010年12月28日下午，我校承辦了以“書香校園，歌舞同行”為主題的文藝匯演活動(dòng)。《四季》、《古詩新唱》、《百家姓》等節(jié)目給觀眾留下深刻的印象，向家長(zhǎng)、社會(huì)展示了我校讀書活動(dòng)的成果和師生的精神風(fēng)貌，激發(fā)了師生熱愛讀書、熱愛生活、熱愛祖國的美好情感。
3、舉辦“讀書博覽會(huì)”
在具體實(shí)施過程中，各班級(jí)定期舉辦“讀書博覽會(huì)”，以“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿”、“好書推薦”等形式，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得，展覽讀書成果?！白x書博覽會(huì)”的開展，有效促進(jìn)學(xué)校形成良好的讀書氛圍，讓學(xué)生在日積月累為人生積淀食糧。
4、評(píng)比讀書小報(bào)。
每個(gè)月各年級(jí)、班級(jí)配合學(xué)校專題教育出版一期讀書手抄報(bào)。學(xué)生的手抄報(bào)經(jīng)過各班初評(píng)，再參加校級(jí)評(píng)比，優(yōu)秀作品在校園文化宣傳專欄中展示。這一活動(dòng)增進(jìn)了學(xué)生們讀書興趣，提高了語文水平。
5、抓好經(jīng)典誦讀，促進(jìn)課外積累。
經(jīng)典古詩文，對(duì)治學(xué)修身、陶冶性靈、培養(yǎng)語文能力及提升審美素養(yǎng)起到不可估量的作用。在人生記憶的黃金時(shí)期，我們從激發(fā)學(xué)生吟誦古詩詞興趣入手，力求孩子們能“抬頭《唐詩三百首》，低頭《弟子規(guī)?千字文?百家姓》”，學(xué)生們?cè)跐鉂獾慕?jīng)典文化中耳濡目染，在經(jīng)典學(xué)習(xí)中懂得了感恩、做人與做事的道理。
此外，我們根據(jù)讀書方案各階段的活動(dòng)安排，做好書推薦工作。如：向一年級(jí)學(xué)生推薦閱讀繪圖本，培養(yǎng)讀書興趣；引導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生走進(jìn)童話世界，讀《格林童話》、《安徒生童話》、《世界著名童話選》等；中高年級(jí)廣閱名家名作。老師們或口頭推薦，或張榜出示，或印發(fā)小傳單，給學(xué)生以正確的引導(dǎo)。
6、出版讀書成果集。
為了展示各年級(jí)的讀書成果，在今年三月，我校舉辦了階段性讀書成果展示活動(dòng)：一年級(jí)《書香伴我行》以書畫為主；二年級(jí)《我讀書，我快樂》，以詩畫為主；三年級(jí)《讀萬卷書，行萬里路》，以好書推介為主；四年級(jí)《書海拾貝》，以名人名言、好詞好句為主；五年級(jí)《好書伴我成長(zhǎng)》，以讀后感為主；六年級(jí)《沐浴書香，快樂人生》手抄報(bào)集錦。成果集的展示拓寬了學(xué)生視野，提高了學(xué)生審美觀念，激勵(lì)了學(xué)生讀書的熱情。
7、“進(jìn)步每一天”——教師讀書筆記。
“好書伴君側(cè)，居高聲自遠(yuǎn)”。閱讀是提高教師的素質(zhì)，加快教師的專業(yè)化發(fā)展的最好辦法。我校教師充分利用寒暑假或課余時(shí)間品讀了大量的教育書籍，并認(rèn)真做讀書筆記。當(dāng)你翻閱凝聚著社坡中心小學(xué)教師心血與智慧的60多本《進(jìn)步每一天——教師讀書筆記》的時(shí)候，你會(huì)覺得，那是一種欣賞，也是一種學(xué)習(xí)，它在體現(xiàn)教師教育素養(yǎng)的同時(shí)，也體現(xiàn)了教師潛在的生機(jī)和活力。
云在青天書在手，萬卷長(zhǎng)流水長(zhǎng)流。人生風(fēng)景何處尋？文化呈現(xiàn)新風(fēng)流。讀書活動(dòng)開展促進(jìn)了我們的工作，充實(shí)了我們的生活，提升了我們的素養(yǎng)。接下來的一個(gè)月，我校將組織開展“名人傳記閱讀周”、“書香班級(jí)”主題班會(huì)、“我讀書我成長(zhǎng)”主題演講；舉行師生“同讀一本書”活動(dòng)、每天半個(gè)鐘親子閱讀等活動(dòng)，讓閱讀成為師生的終身習(xí)慣，輻射社會(huì)，帶動(dòng)更多的群眾勤讀書、好讀書、善讀書。
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)?！蔽覀?cè)跁阈@里讀書、思考，豐富思想；我們?cè)谛撵`溝通中對(duì)話、感悟，品味生活；我們?cè)谇笏髦飞蠈?shí)踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康?！皶接新非跒閺健保蛟鞎阈@，讓我們?cè)凇皶健敝飞线~出了可喜的第一步，今后，我們還將繼續(xù)穩(wěn)健地走下去……因?yàn)槲覀儓?jiān)信：只要行動(dòng)，就有收獲；只有堅(jiān)持，才是特色！
書香校園工作匯報(bào)篇六
近年來，我校大力開展“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)。“享受書香，感悟幸福，構(gòu)建和諧”是我們的口號(hào)，我們提出把辦學(xué)目標(biāo)定位在“對(duì)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生美好人生奠基”這一高度上，把學(xué)校建設(shè)成富有人文情懷、師生共享的精神家園。我們認(rèn)為，創(chuàng)建書香校園，形成人人愛讀書，讀好書，才是解決我們當(dāng)前許多教育問題的根本出路，是解決師生們不愛讀書，人文素養(yǎng)不高，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的最好選擇?，F(xiàn)將我校近幾年創(chuàng)建“書香校園”開展讀書活動(dòng)的工作情況匯報(bào)如下：
書香校園創(chuàng)建活動(dòng)是我校的一項(xiàng)長(zhǎng)期治校思路，20xx年5月，學(xué)校就成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)處主任、政教處主任和語言學(xué)科的教研組長(zhǎng)為成員的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。正式啟動(dòng)創(chuàng)建“書香校園”。我們重新調(diào)整了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)均有明確分工，各司其責(zé)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，學(xué)校制定和完善了《羊里中心小學(xué)“書香校園”讀書活動(dòng)實(shí)施方案》和各項(xiàng)讀書競(jìng)賽活動(dòng)等方案及評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)辦法，充分調(diào)動(dòng)全體師生參與創(chuàng)建工作的積極性、主動(dòng)性。
為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，讓讀書活動(dòng)更有效，進(jìn)一步激發(fā)師生讀書的興趣，我們加大了投入。僅20xx年5月來，我校投資近7萬余元安裝教學(xué)平臺(tái)和閱讀櫥窗。閱讀櫥窗由各科組有計(jì)劃定期展示師生作品。而平臺(tái)的建設(shè)更是大大增加了學(xué)生閱讀的信息量，學(xué)校還要求語言學(xué)科要成分利用平臺(tái)，搞好讀書活動(dòng)。
為了有計(jì)劃有步驟地打造一個(gè)充滿濃郁文化氣息的“書香校園”。學(xué)校要求每個(gè)學(xué)科組都要把讀書活動(dòng)納入學(xué)期計(jì)劃中，每個(gè)學(xué)科組要組織至少一個(gè)讀書活動(dòng)小組，要有專人負(fù)責(zé)，要有計(jì)劃的`開展活動(dòng)。學(xué)校在全校各班中開設(shè)了閱讀課程，廣泛開展了一些讀書交流活動(dòng)。統(tǒng)一為各班購置了圖書柜，建起了圖書角。語文學(xué)科堅(jiān)持每天一讀，堅(jiān)持每周一節(jié)閱讀課，選擇了書香課堂教學(xué)模式的探索，課前三分鐘的學(xué)生讀書介紹，古詩詞的背誦，課中的自學(xué)理解、交流所得、情感朗讀，以及課堂相關(guān)書籍的引讀。英語課組開展每天晨誦、午讀，每周一次英語角活動(dòng)。各年級(jí)開展了以“讀書”為主題的黑板報(bào)評(píng)比，學(xué)校廣播站每天播出“營(yíng)造書香校園”讀書專欄節(jié)目，校園網(wǎng)開辟了“書香校園”專欄，宣傳讀書的樂趣與作用，引導(dǎo)學(xué)生讀名著、讀新聞等。在校園懸掛了讀書宣傳標(biāo)語，出版了多個(gè)讀書宣傳櫥窗，營(yíng)造了濃郁的校園文化氛圍。
我校于20xx年開始，每年把4月作為了讀書活動(dòng)月，各部門、各年級(jí)在活動(dòng)期間，開展了一系列讀書競(jìng)賽活動(dòng)，如詩歌朗誦比賽、講故事比賽、英語演講比賽、手抄報(bào)評(píng)比、讀后感寫作比賽、學(xué)習(xí)日記比賽等等。在讀書與競(jìng)賽中，讓學(xué)生找到了更多的讀書樂趣，收獲了更多的知識(shí)與智慧。在全校掀起了一波又一波的讀書熱潮，極大地推動(dòng)了全校師生的讀書熱情。通過形式多樣的書香校園創(chuàng)建活動(dòng)，為同學(xué)們營(yíng)造了良好的讀書學(xué)習(xí)進(jìn)取的氛圍，使校園充滿了濃濃的書香，促進(jìn)了校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)，學(xué)生讀課外書的興趣和愛好大大增強(qiáng)，人文素養(yǎng)得到明顯提高。
書香校園工作匯報(bào)篇七
學(xué)?，F(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1516人，教職工79人。學(xué)校環(huán)境幽雅，設(shè)備齊全，校舍分為教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)，教學(xué)有電腦室、多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室；學(xué)校有綠樹成蔭、賞心悅目，碧綠柔軟的草坪，寬闊平整的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，近年來，為把我校建設(shè)成富有書香氣息、人文情懷、師生共享的精神樂園，我校大力開展讀書活動(dòng)。與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈，讓全校師生牢牢樹立讀書好的意識(shí)，養(yǎng)成人人好讀書、讀好書的好習(xí)慣。與名著交流，同大師對(duì)話，沐浴在書香之中，接受書香的洗禮。現(xiàn)將我校的創(chuàng)建“書香校園”的工作匯報(bào)如下：
性和主動(dòng)性。
為了讓每位同學(xué)都能讀好書，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，讓讀書活動(dòng)更有效，我校配備圖書室，藏書三萬余冊(cè)，專人負(fù)責(zé)，周一至周五全天開放。學(xué)校還組織語文組教師編寫了校本閱讀教材《閱讀寶典》，不僅如此，班級(jí)也有自己的圖書角，同學(xué)們積極捐書，同其他同學(xué)交流，有的班級(jí)的圖書達(dá)200余冊(cè)，班級(jí)設(shè)有專門的同學(xué)負(fù)責(zé)借閱?？梢哉f書是無處不在，真正做到了書香滿校園。同學(xué)們可以課間閱讀，也可以綜合課閱讀，我校每周專門開設(shè)了兩節(jié)閱讀課，供同學(xué)們?cè)谡n堂上進(jìn)行閱讀，走讀生還可以將書借回家閱讀，住宿的同學(xué)也可以將書帶回宿舍進(jìn)行閱讀，為同學(xué)們提供了充足的時(shí)間。
邀請(qǐng)同學(xué)的家長(zhǎng)為同學(xué)們講故事等等，在讀書比賽中，同學(xué)們收獲了更多的知識(shí)和智慧。活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)表彰，在全校一次又一次掀起了讀書的熱潮。
經(jīng)過努力，同學(xué)們養(yǎng)成了認(rèn)真讀書的好習(xí)慣，每當(dāng)你漫步校園，你總會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)跇涫a下，花壇邊全神貫注的看著書，在教室的圖書角旁，也能看到他們閱讀的身影，同學(xué)們的其他習(xí)慣也有了很大的進(jìn)步。為使書香校園創(chuàng)建活動(dòng)有規(guī)模上水平，真正做到讓師生在讀書中享受無盡的快樂，我校以書香活動(dòng)為載體，在校園里掀起濃郁的誦讀熱潮。老師們也積極主動(dòng)投入了的閱讀與研究探索之中，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，并號(hào)召家長(zhǎng)與孩子一同讀書學(xué)習(xí)。在以往舉辦的讀書比賽中，多名同學(xué)獲獎(jiǎng)。如今，我校處處是書香，讀書已以成了每個(gè)人的一種好習(xí)慣。
我們將在創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)中，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，不斷地把創(chuàng)建活動(dòng)引向深入，努力營(yíng)造“書香校園”，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓知識(shí)在閱讀中積淀，讓生命在閱讀中變得厚重起來。
通過認(rèn)真自評(píng)，我們認(rèn)為我校符合濮陽市中小學(xué)書香校園”參評(píng)資格，特提出申請(qǐng)，請(qǐng)上級(jí)部門給予指導(dǎo)和驗(yàn)收。
書香校園工作匯報(bào)篇八
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，真正營(yíng)造濃郁的“書香校園”。我校開展了讀書活動(dòng)。我班也積極投身于這次讀書活動(dòng)中?！盃I(yíng)造書香班級(jí)，讓好書陪伴學(xué)生。”讓書香飄逸班級(jí)的新閱讀理念的指引下，并結(jié)合我班實(shí)際情況，切實(shí)有效地開展了以下幾項(xiàng)工作：
“每人捐獻(xiàn)一本書，可以閱讀一百本”我請(qǐng)學(xué)生把已看過的書捐獻(xiàn)出來，投放到圖書角，學(xué)生們非常踴躍，圖書角的書籍一下子“爆滿”。很多學(xué)生把自己書一下子拿來三本、五本。由班干部馬如霞、孫彤負(fù)責(zé)，認(rèn)真對(duì)書籍的登記、借閱和歸還作記錄，分工管理，讓圖書角的借書活動(dòng)有條不紊。圖書角的建立，既方便學(xué)生課間隨時(shí)都能看到書，又?jǐn)U大了學(xué)生的閱讀面。
在實(shí)施讀書計(jì)劃伊始，我在班級(jí)里進(jìn)行了一次以“郁郁書香，伴我成長(zhǎng)”為主題讀書動(dòng)員班會(huì)。班會(huì)上，同學(xué)們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學(xué)們還踴躍上臺(tái)向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。
引導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累。為了營(yíng)造書香班級(jí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，我和學(xué)生們制定了“我讀書，我快樂”的班級(jí)讀書口號(hào)，定期舉行讀書匯報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生暢談自己的讀書收獲和感想，引導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累，堅(jiān)持寫讀書筆記。并建立讀書檔案卡，讓學(xué)生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡，培養(yǎng)他們良好的讀書興趣。
將好的作品展示出來，讓大家共同欣賞并得到啟示。
“授之以魚，不如授之以漁?！苯探o學(xué)生簡(jiǎn)潔、實(shí)用的讀書方法是搞好讀書活動(dòng)的關(guān)鍵。本學(xué)期，我不僅告訴學(xué)生讀書的重要性，還重點(diǎn)在學(xué)生讀書方法上下功夫。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事講給學(xué)生聽，再引導(dǎo)學(xué)生品讀自己搜集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要善于擠時(shí)間，更要善于思索、質(zhì)疑的道理。在此基礎(chǔ)上，我又結(jié)合一篇學(xué)生喜歡的童話故事，具體指導(dǎo)學(xué)生該如何展開閱讀。
我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會(huì)等。每月舉行一次讀書筆記展評(píng)活動(dòng)，樹立起優(yōu)秀學(xué)生典型，成為“讀書小明星星”評(píng)選的依據(jù)。
學(xué)生的.讀書活動(dòng)也影響了家庭的娛樂，也影響了父母的讀書。我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。家庭讀書，由于每個(gè)人的文化程度不同，職業(yè)需求不同，還有興趣愛好不同，所選擇的讀書內(nèi)容也應(yīng)因人而異。而家庭讀書又有其特殊的意義所在，它除了能夠提高我們個(gè)人的文化素質(zhì)外，還能夠加強(qiáng)社會(huì)的精神文明建設(shè)。因此，搞好家庭讀書有著至關(guān)重要的意義。
通過活動(dòng)，學(xué)生的看書興趣有了較大的提高。孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學(xué)會(huì)與人分享，有好書向同學(xué)推薦，與同學(xué)傳讀，并把已看過的書捐給班級(jí)圖書角。班級(jí)中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得，積極寫讀書隨筆的風(fēng)氣，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。
書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣，讓他們?cè)谝鐫M書香的班級(jí)和校園中成長(zhǎng)、進(jìn)步！
書香校園工作匯報(bào)篇九
書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的.富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于民族的閱讀水平。為了素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，我們?cè)诔浞盅芯?、積極實(shí)踐的基礎(chǔ)上，認(rèn)真推進(jìn)區(qū)“營(yíng)造書香校園”工程計(jì)劃。一年來的工作現(xiàn)作總結(jié)如下：
我校把書香校園的創(chuàng)建作為我校的重要工作來實(shí)施的。我們專門成立了“書香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自掛帥，教導(dǎo)處、少先隊(duì)、圖書室等職能部門分工明確，我們以學(xué)校圖書室、班級(jí)圖書角為基地，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書環(huán)境與氛圍，開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀成為伴隨人終生的生活方式，建設(shè)書香校園，為師生的共同成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面：
1、張掛宣傳標(biāo)語，開辟讀書活動(dòng)專欄，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍。
2、加強(qiáng)學(xué)校校園文化的建設(shè)力度，營(yíng)造書報(bào)走廊、學(xué)生作品走廊等長(zhǎng)廊文化，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)校就處于一個(gè)濃濃地書香氛圍之中。
3、納入課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。學(xué)校嚴(yán)格控制作業(yè)量，每天上午早自修前保證每個(gè)學(xué)生有半小時(shí)的閱讀時(shí)間，強(qiáng)化午間閱讀效能，措施落實(shí)，在學(xué)生閱讀時(shí)間，教師進(jìn)教室陪同讀書，巡視指導(dǎo)，做到專時(shí)專用。在實(shí)踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。
積極健康的“書香”活動(dòng)寓教于樂，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生多讀書、樂讀書、讀好書，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高人文素養(yǎng)，打好終身發(fā)展的基礎(chǔ)。
（一）開展教師讀書系列活動(dòng)。
1、積極實(shí)踐“過一種幸福完整的教育生活”（朱永新）的教育理念。我們學(xué)校在教師中積極開展構(gòu)建“理想課堂”的教育活動(dòng)，使教師學(xué)生能過一種幸福完整的教育生活。一年來，教師教學(xué)研究活動(dòng)做到了周周有活動(dòng)，天天有體驗(yàn)，人人有收獲。
2、開展教師學(xué)歷上二級(jí)行動(dòng)：學(xué)校鼓勵(lì)教師參加本科學(xué)歷的進(jìn)修，對(duì)于教師學(xué)歷達(dá)到本科畢業(yè)的教師，學(xué)校給與表揚(yáng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。讓教師真正體驗(yàn)到讀書有一種幸福感。
3、開展草根教師講壇行動(dòng)：學(xué)校的最終目標(biāo)是提高學(xué)生的成績(jī)和成就一批有作為的教師，如何讓教師在農(nóng)村學(xué)校任教有成就感是我們今年努力的方向，我們的做法是以校為單位推出教師講壇活動(dòng)。一學(xué)年來，學(xué)校多位老師開設(shè)了自己的草根講壇-------談自己的讀書體會(huì)。形成濃厚的讀書氛圍。
（二）開展學(xué)生讀書系列活動(dòng)。
1、我們組織學(xué)生開展了“我心中的奧運(yùn)”等作文比賽，營(yíng)造良好的讀書氛圍。
2、認(rèn)真組織學(xué)生讀書活動(dòng)，每學(xué)期開展“班級(jí)讀書月”活動(dòng)；積極向?qū)W生做好“中小學(xué)生讀書”工程推薦書目的工作，開展撰寫讀后感的比賽活動(dòng)。學(xué)校師生有多人在市級(jí)報(bào)紙和區(qū)的各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)。營(yíng)造濃郁的校園讀書氛圍。
3、開展了以班級(jí)位單位的“晨讀、午誦、暮悟”為形式的誦讀活動(dòng)。各班認(rèn)真抓好早讀、午讀，上好讀書課，只要你走進(jìn)我們學(xué)校，到處都能聽到朗朗的讀書聲。我們還通過講故事、演講、座談、討論、辯論等活動(dòng)，努力營(yíng)造濃厚的班級(jí)讀書氛圍，扎實(shí)開展書香班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。
4、開展好“班級(jí)圖書角”創(chuàng)建活動(dòng)，并逐步改進(jìn)提高。學(xué)校將利用現(xiàn)有的教育條件，嘗試建立開放式讀書廊。
1、積極加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)和管理，充分發(fā)揮其作用。我們積極增加書香校園工程的資金投入，積極購置圖書，開展師生捐贈(zèng)圖書活動(dòng)等，做到了圖書擁有量達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。
2、認(rèn)真做好圖書的定期、開架出借工作，讓學(xué)生自由選擇喜愛的圖書。并做好新增圖書及時(shí)上架與推薦介紹工作。
3、設(shè)置“讀書課”，確定語文課中每周有一節(jié)課用于學(xué)生閱讀的讀書指導(dǎo)課。利用“讀書課”，做好班級(jí)讀書活動(dòng)的指導(dǎo)、交流、評(píng)比、表彰等工作。與此同時(shí)，我們開展了“晨讀”和“午讀”，“晨讀”時(shí)間大體上為學(xué)生到校后----8：20，“午讀”時(shí)間為下午上課前20分鐘。前者天天如此，后者下限為每周2次。
金庸先生曾說過：“只要有書讀，做人就幸福?！弊x書對(duì)于女教師來說，書籍是最好的美容品；對(duì)男教師來說，書籍是自己的一張挺刮的名片。“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)?！碧岣呙總€(gè)公民的民族素質(zhì)和文化底蘊(yùn)，是現(xiàn)代社會(huì)的呼喚，是祖國騰飛的需要。校園是學(xué)習(xí)的“伊甸園”，我們?cè)跁阈@里讀書、思考，豐富思想；我們?cè)谛撵`溝通中對(duì)話、感悟，品味生活；我們?cè)谇笏髦飞蠈?shí)踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康?！昂米x書、讀好書，會(huì)讀書、多讀書”，“讓書香洋溢生命的魅力”，必將成為我們xx小學(xué)全體師生堅(jiān)定的信念和永恒的追求。
書香校園工作匯報(bào)篇十
浙江小學(xué)近年來在注重基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，更重視特色教學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，著力打造專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建以國學(xué)、美術(shù)、書法為主要內(nèi)容的特色教學(xué)平臺(tái)。以活動(dòng)為依托，以國學(xué)位主要內(nèi)容，開展了形式多樣，豐富多彩的各種大、中、小型活動(dòng)，并積極參加吉林省、長(zhǎng)春市舉辦的各種讀書活動(dòng)，取得了豐碩的成果。現(xiàn)把一年來特色辦學(xué)工作，作如下總結(jié)。
從學(xué)生，到教師，直至家長(zhǎng)，并聯(lián)合長(zhǎng)春市少兒圖書館、長(zhǎng)春文廟、長(zhǎng)春聯(lián)合書城，與其結(jié)成共建單位，為兒童全面開展國學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，營(yíng)造氛圍，創(chuàng)造了機(jī)會(huì)、搭建了平臺(tái)。
在活動(dòng)中，無論高、中、低年級(jí)學(xué)生；也無論智力水平高低的學(xué)生這濃濃書香熏陶下，均有不同程度的收獲。同學(xué)們由開始不了解國學(xué)，到逐步了解、喜愛國學(xué)，在學(xué)校，到處能聽到朗朗誦讀聲。在日積月累的積累背誦中，同學(xué)們不但學(xué)到了知識(shí)，情感受到了熏陶，更養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過多次大型活動(dòng)的鍛煉，提高了綜合能力。
在近一年的實(shí)踐活動(dòng)中，我校教師逐步探索，開始逐步形成具有浙江小學(xué)特色的誦讀內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，在魏校長(zhǎng)、張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我校教師開始嘗試編排浙江小學(xué)國學(xué)校本教材。經(jīng)過一年的嘗試，反復(fù)修改，現(xiàn)已初步完成。即將投入到使用當(dāng)中。
另外，我校還注重學(xué)生的全面發(fā)展。 自上世紀(jì)xx年代，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色和傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，開始在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了美術(shù)特色教學(xué)的探索。經(jīng)過多年的實(shí)踐與研究，我校美術(shù)教學(xué)形成了“書法、指印畫、素描、 國畫等特色教學(xué)”,并成功編撰了《奇思妙剪》、《開心寫字》兩套校本教材，構(gòu)建了美術(shù)特色教育發(fā)展的新思路、新方法和新途徑。
書香校園工作匯報(bào)篇十一
“讀書改變命運(yùn)，成長(zhǎng)不可無書”。為進(jìn)一步發(fā)展師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體，創(chuàng)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織，辦一所真正讀書的學(xué)校，讓每一位師生都做一個(gè)真正的“讀者”，都成為志同道合的“書友”，力求通過這項(xiàng)工作的扎實(shí)推進(jìn)，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。
經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師、教研組長(zhǎng)、教師代表、學(xué)生代表等幾次的研討論證，我們?cè)诒緦W(xué)年秋確立了創(chuàng)建“書香校園”特色學(xué)校的整體構(gòu)想：
1、成立專項(xiàng)工作小組，從創(chuàng)建“書香校園”的相關(guān)理念的培訓(xùn)和統(tǒng)一，相關(guān)措施的出臺(tái)和實(shí)施進(jìn)行整體謀劃。
2、在教師層面實(shí)施“讀書伴我成長(zhǎng)”的校本研修的基本方案。使教師“在讀書中豐富自己，在讀書中成長(zhǎng)自己，在讀書中悅納自己”，關(guān)注更多的教育類專著，不斷地用專家的思想引領(lǐng)自己的業(yè)務(wù)，從而促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。計(jì)劃在兩至三年內(nèi)，使學(xué)校有充足的教師業(yè)務(wù)類藏書，在教師群體尤其是中青年教師群體中形成廣泛閱讀的氛圍，創(chuàng)建“讀書－實(shí)踐、反思－提高的教師校本研修的基本模式。
3、在學(xué)生層面實(shí)施“我讀書，我快樂”的活動(dòng)。運(yùn)用多種方式，開辟多種渠道，使學(xué)生“愛讀書，讀好書”。開展一系列的讀書活動(dòng)，提高學(xué)生的讀書興趣。
圍繞以上的整體思路，我們開展了創(chuàng)建“書香校園”的各項(xiàng)具體
工作：
（一）注重硬件建設(shè)。
1、開學(xué)初，我們擬定了適合學(xué)生、教師、家長(zhǎng)閱讀的近600種書目，充實(shí)我校圖書館藏書，為即將開始的“書香校園活動(dòng)”打基礎(chǔ)。與此同時(shí)，建立完善的圖書借閱制度，安排專人負(fù)責(zé)圖書，報(bào)紙，雜志的管理，合理安排學(xué)生的借閱時(shí)間，使這些圖書真正成為學(xué)生的良師益友。學(xué)校更加注重更新校圖書室的藏書和增加校閱覽室的報(bào)刊雜志。此外圖書室還在每班指定一位圖書管理員，統(tǒng)一完成班級(jí)圖書角的主題借閱工作，以便協(xié)助各年級(jí)的主題閱讀開展。在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各個(gè)班級(jí)的圖書角，采取讓學(xué)生自帶一些，學(xué)校圖書室借一些，讓圖書更接近學(xué)生生活使學(xué)生更加方便閱讀，班級(jí)圖書角由班級(jí)圖書管理員管理，每班根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)制定自己的班級(jí)圖書管理制度，鼓勵(lì)學(xué)生借閱圖書，教育學(xué)生讀書、愛書。
2、加強(qiáng)校園墻壁文化的建設(shè)，營(yíng)建書香校園的氛圍。在教室的顯著位置統(tǒng)一裝飾精心選擇的有關(guān)讀書的名言警句，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻與文化相伴；在每個(gè)班級(jí)的整理櫥內(nèi)，規(guī)劃讀書角陣地，用于擺放班級(jí)圖書和學(xué)生的讀書日記等資料，同時(shí)在班級(jí)門口布置學(xué)生展示臺(tái)，用來展示學(xué)生的讀書感想、讀書日記鼓勵(lì)學(xué)生樂于讀書，勤于讀書，讀有所思，讀有所感；與此同時(shí)，我們還號(hào)召各班重視黑板報(bào)的文化陣地建設(shè)，在每一期的黑板報(bào)中設(shè)立讀書專欄，向?qū)W生介紹優(yōu)秀書籍，刊登學(xué)生的讀書感想。這樣學(xué)生有書可讀，有平臺(tái)可展示，得到認(rèn)可，更加推動(dòng)其讀書的熱情。
（二）相應(yīng)的措施保證
1、學(xué)校組織教師依據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)，分年級(jí)制定課外閱讀書目，書目區(qū)分必讀和推薦閱讀書目，必讀書目每學(xué)期每位學(xué)生為兩本，推薦閱讀不設(shè)上限，但至少閱讀一本。組織鼓勵(lì)學(xué)生每學(xué)期閱讀學(xué)校推薦書籍，在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)之上，要求學(xué)生寫讀書筆記，記下優(yōu)美的詞、句、段，記下自己的所想、所獲、所感，班級(jí)對(duì)于一些好的讀書筆記，教師及時(shí)給予表揚(yáng)，并將這些文章刊登在黑板報(bào)或班級(jí)展示臺(tái)中，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅；學(xué)校每學(xué)期定期和不定期的對(duì)學(xué)生的讀書筆記進(jìn)行檢查，評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀讀書筆記，進(jìn)一步激勵(lì)教師和學(xué)生讀書的積極性。
2、為了使學(xué)生掌握閱讀方法，學(xué)校重點(diǎn)抓了每周的閱讀指導(dǎo)課，教師做好學(xué)生閱讀方法:的指導(dǎo)，強(qiáng)化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓(xùn)練。學(xué)校在每周內(nèi)為每個(gè)班安排專門的閱讀課，以保證學(xué)生每天有一小時(shí)的閱讀時(shí)間，安排教師做好組織，安全，讀書指導(dǎo)等工作，在這節(jié)閱讀課上，有詩文誦讀，有教師的經(jīng)典賞析，有學(xué)生的自由閱讀，使學(xué)生的閱讀真正落實(shí)到實(shí)處。
3、本學(xué)期的學(xué)生朗讀比賽，讀書手抄報(bào)評(píng)比，讀書筆記評(píng)比，讀書征文賽，古詩文誦讀比賽，中高年級(jí)舉行讀書演講賽等關(guān)于學(xué)生讀書的各類競(jìng)賽與交流，保證讀書活動(dòng)的實(shí)效性，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀的快樂，豐富生命，拓展思維，進(jìn)一步營(yíng)造書香校園，構(gòu)建獨(dú)特的校園閱讀文化。
4、任課教師在教育教學(xué)過程中也同樣注重對(duì)學(xué)生閱讀興趣的培
養(yǎng),尤其是語文教師在語文和作文教學(xué)中更是突出閱讀方法的指導(dǎo),體現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力,展示學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),初步形成多讀書—愛學(xué)習(xí)—善學(xué)習(xí)—愛讀書的良性循環(huán),有效地培養(yǎng)學(xué)生積極閱讀的.興趣,正確的閱讀方法努力引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中運(yùn)用所獲得知識(shí)解決實(shí)際問題,鼓勵(lì)學(xué)生活學(xué)活用所積累的讀書材料。
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5、運(yùn)籌帷幄，不斷修改、完善方案，有力地保障創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)的開展。學(xué)校應(yīng)組建書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組，定期回頭看，討論，總結(jié)，反思有關(guān)“書香校園”特色學(xué)校創(chuàng)建過程中的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，不斷的修改、完善“書香校園”特色學(xué)校創(chuàng)建工作的管理方法和制度，使每一項(xiàng)活動(dòng)有的放矢，有章有序，促進(jìn)活動(dòng)有效的開展。
“書香校園”的創(chuàng)建是一個(gè)不斷完善、不斷積淀的過程，不是一蹴而就的，我們對(duì)于此項(xiàng)工作的實(shí)施，只是一個(gè)小小的開始，而且同樣也存在著這樣或者那樣的問題，但是只要我們執(zhí)著的在走著，而且有修正自己前進(jìn)步伐的勇氣和鼓舞自己前進(jìn)的士氣，我們就會(huì)一步一個(gè)腳印的走向成功。
山東省**外國語學(xué)校坐落在環(huán)境優(yōu)雅的彌河南岸、朐山西麓，占地100畝，建筑面積3.5萬平方米，規(guī)劃42個(gè)教學(xué)班，可容納1800名學(xué)生。現(xiàn)有教職工121人，在校生1616人。學(xué)校從建校之初，就牢固樹立高標(biāo)準(zhǔn)定位，高品位辦學(xué)，高質(zhì)量發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)，凝聚各方力量，積蓄發(fā)展底氣，全力打造品牌學(xué)校。
作為一所新學(xué)校，建校伊始，我們就將書香校園創(chuàng)建列入學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容。在不斷發(fā)展的過程中，努力營(yíng)造書香校園、書香班級(jí)文化氛圍，力求通過這項(xiàng)工作的扎實(shí)推進(jìn)，將我校建成一所文化氛圍濃厚、師生充滿活力、素質(zhì)全面發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。
一、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視
首先，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，總務(wù)主任、教導(dǎo)主任、館長(zhǎng)、管理員為成員的書香校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校領(lǐng)導(dǎo)把書香校園創(chuàng)建工作列入學(xué)校工作日程，由教導(dǎo)處歸口管理。 其次，分工明確，責(zé)任到人。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校圖書閱覽工作的開展，同時(shí)就創(chuàng)建書香校園提出規(guī)劃、目標(biāo)與實(shí)施方案?？倓?wù)主任負(fù)責(zé)專項(xiàng)圖書采購與資金保障，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)圖書管理與圖書教育工作，館長(zhǎng)、圖書管理員負(fù)責(zé)圖書室的具體管理工作。各班主任和語文老師負(fù)責(zé)班級(jí)圖書角的建設(shè)與使用。
二、高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)
在推進(jìn)書香校園創(chuàng)建工作的過程中，我們認(rèn)真落實(shí)《城市普通中小學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》。從建校之初，學(xué)校就每年拿出一定的資金用于圖書購置，購置了全新的圖書櫥，實(shí)行開放式讀書，實(shí)現(xiàn)了微機(jī)管理。2011年我校投入近 50 萬元進(jìn)行了圖書室、讀書吧的建設(shè)。教師閱覽室60平方米，40個(gè)座位；學(xué)生閱覽室120平方米，90個(gè)座位；藏書室面積80平方米，資料室40平方米，留有200多平方米的發(fā)展空間。新購圖書12000冊(cè)，購置了適合中小學(xué)生特點(diǎn)的讀書桌等設(shè)備?，F(xiàn)在我校有圖書18500冊(cè)，同時(shí)我們學(xué)校每年訂閱80種刊物，基本滿足了師生的需求。為進(jìn)一步發(fā)揮圖書館的功能，學(xué)校將補(bǔ)充、購置新圖書列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。計(jì)劃三年內(nèi)每年購置圖書1000至2000冊(cè)，以后逐年補(bǔ)充適合各年級(jí)學(xué)生閱讀的圖書，豐富圖書館的館藏。
三、科學(xué)管理，四個(gè)到位
（一）規(guī)章制度到位。
質(zhì)量來自于科學(xué)管理，而科學(xué)管理離不開一系列規(guī)章制度。為了提高圖書室、閱覽室的服務(wù)質(zhì)量，我校圖書室先后制訂了一系列規(guī)章制度。如《圖書采購制度》、《書庫管理制度》、《圖書借閱制度》、《閱覽室管理制度》、《圖書館管理人員職責(zé)》等。這些規(guī)定均上墻公布，讓讀者人人知曉。加強(qiáng)對(duì)制度落實(shí)執(zhí)行情況的考核，促進(jìn)圖書室的建設(shè)、管理和使用的規(guī)范化、制度化。減少了工作的隨意性、盲目性，使圖書室管理工作循序漸進(jìn)。
（二）教師素質(zhì)到位。圖書室設(shè)有1名專職圖書管理員和2名兼職管理員負(fù)責(zé)管理圖書。他們都是本科學(xué)歷，并且都經(jīng)過專門培訓(xùn)，取得了上崗資格證書。學(xué)校要求圖書管理員除了積極參加教育局的培訓(xùn)外，自己還要多學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，比如中國圖書分類法知識(shí)、圖書管理軟件的使用、學(xué)生讀書方法的指導(dǎo)、如何寫讀書筆記等。不斷提高自己的管理水平，牢固樹立為教學(xué)一線服務(wù)，為師生服務(wù)的觀念。還根據(jù)學(xué)生實(shí)際，定期開展圖書和圖書館知識(shí)介紹、工具書使用方法、圖書的選擇和讀書方法以及讀書衛(wèi)生知識(shí)等方面的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、利用信息的能力和終身學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
資料的充分利用。做到計(jì)劃、總結(jié)及時(shí)，各種業(yè)務(wù)檔案管理有序。教師、學(xué)生必須持讀書卡借閱，做到電子借閱與書面記錄相結(jié)合。
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（四）服務(wù)準(zhǔn)備到位。圖書室全天對(duì)師生開放，隨時(shí)借閱，開放管理。在學(xué)生集體讀書之前，教師把所讀的書籍提前擺放好，學(xué)生走后及時(shí)入架。教師還向?qū)W生開設(shè)閱讀指導(dǎo)課和電子閱覽指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用電子閱讀系統(tǒng)，并納入教學(xué)計(jì)劃。
四、圖書利用，實(shí)際高效
（一）圖書資源豐富化。
我校每學(xué)期都安排?？钣糜趯W(xué)校圖書室書籍的添置。目前，圖書室擁有各類書籍18500冊(cè)，師生共享庫圖書12000冊(cè)，教師庫圖書6500冊(cè)。另有電子圖書一萬多冊(cè)；人均藏書40冊(cè)； 報(bào)紙 40余種，雜志 40余種；各年級(jí)、各學(xué)科教育教學(xué)參考資料、工具書配套；電子音像資料齊全。館內(nèi)藏書共分為22大類。內(nèi)容涉及政治、文化、科學(xué)、教育、體育、語言、文字、文學(xué)、藝術(shù)、醫(yī)藥和衛(wèi)生健康等多個(gè)方面。圖書資源能滿足學(xué)校教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)及文化生活的需要。
（二）功能定位綜合化。
為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建書香校園的目標(biāo)，我們將圖書室按功能劃分為教師閱覽室、學(xué)生閱覽室、師生共享書庫和電子閱覽室。同時(shí)，還成立了班級(jí)圖書角，作為學(xué)校圖書室的分支。它主要是以學(xué)生的藏書為主，學(xué)校添補(bǔ)為輔。提倡學(xué)生把自己的經(jīng)典圖書拿出來與同學(xué)們共享，因此，班級(jí)圖書角成了學(xué)校圖書室很好的延伸和補(bǔ)充。圖書角實(shí)現(xiàn)了同學(xué)之間、班級(jí)之間的圖書漂流，讓每一本好書發(fā)揮更大的效用。
大廳的快樂書吧是孩子們最喜歡去的地方，書架的顏色、形狀非常漂亮，地面正中間的兩層橢圓書架，既可以擺放圖書，還可以讓孩子們當(dāng)作書桌使用，隨時(shí)摘記自己喜歡的內(nèi)容。每天課間，都會(huì)有孩子們來這里看自己喜歡的書?？鞓窌傻脑O(shè)立被孩子們?cè)u(píng)為最能體現(xiàn)學(xué)校關(guān)心的事。孩子們說：‘快樂書吧’真方便，就像在自己家里讀書一樣。
（三）流通使用科學(xué)化。
圖書、期刊按《中國圖書館圖書分類法》、期刊按《中國圖書館圖書分類法期刊分類表》進(jìn)行分類。通過對(duì)圖書室功能區(qū)域的劃分滿足了學(xué)校師生的求知需求，實(shí)現(xiàn)了人性化的借閱方式。為吸引學(xué)生前來借閱，圖書室充分利用中午、課后和寒暑假的時(shí)間對(duì)學(xué)生開放，實(shí)現(xiàn)了人性化的閱讀安排。學(xué)校圖書室對(duì)全校師生實(shí)行全天候開架借閱，音像資料定時(shí)或根據(jù)需要隨時(shí)滿足師生觀賞。通過我們不懈的努力，學(xué)校圖書借閱率達(dá)到70%以上。
（四）閱讀環(huán)境宜人化。
溫馨、和諧的閱讀環(huán)境能夠使讀者很快沉浸于讀書的境界。我校圖書室充分體現(xiàn)了這一優(yōu)勢(shì)。設(shè)計(jì)合理的書架，編排有序的圖書，便于同學(xué)們選擇書籍。環(huán)境布置高雅，觸目可及的名人名言，或貼于墻上，或懸掛于天花板，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)閱讀的天堂；精致的壁畫合理點(diǎn)綴，使圖書館環(huán)境更加宜人。
（五）圖書活動(dòng)多樣化。
為搞好第二課堂，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，我們利用自身豐富課程資源，配合朝陽讀書計(jì)劃活動(dòng)的開展，積極組織形式多樣的讀書活動(dòng)，有針對(duì)性的課外閱讀指導(dǎo)，也開展了政治思想品德教育、讀書競(jìng)賽、安全衛(wèi)生教育、環(huán)保知識(shí)圖片宣傳等活動(dòng)。我們利用多渠道提高圖書利用率，開展讀書系列化活動(dòng)，吸引廣大師生積極參與，努力管好、用好圖書室，讓圖書室在推進(jìn)素質(zhì)教育，新課程改革中，積極發(fā)揮職能作用，為全校師生服務(wù)。
誦會(huì)、讀書小報(bào)評(píng)比等活動(dòng)。通過讀書節(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生更好的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記，評(píng)出優(yōu)秀摘抄本，并進(jìn)行展覽。這些舉措激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，豐富了他們的知識(shí)。讀書活動(dòng)也結(jié)出了豐碩的果實(shí)，一年來，學(xué)生在各級(jí)讀書征文活動(dòng)中頻頻獲獎(jiǎng)：在2012年3月**市語文報(bào)杯征文比賽中我校竇睿、劉雅琪同學(xué)獲一等獎(jiǎng)，馬麗君、劉心雅同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，李眉昕、劉瑞康、吳俊蕊等5名同學(xué)獲三等獎(jiǎng)；在2012年5月**縣感恩母親征文比賽中馬靖坤同學(xué)獲一等獎(jiǎng)，許德榮老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；在2012年9月**市新華畫報(bào)杯征文比賽中我校林鈺晗、李眉昕、高瑞雪、董曉夢(mèng)、高俊、蔣浩、馬靖坤、譚心怡、傅小博、劉欣雨、胡睿智、徐振邦、蔡一禾、王允霄、劉雨、胡茂鑫、王琪、張嘯雨等18名同學(xué)獲一等獎(jiǎng)，張樹青、張蕭等兩名同學(xué)獲二等獎(jiǎng)；秦曉莉、馬青青、許德榮、孫強(qiáng)、王鈺、劉金紅等6名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。在2012年10月**縣紅葉征文比賽中，我校王凌凡同學(xué)獲一等獎(jiǎng)第一名，馬靖坤、井雨潔同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，劉雨蓮、張明揚(yáng)同學(xué)獲三等獎(jiǎng)，張逸凡、林鈺晗、馬震等5名同學(xué)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，劉金紅、王玉、孫強(qiáng)等3名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。師生在各級(jí)各類比賽中共獲獎(jiǎng)89人次。
我們正是以豐富、有趣的活動(dòng)來推動(dòng)師生的閱讀，為師生提供了知識(shí)的源頭活水，最大限度地營(yíng)造書香校園氛圍。
在書香校園的創(chuàng)建活動(dòng)中，我們還存在著許多不足，與高標(biāo)準(zhǔn)的要求相比，與日新月異的信息時(shí)代要求相比，還有一定的差距。我們將以這次書香校園評(píng)選為新的起點(diǎn)，不斷提高工作標(biāo)準(zhǔn)，完善設(shè)施，優(yōu)化管理過程，向更高的目標(biāo)努力，讓**外國語學(xué)校的每一個(gè)孩子徜徉書海，感受到閱讀的快樂。
書香校園工作匯報(bào)篇十二
“打造書香校園，師生快樂成長(zhǎng)”，伴隨著這一理念、主題，__小學(xué)開展的班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)越來越深入到每一位同學(xué)的心中，也漸漸地成為我校的一種氛圍。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去，讓孩子們更多地從課外閱讀中受益，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，在實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高活動(dòng)的效率，現(xiàn)在將20__-20__年度第二學(xué)期學(xué)校的班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)總結(jié)如下：
一、形成了濃郁的讀書氛圍，師生共同參與。
本學(xué)期以來，通過班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)的不斷開展，學(xué)校已經(jīng)形成了濃郁的讀書氛圍，全校師生人人參與，熱情高漲，做到了班班有計(jì)劃，人人有心得。讀書活動(dòng)內(nèi)容從《小學(xué)生必背古詩70首》開始，現(xiàn)在已擴(kuò)展到世界文學(xué)經(jīng)典名著;學(xué)生們誦讀展示也從不會(huì)、不敢到現(xiàn)在很愿意把自己的學(xué)習(xí)成果與大家分享。
活動(dòng)開展伊始，學(xué)校根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的身心、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)，推薦閱讀的書目，為了讓全校學(xué)生都有書讀，要求各年級(jí)建立了讀書領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了班級(jí)圖書角;為了指導(dǎo)學(xué)生讀書，學(xué)校要求各年級(jí)每周安排一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，用課堂時(shí)間來指導(dǎo)學(xué)生讀書，師生共同參與到其中，交流讀書的心得、體會(huì);同時(shí)各年級(jí)還利用黑板報(bào)定期出一期專題讀書活動(dòng)，墻壁上特設(shè)“文學(xué)從這里起步”欄目，;學(xué)校各年級(jí)還利用班隊(duì)課、語文活動(dòng)課為孩子讀書成果交流以及才藝展示提供機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們進(jìn)一步閱讀的熱情。
二、完善了讀書活動(dòng)制度，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。
1、繼續(xù)為學(xué)生推薦好書。
為擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，發(fā)揮好書的作用，學(xué)校根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，繼續(xù)開列相應(yīng)的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時(shí)，學(xué)校還通過對(duì)孩子和家長(zhǎng)的調(diào)查，了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求，并經(jīng)常性地做好推薦書目的調(diào)整和完善工作，使推薦書目受到了孩子們的青睞。
2、倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。
為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展，學(xué)校逐步倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理制度。學(xué)校要求學(xué)生每天在校閱讀課外書目時(shí)間不少于30分鐘，同時(shí)各年級(jí)為學(xué)生們規(guī)定了不同的閱讀量以及寫讀書心得篇數(shù)，還在閱讀的體裁、題材、書目進(jìn)度、時(shí)間和計(jì)劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議，并讓學(xué)生們制定出了各自的讀書計(jì)劃，要求他們按計(jì)劃有步驟地讀書。
3、在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生閱讀。
中高年級(jí)舉行讀書心得交流會(huì)，讓老師和學(xué)生一起交流，聯(lián)系實(shí)際談讀書心得，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄，指導(dǎo)學(xué)生寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動(dòng)作、心理等體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見解，讓師生共同進(jìn)步，中高年級(jí)還通過墻報(bào)、手抄報(bào)讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息。定期抽查學(xué)生讀書效果，如在歡慶“六一”活動(dòng)中，學(xué)校舉行了“誦讀經(jīng)典，快樂成長(zhǎng)”閱讀成果展示交流會(huì)。這些活動(dòng)的開展促進(jìn)了學(xué)生閱讀水平的提高，有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
三、書海泛舟，成果豐碩。
本學(xué)期以來，全校師生在書海中盡情地遨游，不斷地吸收知識(shí)，取得了較為豐碩的成果。通過課外閱讀，學(xué)校里許多學(xué)生的寫作興趣被挖掘出來，學(xué)生們的習(xí)作水平顯著提高，學(xué)生們積極向紅領(lǐng)巾廣播站投稿，積極參與各類征文活動(dòng)與課外閱讀調(diào)研活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，我校師生頻頻獲獎(jiǎng)，如：我校五年級(jí)學(xué)生__在“誦讀經(jīng)典，精彩一夏”讀書活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)并參加了其頒獎(jiǎng)儀式，在__區(qū)開展的小學(xué)生課外閱讀書面檢測(cè)調(diào)研活動(dòng)中，作為__學(xué)校的代表我校五年級(jí)獲得了全區(qū)第一名的好成績(jī)，還有由我校__老師撰寫的班級(jí)讀書閱讀經(jīng)驗(yàn)在全區(qū)課外閱讀經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)上交流，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！钡拇_，讀書使孩子們變得越來越聰明，讀書活動(dòng)的開展使我們這個(gè)美麗的校園充滿了濃濃的書香，讓全體師生享受到了讀書帶來的快樂。
書香校園工作匯報(bào)篇十三
書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯！讀一本好書就如同和高尚的人對(duì)話。了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，營(yíng)造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。我們學(xué)校一直扎扎實(shí)實(shí)地在師生中開展創(chuàng)建書香校園讀書活動(dòng)。
本學(xué)期我校繼續(xù)訂閱各種報(bào)刊，努力達(dá)到百種報(bào)刊進(jìn)校園，繼續(xù)抓好班級(jí)圖書角建設(shè)，進(jìn)行圖書漂流，繼續(xù)落實(shí)“周月季”閱讀計(jì)劃，繼續(xù)開展閱讀指導(dǎo)課，落實(shí)師生讀書計(jì)劃。讀書活動(dòng)期間學(xué)校評(píng)選“書香班級(jí)、書讀書明星”評(píng)選，繼續(xù)落實(shí)閱讀學(xué)分制星級(jí)評(píng)價(jià)。
1、圖書館的建設(shè)。調(diào)配圖書，下發(fā)各班，并做好相關(guān)統(tǒng)計(jì)工作。同時(shí)還要做好科普?qǐng)D書的搭配工作。
2、班級(jí)圖書角的建設(shè)。
由于條件限制，我們手中的圖書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。為營(yíng)造讀書氛圍，我們學(xué)校利用小班化的建設(shè)在各班級(jí)都建立了一個(gè)較為完善的圖書角，因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們“為班級(jí)獻(xiàn)上一本，看百本”的活動(dòng)。在保證一定圖書量的基礎(chǔ)上，我們提倡生生互動(dòng)，學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀；班班互動(dòng)，同年級(jí)圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。
1、我校都會(huì)對(duì)各班同學(xué)進(jìn)行書香校園月查，檢查結(jié)果及時(shí)反饋，學(xué)期末進(jìn)行“書香班級(jí)”“書香少年”的評(píng)比。讀書氛圍建設(shè)好、讀書活動(dòng)開展得好的班級(jí)、優(yōu)秀指導(dǎo)老師，給予表彰。
2、做好必讀書目和選讀書目的推薦。抓好常態(tài)閱讀和假期閱讀。
3、時(shí)間保障。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極打造“書香校園”，讓讀書成為習(xí)慣，讓書聲充盈校園，我校學(xué)生在早晨進(jìn)校和中午進(jìn)校后這兩段自由時(shí)間內(nèi)的行為，制定并啟動(dòng)“晨誦午讀暮吟”制度。學(xué)生每天早晨、中午、晚上固定時(shí)間、規(guī)定內(nèi)容、靈活形式地讀書寫作，日積月累，讓習(xí)慣成就素養(yǎng)，讓素質(zhì)奠基人生。同時(shí)利用校本課程，一二年級(jí)每周3時(shí)，三四五年級(jí)每周2時(shí)。
4、閱讀檔案、閱讀展臺(tái)、讀書筆記的填寫規(guī)范化。
好書換著看圖書漂流活動(dòng)。書，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；書，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力；書，促使學(xué)生吸取了人類文明優(yōu)秀成果的精華；書，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣，讓他們?cè)谝鐫M書香的校園中成長(zhǎng)、進(jìn)步！
書香校園工作匯報(bào)篇十四
小學(xué)書香校園建設(shè)匯報(bào)材料——書韻飄香,浸潤(rùn)七彩童年讀書是孩子學(xué)習(xí)的主要方式和獲取知識(shí)的主要渠道。加大小學(xué)生的閱讀量，提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)，已逐漸成為小學(xué)教育界的共識(shí)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》也明確反映了這一時(shí)代的呼聲，第一次對(duì)小學(xué)生的閱讀作了統(tǒng)一的量化要求，但現(xiàn)代生活的豐富性、社會(huì)的多樣性與教材之間存在著一定的差距。
為了彌補(bǔ)教材的不足，拓展學(xué)生的閱讀空間，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，學(xué)校通過多種讀書活動(dòng)溝通學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的緊密聯(lián)系就顯得尤為重要。
我校讀書活動(dòng)的開展，在語文閱讀。
教學(xué)。
中形成了一道蔚為壯觀的風(fēng)景。我校在讀書活動(dòng)中，重點(diǎn)做了以下幾點(diǎn)：
一是強(qiáng)化“閱讀指導(dǎo)”。
二是注重“課外延伸”。
三是豐富“讀書活動(dòng)”。
四是倡導(dǎo)“資源整合”。
斷加大力度把讀書活動(dòng)開展得有聲有色、豐富多彩。
一、強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)，健全閱讀指導(dǎo)體系沒有指導(dǎo)的閱讀往往是無效的。為了改變小學(xué)生課外閱讀的盲目、低效的狀態(tài)，我們不僅強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)，而且構(gòu)建了一個(gè)課外閱讀的指導(dǎo)體系，使教師真正走進(jìn)學(xué)生的課外閱讀，作出正確有效的指導(dǎo)，我們?cè)陂喿x教學(xué)中作了如下嘗試：
1．制定目標(biāo)。
根據(jù)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)小學(xué)生課外閱讀能力的要求，制定出六年課外閱讀的總目標(biāo)，并依據(jù)各年齡的特點(diǎn)，分化成三個(gè)分級(jí)目標(biāo)，分別在低、中、高年級(jí)段中完成。
例如：低年級(jí)課外閱讀目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下，逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀適合低年級(jí)學(xué)生知識(shí)水平的課外讀物，培養(yǎng)有感情地朗讀短文的能力，養(yǎng)成背誦自己喜愛的文章的良好習(xí)慣。培養(yǎng)初步的理解能力和欣賞能力。高年級(jí)閱讀目標(biāo)則是在閱讀活動(dòng)中，進(jìn)一步提高閱讀速度，對(duì)文章有一定的鑒賞、分析能力，并主動(dòng)從中汲取營(yíng)養(yǎng)，能背誦較多的名家名篇或片斷，有摘錄好詞佳句及文章精華的能力，并學(xué)習(xí)分類，能獨(dú)立閱讀課外讀物，學(xué)習(xí)制作閱讀卡片，能按興趣的某種要求剪報(bào)。
2．劃定內(nèi)容。
品說明書等。并給孩子提供各年級(jí)段書目。如低年級(jí)：《生活小常識(shí)》、《大自然中的老師》等。中年級(jí)：《動(dòng)植物奇觀》、《少兒百科知識(shí)問答》、《小實(shí)驗(yàn)小制作》。高年級(jí)：《中外名人故事》、《中國兒童短篇小說》、《100部?jī)?yōu)秀愛國主義影視篇故事薈萃》、《世界兒童文學(xué)界名著故事大全》、《現(xiàn)代背誦散文選》、《唐詩三百首》、《全國小學(xué)生獲獎(jiǎng)作文精選》等等等等。
另外，文學(xué)作品類、應(yīng)用文類。每一類都有明確的閱讀篇目，努力做到整體把握，目標(biāo)明確。
二、注重課外延伸，構(gòu)建和諧閱讀課堂（一）激發(fā)興趣興趣是最好的老師。孩子們每天愿意花2小時(shí)甚至更多時(shí)間看電視，卻不愿意花30分鐘看書，這是我們教育的危機(jī)。對(duì)于許多孩子來說，學(xué)習(xí)閱讀是一個(gè)緩慢、困難的過程。如何幫助孩子成為更好的讀者，是我們每一位教師都要重視的問題。
因此，我校對(duì)語文教師提出了一個(gè)特殊的要求：教師是閱讀興趣的激發(fā)者，應(yīng)盡可能地將全體學(xué)生帶動(dòng)起來，讓他們都喜歡讀書。教師是經(jīng)典名著的點(diǎn)撥者與講解員和普及者。在學(xué)生獨(dú)立閱讀后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深度的閱讀、更持久的閱讀。
1．設(shè)置懸念，激發(fā)興趣：主要針對(duì)故事性強(qiáng)的作品，教師利用緊張的故事情節(jié)，設(shè)置懸念，引起學(xué)生迫切的閱讀的好奇心。
師開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，規(guī)定比賽朗讀文章的精彩片斷，看誰讀得最正確、最流利、最有感情；或者指定背誦文章的某一部分，看誰背得快、背得好。把閱讀活動(dòng)轉(zhuǎn)化為一種競(jìng)賽活動(dòng)，在競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)閱讀興趣以此來強(qiáng)化學(xué)生閱讀。
3．課外延伸，知識(shí)鏈接。針對(duì)知識(shí)性很強(qiáng)的作品，在閱讀前，教師從學(xué)生已有的知識(shí)中提煉出一個(gè)話題，引導(dǎo)學(xué)生到課外書中去搜集其相關(guān)的知識(shí)，形成一個(gè)知識(shí)鏈，而后向全班同學(xué)匯報(bào)，達(dá)到互相交流，從而達(dá)到內(nèi)化提高的目的。例如：在學(xué)生具備了“指南針、火藥、造紙、印刷術(shù)”是我國古代的“四大發(fā)明”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師提煉出一個(gè)話題：你們還知道有哪些發(fā)明，分別是誰發(fā)明的？學(xué)生帶著問題，到課外去搜集資料，等到匯報(bào)交流的時(shí)候，學(xué)生找到了如：貝爾發(fā)明電話，張衡發(fā)明地動(dòng)儀，愛迪生發(fā)明電燈……應(yīng)有盡有，通過這樣的交流，學(xué)生搜集的能力越來越強(qiáng)，力爭(zhēng)把閱讀由課內(nèi)向課外延伸。
4．分類歸納，內(nèi)化提高。為了加強(qiáng)學(xué)生讀書興趣的持久性，把讀書書目及內(nèi)容進(jìn)行分類。例如詩歌中描寫春的詩：從“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無”到“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛?！睆摹叭碎e桂花落，夜靜春山空。”、從“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！睆摹皸盍庩幖?xì)雨晴，殘花落盡見流鶯?！痹诖旱脑姼柚袕牟煌嵌雀惺懿煌髡吖P下那色彩斑斕春的氣息。同樣，其他題材的文學(xué)作品也可以進(jìn)行分類閱讀例如，從《春》到《荷塘月色》，從《安徒生童話選》到《夏洛的網(wǎng)》，從古代的四大發(fā)明到現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)等等。
（二）創(chuàng)設(shè)條件。
1．開設(shè)五種課型作為硬性規(guī)定，要求老師要上好“五種課型”，即“閱讀指導(dǎo)課”、“閱讀欣賞課”、“好書推薦課”、“讀寫結(jié)合課”、“成果匯報(bào)課”五種課型，讓課外閱讀更為有效。教師可根據(jù)需要，安排內(nèi)容，課堂上向?qū)W生推薦讀物，欣賞評(píng)析，進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，或是學(xué)生匯報(bào)讀書成果，逐步把課內(nèi)閱讀向課外閱讀過渡。
2．優(yōu)化讀書環(huán)境。
教室內(nèi)四壁均設(shè)有閱讀專欄，供學(xué)生隨時(shí)書寫自己讀書所得、所獲。走廊內(nèi)的黑板報(bào)，不僅增添了文化氣息，而且為學(xué)生讀、寫提供了更為廣闊的空間。
3．教給讀書方法。
俗話說：“善學(xué)者，師逸而功倍；不善學(xué)者，師勤而功半?！苯探o孩子良好的讀書方法是非常重要的。利用閱讀指導(dǎo)課，向?qū)W生系統(tǒng)地傳授讀書的方法，包括合理安排時(shí)間，掌握一般讀書程序，明確讀書的要領(lǐng)，掌握最基本的讀書方法等等，師提高孩子讀書效率的有利途徑。
三、
豐富讀書活動(dòng)，彰顯孩子個(gè)性特長(zhǎng)1．我校的雛鷹廣播站堅(jiān)持每天推薦一句格言，每周推薦一首古詩，每月推薦一本書活動(dòng)，及時(shí)向全校推薦學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，讓“書香”溢滿校園。
2．加強(qiáng)校園文化建設(shè)。開辟宣傳欄、圖書角、板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)、校報(bào)等形式多樣的活動(dòng)陣地，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴在“書香”的氛圍中，在學(xué)校內(nèi)形成“書香校園、書香班級(jí)”的濃厚“書香”氛圍。特別是我校的“廉政文化進(jìn)校園”一活動(dòng)的開展，更是給孩子們開辟了一個(gè)全新的閱讀天地，從古到今，從普通百姓到國家領(lǐng)袖，一個(gè)個(gè)感人的廉政故事，一個(gè)個(gè)鮮活的清廉榜樣，深深地激勵(lì)了孩子們奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性。
3．開展形式多樣的讀書實(shí)踐活動(dòng)。為了有效地開展好小學(xué)生“讀書工程”，我校積極組織學(xué)生開展形式多樣、豐富多彩的讀書實(shí)踐活動(dòng)。每學(xué)年各年級(jí)都要進(jìn)行一次閱讀考級(jí)，一次閱讀知識(shí)競(jìng)賽，一次讀書筆記或讀書卡展評(píng)。
另外每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)會(huì)，適時(shí)發(fā)放調(diào)查問卷。教給家長(zhǎng)指導(dǎo)、監(jiān)督的方法，以使有目的、有方法地指導(dǎo)孩子。
四、色彩繽紛的讀書成果展示1．讀書筆記俗話說，好記性不如爛筆頭。在讀書活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生都建立了讀書筆記，寫閱讀好書的收獲，抒心靈之旅的感受。于是，美文佳作紛涌迭出。這一貫穿學(xué)習(xí)始終的練筆活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受到了書香人生的美麗。持之以恒的讀寫結(jié)合，收獲的不僅僅是品位的提升與文筆的流暢，也是為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠基。讀書成了讓他們終生受益的事情。
2．手抄報(bào)這一體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)生綜合能力的讀書成果呈現(xiàn)方式。不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，學(xué)生制作的過程，就是學(xué)生自主閱讀的過程。在學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的過程中，自然而然就開拓了視野。那一張張新穎別致的手抄報(bào)，那一份份飽含小作者心志的人文景觀和自然風(fēng)光，那可愛的卡通、幽默的漫畫、繽紛的剪紙，漂亮的攝影。無一不滲透著孩子們的審美能力，展示著他們的才華。
3．剪貼報(bào)讀書活動(dòng)中，教師除了要為學(xué)生提供一個(gè)良好的讀書環(huán)境，還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于學(xué)生閱讀的讀書積累方式，一味的讓學(xué)生讀讀寫寫畫畫必然給學(xué)生帶來過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，因此，剪貼報(bào)——這一特殊的呈現(xiàn)方式，又給學(xué)生提供了一個(gè)展示心理歷程的平臺(tái)。學(xué)生通過閱讀，把自己喜歡的圖文剪下來，拼貼好。使閱讀不再顯得枯燥乏味。進(jìn)而點(diǎn)燃學(xué)生閱讀興趣的火花。
4．讀書卡讀書卡的制作是“我讀書我閱報(bào)”活動(dòng)中的又一束花絮，它體現(xiàn)了師生共同讀書，共同成長(zhǎng)的主題。在這里，老師們精心設(shè)計(jì)的讀書卡為孩子們的自主構(gòu)思提供了創(chuàng)作樣板，孩子們略顯稚嫩的畫筆記錄下讀書心得?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來。”書籍開啟了孩子們的心智，活躍了孩子們的思維，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望。于是孩子們自己設(shè)計(jì)的形式多樣的讀書卡、立體讀書卡如雨后春筍，伶伶俐俐地展現(xiàn)在我們面前，它在向我們昭示：閱讀空間的廣泛拓展，必將帶來今天的萬紫千紅。
讀書是人生中一道靚麗的風(fēng)景。古人云：“道成于學(xué)而藏于書，學(xué)進(jìn)于振而廢于窮?！蹦且槐颈咀x書筆記，一張張剪貼報(bào)、手抄報(bào)，一份份讀書卡，無一不顯示著孩子們讀書的妙趣，昭示著孩子們橫溢的才華。
讀書應(yīng)該伴隨我們的終生。以書為友，與書結(jié)伴，讓好書成為我們的良師益友，讓讀書成為我們的自覺行動(dòng)，用我們的真心和真情去收獲真知，去完善人格。
書香校園工作匯報(bào)篇十五
讀書改變命運(yùn)，成長(zhǎng)不可無書。為進(jìn)一步發(fā)展師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體，創(chuàng)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織，辦一所真正讀書的學(xué)校，讓每一位師生都做一個(gè)真正的“讀者”，都成為志同道合的“書友”，我校在2017年9月份借助十個(gè)全覆蓋之機(jī)，配備了較為標(biāo)準(zhǔn)化的圖書室后，即著手此項(xiàng)工作。并于今年3月份啟動(dòng)實(shí)施 “書香校園”建設(shè)。我們堅(jiān)信“行動(dòng)就有收獲”，堅(jiān)信“特色就是卓越”，力求通過這項(xiàng)工作的扎實(shí)推進(jìn)，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視
首先，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、政教主任、圖書管-理-員、各班班主任為成員的“書香校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把“書香校園”創(chuàng)建工作列入學(xué)校工作日程，由教導(dǎo)處歸口管理。
其次，分工明確，責(zé)任到人。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校圖書閱覽工作的開展，同時(shí)就創(chuàng)建“書香校園”提出實(shí)施方案和具體措施。教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)圖書管理與圖書教育工作，圖書管-理-員負(fù)責(zé)圖書室的具體管理工作。各班主任和語文老師負(fù)責(zé)班級(jí)圖書角的建設(shè)與使用。
二、措施保證，注重實(shí)際
一是在教導(dǎo)處及各教研組長(zhǎng)的協(xié)商下，學(xué)校出臺(tái)了《經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案》、《經(jīng)典誦讀活動(dòng)工作計(jì)劃》以及《經(jīng)典誦讀活動(dòng)評(píng)價(jià)措施》。各班級(jí)有活動(dòng)負(fù)責(zé)教師，各年級(jí)有活動(dòng)輔導(dǎo)教師，教導(dǎo)主任和政教主任負(fù)責(zé)對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。
二是將經(jīng)典誦讀課納入課程表，每周三下午最后兩節(jié)課為雷打不動(dòng)的全體師生閱讀時(shí)間，全體師生共同讀書，形成了全校閱讀的良好氛圍。
三是各班級(jí)根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際，制定了適合本班學(xué)情的讀書計(jì)劃，并按照計(jì)劃認(rèn)真開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
三、多種渠道，傳遞書香
打造“書香校園”，是學(xué)校的理想追求。我們通過多種渠道讓讀書、思考成為校園的一種風(fēng)景。讓孩子們?cè)跁氖澜缋?，和教師們一同去閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神；通過閱讀，讓教師和學(xué)生與知識(shí)為友，與大師為友，與真理為友，填實(shí)自己比天空更廣闊的心靈，享受閱讀的樂趣。
1、利用國旗下講話，向師生提出“讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書?！钡某h，積極宣傳“創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)，倡導(dǎo)全體師生參與讀書、快樂讀書。
2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓校園的每一個(gè)角落都成為書香校園的教育點(diǎn)，樓道、教室里的學(xué)習(xí)園地、校園的東墻等名言警句隨處可見，每一個(gè)角落都潤(rùn)物細(xì)無聲地發(fā)揮著警示、示范功能。在影響、約束、教育學(xué)生的同時(shí)，也潛移默化的營(yíng)造溢滿書香的校園文化氛圍。
3、學(xué)校設(shè)有專門的圖書室，現(xiàn)有藏書9957冊(cè)，人均藏書達(dá)到30本，藏書有古典的也有現(xiàn)代的，有國內(nèi)的也有國外的優(yōu)秀作品集，囊括文史、社會(huì)和自然科學(xué)等。學(xué)校圖書室有專職圖書管-理-員負(fù)責(zé)，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀，學(xué)生閱讀方便。
4、完善班級(jí)圖書角的建設(shè)
2017年初，我們要求各班發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己和家中收藏的書籍拿到學(xué)校，充實(shí)班級(jí)圖書角，各班至少達(dá)到了一人一書，并匯編出了各班學(xué)生捐贈(zèng)的書籍目錄。各班學(xué)生自發(fā)成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動(dòng)，舉行了好書交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。
2017年8月份，在當(dāng)鋪地鄉(xiāng)政府的大力支持下，松山區(qū)文體局借助“農(nóng)家書屋工程”為我校配備了2200多冊(cè)圖書，極大的豐富了我校的圖書質(zhì)量?，F(xiàn)在，我們已將其中的1500余冊(cè)圖書下發(fā)到各班級(jí)的圖書角中。各班級(jí)按學(xué)校要求統(tǒng)一為圖書編號(hào)、登記，現(xiàn)已全面向?qū)W生開放閱讀。
過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)和樂趣；通過共讀，還帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。通過學(xué)校的努力，家長(zhǎng)由起初的茫然、推委到如今的關(guān)注參與，不能不說，閱讀讓教育魅力盡顯。
6、納入課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)，保障閱讀時(shí)間。學(xué)生每天每周定時(shí)定目標(biāo)定要求誦讀，形成常規(guī)。定時(shí)：每周三下午最后兩節(jié)課，為全校師生誦讀時(shí)間（班主任負(fù)責(zé)），在學(xué)生閱讀時(shí)，教師進(jìn)教室陪同讀書，巡視指導(dǎo)。住宿生晚活動(dòng)時(shí)間誦讀：住宿學(xué)生完成全部作業(yè)后，利用晚活動(dòng)時(shí)間誦讀（值班教師負(fù)責(zé)）；走讀學(xué)生晚上在家誦讀：10-30分鐘（家長(zhǎng)負(fù)責(zé)）；早自習(xí)時(shí)間誦讀：每天早晨7：15至7：50為晨讀時(shí)間，由各班級(jí)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織。定目標(biāo)：每周完成至少一篇讀書筆記。每月各班召開一次讀書匯報(bào)會(huì)，每學(xué)期學(xué)校組織一次校級(jí)讀書匯報(bào)會(huì)。定要求：將每天或每周、每月、每學(xué)期閱讀的古詩文、名著優(yōu)美句段、心得體會(huì)等記錄在學(xué)生自己的讀書筆記上。低階段重在古詩文摘抄；中年級(jí)重在古詩文摘抄、優(yōu)美句段摘錄；高年級(jí)重在古詩文摘抄、優(yōu)美句段摘錄和心得隨感撰寫。
《書香校園活動(dòng)匯報(bào)材料》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。
書香校園工作匯報(bào)篇十六
一個(gè)崇尚讀書的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀的民族，一個(gè)崇尚讀書的社會(huì)一定是一個(gè)充滿希望的社會(huì)，而一個(gè)崇尚讀書的校園一定是一個(gè)健康而充滿生機(jī)的校園。
今年，我校繼續(xù)把“建設(shè)書香校園”作為實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)課程改革的一項(xiàng)重要工程，制定計(jì)劃，召開動(dòng)員大會(huì)，取得了較好的效果。營(yíng)造書香校園，就是通過創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書環(huán)境與氛圍，推薦優(yōu)秀的閱讀書目，開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)師生強(qiáng)烈的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，使閱讀成為伴隨人終生的生活方式，從而為建設(shè)書香社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
1、圖書館的建設(shè)。
閱讀能力是一個(gè)人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生教育的兩個(gè)重要方面各自起著舉足輕重的作用。二者結(jié)合起來，相輔相成，將對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)，發(fā)揮不可估量的作用。我們利用家長(zhǎng)會(huì)和校信通開展親子共讀等活動(dòng)，建議每個(gè)家庭親子共讀做到以下幾點(diǎn)：
（1）、家長(zhǎng)要以身作則，自己也應(yīng)該有閱讀習(xí)慣。
（2）、替孩子創(chuàng)造一個(gè)很好的閱讀習(xí)慣，如：有自己的書房、書桌、書架等。
（3）、家長(zhǎng)要為孩子買一些書，也可與朋友交換書看。
（4）、家長(zhǎng)要和孩子一起讀書。
我校要求我們的教師堅(jiān)持閱讀教育書籍，每學(xué)期最少要精讀一本好書。為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)，我校要求教師作好一份讀書筆記；撰寫好一篇讀書體會(huì)；學(xué)期結(jié)束對(duì)教師閱讀情況進(jìn)行檢測(cè)。每學(xué)期學(xué)校都要讓教師自己挑選一份教育雜志，費(fèi)用由學(xué)校承擔(dān)。
多彩的活動(dòng)。
我校舉行了“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化----《弟子規(guī)誦讀比賽》”的讀書活動(dòng)，課堂上我們不斷舉行了以“童話、課本劇”表演的活動(dòng)，班會(huì)上舉行了師生同臺(tái)講故事比賽，極大的激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)。“讓閱讀成為習(xí)慣！”這句話已經(jīng)成了全校師生的座右銘。通過讀書活動(dòng)，使同學(xué)們真正地把書籍視為良師益友，體味到了“開卷有益”的真諦。
重視傳統(tǒng)文化教育。
我校本學(xué)期安排全體教師輪流參加了一次傳統(tǒng)文化教育，學(xué)習(xí)之后，輪流談體會(huì)，教師們受益匪淺。緊接著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又參加了兩次鎮(zhèn)里組織的傳統(tǒng)文化教育。繼教師學(xué)習(xí)之后，安排學(xué)生讀背《弟子規(guī)》，并制定計(jì)劃，每天定量定時(shí)，按時(shí)完成任務(wù)。并結(jié)合《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)和背誦舉行了“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化----《弟子規(guī)誦讀比賽》”的讀書活動(dòng)，學(xué)生通過誦讀、演唱、舞蹈等形式展示《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。
評(píng)比。
我校都會(huì)對(duì)讀書積極的學(xué)生進(jìn)行表彰，學(xué)期末進(jìn)行一次“書香班級(jí)”和“讀書之星”評(píng)選。對(duì)班級(jí)讀書氛圍建設(shè)好、讀書活動(dòng)開展得好的班級(jí)、優(yōu)秀指導(dǎo)老師給予表彰。
因?yàn)橛辛藭L(fēng)景變得更為美麗；因?yàn)橛辛藭?，人生變得更為厚重。親愛的朋友，讓我們一起讀書吧，書中有森林絢麗的夢(mèng)想，有大海碧波的光芒；書中跳躍著美妙的音符，充滿了生命的憧憬。讓班級(jí)溢滿書香，讓校園溢滿書香，讓我們一起做個(gè)快樂讀書人。
書香校園工作匯報(bào)篇十七
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！敝煊佬陆淌谝苍谄洹缎陆逃畨?mèng)》一書中提到：“讀書，是孩子們凈化心靈，升華人格的一個(gè)重要的途徑?！弊詮膶W(xué)校開展書香校園建設(shè)以來，讓孩子多讀書，讀好書成了我班追求的目標(biāo)。營(yíng)造書香班級(jí)，讓孩子與書為伴越來越深入每一個(gè)孩子的心，也漸漸成為我班一種鮮明的特色。每天，孩子們?cè)跐庥舻淖x書氛圍里親近書籍，在書中盡情暢游，在詩情畫意中品味書香。通過開展讀書活動(dòng)，我班的文化氛圍更加濃厚。井然有序地讀書已成為我班一道亮麗的風(fēng)景線。本學(xué)期，學(xué)校為孩子提供了四本優(yōu)秀書籍進(jìn)行閱讀，現(xiàn)就前段時(shí)間的讀書活動(dòng)做一簡(jiǎn)要總結(jié)。
為了高質(zhì)高量地讀好書，保證讀書活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行，在活動(dòng)開始之前就制定了讀書計(jì)劃。
愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師?！焙⒆有。朕k法在最短的時(shí)間里讓孩子對(duì)讀書產(chǎn)生興趣尤為關(guān)鍵。興趣有了，再去做事一切都會(huì)得心應(yīng)手。首先，做好教室的環(huán)境布置，每日一詩都是我提前寫繪在黑板一角，早晨孩子一踏進(jìn)教室就有讀的欲望。此外，讓孩子自主帶來課外讀物，利用午讀時(shí)間自由閱讀。孩子自己選擇的往往是興趣最大的，所以孩子喜歡讀。不僅自己愛讀，伙伴與伙伴之間還能相互感染，他們慢慢地學(xué)會(huì)了圖書交流共讀。我還不斷地給孩子推薦一些好的書目，這也極大地調(diào)動(dòng)了孩子的讀書興趣。
親子共讀是一項(xiàng)行之有效的讀書方法，不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，還培養(yǎng)了孩子良好的讀書習(xí)慣。每天，我會(huì)把親子共讀的內(nèi)容作出統(tǒng)一規(guī)定，父母和孩子不僅共讀，還一起交流討論，感悟書中的真諦。在讀《小豬唏哩呼?！窌r(shí)，一天早晨，陳潞齊一踏進(jìn)教室就跟我說：“老師，我覺得小豬唏哩呼嚕太可愛了?！蔽覇枺骸盀槭裁茨兀俊薄澳憧此看纬燥埖臅r(shí)候，從不挑食，不管是什么吃起來都那么香。在別人需要幫助的時(shí)候，總是毫不猶豫地沖上去，哪怕困難再大，他也從不害怕。老師，您不覺得他很可愛嗎？”我摸著孩子的腦袋說：“嗯，是很可愛?？晌椰F(xiàn)在覺得你最可愛，將來也會(huì)更可愛?！焙⒆記_我開心地笑笑：“謝謝老師?！?BR> 因?yàn)樽x書，孩子學(xué)會(huì)了觀察，學(xué)會(huì)了分析，學(xué)會(huì)了借鑒。他們從書中自主獲得了有益于自身發(fā)展的優(yōu)秀素材。
每本書在進(jìn)行親子共讀的同時(shí)，還開展了師生共讀。每天的午讀時(shí)間，我和孩子一起讀書。孩子們對(duì)師生共讀方式尤為喜歡。每當(dāng)聽到要讀書的信息時(shí)，孩子總是顯得特別興奮。有時(shí)是我讀孩子聽，中間穿插上問題分析，每一次的問題提出，孩子們都能給我超乎想象的回答。有時(shí)是師生開火車讀。這個(gè)時(shí)候孩子們的精力特別集中，因?yàn)橛辛擞H子共讀，個(gè)體讀，對(duì)書中內(nèi)容孩子早已熟悉，所以接龍讀的時(shí)候孩子們都讀的通順流暢，孩子的閱讀能力得到訓(xùn)練，閱讀水平大大提高。
孩子們?cè)谧x書中養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)讀書已是情有獨(dú)鐘。每次轉(zhuǎn)換書目，孩子們都用歡呼來表達(dá)內(nèi)心的情感，從他們的眼里我看到的是對(duì)書的`渴望與期盼。每次拿到新書，孩子們先是獨(dú)自沉浸書中，繼而是他們把讀書中想到的，看到的進(jìn)行相互溝通交流。在溝通交流中，孩子掌握了極好的讀書方法。很多孩子就一本書不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的翻翻看，而是讀了一遍又一遍，每本書最少的也要讀上三四遍，多的則是七八遍。我曾問孩子：“一本書讀這么多遍不覺得煩嗎？”孩子總是大聲地回答我：“不！”有的甚至反問我：“老師，您不是說‘書讀百遍，其義自現(xiàn)’嗎？”聽著孩子的回答，我真的為他們感到開心。
自從孩子與書為伴，教室里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，午間學(xué)生有事可做了，在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了。至目前為止，我班除讀完了《小豬唏哩呼?！飞舷聝?cè)、《犟龜》《石頭湯》外，還利用晨誦時(shí)間攻讀了《小兒語》節(jié)選；《笠翁對(duì)韻》節(jié)選；《三字經(jīng)》節(jié)選；古今中外兒童詩以及語文主題學(xué)習(xí)叢書《春天的聲音》、一年級(jí)上下冊(cè)必備古詩，現(xiàn)在我班人均背誦古詩50余首。
讀書使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，他們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的讀書活動(dòng)中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善交流、會(huì)合作的人，他們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有個(gè)性的人；讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的意義。
““讀萬卷書，行萬里路”。讀一本好書就如同和高尚的人對(duì)話。孩子需要一盞燈去引導(dǎo)他，無它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長(zhǎng)，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到最高水平，需要激發(fā)孩子的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導(dǎo)很重要。