總結可以促使我們更好地總結和概括所學的知識，形成知識體系和思維方式。在總結中，我們可以引用一些實例和數(shù)據(jù)，以增加論證的可靠性和說服力。下面是一些優(yōu)秀的總結范文，它們涉及不同領域的經(jīng)驗總結和工作總結，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?BR> 九年級地理下學期工作總結篇一
的中考結束了，2012----20下學期的教學工作也已宣告結束。在這一學年里，本人擔任九年級（1---5班）思想品德課的教學工作?，F(xiàn)將有關工作情況簡要總結如下：
1、加強對中考說明的研究和中考信息的把握，摸準考試方向。
多年的教學經(jīng)驗告訴我們加強中考研究的重要性。因此，在教學和中考復習中，我聯(lián)系教材，研究課標，研究20的考試說明并不斷總結三年來的中考題，從而把握中考的熱點和復習的重點。極大地改善了中考復習的針對性和實效性。同時通過多渠道獲取中考信息，加強對學生的中考模擬訓練，使學生掌握答題的方法和技巧，提高他們解題的靈活性。結合畢業(yè)班復習備考和教材特點，對教材進行系統(tǒng)的知識梳理，然后結合學情采用“板塊式復習，三輪式提高”的復習方法，同時認真研讀近四年來的中考題型，結合學生實際制定切實可行的復習計劃。第一輪：系統(tǒng)復習注重“雙基”抓綱務本，學生做配套資料，教師全批全改，不會做的題集體講解。第二輪：專題復習，教師根據(jù)中考研討會的精神，有針對性地利用多種資源增加課堂容量和復習的實效性；第三輪：熱點時事復習，結合近一年來的熱點和專題，分析其體現(xiàn)的教材觀點和原理，將時政熱點和教材知識點結合，同時注重學生答題方法和技巧的訓練，及時糾正復習中易錯的知識點，讓學生多角度、多層次思維，培養(yǎng)學生分析、解決實際問題和綜合應用能力。
2、面對全體學生，尤其留意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人非常重視身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
3、加強業(yè)務學習，提高自身素質(zhì)。
在工作中，我認真學習上級的有關文件，學習教師職業(yè)道德規(guī)范、新時期教育思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；此外，我還認真學習了新課改理論，努力提高業(yè)務能力，及時把握中考動向。通過學習，使我對新課改理念有了一個全面、深入的.理解，為我轉(zhuǎn)變教學觀念、學生觀、改進教學方法打下良好的基礎。
4、強化常規(guī)，提高課堂教學效率。
本學期，我深入細致地完成教育教學各項環(huán)節(jié)，認真?zhèn)鋵懡贪福诰蚪滩?，力求既備教材，又備教法、備學生。在課堂上能夠運用各種教學方法，調(diào)動學生學習興趣，努力提高教學效果，課后及時認真批閱作業(yè)，了解學生情況，因材施教，調(diào)動教學資源，積極參加教研活動，學習他人好的經(jīng)驗，努力提高教育教學水平和學生成績。
二、存在的主要問題。
本學期，我在取得上述成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：
1、新課改理念運用于實踐較少。雖然大家思想上、觀念上發(fā)生了較大變化，但是對于新課改理念落實的還較少，課堂上還是較多地采用傳統(tǒng)的教法，給學生主動探究和思考的時間、空間機會不多。
2、教學中，不能有針對性地開展教學；平時對思品題目的訓練和學法教法的指導還不夠。
3、在自身的再學習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高。
4總的來說對學生的耐心有所改善，但對后進生有時還是缺乏耐心。
三、改進方向及具體措施：
在今后的教學中，我不僅要努力做學生的良師，還要做學生生活中朋友。在課堂教學中，更多的關注后進生，給他們更多的贊賞和鼓勵，增強他們的自信心，使成績迎頭趕上。具體措施如下：
（1）更新觀念，改進教學。
新教材的設計和中考的命題要求，要求我們盡快改進教學方法和學習方法。所以我們的教學，要以學生的發(fā)展為本，重視學生能力的培養(yǎng)。
首先：注意引導學生自主學習。要鼓勵學生自主思考，盡量拓展學生的自主性活動，要通過調(diào)查、討論、訪談等活動，幫助學生學會發(fā)現(xiàn)、學會探究、學會在合作和分享中豐富和擴展自己的知識。
其次：在日常的教學過程中要注重教學情景和活動的設計，實施開放式教學。在考試題中，我們可以看出試題材料的引用越來越新穎，情景的設置越來越貼近生活，問題的提出越來越靠近學生。這就要求教師在日常教學過程中，要圍繞所學知識去有的放矢的選取有效的相關材料，比如：發(fā)生在現(xiàn)實生活重大事件、社會關注度高的問題或情景，來組織學生討論、探究，讓學生在活動中充分發(fā)表自己的意見或主張，在活動中感悟和理解知識，提高學生的自主學習和探究能力。
（2）夯實基礎提高能力。
以考查考生對基礎知識的掌握為出發(fā)點的，都是以對基礎知識的學習深化來命題的。這就要求教師在教學中注意培養(yǎng)學生準確、全面地理解和把握基本概念、基本原理；在對主干知識記憶和理解的基礎上，學會對知識進行歸納、比較，把握其內(nèi)在聯(lián)系；同時要明確不同階段的學習目標與具體的要求，對照教材中的重點、難點和關鍵點，對知識進行學科內(nèi)和學科之間的整合。
（3）掌握方法規(guī)范答題。
加強對學生學習方法和解題技巧的指導，強化歸納綜合的訓練。訓練是使知識轉(zhuǎn)化為能力的有效途徑，適度訓練，可以逐步培養(yǎng)學生分析解決問題以及學科表達能力。教師要善于挖掘教材，把握教材重點，從不同角度、層次，精心選取不同題型練習，以此提高學生對知識的遷移能力和應變能力。
我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。我會不斷努力，爭取在以后的工作中更上一層樓！
九年級地理下學期工作總結篇二
一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，本學期的教學工作即將落下帷幕。一學期以來，我擔任九年級123、124班的數(shù)學教學工作，在教學的各方面嚴格要求自己，并且嚴格要求學生。為了明年的教學工作做得更好，做得更出色，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結經(jīng)驗，吸取教訓，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了一定的效果。
1、備課深入細致。
平時認真學習、吃透教材，深入鉆研教材，分析學生的基本情況，找準教學的重點，突破教學的難點。力求為學生的終身發(fā)展，做到因材施教。為提高課堂教學效果，在鉆研教材時，多方面參閱資料。提前寫好。
教案。
備好課。堅持做到不打無準備之仗。學生的作業(yè)爭取做到全批全改不時對學困生進行輔導。上級領導布置的任務始終認真完成。
2、注重課堂教學效果。
針對九年級學生特點，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點，做到講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。
4、作業(yè)與練習。
在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結.，以便在輔導中做到有的放矢。
5、課后輔導。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)，導致了教學中的盲目性。
5、教學反思不夠。
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強教學反思，加大教學投入。
共
2
頁，當前第。
2
頁
1
2
九年級地理下學期工作總結篇三
同時教師繼續(xù)教育能力不足、教研活動開展不充分、發(fā)展環(huán)境不夠優(yōu)化、缺乏必要的支持條件等客觀因素也在影響教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。為此，本文結合我國農(nóng)村教育發(fā)展實際，提出以下提升農(nóng)村中學地理教師專業(yè)素養(yǎng)的途徑，以供探討。
自我反思是促進其專業(yè)化水平自覺提高的重要途徑，只有通過不斷反思自身教育教學行為，才能從中發(fā)現(xiàn)問題、積累經(jīng)驗、總結教學、提升素質(zhì)。農(nóng)村中學地理教師要進行有效的反思，應采取多樣化的形式，從教學理念、教學行為、教學效果三方面入手，其自我反思的方式示例見表1。
專題沙龍即以地理教學主題為載體，圍繞初中地理教學中的熱點、焦點和實際問題而展開的活動，多以思考為主要形式，以觀摩和交流為基本途徑，以教學隨筆、觀后評議等反映活動結果。教師專業(yè)發(fā)展不僅需要教師個人的學習與實踐反思，更需要在教師群體中形成合作的專業(yè)發(fā)展文化與模式。
農(nóng)村中學地理教師本來就資源匱乏、外部發(fā)展環(huán)境較差，應積極主動地與同行及時交流，與專家共同研討，取人之長補己之短。因此，參與地理專題沙龍不失為促進農(nóng)村中學地理教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。例如，重慶市地理教師的民間組織———山水地理沙龍，就經(jīng)常組織城鄉(xiāng)地理教師共同開展專題研討，通過活動達到相互交流、共同成長的目的。
校際合作即通過不同地區(qū)、不同學校之間開展的一種有計劃、有目的、有組織、有專題的相互交流、相互觀摩、相互學習，促進經(jīng)濟發(fā)展水平不同地區(qū)和不同類型學校地理教師統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、共同發(fā)展的方式。
農(nóng)村學校與城市學校相比，教學環(huán)境相對欠佳，教學資源不夠豐富，無論軟件設施還是硬件設施都有比較明顯的差距，農(nóng)村中學地理課程多由不具備地理專業(yè)知識的教師兼任，地理課堂教學質(zhì)量堪憂。因此，加強城鄉(xiāng)之間學校的合作、共享優(yōu)質(zhì)教育資源、搭建共同發(fā)展平臺,是促進農(nóng)村中學地理教師提升專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。開展校際合作，主要應突出以下方面。
1.資源共享。
優(yōu)質(zhì)教育資源的匱乏是阻礙農(nóng)村中學地理教師專業(yè)素養(yǎng)提升的一個重要原因。為統(tǒng)籌教學資源配置，聯(lián)通各校校園網(wǎng)，實行教育教學資源、信息共享，應建立城市學校和農(nóng)村學校之間的協(xié)作關系，協(xié)作各校在教學設計、階段檢測、課件制作、活動實踐、教育心得等方面，實行不受時空限制的資源共享。
2.教師互換。
城鄉(xiāng)協(xié)作學校之間應開展“結對幫扶”活動，加強教師定期交流制度，可讓農(nóng)村中學地理教師到城市學校跟崗學習;同時輪流選派城市學校優(yōu)秀的中學地理教師到幫扶的農(nóng)村中學任教，充分發(fā)揮示范引領作用，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)學校中學地理教師資源的配置結構與布局，建立—個使城鄉(xiāng)之間、學校之間中學地理教師充分流動的、城市有效支援農(nóng)村的教師管理體制。
3.聯(lián)合教研。
協(xié)作學校之間應構建城鄉(xiāng)一體化校本教研平臺，通過定期會議研討、網(wǎng)絡交流等方式研究和解決共同存在的教育教學實際問題，充分發(fā)揮城市學校地理教研組的輻射示范作用。成立聯(lián)合教研組，每學期聯(lián)合開展2～3次研討活動，相互聽課和交流經(jīng)驗等，重點解決農(nóng)村中學地理教師課堂教學中遇到的問題和困惑。
網(wǎng)絡教研即利用網(wǎng)絡信息技術平臺開展的突破時空限制的教學研究、研討形式，是隨網(wǎng)絡應用的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新穎的教研模式。農(nóng)村學校信息閉塞、硬件設施條件較差，教師的專業(yè)發(fā)展受到阻礙，而信息技術的發(fā)展為農(nóng)村中學地理教師提供了解決這一難題的途徑。與傳統(tǒng)的教研模式相比，網(wǎng)絡教研更能滿足農(nóng)村初中地理教師對教學問題及時進行研討解決的需求，而且可以跨時間、跨地區(qū)、跨人群、多角度地暢談交流，拓寬視野、增長見識。農(nóng)村中學地理教師通過網(wǎng)絡進行學習研討可借助以下幾種平臺。
1.教師博客。
教師博客是教師展示自我、探討交流的平臺。教師將自己日常的生活感悟、教學心得、教案設計、課堂實錄、課件等上傳發(fā)表，超越課堂范疇、講課時間等傳統(tǒng)時空局限，展示其教學工作、教研交流等方面的體會感受，記錄教育敘事、教學反思、教學案例、問題討論等教研足跡，為自己及同行提供豐富的教學教研資源和個人成長經(jīng)驗。借助博客，教師可以足不出戶地走進優(yōu)秀地理教師、教育專家的講座和課堂，也可以通過自己的博客站點與優(yōu)秀地理教師、教育專家零距離對話，得到專家的指導和同行的建議，從而獲得真正意義上的專業(yè)引領?？梢哉f，博客為交通不便、資源欠缺的農(nóng)村中學地理教師獲得專業(yè)化發(fā)展搭建了一個廣闊的平臺和通道。
2.學科qq群。
隨著信息技術的不斷發(fā)展，qq群教研逐漸興起，這是利用qq群聊功能進行網(wǎng)上交流教學經(jīng)驗的一種教研方式，靈活方便、互動性強。qq網(wǎng)聊支持文字、語音、視頻的實時在線交流，借助這個平臺進行研討互動，能實現(xiàn)異地零距離研討以及與優(yōu)秀地理教師的零距離接觸?；钴S在中學地理教師中的學科qq群很多，[emailprotected][emailprotected][emailprotected]村中學地理教師通過qq群網(wǎng)聊，可以發(fā)現(xiàn)一個更寬闊的.教研天地，拓寬視野、提升興趣，也可以更直接地發(fā)送自己的困惑、思考、感想、收獲等，與大家交流、共享，在群聊中得到更多更好的、有益的教學建議。
論壇。
與教師博客、qq網(wǎng)聊相比，bbs論壇能夠解決眾多教師參加教研活動時間不一致的問題，實現(xiàn)異步交流。農(nóng)村中學地理教師由于時間、空間限制，也可能受到上網(wǎng)條件制約，不一定能適時參加網(wǎng)絡教研，未能參與網(wǎng)絡教學研究活動，但也能從眾多回貼中收集相關信息，從他人評論中感受研究成果，以此來充實和提高自己。同時，大家的觀點都留在網(wǎng)上，農(nóng)村中學地理教師可以對各種觀點進行深入的分析和研究，把繼續(xù)學習的心得通過網(wǎng)絡與別的教師進行交流。
4.微信平臺。
互聯(lián)網(wǎng)+時代，微信在教育教學方面的功能和應用受到廣大教師的關注，微信平臺已經(jīng)成為繼博客、qq群、bbs論壇之后開展教學研究的又一重要網(wǎng)絡工具，更為方便快捷、更注重隱私性。利用微信，可以實現(xiàn)資源共享,微信“朋友圈”具有的轉(zhuǎn)載、轉(zhuǎn)發(fā)鏈接等功能，加上文字、圖片、視頻等媒體傳播以及語音對講留言功能，非常便于信息的分享以及新資源的生成。對于農(nóng)村中學地理教師而言,更可以利用微信公眾平臺,及時了解地理教育教學的相關信息,關注最新的地理教學咨詢，將地理教學的新理念、新觀點、新成果融入自己的課堂教學，努力跟上課程改革的步伐。
九年級地理下學期工作總結篇四
地理教學是學科教學不可缺少的組成部分，為推進素質(zhì)教育，促進學生發(fā)展產(chǎn)生了不可忽視的影響。九年級下學期地理教學工作是怎樣的呢？本文是本站小編整理的九年級下學期地理教學。
工作總結。
僅供參考。
一、本期工作情況。
1.抓好工作常規(guī)，加強集體備課。
我們地理組共有13名地理老師，分5個備課組，開學初制定。
教學工作計劃。
時就對各備課組長明確的要求，面對學校地理教學情況和學生的水平必須做到善始善終，爭取取的更好的成績;起始年級要有良好的開端，培養(yǎng)學習地理的興趣，會考和高考年級要做好相關知識的學習和考試能力的雙層培養(yǎng)。所以，我們注重提高備課的質(zhì)量，做到了發(fā)揮團體精神、集體的智慧，將備課組的備課活動落實到實處，做到了學校要求的“四定五統(tǒng)一”(定活動時間、定活動地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一主體。
教案。
統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測統(tǒng)一練習)，并根據(jù)教學中實際情況及時進行討論。每次備課活動都不流于形式，要真真切切解決教學中遇到的問題，達到提高課堂教學效果。
時注重常規(guī)教學工作的落實，認真精心設計每一節(jié)課，寫出規(guī)范的課時教案，鼓勵教師互相聽課，互幫互學，共同進步;同時我們每節(jié)課都精心挑選練習，做到精選、精練、精講，減少知識點和考題的重復，結合高中月考合理制定每次考試的進程和知識點的考查，作業(yè)根據(jù)各班學情分層設置，學生完成作業(yè)狀況良好;作業(yè)及時批改，及時反饋。
這學期我們重點進行新教師的研討課，其中李惠文、楊小倩、皇建平老師進行兩次公開課，李東瑾和任樹強老師分別上了初中和高中研討課，秦友和燕傳峰參加?？谑薪虒W能手大賽分獲二三等獎。
2.加強高考研究和會考研究，把握教學方向。
本學期在教研活動中，加強對課程標準和教材的研究，認真分析20xx年高考及會考試題的趨向，在教研活動分析今年的高考及會考試題，讓沒有帶過高考和會考的教師了解各級別試題的特點，體會考題的趨勢，激勵他們學習專業(yè)知識的欲望。
加強對學生地理學科能力的培養(yǎng)和訓練，包括判讀、填繪和分析能力的培養(yǎng)，在教學中充分，運用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強思維能力的培養(yǎng)訓練。包括分析比較、判斷推理能力等。指導學生多注意觀察生產(chǎn)和生活，運用所學理論解決實際問題，讓學生學到生活中的地理。
3.注重落實的實效性。
我們在教研活動中強調(diào)，抓住每一節(jié)課，讓學生將知識在課堂上落實，提倡課堂效果課堂出，覺得效果較好。強調(diào)教師備課時必須明確，本節(jié)課我要讓學生掌握什么?通過什么途徑讓全體學生都參與?當堂反饋。下課后進行自我反思，是否完成本節(jié)教學目標，哪些地方非常成功，還存在哪些問題?教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學水平。
二、存在不足。
1.教師的教學水平有待提高。
更新教學理念，不斷提高自己的教學水平，抓住一切學習的機會為自己充電，爭取在最短的時間內(nèi)完成教學特點的形成和知識結構的構建。
2.提高課堂教學效益。
地理教學面臨的困難很多，一方面初中起始年級的新鮮課程，一切都是開始，本身初一難度較大，高中教學延伸初中基礎薄弱，學生學習起來難度加大;另一方面海南考試的局限初中作為副科對待，導致學生認真程度不夠;高中因為高考的局限性，部分學生忽視地理學習，課堂教學效果總是不盡人意，當然這里面有學生的問題，更重要的是教師的原因，個別教師可能在管理中確少經(jīng)驗，對知識的處理不夠成熟，也使教學效果不夠理想，所以作為老師不僅要有淵博的專業(yè)知識，還要有過硬的課堂調(diào)空能力，用教師自身的人格魅力去感染學生，以達到課堂教學的完美。
3.加強教研組文化建設，提高教研能力。
俗話說的好，人活到老學到老，作為地理教師更應該與時俱進。地理學科自身的地點，認真學習新的教育教學理念，力爭在教學過程中要將強調(diào)知識的落實轉(zhuǎn)變?yōu)榧茸セA知識的落實又要重視能力的培養(yǎng);將只重結果的教學轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學;將單純強調(diào)記憶轉(zhuǎn)變?yōu)榧葟娬{(diào)記憶又注重思維的訓練;將“灌輸式”教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝懻撌健苯虒W,發(fā)揮學生的主體作用;將只重課本文字描述，轉(zhuǎn)變?yōu)閺膱D文中獲取信息;變“旁白”式解釋為讓學生的“感悟”、”思考”和應用等幾個轉(zhuǎn)變，提高全組教師的業(yè)務水平和科研水平。
教學中多注意觀察生產(chǎn)和生活實際，運用所學理論解決實際問題。(能夠與現(xiàn)實生產(chǎn)、生活聯(lián)系起來的知識在教學中應引起高度重視，教師教學中盡力多搜集一些與教材密切相關的素材。)這就要求教師不僅要學習一些與地理相關的書籍，也要加強自身的文化修養(yǎng)，多讀書讀好書，提高地理教師的各項素質(zhì)，將自己的教學經(jīng)驗及時總結，提高教師的教研能力。
三、期末反思。
1.首先要解決目前學生作業(yè)偏多的問題。
各備課組要發(fā)揮集體的智慧，根據(jù)本學科的特點，找出一種適合本年級的教學方法，讓每個學生每節(jié)課都有所收獲，編制出一套適合本年級的作業(yè)，有待盡快落實。
2.向課上要效益，精講精練，落實在課堂，有待強調(diào)課堂效益。
3.新教師的培養(yǎng)問題一定要提到日程上來，盡快讓年輕老師快速成長起來，要為他們提供成長的機會，要敢于壓擔子。
4.老教師的工作態(tài)度也不容忽視，老教師既要學習新的教學理念和先進的教學方法又要承擔起培養(yǎng)年輕老師的任務，真正做到嚴要求，達到出高徒的目的。
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要結束了。回顧本學期的工作，有得也有失。在擔任兩個年級10個班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。
1、一堂好課，前提在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開對教材的研究、查閱資料、學習各種新的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園思想、手段。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡上查找各種媒體資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好的教學奠定了基礎。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
2、精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，結合學生的生活實際，重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。如在本學期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中，我重點交給學生們?nèi)绾慰偨Y歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理非常清楚，學生也掌握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。
3、地圖訓練抓能力。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。地理測試中，我命題重點以讀圖分析為主，就是讓學生明白地理教學必須學會識圖。教學中我指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。
二、充分利用課堂有效時間，盡力提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
課堂管理是教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中的重要環(huán)節(jié)。我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等于成功了一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的情緒影響了全體同學，使學生們也能以飽滿的、高漲的情緒來上我的課，然后抓緊學生精力最集中的時間把本節(jié)的重點講授完畢，把難點剖析清楚。接下來學生的精力開始渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛，待學生把精力又集中時，及時把重點、難點鞏固，至于簡單易懂的知識，我一般鼓勵學生讀書找出，然后請學生講解。這樣學生積極性還特高，效果也不錯。
作業(yè)的處理一定要到位，我一般采用教師對答案，學生自批、互批、教師批閱相結合的辦法。對于學生看書能弄懂的一般不講。講題時注意靈活多變，給他們提供最簡單的方法，而且是多種方法，不斷培養(yǎng)他們的地理興趣。同時與個別同學進行交流。這樣不但可以掌握班級整體情況，還可以通過改變個人從而促進整體的進步。這樣下來很少發(fā)現(xiàn)有空白的練習冊。對于學習比較困難的學生課下溝通時，我會給他指定幾道題，并說明下一節(jié)課要提問他，先是讓他感到老師對他沒有放棄，而且所選的題不要太難，要保住他的自信心，這樣學生就會慢慢的進步。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、分清學生不同學生的主要層次教學，提高教學效果。
七年級學生由于感接觸地理，也沒有一定的舊知識和學習地理的基本方法，在教學中我根據(jù)學生的特點，注重對學生學習方法的培養(yǎng)與訓練。教材理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，我?guī)缀趺抗?jié)課都用地理“三板藝術”教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，進一步提高教學效果。
九年級地理教學目的很明確，我采用了梳理知識點的辦法讓學生記錄好必須掌握的知識點，平時有針對性的指導學生在認知地理事物的基礎上加強識圖、看圖、用圖能力的培養(yǎng)與訓練，對一些重要的知識點做到舉一反三，為全面迎接中考打下堅實的基礎。
本學期我任教九年級的地理教育教學工作。在學校教導處的指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本學期的教育教學工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：認真分析，積極制定切實可行的教育教學計劃。
按照教導處制訂的學期行事歷，結合學生的實際，制訂出詳細的教育教學計劃，希望學生通過一學期的學習，了解地理學習的基本方法和基本的技能。
學期初，通過與原來其它科任教師進行溝通，了解他們在上一學期中的學習態(tài)度、學習方法，通過上期的本縣期末質(zhì)量檢測成績的名次，分析同學們的學習效果;從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。培養(yǎng)良好的學習習慣，為本學期復習做好準備。二、認真?zhèn)湔n、上課，細致批閱作業(yè)。
(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓;到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在每節(jié)復習課中，我重點教給學生們?nèi)绾慰偨Y歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，使復習內(nèi)容條理分明，學生在復習中得到了事倍功半的效果，同時也掌握了基本的學習方法。在練習中，我做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。
(三)認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通，對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。
三、深入教研教改，加強校本研究，不斷提高教育教學的水平。
積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。現(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，都能適應教育的發(fā)展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期，我聽課、評課的次數(shù)都能達到學校的要求。
四、注重能力培養(yǎng)，實施素質(zhì)教育。
本人在教學中注重培養(yǎng)學生的能力，把課本知識與實踐結合起來，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象，通過實踐經(jīng)驗證實理論知識。本學期，先后舉行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學“獨占鰲頭”，有的同學“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”，把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結合起來，在辯論中增加了知識。
一學期的工作很快就要結束，在以后的教育教學工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
時間匆匆而過，回顧20xx-20xx年的地理教學工作，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，使自己在教學中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學工作總結如下：
一、提高教學質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結合。
二、提高學生素質(zhì)，力抓課后輔導工作。
現(xiàn)在的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學，激發(fā)學生的積極性及學習興趣。
在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增強學生的求知欲。
三、提高工作效率，用先進的教學方法出成績。在自己總結教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。
再次，認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管在一年的教學工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。
今年任教初三，都覺得時間過的飛快。轉(zhuǎn)眼間，一學期又結束了。為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗，吸取教訓，本人就這學期的工作作如下小結。
一、思想方面。
本人能夠認真學習黨的精神，擁護以為首的黨中央的領導，實踐黨的“三個代表”的重要理論，時刻嚴格要求自己，堅持理論聯(lián)系實際，不斷提高處理和解決實際問題的能力。積極參加學校組織的每周一次的政治學習，并寫好心得。將黨和人民交給我的教育工作做實做好，熱愛學生，關心學生，為人師表，做好學生的表率。不歧視學生，不體罰學生，培養(yǎng)學生健康的人格。教育時曉之以理，動之以情。在這過程中，我越來越深地體會到教書育人的神圣與崇高，力爭最大限度地發(fā)揮我的能力，力爭能無愧于黨和人民，無愧于我的學生們。
二、教學方面。
本學期我任教三。這學期地理進入復習階段。如何在這么短的時間內(nèi)，提高復習效率。在這方面，我做到如下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式;對自己的教學促進很大。
三、遵守紀律方面。
本人嚴格遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中尊敬領導、團結同事能正確處理好與領導同事之間的關系。平時勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽從不鬧無原則的糾紛處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、自身培養(yǎng)方面。
本已經(jīng)結束，為了能繼續(xù)提高自己各個方面的能力。在搞好教學的同時。我經(jīng)常找一些關于新課改的書籍看看，并記下一些。
心得體會。
同時把它用到教學實踐中以便提高教學質(zhì)以上是我對本學期的總結如有哪方面做的不到之處望領導批評指正以便今后更好的工作。
九年級地理下學期工作總結篇五
為了不斷提中教學水平和教學質(zhì)量，積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動，向老教師學習和交流取長補短。
本學期我認真學習新課程標準，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標準》對物理的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學理論理念，，深入研究拳的課標，明晰的目標，從而對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有了更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
本學期徹底改變了過去單一用分數(shù)來評價學生的方法，全面考察學生的學習狀況，如學習熱情，學習過程，學習態(tài)度等，關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，促進了學生全面發(fā)展。
通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作也取得了較好的成績，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
九年級地理下學期工作總結篇六
總體看，全體教師認真執(zhí)行學校教學教研工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果。一學期來，在校領導的正確領導下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了應有的貢獻?；仡櫼粚W期的學習工作，總結如下：
對于初三平時及中考復習階段教學，我們一方面大膽鉆研創(chuàng)新，另一方面注重研究全程的科學管理，講求效率，提高質(zhì)量。
我們復習工作分三個階段：第一階段是基礎知識重溫和歸納;第二階段是專題知識強化;第三階段是綜合訓練;根據(jù)我校學生基礎知識掌握較薄弱的實際，復習階段劃分上，延長了第一階段復習時間，要求教師根據(jù)大綱、考綱認真引領學生重溫、歸納基礎知識，達到命題范圍內(nèi)的知識在頭腦中的系統(tǒng)化，同時要求在第二、第三階段復習中也要重視涉及基礎知識的基本題型的演練，重視以典型題牽動知識的運用、強化和加深。
為提高學校教育教學研究活動實效性，我們邀請相關領導成員參與教研組的教研活動、組內(nèi)形成開展教育教學研討制度，年級組集體備課以說課研討為基本模式，有的放矢地開展教學研究，要求初三教師加強互相聽課學習，互相促進提高，下學期組織較所有初三教師上復習研討課，初三全體教師上復習展示課等活動，通過多媒體公開課的教學交流提高了教研組內(nèi)教學研究氣氛，通過及時的研討、分析和總結，保證了同年組教師復習內(nèi)容相同，進度一致，使復習過程同步化，發(fā)揮了集體智慧，優(yōu)化了整體復習策略。
初三復習階段時間緊、學習任務重，效率是關鍵，在教學常規(guī)管理上，對組內(nèi)教師提出嚴格要求，一是做到精心、細心備課：精選課堂上每一道例題、習題，并要在課前認真演練，要求學生做的作業(yè)，教師必須先做;二是嚴格控制學生作業(yè)量，杜絕靠作業(yè)搶占時間的不良做法，三是嚴格復習資料的管理，要求學生手中復習資料必須通過教師精選并經(jīng)過編輯，不準向?qū)W生推銷圖書資料。四是禁止侵占學生自習時間，規(guī)定的學生自習時間，班主任或輔導教師只坐班，個別輔導，不準集中講課。
教學效果歸根到底體現(xiàn)在學生學習成績上，由于初三學生兩極分化嚴重，課堂組織管理難度加大，要大面積的提高升學率，必須也只能把希望放在在校的每一名學生身上。我們要求教師把每一名學生都裝在心里，從備課、上課、布置作業(yè)、輔導、都要考慮到每一名學生，使他們堅定求學信念，平時測驗、考試，要求教師對每一名學生認真分析、鼓勵，特別是升學的邊緣生，每一次學校都重點分析這些學生成績，探討近期學習狀況，引導教師對這部分學生重視。
隨著課程改革的深入，中考命題思路的不斷創(chuàng)新，學生中考的好成績也要依賴于學生多方面素質(zhì)的提高為基礎，初三學習任務重，我們抓教師備課、教研、提高效率，盡可能不浪費學生寶貴時間，但我們從不以減少對學生教育活動為代價，學校組織的運動會等等各項活動，初三都認真參加，加之以對初三學生更嚴格、細致的組織紀律等管理，使各個班級有了良好班風、學風，為整體成績提高創(chuàng)造了有力氛圍。
以上是我們組初三教學教研的幾點做法與思考，我們將在進一步工作中，不懈努力，在學校領導的指導下爭取新的成績、新的進步。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
九年級地理下學期工作總結篇七
以推進中學地理素質(zhì)教學為工作中心，以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導，切實落實學校在各項工作的要求，加強現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索，用黨的先進性理論指導工作作風。
以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動力，團結組員，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力建好地理教學網(wǎng)站，使地理教研組煥發(fā)出新的生機與活力。成為全婁底市，乃至全省、全國有名的地理教研組。
二、重點工作：
（一）加強教研組建設。
1、整體構建教研組，進一步規(guī)范教研組活動制度：每月召開一次全組教師全體會議；提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全校地理教師凝結為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧共享。
2、強化備課組長的責任意識：在統(tǒng)籌全組工作的.前提下，備課組長分工負責。具體安排為：
高一：xxx。
高二：xxx。
高三：xxx。
3、加強教師教學基本功培訓。
（1）以備課組為單位提高教師基本功。
（2）帶好青年教師，建立師徒對子：胡躍軍——吳伯平老師帶教。
（3）教研組長組織骨干教師，配合教務處加強地理課堂教學的檢查與督促。
（二）加強對本組教學科研課題的研究及管理。
1、鼓勵全組教師做有追求、有激情、有理想、有閱讀的習慣、有寫作習慣的研究型、學者型教師。
“有追求”還意味著不斷拜師求學，不斷地接受新知。
（2）地理教師應該是一個有激情的，而又見多識廣的人。很難設想一個埋頭苦干，不舉動接受新知識的人，能夠在講氣象災害時聯(lián)想到9月2日的美國“卡特里娜”颶風給美國帶來的250億美元的損失，激情緣起于新聞。緊跟時代，走進學生的心靈，把學生感興趣的引入課堂，讓課堂充滿生機和活力。
（3）一偉人說過：“人不過是自然界一只最脆弱的蘆葦，但這是一只會思考的蘆葦。人因思想而偉大。”教師首先是知識分子，地理教師更應該以知識分子為榮，因為古時就有“上知天文，下知地理”來形容一個人的淵博知識。而知識分子的特點是富有社會責任感，而且善于獨立思考。
（4）教師應當讀四類書：一是經(jīng)典教育理論，二是教育報刊，三是科技博覽，四是寫中學生或中學生寫的書。
（三）、積極開展地理學科知識競賽活動，改善蕭條的地理學習氛圍。
1、開展全校性地理小論文大賽。
2、由各備課組設計組織，開展具有年級特點的地理知識與技能競賽。
3、利用學校網(wǎng)絡資源開展“地理新聞綜覽”活動。
（四）積極組織本組老師參加市級公開課的競賽和觀摹，為我校教師提供展示與學習的舞臺。（開課教師：校、市級骨干教師帶頭）。
三、主要工作安排。
1、制訂并交流個人教學工作計劃，了解教研活動要求。
2、組織教師學習20xx年的高考考試大綱和《新課程標準》。
九年級地理下學期工作總結篇八
本學期我擔任九年級的班主任工作和九年級語文教學工作時，主要做了下面幾方面的工作：
為了能更加深入地了解學生，親近學生，本學期開始，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。在一個學期的接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但也有些學生自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。有些孩子作業(yè)不認真。
針對學生的特點以及學生中存在的問題，我總是尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學生的作業(yè)有了明顯的進步。
學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。
第一、行為規(guī)范教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規(guī)范內(nèi)容，督促學生在思想上提高認識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范。
第二，集體主義教育。開學來，通過學校的各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協(xié)作、互幫互學，增進友誼。
第三，學習重要性教育。開學時，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。
老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。我很慶幸我遇到的家長都很明理，從來不會為難我，平時孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一起解決。那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。所以有了家長的幫助，這個學期我的工作很順利。
本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。
總之，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆”愛心“，在班主任工作實踐中不斷完善自己。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。
九年級地理下學期工作總結篇九
本學期我擔任初三（4）班的班主任。班級工作的重點是繼續(xù)做好班級常規(guī)的管理工作，同時，抓好學生的考試成績,本著一切從學校工作和學生實際出發(fā)，從加強學生思想政治教育的實效性入手，切實抓好了班級的管理工作，提高了學生道德素質(zhì)，幫助學生改變了許多不良的習慣，樹立了正確的學習理想。我重點著手抓住了以下幾個方面的工作：
1．進一步完善了班級管理制度，建立良好班級集體，形成學生思想進步，相互團結友愛，樹立良好的班風，班貌，真正成為理想的班集體。
2、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。
3、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況。多和學生進行心理溝通，經(jīng)常家訪，和家長保持及時緊密的聯(lián)系，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。
4．加強對學生心理素質(zhì)的教育。
(1)九年義務教育工作的任務是要培養(yǎng)學生、德、智、體、美等方面的全面發(fā)展，這就必須加強對學生素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的基礎是心理素質(zhì)教育。由于九年級學生的學習負擔加重了，面對社會的挑戰(zhàn)、家長的壓力、老師的要求，從而產(chǎn)生了不同程度的心理障礙，我經(jīng)常和學生進行談心,放松學生心里壓力，緩解學生緊張的心態(tài)。
(2)為了讓學生懂得同學間要團結互助，不能只顧自己，不顧別人。在這方面我也下了一些功夫,并取得了可喜的成績。從前,我們班有幾位同學總是以自我為中心,自己會的題從不告訴別人,這樣自己的成績提不上去,別人也得不到幫助。針對這個問題,我們開了一個專題班會……關注自己，從我做起。里面有一個環(huán)節(jié)就是幫助他人,提高自身的素養(yǎng)。
5．重視體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。畢業(yè)班學生的學習壓力很大，所以我配合體育老師抓好體育課的質(zhì)量，同時和家長的聯(lián)系，讓家長也配合我們多給學生增加有營養(yǎng)的食品,重視對學生的.健康教育。
6．考勤管理：主要由副班長做,他主要負責監(jiān)督學生日?？记谇闆r，協(xié)助班主任做好每月操行評定考核工作。
7、利用活動課時間組織全班或班與班之間文體活動，使學生做到勞逸結合，促進身心健康發(fā)展，同時，以此增進班集體凝聚力，使全班學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。
8、積極開展轉(zhuǎn)化后進生工作，在班級里,后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛后進生也是一個主要問題,我主要是找他們來談話,分析原因，然后鼓勵幫助他們，使其不甘落后，奮起直追，進而在全班形成良好的競爭機制，使全班學生共同進步。
9、在安全工作方面,主要是上學放學途中騎車、晚自習上下樓梯、防火和用電安全等方面。
作為九年級的一位班主任,我盡心做著班主任的各項工作，考慮到責任的重大真是不敢有半點馬虎,只怕給學生考慮的不周全,不能將所有的情況都考慮進去,而耽誤了他們的一生?？墒怯袝r會出現(xiàn)一些突發(fā)問題,還是不可避免的.所以有很多方面可能還存在問題,希望大家能給我指出寶貴意見。
九年級地理下學期工作總結篇十
20xx年下學期我擔任xx班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子；但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。
xx班的總體情況有些特殊，與其他動輒幾十人的大班相比，我班的人數(shù)相對較少，才xx人，其中男生xx人，女生xx人。不要少看這xx人，他們的破壞力實在是強大，而且基礎比較差。針對這種情況，在穩(wěn)定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。
初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個別學生開始出現(xiàn)思想叛逆期，針對這些問題，我經(jīng)常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，采用個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質(zhì)。
要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
班上大部分同學，由于基礎比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向?qū)W，自制力差。針對這些情況，我經(jīng)常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。一學期以來，大部分的學生已經(jīng)能在老師規(guī)定的時間內(nèi)完成學習任務。但是還是有幾個比較令人頭疼的學生，還需要進行進一步的思想教育。
一分耕耘一分收獲，經(jīng)過一個學期的努力，我班的學風、班風有所改進、拖欠作業(yè)的情況大有改觀、學生的學習主觀性有所增強。同時，很多學生樹立了明確的人生觀、價值觀。我深知成績只能代表過去，我是一名普通的老師，我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！
一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現(xiàn)。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。
九年級地理下學期工作總結篇十一
以德育工作計劃為指導，緊抓學生思想工作不放，緊抓學生日常行為規(guī)范不放，要求學生要搞好學習，學會做人。
二、班級基本情況。
初三061班是一個班風端正，學風優(yōu)良的集體。通過上一學期精心培養(yǎng)，學生們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣和行為習慣。衣著樸素，語言文明，思想健康，學習興趣高，積極、認真、扎實，尤其是自主合作、探究的能力較強。班級整體發(fā)展平穩(wěn)，各項常規(guī)工作井然有序，基本上無拉幫結派、打架斗毆、吸煙酗酒、迷戀網(wǎng)絡等惡習，這非常有利于班級管理和教學任務的完成。同時大家共同確立了初三的班級學風：“自信、誠信、苦學、樂學”。在班訓“班級光榮我光榮，班級爭光我爭先”的激勵與鼓動下，班級文化營造了我們班良好的主流氛圍。但是目前班內(nèi)仍然存在許多問題。如班級部分同學驕嬌兩氣明顯；如學生的基礎差異較大，兩極分化較嚴重，個別學困同學情緒消極；如男女生學習狀態(tài)不一致，男生居于班級年級中等偏下的較多，女生出現(xiàn)兩頭多的情況。如班級部分學生學習熱情不高，任務觀點嚴重。
三、本學期班級目標。
本學期繼續(xù)加強班級管理，以班風促學風，班風建設緊緊圍繞班級制度的完善，班級日志的有效功能，班干部的班團活動的能力培養(yǎng)為主。常規(guī)教育狠抓不懈，并努力內(nèi)化為每位學生自己的紀律要求。創(chuàng)建特色班級，從而促進此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園班級形成濃厚且積極的文化氛圍。通過各種班級活動對學生的學習責任心、上進心進行有效的教育，以端正態(tài)度、明確責任，為分數(shù)而戰(zhàn)的目的是為自己的前途、為學校的榮譽。
四、主要措施。
初三年級面臨中考的關鍵階段，在積極落實學校德育工作和做好學校常規(guī)工作的基礎上，根據(jù)我班的具體情況及畢業(yè)年級的特殊性，重點著手抓以下幾個方面的工作。
1．進一步推進班級管理制度，營造良好班風班貌，完善班級日志，形成思想進步，團結友愛的理想的班集體。
2．進一步發(fā)揮班干部能力，鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法；嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
3．抓好教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園，密切配合科任教師的工作，和其他任課老師進行及時溝通使班級各科成績穩(wěn)步上升，保持優(yōu)勢學科的長足進步，扭轉(zhuǎn)弱勢的落后局面，在確保降低低分率的基礎上提高及格率和優(yōu)秀率，盡可能提升考取加中、二中的人數(shù)，力爭實現(xiàn)學校的指標任務。
4．加強對學生心理素質(zhì)的教育。而心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的基礎。由于初三學生的學習負擔加重了，面對中考的挑戰(zhàn)、家長的壓力、老師的要求，從而產(chǎn)生了不同程度的心理問題，而作為班主任就要幫助學生調(diào)適情緒，作他們的心理醫(yī)生。
5．重視體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。畢業(yè)年級的學習壓力很大，所以更要重視學生的體育鍛煉，配合體育老師抓好體育課的質(zhì)量，爭取體育科考試人人過關，同時加強和家長的聯(lián)系，共同重視對學生的健康教育。
6．積極開展轉(zhuǎn)化后進生工作，分析后進生成因，鼓勵幫助后進生，使其不甘落后，奮起直追，進而在全班形成良好的競爭機制，使全班學生共同進步。
7、加強與家長的密切聯(lián)系，對學生在學校的一些情況及時和家長取得聯(lián)系，結合學生的心理問題和學習情況與家長一起制定有效的教育方法，使學生能以良好的精神狀態(tài)投入學習。
班級是我們的一個大“家”，讓我們一起共同努力，把她建設得更溫馨、更充滿希望。
九年級地理下學期工作總結篇十二
本學期，我繼續(xù)擔任九年級班主任。本學期班級工作的重點是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時，抓好升學考試的成績，做好提前錄取的有關工作等等。本學期我主要做了如下幾方面的工作：
一、制定班紀禮貌公約、安全禮貌公約，抓好班級常規(guī)管理。
以前也制定過班紀禮貌公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種狀況，我地制定班紀禮貌公約的同時，也制定了安全禮貌公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、加強班墻室的建設，營造良好的學習氛圍。
以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的資料定斯更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報。同學們對這種做法十分歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理。
以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學內(nèi)部之間的不合作關系。組定下來之后，由原先的每組值日制改為此刻的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后，到達學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學們值周的用心性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得個性勤快起來。由于衛(wèi)生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。
四、抓好提前錄取工作和升學考試的有關工作。
本學期，部分學生能夠不用參加升學考試，而直接報名去那間學校去讀就能夠了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認真的調(diào)查和了解，掌握了部分學生的狀況，穩(wěn)定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩(wěn)定的。同時，對于參加升中考試的部分學生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習。提前錄取和升中考試的工作復雜而繁多，但在學校領導的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好!
九年級地理下學期工作總結篇十三
九年級畢業(yè)班了，所有工作都有些緊張了，對學生的要求也嚴格了，班級各種建設也開始有了眉目。從總體上看來，還是向好的趨勢多一些。
本學期，班級主要實行小組管理制。班上設八個小組，由小組長負責。設班長一名，值周班長三名，分管班級工作。其他職務暫時沒有固定設制。但也有分管的同學，只是叫負責人，沒有設干部職務。班級實行量化考核，用量化分為評價學生的表現(xiàn)，分別進行獎懲。這樣的管理形式，在一定程度上對班級好的導向起了巨大作用，但隨著時間的推移，也出現(xiàn)了些問題，學生開始皮了，有很小組及組長出現(xiàn)了“庸、懶、散”的不負責現(xiàn)象，走走過場了。這種情況需要在下學期得到更正。
進入九年級了，很多同學在認真地改變自己，而且部分同學取得了巨大的進步，尤其是在開學初的前一個月，讓老師們感受最為明顯。但因為是畢業(yè)班了，與非畢業(yè)班的要求明顯不同，所以班級的學生讓老師們操透了心，讓老師們很惱火：欠作業(yè)、抄作業(yè)、走神、時間利用不好、自身要求不高、上課有打瞌睡現(xiàn)象等。一個學期以來，每一個同學都在積極改變自己，讓自己努力去做好，盡管有的同學進步很大，有的同學進步很小，有的同學改變了彼卻失去了此。當然也有同學在畢業(yè)班的壓力下開始出現(xiàn)了一些消極變化，這需要老師與家長進一步的加強思想教育工作與進一步監(jiān)督了。
“流動紅旗”，這把我的心糾結的不得了，每次總有那么幾個人或這樣或那樣的原因而扣分，使我們班與“流動紅旗”失之交臂。剛開始時，聽到這樣的消息，總是讓我心里一陣不舒服，很生氣，總想找到“肇事者”，但每一次忍了下來。就在心里安慰自己，哪有學生不犯錯誤的，給他們改過遷善的機會吧！而且在開學時，我已經(jīng)告誡自己要保持良好的心態(tài)，不要隨意發(fā)火的。所以就這樣，慢慢地，我的心對“流動紅旗”不會過份在意了。只是每一次沒有得到，我總會告訴學生我的心情，與班級的實際情況。慢慢地，到了學期后面幾個星期，班級連續(xù)得到幾次，大家都挺高興的，學生還是非常在乎的。給學生時間，從正面去做一些事情，雖然慢些久些，但也會取得不錯效果的。而且，我相信這種收獲會長久的。
班級成績差距沒有繼續(xù)增大。經(jīng)過老師和同學們的努力，我們班的成績分化現(xiàn)象已初步緩解，同學之間成績落差沒有繼續(xù)增大，階梯狀很平穩(wěn)。這是讓全班同學為之高興的事情，我們班的處于中間部分的同學開始覺悟，競爭意識、憂患意識已經(jīng)覺醒，他們開始努力學習了。也說明了我們的同學并不是智力問題，也不是學習態(tài)度，而是思想端正了就開始進取了。班級成績優(yōu)秀的同學進入年級前列的比例在增長，這是好兆頭，是一股鼓舞同學們前進的榜樣力量。這必須發(fā)揚下去。班級的后進同學也開始奮起直追，都在想辦法努力提高自己。只是在面對畢業(yè)班的壓力下，有個別同學開始承受不住了，成績有下降的趨勢，而且一發(fā)不可收勢。這是必須要改變的。
到全班。大部分學生在一番交流溝通后，有了明顯向好變化；也個別同在幾次三番工作也沒有多大變化，這讓人心急，但告誡自己再大的困難也要堅持下去的。盡管沒有達到理想的教育狀態(tài)，但總體狀況還不算太壞。讓我看到了希望，感覺辛苦沒有白付出，這種情況還要進一步加強。
我把更多的進步寄希望于學生自己，通過指導而使他們自覺去認識并改進。雖然每位同學的悟性有差異，改進的時間有長短，但我仍然堅持著，我相信他們也會逐漸明白的。人性本無善惡，在于環(huán)境與自己的努力，尤其是未成年人成長更多依賴于外界的環(huán)境！
本學期是畢業(yè)班的第一學期，從一開始就從制定目標上入手。已經(jīng)給學生制定了幾次目標了，發(fā)生的效果不是很明顯。這需要在下學期得到改善，強化目標意識，激發(fā)學生的斗志，讓學生能自主自覺地投入學習。
1、目標意識要強化，在每次班會課上要強化目標感。有中考目標，有月考目標，每次目標實現(xiàn)與否要有相應的措施。
2、思想教育工作要到位。充分準備每次班會課，課課有目標，有要求，有內(nèi)容，有效果。要抓住機會進行個別思想教育工作，強化跟蹤監(jiān)督。
3、班級管理結構要進一步細化與強化，完善與補充上學期管理結構與內(nèi)容不足的地方。
我的精力、情感已經(jīng)投入了，而且已經(jīng)發(fā)生了部分作用，這說明了已經(jīng)有了好的開始。相信，只要我持續(xù)不斷地投入情感與行動，那么我會看到同學們更光彩的那一面，更燦爛的那一天！也相信我們班的中考會取得優(yōu)異成績！這是我的期望，也是我的任務，也是我的心愿！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
九年級地理下學期工作總結篇十四
2019年中考工作已經(jīng)結束，我班中考取得了非常好的成績。這與學校領導的重視和正確的管理，任課教師高度的責任感和敬業(yè)精神，以及善于調(diào)動學生學習的積極性等都是分不開的?，F(xiàn)將本學期班主任。
如下：
本學期時間短，任務重。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起明時間，定任務，及時穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個科學合理的計劃。在隨后的幾個月里，我及時注意學生的思想動向，及時和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。我班出現(xiàn)了人人思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有干勁。
(一)樹立班級奮斗目標。。沒有目標，就沒有動力?！扒啻何易鲋鳎膭?chuàng)風流”是我們班的目標，三年來成為我們?nèi)w學生前進的動力。為激勵學生奮發(fā)向上的斗志，我適時提出各個階段的目標，同時又因人而異。這一正確舉措既能振奮學習精神又調(diào)動了全體學生的積極性。
(二)抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。每到九年級，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。
(三)培養(yǎng)良好的班風、學風。眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：一是健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。嚴格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。二是創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。要創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈;其次，我還注意培養(yǎng)學生的良好學習氛圍的形成。
九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現(xiàn)自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的。
學習計劃。
并且一定要堅持到底永不放棄。每次月考之后針對學生中的進步、懈怠及時激勵先進、鞭策后進讓每一次考試都成為一針強心劑一個加油站。
(一)抓端正態(tài)度，促良好習慣養(yǎng)成。態(tài)度決定一切。要端正態(tài)度就要提高學習的自覺性。
(1)出自興趣需要積極主動去學;(2)加強自我管理、提高自我約束能力;(3)排除外界干擾，抵制各種誘惑;(4)防止惰性侵擾，提高學習內(nèi)驅(qū)動力。
(二)抓提高效率，促學習成績進步。學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生。對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。方法有：不妨給自己定一些時間限制。不要在學習的同時干其他事或想其他事。不要整個晚上都復習同一門功課。要注意勞逸結合，注意選好題，千萬不能見題就做，往往會事倍功半。要調(diào)整好情緒，樹立自信心，既學習了，就要全神貫注，還需主動，更須注意整理，在快樂中學習，在學習中收獲，在收獲中成長，在競爭中進步!
(三)加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作。一些班主任在學生發(fā)生問題后，急于解決，經(jīng)常找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發(fā)生問題后，大多數(shù)學生的心理會很敏感。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產(chǎn)生逆反心理。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，如果自己能解決，就不要找學校、家長。對于調(diào)皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。
(四)指導學習，采用全場盯防戰(zhàn)略。毋庸回避，現(xiàn)在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質(zhì)量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間;然后，全程監(jiān)控，不給學生放縱自己的機會。也許，這樣做不利于學生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。
九年級地理下學期工作總結篇十五
轉(zhuǎn)眼間一學期的工作就要結束了,回顧本學期我九二班表現(xiàn),有成長,有收獲,也有不足。學生大多已經(jīng)明確了學習方向,班干部凝聚力也逐漸增強,班風逐漸加強,學風逐漸濃厚……這與學校領導的重視和正確的管理、教師高度的責任感和敬業(yè)精神以及善于調(diào)動學生學習的積極性等都是分不開的。我校學生入學時普遍起點低、基礎差、差生面大。針對如此現(xiàn)狀,我們只有扎扎實實做好每一步,比別人更投入,更用心。九年級是初中三年的關鍵時刻,畢業(yè)班工作非比尋常,教畢業(yè)班,就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,就意味著肩頭多了一份沉重的責任,因為我們要對學生、對家長負責,更要對學校的聲譽負責!追求升學率是我們一貫的目標,對學生來說,取得好成績就是最重要的事情。為了使下學期工作能夠做的更好,現(xiàn)將本學期班主任工作總結如下:。
一、德育工作。
本學期時間短,任務重,活動多。因此在開學之初,我就著力抓好學生的思想工作,和他們一起算時間,算任務,及時穩(wěn)定了全班學生的心理,使每個同學都明白自己的奮斗目標,在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里,隨時關注學生的思想動向,和學生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),人人向上的可喜局面。自開學至今,不少學生的成績都有了較大幅度的提高,大多同學對前途有信心,學習有干勁。
(一)抓好學生日常行為規(guī)范,及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。到了九年級,許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”,他們常常自認為已經(jīng)長大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。所以每每趁著召開主題班會的機會,讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中,配合政教處狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺,曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考,并積極教育引導。讓學生在反省中受教育,培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其針對他們思想復雜偏激、情緒多變的特點,及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學生交流談心,排解問題。同時多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
(二)培養(yǎng)良好的班風、學風。眾所周知,一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作:一是依據(jù)學校政教處的量化考核,健全、完善班內(nèi)評估機制,實施科學管理,促進良好的班風。嚴格班集體的常規(guī)管理,是提高班級整體教育質(zhì)量的關鍵。學生求知欲旺盛,好勝心強,他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征,把競爭機制引入班級,讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志,并做到取長補短。用量化的形式進行管理,使好的學生和后進生得到被認同的機會,大大激發(fā)了學生的學習熱情,增強了學生的競爭意識,也促進了良好的班風形成。二是創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。要創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境,首先要力求保證教室的干凈,從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。第三就是注重創(chuàng)設良好的學習氛圍。最后,給學生樹立學習榜樣,烏申斯基說過:“教師個人的范例,對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！卑嘀魅蔚淖陨硭刭|(zhì)、道德修養(yǎng),客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此,在班級工作中我時刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。
九年級地理下學期工作總結篇十六
語文，作為社會精神的產(chǎn)物，人類文化素質(zhì)的載體，無一不體現(xiàn)了它在人類生活中有著舉足輕重的地位。今天本站小編給大家為您整理了九年級下學期語文工作總結，希望對大家有所幫助。
語文教研組根據(jù)教導處的教學計劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
1、重視學習語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，努力提高教師專業(yè)水平。
本學期組織初中部全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及《教學參考》上的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學習教學論文的收獲。教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。例如：“中考傳經(jīng)送寶會”上，上屆初三教師獻計獻策。“課堂教學觀摩”，從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學生身上。
通過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。
另外學校組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學錄相，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態(tài)。
2、重視初三迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。
初三語文備課組3位老師，都是中青年教師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質(zhì)，所以我們是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。
為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反復復習，強化練習，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們?nèi)シe累。至于閱讀和作文，我們分文體專項練習，進行文體考點歸類復習整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。
學生畢業(yè)以后，初三的老師們一起總結了復習工作中的得失，希望在師生共同努力下，今年能取得較好成績。
3、認真開展集體備課活動，發(fā)揚集體精神，共享彼此資源。
集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的。
教案。
完美的課堂設計精心制作的精美。
課件。
充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學生為本”盡力調(diào)動學生的主動性、積極性。創(chuàng)設情境讓學生多動、多思展開聯(lián)想開展合作學習、探究學習形成了有“生命”的課堂。教師教學行為的顯著變化由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊弊寣W生學得主動學得有效果。
在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學生的作文范文無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享。優(yōu)化語文課堂教學，充分調(diào)動學生的自主學習，挖掘?qū)W生的學習潛能，提高學生的語文素養(yǎng)。
有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序進行。
4、加強教改與教學科研，積極承擔課題，努力出成果。
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。
5、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。
我組青年教師人數(shù)占三分之二，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。老教師做好“青藍工程”的工作，將自己教學多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。
6、繼續(xù)開展每周輪流聽課、評課活動，加強說課、評課的質(zhì)量。形成更為濃厚的教研風氣。
(1)說課：以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
(2)評課：教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進，共同提高。本學期每位語文教師都講了公開課。繼續(xù)開展“老帶新”活動，指定專人進行培養(yǎng)，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。
6、語文教研組積極配合學校工作，與政教處、團委會一起繼續(xù)開展并搞好第二課堂活動。
本學期幾次重大活動的專欄比賽，如“感恩”、“和諧”和“法制”等宣傳。語文教師都積極組織學生參加。初一年級配合團委舉行主題愛國。
詩詞。
集體朗誦比賽，初二年級舉行了轟轟烈烈的“關愛”征文比賽，都取得了很好的效果。
總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實，沒有嚴肅教研時間。教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點創(chuàng)意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。今后，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。
光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學期結束了。本學期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。以學校工作為指針，認真總結課改經(jīng)驗，反思課改現(xiàn)狀，深入教育調(diào)研，增強課程意識，探索課堂學習的有效途徑，實抓有效課堂作文教學，促進語文教學質(zhì)量的全面提高。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。他們不僅在平時說的多，而且做的更多。——默默地、用心地工作著，淡泊名是著咱們語文組教師的追求。取得一定的成績，現(xiàn)總結如下：
一、具體工作與成績。
(一)積極參加各項學習和教研活動。語文組教師抱著虛心學習的精神去各校聽課。每次去校外聽課總是去的最早，人數(shù)最多。外出聽課四次。去廣武聽了一節(jié)作文課，去大壩中學聽了兩節(jié)多媒體教學課。去市二中聽了兩節(jié)語文綜和活動課。特別是作文課和綜和活動課是多年來語文教學的禁區(qū)，我們?nèi)ヂ犝n對這兩種課型的講法有了進一步的提高。另外語文組的教師積極參加了教研市組織的中考復習研討會三次。參加了每次市統(tǒng)考質(zhì)量分析會?？记翱己筮M行認真分析反思，這是我們語文組今年語文成績提高的主要原因。
積極參加校內(nèi)組織的多媒體課堂教學活動，參加了學校組織的教學技能評比大塞。其中陳默老師姜進老師嚴永國老師獲得學校獎勵。其中陳默老師還代表學校去參加市上的比賽并獲得二等獎。
(二)積極參加各種讀書比賽活動和征文比賽。
語文組教師參加了市上組織的語文讀書比賽，四人獲得全國賽區(qū)參賽資格，其中陳默老師獲得全國比賽二等獎。語文組教師積極參加小學生作文報和語文教學研討學會的小學生作文征文比賽，組織了學生向小作家天地投稿三百多份稿件。
三十多名學生獲得鼓勵獎。其中謝濤姜進老師輔導的學生獲的三等獎一名。并獲得優(yōu)秀組織獎證書。為了響應教育局和學校組織的：“感恩父母和老師”的演講比賽，語文組教師積極輔導，其中朱雨昕老師輔導的學生在市上的演講比賽獲得第三名。語文組響應市和學校的號召，要求每個學生給自己的爸爸媽媽寫一封。
感謝信。
起到了很好的教育學生的效果。并且向市教育局選送感恩父母和老師征文三十多篇。一式四份共三百多頁。組織學生參加了讀書節(jié)作文競賽稿二十多份。這其中無不凝結著語文老師的辛苦。
最令人可喜的，是在我校組織初一初二初三學生參加的全國語文知識競賽中，五名語文組教師獲得全國性輔導學生獎，這是語文語文組這么多年獲獎最多的一年。組織參賽，積極輔導，為自己增光，為學校添彩，這是我們語文老師的心愿。
(二)研究教學，提高成績。切實加強課堂教學指導。教學管理既重視畢業(yè)班，也重視中繼班和起點班，把加強課堂教學研究作為教研工作的重點，并對所聽的課及時反饋，提高課堂教學的針對性和實效性，指導教師提高教學能力和教學水平。積極參加教學質(zhì)量分析會，知榮辱樹典型，開展有效的教學研討，找差距。抓學生，切實提高語文成績。
二、中考命題的新方向進行認真研究。
在新課改理念和精神指導下，中考命題的新方向進行認真研究，并組織學校召開了質(zhì)量反饋研討會，指導初三各做好復習迎考工作。開展了各種形式的活動研究課堂教學，研究學生，鉆研教材，鉆研學法和教法。充分發(fā)揮備課組作用，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，集思廣益，取長補短。
認真完成期中測試、月考和初三模擬考試的命卷、閱卷、評卷及期末考試的閱卷工作。
參加校本培訓，協(xié)助學校組織各項教學常規(guī)檢查，認真完成學校和市教研室交辦的其它工作。
(四)在校內(nèi)開展了各種形式的學生活動。如寫作比賽，寫字書法比賽。朗讀比賽，默寫比賽。這些語文常規(guī)性的比賽，意在于引起學生的重視。起到調(diào)動學生學習的積極性。
(五)加強了常規(guī)教學檢查。
本學期加強了常規(guī)教學檢查，其中包括備課本、聽課記錄、作業(yè)批改等，并及時做了記錄。對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時與老師見面，及時解決。
三、存在的問題和不足。
1.參與課題研究的積極性有待進一步提高，課題研究的效果得不到有效的檢測。
2.集體備課的落實與反饋工作不夠及時，作文教學的不均衡性較為突出，有的公開課流于形式。
3.教研活動開展不能有效、制度化，教研活動常常受到其他因素的干擾，不能有序進行。
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，在學校領導的大力支持和領導下，在學生家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將具體工作總結如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
(一)注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
(二)培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
三、注重課內(nèi)外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
的中考結束了，2012----20下學期的教學工作也已宣告結束。在這一學年里，本人擔任九年級（1---5班）思想品德課的教學工作?，F(xiàn)將有關工作情況簡要總結如下：
1、加強對中考說明的研究和中考信息的把握，摸準考試方向。
多年的教學經(jīng)驗告訴我們加強中考研究的重要性。因此，在教學和中考復習中，我聯(lián)系教材，研究課標，研究20的考試說明并不斷總結三年來的中考題，從而把握中考的熱點和復習的重點。極大地改善了中考復習的針對性和實效性。同時通過多渠道獲取中考信息，加強對學生的中考模擬訓練，使學生掌握答題的方法和技巧，提高他們解題的靈活性。結合畢業(yè)班復習備考和教材特點，對教材進行系統(tǒng)的知識梳理，然后結合學情采用“板塊式復習，三輪式提高”的復習方法，同時認真研讀近四年來的中考題型，結合學生實際制定切實可行的復習計劃。第一輪：系統(tǒng)復習注重“雙基”抓綱務本，學生做配套資料，教師全批全改，不會做的題集體講解。第二輪：專題復習，教師根據(jù)中考研討會的精神，有針對性地利用多種資源增加課堂容量和復習的實效性；第三輪：熱點時事復習，結合近一年來的熱點和專題，分析其體現(xiàn)的教材觀點和原理，將時政熱點和教材知識點結合，同時注重學生答題方法和技巧的訓練，及時糾正復習中易錯的知識點，讓學生多角度、多層次思維，培養(yǎng)學生分析、解決實際問題和綜合應用能力。
2、面對全體學生，尤其留意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人非常重視身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
3、加強業(yè)務學習，提高自身素質(zhì)。
在工作中，我認真學習上級的有關文件，學習教師職業(yè)道德規(guī)范、新時期教育思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；此外，我還認真學習了新課改理論，努力提高業(yè)務能力，及時把握中考動向。通過學習，使我對新課改理念有了一個全面、深入的.理解，為我轉(zhuǎn)變教學觀念、學生觀、改進教學方法打下良好的基礎。
4、強化常規(guī)，提高課堂教學效率。
本學期，我深入細致地完成教育教學各項環(huán)節(jié)，認真?zhèn)鋵懡贪福诰蚪滩?，力求既備教材，又備教法、備學生。在課堂上能夠運用各種教學方法，調(diào)動學生學習興趣，努力提高教學效果，課后及時認真批閱作業(yè)，了解學生情況，因材施教，調(diào)動教學資源，積極參加教研活動，學習他人好的經(jīng)驗，努力提高教育教學水平和學生成績。
二、存在的主要問題。
本學期，我在取得上述成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：
1、新課改理念運用于實踐較少。雖然大家思想上、觀念上發(fā)生了較大變化，但是對于新課改理念落實的還較少，課堂上還是較多地采用傳統(tǒng)的教法，給學生主動探究和思考的時間、空間機會不多。
2、教學中，不能有針對性地開展教學；平時對思品題目的訓練和學法教法的指導還不夠。
3、在自身的再學習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高。
4總的來說對學生的耐心有所改善，但對后進生有時還是缺乏耐心。
三、改進方向及具體措施：
在今后的教學中，我不僅要努力做學生的良師，還要做學生生活中朋友。在課堂教學中，更多的關注后進生，給他們更多的贊賞和鼓勵，增強他們的自信心，使成績迎頭趕上。具體措施如下：
（1）更新觀念，改進教學。
新教材的設計和中考的命題要求，要求我們盡快改進教學方法和學習方法。所以我們的教學，要以學生的發(fā)展為本，重視學生能力的培養(yǎng)。
首先：注意引導學生自主學習。要鼓勵學生自主思考，盡量拓展學生的自主性活動，要通過調(diào)查、討論、訪談等活動，幫助學生學會發(fā)現(xiàn)、學會探究、學會在合作和分享中豐富和擴展自己的知識。
其次：在日常的教學過程中要注重教學情景和活動的設計，實施開放式教學。在考試題中，我們可以看出試題材料的引用越來越新穎，情景的設置越來越貼近生活，問題的提出越來越靠近學生。這就要求教師在日常教學過程中，要圍繞所學知識去有的放矢的選取有效的相關材料，比如：發(fā)生在現(xiàn)實生活重大事件、社會關注度高的問題或情景，來組織學生討論、探究，讓學生在活動中充分發(fā)表自己的意見或主張，在活動中感悟和理解知識，提高學生的自主學習和探究能力。
（2）夯實基礎提高能力。
以考查考生對基礎知識的掌握為出發(fā)點的，都是以對基礎知識的學習深化來命題的。這就要求教師在教學中注意培養(yǎng)學生準確、全面地理解和把握基本概念、基本原理；在對主干知識記憶和理解的基礎上，學會對知識進行歸納、比較，把握其內(nèi)在聯(lián)系；同時要明確不同階段的學習目標與具體的要求，對照教材中的重點、難點和關鍵點，對知識進行學科內(nèi)和學科之間的整合。
（3）掌握方法規(guī)范答題。
加強對學生學習方法和解題技巧的指導，強化歸納綜合的訓練。訓練是使知識轉(zhuǎn)化為能力的有效途徑，適度訓練，可以逐步培養(yǎng)學生分析解決問題以及學科表達能力。教師要善于挖掘教材，把握教材重點，從不同角度、層次，精心選取不同題型練習，以此提高學生對知識的遷移能力和應變能力。
我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。我會不斷努力，爭取在以后的工作中更上一層樓！
九年級地理下學期工作總結篇二
一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，本學期的教學工作即將落下帷幕。一學期以來，我擔任九年級123、124班的數(shù)學教學工作，在教學的各方面嚴格要求自己，并且嚴格要求學生。為了明年的教學工作做得更好，做得更出色，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結經(jīng)驗，吸取教訓，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了一定的效果。
1、備課深入細致。
平時認真學習、吃透教材，深入鉆研教材，分析學生的基本情況，找準教學的重點，突破教學的難點。力求為學生的終身發(fā)展，做到因材施教。為提高課堂教學效果，在鉆研教材時，多方面參閱資料。提前寫好。
教案。
備好課。堅持做到不打無準備之仗。學生的作業(yè)爭取做到全批全改不時對學困生進行輔導。上級領導布置的任務始終認真完成。
2、注重課堂教學效果。
針對九年級學生特點，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點，做到講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。
4、作業(yè)與練習。
在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結.，以便在輔導中做到有的放矢。
5、課后輔導。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)，導致了教學中的盲目性。
5、教學反思不夠。
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強教學反思，加大教學投入。
共
2
頁，當前第。
2
頁
1
2
九年級地理下學期工作總結篇三
同時教師繼續(xù)教育能力不足、教研活動開展不充分、發(fā)展環(huán)境不夠優(yōu)化、缺乏必要的支持條件等客觀因素也在影響教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。為此，本文結合我國農(nóng)村教育發(fā)展實際，提出以下提升農(nóng)村中學地理教師專業(yè)素養(yǎng)的途徑，以供探討。
自我反思是促進其專業(yè)化水平自覺提高的重要途徑，只有通過不斷反思自身教育教學行為，才能從中發(fā)現(xiàn)問題、積累經(jīng)驗、總結教學、提升素質(zhì)。農(nóng)村中學地理教師要進行有效的反思，應采取多樣化的形式，從教學理念、教學行為、教學效果三方面入手，其自我反思的方式示例見表1。
專題沙龍即以地理教學主題為載體，圍繞初中地理教學中的熱點、焦點和實際問題而展開的活動，多以思考為主要形式，以觀摩和交流為基本途徑，以教學隨筆、觀后評議等反映活動結果。教師專業(yè)發(fā)展不僅需要教師個人的學習與實踐反思，更需要在教師群體中形成合作的專業(yè)發(fā)展文化與模式。
農(nóng)村中學地理教師本來就資源匱乏、外部發(fā)展環(huán)境較差，應積極主動地與同行及時交流，與專家共同研討，取人之長補己之短。因此，參與地理專題沙龍不失為促進農(nóng)村中學地理教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。例如，重慶市地理教師的民間組織———山水地理沙龍，就經(jīng)常組織城鄉(xiāng)地理教師共同開展專題研討，通過活動達到相互交流、共同成長的目的。
校際合作即通過不同地區(qū)、不同學校之間開展的一種有計劃、有目的、有組織、有專題的相互交流、相互觀摩、相互學習，促進經(jīng)濟發(fā)展水平不同地區(qū)和不同類型學校地理教師統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、共同發(fā)展的方式。
農(nóng)村學校與城市學校相比，教學環(huán)境相對欠佳，教學資源不夠豐富，無論軟件設施還是硬件設施都有比較明顯的差距，農(nóng)村中學地理課程多由不具備地理專業(yè)知識的教師兼任，地理課堂教學質(zhì)量堪憂。因此，加強城鄉(xiāng)之間學校的合作、共享優(yōu)質(zhì)教育資源、搭建共同發(fā)展平臺,是促進農(nóng)村中學地理教師提升專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。開展校際合作，主要應突出以下方面。
1.資源共享。
優(yōu)質(zhì)教育資源的匱乏是阻礙農(nóng)村中學地理教師專業(yè)素養(yǎng)提升的一個重要原因。為統(tǒng)籌教學資源配置，聯(lián)通各校校園網(wǎng)，實行教育教學資源、信息共享，應建立城市學校和農(nóng)村學校之間的協(xié)作關系，協(xié)作各校在教學設計、階段檢測、課件制作、活動實踐、教育心得等方面，實行不受時空限制的資源共享。
2.教師互換。
城鄉(xiāng)協(xié)作學校之間應開展“結對幫扶”活動，加強教師定期交流制度，可讓農(nóng)村中學地理教師到城市學校跟崗學習;同時輪流選派城市學校優(yōu)秀的中學地理教師到幫扶的農(nóng)村中學任教，充分發(fā)揮示范引領作用，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)學校中學地理教師資源的配置結構與布局，建立—個使城鄉(xiāng)之間、學校之間中學地理教師充分流動的、城市有效支援農(nóng)村的教師管理體制。
3.聯(lián)合教研。
協(xié)作學校之間應構建城鄉(xiāng)一體化校本教研平臺，通過定期會議研討、網(wǎng)絡交流等方式研究和解決共同存在的教育教學實際問題，充分發(fā)揮城市學校地理教研組的輻射示范作用。成立聯(lián)合教研組，每學期聯(lián)合開展2～3次研討活動，相互聽課和交流經(jīng)驗等，重點解決農(nóng)村中學地理教師課堂教學中遇到的問題和困惑。
網(wǎng)絡教研即利用網(wǎng)絡信息技術平臺開展的突破時空限制的教學研究、研討形式，是隨網(wǎng)絡應用的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新穎的教研模式。農(nóng)村學校信息閉塞、硬件設施條件較差，教師的專業(yè)發(fā)展受到阻礙，而信息技術的發(fā)展為農(nóng)村中學地理教師提供了解決這一難題的途徑。與傳統(tǒng)的教研模式相比，網(wǎng)絡教研更能滿足農(nóng)村初中地理教師對教學問題及時進行研討解決的需求，而且可以跨時間、跨地區(qū)、跨人群、多角度地暢談交流，拓寬視野、增長見識。農(nóng)村中學地理教師通過網(wǎng)絡進行學習研討可借助以下幾種平臺。
1.教師博客。
教師博客是教師展示自我、探討交流的平臺。教師將自己日常的生活感悟、教學心得、教案設計、課堂實錄、課件等上傳發(fā)表，超越課堂范疇、講課時間等傳統(tǒng)時空局限，展示其教學工作、教研交流等方面的體會感受，記錄教育敘事、教學反思、教學案例、問題討論等教研足跡，為自己及同行提供豐富的教學教研資源和個人成長經(jīng)驗。借助博客，教師可以足不出戶地走進優(yōu)秀地理教師、教育專家的講座和課堂，也可以通過自己的博客站點與優(yōu)秀地理教師、教育專家零距離對話，得到專家的指導和同行的建議，從而獲得真正意義上的專業(yè)引領?？梢哉f，博客為交通不便、資源欠缺的農(nóng)村中學地理教師獲得專業(yè)化發(fā)展搭建了一個廣闊的平臺和通道。
2.學科qq群。
隨著信息技術的不斷發(fā)展，qq群教研逐漸興起，這是利用qq群聊功能進行網(wǎng)上交流教學經(jīng)驗的一種教研方式，靈活方便、互動性強。qq網(wǎng)聊支持文字、語音、視頻的實時在線交流，借助這個平臺進行研討互動，能實現(xiàn)異地零距離研討以及與優(yōu)秀地理教師的零距離接觸?；钴S在中學地理教師中的學科qq群很多，[emailprotected][emailprotected][emailprotected]村中學地理教師通過qq群網(wǎng)聊，可以發(fā)現(xiàn)一個更寬闊的.教研天地，拓寬視野、提升興趣，也可以更直接地發(fā)送自己的困惑、思考、感想、收獲等，與大家交流、共享，在群聊中得到更多更好的、有益的教學建議。
論壇。
與教師博客、qq網(wǎng)聊相比，bbs論壇能夠解決眾多教師參加教研活動時間不一致的問題，實現(xiàn)異步交流。農(nóng)村中學地理教師由于時間、空間限制，也可能受到上網(wǎng)條件制約，不一定能適時參加網(wǎng)絡教研，未能參與網(wǎng)絡教學研究活動，但也能從眾多回貼中收集相關信息，從他人評論中感受研究成果，以此來充實和提高自己。同時，大家的觀點都留在網(wǎng)上，農(nóng)村中學地理教師可以對各種觀點進行深入的分析和研究，把繼續(xù)學習的心得通過網(wǎng)絡與別的教師進行交流。
4.微信平臺。
互聯(lián)網(wǎng)+時代，微信在教育教學方面的功能和應用受到廣大教師的關注，微信平臺已經(jīng)成為繼博客、qq群、bbs論壇之后開展教學研究的又一重要網(wǎng)絡工具，更為方便快捷、更注重隱私性。利用微信，可以實現(xiàn)資源共享,微信“朋友圈”具有的轉(zhuǎn)載、轉(zhuǎn)發(fā)鏈接等功能，加上文字、圖片、視頻等媒體傳播以及語音對講留言功能，非常便于信息的分享以及新資源的生成。對于農(nóng)村中學地理教師而言,更可以利用微信公眾平臺,及時了解地理教育教學的相關信息,關注最新的地理教學咨詢，將地理教學的新理念、新觀點、新成果融入自己的課堂教學，努力跟上課程改革的步伐。
九年級地理下學期工作總結篇四
地理教學是學科教學不可缺少的組成部分，為推進素質(zhì)教育，促進學生發(fā)展產(chǎn)生了不可忽視的影響。九年級下學期地理教學工作是怎樣的呢？本文是本站小編整理的九年級下學期地理教學。
工作總結。
僅供參考。
一、本期工作情況。
1.抓好工作常規(guī)，加強集體備課。
我們地理組共有13名地理老師，分5個備課組，開學初制定。
教學工作計劃。
時就對各備課組長明確的要求，面對學校地理教學情況和學生的水平必須做到善始善終，爭取取的更好的成績;起始年級要有良好的開端，培養(yǎng)學習地理的興趣，會考和高考年級要做好相關知識的學習和考試能力的雙層培養(yǎng)。所以，我們注重提高備課的質(zhì)量，做到了發(fā)揮團體精神、集體的智慧，將備課組的備課活動落實到實處，做到了學校要求的“四定五統(tǒng)一”(定活動時間、定活動地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一主體。
教案。
統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測統(tǒng)一練習)，并根據(jù)教學中實際情況及時進行討論。每次備課活動都不流于形式，要真真切切解決教學中遇到的問題，達到提高課堂教學效果。
時注重常規(guī)教學工作的落實，認真精心設計每一節(jié)課，寫出規(guī)范的課時教案，鼓勵教師互相聽課，互幫互學，共同進步;同時我們每節(jié)課都精心挑選練習，做到精選、精練、精講，減少知識點和考題的重復，結合高中月考合理制定每次考試的進程和知識點的考查，作業(yè)根據(jù)各班學情分層設置，學生完成作業(yè)狀況良好;作業(yè)及時批改，及時反饋。
這學期我們重點進行新教師的研討課，其中李惠文、楊小倩、皇建平老師進行兩次公開課，李東瑾和任樹強老師分別上了初中和高中研討課，秦友和燕傳峰參加?？谑薪虒W能手大賽分獲二三等獎。
2.加強高考研究和會考研究，把握教學方向。
本學期在教研活動中，加強對課程標準和教材的研究，認真分析20xx年高考及會考試題的趨向，在教研活動分析今年的高考及會考試題，讓沒有帶過高考和會考的教師了解各級別試題的特點，體會考題的趨勢，激勵他們學習專業(yè)知識的欲望。
加強對學生地理學科能力的培養(yǎng)和訓練，包括判讀、填繪和分析能力的培養(yǎng)，在教學中充分，運用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強思維能力的培養(yǎng)訓練。包括分析比較、判斷推理能力等。指導學生多注意觀察生產(chǎn)和生活，運用所學理論解決實際問題，讓學生學到生活中的地理。
3.注重落實的實效性。
我們在教研活動中強調(diào)，抓住每一節(jié)課，讓學生將知識在課堂上落實，提倡課堂效果課堂出，覺得效果較好。強調(diào)教師備課時必須明確，本節(jié)課我要讓學生掌握什么?通過什么途徑讓全體學生都參與?當堂反饋。下課后進行自我反思，是否完成本節(jié)教學目標，哪些地方非常成功，還存在哪些問題?教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學水平。
二、存在不足。
1.教師的教學水平有待提高。
更新教學理念，不斷提高自己的教學水平，抓住一切學習的機會為自己充電，爭取在最短的時間內(nèi)完成教學特點的形成和知識結構的構建。
2.提高課堂教學效益。
地理教學面臨的困難很多，一方面初中起始年級的新鮮課程，一切都是開始，本身初一難度較大，高中教學延伸初中基礎薄弱，學生學習起來難度加大;另一方面海南考試的局限初中作為副科對待，導致學生認真程度不夠;高中因為高考的局限性，部分學生忽視地理學習，課堂教學效果總是不盡人意，當然這里面有學生的問題，更重要的是教師的原因，個別教師可能在管理中確少經(jīng)驗，對知識的處理不夠成熟，也使教學效果不夠理想，所以作為老師不僅要有淵博的專業(yè)知識，還要有過硬的課堂調(diào)空能力，用教師自身的人格魅力去感染學生，以達到課堂教學的完美。
3.加強教研組文化建設，提高教研能力。
俗話說的好，人活到老學到老，作為地理教師更應該與時俱進。地理學科自身的地點，認真學習新的教育教學理念，力爭在教學過程中要將強調(diào)知識的落實轉(zhuǎn)變?yōu)榧茸セA知識的落實又要重視能力的培養(yǎng);將只重結果的教學轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學;將單純強調(diào)記憶轉(zhuǎn)變?yōu)榧葟娬{(diào)記憶又注重思維的訓練;將“灌輸式”教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝懻撌健苯虒W,發(fā)揮學生的主體作用;將只重課本文字描述，轉(zhuǎn)變?yōu)閺膱D文中獲取信息;變“旁白”式解釋為讓學生的“感悟”、”思考”和應用等幾個轉(zhuǎn)變，提高全組教師的業(yè)務水平和科研水平。
教學中多注意觀察生產(chǎn)和生活實際，運用所學理論解決實際問題。(能夠與現(xiàn)實生產(chǎn)、生活聯(lián)系起來的知識在教學中應引起高度重視，教師教學中盡力多搜集一些與教材密切相關的素材。)這就要求教師不僅要學習一些與地理相關的書籍，也要加強自身的文化修養(yǎng)，多讀書讀好書，提高地理教師的各項素質(zhì)，將自己的教學經(jīng)驗及時總結，提高教師的教研能力。
三、期末反思。
1.首先要解決目前學生作業(yè)偏多的問題。
各備課組要發(fā)揮集體的智慧，根據(jù)本學科的特點，找出一種適合本年級的教學方法，讓每個學生每節(jié)課都有所收獲，編制出一套適合本年級的作業(yè)，有待盡快落實。
2.向課上要效益，精講精練，落實在課堂，有待強調(diào)課堂效益。
3.新教師的培養(yǎng)問題一定要提到日程上來，盡快讓年輕老師快速成長起來，要為他們提供成長的機會，要敢于壓擔子。
4.老教師的工作態(tài)度也不容忽視，老教師既要學習新的教學理念和先進的教學方法又要承擔起培養(yǎng)年輕老師的任務，真正做到嚴要求，達到出高徒的目的。
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要結束了。回顧本學期的工作，有得也有失。在擔任兩個年級10個班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。
1、一堂好課，前提在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開對教材的研究、查閱資料、學習各種新的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園思想、手段。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡上查找各種媒體資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好的教學奠定了基礎。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
2、精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，結合學生的生活實際，重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。如在本學期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中，我重點交給學生們?nèi)绾慰偨Y歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理非常清楚，學生也掌握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。
3、地圖訓練抓能力。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。地理測試中，我命題重點以讀圖分析為主，就是讓學生明白地理教學必須學會識圖。教學中我指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。
二、充分利用課堂有效時間，盡力提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
課堂管理是教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中的重要環(huán)節(jié)。我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等于成功了一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的情緒影響了全體同學，使學生們也能以飽滿的、高漲的情緒來上我的課，然后抓緊學生精力最集中的時間把本節(jié)的重點講授完畢，把難點剖析清楚。接下來學生的精力開始渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛，待學生把精力又集中時，及時把重點、難點鞏固，至于簡單易懂的知識，我一般鼓勵學生讀書找出，然后請學生講解。這樣學生積極性還特高，效果也不錯。
作業(yè)的處理一定要到位，我一般采用教師對答案，學生自批、互批、教師批閱相結合的辦法。對于學生看書能弄懂的一般不講。講題時注意靈活多變，給他們提供最簡單的方法，而且是多種方法，不斷培養(yǎng)他們的地理興趣。同時與個別同學進行交流。這樣不但可以掌握班級整體情況，還可以通過改變個人從而促進整體的進步。這樣下來很少發(fā)現(xiàn)有空白的練習冊。對于學習比較困難的學生課下溝通時，我會給他指定幾道題，并說明下一節(jié)課要提問他，先是讓他感到老師對他沒有放棄，而且所選的題不要太難，要保住他的自信心，這樣學生就會慢慢的進步。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、分清學生不同學生的主要層次教學，提高教學效果。
七年級學生由于感接觸地理，也沒有一定的舊知識和學習地理的基本方法，在教學中我根據(jù)學生的特點，注重對學生學習方法的培養(yǎng)與訓練。教材理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，我?guī)缀趺抗?jié)課都用地理“三板藝術”教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，進一步提高教學效果。
九年級地理教學目的很明確，我采用了梳理知識點的辦法讓學生記錄好必須掌握的知識點，平時有針對性的指導學生在認知地理事物的基礎上加強識圖、看圖、用圖能力的培養(yǎng)與訓練，對一些重要的知識點做到舉一反三，為全面迎接中考打下堅實的基礎。
本學期我任教九年級的地理教育教學工作。在學校教導處的指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本學期的教育教學工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：認真分析，積極制定切實可行的教育教學計劃。
按照教導處制訂的學期行事歷，結合學生的實際，制訂出詳細的教育教學計劃，希望學生通過一學期的學習，了解地理學習的基本方法和基本的技能。
學期初，通過與原來其它科任教師進行溝通，了解他們在上一學期中的學習態(tài)度、學習方法，通過上期的本縣期末質(zhì)量檢測成績的名次，分析同學們的學習效果;從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。培養(yǎng)良好的學習習慣，為本學期復習做好準備。二、認真?zhèn)湔n、上課，細致批閱作業(yè)。
(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓;到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在每節(jié)復習課中，我重點教給學生們?nèi)绾慰偨Y歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，使復習內(nèi)容條理分明，學生在復習中得到了事倍功半的效果，同時也掌握了基本的學習方法。在練習中，我做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。
(三)認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通，對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。
三、深入教研教改，加強校本研究，不斷提高教育教學的水平。
積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。現(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，都能適應教育的發(fā)展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期，我聽課、評課的次數(shù)都能達到學校的要求。
四、注重能力培養(yǎng)，實施素質(zhì)教育。
本人在教學中注重培養(yǎng)學生的能力，把課本知識與實踐結合起來，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象，通過實踐經(jīng)驗證實理論知識。本學期，先后舉行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學“獨占鰲頭”，有的同學“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”，把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結合起來，在辯論中增加了知識。
一學期的工作很快就要結束，在以后的教育教學工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
時間匆匆而過，回顧20xx-20xx年的地理教學工作，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，使自己在教學中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學工作總結如下：
一、提高教學質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結合。
二、提高學生素質(zhì)，力抓課后輔導工作。
現(xiàn)在的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學，激發(fā)學生的積極性及學習興趣。
在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增強學生的求知欲。
三、提高工作效率，用先進的教學方法出成績。在自己總結教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。
再次，認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管在一年的教學工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。
今年任教初三，都覺得時間過的飛快。轉(zhuǎn)眼間，一學期又結束了。為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗，吸取教訓，本人就這學期的工作作如下小結。
一、思想方面。
本人能夠認真學習黨的精神，擁護以為首的黨中央的領導，實踐黨的“三個代表”的重要理論，時刻嚴格要求自己，堅持理論聯(lián)系實際，不斷提高處理和解決實際問題的能力。積極參加學校組織的每周一次的政治學習，并寫好心得。將黨和人民交給我的教育工作做實做好，熱愛學生，關心學生，為人師表，做好學生的表率。不歧視學生，不體罰學生，培養(yǎng)學生健康的人格。教育時曉之以理，動之以情。在這過程中，我越來越深地體會到教書育人的神圣與崇高，力爭最大限度地發(fā)揮我的能力，力爭能無愧于黨和人民，無愧于我的學生們。
二、教學方面。
本學期我任教三。這學期地理進入復習階段。如何在這么短的時間內(nèi)，提高復習效率。在這方面，我做到如下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式;對自己的教學促進很大。
三、遵守紀律方面。
本人嚴格遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中尊敬領導、團結同事能正確處理好與領導同事之間的關系。平時勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽從不鬧無原則的糾紛處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、自身培養(yǎng)方面。
本已經(jīng)結束，為了能繼續(xù)提高自己各個方面的能力。在搞好教學的同時。我經(jīng)常找一些關于新課改的書籍看看，并記下一些。
心得體會。
同時把它用到教學實踐中以便提高教學質(zhì)以上是我對本學期的總結如有哪方面做的不到之處望領導批評指正以便今后更好的工作。
九年級地理下學期工作總結篇五
為了不斷提中教學水平和教學質(zhì)量，積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動，向老教師學習和交流取長補短。
本學期我認真學習新課程標準，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標準》對物理的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學理論理念，，深入研究拳的課標，明晰的目標，從而對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有了更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
本學期徹底改變了過去單一用分數(shù)來評價學生的方法，全面考察學生的學習狀況，如學習熱情，學習過程，學習態(tài)度等，關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，促進了學生全面發(fā)展。
通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作也取得了較好的成績，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
九年級地理下學期工作總結篇六
總體看，全體教師認真執(zhí)行學校教學教研工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果。一學期來，在校領導的正確領導下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了應有的貢獻?；仡櫼粚W期的學習工作，總結如下：
對于初三平時及中考復習階段教學，我們一方面大膽鉆研創(chuàng)新，另一方面注重研究全程的科學管理，講求效率，提高質(zhì)量。
我們復習工作分三個階段：第一階段是基礎知識重溫和歸納;第二階段是專題知識強化;第三階段是綜合訓練;根據(jù)我校學生基礎知識掌握較薄弱的實際，復習階段劃分上，延長了第一階段復習時間，要求教師根據(jù)大綱、考綱認真引領學生重溫、歸納基礎知識，達到命題范圍內(nèi)的知識在頭腦中的系統(tǒng)化，同時要求在第二、第三階段復習中也要重視涉及基礎知識的基本題型的演練，重視以典型題牽動知識的運用、強化和加深。
為提高學校教育教學研究活動實效性，我們邀請相關領導成員參與教研組的教研活動、組內(nèi)形成開展教育教學研討制度，年級組集體備課以說課研討為基本模式，有的放矢地開展教學研究，要求初三教師加強互相聽課學習，互相促進提高，下學期組織較所有初三教師上復習研討課，初三全體教師上復習展示課等活動，通過多媒體公開課的教學交流提高了教研組內(nèi)教學研究氣氛，通過及時的研討、分析和總結，保證了同年組教師復習內(nèi)容相同，進度一致，使復習過程同步化，發(fā)揮了集體智慧，優(yōu)化了整體復習策略。
初三復習階段時間緊、學習任務重，效率是關鍵，在教學常規(guī)管理上，對組內(nèi)教師提出嚴格要求，一是做到精心、細心備課：精選課堂上每一道例題、習題，并要在課前認真演練，要求學生做的作業(yè)，教師必須先做;二是嚴格控制學生作業(yè)量，杜絕靠作業(yè)搶占時間的不良做法，三是嚴格復習資料的管理，要求學生手中復習資料必須通過教師精選并經(jīng)過編輯，不準向?qū)W生推銷圖書資料。四是禁止侵占學生自習時間，規(guī)定的學生自習時間，班主任或輔導教師只坐班，個別輔導，不準集中講課。
教學效果歸根到底體現(xiàn)在學生學習成績上，由于初三學生兩極分化嚴重，課堂組織管理難度加大，要大面積的提高升學率，必須也只能把希望放在在校的每一名學生身上。我們要求教師把每一名學生都裝在心里，從備課、上課、布置作業(yè)、輔導、都要考慮到每一名學生，使他們堅定求學信念，平時測驗、考試，要求教師對每一名學生認真分析、鼓勵，特別是升學的邊緣生，每一次學校都重點分析這些學生成績，探討近期學習狀況，引導教師對這部分學生重視。
隨著課程改革的深入，中考命題思路的不斷創(chuàng)新，學生中考的好成績也要依賴于學生多方面素質(zhì)的提高為基礎，初三學習任務重，我們抓教師備課、教研、提高效率，盡可能不浪費學生寶貴時間，但我們從不以減少對學生教育活動為代價，學校組織的運動會等等各項活動，初三都認真參加，加之以對初三學生更嚴格、細致的組織紀律等管理，使各個班級有了良好班風、學風，為整體成績提高創(chuàng)造了有力氛圍。
以上是我們組初三教學教研的幾點做法與思考，我們將在進一步工作中，不懈努力，在學校領導的指導下爭取新的成績、新的進步。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
九年級地理下學期工作總結篇七
以推進中學地理素質(zhì)教學為工作中心，以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導，切實落實學校在各項工作的要求，加強現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索，用黨的先進性理論指導工作作風。
以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動力，團結組員，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力建好地理教學網(wǎng)站，使地理教研組煥發(fā)出新的生機與活力。成為全婁底市，乃至全省、全國有名的地理教研組。
二、重點工作：
（一）加強教研組建設。
1、整體構建教研組，進一步規(guī)范教研組活動制度：每月召開一次全組教師全體會議；提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全校地理教師凝結為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧共享。
2、強化備課組長的責任意識：在統(tǒng)籌全組工作的.前提下，備課組長分工負責。具體安排為：
高一：xxx。
高二：xxx。
高三：xxx。
3、加強教師教學基本功培訓。
（1）以備課組為單位提高教師基本功。
（2）帶好青年教師，建立師徒對子：胡躍軍——吳伯平老師帶教。
（3）教研組長組織骨干教師，配合教務處加強地理課堂教學的檢查與督促。
（二）加強對本組教學科研課題的研究及管理。
1、鼓勵全組教師做有追求、有激情、有理想、有閱讀的習慣、有寫作習慣的研究型、學者型教師。
“有追求”還意味著不斷拜師求學，不斷地接受新知。
（2）地理教師應該是一個有激情的，而又見多識廣的人。很難設想一個埋頭苦干，不舉動接受新知識的人，能夠在講氣象災害時聯(lián)想到9月2日的美國“卡特里娜”颶風給美國帶來的250億美元的損失，激情緣起于新聞。緊跟時代，走進學生的心靈，把學生感興趣的引入課堂，讓課堂充滿生機和活力。
（3）一偉人說過：“人不過是自然界一只最脆弱的蘆葦，但這是一只會思考的蘆葦。人因思想而偉大。”教師首先是知識分子，地理教師更應該以知識分子為榮，因為古時就有“上知天文，下知地理”來形容一個人的淵博知識。而知識分子的特點是富有社會責任感，而且善于獨立思考。
（4）教師應當讀四類書：一是經(jīng)典教育理論，二是教育報刊，三是科技博覽，四是寫中學生或中學生寫的書。
（三）、積極開展地理學科知識競賽活動，改善蕭條的地理學習氛圍。
1、開展全校性地理小論文大賽。
2、由各備課組設計組織，開展具有年級特點的地理知識與技能競賽。
3、利用學校網(wǎng)絡資源開展“地理新聞綜覽”活動。
（四）積極組織本組老師參加市級公開課的競賽和觀摹，為我校教師提供展示與學習的舞臺。（開課教師：校、市級骨干教師帶頭）。
三、主要工作安排。
1、制訂并交流個人教學工作計劃，了解教研活動要求。
2、組織教師學習20xx年的高考考試大綱和《新課程標準》。
九年級地理下學期工作總結篇八
本學期我擔任九年級的班主任工作和九年級語文教學工作時，主要做了下面幾方面的工作：
為了能更加深入地了解學生，親近學生，本學期開始，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。在一個學期的接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但也有些學生自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。有些孩子作業(yè)不認真。
針對學生的特點以及學生中存在的問題，我總是尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學生的作業(yè)有了明顯的進步。
學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。
第一、行為規(guī)范教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規(guī)范內(nèi)容，督促學生在思想上提高認識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范。
第二，集體主義教育。開學來，通過學校的各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協(xié)作、互幫互學，增進友誼。
第三，學習重要性教育。開學時，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。
老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。我很慶幸我遇到的家長都很明理，從來不會為難我，平時孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一起解決。那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。所以有了家長的幫助，這個學期我的工作很順利。
本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。
總之，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆”愛心“，在班主任工作實踐中不斷完善自己。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。
九年級地理下學期工作總結篇九
本學期我擔任初三（4）班的班主任。班級工作的重點是繼續(xù)做好班級常規(guī)的管理工作，同時，抓好學生的考試成績,本著一切從學校工作和學生實際出發(fā)，從加強學生思想政治教育的實效性入手，切實抓好了班級的管理工作，提高了學生道德素質(zhì)，幫助學生改變了許多不良的習慣，樹立了正確的學習理想。我重點著手抓住了以下幾個方面的工作：
1．進一步完善了班級管理制度，建立良好班級集體，形成學生思想進步，相互團結友愛，樹立良好的班風，班貌，真正成為理想的班集體。
2、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。
3、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況。多和學生進行心理溝通，經(jīng)常家訪，和家長保持及時緊密的聯(lián)系，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。
4．加強對學生心理素質(zhì)的教育。
(1)九年義務教育工作的任務是要培養(yǎng)學生、德、智、體、美等方面的全面發(fā)展，這就必須加強對學生素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的基礎是心理素質(zhì)教育。由于九年級學生的學習負擔加重了，面對社會的挑戰(zhàn)、家長的壓力、老師的要求，從而產(chǎn)生了不同程度的心理障礙，我經(jīng)常和學生進行談心,放松學生心里壓力，緩解學生緊張的心態(tài)。
(2)為了讓學生懂得同學間要團結互助，不能只顧自己，不顧別人。在這方面我也下了一些功夫,并取得了可喜的成績。從前,我們班有幾位同學總是以自我為中心,自己會的題從不告訴別人,這樣自己的成績提不上去,別人也得不到幫助。針對這個問題,我們開了一個專題班會……關注自己，從我做起。里面有一個環(huán)節(jié)就是幫助他人,提高自身的素養(yǎng)。
5．重視體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。畢業(yè)班學生的學習壓力很大，所以我配合體育老師抓好體育課的質(zhì)量，同時和家長的聯(lián)系，讓家長也配合我們多給學生增加有營養(yǎng)的食品,重視對學生的.健康教育。
6．考勤管理：主要由副班長做,他主要負責監(jiān)督學生日?？记谇闆r，協(xié)助班主任做好每月操行評定考核工作。
7、利用活動課時間組織全班或班與班之間文體活動，使學生做到勞逸結合，促進身心健康發(fā)展，同時，以此增進班集體凝聚力，使全班學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。
8、積極開展轉(zhuǎn)化后進生工作，在班級里,后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛后進生也是一個主要問題,我主要是找他們來談話,分析原因，然后鼓勵幫助他們，使其不甘落后，奮起直追，進而在全班形成良好的競爭機制，使全班學生共同進步。
9、在安全工作方面,主要是上學放學途中騎車、晚自習上下樓梯、防火和用電安全等方面。
作為九年級的一位班主任,我盡心做著班主任的各項工作，考慮到責任的重大真是不敢有半點馬虎,只怕給學生考慮的不周全,不能將所有的情況都考慮進去,而耽誤了他們的一生?？墒怯袝r會出現(xiàn)一些突發(fā)問題,還是不可避免的.所以有很多方面可能還存在問題,希望大家能給我指出寶貴意見。
九年級地理下學期工作總結篇十
20xx年下學期我擔任xx班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子；但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。
xx班的總體情況有些特殊，與其他動輒幾十人的大班相比，我班的人數(shù)相對較少，才xx人，其中男生xx人，女生xx人。不要少看這xx人，他們的破壞力實在是強大，而且基礎比較差。針對這種情況，在穩(wěn)定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。
初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個別學生開始出現(xiàn)思想叛逆期，針對這些問題，我經(jīng)常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，采用個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質(zhì)。
要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
班上大部分同學，由于基礎比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向?qū)W，自制力差。針對這些情況，我經(jīng)常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。一學期以來，大部分的學生已經(jīng)能在老師規(guī)定的時間內(nèi)完成學習任務。但是還是有幾個比較令人頭疼的學生，還需要進行進一步的思想教育。
一分耕耘一分收獲，經(jīng)過一個學期的努力，我班的學風、班風有所改進、拖欠作業(yè)的情況大有改觀、學生的學習主觀性有所增強。同時，很多學生樹立了明確的人生觀、價值觀。我深知成績只能代表過去，我是一名普通的老師，我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！
一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現(xiàn)。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。
九年級地理下學期工作總結篇十一
以德育工作計劃為指導，緊抓學生思想工作不放，緊抓學生日常行為規(guī)范不放，要求學生要搞好學習，學會做人。
二、班級基本情況。
初三061班是一個班風端正，學風優(yōu)良的集體。通過上一學期精心培養(yǎng)，學生們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣和行為習慣。衣著樸素，語言文明，思想健康，學習興趣高，積極、認真、扎實，尤其是自主合作、探究的能力較強。班級整體發(fā)展平穩(wěn)，各項常規(guī)工作井然有序，基本上無拉幫結派、打架斗毆、吸煙酗酒、迷戀網(wǎng)絡等惡習，這非常有利于班級管理和教學任務的完成。同時大家共同確立了初三的班級學風：“自信、誠信、苦學、樂學”。在班訓“班級光榮我光榮，班級爭光我爭先”的激勵與鼓動下，班級文化營造了我們班良好的主流氛圍。但是目前班內(nèi)仍然存在許多問題。如班級部分同學驕嬌兩氣明顯；如學生的基礎差異較大，兩極分化較嚴重，個別學困同學情緒消極；如男女生學習狀態(tài)不一致，男生居于班級年級中等偏下的較多，女生出現(xiàn)兩頭多的情況。如班級部分學生學習熱情不高，任務觀點嚴重。
三、本學期班級目標。
本學期繼續(xù)加強班級管理，以班風促學風，班風建設緊緊圍繞班級制度的完善，班級日志的有效功能，班干部的班團活動的能力培養(yǎng)為主。常規(guī)教育狠抓不懈，并努力內(nèi)化為每位學生自己的紀律要求。創(chuàng)建特色班級，從而促進此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園班級形成濃厚且積極的文化氛圍。通過各種班級活動對學生的學習責任心、上進心進行有效的教育，以端正態(tài)度、明確責任，為分數(shù)而戰(zhàn)的目的是為自己的前途、為學校的榮譽。
四、主要措施。
初三年級面臨中考的關鍵階段，在積極落實學校德育工作和做好學校常規(guī)工作的基礎上，根據(jù)我班的具體情況及畢業(yè)年級的特殊性，重點著手抓以下幾個方面的工作。
1．進一步推進班級管理制度，營造良好班風班貌，完善班級日志，形成思想進步，團結友愛的理想的班集體。
2．進一步發(fā)揮班干部能力，鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法；嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
3．抓好教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園，密切配合科任教師的工作，和其他任課老師進行及時溝通使班級各科成績穩(wěn)步上升，保持優(yōu)勢學科的長足進步，扭轉(zhuǎn)弱勢的落后局面，在確保降低低分率的基礎上提高及格率和優(yōu)秀率，盡可能提升考取加中、二中的人數(shù)，力爭實現(xiàn)學校的指標任務。
4．加強對學生心理素質(zhì)的教育。而心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的基礎。由于初三學生的學習負擔加重了，面對中考的挑戰(zhàn)、家長的壓力、老師的要求，從而產(chǎn)生了不同程度的心理問題，而作為班主任就要幫助學生調(diào)適情緒，作他們的心理醫(yī)生。
5．重視體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。畢業(yè)年級的學習壓力很大，所以更要重視學生的體育鍛煉，配合體育老師抓好體育課的質(zhì)量，爭取體育科考試人人過關，同時加強和家長的聯(lián)系，共同重視對學生的健康教育。
6．積極開展轉(zhuǎn)化后進生工作，分析后進生成因，鼓勵幫助后進生，使其不甘落后，奮起直追，進而在全班形成良好的競爭機制，使全班學生共同進步。
7、加強與家長的密切聯(lián)系，對學生在學校的一些情況及時和家長取得聯(lián)系，結合學生的心理問題和學習情況與家長一起制定有效的教育方法，使學生能以良好的精神狀態(tài)投入學習。
班級是我們的一個大“家”，讓我們一起共同努力，把她建設得更溫馨、更充滿希望。
九年級地理下學期工作總結篇十二
本學期，我繼續(xù)擔任九年級班主任。本學期班級工作的重點是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時，抓好升學考試的成績，做好提前錄取的有關工作等等。本學期我主要做了如下幾方面的工作：
一、制定班紀禮貌公約、安全禮貌公約，抓好班級常規(guī)管理。
以前也制定過班紀禮貌公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種狀況，我地制定班紀禮貌公約的同時，也制定了安全禮貌公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、加強班墻室的建設，營造良好的學習氛圍。
以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的資料定斯更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報。同學們對這種做法十分歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理。
以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學內(nèi)部之間的不合作關系。組定下來之后，由原先的每組值日制改為此刻的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后，到達學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學們值周的用心性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得個性勤快起來。由于衛(wèi)生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。
四、抓好提前錄取工作和升學考試的有關工作。
本學期，部分學生能夠不用參加升學考試，而直接報名去那間學校去讀就能夠了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認真的調(diào)查和了解，掌握了部分學生的狀況，穩(wěn)定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩(wěn)定的。同時，對于參加升中考試的部分學生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習。提前錄取和升中考試的工作復雜而繁多，但在學校領導的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好!
九年級地理下學期工作總結篇十三
九年級畢業(yè)班了，所有工作都有些緊張了，對學生的要求也嚴格了，班級各種建設也開始有了眉目。從總體上看來，還是向好的趨勢多一些。
本學期，班級主要實行小組管理制。班上設八個小組，由小組長負責。設班長一名，值周班長三名，分管班級工作。其他職務暫時沒有固定設制。但也有分管的同學，只是叫負責人，沒有設干部職務。班級實行量化考核，用量化分為評價學生的表現(xiàn)，分別進行獎懲。這樣的管理形式，在一定程度上對班級好的導向起了巨大作用，但隨著時間的推移，也出現(xiàn)了些問題，學生開始皮了，有很小組及組長出現(xiàn)了“庸、懶、散”的不負責現(xiàn)象，走走過場了。這種情況需要在下學期得到更正。
進入九年級了，很多同學在認真地改變自己，而且部分同學取得了巨大的進步，尤其是在開學初的前一個月，讓老師們感受最為明顯。但因為是畢業(yè)班了，與非畢業(yè)班的要求明顯不同，所以班級的學生讓老師們操透了心，讓老師們很惱火：欠作業(yè)、抄作業(yè)、走神、時間利用不好、自身要求不高、上課有打瞌睡現(xiàn)象等。一個學期以來，每一個同學都在積極改變自己，讓自己努力去做好，盡管有的同學進步很大，有的同學進步很小，有的同學改變了彼卻失去了此。當然也有同學在畢業(yè)班的壓力下開始出現(xiàn)了一些消極變化，這需要老師與家長進一步的加強思想教育工作與進一步監(jiān)督了。
“流動紅旗”，這把我的心糾結的不得了，每次總有那么幾個人或這樣或那樣的原因而扣分，使我們班與“流動紅旗”失之交臂。剛開始時，聽到這樣的消息，總是讓我心里一陣不舒服，很生氣，總想找到“肇事者”，但每一次忍了下來。就在心里安慰自己，哪有學生不犯錯誤的，給他們改過遷善的機會吧！而且在開學時，我已經(jīng)告誡自己要保持良好的心態(tài)，不要隨意發(fā)火的。所以就這樣，慢慢地，我的心對“流動紅旗”不會過份在意了。只是每一次沒有得到，我總會告訴學生我的心情，與班級的實際情況。慢慢地，到了學期后面幾個星期，班級連續(xù)得到幾次，大家都挺高興的，學生還是非常在乎的。給學生時間，從正面去做一些事情，雖然慢些久些，但也會取得不錯效果的。而且，我相信這種收獲會長久的。
班級成績差距沒有繼續(xù)增大。經(jīng)過老師和同學們的努力，我們班的成績分化現(xiàn)象已初步緩解，同學之間成績落差沒有繼續(xù)增大，階梯狀很平穩(wěn)。這是讓全班同學為之高興的事情，我們班的處于中間部分的同學開始覺悟，競爭意識、憂患意識已經(jīng)覺醒，他們開始努力學習了。也說明了我們的同學并不是智力問題，也不是學習態(tài)度，而是思想端正了就開始進取了。班級成績優(yōu)秀的同學進入年級前列的比例在增長，這是好兆頭，是一股鼓舞同學們前進的榜樣力量。這必須發(fā)揚下去。班級的后進同學也開始奮起直追，都在想辦法努力提高自己。只是在面對畢業(yè)班的壓力下，有個別同學開始承受不住了，成績有下降的趨勢，而且一發(fā)不可收勢。這是必須要改變的。
到全班。大部分學生在一番交流溝通后，有了明顯向好變化；也個別同在幾次三番工作也沒有多大變化，這讓人心急，但告誡自己再大的困難也要堅持下去的。盡管沒有達到理想的教育狀態(tài)，但總體狀況還不算太壞。讓我看到了希望，感覺辛苦沒有白付出，這種情況還要進一步加強。
我把更多的進步寄希望于學生自己，通過指導而使他們自覺去認識并改進。雖然每位同學的悟性有差異，改進的時間有長短，但我仍然堅持著，我相信他們也會逐漸明白的。人性本無善惡，在于環(huán)境與自己的努力，尤其是未成年人成長更多依賴于外界的環(huán)境！
本學期是畢業(yè)班的第一學期，從一開始就從制定目標上入手。已經(jīng)給學生制定了幾次目標了，發(fā)生的效果不是很明顯。這需要在下學期得到改善，強化目標意識，激發(fā)學生的斗志，讓學生能自主自覺地投入學習。
1、目標意識要強化，在每次班會課上要強化目標感。有中考目標，有月考目標，每次目標實現(xiàn)與否要有相應的措施。
2、思想教育工作要到位。充分準備每次班會課，課課有目標，有要求，有內(nèi)容，有效果。要抓住機會進行個別思想教育工作，強化跟蹤監(jiān)督。
3、班級管理結構要進一步細化與強化，完善與補充上學期管理結構與內(nèi)容不足的地方。
我的精力、情感已經(jīng)投入了，而且已經(jīng)發(fā)生了部分作用，這說明了已經(jīng)有了好的開始。相信，只要我持續(xù)不斷地投入情感與行動，那么我會看到同學們更光彩的那一面，更燦爛的那一天！也相信我們班的中考會取得優(yōu)異成績！這是我的期望，也是我的任務，也是我的心愿！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
九年級地理下學期工作總結篇十四
2019年中考工作已經(jīng)結束，我班中考取得了非常好的成績。這與學校領導的重視和正確的管理，任課教師高度的責任感和敬業(yè)精神，以及善于調(diào)動學生學習的積極性等都是分不開的?，F(xiàn)將本學期班主任。
如下：
本學期時間短，任務重。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起明時間，定任務，及時穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個科學合理的計劃。在隨后的幾個月里，我及時注意學生的思想動向，及時和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。我班出現(xiàn)了人人思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有干勁。
(一)樹立班級奮斗目標。。沒有目標，就沒有動力?！扒啻何易鲋鳎膭?chuàng)風流”是我們班的目標，三年來成為我們?nèi)w學生前進的動力。為激勵學生奮發(fā)向上的斗志，我適時提出各個階段的目標，同時又因人而異。這一正確舉措既能振奮學習精神又調(diào)動了全體學生的積極性。
(二)抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。每到九年級，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。
(三)培養(yǎng)良好的班風、學風。眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：一是健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。嚴格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。二是創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。要創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈;其次，我還注意培養(yǎng)學生的良好學習氛圍的形成。
九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現(xiàn)自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的。
學習計劃。
并且一定要堅持到底永不放棄。每次月考之后針對學生中的進步、懈怠及時激勵先進、鞭策后進讓每一次考試都成為一針強心劑一個加油站。
(一)抓端正態(tài)度，促良好習慣養(yǎng)成。態(tài)度決定一切。要端正態(tài)度就要提高學習的自覺性。
(1)出自興趣需要積極主動去學;(2)加強自我管理、提高自我約束能力;(3)排除外界干擾，抵制各種誘惑;(4)防止惰性侵擾，提高學習內(nèi)驅(qū)動力。
(二)抓提高效率，促學習成績進步。學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生。對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。方法有：不妨給自己定一些時間限制。不要在學習的同時干其他事或想其他事。不要整個晚上都復習同一門功課。要注意勞逸結合，注意選好題，千萬不能見題就做，往往會事倍功半。要調(diào)整好情緒，樹立自信心，既學習了，就要全神貫注，還需主動，更須注意整理，在快樂中學習，在學習中收獲，在收獲中成長，在競爭中進步!
(三)加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作。一些班主任在學生發(fā)生問題后，急于解決，經(jīng)常找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發(fā)生問題后，大多數(shù)學生的心理會很敏感。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產(chǎn)生逆反心理。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，如果自己能解決，就不要找學校、家長。對于調(diào)皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。
(四)指導學習，采用全場盯防戰(zhàn)略。毋庸回避，現(xiàn)在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質(zhì)量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間;然后，全程監(jiān)控，不給學生放縱自己的機會。也許，這樣做不利于學生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。
九年級地理下學期工作總結篇十五
轉(zhuǎn)眼間一學期的工作就要結束了,回顧本學期我九二班表現(xiàn),有成長,有收獲,也有不足。學生大多已經(jīng)明確了學習方向,班干部凝聚力也逐漸增強,班風逐漸加強,學風逐漸濃厚……這與學校領導的重視和正確的管理、教師高度的責任感和敬業(yè)精神以及善于調(diào)動學生學習的積極性等都是分不開的。我校學生入學時普遍起點低、基礎差、差生面大。針對如此現(xiàn)狀,我們只有扎扎實實做好每一步,比別人更投入,更用心。九年級是初中三年的關鍵時刻,畢業(yè)班工作非比尋常,教畢業(yè)班,就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,就意味著肩頭多了一份沉重的責任,因為我們要對學生、對家長負責,更要對學校的聲譽負責!追求升學率是我們一貫的目標,對學生來說,取得好成績就是最重要的事情。為了使下學期工作能夠做的更好,現(xiàn)將本學期班主任工作總結如下:。
一、德育工作。
本學期時間短,任務重,活動多。因此在開學之初,我就著力抓好學生的思想工作,和他們一起算時間,算任務,及時穩(wěn)定了全班學生的心理,使每個同學都明白自己的奮斗目標,在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里,隨時關注學生的思想動向,和學生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),人人向上的可喜局面。自開學至今,不少學生的成績都有了較大幅度的提高,大多同學對前途有信心,學習有干勁。
(一)抓好學生日常行為規(guī)范,及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。到了九年級,許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”,他們常常自認為已經(jīng)長大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。所以每每趁著召開主題班會的機會,讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中,配合政教處狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺,曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考,并積極教育引導。讓學生在反省中受教育,培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其針對他們思想復雜偏激、情緒多變的特點,及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學生交流談心,排解問題。同時多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
(二)培養(yǎng)良好的班風、學風。眾所周知,一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作:一是依據(jù)學校政教處的量化考核,健全、完善班內(nèi)評估機制,實施科學管理,促進良好的班風。嚴格班集體的常規(guī)管理,是提高班級整體教育質(zhì)量的關鍵。學生求知欲旺盛,好勝心強,他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征,把競爭機制引入班級,讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志,并做到取長補短。用量化的形式進行管理,使好的學生和后進生得到被認同的機會,大大激發(fā)了學生的學習熱情,增強了學生的競爭意識,也促進了良好的班風形成。二是創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。要創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境,首先要力求保證教室的干凈,從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。第三就是注重創(chuàng)設良好的學習氛圍。最后,給學生樹立學習榜樣,烏申斯基說過:“教師個人的范例,對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！卑嘀魅蔚淖陨硭刭|(zhì)、道德修養(yǎng),客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此,在班級工作中我時刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。
九年級地理下學期工作總結篇十六
語文，作為社會精神的產(chǎn)物，人類文化素質(zhì)的載體，無一不體現(xiàn)了它在人類生活中有著舉足輕重的地位。今天本站小編給大家為您整理了九年級下學期語文工作總結，希望對大家有所幫助。
語文教研組根據(jù)教導處的教學計劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
1、重視學習語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，努力提高教師專業(yè)水平。
本學期組織初中部全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及《教學參考》上的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學習教學論文的收獲。教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。例如：“中考傳經(jīng)送寶會”上，上屆初三教師獻計獻策。“課堂教學觀摩”，從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學生身上。
通過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。
另外學校組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學錄相，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態(tài)。
2、重視初三迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。
初三語文備課組3位老師，都是中青年教師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質(zhì)，所以我們是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。
為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反復復習，強化練習，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們?nèi)シe累。至于閱讀和作文，我們分文體專項練習，進行文體考點歸類復習整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。
學生畢業(yè)以后，初三的老師們一起總結了復習工作中的得失，希望在師生共同努力下，今年能取得較好成績。
3、認真開展集體備課活動，發(fā)揚集體精神，共享彼此資源。
集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的。
教案。
完美的課堂設計精心制作的精美。
課件。
充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學生為本”盡力調(diào)動學生的主動性、積極性。創(chuàng)設情境讓學生多動、多思展開聯(lián)想開展合作學習、探究學習形成了有“生命”的課堂。教師教學行為的顯著變化由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊弊寣W生學得主動學得有效果。
在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學生的作文范文無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享。優(yōu)化語文課堂教學，充分調(diào)動學生的自主學習，挖掘?qū)W生的學習潛能，提高學生的語文素養(yǎng)。
有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序進行。
4、加強教改與教學科研，積極承擔課題，努力出成果。
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。
5、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。
我組青年教師人數(shù)占三分之二，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。老教師做好“青藍工程”的工作，將自己教學多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。
6、繼續(xù)開展每周輪流聽課、評課活動，加強說課、評課的質(zhì)量。形成更為濃厚的教研風氣。
(1)說課：以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
(2)評課：教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進，共同提高。本學期每位語文教師都講了公開課。繼續(xù)開展“老帶新”活動，指定專人進行培養(yǎng)，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。
6、語文教研組積極配合學校工作，與政教處、團委會一起繼續(xù)開展并搞好第二課堂活動。
本學期幾次重大活動的專欄比賽，如“感恩”、“和諧”和“法制”等宣傳。語文教師都積極組織學生參加。初一年級配合團委舉行主題愛國。
詩詞。
集體朗誦比賽，初二年級舉行了轟轟烈烈的“關愛”征文比賽，都取得了很好的效果。
總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實，沒有嚴肅教研時間。教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點創(chuàng)意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。今后，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。
光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學期結束了。本學期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。以學校工作為指針，認真總結課改經(jīng)驗，反思課改現(xiàn)狀，深入教育調(diào)研，增強課程意識，探索課堂學習的有效途徑，實抓有效課堂作文教學，促進語文教學質(zhì)量的全面提高。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。他們不僅在平時說的多，而且做的更多。——默默地、用心地工作著，淡泊名是著咱們語文組教師的追求。取得一定的成績，現(xiàn)總結如下：
一、具體工作與成績。
(一)積極參加各項學習和教研活動。語文組教師抱著虛心學習的精神去各校聽課。每次去校外聽課總是去的最早，人數(shù)最多。外出聽課四次。去廣武聽了一節(jié)作文課，去大壩中學聽了兩節(jié)多媒體教學課。去市二中聽了兩節(jié)語文綜和活動課。特別是作文課和綜和活動課是多年來語文教學的禁區(qū)，我們?nèi)ヂ犝n對這兩種課型的講法有了進一步的提高。另外語文組的教師積極參加了教研市組織的中考復習研討會三次。參加了每次市統(tǒng)考質(zhì)量分析會?？记翱己筮M行認真分析反思，這是我們語文組今年語文成績提高的主要原因。
積極參加校內(nèi)組織的多媒體課堂教學活動，參加了學校組織的教學技能評比大塞。其中陳默老師姜進老師嚴永國老師獲得學校獎勵。其中陳默老師還代表學校去參加市上的比賽并獲得二等獎。
(二)積極參加各種讀書比賽活動和征文比賽。
語文組教師參加了市上組織的語文讀書比賽，四人獲得全國賽區(qū)參賽資格，其中陳默老師獲得全國比賽二等獎。語文組教師積極參加小學生作文報和語文教學研討學會的小學生作文征文比賽，組織了學生向小作家天地投稿三百多份稿件。
三十多名學生獲得鼓勵獎。其中謝濤姜進老師輔導的學生獲的三等獎一名。并獲得優(yōu)秀組織獎證書。為了響應教育局和學校組織的：“感恩父母和老師”的演講比賽，語文組教師積極輔導，其中朱雨昕老師輔導的學生在市上的演講比賽獲得第三名。語文組響應市和學校的號召，要求每個學生給自己的爸爸媽媽寫一封。
感謝信。
起到了很好的教育學生的效果。并且向市教育局選送感恩父母和老師征文三十多篇。一式四份共三百多頁。組織學生參加了讀書節(jié)作文競賽稿二十多份。這其中無不凝結著語文老師的辛苦。
最令人可喜的，是在我校組織初一初二初三學生參加的全國語文知識競賽中，五名語文組教師獲得全國性輔導學生獎，這是語文語文組這么多年獲獎最多的一年。組織參賽，積極輔導，為自己增光，為學校添彩，這是我們語文老師的心愿。
(二)研究教學，提高成績。切實加強課堂教學指導。教學管理既重視畢業(yè)班，也重視中繼班和起點班，把加強課堂教學研究作為教研工作的重點，并對所聽的課及時反饋，提高課堂教學的針對性和實效性，指導教師提高教學能力和教學水平。積極參加教學質(zhì)量分析會，知榮辱樹典型，開展有效的教學研討，找差距。抓學生，切實提高語文成績。
二、中考命題的新方向進行認真研究。
在新課改理念和精神指導下，中考命題的新方向進行認真研究，并組織學校召開了質(zhì)量反饋研討會，指導初三各做好復習迎考工作。開展了各種形式的活動研究課堂教學，研究學生，鉆研教材，鉆研學法和教法。充分發(fā)揮備課組作用，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，集思廣益，取長補短。
認真完成期中測試、月考和初三模擬考試的命卷、閱卷、評卷及期末考試的閱卷工作。
參加校本培訓，協(xié)助學校組織各項教學常規(guī)檢查，認真完成學校和市教研室交辦的其它工作。
(四)在校內(nèi)開展了各種形式的學生活動。如寫作比賽，寫字書法比賽。朗讀比賽，默寫比賽。這些語文常規(guī)性的比賽，意在于引起學生的重視。起到調(diào)動學生學習的積極性。
(五)加強了常規(guī)教學檢查。
本學期加強了常規(guī)教學檢查，其中包括備課本、聽課記錄、作業(yè)批改等，并及時做了記錄。對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時與老師見面，及時解決。
三、存在的問題和不足。
1.參與課題研究的積極性有待進一步提高，課題研究的效果得不到有效的檢測。
2.集體備課的落實與反饋工作不夠及時，作文教學的不均衡性較為突出，有的公開課流于形式。
3.教研活動開展不能有效、制度化，教研活動常常受到其他因素的干擾，不能有序進行。
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，在學校領導的大力支持和領導下，在學生家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將具體工作總結如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
(一)注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
(二)培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
三、注重課內(nèi)外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!