對于過去的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)，總結(jié)是一種重要的方式，可以幫助我們提煉經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?？偨Y(jié)是一種反思和思考的過程，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的根源和解決的思路。"下面是小編為大家收集的一些總結(jié)范文，希望對你的寫作有所幫助。"
體育教學(xué)培訓(xùn)心得篇一
20xx年1月10日1月24日，我非常有幸參加了教育部舉辦的國培計(jì)劃（20xx）小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)。也有幸來到了甘肅省蘭州城市學(xué)院基地培訓(xùn)。走進(jìn)城院，嶄新的校園風(fēng)貌、和諧的學(xué)習(xí)氛圍深深吸引著我。在城院短短兩周的學(xué)習(xí)，帶給我的卻是教育靈魂的觸動。通過培訓(xùn)讓我更新了自己的教育理念，為我今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了成長的活力?；仡欉@十幾天的學(xué)習(xí)生活，收獲頗豐，體會頗多。
用幾句話來總結(jié)：在這短短的半個月里，我們體驗(yàn)大學(xué)的校園生活，體驗(yàn)大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，回味著自己的青春夢想，廣交朋友、積累財(cái)富，分享學(xué)習(xí)之余的輕松。在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天，我和在培訓(xùn)中結(jié)識的一些優(yōu)秀的同行彼此認(rèn)識交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享自己的教育心得。與其說此次學(xué)習(xí)是每位教師個人成長的加油站，不如說是我們作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個新起點(diǎn)，還將為我們教師學(xué)習(xí)工作中的豐厚經(jīng)歷添上色彩。
回味這次的`培訓(xùn)，我的體會有以下幾點(diǎn)：
首先，感謝教育部門在工作時間，為我們創(chuàng)造了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。尤其是在安排授課的教師方面，真是精細(xì)挑選，用心良苦！為我們授課的教師都是體育學(xué)科方面赫赫有名的專家教授。他們對理論的研究深入淺出，對實(shí)踐的教學(xué)言傳身教，他們不僅具有良好的體育素養(yǎng)，而且談吐不凡，氣質(zhì)儒雅，博學(xué)多才。令人敬佩不已，備受感染與熏陶！
其次，馮亞瑾老師的《師德與教師職業(yè)禮儀》的講座讓我記憶深刻。講座分為：師德說教師素質(zhì)談和實(shí)踐篇師德體現(xiàn)于細(xì)節(jié)和習(xí)慣之中兩個部分。她認(rèn)為教師缺德是最可悲的，實(shí)行民主教育是最迫切的，學(xué)會寬容是最需要的，造就教師的獨(dú)立人格是最重要的，實(shí)施創(chuàng)新教育是最關(guān)鍵的，教育學(xué)生關(guān)愛生命，以一種認(rèn)真的積極地態(tài)度去對待人生。她強(qiáng)調(diào)一名優(yōu)秀的教師一要熱愛教育事業(yè)，二要有崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，三要精通自己的專業(yè)知識，注意旁收雜取，舉一反三，不抱殘守缺，不因循守舊，不以有一碗水為滿足，不斷更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知識，研究新問題，探索新領(lǐng)域、新路子，勇于實(shí)踐，大膽開拓，做一個新時代的弄潮兒。教師要在細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出自己的寬容！
一要理解學(xué)生，二要寬容學(xué)生。不采取粗暴的方式去指責(zé)犯錯誤的學(xué)生，而是幫助尋找原因，提供具體指導(dǎo)，站在學(xué)生的立場，理解學(xué)生的心態(tài)?？鬃诱f：古樹莫存身，殺人莫動刀，如果放棄了一個學(xué)生，就全班而言是幾十分之一，就全校而言是幾千分之一，但是對一個家庭而言，你放棄的卻是百分之百。所以我們要正確對待每一個孩子，正如馮亞瑾老師所說：教師不但要做職業(yè)上的經(jīng)師，還要做專業(yè)上的能師和事業(yè)上的人師。
教師的職業(yè)道德，不僅反映了教師自身的修養(yǎng)，也反映了整個教師行業(yè)專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程。
借用老師的一句原話：在教師專業(yè)化的進(jìn)程中，教師倫理道德應(yīng)該是教師專業(yè)化首要和基礎(chǔ)性的要求，是教師專業(yè)化必不可少的組成部分，也是專業(yè)成熟的要求標(biāo)志。成長為一名成熟教師的標(biāo)志，不僅要具備優(yōu)秀的教育教學(xué)專業(yè)技能，還要擁有一顆高尚品格和愛護(hù)學(xué)生的心，只有這樣的老師才稱得上是成熟型的教師。
第三，我本人覺得在此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，課程的設(shè)置安排也很合理。在精髓的理論探討研究當(dāng)中巧妙合理的穿插了現(xiàn)場實(shí)地操作學(xué)習(xí)，這樣得安排不但使我們不覺得學(xué)習(xí)枯燥乏味，而且還激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的熱情和積極性。
加強(qiáng)自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強(qiáng)對體育知識的學(xué)習(xí)，提高自己的綜合能力；有針對性地對探索兒童體育特征和激發(fā)兒童體育興趣的方面下功夫。借用老師的一句話：不要把成人的思想強(qiáng)加于孩子。
總之，在這次培訓(xùn)中我獲益匪淺，也讓我真正地明白了中小學(xué)體育教育的真諦教育本質(zhì)的藝術(shù)教育，從他身上讓我看到了一個體育教育者應(yīng)具有的素質(zhì)與藝術(shù)內(nèi)涵。
自從新課程改革以來，我一直困惑于過程和結(jié)果之間，體育課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課。
在整個培訓(xùn)過程中，專家老師旁征博引，正確引導(dǎo)我們對中小學(xué)體育教育的認(rèn)識，其博學(xué)、其涵養(yǎng)，在言談舉止中深深震撼在場每一位教師，那我想，于我而言，我如此淺薄，充實(shí)自我，已經(jīng)勢在必行。
俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專家老師的講座使我如醍醐灌頂、余音繞梁，真好比一場及時雨。這次培訓(xùn)是我再學(xué)習(xí)的一個新起點(diǎn)，我會用更多的熱情投入到我的體育教學(xué)和體育研究中，爭取做一名優(yōu)秀的體育教師。
體育教學(xué)培訓(xùn)心得篇二
“體育與健康”是以前身體練習(xí)為主要手段，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力為目標(biāo)的課程。這就給我們體育教師提出了更高的要求，如何激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，在體育實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生主動參與，是我們每位體育教學(xué)工作者必須思考的問題。下面是我在體育教學(xué)工作中取得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)做一個回顧總結(jié)。
一、激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動參與。
興趣是最直接的學(xué)習(xí)動力，興趣是健康美好的情感，興趣是最好的老師。體育興趣是中學(xué)生對體育運(yùn)動的一種積極的認(rèn)識觀念和情緒狀態(tài)，是中學(xué)生力求認(rèn)識某種活動并積極參加的心理傾向，它既是中學(xué)生學(xué)習(xí)體育的內(nèi)在動力，也是中學(xué)生個體能力發(fā)展的起點(diǎn)與依據(jù)。激發(fā)與培養(yǎng)中學(xué)生的體育興趣，不僅能提高中學(xué)生學(xué)習(xí)體育的自覺性和積極性，而且能充分體現(xiàn)體育教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。中學(xué)生參加體育運(yùn)動有無興趣，直接影響他們從事體育運(yùn)動的自覺性和積極性，也決定著體育知識的掌握和技能的形成。
1、積極引導(dǎo)，提高學(xué)生認(rèn)識。
體育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的必不可少的一個重要方面。進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育要與中學(xué)生的思想實(shí)際、理想、人生價值、社會發(fā)展等聯(lián)系起來。只有中學(xué)生的興趣與其理想、目標(biāo)一致時，才能促進(jìn)學(xué)生興趣的不斷發(fā)展。平時如遇下雨天，或和學(xué)生在一起時，經(jīng)常有意識地聊上好體育課對自身身體的重要性，無意識之中學(xué)生對體育鍛煉作用有了進(jìn)一步了解，，從而使他們內(nèi)心深處萌發(fā)出對體育由衷的喜愛。
2、創(chuàng)設(shè)情景，優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生興趣。
體育教學(xué)與其他教學(xué)不同之處甚多，其區(qū)別主要在于，室外課較多，學(xué)生活動情況明顯，對此，在體育教學(xué)中，多利用游戲練習(xí)，使學(xué)生始終處于一種“角色情境”中，創(chuàng)設(shè)一種寬松，活潑和諧的教學(xué)氛圍，就能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，積極性，興趣性，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在投實(shí)心球練習(xí)中，我們先讓學(xué)生練習(xí)投較輕的物體“籃球”作為游戲教具，學(xué)生興趣盎然，躍躍欲試，并以游戲中領(lǐng)會了技術(shù)要領(lǐng)，體驗(yàn)蹬腿、收腹、揮臂，順利地掌握了技術(shù)動作。又如在上短跑教學(xué)中，我們多利用“迎面接力賽”“50米往返接力”“障礙跑”等。特別是在單調(diào)乏味的耐久跑中，為了掀起大家的熱情，我把同學(xué)們按層次分組，這樣有利于學(xué)生溝通、交流，使學(xué)生能夠兵教兵、兵練兵，提高學(xué)生的興趣。隨后進(jìn)行小組比賽，同學(xué)們興奮不已，斗志十足，比賽結(jié)束又讓大家思考怎么樣才能在最短的時間里以最快的速度完成任務(wù)。讓學(xué)生自己總結(jié)，思考，這不僅激發(fā)了學(xué)生的鍛煉的積極性，興趣性，提高了學(xué)生的思維能力，還讓學(xué)生在實(shí)踐中自己體會，總結(jié)耐久跑的方法，技術(shù)，了耐掌握久跑的動作要點(diǎn)，這就使每一個同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中樂，都體會到運(yùn)動帶給他們的樂趣和成功的喜悅。從而使學(xué)生忘記了疲勞，達(dá)到“我想學(xué)”、“我要學(xué)”、“我會學(xué)”、“我愛學(xué)”。
3、用激勵方式，調(diào)動學(xué)生積極參與。
激勵，是體育教師的一門教學(xué)藝術(shù)?？梢猿浞终{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把體育課上得生動、活潑、有實(shí)效。寬容式激勵：在課堂上，師生之間產(chǎn)生矛盾是常有的現(xiàn)象，遇到這種情況，首先教師要容人之短，不懷成見，老師的寬容是育人的前提，是妥善解決矛盾，融洽師生關(guān)系的基礎(chǔ)。其次，教師對學(xué)生要熱情教誨，以情感人。若采取“以牙還牙”的辦法必然激化矛盾，破壞師生關(guān)系，嚴(yán)重影響教學(xué)；影響式激勵：主要表現(xiàn)在教師自身的模范作用上，課堂上，教師懶懶散散，學(xué)生就會有令不行、有禁不止，教師嚴(yán)于律己，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，對學(xué)生充滿信心，捧出誠心，獻(xiàn)出愛心，工作耐心，這樣才會使師生關(guān)系產(chǎn)生零距離。第三、期望式激勵：在體育教學(xué)中，表現(xiàn)特別好的學(xué)生，最大的期望莫過于得到教師恰如其分地評價和鼓勵。有某些過失的學(xué)生，最害怕的莫過于受到教師的挖苦和冷遇。遇到上述情況，正確的做法應(yīng)是該表揚(yáng)的，就實(shí)事求是地給予表揚(yáng)，并提出新的期望，獎勵其向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，有過失的論述要適度，動之以情，曉之以理，激發(fā)其補(bǔ)缺改過的動機(jī)和行為。課堂上，師生之間的彼此交往，在心理體驗(yàn)上形成相對穩(wěn)定的群體心理狀態(tài)，這就是體育課的心理氣氛。它是體育教學(xué)活動能否順利進(jìn)行的重要心理?xiàng)l件，也是衡量體育教學(xué)師生活動水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)。
二、利用兩操，提高學(xué)生成績。
學(xué)?！皟刹佟笔欠从硨W(xué)生整體面貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
1、課間操：一學(xué)期來，我們體育組繼續(xù)嚴(yán)格規(guī)范制訂廣播操進(jìn)出場的紀(jì)律及做操質(zhì)量，做到出操靜、齊、快，動作規(guī)范、美觀。不斷改進(jìn)廣播操動作質(zhì)量，樹立各班領(lǐng)操員榜樣模范作用。我主要是通過以下幾點(diǎn)對廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操，認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二，應(yīng)用多媒體、掛圖教學(xué)，讓學(xué)生自學(xué)、自練方法。發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，教師點(diǎn)拔作用，調(diào)動學(xué)生練習(xí)的興趣。第三，講解要少而精。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯誤動作要及時。所以，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。
2、課余訓(xùn)練：
課余體育活動，也是學(xué)校體育工作的一部分，國家規(guī)定每個學(xué)生每天至少有1小時的活動，所以我們不能忽視。在這個時間里，我們對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)。對那些體質(zhì)較差成績不突出的學(xué)生應(yīng)加以鼓勵和輔導(dǎo)，對體育骨干和體育積極分子、體育特長生進(jìn)行拔高性和專業(yè)訓(xùn)練，另外，在課余時間里還可以開展一些活動興趣小組，使學(xué)生勞逸結(jié)合。在每年的縣運(yùn)動會中，我校在全縣縣直學(xué)校名次總是名列前茅。
三、重視自身建設(shè)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
“學(xué)高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè)，人必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇。“逆水行舟不進(jìn)則退”?！霸賹W(xué)習(xí)”、“終身教育”就成了它的主題。因此要讓自己為人民服務(wù)，獻(xiàn)身于教育事業(yè)。首先必須端正思想，明確人生目標(biāo)，不斷地從各方面提高自身素質(zhì)，完善自我，不斷創(chuàng)新，努力培養(yǎng)適應(yīng)時代需要，為社會作貢獻(xiàn)的有用人才。一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。社會在進(jìn)步，教育教學(xué)在創(chuàng)新，依舊是原來的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會感到疲倦，厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂體育真正快樂起來。
總之，在教學(xué)中有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動，讓學(xué)生在練中玩、玩中思、思中創(chuàng)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。在今后，我還會不斷的學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐，用信心、恒心、耐心、愛心去獲取更大的成功，力求做一個優(yōu)秀的人民教師。
體育教學(xué)培訓(xùn)心得篇三
近年來，由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教育逐漸成為一種新的教學(xué)方式，體育教學(xué)也不例外。在線上體育教學(xué)培訓(xùn)過程中，我深受啟發(fā)，收獲頗多。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到了線上教學(xué)的優(yōu)勢，并學(xué)到了許多有益的教學(xué)技巧。
首先，線上體育教學(xué)的優(yōu)勢之一是方便靈活。傳統(tǒng)體育課程往往需要學(xué)生集中在某個特定的地點(diǎn)進(jìn)行，而線上教學(xué)則消除了這個限制。學(xué)生只需要一臺電腦和網(wǎng)絡(luò)連接，就可以在任何時間、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)體育知識和技巧。這對于那些有自己時間安排的學(xué)生來說，是一個巨大的便利。另外，線上教學(xué)還提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括視頻教學(xué)、學(xué)習(xí)資料等，這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握體育知識。
其次，線上體育教學(xué)讓學(xué)生拓寬了學(xué)習(xí)視野。在傳統(tǒng)的體育課程中，學(xué)生接觸的教練和同學(xué)往往來自同一個學(xué)?；蛏鐓^(qū)。而在線上教學(xué)中，學(xué)生可以與全國甚至全球的教練和同學(xué)互動交流。這不僅能夠讓學(xué)生接觸到更多的專業(yè)教練和優(yōu)秀的同學(xué)，還能夠拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，了解不同地區(qū)和文化的體育發(fā)展情況。這種全球化的交流對于學(xué)生的成長和發(fā)展有著積極的影響。
另外，在線上體育教學(xué)中，互動性和個性化教學(xué)也得到了提升。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生可以與教師進(jìn)行實(shí)時的互動。這種互動可以幫助學(xué)生更好地理解和消化所學(xué)知識，解答疑惑。同時，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個性化的教學(xué)，因材施教。不同于傳統(tǒng)的體育課堂，線上體育教學(xué)可以更好地滿足學(xué)生的個性化需求，提高教學(xué)效果。
在線上體育教學(xué)的過程中，我也學(xué)到了許多有益的教學(xué)技巧。首先，要注意線上教學(xué)的適度互動。學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)可能會產(chǎn)生一種孤獨(dú)感，教師在教學(xué)中應(yīng)盡可能與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動，增加學(xué)生的參與感。其次，要合理安排教學(xué)內(nèi)容，避免學(xué)生感到枯燥乏味。在線上教學(xué)中，教師可以通過多媒體教學(xué)和游戲化教學(xué)等方式，使學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。最后，要及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵學(xué)生積極參與互動。線上教學(xué)的優(yōu)勢之一就是可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，教師應(yīng)利用這一優(yōu)勢，及時給學(xué)生提供反饋和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。
總之，線上體育教學(xué)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。它不僅方便靈活，拓寬了學(xué)習(xí)視野，還提供了更好的互動和個性化教學(xué)機(jī)會。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多有益的教學(xué)技巧，還對線上體育教學(xué)有了更深入的了解。相信未來，線上體育教學(xué)將會得到更廣泛的應(yīng)用，為更多的學(xué)生帶來便利和好處。我也會在今后的教學(xué)中，積極探索和應(yīng)用線上教學(xué)的方式，為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)。
體育教學(xué)培訓(xùn)心得篇四
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教育已經(jīng)成為一種趨勢。體育教學(xué)也不例外，越來越多的學(xué)生選擇在線上進(jìn)行體育培訓(xùn)，這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時也給學(xué)生帶來了很多便利。我也參加過線上體育教學(xué)培訓(xùn)，通過這次體驗(yàn)，我獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，線上體育教學(xué)具有時間靈活性。傳統(tǒng)的體育培訓(xùn)通常會占用學(xué)生大量的時間，而且時間往往不夠靈活，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)業(yè)和體育訓(xùn)練之間難以平衡。而線上體育培訓(xùn)可以根據(jù)學(xué)生的個人時間安排進(jìn)行，無論是早晨、下午還是晚上，學(xué)生都可以隨時根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練需求進(jìn)行調(diào)整。這種時間靈活性不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能有效利用碎片化時間，提高學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的效率。
其次，線上體育教學(xué)擁有更多的資源和選擇。線上平臺通常會提供大量的學(xué)習(xí)資源，包括教學(xué)視頻、教材、習(xí)題等等。學(xué)生可以根據(jù)自己的需求選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料，隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的體育教學(xué)相比，線上教學(xué)的資源更加豐富，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的課程，提高學(xué)習(xí)的興趣和動力。
另外，線上體育教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)真正的個性化教學(xué)。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師往往需要面對大量的學(xué)生，沒有足夠的時間和資源對每個學(xué)生進(jìn)行個性化的指導(dǎo)。而在線上教學(xué)中，學(xué)生可以通過與教師的一對一交流，獲得更為個性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定專門的學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對性地提供指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地提高技能。
此外，線上體育教學(xué)還能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。線上教學(xué)通常需要學(xué)生自己安排學(xué)習(xí)計(jì)劃和時間表，并且需要學(xué)生自己解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。這種自主學(xué)習(xí)的方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力，同時也能夠提高學(xué)生的自律性和責(zé)任感。這些能力和品質(zhì)對于學(xué)生的未來發(fā)展具有重要的意義。
綜上所述，線上體育教學(xué)培訓(xùn)給學(xué)生帶來了諸多的便利和機(jī)會。時間靈活性、更多的資源和選擇、個性化教學(xué)以及自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生在體育培訓(xùn)中能夠獲得更好的學(xué)習(xí)效果。盡管線上教育也存在一些問題和挑戰(zhàn)，但通過合理規(guī)劃、有效協(xié)調(diào)和科學(xué)實(shí)施，線上體育教學(xué)培訓(xùn)必將為學(xué)生的全面發(fā)展提供更加廣闊的舞臺。
體育教學(xué)培訓(xùn)心得篇五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，越來越多的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始向線上轉(zhuǎn)型。體育教學(xué)培訓(xùn)也不例外，越來越多的學(xué)生選擇網(wǎng)上體育教學(xué)培訓(xùn)。我在過去的一年里參加了一次網(wǎng)上體育教學(xué)培訓(xùn)課程，獲得了很多收獲。在這篇文章中，我將分享我對網(wǎng)上體育教學(xué)培訓(xùn)的心得體會。
首先，網(wǎng)上體育教學(xué)培訓(xùn)的便利性給我留下了深刻的印象。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)培訓(xùn)中，學(xué)生需要親自到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式不僅浪費(fèi)時間，還可能受到交通擁堵等因素的影響。而選擇網(wǎng)上體育教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)生可以在家中或任何有網(wǎng)絡(luò)連接的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，極大地提高了學(xué)習(xí)的便利性。我可以根據(jù)自己的時間安排自由選擇上課時間，不再受到地點(diǎn)和時間的限制。
其次，網(wǎng)上體育教學(xué)培訓(xùn)擁有豐富的學(xué)習(xí)資源和先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。通過網(wǎng)絡(luò)，我可以隨時隨地訪問各類學(xué)習(xí)資源，如視頻教程、學(xué)習(xí)資料等。這些學(xué)習(xí)資源豐富而全面，幫助我更好地理解和掌握體育知識和技能。此外，網(wǎng)上教學(xué)平臺還提供了多種教學(xué)工具和互動功能，如在線討論、作業(yè)批改等，使學(xué)習(xí)更加有效和趣味。
再次，網(wǎng)上體育教學(xué)培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)培訓(xùn)中，學(xué)生通常是被動接受知識和技能的灌輸。而在網(wǎng)上體育教學(xué)培訓(xùn)中，學(xué)生需要主動搜索和篩選學(xué)習(xí)資源，自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要和能力水平進(jìn)行自我調(diào)整，更加有效地掌握和應(yīng)用所學(xué)的知識和技能。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)動機(jī)，提高了學(xué)習(xí)效果。
最后，網(wǎng)上體育教學(xué)培訓(xùn)還為學(xué)生提供了豐富的互動和交流機(jī)會。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，我可以與來自不同地方的學(xué)生進(jìn)行交流和分享學(xué)習(xí)心得。在學(xué)習(xí)中遇到問題時，我可以隨時向教師和同學(xué)求助，得到及時的幫助和解答。這種互動和交流的機(jī)會不僅幫助我拓寬了視野，還提高了學(xué)習(xí)的積極性和參與度。
綜上所述，網(wǎng)上體育教學(xué)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象和收獲。它的便利性讓我能夠更加靈活和方便地進(jìn)行學(xué)習(xí)，豐富的學(xué)習(xí)資源和先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)提高了學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)動機(jī)，而豐富的互動和交流機(jī)會則使學(xué)習(xí)更加有趣和有意義。我相信，在未來的發(fā)展中，網(wǎng)上體育教學(xué)培訓(xùn)將會越來越受到關(guān)注和認(rèn)可。
體育教學(xué)培訓(xùn)心得篇六
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)上教育已經(jīng)成為一種主流的學(xué)習(xí)方式。作為一名體育教師，我也開始借助互聯(lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行體育教學(xué)培訓(xùn)。通過這段時間的實(shí)踐，我深深體會到了網(wǎng)上教育的優(yōu)勢和特點(diǎn)。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享一些關(guān)于網(wǎng)上體育教學(xué)培訓(xùn)的心得體會。
首先，網(wǎng)上體育教學(xué)培訓(xùn)提供了更加靈活的學(xué)習(xí)時間和空間。傳統(tǒng)的體育教學(xué)需要學(xué)生到指定的時間和地點(diǎn)上課，對于一些忙碌的學(xué)生來說，時間和空間的限制往往成為學(xué)習(xí)的障礙。而網(wǎng)上教育則可以讓學(xué)生在自己合適的時間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時間和空間的限制，大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)安排。
其次，網(wǎng)上體育教學(xué)培訓(xùn)資源豐富。在網(wǎng)上教育平臺上，學(xué)生可以找到大量的教學(xué)資源，包括教學(xué)視頻、教學(xué)資料、習(xí)題等。這些資源多種多樣，可以滿足學(xué)生不同層次和需求的學(xué)習(xí)。同時，學(xué)生還可以通過網(wǎng)絡(luò)與其他學(xué)生和教師進(jìn)行交流和分享，共同提高自己的學(xué)習(xí)效果。
再次，網(wǎng)上體育教學(xué)培訓(xùn)注重個性化和差異化教學(xué)。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師往往需要面對大量學(xué)生，很難針對每個學(xué)生的個體差異進(jìn)行有針對性的教學(xué)。而網(wǎng)上教育可以通過智能化的教學(xué)系統(tǒng)和個性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為每個學(xué)生量身定制教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)取得最佳的學(xué)習(xí)效果。
另外，網(wǎng)上體育教學(xué)培訓(xùn)提供了更加互動和實(shí)時的學(xué)習(xí)方式。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生和教師可以實(shí)時互動，進(jìn)行問題解答和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。學(xué)生可以隨時向教師提問，教師也可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時進(jìn)行反饋和調(diào)整教學(xué)方法。這種互動性使得學(xué)生更加積極主動，提高了學(xué)習(xí)的效果。
最后，網(wǎng)上體育教學(xué)培訓(xùn)還可以擴(kuò)大教師和學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習(xí)范圍。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，學(xué)生和教師的范圍往往局限于學(xué)?；蛘吣硞€地區(qū)。而通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，教師可以和全國各地的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)互動，學(xué)生也可以從全國各地的教師中選擇最適合自己的教學(xué)資源。這種擴(kuò)大教學(xué)和學(xué)習(xí)范圍的方式，為促進(jìn)教育資源的均衡發(fā)展提供了新的機(jī)會。
總之，網(wǎng)上體育教學(xué)培訓(xùn)在時間、空間、資源和教學(xué)方式等方面都具有明顯的優(yōu)勢。通過網(wǎng)上教育平臺，學(xué)生可以在自己方便的時間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲得豐富的教學(xué)資源和個性化的教學(xué)服務(wù)。同時，學(xué)生和教師之間的互動和實(shí)時反饋也有助于提高學(xué)習(xí)效果。我希望未來能夠更多地探索和應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)平臺，在網(wǎng)上體育教學(xué)培訓(xùn)中不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)服務(wù)。
體育教學(xué)培訓(xùn)心得篇七
心理學(xué)基本原理為基礎(chǔ)，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。具體應(yīng)從以下四個方面進(jìn)行選擇。
1、根據(jù)教學(xué)的目的任務(wù)進(jìn)行選擇。
體育教學(xué)方法的選擇必須從教學(xué)的目的任務(wù)出發(fā)，在考慮新授課，復(fù)習(xí)課，還是綜合課，考核課，室內(nèi)課，還是室外課的前提下，采用相應(yīng)的教學(xué)方法。比如新授課，一般采用完整法與分解法、語言法、直觀法等。又如復(fù)習(xí)課，可采用練習(xí)法、預(yù)防與糾正錯誤法、游戲法和比賽法等。
2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行選擇。
體育教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)方法的直接性對象，選擇教學(xué)方法，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、性質(zhì)、特點(diǎn)、難易程度、前后的聯(lián)系等進(jìn)行選擇。如對技術(shù)動作相對較復(fù)雜的動作，可先采用分解法進(jìn)行教學(xué)，然后逐歩過渡到用完整法進(jìn)行教學(xué)。而對技術(shù)動作結(jié)構(gòu)相對獨(dú)立，動作細(xì)節(jié)緊密的動作，就不宜采用分解法進(jìn)行教學(xué)，否則就會破壞動作的完整性，影響教學(xué)效果。
3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。
學(xué)生是體育教學(xué)方法的實(shí)施對象。因此，選擇教學(xué)方法必須從學(xué)生的身體素質(zhì)及運(yùn)動能力、體育基本知識掌握的程度、知識儲備、運(yùn)動技能的水平、年齡特點(diǎn)、個性差異、心理狀態(tài)出發(fā)。低年級學(xué)生的運(yùn)動能力及體能狀況相對較差，興趣易發(fā)生多變，注意力不能保持持久，思維以感性直觀形象為主。所以在選擇教法時，應(yīng)以直觀法、游戲法和比賽法為主，并要注意教學(xué)方法的變化，以培養(yǎng)和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和動機(jī)。初中年級學(xué)生的體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，認(rèn)知水平有所提高，體育基本知識、體能和運(yùn)動能力及運(yùn)動經(jīng)歷有了較大的發(fā)展，注意力也有了較大的提高，對體育學(xué)習(xí)也有了一定的主動性。
因此，在體育教學(xué)過程中，應(yīng)把直觀法、語言法等教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來加以運(yùn)用，以提高體育教學(xué)的效果。高中學(xué)生的抽象思維能力有了很大的發(fā)展，體育的基本知識、體能和運(yùn)動能力、運(yùn)動經(jīng)歷有了很大的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動性進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，在體育教學(xué)的過程中，宜采用語言法、練習(xí)法等教學(xué)方法，并有機(jī)地把探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)滲透到體育教學(xué)中，以發(fā)展學(xué)生獨(dú)立獲取運(yùn)動技能、技巧的能力以及獨(dú)立思考問題和解決問題的能力。
4、根據(jù)教師本身的素養(yǎng)條件進(jìn)行選擇。
教學(xué)方法的選擇，只有適應(yīng)教師的素養(yǎng)條件，才能為教師所掌握，才能發(fā)揮其作用。有的教學(xué)方法雖好，但教師缺乏必要的素養(yǎng)，自己亦駕馭不了，仍然不能在體育教學(xué)的實(shí)踐中取得良好的效果。如直觀法是體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法，如果教師不能正確掌握示范的目的、示范的時機(jī)、位置與方向，并很好地和講解相結(jié)合。那么，最好的直觀教學(xué)法也不會在教學(xué)中取得良好的效果。
體育教學(xué)是教與學(xué)的過程，是教師與學(xué)生為了完成共同的教學(xué)目標(biāo)的合作過程，是教師的教與學(xué)生的學(xué)的和諧統(tǒng)一，是師生交往、積極互動、合作創(chuàng)新與進(jìn)步的過程。在體育教師教學(xué)過程中師生的關(guān)系是否融洽決定了體育這門課程取得效果是否完美。個人感覺主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
（1）、開展體育課堂教學(xué)，尊重實(shí)際體育教學(xué)條件和新課標(biāo)教學(xué)內(nèi)容的為前提，只有這樣才能更好的保證我們體育課堂教學(xué)的行之有效。學(xué)校體育教學(xué)要一切從實(shí)際出發(fā)。在體育室內(nèi)課上，我們在利用多媒體教學(xué)時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求來設(shè)置一堂好的體育課為主導(dǎo)。在體育室外課上，根據(jù)新課標(biāo)的教程和學(xué)生的實(shí)際情況以及學(xué)校的體育設(shè)備否適合課堂教學(xué)的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)課堂情境，形成問題，使學(xué)生愿積極參與。同時體育教學(xué)需要遵循“簡單、實(shí)際、易操作為基本出發(fā)點(diǎn)讓全體學(xué)生參與到體育活動中讓體育教學(xué)達(dá)到很好的效果，使體育教學(xué)課堂真正的回歸自然。
（2）、在開展體育課堂教學(xué)時，我們還應(yīng)充分了解學(xué)生對體育知識掌握的實(shí)際情況。學(xué)生對體育知識的認(rèn)知程度和學(xué)習(xí)狀態(tài)有時并未達(dá)到教師的期望，學(xué)過的一些動作要領(lǐng)學(xué)生并沒有掌握好，有時又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出體育教師的想象了。因此，我們體育老師在體育課堂上，要隨時關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中，我們要引起學(xué)生的注意力，讓學(xué)生回過神，在讓學(xué)生先放松一下，活動一下明白為什么會注意力不集中。學(xué)生沒弄明白這個問題，我們一般也不能繼續(xù)往下講另一個問題。也就是說，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué)，才能取得了一定的效果。
二、理論與實(shí)踐。
（1）、認(rèn)真研究教材。吃透新課標(biāo)教材是體育教師進(jìn)行有效體育課堂教學(xué)的立足點(diǎn)。除了教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)的把握，教師還應(yīng)該考慮到體育教材的重組與延伸。
（2）、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，教師可以利用的資源是越來越多了，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。
（3）、有針對性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。學(xué)生吸收技術(shù)動作第一印象往往十分重要，而教師在課堂上聽說各式技術(shù)動作練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生體育課的積極性。
（4）、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動作技術(shù)的效率。
三、課程中的實(shí)踐創(chuàng)新。
熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樾抡n標(biāo)是我們體育教師的教學(xué)依據(jù)，它指明了學(xué)校體育教學(xué)的方向，，我們應(yīng)將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神切實(shí)落實(shí)到自己的體育課堂教學(xué)中、同時我們體育教師要善于通過有效的活動幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識與技能，才能使學(xué)生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻，達(dá)到有效教學(xué)。
體育教學(xué)培訓(xùn)心得篇八
今天，我上了一節(jié)體育公開課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師都到操場來聽課。授課班級是一年級的學(xué)生，上完這節(jié)課聽了幾位老師的評課我也有一些思考和總結(jié)。
首先針對于小學(xué)低年級學(xué)生，動作要領(lǐng)到底要不要講得那么細(xì)，課中的分解動作練習(xí)有沒有必要？因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)了動作要領(lǐng)之后，動作相反不協(xié)調(diào)了，變形的動作對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)是不利的。在課堂組織上，該充分地放手，還是要收？這個問題是評課老師提出來的，也是我一直咋糾結(jié)與思考的問題。
就我今天的這節(jié)課來說—“趣味跳”，主要是發(fā)展孩子們跳躍能力和下肢力量。過程中我強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)，讓孩子們原地體會動作姿勢，部分孩子動作明顯顯得僵硬不舒服，于是我轉(zhuǎn)變以往的死板教學(xué)方式，我選用學(xué)生比較喜歡的接力賽和游戲的方式貫穿整節(jié)課，課堂上學(xué)習(xí)氛圍濃厚，和孩子們輕輕松松在歡笑中下了課。在游戲和比賽環(huán)節(jié)，孩子們自覺的形成良好的競爭意識和拼搏的精神，那么熱的天，一個個紅撲撲的小臉蛋上流露出不甘示弱的神情。因?yàn)楹⒆觽兊呐团浜鲜俏疫@節(jié)課順利且圓滿的完成。就連平時的“搗蛋鬼”王子鑫都得到了評委老師們的一致好評。看到孩子們的進(jìn)步，我十分欣慰，想起上學(xué)期剛進(jìn)校的場景，高年級學(xué)生不會上體育課，低年級學(xué)生聽不懂整隊(duì)口令，到現(xiàn)在一年級的孩子們可以很配合的上好一節(jié)公開課，我感受到堅(jiān)持的力量。
這個學(xué)期我一直在改變自己的心態(tài)，一直在摸索一個更適合我們學(xué)校不同年級的體育教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生注意力不易集中，完成動作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、枯燥單一的模式。小學(xué)生活潑好動的特點(diǎn)，決定了我們在體育教學(xué)中對學(xué)生要求不易太嚴(yán)，規(guī)定不易過死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。我給那些“調(diào)皮鬼”施展的空間，我給不自信的孩子們適當(dāng)降低要求和規(guī)定，使他們找到自己的存在感。時間是檢驗(yàn)一切的標(biāo)準(zhǔn)，這個學(xué)期我明顯感覺到孩子們對我的體育課是有期待和喜歡的，我對他們的付出終于得到了回應(yīng)。
我會和孩子們一同前行，用更加豐富的體育項(xiàng)目和更加有趣的形式來發(fā)揮和挖掘孩子們的天賦，使他們度過人生中最好童年時光。
體育教學(xué)培訓(xùn)心得篇九
在初中體育教學(xué)過程中，應(yīng)如何選擇體育教學(xué)方法？我們認(rèn)為，體育教學(xué)方法的選擇應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律，以現(xiàn)代教學(xué)論思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教育學(xué)、心理學(xué)基本原理為基礎(chǔ)，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。具體應(yīng)從以下四個方面進(jìn)行選擇。
1、根據(jù)教學(xué)的目的任務(wù)進(jìn)行選擇。
體育教學(xué)方法的選擇必須從教學(xué)的目的任務(wù)出發(fā)，在考慮新授課，復(fù)習(xí)課，還是綜合課，考核課，室內(nèi)課，還是室外課的前提下，采用相應(yīng)的教學(xué)方法。比如新授課，一般采用完整法與分解法、語言法、直觀法等。又如復(fù)習(xí)課，可采用練習(xí)法、預(yù)防與糾正錯誤法、游戲法和比賽法等。
2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行選擇。
體育教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)方法的直接性對象，選擇教學(xué)方法，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、性質(zhì)、特點(diǎn)、難易程度、前后的聯(lián)系等進(jìn)行選擇。如對技術(shù)動作相對較復(fù)雜的動作，可先采用分解法進(jìn)行教學(xué)，然后逐歩過渡到用完整法進(jìn)行教學(xué)。而對技術(shù)動作結(jié)構(gòu)相對獨(dú)立，動作細(xì)節(jié)緊密的動作，就不宜采用分解法進(jìn)行教學(xué)，否則就會破壞動作的完整性，影響教學(xué)效果。
3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。
學(xué)生是體育教學(xué)方法的實(shí)施對象。因此，選擇教學(xué)方法必須從學(xué)生的身體素質(zhì)及運(yùn)動能力、體育基本知識掌握的程度、知識儲備、運(yùn)動技能的水平、年齡特點(diǎn)、個性差異、心理狀態(tài)出發(fā)。低年級學(xué)生的運(yùn)動能力及體能狀況相對較差，興趣易發(fā)生多變，注意力不能保持持久，思維以感性直觀形象為主。所以在選擇教法時，應(yīng)以直觀法、游戲法和比賽法為主，并要注意教學(xué)方法的變化，以培養(yǎng)和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和動機(jī)。初中年級學(xué)生的體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，認(rèn)知水平有所提高，體育基本知識、體能和運(yùn)動能力及運(yùn)動經(jīng)歷有了較大的發(fā)展，注意力也有了較大的提高，對體育學(xué)習(xí)也有了一定的主動性。
因此，在體育教學(xué)過程中，應(yīng)把直觀法、語言法等教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來加以運(yùn)用，以提高體育教學(xué)的效果。高中學(xué)生的抽象思維能力有了很大的發(fā)展，體育的基本知識、體能和運(yùn)動能力、運(yùn)動經(jīng)歷有了很大的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動性進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，在體育教學(xué)的過程中，宜采用語言法、練習(xí)法等教學(xué)方法，并有機(jī)地把探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)滲透到體育教學(xué)中，以發(fā)展學(xué)生獨(dú)立獲取運(yùn)動技能、技巧的能力以及獨(dú)立思考問題和解決問題的能力。
4、根據(jù)教師本身的素養(yǎng)條件進(jìn)行選擇。
教學(xué)方法的選擇，只有適應(yīng)教師的素養(yǎng)條件，才能為教師所掌握，才能發(fā)揮其作用。有的教學(xué)方法雖好，但教師缺乏必要的素養(yǎng)，自己亦駕馭不了，仍然不能在體育教學(xué)的實(shí)踐中取得良好的效果。如直觀法是體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法，如果教師不能正確掌握示范的目的、示范的時機(jī)、位置與方向，并很好地和講解相結(jié)合。那么，最好的直觀教學(xué)法也不會在教學(xué)中取得良好的效果。
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體育教學(xué)培訓(xùn)心得篇十
一個籃球讓學(xué)生體會到健康和快樂，一節(jié)好的體育課讓學(xué)生讓學(xué)生對籃球運(yùn)動產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育鍛煉的目標(biāo)二、學(xué)情分析：我這節(jié)課教學(xué)的是初一年級班46位同學(xué)，他們比較好動，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，興趣容易培養(yǎng)。他們的目標(biāo)相同：就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長，但是他們的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、認(rèn)知能力等個方面都有所不同，這給教學(xué)帶來了一定的難度。
1、介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出具體要求
2、“以繩練跳”跳繩學(xué)生十分喜歡的一種體育活動，通過“以繩連跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。我把這項(xiàng)練習(xí)作為準(zhǔn)備引導(dǎo)部分活躍了課堂的教學(xué)氣氛，學(xué)生分成若干小組，以比賽的形式，使學(xué)生達(dá)到“練跳”的目的，這樣既可收到良好的教學(xué)較果，又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展，提高學(xué)生的彈跳能力，靈敏性、協(xié)調(diào)性等，另外，“以繩練跳”就是讓學(xué)生充分利用手中的繩子進(jìn)行多種形式的跳繩練習(xí)。如：短繩的前搖、向后搖、臂交叉的單腳、并腳和交換腳跳以及雙搖擺跳、雙人跳等比繩的單腳跳、穿梭交叉跳、集體跳等。讓學(xué)生自由選擇，盡情發(fā)揮這是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，切實(shí)的可行的途徑。
3、簡單籃球操和熟悉球性練習(xí)。在這個環(huán)節(jié)我是讓學(xué)生充分的展開自己的想象和個人能力，自己去練習(xí)，互相競賽，積極創(chuàng)新。
4、運(yùn)球綜合練習(xí)（園地、行進(jìn)間、繞障礙物、運(yùn)球互搶游戲）在這個環(huán)節(jié)我是以分組競賽形式出現(xiàn)，極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)配合精神。
5、教學(xué)比賽：全班分成男、女若干小組，每小組三小隊(duì)，進(jìn)行擂臺賽。這是全課的高潮，也是學(xué)生展示才能的時刻，我是在講清楚規(guī)則要求后，讓學(xué)生充分自由的去發(fā)揮的。
7、放松，小節(jié)本課內(nèi)容。
根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)和需要，我安排了以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果你讓學(xué)生在那里長時間集中練拍球，他也會覺得枯燥的，注意力也不會集中起來，影響教學(xué)的效果。所以我讓學(xué)生為主體，自由發(fā)揮去練習(xí)，同時我也參與到他們的練習(xí)中去，讓學(xué)生注意模仿我的一些技術(shù)動作和示范。德國教育家第斯多惠說過：教學(xué)藝術(shù)的本職不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。我這節(jié)課就是要通過體育與健康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。這節(jié)課主要是圍繞籃球運(yùn)球練習(xí)，提高控球能力，在課的最后安排了教學(xué)比賽，目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用的能力。
興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的第一句話就是很快樂，很高興，我覺得這是對一節(jié)好的體育課的最好的評價。原因是他們在這節(jié)課里通過學(xué)習(xí)有所收獲，體驗(yàn)到籃球運(yùn)動的樂趣，所以他們很快樂。課前的精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，課堂上靈活的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式，使得學(xué)生練習(xí)的積極性非常高，在對籃球運(yùn)動產(chǎn)生濃厚興趣的同時，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。
總之，作為教師我們應(yīng)在教學(xué)實(shí)施的過程中，著眼學(xué)生，抓住教學(xué)的契機(jī)，以啟智激勵學(xué)生主動思維的積極性，讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上主動去尋覓、求索，這樣才是一節(jié)好的體育。
體育教學(xué)培訓(xùn)心得篇十一
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是當(dāng)前體育教學(xué)過程中實(shí)施《新課標(biāo)》的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。每節(jié)課以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為本，建立健康第一的指導(dǎo)思想。課以“運(yùn)動技能”“社會適應(yīng)”“運(yùn)動參與”“心理健康”為主要目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在教學(xué)的過程中，教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立印象，直觀的體驗(yàn)和感受，并先提出問題，讓學(xué)生自己尋找解決問題的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力。在動作技能形成過程中，采用了嘗試，啟發(fā)，點(diǎn)撥的方法。使學(xué)生對新動作有個總體的了解，同時根據(jù)不同水平，讓學(xué)生自主選擇輔助練習(xí)，完善技能的不同練習(xí)方法，使不同層次的學(xué)生都能嘗到成功的樂趣。同時，還能拓展學(xué)生思維空間，超越過去那種“授之以魚”的被動教學(xué)模式，更好地貫徹“授之以漁”的思想，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到會學(xué)、會用、會舉一反三。通過熱身游戲和素質(zhì)練習(xí)游戲，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的人際關(guān)系及合作精神，激發(fā)了學(xué)生愛國，愛軍的高尚思想。
準(zhǔn)備：在課的開始部分，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲，但是改變了傳統(tǒng)的你講我做的教學(xué)方法，讓學(xué)生動腦思考，發(fā)揮想象，創(chuàng)新練習(xí)的方法，并在合理運(yùn)用情景導(dǎo)入的基礎(chǔ)上，更易激發(fā)學(xué)生的參與精神。培養(yǎng)高尚的思想品德。
基本內(nèi)容：在技巧學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)用多中教學(xué)手段，采用直觀的圖片示范、教師的標(biāo)準(zhǔn)動作示范、甚至多媒體的觀看；采用了啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在安全的基礎(chǔ)上敢于嘗試，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教師即使點(diǎn)撥，誘導(dǎo)，使學(xué)生由過去的被動學(xué)習(xí)，變成主動思考，自主活動，自主創(chuàng)造，自我管理的活動方式，同時心理也獲得了愉快的體驗(yàn)。在游戲教學(xué)中，教師只提出目的和要求，小組討論練習(xí)的，通過比賽，提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會，啟發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的反應(yīng)性和靈敏性。其次，通過一些奔跑和跳躍練習(xí)和來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
讓學(xué)生對小組和個人進(jìn)行自我評定。這樣整堂課在學(xué)生的自我評價、相互評價中結(jié)束。
體育教學(xué)培訓(xùn)心得篇十二
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園的主要任務(wù)：“實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展?！弊鳛槿诒Ｓ徒逃秊橐惑w的學(xué)前教育，在對幼兒實(shí)施全面、和諧發(fā)展的教育時，必須把“體育”放在首要地位，以提高幼兒的身體健康水平，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒年齡階段，絕大多數(shù)幼兒參加體育游戲活動，首先是由于好奇心引起的。其目的是為了好玩，他們還不能自覺意識到體育最本質(zhì)的東西。他們對練習(xí)內(nèi)容的動作要領(lǐng)和方法很不注意，并且不感興趣，他們往往只以追求運(yùn)動過程中的各種新異刺激、濃烈地運(yùn)動氣氛和種種趣味情景為最大滿足，常常熱切地期望這一時刻的到來。根據(jù)幼兒這一特殊的體育活動需求心理，在這個年齡階段，老師要因勢利導(dǎo)地培養(yǎng)他們的體育活動興趣。
晨間體育鍛煉，我和周天翔小朋友王哲威小朋友正在玩拋接皮球游戲，這個時候，小磊在旁邊觀察了一會兒，看到同伴和老師在一起活動，小朋友能穩(wěn)穩(wěn)地接住一個又一個互相拋來的皮球，就興奮地在旁邊加油，然后，羨慕了起來，就不滿足在旁邊觀望了。左顧右盼，趁著一個皮球飛到身體旁邊的當(dāng)口，就身手敏捷地跳躍、接皮球，結(jié)果，把皮球接住了，這下，小磊可興奮了，小臉通紅地笑著喊：“我接住皮球了！”我向他翹起大拇指，夸他，他可高興了，高興之余，自然地加入了游戲的行列，還能不忘記遵守游戲秩序呢！和同伴一起輪流玩起來了，那個活潑勁，象一只小喜鵲，又象一只小豹子，真惹人愛。
合群，是大多數(shù)孩子掌握的本領(lǐng)，也是孩子們喜歡的，小磊特別喜歡和同伴歡樂地游戲，活動中常常進(jìn)入了忘我的境界，歡天喜地的，而且，動手能力、運(yùn)動能力、平衡能力都發(fā)展得比較好，和同伴比較友好。
針對小磊的進(jìn)步情況，我要求家長在家中要多給孩子布置一些任務(wù)，例如：和小弟弟玩耍，照顧小弟弟等，學(xué)習(xí)一些力所能及的勞動技能和各種孩子感興趣的運(yùn)動，做家長的好幫手，全家共享天倫歡樂。
體育教學(xué)培訓(xùn)心得篇十三
寒假有幸拜讀了《體育游戲的教學(xué)》這本書，結(jié)合自己的日常教學(xué)實(shí)踐，對游戲活動是小學(xué)生喜聞樂見，樂于參于的一種活動，游戲在體育課中應(yīng)該占有非常重要的位置這句話深有感觸。
近幾年在我們在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)體育課中的游戲不能輕視，體育教學(xué)和實(shí)際生活中有很多種類型的游戲，內(nèi)容豐富多彩，生動活潑，融入課堂能夠使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的欲望，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。游戲不僅是少年兒童所喜愛的綜合性很強(qiáng)的體育活動，而且是使少年兒童認(rèn)識社會，了解自然與事物，加強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，發(fā)展與培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神的重要手段。
重視新授部分的教學(xué)，這是教師做到了重點(diǎn)突出，主次分明，本來無可厚非，但是，一味地講授，反復(fù)練習(xí)，那就是片面地、極端的、錯誤的，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以自己的方式，以游戲活動的方式進(jìn)行練習(xí)，這不但能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，主動積極參與體育學(xué)習(xí)，也能張揚(yáng)學(xué)生的個性，這才能提高學(xué)生素質(zhì)，培育出身心健康的，全面發(fā)展的好學(xué)生。
在體育課中，結(jié)合所學(xué)知識，適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生做一些有意義的游戲活動，是很有必要的，把游戲放在重要的位置上來，引導(dǎo)學(xué)生做一些比如“老鷹捉小雞”，“沖過戰(zhàn)壕”，“快速找伙伴”，“支援前線”，“跳繩接力”，“打活動目標(biāo)”，“巧過崗哨”等豐富多彩的游戲，少年兒童一定會踴躍參加的，也是深受學(xué)生歡迎的。體育教師應(yīng)有目的的引導(dǎo)學(xué)生做一些有利于身心健康發(fā)展的游戲，是有助于提高學(xué)生素質(zhì)，有助于身體與智力全面發(fā)展的，也是與少年兒童發(fā)展規(guī)律相一致的。
學(xué)生在跑、投、樂、歌、說中培養(yǎng)了各種能力與素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生上體育課的興趣，通過學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃，團(tuán)結(jié)互助的品德，樹立了較高的集體主義觀念，培養(yǎng)了機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，鍛煉了能力，發(fā)揮和發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的特長，清楚了解每個學(xué)生的興趣愛好及缺點(diǎn)，以便今后對學(xué)生因材施教，因人制宜，重點(diǎn)培養(yǎng)特長的機(jī)會，更為今后發(fā)現(xiàn)人才和選拔人才創(chuàng)造了更大的機(jī)會。
體育教學(xué)工作，特別是小學(xué)體育教學(xué)工作，更要重視體育課中的游戲，教師要認(rèn)真對待學(xué)生的游戲活動，要把游戲放在重要的位置上來，體育課不能上半堂扔半堂，決不能只上新授內(nèi)容的課，忽略輕視游戲內(nèi)容的課。教師對學(xué)生的游戲要因勢利導(dǎo)，人人擔(dān)起責(zé)任，要認(rèn)真研究游戲。結(jié)合內(nèi)容來安排游戲，不但要突出重點(diǎn)，還要百花齊放，不但要緊張有序，還要勞逸結(jié)合。
所以一定要重視體育課中的游戲，兒童們在游戲中成長，在游戲中發(fā)展，因此學(xué)生的全面發(fā)展離不開游戲，把游戲放在體育課的重要地位，才能使學(xué)生的素質(zhì)全面的提高與發(fā)展，才能對人才達(dá)到提高與發(fā)現(xiàn)，才能切實(shí)地把體育工作做好。
體育教學(xué)培訓(xùn)心得篇十四
體育是學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的一項(xiàng)重要教育內(nèi)容,今天學(xué)校的體育工作直接影響著21世紀(jì)建設(shè)人才的素質(zhì)。參與體育活動的人應(yīng)該是很快樂的。而許多小學(xué)生并不十分喜歡上體育課,其原因是多方面的：
首先是教師在教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)外在形式的整齊劃一,限制了學(xué)生個性發(fā)展,過分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用,片面地追求所謂的心理曲線而進(jìn)行教學(xué),從而忽視了學(xué)生接受技能及創(chuàng)造性的主體功能,使學(xué)生練而無趣；其次是為了考核、考察的達(dá)標(biāo)要求,拼命地把體育課上成基本素質(zhì)課,使學(xué)生練而無味…如此教學(xué),導(dǎo)致學(xué)生雖喜歡體育,但不喜歡上體育課,至使體育課質(zhì)量每況愈下,停滯不前,學(xué)生的體育意識淡薄,體質(zhì)水平下降。
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我進(jìn)行了體育教學(xué)新的嘗試，利用快樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及創(chuàng)造能力?？鞓肥浇虒W(xué)就是要從傳統(tǒng)的講授式、單向傳授式轉(zhuǎn)變到啟發(fā)和討論式的教學(xué)模式上來,要先著手于培養(yǎng)學(xué)生對體育、體育課的興趣開始,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考的創(chuàng)新意識,強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)是師生之間互動、互助、互學(xué)的過程,充分調(diào)動起學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性及熱情。
教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本,注重在快樂教學(xué)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、自主意識,從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。形成促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育組織形式,利用游戲和競賽,讓學(xué)生享受到成功的喜悅。讓學(xué)生在自己創(chuàng)設(shè)的特定情境中,擔(dān)當(dāng)他們向往和能展示自己特長與能力的角色。例如“,大網(wǎng)魚”的游戲,我們精心設(shè)計(jì)場地,創(chuàng)設(shè)“大?！钡木跋?跳箱作“礁石”,墊子作小魚的家,還有水草、魚網(wǎng),老師當(dāng)漁夫,學(xué)生在大海里自由自在的小魚。使學(xué)生在興趣盎然中學(xué),在收獲中學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的主動性、自覺性,發(fā)展了創(chuàng)造能力,從而達(dá)到了“我想學(xué)”、“我要學(xué)”、“我會學(xué)”、“我愛學(xué)”等等一系列滿意效果。
快樂體育教學(xué)以發(fā)展學(xué)生個性,調(diào)動學(xué)生的主動性為主。這是我國學(xué)校體育改革的必然趨勢,也是社會發(fā)展的一種需求。這對我們年輕的體育教師提出了更高的要求：
一、要培養(yǎng)良好的師生感情,建立融洽的情感氛圍。
融洽的師生情感,教師要尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,對學(xué)生曉之以理,動之以情,決不能言辭過激，師生間架起情感的橋梁,在情感上給學(xué)生以溫暖。
二、教師要利用精彩的語言,巧妙地進(jìn)行新課學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、活動的重要動力,也是變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”的關(guān)鍵。新課學(xué)習(xí)是一堂課的主要環(huán)節(jié)。低年級學(xué)生對教師有一種特殊的依賴和信任情感,我們利用他們的“童心”、“童趣”、“童語”去對學(xué)生教育引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，保持良好的注意力，從而能主動、積極地進(jìn)行鍛煉,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”
三、選擇學(xué)生感興趣并且適合個性發(fā)展需要的教學(xué)內(nèi)容。
由于小學(xué)生年齡跨度較大,在教學(xué)過程中必須考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn),這就要求教師要熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，擴(kuò)大知識面，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，選擇適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在個性化“需求”中探索、發(fā)展。低年級教學(xué)可采用童話形式，把學(xué)生非常熟識和喜愛的小貓、小狗、等小動物編成故事內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)。
四、教師要利用靈活的教學(xué)方法和手段,誘發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。
新奇的刺激是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。因此,在體育教學(xué)中，適度給學(xué)生“自主權(quán)”和“自由權(quán)”，讓他們自己動手、動腦,邊想邊練、去嘗試和體驗(yàn),并與同伴互相交流，在培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性的同時，也增加了他們對體育課的興趣。做到這一點(diǎn),需要教師不斷創(chuàng)造性地運(yùn)新穎靈活的教學(xué)方法,富于變化的體育教學(xué)組織形式和手段。例如,小學(xué)三年級的體育課程，內(nèi)容是基本的身體活動和武術(shù),我們將一組獨(dú)木橋、爬竿等和武術(shù)中的拳術(shù)組合起來,編成一些故事情節(jié),讓學(xué)生邊唱邊模仿,使學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會了動作,又學(xué)會了克服困難的精神,增加了學(xué)習(xí)興趣,師生關(guān)系和睦,教學(xué)充滿樂趣,達(dá)到良好的教學(xué)效果。
總之，由于是快樂教學(xué),以學(xué)生為主體,就要一切從學(xué)生的利益、要求、興趣出發(fā),時刻注意學(xué)生的安全,從小培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、創(chuàng)新意識,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),教師在教學(xué)中要做到松緊適度,放中有收、收中有放,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到本領(lǐng)的基礎(chǔ)上充分享受體育課的樂趣。真正把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。使其在快樂教學(xué)中充分發(fā)揮創(chuàng)造能力,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的效果。最終使我們的小學(xué)體育教學(xué)收到更理想、更滿意的回報(bào)。
msn（中國大學(xué)網(wǎng)）。
體育教學(xué)培訓(xùn)心得篇一
20xx年1月10日1月24日，我非常有幸參加了教育部舉辦的國培計(jì)劃（20xx）小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)。也有幸來到了甘肅省蘭州城市學(xué)院基地培訓(xùn)。走進(jìn)城院，嶄新的校園風(fēng)貌、和諧的學(xué)習(xí)氛圍深深吸引著我。在城院短短兩周的學(xué)習(xí)，帶給我的卻是教育靈魂的觸動。通過培訓(xùn)讓我更新了自己的教育理念，為我今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了成長的活力?；仡欉@十幾天的學(xué)習(xí)生活，收獲頗豐，體會頗多。
用幾句話來總結(jié)：在這短短的半個月里，我們體驗(yàn)大學(xué)的校園生活，體驗(yàn)大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，回味著自己的青春夢想，廣交朋友、積累財(cái)富，分享學(xué)習(xí)之余的輕松。在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天，我和在培訓(xùn)中結(jié)識的一些優(yōu)秀的同行彼此認(rèn)識交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享自己的教育心得。與其說此次學(xué)習(xí)是每位教師個人成長的加油站，不如說是我們作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個新起點(diǎn)，還將為我們教師學(xué)習(xí)工作中的豐厚經(jīng)歷添上色彩。
回味這次的`培訓(xùn)，我的體會有以下幾點(diǎn)：
首先，感謝教育部門在工作時間，為我們創(chuàng)造了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。尤其是在安排授課的教師方面，真是精細(xì)挑選，用心良苦！為我們授課的教師都是體育學(xué)科方面赫赫有名的專家教授。他們對理論的研究深入淺出，對實(shí)踐的教學(xué)言傳身教，他們不僅具有良好的體育素養(yǎng)，而且談吐不凡，氣質(zhì)儒雅，博學(xué)多才。令人敬佩不已，備受感染與熏陶！
其次，馮亞瑾老師的《師德與教師職業(yè)禮儀》的講座讓我記憶深刻。講座分為：師德說教師素質(zhì)談和實(shí)踐篇師德體現(xiàn)于細(xì)節(jié)和習(xí)慣之中兩個部分。她認(rèn)為教師缺德是最可悲的，實(shí)行民主教育是最迫切的，學(xué)會寬容是最需要的，造就教師的獨(dú)立人格是最重要的，實(shí)施創(chuàng)新教育是最關(guān)鍵的，教育學(xué)生關(guān)愛生命，以一種認(rèn)真的積極地態(tài)度去對待人生。她強(qiáng)調(diào)一名優(yōu)秀的教師一要熱愛教育事業(yè)，二要有崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，三要精通自己的專業(yè)知識，注意旁收雜取，舉一反三，不抱殘守缺，不因循守舊，不以有一碗水為滿足，不斷更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知識，研究新問題，探索新領(lǐng)域、新路子，勇于實(shí)踐，大膽開拓，做一個新時代的弄潮兒。教師要在細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出自己的寬容！
一要理解學(xué)生，二要寬容學(xué)生。不采取粗暴的方式去指責(zé)犯錯誤的學(xué)生，而是幫助尋找原因，提供具體指導(dǎo)，站在學(xué)生的立場，理解學(xué)生的心態(tài)?？鬃诱f：古樹莫存身，殺人莫動刀，如果放棄了一個學(xué)生，就全班而言是幾十分之一，就全校而言是幾千分之一，但是對一個家庭而言，你放棄的卻是百分之百。所以我們要正確對待每一個孩子，正如馮亞瑾老師所說：教師不但要做職業(yè)上的經(jīng)師，還要做專業(yè)上的能師和事業(yè)上的人師。
教師的職業(yè)道德，不僅反映了教師自身的修養(yǎng)，也反映了整個教師行業(yè)專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程。
借用老師的一句原話：在教師專業(yè)化的進(jìn)程中，教師倫理道德應(yīng)該是教師專業(yè)化首要和基礎(chǔ)性的要求，是教師專業(yè)化必不可少的組成部分，也是專業(yè)成熟的要求標(biāo)志。成長為一名成熟教師的標(biāo)志，不僅要具備優(yōu)秀的教育教學(xué)專業(yè)技能，還要擁有一顆高尚品格和愛護(hù)學(xué)生的心，只有這樣的老師才稱得上是成熟型的教師。
第三，我本人覺得在此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，課程的設(shè)置安排也很合理。在精髓的理論探討研究當(dāng)中巧妙合理的穿插了現(xiàn)場實(shí)地操作學(xué)習(xí)，這樣得安排不但使我們不覺得學(xué)習(xí)枯燥乏味，而且還激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的熱情和積極性。
加強(qiáng)自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強(qiáng)對體育知識的學(xué)習(xí)，提高自己的綜合能力；有針對性地對探索兒童體育特征和激發(fā)兒童體育興趣的方面下功夫。借用老師的一句話：不要把成人的思想強(qiáng)加于孩子。
總之，在這次培訓(xùn)中我獲益匪淺，也讓我真正地明白了中小學(xué)體育教育的真諦教育本質(zhì)的藝術(shù)教育，從他身上讓我看到了一個體育教育者應(yīng)具有的素質(zhì)與藝術(shù)內(nèi)涵。
自從新課程改革以來，我一直困惑于過程和結(jié)果之間，體育課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課。
在整個培訓(xùn)過程中，專家老師旁征博引，正確引導(dǎo)我們對中小學(xué)體育教育的認(rèn)識，其博學(xué)、其涵養(yǎng)，在言談舉止中深深震撼在場每一位教師，那我想，于我而言，我如此淺薄，充實(shí)自我，已經(jīng)勢在必行。
俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專家老師的講座使我如醍醐灌頂、余音繞梁，真好比一場及時雨。這次培訓(xùn)是我再學(xué)習(xí)的一個新起點(diǎn)，我會用更多的熱情投入到我的體育教學(xué)和體育研究中，爭取做一名優(yōu)秀的體育教師。
體育教學(xué)培訓(xùn)心得篇二
“體育與健康”是以前身體練習(xí)為主要手段，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力為目標(biāo)的課程。這就給我們體育教師提出了更高的要求，如何激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，在體育實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生主動參與，是我們每位體育教學(xué)工作者必須思考的問題。下面是我在體育教學(xué)工作中取得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)做一個回顧總結(jié)。
一、激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動參與。
興趣是最直接的學(xué)習(xí)動力，興趣是健康美好的情感，興趣是最好的老師。體育興趣是中學(xué)生對體育運(yùn)動的一種積極的認(rèn)識觀念和情緒狀態(tài)，是中學(xué)生力求認(rèn)識某種活動并積極參加的心理傾向，它既是中學(xué)生學(xué)習(xí)體育的內(nèi)在動力，也是中學(xué)生個體能力發(fā)展的起點(diǎn)與依據(jù)。激發(fā)與培養(yǎng)中學(xué)生的體育興趣，不僅能提高中學(xué)生學(xué)習(xí)體育的自覺性和積極性，而且能充分體現(xiàn)體育教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。中學(xué)生參加體育運(yùn)動有無興趣，直接影響他們從事體育運(yùn)動的自覺性和積極性，也決定著體育知識的掌握和技能的形成。
1、積極引導(dǎo)，提高學(xué)生認(rèn)識。
體育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的必不可少的一個重要方面。進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育要與中學(xué)生的思想實(shí)際、理想、人生價值、社會發(fā)展等聯(lián)系起來。只有中學(xué)生的興趣與其理想、目標(biāo)一致時，才能促進(jìn)學(xué)生興趣的不斷發(fā)展。平時如遇下雨天，或和學(xué)生在一起時，經(jīng)常有意識地聊上好體育課對自身身體的重要性，無意識之中學(xué)生對體育鍛煉作用有了進(jìn)一步了解，，從而使他們內(nèi)心深處萌發(fā)出對體育由衷的喜愛。
2、創(chuàng)設(shè)情景，優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生興趣。
體育教學(xué)與其他教學(xué)不同之處甚多，其區(qū)別主要在于，室外課較多，學(xué)生活動情況明顯，對此，在體育教學(xué)中，多利用游戲練習(xí)，使學(xué)生始終處于一種“角色情境”中，創(chuàng)設(shè)一種寬松，活潑和諧的教學(xué)氛圍，就能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，積極性，興趣性，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在投實(shí)心球練習(xí)中，我們先讓學(xué)生練習(xí)投較輕的物體“籃球”作為游戲教具，學(xué)生興趣盎然，躍躍欲試，并以游戲中領(lǐng)會了技術(shù)要領(lǐng)，體驗(yàn)蹬腿、收腹、揮臂，順利地掌握了技術(shù)動作。又如在上短跑教學(xué)中，我們多利用“迎面接力賽”“50米往返接力”“障礙跑”等。特別是在單調(diào)乏味的耐久跑中，為了掀起大家的熱情，我把同學(xué)們按層次分組，這樣有利于學(xué)生溝通、交流，使學(xué)生能夠兵教兵、兵練兵，提高學(xué)生的興趣。隨后進(jìn)行小組比賽，同學(xué)們興奮不已，斗志十足，比賽結(jié)束又讓大家思考怎么樣才能在最短的時間里以最快的速度完成任務(wù)。讓學(xué)生自己總結(jié)，思考，這不僅激發(fā)了學(xué)生的鍛煉的積極性，興趣性，提高了學(xué)生的思維能力，還讓學(xué)生在實(shí)踐中自己體會，總結(jié)耐久跑的方法，技術(shù)，了耐掌握久跑的動作要點(diǎn)，這就使每一個同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中樂，都體會到運(yùn)動帶給他們的樂趣和成功的喜悅。從而使學(xué)生忘記了疲勞，達(dá)到“我想學(xué)”、“我要學(xué)”、“我會學(xué)”、“我愛學(xué)”。
3、用激勵方式，調(diào)動學(xué)生積極參與。
激勵，是體育教師的一門教學(xué)藝術(shù)?？梢猿浞终{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把體育課上得生動、活潑、有實(shí)效。寬容式激勵：在課堂上，師生之間產(chǎn)生矛盾是常有的現(xiàn)象，遇到這種情況，首先教師要容人之短，不懷成見，老師的寬容是育人的前提，是妥善解決矛盾，融洽師生關(guān)系的基礎(chǔ)。其次，教師對學(xué)生要熱情教誨，以情感人。若采取“以牙還牙”的辦法必然激化矛盾，破壞師生關(guān)系，嚴(yán)重影響教學(xué)；影響式激勵：主要表現(xiàn)在教師自身的模范作用上，課堂上，教師懶懶散散，學(xué)生就會有令不行、有禁不止，教師嚴(yán)于律己，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，對學(xué)生充滿信心，捧出誠心，獻(xiàn)出愛心，工作耐心，這樣才會使師生關(guān)系產(chǎn)生零距離。第三、期望式激勵：在體育教學(xué)中，表現(xiàn)特別好的學(xué)生，最大的期望莫過于得到教師恰如其分地評價和鼓勵。有某些過失的學(xué)生，最害怕的莫過于受到教師的挖苦和冷遇。遇到上述情況，正確的做法應(yīng)是該表揚(yáng)的，就實(shí)事求是地給予表揚(yáng)，并提出新的期望，獎勵其向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，有過失的論述要適度，動之以情，曉之以理，激發(fā)其補(bǔ)缺改過的動機(jī)和行為。課堂上，師生之間的彼此交往，在心理體驗(yàn)上形成相對穩(wěn)定的群體心理狀態(tài)，這就是體育課的心理氣氛。它是體育教學(xué)活動能否順利進(jìn)行的重要心理?xiàng)l件，也是衡量體育教學(xué)師生活動水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)。
二、利用兩操，提高學(xué)生成績。
學(xué)?！皟刹佟笔欠从硨W(xué)生整體面貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
1、課間操：一學(xué)期來，我們體育組繼續(xù)嚴(yán)格規(guī)范制訂廣播操進(jìn)出場的紀(jì)律及做操質(zhì)量，做到出操靜、齊、快，動作規(guī)范、美觀。不斷改進(jìn)廣播操動作質(zhì)量，樹立各班領(lǐng)操員榜樣模范作用。我主要是通過以下幾點(diǎn)對廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操，認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二，應(yīng)用多媒體、掛圖教學(xué)，讓學(xué)生自學(xué)、自練方法。發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，教師點(diǎn)拔作用，調(diào)動學(xué)生練習(xí)的興趣。第三，講解要少而精。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯誤動作要及時。所以，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。
2、課余訓(xùn)練：
課余體育活動，也是學(xué)校體育工作的一部分，國家規(guī)定每個學(xué)生每天至少有1小時的活動，所以我們不能忽視。在這個時間里，我們對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)。對那些體質(zhì)較差成績不突出的學(xué)生應(yīng)加以鼓勵和輔導(dǎo)，對體育骨干和體育積極分子、體育特長生進(jìn)行拔高性和專業(yè)訓(xùn)練，另外，在課余時間里還可以開展一些活動興趣小組，使學(xué)生勞逸結(jié)合。在每年的縣運(yùn)動會中，我校在全縣縣直學(xué)校名次總是名列前茅。
三、重視自身建設(shè)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
“學(xué)高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè)，人必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇。“逆水行舟不進(jìn)則退”?！霸賹W(xué)習(xí)”、“終身教育”就成了它的主題。因此要讓自己為人民服務(wù)，獻(xiàn)身于教育事業(yè)。首先必須端正思想，明確人生目標(biāo)，不斷地從各方面提高自身素質(zhì)，完善自我，不斷創(chuàng)新，努力培養(yǎng)適應(yīng)時代需要，為社會作貢獻(xiàn)的有用人才。一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。社會在進(jìn)步，教育教學(xué)在創(chuàng)新，依舊是原來的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會感到疲倦，厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂體育真正快樂起來。
總之，在教學(xué)中有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動，讓學(xué)生在練中玩、玩中思、思中創(chuàng)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。在今后，我還會不斷的學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐，用信心、恒心、耐心、愛心去獲取更大的成功，力求做一個優(yōu)秀的人民教師。
體育教學(xué)培訓(xùn)心得篇三
近年來，由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教育逐漸成為一種新的教學(xué)方式，體育教學(xué)也不例外。在線上體育教學(xué)培訓(xùn)過程中，我深受啟發(fā)，收獲頗多。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到了線上教學(xué)的優(yōu)勢，并學(xué)到了許多有益的教學(xué)技巧。
首先，線上體育教學(xué)的優(yōu)勢之一是方便靈活。傳統(tǒng)體育課程往往需要學(xué)生集中在某個特定的地點(diǎn)進(jìn)行，而線上教學(xué)則消除了這個限制。學(xué)生只需要一臺電腦和網(wǎng)絡(luò)連接，就可以在任何時間、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)體育知識和技巧。這對于那些有自己時間安排的學(xué)生來說，是一個巨大的便利。另外，線上教學(xué)還提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括視頻教學(xué)、學(xué)習(xí)資料等，這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握體育知識。
其次，線上體育教學(xué)讓學(xué)生拓寬了學(xué)習(xí)視野。在傳統(tǒng)的體育課程中，學(xué)生接觸的教練和同學(xué)往往來自同一個學(xué)?；蛏鐓^(qū)。而在線上教學(xué)中，學(xué)生可以與全國甚至全球的教練和同學(xué)互動交流。這不僅能夠讓學(xué)生接觸到更多的專業(yè)教練和優(yōu)秀的同學(xué)，還能夠拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，了解不同地區(qū)和文化的體育發(fā)展情況。這種全球化的交流對于學(xué)生的成長和發(fā)展有著積極的影響。
另外，在線上體育教學(xué)中，互動性和個性化教學(xué)也得到了提升。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生可以與教師進(jìn)行實(shí)時的互動。這種互動可以幫助學(xué)生更好地理解和消化所學(xué)知識，解答疑惑。同時，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個性化的教學(xué)，因材施教。不同于傳統(tǒng)的體育課堂，線上體育教學(xué)可以更好地滿足學(xué)生的個性化需求，提高教學(xué)效果。
在線上體育教學(xué)的過程中，我也學(xué)到了許多有益的教學(xué)技巧。首先，要注意線上教學(xué)的適度互動。學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)可能會產(chǎn)生一種孤獨(dú)感，教師在教學(xué)中應(yīng)盡可能與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動，增加學(xué)生的參與感。其次，要合理安排教學(xué)內(nèi)容，避免學(xué)生感到枯燥乏味。在線上教學(xué)中，教師可以通過多媒體教學(xué)和游戲化教學(xué)等方式，使學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。最后，要及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵學(xué)生積極參與互動。線上教學(xué)的優(yōu)勢之一就是可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，教師應(yīng)利用這一優(yōu)勢，及時給學(xué)生提供反饋和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。
總之，線上體育教學(xué)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。它不僅方便靈活，拓寬了學(xué)習(xí)視野，還提供了更好的互動和個性化教學(xué)機(jī)會。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多有益的教學(xué)技巧，還對線上體育教學(xué)有了更深入的了解。相信未來，線上體育教學(xué)將會得到更廣泛的應(yīng)用，為更多的學(xué)生帶來便利和好處。我也會在今后的教學(xué)中，積極探索和應(yīng)用線上教學(xué)的方式，為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)。
體育教學(xué)培訓(xùn)心得篇四
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教育已經(jīng)成為一種趨勢。體育教學(xué)也不例外，越來越多的學(xué)生選擇在線上進(jìn)行體育培訓(xùn)，這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時也給學(xué)生帶來了很多便利。我也參加過線上體育教學(xué)培訓(xùn)，通過這次體驗(yàn)，我獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，線上體育教學(xué)具有時間靈活性。傳統(tǒng)的體育培訓(xùn)通常會占用學(xué)生大量的時間，而且時間往往不夠靈活，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)業(yè)和體育訓(xùn)練之間難以平衡。而線上體育培訓(xùn)可以根據(jù)學(xué)生的個人時間安排進(jìn)行，無論是早晨、下午還是晚上，學(xué)生都可以隨時根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練需求進(jìn)行調(diào)整。這種時間靈活性不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能有效利用碎片化時間，提高學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的效率。
其次，線上體育教學(xué)擁有更多的資源和選擇。線上平臺通常會提供大量的學(xué)習(xí)資源，包括教學(xué)視頻、教材、習(xí)題等等。學(xué)生可以根據(jù)自己的需求選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料，隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的體育教學(xué)相比，線上教學(xué)的資源更加豐富，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的課程，提高學(xué)習(xí)的興趣和動力。
另外，線上體育教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)真正的個性化教學(xué)。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師往往需要面對大量的學(xué)生，沒有足夠的時間和資源對每個學(xué)生進(jìn)行個性化的指導(dǎo)。而在線上教學(xué)中，學(xué)生可以通過與教師的一對一交流，獲得更為個性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定專門的學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對性地提供指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地提高技能。
此外，線上體育教學(xué)還能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。線上教學(xué)通常需要學(xué)生自己安排學(xué)習(xí)計(jì)劃和時間表，并且需要學(xué)生自己解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。這種自主學(xué)習(xí)的方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力，同時也能夠提高學(xué)生的自律性和責(zé)任感。這些能力和品質(zhì)對于學(xué)生的未來發(fā)展具有重要的意義。
綜上所述，線上體育教學(xué)培訓(xùn)給學(xué)生帶來了諸多的便利和機(jī)會。時間靈活性、更多的資源和選擇、個性化教學(xué)以及自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生在體育培訓(xùn)中能夠獲得更好的學(xué)習(xí)效果。盡管線上教育也存在一些問題和挑戰(zhàn)，但通過合理規(guī)劃、有效協(xié)調(diào)和科學(xué)實(shí)施，線上體育教學(xué)培訓(xùn)必將為學(xué)生的全面發(fā)展提供更加廣闊的舞臺。
體育教學(xué)培訓(xùn)心得篇五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，越來越多的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始向線上轉(zhuǎn)型。體育教學(xué)培訓(xùn)也不例外，越來越多的學(xué)生選擇網(wǎng)上體育教學(xué)培訓(xùn)。我在過去的一年里參加了一次網(wǎng)上體育教學(xué)培訓(xùn)課程，獲得了很多收獲。在這篇文章中，我將分享我對網(wǎng)上體育教學(xué)培訓(xùn)的心得體會。
首先，網(wǎng)上體育教學(xué)培訓(xùn)的便利性給我留下了深刻的印象。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)培訓(xùn)中，學(xué)生需要親自到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式不僅浪費(fèi)時間，還可能受到交通擁堵等因素的影響。而選擇網(wǎng)上體育教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)生可以在家中或任何有網(wǎng)絡(luò)連接的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，極大地提高了學(xué)習(xí)的便利性。我可以根據(jù)自己的時間安排自由選擇上課時間，不再受到地點(diǎn)和時間的限制。
其次，網(wǎng)上體育教學(xué)培訓(xùn)擁有豐富的學(xué)習(xí)資源和先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。通過網(wǎng)絡(luò)，我可以隨時隨地訪問各類學(xué)習(xí)資源，如視頻教程、學(xué)習(xí)資料等。這些學(xué)習(xí)資源豐富而全面，幫助我更好地理解和掌握體育知識和技能。此外，網(wǎng)上教學(xué)平臺還提供了多種教學(xué)工具和互動功能，如在線討論、作業(yè)批改等，使學(xué)習(xí)更加有效和趣味。
再次，網(wǎng)上體育教學(xué)培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)培訓(xùn)中，學(xué)生通常是被動接受知識和技能的灌輸。而在網(wǎng)上體育教學(xué)培訓(xùn)中，學(xué)生需要主動搜索和篩選學(xué)習(xí)資源，自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要和能力水平進(jìn)行自我調(diào)整，更加有效地掌握和應(yīng)用所學(xué)的知識和技能。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)動機(jī)，提高了學(xué)習(xí)效果。
最后，網(wǎng)上體育教學(xué)培訓(xùn)還為學(xué)生提供了豐富的互動和交流機(jī)會。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，我可以與來自不同地方的學(xué)生進(jìn)行交流和分享學(xué)習(xí)心得。在學(xué)習(xí)中遇到問題時，我可以隨時向教師和同學(xué)求助，得到及時的幫助和解答。這種互動和交流的機(jī)會不僅幫助我拓寬了視野，還提高了學(xué)習(xí)的積極性和參與度。
綜上所述，網(wǎng)上體育教學(xué)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象和收獲。它的便利性讓我能夠更加靈活和方便地進(jìn)行學(xué)習(xí)，豐富的學(xué)習(xí)資源和先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)提高了學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)動機(jī)，而豐富的互動和交流機(jī)會則使學(xué)習(xí)更加有趣和有意義。我相信，在未來的發(fā)展中，網(wǎng)上體育教學(xué)培訓(xùn)將會越來越受到關(guān)注和認(rèn)可。
體育教學(xué)培訓(xùn)心得篇六
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)上教育已經(jīng)成為一種主流的學(xué)習(xí)方式。作為一名體育教師，我也開始借助互聯(lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行體育教學(xué)培訓(xùn)。通過這段時間的實(shí)踐，我深深體會到了網(wǎng)上教育的優(yōu)勢和特點(diǎn)。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享一些關(guān)于網(wǎng)上體育教學(xué)培訓(xùn)的心得體會。
首先，網(wǎng)上體育教學(xué)培訓(xùn)提供了更加靈活的學(xué)習(xí)時間和空間。傳統(tǒng)的體育教學(xué)需要學(xué)生到指定的時間和地點(diǎn)上課，對于一些忙碌的學(xué)生來說，時間和空間的限制往往成為學(xué)習(xí)的障礙。而網(wǎng)上教育則可以讓學(xué)生在自己合適的時間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時間和空間的限制，大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)安排。
其次，網(wǎng)上體育教學(xué)培訓(xùn)資源豐富。在網(wǎng)上教育平臺上，學(xué)生可以找到大量的教學(xué)資源，包括教學(xué)視頻、教學(xué)資料、習(xí)題等。這些資源多種多樣，可以滿足學(xué)生不同層次和需求的學(xué)習(xí)。同時，學(xué)生還可以通過網(wǎng)絡(luò)與其他學(xué)生和教師進(jìn)行交流和分享，共同提高自己的學(xué)習(xí)效果。
再次，網(wǎng)上體育教學(xué)培訓(xùn)注重個性化和差異化教學(xué)。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師往往需要面對大量學(xué)生，很難針對每個學(xué)生的個體差異進(jìn)行有針對性的教學(xué)。而網(wǎng)上教育可以通過智能化的教學(xué)系統(tǒng)和個性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為每個學(xué)生量身定制教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)取得最佳的學(xué)習(xí)效果。
另外，網(wǎng)上體育教學(xué)培訓(xùn)提供了更加互動和實(shí)時的學(xué)習(xí)方式。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生和教師可以實(shí)時互動，進(jìn)行問題解答和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。學(xué)生可以隨時向教師提問，教師也可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時進(jìn)行反饋和調(diào)整教學(xué)方法。這種互動性使得學(xué)生更加積極主動，提高了學(xué)習(xí)的效果。
最后，網(wǎng)上體育教學(xué)培訓(xùn)還可以擴(kuò)大教師和學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習(xí)范圍。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，學(xué)生和教師的范圍往往局限于學(xué)?；蛘吣硞€地區(qū)。而通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，教師可以和全國各地的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)互動，學(xué)生也可以從全國各地的教師中選擇最適合自己的教學(xué)資源。這種擴(kuò)大教學(xué)和學(xué)習(xí)范圍的方式，為促進(jìn)教育資源的均衡發(fā)展提供了新的機(jī)會。
總之，網(wǎng)上體育教學(xué)培訓(xùn)在時間、空間、資源和教學(xué)方式等方面都具有明顯的優(yōu)勢。通過網(wǎng)上教育平臺，學(xué)生可以在自己方便的時間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲得豐富的教學(xué)資源和個性化的教學(xué)服務(wù)。同時，學(xué)生和教師之間的互動和實(shí)時反饋也有助于提高學(xué)習(xí)效果。我希望未來能夠更多地探索和應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)平臺，在網(wǎng)上體育教學(xué)培訓(xùn)中不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)服務(wù)。
體育教學(xué)培訓(xùn)心得篇七
心理學(xué)基本原理為基礎(chǔ)，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。具體應(yīng)從以下四個方面進(jìn)行選擇。
1、根據(jù)教學(xué)的目的任務(wù)進(jìn)行選擇。
體育教學(xué)方法的選擇必須從教學(xué)的目的任務(wù)出發(fā)，在考慮新授課，復(fù)習(xí)課，還是綜合課，考核課，室內(nèi)課，還是室外課的前提下，采用相應(yīng)的教學(xué)方法。比如新授課，一般采用完整法與分解法、語言法、直觀法等。又如復(fù)習(xí)課，可采用練習(xí)法、預(yù)防與糾正錯誤法、游戲法和比賽法等。
2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行選擇。
體育教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)方法的直接性對象，選擇教學(xué)方法，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、性質(zhì)、特點(diǎn)、難易程度、前后的聯(lián)系等進(jìn)行選擇。如對技術(shù)動作相對較復(fù)雜的動作，可先采用分解法進(jìn)行教學(xué)，然后逐歩過渡到用完整法進(jìn)行教學(xué)。而對技術(shù)動作結(jié)構(gòu)相對獨(dú)立，動作細(xì)節(jié)緊密的動作，就不宜采用分解法進(jìn)行教學(xué)，否則就會破壞動作的完整性，影響教學(xué)效果。
3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。
學(xué)生是體育教學(xué)方法的實(shí)施對象。因此，選擇教學(xué)方法必須從學(xué)生的身體素質(zhì)及運(yùn)動能力、體育基本知識掌握的程度、知識儲備、運(yùn)動技能的水平、年齡特點(diǎn)、個性差異、心理狀態(tài)出發(fā)。低年級學(xué)生的運(yùn)動能力及體能狀況相對較差，興趣易發(fā)生多變，注意力不能保持持久，思維以感性直觀形象為主。所以在選擇教法時，應(yīng)以直觀法、游戲法和比賽法為主，并要注意教學(xué)方法的變化，以培養(yǎng)和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和動機(jī)。初中年級學(xué)生的體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，認(rèn)知水平有所提高，體育基本知識、體能和運(yùn)動能力及運(yùn)動經(jīng)歷有了較大的發(fā)展，注意力也有了較大的提高，對體育學(xué)習(xí)也有了一定的主動性。
因此，在體育教學(xué)過程中，應(yīng)把直觀法、語言法等教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來加以運(yùn)用，以提高體育教學(xué)的效果。高中學(xué)生的抽象思維能力有了很大的發(fā)展，體育的基本知識、體能和運(yùn)動能力、運(yùn)動經(jīng)歷有了很大的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動性進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，在體育教學(xué)的過程中，宜采用語言法、練習(xí)法等教學(xué)方法，并有機(jī)地把探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)滲透到體育教學(xué)中，以發(fā)展學(xué)生獨(dú)立獲取運(yùn)動技能、技巧的能力以及獨(dú)立思考問題和解決問題的能力。
4、根據(jù)教師本身的素養(yǎng)條件進(jìn)行選擇。
教學(xué)方法的選擇，只有適應(yīng)教師的素養(yǎng)條件，才能為教師所掌握，才能發(fā)揮其作用。有的教學(xué)方法雖好，但教師缺乏必要的素養(yǎng)，自己亦駕馭不了，仍然不能在體育教學(xué)的實(shí)踐中取得良好的效果。如直觀法是體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法，如果教師不能正確掌握示范的目的、示范的時機(jī)、位置與方向，并很好地和講解相結(jié)合。那么，最好的直觀教學(xué)法也不會在教學(xué)中取得良好的效果。
體育教學(xué)是教與學(xué)的過程，是教師與學(xué)生為了完成共同的教學(xué)目標(biāo)的合作過程，是教師的教與學(xué)生的學(xué)的和諧統(tǒng)一，是師生交往、積極互動、合作創(chuàng)新與進(jìn)步的過程。在體育教師教學(xué)過程中師生的關(guān)系是否融洽決定了體育這門課程取得效果是否完美。個人感覺主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
（1）、開展體育課堂教學(xué)，尊重實(shí)際體育教學(xué)條件和新課標(biāo)教學(xué)內(nèi)容的為前提，只有這樣才能更好的保證我們體育課堂教學(xué)的行之有效。學(xué)校體育教學(xué)要一切從實(shí)際出發(fā)。在體育室內(nèi)課上，我們在利用多媒體教學(xué)時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求來設(shè)置一堂好的體育課為主導(dǎo)。在體育室外課上，根據(jù)新課標(biāo)的教程和學(xué)生的實(shí)際情況以及學(xué)校的體育設(shè)備否適合課堂教學(xué)的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)課堂情境，形成問題，使學(xué)生愿積極參與。同時體育教學(xué)需要遵循“簡單、實(shí)際、易操作為基本出發(fā)點(diǎn)讓全體學(xué)生參與到體育活動中讓體育教學(xué)達(dá)到很好的效果，使體育教學(xué)課堂真正的回歸自然。
（2）、在開展體育課堂教學(xué)時，我們還應(yīng)充分了解學(xué)生對體育知識掌握的實(shí)際情況。學(xué)生對體育知識的認(rèn)知程度和學(xué)習(xí)狀態(tài)有時并未達(dá)到教師的期望，學(xué)過的一些動作要領(lǐng)學(xué)生并沒有掌握好，有時又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出體育教師的想象了。因此，我們體育老師在體育課堂上，要隨時關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中，我們要引起學(xué)生的注意力，讓學(xué)生回過神，在讓學(xué)生先放松一下，活動一下明白為什么會注意力不集中。學(xué)生沒弄明白這個問題，我們一般也不能繼續(xù)往下講另一個問題。也就是說，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué)，才能取得了一定的效果。
二、理論與實(shí)踐。
（1）、認(rèn)真研究教材。吃透新課標(biāo)教材是體育教師進(jìn)行有效體育課堂教學(xué)的立足點(diǎn)。除了教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)的把握，教師還應(yīng)該考慮到體育教材的重組與延伸。
（2）、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，教師可以利用的資源是越來越多了，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。
（3）、有針對性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。學(xué)生吸收技術(shù)動作第一印象往往十分重要，而教師在課堂上聽說各式技術(shù)動作練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生體育課的積極性。
（4）、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動作技術(shù)的效率。
三、課程中的實(shí)踐創(chuàng)新。
熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樾抡n標(biāo)是我們體育教師的教學(xué)依據(jù)，它指明了學(xué)校體育教學(xué)的方向，，我們應(yīng)將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神切實(shí)落實(shí)到自己的體育課堂教學(xué)中、同時我們體育教師要善于通過有效的活動幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識與技能，才能使學(xué)生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻，達(dá)到有效教學(xué)。
體育教學(xué)培訓(xùn)心得篇八
今天，我上了一節(jié)體育公開課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師都到操場來聽課。授課班級是一年級的學(xué)生，上完這節(jié)課聽了幾位老師的評課我也有一些思考和總結(jié)。
首先針對于小學(xué)低年級學(xué)生，動作要領(lǐng)到底要不要講得那么細(xì)，課中的分解動作練習(xí)有沒有必要？因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)了動作要領(lǐng)之后，動作相反不協(xié)調(diào)了，變形的動作對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)是不利的。在課堂組織上，該充分地放手，還是要收？這個問題是評課老師提出來的，也是我一直咋糾結(jié)與思考的問題。
就我今天的這節(jié)課來說—“趣味跳”，主要是發(fā)展孩子們跳躍能力和下肢力量。過程中我強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)，讓孩子們原地體會動作姿勢，部分孩子動作明顯顯得僵硬不舒服，于是我轉(zhuǎn)變以往的死板教學(xué)方式，我選用學(xué)生比較喜歡的接力賽和游戲的方式貫穿整節(jié)課，課堂上學(xué)習(xí)氛圍濃厚，和孩子們輕輕松松在歡笑中下了課。在游戲和比賽環(huán)節(jié)，孩子們自覺的形成良好的競爭意識和拼搏的精神，那么熱的天，一個個紅撲撲的小臉蛋上流露出不甘示弱的神情。因?yàn)楹⒆觽兊呐团浜鲜俏疫@節(jié)課順利且圓滿的完成。就連平時的“搗蛋鬼”王子鑫都得到了評委老師們的一致好評。看到孩子們的進(jìn)步，我十分欣慰，想起上學(xué)期剛進(jìn)校的場景，高年級學(xué)生不會上體育課，低年級學(xué)生聽不懂整隊(duì)口令，到現(xiàn)在一年級的孩子們可以很配合的上好一節(jié)公開課，我感受到堅(jiān)持的力量。
這個學(xué)期我一直在改變自己的心態(tài)，一直在摸索一個更適合我們學(xué)校不同年級的體育教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生注意力不易集中，完成動作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、枯燥單一的模式。小學(xué)生活潑好動的特點(diǎn)，決定了我們在體育教學(xué)中對學(xué)生要求不易太嚴(yán)，規(guī)定不易過死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。我給那些“調(diào)皮鬼”施展的空間，我給不自信的孩子們適當(dāng)降低要求和規(guī)定，使他們找到自己的存在感。時間是檢驗(yàn)一切的標(biāo)準(zhǔn)，這個學(xué)期我明顯感覺到孩子們對我的體育課是有期待和喜歡的，我對他們的付出終于得到了回應(yīng)。
我會和孩子們一同前行，用更加豐富的體育項(xiàng)目和更加有趣的形式來發(fā)揮和挖掘孩子們的天賦，使他們度過人生中最好童年時光。
體育教學(xué)培訓(xùn)心得篇九
在初中體育教學(xué)過程中，應(yīng)如何選擇體育教學(xué)方法？我們認(rèn)為，體育教學(xué)方法的選擇應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律，以現(xiàn)代教學(xué)論思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教育學(xué)、心理學(xué)基本原理為基礎(chǔ)，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。具體應(yīng)從以下四個方面進(jìn)行選擇。
1、根據(jù)教學(xué)的目的任務(wù)進(jìn)行選擇。
體育教學(xué)方法的選擇必須從教學(xué)的目的任務(wù)出發(fā)，在考慮新授課，復(fù)習(xí)課，還是綜合課，考核課，室內(nèi)課，還是室外課的前提下，采用相應(yīng)的教學(xué)方法。比如新授課，一般采用完整法與分解法、語言法、直觀法等。又如復(fù)習(xí)課，可采用練習(xí)法、預(yù)防與糾正錯誤法、游戲法和比賽法等。
2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行選擇。
體育教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)方法的直接性對象，選擇教學(xué)方法，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、性質(zhì)、特點(diǎn)、難易程度、前后的聯(lián)系等進(jìn)行選擇。如對技術(shù)動作相對較復(fù)雜的動作，可先采用分解法進(jìn)行教學(xué)，然后逐歩過渡到用完整法進(jìn)行教學(xué)。而對技術(shù)動作結(jié)構(gòu)相對獨(dú)立，動作細(xì)節(jié)緊密的動作，就不宜采用分解法進(jìn)行教學(xué)，否則就會破壞動作的完整性，影響教學(xué)效果。
3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。
學(xué)生是體育教學(xué)方法的實(shí)施對象。因此，選擇教學(xué)方法必須從學(xué)生的身體素質(zhì)及運(yùn)動能力、體育基本知識掌握的程度、知識儲備、運(yùn)動技能的水平、年齡特點(diǎn)、個性差異、心理狀態(tài)出發(fā)。低年級學(xué)生的運(yùn)動能力及體能狀況相對較差，興趣易發(fā)生多變，注意力不能保持持久，思維以感性直觀形象為主。所以在選擇教法時，應(yīng)以直觀法、游戲法和比賽法為主，并要注意教學(xué)方法的變化，以培養(yǎng)和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和動機(jī)。初中年級學(xué)生的體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，認(rèn)知水平有所提高，體育基本知識、體能和運(yùn)動能力及運(yùn)動經(jīng)歷有了較大的發(fā)展，注意力也有了較大的提高，對體育學(xué)習(xí)也有了一定的主動性。
因此，在體育教學(xué)過程中，應(yīng)把直觀法、語言法等教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來加以運(yùn)用，以提高體育教學(xué)的效果。高中學(xué)生的抽象思維能力有了很大的發(fā)展，體育的基本知識、體能和運(yùn)動能力、運(yùn)動經(jīng)歷有了很大的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動性進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，在體育教學(xué)的過程中，宜采用語言法、練習(xí)法等教學(xué)方法，并有機(jī)地把探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)滲透到體育教學(xué)中，以發(fā)展學(xué)生獨(dú)立獲取運(yùn)動技能、技巧的能力以及獨(dú)立思考問題和解決問題的能力。
4、根據(jù)教師本身的素養(yǎng)條件進(jìn)行選擇。
教學(xué)方法的選擇，只有適應(yīng)教師的素養(yǎng)條件，才能為教師所掌握，才能發(fā)揮其作用。有的教學(xué)方法雖好，但教師缺乏必要的素養(yǎng)，自己亦駕馭不了，仍然不能在體育教學(xué)的實(shí)踐中取得良好的效果。如直觀法是體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法，如果教師不能正確掌握示范的目的、示范的時機(jī)、位置與方向，并很好地和講解相結(jié)合。那么，最好的直觀教學(xué)法也不會在教學(xué)中取得良好的效果。
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體育教學(xué)培訓(xùn)心得篇十
一個籃球讓學(xué)生體會到健康和快樂，一節(jié)好的體育課讓學(xué)生讓學(xué)生對籃球運(yùn)動產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育鍛煉的目標(biāo)二、學(xué)情分析：我這節(jié)課教學(xué)的是初一年級班46位同學(xué)，他們比較好動，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，興趣容易培養(yǎng)。他們的目標(biāo)相同：就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長，但是他們的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、認(rèn)知能力等個方面都有所不同，這給教學(xué)帶來了一定的難度。
1、介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出具體要求
2、“以繩練跳”跳繩學(xué)生十分喜歡的一種體育活動，通過“以繩連跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。我把這項(xiàng)練習(xí)作為準(zhǔn)備引導(dǎo)部分活躍了課堂的教學(xué)氣氛，學(xué)生分成若干小組，以比賽的形式，使學(xué)生達(dá)到“練跳”的目的，這樣既可收到良好的教學(xué)較果，又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展，提高學(xué)生的彈跳能力，靈敏性、協(xié)調(diào)性等，另外，“以繩練跳”就是讓學(xué)生充分利用手中的繩子進(jìn)行多種形式的跳繩練習(xí)。如：短繩的前搖、向后搖、臂交叉的單腳、并腳和交換腳跳以及雙搖擺跳、雙人跳等比繩的單腳跳、穿梭交叉跳、集體跳等。讓學(xué)生自由選擇，盡情發(fā)揮這是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，切實(shí)的可行的途徑。
3、簡單籃球操和熟悉球性練習(xí)。在這個環(huán)節(jié)我是讓學(xué)生充分的展開自己的想象和個人能力，自己去練習(xí)，互相競賽，積極創(chuàng)新。
4、運(yùn)球綜合練習(xí)（園地、行進(jìn)間、繞障礙物、運(yùn)球互搶游戲）在這個環(huán)節(jié)我是以分組競賽形式出現(xiàn)，極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)配合精神。
5、教學(xué)比賽：全班分成男、女若干小組，每小組三小隊(duì)，進(jìn)行擂臺賽。這是全課的高潮，也是學(xué)生展示才能的時刻，我是在講清楚規(guī)則要求后，讓學(xué)生充分自由的去發(fā)揮的。
7、放松，小節(jié)本課內(nèi)容。
根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)和需要，我安排了以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果你讓學(xué)生在那里長時間集中練拍球，他也會覺得枯燥的，注意力也不會集中起來，影響教學(xué)的效果。所以我讓學(xué)生為主體，自由發(fā)揮去練習(xí)，同時我也參與到他們的練習(xí)中去，讓學(xué)生注意模仿我的一些技術(shù)動作和示范。德國教育家第斯多惠說過：教學(xué)藝術(shù)的本職不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。我這節(jié)課就是要通過體育與健康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。這節(jié)課主要是圍繞籃球運(yùn)球練習(xí)，提高控球能力，在課的最后安排了教學(xué)比賽，目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用的能力。
興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的第一句話就是很快樂，很高興，我覺得這是對一節(jié)好的體育課的最好的評價。原因是他們在這節(jié)課里通過學(xué)習(xí)有所收獲，體驗(yàn)到籃球運(yùn)動的樂趣，所以他們很快樂。課前的精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，課堂上靈活的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式，使得學(xué)生練習(xí)的積極性非常高，在對籃球運(yùn)動產(chǎn)生濃厚興趣的同時，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。
總之，作為教師我們應(yīng)在教學(xué)實(shí)施的過程中，著眼學(xué)生，抓住教學(xué)的契機(jī)，以啟智激勵學(xué)生主動思維的積極性，讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上主動去尋覓、求索，這樣才是一節(jié)好的體育。
體育教學(xué)培訓(xùn)心得篇十一
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是當(dāng)前體育教學(xué)過程中實(shí)施《新課標(biāo)》的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。每節(jié)課以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為本，建立健康第一的指導(dǎo)思想。課以“運(yùn)動技能”“社會適應(yīng)”“運(yùn)動參與”“心理健康”為主要目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在教學(xué)的過程中，教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立印象，直觀的體驗(yàn)和感受，并先提出問題，讓學(xué)生自己尋找解決問題的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力。在動作技能形成過程中，采用了嘗試，啟發(fā)，點(diǎn)撥的方法。使學(xué)生對新動作有個總體的了解，同時根據(jù)不同水平，讓學(xué)生自主選擇輔助練習(xí)，完善技能的不同練習(xí)方法，使不同層次的學(xué)生都能嘗到成功的樂趣。同時，還能拓展學(xué)生思維空間，超越過去那種“授之以魚”的被動教學(xué)模式，更好地貫徹“授之以漁”的思想，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到會學(xué)、會用、會舉一反三。通過熱身游戲和素質(zhì)練習(xí)游戲，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的人際關(guān)系及合作精神，激發(fā)了學(xué)生愛國，愛軍的高尚思想。
準(zhǔn)備：在課的開始部分，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲，但是改變了傳統(tǒng)的你講我做的教學(xué)方法，讓學(xué)生動腦思考，發(fā)揮想象，創(chuàng)新練習(xí)的方法，并在合理運(yùn)用情景導(dǎo)入的基礎(chǔ)上，更易激發(fā)學(xué)生的參與精神。培養(yǎng)高尚的思想品德。
基本內(nèi)容：在技巧學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)用多中教學(xué)手段，采用直觀的圖片示范、教師的標(biāo)準(zhǔn)動作示范、甚至多媒體的觀看；采用了啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在安全的基礎(chǔ)上敢于嘗試，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教師即使點(diǎn)撥，誘導(dǎo)，使學(xué)生由過去的被動學(xué)習(xí)，變成主動思考，自主活動，自主創(chuàng)造，自我管理的活動方式，同時心理也獲得了愉快的體驗(yàn)。在游戲教學(xué)中，教師只提出目的和要求，小組討論練習(xí)的，通過比賽，提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會，啟發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的反應(yīng)性和靈敏性。其次，通過一些奔跑和跳躍練習(xí)和來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
讓學(xué)生對小組和個人進(jìn)行自我評定。這樣整堂課在學(xué)生的自我評價、相互評價中結(jié)束。
體育教學(xué)培訓(xùn)心得篇十二
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園的主要任務(wù)：“實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展?！弊鳛槿诒Ｓ徒逃秊橐惑w的學(xué)前教育，在對幼兒實(shí)施全面、和諧發(fā)展的教育時，必須把“體育”放在首要地位，以提高幼兒的身體健康水平，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒年齡階段，絕大多數(shù)幼兒參加體育游戲活動，首先是由于好奇心引起的。其目的是為了好玩，他們還不能自覺意識到體育最本質(zhì)的東西。他們對練習(xí)內(nèi)容的動作要領(lǐng)和方法很不注意，并且不感興趣，他們往往只以追求運(yùn)動過程中的各種新異刺激、濃烈地運(yùn)動氣氛和種種趣味情景為最大滿足，常常熱切地期望這一時刻的到來。根據(jù)幼兒這一特殊的體育活動需求心理，在這個年齡階段，老師要因勢利導(dǎo)地培養(yǎng)他們的體育活動興趣。
晨間體育鍛煉，我和周天翔小朋友王哲威小朋友正在玩拋接皮球游戲，這個時候，小磊在旁邊觀察了一會兒，看到同伴和老師在一起活動，小朋友能穩(wěn)穩(wěn)地接住一個又一個互相拋來的皮球，就興奮地在旁邊加油，然后，羨慕了起來，就不滿足在旁邊觀望了。左顧右盼，趁著一個皮球飛到身體旁邊的當(dāng)口，就身手敏捷地跳躍、接皮球，結(jié)果，把皮球接住了，這下，小磊可興奮了，小臉通紅地笑著喊：“我接住皮球了！”我向他翹起大拇指，夸他，他可高興了，高興之余，自然地加入了游戲的行列，還能不忘記遵守游戲秩序呢！和同伴一起輪流玩起來了，那個活潑勁，象一只小喜鵲，又象一只小豹子，真惹人愛。
合群，是大多數(shù)孩子掌握的本領(lǐng)，也是孩子們喜歡的，小磊特別喜歡和同伴歡樂地游戲，活動中常常進(jìn)入了忘我的境界，歡天喜地的，而且，動手能力、運(yùn)動能力、平衡能力都發(fā)展得比較好，和同伴比較友好。
針對小磊的進(jìn)步情況，我要求家長在家中要多給孩子布置一些任務(wù)，例如：和小弟弟玩耍，照顧小弟弟等，學(xué)習(xí)一些力所能及的勞動技能和各種孩子感興趣的運(yùn)動，做家長的好幫手，全家共享天倫歡樂。
體育教學(xué)培訓(xùn)心得篇十三
寒假有幸拜讀了《體育游戲的教學(xué)》這本書，結(jié)合自己的日常教學(xué)實(shí)踐，對游戲活動是小學(xué)生喜聞樂見，樂于參于的一種活動，游戲在體育課中應(yīng)該占有非常重要的位置這句話深有感觸。
近幾年在我們在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)體育課中的游戲不能輕視，體育教學(xué)和實(shí)際生活中有很多種類型的游戲，內(nèi)容豐富多彩，生動活潑，融入課堂能夠使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的欲望，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。游戲不僅是少年兒童所喜愛的綜合性很強(qiáng)的體育活動，而且是使少年兒童認(rèn)識社會，了解自然與事物，加強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，發(fā)展與培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神的重要手段。
重視新授部分的教學(xué)，這是教師做到了重點(diǎn)突出，主次分明，本來無可厚非，但是，一味地講授，反復(fù)練習(xí)，那就是片面地、極端的、錯誤的，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以自己的方式，以游戲活動的方式進(jìn)行練習(xí)，這不但能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，主動積極參與體育學(xué)習(xí)，也能張揚(yáng)學(xué)生的個性，這才能提高學(xué)生素質(zhì)，培育出身心健康的，全面發(fā)展的好學(xué)生。
在體育課中，結(jié)合所學(xué)知識，適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生做一些有意義的游戲活動，是很有必要的，把游戲放在重要的位置上來，引導(dǎo)學(xué)生做一些比如“老鷹捉小雞”，“沖過戰(zhàn)壕”，“快速找伙伴”，“支援前線”，“跳繩接力”，“打活動目標(biāo)”，“巧過崗哨”等豐富多彩的游戲，少年兒童一定會踴躍參加的，也是深受學(xué)生歡迎的。體育教師應(yīng)有目的的引導(dǎo)學(xué)生做一些有利于身心健康發(fā)展的游戲，是有助于提高學(xué)生素質(zhì)，有助于身體與智力全面發(fā)展的，也是與少年兒童發(fā)展規(guī)律相一致的。
學(xué)生在跑、投、樂、歌、說中培養(yǎng)了各種能力與素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生上體育課的興趣，通過學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃，團(tuán)結(jié)互助的品德，樹立了較高的集體主義觀念，培養(yǎng)了機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，鍛煉了能力，發(fā)揮和發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的特長，清楚了解每個學(xué)生的興趣愛好及缺點(diǎn)，以便今后對學(xué)生因材施教，因人制宜，重點(diǎn)培養(yǎng)特長的機(jī)會，更為今后發(fā)現(xiàn)人才和選拔人才創(chuàng)造了更大的機(jī)會。
體育教學(xué)工作，特別是小學(xué)體育教學(xué)工作，更要重視體育課中的游戲，教師要認(rèn)真對待學(xué)生的游戲活動，要把游戲放在重要的位置上來，體育課不能上半堂扔半堂，決不能只上新授內(nèi)容的課，忽略輕視游戲內(nèi)容的課。教師對學(xué)生的游戲要因勢利導(dǎo)，人人擔(dān)起責(zé)任，要認(rèn)真研究游戲。結(jié)合內(nèi)容來安排游戲，不但要突出重點(diǎn)，還要百花齊放，不但要緊張有序，還要勞逸結(jié)合。
所以一定要重視體育課中的游戲，兒童們在游戲中成長，在游戲中發(fā)展，因此學(xué)生的全面發(fā)展離不開游戲，把游戲放在體育課的重要地位，才能使學(xué)生的素質(zhì)全面的提高與發(fā)展，才能對人才達(dá)到提高與發(fā)現(xiàn)，才能切實(shí)地把體育工作做好。
體育教學(xué)培訓(xùn)心得篇十四
體育是學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的一項(xiàng)重要教育內(nèi)容,今天學(xué)校的體育工作直接影響著21世紀(jì)建設(shè)人才的素質(zhì)。參與體育活動的人應(yīng)該是很快樂的。而許多小學(xué)生并不十分喜歡上體育課,其原因是多方面的：
首先是教師在教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)外在形式的整齊劃一,限制了學(xué)生個性發(fā)展,過分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用,片面地追求所謂的心理曲線而進(jìn)行教學(xué),從而忽視了學(xué)生接受技能及創(chuàng)造性的主體功能,使學(xué)生練而無趣；其次是為了考核、考察的達(dá)標(biāo)要求,拼命地把體育課上成基本素質(zhì)課,使學(xué)生練而無味…如此教學(xué),導(dǎo)致學(xué)生雖喜歡體育,但不喜歡上體育課,至使體育課質(zhì)量每況愈下,停滯不前,學(xué)生的體育意識淡薄,體質(zhì)水平下降。
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我進(jìn)行了體育教學(xué)新的嘗試，利用快樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及創(chuàng)造能力?？鞓肥浇虒W(xué)就是要從傳統(tǒng)的講授式、單向傳授式轉(zhuǎn)變到啟發(fā)和討論式的教學(xué)模式上來,要先著手于培養(yǎng)學(xué)生對體育、體育課的興趣開始,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考的創(chuàng)新意識,強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)是師生之間互動、互助、互學(xué)的過程,充分調(diào)動起學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性及熱情。
教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本,注重在快樂教學(xué)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、自主意識,從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。形成促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育組織形式,利用游戲和競賽,讓學(xué)生享受到成功的喜悅。讓學(xué)生在自己創(chuàng)設(shè)的特定情境中,擔(dān)當(dāng)他們向往和能展示自己特長與能力的角色。例如“,大網(wǎng)魚”的游戲,我們精心設(shè)計(jì)場地,創(chuàng)設(shè)“大?！钡木跋?跳箱作“礁石”,墊子作小魚的家,還有水草、魚網(wǎng),老師當(dāng)漁夫,學(xué)生在大海里自由自在的小魚。使學(xué)生在興趣盎然中學(xué),在收獲中學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的主動性、自覺性,發(fā)展了創(chuàng)造能力,從而達(dá)到了“我想學(xué)”、“我要學(xué)”、“我會學(xué)”、“我愛學(xué)”等等一系列滿意效果。
快樂體育教學(xué)以發(fā)展學(xué)生個性,調(diào)動學(xué)生的主動性為主。這是我國學(xué)校體育改革的必然趨勢,也是社會發(fā)展的一種需求。這對我們年輕的體育教師提出了更高的要求：
一、要培養(yǎng)良好的師生感情,建立融洽的情感氛圍。
融洽的師生情感,教師要尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,對學(xué)生曉之以理,動之以情,決不能言辭過激，師生間架起情感的橋梁,在情感上給學(xué)生以溫暖。
二、教師要利用精彩的語言,巧妙地進(jìn)行新課學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、活動的重要動力,也是變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”的關(guān)鍵。新課學(xué)習(xí)是一堂課的主要環(huán)節(jié)。低年級學(xué)生對教師有一種特殊的依賴和信任情感,我們利用他們的“童心”、“童趣”、“童語”去對學(xué)生教育引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，保持良好的注意力，從而能主動、積極地進(jìn)行鍛煉,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”
三、選擇學(xué)生感興趣并且適合個性發(fā)展需要的教學(xué)內(nèi)容。
由于小學(xué)生年齡跨度較大,在教學(xué)過程中必須考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn),這就要求教師要熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，擴(kuò)大知識面，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，選擇適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在個性化“需求”中探索、發(fā)展。低年級教學(xué)可采用童話形式，把學(xué)生非常熟識和喜愛的小貓、小狗、等小動物編成故事內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)。
四、教師要利用靈活的教學(xué)方法和手段,誘發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。
新奇的刺激是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。因此,在體育教學(xué)中，適度給學(xué)生“自主權(quán)”和“自由權(quán)”，讓他們自己動手、動腦,邊想邊練、去嘗試和體驗(yàn),并與同伴互相交流，在培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性的同時，也增加了他們對體育課的興趣。做到這一點(diǎn),需要教師不斷創(chuàng)造性地運(yùn)新穎靈活的教學(xué)方法,富于變化的體育教學(xué)組織形式和手段。例如,小學(xué)三年級的體育課程，內(nèi)容是基本的身體活動和武術(shù),我們將一組獨(dú)木橋、爬竿等和武術(shù)中的拳術(shù)組合起來,編成一些故事情節(jié),讓學(xué)生邊唱邊模仿,使學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會了動作,又學(xué)會了克服困難的精神,增加了學(xué)習(xí)興趣,師生關(guān)系和睦,教學(xué)充滿樂趣,達(dá)到良好的教學(xué)效果。
總之，由于是快樂教學(xué),以學(xué)生為主體,就要一切從學(xué)生的利益、要求、興趣出發(fā),時刻注意學(xué)生的安全,從小培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、創(chuàng)新意識,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),教師在教學(xué)中要做到松緊適度,放中有收、收中有放,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到本領(lǐng)的基礎(chǔ)上充分享受體育課的樂趣。真正把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。使其在快樂教學(xué)中充分發(fā)揮創(chuàng)造能力,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的效果。最終使我們的小學(xué)體育教學(xué)收到更理想、更滿意的回報(bào)。
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