讀后感是讀完一本書(shū)后對(duì)書(shū)中內(nèi)容、主題、情感等方面的個(gè)人觸動(dòng)和感受的總結(jié)，它可以促使我們更好地理解和消化所讀書(shū)籍的內(nèi)涵和思想，我想我們需要寫(xiě)一份讀后感了吧。寫(xiě)讀后感時(shí)要注意語(yǔ)言的精煉和準(zhǔn)確，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句子來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。希望大家通過(guò)閱讀下面的范文，啟發(fā)自己的寫(xiě)作思路。
自信真好讀后感篇一
星期六，我與母親一起去大良，吃了一頓麥當(dāng)勞，這是我人生中第一次吃。真是太美妙，太好了，這讓我想起語(yǔ)文課本中的一篇文章《第一次真好》。
文章說(shuō)的是人生第一次愈多，那人生也就愈精彩，愈開(kāi)心，當(dāng)然這是指有益的第一次，有意義的第一次。
人生的第一次的確很美妙，使人回味無(wú)窮。我也想起自己第一次登山，那時(shí)，我去參加登山活動(dòng)，與幾位朋友一起登山，說(shuō)得是很容易，可這一些山路崎嶇不平，陡坡特別多，我們差一點(diǎn)兒就滑下去了。當(dāng)自己登上山頂，望著那高聳的山峰，心中的喜悅一擁而出，在山頂手舞足蹈，第一次登山的感覺(jué)真奇妙，先苦后甜，心頭上有一種說(shuō)不出的滋味。這時(shí)不由的說(shuō)：“第一次真好?！?BR> 第一次的感受真好呀！這一種感覺(jué)太美妙了，太好了。
但是，不好的第一次的感覺(jué)就不是那么好，那么美妙了。例如：我第一次去偷錢(qián)，當(dāng)時(shí)，心情十分之害怕，感覺(jué)是害怕，生怕別人看見(jiàn)會(huì)罵我、打我，這是不好的第一次，感覺(jué)與好的第一次可以說(shuō)得上是截然不同的。
這篇文章是臺(tái)灣作家張曉風(fēng)寫(xiě)的一篇散文.當(dāng)我讀完之后,自我感覺(jué)就好象回到了童年.在滔滔的松花江畔,二十幾戶人家,過(guò)著清貧的生活.沒(méi)有電燈,沒(méi)有自來(lái)水,沒(méi)有小賣(mài)店,沒(méi)有游樂(lè)園,可我們照樣過(guò)的有滋有味.
春天,父母用筐將我們背到松軟的沙灘上玩耍,他們?cè)谏碁┥戏N地瓜,種花生.夏天領(lǐng)我們到江中抓剌蛄.秋天我們上山摘山梨，葡萄,元棗子.冬天我們小伙伴就在明晃晃的冰上打冰尕.
童年時(shí)那多彩的一頁(yè)如同一幅幅畫(huà)面展現(xiàn)在眼前.童年的許多第一次都浮現(xiàn)在眼前.印象最深的一次是媽媽叫我在院子里看小雞,因?yàn)榱懒艘辉鹤佑衩?看到小朋友們玩的熱火朝天,我的心急的象貓抓似的難受.這時(shí),偏偏家中的那只小蘆花雞幾次三翻的啄玉米來(lái)添亂.一氣之下,我拿起掃院子的大掃帚,用盡全身的力氣撲了過(guò)去,可想而知,這只可憐的小蘆花雞就一命嗚呼了.可知它可是媽媽最喜歡的一只雞.恐怖之余,我把小雞藏在了菜園中的豆地里.傍晚媽媽回家時(shí)發(fā)現(xiàn)少了那只小蘆花,還以為叫黃鼠狼給吃了,也沒(méi)細(xì)問(wèn).直到后來(lái)我外出求學(xué)了,偶然的一次機(jī)會(huì)我才向媽媽到出了真相,樂(lè)得我們母子跟什么似的.
這篇課文我最喜歡的地方就是文末的那句話:生命中的第一次愈多,生命也就愈多姿多彩.愿你珍重第一次.\’的確如作者所說(shuō)的.人的一生,經(jīng)歷的越多,越豐富,生命也就越有風(fēng)采.相反,一個(gè)經(jīng)歷空白的人,他的人生可以說(shuō)是蒼白的,無(wú)味的.
這篇文章是臺(tái)灣作家張曉風(fēng)寫(xiě)的一篇散文.當(dāng)我讀完之后,自我感覺(jué)就好象回到了童年.在滔滔的松花江畔,二十幾戶人家,過(guò)著清貧的生活.沒(méi)有電燈,沒(méi)有自來(lái)水,沒(méi)有小賣(mài)店,沒(méi)有游樂(lè)園,可我們照樣過(guò)的有滋有味.
春天,父母用筐將我們背到松軟的沙灘上玩耍,他們?cè)谏碁┥戏N地瓜,種花生.夏天領(lǐng)我們到江中抓剌蛄.秋天我們上山摘山梨，葡萄,元棗子.冬天我們小伙伴就在明晃晃的冰上打冰尕.
童年時(shí)那多彩的一頁(yè)如同一幅幅畫(huà)面展現(xiàn)在眼前.童年的許多第一次都浮現(xiàn)在眼前.印象最深的一次是媽媽叫我在院子里看小雞,因?yàn)榱懒艘辉鹤佑衩?看到小朋友們玩的熱火朝天,我的心急的象貓抓似的難受.這時(shí),偏偏家中的那只小蘆花雞幾次三翻的啄玉米來(lái)添亂.一氣之下,我拿起掃院子的大掃帚,用盡全身的力氣撲了過(guò)去,可想而知,這只可憐的小蘆花雞就一命嗚呼了.可知它可是媽媽最喜歡的一只雞.恐怖之余,我把小雞藏在了菜園中的豆地里.傍晚媽媽回家時(shí)發(fā)現(xiàn)少了那只小蘆花,還以為叫黃鼠狼給吃了,也沒(méi)細(xì)問(wèn).直到后來(lái)我外出求學(xué)了,偶然的一次機(jī)會(huì)我才向媽媽到出了真相,樂(lè)得我們母子跟什么似的.
這篇課文我最喜歡的地方就是文末的那句話:生命中的第一次愈多,生命也就愈多姿多彩.愿你珍重第一次.\’的確如作者所說(shuō)的.人的一生,經(jīng)歷的越多,越豐富,生命也就越有風(fēng)采.相反,一個(gè)經(jīng)歷空白的人,他的人生可以說(shuō)是蒼白的,無(wú)味的.
第一次讀這篇《第一次真好》時(shí)，總感到十分的親切，貼近，作者周素珊描寫(xiě)了她第一次看見(jiàn)碩果累累的柚子樹(shù)，第一次看見(jiàn)十姊妹生出的雛鳥(niǎo)，體會(huì)到了生命中有數(shù)不勝數(shù)個(gè)的第一次，并且每一次都是那么的美好，“真好”，好在“第一次”能帶給我們大家新鮮，刺激以及生活的新閱歷?！暗谝淮巍笨赡懿⒉挥淇?，但絕對(duì)會(huì)帶給你新的體驗(yàn)，讓你又有所收獲。我就有過(guò)這樣一次不愉快的第一次。
還在上小學(xué)的六年級(jí)時(shí)，爸爸突然提起要教我騎摩托車(chē)。本來(lái)我只以為是爸爸在開(kāi)玩笑罷了，便草草地答應(yīng)了下來(lái)，沒(méi)想到卻給我?guī)?lái)一次大麻煩……有一天我和爸爸，妹妹剛游完泳，乘著摩托車(chē)往家的方向開(kāi)去。微風(fēng)拂過(guò)我的臉，十分的舒適，讓我的心情一下提到了38度。爸爸在前面開(kāi)著摩托車(chē)大聲問(wèn)我到：“這條街的人很少，不如就在這里教你騎摩托車(chē)吧？”雖然只是詢問(wèn)，但我很了解爸爸的個(gè)性——從來(lái)是說(shuō)一不二。我的心情從38度直線下降到了零下100度！只好硬著頭皮硬扛下去了！于是，爸爸把駕駛位讓給了我，我緊張地坐了上去，不知道該干什么。爸爸好像很了解我的心情，于是耐心地給我介紹了摩托車(chē)的各個(gè)部位的名稱和該如何駕駛，我認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著，生怕漏掉了一句……經(jīng)過(guò)爸爸的詳細(xì)講解，我總算是九竅通了八竅——只有“一竅不通”啦??？輪到該我實(shí)干的時(shí)候了，我用力地踩了一下油門(mén)，摩托車(chē)發(fā)出了隆隆隆的聲音，好嚇人啊！我握住離合的車(chē)緊張得一抖，摩托車(chē)就像斷了僵繩的野馬一般，呼地一聲跳了起來(lái)！“咚”的一聲，我不知道是我的心跳出了噪子眼，還是爸爸和妹妹被甩下車(chē)的聲音……我手一松，就被重重地甩下了車(chē)。我的頭一陣疼痛，立刻就暈了過(guò)去……等我再醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)躺在我的床上了，我抬起身，想看看傷勢(shì)如何，卻感到一陣劇痛，我望了望我的一雙腿，媽呀！兩只膝蓋骨上全是血跡，我又癱倒在床上了……雖然我受了傷，可沒(méi)過(guò)一個(gè)多星期，爸爸便又叫我去學(xué)騎車(chē)了（真殘忍?。。┲徊贿^(guò)那是另一個(gè)故事了。
后來(lái)，在我歷盡了九九八十一難之后（不要笑，比起孫悟空西天取經(jīng)，我要坎坷到哪兒去了……），我終于學(xué)會(huì)了騎摩托車(chē)了。心里有一種感動(dòng)的感覺(jué)，喜滋滋的?！吧械牡谝淮斡啵簿陀娑嘧硕嗖?，愿你珍重第一次。”正如作者所說(shuō)的一樣，讓自已多一此第一次吧！
第一次如初陽(yáng)，渲染第一顆晶瑩剔透的露珠，滋養(yǎng)那含苞欲放的花朵。
讀完《第一次真好》，使我回味無(wú)窮。作者第一次見(jiàn)到柚子樹(shù)，第一次看見(jiàn)剛孵出的小鳥(niǎo)，第一次去露營(yíng)，第一次動(dòng)手做飯，第一次坐火車(chē)……都是那么期待與好奇?！暗谝淮蔚慕?jīng)驗(yàn)不一定都愉快，不一定會(huì)成功，但還是新鮮刺激、使人回味無(wú)窮。”
是的，在每一個(gè)人的記憶中，最讓人揮之不去的，便是那一個(gè)個(gè)大大小小的第一次。對(duì)于第一次，我們充滿好奇;對(duì)于第一次，我們勇敢地邁出期待的一步。而無(wú)論是否順利，是否完美，都已經(jīng)深深鐫刻在記憶的詩(shī)篇中。
路很長(zhǎng)，我們摸索著、跌倒著、彷徨著、浮躁著。不知道會(huì)在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，什么樣的心情下，第一次就會(huì)和我們不期而遇，又或者與我們擦肩而過(guò)。
我們有時(shí)無(wú)法控制第一次，無(wú)法預(yù)知第一次，但“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人”，所以，我們只能踏實(shí)地走好腳下這步。說(shuō)不定，今天用心去做的，就是為明天的第一次而準(zhǔn)備的。我們不用擔(dān)心天有多高，踮起腳尖，就離天空更近些。
我也有記憶深刻的第一次。
我在舞臺(tái)上的第一次，也許是失敗的，但卻銘刻在我的心中。今天，我已能從容面對(duì)。
感謝第一次，讓我們感悟;感謝第一次，讓我們進(jìn)步;感謝第一次，讓我們成長(zhǎng)……。
正如文章中所說(shuō)的，“生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。”
愿我們珍重生命中每一個(gè)可愛(ài)的第一次。
自信真好讀后感篇二
周末，從朋友那里借閱了張麗鈞老師的《做老師真好》。該書(shū)包括四大部分，共82篇文章，類似于《心靈雞湯》或者《讀者》的感覺(jué)，這也是我所喜歡的教育讀物的風(fēng)格，讀起來(lái)不累又能讓人產(chǎn)生共鳴。
有人說(shuō)啊，教師可以當(dāng)警察，因?yàn)檎煸诎嗬锲瓢福唤處熆梢援?dāng)主持人，因?yàn)檎鞛楣_(kāi)課想游戲和花招；教師可以當(dāng)演員，可以搞工藝美術(shù)，可以當(dāng)作家，還可以到市場(chǎng)上賣(mài)東西……不論哪一種說(shuō)法，我覺(jué)得這都是對(duì)教師職業(yè)的一種肯定。但身邊總時(shí)不時(shí)會(huì)聽(tīng)到“家有三斗米，不當(dāng)孩子王”的聲音，覺(jué)得教師的職業(yè)很平庸，無(wú)趣?？墒菑堺愨x老師在《恰如人意》一文中告訴我們“沒(méi)有平庸的器物，只有平庸的眼光；沒(méi)有平庸的崗位，只有平庸的作為。”是啊，張老師，也是在我們所謂的平庸職業(yè)中走向不平庸的??！成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光，自然也會(huì)有烏云，然而我們要相信風(fēng)雨之后的彩虹更絢麗。當(dāng)我的學(xué)生膽小敏感的嘉嘉遭遇家庭變故（父母離異）時(shí)，我心急如焚，她的眼淚一串串的，都滴到了我的心上，是班集體的溫暖和力量支撐她走過(guò)了那段最黑暗的時(shí)光，是同學(xué)們關(guān)心和鼓勵(lì)讓她有了揮手過(guò)去、笑對(duì)未來(lái)的灑脫。當(dāng)遇到轉(zhuǎn)來(lái)的小軒出口傷人，動(dòng)手打人，方法用盡仍然桀驁不馴時(shí)，也曾無(wú)奈，黯然神傷。究其根，是溺愛(ài)害了他，對(duì)癥下藥，要用正確的愛(ài)引導(dǎo)孩子走向幸福。當(dāng)痛苦的磨礪終成耀眼的珍珠時(shí)，有什么比得上看到孩子們進(jìn)步更快樂(lè)呢，那平庸二字已毫無(wú)意義。
有人說(shuō)，教書(shū)是一場(chǎng)暗戀，費(fèi)盡心思的愛(ài)一群人，結(jié)果卻只感動(dòng)了自己；教書(shū)是一場(chǎng)單戀，學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀。而張麗鈞老師在《這么好玩》一文中說(shuō)：教育使人擁有了偉大的第二次誕生，它能讓無(wú)力者有力，讓有力者前行。如何能實(shí)現(xiàn)教育如此大的作用呢？我覺(jué)得要用科學(xué)的方法付出愛(ài)，才能收獲愛(ài)的幸福，實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值。如果我們能做到張老師在《獎(jiǎng)懲貴在有暖意》中所說(shuō)的那樣，我們定能收獲與我們付出的愛(ài)，相等精神高度與心靈寬度的幸福。我們還要像張老師在《偷來(lái)的巧是致命的拙》中告訴我們的，在工作中一定要腳踏實(shí)地，順其自然，才能獲得內(nèi)心的清靜。
其實(shí)，名師是過(guò)程，名師是一種精神，一種信念，一種追求，終生努力便是名師！忘掉你的職稱，拋掉你的老本，放下你的`架子，老老實(shí)實(shí)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)，不斷提高自己的育人水平，不斷提升自己的精神境界，不斷追求新的教育理想。終生努力即名師。朋友們，讓我們都擁有一份不斷努力，不斷超越自己的信念吧。
自信真好讀后感篇三
錢(qián)理群先生說(shuō)了一句話：“做教師真好。”一句話道出了一個(gè)教師在三尺講臺(tái)上，每個(gè)日日夜夜的幸福和辛苦。
踏上講臺(tái)四年了，一千多日的朝夕相處，我和我的孩子們一同披荊斬棘，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)路上艱難攀爬，有快樂(lè)，也有難過(guò)，我和我的孩子們一起為此哭過(guò)笑過(guò)，所以當(dāng)我看到這本書(shū)的名字，一瞬間的五味雜陳涌上心頭。說(shuō)的真好，一個(gè)老師，面對(duì)一群娃娃，一群家庭的責(zé)任重于泰山，每次走進(jìn)教室，每次打開(kāi)書(shū)本，都讓我覺(jué)得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕漏了，生怕錯(cuò)了，生怕不夠……這許的困惑與迷茫，在過(guò)去了的日子中始終繚繞心頭?？吹搅隋X(qián)先生的書(shū)，我想也許這本書(shū)能告訴我答案。
還記得我是保持著一種怎樣的沖動(dòng)心情打開(kāi)扉頁(yè)，我想從書(shū)里面找到答案。例如，應(yīng)試教育朝素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變中，新課程改革與教學(xué)效果的矛盾在日常教學(xué)中難以解決，我不知道自己是該以學(xué)生的終身發(fā)展為教育目的，還是僅為暫時(shí)的一點(diǎn)教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)走老路，讓學(xué)生可以獲得一個(gè)讓他自己，也讓他的家人滿意的成績(jī)，但幾年之后，十年之后，我愛(ài)的這些孩子們會(huì)不會(huì)又變成一個(gè)庸庸碌碌的人？如果是這樣，那我踏上工作崗位的誓言豈不是變成一個(gè)騙了自己也騙了孩子，同時(shí)更是騙了這許多家庭的謊言？我的力量微弱渺茫，但我還是為此感到惴惴不安?？戳诉@本書(shū)之后，我突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)不止是我在不安，在困惑，在迷惘，原來(lái)也有那么多的人存在跟我一樣的迷惘……錢(qián)老師給的答案：要在困境中求生存，在束縛中尋發(fā)展，無(wú)論如何也要為孩子開(kāi)拓一條健康成長(zhǎng)之路，并在這一掙扎、奮斗過(guò)程中尋求并獲得自己生命的意義與價(jià)值?；砣婚_(kāi)朗，四個(gè)字從心里洋溢而出。我明白了我的角色，我該做的，是啊，也許熊和魚(yú)掌自古就不可兼得，也許我的力量不足以兩全其美，也許我的能力也無(wú)法讓我的孩子得到最完美的教育，但是我起碼知道自己的目標(biāo)：用自己的一點(diǎn)點(diǎn)力量來(lái)為我愛(ài)的這些孩子們開(kāi)拓一條通向健康成長(zhǎng)的路，也許有一天當(dāng)看到每個(gè)學(xué)生能夠找到自己的價(jià)值時(shí)，我們感覺(jué)做老師真的很好！。
曾經(jīng)，在那些心底流淚的日子里，在眼前布滿霧霾的時(shí)候，我真的感覺(jué)當(dāng)老師好難！一個(gè)好老師，一定是個(gè)受到學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)信任的而又教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的老師！一定是個(gè)既會(huì)工作又會(huì)生活的老師……想著想著，就覺(jué)得當(dāng)老師跟當(dāng)一個(gè)完美的圣人差不多，一天二十四小時(shí)都付諸事業(yè)，這樣的想法真的很強(qiáng)烈，強(qiáng)烈到突然覺(jué)得當(dāng)一個(gè)老師是一個(gè)我這輩子都無(wú)法完成的夢(mèng)。每次，我的同事們都告訴我，做完自己該做的事就夠了，管那么多干嗎？可是做完跟做好，差的好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。對(duì)著一群會(huì)笑會(huì)鬧，可愛(ài)的不得了的孩子們，面對(duì)這群生命，面對(duì)著這群未來(lái)不可知的生命，對(duì)著他們的笑顏，我真的說(shuō)不出，做完就夠了這句話。育人，兩個(gè)字，需要你花費(fèi)的時(shí)間是無(wú)限的，這一段借來(lái)的緣分，我們甚至還不能夠奢求同等的回報(bào)。我特別喜歡書(shū)中這段：“善于寬容：教育就是引領(lǐng)人們從狹隘走向廣闊的過(guò)程，我們要努力使自己變得胸襟開(kāi)闊，氣度恢弘，盡可能地尊重多樣性，珍視個(gè)性，在教學(xué)中創(chuàng)造一個(gè)寬厚、寬松、寬容的心理氛圍，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)與和諧發(fā)展?！边@句話很真實(shí)，讓我們從盤(pán)觀者的角度來(lái)看待我們的課堂，那一個(gè)個(gè)活潑天性使然的學(xué)生被痛苦地復(fù)制，若非親眼看到，親身感受，你不會(huì)明白什么是寬容！由此，我想，當(dāng)一個(gè)好老師，就意味著要比別人多付出，至少比一個(gè)普通老師付出的要更多；當(dāng)一個(gè)好老師，就意味著要比別人更寬容；當(dāng)一個(gè)好老師，就意味著在沒(méi)有可變性的日常教學(xué)中讓工作多少變得有點(diǎn)創(chuàng)造性，在勞動(dòng)中多少獲得某些主動(dòng)性。這樣的老師就會(huì)獲得創(chuàng)造性勞動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。終有一日，在連綿起伏的山巒攀爬之后，終有一日，在無(wú)數(shù)只見(jiàn)星辰的黑夜之后，我們能看到無(wú)數(shù)個(gè)孩子健康的成長(zhǎng)后，那無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)成為感嘆號(hào)的驚變之后，我會(huì)得到那份獨(dú)屬于自己的幸福，那時(shí)也許我們會(huì)說(shuō)：當(dāng)老師真好！
最后，我想說(shuō)的是：做一名老師不難，難的是一直、一直做一位好老師！一直兩個(gè)字“真難”，但好老師三個(gè)字一定“真好”！
自信真好讀后感篇四
曾幾何時(shí)，感覺(jué)當(dāng)老師真難！既想做一個(gè)“兩耳不聞窗外事”的教書(shū)匠，又想做一個(gè)“事事兼顧”的教育家！真難！
也許你會(huì)說(shuō)，干完自己該做的事就足夠了，管那么多干嗎？可是偏偏我們面對(duì)的是一些有生命有活力的孩子，我們無(wú)法對(duì)他們的情感視而不見(jiàn)，無(wú)法對(duì)他們的反應(yīng)充耳不聞嗎。所以，要做一個(gè)好老師，就得多做一些與“教書(shū)”無(wú)關(guān)的東西，比喻“育人”！這里面花費(fèi)的時(shí)間是無(wú)限的，因?yàn)楹⒆邮庆`動(dòng)的、是不可復(fù)制的、是每天都在變化的，也許付出了，還不一定會(huì)得到回報(bào)，不能計(jì)較！
特別喜歡書(shū)中這段：“善于寬容：教育就是引領(lǐng)人們從狹隘走向廣闊的過(guò)程，我們要努力使自己變得胸襟開(kāi)闊，氣度恢弘，盡可能地尊重多樣性，珍視個(gè)性，在教學(xué)中創(chuàng)造一個(gè)寬厚、寬松、寬容的心理氛圍，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)與和諧發(fā)展；”看得出這位老師很用心在工作，向他學(xué)習(xí)和致敬。很真實(shí)，但是，不是誰(shuí)都可以輕松地看到和做到的，現(xiàn)實(shí)中當(dāng)你眼睜睜地看見(jiàn)一個(gè)個(gè)活潑天性使然的學(xué)生被痛苦地復(fù)制，你才會(huì)明白什么是寬容！
所以我要當(dāng)一個(gè)好老師，我就要比別人多付出，我就要比別人更寬容，我必須要使教學(xué)工作多少變得有點(diǎn)創(chuàng)造性，使自己在勞動(dòng)中多少獲得某些主動(dòng)性。這樣我就會(huì)獲得創(chuàng)造性勞動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。還有畢竟那是些孩子，我們都有自己的孩子，所以當(dāng)看到無(wú)數(shù)個(gè)孩子健康的成長(zhǎng)后，我會(huì)得到那份屬于自己的幸福，那時(shí)也許我們會(huì)說(shuō)：當(dāng)老師真好！
自信真好讀后感篇五
那一天，《教師博覽》微信上的文章吸引了我——"成長(zhǎng)，在賦予我們知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、眼界、力量的同時(shí)，也強(qiáng)塞給我們了一些不討人喜歡的"搭售品"——偏狹、自負(fù)、倨傲、麻木……蒼天憐惜我們這些無(wú)趣的人，派孩子來(lái)拯救我們乏味的心靈，通過(guò)孩子"目光的第二次給予",我們看到了被我們粗心忽略的種種，更看到了"美"在這個(gè)世界上富麗多彩的棲止方式…"作者張麗鈞老師談到一個(gè)學(xué)生寫(xiě)了一篇名字叫做《文竹開(kāi)出小雪花》的文章，寫(xiě)得很不錯(cuò)卻被老師判為不及格，老師的理由式是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)文竹開(kāi)花。孩子寫(xiě)道："夢(mèng)一樣的葉子，點(diǎn)綴著一朵朵精致的小花，今年冬天的第一場(chǎng)雪，落在了我家。"我眼前一亮，多么想說(shuō)，孩子，你是正確的，我家的文竹開(kāi)過(guò)花了?；蛟S，在某時(shí)、某地，我以及孩子的老師，都曾與開(kāi)花的文竹擦肩而過(guò)。然而，我們的倨傲使我們忽略了這美好的一幕。從這一刻起，"張麗鈞"這三個(gè)字便深深地刻在我的腦海里，張老師的美文不但吸引了我的眼，更俘虜了我的心。我馬上就網(wǎng)購(gòu)了她的兩本書(shū)《做教師真好》《一朵花開(kāi)的時(shí)間》，也從百度上更全面了解了張麗鈞老師。人們贊嘆張老師是教師中的優(yōu)秀作家，作家中的優(yōu)秀教師，她的多篇文章選入中小學(xué)語(yǔ)文教材及高考作文背景材料，她的文章，溫煦中蘊(yùn)含力道，清雅中透著風(fēng)骨。
張老師的文字凝煉如詩(shī)："當(dāng)我在塵世間遇到一茬茬年齡相仿的孩子，當(dāng)我親眼見(jiàn)證了她們效我、似我、逾我的奇妙過(guò)程，我分明感到自己生命的寬度與長(zhǎng)度都在可喜的延展著，一如春天在花香中驕矜的擴(kuò)展著她的地盤(pán)".張老師的愛(ài)人是一名詩(shī)人，想必在文章上兩人相得益彰。
我常常記錄自己教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可寫(xiě)出來(lái)的文字總像白開(kāi)水一樣平淡無(wú)奇。在張老師的故事中，學(xué)生的一句話"你給的"、退休老教師一個(gè)小小的行為（從學(xué)校旁的路上走過(guò)，會(huì)悄悄向它鞠躬），親戚朋友閑聊的故事…都能成為她美文的靈感或素材。我每天都和學(xué)生打交道，傳道、授業(yè)、解惑，我并不缺乏寫(xiě)作資源，缺的是一顆敏銳的善于發(fā)現(xiàn)的心，缺的是堅(jiān)持不懈地破冰的毅力，佩索阿的話總在我耳邊回響："寫(xiě)吧，寫(xiě)下，就是永恒。"。
喜歡張老師哲理性的文字，一如喜歡周?chē)?guó)平。"石頭，可以將歡悅告訴它，將感激告訴它，讓它為你看護(hù)一份美好，不讓它流失分亳；將不值得銘記的事情統(tǒng)統(tǒng)交給沙灘吧，漲潮的時(shí)候海水會(huì)卷走那些不快，伴隨著新一輪朝陽(yáng)誕生的，是你無(wú)憂的笑臉，無(wú)瑕的心".
喜歡一個(gè)人的文章不需要太多理由，只因?yàn)樗?xì)膩的筆觸，她熱愛(ài)教育關(guān)愛(ài)學(xué)生的赤子之心，她看問(wèn)題獨(dú)特的視角……，我欽羨著她又共鳴著她。張老師始于教育卻不止于教育，不僅傳授知識(shí)更充滿對(duì)生命的關(guān)懷。這就是我心目中的理想教師。
什么樣的書(shū)才是好書(shū)？能夠激發(fā)我寫(xiě)作靈感，能觸動(dòng)著我立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)點(diǎn)什么，這樣的書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)才是真正的好書(shū)。
自信真好讀后感篇六
你就像沙漠中的清泉，給我?guī)?lái)涼爽；你就像迷路時(shí)的指南針，為我指引方向；你就像一道明亮的光，替我驅(qū)除烏云和黑暗。
記得我九歲時(shí)暑假的最后幾天，老師又布置了一個(gè)小任務(wù)，要自己創(chuàng)作一個(gè)物品。我想了兩天還是沒(méi)有頭緒，還有一天就就要開(kāi)學(xué)了，看著我心急如焚的樣子，你馬上去找來(lái)一個(gè)鐵罐子幫我做！叮叮咚咚地敲到了很晚，一直到我和妹妹都睡覺(jué)了，你還在做！第二天，看到你那疲憊的眼睛，還有已經(jīng)抬不起來(lái)的胳膊，我心里特別不是滋味！
還有一次在鄉(xiāng)下，我撿東西時(shí)不小心掉進(jìn)了一個(gè)大洞，你找我時(shí)發(fā)現(xiàn)了我！你大喊，我回答了一聲！你急沖沖地找來(lái)一根繩子。把繩子的一端系在竹子上，另一端扔給我，讓我綁在身上，雙手抓住繩子。你使勁地往上拉，好一會(huì)才拉上來(lái)。上去后你邊走邊說(shuō)：“好臟，快點(diǎn)回去洗洗，下次要小心點(diǎn)了?！蔽蚁耄阂皇悄阍谖疫€要在里面呆好久嘞！
自信真好讀后感篇七
讀了陳章漢的《童年真好》這篇小說(shuō)后，讓我想起了之前在課外閱讀的采蜜集上剛在抄一段話，這段話是這樣的“童年是一串珍珠，每一顆都記錄著我們的一個(gè)個(gè)微笑，一份份快樂(lè)。童年是一段動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，每一個(gè)音符里都洋溢著純真、歡樂(lè)和友愛(ài)?！?BR> 小說(shuō)里主人公的童年生活色彩是多彩的。我的童年生活也不例外。過(guò)節(jié)日時(shí)，糖果美食氣球，彩帶，游樂(lè)場(chǎng)。這些都已經(jīng)成為我們孩子眼里很快樂(lè)的一部分紅色記憶;在幼兒園和小學(xué)學(xué)到了很多知識(shí)和平時(shí)生活中的勞動(dòng)體驗(yàn)，我把這些歸類為黃色記憶;在和爸爸媽媽相處的.每一天，帶給我們的溫馨感覺(jué)像藍(lán)色一樣的柔和;當(dāng)然，除了紅黃藍(lán)以外，我的童年還有一部分記憶，比如說(shuō)做錯(cuò)事情被爸爸媽媽訓(xùn)了，上課不認(rèn)真被老師批評(píng)了，這都會(huì)很讓我們情緒很低落，這種感覺(jué)好比烏云密布，天變成灰色的感覺(jué)。雖然說(shuō)有灰色心情的時(shí)候，但是在我們孩子的心里，沒(méi)有永遠(yuǎn)的灰色，因?yàn)槲覀兒苋菀卓鞓?lè)，一眨眼就會(huì)把煩惱拋到九霄云外去。哈哈!
其實(shí)時(shí)間真的過(guò)得很快。從幼兒園到小學(xué)三年級(jí)這段時(shí)間里的每一天，我還記憶猶新，現(xiàn)在回想起來(lái)，仿佛還在昨日。朦朧中，我還記得讀幼兒園時(shí)，媽媽每天都會(huì)幫我整理好穿著和帶上各種物品，然后送我入園;朦朧中，我也記得上幼兒園里和老師，小朋友們一起度過(guò)的每一天;朦朧中我想起幼兒園畢業(yè)了，很快進(jìn)入小學(xué)生活，在小學(xué)里，我遇見(jiàn)現(xiàn)在的老師和現(xiàn)在的同學(xué)，我的童年在小學(xué)的三年里，學(xué)到更多的知識(shí)，學(xué)校生過(guò)過(guò)得更加豐富。每當(dāng)回想到這一些，我就感恩生活里的每一天。
當(dāng)回憶的思緒飄回來(lái)時(shí)，我這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我的童年已經(jīng)過(guò)了好幾年了，我馬上就快升到小學(xué)四年級(jí)了。真的是“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”啊!我終于感悟到這句話的含義了。因此，我一定要珍惜生命中的每一分與每一秒，讓我們的每一天都變得更有意義、更有價(jià)值。
自信真好讀后感篇八
《好玩的數(shù)學(xué)》的作者是中國(guó)有名的科普教授――談祥柏，這本書(shū)也是他送給少年兒童最好的禮物。
談祥柏教授是我國(guó)著名的科普作家，從事數(shù)學(xué)科普工作已經(jīng)有半個(gè)多世紀(jì)了，他與張景中院士，李毓佩教授一起被稱為“中國(guó)科普三駕馬車(chē)”。談祥柏教授還有著扎實(shí)的古文功底與非常淵博的文史知識(shí)，并通曉英、日、德、法以及阿拉伯文等多種語(yǔ)言，因此談祥柏教授寫(xiě)的《趣味數(shù)學(xué)》的內(nèi)容妙趣橫生，并且與智力的訓(xùn)練巧妙的結(jié)合在了一起，深受我們少年兒童的喜愛(ài)。
談祥柏教授還將許多國(guó)外的著名而且優(yōu)秀教學(xué)科普作品翻譯給了中國(guó)所有讀者，其中包括世界著名數(shù)學(xué)科普大師馬丁加德納等許多著名人物的作品。
談祥柏教授寫(xiě)的《好玩的數(shù)學(xué)》中分為許多種類，()包括：數(shù)學(xué)是大花園，數(shù)學(xué)史大作坊，數(shù)學(xué)是大超市，數(shù)學(xué)是大課堂，數(shù)學(xué)是大戲臺(tái)，這些內(nèi)容都表達(dá)著自己含義的大題目，中題目，還有“彈子盤(pán)上的數(shù)學(xué)”中有的小題目……還有許多有趣的題目和有趣的內(nèi)容，只有有趣的題目才是最吸引人的，因?yàn)橹挥蓄}目新奇才可以吸引讀者。
同學(xué)們，聽(tīng)了這些你是不是也對(duì)這本書(shū)很感興趣了呢？不妨和我一起看看吧！
自信真好讀后感篇九
每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，而我也不例外。
沒(méi)有夢(mèng)想的人生是悲哀的。我們需要夢(mèng)想點(diǎn)綴人生，我們的生活也因?yàn)橛辛藟?mèng)想而變得精彩。追隨夢(mèng)想的人會(huì)在人生的道路上披荊斬棘，創(chuàng)造生命中的一個(gè)又一個(gè)的.奇跡。只要你相信，你就能成為成為要成為的那個(gè)人。
自信真好讀后感篇十
當(dāng)我問(wèn)每個(gè)孩子你們有家的時(shí)候嗎，他們都會(huì)說(shuō)有，但是家的概念并不光有房子就夠的家要有溫暖，而不是一座孤零零的空房子，只有自己在里面，那并不是自己的家，那只能算個(gè)房子。
為什么有的人縱使家財(cái)萬(wàn)貫，也感覺(jué)不到快樂(lè)呢？因?yàn)樗鄙贉嘏?，缺少家的溫暖。那為什么有的人即使再窮，每天也依舊很快樂(lè)呢？那是因?yàn)樗屑业臏嘏哉f(shuō)，有家真好。
像我，我就有一個(gè)家，即使父母感情不合，但他們對(duì)我都很好。雖然父親有時(shí)嚴(yán)厲，擔(dān)負(fù)起會(huì)讓我認(rèn)為他就是這個(gè)假的頂梁柱。而目前則是慈祥的，她像一把傘小心翼翼保護(hù)著我，害怕我收到了傷害。母親有著圣徒一般的胸懷，即使我肆無(wú)忌憚地在她的懷抱里撒野，她也只是溫情的看著我。
有家的地方就是最好的地方，因?yàn)樗恢笔悄阌肋h(yuǎn)溫情不變的港灣，他永遠(yuǎn)張開(kāi)臂膀歡迎你回來(lái)。
有的孩子總是討厭母親的嘮叨，父親的嚴(yán)厲，認(rèn)為父母只是我的負(fù)擔(dān)。父親對(duì)我們嚴(yán)厲，母親對(duì)我們嘮叨只是因?yàn)樗麄冞€年輕，能夠?qū)ξ覀冞@樣。但如果都走了后，你就會(huì)后悔，為什么沒(méi)有好珍惜父母的關(guān)懷，當(dāng)你想回到以前時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)光已經(jīng)一去不復(fù)返了，我們?cè)僖哺惺懿坏礁改傅年P(guān)懷了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有家真好：它像一縷和煦的陽(yáng)光，溫暖了你的心窩；像夏日的雨水，滋潤(rùn)了你的心田。
請(qǐng)記住，有家真好，不要等待父母都逝去才體會(huì)到，請(qǐng)珍惜有家的光明。
自信真好讀后感篇十一
一天，陽(yáng)光明媚，我和伙伴們約好到公園去玩捉迷藏。
我們都到了之后，劉紅規(guī)定了范圍大小。接著我們黑白配。是劉紅來(lái)抓，他蒙上眼睛，我們迅速躲了起來(lái)。劉紅趴在石頭上，數(shù)到了十。然后就慢慢地一小步一小步走著，不發(fā)出任何聲音，兩手放在胸前，小心翼翼的。我們有的躲在桌子下面，蜷縮在一起，雙手抱膝，頭藏在兩腿中間。有的藏在大樹(shù)上，把頭躲在枝葉茂盛的樹(shù)里，笑哈哈地看著劉紅，并同時(shí)兩手抱住樹(shù)干，以免自己掉下來(lái)。有的躲在石頭后面，等劉紅走過(guò)來(lái)，繞著圈逗他玩，氣得劉紅臉漲得通紅；還有人跳到大石頭上，弄得劉紅鼻青眼腫的，但他一點(diǎn)兒也不放棄。大家見(jiàn)劉紅捉不到我們，便偷偷地跟著他，不時(shí)地踮起腳尖，把手伸到劉紅鼻尖前搖晃，同時(shí)也不發(fā)出聲音，生怕劉紅一個(gè)轉(zhuǎn)身，把我們抓住。終于，我再也忍不住了，哈哈大笑起來(lái)，劉紅聽(tīng)了忙一轉(zhuǎn)身，我向外跳了出去，但劉紅靈敏地一把抓住我的衣服，我就被抓了。
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自信真好讀后感篇十二
在一節(jié)體育課上，跑完步以后，大家就圍在一起聊天?？墒?，她們都講得眉飛色舞，而我在一旁一句話也插不進(jìn)去。顯得與她們格格不入。沒(méi)辦法，我只好默默地坐到一旁，無(wú)聊地看著小螞蟻爬來(lái)爬去。你看見(jiàn)我，就故意從后面繞過(guò)來(lái)拍了我一下。我嚇了一跳，轉(zhuǎn)過(guò)頭，看見(jiàn)你之后平淡地說(shuō)：“怎么了?”你回答：“有點(diǎn)無(wú)聊，找你聊聊天?！蹦翘?，我們聊了很多很多，我第一次向同齡人打開(kāi)心扉。我想，也許就在那天，我把你當(dāng)成了朋友吧。
從此以后，我們每節(jié)體育課都在一起。你還教我剝掉未開(kāi)的花苞，教我用草織手環(huán)、戒指，教我把杜鵑花花瓣做成透明花瓣，輕盈又好看……我不再孤單，我們?cè)谧约旱氖澜缋锿娴貌灰鄻?lè)乎。
你總是為我打抱不平，有了你，我不再被人欺負(fù)。在課間，老師不在時(shí)，總有很多女生讓我干著干那。你一看，就跑過(guò)去說(shuō)了她們一通：“自己有手有腳，為什么要指揮別人!”那些女生都沉默不語(yǔ)了。有你為我打抱不平，從此再也沒(méi)有人欺負(fù)我了。
謝謝你，我的朋友。有你，真好!
自信真好讀后感篇十三
分析：本活動(dòng)融游戲活動(dòng)和計(jì)算活動(dòng)為一體，把教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲中，使幼兒主動(dòng)、快樂(lè)地參與，真正做到在游戲活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)辨認(rèn)三角形、正方形、圓形，并嘗試給相同形狀的圖形涂上相同的顏色。。2、學(xué)會(huì)按物體的形狀、顏色進(jìn)行分類，嘗試按相同形狀相同顏色進(jìn)行分類。3、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力。重點(diǎn)：嘗試給相同形狀的圖形涂上相同的顏色。難點(diǎn)：嘗試按相同形狀相同顏色進(jìn)行分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圓形、正方形、三角形的小魚(yú)若干，魚(yú)竿人手1份，圓形、正方形、三角形的魚(yú)缸各一個(gè)，圍魚(yú)塘的積木若干，幼兒《數(shù)學(xué)》操作用書(shū)，范畫(huà)一張，蠟筆每人一盒?；顒?dòng)環(huán)節(jié)：一、激發(fā)孩子參加活動(dòng)的愿望。師：貓媽媽準(zhǔn)備了許多好東西，你們想知道是什么嗎？那老師帶你們到貓媽媽家去看看吧！二、幫貓媽媽養(yǎng)魚(yú)1、發(fā)現(xiàn)禮物，辨認(rèn)單種顏色的小魚(yú)的形狀。2、交流：師幼交流，個(gè)別交流，了解幼兒對(duì)圖形的感知情況。請(qǐng)三個(gè)拿著不同形狀小魚(yú)的小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的魚(yú)寶寶是什么形狀的，并請(qǐng)拿著一樣形狀魚(yú)寶寶的小朋友把小魚(yú)拿起來(lái)看看。3、出示魚(yú)缸，按形狀養(yǎng)魚(yú)。4、辨認(rèn)多種顏色的小魚(yú)的形狀，交流并感知自己的小魚(yú)是什么形狀什么顏色的。（1）分小魚(yú)，師幼交流感知形狀、顏色。（2）個(gè)別交流：請(qǐng)5、6個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的魚(yú)寶寶是什么形狀什么顏色的。5、分組按相同形狀相同顏色養(yǎng)小魚(yú)。6、請(qǐng)個(gè)別幼兒把沒(méi)有對(duì)應(yīng)魚(yú)缸的魚(yú)寶寶養(yǎng)在另外一個(gè)魚(yú)缸里。三、教材操作材料《朋友的照片》1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察相框是由不同圖形做成的。2、教師講解涂色要求：請(qǐng)小朋友選自己喜歡的顏色給相框涂色，但同一種形狀的相框要涂同一種顏色。3、幼兒操作上色，教師提醒幼兒涂色要求，并指導(dǎo)個(gè)別孩子。4、幼兒作品展示，教師獎(jiǎng)勵(lì)上色正確的孩子漂亮的蝴蝶。四、延伸游戲《小貓釣魚(yú)》請(qǐng)操作好的孩子到貓媽媽（配班老師）那里去釣魚(yú)，釣起的魚(yú)按形狀養(yǎng)在相應(yīng)的魚(yú)缸里，小朋友之間不要擠來(lái)擠去。
自信真好讀后感篇十四
這個(gè)寒假，我讀了《科學(xué)真好玩》這本書(shū)，它是一本既有趣又包羅萬(wàn)象的書(shū)。
這本書(shū)介紹了敢襲擊輪船的“殺手”――劍魚(yú)、隱身本領(lǐng)登峰造極的枯葉蝶、不起眼的千斤大力士――液壓鉗、海底變色龍――章魚(yú)……也回答了我們?cè)S許多多的問(wèn)題。在這些有關(guān)科學(xué)的知識(shí)中，最令我記憶深刻的就是書(shū)中《熊貓和劉翔賽跑誰(shuí)更快？》這一篇文章。剛看到這個(gè)標(biāo)題，我就覺(jué)得這是一個(gè)幼稚的問(wèn)題。那還用問(wèn)嗎？劉翔花12秒多就能跑完110米，讓又胖又笨重的大熊貓來(lái)和劉翔比賽跑，結(jié)果是猜都不用猜的。我看到后面的時(shí)候，大吃一驚。居然，胖胖的熊貓?jiān)诿艿膮擦种?，他們的奔跑速度能達(dá)到每小時(shí)50千米，平均每秒能跑出13.8米，而人類的極限速度也只有平均每秒12米。這時(shí)，我知道了那些對(duì)于速度來(lái)說(shuō)不起眼的熊貓能輕而易舉地超過(guò)劉翔。
科學(xué)，就是用眼睛觀察；用手實(shí)踐；用心感受，做到這些，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，也會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)真的很好玩！
自信真好讀后感篇一
星期六，我與母親一起去大良，吃了一頓麥當(dāng)勞，這是我人生中第一次吃。真是太美妙，太好了，這讓我想起語(yǔ)文課本中的一篇文章《第一次真好》。
文章說(shuō)的是人生第一次愈多，那人生也就愈精彩，愈開(kāi)心，當(dāng)然這是指有益的第一次，有意義的第一次。
人生的第一次的確很美妙，使人回味無(wú)窮。我也想起自己第一次登山，那時(shí)，我去參加登山活動(dòng)，與幾位朋友一起登山，說(shuō)得是很容易，可這一些山路崎嶇不平，陡坡特別多，我們差一點(diǎn)兒就滑下去了。當(dāng)自己登上山頂，望著那高聳的山峰，心中的喜悅一擁而出，在山頂手舞足蹈，第一次登山的感覺(jué)真奇妙，先苦后甜，心頭上有一種說(shuō)不出的滋味。這時(shí)不由的說(shuō)：“第一次真好?！?BR> 第一次的感受真好呀！這一種感覺(jué)太美妙了，太好了。
但是，不好的第一次的感覺(jué)就不是那么好，那么美妙了。例如：我第一次去偷錢(qián)，當(dāng)時(shí)，心情十分之害怕，感覺(jué)是害怕，生怕別人看見(jiàn)會(huì)罵我、打我，這是不好的第一次，感覺(jué)與好的第一次可以說(shuō)得上是截然不同的。
這篇文章是臺(tái)灣作家張曉風(fēng)寫(xiě)的一篇散文.當(dāng)我讀完之后,自我感覺(jué)就好象回到了童年.在滔滔的松花江畔,二十幾戶人家,過(guò)著清貧的生活.沒(méi)有電燈,沒(méi)有自來(lái)水,沒(méi)有小賣(mài)店,沒(méi)有游樂(lè)園,可我們照樣過(guò)的有滋有味.
春天,父母用筐將我們背到松軟的沙灘上玩耍,他們?cè)谏碁┥戏N地瓜,種花生.夏天領(lǐng)我們到江中抓剌蛄.秋天我們上山摘山梨，葡萄,元棗子.冬天我們小伙伴就在明晃晃的冰上打冰尕.
童年時(shí)那多彩的一頁(yè)如同一幅幅畫(huà)面展現(xiàn)在眼前.童年的許多第一次都浮現(xiàn)在眼前.印象最深的一次是媽媽叫我在院子里看小雞,因?yàn)榱懒艘辉鹤佑衩?看到小朋友們玩的熱火朝天,我的心急的象貓抓似的難受.這時(shí),偏偏家中的那只小蘆花雞幾次三翻的啄玉米來(lái)添亂.一氣之下,我拿起掃院子的大掃帚,用盡全身的力氣撲了過(guò)去,可想而知,這只可憐的小蘆花雞就一命嗚呼了.可知它可是媽媽最喜歡的一只雞.恐怖之余,我把小雞藏在了菜園中的豆地里.傍晚媽媽回家時(shí)發(fā)現(xiàn)少了那只小蘆花,還以為叫黃鼠狼給吃了,也沒(méi)細(xì)問(wèn).直到后來(lái)我外出求學(xué)了,偶然的一次機(jī)會(huì)我才向媽媽到出了真相,樂(lè)得我們母子跟什么似的.
這篇課文我最喜歡的地方就是文末的那句話:生命中的第一次愈多,生命也就愈多姿多彩.愿你珍重第一次.\’的確如作者所說(shuō)的.人的一生,經(jīng)歷的越多,越豐富,生命也就越有風(fēng)采.相反,一個(gè)經(jīng)歷空白的人,他的人生可以說(shuō)是蒼白的,無(wú)味的.
這篇文章是臺(tái)灣作家張曉風(fēng)寫(xiě)的一篇散文.當(dāng)我讀完之后,自我感覺(jué)就好象回到了童年.在滔滔的松花江畔,二十幾戶人家,過(guò)著清貧的生活.沒(méi)有電燈,沒(méi)有自來(lái)水,沒(méi)有小賣(mài)店,沒(méi)有游樂(lè)園,可我們照樣過(guò)的有滋有味.
春天,父母用筐將我們背到松軟的沙灘上玩耍,他們?cè)谏碁┥戏N地瓜,種花生.夏天領(lǐng)我們到江中抓剌蛄.秋天我們上山摘山梨，葡萄,元棗子.冬天我們小伙伴就在明晃晃的冰上打冰尕.
童年時(shí)那多彩的一頁(yè)如同一幅幅畫(huà)面展現(xiàn)在眼前.童年的許多第一次都浮現(xiàn)在眼前.印象最深的一次是媽媽叫我在院子里看小雞,因?yàn)榱懒艘辉鹤佑衩?看到小朋友們玩的熱火朝天,我的心急的象貓抓似的難受.這時(shí),偏偏家中的那只小蘆花雞幾次三翻的啄玉米來(lái)添亂.一氣之下,我拿起掃院子的大掃帚,用盡全身的力氣撲了過(guò)去,可想而知,這只可憐的小蘆花雞就一命嗚呼了.可知它可是媽媽最喜歡的一只雞.恐怖之余,我把小雞藏在了菜園中的豆地里.傍晚媽媽回家時(shí)發(fā)現(xiàn)少了那只小蘆花,還以為叫黃鼠狼給吃了,也沒(méi)細(xì)問(wèn).直到后來(lái)我外出求學(xué)了,偶然的一次機(jī)會(huì)我才向媽媽到出了真相,樂(lè)得我們母子跟什么似的.
這篇課文我最喜歡的地方就是文末的那句話:生命中的第一次愈多,生命也就愈多姿多彩.愿你珍重第一次.\’的確如作者所說(shuō)的.人的一生,經(jīng)歷的越多,越豐富,生命也就越有風(fēng)采.相反,一個(gè)經(jīng)歷空白的人,他的人生可以說(shuō)是蒼白的,無(wú)味的.
第一次讀這篇《第一次真好》時(shí)，總感到十分的親切，貼近，作者周素珊描寫(xiě)了她第一次看見(jiàn)碩果累累的柚子樹(shù)，第一次看見(jiàn)十姊妹生出的雛鳥(niǎo)，體會(huì)到了生命中有數(shù)不勝數(shù)個(gè)的第一次，并且每一次都是那么的美好，“真好”，好在“第一次”能帶給我們大家新鮮，刺激以及生活的新閱歷?！暗谝淮巍笨赡懿⒉挥淇?，但絕對(duì)會(huì)帶給你新的體驗(yàn)，讓你又有所收獲。我就有過(guò)這樣一次不愉快的第一次。
還在上小學(xué)的六年級(jí)時(shí)，爸爸突然提起要教我騎摩托車(chē)。本來(lái)我只以為是爸爸在開(kāi)玩笑罷了，便草草地答應(yīng)了下來(lái)，沒(méi)想到卻給我?guī)?lái)一次大麻煩……有一天我和爸爸，妹妹剛游完泳，乘著摩托車(chē)往家的方向開(kāi)去。微風(fēng)拂過(guò)我的臉，十分的舒適，讓我的心情一下提到了38度。爸爸在前面開(kāi)著摩托車(chē)大聲問(wèn)我到：“這條街的人很少，不如就在這里教你騎摩托車(chē)吧？”雖然只是詢問(wèn)，但我很了解爸爸的個(gè)性——從來(lái)是說(shuō)一不二。我的心情從38度直線下降到了零下100度！只好硬著頭皮硬扛下去了！于是，爸爸把駕駛位讓給了我，我緊張地坐了上去，不知道該干什么。爸爸好像很了解我的心情，于是耐心地給我介紹了摩托車(chē)的各個(gè)部位的名稱和該如何駕駛，我認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著，生怕漏掉了一句……經(jīng)過(guò)爸爸的詳細(xì)講解，我總算是九竅通了八竅——只有“一竅不通”啦??？輪到該我實(shí)干的時(shí)候了，我用力地踩了一下油門(mén)，摩托車(chē)發(fā)出了隆隆隆的聲音，好嚇人啊！我握住離合的車(chē)緊張得一抖，摩托車(chē)就像斷了僵繩的野馬一般，呼地一聲跳了起來(lái)！“咚”的一聲，我不知道是我的心跳出了噪子眼，還是爸爸和妹妹被甩下車(chē)的聲音……我手一松，就被重重地甩下了車(chē)。我的頭一陣疼痛，立刻就暈了過(guò)去……等我再醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)躺在我的床上了，我抬起身，想看看傷勢(shì)如何，卻感到一陣劇痛，我望了望我的一雙腿，媽呀！兩只膝蓋骨上全是血跡，我又癱倒在床上了……雖然我受了傷，可沒(méi)過(guò)一個(gè)多星期，爸爸便又叫我去學(xué)騎車(chē)了（真殘忍?。。┲徊贿^(guò)那是另一個(gè)故事了。
后來(lái)，在我歷盡了九九八十一難之后（不要笑，比起孫悟空西天取經(jīng)，我要坎坷到哪兒去了……），我終于學(xué)會(huì)了騎摩托車(chē)了。心里有一種感動(dòng)的感覺(jué)，喜滋滋的?！吧械牡谝淮斡啵簿陀娑嘧硕嗖?，愿你珍重第一次。”正如作者所說(shuō)的一樣，讓自已多一此第一次吧！
第一次如初陽(yáng)，渲染第一顆晶瑩剔透的露珠，滋養(yǎng)那含苞欲放的花朵。
讀完《第一次真好》，使我回味無(wú)窮。作者第一次見(jiàn)到柚子樹(shù)，第一次看見(jiàn)剛孵出的小鳥(niǎo)，第一次去露營(yíng)，第一次動(dòng)手做飯，第一次坐火車(chē)……都是那么期待與好奇?！暗谝淮蔚慕?jīng)驗(yàn)不一定都愉快，不一定會(huì)成功，但還是新鮮刺激、使人回味無(wú)窮。”
是的，在每一個(gè)人的記憶中，最讓人揮之不去的，便是那一個(gè)個(gè)大大小小的第一次。對(duì)于第一次，我們充滿好奇;對(duì)于第一次，我們勇敢地邁出期待的一步。而無(wú)論是否順利，是否完美，都已經(jīng)深深鐫刻在記憶的詩(shī)篇中。
路很長(zhǎng)，我們摸索著、跌倒著、彷徨著、浮躁著。不知道會(huì)在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，什么樣的心情下，第一次就會(huì)和我們不期而遇，又或者與我們擦肩而過(guò)。
我們有時(shí)無(wú)法控制第一次，無(wú)法預(yù)知第一次，但“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人”，所以，我們只能踏實(shí)地走好腳下這步。說(shuō)不定，今天用心去做的，就是為明天的第一次而準(zhǔn)備的。我們不用擔(dān)心天有多高，踮起腳尖，就離天空更近些。
我也有記憶深刻的第一次。
我在舞臺(tái)上的第一次，也許是失敗的，但卻銘刻在我的心中。今天，我已能從容面對(duì)。
感謝第一次，讓我們感悟;感謝第一次，讓我們進(jìn)步;感謝第一次，讓我們成長(zhǎng)……。
正如文章中所說(shuō)的，“生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。”
愿我們珍重生命中每一個(gè)可愛(ài)的第一次。
自信真好讀后感篇二
周末，從朋友那里借閱了張麗鈞老師的《做老師真好》。該書(shū)包括四大部分，共82篇文章，類似于《心靈雞湯》或者《讀者》的感覺(jué)，這也是我所喜歡的教育讀物的風(fēng)格，讀起來(lái)不累又能讓人產(chǎn)生共鳴。
有人說(shuō)啊，教師可以當(dāng)警察，因?yàn)檎煸诎嗬锲瓢福唤處熆梢援?dāng)主持人，因?yàn)檎鞛楣_(kāi)課想游戲和花招；教師可以當(dāng)演員，可以搞工藝美術(shù)，可以當(dāng)作家，還可以到市場(chǎng)上賣(mài)東西……不論哪一種說(shuō)法，我覺(jué)得這都是對(duì)教師職業(yè)的一種肯定。但身邊總時(shí)不時(shí)會(huì)聽(tīng)到“家有三斗米，不當(dāng)孩子王”的聲音，覺(jué)得教師的職業(yè)很平庸，無(wú)趣?？墒菑堺愨x老師在《恰如人意》一文中告訴我們“沒(méi)有平庸的器物，只有平庸的眼光；沒(méi)有平庸的崗位，只有平庸的作為。”是啊，張老師，也是在我們所謂的平庸職業(yè)中走向不平庸的??！成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光，自然也會(huì)有烏云，然而我們要相信風(fēng)雨之后的彩虹更絢麗。當(dāng)我的學(xué)生膽小敏感的嘉嘉遭遇家庭變故（父母離異）時(shí)，我心急如焚，她的眼淚一串串的，都滴到了我的心上，是班集體的溫暖和力量支撐她走過(guò)了那段最黑暗的時(shí)光，是同學(xué)們關(guān)心和鼓勵(lì)讓她有了揮手過(guò)去、笑對(duì)未來(lái)的灑脫。當(dāng)遇到轉(zhuǎn)來(lái)的小軒出口傷人，動(dòng)手打人，方法用盡仍然桀驁不馴時(shí)，也曾無(wú)奈，黯然神傷。究其根，是溺愛(ài)害了他，對(duì)癥下藥，要用正確的愛(ài)引導(dǎo)孩子走向幸福。當(dāng)痛苦的磨礪終成耀眼的珍珠時(shí)，有什么比得上看到孩子們進(jìn)步更快樂(lè)呢，那平庸二字已毫無(wú)意義。
有人說(shuō)，教書(shū)是一場(chǎng)暗戀，費(fèi)盡心思的愛(ài)一群人，結(jié)果卻只感動(dòng)了自己；教書(shū)是一場(chǎng)單戀，學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀。而張麗鈞老師在《這么好玩》一文中說(shuō)：教育使人擁有了偉大的第二次誕生，它能讓無(wú)力者有力，讓有力者前行。如何能實(shí)現(xiàn)教育如此大的作用呢？我覺(jué)得要用科學(xué)的方法付出愛(ài)，才能收獲愛(ài)的幸福，實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值。如果我們能做到張老師在《獎(jiǎng)懲貴在有暖意》中所說(shuō)的那樣，我們定能收獲與我們付出的愛(ài)，相等精神高度與心靈寬度的幸福。我們還要像張老師在《偷來(lái)的巧是致命的拙》中告訴我們的，在工作中一定要腳踏實(shí)地，順其自然，才能獲得內(nèi)心的清靜。
其實(shí)，名師是過(guò)程，名師是一種精神，一種信念，一種追求，終生努力便是名師！忘掉你的職稱，拋掉你的老本，放下你的`架子，老老實(shí)實(shí)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)，不斷提高自己的育人水平，不斷提升自己的精神境界，不斷追求新的教育理想。終生努力即名師。朋友們，讓我們都擁有一份不斷努力，不斷超越自己的信念吧。
自信真好讀后感篇三
錢(qián)理群先生說(shuō)了一句話：“做教師真好。”一句話道出了一個(gè)教師在三尺講臺(tái)上，每個(gè)日日夜夜的幸福和辛苦。
踏上講臺(tái)四年了，一千多日的朝夕相處，我和我的孩子們一同披荊斬棘，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)路上艱難攀爬，有快樂(lè)，也有難過(guò)，我和我的孩子們一起為此哭過(guò)笑過(guò)，所以當(dāng)我看到這本書(shū)的名字，一瞬間的五味雜陳涌上心頭。說(shuō)的真好，一個(gè)老師，面對(duì)一群娃娃，一群家庭的責(zé)任重于泰山，每次走進(jìn)教室，每次打開(kāi)書(shū)本，都讓我覺(jué)得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕漏了，生怕錯(cuò)了，生怕不夠……這許的困惑與迷茫，在過(guò)去了的日子中始終繚繞心頭?？吹搅隋X(qián)先生的書(shū)，我想也許這本書(shū)能告訴我答案。
還記得我是保持著一種怎樣的沖動(dòng)心情打開(kāi)扉頁(yè)，我想從書(shū)里面找到答案。例如，應(yīng)試教育朝素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變中，新課程改革與教學(xué)效果的矛盾在日常教學(xué)中難以解決，我不知道自己是該以學(xué)生的終身發(fā)展為教育目的，還是僅為暫時(shí)的一點(diǎn)教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)走老路，讓學(xué)生可以獲得一個(gè)讓他自己，也讓他的家人滿意的成績(jī)，但幾年之后，十年之后，我愛(ài)的這些孩子們會(huì)不會(huì)又變成一個(gè)庸庸碌碌的人？如果是這樣，那我踏上工作崗位的誓言豈不是變成一個(gè)騙了自己也騙了孩子，同時(shí)更是騙了這許多家庭的謊言？我的力量微弱渺茫，但我還是為此感到惴惴不安?？戳诉@本書(shū)之后，我突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)不止是我在不安，在困惑，在迷惘，原來(lái)也有那么多的人存在跟我一樣的迷惘……錢(qián)老師給的答案：要在困境中求生存，在束縛中尋發(fā)展，無(wú)論如何也要為孩子開(kāi)拓一條健康成長(zhǎng)之路，并在這一掙扎、奮斗過(guò)程中尋求并獲得自己生命的意義與價(jià)值?；砣婚_(kāi)朗，四個(gè)字從心里洋溢而出。我明白了我的角色，我該做的，是啊，也許熊和魚(yú)掌自古就不可兼得，也許我的力量不足以兩全其美，也許我的能力也無(wú)法讓我的孩子得到最完美的教育，但是我起碼知道自己的目標(biāo)：用自己的一點(diǎn)點(diǎn)力量來(lái)為我愛(ài)的這些孩子們開(kāi)拓一條通向健康成長(zhǎng)的路，也許有一天當(dāng)看到每個(gè)學(xué)生能夠找到自己的價(jià)值時(shí)，我們感覺(jué)做老師真的很好！。
曾經(jīng)，在那些心底流淚的日子里，在眼前布滿霧霾的時(shí)候，我真的感覺(jué)當(dāng)老師好難！一個(gè)好老師，一定是個(gè)受到學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)信任的而又教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的老師！一定是個(gè)既會(huì)工作又會(huì)生活的老師……想著想著，就覺(jué)得當(dāng)老師跟當(dāng)一個(gè)完美的圣人差不多，一天二十四小時(shí)都付諸事業(yè)，這樣的想法真的很強(qiáng)烈，強(qiáng)烈到突然覺(jué)得當(dāng)一個(gè)老師是一個(gè)我這輩子都無(wú)法完成的夢(mèng)。每次，我的同事們都告訴我，做完自己該做的事就夠了，管那么多干嗎？可是做完跟做好，差的好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。對(duì)著一群會(huì)笑會(huì)鬧，可愛(ài)的不得了的孩子們，面對(duì)這群生命，面對(duì)著這群未來(lái)不可知的生命，對(duì)著他們的笑顏，我真的說(shuō)不出，做完就夠了這句話。育人，兩個(gè)字，需要你花費(fèi)的時(shí)間是無(wú)限的，這一段借來(lái)的緣分，我們甚至還不能夠奢求同等的回報(bào)。我特別喜歡書(shū)中這段：“善于寬容：教育就是引領(lǐng)人們從狹隘走向廣闊的過(guò)程，我們要努力使自己變得胸襟開(kāi)闊，氣度恢弘，盡可能地尊重多樣性，珍視個(gè)性，在教學(xué)中創(chuàng)造一個(gè)寬厚、寬松、寬容的心理氛圍，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)與和諧發(fā)展?！边@句話很真實(shí)，讓我們從盤(pán)觀者的角度來(lái)看待我們的課堂，那一個(gè)個(gè)活潑天性使然的學(xué)生被痛苦地復(fù)制，若非親眼看到，親身感受，你不會(huì)明白什么是寬容！由此，我想，當(dāng)一個(gè)好老師，就意味著要比別人多付出，至少比一個(gè)普通老師付出的要更多；當(dāng)一個(gè)好老師，就意味著要比別人更寬容；當(dāng)一個(gè)好老師，就意味著在沒(méi)有可變性的日常教學(xué)中讓工作多少變得有點(diǎn)創(chuàng)造性，在勞動(dòng)中多少獲得某些主動(dòng)性。這樣的老師就會(huì)獲得創(chuàng)造性勞動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。終有一日，在連綿起伏的山巒攀爬之后，終有一日，在無(wú)數(shù)只見(jiàn)星辰的黑夜之后，我們能看到無(wú)數(shù)個(gè)孩子健康的成長(zhǎng)后，那無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)成為感嘆號(hào)的驚變之后，我會(huì)得到那份獨(dú)屬于自己的幸福，那時(shí)也許我們會(huì)說(shuō)：當(dāng)老師真好！
最后，我想說(shuō)的是：做一名老師不難，難的是一直、一直做一位好老師！一直兩個(gè)字“真難”，但好老師三個(gè)字一定“真好”！
自信真好讀后感篇四
曾幾何時(shí)，感覺(jué)當(dāng)老師真難！既想做一個(gè)“兩耳不聞窗外事”的教書(shū)匠，又想做一個(gè)“事事兼顧”的教育家！真難！
也許你會(huì)說(shuō)，干完自己該做的事就足夠了，管那么多干嗎？可是偏偏我們面對(duì)的是一些有生命有活力的孩子，我們無(wú)法對(duì)他們的情感視而不見(jiàn)，無(wú)法對(duì)他們的反應(yīng)充耳不聞嗎。所以，要做一個(gè)好老師，就得多做一些與“教書(shū)”無(wú)關(guān)的東西，比喻“育人”！這里面花費(fèi)的時(shí)間是無(wú)限的，因?yàn)楹⒆邮庆`動(dòng)的、是不可復(fù)制的、是每天都在變化的，也許付出了，還不一定會(huì)得到回報(bào)，不能計(jì)較！
特別喜歡書(shū)中這段：“善于寬容：教育就是引領(lǐng)人們從狹隘走向廣闊的過(guò)程，我們要努力使自己變得胸襟開(kāi)闊，氣度恢弘，盡可能地尊重多樣性，珍視個(gè)性，在教學(xué)中創(chuàng)造一個(gè)寬厚、寬松、寬容的心理氛圍，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)與和諧發(fā)展；”看得出這位老師很用心在工作，向他學(xué)習(xí)和致敬。很真實(shí)，但是，不是誰(shuí)都可以輕松地看到和做到的，現(xiàn)實(shí)中當(dāng)你眼睜睜地看見(jiàn)一個(gè)個(gè)活潑天性使然的學(xué)生被痛苦地復(fù)制，你才會(huì)明白什么是寬容！
所以我要當(dāng)一個(gè)好老師，我就要比別人多付出，我就要比別人更寬容，我必須要使教學(xué)工作多少變得有點(diǎn)創(chuàng)造性，使自己在勞動(dòng)中多少獲得某些主動(dòng)性。這樣我就會(huì)獲得創(chuàng)造性勞動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。還有畢竟那是些孩子，我們都有自己的孩子，所以當(dāng)看到無(wú)數(shù)個(gè)孩子健康的成長(zhǎng)后，我會(huì)得到那份屬于自己的幸福，那時(shí)也許我們會(huì)說(shuō)：當(dāng)老師真好！
自信真好讀后感篇五
那一天，《教師博覽》微信上的文章吸引了我——"成長(zhǎng)，在賦予我們知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、眼界、力量的同時(shí)，也強(qiáng)塞給我們了一些不討人喜歡的"搭售品"——偏狹、自負(fù)、倨傲、麻木……蒼天憐惜我們這些無(wú)趣的人，派孩子來(lái)拯救我們乏味的心靈，通過(guò)孩子"目光的第二次給予",我們看到了被我們粗心忽略的種種，更看到了"美"在這個(gè)世界上富麗多彩的棲止方式…"作者張麗鈞老師談到一個(gè)學(xué)生寫(xiě)了一篇名字叫做《文竹開(kāi)出小雪花》的文章，寫(xiě)得很不錯(cuò)卻被老師判為不及格，老師的理由式是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)文竹開(kāi)花。孩子寫(xiě)道："夢(mèng)一樣的葉子，點(diǎn)綴著一朵朵精致的小花，今年冬天的第一場(chǎng)雪，落在了我家。"我眼前一亮，多么想說(shuō)，孩子，你是正確的，我家的文竹開(kāi)過(guò)花了?；蛟S，在某時(shí)、某地，我以及孩子的老師，都曾與開(kāi)花的文竹擦肩而過(guò)。然而，我們的倨傲使我們忽略了這美好的一幕。從這一刻起，"張麗鈞"這三個(gè)字便深深地刻在我的腦海里，張老師的美文不但吸引了我的眼，更俘虜了我的心。我馬上就網(wǎng)購(gòu)了她的兩本書(shū)《做教師真好》《一朵花開(kāi)的時(shí)間》，也從百度上更全面了解了張麗鈞老師。人們贊嘆張老師是教師中的優(yōu)秀作家，作家中的優(yōu)秀教師，她的多篇文章選入中小學(xué)語(yǔ)文教材及高考作文背景材料，她的文章，溫煦中蘊(yùn)含力道，清雅中透著風(fēng)骨。
張老師的文字凝煉如詩(shī)："當(dāng)我在塵世間遇到一茬茬年齡相仿的孩子，當(dāng)我親眼見(jiàn)證了她們效我、似我、逾我的奇妙過(guò)程，我分明感到自己生命的寬度與長(zhǎng)度都在可喜的延展著，一如春天在花香中驕矜的擴(kuò)展著她的地盤(pán)".張老師的愛(ài)人是一名詩(shī)人，想必在文章上兩人相得益彰。
我常常記錄自己教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可寫(xiě)出來(lái)的文字總像白開(kāi)水一樣平淡無(wú)奇。在張老師的故事中，學(xué)生的一句話"你給的"、退休老教師一個(gè)小小的行為（從學(xué)校旁的路上走過(guò)，會(huì)悄悄向它鞠躬），親戚朋友閑聊的故事…都能成為她美文的靈感或素材。我每天都和學(xué)生打交道，傳道、授業(yè)、解惑，我并不缺乏寫(xiě)作資源，缺的是一顆敏銳的善于發(fā)現(xiàn)的心，缺的是堅(jiān)持不懈地破冰的毅力，佩索阿的話總在我耳邊回響："寫(xiě)吧，寫(xiě)下，就是永恒。"。
喜歡張老師哲理性的文字，一如喜歡周?chē)?guó)平。"石頭，可以將歡悅告訴它，將感激告訴它，讓它為你看護(hù)一份美好，不讓它流失分亳；將不值得銘記的事情統(tǒng)統(tǒng)交給沙灘吧，漲潮的時(shí)候海水會(huì)卷走那些不快，伴隨著新一輪朝陽(yáng)誕生的，是你無(wú)憂的笑臉，無(wú)瑕的心".
喜歡一個(gè)人的文章不需要太多理由，只因?yàn)樗?xì)膩的筆觸，她熱愛(ài)教育關(guān)愛(ài)學(xué)生的赤子之心，她看問(wèn)題獨(dú)特的視角……，我欽羨著她又共鳴著她。張老師始于教育卻不止于教育，不僅傳授知識(shí)更充滿對(duì)生命的關(guān)懷。這就是我心目中的理想教師。
什么樣的書(shū)才是好書(shū)？能夠激發(fā)我寫(xiě)作靈感，能觸動(dòng)著我立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)點(diǎn)什么，這樣的書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)才是真正的好書(shū)。
自信真好讀后感篇六
你就像沙漠中的清泉，給我?guī)?lái)涼爽；你就像迷路時(shí)的指南針，為我指引方向；你就像一道明亮的光，替我驅(qū)除烏云和黑暗。
記得我九歲時(shí)暑假的最后幾天，老師又布置了一個(gè)小任務(wù)，要自己創(chuàng)作一個(gè)物品。我想了兩天還是沒(méi)有頭緒，還有一天就就要開(kāi)學(xué)了，看著我心急如焚的樣子，你馬上去找來(lái)一個(gè)鐵罐子幫我做！叮叮咚咚地敲到了很晚，一直到我和妹妹都睡覺(jué)了，你還在做！第二天，看到你那疲憊的眼睛，還有已經(jīng)抬不起來(lái)的胳膊，我心里特別不是滋味！
還有一次在鄉(xiāng)下，我撿東西時(shí)不小心掉進(jìn)了一個(gè)大洞，你找我時(shí)發(fā)現(xiàn)了我！你大喊，我回答了一聲！你急沖沖地找來(lái)一根繩子。把繩子的一端系在竹子上，另一端扔給我，讓我綁在身上，雙手抓住繩子。你使勁地往上拉，好一會(huì)才拉上來(lái)。上去后你邊走邊說(shuō)：“好臟，快點(diǎn)回去洗洗，下次要小心點(diǎn)了?！蔽蚁耄阂皇悄阍谖疫€要在里面呆好久嘞！
自信真好讀后感篇七
讀了陳章漢的《童年真好》這篇小說(shuō)后，讓我想起了之前在課外閱讀的采蜜集上剛在抄一段話，這段話是這樣的“童年是一串珍珠，每一顆都記錄著我們的一個(gè)個(gè)微笑，一份份快樂(lè)。童年是一段動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，每一個(gè)音符里都洋溢著純真、歡樂(lè)和友愛(ài)?！?BR> 小說(shuō)里主人公的童年生活色彩是多彩的。我的童年生活也不例外。過(guò)節(jié)日時(shí)，糖果美食氣球，彩帶，游樂(lè)場(chǎng)。這些都已經(jīng)成為我們孩子眼里很快樂(lè)的一部分紅色記憶;在幼兒園和小學(xué)學(xué)到了很多知識(shí)和平時(shí)生活中的勞動(dòng)體驗(yàn)，我把這些歸類為黃色記憶;在和爸爸媽媽相處的.每一天，帶給我們的溫馨感覺(jué)像藍(lán)色一樣的柔和;當(dāng)然，除了紅黃藍(lán)以外，我的童年還有一部分記憶，比如說(shuō)做錯(cuò)事情被爸爸媽媽訓(xùn)了，上課不認(rèn)真被老師批評(píng)了，這都會(huì)很讓我們情緒很低落，這種感覺(jué)好比烏云密布，天變成灰色的感覺(jué)。雖然說(shuō)有灰色心情的時(shí)候，但是在我們孩子的心里，沒(méi)有永遠(yuǎn)的灰色，因?yàn)槲覀兒苋菀卓鞓?lè)，一眨眼就會(huì)把煩惱拋到九霄云外去。哈哈!
其實(shí)時(shí)間真的過(guò)得很快。從幼兒園到小學(xué)三年級(jí)這段時(shí)間里的每一天，我還記憶猶新，現(xiàn)在回想起來(lái)，仿佛還在昨日。朦朧中，我還記得讀幼兒園時(shí)，媽媽每天都會(huì)幫我整理好穿著和帶上各種物品，然后送我入園;朦朧中，我也記得上幼兒園里和老師，小朋友們一起度過(guò)的每一天;朦朧中我想起幼兒園畢業(yè)了，很快進(jìn)入小學(xué)生活，在小學(xué)里，我遇見(jiàn)現(xiàn)在的老師和現(xiàn)在的同學(xué)，我的童年在小學(xué)的三年里，學(xué)到更多的知識(shí)，學(xué)校生過(guò)過(guò)得更加豐富。每當(dāng)回想到這一些，我就感恩生活里的每一天。
當(dāng)回憶的思緒飄回來(lái)時(shí)，我這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我的童年已經(jīng)過(guò)了好幾年了，我馬上就快升到小學(xué)四年級(jí)了。真的是“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”啊!我終于感悟到這句話的含義了。因此，我一定要珍惜生命中的每一分與每一秒，讓我們的每一天都變得更有意義、更有價(jià)值。
自信真好讀后感篇八
《好玩的數(shù)學(xué)》的作者是中國(guó)有名的科普教授――談祥柏，這本書(shū)也是他送給少年兒童最好的禮物。
談祥柏教授是我國(guó)著名的科普作家，從事數(shù)學(xué)科普工作已經(jīng)有半個(gè)多世紀(jì)了，他與張景中院士，李毓佩教授一起被稱為“中國(guó)科普三駕馬車(chē)”。談祥柏教授還有著扎實(shí)的古文功底與非常淵博的文史知識(shí)，并通曉英、日、德、法以及阿拉伯文等多種語(yǔ)言，因此談祥柏教授寫(xiě)的《趣味數(shù)學(xué)》的內(nèi)容妙趣橫生，并且與智力的訓(xùn)練巧妙的結(jié)合在了一起，深受我們少年兒童的喜愛(ài)。
談祥柏教授還將許多國(guó)外的著名而且優(yōu)秀教學(xué)科普作品翻譯給了中國(guó)所有讀者，其中包括世界著名數(shù)學(xué)科普大師馬丁加德納等許多著名人物的作品。
談祥柏教授寫(xiě)的《好玩的數(shù)學(xué)》中分為許多種類，()包括：數(shù)學(xué)是大花園，數(shù)學(xué)史大作坊，數(shù)學(xué)是大超市，數(shù)學(xué)是大課堂，數(shù)學(xué)是大戲臺(tái)，這些內(nèi)容都表達(dá)著自己含義的大題目，中題目，還有“彈子盤(pán)上的數(shù)學(xué)”中有的小題目……還有許多有趣的題目和有趣的內(nèi)容，只有有趣的題目才是最吸引人的，因?yàn)橹挥蓄}目新奇才可以吸引讀者。
同學(xué)們，聽(tīng)了這些你是不是也對(duì)這本書(shū)很感興趣了呢？不妨和我一起看看吧！
自信真好讀后感篇九
每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，而我也不例外。
沒(méi)有夢(mèng)想的人生是悲哀的。我們需要夢(mèng)想點(diǎn)綴人生，我們的生活也因?yàn)橛辛藟?mèng)想而變得精彩。追隨夢(mèng)想的人會(huì)在人生的道路上披荊斬棘，創(chuàng)造生命中的一個(gè)又一個(gè)的.奇跡。只要你相信，你就能成為成為要成為的那個(gè)人。
自信真好讀后感篇十
當(dāng)我問(wèn)每個(gè)孩子你們有家的時(shí)候嗎，他們都會(huì)說(shuō)有，但是家的概念并不光有房子就夠的家要有溫暖，而不是一座孤零零的空房子，只有自己在里面，那并不是自己的家，那只能算個(gè)房子。
為什么有的人縱使家財(cái)萬(wàn)貫，也感覺(jué)不到快樂(lè)呢？因?yàn)樗鄙贉嘏?，缺少家的溫暖。那為什么有的人即使再窮，每天也依舊很快樂(lè)呢？那是因?yàn)樗屑业臏嘏哉f(shuō)，有家真好。
像我，我就有一個(gè)家，即使父母感情不合，但他們對(duì)我都很好。雖然父親有時(shí)嚴(yán)厲，擔(dān)負(fù)起會(huì)讓我認(rèn)為他就是這個(gè)假的頂梁柱。而目前則是慈祥的，她像一把傘小心翼翼保護(hù)著我，害怕我收到了傷害。母親有著圣徒一般的胸懷，即使我肆無(wú)忌憚地在她的懷抱里撒野，她也只是溫情的看著我。
有家的地方就是最好的地方，因?yàn)樗恢笔悄阌肋h(yuǎn)溫情不變的港灣，他永遠(yuǎn)張開(kāi)臂膀歡迎你回來(lái)。
有的孩子總是討厭母親的嘮叨，父親的嚴(yán)厲，認(rèn)為父母只是我的負(fù)擔(dān)。父親對(duì)我們嚴(yán)厲，母親對(duì)我們嘮叨只是因?yàn)樗麄冞€年輕，能夠?qū)ξ覀冞@樣。但如果都走了后，你就會(huì)后悔，為什么沒(méi)有好珍惜父母的關(guān)懷，當(dāng)你想回到以前時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)光已經(jīng)一去不復(fù)返了，我們?cè)僖哺惺懿坏礁改傅年P(guān)懷了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有家真好：它像一縷和煦的陽(yáng)光，溫暖了你的心窩；像夏日的雨水，滋潤(rùn)了你的心田。
請(qǐng)記住，有家真好，不要等待父母都逝去才體會(huì)到，請(qǐng)珍惜有家的光明。
自信真好讀后感篇十一
一天，陽(yáng)光明媚，我和伙伴們約好到公園去玩捉迷藏。
我們都到了之后，劉紅規(guī)定了范圍大小。接著我們黑白配。是劉紅來(lái)抓，他蒙上眼睛，我們迅速躲了起來(lái)。劉紅趴在石頭上，數(shù)到了十。然后就慢慢地一小步一小步走著，不發(fā)出任何聲音，兩手放在胸前，小心翼翼的。我們有的躲在桌子下面，蜷縮在一起，雙手抱膝，頭藏在兩腿中間。有的藏在大樹(shù)上，把頭躲在枝葉茂盛的樹(shù)里，笑哈哈地看著劉紅，并同時(shí)兩手抱住樹(shù)干，以免自己掉下來(lái)。有的躲在石頭后面，等劉紅走過(guò)來(lái)，繞著圈逗他玩，氣得劉紅臉漲得通紅；還有人跳到大石頭上，弄得劉紅鼻青眼腫的，但他一點(diǎn)兒也不放棄。大家見(jiàn)劉紅捉不到我們，便偷偷地跟著他，不時(shí)地踮起腳尖，把手伸到劉紅鼻尖前搖晃，同時(shí)也不發(fā)出聲音，生怕劉紅一個(gè)轉(zhuǎn)身，把我們抓住。終于，我再也忍不住了，哈哈大笑起來(lái)，劉紅聽(tīng)了忙一轉(zhuǎn)身，我向外跳了出去，但劉紅靈敏地一把抓住我的衣服，我就被抓了。
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自信真好讀后感篇十二
在一節(jié)體育課上，跑完步以后，大家就圍在一起聊天?？墒?，她們都講得眉飛色舞，而我在一旁一句話也插不進(jìn)去。顯得與她們格格不入。沒(méi)辦法，我只好默默地坐到一旁，無(wú)聊地看著小螞蟻爬來(lái)爬去。你看見(jiàn)我，就故意從后面繞過(guò)來(lái)拍了我一下。我嚇了一跳，轉(zhuǎn)過(guò)頭，看見(jiàn)你之后平淡地說(shuō)：“怎么了?”你回答：“有點(diǎn)無(wú)聊，找你聊聊天?！蹦翘?，我們聊了很多很多，我第一次向同齡人打開(kāi)心扉。我想，也許就在那天，我把你當(dāng)成了朋友吧。
從此以后，我們每節(jié)體育課都在一起。你還教我剝掉未開(kāi)的花苞，教我用草織手環(huán)、戒指，教我把杜鵑花花瓣做成透明花瓣，輕盈又好看……我不再孤單，我們?cè)谧约旱氖澜缋锿娴貌灰鄻?lè)乎。
你總是為我打抱不平，有了你，我不再被人欺負(fù)。在課間，老師不在時(shí)，總有很多女生讓我干著干那。你一看，就跑過(guò)去說(shuō)了她們一通：“自己有手有腳，為什么要指揮別人!”那些女生都沉默不語(yǔ)了。有你為我打抱不平，從此再也沒(méi)有人欺負(fù)我了。
謝謝你，我的朋友。有你，真好!
自信真好讀后感篇十三
分析：本活動(dòng)融游戲活動(dòng)和計(jì)算活動(dòng)為一體，把教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲中，使幼兒主動(dòng)、快樂(lè)地參與，真正做到在游戲活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)辨認(rèn)三角形、正方形、圓形，并嘗試給相同形狀的圖形涂上相同的顏色。。2、學(xué)會(huì)按物體的形狀、顏色進(jìn)行分類，嘗試按相同形狀相同顏色進(jìn)行分類。3、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力。重點(diǎn)：嘗試給相同形狀的圖形涂上相同的顏色。難點(diǎn)：嘗試按相同形狀相同顏色進(jìn)行分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圓形、正方形、三角形的小魚(yú)若干，魚(yú)竿人手1份，圓形、正方形、三角形的魚(yú)缸各一個(gè)，圍魚(yú)塘的積木若干，幼兒《數(shù)學(xué)》操作用書(shū)，范畫(huà)一張，蠟筆每人一盒?；顒?dòng)環(huán)節(jié)：一、激發(fā)孩子參加活動(dòng)的愿望。師：貓媽媽準(zhǔn)備了許多好東西，你們想知道是什么嗎？那老師帶你們到貓媽媽家去看看吧！二、幫貓媽媽養(yǎng)魚(yú)1、發(fā)現(xiàn)禮物，辨認(rèn)單種顏色的小魚(yú)的形狀。2、交流：師幼交流，個(gè)別交流，了解幼兒對(duì)圖形的感知情況。請(qǐng)三個(gè)拿著不同形狀小魚(yú)的小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的魚(yú)寶寶是什么形狀的，并請(qǐng)拿著一樣形狀魚(yú)寶寶的小朋友把小魚(yú)拿起來(lái)看看。3、出示魚(yú)缸，按形狀養(yǎng)魚(yú)。4、辨認(rèn)多種顏色的小魚(yú)的形狀，交流并感知自己的小魚(yú)是什么形狀什么顏色的。（1）分小魚(yú)，師幼交流感知形狀、顏色。（2）個(gè)別交流：請(qǐng)5、6個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的魚(yú)寶寶是什么形狀什么顏色的。5、分組按相同形狀相同顏色養(yǎng)小魚(yú)。6、請(qǐng)個(gè)別幼兒把沒(méi)有對(duì)應(yīng)魚(yú)缸的魚(yú)寶寶養(yǎng)在另外一個(gè)魚(yú)缸里。三、教材操作材料《朋友的照片》1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察相框是由不同圖形做成的。2、教師講解涂色要求：請(qǐng)小朋友選自己喜歡的顏色給相框涂色，但同一種形狀的相框要涂同一種顏色。3、幼兒操作上色，教師提醒幼兒涂色要求，并指導(dǎo)個(gè)別孩子。4、幼兒作品展示，教師獎(jiǎng)勵(lì)上色正確的孩子漂亮的蝴蝶。四、延伸游戲《小貓釣魚(yú)》請(qǐng)操作好的孩子到貓媽媽（配班老師）那里去釣魚(yú)，釣起的魚(yú)按形狀養(yǎng)在相應(yīng)的魚(yú)缸里，小朋友之間不要擠來(lái)擠去。
自信真好讀后感篇十四
這個(gè)寒假，我讀了《科學(xué)真好玩》這本書(shū)，它是一本既有趣又包羅萬(wàn)象的書(shū)。
這本書(shū)介紹了敢襲擊輪船的“殺手”――劍魚(yú)、隱身本領(lǐng)登峰造極的枯葉蝶、不起眼的千斤大力士――液壓鉗、海底變色龍――章魚(yú)……也回答了我們?cè)S許多多的問(wèn)題。在這些有關(guān)科學(xué)的知識(shí)中，最令我記憶深刻的就是書(shū)中《熊貓和劉翔賽跑誰(shuí)更快？》這一篇文章。剛看到這個(gè)標(biāo)題，我就覺(jué)得這是一個(gè)幼稚的問(wèn)題。那還用問(wèn)嗎？劉翔花12秒多就能跑完110米，讓又胖又笨重的大熊貓來(lái)和劉翔比賽跑，結(jié)果是猜都不用猜的。我看到后面的時(shí)候，大吃一驚。居然，胖胖的熊貓?jiān)诿艿膮擦种?，他們的奔跑速度能達(dá)到每小時(shí)50千米，平均每秒能跑出13.8米，而人類的極限速度也只有平均每秒12米。這時(shí)，我知道了那些對(duì)于速度來(lái)說(shuō)不起眼的熊貓能輕而易舉地超過(guò)劉翔。
科學(xué)，就是用眼睛觀察；用手實(shí)踐；用心感受，做到這些，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，也會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)真的很好玩！