總結(jié)是對(duì)自己的一種反思，讓我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。總結(jié)的目的是為了回顧經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn)，進(jìn)而引發(fā)對(duì)未來的思考和改進(jìn)?？偨Y(jié)范文可以幫助我們深入理解總結(jié)的目的和方法。
在高校課堂研討會(huì)上的發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
首先，感謝教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)光臨我校為學(xué)校課改匯報(bào)課坐診把脈，誠(chéng)懇希望領(lǐng)導(dǎo)把寶貴的意見和建議留下來，以便幫助我校整改、提高。
按照教育局的統(tǒng)籌安排，我校實(shí)施高效課堂改革在扎實(shí)有效進(jìn)行中，此次課改匯報(bào)課，是為我校課改找差距尋途徑的一次很好的契機(jī)。
課改需要勇氣和膽識(shí)，執(zhí)著和智慧。先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)告訴我們沒有堅(jiān)定的信念、決心和毅力，課改不可能取得成功，因而“少說多干，穩(wěn)步推進(jìn)”成為我校的座右銘。
雖然學(xué)校的課改工作有些還在淺水區(qū)試水，但我們畢竟有所醒悟，有所行動(dòng)。按照“分步實(shí)施，以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)”工作原則，保障課改工作順利實(shí)施。
在組織課改實(shí)驗(yàn)中，我們以高效課堂理論作指導(dǎo)，以走出去學(xué)習(xí)邱小成功經(jīng)驗(yàn)為突破口，以實(shí)驗(yàn)班教師典型示范為工作思路，以整體推進(jìn)課堂改革為目的，取得了點(diǎn)滴成效。
今天，五、六年組的班主任為大家上了一節(jié)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課改匯報(bào)課，雖然還處在初級(jí)階段，有許多要改進(jìn)的問題，我想重要的是我們做了，而且會(huì)越做越好，有一種喜悅抑制不住，那就是課堂活了，學(xué)生們的參與積極性高了，內(nèi)向的學(xué)生開朗了，以前不參與的學(xué)生也漸漸地參與了，學(xué)生表達(dá)能力提高了，這絕對(duì)是一個(gè)良好的開端。
俗話說萬事開頭難，但我覺得開一個(gè)好頭更難，從實(shí)行高效課堂以來，我校以陳偉為首的九名實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行了大膽嘗試，初見成效。
下面我把幾位教師在博客上寫的在課改探索過程中的所感所悟，摘錄一段與大家共同分享：
陳偉：任何決定做的事就要下定決心勇往直前，我們一線教師要做“有心人”，用心做事，才能把心中的那份事業(yè)做好。
喬靜：在一身粉塵兩秀清風(fēng)中，我要樂此不疲，孜孜不倦，百折不撓，將無悔的青春獻(xiàn)給我鐘愛的教育事業(yè)是我追求的永恒主題。
李麗君：新課改我與學(xué)生共成長(zhǎng)，與生同在，與情同行，下一站是黎明。
賈紅旭：課改讓我體會(huì)到課堂教學(xué)的快樂輕松，感受到教育的幸福。
李庚佳：有感于課改三方面的變化，教師思想的變化，備課方式的變化，學(xué)生的變化。
陳小娟：如果以前我是“最初的小馬過河，并不知道水的深淺，不敢輕易下水，現(xiàn)在是聽了馬媽媽的話決定自己親自試一試”我相信課改會(huì)讓一名普通的教師上一堂不普通的課，會(huì)讓普通的孩子學(xué)得不普通。
張明：相信學(xué)生，學(xué)生給了我一個(gè)大的驚喜，把課堂還給孩子。
趙麗君：作為課改俱樂部的一名成員，一定要從點(diǎn)滴做起，腳踏實(shí)地進(jìn)行課改實(shí)施。
在課改的隊(duì)伍中，越來越多的人跟上了隊(duì)伍，班主任中年齡最大的.郭麗娟老師為我們做出榜樣，所有的班主任都行動(dòng)起來，虛心學(xué)習(xí)，同年組之間，跨年組之間互相學(xué)習(xí)交流體會(huì)，不斷修正，更有科任老師不甘落后，潛心研究編制導(dǎo)學(xué)案。
心大動(dòng)，不如有小行動(dòng)，課改先鋒通過大膽嘗試為我們指明了方向，趟出了路子，你還猶豫什么呢？遺憾的是有人不是沒有能力去做，而是瞻前顧后，還在日復(fù)一日，年復(fù)一年重復(fù)著早已枯萎的故事。
可喜的是在座的你，和你身邊的人矢志不渝，以驚人的定力，不為累所擾，不為苦所困，堂堂課后有新知，日日反思有新得，課堂越做越高效。
課改是一項(xiàng)旅程，只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)，課改不在于“知”，而在于“行”，只有在路上你才能欣賞到最美的風(fēng)景，我期待與你一同加入到課改行列中，相互攙扶，協(xié)同發(fā)展，用良知詮釋教育是一份愛的堅(jiān)持與守望。
回首歷史，任何一次改革都不是一帆風(fēng)順的，一定會(huì)遇到重重困難甚至阻力，堅(jiān)持下去，相信課改必將像撥正了航向的巨輪那樣，乘風(fēng)破浪，駛向遠(yuǎn)方。
希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予九龍小學(xué)的課改教師大力支持、鼓舞和鞭策，多提寶貴意見和建議!
在高校課堂研討會(huì)上的發(fā)言稿篇二
同志們：
經(jīng)市分行黨委研究決定，今天召開全市郵儲(chǔ)銀行“壓力與對(duì)策”研討會(huì)。會(huì)議的主要內(nèi)容是傳達(dá)貫徹全省郵儲(chǔ)銀行“壓力與對(duì)策”研討會(huì)會(huì)議精神，進(jìn)一步動(dòng)員全市郵儲(chǔ)銀行干部員工統(tǒng)一思想，認(rèn)清形勢(shì)，理清發(fā)展思路，明確發(fā)展目標(biāo)，強(qiáng)化發(fā)展舉措，提升發(fā)展品質(zhì)，努力把黃岡市郵儲(chǔ)銀行規(guī)模做大，實(shí)力做強(qiáng)，逐步成為一家有競(jìng)爭(zhēng)力的商業(yè)銀行。
下面，我講三個(gè)方面的意見。
一、省行“壓力與對(duì)策”研討會(huì)精神。
二、黃岡市分行目前面臨的形勢(shì)和壓力。
(一)收入增幅較高，但完成全年收入壓力很大。
(二)重點(diǎn)業(yè)務(wù)發(fā)展速度較快，但持續(xù)在研討會(huì)上的講話稿發(fā)展的后勁不足。
(三)服務(wù)上雖有進(jìn)步，但與商業(yè)銀行標(biāo)準(zhǔn)相比還有較大差距。
(四)管理上有所改進(jìn)，但仍存在薄弱環(huán)節(jié)。
(五)人力資源盤活不夠，人力資源的開發(fā)配置與業(yè)務(wù)發(fā)展嚴(yán)重不匹配。
三、下一步的工作重點(diǎn)和要求。
(一)堅(jiān)持不懈加快業(yè)務(wù)發(fā)展，全力建設(shè)規(guī)模大行。
1.個(gè)人業(yè)務(wù)發(fā)展重點(diǎn)要“做大規(guī)模，做優(yōu)結(jié)構(gòu)，做強(qiáng)效益，做大影響。
一要堅(jiān)定不移擴(kuò)大余額規(guī)模。
二要穩(wěn)步調(diào)整儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)。
三要積極轉(zhuǎn)變郵儲(chǔ)增長(zhǎng)方式。
四要全力以赴做好“新農(nóng)保”工作。
2、信貸業(yè)務(wù)發(fā)展要做大規(guī)模，量質(zhì)并重協(xié)調(diào)發(fā)展。
一要繼續(xù)深挖廣大農(nóng)村市場(chǎng)，重點(diǎn)開發(fā)有種養(yǎng)殖特色的農(nóng)村客戶。
二要加大對(duì)城市商戶小額貸款開發(fā)力度。
三要因地制宜地制定商務(wù)貸款業(yè)務(wù)發(fā)展方案。
四要加強(qiáng)合作開發(fā)二手房貸款業(yè)務(wù)。
五要抓好小企業(yè)貸款的試點(diǎn)開辦的準(zhǔn)備工作。
六是抓好城市零售信貸示范行建設(shè)工作。
3、公司業(yè)務(wù)發(fā)展要內(nèi)學(xué)英山、外學(xué)安徽宿松經(jīng)驗(yàn)，迅速壯大規(guī)模。
(二)強(qiáng)化經(jīng)營(yíng)激勵(lì)機(jī)制，加快網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型步伐。
(三)堅(jiān)持合規(guī)經(jīng)營(yíng)，提升風(fēng)險(xiǎn)管理和案件防控能力。
認(rèn)真貫徹省行、銀監(jiān)部門關(guān)于案件治理的精神，以強(qiáng)化制度執(zhí)行力為抓手，不斷提升案件防控工作水平，推進(jìn)案防長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)全市不發(fā)生儲(chǔ)匯資金案件;全年不出現(xiàn)支行(所)重大安全事故，促進(jìn)全市郵政金融全面協(xié)調(diào)穩(wěn)健發(fā)展。
一是嚴(yán)格遵守鐵的原則，即：授權(quán)經(jīng)營(yíng)，授權(quán)管理，不得超過授權(quán);強(qiáng)化幾個(gè)制度落實(shí)，即：銀監(jiān)會(huì)十三條，親屬回避制度，輪崗制度，日常行為排查制度。市分行與縣市支行之間、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與部門之間、部門內(nèi)部要層層簽訂經(jīng)營(yíng)承諾責(zé)任書。
二是正確處理好市場(chǎng)、風(fēng)險(xiǎn)和效益的關(guān)系。一方面，要搶抓機(jī)遇、加快發(fā)展，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，鞏固市場(chǎng)領(lǐng)先地位，決不能因風(fēng)險(xiǎn)焦慮和恐慌而坐失良機(jī)，更不能以少作為甚至不作為來消極規(guī)避風(fēng)險(xiǎn);另一方面，要牢固樹立合規(guī)意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，高度關(guān)注經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中出現(xiàn)的新情況、新問題，在爭(zhēng)客戶、拓市場(chǎng)中保持清醒頭腦，堅(jiān)持依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)。
三是郵銀聯(lián)合控制風(fēng)險(xiǎn)，每月召開聯(lián)席會(huì)，做好記錄，形成紀(jì)要，要建議郵政配備業(yè)務(wù)檢查員，一、二、二類網(wǎng)點(diǎn)要盡快配備風(fēng)險(xiǎn)經(jīng)理。
四是各行要以“城市零售信貸示范行建設(shè)”為契機(jī)金融保險(xiǎn)企業(yè)文化研討會(huì)發(fā)言稿，在搶抓業(yè)務(wù)發(fā)展的同時(shí)，重點(diǎn)規(guī)范信貸業(yè)務(wù)管理，各崗位實(shí)行合理的專兼職配備，明確崗位職責(zé)，樹立合規(guī)經(jīng)營(yíng)理念。各行要高度重視城市零售信貸示范行建設(shè)和信貸精細(xì)化管理年活動(dòng)，5月10日之前，各縣市支行要完成城市零售信貸示范行建設(shè)的材料上報(bào)工作，5月15日之前，市分行將根據(jù)《指引》相關(guān)要求，對(duì)全市各單位進(jìn)行檢查驗(yàn)收，并形成評(píng)比材料，上報(bào)省分行進(jìn)行評(píng)比。
五是加強(qiáng)信貸業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制和管理。加大人員排查力度，對(duì)轄內(nèi)所有信貸從業(yè)人員進(jìn)行一次思想道德、社會(huì)關(guān)系、生活作風(fēng)等方面的自查、排查，不符合從業(yè)條件的信貸員要堅(jiān)決調(diào)離信貸隊(duì)伍。嚴(yán)禁信貸人員以現(xiàn)金、轉(zhuǎn)賬等方式代客戶還款，人為降低逾期率以掩蓋真實(shí)逾期情況的'現(xiàn)象，如確因情況特殊，應(yīng)上報(bào)信貸主管核實(shí)批準(zhǔn)。
六是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真學(xué)習(xí)最近印發(fā)的《個(gè)人貸款違規(guī)行為責(zé)任追究規(guī)定(試行)》，市分行再次重申：嚴(yán)禁行領(lǐng)導(dǎo)帶頭違規(guī)，授意、縱容、默許下屬違規(guī)，超范圍經(jīng)營(yíng)。一旦發(fā)現(xiàn)違規(guī)經(jīng)營(yíng)行為，將按照總行規(guī)定嚴(yán)肅處理。
(四)嚴(yán)格規(guī)范財(cái)務(wù)管理，提升財(cái)務(wù)管理水平。
1.強(qiáng)化預(yù)算管理，提高經(jīng)營(yíng)效益。
2.嚴(yán)肅財(cái)務(wù)紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行“七不準(zhǔn)、八禁止”。
3.深化tpa績(jī)效管理，提高網(wǎng)點(diǎn)盈利能力。
(五)加強(qiáng)廉政建設(shè)，自覺廉潔從業(yè)。
(六)抓住機(jī)遇，推進(jìn)網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)有序進(jìn)行。
(七)高度重視，認(rèn)真開展“業(yè)務(wù)行為規(guī)范年”活動(dòng)。
(八)積極行動(dòng)，全面推進(jìn)信貸精細(xì)化管理。
(九)健全機(jī)制，迅速啟動(dòng)不良貸款資產(chǎn)保全工作。
(十)以人為本，加強(qiáng)和諧企業(yè)建設(shè)。
一是要增強(qiáng)愛行愛崗意識(shí)。
二是要增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。
三是要增強(qiáng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)。
四是要增強(qiáng)合規(guī)經(jīng)營(yíng)意識(shí)。
同志們，隨著郵政體制改革的不斷推進(jìn)、郵儲(chǔ)銀行的體制機(jī)制不斷完善，我們現(xiàn)在和將來，都面臨許多機(jī)遇，同時(shí)也會(huì)有不少的困難和挑戰(zhàn)。希望大家認(rèn)真貫徹落實(shí)陶行長(zhǎng)和席行長(zhǎng)的指示和要求，貫徹落實(shí)省行、市分行的各項(xiàng)工作部署，上下齊心、搶抓機(jī)遇，迎難而上，同心同德，為把黃岡郵儲(chǔ)銀行建設(shè)成為黃岡市有實(shí)力有魅力的大行而努力奮斗。
謝謝大家!
在高校課堂研討會(huì)上的發(fā)言稿篇三
在新華區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦的本次活動(dòng)是教育部“十一五”規(guī)劃課題研究的組成部分。該項(xiàng)課題研究11月份啟動(dòng)；在閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)方面取得了重大進(jìn)展，《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》已經(jīng)基本成熟，并再逐漸推廣；研究的重點(diǎn)放在“口語(yǔ)交際”和“書面表達(dá)”方面；同時(shí)，單元整理課、特色作業(yè)、教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)考試改革等方面都在積極推動(dòng)。
本次活動(dòng)其實(shí)是一個(gè)系列的研究活動(dòng)，先期已經(jīng)進(jìn)行了一輪，選出了低、中、高年級(jí)組各兩節(jié)課進(jìn)行同課異構(gòu)，由研究團(tuán)隊(duì)集體研究，本次展示的就是研究后的成果。通過聽課和觀摩課后研討，有兩點(diǎn)非常突出的印象：
第一點(diǎn)：一項(xiàng)課題成為“抓手”，凝聚了區(qū)、學(xué)校、骨干教師乃至更多老師。
做課題研究是在做實(shí)事，做實(shí)事的過程凝聚了團(tuán)隊(duì)精神，這是特別重要的。我們看到，一批教師快速地成長(zhǎng)起來，這是新華區(qū)在實(shí)施了“三名工程（名校、名師、名生）”后的一個(gè)非常顯著的效果。我們還看到，每個(gè)學(xué)校都有了自己的骨干教師團(tuán)隊(duì)，或者是名師工作室，教師聯(lián)盟，呈現(xiàn)出很好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，而且，課題研究也好，教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)也好，都納入了特色校園文化建設(shè)的過程中。
第二點(diǎn)：一系列研究成果得以催生，低、中、高年級(jí)共六節(jié)課，六位老師，人人有特色，課課有成果，而且逐漸形成系列。
通過本次研討活動(dòng)，我總結(jié)了關(guān)于單元整理課研究的幾項(xiàng)主要的成果，希望引起大家的關(guān)注，并在區(qū)域內(nèi)推廣和借鑒。
一、以“綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)”為主要呈現(xiàn)方式的單元整理課基本模式已經(jīng)初步形成。
1.單元主題突出而鮮明。有五節(jié)課都是以教材中的“單元主題”為主題的，另一節(jié)課“單元思維導(dǎo)圖”其實(shí)也是一個(gè)主題，但是卻不同于教材中的“單元主題”。
2.“活動(dòng)”和“體驗(yàn)”成了主要學(xué)習(xí)的方式，語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)在開始突破“課”的形式上的束縛。
3.板塊模式結(jié)構(gòu)發(fā)揮著比較重要的作用。這是因?yàn)椤墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)就是按照條塊來呈現(xiàn)的。
二、高質(zhì)量地體現(xiàn)了主題單元為基本構(gòu)成的語(yǔ)文教材的編排特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，并且有了創(chuàng)造性地開發(fā)，是對(duì)開放而有活力的教材的有益補(bǔ)充。
目前的語(yǔ)文教材大都是由單元構(gòu)成的，都有單元主題。也就是說，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容基本上是文選式的課文閱讀和綜合性學(xué)習(xí)之類的內(nèi)容構(gòu)成。
以往，人們往往忽視對(duì)“綜合性學(xué)習(xí)”的研究，教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)研究也相對(duì)滯后?，F(xiàn)在還是沿襲期中考試、期末考試這種“秋后算賬”式的評(píng)價(jià)方式，缺少了過程性、形成性的評(píng)價(jià)。這正是單元整理課所要承擔(dān)的。
1.單元主題得到了強(qiáng)化。通過單元整理課，原來一根根的手指攥成了“拳頭”。這個(gè)拳頭有了更強(qiáng)的沖擊力。單元主題也不再是原來的貼標(biāo)簽，而是更加內(nèi)化了，更加觸動(dòng)學(xué)生的心靈了。
2.教學(xué)評(píng)價(jià)不再是教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而是邊復(fù)習(xí)，邊鞏固，總結(jié)方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從“單項(xiàng)”到“綜合”，在原來的基礎(chǔ)上有所提升。
3.對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充和完善。這樣就使語(yǔ)文教學(xué)從封閉走向了開放。如，課堂上的兒歌、漫畫、動(dòng)畫片、跳皮筋、編花籃、自編童話等等。
4.使教材和教學(xué)從原來的字詞句段篇，課內(nèi)外閱讀、口語(yǔ)交際、寫話習(xí)作等條塊分割，變得更加整合，而且有的整合得還非常不錯(cuò)。
5.教學(xué)內(nèi)容上，還有一個(gè)可喜的變化，不但強(qiáng)調(diào)了單元主題，我們平時(shí)所說的“人文性”，還顯現(xiàn)出來“文化味”。例如“最美課文人物的評(píng)選活動(dòng)”。
三、單元整理課的研究讓我們對(duì)“學(xué)習(xí)”的認(rèn)識(shí)更加全面，“學(xué)習(xí)的過程”更加完善，“學(xué)習(xí)的內(nèi)涵”更加豐盈。
1.三維目標(biāo)得到了全面的'貫徹，尤其是“過程和方法”“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”目標(biāo)得到了落實(shí)。
2.學(xué)習(xí)從“單項(xiàng)”的學(xué)習(xí)到綜合性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)。
3.“評(píng)價(jià)--反饋--矯正--補(bǔ)償”的完整教學(xué)過程使提高質(zhì)量成為可能。
4.以前的“教學(xué)過程”與“評(píng)價(jià)過程”分離，現(xiàn)在變成了：整理的過程既是評(píng)價(jià)的過程，也是學(xué)習(xí)的過程。
5.《學(xué)畫思維導(dǎo)圖》這一課，是學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)專題課，它不光是教學(xué)習(xí)的方法，更是在教思想的方法，教思維方式，這將會(huì)使孩子們受益終身。
四、圍繞著單元整理課這樣一個(gè)教學(xué)中的實(shí)際問題，采取同課異構(gòu)的研究方式，經(jīng)過了磨課的過程，這體現(xiàn)了校本研修和區(qū)域研修的魅力，也使語(yǔ)文教學(xué)得到了創(chuàng)新。
1.形式上體現(xiàn)了多樣化和豐富性。
2.有了基本模式但是又不會(huì)陷入模式化的局面。
3.內(nèi)容上既依據(jù)教材又適當(dāng)整合，有所補(bǔ)充。
4.課型上既有活動(dòng)課，也有專題課。
五、單元整理課研究需要注意的問題。
1.通過透視這幾節(jié)課（包括“單元思維導(dǎo)圖”）應(yīng)該將單元整理課從“課“的意義上打破，向?qū)W生的“成長(zhǎng)記錄”方向發(fā)展，向班級(jí)文化和校園文化方向發(fā)展。
2.目前的單元整理課從原來的“分”走向了“整合”，都是“大”而“全”的思路發(fā)展，還應(yīng)該反向思維，向“分化”“分散”的思路發(fā)展，將單元整理課適當(dāng)分解成幾個(gè)小的版塊，整合口語(yǔ)交際課和書面表達(dá)課，避免造成“壓縮餅干”式的畸形語(yǔ)文課的出現(xiàn)。
這不是在反復(fù)，不是回到原點(diǎn)，而是在提升。
3.順勢(shì)研究期中綜合復(fù)習(xí)課、期末綜合復(fù)習(xí)課、學(xué)年末綜合復(fù)習(xí)課，小學(xué)結(jié)業(yè)畢業(yè)復(fù)習(xí)課的上法。
年底，將舉辦第五屆滄州市小學(xué)語(yǔ)文教師論壇活動(dòng)，屆時(shí)，新華區(qū)要提供兩節(jié)課例，期中一節(jié)為單元整理課，一節(jié)為期中或期末綜合復(fù)習(xí)課，且兩節(jié)課要用不同的形式呈現(xiàn)。
本次活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)新華區(qū)教研室將單元整理課前期研究成果加以總結(jié)，寫成約4000字的論文，推薦發(fā)表。
--201月20日根據(jù)1月3日活動(dòng)時(shí)的發(fā)言整理。
在高校課堂研討會(huì)上的發(fā)言稿篇四
各位同志們：
大家好!
按照會(huì)議安排，結(jié)合學(xué)習(xí)情況，我就“嚴(yán)以律己”如在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事交流自己的一些體會(huì)，不妥之處，請(qǐng)批評(píng)指正?！皣?yán)以律己，心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國(guó)法，嚴(yán)守政治規(guī)矩，做到為政清廉”---這是在“三嚴(yán)三實(shí)”的重要論述中對(duì)嚴(yán)以律己提出的明確要求。也是新形勢(shì)下加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重要原則，更是廣大黨員干部，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部的立身之本、為政之基。
當(dāng)前，我國(guó)正處于全面深化改革的關(guān)鍵時(shí)期、依法治國(guó)的開局之時(shí)，我們黨要團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國(guó)各族人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，必須有嚴(yán)明的紀(jì)律作保障，其中最重要的是嚴(yán)守政治紀(jì)律，堅(jiān)定政治信仰，在政治原則面前、大是大非問題上旗幟鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定,在思想上行動(dòng)上堅(jiān)決與中央保持高度一致，嚴(yán)格按黨的政策、按規(guī)章制度辦事，做到有令必行、有禁必止。對(duì)照有關(guān)要求，對(duì)照習(xí)近平的系列講話精神，自己做得還很不夠，還存在紀(jì)律方面要求不夠嚴(yán)格，執(zhí)行不夠到位的情況。如對(duì)該執(zhí)行的紀(jì)律規(guī)定堅(jiān)持不夠，規(guī)范約束和監(jiān)督不力。有時(shí)候?qū)ι鐣?huì)上出現(xiàn)的一些不良風(fēng)氣和行為，沒有嚴(yán)格按照黨和紀(jì)律要求旗幟鮮明的抵制和反對(duì)。為此，自己要按照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，努力在“嚴(yán)以律己”上做到以下幾點(diǎn)：
一是嚴(yán)守政治紀(jì)律。要帶頭嚴(yán)格遵守黨章，堅(jiān)持“四個(gè)服從”，在思想上、政治上、行動(dòng)上始終同以為的黨中央保持高度一致。堅(jiān)守思想道德和黨紀(jì)國(guó)法底線，始終樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀。堅(jiān)定理想信念，在任何情況下都要保持政治信仰不變，政治立場(chǎng)不移，政治方向不偏，嚴(yán)格按黨性原則辦事，按政策法規(guī)辦事，按制度程序辦事，努力做到令行禁止。
二是增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。要始終把黨性修養(yǎng)作為必修課，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)愛黨意識(shí)，宗旨意識(shí)，執(zhí)政意識(shí)。切實(shí)把好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”，在理論學(xué)習(xí)感悟中磨礪黨性。要認(rèn)真學(xué)習(xí)好黨的、十八屆三中、四中全會(huì)和關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”方面的重要講話精神，努力做到真學(xué)真懂，真信真用，真正用講話精神武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)工作。學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，堅(jiān)持學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，深入查找自身的不足和差距，不斷強(qiáng)化宗旨意識(shí)，在為民務(wù)實(shí)清廉上發(fā)揮示范帶頭作用。
三是做到敢于擔(dān)當(dāng)。在工作上用規(guī)矩促有為，嚴(yán)格程序，嚴(yán)格章法，一絲不茍，始終保持敢于擔(dān)當(dāng)?shù)匿J氣，保持敢于擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ鳠崆?，保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為、鍥而不舍的精神狀態(tài)，努力為群眾多辦實(shí)事、好事。四是保持清廉本色。嚴(yán)格遵守中央、省委和市委關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律和工作生活待遇等方面的各項(xiàng)規(guī)定，時(shí)刻從嚴(yán)規(guī)范言行，把住小節(jié)，守住底線。堅(jiān)持做到依法辦事，用制度管好權(quán)力，維護(hù)好廣大人民群眾的合法權(quán)益。注重提升自身修養(yǎng)，文化品位和理論涵養(yǎng)，遠(yuǎn)離無聊與庸俗，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅(jiān)固防線。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
在高校課堂研討會(huì)上的發(fā)言稿篇五
各位：
大家好！
今天我們共同探討二手車經(jīng)驗(yàn)和方法，我有幸作為發(fā)言人?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)二手車市場(chǎng)是一個(gè)巨大的市場(chǎng)，它影響著整個(gè)汽車產(chǎn)業(yè)和社會(huì)生活的諸多方面，同時(shí)也對(duì)政府制定和調(diào)整汽車產(chǎn)業(yè)政策有重要影響。
目前我國(guó)二手車市場(chǎng)的現(xiàn)狀，主要經(jīng)營(yíng)模式，二手車。
鑒定。
方法，二手車交易市場(chǎng)存在的問題以及國(guó)外二手車市場(chǎng)特點(diǎn)的簡(jiǎn)單分析，概括的提出我國(guó)二手車交易市場(chǎng)規(guī)范的發(fā)展方向。
據(jù)
中國(guó)。
流通協(xié)會(huì)。
20xx。
年公布的數(shù)據(jù)看，國(guó)內(nèi)二手車交易量為480萬臺(tái)，美國(guó)、德國(guó)等一些發(fā)達(dá)國(guó)家。
2012。
年二手車年交易量是4000萬臺(tái)。相比，國(guó)內(nèi)交易量明顯的落后。但近幾年，國(guó)內(nèi)的二手車無論是從交易量還是交易額上來看，都有大幅度的增加，如今二手車市場(chǎng)呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。
中國(guó)。
二手車市場(chǎng)尚處于初級(jí)階段，新舊車銷售比例與國(guó)外相比有很大差距。雖然目前舊車市場(chǎng)的規(guī)模還不能和新車市場(chǎng)相比，但以這幾年的發(fā)展來判斷，完全有可能在不久的將來取代新車市場(chǎng)的地位。當(dāng)二手車交易已經(jīng)完全像新車交易一樣，被納入到規(guī)范的品牌化管理軌道中的時(shí)候，其規(guī)范透明的交易模式無疑會(huì)極大促進(jìn)消費(fèi)者投入二手車交易的熱情。針對(duì)目前二手車市場(chǎng)的存在的問題，科學(xué)準(zhǔn)確地對(duì)二手車進(jìn)行。
鑒定。
評(píng)估、加大市場(chǎng)的管理強(qiáng)度、建立誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)商戶、實(shí)施二手車。
鑒定。
評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于促進(jìn)汽車工業(yè)的進(jìn)步，有效擴(kuò)大需求。
在我國(guó)目前從業(yè)人員素質(zhì)問題，不是一個(gè)公司或者單位出出制度就能提高的，究其原因還是在于國(guó)家的政策制度，國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)多很多關(guān)于規(guī)范二手車市場(chǎng)的辦法和規(guī)定，也多次提到了關(guān)于建立準(zhǔn)入制度的法規(guī)，但是，一直沒有堅(jiān)決詳細(xì)的制定和實(shí)施，以至于喊的多，而落實(shí)的少，坐視規(guī)范從業(yè)人員的良機(jī)，讓人覺得遺憾。解決之道還是在于國(guó)家和地方政府部門的重視和堅(jiān)決有力的'執(zhí)行力度才好。
公共服務(wù)職責(zé)，從而成為預(yù)防和矯治市場(chǎng)失靈的重要機(jī)構(gòu)。為進(jìn)一步規(guī)范二手車市場(chǎng)，使之有一個(gè)更為廣闊的發(fā)展空間，工商行政管理部門應(yīng)采取以下措施：
工商行政管理部門要加強(qiáng)檢查，不斷完善市場(chǎng)監(jiān)管機(jī)制，注重專項(xiàng)整治實(shí)效。一是要督促市場(chǎng)開辦者或經(jīng)營(yíng)者建立和完善市場(chǎng)內(nèi)部管理制度，建立經(jīng)營(yíng)者信用分類監(jiān)管制度，入場(chǎng)經(jīng)營(yíng)者建立商品購(gòu)銷臺(tái)帳制度，強(qiáng)調(diào)經(jīng)營(yíng)者的責(zé)任義務(wù)，告知義務(wù)。二是要強(qiáng)化市場(chǎng)巡查制度，實(shí)行二手車交易索證索票制度。要求二手車經(jīng)營(yíng)企業(yè)（賣方）對(duì)自己所經(jīng)銷的二手車相關(guān)手續(xù)（即車輛法定證明、憑證）建立檔案固定經(jīng)銷軌跡；提示買方要及時(shí)向賣方索取車輛法定證明、憑證。車輛法定證明、憑證主要包括：授權(quán)銷售二手車委托書（原件）、身份證復(fù)印件或單位證明復(fù)印件、機(jī)動(dòng)車行駛證復(fù)印件、機(jī)動(dòng)車登記證書復(fù)印件、車輛購(gòu)置稅完稅證明復(fù)印件、車船使用稅繳付憑證復(fù)印件、養(yǎng)路費(fèi)繳付憑證復(fù)印件、車輛保險(xiǎn)單復(fù)印件。三是重點(diǎn)檢查二手車交易中欺詐宣傳，嚴(yán)厲查處違規(guī)的行為，及時(shí)受理消費(fèi)者申訴舉報(bào)制度。四是要與有關(guān)市場(chǎng)監(jiān)管部門建立聯(lián)動(dòng)配合機(jī)制，形成整治合力，齊抓共管。
和數(shù)據(jù)庫(kù)，數(shù)據(jù)庫(kù)包括貸款車欠款狀態(tài)登記庫(kù)，車輛事故庫(kù)，個(gè)人和企業(yè)信用檔案庫(kù)。并且發(fā)展征信會(huì)員。牽頭組織社會(huì)力量招標(biāo)，并組織各個(gè)有關(guān)部門對(duì)中標(biāo)公司在。
提供。
資源上進(jìn)行支持。評(píng)選出誠(chéng)信交易明星企業(yè)，宣傳報(bào)道。
公信力，更容易為普通消費(fèi)者所接受。消費(fèi)者在選擇二手車時(shí)，由于信息的不完全，企業(yè)的品牌便成為承載多種信息的一個(gè)比較可靠的載體。建立一個(gè)具有較高知名度，較高信譽(yù)度和較高程度的品牌是信息不對(duì)稱下企業(yè)營(yíng)銷的重要手段，同樣，對(duì)于二手車經(jīng)營(yíng)企業(yè)而言，樹立良好的企業(yè)形象和品牌聲譽(yù)也是吸引客戶需求、擴(kuò)大市場(chǎng)占有率、提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的重要戰(zhàn)略措施。
目前國(guó)內(nèi)二手車的評(píng)估體系主要表現(xiàn)就是不統(tǒng)一、不規(guī)范、不科學(xué)、人為的。
鑒定。
作用占了主導(dǎo)，這在一定程度上削弱了二手車作為科技含量較高的商品在流通過程中所包含的價(jià)值，而由此造成的損害消費(fèi)者利益和權(quán)益的事情也就在所難免了。
機(jī)構(gòu)將是平衡手車市場(chǎng)信息不對(duì)稱的重要砝碼。
二手車地區(qū)差異的特點(diǎn)，實(shí)行若干個(gè)分區(qū)域的價(jià)格指數(shù)版本，使指數(shù)更貼近市場(chǎng)，更能真實(shí)反應(yīng)市場(chǎng)行情。這個(gè)“指數(shù)”將需要數(shù)年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)才能把握的所謂“行情”，實(shí)實(shí)在在地展現(xiàn)在用戶面前。開發(fā)不同的檢查項(xiàng)的車輛查定標(biāo)準(zhǔn)，真實(shí)地反應(yīng)每臺(tái)車的現(xiàn)實(shí)車況和整修價(jià)格。加強(qiáng)認(rèn)證二手車的星級(jí)認(rèn)證理念。這些標(biāo)準(zhǔn)保證了嚴(yán)格查修手段，會(huì)最大限度地還原品牌認(rèn)證二手車的使用功能，讓消費(fèi)者買著放心，用著安心。
在高校課堂研討會(huì)上的發(fā)言稿篇六
各位老師，上午好！
昨天的觀摩研討課和今天的經(jīng)驗(yàn)交流，以兩種不同的形式向我們展示了近年來我市廣大英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)改革方面取得的成績(jī)。在此，我謹(jǐn)代表與會(huì)的所有的老師對(duì)為我們提供寶貴經(jīng)驗(yàn)的單位和老師們表示衷心地感謝！
通過昨天下午的說、評(píng)、議活動(dòng)，在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也清楚地看到了課堂教學(xué)中的一些無效、低效現(xiàn)象。這些現(xiàn)象影響著課堂教學(xué)的效率，制約著課堂教學(xué)向高效目標(biāo)的發(fā)展。什么是高效？怎樣才能高效？如何克服課堂教學(xué)中一些常見的低效現(xiàn)象，使課堂走向高效？我認(rèn)為是我們亟待解決的問題。所以，今天借此機(jī)會(huì)和老師們一起就這方面的問題做個(gè)交流。
隨著教育改革的不斷深化，課堂教學(xué)作為教育過程的中心環(huán)節(jié)，作為推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道、主陣地，愈來愈受到高度的關(guān)注。新課程理念最終要通過課堂中的教師得以落實(shí)，新課程的目標(biāo)最終要體現(xiàn)在學(xué)生的變化上。新課程改革推進(jìn)到今天，關(guān)注課堂，研究課堂，創(chuàng)新課堂，實(shí)現(xiàn)課堂的高效，毫無疑問是實(shí)施素質(zhì)教育和時(shí)代發(fā)展新形勢(shì)下的必然趨勢(shì)，是當(dāng)前我們教學(xué)、教研的中心工作和重要課題。
1、一系列綱領(lǐng)性文件的出臺(tái)
２００１年７月２７日 教育部頒布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行），新一輪的課程改革開始在全國(guó)42個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)試行。其核心理念是：以學(xué)生發(fā)展為本。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，力爭(zhēng)全方位的落實(shí)科學(xué)素養(yǎng)教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。目標(biāo)定位在知識(shí)與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的新角度。這就要求老師們采取相應(yīng)的教學(xué)策略：將知識(shí)和技能緯度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生學(xué)會(huì)，將過程和方法緯度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生會(huì)學(xué)，將情感、態(tài)度、價(jià)值觀緯度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生樂學(xué)。如何幫助學(xué)生完成由學(xué)會(huì)—會(huì)學(xué)—樂學(xué)的轉(zhuǎn)變，這是檢驗(yàn)課堂是否高效的重要標(biāo)準(zhǔn)。
同年，教育部又出臺(tái)了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》。進(jìn)一步明確了英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。強(qiáng)調(diào)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和有效學(xué)習(xí)策略的形成，更加關(guān)注對(duì)學(xué)生觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這一切的落實(shí)，主渠道還是在課堂。因此，提高課堂的效益和效率，既是提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，也是英語(yǔ)新課程教學(xué)改革成功與否的關(guān)鍵所在。
為進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為,減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展,提升基礎(chǔ)教育辦學(xué)水平和質(zhì)量, 20xx年，山東省教育廳在全省強(qiáng)力推行素質(zhì)教育，頒布并實(shí)施了《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》，對(duì)課程設(shè)置、課時(shí)等做了明確規(guī)定，特別是對(duì)學(xué)生的作息時(shí)間進(jìn)行了嚴(yán)格控制。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時(shí)間減少，文化課教學(xué)時(shí)間壓縮。。
在學(xué)科教學(xué)內(nèi)容依舊，學(xué)生的在校時(shí)間減少，課時(shí)減少的情況下，要想保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，只有在課堂的高效上下功夫。
20xx年5月，在全省強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，市教研室在鄒城及時(shí)召開了主題為“創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”的研討會(huì)。會(huì)上，市教育局閆局長(zhǎng)總結(jié)了我市開展構(gòu)建高下課堂教學(xué)改革以來取得的成績(jī)，我們學(xué)科有四個(gè)學(xué)校教學(xué)模式和方法介紹被收入會(huì)議經(jīng)驗(yàn)材料匯編。我們這次研討會(huì)就是全市研討會(huì)在學(xué)科的進(jìn)一步深化。
2、當(dāng)前英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的問題
中考成績(jī)和升學(xué)率承載著太多的社會(huì)壓力，使得我們的教育部門或教育者自身急于求成，急功近利，從而使我們的課堂教學(xué)越來越偏離其教育的本質(zhì)。反思我們的課堂教學(xué)，確實(shí)存在著一些低效、無效，甚至是負(fù)效的現(xiàn)象。歸納起來，具體表現(xiàn)在以下幾方面：
1）籠統(tǒng)表述多，明晰表述少。
許多老師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)淡薄，理解模糊，教學(xué)目標(biāo)表述過于籠統(tǒng)。如：“用英語(yǔ)談?wù)?、描述?dòng)物并表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛”；“學(xué)習(xí)……”；有的直接就是：“words：…;phrases…;…”等，缺乏可操作性，完全成了可有可無的擺設(shè)，失去了對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)意義和對(duì)課堂的導(dǎo)、控作用，以致無法評(píng)價(jià)目標(biāo)的達(dá)成度。我們知道，目標(biāo)的達(dá)成度越高，課堂教學(xué)的效果就越好。
2）教師講授多，學(xué)生實(shí)踐少。
老師以“講得多”“講得好”為滿足，“滿堂灌”的現(xiàn)象依然普遍?？倱?dān)心有哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒講到。不管學(xué)生會(huì)不會(huì)，老師認(rèn)為該講就講，不關(guān)心學(xué)生的感受，不關(guān)注學(xué)生的學(xué)得。很多時(shí)候，對(duì)一些所謂的重點(diǎn)，老師會(huì)不厭其煩地一遍遍的講。實(shí)踐證明：重復(fù)講解學(xué)生已知的知識(shí)很容易引起學(xué)生的心理疲倦，造成課堂氣氛沉悶，學(xué)習(xí)興趣降低，從而使課堂教學(xué)低效，甚至無效。由于課堂上老師的講解占用了大量的時(shí)間，學(xué)生只是被動(dòng)的學(xué)習(xí)者，偶爾會(huì)參與一些枯燥、脫離實(shí)際的句型操練，沒有足夠的主動(dòng)參與、體驗(yàn)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)和時(shí)間，學(xué)生學(xué)不會(huì)，各項(xiàng)技能得不到應(yīng)有的訓(xùn)練和發(fā)展，課堂效率低。課堂的低效能導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。
3）關(guān)注知識(shí)多，學(xué)法指導(dǎo)少。
“授之以魚，不如授之以漁”這句話老師們?cè)偈煜げ贿^了。著名教育家陶行知說過，“與其把學(xué)生當(dāng)天津鴨兒添入一些零碎知識(shí)，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動(dòng)去開發(fā)文化的金庫(kù)和宇宙之寶藏?！薄趯?shí)際的課堂教學(xué)中，真正關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，把知識(shí)的學(xué)習(xí)建立在學(xué)生實(shí)際的認(rèn)知水平基礎(chǔ)之上，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)的老師有多少？課堂上，教學(xué)內(nèi)容常以語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法為主線，老師關(guān)注的是知識(shí)點(diǎn)的講解是否全面、到位。在指導(dǎo)對(duì)學(xué)生如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)上關(guān)注少，做得少，有些老師不知道該怎樣做。結(jié)果，學(xué)生只會(huì)被動(dòng)地“接水”，不會(huì)主動(dòng)地“取水”，造成課堂低效。
4）關(guān)注預(yù)設(shè)多，關(guān)注生成少。
課堂上，老師把注意力放在預(yù)設(shè)的教案上，即：按教案教（走教案）。衡量一節(jié)課是否高效，不是看教師有沒有按預(yù)設(shè)完成教學(xué)內(nèi)容，而是看學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W的好不好?？磳W(xué)生是否獲得自己滿意的學(xué)習(xí)效果和積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教案上有什么就教什么；教案上寫的采用哪種活動(dòng)形式就用哪種；時(shí)刻關(guān)注的是教學(xué)環(huán)節(jié)的推進(jìn)，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)視而不見。老師提出的問題是否按自己的意愿去回答，把學(xué)生納入自己事先編織的框架。（魚臺(tái)實(shí)驗(yàn)的例子）在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中，我常常發(fā)現(xiàn)教師很多時(shí)候，老師所預(yù)設(shè)的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價(jià)值問題充斥課堂。如：為了練第三人稱單數(shù)的一般疑問句，課堂上經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情景：老師指著1男生問其他學(xué)生“is he a boy? ” （假交際）教師無效的提問耽誤了學(xué)生寶貴的.課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，影響了課堂教學(xué)的效率。由于學(xué)生的情感、心理變化、對(duì)知識(shí)的掌握情況以及活動(dòng)的形式是否符合學(xué)生的真實(shí)需要等方面受到忽視，必然影響學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果。
5） 活動(dòng)形式多，實(shí)際收效少。
課堂活動(dòng)形式往往花樣很多，但效果往往不盡人意。問題比較突出的就是：小組合作學(xué)習(xí)。討論過程、反饋，都只有少數(shù)尖子生參與、表現(xiàn)，大部分學(xué)生沒有真正參與。突出學(xué)生的主體地位不是只突出尖子生的主體地位，課堂教學(xué)應(yīng)面向全體（80%以上的學(xué)生）。
6）統(tǒng)一要求多，個(gè)性發(fā)展少。
教學(xué)目標(biāo)的確立、問題的提出、活動(dòng)的設(shè)計(jì)都缺乏針對(duì)性和有效性。整齊劃一的練習(xí)和作業(yè)多，發(fā)展個(gè)性、分層選擇的任務(wù)少。造成課堂效果的低效。
面對(duì)新的課改形勢(shì)，一方面，我們高興地看到：老師們正在創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建高校課堂方面進(jìn)行著積極探索和實(shí)踐。一些教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段的創(chuàng)新和運(yùn)用給英語(yǔ)課堂帶來了新的生機(jī)和活力，為高效課堂的創(chuàng)建提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。如:
另一方面，我們還必須清醒面對(duì)當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)中存在的這些影響課堂教學(xué)效益的問題。這些問題解決地越好，課堂教學(xué)的效益和效率就會(huì)越高，教學(xué)效果就會(huì)越好。
高效課堂是建立在有效教學(xué)基礎(chǔ)之上的。高效相對(duì)于“低效”而言。排除教學(xué)過程中存在的重復(fù)的低效的教學(xué)模式，力爭(zhēng)以最短的課堂時(shí)間達(dá)到最高的課堂效果。簡(jiǎn)言之：師生用最短的時(shí)間獲得最大的效率。
1、高效課堂的文學(xué)性概括：知識(shí)的超市、生命的狂歡！
2、高效課堂的解釋：
a、三高：高效率、高效益、高效果
b、三動(dòng)：身（形）動(dòng)、心（思維）動(dòng)、神（思想）動(dòng)
c、三量：思維量、信息量、訓(xùn)練量
d、三特點(diǎn)：立體式、快節(jié)奏、大容量
e、四學(xué)：學(xué)生想學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)和樂學(xué)
f、減負(fù)：輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量；低耗時(shí)、高效益
3、高效課堂的終極目標(biāo)：
a、通過高效課堂走向高效學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)
b、素質(zhì)教育的素質(zhì)最主要的是“學(xué)習(xí)能力”：思維力、生成力、表達(dá)力（聽、說、讀、寫）
c、實(shí)現(xiàn)學(xué)生的解放、教師的解放、學(xué)校的解放
教師要成為“三者”：促進(jìn)者、學(xué)習(xí)者、決定者
1、首先要完成角色的轉(zhuǎn)換，教師由傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，做學(xué)生成長(zhǎng)的推手。
2、實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，教師還應(yīng)該成為學(xué)習(xí)者，與學(xué)生一起“同學(xué)”，我們常講，教師上課也是“上學(xué)”，教書也是“進(jìn)修”。
3、一節(jié)高效課，它是由教師和學(xué)生合力打造而成的，這其中教師的作用是不容忽視的。盡管教師不再是教學(xué)中的主角，但他畢竟是“平等中的首席”，因此，教師決定著一節(jié)課能否成為優(yōu)質(zhì)課、高效課，也就是說，優(yōu)秀的教師才能上出高效課，責(zé)任心不強(qiáng)的教師只能上出低效課來。所謂教師的“決定者”，還因?yàn)榇嬖谥@樣的事實(shí)：有什么樣的教師就有什么樣的課堂，有什么樣的課堂就有什么樣的教育，有什么樣的教育。
在高校課堂研討會(huì)上的發(fā)言稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好!
我今天是以另外一個(gè)職務(wù)的身份參加這個(gè)會(huì)議，我首先要衷心感謝各位基層電大的領(lǐng)導(dǎo)過去對(duì)我工作的大力支持，感謝大家在各自的學(xué)校積極努力、奮發(fā)有為的工作和所取得的成績(jī)，衷心祝愿各位在今后的工作中取得更大的成績(jī)，工作順利，事業(yè)發(fā)展，身體健康，家庭幸福!
今年3月8日學(xué)校決定把我調(diào)到現(xiàn)代教育技術(shù)中心工作，系統(tǒng)建設(shè)將在發(fā)展規(guī)劃辦主任成京聯(lián)教授的領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)為大家服務(wù)。我將從信息化建設(shè)方面繼續(xù)為大家服務(wù)。剛才杜校長(zhǎng)就加強(qiáng)系統(tǒng)建設(shè)的重要意義、緊迫必性和任務(wù)、要求作了重要講話，這是全省基層電大建設(shè)的一個(gè)新起點(diǎn)，新轉(zhuǎn)折，新要求，我們要深刻領(lǐng)會(huì)杜校長(zhǎng)的講話精神，把這個(gè)精神帶回去，落實(shí)在工作中。在此，我利用這個(gè)機(jī)會(huì)向大家匯報(bào)五個(gè)信息化建設(shè)工作的情況，聽取大家的意見。
省校將以教務(wù)系統(tǒng)和教學(xué)平臺(tái)信息溝通為切入點(diǎn)，改造省校教學(xué)平臺(tái)，為基層電大提供完善的教學(xué)支持服務(wù)。新系統(tǒng)將保留中央電大原平臺(tái)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，在此基礎(chǔ)上加以擴(kuò)充，平臺(tái)改造主要有三項(xiàng)內(nèi)容，一是將對(duì)現(xiàn)有平臺(tái)欄目和內(nèi)容進(jìn)行梳理，使之更加清晰規(guī)范，提升質(zhì)量。二是以課程為關(guān)鍵字，關(guān)聯(lián)學(xué)生與教師，根據(jù)平臺(tái)訪問者的不同身份提供相應(yīng)的信息，如學(xué)生進(jìn)入平臺(tái)后將可以獲得其相應(yīng)的學(xué)籍信息、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)分獲取狀態(tài)信息、教師信息;教師進(jìn)入平臺(tái)后將獲得學(xué)生分布信息、學(xué)生訪問平臺(tái)情況信息;管理人員進(jìn)入平臺(tái)將獲得所管理學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況信息;三是整合教學(xué)平臺(tái)、平時(shí)作業(yè)平臺(tái)、畢業(yè)論文平臺(tái)、實(shí)時(shí)交互平臺(tái)和非實(shí)時(shí)交互平臺(tái)，使之融為一體，學(xué)生無須退出某個(gè)平臺(tái)進(jìn)入另一個(gè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)真正的“一站式”服務(wù)。同時(shí)對(duì)省校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行硬件改造，創(chuàng)建一流的網(wǎng)絡(luò)信息化環(huán)境。這個(gè)項(xiàng)目將于下個(gè)學(xué)期基本完成，投入使用。
三
省校平臺(tái)改造完成之前，各教學(xué)點(diǎn)主要依托分校平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此，我們開發(fā)了分校平臺(tái)的學(xué)生學(xué)習(xí)行為統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，為教學(xué)點(diǎn)掌握學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)情況提供幫助。以直屬分校平臺(tái)為例。我們將于6月中旬前部署到全省各分校。各示范性縣級(jí)電大和發(fā)展援助項(xiàng)目受援單位應(yīng)該充分利用省校提供的信息化手段，切實(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在積極引導(dǎo)、輔導(dǎo)、督導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)方面起到表率作用。
信息化建設(shè)的關(guān)鍵是管理的科學(xué)化、規(guī)范化。特別是數(shù)據(jù)的采集和整理是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作。目前制約我們進(jìn)行信息化管理的一個(gè)重要問題是我們的管理還有諸多不規(guī)范的情況，需要我們共同配合加以解決。比如：學(xué)生掛靠的問題，新生入學(xué)時(shí)有些分校和教學(xué)點(diǎn)存在著比較嚴(yán)重的相互掛靠現(xiàn)象從省校的教務(wù)系統(tǒng)中根本無法統(tǒng)計(jì)到學(xué)生屬于哪個(gè)教學(xué)點(diǎn)，也就使省校實(shí)行個(gè)別化的教學(xué)指導(dǎo)難以實(shí)現(xiàn)，給教學(xué)組織帶來諸多不便。有的數(shù)據(jù)采集不完備，即數(shù)據(jù)不全(如通訊地址、電話號(hào)碼、郵箱等)、不準(zhǔn)確(關(guān)鍵數(shù)據(jù)將可能造成難以挽回的影響)、不規(guī)范(教學(xué)班、點(diǎn)名稱);還有課程注冊(cè)，目前學(xué)生課程注冊(cè)完成時(shí)，一般都在開學(xué)后兩個(gè)月才完成，這樣的粗泛管理造成的直接后果是教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)根本不知道哪些課程有學(xué)生注冊(cè)選修，給制訂工作計(jì)劃、聘請(qǐng)教師等工作造成很大的資源浪費(fèi)。當(dāng)然，這里有政策限制造成的問題，也有我們有些教學(xué)點(diǎn)對(duì)這些問題重視不夠，操作人員業(yè)務(wù)不熟悉，操作不規(guī)范造成的問題。這些問題的解決，有賴于省校進(jìn)一步規(guī)范和完善操作規(guī)程，有的需要重造管理流程，同時(shí)也有賴于教學(xué)站點(diǎn)在數(shù)據(jù)采集時(shí)采取更加嚴(yán)格的管理規(guī)范和審核制度。希望在座各位的縣級(jí)電大能夠在教學(xué)管理上成為全省的標(biāo)兵，真正發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。
省校黨委和行政高度重視對(duì)受獎(jiǎng)、受援縣級(jí)電大落實(shí)和有效使用系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)配套資金的工作，省校于09年9月份發(fā)出了《關(guān)于落實(shí)和有效使用系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)配套資金的通知》，要求各受獎(jiǎng)、受援單位對(duì)照中央電大《教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)條件基本要求》，結(jié)合自身的需要提出設(shè)備配置要求，根據(jù)各單位申報(bào)的情況，我們向?qū)W校校務(wù)會(huì)作了專題匯報(bào)，根據(jù)校務(wù)會(huì)的要求擬定了幾條原則，一是以滿足基層教學(xué)需要為目標(biāo)，重點(diǎn)解決直接用于學(xué)生學(xué)習(xí)的急需設(shè)備，以臺(tái)式計(jì)算機(jī)為主，以滿足日益增加的網(wǎng)絡(luò)考試改革的需要，一些單位的特殊需要盡可能予以照顧，如望城所需的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，為使受援受獎(jiǎng)單位有效建好自己的網(wǎng)站和主頁(yè)，為受援單位配置了一臺(tái)服務(wù)器。但凡是容易轉(zhuǎn)化為私人物品的設(shè)備一般不予采購(gòu);二是要確保所采購(gòu)的設(shè)備有較高的質(zhì)量和品質(zhì)，在本次招標(biāo)中計(jì)算機(jī)產(chǎn)品以hp、dell、聯(lián)想國(guó)際為對(duì)象，力求能夠提供比較高端、保修服務(wù)好的品牌，原來預(yù)計(jì)本次會(huì)議可以提供，但由標(biāo)書所提要求較高，導(dǎo)致應(yīng)標(biāo)商家受限，省校又專門召開技術(shù)論證會(huì)，對(duì)指標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整，重新進(jìn)行招標(biāo)，目前定于本月14日開標(biāo)，估計(jì)本月底可以到貨，屆時(shí)再請(qǐng)各單位來省校提貨;三是足額配備設(shè)備，通過競(jìng)爭(zhēng)性批量采購(gòu)以后，如價(jià)格有利，能夠節(jié)省下來的錢將補(bǔ)充采購(gòu)計(jì)算機(jī)設(shè)備。
各位領(lǐng)導(dǎo)，湖南電大黨委和行政高度重視系統(tǒng)建設(shè)，十分關(guān)心基層電大的建設(shè)與發(fā)展。作為我新到的這個(gè)部門，我將把我在原系統(tǒng)辦所了解和掌握的基層電大的需求作為我的工作目標(biāo)，竭盡全力，從另一個(gè)角度為大家服務(wù)，再次衷心感謝大家對(duì)我過去工作的支持，并預(yù)祝我省電大系統(tǒng)建設(shè)在發(fā)展規(guī)劃辦主任成京聯(lián)教授的領(lǐng)導(dǎo)下，系統(tǒng)建設(shè)取得更大的成績(jī)。謝謝大家!
在高校課堂研討會(huì)上的發(fā)言稿篇八
各位同志們：
大家好!
根據(jù)中央要求，在領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育這一舉措是繼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)之后，加強(qiáng)黨的政治思想建設(shè)、道德建設(shè)的又一個(gè)非常重要的舉措。“三嚴(yán)三實(shí)”中有一項(xiàng)重要要求就是嚴(yán)以律己，今天我就“嚴(yán)以律己的要求是什么?為什么要嚴(yán)以律己?領(lǐng)導(dǎo)干部如何才能做到嚴(yán)以律己?”三個(gè)問題來談?wù)勎业目捶ā?BR> 一、嚴(yán)以律己的要求是什么?
嚴(yán)以律己就是要做到慎獨(dú)慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國(guó)法，做到為政清廉，至少包括三個(gè)方面的要求：第一，要求嚴(yán)格自我要求、自我約束，達(dá)到慎獨(dú)慎微的境界?！吧鳘?dú)慎微”是我們傳統(tǒng)文化關(guān)于修養(yǎng)的一個(gè)概念，在這里借用說要對(duì)自己的要求非常嚴(yán)格。同時(shí)，要嚴(yán)格就要經(jīng)常反思，做到“三省吾身”的地步。第二，要求有自己的準(zhǔn)繩、標(biāo)準(zhǔn)。什么準(zhǔn)繩標(biāo)準(zhǔn)?就是黨的建設(shè)理論，黨章、黨規(guī)、黨法、國(guó)家法律。第三，要求對(duì)自身“標(biāo)準(zhǔn)高、要求嚴(yán)”。不能逾越這個(gè)要求，特別是要做到廉潔從政，不能以權(quán)謀私。
二、為什么要嚴(yán)以律己?
(一)嚴(yán)以律己是做人最起碼的要求。
俗話說“做事、先做人”，做人的關(guān)鍵是修身，所謂“修身”就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高道德境界。而要提高道德境界、擺脫低級(jí)趣味就要有高度的自律，通過嚴(yán)以律己才能達(dá)到修身。如果一個(gè)人整天把要修身養(yǎng)性、好好做人掛在嘴邊，卻不嚴(yán)格要求自己，甚至放縱，那么這種修身就是坐而論道、紙上談兵，沒有律已修身就無從談起。
(二)嚴(yán)以律己是落實(shí)從嚴(yán)治黨要求的重要舉措。
在黨的建設(shè)問題上，我們黨目前面臨“執(zhí)政、改革開放、發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、外部環(huán)境變化”四大嚴(yán)峻考驗(yàn)，四大考驗(yàn)也給我們帶來了“精神懈怠、能力不足、脫離群眾、消極腐敗”四大危險(xiǎn)，影響著黨的先進(jìn)性、純潔性和戰(zhàn)斗力。中央已經(jīng)明確指出必須從嚴(yán)治黨，要按照黨建理論、黨規(guī)、黨法全面加強(qiáng)黨的建設(shè)，標(biāo)準(zhǔn)高、要求嚴(yán)，從嚴(yán)治黨。從嚴(yán)治黨首先要從干部，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部做起，其核心就是思想建黨與制度治黨相結(jié)合，通過思想建黨、思想教育提高覺悟，調(diào)動(dòng)黨員干部?jī)?nèi)在的自覺性，嚴(yán)格要求自己。嚴(yán)以律己就是強(qiáng)調(diào)通過嚴(yán)格要求自己，解決內(nèi)在自覺性的問題，達(dá)到高度自覺地執(zhí)行制度，所以嚴(yán)以律己是落實(shí)從嚴(yán)治黨要求，經(jīng)受四大考驗(yàn)的重要舉措。
反復(fù)強(qiáng)調(diào)“打鐵需要自身硬”，這句話非常形象生動(dòng)地說明了一個(gè)道理，四個(gè)字“關(guān)鍵在黨”。而“關(guān)鍵在黨”又可以說“關(guān)鍵在干部”，尤其關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)干部。毛主席有一句名言叫做“政治路線確定之后，干部就是決定的因素”。共產(chǎn)黨要完成艱巨的歷史使命，在干部隊(duì)伍建設(shè)上同樣要求德才兼?zhèn)?，特別要強(qiáng)調(diào)以德為先。那么在今天的形勢(shì)下如何造就宏大堅(jiān)強(qiáng)的干部隊(duì)伍?要做好組織工作，選好人，選拔培養(yǎng)人，其中有一條要強(qiáng)調(diào)，就是調(diào)動(dòng)干部?jī)?nèi)在的自覺性，讓干部在自己的崗位上嚴(yán)格要求自己，自我鍛煉，自我凈化，自我提高，這樣才能造就干部。
所謂“上行下效”，干部有什么樣的作風(fēng)確實(shí)影響著全國(guó)人民，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。要建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，要完善市場(chǎng)秩序，要按照社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求進(jìn)行建設(shè)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部言傳身教的作用特別重要。首先把自己做好，嚴(yán)格要求自己才能帶動(dòng)別人。如果責(zé)人嚴(yán)，對(duì)別人要求嚴(yán);責(zé)己寬，對(duì)自己要求松，甚至放縱，那么干部不能成為群眾的表率。
對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部而言，嚴(yán)以律己是立身之本，更是為政之基。
強(qiáng)調(diào)，嚴(yán)以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國(guó)法，做到為政清廉。
(一)時(shí)刻清醒，堅(jiān)守思想道德底線。
政治品行是黨員干部安身立命之本，黨員干部要始終做到在政治上清醒堅(jiān)定，要堅(jiān)決執(zhí)行黨的路線方針政策和各項(xiàng)決議決定，在思想上、政治上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致。要堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)黨性鍛煉，保持清醒的政治頭腦，恪守廉潔自律的政德，不為金錢所誘，不為美色所迷，不為享受所惑，以實(shí)績(jī)求進(jìn)步、以品行樹威信、以作為得地位。要遵守道德底線和紅線，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，以律促德、嚴(yán)格自律，主動(dòng)把自己置于組織和群眾監(jiān)督之中。在工作中、思想上和生活中，首先從注意“三慎”，把住“三關(guān)”上要求自己。
1、注意“三慎”。一慎嗜好。個(gè)人有嗜好無可厚非，但個(gè)人嗜好有高低良莠之別，做為領(lǐng)導(dǎo)干部不能把自己的嗜好視作是個(gè)人行為，而應(yīng)從社會(huì)影響和個(gè)人形象的角度考慮，作出正確的選擇和節(jié)制。對(duì)影響秉公用權(quán)，有損個(gè)人形象的嗜好，要認(rèn)真克制和加以戒除，把個(gè)人嗜好控制在適當(dāng)范圍內(nèi)，謹(jǐn)防沉醉于個(gè)人嗜好而不能自拔。二慎習(xí)慣。培養(yǎng)良好的個(gè)人習(xí)慣，防止沾染不良習(xí)慣，也是保持清廉的客觀要求。三慎交友。每個(gè)人身邊都會(huì)有許多朋友，但朋友有好壞之分，好朋友可以帶來許多幫助，助人事業(yè)成功。交錯(cuò)了朋友就會(huì)帶來許多麻煩，甚至引人走向邪路。要把誠(chéng)實(shí)正直、重義輕利、志同道合的人作為朋友交往，對(duì)那些獻(xiàn)媚拍馬、口是心非、重利輕義的人保持距離。決不能因?yàn)榕笥训年P(guān)系而放棄原則，違反法紀(jì)，破壞規(guī)矩。
2、把好“三關(guān)”。一要把住金錢關(guān)。“君子愛財(cái)，取之有道?！睂?duì)金錢就不能有非分之想，看錢要恰當(dāng)，來錢要正當(dāng)，用錢要適當(dāng)，決不能在錢的問題上犯糊涂。二要把住人情關(guān)。在這個(gè)人情社會(huì)中，人情無處不在，無時(shí)不有，做為領(lǐng)導(dǎo)干部在人情方面一定要把握一個(gè)度，把不住人情關(guān)，損害的是事業(yè)，吃虧的是自己。三要把住誘惑關(guān)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，我們面臨的誘惑越來越多，稍有不慎都有可能在誘惑面前繳械投降，做出有損黨格、人格的事情。面對(duì)各種各樣的誘惑，我們用權(quán)之時(shí)要“三思”，謹(jǐn)慎用權(quán)，正確履職，公正用權(quán)。
(二)遵守法紀(jì)，心存敬畏，堅(jiān)守法治底線。
嚴(yán)以律己，就要敬畏群眾、敬畏法紀(jì)、敬畏責(zé)任。對(duì)群眾心存敬畏，就是要時(shí)刻為群眾著想，千方百計(jì)解決群眾所盼、所急、所需;對(duì)法紀(jì)心存敬畏，就是要“手握戒尺”，維護(hù)國(guó)家法律和黨的紀(jì)律的權(quán)威，堅(jiān)守黨紀(jì)國(guó)法防線，抵制腐化墮落;對(duì)責(zé)任心存敬畏，就是要不忘使命，勇于擔(dān)當(dāng)，努力創(chuàng)造經(jīng)得起考驗(yàn)的一流業(yè)績(jī)。
嚴(yán)以律己，必須強(qiáng)化自律精神，提高自我約束能力。自省才能做到自知，自知才能達(dá)到自律。領(lǐng)導(dǎo)干部要善于自省，按照《黨章》規(guī)范言行，對(duì)群眾的批評(píng)意見“有則改之，無則加勉”。要嚴(yán)格執(zhí)行黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律和群眾工作紀(jì)律，守住理想信念防線和思想道德防線;要切實(shí)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，培養(yǎng)健康向上的生活情趣，保持高尚的精神追求，自覺抵制享樂主義和奢靡之風(fēng)。
嚴(yán)以律己，必須善謀勤政之策，履職盡責(zé)推動(dòng)事業(yè)發(fā)展。黨員干部要把勤政作為事業(yè)追求和實(shí)踐準(zhǔn)則，對(duì)人民群眾關(guān)心的事，撲下身子干;對(duì)決策規(guī)劃的事，雷厲風(fēng)行地干;對(duì)事關(guān)發(fā)展的事，百折不撓地干。多到基層去，多到一線去，多到矛盾集中、環(huán)境復(fù)雜的地方去，接地氣，促發(fā)展。
(三)管好腦袋，管好嘴，管好雙手，管好腿。
作為領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要在大是大非面前把握住自己，更要在每一件小事上嚴(yán)格要求自己，始終管住自己的手、管住自己的腿、管住自己的嘴，自覺做到不仁之事不為，不義之財(cái)不取，不正之風(fēng)不染。在工作上要邁開腿，在生活上要管住嘴，始終保持艱苦奮斗作風(fēng)，防止腐朽思想的侵蝕，抵制不正之風(fēng)的誘惑。做政治上的“明白人”、經(jīng)濟(jì)上的“清白人”、作風(fēng)上的“正派人”，以黨的紀(jì)律嚴(yán)格要求自己，在任何情況下都要堂堂正正做人，公公正正用權(quán)，扎扎實(shí)實(shí)干事。認(rèn)真踐行“三嚴(yán)三實(shí)”從嚴(yán)于律己做起，做一名合格的人民公仆。
現(xiàn)在黨的政治思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)面臨的形勢(shì)很好，增加了越來越多的正能量，黨心民心非常振奮，所以在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上開展“三嚴(yán)三實(shí)”的專題教育，領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)以律己，就可以使思想道德境界進(jìn)一步提升，有助于做好工作。所以我相信，我們黨的事業(yè)前途是光明，為黨的事業(yè)奮斗的同志們的前途是光明的。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
在高校課堂研討會(huì)上的發(fā)言稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
“雙減”政策實(shí)施以來，我們學(xué)校各教研組都在積極尋找有效措施，實(shí)行線上、線下教研結(jié)合，進(jìn)行集體備課，努力尋找在保證課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生學(xué)會(huì)的情況下減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。我在課堂教學(xué)和課堂作業(yè)設(shè)計(jì)上也做出了一些調(diào)整，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
良好的課堂教學(xué)是提高課堂效率的關(guān)鍵，美術(shù)課堂也不例外。四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W(xué)生要求各不相同，這就要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)多方面考慮。
如校本課程《皮影》，這節(jié)課是中華優(yōu)秀文化進(jìn)校園，為適應(yīng)小學(xué)生學(xué)情進(jìn)行了一定的改編。這節(jié)課的是以欣賞為主進(jìn)行的造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。首先，帶領(lǐng)學(xué)生通過科普短片了解“皮影”的表現(xiàn)形式、藝術(shù)特征、傳統(tǒng)制作工藝，學(xué)生會(huì)對(duì)“皮影”有初步了解，接著，再觀看一些教師、學(xué)生共同制作的皮影表演短劇、學(xué)生動(dòng)手制作的皮影人物形象、教師錄制的皮影制作步驟，在圖片、視頻的'視覺沖擊下，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)皮影的興趣。
在課堂作業(yè)的布置上設(shè)置較難，一般兩種作業(yè)形式，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。
如《皮影》這一節(jié)課，考慮到學(xué)生年齡特征（二年級(jí)），皮影制作難度較大，分層作業(yè)內(nèi)容為：選擇喜歡的人物形象，以皮影的藝術(shù)特征展現(xiàn)出來。學(xué)生可選操作為：
1、設(shè)計(jì)皮影人物，完善人物形象后剪下來貼在白色硬卡紙上。
2、設(shè)計(jì)皮影人物，完善人物形象，盡可能的讓皮影人物動(dòng)起來。
學(xué)生可以根據(jù)自身實(shí)際情況選擇皮影人物制作作業(yè)完成，動(dòng)手能力一般的學(xué)生普遍會(huì)選擇作業(yè)1，設(shè)計(jì)皮影人物并拼貼在卡紙上。有些學(xué)生整體意識(shí)較強(qiáng)，會(huì)在拼貼人物后將畫面進(jìn)行設(shè)計(jì)，使畫面變得更加和諧。部分學(xué)生會(huì)有意識(shí)的將作品細(xì)節(jié)刻畫的更加豐富，以此來突出皮影的藝術(shù)特點(diǎn)，他們雖然選擇了較為簡(jiǎn)單的方式完成作業(yè)，但是完成的都很不錯(cuò)。
動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生會(huì)選擇制作一件或幾件完整的皮影人物，還有一些學(xué)生會(huì)動(dòng)手制作表演幕布，把作業(yè)當(dāng)成一次表演進(jìn)行呈現(xiàn)，作品完成度極高，學(xué)生在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)了一把皮影表演的樂趣。學(xué)生在完成“動(dòng)起來”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化體驗(yàn)，向“演出來”前行，讓美術(shù)學(xué)習(xí)趣味橫生。
在高校課堂研討會(huì)上的發(fā)言稿篇十
受第三小組組長(zhǎng)張愛民主任委托，我將中學(xué)部第三小組討論的情況簡(jiǎn)要綜述如下。
中學(xué)部第三小組全體老師在認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀錢校長(zhǎng)工作報(bào)告的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了廣泛深入的交流和討論，大家一致認(rèn)為，南外仙林分校從初創(chuàng)到現(xiàn)在走過的六年，是追尋教育理想、實(shí)踐素質(zhì)教育的六年，是創(chuàng)特色、謀發(fā)展、銳意改革的六年，是從弱小到強(qiáng)大，從默默無聞到聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的六年。六年來，在錢校長(zhǎng)為首的校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，在全校師生的艱辛努力下，學(xué)校一步一臺(tái)階，一年一個(gè)樣，穩(wěn)步踏上南京市名校行列。此時(shí)此刻，大家共聚一堂，對(duì)六年來積累的辦學(xué)成果進(jìn)行回顧總結(jié)，同時(shí)對(duì)存在的問題與不足進(jìn)行解剖分析，從而提出今后健康發(fā)展的建議和設(shè)想，是十分必要、非常及時(shí)的。下面就十個(gè)方面匯報(bào)一下我們小組討論的觀點(diǎn)與建議。
1．學(xué)校性質(zhì)是教育關(guān)系的核心。國(guó)有控股民營(yíng)股份合作制使我們學(xué)校既克服了公辦學(xué)校的種種束縛，又減少了純私立學(xué)校帶來的風(fēng)險(xiǎn)，給學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了機(jī)制保障，也使我校從眾多的民辦及私立學(xué)校中脫穎而出。依靠南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的品牌，吸收他們成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)自己的特色，這是名校辦民校的又一優(yōu)勢(shì)。
2．合理的辦學(xué)設(shè)計(jì)是我校辦學(xué)又一成功經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校堅(jiān)持九年一貫制、十二年銜接制、金字塔形班額，這些都為學(xué)校的健康發(fā)展提供了有力的前提。但是關(guān)于九年一貫制的問題，大家議論較多。九年一貫制是一把雙刃劍，好的一面為小學(xué)招生增大了吸引力，另一方面給初中生源質(zhì)量的保證出了難題。當(dāng)前九年一貫制只體現(xiàn)在升學(xué)機(jī)制上，而其他如管理、培養(yǎng)目標(biāo)、教育方式、教育理念等上需要達(dá)成一貫制。
建議：將1—9年級(jí)義務(wù)教育統(tǒng)一為一個(gè)學(xué)部，或?qū)⑿W(xué)1-4年級(jí)為一個(gè)學(xué)部，5—9年級(jí)為一個(gè)學(xué)部，這樣有利于整體規(guī)劃與管理。
3．科學(xué)的辦學(xué)思想。素質(zhì)教育是我們始終不渝的追求，教育力是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的根本標(biāo)準(zhǔn)。但升學(xué)率是極其重要的質(zhì)量指標(biāo)，這是誰(shuí)也不能否定的。沒有較高的小學(xué)考南外本部的升學(xué)率、中考達(dá)重點(diǎn)的升學(xué)率、高考的升學(xué)率，我們是不會(huì)被社會(huì)及廣大群眾認(rèn)可的。但是我們所追求的升學(xué)率是“綠色的升學(xué)率”，是面向全體學(xué)生、學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展前提向贏得的升學(xué)率。我們以為這就是南外仙林認(rèn)可的升學(xué)率，也是區(qū)分素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的重要標(biāo)志。
4．外語(yǔ)特色。外語(yǔ)特色是我們學(xué)校最核心的競(jìng)爭(zhēng)力，這已經(jīng)成為共識(shí)。但是我校的外語(yǔ)氛圍還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。光有多套教材、多名外教、靠多排課時(shí)還是不行的，要在課堂效益上下功夫，小班化的功能要充分體現(xiàn)，要關(guān)注弱勢(shì)群體英語(yǔ)水平的提升。
建議：外語(yǔ)教師不僅課堂上多使用外語(yǔ)，課后與學(xué)生交流是也盡量使用英語(yǔ)。
5．有效的教學(xué)工作。（1）我校補(bǔ)課少，作業(yè)量輕，但最終質(zhì)量很高。這說明教學(xué)的有效性、高效性。補(bǔ)課確實(shí)少，但作業(yè)量也并非想象的那么輕。作業(yè)量的控制依然是一個(gè)難解的問題。畢業(yè)年級(jí)的質(zhì)量比非畢業(yè)年級(jí)的質(zhì)量有很大的飛躍，這一點(diǎn)值得總結(jié)反思。（2）校本課程建設(shè)有特色。無論是選修課的豐富性，還是活動(dòng)課的廣泛性，還是實(shí)踐課的創(chuàng)新性，我們學(xué)校都比一般學(xué)校要高幾個(gè)層次。但是不能忽視的是，選修課的質(zhì)量越來越差，活動(dòng)課程正面作用不小，負(fù)面影響也不容小覷，缺乏整合，缺乏規(guī)劃，缺少品位，效益低下的問題普遍存在。建議：教導(dǎo)處把國(guó)家課程與校本課程的整合作為大事來抓。（3）課改轟轟烈烈，成為教學(xué)工作的主旋律。從建校之初到現(xiàn)在，課改一直是學(xué)校教學(xué)工作的核心任務(wù)。一方面向外地的課改先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，一方面組織校內(nèi)的骨干研究實(shí)驗(yàn)，大膽摸索探究，取得了許多可喜的成績(jī)。但是對(duì)課改的成效研究要跟上，要善于運(yùn)用科學(xué)的分析論證代替感情判斷。建議盡快拿出課改的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。高中課改要格外慎重，先試點(diǎn)，再論證，然后再向前。（4）后課堂研究與實(shí)踐是我校有效教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)。后課堂是提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)有效性的不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是我們?nèi)乃拗茖W(xué)校的一大優(yōu)勢(shì)。但后課堂的工作量問題需要考慮，特別是取消周末補(bǔ)課以后，如何安排學(xué)生的周末生活，如何測(cè)算與此相關(guān)的教師工作量，需要有一個(gè)合理的方案。
6．優(yōu)秀、穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。我校的教師隊(duì)伍中青年占絕對(duì)主力，加上少部分經(jīng)驗(yàn)豐富的老同志，結(jié)構(gòu)是合理的。全體老師積極進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)、愛校愛生，這是我校能夠發(fā)展這么快、這么好的根本所在。但是學(xué)校對(duì)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)虛的.多，實(shí)的少，形式有一些，但實(shí)際內(nèi)容不多。另外教師待遇問題要認(rèn)真研究思考，這對(duì)穩(wěn)定軍心十分重要。
建議：學(xué)校少一點(diǎn)大的報(bào)告會(huì)，多一些小范圍的學(xué)科研討；培養(yǎng)年輕教師、骨干教師、名師不僅要有規(guī)劃，更要有落實(shí)，有考核。長(zhǎng)工資的方案要科學(xué)合理，本著有利于調(diào)動(dòng)各方積極性而又不搞平均主義，要多聽取一線教師的意見。
7．務(wù)實(shí)的教科研。我校的教科研緊緊圍繞學(xué)校教育實(shí)際，求真務(wù)實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師積極參與，課題引領(lǐng)，實(shí)踐同行，十分值得肯定，應(yīng)該始終堅(jiān)持這一方向。但就目前現(xiàn)狀來看，研究水平和層次還不高。學(xué)校的教科研遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有成為第一教育力。
建議：每年一次的教育論壇可以分類舉行，次數(shù)可以增加，形式可以更加活潑自由一些。
8．開放的德育。我校的德育工作內(nèi)涵豐富，形式多樣，以理想教育為核心，養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，實(shí)踐體驗(yàn)成為一大亮點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也逐步實(shí)行多元化。
問題是目前養(yǎng)成教育最薄弱，文明習(xí)慣、基本禮儀嚴(yán)重缺失，理想教育浮在表層，學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)單調(diào)且層次不高。
建議：養(yǎng)成教育加大力度，理想教育融于學(xué)科教育，學(xué)生的實(shí)踐要注意多樣性、選擇性、自主性、教育性。
9．班改工作。班改工作是學(xué)校三項(xiàng)中心工作之一，具有首創(chuàng)性、顛覆性、前瞻性。理論與實(shí)踐價(jià)值都很大。班改工作從試點(diǎn)到普遍推開，從不熟悉到逐步理解再到積極參與是一個(gè)艱難的推進(jìn)過程。目前班改仍處于初期探索階段，有一些做法需要分析總結(jié)，有一些思考與嘗試有一定深度，值得肯定。但總體上認(rèn)識(shí)還不到位，誤區(qū)較多，看法不統(tǒng)一。
要指出的是，班改不是為了減輕班主任負(fù)擔(dān)，也不是一件事大家分著做。這個(gè)認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確。班改真正的目的是通過班級(jí)教育小組這一組織形式，集中全體老師乃至家長(zhǎng)、學(xué)生的智慧，解決班級(jí)教育中遇到的各種外問題，使得教育的行為方式更加符合學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)際，更加符合教育自身規(guī)律。體現(xiàn)班改的功能的幾個(gè)關(guān)鍵詞為：分析診斷，規(guī)劃引領(lǐng)，幫助指導(dǎo)，整合高效。班改工作在畢業(yè)年級(jí)作的更實(shí)在，更接近本質(zhì)要求。目前班主任以及課任老師的角色轉(zhuǎn)換不到位時(shí)普遍的。
建議：加大培訓(xùn)力度，完善考核標(biāo)準(zhǔn)。要做到學(xué)校培訓(xùn)與年級(jí)組培訓(xùn)相結(jié)合，研討與培訓(xùn)相結(jié)合，組長(zhǎng)培訓(xùn)與組員培訓(xùn)相結(jié)合。
10．回歸教導(dǎo)處。成立教導(dǎo)處，回歸教育本原，這是與班改配套的中觀層面的體制改革。此舉應(yīng)該對(duì)班改工作的進(jìn)一步深化具有積極的推動(dòng)作用。但目前教導(dǎo)處的工作面臨許多困難，自身建設(shè)亟待加強(qiáng)，如何發(fā)揮教導(dǎo)處的整合功能，如何有效對(duì)年級(jí)組、教研組工作的領(lǐng)導(dǎo)等許多問題需要盡早進(jìn)行研討。
綜上所述，六年來，學(xué)校取得的成績(jī)是顯著的，多方面的，學(xué)校走過的路是艱辛的，同時(shí)又是蒸蒸日上的。學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，辦學(xué)特色鮮明，辦學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)，辦學(xué)成績(jī)斐然。但是與學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)對(duì)照，我們感到還有不小的差距，問題還不少。今后的女力方向應(yīng)該是將各方面工作精細(xì)化，注重效能，注意提升品位，同時(shí)去除浮躁心理與自滿情緒，警惕形式主義與保守主義。我們對(duì)學(xué)校的未來充滿滿期待，也充滿信心！
在高校課堂研討會(huì)上的發(fā)言稿篇十一
給了我這么一次與諸位就思品課教學(xué)交流的機(jī)會(huì)，現(xiàn)將本人和備課組的一些體會(huì)、做法簡(jiǎn)介如下，如有不對(duì)之處敬請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。
》47號(hào)文件。
精神。
深化學(xué)案導(dǎo)學(xué)落實(shí)單元達(dá)標(biāo)教學(xué)真正做到了每一單元新授課完成后認(rèn)真上好單元復(fù)習(xí)課并及時(shí)檢測(cè)講評(píng)對(duì)成績(jī)不好的同學(xué)單獨(dú)輔導(dǎo)并進(jìn)行二次過關(guān)保證每一個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。
（2）、堅(jiān)持做好集體備課。
我們的集體備課，內(nèi)容上有所擴(kuò)充，既包括教師與教師之間的集體備課，也包括教師和學(xué)生之間的交流、溝通。通過集體備課，教師之間可以探討教學(xué)方法，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、分工合作，可以讓信息與資源共享。通過集體備課，師生之間互動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交還給學(xué)生，切實(shí)尊重學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和新異見解，同時(shí)把“講”的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
（3）、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
在學(xué)生的眼中，思品課本身比較枯燥，學(xué)生沒有多大的學(xué)習(xí)興趣。既然學(xué)生不太愿意學(xué)習(xí)思品課，那么你不能對(duì)他太過嚴(yán)厲，更不能動(dòng)粗，否則后果難以預(yù)料。我的做法是要用自己的人格魅力去征服學(xué)生，讓學(xué)生喜歡自己，進(jìn)而喜歡我們所教的這門學(xué)科，掌握我們所教授的內(nèi)容，正所胃“親其師信其道”。因此。課堂上，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生，要及時(shí)的給與肯定、表?yè)P(yáng)，而對(duì)違紀(jì)的學(xué)生，我盡量用眼神、手勢(shì)去提醒，堅(jiān)決避免正面沖突，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候和學(xué)生開開玩笑拉近距離，對(duì)成績(jī)差的，與其談話，以鼓勵(lì)為主，不歧視、不放棄。所謂“情通理自達(dá)”，因與學(xué)生和諧相處，學(xué)生對(duì)知識(shí)也愿意接受，達(dá)到事半功倍的效果。
（4）做好教材“厚—薄—厚”的轉(zhuǎn)化。
絡(luò)加要點(diǎn)的形式清晰表達(dá)出來?？荚嚂r(shí)用到那一部分，把那一部分還原回去，學(xué)生就比較得心應(yīng)手。
（1）增強(qiáng)時(shí)間觀念。
“老牛自知夕陽(yáng)短，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”。進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，常給學(xué)生算算時(shí)間帳，加強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間意識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生的緊張感，保證學(xué)生每節(jié)課都能高效率完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
（2）整合教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。
在復(fù)習(xí)內(nèi)容的處理上，由于我們中考的范圍涵蓋了初一、初二、和初三幾乎所有的內(nèi)容，時(shí)間緊、任務(wù)重，我們變?cè)瓉硪回灥娜啅?fù)習(xí)為兩輪復(fù)習(xí)，對(duì)教材進(jìn)行了整合。如：我們把初二第十二課《感受大自然》十三課《關(guān)愛大自然》和初三第八課《走可持續(xù)發(fā)展》這兩部分有關(guān)人與自然及資源節(jié)約、環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容整合，把初二第十四課《感受現(xiàn)代科技》十五課《走創(chuàng)新之路》和初三第七課《走科教興國(guó)之路》進(jìn)行整合，等等，這樣既有利于節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，又能使學(xué)生系統(tǒng)地把握復(fù)習(xí)內(nèi)容。
（3）緊扣中考，精選習(xí)題，注重方法指導(dǎo)路，做起題來就容易的多了。
（4）、突出社會(huì)熱點(diǎn)，注重理論聯(lián)系實(shí)際理論。
聯(lián)系實(shí)際是政治課的基本原則，也是中考的`命題方向。要求學(xué)生常看新聞節(jié)目，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事和社會(huì)熱點(diǎn)問題?？倧?fù)習(xí)階段，每節(jié)課前讓學(xué)生說說最近的國(guó)際、國(guó)內(nèi)大事，然后想方設(shè)法引入課堂教學(xué)。并從不同角度，用不同的知識(shí)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生去觀察、分析這些熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。特別是當(dāng)年3月份以后的社會(huì)熱點(diǎn)問題，更要要求學(xué)生全面把握，如“上海世博會(huì)”這一熱點(diǎn)問題，可從科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)角度考慮，也可從成功舉辦的原因、青少年的歷史責(zé)任、做文明公民等方面考慮，教學(xué)過程中的重點(diǎn)是方法的指導(dǎo)與解題技巧的培養(yǎng)，力求舉一反三，觸類旁通。
總之，教學(xué)有法，但教無定法，以上是我一點(diǎn)不成熟的看法和做法，敬請(qǐng)各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
和老師批評(píng)指正，多提寶貴意見。
在高校課堂研討會(huì)上的發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁、老師們：
大家好!很高興有這樣的機(jī)會(huì)，與大家坐在一起聊一聊有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的事。我從99年教英語(yǔ)到現(xiàn)在，共教了四次七年級(jí)學(xué)生，而讓我感觸最深的便是目前這屆七年級(jí)學(xué)生。他們英語(yǔ)基礎(chǔ)好，接受知識(shí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)快。以前我們的學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)預(yù)備單元我們就要四周時(shí)間。而本屆學(xué)生我們僅花費(fèi)了兩周的時(shí)間就結(jié)束了預(yù)備單元。讓我們倍感輕松的是以前學(xué)生們極容易犯錯(cuò)誤的一些重、難點(diǎn)，這屆學(xué)生們也很少出現(xiàn)。如字母書寫的格式，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用以及首字母的大寫等等相關(guān)問題。這所有的一切都是你們努力付出的成果，沒有你們的付出，也就沒有學(xué)生的成績(jī)，也就不可能我們工作的輕松。是你們耐心的引導(dǎo)，精心的培養(yǎng)使他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，樂于學(xué)英語(yǔ)，敢于說英語(yǔ)。請(qǐng)?jiān)试S我代表三中英語(yǔ)組全體老師道一聲：謝謝你們!
今天，感謝各位同仁在百忙中抽空來參加孔丹萍和楊梅老師的兩堂公開課，其目的主要有兩點(diǎn)：一讓各位老師檢驗(yàn)?zāi)銈兊慕虒W(xué)成果，看看你們學(xué)生的精彩表演，二是便于我們中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更自然的銜接，實(shí)現(xiàn)無縫銜接。她們倆老師分別向我們展示了初中英語(yǔ)聽力課和閱讀課的教學(xué)模式，她們選擇這兩種類型的課，主要是因?yàn)樵谖覀冝r(nóng)村英語(yǔ)的聽力和閱讀是中考丟分的主要部分。而我們?cè)诮虒W(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在該方面存在一些不足，希望以后各位老師能夠這些方面能夠給我們多多幫忙!
目前初中英語(yǔ)的聽力教學(xué)還處于起點(diǎn)階段，距新課標(biāo)所規(guī)定的目標(biāo)尚有一定的距離。如何培養(yǎng)學(xué)生聽英語(yǔ)的能力，提高他們的聽力水平，從平時(shí)的教學(xué)過程中我們總結(jié)出主要有以下一些問題：
1、語(yǔ)音障礙。
語(yǔ)音基礎(chǔ)的優(yōu)劣直接影響聽力水平的高低。提高聽力首先要過好語(yǔ)音關(guān)。發(fā)音不準(zhǔn)，就不可能正確理解聽力。然而受傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)影響，許多人在初中階段，普遍比較重視寫，忽視了聽說能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致了許多人只會(huì)認(rèn)讀，不注意單詞與發(fā)音拼寫的聯(lián)系，造成了語(yǔ)言學(xué)習(xí)上的"先天不足"。
2、詞匯障礙。
詞匯是搭建語(yǔ)言的基礎(chǔ)，要想快速提高聽力水平，聽者必須有足夠的詞匯量。在聽有聲材料的時(shí)候，聽者不僅僅是辨音，同時(shí)也是對(duì)連貫語(yǔ)流進(jìn)行同步準(zhǔn)確解意的過程，如果連貫的語(yǔ)法中出現(xiàn)陌生的音(即生詞)，就難以辨別其意。
3、語(yǔ)法障礙。
語(yǔ)法障礙是指學(xué)生理解速度跟不上聽力材料的錄音速度。在真實(shí)的'交際中，往往會(huì)感到聽比讀難，其原因通常就在于聽覺感知的速度不夠快。有的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣，在聽的過程中注重于一個(gè)一個(gè)的單詞和句子，不會(huì)聽關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句等，遇到聽不懂的詞句就會(huì)停下來，這樣無疑就跟不上語(yǔ)速了，就不會(huì)對(duì)這種一閃即逝的信息有較好的把握。在聽的過程中，聽不懂的詞句或記下來，或可因其不影響對(duì)所聽話語(yǔ)的主要內(nèi)容的理解而放它去，繼續(xù)往下聽，不然會(huì)影響聽以下的話語(yǔ)。聽力的最終目的是達(dá)到句子、篇章等的綜合理解。有的學(xué)生不善于抓關(guān)鍵詞和掌握篇章大意，總是把注意力集中在單詞單句上，結(jié)果一篇200字左右的短文聽者自感聽懂了但到頭來卻沒有記住所聽內(nèi)容，出現(xiàn)聽前忘后的現(xiàn)象。所以聽音過程中養(yǎng)成抓重點(diǎn)、不究枝節(jié)的好習(xí)慣，才是克服綜合理解障礙的關(guān)鍵。
4、心理障礙。
心理障礙主要表現(xiàn)在聽音時(shí)過于緊張或注意力不集中兩個(gè)方面。注意力不集中的情況對(duì)信息的輸入會(huì)出現(xiàn)斷層，這勢(shì)必會(huì)影響聽力的效果，過于緊張會(huì)使腦子出現(xiàn)短暫空白，這種狀態(tài)下的聽力理解也不能保證其連續(xù)性和正確性。在聽力時(shí)要保障良好的心理狀態(tài)，一般指做聽力訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生的心理要放松，但注意力要高度集中。保持良好的心理狀態(tài)，是一個(gè)習(xí)慣培養(yǎng)的問題，需要學(xué)生長(zhǎng)期地、自覺地去意識(shí)，去調(diào)節(jié)，去控制，最后養(yǎng)成一個(gè)下意識(shí)地自然而然的條件反射。
5、聽力習(xí)慣障礙。
聽的目的就是弄懂所聽材料的基本思想，在聽后的過程中關(guān)鍵是盡力理解全文的主要內(nèi)容。初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間還不長(zhǎng)，部分學(xué)生聽力理解過程中存在不良習(xí)慣，力圖把每個(gè)詞、每個(gè)句子都聽懂，遇到一時(shí)不理解的單詞或句子時(shí)，就停下來思索，無疑就跟不上語(yǔ)速了。還有一部分學(xué)生不能直接用英語(yǔ)理解聽力材料，而是借助于中文，中間經(jīng)歷了一個(gè)心譯過程，這些不良習(xí)慣是會(huì)影響聽力理解的。
根據(jù)英語(yǔ)聽力障礙的形成因素，進(jìn)行聽力障礙掃除訓(xùn)練，是目前初中英語(yǔ)教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急，而要獲得好的閱讀效果和理想的閱讀速度，有必要了解閱讀過程的心理機(jī)制和特點(diǎn)。要培養(yǎng)學(xué)生流暢閱讀能力，就必須了解影響或者促進(jìn)閱讀的各種因素，一般來說，影響閱讀的因素有：
(一)小學(xué)生在閱讀中存在的困難：
1.心理障礙。
缺乏必要的背景知識(shí)是造成閱讀困難的主要原因之一(carrell,1983)；小學(xué)生知識(shí)面窄，常因不了解背景知識(shí)而無法順利閱讀。詞匯的擴(kuò)充是閱讀理解的主要組成部分。詞匯量的大小預(yù)示著閱讀能力的高低。(barnettingrabe,1991)據(jù)調(diào)查，90%有閱讀困難的學(xué)生都有詞匯缺乏的問題。由于小學(xué)生詞匯量少，在閱讀中"攔路虎"較多，雖然讀了，但不能理解其內(nèi)容，往往使小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀產(chǎn)生懼怕心理，對(duì)英語(yǔ)讀物望而生畏,造成心理緊張，而越緊張就越難以讀懂，形成失敗定勢(shì)。
2.缺乏語(yǔ)感能力。
語(yǔ)感能力是學(xué)生在掌握知識(shí)和培養(yǎng)各種言語(yǔ)技能到一定程度時(shí)獲得的一種能力。在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境中，聽、說、寫的機(jī)會(huì)較少，我們必須是通過大量閱讀各種英語(yǔ)書報(bào)雜志來豐富我們的"語(yǔ)感"擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量，提高英語(yǔ)理解和表達(dá)能力。中學(xué)生語(yǔ)感能力還未形成，理解力也差，不善于猜測(cè)詞義，幾乎每句話都要通過翻譯成漢語(yǔ)才能繼續(xù)閱讀，閱讀速度十分緩慢。
3.缺乏有效的閱讀策略。
小學(xué)生年紀(jì)小，閱讀經(jīng)驗(yàn)不足。沒有一套適合自己的閱讀策略。如：不會(huì)抓文章段落大意，不會(huì)找關(guān)鍵詞，不懂得詞義猜測(cè)，當(dāng)面對(duì)文章里的一些新單詞，就顯得缺乏信心，變得害怕閱讀。不懂得通過上下文聯(lián)系、插圖來幫助自己理解文章意思等。有效的閱讀策略可以幫助那些在詞語(yǔ)解碼(包括詞語(yǔ)認(rèn)知和詞語(yǔ)辨別)、閱讀的流暢性、回憶閱讀內(nèi)容以及理解力等方面存在困難的學(xué)生。
4.不良的閱讀習(xí)慣。
由于缺少系統(tǒng)的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生形成了種種不良的閱讀習(xí)慣，如機(jī)械性地閱讀，用手指點(diǎn)著單詞。一個(gè)接一個(gè)地閱讀，頭部來回移動(dòng)。由于缺乏速度和技巧的訓(xùn)練，很多學(xué)生對(duì)模糊語(yǔ)義的容忍度較小，見到生詞就查字典，閱讀效率較低。
年級(jí)上冊(cè)readandwrite部分是與各單元話題相關(guān)的趣味會(huì)話，旨在復(fù)習(xí)鞏固本單元a、b部分的主要語(yǔ)匯，并適當(dāng)擴(kuò)展語(yǔ)言，增大語(yǔ)言的輸入量。這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會(huì)掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。
在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，教師要想做得面面俱到恐怕無法完成教學(xué)任務(wù)。因此，教師在教這部分時(shí)要分清主次，合理分配教學(xué)時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容，建議：
1.學(xué)生快速閱讀對(duì)話或短文(約五分鐘)。教師要盡量用趣味形式呈現(xiàn)閱讀材料，可以利用卡片和掛圖先講授readandwrite中故事的開端，然后就故事的內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生帶著問題閱讀。閱讀時(shí)可以采用學(xué)生自己朗讀以及和同桌或小組間分角色朗讀的形式進(jìn)行。
2.教師檢測(cè)學(xué)生理解程度(約10—15分鐘)。教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并解答這些問題。教師可以就本部分的重點(diǎn)也就是四會(huì)掌握句子，設(shè)計(jì)一些思考性的練習(xí)，力爭(zhēng)讓學(xué)生做到可以靈活替換關(guān)鍵詞使用。然后引導(dǎo)學(xué)生完成填空練習(xí)。
3.學(xué)生進(jìn)行綜合性的任務(wù)型活動(dòng)(約5—10分鐘)。教師引導(dǎo)學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言。
4.精心設(shè)計(jì)主要句型的書面練習(xí)(約5—10分鐘)。這可以包括：
a.句型的仿寫，教師需要及時(shí)糾正學(xué)生在書寫句子中常見的錯(cuò)誤，如首字母要大寫，英文當(dāng)中的句號(hào)是實(shí)心點(diǎn)以及句子當(dāng)中的單詞間距約為一個(gè)字母寬等問題?；顒?dòng)手冊(cè)里也有配套練習(xí)，教師可以根據(jù)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容安插進(jìn)來使用。
b.教師也應(yīng)設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生替換主要句型中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，填充句子，或者讓學(xué)生自己替換主句型中的關(guān)鍵詞語(yǔ)編創(chuàng)新的句子。其實(shí)是我這兩年的工作總結(jié)，沒新東西新認(rèn)識(shí)，希望同行們給予斧正。
在高校課堂研討會(huì)上的發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，大家好！
今天我們共同探討二手車經(jīng)驗(yàn)和方法，我有幸作為發(fā)言人?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)二手車市場(chǎng)是一個(gè)巨大的市場(chǎng)，它影響著整個(gè)汽車產(chǎn)業(yè)和社會(huì)生活的諸多方面，同時(shí)也對(duì)政府制定和調(diào)整汽車產(chǎn)業(yè)政策有重要影響。
目前我國(guó)二手車市場(chǎng)的現(xiàn)狀，主要經(jīng)營(yíng)模式，二手車鑒定方法，二手車交易市場(chǎng)存在的問題以及國(guó)外二手車市場(chǎng)特點(diǎn)的簡(jiǎn)單分析，概括的提出我國(guó)二手車交易市場(chǎng)規(guī)范的發(fā)展方向。
據(jù)中國(guó)流通協(xié)會(huì)20xx年公布的數(shù)據(jù)看，國(guó)內(nèi)二手車交易量為480萬臺(tái)，美國(guó)、德國(guó)等一些發(fā)達(dá)國(guó)家20xx年二手車年交易量是4000萬臺(tái)。相比，國(guó)內(nèi)交易量明顯的落后。但近幾年，國(guó)內(nèi)的二手車無論是從交易量還是交易額上來看，都有大幅度的增加，如今二手車市場(chǎng)呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。
中國(guó)二手車市場(chǎng)尚處于初級(jí)階段，新舊車銷售比例與國(guó)外相比有很大差距。雖然目前舊車市場(chǎng)的規(guī)模還不能和新車市場(chǎng)相比，但以這幾年的發(fā)展來判斷，完全有可能在不久的將來取代新車市場(chǎng)的.地位。當(dāng)二手車交易已經(jīng)完全像新車交易一樣，被納入到規(guī)范的品牌化管理軌道中的時(shí)候，其規(guī)范透明的交易模式無疑會(huì)極大促進(jìn)消費(fèi)者投入二手車交易的熱情。針對(duì)目前二手車市場(chǎng)的存在的問題，科學(xué)準(zhǔn)確地對(duì)二手車進(jìn)行鑒定評(píng)估、加大市場(chǎng)的管理強(qiáng)度、建立誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)商戶、實(shí)施二手車鑒定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于促進(jìn)汽車工業(yè)的進(jìn)步，有效擴(kuò)大需求。
在我國(guó)目前從業(yè)人員素質(zhì)問題，不是一個(gè)公司或者單位出出制度就能提高的，究其原因還是在于國(guó)家的政策制度，國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)多很多關(guān)于規(guī)范二手車市場(chǎng)的辦法和規(guī)定，也多次提到了關(guān)于建立準(zhǔn)入制度的法規(guī)，但是，一直沒有堅(jiān)決詳細(xì)的制定和實(shí)施，以至于喊的多，而落實(shí)的少，坐視規(guī)范從業(yè)人員的良機(jī)，讓人覺得遺憾。解決之道還是在于國(guó)家和地方政府部門的重視和堅(jiān)決有力的執(zhí)行力度才好。
工商行政管理部門作為政府部門之一，在社會(huì)信用體系中肩負(fù)著規(guī)范市場(chǎng)行為、維護(hù)市場(chǎng)秩序、加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管、提供公共服務(wù)職責(zé)，從而成為預(yù)防和矯治市場(chǎng)失靈的重要機(jī)構(gòu)。為進(jìn)一步規(guī)范二手車市場(chǎng)，使之有一個(gè)更為廣闊的發(fā)展空間，工商行政管理部門應(yīng)采取以下措施：
工商行政管理部門要加強(qiáng)檢查，不斷完善市場(chǎng)監(jiān)管機(jī)制，注重專項(xiàng)整治實(shí)效。一是要督促市場(chǎng)開辦者或經(jīng)營(yíng)者建立和完善市場(chǎng)內(nèi)部管理制度，建立經(jīng)營(yíng)者信用分類監(jiān)管制度，入場(chǎng)經(jīng)營(yíng)者建立商品購(gòu)銷臺(tái)帳制度，強(qiáng)調(diào)經(jīng)營(yíng)者的責(zé)任義務(wù)，告知義務(wù)。二是要強(qiáng)化市場(chǎng)巡查制度，實(shí)行二手車交易索證索票制度。要求二手車經(jīng)營(yíng)企業(yè)（賣方）對(duì)自己所經(jīng)銷的二手車相關(guān)手續(xù)（即車輛法定證明、憑證）建立檔案固定經(jīng)銷軌跡；提示買方要及時(shí)向賣方索取車輛法定證明、憑證。車輛法定證明、憑證主要包括：授權(quán)銷售二手車委托書（原件）、身份證復(fù)印件或單位證明復(fù)印件、機(jī)動(dòng)車行駛證復(fù)印件、機(jī)動(dòng)車登記證書復(fù)印件、車輛購(gòu)置稅完稅證明復(fù)印件、車船使用稅繳付憑證復(fù)印件、養(yǎng)路費(fèi)繳付憑證復(fù)印件、車輛保險(xiǎn)單復(fù)印件。三、重點(diǎn)檢查二手車交易中欺詐宣傳，嚴(yán)厲查處違規(guī)的行為，及時(shí)受理消費(fèi)者申訴舉報(bào)制度。四是要與有關(guān)市場(chǎng)監(jiān)管部門建立聯(lián)動(dòng)配合機(jī)制，形成整治合力，齊抓共管。
工商行政管理部門應(yīng)當(dāng)在組織建立各類數(shù)據(jù)庫(kù)上發(fā)揮其應(yīng)有的組織作用。建立進(jìn)入市場(chǎng)的局域網(wǎng)和數(shù)據(jù)庫(kù)，數(shù)據(jù)庫(kù)包括貸款車欠款狀態(tài)登記庫(kù)，車輛事故庫(kù)，個(gè)人和企業(yè)信用檔案庫(kù)。并且發(fā)展征信會(huì)員。牽頭組織社會(huì)力量招標(biāo)，并組織各個(gè)有關(guān)部門對(duì)中標(biāo)公司在提供資源上進(jìn)行支持。評(píng)選出誠(chéng)信交易明星企業(yè)，宣傳報(bào)道。
品牌和聲譽(yù)是一種特殊資本，也是一種信號(hào)，是汽車廠商最能說服用戶的信號(hào)。品牌二手車，能對(duì)車輛來源的合法性、事故情況、性能、里程真實(shí)性以及評(píng)估價(jià)格的公證性提供公信力，更容易為普通消費(fèi)者所接受。消費(fèi)者在選擇二手車時(shí)，由于信息的不完全，企業(yè)的品牌便成為承載多種信息的一個(gè)比較可靠的載體。建立一個(gè)具有較高知名度，較高信譽(yù)度和較高程度的品牌是信息不對(duì)稱下企業(yè)營(yíng)銷的重要手段，同樣，對(duì)于二手車經(jīng)營(yíng)企業(yè)而言，樹立良好的企業(yè)形象和品牌聲譽(yù)也是吸引客戶需求、擴(kuò)大市場(chǎng)占有率、提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的重要戰(zhàn)略措施。
目前國(guó)內(nèi)二手車的評(píng)估體系主要表現(xiàn)就是不統(tǒng)一、不規(guī)范、不科學(xué)、人為的鑒定作用占了主導(dǎo)，這在一定程度上削弱了二手車作為科技含量較高的商品在流通過程中所包含的價(jià)值，而由此造成的損害消費(fèi)者利益和權(quán)益的事情也就在所難免了。
對(duì)一輛二手車進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估，確定殘存的價(jià)值，是一項(xiàng)較為系統(tǒng)、科學(xué)、復(fù)雜的工作過程，獨(dú)立于買賣之外的第三方，且具有專業(yè)中介資質(zhì)的評(píng)估鑒定機(jī)構(gòu)將是平衡手車市場(chǎng)信息不對(duì)稱的重要砝碼。
實(shí)行評(píng)估體系：價(jià)格指數(shù)+標(biāo)準(zhǔn)查定。引入專業(yè)的第三方二手車標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)價(jià)格指數(shù)，并依據(jù)中國(guó)二手車地區(qū)差異的特點(diǎn)，實(shí)行若干個(gè)分區(qū)域的價(jià)格指數(shù)版本，使指數(shù)更貼近市場(chǎng)，更能真實(shí)反應(yīng)市場(chǎng)行情。這個(gè)“指數(shù)”將需要數(shù)年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)才能把握的所謂“行情”，實(shí)實(shí)在在地展現(xiàn)在用戶面前。開發(fā)不同的檢查項(xiàng)的車輛查定標(biāo)準(zhǔn)，真實(shí)地反應(yīng)每臺(tái)車的現(xiàn)實(shí)車況和整修價(jià)格。加強(qiáng)認(rèn)證二手車的星級(jí)認(rèn)證理念。這些標(biāo)準(zhǔn)保證了嚴(yán)格查修手段，會(huì)最大限度地還原品牌認(rèn)證二手車的使用功能，讓消費(fèi)者買著放心，用著安心。
在高校課堂研討會(huì)上的發(fā)言稿篇十四
剛剛我們表彰了首批“耀華功勛班主任”、“耀華資深班主任”，今天被授予榮譽(yù)的43位老師都是耀華園里寶貴的財(cái)富，是耀華精神的傳承者，是耀華德育人中的寶貝，相信你們?cè)诒緦W(xué)期的學(xué)校德育工作中定能發(fā)揮更大的模范和引領(lǐng)作用，定會(huì)將你們的經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)和傳遞給更多的耀華人，我們期待著。
今天是我們所有的20xx—20xx學(xué)年度學(xué)校聘任的德育人員的第一次會(huì)議，這是一支充滿激情充滿朝氣的隊(duì)伍，在110人的年級(jí)組長(zhǎng)、班主任隊(duì)伍中，男女老師的人數(shù)分別為34人、76人，分別占比例為31%和69%；年齡結(jié)構(gòu)為：45歲以上9人，40至44歲13人，35至39歲19人，30至34歲21人，30歲以下48人（占44%）。這支金字塔形的德育隊(duì)伍有著很多的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)不可摧。40歲以上的老師們，你們是學(xué)校的中堅(jiān)力量，多年的積淀，你們對(duì)教育的領(lǐng)悟力、駕馭力、執(zhí)行力足以使你們所帶的班級(jí)成為學(xué)校的榜樣示范；30—40歲的老師們，你們正是學(xué)校的骨干力量，70年代生人的你們接受著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的雙重教育，你們更懂得舍棄什么，拿來什么，知道怎樣做才叫極致；30歲以下的老師們，作為獨(dú)生子女的你們，有著年輕人的無懼與勇氣，拿出你們的熱情和善學(xué)的精神定能使我們感受到更多的創(chuàng)新與實(shí)干。對(duì)于這樣一支隊(duì)伍，我們充滿期待和信心。
本學(xué)期學(xué)校工作的指導(dǎo)思想是：扎實(shí)推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，著重加強(qiáng)教育效能。工作要求是：弘揚(yáng)正氣，凝聚團(tuán)隊(duì)，專心致志，注重效果。兩個(gè)16字包含了本學(xué)期的工作方向。
“扎實(shí)推進(jìn)”就是要實(shí)實(shí)在在，腳踏實(shí)地的推進(jìn)，來不得半點(diǎn)的虛假、不實(shí)。提到“科學(xué)發(fā)展”就會(huì)讓我們想到“統(tǒng)籌兼顧、以人為本”，以人為本就要關(guān)注教師和學(xué)生兩個(gè)群體的發(fā)展。1、從教師層面上，昨天教代會(huì)上提到的11條舉措一方面體現(xiàn)了學(xué)校本學(xué)期對(duì)老師在工作標(biāo)準(zhǔn)的高要求、工作實(shí)效的高要求，各部門都為老師成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了很多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)；另一方面啟動(dòng)人心工程，在生活上多關(guān)心、多解憂，如工作量酬金系數(shù)10%的提高，房補(bǔ)款項(xiàng)即將落實(shí)等，讓老師們感受到在耀華努力工作著，奉獻(xiàn)著也快樂著、幸福著。這份幸福的體驗(yàn)來自于學(xué)校，更來自于學(xué)生。2、從學(xué)生層面上來講，學(xué)生是學(xué)校教育的主體，為學(xué)生成功的人生奠基是學(xué)校教育的根本，成長(zhǎng)中的學(xué)生不僅有渴求知識(shí)的需求，更有身心發(fā)展的需求，理想信念的追求，興趣愛好的渴求，健康體魄的要求等，因此在學(xué)校教育中更應(yīng)為學(xué)生搭建各種成長(zhǎng)的舞臺(tái)，讓每一位學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所得?？茖W(xué)發(fā)展需要尋求一種統(tǒng)籌兼顧的發(fā)展，創(chuàng)設(shè)一種和諧進(jìn)取的氛圍。
再說“著重加強(qiáng)教育效能”。有資料表明：效能，事物所蘊(yùn)藏的有利的作用。學(xué)校教育效能的提升不是學(xué)校幾個(gè)人的事情，而是靠每個(gè)人的努力。靠每個(gè)人的弘揚(yáng)正氣，凝聚團(tuán)隊(duì)，專心致志，注重效果。
弘揚(yáng)正氣——年級(jí)、班級(jí)要有正氣，更要弘揚(yáng)正氣，及時(shí)激勵(lì)。班級(jí)正氣的形成靠我們每一位班主任老師，精心觀察、及時(shí)捕捉班級(jí)中的好人好事予以表彰和激勵(lì)。正氣可以在激勵(lì)中形成，也可以在發(fā)現(xiàn)不足的過程中樹立，還可以在借鑒別人的基礎(chǔ)上形成，這都需要教育智慧。
凝聚團(tuán)隊(duì)——團(tuán)隊(duì)的凝聚需要和諧進(jìn)取的氛圍，每個(gè)年級(jí)都是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們提倡在年級(jí)工作中每一位老師都要做到大事講原則，小事講風(fēng)格，求大同存小異，顧大局。年級(jí)組長(zhǎng)是年級(jí)的核心和領(lǐng)軍，在年級(jí)工作中要形成以年級(jí)組長(zhǎng)為核心的凝聚。
專心致志——惟有專心致志才能成就事業(yè)。專心致志需要一種堅(jiān)持，一種不達(dá)目的誓不休的決心、恒心、信心。我們要從解讀和落實(shí)學(xué)生的一日常規(guī)做起，從不放松學(xué)生的儀表發(fā)型的要求入手，從嚴(yán)抓學(xué)生的遵紀(jì)衛(wèi)生開始等等，抓一件事就要抓到底，抓好、抓實(shí)。
注重效果——做事可以有很多不同的態(tài)度和應(yīng)對(duì)的手段，我們強(qiáng)調(diào)的不是某件工作做沒做，而是做好沒有，做實(shí)沒有，效果如何。我們既要關(guān)注過程的創(chuàng)新和付出，也更要看教育效果的好壞。要杜絕這件工作做了，但是做好做壞與己無關(guān)的想法。如果我們已經(jīng)確定要做某項(xiàng)工作的話，就只需考慮用什么方法、什么教育智慧把事情做到最好了，取得最佳的教育效果。
1、大局意識(shí)。大局是學(xué)校的大局，學(xué)生的大局，是全校一盤棋的觀念。我們做事都要以大局為重，不說有損大局的話，不做不利大局的事。如果對(duì)于學(xué)校的要求，在學(xué)生面前你一邊布置一邊牢騷，試想作為學(xué)生如何去理解，怎樣去執(zhí)行呢？你是在提升自己的威信還是在降低自我呢。大局有時(shí)是和個(gè)人利益對(duì)立的，顧大局有時(shí)就需要犧牲小利，犧牲個(gè)人利益的（包括時(shí)間、對(duì)家人的照顧等），這更是一種覺悟。
2、責(zé)任意識(shí)。我們強(qiáng)調(diào)年級(jí)組長(zhǎng)是年級(jí)工作的第一責(zé)任人。班主任是班級(jí)工作的第一責(zé)任人。班級(jí)帶得好與壞直接影響到耀華的聲譽(yù)、學(xué)生的成長(zhǎng)。班主任對(duì)于學(xué)生一生的影響是深遠(yuǎn)的。班主任的性格直接影響到班級(jí)的性格，影響到每個(gè)學(xué)生的世界觀和追求。班主任對(duì)自己嚴(yán)要求重示范，學(xué)生們必然嚴(yán)于律己，規(guī)則意識(shí)強(qiáng)；班主任努力爭(zhēng)先，學(xué)生必然會(huì)處處不甘示弱，非我莫屬。所以班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，每一位班主任要思考你帶班的近期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。要在學(xué)期初明確的思考你要讓你的學(xué)生一個(gè)學(xué)期、一學(xué)年在你的引領(lǐng)示范下形成怎樣的品行，都有怎樣的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)看到什么實(shí)效。比如每天由學(xué)生輪流抄寫勵(lì)志格言，所有學(xué)生記錄并背誦下來，長(zhǎng)期下來就是一種潛移默化，更是一種文化的積累。相信有了大家的責(zé)任意識(shí)就會(huì)有更多利于學(xué)生形成良好的習(xí)慣和品格的實(shí)招。
3、服務(wù)意識(shí)。我理解“辦人民滿意的教育”中也包含著教育的服務(wù)意識(shí)。學(xué)校努力為老師做好服務(wù)，班主任對(duì)于學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)也要有服務(wù)的意識(shí)。要為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)，對(duì)學(xué)生的服務(wù)重培養(yǎng)，要嚴(yán)格、尊重、信任、關(guān)愛、公平；要為家長(zhǎng)服務(wù)，要把家長(zhǎng)當(dāng)成學(xué)生教育的合作者，因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?，無論什么職業(yè)的家長(zhǎng)，其實(shí)從孩子出生起，他已經(jīng)承擔(dān)了教育者的重任，只是他可能教育方法不當(dāng)、教育效果不好，所以對(duì)于家長(zhǎng)我們不要居高臨下，要平和尊重，要商量探討共同面對(duì)的學(xué)生教育問題。家長(zhǎng)和我們?cè)趯W(xué)生的教育問題上絕大多數(shù)想法和意愿應(yīng)該是一致的，往往家長(zhǎng)的不配合始于老師的不尊重（不一定是我們現(xiàn)在的不尊重）所以對(duì)家長(zhǎng)也要強(qiáng)調(diào)服務(wù)的意識(shí)。例如請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)我們重講事實(shí)擺現(xiàn)象說顧慮，少指責(zé)，班主任要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要因?yàn)橐粫r(shí)的急躁而把自己和學(xué)校推到兩難的境地。
4、安全意識(shí)。學(xué)校安全無小事，班主任要增強(qiáng)所有工作的事前預(yù)見性，安全教育不離口。食品安全、運(yùn)動(dòng)安全、活動(dòng)安全、出行安全、交友安全、教育安全等等，能想到的要說到，能多說的不少說，要有明確的記錄。出現(xiàn)問題要冷靜，要處理及時(shí)，溝通及時(shí)。及時(shí)通報(bào)年級(jí)、學(xué)校，把握應(yīng)急事情、突發(fā)事情處理的主動(dòng)權(quán)。當(dāng)我們按照教育規(guī)律開展工作時(shí)再出現(xiàn)的各種安全問題，我們也不要懼怕，學(xué)校永遠(yuǎn)是大家的堅(jiān)強(qiáng)后盾，最大的支持。
5、創(chuàng)新意識(shí)。我們提倡工作中要勇于創(chuàng)新，形成特色。在常規(guī)管理、養(yǎng)成教育的常抓不懈中，我們期待著我們的班主任形成自己的帶班特色，賈維老師的軍事化管理無客觀考核管理模式、陳雪春老師所帶的班級(jí)課間操?gòu)膩矶际堑轿蛔钤纭⒁?guī)范最好，做操最用力、隊(duì)列最正氣，口號(hào)最響亮的班級(jí)，還有我們很多的年級(jí)組長(zhǎng)、功勛班主任、資深班主任都形成了很多的帶班特色和風(fēng)格。你可以在創(chuàng)新班會(huì)的實(shí)效性上進(jìn)行模式探討，在家長(zhǎng)會(huì)的組織形式上形成特色，在家校溝通上形成獨(dú)特的風(fēng)格等等，我們期待著大家能將自己的教育智慧轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟慕逃齽?chuàng)新之舉。
6、科研意識(shí)。希望年級(jí)組長(zhǎng)作研究型的教育者，班主任做研究型的班主任，善于捕捉教育契機(jī)，挖掘教育內(nèi)涵，達(dá)到高效的教育效果。每位非畢業(yè)班的老師都要參與到學(xué)校的課題中來，強(qiáng)化科研意識(shí)，在團(tuán)隊(duì)中形成小問題小研究，大問題大探討的局面，提倡在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究，并將研究成果形成高水平的論文，參與學(xué)校的優(yōu)秀論文評(píng)比。
1、上下關(guān)系。對(duì)上指的是對(duì)學(xué)校的工作不是指對(duì)人，無論布置工作的是年級(jí)組長(zhǎng)、德育處老師或?qū)W校其他部門，班主任都要堅(jiān)決貫徹，強(qiáng)調(diào)工作的領(lǐng)悟力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力；對(duì)下指的是學(xué)生工作，班主任要有駕馭班級(jí)的能力，強(qiáng)調(diào)班級(jí)工作的凝聚力、感召力、示范力。
2、左右關(guān)系。班主任除了做好學(xué)生的教育和培養(yǎng)工作外，很多時(shí)候還要接受學(xué)校其他部門的工作布置和要求，這就要求你們有很強(qiáng)顧及左右的能力，說的也是一種全面協(xié)調(diào)的能力。同時(shí)左右關(guān)系也還包括處理好與科任老師、本年級(jí)的其他班級(jí)、班主任的協(xié)調(diào)與配合，溝通與研討，互補(bǔ)與幫襯。
3、前后關(guān)系。我這里想提醒的是要關(guān)注活動(dòng)之前的周密安排、設(shè)計(jì)、預(yù)見性，也要關(guān)注后續(xù)的總結(jié)反思和教育。比如一次集會(huì)的紀(jì)律不好，我們要思考事先的要求是否明確，準(zhǔn)備工作是否到位，平時(shí)的訓(xùn)練是否嚴(yán)格等等，而不僅僅是訓(xùn)斥，同時(shí)加強(qiáng)事后的反思和教育，修正以往的教育方式。再比如現(xiàn)在很多班主任都在教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，有一個(gè)很好的舉措是當(dāng)老師寫滿黑板的時(shí)候，學(xué)生主動(dòng)擦黑板。老師可以這樣做：直接告訴學(xué)生；開一個(gè)班會(huì)講老師視生如子，勇于奉獻(xiàn)的身邊事例，激發(fā)學(xué)生“我能為老師們做些什么的欲望”然后啟發(fā)學(xué)生，達(dá)成共識(shí)，這樣的教育效果肯定不同，學(xué)生不僅會(huì)感恩老師，更學(xué)會(huì)了感恩。學(xué)校的所有活動(dòng)我們希望在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，班主任要從學(xué)生的認(rèn)知和價(jià)值觀的角度講明道理，我們建議所有活動(dòng)都要經(jīng)歷：講解活動(dòng)目的意義—規(guī)則方法—過程實(shí)施—效果總結(jié)—反思提升。
在高校課堂研討會(huì)上的發(fā)言稿篇十五
過去的一學(xué)期，在九年級(jí)工作上我們主要做了以下幾件事：
一、正視實(shí)情，激發(fā)工作熱情。
眾所周知，我們孔橋初中是后劃入高港區(qū)的學(xué)校之一。由于其特殊的地理位置，每到暑期，泰興到孔橋爭(zhēng)生源，姜堰也到孔橋來?yè)寣W(xué)生，甚至泰州市區(qū)名校也把招生的觸角延伸到孔橋。誰(shuí)家不愿意把自己的子女送到名校享受優(yōu)質(zhì)教育。因此學(xué)校生源匱乏和質(zhì)量不高，就成了我們辦學(xué)的瓶頸。我們不怨天憂人，而是正視實(shí)情，正面理解，孔橋的老百姓把子女千方百計(jì)送至名校，這說明孔橋的人民對(duì)教育的重視，為何不把子女留在家鄉(xiāng)的學(xué)校讀書，說明學(xué)校的質(zhì)量不值得信賴，我們以此來激發(fā)全體老師特別是九年級(jí)的老師的工作熱情。
加之近年來區(qū)教育局，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，這更使我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，一方面我們肩上擔(dān)子的沉重，另一方面也給我們農(nóng)村學(xué)校帶來了一個(gè)發(fā)展的極好機(jī)遇，我們不能麻木，麻木說明思想僵化，僵化必然導(dǎo)致工作節(jié)拍的`遲緩，遲緩的結(jié)果必定是落后。我們要在夾縫中求生存，更要搶抓機(jī)遇，在逆境中崛起。因此我們召開九年級(jí)教學(xué)工作會(huì)，認(rèn)真分析學(xué)校的辦學(xué)實(shí)情，宣傳我校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，共同探討我校有效辦學(xué)的途徑，共商成就輝煌的錦囊妙計(jì)，我們提出的口號(hào)是“知后爭(zhēng)先，穩(wěn)中求進(jìn)?！睆亩c初三老師形成共識(shí)，凝心聚力，釋放正能量。
二、分析學(xué)情，確定管理理念。
分析好學(xué)情，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量也是大有好處的。我校今年九年級(jí)的學(xué)生是xx年秋學(xué)期進(jìn)校的，xx年我校的中考成績(jī)?cè)诳讟虺踔修k學(xué)的歷史上也是值得可圈可點(diǎn)的。初一新生雖有外流，但與以往比應(yīng)該好得多，也就是說這一屆學(xué)業(yè)生的素質(zhì)還是可以的。加之學(xué)校兩年的調(diào)教，良好的習(xí)慣基本養(yǎng)成，對(duì)這一屆學(xué)生我們應(yīng)該寄托希望，信心滿滿。我們把這個(gè)觀念與所有九年級(jí)老師形成統(tǒng)一的共識(shí)，也形成強(qiáng)烈的共鳴。緊接著擺在我們面前一個(gè)既沉重又很現(xiàn)實(shí)的問題就是九年級(jí)的工作思路，或者說是工作策略和目標(biāo)。因?yàn)槲覀兪橇x務(wù)教育，而不是搞精英教育，說老實(shí)話辦教育不能急功近利，在這方面我們?cè)?jīng)有過嘗試或教訓(xùn)，總把眼睛盯在幾個(gè)尖子身上，結(jié)果尖子生沒抓好，還影響了整體質(zhì)量的提高，回想起這些事情，真有點(diǎn)叫人啼笑皆非，確實(shí)愧對(duì)這些畢業(yè)的學(xué)生。根據(jù)我們學(xué)校的學(xué)情，把九年級(jí)的工作目標(biāo)定格在“面向全體，突出個(gè)體，全力以赴，再創(chuàng)輝煌”上。
在九年級(jí)的第一學(xué)期，我們?cè)凇懊嫦蛉w”上發(fā)力，我們對(duì)九年級(jí)老師除了在教學(xué)常規(guī)上提出嚴(yán)格要求外，還細(xì)化到課堂提問的覆蓋面、布置的作業(yè)的難易度、課后輔導(dǎo)的人頭率，不得溺愛優(yōu)生，更不得歧視差生，面向全體一個(gè)都不能少。我們還定期召開“優(yōu)生發(fā)展促進(jìn)會(huì)”和“學(xué)困生成長(zhǎng)轉(zhuǎn)化會(huì)”，讓全體同學(xué)在各自不同的層面上都能得到長(zhǎng)足的發(fā)展，這就是我校九年級(jí)第一學(xué)期工作的主旋律。
三、了解實(shí)情，及時(shí)調(diào)整教情。
關(guān)于教學(xué)行情的問題，我分兩個(gè)方面來說：
一是教學(xué)實(shí)情。
在這方面，校長(zhǎng)室副校長(zhǎng)王瑞華同志分工負(fù)責(zé)九年級(jí)的`教育教學(xué)工作，但校長(zhǎng)室分工不分家，校長(zhǎng)們經(jīng)常走班串室，既向老師了解學(xué)的情況，也向?qū)W生了解教的情況，經(jīng)常推門聽課，校長(zhǎng)室每人每周聽課不少于2課時(shí)，主要是聽九年級(jí)的課，這不是不放心九年級(jí)老師而是通過聽課，了解實(shí)情，指導(dǎo)教學(xué)才有話語(yǔ)權(quán)，聽課之后，不是一聽了之，而是及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。以先進(jìn)的理念去引導(dǎo)人，以科學(xué)的方法去指導(dǎo)人，通過面對(duì)面的交流，讓老師知曉自己教學(xué)的成功與不足，從而及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方略。
二是教學(xué)行情，也就是教學(xué)信息。
21世紀(jì)是信息化時(shí)代，教育也不例外，誰(shuí)信息閉塞，誰(shuí)就落后，我校保持與泰州、姜堰、泰興多家名校的信息聯(lián)系，我們不滿足從名校搞幾張練習(xí)或試卷，關(guān)鍵是通過外來資料的分析獲取大量的有效信息。譬如說，教學(xué)的理念、訓(xùn)練的策略、知識(shí)的覆蓋、考查的手段、教研的走向等方面我們都作細(xì)致的研究，從而找出我們平時(shí)教學(xué)中存在的不足和盲點(diǎn)，以及組織學(xué)生訓(xùn)練中存在的薄弱環(huán)節(jié)，更好地確定我們教學(xué)手段。雖然它山之石可以攻玉，但我校并不是拿到一份資料后就像是如獲至寶，而是進(jìn)行篩選、去粗存精，把已經(jīng)訓(xùn)練過的題目刪除，把可有可無的題目刪除，把超過課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱的刪除，適當(dāng)增加一些我們自己的元素。我們的原則是為我所用、移植提高。在這種觀念的引領(lǐng)下，我校九年級(jí)教學(xué)工作能夠正常有序、有效地開展。
過去的一學(xué)期我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)，但也存在一些問題和不足，尤其是面對(duì)中考我們還有大量的工作要做，我們打算主要做好以下幾件事。即：訂好一個(gè)計(jì)劃，開好三個(gè)會(huì)議，落實(shí)八字要求。訂好一個(gè)計(jì)劃就是制訂好九年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃；三個(gè)會(huì)議即：學(xué)科老師協(xié)調(diào)會(huì)、提優(yōu)補(bǔ)差促進(jìn)會(huì)、家校聯(lián)系洽談會(huì)；八字要求就是“共克時(shí)艱，力創(chuàng)佳績(jī)”。我們堅(jiān)信有教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)，有學(xué)校老師的共同努力，今年的中考一定能向人民交上一份合格的答卷。
在高校課堂研討會(huì)上的發(fā)言稿篇十六
在黨的群眾路線教育學(xué)習(xí)活動(dòng)期間，通過學(xué)習(xí)和觀看焦裕祿同志先進(jìn)事跡，再次重溫了焦裕祿同志他那公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神和道德情操，使我深受感觸，教育至深。
學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，就必須要學(xué)習(xí)和踐行五種良好作風(fēng)：
一是學(xué)習(xí)焦裕祿同志“牢記宗旨、心系群眾、心里裝著全體人民”的公仆精神。他始終與蘭考人民心連心，共患難，我們要像他那樣，永遠(yuǎn)心系群眾，情系百姓。大力倡導(dǎo)服務(wù)群眾的優(yōu)良作風(fēng)，自覺擺正自己與群眾之間的關(guān)系，不斷增進(jìn)對(duì)人民群眾的真摯感情，正確對(duì)待組織、群眾和自己，始終把為人民服務(wù)作為最高行動(dòng)準(zhǔn)則。
二是學(xué)習(xí)焦裕祿同志勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神。焦裕祿同志一床被子用幾十年，一件衣服穿十幾年，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出艱苦奮斗的高尚情操?，F(xiàn)在，雖然我們的。物質(zhì)條件好了很多，但艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)一刻也不能丟。任何時(shí)候也不能大手大腳、鋪張浪費(fèi)。今年，通過教育實(shí)踐活動(dòng)，并針對(duì)“奢靡之風(fēng)”問題，開展整風(fēng)肅紀(jì)，牢固樹立過緊日子的思想，勤儉辦事，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，堅(jiān)決抵制享樂主義和奢靡之風(fēng)，大力倡導(dǎo)艱苦奮斗的作風(fēng)。
三是學(xué)習(xí)焦裕祿同志實(shí)事求是、調(diào)查研究，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)的求實(shí)精神。他在蘭考一年多的時(shí)間里，幾乎走遍了蘭考的每一寸土地，深入基層、務(wù)實(shí)為民。作為我個(gè)人要認(rèn)真學(xué)習(xí)他那求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，腳踏實(shí)地干事，堅(jiān)決克服浮躁情緒和急功近利的心理，反對(duì)追求虛假指標(biāo)和政績(jī)工程等形式主義。
四是學(xué)習(xí)焦裕祿同志不怕困難、不懼風(fēng)險(xiǎn)、“敢叫日月?lián)Q新天”的大無畏精神。焦裕祿帶領(lǐng)蘭考縣人民，戰(zhàn)風(fēng)沙、排內(nèi)澇、治鹽堿等自然災(zāi)害，使生活很苦得群眾得到了基本改善。作為我要以焦裕祿為榜樣，大力倡導(dǎo)知難而上的工作作風(fēng)，不怕矛盾復(fù)雜，不怕任務(wù)艱巨，敢于挑起重?fù)?dān)，敢于克難制勝，準(zhǔn)確把握新時(shí)期發(fā)展機(jī)遇。
五是學(xué)習(xí)焦裕祿同志廉潔奉公、勤政為民，為黨和人民鞠躬盡瘁、死而后已的奉獻(xiàn)精神，大力倡導(dǎo)敬業(yè)奉獻(xiàn)的作風(fēng)。多想一想服務(wù)群眾、服務(wù)企業(yè)；少想個(gè)人名利和得失，堅(jiān)持在招商工作崗位上真正把心思和精力用在干事創(chuàng)業(yè)上。
在深入開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，要把自己對(duì)照焦裕祿精神，照亮鏡子、正好衣冠，用更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用無私無畏的勇氣對(duì)照、檢查、改進(jìn)、提高自己。努力做為民、務(wù)實(shí)、清廉的好黨員、好干部。
在高校課堂研討會(huì)上的發(fā)言稿篇十七
各位班主任：
大家好！
一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷豐富班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。剛才,聽了八位班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實(shí)在，他們的工作經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用，他們的工作。
精神。
很感人。作為班主任，要學(xué)會(huì)吃苦，樂于奉獻(xiàn)，勇挑重?fù)?dān)，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感和過硬的教學(xué)水平；要做學(xué)生的。
精神。
領(lǐng)袖，
思想。
向?qū)?、行?dòng)楷?！痪湓?，班主任工作艱巨而辛苦，崇高而偉大。下面，我就班主任工作談三點(diǎn)意見，與大家共勉。
班主任是班級(jí)的組織者、管理者和。
領(lǐng)導(dǎo)。
者，是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁，是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶。班主任在學(xué)校教育中承擔(dān)著非常光榮的任務(wù)。如果學(xué)校是一座大廈，班主任就是承重的墻、奠基的石。班主任工作的重要性主要體現(xiàn)在以下三個(gè)角色上：
進(jìn)步到身心健康成長(zhǎng)，無不關(guān)心，無不負(fù)責(zé)。班主任所做的工作直接關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)。一名不稱職的老師，影響的是一門學(xué)科的教學(xué)；而一名不稱職的班主任，影響的將是學(xué)生全面健康的發(fā)展。因此說，班主任是學(xué)校里最辛苦的人，也是最可愛的人，更是最值得尊敬的人。
其次，班主任是學(xué)校決策的執(zhí)行者，起著貫徹落實(shí)作用。在學(xué)校，再好的決策，如果沒有一支好的執(zhí)行隊(duì)伍來實(shí)施和落實(shí)，也就等于是空談。這個(gè)執(zhí)行隊(duì)伍的先頭就是我們的班主任群體。班主任就是通過協(xié)調(diào)各科任教師，共同落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作。如果說一所學(xué)校有了發(fā)展，首先應(yīng)該歸功于以班主任為首的教師隊(duì)伍。因此說，班主任工作的質(zhì)量，關(guān)系著班級(jí)教育教學(xué)任務(wù)的順利完成，關(guān)系著一所學(xué)校整體的教育教學(xué)水平。正是基于這一點(diǎn)，學(xué)校工作關(guān)鍵是抓好班主任隊(duì)伍的建設(shè)。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實(shí)者，上面千條線，下面一根針，各項(xiàng)工作的落實(shí)都要靠班主任。因此，這支隊(duì)伍素質(zhì)的高低，工作作風(fēng)如何，直接關(guān)系到學(xué)校的各項(xiàng)工作能否上水平、上臺(tái)階。為了進(jìn)一步明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，促進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)，各班主任應(yīng)諾必行，行必果，切實(shí)做好本責(zé)工作。
第三，班主任是家庭社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)者，起著橋梁紐帶的作用。
大家都有共識(shí)，家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的了解，對(duì)學(xué)校教師群體的了解，都是通過班主任這個(gè)窗口，因?yàn)榘嘀魅问羌议L(zhǎng)最早接觸和接觸最多的人。可以說，班主任的舉止、言行、態(tài)度代表了學(xué)校的形象，是一所學(xué)校的代言人。同時(shí)，許多重要工作都要靠班主任與家長(zhǎng)、社會(huì)溝通、協(xié)調(diào)、推進(jìn)、落實(shí)。
的十八屆會(huì)議提出，“全面貫徹。
黨
的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新。
精神。
實(shí)踐能力。強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康體魄強(qiáng)健。改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)?！币虼?，對(duì)班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)。它主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
第一、學(xué)生對(duì)于班主任工作要求更高。
形成了強(qiáng)烈的沖突。而此時(shí)的班主任，在引導(dǎo)、改造學(xué)生個(gè)體時(shí)，如何把藝術(shù)性、靈活性、策略性很好地結(jié)合、發(fā)揮出來，就是一個(gè)很大的難題。
第二、家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的期望值更高。
（如：我是某某班代言人，我驕傲，我自豪；我是小“光盤族”；“入室則靜，入座則學(xué)”；“靜是思考，動(dòng)是創(chuàng)新，動(dòng)靜結(jié)合，打造明天”等等），一個(gè)良好的班集體是一種特殊的教育力量，對(duì)于發(fā)展他們的智力、能力和。
個(gè)性。
促使他們身心和諧、健康發(fā)展都有著十分重要的意義（這個(gè)作為我們當(dāng)老師的應(yīng)該理解最深）。這種對(duì)子女未來寄予的遠(yuǎn)大希望在不經(jīng)意間就寄托到班主任身上。期望值高要求就高所以說每一位家長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)都對(duì)班主任工作寄予殷切的厚望也使我們感到壓力加大。
第三，環(huán)境對(duì)班主任工作影響更大。
當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性，對(duì)于學(xué)校管理，尤其是對(duì)學(xué)生的。
思想。
教育引導(dǎo)工作提出了更高的要求，如唯金錢（即拜金主義）現(xiàn)象、事事以錢為主、相互攀比、貪圖享樂、心理脆弱、追求虛榮、進(jìn)。
網(wǎng)
吧、厭學(xué)逃學(xué)、與不良青年鬼混、不堪挫折等等。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境，班主任如何加強(qiáng)教育管理，更新教育理念，讓學(xué)生的心靈不受到消極因素的侵害，工作責(zé)任和工作難度也在不斷增加。
第一、要端正態(tài)度，樂于奉獻(xiàn)。
用高度的責(zé)任感去影響學(xué)生用強(qiáng)烈的事業(yè)心去感染學(xué)生才能培養(yǎng)出學(xué)生嚴(yán)格、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的行為習(xí)慣。其次班主任要保持一顆平常心。如果沒有一顆平常心就壓制不住浮躁就克服不了困難就改變不了局面。班主任是一個(gè)特殊的群體能競(jìng)聘為班主任的都是教師中道德品質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力棒、工作責(zé)任心強(qiáng)的佼佼者?？梢哉f班主任就是教師的模范和標(biāo)尺這就要求各位班主任要更加嚴(yán)格地要求自己以不帶有任何世俗和功利色彩的心態(tài)收起性子沉下身子專注于班級(jí)管理致力于學(xué)生教育。第二、要提高師德凝煉人格。
高尚的師德是塑造學(xué)生健全人格的關(guān)鍵。班主任工作是以人格培養(yǎng)人格、以靈魂塑造靈魂的工作。老師的一言一行，一舉手一投足，無不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響和作用。育人者必先育已，不正已者則不能正人。一名好班主任能夠帶出一班好學(xué)生，并能影響學(xué)生的一生，學(xué)生也會(huì)永遠(yuǎn)尊敬他、記住他。第三、要傾注情感，轉(zhuǎn)變理念。
“以班規(guī)規(guī)范言行，以情感凝聚眾心”是班主任工作追求的境界。學(xué)生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私、師愛的`純真后，才能將心交給老師。班主任只有給學(xué)生以真摯的情感，給學(xué)生以親近和信任，學(xué)生才會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生仰慕心理，才會(huì)向老師敞開內(nèi)心世界，才會(huì)樂于接受老師的教育。正所謂親其師，才能信其道。這就要求我們的班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，開發(fā)學(xué)生的潛能，構(gòu)建和諧班集體，創(chuàng)建學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值，發(fā)現(xiàn)“天生我材必有用”的平臺(tái)（如中學(xué)的“畢業(yè)杯”籃球賽，就是幫容易失學(xué)的學(xué)生找到、發(fā)揮他的長(zhǎng)處，從而留校學(xué)習(xí)的一種好方法）。
在班級(jí)管理過程中，班主任對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，需要淵博的學(xué)識(shí)。班主任的學(xué)識(shí)越多，業(yè)務(wù)水平越高，綜合素質(zhì)越強(qiáng)，在學(xué)生中威信就越高，學(xué)生就越容易被他吸引，聽從他的教誨。班主任知識(shí)淵博、興趣廣泛、談吐幽默，學(xué)生才會(huì)感覺到“聽君一席話，勝讀十年書”。因此，班主任要拓寬自己的視野，豐富自己的知識(shí)，文理兼通，博聞強(qiáng)識(shí)。從某種意義上說，班主任要成為“全才”、“雜家”。班主任工作是一門藝術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)問，在教育學(xué)生、感化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、甚至在改造學(xué)生時(shí)，其形象感人的語(yǔ)言、人格風(fēng)范的感化、教育情感的熏染都離不開“藝術(shù)”二字，所以，我們?cè)诠ぷ髦幸獎(jiǎng)?chuàng)新工作思路，要注意教育手段的技巧化、教育方式的藝術(shù)化，變刻板說教為潛移默化。
阿基米德說：“給我一根杠桿和一個(gè)支點(diǎn)，我將撬動(dòng)地球”。現(xiàn)在，學(xué)校給了我們“班主任”這根“杠桿”，給了我們“班級(jí)”這個(gè)支點(diǎn)，就看我們能否把“質(zhì)量”這個(gè)“地球”撬動(dòng)起來，圍繞學(xué)?！傲⒌聵淙?，提高教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)中心轉(zhuǎn)動(dòng)；能否在“沿河系”眾多星系中凸顯運(yùn)動(dòng)點(diǎn)（即發(fā)展點(diǎn)）和閃光點(diǎn)。
今后學(xué)校要繼續(xù)加強(qiáng)班主任工作專業(yè)化培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)、反思、研究、
總結(jié)。
實(shí)踐，“學(xué)習(xí)”就是要。
精心。
讀好幾本書，“反思”就是要反思工作中遇到的問題，“研究”就是帶著這些問題用研究的眼光和方法審視自己的教學(xué)行為，尋求解決問題的辦法，“。
總結(jié)。
”就是。
總結(jié)。
班主任的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)班主任教育工作的“實(shí)踐”，“提升”班主任專業(yè)化素養(yǎng)。
各位班主任老師，同志們，對(duì)于教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。對(duì)于班主任而言，關(guān)愛是工作的靈魂，寬容是工作的基礎(chǔ)，執(zhí)著是工作的動(dòng)力。希望我們將教師良好的修養(yǎng)、崇高的境界、高尚的人格與班主任無私的關(guān)愛、仁慈的寬容、堅(jiān)定的執(zhí)著相融合，努力在教育這個(gè)大舞臺(tái)上、在土地坳教育這個(gè)這個(gè)大家園中，演奏出美妙的樂章。真正做到讓“學(xué)生成才，教師成功，學(xué)校發(fā)展，社會(huì)滿意”的土地坳教育！
謝謝！
在高校課堂研討會(huì)上的發(fā)言稿篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo)、教育專家同仁：
大家上午好，下面就我校近幾年的課堂改革及主要做法和大家交流探討，不當(dāng)之處敬請(qǐng)指正。
安武市第六中學(xué)始建于xx年，xx年3月合并磁山中學(xué)后，成為一所初高中完全中學(xué)，去年8月又成立馬莊分校區(qū)，目前在校學(xué)生2500余人，教職員工200余名，z省示范性中學(xué)，是一所朝氣蓬勃的年輕學(xué)校。
所以說，安武六中雖建校時(shí)間不長(zhǎng)，可有著豐厚的文化底蘊(yùn)，安武六中的校訓(xùn)、辦學(xué)理念、校本教材和校園文化等等，也是就近取材，挖掘磁山文化內(nèi)涵，把四大之最和育人理念緊密結(jié)合，讓每一位進(jìn)入六中的'學(xué)生繼承和弘揚(yáng)磁山文化的精髓，吸收磁山文化的靈氣，發(fā)揚(yáng)磁山人敢為天下先的精神品質(zhì)。
正是靠著這種強(qiáng)大精神的支撐，六中在各個(gè)方面都能獨(dú)樹一幟，建校十年卻成果豐碩。中考成績(jī)?nèi)械谝?，高考連年有重大突破，特別是在課堂改革和素質(zhì)教育方面成果顯著，近三年接待過省內(nèi)外300多所學(xué)校參觀交流，承辦過大大小小近百次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，原衡水中學(xué)校長(zhǎng)z親自帶隊(duì)連續(xù)3次來訪觀摩調(diào)研，z邱縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)派骨干教師坐守一個(gè)月，邯鄲周邊幾乎各縣的中學(xué)都來訪過，z省教育廳z副廳長(zhǎng)，z省教科所領(lǐng)導(dǎo)相繼到校調(diào)研，可以說六中的課堂改革在全邯鄲乃至全省都是樣板，xx年獲得“全國(guó)課改名校”稱號(hào)。
課堂改革起因：學(xué)校地處農(nóng)村，生源相對(duì)薄弱，特別是07年起，學(xué)校的招生形勢(shì)嚴(yán)峻，招生100多名，創(chuàng)歷史最低，而且生源質(zhì)量較差，學(xué)生上課亂，下課更亂！基礎(chǔ)差的他們無心更無力去認(rèn)真聽講，老師也是欲講無意、講而無用！學(xué)生厭學(xué)輟學(xué)，心理負(fù)擔(dān)重，給學(xué)校的管理帶來很大的挑戰(zhàn)，學(xué)校聲譽(yù)每況愈下。08年2月，齊向東調(diào)任校長(zhǎng)。要想讓六中重新煥發(fā)生機(jī)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就必須找到新的方法，站在十字路口，是延續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)方法，還是改革創(chuàng)新求突破。
在齊校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我校自09年3月起，實(shí)施課堂改革至今三年有余，在改革課堂教學(xué)和課堂建設(shè)等方面進(jìn)行了一些探索，收到一定成效。并結(jié)合實(shí)際，我校明確提出“初中上質(zhì)量、高中求特色”，近三年中考成績(jī)連年攀升、高考成績(jī)逐年翻番，特別是xx年的中考，我校以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲得安武市中考第一名。可以說在高效課堂的引領(lǐng)下，我校各項(xiàng)成績(jī)穩(wěn)步提升。
下面把近幾年的主要做法和專家作如下交流：
我校實(shí)施高效課堂建設(shè)分三個(gè)階段三步走，第一步轉(zhuǎn)變教師理念，小范圍內(nèi)嘗試，個(gè)別年級(jí)先行，骨干教師示范引領(lǐng)；第二步反思診斷查找問題和解決辦法全面鋪開；第三步全體教師基本掌握課堂操作流程，并逐步完善形成特色。從最開始的基本體系構(gòu)建，健全組織機(jī)構(gòu)，特別是課堂觀念轉(zhuǎn)變和組織教學(xué)模式的解讀，師生培訓(xùn)、導(dǎo)學(xué)案編制要求和分工、學(xué)生小組建設(shè)和培訓(xùn)等方面做了大量的工作。人人參與課堂大討論，人人為課堂服務(wù)。從個(gè)別年級(jí)和個(gè)別教師的臨帖和嘗試，到全員參與，到形成我校自主教學(xué)的模式特色。截至目前，我校課堂模式基本成型，即“三段六步立體課堂”。
在新理念的倡導(dǎo)下，我校初高中200余名教師的課堂教學(xué)觀念基本轉(zhuǎn)變，組織教學(xué)的能力逐步提高，基本擺脫課堂滿堂灌，多數(shù)教師在組織課堂教學(xué)中有了特色和創(chuàng)新。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，也是促進(jìn)學(xué)校管理走向科學(xué)化、規(guī)范化的主陣地。教師組織教學(xué)活動(dòng)的立足點(diǎn)必須轉(zhuǎn)移，努力解決學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃、自我管理能力不強(qiáng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、責(zé)任心不夠以及合作精神欠缺等問題，建立起自主、合作、探究、開放、有效的課堂教學(xué)模式?！翱鞓氛n堂”的含義主要體現(xiàn)在一是民主、合作意識(shí)，學(xué)生在課堂上充滿朝氣，精神愉悅，身心快樂；二是教師和學(xué)生思想平等，行為互動(dòng)，成果共享，充滿陽(yáng)光。
我校課堂教學(xué)模式的實(shí)踐經(jīng)歷了三階段，經(jīng)過認(rèn)真調(diào)研，大膽實(shí)踐，學(xué)校創(chuàng)造性地推出了具有校本特色的“三段六步立體課堂”教學(xué)模式。
三段：三個(gè)時(shí)段45=30+5+10；即“展示、反饋、預(yù)習(xí)”。
六步：自主探究、合作交流、展示點(diǎn)評(píng)、
鞏固提升、總結(jié)反饋、預(yù)習(xí)指導(dǎo)。
立體：一課三標(biāo)（知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀）；
一課三段（30+5+10）；
一課三案（導(dǎo)學(xué)案、導(dǎo)學(xué)評(píng)價(jià)案、糾錯(cuò)案）；
一課三邊（教師、學(xué)生、合作小組），
課堂教學(xué)基本流程如下：
課前：分組研討、合作交流。
課前，分組研討、合作交流。研討的內(nèi)容是上一節(jié)發(fā)放的導(dǎo)學(xué)案中，學(xué)生不能自主解決的問題。教師關(guān)注學(xué)生自學(xué)、研討情況，搜集疑難，提煉出重點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題和易錯(cuò)問題以及新發(fā)現(xiàn)的相關(guān)問題。
課上（第一階段）：學(xué)生展示，自主探究。（30分鐘）。
教師針對(duì)各小組提煉的問題，迅速組織整理。要求每組派1-2名同學(xué)展示交流成果，并對(duì)其它組的質(zhì)疑予以解答。在這一過程中教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)：學(xué)生質(zhì)疑，教師要鼓勵(lì)；學(xué)生偏離主題時(shí)，教師要糾偏；學(xué)生點(diǎn)評(píng)不到位時(shí)，教師要重點(diǎn)引導(dǎo)。做到生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，師生互動(dòng)，共同解決重難點(diǎn)問題。
在高校課堂研討會(huì)上的發(fā)言稿篇十九
各位同志們：
大家好!
嚴(yán)以律己是立身之本，更是為政之基。組工干部肩負(fù)選干部、配班子、聚人才的重任，更當(dāng)牢記“欲正人者先正己”的古訓(xùn)，時(shí)刻嚴(yán)字當(dāng)頭，時(shí)刻慎獨(dú)慎微，在律己上爭(zhēng)作表率，染牢政治底色。
嚴(yán)以律己，要以紀(jì)律規(guī)矩為戒，做對(duì)黨忠誠(chéng)的老實(shí)人。俗話說“舉頭三尺有神明”。共產(chǎn)黨人的“神明”是什么?就是對(duì)信仰的敬畏，對(duì)法紀(jì)的敬畏，對(duì)規(guī)矩的敬畏。從井岡山到延安，從西柏坡到北京，我們黨之所以成為領(lǐng)航中國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，帶領(lǐng)全國(guó)人民在革命、建設(shè)、改革中取得一個(gè)又一個(gè)勝利，除了共同的理想信念和嚴(yán)密的組織體系，依靠的正是嚴(yán)明的紀(jì)律和規(guī)矩?！叭瞬灰砸?guī)矩則廢，黨不以規(guī)矩則亂”。組織工作有很強(qiáng)的政治性，組工干部更應(yīng)當(dāng)心存敬畏、手握戒尺，把遵守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩落實(shí)到工作中去，在政治上講忠誠(chéng)，在組織上講紀(jì)律，在行動(dòng)上講原則，真正做到在任何情況下政治信仰不變、政治立場(chǎng)不移、政治方向不偏，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。更應(yīng)當(dāng)牢記法律紅線不可逾越、法律底線不可觸碰，爭(zhēng)做尊法學(xué)法守法用法的模范，不搞以言代法、以權(quán)壓法、徇私枉法，做到有權(quán)不任性，做人不妄為，在法律面前不為私心所擾、不為人情所困、不為關(guān)系所累、不為利益所惑。
嚴(yán)以律己，要以慎獨(dú)慎微為鏡，做防微杜漸的干凈人。慎獨(dú)是“入德之方”，是黨員干部道德修養(yǎng)的基本要求。組工干部要把慎獨(dú)作為評(píng)判律己成效的重要標(biāo)準(zhǔn)，始終堅(jiān)持人前人后一個(gè)樣，有無監(jiān)督一個(gè)樣，“八小時(shí)”內(nèi)外一個(gè)樣，遠(yuǎn)離“小兄弟”、謹(jǐn)防“小嗜好”、不進(jìn)“小圈子”，做到不仁之事不做、不義之財(cái)不取、不正之風(fēng)不沾、不法之事不干。慎微，就要在細(xì)微之處時(shí)刻保持警醒，從大處著眼，從小處入手，在任何時(shí)候都能穩(wěn)得住心神、管得住小節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗，禍患積于忽微，組工干部要長(zhǎng)期保持“對(duì)己清正、對(duì)人公正，對(duì)內(nèi)嚴(yán)格、對(duì)外平等”的良好形象，就必須把慎微作為個(gè)人思想修養(yǎng)和行為規(guī)范的理性界碑，做好每件小事、管住每個(gè)小節(jié)，見微知著、防微杜漸，不該說的話不說、不該拿的東西不拿、不該去的地方不去、不該辦的事情不辦，在小事小節(jié)上守住心靈“防護(hù)堤”。
嚴(yán)以律己，要以反躬自省為要，做知行合一的明白人。自省是不斷完善自我、不斷超越自我、不斷升華自我的過程，“吾日三省吾身”、“見賢思齊，見不賢而內(nèi)省”是黨員干部勤于自省，勇于修正自身不足的重要指引。組工干部作為“管黨員的黨員、管干部的干部、管人才的人才”，往往讓人高看一眼、厚愛三分，更應(yīng)該常懷自省之心，常思克己之道，做到立身不忘做人之本，為政不移公仆之心，用權(quán)不謀一己之私。要勤于自我評(píng)價(jià)、貴有自知之明，學(xué)會(huì)客觀評(píng)判自己的思想、動(dòng)機(jī)、行為和個(gè)性，發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)點(diǎn)，捕捉自身不足，在自省中刮骨療傷，負(fù)重前行。要善于自我調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)科學(xué)調(diào)節(jié)工作生活中產(chǎn)生的不良情緒，努力以最好的面貌做好服務(wù)工作，讓黨員干部人才感受“家的溫暖”。要勇于自我教育，自我審視不怕丑，自我教育不怕痛，勇于把內(nèi)心深處的缺點(diǎn)揪出來、改正掉，自覺在學(xué)習(xí)中提高素養(yǎng)，增強(qiáng)拒腐防變的免疫力。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
在高校課堂研討會(huì)上的發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
首先，感謝教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)光臨我校為學(xué)校課改匯報(bào)課坐診把脈，誠(chéng)懇希望領(lǐng)導(dǎo)把寶貴的意見和建議留下來，以便幫助我校整改、提高。
按照教育局的統(tǒng)籌安排，我校實(shí)施高效課堂改革在扎實(shí)有效進(jìn)行中，此次課改匯報(bào)課，是為我校課改找差距尋途徑的一次很好的契機(jī)。
課改需要勇氣和膽識(shí)，執(zhí)著和智慧。先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)告訴我們沒有堅(jiān)定的信念、決心和毅力，課改不可能取得成功，因而“少說多干，穩(wěn)步推進(jìn)”成為我校的座右銘。
雖然學(xué)校的課改工作有些還在淺水區(qū)試水，但我們畢竟有所醒悟，有所行動(dòng)。按照“分步實(shí)施，以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)”工作原則，保障課改工作順利實(shí)施。
在組織課改實(shí)驗(yàn)中，我們以高效課堂理論作指導(dǎo)，以走出去學(xué)習(xí)邱小成功經(jīng)驗(yàn)為突破口，以實(shí)驗(yàn)班教師典型示范為工作思路，以整體推進(jìn)課堂改革為目的，取得了點(diǎn)滴成效。
今天，五、六年組的班主任為大家上了一節(jié)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課改匯報(bào)課，雖然還處在初級(jí)階段，有許多要改進(jìn)的問題，我想重要的是我們做了，而且會(huì)越做越好，有一種喜悅抑制不住，那就是課堂活了，學(xué)生們的參與積極性高了，內(nèi)向的學(xué)生開朗了，以前不參與的學(xué)生也漸漸地參與了，學(xué)生表達(dá)能力提高了，這絕對(duì)是一個(gè)良好的開端。
俗話說萬事開頭難，但我覺得開一個(gè)好頭更難，從實(shí)行高效課堂以來，我校以陳偉為首的九名實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行了大膽嘗試，初見成效。
下面我把幾位教師在博客上寫的在課改探索過程中的所感所悟，摘錄一段與大家共同分享：
陳偉：任何決定做的事就要下定決心勇往直前，我們一線教師要做“有心人”，用心做事，才能把心中的那份事業(yè)做好。
喬靜：在一身粉塵兩秀清風(fēng)中，我要樂此不疲，孜孜不倦，百折不撓，將無悔的青春獻(xiàn)給我鐘愛的教育事業(yè)是我追求的永恒主題。
李麗君：新課改我與學(xué)生共成長(zhǎng)，與生同在，與情同行，下一站是黎明。
賈紅旭：課改讓我體會(huì)到課堂教學(xué)的快樂輕松，感受到教育的幸福。
李庚佳：有感于課改三方面的變化，教師思想的變化，備課方式的變化，學(xué)生的變化。
陳小娟：如果以前我是“最初的小馬過河，并不知道水的深淺，不敢輕易下水，現(xiàn)在是聽了馬媽媽的話決定自己親自試一試”我相信課改會(huì)讓一名普通的教師上一堂不普通的課，會(huì)讓普通的孩子學(xué)得不普通。
張明：相信學(xué)生，學(xué)生給了我一個(gè)大的驚喜，把課堂還給孩子。
趙麗君：作為課改俱樂部的一名成員，一定要從點(diǎn)滴做起，腳踏實(shí)地進(jìn)行課改實(shí)施。
在課改的隊(duì)伍中，越來越多的人跟上了隊(duì)伍，班主任中年齡最大的.郭麗娟老師為我們做出榜樣，所有的班主任都行動(dòng)起來，虛心學(xué)習(xí)，同年組之間，跨年組之間互相學(xué)習(xí)交流體會(huì)，不斷修正，更有科任老師不甘落后，潛心研究編制導(dǎo)學(xué)案。
心大動(dòng)，不如有小行動(dòng)，課改先鋒通過大膽嘗試為我們指明了方向，趟出了路子，你還猶豫什么呢？遺憾的是有人不是沒有能力去做，而是瞻前顧后，還在日復(fù)一日，年復(fù)一年重復(fù)著早已枯萎的故事。
可喜的是在座的你，和你身邊的人矢志不渝，以驚人的定力，不為累所擾，不為苦所困，堂堂課后有新知，日日反思有新得，課堂越做越高效。
課改是一項(xiàng)旅程，只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)，課改不在于“知”，而在于“行”，只有在路上你才能欣賞到最美的風(fēng)景，我期待與你一同加入到課改行列中，相互攙扶，協(xié)同發(fā)展，用良知詮釋教育是一份愛的堅(jiān)持與守望。
回首歷史，任何一次改革都不是一帆風(fēng)順的，一定會(huì)遇到重重困難甚至阻力，堅(jiān)持下去，相信課改必將像撥正了航向的巨輪那樣，乘風(fēng)破浪，駛向遠(yuǎn)方。
希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予九龍小學(xué)的課改教師大力支持、鼓舞和鞭策，多提寶貴意見和建議!
在高校課堂研討會(huì)上的發(fā)言稿篇二
同志們：
經(jīng)市分行黨委研究決定，今天召開全市郵儲(chǔ)銀行“壓力與對(duì)策”研討會(huì)。會(huì)議的主要內(nèi)容是傳達(dá)貫徹全省郵儲(chǔ)銀行“壓力與對(duì)策”研討會(huì)會(huì)議精神，進(jìn)一步動(dòng)員全市郵儲(chǔ)銀行干部員工統(tǒng)一思想，認(rèn)清形勢(shì)，理清發(fā)展思路，明確發(fā)展目標(biāo)，強(qiáng)化發(fā)展舉措，提升發(fā)展品質(zhì)，努力把黃岡市郵儲(chǔ)銀行規(guī)模做大，實(shí)力做強(qiáng)，逐步成為一家有競(jìng)爭(zhēng)力的商業(yè)銀行。
下面，我講三個(gè)方面的意見。
一、省行“壓力與對(duì)策”研討會(huì)精神。
二、黃岡市分行目前面臨的形勢(shì)和壓力。
(一)收入增幅較高，但完成全年收入壓力很大。
(二)重點(diǎn)業(yè)務(wù)發(fā)展速度較快，但持續(xù)在研討會(huì)上的講話稿發(fā)展的后勁不足。
(三)服務(wù)上雖有進(jìn)步，但與商業(yè)銀行標(biāo)準(zhǔn)相比還有較大差距。
(四)管理上有所改進(jìn)，但仍存在薄弱環(huán)節(jié)。
(五)人力資源盤活不夠，人力資源的開發(fā)配置與業(yè)務(wù)發(fā)展嚴(yán)重不匹配。
三、下一步的工作重點(diǎn)和要求。
(一)堅(jiān)持不懈加快業(yè)務(wù)發(fā)展，全力建設(shè)規(guī)模大行。
1.個(gè)人業(yè)務(wù)發(fā)展重點(diǎn)要“做大規(guī)模，做優(yōu)結(jié)構(gòu)，做強(qiáng)效益，做大影響。
一要堅(jiān)定不移擴(kuò)大余額規(guī)模。
二要穩(wěn)步調(diào)整儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)。
三要積極轉(zhuǎn)變郵儲(chǔ)增長(zhǎng)方式。
四要全力以赴做好“新農(nóng)保”工作。
2、信貸業(yè)務(wù)發(fā)展要做大規(guī)模，量質(zhì)并重協(xié)調(diào)發(fā)展。
一要繼續(xù)深挖廣大農(nóng)村市場(chǎng)，重點(diǎn)開發(fā)有種養(yǎng)殖特色的農(nóng)村客戶。
二要加大對(duì)城市商戶小額貸款開發(fā)力度。
三要因地制宜地制定商務(wù)貸款業(yè)務(wù)發(fā)展方案。
四要加強(qiáng)合作開發(fā)二手房貸款業(yè)務(wù)。
五要抓好小企業(yè)貸款的試點(diǎn)開辦的準(zhǔn)備工作。
六是抓好城市零售信貸示范行建設(shè)工作。
3、公司業(yè)務(wù)發(fā)展要內(nèi)學(xué)英山、外學(xué)安徽宿松經(jīng)驗(yàn)，迅速壯大規(guī)模。
(二)強(qiáng)化經(jīng)營(yíng)激勵(lì)機(jī)制，加快網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型步伐。
(三)堅(jiān)持合規(guī)經(jīng)營(yíng)，提升風(fēng)險(xiǎn)管理和案件防控能力。
認(rèn)真貫徹省行、銀監(jiān)部門關(guān)于案件治理的精神，以強(qiáng)化制度執(zhí)行力為抓手，不斷提升案件防控工作水平，推進(jìn)案防長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)全市不發(fā)生儲(chǔ)匯資金案件;全年不出現(xiàn)支行(所)重大安全事故，促進(jìn)全市郵政金融全面協(xié)調(diào)穩(wěn)健發(fā)展。
一是嚴(yán)格遵守鐵的原則，即：授權(quán)經(jīng)營(yíng)，授權(quán)管理，不得超過授權(quán);強(qiáng)化幾個(gè)制度落實(shí)，即：銀監(jiān)會(huì)十三條，親屬回避制度，輪崗制度，日常行為排查制度。市分行與縣市支行之間、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與部門之間、部門內(nèi)部要層層簽訂經(jīng)營(yíng)承諾責(zé)任書。
二是正確處理好市場(chǎng)、風(fēng)險(xiǎn)和效益的關(guān)系。一方面，要搶抓機(jī)遇、加快發(fā)展，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，鞏固市場(chǎng)領(lǐng)先地位，決不能因風(fēng)險(xiǎn)焦慮和恐慌而坐失良機(jī)，更不能以少作為甚至不作為來消極規(guī)避風(fēng)險(xiǎn);另一方面，要牢固樹立合規(guī)意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，高度關(guān)注經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中出現(xiàn)的新情況、新問題，在爭(zhēng)客戶、拓市場(chǎng)中保持清醒頭腦，堅(jiān)持依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)。
三是郵銀聯(lián)合控制風(fēng)險(xiǎn)，每月召開聯(lián)席會(huì)，做好記錄，形成紀(jì)要，要建議郵政配備業(yè)務(wù)檢查員，一、二、二類網(wǎng)點(diǎn)要盡快配備風(fēng)險(xiǎn)經(jīng)理。
四是各行要以“城市零售信貸示范行建設(shè)”為契機(jī)金融保險(xiǎn)企業(yè)文化研討會(huì)發(fā)言稿，在搶抓業(yè)務(wù)發(fā)展的同時(shí)，重點(diǎn)規(guī)范信貸業(yè)務(wù)管理，各崗位實(shí)行合理的專兼職配備，明確崗位職責(zé)，樹立合規(guī)經(jīng)營(yíng)理念。各行要高度重視城市零售信貸示范行建設(shè)和信貸精細(xì)化管理年活動(dòng)，5月10日之前，各縣市支行要完成城市零售信貸示范行建設(shè)的材料上報(bào)工作，5月15日之前，市分行將根據(jù)《指引》相關(guān)要求，對(duì)全市各單位進(jìn)行檢查驗(yàn)收，并形成評(píng)比材料，上報(bào)省分行進(jìn)行評(píng)比。
五是加強(qiáng)信貸業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制和管理。加大人員排查力度，對(duì)轄內(nèi)所有信貸從業(yè)人員進(jìn)行一次思想道德、社會(huì)關(guān)系、生活作風(fēng)等方面的自查、排查，不符合從業(yè)條件的信貸員要堅(jiān)決調(diào)離信貸隊(duì)伍。嚴(yán)禁信貸人員以現(xiàn)金、轉(zhuǎn)賬等方式代客戶還款，人為降低逾期率以掩蓋真實(shí)逾期情況的'現(xiàn)象，如確因情況特殊，應(yīng)上報(bào)信貸主管核實(shí)批準(zhǔn)。
六是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真學(xué)習(xí)最近印發(fā)的《個(gè)人貸款違規(guī)行為責(zé)任追究規(guī)定(試行)》，市分行再次重申：嚴(yán)禁行領(lǐng)導(dǎo)帶頭違規(guī)，授意、縱容、默許下屬違規(guī)，超范圍經(jīng)營(yíng)。一旦發(fā)現(xiàn)違規(guī)經(jīng)營(yíng)行為，將按照總行規(guī)定嚴(yán)肅處理。
(四)嚴(yán)格規(guī)范財(cái)務(wù)管理，提升財(cái)務(wù)管理水平。
1.強(qiáng)化預(yù)算管理，提高經(jīng)營(yíng)效益。
2.嚴(yán)肅財(cái)務(wù)紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行“七不準(zhǔn)、八禁止”。
3.深化tpa績(jī)效管理，提高網(wǎng)點(diǎn)盈利能力。
(五)加強(qiáng)廉政建設(shè)，自覺廉潔從業(yè)。
(六)抓住機(jī)遇，推進(jìn)網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)有序進(jìn)行。
(七)高度重視，認(rèn)真開展“業(yè)務(wù)行為規(guī)范年”活動(dòng)。
(八)積極行動(dòng)，全面推進(jìn)信貸精細(xì)化管理。
(九)健全機(jī)制，迅速啟動(dòng)不良貸款資產(chǎn)保全工作。
(十)以人為本，加強(qiáng)和諧企業(yè)建設(shè)。
一是要增強(qiáng)愛行愛崗意識(shí)。
二是要增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。
三是要增強(qiáng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)。
四是要增強(qiáng)合規(guī)經(jīng)營(yíng)意識(shí)。
同志們，隨著郵政體制改革的不斷推進(jìn)、郵儲(chǔ)銀行的體制機(jī)制不斷完善，我們現(xiàn)在和將來，都面臨許多機(jī)遇，同時(shí)也會(huì)有不少的困難和挑戰(zhàn)。希望大家認(rèn)真貫徹落實(shí)陶行長(zhǎng)和席行長(zhǎng)的指示和要求，貫徹落實(shí)省行、市分行的各項(xiàng)工作部署，上下齊心、搶抓機(jī)遇，迎難而上，同心同德，為把黃岡郵儲(chǔ)銀行建設(shè)成為黃岡市有實(shí)力有魅力的大行而努力奮斗。
謝謝大家!
在高校課堂研討會(huì)上的發(fā)言稿篇三
在新華區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦的本次活動(dòng)是教育部“十一五”規(guī)劃課題研究的組成部分。該項(xiàng)課題研究11月份啟動(dòng)；在閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)方面取得了重大進(jìn)展，《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》已經(jīng)基本成熟，并再逐漸推廣；研究的重點(diǎn)放在“口語(yǔ)交際”和“書面表達(dá)”方面；同時(shí)，單元整理課、特色作業(yè)、教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)考試改革等方面都在積極推動(dòng)。
本次活動(dòng)其實(shí)是一個(gè)系列的研究活動(dòng)，先期已經(jīng)進(jìn)行了一輪，選出了低、中、高年級(jí)組各兩節(jié)課進(jìn)行同課異構(gòu)，由研究團(tuán)隊(duì)集體研究，本次展示的就是研究后的成果。通過聽課和觀摩課后研討，有兩點(diǎn)非常突出的印象：
第一點(diǎn)：一項(xiàng)課題成為“抓手”，凝聚了區(qū)、學(xué)校、骨干教師乃至更多老師。
做課題研究是在做實(shí)事，做實(shí)事的過程凝聚了團(tuán)隊(duì)精神，這是特別重要的。我們看到，一批教師快速地成長(zhǎng)起來，這是新華區(qū)在實(shí)施了“三名工程（名校、名師、名生）”后的一個(gè)非常顯著的效果。我們還看到，每個(gè)學(xué)校都有了自己的骨干教師團(tuán)隊(duì)，或者是名師工作室，教師聯(lián)盟，呈現(xiàn)出很好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，而且，課題研究也好，教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)也好，都納入了特色校園文化建設(shè)的過程中。
第二點(diǎn)：一系列研究成果得以催生，低、中、高年級(jí)共六節(jié)課，六位老師，人人有特色，課課有成果，而且逐漸形成系列。
通過本次研討活動(dòng)，我總結(jié)了關(guān)于單元整理課研究的幾項(xiàng)主要的成果，希望引起大家的關(guān)注，并在區(qū)域內(nèi)推廣和借鑒。
一、以“綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)”為主要呈現(xiàn)方式的單元整理課基本模式已經(jīng)初步形成。
1.單元主題突出而鮮明。有五節(jié)課都是以教材中的“單元主題”為主題的，另一節(jié)課“單元思維導(dǎo)圖”其實(shí)也是一個(gè)主題，但是卻不同于教材中的“單元主題”。
2.“活動(dòng)”和“體驗(yàn)”成了主要學(xué)習(xí)的方式，語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)在開始突破“課”的形式上的束縛。
3.板塊模式結(jié)構(gòu)發(fā)揮著比較重要的作用。這是因?yàn)椤墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)就是按照條塊來呈現(xiàn)的。
二、高質(zhì)量地體現(xiàn)了主題單元為基本構(gòu)成的語(yǔ)文教材的編排特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，并且有了創(chuàng)造性地開發(fā)，是對(duì)開放而有活力的教材的有益補(bǔ)充。
目前的語(yǔ)文教材大都是由單元構(gòu)成的，都有單元主題。也就是說，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容基本上是文選式的課文閱讀和綜合性學(xué)習(xí)之類的內(nèi)容構(gòu)成。
以往，人們往往忽視對(duì)“綜合性學(xué)習(xí)”的研究，教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)研究也相對(duì)滯后?，F(xiàn)在還是沿襲期中考試、期末考試這種“秋后算賬”式的評(píng)價(jià)方式，缺少了過程性、形成性的評(píng)價(jià)。這正是單元整理課所要承擔(dān)的。
1.單元主題得到了強(qiáng)化。通過單元整理課，原來一根根的手指攥成了“拳頭”。這個(gè)拳頭有了更強(qiáng)的沖擊力。單元主題也不再是原來的貼標(biāo)簽，而是更加內(nèi)化了，更加觸動(dòng)學(xué)生的心靈了。
2.教學(xué)評(píng)價(jià)不再是教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而是邊復(fù)習(xí)，邊鞏固，總結(jié)方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從“單項(xiàng)”到“綜合”，在原來的基礎(chǔ)上有所提升。
3.對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充和完善。這樣就使語(yǔ)文教學(xué)從封閉走向了開放。如，課堂上的兒歌、漫畫、動(dòng)畫片、跳皮筋、編花籃、自編童話等等。
4.使教材和教學(xué)從原來的字詞句段篇，課內(nèi)外閱讀、口語(yǔ)交際、寫話習(xí)作等條塊分割，變得更加整合，而且有的整合得還非常不錯(cuò)。
5.教學(xué)內(nèi)容上，還有一個(gè)可喜的變化，不但強(qiáng)調(diào)了單元主題，我們平時(shí)所說的“人文性”，還顯現(xiàn)出來“文化味”。例如“最美課文人物的評(píng)選活動(dòng)”。
三、單元整理課的研究讓我們對(duì)“學(xué)習(xí)”的認(rèn)識(shí)更加全面，“學(xué)習(xí)的過程”更加完善，“學(xué)習(xí)的內(nèi)涵”更加豐盈。
1.三維目標(biāo)得到了全面的'貫徹，尤其是“過程和方法”“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”目標(biāo)得到了落實(shí)。
2.學(xué)習(xí)從“單項(xiàng)”的學(xué)習(xí)到綜合性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)。
3.“評(píng)價(jià)--反饋--矯正--補(bǔ)償”的完整教學(xué)過程使提高質(zhì)量成為可能。
4.以前的“教學(xué)過程”與“評(píng)價(jià)過程”分離，現(xiàn)在變成了：整理的過程既是評(píng)價(jià)的過程，也是學(xué)習(xí)的過程。
5.《學(xué)畫思維導(dǎo)圖》這一課，是學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)專題課，它不光是教學(xué)習(xí)的方法，更是在教思想的方法，教思維方式，這將會(huì)使孩子們受益終身。
四、圍繞著單元整理課這樣一個(gè)教學(xué)中的實(shí)際問題，采取同課異構(gòu)的研究方式，經(jīng)過了磨課的過程，這體現(xiàn)了校本研修和區(qū)域研修的魅力，也使語(yǔ)文教學(xué)得到了創(chuàng)新。
1.形式上體現(xiàn)了多樣化和豐富性。
2.有了基本模式但是又不會(huì)陷入模式化的局面。
3.內(nèi)容上既依據(jù)教材又適當(dāng)整合，有所補(bǔ)充。
4.課型上既有活動(dòng)課，也有專題課。
五、單元整理課研究需要注意的問題。
1.通過透視這幾節(jié)課（包括“單元思維導(dǎo)圖”）應(yīng)該將單元整理課從“課“的意義上打破，向?qū)W生的“成長(zhǎng)記錄”方向發(fā)展，向班級(jí)文化和校園文化方向發(fā)展。
2.目前的單元整理課從原來的“分”走向了“整合”，都是“大”而“全”的思路發(fā)展，還應(yīng)該反向思維，向“分化”“分散”的思路發(fā)展，將單元整理課適當(dāng)分解成幾個(gè)小的版塊，整合口語(yǔ)交際課和書面表達(dá)課，避免造成“壓縮餅干”式的畸形語(yǔ)文課的出現(xiàn)。
這不是在反復(fù)，不是回到原點(diǎn)，而是在提升。
3.順勢(shì)研究期中綜合復(fù)習(xí)課、期末綜合復(fù)習(xí)課、學(xué)年末綜合復(fù)習(xí)課，小學(xué)結(jié)業(yè)畢業(yè)復(fù)習(xí)課的上法。
年底，將舉辦第五屆滄州市小學(xué)語(yǔ)文教師論壇活動(dòng)，屆時(shí)，新華區(qū)要提供兩節(jié)課例，期中一節(jié)為單元整理課，一節(jié)為期中或期末綜合復(fù)習(xí)課，且兩節(jié)課要用不同的形式呈現(xiàn)。
本次活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)新華區(qū)教研室將單元整理課前期研究成果加以總結(jié)，寫成約4000字的論文，推薦發(fā)表。
--201月20日根據(jù)1月3日活動(dòng)時(shí)的發(fā)言整理。
在高校課堂研討會(huì)上的發(fā)言稿篇四
各位同志們：
大家好!
按照會(huì)議安排，結(jié)合學(xué)習(xí)情況，我就“嚴(yán)以律己”如在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事交流自己的一些體會(huì)，不妥之處，請(qǐng)批評(píng)指正?！皣?yán)以律己，心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國(guó)法，嚴(yán)守政治規(guī)矩，做到為政清廉”---這是在“三嚴(yán)三實(shí)”的重要論述中對(duì)嚴(yán)以律己提出的明確要求。也是新形勢(shì)下加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重要原則，更是廣大黨員干部，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部的立身之本、為政之基。
當(dāng)前，我國(guó)正處于全面深化改革的關(guān)鍵時(shí)期、依法治國(guó)的開局之時(shí)，我們黨要團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國(guó)各族人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，必須有嚴(yán)明的紀(jì)律作保障，其中最重要的是嚴(yán)守政治紀(jì)律，堅(jiān)定政治信仰，在政治原則面前、大是大非問題上旗幟鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定,在思想上行動(dòng)上堅(jiān)決與中央保持高度一致，嚴(yán)格按黨的政策、按規(guī)章制度辦事，做到有令必行、有禁必止。對(duì)照有關(guān)要求，對(duì)照習(xí)近平的系列講話精神，自己做得還很不夠，還存在紀(jì)律方面要求不夠嚴(yán)格，執(zhí)行不夠到位的情況。如對(duì)該執(zhí)行的紀(jì)律規(guī)定堅(jiān)持不夠，規(guī)范約束和監(jiān)督不力。有時(shí)候?qū)ι鐣?huì)上出現(xiàn)的一些不良風(fēng)氣和行為，沒有嚴(yán)格按照黨和紀(jì)律要求旗幟鮮明的抵制和反對(duì)。為此，自己要按照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，努力在“嚴(yán)以律己”上做到以下幾點(diǎn)：
一是嚴(yán)守政治紀(jì)律。要帶頭嚴(yán)格遵守黨章，堅(jiān)持“四個(gè)服從”，在思想上、政治上、行動(dòng)上始終同以為的黨中央保持高度一致。堅(jiān)守思想道德和黨紀(jì)國(guó)法底線，始終樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀。堅(jiān)定理想信念，在任何情況下都要保持政治信仰不變，政治立場(chǎng)不移，政治方向不偏，嚴(yán)格按黨性原則辦事，按政策法規(guī)辦事，按制度程序辦事，努力做到令行禁止。
二是增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。要始終把黨性修養(yǎng)作為必修課，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)愛黨意識(shí)，宗旨意識(shí)，執(zhí)政意識(shí)。切實(shí)把好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”，在理論學(xué)習(xí)感悟中磨礪黨性。要認(rèn)真學(xué)習(xí)好黨的、十八屆三中、四中全會(huì)和關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”方面的重要講話精神，努力做到真學(xué)真懂，真信真用，真正用講話精神武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)工作。學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，堅(jiān)持學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，深入查找自身的不足和差距，不斷強(qiáng)化宗旨意識(shí)，在為民務(wù)實(shí)清廉上發(fā)揮示范帶頭作用。
三是做到敢于擔(dān)當(dāng)。在工作上用規(guī)矩促有為，嚴(yán)格程序，嚴(yán)格章法，一絲不茍，始終保持敢于擔(dān)當(dāng)?shù)匿J氣，保持敢于擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ鳠崆?，保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為、鍥而不舍的精神狀態(tài)，努力為群眾多辦實(shí)事、好事。四是保持清廉本色。嚴(yán)格遵守中央、省委和市委關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律和工作生活待遇等方面的各項(xiàng)規(guī)定，時(shí)刻從嚴(yán)規(guī)范言行，把住小節(jié)，守住底線。堅(jiān)持做到依法辦事，用制度管好權(quán)力，維護(hù)好廣大人民群眾的合法權(quán)益。注重提升自身修養(yǎng)，文化品位和理論涵養(yǎng)，遠(yuǎn)離無聊與庸俗，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅(jiān)固防線。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
在高校課堂研討會(huì)上的發(fā)言稿篇五
各位：
大家好！
今天我們共同探討二手車經(jīng)驗(yàn)和方法，我有幸作為發(fā)言人?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)二手車市場(chǎng)是一個(gè)巨大的市場(chǎng)，它影響著整個(gè)汽車產(chǎn)業(yè)和社會(huì)生活的諸多方面，同時(shí)也對(duì)政府制定和調(diào)整汽車產(chǎn)業(yè)政策有重要影響。
目前我國(guó)二手車市場(chǎng)的現(xiàn)狀，主要經(jīng)營(yíng)模式，二手車。
鑒定。
方法，二手車交易市場(chǎng)存在的問題以及國(guó)外二手車市場(chǎng)特點(diǎn)的簡(jiǎn)單分析，概括的提出我國(guó)二手車交易市場(chǎng)規(guī)范的發(fā)展方向。
據(jù)
中國(guó)。
流通協(xié)會(huì)。
20xx。
年公布的數(shù)據(jù)看，國(guó)內(nèi)二手車交易量為480萬臺(tái)，美國(guó)、德國(guó)等一些發(fā)達(dá)國(guó)家。
2012。
年二手車年交易量是4000萬臺(tái)。相比，國(guó)內(nèi)交易量明顯的落后。但近幾年，國(guó)內(nèi)的二手車無論是從交易量還是交易額上來看，都有大幅度的增加，如今二手車市場(chǎng)呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。
中國(guó)。
二手車市場(chǎng)尚處于初級(jí)階段，新舊車銷售比例與國(guó)外相比有很大差距。雖然目前舊車市場(chǎng)的規(guī)模還不能和新車市場(chǎng)相比，但以這幾年的發(fā)展來判斷，完全有可能在不久的將來取代新車市場(chǎng)的地位。當(dāng)二手車交易已經(jīng)完全像新車交易一樣，被納入到規(guī)范的品牌化管理軌道中的時(shí)候，其規(guī)范透明的交易模式無疑會(huì)極大促進(jìn)消費(fèi)者投入二手車交易的熱情。針對(duì)目前二手車市場(chǎng)的存在的問題，科學(xué)準(zhǔn)確地對(duì)二手車進(jìn)行。
鑒定。
評(píng)估、加大市場(chǎng)的管理強(qiáng)度、建立誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)商戶、實(shí)施二手車。
鑒定。
評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于促進(jìn)汽車工業(yè)的進(jìn)步，有效擴(kuò)大需求。
在我國(guó)目前從業(yè)人員素質(zhì)問題，不是一個(gè)公司或者單位出出制度就能提高的，究其原因還是在于國(guó)家的政策制度，國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)多很多關(guān)于規(guī)范二手車市場(chǎng)的辦法和規(guī)定，也多次提到了關(guān)于建立準(zhǔn)入制度的法規(guī)，但是，一直沒有堅(jiān)決詳細(xì)的制定和實(shí)施，以至于喊的多，而落實(shí)的少，坐視規(guī)范從業(yè)人員的良機(jī)，讓人覺得遺憾。解決之道還是在于國(guó)家和地方政府部門的重視和堅(jiān)決有力的'執(zhí)行力度才好。
公共服務(wù)職責(zé)，從而成為預(yù)防和矯治市場(chǎng)失靈的重要機(jī)構(gòu)。為進(jìn)一步規(guī)范二手車市場(chǎng)，使之有一個(gè)更為廣闊的發(fā)展空間，工商行政管理部門應(yīng)采取以下措施：
工商行政管理部門要加強(qiáng)檢查，不斷完善市場(chǎng)監(jiān)管機(jī)制，注重專項(xiàng)整治實(shí)效。一是要督促市場(chǎng)開辦者或經(jīng)營(yíng)者建立和完善市場(chǎng)內(nèi)部管理制度，建立經(jīng)營(yíng)者信用分類監(jiān)管制度，入場(chǎng)經(jīng)營(yíng)者建立商品購(gòu)銷臺(tái)帳制度，強(qiáng)調(diào)經(jīng)營(yíng)者的責(zé)任義務(wù)，告知義務(wù)。二是要強(qiáng)化市場(chǎng)巡查制度，實(shí)行二手車交易索證索票制度。要求二手車經(jīng)營(yíng)企業(yè)（賣方）對(duì)自己所經(jīng)銷的二手車相關(guān)手續(xù)（即車輛法定證明、憑證）建立檔案固定經(jīng)銷軌跡；提示買方要及時(shí)向賣方索取車輛法定證明、憑證。車輛法定證明、憑證主要包括：授權(quán)銷售二手車委托書（原件）、身份證復(fù)印件或單位證明復(fù)印件、機(jī)動(dòng)車行駛證復(fù)印件、機(jī)動(dòng)車登記證書復(fù)印件、車輛購(gòu)置稅完稅證明復(fù)印件、車船使用稅繳付憑證復(fù)印件、養(yǎng)路費(fèi)繳付憑證復(fù)印件、車輛保險(xiǎn)單復(fù)印件。三是重點(diǎn)檢查二手車交易中欺詐宣傳，嚴(yán)厲查處違規(guī)的行為，及時(shí)受理消費(fèi)者申訴舉報(bào)制度。四是要與有關(guān)市場(chǎng)監(jiān)管部門建立聯(lián)動(dòng)配合機(jī)制，形成整治合力，齊抓共管。
和數(shù)據(jù)庫(kù)，數(shù)據(jù)庫(kù)包括貸款車欠款狀態(tài)登記庫(kù)，車輛事故庫(kù)，個(gè)人和企業(yè)信用檔案庫(kù)。并且發(fā)展征信會(huì)員。牽頭組織社會(huì)力量招標(biāo)，并組織各個(gè)有關(guān)部門對(duì)中標(biāo)公司在。
提供。
資源上進(jìn)行支持。評(píng)選出誠(chéng)信交易明星企業(yè)，宣傳報(bào)道。
公信力，更容易為普通消費(fèi)者所接受。消費(fèi)者在選擇二手車時(shí)，由于信息的不完全，企業(yè)的品牌便成為承載多種信息的一個(gè)比較可靠的載體。建立一個(gè)具有較高知名度，較高信譽(yù)度和較高程度的品牌是信息不對(duì)稱下企業(yè)營(yíng)銷的重要手段，同樣，對(duì)于二手車經(jīng)營(yíng)企業(yè)而言，樹立良好的企業(yè)形象和品牌聲譽(yù)也是吸引客戶需求、擴(kuò)大市場(chǎng)占有率、提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的重要戰(zhàn)略措施。
目前國(guó)內(nèi)二手車的評(píng)估體系主要表現(xiàn)就是不統(tǒng)一、不規(guī)范、不科學(xué)、人為的。
鑒定。
作用占了主導(dǎo)，這在一定程度上削弱了二手車作為科技含量較高的商品在流通過程中所包含的價(jià)值，而由此造成的損害消費(fèi)者利益和權(quán)益的事情也就在所難免了。
機(jī)構(gòu)將是平衡手車市場(chǎng)信息不對(duì)稱的重要砝碼。
二手車地區(qū)差異的特點(diǎn)，實(shí)行若干個(gè)分區(qū)域的價(jià)格指數(shù)版本，使指數(shù)更貼近市場(chǎng)，更能真實(shí)反應(yīng)市場(chǎng)行情。這個(gè)“指數(shù)”將需要數(shù)年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)才能把握的所謂“行情”，實(shí)實(shí)在在地展現(xiàn)在用戶面前。開發(fā)不同的檢查項(xiàng)的車輛查定標(biāo)準(zhǔn)，真實(shí)地反應(yīng)每臺(tái)車的現(xiàn)實(shí)車況和整修價(jià)格。加強(qiáng)認(rèn)證二手車的星級(jí)認(rèn)證理念。這些標(biāo)準(zhǔn)保證了嚴(yán)格查修手段，會(huì)最大限度地還原品牌認(rèn)證二手車的使用功能，讓消費(fèi)者買著放心，用著安心。
在高校課堂研討會(huì)上的發(fā)言稿篇六
各位老師，上午好！
昨天的觀摩研討課和今天的經(jīng)驗(yàn)交流，以兩種不同的形式向我們展示了近年來我市廣大英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)改革方面取得的成績(jī)。在此，我謹(jǐn)代表與會(huì)的所有的老師對(duì)為我們提供寶貴經(jīng)驗(yàn)的單位和老師們表示衷心地感謝！
通過昨天下午的說、評(píng)、議活動(dòng)，在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也清楚地看到了課堂教學(xué)中的一些無效、低效現(xiàn)象。這些現(xiàn)象影響著課堂教學(xué)的效率，制約著課堂教學(xué)向高效目標(biāo)的發(fā)展。什么是高效？怎樣才能高效？如何克服課堂教學(xué)中一些常見的低效現(xiàn)象，使課堂走向高效？我認(rèn)為是我們亟待解決的問題。所以，今天借此機(jī)會(huì)和老師們一起就這方面的問題做個(gè)交流。
隨著教育改革的不斷深化，課堂教學(xué)作為教育過程的中心環(huán)節(jié)，作為推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道、主陣地，愈來愈受到高度的關(guān)注。新課程理念最終要通過課堂中的教師得以落實(shí)，新課程的目標(biāo)最終要體現(xiàn)在學(xué)生的變化上。新課程改革推進(jìn)到今天，關(guān)注課堂，研究課堂，創(chuàng)新課堂，實(shí)現(xiàn)課堂的高效，毫無疑問是實(shí)施素質(zhì)教育和時(shí)代發(fā)展新形勢(shì)下的必然趨勢(shì)，是當(dāng)前我們教學(xué)、教研的中心工作和重要課題。
1、一系列綱領(lǐng)性文件的出臺(tái)
２００１年７月２７日 教育部頒布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行），新一輪的課程改革開始在全國(guó)42個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)試行。其核心理念是：以學(xué)生發(fā)展為本。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，力爭(zhēng)全方位的落實(shí)科學(xué)素養(yǎng)教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。目標(biāo)定位在知識(shí)與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的新角度。這就要求老師們采取相應(yīng)的教學(xué)策略：將知識(shí)和技能緯度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生學(xué)會(huì)，將過程和方法緯度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生會(huì)學(xué)，將情感、態(tài)度、價(jià)值觀緯度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生樂學(xué)。如何幫助學(xué)生完成由學(xué)會(huì)—會(huì)學(xué)—樂學(xué)的轉(zhuǎn)變，這是檢驗(yàn)課堂是否高效的重要標(biāo)準(zhǔn)。
同年，教育部又出臺(tái)了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》。進(jìn)一步明確了英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。強(qiáng)調(diào)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和有效學(xué)習(xí)策略的形成，更加關(guān)注對(duì)學(xué)生觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這一切的落實(shí)，主渠道還是在課堂。因此，提高課堂的效益和效率，既是提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，也是英語(yǔ)新課程教學(xué)改革成功與否的關(guān)鍵所在。
為進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為,減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展,提升基礎(chǔ)教育辦學(xué)水平和質(zhì)量, 20xx年，山東省教育廳在全省強(qiáng)力推行素質(zhì)教育，頒布并實(shí)施了《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》，對(duì)課程設(shè)置、課時(shí)等做了明確規(guī)定，特別是對(duì)學(xué)生的作息時(shí)間進(jìn)行了嚴(yán)格控制。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時(shí)間減少，文化課教學(xué)時(shí)間壓縮。。
在學(xué)科教學(xué)內(nèi)容依舊，學(xué)生的在校時(shí)間減少，課時(shí)減少的情況下，要想保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，只有在課堂的高效上下功夫。
20xx年5月，在全省強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，市教研室在鄒城及時(shí)召開了主題為“創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”的研討會(huì)。會(huì)上，市教育局閆局長(zhǎng)總結(jié)了我市開展構(gòu)建高下課堂教學(xué)改革以來取得的成績(jī)，我們學(xué)科有四個(gè)學(xué)校教學(xué)模式和方法介紹被收入會(huì)議經(jīng)驗(yàn)材料匯編。我們這次研討會(huì)就是全市研討會(huì)在學(xué)科的進(jìn)一步深化。
2、當(dāng)前英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的問題
中考成績(jī)和升學(xué)率承載著太多的社會(huì)壓力，使得我們的教育部門或教育者自身急于求成，急功近利，從而使我們的課堂教學(xué)越來越偏離其教育的本質(zhì)。反思我們的課堂教學(xué)，確實(shí)存在著一些低效、無效，甚至是負(fù)效的現(xiàn)象。歸納起來，具體表現(xiàn)在以下幾方面：
1）籠統(tǒng)表述多，明晰表述少。
許多老師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)淡薄，理解模糊，教學(xué)目標(biāo)表述過于籠統(tǒng)。如：“用英語(yǔ)談?wù)?、描述?dòng)物并表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛”；“學(xué)習(xí)……”；有的直接就是：“words：…;phrases…;…”等，缺乏可操作性，完全成了可有可無的擺設(shè)，失去了對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)意義和對(duì)課堂的導(dǎo)、控作用，以致無法評(píng)價(jià)目標(biāo)的達(dá)成度。我們知道，目標(biāo)的達(dá)成度越高，課堂教學(xué)的效果就越好。
2）教師講授多，學(xué)生實(shí)踐少。
老師以“講得多”“講得好”為滿足，“滿堂灌”的現(xiàn)象依然普遍?？倱?dān)心有哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒講到。不管學(xué)生會(huì)不會(huì)，老師認(rèn)為該講就講，不關(guān)心學(xué)生的感受，不關(guān)注學(xué)生的學(xué)得。很多時(shí)候，對(duì)一些所謂的重點(diǎn)，老師會(huì)不厭其煩地一遍遍的講。實(shí)踐證明：重復(fù)講解學(xué)生已知的知識(shí)很容易引起學(xué)生的心理疲倦，造成課堂氣氛沉悶，學(xué)習(xí)興趣降低，從而使課堂教學(xué)低效，甚至無效。由于課堂上老師的講解占用了大量的時(shí)間，學(xué)生只是被動(dòng)的學(xué)習(xí)者，偶爾會(huì)參與一些枯燥、脫離實(shí)際的句型操練，沒有足夠的主動(dòng)參與、體驗(yàn)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)和時(shí)間，學(xué)生學(xué)不會(huì)，各項(xiàng)技能得不到應(yīng)有的訓(xùn)練和發(fā)展，課堂效率低。課堂的低效能導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。
3）關(guān)注知識(shí)多，學(xué)法指導(dǎo)少。
“授之以魚，不如授之以漁”這句話老師們?cè)偈煜げ贿^了。著名教育家陶行知說過，“與其把學(xué)生當(dāng)天津鴨兒添入一些零碎知識(shí)，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動(dòng)去開發(fā)文化的金庫(kù)和宇宙之寶藏?！薄趯?shí)際的課堂教學(xué)中，真正關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，把知識(shí)的學(xué)習(xí)建立在學(xué)生實(shí)際的認(rèn)知水平基礎(chǔ)之上，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)的老師有多少？課堂上，教學(xué)內(nèi)容常以語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法為主線，老師關(guān)注的是知識(shí)點(diǎn)的講解是否全面、到位。在指導(dǎo)對(duì)學(xué)生如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)上關(guān)注少，做得少，有些老師不知道該怎樣做。結(jié)果，學(xué)生只會(huì)被動(dòng)地“接水”，不會(huì)主動(dòng)地“取水”，造成課堂低效。
4）關(guān)注預(yù)設(shè)多，關(guān)注生成少。
課堂上，老師把注意力放在預(yù)設(shè)的教案上，即：按教案教（走教案）。衡量一節(jié)課是否高效，不是看教師有沒有按預(yù)設(shè)完成教學(xué)內(nèi)容，而是看學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W的好不好?？磳W(xué)生是否獲得自己滿意的學(xué)習(xí)效果和積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教案上有什么就教什么；教案上寫的采用哪種活動(dòng)形式就用哪種；時(shí)刻關(guān)注的是教學(xué)環(huán)節(jié)的推進(jìn)，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)視而不見。老師提出的問題是否按自己的意愿去回答，把學(xué)生納入自己事先編織的框架。（魚臺(tái)實(shí)驗(yàn)的例子）在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中，我常常發(fā)現(xiàn)教師很多時(shí)候，老師所預(yù)設(shè)的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價(jià)值問題充斥課堂。如：為了練第三人稱單數(shù)的一般疑問句，課堂上經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情景：老師指著1男生問其他學(xué)生“is he a boy? ” （假交際）教師無效的提問耽誤了學(xué)生寶貴的.課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，影響了課堂教學(xué)的效率。由于學(xué)生的情感、心理變化、對(duì)知識(shí)的掌握情況以及活動(dòng)的形式是否符合學(xué)生的真實(shí)需要等方面受到忽視，必然影響學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果。
5） 活動(dòng)形式多，實(shí)際收效少。
課堂活動(dòng)形式往往花樣很多，但效果往往不盡人意。問題比較突出的就是：小組合作學(xué)習(xí)。討論過程、反饋，都只有少數(shù)尖子生參與、表現(xiàn)，大部分學(xué)生沒有真正參與。突出學(xué)生的主體地位不是只突出尖子生的主體地位，課堂教學(xué)應(yīng)面向全體（80%以上的學(xué)生）。
6）統(tǒng)一要求多，個(gè)性發(fā)展少。
教學(xué)目標(biāo)的確立、問題的提出、活動(dòng)的設(shè)計(jì)都缺乏針對(duì)性和有效性。整齊劃一的練習(xí)和作業(yè)多，發(fā)展個(gè)性、分層選擇的任務(wù)少。造成課堂效果的低效。
面對(duì)新的課改形勢(shì)，一方面，我們高興地看到：老師們正在創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建高校課堂方面進(jìn)行著積極探索和實(shí)踐。一些教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段的創(chuàng)新和運(yùn)用給英語(yǔ)課堂帶來了新的生機(jī)和活力，為高效課堂的創(chuàng)建提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。如:
另一方面，我們還必須清醒面對(duì)當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)中存在的這些影響課堂教學(xué)效益的問題。這些問題解決地越好，課堂教學(xué)的效益和效率就會(huì)越高，教學(xué)效果就會(huì)越好。
高效課堂是建立在有效教學(xué)基礎(chǔ)之上的。高效相對(duì)于“低效”而言。排除教學(xué)過程中存在的重復(fù)的低效的教學(xué)模式，力爭(zhēng)以最短的課堂時(shí)間達(dá)到最高的課堂效果。簡(jiǎn)言之：師生用最短的時(shí)間獲得最大的效率。
1、高效課堂的文學(xué)性概括：知識(shí)的超市、生命的狂歡！
2、高效課堂的解釋：
a、三高：高效率、高效益、高效果
b、三動(dòng)：身（形）動(dòng)、心（思維）動(dòng)、神（思想）動(dòng)
c、三量：思維量、信息量、訓(xùn)練量
d、三特點(diǎn)：立體式、快節(jié)奏、大容量
e、四學(xué)：學(xué)生想學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)和樂學(xué)
f、減負(fù)：輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量；低耗時(shí)、高效益
3、高效課堂的終極目標(biāo)：
a、通過高效課堂走向高效學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)
b、素質(zhì)教育的素質(zhì)最主要的是“學(xué)習(xí)能力”：思維力、生成力、表達(dá)力（聽、說、讀、寫）
c、實(shí)現(xiàn)學(xué)生的解放、教師的解放、學(xué)校的解放
教師要成為“三者”：促進(jìn)者、學(xué)習(xí)者、決定者
1、首先要完成角色的轉(zhuǎn)換，教師由傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，做學(xué)生成長(zhǎng)的推手。
2、實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，教師還應(yīng)該成為學(xué)習(xí)者，與學(xué)生一起“同學(xué)”，我們常講，教師上課也是“上學(xué)”，教書也是“進(jìn)修”。
3、一節(jié)高效課，它是由教師和學(xué)生合力打造而成的，這其中教師的作用是不容忽視的。盡管教師不再是教學(xué)中的主角，但他畢竟是“平等中的首席”，因此，教師決定著一節(jié)課能否成為優(yōu)質(zhì)課、高效課，也就是說，優(yōu)秀的教師才能上出高效課，責(zé)任心不強(qiáng)的教師只能上出低效課來。所謂教師的“決定者”，還因?yàn)榇嬖谥@樣的事實(shí)：有什么樣的教師就有什么樣的課堂，有什么樣的課堂就有什么樣的教育，有什么樣的教育。
在高校課堂研討會(huì)上的發(fā)言稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好!
我今天是以另外一個(gè)職務(wù)的身份參加這個(gè)會(huì)議，我首先要衷心感謝各位基層電大的領(lǐng)導(dǎo)過去對(duì)我工作的大力支持，感謝大家在各自的學(xué)校積極努力、奮發(fā)有為的工作和所取得的成績(jī)，衷心祝愿各位在今后的工作中取得更大的成績(jī)，工作順利，事業(yè)發(fā)展，身體健康，家庭幸福!
今年3月8日學(xué)校決定把我調(diào)到現(xiàn)代教育技術(shù)中心工作，系統(tǒng)建設(shè)將在發(fā)展規(guī)劃辦主任成京聯(lián)教授的領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)為大家服務(wù)。我將從信息化建設(shè)方面繼續(xù)為大家服務(wù)。剛才杜校長(zhǎng)就加強(qiáng)系統(tǒng)建設(shè)的重要意義、緊迫必性和任務(wù)、要求作了重要講話，這是全省基層電大建設(shè)的一個(gè)新起點(diǎn)，新轉(zhuǎn)折，新要求，我們要深刻領(lǐng)會(huì)杜校長(zhǎng)的講話精神，把這個(gè)精神帶回去，落實(shí)在工作中。在此，我利用這個(gè)機(jī)會(huì)向大家匯報(bào)五個(gè)信息化建設(shè)工作的情況，聽取大家的意見。
省校將以教務(wù)系統(tǒng)和教學(xué)平臺(tái)信息溝通為切入點(diǎn)，改造省校教學(xué)平臺(tái)，為基層電大提供完善的教學(xué)支持服務(wù)。新系統(tǒng)將保留中央電大原平臺(tái)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，在此基礎(chǔ)上加以擴(kuò)充，平臺(tái)改造主要有三項(xiàng)內(nèi)容，一是將對(duì)現(xiàn)有平臺(tái)欄目和內(nèi)容進(jìn)行梳理，使之更加清晰規(guī)范，提升質(zhì)量。二是以課程為關(guān)鍵字，關(guān)聯(lián)學(xué)生與教師，根據(jù)平臺(tái)訪問者的不同身份提供相應(yīng)的信息，如學(xué)生進(jìn)入平臺(tái)后將可以獲得其相應(yīng)的學(xué)籍信息、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)分獲取狀態(tài)信息、教師信息;教師進(jìn)入平臺(tái)后將獲得學(xué)生分布信息、學(xué)生訪問平臺(tái)情況信息;管理人員進(jìn)入平臺(tái)將獲得所管理學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況信息;三是整合教學(xué)平臺(tái)、平時(shí)作業(yè)平臺(tái)、畢業(yè)論文平臺(tái)、實(shí)時(shí)交互平臺(tái)和非實(shí)時(shí)交互平臺(tái)，使之融為一體，學(xué)生無須退出某個(gè)平臺(tái)進(jìn)入另一個(gè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)真正的“一站式”服務(wù)。同時(shí)對(duì)省校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行硬件改造，創(chuàng)建一流的網(wǎng)絡(luò)信息化環(huán)境。這個(gè)項(xiàng)目將于下個(gè)學(xué)期基本完成，投入使用。
三
省校平臺(tái)改造完成之前，各教學(xué)點(diǎn)主要依托分校平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此，我們開發(fā)了分校平臺(tái)的學(xué)生學(xué)習(xí)行為統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，為教學(xué)點(diǎn)掌握學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)情況提供幫助。以直屬分校平臺(tái)為例。我們將于6月中旬前部署到全省各分校。各示范性縣級(jí)電大和發(fā)展援助項(xiàng)目受援單位應(yīng)該充分利用省校提供的信息化手段，切實(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在積極引導(dǎo)、輔導(dǎo)、督導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)方面起到表率作用。
信息化建設(shè)的關(guān)鍵是管理的科學(xué)化、規(guī)范化。特別是數(shù)據(jù)的采集和整理是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作。目前制約我們進(jìn)行信息化管理的一個(gè)重要問題是我們的管理還有諸多不規(guī)范的情況，需要我們共同配合加以解決。比如：學(xué)生掛靠的問題，新生入學(xué)時(shí)有些分校和教學(xué)點(diǎn)存在著比較嚴(yán)重的相互掛靠現(xiàn)象從省校的教務(wù)系統(tǒng)中根本無法統(tǒng)計(jì)到學(xué)生屬于哪個(gè)教學(xué)點(diǎn)，也就使省校實(shí)行個(gè)別化的教學(xué)指導(dǎo)難以實(shí)現(xiàn)，給教學(xué)組織帶來諸多不便。有的數(shù)據(jù)采集不完備，即數(shù)據(jù)不全(如通訊地址、電話號(hào)碼、郵箱等)、不準(zhǔn)確(關(guān)鍵數(shù)據(jù)將可能造成難以挽回的影響)、不規(guī)范(教學(xué)班、點(diǎn)名稱);還有課程注冊(cè)，目前學(xué)生課程注冊(cè)完成時(shí)，一般都在開學(xué)后兩個(gè)月才完成，這樣的粗泛管理造成的直接后果是教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)根本不知道哪些課程有學(xué)生注冊(cè)選修，給制訂工作計(jì)劃、聘請(qǐng)教師等工作造成很大的資源浪費(fèi)。當(dāng)然，這里有政策限制造成的問題，也有我們有些教學(xué)點(diǎn)對(duì)這些問題重視不夠，操作人員業(yè)務(wù)不熟悉，操作不規(guī)范造成的問題。這些問題的解決，有賴于省校進(jìn)一步規(guī)范和完善操作規(guī)程，有的需要重造管理流程，同時(shí)也有賴于教學(xué)站點(diǎn)在數(shù)據(jù)采集時(shí)采取更加嚴(yán)格的管理規(guī)范和審核制度。希望在座各位的縣級(jí)電大能夠在教學(xué)管理上成為全省的標(biāo)兵，真正發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。
省校黨委和行政高度重視對(duì)受獎(jiǎng)、受援縣級(jí)電大落實(shí)和有效使用系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)配套資金的工作，省校于09年9月份發(fā)出了《關(guān)于落實(shí)和有效使用系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)配套資金的通知》，要求各受獎(jiǎng)、受援單位對(duì)照中央電大《教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)條件基本要求》，結(jié)合自身的需要提出設(shè)備配置要求，根據(jù)各單位申報(bào)的情況，我們向?qū)W校校務(wù)會(huì)作了專題匯報(bào)，根據(jù)校務(wù)會(huì)的要求擬定了幾條原則，一是以滿足基層教學(xué)需要為目標(biāo)，重點(diǎn)解決直接用于學(xué)生學(xué)習(xí)的急需設(shè)備，以臺(tái)式計(jì)算機(jī)為主，以滿足日益增加的網(wǎng)絡(luò)考試改革的需要，一些單位的特殊需要盡可能予以照顧，如望城所需的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，為使受援受獎(jiǎng)單位有效建好自己的網(wǎng)站和主頁(yè)，為受援單位配置了一臺(tái)服務(wù)器。但凡是容易轉(zhuǎn)化為私人物品的設(shè)備一般不予采購(gòu);二是要確保所采購(gòu)的設(shè)備有較高的質(zhì)量和品質(zhì)，在本次招標(biāo)中計(jì)算機(jī)產(chǎn)品以hp、dell、聯(lián)想國(guó)際為對(duì)象，力求能夠提供比較高端、保修服務(wù)好的品牌，原來預(yù)計(jì)本次會(huì)議可以提供，但由標(biāo)書所提要求較高，導(dǎo)致應(yīng)標(biāo)商家受限，省校又專門召開技術(shù)論證會(huì)，對(duì)指標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整，重新進(jìn)行招標(biāo)，目前定于本月14日開標(biāo)，估計(jì)本月底可以到貨，屆時(shí)再請(qǐng)各單位來省校提貨;三是足額配備設(shè)備，通過競(jìng)爭(zhēng)性批量采購(gòu)以后，如價(jià)格有利，能夠節(jié)省下來的錢將補(bǔ)充采購(gòu)計(jì)算機(jī)設(shè)備。
各位領(lǐng)導(dǎo)，湖南電大黨委和行政高度重視系統(tǒng)建設(shè)，十分關(guān)心基層電大的建設(shè)與發(fā)展。作為我新到的這個(gè)部門，我將把我在原系統(tǒng)辦所了解和掌握的基層電大的需求作為我的工作目標(biāo)，竭盡全力，從另一個(gè)角度為大家服務(wù)，再次衷心感謝大家對(duì)我過去工作的支持，并預(yù)祝我省電大系統(tǒng)建設(shè)在發(fā)展規(guī)劃辦主任成京聯(lián)教授的領(lǐng)導(dǎo)下，系統(tǒng)建設(shè)取得更大的成績(jī)。謝謝大家!
在高校課堂研討會(huì)上的發(fā)言稿篇八
各位同志們：
大家好!
根據(jù)中央要求，在領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育這一舉措是繼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)之后，加強(qiáng)黨的政治思想建設(shè)、道德建設(shè)的又一個(gè)非常重要的舉措。“三嚴(yán)三實(shí)”中有一項(xiàng)重要要求就是嚴(yán)以律己，今天我就“嚴(yán)以律己的要求是什么?為什么要嚴(yán)以律己?領(lǐng)導(dǎo)干部如何才能做到嚴(yán)以律己?”三個(gè)問題來談?wù)勎业目捶ā?BR> 一、嚴(yán)以律己的要求是什么?
嚴(yán)以律己就是要做到慎獨(dú)慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國(guó)法，做到為政清廉，至少包括三個(gè)方面的要求：第一，要求嚴(yán)格自我要求、自我約束，達(dá)到慎獨(dú)慎微的境界?！吧鳘?dú)慎微”是我們傳統(tǒng)文化關(guān)于修養(yǎng)的一個(gè)概念，在這里借用說要對(duì)自己的要求非常嚴(yán)格。同時(shí)，要嚴(yán)格就要經(jīng)常反思，做到“三省吾身”的地步。第二，要求有自己的準(zhǔn)繩、標(biāo)準(zhǔn)。什么準(zhǔn)繩標(biāo)準(zhǔn)?就是黨的建設(shè)理論，黨章、黨規(guī)、黨法、國(guó)家法律。第三，要求對(duì)自身“標(biāo)準(zhǔn)高、要求嚴(yán)”。不能逾越這個(gè)要求，特別是要做到廉潔從政，不能以權(quán)謀私。
二、為什么要嚴(yán)以律己?
(一)嚴(yán)以律己是做人最起碼的要求。
俗話說“做事、先做人”，做人的關(guān)鍵是修身，所謂“修身”就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高道德境界。而要提高道德境界、擺脫低級(jí)趣味就要有高度的自律，通過嚴(yán)以律己才能達(dá)到修身。如果一個(gè)人整天把要修身養(yǎng)性、好好做人掛在嘴邊，卻不嚴(yán)格要求自己，甚至放縱，那么這種修身就是坐而論道、紙上談兵，沒有律已修身就無從談起。
(二)嚴(yán)以律己是落實(shí)從嚴(yán)治黨要求的重要舉措。
在黨的建設(shè)問題上，我們黨目前面臨“執(zhí)政、改革開放、發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、外部環(huán)境變化”四大嚴(yán)峻考驗(yàn)，四大考驗(yàn)也給我們帶來了“精神懈怠、能力不足、脫離群眾、消極腐敗”四大危險(xiǎn)，影響著黨的先進(jìn)性、純潔性和戰(zhàn)斗力。中央已經(jīng)明確指出必須從嚴(yán)治黨，要按照黨建理論、黨規(guī)、黨法全面加強(qiáng)黨的建設(shè)，標(biāo)準(zhǔn)高、要求嚴(yán)，從嚴(yán)治黨。從嚴(yán)治黨首先要從干部，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部做起，其核心就是思想建黨與制度治黨相結(jié)合，通過思想建黨、思想教育提高覺悟，調(diào)動(dòng)黨員干部?jī)?nèi)在的自覺性，嚴(yán)格要求自己。嚴(yán)以律己就是強(qiáng)調(diào)通過嚴(yán)格要求自己，解決內(nèi)在自覺性的問題，達(dá)到高度自覺地執(zhí)行制度，所以嚴(yán)以律己是落實(shí)從嚴(yán)治黨要求，經(jīng)受四大考驗(yàn)的重要舉措。
反復(fù)強(qiáng)調(diào)“打鐵需要自身硬”，這句話非常形象生動(dòng)地說明了一個(gè)道理，四個(gè)字“關(guān)鍵在黨”。而“關(guān)鍵在黨”又可以說“關(guān)鍵在干部”，尤其關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)干部。毛主席有一句名言叫做“政治路線確定之后，干部就是決定的因素”。共產(chǎn)黨要完成艱巨的歷史使命，在干部隊(duì)伍建設(shè)上同樣要求德才兼?zhèn)?，特別要強(qiáng)調(diào)以德為先。那么在今天的形勢(shì)下如何造就宏大堅(jiān)強(qiáng)的干部隊(duì)伍?要做好組織工作，選好人，選拔培養(yǎng)人，其中有一條要強(qiáng)調(diào)，就是調(diào)動(dòng)干部?jī)?nèi)在的自覺性，讓干部在自己的崗位上嚴(yán)格要求自己，自我鍛煉，自我凈化，自我提高，這樣才能造就干部。
所謂“上行下效”，干部有什么樣的作風(fēng)確實(shí)影響著全國(guó)人民，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。要建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，要完善市場(chǎng)秩序，要按照社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求進(jìn)行建設(shè)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部言傳身教的作用特別重要。首先把自己做好，嚴(yán)格要求自己才能帶動(dòng)別人。如果責(zé)人嚴(yán)，對(duì)別人要求嚴(yán);責(zé)己寬，對(duì)自己要求松，甚至放縱，那么干部不能成為群眾的表率。
對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部而言，嚴(yán)以律己是立身之本，更是為政之基。
強(qiáng)調(diào)，嚴(yán)以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國(guó)法，做到為政清廉。
(一)時(shí)刻清醒，堅(jiān)守思想道德底線。
政治品行是黨員干部安身立命之本，黨員干部要始終做到在政治上清醒堅(jiān)定，要堅(jiān)決執(zhí)行黨的路線方針政策和各項(xiàng)決議決定，在思想上、政治上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致。要堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)黨性鍛煉，保持清醒的政治頭腦，恪守廉潔自律的政德，不為金錢所誘，不為美色所迷，不為享受所惑，以實(shí)績(jī)求進(jìn)步、以品行樹威信、以作為得地位。要遵守道德底線和紅線，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，以律促德、嚴(yán)格自律，主動(dòng)把自己置于組織和群眾監(jiān)督之中。在工作中、思想上和生活中，首先從注意“三慎”，把住“三關(guān)”上要求自己。
1、注意“三慎”。一慎嗜好。個(gè)人有嗜好無可厚非，但個(gè)人嗜好有高低良莠之別，做為領(lǐng)導(dǎo)干部不能把自己的嗜好視作是個(gè)人行為，而應(yīng)從社會(huì)影響和個(gè)人形象的角度考慮，作出正確的選擇和節(jié)制。對(duì)影響秉公用權(quán)，有損個(gè)人形象的嗜好，要認(rèn)真克制和加以戒除，把個(gè)人嗜好控制在適當(dāng)范圍內(nèi)，謹(jǐn)防沉醉于個(gè)人嗜好而不能自拔。二慎習(xí)慣。培養(yǎng)良好的個(gè)人習(xí)慣，防止沾染不良習(xí)慣，也是保持清廉的客觀要求。三慎交友。每個(gè)人身邊都會(huì)有許多朋友，但朋友有好壞之分，好朋友可以帶來許多幫助，助人事業(yè)成功。交錯(cuò)了朋友就會(huì)帶來許多麻煩，甚至引人走向邪路。要把誠(chéng)實(shí)正直、重義輕利、志同道合的人作為朋友交往，對(duì)那些獻(xiàn)媚拍馬、口是心非、重利輕義的人保持距離。決不能因?yàn)榕笥训年P(guān)系而放棄原則，違反法紀(jì)，破壞規(guī)矩。
2、把好“三關(guān)”。一要把住金錢關(guān)。“君子愛財(cái)，取之有道?！睂?duì)金錢就不能有非分之想，看錢要恰當(dāng)，來錢要正當(dāng)，用錢要適當(dāng)，決不能在錢的問題上犯糊涂。二要把住人情關(guān)。在這個(gè)人情社會(huì)中，人情無處不在，無時(shí)不有，做為領(lǐng)導(dǎo)干部在人情方面一定要把握一個(gè)度，把不住人情關(guān)，損害的是事業(yè)，吃虧的是自己。三要把住誘惑關(guān)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，我們面臨的誘惑越來越多，稍有不慎都有可能在誘惑面前繳械投降，做出有損黨格、人格的事情。面對(duì)各種各樣的誘惑，我們用權(quán)之時(shí)要“三思”，謹(jǐn)慎用權(quán)，正確履職，公正用權(quán)。
(二)遵守法紀(jì)，心存敬畏，堅(jiān)守法治底線。
嚴(yán)以律己，就要敬畏群眾、敬畏法紀(jì)、敬畏責(zé)任。對(duì)群眾心存敬畏，就是要時(shí)刻為群眾著想，千方百計(jì)解決群眾所盼、所急、所需;對(duì)法紀(jì)心存敬畏，就是要“手握戒尺”，維護(hù)國(guó)家法律和黨的紀(jì)律的權(quán)威，堅(jiān)守黨紀(jì)國(guó)法防線，抵制腐化墮落;對(duì)責(zé)任心存敬畏，就是要不忘使命，勇于擔(dān)當(dāng)，努力創(chuàng)造經(jīng)得起考驗(yàn)的一流業(yè)績(jī)。
嚴(yán)以律己，必須強(qiáng)化自律精神，提高自我約束能力。自省才能做到自知，自知才能達(dá)到自律。領(lǐng)導(dǎo)干部要善于自省，按照《黨章》規(guī)范言行，對(duì)群眾的批評(píng)意見“有則改之，無則加勉”。要嚴(yán)格執(zhí)行黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律和群眾工作紀(jì)律，守住理想信念防線和思想道德防線;要切實(shí)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，培養(yǎng)健康向上的生活情趣，保持高尚的精神追求，自覺抵制享樂主義和奢靡之風(fēng)。
嚴(yán)以律己，必須善謀勤政之策，履職盡責(zé)推動(dòng)事業(yè)發(fā)展。黨員干部要把勤政作為事業(yè)追求和實(shí)踐準(zhǔn)則，對(duì)人民群眾關(guān)心的事，撲下身子干;對(duì)決策規(guī)劃的事，雷厲風(fēng)行地干;對(duì)事關(guān)發(fā)展的事，百折不撓地干。多到基層去，多到一線去，多到矛盾集中、環(huán)境復(fù)雜的地方去，接地氣，促發(fā)展。
(三)管好腦袋，管好嘴，管好雙手，管好腿。
作為領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要在大是大非面前把握住自己，更要在每一件小事上嚴(yán)格要求自己，始終管住自己的手、管住自己的腿、管住自己的嘴，自覺做到不仁之事不為，不義之財(cái)不取，不正之風(fēng)不染。在工作上要邁開腿，在生活上要管住嘴，始終保持艱苦奮斗作風(fēng)，防止腐朽思想的侵蝕，抵制不正之風(fēng)的誘惑。做政治上的“明白人”、經(jīng)濟(jì)上的“清白人”、作風(fēng)上的“正派人”，以黨的紀(jì)律嚴(yán)格要求自己，在任何情況下都要堂堂正正做人，公公正正用權(quán)，扎扎實(shí)實(shí)干事。認(rèn)真踐行“三嚴(yán)三實(shí)”從嚴(yán)于律己做起，做一名合格的人民公仆。
現(xiàn)在黨的政治思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)面臨的形勢(shì)很好，增加了越來越多的正能量，黨心民心非常振奮，所以在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上開展“三嚴(yán)三實(shí)”的專題教育，領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)以律己，就可以使思想道德境界進(jìn)一步提升，有助于做好工作。所以我相信，我們黨的事業(yè)前途是光明，為黨的事業(yè)奮斗的同志們的前途是光明的。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
在高校課堂研討會(huì)上的發(fā)言稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
“雙減”政策實(shí)施以來，我們學(xué)校各教研組都在積極尋找有效措施，實(shí)行線上、線下教研結(jié)合，進(jìn)行集體備課，努力尋找在保證課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生學(xué)會(huì)的情況下減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。我在課堂教學(xué)和課堂作業(yè)設(shè)計(jì)上也做出了一些調(diào)整，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
良好的課堂教學(xué)是提高課堂效率的關(guān)鍵，美術(shù)課堂也不例外。四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W(xué)生要求各不相同，這就要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)多方面考慮。
如校本課程《皮影》，這節(jié)課是中華優(yōu)秀文化進(jìn)校園，為適應(yīng)小學(xué)生學(xué)情進(jìn)行了一定的改編。這節(jié)課的是以欣賞為主進(jìn)行的造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。首先，帶領(lǐng)學(xué)生通過科普短片了解“皮影”的表現(xiàn)形式、藝術(shù)特征、傳統(tǒng)制作工藝，學(xué)生會(huì)對(duì)“皮影”有初步了解，接著，再觀看一些教師、學(xué)生共同制作的皮影表演短劇、學(xué)生動(dòng)手制作的皮影人物形象、教師錄制的皮影制作步驟，在圖片、視頻的'視覺沖擊下，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)皮影的興趣。
在課堂作業(yè)的布置上設(shè)置較難，一般兩種作業(yè)形式，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。
如《皮影》這一節(jié)課，考慮到學(xué)生年齡特征（二年級(jí)），皮影制作難度較大，分層作業(yè)內(nèi)容為：選擇喜歡的人物形象，以皮影的藝術(shù)特征展現(xiàn)出來。學(xué)生可選操作為：
1、設(shè)計(jì)皮影人物，完善人物形象后剪下來貼在白色硬卡紙上。
2、設(shè)計(jì)皮影人物，完善人物形象，盡可能的讓皮影人物動(dòng)起來。
學(xué)生可以根據(jù)自身實(shí)際情況選擇皮影人物制作作業(yè)完成，動(dòng)手能力一般的學(xué)生普遍會(huì)選擇作業(yè)1，設(shè)計(jì)皮影人物并拼貼在卡紙上。有些學(xué)生整體意識(shí)較強(qiáng)，會(huì)在拼貼人物后將畫面進(jìn)行設(shè)計(jì)，使畫面變得更加和諧。部分學(xué)生會(huì)有意識(shí)的將作品細(xì)節(jié)刻畫的更加豐富，以此來突出皮影的藝術(shù)特點(diǎn)，他們雖然選擇了較為簡(jiǎn)單的方式完成作業(yè)，但是完成的都很不錯(cuò)。
動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生會(huì)選擇制作一件或幾件完整的皮影人物，還有一些學(xué)生會(huì)動(dòng)手制作表演幕布，把作業(yè)當(dāng)成一次表演進(jìn)行呈現(xiàn)，作品完成度極高，學(xué)生在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)了一把皮影表演的樂趣。學(xué)生在完成“動(dòng)起來”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化體驗(yàn)，向“演出來”前行，讓美術(shù)學(xué)習(xí)趣味橫生。
在高校課堂研討會(huì)上的發(fā)言稿篇十
受第三小組組長(zhǎng)張愛民主任委托，我將中學(xué)部第三小組討論的情況簡(jiǎn)要綜述如下。
中學(xué)部第三小組全體老師在認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀錢校長(zhǎng)工作報(bào)告的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了廣泛深入的交流和討論，大家一致認(rèn)為，南外仙林分校從初創(chuàng)到現(xiàn)在走過的六年，是追尋教育理想、實(shí)踐素質(zhì)教育的六年，是創(chuàng)特色、謀發(fā)展、銳意改革的六年，是從弱小到強(qiáng)大，從默默無聞到聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的六年。六年來，在錢校長(zhǎng)為首的校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，在全校師生的艱辛努力下，學(xué)校一步一臺(tái)階，一年一個(gè)樣，穩(wěn)步踏上南京市名校行列。此時(shí)此刻，大家共聚一堂，對(duì)六年來積累的辦學(xué)成果進(jìn)行回顧總結(jié)，同時(shí)對(duì)存在的問題與不足進(jìn)行解剖分析，從而提出今后健康發(fā)展的建議和設(shè)想，是十分必要、非常及時(shí)的。下面就十個(gè)方面匯報(bào)一下我們小組討論的觀點(diǎn)與建議。
1．學(xué)校性質(zhì)是教育關(guān)系的核心。國(guó)有控股民營(yíng)股份合作制使我們學(xué)校既克服了公辦學(xué)校的種種束縛，又減少了純私立學(xué)校帶來的風(fēng)險(xiǎn)，給學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了機(jī)制保障，也使我校從眾多的民辦及私立學(xué)校中脫穎而出。依靠南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的品牌，吸收他們成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)自己的特色，這是名校辦民校的又一優(yōu)勢(shì)。
2．合理的辦學(xué)設(shè)計(jì)是我校辦學(xué)又一成功經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校堅(jiān)持九年一貫制、十二年銜接制、金字塔形班額，這些都為學(xué)校的健康發(fā)展提供了有力的前提。但是關(guān)于九年一貫制的問題，大家議論較多。九年一貫制是一把雙刃劍，好的一面為小學(xué)招生增大了吸引力，另一方面給初中生源質(zhì)量的保證出了難題。當(dāng)前九年一貫制只體現(xiàn)在升學(xué)機(jī)制上，而其他如管理、培養(yǎng)目標(biāo)、教育方式、教育理念等上需要達(dá)成一貫制。
建議：將1—9年級(jí)義務(wù)教育統(tǒng)一為一個(gè)學(xué)部，或?qū)⑿W(xué)1-4年級(jí)為一個(gè)學(xué)部，5—9年級(jí)為一個(gè)學(xué)部，這樣有利于整體規(guī)劃與管理。
3．科學(xué)的辦學(xué)思想。素質(zhì)教育是我們始終不渝的追求，教育力是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的根本標(biāo)準(zhǔn)。但升學(xué)率是極其重要的質(zhì)量指標(biāo)，這是誰(shuí)也不能否定的。沒有較高的小學(xué)考南外本部的升學(xué)率、中考達(dá)重點(diǎn)的升學(xué)率、高考的升學(xué)率，我們是不會(huì)被社會(huì)及廣大群眾認(rèn)可的。但是我們所追求的升學(xué)率是“綠色的升學(xué)率”，是面向全體學(xué)生、學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展前提向贏得的升學(xué)率。我們以為這就是南外仙林認(rèn)可的升學(xué)率，也是區(qū)分素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的重要標(biāo)志。
4．外語(yǔ)特色。外語(yǔ)特色是我們學(xué)校最核心的競(jìng)爭(zhēng)力，這已經(jīng)成為共識(shí)。但是我校的外語(yǔ)氛圍還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。光有多套教材、多名外教、靠多排課時(shí)還是不行的，要在課堂效益上下功夫，小班化的功能要充分體現(xiàn)，要關(guān)注弱勢(shì)群體英語(yǔ)水平的提升。
建議：外語(yǔ)教師不僅課堂上多使用外語(yǔ)，課后與學(xué)生交流是也盡量使用英語(yǔ)。
5．有效的教學(xué)工作。（1）我校補(bǔ)課少，作業(yè)量輕，但最終質(zhì)量很高。這說明教學(xué)的有效性、高效性。補(bǔ)課確實(shí)少，但作業(yè)量也并非想象的那么輕。作業(yè)量的控制依然是一個(gè)難解的問題。畢業(yè)年級(jí)的質(zhì)量比非畢業(yè)年級(jí)的質(zhì)量有很大的飛躍，這一點(diǎn)值得總結(jié)反思。（2）校本課程建設(shè)有特色。無論是選修課的豐富性，還是活動(dòng)課的廣泛性，還是實(shí)踐課的創(chuàng)新性，我們學(xué)校都比一般學(xué)校要高幾個(gè)層次。但是不能忽視的是，選修課的質(zhì)量越來越差，活動(dòng)課程正面作用不小，負(fù)面影響也不容小覷，缺乏整合，缺乏規(guī)劃，缺少品位，效益低下的問題普遍存在。建議：教導(dǎo)處把國(guó)家課程與校本課程的整合作為大事來抓。（3）課改轟轟烈烈，成為教學(xué)工作的主旋律。從建校之初到現(xiàn)在，課改一直是學(xué)校教學(xué)工作的核心任務(wù)。一方面向外地的課改先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，一方面組織校內(nèi)的骨干研究實(shí)驗(yàn)，大膽摸索探究，取得了許多可喜的成績(jī)。但是對(duì)課改的成效研究要跟上，要善于運(yùn)用科學(xué)的分析論證代替感情判斷。建議盡快拿出課改的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。高中課改要格外慎重，先試點(diǎn)，再論證，然后再向前。（4）后課堂研究與實(shí)踐是我校有效教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)。后課堂是提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)有效性的不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是我們?nèi)乃拗茖W(xué)校的一大優(yōu)勢(shì)。但后課堂的工作量問題需要考慮，特別是取消周末補(bǔ)課以后，如何安排學(xué)生的周末生活，如何測(cè)算與此相關(guān)的教師工作量，需要有一個(gè)合理的方案。
6．優(yōu)秀、穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。我校的教師隊(duì)伍中青年占絕對(duì)主力，加上少部分經(jīng)驗(yàn)豐富的老同志，結(jié)構(gòu)是合理的。全體老師積極進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)、愛校愛生，這是我校能夠發(fā)展這么快、這么好的根本所在。但是學(xué)校對(duì)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)虛的.多，實(shí)的少，形式有一些，但實(shí)際內(nèi)容不多。另外教師待遇問題要認(rèn)真研究思考，這對(duì)穩(wěn)定軍心十分重要。
建議：學(xué)校少一點(diǎn)大的報(bào)告會(huì)，多一些小范圍的學(xué)科研討；培養(yǎng)年輕教師、骨干教師、名師不僅要有規(guī)劃，更要有落實(shí)，有考核。長(zhǎng)工資的方案要科學(xué)合理，本著有利于調(diào)動(dòng)各方積極性而又不搞平均主義，要多聽取一線教師的意見。
7．務(wù)實(shí)的教科研。我校的教科研緊緊圍繞學(xué)校教育實(shí)際，求真務(wù)實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師積極參與，課題引領(lǐng)，實(shí)踐同行，十分值得肯定，應(yīng)該始終堅(jiān)持這一方向。但就目前現(xiàn)狀來看，研究水平和層次還不高。學(xué)校的教科研遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有成為第一教育力。
建議：每年一次的教育論壇可以分類舉行，次數(shù)可以增加，形式可以更加活潑自由一些。
8．開放的德育。我校的德育工作內(nèi)涵豐富，形式多樣，以理想教育為核心，養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，實(shí)踐體驗(yàn)成為一大亮點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也逐步實(shí)行多元化。
問題是目前養(yǎng)成教育最薄弱，文明習(xí)慣、基本禮儀嚴(yán)重缺失，理想教育浮在表層，學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)單調(diào)且層次不高。
建議：養(yǎng)成教育加大力度，理想教育融于學(xué)科教育，學(xué)生的實(shí)踐要注意多樣性、選擇性、自主性、教育性。
9．班改工作。班改工作是學(xué)校三項(xiàng)中心工作之一，具有首創(chuàng)性、顛覆性、前瞻性。理論與實(shí)踐價(jià)值都很大。班改工作從試點(diǎn)到普遍推開，從不熟悉到逐步理解再到積極參與是一個(gè)艱難的推進(jìn)過程。目前班改仍處于初期探索階段，有一些做法需要分析總結(jié)，有一些思考與嘗試有一定深度，值得肯定。但總體上認(rèn)識(shí)還不到位，誤區(qū)較多，看法不統(tǒng)一。
要指出的是，班改不是為了減輕班主任負(fù)擔(dān)，也不是一件事大家分著做。這個(gè)認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確。班改真正的目的是通過班級(jí)教育小組這一組織形式，集中全體老師乃至家長(zhǎng)、學(xué)生的智慧，解決班級(jí)教育中遇到的各種外問題，使得教育的行為方式更加符合學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)際，更加符合教育自身規(guī)律。體現(xiàn)班改的功能的幾個(gè)關(guān)鍵詞為：分析診斷，規(guī)劃引領(lǐng)，幫助指導(dǎo)，整合高效。班改工作在畢業(yè)年級(jí)作的更實(shí)在，更接近本質(zhì)要求。目前班主任以及課任老師的角色轉(zhuǎn)換不到位時(shí)普遍的。
建議：加大培訓(xùn)力度，完善考核標(biāo)準(zhǔn)。要做到學(xué)校培訓(xùn)與年級(jí)組培訓(xùn)相結(jié)合，研討與培訓(xùn)相結(jié)合，組長(zhǎng)培訓(xùn)與組員培訓(xùn)相結(jié)合。
10．回歸教導(dǎo)處。成立教導(dǎo)處，回歸教育本原，這是與班改配套的中觀層面的體制改革。此舉應(yīng)該對(duì)班改工作的進(jìn)一步深化具有積極的推動(dòng)作用。但目前教導(dǎo)處的工作面臨許多困難，自身建設(shè)亟待加強(qiáng)，如何發(fā)揮教導(dǎo)處的整合功能，如何有效對(duì)年級(jí)組、教研組工作的領(lǐng)導(dǎo)等許多問題需要盡早進(jìn)行研討。
綜上所述，六年來，學(xué)校取得的成績(jī)是顯著的，多方面的，學(xué)校走過的路是艱辛的，同時(shí)又是蒸蒸日上的。學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，辦學(xué)特色鮮明，辦學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)，辦學(xué)成績(jī)斐然。但是與學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)對(duì)照，我們感到還有不小的差距，問題還不少。今后的女力方向應(yīng)該是將各方面工作精細(xì)化，注重效能，注意提升品位，同時(shí)去除浮躁心理與自滿情緒，警惕形式主義與保守主義。我們對(duì)學(xué)校的未來充滿滿期待，也充滿信心！
在高校課堂研討會(huì)上的發(fā)言稿篇十一
給了我這么一次與諸位就思品課教學(xué)交流的機(jī)會(huì)，現(xiàn)將本人和備課組的一些體會(huì)、做法簡(jiǎn)介如下，如有不對(duì)之處敬請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。
》47號(hào)文件。
精神。
深化學(xué)案導(dǎo)學(xué)落實(shí)單元達(dá)標(biāo)教學(xué)真正做到了每一單元新授課完成后認(rèn)真上好單元復(fù)習(xí)課并及時(shí)檢測(cè)講評(píng)對(duì)成績(jī)不好的同學(xué)單獨(dú)輔導(dǎo)并進(jìn)行二次過關(guān)保證每一個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。
（2）、堅(jiān)持做好集體備課。
我們的集體備課，內(nèi)容上有所擴(kuò)充，既包括教師與教師之間的集體備課，也包括教師和學(xué)生之間的交流、溝通。通過集體備課，教師之間可以探討教學(xué)方法，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、分工合作，可以讓信息與資源共享。通過集體備課，師生之間互動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交還給學(xué)生，切實(shí)尊重學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和新異見解，同時(shí)把“講”的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
（3）、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
在學(xué)生的眼中，思品課本身比較枯燥，學(xué)生沒有多大的學(xué)習(xí)興趣。既然學(xué)生不太愿意學(xué)習(xí)思品課，那么你不能對(duì)他太過嚴(yán)厲，更不能動(dòng)粗，否則后果難以預(yù)料。我的做法是要用自己的人格魅力去征服學(xué)生，讓學(xué)生喜歡自己，進(jìn)而喜歡我們所教的這門學(xué)科，掌握我們所教授的內(nèi)容，正所胃“親其師信其道”。因此。課堂上，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生，要及時(shí)的給與肯定、表?yè)P(yáng)，而對(duì)違紀(jì)的學(xué)生，我盡量用眼神、手勢(shì)去提醒，堅(jiān)決避免正面沖突，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候和學(xué)生開開玩笑拉近距離，對(duì)成績(jī)差的，與其談話，以鼓勵(lì)為主，不歧視、不放棄。所謂“情通理自達(dá)”，因與學(xué)生和諧相處，學(xué)生對(duì)知識(shí)也愿意接受，達(dá)到事半功倍的效果。
（4）做好教材“厚—薄—厚”的轉(zhuǎn)化。
絡(luò)加要點(diǎn)的形式清晰表達(dá)出來?？荚嚂r(shí)用到那一部分，把那一部分還原回去，學(xué)生就比較得心應(yīng)手。
（1）增強(qiáng)時(shí)間觀念。
“老牛自知夕陽(yáng)短，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”。進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，常給學(xué)生算算時(shí)間帳，加強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間意識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生的緊張感，保證學(xué)生每節(jié)課都能高效率完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
（2）整合教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。
在復(fù)習(xí)內(nèi)容的處理上，由于我們中考的范圍涵蓋了初一、初二、和初三幾乎所有的內(nèi)容，時(shí)間緊、任務(wù)重，我們變?cè)瓉硪回灥娜啅?fù)習(xí)為兩輪復(fù)習(xí)，對(duì)教材進(jìn)行了整合。如：我們把初二第十二課《感受大自然》十三課《關(guān)愛大自然》和初三第八課《走可持續(xù)發(fā)展》這兩部分有關(guān)人與自然及資源節(jié)約、環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容整合，把初二第十四課《感受現(xiàn)代科技》十五課《走創(chuàng)新之路》和初三第七課《走科教興國(guó)之路》進(jìn)行整合，等等，這樣既有利于節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，又能使學(xué)生系統(tǒng)地把握復(fù)習(xí)內(nèi)容。
（3）緊扣中考，精選習(xí)題，注重方法指導(dǎo)路，做起題來就容易的多了。
（4）、突出社會(huì)熱點(diǎn)，注重理論聯(lián)系實(shí)際理論。
聯(lián)系實(shí)際是政治課的基本原則，也是中考的`命題方向。要求學(xué)生常看新聞節(jié)目，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事和社會(huì)熱點(diǎn)問題?？倧?fù)習(xí)階段，每節(jié)課前讓學(xué)生說說最近的國(guó)際、國(guó)內(nèi)大事，然后想方設(shè)法引入課堂教學(xué)。并從不同角度，用不同的知識(shí)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生去觀察、分析這些熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。特別是當(dāng)年3月份以后的社會(huì)熱點(diǎn)問題，更要要求學(xué)生全面把握，如“上海世博會(huì)”這一熱點(diǎn)問題，可從科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)角度考慮，也可從成功舉辦的原因、青少年的歷史責(zé)任、做文明公民等方面考慮，教學(xué)過程中的重點(diǎn)是方法的指導(dǎo)與解題技巧的培養(yǎng)，力求舉一反三，觸類旁通。
總之，教學(xué)有法，但教無定法，以上是我一點(diǎn)不成熟的看法和做法，敬請(qǐng)各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
和老師批評(píng)指正，多提寶貴意見。
在高校課堂研討會(huì)上的發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁、老師們：
大家好!很高興有這樣的機(jī)會(huì)，與大家坐在一起聊一聊有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的事。我從99年教英語(yǔ)到現(xiàn)在，共教了四次七年級(jí)學(xué)生，而讓我感觸最深的便是目前這屆七年級(jí)學(xué)生。他們英語(yǔ)基礎(chǔ)好，接受知識(shí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)快。以前我們的學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)預(yù)備單元我們就要四周時(shí)間。而本屆學(xué)生我們僅花費(fèi)了兩周的時(shí)間就結(jié)束了預(yù)備單元。讓我們倍感輕松的是以前學(xué)生們極容易犯錯(cuò)誤的一些重、難點(diǎn)，這屆學(xué)生們也很少出現(xiàn)。如字母書寫的格式，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用以及首字母的大寫等等相關(guān)問題。這所有的一切都是你們努力付出的成果，沒有你們的付出，也就沒有學(xué)生的成績(jī)，也就不可能我們工作的輕松。是你們耐心的引導(dǎo)，精心的培養(yǎng)使他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，樂于學(xué)英語(yǔ)，敢于說英語(yǔ)。請(qǐng)?jiān)试S我代表三中英語(yǔ)組全體老師道一聲：謝謝你們!
今天，感謝各位同仁在百忙中抽空來參加孔丹萍和楊梅老師的兩堂公開課，其目的主要有兩點(diǎn)：一讓各位老師檢驗(yàn)?zāi)銈兊慕虒W(xué)成果，看看你們學(xué)生的精彩表演，二是便于我們中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更自然的銜接，實(shí)現(xiàn)無縫銜接。她們倆老師分別向我們展示了初中英語(yǔ)聽力課和閱讀課的教學(xué)模式，她們選擇這兩種類型的課，主要是因?yàn)樵谖覀冝r(nóng)村英語(yǔ)的聽力和閱讀是中考丟分的主要部分。而我們?cè)诮虒W(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在該方面存在一些不足，希望以后各位老師能夠這些方面能夠給我們多多幫忙!
目前初中英語(yǔ)的聽力教學(xué)還處于起點(diǎn)階段，距新課標(biāo)所規(guī)定的目標(biāo)尚有一定的距離。如何培養(yǎng)學(xué)生聽英語(yǔ)的能力，提高他們的聽力水平，從平時(shí)的教學(xué)過程中我們總結(jié)出主要有以下一些問題：
1、語(yǔ)音障礙。
語(yǔ)音基礎(chǔ)的優(yōu)劣直接影響聽力水平的高低。提高聽力首先要過好語(yǔ)音關(guān)。發(fā)音不準(zhǔn)，就不可能正確理解聽力。然而受傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)影響，許多人在初中階段，普遍比較重視寫，忽視了聽說能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致了許多人只會(huì)認(rèn)讀，不注意單詞與發(fā)音拼寫的聯(lián)系，造成了語(yǔ)言學(xué)習(xí)上的"先天不足"。
2、詞匯障礙。
詞匯是搭建語(yǔ)言的基礎(chǔ)，要想快速提高聽力水平，聽者必須有足夠的詞匯量。在聽有聲材料的時(shí)候，聽者不僅僅是辨音，同時(shí)也是對(duì)連貫語(yǔ)流進(jìn)行同步準(zhǔn)確解意的過程，如果連貫的語(yǔ)法中出現(xiàn)陌生的音(即生詞)，就難以辨別其意。
3、語(yǔ)法障礙。
語(yǔ)法障礙是指學(xué)生理解速度跟不上聽力材料的錄音速度。在真實(shí)的'交際中，往往會(huì)感到聽比讀難，其原因通常就在于聽覺感知的速度不夠快。有的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣，在聽的過程中注重于一個(gè)一個(gè)的單詞和句子，不會(huì)聽關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句等，遇到聽不懂的詞句就會(huì)停下來，這樣無疑就跟不上語(yǔ)速了，就不會(huì)對(duì)這種一閃即逝的信息有較好的把握。在聽的過程中，聽不懂的詞句或記下來，或可因其不影響對(duì)所聽話語(yǔ)的主要內(nèi)容的理解而放它去，繼續(xù)往下聽，不然會(huì)影響聽以下的話語(yǔ)。聽力的最終目的是達(dá)到句子、篇章等的綜合理解。有的學(xué)生不善于抓關(guān)鍵詞和掌握篇章大意，總是把注意力集中在單詞單句上，結(jié)果一篇200字左右的短文聽者自感聽懂了但到頭來卻沒有記住所聽內(nèi)容，出現(xiàn)聽前忘后的現(xiàn)象。所以聽音過程中養(yǎng)成抓重點(diǎn)、不究枝節(jié)的好習(xí)慣，才是克服綜合理解障礙的關(guān)鍵。
4、心理障礙。
心理障礙主要表現(xiàn)在聽音時(shí)過于緊張或注意力不集中兩個(gè)方面。注意力不集中的情況對(duì)信息的輸入會(huì)出現(xiàn)斷層，這勢(shì)必會(huì)影響聽力的效果，過于緊張會(huì)使腦子出現(xiàn)短暫空白，這種狀態(tài)下的聽力理解也不能保證其連續(xù)性和正確性。在聽力時(shí)要保障良好的心理狀態(tài)，一般指做聽力訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生的心理要放松，但注意力要高度集中。保持良好的心理狀態(tài)，是一個(gè)習(xí)慣培養(yǎng)的問題，需要學(xué)生長(zhǎng)期地、自覺地去意識(shí)，去調(diào)節(jié)，去控制，最后養(yǎng)成一個(gè)下意識(shí)地自然而然的條件反射。
5、聽力習(xí)慣障礙。
聽的目的就是弄懂所聽材料的基本思想，在聽后的過程中關(guān)鍵是盡力理解全文的主要內(nèi)容。初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間還不長(zhǎng)，部分學(xué)生聽力理解過程中存在不良習(xí)慣，力圖把每個(gè)詞、每個(gè)句子都聽懂，遇到一時(shí)不理解的單詞或句子時(shí)，就停下來思索，無疑就跟不上語(yǔ)速了。還有一部分學(xué)生不能直接用英語(yǔ)理解聽力材料，而是借助于中文，中間經(jīng)歷了一個(gè)心譯過程，這些不良習(xí)慣是會(huì)影響聽力理解的。
根據(jù)英語(yǔ)聽力障礙的形成因素，進(jìn)行聽力障礙掃除訓(xùn)練，是目前初中英語(yǔ)教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急，而要獲得好的閱讀效果和理想的閱讀速度，有必要了解閱讀過程的心理機(jī)制和特點(diǎn)。要培養(yǎng)學(xué)生流暢閱讀能力，就必須了解影響或者促進(jìn)閱讀的各種因素，一般來說，影響閱讀的因素有：
(一)小學(xué)生在閱讀中存在的困難：
1.心理障礙。
缺乏必要的背景知識(shí)是造成閱讀困難的主要原因之一(carrell,1983)；小學(xué)生知識(shí)面窄，常因不了解背景知識(shí)而無法順利閱讀。詞匯的擴(kuò)充是閱讀理解的主要組成部分。詞匯量的大小預(yù)示著閱讀能力的高低。(barnettingrabe,1991)據(jù)調(diào)查，90%有閱讀困難的學(xué)生都有詞匯缺乏的問題。由于小學(xué)生詞匯量少，在閱讀中"攔路虎"較多，雖然讀了，但不能理解其內(nèi)容，往往使小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀產(chǎn)生懼怕心理，對(duì)英語(yǔ)讀物望而生畏,造成心理緊張，而越緊張就越難以讀懂，形成失敗定勢(shì)。
2.缺乏語(yǔ)感能力。
語(yǔ)感能力是學(xué)生在掌握知識(shí)和培養(yǎng)各種言語(yǔ)技能到一定程度時(shí)獲得的一種能力。在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境中，聽、說、寫的機(jī)會(huì)較少，我們必須是通過大量閱讀各種英語(yǔ)書報(bào)雜志來豐富我們的"語(yǔ)感"擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量，提高英語(yǔ)理解和表達(dá)能力。中學(xué)生語(yǔ)感能力還未形成，理解力也差，不善于猜測(cè)詞義，幾乎每句話都要通過翻譯成漢語(yǔ)才能繼續(xù)閱讀，閱讀速度十分緩慢。
3.缺乏有效的閱讀策略。
小學(xué)生年紀(jì)小，閱讀經(jīng)驗(yàn)不足。沒有一套適合自己的閱讀策略。如：不會(huì)抓文章段落大意，不會(huì)找關(guān)鍵詞，不懂得詞義猜測(cè)，當(dāng)面對(duì)文章里的一些新單詞，就顯得缺乏信心，變得害怕閱讀。不懂得通過上下文聯(lián)系、插圖來幫助自己理解文章意思等。有效的閱讀策略可以幫助那些在詞語(yǔ)解碼(包括詞語(yǔ)認(rèn)知和詞語(yǔ)辨別)、閱讀的流暢性、回憶閱讀內(nèi)容以及理解力等方面存在困難的學(xué)生。
4.不良的閱讀習(xí)慣。
由于缺少系統(tǒng)的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生形成了種種不良的閱讀習(xí)慣，如機(jī)械性地閱讀，用手指點(diǎn)著單詞。一個(gè)接一個(gè)地閱讀，頭部來回移動(dòng)。由于缺乏速度和技巧的訓(xùn)練，很多學(xué)生對(duì)模糊語(yǔ)義的容忍度較小，見到生詞就查字典，閱讀效率較低。
年級(jí)上冊(cè)readandwrite部分是與各單元話題相關(guān)的趣味會(huì)話，旨在復(fù)習(xí)鞏固本單元a、b部分的主要語(yǔ)匯，并適當(dāng)擴(kuò)展語(yǔ)言，增大語(yǔ)言的輸入量。這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會(huì)掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。
在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，教師要想做得面面俱到恐怕無法完成教學(xué)任務(wù)。因此，教師在教這部分時(shí)要分清主次，合理分配教學(xué)時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容，建議：
1.學(xué)生快速閱讀對(duì)話或短文(約五分鐘)。教師要盡量用趣味形式呈現(xiàn)閱讀材料，可以利用卡片和掛圖先講授readandwrite中故事的開端，然后就故事的內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生帶著問題閱讀。閱讀時(shí)可以采用學(xué)生自己朗讀以及和同桌或小組間分角色朗讀的形式進(jìn)行。
2.教師檢測(cè)學(xué)生理解程度(約10—15分鐘)。教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并解答這些問題。教師可以就本部分的重點(diǎn)也就是四會(huì)掌握句子，設(shè)計(jì)一些思考性的練習(xí)，力爭(zhēng)讓學(xué)生做到可以靈活替換關(guān)鍵詞使用。然后引導(dǎo)學(xué)生完成填空練習(xí)。
3.學(xué)生進(jìn)行綜合性的任務(wù)型活動(dòng)(約5—10分鐘)。教師引導(dǎo)學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言。
4.精心設(shè)計(jì)主要句型的書面練習(xí)(約5—10分鐘)。這可以包括：
a.句型的仿寫，教師需要及時(shí)糾正學(xué)生在書寫句子中常見的錯(cuò)誤，如首字母要大寫，英文當(dāng)中的句號(hào)是實(shí)心點(diǎn)以及句子當(dāng)中的單詞間距約為一個(gè)字母寬等問題?；顒?dòng)手冊(cè)里也有配套練習(xí)，教師可以根據(jù)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容安插進(jìn)來使用。
b.教師也應(yīng)設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生替換主要句型中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，填充句子，或者讓學(xué)生自己替換主句型中的關(guān)鍵詞語(yǔ)編創(chuàng)新的句子。其實(shí)是我這兩年的工作總結(jié)，沒新東西新認(rèn)識(shí)，希望同行們給予斧正。
在高校課堂研討會(huì)上的發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，大家好！
今天我們共同探討二手車經(jīng)驗(yàn)和方法，我有幸作為發(fā)言人?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)二手車市場(chǎng)是一個(gè)巨大的市場(chǎng)，它影響著整個(gè)汽車產(chǎn)業(yè)和社會(huì)生活的諸多方面，同時(shí)也對(duì)政府制定和調(diào)整汽車產(chǎn)業(yè)政策有重要影響。
目前我國(guó)二手車市場(chǎng)的現(xiàn)狀，主要經(jīng)營(yíng)模式，二手車鑒定方法，二手車交易市場(chǎng)存在的問題以及國(guó)外二手車市場(chǎng)特點(diǎn)的簡(jiǎn)單分析，概括的提出我國(guó)二手車交易市場(chǎng)規(guī)范的發(fā)展方向。
據(jù)中國(guó)流通協(xié)會(huì)20xx年公布的數(shù)據(jù)看，國(guó)內(nèi)二手車交易量為480萬臺(tái)，美國(guó)、德國(guó)等一些發(fā)達(dá)國(guó)家20xx年二手車年交易量是4000萬臺(tái)。相比，國(guó)內(nèi)交易量明顯的落后。但近幾年，國(guó)內(nèi)的二手車無論是從交易量還是交易額上來看，都有大幅度的增加，如今二手車市場(chǎng)呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。
中國(guó)二手車市場(chǎng)尚處于初級(jí)階段，新舊車銷售比例與國(guó)外相比有很大差距。雖然目前舊車市場(chǎng)的規(guī)模還不能和新車市場(chǎng)相比，但以這幾年的發(fā)展來判斷，完全有可能在不久的將來取代新車市場(chǎng)的.地位。當(dāng)二手車交易已經(jīng)完全像新車交易一樣，被納入到規(guī)范的品牌化管理軌道中的時(shí)候，其規(guī)范透明的交易模式無疑會(huì)極大促進(jìn)消費(fèi)者投入二手車交易的熱情。針對(duì)目前二手車市場(chǎng)的存在的問題，科學(xué)準(zhǔn)確地對(duì)二手車進(jìn)行鑒定評(píng)估、加大市場(chǎng)的管理強(qiáng)度、建立誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)商戶、實(shí)施二手車鑒定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于促進(jìn)汽車工業(yè)的進(jìn)步，有效擴(kuò)大需求。
在我國(guó)目前從業(yè)人員素質(zhì)問題，不是一個(gè)公司或者單位出出制度就能提高的，究其原因還是在于國(guó)家的政策制度，國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)多很多關(guān)于規(guī)范二手車市場(chǎng)的辦法和規(guī)定，也多次提到了關(guān)于建立準(zhǔn)入制度的法規(guī)，但是，一直沒有堅(jiān)決詳細(xì)的制定和實(shí)施，以至于喊的多，而落實(shí)的少，坐視規(guī)范從業(yè)人員的良機(jī)，讓人覺得遺憾。解決之道還是在于國(guó)家和地方政府部門的重視和堅(jiān)決有力的執(zhí)行力度才好。
工商行政管理部門作為政府部門之一，在社會(huì)信用體系中肩負(fù)著規(guī)范市場(chǎng)行為、維護(hù)市場(chǎng)秩序、加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管、提供公共服務(wù)職責(zé)，從而成為預(yù)防和矯治市場(chǎng)失靈的重要機(jī)構(gòu)。為進(jìn)一步規(guī)范二手車市場(chǎng)，使之有一個(gè)更為廣闊的發(fā)展空間，工商行政管理部門應(yīng)采取以下措施：
工商行政管理部門要加強(qiáng)檢查，不斷完善市場(chǎng)監(jiān)管機(jī)制，注重專項(xiàng)整治實(shí)效。一是要督促市場(chǎng)開辦者或經(jīng)營(yíng)者建立和完善市場(chǎng)內(nèi)部管理制度，建立經(jīng)營(yíng)者信用分類監(jiān)管制度，入場(chǎng)經(jīng)營(yíng)者建立商品購(gòu)銷臺(tái)帳制度，強(qiáng)調(diào)經(jīng)營(yíng)者的責(zé)任義務(wù)，告知義務(wù)。二是要強(qiáng)化市場(chǎng)巡查制度，實(shí)行二手車交易索證索票制度。要求二手車經(jīng)營(yíng)企業(yè)（賣方）對(duì)自己所經(jīng)銷的二手車相關(guān)手續(xù)（即車輛法定證明、憑證）建立檔案固定經(jīng)銷軌跡；提示買方要及時(shí)向賣方索取車輛法定證明、憑證。車輛法定證明、憑證主要包括：授權(quán)銷售二手車委托書（原件）、身份證復(fù)印件或單位證明復(fù)印件、機(jī)動(dòng)車行駛證復(fù)印件、機(jī)動(dòng)車登記證書復(fù)印件、車輛購(gòu)置稅完稅證明復(fù)印件、車船使用稅繳付憑證復(fù)印件、養(yǎng)路費(fèi)繳付憑證復(fù)印件、車輛保險(xiǎn)單復(fù)印件。三、重點(diǎn)檢查二手車交易中欺詐宣傳，嚴(yán)厲查處違規(guī)的行為，及時(shí)受理消費(fèi)者申訴舉報(bào)制度。四是要與有關(guān)市場(chǎng)監(jiān)管部門建立聯(lián)動(dòng)配合機(jī)制，形成整治合力，齊抓共管。
工商行政管理部門應(yīng)當(dāng)在組織建立各類數(shù)據(jù)庫(kù)上發(fā)揮其應(yīng)有的組織作用。建立進(jìn)入市場(chǎng)的局域網(wǎng)和數(shù)據(jù)庫(kù)，數(shù)據(jù)庫(kù)包括貸款車欠款狀態(tài)登記庫(kù)，車輛事故庫(kù)，個(gè)人和企業(yè)信用檔案庫(kù)。并且發(fā)展征信會(huì)員。牽頭組織社會(huì)力量招標(biāo)，并組織各個(gè)有關(guān)部門對(duì)中標(biāo)公司在提供資源上進(jìn)行支持。評(píng)選出誠(chéng)信交易明星企業(yè)，宣傳報(bào)道。
品牌和聲譽(yù)是一種特殊資本，也是一種信號(hào)，是汽車廠商最能說服用戶的信號(hào)。品牌二手車，能對(duì)車輛來源的合法性、事故情況、性能、里程真實(shí)性以及評(píng)估價(jià)格的公證性提供公信力，更容易為普通消費(fèi)者所接受。消費(fèi)者在選擇二手車時(shí)，由于信息的不完全，企業(yè)的品牌便成為承載多種信息的一個(gè)比較可靠的載體。建立一個(gè)具有較高知名度，較高信譽(yù)度和較高程度的品牌是信息不對(duì)稱下企業(yè)營(yíng)銷的重要手段，同樣，對(duì)于二手車經(jīng)營(yíng)企業(yè)而言，樹立良好的企業(yè)形象和品牌聲譽(yù)也是吸引客戶需求、擴(kuò)大市場(chǎng)占有率、提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的重要戰(zhàn)略措施。
目前國(guó)內(nèi)二手車的評(píng)估體系主要表現(xiàn)就是不統(tǒng)一、不規(guī)范、不科學(xué)、人為的鑒定作用占了主導(dǎo)，這在一定程度上削弱了二手車作為科技含量較高的商品在流通過程中所包含的價(jià)值，而由此造成的損害消費(fèi)者利益和權(quán)益的事情也就在所難免了。
對(duì)一輛二手車進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估，確定殘存的價(jià)值，是一項(xiàng)較為系統(tǒng)、科學(xué)、復(fù)雜的工作過程，獨(dú)立于買賣之外的第三方，且具有專業(yè)中介資質(zhì)的評(píng)估鑒定機(jī)構(gòu)將是平衡手車市場(chǎng)信息不對(duì)稱的重要砝碼。
實(shí)行評(píng)估體系：價(jià)格指數(shù)+標(biāo)準(zhǔn)查定。引入專業(yè)的第三方二手車標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)價(jià)格指數(shù)，并依據(jù)中國(guó)二手車地區(qū)差異的特點(diǎn)，實(shí)行若干個(gè)分區(qū)域的價(jià)格指數(shù)版本，使指數(shù)更貼近市場(chǎng)，更能真實(shí)反應(yīng)市場(chǎng)行情。這個(gè)“指數(shù)”將需要數(shù)年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)才能把握的所謂“行情”，實(shí)實(shí)在在地展現(xiàn)在用戶面前。開發(fā)不同的檢查項(xiàng)的車輛查定標(biāo)準(zhǔn)，真實(shí)地反應(yīng)每臺(tái)車的現(xiàn)實(shí)車況和整修價(jià)格。加強(qiáng)認(rèn)證二手車的星級(jí)認(rèn)證理念。這些標(biāo)準(zhǔn)保證了嚴(yán)格查修手段，會(huì)最大限度地還原品牌認(rèn)證二手車的使用功能，讓消費(fèi)者買著放心，用著安心。
在高校課堂研討會(huì)上的發(fā)言稿篇十四
剛剛我們表彰了首批“耀華功勛班主任”、“耀華資深班主任”，今天被授予榮譽(yù)的43位老師都是耀華園里寶貴的財(cái)富，是耀華精神的傳承者，是耀華德育人中的寶貝，相信你們?cè)诒緦W(xué)期的學(xué)校德育工作中定能發(fā)揮更大的模范和引領(lǐng)作用，定會(huì)將你們的經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)和傳遞給更多的耀華人，我們期待著。
今天是我們所有的20xx—20xx學(xué)年度學(xué)校聘任的德育人員的第一次會(huì)議，這是一支充滿激情充滿朝氣的隊(duì)伍，在110人的年級(jí)組長(zhǎng)、班主任隊(duì)伍中，男女老師的人數(shù)分別為34人、76人，分別占比例為31%和69%；年齡結(jié)構(gòu)為：45歲以上9人，40至44歲13人，35至39歲19人，30至34歲21人，30歲以下48人（占44%）。這支金字塔形的德育隊(duì)伍有著很多的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)不可摧。40歲以上的老師們，你們是學(xué)校的中堅(jiān)力量，多年的積淀，你們對(duì)教育的領(lǐng)悟力、駕馭力、執(zhí)行力足以使你們所帶的班級(jí)成為學(xué)校的榜樣示范；30—40歲的老師們，你們正是學(xué)校的骨干力量，70年代生人的你們接受著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的雙重教育，你們更懂得舍棄什么，拿來什么，知道怎樣做才叫極致；30歲以下的老師們，作為獨(dú)生子女的你們，有著年輕人的無懼與勇氣，拿出你們的熱情和善學(xué)的精神定能使我們感受到更多的創(chuàng)新與實(shí)干。對(duì)于這樣一支隊(duì)伍，我們充滿期待和信心。
本學(xué)期學(xué)校工作的指導(dǎo)思想是：扎實(shí)推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，著重加強(qiáng)教育效能。工作要求是：弘揚(yáng)正氣，凝聚團(tuán)隊(duì)，專心致志，注重效果。兩個(gè)16字包含了本學(xué)期的工作方向。
“扎實(shí)推進(jìn)”就是要實(shí)實(shí)在在，腳踏實(shí)地的推進(jìn)，來不得半點(diǎn)的虛假、不實(shí)。提到“科學(xué)發(fā)展”就會(huì)讓我們想到“統(tǒng)籌兼顧、以人為本”，以人為本就要關(guān)注教師和學(xué)生兩個(gè)群體的發(fā)展。1、從教師層面上，昨天教代會(huì)上提到的11條舉措一方面體現(xiàn)了學(xué)校本學(xué)期對(duì)老師在工作標(biāo)準(zhǔn)的高要求、工作實(shí)效的高要求，各部門都為老師成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了很多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)；另一方面啟動(dòng)人心工程，在生活上多關(guān)心、多解憂，如工作量酬金系數(shù)10%的提高，房補(bǔ)款項(xiàng)即將落實(shí)等，讓老師們感受到在耀華努力工作著，奉獻(xiàn)著也快樂著、幸福著。這份幸福的體驗(yàn)來自于學(xué)校，更來自于學(xué)生。2、從學(xué)生層面上來講，學(xué)生是學(xué)校教育的主體，為學(xué)生成功的人生奠基是學(xué)校教育的根本，成長(zhǎng)中的學(xué)生不僅有渴求知識(shí)的需求，更有身心發(fā)展的需求，理想信念的追求，興趣愛好的渴求，健康體魄的要求等，因此在學(xué)校教育中更應(yīng)為學(xué)生搭建各種成長(zhǎng)的舞臺(tái)，讓每一位學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所得?？茖W(xué)發(fā)展需要尋求一種統(tǒng)籌兼顧的發(fā)展，創(chuàng)設(shè)一種和諧進(jìn)取的氛圍。
再說“著重加強(qiáng)教育效能”。有資料表明：效能，事物所蘊(yùn)藏的有利的作用。學(xué)校教育效能的提升不是學(xué)校幾個(gè)人的事情，而是靠每個(gè)人的努力。靠每個(gè)人的弘揚(yáng)正氣，凝聚團(tuán)隊(duì)，專心致志，注重效果。
弘揚(yáng)正氣——年級(jí)、班級(jí)要有正氣，更要弘揚(yáng)正氣，及時(shí)激勵(lì)。班級(jí)正氣的形成靠我們每一位班主任老師，精心觀察、及時(shí)捕捉班級(jí)中的好人好事予以表彰和激勵(lì)。正氣可以在激勵(lì)中形成，也可以在發(fā)現(xiàn)不足的過程中樹立，還可以在借鑒別人的基礎(chǔ)上形成，這都需要教育智慧。
凝聚團(tuán)隊(duì)——團(tuán)隊(duì)的凝聚需要和諧進(jìn)取的氛圍，每個(gè)年級(jí)都是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們提倡在年級(jí)工作中每一位老師都要做到大事講原則，小事講風(fēng)格，求大同存小異，顧大局。年級(jí)組長(zhǎng)是年級(jí)的核心和領(lǐng)軍，在年級(jí)工作中要形成以年級(jí)組長(zhǎng)為核心的凝聚。
專心致志——惟有專心致志才能成就事業(yè)。專心致志需要一種堅(jiān)持，一種不達(dá)目的誓不休的決心、恒心、信心。我們要從解讀和落實(shí)學(xué)生的一日常規(guī)做起，從不放松學(xué)生的儀表發(fā)型的要求入手，從嚴(yán)抓學(xué)生的遵紀(jì)衛(wèi)生開始等等，抓一件事就要抓到底，抓好、抓實(shí)。
注重效果——做事可以有很多不同的態(tài)度和應(yīng)對(duì)的手段，我們強(qiáng)調(diào)的不是某件工作做沒做，而是做好沒有，做實(shí)沒有，效果如何。我們既要關(guān)注過程的創(chuàng)新和付出，也更要看教育效果的好壞。要杜絕這件工作做了，但是做好做壞與己無關(guān)的想法。如果我們已經(jīng)確定要做某項(xiàng)工作的話，就只需考慮用什么方法、什么教育智慧把事情做到最好了，取得最佳的教育效果。
1、大局意識(shí)。大局是學(xué)校的大局，學(xué)生的大局，是全校一盤棋的觀念。我們做事都要以大局為重，不說有損大局的話，不做不利大局的事。如果對(duì)于學(xué)校的要求，在學(xué)生面前你一邊布置一邊牢騷，試想作為學(xué)生如何去理解，怎樣去執(zhí)行呢？你是在提升自己的威信還是在降低自我呢。大局有時(shí)是和個(gè)人利益對(duì)立的，顧大局有時(shí)就需要犧牲小利，犧牲個(gè)人利益的（包括時(shí)間、對(duì)家人的照顧等），這更是一種覺悟。
2、責(zé)任意識(shí)。我們強(qiáng)調(diào)年級(jí)組長(zhǎng)是年級(jí)工作的第一責(zé)任人。班主任是班級(jí)工作的第一責(zé)任人。班級(jí)帶得好與壞直接影響到耀華的聲譽(yù)、學(xué)生的成長(zhǎng)。班主任對(duì)于學(xué)生一生的影響是深遠(yuǎn)的。班主任的性格直接影響到班級(jí)的性格，影響到每個(gè)學(xué)生的世界觀和追求。班主任對(duì)自己嚴(yán)要求重示范，學(xué)生們必然嚴(yán)于律己，規(guī)則意識(shí)強(qiáng)；班主任努力爭(zhēng)先，學(xué)生必然會(huì)處處不甘示弱，非我莫屬。所以班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，每一位班主任要思考你帶班的近期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。要在學(xué)期初明確的思考你要讓你的學(xué)生一個(gè)學(xué)期、一學(xué)年在你的引領(lǐng)示范下形成怎樣的品行，都有怎樣的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)看到什么實(shí)效。比如每天由學(xué)生輪流抄寫勵(lì)志格言，所有學(xué)生記錄并背誦下來，長(zhǎng)期下來就是一種潛移默化，更是一種文化的積累。相信有了大家的責(zé)任意識(shí)就會(huì)有更多利于學(xué)生形成良好的習(xí)慣和品格的實(shí)招。
3、服務(wù)意識(shí)。我理解“辦人民滿意的教育”中也包含著教育的服務(wù)意識(shí)。學(xué)校努力為老師做好服務(wù)，班主任對(duì)于學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)也要有服務(wù)的意識(shí)。要為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)，對(duì)學(xué)生的服務(wù)重培養(yǎng)，要嚴(yán)格、尊重、信任、關(guān)愛、公平；要為家長(zhǎng)服務(wù)，要把家長(zhǎng)當(dāng)成學(xué)生教育的合作者，因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?，無論什么職業(yè)的家長(zhǎng)，其實(shí)從孩子出生起，他已經(jīng)承擔(dān)了教育者的重任，只是他可能教育方法不當(dāng)、教育效果不好，所以對(duì)于家長(zhǎng)我們不要居高臨下，要平和尊重，要商量探討共同面對(duì)的學(xué)生教育問題。家長(zhǎng)和我們?cè)趯W(xué)生的教育問題上絕大多數(shù)想法和意愿應(yīng)該是一致的，往往家長(zhǎng)的不配合始于老師的不尊重（不一定是我們現(xiàn)在的不尊重）所以對(duì)家長(zhǎng)也要強(qiáng)調(diào)服務(wù)的意識(shí)。例如請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)我們重講事實(shí)擺現(xiàn)象說顧慮，少指責(zé)，班主任要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要因?yàn)橐粫r(shí)的急躁而把自己和學(xué)校推到兩難的境地。
4、安全意識(shí)。學(xué)校安全無小事，班主任要增強(qiáng)所有工作的事前預(yù)見性，安全教育不離口。食品安全、運(yùn)動(dòng)安全、活動(dòng)安全、出行安全、交友安全、教育安全等等，能想到的要說到，能多說的不少說，要有明確的記錄。出現(xiàn)問題要冷靜，要處理及時(shí)，溝通及時(shí)。及時(shí)通報(bào)年級(jí)、學(xué)校，把握應(yīng)急事情、突發(fā)事情處理的主動(dòng)權(quán)。當(dāng)我們按照教育規(guī)律開展工作時(shí)再出現(xiàn)的各種安全問題，我們也不要懼怕，學(xué)校永遠(yuǎn)是大家的堅(jiān)強(qiáng)后盾，最大的支持。
5、創(chuàng)新意識(shí)。我們提倡工作中要勇于創(chuàng)新，形成特色。在常規(guī)管理、養(yǎng)成教育的常抓不懈中，我們期待著我們的班主任形成自己的帶班特色，賈維老師的軍事化管理無客觀考核管理模式、陳雪春老師所帶的班級(jí)課間操?gòu)膩矶际堑轿蛔钤纭⒁?guī)范最好，做操最用力、隊(duì)列最正氣，口號(hào)最響亮的班級(jí)，還有我們很多的年級(jí)組長(zhǎng)、功勛班主任、資深班主任都形成了很多的帶班特色和風(fēng)格。你可以在創(chuàng)新班會(huì)的實(shí)效性上進(jìn)行模式探討，在家長(zhǎng)會(huì)的組織形式上形成特色，在家校溝通上形成獨(dú)特的風(fēng)格等等，我們期待著大家能將自己的教育智慧轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟慕逃齽?chuàng)新之舉。
6、科研意識(shí)。希望年級(jí)組長(zhǎng)作研究型的教育者，班主任做研究型的班主任，善于捕捉教育契機(jī)，挖掘教育內(nèi)涵，達(dá)到高效的教育效果。每位非畢業(yè)班的老師都要參與到學(xué)校的課題中來，強(qiáng)化科研意識(shí)，在團(tuán)隊(duì)中形成小問題小研究，大問題大探討的局面，提倡在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究，并將研究成果形成高水平的論文，參與學(xué)校的優(yōu)秀論文評(píng)比。
1、上下關(guān)系。對(duì)上指的是對(duì)學(xué)校的工作不是指對(duì)人，無論布置工作的是年級(jí)組長(zhǎng)、德育處老師或?qū)W校其他部門，班主任都要堅(jiān)決貫徹，強(qiáng)調(diào)工作的領(lǐng)悟力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力；對(duì)下指的是學(xué)生工作，班主任要有駕馭班級(jí)的能力，強(qiáng)調(diào)班級(jí)工作的凝聚力、感召力、示范力。
2、左右關(guān)系。班主任除了做好學(xué)生的教育和培養(yǎng)工作外，很多時(shí)候還要接受學(xué)校其他部門的工作布置和要求，這就要求你們有很強(qiáng)顧及左右的能力，說的也是一種全面協(xié)調(diào)的能力。同時(shí)左右關(guān)系也還包括處理好與科任老師、本年級(jí)的其他班級(jí)、班主任的協(xié)調(diào)與配合，溝通與研討，互補(bǔ)與幫襯。
3、前后關(guān)系。我這里想提醒的是要關(guān)注活動(dòng)之前的周密安排、設(shè)計(jì)、預(yù)見性，也要關(guān)注后續(xù)的總結(jié)反思和教育。比如一次集會(huì)的紀(jì)律不好，我們要思考事先的要求是否明確，準(zhǔn)備工作是否到位，平時(shí)的訓(xùn)練是否嚴(yán)格等等，而不僅僅是訓(xùn)斥，同時(shí)加強(qiáng)事后的反思和教育，修正以往的教育方式。再比如現(xiàn)在很多班主任都在教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，有一個(gè)很好的舉措是當(dāng)老師寫滿黑板的時(shí)候，學(xué)生主動(dòng)擦黑板。老師可以這樣做：直接告訴學(xué)生；開一個(gè)班會(huì)講老師視生如子，勇于奉獻(xiàn)的身邊事例，激發(fā)學(xué)生“我能為老師們做些什么的欲望”然后啟發(fā)學(xué)生，達(dá)成共識(shí)，這樣的教育效果肯定不同，學(xué)生不僅會(huì)感恩老師，更學(xué)會(huì)了感恩。學(xué)校的所有活動(dòng)我們希望在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，班主任要從學(xué)生的認(rèn)知和價(jià)值觀的角度講明道理，我們建議所有活動(dòng)都要經(jīng)歷：講解活動(dòng)目的意義—規(guī)則方法—過程實(shí)施—效果總結(jié)—反思提升。
在高校課堂研討會(huì)上的發(fā)言稿篇十五
過去的一學(xué)期，在九年級(jí)工作上我們主要做了以下幾件事：
一、正視實(shí)情，激發(fā)工作熱情。
眾所周知，我們孔橋初中是后劃入高港區(qū)的學(xué)校之一。由于其特殊的地理位置，每到暑期，泰興到孔橋爭(zhēng)生源，姜堰也到孔橋來?yè)寣W(xué)生，甚至泰州市區(qū)名校也把招生的觸角延伸到孔橋。誰(shuí)家不愿意把自己的子女送到名校享受優(yōu)質(zhì)教育。因此學(xué)校生源匱乏和質(zhì)量不高，就成了我們辦學(xué)的瓶頸。我們不怨天憂人，而是正視實(shí)情，正面理解，孔橋的老百姓把子女千方百計(jì)送至名校，這說明孔橋的人民對(duì)教育的重視，為何不把子女留在家鄉(xiāng)的學(xué)校讀書，說明學(xué)校的質(zhì)量不值得信賴，我們以此來激發(fā)全體老師特別是九年級(jí)的老師的工作熱情。
加之近年來區(qū)教育局，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，這更使我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，一方面我們肩上擔(dān)子的沉重，另一方面也給我們農(nóng)村學(xué)校帶來了一個(gè)發(fā)展的極好機(jī)遇，我們不能麻木，麻木說明思想僵化，僵化必然導(dǎo)致工作節(jié)拍的`遲緩，遲緩的結(jié)果必定是落后。我們要在夾縫中求生存，更要搶抓機(jī)遇，在逆境中崛起。因此我們召開九年級(jí)教學(xué)工作會(huì)，認(rèn)真分析學(xué)校的辦學(xué)實(shí)情，宣傳我校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，共同探討我校有效辦學(xué)的途徑，共商成就輝煌的錦囊妙計(jì)，我們提出的口號(hào)是“知后爭(zhēng)先，穩(wěn)中求進(jìn)?！睆亩c初三老師形成共識(shí)，凝心聚力，釋放正能量。
二、分析學(xué)情，確定管理理念。
分析好學(xué)情，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量也是大有好處的。我校今年九年級(jí)的學(xué)生是xx年秋學(xué)期進(jìn)校的，xx年我校的中考成績(jī)?cè)诳讟虺踔修k學(xué)的歷史上也是值得可圈可點(diǎn)的。初一新生雖有外流，但與以往比應(yīng)該好得多，也就是說這一屆學(xué)業(yè)生的素質(zhì)還是可以的。加之學(xué)校兩年的調(diào)教，良好的習(xí)慣基本養(yǎng)成，對(duì)這一屆學(xué)生我們應(yīng)該寄托希望，信心滿滿。我們把這個(gè)觀念與所有九年級(jí)老師形成統(tǒng)一的共識(shí)，也形成強(qiáng)烈的共鳴。緊接著擺在我們面前一個(gè)既沉重又很現(xiàn)實(shí)的問題就是九年級(jí)的工作思路，或者說是工作策略和目標(biāo)。因?yàn)槲覀兪橇x務(wù)教育，而不是搞精英教育，說老實(shí)話辦教育不能急功近利，在這方面我們?cè)?jīng)有過嘗試或教訓(xùn)，總把眼睛盯在幾個(gè)尖子身上，結(jié)果尖子生沒抓好，還影響了整體質(zhì)量的提高，回想起這些事情，真有點(diǎn)叫人啼笑皆非，確實(shí)愧對(duì)這些畢業(yè)的學(xué)生。根據(jù)我們學(xué)校的學(xué)情，把九年級(jí)的工作目標(biāo)定格在“面向全體，突出個(gè)體，全力以赴，再創(chuàng)輝煌”上。
在九年級(jí)的第一學(xué)期，我們?cè)凇懊嫦蛉w”上發(fā)力，我們對(duì)九年級(jí)老師除了在教學(xué)常規(guī)上提出嚴(yán)格要求外，還細(xì)化到課堂提問的覆蓋面、布置的作業(yè)的難易度、課后輔導(dǎo)的人頭率，不得溺愛優(yōu)生，更不得歧視差生，面向全體一個(gè)都不能少。我們還定期召開“優(yōu)生發(fā)展促進(jìn)會(huì)”和“學(xué)困生成長(zhǎng)轉(zhuǎn)化會(huì)”，讓全體同學(xué)在各自不同的層面上都能得到長(zhǎng)足的發(fā)展，這就是我校九年級(jí)第一學(xué)期工作的主旋律。
三、了解實(shí)情，及時(shí)調(diào)整教情。
關(guān)于教學(xué)行情的問題，我分兩個(gè)方面來說：
一是教學(xué)實(shí)情。
在這方面，校長(zhǎng)室副校長(zhǎng)王瑞華同志分工負(fù)責(zé)九年級(jí)的`教育教學(xué)工作，但校長(zhǎng)室分工不分家，校長(zhǎng)們經(jīng)常走班串室，既向老師了解學(xué)的情況，也向?qū)W生了解教的情況，經(jīng)常推門聽課，校長(zhǎng)室每人每周聽課不少于2課時(shí)，主要是聽九年級(jí)的課，這不是不放心九年級(jí)老師而是通過聽課，了解實(shí)情，指導(dǎo)教學(xué)才有話語(yǔ)權(quán)，聽課之后，不是一聽了之，而是及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。以先進(jìn)的理念去引導(dǎo)人，以科學(xué)的方法去指導(dǎo)人，通過面對(duì)面的交流，讓老師知曉自己教學(xué)的成功與不足，從而及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方略。
二是教學(xué)行情，也就是教學(xué)信息。
21世紀(jì)是信息化時(shí)代，教育也不例外，誰(shuí)信息閉塞，誰(shuí)就落后，我校保持與泰州、姜堰、泰興多家名校的信息聯(lián)系，我們不滿足從名校搞幾張練習(xí)或試卷，關(guān)鍵是通過外來資料的分析獲取大量的有效信息。譬如說，教學(xué)的理念、訓(xùn)練的策略、知識(shí)的覆蓋、考查的手段、教研的走向等方面我們都作細(xì)致的研究，從而找出我們平時(shí)教學(xué)中存在的不足和盲點(diǎn)，以及組織學(xué)生訓(xùn)練中存在的薄弱環(huán)節(jié)，更好地確定我們教學(xué)手段。雖然它山之石可以攻玉，但我校并不是拿到一份資料后就像是如獲至寶，而是進(jìn)行篩選、去粗存精，把已經(jīng)訓(xùn)練過的題目刪除，把可有可無的題目刪除，把超過課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱的刪除，適當(dāng)增加一些我們自己的元素。我們的原則是為我所用、移植提高。在這種觀念的引領(lǐng)下，我校九年級(jí)教學(xué)工作能夠正常有序、有效地開展。
過去的一學(xué)期我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)，但也存在一些問題和不足，尤其是面對(duì)中考我們還有大量的工作要做，我們打算主要做好以下幾件事。即：訂好一個(gè)計(jì)劃，開好三個(gè)會(huì)議，落實(shí)八字要求。訂好一個(gè)計(jì)劃就是制訂好九年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃；三個(gè)會(huì)議即：學(xué)科老師協(xié)調(diào)會(huì)、提優(yōu)補(bǔ)差促進(jìn)會(huì)、家校聯(lián)系洽談會(huì)；八字要求就是“共克時(shí)艱，力創(chuàng)佳績(jī)”。我們堅(jiān)信有教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)，有學(xué)校老師的共同努力，今年的中考一定能向人民交上一份合格的答卷。
在高校課堂研討會(huì)上的發(fā)言稿篇十六
在黨的群眾路線教育學(xué)習(xí)活動(dòng)期間，通過學(xué)習(xí)和觀看焦裕祿同志先進(jìn)事跡，再次重溫了焦裕祿同志他那公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神和道德情操，使我深受感觸，教育至深。
學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，就必須要學(xué)習(xí)和踐行五種良好作風(fēng)：
一是學(xué)習(xí)焦裕祿同志“牢記宗旨、心系群眾、心里裝著全體人民”的公仆精神。他始終與蘭考人民心連心，共患難，我們要像他那樣，永遠(yuǎn)心系群眾，情系百姓。大力倡導(dǎo)服務(wù)群眾的優(yōu)良作風(fēng)，自覺擺正自己與群眾之間的關(guān)系，不斷增進(jìn)對(duì)人民群眾的真摯感情，正確對(duì)待組織、群眾和自己，始終把為人民服務(wù)作為最高行動(dòng)準(zhǔn)則。
二是學(xué)習(xí)焦裕祿同志勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神。焦裕祿同志一床被子用幾十年，一件衣服穿十幾年，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出艱苦奮斗的高尚情操?，F(xiàn)在，雖然我們的。物質(zhì)條件好了很多，但艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)一刻也不能丟。任何時(shí)候也不能大手大腳、鋪張浪費(fèi)。今年，通過教育實(shí)踐活動(dòng)，并針對(duì)“奢靡之風(fēng)”問題，開展整風(fēng)肅紀(jì)，牢固樹立過緊日子的思想，勤儉辦事，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，堅(jiān)決抵制享樂主義和奢靡之風(fēng)，大力倡導(dǎo)艱苦奮斗的作風(fēng)。
三是學(xué)習(xí)焦裕祿同志實(shí)事求是、調(diào)查研究，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)的求實(shí)精神。他在蘭考一年多的時(shí)間里，幾乎走遍了蘭考的每一寸土地，深入基層、務(wù)實(shí)為民。作為我個(gè)人要認(rèn)真學(xué)習(xí)他那求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，腳踏實(shí)地干事，堅(jiān)決克服浮躁情緒和急功近利的心理，反對(duì)追求虛假指標(biāo)和政績(jī)工程等形式主義。
四是學(xué)習(xí)焦裕祿同志不怕困難、不懼風(fēng)險(xiǎn)、“敢叫日月?lián)Q新天”的大無畏精神。焦裕祿帶領(lǐng)蘭考縣人民，戰(zhàn)風(fēng)沙、排內(nèi)澇、治鹽堿等自然災(zāi)害，使生活很苦得群眾得到了基本改善。作為我要以焦裕祿為榜樣，大力倡導(dǎo)知難而上的工作作風(fēng)，不怕矛盾復(fù)雜，不怕任務(wù)艱巨，敢于挑起重?fù)?dān)，敢于克難制勝，準(zhǔn)確把握新時(shí)期發(fā)展機(jī)遇。
五是學(xué)習(xí)焦裕祿同志廉潔奉公、勤政為民，為黨和人民鞠躬盡瘁、死而后已的奉獻(xiàn)精神，大力倡導(dǎo)敬業(yè)奉獻(xiàn)的作風(fēng)。多想一想服務(wù)群眾、服務(wù)企業(yè)；少想個(gè)人名利和得失，堅(jiān)持在招商工作崗位上真正把心思和精力用在干事創(chuàng)業(yè)上。
在深入開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，要把自己對(duì)照焦裕祿精神，照亮鏡子、正好衣冠，用更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用無私無畏的勇氣對(duì)照、檢查、改進(jìn)、提高自己。努力做為民、務(wù)實(shí)、清廉的好黨員、好干部。
在高校課堂研討會(huì)上的發(fā)言稿篇十七
各位班主任：
大家好！
一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷豐富班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。剛才,聽了八位班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實(shí)在，他們的工作經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用，他們的工作。
精神。
很感人。作為班主任，要學(xué)會(huì)吃苦，樂于奉獻(xiàn)，勇挑重?fù)?dān)，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感和過硬的教學(xué)水平；要做學(xué)生的。
精神。
領(lǐng)袖，
思想。
向?qū)?、行?dòng)楷?！痪湓?，班主任工作艱巨而辛苦，崇高而偉大。下面，我就班主任工作談三點(diǎn)意見，與大家共勉。
班主任是班級(jí)的組織者、管理者和。
領(lǐng)導(dǎo)。
者，是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁，是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶。班主任在學(xué)校教育中承擔(dān)著非常光榮的任務(wù)。如果學(xué)校是一座大廈，班主任就是承重的墻、奠基的石。班主任工作的重要性主要體現(xiàn)在以下三個(gè)角色上：
進(jìn)步到身心健康成長(zhǎng)，無不關(guān)心，無不負(fù)責(zé)。班主任所做的工作直接關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)。一名不稱職的老師，影響的是一門學(xué)科的教學(xué)；而一名不稱職的班主任，影響的將是學(xué)生全面健康的發(fā)展。因此說，班主任是學(xué)校里最辛苦的人，也是最可愛的人，更是最值得尊敬的人。
其次，班主任是學(xué)校決策的執(zhí)行者，起著貫徹落實(shí)作用。在學(xué)校，再好的決策，如果沒有一支好的執(zhí)行隊(duì)伍來實(shí)施和落實(shí)，也就等于是空談。這個(gè)執(zhí)行隊(duì)伍的先頭就是我們的班主任群體。班主任就是通過協(xié)調(diào)各科任教師，共同落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作。如果說一所學(xué)校有了發(fā)展，首先應(yīng)該歸功于以班主任為首的教師隊(duì)伍。因此說，班主任工作的質(zhì)量，關(guān)系著班級(jí)教育教學(xué)任務(wù)的順利完成，關(guān)系著一所學(xué)校整體的教育教學(xué)水平。正是基于這一點(diǎn)，學(xué)校工作關(guān)鍵是抓好班主任隊(duì)伍的建設(shè)。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實(shí)者，上面千條線，下面一根針，各項(xiàng)工作的落實(shí)都要靠班主任。因此，這支隊(duì)伍素質(zhì)的高低，工作作風(fēng)如何，直接關(guān)系到學(xué)校的各項(xiàng)工作能否上水平、上臺(tái)階。為了進(jìn)一步明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，促進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)，各班主任應(yīng)諾必行，行必果，切實(shí)做好本責(zé)工作。
第三，班主任是家庭社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)者，起著橋梁紐帶的作用。
大家都有共識(shí)，家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的了解，對(duì)學(xué)校教師群體的了解，都是通過班主任這個(gè)窗口，因?yàn)榘嘀魅问羌议L(zhǎng)最早接觸和接觸最多的人。可以說，班主任的舉止、言行、態(tài)度代表了學(xué)校的形象，是一所學(xué)校的代言人。同時(shí)，許多重要工作都要靠班主任與家長(zhǎng)、社會(huì)溝通、協(xié)調(diào)、推進(jìn)、落實(shí)。
的十八屆會(huì)議提出，“全面貫徹。
黨
的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新。
精神。
實(shí)踐能力。強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康體魄強(qiáng)健。改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)?！币虼?，對(duì)班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)。它主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
第一、學(xué)生對(duì)于班主任工作要求更高。
形成了強(qiáng)烈的沖突。而此時(shí)的班主任，在引導(dǎo)、改造學(xué)生個(gè)體時(shí)，如何把藝術(shù)性、靈活性、策略性很好地結(jié)合、發(fā)揮出來，就是一個(gè)很大的難題。
第二、家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的期望值更高。
（如：我是某某班代言人，我驕傲，我自豪；我是小“光盤族”；“入室則靜，入座則學(xué)”；“靜是思考，動(dòng)是創(chuàng)新，動(dòng)靜結(jié)合，打造明天”等等），一個(gè)良好的班集體是一種特殊的教育力量，對(duì)于發(fā)展他們的智力、能力和。
個(gè)性。
促使他們身心和諧、健康發(fā)展都有著十分重要的意義（這個(gè)作為我們當(dāng)老師的應(yīng)該理解最深）。這種對(duì)子女未來寄予的遠(yuǎn)大希望在不經(jīng)意間就寄托到班主任身上。期望值高要求就高所以說每一位家長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)都對(duì)班主任工作寄予殷切的厚望也使我們感到壓力加大。
第三，環(huán)境對(duì)班主任工作影響更大。
當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性，對(duì)于學(xué)校管理，尤其是對(duì)學(xué)生的。
思想。
教育引導(dǎo)工作提出了更高的要求，如唯金錢（即拜金主義）現(xiàn)象、事事以錢為主、相互攀比、貪圖享樂、心理脆弱、追求虛榮、進(jìn)。
網(wǎng)
吧、厭學(xué)逃學(xué)、與不良青年鬼混、不堪挫折等等。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境，班主任如何加強(qiáng)教育管理，更新教育理念，讓學(xué)生的心靈不受到消極因素的侵害，工作責(zé)任和工作難度也在不斷增加。
第一、要端正態(tài)度，樂于奉獻(xiàn)。
用高度的責(zé)任感去影響學(xué)生用強(qiáng)烈的事業(yè)心去感染學(xué)生才能培養(yǎng)出學(xué)生嚴(yán)格、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的行為習(xí)慣。其次班主任要保持一顆平常心。如果沒有一顆平常心就壓制不住浮躁就克服不了困難就改變不了局面。班主任是一個(gè)特殊的群體能競(jìng)聘為班主任的都是教師中道德品質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力棒、工作責(zé)任心強(qiáng)的佼佼者?？梢哉f班主任就是教師的模范和標(biāo)尺這就要求各位班主任要更加嚴(yán)格地要求自己以不帶有任何世俗和功利色彩的心態(tài)收起性子沉下身子專注于班級(jí)管理致力于學(xué)生教育。第二、要提高師德凝煉人格。
高尚的師德是塑造學(xué)生健全人格的關(guān)鍵。班主任工作是以人格培養(yǎng)人格、以靈魂塑造靈魂的工作。老師的一言一行，一舉手一投足，無不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響和作用。育人者必先育已，不正已者則不能正人。一名好班主任能夠帶出一班好學(xué)生，并能影響學(xué)生的一生，學(xué)生也會(huì)永遠(yuǎn)尊敬他、記住他。第三、要傾注情感，轉(zhuǎn)變理念。
“以班規(guī)規(guī)范言行，以情感凝聚眾心”是班主任工作追求的境界。學(xué)生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私、師愛的`純真后，才能將心交給老師。班主任只有給學(xué)生以真摯的情感，給學(xué)生以親近和信任，學(xué)生才會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生仰慕心理，才會(huì)向老師敞開內(nèi)心世界，才會(huì)樂于接受老師的教育。正所謂親其師，才能信其道。這就要求我們的班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，開發(fā)學(xué)生的潛能，構(gòu)建和諧班集體，創(chuàng)建學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值，發(fā)現(xiàn)“天生我材必有用”的平臺(tái)（如中學(xué)的“畢業(yè)杯”籃球賽，就是幫容易失學(xué)的學(xué)生找到、發(fā)揮他的長(zhǎng)處，從而留校學(xué)習(xí)的一種好方法）。
在班級(jí)管理過程中，班主任對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，需要淵博的學(xué)識(shí)。班主任的學(xué)識(shí)越多，業(yè)務(wù)水平越高，綜合素質(zhì)越強(qiáng)，在學(xué)生中威信就越高，學(xué)生就越容易被他吸引，聽從他的教誨。班主任知識(shí)淵博、興趣廣泛、談吐幽默，學(xué)生才會(huì)感覺到“聽君一席話，勝讀十年書”。因此，班主任要拓寬自己的視野，豐富自己的知識(shí)，文理兼通，博聞強(qiáng)識(shí)。從某種意義上說，班主任要成為“全才”、“雜家”。班主任工作是一門藝術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)問，在教育學(xué)生、感化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、甚至在改造學(xué)生時(shí)，其形象感人的語(yǔ)言、人格風(fēng)范的感化、教育情感的熏染都離不開“藝術(shù)”二字，所以，我們?cè)诠ぷ髦幸獎(jiǎng)?chuàng)新工作思路，要注意教育手段的技巧化、教育方式的藝術(shù)化，變刻板說教為潛移默化。
阿基米德說：“給我一根杠桿和一個(gè)支點(diǎn)，我將撬動(dòng)地球”。現(xiàn)在，學(xué)校給了我們“班主任”這根“杠桿”，給了我們“班級(jí)”這個(gè)支點(diǎn)，就看我們能否把“質(zhì)量”這個(gè)“地球”撬動(dòng)起來，圍繞學(xué)?！傲⒌聵淙?，提高教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)中心轉(zhuǎn)動(dòng)；能否在“沿河系”眾多星系中凸顯運(yùn)動(dòng)點(diǎn)（即發(fā)展點(diǎn)）和閃光點(diǎn)。
今后學(xué)校要繼續(xù)加強(qiáng)班主任工作專業(yè)化培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)、反思、研究、
總結(jié)。
實(shí)踐，“學(xué)習(xí)”就是要。
精心。
讀好幾本書，“反思”就是要反思工作中遇到的問題，“研究”就是帶著這些問題用研究的眼光和方法審視自己的教學(xué)行為，尋求解決問題的辦法，“。
總結(jié)。
”就是。
總結(jié)。
班主任的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)班主任教育工作的“實(shí)踐”，“提升”班主任專業(yè)化素養(yǎng)。
各位班主任老師，同志們，對(duì)于教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。對(duì)于班主任而言，關(guān)愛是工作的靈魂，寬容是工作的基礎(chǔ)，執(zhí)著是工作的動(dòng)力。希望我們將教師良好的修養(yǎng)、崇高的境界、高尚的人格與班主任無私的關(guān)愛、仁慈的寬容、堅(jiān)定的執(zhí)著相融合，努力在教育這個(gè)大舞臺(tái)上、在土地坳教育這個(gè)這個(gè)大家園中，演奏出美妙的樂章。真正做到讓“學(xué)生成才，教師成功，學(xué)校發(fā)展，社會(huì)滿意”的土地坳教育！
謝謝！
在高校課堂研討會(huì)上的發(fā)言稿篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo)、教育專家同仁：
大家上午好，下面就我校近幾年的課堂改革及主要做法和大家交流探討，不當(dāng)之處敬請(qǐng)指正。
安武市第六中學(xué)始建于xx年，xx年3月合并磁山中學(xué)后，成為一所初高中完全中學(xué)，去年8月又成立馬莊分校區(qū)，目前在校學(xué)生2500余人，教職員工200余名，z省示范性中學(xué)，是一所朝氣蓬勃的年輕學(xué)校。
所以說，安武六中雖建校時(shí)間不長(zhǎng)，可有著豐厚的文化底蘊(yùn)，安武六中的校訓(xùn)、辦學(xué)理念、校本教材和校園文化等等，也是就近取材，挖掘磁山文化內(nèi)涵，把四大之最和育人理念緊密結(jié)合，讓每一位進(jìn)入六中的'學(xué)生繼承和弘揚(yáng)磁山文化的精髓，吸收磁山文化的靈氣，發(fā)揚(yáng)磁山人敢為天下先的精神品質(zhì)。
正是靠著這種強(qiáng)大精神的支撐，六中在各個(gè)方面都能獨(dú)樹一幟，建校十年卻成果豐碩。中考成績(jī)?nèi)械谝?，高考連年有重大突破，特別是在課堂改革和素質(zhì)教育方面成果顯著，近三年接待過省內(nèi)外300多所學(xué)校參觀交流，承辦過大大小小近百次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，原衡水中學(xué)校長(zhǎng)z親自帶隊(duì)連續(xù)3次來訪觀摩調(diào)研，z邱縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)派骨干教師坐守一個(gè)月，邯鄲周邊幾乎各縣的中學(xué)都來訪過，z省教育廳z副廳長(zhǎng)，z省教科所領(lǐng)導(dǎo)相繼到校調(diào)研，可以說六中的課堂改革在全邯鄲乃至全省都是樣板，xx年獲得“全國(guó)課改名校”稱號(hào)。
課堂改革起因：學(xué)校地處農(nóng)村，生源相對(duì)薄弱，特別是07年起，學(xué)校的招生形勢(shì)嚴(yán)峻，招生100多名，創(chuàng)歷史最低，而且生源質(zhì)量較差，學(xué)生上課亂，下課更亂！基礎(chǔ)差的他們無心更無力去認(rèn)真聽講，老師也是欲講無意、講而無用！學(xué)生厭學(xué)輟學(xué)，心理負(fù)擔(dān)重，給學(xué)校的管理帶來很大的挑戰(zhàn)，學(xué)校聲譽(yù)每況愈下。08年2月，齊向東調(diào)任校長(zhǎng)。要想讓六中重新煥發(fā)生機(jī)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就必須找到新的方法，站在十字路口，是延續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)方法，還是改革創(chuàng)新求突破。
在齊校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我校自09年3月起，實(shí)施課堂改革至今三年有余，在改革課堂教學(xué)和課堂建設(shè)等方面進(jìn)行了一些探索，收到一定成效。并結(jié)合實(shí)際，我校明確提出“初中上質(zhì)量、高中求特色”，近三年中考成績(jī)連年攀升、高考成績(jī)逐年翻番，特別是xx年的中考，我校以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲得安武市中考第一名。可以說在高效課堂的引領(lǐng)下，我校各項(xiàng)成績(jī)穩(wěn)步提升。
下面把近幾年的主要做法和專家作如下交流：
我校實(shí)施高效課堂建設(shè)分三個(gè)階段三步走，第一步轉(zhuǎn)變教師理念，小范圍內(nèi)嘗試，個(gè)別年級(jí)先行，骨干教師示范引領(lǐng)；第二步反思診斷查找問題和解決辦法全面鋪開；第三步全體教師基本掌握課堂操作流程，并逐步完善形成特色。從最開始的基本體系構(gòu)建，健全組織機(jī)構(gòu)，特別是課堂觀念轉(zhuǎn)變和組織教學(xué)模式的解讀，師生培訓(xùn)、導(dǎo)學(xué)案編制要求和分工、學(xué)生小組建設(shè)和培訓(xùn)等方面做了大量的工作。人人參與課堂大討論，人人為課堂服務(wù)。從個(gè)別年級(jí)和個(gè)別教師的臨帖和嘗試，到全員參與，到形成我校自主教學(xué)的模式特色。截至目前，我校課堂模式基本成型，即“三段六步立體課堂”。
在新理念的倡導(dǎo)下，我校初高中200余名教師的課堂教學(xué)觀念基本轉(zhuǎn)變，組織教學(xué)的能力逐步提高，基本擺脫課堂滿堂灌，多數(shù)教師在組織課堂教學(xué)中有了特色和創(chuàng)新。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，也是促進(jìn)學(xué)校管理走向科學(xué)化、規(guī)范化的主陣地。教師組織教學(xué)活動(dòng)的立足點(diǎn)必須轉(zhuǎn)移，努力解決學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃、自我管理能力不強(qiáng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、責(zé)任心不夠以及合作精神欠缺等問題，建立起自主、合作、探究、開放、有效的課堂教學(xué)模式?！翱鞓氛n堂”的含義主要體現(xiàn)在一是民主、合作意識(shí)，學(xué)生在課堂上充滿朝氣，精神愉悅，身心快樂；二是教師和學(xué)生思想平等，行為互動(dòng)，成果共享，充滿陽(yáng)光。
我校課堂教學(xué)模式的實(shí)踐經(jīng)歷了三階段，經(jīng)過認(rèn)真調(diào)研，大膽實(shí)踐，學(xué)校創(chuàng)造性地推出了具有校本特色的“三段六步立體課堂”教學(xué)模式。
三段：三個(gè)時(shí)段45=30+5+10；即“展示、反饋、預(yù)習(xí)”。
六步：自主探究、合作交流、展示點(diǎn)評(píng)、
鞏固提升、總結(jié)反饋、預(yù)習(xí)指導(dǎo)。
立體：一課三標(biāo)（知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀）；
一課三段（30+5+10）；
一課三案（導(dǎo)學(xué)案、導(dǎo)學(xué)評(píng)價(jià)案、糾錯(cuò)案）；
一課三邊（教師、學(xué)生、合作小組），
課堂教學(xué)基本流程如下：
課前：分組研討、合作交流。
課前，分組研討、合作交流。研討的內(nèi)容是上一節(jié)發(fā)放的導(dǎo)學(xué)案中，學(xué)生不能自主解決的問題。教師關(guān)注學(xué)生自學(xué)、研討情況，搜集疑難，提煉出重點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題和易錯(cuò)問題以及新發(fā)現(xiàn)的相關(guān)問題。
課上（第一階段）：學(xué)生展示，自主探究。（30分鐘）。
教師針對(duì)各小組提煉的問題，迅速組織整理。要求每組派1-2名同學(xué)展示交流成果，并對(duì)其它組的質(zhì)疑予以解答。在這一過程中教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)：學(xué)生質(zhì)疑，教師要鼓勵(lì)；學(xué)生偏離主題時(shí)，教師要糾偏；學(xué)生點(diǎn)評(píng)不到位時(shí)，教師要重點(diǎn)引導(dǎo)。做到生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，師生互動(dòng)，共同解決重難點(diǎn)問題。
在高校課堂研討會(huì)上的發(fā)言稿篇十九
各位同志們：
大家好!
嚴(yán)以律己是立身之本，更是為政之基。組工干部肩負(fù)選干部、配班子、聚人才的重任，更當(dāng)牢記“欲正人者先正己”的古訓(xùn)，時(shí)刻嚴(yán)字當(dāng)頭，時(shí)刻慎獨(dú)慎微，在律己上爭(zhēng)作表率，染牢政治底色。
嚴(yán)以律己，要以紀(jì)律規(guī)矩為戒，做對(duì)黨忠誠(chéng)的老實(shí)人。俗話說“舉頭三尺有神明”。共產(chǎn)黨人的“神明”是什么?就是對(duì)信仰的敬畏，對(duì)法紀(jì)的敬畏，對(duì)規(guī)矩的敬畏。從井岡山到延安，從西柏坡到北京，我們黨之所以成為領(lǐng)航中國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，帶領(lǐng)全國(guó)人民在革命、建設(shè)、改革中取得一個(gè)又一個(gè)勝利，除了共同的理想信念和嚴(yán)密的組織體系，依靠的正是嚴(yán)明的紀(jì)律和規(guī)矩?！叭瞬灰砸?guī)矩則廢，黨不以規(guī)矩則亂”。組織工作有很強(qiáng)的政治性，組工干部更應(yīng)當(dāng)心存敬畏、手握戒尺，把遵守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩落實(shí)到工作中去，在政治上講忠誠(chéng)，在組織上講紀(jì)律，在行動(dòng)上講原則，真正做到在任何情況下政治信仰不變、政治立場(chǎng)不移、政治方向不偏，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。更應(yīng)當(dāng)牢記法律紅線不可逾越、法律底線不可觸碰，爭(zhēng)做尊法學(xué)法守法用法的模范，不搞以言代法、以權(quán)壓法、徇私枉法，做到有權(quán)不任性，做人不妄為，在法律面前不為私心所擾、不為人情所困、不為關(guān)系所累、不為利益所惑。
嚴(yán)以律己，要以慎獨(dú)慎微為鏡，做防微杜漸的干凈人。慎獨(dú)是“入德之方”，是黨員干部道德修養(yǎng)的基本要求。組工干部要把慎獨(dú)作為評(píng)判律己成效的重要標(biāo)準(zhǔn)，始終堅(jiān)持人前人后一個(gè)樣，有無監(jiān)督一個(gè)樣，“八小時(shí)”內(nèi)外一個(gè)樣，遠(yuǎn)離“小兄弟”、謹(jǐn)防“小嗜好”、不進(jìn)“小圈子”，做到不仁之事不做、不義之財(cái)不取、不正之風(fēng)不沾、不法之事不干。慎微，就要在細(xì)微之處時(shí)刻保持警醒，從大處著眼，從小處入手，在任何時(shí)候都能穩(wěn)得住心神、管得住小節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗，禍患積于忽微，組工干部要長(zhǎng)期保持“對(duì)己清正、對(duì)人公正，對(duì)內(nèi)嚴(yán)格、對(duì)外平等”的良好形象，就必須把慎微作為個(gè)人思想修養(yǎng)和行為規(guī)范的理性界碑，做好每件小事、管住每個(gè)小節(jié)，見微知著、防微杜漸，不該說的話不說、不該拿的東西不拿、不該去的地方不去、不該辦的事情不辦，在小事小節(jié)上守住心靈“防護(hù)堤”。
嚴(yán)以律己，要以反躬自省為要，做知行合一的明白人。自省是不斷完善自我、不斷超越自我、不斷升華自我的過程，“吾日三省吾身”、“見賢思齊，見不賢而內(nèi)省”是黨員干部勤于自省，勇于修正自身不足的重要指引。組工干部作為“管黨員的黨員、管干部的干部、管人才的人才”，往往讓人高看一眼、厚愛三分，更應(yīng)該常懷自省之心，常思克己之道，做到立身不忘做人之本，為政不移公仆之心，用權(quán)不謀一己之私。要勤于自我評(píng)價(jià)、貴有自知之明，學(xué)會(huì)客觀評(píng)判自己的思想、動(dòng)機(jī)、行為和個(gè)性，發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)點(diǎn)，捕捉自身不足，在自省中刮骨療傷，負(fù)重前行。要善于自我調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)科學(xué)調(diào)節(jié)工作生活中產(chǎn)生的不良情緒，努力以最好的面貌做好服務(wù)工作，讓黨員干部人才感受“家的溫暖”。要勇于自我教育，自我審視不怕丑，自我教育不怕痛，勇于把內(nèi)心深處的缺點(diǎn)揪出來、改正掉，自覺在學(xué)習(xí)中提高素養(yǎng)，增強(qiáng)拒腐防變的免疫力。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。