心得體會是培養(yǎng)自我反思和自我認(rèn)知能力的重要途徑。表達(dá)中要避免模糊的詞語和過于主觀的描述。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。
北派名師聽課心得體會篇一
5月26、27日，我有幸走進了名師課堂，聆聽了來自北京市及江蘇省的四位特級教師的四節(jié)數(shù)學(xué)課。在短短的兩天時間里觀摩了四節(jié)示范課，聆聽了四個學(xué)術(shù)報告，聽了這些專家的課，使我更加深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。
牛獻禮老師“植樹問題”這節(jié)課給我留下了深刻的印象。第一：語言幽默。他與同學(xué)進行交流時，就像烙家常，非常親切自然，學(xué)生無拘無束，暢所欲言，課堂上歡笑聲此起彼伏，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍格外高漲。第二：學(xué)習(xí)新知與實際生活緊密相連。牛老師結(jié)合生活實際，把數(shù)學(xué)問題用手的形式來解決，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，加強了直觀性、可操作性。第三：重視思維的培養(yǎng)和方法的滲透。如果說生活經(jīng)驗是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，生生間的合作交流是學(xué)習(xí)的推動力，那么借助“手”幫助理解是學(xué)生建構(gòu)知識的一個拐杖。有了這根拐杖，學(xué)生們才能走得更穩(wěn)、更好。這就將“發(fā)現(xiàn)規(guī)律”與“運用規(guī)律”鏈接起來，同學(xué)們的思維得到了升華。整合知識，讓學(xué)生能觸類旁通。無論是“植樹問題”，還是“路燈問題”、“排隊問題”、“爬樓問題”，抑或“鋸木問題”、“敲鐘問題”等等，都有著相同的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)，即可以被歸結(jié)為同一個數(shù)學(xué)模式，可以統(tǒng)稱為“分隔問題”。因此，牛老師在最后的教學(xué)中，還超出了“植樹”這一特定情境，設(shè)法幫助學(xué)生清楚地認(rèn)識到所有這些具體問題事實上都有著相同的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建構(gòu)普遍的數(shù)學(xué)模式，以提升學(xué)生的思維水平。
郎建勝老師的《圖形中的規(guī)律》，通過聽這節(jié)課，使我懂得情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，對于小學(xué)生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。如運用講故事、動手?jǐn)[一擺、做游戲、模擬表演，直觀演示等形式。整節(jié)課讓學(xué)生在探索中構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的情境，用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗嘗試情感上的滿足，進而成為推動下一步學(xué)習(xí)的動力。
讓學(xué)生思考問題，解決問題，有一雙能用數(shù)學(xué)視覺觀察世界的眼睛，聽劉松老師講小學(xué)四年級《用字母表示數(shù)》一節(jié)課中，他告訴我們講數(shù)學(xué)，教學(xué)細(xì)節(jié)是老師教學(xué)觀念的一種流露，是教師教學(xué)風(fēng)格的一種表達(dá)，是教師教學(xué)能力的詮釋，更是教師教學(xué)智慧的一種體現(xiàn)，“教學(xué)細(xì)節(jié)”貫穿于教學(xué)過程中，是構(gòu)成教學(xué)行為的外顯的最小單位，成功的教學(xué)必定離不開精彩的細(xì)節(jié)，精彩的教學(xué)細(xì)節(jié)能透射出教育的大理念、大智慧。“教學(xué)細(xì)節(jié)”的精彩設(shè)計和運用，是老師提升教育智慧的“直通道”。關(guān)注“教學(xué)細(xì)節(jié)”是老師舒展智慧、落實理念、改變行為、提升教學(xué)水平的過程。關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué)，必定是智慧的教學(xué)、必定是成功的教學(xué)；關(guān)注細(xì)節(jié)的教師，必定是智慧型的教師、必定是成功的教師。劉松老師告訴我們，數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)，應(yīng)該為數(shù)學(xué)知識和技能的學(xué)習(xí)提供執(zhí)掌，應(yīng)該為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤。
劉德武老師的課無論從哪個方面我們都找不到刻意雕飾的痕跡，但大師的風(fēng)范卻隨處可尋。他的課看是很隨意，但隨意中卻彰顯出一種超完美的教學(xué)藝術(shù)。他的每個教學(xué)細(xì)節(jié)都值得我們細(xì)細(xì)推敲，推敲后有豁然開朗的徹悟：原來課還可以上得如此輕松愜意呀！
通過這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺。專家的理念、思想必將為我以后的教學(xué)之路指引明確的方向。在將來的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)上一個新的臺階。
2.鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。讓“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的目標(biāo)教學(xué)法，能夠運用自如。
3.努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。像錢劉松那樣，要為學(xué)生提供足夠的知識空間。
4. 上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識，真正做到“先學(xué)后教”的目標(biāo)教學(xué)法。
5.吃透教材是最根本的。老師的學(xué)科功底要扎實，自身素養(yǎng)要高，深入研讀教材。
6.駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思，精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻的體會到學(xué)習(xí)的重要性。作為一個沒有經(jīng)驗的年輕教師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，對我們而言，教書育人這條路還很長。在將來的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力。不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一些學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，為黨的教育事業(yè)貢獻全部的光和熱。
北派名師聽課心得體會篇二
在假期中，我有幸參加了"國培計劃"北師大高級研修班的學(xué)習(xí)。通過聆聽、交流，我對以往一些模糊甚至錯誤的認(rèn)識有了新的理解，同時也有了新的提高，并體會到了收獲的喜悅。下面就這次培訓(xùn)，談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會。
一、通過學(xué)習(xí)，更新了理念，提高了業(yè)務(wù)。
在培訓(xùn)期間，我們不僅聆聽了來自北京師范大學(xué)等專家教授的高水平講座，領(lǐng)略了他們高水平的理論講座，還與來自全國各地的一線教師進行交流，加強了互相之間的溝通與交流。通過對有關(guān)教育的講座的學(xué)習(xí)，讓我對教育的未來發(fā)展趨勢有了更明確的認(rèn)識，對教育有了更深刻的理解。教育不僅僅是教書育人，更是培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。我們教師，不僅僅是傳授知識，更是為學(xué)生樹立榜樣，教育學(xué)生做人的道理，培養(yǎng)他們成為社會需要的人才。
二、通過學(xué)習(xí)，提高了專業(yè)素質(zhì)，提升了教育教學(xué)水平。
通過這次培訓(xùn)，讓我對教育的認(rèn)識有了新的提高。在教學(xué)理念上，應(yīng)摒棄以前陳舊的教學(xué)觀念，要與時俱進，多吸收新的、優(yōu)秀的教育理念，豐富和更新自己的教育觀念，并在教學(xué)實踐中不斷地反思、總結(jié)、運用，才能真正讓新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，進而提高教育教學(xué)質(zhì)量。在專業(yè)知識上，不能只局限于某一學(xué)科，而應(yīng)廣泛地學(xué)習(xí)，吸收各種知識，提升自己的綜合素質(zhì)。
三、通過學(xué)習(xí)，反思了以往的教學(xué)，明確了以后的教學(xué)方向。
在培訓(xùn)中，專家們的講座，讓我反思了以往教學(xué)中的不足，也讓我明確了以后的教學(xué)方向。在以往的教學(xué)中，我總是抱怨學(xué)生怎么那么難教，抱怨教材內(nèi)容怎么那么難懂，通過學(xué)習(xí)，我明白了，其實是我自己先有了障礙，我首先要做的就是克服自己，轉(zhuǎn)變自身的觀念，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，做一個合格的人民教師。我要把這次所學(xué)的東西不斷地消化，吸收，使自己的教學(xué)水平不斷提高。
四、通過學(xué)習(xí)，結(jié)識了許多良師益友，開闊了視野。
這次培訓(xùn)讓我結(jié)識了許多良師益友，在培訓(xùn)中，大家共同學(xué)習(xí)，共同交流，相互促進，這使我受益匪淺。在聆聽各位專家的講座的過程中，我能夠站在一個全新的角度去認(rèn)識教師這一職業(yè)，認(rèn)識我以后所要面對的學(xué)生，所要面臨的挑戰(zhàn)，所要承擔(dān)的責(zé)任。通過學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足和缺陷，通過反思，我總結(jié)了平時教學(xué)中的得與失，從而為自己在以后的教學(xué)中能夠取得更大的進步做好充分的準(zhǔn)備。
總之，這次培訓(xùn)對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹艘恍┎灰粯拥慕虒W(xué)理念；使我對新教材教法有了更新的認(rèn)識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過這次培訓(xùn)，讓我有機會嘗試全新的教學(xué)模式，實踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。今后將會繼續(xù)向各位專家、老師請教，力爭使自己成為一位研究型的優(yōu)秀的教師。
北派名師聽課心得體會篇三
名師聽課是教育教學(xué)中的一種重要方式，即老師前往同行的教室或其他學(xué)校，通過觀察、交流和學(xué)習(xí)取得啟示，為自身的教學(xué)工作提供借鑒。本文將圍繞這一主題，分享我的名師聽課心得和體會。
第二段：課堂觀察。
在參加名師課堂時，我首先關(guān)注的是課程的設(shè)計和教學(xué)方式。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)這些名師往往會從學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的需求，讓課堂更加貼近學(xué)生實際需求。他們采用了多種不同的教學(xué)方法，如互動式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，可以使學(xué)生更主動地參與學(xué)習(xí)，這有助于提高教學(xué)效果。我也從參觀中學(xué)會了一些有趣的教學(xué)方法，將其帶回自己的課堂，使自己的教學(xué)更加生動有效。
第三段：交流心得。
與名師交流心得是名師聽課的重要環(huán)節(jié)。與名師交流的過程中，我充分了解了他們的思考方式和教學(xué)理念。他們強調(diào)教學(xué)方法的多樣性和個性化，立足于學(xué)生、注重創(chuàng)新、發(fā)揮個性、導(dǎo)向?qū)W生，促進學(xué)生成長。我也通過交流得知了自己在教學(xué)方面的不足之處并確定了今后改進的方向。
第四段：反思教學(xué)。
聽名師課后，我反思了自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，同時還發(fā)現(xiàn)了自己教育觀念上的缺陷。好的教育需要立足于學(xué)生的需求，注重開放性、互動性和個性化，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極思考和創(chuàng)新。借鑒名師的經(jīng)驗，我將積極嘗試多種教學(xué)方法，確定適合自己的教學(xué)模式，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
第五段：總結(jié)。
通過名師聽課，我對教學(xué)方面有了更深的認(rèn)識，也獲得了不少實用的教學(xué)方法和經(jīng)驗。更重要的是，這樣的體驗使我進一步看到了教育教學(xué)的無限可能性，也讓我更加熱愛自己的教學(xué)工作。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進步，才能成為更好的教育者，為孩子們創(chuàng)造更加美好的未來。
北派名師聽課心得體會篇四
9月24日，名師送教下鄉(xiāng)活動在我校進行。在短短的1天時間里，觀摩了2節(jié)示范課，聆聽了1個學(xué)術(shù)報告，聽了這些專家的課，使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化,藝術(shù)化。
劉燕燕老師的古詩教學(xué)《送元二使安西》，巧設(shè)情境，帶學(xué)生入詩境；妙讀促思，帶學(xué)生入情境，聽課者無不如癡如醉，沉浸在如詩如畫中。陳愛玲老師的班級管理經(jīng)驗實在、實用，為我們提供了很好的借鑒方法。
印象最深的是丁望老師的四年級數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生數(shù)學(xué)地思考問題，解決問題，有一雙能用數(shù)學(xué)視覺觀察世界的眼睛，有一個能用數(shù)學(xué)思維解決問題的頭腦?！逗侠戆才艜r間》一課中，充分地讓我感受到了這一點。丁老師首先出示幾個腦筋急轉(zhuǎn)彎，喚起學(xué)生的舊知，初悟優(yōu)化思想；接著，丁老師又創(chuàng)設(shè)為客人沏茶的情境，讓學(xué)生自主設(shè)計方案，并匯報不同的方案，通過探索對比，感悟優(yōu)化思想；這樣學(xué)生在經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程中，總結(jié)優(yōu)化思想的方法：一排先后順序、二想同時進行；最后丁老師設(shè)計了由易到難的，有梯度的有序練習(xí)，運用優(yōu)化思想，不斷拓展學(xué)生的思維空間。整個數(shù)學(xué)課堂輕松、自然、樸實又充滿了生命的活力。
智慧激活著學(xué)生靈動的思考，教師所追求的“引導(dǎo)學(xué)生進入真正的思考的創(chuàng)造境界。”這種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我們需要學(xué)習(xí)的。
在這短短的1天時間里,讓我近距離地接觸了名師,聆聽名師的示范課，從中我領(lǐng)略到每個名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，她們所設(shè)計的學(xué)習(xí)情景，絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活。她們真正做到了腦中有理念，心中有目標(biāo)；眼中有學(xué)生，手中有方法、手段。
總之，今天的學(xué)習(xí)讓我受益頗豐，以后我會多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動，多聽同任教師的課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學(xué)中不斷提高自己。
北派名師聽課心得體會篇五
有人說秋天是寧靜悠遠(yuǎn)的，而我覺得其實秋天也不乏夏日的激情。
11月5日，20xx之秋的“第xx屆北派名師暨全國初中名師經(jīng)典課堂教學(xué)藝術(shù)展”如約而至。杭州師范大學(xué)下沙校區(qū)中心禮堂座無虛席，來自多個省的專家和語文教學(xué)的一線教師，靜心傾聽著每一堂課。上課名師們精當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)中不斷出現(xiàn)的高潮迎來了聽課教師們的一次次掌聲，也讓我們對自己的日常教學(xué)有了深刻的反思。語文特級教師王德慶、黃厚江、范維勝、王碧峰等，不僅展示自己精深的教學(xué)思想和精湛的教學(xué)技藝，而且還引領(lǐng)與會語文老師進行智慧火花的碰撞、思考和爭鳴。
“北派名師暨全國初中名師經(jīng)典課堂教學(xué)藝術(shù)展”活動展示過程包括：名師教學(xué)展示——課后現(xiàn)場反思——權(quán)威專家點評——聽眾互動質(zhì)疑，從激發(fā)智慧、審美觀賞，課堂機智一應(yīng)俱全。通過專家點評和他評，使聽者能更廣、更深地思考初中教學(xué)的問題。他們不僅展示自己精深的教學(xué)思想和精湛的教學(xué)技藝，而且還將引領(lǐng)廣大中學(xué)教師進行智慧火花的碰撞、思考和爭鳴。傳承經(jīng)典，海納百家，將時尚與傳統(tǒng)、華麗與簡潔、經(jīng)典與平常相融匯，在“學(xué)生為本”的主旋律下，他們奏響不同地域、各具風(fēng)格的教學(xué)華彩樂章。
我們八年級語文組一行9人有幸領(lǐng)略了八位優(yōu)秀教師的的教學(xué)風(fēng)采。此次觀摩，讓我們對語文教學(xué)教育有了更深的認(rèn)識。
一直以為公開課是外在的絢麗，并不能真正做到知識的落實，是不適合作為平常課的。而此次的優(yōu)質(zhì)課讓我深刻感受到什么才是有效的課堂教學(xué)，到底如何才能真正在課堂中提升學(xué)生語文素養(yǎng)。各位老師的課件并沒有我想象中的美觀，但非常的實在、實用。他們的導(dǎo)入簡單明了，用時短，但又能很好地吸引學(xué)生的注意力。我感到上課的老師并不是花很多精力來對課進行外在的包裝，而是如何挖深教材，講透教材。有些老師巧妙的引導(dǎo)與詼諧的語言，贏得了在場聽課老師的贊賞，我認(rèn)識到了真正一堂好課應(yīng)該脫掉花俏的外套，在有限的課堂時間內(nèi)更有效地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究，且學(xué)有所獲。教師持這種心態(tài)，就會心平氣和，以真心跟文本、跟學(xué)生作平等的對話，以真情和作者和學(xué)生作真誠的交流。所謂“清水出芙蓉，天然去雕飾”。教師心靜如水，學(xué)生雅靜無聲，不講奢糜，不求浮華。師生之間，師生和文本之間有心靈的絮語，有自然的.默契，有隨機的暗示，有會心的微笑。這就是潛移默化，也就是“不言之教”。
語文課就是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)口頭語言和書面語言的課。不要硬給語文課加碼，加重任務(wù)，拔高要求，也不要脫離學(xué)生實際，求全、求多。不要把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得過于復(fù)雜，也不要使教學(xué)方法花樣翻新，更不要讓課件充斥課堂，喧賓奪主。
只有閃爍著智慧，充滿著創(chuàng)意，課的內(nèi)容才會生動、深刻。如王德慶在上《記敘文的定點與成面》，他的教學(xué)風(fēng)格具有創(chuàng)新性。在教學(xué)中他的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)以學(xué)生為本，重視學(xué)生的能力培養(yǎng)，注重學(xué)生的人文積淀，張揚學(xué)生的個性。每個創(chuàng)新都成了本堂課的閃光點，也是最值得聽課者學(xué)習(xí)的亮點。
聽了這八節(jié)課，讓我們深刻體會到老師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和極其深厚嚴(yán)密的教學(xué)語言，以及非常精彩的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接。有太多值得我們一線教師學(xué)習(xí)和借鑒的地方了。
總之，整個活動按照教師成長規(guī)律安排，讓我們聽有所獲、觀有所思、議有所得、研有所長!
北派名師聽課心得體會篇六
自參加工作以來，外出聽過不少優(yōu)質(zhì)課，再在實踐中揣摩與自已班學(xué)生學(xué)情相適應(yīng)的教法，每次收獲頗豐。然而自去年“高效”之風(fēng)一吹，反而心無定論。大家都說“學(xué)生課堂所得實效即高效”。然“高效”究竟是以一種什么樣的形式取得課堂實效的高效？如何將它整合成我們自己的東西，運用到我的教學(xué)之中？恩施市小渡船中學(xué)的名老師就給了我們一個很好的詮釋，既體現(xiàn)了反傳統(tǒng)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師引領(lǐng)，又大大提高了課堂效益。下面就聽名師的授課談點心得體會。
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，民主、和諧、寬松的課堂氛圍是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展的關(guān)鍵所在。在展示初一下學(xué)期與生活息息相關(guān)的話題“color”的時候，老師以一首學(xué)生常唱的活力四射的英文兒歌開頭，帶動每位學(xué)生思想從課外回到課內(nèi)。唱完之后，和同學(xué)們互動問好，加強師生間互動，喚醒學(xué)生開口說英語的意識。所謂良好的開端是成功的一半。同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了。接下來，給大家介紹“我姓……名……來自……”復(fù)習(xí)所學(xué)課文，讓學(xué)生也主動介紹自己。氣氛一下變得更為活躍，大家口語練習(xí)主動積極，增進學(xué)生之間的了解，又復(fù)習(xí)了所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
記得有這樣一句話“一個優(yōu)秀的老師，就是一只粉筆、一塊黑板、兩袖清風(fēng)”。我想這話并不是就意味著任何的輔助教材都為華而不實的東西。只能說課堂上的教具，實用為好，太過花俏，反而更多的吸引了學(xué)生的注意力，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。所以，只要是以教學(xué)的效益為目的，只要是盡最大可能讓學(xué)生獲取知識的一切教學(xué)手段，都是能為我所用的。小渡船名師在授課時通過課件呈現(xiàn)給大家本課所現(xiàn)重點——五彩繽紛的“顏色”，給予視覺上有效的刺激，讓學(xué)生對新學(xué)內(nèi)容有一定大體上的認(rèn)識，又能讓學(xué)生感興趣。在教學(xué)1a對話課文時，又通過課件將這篇課文大家在自學(xué)時的要求和步驟簡單明了的展示給大家，讓學(xué)生明白接下來這一環(huán)節(jié)我們要做什么、掌握什么、與同組同學(xué)合作的為哪部分內(nèi)容、合作時我們要做什么。步驟連貫、目標(biāo)明確、一目了然，又節(jié)省了很多老師講解的時間，真正的做到了將時間還給學(xué)生。
這些自主活動中，充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，讓學(xué)生主動去了解問題、發(fā)現(xiàn)問題，和組內(nèi)同學(xué)一起討論解決問題。既激發(fā)了學(xué)生探究的欲望，又培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的意識。蘇霍姆林斯基曾說：“在人的內(nèi)心深處，都有一種根深蒂固需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者。在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈?！?BR> 這堂課總的來說，課堂氣氛活躍，學(xué)生得到一定的引領(lǐng)，又啟發(fā)了他們積極主動思考問題的習(xí)慣。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，教學(xué)目的明確，并且有很大的實效性，學(xué)生收獲很大，可謂是一堂真正的高效。在今后的教學(xué)中，無論是教學(xué)設(shè)計還是教學(xué)輔助教材的使用，如何使它能真正的輔助我取得教學(xué)的高效，需要我多學(xué)習(xí)、多揣摩、總結(jié)。希望一天比一天做地好。
北派名師聽課心得體會篇七
“名師聽課”是指教育界專家或者來自其他行業(yè)不同領(lǐng)域的專家來觀摩和評價其他教師的課堂教學(xué)，由此產(chǎn)生出來的心得和體會被廣泛地應(yīng)用于課堂教學(xué)中，成為了名師聽課的重要組成部分。在我的教學(xué)生涯中，我曾多次參加過名師聽課活動，并收獲了豐富的經(jīng)驗和感悟。以下是我個人的一些心得和體會。
第二段：認(rèn)真觀摩，技巧取長補短。
作為一名教師，我認(rèn)為參加名師聽課的過程有很多值得肯定和學(xué)習(xí)的地方。首先，通過認(rèn)真觀摩，我們可以發(fā)現(xiàn)其他教師的一些善于表達(dá)和控制課堂的技巧，并學(xué)習(xí)借鑒。其次，我們也可以對別的教師的錯誤進行深入的分析，從而認(rèn)識到自己在教學(xué)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。在這個過程中，我們需要善于取長補短，從成功中汲取啟示，在失敗中吸取教訓(xùn)。
第三段：展示自己，提高教學(xué)水平。
名師聽課的活動不僅是一次觀摩學(xué)習(xí)的機會，還是一個展示自己的平臺。在此過程中，我們需要充分展示自己的教學(xué)特長，彌補自己的缺點，同時也需要注意改善自己與學(xué)生之間的關(guān)系，增加自己的人氣。更重要的是，通過名師聽課這個平臺，我們可以對自己的教學(xué)能力實現(xiàn)全面提升。在吸收和借鑒其他教師的有效教學(xué)方法之后，我們可以改進自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)能力，同時也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
第四段：合理運用名師聽課的成果。
名師聽課的最大的意義是幫助教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。但是，這并不是說我們可以盲目地復(fù)制他人的教學(xué)方法和教育理念，而是需要對這些經(jīng)驗和成果進行選擇性的運用。我們需要根據(jù)自身的教育特點和學(xué)生的需求以及實際情況進行合理的改進和運用，以取得更好的效果。同時，我們也需要注意這些成果和方法的時實性，及時的更新和調(diào)整，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
第五段：結(jié)語。
總之，名師聽課是教育界重要的教學(xué)反饋機制，我們需要積極參與，并結(jié)合自己的實際情況，認(rèn)真總結(jié)，不斷提高自己的教育教學(xué)理論和實踐技能。在這個過程中，我們需要保持謙卑和積極，不斷地學(xué)習(xí)和思考，以達(dá)到實現(xiàn)個人成長和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最佳平衡。
北派名師聽課心得體會篇八
三月的春風(fēng)吹來了春日的暖陽，學(xué)習(xí)熱也蔓延在我們這個集體當(dāng)中。3月29日上午，我與我校亞x老師、瓊x老師前往xx中心小學(xué)參加xx市小學(xué)語文名師工作室“送教下鄉(xiāng)”研討活動，一睹了工作室老師的風(fēng)采。
每次聽課評課都有不同的心得體會。今天早上的兩節(jié)課主要是在蔡xx名師發(fā)展工作室“和蘊語文”的教學(xué)思想主張大背景下提出來的。和諧共生、獨具意蘊，和諧是行動，是實踐，是因；共生是成效，是收獲，是果。獨具，則強調(diào)師生的個性成長，是基礎(chǔ)，是鋪墊，是因；意蘊，強調(diào)師生的厚積薄發(fā)，是主體，是呈現(xiàn)，是果。這樣說也許比較抽象，其實兩節(jié)課給我留下的最深印象大概都是教師引導(dǎo)學(xué)生在有限的語文學(xué)習(xí)時間內(nèi)與文本進行個性對話，有意識地將重點放在學(xué)生學(xué)法上的習(xí)得。既有自主探究學(xué)習(xí)，又有接受性學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)策略在一堂課中的有效是不錯的。
來看蔡xx老師的《詹天佑》，執(zhí)教對象是六年級學(xué)生。越到高年級，盡管語言組織的能力比較強，但學(xué)生說話的欲望可能會有所減弱。反觀這堂課，整節(jié)課的秩序井然，學(xué)生的注意力也比較集中。主要得益于教師以課為例，通過分析“修護鐵路”這一典型事例得出詹天佑杰出、愛國的品質(zhì)，了解“人物與典型事例”這樣一組頗有文學(xué)理論色彩的名詞。我們包括我在內(nèi)，平時的教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)那種表面抓關(guān)鍵字詞、重點詞語讓學(xué)生談感受的做法，其實學(xué)生站起來常常是脫離文本，談不出個所以然。蔡教師為我們提供一種非常好的范例，即將文字轉(zhuǎn)化成圖畫、動畫，注重圖文結(jié)合。同時也注重課文對于詹天佑修筑鐵路這一事件的材料補充，包括居庸關(guān)鑿井圖，人字形鐵路圖等等，留給學(xué)生一定的思考時間，提示用做記號和做批注的方法幫助思考學(xué)習(xí)。相信這樣一節(jié)課的教授，對整個單元“典型事例與人物”的學(xué)習(xí)都有非常大的幫助，學(xué)生在一課學(xué)習(xí)中必能有所得。
同樣的謝xx老師執(zhí)教的四年級《沙漠之舟》一課，實現(xiàn)了三個關(guān)注。第一，能做到關(guān)注文本。從理性中來到理性中去，體現(xiàn)了整個說明文的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。最后又把整堂課還給了理性，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式整理文本，學(xué)生們用了表格法、圖文法等等方法。第二，關(guān)注學(xué)生。讓學(xué)生充分自學(xué)討論交流，把時間留給學(xué)生去探究，同時注重檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，用學(xué)到的說明文寫法“先寫特點再寫作用”運用到《貓是捉老鼠的小能手》口語聯(lián)系中來。第三，關(guān)注語文本質(zhì)特征——語用，體現(xiàn)了教師鮮明的教學(xué)主張。
這樣聽下來，有一個感覺，其實教“書”和“教書”兩者是很難去把握的。我們常說授之以魚不如授之以漁，但是一些方式方法的習(xí)得比較理性化。如果沒有比較創(chuàng)新的形式、必要的取舍，那么很容易出現(xiàn)理性有余而感性不足的缺憾。即使學(xué)生真的能夠一課一得，但長期下來，也會缺乏激情與興趣。語文教學(xué)應(yīng)該回歸本質(zhì)，兼具工具性與人文性，中間平衡的支點很難把握，也很難在前面去加任何的定義。語文教師可以做的，應(yīng)該是允許自己的教學(xué)風(fēng)格多樣化一些，用更加包容的態(tài)度去審視自己的教學(xué)。
北派名師聽課心得體會篇九
音樂是一門藝術(shù)，它通過聲音的運用來表達(dá)人類的情感、思想和創(chuàng)造力。對于學(xué)習(xí)音樂的人來說，找到一位優(yōu)秀的音樂名師來輔導(dǎo)，是非常重要的一步。近期我有幸參加了一場音樂名師的課堂觀摩活動，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。以下是我的聽課心得體會。
在這堂音樂課上，音樂名師采用了多種教學(xué)方法，使學(xué)生們興趣盎然，積極參與。首先，他通過播放音樂作品，引發(fā)學(xué)生們的共鳴。這種聽覺刺激，能夠直接觸動學(xué)生們的情感，讓他們更加投入到課堂中。其次，音樂名師圍繞著作品的背景進行講解，培養(yǎng)學(xué)生們的音樂素養(yǎng)和審美能力。通過了解作品的創(chuàng)作背景、作曲家的生平和社會背景，學(xué)生們能夠更好地理解作品，從而更好地演奏。最后，音樂名師還允許學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過即興演奏等方式，展示個人才華，激發(fā)學(xué)生們的自信心。
在這堂音樂課上，音樂名師給我留下最深刻的印象是他的專業(yè)知識和藝術(shù)修養(yǎng)。他對音樂作品的解析和演繹都非常精準(zhǔn)和準(zhǔn)確，使人不禁為之傾倒。通過他的引導(dǎo)和演示，我深刻地領(lǐng)悟到音樂不僅僅是按照樂譜演奏，還需要將自己的情感融入其中。音樂是一門表達(dá)情感的藝術(shù)，在演奏過程中要有情感的投射和表達(dá)，才能真正打動觀眾的心。同時，他還教會了我在演奏過程中的一些技巧和方法，比如如何控制節(jié)奏、如何提高音準(zhǔn)等等。這些專業(yè)知識和技巧的掌握，對于我今后的音樂學(xué)習(xí)和演奏將起到重要的作用。
在這堂音樂課上，我還學(xué)到了如何與他人合作的重要性。音樂是多人合奏的，每個人在整體中扮演著不同的角色。只有通過與他人的合作，才能發(fā)揮出更好的效果。在課堂上，音樂名師通過組織學(xué)生們進行合奏和合唱，培養(yǎng)了學(xué)生們的團隊合作意識和協(xié)調(diào)能力。他教會了我們?nèi)绾温爩Ψ降难葑唷⑷绾闻c對方配合，讓我們意識到只有通過團隊合作才能達(dá)到更高的藝術(shù)境界。
通過參加這堂音樂名師的課堂觀摩活動，我深刻地認(rèn)識到了自己在音樂學(xué)習(xí)上的不足和不完備之處。同時，也明白了提高自己的方法和途徑。首先，我要加強對音樂作品的理解和欣賞。通過了解作曲家的生平和作品的背景，能夠更好地理解音樂的內(nèi)涵，從而更好地演奏。其次，我要不斷提高自己的演奏技巧和修養(yǎng)。只有不斷地練琴、學(xué)習(xí)，才能夠熟能生巧，使自己的演奏更為出色。最后，我要學(xué)會與他人合作。唯有通過與他人的合作，才能打磨自己的演奏技巧和激發(fā)新的藝術(shù)靈感。
總之，這堂音樂名師的課堂觀摩活動給我留下了深刻的印象。通過他的指導(dǎo)和教誨，我不僅提高了自己在音樂方面的素養(yǎng)和修養(yǎng)，而且也激發(fā)了我對音樂的熱愛和追求。我相信，在今后的音樂學(xué)習(xí)和演奏中，我會不斷努力，追求卓越，通過音樂傳遞我的情感和理念。
北派名師聽課心得體會篇十
作為一名教師，雖然崗位是普通平凡的，但肩上的擔(dān)子卻是沉重的，面對這場深刻而全方位的新課程改革，日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時侯仍讓我有霧里看花的感覺，無所適從，我們此時特別需要學(xué)習(xí)，而此次到滄州參加全國名師小學(xué)示范課暨小學(xué)語文的學(xué)習(xí)猶如一場及時雨，使我們實現(xiàn)從”反思上的變化到提煉研修成果，再到升華職業(yè)情感的蛻變”有了可能?！?BR> 這次滄州之行共聽了六位全國名師的示范課和報告，使我受益非淺。特別是吉老師的課件制作精良有精心，讓學(xué)生對難點理解的字詞，不懂的地方一目了然，這也讓我深刻體會到，要加強多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)，讓自己的教學(xué)水平更進一步！再就是吉老師的課堂駕馭能力很強，當(dāng)把一個男生叫成女生的時候，馬上說：“你有女生的美麗，又有男生的俊氣”在糾正學(xué)生坐姿的時候說：“你們想聽老師講故事嗎？用你們的坐姿告訴老師，孩子們在老師委婉巧妙的語言下，達(dá)到了老師的要求。吉老師的語言很有魅力，處處引導(dǎo)著學(xué)生向著學(xué)習(xí)目標(biāo)靠近，他的語氣親切、柔美、語速適中，用詞貼切精當(dāng)，透著濃重的語文味兒，讓學(xué)生從聽覺，視覺感受語文課堂獨特的芳香，讓人不覺漫步于古詩文的優(yōu)美凝重之中。課的最后吉老師帶領(lǐng)學(xué)生吟唱《七巧》這首古詩，使課堂氣氛達(dá)到高潮，在歌聲中下課，給人以唯美，意猶為盡地感覺，吉老師的課是一堂容視覺與聽覺的盛宴。
聽了薛老師的報告我感覺做為一名語文老師，任重道遠(yuǎn)，傳承國學(xué)，中國的傳統(tǒng)文化是一位語文老師不可推卸的責(zé)任，這也要求，我們語文工作者要提升自己的傳統(tǒng)文化。用最原始最自然的聲音傳達(dá)對于全人類，全體生命的“整體之愛”誦讀經(jīng)典，呵護童心，滋養(yǎng)一生。
通過參加這次名師送教講課活動，使我在深受啟發(fā)的同時，也有新反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下，如何使語文教育教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中，我將針對自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究她們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美。我深切體會到，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，不僅要具有扎實的專業(yè)知識，還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。
北派名師聽課心得體會篇十一
第一段：引入話題，闡述聽課的重要性（200字）。
名師課堂是學(xué)校教育改革的一項重要舉措，旨在提升教師的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。我有幸參觀了一節(jié)名師課堂，深受啟發(fā)和感動。這次聽課經(jīng)歷讓我深刻體會到，名師課堂不僅有助于教師專業(yè)成長和教研活動的開展，而且對于學(xué)生來說，也能收獲更佳的學(xué)習(xí)效果和體驗。在這篇文章中，我將分享我在名師課堂聽課中的心得體會。
第二段：教師激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲（250字）。
這節(jié)名師課堂的最大特點之一是教師能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲。教師以生動的講解和互動的方式吸引學(xué)生注意，并將學(xué)科知識與實際生活相聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn)，在這樣積極參與的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生們更加主動地提問、思考和探索，不再是被動地接受知識。他們的學(xué)習(xí)動力大大提升，從而獲得更深入的學(xué)習(xí)體驗和成果。
第三段：課堂管理和學(xué)生合作的重要性（250字）。
在名師課堂中，教師充分重視課堂管理和學(xué)生合作。教師設(shè)立了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)則，并通過嚴(yán)格的紀(jì)律要求和獎懲機制來保證課堂秩序。同時，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團隊精神，鼓勵學(xué)生互相合作、互相學(xué)習(xí)。在我聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在團隊合作中體會到了互相支持和合作的重要性，不僅更好地完成了課堂任務(wù)，還培養(yǎng)了自己的交流能力和解決問題的能力。
第四段：教師的教學(xué)方法和手段（250字）。
名師課堂中，教師采用了多樣化的教學(xué)方法和手段，使學(xué)生從不同的層面和角度去理解和掌握知識。教師運用了多媒體教具、小組討論、問題導(dǎo)入等方法，使課堂生動有趣，使學(xué)生參與度更高。另外，教師還組織了互動教學(xué)環(huán)節(jié)，通過搶答、游戲和角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭心理。這些教學(xué)方法和手段的運用，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，有利于知識的掌握和運用。
第五段：心得體會和展望未來（250字）。
通過參觀名師課堂，我深刻認(rèn)識到名師課堂對教育教學(xué)的重要意義。教師的教學(xué)方法與手段，課堂管理和學(xué)生合作，以及激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲，這些都是名師課堂所強調(diào)的重點。我認(rèn)為，今后要培養(yǎng)更多的名師，需要加強教師培訓(xùn)和交流，提升他們的教育教學(xué)水平。同時，學(xué)校和家庭應(yīng)該給予學(xué)生更多的關(guān)注和支持，倡導(dǎo)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生都能享受到名師課堂的光輝。通過這次名師課堂的體驗，我相信，我們的教育事業(yè)一定會取得更大的進步和成績。
總結(jié)（200字）。
名師課堂的實施是教育教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，能夠有效提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。名師課堂教師激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲，重視課堂管理和學(xué)生合作，運用多樣化的教學(xué)方法和手段。通過參觀名師課堂，我深刻體會到這些重要性，并對未來的教育教學(xué)充滿了期待。我相信，通過加強師資培養(yǎng)和配備名師課堂，我國教育的質(zhì)量將會有一個重大的提升。
北派名師聽課心得體會篇十二
相約名師聽課活動是一種提升教學(xué)質(zhì)量的良好方式。這次活動我有幸參加了一位優(yōu)秀名師的課堂觀摩，通過聽課，我深感教學(xué)之道有訣竅，名師教學(xué)的重要性不言而喻。
第二段：感悟名師的授課方式。
這位名師采用了互動性強的教學(xué)方式。課堂上，他不僅對學(xué)生提出問題進行互動，還通過小組合作、角色扮演等形式，讓學(xué)生積極參與。這種方式拓寬了學(xué)生的思維空間，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個過程中，我的體會是，名師教學(xué)需要不斷創(chuàng)新，注重學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的主體性。
第三段：借鑒名師的教學(xué)實踐。
名師教學(xué)的靈魂是獨特的教育理念和實踐。名師所教授的學(xué)科知識僅僅是一個方面，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我在這節(jié)課上看到，名師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。他通過舉例、激勵、啟發(fā)等方法，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和解決問題的能力。這啟示我，作為一名教師，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和思考能力，讓他們具備探究問題和解決問題的能力。
第四段：體驗名師對教育的熱愛。
名師對教育有著無比的熱愛，這種熱愛是名師教學(xué)成功的根本所在。在看到名師對學(xué)生充滿關(guān)懷的同時，也能感受到他們對學(xué)科的熱愛。這位名師在課堂上，對學(xué)生的每一個問題都給予耐心的解答，情感上感染了學(xué)生。同樣的，我深感作為一名教師，熱愛教育是名師的基本素質(zhì)，無論在任何時候都要堅持這種熱愛，共同創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
第五段：結(jié)語。
通過這次相約名師聽課經(jīng)歷，我受益良多。我深入體會到名師教學(xué)的重要性，也發(fā)現(xiàn)了提升自己的不足之處。作為教育工作者，我們應(yīng)不斷充實自己的知識儲備，學(xué)習(xí)名師的成功經(jīng)驗，改進自己的教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時，我們還要用心去教育，用愛去關(guān)愛學(xué)生，讓每個學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)教育的陽光。相信只要堅持不懈，我們一定能成為享有盛譽的名師，為培養(yǎng)更多有著理想和夢想的學(xué)生盡自己的一份力量。
北派名師聽課心得體會篇十三
近期，我有幸參加了一場由業(yè)內(nèi)著名會計名師授課的學(xué)習(xí)活動，收獲頗豐。今天，我想借這篇文章的機會，分享一下我對這場學(xué)習(xí)活動的聽課體會。
第二段：講師的教學(xué)風(fēng)格和專業(yè)水平。
這位會計名師講課氣場強勁，語言規(guī)范，知識面廣，讓人深感他的專業(yè)實力。他的教學(xué)風(fēng)格獨特，把繁瑣的會計知識點串聯(lián)成邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、連貫清晰的知識體系，讓聽課者深入了解和掌握每個知識點的實戰(zhàn)應(yīng)用，循序漸進地構(gòu)建知識模型。他注重與聽課者的互動，及時回答我們的疑惑，使得聽課效果事半功倍。
第三段：對于課程內(nèi)容的感受。
在這場學(xué)習(xí)活動中，我最為感慨的是，會計知識不僅僅是冷冰冰的數(shù)據(jù)和表格，更是深深融入到企業(yè)運營中的經(jīng)營思維。講師的課程是從原理到實踐，從基礎(chǔ)到高階，循序漸進地解析了會計知識體系，從會計科目、會計核算、會計報表三大方面，為我們打造一個完整的知識體系。
第四段：聽課收獲。
在聽了這場會計名師的課程后，我深刻體會到學(xué)習(xí)的重要性，尤其是行業(yè)知識的學(xué)習(xí)。習(xí)慣性地埋頭苦干，往往會導(dǎo)致自己思路僵化、知識儲備不足，難以在工作中遇到所未曾遇到過的難題。通過這次的學(xué)習(xí)，我增加了自己在會計領(lǐng)域的知識儲備，同時學(xué)習(xí)了行業(yè)前沿發(fā)展趨勢，從而更加自信地應(yīng)對復(fù)雜的會計業(yè)務(wù)。
第五段：總結(jié)。
總的來說，這場會計名師的學(xué)習(xí)活動是一次難得的機會。通過聽課，我不僅收獲了關(guān)于會計的全方位知識點，更為關(guān)鍵的是，其教學(xué)模式啟示了我們學(xué)習(xí)的方法和路徑。學(xué)習(xí)不止于課本，更在于與業(yè)內(nèi)專家的交流與學(xué)習(xí)。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進步，在職場中立足，迎接更多的挑戰(zhàn)。
北派名師聽課心得體會篇一
5月26、27日，我有幸走進了名師課堂，聆聽了來自北京市及江蘇省的四位特級教師的四節(jié)數(shù)學(xué)課。在短短的兩天時間里觀摩了四節(jié)示范課，聆聽了四個學(xué)術(shù)報告，聽了這些專家的課，使我更加深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。
牛獻禮老師“植樹問題”這節(jié)課給我留下了深刻的印象。第一：語言幽默。他與同學(xué)進行交流時，就像烙家常，非常親切自然，學(xué)生無拘無束，暢所欲言，課堂上歡笑聲此起彼伏，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍格外高漲。第二：學(xué)習(xí)新知與實際生活緊密相連。牛老師結(jié)合生活實際，把數(shù)學(xué)問題用手的形式來解決，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，加強了直觀性、可操作性。第三：重視思維的培養(yǎng)和方法的滲透。如果說生活經(jīng)驗是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，生生間的合作交流是學(xué)習(xí)的推動力，那么借助“手”幫助理解是學(xué)生建構(gòu)知識的一個拐杖。有了這根拐杖，學(xué)生們才能走得更穩(wěn)、更好。這就將“發(fā)現(xiàn)規(guī)律”與“運用規(guī)律”鏈接起來，同學(xué)們的思維得到了升華。整合知識，讓學(xué)生能觸類旁通。無論是“植樹問題”，還是“路燈問題”、“排隊問題”、“爬樓問題”，抑或“鋸木問題”、“敲鐘問題”等等，都有著相同的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)，即可以被歸結(jié)為同一個數(shù)學(xué)模式，可以統(tǒng)稱為“分隔問題”。因此，牛老師在最后的教學(xué)中，還超出了“植樹”這一特定情境，設(shè)法幫助學(xué)生清楚地認(rèn)識到所有這些具體問題事實上都有著相同的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建構(gòu)普遍的數(shù)學(xué)模式，以提升學(xué)生的思維水平。
郎建勝老師的《圖形中的規(guī)律》，通過聽這節(jié)課，使我懂得情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，對于小學(xué)生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。如運用講故事、動手?jǐn)[一擺、做游戲、模擬表演，直觀演示等形式。整節(jié)課讓學(xué)生在探索中構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的情境，用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗嘗試情感上的滿足，進而成為推動下一步學(xué)習(xí)的動力。
讓學(xué)生思考問題，解決問題，有一雙能用數(shù)學(xué)視覺觀察世界的眼睛，聽劉松老師講小學(xué)四年級《用字母表示數(shù)》一節(jié)課中，他告訴我們講數(shù)學(xué)，教學(xué)細(xì)節(jié)是老師教學(xué)觀念的一種流露，是教師教學(xué)風(fēng)格的一種表達(dá)，是教師教學(xué)能力的詮釋，更是教師教學(xué)智慧的一種體現(xiàn)，“教學(xué)細(xì)節(jié)”貫穿于教學(xué)過程中，是構(gòu)成教學(xué)行為的外顯的最小單位，成功的教學(xué)必定離不開精彩的細(xì)節(jié)，精彩的教學(xué)細(xì)節(jié)能透射出教育的大理念、大智慧。“教學(xué)細(xì)節(jié)”的精彩設(shè)計和運用，是老師提升教育智慧的“直通道”。關(guān)注“教學(xué)細(xì)節(jié)”是老師舒展智慧、落實理念、改變行為、提升教學(xué)水平的過程。關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué)，必定是智慧的教學(xué)、必定是成功的教學(xué)；關(guān)注細(xì)節(jié)的教師，必定是智慧型的教師、必定是成功的教師。劉松老師告訴我們，數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)，應(yīng)該為數(shù)學(xué)知識和技能的學(xué)習(xí)提供執(zhí)掌，應(yīng)該為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤。
劉德武老師的課無論從哪個方面我們都找不到刻意雕飾的痕跡，但大師的風(fēng)范卻隨處可尋。他的課看是很隨意，但隨意中卻彰顯出一種超完美的教學(xué)藝術(shù)。他的每個教學(xué)細(xì)節(jié)都值得我們細(xì)細(xì)推敲，推敲后有豁然開朗的徹悟：原來課還可以上得如此輕松愜意呀！
通過這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺。專家的理念、思想必將為我以后的教學(xué)之路指引明確的方向。在將來的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)上一個新的臺階。
2.鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。讓“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的目標(biāo)教學(xué)法，能夠運用自如。
3.努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。像錢劉松那樣，要為學(xué)生提供足夠的知識空間。
4. 上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識，真正做到“先學(xué)后教”的目標(biāo)教學(xué)法。
5.吃透教材是最根本的。老師的學(xué)科功底要扎實，自身素養(yǎng)要高，深入研讀教材。
6.駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思，精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻的體會到學(xué)習(xí)的重要性。作為一個沒有經(jīng)驗的年輕教師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，對我們而言，教書育人這條路還很長。在將來的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力。不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一些學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，為黨的教育事業(yè)貢獻全部的光和熱。
北派名師聽課心得體會篇二
在假期中，我有幸參加了"國培計劃"北師大高級研修班的學(xué)習(xí)。通過聆聽、交流，我對以往一些模糊甚至錯誤的認(rèn)識有了新的理解，同時也有了新的提高，并體會到了收獲的喜悅。下面就這次培訓(xùn)，談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會。
一、通過學(xué)習(xí)，更新了理念，提高了業(yè)務(wù)。
在培訓(xùn)期間，我們不僅聆聽了來自北京師范大學(xué)等專家教授的高水平講座，領(lǐng)略了他們高水平的理論講座，還與來自全國各地的一線教師進行交流，加強了互相之間的溝通與交流。通過對有關(guān)教育的講座的學(xué)習(xí)，讓我對教育的未來發(fā)展趨勢有了更明確的認(rèn)識，對教育有了更深刻的理解。教育不僅僅是教書育人，更是培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。我們教師，不僅僅是傳授知識，更是為學(xué)生樹立榜樣，教育學(xué)生做人的道理，培養(yǎng)他們成為社會需要的人才。
二、通過學(xué)習(xí)，提高了專業(yè)素質(zhì)，提升了教育教學(xué)水平。
通過這次培訓(xùn)，讓我對教育的認(rèn)識有了新的提高。在教學(xué)理念上，應(yīng)摒棄以前陳舊的教學(xué)觀念，要與時俱進，多吸收新的、優(yōu)秀的教育理念，豐富和更新自己的教育觀念，并在教學(xué)實踐中不斷地反思、總結(jié)、運用，才能真正讓新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，進而提高教育教學(xué)質(zhì)量。在專業(yè)知識上，不能只局限于某一學(xué)科，而應(yīng)廣泛地學(xué)習(xí)，吸收各種知識，提升自己的綜合素質(zhì)。
三、通過學(xué)習(xí)，反思了以往的教學(xué)，明確了以后的教學(xué)方向。
在培訓(xùn)中，專家們的講座，讓我反思了以往教學(xué)中的不足，也讓我明確了以后的教學(xué)方向。在以往的教學(xué)中，我總是抱怨學(xué)生怎么那么難教，抱怨教材內(nèi)容怎么那么難懂，通過學(xué)習(xí)，我明白了，其實是我自己先有了障礙，我首先要做的就是克服自己，轉(zhuǎn)變自身的觀念，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，做一個合格的人民教師。我要把這次所學(xué)的東西不斷地消化，吸收，使自己的教學(xué)水平不斷提高。
四、通過學(xué)習(xí)，結(jié)識了許多良師益友，開闊了視野。
這次培訓(xùn)讓我結(jié)識了許多良師益友，在培訓(xùn)中，大家共同學(xué)習(xí)，共同交流，相互促進，這使我受益匪淺。在聆聽各位專家的講座的過程中，我能夠站在一個全新的角度去認(rèn)識教師這一職業(yè)，認(rèn)識我以后所要面對的學(xué)生，所要面臨的挑戰(zhàn)，所要承擔(dān)的責(zé)任。通過學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足和缺陷，通過反思，我總結(jié)了平時教學(xué)中的得與失，從而為自己在以后的教學(xué)中能夠取得更大的進步做好充分的準(zhǔn)備。
總之，這次培訓(xùn)對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹艘恍┎灰粯拥慕虒W(xué)理念；使我對新教材教法有了更新的認(rèn)識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過這次培訓(xùn)，讓我有機會嘗試全新的教學(xué)模式，實踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。今后將會繼續(xù)向各位專家、老師請教，力爭使自己成為一位研究型的優(yōu)秀的教師。
北派名師聽課心得體會篇三
名師聽課是教育教學(xué)中的一種重要方式，即老師前往同行的教室或其他學(xué)校，通過觀察、交流和學(xué)習(xí)取得啟示，為自身的教學(xué)工作提供借鑒。本文將圍繞這一主題，分享我的名師聽課心得和體會。
第二段：課堂觀察。
在參加名師課堂時，我首先關(guān)注的是課程的設(shè)計和教學(xué)方式。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)這些名師往往會從學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的需求，讓課堂更加貼近學(xué)生實際需求。他們采用了多種不同的教學(xué)方法，如互動式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，可以使學(xué)生更主動地參與學(xué)習(xí)，這有助于提高教學(xué)效果。我也從參觀中學(xué)會了一些有趣的教學(xué)方法，將其帶回自己的課堂，使自己的教學(xué)更加生動有效。
第三段：交流心得。
與名師交流心得是名師聽課的重要環(huán)節(jié)。與名師交流的過程中，我充分了解了他們的思考方式和教學(xué)理念。他們強調(diào)教學(xué)方法的多樣性和個性化，立足于學(xué)生、注重創(chuàng)新、發(fā)揮個性、導(dǎo)向?qū)W生，促進學(xué)生成長。我也通過交流得知了自己在教學(xué)方面的不足之處并確定了今后改進的方向。
第四段：反思教學(xué)。
聽名師課后，我反思了自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，同時還發(fā)現(xiàn)了自己教育觀念上的缺陷。好的教育需要立足于學(xué)生的需求，注重開放性、互動性和個性化，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極思考和創(chuàng)新。借鑒名師的經(jīng)驗，我將積極嘗試多種教學(xué)方法，確定適合自己的教學(xué)模式，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
第五段：總結(jié)。
通過名師聽課，我對教學(xué)方面有了更深的認(rèn)識，也獲得了不少實用的教學(xué)方法和經(jīng)驗。更重要的是，這樣的體驗使我進一步看到了教育教學(xué)的無限可能性，也讓我更加熱愛自己的教學(xué)工作。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進步，才能成為更好的教育者，為孩子們創(chuàng)造更加美好的未來。
北派名師聽課心得體會篇四
9月24日，名師送教下鄉(xiāng)活動在我校進行。在短短的1天時間里，觀摩了2節(jié)示范課，聆聽了1個學(xué)術(shù)報告，聽了這些專家的課，使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化,藝術(shù)化。
劉燕燕老師的古詩教學(xué)《送元二使安西》，巧設(shè)情境，帶學(xué)生入詩境；妙讀促思，帶學(xué)生入情境，聽課者無不如癡如醉，沉浸在如詩如畫中。陳愛玲老師的班級管理經(jīng)驗實在、實用，為我們提供了很好的借鑒方法。
印象最深的是丁望老師的四年級數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生數(shù)學(xué)地思考問題，解決問題，有一雙能用數(shù)學(xué)視覺觀察世界的眼睛，有一個能用數(shù)學(xué)思維解決問題的頭腦?！逗侠戆才艜r間》一課中，充分地讓我感受到了這一點。丁老師首先出示幾個腦筋急轉(zhuǎn)彎，喚起學(xué)生的舊知，初悟優(yōu)化思想；接著，丁老師又創(chuàng)設(shè)為客人沏茶的情境，讓學(xué)生自主設(shè)計方案，并匯報不同的方案，通過探索對比，感悟優(yōu)化思想；這樣學(xué)生在經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程中，總結(jié)優(yōu)化思想的方法：一排先后順序、二想同時進行；最后丁老師設(shè)計了由易到難的，有梯度的有序練習(xí)，運用優(yōu)化思想，不斷拓展學(xué)生的思維空間。整個數(shù)學(xué)課堂輕松、自然、樸實又充滿了生命的活力。
智慧激活著學(xué)生靈動的思考，教師所追求的“引導(dǎo)學(xué)生進入真正的思考的創(chuàng)造境界。”這種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我們需要學(xué)習(xí)的。
在這短短的1天時間里,讓我近距離地接觸了名師,聆聽名師的示范課，從中我領(lǐng)略到每個名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，她們所設(shè)計的學(xué)習(xí)情景，絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活。她們真正做到了腦中有理念，心中有目標(biāo)；眼中有學(xué)生，手中有方法、手段。
總之，今天的學(xué)習(xí)讓我受益頗豐，以后我會多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動，多聽同任教師的課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學(xué)中不斷提高自己。
北派名師聽課心得體會篇五
有人說秋天是寧靜悠遠(yuǎn)的，而我覺得其實秋天也不乏夏日的激情。
11月5日，20xx之秋的“第xx屆北派名師暨全國初中名師經(jīng)典課堂教學(xué)藝術(shù)展”如約而至。杭州師范大學(xué)下沙校區(qū)中心禮堂座無虛席，來自多個省的專家和語文教學(xué)的一線教師，靜心傾聽著每一堂課。上課名師們精當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)中不斷出現(xiàn)的高潮迎來了聽課教師們的一次次掌聲，也讓我們對自己的日常教學(xué)有了深刻的反思。語文特級教師王德慶、黃厚江、范維勝、王碧峰等，不僅展示自己精深的教學(xué)思想和精湛的教學(xué)技藝，而且還引領(lǐng)與會語文老師進行智慧火花的碰撞、思考和爭鳴。
“北派名師暨全國初中名師經(jīng)典課堂教學(xué)藝術(shù)展”活動展示過程包括：名師教學(xué)展示——課后現(xiàn)場反思——權(quán)威專家點評——聽眾互動質(zhì)疑，從激發(fā)智慧、審美觀賞，課堂機智一應(yīng)俱全。通過專家點評和他評，使聽者能更廣、更深地思考初中教學(xué)的問題。他們不僅展示自己精深的教學(xué)思想和精湛的教學(xué)技藝，而且還將引領(lǐng)廣大中學(xué)教師進行智慧火花的碰撞、思考和爭鳴。傳承經(jīng)典，海納百家，將時尚與傳統(tǒng)、華麗與簡潔、經(jīng)典與平常相融匯，在“學(xué)生為本”的主旋律下，他們奏響不同地域、各具風(fēng)格的教學(xué)華彩樂章。
我們八年級語文組一行9人有幸領(lǐng)略了八位優(yōu)秀教師的的教學(xué)風(fēng)采。此次觀摩，讓我們對語文教學(xué)教育有了更深的認(rèn)識。
一直以為公開課是外在的絢麗，并不能真正做到知識的落實，是不適合作為平常課的。而此次的優(yōu)質(zhì)課讓我深刻感受到什么才是有效的課堂教學(xué)，到底如何才能真正在課堂中提升學(xué)生語文素養(yǎng)。各位老師的課件并沒有我想象中的美觀，但非常的實在、實用。他們的導(dǎo)入簡單明了，用時短，但又能很好地吸引學(xué)生的注意力。我感到上課的老師并不是花很多精力來對課進行外在的包裝，而是如何挖深教材，講透教材。有些老師巧妙的引導(dǎo)與詼諧的語言，贏得了在場聽課老師的贊賞，我認(rèn)識到了真正一堂好課應(yīng)該脫掉花俏的外套，在有限的課堂時間內(nèi)更有效地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究，且學(xué)有所獲。教師持這種心態(tài)，就會心平氣和，以真心跟文本、跟學(xué)生作平等的對話，以真情和作者和學(xué)生作真誠的交流。所謂“清水出芙蓉，天然去雕飾”。教師心靜如水，學(xué)生雅靜無聲，不講奢糜，不求浮華。師生之間，師生和文本之間有心靈的絮語，有自然的.默契，有隨機的暗示，有會心的微笑。這就是潛移默化，也就是“不言之教”。
語文課就是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)口頭語言和書面語言的課。不要硬給語文課加碼，加重任務(wù)，拔高要求，也不要脫離學(xué)生實際，求全、求多。不要把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得過于復(fù)雜，也不要使教學(xué)方法花樣翻新，更不要讓課件充斥課堂，喧賓奪主。
只有閃爍著智慧，充滿著創(chuàng)意，課的內(nèi)容才會生動、深刻。如王德慶在上《記敘文的定點與成面》，他的教學(xué)風(fēng)格具有創(chuàng)新性。在教學(xué)中他的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)以學(xué)生為本，重視學(xué)生的能力培養(yǎng)，注重學(xué)生的人文積淀，張揚學(xué)生的個性。每個創(chuàng)新都成了本堂課的閃光點，也是最值得聽課者學(xué)習(xí)的亮點。
聽了這八節(jié)課，讓我們深刻體會到老師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和極其深厚嚴(yán)密的教學(xué)語言，以及非常精彩的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接。有太多值得我們一線教師學(xué)習(xí)和借鑒的地方了。
總之，整個活動按照教師成長規(guī)律安排，讓我們聽有所獲、觀有所思、議有所得、研有所長!
北派名師聽課心得體會篇六
自參加工作以來，外出聽過不少優(yōu)質(zhì)課，再在實踐中揣摩與自已班學(xué)生學(xué)情相適應(yīng)的教法，每次收獲頗豐。然而自去年“高效”之風(fēng)一吹，反而心無定論。大家都說“學(xué)生課堂所得實效即高效”。然“高效”究竟是以一種什么樣的形式取得課堂實效的高效？如何將它整合成我們自己的東西，運用到我的教學(xué)之中？恩施市小渡船中學(xué)的名老師就給了我們一個很好的詮釋，既體現(xiàn)了反傳統(tǒng)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師引領(lǐng)，又大大提高了課堂效益。下面就聽名師的授課談點心得體會。
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，民主、和諧、寬松的課堂氛圍是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展的關(guān)鍵所在。在展示初一下學(xué)期與生活息息相關(guān)的話題“color”的時候，老師以一首學(xué)生常唱的活力四射的英文兒歌開頭，帶動每位學(xué)生思想從課外回到課內(nèi)。唱完之后，和同學(xué)們互動問好，加強師生間互動，喚醒學(xué)生開口說英語的意識。所謂良好的開端是成功的一半。同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了。接下來，給大家介紹“我姓……名……來自……”復(fù)習(xí)所學(xué)課文，讓學(xué)生也主動介紹自己。氣氛一下變得更為活躍，大家口語練習(xí)主動積極，增進學(xué)生之間的了解，又復(fù)習(xí)了所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
記得有這樣一句話“一個優(yōu)秀的老師，就是一只粉筆、一塊黑板、兩袖清風(fēng)”。我想這話并不是就意味著任何的輔助教材都為華而不實的東西。只能說課堂上的教具，實用為好，太過花俏，反而更多的吸引了學(xué)生的注意力，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。所以，只要是以教學(xué)的效益為目的，只要是盡最大可能讓學(xué)生獲取知識的一切教學(xué)手段，都是能為我所用的。小渡船名師在授課時通過課件呈現(xiàn)給大家本課所現(xiàn)重點——五彩繽紛的“顏色”，給予視覺上有效的刺激，讓學(xué)生對新學(xué)內(nèi)容有一定大體上的認(rèn)識，又能讓學(xué)生感興趣。在教學(xué)1a對話課文時，又通過課件將這篇課文大家在自學(xué)時的要求和步驟簡單明了的展示給大家，讓學(xué)生明白接下來這一環(huán)節(jié)我們要做什么、掌握什么、與同組同學(xué)合作的為哪部分內(nèi)容、合作時我們要做什么。步驟連貫、目標(biāo)明確、一目了然，又節(jié)省了很多老師講解的時間，真正的做到了將時間還給學(xué)生。
這些自主活動中，充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，讓學(xué)生主動去了解問題、發(fā)現(xiàn)問題，和組內(nèi)同學(xué)一起討論解決問題。既激發(fā)了學(xué)生探究的欲望，又培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的意識。蘇霍姆林斯基曾說：“在人的內(nèi)心深處，都有一種根深蒂固需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者。在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈?！?BR> 這堂課總的來說，課堂氣氛活躍，學(xué)生得到一定的引領(lǐng)，又啟發(fā)了他們積極主動思考問題的習(xí)慣。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，教學(xué)目的明確，并且有很大的實效性，學(xué)生收獲很大，可謂是一堂真正的高效。在今后的教學(xué)中，無論是教學(xué)設(shè)計還是教學(xué)輔助教材的使用，如何使它能真正的輔助我取得教學(xué)的高效，需要我多學(xué)習(xí)、多揣摩、總結(jié)。希望一天比一天做地好。
北派名師聽課心得體會篇七
“名師聽課”是指教育界專家或者來自其他行業(yè)不同領(lǐng)域的專家來觀摩和評價其他教師的課堂教學(xué)，由此產(chǎn)生出來的心得和體會被廣泛地應(yīng)用于課堂教學(xué)中，成為了名師聽課的重要組成部分。在我的教學(xué)生涯中，我曾多次參加過名師聽課活動，并收獲了豐富的經(jīng)驗和感悟。以下是我個人的一些心得和體會。
第二段：認(rèn)真觀摩，技巧取長補短。
作為一名教師，我認(rèn)為參加名師聽課的過程有很多值得肯定和學(xué)習(xí)的地方。首先，通過認(rèn)真觀摩，我們可以發(fā)現(xiàn)其他教師的一些善于表達(dá)和控制課堂的技巧，并學(xué)習(xí)借鑒。其次，我們也可以對別的教師的錯誤進行深入的分析，從而認(rèn)識到自己在教學(xué)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。在這個過程中，我們需要善于取長補短，從成功中汲取啟示，在失敗中吸取教訓(xùn)。
第三段：展示自己，提高教學(xué)水平。
名師聽課的活動不僅是一次觀摩學(xué)習(xí)的機會，還是一個展示自己的平臺。在此過程中，我們需要充分展示自己的教學(xué)特長，彌補自己的缺點，同時也需要注意改善自己與學(xué)生之間的關(guān)系，增加自己的人氣。更重要的是，通過名師聽課這個平臺，我們可以對自己的教學(xué)能力實現(xiàn)全面提升。在吸收和借鑒其他教師的有效教學(xué)方法之后，我們可以改進自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)能力，同時也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
第四段：合理運用名師聽課的成果。
名師聽課的最大的意義是幫助教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。但是，這并不是說我們可以盲目地復(fù)制他人的教學(xué)方法和教育理念，而是需要對這些經(jīng)驗和成果進行選擇性的運用。我們需要根據(jù)自身的教育特點和學(xué)生的需求以及實際情況進行合理的改進和運用，以取得更好的效果。同時，我們也需要注意這些成果和方法的時實性，及時的更新和調(diào)整，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
第五段：結(jié)語。
總之，名師聽課是教育界重要的教學(xué)反饋機制，我們需要積極參與，并結(jié)合自己的實際情況，認(rèn)真總結(jié)，不斷提高自己的教育教學(xué)理論和實踐技能。在這個過程中，我們需要保持謙卑和積極，不斷地學(xué)習(xí)和思考，以達(dá)到實現(xiàn)個人成長和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最佳平衡。
北派名師聽課心得體會篇八
三月的春風(fēng)吹來了春日的暖陽，學(xué)習(xí)熱也蔓延在我們這個集體當(dāng)中。3月29日上午，我與我校亞x老師、瓊x老師前往xx中心小學(xué)參加xx市小學(xué)語文名師工作室“送教下鄉(xiāng)”研討活動，一睹了工作室老師的風(fēng)采。
每次聽課評課都有不同的心得體會。今天早上的兩節(jié)課主要是在蔡xx名師發(fā)展工作室“和蘊語文”的教學(xué)思想主張大背景下提出來的。和諧共生、獨具意蘊，和諧是行動，是實踐，是因；共生是成效，是收獲，是果。獨具，則強調(diào)師生的個性成長，是基礎(chǔ)，是鋪墊，是因；意蘊，強調(diào)師生的厚積薄發(fā)，是主體，是呈現(xiàn)，是果。這樣說也許比較抽象，其實兩節(jié)課給我留下的最深印象大概都是教師引導(dǎo)學(xué)生在有限的語文學(xué)習(xí)時間內(nèi)與文本進行個性對話，有意識地將重點放在學(xué)生學(xué)法上的習(xí)得。既有自主探究學(xué)習(xí)，又有接受性學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)策略在一堂課中的有效是不錯的。
來看蔡xx老師的《詹天佑》，執(zhí)教對象是六年級學(xué)生。越到高年級，盡管語言組織的能力比較強，但學(xué)生說話的欲望可能會有所減弱。反觀這堂課，整節(jié)課的秩序井然，學(xué)生的注意力也比較集中。主要得益于教師以課為例，通過分析“修護鐵路”這一典型事例得出詹天佑杰出、愛國的品質(zhì)，了解“人物與典型事例”這樣一組頗有文學(xué)理論色彩的名詞。我們包括我在內(nèi)，平時的教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)那種表面抓關(guān)鍵字詞、重點詞語讓學(xué)生談感受的做法，其實學(xué)生站起來常常是脫離文本，談不出個所以然。蔡教師為我們提供一種非常好的范例，即將文字轉(zhuǎn)化成圖畫、動畫，注重圖文結(jié)合。同時也注重課文對于詹天佑修筑鐵路這一事件的材料補充，包括居庸關(guān)鑿井圖，人字形鐵路圖等等，留給學(xué)生一定的思考時間，提示用做記號和做批注的方法幫助思考學(xué)習(xí)。相信這樣一節(jié)課的教授，對整個單元“典型事例與人物”的學(xué)習(xí)都有非常大的幫助，學(xué)生在一課學(xué)習(xí)中必能有所得。
同樣的謝xx老師執(zhí)教的四年級《沙漠之舟》一課，實現(xiàn)了三個關(guān)注。第一，能做到關(guān)注文本。從理性中來到理性中去，體現(xiàn)了整個說明文的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。最后又把整堂課還給了理性，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式整理文本，學(xué)生們用了表格法、圖文法等等方法。第二，關(guān)注學(xué)生。讓學(xué)生充分自學(xué)討論交流，把時間留給學(xué)生去探究，同時注重檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，用學(xué)到的說明文寫法“先寫特點再寫作用”運用到《貓是捉老鼠的小能手》口語聯(lián)系中來。第三，關(guān)注語文本質(zhì)特征——語用，體現(xiàn)了教師鮮明的教學(xué)主張。
這樣聽下來，有一個感覺，其實教“書”和“教書”兩者是很難去把握的。我們常說授之以魚不如授之以漁，但是一些方式方法的習(xí)得比較理性化。如果沒有比較創(chuàng)新的形式、必要的取舍，那么很容易出現(xiàn)理性有余而感性不足的缺憾。即使學(xué)生真的能夠一課一得，但長期下來，也會缺乏激情與興趣。語文教學(xué)應(yīng)該回歸本質(zhì)，兼具工具性與人文性，中間平衡的支點很難把握，也很難在前面去加任何的定義。語文教師可以做的，應(yīng)該是允許自己的教學(xué)風(fēng)格多樣化一些，用更加包容的態(tài)度去審視自己的教學(xué)。
北派名師聽課心得體會篇九
音樂是一門藝術(shù)，它通過聲音的運用來表達(dá)人類的情感、思想和創(chuàng)造力。對于學(xué)習(xí)音樂的人來說，找到一位優(yōu)秀的音樂名師來輔導(dǎo)，是非常重要的一步。近期我有幸參加了一場音樂名師的課堂觀摩活動，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。以下是我的聽課心得體會。
在這堂音樂課上，音樂名師采用了多種教學(xué)方法，使學(xué)生們興趣盎然，積極參與。首先，他通過播放音樂作品，引發(fā)學(xué)生們的共鳴。這種聽覺刺激，能夠直接觸動學(xué)生們的情感，讓他們更加投入到課堂中。其次，音樂名師圍繞著作品的背景進行講解，培養(yǎng)學(xué)生們的音樂素養(yǎng)和審美能力。通過了解作品的創(chuàng)作背景、作曲家的生平和社會背景，學(xué)生們能夠更好地理解作品，從而更好地演奏。最后，音樂名師還允許學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過即興演奏等方式，展示個人才華，激發(fā)學(xué)生們的自信心。
在這堂音樂課上，音樂名師給我留下最深刻的印象是他的專業(yè)知識和藝術(shù)修養(yǎng)。他對音樂作品的解析和演繹都非常精準(zhǔn)和準(zhǔn)確，使人不禁為之傾倒。通過他的引導(dǎo)和演示，我深刻地領(lǐng)悟到音樂不僅僅是按照樂譜演奏，還需要將自己的情感融入其中。音樂是一門表達(dá)情感的藝術(shù)，在演奏過程中要有情感的投射和表達(dá)，才能真正打動觀眾的心。同時，他還教會了我在演奏過程中的一些技巧和方法，比如如何控制節(jié)奏、如何提高音準(zhǔn)等等。這些專業(yè)知識和技巧的掌握，對于我今后的音樂學(xué)習(xí)和演奏將起到重要的作用。
在這堂音樂課上，我還學(xué)到了如何與他人合作的重要性。音樂是多人合奏的，每個人在整體中扮演著不同的角色。只有通過與他人的合作，才能發(fā)揮出更好的效果。在課堂上，音樂名師通過組織學(xué)生們進行合奏和合唱，培養(yǎng)了學(xué)生們的團隊合作意識和協(xié)調(diào)能力。他教會了我們?nèi)绾温爩Ψ降难葑唷⑷绾闻c對方配合，讓我們意識到只有通過團隊合作才能達(dá)到更高的藝術(shù)境界。
通過參加這堂音樂名師的課堂觀摩活動，我深刻地認(rèn)識到了自己在音樂學(xué)習(xí)上的不足和不完備之處。同時，也明白了提高自己的方法和途徑。首先，我要加強對音樂作品的理解和欣賞。通過了解作曲家的生平和作品的背景，能夠更好地理解音樂的內(nèi)涵，從而更好地演奏。其次，我要不斷提高自己的演奏技巧和修養(yǎng)。只有不斷地練琴、學(xué)習(xí)，才能夠熟能生巧，使自己的演奏更為出色。最后，我要學(xué)會與他人合作。唯有通過與他人的合作，才能打磨自己的演奏技巧和激發(fā)新的藝術(shù)靈感。
總之，這堂音樂名師的課堂觀摩活動給我留下了深刻的印象。通過他的指導(dǎo)和教誨，我不僅提高了自己在音樂方面的素養(yǎng)和修養(yǎng)，而且也激發(fā)了我對音樂的熱愛和追求。我相信，在今后的音樂學(xué)習(xí)和演奏中，我會不斷努力，追求卓越，通過音樂傳遞我的情感和理念。
北派名師聽課心得體會篇十
作為一名教師，雖然崗位是普通平凡的，但肩上的擔(dān)子卻是沉重的，面對這場深刻而全方位的新課程改革，日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時侯仍讓我有霧里看花的感覺，無所適從，我們此時特別需要學(xué)習(xí)，而此次到滄州參加全國名師小學(xué)示范課暨小學(xué)語文的學(xué)習(xí)猶如一場及時雨，使我們實現(xiàn)從”反思上的變化到提煉研修成果，再到升華職業(yè)情感的蛻變”有了可能?！?BR> 這次滄州之行共聽了六位全國名師的示范課和報告，使我受益非淺。特別是吉老師的課件制作精良有精心，讓學(xué)生對難點理解的字詞，不懂的地方一目了然，這也讓我深刻體會到，要加強多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)，讓自己的教學(xué)水平更進一步！再就是吉老師的課堂駕馭能力很強，當(dāng)把一個男生叫成女生的時候，馬上說：“你有女生的美麗，又有男生的俊氣”在糾正學(xué)生坐姿的時候說：“你們想聽老師講故事嗎？用你們的坐姿告訴老師，孩子們在老師委婉巧妙的語言下，達(dá)到了老師的要求。吉老師的語言很有魅力，處處引導(dǎo)著學(xué)生向著學(xué)習(xí)目標(biāo)靠近，他的語氣親切、柔美、語速適中，用詞貼切精當(dāng)，透著濃重的語文味兒，讓學(xué)生從聽覺，視覺感受語文課堂獨特的芳香，讓人不覺漫步于古詩文的優(yōu)美凝重之中。課的最后吉老師帶領(lǐng)學(xué)生吟唱《七巧》這首古詩，使課堂氣氛達(dá)到高潮，在歌聲中下課，給人以唯美，意猶為盡地感覺，吉老師的課是一堂容視覺與聽覺的盛宴。
聽了薛老師的報告我感覺做為一名語文老師，任重道遠(yuǎn)，傳承國學(xué)，中國的傳統(tǒng)文化是一位語文老師不可推卸的責(zé)任，這也要求，我們語文工作者要提升自己的傳統(tǒng)文化。用最原始最自然的聲音傳達(dá)對于全人類，全體生命的“整體之愛”誦讀經(jīng)典，呵護童心，滋養(yǎng)一生。
通過參加這次名師送教講課活動，使我在深受啟發(fā)的同時，也有新反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下，如何使語文教育教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中，我將針對自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究她們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美。我深切體會到，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，不僅要具有扎實的專業(yè)知識，還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。
北派名師聽課心得體會篇十一
第一段：引入話題，闡述聽課的重要性（200字）。
名師課堂是學(xué)校教育改革的一項重要舉措，旨在提升教師的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。我有幸參觀了一節(jié)名師課堂，深受啟發(fā)和感動。這次聽課經(jīng)歷讓我深刻體會到，名師課堂不僅有助于教師專業(yè)成長和教研活動的開展，而且對于學(xué)生來說，也能收獲更佳的學(xué)習(xí)效果和體驗。在這篇文章中，我將分享我在名師課堂聽課中的心得體會。
第二段：教師激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲（250字）。
這節(jié)名師課堂的最大特點之一是教師能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲。教師以生動的講解和互動的方式吸引學(xué)生注意，并將學(xué)科知識與實際生活相聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn)，在這樣積極參與的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生們更加主動地提問、思考和探索，不再是被動地接受知識。他們的學(xué)習(xí)動力大大提升，從而獲得更深入的學(xué)習(xí)體驗和成果。
第三段：課堂管理和學(xué)生合作的重要性（250字）。
在名師課堂中，教師充分重視課堂管理和學(xué)生合作。教師設(shè)立了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)則，并通過嚴(yán)格的紀(jì)律要求和獎懲機制來保證課堂秩序。同時，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團隊精神，鼓勵學(xué)生互相合作、互相學(xué)習(xí)。在我聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在團隊合作中體會到了互相支持和合作的重要性，不僅更好地完成了課堂任務(wù)，還培養(yǎng)了自己的交流能力和解決問題的能力。
第四段：教師的教學(xué)方法和手段（250字）。
名師課堂中，教師采用了多樣化的教學(xué)方法和手段，使學(xué)生從不同的層面和角度去理解和掌握知識。教師運用了多媒體教具、小組討論、問題導(dǎo)入等方法，使課堂生動有趣，使學(xué)生參與度更高。另外，教師還組織了互動教學(xué)環(huán)節(jié)，通過搶答、游戲和角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭心理。這些教學(xué)方法和手段的運用，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，有利于知識的掌握和運用。
第五段：心得體會和展望未來（250字）。
通過參觀名師課堂，我深刻認(rèn)識到名師課堂對教育教學(xué)的重要意義。教師的教學(xué)方法與手段，課堂管理和學(xué)生合作，以及激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲，這些都是名師課堂所強調(diào)的重點。我認(rèn)為，今后要培養(yǎng)更多的名師，需要加強教師培訓(xùn)和交流，提升他們的教育教學(xué)水平。同時，學(xué)校和家庭應(yīng)該給予學(xué)生更多的關(guān)注和支持，倡導(dǎo)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生都能享受到名師課堂的光輝。通過這次名師課堂的體驗，我相信，我們的教育事業(yè)一定會取得更大的進步和成績。
總結(jié)（200字）。
名師課堂的實施是教育教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，能夠有效提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。名師課堂教師激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲，重視課堂管理和學(xué)生合作，運用多樣化的教學(xué)方法和手段。通過參觀名師課堂，我深刻體會到這些重要性，并對未來的教育教學(xué)充滿了期待。我相信，通過加強師資培養(yǎng)和配備名師課堂，我國教育的質(zhì)量將會有一個重大的提升。
北派名師聽課心得體會篇十二
相約名師聽課活動是一種提升教學(xué)質(zhì)量的良好方式。這次活動我有幸參加了一位優(yōu)秀名師的課堂觀摩，通過聽課，我深感教學(xué)之道有訣竅，名師教學(xué)的重要性不言而喻。
第二段：感悟名師的授課方式。
這位名師采用了互動性強的教學(xué)方式。課堂上，他不僅對學(xué)生提出問題進行互動，還通過小組合作、角色扮演等形式，讓學(xué)生積極參與。這種方式拓寬了學(xué)生的思維空間，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個過程中，我的體會是，名師教學(xué)需要不斷創(chuàng)新，注重學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的主體性。
第三段：借鑒名師的教學(xué)實踐。
名師教學(xué)的靈魂是獨特的教育理念和實踐。名師所教授的學(xué)科知識僅僅是一個方面，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我在這節(jié)課上看到，名師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。他通過舉例、激勵、啟發(fā)等方法，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和解決問題的能力。這啟示我，作為一名教師，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和思考能力，讓他們具備探究問題和解決問題的能力。
第四段：體驗名師對教育的熱愛。
名師對教育有著無比的熱愛，這種熱愛是名師教學(xué)成功的根本所在。在看到名師對學(xué)生充滿關(guān)懷的同時，也能感受到他們對學(xué)科的熱愛。這位名師在課堂上，對學(xué)生的每一個問題都給予耐心的解答，情感上感染了學(xué)生。同樣的，我深感作為一名教師，熱愛教育是名師的基本素質(zhì)，無論在任何時候都要堅持這種熱愛，共同創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
第五段：結(jié)語。
通過這次相約名師聽課經(jīng)歷，我受益良多。我深入體會到名師教學(xué)的重要性，也發(fā)現(xiàn)了提升自己的不足之處。作為教育工作者，我們應(yīng)不斷充實自己的知識儲備，學(xué)習(xí)名師的成功經(jīng)驗，改進自己的教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時，我們還要用心去教育，用愛去關(guān)愛學(xué)生，讓每個學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)教育的陽光。相信只要堅持不懈，我們一定能成為享有盛譽的名師，為培養(yǎng)更多有著理想和夢想的學(xué)生盡自己的一份力量。
北派名師聽課心得體會篇十三
近期，我有幸參加了一場由業(yè)內(nèi)著名會計名師授課的學(xué)習(xí)活動，收獲頗豐。今天，我想借這篇文章的機會，分享一下我對這場學(xué)習(xí)活動的聽課體會。
第二段：講師的教學(xué)風(fēng)格和專業(yè)水平。
這位會計名師講課氣場強勁，語言規(guī)范，知識面廣，讓人深感他的專業(yè)實力。他的教學(xué)風(fēng)格獨特，把繁瑣的會計知識點串聯(lián)成邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、連貫清晰的知識體系，讓聽課者深入了解和掌握每個知識點的實戰(zhàn)應(yīng)用，循序漸進地構(gòu)建知識模型。他注重與聽課者的互動，及時回答我們的疑惑，使得聽課效果事半功倍。
第三段：對于課程內(nèi)容的感受。
在這場學(xué)習(xí)活動中，我最為感慨的是，會計知識不僅僅是冷冰冰的數(shù)據(jù)和表格，更是深深融入到企業(yè)運營中的經(jīng)營思維。講師的課程是從原理到實踐，從基礎(chǔ)到高階，循序漸進地解析了會計知識體系，從會計科目、會計核算、會計報表三大方面，為我們打造一個完整的知識體系。
第四段：聽課收獲。
在聽了這場會計名師的課程后，我深刻體會到學(xué)習(xí)的重要性，尤其是行業(yè)知識的學(xué)習(xí)。習(xí)慣性地埋頭苦干，往往會導(dǎo)致自己思路僵化、知識儲備不足，難以在工作中遇到所未曾遇到過的難題。通過這次的學(xué)習(xí)，我增加了自己在會計領(lǐng)域的知識儲備，同時學(xué)習(xí)了行業(yè)前沿發(fā)展趨勢，從而更加自信地應(yīng)對復(fù)雜的會計業(yè)務(wù)。
第五段：總結(jié)。
總的來說，這場會計名師的學(xué)習(xí)活動是一次難得的機會。通過聽課，我不僅收獲了關(guān)于會計的全方位知識點，更為關(guān)鍵的是，其教學(xué)模式啟示了我們學(xué)習(xí)的方法和路徑。學(xué)習(xí)不止于課本，更在于與業(yè)內(nèi)專家的交流與學(xué)習(xí)。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進步，在職場中立足，迎接更多的挑戰(zhàn)。