教案的編寫(xiě)需要綜合考慮教材、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境等因素。編寫(xiě)教案時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)。這些教案范文涵蓋了不同學(xué)科、不同年級(jí)的內(nèi)容，希望廣大教師能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行借鑒和改編。
甜甜的糖葫蘆教案篇一
1、學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。
2、學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。
3、訓(xùn)練手指的精細(xì)動(dòng)作。
4、體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。
學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。
各色的橡皮泥和竹簽每人一份，兩串冰糖葫蘆，ppt。
一、出示冰糖葫蘆，引起幼兒的興趣。
1、師：今天老師帶來(lái)了一樣非常好吃的東西，小朋友們知道是什么嗎?
2、幼：……
3、師：對(duì)，小朋友們真棒，就是冰糖葫蘆。
二、談話討論，師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。
1、觀察制作冰糖葫蘆步驟的ppt，了解制作冰糖葫蘆的方法。
2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。
(1)先團(tuán)球：揪下一小塊橡皮泥，把它放在手心，另一只手壓在泥塊上邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)。;本文各色的球都要團(tuán)幾個(gè)。
(2)用竹簽串起小球：左手拿著小球，右手拿著竹簽，把小球慢慢地一個(gè)接一個(gè)地串起來(lái)，注意要一個(gè)和一個(gè)有一定的距離。
三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。
教師注意仔細(xì)觀察幼兒的制作，對(duì)有些幼兒操作不正確的要及時(shí)給予指導(dǎo)和示范，同時(shí)可以讓做得好的幼兒指導(dǎo)做起來(lái)吃力的幼兒。
四、展示幼兒作品，總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
對(duì)做得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。結(jié)束時(shí)，讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的紙上，待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)展示，讓幼兒體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣和相互欣賞彼此的作品。
甜甜的糖葫蘆教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、在欣賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真實(shí)、樸實(shí)的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)用團(tuán)圓的方法制作糖葫蘆，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。
3、對(duì)泥塑這種美工活動(dòng)感興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：泥、泥工板、泡沫板、木棍兒。
教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞泥塑。
(1)出示泥塑圖片，引出泥塑是用泥做出各種造型。
(2)觀察泥塑的各種造型。
(3)引出做出這些泥塑的登封人——?jiǎng)⒂勒肌?BR> (1)請(qǐng)幼兒討論泥塑糖葫蘆怎么做。
(2)介紹、發(fā)放材料，并進(jìn)行安全教育。
(3)幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆。
3、交流、展示作品。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的糖葫蘆，為什么?
甜甜的糖葫蘆教案篇三
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果，并知道這些水果切開(kāi)后是怎么樣的。
2、嘗試用膠棒涂抹粘貼自由選擇水果制作冰糖葫蘆。
3、體驗(yàn)制作和交往的快樂(lè)。
ppt、背景音樂(lè)。
蘋(píng)果、楊桃、橙子、火龍果、西瓜五種水果完整圖及切開(kāi)圖片。
美工書(shū)p10。
一、欣賞水果的圖片激發(fā)幼兒興趣。
談話：你們都認(rèn)識(shí)了這些水果，并且還打了招呼，這些水果非常的喜歡你們。水果們說(shuō)還想讓小朋友們認(rèn)識(shí)一下切開(kāi)之后的樣子。
二、觀看五種切開(kāi)過(guò)的水果樣子。
1、你們吃過(guò)這幾種水果嗎？它們是什么味道的呢？
2、有沒(méi)有小朋友全部都吃過(guò)的呀？
三、制作水果冰糖葫蘆。（播放背景音樂(lè)）
1、今天呀小朋友們可以制作一串水果冰糖葫蘆，這樣每種水果的味道你就可以嘗到了。
2、教師示范操作步驟。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：今天老師在每張桌子上準(zhǔn)備了不同的材料，你們可以選擇自己喜歡的材料對(duì)水果哇哇進(jìn)行裝扮。
教師：說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)水果娃娃？為什么？
四、作品展示（可以把糖葫蘆互贈(zèng)同伴或爸爸媽媽?zhuān)?BR> 可以將材料投放到美工區(qū)角內(nèi)，供幼兒進(jìn)行冰糖葫蘆多元化創(chuàng)作。
甜甜的糖葫蘆教案篇四
2、能正確判斷7以內(nèi)物體數(shù)量。
3、能按數(shù)量多少進(jìn)行排序，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、各種數(shù)量不同的蘋(píng)果卡片7張。
1、重點(diǎn)：知道數(shù)數(shù)的順序和規(guī)律。
2、難點(diǎn)：能正確判斷7以內(nèi)物體數(shù)量。
1、導(dǎo)入。
(1)師：小朋友，吃過(guò)糖葫蘆嗎？是什么味道的？你們?cè)诔蕴呛J時(shí)，一定要注意安全，因?yàn)橹癜艏饧獾?，很容易刺傷小朋友?BR> (2)師：今天，老師也做了一些特殊的糖葫蘆，你們想看嗎？
師：?jiǎn)l(fā)幼兒給糖葫蘆排隊(duì)，并引導(dǎo)幼兒找規(guī)侓。（從左向右排）師：按從少到多排序。按從多到少排序。
2、出示數(shù)量不同的蘋(píng)果卡片7張，讓幼兒學(xué)著給蘋(píng)果卡片排序。
(1)啟發(fā)幼兒給蘋(píng)果卡片排隊(duì)。
(2)師：第一種是按什么規(guī)侓排的`？第二種呢？
3、制作。
師：今天，老師教小朋友做一串橡皮泥的糖葫蘆，請(qǐng)小朋友注意觀察。
(1)用竹簽串起來(lái)，就成了一串橡皮泥的糖葫蘆。
(2)數(shù)一數(shù)自己的糖葫蘆有幾顆？活動(dòng)延伸：
冰糖葫蘆甜又甜，紅紅山楂圓又圓。一排排呀一串串，嘗一嘗呀笑瞇眼。不用說(shuō)話先點(diǎn)頭，你說(shuō)喜歡不喜歡？喜歡喜歡真喜歡。你一串，我一串，不給他呀要翻臉。你一串，他一串，人人臉上笑開(kāi)顏。
甜甜的糖葫蘆教案篇五
1、學(xué)習(xí)2、3的加減，鞏固對(duì)+、—、=的認(rèn)識(shí)和理解。
2、在活動(dòng)中，體驗(yàn)碰球游戲的趣味性。
3、復(fù)習(xí)2、3的組成。
重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)2、3的加減。
難點(diǎn)：列算式并計(jì)算。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教具：圖片糖葫蘆、粉筆。
學(xué)具：操作串糖葫蘆，鉛筆、作業(yè)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
復(fù)習(xí)2、3的`組成。教師：“今天我們來(lái)碰球游戲，聽(tīng)我說(shuō)我們先碰”。
二、學(xué)習(xí)2、3的加減。
1、教師：：“媽媽和爸爸一起串糖葫蘆，媽媽串了2個(gè)糖葫蘆，爸爸又串了1個(gè)糖葫蘆，一共有幾個(gè)糖葫蘆？”“誰(shuí)會(huì)說(shuō)一道橫式題？”
2、幼兒說(shuō)，教師寫(xiě)。
3、教師：“我們一起讀一讀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)2表示什么？1表示什么？3表示什么？誰(shuí)來(lái)告訴大家2+1為什么等于3（因?yàn)?和1合起來(lái)是3，所以2+1=3）誰(shuí)能找到另一道橫式題？”
4、幼兒說(shuō)教師寫(xiě)1+2=3。
5、教師：“媽媽給小明買(mǎi)了一串糖葫蘆，上面有3個(gè)糖葫蘆，小明吃掉了1個(gè)，還剩下幾個(gè)？誰(shuí)會(huì)列一道橫式題？幼兒說(shuō)教師寫(xiě)：3—1=2，一起讀。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)3。
表示什么？
2表示什么？
1表示什么？
誰(shuí)來(lái)告訴大家3—1為什么等于2？”
三、幼兒操作。
1、幼兒聽(tīng)老師要求來(lái)學(xué)習(xí)串葫蘆。
3、評(píng)價(jià)活動(dòng)展示幼兒作業(yè)。
甜甜的糖葫蘆教案篇六
學(xué)習(xí)團(tuán)泥球的技能。
冰糖葫蘆圖片，橡皮泥、吸管、泥工板人手一份。
一、好看的冰糖葫蘆。
出示冰糖葫蘆：小朋友看，這是什么呀?(冰糖葫蘆)你吃過(guò)嗎?這是怎么樣的?(由一個(gè)一個(gè)圓圓的糖球串起來(lái)的，甜甜的)
二、制作冰糖葫蘆。
1、出示范例作品：老師這里也有一串冰糖葫蘆，你知道是怎么做的嗎?示范制作方法：先用兩只手的大拇指和食指把一塊泥分成相等的兩塊，再將兩塊泥分別分成相等的兩塊，把分開(kāi)的一塊泥放在手上，用另一只手的手心壓在泥團(tuán)上邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)，這就叫團(tuán)圓。團(tuán)好一個(gè)就放在旁邊再做下一個(gè)。團(tuán)圓時(shí)，一定要繞圈搓圓，做完后用小棒從中間將一個(gè)一個(gè)的冰糖球串起來(lái)。
2、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒冰糖葫蘆一定要團(tuán)圓，大小要差不多，注意桌面保持清潔，每次取泥不要過(guò)大，搓時(shí)要繞圈用力搓。
三、結(jié)束活動(dòng)。
1、幼兒作品，并進(jìn)行展示。
2、帶領(lǐng)幼兒收拾活動(dòng)材料。
甜甜的糖葫蘆教案篇七
1、結(jié)合游戲?qū)W畫(huà)橫豎交叉的線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒膽作畫(huà)及動(dòng)手能力;初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
兒歌;《小魚(yú)游》音樂(lè)磁帶;印畫(huà)魚(yú)群的小畫(huà)紙;油畫(huà)棒;魚(yú)網(wǎng)一張。
1、通過(guò)游戲體驗(yàn)快樂(lè)，激發(fā)興趣。 師：“小朋友們，來(lái)，跟著老師學(xué)小魚(yú)游。” 幼兒學(xué)小魚(yú)游伴著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
師：“今天老師和小朋友們玩一個(gè)非常好玩的游戲網(wǎng)魚(yú)!小朋友們你們是可愛(ài)的小魚(yú)，在水里快樂(lè)的游來(lái)游去。我是捕魚(yú)人，我有一張魚(yú)網(wǎng)，準(zhǔn)備捕很多的魚(yú)。當(dāng)魚(yú)網(wǎng)撒來(lái)，魚(yú)兒就要趕快游走;沒(méi)有來(lái)得及游走的魚(yú)兒被會(huì)魚(yú)網(wǎng)網(wǎng)住，就不能再游動(dòng)了。我們一起來(lái)玩好嗎?”
幼：“好!” 幼兒隨音樂(lè)做游戲網(wǎng)“魚(yú)”。
2、觀察魚(yú)網(wǎng)的線條，學(xué)習(xí)畫(huà)魚(yú)網(wǎng)的基本方法。
幼兒答：魚(yú)網(wǎng)，孔孔小;網(wǎng)有格格;魚(yú)網(wǎng)洞洞小魚(yú)鉆不出來(lái);網(wǎng)有橫的線、豎的線;線和線在一起，洞洞是線編的。 一起邊念《網(wǎng)魚(yú)歌》邊畫(huà)魚(yú)網(wǎng)，師生共同空手畫(huà)直線和豎線。
3、在游戲情景中作畫(huà)。 出示活動(dòng)教具：“那邊池塘里有很多魚(yú)，請(qǐng)你們忙，畫(huà)上密密實(shí)實(shí)的魚(yú)網(wǎng)，做個(gè)捕魚(yú)小能手?！庇變哼呎f(shuō)兒歌，邊在紙上畫(huà)魚(yú)網(wǎng)。
提供不同小的畫(huà)紙，孩子按需求選擇。有的魚(yú)兒多，需要的魚(yú)網(wǎng)，應(yīng)引導(dǎo)幼兒合作作畫(huà)，初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
4、作品評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。
師：“小朋友們今天都很棒，網(wǎng)到這么多魚(yú)!真是‘網(wǎng)魚(yú)小能手’!你們高不高興呀?”幼：“高興!”師：“那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎?”
幼兒在歡快的音樂(lè)聲中出活動(dòng)室?；顒?dòng)結(jié)束。
甜甜的糖葫蘆教案篇八
孩子們對(duì)玩泥非常感興趣，每次泥塑活動(dòng)都玩得很開(kāi)心。（老師。）孩子們?cè)谕嫦鹌つ嗟倪^(guò)程中，自然地了解到橡皮泥的特征。通過(guò)自己的主動(dòng)探索，去發(fā)現(xiàn)橡皮泥的新玩法。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了活動(dòng)。
1、初步掌握?qǐng)F(tuán)圓的方法。
2、鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：掌握?qǐng)F(tuán)圓的方法。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)穿的技能。
紅色橡皮泥、泥工板、小盤(pán)、木棍兒。
一、開(kāi)始部分。
2、教師：我們剛才聽(tīng)到這首歌的名字叫什么？我們吃過(guò)冰糖葫蘆嗎？請(qǐng)幼兒講出冰糖葫蘆形狀、顏色、味道。
二、基本部分。
教師：今天，我們用橡皮泥來(lái)做冰糖葫蘆。
1、教師示范講解：取橡皮泥一大塊，在手中搓動(dòng)變軟后，分成若干小塊。
2、將一小塊橡皮泥放在手心里左右搓動(dòng)團(tuán)圓，使其成為其中的一個(gè)“山楂”，將團(tuán)好的“山楂”放在小盤(pán)里，繼續(xù)團(tuán)其他的“山楂”。
3、團(tuán)了足夠的“山楂”后，用一根木棍兒將“山楂”一個(gè)接一個(gè)地插好，使之成為“糖葫蘆”。教師提醒幼兒插糖葫蘆時(shí)，注意安全。
三、結(jié)束部分。
分組進(jìn)行角色游戲，賣(mài)糖葫蘆。
1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的教育思想。
2、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。
3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。
甜甜的糖葫蘆教案篇九
1、會(huì)大膽的選擇顏色進(jìn)行瓶蓋壓印，知道在壓印時(shí)顏料要不多不少。
2、對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣，體會(huì)玩色游戲的興趣。
1、幼兒大張繪畫(huà)紙。
2、水粉顏料。
3、瓶蓋。
4、抹布。
教師：今天馮老師帶來(lái)了一個(gè)好吃的東西請(qǐng)大家嘗一嘗，它的名字叫做冰糖葫蘆。
幼兒：圓圓的。
幼兒：紅色的。
教師：你們知道它里面是什么嗎？
教師：它里面是山楂。那我們來(lái)看看一根上有幾個(gè)山楂？是怎樣排放的`？
請(qǐng)幼兒品嘗，說(shuō)一說(shuō)吃起來(lái)什么味道，有什么感覺(jué)，進(jìn)一步豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
教師小結(jié)：糖葫蘆是紅紅的，圓圓的，一個(gè)挨著一個(gè)的，一串串的。
二、教師示范畫(huà)糖葫蘆教師：我們也來(lái)制作棒糖葫蘆好不好？
首先我們要用棉花簽在紙上面畫(huà)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棒，不然我們的冰糖葫蘆就不能連起來(lái)了。
然后我們拿起放在顏料盤(pán)里的瓶蓋，蘸一點(diǎn)顏料，然后輕輕地壓上去，要壓在長(zhǎng)長(zhǎng)的棒上面，一個(gè)接一個(gè)，不要重疊在一起。瓶蓋沒(méi)有顏料了，再蘸顏料。換顏色，要把瓶蓋擦干凈，在蘸別的顏色。
幼兒：好的。
教師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友開(kāi)始畫(huà)吧。
三、幼兒實(shí)踐操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒在紙面上都畫(huà)滿冰糖葫蘆，排列要整齊。
2、提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔，畫(huà)完之后要把瓶蓋放回顏料盤(pán)內(nèi)。
四、評(píng)析作品看到這么多畫(huà)，馮都無(wú)法選擇了，說(shuō)：“請(qǐng)小朋友幫我看看哪串糖葫蘆最好吃，為什么？”
圓圓的、紅紅的、紙面干凈的糖葫蘆小朋友最?lèi)?ài)吃了，謝謝小朋友畫(huà)了這么多好吃的糖葫蘆。
甜甜的糖葫蘆教案篇十
1、學(xué)習(xí)嘗試用膠泥團(tuán)圓，并用小竹棍串起圓球制作糖葫蘆串。
2、喜歡膠泥，感受泥工的樂(lè)趣，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、不要將小竹棍對(duì)著自己和別人的臉。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
已分好的各色膠泥、小竹棍、貨架、已有嘗試做棒棒糖的基礎(chǔ)。
掌握?qǐng)F(tuán)圓和串的技能。
能將糖葫蘆團(tuán)揉得圓圓的。
一、游戲：猜猜看。激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。
小結(jié)：冰糖葫蘆是我們中國(guó)北方人們常吃的一種傳統(tǒng)小吃，它酸酸甜甜的，你們喜歡吃嗎？
二、教師制作，幼兒觀察糖葫蘆的制作過(guò)程。
討論：
1、手指要伸展、撐展，不能彎的，為什么？
2、教師展示自己做的糖葫蘆，讓幼兒說(shuō)出它們的'顏色。
3、它和棒棒糖一樣嗎？為什么？
三、幼兒制作糖葫蘆，教師巡回指導(dǎo)。
四、指導(dǎo)幼兒將已做好的糖葫蘆放到貨架上。
結(jié)束部分：
共同欣賞，分享成功的快樂(lè)。
甜甜的糖葫蘆教案篇十一
我看清了，那是我的爺爺！我立馬跑上前去，爺爺心疼地看著我：“丫頭，出來(lái)玩也不看看天氣，這下好，被淋濕了吧！”我停止了哭泣，眼汪汪的看著他：“爺爺，我想吃糖葫蘆?！蹦鞘菭敔斢H手做的糖葫蘆，當(dāng)我拿來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)那糖葫蘆一點(diǎn)兒也沒(méi)被淋到。倒是爺爺自己，褲腿濕了一半。
我迫不及待的打開(kāi)它，吃一口，那糖葫蘆，入口即化，酸酸甜甜。過(guò)了很久，味蕾上那種味道還難以消失。那時(shí)候的我，認(rèn)為爺爺做的糖葫蘆是世界上最好吃的東西。所以每天都去看望爺爺，讓爺爺給我做糖葫蘆。
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，學(xué)業(yè)越來(lái)越繁重了。因此我也很少去爺爺家，也不像小時(shí)候那樣總纏著爺爺給我做糖葫蘆了。想起爺爺與我以前的點(diǎn)滴，想起爺爺對(duì)我的愛(ài)，心中愧疚與感激之情洶涌而上。
我沒(méi)有坐回家的那班車(chē)，而是選擇了去爺爺家的那一輛。爺爺，我想您，我想吃您做的糖葫蘆了！
甜甜的糖葫蘆教案篇十二
1、練習(xí)畫(huà)封閉的圓形。
2、樂(lè)于用各種顏色來(lái)表現(xiàn)糖葫蘆的口味，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
1、糖葫蘆一串。
2. 范例畫(huà)太陽(yáng)公公一張。
3. 幼兒蠟筆、太陽(yáng)公公人手一份。
4. 音樂(lè)《糖葫蘆》。
一、導(dǎo)入，引起興趣。
1、師：今天老師帶來(lái)了一樣好吃的東西，就藏在了這個(gè)盒子里，你們想知道是什么嗎？
幼：想。
師：好，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸摸看是什么好東西。
幼：糖葫蘆！
師：原來(lái)是好吃的糖葫蘆，那糖葫蘆長(zhǎng)的什么樣子的呀？
幼：圓圓的，一顆一顆串起來(lái)的……（圓圓的、有好多個(gè)圓圓的果子穿在一起、有一個(gè)棍子穿在上面）。
2、出示“太陽(yáng)公公”。
師：今天老師還請(qǐng)了一位客人，看看是誰(shuí)呢？
幼：太陽(yáng)公公。
師：“太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了，它呀在天上看我們小朋友吃糖葫蘆吃得很開(kāi)心，口水都流出來(lái)了，也想吃呢，那我們也來(lái)做一串糖葫蘆送給太陽(yáng)公公吃好不好？”
二、教師示范作畫(huà)。
師：你們覺(jué)得太陽(yáng)公公喜歡吃什么味道的糖葫蘆呢？
幼：草莓味、香蕉味……
師：那我們先來(lái)做一串草莓味的吧！先在外面做一層厚厚的糖，一定要用糖包住里面的水果哦，如果沒(méi)有包住，會(huì)怎么樣？（里面好吃的水果就會(huì)跑出來(lái)）。一串糖葫蘆上有好幾個(gè)水果，所以我們要多做幾個(gè)……瞧，草莓味的糖葫蘆做好咯！那想想看，太陽(yáng)公公還喜歡吃什么味道的呢？ （教師再做一個(gè)示范）。
師：那現(xiàn)在我們小朋友也來(lái)動(dòng)手做糖葫蘆，送個(gè)太陽(yáng)公公吃好不好？（好）。
四、幼兒操作。
1.“看，太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在太陽(yáng)公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫(huà)糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果哦，如果沒(méi)有包住，里面好吃的水果就會(huì)跑出來(lái)?！币龑?dǎo)幼兒畫(huà)封閉的圓。
2.師：“太陽(yáng)公公喜歡吃各種味道的糖葫蘆，所以你們要多做幾種口味哦！”
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆。（幼兒操作過(guò)程中，播放背景音樂(lè)）。
四、作品展示。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己制作的糖葫蘆是什么口味的。
師：太陽(yáng)公公吃到了那么多口味的糖葫蘆，心里真開(kāi)心！那我們也來(lái)品嘗一下好吃的糖葫蘆吧！
甜甜的糖葫蘆教案篇十三
為人之母，我才真正品味到我的母親，甚至父親，為兒女流下的淚水，那不是淚，而是父母對(duì)孩子百般的疼愛(ài)和牽掛。相信天下的每個(gè)父母，為自己的兒女或多或少拋灑過(guò)淚水，那流進(jìn)嘴角舌尖觸及的味道，有酸亦有甜。酸酸甜甜，甜甜酸酸，凝結(jié)成晶瑩剔透、光芒四射的四個(gè)字——母愛(ài)父愛(ài)。
——題記。
一
我不愛(ài)哭，卻易流淚，也許是感情偏于細(xì)膩之故吧。從初為人母那一刻起，就注定眼角的淚花要為孩子盛開(kāi)。這淚五光十色，五味雜成；有著幸福、甜蜜，夾雜著疼愛(ài)、焦急，和著恨鐵不成鋼的期待，纏繞著牽掛和不舍。
多年來(lái)，淚珠匯成清泉，辨不清它的源頭。但最徹入心骨的，每當(dāng)想起，依舊在心底汩汩流淌。
那年大兒子三歲多住院要做小手術(shù)。前期會(huì)診，大夫給他做檢查，兒子恐懼又無(wú)奈的神態(tài)，讓我心里一酸，淚在眼眶直打轉(zhuǎn)。病房不遠(yuǎn)是急救觀察室，有位中年母親像一灘泥似的癱坐在門(mén)口，頭無(wú)力地耷拉著斜靠在墻上，頭發(fā)亂得像團(tuán)蒿草，蠟黃的臉上沒(méi)有表情；不，不是沒(méi)有表情，是悲傷過(guò)度的漠然。她腫脹的眼睛微閉著，眼角掛的淚珠無(wú)聲地劃過(guò)臉頰，嘴里時(shí)斷時(shí)續(xù)地發(fā)出微弱的呻吟。聽(tīng)人說(shuō)，他兒子出了事故，在急救觀察室昏迷十來(lái)天不見(jiàn)醒。這位幾近絕望的母親，日夜以淚洗面，每天守在急救室門(mén)口，等兒子能夠睜開(kāi)雙眼。我想這位可憐的母親，如果兒子不再醒來(lái)，她的眼淚將是決堤的大海，淹沒(méi)世界上的一切。
中年母親的遭遇不時(shí)觸動(dòng)著我。在焦慮中等到給兒子做手術(shù)的日子。這天早上，按醫(yī)囑我和丈夫送孩子到手術(shù)室門(mén)口。手術(shù)室門(mén)前格外的靜，靜得讓人窒息。冰冷的鐵門(mén)，醫(yī)生嚴(yán)肅凝重的表情，更是讓我忐忑不安。
丈夫抱著孩子進(jìn)了麻醉室，一扇緊閉的門(mén)擋住我的視線。接著傳來(lái)兒子一聲大哭，嬌嫩尖亮的聲音劃破過(guò)道的沉寂，響徹樓內(nèi)。我如電擊一般，似乎天旋地轉(zhuǎn)，心如尖刀錐刺，像那位中年母親一樣泣不成聲，無(wú)力地坐在樓梯臺(tái)階上。淚嘩嘩地流，心擰成麻花般的疼。我一把一把抹淚，不在乎過(guò)路人打量我，也不顧自己的窘態(tài)，只是一個(gè)勁的哭泣流淚。
母親的每一滴淚珠，是一個(gè)故事，記錄著孩子的成長(zhǎng)，沉淀著骨肉情深，濃縮著愛(ài)的精華。每一滴淚的味道，不盡相同，我最能領(lǐng)略其間的滋味。
都說(shuō)孩子是父母心頭的肉。怎不是呢？這塊肉掐也疼擰也痛。我參加自學(xué)考試的那年，暫時(shí)把不滿五歲的兒子寄在老家。小姑帶他走時(shí)，他對(duì)我揮著小手，雖然沒(méi)有哭，但緊閉的嘴唇和無(wú)奈的神情告訴我，他不情愿離開(kāi)。目送兒子和小姑的身影隱沒(méi)在人群中，我進(jìn)門(mén)后趴在床上一陣啜泣。沒(méi)有孩子干擾，按理學(xué)習(xí)效果會(huì)很好，誰(shuí)知心總不能安靜，兒子可愛(ài)的模樣和臨別的表情一直困擾著我。無(wú)奈之下，丈夫又把兒子接回來(lái)。和兒子相伴，忙碌是忙碌，但心里踏實(shí)；每天早起晚睡，趁兒子睡覺(jué)的功夫看書(shū)學(xué)習(xí)勁頭十足。
常言道：兒行千里母擔(dān)憂。孩子走遍千山萬(wàn)水，永遠(yuǎn)走不出母親的掌心。
轉(zhuǎn)眼間，兒子長(zhǎng)大成人。在送他上大學(xué)轉(zhuǎn)身離別的瞬間，淚水模糊了我的雙眼，心似乎被他掏空。我不敢再回頭多看他一眼。徘徊在校園的小樹(shù)林，想著兒子，淚如涌泉。慢慢調(diào)整好情緒，繞著校園走了一圈，視線中有父母更甚于我，他們站在軍訓(xùn)場(chǎng)的一頭，目光在隊(duì)伍中尋找自己的孩子。那位母親不住地抽噎，丈夫用手給她拭淚。此情此景，應(yīng)了那句千古絕言：可憐天下父母心。
之后的每年假期開(kāi)學(xué)，是我開(kāi)心又難過(guò)的日子。我不想送兒子去車(chē)站，兒子也不允許我送，他說(shuō)，車(chē)站是個(gè)傷心的地方，他不想讓我流淚。在兒子面前我強(qiáng)裝歡顏，當(dāng)他的背影消失在大門(mén)外時(shí)，我照例眼淚簌簌。一次又一次，一滴又一滴，用淚譜寫(xiě)成一首母愛(ài)的老歌在心底吟唱。
二
生幾個(gè)孩子，母親的心就會(huì)分成幾瓣。分成幾瓣的心，同時(shí)為他們跳動(dòng)。
自從生了小兒子，對(duì)他的疼愛(ài)更甚。當(dāng)時(shí)迫于計(jì)劃生育政策，我無(wú)法哺乳喂養(yǎng)。剛出生的他小嘴巴嘬著橡膠奶嘴不住地吮吸，媽媽?xiě)牙锉е鴧s不能享受母乳溫潤(rùn)甘甜，我難過(guò)得直流淚。想著滿月后要托人寄養(yǎng)，我背著侍候我的母親偷偷地哭。
滿月過(guò)后，我要去上班，把兒子暫寄于鄉(xiāng)下；從此，牽腸掛肚的淚水多少次流給黑夜，留給無(wú)人看見(jiàn)的角落。每次去看兒子，都是默默落淚。尤其是滿月后的第一次分別，空落落的感覺(jué)讓我徹夜不眠，第二天上班，浮腫的臉讓我羞于見(jiàn)人。
過(guò)了幼兒期，小兒子終于和我們團(tuán)聚，由此我的淚珠成了一個(gè)圓圓的句號(hào)。和孩子一起生活其樂(lè)融融。他給了我太多的感動(dòng)，盡管也會(huì)流淚，但那是幸福的淚，甜蜜的淚。
小兒子頗懂情義，常常給我驚喜。有一年＂三八婦女節(jié)＂，他下午放學(xué)回家很晚。聽(tīng)見(jiàn)敲門(mén)聲，便知是兒子回來(lái)，我?guī)е瓪庀雴?wèn)他個(gè)究竟。推開(kāi)門(mén)，眼前的一幕讓我怔住了。他那被雨水淋濕的頭發(fā)，緊緊貼在頭皮上，額頭不住往下流著水珠。他眨巴著眼睛，雙手捧著一束鮮花舉到我的面前：＂媽媽?zhuān)?jié)日快樂(lè)！＂驀然，一股暖流擁遍我的全身，我的熱淚奪眶而出。我不曾想到，人生第一個(gè)送我鮮花的人，竟是小兒子?；ㄊ淮螅蟾攀鞘畞?lái)朵鮮紅的康乃馨夾雜著潔白的滿天星。我問(wèn)買(mǎi)花錢(qián)從哪來(lái)，兒子告訴我是零花錢(qián)攢的。我把他緊緊摟在懷里，幸福的心花淚花一齊開(kāi)放。
那年我的生日，讀高中的小兒子專(zhuān)程從學(xué)校趕回來(lái)看我。為了給我驚喜，他事先沒(méi)有打電話。恰巧我有要事出門(mén)未歸，他沒(méi)等到我便返回學(xué)校。我回到家，一眼看到兒子送的生日禮物，是一只潔白如雪、憨態(tài)可掬的大熊寶和一束鮮花。旁遍放著留言條：親愛(ài)的媽咪，愿您永遠(yuǎn)擁有十八歲的容貌，二八歲的健康，三十八歲的風(fēng)韻，……生日之際，一只熊寶一束鮮花敬上！看著工工整整的祝福語(yǔ)，我倍感欣慰，淚珠吧嗒吧嗒滾落下來(lái)。
最感人的是小兒子，最揪心的也是他。一次學(xué)校老師打來(lái)電話告知我們，兒子情緒極度低落，學(xué)習(xí)成績(jī)嚴(yán)重下滑……接下來(lái)丈夫及時(shí)撥通兒子電話，聽(tīng)著兒子的說(shuō)話聲，他竟然哭了起來(lái)。這是我和他生活二十多年第一次看見(jiàn)他為孩子哭。原來(lái)為孩子而哭，并不是母親的專(zhuān)利，父親也會(huì)哭。父親的淚擲地有聲，它是有分量的。
三
這讓我想起了我的父親。雖然父親留給我的印象沒(méi)有母親那么深刻，而且我沒(méi)有用過(guò)多的文字書(shū)寫(xiě)過(guò)父親，但我深信，父親是愛(ài)我們的。他的愛(ài)，和世間所有的父親一樣，像沉默的大山，只是從來(lái)不善于表達(dá)而已。
我眼見(jiàn)過(guò)一次父親流淚，是奶奶去世的時(shí)候。那時(shí)我尚小，覺(jué)得父親哭的樣子很滑稽，怎是鼻涕眼淚分不清？后來(lái)，父親為我流過(guò)淚，我并沒(méi)親眼見(jiàn)到，是一個(gè)老鄉(xiāng)告訴我的。
我參加工作不久，父親從幾百里路外來(lái)藏區(qū)看我。藏區(qū)治安比較差，有的.藏族同胞不歡迎漢人，我們女孩子平時(shí)看見(jiàn)那些半大小伙子就遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開(kāi)。當(dāng)時(shí)我和伯父住在一起。伯父嗜酒成癮，成天醉醺醺的，他結(jié)交的大多是喜好喝酒之人。對(duì)于我的生活環(huán)境，父親嘴上沒(méi)說(shuō)，心里煞是不放心。父親小住幾天要返程，清早，他沒(méi)有叫醒我就走了。后來(lái)一個(gè)老鄉(xiāng)叔叔告訴我，他送父親時(shí)，父親一再拜托他幫忙照顧好我……他看見(jiàn)父親上車(chē)時(shí)在抹眼淚。也許當(dāng)時(shí)不滿20歲的我過(guò)于幼稚不懂事，無(wú)以懂得父親的淚是無(wú)聲的語(yǔ)言，它包含著父親對(duì)女兒的千言萬(wàn)語(yǔ)……直到為人母經(jīng)歷太多，才深知那是父親對(duì)女兒百般的疼愛(ài)和牽掛。雖然父親平時(shí)不善交流，但他深?lèi)?ài)子女。父親的淚，是珍貴的，就像光芒閃耀的寶石，值得我們做兒女的一輩子去珍藏。
母親是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性，很少見(jiàn)她在人前哭過(guò)。但有兩次因我而拭淚的畫(huà)面，至今記憶猶新。
我生大兒子時(shí)，小家伙待在溫暖的＂宮中＂遲遲不愿出來(lái)。預(yù)產(chǎn)期過(guò)了的十多天，天天用催產(chǎn)素催促他快點(diǎn)出世；大夫動(dòng)不動(dòng)說(shuō)胎兒有危險(xiǎn)，說(shuō)要剖腹，急得我們焦慮萬(wàn)分。母親更是放心不下，這期間她不顧家里拖累，三天兩頭從幾十里路外趕來(lái)看我。那天一進(jìn)病房，看到睡在我身旁的嬰兒，我分明看到母親落淚了。母親抹淚的情景，在我內(nèi)心深處永久地沉淀下來(lái)。
母親的淚是詩(shī)，飽含豐富的情感；每滴淚是生動(dòng)的文字，需要用心才能讀懂。只是年輕的時(shí)候，愚笨而不諳世事，太多的時(shí)候我們忽略了它的珍貴和價(jià)值。
四
都說(shuō)歲月可以風(fēng)干一切，可是怎能風(fēng)干父母的淚水？我的母親，還有父親，為我流淌的淚水，不時(shí)會(huì)滌蕩我的心靈。父母的眼淚，是那條清淺的小溪，它永不干涸，用畢生的愛(ài)滋養(yǎng)著碧草萋萋，綠樹(shù)繁茂。父母的淚世代相傳，為孩子流淌的淚水，匯聚成了人類(lèi)愛(ài)的海洋。天下的子女，應(yīng)該懂得珍惜父母的淚珠，它是珍貴的寶石，但也易碎；不要在父母年邁的時(shí)候，還讓他們流淌清冷的淚水。
甜甜的糖葫蘆教案篇十四
每當(dāng)《冰糖葫蘆》這首歌唱響時(shí)，就會(huì)使我想起兒時(shí)吃糖葫蘆的往事。兒時(shí)的冰糖葫蘆，那又酸又甜的滋味滋潤(rùn)我的心，也讓長(zhǎng)大后的我在每一次品嘗之后，都會(huì)想起兒時(shí)的冰糖葫蘆。
冰糖葫蘆好吃又好看,通紅的山楂上面掛著一層糖,晶瑩透明,惹人喜愛(ài)。入冬后，幾乎每天都有吆喝賣(mài)“冰糖葫蘆”的聲音，但是想買(mǎi)始終沒(méi)好意思買(mǎi)。記得小的時(shí)候，冰糖葫蘆是少有的零食，并不像今天這樣大街小巷隨處可見(jiàn)，似乎對(duì)冰糖葫蘆也不像現(xiàn)在這么熱衷，那時(shí)買(mǎi)冰糖葫蘆對(duì)家境一般的我簡(jiǎn)直是一種奢望。
那時(shí)的冰糖葫蘆只賣(mài)1角錢(qián)，是當(dāng)時(shí)最好的零食了，而那時(shí)對(duì)于我，那是很貴的了，那時(shí)父母也舍不得給孩子買(mǎi)，認(rèn)為是太奢侈。于是，我經(jīng)常看著那一串串一行行插在草球上的冰糖葫蘆，只能視為瑪瑙串成的藝術(shù)品。這道迷人的風(fēng)景時(shí)常逗引著我們直流口水,可望而不可求。每次見(jiàn)到冰糖葫蘆，我都會(huì)用舌頭舔舔嘴唇，想象著冰糖葫蘆的滋味，這樣的想象伴隨我度過(guò)了兒時(shí)的美好時(shí)光。
我們兄妹五人，我排行老二,大妹妹排行老三。記得在我八歲的時(shí)候，冬天學(xué)校放寒假，我經(jīng)常領(lǐng)著她去街里玩。記得有一次我領(lǐng)著她去街里買(mǎi)京劇劇照卡片，在回家的路上，正遇上一個(gè)買(mǎi)冰糖葫蘆的大叔在叫賣(mài)糖葫蘆,我倆聞著遠(yuǎn)處飄來(lái)的糖葫蘆的芳香，目不轉(zhuǎn)晴地看著自行車(chē)上扎著的滿滿的糖葫蘆饞得不得了。我看大妹妹臉上要吃的表情，從衣兜里掏出了買(mǎi)《紅燈記》和《智取威虎山》劇照卡片僅剩有的二毛錢(qián)，各自買(mǎi)了一串糖葫蘆后,囑咐妹妹說(shuō)：“咱倆回家后誰(shuí)也不要跟爸媽說(shuō)吃糖葫蘆哦！”。妹妹答應(yīng)后，我倆一邊吃一邊往家走，那香甜可口的糖葫蘆味道可美極了。就在我倆甜嘴咂舌吃著香甜的糖葫蘆的時(shí)候，正趕上我父親騎自行車(chē)回家遇上了我倆,當(dāng)時(shí)我倆都嚇壞了,都沒(méi)敢吱聲。父親看著我倆吃的樣子，急忙下了自行車(chē)陪著我倆一起回家，這時(shí),妹妹跑上前去說(shuō)：“爸，糖葫蘆可好吃了，你吃口吧”，爸說(shuō)：“你吃吧，爸不吃”，我倆在父親的陪伴下，一起回到了家。
自從那天起，雖然我倆對(duì)糖葫蘆的感情更加深了，但從不亂花錢(qián)，即使糖葫蘆的叫賣(mài)聲再吸引我們，也只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)著。那時(shí)我最喜歡的'聲音就是糖葫蘆的叫賣(mài)聲，那聲音在大街小巷里傳得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)……記得有一天晚上，爸爸下班，手里握著兩串大大的糖葫蘆，送到我們的面前，撫摸我倆的頭親切地說(shuō)：“爸爸知道你們想吃糖葫蘆”。那一刻我望著父親那慈祥的面孔，再也說(shuō)不出話，當(dāng)我倆把那糖葫蘆一粒粒放入口中時(shí)，倍感酸的像淚，甜的如蜜，從此，糖葫蘆的酸甜滋味再也無(wú)法忘卻。
甜甜的糖葫蘆教案篇十五
1.讓幼兒了解糖葫蘆是北方的特色。
2.組織幼兒進(jìn)行“逛超市'游戲鍛煉料幼兒生活實(shí)踐的能力。
3.在游戲過(guò)程中激發(fā)幼兒的興趣。
4.激發(fā)了幼兒對(duì)糖葫蘆的好奇心和探究欲望。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
1.認(rèn)識(shí)與了解冰糖葫蘆。
2.如何“買(mǎi)”，“賣(mài)”冰糖葫蘆。
1.認(rèn)識(shí)與了解冰糖葫蘆。
2.如何“買(mǎi)”，“賣(mài)”冰糖葫蘆。
1.提問(wèn)：小朋友們你們吃過(guò)冰糖葫蘆嗎？味道怎么樣？
2.教師出示山楂冰糖葫蘆，讓幼兒仔細(xì)觀察。
（1）.說(shuō)一說(shuō)冰糖葫蘆是什么樣子的？
（2）.討論冰糖葫蘆都可以用什么水果做？
3.教師小結(jié)：冰糖葫蘆是我們北方一種特有的食品，一般在冬天制作，多數(shù)以山楂為原料制成，但由于山楂味道很酸，因此會(huì)在山楂的外面包裹一層糖，這樣味道就變得酸甜可口?，F(xiàn)在的冰糖葫蘆還有更多的口味，如：葡萄，草莓，黑棗，香蕉等等，都很美味。
1.教師每次選出6名幼兒并分成兩組進(jìn)行游戲（買(mǎi)冰糖葫蘆，賣(mài)冰糖葫蘆）
2.教師示范游戲過(guò)程
3.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演，并在一旁指導(dǎo)
4.反復(fù)進(jìn)行此游戲，讓每位幼兒都能參與到
1.播放歌曲《冰糖葫蘆》
2.幼兒將買(mǎi)來(lái)的冰糖葫蘆互送給好朋友
幼兒回到家中向家人講述“我”知道的美味冰糖葫蘆
1.在備課時(shí)我認(rèn)為小班的幼兒動(dòng)手能力較差，因此選用了《逛超市》的游戲，但是如果講制作冰糖葫蘆融入到活動(dòng)中也許會(huì)更棒。
2.在教學(xué)前多數(shù)幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆，通過(guò)本堂活動(dòng)讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆，使幼兒收獲很大。
3.活動(dòng)前我準(zhǔn)備的不是很充分，冰糖葫蘆的卡片模型有些少，到最后有幾個(gè)小朋友一串糖葫蘆都沒(méi)有得到，心情很不好。
4.活動(dòng)中我給了幼兒充分的自由空間，讓他們自由摸索，使很多幼兒了解到買(mǎi)東西需要花錢(qián)的道理，并同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣，因此幼兒配合得很好。
5.如果讓我重新組織這堂活動(dòng)，我會(huì)把冰糖葫蘆的制作融入到活動(dòng)中，這樣會(huì)更能提高幼兒的興趣。聽(tīng)取了聽(tīng)課老師的建議，我在幼兒分組活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)按幼兒的興趣需要來(lái)分配，這樣會(huì)加大幼兒的自由空間。老師的評(píng)價(jià)讓我對(duì)幼兒有了更深的認(rèn)識(shí)，平時(shí)要多從幼兒的角度出發(fā)，更多地了解幼兒的內(nèi)心需要。
甜甜的糖葫蘆教案篇十六
1、通過(guò)幼兒自己動(dòng)手串糖葫蘆獲得生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。
2、體驗(yàn)親自制作糖葫蘆的快樂(lè)，獲取制作傳統(tǒng)食品的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
山楂 蘋(píng)果 香蕉 冰糖 蜂蜜 鍋 電磁爐 竹簽 油 糖葫蘆兩串 《冰糖葫蘆誰(shuí)買(mǎi)》繪本《冰糖葫蘆》歌曲活動(dòng)過(guò)程：
孩子們，你們都喜歡吃冰糖葫蘆嗎？下面我來(lái)講一本關(guān)于冰糖葫蘆的故事。
孩子們，故事聽(tīng)完了。你們喜歡吃冰糖葫蘆嗎？看這是什么！你們知道他是什么味道的嗎？讓我們一起聽(tīng)一首糖葫蘆的兒歌吧！
老師有兩個(gè)問(wèn)題：
a糖葫蘆的名字是怎樣來(lái)的呢？誰(shuí)知道？
配課教師答：因?yàn)樵瓉?lái)的糖葫蘆只有兩個(gè)果，一個(gè)大的在下面，一個(gè)小的在上面，用一根竹簽串起來(lái)象葫蘆一樣，所以取名叫糖葫蘆。
b糖葫蘆都是用山楂做的嗎？
配課教師答：糖葫蘆是我國(guó)傳統(tǒng)的食品，一般是由山楂制作的，再配以精制的糖，味道香脆、甜美、好吃極了！現(xiàn)在人們制作了各種各樣的糖葫蘆，有巧克力糖葫蘆、牛奶香酥糖葫蘆等等，簡(jiǎn)直數(shù)不勝數(shù)?，F(xiàn)在比較出名的是北京的"全福德"糖葫蘆、天津的"李老太太"糖葫蘆。
串糖葫蘆說(shuō)了這么多有關(guān)糖葫蘆的事情，大家一定都流口水了吧！（拿出山楂）現(xiàn)在，我們一起串糖葫蘆吧！
觀看蘸糖葫蘆老師演示，孩子們觀看。
品嘗糖葫蘆 一起合唱歌曲《冰糖葫蘆》，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)注意事項(xiàng)：
請(qǐng)孩子將自己的手洗凈；孩子親自串糖葫蘆時(shí)注意安全；在觀看老師制作糖葫蘆時(shí)請(qǐng)孩子不要靠近前面，以免燙著；在品嘗時(shí)一個(gè)人吃一串，避免影響午餐。同時(shí)注意地面衛(wèi)生。
甜甜的糖葫蘆教案篇十七
1、通過(guò)觀察范例和教師語(yǔ)言的引導(dǎo)，能發(fā)現(xiàn)實(shí)物交替排列的規(guī)律。
2、初步嘗試按交替規(guī)律排列物體，并能邊操作邊講述。
3、樂(lè)意制作活動(dòng)，感知體驗(yàn)制作成功的快樂(lè)。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
一、教具：
1、教師用兩種水果自制的糖葫蘆若干，按交替規(guī)律串成糖葫蘆。（一一、二二的規(guī)律）
2、自行車(chē)一輛。
二、學(xué)具：
1、第一組：事先為幼兒搓好紅色和綠色的橡皮泥山楂若干、細(xì)長(zhǎng)的小木棍若干。
2、第二組;每個(gè)幼兒兩種顏色的木珠若干，細(xì)長(zhǎng)的小木棍若干。
3、第三組：用橡皮紙剪的實(shí)物水果人手兩種，細(xì)長(zhǎng)的小木棍若干。
一、觀察糖葫蘆。
1、教師推著插有糖葫蘆的推車(chē)邊走邊說(shuō)：”賣(mài)糖葫蘆啦，賣(mài)糖葫蘆啦，誰(shuí)來(lái)買(mǎi)，誰(shuí)來(lái)買(mǎi)？呦！這么多的小朋友要買(mǎi)呀，先請(qǐng)你們來(lái)看看這兩串糖葫蘆是用什么水果串成的，這些水果是怎么排隊(duì)的呢？”
2、師幼共同觀察糖葫蘆并討論，從而發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師加以總結(jié)：有的糖葫蘆是一片桔子、一片香蕉有規(guī)律地排隊(duì)的，有的糖葫蘆是兩片桔子、兩片香蕉這樣有規(guī)律地排隊(duì)的，這樣有規(guī)律排隊(duì)串成的糖葫蘆就非常漂亮。
二、教師介紹小組活動(dòng)材料。
“剛才小朋友看到了老師按照一定的規(guī)律串成的糖葫蘆，接下來(lái)就要請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)串糖葫蘆了，我們一起來(lái)看看老師為你們準(zhǔn)備了什么材料?！?BR> 第一組：引導(dǎo)幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律串紅色和綠色的橡皮泥山楂。
第二組：引導(dǎo)幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律把兩種顏色的木珠穿在細(xì)長(zhǎng)的小木棍上。
第三組:引導(dǎo)幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律把橡皮紙剪的實(shí)物水果串在小木棍上。
三、小組活動(dòng)。
幼兒分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別有困難的幼兒加以重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)他們有規(guī)律的串糖葫蘆。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒介紹自己串的是什么糖葫蘆？是怎么串的？欣賞幼兒作品，體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂(lè)。
在活動(dòng)中通過(guò)實(shí)物：冰糖葫蘆引入話題，與幼兒圍繞冰糖葫蘆的味道、形狀、顏色進(jìn)行討論，之后通過(guò)觀察制作步驟孩子們了解了制作方法。在孩子的操作中老師適時(shí)介入、指導(dǎo)，在操作中孩子學(xué)習(xí)了團(tuán)圓和串的技能，整個(gè)過(guò)程井然有序，孩子們不僅體驗(yàn)到制作糖葫蘆的樂(lè)趣而且體驗(yàn)到成功的快樂(lè)?；顒?dòng)中鞏固了對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)和加深了對(duì)“一個(gè)一個(gè)成許多”的理解，整個(gè)過(guò)程循序漸進(jìn)，效果很好。
甜甜的糖葫蘆教案篇十八
2.積極參與操作活動(dòng)，活動(dòng)中體驗(yàn)成功感。
1.操作材料，橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫蘆(實(shí)物)。
2.錄音機(jī)、磁帶。
1、猜猜老師帶來(lái)了什么？
出示一串糖葫蘆“老師給你們帶來(lái)了什么？”(糖葫蘆)。
“小朋友吃過(guò)糖葫蘆嗎？好吃嗎？”
“娃娃也想吃糖葫蘆，我們來(lái)給它們做糖葫蘆吧！我們一起來(lái)做糖葫蘆?！?BR> 2、老師示范做糖葫蘆。
掰一塊橡皮泥放在手心然后兩手合起來(lái)搓成小圓，放在桌子上，再用同樣的方法搓幾個(gè)小圓，然后用小棒串起來(lái)，變成糖葫蘆狀。糖葫蘆就做好了。(目標(biāo)1)。
3、交代要求，開(kāi)始操作。(目標(biāo)2)。
(1)在操作時(shí)，提醒用正確的方法。
(2)做好一串糖葫蘆后，還可以再做另一串糖葫蘆，比比誰(shuí)做得又多又好。
“比比誰(shuí)的小手最能干，包得又多又好看?！?BR> 表?yè)P(yáng)那些在活動(dòng)中認(rèn)真的小朋友。
將糖葫蘆送到娃娃家去，給娃托班主題教案：幫娃娃找朋友二。
一、練習(xí)鉆爬平衡的能力。
二、鞏固幼兒對(duì)紅綠黃顏色的認(rèn)識(shí)。
三、培養(yǎng)幼兒的一一種責(zé)任感。
平衡木、大積木、兩張小椅子、橡皮筋、海綿墊子、布娃娃若干、紅黃綠三種顏色的花若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
(出示布娃娃)今天我們班上來(lái)了許多小客人看是誰(shuí)呀？看到他們你們高興嗎高興就跟老師來(lái)跳個(gè)舞吧(聽(tīng)音樂(lè)做拍手、點(diǎn)頭、伸手、彎腰的動(dòng)作)。
2、幫娃娃找朋友。
1.交代游戲規(guī)則：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲你們看這些小娃娃的頭上分別貼著紅黃綠的顏色他們想去找和他頭上一樣顏色的'花可找這些花必須走過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞才能幫他找到朋友注意過(guò)小橋的時(shí)候要慢慢的走不能掉到河里去，還有不能不能把娃娃弄丟了。現(xiàn)在我先請(qǐng)一位小朋友去幫娃娃找朋友其他人看好了。
2.孩子們?nèi)屯尥拚遗笥选?BR> 3.請(qǐng)孩子說(shuō)出自己幫娃娃找到了什們顏色的花看看是否和娃娃頭上的一樣交換娃娃幫娃娃找朋友。
甜甜的糖葫蘆教案篇十九
孩子們對(duì)玩泥非常感興趣，每次泥塑活動(dòng)都玩得很開(kāi)心。孩子們?cè)谕嫦鹌つ嗟倪^(guò)程中，自然地了解到橡皮泥的特征。通過(guò)自己的主動(dòng)探索，去發(fā)現(xiàn)橡皮泥的新玩法。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了活動(dòng)。
1、初步掌握?qǐng)F(tuán)圓的方法。
2、鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：掌握?qǐng)F(tuán)圓的方法。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)穿的技能。
紅色橡皮泥、泥工板、小盤(pán)、木棍兒
1、放歌曲《冰糖葫蘆》引出課題。
2、教師：我們剛才聽(tīng)到這首歌的名字叫什么?我們吃過(guò)冰糖葫蘆嗎?請(qǐng)幼兒講出冰糖葫蘆形狀、顏色、味道。
教師：今天，我們用橡皮泥來(lái)做冰糖葫蘆
1、教師示范講解：取橡皮泥一大塊，在手中搓動(dòng)變軟后，分成若干小塊。
2、將一小塊橡皮泥放在手心里左右搓動(dòng)團(tuán)圓，使其成為其中的一個(gè)“山楂”，將團(tuán)好的“山楂”放在小盤(pán)里，繼續(xù)團(tuán)其他的“山楂”。
3、團(tuán)了足夠的“山楂”后，用一根木棍兒將“山楂”一個(gè)接一個(gè)地插好，使之成為“糖葫蘆”。教師提醒幼兒插糖葫蘆時(shí)，注意安全。
分組進(jìn)行角色游戲，賣(mài)糖葫蘆。
1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的教育思想。
2、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。
3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。
甜甜的糖葫蘆教案篇二十
“糖葫蘆……糖葫蘆……”熟悉親切的叫賣(mài)聲，回響在大街小巷，又圓又大的冰糖葫蘆，率先迎接著初冬的到來(lái)?？吹讲逶谲?chē)子上一排排的冰糖葫蘆，耳邊仿佛響起了優(yōu)美的歌聲：“糖葫蘆好看，它竹簽兒穿，象征幸福和團(tuán)圓……”一串串晶瑩剔透的冰糖葫蘆，形成了咱東北這噶噠的獨(dú)特風(fēng)景，也成為人們冬季里的最?lèi)?ài)食品。
據(jù)說(shuō)糖葫蘆的起源，要上溯到南宋時(shí)期吧，紹熙年間，趙惇最寵愛(ài)的皇貴妃得了病，面黃肌瘦，御醫(yī)用了很多的辦法和貴重藥品，也不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。趙惇見(jiàn)愛(ài)妃日見(jiàn)憔悴，便整日愁眉不展，無(wú)奈他只好張榜求醫(yī)。一天，一位江湖郎中斗膽揭榜進(jìn)宮，為皇貴妃診脈后說(shuō)道：“貴妃因淤血所致，積食而并發(fā)，我有小計(jì)不出月便好。”因?yàn)闆](méi)有別方，只好由這一郎中去試。郎中用冰糖與山楂煎熬，每頓飯前要貴妃吃十枚，果然，不到一個(gè)月，病情大有好轉(zhuǎn)。貴妃又按此法，繼續(xù)食用數(shù)月，果然病體痊愈，后來(lái)有人為了食用方便，把它串成十個(gè)一串。
帝王故事隨著歷史的變遷，早已經(jīng)煙消云散了，但那酸酸甜甜的糖葫蘆卻流傳下來(lái)。記得小時(shí)候，糖葫蘆只有冬季才有，那時(shí)的糖葫蘆，都是用純好的山楂穿成的，做工也十分講究。山楂要用最大最圓最好的，熬糖也要講究火候，這樣蘸出來(lái)的冰糖葫蘆，是稀酥蹦脆的，特別招人喜愛(ài)。那時(shí)的`糖葫蘆，在我們這些孩子眼里，就像奢侈品一樣，每每看著扛著糖葫蘆把子的人走過(guò)，也不禁有品嘗一串的奢望。
每年初冬的腳步剛剛走來(lái)，糖葫蘆就率先上市，女兒總是樂(lè)顛顛地跑出去，買(mǎi)回來(lái)幾串糖葫蘆，手里拿著一串，狼吞虎咽地吃起來(lái)，剩下的幾串還插在房檐下，看著真是誘人。此時(shí)的糖葫蘆也有了變化，不再光是山楂做成的了，也有蘋(píng)果蘸成的，也有橘子瓣蘸糖的，還有蜜棗子穿成的……各式各樣的糖葫蘆，造型也是形態(tài)各異，看著就像一件美麗的工藝品，使人垂涎。難怪糖葫蘆成了咱東北人的最?lèi)?ài)，就連南方人，看了這又圓又大、晶瑩剔透的糖葫蘆，也禁不住咂舌。女兒已經(jīng)去了外地工作了，但每每到了這個(gè)季節(jié)，看到車(chē)子上插的一排排的糖葫蘆，就會(huì)想起童年的情景，就會(huì)想起女兒吃糖葫蘆的情景。這一串串糖葫蘆，演繹成一道美麗的風(fēng)景，流傳著美好的故事，象征著幸福團(tuán)圓。
前年去北京，也是初冬的時(shí)候，在繁華的大柵欄漫步，也看到了一串串做工精美、使人垂涎的冰糖葫蘆，頓時(shí)有了一種親切感。就連妻子也捅捅我，小聲說(shuō)：“你看，那不是咱們家里賣(mài)的冰糖葫蘆嗎？”是啊，咱東北獨(dú)特的冰糖葫蘆，早已經(jīng)不在囿于山海關(guān)外了，再說(shuō)，改革開(kāi)放已經(jīng)使這傳統(tǒng)的美食，煥發(fā)出了新的生機(jī)。你看，就連那金眼藍(lán)發(fā)的老外，也一邊嚼著冰糖葫蘆，一邊用生硬的中國(guó)話說(shuō)著：“糖葫蘆……好吃……”我和妻子竊竊地笑了，笑聲中充滿了自豪，充滿了眷戀，充滿了甜蜜。
如今，走在街上，那琳瑯滿目的糖葫蘆，成為人們偏愛(ài)的一種食品，品嘗這道靚麗的風(fēng)景，但早已經(jīng)不是奢望了，而是一種幸福，一種快樂(lè)，一種象征。就像歌詞里說(shuō)的那樣：“把幸福和團(tuán)圓連成串，沒(méi)有愁來(lái)沒(méi)有煩……”
甜甜的糖葫蘆教案篇一
1、學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。
2、學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。
3、訓(xùn)練手指的精細(xì)動(dòng)作。
4、體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。
學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。
各色的橡皮泥和竹簽每人一份，兩串冰糖葫蘆，ppt。
一、出示冰糖葫蘆，引起幼兒的興趣。
1、師：今天老師帶來(lái)了一樣非常好吃的東西，小朋友們知道是什么嗎?
2、幼：……
3、師：對(duì)，小朋友們真棒，就是冰糖葫蘆。
二、談話討論，師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。
1、觀察制作冰糖葫蘆步驟的ppt，了解制作冰糖葫蘆的方法。
2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。
(1)先團(tuán)球：揪下一小塊橡皮泥，把它放在手心，另一只手壓在泥塊上邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)。;本文各色的球都要團(tuán)幾個(gè)。
(2)用竹簽串起小球：左手拿著小球，右手拿著竹簽，把小球慢慢地一個(gè)接一個(gè)地串起來(lái)，注意要一個(gè)和一個(gè)有一定的距離。
三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。
教師注意仔細(xì)觀察幼兒的制作，對(duì)有些幼兒操作不正確的要及時(shí)給予指導(dǎo)和示范，同時(shí)可以讓做得好的幼兒指導(dǎo)做起來(lái)吃力的幼兒。
四、展示幼兒作品，總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
對(duì)做得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。結(jié)束時(shí)，讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的紙上，待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)展示，讓幼兒體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣和相互欣賞彼此的作品。
甜甜的糖葫蘆教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、在欣賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真實(shí)、樸實(shí)的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)用團(tuán)圓的方法制作糖葫蘆，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。
3、對(duì)泥塑這種美工活動(dòng)感興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：泥、泥工板、泡沫板、木棍兒。
教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞泥塑。
(1)出示泥塑圖片，引出泥塑是用泥做出各種造型。
(2)觀察泥塑的各種造型。
(3)引出做出這些泥塑的登封人——?jiǎng)⒂勒肌?BR> (1)請(qǐng)幼兒討論泥塑糖葫蘆怎么做。
(2)介紹、發(fā)放材料，并進(jìn)行安全教育。
(3)幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆。
3、交流、展示作品。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的糖葫蘆，為什么?
甜甜的糖葫蘆教案篇三
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果，并知道這些水果切開(kāi)后是怎么樣的。
2、嘗試用膠棒涂抹粘貼自由選擇水果制作冰糖葫蘆。
3、體驗(yàn)制作和交往的快樂(lè)。
ppt、背景音樂(lè)。
蘋(píng)果、楊桃、橙子、火龍果、西瓜五種水果完整圖及切開(kāi)圖片。
美工書(shū)p10。
一、欣賞水果的圖片激發(fā)幼兒興趣。
談話：你們都認(rèn)識(shí)了這些水果，并且還打了招呼，這些水果非常的喜歡你們。水果們說(shuō)還想讓小朋友們認(rèn)識(shí)一下切開(kāi)之后的樣子。
二、觀看五種切開(kāi)過(guò)的水果樣子。
1、你們吃過(guò)這幾種水果嗎？它們是什么味道的呢？
2、有沒(méi)有小朋友全部都吃過(guò)的呀？
三、制作水果冰糖葫蘆。（播放背景音樂(lè)）
1、今天呀小朋友們可以制作一串水果冰糖葫蘆，這樣每種水果的味道你就可以嘗到了。
2、教師示范操作步驟。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：今天老師在每張桌子上準(zhǔn)備了不同的材料，你們可以選擇自己喜歡的材料對(duì)水果哇哇進(jìn)行裝扮。
教師：說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)水果娃娃？為什么？
四、作品展示（可以把糖葫蘆互贈(zèng)同伴或爸爸媽媽?zhuān)?BR> 可以將材料投放到美工區(qū)角內(nèi)，供幼兒進(jìn)行冰糖葫蘆多元化創(chuàng)作。
甜甜的糖葫蘆教案篇四
2、能正確判斷7以內(nèi)物體數(shù)量。
3、能按數(shù)量多少進(jìn)行排序，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、各種數(shù)量不同的蘋(píng)果卡片7張。
1、重點(diǎn)：知道數(shù)數(shù)的順序和規(guī)律。
2、難點(diǎn)：能正確判斷7以內(nèi)物體數(shù)量。
1、導(dǎo)入。
(1)師：小朋友，吃過(guò)糖葫蘆嗎？是什么味道的？你們?cè)诔蕴呛J時(shí)，一定要注意安全，因?yàn)橹癜艏饧獾?，很容易刺傷小朋友?BR> (2)師：今天，老師也做了一些特殊的糖葫蘆，你們想看嗎？
師：?jiǎn)l(fā)幼兒給糖葫蘆排隊(duì)，并引導(dǎo)幼兒找規(guī)侓。（從左向右排）師：按從少到多排序。按從多到少排序。
2、出示數(shù)量不同的蘋(píng)果卡片7張，讓幼兒學(xué)著給蘋(píng)果卡片排序。
(1)啟發(fā)幼兒給蘋(píng)果卡片排隊(duì)。
(2)師：第一種是按什么規(guī)侓排的`？第二種呢？
3、制作。
師：今天，老師教小朋友做一串橡皮泥的糖葫蘆，請(qǐng)小朋友注意觀察。
(1)用竹簽串起來(lái)，就成了一串橡皮泥的糖葫蘆。
(2)數(shù)一數(shù)自己的糖葫蘆有幾顆？活動(dòng)延伸：
冰糖葫蘆甜又甜，紅紅山楂圓又圓。一排排呀一串串，嘗一嘗呀笑瞇眼。不用說(shuō)話先點(diǎn)頭，你說(shuō)喜歡不喜歡？喜歡喜歡真喜歡。你一串，我一串，不給他呀要翻臉。你一串，他一串，人人臉上笑開(kāi)顏。
甜甜的糖葫蘆教案篇五
1、學(xué)習(xí)2、3的加減，鞏固對(duì)+、—、=的認(rèn)識(shí)和理解。
2、在活動(dòng)中，體驗(yàn)碰球游戲的趣味性。
3、復(fù)習(xí)2、3的組成。
重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)2、3的加減。
難點(diǎn)：列算式并計(jì)算。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教具：圖片糖葫蘆、粉筆。
學(xué)具：操作串糖葫蘆，鉛筆、作業(yè)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
復(fù)習(xí)2、3的`組成。教師：“今天我們來(lái)碰球游戲，聽(tīng)我說(shuō)我們先碰”。
二、學(xué)習(xí)2、3的加減。
1、教師：：“媽媽和爸爸一起串糖葫蘆，媽媽串了2個(gè)糖葫蘆，爸爸又串了1個(gè)糖葫蘆，一共有幾個(gè)糖葫蘆？”“誰(shuí)會(huì)說(shuō)一道橫式題？”
2、幼兒說(shuō)，教師寫(xiě)。
3、教師：“我們一起讀一讀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)2表示什么？1表示什么？3表示什么？誰(shuí)來(lái)告訴大家2+1為什么等于3（因?yàn)?和1合起來(lái)是3，所以2+1=3）誰(shuí)能找到另一道橫式題？”
4、幼兒說(shuō)教師寫(xiě)1+2=3。
5、教師：“媽媽給小明買(mǎi)了一串糖葫蘆，上面有3個(gè)糖葫蘆，小明吃掉了1個(gè)，還剩下幾個(gè)？誰(shuí)會(huì)列一道橫式題？幼兒說(shuō)教師寫(xiě)：3—1=2，一起讀。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)3。
表示什么？
2表示什么？
1表示什么？
誰(shuí)來(lái)告訴大家3—1為什么等于2？”
三、幼兒操作。
1、幼兒聽(tīng)老師要求來(lái)學(xué)習(xí)串葫蘆。
3、評(píng)價(jià)活動(dòng)展示幼兒作業(yè)。
甜甜的糖葫蘆教案篇六
學(xué)習(xí)團(tuán)泥球的技能。
冰糖葫蘆圖片，橡皮泥、吸管、泥工板人手一份。
一、好看的冰糖葫蘆。
出示冰糖葫蘆：小朋友看，這是什么呀?(冰糖葫蘆)你吃過(guò)嗎?這是怎么樣的?(由一個(gè)一個(gè)圓圓的糖球串起來(lái)的，甜甜的)
二、制作冰糖葫蘆。
1、出示范例作品：老師這里也有一串冰糖葫蘆，你知道是怎么做的嗎?示范制作方法：先用兩只手的大拇指和食指把一塊泥分成相等的兩塊，再將兩塊泥分別分成相等的兩塊，把分開(kāi)的一塊泥放在手上，用另一只手的手心壓在泥團(tuán)上邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)，這就叫團(tuán)圓。團(tuán)好一個(gè)就放在旁邊再做下一個(gè)。團(tuán)圓時(shí)，一定要繞圈搓圓，做完后用小棒從中間將一個(gè)一個(gè)的冰糖球串起來(lái)。
2、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒冰糖葫蘆一定要團(tuán)圓，大小要差不多，注意桌面保持清潔，每次取泥不要過(guò)大，搓時(shí)要繞圈用力搓。
三、結(jié)束活動(dòng)。
1、幼兒作品，并進(jìn)行展示。
2、帶領(lǐng)幼兒收拾活動(dòng)材料。
甜甜的糖葫蘆教案篇七
1、結(jié)合游戲?qū)W畫(huà)橫豎交叉的線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒膽作畫(huà)及動(dòng)手能力;初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
兒歌;《小魚(yú)游》音樂(lè)磁帶;印畫(huà)魚(yú)群的小畫(huà)紙;油畫(huà)棒;魚(yú)網(wǎng)一張。
1、通過(guò)游戲體驗(yàn)快樂(lè)，激發(fā)興趣。 師：“小朋友們，來(lái)，跟著老師學(xué)小魚(yú)游。” 幼兒學(xué)小魚(yú)游伴著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
師：“今天老師和小朋友們玩一個(gè)非常好玩的游戲網(wǎng)魚(yú)!小朋友們你們是可愛(ài)的小魚(yú)，在水里快樂(lè)的游來(lái)游去。我是捕魚(yú)人，我有一張魚(yú)網(wǎng)，準(zhǔn)備捕很多的魚(yú)。當(dāng)魚(yú)網(wǎng)撒來(lái)，魚(yú)兒就要趕快游走;沒(méi)有來(lái)得及游走的魚(yú)兒被會(huì)魚(yú)網(wǎng)網(wǎng)住，就不能再游動(dòng)了。我們一起來(lái)玩好嗎?”
幼：“好!” 幼兒隨音樂(lè)做游戲網(wǎng)“魚(yú)”。
2、觀察魚(yú)網(wǎng)的線條，學(xué)習(xí)畫(huà)魚(yú)網(wǎng)的基本方法。
幼兒答：魚(yú)網(wǎng)，孔孔小;網(wǎng)有格格;魚(yú)網(wǎng)洞洞小魚(yú)鉆不出來(lái);網(wǎng)有橫的線、豎的線;線和線在一起，洞洞是線編的。 一起邊念《網(wǎng)魚(yú)歌》邊畫(huà)魚(yú)網(wǎng)，師生共同空手畫(huà)直線和豎線。
3、在游戲情景中作畫(huà)。 出示活動(dòng)教具：“那邊池塘里有很多魚(yú)，請(qǐng)你們忙，畫(huà)上密密實(shí)實(shí)的魚(yú)網(wǎng)，做個(gè)捕魚(yú)小能手?！庇變哼呎f(shuō)兒歌，邊在紙上畫(huà)魚(yú)網(wǎng)。
提供不同小的畫(huà)紙，孩子按需求選擇。有的魚(yú)兒多，需要的魚(yú)網(wǎng)，應(yīng)引導(dǎo)幼兒合作作畫(huà)，初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
4、作品評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。
師：“小朋友們今天都很棒，網(wǎng)到這么多魚(yú)!真是‘網(wǎng)魚(yú)小能手’!你們高不高興呀?”幼：“高興!”師：“那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎?”
幼兒在歡快的音樂(lè)聲中出活動(dòng)室?；顒?dòng)結(jié)束。
甜甜的糖葫蘆教案篇八
孩子們對(duì)玩泥非常感興趣，每次泥塑活動(dòng)都玩得很開(kāi)心。（老師。）孩子們?cè)谕嫦鹌つ嗟倪^(guò)程中，自然地了解到橡皮泥的特征。通過(guò)自己的主動(dòng)探索，去發(fā)現(xiàn)橡皮泥的新玩法。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了活動(dòng)。
1、初步掌握?qǐng)F(tuán)圓的方法。
2、鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：掌握?qǐng)F(tuán)圓的方法。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)穿的技能。
紅色橡皮泥、泥工板、小盤(pán)、木棍兒。
一、開(kāi)始部分。
2、教師：我們剛才聽(tīng)到這首歌的名字叫什么？我們吃過(guò)冰糖葫蘆嗎？請(qǐng)幼兒講出冰糖葫蘆形狀、顏色、味道。
二、基本部分。
教師：今天，我們用橡皮泥來(lái)做冰糖葫蘆。
1、教師示范講解：取橡皮泥一大塊，在手中搓動(dòng)變軟后，分成若干小塊。
2、將一小塊橡皮泥放在手心里左右搓動(dòng)團(tuán)圓，使其成為其中的一個(gè)“山楂”，將團(tuán)好的“山楂”放在小盤(pán)里，繼續(xù)團(tuán)其他的“山楂”。
3、團(tuán)了足夠的“山楂”后，用一根木棍兒將“山楂”一個(gè)接一個(gè)地插好，使之成為“糖葫蘆”。教師提醒幼兒插糖葫蘆時(shí)，注意安全。
三、結(jié)束部分。
分組進(jìn)行角色游戲，賣(mài)糖葫蘆。
1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的教育思想。
2、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。
3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。
甜甜的糖葫蘆教案篇九
1、會(huì)大膽的選擇顏色進(jìn)行瓶蓋壓印，知道在壓印時(shí)顏料要不多不少。
2、對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣，體會(huì)玩色游戲的興趣。
1、幼兒大張繪畫(huà)紙。
2、水粉顏料。
3、瓶蓋。
4、抹布。
教師：今天馮老師帶來(lái)了一個(gè)好吃的東西請(qǐng)大家嘗一嘗，它的名字叫做冰糖葫蘆。
幼兒：圓圓的。
幼兒：紅色的。
教師：你們知道它里面是什么嗎？
教師：它里面是山楂。那我們來(lái)看看一根上有幾個(gè)山楂？是怎樣排放的`？
請(qǐng)幼兒品嘗，說(shuō)一說(shuō)吃起來(lái)什么味道，有什么感覺(jué)，進(jìn)一步豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
教師小結(jié)：糖葫蘆是紅紅的，圓圓的，一個(gè)挨著一個(gè)的，一串串的。
二、教師示范畫(huà)糖葫蘆教師：我們也來(lái)制作棒糖葫蘆好不好？
首先我們要用棉花簽在紙上面畫(huà)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棒，不然我們的冰糖葫蘆就不能連起來(lái)了。
然后我們拿起放在顏料盤(pán)里的瓶蓋，蘸一點(diǎn)顏料，然后輕輕地壓上去，要壓在長(zhǎng)長(zhǎng)的棒上面，一個(gè)接一個(gè)，不要重疊在一起。瓶蓋沒(méi)有顏料了，再蘸顏料。換顏色，要把瓶蓋擦干凈，在蘸別的顏色。
幼兒：好的。
教師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友開(kāi)始畫(huà)吧。
三、幼兒實(shí)踐操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒在紙面上都畫(huà)滿冰糖葫蘆，排列要整齊。
2、提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔，畫(huà)完之后要把瓶蓋放回顏料盤(pán)內(nèi)。
四、評(píng)析作品看到這么多畫(huà)，馮都無(wú)法選擇了，說(shuō)：“請(qǐng)小朋友幫我看看哪串糖葫蘆最好吃，為什么？”
圓圓的、紅紅的、紙面干凈的糖葫蘆小朋友最?lèi)?ài)吃了，謝謝小朋友畫(huà)了這么多好吃的糖葫蘆。
甜甜的糖葫蘆教案篇十
1、學(xué)習(xí)嘗試用膠泥團(tuán)圓，并用小竹棍串起圓球制作糖葫蘆串。
2、喜歡膠泥，感受泥工的樂(lè)趣，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、不要將小竹棍對(duì)著自己和別人的臉。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
已分好的各色膠泥、小竹棍、貨架、已有嘗試做棒棒糖的基礎(chǔ)。
掌握?qǐng)F(tuán)圓和串的技能。
能將糖葫蘆團(tuán)揉得圓圓的。
一、游戲：猜猜看。激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。
小結(jié)：冰糖葫蘆是我們中國(guó)北方人們常吃的一種傳統(tǒng)小吃，它酸酸甜甜的，你們喜歡吃嗎？
二、教師制作，幼兒觀察糖葫蘆的制作過(guò)程。
討論：
1、手指要伸展、撐展，不能彎的，為什么？
2、教師展示自己做的糖葫蘆，讓幼兒說(shuō)出它們的'顏色。
3、它和棒棒糖一樣嗎？為什么？
三、幼兒制作糖葫蘆，教師巡回指導(dǎo)。
四、指導(dǎo)幼兒將已做好的糖葫蘆放到貨架上。
結(jié)束部分：
共同欣賞，分享成功的快樂(lè)。
甜甜的糖葫蘆教案篇十一
我看清了，那是我的爺爺！我立馬跑上前去，爺爺心疼地看著我：“丫頭，出來(lái)玩也不看看天氣，這下好，被淋濕了吧！”我停止了哭泣，眼汪汪的看著他：“爺爺，我想吃糖葫蘆?！蹦鞘菭敔斢H手做的糖葫蘆，當(dāng)我拿來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)那糖葫蘆一點(diǎn)兒也沒(méi)被淋到。倒是爺爺自己，褲腿濕了一半。
我迫不及待的打開(kāi)它，吃一口，那糖葫蘆，入口即化，酸酸甜甜。過(guò)了很久，味蕾上那種味道還難以消失。那時(shí)候的我，認(rèn)為爺爺做的糖葫蘆是世界上最好吃的東西。所以每天都去看望爺爺，讓爺爺給我做糖葫蘆。
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，學(xué)業(yè)越來(lái)越繁重了。因此我也很少去爺爺家，也不像小時(shí)候那樣總纏著爺爺給我做糖葫蘆了。想起爺爺與我以前的點(diǎn)滴，想起爺爺對(duì)我的愛(ài)，心中愧疚與感激之情洶涌而上。
我沒(méi)有坐回家的那班車(chē)，而是選擇了去爺爺家的那一輛。爺爺，我想您，我想吃您做的糖葫蘆了！
甜甜的糖葫蘆教案篇十二
1、練習(xí)畫(huà)封閉的圓形。
2、樂(lè)于用各種顏色來(lái)表現(xiàn)糖葫蘆的口味，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
1、糖葫蘆一串。
2. 范例畫(huà)太陽(yáng)公公一張。
3. 幼兒蠟筆、太陽(yáng)公公人手一份。
4. 音樂(lè)《糖葫蘆》。
一、導(dǎo)入，引起興趣。
1、師：今天老師帶來(lái)了一樣好吃的東西，就藏在了這個(gè)盒子里，你們想知道是什么嗎？
幼：想。
師：好，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸摸看是什么好東西。
幼：糖葫蘆！
師：原來(lái)是好吃的糖葫蘆，那糖葫蘆長(zhǎng)的什么樣子的呀？
幼：圓圓的，一顆一顆串起來(lái)的……（圓圓的、有好多個(gè)圓圓的果子穿在一起、有一個(gè)棍子穿在上面）。
2、出示“太陽(yáng)公公”。
師：今天老師還請(qǐng)了一位客人，看看是誰(shuí)呢？
幼：太陽(yáng)公公。
師：“太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了，它呀在天上看我們小朋友吃糖葫蘆吃得很開(kāi)心，口水都流出來(lái)了，也想吃呢，那我們也來(lái)做一串糖葫蘆送給太陽(yáng)公公吃好不好？”
二、教師示范作畫(huà)。
師：你們覺(jué)得太陽(yáng)公公喜歡吃什么味道的糖葫蘆呢？
幼：草莓味、香蕉味……
師：那我們先來(lái)做一串草莓味的吧！先在外面做一層厚厚的糖，一定要用糖包住里面的水果哦，如果沒(méi)有包住，會(huì)怎么樣？（里面好吃的水果就會(huì)跑出來(lái)）。一串糖葫蘆上有好幾個(gè)水果，所以我們要多做幾個(gè)……瞧，草莓味的糖葫蘆做好咯！那想想看，太陽(yáng)公公還喜歡吃什么味道的呢？ （教師再做一個(gè)示范）。
師：那現(xiàn)在我們小朋友也來(lái)動(dòng)手做糖葫蘆，送個(gè)太陽(yáng)公公吃好不好？（好）。
四、幼兒操作。
1.“看，太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在太陽(yáng)公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫(huà)糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果哦，如果沒(méi)有包住，里面好吃的水果就會(huì)跑出來(lái)?！币龑?dǎo)幼兒畫(huà)封閉的圓。
2.師：“太陽(yáng)公公喜歡吃各種味道的糖葫蘆，所以你們要多做幾種口味哦！”
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆。（幼兒操作過(guò)程中，播放背景音樂(lè)）。
四、作品展示。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己制作的糖葫蘆是什么口味的。
師：太陽(yáng)公公吃到了那么多口味的糖葫蘆，心里真開(kāi)心！那我們也來(lái)品嘗一下好吃的糖葫蘆吧！
甜甜的糖葫蘆教案篇十三
為人之母，我才真正品味到我的母親，甚至父親，為兒女流下的淚水，那不是淚，而是父母對(duì)孩子百般的疼愛(ài)和牽掛。相信天下的每個(gè)父母，為自己的兒女或多或少拋灑過(guò)淚水，那流進(jìn)嘴角舌尖觸及的味道，有酸亦有甜。酸酸甜甜，甜甜酸酸，凝結(jié)成晶瑩剔透、光芒四射的四個(gè)字——母愛(ài)父愛(ài)。
——題記。
一
我不愛(ài)哭，卻易流淚，也許是感情偏于細(xì)膩之故吧。從初為人母那一刻起，就注定眼角的淚花要為孩子盛開(kāi)。這淚五光十色，五味雜成；有著幸福、甜蜜，夾雜著疼愛(ài)、焦急，和著恨鐵不成鋼的期待，纏繞著牽掛和不舍。
多年來(lái)，淚珠匯成清泉，辨不清它的源頭。但最徹入心骨的，每當(dāng)想起，依舊在心底汩汩流淌。
那年大兒子三歲多住院要做小手術(shù)。前期會(huì)診，大夫給他做檢查，兒子恐懼又無(wú)奈的神態(tài)，讓我心里一酸，淚在眼眶直打轉(zhuǎn)。病房不遠(yuǎn)是急救觀察室，有位中年母親像一灘泥似的癱坐在門(mén)口，頭無(wú)力地耷拉著斜靠在墻上，頭發(fā)亂得像團(tuán)蒿草，蠟黃的臉上沒(méi)有表情；不，不是沒(méi)有表情，是悲傷過(guò)度的漠然。她腫脹的眼睛微閉著，眼角掛的淚珠無(wú)聲地劃過(guò)臉頰，嘴里時(shí)斷時(shí)續(xù)地發(fā)出微弱的呻吟。聽(tīng)人說(shuō)，他兒子出了事故，在急救觀察室昏迷十來(lái)天不見(jiàn)醒。這位幾近絕望的母親，日夜以淚洗面，每天守在急救室門(mén)口，等兒子能夠睜開(kāi)雙眼。我想這位可憐的母親，如果兒子不再醒來(lái)，她的眼淚將是決堤的大海，淹沒(méi)世界上的一切。
中年母親的遭遇不時(shí)觸動(dòng)著我。在焦慮中等到給兒子做手術(shù)的日子。這天早上，按醫(yī)囑我和丈夫送孩子到手術(shù)室門(mén)口。手術(shù)室門(mén)前格外的靜，靜得讓人窒息。冰冷的鐵門(mén)，醫(yī)生嚴(yán)肅凝重的表情，更是讓我忐忑不安。
丈夫抱著孩子進(jìn)了麻醉室，一扇緊閉的門(mén)擋住我的視線。接著傳來(lái)兒子一聲大哭，嬌嫩尖亮的聲音劃破過(guò)道的沉寂，響徹樓內(nèi)。我如電擊一般，似乎天旋地轉(zhuǎn)，心如尖刀錐刺，像那位中年母親一樣泣不成聲，無(wú)力地坐在樓梯臺(tái)階上。淚嘩嘩地流，心擰成麻花般的疼。我一把一把抹淚，不在乎過(guò)路人打量我，也不顧自己的窘態(tài)，只是一個(gè)勁的哭泣流淚。
母親的每一滴淚珠，是一個(gè)故事，記錄著孩子的成長(zhǎng)，沉淀著骨肉情深，濃縮著愛(ài)的精華。每一滴淚的味道，不盡相同，我最能領(lǐng)略其間的滋味。
都說(shuō)孩子是父母心頭的肉。怎不是呢？這塊肉掐也疼擰也痛。我參加自學(xué)考試的那年，暫時(shí)把不滿五歲的兒子寄在老家。小姑帶他走時(shí)，他對(duì)我揮著小手，雖然沒(méi)有哭，但緊閉的嘴唇和無(wú)奈的神情告訴我，他不情愿離開(kāi)。目送兒子和小姑的身影隱沒(méi)在人群中，我進(jìn)門(mén)后趴在床上一陣啜泣。沒(méi)有孩子干擾，按理學(xué)習(xí)效果會(huì)很好，誰(shuí)知心總不能安靜，兒子可愛(ài)的模樣和臨別的表情一直困擾著我。無(wú)奈之下，丈夫又把兒子接回來(lái)。和兒子相伴，忙碌是忙碌，但心里踏實(shí)；每天早起晚睡，趁兒子睡覺(jué)的功夫看書(shū)學(xué)習(xí)勁頭十足。
常言道：兒行千里母擔(dān)憂。孩子走遍千山萬(wàn)水，永遠(yuǎn)走不出母親的掌心。
轉(zhuǎn)眼間，兒子長(zhǎng)大成人。在送他上大學(xué)轉(zhuǎn)身離別的瞬間，淚水模糊了我的雙眼，心似乎被他掏空。我不敢再回頭多看他一眼。徘徊在校園的小樹(shù)林，想著兒子，淚如涌泉。慢慢調(diào)整好情緒，繞著校園走了一圈，視線中有父母更甚于我，他們站在軍訓(xùn)場(chǎng)的一頭，目光在隊(duì)伍中尋找自己的孩子。那位母親不住地抽噎，丈夫用手給她拭淚。此情此景，應(yīng)了那句千古絕言：可憐天下父母心。
之后的每年假期開(kāi)學(xué)，是我開(kāi)心又難過(guò)的日子。我不想送兒子去車(chē)站，兒子也不允許我送，他說(shuō)，車(chē)站是個(gè)傷心的地方，他不想讓我流淚。在兒子面前我強(qiáng)裝歡顏，當(dāng)他的背影消失在大門(mén)外時(shí)，我照例眼淚簌簌。一次又一次，一滴又一滴，用淚譜寫(xiě)成一首母愛(ài)的老歌在心底吟唱。
二
生幾個(gè)孩子，母親的心就會(huì)分成幾瓣。分成幾瓣的心，同時(shí)為他們跳動(dòng)。
自從生了小兒子，對(duì)他的疼愛(ài)更甚。當(dāng)時(shí)迫于計(jì)劃生育政策，我無(wú)法哺乳喂養(yǎng)。剛出生的他小嘴巴嘬著橡膠奶嘴不住地吮吸，媽媽?xiě)牙锉е鴧s不能享受母乳溫潤(rùn)甘甜，我難過(guò)得直流淚。想著滿月后要托人寄養(yǎng)，我背著侍候我的母親偷偷地哭。
滿月過(guò)后，我要去上班，把兒子暫寄于鄉(xiāng)下；從此，牽腸掛肚的淚水多少次流給黑夜，留給無(wú)人看見(jiàn)的角落。每次去看兒子，都是默默落淚。尤其是滿月后的第一次分別，空落落的感覺(jué)讓我徹夜不眠，第二天上班，浮腫的臉讓我羞于見(jiàn)人。
過(guò)了幼兒期，小兒子終于和我們團(tuán)聚，由此我的淚珠成了一個(gè)圓圓的句號(hào)。和孩子一起生活其樂(lè)融融。他給了我太多的感動(dòng)，盡管也會(huì)流淚，但那是幸福的淚，甜蜜的淚。
小兒子頗懂情義，常常給我驚喜。有一年＂三八婦女節(jié)＂，他下午放學(xué)回家很晚。聽(tīng)見(jiàn)敲門(mén)聲，便知是兒子回來(lái)，我?guī)е瓪庀雴?wèn)他個(gè)究竟。推開(kāi)門(mén)，眼前的一幕讓我怔住了。他那被雨水淋濕的頭發(fā)，緊緊貼在頭皮上，額頭不住往下流著水珠。他眨巴著眼睛，雙手捧著一束鮮花舉到我的面前：＂媽媽?zhuān)?jié)日快樂(lè)！＂驀然，一股暖流擁遍我的全身，我的熱淚奪眶而出。我不曾想到，人生第一個(gè)送我鮮花的人，竟是小兒子?；ㄊ淮螅蟾攀鞘畞?lái)朵鮮紅的康乃馨夾雜著潔白的滿天星。我問(wèn)買(mǎi)花錢(qián)從哪來(lái)，兒子告訴我是零花錢(qián)攢的。我把他緊緊摟在懷里，幸福的心花淚花一齊開(kāi)放。
那年我的生日，讀高中的小兒子專(zhuān)程從學(xué)校趕回來(lái)看我。為了給我驚喜，他事先沒(méi)有打電話。恰巧我有要事出門(mén)未歸，他沒(méi)等到我便返回學(xué)校。我回到家，一眼看到兒子送的生日禮物，是一只潔白如雪、憨態(tài)可掬的大熊寶和一束鮮花。旁遍放著留言條：親愛(ài)的媽咪，愿您永遠(yuǎn)擁有十八歲的容貌，二八歲的健康，三十八歲的風(fēng)韻，……生日之際，一只熊寶一束鮮花敬上！看著工工整整的祝福語(yǔ)，我倍感欣慰，淚珠吧嗒吧嗒滾落下來(lái)。
最感人的是小兒子，最揪心的也是他。一次學(xué)校老師打來(lái)電話告知我們，兒子情緒極度低落，學(xué)習(xí)成績(jī)嚴(yán)重下滑……接下來(lái)丈夫及時(shí)撥通兒子電話，聽(tīng)著兒子的說(shuō)話聲，他竟然哭了起來(lái)。這是我和他生活二十多年第一次看見(jiàn)他為孩子哭。原來(lái)為孩子而哭，并不是母親的專(zhuān)利，父親也會(huì)哭。父親的淚擲地有聲，它是有分量的。
三
這讓我想起了我的父親。雖然父親留給我的印象沒(méi)有母親那么深刻，而且我沒(méi)有用過(guò)多的文字書(shū)寫(xiě)過(guò)父親，但我深信，父親是愛(ài)我們的。他的愛(ài)，和世間所有的父親一樣，像沉默的大山，只是從來(lái)不善于表達(dá)而已。
我眼見(jiàn)過(guò)一次父親流淚，是奶奶去世的時(shí)候。那時(shí)我尚小，覺(jué)得父親哭的樣子很滑稽，怎是鼻涕眼淚分不清？后來(lái)，父親為我流過(guò)淚，我并沒(méi)親眼見(jiàn)到，是一個(gè)老鄉(xiāng)告訴我的。
我參加工作不久，父親從幾百里路外來(lái)藏區(qū)看我。藏區(qū)治安比較差，有的.藏族同胞不歡迎漢人，我們女孩子平時(shí)看見(jiàn)那些半大小伙子就遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開(kāi)。當(dāng)時(shí)我和伯父住在一起。伯父嗜酒成癮，成天醉醺醺的，他結(jié)交的大多是喜好喝酒之人。對(duì)于我的生活環(huán)境，父親嘴上沒(méi)說(shuō)，心里煞是不放心。父親小住幾天要返程，清早，他沒(méi)有叫醒我就走了。后來(lái)一個(gè)老鄉(xiāng)叔叔告訴我，他送父親時(shí)，父親一再拜托他幫忙照顧好我……他看見(jiàn)父親上車(chē)時(shí)在抹眼淚。也許當(dāng)時(shí)不滿20歲的我過(guò)于幼稚不懂事，無(wú)以懂得父親的淚是無(wú)聲的語(yǔ)言，它包含著父親對(duì)女兒的千言萬(wàn)語(yǔ)……直到為人母經(jīng)歷太多，才深知那是父親對(duì)女兒百般的疼愛(ài)和牽掛。雖然父親平時(shí)不善交流，但他深?lèi)?ài)子女。父親的淚，是珍貴的，就像光芒閃耀的寶石，值得我們做兒女的一輩子去珍藏。
母親是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性，很少見(jiàn)她在人前哭過(guò)。但有兩次因我而拭淚的畫(huà)面，至今記憶猶新。
我生大兒子時(shí)，小家伙待在溫暖的＂宮中＂遲遲不愿出來(lái)。預(yù)產(chǎn)期過(guò)了的十多天，天天用催產(chǎn)素催促他快點(diǎn)出世；大夫動(dòng)不動(dòng)說(shuō)胎兒有危險(xiǎn)，說(shuō)要剖腹，急得我們焦慮萬(wàn)分。母親更是放心不下，這期間她不顧家里拖累，三天兩頭從幾十里路外趕來(lái)看我。那天一進(jìn)病房，看到睡在我身旁的嬰兒，我分明看到母親落淚了。母親抹淚的情景，在我內(nèi)心深處永久地沉淀下來(lái)。
母親的淚是詩(shī)，飽含豐富的情感；每滴淚是生動(dòng)的文字，需要用心才能讀懂。只是年輕的時(shí)候，愚笨而不諳世事，太多的時(shí)候我們忽略了它的珍貴和價(jià)值。
四
都說(shuō)歲月可以風(fēng)干一切，可是怎能風(fēng)干父母的淚水？我的母親，還有父親，為我流淌的淚水，不時(shí)會(huì)滌蕩我的心靈。父母的眼淚，是那條清淺的小溪，它永不干涸，用畢生的愛(ài)滋養(yǎng)著碧草萋萋，綠樹(shù)繁茂。父母的淚世代相傳，為孩子流淌的淚水，匯聚成了人類(lèi)愛(ài)的海洋。天下的子女，應(yīng)該懂得珍惜父母的淚珠，它是珍貴的寶石，但也易碎；不要在父母年邁的時(shí)候，還讓他們流淌清冷的淚水。
甜甜的糖葫蘆教案篇十四
每當(dāng)《冰糖葫蘆》這首歌唱響時(shí)，就會(huì)使我想起兒時(shí)吃糖葫蘆的往事。兒時(shí)的冰糖葫蘆，那又酸又甜的滋味滋潤(rùn)我的心，也讓長(zhǎng)大后的我在每一次品嘗之后，都會(huì)想起兒時(shí)的冰糖葫蘆。
冰糖葫蘆好吃又好看,通紅的山楂上面掛著一層糖,晶瑩透明,惹人喜愛(ài)。入冬后，幾乎每天都有吆喝賣(mài)“冰糖葫蘆”的聲音，但是想買(mǎi)始終沒(méi)好意思買(mǎi)。記得小的時(shí)候，冰糖葫蘆是少有的零食，并不像今天這樣大街小巷隨處可見(jiàn)，似乎對(duì)冰糖葫蘆也不像現(xiàn)在這么熱衷，那時(shí)買(mǎi)冰糖葫蘆對(duì)家境一般的我簡(jiǎn)直是一種奢望。
那時(shí)的冰糖葫蘆只賣(mài)1角錢(qián)，是當(dāng)時(shí)最好的零食了，而那時(shí)對(duì)于我，那是很貴的了，那時(shí)父母也舍不得給孩子買(mǎi)，認(rèn)為是太奢侈。于是，我經(jīng)常看著那一串串一行行插在草球上的冰糖葫蘆，只能視為瑪瑙串成的藝術(shù)品。這道迷人的風(fēng)景時(shí)常逗引著我們直流口水,可望而不可求。每次見(jiàn)到冰糖葫蘆，我都會(huì)用舌頭舔舔嘴唇，想象著冰糖葫蘆的滋味，這樣的想象伴隨我度過(guò)了兒時(shí)的美好時(shí)光。
我們兄妹五人，我排行老二,大妹妹排行老三。記得在我八歲的時(shí)候，冬天學(xué)校放寒假，我經(jīng)常領(lǐng)著她去街里玩。記得有一次我領(lǐng)著她去街里買(mǎi)京劇劇照卡片，在回家的路上，正遇上一個(gè)買(mǎi)冰糖葫蘆的大叔在叫賣(mài)糖葫蘆,我倆聞著遠(yuǎn)處飄來(lái)的糖葫蘆的芳香，目不轉(zhuǎn)晴地看著自行車(chē)上扎著的滿滿的糖葫蘆饞得不得了。我看大妹妹臉上要吃的表情，從衣兜里掏出了買(mǎi)《紅燈記》和《智取威虎山》劇照卡片僅剩有的二毛錢(qián)，各自買(mǎi)了一串糖葫蘆后,囑咐妹妹說(shuō)：“咱倆回家后誰(shuí)也不要跟爸媽說(shuō)吃糖葫蘆哦！”。妹妹答應(yīng)后，我倆一邊吃一邊往家走，那香甜可口的糖葫蘆味道可美極了。就在我倆甜嘴咂舌吃著香甜的糖葫蘆的時(shí)候，正趕上我父親騎自行車(chē)回家遇上了我倆,當(dāng)時(shí)我倆都嚇壞了,都沒(méi)敢吱聲。父親看著我倆吃的樣子，急忙下了自行車(chē)陪著我倆一起回家，這時(shí),妹妹跑上前去說(shuō)：“爸，糖葫蘆可好吃了，你吃口吧”，爸說(shuō)：“你吃吧，爸不吃”，我倆在父親的陪伴下，一起回到了家。
自從那天起，雖然我倆對(duì)糖葫蘆的感情更加深了，但從不亂花錢(qián)，即使糖葫蘆的叫賣(mài)聲再吸引我們，也只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)著。那時(shí)我最喜歡的'聲音就是糖葫蘆的叫賣(mài)聲，那聲音在大街小巷里傳得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)……記得有一天晚上，爸爸下班，手里握著兩串大大的糖葫蘆，送到我們的面前，撫摸我倆的頭親切地說(shuō)：“爸爸知道你們想吃糖葫蘆”。那一刻我望著父親那慈祥的面孔，再也說(shuō)不出話，當(dāng)我倆把那糖葫蘆一粒粒放入口中時(shí)，倍感酸的像淚，甜的如蜜，從此，糖葫蘆的酸甜滋味再也無(wú)法忘卻。
甜甜的糖葫蘆教案篇十五
1.讓幼兒了解糖葫蘆是北方的特色。
2.組織幼兒進(jìn)行“逛超市'游戲鍛煉料幼兒生活實(shí)踐的能力。
3.在游戲過(guò)程中激發(fā)幼兒的興趣。
4.激發(fā)了幼兒對(duì)糖葫蘆的好奇心和探究欲望。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
1.認(rèn)識(shí)與了解冰糖葫蘆。
2.如何“買(mǎi)”，“賣(mài)”冰糖葫蘆。
1.認(rèn)識(shí)與了解冰糖葫蘆。
2.如何“買(mǎi)”，“賣(mài)”冰糖葫蘆。
1.提問(wèn)：小朋友們你們吃過(guò)冰糖葫蘆嗎？味道怎么樣？
2.教師出示山楂冰糖葫蘆，讓幼兒仔細(xì)觀察。
（1）.說(shuō)一說(shuō)冰糖葫蘆是什么樣子的？
（2）.討論冰糖葫蘆都可以用什么水果做？
3.教師小結(jié)：冰糖葫蘆是我們北方一種特有的食品，一般在冬天制作，多數(shù)以山楂為原料制成，但由于山楂味道很酸，因此會(huì)在山楂的外面包裹一層糖，這樣味道就變得酸甜可口?，F(xiàn)在的冰糖葫蘆還有更多的口味，如：葡萄，草莓，黑棗，香蕉等等，都很美味。
1.教師每次選出6名幼兒并分成兩組進(jìn)行游戲（買(mǎi)冰糖葫蘆，賣(mài)冰糖葫蘆）
2.教師示范游戲過(guò)程
3.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演，并在一旁指導(dǎo)
4.反復(fù)進(jìn)行此游戲，讓每位幼兒都能參與到
1.播放歌曲《冰糖葫蘆》
2.幼兒將買(mǎi)來(lái)的冰糖葫蘆互送給好朋友
幼兒回到家中向家人講述“我”知道的美味冰糖葫蘆
1.在備課時(shí)我認(rèn)為小班的幼兒動(dòng)手能力較差，因此選用了《逛超市》的游戲，但是如果講制作冰糖葫蘆融入到活動(dòng)中也許會(huì)更棒。
2.在教學(xué)前多數(shù)幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆，通過(guò)本堂活動(dòng)讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆，使幼兒收獲很大。
3.活動(dòng)前我準(zhǔn)備的不是很充分，冰糖葫蘆的卡片模型有些少，到最后有幾個(gè)小朋友一串糖葫蘆都沒(méi)有得到，心情很不好。
4.活動(dòng)中我給了幼兒充分的自由空間，讓他們自由摸索，使很多幼兒了解到買(mǎi)東西需要花錢(qián)的道理，并同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣，因此幼兒配合得很好。
5.如果讓我重新組織這堂活動(dòng)，我會(huì)把冰糖葫蘆的制作融入到活動(dòng)中，這樣會(huì)更能提高幼兒的興趣。聽(tīng)取了聽(tīng)課老師的建議，我在幼兒分組活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)按幼兒的興趣需要來(lái)分配，這樣會(huì)加大幼兒的自由空間。老師的評(píng)價(jià)讓我對(duì)幼兒有了更深的認(rèn)識(shí)，平時(shí)要多從幼兒的角度出發(fā)，更多地了解幼兒的內(nèi)心需要。
甜甜的糖葫蘆教案篇十六
1、通過(guò)幼兒自己動(dòng)手串糖葫蘆獲得生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。
2、體驗(yàn)親自制作糖葫蘆的快樂(lè)，獲取制作傳統(tǒng)食品的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
山楂 蘋(píng)果 香蕉 冰糖 蜂蜜 鍋 電磁爐 竹簽 油 糖葫蘆兩串 《冰糖葫蘆誰(shuí)買(mǎi)》繪本《冰糖葫蘆》歌曲活動(dòng)過(guò)程：
孩子們，你們都喜歡吃冰糖葫蘆嗎？下面我來(lái)講一本關(guān)于冰糖葫蘆的故事。
孩子們，故事聽(tīng)完了。你們喜歡吃冰糖葫蘆嗎？看這是什么！你們知道他是什么味道的嗎？讓我們一起聽(tīng)一首糖葫蘆的兒歌吧！
老師有兩個(gè)問(wèn)題：
a糖葫蘆的名字是怎樣來(lái)的呢？誰(shuí)知道？
配課教師答：因?yàn)樵瓉?lái)的糖葫蘆只有兩個(gè)果，一個(gè)大的在下面，一個(gè)小的在上面，用一根竹簽串起來(lái)象葫蘆一樣，所以取名叫糖葫蘆。
b糖葫蘆都是用山楂做的嗎？
配課教師答：糖葫蘆是我國(guó)傳統(tǒng)的食品，一般是由山楂制作的，再配以精制的糖，味道香脆、甜美、好吃極了！現(xiàn)在人們制作了各種各樣的糖葫蘆，有巧克力糖葫蘆、牛奶香酥糖葫蘆等等，簡(jiǎn)直數(shù)不勝數(shù)?，F(xiàn)在比較出名的是北京的"全福德"糖葫蘆、天津的"李老太太"糖葫蘆。
串糖葫蘆說(shuō)了這么多有關(guān)糖葫蘆的事情，大家一定都流口水了吧！（拿出山楂）現(xiàn)在，我們一起串糖葫蘆吧！
觀看蘸糖葫蘆老師演示，孩子們觀看。
品嘗糖葫蘆 一起合唱歌曲《冰糖葫蘆》，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)注意事項(xiàng)：
請(qǐng)孩子將自己的手洗凈；孩子親自串糖葫蘆時(shí)注意安全；在觀看老師制作糖葫蘆時(shí)請(qǐng)孩子不要靠近前面，以免燙著；在品嘗時(shí)一個(gè)人吃一串，避免影響午餐。同時(shí)注意地面衛(wèi)生。
甜甜的糖葫蘆教案篇十七
1、通過(guò)觀察范例和教師語(yǔ)言的引導(dǎo)，能發(fā)現(xiàn)實(shí)物交替排列的規(guī)律。
2、初步嘗試按交替規(guī)律排列物體，并能邊操作邊講述。
3、樂(lè)意制作活動(dòng)，感知體驗(yàn)制作成功的快樂(lè)。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
一、教具：
1、教師用兩種水果自制的糖葫蘆若干，按交替規(guī)律串成糖葫蘆。（一一、二二的規(guī)律）
2、自行車(chē)一輛。
二、學(xué)具：
1、第一組：事先為幼兒搓好紅色和綠色的橡皮泥山楂若干、細(xì)長(zhǎng)的小木棍若干。
2、第二組;每個(gè)幼兒兩種顏色的木珠若干，細(xì)長(zhǎng)的小木棍若干。
3、第三組：用橡皮紙剪的實(shí)物水果人手兩種，細(xì)長(zhǎng)的小木棍若干。
一、觀察糖葫蘆。
1、教師推著插有糖葫蘆的推車(chē)邊走邊說(shuō)：”賣(mài)糖葫蘆啦，賣(mài)糖葫蘆啦，誰(shuí)來(lái)買(mǎi)，誰(shuí)來(lái)買(mǎi)？呦！這么多的小朋友要買(mǎi)呀，先請(qǐng)你們來(lái)看看這兩串糖葫蘆是用什么水果串成的，這些水果是怎么排隊(duì)的呢？”
2、師幼共同觀察糖葫蘆并討論，從而發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師加以總結(jié)：有的糖葫蘆是一片桔子、一片香蕉有規(guī)律地排隊(duì)的，有的糖葫蘆是兩片桔子、兩片香蕉這樣有規(guī)律地排隊(duì)的，這樣有規(guī)律排隊(duì)串成的糖葫蘆就非常漂亮。
二、教師介紹小組活動(dòng)材料。
“剛才小朋友看到了老師按照一定的規(guī)律串成的糖葫蘆，接下來(lái)就要請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)串糖葫蘆了，我們一起來(lái)看看老師為你們準(zhǔn)備了什么材料?！?BR> 第一組：引導(dǎo)幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律串紅色和綠色的橡皮泥山楂。
第二組：引導(dǎo)幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律把兩種顏色的木珠穿在細(xì)長(zhǎng)的小木棍上。
第三組:引導(dǎo)幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律把橡皮紙剪的實(shí)物水果串在小木棍上。
三、小組活動(dòng)。
幼兒分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別有困難的幼兒加以重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)他們有規(guī)律的串糖葫蘆。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒介紹自己串的是什么糖葫蘆？是怎么串的？欣賞幼兒作品，體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂(lè)。
在活動(dòng)中通過(guò)實(shí)物：冰糖葫蘆引入話題，與幼兒圍繞冰糖葫蘆的味道、形狀、顏色進(jìn)行討論，之后通過(guò)觀察制作步驟孩子們了解了制作方法。在孩子的操作中老師適時(shí)介入、指導(dǎo)，在操作中孩子學(xué)習(xí)了團(tuán)圓和串的技能，整個(gè)過(guò)程井然有序，孩子們不僅體驗(yàn)到制作糖葫蘆的樂(lè)趣而且體驗(yàn)到成功的快樂(lè)?；顒?dòng)中鞏固了對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)和加深了對(duì)“一個(gè)一個(gè)成許多”的理解，整個(gè)過(guò)程循序漸進(jìn)，效果很好。
甜甜的糖葫蘆教案篇十八
2.積極參與操作活動(dòng)，活動(dòng)中體驗(yàn)成功感。
1.操作材料，橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫蘆(實(shí)物)。
2.錄音機(jī)、磁帶。
1、猜猜老師帶來(lái)了什么？
出示一串糖葫蘆“老師給你們帶來(lái)了什么？”(糖葫蘆)。
“小朋友吃過(guò)糖葫蘆嗎？好吃嗎？”
“娃娃也想吃糖葫蘆，我們來(lái)給它們做糖葫蘆吧！我們一起來(lái)做糖葫蘆?！?BR> 2、老師示范做糖葫蘆。
掰一塊橡皮泥放在手心然后兩手合起來(lái)搓成小圓，放在桌子上，再用同樣的方法搓幾個(gè)小圓，然后用小棒串起來(lái)，變成糖葫蘆狀。糖葫蘆就做好了。(目標(biāo)1)。
3、交代要求，開(kāi)始操作。(目標(biāo)2)。
(1)在操作時(shí)，提醒用正確的方法。
(2)做好一串糖葫蘆后，還可以再做另一串糖葫蘆，比比誰(shuí)做得又多又好。
“比比誰(shuí)的小手最能干，包得又多又好看?！?BR> 表?yè)P(yáng)那些在活動(dòng)中認(rèn)真的小朋友。
將糖葫蘆送到娃娃家去，給娃托班主題教案：幫娃娃找朋友二。
一、練習(xí)鉆爬平衡的能力。
二、鞏固幼兒對(duì)紅綠黃顏色的認(rèn)識(shí)。
三、培養(yǎng)幼兒的一一種責(zé)任感。
平衡木、大積木、兩張小椅子、橡皮筋、海綿墊子、布娃娃若干、紅黃綠三種顏色的花若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
(出示布娃娃)今天我們班上來(lái)了許多小客人看是誰(shuí)呀？看到他們你們高興嗎高興就跟老師來(lái)跳個(gè)舞吧(聽(tīng)音樂(lè)做拍手、點(diǎn)頭、伸手、彎腰的動(dòng)作)。
2、幫娃娃找朋友。
1.交代游戲規(guī)則：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲你們看這些小娃娃的頭上分別貼著紅黃綠的顏色他們想去找和他頭上一樣顏色的'花可找這些花必須走過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞才能幫他找到朋友注意過(guò)小橋的時(shí)候要慢慢的走不能掉到河里去，還有不能不能把娃娃弄丟了。現(xiàn)在我先請(qǐng)一位小朋友去幫娃娃找朋友其他人看好了。
2.孩子們?nèi)屯尥拚遗笥选?BR> 3.請(qǐng)孩子說(shuō)出自己幫娃娃找到了什們顏色的花看看是否和娃娃頭上的一樣交換娃娃幫娃娃找朋友。
甜甜的糖葫蘆教案篇十九
孩子們對(duì)玩泥非常感興趣，每次泥塑活動(dòng)都玩得很開(kāi)心。孩子們?cè)谕嫦鹌つ嗟倪^(guò)程中，自然地了解到橡皮泥的特征。通過(guò)自己的主動(dòng)探索，去發(fā)現(xiàn)橡皮泥的新玩法。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了活動(dòng)。
1、初步掌握?qǐng)F(tuán)圓的方法。
2、鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：掌握?qǐng)F(tuán)圓的方法。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)穿的技能。
紅色橡皮泥、泥工板、小盤(pán)、木棍兒
1、放歌曲《冰糖葫蘆》引出課題。
2、教師：我們剛才聽(tīng)到這首歌的名字叫什么?我們吃過(guò)冰糖葫蘆嗎?請(qǐng)幼兒講出冰糖葫蘆形狀、顏色、味道。
教師：今天，我們用橡皮泥來(lái)做冰糖葫蘆
1、教師示范講解：取橡皮泥一大塊，在手中搓動(dòng)變軟后，分成若干小塊。
2、將一小塊橡皮泥放在手心里左右搓動(dòng)團(tuán)圓，使其成為其中的一個(gè)“山楂”，將團(tuán)好的“山楂”放在小盤(pán)里，繼續(xù)團(tuán)其他的“山楂”。
3、團(tuán)了足夠的“山楂”后，用一根木棍兒將“山楂”一個(gè)接一個(gè)地插好，使之成為“糖葫蘆”。教師提醒幼兒插糖葫蘆時(shí)，注意安全。
分組進(jìn)行角色游戲，賣(mài)糖葫蘆。
1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的教育思想。
2、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。
3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。
甜甜的糖葫蘆教案篇二十
“糖葫蘆……糖葫蘆……”熟悉親切的叫賣(mài)聲，回響在大街小巷，又圓又大的冰糖葫蘆，率先迎接著初冬的到來(lái)?？吹讲逶谲?chē)子上一排排的冰糖葫蘆，耳邊仿佛響起了優(yōu)美的歌聲：“糖葫蘆好看，它竹簽兒穿，象征幸福和團(tuán)圓……”一串串晶瑩剔透的冰糖葫蘆，形成了咱東北這噶噠的獨(dú)特風(fēng)景，也成為人們冬季里的最?lèi)?ài)食品。
據(jù)說(shuō)糖葫蘆的起源，要上溯到南宋時(shí)期吧，紹熙年間，趙惇最寵愛(ài)的皇貴妃得了病，面黃肌瘦，御醫(yī)用了很多的辦法和貴重藥品，也不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。趙惇見(jiàn)愛(ài)妃日見(jiàn)憔悴，便整日愁眉不展，無(wú)奈他只好張榜求醫(yī)。一天，一位江湖郎中斗膽揭榜進(jìn)宮，為皇貴妃診脈后說(shuō)道：“貴妃因淤血所致，積食而并發(fā)，我有小計(jì)不出月便好。”因?yàn)闆](méi)有別方，只好由這一郎中去試。郎中用冰糖與山楂煎熬，每頓飯前要貴妃吃十枚，果然，不到一個(gè)月，病情大有好轉(zhuǎn)。貴妃又按此法，繼續(xù)食用數(shù)月，果然病體痊愈，后來(lái)有人為了食用方便，把它串成十個(gè)一串。
帝王故事隨著歷史的變遷，早已經(jīng)煙消云散了，但那酸酸甜甜的糖葫蘆卻流傳下來(lái)。記得小時(shí)候，糖葫蘆只有冬季才有，那時(shí)的糖葫蘆，都是用純好的山楂穿成的，做工也十分講究。山楂要用最大最圓最好的，熬糖也要講究火候，這樣蘸出來(lái)的冰糖葫蘆，是稀酥蹦脆的，特別招人喜愛(ài)。那時(shí)的`糖葫蘆，在我們這些孩子眼里，就像奢侈品一樣，每每看著扛著糖葫蘆把子的人走過(guò)，也不禁有品嘗一串的奢望。
每年初冬的腳步剛剛走來(lái)，糖葫蘆就率先上市，女兒總是樂(lè)顛顛地跑出去，買(mǎi)回來(lái)幾串糖葫蘆，手里拿著一串，狼吞虎咽地吃起來(lái)，剩下的幾串還插在房檐下，看著真是誘人。此時(shí)的糖葫蘆也有了變化，不再光是山楂做成的了，也有蘋(píng)果蘸成的，也有橘子瓣蘸糖的，還有蜜棗子穿成的……各式各樣的糖葫蘆，造型也是形態(tài)各異，看著就像一件美麗的工藝品，使人垂涎。難怪糖葫蘆成了咱東北人的最?lèi)?ài)，就連南方人，看了這又圓又大、晶瑩剔透的糖葫蘆，也禁不住咂舌。女兒已經(jīng)去了外地工作了，但每每到了這個(gè)季節(jié)，看到車(chē)子上插的一排排的糖葫蘆，就會(huì)想起童年的情景，就會(huì)想起女兒吃糖葫蘆的情景。這一串串糖葫蘆，演繹成一道美麗的風(fēng)景，流傳著美好的故事，象征著幸福團(tuán)圓。
前年去北京，也是初冬的時(shí)候，在繁華的大柵欄漫步，也看到了一串串做工精美、使人垂涎的冰糖葫蘆，頓時(shí)有了一種親切感。就連妻子也捅捅我，小聲說(shuō)：“你看，那不是咱們家里賣(mài)的冰糖葫蘆嗎？”是啊，咱東北獨(dú)特的冰糖葫蘆，早已經(jīng)不在囿于山海關(guān)外了，再說(shuō)，改革開(kāi)放已經(jīng)使這傳統(tǒng)的美食，煥發(fā)出了新的生機(jī)。你看，就連那金眼藍(lán)發(fā)的老外，也一邊嚼著冰糖葫蘆，一邊用生硬的中國(guó)話說(shuō)著：“糖葫蘆……好吃……”我和妻子竊竊地笑了，笑聲中充滿了自豪，充滿了眷戀，充滿了甜蜜。
如今，走在街上，那琳瑯滿目的糖葫蘆，成為人們偏愛(ài)的一種食品，品嘗這道靚麗的風(fēng)景，但早已經(jīng)不是奢望了，而是一種幸福，一種快樂(lè)，一種象征。就像歌詞里說(shuō)的那樣：“把幸福和團(tuán)圓連成串，沒(méi)有愁來(lái)沒(méi)有煩……”