心得體會是我們在學習和工作生活中的一種寶貴財富，可以幫助我們總結和反思自己的表現(xiàn)。那么如何寫好一篇心得體會呢？首先，我們需要對自己的經歷進行回顧和總結，明確自己的學習和成長過程中的收獲和體會。其次，要注重體現(xiàn)個人的思考和感悟，通過個人的觀察和思考，對所學知識和經驗進行深入的解讀和理解。此外，要注重文字的準確性和表達的清晰度，用簡練和有條理的語言進行表述，使讀者更容易理解和接受。最后，要注意結尾的總結和思考，對心得體會進行歸納和總結，為讀者留下深刻的印象和啟迪。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。大道至簡，教師之道亦如此；視學生為整體，才能取得更好的教育效果；開創(chuàng)教育局勢，為學生成長而努力；學會尊重學生，才能贏得他們的信任；不斷學習才能重塑自我，不斷發(fā)展才能引領教育；用心傾聽，才能真正理解學生的需求；積極激勵，給予學生正向的肯定和鼓勵；勇于面對挑戰(zhàn)，不斷超越自我；創(chuàng)造有效的學習環(huán)境，讓每個學生都能發(fā)光發(fā)熱；激發(fā)學生的內在動力，使其自主學習。
教師教學大賽心得體會篇一
2009年7月12日，是個值得我驕傲的日子。美麗的浙江寧波，是個值得我紀念的福地——在中語會“創(chuàng)新杯”全國中青年語文教師課堂教學大賽中，我喜獲一等獎。
7月8日，與來自全國各地的五百余位同仁及十幾位專家相聚在一起，參加中語會“十一五”重點課題“創(chuàng)新寫作教學研究與實驗”第三屆年會。與以往開會所不同的是，這次，我是作為創(chuàng)新寫作課堂教學大賽的選手參加的。40位參賽選手，都是組委會從報名參賽獲得一等獎的錄像課中篩選后確定出的人選，分初中組和高中組各20位。
參賽選手抽簽會上，組委會宣布：本屆大賽與以往不同，出課教師課前沒有與學生見面的機會。教賽的學生都是即將升入寧波中學的新生；高中組用剛剛參加完中考即將到寧波中學就讀的新生。前提是學生來自不同學校，他們彼此也不熟悉。選手們一片嘩然，要知道好多老師準備的是畢業(yè)班的課。我今年帶的是畢業(yè)班，我的課原本就是給九年級上的。不過既然大家面臨同樣的問題，也沒什么不公平。
過程是辛苦的，結果是滿意的，收獲是頗豐的。下面談談參加這次課堂教學大賽的感受與領悟。希望能給以后參加教賽的同仁們以啟迪。
由于是全國性的大賽，參賽選手的教學基本功個個不俗，僅靠個人素質達到脫穎而出幾乎是不可能的，誰都不比誰差多少。要想勝出，必有自家的“獨門秘笈”。
一、課堂建構要實在、大氣。
即使是教賽課，也要像平日上課一樣實實在在，做到不擺花架子，不表演，不做秀。比如利用多媒體輔助教學是必要的，可不一定音頻、視頻統(tǒng)統(tǒng)搬上來，看上去紅花熱鬧卻未必科學適用。再有，課堂上教師為烘托氣氛夸張地大呼小叫，向同學索要掌聲，虛假地表揚學生等等。什么“太好了”“給點掌聲吧”即使學生回答不是很到位，也大加贊賞“你真棒”，甚至課上給同學贈禮物等，專家們都不認同這些做法。說這是對新課程課堂的歪曲理解，精彩處學生自然會鼓掌，而不是像三流歌星式的“乞討掌聲”，“給個棒棒糖”之類的做法，無異于馬戲團訓獸。上課，就是教知識，授方法，提能力，強素質，一定要實實在在，大大方方。
我的課之所以得一等獎，我想“實在、大氣”是最主要的原因。課后，我聽到最多的評價是“實在”“有內涵”“指導得法”“對寫作教學有研究”等。來自河南的楊老師除了索要課件，還一定要我的聯(lián)系電話，并特別對我說：“我昨天聽了一天課，都沒有特別觸動我的，你是唯一打動我的一個（我抽簽的結果是第二天上午第一課）。你的文章寫得太好了，你的課堂氣氛太好了，這才叫上課，這才能真正教會學生寫作?！蔽矣悬c受寵若驚，忙對這位“傲氣十足，目中無人”的楊老師致謝，并笑著說：“可惜你不是評委?！?BR> 我意為，“實在、大氣”是對我最好的褒揚。我沒有夸張而虛偽地表揚學生，而是在鼓勵的同時給予適當?shù)攸c撥，指導他們優(yōu)點的同時也指出不足之處，并提出修改意見，指出怎么樣修改會更好。事實證明，我的做法，不僅聽課的老師認同，專家組亦是認同的。
二、內容設計要科學合理。
本次教賽課全部是寫作指導課，我覺得，選題上科學有深度是很重要的。簡單的語言訓練是沒有內涵的。如“讓你的語言亮起來”教學生如何利用排比比喻等修辭使語言生動形象，專家們特別不看好這種訓練，甚至覺得這是作文教學的誤區(qū)。老師在倡導一種華而不實的駢麗之風，其實，真實的，樸素的語言才是最含情的，也才是最美的。
我的選題是《感悟，讓作文有深度》。主要是針對學生作文中立意膚淺的問題，提高學生對生活的感悟能力。先是通過范文示例，領會感悟類文章結尾畫龍點睛之美與卒章顯志之妙，體會感悟語言的表達方式與表現(xiàn)手法。然后通過對不同類型文章的品讀感悟練習，牛刀小試，從不同角度點燃學生思維的火花，拓寬思維的廣度，挖掘思維的深度。在此練習的基礎上指點迷津，探究歸納出感悟類文章的寫作規(guī)律。最后進行課堂演練，學以致用，讓學生在大顯身手中驗證學習效果。這樣，指導不停留在理論上，讓學生在學中寫，在寫中學，讓作文教學變成一個激發(fā)、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的過程。按照“感知——實踐——提高”這一認識事物的規(guī)律設計“明確認識——范文示例——品評感悟——指點迷津——課堂演練”的課堂流程，一步步教給學生思考與感悟的本領，從而使學生習作的立意更深刻，更具感染力。事實證明，思維是可以訓練的，我們可從中提高學生感悟生活的能力與準確表達的能力。
我課上所使用的三篇例文中有兩篇是自己寫得散文，都是自己的真實經歷與感受，效果很好。據(jù)我觀察，獲一等獎的幾位老師中大都是用自己的真情實感（或講自己的故事或寫文章）來給學生示范，特別能引起學生的共鳴，激起學生寫作的熱情。
有一位內蒙的老師，她的課給我留下了極其深刻的印象。坦白地說，之前我并沒看好她，可能是因為第一印象不理想，高大偏胖的身材，加上過于休閑的服飾顯得人不是很精神?？梢婚_口，便吸引了我，聲音很圓潤很好聽。課堂設計環(huán)環(huán)相扣，巧妙精致。先學后教，先寫后導，先體驗后傾訴，先實踐后。
總結。
就這樣在循序漸進中教給學生寫作的方法與技巧。到后來我甚至覺得她的打扮也不難看了。大概是人因可愛而美麗吧。結果是她也獲得一等獎。忽又想起評委組專家的一句話：“把功夫下在教學設計上至于穿什么衣服整什么發(fā)型并不重要?！笨磥硪坏泉効康檬菍嵙Χ⒎瞧渌?BR> 三、
課堂應變要機警靈活。
雙眼睛的注視，有些緊張是必然的。這對教師的親和力與感召力提出了極大的挑戰(zhàn)。能否調動起學生參與的主動性對于完成教學任務很關鍵。我利用課前10分鐘做了三件事：一是自我介紹，讓同桌前后桌互通姓名。二是出了幾個謎語讓大家搶答。三是師生互動，帶同學們做了一個小游戲。如此課前準備收到了很好的效果。
面對陌生的學生，我放棄了原先設計好的導入語。我臨時即興而發(fā)：“同學們，我來自河北保定。之前，我們并不認識，可卻是有緣人。佛家有言，‘前世五百次回眸方換得今生的擦肩而過’，我們將在一起互動45分鐘，這是多大的緣分哪！昨天聽了一天課，我為出課老師高超的教學藝術叫好，更被寧波孩子的聰慧與機敏折服。我希望我們能彼此啟迪，碰撞出思維的火花，展現(xiàn)出智慧的美麗！今天，我們讓一節(jié)作文指導課《感悟——讓作文有深度》”
就這樣開始了我的教賽課。當我讀完我的第一篇例文時，那群剛才還拘謹?shù)膶W生居然為我熱烈地鼓掌。這是我事先所不敢奢求的。因為陌生的環(huán)境，陌生的同學，陌生的老師，昨天一天都很難聽到一次主動的掌聲。我更加有了信心，之后的課也進行得很流暢，我甚至感覺不到是在賽課，感覺不到臺下還有那么評判我的專家與聽課老師。我很常態(tài)地完成了我的教學。當有學生讀自己的片斷“母愛的滋味”時，我還以略帶玩笑地口吻接著學生的比喻說：“要我說啊，母愛就是寧波湯圓，滑而不溺，甜而有香！”這回，不只是學生，連臺下聽課的老師都笑了。就這樣我順理成章地得了個一等獎。
最后，我想說的是，這個一等獎是我拿的，可它更屬于實驗中學這個集體?？梢哉f，沒有實驗中學這塊熱土就沒有我今天的成績。是學校超前的辦學理念指引著我，是實驗中學“敬業(yè)愛生，博學方正，篤志創(chuàng)新”的教風熏陶著我，是語文組團結協(xié)作，共同提高的團隊精神鼓舞著我。榮譽理應屬于大家。處在實驗中學這個大家庭中，我感到充實而快樂。
教師教學大賽心得體會篇二
教師要富有激情，要全身心投入，要豐富自己的才藝，要不斷學習理論知識。此次培訓為我打開了一扇新的門，讓我意識到自身的不足和欠缺，讓我更加確定了以后努力的方向。下面是為你精心整理的教師教學能力培訓心得感悟，僅供參考，希望對你有所幫助。
教師教學大賽心得體會篇三
20xx年6月9日——11日，廣東教育學會在廣州暨南大學邵逸夫禮堂舉辦的第九屆青年教師閱讀大賽。我們大亞灣有6個人同行。對于本次學習，我總結如下：
1、參賽的老師普遍注重學生書寫習慣（包括坐姿）：如注意3個一（一寸、一尺、一拳頭），腰挺直，某某同學寫得字非常工整等等激勵學生。我覺得這個在省委會都重視的問題已是現(xiàn)階段中小學生的普遍現(xiàn)象，大部分學生不論年級高低，坐姿歪歪斜斜，不然就是臉蛋貼作業(yè)本，像要吃掉作業(yè)本一般；字的書寫結構也毫無章法，沒有一定的順序，隨意亂拼，如寫口字，同學們的筆順是：豎、橫折橫。最后一橫不僅是跟橫折共一筆，更牛的是從右往左寫。當然這與幼兒園教育關系較密切，但作為小學教師的我們，糾正學生的書寫習慣我們責無旁貸。
2、教師注重對學生的評價語言。從評價語言中可以看出教師的文化底蘊和功底，有些老師的評價能結合學生的回答和課文的關聯(lián)而體現(xiàn)得及時且中肯、精確到位。如“讀出了飛蛾的求生意志”、“某某同學不僅僅耳朵在聽，而且是心也在聽。想得真多啊，一下子說出那么多！老師同意你的想法。讀得很自豪、很激動。打分表揚（老師善于讓學生接讀）。你已經陶醉其中。好一個名師出高徒。一個情不自禁把作者的感受表現(xiàn)得淋漓盡致??！了不起，從作者的字里行間看出作者的感情。謝謝你，你的聲音真好聽。你是個有愛心的小朋友，你能結合實際談感想，很好。你讀出了小紅軍的內心，你真是個細心的孩子。讀得好，聲音洪亮，前面的導語是學習的好幫手。人之常情，你真有愛心。你可真善于發(fā)現(xiàn)。同學們積累的詞語還真不少。果然聰明。讀得抑揚頓挫，有滋有味，真厲害！詩有詩意，詞有詞律。寫字如做人，身正心也正。這孩子有學問。讀得干凈利落。你真會想像。你真了不起。你有一雙火眼金睛。第一個吃螃蟹的是勇者。善于積累、學以致用、熟讀成誦、歸類應用。入情入境背誦，我感受到你得內心。短短時間內寫好一首詩，說明你功力深厚??！你的朗讀讓我聽出長征的味道?！?BR> 教師教學大賽心得體會篇四
2018年6月10—13日，我有幸代表我校參加六師高中教師教學基本功大賽。此次比賽共包括四個項目：教學設計、課件制作、課堂教學、課后說課；本次活動由8位老師來講，內容是必修四第四單元的reading。每個老師都有自己的教學風格，即使面對同一個教學內容，由于自身學識、經驗、個性風格等的不同，必然會進行各自個性化的教學設計，最終達到同課異構、精彩紛呈的效果。8位老師以個性化的課堂教學，展示了各自的教學智慧，詮釋了“同課異構”的內涵。在同樣的教學內容、同樣的教學目標下，不同的教師進行了不同的教學設計，在不同的教學細節(jié)中演繹了風格迥異的課堂。通過這次活動，我非常受益。
在這次比賽中，我們絕不僅僅為收獲一紙證書、一點榮譽，我感覺參與本次活動的最大收獲在于準備和參與比賽的全過程。有賽前的忙碌緊張，又有賽后的反思與總結……，雖然覺得自己已經準備得非常精心和細致，但是在比賽結束還是暴露了很多問題，我靜下心來細細反思，感觸頗多。下面我就談一談在此次青年教師基本功大賽中獲得的一些體會：
一、備課能力。
1、備教材：必須熟悉學科教學的基本要求，明確教學任務、教學目標，規(guī)范教學，熟悉教材全過程，掌握教學中的重點、難點、認真研究有關教學參考資料，結合學生實際制訂學期課程計劃。
2、備學生：了解學生實際情況，做到有的放矢，因材施教。了解學生的基礎知識，基本能力和非智力因素等方面的情況。
3、備教法學法：重視教學思想，采取有效方法，提高教學質量。認真研究教材教法。根據(jù)有關教學理論和要求，處理教材與授課的關系，設計科學有效的教學過程和教學環(huán)節(jié)，針對學生不同情況，進行學習方法的指導，以學論教，先學后教。
1、組織教學，教師組織教學的能力包括善于與學生交往的能力、善于發(fā)動學生積極參與學習活動、激發(fā)學生學習動機的能力、善于營造課堂教學環(huán)境的能力、善于組織形式多樣的教學活動的能力、善于管理課堂教學中學生學習行為與紀律的能力、善于反饋、調控課堂教學的能力、善于評價課堂教學，激勵學生學習的能力。
2、提問的藝術，課堂提問是教師在教學時常用的方法之一，也是組織教學時必備的基本功。教師的提問要有趣味性，能夠引起學生的積極思考，使學生的思維活躍起來。能夠創(chuàng)設情境，具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學生學習的興趣和好奇心。經過教師精心設計的、有創(chuàng)造性的提問，能有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生的求知欲和想象力。真正發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，從而展示教師的教學藝術，顯現(xiàn)教師的教學魅力，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和靈活性。
4、互動教師要能夠使學生和課本、環(huán)境、學生、教師開展良好互動，互動出彩。要在學生的需要處互動，在學生困惑處互動，在營造和諧氛圍中互動。要讓學生明確目標，巧設環(huán)節(jié)和活動，抓住教法和學法的結合，讓學生學會自主學習，引進小組學習，巧妙提問和調控。
5、課堂教學的導入，起著渲染氣氛、醞釀情緒、集中注意力、滲透主題和帶入情境的作用。精心設計的導入能抓住學生的心弦，設疑激趣，能促成學生的情緒高漲，步入智力振奮的狀態(tài)，有助于學生獲得良好的學習成果。
通過本次活動，更能增加了教師的交流，改進教學，開拓思路，不斷創(chuàng)新。
2018年6月14日。
教師教學大賽心得體會篇五
今年6月，我有幸參加了xx市教學能手比賽，本次比賽中我受益匪淺，收獲良多。從區(qū)級到市級的比賽，每位教師都是精心準備而來，對于教學經驗尚淺的我來說，只能笨鳥先飛，反復打磨。非常感謝學校的領導、同事，給予了我無私的幫助。一開始，我常常會因為一個小細節(jié)的處理糾結許多天，而每次我有疑惑的時候，同事們都會不厭其煩地給我指導。為了能更好地鉆研教材，我將每一個單元的每一篇課文劃分內容與類型，都進行了精心的備課，比如：英語閱讀課，英語寫作課，英語語法課。怎樣去導入？怎樣去設計教學活動？怎樣去調動班級學生參與的積極性？怎樣開發(fā)、拓展課本資源？怎樣能有效地使用20分鐘時間？這些問題，在我大腦中浮現(xiàn)了一遍又一遍，也思考過一次又一次，甚至一回又一回投射在我的夢中。
后來，我嚴格按照比賽的時間，流程走過了幾十遍，每一次都會有新的啟發(fā)和思路，所以我的教學設計也是一而再、再而三的修改，反復地進行計時演練。到最后，無論抽到哪一個單元、哪一種課型，我都要求自己在20分鐘之內迅速梳理好內容，做到熟記于心。除了精心備課之外，我把每一節(jié)課都在教室上了一遍，反反復復地計時實戰(zhàn)演練，從肢體語言，到語音語調，再到與班級學生的互動交流，都進行了充分設計。我平時的語速很快，教研組的'同事們就建議我要語速慢一點，要抑揚頓挫，不能是一個調，所以在演練過程中，我特意放慢了語速，但是新的問題出現(xiàn)了，時間不夠用了，我又一次一次地優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，精心設計有效的活動，理論聯(lián)系實際，反反復復的過。
當天比賽時我抽到的是一節(jié)聽說課，從導入半開放的問題，讓班級學生暢所欲言，大大調動了班級學生的積極性，班級的學生們也給我了讓我意想不到答案。從小組合作討論，再到當堂檢測環(huán)節(jié)，最后到情感態(tài)度價值感教育環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。這次比賽帶給我了許多的收獲及啟示：首先是看要充分備課、設計用心。在備課過程中，能深入鉆研教材，做了大量充分的準備。注重把知識和能力入淺出又扎扎實實的傳授給學生。善用多媒體課件，追求既生動形象又快捷高效的教學效果。要巧用實物教學將觀察物體的過程演繹的淋漓盡致，喚起學生對舊知識的記憶，使學生印象深刻。
一次備賽，一次進步。我領略到了課堂教學要精心設計學習情境，要貼近學生的生活，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題，讓學生通過觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流，主動地參與探究解決問題。課堂中老師不但要關注學生，更要關注學生在所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值觀。這些收獲都對我在今后的教學中有很大幫助，未來，我將會更加努力的學習，取長補短，腳踏實際，砥礪前行。
教師教學大賽心得體會篇六
2013年3月，我輔導的學生馬衛(wèi)鵬在"河南省中等職業(yè)教育技能大賽"比賽中，榮獲車工組一等獎，感觸頗深，下面就結合我多年的實習教學，談幾點體會：
一、加強學習，提升自身素質。
正如眾多的老師所說的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。細細體會，覺得這句話說得很恰當。因為老師授課的時候，要給予學生一碗水，自己就要有一桶水，這就要求我們不斷的學習、不斷的總結、不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來，在整理中思考，在行動中研究。所以我們不單只要按照自己備好的內容來傳授知識，同時亦要應對學生的突然提問以及隨時為學生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實際，很難達到一名合格教師的基準。
二、愛崗敬業(yè)、盡職盡責。
教師的角色不能一成不變，要學會變換，進行合理地調配。作為一名實習教師，光有完善的知識是不夠的，還要有完美的教育教學方法和嫻熟的操作技能。教師要善于把握好自己的角色，我在課堂上就十分注意課題氣氛的把握，把課堂氣氛調節(jié)得熱烈活躍而不是死氣沉沉的，從學生的角度考慮要聽什么、要學什么，然后自己就講什么。一個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學生，而是在教學中給學生指引一條學好知識之路。
三、掌握方法，無私奉獻。
我十分理解學高為師，身正為范這個道理，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師作為管理者，要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展；作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要；教師作為學生們的朋友，良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣；教師作為學生的心理輔導者，必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。
四、與時俱進，勇于創(chuàng)新。
"創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。"尤其在知識經濟時代，科技發(fā)展日新月異。面對經濟飛速發(fā)展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學生，做一名好老師，我認為要與時俱進，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。只有不斷地學習新知識，新理念，才能在教學過程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時代的步伐而不被時代所淘汰。
最后、十年耕耘，碩果累累。
在近十年的車工實習教學中，取得了優(yōu)異的成績，得到了領導和老師同學們的一致贊揚，2010年我輔導的學生獲得河南省中職技術比武車工比武二等獎一個，2011年在此項比賽中獲得三等獎兩個，今年更是一名學生參賽，就斬獲一等獎。在參加的**市中職技術比武中，我輔導的學生也多次獲得比賽桂冠。而我本人也在2011年河南煤化職工技術比武鶴煤集團選拔賽上獲得了車工三等獎?？吹綄W生在一點一點的進步，作為老師的我們，就是最大的欣慰了。孩子們都進步了，我們老師們當然也要加油，我要努力工作，把我的一切獻給我所喜歡的實習教學工作。
教師教學大賽心得體會篇七
2013年3月，我輔導的學生馬衛(wèi)鵬在'河南省中等職業(yè)教育技能大賽'比賽中，榮獲車工組一等獎，感觸頗深，下面就結合我多年的實習教學，談幾點體會：
一、加強學習，提升自身素質。
正如眾多的老師所說的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。細細體會，覺得這句話說得很恰當。因為老師授課的時候，要給予學生一碗水，自己就要有一桶水，這就要求我們不斷的學習、不斷的總結、不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來，在整理中思考，在行動中研究。所以我們不單只要按照自己備好的內容來傳授知識，同時亦要應對學生的突然提問以及隨時為學生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實際，很難達到一名合格教師的基準。
二、愛崗敬業(yè)、盡職盡責。
教師的角色不能一成不變，要學會變換，進行合理地調配。作為一名實習教師，光有完善的知識是不夠的，還要有完美的教育教學方法和嫻熟的操作技能。教師要善于把握好自己的角色，我在課堂上就十分注意課題氣氛的把握，把課堂氣氛調節(jié)得熱烈活躍而不是死氣沉沉的，從學生的角度考慮要聽什么、要學什么，然后自己就講什么。一個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學生，而是在教學中給學生指引一條學好知識之路。
三、掌握方法，無私奉獻。
我十分理解學高為師，身正為范這個道理，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師作為管理者，要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展；作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要；教師作為學生們的朋友，良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣；教師作為學生的心理輔導者，必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。
四、與時俱進，勇于創(chuàng)新。
'創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。'尤其在知識經濟時代，科技發(fā)展日新月異。面對經濟飛速發(fā)展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學生，做一名好老師，我認為要與時俱進，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。只有不斷地學習新知識，新理念，才能在教學過程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時代的步伐而不被時代所淘汰。
最后、十年耕耘，碩果累累。
教師教學大賽心得體會篇八
大豐學習心得亭湖區(qū)南洋中學陳玉香有幸這次能有機會參加研討活動，兩天學習下來感觸良多，也深深地意識到自己很多方面存在不足之處，21日上午，分別聽了龍岡中學朱華老師的《信息交流》、鹽城中學姚佳俊老師的《圖像的加工》、阜寧中學朱鋒老師的《ip地址及其管理》這三節(jié)課。朱華老師的《信息交流》課，由中國的三次大地震導入了信息交流的重要性，利用現(xiàn)代信息交流工具，根據(jù)實際需求選擇恰當?shù)姆绞竭M行交流，教學方式靈活多樣，教學手段科學、合理。本節(jié)課朱老師利用bbs，在百度論壇上跟帖“如何在地震中逃生”，極大地調動了學生學習的積極性，但選用bbs存在了很多未知的教學困難，比如正好上課的時候，微機房的網(wǎng)絡非常慢，很多同學帖子發(fā)不上去，請學生演示，也是連網(wǎng)頁都打不開，好在學生回答的比較機智，使得整個課堂氣氛輕松活躍起來。我想如果朱老師不是選用百度，而是自制一個局域網(wǎng)內部論壇、交流平臺，讓學生跟帖，是否能避免上述情況的出現(xiàn)。雖然前面有些小插曲，但是朱老師的課還是令我最欣賞、最感動的，她的那種親和力、感染力，其中設計的話劇情境表演，三個學生的表演是活靈活現(xiàn)，聲情并茂，神情專注，與學生之間的互動是我們望塵莫及的，現(xiàn)在能明白曹主任說的一句話了，不要責怪學生怎么怎么樣，那只是因為你的課不足以吸引學生，即使再枯燥、理論性再強的課題，也能設計的生動起來。其次是聽了姚老師的《圖像的加工》，利用幾個美麗作品作為導入，充分調動了學生的學習積極性，隨后剖析了一張明信片由幾個元素組成，揭開了極限明信片的神秘感，從而拉近了與學生之間的距離，使得學生都躍躍欲試了，上課流程以制作一副作品為主線，環(huán)環(huán)相扣，步驟緊湊，并且注重學生能力的培養(yǎng)，她并不是一步一步地指導學生該做什么操作，而是利用啟發(fā)式的思想讓學生自己去探索，比如，要把郵票變小，提出了要變換，可是變換在哪里呢？讓學生自己去尋找、探索，適當?shù)臅r候再給出點幫助。但是有一點，既是優(yōu)點，也算是小缺點，姚老師設計的環(huán)節(jié)緊湊，對培養(yǎng)學生的發(fā)散思維卻是不足的，有點束縛了，我個人覺得，可以設計多個主題，然后讓學生分小組，自主選擇感興趣的主題，這樣可能更能調動學生的積極性。阜寧朱鋒老師的課也是非常精彩的，她們的課題設計、課堂組織、與學生的互動，都是值得我們學習和借鑒的。22日曹老師的專題講座《讓教學有“力”，讓課程有“度”》通過一個個典型的教學案例，告訴了我們不應該抱怨如今的尷尬狀態(tài)，而是應該努力做好教師的本職工作，認真思考如何上好每一節(jié)課，成為一名優(yōu)秀的信息技術教師，來提升自己的地位。
教師教學大賽心得體會篇九
20xx年11月26日，我們20xx級漢教碩士參加了學院組織的教學技能大賽。整個過程包括三個階段：賽前、賽中和賽后。賽前，與指導老師線上溝通和商討之后，我選取了“的字短語”作為我講授的題目?？紤]到我個人的實踐教學經驗比較欠缺，我參考和借鑒了老師推薦的教學視頻，認真分析和記錄教學視頻中的優(yōu)點，希望能把它們用到自己的教學中。之后分析了教材和教學對象，選擇合適的詞匯和句子，制作完成了教學課件。隨后在模擬教學過程中，指導老師給我提出了很多建議，包括教師語言、教態(tài)、板書設計等。經過不斷地修改完善，賽前的準備工作完成。
在實際教學的過程中，留學生十分配合，互動良好。因為進展順利，所以我也沒有預想的那么緊張。教學過程中也有一些失誤。賽后，老師們給了我及時的'反饋并提出中肯的建議，還特意為我錄了音頻，這都讓我意識到自己的不足，同時也給了我莫大的鼓勵。
心得感想。
通過這次教學實踐經歷，我充分了解了完整的漢語教學的過程，學會了如何備課，如何選擇合適的教學方法，深刻認識到漢語教學中教學內容和學生水平匹配的重要性。教學比賽，不僅可以考察我們對教材的處理能力、對所教課程內容的理解和熟悉程度等各方面，更能使我們在教學上取長補短，共同進步。
教師教學大賽心得體會篇十
2014年3月，我輔導的學生馬衛(wèi)鵬在”河南省中等職業(yè)教育技能大賽”比賽中，榮獲車工組一等獎，感觸頗深，下面就結合我多年的實習教學，談幾點體會：
一、加強學習，提升自身素質。
備好的內容來傳授知識，同時亦要應對學生的突然提問以及隨時為學生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實際，很難達到一名合格教師的基準。
二、愛崗敬業(yè)、盡職盡責。
教師的角色不能一成不變，要學會變換，進行合理地調配。作為一名實習教師，光有完善的知識是不夠的，還要有完美的教育教學方法和嫻熟的操作技能。教師要善于把握好自己的角色，我在課堂上就十分注意課題氣氛的把握，把課堂氣氛調節(jié)得熱烈活躍而不是死氣沉沉的，從學生的角度考慮要聽什么、要學什么，然后自己就講什么。一個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學生，而是在教學中給學生指引一條學好知識之路。
三、掌握方法，無私奉獻。
我十分理解學高為師，身正為范這個道理，這里主要涉及做人的問題，學。
生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師作為管理者，要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展；作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要；教師作為學生們的朋友，良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣；教師作為學生的心理輔導者，必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。
四、與時俱進，勇于創(chuàng)新。
”創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”尤其在知識經濟時代，科技發(fā)展日新月異。面對經濟飛速發(fā)展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學生，做一名好老師，我認為要與時俱進，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。只有不斷地學習新知識，新理念，才能在教學過程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時代的步伐而不被時代所淘汰。
最后、十年耕耘，碩果累累。
老師的我們，就是最大的欣慰了。孩子們都進步了，我們老師們當然也要加油，我要努力工作，把我的一切獻給我所喜歡的實習教學工作。
2014年馬莊小學教師獲獎匯總表2014.6。
2014年馬莊小學學生比賽獲獎匯總表2014.6。
義橋實驗學校2014年度教師獲獎統(tǒng)計表3。
我叫胡蒙娜，來自輕化101班，在大一這一年，我獲得過很多獎項，包括學習方面的和其他方面的，大一期末總評在本專業(yè)排名第一，獲得校特等獎學金和國家勵志獎學金。能夠獲此殊榮，我深感榮幸。首先，我很感謝學校，對于我們廣大學生來說，當我們的辛勤付出得到了別人肯定的時候，哪怕只是那么一點點，它也會讓我們更加有信心、有動力的繼續(xù)努力下去。因此獲得獎學金的這種肯定而產生的動力將會使我的大學生活更加有滋有味有意義。另外，我非常感謝老師、同學們給予我的培養(yǎng)、幫助和關心。
我深刻地明白，德、智、體、美、勞全面而協(xié)調地發(fā)展，品學兼優(yōu)，綜合素質過硬是特等獎學金的標準。我想每一個獎的背后都是各位同學日夜苦戰(zhàn)，用自己的勤奮努力和老師家長們的付出換來的。我不想說我們累，更不想說我們苦。因為我們是青春、瀟灑的90后，風雨過后我們依然會展露笑容，今日的累是為了我們明日的輝煌，為了我們肩上那不可推卸的歷史重任。我相信我們會做的更好。在這一年的時間里，我全面認識自己，努力提高自己，不斷在學習中增長知識，在人生的旅途中陶冶情操，在社會實踐中磨煉意志！秉承著“勇?lián)熑巍钡男@良訓，在嚴謹?shù)膶W校氛圍中，我正在穩(wěn)步前進，不斷向自己的理想邁進?？偨Y這一年的經驗，我有以下的獲獎心得：
一、思想進步，緊跟黨走。
在思想方面，我積極向上，熱愛社。
會主義中國，熱愛中國共產黨，擁護中國共產黨的領導。大學是人生的重要階段，因此我特別注重思想的發(fā)展和成熟，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高自己的思想政治覺悟。大一上學期時，我積極申請入黨，下學期，我參加了黨課培訓并順利通過考試，獲得了黨課結業(yè)證書，我深感榮幸，同時也覺得壓力隨之而來，因為我需要更加努力，才能對得起共產黨。于是，我時刻以黨員的標準嚴格要求自己，并以自己的實際行動來鼓舞大家，帶動大家，爭取早日加入中國共產黨！
平得到很大提高。
三、認真負責，工作出色。
在工作方面，我大一時曾任院學生會學習部干事并在本學期成功競選為學習部部長。工作中我認真勤懇地做好自己的本職工作，虛心向老師和同學學習，以全心全意為人民服務的宗旨和熱心誠懇、樂觀向上的工作態(tài)度認真做好每一件事。我能夠很好的處理自己與班級的關系，以集體利益為上，堅持公平、公正、公開的原則，進最大努力讓老師和同學滿意，并能身先士卒，起好模范帶頭作用。我通過自己的努力，贏得了老師們、同學們的廣泛好評。今后，我會再接再厲，不斷揚長避短，滿腔熱情地做好工作，為全院服務！
四、積極向上，樂觀生活。
向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好。盡管物質生活并不豐裕，但我以書為伴，在浩瀚的知識海洋里充實自己的頭腦，提高自己的修養(yǎng)。勝不驕，敗不餒，永葆激情！
是最根本的動力器。我們要如何前進？答案就掌握在我們自己的手中。所以，獎并不是我們最終的目標，而是我們前進路途中的一股動力。我們應正確看待這種獎勵和榮譽。不能因為一時取得好的成績而驕傲，也不能因為成績一時不理想而氣餒。學習就如逆水行舟，不進則退。只有不斷地努力，不驕不躁，認真對待學習，不輕言放棄，看淡得失。以一顆平常心，踏實勤奮。才能取得更優(yōu)異的成績，才能創(chuàng)造更美好的未來。
磨礪出，梅花香自苦寒來。只要有恒心和毅力，等待梅花傲雪綻放的絢麗景色的日子就屈指可數(shù)了。光陰荏苒，歲月如梭，時光稍縱即逝。昨日的輝煌已經沉入歷史的江河。今天，我應該蓄勢待發(fā)，去尋找屬于我的一片蔚藍的天空，創(chuàng)出更美的輝煌。我堅信“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?！
桃映完小教師論文獲獎和輔導學生獲獎獎勵制度。
為了提高教師學習積極性，加強教師對學生的培養(yǎng)和輔導，特擬定如下制度：
一、以下條款均指在教育行政部門組織或認可的賽事中獲獎；
人追獎300元；
五、本制度如與上級要求相抵觸，以最高數(shù)獎勵；
六、教師須提供獲獎證書復印件等資料才能兌現(xiàn)獎金；
七、如有特殊情況，經校委會討論，可追獎；
八、本制度2014年3月1日起執(zhí)行。
教師教學大賽心得體會篇十一
教師口語大賽是我校每年一度的重要活動，旨在提高教師們的口語表達能力，激發(fā)他們的教學熱情。作為一名參加過教師口語大賽的老師，我深刻體會到了這個活動的重要性，也從中收獲了很多。
第二段：準備工作。
參加教師口語大賽之前，我充分準備了一些關于教學經驗的素材，并進行了大量的口語練習。我在準備期間發(fā)現(xiàn)，口語是一門需要不斷練習的技能，通過不斷的模仿、自主練習，從錯誤中吸取教訓，逐漸提高自己的表達能力。另外，我還注重培養(yǎng)自己的思考能力，并準備了一些適合教師口語大賽的話題，以便能夠從多個角度展示自己的教學理念。
第三段：比賽經歷。
在教師口語大賽的比賽現(xiàn)場，我感受到了緊張與挑戰(zhàn)。面對評委的提問，我盡力做到回答問題有條理、思路清晰，并加入自己的獨特見解。比賽中，不僅鍛煉了我的口語表達能力，還提高了思考和應變的能力。盡管有時候在緊張中會出現(xiàn)回答不夠流暢的情況，但我從中學到了如何在有限的時間內提高自己的表達效果。
通過參加教師口語大賽，我深刻體會到了口語表達能力對于教學的重要性。作為教師，我們需要能夠清晰明確地傳遞知識和觀點，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們去思考和表達。而良好的口語表達能力可以提高我們的教學效果，并且能夠樹立一個優(yōu)秀的榜樣給學生。此外，參加教師口語大賽也為我提供了一個機會，讓我能夠與其他教師交流學習，分享經驗，在與更多教育者的交流中進一步拓寬了自己的思維空間。
第五段：反思與展望。
參加教師口語大賽讓我意識到自己在口語表達方面還存在許多不足，雖然在比賽中有一些遺憾，但這并不能阻止我繼續(xù)努力提高自己。我會繼續(xù)加強口語練習，不斷豐富自己的教學經驗，嘗試多種表達方式，提高自己的教學效果。
總結：
教師口語大賽是一個鍛煉教師口語表達能力的好機會，也是一個展示自己教學理念和經驗的舞臺。通過參加比賽，我不僅提高了自己的口語表達能力，更深入理解了自己的教學觀念，為自己的教育教學工作注入了更多的激情和創(chuàng)新。我相信，在不斷地努力和實踐中，我會成為一個更優(yōu)秀的教育者。
教師教學大賽心得體會篇十二
為了提高教師的專業(yè)技術水平，展示教師才能，促進教師相互交流，相互學習，共同提高。20xx年x月，我園開展了教師專業(yè)技能大賽。參賽老師經過充分的的準備，以自己的最佳狀態(tài)迎接這次比賽。本次專業(yè)技能比賽共分五大塊內容：一、講故事及自我介紹；二、自彈自唱；三、舞蹈；四、繪畫；五、理論卷面考核。每一項都是幼兒教師必備的基本技能，幼兒園還邀請了專家、領導做評委。在各位專家評委認真的評比指導下，共有四位老師獲得了“五項全能”一類的'好成績。在此次比賽過程中，尤為感到我們的年輕教師準備的非常充分，充滿著青春的活力和無限的創(chuàng)造力，充分發(fā)揮了自己的潛能，但在理論考核上還需要進步。理論考核的主要內容有《幼兒園工作規(guī)程》《綱要》以及企業(yè)文化核心要點，老教師都能夠有效的運用先進理念指導其實踐；認真學習綱要并領悟其指導意義，在論述題中都有自己的獨特見解。
在大賽進行的全過程中，我們欣喜的看到了成績，也看到了不足，年輕教師在理論考核上失分很多，有很多常見的基礎知識都判斷失誤，說明年輕老師對《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》學習不夠透徹。在彈唱方面我園教師一直都是弱項，在此次比賽中教師進步不大，還需加強指導學習。
比賽是教師學習的平臺，結果并不重要，最重要的是要以賽促教，這才是比賽的真正意義。此次活動的開展，給每位參賽教師搭建了一個展示自我風采的平臺，提供了一次相互學習的機會，同時使大家找準自己的薄弱點，并從各個途徑加緊自我提高，真正達到了激勵學習、促進提高的目的，對教師的個人業(yè)務素質發(fā)展起到了非常積極的促進作用。也為今后更好的地教育教學，成為全能型教師打下扎實的基礎。
教師教學大賽心得體會篇十三
教學大賽是一種激烈而富有挑戰(zhàn)性的比賽，作為參賽者，我有幸參與了這一盛事。比賽雖然結束了，但是我對這次經歷仍然感慨萬分。在這次比賽中，我不僅收獲了榮譽，更重要的是學到了許多寶貴的經驗和教訓。以下是我對這次教學大賽的心得體會。
首先，充分準備是取得好成績的關鍵。在參加教學大賽前，我花了很多時間準備。這不僅包括研究如何提高教學質量，還包括觀摩其他教師的課堂，以及提前做好準備。我深刻意識到，要想在教學大賽中取得好成績，只有通過充分準備，才能更好地控制教學過程，并在出現(xiàn)問題時迅速做出調整。經過多次反復練習，我逐漸發(fā)現(xiàn)如何更好地組織教學內容，如何更好地與學生進行互動。這一次充分準備不僅提高了我的教學水平，也增加了我在賽場上的信心。
其次，教學大賽需要全神貫注。在比賽中，我全身心地投入到教學當中，全神貫注地與學生互動。我努力調動學生的積極性和主動性，激勵他們參與到教學活動中。通過不斷嘗試和調整，我逐漸摸索出一套適合自己的教學方法。與此同時，我也不斷觀察評委的反應，并根據(jù)他們的提問和建議進行教學調整。這種全神貫注的狀態(tài)，使我能更好地掌控教學節(jié)奏，更好地傳達知識，同時也增加了觀眾和評委的參與感。
第三，互動與合作是教學大賽中的亮點。在比賽過程中，我與學生的互動和合作不僅僅局限于課堂教學，還涉及到了課下的討論和研究。通過與學生的有效溝通，我深刻理解到教學大賽不僅僅是展示自己的平臺，更是一次全面提升的機會。我積極傾聽學生的意見和建議，不斷完善自己的教學內容和方法。同時，我也通過團隊的合作，把每個人的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，克服了許多困難，最終取得了好成績。
第四，教學大賽是鍛煉能力的平臺。通過參加教學大賽，我深刻體會到了自己的能力邊界和不足之處。在比賽中，我遇到了許多未曾面對過的情況，通過不斷的思考和實踐，我漸漸克服了這些挑戰(zhàn)。在這個過程中，我掌握了更多的教學技巧和方法，并且增強了自己的教育智慧。參加教學大賽，不僅可以檢驗自己的水平，還可以推動自己不斷進步，提高自身的教學能力。
最后，教學大賽是一次珍貴的經歷。通過這次比賽，我結識了許多優(yōu)秀的教師，與他們交流了許多教學心得。同時，我也從他們身上學到了許多寶貴的經驗和教訓。在交流過程中，我提高了自己的學習能力和問題解決能力。通過與其他參賽者的交流和分享，我不斷提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，并且開拓了自己教學思路。這次教學大賽的經歷將成為我寶貴的財富，使我更加堅定了我在教育事業(yè)上的追求。
總結起來，教學大賽對我來說不僅是一次教學的盛會，更是一次成長的機會。通過充分準備、全神貫注、互動合作，我不僅取得了好成績，更深刻理解到了教學的意義和目標。此外，我也意識到教學是一門藝術，需要不斷的學習和實踐。我相信，通過這次經歷，我會更加堅定地走在教育事業(yè)的道路上，為學生的成長貢獻自己的力量。
教師教學大賽心得體會篇十四
第一段：
近日，我們學校舉行了一場規(guī)模盛大的教師黨課大賽。這次比賽旨在通過競技方式，加強教師的黨性修養(yǎng)，提高教師的黨員意識，進一步推動學校教育事業(yè)的發(fā)展。作為一名參賽選手，我深感參賽不僅是一種榮譽，更是一次鍛煉和學習的機會。這次比賽對我個人的成長和進步有著深遠的影響，讓我受益匪淺。
第二段：
教師黨課大賽是一場集黨性修養(yǎng)、專業(yè)知識和教學能力于一體的考驗。通過參加比賽，我充分認識到作為一名教師黨員，不能僅僅滿足于自己的學科教學，還要注重黨性修養(yǎng)。在準備過程中，我針對黨的十九大精神和黨的基本理論進行了系統(tǒng)的學習，并深入了解了黨的教育方針和教育政策。通過研讀黨章黨史及其相關文件，我不僅增強了自己的黨性修養(yǎng)，也進一步明確了黨員教師的職責和使命。
第三段：
參加這次比賽，不僅需要掌握扎實的專業(yè)知識，還需要有出色的教學能力。因此，我在準備過程中注重提高自己的教學水平。我通過查閱各類教材、參加教研活動和與同事交流研討，不斷學習和提升自己的教學技能。我也積極參與校內外培訓，提高教學方法和手段的靈活運用能力，使自己的教學更加富有創(chuàng)意和吸引力。通過這次比賽，我意識到作為一名教師，持續(xù)的學習和不斷的提升是十分重要的。
第四段：
教師黨課大賽還對參賽選手的組織和表達能力提出了較高的要求。在比賽中，我們需要把理論知識轉化為生動的言語，向全體評委和觀眾傳遞出我們的觀點和思想。為此，我在備賽期間不僅注重知識的積累和整理，還積極參加演講、辯論等活動，強化自己的口頭表達能力。我也參加了一些學校組織的教師講座和演講比賽，鍛煉自己的組織和表達能力。通過與他人溝通交流，我逐漸提高了在公眾面前自信自如地表達觀點的能力。
第五段：
教師黨課大賽不僅是一次知識的交流和競賽的機會，更是一次對自己教學能力和黨性修養(yǎng)的檢驗之旅。通過這次比賽，我深刻認識到作為一名教師黨員，要不斷提高自己的黨性修養(yǎng)、扎實專業(yè)知識，不斷提升自己的教學能力和組織表達能力，從而更好地為學校的教育事業(yè)做貢獻。同時，我也明白了教師黨課大賽只是一個起點，今后我要繼續(xù)保持學習的心態(tài)，持續(xù)提升自己，以更好地為學生的發(fā)展和社會進步做出貢獻。
總結：
通過教師黨課大賽的參與和學習，我深刻認識到教育事業(yè)與黨的建設是緊密聯(lián)系在一起的，作為一名教師黨員，我們要時刻銘記黨的教育方針，踐行黨的教育法規(guī)，用黨的理論武裝自己，指導自己的教學實踐。只有不斷提高自己的政治素養(yǎng)和教學能力，才能更好地為學校的教育事業(yè)貢獻自己的力量。這次比賽不僅使我取得了好成績，更重要的是激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和信心，我將繼續(xù)努力學習，不斷提高自己，為學生的成長和社會的進步做出更大的貢獻。
教師教學大賽心得體會篇十五
為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，切實轉變幼兒園教師的課程與教育理念，促進幼兒園教師專業(yè)成長，展示幼兒教師的教學風采與才藝能力，20xx年10月11—13日，宜昌市第三屆幼兒園青年教師教學技能大賽在市童欣幼兒園舉行。為期三天的比賽，緊張而激烈。共有20名幼兒教師通過層層選拔參加了本次大賽。我有幸被安排與200多名幼教工作者一起參加了此次觀摩活動，在欣賞這頓藝術大餐的同時，給我感觸最多的還是自己與兄弟幼兒園教師之間的專業(yè)技能的差距。
我在欣賞之余，深深地認識到：幼兒教師技能大比武活動是推動幼兒教師專業(yè)化成長的平臺。隨著時代的進步和社會整體文化素質的提高，人們對學前教育的要求也越來越高。以國家教育部頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》為核心思想，推動了幼兒教育的重大改革。幼兒教師是幼兒園教育中最重要、最基本的力量，幼兒園教育的質量，取決于幼兒教師素質的提高，作為一名幼兒教師，應主動適應形式和社會發(fā)展的需要，認真學習一些正確的、科學的教育觀驗，并在教育活動中實施。我認為：新時代的幼兒教師必須具備以下的教育新技能：
首先要以《幼兒園教育指導綱要》為依據(jù)，遵循“觀察在前，目標在后”“目標在前，活動在后”的原則，是根據(jù)本地區(qū)幼兒的發(fā)展水平確定班級學期目標，并根據(jù)本班幼兒活動開展情況，隨時調整月目標、周目標及日目標。制定適合幼兒身心發(fā)展的周日計劃，結合季節(jié)、節(jié)日等因素實施具體的教育活動。學期目標要與月目標、周目標、日目標相對應。
能依據(jù)制訂的教學目標設計出多種教育活動，做好活動前的準備，合理地制作或選用適合幼兒身心特點的教具、學具。組織的活動有序、結構合理、層次清楚、符合循序漸進的原則，通過各種活動的開展，從不同角度促進幼兒情感態(tài)度、能力、知識技能等方面的發(fā)展。
幼兒教師的專業(yè)化水平的提高是當今幼教改革的一個重要目標。當前幼兒教師的專業(yè)化水平與我們綱要中的'要求還存在著一定的差距，亟待提高。但教師的專業(yè)化成長不是一個簡單的過程，需要具有艱苦探索和認真鉆研的科學精神。需要從一下幾方面入手：
1、提高教師的職業(yè)修養(yǎng)。
幼兒園教育的根本任務是促進幼兒身心各方面健康、和諧的發(fā)展，這就要建立在對幼兒負責的基礎上。教師的工作責任心是職業(yè)修養(yǎng)的根本，是一種敬業(yè)精神。在教學中，教師的這種精神在不斷地成長和升華。但是教育幼兒的工作不能只建立在此基礎上。這就要求教師要以學習、探索、研究的精神，時時把握幼兒身心發(fā)展規(guī)律，其中包括思維發(fā)展規(guī)律。所以，只有對幼兒各方面的發(fā)展情況了如指掌時，才會對幼兒的發(fā)展起到良好的促進作用。
2、提高幼兒教師專業(yè)技能的要求。
提高教師專業(yè)技能關鍵在于教育者怎樣利用自身的教育技能來促進受教育者的健康成長。原來一提到幼兒教師的技能，主觀上就會局限于唱歌、舞蹈、繪畫、彈琴等具體的一種或幾種形式的技巧，教師經常會參加各種技能技巧比賽。但在具體教育實踐中我們發(fā)現(xiàn)，這些技能好的教師并不一定說明她就具備教育好幼兒的本領。
因為這展示的只是個人技能技巧的水平，教育的目的是為了培養(yǎng)受教育者，讓她們的身心獲得良好的發(fā)展，那些技能技巧對于教育而言只是起到一個輔助的作用。
3、培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，轉變教育角色。
教師工作對創(chuàng)造性的要求是我們培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的需要，對創(chuàng)新能力以及實踐能力的要求。教師教育角色的轉變——從原來的教育者、指導者、要求者轉變?yōu)橹С终吆献髡吆鸵龑д摺?BR> 幼兒園通過教學比武可以促進教師的專業(yè)化成長。
通過這次幼兒教師技能大賽觀摩活動，我深深體會到：教學比武的過程能使幼兒園整體的教育教學工作得到全面的鍛煉。教師們在比賽過程中，不斷地經歷著觀察、思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結的過程，而且這些過程反反復復，是不斷調整與改進教育教學水平的實踐過程。它能有效地帶動教師自覺走出教育的誤區(qū)，科學地面對幼兒身心發(fā)展的特點，樹立正確的兒童觀、發(fā)展觀，更加科學合理的制訂幼兒教育的實施方案，為幼兒的身心健康成長創(chuàng)造機會和條件，為幼兒智力潛能的開發(fā)提供依據(jù)，為推進素質教育工作奠定更加堅實的基礎。
同時，教師再活動中對幼兒的觀察、分析、評價能力以及對幼兒非智力因素的培養(yǎng)、良好習慣的培養(yǎng)都是處于高度的關注狀態(tài)，教師的教育積極性有不同程度的提高。而且幼兒與教師之間能有益地結合在一起。整個過程是一個思考與提高的過程，這對幼兒本身的發(fā)展，對幼兒園教育水平的提高，都具有深遠的影響。
我常說：每一次外出學習，就會讓我又站在一個新的起點，我也相信，這次宜昌市幼兒教師技能大賽觀摩學習對我和我的團隊又是一次新的引領，在以后的工作中，我們會適時學會反思、學會借鑒，學會探索、學會創(chuàng)造。因為我始終相信：在幼兒教育這個領域，沒有最好，只有更好！
教師教學大賽心得體會篇十六
首先非常感謝學校的領導對我的信任和栽培，讓我有幸去觀摩池州市第三屆小學語文素養(yǎng)大賽，兩天的現(xiàn)場觀摩，讓我真切地感受到了語文所散發(fā)的獨特魅力以及我們中國文字的博大精深。在比賽的過程中，一堂堂精彩的課堂展示使我折服；一首首動聽的歌曲，一個個優(yōu)美的舞蹈使我驚嘆；還有那揮灑自如的毛筆書法和國畫展示，不僅是我，令現(xiàn)場觀摩的每一位老師都折服，在最后一項知識素養(yǎng)答題的時候，每一位老師精彩的回答，無不蘊藏了她們深厚的文化功底，和豐富的知識。看到這些不禁使我自愧不如。對比自己，是那么的渺小，自己有太多的缺點和不足，同時我也學到了很多的東西，下面，我將這次大賽過程匯報如下：
課堂教學展示是本次大賽最精彩的環(huán)節(jié)，30分鐘，每一位老師都展示了自己最獨特的教學風格，榕城一小的胡學鋒老師在教學《美麗的丹頂鶴》時把課文中的詞語巧妙地結合成隱性的句子，等到學生學會了詞語以后，再引導學生用現(xiàn)成的成語或詞語組句子，我發(fā)現(xiàn)學生都做得很好，另外還通過做動作“展翅飛翔”，讓這個成語牢牢得印在學生的記憶中，整個課堂采取闖關游戲的方式，從學習生字詞語到讀句子，再到寫字，環(huán)環(huán)相扣，緊緊抓住了學生這種好奇心，好勝心，好學心。
東至縣至德小學的王婧老師在教學《掌聲》這一課的時候，緊緊抓住20xx蘇教版小學語文課程標準的“讀”的要求，在課堂上采取多種方式讓學生反復讀，并出示句子，先讓學生讀，讀順以后，再引導學生去發(fā)現(xiàn)句子中的多音字“落”，然后出示“落”的三種讀音和解釋，學生很快的就找到了“落”在文中的正確讀音。王老師的語言基本功非常扎實，在課堂上不放過任何一個細節(jié)，不放棄任何一個學生，另外，她的評價語言也很豐富，她在表揚學生的時候告訴大家為什么要表揚這個學生，指出學生值得表揚的地方。
來自貴池區(qū)梅村中心學校的王芳老師，她在教學《珍珠鳥》的時候，非常巧妙的從學生課前背誦的《春曉》中的“處處聞啼鳥”這句詩談話導入，她是這樣說到的：“同學們，由詩中的小鳥你能聯(lián)想到什么？然后學生都不約而同的舉起了雙手，有的說自由自在，有的說活潑可愛，還有的學生說我們要保護小鳥等等。接著，王老師導入課題：今天，老師給大家?guī)硪恢环浅？蓯鄣男▲B――珍珠鳥。這種提題方式非常自然地由談話過渡到課堂，使學生對整個課堂放松了。另外，在讀詞語的時候，王老師重點糾正“雛兒”和“球兒”這兩個詞，舍得花時間，肯花時間直到每個學生會讀了為止。
在本輪比賽中，榕城一小的占勇敢老師，他那天生富有磁性和魔力的嗓音，在朗讀的過程中聲音呼高呼低，剛柔并進，“迷”倒了在場的所有老師和評委，王婧老師以多年的朗誦經驗，抑揚頓挫，松馳有度的聲音，仿佛一朵在雨中綻放的鏗鏘玫瑰，贏得了在場所有人的`好評。
收獲：朗讀是我們語文老師的必備基本功，在這方面，我覺得自己是大大的不足，在以后的工和中，要不斷讀好書，注意自身的文化修養(yǎng)。這樣才能準確把握課文的內涵，準確地運用自己的聲音將文字化為有聲的形象、情感和韻味來教學生。
這一書寫展示考驗了各個老師的粉筆字功底以及心理素質，所有老師寫同一內容，這樣高低立現(xiàn)，比賽過程中，左蓮老師淋漓盡致地展現(xiàn)出了自己扎實的粉筆字功底，她的字剛勁有力，整體布局均衡、有章法，講究審美價值。贏得了最高分。
反思：粉筆字之功非十日、百日之功，想做到章法和美感，需要時間的積淀以及個人有意識的努力，我卻因惰性而不能把字練好，感到深深的慚愧！以后要加強這方面的練習。
才藝表演是全方位展示和彰顯參賽教師個人風采的環(huán)節(jié)。激情的朗誦、靈動的舞姿、動聽的歌聲、精妙的書法、令現(xiàn)場每一位老師折服，占勇敢老師的書法“書為吾師”四個字告誡了在場所有人都要多讀書，王芳老師的舞蹈、書法、唱歌集為一體的獨特表演，左蓮老師為本次大賽現(xiàn)場毛筆字作詩等等，都贏得了滿分。這讓我體會到：要想成為一名優(yōu)秀的教師，你必須是一個雜家，你還得學有所長，個人魅力同樣會使你的學生親其師而信其道。
知識素養(yǎng)答題內容涵蓋小學語文教師專業(yè)要求應掌握和運用的知識技能，難度相當大。只有小部分老師拿到了高分，這就充分體現(xiàn)了一個語文教師優(yōu)秀的綜合素質，作為小學語文教師，提高我們自身的專業(yè)素養(yǎng)刻不容緩，要博覽全書，不斷錘煉內功、豐富自我，保持積極向上的姿態(tài)，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！?BR> 教師教學大賽心得體會篇十七
在比賽之前，老師通知了教學比賽報名事宜。本著珍惜每次能夠站上講臺鍛煉的機會以及重在參與的心態(tài)愉快地報了名。加之本科期間上臺展示的機會不多，在日常課堂展示過程中也深刻意識到，自己語言表達能力的欠缺以及教學展示時的緊張和不適，所以也想借此機會克服和突破一下自己的緊張和恐懼，鍛煉一下自己的表達溝通能力。但在真正準備比賽的`過程中，我發(fā)現(xiàn)，漢語教學并沒有想象中的那么簡單。單就ppt內容安排來說，在指導老師的幫助下就修改了三次，在一次次的修改過程中也漸漸意識到自己之前的課件內容安排設計上存在的問題。
在比賽過程中，通過觀察同學們的教學也學習到很多，收獲滿滿，比如教姿教態(tài)、教師用語、教學活動安排、課堂趣味性等。同時，在自己真正講課過程中也暴露出許多問題：首先，教學環(huán)節(jié)不夠連貫。可能是由于比賽前沒有好好試講的原因；其次，教學用語不夠簡單易懂。在講課中用紙幣作為教具輔助教學，但在講課時用“人民幣”進行了介紹，學生可能不容易理解；最后，教學過程中與學生有效溝通不夠?？赡芤驗楸荣惖脑?，在講課過程中急于完成講課內容，當學生提出質疑時并沒有做出很好的回應。比如就男女數(shù)量進行數(shù)量比較時，有個學生說，女生比男生多，不公平。我覺著很震驚，當時也沒有妥善處理，更不知道說什么好，希望在以后的學習過程中不斷積累經驗。
總之，通過這次比賽學習到很多，很開心擁有這樣的鍛煉機會。
教師教學大賽心得體會篇十八
教師課堂大賽是一項非常有意義的比賽，它旨在鼓勵教師們不斷的學習和提升自己的教學能力，為學生提供更優(yōu)質的教育服務。在參加這項比賽的過程中，我深刻地感受到了自己的不足和不斷進步的重要性。
第二段：備戰(zhàn)與思考。
為了在教師課堂大賽中取得好成績，我做了很多準備工作。首先，我深入了解了大賽的評分標準和考試要求，認真分析了自己的優(yōu)缺點和需要改進的方面。其次，我開始積極探索多種教學方法和策略，不斷提升自己的教學能力和授課效果。最后，我思考了如何讓學生更好地參與到課堂中來，如何讓他們對所學知識更感興趣和熱愛。
第三段：比賽經歷。
教師課堂大賽的比賽形式頗為緊張和激烈，考驗了教師們的教學能力和心理素質。比賽中，我充分發(fā)揮了自己的才能，運用多種教學方法和策略，為學生呈現(xiàn)了一堂生動有趣的課程。我還注重與學生的互動，通過開放性問題引導學生主動思考，積極參與到課堂討論中來。在課堂表現(xiàn)的過程中，不斷地調整自己的授課方式和策略，讓學生充分感受到所學知識的魅力和重要性。
第四段：學習與收獲。
通過參加教師課堂大賽的經驗，我深刻地認識到自己在教學方面的不足之處，并在比賽后立即調整自己的教學方法。同時，我也學會了更加有效地和學生溝通、交流和互動，讓他們更加愿意參與到學習中來。在教學的過程中，要注重與學生的互動和反饋，及時調整自己的教學策略和方法。教師課堂大賽的經歷，讓我對教學有了更深入的理解，也增強了我對教學事業(yè)的熱愛和投入。
第五段：總結與展望。
通過參加教師課堂大賽的過程和經驗，我認識到教學工作的重要性和責任感，也更加深入地了解了自己的不足和需要改進之處。在今后的工作中，我會繼續(xù)保持對教學的熱情和投入，不斷提升自己的教學能力和授課質量，為學生提供更優(yōu)質、更富有創(chuàng)新性的教育服務。同時，我也呼吁更多的教師們參加教師課堂大賽，分享自己的教學經驗和心得，共同推動教育事業(yè)的進步和發(fā)展。
教師教學大賽心得體會篇十九
x年5月18日—20日來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及城區(qū)的18位參賽選手聚集在馬關縣城西小學參加此次小學作文教學競賽，我非常榮幸作為參賽選手參與競賽并聆聽了其他17位參賽教師不同風格的課，我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著小學作文課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，下面談幾點自己的感受。
老師們的教學目標的設立，重難點的確定，環(huán)節(jié)的設計，教學方法的選擇和運用等，都是以新課標為指導，堅持以“學生為主體”的原則，熟讀教材，掌握學情，著眼于課堂教學的有效性，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，使自己的教學取得了預期的效果。
一些老師親切自然、臉上始終洋溢著微笑;幽默風趣，課堂調控應變能力強，語言清晰簡練，能根據(jù)內容的起伏節(jié)奏和學生的情感變化及時調整語音語速，具有一定的啟發(fā)性和感染力，板書工整規(guī)范，富有系統(tǒng)性;一些看似簡單的語言，卻讓學生聽了很溫馨，很感動;一個鼓勵的擁抱，卻給了學生無盡的信心，立刻拉近了師生之間的距離。
興趣是寫作做好的老師?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”同樣，知文者不如好文者，好文者不如樂文者。樂很大程度上是興趣。有了興趣，便會在為文的過程中得到滿足。
根據(jù)學生最喜歡做游戲的特點，我精心設計了吹泡泡的游戲內容，游戲前，告訴學生要留意游戲的過程，注意觀察泡泡的顏色、形狀以及同學的言行和表情。游戲后組織學生說過程。學生玩得興高采烈，自然會說得興致勃勃，寫起來就不難了，而且有興趣了。另外都龍的李蓮和一小的牛興艷等老師應用了課件播放視頻作為導入也很好的調動了學生的寫作興趣。
葉圣陶先生曾明確提出：“作文與說話本是同一目的，只是所用的工具不同而已。所以在說話的經驗里可以得到作文的啟示?！本褪钦f，說話用口，寫文章用筆，二者都為表達思想情感同一目的;為了表達一個意思，可以用口頭說話，也可以用筆寫成文章。就是我們平常所說的“用我口說我心，用我手寫我口”。
本次作文教學競賽絕大部分老師實踐了這一點，在寫作訓練時，強調學生先說后寫，即在作文時，引導學生說一些關鍵詞接著連詞成句，連句成段，讓學生整理思路后要把寫的內容先說出來再寫。學生說過后，就鼓勵他們寫下來，怎么說就怎么寫，以降低寫作的難度。這樣學生寫起來就比較容易。這樣不僅提高了學生的口語表達能力，更重要的是通過說話，將口語轉化為書面語，最終提高了學生的作文能力。說話訓練方式很多，如馬白的羅桂惠、浪橋的張大艷等老師應用了看圖說話，篾廠的李顯芬老師在教學《說說自己的心里話》時應用了創(chuàng)設情境說話等等。不論運用哪種方式，老師們的示范很重要。
師的課堂，他們除了具有扎實的教學基本功和課堂駕馭能力外，更讓人驚喜的是在他們的課堂上總能發(fā)現(xiàn)一些教學“亮點”。如在教學《熱愛生命》和《生命》兩課時李蓮老師和韋樹紅老師就讓學生課前收集關于熱愛生命的.故事在課堂上互相交流，這樣不僅讓學生意識到了收集材料對寫作的重要性，也使學生們在交流的過程中擴展了視野。何元貴、楊朝鳳等老師用典型的例子(趙本山和畢福劍)和生活中的人物原型引導學生在描寫人物的時候要抓住人物的特點來寫，這樣才能讓人物躍然于紙上。陳貴英老師在學生習作完成后把作文的修改權交給了學生，學生寫好作文后期待著學生、老師的評價，這樣他們才有成就感。陳老師把學生們的作文投影后讓學生找文章中好的地方和需要修改的地方，讓學生有一雙尋找美的眼睛，有了美的眼睛后才能寫出美的文章。鼓勵方式多種多樣，除了語言上的表揚之外還有鼓勵的笑臉，智慧的星星、偶像的照片以及受到肯定的握手和擁抱。
同向思維(即一種定式)的思維方式，使學生思想僵化，不敢創(chuàng)新，不敢越雷池一步。在本次競賽中不少老師在學生寫作之前就出示了范文，這樣很大程度上制約了學生的思維，讓學生的思維不能在作文的天空中盡情地翱翔。我想在這一點上能不能放手給學生，讓他們突破常規(guī)思維的束縛，使思維沿著不同方向、不同的角度擴散，得出不一樣的結論。這樣才能創(chuàng)造出與眾不同的，新穎的文章來。
以上就是我本次參賽聽課的一點愚見，最后我想引用一位老師對我說過的一句話來總結一下這次學習心得：“聽到好課是一種享受，聽到不好的課更能促進自己的反思，想想自己課上是否也存在這樣的問題，通過這樣的對比和反思學習，相信聽課教師與參賽教師都一樣有新的思考，有利于促進自身專業(yè)成長，意義是深遠的?！?BR> 教師教學大賽心得體會篇二十
這次以“青春感恩”作為選手演講的主題，作為大學生，我們的青春現(xiàn)在才開始，展望青春，我們才能不斷的向前邁進，才能對未來充滿信心。而且作為大學生我們應該懂得知恩感恩。舉辦演講比賽的目的是為了豐富我們大學生的在校生活，提高大學生的個人素質能力，不管是選手還是觀眾都能從中有所收獲。
不管我們做什么最重要的還是認真。人的先天素質確實差別很大，但是，認真，能讓每一個不同的人得到就他而言最好的發(fā)展，最佳的生活，最靚的人生。
演講比賽既然是比賽，就自然要有成績的先后。誰先誰后？自然首先離不開的是選手的個人素質。但是，具有明顯出類拔萃的個人素質的畢竟是鳳毛麟角。對于大多數(shù)選手來說，個人素質基本相當。在這樣的'人群中，同樣有先有后，而且，其間拉開的距離驚人的大。我想，后面的人沒有輸在素質上，而是輸在了“標準”上——他們在著手準備的時候就沒有挑戰(zhàn)自己的意識，沒有要奮勇爭先的決心，沒有華麗亮相的目標，沒有大賽奪魁的夢想。他們一廂情愿地以為自己不行，心甘情愿地為他人閃出了賽臺，謙謙敬敬地在賽手隊伍的中后找到了自己的位置——他們還沒有比賽，就已經輸了！
演講，確實能鍛煉、提高人的綜合素質，也確實能發(fā)揮深遠的教育功能。作為學生，經常參加演講比賽，一定能不斷提高自身的綜合能力，促進個人能力水平的提高;作為舉辦者，堅持開展演講比賽，一定也能從中收獲不一樣的。就現(xiàn)在普遍重視演講不夠而言，我們最需是演講。
教師教學大賽心得體會篇一
2009年7月12日，是個值得我驕傲的日子。美麗的浙江寧波，是個值得我紀念的福地——在中語會“創(chuàng)新杯”全國中青年語文教師課堂教學大賽中，我喜獲一等獎。
7月8日，與來自全國各地的五百余位同仁及十幾位專家相聚在一起，參加中語會“十一五”重點課題“創(chuàng)新寫作教學研究與實驗”第三屆年會。與以往開會所不同的是，這次，我是作為創(chuàng)新寫作課堂教學大賽的選手參加的。40位參賽選手，都是組委會從報名參賽獲得一等獎的錄像課中篩選后確定出的人選，分初中組和高中組各20位。
參賽選手抽簽會上，組委會宣布：本屆大賽與以往不同，出課教師課前沒有與學生見面的機會。教賽的學生都是即將升入寧波中學的新生；高中組用剛剛參加完中考即將到寧波中學就讀的新生。前提是學生來自不同學校，他們彼此也不熟悉。選手們一片嘩然，要知道好多老師準備的是畢業(yè)班的課。我今年帶的是畢業(yè)班，我的課原本就是給九年級上的。不過既然大家面臨同樣的問題，也沒什么不公平。
過程是辛苦的，結果是滿意的，收獲是頗豐的。下面談談參加這次課堂教學大賽的感受與領悟。希望能給以后參加教賽的同仁們以啟迪。
由于是全國性的大賽，參賽選手的教學基本功個個不俗，僅靠個人素質達到脫穎而出幾乎是不可能的，誰都不比誰差多少。要想勝出，必有自家的“獨門秘笈”。
一、課堂建構要實在、大氣。
即使是教賽課，也要像平日上課一樣實實在在，做到不擺花架子，不表演，不做秀。比如利用多媒體輔助教學是必要的，可不一定音頻、視頻統(tǒng)統(tǒng)搬上來，看上去紅花熱鬧卻未必科學適用。再有，課堂上教師為烘托氣氛夸張地大呼小叫，向同學索要掌聲，虛假地表揚學生等等。什么“太好了”“給點掌聲吧”即使學生回答不是很到位，也大加贊賞“你真棒”，甚至課上給同學贈禮物等，專家們都不認同這些做法。說這是對新課程課堂的歪曲理解，精彩處學生自然會鼓掌，而不是像三流歌星式的“乞討掌聲”，“給個棒棒糖”之類的做法，無異于馬戲團訓獸。上課，就是教知識，授方法，提能力，強素質，一定要實實在在，大大方方。
我的課之所以得一等獎，我想“實在、大氣”是最主要的原因。課后，我聽到最多的評價是“實在”“有內涵”“指導得法”“對寫作教學有研究”等。來自河南的楊老師除了索要課件，還一定要我的聯(lián)系電話，并特別對我說：“我昨天聽了一天課，都沒有特別觸動我的，你是唯一打動我的一個（我抽簽的結果是第二天上午第一課）。你的文章寫得太好了，你的課堂氣氛太好了，這才叫上課，這才能真正教會學生寫作?！蔽矣悬c受寵若驚，忙對這位“傲氣十足，目中無人”的楊老師致謝，并笑著說：“可惜你不是評委?！?BR> 我意為，“實在、大氣”是對我最好的褒揚。我沒有夸張而虛偽地表揚學生，而是在鼓勵的同時給予適當?shù)攸c撥，指導他們優(yōu)點的同時也指出不足之處，并提出修改意見，指出怎么樣修改會更好。事實證明，我的做法，不僅聽課的老師認同，專家組亦是認同的。
二、內容設計要科學合理。
本次教賽課全部是寫作指導課，我覺得，選題上科學有深度是很重要的。簡單的語言訓練是沒有內涵的。如“讓你的語言亮起來”教學生如何利用排比比喻等修辭使語言生動形象，專家們特別不看好這種訓練，甚至覺得這是作文教學的誤區(qū)。老師在倡導一種華而不實的駢麗之風，其實，真實的，樸素的語言才是最含情的，也才是最美的。
我的選題是《感悟，讓作文有深度》。主要是針對學生作文中立意膚淺的問題，提高學生對生活的感悟能力。先是通過范文示例，領會感悟類文章結尾畫龍點睛之美與卒章顯志之妙，體會感悟語言的表達方式與表現(xiàn)手法。然后通過對不同類型文章的品讀感悟練習，牛刀小試，從不同角度點燃學生思維的火花，拓寬思維的廣度，挖掘思維的深度。在此練習的基礎上指點迷津，探究歸納出感悟類文章的寫作規(guī)律。最后進行課堂演練，學以致用，讓學生在大顯身手中驗證學習效果。這樣，指導不停留在理論上，讓學生在學中寫，在寫中學，讓作文教學變成一個激發(fā)、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的過程。按照“感知——實踐——提高”這一認識事物的規(guī)律設計“明確認識——范文示例——品評感悟——指點迷津——課堂演練”的課堂流程，一步步教給學生思考與感悟的本領，從而使學生習作的立意更深刻，更具感染力。事實證明，思維是可以訓練的，我們可從中提高學生感悟生活的能力與準確表達的能力。
我課上所使用的三篇例文中有兩篇是自己寫得散文，都是自己的真實經歷與感受，效果很好。據(jù)我觀察，獲一等獎的幾位老師中大都是用自己的真情實感（或講自己的故事或寫文章）來給學生示范，特別能引起學生的共鳴，激起學生寫作的熱情。
有一位內蒙的老師，她的課給我留下了極其深刻的印象。坦白地說，之前我并沒看好她，可能是因為第一印象不理想，高大偏胖的身材，加上過于休閑的服飾顯得人不是很精神?？梢婚_口，便吸引了我，聲音很圓潤很好聽。課堂設計環(huán)環(huán)相扣，巧妙精致。先學后教，先寫后導，先體驗后傾訴，先實踐后。
總結。
就這樣在循序漸進中教給學生寫作的方法與技巧。到后來我甚至覺得她的打扮也不難看了。大概是人因可愛而美麗吧。結果是她也獲得一等獎。忽又想起評委組專家的一句話：“把功夫下在教學設計上至于穿什么衣服整什么發(fā)型并不重要?！笨磥硪坏泉効康檬菍嵙Χ⒎瞧渌?BR> 三、
課堂應變要機警靈活。
雙眼睛的注視，有些緊張是必然的。這對教師的親和力與感召力提出了極大的挑戰(zhàn)。能否調動起學生參與的主動性對于完成教學任務很關鍵。我利用課前10分鐘做了三件事：一是自我介紹，讓同桌前后桌互通姓名。二是出了幾個謎語讓大家搶答。三是師生互動，帶同學們做了一個小游戲。如此課前準備收到了很好的效果。
面對陌生的學生，我放棄了原先設計好的導入語。我臨時即興而發(fā)：“同學們，我來自河北保定。之前，我們并不認識，可卻是有緣人。佛家有言，‘前世五百次回眸方換得今生的擦肩而過’，我們將在一起互動45分鐘，這是多大的緣分哪！昨天聽了一天課，我為出課老師高超的教學藝術叫好，更被寧波孩子的聰慧與機敏折服。我希望我們能彼此啟迪，碰撞出思維的火花，展現(xiàn)出智慧的美麗！今天，我們讓一節(jié)作文指導課《感悟——讓作文有深度》”
就這樣開始了我的教賽課。當我讀完我的第一篇例文時，那群剛才還拘謹?shù)膶W生居然為我熱烈地鼓掌。這是我事先所不敢奢求的。因為陌生的環(huán)境，陌生的同學，陌生的老師，昨天一天都很難聽到一次主動的掌聲。我更加有了信心，之后的課也進行得很流暢，我甚至感覺不到是在賽課，感覺不到臺下還有那么評判我的專家與聽課老師。我很常態(tài)地完成了我的教學。當有學生讀自己的片斷“母愛的滋味”時，我還以略帶玩笑地口吻接著學生的比喻說：“要我說啊，母愛就是寧波湯圓，滑而不溺，甜而有香！”這回，不只是學生，連臺下聽課的老師都笑了。就這樣我順理成章地得了個一等獎。
最后，我想說的是，這個一等獎是我拿的，可它更屬于實驗中學這個集體?？梢哉f，沒有實驗中學這塊熱土就沒有我今天的成績。是學校超前的辦學理念指引著我，是實驗中學“敬業(yè)愛生，博學方正，篤志創(chuàng)新”的教風熏陶著我，是語文組團結協(xié)作，共同提高的團隊精神鼓舞著我。榮譽理應屬于大家。處在實驗中學這個大家庭中，我感到充實而快樂。
教師教學大賽心得體會篇二
教師要富有激情，要全身心投入，要豐富自己的才藝，要不斷學習理論知識。此次培訓為我打開了一扇新的門，讓我意識到自身的不足和欠缺，讓我更加確定了以后努力的方向。下面是為你精心整理的教師教學能力培訓心得感悟，僅供參考，希望對你有所幫助。
教師教學大賽心得體會篇三
20xx年6月9日——11日，廣東教育學會在廣州暨南大學邵逸夫禮堂舉辦的第九屆青年教師閱讀大賽。我們大亞灣有6個人同行。對于本次學習，我總結如下：
1、參賽的老師普遍注重學生書寫習慣（包括坐姿）：如注意3個一（一寸、一尺、一拳頭），腰挺直，某某同學寫得字非常工整等等激勵學生。我覺得這個在省委會都重視的問題已是現(xiàn)階段中小學生的普遍現(xiàn)象，大部分學生不論年級高低，坐姿歪歪斜斜，不然就是臉蛋貼作業(yè)本，像要吃掉作業(yè)本一般；字的書寫結構也毫無章法，沒有一定的順序，隨意亂拼，如寫口字，同學們的筆順是：豎、橫折橫。最后一橫不僅是跟橫折共一筆，更牛的是從右往左寫。當然這與幼兒園教育關系較密切，但作為小學教師的我們，糾正學生的書寫習慣我們責無旁貸。
2、教師注重對學生的評價語言。從評價語言中可以看出教師的文化底蘊和功底，有些老師的評價能結合學生的回答和課文的關聯(lián)而體現(xiàn)得及時且中肯、精確到位。如“讀出了飛蛾的求生意志”、“某某同學不僅僅耳朵在聽，而且是心也在聽。想得真多啊，一下子說出那么多！老師同意你的想法。讀得很自豪、很激動。打分表揚（老師善于讓學生接讀）。你已經陶醉其中。好一個名師出高徒。一個情不自禁把作者的感受表現(xiàn)得淋漓盡致??！了不起，從作者的字里行間看出作者的感情。謝謝你，你的聲音真好聽。你是個有愛心的小朋友，你能結合實際談感想，很好。你讀出了小紅軍的內心，你真是個細心的孩子。讀得好，聲音洪亮，前面的導語是學習的好幫手。人之常情，你真有愛心。你可真善于發(fā)現(xiàn)。同學們積累的詞語還真不少。果然聰明。讀得抑揚頓挫，有滋有味，真厲害！詩有詩意，詞有詞律。寫字如做人，身正心也正。這孩子有學問。讀得干凈利落。你真會想像。你真了不起。你有一雙火眼金睛。第一個吃螃蟹的是勇者。善于積累、學以致用、熟讀成誦、歸類應用。入情入境背誦，我感受到你得內心。短短時間內寫好一首詩，說明你功力深厚??！你的朗讀讓我聽出長征的味道?！?BR> 教師教學大賽心得體會篇四
2018年6月10—13日，我有幸代表我校參加六師高中教師教學基本功大賽。此次比賽共包括四個項目：教學設計、課件制作、課堂教學、課后說課；本次活動由8位老師來講，內容是必修四第四單元的reading。每個老師都有自己的教學風格，即使面對同一個教學內容，由于自身學識、經驗、個性風格等的不同，必然會進行各自個性化的教學設計，最終達到同課異構、精彩紛呈的效果。8位老師以個性化的課堂教學，展示了各自的教學智慧，詮釋了“同課異構”的內涵。在同樣的教學內容、同樣的教學目標下，不同的教師進行了不同的教學設計，在不同的教學細節(jié)中演繹了風格迥異的課堂。通過這次活動，我非常受益。
在這次比賽中，我們絕不僅僅為收獲一紙證書、一點榮譽，我感覺參與本次活動的最大收獲在于準備和參與比賽的全過程。有賽前的忙碌緊張，又有賽后的反思與總結……，雖然覺得自己已經準備得非常精心和細致，但是在比賽結束還是暴露了很多問題，我靜下心來細細反思，感觸頗多。下面我就談一談在此次青年教師基本功大賽中獲得的一些體會：
一、備課能力。
1、備教材：必須熟悉學科教學的基本要求，明確教學任務、教學目標，規(guī)范教學，熟悉教材全過程，掌握教學中的重點、難點、認真研究有關教學參考資料，結合學生實際制訂學期課程計劃。
2、備學生：了解學生實際情況，做到有的放矢，因材施教。了解學生的基礎知識，基本能力和非智力因素等方面的情況。
3、備教法學法：重視教學思想，采取有效方法，提高教學質量。認真研究教材教法。根據(jù)有關教學理論和要求，處理教材與授課的關系，設計科學有效的教學過程和教學環(huán)節(jié)，針對學生不同情況，進行學習方法的指導，以學論教，先學后教。
1、組織教學，教師組織教學的能力包括善于與學生交往的能力、善于發(fā)動學生積極參與學習活動、激發(fā)學生學習動機的能力、善于營造課堂教學環(huán)境的能力、善于組織形式多樣的教學活動的能力、善于管理課堂教學中學生學習行為與紀律的能力、善于反饋、調控課堂教學的能力、善于評價課堂教學，激勵學生學習的能力。
2、提問的藝術，課堂提問是教師在教學時常用的方法之一，也是組織教學時必備的基本功。教師的提問要有趣味性，能夠引起學生的積極思考，使學生的思維活躍起來。能夠創(chuàng)設情境，具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學生學習的興趣和好奇心。經過教師精心設計的、有創(chuàng)造性的提問，能有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生的求知欲和想象力。真正發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，從而展示教師的教學藝術，顯現(xiàn)教師的教學魅力，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和靈活性。
4、互動教師要能夠使學生和課本、環(huán)境、學生、教師開展良好互動，互動出彩。要在學生的需要處互動，在學生困惑處互動，在營造和諧氛圍中互動。要讓學生明確目標，巧設環(huán)節(jié)和活動，抓住教法和學法的結合，讓學生學會自主學習，引進小組學習，巧妙提問和調控。
5、課堂教學的導入，起著渲染氣氛、醞釀情緒、集中注意力、滲透主題和帶入情境的作用。精心設計的導入能抓住學生的心弦，設疑激趣，能促成學生的情緒高漲，步入智力振奮的狀態(tài)，有助于學生獲得良好的學習成果。
通過本次活動，更能增加了教師的交流，改進教學，開拓思路，不斷創(chuàng)新。
2018年6月14日。
教師教學大賽心得體會篇五
今年6月，我有幸參加了xx市教學能手比賽，本次比賽中我受益匪淺，收獲良多。從區(qū)級到市級的比賽，每位教師都是精心準備而來，對于教學經驗尚淺的我來說，只能笨鳥先飛，反復打磨。非常感謝學校的領導、同事，給予了我無私的幫助。一開始，我常常會因為一個小細節(jié)的處理糾結許多天，而每次我有疑惑的時候，同事們都會不厭其煩地給我指導。為了能更好地鉆研教材，我將每一個單元的每一篇課文劃分內容與類型，都進行了精心的備課，比如：英語閱讀課，英語寫作課，英語語法課。怎樣去導入？怎樣去設計教學活動？怎樣去調動班級學生參與的積極性？怎樣開發(fā)、拓展課本資源？怎樣能有效地使用20分鐘時間？這些問題，在我大腦中浮現(xiàn)了一遍又一遍，也思考過一次又一次，甚至一回又一回投射在我的夢中。
后來，我嚴格按照比賽的時間，流程走過了幾十遍，每一次都會有新的啟發(fā)和思路，所以我的教學設計也是一而再、再而三的修改，反復地進行計時演練。到最后，無論抽到哪一個單元、哪一種課型，我都要求自己在20分鐘之內迅速梳理好內容，做到熟記于心。除了精心備課之外，我把每一節(jié)課都在教室上了一遍，反反復復地計時實戰(zhàn)演練，從肢體語言，到語音語調，再到與班級學生的互動交流，都進行了充分設計。我平時的語速很快，教研組的'同事們就建議我要語速慢一點，要抑揚頓挫，不能是一個調，所以在演練過程中，我特意放慢了語速，但是新的問題出現(xiàn)了，時間不夠用了，我又一次一次地優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，精心設計有效的活動，理論聯(lián)系實際，反反復復的過。
當天比賽時我抽到的是一節(jié)聽說課，從導入半開放的問題，讓班級學生暢所欲言，大大調動了班級學生的積極性，班級的學生們也給我了讓我意想不到答案。從小組合作討論，再到當堂檢測環(huán)節(jié)，最后到情感態(tài)度價值感教育環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。這次比賽帶給我了許多的收獲及啟示：首先是看要充分備課、設計用心。在備課過程中，能深入鉆研教材，做了大量充分的準備。注重把知識和能力入淺出又扎扎實實的傳授給學生。善用多媒體課件，追求既生動形象又快捷高效的教學效果。要巧用實物教學將觀察物體的過程演繹的淋漓盡致，喚起學生對舊知識的記憶，使學生印象深刻。
一次備賽，一次進步。我領略到了課堂教學要精心設計學習情境，要貼近學生的生活，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題，讓學生通過觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流，主動地參與探究解決問題。課堂中老師不但要關注學生，更要關注學生在所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值觀。這些收獲都對我在今后的教學中有很大幫助，未來，我將會更加努力的學習，取長補短，腳踏實際，砥礪前行。
教師教學大賽心得體會篇六
2013年3月，我輔導的學生馬衛(wèi)鵬在"河南省中等職業(yè)教育技能大賽"比賽中，榮獲車工組一等獎，感觸頗深，下面就結合我多年的實習教學，談幾點體會：
一、加強學習，提升自身素質。
正如眾多的老師所說的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。細細體會，覺得這句話說得很恰當。因為老師授課的時候，要給予學生一碗水，自己就要有一桶水，這就要求我們不斷的學習、不斷的總結、不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來，在整理中思考，在行動中研究。所以我們不單只要按照自己備好的內容來傳授知識，同時亦要應對學生的突然提問以及隨時為學生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實際，很難達到一名合格教師的基準。
二、愛崗敬業(yè)、盡職盡責。
教師的角色不能一成不變，要學會變換，進行合理地調配。作為一名實習教師，光有完善的知識是不夠的，還要有完美的教育教學方法和嫻熟的操作技能。教師要善于把握好自己的角色，我在課堂上就十分注意課題氣氛的把握，把課堂氣氛調節(jié)得熱烈活躍而不是死氣沉沉的，從學生的角度考慮要聽什么、要學什么，然后自己就講什么。一個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學生，而是在教學中給學生指引一條學好知識之路。
三、掌握方法，無私奉獻。
我十分理解學高為師，身正為范這個道理，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師作為管理者，要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展；作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要；教師作為學生們的朋友，良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣；教師作為學生的心理輔導者，必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。
四、與時俱進，勇于創(chuàng)新。
"創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。"尤其在知識經濟時代，科技發(fā)展日新月異。面對經濟飛速發(fā)展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學生，做一名好老師，我認為要與時俱進，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。只有不斷地學習新知識，新理念，才能在教學過程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時代的步伐而不被時代所淘汰。
最后、十年耕耘，碩果累累。
在近十年的車工實習教學中，取得了優(yōu)異的成績，得到了領導和老師同學們的一致贊揚，2010年我輔導的學生獲得河南省中職技術比武車工比武二等獎一個，2011年在此項比賽中獲得三等獎兩個，今年更是一名學生參賽，就斬獲一等獎。在參加的**市中職技術比武中，我輔導的學生也多次獲得比賽桂冠。而我本人也在2011年河南煤化職工技術比武鶴煤集團選拔賽上獲得了車工三等獎?？吹綄W生在一點一點的進步，作為老師的我們，就是最大的欣慰了。孩子們都進步了，我們老師們當然也要加油，我要努力工作，把我的一切獻給我所喜歡的實習教學工作。
教師教學大賽心得體會篇七
2013年3月，我輔導的學生馬衛(wèi)鵬在'河南省中等職業(yè)教育技能大賽'比賽中，榮獲車工組一等獎，感觸頗深，下面就結合我多年的實習教學，談幾點體會：
一、加強學習，提升自身素質。
正如眾多的老師所說的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。細細體會，覺得這句話說得很恰當。因為老師授課的時候，要給予學生一碗水，自己就要有一桶水，這就要求我們不斷的學習、不斷的總結、不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來，在整理中思考，在行動中研究。所以我們不單只要按照自己備好的內容來傳授知識，同時亦要應對學生的突然提問以及隨時為學生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實際，很難達到一名合格教師的基準。
二、愛崗敬業(yè)、盡職盡責。
教師的角色不能一成不變，要學會變換，進行合理地調配。作為一名實習教師，光有完善的知識是不夠的，還要有完美的教育教學方法和嫻熟的操作技能。教師要善于把握好自己的角色，我在課堂上就十分注意課題氣氛的把握，把課堂氣氛調節(jié)得熱烈活躍而不是死氣沉沉的，從學生的角度考慮要聽什么、要學什么，然后自己就講什么。一個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學生，而是在教學中給學生指引一條學好知識之路。
三、掌握方法，無私奉獻。
我十分理解學高為師，身正為范這個道理，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師作為管理者，要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展；作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要；教師作為學生們的朋友，良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣；教師作為學生的心理輔導者，必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。
四、與時俱進，勇于創(chuàng)新。
'創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。'尤其在知識經濟時代，科技發(fā)展日新月異。面對經濟飛速發(fā)展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學生，做一名好老師，我認為要與時俱進，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。只有不斷地學習新知識，新理念，才能在教學過程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時代的步伐而不被時代所淘汰。
最后、十年耕耘，碩果累累。
教師教學大賽心得體會篇八
大豐學習心得亭湖區(qū)南洋中學陳玉香有幸這次能有機會參加研討活動，兩天學習下來感觸良多，也深深地意識到自己很多方面存在不足之處，21日上午，分別聽了龍岡中學朱華老師的《信息交流》、鹽城中學姚佳俊老師的《圖像的加工》、阜寧中學朱鋒老師的《ip地址及其管理》這三節(jié)課。朱華老師的《信息交流》課，由中國的三次大地震導入了信息交流的重要性，利用現(xiàn)代信息交流工具，根據(jù)實際需求選擇恰當?shù)姆绞竭M行交流，教學方式靈活多樣，教學手段科學、合理。本節(jié)課朱老師利用bbs，在百度論壇上跟帖“如何在地震中逃生”，極大地調動了學生學習的積極性，但選用bbs存在了很多未知的教學困難，比如正好上課的時候，微機房的網(wǎng)絡非常慢，很多同學帖子發(fā)不上去，請學生演示，也是連網(wǎng)頁都打不開，好在學生回答的比較機智，使得整個課堂氣氛輕松活躍起來。我想如果朱老師不是選用百度，而是自制一個局域網(wǎng)內部論壇、交流平臺，讓學生跟帖，是否能避免上述情況的出現(xiàn)。雖然前面有些小插曲，但是朱老師的課還是令我最欣賞、最感動的，她的那種親和力、感染力，其中設計的話劇情境表演，三個學生的表演是活靈活現(xiàn)，聲情并茂，神情專注，與學生之間的互動是我們望塵莫及的，現(xiàn)在能明白曹主任說的一句話了，不要責怪學生怎么怎么樣，那只是因為你的課不足以吸引學生，即使再枯燥、理論性再強的課題，也能設計的生動起來。其次是聽了姚老師的《圖像的加工》，利用幾個美麗作品作為導入，充分調動了學生的學習積極性，隨后剖析了一張明信片由幾個元素組成，揭開了極限明信片的神秘感，從而拉近了與學生之間的距離，使得學生都躍躍欲試了，上課流程以制作一副作品為主線，環(huán)環(huán)相扣，步驟緊湊，并且注重學生能力的培養(yǎng)，她并不是一步一步地指導學生該做什么操作，而是利用啟發(fā)式的思想讓學生自己去探索，比如，要把郵票變小，提出了要變換，可是變換在哪里呢？讓學生自己去尋找、探索，適當?shù)臅r候再給出點幫助。但是有一點，既是優(yōu)點，也算是小缺點，姚老師設計的環(huán)節(jié)緊湊，對培養(yǎng)學生的發(fā)散思維卻是不足的，有點束縛了，我個人覺得，可以設計多個主題，然后讓學生分小組，自主選擇感興趣的主題，這樣可能更能調動學生的積極性。阜寧朱鋒老師的課也是非常精彩的，她們的課題設計、課堂組織、與學生的互動，都是值得我們學習和借鑒的。22日曹老師的專題講座《讓教學有“力”，讓課程有“度”》通過一個個典型的教學案例，告訴了我們不應該抱怨如今的尷尬狀態(tài)，而是應該努力做好教師的本職工作，認真思考如何上好每一節(jié)課，成為一名優(yōu)秀的信息技術教師，來提升自己的地位。
教師教學大賽心得體會篇九
20xx年11月26日，我們20xx級漢教碩士參加了學院組織的教學技能大賽。整個過程包括三個階段：賽前、賽中和賽后。賽前，與指導老師線上溝通和商討之后，我選取了“的字短語”作為我講授的題目?？紤]到我個人的實踐教學經驗比較欠缺，我參考和借鑒了老師推薦的教學視頻，認真分析和記錄教學視頻中的優(yōu)點，希望能把它們用到自己的教學中。之后分析了教材和教學對象，選擇合適的詞匯和句子，制作完成了教學課件。隨后在模擬教學過程中，指導老師給我提出了很多建議，包括教師語言、教態(tài)、板書設計等。經過不斷地修改完善，賽前的準備工作完成。
在實際教學的過程中，留學生十分配合，互動良好。因為進展順利，所以我也沒有預想的那么緊張。教學過程中也有一些失誤。賽后，老師們給了我及時的'反饋并提出中肯的建議，還特意為我錄了音頻，這都讓我意識到自己的不足，同時也給了我莫大的鼓勵。
心得感想。
通過這次教學實踐經歷，我充分了解了完整的漢語教學的過程，學會了如何備課，如何選擇合適的教學方法，深刻認識到漢語教學中教學內容和學生水平匹配的重要性。教學比賽，不僅可以考察我們對教材的處理能力、對所教課程內容的理解和熟悉程度等各方面，更能使我們在教學上取長補短，共同進步。
教師教學大賽心得體會篇十
2014年3月，我輔導的學生馬衛(wèi)鵬在”河南省中等職業(yè)教育技能大賽”比賽中，榮獲車工組一等獎，感觸頗深，下面就結合我多年的實習教學，談幾點體會：
一、加強學習，提升自身素質。
備好的內容來傳授知識，同時亦要應對學生的突然提問以及隨時為學生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實際，很難達到一名合格教師的基準。
二、愛崗敬業(yè)、盡職盡責。
教師的角色不能一成不變，要學會變換，進行合理地調配。作為一名實習教師，光有完善的知識是不夠的，還要有完美的教育教學方法和嫻熟的操作技能。教師要善于把握好自己的角色，我在課堂上就十分注意課題氣氛的把握，把課堂氣氛調節(jié)得熱烈活躍而不是死氣沉沉的，從學生的角度考慮要聽什么、要學什么，然后自己就講什么。一個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學生，而是在教學中給學生指引一條學好知識之路。
三、掌握方法，無私奉獻。
我十分理解學高為師，身正為范這個道理，這里主要涉及做人的問題，學。
生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師作為管理者，要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展；作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要；教師作為學生們的朋友，良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣；教師作為學生的心理輔導者，必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。
四、與時俱進，勇于創(chuàng)新。
”創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”尤其在知識經濟時代，科技發(fā)展日新月異。面對經濟飛速發(fā)展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學生，做一名好老師，我認為要與時俱進，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。只有不斷地學習新知識，新理念，才能在教學過程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時代的步伐而不被時代所淘汰。
最后、十年耕耘，碩果累累。
老師的我們，就是最大的欣慰了。孩子們都進步了，我們老師們當然也要加油，我要努力工作，把我的一切獻給我所喜歡的實習教學工作。
2014年馬莊小學教師獲獎匯總表2014.6。
2014年馬莊小學學生比賽獲獎匯總表2014.6。
義橋實驗學校2014年度教師獲獎統(tǒng)計表3。
我叫胡蒙娜，來自輕化101班，在大一這一年，我獲得過很多獎項，包括學習方面的和其他方面的，大一期末總評在本專業(yè)排名第一，獲得校特等獎學金和國家勵志獎學金。能夠獲此殊榮，我深感榮幸。首先，我很感謝學校，對于我們廣大學生來說，當我們的辛勤付出得到了別人肯定的時候，哪怕只是那么一點點，它也會讓我們更加有信心、有動力的繼續(xù)努力下去。因此獲得獎學金的這種肯定而產生的動力將會使我的大學生活更加有滋有味有意義。另外，我非常感謝老師、同學們給予我的培養(yǎng)、幫助和關心。
我深刻地明白，德、智、體、美、勞全面而協(xié)調地發(fā)展，品學兼優(yōu)，綜合素質過硬是特等獎學金的標準。我想每一個獎的背后都是各位同學日夜苦戰(zhàn)，用自己的勤奮努力和老師家長們的付出換來的。我不想說我們累，更不想說我們苦。因為我們是青春、瀟灑的90后，風雨過后我們依然會展露笑容，今日的累是為了我們明日的輝煌，為了我們肩上那不可推卸的歷史重任。我相信我們會做的更好。在這一年的時間里，我全面認識自己，努力提高自己，不斷在學習中增長知識，在人生的旅途中陶冶情操，在社會實踐中磨煉意志！秉承著“勇?lián)熑巍钡男@良訓，在嚴謹?shù)膶W校氛圍中，我正在穩(wěn)步前進，不斷向自己的理想邁進?？偨Y這一年的經驗，我有以下的獲獎心得：
一、思想進步，緊跟黨走。
在思想方面，我積極向上，熱愛社。
會主義中國，熱愛中國共產黨，擁護中國共產黨的領導。大學是人生的重要階段，因此我特別注重思想的發(fā)展和成熟，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高自己的思想政治覺悟。大一上學期時，我積極申請入黨，下學期，我參加了黨課培訓并順利通過考試，獲得了黨課結業(yè)證書，我深感榮幸，同時也覺得壓力隨之而來，因為我需要更加努力，才能對得起共產黨。于是，我時刻以黨員的標準嚴格要求自己，并以自己的實際行動來鼓舞大家，帶動大家，爭取早日加入中國共產黨！
平得到很大提高。
三、認真負責，工作出色。
在工作方面，我大一時曾任院學生會學習部干事并在本學期成功競選為學習部部長。工作中我認真勤懇地做好自己的本職工作，虛心向老師和同學學習，以全心全意為人民服務的宗旨和熱心誠懇、樂觀向上的工作態(tài)度認真做好每一件事。我能夠很好的處理自己與班級的關系，以集體利益為上，堅持公平、公正、公開的原則，進最大努力讓老師和同學滿意，并能身先士卒，起好模范帶頭作用。我通過自己的努力，贏得了老師們、同學們的廣泛好評。今后，我會再接再厲，不斷揚長避短，滿腔熱情地做好工作，為全院服務！
四、積極向上，樂觀生活。
向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好。盡管物質生活并不豐裕，但我以書為伴，在浩瀚的知識海洋里充實自己的頭腦，提高自己的修養(yǎng)。勝不驕，敗不餒，永葆激情！
是最根本的動力器。我們要如何前進？答案就掌握在我們自己的手中。所以，獎并不是我們最終的目標，而是我們前進路途中的一股動力。我們應正確看待這種獎勵和榮譽。不能因為一時取得好的成績而驕傲，也不能因為成績一時不理想而氣餒。學習就如逆水行舟，不進則退。只有不斷地努力，不驕不躁，認真對待學習，不輕言放棄，看淡得失。以一顆平常心，踏實勤奮。才能取得更優(yōu)異的成績，才能創(chuàng)造更美好的未來。
磨礪出，梅花香自苦寒來。只要有恒心和毅力，等待梅花傲雪綻放的絢麗景色的日子就屈指可數(shù)了。光陰荏苒，歲月如梭，時光稍縱即逝。昨日的輝煌已經沉入歷史的江河。今天，我應該蓄勢待發(fā)，去尋找屬于我的一片蔚藍的天空，創(chuàng)出更美的輝煌。我堅信“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?！
桃映完小教師論文獲獎和輔導學生獲獎獎勵制度。
為了提高教師學習積極性，加強教師對學生的培養(yǎng)和輔導，特擬定如下制度：
一、以下條款均指在教育行政部門組織或認可的賽事中獲獎；
人追獎300元；
五、本制度如與上級要求相抵觸，以最高數(shù)獎勵；
六、教師須提供獲獎證書復印件等資料才能兌現(xiàn)獎金；
七、如有特殊情況，經校委會討論，可追獎；
八、本制度2014年3月1日起執(zhí)行。
教師教學大賽心得體會篇十一
教師口語大賽是我校每年一度的重要活動，旨在提高教師們的口語表達能力，激發(fā)他們的教學熱情。作為一名參加過教師口語大賽的老師，我深刻體會到了這個活動的重要性，也從中收獲了很多。
第二段：準備工作。
參加教師口語大賽之前，我充分準備了一些關于教學經驗的素材，并進行了大量的口語練習。我在準備期間發(fā)現(xiàn)，口語是一門需要不斷練習的技能，通過不斷的模仿、自主練習，從錯誤中吸取教訓，逐漸提高自己的表達能力。另外，我還注重培養(yǎng)自己的思考能力，并準備了一些適合教師口語大賽的話題，以便能夠從多個角度展示自己的教學理念。
第三段：比賽經歷。
在教師口語大賽的比賽現(xiàn)場，我感受到了緊張與挑戰(zhàn)。面對評委的提問，我盡力做到回答問題有條理、思路清晰，并加入自己的獨特見解。比賽中，不僅鍛煉了我的口語表達能力，還提高了思考和應變的能力。盡管有時候在緊張中會出現(xiàn)回答不夠流暢的情況，但我從中學到了如何在有限的時間內提高自己的表達效果。
通過參加教師口語大賽，我深刻體會到了口語表達能力對于教學的重要性。作為教師，我們需要能夠清晰明確地傳遞知識和觀點，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們去思考和表達。而良好的口語表達能力可以提高我們的教學效果，并且能夠樹立一個優(yōu)秀的榜樣給學生。此外，參加教師口語大賽也為我提供了一個機會，讓我能夠與其他教師交流學習，分享經驗，在與更多教育者的交流中進一步拓寬了自己的思維空間。
第五段：反思與展望。
參加教師口語大賽讓我意識到自己在口語表達方面還存在許多不足，雖然在比賽中有一些遺憾，但這并不能阻止我繼續(xù)努力提高自己。我會繼續(xù)加強口語練習，不斷豐富自己的教學經驗，嘗試多種表達方式，提高自己的教學效果。
總結：
教師口語大賽是一個鍛煉教師口語表達能力的好機會，也是一個展示自己教學理念和經驗的舞臺。通過參加比賽，我不僅提高了自己的口語表達能力，更深入理解了自己的教學觀念，為自己的教育教學工作注入了更多的激情和創(chuàng)新。我相信，在不斷地努力和實踐中，我會成為一個更優(yōu)秀的教育者。
教師教學大賽心得體會篇十二
為了提高教師的專業(yè)技術水平，展示教師才能，促進教師相互交流，相互學習，共同提高。20xx年x月，我園開展了教師專業(yè)技能大賽。參賽老師經過充分的的準備，以自己的最佳狀態(tài)迎接這次比賽。本次專業(yè)技能比賽共分五大塊內容：一、講故事及自我介紹；二、自彈自唱；三、舞蹈；四、繪畫；五、理論卷面考核。每一項都是幼兒教師必備的基本技能，幼兒園還邀請了專家、領導做評委。在各位專家評委認真的評比指導下，共有四位老師獲得了“五項全能”一類的'好成績。在此次比賽過程中，尤為感到我們的年輕教師準備的非常充分，充滿著青春的活力和無限的創(chuàng)造力，充分發(fā)揮了自己的潛能，但在理論考核上還需要進步。理論考核的主要內容有《幼兒園工作規(guī)程》《綱要》以及企業(yè)文化核心要點，老教師都能夠有效的運用先進理念指導其實踐；認真學習綱要并領悟其指導意義，在論述題中都有自己的獨特見解。
在大賽進行的全過程中，我們欣喜的看到了成績，也看到了不足，年輕教師在理論考核上失分很多，有很多常見的基礎知識都判斷失誤，說明年輕老師對《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》學習不夠透徹。在彈唱方面我園教師一直都是弱項，在此次比賽中教師進步不大，還需加強指導學習。
比賽是教師學習的平臺，結果并不重要，最重要的是要以賽促教，這才是比賽的真正意義。此次活動的開展，給每位參賽教師搭建了一個展示自我風采的平臺，提供了一次相互學習的機會，同時使大家找準自己的薄弱點，并從各個途徑加緊自我提高，真正達到了激勵學習、促進提高的目的，對教師的個人業(yè)務素質發(fā)展起到了非常積極的促進作用。也為今后更好的地教育教學，成為全能型教師打下扎實的基礎。
教師教學大賽心得體會篇十三
教學大賽是一種激烈而富有挑戰(zhàn)性的比賽，作為參賽者，我有幸參與了這一盛事。比賽雖然結束了，但是我對這次經歷仍然感慨萬分。在這次比賽中，我不僅收獲了榮譽，更重要的是學到了許多寶貴的經驗和教訓。以下是我對這次教學大賽的心得體會。
首先，充分準備是取得好成績的關鍵。在參加教學大賽前，我花了很多時間準備。這不僅包括研究如何提高教學質量，還包括觀摩其他教師的課堂，以及提前做好準備。我深刻意識到，要想在教學大賽中取得好成績，只有通過充分準備，才能更好地控制教學過程，并在出現(xiàn)問題時迅速做出調整。經過多次反復練習，我逐漸發(fā)現(xiàn)如何更好地組織教學內容，如何更好地與學生進行互動。這一次充分準備不僅提高了我的教學水平，也增加了我在賽場上的信心。
其次，教學大賽需要全神貫注。在比賽中，我全身心地投入到教學當中，全神貫注地與學生互動。我努力調動學生的積極性和主動性，激勵他們參與到教學活動中。通過不斷嘗試和調整，我逐漸摸索出一套適合自己的教學方法。與此同時，我也不斷觀察評委的反應，并根據(jù)他們的提問和建議進行教學調整。這種全神貫注的狀態(tài)，使我能更好地掌控教學節(jié)奏，更好地傳達知識，同時也增加了觀眾和評委的參與感。
第三，互動與合作是教學大賽中的亮點。在比賽過程中，我與學生的互動和合作不僅僅局限于課堂教學，還涉及到了課下的討論和研究。通過與學生的有效溝通，我深刻理解到教學大賽不僅僅是展示自己的平臺，更是一次全面提升的機會。我積極傾聽學生的意見和建議，不斷完善自己的教學內容和方法。同時，我也通過團隊的合作，把每個人的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，克服了許多困難，最終取得了好成績。
第四，教學大賽是鍛煉能力的平臺。通過參加教學大賽，我深刻體會到了自己的能力邊界和不足之處。在比賽中，我遇到了許多未曾面對過的情況，通過不斷的思考和實踐，我漸漸克服了這些挑戰(zhàn)。在這個過程中，我掌握了更多的教學技巧和方法，并且增強了自己的教育智慧。參加教學大賽，不僅可以檢驗自己的水平，還可以推動自己不斷進步，提高自身的教學能力。
最后，教學大賽是一次珍貴的經歷。通過這次比賽，我結識了許多優(yōu)秀的教師，與他們交流了許多教學心得。同時，我也從他們身上學到了許多寶貴的經驗和教訓。在交流過程中，我提高了自己的學習能力和問題解決能力。通過與其他參賽者的交流和分享，我不斷提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，并且開拓了自己教學思路。這次教學大賽的經歷將成為我寶貴的財富，使我更加堅定了我在教育事業(yè)上的追求。
總結起來，教學大賽對我來說不僅是一次教學的盛會，更是一次成長的機會。通過充分準備、全神貫注、互動合作，我不僅取得了好成績，更深刻理解到了教學的意義和目標。此外，我也意識到教學是一門藝術，需要不斷的學習和實踐。我相信，通過這次經歷，我會更加堅定地走在教育事業(yè)的道路上，為學生的成長貢獻自己的力量。
教師教學大賽心得體會篇十四
第一段：
近日，我們學校舉行了一場規(guī)模盛大的教師黨課大賽。這次比賽旨在通過競技方式，加強教師的黨性修養(yǎng)，提高教師的黨員意識，進一步推動學校教育事業(yè)的發(fā)展。作為一名參賽選手，我深感參賽不僅是一種榮譽，更是一次鍛煉和學習的機會。這次比賽對我個人的成長和進步有著深遠的影響，讓我受益匪淺。
第二段：
教師黨課大賽是一場集黨性修養(yǎng)、專業(yè)知識和教學能力于一體的考驗。通過參加比賽，我充分認識到作為一名教師黨員，不能僅僅滿足于自己的學科教學，還要注重黨性修養(yǎng)。在準備過程中，我針對黨的十九大精神和黨的基本理論進行了系統(tǒng)的學習，并深入了解了黨的教育方針和教育政策。通過研讀黨章黨史及其相關文件，我不僅增強了自己的黨性修養(yǎng)，也進一步明確了黨員教師的職責和使命。
第三段：
參加這次比賽，不僅需要掌握扎實的專業(yè)知識，還需要有出色的教學能力。因此，我在準備過程中注重提高自己的教學水平。我通過查閱各類教材、參加教研活動和與同事交流研討，不斷學習和提升自己的教學技能。我也積極參與校內外培訓，提高教學方法和手段的靈活運用能力，使自己的教學更加富有創(chuàng)意和吸引力。通過這次比賽，我意識到作為一名教師，持續(xù)的學習和不斷的提升是十分重要的。
第四段：
教師黨課大賽還對參賽選手的組織和表達能力提出了較高的要求。在比賽中，我們需要把理論知識轉化為生動的言語，向全體評委和觀眾傳遞出我們的觀點和思想。為此，我在備賽期間不僅注重知識的積累和整理，還積極參加演講、辯論等活動，強化自己的口頭表達能力。我也參加了一些學校組織的教師講座和演講比賽，鍛煉自己的組織和表達能力。通過與他人溝通交流，我逐漸提高了在公眾面前自信自如地表達觀點的能力。
第五段：
教師黨課大賽不僅是一次知識的交流和競賽的機會，更是一次對自己教學能力和黨性修養(yǎng)的檢驗之旅。通過這次比賽，我深刻認識到作為一名教師黨員，要不斷提高自己的黨性修養(yǎng)、扎實專業(yè)知識，不斷提升自己的教學能力和組織表達能力，從而更好地為學校的教育事業(yè)做貢獻。同時，我也明白了教師黨課大賽只是一個起點，今后我要繼續(xù)保持學習的心態(tài)，持續(xù)提升自己，以更好地為學生的發(fā)展和社會進步做出貢獻。
總結：
通過教師黨課大賽的參與和學習，我深刻認識到教育事業(yè)與黨的建設是緊密聯(lián)系在一起的，作為一名教師黨員，我們要時刻銘記黨的教育方針，踐行黨的教育法規(guī)，用黨的理論武裝自己，指導自己的教學實踐。只有不斷提高自己的政治素養(yǎng)和教學能力，才能更好地為學校的教育事業(yè)貢獻自己的力量。這次比賽不僅使我取得了好成績，更重要的是激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和信心，我將繼續(xù)努力學習，不斷提高自己，為學生的成長和社會的進步做出更大的貢獻。
教師教學大賽心得體會篇十五
為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，切實轉變幼兒園教師的課程與教育理念，促進幼兒園教師專業(yè)成長，展示幼兒教師的教學風采與才藝能力，20xx年10月11—13日，宜昌市第三屆幼兒園青年教師教學技能大賽在市童欣幼兒園舉行。為期三天的比賽，緊張而激烈。共有20名幼兒教師通過層層選拔參加了本次大賽。我有幸被安排與200多名幼教工作者一起參加了此次觀摩活動，在欣賞這頓藝術大餐的同時，給我感觸最多的還是自己與兄弟幼兒園教師之間的專業(yè)技能的差距。
我在欣賞之余，深深地認識到：幼兒教師技能大比武活動是推動幼兒教師專業(yè)化成長的平臺。隨著時代的進步和社會整體文化素質的提高，人們對學前教育的要求也越來越高。以國家教育部頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》為核心思想，推動了幼兒教育的重大改革。幼兒教師是幼兒園教育中最重要、最基本的力量，幼兒園教育的質量，取決于幼兒教師素質的提高，作為一名幼兒教師，應主動適應形式和社會發(fā)展的需要，認真學習一些正確的、科學的教育觀驗，并在教育活動中實施。我認為：新時代的幼兒教師必須具備以下的教育新技能：
首先要以《幼兒園教育指導綱要》為依據(jù)，遵循“觀察在前，目標在后”“目標在前，活動在后”的原則，是根據(jù)本地區(qū)幼兒的發(fā)展水平確定班級學期目標，并根據(jù)本班幼兒活動開展情況，隨時調整月目標、周目標及日目標。制定適合幼兒身心發(fā)展的周日計劃，結合季節(jié)、節(jié)日等因素實施具體的教育活動。學期目標要與月目標、周目標、日目標相對應。
能依據(jù)制訂的教學目標設計出多種教育活動，做好活動前的準備，合理地制作或選用適合幼兒身心特點的教具、學具。組織的活動有序、結構合理、層次清楚、符合循序漸進的原則，通過各種活動的開展，從不同角度促進幼兒情感態(tài)度、能力、知識技能等方面的發(fā)展。
幼兒教師的專業(yè)化水平的提高是當今幼教改革的一個重要目標。當前幼兒教師的專業(yè)化水平與我們綱要中的'要求還存在著一定的差距，亟待提高。但教師的專業(yè)化成長不是一個簡單的過程，需要具有艱苦探索和認真鉆研的科學精神。需要從一下幾方面入手：
1、提高教師的職業(yè)修養(yǎng)。
幼兒園教育的根本任務是促進幼兒身心各方面健康、和諧的發(fā)展，這就要建立在對幼兒負責的基礎上。教師的工作責任心是職業(yè)修養(yǎng)的根本，是一種敬業(yè)精神。在教學中，教師的這種精神在不斷地成長和升華。但是教育幼兒的工作不能只建立在此基礎上。這就要求教師要以學習、探索、研究的精神，時時把握幼兒身心發(fā)展規(guī)律，其中包括思維發(fā)展規(guī)律。所以，只有對幼兒各方面的發(fā)展情況了如指掌時，才會對幼兒的發(fā)展起到良好的促進作用。
2、提高幼兒教師專業(yè)技能的要求。
提高教師專業(yè)技能關鍵在于教育者怎樣利用自身的教育技能來促進受教育者的健康成長。原來一提到幼兒教師的技能，主觀上就會局限于唱歌、舞蹈、繪畫、彈琴等具體的一種或幾種形式的技巧，教師經常會參加各種技能技巧比賽。但在具體教育實踐中我們發(fā)現(xiàn)，這些技能好的教師并不一定說明她就具備教育好幼兒的本領。
因為這展示的只是個人技能技巧的水平，教育的目的是為了培養(yǎng)受教育者，讓她們的身心獲得良好的發(fā)展，那些技能技巧對于教育而言只是起到一個輔助的作用。
3、培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，轉變教育角色。
教師工作對創(chuàng)造性的要求是我們培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的需要，對創(chuàng)新能力以及實踐能力的要求。教師教育角色的轉變——從原來的教育者、指導者、要求者轉變?yōu)橹С终吆献髡吆鸵龑д摺?BR> 幼兒園通過教學比武可以促進教師的專業(yè)化成長。
通過這次幼兒教師技能大賽觀摩活動，我深深體會到：教學比武的過程能使幼兒園整體的教育教學工作得到全面的鍛煉。教師們在比賽過程中，不斷地經歷著觀察、思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結的過程，而且這些過程反反復復，是不斷調整與改進教育教學水平的實踐過程。它能有效地帶動教師自覺走出教育的誤區(qū)，科學地面對幼兒身心發(fā)展的特點，樹立正確的兒童觀、發(fā)展觀，更加科學合理的制訂幼兒教育的實施方案，為幼兒的身心健康成長創(chuàng)造機會和條件，為幼兒智力潛能的開發(fā)提供依據(jù)，為推進素質教育工作奠定更加堅實的基礎。
同時，教師再活動中對幼兒的觀察、分析、評價能力以及對幼兒非智力因素的培養(yǎng)、良好習慣的培養(yǎng)都是處于高度的關注狀態(tài)，教師的教育積極性有不同程度的提高。而且幼兒與教師之間能有益地結合在一起。整個過程是一個思考與提高的過程，這對幼兒本身的發(fā)展，對幼兒園教育水平的提高，都具有深遠的影響。
我常說：每一次外出學習，就會讓我又站在一個新的起點，我也相信，這次宜昌市幼兒教師技能大賽觀摩學習對我和我的團隊又是一次新的引領，在以后的工作中，我們會適時學會反思、學會借鑒，學會探索、學會創(chuàng)造。因為我始終相信：在幼兒教育這個領域，沒有最好，只有更好！
教師教學大賽心得體會篇十六
首先非常感謝學校的領導對我的信任和栽培，讓我有幸去觀摩池州市第三屆小學語文素養(yǎng)大賽，兩天的現(xiàn)場觀摩，讓我真切地感受到了語文所散發(fā)的獨特魅力以及我們中國文字的博大精深。在比賽的過程中，一堂堂精彩的課堂展示使我折服；一首首動聽的歌曲，一個個優(yōu)美的舞蹈使我驚嘆；還有那揮灑自如的毛筆書法和國畫展示，不僅是我，令現(xiàn)場觀摩的每一位老師都折服，在最后一項知識素養(yǎng)答題的時候，每一位老師精彩的回答，無不蘊藏了她們深厚的文化功底，和豐富的知識。看到這些不禁使我自愧不如。對比自己，是那么的渺小，自己有太多的缺點和不足，同時我也學到了很多的東西，下面，我將這次大賽過程匯報如下：
課堂教學展示是本次大賽最精彩的環(huán)節(jié)，30分鐘，每一位老師都展示了自己最獨特的教學風格，榕城一小的胡學鋒老師在教學《美麗的丹頂鶴》時把課文中的詞語巧妙地結合成隱性的句子，等到學生學會了詞語以后，再引導學生用現(xiàn)成的成語或詞語組句子，我發(fā)現(xiàn)學生都做得很好，另外還通過做動作“展翅飛翔”，讓這個成語牢牢得印在學生的記憶中，整個課堂采取闖關游戲的方式，從學習生字詞語到讀句子，再到寫字，環(huán)環(huán)相扣，緊緊抓住了學生這種好奇心，好勝心，好學心。
東至縣至德小學的王婧老師在教學《掌聲》這一課的時候，緊緊抓住20xx蘇教版小學語文課程標準的“讀”的要求，在課堂上采取多種方式讓學生反復讀，并出示句子，先讓學生讀，讀順以后，再引導學生去發(fā)現(xiàn)句子中的多音字“落”，然后出示“落”的三種讀音和解釋，學生很快的就找到了“落”在文中的正確讀音。王老師的語言基本功非常扎實，在課堂上不放過任何一個細節(jié)，不放棄任何一個學生，另外，她的評價語言也很豐富，她在表揚學生的時候告訴大家為什么要表揚這個學生，指出學生值得表揚的地方。
來自貴池區(qū)梅村中心學校的王芳老師，她在教學《珍珠鳥》的時候，非常巧妙的從學生課前背誦的《春曉》中的“處處聞啼鳥”這句詩談話導入，她是這樣說到的：“同學們，由詩中的小鳥你能聯(lián)想到什么？然后學生都不約而同的舉起了雙手，有的說自由自在，有的說活潑可愛，還有的學生說我們要保護小鳥等等。接著，王老師導入課題：今天，老師給大家?guī)硪恢环浅？蓯鄣男▲B――珍珠鳥。這種提題方式非常自然地由談話過渡到課堂，使學生對整個課堂放松了。另外，在讀詞語的時候，王老師重點糾正“雛兒”和“球兒”這兩個詞，舍得花時間，肯花時間直到每個學生會讀了為止。
在本輪比賽中，榕城一小的占勇敢老師，他那天生富有磁性和魔力的嗓音，在朗讀的過程中聲音呼高呼低，剛柔并進，“迷”倒了在場的所有老師和評委，王婧老師以多年的朗誦經驗，抑揚頓挫，松馳有度的聲音，仿佛一朵在雨中綻放的鏗鏘玫瑰，贏得了在場所有人的`好評。
收獲：朗讀是我們語文老師的必備基本功，在這方面，我覺得自己是大大的不足，在以后的工和中，要不斷讀好書，注意自身的文化修養(yǎng)。這樣才能準確把握課文的內涵，準確地運用自己的聲音將文字化為有聲的形象、情感和韻味來教學生。
這一書寫展示考驗了各個老師的粉筆字功底以及心理素質，所有老師寫同一內容，這樣高低立現(xiàn)，比賽過程中，左蓮老師淋漓盡致地展現(xiàn)出了自己扎實的粉筆字功底，她的字剛勁有力，整體布局均衡、有章法，講究審美價值。贏得了最高分。
反思：粉筆字之功非十日、百日之功，想做到章法和美感，需要時間的積淀以及個人有意識的努力，我卻因惰性而不能把字練好，感到深深的慚愧！以后要加強這方面的練習。
才藝表演是全方位展示和彰顯參賽教師個人風采的環(huán)節(jié)。激情的朗誦、靈動的舞姿、動聽的歌聲、精妙的書法、令現(xiàn)場每一位老師折服，占勇敢老師的書法“書為吾師”四個字告誡了在場所有人都要多讀書，王芳老師的舞蹈、書法、唱歌集為一體的獨特表演，左蓮老師為本次大賽現(xiàn)場毛筆字作詩等等，都贏得了滿分。這讓我體會到：要想成為一名優(yōu)秀的教師，你必須是一個雜家，你還得學有所長，個人魅力同樣會使你的學生親其師而信其道。
知識素養(yǎng)答題內容涵蓋小學語文教師專業(yè)要求應掌握和運用的知識技能，難度相當大。只有小部分老師拿到了高分，這就充分體現(xiàn)了一個語文教師優(yōu)秀的綜合素質，作為小學語文教師，提高我們自身的專業(yè)素養(yǎng)刻不容緩，要博覽全書，不斷錘煉內功、豐富自我，保持積極向上的姿態(tài)，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！?BR> 教師教學大賽心得體會篇十七
在比賽之前，老師通知了教學比賽報名事宜。本著珍惜每次能夠站上講臺鍛煉的機會以及重在參與的心態(tài)愉快地報了名。加之本科期間上臺展示的機會不多，在日常課堂展示過程中也深刻意識到，自己語言表達能力的欠缺以及教學展示時的緊張和不適，所以也想借此機會克服和突破一下自己的緊張和恐懼，鍛煉一下自己的表達溝通能力。但在真正準備比賽的`過程中，我發(fā)現(xiàn)，漢語教學并沒有想象中的那么簡單。單就ppt內容安排來說，在指導老師的幫助下就修改了三次，在一次次的修改過程中也漸漸意識到自己之前的課件內容安排設計上存在的問題。
在比賽過程中，通過觀察同學們的教學也學習到很多，收獲滿滿，比如教姿教態(tài)、教師用語、教學活動安排、課堂趣味性等。同時，在自己真正講課過程中也暴露出許多問題：首先，教學環(huán)節(jié)不夠連貫。可能是由于比賽前沒有好好試講的原因；其次，教學用語不夠簡單易懂。在講課中用紙幣作為教具輔助教學，但在講課時用“人民幣”進行了介紹，學生可能不容易理解；最后，教學過程中與學生有效溝通不夠?？赡芤驗楸荣惖脑?，在講課過程中急于完成講課內容，當學生提出質疑時并沒有做出很好的回應。比如就男女數(shù)量進行數(shù)量比較時，有個學生說，女生比男生多，不公平。我覺著很震驚，當時也沒有妥善處理，更不知道說什么好，希望在以后的學習過程中不斷積累經驗。
總之，通過這次比賽學習到很多，很開心擁有這樣的鍛煉機會。
教師教學大賽心得體會篇十八
教師課堂大賽是一項非常有意義的比賽，它旨在鼓勵教師們不斷的學習和提升自己的教學能力，為學生提供更優(yōu)質的教育服務。在參加這項比賽的過程中，我深刻地感受到了自己的不足和不斷進步的重要性。
第二段：備戰(zhàn)與思考。
為了在教師課堂大賽中取得好成績，我做了很多準備工作。首先，我深入了解了大賽的評分標準和考試要求，認真分析了自己的優(yōu)缺點和需要改進的方面。其次，我開始積極探索多種教學方法和策略，不斷提升自己的教學能力和授課效果。最后，我思考了如何讓學生更好地參與到課堂中來，如何讓他們對所學知識更感興趣和熱愛。
第三段：比賽經歷。
教師課堂大賽的比賽形式頗為緊張和激烈，考驗了教師們的教學能力和心理素質。比賽中，我充分發(fā)揮了自己的才能，運用多種教學方法和策略，為學生呈現(xiàn)了一堂生動有趣的課程。我還注重與學生的互動，通過開放性問題引導學生主動思考，積極參與到課堂討論中來。在課堂表現(xiàn)的過程中，不斷地調整自己的授課方式和策略，讓學生充分感受到所學知識的魅力和重要性。
第四段：學習與收獲。
通過參加教師課堂大賽的經驗，我深刻地認識到自己在教學方面的不足之處，并在比賽后立即調整自己的教學方法。同時，我也學會了更加有效地和學生溝通、交流和互動，讓他們更加愿意參與到學習中來。在教學的過程中，要注重與學生的互動和反饋，及時調整自己的教學策略和方法。教師課堂大賽的經歷，讓我對教學有了更深入的理解，也增強了我對教學事業(yè)的熱愛和投入。
第五段：總結與展望。
通過參加教師課堂大賽的過程和經驗，我認識到教學工作的重要性和責任感，也更加深入地了解了自己的不足和需要改進之處。在今后的工作中，我會繼續(xù)保持對教學的熱情和投入，不斷提升自己的教學能力和授課質量，為學生提供更優(yōu)質、更富有創(chuàng)新性的教育服務。同時，我也呼吁更多的教師們參加教師課堂大賽，分享自己的教學經驗和心得，共同推動教育事業(yè)的進步和發(fā)展。
教師教學大賽心得體會篇十九
x年5月18日—20日來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及城區(qū)的18位參賽選手聚集在馬關縣城西小學參加此次小學作文教學競賽，我非常榮幸作為參賽選手參與競賽并聆聽了其他17位參賽教師不同風格的課，我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著小學作文課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，下面談幾點自己的感受。
老師們的教學目標的設立，重難點的確定，環(huán)節(jié)的設計，教學方法的選擇和運用等，都是以新課標為指導，堅持以“學生為主體”的原則，熟讀教材，掌握學情，著眼于課堂教學的有效性，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，使自己的教學取得了預期的效果。
一些老師親切自然、臉上始終洋溢著微笑;幽默風趣，課堂調控應變能力強，語言清晰簡練，能根據(jù)內容的起伏節(jié)奏和學生的情感變化及時調整語音語速，具有一定的啟發(fā)性和感染力，板書工整規(guī)范，富有系統(tǒng)性;一些看似簡單的語言，卻讓學生聽了很溫馨，很感動;一個鼓勵的擁抱，卻給了學生無盡的信心，立刻拉近了師生之間的距離。
興趣是寫作做好的老師?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”同樣，知文者不如好文者，好文者不如樂文者。樂很大程度上是興趣。有了興趣，便會在為文的過程中得到滿足。
根據(jù)學生最喜歡做游戲的特點，我精心設計了吹泡泡的游戲內容，游戲前，告訴學生要留意游戲的過程，注意觀察泡泡的顏色、形狀以及同學的言行和表情。游戲后組織學生說過程。學生玩得興高采烈，自然會說得興致勃勃，寫起來就不難了，而且有興趣了。另外都龍的李蓮和一小的牛興艷等老師應用了課件播放視頻作為導入也很好的調動了學生的寫作興趣。
葉圣陶先生曾明確提出：“作文與說話本是同一目的，只是所用的工具不同而已。所以在說話的經驗里可以得到作文的啟示?！本褪钦f，說話用口，寫文章用筆，二者都為表達思想情感同一目的;為了表達一個意思，可以用口頭說話，也可以用筆寫成文章。就是我們平常所說的“用我口說我心，用我手寫我口”。
本次作文教學競賽絕大部分老師實踐了這一點，在寫作訓練時，強調學生先說后寫，即在作文時，引導學生說一些關鍵詞接著連詞成句，連句成段，讓學生整理思路后要把寫的內容先說出來再寫。學生說過后，就鼓勵他們寫下來，怎么說就怎么寫，以降低寫作的難度。這樣學生寫起來就比較容易。這樣不僅提高了學生的口語表達能力，更重要的是通過說話，將口語轉化為書面語，最終提高了學生的作文能力。說話訓練方式很多，如馬白的羅桂惠、浪橋的張大艷等老師應用了看圖說話，篾廠的李顯芬老師在教學《說說自己的心里話》時應用了創(chuàng)設情境說話等等。不論運用哪種方式，老師們的示范很重要。
師的課堂，他們除了具有扎實的教學基本功和課堂駕馭能力外，更讓人驚喜的是在他們的課堂上總能發(fā)現(xiàn)一些教學“亮點”。如在教學《熱愛生命》和《生命》兩課時李蓮老師和韋樹紅老師就讓學生課前收集關于熱愛生命的.故事在課堂上互相交流，這樣不僅讓學生意識到了收集材料對寫作的重要性，也使學生們在交流的過程中擴展了視野。何元貴、楊朝鳳等老師用典型的例子(趙本山和畢福劍)和生活中的人物原型引導學生在描寫人物的時候要抓住人物的特點來寫，這樣才能讓人物躍然于紙上。陳貴英老師在學生習作完成后把作文的修改權交給了學生，學生寫好作文后期待著學生、老師的評價，這樣他們才有成就感。陳老師把學生們的作文投影后讓學生找文章中好的地方和需要修改的地方，讓學生有一雙尋找美的眼睛，有了美的眼睛后才能寫出美的文章。鼓勵方式多種多樣，除了語言上的表揚之外還有鼓勵的笑臉，智慧的星星、偶像的照片以及受到肯定的握手和擁抱。
同向思維(即一種定式)的思維方式，使學生思想僵化，不敢創(chuàng)新，不敢越雷池一步。在本次競賽中不少老師在學生寫作之前就出示了范文，這樣很大程度上制約了學生的思維，讓學生的思維不能在作文的天空中盡情地翱翔。我想在這一點上能不能放手給學生，讓他們突破常規(guī)思維的束縛，使思維沿著不同方向、不同的角度擴散，得出不一樣的結論。這樣才能創(chuàng)造出與眾不同的，新穎的文章來。
以上就是我本次參賽聽課的一點愚見，最后我想引用一位老師對我說過的一句話來總結一下這次學習心得：“聽到好課是一種享受，聽到不好的課更能促進自己的反思，想想自己課上是否也存在這樣的問題，通過這樣的對比和反思學習，相信聽課教師與參賽教師都一樣有新的思考，有利于促進自身專業(yè)成長，意義是深遠的?！?BR> 教師教學大賽心得體會篇二十
這次以“青春感恩”作為選手演講的主題，作為大學生，我們的青春現(xiàn)在才開始，展望青春，我們才能不斷的向前邁進，才能對未來充滿信心。而且作為大學生我們應該懂得知恩感恩。舉辦演講比賽的目的是為了豐富我們大學生的在校生活，提高大學生的個人素質能力，不管是選手還是觀眾都能從中有所收獲。
不管我們做什么最重要的還是認真。人的先天素質確實差別很大，但是，認真，能讓每一個不同的人得到就他而言最好的發(fā)展，最佳的生活，最靚的人生。
演講比賽既然是比賽，就自然要有成績的先后。誰先誰后？自然首先離不開的是選手的個人素質。但是，具有明顯出類拔萃的個人素質的畢竟是鳳毛麟角。對于大多數(shù)選手來說，個人素質基本相當。在這樣的'人群中，同樣有先有后，而且，其間拉開的距離驚人的大。我想，后面的人沒有輸在素質上，而是輸在了“標準”上——他們在著手準備的時候就沒有挑戰(zhàn)自己的意識，沒有要奮勇爭先的決心，沒有華麗亮相的目標，沒有大賽奪魁的夢想。他們一廂情愿地以為自己不行，心甘情愿地為他人閃出了賽臺，謙謙敬敬地在賽手隊伍的中后找到了自己的位置——他們還沒有比賽，就已經輸了！
演講，確實能鍛煉、提高人的綜合素質，也確實能發(fā)揮深遠的教育功能。作為學生，經常參加演講比賽，一定能不斷提高自身的綜合能力，促進個人能力水平的提高;作為舉辦者，堅持開展演講比賽，一定也能從中收獲不一樣的。就現(xiàn)在普遍重視演講不夠而言，我們最需是演講。