教案的編寫應(yīng)注重教學(xué)手段和教學(xué)資源的合理運(yùn)用，以提高教學(xué)效果。教案的編寫需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)策略。以下是小編為大家搜集的優(yōu)秀教案范例，希望能給大家提供一些啟示。
手掌五彩鳥教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．根據(jù)手型展開聯(lián)想，運(yùn)用點(diǎn)、線畫出手掌鳥的美麗造型。
2、體驗(yàn)手型添畫活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份。
活動(dòng)過程：
一、聽聲音導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
播放ppt課件，師：聽這是什么聲音？小鳥喳喳叫著要到森林里參加選美比賽了，它們都想成為那只最美的鳥。
二、感受不同鳥兒的形象特征。
播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們。鸚鵡（尖尖嘴會(huì)說話）、丹頂鶴（腿長）、孔雀（會(huì)開屏）、貓頭鷹（眼睛大）。
三、引出”手掌鳥“。
1、你們見過這樣的鳥嗎？它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同？”像什么？“請你給它取個(gè)好聽的名字吧?！蹦阏J(rèn)為手掌鳥能得第一嗎?“”為什么?“幼兒討論。
2、我們可以怎么幫小鳥打扮一下。
”我們畫小鳥的時(shí)候啊，先畫小鳥，用左手按在畫紙上擺好造型不動(dòng)，右手拿筆沿著左手的外圍畫出鳥的外形，再添畫小鳥的嘴巴、眼睛，然后，我們用各種線條和圖案來裝飾。注意：裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。"。
3、給小鳥穿上五彩衣。
四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)。
用各種圖形裝飾鳥，注意色彩的協(xié)調(diào)。作品可以和老師的不一樣，漂亮就行。
五、展示幼兒的作品，觀賞評析作品。
活動(dòng)反思與意見。
首先在第一次的活動(dòng)中找出問題所在：幼兒在進(jìn)行裝飾的過程中圖案的.線過于精細(xì)，是一幅線描畫了，所以時(shí)間過長，應(yīng)該改變這種畫法，采用簡單的線條和色彩的塊面相結(jié)合的方法來畫，在活動(dòng)中重點(diǎn)指導(dǎo)如何用少量的線條和多種顏色來裝飾手掌鳥。準(zhǔn)備多張不同的范例和背景海報(bào)。
接下來我請部分幼兒來進(jìn)行繪畫活動(dòng)示范如何畫出手掌的輪廓線，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求：a.在紙張的適當(dāng)位置將一個(gè)手掌放于白紙上，用記號(hào)筆沿著手掌畫輪廓線，注意手掌不能移動(dòng)。b.添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)。討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)：盡量使用多種顏色，涂色時(shí)注意色塊的連接不涂到輪廓線以外，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，在活動(dòng)中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，對時(shí)間提出了要求較快的打扮好小鳥。
最后從幼兒的作品來看還未達(dá)到的預(yù)期的目標(biāo)。手掌鳥的外形都是由左飛向右，形態(tài)千篇一律沒什么變化，這跟老師示范時(shí)的引導(dǎo)有關(guān)系。
手掌五彩鳥教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)手型展開聯(lián)想，運(yùn)用點(diǎn)、線畫出手掌鳥的美麗造型。
2、體驗(yàn)手型添畫活動(dòng)帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手掌五彩鳥ppt課件(有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖)。
2、五彩鳥裝飾進(jìn)程畫三幅。
3、彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份，
4、教師事先畫好的“手掌五彩鳥”圖一幅。
活動(dòng)過程：
一、聽聲音導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
二、感受鳥兒的羽毛色彩的豐富和美麗。
三、引出“手掌鳥”。
1、師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎?“它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同?”(特別、有趣、好玩)“像什么?”請你給它取個(gè)好聽的名字吧?！澳阏J(rèn)為手掌鳥能得第一嗎?”“為什么?”幼兒討論。
師：“是呀，手掌鳥也覺得自己不美，所以它要好好打扮自己。
(出示五彩鳥圖片二)于是它用三角形、圓形、長方形、半圓形等裝飾身體、打扮翅膀、尾巴等。”這樣能得第一嗎?“幼兒：”漂亮是漂亮，就是沒顏色。“(出示五彩鳥圖片三)：老師提問：”是啊，這只小鳥還覺得自己不夠美，看，它又給自己穿上了五彩衣。“”仔細(xì)看看，它的衣服上有哪些漂亮的顏色?“”請你用一個(gè)詞來形容一下!“幼兒：五顏六色。幼兒：五彩繽紛。
2、幼兒展開想象，畫出自己心目中最美的五彩鳥。
”如果你是一只美麗的手掌鳥，你會(huì)怎樣打扮?(2)好!現(xiàn)在“我們一起來用筆畫出我們心目中的五彩鳥!”
四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)“我們畫小鳥的時(shí)候啊，先畫小鳥，用左手按在畫紙上擺好造型不動(dòng)，右手拿筆沿著左手的外圍畫出鳥的外形，再添畫小鳥的嘴巴、眼睛，然后，我們用各種線條和圖案來裝飾。注意：裝飾的'時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。”重點(diǎn)指導(dǎo)：用各種圖形裝飾鳥，注意色彩的協(xié)調(diào)。作品可以和老師的不一樣，漂亮就行。
五、展示幼兒的作品，觀賞評析作品。
小結(jié)：“小朋友的手掌鳥真的很美，鳥身上的花紋都非常漂亮，誰的手掌鳥最美呢?
手掌五彩鳥教案篇三
1、ppt課件(有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖)。
2、彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份，
一、播放ppt課件中的森林圖，聽聲音導(dǎo)入主題，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：這是哪里呀?我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。
二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖，讓幼兒進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富與美麗(孔雀，啄木鳥，貓頭鷹，八哥鳥等)。
師：那么森林里都有些什么鳥呢?我要考考小朋友，看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們。
三、引出特殊的鳥-"手掌五彩鳥"，并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)。
師：請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘，我們一起把這只漂亮的小鳥請出來。
師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎?請你給它取個(gè)好聽的名字吧。
3、教師示范如何畫出手掌的輪廓線，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求。
在紙張的適當(dāng)位置將一個(gè)手掌放于白紙上，用記號(hào)筆沿著手掌畫輪廓線注意手掌不能移動(dòng)。
添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)。
師：你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的"五彩鳥"，讓它看起來更漂亮呢?
討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)(盡量使用多種顏色，涂色時(shí)注意不涂到輪廓線以外)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫場景。
四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)。
五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評，請部分幼兒大膽介紹自己的作品。
手掌五彩鳥教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件（有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖）。
2、彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份，
3、教師事先畫好的“手掌五彩鳥”圖一幅。
活動(dòng)過程：
一、播放ppt課件中的森林圖，聽聲音導(dǎo)入主題，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：這是哪里呀？我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。
二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖，讓幼兒進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富與美麗（孔雀，啄木鳥，貓頭鷹，八哥鳥等）。
師：那么森林里都有些什么鳥呢？我要考考小朋友，看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們。
三、引出特殊的鳥—“手掌五彩鳥”，并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)。
2、教師出示事先畫好的“手掌五彩鳥”
師：請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘，我們一起把這只漂亮的.小鳥請出來。
師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎？請你給它取個(gè)好聽的名字吧。
3、教師示范如何畫出手掌的輪廓線，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求。
在紙張的適當(dāng)位置將一個(gè)手掌放于白紙上，用記號(hào)筆沿著手掌畫輪廓線注意手掌不能移動(dòng)。
添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)。
師：你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的“五彩鳥”，讓它看起來更漂亮呢？
討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)（盡量使用多種顏色，涂色時(shí)注意不涂到輪廓線以外）。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫場景。
四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)。
五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評，請部分幼兒大膽介紹自己的作品。
手掌五彩鳥教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
藝術(shù)源于生活，并與生活緊密相連。這就要求教師要善于跳出教材的圈子，更多地從生活中去發(fā)現(xiàn)藝術(shù)，挖掘藝術(shù)，把孩子帶到生活中去，通過對生活環(huán)境的觀察、感受生活和周圍環(huán)境中體現(xiàn)的節(jié)奏、秩序、結(jié)構(gòu)、韻律等與藝術(shù)表現(xiàn)相關(guān)的要素，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)、生活的感知能力和細(xì)微觀察能力，使他們感受到藝術(shù)就在身邊，美就在身邊。春天來了，小鳥在嘰嘰喳喳唱歌，真好聽。帶著這個(gè)想法，設(shè)計(jì)了手工活動(dòng)活動(dòng)《手掌鳥》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞美麗的鳥，感受鳥的圖案美和色彩美。
2、進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富和美麗，能在活動(dòng)中根據(jù)手型大膽地想象，添畫、創(chuàng)作各種姿態(tài)的鳥。
3、在游戲中體驗(yàn)手型畫帶來的樂趣，萌發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛動(dòng)物的情感。
4、學(xué)習(xí)客觀評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙、記號(hào)筆、教師范畫、水粉、水粉筆、抹布。
活動(dòng)過程：
一、利用“武功秘籍”導(dǎo)入活動(dòng)。
二、鼓勵(lì)幼兒大膽參與創(chuàng)作，運(yùn)用手型表現(xiàn)鳥的各種姿態(tài)。
1、出示手型圖，學(xué)會(huì)嘗試運(yùn)用各種方法印手印。
第一招：降龍十八掌。
除了這種手型，你還會(huì)變出哪些不同的手型。
請個(gè)別幼兒進(jìn)行嘗試。
2、欣賞彩色掌印畫。
這些掌印漂亮嗎?老師這兒還有更漂亮的呢?
3、第二招：魔星高照。
究竟這些掌印會(huì)變成什么呢?我們來看一看。教師范畫。
三、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)。
2、幼兒作畫。
玩法：
1、把有小鳥的畫冊給孩子看，最好能繪聲繪色地講給他聽，然后教他仔細(xì)觀察畫中小鳥的.特點(diǎn)。
2、在碟子上放些顏料，教孩子用手掌蘸上顏料，往圖畫本上打手掌印。
3再在手掌印上接著加上手指印，也可以用畫筆勾出小鳥的形狀。
4、等顏料完全干了之后，寫上日期和孩子的名字。還可以讓孩子說一說畫中的小鳥和真實(shí)的小鳥有什么區(qū)別。
效果：可以發(fā)揮孩子的想象力。
四、作品欣賞。
作品的相互欣賞和點(diǎn)評，請部分幼兒大膽介紹自己的作品。
五、講評。
你是怎么練習(xí)五指神功的?
活動(dòng)反思。
美術(shù)活動(dòng)《五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的興趣?！八囆g(shù)教育的主要目標(biāo)是促進(jìn)人的審美發(fā)展?！睘榱俗寣W(xué)生充分地投入到各種美的活動(dòng)中去，放開手腳，讓學(xué)生感受美，體驗(yàn)美，最終創(chuàng)造美，真正釋放出藝術(shù)教育的價(jià)值。我打破教師講、幼兒聽的舊模式，采用了賞析、交流、討論、制作、展示的教學(xué)模式，并貫有激勵(lì)，啟發(fā)等手段，使整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)方法具有靈活性和多樣性的特點(diǎn)，符合幼兒的實(shí)際，同時(shí)我注重在學(xué)法上的指導(dǎo)，如：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過設(shè)計(jì)創(chuàng)作等形式指導(dǎo)幼兒敢于求異，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維;通過布置教師環(huán)境自然地進(jìn)行成品展示，這種教法與學(xué)法的有機(jī)結(jié)合，使教師立足以導(dǎo)，充分體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主人這一教學(xué)理念。運(yùn)用手的外形輪廓進(jìn)行形變?yōu)轼B，讓幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)，在目標(biāo)不一樣活動(dòng)的內(nèi)容有著很大的差別。在活動(dòng)中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，從幼兒的作品來看，他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的，添畫的場景也都是不一樣的，有的幼兒畫了“五彩鳥的朋友們”，有的小朋友畫了“五彩鳥在天空中飛”，有的小朋友畫了“五彩鳥和小朋友一起玩”……、、我覺得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。
線描畫是用用線條的形狀變化和疏密排列來表現(xiàn)的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。色彩畫的五彩鳥則是通過色彩不同組合變化來表現(xiàn)的，也可以將前兩種方法合二為一。
手掌五彩鳥教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富和美麗，能在活動(dòng)中大膽想象，通過添畫花紋圖案以及場景，創(chuàng)作出自己心中的“五彩鳥”圖。
2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件（有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖）。
2、彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份，
3、教師事先畫好的“手掌五彩鳥”圖一幅。
活動(dòng)過程：
一、播放ppt課件中的森林圖，聽聲音導(dǎo)入主題，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：這是哪里呀？我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。
二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖，讓幼兒進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富與美麗（孔雀，啄木鳥，貓頭鷹，八哥鳥等）。
師：那么森林里都有些什么鳥呢？我要考考小朋友，看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們。
三、引出特殊的鳥—“手掌五彩鳥”，并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)。
1）師：請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘，我們一起把這只漂亮的.小鳥請出來。
2）師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎？請你給它取個(gè)好聽的名字吧。
3、教師示范如何畫出手掌的輪廓線，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求。
b、添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)。
師：你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的“五彩鳥”，讓它看起來更漂亮呢？
c、討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)（盡量使用多種顏色，涂色時(shí)注意不涂到輪廓線以外）。
d、鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫場景。
四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)。
五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評，請部分幼兒大膽介紹自己的作品。
活動(dòng)反思：
美術(shù)活動(dòng)《手掌五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的興趣。在活動(dòng)的一開始，我以看圖聽聲音的方式進(jìn)行導(dǎo)入，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性，接下來通過演示直觀的課件，讓幼兒進(jìn)一步感知鳥羽毛的豐富與美麗，為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，在活動(dòng)中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，從幼兒的作品來看，他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的，添畫的場景也都是不一樣的，有的幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做朋友”，有的小朋友畫了“五彩鳥在樹林里飛”，有的小朋友畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”……。。我覺得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。
手掌五彩鳥教案篇七
我們每個(gè)人都有一雙手，它能幫助我們做很多事情，如何讓中班用手掌較準(zhǔn)確地在十幾分鐘內(nèi)畫出小鳥的外形并進(jìn)行裝飾美化。為此我和我的同事們進(jìn)行了交流和對幼兒實(shí)際繪畫的指導(dǎo)。
一、第一次畫手掌鳥。
第一步在活動(dòng)的預(yù)設(shè)時(shí)候結(jié)合幼兒主題活動(dòng)的內(nèi)容，教材的要求和本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行預(yù)設(shè)：目標(biāo)是幼兒根據(jù)手型大膽地想象，添畫，在繪畫中體驗(yàn)手型畫帶來的樂趣。并為幼兒準(zhǔn)備了海報(bào)背景圖，供幼兒繪畫。
第二步請部分幼兒來進(jìn)行繪畫活動(dòng)，了解幼兒繪畫的情況。在幼兒感受鳥羽毛的豐富和美麗，能在活動(dòng)中大膽想象，通過添畫花紋圖案以及場景，創(chuàng)作出自己心中的最美的手掌鳥時(shí)，幼兒的幼兒的興趣和積極性被調(diào)動(dòng)起來，他們用自己心中認(rèn)為最美的圖案和色彩來打扮手掌鳥，由于很多孩子的圖案線條過于驚喜，時(shí)間用的較長，與原先的思考存在的差班，所以必須改。
二、第二次畫手掌鳥。
首先在第一次的活動(dòng)中找出問題所在：幼兒在進(jìn)行裝飾的過程中圖案的線過于精細(xì)，是一幅線描畫了，所以時(shí)間過長，應(yīng)該改變這種畫法，采用簡單的線條和色彩的塊面相結(jié)合的.方法來畫，在活動(dòng)中重點(diǎn)指導(dǎo)如何用少量的線條和多種顏色來裝飾手掌鳥。準(zhǔn)備多張不同的范例和背景海報(bào)。
接下來我請部分幼兒來進(jìn)行繪畫活動(dòng)示范如何畫出手掌的輪廓線，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求：a。在紙張的適當(dāng)位置將一個(gè)手掌放于白紙上，用記號(hào)筆沿著手掌畫輪廓線，注意手掌不能移動(dòng)。b。添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)。討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)：盡量使用多種顏色，涂色時(shí)注意色塊的連接不涂到輪廓線以外，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，在活動(dòng)中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，對時(shí)間提出了要求較快的打扮好小鳥。
最后從幼兒的作品來看達(dá)到的預(yù)期的目標(biāo)。從幼兒的作品來看，他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的，手掌鳥的外形有的是由左飛向右，有的是由右飛向左的，有的振翅高飛，也有的穩(wěn)穩(wěn)地站立著，圖案也各有不同線條有粗有細(xì)，有圈圈，有大點(diǎn)點(diǎn)，有小點(diǎn)點(diǎn)等。
三、活動(dòng)后的感受。
通過這兩次的活動(dòng)我認(rèn)識(shí)到同一活動(dòng)不同的設(shè)計(jì)會(huì)產(chǎn)生不同效果，指導(dǎo)的不同幼兒發(fā)揮的水平也會(huì)不同?？此坪唵蔚幕顒?dòng)，其實(shí)也有很深的內(nèi)涵，值得我去思考。
手掌五彩鳥教案篇八
1、ppt課件(有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖)。
2、彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份，
一、播放ppt課件中的森林圖，聽聲音導(dǎo)入主題，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：這是哪里呀?我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。
二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖，讓幼兒進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富與美麗(孔雀，啄木鳥，貓頭鷹，八哥鳥等)。
師：那么森林里都有些什么鳥呢?我要考考小朋友，看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們。
三、引出特殊的鳥-"手掌五彩鳥"，并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)。
師：請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘，我們一起把這只漂亮的小鳥請出來。
師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎?請你給它取個(gè)好聽的名字吧。
3、教師示范如何畫出手掌的輪廓線，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求。
在紙張的適當(dāng)位置將一個(gè)手掌放于白紙上，用記號(hào)筆沿著手掌畫輪廓線注意手掌不能移動(dòng)。
添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)。
師：你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的."五彩鳥"，讓它看起來更漂亮呢?
討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)(盡量使用多種顏色，涂色時(shí)注意不涂到輪廓線以外)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫場景。
四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)。
五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評，請部分幼兒大膽介紹自己的作品。
美術(shù)活動(dòng)《手掌五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的興趣。在活動(dòng)的一開始，我以看圖聽聲音的方式進(jìn)行導(dǎo)入，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性，接下來通過演示直觀的課件，讓幼兒進(jìn)一步感知鳥羽毛的豐富與美麗，為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，在活動(dòng)中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，從幼兒的作品來看，他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的，添畫的場景也都是不一樣的，有的幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做朋友”，有的小朋友畫了“五彩鳥在樹林里飛”，有的小朋友畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。
手掌五彩鳥教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受鳥兒的羽毛色彩的豐富和美麗。
2.能用合適的材料和方式表現(xiàn)自己喜歡的鳥兒。
3.繪畫時(shí)保持良好的坐姿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、各種鳥兒的輪廓畫、幼兒畫紙等。
2.色彩鮮艷的鳥兒圖片。
3.《五彩鳥》ppt。
活動(dòng)過程：
一、出示《五彩鳥》ppt。
1．出示課件供幼兒欣賞。
討論：你最喜歡什么鳥？為什么？你覺得什么樣的鳥兒最美麗？為什么？
二、繪畫：五彩鳥。
1.手掌鳥：大拇指做鳥頭，其余四指做鳥尾，手掌做鳥身，用毛筆蘸顏料在手掌上涂上五彩的顏色，再印在紙上，添畫眼睛，一只五彩鳥就完成了。完成《幼兒畫冊》上“手掌鳥”的練習(xí)。
2.涂色鳥：選擇自己喜歡的鳥兒輪廓畫，涂出五彩的鳥兒。
3.想象畫：自己拿畫紙，在畫紙上畫出喜歡的鳥兒的形狀，再涂上五彩顏色。
三、幼兒自主選擇并作畫。
1.觀看各種鳥的.范畫，注意身上的裝飾圖案，嘗試用線條來裝飾鳥。
“我們用各種線條和圖案來裝飾吧！裝飾的時(shí)候頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到”（教師示范。用語言、范畫引導(dǎo)幼兒表述看到的線條，用自己會(huì)畫的線條，隨便地裝飾，沒有要求，沒有固定模式，只要能表現(xiàn)出鳥身上的不同圖文就是進(jìn)步。當(dāng)他們?nèi)鄙僮孕磐Ｖ沟臅r(shí)候，老師及時(shí)鼓勵(lì)加以引導(dǎo)。）。
2.給畫好的鳥涂上顏色（穿上彩色羽毛）。
3.幼兒自主創(chuàng)作，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。
播放輕音樂：班得瑞的《寂靜山林》，幼兒繪畫，教師給一些能力弱的幼兒給予及時(shí)的幫助。
四、展示“五彩鳥”，引導(dǎo)幼兒互評。
讓五彩鳥飛到森林里去，將幼兒畫好的五彩鳥展示在主題墻上，引導(dǎo)幼兒觀察“五彩鳥群”，發(fā)現(xiàn)自己喜歡的五彩鳥，說一說為什么喜歡它。
手掌五彩鳥教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。
2、通過欣賞各種鳥，教師的示范講解，嘗試運(yùn)用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書，勾線筆，白紙。
活動(dòng)過程：
一、過提問，引出主題。
1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，許多小鳥都飛回來了，那你見過有哪些小鳥呢？它們是什么樣的呢？（幼兒交流）。
2、那我們一起來看一看，這圖片上還有哪些小鳥？它們是什么樣的？
教師小結(jié)：這些鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，貓頭鷹的眼睛大大的，老鷹的翅膀大大的，鸚鵡的嘴巴尖尖的，還會(huì)說話哩，真有趣。
二、學(xué)習(xí)鳥的畫法。
剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，那你們想不想來畫一畫小鳥呢？
1、教師示范講解。
教師：我們畫小鳥的時(shí)候啊，先畫小鳥的頭（圓圓的.腦袋）然后再畫小鳥的嘴巴，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型。最后，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。
2、嘗試用線條來裝飾鳥。
教師：那我們用各種線條和圖案來裝飾吧！注意：裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到（教師做示范）。
3、教師提繪畫要求。
教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，畫的時(shí)候該怎樣畫??？安安靜靜，坐端正了畫，那就行動(dòng)吧！
4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、展示幼兒的作品。
活動(dòng)反思：
新《綱要》中指出“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向。”美術(shù)活動(dòng)中示范和范畫都是必不可少的，而示范和范畫又往往會(huì)束縛幼兒的思想，影響他們創(chuàng)造性地發(fā)揮，如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個(gè)值得思考的問題。《五彩鳥》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對鳥兒進(jìn)行裝飾，并涂色?；顒?dòng)開始時(shí)我給幼兒展示了一幅畫的不同裝飾進(jìn)程，請幼兒欣賞。再請孩子畫鳥，要求幼兒用不一樣的線條、圖案進(jìn)行裝飾，作品要求和老師的不一樣，只要漂亮就可以。孩子們聽了我的話都很有興趣，他們畫出來的鳥五彩斑斕，各有千秋。作品中既有我示范時(shí)的元素，如花、圓點(diǎn)、曲線、折線、直線，又有他們不同于我的獨(dú)特構(gòu)思，達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。
手掌五彩鳥教案篇十一
1、感受掌印畫的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快經(jīng)驗(yàn)。
2、初步嘗試運(yùn)用添畫、組合的方法進(jìn)行手掌印畫活動(dòng)。
3、能大膽地進(jìn)行想象、表達(dá)，有一定的創(chuàng)造力。
鉛畫紙、顏料、抹布、桌布
一、繪本導(dǎo)入
幼兒欣賞故事
師：在這個(gè)故事里，你看到什么特別的地方了嗎？（故事中的人物、動(dòng)物都是由我們身體的那個(gè)部位變化出來的）
師：所以它還有另外一個(gè)名字叫《我的手掌印——?jiǎng)游飯@》
二、感受手掌印的變化
師：剛才在故事中五顏六色的手掌印都變成了什么？
師：手掌印真神奇，變出了這么多東西！有趣嗎？那你最喜歡哪個(gè)？
師：它是怎么變出來的？（由幾個(gè)手掌印、手指的方向、變化等，添上了什么）
師：變出的東西可真多，除了這些，你的手掌印又會(huì)變成什么呢？
請個(gè)別幼兒說一說。
三、示范、操作
師：哇，我也忍不住想來變一變，那我的一個(gè)手掌印可以變成兩只小兔子嗎？
師：伸出小手，親親顏料，親親白紙，用力壓一壓，123拿起來（可以一個(gè)或是兩個(gè)、多個(gè)手掌印組合起來）印好后，拿起抹布擦一擦。
師：我要變了，拿起勾線筆，添上眼睛和嘴巴，這可以變成什么呢？變個(gè)胡蘿卜。爸爸媽媽、我和弟弟還看見兩只兔子相親相愛，準(zhǔn)備分享胡蘿卜呢！
師：爸爸媽媽我們一家人還會(huì)看見什么呢？相信你們已經(jīng)迫不及待的想印一印、變一變了，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了材料，小椅子不搬，待會(huì)自己找一張白紙，選喜歡的一種顏色變一變，盡量要和別的小朋友不一樣哦。先變好的小朋友可以把你的畫講給后面的客人老師聽。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、評價(jià)
請幼兒把畫放到黑板上。
師：你們的小手真能干，這是誰變的，變成了什么，你是怎么變的？
請1-2名幼兒說一說。
師：手掌印變出了這么多東西，我們一起來講一講吧！
師幼共同講故事。
師：我們拿著自己的畫去講給教師里的小朋友聽吧！
手掌五彩鳥教案篇十二
一、聽聲音導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
二、感受鳥兒的羽毛色彩的豐富和美麗。
三、引出"手掌鳥"。
1、師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎?"它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同?"(特別、有趣、好玩)"像什么?"請你給它取個(gè)好聽的名字吧。"你認(rèn)為手掌鳥能得第一嗎?""為什么?"幼兒討論。
師："是呀，手掌鳥也覺得自己不美，所以它要好好打扮自己。
(出示五彩鳥圖片二)于是它用三角形、圓形、長方形、半圓形等裝飾身體.打扮翅膀、尾巴等。"這樣能得第一嗎?"幼兒："漂亮是漂亮，就是沒顏色。"(出示五彩鳥圖片三)：老師提問："是啊，這只小鳥還覺得自己不夠美，看，它又給自己穿上了五彩衣。""仔細(xì)看看，它的衣服上有哪些漂亮的顏色?""請你用一個(gè)詞來形容一下!"幼兒：五顏六色。幼兒：五彩繽紛。
2.幼兒展開想象，畫出自己心目中最美的五彩鳥。
"如果你是一只美麗的手掌鳥，你會(huì)怎樣打扮?(2)好!現(xiàn)在"我們一起來用筆畫出我們心目中的五彩鳥!"。
四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)"我們畫小鳥的時(shí)候啊，先畫小鳥，用左手按在畫紙上擺好造型不動(dòng)，右手拿筆沿著左手的外圍畫出鳥的外形，再添畫小鳥的嘴巴、眼睛，然后，我們用各種線條和圖案來裝飾。注意：裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。"重點(diǎn)指導(dǎo)：用各種圖形裝飾鳥，注意色彩的協(xié)調(diào)。作品可以和老師的不一樣，漂亮就行。
五、展示幼兒的作品，觀賞評析作品。
小結(jié)："小朋友的手掌鳥真的很美，鳥身上的花紋都非常漂亮，誰的手掌鳥最美呢?
手掌五彩鳥教案篇十三
1．通過欣賞美麗的鳥，感受鳥的`圖案美和色彩美。
2．進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富和美麗，能在活動(dòng)中根據(jù)手型大膽地想象，添畫、創(chuàng)作各種姿態(tài)的鳥。
3．在游戲中體驗(yàn)手型畫帶來的樂趣，萌發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛動(dòng)物的情感。
4．學(xué)習(xí)客觀評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
手掌五彩鳥教案篇十四
1、通過觀察，說說螃蟹的特征.
2、練習(xí)用手掌印畫表現(xiàn)螃蟹的特征。
3、體驗(yàn)手掌印畫的樂趣。
1、自然角里飼養(yǎng)幾只螃蟹,平時(shí)讓幼兒自由觀察。
2、.墨汁、顏料、調(diào)色盤、棉簽、抹布等。
1、喚醒幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，講述螃蟹的外形特征。
師：“小朋友見過螃蟹嗎?”“螃蟹是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒從螃蟹的身體、眼睛、腳、鉗子等方面說一說。
2、探討手掌印畫的方法。
師：“小朋友看，我用小手變變變，變出了什么呀？”（手心和手掌重疊在一起，變出了螃蟹。）
師：“螃蟹的身體在哪里？鉗子在哪里？腳又在哪里？我們一起來學(xué)螃蟹爬呀爬?！?BR> 出示范畫，師：“呀，這兒也有一只螃蟹呢！猜猜看，我是怎么畫出來的？”
引導(dǎo)幼兒討論、探究手掌印畫螃蟹的方法：五指用力張開，手放平，在調(diào)色盤的墨汁里按一按，提起，將多余的墨汁滴一滴，將一只手掌壓到紙上，另一只手掌與前一只手掌重疊在一起，然后用抹布把小手擦干凈，再用食指點(diǎn)畫大鉗。最后畫螃蟹的腳，用食指輕輕按、慢慢提，越來越細(xì)，越來越尖。
3、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒印畫時(shí)要注意五指張開，不要將多余的墨汁滴在畫面上，注意保持桌面和畫面的清潔。
4、互相參觀，評價(jià)作品。
師：“小朋友，現(xiàn)在你們可以去看一看別人的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么?”
5、總結(jié)手掌印畫，欣賞其它形式的手掌畫和拍印畫。
師：“以前我們都是用水彩筆或者油畫棒在紙上畫畫的，今天我們學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng)，手掌印畫。其實(shí)我們的小手不止可以印畫螃蟹，還可以畫別的呢！我們一起來看一看吧?；丶液螅∨笥褌兛梢院桶职謰寢屢黄?，去試著印畫一些更有趣的東西?！?BR> 中班美術(shù)手掌印畫教案，幼兒園的孩子們對于繪畫課程的興趣來源于它們對于繪畫的熱情，但是很多孩子都不喜歡繪畫課，教師們需要找到一些能讓他們對繪畫感興趣的元素加入繪畫課程中。
手掌五彩鳥教案篇十五
二、鼓勵(lì)幼兒大膽參與創(chuàng)作，運(yùn)用手型表現(xiàn)鳥的各種姿態(tài)。
1．出示手型圖，學(xué)會(huì)嘗試運(yùn)用各種方法印手印。
第一招：降龍十八掌。
除了這種手型，你還會(huì)變出哪些不同的手型。
請個(gè)別幼兒進(jìn)行嘗試。
2.欣賞彩色掌印畫。
這些掌印漂亮嗎？老師這兒還有更漂亮的呢？
3.第二招：魔星高照。
究竟這些掌印會(huì)變成什么呢？我們來看一看。教師范畫。
三、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)。
2．幼兒作畫。
玩法：
1、把有小鳥的畫冊給孩子看，最好能繪聲繪色地講給他聽，然后教他仔細(xì)觀察畫中小鳥的特點(diǎn)。
2、在碟子上放些顏料，教孩子用手掌蘸上顏料，往圖畫本上打手掌印。
3、再在手掌印上接著加上手指印，也可以用畫筆勾出小鳥的形狀。
4、等顏料完全干了之后，寫上日期和孩子的名字。還可以讓孩子說一說畫中的小鳥和真實(shí)的小鳥有什么區(qū)別。
效果：可以發(fā)揮孩子的想象力。
四、作品欣賞。
作品的相互欣賞和點(diǎn)評，請部分幼兒大膽介紹自己的作品。
五、講評。
你是怎么練習(xí)五指神功的？
手掌五彩鳥教案篇十六
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的大班《手掌印畫》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、以手掌印畫為基礎(chǔ)，大膽想象、添畫、組合出各種形象。
2、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，能創(chuàng)造性的表現(xiàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4、感受作品的美感。
1、盛有各種顏色的調(diào)色盤若干。
2、擦手用的小毛巾，小水桶
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友都有一雙能干的小手，你的小手會(huì)做什么？你能用手掌來印畫嗎？
二、幼兒示范作畫
師：那請你來試一試。印畫的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？（幼兒一邊示范，教師一邊講解）
1、將紙先鋪平后，把整個(gè)手掌放入調(diào)色盤蘸色。
2、把手掌拿出來時(shí)不要甩，在盤子上輕輕靠一靠。
3、印上去后要用力按一按，不許亂動(dòng)。
三、教師引導(dǎo)幼兒想象并添畫
師：一個(gè)手掌進(jìn)行添畫后你會(huì)變出什么？倒過來看看呢？橫過來又像什么？
師：看我來試著添畫，你們看看像什么？（教師倒過去畫長頸鹿、橫著畫小雞）
師：那二個(gè)手掌可以變出什么呢？怎么印，我們跟你學(xué)一學(xué)。
師：看看我變出了什么？
師：三個(gè)手掌，四個(gè)手掌呢？
四、幼兒作畫，教師引導(dǎo)
師：剛才你們已經(jīng)想過了自己要用手掌變出什么，現(xiàn)在就動(dòng)手做吧！
五、交流欣賞作品
師：請你來介紹你的作品，用了幾個(gè)手掌，變出了什么？
本次活動(dòng)幼兒是非常感興趣的，幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作印畫時(shí)也非常的投入，并且有自己的想法?？赡芷綍r(shí)水粉還是玩的不多，有些幼兒在活動(dòng)時(shí)會(huì)有些拘謹(jǐn)，印畫時(shí)還不夠大膽。因?yàn)樗弁娴牟欢?，我本以為這么多孩子玩水粉肯定會(huì)亂遭遭的，會(huì)搶顏料、水桶什么的，但是幼兒的還是按照一定的秩序來進(jìn)行活動(dòng)。說明孩子對自己感興趣的活動(dòng)是專注的，不過關(guān)于美術(shù)的素養(yǎng)還是需要長期培養(yǎng)、需要提高的。
這次活動(dòng)最大的遺憾就是難點(diǎn)還沒有突破，因?yàn)閺淖詈蟮淖髌分幸部梢钥闯鰜?，作品中手掌的`組合添畫還不夠大膽和豐富。雖然在提問中，孩子的想象力很豐富，想到了各種造型，但是在畫面上沒有呈現(xiàn)出來。這可能教師的示范也有一部分原因，因?yàn)榻處熓痉兜臅r(shí)候只是一個(gè)手掌，并且是單個(gè)的，倒過來和橫過來示范都是同一個(gè)層面上的，沒有幾個(gè)手掌組合創(chuàng)意添畫。只是用語言來提醒孩子可以添畫組合，豐富畫面，所以孩子在作品上表現(xiàn)也不夠大膽，看出教師的示范作用是很重要的。今后要多豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)也要多給孩子玩玩色彩，水粉，孩子們是非常感興趣的，公開課時(shí)也就不用擔(dān)心孩子沒有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)了。
手掌五彩鳥教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．根據(jù)手型展開聯(lián)想，運(yùn)用點(diǎn)、線畫出手掌鳥的美麗造型。
2、體驗(yàn)手型添畫活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份。
活動(dòng)過程：
一、聽聲音導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
播放ppt課件，師：聽這是什么聲音？小鳥喳喳叫著要到森林里參加選美比賽了，它們都想成為那只最美的鳥。
二、感受不同鳥兒的形象特征。
播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們。鸚鵡（尖尖嘴會(huì)說話）、丹頂鶴（腿長）、孔雀（會(huì)開屏）、貓頭鷹（眼睛大）。
三、引出”手掌鳥“。
1、你們見過這樣的鳥嗎？它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同？”像什么？“請你給它取個(gè)好聽的名字吧?！蹦阏J(rèn)為手掌鳥能得第一嗎?“”為什么?“幼兒討論。
2、我們可以怎么幫小鳥打扮一下。
”我們畫小鳥的時(shí)候啊，先畫小鳥，用左手按在畫紙上擺好造型不動(dòng)，右手拿筆沿著左手的外圍畫出鳥的外形，再添畫小鳥的嘴巴、眼睛，然后，我們用各種線條和圖案來裝飾。注意：裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。"。
3、給小鳥穿上五彩衣。
四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)。
用各種圖形裝飾鳥，注意色彩的協(xié)調(diào)。作品可以和老師的不一樣，漂亮就行。
五、展示幼兒的作品，觀賞評析作品。
活動(dòng)反思與意見。
首先在第一次的活動(dòng)中找出問題所在：幼兒在進(jìn)行裝飾的過程中圖案的.線過于精細(xì)，是一幅線描畫了，所以時(shí)間過長，應(yīng)該改變這種畫法，采用簡單的線條和色彩的塊面相結(jié)合的方法來畫，在活動(dòng)中重點(diǎn)指導(dǎo)如何用少量的線條和多種顏色來裝飾手掌鳥。準(zhǔn)備多張不同的范例和背景海報(bào)。
接下來我請部分幼兒來進(jìn)行繪畫活動(dòng)示范如何畫出手掌的輪廓線，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求：a.在紙張的適當(dāng)位置將一個(gè)手掌放于白紙上，用記號(hào)筆沿著手掌畫輪廓線，注意手掌不能移動(dòng)。b.添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)。討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)：盡量使用多種顏色，涂色時(shí)注意色塊的連接不涂到輪廓線以外，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，在活動(dòng)中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，對時(shí)間提出了要求較快的打扮好小鳥。
最后從幼兒的作品來看還未達(dá)到的預(yù)期的目標(biāo)。手掌鳥的外形都是由左飛向右，形態(tài)千篇一律沒什么變化，這跟老師示范時(shí)的引導(dǎo)有關(guān)系。
手掌五彩鳥教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)手型展開聯(lián)想，運(yùn)用點(diǎn)、線畫出手掌鳥的美麗造型。
2、體驗(yàn)手型添畫活動(dòng)帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手掌五彩鳥ppt課件(有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖)。
2、五彩鳥裝飾進(jìn)程畫三幅。
3、彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份，
4、教師事先畫好的“手掌五彩鳥”圖一幅。
活動(dòng)過程：
一、聽聲音導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
二、感受鳥兒的羽毛色彩的豐富和美麗。
三、引出“手掌鳥”。
1、師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎?“它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同?”(特別、有趣、好玩)“像什么?”請你給它取個(gè)好聽的名字吧?！澳阏J(rèn)為手掌鳥能得第一嗎?”“為什么?”幼兒討論。
師：“是呀，手掌鳥也覺得自己不美，所以它要好好打扮自己。
(出示五彩鳥圖片二)于是它用三角形、圓形、長方形、半圓形等裝飾身體、打扮翅膀、尾巴等。”這樣能得第一嗎?“幼兒：”漂亮是漂亮，就是沒顏色。“(出示五彩鳥圖片三)：老師提問：”是啊，這只小鳥還覺得自己不夠美，看，它又給自己穿上了五彩衣。“”仔細(xì)看看，它的衣服上有哪些漂亮的顏色?“”請你用一個(gè)詞來形容一下!“幼兒：五顏六色。幼兒：五彩繽紛。
2、幼兒展開想象，畫出自己心目中最美的五彩鳥。
”如果你是一只美麗的手掌鳥，你會(huì)怎樣打扮?(2)好!現(xiàn)在“我們一起來用筆畫出我們心目中的五彩鳥!”
四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)“我們畫小鳥的時(shí)候啊，先畫小鳥，用左手按在畫紙上擺好造型不動(dòng)，右手拿筆沿著左手的外圍畫出鳥的外形，再添畫小鳥的嘴巴、眼睛，然后，我們用各種線條和圖案來裝飾。注意：裝飾的'時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。”重點(diǎn)指導(dǎo)：用各種圖形裝飾鳥，注意色彩的協(xié)調(diào)。作品可以和老師的不一樣，漂亮就行。
五、展示幼兒的作品，觀賞評析作品。
小結(jié)：“小朋友的手掌鳥真的很美，鳥身上的花紋都非常漂亮，誰的手掌鳥最美呢?
手掌五彩鳥教案篇三
1、ppt課件(有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖)。
2、彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份，
一、播放ppt課件中的森林圖，聽聲音導(dǎo)入主題，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：這是哪里呀?我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。
二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖，讓幼兒進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富與美麗(孔雀，啄木鳥，貓頭鷹，八哥鳥等)。
師：那么森林里都有些什么鳥呢?我要考考小朋友，看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們。
三、引出特殊的鳥-"手掌五彩鳥"，并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)。
師：請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘，我們一起把這只漂亮的小鳥請出來。
師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎?請你給它取個(gè)好聽的名字吧。
3、教師示范如何畫出手掌的輪廓線，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求。
在紙張的適當(dāng)位置將一個(gè)手掌放于白紙上，用記號(hào)筆沿著手掌畫輪廓線注意手掌不能移動(dòng)。
添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)。
師：你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的"五彩鳥"，讓它看起來更漂亮呢?
討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)(盡量使用多種顏色，涂色時(shí)注意不涂到輪廓線以外)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫場景。
四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)。
五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評，請部分幼兒大膽介紹自己的作品。
手掌五彩鳥教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件（有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖）。
2、彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份，
3、教師事先畫好的“手掌五彩鳥”圖一幅。
活動(dòng)過程：
一、播放ppt課件中的森林圖，聽聲音導(dǎo)入主題，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：這是哪里呀？我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。
二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖，讓幼兒進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富與美麗（孔雀，啄木鳥，貓頭鷹，八哥鳥等）。
師：那么森林里都有些什么鳥呢？我要考考小朋友，看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們。
三、引出特殊的鳥—“手掌五彩鳥”，并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)。
2、教師出示事先畫好的“手掌五彩鳥”
師：請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘，我們一起把這只漂亮的.小鳥請出來。
師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎？請你給它取個(gè)好聽的名字吧。
3、教師示范如何畫出手掌的輪廓線，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求。
在紙張的適當(dāng)位置將一個(gè)手掌放于白紙上，用記號(hào)筆沿著手掌畫輪廓線注意手掌不能移動(dòng)。
添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)。
師：你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的“五彩鳥”，讓它看起來更漂亮呢？
討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)（盡量使用多種顏色，涂色時(shí)注意不涂到輪廓線以外）。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫場景。
四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)。
五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評，請部分幼兒大膽介紹自己的作品。
手掌五彩鳥教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
藝術(shù)源于生活，并與生活緊密相連。這就要求教師要善于跳出教材的圈子，更多地從生活中去發(fā)現(xiàn)藝術(shù)，挖掘藝術(shù)，把孩子帶到生活中去，通過對生活環(huán)境的觀察、感受生活和周圍環(huán)境中體現(xiàn)的節(jié)奏、秩序、結(jié)構(gòu)、韻律等與藝術(shù)表現(xiàn)相關(guān)的要素，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)、生活的感知能力和細(xì)微觀察能力，使他們感受到藝術(shù)就在身邊，美就在身邊。春天來了，小鳥在嘰嘰喳喳唱歌，真好聽。帶著這個(gè)想法，設(shè)計(jì)了手工活動(dòng)活動(dòng)《手掌鳥》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞美麗的鳥，感受鳥的圖案美和色彩美。
2、進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富和美麗，能在活動(dòng)中根據(jù)手型大膽地想象，添畫、創(chuàng)作各種姿態(tài)的鳥。
3、在游戲中體驗(yàn)手型畫帶來的樂趣，萌發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛動(dòng)物的情感。
4、學(xué)習(xí)客觀評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙、記號(hào)筆、教師范畫、水粉、水粉筆、抹布。
活動(dòng)過程：
一、利用“武功秘籍”導(dǎo)入活動(dòng)。
二、鼓勵(lì)幼兒大膽參與創(chuàng)作，運(yùn)用手型表現(xiàn)鳥的各種姿態(tài)。
1、出示手型圖，學(xué)會(huì)嘗試運(yùn)用各種方法印手印。
第一招：降龍十八掌。
除了這種手型，你還會(huì)變出哪些不同的手型。
請個(gè)別幼兒進(jìn)行嘗試。
2、欣賞彩色掌印畫。
這些掌印漂亮嗎?老師這兒還有更漂亮的呢?
3、第二招：魔星高照。
究竟這些掌印會(huì)變成什么呢?我們來看一看。教師范畫。
三、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)。
2、幼兒作畫。
玩法：
1、把有小鳥的畫冊給孩子看，最好能繪聲繪色地講給他聽，然后教他仔細(xì)觀察畫中小鳥的.特點(diǎn)。
2、在碟子上放些顏料，教孩子用手掌蘸上顏料，往圖畫本上打手掌印。
3再在手掌印上接著加上手指印，也可以用畫筆勾出小鳥的形狀。
4、等顏料完全干了之后，寫上日期和孩子的名字。還可以讓孩子說一說畫中的小鳥和真實(shí)的小鳥有什么區(qū)別。
效果：可以發(fā)揮孩子的想象力。
四、作品欣賞。
作品的相互欣賞和點(diǎn)評，請部分幼兒大膽介紹自己的作品。
五、講評。
你是怎么練習(xí)五指神功的?
活動(dòng)反思。
美術(shù)活動(dòng)《五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的興趣?！八囆g(shù)教育的主要目標(biāo)是促進(jìn)人的審美發(fā)展?！睘榱俗寣W(xué)生充分地投入到各種美的活動(dòng)中去，放開手腳，讓學(xué)生感受美，體驗(yàn)美，最終創(chuàng)造美，真正釋放出藝術(shù)教育的價(jià)值。我打破教師講、幼兒聽的舊模式，采用了賞析、交流、討論、制作、展示的教學(xué)模式，并貫有激勵(lì)，啟發(fā)等手段，使整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)方法具有靈活性和多樣性的特點(diǎn)，符合幼兒的實(shí)際，同時(shí)我注重在學(xué)法上的指導(dǎo)，如：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過設(shè)計(jì)創(chuàng)作等形式指導(dǎo)幼兒敢于求異，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維;通過布置教師環(huán)境自然地進(jìn)行成品展示，這種教法與學(xué)法的有機(jī)結(jié)合，使教師立足以導(dǎo)，充分體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主人這一教學(xué)理念。運(yùn)用手的外形輪廓進(jìn)行形變?yōu)轼B，讓幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)，在目標(biāo)不一樣活動(dòng)的內(nèi)容有著很大的差別。在活動(dòng)中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，從幼兒的作品來看，他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的，添畫的場景也都是不一樣的，有的幼兒畫了“五彩鳥的朋友們”，有的小朋友畫了“五彩鳥在天空中飛”，有的小朋友畫了“五彩鳥和小朋友一起玩”……、、我覺得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。
線描畫是用用線條的形狀變化和疏密排列來表現(xiàn)的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。色彩畫的五彩鳥則是通過色彩不同組合變化來表現(xiàn)的，也可以將前兩種方法合二為一。
手掌五彩鳥教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富和美麗，能在活動(dòng)中大膽想象，通過添畫花紋圖案以及場景，創(chuàng)作出自己心中的“五彩鳥”圖。
2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件（有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖）。
2、彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份，
3、教師事先畫好的“手掌五彩鳥”圖一幅。
活動(dòng)過程：
一、播放ppt課件中的森林圖，聽聲音導(dǎo)入主題，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：這是哪里呀？我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。
二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖，讓幼兒進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富與美麗（孔雀，啄木鳥，貓頭鷹，八哥鳥等）。
師：那么森林里都有些什么鳥呢？我要考考小朋友，看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們。
三、引出特殊的鳥—“手掌五彩鳥”，并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)。
1）師：請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘，我們一起把這只漂亮的.小鳥請出來。
2）師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎？請你給它取個(gè)好聽的名字吧。
3、教師示范如何畫出手掌的輪廓線，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求。
b、添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)。
師：你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的“五彩鳥”，讓它看起來更漂亮呢？
c、討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)（盡量使用多種顏色，涂色時(shí)注意不涂到輪廓線以外）。
d、鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫場景。
四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)。
五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評，請部分幼兒大膽介紹自己的作品。
活動(dòng)反思：
美術(shù)活動(dòng)《手掌五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的興趣。在活動(dòng)的一開始，我以看圖聽聲音的方式進(jìn)行導(dǎo)入，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性，接下來通過演示直觀的課件，讓幼兒進(jìn)一步感知鳥羽毛的豐富與美麗，為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，在活動(dòng)中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，從幼兒的作品來看，他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的，添畫的場景也都是不一樣的，有的幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做朋友”，有的小朋友畫了“五彩鳥在樹林里飛”，有的小朋友畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”……。。我覺得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。
手掌五彩鳥教案篇七
我們每個(gè)人都有一雙手，它能幫助我們做很多事情，如何讓中班用手掌較準(zhǔn)確地在十幾分鐘內(nèi)畫出小鳥的外形并進(jìn)行裝飾美化。為此我和我的同事們進(jìn)行了交流和對幼兒實(shí)際繪畫的指導(dǎo)。
一、第一次畫手掌鳥。
第一步在活動(dòng)的預(yù)設(shè)時(shí)候結(jié)合幼兒主題活動(dòng)的內(nèi)容，教材的要求和本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行預(yù)設(shè)：目標(biāo)是幼兒根據(jù)手型大膽地想象，添畫，在繪畫中體驗(yàn)手型畫帶來的樂趣。并為幼兒準(zhǔn)備了海報(bào)背景圖，供幼兒繪畫。
第二步請部分幼兒來進(jìn)行繪畫活動(dòng)，了解幼兒繪畫的情況。在幼兒感受鳥羽毛的豐富和美麗，能在活動(dòng)中大膽想象，通過添畫花紋圖案以及場景，創(chuàng)作出自己心中的最美的手掌鳥時(shí)，幼兒的幼兒的興趣和積極性被調(diào)動(dòng)起來，他們用自己心中認(rèn)為最美的圖案和色彩來打扮手掌鳥，由于很多孩子的圖案線條過于驚喜，時(shí)間用的較長，與原先的思考存在的差班，所以必須改。
二、第二次畫手掌鳥。
首先在第一次的活動(dòng)中找出問題所在：幼兒在進(jìn)行裝飾的過程中圖案的線過于精細(xì)，是一幅線描畫了，所以時(shí)間過長，應(yīng)該改變這種畫法，采用簡單的線條和色彩的塊面相結(jié)合的.方法來畫，在活動(dòng)中重點(diǎn)指導(dǎo)如何用少量的線條和多種顏色來裝飾手掌鳥。準(zhǔn)備多張不同的范例和背景海報(bào)。
接下來我請部分幼兒來進(jìn)行繪畫活動(dòng)示范如何畫出手掌的輪廓線，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求：a。在紙張的適當(dāng)位置將一個(gè)手掌放于白紙上，用記號(hào)筆沿著手掌畫輪廓線，注意手掌不能移動(dòng)。b。添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)。討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)：盡量使用多種顏色，涂色時(shí)注意色塊的連接不涂到輪廓線以外，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，在活動(dòng)中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，對時(shí)間提出了要求較快的打扮好小鳥。
最后從幼兒的作品來看達(dá)到的預(yù)期的目標(biāo)。從幼兒的作品來看，他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的，手掌鳥的外形有的是由左飛向右，有的是由右飛向左的，有的振翅高飛，也有的穩(wěn)穩(wěn)地站立著，圖案也各有不同線條有粗有細(xì)，有圈圈，有大點(diǎn)點(diǎn)，有小點(diǎn)點(diǎn)等。
三、活動(dòng)后的感受。
通過這兩次的活動(dòng)我認(rèn)識(shí)到同一活動(dòng)不同的設(shè)計(jì)會(huì)產(chǎn)生不同效果，指導(dǎo)的不同幼兒發(fā)揮的水平也會(huì)不同?？此坪唵蔚幕顒?dòng)，其實(shí)也有很深的內(nèi)涵，值得我去思考。
手掌五彩鳥教案篇八
1、ppt課件(有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖)。
2、彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份，
一、播放ppt課件中的森林圖，聽聲音導(dǎo)入主題，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：這是哪里呀?我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。
二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖，讓幼兒進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富與美麗(孔雀，啄木鳥，貓頭鷹，八哥鳥等)。
師：那么森林里都有些什么鳥呢?我要考考小朋友，看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們。
三、引出特殊的鳥-"手掌五彩鳥"，并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)。
師：請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘，我們一起把這只漂亮的小鳥請出來。
師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎?請你給它取個(gè)好聽的名字吧。
3、教師示范如何畫出手掌的輪廓線，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求。
在紙張的適當(dāng)位置將一個(gè)手掌放于白紙上，用記號(hào)筆沿著手掌畫輪廓線注意手掌不能移動(dòng)。
添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)。
師：你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的."五彩鳥"，讓它看起來更漂亮呢?
討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)(盡量使用多種顏色，涂色時(shí)注意不涂到輪廓線以外)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫場景。
四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)。
五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評，請部分幼兒大膽介紹自己的作品。
美術(shù)活動(dòng)《手掌五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的興趣。在活動(dòng)的一開始，我以看圖聽聲音的方式進(jìn)行導(dǎo)入，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性，接下來通過演示直觀的課件，讓幼兒進(jìn)一步感知鳥羽毛的豐富與美麗，為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，在活動(dòng)中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，從幼兒的作品來看，他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的，添畫的場景也都是不一樣的，有的幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做朋友”，有的小朋友畫了“五彩鳥在樹林里飛”，有的小朋友畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。
手掌五彩鳥教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受鳥兒的羽毛色彩的豐富和美麗。
2.能用合適的材料和方式表現(xiàn)自己喜歡的鳥兒。
3.繪畫時(shí)保持良好的坐姿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、各種鳥兒的輪廓畫、幼兒畫紙等。
2.色彩鮮艷的鳥兒圖片。
3.《五彩鳥》ppt。
活動(dòng)過程：
一、出示《五彩鳥》ppt。
1．出示課件供幼兒欣賞。
討論：你最喜歡什么鳥？為什么？你覺得什么樣的鳥兒最美麗？為什么？
二、繪畫：五彩鳥。
1.手掌鳥：大拇指做鳥頭，其余四指做鳥尾，手掌做鳥身，用毛筆蘸顏料在手掌上涂上五彩的顏色，再印在紙上，添畫眼睛，一只五彩鳥就完成了。完成《幼兒畫冊》上“手掌鳥”的練習(xí)。
2.涂色鳥：選擇自己喜歡的鳥兒輪廓畫，涂出五彩的鳥兒。
3.想象畫：自己拿畫紙，在畫紙上畫出喜歡的鳥兒的形狀，再涂上五彩顏色。
三、幼兒自主選擇并作畫。
1.觀看各種鳥的.范畫，注意身上的裝飾圖案，嘗試用線條來裝飾鳥。
“我們用各種線條和圖案來裝飾吧！裝飾的時(shí)候頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到”（教師示范。用語言、范畫引導(dǎo)幼兒表述看到的線條，用自己會(huì)畫的線條，隨便地裝飾，沒有要求，沒有固定模式，只要能表現(xiàn)出鳥身上的不同圖文就是進(jìn)步。當(dāng)他們?nèi)鄙僮孕磐Ｖ沟臅r(shí)候，老師及時(shí)鼓勵(lì)加以引導(dǎo)。）。
2.給畫好的鳥涂上顏色（穿上彩色羽毛）。
3.幼兒自主創(chuàng)作，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。
播放輕音樂：班得瑞的《寂靜山林》，幼兒繪畫，教師給一些能力弱的幼兒給予及時(shí)的幫助。
四、展示“五彩鳥”，引導(dǎo)幼兒互評。
讓五彩鳥飛到森林里去，將幼兒畫好的五彩鳥展示在主題墻上，引導(dǎo)幼兒觀察“五彩鳥群”，發(fā)現(xiàn)自己喜歡的五彩鳥，說一說為什么喜歡它。
手掌五彩鳥教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。
2、通過欣賞各種鳥，教師的示范講解，嘗試運(yùn)用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書，勾線筆，白紙。
活動(dòng)過程：
一、過提問，引出主題。
1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，許多小鳥都飛回來了，那你見過有哪些小鳥呢？它們是什么樣的呢？（幼兒交流）。
2、那我們一起來看一看，這圖片上還有哪些小鳥？它們是什么樣的？
教師小結(jié)：這些鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，貓頭鷹的眼睛大大的，老鷹的翅膀大大的，鸚鵡的嘴巴尖尖的，還會(huì)說話哩，真有趣。
二、學(xué)習(xí)鳥的畫法。
剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，那你們想不想來畫一畫小鳥呢？
1、教師示范講解。
教師：我們畫小鳥的時(shí)候啊，先畫小鳥的頭（圓圓的.腦袋）然后再畫小鳥的嘴巴，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型。最后，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。
2、嘗試用線條來裝飾鳥。
教師：那我們用各種線條和圖案來裝飾吧！注意：裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到（教師做示范）。
3、教師提繪畫要求。
教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，畫的時(shí)候該怎樣畫??？安安靜靜，坐端正了畫，那就行動(dòng)吧！
4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、展示幼兒的作品。
活動(dòng)反思：
新《綱要》中指出“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向。”美術(shù)活動(dòng)中示范和范畫都是必不可少的，而示范和范畫又往往會(huì)束縛幼兒的思想，影響他們創(chuàng)造性地發(fā)揮，如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個(gè)值得思考的問題。《五彩鳥》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對鳥兒進(jìn)行裝飾，并涂色?；顒?dòng)開始時(shí)我給幼兒展示了一幅畫的不同裝飾進(jìn)程，請幼兒欣賞。再請孩子畫鳥，要求幼兒用不一樣的線條、圖案進(jìn)行裝飾，作品要求和老師的不一樣，只要漂亮就可以。孩子們聽了我的話都很有興趣，他們畫出來的鳥五彩斑斕，各有千秋。作品中既有我示范時(shí)的元素，如花、圓點(diǎn)、曲線、折線、直線，又有他們不同于我的獨(dú)特構(gòu)思，達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。
手掌五彩鳥教案篇十一
1、感受掌印畫的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快經(jīng)驗(yàn)。
2、初步嘗試運(yùn)用添畫、組合的方法進(jìn)行手掌印畫活動(dòng)。
3、能大膽地進(jìn)行想象、表達(dá)，有一定的創(chuàng)造力。
鉛畫紙、顏料、抹布、桌布
一、繪本導(dǎo)入
幼兒欣賞故事
師：在這個(gè)故事里，你看到什么特別的地方了嗎？（故事中的人物、動(dòng)物都是由我們身體的那個(gè)部位變化出來的）
師：所以它還有另外一個(gè)名字叫《我的手掌印——?jiǎng)游飯@》
二、感受手掌印的變化
師：剛才在故事中五顏六色的手掌印都變成了什么？
師：手掌印真神奇，變出了這么多東西！有趣嗎？那你最喜歡哪個(gè)？
師：它是怎么變出來的？（由幾個(gè)手掌印、手指的方向、變化等，添上了什么）
師：變出的東西可真多，除了這些，你的手掌印又會(huì)變成什么呢？
請個(gè)別幼兒說一說。
三、示范、操作
師：哇，我也忍不住想來變一變，那我的一個(gè)手掌印可以變成兩只小兔子嗎？
師：伸出小手，親親顏料，親親白紙，用力壓一壓，123拿起來（可以一個(gè)或是兩個(gè)、多個(gè)手掌印組合起來）印好后，拿起抹布擦一擦。
師：我要變了，拿起勾線筆，添上眼睛和嘴巴，這可以變成什么呢？變個(gè)胡蘿卜。爸爸媽媽、我和弟弟還看見兩只兔子相親相愛，準(zhǔn)備分享胡蘿卜呢！
師：爸爸媽媽我們一家人還會(huì)看見什么呢？相信你們已經(jīng)迫不及待的想印一印、變一變了，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了材料，小椅子不搬，待會(huì)自己找一張白紙，選喜歡的一種顏色變一變，盡量要和別的小朋友不一樣哦。先變好的小朋友可以把你的畫講給后面的客人老師聽。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、評價(jià)
請幼兒把畫放到黑板上。
師：你們的小手真能干，這是誰變的，變成了什么，你是怎么變的？
請1-2名幼兒說一說。
師：手掌印變出了這么多東西，我們一起來講一講吧！
師幼共同講故事。
師：我們拿著自己的畫去講給教師里的小朋友聽吧！
手掌五彩鳥教案篇十二
一、聽聲音導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
二、感受鳥兒的羽毛色彩的豐富和美麗。
三、引出"手掌鳥"。
1、師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎?"它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同?"(特別、有趣、好玩)"像什么?"請你給它取個(gè)好聽的名字吧。"你認(rèn)為手掌鳥能得第一嗎?""為什么?"幼兒討論。
師："是呀，手掌鳥也覺得自己不美，所以它要好好打扮自己。
(出示五彩鳥圖片二)于是它用三角形、圓形、長方形、半圓形等裝飾身體.打扮翅膀、尾巴等。"這樣能得第一嗎?"幼兒："漂亮是漂亮，就是沒顏色。"(出示五彩鳥圖片三)：老師提問："是啊，這只小鳥還覺得自己不夠美，看，它又給自己穿上了五彩衣。""仔細(xì)看看，它的衣服上有哪些漂亮的顏色?""請你用一個(gè)詞來形容一下!"幼兒：五顏六色。幼兒：五彩繽紛。
2.幼兒展開想象，畫出自己心目中最美的五彩鳥。
"如果你是一只美麗的手掌鳥，你會(huì)怎樣打扮?(2)好!現(xiàn)在"我們一起來用筆畫出我們心目中的五彩鳥!"。
四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)"我們畫小鳥的時(shí)候啊，先畫小鳥，用左手按在畫紙上擺好造型不動(dòng)，右手拿筆沿著左手的外圍畫出鳥的外形，再添畫小鳥的嘴巴、眼睛，然后，我們用各種線條和圖案來裝飾。注意：裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。"重點(diǎn)指導(dǎo)：用各種圖形裝飾鳥，注意色彩的協(xié)調(diào)。作品可以和老師的不一樣，漂亮就行。
五、展示幼兒的作品，觀賞評析作品。
小結(jié)："小朋友的手掌鳥真的很美，鳥身上的花紋都非常漂亮，誰的手掌鳥最美呢?
手掌五彩鳥教案篇十三
1．通過欣賞美麗的鳥，感受鳥的`圖案美和色彩美。
2．進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富和美麗，能在活動(dòng)中根據(jù)手型大膽地想象，添畫、創(chuàng)作各種姿態(tài)的鳥。
3．在游戲中體驗(yàn)手型畫帶來的樂趣，萌發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛動(dòng)物的情感。
4．學(xué)習(xí)客觀評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
手掌五彩鳥教案篇十四
1、通過觀察，說說螃蟹的特征.
2、練習(xí)用手掌印畫表現(xiàn)螃蟹的特征。
3、體驗(yàn)手掌印畫的樂趣。
1、自然角里飼養(yǎng)幾只螃蟹,平時(shí)讓幼兒自由觀察。
2、.墨汁、顏料、調(diào)色盤、棉簽、抹布等。
1、喚醒幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，講述螃蟹的外形特征。
師：“小朋友見過螃蟹嗎?”“螃蟹是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒從螃蟹的身體、眼睛、腳、鉗子等方面說一說。
2、探討手掌印畫的方法。
師：“小朋友看，我用小手變變變，變出了什么呀？”（手心和手掌重疊在一起，變出了螃蟹。）
師：“螃蟹的身體在哪里？鉗子在哪里？腳又在哪里？我們一起來學(xué)螃蟹爬呀爬?！?BR> 出示范畫，師：“呀，這兒也有一只螃蟹呢！猜猜看，我是怎么畫出來的？”
引導(dǎo)幼兒討論、探究手掌印畫螃蟹的方法：五指用力張開，手放平，在調(diào)色盤的墨汁里按一按，提起，將多余的墨汁滴一滴，將一只手掌壓到紙上，另一只手掌與前一只手掌重疊在一起，然后用抹布把小手擦干凈，再用食指點(diǎn)畫大鉗。最后畫螃蟹的腳，用食指輕輕按、慢慢提，越來越細(xì)，越來越尖。
3、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒印畫時(shí)要注意五指張開，不要將多余的墨汁滴在畫面上，注意保持桌面和畫面的清潔。
4、互相參觀，評價(jià)作品。
師：“小朋友，現(xiàn)在你們可以去看一看別人的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么?”
5、總結(jié)手掌印畫，欣賞其它形式的手掌畫和拍印畫。
師：“以前我們都是用水彩筆或者油畫棒在紙上畫畫的，今天我們學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng)，手掌印畫。其實(shí)我們的小手不止可以印畫螃蟹，還可以畫別的呢！我們一起來看一看吧?；丶液螅∨笥褌兛梢院桶职謰寢屢黄?，去試著印畫一些更有趣的東西?！?BR> 中班美術(shù)手掌印畫教案，幼兒園的孩子們對于繪畫課程的興趣來源于它們對于繪畫的熱情，但是很多孩子都不喜歡繪畫課，教師們需要找到一些能讓他們對繪畫感興趣的元素加入繪畫課程中。
手掌五彩鳥教案篇十五
二、鼓勵(lì)幼兒大膽參與創(chuàng)作，運(yùn)用手型表現(xiàn)鳥的各種姿態(tài)。
1．出示手型圖，學(xué)會(huì)嘗試運(yùn)用各種方法印手印。
第一招：降龍十八掌。
除了這種手型，你還會(huì)變出哪些不同的手型。
請個(gè)別幼兒進(jìn)行嘗試。
2.欣賞彩色掌印畫。
這些掌印漂亮嗎？老師這兒還有更漂亮的呢？
3.第二招：魔星高照。
究竟這些掌印會(huì)變成什么呢？我們來看一看。教師范畫。
三、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)。
2．幼兒作畫。
玩法：
1、把有小鳥的畫冊給孩子看，最好能繪聲繪色地講給他聽，然后教他仔細(xì)觀察畫中小鳥的特點(diǎn)。
2、在碟子上放些顏料，教孩子用手掌蘸上顏料，往圖畫本上打手掌印。
3、再在手掌印上接著加上手指印，也可以用畫筆勾出小鳥的形狀。
4、等顏料完全干了之后，寫上日期和孩子的名字。還可以讓孩子說一說畫中的小鳥和真實(shí)的小鳥有什么區(qū)別。
效果：可以發(fā)揮孩子的想象力。
四、作品欣賞。
作品的相互欣賞和點(diǎn)評，請部分幼兒大膽介紹自己的作品。
五、講評。
你是怎么練習(xí)五指神功的？
手掌五彩鳥教案篇十六
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的大班《手掌印畫》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、以手掌印畫為基礎(chǔ)，大膽想象、添畫、組合出各種形象。
2、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，能創(chuàng)造性的表現(xiàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4、感受作品的美感。
1、盛有各種顏色的調(diào)色盤若干。
2、擦手用的小毛巾，小水桶
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友都有一雙能干的小手，你的小手會(huì)做什么？你能用手掌來印畫嗎？
二、幼兒示范作畫
師：那請你來試一試。印畫的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？（幼兒一邊示范，教師一邊講解）
1、將紙先鋪平后，把整個(gè)手掌放入調(diào)色盤蘸色。
2、把手掌拿出來時(shí)不要甩，在盤子上輕輕靠一靠。
3、印上去后要用力按一按，不許亂動(dòng)。
三、教師引導(dǎo)幼兒想象并添畫
師：一個(gè)手掌進(jìn)行添畫后你會(huì)變出什么？倒過來看看呢？橫過來又像什么？
師：看我來試著添畫，你們看看像什么？（教師倒過去畫長頸鹿、橫著畫小雞）
師：那二個(gè)手掌可以變出什么呢？怎么印，我們跟你學(xué)一學(xué)。
師：看看我變出了什么？
師：三個(gè)手掌，四個(gè)手掌呢？
四、幼兒作畫，教師引導(dǎo)
師：剛才你們已經(jīng)想過了自己要用手掌變出什么，現(xiàn)在就動(dòng)手做吧！
五、交流欣賞作品
師：請你來介紹你的作品，用了幾個(gè)手掌，變出了什么？
本次活動(dòng)幼兒是非常感興趣的，幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作印畫時(shí)也非常的投入，并且有自己的想法?？赡芷綍r(shí)水粉還是玩的不多，有些幼兒在活動(dòng)時(shí)會(huì)有些拘謹(jǐn)，印畫時(shí)還不夠大膽。因?yàn)樗弁娴牟欢?，我本以為這么多孩子玩水粉肯定會(huì)亂遭遭的，會(huì)搶顏料、水桶什么的，但是幼兒的還是按照一定的秩序來進(jìn)行活動(dòng)。說明孩子對自己感興趣的活動(dòng)是專注的，不過關(guān)于美術(shù)的素養(yǎng)還是需要長期培養(yǎng)、需要提高的。
這次活動(dòng)最大的遺憾就是難點(diǎn)還沒有突破，因?yàn)閺淖詈蟮淖髌分幸部梢钥闯鰜?，作品中手掌的`組合添畫還不夠大膽和豐富。雖然在提問中，孩子的想象力很豐富，想到了各種造型，但是在畫面上沒有呈現(xiàn)出來。這可能教師的示范也有一部分原因，因?yàn)榻處熓痉兜臅r(shí)候只是一個(gè)手掌，并且是單個(gè)的，倒過來和橫過來示范都是同一個(gè)層面上的，沒有幾個(gè)手掌組合創(chuàng)意添畫。只是用語言來提醒孩子可以添畫組合，豐富畫面，所以孩子在作品上表現(xiàn)也不夠大膽，看出教師的示范作用是很重要的。今后要多豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)也要多給孩子玩玩色彩，水粉，孩子們是非常感興趣的，公開課時(shí)也就不用擔(dān)心孩子沒有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)了。