教案中需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習特點和需求，課堂教學(xué)的反饋和評估也應(yīng)成為教案的重要內(nèi)容。教案的編寫需要考慮學(xué)生的不同學(xué)習能力和學(xué)習方式。以下是一些教案的實例，供大家借鑒和參考。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇一
活動目標：
1、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。
2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。
3、有探索植物奧秘的興趣及愛護植物的情感。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準備：
硬板紙上有一張白紙，彩色筆若干。
活動過程：
一、通過提問，引出話題。
1、師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？氣候有什么變化？
2、師：這么冷的天氣，花草樹木輝冬死嗎？植物們準備好過冬天了嗎？下面，我們帶上紙板一起到戶外，找一找、看一看、畫一畫“冬天的植物”。
二、引導(dǎo)幼兒到戶外觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。
1、師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化？大樹上有什么變化？小草是什么樣子的？
2、師：請小朋友在指定范圍內(nèi)自主觀察，并講述自己的'發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。
4、師：請小朋友仔細觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。
三、回活動室后組織交流。
師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看植物過冬有幾種方式？
四、幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。
1、師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍然還是綠色的；落葉對樹木過冬有幫助嗎？（減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營養(yǎng)樹根）。
2、師：小草是什么顏色？它冬死了嗎？（有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會發(fā)芽。）。
3、師：人們怎樣幫助植物過冬呢？（在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。）。
活動反思：
這樣在整個活動的過程中，孩子們非常開心。在老師與幼孩子們的互動、孩子與孩子的互動過程中，體現(xiàn)了讓幼兒自主學(xué)習的新課程理念。本次活動的重難點是樹木的過冬方式，由于這方面的內(nèi)容知識性較強，相對來說比較枯燥，如果用說教的方式幼兒肯定難以理解。因此在講解落葉過冬的方法時，我先通過孩子們的感知覺，讓孩子們看一看，摸一摸，比一比，想一想。具體感知落葉樹和常綠樹的不同之處，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，去討論，從而得出結(jié)論；在講解蠟質(zhì)過冬時，讓孩子們通過自己動手操作，仔細觀察，找出結(jié)果。在這樣自由探索的過程中，孩子才真正成為活動的主人。
在活動的延伸部分，孩子們從討論人們怎樣保護植物過冬到自己畫一畫，并動手為小樹包裹稻草，形成了一個從量變到質(zhì)變的過程。在自己動手實踐的過程中，幼兒獲得了極大的成功感和滿足感，感到非常喜悅。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇二
活動目標：
1、向幼兒介紹動物過冬的不同方式，擴展幼兒的知識。
2、幫助幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的.興趣。
活動準備：
每人小動物卡片五張；幼兒用書畫面“它們怎樣過冬（一）（二）”
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒討論動物過冬的不同方法。
“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？”（冬天，天氣寒冷）“看一看，冬天人們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等）“動物是怎樣過冬的？”（教師重點講解，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠；貯食過冬的有螞蟻）“你還知道其它動物是怎樣過冬的？”（狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等）。
2、鞏固對動物過冬方式的認識。
“每人有五張卡片，看看它是什么動物？它是怎樣過冬的？如果有你不知道的，請問老師和小朋友?！庇變鹤杂捎懻?、講述圖片內(nèi)容。
“我們現(xiàn)在來做個游戲，看誰又快又正確，當老師說‘冬眠過冬的動物’后，請你在卡片種找出并舉起，比一比看誰舉得又快又正確?！保ㄓ螒蛑貜?fù)數(shù)次：如換厚毛過冬的動物；貯食過冬的；南飛過冬的等等）。
3、了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式。
“動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法？”（保護自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化）“假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣？”（凍死、餓死）。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇三
2、對探索動物過冬方式感興趣?知道關(guān)心、愛護動物。
活動準備。
課件、動物過冬方式的卡片?
活動過程。
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題“小朋友?現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們感覺怎樣？我們是怎樣度過寒冷的冬天？?你們知道小動物是怎樣過冬的嗎？”
二、聽故事了解動物過冬的幾種方式?
1、幼兒帶著“動物是怎樣過冬”的問題聽故事?初步了解幾種動物的過冬方法。
2、歸納出幾種動物的過冬方式根據(jù)故事中的內(nèi)容，出示相應(yīng)的過冬卡片和動物卡片。
3、教師小結(jié)動物過冬的幾種方式：?小動物們很聰明，它們?yōu)榱四苌嫦氯?，都有自己度過寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準備過冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過冬。
三、通過操作了解更多的動物是如何過冬的。
1“剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過冬的方法。
還有一些動物也想請你們猜猜，它們是怎樣過冬的，我們一起來看看都有哪些動物？”
2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動物，幼兒互相討論“它們是怎樣過冬的？”
3、請幼兒講述討論結(jié)果共同歸類。知道還有一些動物冬天不冬眠?也喜歡運動。
躲藏－－蜜蜂、螞蟻（老鼠）等；（幼兒用動作表示“躲藏”）冬眠－－青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓）等；（解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思）遷徙－－燕子、大雁、丹頂鶴等；（解釋：遷徙就是從一個地方搬到另外一個地方的意思。）換毛――獅子、狐貍、狗、羊（雞、鴨、兔）等。
4、幼兒操作，給動物與它過冬方式連線，進一步鞏固幼兒對動物過冬方式的了解。
四、教師總結(jié)?表揚一些不怕冷的小動物?如：啄木鳥，在寒冷的冬天也出來工作，為樹木除害蟲。
活動延伸：與家長進一步探索小動物過冬的一些方式。
活動目標：
1．通過收集資料、分享交流、歸納整理，了解動物們?yōu)榱诉m應(yīng)環(huán)境而不同的過冬方式；
2．能在個別、小組、集體交流中大膽、有條理地講述自己了解的關(guān)于動物過冬的知識，同時注意傾聽別人的意見。
活動準備：
1．鼓勵孩子和家長一起收集有關(guān)動物過冬的資料，如圖書、圖片以及教師自備一定數(shù)量的動物圖片：
2．收集動物不同過冬方式的生動形象的錄像資料；
4．用于促進幼兒良好科學(xué)學(xué)習品質(zhì)養(yǎng)成的評比表一張。分別用嘴巴，耳朵，手作為標記。
活動過程：
環(huán)節(jié)一：交流分享自己收集的關(guān)于動物過冬的資料，如圖片，圖書等。
1．鼓勵幼兒自由交流自己的經(jīng)驗，充分滿足幼兒表達的需要，從而激發(fā)幼兒的科學(xué)學(xué)習積極性。(達成目標2)。
教師導(dǎo)入：小朋友們，看到你們手里都帶來了關(guān)于動物過冬的資料，你一定很想跟朋友們分享吧?這可以讓別人知道你多么有學(xué)問哦。那你也一定很想從別人那里知道更多的知識，讓你自己更有學(xué)問。那現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r間，去分享交流，注意哦――老師有兩個秘訣幫助你們成為有學(xué)問的人。1．如果你想要別人喜歡聽你說，你一定要仔細的、有條理的把話說清楚；2．如果你想知道得更多，你一定要專心聽別人說。最后，我們來看關(guān)于動物過冬的知識，哪個小朋友最有學(xué)問喲――到時候，請每一組派小朋友代表發(fā)言，看哪一組的小朋友代表說得最完整、最有條理，我會給他們的評比欄的小嘴巴標記欄目貼上小紅旗喲!
2．請每個小組選取一名幼兒代表集體分享關(guān)于動物過冬的知識，培養(yǎng)幼兒學(xué)會搜集信息，有條理完整講述，獲得科學(xué)知識的能力。
(教師提出分享交流的要求，每一組推薦或自薦一名代表，把剛才自由交流搜集的信息有條理的講述，分享。從而不僅讓幼兒學(xué)會整合信息，更讓幼兒體會到交流分享的意義。達成目標2)。
師：請每一組的代表來跟大家分享動物怎樣過冬的知識吧。誰說得更有條理，更豐富，就會贏得小紅旗。
3．教師小結(jié)。
環(huán)節(jié)二：通過視頻幫助幼兒進一步全面了解動物過冬的多種方式。
分段觀看《動物過冬》視頻。
(分為三段：冬眠，迂徙，換毛?？赐暌欢危瑤椭變簹w納分析，教師在記錄板上貼上過冬方式的標記。標記圖文并茂。為下一步幼兒分類整理做基礎(chǔ)。達成目標1)。
1．看完第一段。
提問：通過視頻，你了解到剛才那些動物都是怎么過冬的?為什么它們要過冬?
引導(dǎo)幼兒了解動物為什么要冬眠。
2．看第二段以前。
提問：不是所有的動物都會冬眠呀?我們接著去了解吧。
引導(dǎo)幼兒歸納，動物遷徙也是為了過冬。
3．第三段視頻之前。
提問：動物賒了冬眠，遷徒之外，還有其他的過冬方式嗎?
教師鼓勵幼兒大膽猜測、想象。了解動物還有其他的過冬方式，如換毛。
教師小結(jié)：動物們?yōu)榱诉m應(yīng)環(huán)境，各自有不同的過冬方式。
4．評比出認真看、專心聽的小組，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究活動中重點觀察，傾聽的良好習慣。
環(huán)節(jié)三：鼓勵幼兒將已有動物資料進行分類整理，突破重點，達成目標。
1.幼兒討論自己帶來的動物屬于哪一類方式過冬，在展板上歸類整理粘貼。
2．教師小結(jié)。分析評比結(jié)果，鼓勵幼兒養(yǎng)成好的學(xué)習習慣，習得良好的科學(xué)探究品質(zhì)。
活動延伸：
教師引導(dǎo)：你還想知道關(guān)于動物的哪些秘密?
幼兒自由表達，教師記錄。順應(yīng)幼兒的興趣點生成下一活動。
我們下一次再來比一比，看誰最會學(xué)習吧。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇四
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的大班科學(xué)教案《動物是怎樣過冬的》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
2.激發(fā)幼兒探索動物生活習性的興趣。
3.激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
課件、小動物圖片若干、小動物頭飾、動物過冬背景圖。
一、談話激趣，導(dǎo)入活動"現(xiàn)在是什么季節(jié)?""冬天的天氣怎么樣?""冬天我們是怎樣過冬的?"那小動物們是怎樣過冬的'呢?"。
二、聽故事，了解動物過冬的幾種方式。
(一)了解冬眠過冬和加厚毛皮過冬。
1.出示小熊和小青蛙睡覺的ppt。
2.教師提出問題，小動物怎么都要睡覺呀?請幼兒發(fā)表自己的看法。
3.解釋什么是冬眠。
思考：蛇為什么要聚在一起冬眠?
(二)觀看視頻，了解另外三種過冬的方式。
三、操作活動，了解更多的動物是如何過冬的幼兒小組合作，將小動物圖片與它們過冬五種方式匹配，粘貼在小動物過冬的背景圖上。
四、結(jié)束部分。
(一)拍手游戲小動物怎樣過冬，幼兒佩戴頭飾表演。
(二)教師小結(jié)今天我們學(xué)習了小動物過冬的五種方式。
進一步探索小動物過冬的一些方式。
科學(xué)活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識材料，在開始時我設(shè)置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關(guān)經(jīng)驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。
一堂科學(xué)活動需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細小的問題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動的開始部分，幼兒對于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進行對已有知識的梳理即可，無須花費太多時間，以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，由于聲音處理不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在觀賞時聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動物過冬的方式。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇五
1、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。
2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。
3、有探索植物奧秘的興趣及愛護植物的情感。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
硬板紙上有一張白紙，彩色筆若干。
一、通過提問，引出話題。
1、師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?氣候有什么變化?
2、師：這么冷的天氣，花草樹木輝冬死嗎?植物們準備好過冬天了嗎?下面，我們帶上紙板一起到戶外，找一找、看一看、畫一畫"冬天的植物"。
二、引導(dǎo)幼兒到戶外觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。
1、師：冬天到了，小樹上的.葉子有什么變化?大樹上有什么變化?小草是什么樣子的?
2、師：請小朋友在指定范圍內(nèi)自主觀察，并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。
4、師：請小朋友仔細觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。
三、回活動室后組織交流。
師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看植物過冬有幾種方式?
四、幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。
1、師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍然還是綠色的;落葉對樹木過冬有幫助嗎?(減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營養(yǎng)樹根)。
2、師：小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會發(fā)芽。)。
3、師：人們怎樣幫助植物過冬呢?(在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)。
這樣在整個活動的過程中，孩子們非常開心。在老師與幼孩子們的互動、孩子與孩子的互動過程中，體現(xiàn)了讓幼兒自主學(xué)習的新課程理念。本次活動的重難點是樹木的過冬方式，由于這方面的內(nèi)容知識性較強，相對來說比較枯燥，如果用說教的方式幼兒肯定難以理解。因此在講解落葉過冬的方法時，我先通過孩子們的感知覺，讓孩子們看一看，摸一摸，比一比，想一想。具體感知落葉樹和常綠樹的不同之處，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，去討論，從而得出結(jié)論;在講解蠟質(zhì)過冬時，讓孩子們通過自己動手操作，仔細觀察，找出結(jié)果。在這樣自由探索的過程中，孩子才真正成為活動的主人。
在活動的延伸部分，孩子們從討論人們怎樣保護植物過冬到自己畫一畫，并動手為小樹包裹稻草，形成了一個從量變到質(zhì)變的過程。在自己動手實踐的過程中，幼兒獲得了極大的成功感和滿足感，感到非常喜悅。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇六
教學(xué)目標：
1、學(xué)會本課10個生字。
2、能正確讀寫要求學(xué)會的詞語，會用“一邊…一邊”寫句子。
3、能分角色朗讀課問。
4、通過學(xué)習課文，了解一些動物過冬的情況，激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習自然科學(xué)知識的興趣。
教學(xué)重點：
學(xué)習生字新詞，朗讀課文，了解一些動物過冬的常識。
教學(xué)難點：
了解動物過冬的科學(xué)常識。
重難點解析：
課文內(nèi)容比較淺顯，基本上沒有難懂的詞句。有些詞語的意思，課文本身就解釋了。例如“冬眠”，課文利用青蛙的話說“整個冬天，我們青蛙都睡在洞里，不吃也不動，到明年冬天再出來?！边@就是“冬眠”。只要多讀幾遍課文，學(xué)生就能理解。
“天冷了，他們到南方過冬去了，明年才回來呢?！薄疤炖淞恕?，是候鳥南飛的原因，因為南方暖和，等到第二年春天暖和了，他們再飛回北方。
“青蛙一邊說，一邊用腳刨土，議會就刨好了一個洞?！笨勺寣W(xué)生一邊讀句子，一邊體會“一邊…一邊”就是同時做兩個動作，為用“一邊…一邊”進行造句打基礎(chǔ)。
根據(jù)這篇課文對話較多的特點，要指導(dǎo)學(xué)生在正確朗讀的基礎(chǔ)上，分角色朗讀。小螞蟻的問話較多，要注意讀出疑問的語氣。喜鵲和青蛙的話，要用耐心和親切的語氣讀。讓學(xué)生在分角色朗讀的過程中進一步了解內(nèi)容，體會感情。
習題配備：
1、發(fā)動學(xué)生收集有關(guān)動物生活的資料，進行互相交流，擴大知識面，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、保護動物的思想感情。
2、用“一邊…一邊”寫幾句話。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇七
教學(xué)目的：1、讓幼兒進行初步的自然科學(xué)教育，使幼兒了解小動物過冬的一些方式。如：冬眠過冬、南飛過冬、貯食過冬、換毛過冬、魚類過冬等。
2、幫助幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系，激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣及對大自然的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習的方式,發(fā)散性思維和豐富的想象力鼓勵,幼兒用語言大膽地正確地表達。
4、豐富詞匯：冬眠、侯鳥、貯食。
教學(xué)重點：讓幼兒了解動物過冬的方式。
教學(xué)難點：使幼兒在了解動物過冬方式的`基礎(chǔ)上，判斷出不同動物的過冬方式。
教學(xué)準備：課件、圖片、背景圖、場景設(shè)計、每人一個胸飾。
教學(xué)過程：
一、進入情境、引入課題：
1、小朋友，讓我們開著快樂小車到森林里去和小動物們交朋友吧！（放音樂）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂做開車的動作進入教室坐好。
2、瞧！有這么多小動物！它們是誰呢？（打開課件）。
引導(dǎo)幼兒說出屏幕上的動物名稱。有小燕子、青蛙、小兔、螞蟻、小魚……。
二、講解冬眠過冬：
1、引導(dǎo)幼兒說說小青蛙是怎樣過冬？
2、教師介紹“冬眠”：小青蛙整個冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一動不動地睡覺，到春天才蘇醒，這樣的過冬方式叫“冬眠”。
3、擴展知識：還有哪些動物會冬眠呢？引導(dǎo)幼兒說出熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛等動物。
4、幼兒創(chuàng)編冬眠動作。
三、南飛過冬：
1、小燕子，你想飛到哪里去？你是怎樣過冬的？
2、介紹南飛過冬：北方的氣候太冷了，小燕子們都是飛回南方過冬的，因為南方比北方更溫暖。像小燕子這樣南飛過冬的鳥類，我們把它們稱作“候鳥”。
3、還有誰也是南飛過冬呢？（天鵝、大雁、黃鶯等）。
4、讓我們也一起飛吧！
四、換毛過冬：
1、小兔不能飛、又不冬眠，下雪了，它可怎么辦呀？（幼兒回答）。
2、介紹換毛過冬：不要緊，小朋友冷了會穿上厚厚的衣服，小兔身上會換上一層厚厚的毛，就象穿上了厚厚的衣服，所以不怕冷，這就是換毛過冬。
3、還有哪些小動物會換毛過冬呢？（狐貍、狼、羊等）。
4、用動作表示“換毛”。
五、貯食過冬：
1、大家都知道小螞蟻是一種勤勞的小動物，它會想什么好辦法過冬呢？
2、介紹貯食過冬：冬天的天氣很冷，小動物是很難找到食物大，所以它們在秋天里就找了許多食物貯存在自己的窩里，冬天就靠吃這些貯食過冬。
3、你能說出還有誰是靠貯食過冬的？
4、請個別幼兒學(xué)“螞蟻搬糧食”。
六、魚類過冬：
2、介紹魚類過冬：冬天，河面上的水都結(jié)冰或是非常冷，但是河底的水更暖和，所以河里的魚都游到河底去過冬。
3、做小魚游到河底的動作，加深幼兒對動物過冬方式的理解。
七、提問：動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方式呢？
小結(jié)：小動物們都很聰明，它們根據(jù)自己的生活和特點選擇不同的過冬方式?，F(xiàn)在請小朋友告訴我，它們是怎樣過冬的？（利用課件復(fù)習冬眠過冬、南飛過冬、貯食過冬、換毛過冬、魚類過冬）。
八、鞏固復(fù)習：
1、游戲：光光頭。
2、集體游戲：動物過冬（已創(chuàng)設(shè)好樹洞、地洞、小河等場景）。
玩法：每個幼兒一個動物頭飾，幼兒根據(jù)頭飾的動物角色，選擇動物過冬的不同方式進行表演，并找到相應(yīng)的場景。
課件準備：1、背景：秋天的森林，有樹、地底、有小河或池塘。
2、各種小動物：燕子、小兔、青蛙、魚、螞蟻、大雁、熊、小羊、田鼠、
3、背景由秋天變?yōu)槎?，下了大雪，冰天雪地。小動物選擇不同方式過冬：（動畫）。
青蛙――到泥洞里冬眠、熊――躲進樹洞里冬眠。
燕子、大雁――飛著準備南飛過冬。
小兔、小羊――換毛過冬。
螞蟻、田鼠――貯食過冬。
魚兒――游到水底過冬。
4、南飛過冬的動物：大雁、小燕子、天鵝。
冬眠過冬的動物：熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛、青蛙、
換毛過冬的動物：小兔、狐貍、狼、羊、猴子。
貯食過冬的動物：螞蟻、田鼠、松鼠。
魚類：各種各樣的魚。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇八
活動目標：
1、了解動物過冬的不同方式。
2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。
活動準備：
操作卡人手一份、小動物圖片若干、課件、投影儀、沙包、枕頭、南飛標記。
活動過程：
一、談話引起興趣。
1、（放映幻燈片）“圖片上是什么季節(jié)的景色？”（冬天）“冬天的.天氣怎么樣？”（很冷）“冬天我們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等）。
2、“動物是怎樣過冬的？”（幼兒講述）總結(jié)：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲食過冬，南飛過冬等，分別解釋。
二、幼兒操作。
（放映幻燈片）“這里有幾個動物，我們來認識一下（螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜），請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的？想好以后把這些小動物貼到操作卡中，在操作的時候想一想你選擇的理由?！?BR> 三、講評。
1、請你拿好你的操作卡，來講一講你的選擇”（投影儀中展示）“你為什么認為這個動物是這樣過冬的？”（幼兒講述）。
2、總結(jié)：（放映幻燈片）熊和烏龜都是冬眠過冬的，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物；螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的；因為天冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
四、拓展知識。
“我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧！”（播放課件）。
五、游戲的方式鞏固知識。
介紹玩法：三種東西（枕頭、沙包、南標記）分別是三種過冬方式，幼兒隨意挑選一張動物圖片，然后選擇相應(yīng)的過冬方式，選擇正確有獎品。
六、結(jié)束活動。
活動延伸：
1、在操作區(qū)中投放操作卡和動物圖片。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇九
活動目標：
1、了解動物過冬的不同方式。
2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。
4、對動物過冬有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
活動準備：
操作卡人手一份、小動物圖片若干、課件、投影儀、沙包、枕頭、南飛標記。
活動過程：
一、談話引起興趣。
1、（放映幻燈片）“圖片上是什么季節(jié)的景色？”（冬天）“冬天的天氣怎么樣？”（很冷）“冬天我們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等）。
2、“動物是怎樣過冬的？”（幼兒講述）總結(jié)：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲食過冬，南飛過冬等，分別解釋。
二、幼兒操作。
（放映幻燈片）“這里有幾個動物，我們來認識一下（螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜），請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的？想好以后把這些小動物貼到操作卡中，在操作的時候想一想你選擇的理由?！?BR> 三、講評。
1、“請你拿好你的操作卡，來講一講你的選擇”（投影儀中展示）“你為什么認為這個動物是這樣過冬的？”（幼兒講述）。
2、總結(jié)：（放映幻燈片）熊和烏龜都是冬眠過冬的，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物；螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的；因為天冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
四、拓展知識。
“我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧！”（播放課件）。
五、游戲的方式鞏固知識。
介紹玩法：三種東西（枕頭、沙包、南標記）分別是三種過冬方式，幼兒隨意挑選一張動物圖片，然后選擇相應(yīng)的過冬方式，選擇正確有獎品。
六、結(jié)束活動。
活動延伸：
1、在操作區(qū)中投放操作卡和動物圖片。
教學(xué)反思：
本次活動中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點，注重活動的趣味性，并且本次活動給予幼兒充分自由討論時間，以鼓勵幼兒大膽交流。
但是本次活動中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個動物過冬的場景，請小朋友分別扮演一種小動物，然后帶上相應(yīng)的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強幼兒的參與性。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇十
設(shè)計思路：
在自由活動中，許多孩子拿出了書架上的百科全書翻閱著?！袄蠋?，這是什么蛇呀？”“蛇冬天是怎么過的？”“如果結(jié)冰了，小魚在水中會不會被凍死”……孩子們地問題一個接著一個。時下進入隆冬，動物們在干什么呢？孩子們有了新的探索問題。因此，在動物過冬的主題背景下，設(shè)計本次活動，促使孩子們積極主動地了解動物過冬的不同方式，激發(fā)孩子探索動物的愿望。
在探索型主題活動的開展過程中發(fā)現(xiàn)越是貼近幼兒生活的，孩子自主性越強的較底結(jié)構(gòu)的活動，其帶給孩子的收益往往是不可估量的。因此在選擇本次活動的過程中，我考慮到了以下幾點：
第一、我們的“寒冷的冬天”的主題正好進行到“動物過冬”的小主題上，而本次活動正好是本次小主題的一個引線?；顒又须[藏著許多的問題可以有待幼兒在后續(xù)的'活動中繼續(xù)探索，體現(xiàn)了活動的過程性目標。
第二、活動中設(shè)置了許多的問題情境和雙向提問的空間，正好可以與我們研究的課題聯(lián)系起來，而且具有較強的針對性。同時在活動的過程中有蘊涵著隱性的全語言的內(nèi)容：如文字的出現(xiàn)、讓孩子跟著逐個點讀等，可以提高幼兒朗讀的能力，為幼兒以后的閱讀奠定基礎(chǔ)。
第三、活動嘗試讓幼兒合作制作一份計劃書，符合大班幼兒的年齡特征，同時制作計劃書的過程也是幼兒有序地安排自己活動的過程，具有思維的有序性和條理性。
同時，還有實踐操作、同伴間的合作等等，綜合以上這些特征，我認為這是一節(jié)探索型較強的主題活動。通過本次活動的實踐，不僅可以帶給孩子許多自主探索的機會和空間，為他們以后有序的思考、安排事情奠定基礎(chǔ)。對我而言也是一次具有挑戰(zhàn)性的活動。
各環(huán)節(jié)滲透：本次活動滲透了語言、文字、思維、合作、表現(xiàn)等多方面的內(nèi)容。
活動目標：
1、通過活動，了解動物不同的過冬方式。
2、嘗試制定游戲計劃書，體驗有序地安排自己活動的樂趣。
環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：
1、圖書：動物的圖書若干。
2、操作材料：兒歌拼圖、各色卡紙（制作小螞蟻）等。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：動物過冬的墻面環(huán)境。
4、打印問題4個。
5、一個投放了廢舊材料的活動區(qū)。
活動過程：
一、情境感知：師：冬天到了，動物是怎樣過冬的呢？我們來聽一個故事吧！
1、幼兒傾聽故事。（圖片或多媒體演示）。
2、聽完故事后提問：大雁和野水鴨、小松鼠、小螞蟻、蝸牛都沒有回答老猴子，老猴子還是沒有弄明白，動物們到底是怎樣過冬的？它們在冬天里會干什么呢？它們的過冬方式一樣嗎？你們知道嗎？（讓幼兒有興趣說的幼兒發(fā)表意見）。
（把問題用投影儀放大顯示在大熒幕上和幼兒一起點讀：冬天，動物在干什么呢？冬天，動物是怎樣過冬的？冬天，動物的過冬方式都一樣嗎？）。
3、師：小朋友說的真好，現(xiàn)在老猴子總算有一點明白動物們過冬的情況。那你們對動物過冬還有什么問題嗎？（鼓勵幼兒主動的提問）。
幼兒提問后，老師把幼兒的問題寫下來也在大熒幕上呈現(xiàn)并點讀。（在問題前做好圖的暗示一方便幼兒辨認）。
二、討論交流制訂計劃書：
2、師：大家可以用各種方式進行記錄（呈現(xiàn)幾種計劃書的樣板供幼兒參考），可以和好朋友一起商量：你做什么，我做什么？也可以一起做。
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)觀察幼兒分工情況：誰記錄、誰交流或者自己做一份計劃書。鼓勵幼兒有困難可以去求助別人。
4、交流分享：
幼兒介紹：小組派出代表交流本組的記錄與討論的內(nèi)容，其他幼兒可以補充或提問。（要求注意傾聽，有序提問）。
三、遷移運用計劃（作為活動的延伸）。
1、幼兒根據(jù)自己的計劃書，分頭去探索、與材料互動。
2、教師觀察幼兒互動的情況。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇十一
一、教材分析：
動物的自我保護方法多種多樣，像保護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等。喜愛小動物是孩子們的天性，動物保護自己的方法是孩子們很喜歡了解的內(nèi)容，但它不容易通過直接的實驗或探究進行學(xué)習，老師也不可能有那么多的資料，所以這個活動需要通過收集資料的方式進行，在收集資料、整理資料的基礎(chǔ)上通過討論交流等手段獲取科學(xué)知識，是科學(xué)討論型的活動。
二、活動準備：
這種活動首先要調(diào)動家長、孩子一起收集各種有關(guān)動物自我保護的資料，如圖書、圖片、網(wǎng)上下載的資料。同時運用現(xiàn)代多媒體的手段，如準備好相關(guān)的課件和錄像資料更生動、形象、直觀地展示動物的`自我保護方法，更有利于孩子的討論、交流、學(xué)習。
三、目標設(shè)置：
1、了解常見的動物自我保護方法并嘗試用繪畫等方式進行歸類和記錄。
這是活動的重點也是難點。
2、運用語言大膽講述自己的觀點同時注意傾聽別人的意見。
四、活動設(shè)計。
根據(jù)教學(xué)目標和重點難點，我設(shè)計了這樣的教學(xué)過程：
（一）觀看多媒體課件或錄像資料，使孩子了解常見的動物自我保護方法。
在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？”這樣，孩子們帶著問題去觀看動物保護自己的方法，不會盲目，有一定的目的性。同時，生動的課件和錄像刺激孩子在頭腦中浮現(xiàn)自己搜集的資料中相關(guān)的方法，為孩子大膽發(fā)表觀點和討論活動做好了準備。
（二）伴隨錄像的回放，展開討論與交流。
1、觀看后鼓勵孩子說說自己的看法，同時注意傾聽別人的觀點并進行討論與交流。在孩子們輪流介紹自己搜集的資料、表達自己的觀點時，可以通過錄像的回放，不斷地鼓勵孩子們進行小結(jié)。這樣，孩子們在仔細傾聽、主動思考、總結(jié)概括、語言表達的過程中對動物自我保護方法的印象就更深了。在這個基礎(chǔ)上，就可以啟發(fā)孩子進行歸類。
2、討論交流在集體組織后，采取分小組的形式再次展開。因為小組活動有助于發(fā)展孩子們的合作能力，增加更多的相互交流與協(xié)作的機會，還可以促進孩子們語言和思維的相互作用，同時也為小組的記錄活動做好鋪墊。
（三）分組記錄，集體討論、總結(jié)。
尊重事實是起碼的科學(xué)態(tài)度，孩子們首先要記錄下他們的發(fā)現(xiàn)，這是他們得出結(jié)論、進一步分享和交流的基礎(chǔ)。孩子因為年齡小還不能運用文字，一般以繪畫等方式表現(xiàn)和記錄。
但動物保護自己的方法太多啦，記錄起來較困難。所以，我設(shè)計了統(tǒng)一的記錄表降低難度，使孩子們的記錄有針對性和目的性，就不會再盲目或者不知道從何記起。難點自然不難。
每組一份相同的記錄表，把常見動物自我保護的方法用文字標明，并且在文字下面配上一定的圖示標記，如硬殼護身的方法下面可以畫上烏龜殼，不僅形象生動，而且更容易被孩子接受、理解。這種表格對于大班孩子來說操作性很強，所以孩子會非常有興趣。補充部分可以提示孩子們動物自我保護的方法還有很多，激勵孩子們繼續(xù)搜集資料。（結(jié)合表格介紹）。
當分組記錄后，請每組選派一個代表介紹小組成果，這又是一個互相交流、共同提高的過程。
（四）延伸：
最后，把分組記錄的結(jié)果統(tǒng)計到一張大的統(tǒng)計表上并且投放到主題墻上，鼓勵孩子們繼續(xù)搜集資料，不斷積累，把活動深入開展下去。同時，還可以把活動延伸到人的自我保護上，這實際上也是把積累的知識、經(jīng)驗遷移到生活中，運用于實際。
這也正是讓孩子們真正感覺到“科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊”。
教學(xué)反思：
整個教學(xué)活動的氣氛很活潑，幼兒們的回答也很積極，本次活動的實施在課前我收集各種有關(guān)動物保護自己的資料。在活動中開始通過創(chuàng)設(shè)問題情境、通過故事引出課題，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。然后利用圖片給動物按自我保護方法分類，使幼兒進一步加深了對動物自我保護方法的理解。鼓勵幼兒大膽發(fā)言，自由介紹動物保護自己的方法，調(diào)動了幼兒的積極性。第三個環(huán)節(jié)中讓幼兒觀看錄像，使幼兒了解到各種動物保護自己的方法，知道動物保護自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。我們期待著，孩子不但能本能地喜愛動物，還能自覺地關(guān)注動物、善待動物，真誠地對待每一個朋友。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇十二
活動目標：
1.通過探索引導(dǎo)幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。
2.萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣，發(fā)展幼兒動手動腦的能力。
活動準備：
1.幼兒已具備樂音與噪音的生活經(jīng)驗。
活動過程：
1.幼兒傾聽噪音，導(dǎo)入活動請助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，讓小朋友注意聽準備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等讓孩子感受噪音和樂音的區(qū)別。
2.引導(dǎo)幼兒進行兩種物品相碰撞操作。
老師今天準備了很多東西，想請小朋友也來試一試，哪些東西相碰撞時發(fā)出的聲音很吵很大？哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很??？請把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
小組討論、講述自己的操作活動。
哪些物品與任何物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較?。?BR> 哪些物品與別的物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較大？
你們喜歡聽哪種？為什么？
3.引導(dǎo)幼兒分小組討論減少噪音的方法，并相互交流。
活動延伸：
讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音，有什么辦法可以解決，請孩子們自己動手，將自己的想法用行動表示出來。
活動反思：
在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇十三
1、了解云和風的關(guān)系，產(chǎn)生探究的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
【活動準備】。
云、風的頭飾若干。
【活動過程】。
1、教師故作神秘的說：我聽到笑話、小草、大江、小河、池塘、小魚的嘆息聲，他們都說太熱了，要被曬干了。請大家?guī)退麄兿胂朕k法。
2、有個朋友是一定要來幫忙的，他就是云，你們知道他能幫上什么忙嗎?
4、無數(shù)小小的水滴聚在一起，就形成了云。當謝謝水滴越聚越大，直到負荷太重、漂浮不動就會嘀嗒一聲掉下來。那就是雨。
二、游戲：云彩和風兒。
1、幼兒自由選擇角色扮演風或扮演云彩。
2、扮演風的幼兒站在周圍一圈，用力吹起。當所有的云聚在一起時，發(fā)出嘩啦啦的雨聲。
【活動反思】。
活動設(shè)計思路比較清晰、簡單的`，通過圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點，要想辦法調(diào)動他們的學(xué)習積極性。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇十四
活動目標：
1、進一步知道動物會采用不同的過冬方式：冬眠、遷徙、躲藏、換毛等保護自己。
2、能大膽交流動物過冬的方式，并能根據(jù)動物不同的過冬方式進行分類。
3、幼兒對動物的過冬方式感興趣。
4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1、ppt課件，動物過冬的視頻三段。
2、蛇、蝙蝠、螞蟻、老鼠、大雁、丹頂鶴、小狗、小貓、魚的圖片若干。
3、記錄表四份。
活動過程：
1、（出示ppt）圖上是什么季節(jié)？（冬天）冬天的天氣這么樣？
老師：寒冷的冬天到了，老虎準備在森林里邀請動物們參加它的生日會。
2、討論冬眠過冬：
（1）（出示青蛙圖片）咦，青蛙怎么沒有來呢？幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽講述。
（2）觀看錄像，知道青蛙是怎樣過冬的。
（3）教師小結(jié)：冬天到了，青蛙都躲到了土里，整個冬天都不吃不喝，好像睡著了，等到春天才蘇醒，這樣的過冬方式叫冬眠。
2、討論遷徙過冬：
（1）（出示燕子圖片）咦，小燕子怎么也沒有來參加老虎的生日會呢？它會去哪了？幼兒大膽講述。
（2）幼兒觀看視頻，知道燕子飛去南方過冬了。
（3）教師小結(jié)：北方的冬天太冷了，小燕子要飛到溫暖的南方過冬，這樣的過冬方式叫遷徙。
（出示蜜蜂和獅子的圖片）：
（1）蜜蜂和獅子是怎么過冬的？它們會不會來參加老虎的生日會？小組討論。
（2）看視頻，并結(jié)合視頻大膽講述，了解蜜蜂和獅子是通過躲藏和換毛過冬的。
（3）教師小結(jié)：有的動物在秋天準備很多的食物儲存在自己的洞里，到冬天，它們就吃儲存的食物，這樣的過冬方式叫躲藏。
有的動物到冬天會換上厚厚的毛，就像小朋友穿上厚厚的棉襖，這樣的過冬方式叫換毛。
4、（出示動物過冬方式標記圖）教師小結(jié)，冬天到了，有好多動物都會選擇自己不同的過冬方式過冬，有的冬眠，有的躲藏，有的遷徙，有的換毛。
1、幼兒看圖片上有哪些動物，并大膽猜想它們是選擇什么方式過冬的。
3、評價記錄表。
4、聽錄音進一步了解動物的過冬方式，并能及時調(diào)整操作單。
1.知識準備要豐富。
上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動物過冬的資料，不但了解了一些常見動物的過冬方式：冬眠、遷徙、躲藏、換毛。而且對其它動物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識準備充分就不會在教學(xué)過程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯誤。如：孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”由于事先做了大量的準備工作，對于幼兒提出的問題就可以準確無誤地告訴他們：“對于xx提出的問題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。
2.教學(xué)思路要清晰。
在設(shè)計活動時，首先讓幼兒從已有經(jīng)驗中總結(jié)出人們在冬天是如何過冬的?并通過標志圖幫助幼兒進行梳理。其次由人們過冬方式引入到動物是如何過冬的話題?讓幼兒討論探索，通過說一說——我的小動物是xx過冬的，貼一貼——將動物圖片貼在相應(yīng)的'標志圖下，議一議——討論探索后，對于不確切的答案貼在問號標志圖下。第三，分段觀看《動物怎樣過冬》視頻，共同驗證探索結(jié)果。最后，通過游戲“冬爺爺來了”，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動物的過冬方法。
3.對幼兒認知水平要初步了解。
在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對動物過冬的知識知多少，所以孩子們的探索欲望非常強烈，他們說出了自己所了解的小動物過冬的方式，而對于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動物過冬方式，最后探討我的動物是過冬方式并進行選擇。在了解幼兒認知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計活動，教學(xué)效果很有實效性。
4.激發(fā)幼兒探索的興趣。
科學(xué)活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識材料，在開始時我設(shè)置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關(guān)經(jīng)驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。
一堂科學(xué)活動需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細小的問題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動的開始部分，幼兒對于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進行對已有知識的梳理即可，無須花費太多時間，以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，由于聲音處理不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在觀賞時聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動物過冬的方式。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇十五
1、培養(yǎng)幼兒對小動物的感情，并懂得關(guān)心愛護小動物。
2、幫助幼兒了解一些小動物的過冬方式，提高幼兒的語言表達能力。
3、教育幼兒不怕寒冷，堅持鍛煉身體。
2、掛圖、小動物圖片幼兒每人一張。
師：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬季）冬天天氣怎么樣？（冷）冬天天氣冷了，你打算怎樣過冬？（幼兒討論）老師有一個問題要問問大家。（放音樂）小動物怎樣過冬？小朋友，冬天到了我們都有了自己的過冬方式，小動物怎樣過冬呀？”
（二）基本部分：
1、放課件，引導(dǎo)幼兒了解小動物幾種過冬方式。
師：“小朋友看！這是誰呀？小動物還給我們帶來了一個好聽的，讓我們一起來聽一聽?！?BR> 2、通過提問、看課件，引導(dǎo)幼兒說出小動物過冬的幾種方式。（冬眠、儲存食物、遷移過冬）。
師：“剛才，小朋友看到小燕子是怎么過冬的？它是怎么說的？（出示圖片，師總結(jié)遷移過冬）那誰還和小燕子一樣是遷移過冬的？（出示大雁）青蛙是怎么過冬的？它是怎么說的？（出示圖片，師總結(jié)冬眠）那誰還和青蛙一樣是冬眠過冬的？（出示蛇、烏龜）蜜蜂是怎么過冬的？它是怎么說的？（出示圖片，師總結(jié)儲存食物）那誰還和蜜蜂一樣是儲存食物過冬的？（出示小螞蟻、松鼠）。
3、總結(jié)遷移、冬眠、儲存食物三種過冬方式。
4、放課件，引導(dǎo)幼兒了解加厚皮毛的過冬方式。
師：“小朋友，你們知道嗎？除了遷移、冬眠、儲存食物這三種過冬方式，別的小動物也有自己的過冬方式。大家看，這是誰？（小狗）它是怎樣過冬的呢？那誰還和它一樣是加厚皮毛的？”（出示老虎、母雞圖片）。
5、：捉迷藏。（放動物過冬課件）。
師：“現(xiàn)在，小動物和我們玩起了捉迷藏的。它們現(xiàn)在都藏了起來，要讓我們找一找它們?！?BR> 6、出示大掛圖，復(fù)習鞏固：請幼兒自由選擇自己喜歡的小動物，將它們貼到相應(yīng)位置。（師對幼兒操作結(jié)果進行糾正）。
7、出示做操圖片，教育幼兒不怕寒冷，堅持鍛煉身體，天天來。
（三）結(jié)束部分：
放《健康歌》，幼兒做運動，后出教室。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇十六
1、進一步知道動物會采用不同的過冬方式（冬眠、遷徙、躲藏）保護自己。
2、能大膽交流動物過冬的方式，并能根據(jù)動物不同的過冬方式進行分類。
4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
1、ppt課件，動物過冬的視頻三段。
2、蛇、蝙蝠、螞蟻、老鼠、大雁、丹頂鶴、小狗、小貓、魚的圖片若干。
3、記錄表四份。
1、（出示ppt）圖上是什么季節(jié)？（冬天）冬天的天氣這么樣？
老師：寒冷的冬天到了，老虎準備在森林里邀請動物們參加它的生日會。
2、討論冬眠過冬：
（1）（出示青蛙圖片）咦，青蛙怎么沒有來呢？幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽講述。
（2）觀看錄像，知道青蛙是怎樣過冬的。
（3）教師小結(jié)：冬天到了，青蛙都躲到了土里，整個冬天都不吃不喝，好像睡著了，等到春天才蘇醒，這樣的過冬方式叫冬眠。
3、討論遷徙過冬：
（1）（出示燕子圖片）咦，小燕子怎么也沒有來參加老虎的生日會呢？它會去哪了？幼兒大膽講述。
（2）幼兒觀看視頻，知道燕子飛去南方過冬了。
（3）教師小結(jié)：北方的冬天太冷了，小燕子要飛到溫暖的南方過冬，這樣的過冬方式叫遷徙。
4、討論其它動物過冬方式：
（出示蜜蜂和獅子的圖片）：
（1）蜜蜂和獅子是怎么過冬的？它們會不會來參加老虎的生日會？小組討論。
（2）看視頻，并結(jié)合視頻大膽講述，了解蜜蜂和獅子是通過躲藏和換毛過冬的。
（3）教師小結(jié)：有的動物在秋天準備很多的食物儲存在自己的洞里，到冬天，它們就吃儲存的食物，這樣的過冬方式叫躲藏。有的動物到冬天會換上厚厚的毛，就像小朋友穿上厚厚的棉襖，這樣的過冬方式叫換毛。
5、（出示動物過冬方式標記圖）教師小結(jié)，冬天到了，有好多動物都會選擇自己不同的過冬方式過冬，有的冬眠，有的躲藏，有的遷徙，有的換毛。
1、幼兒看圖片上有哪些動物，并大膽猜想它們是選擇什么方式過冬的。
3、評價記錄表。
4、聽錄音進一步了解動物的過冬方式，并能及時調(diào)整操作單。
1.知識準備要豐富。
上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動物過冬的資料，不但了解了一些常見動物的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏)。而且對其它動物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識準備充分就不會在教學(xué)過程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯誤。如：孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”由于事先做了大量的準備工作，對于幼兒提出的問題就可以準確無誤地告訴他們：“對于xxx指出的問題，你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”
2.教學(xué)思路要清晰。
在設(shè)計活動時，首先讓幼兒從已有經(jīng)驗中總結(jié)出人們在冬天是如何過冬的?并通過標志圖幫助幼兒進行梳理。其次由人們過冬方式引入到動物是如何過冬的話題?讓幼兒討論探索，通過說一說——我的小動物是xx過冬的，貼一貼——將動物圖片貼在相應(yīng)的標志圖下，議一議——討論探索后，對于不確切的答案貼在問號標志圖下。第三，分段觀看《動物怎樣過冬》視頻，共同驗證探索結(jié)果。最后，通過游戲“冬爺爺來了”，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動物的過冬方法。
3.對幼兒認知水平要初步了解。
在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對動物過冬的知識知多少，所以孩子們的探索欲望非常強烈，他們說出了自己所了解的小動物過冬的方式，而對于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動物過冬方式，最后探討我的動物是過冬方式并進行選擇。在了解幼兒認知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計活動，教學(xué)效果很有實效性。
4.激發(fā)幼兒探索的興趣。
科學(xué)活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識材料，在開始時我設(shè)置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關(guān)經(jīng)驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。
一堂科學(xué)活動需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細小的問題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動的開始部分，幼兒對于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進行對已有知識的梳理即可，無須花費太多時間，以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，由于聲音處理不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在觀賞時聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動物過冬的方式。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇十七
1、觀察了解動物在冬天的活動情況，激發(fā)幼兒探索動物過冬的興趣。
2、初步理解不同的動物采用不同的過冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護自己。
1、觀察各種動物的活動情況。
2、收集各種動物圖片。
3、一封裝有“雪花”的信，一張不同動物在冬天的不同活動方式的大型圖片，和一盤故事磁帶。
一、導(dǎo)入：出示信件。
師：北風爺爺給小朋友送來了一封信（請一名幼兒打開信封，拿出雪花），看到雪花小朋友們想到了什么？幼答，：冬天來了。
請幼兒說一說，冬天與其它季節(jié)有什么不同？
二、展開：冬天里的小動物。
1、出示各種動物圖片，探討：冬天里，小動物是怎樣活動的？讓幼兒根據(jù)從戶外的觀察進行討論。
2、出示大型圖片引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察，探索動物過冬的不同方式。
（1）、圖片上有些什么動物，它們在做什么？
（2）、這些動物與其它季節(jié)有什么不同的地方？
小結(jié)：首先肯定第一次討論中一些幼兒正確的回答。其次，要讓幼兒了解不同的動物為了適應(yīng)環(huán)境，采用不同的方式過冬。如有些動物采用遷徙的方式；有些動物多吃食物以產(chǎn)生更多的熱量；有些動物身上長出厚厚的皮毛以隔絕寒冷的空氣；還有的動物躲到洞里冬眠以免消耗能量。
3、聽故事《小熊在冬天》，加深幼兒對冬眠這一特殊方式的理解。
三、結(jié)束：熱身律動。
師生共同隨音樂做熱身律動，并提醒幼兒在冬季要加強運動，抵御寒冷增強體質(zhì)?；顒雍蠓此迹?BR> 首先從課題選擇上來說，孩子們都非常喜歡小動物，針對當前的季節(jié)變化，動植物都進入了過冬的狀態(tài)，如燕子南飛、青蛙冬眠都是他們關(guān)注的事情。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望，使他們對動物過冬有一個系統(tǒng)的了解。
其次，從課題的設(shè)計思路上來說，《綱要》中指出，幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護與培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。因此，在活動中我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索動物過冬的興趣”這一首要目標，從以下兩方面落實目標：
1、如何激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。在對這一點的突破中，我主要借用大量的圖片教具。如從開始的導(dǎo)入，我就把幼兒的思維集中到對過冬的探討上來，根據(jù)平時的觀察和體驗，促使幼兒展開了激烈的討論。經(jīng)過兩次探討后，在輕松、愉悅的氛圍中孩子們主動地獲取了知識。
2、如何調(diào)動幼兒利用已有的認知經(jīng)驗，進一步探索動物過冬。活動前的觀察與收集是師生共同完成的，這在無意中使幼兒對動物過冬已有了初步的認識。那么進入集中而有系統(tǒng)的探討時，幼兒就會自主的調(diào)動已有經(jīng)驗進行探討。這一方面發(fā)揮了幼兒的積極性，同時也使幼兒獲取了自信。
另外，《小動物過冬》這一課題具有很強的操作性，僅靠室內(nèi)的理論探究是不夠的。在讓幼兒明白了小動物的各種過冬方式之后，還應(yīng)該讓幼兒進行驗證。結(jié)合本次活動的季節(jié)特征，我還特意帶領(lǐng)幼兒到戶外繼續(xù)探索，使活動得到了延伸。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇十八
1、初步了解動物過冬的幾種方式。
2、能大膽地再集體面前表述動物過冬的方法，樂意與同伴分享自己的經(jīng)驗。
請小朋友搜集各種小動物過冬的資料；相關(guān)動物過冬的錄像。
一、談話導(dǎo)入。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？人們是怎樣過冬的？（復(fù)習回顧）。
小結(jié)：我們可以通過穿著讓自己變得暖和起來，也可以借用一些取暖設(shè)備或者做做運動來度過寒冷的冬天。
二、經(jīng)驗分享與梳理。
指導(dǎo)語：人們有這么多的好辦法過冬，那么小動物在這樣冷的天氣里又是怎樣過冬的呢？前幾天老師請你們回家和大人一起收集動物圖片，并了解一下它們是怎樣過冬的，請小朋友相互分享一下自己收集的資料。
明確分享要求：講清楚你收集的是什么動物圖片？它是怎樣過冬的？別人講述時其他小朋友要認真傾聽，并推選一位小朋友把不同的動物過冬方法整理一下，集體交流時，請代表上前介紹。
（1）分組交流：四至五人一組，鼓勵每位幼兒參與交流，并要求分工合作進行資料整理。教師巡視交流情況，并給予指導(dǎo)。
（2）集中交流，請各組代表上前分享經(jīng)驗。
三、總結(jié)提升。
除了錄像里的動物之外，其實自然界里還有很多的動物，它們過冬方式有“冬眠”過冬，有的“換毛”過冬，有的“遷徙”過冬，還有的“躲藏”過冬。這些都是動物們?yōu)榱吮Ｗo自己，適應(yīng)季節(jié)的變化而想到的方法。當然也有一些非常懶惰的、不去動腦筋不會想辦法的動物只好凍死、餓死了。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護小動物，愛護大自然，為動物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。
動物過冬方式參考：
冬眠。
根據(jù)孩子提供的圖片青蛙，討論：青蛙是怎么過冬的？
小結(jié)：像青蛙這樣在冬天里不吃也不喝，美美地睡上一覺，到了暖和的春天，再醒來找東西吃的過冬方式稱為“冬眠”。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇十九
1、通過故事，了解動物會采用不同方式的過冬方式保護自己。
2、幼兒能大膽選擇喜愛的動物并講述他們過冬的方式。
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。
能夠判斷出不同動物的過冬方式。
課件、圖片、動物圖片統(tǒng)計表。
一、進入情境、引入課題：
1、小朋友，冬天到了好冷啊，你們怕不怕，那我們一起動起來吧(播放音樂進場入座)師幼互動。
3、請小朋友用我看見了有……有……還有什么……說一句完整的話。
4、冬爺爺來了，天氣變冷了，小朋友怎樣樣使自己不怕冷呢?穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等)那我們的小動物是怎樣度過寒冷的冬天呢?;哎，小動物們生活在動物世界每天都很開心，可最近有好多小動物心情不好，怎么了呢，我們一起來看一看吧!
二、新授部分講解冬眠過冬。
(1)師：故事里都有那些動物?它們?yōu)槭裁床婚_心呀?引導(dǎo)幼兒說說小青蛙是怎樣過冬?
(2)、教師介紹"冬眠"：小青蛙整個冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一動不動地睡覺，到春天才蘇醒，這樣的過冬方式叫"冬眠"。
(3)、擴展知識：還有哪些動物會冬眠呢?引導(dǎo)幼兒說出熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛等動物。
2、南飛過冬：
(1)、小燕子，你想飛到哪里去?你是怎樣過冬的?
(2)、介紹南飛過冬：北方的氣候太冷了，小燕子們都是飛回南方過冬的，因為南方比北方更溫暖。像小燕子這樣南飛過冬的鳥類，我們把它們稱作"候鳥"。
(3)、還有誰也是南飛過冬呢?(天鵝、大雁、黃鶯等)。
3、貯食過冬：
(1)、大家都知道小蜜蜂是一種勤勞的小動物，它會想什么好辦法過冬呢?
(2)、介紹貯食過冬：冬天的天氣很冷，小動物是很難找到食物大，所以它們在秋天里就找了許多食物貯存在自己的窩里，冬天就靠吃這些貯食過冬。
4、魚類過冬：
(1)、師：小鯉魚是怎么樣過冬的呢?
(2)、介紹魚類過冬：冬天，河面上的水都結(jié)冰或是非常冷，但是河底的水更暖和，所以河里的魚都游到河底去過冬。
5、師：動物除了這幾種過冬方式，還有什么過冬方式?請小朋友們討論一下。
(1)出示小白兔師：小兔不能飛、又不冬眠，下雪了，它可怎么辦呀?(幼兒回答)。
(2)、介紹換毛過冬：不要緊，小朋友冷了會穿上厚厚的衣服，小兔身上會換上一層厚厚的毛，就象穿上了厚厚的衣服，所以不怕冷，這就是換毛過冬。
3、還有哪些小動物會換毛過冬呢?(狐貍、狼、羊等)。
6、提問：動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方式呢?
三：操作：以小組的形式完成統(tǒng)計表。
(1)師：你們看每一種動物表示的是一種過冬方式，它們很孤獨，我們幫助它們和一樣的過冬方式找出來貼在后面，這樣就有好伙伴了。
1.知識準備要豐富。
上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動物過冬的資料，不但了解了一些常見動物的過冬方式。而且對其它動物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識準備充分就不會在教學(xué)過程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯誤。如：孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”由于事先做了大量的準備工作，對于幼兒提出的問題就可以準確無誤地告訴他們：“對于提出的問題，你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。
2.教學(xué)思路要清晰。
在設(shè)計活動時，首先讓幼兒從已有經(jīng)驗中總結(jié)出人們在冬天是如何過冬的?并通過標志圖幫助幼兒進行梳理。其次由人們過冬方式引入到動物是如何過冬的話題?讓幼兒討論探索，通過說一說——我的小動物是xx過冬的，貼一貼——將動物圖片貼在相應(yīng)的標志圖下，議一議——討論探索后，對于不確切的答案貼在問號標志圖下。第三，分段觀看《動物怎樣過冬》視頻，共同驗證探索結(jié)果。最后，通過游戲“冬爺爺來了”，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動物的過冬方法。
3.對幼兒認知水平要初步了解。
在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對動物過冬的知識知多少，所以孩子們的探索欲望非常強烈，他們說出了自己所了解的小動物過冬的方式，而對于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動物過冬方式，最后探討我的動物是過冬方式并進行選擇。在了解幼兒認知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計活動，教學(xué)效果很有實效性。
4.激發(fā)幼兒探索的興趣。
科學(xué)活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識材料，在開始時我設(shè)置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關(guān)經(jīng)驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。
一堂科學(xué)活動需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細小的問題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動的開始部分，幼兒對于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進行對已有知識的梳理即可，無須花費太多時間，以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，由于聲音處理不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在觀賞時聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動物過冬的方式。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇二十
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班《動物怎樣過冬》科學(xué)教案活動，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在自由活動中，孩子們圍繞在自然角議論紛紛：“這幾天烏龜不吃東西了?”“烏龜也不動了，是不是被凍死了?”“烏龜在睡覺呢!”……孩子們的問題一個接著一個。時下寒冷的冬天已經(jīng)來到，小動物們在干什么呢?孩子們有了新的探索問題。因此，在《擁抱冬天》的主題背景下，設(shè)計了科學(xué)活動《動物怎樣過冬》，促使孩子們積極主動地了解動物過冬的不同方式，激發(fā)孩子探索動物的愿望。這是一節(jié)探索型較強的科學(xué)活動。通過本次活動的實踐，不僅可以帶給孩子許多自主探索的機會和空間，也為他們以后有序的思考、安排事情奠定基礎(chǔ)。
1.進一步知道動物會采用不同的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)保護自己。
2.對動物的過冬方式感興趣。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
1.棉衣、取暖器、跑步的孩子圖片。
3.五種標志圖(枕頭、箭頭、稻子、動物皮毛、問號)。
5.樂曲《熊和小孩》。
一、談話引起興趣。
1.孩子們，今天天氣感覺怎么樣?(很冷)現(xiàn)在是什么季節(jié)讓你感到寒冷?(冬天)寒冷的冬天到了，我們可以用什么方法讓自己暖暖和和的過冬呢?(幼兒邊說教師邊出示標志圖。)。
2.教師借助標志圖幫助幼兒總結(jié)三種取暖方法：
(1)多穿些衣服。(引導(dǎo)幼兒說出穿棉衣棉褲、帶手套、帽子等。)。
(2)用取暖器具來取暖。(開空調(diào)、取暖器、熱水袋、空調(diào)、電熱毯等。)。
(3)靠運動來取暖。(根據(jù)幼兒的講述師幼共同做運動，體驗靠運動取暖的樂趣。)。
二、討論、探索“動物是怎樣過冬的”
1.師：我們可以通過各種方法來過冬，那么小動物在這樣冷的天氣里又是怎樣過冬的呢?這里有許多動物圖片，請你選擇一個動物(幼兒選擇)。我們大家一起看看認識一下(認識動物)?，F(xiàn)在和你身邊的小朋友說說你的小動物是怎樣過冬的!(幼兒共同討論)。
師：現(xiàn)在我請小朋友說說：你的小動物是怎樣過冬的?(教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的標志圖)。
(1)幼兒：螞蟻、蜜蜂(躲藏)。
教師小結(jié)：有一種小動物，它們在冬天快要到的時候把吃的食物全都儲存起來邊(邊出示稻子標志圖邊講述)，到了冬天，它們就躲在家里一冬天都不出來，這種小動物過冬的方式叫做躲藏，有哪些小動物是躲藏過冬的，請將它們貼在躲藏的標志圖下。(幼兒操作)。
(2)幼兒：丹頂鶴、燕子、大雁(遷徙)。
教師小結(jié)：有些小動物，它們喜歡暖和的地方，快要到冬天的時候，它們往。
南方飛，從一個地方搬到另一地方(出示箭頭標志圖)，這種過冬的方式叫做遷徙。那還有哪些小動物也是遷徙過冬的上來把它們貼在遷徙的標志圖下。(幼兒操作)。
(3)幼兒：青蛙、蛇(冬眠)。
教師小結(jié)：還有一種小動物它們過冬非常特別，一冬天不吃、不喝也不動，一睡就是一冬天(出示枕頭標志圖)，這種過冬的方式就叫做冬眠。有哪些小動物是要冬眠過冬的請把它們貼好。(幼兒操作)。
(4)幼兒：獅子、狐貍、狗(換毛)。
教師小結(jié)：我們小朋友想知道獅子是怎么過冬的嗎?它們快要到冬天的時候就開始退毛、掉毛(出示動物皮毛標志圖)，等到冬天來的時候，又長出了又密又長的新毛，就象換了一件新皮襖一樣，這種動物過冬的方式就叫做換毛，還有哪些小動物是換毛過冬的，請你上來把它們貼好。(幼兒操作)。
(5)對于在討論探索過程中有疑問的，讓幼兒將動物圖片貼在問號標志圖下。
讓幼兒從視頻中尋求答案，共同驗證探索結(jié)果，并對問號下未能解決的'問題繼續(xù)討論探究。
四、游戲“冬爺爺來了”
1.知識準備要豐富。
上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動物過冬的資料，不但了解了一些常見動物的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)。而且對其它動物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識準備充分就不會在教學(xué)過程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯誤。如：孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”由于事先做了大量的準備工作，對于幼兒提出的問題就可以準確無誤地告訴他們：“對于xx提出的問題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。
2.教學(xué)思路要清晰。
在設(shè)計活動時，首先讓幼兒從已有經(jīng)驗中總結(jié)出人們在冬天是如何過冬的?并通過標志圖幫助幼兒進行梳理。其次由人們過冬方式引入到動物是如何過冬的話題?讓幼兒討論探索，通過說一說——我的小動物是xx過冬的，貼一貼——將動物圖片貼在相應(yīng)的標志圖下，議一議——討論探索后，對于不確切的答案貼在問號標志圖下。第三，分段觀看《動物怎樣過冬》視頻，共同驗證探索結(jié)果。最后，通過游戲“冬爺爺來了”，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動物的過冬方法。
3.對幼兒認知水平要初步了解。
在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對動物過冬的知識知多少，所以孩子們的探索欲望非常強烈，他們說出了自己所了解的小動物過冬的方式，而對于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動物過冬方式，最后探討我的動物是過冬方式并進行選擇。在了解幼兒認知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計活動，教學(xué)效果很有實效性。
4.激發(fā)幼兒探索的興趣。
科學(xué)活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識材料，在開始時我設(shè)置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關(guān)經(jīng)驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。
一堂科學(xué)活動需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細小的問題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動的開始部分，幼兒對于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進行對已有知識的梳理即可，無須花費太多時間，以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，由于聲音處理不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在觀賞時聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動物過冬的方式。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇二十一
活動目標：
1.在實踐活動中,發(fā)現(xiàn)改變橋面形狀可以使紙橋承重力發(fā)生改變。
2.通過自我檢驗及與同伴之間的相互比對，獲得不同造型橋面有著不同承重力的經(jīng)驗。
活動準備：
“家家紅”瓶子每人2個、a4紙每人半張、自制小河每人一條、雪花片。
活動重難點：
活動重點：發(fā)現(xiàn)改變橋面形狀可以使紙橋承重力發(fā)生改變。
活動難點：探索增加紙橋承重力的方法。
活動過程：
一、情境故事導(dǎo)入：《小馬過河》，激發(fā)幼兒興趣。
1.師:小馬帶著三個雪花片怎樣才能過河呢?
2.引導(dǎo)幼兒了解橋的結(jié)構(gòu)。
師:今天讓我們用紙和瓶子來幫小馬造一座橋吧!橋都有哪些部分組成呢?
3.提出要求，幼兒嘗試搭建紙橋。
二、探索增加紙橋承重力的方法。
1.引導(dǎo)幼兒把三個雪花片放到橋面上，看紙橋是否能承受。
師:橋除了美觀,最重要的就是可以承載物體。剛才你們造了各種各樣的紙橋?，F(xiàn)在我們就來試一試,你設(shè)計的'紙橋能不能幫小馬順利地帶著雪花片過河?請把雪花片放在橋的中間試一試!
3.幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.請成功的幼兒上前演示自己的操作方法。
5.教師小結(jié)：原來改變橋面的形狀可以增大紙橋的承重力。
三、再次操作，看誰的紙橋最堅固。
1.提出操作要求：在不改變橋的長度和橋墩數(shù)量的情況下，讓所有的雪花片都站在紙橋上就是勝利者。
2.幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)幼兒驗證成功幼兒歸納的優(yōu)秀經(jīng)驗。(如果成功者不多，教師可以演示橋面折成波浪的方法)。
(2)評出最牢固的紙橋。引導(dǎo)幼兒探索能讓紙橋更堅固的方法。
四、集體交流總結(jié)。
1.歸納小結(jié)：橋面折疊后拱起來能承受更多的力，橋面折疊成波浪能承受更多的力。改變橋面形狀能增大橋的承受能力，所以能讓我們的紙橋更堅固。建筑師們也是根據(jù)這些原理，建造了許多堅固的橋，如美國的金門大橋和中國的趙州橋。小朋友只要多動腦筋多動手，也能成為偉大的工程師。
2.播放ppt,引導(dǎo)幼兒觀察各種拱形橋。
活動延伸：
鼓勵幼兒在區(qū)角中探索能讓紙橋更堅固的方法。
活動反思：
幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。通過情境式設(shè)計鼓勵幼兒挑戰(zhàn)困難，運用對紙張的改變進行自由探究、分享經(jīng)驗、邏輯推理，鼓勵幼兒在多次的互動探究中發(fā)現(xiàn)不同形式的紙橋面的特點。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇二十二
一、談話引起興趣。
1、(放映幻燈片)“圖片上是什么季節(jié)的景色?”(冬天)“冬天的天氣怎么樣?”(很冷)“冬天我們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等)。
2、“動物是怎樣過冬的?”(幼兒講述)總結(jié)：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲食過冬，南飛過冬等，分別解釋。
二、幼兒操作。
(放映幻燈片)“這里有幾個動物，我們來認識一下(螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜)，請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的?想好以后把這些小動物貼到操作卡中，在操作的時候想一想你選擇的理由?！?BR> 三、講評。
1、“請你拿好你的操作卡，來講一講你的選擇”(投影儀中展示)“你為什么認為這個動物是這樣過冬的?”(幼兒講述)。
2、總結(jié)：(放映幻燈片)熊和烏龜都是冬眠過冬的，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因為天冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
四、拓展知識。
“我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧!”(播放課件)。
五、游戲的方式鞏固知識。
介紹玩法：三種東西(枕頭、沙包、南標記)分別是三種過冬方式，幼兒隨意挑選一張動物圖片，然后選擇相應(yīng)的過冬方式，選擇正確有獎品。
六、結(jié)束活動。
活動延伸：
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇一
活動目標：
1、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。
2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。
3、有探索植物奧秘的興趣及愛護植物的情感。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準備：
硬板紙上有一張白紙，彩色筆若干。
活動過程：
一、通過提問，引出話題。
1、師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？氣候有什么變化？
2、師：這么冷的天氣，花草樹木輝冬死嗎？植物們準備好過冬天了嗎？下面，我們帶上紙板一起到戶外，找一找、看一看、畫一畫“冬天的植物”。
二、引導(dǎo)幼兒到戶外觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。
1、師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化？大樹上有什么變化？小草是什么樣子的？
2、師：請小朋友在指定范圍內(nèi)自主觀察，并講述自己的'發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。
4、師：請小朋友仔細觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。
三、回活動室后組織交流。
師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看植物過冬有幾種方式？
四、幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。
1、師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍然還是綠色的；落葉對樹木過冬有幫助嗎？（減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營養(yǎng)樹根）。
2、師：小草是什么顏色？它冬死了嗎？（有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會發(fā)芽。）。
3、師：人們怎樣幫助植物過冬呢？（在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。）。
活動反思：
這樣在整個活動的過程中，孩子們非常開心。在老師與幼孩子們的互動、孩子與孩子的互動過程中，體現(xiàn)了讓幼兒自主學(xué)習的新課程理念。本次活動的重難點是樹木的過冬方式，由于這方面的內(nèi)容知識性較強，相對來說比較枯燥，如果用說教的方式幼兒肯定難以理解。因此在講解落葉過冬的方法時，我先通過孩子們的感知覺，讓孩子們看一看，摸一摸，比一比，想一想。具體感知落葉樹和常綠樹的不同之處，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，去討論，從而得出結(jié)論；在講解蠟質(zhì)過冬時，讓孩子們通過自己動手操作，仔細觀察，找出結(jié)果。在這樣自由探索的過程中，孩子才真正成為活動的主人。
在活動的延伸部分，孩子們從討論人們怎樣保護植物過冬到自己畫一畫，并動手為小樹包裹稻草，形成了一個從量變到質(zhì)變的過程。在自己動手實踐的過程中，幼兒獲得了極大的成功感和滿足感，感到非常喜悅。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇二
活動目標：
1、向幼兒介紹動物過冬的不同方式，擴展幼兒的知識。
2、幫助幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的.興趣。
活動準備：
每人小動物卡片五張；幼兒用書畫面“它們怎樣過冬（一）（二）”
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒討論動物過冬的不同方法。
“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？”（冬天，天氣寒冷）“看一看，冬天人們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等）“動物是怎樣過冬的？”（教師重點講解，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠；貯食過冬的有螞蟻）“你還知道其它動物是怎樣過冬的？”（狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等）。
2、鞏固對動物過冬方式的認識。
“每人有五張卡片，看看它是什么動物？它是怎樣過冬的？如果有你不知道的，請問老師和小朋友?！庇變鹤杂捎懻?、講述圖片內(nèi)容。
“我們現(xiàn)在來做個游戲，看誰又快又正確，當老師說‘冬眠過冬的動物’后，請你在卡片種找出并舉起，比一比看誰舉得又快又正確?！保ㄓ螒蛑貜?fù)數(shù)次：如換厚毛過冬的動物；貯食過冬的；南飛過冬的等等）。
3、了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式。
“動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法？”（保護自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化）“假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣？”（凍死、餓死）。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇三
2、對探索動物過冬方式感興趣?知道關(guān)心、愛護動物。
活動準備。
課件、動物過冬方式的卡片?
活動過程。
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題“小朋友?現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們感覺怎樣？我們是怎樣度過寒冷的冬天？?你們知道小動物是怎樣過冬的嗎？”
二、聽故事了解動物過冬的幾種方式?
1、幼兒帶著“動物是怎樣過冬”的問題聽故事?初步了解幾種動物的過冬方法。
2、歸納出幾種動物的過冬方式根據(jù)故事中的內(nèi)容，出示相應(yīng)的過冬卡片和動物卡片。
3、教師小結(jié)動物過冬的幾種方式：?小動物們很聰明，它們?yōu)榱四苌嫦氯?，都有自己度過寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準備過冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過冬。
三、通過操作了解更多的動物是如何過冬的。
1“剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過冬的方法。
還有一些動物也想請你們猜猜，它們是怎樣過冬的，我們一起來看看都有哪些動物？”
2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動物，幼兒互相討論“它們是怎樣過冬的？”
3、請幼兒講述討論結(jié)果共同歸類。知道還有一些動物冬天不冬眠?也喜歡運動。
躲藏－－蜜蜂、螞蟻（老鼠）等；（幼兒用動作表示“躲藏”）冬眠－－青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓）等；（解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思）遷徙－－燕子、大雁、丹頂鶴等；（解釋：遷徙就是從一個地方搬到另外一個地方的意思。）換毛――獅子、狐貍、狗、羊（雞、鴨、兔）等。
4、幼兒操作，給動物與它過冬方式連線，進一步鞏固幼兒對動物過冬方式的了解。
四、教師總結(jié)?表揚一些不怕冷的小動物?如：啄木鳥，在寒冷的冬天也出來工作，為樹木除害蟲。
活動延伸：與家長進一步探索小動物過冬的一些方式。
活動目標：
1．通過收集資料、分享交流、歸納整理，了解動物們?yōu)榱诉m應(yīng)環(huán)境而不同的過冬方式；
2．能在個別、小組、集體交流中大膽、有條理地講述自己了解的關(guān)于動物過冬的知識，同時注意傾聽別人的意見。
活動準備：
1．鼓勵孩子和家長一起收集有關(guān)動物過冬的資料，如圖書、圖片以及教師自備一定數(shù)量的動物圖片：
2．收集動物不同過冬方式的生動形象的錄像資料；
4．用于促進幼兒良好科學(xué)學(xué)習品質(zhì)養(yǎng)成的評比表一張。分別用嘴巴，耳朵，手作為標記。
活動過程：
環(huán)節(jié)一：交流分享自己收集的關(guān)于動物過冬的資料，如圖片，圖書等。
1．鼓勵幼兒自由交流自己的經(jīng)驗，充分滿足幼兒表達的需要，從而激發(fā)幼兒的科學(xué)學(xué)習積極性。(達成目標2)。
教師導(dǎo)入：小朋友們，看到你們手里都帶來了關(guān)于動物過冬的資料，你一定很想跟朋友們分享吧?這可以讓別人知道你多么有學(xué)問哦。那你也一定很想從別人那里知道更多的知識，讓你自己更有學(xué)問。那現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r間，去分享交流，注意哦――老師有兩個秘訣幫助你們成為有學(xué)問的人。1．如果你想要別人喜歡聽你說，你一定要仔細的、有條理的把話說清楚；2．如果你想知道得更多，你一定要專心聽別人說。最后，我們來看關(guān)于動物過冬的知識，哪個小朋友最有學(xué)問喲――到時候，請每一組派小朋友代表發(fā)言，看哪一組的小朋友代表說得最完整、最有條理，我會給他們的評比欄的小嘴巴標記欄目貼上小紅旗喲!
2．請每個小組選取一名幼兒代表集體分享關(guān)于動物過冬的知識，培養(yǎng)幼兒學(xué)會搜集信息，有條理完整講述，獲得科學(xué)知識的能力。
(教師提出分享交流的要求，每一組推薦或自薦一名代表，把剛才自由交流搜集的信息有條理的講述，分享。從而不僅讓幼兒學(xué)會整合信息，更讓幼兒體會到交流分享的意義。達成目標2)。
師：請每一組的代表來跟大家分享動物怎樣過冬的知識吧。誰說得更有條理，更豐富，就會贏得小紅旗。
3．教師小結(jié)。
環(huán)節(jié)二：通過視頻幫助幼兒進一步全面了解動物過冬的多種方式。
分段觀看《動物過冬》視頻。
(分為三段：冬眠，迂徙，換毛?？赐暌欢危瑤椭變簹w納分析，教師在記錄板上貼上過冬方式的標記。標記圖文并茂。為下一步幼兒分類整理做基礎(chǔ)。達成目標1)。
1．看完第一段。
提問：通過視頻，你了解到剛才那些動物都是怎么過冬的?為什么它們要過冬?
引導(dǎo)幼兒了解動物為什么要冬眠。
2．看第二段以前。
提問：不是所有的動物都會冬眠呀?我們接著去了解吧。
引導(dǎo)幼兒歸納，動物遷徙也是為了過冬。
3．第三段視頻之前。
提問：動物賒了冬眠，遷徒之外，還有其他的過冬方式嗎?
教師鼓勵幼兒大膽猜測、想象。了解動物還有其他的過冬方式，如換毛。
教師小結(jié)：動物們?yōu)榱诉m應(yīng)環(huán)境，各自有不同的過冬方式。
4．評比出認真看、專心聽的小組，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究活動中重點觀察，傾聽的良好習慣。
環(huán)節(jié)三：鼓勵幼兒將已有動物資料進行分類整理，突破重點，達成目標。
1.幼兒討論自己帶來的動物屬于哪一類方式過冬，在展板上歸類整理粘貼。
2．教師小結(jié)。分析評比結(jié)果，鼓勵幼兒養(yǎng)成好的學(xué)習習慣，習得良好的科學(xué)探究品質(zhì)。
活動延伸：
教師引導(dǎo)：你還想知道關(guān)于動物的哪些秘密?
幼兒自由表達，教師記錄。順應(yīng)幼兒的興趣點生成下一活動。
我們下一次再來比一比，看誰最會學(xué)習吧。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇四
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的大班科學(xué)教案《動物是怎樣過冬的》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
2.激發(fā)幼兒探索動物生活習性的興趣。
3.激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
課件、小動物圖片若干、小動物頭飾、動物過冬背景圖。
一、談話激趣，導(dǎo)入活動"現(xiàn)在是什么季節(jié)?""冬天的天氣怎么樣?""冬天我們是怎樣過冬的?"那小動物們是怎樣過冬的'呢?"。
二、聽故事，了解動物過冬的幾種方式。
(一)了解冬眠過冬和加厚毛皮過冬。
1.出示小熊和小青蛙睡覺的ppt。
2.教師提出問題，小動物怎么都要睡覺呀?請幼兒發(fā)表自己的看法。
3.解釋什么是冬眠。
思考：蛇為什么要聚在一起冬眠?
(二)觀看視頻，了解另外三種過冬的方式。
三、操作活動，了解更多的動物是如何過冬的幼兒小組合作，將小動物圖片與它們過冬五種方式匹配，粘貼在小動物過冬的背景圖上。
四、結(jié)束部分。
(一)拍手游戲小動物怎樣過冬，幼兒佩戴頭飾表演。
(二)教師小結(jié)今天我們學(xué)習了小動物過冬的五種方式。
進一步探索小動物過冬的一些方式。
科學(xué)活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識材料，在開始時我設(shè)置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關(guān)經(jīng)驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。
一堂科學(xué)活動需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細小的問題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動的開始部分，幼兒對于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進行對已有知識的梳理即可，無須花費太多時間，以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，由于聲音處理不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在觀賞時聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動物過冬的方式。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇五
1、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。
2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。
3、有探索植物奧秘的興趣及愛護植物的情感。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
硬板紙上有一張白紙，彩色筆若干。
一、通過提問，引出話題。
1、師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?氣候有什么變化?
2、師：這么冷的天氣，花草樹木輝冬死嗎?植物們準備好過冬天了嗎?下面，我們帶上紙板一起到戶外，找一找、看一看、畫一畫"冬天的植物"。
二、引導(dǎo)幼兒到戶外觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。
1、師：冬天到了，小樹上的.葉子有什么變化?大樹上有什么變化?小草是什么樣子的?
2、師：請小朋友在指定范圍內(nèi)自主觀察，并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。
4、師：請小朋友仔細觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。
三、回活動室后組織交流。
師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看植物過冬有幾種方式?
四、幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。
1、師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍然還是綠色的;落葉對樹木過冬有幫助嗎?(減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營養(yǎng)樹根)。
2、師：小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會發(fā)芽。)。
3、師：人們怎樣幫助植物過冬呢?(在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)。
這樣在整個活動的過程中，孩子們非常開心。在老師與幼孩子們的互動、孩子與孩子的互動過程中，體現(xiàn)了讓幼兒自主學(xué)習的新課程理念。本次活動的重難點是樹木的過冬方式，由于這方面的內(nèi)容知識性較強，相對來說比較枯燥，如果用說教的方式幼兒肯定難以理解。因此在講解落葉過冬的方法時，我先通過孩子們的感知覺，讓孩子們看一看，摸一摸，比一比，想一想。具體感知落葉樹和常綠樹的不同之處，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，去討論，從而得出結(jié)論;在講解蠟質(zhì)過冬時，讓孩子們通過自己動手操作，仔細觀察，找出結(jié)果。在這樣自由探索的過程中，孩子才真正成為活動的主人。
在活動的延伸部分，孩子們從討論人們怎樣保護植物過冬到自己畫一畫，并動手為小樹包裹稻草，形成了一個從量變到質(zhì)變的過程。在自己動手實踐的過程中，幼兒獲得了極大的成功感和滿足感，感到非常喜悅。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇六
教學(xué)目標：
1、學(xué)會本課10個生字。
2、能正確讀寫要求學(xué)會的詞語，會用“一邊…一邊”寫句子。
3、能分角色朗讀課問。
4、通過學(xué)習課文，了解一些動物過冬的情況，激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習自然科學(xué)知識的興趣。
教學(xué)重點：
學(xué)習生字新詞，朗讀課文，了解一些動物過冬的常識。
教學(xué)難點：
了解動物過冬的科學(xué)常識。
重難點解析：
課文內(nèi)容比較淺顯，基本上沒有難懂的詞句。有些詞語的意思，課文本身就解釋了。例如“冬眠”，課文利用青蛙的話說“整個冬天，我們青蛙都睡在洞里，不吃也不動，到明年冬天再出來?！边@就是“冬眠”。只要多讀幾遍課文，學(xué)生就能理解。
“天冷了，他們到南方過冬去了，明年才回來呢?！薄疤炖淞恕?，是候鳥南飛的原因，因為南方暖和，等到第二年春天暖和了，他們再飛回北方。
“青蛙一邊說，一邊用腳刨土，議會就刨好了一個洞?！笨勺寣W(xué)生一邊讀句子，一邊體會“一邊…一邊”就是同時做兩個動作，為用“一邊…一邊”進行造句打基礎(chǔ)。
根據(jù)這篇課文對話較多的特點，要指導(dǎo)學(xué)生在正確朗讀的基礎(chǔ)上，分角色朗讀。小螞蟻的問話較多，要注意讀出疑問的語氣。喜鵲和青蛙的話，要用耐心和親切的語氣讀。讓學(xué)生在分角色朗讀的過程中進一步了解內(nèi)容，體會感情。
習題配備：
1、發(fā)動學(xué)生收集有關(guān)動物生活的資料，進行互相交流，擴大知識面，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、保護動物的思想感情。
2、用“一邊…一邊”寫幾句話。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇七
教學(xué)目的：1、讓幼兒進行初步的自然科學(xué)教育，使幼兒了解小動物過冬的一些方式。如：冬眠過冬、南飛過冬、貯食過冬、換毛過冬、魚類過冬等。
2、幫助幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系，激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣及對大自然的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習的方式,發(fā)散性思維和豐富的想象力鼓勵,幼兒用語言大膽地正確地表達。
4、豐富詞匯：冬眠、侯鳥、貯食。
教學(xué)重點：讓幼兒了解動物過冬的方式。
教學(xué)難點：使幼兒在了解動物過冬方式的`基礎(chǔ)上，判斷出不同動物的過冬方式。
教學(xué)準備：課件、圖片、背景圖、場景設(shè)計、每人一個胸飾。
教學(xué)過程：
一、進入情境、引入課題：
1、小朋友，讓我們開著快樂小車到森林里去和小動物們交朋友吧！（放音樂）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂做開車的動作進入教室坐好。
2、瞧！有這么多小動物！它們是誰呢？（打開課件）。
引導(dǎo)幼兒說出屏幕上的動物名稱。有小燕子、青蛙、小兔、螞蟻、小魚……。
二、講解冬眠過冬：
1、引導(dǎo)幼兒說說小青蛙是怎樣過冬？
2、教師介紹“冬眠”：小青蛙整個冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一動不動地睡覺，到春天才蘇醒，這樣的過冬方式叫“冬眠”。
3、擴展知識：還有哪些動物會冬眠呢？引導(dǎo)幼兒說出熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛等動物。
4、幼兒創(chuàng)編冬眠動作。
三、南飛過冬：
1、小燕子，你想飛到哪里去？你是怎樣過冬的？
2、介紹南飛過冬：北方的氣候太冷了，小燕子們都是飛回南方過冬的，因為南方比北方更溫暖。像小燕子這樣南飛過冬的鳥類，我們把它們稱作“候鳥”。
3、還有誰也是南飛過冬呢？（天鵝、大雁、黃鶯等）。
4、讓我們也一起飛吧！
四、換毛過冬：
1、小兔不能飛、又不冬眠，下雪了，它可怎么辦呀？（幼兒回答）。
2、介紹換毛過冬：不要緊，小朋友冷了會穿上厚厚的衣服，小兔身上會換上一層厚厚的毛，就象穿上了厚厚的衣服，所以不怕冷，這就是換毛過冬。
3、還有哪些小動物會換毛過冬呢？（狐貍、狼、羊等）。
4、用動作表示“換毛”。
五、貯食過冬：
1、大家都知道小螞蟻是一種勤勞的小動物，它會想什么好辦法過冬呢？
2、介紹貯食過冬：冬天的天氣很冷，小動物是很難找到食物大，所以它們在秋天里就找了許多食物貯存在自己的窩里，冬天就靠吃這些貯食過冬。
3、你能說出還有誰是靠貯食過冬的？
4、請個別幼兒學(xué)“螞蟻搬糧食”。
六、魚類過冬：
2、介紹魚類過冬：冬天，河面上的水都結(jié)冰或是非常冷，但是河底的水更暖和，所以河里的魚都游到河底去過冬。
3、做小魚游到河底的動作，加深幼兒對動物過冬方式的理解。
七、提問：動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方式呢？
小結(jié)：小動物們都很聰明，它們根據(jù)自己的生活和特點選擇不同的過冬方式?，F(xiàn)在請小朋友告訴我，它們是怎樣過冬的？（利用課件復(fù)習冬眠過冬、南飛過冬、貯食過冬、換毛過冬、魚類過冬）。
八、鞏固復(fù)習：
1、游戲：光光頭。
2、集體游戲：動物過冬（已創(chuàng)設(shè)好樹洞、地洞、小河等場景）。
玩法：每個幼兒一個動物頭飾，幼兒根據(jù)頭飾的動物角色，選擇動物過冬的不同方式進行表演，并找到相應(yīng)的場景。
課件準備：1、背景：秋天的森林，有樹、地底、有小河或池塘。
2、各種小動物：燕子、小兔、青蛙、魚、螞蟻、大雁、熊、小羊、田鼠、
3、背景由秋天變?yōu)槎?，下了大雪，冰天雪地。小動物選擇不同方式過冬：（動畫）。
青蛙――到泥洞里冬眠、熊――躲進樹洞里冬眠。
燕子、大雁――飛著準備南飛過冬。
小兔、小羊――換毛過冬。
螞蟻、田鼠――貯食過冬。
魚兒――游到水底過冬。
4、南飛過冬的動物：大雁、小燕子、天鵝。
冬眠過冬的動物：熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛、青蛙、
換毛過冬的動物：小兔、狐貍、狼、羊、猴子。
貯食過冬的動物：螞蟻、田鼠、松鼠。
魚類：各種各樣的魚。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇八
活動目標：
1、了解動物過冬的不同方式。
2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。
活動準備：
操作卡人手一份、小動物圖片若干、課件、投影儀、沙包、枕頭、南飛標記。
活動過程：
一、談話引起興趣。
1、（放映幻燈片）“圖片上是什么季節(jié)的景色？”（冬天）“冬天的.天氣怎么樣？”（很冷）“冬天我們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等）。
2、“動物是怎樣過冬的？”（幼兒講述）總結(jié)：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲食過冬，南飛過冬等，分別解釋。
二、幼兒操作。
（放映幻燈片）“這里有幾個動物，我們來認識一下（螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜），請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的？想好以后把這些小動物貼到操作卡中，在操作的時候想一想你選擇的理由?！?BR> 三、講評。
1、請你拿好你的操作卡，來講一講你的選擇”（投影儀中展示）“你為什么認為這個動物是這樣過冬的？”（幼兒講述）。
2、總結(jié)：（放映幻燈片）熊和烏龜都是冬眠過冬的，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物；螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的；因為天冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
四、拓展知識。
“我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧！”（播放課件）。
五、游戲的方式鞏固知識。
介紹玩法：三種東西（枕頭、沙包、南標記）分別是三種過冬方式，幼兒隨意挑選一張動物圖片，然后選擇相應(yīng)的過冬方式，選擇正確有獎品。
六、結(jié)束活動。
活動延伸：
1、在操作區(qū)中投放操作卡和動物圖片。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇九
活動目標：
1、了解動物過冬的不同方式。
2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。
4、對動物過冬有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
活動準備：
操作卡人手一份、小動物圖片若干、課件、投影儀、沙包、枕頭、南飛標記。
活動過程：
一、談話引起興趣。
1、（放映幻燈片）“圖片上是什么季節(jié)的景色？”（冬天）“冬天的天氣怎么樣？”（很冷）“冬天我們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等）。
2、“動物是怎樣過冬的？”（幼兒講述）總結(jié)：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲食過冬，南飛過冬等，分別解釋。
二、幼兒操作。
（放映幻燈片）“這里有幾個動物，我們來認識一下（螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜），請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的？想好以后把這些小動物貼到操作卡中，在操作的時候想一想你選擇的理由?！?BR> 三、講評。
1、“請你拿好你的操作卡，來講一講你的選擇”（投影儀中展示）“你為什么認為這個動物是這樣過冬的？”（幼兒講述）。
2、總結(jié)：（放映幻燈片）熊和烏龜都是冬眠過冬的，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物；螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的；因為天冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
四、拓展知識。
“我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧！”（播放課件）。
五、游戲的方式鞏固知識。
介紹玩法：三種東西（枕頭、沙包、南標記）分別是三種過冬方式，幼兒隨意挑選一張動物圖片，然后選擇相應(yīng)的過冬方式，選擇正確有獎品。
六、結(jié)束活動。
活動延伸：
1、在操作區(qū)中投放操作卡和動物圖片。
教學(xué)反思：
本次活動中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點，注重活動的趣味性，并且本次活動給予幼兒充分自由討論時間，以鼓勵幼兒大膽交流。
但是本次活動中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個動物過冬的場景，請小朋友分別扮演一種小動物，然后帶上相應(yīng)的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強幼兒的參與性。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇十
設(shè)計思路：
在自由活動中，許多孩子拿出了書架上的百科全書翻閱著?！袄蠋?，這是什么蛇呀？”“蛇冬天是怎么過的？”“如果結(jié)冰了，小魚在水中會不會被凍死”……孩子們地問題一個接著一個。時下進入隆冬，動物們在干什么呢？孩子們有了新的探索問題。因此，在動物過冬的主題背景下，設(shè)計本次活動，促使孩子們積極主動地了解動物過冬的不同方式，激發(fā)孩子探索動物的愿望。
在探索型主題活動的開展過程中發(fā)現(xiàn)越是貼近幼兒生活的，孩子自主性越強的較底結(jié)構(gòu)的活動，其帶給孩子的收益往往是不可估量的。因此在選擇本次活動的過程中，我考慮到了以下幾點：
第一、我們的“寒冷的冬天”的主題正好進行到“動物過冬”的小主題上，而本次活動正好是本次小主題的一個引線?；顒又须[藏著許多的問題可以有待幼兒在后續(xù)的'活動中繼續(xù)探索，體現(xiàn)了活動的過程性目標。
第二、活動中設(shè)置了許多的問題情境和雙向提問的空間，正好可以與我們研究的課題聯(lián)系起來，而且具有較強的針對性。同時在活動的過程中有蘊涵著隱性的全語言的內(nèi)容：如文字的出現(xiàn)、讓孩子跟著逐個點讀等，可以提高幼兒朗讀的能力，為幼兒以后的閱讀奠定基礎(chǔ)。
第三、活動嘗試讓幼兒合作制作一份計劃書，符合大班幼兒的年齡特征，同時制作計劃書的過程也是幼兒有序地安排自己活動的過程，具有思維的有序性和條理性。
同時，還有實踐操作、同伴間的合作等等，綜合以上這些特征，我認為這是一節(jié)探索型較強的主題活動。通過本次活動的實踐，不僅可以帶給孩子許多自主探索的機會和空間，為他們以后有序的思考、安排事情奠定基礎(chǔ)。對我而言也是一次具有挑戰(zhàn)性的活動。
各環(huán)節(jié)滲透：本次活動滲透了語言、文字、思維、合作、表現(xiàn)等多方面的內(nèi)容。
活動目標：
1、通過活動，了解動物不同的過冬方式。
2、嘗試制定游戲計劃書，體驗有序地安排自己活動的樂趣。
環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：
1、圖書：動物的圖書若干。
2、操作材料：兒歌拼圖、各色卡紙（制作小螞蟻）等。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：動物過冬的墻面環(huán)境。
4、打印問題4個。
5、一個投放了廢舊材料的活動區(qū)。
活動過程：
一、情境感知：師：冬天到了，動物是怎樣過冬的呢？我們來聽一個故事吧！
1、幼兒傾聽故事。（圖片或多媒體演示）。
2、聽完故事后提問：大雁和野水鴨、小松鼠、小螞蟻、蝸牛都沒有回答老猴子，老猴子還是沒有弄明白，動物們到底是怎樣過冬的？它們在冬天里會干什么呢？它們的過冬方式一樣嗎？你們知道嗎？（讓幼兒有興趣說的幼兒發(fā)表意見）。
（把問題用投影儀放大顯示在大熒幕上和幼兒一起點讀：冬天，動物在干什么呢？冬天，動物是怎樣過冬的？冬天，動物的過冬方式都一樣嗎？）。
3、師：小朋友說的真好，現(xiàn)在老猴子總算有一點明白動物們過冬的情況。那你們對動物過冬還有什么問題嗎？（鼓勵幼兒主動的提問）。
幼兒提問后，老師把幼兒的問題寫下來也在大熒幕上呈現(xiàn)并點讀。（在問題前做好圖的暗示一方便幼兒辨認）。
二、討論交流制訂計劃書：
2、師：大家可以用各種方式進行記錄（呈現(xiàn)幾種計劃書的樣板供幼兒參考），可以和好朋友一起商量：你做什么，我做什么？也可以一起做。
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)觀察幼兒分工情況：誰記錄、誰交流或者自己做一份計劃書。鼓勵幼兒有困難可以去求助別人。
4、交流分享：
幼兒介紹：小組派出代表交流本組的記錄與討論的內(nèi)容，其他幼兒可以補充或提問。（要求注意傾聽，有序提問）。
三、遷移運用計劃（作為活動的延伸）。
1、幼兒根據(jù)自己的計劃書，分頭去探索、與材料互動。
2、教師觀察幼兒互動的情況。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇十一
一、教材分析：
動物的自我保護方法多種多樣，像保護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等。喜愛小動物是孩子們的天性，動物保護自己的方法是孩子們很喜歡了解的內(nèi)容，但它不容易通過直接的實驗或探究進行學(xué)習，老師也不可能有那么多的資料，所以這個活動需要通過收集資料的方式進行，在收集資料、整理資料的基礎(chǔ)上通過討論交流等手段獲取科學(xué)知識，是科學(xué)討論型的活動。
二、活動準備：
這種活動首先要調(diào)動家長、孩子一起收集各種有關(guān)動物自我保護的資料，如圖書、圖片、網(wǎng)上下載的資料。同時運用現(xiàn)代多媒體的手段，如準備好相關(guān)的課件和錄像資料更生動、形象、直觀地展示動物的`自我保護方法，更有利于孩子的討論、交流、學(xué)習。
三、目標設(shè)置：
1、了解常見的動物自我保護方法并嘗試用繪畫等方式進行歸類和記錄。
這是活動的重點也是難點。
2、運用語言大膽講述自己的觀點同時注意傾聽別人的意見。
四、活動設(shè)計。
根據(jù)教學(xué)目標和重點難點，我設(shè)計了這樣的教學(xué)過程：
（一）觀看多媒體課件或錄像資料，使孩子了解常見的動物自我保護方法。
在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？”這樣，孩子們帶著問題去觀看動物保護自己的方法，不會盲目，有一定的目的性。同時，生動的課件和錄像刺激孩子在頭腦中浮現(xiàn)自己搜集的資料中相關(guān)的方法，為孩子大膽發(fā)表觀點和討論活動做好了準備。
（二）伴隨錄像的回放，展開討論與交流。
1、觀看后鼓勵孩子說說自己的看法，同時注意傾聽別人的觀點并進行討論與交流。在孩子們輪流介紹自己搜集的資料、表達自己的觀點時，可以通過錄像的回放，不斷地鼓勵孩子們進行小結(jié)。這樣，孩子們在仔細傾聽、主動思考、總結(jié)概括、語言表達的過程中對動物自我保護方法的印象就更深了。在這個基礎(chǔ)上，就可以啟發(fā)孩子進行歸類。
2、討論交流在集體組織后，采取分小組的形式再次展開。因為小組活動有助于發(fā)展孩子們的合作能力，增加更多的相互交流與協(xié)作的機會，還可以促進孩子們語言和思維的相互作用，同時也為小組的記錄活動做好鋪墊。
（三）分組記錄，集體討論、總結(jié)。
尊重事實是起碼的科學(xué)態(tài)度，孩子們首先要記錄下他們的發(fā)現(xiàn)，這是他們得出結(jié)論、進一步分享和交流的基礎(chǔ)。孩子因為年齡小還不能運用文字，一般以繪畫等方式表現(xiàn)和記錄。
但動物保護自己的方法太多啦，記錄起來較困難。所以，我設(shè)計了統(tǒng)一的記錄表降低難度，使孩子們的記錄有針對性和目的性，就不會再盲目或者不知道從何記起。難點自然不難。
每組一份相同的記錄表，把常見動物自我保護的方法用文字標明，并且在文字下面配上一定的圖示標記，如硬殼護身的方法下面可以畫上烏龜殼，不僅形象生動，而且更容易被孩子接受、理解。這種表格對于大班孩子來說操作性很強，所以孩子會非常有興趣。補充部分可以提示孩子們動物自我保護的方法還有很多，激勵孩子們繼續(xù)搜集資料。（結(jié)合表格介紹）。
當分組記錄后，請每組選派一個代表介紹小組成果，這又是一個互相交流、共同提高的過程。
（四）延伸：
最后，把分組記錄的結(jié)果統(tǒng)計到一張大的統(tǒng)計表上并且投放到主題墻上，鼓勵孩子們繼續(xù)搜集資料，不斷積累，把活動深入開展下去。同時，還可以把活動延伸到人的自我保護上，這實際上也是把積累的知識、經(jīng)驗遷移到生活中，運用于實際。
這也正是讓孩子們真正感覺到“科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊”。
教學(xué)反思：
整個教學(xué)活動的氣氛很活潑，幼兒們的回答也很積極，本次活動的實施在課前我收集各種有關(guān)動物保護自己的資料。在活動中開始通過創(chuàng)設(shè)問題情境、通過故事引出課題，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。然后利用圖片給動物按自我保護方法分類，使幼兒進一步加深了對動物自我保護方法的理解。鼓勵幼兒大膽發(fā)言，自由介紹動物保護自己的方法，調(diào)動了幼兒的積極性。第三個環(huán)節(jié)中讓幼兒觀看錄像，使幼兒了解到各種動物保護自己的方法，知道動物保護自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。我們期待著，孩子不但能本能地喜愛動物，還能自覺地關(guān)注動物、善待動物，真誠地對待每一個朋友。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇十二
活動目標：
1.通過探索引導(dǎo)幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。
2.萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣，發(fā)展幼兒動手動腦的能力。
活動準備：
1.幼兒已具備樂音與噪音的生活經(jīng)驗。
活動過程：
1.幼兒傾聽噪音，導(dǎo)入活動請助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，讓小朋友注意聽準備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等讓孩子感受噪音和樂音的區(qū)別。
2.引導(dǎo)幼兒進行兩種物品相碰撞操作。
老師今天準備了很多東西，想請小朋友也來試一試，哪些東西相碰撞時發(fā)出的聲音很吵很大？哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很??？請把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
小組討論、講述自己的操作活動。
哪些物品與任何物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較?。?BR> 哪些物品與別的物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較大？
你們喜歡聽哪種？為什么？
3.引導(dǎo)幼兒分小組討論減少噪音的方法，并相互交流。
活動延伸：
讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音，有什么辦法可以解決，請孩子們自己動手，將自己的想法用行動表示出來。
活動反思：
在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇十三
1、了解云和風的關(guān)系，產(chǎn)生探究的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
【活動準備】。
云、風的頭飾若干。
【活動過程】。
1、教師故作神秘的說：我聽到笑話、小草、大江、小河、池塘、小魚的嘆息聲，他們都說太熱了，要被曬干了。請大家?guī)退麄兿胂朕k法。
2、有個朋友是一定要來幫忙的，他就是云，你們知道他能幫上什么忙嗎?
4、無數(shù)小小的水滴聚在一起，就形成了云。當謝謝水滴越聚越大，直到負荷太重、漂浮不動就會嘀嗒一聲掉下來。那就是雨。
二、游戲：云彩和風兒。
1、幼兒自由選擇角色扮演風或扮演云彩。
2、扮演風的幼兒站在周圍一圈，用力吹起。當所有的云聚在一起時，發(fā)出嘩啦啦的雨聲。
【活動反思】。
活動設(shè)計思路比較清晰、簡單的`，通過圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點，要想辦法調(diào)動他們的學(xué)習積極性。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇十四
活動目標：
1、進一步知道動物會采用不同的過冬方式：冬眠、遷徙、躲藏、換毛等保護自己。
2、能大膽交流動物過冬的方式，并能根據(jù)動物不同的過冬方式進行分類。
3、幼兒對動物的過冬方式感興趣。
4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1、ppt課件，動物過冬的視頻三段。
2、蛇、蝙蝠、螞蟻、老鼠、大雁、丹頂鶴、小狗、小貓、魚的圖片若干。
3、記錄表四份。
活動過程：
1、（出示ppt）圖上是什么季節(jié)？（冬天）冬天的天氣這么樣？
老師：寒冷的冬天到了，老虎準備在森林里邀請動物們參加它的生日會。
2、討論冬眠過冬：
（1）（出示青蛙圖片）咦，青蛙怎么沒有來呢？幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽講述。
（2）觀看錄像，知道青蛙是怎樣過冬的。
（3）教師小結(jié)：冬天到了，青蛙都躲到了土里，整個冬天都不吃不喝，好像睡著了，等到春天才蘇醒，這樣的過冬方式叫冬眠。
2、討論遷徙過冬：
（1）（出示燕子圖片）咦，小燕子怎么也沒有來參加老虎的生日會呢？它會去哪了？幼兒大膽講述。
（2）幼兒觀看視頻，知道燕子飛去南方過冬了。
（3）教師小結(jié)：北方的冬天太冷了，小燕子要飛到溫暖的南方過冬，這樣的過冬方式叫遷徙。
（出示蜜蜂和獅子的圖片）：
（1）蜜蜂和獅子是怎么過冬的？它們會不會來參加老虎的生日會？小組討論。
（2）看視頻，并結(jié)合視頻大膽講述，了解蜜蜂和獅子是通過躲藏和換毛過冬的。
（3）教師小結(jié)：有的動物在秋天準備很多的食物儲存在自己的洞里，到冬天，它們就吃儲存的食物，這樣的過冬方式叫躲藏。
有的動物到冬天會換上厚厚的毛，就像小朋友穿上厚厚的棉襖，這樣的過冬方式叫換毛。
4、（出示動物過冬方式標記圖）教師小結(jié)，冬天到了，有好多動物都會選擇自己不同的過冬方式過冬，有的冬眠，有的躲藏，有的遷徙，有的換毛。
1、幼兒看圖片上有哪些動物，并大膽猜想它們是選擇什么方式過冬的。
3、評價記錄表。
4、聽錄音進一步了解動物的過冬方式，并能及時調(diào)整操作單。
1.知識準備要豐富。
上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動物過冬的資料，不但了解了一些常見動物的過冬方式：冬眠、遷徙、躲藏、換毛。而且對其它動物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識準備充分就不會在教學(xué)過程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯誤。如：孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”由于事先做了大量的準備工作，對于幼兒提出的問題就可以準確無誤地告訴他們：“對于xx提出的問題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。
2.教學(xué)思路要清晰。
在設(shè)計活動時，首先讓幼兒從已有經(jīng)驗中總結(jié)出人們在冬天是如何過冬的?并通過標志圖幫助幼兒進行梳理。其次由人們過冬方式引入到動物是如何過冬的話題?讓幼兒討論探索，通過說一說——我的小動物是xx過冬的，貼一貼——將動物圖片貼在相應(yīng)的'標志圖下，議一議——討論探索后，對于不確切的答案貼在問號標志圖下。第三，分段觀看《動物怎樣過冬》視頻，共同驗證探索結(jié)果。最后，通過游戲“冬爺爺來了”，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動物的過冬方法。
3.對幼兒認知水平要初步了解。
在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對動物過冬的知識知多少，所以孩子們的探索欲望非常強烈，他們說出了自己所了解的小動物過冬的方式，而對于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動物過冬方式，最后探討我的動物是過冬方式并進行選擇。在了解幼兒認知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計活動，教學(xué)效果很有實效性。
4.激發(fā)幼兒探索的興趣。
科學(xué)活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識材料，在開始時我設(shè)置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關(guān)經(jīng)驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。
一堂科學(xué)活動需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細小的問題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動的開始部分，幼兒對于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進行對已有知識的梳理即可，無須花費太多時間，以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，由于聲音處理不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在觀賞時聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動物過冬的方式。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇十五
1、培養(yǎng)幼兒對小動物的感情，并懂得關(guān)心愛護小動物。
2、幫助幼兒了解一些小動物的過冬方式，提高幼兒的語言表達能力。
3、教育幼兒不怕寒冷，堅持鍛煉身體。
2、掛圖、小動物圖片幼兒每人一張。
師：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬季）冬天天氣怎么樣？（冷）冬天天氣冷了，你打算怎樣過冬？（幼兒討論）老師有一個問題要問問大家。（放音樂）小動物怎樣過冬？小朋友，冬天到了我們都有了自己的過冬方式，小動物怎樣過冬呀？”
（二）基本部分：
1、放課件，引導(dǎo)幼兒了解小動物幾種過冬方式。
師：“小朋友看！這是誰呀？小動物還給我們帶來了一個好聽的，讓我們一起來聽一聽?！?BR> 2、通過提問、看課件，引導(dǎo)幼兒說出小動物過冬的幾種方式。（冬眠、儲存食物、遷移過冬）。
師：“剛才，小朋友看到小燕子是怎么過冬的？它是怎么說的？（出示圖片，師總結(jié)遷移過冬）那誰還和小燕子一樣是遷移過冬的？（出示大雁）青蛙是怎么過冬的？它是怎么說的？（出示圖片，師總結(jié)冬眠）那誰還和青蛙一樣是冬眠過冬的？（出示蛇、烏龜）蜜蜂是怎么過冬的？它是怎么說的？（出示圖片，師總結(jié)儲存食物）那誰還和蜜蜂一樣是儲存食物過冬的？（出示小螞蟻、松鼠）。
3、總結(jié)遷移、冬眠、儲存食物三種過冬方式。
4、放課件，引導(dǎo)幼兒了解加厚皮毛的過冬方式。
師：“小朋友，你們知道嗎？除了遷移、冬眠、儲存食物這三種過冬方式，別的小動物也有自己的過冬方式。大家看，這是誰？（小狗）它是怎樣過冬的呢？那誰還和它一樣是加厚皮毛的？”（出示老虎、母雞圖片）。
5、：捉迷藏。（放動物過冬課件）。
師：“現(xiàn)在，小動物和我們玩起了捉迷藏的。它們現(xiàn)在都藏了起來，要讓我們找一找它們?！?BR> 6、出示大掛圖，復(fù)習鞏固：請幼兒自由選擇自己喜歡的小動物，將它們貼到相應(yīng)位置。（師對幼兒操作結(jié)果進行糾正）。
7、出示做操圖片，教育幼兒不怕寒冷，堅持鍛煉身體，天天來。
（三）結(jié)束部分：
放《健康歌》，幼兒做運動，后出教室。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇十六
1、進一步知道動物會采用不同的過冬方式（冬眠、遷徙、躲藏）保護自己。
2、能大膽交流動物過冬的方式，并能根據(jù)動物不同的過冬方式進行分類。
4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
1、ppt課件，動物過冬的視頻三段。
2、蛇、蝙蝠、螞蟻、老鼠、大雁、丹頂鶴、小狗、小貓、魚的圖片若干。
3、記錄表四份。
1、（出示ppt）圖上是什么季節(jié)？（冬天）冬天的天氣這么樣？
老師：寒冷的冬天到了，老虎準備在森林里邀請動物們參加它的生日會。
2、討論冬眠過冬：
（1）（出示青蛙圖片）咦，青蛙怎么沒有來呢？幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽講述。
（2）觀看錄像，知道青蛙是怎樣過冬的。
（3）教師小結(jié)：冬天到了，青蛙都躲到了土里，整個冬天都不吃不喝，好像睡著了，等到春天才蘇醒，這樣的過冬方式叫冬眠。
3、討論遷徙過冬：
（1）（出示燕子圖片）咦，小燕子怎么也沒有來參加老虎的生日會呢？它會去哪了？幼兒大膽講述。
（2）幼兒觀看視頻，知道燕子飛去南方過冬了。
（3）教師小結(jié)：北方的冬天太冷了，小燕子要飛到溫暖的南方過冬，這樣的過冬方式叫遷徙。
4、討論其它動物過冬方式：
（出示蜜蜂和獅子的圖片）：
（1）蜜蜂和獅子是怎么過冬的？它們會不會來參加老虎的生日會？小組討論。
（2）看視頻，并結(jié)合視頻大膽講述，了解蜜蜂和獅子是通過躲藏和換毛過冬的。
（3）教師小結(jié)：有的動物在秋天準備很多的食物儲存在自己的洞里，到冬天，它們就吃儲存的食物，這樣的過冬方式叫躲藏。有的動物到冬天會換上厚厚的毛，就像小朋友穿上厚厚的棉襖，這樣的過冬方式叫換毛。
5、（出示動物過冬方式標記圖）教師小結(jié)，冬天到了，有好多動物都會選擇自己不同的過冬方式過冬，有的冬眠，有的躲藏，有的遷徙，有的換毛。
1、幼兒看圖片上有哪些動物，并大膽猜想它們是選擇什么方式過冬的。
3、評價記錄表。
4、聽錄音進一步了解動物的過冬方式，并能及時調(diào)整操作單。
1.知識準備要豐富。
上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動物過冬的資料，不但了解了一些常見動物的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏)。而且對其它動物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識準備充分就不會在教學(xué)過程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯誤。如：孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”由于事先做了大量的準備工作，對于幼兒提出的問題就可以準確無誤地告訴他們：“對于xxx指出的問題，你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”
2.教學(xué)思路要清晰。
在設(shè)計活動時，首先讓幼兒從已有經(jīng)驗中總結(jié)出人們在冬天是如何過冬的?并通過標志圖幫助幼兒進行梳理。其次由人們過冬方式引入到動物是如何過冬的話題?讓幼兒討論探索，通過說一說——我的小動物是xx過冬的，貼一貼——將動物圖片貼在相應(yīng)的標志圖下，議一議——討論探索后，對于不確切的答案貼在問號標志圖下。第三，分段觀看《動物怎樣過冬》視頻，共同驗證探索結(jié)果。最后，通過游戲“冬爺爺來了”，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動物的過冬方法。
3.對幼兒認知水平要初步了解。
在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對動物過冬的知識知多少，所以孩子們的探索欲望非常強烈，他們說出了自己所了解的小動物過冬的方式，而對于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動物過冬方式，最后探討我的動物是過冬方式并進行選擇。在了解幼兒認知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計活動，教學(xué)效果很有實效性。
4.激發(fā)幼兒探索的興趣。
科學(xué)活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識材料，在開始時我設(shè)置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關(guān)經(jīng)驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。
一堂科學(xué)活動需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細小的問題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動的開始部分，幼兒對于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進行對已有知識的梳理即可，無須花費太多時間，以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，由于聲音處理不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在觀賞時聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動物過冬的方式。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇十七
1、觀察了解動物在冬天的活動情況，激發(fā)幼兒探索動物過冬的興趣。
2、初步理解不同的動物采用不同的過冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護自己。
1、觀察各種動物的活動情況。
2、收集各種動物圖片。
3、一封裝有“雪花”的信，一張不同動物在冬天的不同活動方式的大型圖片，和一盤故事磁帶。
一、導(dǎo)入：出示信件。
師：北風爺爺給小朋友送來了一封信（請一名幼兒打開信封，拿出雪花），看到雪花小朋友們想到了什么？幼答，：冬天來了。
請幼兒說一說，冬天與其它季節(jié)有什么不同？
二、展開：冬天里的小動物。
1、出示各種動物圖片，探討：冬天里，小動物是怎樣活動的？讓幼兒根據(jù)從戶外的觀察進行討論。
2、出示大型圖片引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察，探索動物過冬的不同方式。
（1）、圖片上有些什么動物，它們在做什么？
（2）、這些動物與其它季節(jié)有什么不同的地方？
小結(jié)：首先肯定第一次討論中一些幼兒正確的回答。其次，要讓幼兒了解不同的動物為了適應(yīng)環(huán)境，采用不同的方式過冬。如有些動物采用遷徙的方式；有些動物多吃食物以產(chǎn)生更多的熱量；有些動物身上長出厚厚的皮毛以隔絕寒冷的空氣；還有的動物躲到洞里冬眠以免消耗能量。
3、聽故事《小熊在冬天》，加深幼兒對冬眠這一特殊方式的理解。
三、結(jié)束：熱身律動。
師生共同隨音樂做熱身律動，并提醒幼兒在冬季要加強運動，抵御寒冷增強體質(zhì)?；顒雍蠓此迹?BR> 首先從課題選擇上來說，孩子們都非常喜歡小動物，針對當前的季節(jié)變化，動植物都進入了過冬的狀態(tài)，如燕子南飛、青蛙冬眠都是他們關(guān)注的事情。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望，使他們對動物過冬有一個系統(tǒng)的了解。
其次，從課題的設(shè)計思路上來說，《綱要》中指出，幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護與培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。因此，在活動中我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索動物過冬的興趣”這一首要目標，從以下兩方面落實目標：
1、如何激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。在對這一點的突破中，我主要借用大量的圖片教具。如從開始的導(dǎo)入，我就把幼兒的思維集中到對過冬的探討上來，根據(jù)平時的觀察和體驗，促使幼兒展開了激烈的討論。經(jīng)過兩次探討后，在輕松、愉悅的氛圍中孩子們主動地獲取了知識。
2、如何調(diào)動幼兒利用已有的認知經(jīng)驗，進一步探索動物過冬。活動前的觀察與收集是師生共同完成的，這在無意中使幼兒對動物過冬已有了初步的認識。那么進入集中而有系統(tǒng)的探討時，幼兒就會自主的調(diào)動已有經(jīng)驗進行探討。這一方面發(fā)揮了幼兒的積極性，同時也使幼兒獲取了自信。
另外，《小動物過冬》這一課題具有很強的操作性，僅靠室內(nèi)的理論探究是不夠的。在讓幼兒明白了小動物的各種過冬方式之后，還應(yīng)該讓幼兒進行驗證。結(jié)合本次活動的季節(jié)特征，我還特意帶領(lǐng)幼兒到戶外繼續(xù)探索，使活動得到了延伸。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇十八
1、初步了解動物過冬的幾種方式。
2、能大膽地再集體面前表述動物過冬的方法，樂意與同伴分享自己的經(jīng)驗。
請小朋友搜集各種小動物過冬的資料；相關(guān)動物過冬的錄像。
一、談話導(dǎo)入。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？人們是怎樣過冬的？（復(fù)習回顧）。
小結(jié)：我們可以通過穿著讓自己變得暖和起來，也可以借用一些取暖設(shè)備或者做做運動來度過寒冷的冬天。
二、經(jīng)驗分享與梳理。
指導(dǎo)語：人們有這么多的好辦法過冬，那么小動物在這樣冷的天氣里又是怎樣過冬的呢？前幾天老師請你們回家和大人一起收集動物圖片，并了解一下它們是怎樣過冬的，請小朋友相互分享一下自己收集的資料。
明確分享要求：講清楚你收集的是什么動物圖片？它是怎樣過冬的？別人講述時其他小朋友要認真傾聽，并推選一位小朋友把不同的動物過冬方法整理一下，集體交流時，請代表上前介紹。
（1）分組交流：四至五人一組，鼓勵每位幼兒參與交流，并要求分工合作進行資料整理。教師巡視交流情況，并給予指導(dǎo)。
（2）集中交流，請各組代表上前分享經(jīng)驗。
三、總結(jié)提升。
除了錄像里的動物之外，其實自然界里還有很多的動物，它們過冬方式有“冬眠”過冬，有的“換毛”過冬，有的“遷徙”過冬，還有的“躲藏”過冬。這些都是動物們?yōu)榱吮Ｗo自己，適應(yīng)季節(jié)的變化而想到的方法。當然也有一些非常懶惰的、不去動腦筋不會想辦法的動物只好凍死、餓死了。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護小動物，愛護大自然，為動物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。
動物過冬方式參考：
冬眠。
根據(jù)孩子提供的圖片青蛙，討論：青蛙是怎么過冬的？
小結(jié)：像青蛙這樣在冬天里不吃也不喝，美美地睡上一覺，到了暖和的春天，再醒來找東西吃的過冬方式稱為“冬眠”。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇十九
1、通過故事，了解動物會采用不同方式的過冬方式保護自己。
2、幼兒能大膽選擇喜愛的動物并講述他們過冬的方式。
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。
能夠判斷出不同動物的過冬方式。
課件、圖片、動物圖片統(tǒng)計表。
一、進入情境、引入課題：
1、小朋友，冬天到了好冷啊，你們怕不怕，那我們一起動起來吧(播放音樂進場入座)師幼互動。
3、請小朋友用我看見了有……有……還有什么……說一句完整的話。
4、冬爺爺來了，天氣變冷了，小朋友怎樣樣使自己不怕冷呢?穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等)那我們的小動物是怎樣度過寒冷的冬天呢?;哎，小動物們生活在動物世界每天都很開心，可最近有好多小動物心情不好，怎么了呢，我們一起來看一看吧!
二、新授部分講解冬眠過冬。
(1)師：故事里都有那些動物?它們?yōu)槭裁床婚_心呀?引導(dǎo)幼兒說說小青蛙是怎樣過冬?
(2)、教師介紹"冬眠"：小青蛙整個冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一動不動地睡覺，到春天才蘇醒，這樣的過冬方式叫"冬眠"。
(3)、擴展知識：還有哪些動物會冬眠呢?引導(dǎo)幼兒說出熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛等動物。
2、南飛過冬：
(1)、小燕子，你想飛到哪里去?你是怎樣過冬的?
(2)、介紹南飛過冬：北方的氣候太冷了，小燕子們都是飛回南方過冬的，因為南方比北方更溫暖。像小燕子這樣南飛過冬的鳥類，我們把它們稱作"候鳥"。
(3)、還有誰也是南飛過冬呢?(天鵝、大雁、黃鶯等)。
3、貯食過冬：
(1)、大家都知道小蜜蜂是一種勤勞的小動物，它會想什么好辦法過冬呢?
(2)、介紹貯食過冬：冬天的天氣很冷，小動物是很難找到食物大，所以它們在秋天里就找了許多食物貯存在自己的窩里，冬天就靠吃這些貯食過冬。
4、魚類過冬：
(1)、師：小鯉魚是怎么樣過冬的呢?
(2)、介紹魚類過冬：冬天，河面上的水都結(jié)冰或是非常冷，但是河底的水更暖和，所以河里的魚都游到河底去過冬。
5、師：動物除了這幾種過冬方式，還有什么過冬方式?請小朋友們討論一下。
(1)出示小白兔師：小兔不能飛、又不冬眠，下雪了，它可怎么辦呀?(幼兒回答)。
(2)、介紹換毛過冬：不要緊，小朋友冷了會穿上厚厚的衣服，小兔身上會換上一層厚厚的毛，就象穿上了厚厚的衣服，所以不怕冷，這就是換毛過冬。
3、還有哪些小動物會換毛過冬呢?(狐貍、狼、羊等)。
6、提問：動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方式呢?
三：操作：以小組的形式完成統(tǒng)計表。
(1)師：你們看每一種動物表示的是一種過冬方式，它們很孤獨，我們幫助它們和一樣的過冬方式找出來貼在后面，這樣就有好伙伴了。
1.知識準備要豐富。
上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動物過冬的資料，不但了解了一些常見動物的過冬方式。而且對其它動物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識準備充分就不會在教學(xué)過程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯誤。如：孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”由于事先做了大量的準備工作，對于幼兒提出的問題就可以準確無誤地告訴他們：“對于提出的問題，你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。
2.教學(xué)思路要清晰。
在設(shè)計活動時，首先讓幼兒從已有經(jīng)驗中總結(jié)出人們在冬天是如何過冬的?并通過標志圖幫助幼兒進行梳理。其次由人們過冬方式引入到動物是如何過冬的話題?讓幼兒討論探索，通過說一說——我的小動物是xx過冬的，貼一貼——將動物圖片貼在相應(yīng)的標志圖下，議一議——討論探索后，對于不確切的答案貼在問號標志圖下。第三，分段觀看《動物怎樣過冬》視頻，共同驗證探索結(jié)果。最后，通過游戲“冬爺爺來了”，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動物的過冬方法。
3.對幼兒認知水平要初步了解。
在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對動物過冬的知識知多少，所以孩子們的探索欲望非常強烈，他們說出了自己所了解的小動物過冬的方式，而對于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動物過冬方式，最后探討我的動物是過冬方式并進行選擇。在了解幼兒認知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計活動，教學(xué)效果很有實效性。
4.激發(fā)幼兒探索的興趣。
科學(xué)活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識材料，在開始時我設(shè)置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關(guān)經(jīng)驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。
一堂科學(xué)活動需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細小的問題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動的開始部分，幼兒對于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進行對已有知識的梳理即可，無須花費太多時間，以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，由于聲音處理不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在觀賞時聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動物過冬的方式。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇二十
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班《動物怎樣過冬》科學(xué)教案活動，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在自由活動中，孩子們圍繞在自然角議論紛紛：“這幾天烏龜不吃東西了?”“烏龜也不動了，是不是被凍死了?”“烏龜在睡覺呢!”……孩子們的問題一個接著一個。時下寒冷的冬天已經(jīng)來到，小動物們在干什么呢?孩子們有了新的探索問題。因此，在《擁抱冬天》的主題背景下，設(shè)計了科學(xué)活動《動物怎樣過冬》，促使孩子們積極主動地了解動物過冬的不同方式，激發(fā)孩子探索動物的愿望。這是一節(jié)探索型較強的科學(xué)活動。通過本次活動的實踐，不僅可以帶給孩子許多自主探索的機會和空間，也為他們以后有序的思考、安排事情奠定基礎(chǔ)。
1.進一步知道動物會采用不同的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)保護自己。
2.對動物的過冬方式感興趣。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
1.棉衣、取暖器、跑步的孩子圖片。
3.五種標志圖(枕頭、箭頭、稻子、動物皮毛、問號)。
5.樂曲《熊和小孩》。
一、談話引起興趣。
1.孩子們，今天天氣感覺怎么樣?(很冷)現(xiàn)在是什么季節(jié)讓你感到寒冷?(冬天)寒冷的冬天到了，我們可以用什么方法讓自己暖暖和和的過冬呢?(幼兒邊說教師邊出示標志圖。)。
2.教師借助標志圖幫助幼兒總結(jié)三種取暖方法：
(1)多穿些衣服。(引導(dǎo)幼兒說出穿棉衣棉褲、帶手套、帽子等。)。
(2)用取暖器具來取暖。(開空調(diào)、取暖器、熱水袋、空調(diào)、電熱毯等。)。
(3)靠運動來取暖。(根據(jù)幼兒的講述師幼共同做運動，體驗靠運動取暖的樂趣。)。
二、討論、探索“動物是怎樣過冬的”
1.師：我們可以通過各種方法來過冬，那么小動物在這樣冷的天氣里又是怎樣過冬的呢?這里有許多動物圖片，請你選擇一個動物(幼兒選擇)。我們大家一起看看認識一下(認識動物)?，F(xiàn)在和你身邊的小朋友說說你的小動物是怎樣過冬的!(幼兒共同討論)。
師：現(xiàn)在我請小朋友說說：你的小動物是怎樣過冬的?(教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的標志圖)。
(1)幼兒：螞蟻、蜜蜂(躲藏)。
教師小結(jié)：有一種小動物，它們在冬天快要到的時候把吃的食物全都儲存起來邊(邊出示稻子標志圖邊講述)，到了冬天，它們就躲在家里一冬天都不出來，這種小動物過冬的方式叫做躲藏，有哪些小動物是躲藏過冬的，請將它們貼在躲藏的標志圖下。(幼兒操作)。
(2)幼兒：丹頂鶴、燕子、大雁(遷徙)。
教師小結(jié)：有些小動物，它們喜歡暖和的地方，快要到冬天的時候，它們往。
南方飛，從一個地方搬到另一地方(出示箭頭標志圖)，這種過冬的方式叫做遷徙。那還有哪些小動物也是遷徙過冬的上來把它們貼在遷徙的標志圖下。(幼兒操作)。
(3)幼兒：青蛙、蛇(冬眠)。
教師小結(jié)：還有一種小動物它們過冬非常特別，一冬天不吃、不喝也不動，一睡就是一冬天(出示枕頭標志圖)，這種過冬的方式就叫做冬眠。有哪些小動物是要冬眠過冬的請把它們貼好。(幼兒操作)。
(4)幼兒：獅子、狐貍、狗(換毛)。
教師小結(jié)：我們小朋友想知道獅子是怎么過冬的嗎?它們快要到冬天的時候就開始退毛、掉毛(出示動物皮毛標志圖)，等到冬天來的時候，又長出了又密又長的新毛，就象換了一件新皮襖一樣，這種動物過冬的方式就叫做換毛，還有哪些小動物是換毛過冬的，請你上來把它們貼好。(幼兒操作)。
(5)對于在討論探索過程中有疑問的，讓幼兒將動物圖片貼在問號標志圖下。
讓幼兒從視頻中尋求答案，共同驗證探索結(jié)果，并對問號下未能解決的'問題繼續(xù)討論探究。
四、游戲“冬爺爺來了”
1.知識準備要豐富。
上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動物過冬的資料，不但了解了一些常見動物的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)。而且對其它動物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識準備充分就不會在教學(xué)過程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯誤。如：孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”由于事先做了大量的準備工作，對于幼兒提出的問題就可以準確無誤地告訴他們：“對于xx提出的問題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。
2.教學(xué)思路要清晰。
在設(shè)計活動時，首先讓幼兒從已有經(jīng)驗中總結(jié)出人們在冬天是如何過冬的?并通過標志圖幫助幼兒進行梳理。其次由人們過冬方式引入到動物是如何過冬的話題?讓幼兒討論探索，通過說一說——我的小動物是xx過冬的，貼一貼——將動物圖片貼在相應(yīng)的標志圖下，議一議——討論探索后，對于不確切的答案貼在問號標志圖下。第三，分段觀看《動物怎樣過冬》視頻，共同驗證探索結(jié)果。最后，通過游戲“冬爺爺來了”，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動物的過冬方法。
3.對幼兒認知水平要初步了解。
在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對動物過冬的知識知多少，所以孩子們的探索欲望非常強烈，他們說出了自己所了解的小動物過冬的方式，而對于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動物過冬方式，最后探討我的動物是過冬方式并進行選擇。在了解幼兒認知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計活動，教學(xué)效果很有實效性。
4.激發(fā)幼兒探索的興趣。
科學(xué)活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識材料，在開始時我設(shè)置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關(guān)經(jīng)驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。
一堂科學(xué)活動需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細小的問題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動的開始部分，幼兒對于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進行對已有知識的梳理即可，無須花費太多時間，以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，由于聲音處理不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在觀賞時聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動物過冬的方式。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇二十一
活動目標：
1.在實踐活動中,發(fā)現(xiàn)改變橋面形狀可以使紙橋承重力發(fā)生改變。
2.通過自我檢驗及與同伴之間的相互比對，獲得不同造型橋面有著不同承重力的經(jīng)驗。
活動準備：
“家家紅”瓶子每人2個、a4紙每人半張、自制小河每人一條、雪花片。
活動重難點：
活動重點：發(fā)現(xiàn)改變橋面形狀可以使紙橋承重力發(fā)生改變。
活動難點：探索增加紙橋承重力的方法。
活動過程：
一、情境故事導(dǎo)入：《小馬過河》，激發(fā)幼兒興趣。
1.師:小馬帶著三個雪花片怎樣才能過河呢?
2.引導(dǎo)幼兒了解橋的結(jié)構(gòu)。
師:今天讓我們用紙和瓶子來幫小馬造一座橋吧!橋都有哪些部分組成呢?
3.提出要求，幼兒嘗試搭建紙橋。
二、探索增加紙橋承重力的方法。
1.引導(dǎo)幼兒把三個雪花片放到橋面上，看紙橋是否能承受。
師:橋除了美觀,最重要的就是可以承載物體。剛才你們造了各種各樣的紙橋?，F(xiàn)在我們就來試一試,你設(shè)計的'紙橋能不能幫小馬順利地帶著雪花片過河?請把雪花片放在橋的中間試一試!
3.幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.請成功的幼兒上前演示自己的操作方法。
5.教師小結(jié)：原來改變橋面的形狀可以增大紙橋的承重力。
三、再次操作，看誰的紙橋最堅固。
1.提出操作要求：在不改變橋的長度和橋墩數(shù)量的情況下，讓所有的雪花片都站在紙橋上就是勝利者。
2.幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)幼兒驗證成功幼兒歸納的優(yōu)秀經(jīng)驗。(如果成功者不多，教師可以演示橋面折成波浪的方法)。
(2)評出最牢固的紙橋。引導(dǎo)幼兒探索能讓紙橋更堅固的方法。
四、集體交流總結(jié)。
1.歸納小結(jié)：橋面折疊后拱起來能承受更多的力，橋面折疊成波浪能承受更多的力。改變橋面形狀能增大橋的承受能力，所以能讓我們的紙橋更堅固。建筑師們也是根據(jù)這些原理，建造了許多堅固的橋，如美國的金門大橋和中國的趙州橋。小朋友只要多動腦筋多動手，也能成為偉大的工程師。
2.播放ppt,引導(dǎo)幼兒觀察各種拱形橋。
活動延伸：
鼓勵幼兒在區(qū)角中探索能讓紙橋更堅固的方法。
活動反思：
幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。通過情境式設(shè)計鼓勵幼兒挑戰(zhàn)困難，運用對紙張的改變進行自由探究、分享經(jīng)驗、邏輯推理，鼓勵幼兒在多次的互動探究中發(fā)現(xiàn)不同形式的紙橋面的特點。
大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案及反思篇二十二
一、談話引起興趣。
1、(放映幻燈片)“圖片上是什么季節(jié)的景色?”(冬天)“冬天的天氣怎么樣?”(很冷)“冬天我們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等)。
2、“動物是怎樣過冬的?”(幼兒講述)總結(jié)：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲食過冬，南飛過冬等，分別解釋。
二、幼兒操作。
(放映幻燈片)“這里有幾個動物，我們來認識一下(螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜)，請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的?想好以后把這些小動物貼到操作卡中，在操作的時候想一想你選擇的理由?！?BR> 三、講評。
1、“請你拿好你的操作卡，來講一講你的選擇”(投影儀中展示)“你為什么認為這個動物是這樣過冬的?”(幼兒講述)。
2、總結(jié)：(放映幻燈片)熊和烏龜都是冬眠過冬的，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因為天冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
四、拓展知識。
“我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧!”(播放課件)。
五、游戲的方式鞏固知識。
介紹玩法：三種東西(枕頭、沙包、南標記)分別是三種過冬方式，幼兒隨意挑選一張動物圖片，然后選擇相應(yīng)的過冬方式，選擇正確有獎品。
六、結(jié)束活動。
活動延伸：