教案應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。想要寫一份較為完美的教案，首先要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。在教案范文中，你可以看到不同類型教案的編寫思路和操作步驟。
學(xué)前班語言公開教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試講述圖片中的主要內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒大膽想象小白云會(huì)變成什么風(fēng)箏。
2．豐富象聲詞：呼啦、吧嗒、咩咩咩、昂昂昂和噠噠噠。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽講述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)觀察圖片并大膽講述圖片的主要內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽想象并講述小白云還會(huì)變成什么風(fēng)箏。
要掌握的內(nèi)容：幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。
小兔放的是什么風(fēng)箏？是怎么放的？（豐富象聲詞：呼啦）。
小貓放的是什么風(fēng)箏？
誰空著手來啦？小豬是怎么走來的？（豐富象聲詞：吧嗒）。
它沒有風(fēng)箏，心里會(huì)怎么想？誰做了它的風(fēng)箏呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測）。
小白云會(huì)變成哪些風(fēng)箏？
啟發(fā)幼兒大膽想象，白云還可以變成什么風(fēng)箏？
學(xué)前班語言公開教案篇二
長大做什么（語言）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞理解詩歌，知道各種職業(yè)與人們的關(guān)系。
2、有長大建設(shè)祖國、為人民服務(wù)的意識(shí)。
3、激發(fā)幼兒對美好生活的向往，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)，發(fā)展幼兒想像力。
4、鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種職業(yè)的圖片。
活動(dòng)過程：
2、請扮演各種職業(yè)的教師分別講述自己的工作。
3、抽圖片講述。
每個(gè)幼兒抽一張圖片，并講出圖片上的人是干什么工作的，他們是怎樣工作的。
小結(jié)：你們的爸爸、媽媽有的當(dāng)醫(yī)生，專門為病人治病、消除痛苦；有的當(dāng)老師，4、啟發(fā)幼兒說說自己長大以后干什么，鼓勵(lì)幼兒現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，只有學(xué)到真本領(lǐng)，長大以后才能做對社會(huì)有用的人。
（1）引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的志向及原因。
（2）組織幼兒討論如何實(shí)現(xiàn)美好的愿望。
5、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，幫助幼兒理解詩歌。
教師有表情地朗誦詩歌，幼兒欣賞。
組織幼兒討論交流：
詩歌里說小朋友長大了做什么？
當(dāng)發(fā)明家做什么？你知道哪些發(fā)明家？他們發(fā)明了什么？你想發(fā)明什么？
當(dāng)技術(shù)員（清潔工、解放軍……）做些什么？
幼兒學(xué)念兒歌。
6、
總結(jié)。
評價(jià)，我們都有自己的愿望和理想，現(xiàn)在我們的年紀(jì)還小，不能去實(shí)現(xiàn)那些事情，那么我們應(yīng)該怎樣做呢?激發(fā)幼兒長大建設(shè)祖國、為人民服務(wù)的意識(shí)。教育幼兒努力學(xué)習(xí)。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編詩歌。
學(xué)前班語言公開教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解春天給自然界帶來了什么變化，表達(dá)對春天的熱愛。
2、感知兒歌《春天是什么》中描繪的春天美景。
3、讓幼兒自己尋找美麗的春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小鏟子、籃子。2、之前已過本首兒歌。
活動(dòng)過程：
1、來到公園，一路上朗誦詩歌《春天是什么》等兒歌或唱關(guān)于春天的歌曲。
2、在公園里尋找兒歌中說到的春天景象。
3、“說”春天：教師帶著幼兒來到一片草坪上，總結(jié)在一路上及公園里看到的景象：春天來了，在植物、動(dòng)物、人、景、氣候等種種方面產(chǎn)生了哪些變化？（植物都發(fā)芽了，小動(dòng)物們也都慢慢的出來活動(dòng)不再冬眠了，人們都越穿越少了，氣候也越來月暖和了等。）。
4、“誦”春天：和著節(jié)拍誦讀兒歌《春天是什么》。
（1）先由老師帶著幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌。
（2）幼兒一同朗誦兒歌。
（3）老師帶著幼兒一起加上動(dòng)作朗誦兒歌。
5、“拍”春天：幼兒分組尋找春天，并與自己找到的春天美景拍照。（老師在一旁協(xié)助并幫忙拍照）。
6、“吃”春天：幼兒分組拿起自己的小鏟子在草地上尋找野菜（老師在一旁協(xié)助），將春天帶回幼兒園，分享春天大自然的饋贈(zèng)。
學(xué)前班語言公開教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒認(rèn)"馬、牛、羊"。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖片找到相對應(yīng)的字，讓幼兒在活動(dòng)中品嘗找朋友的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
分別準(zhǔn)備"馬、牛、羊"的字卡，"馬、牛、羊"的圖片及圖片與字的連紅圖、鉛筆。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
2、我們把它們請出來吧?(出示動(dòng)物圖片)你們看看它們是誰呀?對了是"馬、牛、羊"的圖片，那么你們認(rèn)識(shí)"馬、牛、羊"這三個(gè)字嗎?我們一起來看一看它們是什么樣子的吧?(出示"馬、牛、羊"的字卡)。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)"馬、牛、羊"的圖片讀出"馬、牛、羊"三個(gè)字。
4、組織幼兒反復(fù)認(rèn)讀"馬、牛、羊"三個(gè)字。
5、嘗試把圖片取走，讓幼兒認(rèn)讀"馬、牛、羊"。
二、游戲：
1、在幼兒基本認(rèn)識(shí)"馬、牛、羊"三個(gè)字的基礎(chǔ)上，組織幼兒分組進(jìn)行找朋友的游戲。(三個(gè)小朋友分別拿著"馬、牛、羊"的圖片，三個(gè)小朋友分別拿著"馬、牛、羊"的字卡，讓幼兒找出圖和字相對應(yīng)的一組成為朋友)。
2、老師和幼兒一起點(diǎn)評游戲。
三、動(dòng)手操作：
1、老師把連紅圖和鉛筆發(fā)給幼兒，并講解連線要求。
2、讓幼兒完成作業(yè)。
3、展示幼兒作業(yè)并點(diǎn)評。
四、課后延伸：
讓幼兒回家之后與父母一起讀、寫"馬、牛、羊"三個(gè)字。
學(xué)前班語言公開教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，懂得彎路、直路的用處。
2、初步了解彎繞的立交橋給城市交通帶來的便捷的作用。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒分清彎路和直路所在位置，將彎路和直路聯(lián)系在一起，想到彎路和直路連在一起的立交橋能給城市交通帶來的便捷作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：彎路和直路的聯(lián)系和用處，城市立交橋是由彎路和直路連成的，是城市交通建設(shè)不可缺少的部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事磁帶、幼兒活動(dòng)材料第三冊第31——34頁。
活動(dòng)過程：
一、我們走過的路。
1、老師問，你們都走過怎么樣的路？有彎路，也有直路你們覺的彎的好還是直的好？
2、幼兒說說自己喜歡的路，并說出理由。
3、剛才有的小朋友說直路好有的說彎路好，現(xiàn)在，我這里有兩個(gè)專門修路的人的故事，讓我們一起來聽聽他們的故事吧。
二、欣賞故事。
1、幼兒邊看活動(dòng)材料邊聽老師講故事1—12段。
2、聽了故事后你現(xiàn)在喜歡彎路還是直路？為什么？讓幼兒充分考慮。
3、汽車從山腳到山頂發(fā)生了什么事？為什么會(huì)發(fā)生這樣的事？
4、彎彎來到城里修了一條怎樣的路？這次人們是怎樣說的？為什么？
三、討論。
1、直直修的直山路不受歡迎，彎彎修的城里的彎路也不受歡迎，這可怎么辦啊？
2、讓幼兒討論，并回答。
3、完整欣賞故事一遍。
4、后來直直和彎彎一起修路，直的地方修上直直的路，到了路口和山腳就修上彎彎的路，直直和彎彎一起合作修出來的路，汽車就在也不會(huì)出危險(xiǎn)了。
最后老師講述直路有直路的好處，彎路有彎路的好處，要看他們是否按照人們的需要來修了。
學(xué)前班語言公開教案篇六
教學(xué)。
目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀兒歌。
2、理解兒歌內(nèi)容，懂得做一個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
兒童用書，掛圖，cd。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，明確主題。
教師：小白兔和小黑熊各自蓋了新房子。過了一段日子，小白兔的身體健健康康的，而小黑熊卻病得不輕。為什么會(huì)這樣呢?讓我們一起去他們的新家看看吧!
二、精講引導(dǎo)，指導(dǎo)說話。
(一)看掛圖，理解兒歌內(nèi)容。
1、教師出示掛圖1，讓幼兒觀察。
2、教師出示掛圖2，讓幼兒觀察。
(二)播放兒歌錄音，讓幼兒欣賞。
三、
師幼互動(dòng)，唱游過渡。律動(dòng)：神奇的手指四、口語訓(xùn)練，練習(xí)鞏固。
(一)教師與幼兒一起朗誦兒歌。
(二)熟讀兒歌。
1、小組內(nèi)自由朗讀兒歌。
2、指名幼兒上臺(tái)朗讀兒歌。
(三)情景對話，想象表演。
1、教師提問：小白兔怎樣打掃院子的?請幼兒扮演小白兔打掃院子。
(四)教師提問：你喜歡誰的家?為什么?教師小結(jié)：我們要學(xué)習(xí)小白兔，做一個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子。
學(xué)前班語言公開教案篇七
1、理解故事內(nèi)容，懂得彎路、直路的用處。
2、初步了解彎繞的立交橋給城市交通帶來的便捷的作用。
引導(dǎo)幼兒分清彎路和直路所在位置，將彎路和直路聯(lián)系在一起，想到彎路和直路連在一起的立交橋能給城市交通帶來的便捷作用。
彎路和直路的聯(lián)系和用處，城市立交橋是由彎路和直路連成的，是城市交通建設(shè)不可缺少的部分。
故事磁帶、幼兒活動(dòng)材料第三冊第31——34頁。
2、 幼兒說說自己喜歡的路，并說出理由。
3、 剛才有的小朋友說直路好有的說彎路好，現(xiàn)在，我這里有兩個(gè)專門修路的人的故事，讓我們一起來聽聽他們的故事吧。
1、 幼兒邊看活動(dòng)材料邊聽老師講故事1—12段。
2、 聽了故事后你現(xiàn)在喜歡彎路還是直路？為什么？讓幼兒充分考慮。
3、 汽車從山腳到山頂發(fā)生了什么事？為什么會(huì)發(fā)生這樣的事？
4、 彎彎來到城里修了一條怎樣的路？這次人們是怎樣說的？為什么？
1、 直直修的直山路不受歡迎，彎彎修的城里的彎路也不受歡迎，這可怎么辦??？
2、 讓幼兒討論，并回答。
3、 完整欣賞故事一遍。
4、 后來直直和彎彎一起修路，直的地方修上直直的路，到了路口和山腳就修上彎彎的路，直直和彎彎一起合作修出來的路，汽車就在也不會(huì)出危險(xiǎn)了。
最后老師講述直路有直路的好處，彎路有彎路的好處，要看他們是否按照人們的需要來修了。
學(xué)前班語言公開教案篇八
1、觀察化學(xué)小魔術(shù)，激發(fā)探索興趣和積極嘗試的欲望。
2、了解淀粉遇到碘酒會(huì)變成藍(lán)色的現(xiàn)象，初步了解生活中哪些常見的食物含有淀粉。
3、通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)自主探索，并記錄下來。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、米湯、土豆、小面粉、饅頭、南瓜、芋頭、藕等含淀粉的物質(zhì)若干，蘿卜、白菜、萵苣、水果等不含有淀粉的物質(zhì)若干、小噴壺一個(gè)、碘酒、棉簽。
2、課前用米湯畫好幾幅畫。
3、記錄表格。
4、ppt，投影儀。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入。
提問：小朋友們，你們看過變魔術(shù)嗎?你們喜歡魔術(shù)嗎?為什么?
師：今天老師也要給小朋友們變個(gè)小魔術(shù)：
教師扮演魔術(shù)師，首先出示課前用米湯畫好的畫，然后把碘酒溶液噴在畫面上，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
二、知識(shí)點(diǎn)講解。
1、討論：為什么原本什么也沒有的白紙?jiān)趪娚纤幩髸?huì)出現(xiàn)圖案呢?
2、師講解：
(1)其實(shí)老師已經(jīng)在課前在這張白紙上畫好圖案了，只是老師畫畫用的不是小朋友平時(shí)用的畫筆而是米湯。所以當(dāng)噴上碘酒時(shí)原來看不出來的畫面就顯現(xiàn)出來了。
師在投影儀下師范向米湯中滴入碘酒。
(2)用課件出示有淀粉和碘酒的圖片，講解小實(shí)驗(yàn)的科學(xué)原理。
師：我們用米湯畫畫，米湯里含有淀粉，小噴壺里裝的藥水是稀釋的碘酒溶液，淀粉遇到碘酒溶液后就會(huì)發(fā)生反應(yīng)，變成藍(lán)色。
三、幼兒操作。
1、教師引導(dǎo)，激發(fā)幼兒探索興趣。
師出示實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好的各種食材。
師：小朋友們，在生活中我們經(jīng)常食用的很多食物都是含有淀粉的。小朋友們，你們能不能幫助老師想出一個(gè)好辦法，從這些食物中把含有淀粉的食物挑出來。
師首先引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考，自由討論。
師：剛才的魔術(shù)告訴我們：當(dāng)?shù)矸塾龅降庠鼐蜁?huì)變成藍(lán)色，所以我們只要把碘酒涂抹(滴灑)在食物上，如果食物中含有淀粉，那么當(dāng)食物中的淀粉與碘酒中的碘元素相遇就會(huì)變成藍(lán)色。
師通過投影儀示范測試兩種食材。
2、師向幼兒提出操作要求：
每位幼兒從所提供的食材中選取5種自己喜歡的食材進(jìn)行測試，并把測試結(jié)果記錄在表格中。
3、總結(jié)測試結(jié)果。
(1)師請幼兒說一說，自己測試了哪些食材，其中哪些是含有淀粉成分的，哪些是不含淀粉成分的。
(2)師利用ppt總結(jié)幼兒測試結(jié)果。
四、結(jié)束：
師：小朋友們，今天我們測試的這些食材只是生活中常見食材的一小部分。生活中我們還會(huì)經(jīng)常很多其他的食物，它們中有含淀粉的也有不含淀粉的，請小朋友們回家和爸爸媽媽一起利用這個(gè)辦法測試一下吧。
學(xué)前班語言公開教案篇九
1、了解春天給自然界帶來了什么變化，表達(dá)對春天的熱愛。
2、感知兒歌《春天是什么》中描繪的春天美景。
3、讓幼兒自己尋找美麗的春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小鏟子、籃子。
2、之前已過本首兒歌。
活動(dòng)過程。
1、來到公園，一路上朗誦詩歌《春天是什么》等兒歌或唱關(guān)于春天的歌曲。
2、在公園里尋找兒歌中說到的春天景象。
3、"說"春天：教師帶著幼兒來到一片草坪上，總結(jié)在一路上及公園里看到的景象：春天來了，在植物、動(dòng)物、人、景、氣候等種種方面產(chǎn)生了哪些變化？（植物都發(fā)芽了，小動(dòng)物們也都慢慢的出來活動(dòng)不再冬眠了，人們都越穿越少了，氣候也越來月暖和了等。）。
4、"誦"春天：和著節(jié)拍誦讀兒歌《春天是什么》。
（1）先由老師帶著幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌。
（2）幼兒一同朗誦兒歌。
（3）老師帶著幼兒一起加上動(dòng)作朗誦兒歌。
5、"拍"春天：幼兒分組尋找春天，并與自己找到的春天美景拍照。（老師在一旁協(xié)助并幫忙拍照）。
6、"吃"春天：幼兒分組拿起自己的小鏟子在草地上尋找野菜（老師在一旁協(xié)助），將春天帶回幼兒園，分享春天大自然的饋贈(zèng)。
學(xué)前班語言公開教案篇十
課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。
課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。
活動(dòng)目標(biāo)。
感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。
能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。（難點(diǎn)）。
理解詩歌內(nèi)容，知道雨給大自然帶來的好處，學(xué)習(xí)動(dòng)詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。（重點(diǎn)）。
活動(dòng)過程。
一、播放"下雨"的錄音，引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)落下來的聲音。
提問：小雨點(diǎn)落下來會(huì)發(fā)出什么聲音？小雨點(diǎn)都會(huì)落在哪些地方？
二、逐幅觀看課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。
提問：
1.小雨點(diǎn)落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰？
2.花朵、魚兒、種子喝到雨水會(huì)怎樣？它們的心情怎樣？學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞。
教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進(jìn)行表達(dá)，并以詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
三、利用操作圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1.教師有感情地朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。
提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣？你最喜歡詩歌里的哪一句？（引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進(jìn)行回答）同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作，進(jìn)一步鞏固幼兒對詩歌的理解。
2.師幼完整朗誦詩歌。
3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演，進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。
四、幼兒聽音樂離開活動(dòng)室。
學(xué)前班語言公開教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)電路圖連接簡單電路。
2、知道一個(gè)基本電路的組成要素，認(rèn)識(shí)電池的正負(fù)極與科學(xué)符號(hào)。
3、體會(huì)探索的快樂，感受成功的喜悅。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電池和導(dǎo)線若干，小電珠。
活動(dòng)過程：
一、教師出示活動(dòng)材料，激發(fā)幼兒的探索興趣。
二、幼兒認(rèn)識(shí)、操作探索：利用材料使小燈泡亮起來。
1、觀察了解燈泡。
師：看!老師給同學(xué)們帶來了什么?請你們觀察一下小燈泡，想一想你們小組發(fā)現(xiàn)了什么?我們發(fā)現(xiàn)小燈泡里面有鎢絲。中間有燈絲。(它是燈泡的發(fā)亮部分)灰色的小圓點(diǎn)叫連接點(diǎn)，一共有兩個(gè)。
2、觀察了解電池。
師：我們生活中用到電池嗎?誰能說說電池的外形是怎樣的。電池分為兩極，正極和負(fù)極。負(fù)極為鋅皮的一端，正極是一根碳棒上有銅帽的一端。電池上有兩個(gè)符號(hào)，正極用“+”一樣的符號(hào)表示，負(fù)極用“-”一樣的符號(hào)表示。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的電池。
師：你能說說你見過哪些電池嗎?遙控器里的圓形的7號(hào)電池，手電筒里的1號(hào)電池，圓形的5號(hào)電池，手表里的圓形的電池。
4、幼兒合作嘗試，點(diǎn)亮小燈泡。
師：大家觀察了小燈泡、電池，現(xiàn)在想不想點(diǎn)亮小燈泡呀?
幼：想。
師：每個(gè)小組的桌上已經(jīng)準(zhǔn)備好了材料，先嘗試一下，好不好?
學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：哪幾組亮了?我們請接亮小燈泡的小組上來展示一下。
5、幼兒探究小燈泡電路的連接方式。
師：小燈泡亮了，說明有電流過小燈泡了。那你猜測一下，電是怎樣流過小燈泡的?
師：說得沒錯(cuò)，通常我們是這樣認(rèn)為的：電從電池的正極出發(fā)，從小燈泡的一個(gè)連接點(diǎn)進(jìn)入，經(jīng)過燈絲再從另一個(gè)連接點(diǎn)流出，流到電池的負(fù)極，形成了回路。這條路一通，小燈泡馬上就亮了。
6、教師總結(jié)。
三、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
幼兒對活動(dòng)材料的探索興趣很高，有些孩子不斷地反復(fù)試驗(yàn)。在操作過程中，許多幼兒之間也都進(jìn)行合作，各組幼兒在找準(zhǔn)備的材料探索連接。孩子在老師的引導(dǎo)下，孩子能夠根據(jù)自己的理解去連接材料，并且體驗(yàn)到活動(dòng)成功的樂趣。在活動(dòng)中，有些知識(shí)內(nèi)容孩子的理解還是不夠，影響到試驗(yàn)的操作，還有個(gè)別孩子的試驗(yàn)操作習(xí)慣還有待繼續(xù)加強(qiáng)。
學(xué)前班語言公開教案篇十二
1、理解兒歌的內(nèi)容、初步學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏朗讀這首兒歌。
2、感受兒歌熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、材料準(zhǔn)備：熱鬧喜慶的音樂和鞭炮聲的錄音;配樂兒歌朗誦;各種小動(dòng)物角色圖片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解我國民間過春節(jié)時(shí)的一些傳統(tǒng)習(xí)俗。
三、活動(dòng)難重點(diǎn)。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏有感情的朗讀兒歌。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：感受歌遙熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過傾聽、觀察理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。
四、活動(dòng)過程。
1、聽錄音激發(fā)幼兒的興趣(遠(yuǎn)處傳來熱鬧喜慶的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜：“是什么事那么熱鬧啊?”
教師小結(jié)：春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。
2、聽聽、看看、講講中理解兒歌內(nèi)容。
3、欣賞兒歌。
(2)再次欣賞兒歌。
提問：小動(dòng)物分別是怎樣過春節(jié)的?(教師逐一出示兒歌中的動(dòng)物角色，與幼兒一起說說、學(xué)學(xué)小動(dòng)物所做的事，并引導(dǎo)幼兒用兒歌的話語來小結(jié)。)。
4、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
(1)引導(dǎo)幼兒看著動(dòng)物角色練習(xí)朗讀兒歌。
(2)邊讀邊模仿角色的動(dòng)作以增強(qiáng)朗讀的趣味性。
(3)模仿用歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。
討論：我們應(yīng)該怎樣讀才能把小動(dòng)物們過年時(shí)開心的感覺讀出來呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的表情，并請一些幼兒進(jìn)行朗讀。)教師以兩種不同的對比明顯的朗讀方法讓幼兒判斷，找出最適合這首兒歌風(fēng)格的朗讀方法。
(3)在喜慶的音樂背景下帶領(lǐng)幼兒練習(xí)朗讀，充分感受兒歌熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。
(4)分組比賽等多種形式朗誦兒歌，并組織幼兒從朗讀時(shí)的節(jié)奏、感情等方面進(jìn)行朗讀評價(jià)。
5、集體完整朗誦兒歌。
五、活動(dòng)結(jié)束。
1、評價(jià)。
2、總結(jié)。
六、活動(dòng)延伸。
1、可將幼兒的朗讀進(jìn)行錄音，既可提高朗讀時(shí)的趣味性，又可在傾聽自己朗讀錄音的過程中進(jìn)行自我評價(jià)自我提高朗讀的技巧。
2、可引導(dǎo)幼兒將兒歌的內(nèi)容繪畫出來制作成小書：《過新年》。
附兒歌：過春節(jié)春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。
黃狗貼春聯(lián)，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。
松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個(gè)小豬來拜年，穿著新衣戴新帽。你來舞龍燈，我來踩高蹺。放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節(jié)好。
學(xué)前班語言公開教案篇十三
1、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用簡單完整的語句描述故事內(nèi)容。
2、能積極參與故事情節(jié)的討論。
幼兒用書、掛圖。
一、用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖，了解故事發(fā)生的原因，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師：誰來了？你覺得小兔子今天要去干什么？你從哪里看出來的？
幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測。
2、教師：小兔子走到哪里？它們遇到了什么困難？心情怎么樣？你是怎么看出來的？
猜猜它們在叫喊什么？
二、觀察第二三幅圖，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、到底誰來了幫助小兔子的'呢？
2、集體交流理解圖片內(nèi)容。
（1）觀察圖片。
教師：是誰來幫助小兔子的？象爺爺是什么樣子的？它是怎樣幫助小兔子的呢？
你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥颍?BR> （2）觀察第三幅圖。
學(xué)前班語言公開教案篇十四
一日戶外活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒去小花園散步，孩子們在自由活動(dòng)時(shí)，忽然聽見我們班的呼寶寶小朋友喊道：“快看，這有一只小蝸?！?，頓時(shí)孩子們便圍了上去，你一言我一語的談?wù)撈饋?，情趣盎然。見此情景，我想起了語言活動(dòng)中的“小蝸?！?，便趁機(jī)說道：“我有一個(gè)關(guān)于小蝸牛的故事家想聽嗎?”孩子們歡呼雀躍，于是在此情景下我開展了本節(jié)課。
1、感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格。
2、理解故事內(nèi)容，嘗試模仿故事中小蝸牛的語言。
3、理解四季的不同特征。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
幼兒了解四季的不同特征，并用自己的語言進(jìn)行描述。
1、繪畫紙和彩筆，每位幼兒一份。
2、幼兒在活動(dòng)前已觀察過蝸牛，對蝸牛的特征有初步了解。
1、與幼兒一同討論蝸牛的特點(diǎn)，引出活動(dòng)主題。
教師：你見過蝸牛嗎?你知道蝸牛是怎樣走路的嗎。
引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)蝸牛爬的樣子，讓幼兒了解蝸牛爬行緩慢的特點(diǎn)。2、講述故事，通過提問助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：故事里的小蝸牛第一次去樹林是什么時(shí)候出發(fā)的?
教師：小蝸牛是什么時(shí)候回來的?這時(shí)候樹林里的景色發(fā)生了一些什么樣的變化?
教師：為什么小蝸牛沒有采到草莓和蘑菇?
3、再次講述故事。
4、引導(dǎo)幼兒講述各個(gè)季節(jié)的景色。
教師：小蝸牛在夏秋冬三個(gè)季節(jié)分別看到了什么?如：綠葉、草莓、黃葉等。
教師：你在春天、夏天、秋天、冬天都看到過什么景色?
教師：我們這里的四季景色和故事中小樹林的景色一樣么?我們這的.四季是什么樣的?
引導(dǎo)幼兒用故事中的詞匯描述四季特征，如：鮮花盛開的春天、炎熱的夏天、金黃色的秋天等。
1、引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)繼續(xù)扮演蝸牛媽媽和蝸牛寶寶等角色表演故事，進(jìn)一步體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。
2、引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫自己知道的四季并講述給小朋友聽。
這是一篇輕松幽默的小故事，故事中彌漫著一股平靜悠閑的氣氛，而故事中對四季不同景色的描述，更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。本節(jié)課在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上合理有序，幼兒興趣高，態(tài)度積極，課堂氛圍融洽，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環(huán)節(jié)中，詞語運(yùn)用有些單一，需在以后的活動(dòng)中不斷累積。
學(xué)前班語言公開教案篇十五
1、感受故事詼諧與幽默用動(dòng)作表達(dá)對故事的理解。
2、 體驗(yàn)正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。
小熊，糖圖片、梨、蘋果，氣球、臉盆。杯子。
一、以游戲引題
1、師：今天我們做個(gè)游戲，就是老師說什么，你們就說什么。
師：小朋友，你們的記性真好，可是這只小熊的記性就不好了，這不，家里來客人了，熊媽媽叫小熊去買東西，結(jié)果鬧出了笑話，到底是怎么回事呢？我們一起來聽一聽。
二．教師講述故事一遍提問
師：故事的名字叫小熊買糖果。
師 ：小熊家里來了客人，媽媽讓小熊去買什么？
幼：梨、蘋果、糖
師：小熊擔(dān)心忘了，所以去買東西的路上都在干什么？ 師：突然發(fā)生了什么事情？
幼：嘴巴一直念著要買的東西，摔倒了。
師：小熊把要買的東西記成了什么？小熊是怎么把氣球帶回家的？
幼：氣球，牽回家的。
師：第二次，小熊記住要買的東西了嗎？小熊怎么又沒記住呢？那它買的是什么？
幼：沒有，因?yàn)樽驳綐渖贤浟?，小熊買的是臉盆，水杯。
師：這么多東西小熊是怎么帶回家的？
幼：抱、拿著水杯回家。
幼；買對了，小熊帽子被風(fēng)給吹走了，小熊去撿帽子了，回來看見自己地上的東西，還喊 是 誰的。
師：記性不好鬧出了很多笑話是不是？
幼：是、
三、講述第二遍故事。結(jié)合生活，說說自己的'記憶故事，了解一些有效記憶的方法。
師：這是一只什么樣的小熊？
幼：記性不好的小熊
師：你能想出什么辦法幫助小熊呢？幼兒自由講述
四游戲結(jié)束：小幫手
學(xué)前班語言公開教案篇十六
1、練習(xí)說意義相反的詞，鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。
2、體驗(yàn)顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點(diǎn)，感受語言顛倒帶來的快樂。
3、能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。
1、事先豐富幼兒幼兒反義詞的相關(guān)知識(shí)，生活環(huán)節(jié)播放顛倒兒歌。
2、《太陽西起往東落》《老鼠抓個(gè)貓》語言cd(盒帶)。
1、教師設(shè)計(jì)游戲情境“反話王國”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)反義詞，說出常見的反義詞，鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。
(1)(出示皮球)看這是什么?他們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)大一個(gè)小)大和小就是一對意思相反的詞，我們叫它反義詞。
(2)(出示兩本書)看這兩本書有什么不同?(一本新的、大的、厚的，另一本舊的、小的、薄的)大和小、新和舊、厚和薄意思是差不多的還是相反的?(是相反的)他們也是反義詞。
(3)教師說詞語，幼兒答反義詞。如：教師說“上”幼兒回答“下”。練習(xí)“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反義詞。
2、帶領(lǐng)幼兒聽顛倒兒歌《太陽西起往東落》，分析兒歌中的顛倒之處，鞏固其中涉及內(nèi)容的基本知識(shí)。
3、請幼兒一起跟錄音朗誦，感受兒歌語言有趣、幽默的`特點(diǎn)。
4、引導(dǎo)幼兒仿編多種形式的顛倒語，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。
(1)兩人一組，練習(xí)詞語顛倒，如一個(gè)說“燈亮了”，另一個(gè)說“亮燈了”;或者一個(gè)說“貓抓老鼠”，另一個(gè)說“老鼠抓貓”)。
(兩人一組，練習(xí)簡短句子顛倒，如我登臺(tái)，我臺(tái)登(燈);我拖地，地拖我。讓幼兒感受顛倒帶來的快樂。
(3)以組為單位，仿編事物顛倒歌，如“小魚飛到天空里，小鳥游在大海中，小兔尾巴長又長，松鼠尾巴短又細(xì)?！?BR> 5、請幼兒畫一幅關(guān)于顛倒方面的畫，看誰畫的畫里面的顛倒詞最多。
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)練習(xí)說相反對的詞。
附顛倒兒歌：
太陽西起往東落。
太陽西起往東落，聽我唱首顛倒歌。
天上打雷沒有響，地上石頭滾上坡。
江里駱駝會(huì)下蛋，山上鯉魚搭成窩。
臘月酷熱直流汗，六月爆冷打哆嗦。
老鼠抓個(gè)貓。
黃昏后，做早操，看見老鼠抓個(gè)貓。
狗吃草，馬長角，嚇得板凳滿街跑。
吃牛奶，喝面包，背著汽車上書包。
學(xué)前班語言公開教案篇十七
1、理解古詩的內(nèi)容，能按古詩的韻律、節(jié)奏朗誦，體驗(yàn)詩中所表達(dá)的情感。
2、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：古詩掛圖，小朋友的書。
一、分組引導(dǎo)幼兒討論。
白米飯從哪里來的？是怎么來的？容易嗎？
二、教師朗誦古詩，解釋詩意。
1、“鋤禾日當(dāng)午”中的“鋤”是鋤草的意思；“禾”是指莊稼?！叭债?dāng)午”指到了中午，太陽當(dāng)頭照。
2、“汗滴禾下土”是農(nóng)民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦。
3、“誰知盤中餐、粒粒皆辛苦”中“盤”指碗，“餐”指糧食，“皆”是都的意思，誰知道碗里的飯，一粒一粒都是農(nóng)民辛苦種出來的。
三、指導(dǎo)幼兒朗誦：
1、韻律節(jié)奏為：每一句的前兩字相連，后三字相連，中間略停頓。
2、重音字為：日、午、土、餐、粒粒。辛苦。
四．結(jié)合學(xué)古詩，帶幼兒去田間觀察農(nóng)民勞動(dòng)的情景，從而幫助幼兒自然而然地習(xí)得古詩。
五、教育幼兒從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。
學(xué)前班語言公開教案篇十八
語言教學(xué)內(nèi)容：看誰和他做鄰居（兒歌欣賞）教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀兒歌。
2、理解兒歌內(nèi)容，懂得做一個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的人。
兒童用書，掛圖，cd。
（一）情境導(dǎo)入，明確主題。
教師：小白兔和小黑熊各自蓋了新房子。過了一段日子，小白兔的身體健健康康的，而小黑熊卻病得不輕。為什么會(huì)這樣呢？讓我們一起去他們的新家看看吧！
（二）精講引導(dǎo)，指導(dǎo)說話。
1、看掛圖，理解兒歌內(nèi)容。
教師出示掛圖1，讓幼兒觀察。
教師出示掛圖2，讓幼兒觀察。
2、播放兒歌錄音，讓幼兒欣賞。
（三）師幼互動(dòng)，唱游過渡。律動(dòng)：神奇的手指四、口語訓(xùn)練，練習(xí)鞏固。
1、教師與幼兒一起朗誦兒歌。
2、熟讀兒歌。
（1）小組內(nèi)自由朗讀兒歌。
（2）指名幼兒上臺(tái)朗讀兒歌。
3、情景對話，想象表演。
（1）教師提問：小白兔怎樣打掃院子的？請幼兒扮演小白兔打掃院子。
4、教師提問：你喜歡誰的家？為什么？
教師小結(jié)：我們要學(xué)習(xí)小白兔，做一個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子。
學(xué)前班語言公開教案篇十九
1、享受聽故事的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維及思考能力。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的.形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
課件、紙筆、藍(lán)色臘光紙。
1、猜謎語引起幼兒興趣：不著地，不騰空，高高一座樓，造在水當(dāng)中。
2、談話引出課題：
(1)你見過什么樣的小船?
(2)海龜爺爺過生日，小動(dòng)物們都有自己特的小船，你們想知道是什么樣子的嗎?
3、欣賞故事《小船悠悠》。
4、提問：
(1)哪些小動(dòng)物?
(2)它們做的什么小船?
5、第二遍欣賞故事。
6、提問：如果你是小動(dòng)物，你會(huì)做什么小船?
7、幼兒動(dòng)手繪畫，貼在圖畫紙上。
8、給作品取名字。
9、小朋友手拉手做小船出活動(dòng)室。
新《綱要》的語言領(lǐng)域目標(biāo)，明顯地多以“體驗(yàn)、樂意、膽說”為基準(zhǔn)，從孩子本位出發(fā)，如目標(biāo)第一條就是“樂意與人交流”，并且綱要強(qiáng)調(diào)了“語言能力是在運(yùn)用中發(fā)展起來的”，純粹淡化了以前得視語言形式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，而是強(qiáng)調(diào)了語言的“人本”精神與交際作用。
學(xué)前班語言公開教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受中國民間繪畫的特點(diǎn)和色彩美。
2、懂得學(xué)任何本領(lǐng)都應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、引導(dǎo)幼兒在畫面中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖書每人一本。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，引起興趣。
二、師幼共同閱讀。
與幼兒共同閱讀圖畫書，通過翻頁的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，初步理解故事內(nèi)容。
三、幼兒自主閱讀。
閱讀結(jié)束后請幼兒圍繞如下問題進(jìn)行討論：
1、師：小木匠開始是怎么學(xué)藝的，后來為什么又學(xué)雕花了呢?
2、老木匠送給小木匠會(huì)動(dòng)的木驢經(jīng)過敲敲打打，怎么就動(dòng)不起來了呢。
3、小木匠最后怎么做了呢?
幼兒討論后，師小結(jié)：不管學(xué)什么本領(lǐng)，都應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)、執(zhí)著持續(xù)地學(xué)下去，不能半途而廢。
四、欣賞圖畫。
師：這本書中的圖畫好看嗎?為什么?有什么特點(diǎn)?
引導(dǎo)幼兒感受中國民間畫的特點(diǎn)和色彩美，享受傳統(tǒng)民間活潑且飽滿的用色，膽而豐富的造型。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，孩子的'積極性非常的高，每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)里，并在活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的樂趣。
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)置我都以幼兒為主體地位，基本能達(dá)到活動(dòng)所需要達(dá)到的目的。
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學(xué)前班語言公開教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試講述圖片中的主要內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒大膽想象小白云會(huì)變成什么風(fēng)箏。
2．豐富象聲詞：呼啦、吧嗒、咩咩咩、昂昂昂和噠噠噠。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽講述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)觀察圖片并大膽講述圖片的主要內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽想象并講述小白云還會(huì)變成什么風(fēng)箏。
要掌握的內(nèi)容：幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。
小兔放的是什么風(fēng)箏？是怎么放的？（豐富象聲詞：呼啦）。
小貓放的是什么風(fēng)箏？
誰空著手來啦？小豬是怎么走來的？（豐富象聲詞：吧嗒）。
它沒有風(fēng)箏，心里會(huì)怎么想？誰做了它的風(fēng)箏呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測）。
小白云會(huì)變成哪些風(fēng)箏？
啟發(fā)幼兒大膽想象，白云還可以變成什么風(fēng)箏？
學(xué)前班語言公開教案篇二
長大做什么（語言）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞理解詩歌，知道各種職業(yè)與人們的關(guān)系。
2、有長大建設(shè)祖國、為人民服務(wù)的意識(shí)。
3、激發(fā)幼兒對美好生活的向往，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)，發(fā)展幼兒想像力。
4、鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種職業(yè)的圖片。
活動(dòng)過程：
2、請扮演各種職業(yè)的教師分別講述自己的工作。
3、抽圖片講述。
每個(gè)幼兒抽一張圖片，并講出圖片上的人是干什么工作的，他們是怎樣工作的。
小結(jié)：你們的爸爸、媽媽有的當(dāng)醫(yī)生，專門為病人治病、消除痛苦；有的當(dāng)老師，4、啟發(fā)幼兒說說自己長大以后干什么，鼓勵(lì)幼兒現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，只有學(xué)到真本領(lǐng)，長大以后才能做對社會(huì)有用的人。
（1）引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的志向及原因。
（2）組織幼兒討論如何實(shí)現(xiàn)美好的愿望。
5、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，幫助幼兒理解詩歌。
教師有表情地朗誦詩歌，幼兒欣賞。
組織幼兒討論交流：
詩歌里說小朋友長大了做什么？
當(dāng)發(fā)明家做什么？你知道哪些發(fā)明家？他們發(fā)明了什么？你想發(fā)明什么？
當(dāng)技術(shù)員（清潔工、解放軍……）做些什么？
幼兒學(xué)念兒歌。
6、
總結(jié)。
評價(jià)，我們都有自己的愿望和理想，現(xiàn)在我們的年紀(jì)還小，不能去實(shí)現(xiàn)那些事情，那么我們應(yīng)該怎樣做呢?激發(fā)幼兒長大建設(shè)祖國、為人民服務(wù)的意識(shí)。教育幼兒努力學(xué)習(xí)。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編詩歌。
學(xué)前班語言公開教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解春天給自然界帶來了什么變化，表達(dá)對春天的熱愛。
2、感知兒歌《春天是什么》中描繪的春天美景。
3、讓幼兒自己尋找美麗的春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小鏟子、籃子。2、之前已過本首兒歌。
活動(dòng)過程：
1、來到公園，一路上朗誦詩歌《春天是什么》等兒歌或唱關(guān)于春天的歌曲。
2、在公園里尋找兒歌中說到的春天景象。
3、“說”春天：教師帶著幼兒來到一片草坪上，總結(jié)在一路上及公園里看到的景象：春天來了，在植物、動(dòng)物、人、景、氣候等種種方面產(chǎn)生了哪些變化？（植物都發(fā)芽了，小動(dòng)物們也都慢慢的出來活動(dòng)不再冬眠了，人們都越穿越少了，氣候也越來月暖和了等。）。
4、“誦”春天：和著節(jié)拍誦讀兒歌《春天是什么》。
（1）先由老師帶著幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌。
（2）幼兒一同朗誦兒歌。
（3）老師帶著幼兒一起加上動(dòng)作朗誦兒歌。
5、“拍”春天：幼兒分組尋找春天，并與自己找到的春天美景拍照。（老師在一旁協(xié)助并幫忙拍照）。
6、“吃”春天：幼兒分組拿起自己的小鏟子在草地上尋找野菜（老師在一旁協(xié)助），將春天帶回幼兒園，分享春天大自然的饋贈(zèng)。
學(xué)前班語言公開教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒認(rèn)"馬、牛、羊"。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖片找到相對應(yīng)的字，讓幼兒在活動(dòng)中品嘗找朋友的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
分別準(zhǔn)備"馬、牛、羊"的字卡，"馬、牛、羊"的圖片及圖片與字的連紅圖、鉛筆。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
2、我們把它們請出來吧?(出示動(dòng)物圖片)你們看看它們是誰呀?對了是"馬、牛、羊"的圖片，那么你們認(rèn)識(shí)"馬、牛、羊"這三個(gè)字嗎?我們一起來看一看它們是什么樣子的吧?(出示"馬、牛、羊"的字卡)。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)"馬、牛、羊"的圖片讀出"馬、牛、羊"三個(gè)字。
4、組織幼兒反復(fù)認(rèn)讀"馬、牛、羊"三個(gè)字。
5、嘗試把圖片取走，讓幼兒認(rèn)讀"馬、牛、羊"。
二、游戲：
1、在幼兒基本認(rèn)識(shí)"馬、牛、羊"三個(gè)字的基礎(chǔ)上，組織幼兒分組進(jìn)行找朋友的游戲。(三個(gè)小朋友分別拿著"馬、牛、羊"的圖片，三個(gè)小朋友分別拿著"馬、牛、羊"的字卡，讓幼兒找出圖和字相對應(yīng)的一組成為朋友)。
2、老師和幼兒一起點(diǎn)評游戲。
三、動(dòng)手操作：
1、老師把連紅圖和鉛筆發(fā)給幼兒，并講解連線要求。
2、讓幼兒完成作業(yè)。
3、展示幼兒作業(yè)并點(diǎn)評。
四、課后延伸：
讓幼兒回家之后與父母一起讀、寫"馬、牛、羊"三個(gè)字。
學(xué)前班語言公開教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，懂得彎路、直路的用處。
2、初步了解彎繞的立交橋給城市交通帶來的便捷的作用。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒分清彎路和直路所在位置，將彎路和直路聯(lián)系在一起，想到彎路和直路連在一起的立交橋能給城市交通帶來的便捷作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：彎路和直路的聯(lián)系和用處，城市立交橋是由彎路和直路連成的，是城市交通建設(shè)不可缺少的部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事磁帶、幼兒活動(dòng)材料第三冊第31——34頁。
活動(dòng)過程：
一、我們走過的路。
1、老師問，你們都走過怎么樣的路？有彎路，也有直路你們覺的彎的好還是直的好？
2、幼兒說說自己喜歡的路，并說出理由。
3、剛才有的小朋友說直路好有的說彎路好，現(xiàn)在，我這里有兩個(gè)專門修路的人的故事，讓我們一起來聽聽他們的故事吧。
二、欣賞故事。
1、幼兒邊看活動(dòng)材料邊聽老師講故事1—12段。
2、聽了故事后你現(xiàn)在喜歡彎路還是直路？為什么？讓幼兒充分考慮。
3、汽車從山腳到山頂發(fā)生了什么事？為什么會(huì)發(fā)生這樣的事？
4、彎彎來到城里修了一條怎樣的路？這次人們是怎樣說的？為什么？
三、討論。
1、直直修的直山路不受歡迎，彎彎修的城里的彎路也不受歡迎，這可怎么辦啊？
2、讓幼兒討論，并回答。
3、完整欣賞故事一遍。
4、后來直直和彎彎一起修路，直的地方修上直直的路，到了路口和山腳就修上彎彎的路，直直和彎彎一起合作修出來的路，汽車就在也不會(huì)出危險(xiǎn)了。
最后老師講述直路有直路的好處，彎路有彎路的好處，要看他們是否按照人們的需要來修了。
學(xué)前班語言公開教案篇六
教學(xué)。
目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀兒歌。
2、理解兒歌內(nèi)容，懂得做一個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
兒童用書，掛圖，cd。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，明確主題。
教師：小白兔和小黑熊各自蓋了新房子。過了一段日子，小白兔的身體健健康康的，而小黑熊卻病得不輕。為什么會(huì)這樣呢?讓我們一起去他們的新家看看吧!
二、精講引導(dǎo)，指導(dǎo)說話。
(一)看掛圖，理解兒歌內(nèi)容。
1、教師出示掛圖1，讓幼兒觀察。
2、教師出示掛圖2，讓幼兒觀察。
(二)播放兒歌錄音，讓幼兒欣賞。
三、
師幼互動(dòng)，唱游過渡。律動(dòng)：神奇的手指四、口語訓(xùn)練，練習(xí)鞏固。
(一)教師與幼兒一起朗誦兒歌。
(二)熟讀兒歌。
1、小組內(nèi)自由朗讀兒歌。
2、指名幼兒上臺(tái)朗讀兒歌。
(三)情景對話，想象表演。
1、教師提問：小白兔怎樣打掃院子的?請幼兒扮演小白兔打掃院子。
(四)教師提問：你喜歡誰的家?為什么?教師小結(jié)：我們要學(xué)習(xí)小白兔，做一個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子。
學(xué)前班語言公開教案篇七
1、理解故事內(nèi)容，懂得彎路、直路的用處。
2、初步了解彎繞的立交橋給城市交通帶來的便捷的作用。
引導(dǎo)幼兒分清彎路和直路所在位置，將彎路和直路聯(lián)系在一起，想到彎路和直路連在一起的立交橋能給城市交通帶來的便捷作用。
彎路和直路的聯(lián)系和用處，城市立交橋是由彎路和直路連成的，是城市交通建設(shè)不可缺少的部分。
故事磁帶、幼兒活動(dòng)材料第三冊第31——34頁。
2、 幼兒說說自己喜歡的路，并說出理由。
3、 剛才有的小朋友說直路好有的說彎路好，現(xiàn)在，我這里有兩個(gè)專門修路的人的故事，讓我們一起來聽聽他們的故事吧。
1、 幼兒邊看活動(dòng)材料邊聽老師講故事1—12段。
2、 聽了故事后你現(xiàn)在喜歡彎路還是直路？為什么？讓幼兒充分考慮。
3、 汽車從山腳到山頂發(fā)生了什么事？為什么會(huì)發(fā)生這樣的事？
4、 彎彎來到城里修了一條怎樣的路？這次人們是怎樣說的？為什么？
1、 直直修的直山路不受歡迎，彎彎修的城里的彎路也不受歡迎，這可怎么辦??？
2、 讓幼兒討論，并回答。
3、 完整欣賞故事一遍。
4、 后來直直和彎彎一起修路，直的地方修上直直的路，到了路口和山腳就修上彎彎的路，直直和彎彎一起合作修出來的路，汽車就在也不會(huì)出危險(xiǎn)了。
最后老師講述直路有直路的好處，彎路有彎路的好處，要看他們是否按照人們的需要來修了。
學(xué)前班語言公開教案篇八
1、觀察化學(xué)小魔術(shù)，激發(fā)探索興趣和積極嘗試的欲望。
2、了解淀粉遇到碘酒會(huì)變成藍(lán)色的現(xiàn)象，初步了解生活中哪些常見的食物含有淀粉。
3、通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)自主探索，并記錄下來。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、米湯、土豆、小面粉、饅頭、南瓜、芋頭、藕等含淀粉的物質(zhì)若干，蘿卜、白菜、萵苣、水果等不含有淀粉的物質(zhì)若干、小噴壺一個(gè)、碘酒、棉簽。
2、課前用米湯畫好幾幅畫。
3、記錄表格。
4、ppt，投影儀。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入。
提問：小朋友們，你們看過變魔術(shù)嗎?你們喜歡魔術(shù)嗎?為什么?
師：今天老師也要給小朋友們變個(gè)小魔術(shù)：
教師扮演魔術(shù)師，首先出示課前用米湯畫好的畫，然后把碘酒溶液噴在畫面上，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
二、知識(shí)點(diǎn)講解。
1、討論：為什么原本什么也沒有的白紙?jiān)趪娚纤幩髸?huì)出現(xiàn)圖案呢?
2、師講解：
(1)其實(shí)老師已經(jīng)在課前在這張白紙上畫好圖案了，只是老師畫畫用的不是小朋友平時(shí)用的畫筆而是米湯。所以當(dāng)噴上碘酒時(shí)原來看不出來的畫面就顯現(xiàn)出來了。
師在投影儀下師范向米湯中滴入碘酒。
(2)用課件出示有淀粉和碘酒的圖片，講解小實(shí)驗(yàn)的科學(xué)原理。
師：我們用米湯畫畫，米湯里含有淀粉，小噴壺里裝的藥水是稀釋的碘酒溶液，淀粉遇到碘酒溶液后就會(huì)發(fā)生反應(yīng)，變成藍(lán)色。
三、幼兒操作。
1、教師引導(dǎo)，激發(fā)幼兒探索興趣。
師出示實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好的各種食材。
師：小朋友們，在生活中我們經(jīng)常食用的很多食物都是含有淀粉的。小朋友們，你們能不能幫助老師想出一個(gè)好辦法，從這些食物中把含有淀粉的食物挑出來。
師首先引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考，自由討論。
師：剛才的魔術(shù)告訴我們：當(dāng)?shù)矸塾龅降庠鼐蜁?huì)變成藍(lán)色，所以我們只要把碘酒涂抹(滴灑)在食物上，如果食物中含有淀粉，那么當(dāng)食物中的淀粉與碘酒中的碘元素相遇就會(huì)變成藍(lán)色。
師通過投影儀示范測試兩種食材。
2、師向幼兒提出操作要求：
每位幼兒從所提供的食材中選取5種自己喜歡的食材進(jìn)行測試，并把測試結(jié)果記錄在表格中。
3、總結(jié)測試結(jié)果。
(1)師請幼兒說一說，自己測試了哪些食材，其中哪些是含有淀粉成分的，哪些是不含淀粉成分的。
(2)師利用ppt總結(jié)幼兒測試結(jié)果。
四、結(jié)束：
師：小朋友們，今天我們測試的這些食材只是生活中常見食材的一小部分。生活中我們還會(huì)經(jīng)常很多其他的食物，它們中有含淀粉的也有不含淀粉的，請小朋友們回家和爸爸媽媽一起利用這個(gè)辦法測試一下吧。
學(xué)前班語言公開教案篇九
1、了解春天給自然界帶來了什么變化，表達(dá)對春天的熱愛。
2、感知兒歌《春天是什么》中描繪的春天美景。
3、讓幼兒自己尋找美麗的春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小鏟子、籃子。
2、之前已過本首兒歌。
活動(dòng)過程。
1、來到公園，一路上朗誦詩歌《春天是什么》等兒歌或唱關(guān)于春天的歌曲。
2、在公園里尋找兒歌中說到的春天景象。
3、"說"春天：教師帶著幼兒來到一片草坪上，總結(jié)在一路上及公園里看到的景象：春天來了，在植物、動(dòng)物、人、景、氣候等種種方面產(chǎn)生了哪些變化？（植物都發(fā)芽了，小動(dòng)物們也都慢慢的出來活動(dòng)不再冬眠了，人們都越穿越少了，氣候也越來月暖和了等。）。
4、"誦"春天：和著節(jié)拍誦讀兒歌《春天是什么》。
（1）先由老師帶著幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌。
（2）幼兒一同朗誦兒歌。
（3）老師帶著幼兒一起加上動(dòng)作朗誦兒歌。
5、"拍"春天：幼兒分組尋找春天，并與自己找到的春天美景拍照。（老師在一旁協(xié)助并幫忙拍照）。
6、"吃"春天：幼兒分組拿起自己的小鏟子在草地上尋找野菜（老師在一旁協(xié)助），將春天帶回幼兒園，分享春天大自然的饋贈(zèng)。
學(xué)前班語言公開教案篇十
課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。
課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。
活動(dòng)目標(biāo)。
感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。
能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。（難點(diǎn)）。
理解詩歌內(nèi)容，知道雨給大自然帶來的好處，學(xué)習(xí)動(dòng)詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。（重點(diǎn)）。
活動(dòng)過程。
一、播放"下雨"的錄音，引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)落下來的聲音。
提問：小雨點(diǎn)落下來會(huì)發(fā)出什么聲音？小雨點(diǎn)都會(huì)落在哪些地方？
二、逐幅觀看課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。
提問：
1.小雨點(diǎn)落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰？
2.花朵、魚兒、種子喝到雨水會(huì)怎樣？它們的心情怎樣？學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞。
教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進(jìn)行表達(dá)，并以詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
三、利用操作圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1.教師有感情地朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。
提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣？你最喜歡詩歌里的哪一句？（引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進(jìn)行回答）同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作，進(jìn)一步鞏固幼兒對詩歌的理解。
2.師幼完整朗誦詩歌。
3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演，進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。
四、幼兒聽音樂離開活動(dòng)室。
學(xué)前班語言公開教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)電路圖連接簡單電路。
2、知道一個(gè)基本電路的組成要素，認(rèn)識(shí)電池的正負(fù)極與科學(xué)符號(hào)。
3、體會(huì)探索的快樂，感受成功的喜悅。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電池和導(dǎo)線若干，小電珠。
活動(dòng)過程：
一、教師出示活動(dòng)材料，激發(fā)幼兒的探索興趣。
二、幼兒認(rèn)識(shí)、操作探索：利用材料使小燈泡亮起來。
1、觀察了解燈泡。
師：看!老師給同學(xué)們帶來了什么?請你們觀察一下小燈泡，想一想你們小組發(fā)現(xiàn)了什么?我們發(fā)現(xiàn)小燈泡里面有鎢絲。中間有燈絲。(它是燈泡的發(fā)亮部分)灰色的小圓點(diǎn)叫連接點(diǎn)，一共有兩個(gè)。
2、觀察了解電池。
師：我們生活中用到電池嗎?誰能說說電池的外形是怎樣的。電池分為兩極，正極和負(fù)極。負(fù)極為鋅皮的一端，正極是一根碳棒上有銅帽的一端。電池上有兩個(gè)符號(hào)，正極用“+”一樣的符號(hào)表示，負(fù)極用“-”一樣的符號(hào)表示。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的電池。
師：你能說說你見過哪些電池嗎?遙控器里的圓形的7號(hào)電池，手電筒里的1號(hào)電池，圓形的5號(hào)電池，手表里的圓形的電池。
4、幼兒合作嘗試，點(diǎn)亮小燈泡。
師：大家觀察了小燈泡、電池，現(xiàn)在想不想點(diǎn)亮小燈泡呀?
幼：想。
師：每個(gè)小組的桌上已經(jīng)準(zhǔn)備好了材料，先嘗試一下，好不好?
學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：哪幾組亮了?我們請接亮小燈泡的小組上來展示一下。
5、幼兒探究小燈泡電路的連接方式。
師：小燈泡亮了，說明有電流過小燈泡了。那你猜測一下，電是怎樣流過小燈泡的?
師：說得沒錯(cuò)，通常我們是這樣認(rèn)為的：電從電池的正極出發(fā)，從小燈泡的一個(gè)連接點(diǎn)進(jìn)入，經(jīng)過燈絲再從另一個(gè)連接點(diǎn)流出，流到電池的負(fù)極，形成了回路。這條路一通，小燈泡馬上就亮了。
6、教師總結(jié)。
三、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
幼兒對活動(dòng)材料的探索興趣很高，有些孩子不斷地反復(fù)試驗(yàn)。在操作過程中，許多幼兒之間也都進(jìn)行合作，各組幼兒在找準(zhǔn)備的材料探索連接。孩子在老師的引導(dǎo)下，孩子能夠根據(jù)自己的理解去連接材料，并且體驗(yàn)到活動(dòng)成功的樂趣。在活動(dòng)中，有些知識(shí)內(nèi)容孩子的理解還是不夠，影響到試驗(yàn)的操作，還有個(gè)別孩子的試驗(yàn)操作習(xí)慣還有待繼續(xù)加強(qiáng)。
學(xué)前班語言公開教案篇十二
1、理解兒歌的內(nèi)容、初步學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏朗讀這首兒歌。
2、感受兒歌熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、材料準(zhǔn)備：熱鬧喜慶的音樂和鞭炮聲的錄音;配樂兒歌朗誦;各種小動(dòng)物角色圖片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解我國民間過春節(jié)時(shí)的一些傳統(tǒng)習(xí)俗。
三、活動(dòng)難重點(diǎn)。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏有感情的朗讀兒歌。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：感受歌遙熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過傾聽、觀察理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。
四、活動(dòng)過程。
1、聽錄音激發(fā)幼兒的興趣(遠(yuǎn)處傳來熱鬧喜慶的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜：“是什么事那么熱鬧啊?”
教師小結(jié)：春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。
2、聽聽、看看、講講中理解兒歌內(nèi)容。
3、欣賞兒歌。
(2)再次欣賞兒歌。
提問：小動(dòng)物分別是怎樣過春節(jié)的?(教師逐一出示兒歌中的動(dòng)物角色，與幼兒一起說說、學(xué)學(xué)小動(dòng)物所做的事，并引導(dǎo)幼兒用兒歌的話語來小結(jié)。)。
4、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
(1)引導(dǎo)幼兒看著動(dòng)物角色練習(xí)朗讀兒歌。
(2)邊讀邊模仿角色的動(dòng)作以增強(qiáng)朗讀的趣味性。
(3)模仿用歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。
討論：我們應(yīng)該怎樣讀才能把小動(dòng)物們過年時(shí)開心的感覺讀出來呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的表情，并請一些幼兒進(jìn)行朗讀。)教師以兩種不同的對比明顯的朗讀方法讓幼兒判斷，找出最適合這首兒歌風(fēng)格的朗讀方法。
(3)在喜慶的音樂背景下帶領(lǐng)幼兒練習(xí)朗讀，充分感受兒歌熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。
(4)分組比賽等多種形式朗誦兒歌，并組織幼兒從朗讀時(shí)的節(jié)奏、感情等方面進(jìn)行朗讀評價(jià)。
5、集體完整朗誦兒歌。
五、活動(dòng)結(jié)束。
1、評價(jià)。
2、總結(jié)。
六、活動(dòng)延伸。
1、可將幼兒的朗讀進(jìn)行錄音，既可提高朗讀時(shí)的趣味性，又可在傾聽自己朗讀錄音的過程中進(jìn)行自我評價(jià)自我提高朗讀的技巧。
2、可引導(dǎo)幼兒將兒歌的內(nèi)容繪畫出來制作成小書：《過新年》。
附兒歌：過春節(jié)春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。
黃狗貼春聯(lián)，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。
松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個(gè)小豬來拜年，穿著新衣戴新帽。你來舞龍燈，我來踩高蹺。放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節(jié)好。
學(xué)前班語言公開教案篇十三
1、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用簡單完整的語句描述故事內(nèi)容。
2、能積極參與故事情節(jié)的討論。
幼兒用書、掛圖。
一、用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖，了解故事發(fā)生的原因，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師：誰來了？你覺得小兔子今天要去干什么？你從哪里看出來的？
幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測。
2、教師：小兔子走到哪里？它們遇到了什么困難？心情怎么樣？你是怎么看出來的？
猜猜它們在叫喊什么？
二、觀察第二三幅圖，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、到底誰來了幫助小兔子的'呢？
2、集體交流理解圖片內(nèi)容。
（1）觀察圖片。
教師：是誰來幫助小兔子的？象爺爺是什么樣子的？它是怎樣幫助小兔子的呢？
你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥颍?BR> （2）觀察第三幅圖。
學(xué)前班語言公開教案篇十四
一日戶外活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒去小花園散步，孩子們在自由活動(dòng)時(shí)，忽然聽見我們班的呼寶寶小朋友喊道：“快看，這有一只小蝸?！?，頓時(shí)孩子們便圍了上去，你一言我一語的談?wù)撈饋?，情趣盎然。見此情景，我想起了語言活動(dòng)中的“小蝸?！?，便趁機(jī)說道：“我有一個(gè)關(guān)于小蝸牛的故事家想聽嗎?”孩子們歡呼雀躍，于是在此情景下我開展了本節(jié)課。
1、感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格。
2、理解故事內(nèi)容，嘗試模仿故事中小蝸牛的語言。
3、理解四季的不同特征。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
幼兒了解四季的不同特征，并用自己的語言進(jìn)行描述。
1、繪畫紙和彩筆，每位幼兒一份。
2、幼兒在活動(dòng)前已觀察過蝸牛，對蝸牛的特征有初步了解。
1、與幼兒一同討論蝸牛的特點(diǎn)，引出活動(dòng)主題。
教師：你見過蝸牛嗎?你知道蝸牛是怎樣走路的嗎。
引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)蝸牛爬的樣子，讓幼兒了解蝸牛爬行緩慢的特點(diǎn)。2、講述故事，通過提問助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：故事里的小蝸牛第一次去樹林是什么時(shí)候出發(fā)的?
教師：小蝸牛是什么時(shí)候回來的?這時(shí)候樹林里的景色發(fā)生了一些什么樣的變化?
教師：為什么小蝸牛沒有采到草莓和蘑菇?
3、再次講述故事。
4、引導(dǎo)幼兒講述各個(gè)季節(jié)的景色。
教師：小蝸牛在夏秋冬三個(gè)季節(jié)分別看到了什么?如：綠葉、草莓、黃葉等。
教師：你在春天、夏天、秋天、冬天都看到過什么景色?
教師：我們這里的四季景色和故事中小樹林的景色一樣么?我們這的.四季是什么樣的?
引導(dǎo)幼兒用故事中的詞匯描述四季特征，如：鮮花盛開的春天、炎熱的夏天、金黃色的秋天等。
1、引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)繼續(xù)扮演蝸牛媽媽和蝸牛寶寶等角色表演故事，進(jìn)一步體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。
2、引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫自己知道的四季并講述給小朋友聽。
這是一篇輕松幽默的小故事，故事中彌漫著一股平靜悠閑的氣氛，而故事中對四季不同景色的描述，更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。本節(jié)課在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上合理有序，幼兒興趣高，態(tài)度積極，課堂氛圍融洽，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環(huán)節(jié)中，詞語運(yùn)用有些單一，需在以后的活動(dòng)中不斷累積。
學(xué)前班語言公開教案篇十五
1、感受故事詼諧與幽默用動(dòng)作表達(dá)對故事的理解。
2、 體驗(yàn)正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。
小熊，糖圖片、梨、蘋果，氣球、臉盆。杯子。
一、以游戲引題
1、師：今天我們做個(gè)游戲，就是老師說什么，你們就說什么。
師：小朋友，你們的記性真好，可是這只小熊的記性就不好了，這不，家里來客人了，熊媽媽叫小熊去買東西，結(jié)果鬧出了笑話，到底是怎么回事呢？我們一起來聽一聽。
二．教師講述故事一遍提問
師：故事的名字叫小熊買糖果。
師 ：小熊家里來了客人，媽媽讓小熊去買什么？
幼：梨、蘋果、糖
師：小熊擔(dān)心忘了，所以去買東西的路上都在干什么？ 師：突然發(fā)生了什么事情？
幼：嘴巴一直念著要買的東西，摔倒了。
師：小熊把要買的東西記成了什么？小熊是怎么把氣球帶回家的？
幼：氣球，牽回家的。
師：第二次，小熊記住要買的東西了嗎？小熊怎么又沒記住呢？那它買的是什么？
幼：沒有，因?yàn)樽驳綐渖贤浟?，小熊買的是臉盆，水杯。
師：這么多東西小熊是怎么帶回家的？
幼：抱、拿著水杯回家。
幼；買對了，小熊帽子被風(fēng)給吹走了，小熊去撿帽子了，回來看見自己地上的東西，還喊 是 誰的。
師：記性不好鬧出了很多笑話是不是？
幼：是、
三、講述第二遍故事。結(jié)合生活，說說自己的'記憶故事，了解一些有效記憶的方法。
師：這是一只什么樣的小熊？
幼：記性不好的小熊
師：你能想出什么辦法幫助小熊呢？幼兒自由講述
四游戲結(jié)束：小幫手
學(xué)前班語言公開教案篇十六
1、練習(xí)說意義相反的詞，鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。
2、體驗(yàn)顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點(diǎn)，感受語言顛倒帶來的快樂。
3、能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。
1、事先豐富幼兒幼兒反義詞的相關(guān)知識(shí)，生活環(huán)節(jié)播放顛倒兒歌。
2、《太陽西起往東落》《老鼠抓個(gè)貓》語言cd(盒帶)。
1、教師設(shè)計(jì)游戲情境“反話王國”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)反義詞，說出常見的反義詞，鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。
(1)(出示皮球)看這是什么?他們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)大一個(gè)小)大和小就是一對意思相反的詞，我們叫它反義詞。
(2)(出示兩本書)看這兩本書有什么不同?(一本新的、大的、厚的，另一本舊的、小的、薄的)大和小、新和舊、厚和薄意思是差不多的還是相反的?(是相反的)他們也是反義詞。
(3)教師說詞語，幼兒答反義詞。如：教師說“上”幼兒回答“下”。練習(xí)“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反義詞。
2、帶領(lǐng)幼兒聽顛倒兒歌《太陽西起往東落》，分析兒歌中的顛倒之處，鞏固其中涉及內(nèi)容的基本知識(shí)。
3、請幼兒一起跟錄音朗誦，感受兒歌語言有趣、幽默的`特點(diǎn)。
4、引導(dǎo)幼兒仿編多種形式的顛倒語，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。
(1)兩人一組，練習(xí)詞語顛倒，如一個(gè)說“燈亮了”，另一個(gè)說“亮燈了”;或者一個(gè)說“貓抓老鼠”，另一個(gè)說“老鼠抓貓”)。
(兩人一組，練習(xí)簡短句子顛倒，如我登臺(tái)，我臺(tái)登(燈);我拖地，地拖我。讓幼兒感受顛倒帶來的快樂。
(3)以組為單位，仿編事物顛倒歌，如“小魚飛到天空里，小鳥游在大海中，小兔尾巴長又長，松鼠尾巴短又細(xì)?！?BR> 5、請幼兒畫一幅關(guān)于顛倒方面的畫，看誰畫的畫里面的顛倒詞最多。
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)練習(xí)說相反對的詞。
附顛倒兒歌：
太陽西起往東落。
太陽西起往東落，聽我唱首顛倒歌。
天上打雷沒有響，地上石頭滾上坡。
江里駱駝會(huì)下蛋，山上鯉魚搭成窩。
臘月酷熱直流汗，六月爆冷打哆嗦。
老鼠抓個(gè)貓。
黃昏后，做早操，看見老鼠抓個(gè)貓。
狗吃草，馬長角，嚇得板凳滿街跑。
吃牛奶，喝面包，背著汽車上書包。
學(xué)前班語言公開教案篇十七
1、理解古詩的內(nèi)容，能按古詩的韻律、節(jié)奏朗誦，體驗(yàn)詩中所表達(dá)的情感。
2、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：古詩掛圖，小朋友的書。
一、分組引導(dǎo)幼兒討論。
白米飯從哪里來的？是怎么來的？容易嗎？
二、教師朗誦古詩，解釋詩意。
1、“鋤禾日當(dāng)午”中的“鋤”是鋤草的意思；“禾”是指莊稼?！叭债?dāng)午”指到了中午，太陽當(dāng)頭照。
2、“汗滴禾下土”是農(nóng)民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦。
3、“誰知盤中餐、粒粒皆辛苦”中“盤”指碗，“餐”指糧食，“皆”是都的意思，誰知道碗里的飯，一粒一粒都是農(nóng)民辛苦種出來的。
三、指導(dǎo)幼兒朗誦：
1、韻律節(jié)奏為：每一句的前兩字相連，后三字相連，中間略停頓。
2、重音字為：日、午、土、餐、粒粒。辛苦。
四．結(jié)合學(xué)古詩，帶幼兒去田間觀察農(nóng)民勞動(dòng)的情景，從而幫助幼兒自然而然地習(xí)得古詩。
五、教育幼兒從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。
學(xué)前班語言公開教案篇十八
語言教學(xué)內(nèi)容：看誰和他做鄰居（兒歌欣賞）教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀兒歌。
2、理解兒歌內(nèi)容，懂得做一個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的人。
兒童用書，掛圖，cd。
（一）情境導(dǎo)入，明確主題。
教師：小白兔和小黑熊各自蓋了新房子。過了一段日子，小白兔的身體健健康康的，而小黑熊卻病得不輕。為什么會(huì)這樣呢？讓我們一起去他們的新家看看吧！
（二）精講引導(dǎo)，指導(dǎo)說話。
1、看掛圖，理解兒歌內(nèi)容。
教師出示掛圖1，讓幼兒觀察。
教師出示掛圖2，讓幼兒觀察。
2、播放兒歌錄音，讓幼兒欣賞。
（三）師幼互動(dòng)，唱游過渡。律動(dòng)：神奇的手指四、口語訓(xùn)練，練習(xí)鞏固。
1、教師與幼兒一起朗誦兒歌。
2、熟讀兒歌。
（1）小組內(nèi)自由朗讀兒歌。
（2）指名幼兒上臺(tái)朗讀兒歌。
3、情景對話，想象表演。
（1）教師提問：小白兔怎樣打掃院子的？請幼兒扮演小白兔打掃院子。
4、教師提問：你喜歡誰的家？為什么？
教師小結(jié)：我們要學(xué)習(xí)小白兔，做一個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子。
學(xué)前班語言公開教案篇十九
1、享受聽故事的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維及思考能力。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的.形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
課件、紙筆、藍(lán)色臘光紙。
1、猜謎語引起幼兒興趣：不著地，不騰空，高高一座樓，造在水當(dāng)中。
2、談話引出課題：
(1)你見過什么樣的小船?
(2)海龜爺爺過生日，小動(dòng)物們都有自己特的小船，你們想知道是什么樣子的嗎?
3、欣賞故事《小船悠悠》。
4、提問：
(1)哪些小動(dòng)物?
(2)它們做的什么小船?
5、第二遍欣賞故事。
6、提問：如果你是小動(dòng)物，你會(huì)做什么小船?
7、幼兒動(dòng)手繪畫，貼在圖畫紙上。
8、給作品取名字。
9、小朋友手拉手做小船出活動(dòng)室。
新《綱要》的語言領(lǐng)域目標(biāo)，明顯地多以“體驗(yàn)、樂意、膽說”為基準(zhǔn)，從孩子本位出發(fā)，如目標(biāo)第一條就是“樂意與人交流”，并且綱要強(qiáng)調(diào)了“語言能力是在運(yùn)用中發(fā)展起來的”，純粹淡化了以前得視語言形式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，而是強(qiáng)調(diào)了語言的“人本”精神與交際作用。
學(xué)前班語言公開教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受中國民間繪畫的特點(diǎn)和色彩美。
2、懂得學(xué)任何本領(lǐng)都應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、引導(dǎo)幼兒在畫面中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖書每人一本。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，引起興趣。
二、師幼共同閱讀。
與幼兒共同閱讀圖畫書，通過翻頁的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，初步理解故事內(nèi)容。
三、幼兒自主閱讀。
閱讀結(jié)束后請幼兒圍繞如下問題進(jìn)行討論：
1、師：小木匠開始是怎么學(xué)藝的，后來為什么又學(xué)雕花了呢?
2、老木匠送給小木匠會(huì)動(dòng)的木驢經(jīng)過敲敲打打，怎么就動(dòng)不起來了呢。
3、小木匠最后怎么做了呢?
幼兒討論后，師小結(jié)：不管學(xué)什么本領(lǐng)，都應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)、執(zhí)著持續(xù)地學(xué)下去，不能半途而廢。
四、欣賞圖畫。
師：這本書中的圖畫好看嗎?為什么?有什么特點(diǎn)?
引導(dǎo)幼兒感受中國民間畫的特點(diǎn)和色彩美，享受傳統(tǒng)民間活潑且飽滿的用色，膽而豐富的造型。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，孩子的'積極性非常的高，每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)里，并在活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的樂趣。
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)置我都以幼兒為主體地位，基本能達(dá)到活動(dòng)所需要達(dá)到的目的。
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