教案的編寫要嚴謹、系統(tǒng)、科學，符合學科教學規(guī)律。教案應(yīng)當具有合理安排的教學步驟，使學生能夠逐步理解和掌握知識。希望大家能夠通過學習這些教案范例，不斷完善自己的教學設(shè)計和教學能力。
小狗杜克教案篇一
教學目標：
1.在閱讀中認識生字學會使用“爬、跳、奔、溜、趕、躥”。
2.學會在否定句子中加上“怎么”，體會其作用。
3.正確有感情地朗讀課文。
4.通過教學，使學生懂得動物是有感情的，激發(fā)他們熱愛自然、護動物的感情。
重點難點：
1.學會在否定句子中加上“怎么”，體會其作用。
2.通過教學，使學生懂得動物是有感情的，激發(fā)他們熱愛自然、護動物的感情。
教學工具：
多媒體工具。
教學過程：
一、談話引入新課。
1.師：(出示圖片：小狗)小朋友，你們看這是什么?你們喜歡小狗嗎?為什么?學生各抒己見，暢所欲言。
2.師：有的小朋友喜歡小狗是因為小狗很可愛，而有的小朋友不喜歡小狗是因為他呀，曾經(jīng)被小狗咬過，今天老師給你們介紹一個朋友小狗杜克，聽一聽他的故事，說說你們喜不喜歡他。
3.板書課題：14小狗杜克指名讀課題，齊讀課題。
二、聽課文錄音，整體感知。
1.放課文錄音，學生邊聽邊思考：你喜歡文中的小狗嗎?為什么?同桌交流。
2.學生交流，初步感知課文。
三、檢查預習，了解課文內(nèi)容。
1.指名讀課文，齊讀課文，及時糾正學生讀錯的字，齊讀生字，詞語。
2.交流詞義：安然無恙、風馳電掣初步質(zhì)疑，解疑。
四、讀課文，理解內(nèi)容。
2.同桌討論，學生交流，從文中找到有關(guān)的語句，“暖暖的太陽”、“甜甜地進入夢鄉(xiāng)”、“輕輕的風兒”、“火車風馳電掣”、“司機拉響汽笛使勁剎車”請你來把這句句子讀一讀。
3.小組讀課文1~3小節(jié)。
5.小組討論，交流小狗杜克救尼科時動作的詞語：爬、跳、奔、溜、趕、躥。
6.全班齊讀有關(guān)句子，體會在這千鈞一發(fā)之時，小狗動作之神速，以及動物對人的忠義。
7.出示句子：尼科安然無恙地躺在草地上，咯咯地笑著，小狗杜克趴在旁邊，碧綠的草地上留下了一攤殷紅的鮮血，，,,朗讀指導，指名讀，齊讀句子，體會受了傷的杜克還守護在小主人的身邊，其義可嘉。
8.學習了課文之后，你還有什么不明白的地方嗎?
9.指導朗讀全文，小聲讀課文，思考：讀這篇課文時，在語氣語速上因注意些什么?指名讀自己喜歡的一小節(jié)，師生評議。
10.讀全文，遇到你喜歡的那部分請你站起來讀。
五、詞句活動室、語言直播室。
1.詞句活動室：選詞填空。
爬、跳、奔、溜、趕、躥。
忽然，黑影一閃，小狗杜克()上鐵路?，旣惡艉爸?，拼命()向鐵軌。小尼科慢慢地()到鐵路上來。
聽說孩子出事，爸爸從單位()了過來。
(1)讀詞語“爬、跳、奔、溜、趕、躥”做做動作加以理解。
(2)讀句子，完成填空，交流。
小狗杜克教案篇二
1在閱讀中認識生字學會使用“爬、跳、奔、溜、趕、躥”。
2學會在否定句子中加上“怎么”,體會其作用。
3正確有感情地朗讀課文。
4通過教學，使學生懂得動物是有感情的，激發(fā)他們熱愛自然、護動物的感情。
教學重難點。
1學會在否定句子中加上“怎么”,體會其作用。
2通過教學，使學生懂得動物是有感情的，激發(fā)他們熱愛自然、護動物的感情。
教學工具。
多媒體工具。
教學過程。
一、談話引入新課：1師：(出示圖片：小狗)小朋友，你們看這是什么?你們喜歡小狗嗎?為什么?學生各抒己見，暢所欲言。
2師：有的小朋友喜歡小狗是因為小狗很可愛，而有的小朋友不喜歡小狗是因為他呀，曾經(jīng)被小狗咬過，今天老師給你們介紹一個朋友小狗杜克，聽一聽他的故事，說說你們喜不喜歡他。
3板書課題：14小狗杜克指名讀課題，齊讀課題。
二、聽課文錄音，整體感知。
1放課文錄音，學生邊聽邊思考：你喜歡文中的小狗嗎?為什么?同桌交流。
2學生交流，初步感知課文。
三、檢查預習，了解課文內(nèi)容。
1、指名讀課文，齊讀課文，及時糾正學生讀錯的字，齊讀生字，詞語。
2、交流詞義：安然無恙、風馳電掣初步質(zhì)疑，解疑。
四、讀課文，理解內(nèi)容。
2同桌討論，學生交流，從文中找到有關(guān)的語句，“暖暖的太陽”、“甜甜地進入夢鄉(xiāng)”、“輕輕的風兒”、“火車風馳電掣”、“司機拉響汽笛使勁剎車”請你來把這句句子讀一讀。
3小組讀課文1~3小節(jié)。
5小組討論，交流小狗杜克救尼科時動作的'詞語：爬、跳、奔、溜、趕、躥。
6全班齊讀有關(guān)句子，體會在這千鈞一發(fā)之時，小狗動作之神速，以及動物對人的忠義。
7出示句子：尼科安然無恙地躺在草地上，咯咯地笑著，小狗杜克趴在旁邊，碧綠的草地上留下了一攤殷紅的鮮血,,,,朗讀指導，指名讀，齊讀句子，體會受了傷的杜克還守護在小主人的身邊，其義可嘉。
8學習了課文之后，你還有什么不明白的地方嗎?
9指導朗讀全文，小聲讀課文，思考：讀這篇課文時，在語氣語速上因注意些什么?指名讀自己喜歡的一小節(jié)，師生評議。
10讀全文，遇到你喜歡的那部分請你站起來讀。
五、詞句活動室、語言直播室。1詞句活動室：選詞填空。
爬、跳、奔、溜、趕、躥。
忽然，黑影一閃，小狗杜克()上鐵路?，旣惡艉爸?，拼命()向鐵軌。小尼科慢慢地()到鐵路上來。
聽說孩子出事，爸爸從單位()了過來。
(1)讀詞語“爬、跳、奔、溜、趕、躥”做做動作加以理解。(2)讀句子，完成填空，交流。
課后習題。
一星：抄寫并默寫本課生字新詞，正確流利地朗讀課文。
二星：積累詞語，有感情地朗讀課文。
三星：閱讀課外讀物《獅子艾爾莎》。
板書：
小狗杜克教案篇三
1、認識生字8個，學會使用“爬、跳、奔、溜、趕、躥”。
2、學會在否定句中加上“怎么”，體會其作用。
3、正確有感情的朗讀課文。
4、預習課文，重點學習：讀準字音，正確讀通課文。
5、通過學習，使學生懂得動物是有感情的，激發(fā)他們熱愛自然、愛護動物的情感。
1、動畫媒體出示：一只可愛的小狗。
2、師作簡介：這只可愛的小狗叫杜克。它不僅是只可愛的狗，更是一只英雄的狗。想知道為什么稱它為“英雄”嗎？讓我們一起來學習課文《小狗杜克》吧。
3、出示課題，讀題。
說明：開門見山，通過媒體演示，激發(fā)學生興趣，引領(lǐng)學生走進文本。
（1）自學生字新詞，讀準生字字音，用學過的方法理解課文中不懂得詞語。
（2）給課文編上小節(jié)號，完成課后練習。
（3）自由讀讀課文，把課文讀準確，讀通順，有不理解的地方質(zhì)疑。
（4）思考：為什么稱杜克是“英雄”？
（1）出示詞語：撒歡不知不覺飛馳而過風馳電掣剎車一剎那慘禍軋斷扒開安然無恙殷紅躥。
正音：撒歡剎車一剎那軋斷扒開殷紅躥。
認清字形：掣禍殷。
理解詞義：風馳電掣安然無恙區(qū)別：躥竄。
積累詞語：表示時間短的詞語：一剎那、眨眼間、一瞬間、霎時……。
（2）交流課后練習。
（3）指名分節(jié)朗讀課文。
（4）為什么稱杜克是“英雄”？
說明：比較好的課堂應(yīng)該擁有好的課前準備，這準備包括課文預習和對文本的疑問以及閱讀積累，才能與作者的情感共鳴打下基礎(chǔ)。在預習中先從整體入手，讓學生對下面的細讀課文和品讀語句打下基礎(chǔ)。
出示：突然，黑影一閃，小狗杜克躥上了鐵路。它一口咬住尼科的尿布，在車輪將要碾上的一剎那，把尼科拖出了軌道。尼科得救了，杜克的一只爪子卻被軋斷了。
（1）抓住動詞，體會杜克動作的迅速，課文用詞的'準確。指導朗讀。
（2）此時的情況到底怎樣呢？
出示：就在這時，一列火車風馳電掣般地駛來。司機發(fā)現(xiàn)了情況，拉響汽笛，使勁剎車，可火車怎么也停不下來，一場慘禍眼看就要發(fā)生。
請用一個詞語來概括當時情況怎樣？（危急，千鈞一發(fā)，迫在眉睫，十萬火急）。
指導朗讀，讀出緊張、危急的語氣。體會否定句中加上“怎么”的作用。
（3）就在這樣危急的時刻，杜克挺身而出，為了救出小主人，它奮不顧身。讓我們再來讀一讀描寫杜克的這兩句話，體會杜克的忠誠。
（1）抓住尼科和杜克的不同現(xiàn)狀進行比較，體會杜克用“殷紅的鮮血”換來了尼科的“安然無恙”，受傷之后，還靜靜地守護在小主人旁邊，忠義可嘉??！
（2）指導朗讀。
出示：小狗杜克跑在前后，瑪麗不時丟一片香腸給它，惹得它一個勁撒歡。
指導朗讀，理解體會，杜克對主人的忠義，來自平時和瑪麗一家建立起來的感情。動物也是有感情的，我們要愛護小動物啊。
說明：深入文本，體會最讓人感動的詞句，感悟小狗杜克的英勇和對主人的忠誠。通過朗讀指導，激起學生的情感共鳴。在課堂教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，在理解語言文字的同時，體會人和動物的感情。
1、動物和人一樣，也是有感情的。為了人，他們甚至可以獻出生命。我們要像朋友一樣善待動物。
2、有感情地朗讀全文。
3、介紹課外拓展閱讀《獅子艾爾莎》。
說明：拓展延伸，升華人文精神。人與動物之間也有一份真摯的感情，有的動物對人很忠誠，有的動物性格溫和是我們的朋友，我們的人類社會也因為有了這些小生靈而生動精彩。我們要用真心去愛護他們。
《小狗杜克》一文通過講述了小狗杜克奮勇救救出爬到鐵路上的小主人尼科，結(jié)果自己卻被火車軋去了一只爪子的故事，反映了動物也是有感情的，激發(fā)起保護動物、熱愛自然的情感。本篇課文脈絡(luò)清晰，因此在教學時，我從文章的六要素入手，在指導學生概括事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果的過程中，體會到文章所要表達的情感。
教學伊始，我即通過時間、地點、人物，幫助學生梳理清人物之間的關(guān)系，從而概括出文章的主要內(nèi)容，指導學生學習通過三要素進行內(nèi)容概括的方法。同樣在學習概括起因、經(jīng)過、結(jié)果時，則通過抓住重點詞或短語，進行概括。如：在學習概括起因時，我通過三個問題：瑪麗怎么樣？尼克怎么樣了？火車又發(fā)生了什么事？讓學生圈出關(guān)鍵短語，由此概括出事情的起因。在概括經(jīng)過部分時，我則先引導學生圈劃出描寫小狗杜克救尼科的動作詞語：躥、咬、拖。然后讓學生抓住這三個動詞說出事情的經(jīng)過部分。借助這些關(guān)鍵詞或短語，不僅使學生學會了抓關(guān)鍵部分進行概括，并從中體會到文中小狗杜克的品質(zhì)。同時培養(yǎng)學生養(yǎng)成邊讀邊思的習慣。
課文是要讓學生體會人與動物之間的情感，落實到語言文字便是課文的第1、4小節(jié)。學生從“閃、躥、咬、拖”“風馳電掣、怎么也停不下來”體會到當時情況的危急，及小狗杜克奮不顧身救尼科的場景，那小狗杜克為什么會這樣做呢？課文描寫的主人公是一只小狗，它并不像寫人文章那樣，在人物的行為之前會有許多的想法，以此幫助讀者體會行為產(chǎn)生的原因?！澳切」范趴藶槭裁磿@樣做呢？”這是學生學習容易忽視點，但卻是達到情意目標的關(guān)鍵點，因此，教學中我設(shè)計了這樣的說話練習：小狗杜克的英勇讓尼科脫離了險境，如果你當時也在場，看到這樣的場面，你會對小狗說什么？讓學生去思考、去想象，激發(fā)學生的情感，學生便自然而然地聯(lián)系有關(guān)語句“小狗杜克跑前跑后，瑪麗不時丟一片香腸給它，惹得它一個勁撒歡?！斌w會出瑪麗與小狗的親密相處，小狗儼然成為了瑪麗家的一個成員，一家人是相親相愛的，也就是小狗救尼科的原因，也是人與動物間的真摯情感。
教學中，我還通過讓學生對“躥——竄”，“拖——拉”的比較，引導學生在理解詞義上的區(qū)別，通過做動作區(qū)分兩者之間的差別，使學生體會到作者在用詞上的精準，從中學習在不同語境運用不同的詞語。
小狗杜克教案篇四
1、認識本課生字：掣、剎、慘、禍、躥、碾、拖、軌、軋。運用理解關(guān)鍵詞素的方法理解詞語“風馳電掣”。
2、重點學習第四小節(jié)，體會當時情況的緊急及小狗杜克的勇敢。
3、反復朗讀，體會在否定句中加上“怎么也”有加強語氣的作用。
4、感受動物與人之間的感情，激發(fā)熱愛自然、愛護動物的情感。
課前預習：
1、自學生字、詞語。
2、把課文讀流利。
3、查出“掣”的意思。
一、談話導入
1同學們，第一單元中那可愛的小貝當要求理發(fā)師給他刮臉的故事大家一定都還記得吧？《童年的朋友》中，“我”對玩具小熊的內(nèi)疚之情也許還縈繞在你的心間，讓我們真真切切感受到了多彩童年；第二單元中，《新型電影》的出現(xiàn)讓我們的生活更豐富多彩，《網(wǎng)上呼救》更是拉近了人與人之間的距離，科技與環(huán)保是我們的兩大主題。今天，我們一起走進第三單元，這一單元的主題是——熱愛生命。
3、板書。
4、齊讀課題。
二、檢查預習情況
1、昨天同學們也做了預習。我來檢查一下大家的預習效果。
2、出示生字詞語
風馳電掣汽笛剎車慘禍軌道軋斷驚醒躥碾拖
（1）男生讀、女生讀。
（2）去掉拼音讀。
4、課文講了一件什么事呢？自讀課文，完成填空。
課文記敘了在小孩尼科＿＿＿＿＿的危急時刻，小狗杜克＿＿＿＿＿＿＿，
（什么情況？）（怎么樣？）
結(jié)果杜克＿＿＿＿＿＿的故事。
（怎么樣？）
二、學習課文，理解內(nèi)容
1、在一個風和日麗的日子里，瑪麗帶著她的兒子尼科和她們家的寵物杜克在公園野餐。請大家自讀第一、二小節(jié)，說說你的感受。
2、交流感受。
3、自讀一、二小節(jié)。
三、重點學習第四小節(jié)
1、如果這樣溫馨的場面再繼續(xù)那該多好啊，可是誰也沒想到，一場悲劇即將上演！
2、出示句子：
就在這時，一列火車風馳電掣般地駛來。司機發(fā)現(xiàn)了情況，拉響汽笛，使勁剎車，可火車怎么也停不下，一場慘禍眼看就要發(fā)生。
（1）“就在這時”指什么時候？一起讀讀第三小節(jié)。
（2）理解風馳電掣?！俺浮笔鞘裁匆馑?？查字典理解。
（3）老師這里有兩句話，你覺得哪句好，為什么？
a：就在這時，一列火車風馳電掣般地駛來。司機發(fā)現(xiàn)了情況，拉響汽笛，使勁剎車，可火車停不下，一場慘禍眼看就要發(fā)生。
b：就在這時，一列火車風馳電掣般地駛來。司機發(fā)現(xiàn)了情況，拉響汽笛，使勁剎車，可火車怎么也停不下，一場慘禍眼看就要發(fā)生。
（4）男女生對比讀這兩句話。
（5）那我們來照著這個句子的樣子，做幾個小練習。
a：瑪麗沒想到孩子會爬到鐵軌上去。
b：這個題目太難了，我想不出。
3、就在這樣千鈞一發(fā)的時刻小狗杜克是怎么做的呢？請你讀讀有關(guān)的句子。4、再默讀這幾句話，圈出杜克動作的詞語。
5、這些動詞給你什么感受？
6、此時此刻，如果沒有杜克的奮力搶救，那后果會是怎樣？
如果沒有杜克。
7、我們都被杜克的行為所感動。那就讓我們重新去體驗一下那種驚心動魄的畫面。
8、在千鈞一發(fā)的時刻，杜克像閃電一樣沖向危險，義無反顧的來到小主人的身旁，用盡全身力氣去救尼科，用自己的血肉之軀保護他，讓我們一起讀讀這句話。
9、這是一個多么驚心動魄的畫面??！小狗杜克救出尼科了嗎？
10、出示句子
動物和人一樣，也是有感情的。為了人，它們甚至可以獻出生命。我們要象朋友一樣善待動物。
四、拓展升華
1、是啊，動物是人類的朋友，他們像人一樣也是有感情的。下面我給大家講一個《前進和乖乖》的故事。
前進和乖乖
去年的5月12日汶川大地震中，有這樣一個真實的故事。地震時，王奶奶摔倒在地，隨之而來的泥石流將她卷走，把她卡在兩塊大石頭中動彈不得，只露出了上半身。當?shù)厝硕家殉冯x，四周沒有任何人經(jīng)過，王奶奶叫天天不靈，叫地地不應(yīng)。在絕境中，她自家養(yǎng)的狗前進和鄰居家的小狗乖乖卻成了她的伙伴。八天時間里，小狗不時急叫，尋找路人求救，同時用濕潤的舌頭不時舔王奶奶的臉和手。就這樣他們在維系著王奶奶的生命。后來，搜救部隊終于聽到了狗叫聲來營救王奶奶，兩條小狗仍沒有離開，搖尾歡叫。
后來，王奶奶被救走了，救援隊伍也撤離了，兩只小狗站在泥石亂流中，目送王奶奶和救援人員離開。
小狗杜克教案篇五
《小狗杜克》一文通過講述了小狗杜克奮勇救救出爬到鐵路上的小主人尼科，結(jié)果自己卻被火車軋去了一只爪子的故事，反映了動物也是有感情的，激發(fā)學生保護動物、熱愛自然的情感。本篇課文脈絡(luò)清晰，楊老師在教學時，指導學生邊讀邊思，加強能力的訓練，進行詞語比較，體會作者的用詞精準。
楊老師上的《小狗杜克》一課非常成功。上課伊始的預習檢查環(huán)節(jié)就非常扎實，有讀讀生字新詞，并對生字新詞中的多音字、形近字和同義詞作了點撥。在課堂教學中還有機結(jié)合課后練習，而且非常智慧地滲透在自己的.教學各個環(huán)節(jié)中，很自然。抓住教學契機，巧妙結(jié)合，了無痕跡。這是高手才能做到的，既解決了“教什么”，又解決了“怎么教”。
青年教師楊靜的課堂一直給予我們靈動、活潑的感覺，今天這堂《小狗杜克》卻讓我們展示了她沉穩(wěn)大氣、至情至性的一面?！缎」范趴恕肥且黄腥说恼n文，老師通過朗讀指導，前后對比，動詞圈劃、想像說話等方式引導學生進行文本細讀，讓學者和聽者都為小狗杜克勇敢、忠誠、善良的品質(zhì)所深深感動。如果能在字詞的品讀上在花些時間，課堂會更精致。
小狗杜克教案篇六
教學目標：
1、認識本課生字：掣、剎、慘、禍、躥、碾、拖、軌、軋。運用理解關(guān)鍵詞素的方法理解詞語“風馳電掣”。
2、重點學習第四小節(jié)，體會當時情況的緊急及小狗杜克的勇敢。
3、反復朗讀，體會在否定句中加上“怎么也”有加強語氣的作用。
4、感受動物與人之間的感情，激發(fā)熱愛自然、愛護動物的情感。
學生準備：
課前預習：
1、自學生字、詞語。
2、把課文讀流利。
3、查出“掣”的意思。
教學過程：
一、談話導入。
1同學們，第一單元中那可愛的小貝當要求理發(fā)師給他刮臉的故事大家一定都還記得吧？《童年的朋友》中，“我”對玩具小熊的內(nèi)疚之情也許還縈繞在你的心間，讓我們真真切切感受到了多彩童年；第二單元中，《新型電影》的出現(xiàn)讓我們的生活更豐富多彩，《網(wǎng)上呼救》更是拉近了人與人之間的距離，科技與環(huán)保是我們的兩大主題。今天，我們一起走進第三單元，這一單元的主題是——熱愛生命。
3、板書。
4、齊讀課題。
二、檢查預習情況。
1、昨天同學們也做了預習。我來檢查一下大家的預習效果。
2、出示生字詞語。
風馳電掣汽笛剎車慘禍軌道軋斷驚醒躥碾拖。
（1）男生讀、女生讀。
（2）去掉拼音讀。
4、課文講了一件什么事呢？自讀課文，完成填空。
課文記敘了在小孩尼科＿＿＿＿＿的危急時刻，小狗杜克＿＿＿＿＿＿＿,。
(什么情況?)(怎么樣？)。
結(jié)果杜克＿＿＿＿＿＿的故事。
(怎么樣?)。
二、學習課文，理解內(nèi)容。
1、在一個風和日麗的日子里，瑪麗帶著她的兒子尼科和她們家的寵物杜克在公園野餐。請大家自讀第一、二小節(jié)，說說你的感受。
2、交流感受。
3、自讀一、二小節(jié)。
三、重點學習第四小節(jié)。
1、如果這樣溫馨的場面再繼續(xù)那該多好啊，可是誰也沒想到，一場悲劇即將上演！
2、出示句子：
就在這時，一列火車風馳電掣般地駛來。司機發(fā)現(xiàn)了情況，拉響汽笛，使勁剎車，可火車怎么也停不下，一場慘禍眼看就要發(fā)生。
（1）“就在這時”指什么時候？一起讀讀第三小節(jié)。
（2）理解風馳電掣?！俺浮笔鞘裁匆馑?？查字典理解。
（3）老師這里有兩句話，你覺得哪句好，為什么？
a:就在這時，一列火車風馳電掣般地駛來。司機發(fā)現(xiàn)了情況，拉響汽笛，使勁剎車，可火車停不下，一場慘禍眼看就要發(fā)生。
b:就在這時，一列火車風馳電掣般地駛來。司機發(fā)現(xiàn)了情況，拉響汽笛，使勁剎車，可火車怎么也停不下，一場慘禍眼看就要發(fā)生。
（4）男女生對比讀這兩句話。
（5）那我們來照著這個句子的樣子，做幾個小練習。
a：瑪麗沒想到孩子會爬到鐵軌上去。
b：這個題目太難了，我想不出。
3、就在這樣千鈞一發(fā)的時刻小狗杜克是怎么做的呢？請你讀讀有關(guān)的句子。4、再默讀這幾句話，圈出杜克動作的詞語。
5、這些動詞給你什么感受？
6、此時此刻，如果沒有杜克的奮力搶救，那后果會是怎樣？
如果沒有杜克。
7、我們都被杜克的行為所感動。那就讓我們重新去體驗一下那種驚心動魄的畫面。
8、在千鈞一發(fā)的時刻，杜克像閃電一樣沖向危險，義無反顧的來到小主人的身旁，用盡全身力氣去救尼科，用自己的血肉之軀保護他，讓我們一起讀讀這句話。
9、這是一個多么驚心動魄的畫面?。⌒」范趴司瘸瞿峥屏藛?？
10、出示句子。
動物和人一樣，也是有感情的。為了人，它們甚至可以獻出生命。我們要象朋友一樣善待動物。
四、拓展升華。
1、是啊，動物是人類的朋友，他們像人一樣也是有感情的。下面我給大家講一個《前進和乖乖》的故事。
前進和乖乖。
去年的5月12日汶川大地震中，有這樣一個真實的故事。地震時，王奶奶摔倒在地，隨之而來的泥石流將她卷走，把她卡在兩塊大石頭中動彈不得，只露出了上半身。當?shù)厝硕家殉冯x，四周沒有任何人經(jīng)過，王奶奶叫天天不靈，叫地地不應(yīng)。在絕境中，她自家養(yǎng)的狗前進和鄰居家的小狗乖乖卻成了她的伙伴。八天時間里，小狗不時急叫，尋找路人求救，同時用濕潤的舌頭不時舔王奶奶的臉和手。就這樣他們在維系著王奶奶的生命。后來，搜救部隊終于聽到了狗叫聲來營救王奶奶，兩條小狗仍沒有離開，搖尾歡叫。
后來，王奶奶被救走了，救援隊伍也撤離了，兩只小狗站在泥石亂流中，目送王奶奶和救援人員離開。
小狗杜克教案篇七
《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846～1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。
教學目標。
1、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動，突出小狗圓舞曲的主題，培養(yǎng)學生的愛心與觀察能力。
2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。
3、能選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?BR> 4、運用×和×編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。
教學重點難點。
1、通過自主創(chuàng)編動作表演，增強學生的自信心，激發(fā)學生的編創(chuàng)熱情。
2、學習用歡快活潑的動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，
教學過程。
一、導入。
1、師：今天老師帶來一首樂曲送給大家，請小朋友仔細聽一聽，并隨著音樂動一動。（聽《法國號》伴奏，師第一段拍手，第二段跟著旋律跳一跳）。
2、師：這首樂曲是幾拍子的？（生答三拍子）剛才老師聽了這首曲子情不自禁地跳了起來，你們有沒有想跳舞的感覺？那就一起來試一試，先聽老師講解一下舞蹈動作。請男生把手放在背后，像小紳士一樣，請女生像小公主一樣手提裙擺。記住，音樂是舞蹈的靈魂，我們一定要跟著音樂的節(jié)拍跳舞。（播放《法國號》，師帶著學生跳舞）。
3、師：剛才我們所跳的是圓舞曲（寫黑板上），它又叫華爾茲，它是一種可以轉(zhuǎn)圓圈的舞蹈。
二、新授。
1、初聽《小狗圓舞曲》。
師：今天，還有一位會跳舞的小伙伴也來到我們的音樂課堂，它是誰呢？聽了下面這首樂曲你們就會找到答案。不過這個小伙伴對你們可有個要求，希望你們能靜靜地看它跳舞。如果實在想說出它是誰，你可以用動作表示出來。
2、復聽《小狗圓舞曲》。
師：原來是小狗在跳舞（在黑板上寫“小狗”），這首《小狗圓舞曲》是美國作曲家安德森寫的一首管弦樂曲。小狗的叫聲是用小提琴來模仿的。那小狗跳的這首曲子是幾拍子的呢？它跳舞時的情緒和舞步有沒有變化呢？帶著這兩個問題，請你們和老師一起用圖形來表示我們所聽到的。（在聽音樂的過程中，師在黑板上畫圖形譜）。
3、欣賞第一部分。
師：通過剛才我們一起畫的圖形譜，你們覺得小狗是怎樣跳舞的呢？（學生敘述）小朋友，你能說一說，為什么這里的線條變粗了呢？你從音樂里感受到了什么？（生敘述：音樂加重了，樂器加多了）其實，一開始的音樂快慢交替，描繪了一只天真活潑的小狗在悠閑自在地翩翩起舞，后來啊，很多小狗都被吸引過來了，也開始跳起了圓舞曲。讓我們再來感受一下樂曲的第一部分，請你跟著音樂輕聲地哼一哼。
4、哼唱主旋律。
（1）師：這一直在樂曲中反復出現(xiàn)的旋律就是主旋律。請你跟著老師的琴聲用la和da來唱一唱。
（2）加歌詞演唱。
師：用la來唱有點單調(diào)，所以老師加上了歌詞，我們一起來唱一唱。
5、欣賞第二部分，跟著跳一跳。
師：這只小狗越跳越興奮，越跳越起勁，它開始在舞池里快速地旋轉(zhuǎn)，讓我們一起跟著它跳一跳。（手，踮腳）。
6、欣賞第三部分。
師：大家都聽出來了，原來和第一段旋律相似。那么我們把這段旋律稱為a，第二段稱為b，第三段呢，和a段旋律相似，那我們就稱它為a′。
7、完整欣賞。
師：小狗想邀請我們一起加入他們的舞蹈，小朋友們愿意嗎？不過一直跳舞有點累，所以我們聽第一段時輕輕地跟著旋律演唱，聽第二段時就跟著小狗跳舞，聽第三段時我們邊唱邊學小狗的動作。
8、尾聲。
師：在樂曲的尾聲部分誰出現(xiàn)了？（小狗）對呀，突然的幾聲狗叫使正在專心跳舞的小狗大為震驚，這時的音樂用了什么樣的旋律呀？（一連串上行音）。
沒錯，一連串的上行音，形象地描繪了小狗聽到小狗的叫聲后迅速逃離舞池的場面，就這樣，作曲家巧妙地結(jié)束了全曲。
這首樂曲就是由4小節(jié)的引子加上a段、b段、a′段，還有這個小狗出現(xiàn)的尾聲組成的。
三、欣賞《小狗圓舞曲》。
1、初聽。
師：你們知道小狗為什么來嗎？其實它也想來跳圓舞曲。你們聽，它跳的正歡呢！
2、介紹樂曲并簡單分段賞析。
師：《小狗圓舞曲》的速度怎樣？又是用什么樂器演奏的呢？
（速度快，鋼琴）。
非常棒，這首樂曲速度飛快，因此又被稱為《一分鐘圓舞曲》。
這首樂曲是波蘭作曲家肖邦寫的，你聽這段音樂，能說說你覺得小狗在干什么嗎？（師彈奏鋼琴，生敘述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地轉(zhuǎn)圈圈，肖邦覺得很有意思，于是寫下了這首樂曲。如果改成這樣的旋律，你覺得好嗎？為什么？（師再次彈奏不同的旋律）。
中間，你覺得小狗在干嗎？（師彈奏第二段）小狗轉(zhuǎn)的頭暈了，于是休息片刻，搖搖晃晃的走著。最后又開始追逐自己的尾巴。
3、完整欣賞。
師：這首樂曲有趣嗎？讓我們再來聽一下。
四、小結(jié)。
師：小朋友們，今天我們的音樂課堂真熱鬧，其實用小動物作題材的樂曲還有很多，下一次老師再給大家介紹。
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小狗杜克教案篇八
1、學習聽信號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。
2、倒退爬時別碰撞周圍的同伴。
3、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
供幼兒爬行的大草坪；經(jīng)驗準備：
小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干；獨木橋若干座；小貓、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家，放置于場地四周，小狗頭飾一只，錄音機、磁帶若干。
一、扮演角色，活動身體。
師：老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀？
（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰呀？我們小狗聽著音樂，活動下身體吧！
二、變換方式朝制定目標爬行。
師：寶寶，我們小狗家附近有哪些好朋友？（引導幼兒說出小貓、小兔）先請一個能力強的幼兒示范倒爬。
看看媽媽示范倒爬，提醒幼兒倒爬時不要碰到同伴。
三、練習聽信號變換方向爬
1、出示小鼓，引導幼兒叫出名稱。咚咚咚，這是什么？
2、提出游戲要求，“媽媽要小狗聽著鼓聲來學本領(lǐng)”，鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。
3、組織幼兒聽鼓聲變方向爬。
四、游戲“小狗打滾”。
“寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛”。
五、游戲“小狗找肉骨頭”。
師：我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭。
六、放松活動“小狗洗澡”。
師：小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。
全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。
小狗杜克教案篇九
1、能協(xié)調(diào)平穩(wěn)的拖物走。
2、體驗參與體育游戲活動的樂趣。
3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、增強合作精神，提高競爭意識。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
呼啦圈
1、激發(fā)興趣。
2、讓小狗動起來。
（1） 給幼兒充分的時間和機會進行探索，如何讓小狗動起來（滾、拍、推等）
（2） 請幼兒展示讓小狗動起來的方法。
（3） 集體學一學讓小狗動起來的好方法。
3、展示新方法。
怎么能讓小狗跟著我們?nèi)ド⒉侥兀?BR> （1） 教師示范用一呼啦圈套住小狗，帶小狗散步。邊拉邊根據(jù)球的滾動情況來改變速度。
（2） 幼兒嘗試游戲，教師觀察知道。
（3） 請做得好的幼兒示范，帶動提升全體幼兒的動作。
（4） 教師帶領(lǐng)全體幼兒拉小狗散步
（5） 游戲：拉小狗比賽。
全體幼兒拉著小狗站在同意起跑線，聽到口令后，一同拉著小狗向指定地點走，看誰走得又快又穩(wěn)。
4、指導幼兒游戲。
整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過運動鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。
小狗杜克教案篇十
1、閱讀文本，理解作者對小狗包弟的感情變化及其原因。
2、品味文本，感悟作者敢講真話、敢于自責的精神。
二、學習方法。
自主學習（課外搜集關(guān)于“文革”的資料，課上自主思考、主動探究、解決問題。）。
合作研討（同學之間、小組之間交流討論，共同研讀文本。）。
三、學時安排。
1課時。
四、學習過程。
（一）交流導入??。
采用交流感染的方法導入??新課學習。先讓學生結(jié)合課前資料的搜集，介紹自己所知道的“文革”，在此基礎(chǔ)上，教師再帶有感情地補充介紹，幫助學生進入情境：
這場運動堪稱“十年浩劫”，多少無辜的人慘遭殺害，多少千年古跡毀于一旦。那是一個非人的瘋狂的年代，親友疏遠，人情殆盡。作家秦牧曾這樣記述“文革”期間在廣州街頭的所見：“人們咬著匕首，抬著尸體游行。”“一天早上，當我走回報社的時候，一路看到在樹上吊尸的景象。那些尸體，大多是被打破頭顱、鮮血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟見到八具這樣的尸體?！笨梢姡@是一個多么動亂的年代，人的生命賤如草芥、一錢不值，人性被扭曲變形，就連無辜的對人忠誠親近的小狗也難逃一劫。讓我們一起走進《小狗包弟》，共同感受那段歷史，感受作者巴金對往事的反思與追憶。
（出示“學習目標”）。
（二）整體感知。
1、自由地放聲朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，理清作者思想感情變化的線索。
2、小組合作討論。
（2）隨著包弟經(jīng)歷的發(fā)展，“我”的思想感情有什么變化？
討論交流后，請小組代表發(fā)言，教師總結(jié)明確：
包弟的經(jīng)歷“我”的感情。
被轉(zhuǎn)送給“我”高興。
||。
與“我們”親密相處快樂。
||。
被追殺憂慮。
||。
被解剖歉疚。
（三）主體研讀。
1、教師導學。
對于一篇文章，在整體感知后，重要的是對其精彩部分進行研讀，這樣才能對文章所表達的深刻內(nèi)涵有更深入的體會。
請學生找出自己在閱讀中感觸最深的一兩處文字做圈點批注，給大家談?wù)勛约旱母惺埽懈星榈乩首x。
2、自主研讀。
3、探討交流。
示例：
（1）以前看見包弟作揖，我就想笑，這些天我在機關(guān)學習后回家，包弟向我作揖討東西吃，我卻暗暗流淚。
（一“笑”一“流淚”，前后形成鮮明對比，更加體現(xiàn)了作者內(nèi)心的痛苦。朗讀時，要體現(xiàn)出無助、痛苦的情感。）。
（2）即使在“說謊成風”的時期，人對自己也不會講假話，何況在今天，我不怕大家嘲笑，我要說：我懷念包弟，我想向它表示歉意。
（作者于質(zhì)樸簡潔的語言中，道出了自己的真情，毫無保留，毫無掩飾。這體現(xiàn)了他勇于解剖自己、敢于講出真話的精神。朗讀時，“不怕”一詞要重讀，要表現(xiàn)出堅決、無畏的態(tài)度；“表示歉意”要讀出深深自責的情感。）。
……。
（四）引導探究。
提出問題，組織研討，感悟作者敢于講真話抒真情的精神，理解文章主旨。
以小組為單位合作探究，教師參與討論。
1、你認為巴金是怎樣的一個人？
2、作者為什么要以一條小狗來反映“文革”的現(xiàn)實？
各小組選派代表發(fā)言，教師總結(jié)：
“文革”中，巴金也是受害者之一，“文革”結(jié)束后，他勇于反省，對包弟表示深深的歉意和懺悔。他嚴于解剖自己，敢于講真話，為人真誠正直，是一個值得人們敬佩的人。
以一條小狗來反映社會現(xiàn)實，這樣寫一來是提醒我們，小狗雖小，卻也是一條生命，善良的生命應(yīng)該獲得生存權(quán)。第二，寫一條小狗的遭遇，反映連一條狗都不能逃過劫難，更能體現(xiàn)“文革”時代任何生命都不能免受侵害的現(xiàn)實。這也體現(xiàn)出了“以小見大”的寫作特點。另外，包弟的遭遇和作者的那一段歷史是分不開的，寫包弟也是為了表現(xiàn)自己的心靈歷程。
（五）隨機拓展。
1、學生提出值得探討的問題，全班討論。
【讓學生自主質(zhì)疑，再提出來全班討論，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力?！俊?BR> 2、布置課外閱讀巴金《隨想錄》。
【擴大閱讀量，有助于更深入地理解巴金的思想。】。
（六）及時反思。
1、請同學們談?wù)剬W了這節(jié)課后自己有什么收獲。
【通過反思，使學生鞏固對本節(jié)課的認識，也能培養(yǎng)學生積極反思總結(jié)的良好學習習慣?！?。
2、教師小結(jié)。（略）。
小狗杜克教案篇十一
1、學唱歌曲，有表情的表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的情趣。
2、嘗試將兒歌和歌曲旋律進行匹配。
3、能自由結(jié)伴分角色表演，積極愉快的參與音樂活動。
表演用的扇子、竹竿、老虎、小狗頭飾等。
一、1、練聲，練耳。復習歌曲《茉莉花》。
幼兒隨旋律哼唱，感受歌曲歡快的情緒。
2、嘗試將兒歌與歌曲旋律匹配。
(1)復習兒歌，邊朗誦，邊有節(jié)奏的打拍子。
(2)“今天老師帶來一段好聽的音樂，請你們聽一聽!”
欣賞《小狗抬轎》的旋律，熟悉樂曲旋律。
(3)進一步熟悉樂曲旋律，隨音樂輕聲念兒歌。
(4)自然將兒歌與歌曲旋律進行匹配，進行默唱。
3、幼兒學唱歌曲。
(1)聽音樂學唱歌曲，注意歌詞與音樂旋律的匹配。“你能把兒歌填到樂曲里面嗎?我們來試試看!”輕輕唱-勇敢大聲唱。
(2)幼兒嘗試演唱，表現(xiàn)小狗兩種不同的情緒，表現(xiàn)歌曲中的不同力度。
分析第一段歌曲后半部分的情緒情感。
分析第二段歌曲后半部分的情緒情感。
提問：小狗被老虎踢了一腳，其它小狗很生氣，他們想了個什么辦法來對付老虎?小狗個子小，老虎又重，怎樣拋才能把老虎拋起來?(一起用力拋)“小狗看到老虎跌了大老跤，心里感覺怎樣?我們應(yīng)該用什么樣的情緒來唱?”(高興)。
(3)有表情的演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲詼諧、幽默的情趣。
4、歌曲表演。
(1)老虎：“老虎把扇搖?該怎樣表演”“老虎狠狠踢一腳，該怎么表演?”“老虎跌個大老跤，又該怎樣表演呢?”
小狗：“小狗跌一跤，被老虎踢了一腳，心里怎樣?該怎么表演?”
“小狗把老虎摔了個大老跤，大家心里怎樣?又該怎樣表演呢?”
(2)請一幼兒扮演老虎，其他8名幼兒扮演小狗，分角色表演歌曲。其余幼兒評價。
t：孩子們，到我這兒來，我們來一起練聲。
t：小朋友們好——(c-c1)。
s：老師你們好——。
t：我們來一起練耳，看看你們聽力怎么樣?
(教師彈奏，幼兒用“啦”唱出各種音調(diào))。
t：前幾天，我們學過一首《小狗抬轎》的兒歌，還記得嗎?我們一齊說說看!
t：剛才有的小朋友邊說邊唱，不整齊，這樣，我們把手伸出來，有節(jié)奏的說兒歌。
s1：我覺得這音樂很活潑。
s2：很美。
s3：聽了很舒服，我喜歡。
t：再來聽一遍，請你用你喜歡的啦或嗯哼唱出來!
t：那你能把小狗抬轎這首兒歌，填入這首音樂中嗎?來，試試看!注意過門的時候請拍手!
t：再來一遍，注意兒歌歌詞與音樂旋律要和諧!勇敢大聲的唱出來!
t：我們一齊有感情的唱兩遍。
t：剛才第二段一開始，有的小朋友沒有接的上，來，我們來練一練!
s：小狗不小心摔了一跤，又被老虎踢了一腳，它有什么感覺?
s：疼。
t：小狗心里會怎么想呢?
s：害怕。
t：又疼又害怕的感覺怎么唱呢?
t：小狗看到老虎跌了大老跤，心里感覺怎樣?我們應(yīng)該用什么樣的情緒來唱?
s1：高興。
s2：愉快。
t：我們把最后一句來練習一下，要體現(xiàn)小狗高興愉快的情緒。
t：來聽一聽錄音機里怎么唱的，有沒有值得我們學習的地方?
t：我們也來唱一唱，老師也把它錄下來。
(錄好后，放給孩子聽)。
t：感覺怎么樣?
s1：有點太響了。
s2：有的地方唱得不齊。
t：那我們唱得整齊點，有感情一點，再錄一遍吧!
t：這一遍感覺怎么樣?
s：好一些了。
t：你們想不想表演這首歌呢?想想，兇惡的老虎該怎么表演?誰表演那只可憐的小狗呢?想表演的小朋友自己來打扮吧!其余的小朋友就當小小歌唱家吧!
(幼兒自己裝扮自己，聽音樂，幼兒邊唱邊表演。)。
t：他們表演的怎么樣?你覺得哪兒需要改進的?
s1：被踢的小狗還笑呢，不真實。
s2：對，老虎一點也不兇。
t：那厲害的老虎該怎么表演呢?
師生一齊模仿。
t：還有誰想來表演的?
t：音樂響起來，我們唱起來，表演起來吧!
《小狗抬花轎》這節(jié)課一開始設(shè)計的是孩子看動畫先學兒歌，兒歌學會了以后，再學唱歌和表演。試上下來后，有老師提出，目標太多，一節(jié)課完成困難，我接受老師的建議，學兒歌放在準備活動中，將目標重點放在學唱上面。
既然重點放在唱和表演上。我便引導幼兒積極討論：老虎這么欺負小狗，我們想辦法幫小狗教訓這只老虎?還有，為什么向上拋的時候要喊：“一、二、三”幼兒能積極動腦，想出了好多對付老虎的辦法，并且明白了喊一、二、三能使大家的力氣往一處使。
在上課的過程中，我設(shè)計的肢體語言：抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、拋、摔、等一系列動作，果然起到了預期的效果。他們一邊學著某一句話一邊學著動作，積極性特別高。這樣帶著動作學習，孩子們不僅積極性空前高漲，而且學習的速度有了明顯提高。由此我覺得，身體語言在教學中起著重要作用，適時、恰當?shù)倪\用身體語言會收到意想不到的效果。而及時發(fā)現(xiàn)、捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵會起到事半功倍的效果。
體驗小狗和老虎兩種不同的唱法時，設(shè)計了給孩子錄音，傾聽自己的聲音，與磁帶比較，一改過去什么歌都是老師示范得現(xiàn)象，也體現(xiàn)了孩子的主動學習。
當然，這節(jié)課也存在著一些不足的地方。在“表演”這一環(huán)節(jié)，我擔心幼兒不會表演，就把我的思路說出來讓幼兒們?nèi)ケ硌?，雖然他們每個人都為能夠表演感到高興，但是卻顯得很被動，我說怎么演就怎么演，表演得沒有什么創(chuàng)意。我想，如果我能夠大膽的放手，讓他們自己去設(shè)計，去表演，那么他們也許會設(shè)計出多種思路，更重要的是他們會變被動為主動，真正成為學習的主人。
小狗杜克教案篇十二
1、感受音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)，并用身體動作表現(xiàn)出強弱和快慢。
2、在游戲活動中培養(yǎng)節(jié)奏感，提高對音樂的感受力。
3、積極、愉快地參與音樂活動，體驗音樂詼諧、幽默的情趣，以及為音樂伴奏和集體表演的快樂。
節(jié)奏圖譜音碟老虎頭飾。
（一）欣賞音樂，創(chuàng)編故事。
1、完整欣賞音樂，感受音樂。
2、分段欣賞，和孩子一起創(chuàng)編音樂故事。重點突出小狗抬轎、老虎打呼嚕、小狗啃骨頭、老虎滾動及撞到石頭上的聲音。
（二）幼兒在感受、理解音樂的基礎(chǔ)上，用身體小樂器將音樂中的聲音表現(xiàn)出來。
1、完整欣賞，讓幼兒初步感受音樂里的各種聲音。
2、在教師完整梳理故事情節(jié)的基礎(chǔ)上鼓勵幼兒用身體小樂器表現(xiàn)故事里的聲音。
（1）引導用小腳模仿腳步聲。
音樂中的第一段是說小狗們在干嗎？瞧，它們走著走著還跳起了踢踏舞呢。
帶領(lǐng)幼兒進行節(jié)奏練習：××|×××|××|×××|。
（2）鼓勵幼兒模仿出老虎漸強的呼嚕聲?！痢獆×—|×—|×—|。
老師引導幼兒用控制音量的辦法表現(xiàn)漸強的呼嚕聲。
（3）引導幼兒用口、舌模仿吃骨頭的聲音。
鼓勵幼兒嘗試用多種辦法表現(xiàn)小狗吃骨頭的聲音。
××××|××××|××××|××××|。
（4）鼓勵幼兒模仿出老虎漸快的滾動聲音。
練習節(jié)奏：××××|××××|××××××××|××××××××|×—|。
3、幼兒用身體小樂器為樂曲伴奏。
4、幼兒分角色表演。
幼兒分組聽音樂表演。
（三）結(jié)束部分。
老虎被我們打敗了，你們高興嗎？我們出去慶祝一下吧。
小狗杜克教案篇十三
1、明白不提不合理要求，不無故使性子，要做個說理的好小孩。
2、在幼兒教師的協(xié)助下，嘗試研究小故事，并依照自個兒的理解，創(chuàng)作小狗熊變更的小故事內(nèi)容。
3、體會孤單的感情，樂意與小伙伴和睦相處。
：小狗熊玩具一個。
幼兒教師：小狗熊在超市里做啥?母親講小狗熊是一個怎樣的小孩?
孩子為何不喜愛小狗熊，他們?yōu)楹沃v他蠻橫無理?你是小狗熊你會怎樣做?
幼兒教師：母親、教師與小朋友喜愛小狗熊嗎?
教育孩子：好小孩均要說理，不提不合理要求，不任意使性子，要與小伙伴一塊兒友善游戲。例如果不說理，會讓其它人傷心亦會讓自個兒傷心的。
引導孩子從小故事的情節(jié)進一步提高上入手創(chuàng)作，例如：例如何對母親講，例如何對教師講，例如何對小伙伴講及大伙兒怎么樣對待他的改變等。
小狗杜克教案篇十四
教學目的：
1、學會拼砌wack3m機器人；
2、體驗拼砌的過程。
3、掌握拼砌技術(shù)。
教學準備：
組織上課，視頻，文字資料。
教學過程：
一、課堂常規(guī)要求。
1、端正學習態(tài)度2、集中注意力專心聽講3、課中遇到困難請文明舉手。
4、拼砌步驟要規(guī)范5、教學緊跟老師的`步驟6、每天保持認真的心情。
二、教學拼砌wack3m機器人：
1、比賽前準備，教學目標示意圖如下：
2、機器人拼砌準備步驟1-30步。
三、表揚優(yōu)秀的學習小組。
（1）評優(yōu)秀的小組。
（2）教學總結(jié)。
四、教學總結(jié)。
小狗杜克教案篇十五
1、學習聽信號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。
2、發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
1、能根據(jù)信號的變化，變速和變換方向爬行。
2．倒退爬時別碰撞周圍的同伴。
1、小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨木橋若干座。
2、小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家，放置于場地四周，小狗頭飾一只，錄音機、磁帶若干。
1、扮演角色，活動身體。
孩子們！老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰呀？我們小狗聽著音樂，活動下身體吧！
今天天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。
點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈，我是聰明的狗寶寶。
2、變換方式朝制定目標爬行。
我們小狗家附近有哪些好朋友？（貓、雞、鴨）
爬動著依此向小貓、小雞去問好，然后再爬回自己家來。
爬動著向小鴨去問好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。
3、聽信號變換方向和變速爬行。
咚咚咚，這是什么？媽媽要小狗聽著鼓聲來學本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。
（1）聽信號向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。
（2）聽信號向前變換速度爬。
（3）聽信號轉(zhuǎn)圈變換速度爬。
（4）聽信號交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。
4、調(diào)整活動量，“小狗打滾”。
小狗寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛。
5、游戲“小狗找肉骨頭”。
就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭?！?BR> （2）、全體幼兒`按照一定的路線尋找肉骨頭，可重復數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。
6、放松活動“小狗洗澡”。
（1）小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。
（2）全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。
小狗杜克教案篇一
教學目標：
1.在閱讀中認識生字學會使用“爬、跳、奔、溜、趕、躥”。
2.學會在否定句子中加上“怎么”，體會其作用。
3.正確有感情地朗讀課文。
4.通過教學，使學生懂得動物是有感情的，激發(fā)他們熱愛自然、護動物的感情。
重點難點：
1.學會在否定句子中加上“怎么”，體會其作用。
2.通過教學，使學生懂得動物是有感情的，激發(fā)他們熱愛自然、護動物的感情。
教學工具：
多媒體工具。
教學過程：
一、談話引入新課。
1.師：(出示圖片：小狗)小朋友，你們看這是什么?你們喜歡小狗嗎?為什么?學生各抒己見，暢所欲言。
2.師：有的小朋友喜歡小狗是因為小狗很可愛，而有的小朋友不喜歡小狗是因為他呀，曾經(jīng)被小狗咬過，今天老師給你們介紹一個朋友小狗杜克，聽一聽他的故事，說說你們喜不喜歡他。
3.板書課題：14小狗杜克指名讀課題，齊讀課題。
二、聽課文錄音，整體感知。
1.放課文錄音，學生邊聽邊思考：你喜歡文中的小狗嗎?為什么?同桌交流。
2.學生交流，初步感知課文。
三、檢查預習，了解課文內(nèi)容。
1.指名讀課文，齊讀課文，及時糾正學生讀錯的字，齊讀生字，詞語。
2.交流詞義：安然無恙、風馳電掣初步質(zhì)疑，解疑。
四、讀課文，理解內(nèi)容。
2.同桌討論，學生交流，從文中找到有關(guān)的語句，“暖暖的太陽”、“甜甜地進入夢鄉(xiāng)”、“輕輕的風兒”、“火車風馳電掣”、“司機拉響汽笛使勁剎車”請你來把這句句子讀一讀。
3.小組讀課文1~3小節(jié)。
5.小組討論，交流小狗杜克救尼科時動作的詞語：爬、跳、奔、溜、趕、躥。
6.全班齊讀有關(guān)句子，體會在這千鈞一發(fā)之時，小狗動作之神速，以及動物對人的忠義。
7.出示句子：尼科安然無恙地躺在草地上，咯咯地笑著，小狗杜克趴在旁邊，碧綠的草地上留下了一攤殷紅的鮮血，，,,朗讀指導，指名讀，齊讀句子，體會受了傷的杜克還守護在小主人的身邊，其義可嘉。
8.學習了課文之后，你還有什么不明白的地方嗎?
9.指導朗讀全文，小聲讀課文，思考：讀這篇課文時，在語氣語速上因注意些什么?指名讀自己喜歡的一小節(jié)，師生評議。
10.讀全文，遇到你喜歡的那部分請你站起來讀。
五、詞句活動室、語言直播室。
1.詞句活動室：選詞填空。
爬、跳、奔、溜、趕、躥。
忽然，黑影一閃，小狗杜克()上鐵路?，旣惡艉爸?，拼命()向鐵軌。小尼科慢慢地()到鐵路上來。
聽說孩子出事，爸爸從單位()了過來。
(1)讀詞語“爬、跳、奔、溜、趕、躥”做做動作加以理解。
(2)讀句子，完成填空，交流。
小狗杜克教案篇二
1在閱讀中認識生字學會使用“爬、跳、奔、溜、趕、躥”。
2學會在否定句子中加上“怎么”,體會其作用。
3正確有感情地朗讀課文。
4通過教學，使學生懂得動物是有感情的，激發(fā)他們熱愛自然、護動物的感情。
教學重難點。
1學會在否定句子中加上“怎么”,體會其作用。
2通過教學，使學生懂得動物是有感情的，激發(fā)他們熱愛自然、護動物的感情。
教學工具。
多媒體工具。
教學過程。
一、談話引入新課：1師：(出示圖片：小狗)小朋友，你們看這是什么?你們喜歡小狗嗎?為什么?學生各抒己見，暢所欲言。
2師：有的小朋友喜歡小狗是因為小狗很可愛，而有的小朋友不喜歡小狗是因為他呀，曾經(jīng)被小狗咬過，今天老師給你們介紹一個朋友小狗杜克，聽一聽他的故事，說說你們喜不喜歡他。
3板書課題：14小狗杜克指名讀課題，齊讀課題。
二、聽課文錄音，整體感知。
1放課文錄音，學生邊聽邊思考：你喜歡文中的小狗嗎?為什么?同桌交流。
2學生交流，初步感知課文。
三、檢查預習，了解課文內(nèi)容。
1、指名讀課文，齊讀課文，及時糾正學生讀錯的字，齊讀生字，詞語。
2、交流詞義：安然無恙、風馳電掣初步質(zhì)疑，解疑。
四、讀課文，理解內(nèi)容。
2同桌討論，學生交流，從文中找到有關(guān)的語句，“暖暖的太陽”、“甜甜地進入夢鄉(xiāng)”、“輕輕的風兒”、“火車風馳電掣”、“司機拉響汽笛使勁剎車”請你來把這句句子讀一讀。
3小組讀課文1~3小節(jié)。
5小組討論，交流小狗杜克救尼科時動作的'詞語：爬、跳、奔、溜、趕、躥。
6全班齊讀有關(guān)句子，體會在這千鈞一發(fā)之時，小狗動作之神速，以及動物對人的忠義。
7出示句子：尼科安然無恙地躺在草地上，咯咯地笑著，小狗杜克趴在旁邊，碧綠的草地上留下了一攤殷紅的鮮血,,,,朗讀指導，指名讀，齊讀句子，體會受了傷的杜克還守護在小主人的身邊，其義可嘉。
8學習了課文之后，你還有什么不明白的地方嗎?
9指導朗讀全文，小聲讀課文，思考：讀這篇課文時，在語氣語速上因注意些什么?指名讀自己喜歡的一小節(jié)，師生評議。
10讀全文，遇到你喜歡的那部分請你站起來讀。
五、詞句活動室、語言直播室。1詞句活動室：選詞填空。
爬、跳、奔、溜、趕、躥。
忽然，黑影一閃，小狗杜克()上鐵路?，旣惡艉爸?，拼命()向鐵軌。小尼科慢慢地()到鐵路上來。
聽說孩子出事，爸爸從單位()了過來。
(1)讀詞語“爬、跳、奔、溜、趕、躥”做做動作加以理解。(2)讀句子，完成填空，交流。
課后習題。
一星：抄寫并默寫本課生字新詞，正確流利地朗讀課文。
二星：積累詞語，有感情地朗讀課文。
三星：閱讀課外讀物《獅子艾爾莎》。
板書：
小狗杜克教案篇三
1、認識生字8個，學會使用“爬、跳、奔、溜、趕、躥”。
2、學會在否定句中加上“怎么”，體會其作用。
3、正確有感情的朗讀課文。
4、預習課文，重點學習：讀準字音，正確讀通課文。
5、通過學習，使學生懂得動物是有感情的，激發(fā)他們熱愛自然、愛護動物的情感。
1、動畫媒體出示：一只可愛的小狗。
2、師作簡介：這只可愛的小狗叫杜克。它不僅是只可愛的狗，更是一只英雄的狗。想知道為什么稱它為“英雄”嗎？讓我們一起來學習課文《小狗杜克》吧。
3、出示課題，讀題。
說明：開門見山，通過媒體演示，激發(fā)學生興趣，引領(lǐng)學生走進文本。
（1）自學生字新詞，讀準生字字音，用學過的方法理解課文中不懂得詞語。
（2）給課文編上小節(jié)號，完成課后練習。
（3）自由讀讀課文，把課文讀準確，讀通順，有不理解的地方質(zhì)疑。
（4）思考：為什么稱杜克是“英雄”？
（1）出示詞語：撒歡不知不覺飛馳而過風馳電掣剎車一剎那慘禍軋斷扒開安然無恙殷紅躥。
正音：撒歡剎車一剎那軋斷扒開殷紅躥。
認清字形：掣禍殷。
理解詞義：風馳電掣安然無恙區(qū)別：躥竄。
積累詞語：表示時間短的詞語：一剎那、眨眼間、一瞬間、霎時……。
（2）交流課后練習。
（3）指名分節(jié)朗讀課文。
（4）為什么稱杜克是“英雄”？
說明：比較好的課堂應(yīng)該擁有好的課前準備，這準備包括課文預習和對文本的疑問以及閱讀積累，才能與作者的情感共鳴打下基礎(chǔ)。在預習中先從整體入手，讓學生對下面的細讀課文和品讀語句打下基礎(chǔ)。
出示：突然，黑影一閃，小狗杜克躥上了鐵路。它一口咬住尼科的尿布，在車輪將要碾上的一剎那，把尼科拖出了軌道。尼科得救了，杜克的一只爪子卻被軋斷了。
（1）抓住動詞，體會杜克動作的迅速，課文用詞的'準確。指導朗讀。
（2）此時的情況到底怎樣呢？
出示：就在這時，一列火車風馳電掣般地駛來。司機發(fā)現(xiàn)了情況，拉響汽笛，使勁剎車，可火車怎么也停不下來，一場慘禍眼看就要發(fā)生。
請用一個詞語來概括當時情況怎樣？（危急，千鈞一發(fā)，迫在眉睫，十萬火急）。
指導朗讀，讀出緊張、危急的語氣。體會否定句中加上“怎么”的作用。
（3）就在這樣危急的時刻，杜克挺身而出，為了救出小主人，它奮不顧身。讓我們再來讀一讀描寫杜克的這兩句話，體會杜克的忠誠。
（1）抓住尼科和杜克的不同現(xiàn)狀進行比較，體會杜克用“殷紅的鮮血”換來了尼科的“安然無恙”，受傷之后，還靜靜地守護在小主人旁邊，忠義可嘉??！
（2）指導朗讀。
出示：小狗杜克跑在前后，瑪麗不時丟一片香腸給它，惹得它一個勁撒歡。
指導朗讀，理解體會，杜克對主人的忠義，來自平時和瑪麗一家建立起來的感情。動物也是有感情的，我們要愛護小動物啊。
說明：深入文本，體會最讓人感動的詞句，感悟小狗杜克的英勇和對主人的忠誠。通過朗讀指導，激起學生的情感共鳴。在課堂教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，在理解語言文字的同時，體會人和動物的感情。
1、動物和人一樣，也是有感情的。為了人，他們甚至可以獻出生命。我們要像朋友一樣善待動物。
2、有感情地朗讀全文。
3、介紹課外拓展閱讀《獅子艾爾莎》。
說明：拓展延伸，升華人文精神。人與動物之間也有一份真摯的感情，有的動物對人很忠誠，有的動物性格溫和是我們的朋友，我們的人類社會也因為有了這些小生靈而生動精彩。我們要用真心去愛護他們。
《小狗杜克》一文通過講述了小狗杜克奮勇救救出爬到鐵路上的小主人尼科，結(jié)果自己卻被火車軋去了一只爪子的故事，反映了動物也是有感情的，激發(fā)起保護動物、熱愛自然的情感。本篇課文脈絡(luò)清晰，因此在教學時，我從文章的六要素入手，在指導學生概括事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果的過程中，體會到文章所要表達的情感。
教學伊始，我即通過時間、地點、人物，幫助學生梳理清人物之間的關(guān)系，從而概括出文章的主要內(nèi)容，指導學生學習通過三要素進行內(nèi)容概括的方法。同樣在學習概括起因、經(jīng)過、結(jié)果時，則通過抓住重點詞或短語，進行概括。如：在學習概括起因時，我通過三個問題：瑪麗怎么樣？尼克怎么樣了？火車又發(fā)生了什么事？讓學生圈出關(guān)鍵短語，由此概括出事情的起因。在概括經(jīng)過部分時，我則先引導學生圈劃出描寫小狗杜克救尼科的動作詞語：躥、咬、拖。然后讓學生抓住這三個動詞說出事情的經(jīng)過部分。借助這些關(guān)鍵詞或短語，不僅使學生學會了抓關(guān)鍵部分進行概括，并從中體會到文中小狗杜克的品質(zhì)。同時培養(yǎng)學生養(yǎng)成邊讀邊思的習慣。
課文是要讓學生體會人與動物之間的情感，落實到語言文字便是課文的第1、4小節(jié)。學生從“閃、躥、咬、拖”“風馳電掣、怎么也停不下來”體會到當時情況的危急，及小狗杜克奮不顧身救尼科的場景，那小狗杜克為什么會這樣做呢？課文描寫的主人公是一只小狗，它并不像寫人文章那樣，在人物的行為之前會有許多的想法，以此幫助讀者體會行為產(chǎn)生的原因?！澳切」范趴藶槭裁磿@樣做呢？”這是學生學習容易忽視點，但卻是達到情意目標的關(guān)鍵點，因此，教學中我設(shè)計了這樣的說話練習：小狗杜克的英勇讓尼科脫離了險境，如果你當時也在場，看到這樣的場面，你會對小狗說什么？讓學生去思考、去想象，激發(fā)學生的情感，學生便自然而然地聯(lián)系有關(guān)語句“小狗杜克跑前跑后，瑪麗不時丟一片香腸給它，惹得它一個勁撒歡?！斌w會出瑪麗與小狗的親密相處，小狗儼然成為了瑪麗家的一個成員，一家人是相親相愛的，也就是小狗救尼科的原因，也是人與動物間的真摯情感。
教學中，我還通過讓學生對“躥——竄”，“拖——拉”的比較，引導學生在理解詞義上的區(qū)別，通過做動作區(qū)分兩者之間的差別，使學生體會到作者在用詞上的精準，從中學習在不同語境運用不同的詞語。
小狗杜克教案篇四
1、認識本課生字：掣、剎、慘、禍、躥、碾、拖、軌、軋。運用理解關(guān)鍵詞素的方法理解詞語“風馳電掣”。
2、重點學習第四小節(jié)，體會當時情況的緊急及小狗杜克的勇敢。
3、反復朗讀，體會在否定句中加上“怎么也”有加強語氣的作用。
4、感受動物與人之間的感情，激發(fā)熱愛自然、愛護動物的情感。
課前預習：
1、自學生字、詞語。
2、把課文讀流利。
3、查出“掣”的意思。
一、談話導入
1同學們，第一單元中那可愛的小貝當要求理發(fā)師給他刮臉的故事大家一定都還記得吧？《童年的朋友》中，“我”對玩具小熊的內(nèi)疚之情也許還縈繞在你的心間，讓我們真真切切感受到了多彩童年；第二單元中，《新型電影》的出現(xiàn)讓我們的生活更豐富多彩，《網(wǎng)上呼救》更是拉近了人與人之間的距離，科技與環(huán)保是我們的兩大主題。今天，我們一起走進第三單元，這一單元的主題是——熱愛生命。
3、板書。
4、齊讀課題。
二、檢查預習情況
1、昨天同學們也做了預習。我來檢查一下大家的預習效果。
2、出示生字詞語
風馳電掣汽笛剎車慘禍軌道軋斷驚醒躥碾拖
（1）男生讀、女生讀。
（2）去掉拼音讀。
4、課文講了一件什么事呢？自讀課文，完成填空。
課文記敘了在小孩尼科＿＿＿＿＿的危急時刻，小狗杜克＿＿＿＿＿＿＿，
（什么情況？）（怎么樣？）
結(jié)果杜克＿＿＿＿＿＿的故事。
（怎么樣？）
二、學習課文，理解內(nèi)容
1、在一個風和日麗的日子里，瑪麗帶著她的兒子尼科和她們家的寵物杜克在公園野餐。請大家自讀第一、二小節(jié)，說說你的感受。
2、交流感受。
3、自讀一、二小節(jié)。
三、重點學習第四小節(jié)
1、如果這樣溫馨的場面再繼續(xù)那該多好啊，可是誰也沒想到，一場悲劇即將上演！
2、出示句子：
就在這時，一列火車風馳電掣般地駛來。司機發(fā)現(xiàn)了情況，拉響汽笛，使勁剎車，可火車怎么也停不下，一場慘禍眼看就要發(fā)生。
（1）“就在這時”指什么時候？一起讀讀第三小節(jié)。
（2）理解風馳電掣?！俺浮笔鞘裁匆馑?？查字典理解。
（3）老師這里有兩句話，你覺得哪句好，為什么？
a：就在這時，一列火車風馳電掣般地駛來。司機發(fā)現(xiàn)了情況，拉響汽笛，使勁剎車，可火車停不下，一場慘禍眼看就要發(fā)生。
b：就在這時，一列火車風馳電掣般地駛來。司機發(fā)現(xiàn)了情況，拉響汽笛，使勁剎車，可火車怎么也停不下，一場慘禍眼看就要發(fā)生。
（4）男女生對比讀這兩句話。
（5）那我們來照著這個句子的樣子，做幾個小練習。
a：瑪麗沒想到孩子會爬到鐵軌上去。
b：這個題目太難了，我想不出。
3、就在這樣千鈞一發(fā)的時刻小狗杜克是怎么做的呢？請你讀讀有關(guān)的句子。4、再默讀這幾句話，圈出杜克動作的詞語。
5、這些動詞給你什么感受？
6、此時此刻，如果沒有杜克的奮力搶救，那后果會是怎樣？
如果沒有杜克。
7、我們都被杜克的行為所感動。那就讓我們重新去體驗一下那種驚心動魄的畫面。
8、在千鈞一發(fā)的時刻，杜克像閃電一樣沖向危險，義無反顧的來到小主人的身旁，用盡全身力氣去救尼科，用自己的血肉之軀保護他，讓我們一起讀讀這句話。
9、這是一個多么驚心動魄的畫面??！小狗杜克救出尼科了嗎？
10、出示句子
動物和人一樣，也是有感情的。為了人，它們甚至可以獻出生命。我們要象朋友一樣善待動物。
四、拓展升華
1、是啊，動物是人類的朋友，他們像人一樣也是有感情的。下面我給大家講一個《前進和乖乖》的故事。
前進和乖乖
去年的5月12日汶川大地震中，有這樣一個真實的故事。地震時，王奶奶摔倒在地，隨之而來的泥石流將她卷走，把她卡在兩塊大石頭中動彈不得，只露出了上半身。當?shù)厝硕家殉冯x，四周沒有任何人經(jīng)過，王奶奶叫天天不靈，叫地地不應(yīng)。在絕境中，她自家養(yǎng)的狗前進和鄰居家的小狗乖乖卻成了她的伙伴。八天時間里，小狗不時急叫，尋找路人求救，同時用濕潤的舌頭不時舔王奶奶的臉和手。就這樣他們在維系著王奶奶的生命。后來，搜救部隊終于聽到了狗叫聲來營救王奶奶，兩條小狗仍沒有離開，搖尾歡叫。
后來，王奶奶被救走了，救援隊伍也撤離了，兩只小狗站在泥石亂流中，目送王奶奶和救援人員離開。
小狗杜克教案篇五
《小狗杜克》一文通過講述了小狗杜克奮勇救救出爬到鐵路上的小主人尼科，結(jié)果自己卻被火車軋去了一只爪子的故事，反映了動物也是有感情的，激發(fā)學生保護動物、熱愛自然的情感。本篇課文脈絡(luò)清晰，楊老師在教學時，指導學生邊讀邊思，加強能力的訓練，進行詞語比較，體會作者的用詞精準。
楊老師上的《小狗杜克》一課非常成功。上課伊始的預習檢查環(huán)節(jié)就非常扎實，有讀讀生字新詞，并對生字新詞中的多音字、形近字和同義詞作了點撥。在課堂教學中還有機結(jié)合課后練習，而且非常智慧地滲透在自己的.教學各個環(huán)節(jié)中，很自然。抓住教學契機，巧妙結(jié)合，了無痕跡。這是高手才能做到的，既解決了“教什么”，又解決了“怎么教”。
青年教師楊靜的課堂一直給予我們靈動、活潑的感覺，今天這堂《小狗杜克》卻讓我們展示了她沉穩(wěn)大氣、至情至性的一面?！缎」范趴恕肥且黄腥说恼n文，老師通過朗讀指導，前后對比，動詞圈劃、想像說話等方式引導學生進行文本細讀，讓學者和聽者都為小狗杜克勇敢、忠誠、善良的品質(zhì)所深深感動。如果能在字詞的品讀上在花些時間，課堂會更精致。
小狗杜克教案篇六
教學目標：
1、認識本課生字：掣、剎、慘、禍、躥、碾、拖、軌、軋。運用理解關(guān)鍵詞素的方法理解詞語“風馳電掣”。
2、重點學習第四小節(jié)，體會當時情況的緊急及小狗杜克的勇敢。
3、反復朗讀，體會在否定句中加上“怎么也”有加強語氣的作用。
4、感受動物與人之間的感情，激發(fā)熱愛自然、愛護動物的情感。
學生準備：
課前預習：
1、自學生字、詞語。
2、把課文讀流利。
3、查出“掣”的意思。
教學過程：
一、談話導入。
1同學們，第一單元中那可愛的小貝當要求理發(fā)師給他刮臉的故事大家一定都還記得吧？《童年的朋友》中，“我”對玩具小熊的內(nèi)疚之情也許還縈繞在你的心間，讓我們真真切切感受到了多彩童年；第二單元中，《新型電影》的出現(xiàn)讓我們的生活更豐富多彩，《網(wǎng)上呼救》更是拉近了人與人之間的距離，科技與環(huán)保是我們的兩大主題。今天，我們一起走進第三單元，這一單元的主題是——熱愛生命。
3、板書。
4、齊讀課題。
二、檢查預習情況。
1、昨天同學們也做了預習。我來檢查一下大家的預習效果。
2、出示生字詞語。
風馳電掣汽笛剎車慘禍軌道軋斷驚醒躥碾拖。
（1）男生讀、女生讀。
（2）去掉拼音讀。
4、課文講了一件什么事呢？自讀課文，完成填空。
課文記敘了在小孩尼科＿＿＿＿＿的危急時刻，小狗杜克＿＿＿＿＿＿＿,。
(什么情況?)(怎么樣？)。
結(jié)果杜克＿＿＿＿＿＿的故事。
(怎么樣?)。
二、學習課文，理解內(nèi)容。
1、在一個風和日麗的日子里，瑪麗帶著她的兒子尼科和她們家的寵物杜克在公園野餐。請大家自讀第一、二小節(jié)，說說你的感受。
2、交流感受。
3、自讀一、二小節(jié)。
三、重點學習第四小節(jié)。
1、如果這樣溫馨的場面再繼續(xù)那該多好啊，可是誰也沒想到，一場悲劇即將上演！
2、出示句子：
就在這時，一列火車風馳電掣般地駛來。司機發(fā)現(xiàn)了情況，拉響汽笛，使勁剎車，可火車怎么也停不下，一場慘禍眼看就要發(fā)生。
（1）“就在這時”指什么時候？一起讀讀第三小節(jié)。
（2）理解風馳電掣?！俺浮笔鞘裁匆馑?？查字典理解。
（3）老師這里有兩句話，你覺得哪句好，為什么？
a:就在這時，一列火車風馳電掣般地駛來。司機發(fā)現(xiàn)了情況，拉響汽笛，使勁剎車，可火車停不下，一場慘禍眼看就要發(fā)生。
b:就在這時，一列火車風馳電掣般地駛來。司機發(fā)現(xiàn)了情況，拉響汽笛，使勁剎車，可火車怎么也停不下，一場慘禍眼看就要發(fā)生。
（4）男女生對比讀這兩句話。
（5）那我們來照著這個句子的樣子，做幾個小練習。
a：瑪麗沒想到孩子會爬到鐵軌上去。
b：這個題目太難了，我想不出。
3、就在這樣千鈞一發(fā)的時刻小狗杜克是怎么做的呢？請你讀讀有關(guān)的句子。4、再默讀這幾句話，圈出杜克動作的詞語。
5、這些動詞給你什么感受？
6、此時此刻，如果沒有杜克的奮力搶救，那后果會是怎樣？
如果沒有杜克。
7、我們都被杜克的行為所感動。那就讓我們重新去體驗一下那種驚心動魄的畫面。
8、在千鈞一發(fā)的時刻，杜克像閃電一樣沖向危險，義無反顧的來到小主人的身旁，用盡全身力氣去救尼科，用自己的血肉之軀保護他，讓我們一起讀讀這句話。
9、這是一個多么驚心動魄的畫面?。⌒」范趴司瘸瞿峥屏藛?？
10、出示句子。
動物和人一樣，也是有感情的。為了人，它們甚至可以獻出生命。我們要象朋友一樣善待動物。
四、拓展升華。
1、是啊，動物是人類的朋友，他們像人一樣也是有感情的。下面我給大家講一個《前進和乖乖》的故事。
前進和乖乖。
去年的5月12日汶川大地震中，有這樣一個真實的故事。地震時，王奶奶摔倒在地，隨之而來的泥石流將她卷走，把她卡在兩塊大石頭中動彈不得，只露出了上半身。當?shù)厝硕家殉冯x，四周沒有任何人經(jīng)過，王奶奶叫天天不靈，叫地地不應(yīng)。在絕境中，她自家養(yǎng)的狗前進和鄰居家的小狗乖乖卻成了她的伙伴。八天時間里，小狗不時急叫，尋找路人求救，同時用濕潤的舌頭不時舔王奶奶的臉和手。就這樣他們在維系著王奶奶的生命。后來，搜救部隊終于聽到了狗叫聲來營救王奶奶，兩條小狗仍沒有離開，搖尾歡叫。
后來，王奶奶被救走了，救援隊伍也撤離了，兩只小狗站在泥石亂流中，目送王奶奶和救援人員離開。
小狗杜克教案篇七
《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846～1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。
教學目標。
1、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動，突出小狗圓舞曲的主題，培養(yǎng)學生的愛心與觀察能力。
2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。
3、能選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?BR> 4、運用×和×編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。
教學重點難點。
1、通過自主創(chuàng)編動作表演，增強學生的自信心，激發(fā)學生的編創(chuàng)熱情。
2、學習用歡快活潑的動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，
教學過程。
一、導入。
1、師：今天老師帶來一首樂曲送給大家，請小朋友仔細聽一聽，并隨著音樂動一動。（聽《法國號》伴奏，師第一段拍手，第二段跟著旋律跳一跳）。
2、師：這首樂曲是幾拍子的？（生答三拍子）剛才老師聽了這首曲子情不自禁地跳了起來，你們有沒有想跳舞的感覺？那就一起來試一試，先聽老師講解一下舞蹈動作。請男生把手放在背后，像小紳士一樣，請女生像小公主一樣手提裙擺。記住，音樂是舞蹈的靈魂，我們一定要跟著音樂的節(jié)拍跳舞。（播放《法國號》，師帶著學生跳舞）。
3、師：剛才我們所跳的是圓舞曲（寫黑板上），它又叫華爾茲，它是一種可以轉(zhuǎn)圓圈的舞蹈。
二、新授。
1、初聽《小狗圓舞曲》。
師：今天，還有一位會跳舞的小伙伴也來到我們的音樂課堂，它是誰呢？聽了下面這首樂曲你們就會找到答案。不過這個小伙伴對你們可有個要求，希望你們能靜靜地看它跳舞。如果實在想說出它是誰，你可以用動作表示出來。
2、復聽《小狗圓舞曲》。
師：原來是小狗在跳舞（在黑板上寫“小狗”），這首《小狗圓舞曲》是美國作曲家安德森寫的一首管弦樂曲。小狗的叫聲是用小提琴來模仿的。那小狗跳的這首曲子是幾拍子的呢？它跳舞時的情緒和舞步有沒有變化呢？帶著這兩個問題，請你們和老師一起用圖形來表示我們所聽到的。（在聽音樂的過程中，師在黑板上畫圖形譜）。
3、欣賞第一部分。
師：通過剛才我們一起畫的圖形譜，你們覺得小狗是怎樣跳舞的呢？（學生敘述）小朋友，你能說一說，為什么這里的線條變粗了呢？你從音樂里感受到了什么？（生敘述：音樂加重了，樂器加多了）其實，一開始的音樂快慢交替，描繪了一只天真活潑的小狗在悠閑自在地翩翩起舞，后來啊，很多小狗都被吸引過來了，也開始跳起了圓舞曲。讓我們再來感受一下樂曲的第一部分，請你跟著音樂輕聲地哼一哼。
4、哼唱主旋律。
（1）師：這一直在樂曲中反復出現(xiàn)的旋律就是主旋律。請你跟著老師的琴聲用la和da來唱一唱。
（2）加歌詞演唱。
師：用la來唱有點單調(diào)，所以老師加上了歌詞，我們一起來唱一唱。
5、欣賞第二部分，跟著跳一跳。
師：這只小狗越跳越興奮，越跳越起勁，它開始在舞池里快速地旋轉(zhuǎn)，讓我們一起跟著它跳一跳。（手，踮腳）。
6、欣賞第三部分。
師：大家都聽出來了，原來和第一段旋律相似。那么我們把這段旋律稱為a，第二段稱為b，第三段呢，和a段旋律相似，那我們就稱它為a′。
7、完整欣賞。
師：小狗想邀請我們一起加入他們的舞蹈，小朋友們愿意嗎？不過一直跳舞有點累，所以我們聽第一段時輕輕地跟著旋律演唱，聽第二段時就跟著小狗跳舞，聽第三段時我們邊唱邊學小狗的動作。
8、尾聲。
師：在樂曲的尾聲部分誰出現(xiàn)了？（小狗）對呀，突然的幾聲狗叫使正在專心跳舞的小狗大為震驚，這時的音樂用了什么樣的旋律呀？（一連串上行音）。
沒錯，一連串的上行音，形象地描繪了小狗聽到小狗的叫聲后迅速逃離舞池的場面，就這樣，作曲家巧妙地結(jié)束了全曲。
這首樂曲就是由4小節(jié)的引子加上a段、b段、a′段，還有這個小狗出現(xiàn)的尾聲組成的。
三、欣賞《小狗圓舞曲》。
1、初聽。
師：你們知道小狗為什么來嗎？其實它也想來跳圓舞曲。你們聽，它跳的正歡呢！
2、介紹樂曲并簡單分段賞析。
師：《小狗圓舞曲》的速度怎樣？又是用什么樂器演奏的呢？
（速度快，鋼琴）。
非常棒，這首樂曲速度飛快，因此又被稱為《一分鐘圓舞曲》。
這首樂曲是波蘭作曲家肖邦寫的，你聽這段音樂，能說說你覺得小狗在干什么嗎？（師彈奏鋼琴，生敘述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地轉(zhuǎn)圈圈，肖邦覺得很有意思，于是寫下了這首樂曲。如果改成這樣的旋律，你覺得好嗎？為什么？（師再次彈奏不同的旋律）。
中間，你覺得小狗在干嗎？（師彈奏第二段）小狗轉(zhuǎn)的頭暈了，于是休息片刻，搖搖晃晃的走著。最后又開始追逐自己的尾巴。
3、完整欣賞。
師：這首樂曲有趣嗎？讓我們再來聽一下。
四、小結(jié)。
師：小朋友們，今天我們的音樂課堂真熱鬧，其實用小動物作題材的樂曲還有很多，下一次老師再給大家介紹。
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小狗杜克教案篇八
1、學習聽信號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。
2、倒退爬時別碰撞周圍的同伴。
3、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
供幼兒爬行的大草坪；經(jīng)驗準備：
小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干；獨木橋若干座；小貓、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家，放置于場地四周，小狗頭飾一只，錄音機、磁帶若干。
一、扮演角色，活動身體。
師：老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀？
（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰呀？我們小狗聽著音樂，活動下身體吧！
二、變換方式朝制定目標爬行。
師：寶寶，我們小狗家附近有哪些好朋友？（引導幼兒說出小貓、小兔）先請一個能力強的幼兒示范倒爬。
看看媽媽示范倒爬，提醒幼兒倒爬時不要碰到同伴。
三、練習聽信號變換方向爬
1、出示小鼓，引導幼兒叫出名稱。咚咚咚，這是什么？
2、提出游戲要求，“媽媽要小狗聽著鼓聲來學本領(lǐng)”，鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。
3、組織幼兒聽鼓聲變方向爬。
四、游戲“小狗打滾”。
“寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛”。
五、游戲“小狗找肉骨頭”。
師：我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭。
六、放松活動“小狗洗澡”。
師：小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。
全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。
小狗杜克教案篇九
1、能協(xié)調(diào)平穩(wěn)的拖物走。
2、體驗參與體育游戲活動的樂趣。
3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、增強合作精神，提高競爭意識。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
呼啦圈
1、激發(fā)興趣。
2、讓小狗動起來。
（1） 給幼兒充分的時間和機會進行探索，如何讓小狗動起來（滾、拍、推等）
（2） 請幼兒展示讓小狗動起來的方法。
（3） 集體學一學讓小狗動起來的好方法。
3、展示新方法。
怎么能讓小狗跟著我們?nèi)ド⒉侥兀?BR> （1） 教師示范用一呼啦圈套住小狗，帶小狗散步。邊拉邊根據(jù)球的滾動情況來改變速度。
（2） 幼兒嘗試游戲，教師觀察知道。
（3） 請做得好的幼兒示范，帶動提升全體幼兒的動作。
（4） 教師帶領(lǐng)全體幼兒拉小狗散步
（5） 游戲：拉小狗比賽。
全體幼兒拉著小狗站在同意起跑線，聽到口令后，一同拉著小狗向指定地點走，看誰走得又快又穩(wěn)。
4、指導幼兒游戲。
整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過運動鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。
小狗杜克教案篇十
1、閱讀文本，理解作者對小狗包弟的感情變化及其原因。
2、品味文本，感悟作者敢講真話、敢于自責的精神。
二、學習方法。
自主學習（課外搜集關(guān)于“文革”的資料，課上自主思考、主動探究、解決問題。）。
合作研討（同學之間、小組之間交流討論，共同研讀文本。）。
三、學時安排。
1課時。
四、學習過程。
（一）交流導入??。
采用交流感染的方法導入??新課學習。先讓學生結(jié)合課前資料的搜集，介紹自己所知道的“文革”，在此基礎(chǔ)上，教師再帶有感情地補充介紹，幫助學生進入情境：
這場運動堪稱“十年浩劫”，多少無辜的人慘遭殺害，多少千年古跡毀于一旦。那是一個非人的瘋狂的年代，親友疏遠，人情殆盡。作家秦牧曾這樣記述“文革”期間在廣州街頭的所見：“人們咬著匕首，抬著尸體游行。”“一天早上，當我走回報社的時候，一路看到在樹上吊尸的景象。那些尸體，大多是被打破頭顱、鮮血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟見到八具這樣的尸體?！笨梢姡@是一個多么動亂的年代，人的生命賤如草芥、一錢不值，人性被扭曲變形，就連無辜的對人忠誠親近的小狗也難逃一劫。讓我們一起走進《小狗包弟》，共同感受那段歷史，感受作者巴金對往事的反思與追憶。
（出示“學習目標”）。
（二）整體感知。
1、自由地放聲朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，理清作者思想感情變化的線索。
2、小組合作討論。
（2）隨著包弟經(jīng)歷的發(fā)展，“我”的思想感情有什么變化？
討論交流后，請小組代表發(fā)言，教師總結(jié)明確：
包弟的經(jīng)歷“我”的感情。
被轉(zhuǎn)送給“我”高興。
||。
與“我們”親密相處快樂。
||。
被追殺憂慮。
||。
被解剖歉疚。
（三）主體研讀。
1、教師導學。
對于一篇文章，在整體感知后，重要的是對其精彩部分進行研讀，這樣才能對文章所表達的深刻內(nèi)涵有更深入的體會。
請學生找出自己在閱讀中感觸最深的一兩處文字做圈點批注，給大家談?wù)勛约旱母惺埽懈星榈乩首x。
2、自主研讀。
3、探討交流。
示例：
（1）以前看見包弟作揖，我就想笑，這些天我在機關(guān)學習后回家，包弟向我作揖討東西吃，我卻暗暗流淚。
（一“笑”一“流淚”，前后形成鮮明對比，更加體現(xiàn)了作者內(nèi)心的痛苦。朗讀時，要體現(xiàn)出無助、痛苦的情感。）。
（2）即使在“說謊成風”的時期，人對自己也不會講假話，何況在今天，我不怕大家嘲笑，我要說：我懷念包弟，我想向它表示歉意。
（作者于質(zhì)樸簡潔的語言中，道出了自己的真情，毫無保留，毫無掩飾。這體現(xiàn)了他勇于解剖自己、敢于講出真話的精神。朗讀時，“不怕”一詞要重讀，要表現(xiàn)出堅決、無畏的態(tài)度；“表示歉意”要讀出深深自責的情感。）。
……。
（四）引導探究。
提出問題，組織研討，感悟作者敢于講真話抒真情的精神，理解文章主旨。
以小組為單位合作探究，教師參與討論。
1、你認為巴金是怎樣的一個人？
2、作者為什么要以一條小狗來反映“文革”的現(xiàn)實？
各小組選派代表發(fā)言，教師總結(jié)：
“文革”中，巴金也是受害者之一，“文革”結(jié)束后，他勇于反省，對包弟表示深深的歉意和懺悔。他嚴于解剖自己，敢于講真話，為人真誠正直，是一個值得人們敬佩的人。
以一條小狗來反映社會現(xiàn)實，這樣寫一來是提醒我們，小狗雖小，卻也是一條生命，善良的生命應(yīng)該獲得生存權(quán)。第二，寫一條小狗的遭遇，反映連一條狗都不能逃過劫難，更能體現(xiàn)“文革”時代任何生命都不能免受侵害的現(xiàn)實。這也體現(xiàn)出了“以小見大”的寫作特點。另外，包弟的遭遇和作者的那一段歷史是分不開的，寫包弟也是為了表現(xiàn)自己的心靈歷程。
（五）隨機拓展。
1、學生提出值得探討的問題，全班討論。
【讓學生自主質(zhì)疑，再提出來全班討論，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力?！俊?BR> 2、布置課外閱讀巴金《隨想錄》。
【擴大閱讀量，有助于更深入地理解巴金的思想。】。
（六）及時反思。
1、請同學們談?wù)剬W了這節(jié)課后自己有什么收獲。
【通過反思，使學生鞏固對本節(jié)課的認識，也能培養(yǎng)學生積極反思總結(jié)的良好學習習慣?！?。
2、教師小結(jié)。（略）。
小狗杜克教案篇十一
1、學唱歌曲，有表情的表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的情趣。
2、嘗試將兒歌和歌曲旋律進行匹配。
3、能自由結(jié)伴分角色表演，積極愉快的參與音樂活動。
表演用的扇子、竹竿、老虎、小狗頭飾等。
一、1、練聲，練耳。復習歌曲《茉莉花》。
幼兒隨旋律哼唱，感受歌曲歡快的情緒。
2、嘗試將兒歌與歌曲旋律匹配。
(1)復習兒歌，邊朗誦，邊有節(jié)奏的打拍子。
(2)“今天老師帶來一段好聽的音樂，請你們聽一聽!”
欣賞《小狗抬轎》的旋律，熟悉樂曲旋律。
(3)進一步熟悉樂曲旋律，隨音樂輕聲念兒歌。
(4)自然將兒歌與歌曲旋律進行匹配，進行默唱。
3、幼兒學唱歌曲。
(1)聽音樂學唱歌曲，注意歌詞與音樂旋律的匹配。“你能把兒歌填到樂曲里面嗎?我們來試試看!”輕輕唱-勇敢大聲唱。
(2)幼兒嘗試演唱，表現(xiàn)小狗兩種不同的情緒，表現(xiàn)歌曲中的不同力度。
分析第一段歌曲后半部分的情緒情感。
分析第二段歌曲后半部分的情緒情感。
提問：小狗被老虎踢了一腳，其它小狗很生氣，他們想了個什么辦法來對付老虎?小狗個子小，老虎又重，怎樣拋才能把老虎拋起來?(一起用力拋)“小狗看到老虎跌了大老跤，心里感覺怎樣?我們應(yīng)該用什么樣的情緒來唱?”(高興)。
(3)有表情的演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲詼諧、幽默的情趣。
4、歌曲表演。
(1)老虎：“老虎把扇搖?該怎樣表演”“老虎狠狠踢一腳，該怎么表演?”“老虎跌個大老跤，又該怎樣表演呢?”
小狗：“小狗跌一跤，被老虎踢了一腳，心里怎樣?該怎么表演?”
“小狗把老虎摔了個大老跤，大家心里怎樣?又該怎樣表演呢?”
(2)請一幼兒扮演老虎，其他8名幼兒扮演小狗，分角色表演歌曲。其余幼兒評價。
t：孩子們，到我這兒來，我們來一起練聲。
t：小朋友們好——(c-c1)。
s：老師你們好——。
t：我們來一起練耳，看看你們聽力怎么樣?
(教師彈奏，幼兒用“啦”唱出各種音調(diào))。
t：前幾天，我們學過一首《小狗抬轎》的兒歌，還記得嗎?我們一齊說說看!
t：剛才有的小朋友邊說邊唱，不整齊，這樣，我們把手伸出來，有節(jié)奏的說兒歌。
s1：我覺得這音樂很活潑。
s2：很美。
s3：聽了很舒服，我喜歡。
t：再來聽一遍，請你用你喜歡的啦或嗯哼唱出來!
t：那你能把小狗抬轎這首兒歌，填入這首音樂中嗎?來，試試看!注意過門的時候請拍手!
t：再來一遍，注意兒歌歌詞與音樂旋律要和諧!勇敢大聲的唱出來!
t：我們一齊有感情的唱兩遍。
t：剛才第二段一開始，有的小朋友沒有接的上，來，我們來練一練!
s：小狗不小心摔了一跤，又被老虎踢了一腳，它有什么感覺?
s：疼。
t：小狗心里會怎么想呢?
s：害怕。
t：又疼又害怕的感覺怎么唱呢?
t：小狗看到老虎跌了大老跤，心里感覺怎樣?我們應(yīng)該用什么樣的情緒來唱?
s1：高興。
s2：愉快。
t：我們把最后一句來練習一下，要體現(xiàn)小狗高興愉快的情緒。
t：來聽一聽錄音機里怎么唱的，有沒有值得我們學習的地方?
t：我們也來唱一唱，老師也把它錄下來。
(錄好后，放給孩子聽)。
t：感覺怎么樣?
s1：有點太響了。
s2：有的地方唱得不齊。
t：那我們唱得整齊點，有感情一點，再錄一遍吧!
t：這一遍感覺怎么樣?
s：好一些了。
t：你們想不想表演這首歌呢?想想，兇惡的老虎該怎么表演?誰表演那只可憐的小狗呢?想表演的小朋友自己來打扮吧!其余的小朋友就當小小歌唱家吧!
(幼兒自己裝扮自己，聽音樂，幼兒邊唱邊表演。)。
t：他們表演的怎么樣?你覺得哪兒需要改進的?
s1：被踢的小狗還笑呢，不真實。
s2：對，老虎一點也不兇。
t：那厲害的老虎該怎么表演呢?
師生一齊模仿。
t：還有誰想來表演的?
t：音樂響起來，我們唱起來，表演起來吧!
《小狗抬花轎》這節(jié)課一開始設(shè)計的是孩子看動畫先學兒歌，兒歌學會了以后，再學唱歌和表演。試上下來后，有老師提出，目標太多，一節(jié)課完成困難，我接受老師的建議，學兒歌放在準備活動中，將目標重點放在學唱上面。
既然重點放在唱和表演上。我便引導幼兒積極討論：老虎這么欺負小狗，我們想辦法幫小狗教訓這只老虎?還有，為什么向上拋的時候要喊：“一、二、三”幼兒能積極動腦，想出了好多對付老虎的辦法，并且明白了喊一、二、三能使大家的力氣往一處使。
在上課的過程中，我設(shè)計的肢體語言：抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、拋、摔、等一系列動作，果然起到了預期的效果。他們一邊學著某一句話一邊學著動作，積極性特別高。這樣帶著動作學習，孩子們不僅積極性空前高漲，而且學習的速度有了明顯提高。由此我覺得，身體語言在教學中起著重要作用，適時、恰當?shù)倪\用身體語言會收到意想不到的效果。而及時發(fā)現(xiàn)、捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵會起到事半功倍的效果。
體驗小狗和老虎兩種不同的唱法時，設(shè)計了給孩子錄音，傾聽自己的聲音，與磁帶比較，一改過去什么歌都是老師示范得現(xiàn)象，也體現(xiàn)了孩子的主動學習。
當然，這節(jié)課也存在著一些不足的地方。在“表演”這一環(huán)節(jié)，我擔心幼兒不會表演，就把我的思路說出來讓幼兒們?nèi)ケ硌?，雖然他們每個人都為能夠表演感到高興，但是卻顯得很被動，我說怎么演就怎么演，表演得沒有什么創(chuàng)意。我想，如果我能夠大膽的放手，讓他們自己去設(shè)計，去表演，那么他們也許會設(shè)計出多種思路，更重要的是他們會變被動為主動，真正成為學習的主人。
小狗杜克教案篇十二
1、感受音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)，并用身體動作表現(xiàn)出強弱和快慢。
2、在游戲活動中培養(yǎng)節(jié)奏感，提高對音樂的感受力。
3、積極、愉快地參與音樂活動，體驗音樂詼諧、幽默的情趣，以及為音樂伴奏和集體表演的快樂。
節(jié)奏圖譜音碟老虎頭飾。
（一）欣賞音樂，創(chuàng)編故事。
1、完整欣賞音樂，感受音樂。
2、分段欣賞，和孩子一起創(chuàng)編音樂故事。重點突出小狗抬轎、老虎打呼嚕、小狗啃骨頭、老虎滾動及撞到石頭上的聲音。
（二）幼兒在感受、理解音樂的基礎(chǔ)上，用身體小樂器將音樂中的聲音表現(xiàn)出來。
1、完整欣賞，讓幼兒初步感受音樂里的各種聲音。
2、在教師完整梳理故事情節(jié)的基礎(chǔ)上鼓勵幼兒用身體小樂器表現(xiàn)故事里的聲音。
（1）引導用小腳模仿腳步聲。
音樂中的第一段是說小狗們在干嗎？瞧，它們走著走著還跳起了踢踏舞呢。
帶領(lǐng)幼兒進行節(jié)奏練習：××|×××|××|×××|。
（2）鼓勵幼兒模仿出老虎漸強的呼嚕聲?！痢獆×—|×—|×—|。
老師引導幼兒用控制音量的辦法表現(xiàn)漸強的呼嚕聲。
（3）引導幼兒用口、舌模仿吃骨頭的聲音。
鼓勵幼兒嘗試用多種辦法表現(xiàn)小狗吃骨頭的聲音。
××××|××××|××××|××××|。
（4）鼓勵幼兒模仿出老虎漸快的滾動聲音。
練習節(jié)奏：××××|××××|××××××××|××××××××|×—|。
3、幼兒用身體小樂器為樂曲伴奏。
4、幼兒分角色表演。
幼兒分組聽音樂表演。
（三）結(jié)束部分。
老虎被我們打敗了，你們高興嗎？我們出去慶祝一下吧。
小狗杜克教案篇十三
1、明白不提不合理要求，不無故使性子，要做個說理的好小孩。
2、在幼兒教師的協(xié)助下，嘗試研究小故事，并依照自個兒的理解，創(chuàng)作小狗熊變更的小故事內(nèi)容。
3、體會孤單的感情，樂意與小伙伴和睦相處。
：小狗熊玩具一個。
幼兒教師：小狗熊在超市里做啥?母親講小狗熊是一個怎樣的小孩?
孩子為何不喜愛小狗熊，他們?yōu)楹沃v他蠻橫無理?你是小狗熊你會怎樣做?
幼兒教師：母親、教師與小朋友喜愛小狗熊嗎?
教育孩子：好小孩均要說理，不提不合理要求，不任意使性子，要與小伙伴一塊兒友善游戲。例如果不說理，會讓其它人傷心亦會讓自個兒傷心的。
引導孩子從小故事的情節(jié)進一步提高上入手創(chuàng)作，例如：例如何對母親講，例如何對教師講，例如何對小伙伴講及大伙兒怎么樣對待他的改變等。
小狗杜克教案篇十四
教學目的：
1、學會拼砌wack3m機器人；
2、體驗拼砌的過程。
3、掌握拼砌技術(shù)。
教學準備：
組織上課，視頻，文字資料。
教學過程：
一、課堂常規(guī)要求。
1、端正學習態(tài)度2、集中注意力專心聽講3、課中遇到困難請文明舉手。
4、拼砌步驟要規(guī)范5、教學緊跟老師的`步驟6、每天保持認真的心情。
二、教學拼砌wack3m機器人：
1、比賽前準備，教學目標示意圖如下：
2、機器人拼砌準備步驟1-30步。
三、表揚優(yōu)秀的學習小組。
（1）評優(yōu)秀的小組。
（2）教學總結(jié)。
四、教學總結(jié)。
小狗杜克教案篇十五
1、學習聽信號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。
2、發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
1、能根據(jù)信號的變化，變速和變換方向爬行。
2．倒退爬時別碰撞周圍的同伴。
1、小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨木橋若干座。
2、小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家，放置于場地四周，小狗頭飾一只，錄音機、磁帶若干。
1、扮演角色，活動身體。
孩子們！老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰呀？我們小狗聽著音樂，活動下身體吧！
今天天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。
點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈，我是聰明的狗寶寶。
2、變換方式朝制定目標爬行。
我們小狗家附近有哪些好朋友？（貓、雞、鴨）
爬動著依此向小貓、小雞去問好，然后再爬回自己家來。
爬動著向小鴨去問好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。
3、聽信號變換方向和變速爬行。
咚咚咚，這是什么？媽媽要小狗聽著鼓聲來學本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。
（1）聽信號向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。
（2）聽信號向前變換速度爬。
（3）聽信號轉(zhuǎn)圈變換速度爬。
（4）聽信號交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。
4、調(diào)整活動量，“小狗打滾”。
小狗寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛。
5、游戲“小狗找肉骨頭”。
就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭?！?BR> （2）、全體幼兒`按照一定的路線尋找肉骨頭，可重復數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。
6、放松活動“小狗洗澡”。
（1）小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。
（2）全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。