總結是對自己過去一段時間的努力和成果的呈現，我們應該寫下來紀念一下。在寫總結時可以參考一些優(yōu)秀的總結范文，借鑒其中的表達方式和思路。以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
辯論賽主席發(fā)言稿篇一
尊敬的領導、來賓、辯手，親愛的同學們：
大家晚上好！
首先，我謹代表我院師生向到場的各位領導、嘉賓表示熱烈的歡迎！向積極籌備辯論賽的工作人員及各位辯手致以誠摯的問候！
書山登攀，學海泛舟。行者有界，思者無疆。審思明辨，縱橫捭闔。是非曲折，問地尋根。在辯論中感受才華與智慧的較量，在辯論中享受思想與信念的交流。我院通過舉辦辯論賽培養(yǎng)廣大學生的分析能力、思考能力，豐富學生的學識，提高學生的思維和口頭表達能力，讓學生有敏捷的思考判斷力去看待生活中的每件事情。經過緊張的備戰(zhàn)和激烈的角逐，決出了今晚的參加比賽的隊伍，他們用自己的智慧和團隊合作的默契贏得了勝利。本次決賽圍繞著“當今醫(yī)患關系緊張是人為因素導致的”和“當今醫(yī)患關系緊張是社會因素導致的”以及成大醫(yī)者“精”重于“誠”和成大醫(yī)者“誠”重于“精”展開激烈的辯陣論智。
博學雄辯，爭鋒賽院。展才子豪情，書醫(yī)學特色。以辯為友，薈萃賽院英才，以辯為師，獨領雄辯風騷。在這樣一個充滿激情的舞臺，在這樣一個青春躍動的舞臺，愿風華正茂的同學們盡展才華，以激揚的文字、斐然的才思，為我們展示一場精妙絕倫的思想博弈！
最后預祝xx學院第三屆大學生辯論賽決賽取得圓滿成功！
謝謝大家！
2012年6月11日。
辯論賽主席發(fā)言稿篇二
主席、評委，大家好!
一位中國偉人曾說過：勝利的希望往往產生于再堅持一下的努力之中。發(fā)明大王愛迪生說：無論哪個頭腦清楚的人都能像我一樣有成就，只要他拼命鉆研。
相反，許許多多“離成功只有一步之遙”的人，恰恰因為缺乏最后跨入成功門檻的勇氣和努力而功敗垂成，遺恨終身。面對同樣的事業(yè)，一樣的機會，為什么結果完全不同?新一輪電器行業(yè)的競爭中，像水仙電器、牡丹電視、愛多等等知名品牌一夜之間銷聲匿跡，但海爾、康佳、tcl依然笑傲江湖。商業(yè)領域如果只吃機會飯，不努力改進生產技術，不努力改善經營管理，最終將被市場淘汰。干事業(yè)猶如進入萬山圈子，爬過一山還有一山，前進中坎坷與曲折不可避免，在困難與挫折面前，不努力進取而依靠機會將永遠與失敗相連。
朋友們，青年人創(chuàng)業(yè)絕非浪漫之旅，要想在商海中穩(wěn)占一席之地，只有努力拼搏，開拓進齲機會再好也只能帶來短暫的火花，要想讓自己的人生閃出璀璨的光輝，就應該像愚公那樣挖山不止，奮斗不息!努力比機會更重要。
辯論賽主席發(fā)言稿篇三
辯論賽是一場競賽是一場短兵相接的對抗賽，是一場唇槍舌長的對抗。下面是小編搜集整理的辯論賽主席稿，歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關注辯論賽欄目!
主持詞。
(本主持詞僅供參考，主席可根據賽場具體情況發(fā)揮)。
各位請安靜下來，我們的比賽馬上就要開始了。在比賽開始前，請將您隨身攜帶的移動通訊工具，如尋呼機、手機、小靈通等調整到震動或靜音狀態(tài)。在比賽過程中，請您配合我們保持賽場的安靜與清潔。謝謝您的合作。
各位來賓，大家晚上好!歡迎大家來到由xx大學學生會主辦、xx大學辯論協(xié)會協(xié)辦的xx大學第x屆杯辯論賽現常即將在這間教室進行的是：
初/復/半決/決賽第場比賽，總第場比賽。
今天參加本場比賽的兩支隊伍是：
正方：院(系)代表隊。
正方教練：老師/同學，來自20級專業(yè)。
反方：院(系)代表隊。
反方教練：老師/同學，來自20級專業(yè)。
參加今天決賽的八名選手是：(每位選手給15秒自我展示時間)。
正方一辯：同學，來自20級專業(yè)。
二辯：同學，來自20級專業(yè)。
三辯：同學，來自20級專業(yè)。
四辯：同學，來自20級專業(yè)。
反方一辯：同學，來自20級專業(yè)。
二辯：同學，來自20級專業(yè)。
三辯：同學，來自20級專業(yè)。
四辯：同學，來自20級專業(yè)。
發(fā)言稿。
擔任本場比賽評判團的是：
院(系)團/黨委副書記老師。
院(系)團/黨委副書記老師。
院(系)團/黨委副書記老師。
院(系)團/黨委副書記老師。
院(系)團/黨委副書記老師。
擔任本場比賽點評的嘉賓是：
院(系)團/黨委副書記老師。
各位觀眾,現在雙方辯手已經嚴陣以待，信心十足。今天，究竟是鹿死誰手，還要看每一位辯手的智慧和辯才。為使我們雙方的隊伍都能以一個最佳競技狀態(tài)和最旺盛的斗志參加比賽，讓我們給予他們最熱烈的掌聲以作鼓勵。
本場比賽的辯題是有關于的話題：
正方所持觀點是：
反方所持觀點是：
(對辯題作簡要介紹)。
今天雙方選手就要以此為話題進行一場精彩的辯論。比賽的第一個環(huán)節(jié)是教練陳詞，雙方教練需陳述辯題分析、立論思路、攻辯策略和對對方分析及相應對策，陳詞時對方需回避。
首先請正方教練陳詞，時間是5分鐘，反方教練和辯手請回避。請我們的賽場工作人員引導反方回避。
請我們的賽場工作人員引導反方教練和辯手入常。
有請反方教練陳詞，時間也是5分鐘，正方教練和辯手請回避。請我們的賽場工作人員引導正方回避。
請我們的賽場工作人員引導正方教練和辯手入常。
各位辯手請坐定。
首先，由正方一辯闡述正方觀點，時間三分鐘，請。
謝謝正方一辯的精彩發(fā)言，下面請反方一辯闡述反方觀點，時間也是三分鐘，請。
感謝反方一辯的發(fā)言，下面進入攻辯環(huán)節(jié)。首先請正方二辯選擇反方二辯或三辯進行攻辯。問者只準問，答者只準答。每次提問不超過10秒，每次回答不超過30秒。總計時間2分鐘。請。
謝謝，下面由反方二辯選擇正方二辯或三辯進行攻辯。
謝謝，接下來由正方三辯選擇反方二辯或三辯進行攻辯。
謝謝，接下來由反方三辯選擇正方二辯或三辯進行攻辯。
感謝雙方辯手的精彩發(fā)言，下面請正方一辯進行攻辯小結，時間1分30秒。有請。
謝謝，現在請反方一辯進行攻辯小結，時間也是1分30秒。有請。
感謝反方一辯的精彩陳詞，接下來辯論賽將進入最精彩的自由辯論，雙方各有4分鐘時間，正方四辯首先發(fā)言。
謝謝，經過八名辯手精彩的自由辯論后，請觀眾朋友向正方和反方選手各提問2個問題，所提問題由多數評委通過后辯手方可回答。每位觀眾只能提一個問題，提問前請?zhí)釂栒哒f明您的所在院系，提問時請簡潔明了，原則上不超過15秒。選手回答時間不超過一分鐘，其中雙方四辯必須回答一個問題。一人回答完畢時間未盡，其他人可繼續(xù)。現在請觀眾朋友向正方選手提問，請。
謝謝您的合作。
各位評委老師，各位來賓，親愛的同學們：
大家晚上好!歡迎大家來到由武漢軟件工程職業(yè)學院院社團聯合會主辦，語言藝術協(xié)會承辦，院學生會學習部、各系學習部、組織部協(xié)辦的我院首屆“一零新勢力”辯論賽現場。即將在這里進行的是此次辯論賽決賽的第一場比賽，總第十二場比賽!
今天參加本場比賽的兩支隊伍是：
正方：光電系代表隊。
正方教練：老師/同學，來自200級專業(yè)。
反方：電子系代表隊。
反方教練：老師/同學，來自200級專業(yè)。
擔任本場比賽評判團的是：
電子系：團彭x老師，另外有王x老師，
孫x老師，邱x老師。
光電系：徐x老師。
軟件系：何x老師。
機械系：尹x老師。
國家級普通話水平測試員副教授李成誼老師。
團委副書記黃俊亮老師。
謝謝，謝謝各位評委老師能在百忙當中抽出時間來到我們的比賽現場。讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來!!
各位觀眾,現在雙方辯手已經嚴陣以待，信心十足。今天，究竟是鹿死誰手，還要看每一位辯手的智慧和辯才。為使我們雙方的隊伍都能以一個最佳競技狀態(tài)和最旺盛的斗志參加比賽，讓我們給予他們最熱烈的掌聲以作鼓勵。
本場比賽的辯題是有關于《在校大學生應不應該創(chuàng)業(yè)》的話題：
正方所持觀點是：在校大學生創(chuàng)業(yè)利大于弊。
反方所持觀點是：在校大學生創(chuàng)業(yè)弊大于利。
今天雙方選手就要以此為話題進行一場精彩的辯論。在辯論賽正式開始之前，請允許我宣讀一下比賽中的注意事項：
1、開篇立論、自由辯論以及總結陳詞環(huán)節(jié)，每方使用時間剩余30秒時，我們回以一陣警示聲提醒(請示意);用時滿時，以鈴聲中止發(fā)言(請示意)。其他環(huán)節(jié)中間，無用時提醒。終止鈴聲響，發(fā)時言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。
2、在比賽中禁止出現挑釁性或侮辱性的語言。
下面就請今天的雙方辯手為大家揭開真相，闡述原因。
七、好的，下面我宣布辯論賽正式開始。
(一)首先，進入我們的第一環(huán)節(jié)，即：開篇立論環(huán)節(jié)。在本環(huán)節(jié)中，雙方各有3分鐘時間對己方觀點進行立論陳詞。時間剩余30秒時，會有計時員警示音提示;鈴聲響起時，請辯手停止發(fā)言。
現在，我們首先請正方一辯進行立論陳詞，有請。
好的，剛才正方一辯對自己的觀點做了(“精彩”等形容詞的)立論陳述，現在我們來看看反方是如何破題立論的，有請反方一辯。
(二)感謝反方一辯(“條理清晰”等形容詞)的精彩論述。在剛才的規(guī)范發(fā)言中，雙方辯手可以說是胸有成竹、志在必得。那么接下來，我們進入今天的第二環(huán)節(jié)，即：反駁論證環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，雙方都有兩分鐘的時間針對對方的立論進行反駁論證。首先，我們有請正方二辯做反駁論證，時間為兩分鐘，有請。
下面有請反方二辯作反駁論證，時間同樣為兩分鐘，有請。
(三)感謝雙方辯手的精彩發(fā)言。下面進行第三環(huán)節(jié)二辯對辯環(huán)節(jié)。正反兩方二辯各有1分30秒的時間交替發(fā)言。
當對辯環(huán)節(jié)開始時，正反兩方二辯起立，并由反方二辯開始發(fā)言。在反方二辯結束發(fā)言后，反方二便立即發(fā)言。雙方依次程序輪流發(fā)言，一方時間用完則停止發(fā)言，另一方可繼續(xù)發(fā)言直到時間用完為止。先由反方二辯開始。有請!
到現在為止，相信大家對雙方的論述體系有了一個大致的了解。那么下面，我們就將進入正方三辯盤問環(huán)節(jié)。盤問先由正方三辯盤問反方三、四辯。再由反方三辯盤問正方三、四辯。每一輪盤問階段為90秒，盤問方每次提問不得超過10秒，被盤問方每次回答不得超過20秒。每輪必須提出三個或以上的問題。盤問方可指定對方三或四辯回答問題，但不得只針對一位辯手發(fā)問，否則適當扣分。
盤問雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被扣分。每一輪盤問，盤問角色不得互換，被盤問方不得反問，盤問方也不得回答問題?，F在有請正方三辯開始。
(四)感謝雙方精彩的發(fā)言。經過了考驗個人應辯能力的盤問環(huán)節(jié)，接下來雙方三辯將針對上一環(huán)節(jié)進行盤問小結，雙方均有1分30秒時間。首先有請正方三辯手，計時開始。
謝謝，現在有請反方三辯手進行盤問小結，時間同樣為1分30秒。計時開始。
(五)經過前面的四個環(huán)節(jié)之后，我們可以看到，這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭在此可謂是愈演愈烈。那么接下來，我們即將進入辯論賽最精彩、最激烈的環(huán)節(jié)——自由辯論環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)共10分鐘，每隊各有5分鐘的發(fā)言時間，當一方時間剩余30秒時，會有計時員警示音提醒，用時滿時將有鈴聲提示終止發(fā)言。正反雙方交替發(fā)言，同一方的發(fā)言順序不限。如果在本環(huán)節(jié)中出現惡性鼓掌喝彩現象，影響比賽正常進程，經一次提醒仍不改正者，將扣除己方時間5秒鐘。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍糾纏不放的，適當扣分。
好，現在我宣布，自由辯論正式開始，有請反方先發(fā)言。計時開始。
(六)謝謝。剛才的這段自由辯論可謂非常的精彩，雙方針鋒相對的發(fā)言為本次比賽增添了不少亮點。而各方的三辯將要做的總結陳詞環(huán)節(jié)，往往更是舉足輕重。在本環(huán)節(jié)中，雙方各有3分鐘時間，剩余30s時計時員警示音提醒，鈴聲響時請辯手終止發(fā)言。那么下面，我們首先有請反方三辯進行總結發(fā)言，有請。
謝謝!接下來請正方三辯作總結發(fā)言，時間同樣為3分鐘。請。
八.感謝場上六位辯手精彩的表現。截止到現在，本場比賽暫時告一段落。究竟鹿死誰手，花落誰家，我們相信評委會給大家一個客觀公正的答案。下面有請為我們帶來一首歌曲《》。
謝謝，謝謝為我們帶來的精彩表演。
在我們的評委經過討論商議之后，結果也馬上就要揭曉。首先我們歡迎評委老師為本場辯論賽進行點評。
本場比賽到此結束，感謝各位嘉賓的到來，感謝各位參賽選手的精彩表現，謝謝各位的關心與支持，衷心的謝謝大家，祝各位晚安。
辯論賽主席發(fā)言稿篇四
尊敬的主席、各位評委、各位觀眾、對方辯友。
下面讓我來把辯論交鋒中的幾個問題仔細剖析給大家看。
首先對方辯友說藝術是應該賦予一定價值的，乍一聽這是對的，可仔細分析我們就會發(fā)現其中的端倪。大家都知道藝術本身是無價的，它的存在是無法用金錢來衡量的，這一點相信大家都不會反對。
其次對方辯友又說藝術商品化為藝術家創(chuàng)造了經濟基礎，對此我感到無法理解。我方認為金錢不是藝術創(chuàng)作的目的，藝術家一味的去迎合大眾那便會創(chuàng)作出低俗的作品，埋沒了他們的才華，湮沒了他們的本真。
最后我還想說對方辯友是否想到了藝術的商品化不但會對我們個人產生影響，而且會對整個國家和社會的精神文明，人民的價值觀產生一種錯誤的導向。所以說其弊端是十分明顯且不能忽視的。
那我們先拋開這些問題不談但就商品化的藝術本身來做一個剖析。且不說商家的動機，也不論藝術家的感受，更不談大眾的受知，單就藝術本身來講一講，藝術是什么？我方一辯已給出明確的定義。從學術角度來講藝術是人們獲得精神享受和審美愉悅并通過它認識自然、歷史、社會、受到真善美的熏陶或感染的重要媒介，所謂藝術商品化即把藝術通過商品的形式流通進入市場的過程，是一種以商業(yè)為目的來左右藝術的行為，那么藝術和商品化之間的矛盾是顯而易見的。
下面在了解了這個先天矛盾后我們就要再往下講，被物化的藝術也就是藝術品其藝術價值絕不等同于價格，藝術品在商業(yè)交易中成為商品其價格反應的是一種對時代潮流的迎合，并不能體現其真正的價值，用金錢來衡量價值只能使藝術變得庸俗，甚至會誘發(fā)人們攀比、虛榮的不健康消費心理。這就是對藝術的褻瀆，關于這一點我方辯友也一直在強調。
對方辯友所言，我們原本打算通過藝術商品化以量變達到質變，來提升藝術的價值。然而我們看到的更多是藝術商品化帶來的種種弊端，這是真實存在的，不可否認。藝術沒有達到質變，而是在變質！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
辯論賽主席發(fā)言稿篇五
第一、你要針對這個辯題做一些闡述，記得要全面的不能憑你自己的意識，想說什么說什么啊。2方的觀點都要提議下，然后第2步。
第二、你要請雙方辨手入場。
第三，介紹評委團。
第四、介紹辨手，并請他們自我介紹。
第六、請正方一辯破日立論，你需要說時間啊，然后夸一下，再請反方一辯。
第八、先正方一辯工辯小結，然后反方，你同樣要說時間啊。
第九，自由辯論和觀眾向雙方辨手提問。
第十、4辯陳詞。
第十二、公布分數，先說點激動人心的話。
第十三、幾乎就是準備散場，你會了吧。
大家好，歡迎大家前來觀看****（學校）第*屆大學生辯論賽的半決賽。經過緊張的初賽，現在還剩下八支代表隊，將要在這里進行半決賽，相信經過選手的充分準備，各代表隊和辯手會給大家一個精彩的展現。
現在我來介紹一下今天到場的嘉賓、評委和辯論雙方代表。今天我們請到的評委有：****。出席本場比賽的嘉賓有：****。下面我來介紹一下今天的辯論雙方及辯手：參加本場比賽的兩支代表隊是：***和***，正方是來自***的同學，歡迎你們，正方一辯：二辯：三辯：四辯；反方是來自***的同學，歡迎你們，反方一辯：二辯：三辯：四辯。
本場比賽的辯題是：********，正方所持的觀點是：******，反方所持的觀點是：******，雙方辯手將圍繞該話題展開激烈的討論，請大家拭目以待。
比賽開始前，讓我最后強調一下比賽規(guī)則：
現在我宣布，********辯論賽第一場比賽正式開始！
（第一階段：立論陳詞階段）。
首先進入第一階段：立論陳詞。本階段……。首先我們歡迎正方一辯發(fā)言，時間為2分30秒，計時開始。
好，剛才正方一辯對自己的觀點做了立論陳述，現在我們來看看反方是如何破題立論的，請反方一辯發(fā)言，時間也是2分30秒，計時開始。
（第二階段：攻辯階段）。
大家可以看到在剛才的規(guī)范發(fā)言中，雙方辯手可以說是胸有成竹、志在必得。接下來我們將進入考驗個人應辯能力的攻辯階段，本階段……。首先請正方二辯任選反方二辯或三辯并向其提問，時間為1分30秒，計時開始。現在請反方二辯任選正方二辯或三辯并向其提問，時間為1分30秒，計時開始?，F在請正方三辯任選反方二辯或三辯并向其提問，時間為1分30秒，計時開始?，F在請反方三辯任選正方二辯或三辯并向其提問，時間為1分30秒，計時開始。下面請雙方一辯對本階段觀點進行攻辯小結，時間各為1分30秒，有請正方一辯，計時開始。下面請反方一辯進行攻辯小結，計時開始。
（第三階段：自由辯論階段）。
謝謝，經過剛才雙方一番辯論之后，接下來是他們施展才華的時刻了，也是辯論賽最精彩的時刻――自由辯論階段。在自由辯論開始之前，讓我提醒雙方代表，你們各隊有4分鐘的.發(fā)言時間，正反雙方輪流發(fā)言，同一方的發(fā)言次序不限。正方先發(fā)言，一方發(fā)言落座之后，另外一方要馬上發(fā)言，若有間隙，累計時間照常進行。如果一方用時已完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可以向主席提出不發(fā)言。好，現在我宣布自由辯論正式開始，請正方先發(fā)言，計時開始。
（第四階段：總結陳詞階段）。
好，各位觀眾，剛才這段自由辯論可謂非常的精彩，而雙方的第四位辯手所將要做的總結性陳述，往往更是舉足輕重。我們先從反方四辯開始，時間為3分鐘，計時開始。
謝謝，現在我們請正方四辯為正方做總結性陳述，時間也是3分鐘，計時開始。
好，感謝各位辯手精彩的辯論，究竟哪方獲勝，請現場評委給大家一個客觀公正的答案，請評委評議，同學們請稍候。
在評委評議期間，我們有幸請到***為大家表演***，大家歡迎。
下面我宣布本場比賽最佳辯手是：正方*辯***，反方*辯***。獲得本場比賽勝利的代表隊是：******。
（四場比賽結束之后的結束詞）。
到現在為止，四場比賽都已經全部結束了，順利晉級的四支代表隊為*******。下星期我們將舉行四強賽及決賽，相關信息請大家關注海報。
現在我宣布*****學校第*屆大學生辯論賽半決賽的比賽到此結束！
辯論賽主席發(fā)言稿篇六
各位評委、主持人：
我是來自樊城區(qū)牛首鎮(zhèn)竹條二中的張海軍。結合我方提出的觀點，我想再做幾點強調。首先，什么是成長教育。
成長教育（growtheducation）最初的概念，是20世紀七十年代初以榮格等為代表的西方心理學家和社會學家提出的。他們根據《卡爾·威特的教育》，這份在哈佛大學圖書館占有一席之地的、長達1000多頁的教案，結合美歐二戰(zhàn)后新一代青少年心理和思想中存在的焦慮和浮躁，提出“青少年成長過程中，在學習文化科技知識的同時，還要學習做人、強化心理能力。”
進入上世紀八十年代，成長教育的概念已為越來越多的教育機構、心理學家、社會學家等所關注，并已進入教育實踐階段。在國內也就是我們所熟知的素質教育。
成長教育的概念，從目的和方向上講，應該是培育身心健康的、適合社會生活的、能夠自食其力的、家庭和睦的、追求幸福生活的人；從內容上講，主要是素質及智慧的開發(fā)和培育。成長教育如果缺少了應有的方向和內容，或片面的追求諸如在校成績等，就不能實踐它應有的目的。這也正是近期人們對“應試教育”批評的原因所在。
明確以上所述，我方認為，一個人的發(fā)展，首先要接受的是成長教育。因此，我們教育局在2011年度全區(qū)教育工作會議上，樊城區(qū)教育局黨委把2011年教育工作的路線方針概括為“一個中心，兩個基本點”。即樊城教育在“十二五”、在2011年到2020年這個中長期之間，各項教育工作要以“成人成才教育”為中心，以“義務教育均衡發(fā)展”和“學校品牌建設”為基本點?！霸谶@里，教育局把成人教育放在了成才教育的前面，也反映教育局領導的高瞻遠矚。
大家都知道，素質教育的目標提出了十年，但在落實上還有很大距離。所以，我們教育局從2011年開始，制定了一個階段性的目標和共同愿景。
這個階段性的目標就是：“城鄉(xiāng)教育一體化，樊城教育現代化”。而“樊城教育現代化”，首先是觀念的現代化，然后是教育內容、教育方法、教育技術手段的現代化，最后才是教育設備設施的現代化。教育設備設施的現代化只是教育現代化的外在物質顯現，而在觀念、內容、方法、技術手段上所體現出來的現代化，才真正反映我們的教育是否是“以人為本”，是否尊重了學生身心發(fā)展的規(guī)律來幫助學生成長。
樊城教育的共同愿景，是要實現“學校特色鮮明，教師工作幸福，學生成長快樂”的人民滿意的教育。這三者相輔相成，統(tǒng)一于我們推進素質教育的偉大實踐，充分反映了我們教育追求的方向，以及我們想要實現的結果。實現這一結果的方針是什么？那就是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中所指出的“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質量”。支撐我們實現這一結果的理念是什么？那就是“面向全體學生，促進學生全面發(fā)展的素質教育就是成人成才教育”的新理念。
成人成才教育，首先是要讓學生成人。它告訴我們具有樊城特色的素質教育要走什么樣的路，通過什么樣的方式方法來實現。成人成才教育是樊城全面推進素質教育的靈魂。
素質教育要培養(yǎng)的人，是有靈魂和思想的人，是精神飽滿，能夠在為社會做出貢獻的過程當中來實現自己的人生價值取向的人。我們建設特色學校就是要通過某一種特色為載體，充分發(fā)揮其在學生成人教育中所起到的不可替代的作用，讓一個個學校都能充滿個性、充滿生氣，學生成長快樂是我們的一個標桿和最根本的目的。樹立了成人成才教育的理念還不夠，還需要我們制定詳細的辦法措施，并落實在行動上。更重要的是要落實在成人教育上，成人教育要重于成才教育。當然，不是說知識的傳授就不重要，關鍵是我們要著重改變教育質量提高的方式，要堅決拋棄“填鴨式”、“滿堂灌”的課堂教學模式，堅決反對讓學生在學習上簡單地、機械地重復，要妥善處理好知識傳授與能力培養(yǎng)之間的關系，切實把培養(yǎng)學生成人放在重中之重的位置。
在以上所述里面，教育局反復強調了一個成長教育。那么，我們的學校不立足于成長教育，我們又該做什么。
成長是什么？是思想變得深邃而心靈卻越來越冷漠？是學識漸漸淵博而精神越來越麻木？是思維越來越敏捷而行動越來越遲緩？我想：在成長的道路上，不同的人會用各自的行為方式做出不同的選擇，其答案是多樣性的.成長的意義是什么？只有兩個：第一個是做夢！第二個是實現夢！
在這里，我想引用李炳亭先生的一句話，我們的教育已經到了生死存亡的階段，如果我們的教育再不改變，我們的教育會最終導致失敗，我們的國家，我們的民族最終也會走上死亡，所以說，請在這里的各位同仁、朋友，請放開我們的思想，去施行真正的成長教育吧。
辯論賽主席發(fā)言稿篇七
班隊課上，同學們開展了一次關于“該不該上網”辯論賽。
上網是一個大家都很熟悉的詞語，我們班的同學或多或少都與電腦有過“親密接觸”?？稍摬辉撋暇W？該怎樣上網？同學們卻不能很深刻地理解。因此給這次辯論會帶來了不少困難，為了一個問題，大家“吵”得面紅耳赤。
辯論先由正方開始，我方選手很堅定地提出：“只要合理運用電腦，就能掌握很多有用的知識，電腦是我們學習的一種途徑?！睂Ψ睫q友馬上給了我們一個回馬槍：“我們現在是好奇心最強的時候，很難抵擋住游戲的誘惑，并且在上網時常有一些不良的網戰(zhàn)突然跳出來，我們無法去抵擋它。”這一發(fā)問并沒有讓我方選手為難，我方的同學紛紛舉手要求發(fā)言，只見我方的一名男辯手迫不及待地跑上講臺說“對于自動跳出的不良信息，只要我們下載一些攔劫裝置，就不會受不良網站的影響了。另外，我們還可以讓家長監(jiān)督，總之有很多辦法的”。這一問答，使對方辯友啞口無言了，最后他們只得趕鴨子上架，辯友結結巴巴地說：“那不一定就能…….將所有的……網站都攔下來。”
這一答顯然很無力，最后我方以3：1的絕大優(yōu)勢獲勝?？陕犃朔捶睫q友的陳述，我也很深刻地感受到了網絡的復雜性。就像王老師說的那樣，網絡是一把雙刃劍，但只要我們合理利用，它能我們的生活、學習帶來很大的好處的。
辯論賽主席發(fā)言稿篇八
尊敬的老師，各位同學,大家下午好.在這激-情蓬歡的五月,我們迎來公共事務管理課的第一場辯論賽,正所謂:在山論山高,下海論海深,而關于“高校產業(yè)化到底利大于弊，還是弊大于利呢?到底哪種說法更符合實際的呢?讓我們通過這場辯論會來了解一下，.相信一會兒正、反方的激烈辯論和我們老師的專業(yè)點評很快就會揭曉這個大家拭目以待的答案.
正方觀點:高校產業(yè)化利大于弊。
反方觀點:高校產業(yè)化弊大于利。
3,下面有請我們雙方隊伍來做下自我介紹,。
2)接著是我們的反方參賽要將同樣有請你們介紹下你們的隊名,和成員分別作自我介紹下。
是：***、***、***、***、***。
是：***、***、***、***、***。
3)評委老師當然就是我們的鄭老師。
4)接下來讓我來介紹一下比賽規(guī)則·······。
本場辯論賽總分為四個階段。
3、第一階段：開篇立論。
(1)第一輪，由正方一辯進行立論發(fā)言;。
第二輪，由反方一辯進行立論發(fā)言。(本階段由雙方一辯進行發(fā)言)。
(2)開篇立論要求邏輯清晰，立意深刻，言簡意賅。
4、第二階段：前赴后繼。
(1)順序：首先由正方二辯繼續(xù)發(fā)言,補充正方觀點。
接著由反方二辯根據正方二辯進行反駁繼續(xù)陳述反方觀點;。
下面請正方三辯就”高校產業(yè)化利大于弊”再進行發(fā)言。
再有請反方三辯就反方觀點發(fā)言與其對方反駁/公辯。
(本階段由雙方二三辯按規(guī)定順序發(fā)言)。
(2)本階段每位辯手發(fā)言或者反駁都需要站立，進行一問一答式辯論。在辯論時間內，對方辯手可以提出與題目有關的合理的問題，而輪到發(fā)言或反駁的對手最多只能根據對方辯手同一次發(fā)言的內容追加一個問題，之后必須從其他方面進行提問，否則視為引申。自行申論或引申發(fā)言時，整理者有權要求其停止。被質詢者應回答質詢者所提之任何問題，但問題明顯不合理時，被質詢者說明理由后，可拒絕回答。被質詢者可以要求質詢者重述其質詢，但不得惡意為之，而且不得對質詢者提出詢問。被質詢者提出反質詢時，質詢者可要求其停止，并拒絕回答。
5、第三階段：短兵相接(自由辯論)。
(1)順序：由正方任意辯手開始發(fā)言，雙方辯手交替發(fā)言。
(2)在本階段，不得由一方連續(xù)兩人發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結束即為另一方發(fā)言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言。每一位辯手的發(fā)言次序、次數和時間均不受限制。在這短兵相接環(huán)節(jié),提倡雙方積極交鋒，對重要問題需要控制情緒,以免沖動,惡語相對.
6、第四階段：妙語如珠(老師`同學提問)環(huán)節(jié)。
(1)第一輪，由在場同學就雙方論點所提出的論據有疑問者提問,而每次只能提問一個問題,并且每位辯手必須一一答復同學老師的提問.
(2)第二輪:進入評委老師提問時間。
7、第五階段：一錘定音(總結陳詞)。
(1)第一輪，反方四辯對本場賽事做總結陳詞;。
第二輪，正方四辯對本場賽事做總結陳詞。(本階段由雙方四辯發(fā)言)。
(2)辯論雙方應針對辯論賽整體態(tài)勢進行總結陳詞。
8、注意要點。
(1)本屆辯論賽辯論流程由五個階段組成。
(2)在第一階段中，由一辯直接進行己方立論發(fā)言。
(3)第二階段用“前赴后繼“雙方二辯,三辯手可在賽前準備適當的問題，在本階段中通過一對一提問，獲取必要的信息。這是一大亮點，也將成為辯論賽的精彩之處。
(4)第三階段短兵相接，使每位選手盡顯個人風采，同時增強團隊實力，必將是辯論賽的最大看點。
(5)第四階段“妙語如珠(老師`同學提問)環(huán)節(jié)”，同學可以促進同學對辯題的了解。
(6)第五階段“一錘定音”中，雙方四辯只需進行總結陳詞，
好的，現在辯論賽正式開始，讓我們把目光聚集在他們身上。
現在進入我們對的《開篇理論》階段請正反方陳述觀點:。
1)首先請正方一辯發(fā)言,時間為3分鐘(計時開始);。
辯論賽根據其賽制與各個環(huán)節(jié)的設置，每一方對己方辯題進行四次不同方式的論證。而根據每一位辯手的發(fā)言次序和時間的不同，在辯論的準備過程中也應當有相應的側重。
總的說來，辯論賽在發(fā)言次序上的安排稍稍有利于正方。因為全場第一個發(fā)言的正方一辯與全場最后一個發(fā)言的正方四辯都在心理上占有優(yōu)勢。用心理學上的理論解釋的話，第一個發(fā)言容易讓人形成“首因效應”，而最后一個發(fā)言容易讓人形成“近因效應”，當然，這樣也就決定了要取得這樣的效應的效果，正方一辯和四辯都應該采用更加有文采和渲染力的語言來達到預期目標。諸如此類，闡述如下：
第一次論證。
開篇立論。
由開篇立論與進一步闡述本方觀點開始，主要界定用基本概念、基本理論、明確論域等的方法論證觀點。這一環(huán)節(jié)能體現出全場最基本的立論與反駁的全景。正方一辯、反方一辯、正方二辯、反方二辯依次發(fā)言。
從這個次序來看，正方一辯在語言的效果上要求是最大的'，必須要先聲奪人，爭取能夠讓評委和觀眾有先入為主的可能，語言一個方面要有感染力，能夠讓人耳目一新，另一方面又要保證在含蓄和全面表達本方觀點的基礎上不能全面暴露本方的邏輯和論證基點，既要對評委有效果，又要防止對方直接抓住本方的軟肋，在進一步的論述中準備好糾錯的手段。
反方一辯的難度較之正方一辯稍大一點。因為反方一辯是個中間環(huán)節(jié)，要針對正方一辯的發(fā)言進行一些回應，又要闡述本方觀點，因此不需要太多的背稿，否則太死板。在語言上又沒有正反一辯的優(yōu)勢，況且，再進行新的語言渲染的話評委和觀眾很可能已經審美疲勞了，所以需要變換方式——以邏輯的方式進入，進行細致分析和逐層批駁。并在發(fā)言結束時提出問題。
正方二辯，正方二辯的回應可以有所變化，不見得非要按照反方一辯的邏輯來，可以在簡單回答反一的問題之后深入闡述本方觀點，用邏輯的方式把本方觀點進行細致論證，并指出對方觀點的邏輯悖論之處。
反方二辯，作為呈辭階段的結束。應該有所總結，對雙方的合理性都有所論及，指出問題的本質、雙方的共同基礎以及雙方的分歧，指出問題的關鍵環(huán)節(jié)，并闡述和總結本方觀點。
第二次論證。
攻辯環(huán)節(jié)。
主要由三辯自由人以提問方式展開，雙方進行一對一攻辯，之后由三辯自由人作攻辯小結結束。次序：正方三辯選擇對方一名辯手(非三辯)攻辯、依次是反方三辯、然后是正方三辯攻辯小結、最后反方三辯攻辯小結。
此環(huán)節(jié)主要以問題方式進行論證，提問技巧在這里不再展開，論證方式和效果是框架性的，主要體現的是雙方攻辯實力上的邏輯功底和臨場反應水平。
第三次論證。
自由辯論分兩個環(huán)節(jié)：自由辯論與自由人回應。
自由辯論中雙方各自用時4分鐘，正反雙方交替進行。自由人回應環(huán)節(jié)可以選擇，不必指定對方應答，主要在于補充自由辯論中的不足和缺憾。
整個自由辯論是辯論賽的題眼，也是最有可看之處。主要應該以層次性設問、框架式進攻為主展開論辯。全隊的配合比較重要?；締栴}應該在準備環(huán)節(jié)里就做好，根據自由辯論不同的情境進行發(fā)問，如果在自由辯論里沒有將本方設計的主要問題質證清楚，三辯自由人可以在自由人回應環(huán)節(jié)中進一步闡明。
自由辯論的出彩之處還有一個看點在于有交鋒。簡單的講就是在回答對方觀點的同時發(fā)問，這需要高度的技巧，但是這也可以進行設計和準備，需要對本方觀點與對方觀點的全面深入理解。既要能想到自己的提問，也能想到對方的提問，還要能想到自己提問后對方的回答，更要能想到自己的回答之后對方的回應。
從座次的角度來看，二辯或者三辯作為自由辯論中的指揮是最合適的，比如說為了避免同時起立爭言或者同時沒有回應的不協(xié)調。當然指揮也可以示意本方辯手在回應對方過程中的發(fā)言。
自由人回應環(huán)節(jié)對于正反比較有利，因為他完全可以直接以論證本方觀點、提問和質疑對方為主。而反方三辯則需要準備得更多。
第四次論證。
總結呈辭。
雙方四辯以細數對方在全程中的錯誤和重申本方觀點的框架進行論證。反方四辯在先，正方四辯在后。
這個次序要求反方四辯在準備階段有更多的設問和邏輯準備，一方面用于質疑剛剛結束的自由辯論過程中對方的偏頗之處，另一個方面也是向正方四辯發(fā)問，要求正方四辯做出回答。
正方四辯在準備階段最好以一篇很有煽情色彩的演講來作為全場的結束。大多評委在四辯發(fā)言之前已經形成了既定的意見，這時候，只有正方四辯在最后的一次發(fā)言中能夠一鳴驚人才會有顯著效果，如果在整體效果上不出眾，那么你還沒有發(fā)言結束，你們的成績就已經結束了。一般的技巧就是把自己的呈辭準備成兩個部分，一個為可變部分，用于在辯論中填充對方的錯誤和本方的反駁，另一個為不變部分，用于在語言的整體效果上達到煽情的目的。
以上是本人的經驗，并且以新的“三辯自由人”規(guī)則為例，總的說來，也適用其他的賽制，有不足之處，望大家予以補充和修正。
辯論賽主席發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領導、老師們、同學們：
大家下午好！
“一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬之師。”我校第18屆“三觀”辯論賽總決賽在學校德育工作領導小組的親切關懷和悉心指導下，在團委、高一高二年級組和語文學科教研室等部門的精心組織下，即將落下帷幕?；顒託v時一個多月，先后經歷了初賽、復賽、半決賽和總決賽共計26場激烈而精彩的'角逐，各班同學積極參與，表現優(yōu)異。
活動充分展示了漢語的魅力和學生的個性、風采，進一步豐富了校園文化生活，增強了同學們的口語表達能力、理解思辨能力、組織協(xié)調能力和隨機應變的能力。同學們在活動中開闊視野，交流思想，明辨是非，增進了友誼，增強了合作意識，提高了綜合素質。學校以辯論賽為抓手，有力地促進了學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
活動中，同學們高度重視，熱情參與，或積極查閱資料，或虛心請教老師，或學習辯論技巧，收獲良多。班主任和相關教師悉心指導，給予了大力支持?；顒又杏楷F出大批優(yōu)秀辯手，他們反應機敏，口齒伶俐，妙語連珠，智慧幽默，給人留下了深刻的印象。辯論賽對學生的影響深遠，更多的學子在“三觀”辯論賽中成長，他們滿懷信心地升入高年級，在同齡人中脫穎而出；有的同學考取大學后，繼續(xù)培養(yǎng)口才，以嚴謹的思維，卓越的能力，活躍在各自的舞臺上。
當然，活動在整個過程中也顯現一些不足，比如，有的團隊角色分工不合理，時間把握不準，個別同學表現欲望過強，邏輯性、辯論風度與技巧運用有待進一步提高。
“莫道今年春將盡，明年春色倍還人”，本屆辯論賽即將落下帷幕，我們相信，在今后的各項比賽活動中，同學們會揚長避短，充分利用學校創(chuàng)造的平臺，進一步提高個人素養(yǎng)，表現得更加精彩！
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辯論賽主席發(fā)言稿篇十
今天，我們班又舉行了一次辯論賽，是以“開卷有益還是開卷未必有益”為題展開辯論。我是反方主辯，結果正反雙方打成平手。
陽光輕輕地灑在書桌上，教室里暖洋洋的。隨著老師一聲“辯論開始”，正反雙方便開始了激烈的辯論。正方主辯是我們班的另一名大隊委，平時學習很好，口齒伶俐善辯。這次，她準備的很充分，一上來就信心滿滿地向我們發(fā)問。我作為反方主辯當然也做好了準備，自然做了針鋒相對的反駁。幾輪過后，我發(fā)現對方確實很強，弄得我有點無話可說。但我心里想“不能輸，一定要找出對方的弱點，給其致命一擊。”于是，我憑借腦子里平時的積累，開始了反攻。我在駁斥正方論點的同時，提出了一些很尖銳的問題，正方主辯稍有遲疑便一一做了回答。我心里明白，“開卷未必有益”的命題本身就有些難辯，很難舉出鮮活的例證。還好，憑著我和我方副辯的共同努力，也使對方難以駁倒我們。最后，老師只好宣布平局收場。
其實，我明白，老師舉辦的辯論賽本身就是為了讓我們得到鍛煉，增長才干，宣布平局也是給我們雙方特別是給我一個面子。坦白地說，今天我基本上是下風，主要原因就是自己的積累不夠多，應對起來捉襟見肘，蒼白無力。今后，我一定好好學習，多多積累，讓自己的知識庫更加厚實豐富。
辯論賽主席發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：大家好！轉眼間，這學期已經過去大半，時光如白駒過隙般從我們的學習、生活和工作中流走。在這一年里，我們攜手并進，奔走在各自學習、生活的旅途中，當然，更重要的是還有在一起的工作當中度過的時光。這一年里，華僑大學學生委員會學生干部的工作取得了很大的進展，這半年里，不僅發(fā)展了許多已有的活動，如去年剛剛在學生處的指導下與研究生會合作的青年理論研究會，還有清明烈士紀念活動、學生干部培訓班等等，每一項都有新的形式或內容加入到原有的活動內容當中，豐富了之前經典活動的意義；另外，我們還新創(chuàng)辦了許多形式新穎的活動，如優(yōu)秀師生訪談，失物招領和本次的學院述職大會暨評比大會，均是有重點的、有計劃的增加了原有活動內容，為豐富校園生活增添了濃墨重彩的一筆。與此同時，集體中的每個人都得到了一定的成長和鍛煉，很多學生干部由青澀變得成熟，能夠積極參與到學生工作中來，進一步促進了學生會內部凝聚力。首先，這得益于學生會內部高效率的組織和團結友好的氛圍，使成員們帶著“團結、高效”理念工作，繼續(xù)營造良好的工作氛圍。具體來說，在組織紀律方面學生會主要從考核、制度、文件管理、活動立項等四個方面的制度進行自律，每位學生干部按照已定制度嚴格要求自身，服務他人。同時，在工作中，溝通也是必不可少的環(huán)節(jié)，只有通過各成員間、各部門間，乃至各學院間的交流才能及時有效的提高工作水平，完善管理紀律，更好的完成未來的學生工作。在組織周密、管理高效的基礎上，非常感謝學校領導及校院老師的認真指導。老師的指導和幫助在我們的工作中起到了極其重要的作用，老師們的熱心幫助和指導能夠使我校學生工作能夠少走彎路，在正確的`道路上前進。在此，我代表校學生委員會成員像所有曾經指導幫助過學生會的老師們致以誠摯的敬意！在我們的學生工作中，很多事情看似微不足道，卻時時刻刻體現著我校學生干部的素質。因此，“細節(jié)決定成敗”這句話看似簡單，實則難以完美的達到，同時，這也是我們學生工作的真諦。沒有了細節(jié)，也就無所謂學生工作。然而，日常工作中每一個細節(jié)都是由學生會中每個個體來完成的，這就聯系著每個學生干部的素質。作為一名學生干部，每個人在做好都承擔著大于其他學生的責任和作用。因此，這需要強烈的責任感和主人翁意識，每一名學生干部不僅要從人生觀、世界觀、價值觀這些大方向把握自己，更要從日常生活中的每一個細節(jié)注意個人的一言一行。做好本職工作，提高綜合素質才是一名合格的學生干部所要具備的基本技能。以上經驗取自于對于校學生委員會的經驗和了解，然而，我校在文明校園進行之際，不僅需要校方的努力，更需要各學院間的密切配合。在之前的校內工作中，不乏各學院的大力支持。同時，各學院內部也有很多優(yōu)秀的學生干部和實力雄厚的學生組織，這伴隨著更豐富、更新穎的工作經驗。所以，在本次大會中，提供了這樣一個交流的平臺，為校院工作搭建了更進一步的臺階。最后，希望各學校、學員代表在本次大會中踴躍發(fā)言，從交流中尋找進步的機遇，從總結中提升實力，為今后的工作營造良好的氛圍。祝本次大會圓滿成功！msn空間完美搬家到新浪博客！
辯論賽主席發(fā)言稿篇十二
各位觀眾晚上好,您現在看到的是由校學生會主辦各系團委學生會及航鷹博論社協(xié)辦的第八屆桂航杯校園辯論賽總決賽的現場。我是本場比賽的主席李振。在比賽開始之前，請您將您的手機調為靜音或震動狀態(tài)以保持我們賽場的安靜與清潔。謝謝您的合作。
今天參加決賽的兩支隊伍是：正方：機械工程系反方：電子工程系。
請以熱烈的掌聲歡迎這兩支隊伍的同學。謝謝。擔任今天評委的是???????歡迎他們的到來。
下面請雙方辯手作自我介紹，有請正方?????謝謝。有請反方????謝謝。
本場辯論賽共分為六個階段，分別是：陳詞反駁階段，對話階段，小節(jié)陳詞階段，自由辯論階段，總結陳詞階段，以及評委提問階段。同時也向大家說明一下計時和哨音，當雙方還剩30秒時工作人員會提醒，請工作人員示范。謝謝。當雙方用時滿時工作人員會吹長哨提醒并舉牌示意，請工作人員示范。謝謝。
比賽開始前，首先我宣布會場紀律和比賽規(guī)則：
一.陳詞與反駁階段。
1.正方一辯陳詞，時間為3分鐘。
2.反方二辯反駁，時間為2分鐘，注意不得立論。
3.反方一辯陳詞，時間為3分鐘。
4.正方二辯反駁，時間為2分鐘，注意不得立論。
二.攻辯階段階段。
正方三辯挑選反方三辯或四辯進行對話，反方三辯挑選正方三辯或四辯進行對話，正方四辯挑選反方三辯或四辯進行對話，反方四辯挑選正方三辯或四辯進行對話。其中提問時間為10秒，回答時間為20秒。在該階段雙方各累計時間為1分30秒。注意：一方用時滿時仍需站立，等待對方表達完己方觀點后，雙方同時落座。
三.小節(jié)階段。
正反雙方的一辯方針對以上對話進行小結，時間為1分30秒。
四.自由辯論階段。
本階段由反方方先開始發(fā)言，時間各為5分鐘，雙方交替發(fā)言，有問有答，不得進行人身攻擊，一方用時滿時，另一方可以繼續(xù)發(fā)言也可以示意放棄。注意:同一辯手不得連續(xù)三次站起。
五.總結陳詞階段。
1.反方四辯進行總結陳詞，時間為4分鐘。
2.正方四辯進行總結陳詞，時間為4分鐘。
從前，人們是天涯海角各一方，而今，人們卻可以有網千里能相會，從前即使是小國寡民，人們也是老死不相往來。而今，人們卻可以千里姻緣一網牽。那網絡對當今大學生的影響到底是利大于弊還是弊大于利?公說公有理，婆說婆有理。這也是我們今天第一場辯論賽的辯題。
雙方辯手都已經進入陣地，摩拳擦掌、躍躍欲試一副欲與天公試比高的架勢。雙方辯手的情況大家都已經很熟悉了，我就不做過多贅述。那么好，我宣布辯論賽正式開始。
首先由正方一辯發(fā)言。
……….
非常感謝一辯選手的精彩發(fā)言。
下面由反方一辯選手發(fā)言。
……….
反方一辯選手的發(fā)言同樣精彩，不論利大于弊，還是弊大于利，雙方選手都清晰明了的展現了各方的觀點。
下面我們進入第二個環(huán)節(jié)，攻辯環(huán)節(jié)。
……….
方才雙方選手表現尚佳，問的.好，答的也更棒?？磥黼p方選手都經過了精心的準備，幕后的工作人員也立下了汗馬功勞。經過前兩階段的龍爭虎斗,下面就進入我們的小結陳詞階段。
???????。
接下來的這個環(huán)節(jié)是最激烈也是最令人期待的環(huán)節(jié)：自由辯論時間。我建議給雙方三分鐘時間進行思路整理，根據對方的發(fā)言，雞蛋里挑挑骨頭，讓他們互相討論一下，以便于我們聽眾能夠看到更為精彩的場面。
…………。
辯論就是辯倒對方的觀點，論述自己的立場。看到了剛才辯手你來我往，據理力爭，還是相當精彩的。公說公的理，婆說婆的理。我看到雙方四辯選手都沒怎么有機會發(fā)揮，下面輪到你們總結公公婆婆的理，進行最后的闡述，給對方致命的一擊。
…………..
感謝雙方四辯選手的細致，周到的總結。場上選手的舌戰(zhàn)打的是刀光劍影殺人于無形啊，那么場下的評委對剛才的廝殺又有什么疑問呢?下面就進入我們的評委提問階段。
??????。
感謝評委的提問，下面有請評委退席評分?？吹綀錾线x手們的針鋒相對，相信場下的觀眾也躍躍欲試了吧。那么接下來的時間就把焦點交給場下的觀眾朋友們。時間有限，請大家好好把握哦!
?????????。
辯論賽主席發(fā)言稿篇十三
質詢階段正反方二三辯手針鋒相對。
攻辯小結規(guī)則一般不同有的一辯來做有的二三辯來做根據質詢環(huán)節(jié)的焦。
點進行總結1分30秒。
自由辯論階段每方5分各十分鐘。
總結陳詞反方先來各4分鐘。
一辯。
語速不要太快口齒要十分清晰。
最好是富有感情的女生把你方立論論據講清楚。
“我方認為，。理由有三，第一。。。第二。。第三。?！?BR> 語言不要太復雜，要讓觀眾和評委聽清，聽懂。
追求刻板的專業(yè)的話語，不一定討人喜歡。
她要用一種春風化雨的意境把大家?guī)氲侥惴接^點中。
讓觀眾一聽就覺得“不管她說的是什么我就覺得是對的”
由于一辯可以提前準備照著背下來或者【半背半念】。
所以要求一辯一定不要“卡殼”
要順暢富有感情。
二辯三辯。
質詢中大顯身手。
要準備問對方問題也要準備被對方提問。
準備的問題有【立論轟炸型】【名人名言反問型】。
【聲東擊西假問型】【是與否強迫性】【挖墻腳型】等等。
被提問時對辯手要求高一定要知道對方的思路是什么。
對方要如何套自己。
如果反應不是很靈光的話那就對于對方的回答不要完全回答。
不回答【是】也不回答【否】只給對方模棱兩可的回答。
這樣對方抓不到把柄。
質詢中很容易亂辯論變成吵架所以保持風度是很重要的.
注意用時這個是發(fā)揮整體協(xié)作的精神而不是一個人獨逞英雄的時刻。
還有要注意分工要明確。
往往一辯搶不上話所以要記住給一辯留機會。
如果一辯發(fā)言很少的話整體會顯得失衡影響整體得分。
某個人很強其它人很弱的話也會影響得分。
自由辯論階段一定要【眼觀六路耳聽八方】。
如果兩個人同時站起那注定一個人要坐下誰呢?
你們提前要鍛煉這種手勢或者這種使眼色的方法。
誰更有把握誰來答。
如果沒人站起來呢?這說明對方說的話讓我方大腦【短路】了。
沒人站起來一下子就會大煞士氣所以一定要有人站起來。
回答不上來的話就直接岔開話題就可以了。
自由辯論階段講求一問一答你在回答對方問題時。
一定記得要繼續(xù)問你方問題為什么呢。
如果不問的話對方辯友會繼續(xù)根據你剛才的回答來攻擊你。
但是如果你回答了問題接著再問對方的問題的話。
對方就要考慮是要回答你問題還是繼續(xù)攻擊你。
這樣加快進度讓你方顯得更有準備氣勢更強。
在自由辯論階段四位辯手各準備8個問題或者反問句。
不論你回答了對方的什么問題回答完畢后都問一個對方問題。
對方亂了陣腳肯定就慌。
要么躲避你方問題要么就是答的不貼切或者漏洞百出。
你方就可以說“對方一個問題都不回答全是敷衍是不是自己的立論站不住腳了”
除了每個人手里都要有8個問題。
還要有一辯的陳詞也就是你們的立論。
自由辯論時是圍繞自己的立論來打的。
(你準備的問題)”
這樣評委會覺得你們思維敏捷有中心有重點。
千萬不要唇槍舌劍你們所說的和你們立論毫無關系。
這樣你們就散了。
總結陳詞。
到四辯了，陳詞是4分鐘,比開篇陳詞多了一分鐘。
這四分鐘分成三部分。
一1分鐘二1分30秒三1分還有30秒備用時間自己調節(jié)。
第一部分是總結剛才辯論階段你們的爭端是什么。
對方錯在哪對方有哪些漏洞。
或者自由辯論你方沒解釋明白的地方再解釋一遍。
第二部分再次重申你方立論不過要更深入。
第三部分升華升華到馬克思升華到價值層面等等。
最后再來個讓全場熱血沸騰的收尾四辯任務就圓滿結束了。
收尾可以用廣告詞用名人名言詩歌什么的。
賽前準備：
2.準備辯論賽中用的套話讀熟手到擒來。
3.討論出來你方立論并熟記。
4.8個問題四個辯手總共32個。
5.你方的例證例如某某報紙說。。。。某某文學大家說。。。某某國家政策說。。
6.統(tǒng)一服裝至少是一個顏色的。
7.小紙條小紙卡手掌大小最好四個辯手是一樣的。
有的寫滿東西有的空白負責寫東西傳給其他辯友看的。
8.賽前不要吃太多不要吃油膩。
9.對著鏡子大吼我能贏我能贏。。。
辯論賽主席發(fā)言稿篇十四
老師們，同學們：大家好！
我叫朱聞宇，是10級古代文學博士研究生，方銘先生的弟子。這次競選的職位是第九屆校研會主席。我做過高校輔導員，我校10級博士班班長、支部書記，也是第8屆校研會的副主席，分管博士部、實踐部和生活部。
擔任副主席期間，我的工作特點是善于激發(fā)團隊的創(chuàng)新潛力。
去年暑期，我參與組織了赴皮村“工友之家”的暑期社會實踐活動，獲得了“首都優(yōu)秀實踐團隊”的榮譽，校研會也掛牌成立了首個社會實踐基地。博士部開創(chuàng)性地舉辦了“博學洽聞”系列講座和“復性讀書會”；實踐部創(chuàng)造性地把柿子采摘節(jié)做成了一項戶外休閑交友的綜藝活動；生活部創(chuàng)建了覆蓋全校的公益捐助站，組織了首個研究生跳蚤市場，首度與本科合辦“食管、宿管”。
在研會，大家為一個目標通力合作的干勁和團結，開拓創(chuàng)新的智慧與活力，一個研究生組織應有的民主、學術的大家庭氣息，讓我想留下來繼續(xù)出一份力。
作為第一個競選主席的'博士研究生，我的競選理念是“服務、執(zhí)行和節(jié)儉”：
首先牢記為研究生服務的宗旨，踏踏實實為同學們辦事。凡是對研究生、學術有益的意見建議，都吸收并適時施行；凡是各學院、中心、所獨立承擔的惠及研究生的活動，都積極配合；凡是需要在校際層面運作的服務工作，都勇挑重擔。
其次是謀定而后動的執(zhí)行理念?！胺彩骂A則立，不預則廢”。我提倡把準備工作做得充分從容，把活動的時機與大環(huán)境安排得契合自然，把應急方案想得細致周全，把活動的后續(xù)價值謀劃得周密詳細。
第三是節(jié)儉綠色辦會。在使用經費方面，提高納稅人意識，花好每一分錢。在使用物資方面，提高環(huán)保節(jié)能、循環(huán)利用的意識。
以上是我“服務、執(zhí)行、節(jié)儉”的競選理念，《禮記?大學》篇言：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”我將以此大情懷安身立命；《中庸》篇言：“君子中庸，小人反中庸。君子之中庸也，君子而時中；小人之中庸也，小人而無忌憚也。”我將以君子之中庸行事為人。
請投我一票！謝謝！
辯論賽主席發(fā)言稿篇十五
各位領導，各位同學：
大家好！
很榮幸參加此次競選。首先介紹一下我自己。我是來自xxx學院/大學xxx班的xxx。我做事積極主動，認真負責，為人正直，富有創(chuàng)新精神。曾在初中高中多年出任班長一職，無論學習還是工作都能其到模范帶頭作用。加入學生會，是一種榮譽，更是一種責任。我知道這條路上有許多挑戰(zhàn)，但我自信我能擔起這副擔子。
一個組織的強大同其內部組員的良好的個人素質及完善的協(xié)調合作是分不開的。所以如果我當選學生會主席，內部建設是必須的，重要的！
首先，各個部門成員的素質提高是保持組織活力的基本保證。學生會的內部成員必須有過硬的組織策劃能力。要能夠具有獨當一面的氣魄！
其次，合適的禮節(jié)是一個部門精神狀態(tài)的良好體現。作為一個先進集體的成員，恰當的禮儀，是保證工作順利進行的潤滑劑。禮儀的合適運用，也能體現出一個人的修養(yǎng)，給人耳目一新的感覺。
最后，靈活的知識運用也是保持組織先進性，創(chuàng)新性的標志。百花齊放的校園生活中，能夠保持自身的創(chuàng)新以及把握先進方向是組織發(fā)展的關鍵。
作為一個強大的組織，其內部的團隊協(xié)作以及同外界的交流是其保持與時俱進的關鍵。所以在我作為學生會主席期間，同外部的交流也將成為工作的重要方面。
學生會是一個團體。各個部門都是不可或缺的組成部分。因此，內部的良好協(xié)調將成為我們立足之根本，走向成功的基礎。作為主席，就要有能夠協(xié)調學生會內各個部門的能力，良好的分工協(xié)作是保證工作順利進行的前提。
學生會的核心是學生，學生會作為學生的一部分，就要做好老師和同學之間的橋梁！從而與各系同學保持密切聯系，集思廣益，積極的借鑒以往的先進經驗都是不可或缺的。
校園活動在向創(chuàng)新性，多樣性發(fā)展，以往的單個部門承辦活動的模式略顯不足。所以，各個部門之間的交流合作對于學生會的全面發(fā)展是必須的。這樣才能不斷的推陳出新，使我們的組織不斷的進取。
綜上所述，在新的學生會組織中，內部建設以及對外交流將成為我們學生會生存及發(fā)展的基礎，只有做好這兩方面的工作，我們才能夠保持先進性，體現創(chuàng)新性。并把這種先進性和創(chuàng)新性，集中貫徹到每一項工作中。
親愛的老師們，同學們，請投我一票吧！聞一多先生曾說過：要少說多做。是的，每做一件事，都要用心，少說空話，為集體做一些實實在在的事情。如果我被選中，一定多為廣大同學謀福利做實事，以實際行動回饋大家的支持與厚愛。
最后祝你好運，順利當選??！
辯論賽主席發(fā)言稿篇十六
大家下午好!
承蒙各位領導、老師的信任與廣大
同學
的支持，使我有幸成為2010屆學生會主席。感謝學院給我提供這樣一個鍛煉自我、展示自我的機會。眾所周知，環(huán)境與規(guī)劃學院的學生工作一直走在xx大學的前列，在某些方面已成為
其他
兄弟院系
學習
的表率，這里面有領導的殷切關懷，團委老師的諄諄教導，更是與全體學生會成員的精誠合作努力奮斗分不開的。因此作為10屆學生會的主席使我感到一種沉甸甸的責任，工作的壓力也是空前的，尤其是在學生會轉型的關鍵時期。作為全體10屆學生會人我們沒有理由吃老本，更沒有理由不把我院的學生工作做大做強，做出特色，使我院的學生工作錦上添花。現將新一屆學生會工作的一些思路、動向向大家交流，以求修正意見。
一、學生會工作的性質定位
學生會是由精挑細選出來的學生精英組成的服務于全體學生的群眾性組織，具有嚴肅莊重性，不是一個凌駕于學生之上的機構，而是一個服務性奉獻性的組織，是在同學們需要時代表全體學生利益的組織。
第一，端正加入學生會的動機。全體學生會人要本著為同學服務的愿望進入學生會，是為了更好地實現自己的想法，而不是一個單純?yōu)榱思訉W分，賺取面子上的光榮，畢業(yè)履歷上的充實，這也是違背了這一組織成立的初衷。然而在這樣的團體中總有一部分魚目混珠，追名逐利的人存在，嚴重敗壞了學生會在同學心目中的光輝形象。在座的各位競選時總是口頭說愿為同學服務，鍛煉自己，希望這不成為一句謀取職位的幌子，要在其位，謀其政，進一步端正動機，不要變質變壞，真正踐行自己的.諾言。
第二，既然是一個學生組織，就要做到一切活動的開展以服務同學為根本，以提高學生的學習興趣和技能為目的，一切以學生為中心。決策中要集思廣益，虛心聽取學生意見，尊重同學、真正服務同學，這就要求學生會成員們要與學生打成一片，克服高高在上作風，俯下身子，學會在大地上行走，不能存在傲氣，盛氣凌人。
第三，學生會作為學生團體，要內練素質，外樹形象，懂禮貌，講文明，尊重師長，注意自己一言一行，穿著大方得體，展現學生會干部成員應有的風采，及時保持同外界交流，團結協(xié)作，暢通交流渠道，成為師生之間紐帶，保障工作順利進行。
二、全力加強全體學生會成員的素質培養(yǎng)
全體學生會成員素質是我們成功關鍵之一，也是一個組織強大的核心，所以內涵建設、素質建設是必需的，重要的!
第一，要具備過硬組織策劃能力，能獨當一面，具備開闊的眼光、思路和活躍的思維，優(yōu)秀的語言表達能力。一個優(yōu)秀的將軍，可勝過五十萬精兵，所以每一位成員要變“我要干
什么
”為主動的“我該怎么辦”，積極鉆研探索，勇于在臺眾面前講話，培養(yǎng)對全局事務的統(tǒng)籌和策劃能力，具備最優(yōu)化工作能力，具有卓越口才。
第二，努力培養(yǎng)競爭意識，學生會成員優(yōu)勝劣汰，引進競爭機制，進行全面堅定的改革，逼迫式成長，跨越式發(fā)展。10屆學生會主要學生干部主要以07級同學占絕大多數，由副部長升為部長，在能力和工作經驗、思路、文明禮儀上還有很大不足，所以角色的轉變，跨越式的發(fā)展至關重要，在日常工作中加大考核力度，大浪淘沙，實行末位淘汰，出臺一系列學生會成員的考核辦法，做到能者上，庸者下，精兵簡政，全面裁員，明確分工與職責，真正提高工作效率與威信。
第三，經常組織學生干部素質培訓的交流會，學院領導、老師、棠委會成員要分專題講，同時要引進其他學院的教師與學生干部資源，全面優(yōu)化學生干部素質，加強工作作風建設，做到優(yōu)勢互補，這一點擺在我們面前的任務很重，壓力很大。
第四，加大部處考核力度，出臺優(yōu)秀部處評選條例。從制度、榮譽上去約束、激勵各個部處有所作為。部處成員的考核要貫穿10屆學生會的始終，時刻增強危機意識，將優(yōu)秀的區(qū)分開來，明確獎懲，真正尊重勞動，尊重付出，讓部處鮮活的動起來。
第五、全面加強自身素質，一個優(yōu)秀的學生干部要德才兼?zhèn)?，以德為先，學生干部是沒有任何行政權力的“干部”，在實際工作中沒有任何權力強制其他同學去做一件事情，主要是靠自己的影響力和號召力，由此必須具備優(yōu)良品德，培養(yǎng)個人魅力，享有崇高的威信，學生干部處于引人注目的位置，要慎言慎行，嚴于律己，高揚正氣，抵制不良風氣。
三、工作中的具體實施綱領
第一、繼續(xù)推行“五個中心”的分工，各個中心要進一步細化整合，明確到人，各司其職，形成“點、線、面”相結合的管理機制，理順主席團內部、學生會中心之間、部處之間、干事與干事之間，學生會與上級部門之間的關系，形成健康有活力的肢體關系。
第二、貫徹落實“
安全
、秩序、文明、成才”的目標，樹立“立足群團，服務學院，團結和諧，實踐創(chuàng)新”的理念，著力打造“漂亮的文學院，和諧的文學院，內涵的文學院”，使學生工作上水平、上臺階。
第三、
校園
活動的創(chuàng)新性、多樣性的發(fā)展，使以往的單個部門承辦活動的模式略顯不足，所以各個部門之間的交流合作對于學生會的全面發(fā)展是必需的，這樣才能不斷推陳出新，不斷進齲加大與兄弟學院學生會的聯系，把好的工作制度引進來，達到資源共享，互利共贏。
第四、加強日常管理工作。要求及健步做好考勤、早操、晚自習，落實好日常檢查反饋機制，保障安全秩序，做好重大活動觀眾聽眾的調動。勞衛(wèi)部加大衛(wèi)生的維護保持力度，探索長效機制。宿管部要嚴查夜不歸宿安全隱患，協(xié)助分團委共建和諧溫馨宿舍。
第五、運籌帷幄、精心策劃，工作要有前瞻性、時效性。制定好各個中心的目標，各個部處在中心的目標下，認真謀劃討論本部處的工作安排，在品牌和創(chuàng)新活動上大下功夫，突出工作的亮點。新聞工作部要及時從網上獲取其他學院、學校的工作最新動態(tài)以供各部門參考。加大我院宣傳力度，下指標任務，開拓創(chuàng)新的開展工作。學習中心要鉆研業(yè)務，引進講座，提供學習助力。
第六、注意搞好一些大型活動及
愛
心公益活動：如文藝晚會、春運會、全運會等。服務中心、活動中心要通力協(xié)作，保質保量完成上述及領導交待的任務。
總之，10屆學生會遇到了難得的發(fā)展機遇，我們一定要乘勝而上，干出成效，用一流的思維與意識去產生一流的行動與效能。力爭在服務中顯示實力，在工作中形成動力，在創(chuàng)新中增強壓力，在與人交往中凝聚合力，以共同目標團結人，以自身行動帶動人，以有效的管理激勵人。努力做到大事講原則、小事講依據，共事講原則，辦事講效率，使學生會工作管理制度化、服務優(yōu)質化、參謀有效化基礎上更上一層樓，讓學生會成為名副其實的存在，將其打造成學生自己管理自己，高度自治、體現主人翁精神的團體。
最后我保證xx-xxx屆學生會不會辜負各位領導、老師的期望，讓廣大同學滿意，成為學生之家，老師助手!
辯論賽主席發(fā)言稿篇十七
說道主義就不得不先說說什么是學生會，簡單說來，學生會是一個，上可協(xié)助輔導員，下可指導并配合各班班長進行學生工作，并代表學生利益的組織，而不是一個凌駕于學生之上的一個機構，而主席在學生會的作用也直接影響了這個集體能否高校運轉。能力，魄力，統(tǒng)籌規(guī)劃都應是其必備的素質。同時還應主要抓住如下幾點：
首先是紀律，目前看來，我們學院整體的時間觀念不強，大會、小會遲到現象比較常見，有次帶來了辦事拖沓，效率不高等較為嚴重的負面影響，所以，盡快制定嚴格的規(guī)章制度變得尤為重要。堅決不能把此惡習帶到新生中去。
其次就是團結，加強團結也是一個亙古不變的話題了，因為唯有團結，個部門關系才能協(xié)調，唯有團結才能舉辦出豐富多彩的活動，也唯有團結，辦事高效才不會變?yōu)橐痪淇赵?，那么到底該如何加強團結?應該從學生干部的內部抓起，做好榜樣作用，從而以點帶面，另外，還應積極深入群眾，收集信息，反饋信息，做好承上啟下的橋梁作用，調整老師與他哦那個學之間的關系，以便根據實際情況制定出相應計劃。
辯論賽主席發(fā)言稿篇一
尊敬的領導、來賓、辯手，親愛的同學們：
大家晚上好！
首先，我謹代表我院師生向到場的各位領導、嘉賓表示熱烈的歡迎！向積極籌備辯論賽的工作人員及各位辯手致以誠摯的問候！
書山登攀，學海泛舟。行者有界，思者無疆。審思明辨，縱橫捭闔。是非曲折，問地尋根。在辯論中感受才華與智慧的較量，在辯論中享受思想與信念的交流。我院通過舉辦辯論賽培養(yǎng)廣大學生的分析能力、思考能力，豐富學生的學識，提高學生的思維和口頭表達能力，讓學生有敏捷的思考判斷力去看待生活中的每件事情。經過緊張的備戰(zhàn)和激烈的角逐，決出了今晚的參加比賽的隊伍，他們用自己的智慧和團隊合作的默契贏得了勝利。本次決賽圍繞著“當今醫(yī)患關系緊張是人為因素導致的”和“當今醫(yī)患關系緊張是社會因素導致的”以及成大醫(yī)者“精”重于“誠”和成大醫(yī)者“誠”重于“精”展開激烈的辯陣論智。
博學雄辯，爭鋒賽院。展才子豪情，書醫(yī)學特色。以辯為友，薈萃賽院英才，以辯為師，獨領雄辯風騷。在這樣一個充滿激情的舞臺，在這樣一個青春躍動的舞臺，愿風華正茂的同學們盡展才華，以激揚的文字、斐然的才思，為我們展示一場精妙絕倫的思想博弈！
最后預祝xx學院第三屆大學生辯論賽決賽取得圓滿成功！
謝謝大家！
2012年6月11日。
辯論賽主席發(fā)言稿篇二
主席、評委，大家好!
一位中國偉人曾說過：勝利的希望往往產生于再堅持一下的努力之中。發(fā)明大王愛迪生說：無論哪個頭腦清楚的人都能像我一樣有成就，只要他拼命鉆研。
相反，許許多多“離成功只有一步之遙”的人，恰恰因為缺乏最后跨入成功門檻的勇氣和努力而功敗垂成，遺恨終身。面對同樣的事業(yè)，一樣的機會，為什么結果完全不同?新一輪電器行業(yè)的競爭中，像水仙電器、牡丹電視、愛多等等知名品牌一夜之間銷聲匿跡，但海爾、康佳、tcl依然笑傲江湖。商業(yè)領域如果只吃機會飯，不努力改進生產技術，不努力改善經營管理，最終將被市場淘汰。干事業(yè)猶如進入萬山圈子，爬過一山還有一山，前進中坎坷與曲折不可避免，在困難與挫折面前，不努力進取而依靠機會將永遠與失敗相連。
朋友們，青年人創(chuàng)業(yè)絕非浪漫之旅，要想在商海中穩(wěn)占一席之地，只有努力拼搏，開拓進齲機會再好也只能帶來短暫的火花，要想讓自己的人生閃出璀璨的光輝，就應該像愚公那樣挖山不止，奮斗不息!努力比機會更重要。
辯論賽主席發(fā)言稿篇三
辯論賽是一場競賽是一場短兵相接的對抗賽，是一場唇槍舌長的對抗。下面是小編搜集整理的辯論賽主席稿，歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關注辯論賽欄目!
主持詞。
(本主持詞僅供參考，主席可根據賽場具體情況發(fā)揮)。
各位請安靜下來，我們的比賽馬上就要開始了。在比賽開始前，請將您隨身攜帶的移動通訊工具，如尋呼機、手機、小靈通等調整到震動或靜音狀態(tài)。在比賽過程中，請您配合我們保持賽場的安靜與清潔。謝謝您的合作。
各位來賓，大家晚上好!歡迎大家來到由xx大學學生會主辦、xx大學辯論協(xié)會協(xié)辦的xx大學第x屆杯辯論賽現常即將在這間教室進行的是：
初/復/半決/決賽第場比賽，總第場比賽。
今天參加本場比賽的兩支隊伍是：
正方：院(系)代表隊。
正方教練：老師/同學，來自20級專業(yè)。
反方：院(系)代表隊。
反方教練：老師/同學，來自20級專業(yè)。
參加今天決賽的八名選手是：(每位選手給15秒自我展示時間)。
正方一辯：同學，來自20級專業(yè)。
二辯：同學，來自20級專業(yè)。
三辯：同學，來自20級專業(yè)。
四辯：同學，來自20級專業(yè)。
反方一辯：同學，來自20級專業(yè)。
二辯：同學，來自20級專業(yè)。
三辯：同學，來自20級專業(yè)。
四辯：同學，來自20級專業(yè)。
發(fā)言稿。
擔任本場比賽評判團的是：
院(系)團/黨委副書記老師。
院(系)團/黨委副書記老師。
院(系)團/黨委副書記老師。
院(系)團/黨委副書記老師。
院(系)團/黨委副書記老師。
擔任本場比賽點評的嘉賓是：
院(系)團/黨委副書記老師。
各位觀眾,現在雙方辯手已經嚴陣以待，信心十足。今天，究竟是鹿死誰手，還要看每一位辯手的智慧和辯才。為使我們雙方的隊伍都能以一個最佳競技狀態(tài)和最旺盛的斗志參加比賽，讓我們給予他們最熱烈的掌聲以作鼓勵。
本場比賽的辯題是有關于的話題：
正方所持觀點是：
反方所持觀點是：
(對辯題作簡要介紹)。
今天雙方選手就要以此為話題進行一場精彩的辯論。比賽的第一個環(huán)節(jié)是教練陳詞，雙方教練需陳述辯題分析、立論思路、攻辯策略和對對方分析及相應對策，陳詞時對方需回避。
首先請正方教練陳詞，時間是5分鐘，反方教練和辯手請回避。請我們的賽場工作人員引導反方回避。
請我們的賽場工作人員引導反方教練和辯手入常。
有請反方教練陳詞，時間也是5分鐘，正方教練和辯手請回避。請我們的賽場工作人員引導正方回避。
請我們的賽場工作人員引導正方教練和辯手入常。
各位辯手請坐定。
首先，由正方一辯闡述正方觀點，時間三分鐘，請。
謝謝正方一辯的精彩發(fā)言，下面請反方一辯闡述反方觀點，時間也是三分鐘，請。
感謝反方一辯的發(fā)言，下面進入攻辯環(huán)節(jié)。首先請正方二辯選擇反方二辯或三辯進行攻辯。問者只準問，答者只準答。每次提問不超過10秒，每次回答不超過30秒。總計時間2分鐘。請。
謝謝，下面由反方二辯選擇正方二辯或三辯進行攻辯。
謝謝，接下來由正方三辯選擇反方二辯或三辯進行攻辯。
謝謝，接下來由反方三辯選擇正方二辯或三辯進行攻辯。
感謝雙方辯手的精彩發(fā)言，下面請正方一辯進行攻辯小結，時間1分30秒。有請。
謝謝，現在請反方一辯進行攻辯小結，時間也是1分30秒。有請。
感謝反方一辯的精彩陳詞，接下來辯論賽將進入最精彩的自由辯論，雙方各有4分鐘時間，正方四辯首先發(fā)言。
謝謝，經過八名辯手精彩的自由辯論后，請觀眾朋友向正方和反方選手各提問2個問題，所提問題由多數評委通過后辯手方可回答。每位觀眾只能提一個問題，提問前請?zhí)釂栒哒f明您的所在院系，提問時請簡潔明了，原則上不超過15秒。選手回答時間不超過一分鐘，其中雙方四辯必須回答一個問題。一人回答完畢時間未盡，其他人可繼續(xù)。現在請觀眾朋友向正方選手提問，請。
謝謝您的合作。
各位評委老師，各位來賓，親愛的同學們：
大家晚上好!歡迎大家來到由武漢軟件工程職業(yè)學院院社團聯合會主辦，語言藝術協(xié)會承辦，院學生會學習部、各系學習部、組織部協(xié)辦的我院首屆“一零新勢力”辯論賽現場。即將在這里進行的是此次辯論賽決賽的第一場比賽，總第十二場比賽!
今天參加本場比賽的兩支隊伍是：
正方：光電系代表隊。
正方教練：老師/同學，來自200級專業(yè)。
反方：電子系代表隊。
反方教練：老師/同學，來自200級專業(yè)。
擔任本場比賽評判團的是：
電子系：團彭x老師，另外有王x老師，
孫x老師，邱x老師。
光電系：徐x老師。
軟件系：何x老師。
機械系：尹x老師。
國家級普通話水平測試員副教授李成誼老師。
團委副書記黃俊亮老師。
謝謝，謝謝各位評委老師能在百忙當中抽出時間來到我們的比賽現場。讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來!!
各位觀眾,現在雙方辯手已經嚴陣以待，信心十足。今天，究竟是鹿死誰手，還要看每一位辯手的智慧和辯才。為使我們雙方的隊伍都能以一個最佳競技狀態(tài)和最旺盛的斗志參加比賽，讓我們給予他們最熱烈的掌聲以作鼓勵。
本場比賽的辯題是有關于《在校大學生應不應該創(chuàng)業(yè)》的話題：
正方所持觀點是：在校大學生創(chuàng)業(yè)利大于弊。
反方所持觀點是：在校大學生創(chuàng)業(yè)弊大于利。
今天雙方選手就要以此為話題進行一場精彩的辯論。在辯論賽正式開始之前，請允許我宣讀一下比賽中的注意事項：
1、開篇立論、自由辯論以及總結陳詞環(huán)節(jié)，每方使用時間剩余30秒時，我們回以一陣警示聲提醒(請示意);用時滿時，以鈴聲中止發(fā)言(請示意)。其他環(huán)節(jié)中間，無用時提醒。終止鈴聲響，發(fā)時言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。
2、在比賽中禁止出現挑釁性或侮辱性的語言。
下面就請今天的雙方辯手為大家揭開真相，闡述原因。
七、好的，下面我宣布辯論賽正式開始。
(一)首先，進入我們的第一環(huán)節(jié)，即：開篇立論環(huán)節(jié)。在本環(huán)節(jié)中，雙方各有3分鐘時間對己方觀點進行立論陳詞。時間剩余30秒時，會有計時員警示音提示;鈴聲響起時，請辯手停止發(fā)言。
現在，我們首先請正方一辯進行立論陳詞，有請。
好的，剛才正方一辯對自己的觀點做了(“精彩”等形容詞的)立論陳述，現在我們來看看反方是如何破題立論的，有請反方一辯。
(二)感謝反方一辯(“條理清晰”等形容詞)的精彩論述。在剛才的規(guī)范發(fā)言中，雙方辯手可以說是胸有成竹、志在必得。那么接下來，我們進入今天的第二環(huán)節(jié)，即：反駁論證環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，雙方都有兩分鐘的時間針對對方的立論進行反駁論證。首先，我們有請正方二辯做反駁論證，時間為兩分鐘，有請。
下面有請反方二辯作反駁論證，時間同樣為兩分鐘，有請。
(三)感謝雙方辯手的精彩發(fā)言。下面進行第三環(huán)節(jié)二辯對辯環(huán)節(jié)。正反兩方二辯各有1分30秒的時間交替發(fā)言。
當對辯環(huán)節(jié)開始時，正反兩方二辯起立，并由反方二辯開始發(fā)言。在反方二辯結束發(fā)言后，反方二便立即發(fā)言。雙方依次程序輪流發(fā)言，一方時間用完則停止發(fā)言，另一方可繼續(xù)發(fā)言直到時間用完為止。先由反方二辯開始。有請!
到現在為止，相信大家對雙方的論述體系有了一個大致的了解。那么下面，我們就將進入正方三辯盤問環(huán)節(jié)。盤問先由正方三辯盤問反方三、四辯。再由反方三辯盤問正方三、四辯。每一輪盤問階段為90秒，盤問方每次提問不得超過10秒，被盤問方每次回答不得超過20秒。每輪必須提出三個或以上的問題。盤問方可指定對方三或四辯回答問題，但不得只針對一位辯手發(fā)問，否則適當扣分。
盤問雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被扣分。每一輪盤問，盤問角色不得互換，被盤問方不得反問，盤問方也不得回答問題?，F在有請正方三辯開始。
(四)感謝雙方精彩的發(fā)言。經過了考驗個人應辯能力的盤問環(huán)節(jié)，接下來雙方三辯將針對上一環(huán)節(jié)進行盤問小結，雙方均有1分30秒時間。首先有請正方三辯手，計時開始。
謝謝，現在有請反方三辯手進行盤問小結，時間同樣為1分30秒。計時開始。
(五)經過前面的四個環(huán)節(jié)之后，我們可以看到，這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭在此可謂是愈演愈烈。那么接下來，我們即將進入辯論賽最精彩、最激烈的環(huán)節(jié)——自由辯論環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)共10分鐘，每隊各有5分鐘的發(fā)言時間，當一方時間剩余30秒時，會有計時員警示音提醒，用時滿時將有鈴聲提示終止發(fā)言。正反雙方交替發(fā)言，同一方的發(fā)言順序不限。如果在本環(huán)節(jié)中出現惡性鼓掌喝彩現象，影響比賽正常進程，經一次提醒仍不改正者，將扣除己方時間5秒鐘。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍糾纏不放的，適當扣分。
好，現在我宣布，自由辯論正式開始，有請反方先發(fā)言。計時開始。
(六)謝謝。剛才的這段自由辯論可謂非常的精彩，雙方針鋒相對的發(fā)言為本次比賽增添了不少亮點。而各方的三辯將要做的總結陳詞環(huán)節(jié)，往往更是舉足輕重。在本環(huán)節(jié)中，雙方各有3分鐘時間，剩余30s時計時員警示音提醒，鈴聲響時請辯手終止發(fā)言。那么下面，我們首先有請反方三辯進行總結發(fā)言，有請。
謝謝!接下來請正方三辯作總結發(fā)言，時間同樣為3分鐘。請。
八.感謝場上六位辯手精彩的表現。截止到現在，本場比賽暫時告一段落。究竟鹿死誰手，花落誰家，我們相信評委會給大家一個客觀公正的答案。下面有請為我們帶來一首歌曲《》。
謝謝，謝謝為我們帶來的精彩表演。
在我們的評委經過討論商議之后，結果也馬上就要揭曉。首先我們歡迎評委老師為本場辯論賽進行點評。
本場比賽到此結束，感謝各位嘉賓的到來，感謝各位參賽選手的精彩表現，謝謝各位的關心與支持，衷心的謝謝大家，祝各位晚安。
辯論賽主席發(fā)言稿篇四
尊敬的主席、各位評委、各位觀眾、對方辯友。
下面讓我來把辯論交鋒中的幾個問題仔細剖析給大家看。
首先對方辯友說藝術是應該賦予一定價值的，乍一聽這是對的，可仔細分析我們就會發(fā)現其中的端倪。大家都知道藝術本身是無價的，它的存在是無法用金錢來衡量的，這一點相信大家都不會反對。
其次對方辯友又說藝術商品化為藝術家創(chuàng)造了經濟基礎，對此我感到無法理解。我方認為金錢不是藝術創(chuàng)作的目的，藝術家一味的去迎合大眾那便會創(chuàng)作出低俗的作品，埋沒了他們的才華，湮沒了他們的本真。
最后我還想說對方辯友是否想到了藝術的商品化不但會對我們個人產生影響，而且會對整個國家和社會的精神文明，人民的價值觀產生一種錯誤的導向。所以說其弊端是十分明顯且不能忽視的。
那我們先拋開這些問題不談但就商品化的藝術本身來做一個剖析。且不說商家的動機，也不論藝術家的感受，更不談大眾的受知，單就藝術本身來講一講，藝術是什么？我方一辯已給出明確的定義。從學術角度來講藝術是人們獲得精神享受和審美愉悅并通過它認識自然、歷史、社會、受到真善美的熏陶或感染的重要媒介，所謂藝術商品化即把藝術通過商品的形式流通進入市場的過程，是一種以商業(yè)為目的來左右藝術的行為，那么藝術和商品化之間的矛盾是顯而易見的。
下面在了解了這個先天矛盾后我們就要再往下講，被物化的藝術也就是藝術品其藝術價值絕不等同于價格，藝術品在商業(yè)交易中成為商品其價格反應的是一種對時代潮流的迎合，并不能體現其真正的價值，用金錢來衡量價值只能使藝術變得庸俗，甚至會誘發(fā)人們攀比、虛榮的不健康消費心理。這就是對藝術的褻瀆，關于這一點我方辯友也一直在強調。
對方辯友所言，我們原本打算通過藝術商品化以量變達到質變，來提升藝術的價值。然而我們看到的更多是藝術商品化帶來的種種弊端，這是真實存在的，不可否認。藝術沒有達到質變，而是在變質！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
辯論賽主席發(fā)言稿篇五
第一、你要針對這個辯題做一些闡述，記得要全面的不能憑你自己的意識，想說什么說什么啊。2方的觀點都要提議下，然后第2步。
第二、你要請雙方辨手入場。
第三，介紹評委團。
第四、介紹辨手，并請他們自我介紹。
第六、請正方一辯破日立論，你需要說時間啊，然后夸一下，再請反方一辯。
第八、先正方一辯工辯小結，然后反方，你同樣要說時間啊。
第九，自由辯論和觀眾向雙方辨手提問。
第十、4辯陳詞。
第十二、公布分數，先說點激動人心的話。
第十三、幾乎就是準備散場，你會了吧。
大家好，歡迎大家前來觀看****（學校）第*屆大學生辯論賽的半決賽。經過緊張的初賽，現在還剩下八支代表隊，將要在這里進行半決賽，相信經過選手的充分準備，各代表隊和辯手會給大家一個精彩的展現。
現在我來介紹一下今天到場的嘉賓、評委和辯論雙方代表。今天我們請到的評委有：****。出席本場比賽的嘉賓有：****。下面我來介紹一下今天的辯論雙方及辯手：參加本場比賽的兩支代表隊是：***和***，正方是來自***的同學，歡迎你們，正方一辯：二辯：三辯：四辯；反方是來自***的同學，歡迎你們，反方一辯：二辯：三辯：四辯。
本場比賽的辯題是：********，正方所持的觀點是：******，反方所持的觀點是：******，雙方辯手將圍繞該話題展開激烈的討論，請大家拭目以待。
比賽開始前，讓我最后強調一下比賽規(guī)則：
現在我宣布，********辯論賽第一場比賽正式開始！
（第一階段：立論陳詞階段）。
首先進入第一階段：立論陳詞。本階段……。首先我們歡迎正方一辯發(fā)言，時間為2分30秒，計時開始。
好，剛才正方一辯對自己的觀點做了立論陳述，現在我們來看看反方是如何破題立論的，請反方一辯發(fā)言，時間也是2分30秒，計時開始。
（第二階段：攻辯階段）。
大家可以看到在剛才的規(guī)范發(fā)言中，雙方辯手可以說是胸有成竹、志在必得。接下來我們將進入考驗個人應辯能力的攻辯階段，本階段……。首先請正方二辯任選反方二辯或三辯并向其提問，時間為1分30秒，計時開始。現在請反方二辯任選正方二辯或三辯并向其提問，時間為1分30秒，計時開始?，F在請正方三辯任選反方二辯或三辯并向其提問，時間為1分30秒，計時開始?，F在請反方三辯任選正方二辯或三辯并向其提問，時間為1分30秒，計時開始。下面請雙方一辯對本階段觀點進行攻辯小結，時間各為1分30秒，有請正方一辯，計時開始。下面請反方一辯進行攻辯小結，計時開始。
（第三階段：自由辯論階段）。
謝謝，經過剛才雙方一番辯論之后，接下來是他們施展才華的時刻了，也是辯論賽最精彩的時刻――自由辯論階段。在自由辯論開始之前，讓我提醒雙方代表，你們各隊有4分鐘的.發(fā)言時間，正反雙方輪流發(fā)言，同一方的發(fā)言次序不限。正方先發(fā)言，一方發(fā)言落座之后，另外一方要馬上發(fā)言，若有間隙，累計時間照常進行。如果一方用時已完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可以向主席提出不發(fā)言。好，現在我宣布自由辯論正式開始，請正方先發(fā)言，計時開始。
（第四階段：總結陳詞階段）。
好，各位觀眾，剛才這段自由辯論可謂非常的精彩，而雙方的第四位辯手所將要做的總結性陳述，往往更是舉足輕重。我們先從反方四辯開始，時間為3分鐘，計時開始。
謝謝，現在我們請正方四辯為正方做總結性陳述，時間也是3分鐘，計時開始。
好，感謝各位辯手精彩的辯論，究竟哪方獲勝，請現場評委給大家一個客觀公正的答案，請評委評議，同學們請稍候。
在評委評議期間，我們有幸請到***為大家表演***，大家歡迎。
下面我宣布本場比賽最佳辯手是：正方*辯***，反方*辯***。獲得本場比賽勝利的代表隊是：******。
（四場比賽結束之后的結束詞）。
到現在為止，四場比賽都已經全部結束了，順利晉級的四支代表隊為*******。下星期我們將舉行四強賽及決賽，相關信息請大家關注海報。
現在我宣布*****學校第*屆大學生辯論賽半決賽的比賽到此結束！
辯論賽主席發(fā)言稿篇六
各位評委、主持人：
我是來自樊城區(qū)牛首鎮(zhèn)竹條二中的張海軍。結合我方提出的觀點，我想再做幾點強調。首先，什么是成長教育。
成長教育（growtheducation）最初的概念，是20世紀七十年代初以榮格等為代表的西方心理學家和社會學家提出的。他們根據《卡爾·威特的教育》，這份在哈佛大學圖書館占有一席之地的、長達1000多頁的教案，結合美歐二戰(zhàn)后新一代青少年心理和思想中存在的焦慮和浮躁，提出“青少年成長過程中，在學習文化科技知識的同時，還要學習做人、強化心理能力。”
進入上世紀八十年代，成長教育的概念已為越來越多的教育機構、心理學家、社會學家等所關注，并已進入教育實踐階段。在國內也就是我們所熟知的素質教育。
成長教育的概念，從目的和方向上講，應該是培育身心健康的、適合社會生活的、能夠自食其力的、家庭和睦的、追求幸福生活的人；從內容上講，主要是素質及智慧的開發(fā)和培育。成長教育如果缺少了應有的方向和內容，或片面的追求諸如在校成績等，就不能實踐它應有的目的。這也正是近期人們對“應試教育”批評的原因所在。
明確以上所述，我方認為，一個人的發(fā)展，首先要接受的是成長教育。因此，我們教育局在2011年度全區(qū)教育工作會議上，樊城區(qū)教育局黨委把2011年教育工作的路線方針概括為“一個中心，兩個基本點”。即樊城教育在“十二五”、在2011年到2020年這個中長期之間，各項教育工作要以“成人成才教育”為中心，以“義務教育均衡發(fā)展”和“學校品牌建設”為基本點?！霸谶@里，教育局把成人教育放在了成才教育的前面，也反映教育局領導的高瞻遠矚。
大家都知道，素質教育的目標提出了十年，但在落實上還有很大距離。所以，我們教育局從2011年開始，制定了一個階段性的目標和共同愿景。
這個階段性的目標就是：“城鄉(xiāng)教育一體化，樊城教育現代化”。而“樊城教育現代化”，首先是觀念的現代化，然后是教育內容、教育方法、教育技術手段的現代化，最后才是教育設備設施的現代化。教育設備設施的現代化只是教育現代化的外在物質顯現，而在觀念、內容、方法、技術手段上所體現出來的現代化，才真正反映我們的教育是否是“以人為本”，是否尊重了學生身心發(fā)展的規(guī)律來幫助學生成長。
樊城教育的共同愿景，是要實現“學校特色鮮明，教師工作幸福，學生成長快樂”的人民滿意的教育。這三者相輔相成，統(tǒng)一于我們推進素質教育的偉大實踐，充分反映了我們教育追求的方向，以及我們想要實現的結果。實現這一結果的方針是什么？那就是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中所指出的“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質量”。支撐我們實現這一結果的理念是什么？那就是“面向全體學生，促進學生全面發(fā)展的素質教育就是成人成才教育”的新理念。
成人成才教育，首先是要讓學生成人。它告訴我們具有樊城特色的素質教育要走什么樣的路，通過什么樣的方式方法來實現。成人成才教育是樊城全面推進素質教育的靈魂。
素質教育要培養(yǎng)的人，是有靈魂和思想的人，是精神飽滿，能夠在為社會做出貢獻的過程當中來實現自己的人生價值取向的人。我們建設特色學校就是要通過某一種特色為載體，充分發(fā)揮其在學生成人教育中所起到的不可替代的作用，讓一個個學校都能充滿個性、充滿生氣，學生成長快樂是我們的一個標桿和最根本的目的。樹立了成人成才教育的理念還不夠，還需要我們制定詳細的辦法措施，并落實在行動上。更重要的是要落實在成人教育上，成人教育要重于成才教育。當然，不是說知識的傳授就不重要，關鍵是我們要著重改變教育質量提高的方式，要堅決拋棄“填鴨式”、“滿堂灌”的課堂教學模式，堅決反對讓學生在學習上簡單地、機械地重復，要妥善處理好知識傳授與能力培養(yǎng)之間的關系，切實把培養(yǎng)學生成人放在重中之重的位置。
在以上所述里面，教育局反復強調了一個成長教育。那么，我們的學校不立足于成長教育，我們又該做什么。
成長是什么？是思想變得深邃而心靈卻越來越冷漠？是學識漸漸淵博而精神越來越麻木？是思維越來越敏捷而行動越來越遲緩？我想：在成長的道路上，不同的人會用各自的行為方式做出不同的選擇，其答案是多樣性的.成長的意義是什么？只有兩個：第一個是做夢！第二個是實現夢！
在這里，我想引用李炳亭先生的一句話，我們的教育已經到了生死存亡的階段，如果我們的教育再不改變，我們的教育會最終導致失敗，我們的國家，我們的民族最終也會走上死亡，所以說，請在這里的各位同仁、朋友，請放開我們的思想，去施行真正的成長教育吧。
辯論賽主席發(fā)言稿篇七
班隊課上，同學們開展了一次關于“該不該上網”辯論賽。
上網是一個大家都很熟悉的詞語，我們班的同學或多或少都與電腦有過“親密接觸”?？稍摬辉撋暇W？該怎樣上網？同學們卻不能很深刻地理解。因此給這次辯論會帶來了不少困難，為了一個問題，大家“吵”得面紅耳赤。
辯論先由正方開始，我方選手很堅定地提出：“只要合理運用電腦，就能掌握很多有用的知識，電腦是我們學習的一種途徑?！睂Ψ睫q友馬上給了我們一個回馬槍：“我們現在是好奇心最強的時候，很難抵擋住游戲的誘惑，并且在上網時常有一些不良的網戰(zhàn)突然跳出來，我們無法去抵擋它。”這一發(fā)問并沒有讓我方選手為難，我方的同學紛紛舉手要求發(fā)言，只見我方的一名男辯手迫不及待地跑上講臺說“對于自動跳出的不良信息，只要我們下載一些攔劫裝置，就不會受不良網站的影響了。另外，我們還可以讓家長監(jiān)督，總之有很多辦法的”。這一問答，使對方辯友啞口無言了，最后他們只得趕鴨子上架，辯友結結巴巴地說：“那不一定就能…….將所有的……網站都攔下來。”
這一答顯然很無力，最后我方以3：1的絕大優(yōu)勢獲勝?？陕犃朔捶睫q友的陳述，我也很深刻地感受到了網絡的復雜性。就像王老師說的那樣，網絡是一把雙刃劍，但只要我們合理利用，它能我們的生活、學習帶來很大的好處的。
辯論賽主席發(fā)言稿篇八
尊敬的老師，各位同學,大家下午好.在這激-情蓬歡的五月,我們迎來公共事務管理課的第一場辯論賽,正所謂:在山論山高,下海論海深,而關于“高校產業(yè)化到底利大于弊，還是弊大于利呢?到底哪種說法更符合實際的呢?讓我們通過這場辯論會來了解一下，.相信一會兒正、反方的激烈辯論和我們老師的專業(yè)點評很快就會揭曉這個大家拭目以待的答案.
正方觀點:高校產業(yè)化利大于弊。
反方觀點:高校產業(yè)化弊大于利。
3,下面有請我們雙方隊伍來做下自我介紹,。
2)接著是我們的反方參賽要將同樣有請你們介紹下你們的隊名,和成員分別作自我介紹下。
是：***、***、***、***、***。
是：***、***、***、***、***。
3)評委老師當然就是我們的鄭老師。
4)接下來讓我來介紹一下比賽規(guī)則·······。
本場辯論賽總分為四個階段。
3、第一階段：開篇立論。
(1)第一輪，由正方一辯進行立論發(fā)言;。
第二輪，由反方一辯進行立論發(fā)言。(本階段由雙方一辯進行發(fā)言)。
(2)開篇立論要求邏輯清晰，立意深刻，言簡意賅。
4、第二階段：前赴后繼。
(1)順序：首先由正方二辯繼續(xù)發(fā)言,補充正方觀點。
接著由反方二辯根據正方二辯進行反駁繼續(xù)陳述反方觀點;。
下面請正方三辯就”高校產業(yè)化利大于弊”再進行發(fā)言。
再有請反方三辯就反方觀點發(fā)言與其對方反駁/公辯。
(本階段由雙方二三辯按規(guī)定順序發(fā)言)。
(2)本階段每位辯手發(fā)言或者反駁都需要站立，進行一問一答式辯論。在辯論時間內，對方辯手可以提出與題目有關的合理的問題，而輪到發(fā)言或反駁的對手最多只能根據對方辯手同一次發(fā)言的內容追加一個問題，之后必須從其他方面進行提問，否則視為引申。自行申論或引申發(fā)言時，整理者有權要求其停止。被質詢者應回答質詢者所提之任何問題，但問題明顯不合理時，被質詢者說明理由后，可拒絕回答。被質詢者可以要求質詢者重述其質詢，但不得惡意為之，而且不得對質詢者提出詢問。被質詢者提出反質詢時，質詢者可要求其停止，并拒絕回答。
5、第三階段：短兵相接(自由辯論)。
(1)順序：由正方任意辯手開始發(fā)言，雙方辯手交替發(fā)言。
(2)在本階段，不得由一方連續(xù)兩人發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結束即為另一方發(fā)言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言。每一位辯手的發(fā)言次序、次數和時間均不受限制。在這短兵相接環(huán)節(jié),提倡雙方積極交鋒，對重要問題需要控制情緒,以免沖動,惡語相對.
6、第四階段：妙語如珠(老師`同學提問)環(huán)節(jié)。
(1)第一輪，由在場同學就雙方論點所提出的論據有疑問者提問,而每次只能提問一個問題,并且每位辯手必須一一答復同學老師的提問.
(2)第二輪:進入評委老師提問時間。
7、第五階段：一錘定音(總結陳詞)。
(1)第一輪，反方四辯對本場賽事做總結陳詞;。
第二輪，正方四辯對本場賽事做總結陳詞。(本階段由雙方四辯發(fā)言)。
(2)辯論雙方應針對辯論賽整體態(tài)勢進行總結陳詞。
8、注意要點。
(1)本屆辯論賽辯論流程由五個階段組成。
(2)在第一階段中，由一辯直接進行己方立論發(fā)言。
(3)第二階段用“前赴后繼“雙方二辯,三辯手可在賽前準備適當的問題，在本階段中通過一對一提問，獲取必要的信息。這是一大亮點，也將成為辯論賽的精彩之處。
(4)第三階段短兵相接，使每位選手盡顯個人風采，同時增強團隊實力，必將是辯論賽的最大看點。
(5)第四階段“妙語如珠(老師`同學提問)環(huán)節(jié)”，同學可以促進同學對辯題的了解。
(6)第五階段“一錘定音”中，雙方四辯只需進行總結陳詞，
好的，現在辯論賽正式開始，讓我們把目光聚集在他們身上。
現在進入我們對的《開篇理論》階段請正反方陳述觀點:。
1)首先請正方一辯發(fā)言,時間為3分鐘(計時開始);。
辯論賽根據其賽制與各個環(huán)節(jié)的設置，每一方對己方辯題進行四次不同方式的論證。而根據每一位辯手的發(fā)言次序和時間的不同，在辯論的準備過程中也應當有相應的側重。
總的說來，辯論賽在發(fā)言次序上的安排稍稍有利于正方。因為全場第一個發(fā)言的正方一辯與全場最后一個發(fā)言的正方四辯都在心理上占有優(yōu)勢。用心理學上的理論解釋的話，第一個發(fā)言容易讓人形成“首因效應”，而最后一個發(fā)言容易讓人形成“近因效應”，當然，這樣也就決定了要取得這樣的效應的效果，正方一辯和四辯都應該采用更加有文采和渲染力的語言來達到預期目標。諸如此類，闡述如下：
第一次論證。
開篇立論。
由開篇立論與進一步闡述本方觀點開始，主要界定用基本概念、基本理論、明確論域等的方法論證觀點。這一環(huán)節(jié)能體現出全場最基本的立論與反駁的全景。正方一辯、反方一辯、正方二辯、反方二辯依次發(fā)言。
從這個次序來看，正方一辯在語言的效果上要求是最大的'，必須要先聲奪人，爭取能夠讓評委和觀眾有先入為主的可能，語言一個方面要有感染力，能夠讓人耳目一新，另一方面又要保證在含蓄和全面表達本方觀點的基礎上不能全面暴露本方的邏輯和論證基點，既要對評委有效果，又要防止對方直接抓住本方的軟肋，在進一步的論述中準備好糾錯的手段。
反方一辯的難度較之正方一辯稍大一點。因為反方一辯是個中間環(huán)節(jié)，要針對正方一辯的發(fā)言進行一些回應，又要闡述本方觀點，因此不需要太多的背稿，否則太死板。在語言上又沒有正反一辯的優(yōu)勢，況且，再進行新的語言渲染的話評委和觀眾很可能已經審美疲勞了，所以需要變換方式——以邏輯的方式進入，進行細致分析和逐層批駁。并在發(fā)言結束時提出問題。
正方二辯，正方二辯的回應可以有所變化，不見得非要按照反方一辯的邏輯來，可以在簡單回答反一的問題之后深入闡述本方觀點，用邏輯的方式把本方觀點進行細致論證，并指出對方觀點的邏輯悖論之處。
反方二辯，作為呈辭階段的結束。應該有所總結，對雙方的合理性都有所論及，指出問題的本質、雙方的共同基礎以及雙方的分歧，指出問題的關鍵環(huán)節(jié)，并闡述和總結本方觀點。
第二次論證。
攻辯環(huán)節(jié)。
主要由三辯自由人以提問方式展開，雙方進行一對一攻辯，之后由三辯自由人作攻辯小結結束。次序：正方三辯選擇對方一名辯手(非三辯)攻辯、依次是反方三辯、然后是正方三辯攻辯小結、最后反方三辯攻辯小結。
此環(huán)節(jié)主要以問題方式進行論證，提問技巧在這里不再展開，論證方式和效果是框架性的，主要體現的是雙方攻辯實力上的邏輯功底和臨場反應水平。
第三次論證。
自由辯論分兩個環(huán)節(jié)：自由辯論與自由人回應。
自由辯論中雙方各自用時4分鐘，正反雙方交替進行。自由人回應環(huán)節(jié)可以選擇，不必指定對方應答，主要在于補充自由辯論中的不足和缺憾。
整個自由辯論是辯論賽的題眼，也是最有可看之處。主要應該以層次性設問、框架式進攻為主展開論辯。全隊的配合比較重要?；締栴}應該在準備環(huán)節(jié)里就做好，根據自由辯論不同的情境進行發(fā)問，如果在自由辯論里沒有將本方設計的主要問題質證清楚，三辯自由人可以在自由人回應環(huán)節(jié)中進一步闡明。
自由辯論的出彩之處還有一個看點在于有交鋒。簡單的講就是在回答對方觀點的同時發(fā)問，這需要高度的技巧，但是這也可以進行設計和準備，需要對本方觀點與對方觀點的全面深入理解。既要能想到自己的提問，也能想到對方的提問，還要能想到自己提問后對方的回答，更要能想到自己的回答之后對方的回應。
從座次的角度來看，二辯或者三辯作為自由辯論中的指揮是最合適的，比如說為了避免同時起立爭言或者同時沒有回應的不協(xié)調。當然指揮也可以示意本方辯手在回應對方過程中的發(fā)言。
自由人回應環(huán)節(jié)對于正反比較有利，因為他完全可以直接以論證本方觀點、提問和質疑對方為主。而反方三辯則需要準備得更多。
第四次論證。
總結呈辭。
雙方四辯以細數對方在全程中的錯誤和重申本方觀點的框架進行論證。反方四辯在先，正方四辯在后。
這個次序要求反方四辯在準備階段有更多的設問和邏輯準備，一方面用于質疑剛剛結束的自由辯論過程中對方的偏頗之處，另一個方面也是向正方四辯發(fā)問，要求正方四辯做出回答。
正方四辯在準備階段最好以一篇很有煽情色彩的演講來作為全場的結束。大多評委在四辯發(fā)言之前已經形成了既定的意見，這時候，只有正方四辯在最后的一次發(fā)言中能夠一鳴驚人才會有顯著效果，如果在整體效果上不出眾，那么你還沒有發(fā)言結束，你們的成績就已經結束了。一般的技巧就是把自己的呈辭準備成兩個部分，一個為可變部分，用于在辯論中填充對方的錯誤和本方的反駁，另一個為不變部分，用于在語言的整體效果上達到煽情的目的。
以上是本人的經驗，并且以新的“三辯自由人”規(guī)則為例，總的說來，也適用其他的賽制，有不足之處，望大家予以補充和修正。
辯論賽主席發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領導、老師們、同學們：
大家下午好！
“一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬之師。”我校第18屆“三觀”辯論賽總決賽在學校德育工作領導小組的親切關懷和悉心指導下，在團委、高一高二年級組和語文學科教研室等部門的精心組織下，即將落下帷幕?；顒託v時一個多月，先后經歷了初賽、復賽、半決賽和總決賽共計26場激烈而精彩的'角逐，各班同學積極參與，表現優(yōu)異。
活動充分展示了漢語的魅力和學生的個性、風采，進一步豐富了校園文化生活，增強了同學們的口語表達能力、理解思辨能力、組織協(xié)調能力和隨機應變的能力。同學們在活動中開闊視野，交流思想，明辨是非，增進了友誼，增強了合作意識，提高了綜合素質。學校以辯論賽為抓手，有力地促進了學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
活動中，同學們高度重視，熱情參與，或積極查閱資料，或虛心請教老師，或學習辯論技巧，收獲良多。班主任和相關教師悉心指導，給予了大力支持?；顒又杏楷F出大批優(yōu)秀辯手，他們反應機敏，口齒伶俐，妙語連珠，智慧幽默，給人留下了深刻的印象。辯論賽對學生的影響深遠，更多的學子在“三觀”辯論賽中成長，他們滿懷信心地升入高年級，在同齡人中脫穎而出；有的同學考取大學后，繼續(xù)培養(yǎng)口才，以嚴謹的思維，卓越的能力，活躍在各自的舞臺上。
當然，活動在整個過程中也顯現一些不足，比如，有的團隊角色分工不合理，時間把握不準，個別同學表現欲望過強，邏輯性、辯論風度與技巧運用有待進一步提高。
“莫道今年春將盡，明年春色倍還人”，本屆辯論賽即將落下帷幕，我們相信，在今后的各項比賽活動中，同學們會揚長避短，充分利用學校創(chuàng)造的平臺，進一步提高個人素養(yǎng)，表現得更加精彩！
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辯論賽主席發(fā)言稿篇十
今天，我們班又舉行了一次辯論賽，是以“開卷有益還是開卷未必有益”為題展開辯論。我是反方主辯，結果正反雙方打成平手。
陽光輕輕地灑在書桌上，教室里暖洋洋的。隨著老師一聲“辯論開始”，正反雙方便開始了激烈的辯論。正方主辯是我們班的另一名大隊委，平時學習很好，口齒伶俐善辯。這次，她準備的很充分，一上來就信心滿滿地向我們發(fā)問。我作為反方主辯當然也做好了準備，自然做了針鋒相對的反駁。幾輪過后，我發(fā)現對方確實很強，弄得我有點無話可說。但我心里想“不能輸，一定要找出對方的弱點，給其致命一擊。”于是，我憑借腦子里平時的積累，開始了反攻。我在駁斥正方論點的同時，提出了一些很尖銳的問題，正方主辯稍有遲疑便一一做了回答。我心里明白，“開卷未必有益”的命題本身就有些難辯，很難舉出鮮活的例證。還好，憑著我和我方副辯的共同努力，也使對方難以駁倒我們。最后，老師只好宣布平局收場。
其實，我明白，老師舉辦的辯論賽本身就是為了讓我們得到鍛煉，增長才干，宣布平局也是給我們雙方特別是給我一個面子。坦白地說，今天我基本上是下風，主要原因就是自己的積累不夠多，應對起來捉襟見肘，蒼白無力。今后，我一定好好學習，多多積累，讓自己的知識庫更加厚實豐富。
辯論賽主席發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：大家好！轉眼間，這學期已經過去大半，時光如白駒過隙般從我們的學習、生活和工作中流走。在這一年里，我們攜手并進，奔走在各自學習、生活的旅途中，當然，更重要的是還有在一起的工作當中度過的時光。這一年里，華僑大學學生委員會學生干部的工作取得了很大的進展，這半年里，不僅發(fā)展了許多已有的活動，如去年剛剛在學生處的指導下與研究生會合作的青年理論研究會，還有清明烈士紀念活動、學生干部培訓班等等，每一項都有新的形式或內容加入到原有的活動內容當中，豐富了之前經典活動的意義；另外，我們還新創(chuàng)辦了許多形式新穎的活動，如優(yōu)秀師生訪談，失物招領和本次的學院述職大會暨評比大會，均是有重點的、有計劃的增加了原有活動內容，為豐富校園生活增添了濃墨重彩的一筆。與此同時，集體中的每個人都得到了一定的成長和鍛煉，很多學生干部由青澀變得成熟，能夠積極參與到學生工作中來，進一步促進了學生會內部凝聚力。首先，這得益于學生會內部高效率的組織和團結友好的氛圍，使成員們帶著“團結、高效”理念工作，繼續(xù)營造良好的工作氛圍。具體來說，在組織紀律方面學生會主要從考核、制度、文件管理、活動立項等四個方面的制度進行自律，每位學生干部按照已定制度嚴格要求自身，服務他人。同時，在工作中，溝通也是必不可少的環(huán)節(jié)，只有通過各成員間、各部門間，乃至各學院間的交流才能及時有效的提高工作水平，完善管理紀律，更好的完成未來的學生工作。在組織周密、管理高效的基礎上，非常感謝學校領導及校院老師的認真指導。老師的指導和幫助在我們的工作中起到了極其重要的作用，老師們的熱心幫助和指導能夠使我校學生工作能夠少走彎路，在正確的`道路上前進。在此，我代表校學生委員會成員像所有曾經指導幫助過學生會的老師們致以誠摯的敬意！在我們的學生工作中，很多事情看似微不足道，卻時時刻刻體現著我校學生干部的素質。因此，“細節(jié)決定成敗”這句話看似簡單，實則難以完美的達到，同時，這也是我們學生工作的真諦。沒有了細節(jié)，也就無所謂學生工作。然而，日常工作中每一個細節(jié)都是由學生會中每個個體來完成的，這就聯系著每個學生干部的素質。作為一名學生干部，每個人在做好都承擔著大于其他學生的責任和作用。因此，這需要強烈的責任感和主人翁意識，每一名學生干部不僅要從人生觀、世界觀、價值觀這些大方向把握自己，更要從日常生活中的每一個細節(jié)注意個人的一言一行。做好本職工作，提高綜合素質才是一名合格的學生干部所要具備的基本技能。以上經驗取自于對于校學生委員會的經驗和了解，然而，我校在文明校園進行之際，不僅需要校方的努力，更需要各學院間的密切配合。在之前的校內工作中，不乏各學院的大力支持。同時，各學院內部也有很多優(yōu)秀的學生干部和實力雄厚的學生組織，這伴隨著更豐富、更新穎的工作經驗。所以，在本次大會中，提供了這樣一個交流的平臺，為校院工作搭建了更進一步的臺階。最后，希望各學校、學員代表在本次大會中踴躍發(fā)言，從交流中尋找進步的機遇，從總結中提升實力，為今后的工作營造良好的氛圍。祝本次大會圓滿成功！msn空間完美搬家到新浪博客！
辯論賽主席發(fā)言稿篇十二
各位觀眾晚上好,您現在看到的是由校學生會主辦各系團委學生會及航鷹博論社協(xié)辦的第八屆桂航杯校園辯論賽總決賽的現場。我是本場比賽的主席李振。在比賽開始之前，請您將您的手機調為靜音或震動狀態(tài)以保持我們賽場的安靜與清潔。謝謝您的合作。
今天參加決賽的兩支隊伍是：正方：機械工程系反方：電子工程系。
請以熱烈的掌聲歡迎這兩支隊伍的同學。謝謝。擔任今天評委的是???????歡迎他們的到來。
下面請雙方辯手作自我介紹，有請正方?????謝謝。有請反方????謝謝。
本場辯論賽共分為六個階段，分別是：陳詞反駁階段，對話階段，小節(jié)陳詞階段，自由辯論階段，總結陳詞階段，以及評委提問階段。同時也向大家說明一下計時和哨音，當雙方還剩30秒時工作人員會提醒，請工作人員示范。謝謝。當雙方用時滿時工作人員會吹長哨提醒并舉牌示意，請工作人員示范。謝謝。
比賽開始前，首先我宣布會場紀律和比賽規(guī)則：
一.陳詞與反駁階段。
1.正方一辯陳詞，時間為3分鐘。
2.反方二辯反駁，時間為2分鐘，注意不得立論。
3.反方一辯陳詞，時間為3分鐘。
4.正方二辯反駁，時間為2分鐘，注意不得立論。
二.攻辯階段階段。
正方三辯挑選反方三辯或四辯進行對話，反方三辯挑選正方三辯或四辯進行對話，正方四辯挑選反方三辯或四辯進行對話，反方四辯挑選正方三辯或四辯進行對話。其中提問時間為10秒，回答時間為20秒。在該階段雙方各累計時間為1分30秒。注意：一方用時滿時仍需站立，等待對方表達完己方觀點后，雙方同時落座。
三.小節(jié)階段。
正反雙方的一辯方針對以上對話進行小結，時間為1分30秒。
四.自由辯論階段。
本階段由反方方先開始發(fā)言，時間各為5分鐘，雙方交替發(fā)言，有問有答，不得進行人身攻擊，一方用時滿時，另一方可以繼續(xù)發(fā)言也可以示意放棄。注意:同一辯手不得連續(xù)三次站起。
五.總結陳詞階段。
1.反方四辯進行總結陳詞，時間為4分鐘。
2.正方四辯進行總結陳詞，時間為4分鐘。
從前，人們是天涯海角各一方，而今，人們卻可以有網千里能相會，從前即使是小國寡民，人們也是老死不相往來。而今，人們卻可以千里姻緣一網牽。那網絡對當今大學生的影響到底是利大于弊還是弊大于利?公說公有理，婆說婆有理。這也是我們今天第一場辯論賽的辯題。
雙方辯手都已經進入陣地，摩拳擦掌、躍躍欲試一副欲與天公試比高的架勢。雙方辯手的情況大家都已經很熟悉了，我就不做過多贅述。那么好，我宣布辯論賽正式開始。
首先由正方一辯發(fā)言。
……….
非常感謝一辯選手的精彩發(fā)言。
下面由反方一辯選手發(fā)言。
……….
反方一辯選手的發(fā)言同樣精彩，不論利大于弊，還是弊大于利，雙方選手都清晰明了的展現了各方的觀點。
下面我們進入第二個環(huán)節(jié)，攻辯環(huán)節(jié)。
……….
方才雙方選手表現尚佳，問的.好，答的也更棒?？磥黼p方選手都經過了精心的準備，幕后的工作人員也立下了汗馬功勞。經過前兩階段的龍爭虎斗,下面就進入我們的小結陳詞階段。
???????。
接下來的這個環(huán)節(jié)是最激烈也是最令人期待的環(huán)節(jié)：自由辯論時間。我建議給雙方三分鐘時間進行思路整理，根據對方的發(fā)言，雞蛋里挑挑骨頭，讓他們互相討論一下，以便于我們聽眾能夠看到更為精彩的場面。
…………。
辯論就是辯倒對方的觀點，論述自己的立場。看到了剛才辯手你來我往，據理力爭，還是相當精彩的。公說公的理，婆說婆的理。我看到雙方四辯選手都沒怎么有機會發(fā)揮，下面輪到你們總結公公婆婆的理，進行最后的闡述，給對方致命的一擊。
…………..
感謝雙方四辯選手的細致，周到的總結。場上選手的舌戰(zhàn)打的是刀光劍影殺人于無形啊，那么場下的評委對剛才的廝殺又有什么疑問呢?下面就進入我們的評委提問階段。
??????。
感謝評委的提問，下面有請評委退席評分?？吹綀錾线x手們的針鋒相對，相信場下的觀眾也躍躍欲試了吧。那么接下來的時間就把焦點交給場下的觀眾朋友們。時間有限，請大家好好把握哦!
?????????。
辯論賽主席發(fā)言稿篇十三
質詢階段正反方二三辯手針鋒相對。
攻辯小結規(guī)則一般不同有的一辯來做有的二三辯來做根據質詢環(huán)節(jié)的焦。
點進行總結1分30秒。
自由辯論階段每方5分各十分鐘。
總結陳詞反方先來各4分鐘。
一辯。
語速不要太快口齒要十分清晰。
最好是富有感情的女生把你方立論論據講清楚。
“我方認為，。理由有三，第一。。。第二。。第三。?！?BR> 語言不要太復雜，要讓觀眾和評委聽清，聽懂。
追求刻板的專業(yè)的話語，不一定討人喜歡。
她要用一種春風化雨的意境把大家?guī)氲侥惴接^點中。
讓觀眾一聽就覺得“不管她說的是什么我就覺得是對的”
由于一辯可以提前準備照著背下來或者【半背半念】。
所以要求一辯一定不要“卡殼”
要順暢富有感情。
二辯三辯。
質詢中大顯身手。
要準備問對方問題也要準備被對方提問。
準備的問題有【立論轟炸型】【名人名言反問型】。
【聲東擊西假問型】【是與否強迫性】【挖墻腳型】等等。
被提問時對辯手要求高一定要知道對方的思路是什么。
對方要如何套自己。
如果反應不是很靈光的話那就對于對方的回答不要完全回答。
不回答【是】也不回答【否】只給對方模棱兩可的回答。
這樣對方抓不到把柄。
質詢中很容易亂辯論變成吵架所以保持風度是很重要的.
注意用時這個是發(fā)揮整體協(xié)作的精神而不是一個人獨逞英雄的時刻。
還有要注意分工要明確。
往往一辯搶不上話所以要記住給一辯留機會。
如果一辯發(fā)言很少的話整體會顯得失衡影響整體得分。
某個人很強其它人很弱的話也會影響得分。
自由辯論階段一定要【眼觀六路耳聽八方】。
如果兩個人同時站起那注定一個人要坐下誰呢?
你們提前要鍛煉這種手勢或者這種使眼色的方法。
誰更有把握誰來答。
如果沒人站起來呢?這說明對方說的話讓我方大腦【短路】了。
沒人站起來一下子就會大煞士氣所以一定要有人站起來。
回答不上來的話就直接岔開話題就可以了。
自由辯論階段講求一問一答你在回答對方問題時。
一定記得要繼續(xù)問你方問題為什么呢。
如果不問的話對方辯友會繼續(xù)根據你剛才的回答來攻擊你。
但是如果你回答了問題接著再問對方的問題的話。
對方就要考慮是要回答你問題還是繼續(xù)攻擊你。
這樣加快進度讓你方顯得更有準備氣勢更強。
在自由辯論階段四位辯手各準備8個問題或者反問句。
不論你回答了對方的什么問題回答完畢后都問一個對方問題。
對方亂了陣腳肯定就慌。
要么躲避你方問題要么就是答的不貼切或者漏洞百出。
你方就可以說“對方一個問題都不回答全是敷衍是不是自己的立論站不住腳了”
除了每個人手里都要有8個問題。
還要有一辯的陳詞也就是你們的立論。
自由辯論時是圍繞自己的立論來打的。
(你準備的問題)”
這樣評委會覺得你們思維敏捷有中心有重點。
千萬不要唇槍舌劍你們所說的和你們立論毫無關系。
這樣你們就散了。
總結陳詞。
到四辯了，陳詞是4分鐘,比開篇陳詞多了一分鐘。
這四分鐘分成三部分。
一1分鐘二1分30秒三1分還有30秒備用時間自己調節(jié)。
第一部分是總結剛才辯論階段你們的爭端是什么。
對方錯在哪對方有哪些漏洞。
或者自由辯論你方沒解釋明白的地方再解釋一遍。
第二部分再次重申你方立論不過要更深入。
第三部分升華升華到馬克思升華到價值層面等等。
最后再來個讓全場熱血沸騰的收尾四辯任務就圓滿結束了。
收尾可以用廣告詞用名人名言詩歌什么的。
賽前準備：
2.準備辯論賽中用的套話讀熟手到擒來。
3.討論出來你方立論并熟記。
4.8個問題四個辯手總共32個。
5.你方的例證例如某某報紙說。。。。某某文學大家說。。。某某國家政策說。。
6.統(tǒng)一服裝至少是一個顏色的。
7.小紙條小紙卡手掌大小最好四個辯手是一樣的。
有的寫滿東西有的空白負責寫東西傳給其他辯友看的。
8.賽前不要吃太多不要吃油膩。
9.對著鏡子大吼我能贏我能贏。。。
辯論賽主席發(fā)言稿篇十四
老師們，同學們：大家好！
我叫朱聞宇，是10級古代文學博士研究生，方銘先生的弟子。這次競選的職位是第九屆校研會主席。我做過高校輔導員，我校10級博士班班長、支部書記，也是第8屆校研會的副主席，分管博士部、實踐部和生活部。
擔任副主席期間，我的工作特點是善于激發(fā)團隊的創(chuàng)新潛力。
去年暑期，我參與組織了赴皮村“工友之家”的暑期社會實踐活動，獲得了“首都優(yōu)秀實踐團隊”的榮譽，校研會也掛牌成立了首個社會實踐基地。博士部開創(chuàng)性地舉辦了“博學洽聞”系列講座和“復性讀書會”；實踐部創(chuàng)造性地把柿子采摘節(jié)做成了一項戶外休閑交友的綜藝活動；生活部創(chuàng)建了覆蓋全校的公益捐助站，組織了首個研究生跳蚤市場，首度與本科合辦“食管、宿管”。
在研會，大家為一個目標通力合作的干勁和團結，開拓創(chuàng)新的智慧與活力，一個研究生組織應有的民主、學術的大家庭氣息，讓我想留下來繼續(xù)出一份力。
作為第一個競選主席的'博士研究生，我的競選理念是“服務、執(zhí)行和節(jié)儉”：
首先牢記為研究生服務的宗旨，踏踏實實為同學們辦事。凡是對研究生、學術有益的意見建議，都吸收并適時施行；凡是各學院、中心、所獨立承擔的惠及研究生的活動，都積極配合；凡是需要在校際層面運作的服務工作，都勇挑重擔。
其次是謀定而后動的執(zhí)行理念?！胺彩骂A則立，不預則廢”。我提倡把準備工作做得充分從容，把活動的時機與大環(huán)境安排得契合自然，把應急方案想得細致周全，把活動的后續(xù)價值謀劃得周密詳細。
第三是節(jié)儉綠色辦會。在使用經費方面，提高納稅人意識，花好每一分錢。在使用物資方面，提高環(huán)保節(jié)能、循環(huán)利用的意識。
以上是我“服務、執(zhí)行、節(jié)儉”的競選理念，《禮記?大學》篇言：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”我將以此大情懷安身立命；《中庸》篇言：“君子中庸，小人反中庸。君子之中庸也，君子而時中；小人之中庸也，小人而無忌憚也。”我將以君子之中庸行事為人。
請投我一票！謝謝！
辯論賽主席發(fā)言稿篇十五
各位領導，各位同學：
大家好！
很榮幸參加此次競選。首先介紹一下我自己。我是來自xxx學院/大學xxx班的xxx。我做事積極主動，認真負責，為人正直，富有創(chuàng)新精神。曾在初中高中多年出任班長一職，無論學習還是工作都能其到模范帶頭作用。加入學生會，是一種榮譽，更是一種責任。我知道這條路上有許多挑戰(zhàn)，但我自信我能擔起這副擔子。
一個組織的強大同其內部組員的良好的個人素質及完善的協(xié)調合作是分不開的。所以如果我當選學生會主席，內部建設是必須的，重要的！
首先，各個部門成員的素質提高是保持組織活力的基本保證。學生會的內部成員必須有過硬的組織策劃能力。要能夠具有獨當一面的氣魄！
其次，合適的禮節(jié)是一個部門精神狀態(tài)的良好體現。作為一個先進集體的成員，恰當的禮儀，是保證工作順利進行的潤滑劑。禮儀的合適運用，也能體現出一個人的修養(yǎng)，給人耳目一新的感覺。
最后，靈活的知識運用也是保持組織先進性，創(chuàng)新性的標志。百花齊放的校園生活中，能夠保持自身的創(chuàng)新以及把握先進方向是組織發(fā)展的關鍵。
作為一個強大的組織，其內部的團隊協(xié)作以及同外界的交流是其保持與時俱進的關鍵。所以在我作為學生會主席期間，同外部的交流也將成為工作的重要方面。
學生會是一個團體。各個部門都是不可或缺的組成部分。因此，內部的良好協(xié)調將成為我們立足之根本，走向成功的基礎。作為主席，就要有能夠協(xié)調學生會內各個部門的能力，良好的分工協(xié)作是保證工作順利進行的前提。
學生會的核心是學生，學生會作為學生的一部分，就要做好老師和同學之間的橋梁！從而與各系同學保持密切聯系，集思廣益，積極的借鑒以往的先進經驗都是不可或缺的。
校園活動在向創(chuàng)新性，多樣性發(fā)展，以往的單個部門承辦活動的模式略顯不足。所以，各個部門之間的交流合作對于學生會的全面發(fā)展是必須的。這樣才能不斷的推陳出新，使我們的組織不斷的進取。
綜上所述，在新的學生會組織中，內部建設以及對外交流將成為我們學生會生存及發(fā)展的基礎，只有做好這兩方面的工作，我們才能夠保持先進性，體現創(chuàng)新性。并把這種先進性和創(chuàng)新性，集中貫徹到每一項工作中。
親愛的老師們，同學們，請投我一票吧！聞一多先生曾說過：要少說多做。是的，每做一件事，都要用心，少說空話，為集體做一些實實在在的事情。如果我被選中，一定多為廣大同學謀福利做實事，以實際行動回饋大家的支持與厚愛。
最后祝你好運，順利當選??！
辯論賽主席發(fā)言稿篇十六
大家下午好!
承蒙各位領導、老師的信任與廣大
同學
的支持，使我有幸成為2010屆學生會主席。感謝學院給我提供這樣一個鍛煉自我、展示自我的機會。眾所周知，環(huán)境與規(guī)劃學院的學生工作一直走在xx大學的前列，在某些方面已成為
其他
兄弟院系
學習
的表率，這里面有領導的殷切關懷，團委老師的諄諄教導，更是與全體學生會成員的精誠合作努力奮斗分不開的。因此作為10屆學生會的主席使我感到一種沉甸甸的責任，工作的壓力也是空前的，尤其是在學生會轉型的關鍵時期。作為全體10屆學生會人我們沒有理由吃老本，更沒有理由不把我院的學生工作做大做強，做出特色，使我院的學生工作錦上添花。現將新一屆學生會工作的一些思路、動向向大家交流，以求修正意見。
一、學生會工作的性質定位
學生會是由精挑細選出來的學生精英組成的服務于全體學生的群眾性組織，具有嚴肅莊重性，不是一個凌駕于學生之上的機構，而是一個服務性奉獻性的組織，是在同學們需要時代表全體學生利益的組織。
第一，端正加入學生會的動機。全體學生會人要本著為同學服務的愿望進入學生會，是為了更好地實現自己的想法，而不是一個單純?yōu)榱思訉W分，賺取面子上的光榮，畢業(yè)履歷上的充實，這也是違背了這一組織成立的初衷。然而在這樣的團體中總有一部分魚目混珠，追名逐利的人存在，嚴重敗壞了學生會在同學心目中的光輝形象。在座的各位競選時總是口頭說愿為同學服務，鍛煉自己，希望這不成為一句謀取職位的幌子，要在其位，謀其政，進一步端正動機，不要變質變壞，真正踐行自己的.諾言。
第二，既然是一個學生組織，就要做到一切活動的開展以服務同學為根本，以提高學生的學習興趣和技能為目的，一切以學生為中心。決策中要集思廣益，虛心聽取學生意見，尊重同學、真正服務同學，這就要求學生會成員們要與學生打成一片，克服高高在上作風，俯下身子，學會在大地上行走，不能存在傲氣，盛氣凌人。
第三，學生會作為學生團體，要內練素質，外樹形象，懂禮貌，講文明，尊重師長，注意自己一言一行，穿著大方得體，展現學生會干部成員應有的風采，及時保持同外界交流，團結協(xié)作，暢通交流渠道，成為師生之間紐帶，保障工作順利進行。
二、全力加強全體學生會成員的素質培養(yǎng)
全體學生會成員素質是我們成功關鍵之一，也是一個組織強大的核心，所以內涵建設、素質建設是必需的，重要的!
第一，要具備過硬組織策劃能力，能獨當一面，具備開闊的眼光、思路和活躍的思維，優(yōu)秀的語言表達能力。一個優(yōu)秀的將軍，可勝過五十萬精兵，所以每一位成員要變“我要干
什么
”為主動的“我該怎么辦”，積極鉆研探索，勇于在臺眾面前講話，培養(yǎng)對全局事務的統(tǒng)籌和策劃能力，具備最優(yōu)化工作能力，具有卓越口才。
第二，努力培養(yǎng)競爭意識，學生會成員優(yōu)勝劣汰，引進競爭機制，進行全面堅定的改革，逼迫式成長，跨越式發(fā)展。10屆學生會主要學生干部主要以07級同學占絕大多數，由副部長升為部長，在能力和工作經驗、思路、文明禮儀上還有很大不足，所以角色的轉變，跨越式的發(fā)展至關重要，在日常工作中加大考核力度，大浪淘沙，實行末位淘汰，出臺一系列學生會成員的考核辦法，做到能者上，庸者下，精兵簡政，全面裁員，明確分工與職責，真正提高工作效率與威信。
第三，經常組織學生干部素質培訓的交流會，學院領導、老師、棠委會成員要分專題講，同時要引進其他學院的教師與學生干部資源，全面優(yōu)化學生干部素質，加強工作作風建設，做到優(yōu)勢互補，這一點擺在我們面前的任務很重，壓力很大。
第四，加大部處考核力度，出臺優(yōu)秀部處評選條例。從制度、榮譽上去約束、激勵各個部處有所作為。部處成員的考核要貫穿10屆學生會的始終，時刻增強危機意識，將優(yōu)秀的區(qū)分開來，明確獎懲，真正尊重勞動，尊重付出，讓部處鮮活的動起來。
第五、全面加強自身素質，一個優(yōu)秀的學生干部要德才兼?zhèn)?，以德為先，學生干部是沒有任何行政權力的“干部”，在實際工作中沒有任何權力強制其他同學去做一件事情，主要是靠自己的影響力和號召力，由此必須具備優(yōu)良品德，培養(yǎng)個人魅力，享有崇高的威信，學生干部處于引人注目的位置，要慎言慎行，嚴于律己，高揚正氣，抵制不良風氣。
三、工作中的具體實施綱領
第一、繼續(xù)推行“五個中心”的分工，各個中心要進一步細化整合，明確到人，各司其職，形成“點、線、面”相結合的管理機制，理順主席團內部、學生會中心之間、部處之間、干事與干事之間，學生會與上級部門之間的關系，形成健康有活力的肢體關系。
第二、貫徹落實“
安全
、秩序、文明、成才”的目標，樹立“立足群團，服務學院，團結和諧，實踐創(chuàng)新”的理念，著力打造“漂亮的文學院，和諧的文學院，內涵的文學院”，使學生工作上水平、上臺階。
第三、
校園
活動的創(chuàng)新性、多樣性的發(fā)展，使以往的單個部門承辦活動的模式略顯不足，所以各個部門之間的交流合作對于學生會的全面發(fā)展是必需的，這樣才能不斷推陳出新，不斷進齲加大與兄弟學院學生會的聯系，把好的工作制度引進來，達到資源共享，互利共贏。
第四、加強日常管理工作。要求及健步做好考勤、早操、晚自習，落實好日常檢查反饋機制，保障安全秩序，做好重大活動觀眾聽眾的調動。勞衛(wèi)部加大衛(wèi)生的維護保持力度，探索長效機制。宿管部要嚴查夜不歸宿安全隱患，協(xié)助分團委共建和諧溫馨宿舍。
第五、運籌帷幄、精心策劃，工作要有前瞻性、時效性。制定好各個中心的目標，各個部處在中心的目標下，認真謀劃討論本部處的工作安排，在品牌和創(chuàng)新活動上大下功夫，突出工作的亮點。新聞工作部要及時從網上獲取其他學院、學校的工作最新動態(tài)以供各部門參考。加大我院宣傳力度，下指標任務，開拓創(chuàng)新的開展工作。學習中心要鉆研業(yè)務，引進講座，提供學習助力。
第六、注意搞好一些大型活動及
愛
心公益活動：如文藝晚會、春運會、全運會等。服務中心、活動中心要通力協(xié)作，保質保量完成上述及領導交待的任務。
總之，10屆學生會遇到了難得的發(fā)展機遇，我們一定要乘勝而上，干出成效，用一流的思維與意識去產生一流的行動與效能。力爭在服務中顯示實力，在工作中形成動力，在創(chuàng)新中增強壓力，在與人交往中凝聚合力，以共同目標團結人，以自身行動帶動人，以有效的管理激勵人。努力做到大事講原則、小事講依據，共事講原則，辦事講效率，使學生會工作管理制度化、服務優(yōu)質化、參謀有效化基礎上更上一層樓，讓學生會成為名副其實的存在，將其打造成學生自己管理自己，高度自治、體現主人翁精神的團體。
最后我保證xx-xxx屆學生會不會辜負各位領導、老師的期望，讓廣大同學滿意，成為學生之家，老師助手!
辯論賽主席發(fā)言稿篇十七
說道主義就不得不先說說什么是學生會，簡單說來，學生會是一個，上可協(xié)助輔導員，下可指導并配合各班班長進行學生工作，并代表學生利益的組織，而不是一個凌駕于學生之上的一個機構，而主席在學生會的作用也直接影響了這個集體能否高校運轉。能力，魄力，統(tǒng)籌規(guī)劃都應是其必備的素質。同時還應主要抓住如下幾點：
首先是紀律，目前看來，我們學院整體的時間觀念不強，大會、小會遲到現象比較常見，有次帶來了辦事拖沓，效率不高等較為嚴重的負面影響，所以，盡快制定嚴格的規(guī)章制度變得尤為重要。堅決不能把此惡習帶到新生中去。
其次就是團結，加強團結也是一個亙古不變的話題了，因為唯有團結，個部門關系才能協(xié)調，唯有團結才能舉辦出豐富多彩的活動，也唯有團結，辦事高效才不會變?yōu)橐痪淇赵?，那么到底該如何加強團結?應該從學生干部的內部抓起，做好榜樣作用，從而以點帶面，另外，還應積極深入群眾，收集信息，反饋信息，做好承上啟下的橋梁作用，調整老師與他哦那個學之間的關系，以便根據實際情況制定出相應計劃。