總結(jié)是一種反思和思考的過(guò)程，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)非常重要。寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)需要我們對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容有較深的理解和洞察力。免費(fèi)提供大量范文。
初三英語(yǔ)我的變化篇一
今天，我們班又有3位同學(xué)（王b璇p鄧雅勻、史芮綺。）背完了論語(yǔ)。而且他們都快超過(guò)我了，好在我今天我又背了很多篇論語(yǔ)。
下午放學(xué)的時(shí)候，我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“兒子，加油！”
我下了決心，不能讓她們超過(guò)我，我讓媽媽等著我的好消息吧！
山東淄博張店區(qū)淄博市張店區(qū)公園新村小學(xué)二年級(jí):李浩t。
初三英語(yǔ)我的變化篇二
“初中”在我的眼里是人生的一個(gè)黃金期。因?yàn)?，在初中，人的性格和?ài)好會(huì)在初中時(shí)代定格。進(jìn)入初中的學(xué)生會(huì)有非常多的變化。
“靜”
“靜”的意思是安靜。在小學(xué)時(shí)，我和幾個(gè)同學(xué)下課就會(huì)沖出教室去玩，要么講講話(huà)。即使他們沒(méi)有時(shí)間，我也會(huì)在走廊里走走。就像得了”多動(dòng)癥“一樣。進(jìn)入初中，在老師的精心教導(dǎo)下，我慢慢地變安靜了。心靜。才更好聽(tīng)老師講課，而下課我也不會(huì)去走廊上打鬧了。會(huì)在自己的位子上多看點(diǎn)書(shū)、多溫習(xí)。頂多只去走廊上的窗子外看看風(fēng)景。
“明”
“明”指文明。在生活中有很多不文明的現(xiàn)象。比如說(shuō)——亂丟垃圾、說(shuō)臟話(huà)、隨地大小便。在還沒(méi)進(jìn)入初中時(shí)，我也有很多不文明的現(xiàn)象。我在小學(xué)，買(mǎi)了東西，拆掉包裝袋，直接扔在地上?，F(xiàn)在我已經(jīng)徹底改掉了這個(gè)毛病，知道了亂丟垃圾會(huì)讓人感到?jīng)]素質(zhì)，所以，我要做一個(gè)有素質(zhì)的人。我現(xiàn)在看到家里有垃圾都會(huì)撿起來(lái)，還會(huì)告訴弟弟不可以隨便亂丟垃圾！
“孝”
初中，我們學(xué)過(guò)《大道之行也》里面講道了“孝”。從前，我會(huì)和我的父母頂撞，現(xiàn)在我學(xué)到了這篇課文的含義，從此，我也就沒(méi)有頂撞過(guò)父母了。
“責(zé)任”
從前在學(xué)校里做錯(cuò)了事，把別的同學(xué)打傷了。老師問(wèn)我，我卻撒謊說(shuō)不是我干的。進(jìn)入初中政治老師說(shuō)人要有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)。這才喚起我多年的醒悟。從此以后，我做錯(cuò)了事情我一定會(huì)自己成都責(zé)任。
這幾點(diǎn)就是我進(jìn)入初中的變化。雖然，我還有非常多缺點(diǎn)，但我還在慢慢改進(jìn)！
初三英語(yǔ)我的變化篇三
同往常一樣，我在教室里和同學(xué)們一起上著課。
這節(jié)課是英語(yǔ)課，老師在講臺(tái)上講著一個(gè)個(gè)單詞。這些單詞多得如同海水一般，頃刻間便能將我淹沒(méi)，而我也只是在其間艱難地向上游。英語(yǔ)老師講著講著，突然考我們大家一道題。我細(xì)聽(tīng)過(guò)后，又在大腦里飛速地思索了一番，過(guò)了不一會(huì)兒，我的心中便想出了答案?？墒俏覅s是一個(gè)有那么點(diǎn)害羞的人，雖然這道題我知道怎么去解答，但是我不敢勇敢地去回答。從前也是如此，每當(dāng)要回答問(wèn)題，我身上不禁冒冷汗，心里也在打退堂鼓。這回也一樣，我仍舊選擇了沉默。
這時(shí)，一位同學(xué)舉起了手，老師示意他回答。他作答完，我聽(tīng)出了其中的錯(cuò)誤。老師果然也表示他的回答不對(duì)，這使我內(nèi)心的答案更有準(zhǔn)了。我萌發(fā)了舉手回答問(wèn)題的念頭，但我又不敢。此時(shí)此刻，我心里變得焦躁不安，一直在猶豫到底要不要舉手。不經(jīng)意間，熱汗已流到了脖子上。我那只手也在毫無(wú)規(guī)則地抖動(dòng)。我閉上眼，心中只有兩個(gè)念頭：舉手或不舉手。我咬緊牙關(guān)，陷入進(jìn)退兩難的境地。
這時(shí)，老師發(fā)話(huà)：“沒(méi)有人回答嗎?我就開(kāi)講了?！甭?tīng)到這句話(huà)，我心在發(fā)慌，每一秒都使我煎熬?！安?”這是來(lái)自我內(nèi)心的一聲呼喊。一不做，二不休，我拼盡全力舉起那只抖得厲害的手，站了起來(lái)，竹筒倒豆子似地回答完整個(gè)問(wèn)題。此時(shí)此刻，我的大腦一片空白，我只記得我舉起了手，我做到了。我成功地克服內(nèi)心的恐懼，戰(zhàn)勝了自己。不僅如此，我也改變了自己，從害羞變得勇敢。
我們時(shí)時(shí)刻刻都要改變自己，也許只是一點(diǎn)小的改變，但也意義非凡。
初三英語(yǔ)我的變化篇四
王曦之如果沒(méi)有將池塘洗成墨池的努力，怎么會(huì)成為書(shū)法家;杜甫如果仕途得意，怎么會(huì)體驗(yàn)百姓生活后寫(xiě)下篇篇好詩(shī);漢文帝如果不體驗(yàn)民間疾苦，怎么會(huì)體諒百姓，做一個(gè)好皇帝。而我，如果不努力，怎么會(huì)從無(wú)知變化到樂(lè)于學(xué)習(xí)的人。
原來(lái)，我不懂得安靜是一門(mén)藝術(shù)，只會(huì)打打鬧鬧。現(xiàn)在，老師是一個(gè)擺渡人，已經(jīng)將我們從浮躁擺渡到安靜自律的彼岸。原來(lái)，讀課外書(shū)只是看故事的情節(jié)。現(xiàn)在，我在意那些優(yōu)美的語(yǔ)言，任神奇的文字撥動(dòng)心靈。我跟著主人公哀樂(lè)喜怒，因?yàn)槲抑溃瑫?shū)是一幢幢別墅，我想什么時(shí)候拜訪(fǎng)魯濱遜，李白，都可以，盡情與他們交談。時(shí)間啊，使我變化了。
原來(lái)，只是一次次抱怨小學(xué)比幼兒園累?，F(xiàn)在，白駒過(guò)隙的時(shí)間已在抹去一句句無(wú)意義的抱怨。似乎我是長(zhǎng)大了，知道去體驗(yàn)小學(xué)的生活：昔日的捉迷藏依舊，樂(lè)滋滋地聽(tīng)到老師的贊美，錯(cuò)了題，也會(huì)立刻改正?？傊?，我適應(yīng)了生活的節(jié)奏。時(shí)間啊，使我變化了。
原來(lái)，總是在無(wú)控制的玩耍中想著：今天過(guò)了，明天還會(huì)再來(lái)，紅日總還會(huì)升起來(lái)。”現(xiàn)在，有的只是爭(zhēng)分奪秒。是啊，一天天長(zhǎng)大，我聽(tīng)到了“我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！钡脑?shī)句，我漸漸學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間，運(yùn)用好時(shí)間。時(shí)間啊，使我變化了。
原來(lái)，會(huì)忽略同學(xué)的幫忙，父母的關(guān)心，老師的操心。而現(xiàn)在，我珍惜著同學(xué)的一份份溫情，珍惜著爸爸媽媽給予我的不可回報(bào)的愛(ài)，珍惜著老師的一句句教誨。時(shí)間啊，使我變化了。
時(shí)間啊，是你使我長(zhǎng)成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩，是你使我長(zhǎng)成一個(gè)懂得感恩的女孩，是你使我長(zhǎng)成一個(gè)快樂(lè)的女孩。感謝你在我身上留下這么多好的變化。
初三英語(yǔ)我的變化篇五
認(rèn)識(shí)我的人都會(huì)覺(jué)得我脾氣好，氣量大，又善良。久而久之，這種形象在他們心中根深蒂固，我的家人更是深信不疑。不過(guò)，那只是以前。
那次，我正在和衣服艱苦“戰(zhàn)斗”，卻遭奶奶“重磅炸彈”襲擊——去教那個(gè)看似憨厚老實(shí)，其實(shí)特別貪玩的弟弟學(xué)習(xí)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這和上天沒(méi)什么區(qū)別！
拖著慢悠悠的步子，有氣無(wú)力地踏上“教學(xué)旅程”，卻不能“浪子回頭”！
誰(shuí)知道那個(gè)貪玩厭學(xué)的弟弟正在若無(wú)其事地玩著五顏六色的小棒。一會(huì)兒將它擺成正方形，一會(huì)兒又將它擺成三角形，可謂是不亦樂(lè)乎。這種事我雖司空見(jiàn)慣，幾次想要實(shí)施寬容政策，卻屢試屢敗，火氣根本就不打一處來(lái)。
我雖火冒三丈，卻要極力忍著性子。悠哉悠哉，好似漫不經(jīng)心，可心中，早就燒起了一大片。翻著那本破爛的語(yǔ)文書(shū)，我極力溫和地對(duì)弟弟說(shuō)：“還是我來(lái)教你吧，下次不要把奶奶氣走了。”可弟弟哪有這么好說(shuō)話(huà)，他伸手就打落我手中的“破爛”，大吼道：“明明是奶奶不會(huì)教，你要我怎么學(xué)！”
這句話(huà)徹底勾起了我心中的怒火，挑起了我的“殺欲”。很好！“手起刀落！”弟弟捂著臉驚訝地看著我，嘴幾乎能塞得下一個(gè)雞蛋。那是一種怎樣的心情，我至今仍體會(huì)不到，只知道當(dāng)時(shí)的我，幾乎“走火入魔”。
我和弟弟爭(zhēng)吵不止，最后兩人都哭的梨花帶雨，花枝亂顫。震天的吼聲夾雜著哭聲傳到了奶奶那里。弟弟則是劈頭蓋臉地被奶奶大罵了一頓。可他始終咬牙堅(jiān)持，我打他，是我的錯(cuò)。奶奶才不會(huì)相信平常寬容大度的我會(huì)暴跳如雷，厲聲呵斥我那“可愛(ài)之至”的弟弟?？墒?，經(jīng)我那句“是我打得又怎樣，我就打你了，反正都是為你好?！钡脑?huà)一出，奶娘就瞬間呆住了。
我見(jiàn)到此情景，二話(huà)不說(shuō)，拋下所有三七二十一，就往浴室跑。拿起衣服，一陣暴打。淚水夾雜著汗水，一起掉入盆中，轉(zhuǎn)眼便消失得無(wú)影無(wú)蹤。那是怎樣的心酸與苦楚，無(wú)人知曉。
至今回憶起此事，我的心仍會(huì)顫抖不已。但是我卻倔強(qiáng)地認(rèn)為，我沒(méi)有錯(cuò)。
初三英語(yǔ)我的變化篇六
今天,我讀了《我的決心》一文，真是獲益匪淺。
書(shū)中講督學(xué)來(lái)到某班給一等獎(jiǎng)與二等獎(jiǎng)的同學(xué)分發(fā)獎(jiǎng)狀，看到同學(xué)們手中鮮艷的獎(jiǎng)狀，“我”心里實(shí)在不是滋味。我于是進(jìn)行了深刻地反省，這些日子，我的確很不用功，老師和同學(xué)們還有父親都不大喜歡我了，我已經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有感受到用功的快樂(lè)了……我老是聽(tīng)見(jiàn)一種聲音說(shuō)：“安利柯呀安利柯，你這樣下去是不行的。”可是我呢？一整天什么也不干，老師布置的作業(yè)，亂寫(xiě)一通就交給老師了，連錯(cuò)字一起交上去了。
我真覺(jué)得慚愧呀！我想起來(lái)，我真對(duì)不起父親……我所有的一切都是父親給與的，是父親用那辛勤的汗水換來(lái)的！我不能這樣下去，我太不應(yīng)該了。我要像斯代地一樣，一心一意地去學(xué)習(xí)……我若是回復(fù)到從前那個(gè)樣子，我就會(huì)在學(xué)習(xí)之余，重享甜蜜的休息……我對(duì)自己說(shuō)“好好用功吧，安利柯！你要是還想看到父親的笑容，老師對(duì)你的微笑，你應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，就用功的學(xué)習(xí)吧！”
讀完這篇文章后，我從安利柯身上看到了自己的影子，我也暗下決心：我也要一心一意的去學(xué)習(xí)，我不能不用功寫(xiě)作業(yè)，如果自己不認(rèn)真去學(xué)習(xí)的話(huà)，那將來(lái)后悔的就是我自己了。
初三英語(yǔ)我的變化篇七
在我的家鄉(xiāng)——龍海市港尾鎮(zhèn)的南部，有一個(gè)迷人的自然風(fēng)景區(qū)，那便是美麗的南太武山。
太武山距離鎮(zhèn)里有10來(lái)公里吧，聽(tīng)說(shuō)是國(guó)家級(jí)自然環(huán)境保護(hù)區(qū)哦，因?yàn)槟抢锉４嬷容^完整的自然景觀(guān)，可以說(shuō)得上是依山傍海、湖海相連、交相呼應(yīng)，難怪常年吸引著眾多外來(lái)游客。
寺廟的后面，就是往太武山的山峰上，那上面可好玩！有仙人掌印、石母雞、萬(wàn)丈登梯等，到了峰頂還可以看到那兒住著很多保衛(wèi)家鄉(xiāng)的海軍及稀奇古怪的雷達(dá)呢。站在太武山主峰，一眼便可看到四周重巒疊嶂、綠野茫茫，透過(guò)那薄薄的云霧舉目遠(yuǎn)眺，呵呵，一眼望不到邊的濱海新城、廈門(mén)大學(xué)漳州校區(qū)顯得那么遙遠(yuǎn)，那么渺?。?BR> 有道是：“天上有行云，人似云里行、若為終仙小，方登太武山?！迸笥褌儯渖降木包c(diǎn)優(yōu)美吧！若是想登山觀(guān)賞，請(qǐng)到我美麗的家鄉(xiāng)來(lái)，這里不僅山美、海美、生活在太武山下的人民心靈更美。
初三英語(yǔ)我的變化篇八
暑假時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間兩周時(shí)間就過(guò)去了，在這兩周里，我既學(xué)到了知識(shí)，也收獲了快樂(lè)，我的暑假就這樣一天天過(guò)去。
早晨，夏日的陽(yáng)光總是那么明亮，陽(yáng)光透過(guò)窗簾的縫隙，灑到我的屋子里，使那原本被空調(diào)吹涼的屋子中增中增添了一絲暖意。叮鈴鈴，鬧鐘依舊準(zhǔn)時(shí)的叫我起床，使我從美夢(mèng)中驚醒，看著窗外那明媚的陽(yáng)光，我知道新的一天又開(kāi)始了。我懶懶的升了個(gè)懶腰，起床開(kāi)始新的一天的征程。我洗漱后開(kāi)始晨讀，晨讀的內(nèi)容有三項(xiàng)：一語(yǔ)文，二英語(yǔ)，三政治歷史，每天我都必須背會(huì)一個(gè)且默寫(xiě)，以前除了補(bǔ)習(xí)班之外，還能寫(xiě)學(xué)校的作業(yè)，但現(xiàn)在不行，補(bǔ)習(xí)班數(shù)量增多，作業(yè)也隨著變多，所以就只能寫(xiě)補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)，所以能把補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)寫(xiě)完就不錯(cuò)了。
九點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)出發(fā)去補(bǔ)習(xí)班，在學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)后就到中午了。吃完飯后回家，我一定會(huì)睡上40分鐘，因?yàn)槲缬X(jué)對(duì)我非常重要，如果不睡覺(jué)的話(huà)，就會(huì)影響下午的一系列活動(dòng)。比如作業(yè)完成的效率不高，上補(bǔ)習(xí)班時(shí)注意力不集中，睡覺(jué)之后當(dāng)然又是寫(xiě)作業(yè)。每天的作文我的必寫(xiě)項(xiàng)，當(dāng)然我堅(jiān)持寫(xiě)作文也堅(jiān)持的很好，寫(xiě)完作業(yè)又是兩個(gè)小時(shí)的補(bǔ)習(xí)班，上完補(bǔ)習(xí)班就去練習(xí)體育。體育課不是一向短時(shí)間能練好的科目，雖然每天我都練得大汗淋漓，但想到能提高自己的體育成績(jī)，我的臉上又洋溢起了笑容。
暑假是一個(gè)超越別人的好時(shí)機(jī)，所以我也要抓住這個(gè)時(shí)期，超越別人，更超越自己，爭(zhēng)取在期初考試中取得優(yōu)異成績(jī)。
初三英語(yǔ)我的變化篇九
自從20**年參加工作至今，我一直從事著初中的英語(yǔ)教育教學(xué)工作。上一年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我擔(dān)任了初三四、五、八班三個(gè)班的英語(yǔ)教育教學(xué)工作。這一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明的領(lǐng)導(dǎo)下，同事們的幫助下，通過(guò)自己不斷的努力工作和學(xué)習(xí)，順利并超額完成了學(xué)校下達(dá)的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，其中龔美玲考了147分，劉瑩考了148分。當(dāng)然，這些成績(jī)都只能代表過(guò)去，我會(huì)在以后的工作中更加的努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
接下來(lái)我就談一下我在初三英語(yǔ)教育教學(xué)中的一些做法和想法。我主要是從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)的。
到了初三的學(xué)生總體來(lái)說(shuō)比初一和初二的學(xué)生要稍微懂事一些，在行為習(xí)慣方面也已經(jīng)良好的行為，大部分學(xué)生都能主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)，并且遵守好課堂紀(jì)律，只有少部分學(xué)生由于初一和初二沒(méi)有打好基礎(chǔ)，所以成績(jī)差也不好好學(xué)習(xí)，一天無(wú)所事是，尤其是在課堂上，由于他們都聽(tīng)不懂英語(yǔ)課，難免會(huì)擾亂課堂紀(jì)律。針對(duì)以上的情況，從一開(kāi)學(xué)就要鎖定目標(biāo)，單獨(dú)找他們談話(huà)，單獨(dú)給他們做思想工作，并且鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上降低對(duì)他們的要求，從而讓他們能遵守好課堂紀(jì)律的同時(shí)，不給老師找麻煩，也能在下一學(xué)期順利的畢業(yè)。另外，對(duì)于在主動(dòng)學(xué)習(xí)的那一部分學(xué)生要讓他們要把握好課堂上的四十分鐘。只有這樣，有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，保證了課堂教學(xué)的有效性，才能讓想學(xué)的學(xué)生學(xué)得更好。
首先，根據(jù)初二下期的期末考試成績(jī)，鎖定聯(lián)招上線(xiàn)的苗子，包括踩線(xiàn)生，這一次鎖定的圍要大一些。其次，讓要升學(xué)的學(xué)生主動(dòng)來(lái)找老師，說(shuō)出他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)困惑，幫助他們確定好學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于不是很主動(dòng)的學(xué)生，老師得主動(dòng)找他們談話(huà)和他們交流，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和決心。
首先，通過(guò)開(kāi)初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)會(huì)和考試說(shuō)明相結(jié)合，同年級(jí)英語(yǔ)老師認(rèn)真討論并擬定有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。其次，是按照復(fù)習(xí)計(jì)劃來(lái)實(shí)施教學(xué)。具體從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：
一、有計(jì)劃的聽(tīng)寫(xiě)初一到初三的單詞和重要短語(yǔ)，新課一教完就安排聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，主要交給班上的英語(yǔ)科代表來(lái)協(xié)助完成，但是聽(tīng)寫(xiě)完后老師一定要親自批改，因?yàn)閱卧~是基礎(chǔ)也是重點(diǎn)。
二、分教材復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)安排學(xué)生提前自己復(fù)習(xí)一遍，并提出不懂的問(wèn)題。結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，事先找一些和復(fù)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的中考習(xí)題，做到講練結(jié)合。并對(duì)學(xué)生不懂的中考習(xí)題加以重點(diǎn)講解。
三、分語(yǔ)法板塊復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)時(shí)方法和教材復(fù)習(xí)差不多。四、專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，主要是從中考的幾大題型，來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練并教學(xué)生答題技巧。五、綜合復(fù)習(xí)，對(duì)以前復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行插漏補(bǔ)缺的同時(shí)，把平時(shí)學(xué)習(xí)中最容易出錯(cuò)的習(xí)題加以練習(xí)。六、考前心理輔導(dǎo)及答題的注意事項(xiàng)的培訓(xùn)。
以上，是我在上一年初三英語(yǔ)教育教學(xué)中的一些做法和想法，談不上經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)得不對(duì)的希望批評(píng)指正。
初三英語(yǔ)我的變化篇十
從小到大玩過(guò)很多的玩具，然而它們實(shí)在是太多了，我的玩具箱都快裝不下了，但要說(shuō)到功能，卻總是太單一。所以我日夜苦想，終于想到了——自己制造多功能玩具。
我從網(wǎng)上買(mǎi)來(lái)了制造多功能玩具的所有零件，分別在三種類(lèi)形的玩具中挑出幾個(gè)我最喜歡的玩具，它們分別是：畫(huà)板，足球比賽臺(tái)和現(xiàn)在最流行的面部識(shí)別開(kāi)鎖系統(tǒng)。
我先把底盤(pán)做好了，在底盤(pán)上裝了電流控制板，接著安上了各種按扭。它們有三個(gè)顏色，分別是：紅色的控制畫(huà)板，藍(lán)色的控制足球比賽臺(tái)，黑色的控制開(kāi)鎖。在最上面我安裝了顯示屏，并用電腦把所有的玩具游戲內(nèi)容傳輸了進(jìn)去，我還把玩壞的游戲機(jī)上面的按扭拆下來(lái)，裝到我的多功能玩具上去。我用電線(xiàn)連接了控制按扭。
最好玩的一步就是用電線(xiàn)把按鍵都粘在一起，這樣時(shí)間長(zhǎng)了也不會(huì)擔(dān)心按鍵會(huì)掉下來(lái)，按鍵的開(kāi)關(guān)順序是：壓下去開(kāi)，升上來(lái)是關(guān)。
整個(gè)過(guò)程最重要的就是安裝內(nèi)存卡，我去電子商城買(mǎi)了一個(gè)50g的內(nèi)存卡，因?yàn)樵谧闱虮荣惻_(tái)上，每5個(gè)月就會(huì)更新一次，并且里面還有排位賽，它分為六個(gè)段位，分別是：青鋼、白銀、黃金、鉆石、星耀和王者。
面部識(shí)別系統(tǒng)也需要不斷更新，因?yàn)槲視?huì)定期把它的設(shè)置卡拔出來(lái)，傳到電腦上把面部掃描器更新的更加炫酷，而畫(huà)板的邊我也把它改成科技的了，這樣畫(huà)出的作品更有科技感。
大家聽(tīng)了我對(duì)我制造的多功能玩具的介紹一定很想擁有吧？別急！我相信在我的努力下，它很快就會(huì)出現(xiàn)在各大商店里，大家拭目以待吧！
初三英語(yǔ)我的變化篇十一
我的偶像并不是那些“網(wǎng)紅”，那些“傳奇人物”，而是一個(gè)幾乎無(wú)人知曉的人，他就是一名班主任老師。
統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)。
疫情時(shí)期，人們最熟悉的詞不外乎“白衣天使”了，他們抗戰(zhàn)在第一線(xiàn)，打響了慘烈的病毒阻擊戰(zhàn)。但是有沒(méi)有人想過(guò)，除了白衣天使，還有誰(shuí)同樣在戰(zhàn)斗？那就是老師們。人們?cè)诩依锊桓页鲩T(mén)時(shí)，是誰(shuí)冒著感染的危險(xiǎn)，為大家上著網(wǎng)課？那還是老師們。
到今天為止，兩個(gè)星期下來(lái)，他已經(jīng)上了八節(jié)網(wǎng)課，在電腦面前整整待了六個(gè)小時(shí)。在這個(gè)疫情關(guān)頭，他將時(shí)間交給了網(wǎng)課，交給了同學(xué)們，獻(xiàn)出了自己的一份力量。這份力量渺小而綿長(zhǎng)，通過(guò)那虛無(wú)的網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)、把力量傳給了萬(wàn)千的學(xué)子心中。
所以，有時(shí)，在你的生活中，就是這樣一些理所當(dāng)然的英雄。內(nèi)斂是他們的印記，樂(lè)觀(guān)是他們的特征。他就是我的偶像。
付出――收獲。
兩個(gè)月前，寒假初期，班中有七八個(gè)同學(xué)被老師叫到學(xué)校。目的是為了檢查作業(yè)，老師“犧牲”了一個(gè)下午來(lái)為我們檢查作業(yè)。這種巨大的付出卻換來(lái)了同學(xué)們的一個(gè)個(gè)“未完成”。這種收獲與付出完全無(wú)法對(duì)等，但老師卻依舊微笑面對(duì)，耐心教誨。不怕辛苦，又不斷付出。
昨天，我們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上又一次碰頭，老師的付出卻依然沒(méi)有多少收獲。作業(yè)是完成的差不多了，但是作業(yè)一完成，就成了一只只“神獸”，為所欲為，學(xué)習(xí)狀態(tài)瞬間灰飛煙滅。但老師沒(méi)有任何的不滿(mǎn)，微笑著分析了大家的狀況，提出自己的看法，鼓勵(lì)同學(xué)們自律堅(jiān)強(qiáng)。
我的偶像就是這樣，無(wú)論事態(tài)多么的不順意，總是處變不驚，心中靜安。
堅(jiān)韌。
爸爸和我說(shuō)：學(xué)生時(shí)代對(duì)老師，可謂是“恨之入骨”。好不容易到了一個(gè)周末，卻迎來(lái)了無(wú)數(shù)作業(yè)；好不容易熬過(guò)了一個(gè)星期，終于到了體育課，老師卻一把搶走。成年之后，回想起以前，對(duì)老師則多是贊揚(yáng)。不禁想起了李商隱的無(wú)題，便對(duì)老師肅然起敬。
但是我認(rèn)為，教師是堅(jiān)勁的。和竹石一樣，只論付出，不重收獲，堅(jiān)韌不拔。
這就是我的偶像――我的老師，偉大而又平凡。
初三英語(yǔ)我的變化篇十二
我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，就是能用英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯。這應(yīng)該說(shuō)是一種技能。而技能的掌握，光靠理論的解釋是不行的，要在實(shí)踐中反復(fù)地、長(zhǎng)期地訓(xùn)練才能成功。因此，有志于學(xué)好英語(yǔ)的同學(xué)，應(yīng)該趕快拿起文章閱讀，打開(kāi)錄音機(jī)收聽(tīng)，張開(kāi)嘴說(shuō)。
多接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)的領(lǐng)悟就會(huì)加深，也就能總結(jié)出適合自己的好方法。對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，練好說(shuō)的能力是不容易的，需要不怕出錯(cuò)，不怕別人笑話(huà)的勇氣。沒(méi)有開(kāi)始階段的“胡說(shuō)八道”，就沒(méi)有一口漂亮的口語(yǔ)。
2要格外重視語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
由于讀音習(xí)慣的不同，要說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，很不容易。中學(xué)生年齡小，是學(xué)習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的最佳時(shí)期，這個(gè)時(shí)期語(yǔ)音方面打下好基礎(chǔ)，將來(lái)終生受益。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)，應(yīng)堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的原則，尤其在起始階段。我們看到許多初中生，甚至小學(xué)生，發(fā)音很糟糕，卻在那里用心地鉆研語(yǔ)法規(guī)則，這真是本末倒置。須知語(yǔ)法規(guī)則以后是完全可以學(xué)好的，而良好的發(fā)音和口語(yǔ)能力一過(guò)了這一年齡段就不好彌補(bǔ)了。
3抓好閱讀。
閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力，也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最便捷的手段。中學(xué)生應(yīng)從精讀和泛讀兩方面努力。
初三英語(yǔ)我的變化篇一
今天，我們班又有3位同學(xué)（王b璇p鄧雅勻、史芮綺。）背完了論語(yǔ)。而且他們都快超過(guò)我了，好在我今天我又背了很多篇論語(yǔ)。
下午放學(xué)的時(shí)候，我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“兒子，加油！”
我下了決心，不能讓她們超過(guò)我，我讓媽媽等著我的好消息吧！
山東淄博張店區(qū)淄博市張店區(qū)公園新村小學(xué)二年級(jí):李浩t。
初三英語(yǔ)我的變化篇二
“初中”在我的眼里是人生的一個(gè)黃金期。因?yàn)?，在初中，人的性格和?ài)好會(huì)在初中時(shí)代定格。進(jìn)入初中的學(xué)生會(huì)有非常多的變化。
“靜”
“靜”的意思是安靜。在小學(xué)時(shí)，我和幾個(gè)同學(xué)下課就會(huì)沖出教室去玩，要么講講話(huà)。即使他們沒(méi)有時(shí)間，我也會(huì)在走廊里走走。就像得了”多動(dòng)癥“一樣。進(jìn)入初中，在老師的精心教導(dǎo)下，我慢慢地變安靜了。心靜。才更好聽(tīng)老師講課，而下課我也不會(huì)去走廊上打鬧了。會(huì)在自己的位子上多看點(diǎn)書(shū)、多溫習(xí)。頂多只去走廊上的窗子外看看風(fēng)景。
“明”
“明”指文明。在生活中有很多不文明的現(xiàn)象。比如說(shuō)——亂丟垃圾、說(shuō)臟話(huà)、隨地大小便。在還沒(méi)進(jìn)入初中時(shí)，我也有很多不文明的現(xiàn)象。我在小學(xué)，買(mǎi)了東西，拆掉包裝袋，直接扔在地上?，F(xiàn)在我已經(jīng)徹底改掉了這個(gè)毛病，知道了亂丟垃圾會(huì)讓人感到?jīng)]素質(zhì)，所以，我要做一個(gè)有素質(zhì)的人。我現(xiàn)在看到家里有垃圾都會(huì)撿起來(lái)，還會(huì)告訴弟弟不可以隨便亂丟垃圾！
“孝”
初中，我們學(xué)過(guò)《大道之行也》里面講道了“孝”。從前，我會(huì)和我的父母頂撞，現(xiàn)在我學(xué)到了這篇課文的含義，從此，我也就沒(méi)有頂撞過(guò)父母了。
“責(zé)任”
從前在學(xué)校里做錯(cuò)了事，把別的同學(xué)打傷了。老師問(wèn)我，我卻撒謊說(shuō)不是我干的。進(jìn)入初中政治老師說(shuō)人要有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)。這才喚起我多年的醒悟。從此以后，我做錯(cuò)了事情我一定會(huì)自己成都責(zé)任。
這幾點(diǎn)就是我進(jìn)入初中的變化。雖然，我還有非常多缺點(diǎn)，但我還在慢慢改進(jìn)！
初三英語(yǔ)我的變化篇三
同往常一樣，我在教室里和同學(xué)們一起上著課。
這節(jié)課是英語(yǔ)課，老師在講臺(tái)上講著一個(gè)個(gè)單詞。這些單詞多得如同海水一般，頃刻間便能將我淹沒(méi)，而我也只是在其間艱難地向上游。英語(yǔ)老師講著講著，突然考我們大家一道題。我細(xì)聽(tīng)過(guò)后，又在大腦里飛速地思索了一番，過(guò)了不一會(huì)兒，我的心中便想出了答案?？墒俏覅s是一個(gè)有那么點(diǎn)害羞的人，雖然這道題我知道怎么去解答，但是我不敢勇敢地去回答。從前也是如此，每當(dāng)要回答問(wèn)題，我身上不禁冒冷汗，心里也在打退堂鼓。這回也一樣，我仍舊選擇了沉默。
這時(shí)，一位同學(xué)舉起了手，老師示意他回答。他作答完，我聽(tīng)出了其中的錯(cuò)誤。老師果然也表示他的回答不對(duì)，這使我內(nèi)心的答案更有準(zhǔn)了。我萌發(fā)了舉手回答問(wèn)題的念頭，但我又不敢。此時(shí)此刻，我心里變得焦躁不安，一直在猶豫到底要不要舉手。不經(jīng)意間，熱汗已流到了脖子上。我那只手也在毫無(wú)規(guī)則地抖動(dòng)。我閉上眼，心中只有兩個(gè)念頭：舉手或不舉手。我咬緊牙關(guān)，陷入進(jìn)退兩難的境地。
這時(shí)，老師發(fā)話(huà)：“沒(méi)有人回答嗎?我就開(kāi)講了?！甭?tīng)到這句話(huà)，我心在發(fā)慌，每一秒都使我煎熬?！安?”這是來(lái)自我內(nèi)心的一聲呼喊。一不做，二不休，我拼盡全力舉起那只抖得厲害的手，站了起來(lái)，竹筒倒豆子似地回答完整個(gè)問(wèn)題。此時(shí)此刻，我的大腦一片空白，我只記得我舉起了手，我做到了。我成功地克服內(nèi)心的恐懼，戰(zhàn)勝了自己。不僅如此，我也改變了自己，從害羞變得勇敢。
我們時(shí)時(shí)刻刻都要改變自己，也許只是一點(diǎn)小的改變，但也意義非凡。
初三英語(yǔ)我的變化篇四
王曦之如果沒(méi)有將池塘洗成墨池的努力，怎么會(huì)成為書(shū)法家;杜甫如果仕途得意，怎么會(huì)體驗(yàn)百姓生活后寫(xiě)下篇篇好詩(shī);漢文帝如果不體驗(yàn)民間疾苦，怎么會(huì)體諒百姓，做一個(gè)好皇帝。而我，如果不努力，怎么會(huì)從無(wú)知變化到樂(lè)于學(xué)習(xí)的人。
原來(lái)，我不懂得安靜是一門(mén)藝術(shù)，只會(huì)打打鬧鬧。現(xiàn)在，老師是一個(gè)擺渡人，已經(jīng)將我們從浮躁擺渡到安靜自律的彼岸。原來(lái)，讀課外書(shū)只是看故事的情節(jié)。現(xiàn)在，我在意那些優(yōu)美的語(yǔ)言，任神奇的文字撥動(dòng)心靈。我跟著主人公哀樂(lè)喜怒，因?yàn)槲抑溃瑫?shū)是一幢幢別墅，我想什么時(shí)候拜訪(fǎng)魯濱遜，李白，都可以，盡情與他們交談。時(shí)間啊，使我變化了。
原來(lái)，只是一次次抱怨小學(xué)比幼兒園累?，F(xiàn)在，白駒過(guò)隙的時(shí)間已在抹去一句句無(wú)意義的抱怨。似乎我是長(zhǎng)大了，知道去體驗(yàn)小學(xué)的生活：昔日的捉迷藏依舊，樂(lè)滋滋地聽(tīng)到老師的贊美，錯(cuò)了題，也會(huì)立刻改正?？傊?，我適應(yīng)了生活的節(jié)奏。時(shí)間啊，使我變化了。
原來(lái)，總是在無(wú)控制的玩耍中想著：今天過(guò)了，明天還會(huì)再來(lái)，紅日總還會(huì)升起來(lái)。”現(xiàn)在，有的只是爭(zhēng)分奪秒。是啊，一天天長(zhǎng)大，我聽(tīng)到了“我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！钡脑?shī)句，我漸漸學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間，運(yùn)用好時(shí)間。時(shí)間啊，使我變化了。
原來(lái)，會(huì)忽略同學(xué)的幫忙，父母的關(guān)心，老師的操心。而現(xiàn)在，我珍惜著同學(xué)的一份份溫情，珍惜著爸爸媽媽給予我的不可回報(bào)的愛(ài)，珍惜著老師的一句句教誨。時(shí)間啊，使我變化了。
時(shí)間啊，是你使我長(zhǎng)成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩，是你使我長(zhǎng)成一個(gè)懂得感恩的女孩，是你使我長(zhǎng)成一個(gè)快樂(lè)的女孩。感謝你在我身上留下這么多好的變化。
初三英語(yǔ)我的變化篇五
認(rèn)識(shí)我的人都會(huì)覺(jué)得我脾氣好，氣量大，又善良。久而久之，這種形象在他們心中根深蒂固，我的家人更是深信不疑。不過(guò)，那只是以前。
那次，我正在和衣服艱苦“戰(zhàn)斗”，卻遭奶奶“重磅炸彈”襲擊——去教那個(gè)看似憨厚老實(shí)，其實(shí)特別貪玩的弟弟學(xué)習(xí)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這和上天沒(méi)什么區(qū)別！
拖著慢悠悠的步子，有氣無(wú)力地踏上“教學(xué)旅程”，卻不能“浪子回頭”！
誰(shuí)知道那個(gè)貪玩厭學(xué)的弟弟正在若無(wú)其事地玩著五顏六色的小棒。一會(huì)兒將它擺成正方形，一會(huì)兒又將它擺成三角形，可謂是不亦樂(lè)乎。這種事我雖司空見(jiàn)慣，幾次想要實(shí)施寬容政策，卻屢試屢敗，火氣根本就不打一處來(lái)。
我雖火冒三丈，卻要極力忍著性子。悠哉悠哉，好似漫不經(jīng)心，可心中，早就燒起了一大片。翻著那本破爛的語(yǔ)文書(shū)，我極力溫和地對(duì)弟弟說(shuō)：“還是我來(lái)教你吧，下次不要把奶奶氣走了。”可弟弟哪有這么好說(shuō)話(huà)，他伸手就打落我手中的“破爛”，大吼道：“明明是奶奶不會(huì)教，你要我怎么學(xué)！”
這句話(huà)徹底勾起了我心中的怒火，挑起了我的“殺欲”。很好！“手起刀落！”弟弟捂著臉驚訝地看著我，嘴幾乎能塞得下一個(gè)雞蛋。那是一種怎樣的心情，我至今仍體會(huì)不到，只知道當(dāng)時(shí)的我，幾乎“走火入魔”。
我和弟弟爭(zhēng)吵不止，最后兩人都哭的梨花帶雨，花枝亂顫。震天的吼聲夾雜著哭聲傳到了奶奶那里。弟弟則是劈頭蓋臉地被奶奶大罵了一頓。可他始終咬牙堅(jiān)持，我打他，是我的錯(cuò)。奶奶才不會(huì)相信平常寬容大度的我會(huì)暴跳如雷，厲聲呵斥我那“可愛(ài)之至”的弟弟?？墒?，經(jīng)我那句“是我打得又怎樣，我就打你了，反正都是為你好?！钡脑?huà)一出，奶娘就瞬間呆住了。
我見(jiàn)到此情景，二話(huà)不說(shuō)，拋下所有三七二十一，就往浴室跑。拿起衣服，一陣暴打。淚水夾雜著汗水，一起掉入盆中，轉(zhuǎn)眼便消失得無(wú)影無(wú)蹤。那是怎樣的心酸與苦楚，無(wú)人知曉。
至今回憶起此事，我的心仍會(huì)顫抖不已。但是我卻倔強(qiáng)地認(rèn)為，我沒(méi)有錯(cuò)。
初三英語(yǔ)我的變化篇六
今天,我讀了《我的決心》一文，真是獲益匪淺。
書(shū)中講督學(xué)來(lái)到某班給一等獎(jiǎng)與二等獎(jiǎng)的同學(xué)分發(fā)獎(jiǎng)狀，看到同學(xué)們手中鮮艷的獎(jiǎng)狀，“我”心里實(shí)在不是滋味。我于是進(jìn)行了深刻地反省，這些日子，我的確很不用功，老師和同學(xué)們還有父親都不大喜歡我了，我已經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有感受到用功的快樂(lè)了……我老是聽(tīng)見(jiàn)一種聲音說(shuō)：“安利柯呀安利柯，你這樣下去是不行的。”可是我呢？一整天什么也不干，老師布置的作業(yè)，亂寫(xiě)一通就交給老師了，連錯(cuò)字一起交上去了。
我真覺(jué)得慚愧呀！我想起來(lái)，我真對(duì)不起父親……我所有的一切都是父親給與的，是父親用那辛勤的汗水換來(lái)的！我不能這樣下去，我太不應(yīng)該了。我要像斯代地一樣，一心一意地去學(xué)習(xí)……我若是回復(fù)到從前那個(gè)樣子，我就會(huì)在學(xué)習(xí)之余，重享甜蜜的休息……我對(duì)自己說(shuō)“好好用功吧，安利柯！你要是還想看到父親的笑容，老師對(duì)你的微笑，你應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，就用功的學(xué)習(xí)吧！”
讀完這篇文章后，我從安利柯身上看到了自己的影子，我也暗下決心：我也要一心一意的去學(xué)習(xí)，我不能不用功寫(xiě)作業(yè)，如果自己不認(rèn)真去學(xué)習(xí)的話(huà)，那將來(lái)后悔的就是我自己了。
初三英語(yǔ)我的變化篇七
在我的家鄉(xiāng)——龍海市港尾鎮(zhèn)的南部，有一個(gè)迷人的自然風(fēng)景區(qū)，那便是美麗的南太武山。
太武山距離鎮(zhèn)里有10來(lái)公里吧，聽(tīng)說(shuō)是國(guó)家級(jí)自然環(huán)境保護(hù)區(qū)哦，因?yàn)槟抢锉４嬷容^完整的自然景觀(guān)，可以說(shuō)得上是依山傍海、湖海相連、交相呼應(yīng)，難怪常年吸引著眾多外來(lái)游客。
寺廟的后面，就是往太武山的山峰上，那上面可好玩！有仙人掌印、石母雞、萬(wàn)丈登梯等，到了峰頂還可以看到那兒住著很多保衛(wèi)家鄉(xiāng)的海軍及稀奇古怪的雷達(dá)呢。站在太武山主峰，一眼便可看到四周重巒疊嶂、綠野茫茫，透過(guò)那薄薄的云霧舉目遠(yuǎn)眺，呵呵，一眼望不到邊的濱海新城、廈門(mén)大學(xué)漳州校區(qū)顯得那么遙遠(yuǎn)，那么渺?。?BR> 有道是：“天上有行云，人似云里行、若為終仙小，方登太武山?！迸笥褌儯渖降木包c(diǎn)優(yōu)美吧！若是想登山觀(guān)賞，請(qǐng)到我美麗的家鄉(xiāng)來(lái)，這里不僅山美、海美、生活在太武山下的人民心靈更美。
初三英語(yǔ)我的變化篇八
暑假時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間兩周時(shí)間就過(guò)去了，在這兩周里，我既學(xué)到了知識(shí)，也收獲了快樂(lè)，我的暑假就這樣一天天過(guò)去。
早晨，夏日的陽(yáng)光總是那么明亮，陽(yáng)光透過(guò)窗簾的縫隙，灑到我的屋子里，使那原本被空調(diào)吹涼的屋子中增中增添了一絲暖意。叮鈴鈴，鬧鐘依舊準(zhǔn)時(shí)的叫我起床，使我從美夢(mèng)中驚醒，看著窗外那明媚的陽(yáng)光，我知道新的一天又開(kāi)始了。我懶懶的升了個(gè)懶腰，起床開(kāi)始新的一天的征程。我洗漱后開(kāi)始晨讀，晨讀的內(nèi)容有三項(xiàng)：一語(yǔ)文，二英語(yǔ)，三政治歷史，每天我都必須背會(huì)一個(gè)且默寫(xiě)，以前除了補(bǔ)習(xí)班之外，還能寫(xiě)學(xué)校的作業(yè)，但現(xiàn)在不行，補(bǔ)習(xí)班數(shù)量增多，作業(yè)也隨著變多，所以就只能寫(xiě)補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)，所以能把補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)寫(xiě)完就不錯(cuò)了。
九點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)出發(fā)去補(bǔ)習(xí)班，在學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)后就到中午了。吃完飯后回家，我一定會(huì)睡上40分鐘，因?yàn)槲缬X(jué)對(duì)我非常重要，如果不睡覺(jué)的話(huà)，就會(huì)影響下午的一系列活動(dòng)。比如作業(yè)完成的效率不高，上補(bǔ)習(xí)班時(shí)注意力不集中，睡覺(jué)之后當(dāng)然又是寫(xiě)作業(yè)。每天的作文我的必寫(xiě)項(xiàng)，當(dāng)然我堅(jiān)持寫(xiě)作文也堅(jiān)持的很好，寫(xiě)完作業(yè)又是兩個(gè)小時(shí)的補(bǔ)習(xí)班，上完補(bǔ)習(xí)班就去練習(xí)體育。體育課不是一向短時(shí)間能練好的科目，雖然每天我都練得大汗淋漓，但想到能提高自己的體育成績(jī)，我的臉上又洋溢起了笑容。
暑假是一個(gè)超越別人的好時(shí)機(jī)，所以我也要抓住這個(gè)時(shí)期，超越別人，更超越自己，爭(zhēng)取在期初考試中取得優(yōu)異成績(jī)。
初三英語(yǔ)我的變化篇九
自從20**年參加工作至今，我一直從事著初中的英語(yǔ)教育教學(xué)工作。上一年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我擔(dān)任了初三四、五、八班三個(gè)班的英語(yǔ)教育教學(xué)工作。這一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明的領(lǐng)導(dǎo)下，同事們的幫助下，通過(guò)自己不斷的努力工作和學(xué)習(xí)，順利并超額完成了學(xué)校下達(dá)的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，其中龔美玲考了147分，劉瑩考了148分。當(dāng)然，這些成績(jī)都只能代表過(guò)去，我會(huì)在以后的工作中更加的努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
接下來(lái)我就談一下我在初三英語(yǔ)教育教學(xué)中的一些做法和想法。我主要是從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)的。
到了初三的學(xué)生總體來(lái)說(shuō)比初一和初二的學(xué)生要稍微懂事一些，在行為習(xí)慣方面也已經(jīng)良好的行為，大部分學(xué)生都能主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)，并且遵守好課堂紀(jì)律，只有少部分學(xué)生由于初一和初二沒(méi)有打好基礎(chǔ)，所以成績(jī)差也不好好學(xué)習(xí)，一天無(wú)所事是，尤其是在課堂上，由于他們都聽(tīng)不懂英語(yǔ)課，難免會(huì)擾亂課堂紀(jì)律。針對(duì)以上的情況，從一開(kāi)學(xué)就要鎖定目標(biāo)，單獨(dú)找他們談話(huà)，單獨(dú)給他們做思想工作，并且鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上降低對(duì)他們的要求，從而讓他們能遵守好課堂紀(jì)律的同時(shí)，不給老師找麻煩，也能在下一學(xué)期順利的畢業(yè)。另外，對(duì)于在主動(dòng)學(xué)習(xí)的那一部分學(xué)生要讓他們要把握好課堂上的四十分鐘。只有這樣，有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，保證了課堂教學(xué)的有效性，才能讓想學(xué)的學(xué)生學(xué)得更好。
首先，根據(jù)初二下期的期末考試成績(jī)，鎖定聯(lián)招上線(xiàn)的苗子，包括踩線(xiàn)生，這一次鎖定的圍要大一些。其次，讓要升學(xué)的學(xué)生主動(dòng)來(lái)找老師，說(shuō)出他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)困惑，幫助他們確定好學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于不是很主動(dòng)的學(xué)生，老師得主動(dòng)找他們談話(huà)和他們交流，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和決心。
首先，通過(guò)開(kāi)初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)會(huì)和考試說(shuō)明相結(jié)合，同年級(jí)英語(yǔ)老師認(rèn)真討論并擬定有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。其次，是按照復(fù)習(xí)計(jì)劃來(lái)實(shí)施教學(xué)。具體從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：
一、有計(jì)劃的聽(tīng)寫(xiě)初一到初三的單詞和重要短語(yǔ)，新課一教完就安排聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，主要交給班上的英語(yǔ)科代表來(lái)協(xié)助完成，但是聽(tīng)寫(xiě)完后老師一定要親自批改，因?yàn)閱卧~是基礎(chǔ)也是重點(diǎn)。
二、分教材復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)安排學(xué)生提前自己復(fù)習(xí)一遍，并提出不懂的問(wèn)題。結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，事先找一些和復(fù)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的中考習(xí)題，做到講練結(jié)合。并對(duì)學(xué)生不懂的中考習(xí)題加以重點(diǎn)講解。
三、分語(yǔ)法板塊復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)時(shí)方法和教材復(fù)習(xí)差不多。四、專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，主要是從中考的幾大題型，來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練并教學(xué)生答題技巧。五、綜合復(fù)習(xí)，對(duì)以前復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行插漏補(bǔ)缺的同時(shí)，把平時(shí)學(xué)習(xí)中最容易出錯(cuò)的習(xí)題加以練習(xí)。六、考前心理輔導(dǎo)及答題的注意事項(xiàng)的培訓(xùn)。
以上，是我在上一年初三英語(yǔ)教育教學(xué)中的一些做法和想法，談不上經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)得不對(duì)的希望批評(píng)指正。
初三英語(yǔ)我的變化篇十
從小到大玩過(guò)很多的玩具，然而它們實(shí)在是太多了，我的玩具箱都快裝不下了，但要說(shuō)到功能，卻總是太單一。所以我日夜苦想，終于想到了——自己制造多功能玩具。
我從網(wǎng)上買(mǎi)來(lái)了制造多功能玩具的所有零件，分別在三種類(lèi)形的玩具中挑出幾個(gè)我最喜歡的玩具，它們分別是：畫(huà)板，足球比賽臺(tái)和現(xiàn)在最流行的面部識(shí)別開(kāi)鎖系統(tǒng)。
我先把底盤(pán)做好了，在底盤(pán)上裝了電流控制板，接著安上了各種按扭。它們有三個(gè)顏色，分別是：紅色的控制畫(huà)板，藍(lán)色的控制足球比賽臺(tái)，黑色的控制開(kāi)鎖。在最上面我安裝了顯示屏，并用電腦把所有的玩具游戲內(nèi)容傳輸了進(jìn)去，我還把玩壞的游戲機(jī)上面的按扭拆下來(lái)，裝到我的多功能玩具上去。我用電線(xiàn)連接了控制按扭。
最好玩的一步就是用電線(xiàn)把按鍵都粘在一起，這樣時(shí)間長(zhǎng)了也不會(huì)擔(dān)心按鍵會(huì)掉下來(lái)，按鍵的開(kāi)關(guān)順序是：壓下去開(kāi)，升上來(lái)是關(guān)。
整個(gè)過(guò)程最重要的就是安裝內(nèi)存卡，我去電子商城買(mǎi)了一個(gè)50g的內(nèi)存卡，因?yàn)樵谧闱虮荣惻_(tái)上，每5個(gè)月就會(huì)更新一次，并且里面還有排位賽，它分為六個(gè)段位，分別是：青鋼、白銀、黃金、鉆石、星耀和王者。
面部識(shí)別系統(tǒng)也需要不斷更新，因?yàn)槲視?huì)定期把它的設(shè)置卡拔出來(lái)，傳到電腦上把面部掃描器更新的更加炫酷，而畫(huà)板的邊我也把它改成科技的了，這樣畫(huà)出的作品更有科技感。
大家聽(tīng)了我對(duì)我制造的多功能玩具的介紹一定很想擁有吧？別急！我相信在我的努力下，它很快就會(huì)出現(xiàn)在各大商店里，大家拭目以待吧！
初三英語(yǔ)我的變化篇十一
我的偶像并不是那些“網(wǎng)紅”，那些“傳奇人物”，而是一個(gè)幾乎無(wú)人知曉的人，他就是一名班主任老師。
統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)。
疫情時(shí)期，人們最熟悉的詞不外乎“白衣天使”了，他們抗戰(zhàn)在第一線(xiàn)，打響了慘烈的病毒阻擊戰(zhàn)。但是有沒(méi)有人想過(guò)，除了白衣天使，還有誰(shuí)同樣在戰(zhàn)斗？那就是老師們。人們?cè)诩依锊桓页鲩T(mén)時(shí)，是誰(shuí)冒著感染的危險(xiǎn)，為大家上著網(wǎng)課？那還是老師們。
到今天為止，兩個(gè)星期下來(lái)，他已經(jīng)上了八節(jié)網(wǎng)課，在電腦面前整整待了六個(gè)小時(shí)。在這個(gè)疫情關(guān)頭，他將時(shí)間交給了網(wǎng)課，交給了同學(xué)們，獻(xiàn)出了自己的一份力量。這份力量渺小而綿長(zhǎng)，通過(guò)那虛無(wú)的網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)、把力量傳給了萬(wàn)千的學(xué)子心中。
所以，有時(shí)，在你的生活中，就是這樣一些理所當(dāng)然的英雄。內(nèi)斂是他們的印記，樂(lè)觀(guān)是他們的特征。他就是我的偶像。
付出――收獲。
兩個(gè)月前，寒假初期，班中有七八個(gè)同學(xué)被老師叫到學(xué)校。目的是為了檢查作業(yè)，老師“犧牲”了一個(gè)下午來(lái)為我們檢查作業(yè)。這種巨大的付出卻換來(lái)了同學(xué)們的一個(gè)個(gè)“未完成”。這種收獲與付出完全無(wú)法對(duì)等，但老師卻依舊微笑面對(duì)，耐心教誨。不怕辛苦，又不斷付出。
昨天，我們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上又一次碰頭，老師的付出卻依然沒(méi)有多少收獲。作業(yè)是完成的差不多了，但是作業(yè)一完成，就成了一只只“神獸”，為所欲為，學(xué)習(xí)狀態(tài)瞬間灰飛煙滅。但老師沒(méi)有任何的不滿(mǎn)，微笑著分析了大家的狀況，提出自己的看法，鼓勵(lì)同學(xué)們自律堅(jiān)強(qiáng)。
我的偶像就是這樣，無(wú)論事態(tài)多么的不順意，總是處變不驚，心中靜安。
堅(jiān)韌。
爸爸和我說(shuō)：學(xué)生時(shí)代對(duì)老師，可謂是“恨之入骨”。好不容易到了一個(gè)周末，卻迎來(lái)了無(wú)數(shù)作業(yè)；好不容易熬過(guò)了一個(gè)星期，終于到了體育課，老師卻一把搶走。成年之后，回想起以前，對(duì)老師則多是贊揚(yáng)。不禁想起了李商隱的無(wú)題，便對(duì)老師肅然起敬。
但是我認(rèn)為，教師是堅(jiān)勁的。和竹石一樣，只論付出，不重收獲，堅(jiān)韌不拔。
這就是我的偶像――我的老師，偉大而又平凡。
初三英語(yǔ)我的變化篇十二
我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，就是能用英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯。這應(yīng)該說(shuō)是一種技能。而技能的掌握，光靠理論的解釋是不行的，要在實(shí)踐中反復(fù)地、長(zhǎng)期地訓(xùn)練才能成功。因此，有志于學(xué)好英語(yǔ)的同學(xué)，應(yīng)該趕快拿起文章閱讀，打開(kāi)錄音機(jī)收聽(tīng)，張開(kāi)嘴說(shuō)。
多接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)的領(lǐng)悟就會(huì)加深，也就能總結(jié)出適合自己的好方法。對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，練好說(shuō)的能力是不容易的，需要不怕出錯(cuò)，不怕別人笑話(huà)的勇氣。沒(méi)有開(kāi)始階段的“胡說(shuō)八道”，就沒(méi)有一口漂亮的口語(yǔ)。
2要格外重視語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
由于讀音習(xí)慣的不同，要說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，很不容易。中學(xué)生年齡小，是學(xué)習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的最佳時(shí)期，這個(gè)時(shí)期語(yǔ)音方面打下好基礎(chǔ)，將來(lái)終生受益。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)，應(yīng)堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的原則，尤其在起始階段。我們看到許多初中生，甚至小學(xué)生，發(fā)音很糟糕，卻在那里用心地鉆研語(yǔ)法規(guī)則，這真是本末倒置。須知語(yǔ)法規(guī)則以后是完全可以學(xué)好的，而良好的發(fā)音和口語(yǔ)能力一過(guò)了這一年齡段就不好彌補(bǔ)了。
3抓好閱讀。
閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力，也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最便捷的手段。中學(xué)生應(yīng)從精讀和泛讀兩方面努力。