方案的有效性需要通過實踐來檢驗和評估，只有在實踐中不斷優(yōu)化和改進，才能最終取得成功。方案的設計還應該充分考慮到各方利益的平衡，避免給某些人造成不必要的損失。下面是一些成功的方案實例，供大家參考和借鑒。
先培訓后付費實施方案篇一
《中國教育改革和發(fā)展綱要》中提出，振興教育的希望在教師，師資隊伍建設是教育改革和發(fā)展的根本大計。當前我省正在大力實施素質(zhì)教育，而真正落實素質(zhì)教育需要一批思想覺悟高、教學業(yè)務素質(zhì)過硬的教師。因此抓好師資隊伍建設、提高教師業(yè)務素質(zhì)應當成學校的一項長期工作。當前，z區(qū)教育局下發(fā)了《z區(qū)教師基本功提高培訓實施方案》，對我區(qū)教師基本功培訓提出了明確任務，其主要內(nèi)容是：促使教師說好普通話，寫好“三筆字”，熟練掌握課堂教學的基本技能，熟練掌握課堂教學的基本技能，熟練運用現(xiàn)代化的教學手段，深入領會本學科課程標準的精神，形成熟練的教學技能技巧，提高教學水平。根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排，結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)制定z中學教師基本功提高培訓實施方案。
1、傳統(tǒng)教學基本功：包括鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話和教學簡筆畫，要求教師能寫出規(guī)范得體的三筆字，能用流利的普通話教學、交流，能在教學中做出形象的簡易畫圖。
2、現(xiàn)代教育技術功：包括文字錄入、表格設計數(shù)據(jù)處理、制作演示文稿、會使用多媒體、課件制作等。
3、課堂教學功：包括講課、聽課、評課。
1、成立z中學教師基本功提高培訓領導小組。
組長：z。
副組長：z。
成員：z各年級組長學科教研組長各項基本功輔導教師。
2、確定基本功培訓輔導教師。
總輔導教師六年級七年級八年級九年級后勤科室。
根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排，教師基本功培訓工作同時啟動，分期進行考核。我校結(jié)合實際情況，制定統(tǒng)一培訓計劃。教師可根據(jù)自己實際情況，對基本功培訓全部內(nèi)容制定自學計劃，同時展開自學，并完成相應作業(yè)。學?？傒o導教師統(tǒng)一培訓由學校教導處安排，各年級、科室、及后勤每周統(tǒng)一培訓兩學時，時間為星期二和星期四下午第四節(jié)。
附教師基本功提高培訓計劃。
培訓項目培訓時間考核時間。
4、教學基本功考核。
（1）z區(qū)教育局統(tǒng)一考核時間見上表。
（2）學校對教師基本功培訓工作將定期檢查，同時將此項培訓納入到校本培訓之中，根據(jù)教師培訓考勤和培訓作業(yè)完成情況如實計入教師繼續(xù)教育學分和教師專業(yè)發(fā)展檔案。
（3）學校將以此為契機，開展教師基本功比賽，評選基本功優(yōu)秀個人。（基本功比賽另行通知）。
（4）學校將把教師基本功素能作為評選骨干教師、名優(yōu)教師、優(yōu)質(zhì)課的重要依據(jù)之一，同時將把考核結(jié)果適當與職稱評聘等相掛鉤。
先培訓后付費實施方案篇二
建設一支高水平的職教教師隊伍是推進職業(yè)教育改革和發(fā)展的關鍵。為了增強培訓的針對性、適用性，在調(diào)研基礎上，結(jié)合全市職業(yè)院校教師隊伍現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃，同時考慮到區(qū)劃調(diào)整和宿州對接，以提高含山、和縣雙師型教師比例為目標，以專任教師專業(yè)技能培訓為主，以兼職教師教學能力培訓為補充，全力提升全市職教教師教育教學水平。
為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺，形成“教壇新星、專業(yè)學科骨干、名師專業(yè)學科帶頭人”的教師成長梯隊，促進教師隊伍建設；加強班主任隊伍建設，增強職教德育工作的針對性和實效性，進一步提升職教德育管理工作的層次和水平；進一步提升教師的高一層次學歷水平，努力建設一支“崇德尚技、一專多能”的教師隊伍。今年計劃組織300名左右的教師參加通識培訓、專業(yè)教師企業(yè)實踐培訓、骨干教師培訓、青年教師培訓、班主任培訓等。
（一）“雙師型”專業(yè)教師分層培訓：“雙師型”教師培訓以各職業(yè)工種高級工及以上職業(yè)資格標準為依據(jù)，旨在提高專業(yè)課教師的專業(yè)技能水平，培養(yǎng)具有高級工及以上職業(yè)資格的“雙師型”教師。
1．骨干專業(yè)教師培訓。以機械（數(shù)控）、電工電子、汽修、計算機、現(xiàn)代服務業(yè)等專業(yè)為重點，參加對象根據(jù)教育局要求，由學校推薦。培訓內(nèi)容以職業(yè)教育理論、專業(yè)教育內(nèi)容分析、專業(yè)核心課程教材教法和專業(yè)教學實踐等為主要內(nèi)容，旨在提高專業(yè)課教師的專業(yè)教學實踐能力，促進專業(yè)教學改革，提高專業(yè)教學質(zhì)量。
2．企業(yè)實踐。安排八大類專業(yè)教師參加企業(yè)培訓，重點學習操作技能，專業(yè)教師考證培訓，鼓勵教師參加各類職業(yè)技術資格證書考證培訓，并取得相應證書。
3．中外合作或境外培訓。選拔部分優(yōu)秀教師或特殊專業(yè)的教師參加中外合作或境外高端培訓。
（二）教師通識培訓。今年是職業(yè)教育改革全面推進年，精品課程建設全面啟動，計劃通過集中培訓、教研活動落實新課改的通識培訓，通過開展學校優(yōu)質(zhì)選修課評比，省市級精品課程建設和優(yōu)秀校本教材評比活動，努力打造一支高素養(yǎng)的教師隊伍。參加對象為各校專兼職教師。
（三）青年教師適崗培訓。引導學校1-3年教齡教師通過認真學習新教育理念，掌握所教學科的教學目標、課堂教學常規(guī)。通過崗前通識培訓、學科專題培訓、校本研修和教師個人的自主成長計劃四大載體完成培訓任務。培訓方式以導師制、集中培訓、基本功考核為主。
（四）教學負責人培訓。以課程改革、新教材實踐、學分制管理、教科研方法等為內(nèi)容，以提高其教學管理水平和實踐探索能力為目的，深化職業(yè)教育教學改革。參加對象為各校教務實訓主任、教科室主任、教研組長、專業(yè)負責人、學科骨干等。
（一）組織保障。
加強領導，完善培訓網(wǎng)絡。由局人事科統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門、學校的師訓工作，堅持以人為本，加強師訓工作調(diào)研，把握培訓工作的方向。制定培訓規(guī)劃和有關計劃，有效組織培訓、管理和考核，進一步完善教師繼續(xù)教育檔案分級管理制度、校本研修的考核驗收標準及學分管理辦法。
（二）經(jīng)費保障。
各學校制訂的培訓計劃報市教育局，由人事科、職成教辦、職教研究室研究確定報局辦公會通過后，列入教育局職教教師繼續(xù)教育專項經(jīng)費預算，所需經(jīng)費按相關文件規(guī)定執(zhí)行。教育局確保教師繼續(xù)教育經(jīng)費的落實，實行?？顚Ｓ茫瑸楦哔|(zhì)量開展教師培訓提供有力保障。
（三）考核保障。
一要建立必要的檢查評估制度。把教師繼續(xù)教育工作的檢查評估納入學校年度考核內(nèi)容，將教師參加繼續(xù)教育學習的情況，列入教師考核的必備內(nèi)容，作為教師職務聘任、職稱晉升、評優(yōu)評先的必備條件之一。
二要加強教師培訓的信息化管理。明確部門的培訓任務與職責，規(guī)范培訓計劃的科學制定，培訓過程的檔案記錄和考核評估的績效管理。
先培訓后付費實施方案篇三
根據(jù)灤平縣衛(wèi)計局等五部門《關于印發(fā)農(nóng)村貧困患者縣域內(nèi)住院先診療后付費實施方案的通知》（灤衛(wèi)字〔2017〕138號）精神，結(jié)合我院實際，制定本方案。
一、總體要求。
（一）工作目標。與醫(yī)保經(jīng)辦機構(gòu)、醫(yī)療救助經(jīng)辦機構(gòu)等之間的溝通協(xié)調(diào)機制，實現(xiàn)居民基本醫(yī)保農(nóng)村貧困患者住院“先診療，后付費”。
（二）實施對象。參加城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)保的農(nóng)村貧困患者（以下簡稱“參保農(nóng)村貧困患者”）：建檔立卡貧困人口，特困供養(yǎng)人員，最低生活保障家庭成員，低收入家庭的重病患者、60歲以上老年人和獨生子女傷殘、死亡家庭父母，因醫(yī)療自付費用過高導致家庭無力承擔的患者（因患者造成家庭基本生活困難且個人自付合規(guī)醫(yī)療費用超過家庭前12個月總收入50%以上的），縣政府規(guī)定的其他特殊困難人群等貧困群體。
（一）優(yōu)化入院流程。符合醫(yī)保規(guī)定住院條件的參保農(nóng)村貧困患者，持社會保障卡（或當?shù)蒯t(yī)保就醫(yī)規(guī)定的身份證明）、有效身份證件辦理住院手續(xù)。審核患者參保身份和救助對象身份，并與患者簽訂“先診療，后付費”協(xié)議（附件），并將患者社會保障卡及有效身份證件的復印件進行留存?；颊邿o需交納住院押金，直接住院治療。
（二）簡化費用結(jié)算?；颊叱鲈簳r，只需支付基本醫(yī)療保險、大病保險和醫(yī)療救助報銷后的自付醫(yī)療費用?；颊呓Y(jié)清自付費用后，醫(yī)療機構(gòu)及時歸還患者提交的相關證件。對于確有困難，出院時無法一次性結(jié)清自付費用的，可到所在村（居）委會開具證明，并經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政部門認可后，可通過與定點醫(yī)療機構(gòu)簽訂延期、分期還款協(xié)議等方式，明確還款時間，予以辦理出院手續(xù)。對住院時間較長、醫(yī)療費用較高的貧困患者，可根據(jù)實際情況，自行制定醫(yī)療費用分階段結(jié)算具體辦法，以防止墊付費用過多，影響正常工作運轉(zhuǎn)。
（三）推進“一站式”報銷結(jié)算。建立完善參保農(nóng)村貧困患者醫(yī)療費用“一站式”報銷結(jié)算制度。加大信息化建設力度，實現(xiàn)基本醫(yī)療保險、大病保險、疾病應急救助、醫(yī)療救助信息實時對接和“一站式”即時報銷結(jié)算。設立綜合服務窗口，集中辦理參保農(nóng)村貧困患者住院費用結(jié)算。通過整合相關醫(yī)療救治信息、醫(yī)療保障與救助信息，利用信息化手段保障工作順利實施。
（四）加強誠信體系建設。建立“惡意拖欠住院費用”黑名單制度。對于惡意拖欠住院費用的，醫(yī)院有權終止為其提供“先診療，后付費”優(yōu)惠政策（急危重傷病除外），并向醫(yī)保經(jīng)辦管理部門報告有關信息。也可以根據(jù)合同約定，向人民法院起訴，申請相關部門對惡意欠款人員實施制約或懲罰措施。
（五）規(guī)范診療行為。嚴格落實有關法律法規(guī)、規(guī)范性文件，以及相關疾病診療指南、技術操作規(guī)范和臨床路徑，在保障醫(yī)療質(zhì)量與安全的基礎上，嚴格出入院標準，做到因病施治、合理治療，合理控制醫(yī)療費用，有效減輕貧困群眾看病負擔。要嚴格執(zhí)行自費藥品、自費診療項目患者(或家屬)簽字制度，要嚴格執(zhí)行住院費用“一日清單”制度。加強參保農(nóng)村貧困住院患者轉(zhuǎn)診管理，引導貧困患者常見病、多發(fā)病在縣域內(nèi)就醫(yī)，超出醫(yī)院診療能力的危重、疑難、復雜疾病患者及時轉(zhuǎn)診至上級醫(yī)療機構(gòu)，形成“基層首診、雙向轉(zhuǎn)診”的合理就醫(yī)模式。
三、實施步驟。
（一）組織啟動。2017年6月30日前，結(jié)合實際，制定具體實施方案，積極與醫(yī)保經(jīng)辦機構(gòu)及醫(yī)療救助經(jīng)辦機構(gòu)，完成開展“先診療，后付費”制度的前期準備工作。
（二）全面實施。2017年7月18日前，建立參保農(nóng)村貧困患者先診療、后付費工作制度，明確管理和實施部門，制定先診療、后付費工作流程，簡化就診程序，在醫(yī)院門診大廳等顯要位置公示相關政策信息，讓患者充分知曉，使這項惠民政策得到有效落實。
（一）加強組織領導。高度重視實施農(nóng)村貧困患者住院“先診療后付費”工作的重要意義，強化組織領導，細化職責分工，明確任務要求。完善內(nèi)部管理制度，建立健全風險控制機制，確保參保農(nóng)村貧困患者住院“先診療后付費”服務工作落實到位。
（二）加強部門合作。建立基本醫(yī)療保險、大病保險、疾病應急救助、醫(yī)療救助、慈善救助等制度的銜接機制和風險分擔機制，發(fā)揮協(xié)同互補作用，形成工作合力。要加強政策宣傳，提高群眾知曉率。
紅旗中心衛(wèi)生院。
2017年7月1日。
先培訓后付費實施方案篇四
為了進一步落實縣局有關精神，加強信息技術與學科整合，促進遠程教育優(yōu)質(zhì)資源在各學科教學中的應用水平，提高教師的信息技術素養(yǎng)，充分發(fā)揮電子備課平臺的作用，促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法，掌握運用網(wǎng)絡搜集、整理、處理信息的方法，從而優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量，特制定本學期教師信息技術培訓計劃如下。
1、領導小組。
組長：周華東。
副組長：賈輝李亞。
成員：劉德明劉必祥金建明。
2、具體組織實施。
由劉德明負責，信息技術教研組組織實施。
采用集體指導、互幫互學、上機操作的方法。全體教師參加培訓，中年教師重點輔導，45周歲以下教師考核過關。具體為各任課教師結(jié)合自身教學實際設計出一課時的課件制作腳本，在規(guī)定的時間內(nèi)由輔導幫助制作一個多媒體課件，并在課堂教學中加以運用。
windows基礎；網(wǎng)絡基礎及計算機安全；word基礎；excel電子表格；ppt幻燈片制作等內(nèi)容。
具體要求：
windows基礎:計算機系統(tǒng)基本組成與結(jié)構(gòu)；操作系統(tǒng)的功能特點、啟動與退出；圖標、窗口、菜單、對話框、文件、文件夾、驅(qū)動器的概念與操作；資源管理器的基本功能與使用；常用程序安裝、刪除與幫助的使用。桌面、窗口操作；控制面板的使用；輸入法；附件（記事本、寫字板、畫圖、媒體播放器、錄音機、計算器等）的使用；顯示分辨率的設置；殺毒軟件的使用等。使用ie瀏覽；收藏夾（收藏、整理、導入、導出）；搜索；下載；電子郵件等。網(wǎng)絡病毒知識及預防等。
文字處理（word）：學會一種漢字輸入法(建議采用五筆輸入法或全拼輸入法)；文檔的建立、打開、保存等；文檔的基本編輯；文檔的排版(字體、字型、字號、字間距、行間距、段落格式的設置)；文檔的頁面設置與打印輸出；表格制作、公式編輯、圖文混排等。軟件：word20xx/wps20xx。
電子表格(exce):電子表格的基本知識；建立、編輯工作表，設置工作表格式，制作的操作；使用公式和函數(shù)，用excel進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，excel與word的綜合運用。軟件：excel20xx/wps20xx。
課件制作ppt:演示文稿軟件的功能、特點及應用；創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象；編輯與修飾幻燈片；超級鏈接；組織與整理幻燈片；設置放映方式和效果；放映與打印幻燈片。軟件：powerpoint20xx/wps20xx。
1.各任課教師必須按時參加學習培訓，期末以培訓登記冊量化考核。
2.各任課教師在期末必須上交一節(jié)有較高質(zhì)量的多媒體課件制作腳本和課件，此課件作為學校的共享資源。期末作為一次上交材料進入常規(guī)教學量化評估。
3.凡參見培訓的教師必須將自己設計制作的多媒體課件運用于課堂教學，期末以此作為常規(guī)教學量化評估中上課一項評分的參照。
4.除上述課件以50%計入總分，再由信息技術教研組統(tǒng)一命題，分為理論和操作兩部分進行考核，以50%計入總分。
5.對總分排在全校區(qū)前15%的教師進行表彰，對總分不合格進行勤勉談話，并再進行培訓，直到合格為止。
項目內(nèi)容時間負責人。
訓windows基礎4月上旬。
文字處理4月中下。
電子表格5月上中旬。
課件制作5月下旬，6月上旬。
考核理論與操作6月中旬。
二0xx年三月。
先培訓后付費實施方案篇五
一、實施對象:農(nóng)村建檔立卡貧困人口、特困供養(yǎng)人員、最低生活保障家庭成員。
二,實施時間:根據(jù)衛(wèi)計局文件要求在2017年7月1日起實施。三,實施具體步驟:1患者來院就診因病情需要住院者,由門診醫(yī)師填好住院證并簽訂“先診療、后付費”協(xié)議書交予患者,且告知患者我院“先看病后付費”的政策。
2患者拿協(xié)議書及貧困人口住院審批表后到護士站登記入院。3由住院醫(yī)師開具診療檢查單及處方等并交予患者。
4患者拿處方及檢查單后“先劃價后交費”患者需自帶身份證復印件、醫(yī)療本等,收費處保管患者醫(yī)療本。西藥房見處方“拿藥”。取藥后去護理站配液并在病房輸液治療。5住院的患者暫免繳費。
6患者出院后憑醫(yī)師開具的出院證到收費處結(jié)算。
7開具發(fā)票后由患者付清自付部分錢款,付款后取走醫(yī)療本。
全院職工要高度重視、堅決執(zhí)行此次“實施方案”,所有產(chǎn)生的費用要透明,做到讓患者明明白白消費的要求。
燕趙中心衛(wèi)生院2017年7月。
先培訓后付費實施方案篇六
根據(jù)《xx區(qū)教育局xx年暑期校本培訓方案的通知》等文件精神，我校將于xx年6月16日開始開展xx年度暑期校本培訓工作，共計5天。為切實提高培訓的針對性和實效性，體現(xiàn)我校特色，制訂本方案。
一、指導思想：
我校xx年暑期校本培訓以“有效學習評價”為專題，緊扣全省“xx”中小學教師培訓工作總體目標，堅定不移地秉承新課改精神，堅持注重實效、聯(lián)系實際、立足校本原則，營造有利于教師終生教育發(fā)展的良好環(huán)境，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
（一）通過培訓促進教師樹立現(xiàn)代知識觀和教育觀。
（二）通過對“魅力課堂”的研究，準確的診斷和有效解決學科教學中存在的疑難問題，提高學科教學的分析能力和研究水平。
（三）通過培訓全面提升教師教育技術應用能力，促進信息技術在教學中的有效應用，樹立正確的信息技術觀念。
（四）通過培訓提高教師之間的交流、合作，提升教育科研能力。
（五）通過培訓營造出一種開拓進取、勤奮學習、合作共享的教研環(huán)境和氛圍，完善學校教研組制度建設。
結(jié)合我校實際，本年度校本培訓以師德專題研討、班主任專題研討、教師專業(yè)研習、有效學習評價等為培訓內(nèi)容，在學校的組織下，以教研組為單位，以“探究式”培訓為主，進行培訓教材研讀、有效學習指導等研修活動，著力實踐改善和經(jīng)驗提升。
第一板塊：師德專題研修(集中3學時，自學3學時)。
1.內(nèi)容：實施“中國好老師”行動計劃，通過觀看紀錄片，結(jié)合“師德師風提升工程”活動，提升教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2.形式：進行自我反思剖析等活動，撰寫個人師德反思報告、教育反思等。
第二板塊：教師專業(yè)標準研習(集中3學時，自學9學時)。
1.內(nèi)容：分學科研讀《教師專業(yè)標準》的三個維度，十四個領域，六十多個專業(yè)標準要點，分學科進行專項技能培訓。
2.形式：專題研討、撰寫教育敘事、試卷測評等形式，擬定個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
第三板塊：班主任專題研修(集中3學時，自學3學時)。
1.內(nèi)容：學校德育理論與實踐；班主任專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)幸福；班集體建設與班級活動創(chuàng)新等。
2.形式：專題研討、優(yōu)秀班主任論壇交流等形式。撰寫班級管理總結(jié)報告、專題研修報告等。
第四板塊：有效學習評價研修(中小學：集中15學時，自學9學時)。
1.內(nèi)容：研修課程標準“評價建議”，掌握有效學習評價內(nèi)涵。學習各學科課程標準的評價建議，明確學習評價的指導思想、內(nèi)容和方法。學校學科教研組（或備課組）以無生上課為抓手，組織教師進行基于有效學習評價的評課議課活動，學習名師多元化有效學習評價策略；組織教師以有效學習評價為側(cè)重點，評析一節(jié)“優(yōu)課”并撰寫“有效學習評價”案例分析報告，或者錄制一節(jié)“優(yōu)課”。
2.形式：以研讀課標、課例研討、專家報告、觀課議課、錄制優(yōu)課等為形式，開展研修活動。
第五板塊：信息素養(yǎng)提升(集中3學時，自學3學時)。
1.內(nèi)容：基礎型：進一步學習多媒體課件制作。提高型：學習微課制作;深入研究如何利用信息技術突破教學重難點。利用信息技術作為輔助手段，解決教學中的重難點。關注學生學習過程，利用線上線下教育相結(jié)合的方式，豐富課程資源，提升教學效率。
2.形式：專家講座與個人自修相結(jié)合。教師每人撰寫教學設計一篇，并制作相關課件；
或針對本學科某一教學知識點制作一節(jié)微課（二選一）。
第六板塊：推進讀書活動(集中3學時，自學3學時)。
1.內(nèi)容：圖書類型為教師專業(yè)發(fā)展或課堂教學、班級管理等。
2.形式：舉辦讀書沙龍活動，暢談閱讀收獲，分享閱讀經(jīng)驗，感悟閱讀樂趣。老師們積極撰寫讀書心得，并將讀書心得。
四、培訓考核：
1、全員培訓，嚴格考勤。培訓期間將由學校辦公室統(tǒng)一組織考勤，總務處負責安排中餐、茶水。
2、積極主動，認真撰寫材料、按時上交材料。參訓教師要認真填寫校本培訓心得體會；各教研組組長要做好本教研組的組織和交流，并做好記錄；教導處要做好培訓過程資料的收集積累。教師心得體會和教研組記錄本統(tǒng)一交到教導處溫雅老師處，截止時間8月30日下班前。
3、培訓結(jié)束，每位老師應有以下“四個一”培訓成果：一份達標測評試卷、一件電教作品、一份個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和一篇培訓心得。
4、參訓教師的考核鑒定先由各學校組織考核，再報教育局復核鑒定。培訓合格者，獲得相應學分，記入教師個人繼續(xù)教育證書。校本培訓成績作為教師年度考核重要條件。對于未參加校本培訓課時的教師，當年繼續(xù)教育校本培訓分數(shù)按零分計算。
xx市xx中學。
xx年6月16日。
先培訓后付費實施方案篇七
根據(jù)《山西新華書店集團員工教育培訓實施規(guī)劃》和山西新華書店集團黨委《關于深化人才發(fā)展體制機制改革的意見》有關精神，為推進人才管理體制改革，改進人才培養(yǎng)支持機制，創(chuàng)新人才評價機制，全面推進集團供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，最大限度激發(fā)人才創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)活力，特制定本方案。
一、培訓目的集團員工要樹立起“終身學習”和“團隊學習”的理念，把工作和學習緊密結(jié)合起來，把學習和創(chuàng)新緊密結(jié)合起來，把團隊學習和個人學習緊密結(jié)合起來，把推進學習型企業(yè)建設和做大做強做優(yōu)目標緊密結(jié)合起來，不斷創(chuàng)新培訓工作機制。通過“走出去，請進來，派下去”的辦法，造就“一專多能”的復合型人才、干部隊伍，真正做到工作學習化、學習工作化，進一步實現(xiàn)集團“員工素質(zhì)，工作效率、企業(yè)形象”三提升。為集團轉(zhuǎn)型升級、提質(zhì)增效提供強有力的人力資源保障。
1、堅持按需施教、務求實效的原則。
2、堅持自主培訓為主，外委培訓為輔的原則。
3、堅持走出去，請進來的培訓原則。
三、
適用范圍。
山西新華書店集團全體在崗員工。
四、培訓組織與組織管理。
（一）組織機構(gòu)。
組長：副組長：成員：
領導組下設辦公室辦公室主任：成員：
（二）組織管理。
1.集團人力資源部與績效考核辦公室負責培訓工作的具體組織、計劃、實施和評價。
2.集團總部相關部門和各子公司負責協(xié)助配合人力資源部、績效考核辦公室做好培訓工作，同時也要認真組織實施好各自內(nèi)部的培訓工作。
五、年度培訓計劃的制定。
（一）年度培訓計劃由人力資源部和績效考核辦通過對培訓需求的調(diào)查分析和上年度培訓計劃的。
總結(jié)。
圍繞集團經(jīng)營目標和提高企業(yè)管理水平確立需要通過培訓而改善現(xiàn)狀的特別目標成為本年度培訓的重點項目。計劃應包括：培訓內(nèi)容具體安排和培訓預算。
1.知識培訓。
不斷實施員工本崗位和相關崗位新知識，以及其他所需知識的培訓，使其具備完成本職工作所必需的基本知識和在多元開發(fā)經(jīng)營方面所需要的新知識。
2.技能培訓。
不斷實施在崗員工崗位職責、操作規(guī)程和專業(yè)技能的培訓，使其在充分掌握專業(yè)理論的基礎上,能自由地應用、創(chuàng)新、提高。
培訓實施過程原則上依據(jù)人力資源部和績效考核辦公室及其制定的年度培訓計劃進行。
培訓期間績效考核辦公室負責監(jiān)督學員出勤情況、學習情況，并以此為依據(jù)對學員進行考核，同時負責對培訓過程進行記錄，保存過程資料，培訓結(jié)束后以此為依據(jù)建立員工培訓檔案。
（一）內(nèi)部培訓1.入職培訓。
能適應并勝任所分配的工作。
2.專題培訓。
專題培訓是對員工就某個專項課題進行的培訓。專題培訓是針對某些突出問題而安排的培訓，具有很強的針對性，隨著工作要求的逐步提高，有必要對員工進行有計劃的單項訓練，以擴大員工的知識面，進一步提高員工的專業(yè)素質(zhì)。專題培訓的方式和內(nèi)容包括:(1)業(yè)務競賽(2)專題講座。(3)系列教程。
3.崗位鍛煉。
崗位鍛煉分為：各子公司管理部門骨干到集團總部各職能對口部門崗位鍛煉；各子公司業(yè)務骨干到總部各直屬子公司崗位鍛煉；各子公司之間管理、業(yè)務骨干相互交流學習。
（1）崗位鍛煉基本條件：
a.工作認真負責，品行端正，溝通力強。b.45周歲以下，應具大專以上學歷（含大專）。c.身體健康。（2）選派程序：
集團黨委審批，確定崗位鍛煉人選。
（3）崗位鍛煉職責：
a.充分了解所在公司部門的崗位工作職責，遵守所在公司的規(guī)章制度，服從管理。
b.參加崗位鍛煉的員工以渠道終端調(diào)查和市場開拓為基礎任務，對圖書市場走向及多元產(chǎn)品選擇做出客觀判斷。
工作結(jié)束后，崗位鍛煉員工應遞交鍛煉工作總結(jié)。（4）崗位鍛煉管理：
a.選派員工在崗位鍛煉期間實行雙重管理，以崗位鍛煉單位管理為主，原單位管理為輔。
b.崗位鍛煉結(jié)束，鑒定結(jié)果由各鍛煉公司或部門負責人記錄在《員工崗位鍛煉鑒定表》上，作為員工考核的依據(jù)。崗位鍛煉的時間一般為2-3個月。
各市級子公司可參照本方案按照管理權限自行安排所屬員工崗位鍛煉。
(二)外部培訓。
根據(jù)人力資源部和績效考核辦的年度計劃，通過各級子公司推薦，經(jīng)集團內(nèi)訓選拔出具有培養(yǎng)潛質(zhì)的管理、業(yè)務骨干選送至集團外接受培訓。a.采取與全國優(yōu)秀新華書店開展學習代培的方式進行。b.委托全國知名電商企業(yè)或?qū)I(yè)電商培訓機構(gòu)合作開展專項電商培訓。
1.外派培訓員工基本資格：
（1）一般應具有大專以上學歷，年齡在45周歲以下。（2）應為各崗位的業(yè)務骨干，有強烈的事業(yè)心和責任感，有團隊精神和溝通協(xié)調(diào)能力。
2.外派培訓員工推薦選拔程序：
（1）根據(jù)年度計劃，按照培訓項目的內(nèi)容和要求，由各子公司推薦符合條件的員工。
（2）凡參加外派培訓員工均填寫《外派培訓員工申請表》，由各子公司人力資源部審核后上報集團人力資源部和績效考核辦公室，方可報名參加。
（3）集團將對選拔推薦的員工進行集中培訓選拔，根據(jù)集中培訓的成績，采取末位淘汰，最終確定外派培訓員工名單。
總部和各子公司年輕干部以實踐鍛煉、積累經(jīng)驗、提高素質(zhì)、增長才干為目的，通過基層實踐鍛煉，豐富工作經(jīng)驗，切實提高年輕干部隊伍的整體素質(zhì)，通過赴基層掛職鍛煉了解基層經(jīng)營業(yè)態(tài)、市場需求以利于他們在今后的工作中有的放矢，表現(xiàn)優(yōu)秀工作業(yè)績突出的可以按照集團黨委《領導干部聘用和任用工作若干規(guī)定》有關程序破格提拔聘任用；掛職分為總部年輕干部到各子分公司掛職和各子公司年輕干部到分公司掛職，形成干部流動機制。
1.選派干部基本條件：
（1）思想政治素質(zhì)好，品行端正，作風正派，有一定發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前途。
（2）事業(yè)心和責任感強，有吃苦和奉獻精神，組織協(xié)調(diào)能力強。
（3）年齡在35周歲以下，應具有全日制本科以上（含全日制本科）學歷，三年以上工作經(jīng)歷。
（4）身體健康。2.選派程序：
（1）由集團人力資源部負責年輕干部掛職鍛煉的年度計劃。（2）推薦。各子公司嚴格按照選派條件，對符合條件的人員進行統(tǒng)計，填寫《符合選派年輕干部掛職鍛煉條件人員統(tǒng)計表》，并在符合條件人員中根據(jù)個人意愿擇優(yōu)推薦人選，推薦2名以上人選需排序，填寫《選派年輕干部掛職鍛煉推薦表》，上報集團人力資源部。
（3）資格審查。人力資源部根據(jù)選派條件對推薦人選進行資格審查，通過比較和篩選，初步確定考察人選。
（4）研究決定。集團黨委根據(jù)考察情況，并結(jié)合部門情況進行綜合平衡后，根據(jù)工作需要，確定掛職崗位人選。
3.掛職干部的職責。
（1）結(jié)合實際深入學習，不斷提高思想政治素質(zhì)、政策理論水平、業(yè)務素質(zhì)。
（2）全面了解掛職崗位的職責要求和工作程序，利用自身的特長和優(yōu)勢，認真做好掛職單位安排的各項工作。
（3）每周集中學習和分散自學時間累計不少于1天，不斷提高理論素養(yǎng)、業(yè)務能力。
（4）每季度以書面形式向集團人力資源部匯報一次工作，掛職結(jié)束，要寫出掛職鍛煉期間的全面總結(jié)。
掛職時間一般為6-12個月。4.掛職鍛煉的管理。
（1）選派員工在掛職鍛煉期間實行雙重管理，以掛職單位管理為主，集團總部管理為輔。
（2）選派員工掛職鍛煉期間，工作與原部門脫鉤，組織關系接轉(zhuǎn)掛職鍛煉公司，如有職務，在原部門的職務予以保留，其職務升遷、專業(yè)技術職務評聘、工資福利等不受影響。
（1）掛職是培養(yǎng)鍛煉年輕干部的重要途徑，是實施年輕干。
部培養(yǎng)工程的一項有效措施，各部門要高度重視，切實加強領導，認真負責地做好掛職干部的選拔、組織推薦工作。
（2）各子公司和總部各部門要做好掛職干部的相關工作安排，政治上嚴格要求，工作上大膽使用，生活上予以關心，加強管理和考核，為掛職干部鍛煉提高和施展才華創(chuàng)造條件。
（3）掛職干部及崗位鍛煉員工要珍惜機遇，嚴格要求自己，堅持自重、自省、自警、自勵，自覺接受和服從掛職單位和集團總部的監(jiān)督管理，嚴守組織紀律，不得擅離掛職崗位。做好自我管理。
七、培訓評估及考核。
1.應用學識技能的測驗評定培訓成效。對參加測驗的員工在培訓開始和結(jié)束時用同樣的方式，先后做兩次，把兩次測驗進行比較。
2.采取受訓員工自我評價和相互評價等方式進行培訓考核。3.主持培訓及協(xié)助培訓的人員應寫報告來評定培訓成效。4.調(diào)查員工關于培訓的改進建議。在結(jié)訓時把調(diào)查表發(fā)給受訓員工，征求他們對培訓的意見，如員工確能提出有價值的改進建議或其他意見，則表示員工對培訓具有更深的認識，可斷定培訓已有成效。
（二）回任工作后的評定方法。
91.結(jié)訓后一段時期，通過調(diào)查受訓者的工作效益來評定培訓成效。如結(jié)訓后每隔三個月，以書面調(diào)查或?qū)嵉卦L問的方式，調(diào)查受訓者在工作上的獲益情形。
2.根據(jù)可否達到培訓目標來評價培訓的成效。如回任工作后，員工解決了培訓計劃中預期需要解決的問題，或達到了培訓計劃所規(guī)定的要求，則說明培訓已產(chǎn)生了效果。
3.培訓的評估考核結(jié)果存入員工培訓檔案。
八、培訓費用及工資待遇。
（一）集團每年投入一定收入比例的經(jīng)費用于培訓。培訓經(jīng)費專款專用，根據(jù)集團效益狀況和培訓需求可以適當增加數(shù)額。
（二）參加培訓的員工，其學費、報名費、資料教材費用等由集團支付，如在培訓過程中被淘汰或未取得結(jié)業(yè)證書則集團不予承擔費用，由各子公司或者本人自行負擔。
（三）培訓員工發(fā)生的交通費、食宿費，按照集團相關報銷規(guī)定來執(zhí)行。
（四）培訓員工在培訓期間視同在崗，不影響工資待遇。附錄一。
員工培訓出勤管理規(guī)定。
一、適用范圍。
本規(guī)定適用于集團參加各種培訓的員工。
二、員工培訓出勤管理由績效考核辦負責。
三、培訓期間不得隨意請假，如確因公請假，須填寫培訓學員請假單，并呈請相關領導核準交至績效考核辦備查，否則以曠工對待。因特殊情況不能及時請假者，必需向績效考核辦申明，并補辦請假手續(xù)。
四、上課期間遲到、早退依下列規(guī)定辦理：（因公并持有證明者不在此限）遲到、早退達三次者，以曠工半天論；遲到、早退達三次以上六次以下者，以曠工一天論。若缺勤時數(shù)超過課程總時數(shù)1/3者，取消培訓資格，并通知本人所在部門按照《山西新華書店集團勞動管理實施細則》相關規(guī)定執(zhí)行。
五、員工自收到培訓通知當日起，所有上課學員凡遇公務或私事與上課發(fā)生沖突者，一律需辦理培訓請假手續(xù)，凡違反規(guī)定的人員，曠課時數(shù)以曠工論處。
六、員工參加培訓，必須在員工培訓簽到表上親筆簽名以示出勤，嚴禁其他人代簽，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，代簽學員和被代簽學員均按曠課處理。
七、績效考核辦以簽到及課上點名為依據(jù)，將參訓員工的上課記錄登記在員工培訓記錄上，并由人力資源部歸入員工培訓檔案中保存。
八、外派培訓及崗位鍛煉的員工應遵守所在公司及部門的考。
勤管理規(guī)定。
先培訓后付費實施方案篇八
泗水縣泉林中心衛(wèi)生院“先看病、后付費”
工作方案。
為切實解決群眾“看病難、看病貴”的問題，根據(jù)濟衛(wèi)醫(yī)字【2011】21號文件精神，結(jié)合我院實際情況，我院自2011年8月1日起，在我院實施“先看病、后付費”的就醫(yī)模式，并制定本工作方案。
一、指導思想。
堅持“以病人為中心”的服務宗旨，以深化“服務好、質(zhì)量好、醫(yī)德好、群眾滿意”活動為契機，以新農(nóng)合政策為依托，進一步改善服務流程，改變“先交錢、后治病”和“沒錢不給治病”的舊服務模式，實行“先看病、后付費”的服務模式，為更多的病人開展生命“綠色通道”，確保在第一時間內(nèi)得到安全有效的治療，盡最大的努力減輕病人的經(jīng)濟負擔，切實維護廣大人民群眾利益。
二、實施范圍。
凡來我院住院治療的以下人員可“先治病、后交錢”的就診模式：
1、參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療的農(nóng)民；
2、享受優(yōu)撫、低保的農(nóng)民群眾；
3、非上述情況，但病情嚴重，需采取緊急醫(yī)療措施救治的。
二、下列情況不享受該措施，仍執(zhí)行先交住院押金的模式：
1、因交通事故受傷致病者；
2、因打架斗毆受傷致病者；
3、未參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療者；
4、其他自費醫(yī)療者。
三、實施細則。
1、對納入我院“先治病、后交錢”實施范圍的病員，在辦理住院手續(xù)和住院治療期間無須交納住院押金，但須與醫(yī)院簽訂《住院治療費用結(jié)算協(xié)議書》，并將其新農(nóng)合醫(yī)療證及本人或陪人身份證復印件交住院處保管，以作費用抵押。
2、病人出院結(jié)算時只須向醫(yī)院支付新農(nóng)合報銷后個人承擔的費用。
3、病人出院結(jié)算將個人承擔費用一次性結(jié)清后，住院處應及時將病人的新農(nóng)合證等抵押物歸還。
4、病人確因家庭困難，出院結(jié)算時難以一次性結(jié)清時，可到所在村（居）委會開具困難證明，并加蓋鎮(zhèn)（街）民政部門公章后，與醫(yī)院簽訂延期或分期還款合同，然后再辦理出院手續(xù)。住院處應將病人的新農(nóng)合證及身份證證復印件等抵押物歸還。
5、對家庭困難特別困難，確實無法支付醫(yī)療欠款的，病人在出具村委會，鎮(zhèn)民政部門有關證明并寫出書面申請后，由院長提請院委會研究同意可給予適當減免。
6、病人醫(yī)療費用未結(jié)清，并按合同到期不還，或惡意拖欠住院費用的，今后將不再享受我院“先看病，后交錢”的優(yōu)惠政策，同時醫(yī)院也可根據(jù)合同約定，向司法部門起訴，以維護自身合法權益。
四、組織落實。
實施“先看病。后交錢”的意義重大，既有利于緩解群眾“看病難，看病貴”，的問題，又有利于醫(yī)院的服務質(zhì)量，增進病人的滿意度。同時，通過實施這一措施，能充分體現(xiàn)醫(yī)保，新農(nóng)合政策的好處和醫(yī)院的公益性。因此，各科室和全院職工應充分認識實施這一措施的重要意義，切實維護患者利益的同時，也確保醫(yī)院不受損失，真正把這項工作變成為一項方便群眾的惠民工程。在實施過程中，要著力抓好以下幾項工作：
1、嚴格準入制度。住院處工作人員在為病人辦理住院手續(xù)時，再告知病人或家屬我院實施該項工作措施的同時要嚴格審查患者的身份和有關證件，看是否符合“先看病，后交錢”的基本條件。對符合條件的，要嚴格按照本方案的規(guī)定與病人或家屬簽訂《住院治療費用結(jié)算協(xié)議書》，向病人或家屬告知其相關內(nèi)容，索要相關證件抵押；對不符合條件的，要耐心做出解釋，并按規(guī)定收住院收繳住院押金。
2、對納入“先看病，后交錢”范圍的病人，相關臨床科室應根據(jù)病情告知病人或家屬治療該疾病所有大體費用，并每天向病人打出費用清單。同時，在臨近出院1-2天時，管床醫(yī)生或護士應預先向住院處查明病人個人應承擔的大致費用，并及時告知病人或家屬，以備病人家屬籌款結(jié)賬，但住院期間不得再以任何理由催促病人或家屬交納住院押金。
3、對家庭經(jīng)濟十分困難一次性難以付清住院費用個人承擔部分的病人，出院結(jié)算時，住院處工作人員應督促病人或家屬開據(jù)相關證明材料，并與其簽訂《住院治療費用延期（分期）還款協(xié)議書》。原則上延期或分期還款時間不超過一年。超過一年以上者，應由分管院長或院長審批簽字同意，但延期最長不應超過兩年。
4、加強宣傳引導，讓群眾明白放心。醫(yī)院印制“先治病、后交錢”明白紙發(fā)放給每個來院就診的病人，并通過大屏幕、網(wǎng)絡、新聞媒體等形式做好宣傳工作，讓來院就診的病人理解支持這項工作，讓更多的人享受到“綠色通道”的好處，讓群眾花明白錢、看放心病，真正把我院的服務提高到一個新的層次，全力維護群眾的身體健康。
泗水縣泉林中心衛(wèi)生院。
2011年7月28日。
先培訓后付費實施方案篇九
為更好的向群眾提供安全有效、便捷周到的醫(yī)療衛(wèi)生服務，有效緩解群眾“看病難、看病貴”的問題，根據(jù)上級有關文件精神，結(jié)合醫(yī)院實際，經(jīng)院長辦公會議研究，制訂本方案。
一、指導思想。
堅持“以病人為中心”的服務宗旨，圍繞便民、利民、惠民的主旨，探索醫(yī)療服務收費管理與結(jié)算管理新模式，優(yōu)化醫(yī)院就醫(yī)服務流程，有效緩解群眾“看病難、看病貴”等熱點問題，推動新農(nóng)合醫(yī)療保障制度的更好發(fā)展，進一步提升患者就醫(yī)滿意度和醫(yī)院整體醫(yī)療服務工作水平。
二、實施范圍。
新農(nóng)合患者均可自愿選擇是否參加“先看病，后付費”。但以下參合住院患者除外：
1、不屬新農(nóng)合報補范圍的住院患者；
2、有惡意欠繳醫(yī)療費用不良記錄的患者。
三、
實施細則。
（一）符合條件、自愿選擇加入“先看病，后付費”服務模式的患者，在辦理住院手續(xù)時，簽訂《“先看病，后付費”住院治療費用結(jié)算協(xié)議書》，并將其新農(nóng)合醫(yī)療證、身份證及戶口本原件交新農(nóng)合報補處保管備查。
（二）患者出院結(jié)算時，只須向醫(yī)院支付新農(nóng)合報補后個人所承擔的費用。結(jié)清費用后，新農(nóng)合報補處及時將患者證件歸還。
（三）惡意逃費、欠費者，醫(yī)院有權采取以下措施：1、暫時留存患者提供的證件。
2、取消該患者在我院“先看病，后付費”資格，并不再向該患者提供病歷資料、診斷證明、住院發(fā)票、轉(zhuǎn)診等服務。
3、向縣衛(wèi)生局、新農(nóng)合辦公室建議取消該患者參合權利，在全縣醫(yī)療單位就診時不再享受新農(nóng)合報補，且不享受轉(zhuǎn)診、大病二次救助補償?shù)葍?yōu)惠政策。
4、醫(yī)院保留向人民法院提起訴訟的權利。（四）對于把關不嚴，未嚴格審核患者身份、證件資料，造成不應享受優(yōu)惠政策，甚至與病人串通惡意逃費等行為，給醫(yī)院造成經(jīng)濟損失和不良影響的，由責任人承擔一切后果。
附件：1、“先看病，后付費”醫(yī)療服務模式流程圖2、“先看病，后付費”醫(yī)療服務模式協(xié)議書2013年12月18日附件一：
醫(yī)療服務模式流程圖附件二：***中醫(yī)院。
“先看病，后付費”住院治療費用結(jié)算協(xié)議書。
甲方：***中醫(yī)院。
乙方：（患者或其家屬）聯(lián)系電話：
為更好的向群眾提供安全有效、便捷周到的醫(yī)療衛(wèi)生服務，有效緩解群眾“看病難、看病貴”問題，向群眾提供優(yōu)質(zhì)、高效、安全、廉價的醫(yī)療服務，經(jīng)甲乙雙方同意，簽訂本協(xié)議。
一、乙方辦理住院手續(xù)時，向甲方提交本人農(nóng)合本、戶口本及本人身份證原件作抵押，無需繳納押金。
二、乙方住院期間，甲方每天向乙方提供住院費用一日清單（按病種付費者除外），以備乙方查詢。
三、乙方出院前1——2天內(nèi)，甲方向乙方或乙方的家屬告知其住院期間的大約費用和個人應承擔的大致數(shù)額，以備乙方籌措住院費用。
四、乙方出院時，應據(jù)實向甲方一次性交清住院期間個人承擔的醫(yī)療費用，否則甲方有權暫時留存乙方或其家屬提供的相關證件。
五、病人醫(yī)療費用未結(jié)清或惡意拖欠住院費用的，醫(yī)院將向縣衛(wèi)生局、新農(nóng)合辦公室建議取消乙方參合權利，在全縣醫(yī)療單位就診時不再享受新農(nóng)合報補，且不享受轉(zhuǎn)診、大病二次救助補償?shù)葍?yōu)惠政策。同時醫(yī)院也可根據(jù)合同約定，向人民法院起訴，以維護自身合法權益。
六、本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各持一份。
七、自簽訂之日起生效。
甲方簽字（章）：乙方簽字：
迎衛(wèi)發(fā)〔2014〕號。
中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)迎水橋衛(wèi)生院。
為更好地提供安全有效、方便周到的醫(yī)療衛(wèi)生服務，切實解決群眾“看病難，看病貴”的問題，根據(jù)中衛(wèi)市衛(wèi)生局《關于推行選集后付費診療服務工作的實施意見》（衛(wèi)衛(wèi)發(fā)?2014?41號）精神，決定在我院的城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險病人住院治療服務中實行“先住院后付費”診療服務模式，結(jié)合我鎮(zhèn)工作實際，特制定本實施方案。
一、指導思想。
捷、安全的醫(yī)療服務，切實維護患者的身體健康，促進和諧醫(yī)患關系建設。
二、實施范圍。
戶籍為迎水橋鎮(zhèn)來我院住院治療的參加中衛(wèi)市城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險的住院患者（有不良誠信記錄、惡意逃費及城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險政策規(guī)定醫(yī)療保險基金不予支付的各類情況除外）可享受“先住院后付費”服務模式。
三、基本流程。
1、門診醫(yī)生對符合條件的患者，經(jīng)征求其意見同意后為患者開具標有“先住院后付費”的住院證。
2、住院處為患者辦理住院手續(xù)時，審核其醫(yī)?？?、戶口本、身份證原件，詳細登記患者基本信息（尤其是患者有效聯(lián)系電話及住址），經(jīng)核實無誤后，將患者醫(yī)保卡及戶口本、身份證代為保管，并于患者或被委托人簽訂《患者住院費用結(jié)算協(xié)議書》，要其住院證上加蓋“先住院后結(jié)算”章，安排其住院，無須收取住院押金，病人住院期間，不得以任何理由催促病人或家屬繳納住院押金。
3、住院患者費用嚴格按照沙坡頭區(qū)創(chuàng)新支付制度規(guī)定的標準執(zhí)行。4、病人出院結(jié)算時只需將醫(yī)保報銷后個人承擔的部分一次性結(jié)清后，住院處應及時將病人的醫(yī)?？?、身份證、戶口本等證件歸還。25、加強與市醫(yī)保中心的聯(lián)系溝通，及時向醫(yī)保辦通報患者住院費用信息，對惡意欠費、逃費的患者，將根據(jù)《住院費用結(jié)算協(xié)議書》向人民法院起訴追繳余額。
6、在衛(wèi)生信息平臺未建立前，衛(wèi)生院將惡意拖欠住院費用的患者名單及時上報市醫(yī)保中心，由市醫(yī)保中心通報全市名醫(yī)療機構(gòu)。當該患者再次住院時，醫(yī)療機構(gòu)有權終止為其提供“先住院后付費”診療模式。
四、組織落實。
實施“先住院，后付費”服務模式，既有利于緩解群眾“看病難，看病貴”問題，又有利于提升醫(yī)院服務水平，增進病人滿意度，充分體現(xiàn)國家惠民政策和醫(yī)院的公益性。因此，各科室和全院職工應充分認識實施這一措施的重要意義，切實加強組織協(xié)調(diào)，認真抓好工作落實，切實維護患者利益。為真正把這項工作變成一項方便群眾的惠民工程，衛(wèi)生院成立了由院長王志科為組長、副院長馮軻為副組長，周永寧、謝建強、李中強、汪玉霞、謝永玲為組員的領導小組，由汪玉霞具體負責此項工作。在實施過程中，要著力做好以下幾項工作：
辦理有關手續(xù)，并向病人或家屬告知相關內(nèi)容。對不符合條件的，要耐心做出解釋，并按規(guī)定收繳住院押金。
2、各司其責，嚴格落實“先住院后付費”服務模式。各有關科室要各司其責，努力把這一工作貫徹好、落實好。不嚴格執(zhí)行有關規(guī)定，發(fā)現(xiàn)一次罰科室或個人50—100元，并全院通報。
門診醫(yī)生：門診接診醫(yī)生負責對符合“先住院后付費”服務模式的住院病人進行政策宣傳，初步審查是否符合“先住院后付費”服務模式。開具入院證，并請患者或陪人如實完整填寫患方信息。在入院證相應位置注明是否符合“先診療、后付費”服務模式。
住院處：負責核對病人的醫(yī)療證件和身份，確定患者醫(yī)保類別，并在入院證右上角加蓋“先診療、后付費”章。
醫(yī)保部門：醫(yī)保辦將符合條件的入院病人的基本情況錄入微機備案，在處方和（或）處置單加蓋“先住院后付費”印章，由病人先進行治療。對外傷病人要在出院前提供受傷原因證明手續(xù)。對出院病人要及時結(jié)算，并提供結(jié)算清單，將報銷部分的數(shù)額打成押金條交與病人，囑病人到住院處辦理出院手續(xù)。
藥械部門：根據(jù)病人所持的蓋有“先住院后付費”的處方和（或）處置單先行給予病人取藥進行治療，等病人辦理出院時再根據(jù)蓋有“先住院后付費”的處方和（或）處置單進行劃價處理。
財務科：負責對醫(yī)保辦、藥械科與住院處之間的賬目進行監(jiān)管，并制定具體的監(jiān)管措施。
3、加強宣傳引導，讓群眾明白放心。醫(yī)院通過大屏幕、宣傳欄等形式做好宣傳工作，讓來院就診的病人理解支持這項工作，讓更多的人享受到生命“綠色通道”的好處，讓群眾花明白錢、看放心病，真正把我院的服務提高到一個新的層次，全力維護群眾的健康權益。
中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)迎水橋衛(wèi)生院2014年5月9日5。
案
一、指導思想。
堅持“以病人為中心”的服務宗旨，以開展“三好一滿意”和“三提三創(chuàng)”活動為契機，以醫(yī)保和新農(nóng)合為依托，進一步改善服務流程，改變“先交錢、后治病”和“沒錢不給治病”的舊服務模式，實行“先診療、后付費”的服務模式，為更多的病人開通生命“綠色通道”，確保病人在第一時間得到安全有效的治療，并盡最大努力減輕病人的經(jīng)濟負擔，切實維護患者的身體健康，促進和諧社會建設。
二、實施范圍。
（一）凡來我院住院治療的以下患者可享受“先診療、后付費”服務模式：
1、參加我市城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險的職工；
2、參加我市城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險的城鎮(zhèn)居民；
3、我鎮(zhèn)參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療的住院患者（新農(nóng)合政策規(guī)定不予報銷的情況除外）；
4、“三無（無姓名、無住址、無陪人）”病人，須經(jīng)院領導批準，并每天匯報治療情況；
5、非上述情況，但病情嚴重，需采取緊急醫(yī)療措施救治的病人。
3、因雇傭致傷及醫(yī)保、新農(nóng)合規(guī)定不能報銷的病種；
4、未參加城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險和新型農(nóng)村合作醫(yī)療者；
5、自殺自殘、各種外傷、中毒、計劃生育、酗酒、吸毒、性病、工傷以及戶籍為新泰市外人員；6、其它自費醫(yī)療者。
三、基本做法。
管。病人住院期間，不得以任何理由催促病人或家屬繳納住院押金。2、病人出院結(jié)算時只須向醫(yī)院支付醫(yī)保和新農(nóng)合報銷后個人承擔部分的費用。
3、病人出院結(jié)算將個人承擔費用一次性結(jié)清后，入住科室應及時將病人的醫(yī)療證歸還。
4、對住院治療費用較高的，實行分段結(jié)算，每滿5000元，病家應按醫(yī)保（新農(nóng)合）報銷比例，一次性結(jié)清個人承擔部分，否則，醫(yī)院將中止其享有“先診療、后付費”服務模式。
5、“三無”病人在澄清其身份和所患疾病是否符合醫(yī)保及新農(nóng)合政策后，再確定是否納入“先診療，后付費”范圍。6、病人醫(yī)療費用未結(jié)清，或惡意拖欠住院費用的，今后將不再享受我院“先診療、后付費”服務模式，同時醫(yī)院將協(xié)調(diào)有關部門鎖定患者的醫(yī)?？?，影響惡意欠費者以后的就診和住院報銷。醫(yī)院也可根據(jù)合同規(guī)定，向人民法院起訴，以維護自身合法權益。
四、組織落實。
農(nóng)合政策的利好和醫(yī)院的公益性。因此，各科室和全院職工應充分認識實施這一措施的重要意義，切實加強組織協(xié)調(diào)，認真抓好工作落實，在切實維護患者利益的同時，確保醫(yī)院不受損失，真正把這項工作變成一項方便群眾的惠民工程。在實施過程中，要著力做好以下幾項工作：
1、嚴格準入制度。門診接診醫(yī)生、入住科室和住院處工作人員在為病人辦理住院手續(xù)時，在告知病人或家屬我院實施該項服務措施的同時，要嚴格審查患者的身份和相關證件，看是否符合“先診療，后付費”的基本條件。對符合條件的，要嚴格按照本方案的規(guī)定辦理有關手續(xù)，并向病人或家屬告知相關內(nèi)容。對不符合條件的，要耐心做出解釋，并按規(guī)定收繳住院押金。
2、各司其責，嚴格落實“先診療，后付費”服務模式?！跋仍\療，后付費”服務模式工作具體，各有關科室要各司其責，努力把這一工作貫徹好、落實好。不嚴格執(zhí)行有關規(guī)定，發(fā)現(xiàn)一次罰科室或個人50—100元，并全院通報，兩次以上取消文明職工稱號。
門診醫(yī)生：門診接診醫(yī)生負責對符合“先診療，后付費”服務模式的住院病人進行政策宣傳，初步審查是否符合“先診療、后付費”服務模式。開具入院證，并請患者或陪人如實完整填寫患方信息。在入院證相應位置注明是否符合“先診療、后付費”服務模式。
住院處：負責核對病人的醫(yī)療證件和身份，確定患者醫(yī)保（職工醫(yī)保、居民醫(yī)?；蛐罗r(nóng)合）類別，并在入院證右上角加蓋“先診療、后付費”章。對未帶醫(yī)療證的要暫收其押金500元，并要求病人24小時內(nèi)將醫(yī)療證交入住科室，再辦理“先診療、后付費”相關手續(xù)。
入住科室：對病人的身份病種是否在報銷范圍進行核準后，填寫備案表，并于每天下午5點前安排專人將當天所有住院病人的備案表送到醫(yī)保辦或新農(nóng)合辦備案。發(fā)現(xiàn)身份不符或不符合報銷條件者不予簽訂協(xié)議并及時通知醫(yī)保辦或新農(nóng)合辦將其改為自費。代表醫(yī)院與病人簽訂《住院費用結(jié)算協(xié)議書》，一式兩份，一份交病人保存，一份與病人的醫(yī)療證一同由科室保管。在診療過程中可以負數(shù)記賬，科室要由專人每天查詢病人費用情況，對費用較高的病人，每滿5000元，要及時通知病人到住院處繳付個人承擔部分，如不及時交付，通知醫(yī)保辦或新農(nóng)合辦終止協(xié)議。對臨近出院1—2天的病人，要預先告知病人應承擔的大致費用，以便病家籌款結(jié)賬。對出院病人囑其持出院通知單先到醫(yī)保辦或新農(nóng)合辦辦理結(jié)算手續(xù)，然后到住院處辦理出院并繳清個人承擔部分。憑費用結(jié)算清單加蓋住院處現(xiàn)金收訖章后到入住科室領取抵押證件。病人住院期間，每日向病人提供費用一日清單。
先培訓后付費實施方案篇十
為更好的向群眾提供安全有效、便捷周到的醫(yī)療衛(wèi)生服務，有效緩解群眾“看病難、看病貴”的問題，根據(jù)上級有關文件精神，結(jié)合醫(yī)院實際，經(jīng)院長辦公會議研究，制訂本方案。
一、指導思想。
堅持“以病人為中心”的服務宗旨，圍繞便民、利民、惠民的主旨，探索醫(yī)療服務收費管理與結(jié)算管理新模式，優(yōu)化醫(yī)院就醫(yī)服務流程，有效緩解群眾“看病難、看病貴”等熱點問題，推動新農(nóng)合醫(yī)療保障制度的更好發(fā)展，進一步提升患者就醫(yī)滿意度和醫(yī)院整體醫(yī)療服務工作水平。
二、實施范圍。
1/18。
__來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考新農(nóng)合患者均可自愿選擇是否參加“先看病，后付費”。但以下參合住院患者除外：
1、不屬新農(nóng)合報補范圍的住院患者；2、有惡意欠繳醫(yī)療費用不良記錄的患者。
三、實施細則。
（一）符合條件、自愿選擇加入“先看病，后付費”服務模式的患者，在辦理住院手續(xù)時，簽訂《“先看病，后付費”住院治療費用結(jié)算協(xié)議書》，并將其新農(nóng)合醫(yī)療證、身份證及戶口本原件交新農(nóng)合報補處保管備查。
（二）患者出院結(jié)算時，只須向醫(yī)院支付新農(nóng)合報補后個人所承擔的費用。結(jié)清費用后，新農(nóng)合報補處及時將患者證件歸還。
（三）惡意逃費、欠費者，醫(yī)院有權采取以下措施：1、暫時留存患者提供的證件。
2、取消該患者在我院“先看病，后付費”資格，并不再向該患者提供病歷資料、診斷證明、住院發(fā)票、轉(zhuǎn)診等服務。
2/18。
__來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考3、向縣衛(wèi)生局、新農(nóng)合辦公室建議取消該患者參合權利，在全縣醫(yī)療單位就診時不再享受新農(nóng)合報補，且不享受轉(zhuǎn)診、大病二次救助補償?shù)葍?yōu)惠政策。
4、醫(yī)院保留向人民法院提起訴訟的權利。
（四）對于把關不嚴，未嚴格審核患者身份、證件資料，造成不應享受優(yōu)惠政策，甚至與病人串通惡意逃費等行為，給醫(yī)院造成經(jīng)濟損失和不良影響的，由責任人承擔一切后果。
附件一：
***中醫(yī)院“先看病，后付費”
醫(yī)療服務模式流程圖。
附件二：***中醫(yī)院。
3/18。
__來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考“先看病，后付費”住院治療費用結(jié)算協(xié)議書。
甲方：***中醫(yī)院。
乙方：（患者或其家屬）聯(lián)系電話：
為更好的向群眾提供安全有效、便捷周到的醫(yī)療衛(wèi)生服務，有效緩解群眾“看病難、看病貴”問題，向群眾提供優(yōu)質(zhì)、高效、安全、廉價的醫(yī)療服務，經(jīng)甲乙雙方同意，簽訂本協(xié)議。
一、乙方辦理住院手續(xù)時，向甲方提交本人農(nóng)合本、戶口本及本人身份證原件作抵押，無需繳納押金。
二、乙方住院期間，甲方每天向乙方提供住院費用一日清單（按病種付費者除外），以備乙方查詢。
三、乙方出院前1——2天內(nèi)，甲方向乙方或乙方的家屬告知其住院期間的大約費用和個人應承擔的大致數(shù)額，以備乙方籌措住院費用。
四、乙方出院時，應據(jù)實向甲方一次性交清住院期間個人承擔的醫(yī)療費用，否則甲方有權暫時留存乙方或其家屬提供的相關證件。
4/18。
__來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考五、病人醫(yī)療費用未結(jié)清或惡意拖欠住院費用的，醫(yī)院將向縣衛(wèi)生局、新農(nóng)合辦公室建議取消乙方參合權利，在全縣醫(yī)療單位就診時不再享受新農(nóng)合報補，且不享受轉(zhuǎn)診、大病二次救助補償?shù)葍?yōu)惠政策。同時醫(yī)院也可根據(jù)合同約定，向人民法院起訴，以維護自身合法權益。
六、本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各持一份。
七、自簽訂之日起生效。
甲方簽字（章）：乙方簽字：
迎衛(wèi)發(fā)〔2014〕號。
中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)迎水橋衛(wèi)生院。
__來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考我院的城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險病人住院治療服務中實行“先住院后付費”診療服務模式，結(jié)合我鎮(zhèn)工作實際，特制定本實施方案。
一、指導思想。
以科學發(fā)展觀為指導，堅持“以病人為中心”的服務宗旨，以城鄉(xiāng)居民醫(yī)保為依托，緊緊圍繞“便民、利民、惠民”的目標，進一步改善服務流程，推行“先住院后付費”的服務模式，不斷提高服務水平和患者滿意度，為患者提供優(yōu)質(zhì)、高效、經(jīng)濟、便1捷、安全的醫(yī)療服務，切實維護患者的身體健康，促進和諧醫(yī)患關系建設。
二、實施范圍。
戶籍為迎水橋鎮(zhèn)來我院住院治療的參加中衛(wèi)市城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險的住院患者（有不良誠信記錄、惡意逃費及城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險政策規(guī)定醫(yī)療保險基金不予支付的各類情況除外）可享受“先住院后付費”服務模式。
三、基本流程。
6/18。
__來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考1、門診醫(yī)生對符合條件的患者，經(jīng)征求其意見同意后為患者開具標有“先住院后付費”的住院證。
2、住院處為患者辦理住院手續(xù)時，審核其醫(yī)保卡、戶口本、身份證原件，詳細登記患者基本信息（尤其是患者有效聯(lián)系電話及住址），經(jīng)核實無誤后，將患者醫(yī)?？皯艨诒?、身份證代為保管，并于患者或被委托人簽訂《患者住院費用結(jié)算協(xié)議書》，要其住院證上加蓋“先住院后結(jié)算”章，安排其住院，無須收取住院押金，病人住院期間，不得以任何理由催促病人或家屬繳納住院押金。
3、住院患者費用嚴格按照沙坡頭區(qū)創(chuàng)新支付制度規(guī)定的標準執(zhí)行。
7/18。
__來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考向人民法院起訴追繳余額。
6、在衛(wèi)生信息平臺未建立前，衛(wèi)生院將惡意拖欠住院費用的患者名單及時上報市醫(yī)保中心，由市醫(yī)保中心通報全市名醫(yī)療機構(gòu)。當該患者再次住院時，醫(yī)療機構(gòu)有權終止為其提供“先住院后付費”診療模式。
四、組織落實。
8/18。
__來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考理住院手續(xù)時，在告知病人或家屬我院實施該項服務措施的同時，要嚴格審查患者的身份和相關證件，看是否符合“先診療，后付費”的基本條件。對符合條件的，要嚴格按照本方案的規(guī)定3辦理有關手續(xù)，并向病人或家屬告知相關內(nèi)容。對不符合條件的，要耐心做出解釋，并按規(guī)定收繳住院押金。
2、各司其責，嚴格落實“先住院后付費”服務模式。各有關科室要各司其責，努力把這一工作貫徹好、落實好。不嚴格執(zhí)行有關規(guī)定，發(fā)現(xiàn)一次罰科室或個人50—100元，并全院通報。
門診醫(yī)生：門診接診醫(yī)生負責對符合“先住院后付費”服務模式的住院病人進行政策宣傳，初步審查是否符合“先住院后付費”服務模式。開具入院證，并請患者或陪人如實完整填寫患方信息。在入院證相應位置注明是否符合“先診療、后付費”服務模式。
住院處：負責核對病人的醫(yī)療證件和身份，確定患者醫(yī)保類別，并在入院證右上角加蓋“先診療、后付費”章。
入住科室：對病人的身份病種是否在報銷范圍進行核準后，填寫。
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__來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考備案表，報醫(yī)保辦備案。發(fā)現(xiàn)身份不符或不符合報銷條件者不予簽訂協(xié)議并及時通知醫(yī)保辦將其改為自費。代表醫(yī)院與病人簽訂《住院費用結(jié)算協(xié)議書》，一式兩份，一份交病人保存，一份與病人相關證件一同由住院處保管。在診療過程中對處方和（或）處置單一式兩份，分別交由住院處和藥械科備用，對臨近出院1—2天的病人，要預先告知病人應承擔的大致費用，以便病家籌款結(jié)賬。對出院病人囑其持出院通知單先到醫(yī)保辦辦理結(jié)算手續(xù)，然后到住院處辦理出院并繳清個人承擔部分，領取抵押證件。病人住院期間，每日向病人提供費用一日清單。4醫(yī)保部門：醫(yī)保辦將符合條件的入院病人的基本情況錄入微機備案，在處方和（或）處置單加蓋“先住院后付費”印章，由病人先進行治療。對外傷病人要在出院前提供受傷原因證明手續(xù)。對出院病人要及時結(jié)算，并提供結(jié)算清單，將報銷部分的數(shù)額打成押金條交與病人，囑病人到住院處辦理出院手續(xù)。
藥械部門：根據(jù)病人所持的蓋有“先住院后付費”的處方和（或）。
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__來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考處置單先行給予病人取藥進行治療，等病人辦理出院時再根據(jù)蓋有“先住院后付費”的處方和（或）處置單進行劃價處理。
財務科：負責對醫(yī)保辦、藥械科與住院處之間的賬目進行監(jiān)管，并制定具體的監(jiān)管措施。
3、加強宣傳引導，讓群眾明白放心。醫(yī)院通過大屏幕、宣傳欄等形式做好宣傳工作，讓來院就診的病人理解支持這項工作，讓更多的人享受到生命“綠色通道”的好處，讓群眾花明白錢、看放心病，真正把我院的服務提高到一個新的層次，全力維護群眾的健康權益。
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__來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考案。
為更好地提供安全有效、方便周到的醫(yī)療衛(wèi)生服務，切實解決群眾“看病難，看病貴”的問題，經(jīng)院長辦公會研究，決定在我院的醫(yī)保（城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險、居民基本醫(yī)療保險）和新農(nóng)合病人住院治療服務中實行“先診療、后付費”服務模式。為此，特制定本實施方案。
一、指導思想。
堅持“以病人為中心”的服務宗旨，以開展“三好一滿意”和“三提三創(chuàng)”活動為契機，以醫(yī)保和新農(nóng)合為依托，進一步改善服務流程，改變“先交錢、后治病”和“沒錢不給治病”的舊服務模式，實行“先診療、后付費”的服務模式，為更多的病人開通生命“綠色通道”，確保病人在第一時間得到安全有效的治療，并盡最大努力減輕病人的經(jīng)濟負擔，切實維護患者的身體健康，促進和諧社會建設。
二、實施范圍。
（一）凡來我院住院治療的以下患者可享受“先診療、后付費”
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3、我鎮(zhèn)參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療的住院患者（新農(nóng)合政策規(guī)定不予報銷的情況除外）；
4、“三無（無姓名、無住址、無陪人）”病人，須經(jīng)院領導批準，并每天匯報治療情況；
5、自殺自殘、各種外傷、中毒、計劃生育、酗酒、吸毒、性病、13/18。
__來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考工傷以及戶籍為新泰市外人員；6、其它自費醫(yī)療者。
三、基本做法。
管。病人住院期間，不得以任何理由催促病人或家屬繳納住院押金。
2、病人出院結(jié)算時只須向醫(yī)院支付醫(yī)保和新農(nóng)合報銷后個人承擔部分的費用。
3、病人出院結(jié)算將個人承擔費用一次性結(jié)清后，入住科室應及時將病人的醫(yī)療證歸還。
4、對住院治療費用較高的，實行分段結(jié)算，每滿5000元，病家應按醫(yī)保（新農(nóng)合）報銷比例，一次性結(jié)清個人承擔部分，否則，醫(yī)院將中止其享有“先診療、后付費”服務模式。
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__來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考5、“三無”病人在澄清其身份和所患疾病是否符合醫(yī)保及新農(nóng)合政策后，再確定是否納入“先診療，后付費”范圍。
農(nóng)合政策的利好和醫(yī)院的公益性。因此，各科室和全院職工應充分認識實施這一措施的重要意義，切實加強組織協(xié)調(diào)，認真抓好工作落實，在切實維護患者利益的同時，確保醫(yī)院不受損失，真正把這項工作變成一項方便群眾的惠民工程。在實施過程中，要著力做好以下幾項工作：
15/18。
__來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考1、嚴格準入制度。門診接診醫(yī)生、入住科室和住院處工作人員在為病人辦理住院手續(xù)時，在告知病人或家屬我院實施該項服務措施的同時，要嚴格審查患者的身份和相關證件，看是否符合“先診療，后付費”的基本條件。對符合條件的，要嚴格按照本方案的規(guī)定辦理有關手續(xù)，并向病人或家屬告知相關內(nèi)容。對不符合條件的，要耐心做出解釋，并按規(guī)定收繳住院押金。
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__來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考住科室領取抵押證件。病人住院期間，每日向病人提供費用一日清單。
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__來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考。
先培訓后付費實施方案篇十一
為進一步深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，深入實施“改善醫(yī)療服務行動計劃”，助推醫(yī)療精準扶貧工作，優(yōu)化醫(yī)療服務流程，提供安全有效、方便周到的醫(yī)療衛(wèi)生服務，切實解決群眾“看病難，看病貴”的問題，根據(jù)《省衛(wèi)生計生委辦公室關于印發(fā)貴州省農(nóng)村貧困住院患者縣域內(nèi)“先診療，后付費”工作方案的通知》（黔衛(wèi)計辦函[2017]100號）文件要求，經(jīng)院務會研究，決定在我院的醫(yī)保（職工醫(yī)療保險、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險）和新農(nóng)合住院病人實行“先診療、后付費”服務模式。為此，特制定本實施方案。
一、指導思想。
二、組織領導。
成立“先診療，后付費”工作領導小組：組長：副組長：成員：
三、實施范圍及對象。
（一）凡來我院住院治療的以下患者可享受“先診療、后付費”服務模式：
3、參加我縣職工醫(yī)療保險的單位職工；
4、“三無（無姓名、無住址、無陪護）”病人，須經(jīng)院領導批準，并每天匯報治療情況；
4、非上述情況，但病情嚴重，需采取緊急醫(yī)療措施救治的病人。
（二）下列情況不享受該措施，仍執(zhí)行先繳住院押金的模式：
1、因交通事故受傷致病者；2、因打架斗毆受傷致病者；
1、納入醫(yī)保和新農(nóng)合的病人在辦理住院手續(xù)和住院治療期間無須繳納住院押金，但須與醫(yī)院簽訂《住院治療費用結(jié)算協(xié)議書》，并將其身份證（或戶口本）、醫(yī)?？ɑ蛐罗r(nóng)合醫(yī)療證交住院處保管。病人住院期間，不得以任何理由催促病人或家屬繳納住院押金。
2、病人出院結(jié)算時只須向醫(yī)院支付醫(yī)保和新農(nóng)合報銷后個人承擔部分的費用。
3、病人出院結(jié)算將個人承擔費用一次性結(jié)清后，住院處應及時將病人的身份證、戶口本、醫(yī)?？ɑ蛐罗r(nóng)合醫(yī)療證歸還。
4、對住院治療費用較高的，實行分段結(jié)算，每滿1000元，病家應按醫(yī)保（新農(nóng)合）報銷比例，一次性結(jié)清個人承擔部分，否則，醫(yī)院將中止其享有“先診療、后付費”服務模式。
5、“三無”病人在澄清其身份和所患疾病是否符合醫(yī)保及新農(nóng)合政策后，再確定是否納入“先診療，后付費”范圍。
6、病人醫(yī)療費用未結(jié)清，或惡意拖欠住院費用的，今后將不再享受“先診療、后付費”服務，并列入黑名單。同時醫(yī)院根據(jù)合同規(guī)定，向人民法院起訴，以維護自身合法權益。
五、組織落實。
實施“先診療，后付費”服務模式，既有利于緩解群眾“看病難，看病貴”問題，又有利于提升醫(yī)院服務水平，增進病人滿意度。通過實施這一措施，能更充分體現(xiàn)醫(yī)保、新農(nóng)合政策的利好和醫(yī)院的公益性。因此，各科室和全院職工應充分認識實施這一措施的重要意義，切實加強組織協(xié)調(diào)，認真抓好工作落實，在切實維護患者利益的同時，確保醫(yī)院不受損失，真正把這項工作變成一項方便群眾的惠民工程。在實施過程中，要著力做好以下幾項工作：
1、嚴格準入制度。門診接診醫(yī)生、入住科室和住院處工作人員在為病人辦理住院手續(xù)時，在告知病人或家屬我院實施該項服務措施的同時，要嚴格審查患者的身份和相關證件，看是否符合“先診療，后付費”的基本條件。對符合條件的，要嚴格按照本方案的規(guī)定辦理有關手續(xù)，并向病人或家屬告知相關內(nèi)容。對不符合條件的，要耐心做出解釋，并按規(guī)定收繳住院押金。
2、各司其責，嚴格落實“先診療，后付費”服務模式?！跋仍\療，后付費”服務模式工作具體，各有關科室要各司其責，努力把這一工作貫徹好、落實好。門診醫(yī)生：門診接診醫(yī)生負責對符合“先診療，后付費”服務模式的住院病人進行政策宣傳，初步審查是否符合“先診療、后付費”服務模式。開具入院證、新農(nóng)合病人審核登記表，并在入院證相應位置注明是否符合“先診療、后付費”服務模式。
醫(yī)保、新農(nóng)合住院登記處：負責核對病人的醫(yī)療證件和身份，確定患者醫(yī)保（職工醫(yī)保、居民醫(yī)保或新農(nóng)合）類別，并在入院證右上角加蓋“先診療、后付費”章。對未帶醫(yī)療證的暫按照自費病人進行辦理住院，并要求病人48小時內(nèi)將身份證、戶口本、醫(yī)療證交醫(yī)保辦，再辦理“先診療、后付費”相關手續(xù)。
入住科室：對病人的身份病種是否在報銷范圍進行核準后，發(fā)現(xiàn)身份不符或不符合報銷條件者不予簽訂協(xié)議并及時通知醫(yī)?？坪妥≡禾帉⑵涓臑樽再M。符合“先診療、后付費”的，代表醫(yī)院與病人簽訂《住院費用結(jié)算協(xié)議書》，一式兩份，一份交病人保存，一份與病人的醫(yī)療證一同由醫(yī)住院處保管。在診療過程中開通記費綠色通道，負數(shù)記賬，科室要由專人每天查詢病人費用情況，并告知患者。
對費用較高的病人，每滿1000元，要及時通知病人到住院處繳付個人承擔部分，如不及時交付，通知住院處終止協(xié)議。對臨近出院1—2天的病人，要預先告知病人應承擔的大致費用，以便病家籌款結(jié)賬。對出院病人囑其持出院通知單先到住院處辦理結(jié)算手續(xù)，并繳清個人承擔部分，以及領取抵押證件。病人住院期間，每日向病人提供費用一日清單。
醫(yī)保部門：醫(yī)保科工作人員要每天到科室對前一天病人身份及是否符合報銷條件進一步進行核實，將符合條件的入院病人的基本情況錄入微機備案，對不符合條件的要一律改為自費。病人入院時微機錄入為自費，入院后如能提供相關證件經(jīng)查實屬實的可納入“先診療，后付費”模式。外傷病人提供受傷原因證明手續(xù)以后可納入“先診療，后付費”模式。對出院病人要及時結(jié)算，并提供結(jié)算清單。對出院未結(jié)算、惡意欠費的患者實行“黑名單”管理，新農(nóng)合辦工作人員要及時統(tǒng)計上報，在衛(wèi)生綜合信息平臺未建立前，各單位要于每周一上午將本單位上周的“黑名單”信息上報縣新農(nóng)合辦。
財務科：負責對醫(yī)?？婆c住院處之間的賬目進行監(jiān)管，并制定具體的監(jiān)管措施。
3、加強宣傳引導，讓群眾看病花費明白放心。醫(yī)院印制“先診療，后付費”宣傳單，發(fā)放給每個來院就診病人，并通過大屏幕、宣傳欄等形式做好宣傳工作，讓來院就診的病人理解支持這項工作，讓更多的人享受到生命“綠色通道”的好處，讓群眾花明白錢、看放心病，真正把我院的服務提高到一個新的層次，全力維護群眾的健康權益。
岔河鎮(zhèn)衛(wèi)生院2018年1月1日。
先培訓后付費實施方案篇十二
學車過程中，學員的情況千差萬別。能不能在保證基本學時的前提下，駕培機構(gòu)根據(jù)需求制定不同的套餐模式供學員進行選擇?在昨日舉行的《機動車駕駛培訓教學與考試大綱》(以下簡稱大綱)宣傳貫徹會上，云南省道路運輸管理局相關人員給出了肯定答案。據(jù)介紹，大綱自今年10月起實行，我省計劃用2~3年的時間，分步完成駕駛培訓改革各項工作任務。
c1駕照和c2駕照的總學時分別為62學時和60學時，均比原來的要求少了10多個學時。每學時為60分鐘，其中有效教學時間不得低于45分鐘。每個學員每天的課堂學習時間和實際操作時間均不得超過4學時。如需增加培訓項目及考試內(nèi)容，須相應增加學時。
推行“先培訓后付費”模式。在學員科目一考試合格前不交任何費用，學員科目一考試合格并通過報名平臺成功報名后，再選擇班別并繳費。收費項目分為5大類，分別是相關服務費用(包含教材費、人身意外傷害保險費等)、理論知識培訓費、駕駛模擬培訓費、基礎和場地駕駛培訓、道路駕駛訓練等。其中，后三項收費又細分為普通時段、高峰時段和節(jié)假日時段三類，分別標明學時單價。
各準駕車型培訓里程不得少于300公里。學員可以一邊進行理論學習，一邊上車實際操作練習，科目二與科目三可以相結(jié)合。此外，“道路交通安全法律、法規(guī)和相關知識”和“安全文明駕駛常識”課堂教學不得低于6學時。
推進大型客貨車駕駛?cè)?、教練員職業(yè)化駕訓。20xx年引導1~2所職業(yè)院校開展大型客貨車駕駛?cè)寺殬I(yè)化培訓試點。20xx年全面推進我省大型客貨車駕駛?cè)寺殬I(yè)化培訓。推進教練員職業(yè)教育試點，力爭20xx年啟動。
優(yōu)化小型汽車駕駛?cè)伺嘤柗绞?。學員在完成《大綱》規(guī)定的學時和里程的基礎上，可根據(jù)自身學習情況，增加培訓學時和內(nèi)容，滿足小型汽車駕駛?cè)伺嘤柕膫€性化、差異化和鞏固提升自身駕駛技能的需求。
小型汽車分科目、跨駕校培訓20xx年確定1個試點州(市)，積累管理經(jīng)驗。20xx年逐步在全省推行，力爭達到6個以上州(市)，20xx年實現(xiàn)全省覆蓋。
實行計時培訓計時收費、先培訓后付費。至20xx年底前，全省50%以上的駕駛培訓機構(gòu)要完成計時培訓計時收費、先培訓后付費等多種收費模式的改革。至20xx年底，全省實現(xiàn)覆蓋率85%。至20xx年底，全省實現(xiàn)覆蓋率100%。
各州(市)道路運輸管理機構(gòu)每年要向社會公布當?shù)伛{培機構(gòu)培訓質(zhì)量信譽考核情況，每季度要向社會公布學員投訴率。
推行駕駛培訓機構(gòu)與學員簽訂駕駛培訓服務標準化合同文本，不得額外收取其他任何無關附加費用。
對于新《大綱》的出臺，幾名受訪者很期待。不過，一名駕校校長表示，對于駕校和教練員來說，新規(guī)無疑提高了門檻。比如，駕培機構(gòu)要盡快按教學大綱要求調(diào)整、優(yōu)化教學計劃和教學方案，加強教練員、結(jié)業(yè)考核員等關鍵崗位人員的素質(zhì)管理與提升。此外，駕培機構(gòu)要提供“計時培訓、按學時收費、先培訓后付費”的服務模式，這些都對他們提出了更高的要求。
先培訓后付費實施方案篇十三
繼續(xù)教育全員崗位培訓實施方案我校教師通過繼續(xù)教育,提升了教育教學理念,了解新時期班主任工作的新特點,探討農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的理論與實際問題,提高我校教育教學管理人員實施課堂質(zhì)量工程與校本教研的能力和水平,是保證新課程順利實施的一項重要措施。
通過區(qū)、校兩級培訓,使我校教師了解新時期班主任工作的特點,探討農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的理論與實際問題,提高我校教學管理人員實施課堂質(zhì)量工程與校本教研的能力和水平,促進教師專業(yè)發(fā)展,促進校本培訓制度的建立,推動基礎教育改革,全面提高教育教學質(zhì)量。
1、公共課程:《新時期班主任工作》。
2、教師:《農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展導引》。
3、教育教學管理人員:《校本教研的實施與推進》。
以自學為基礎,以校本培訓為重點,以專家講座、專家與教師面對面交流為主要培訓方式,全員互動,參與培訓。
1、二級培訓:由區(qū)教育局教研室組織實施。
培訓時間、地點、參加人員(見《二級培訓安排表》)。
2、學校校本培訓:在二級培訓的基礎上,結(jié)合學校實際,認真組織開展培訓,并抓好培訓過程管理。分四個階段開展培訓。
第一階段:理論學習階段4月1日—5月20日。學校組織全校教師認真學習,開展討論,主要以自學為主,同時參加二級培訓。
第三階段:校本培訓考核總結(jié)階段6月21日—30日,組織教師學習成果評比、交流展示活動,進行校本培訓結(jié)果評定。
第四階段:年度繼續(xù)教育考核階段7月6日,參加全區(qū)教師繼續(xù)教育筆試考核。
考核工作要做到管理到位,領導到位,組織到位,提高考核工作的有效性。
考核分基礎知識、基本理論知識筆試和理論應用、實踐能力考查兩部分。
1、基礎知識、基本理論知識考核由大武口區(qū)教育局教研室組織實施。筆試考試成績占80分。
2、理論應用、實踐能力考察由學校負責實施,占20分?？疾閮?nèi)容為教師參加培訓態(tài)度、培訓考勤記錄、學習筆記(字數(shù)各3000字以上)等,評價基本方法:全體教師共同參與,民主評議,通過成果交流、展示,確定校本培訓考查結(jié)果。18—20分為優(yōu)秀、15—17分為良好、12—14分為合格、12分以下為不合格。各校優(yōu)秀人數(shù)不得超過總?cè)藬?shù)的25%。
略……。
學校在認真做好培訓、考核工作的同時,搞好繼續(xù)教育檔案管理。繼續(xù)教育檔案管理包括以下資料:年度培訓實施方案、培訓記錄、考勤記錄、培訓者培訓講稿或提綱、各種教師培訓學習成果材料、考核成績登記表、培訓工作總結(jié)等。
先培訓后付費實施方案篇十四
為了使教師能適應現(xiàn)代教育技術發(fā)展的需要，不斷提高教學水平和駕馭現(xiàn)代教育技術的能力，需要對教師進行不斷培訓。根據(jù)上級實施農(nóng)遠工程文件的要求，現(xiàn)制定我校教師培訓方案。
全面貫徹落實我校“農(nóng)遠工程”實施方案，適應教育形式發(fā)展的需要，以培訓工作為基礎，以提高教師現(xiàn)代教育技術為目的，規(guī)范實施校本培訓，提高培訓工作質(zhì)量，完成上級布置的各項工作，使我?！稗r(nóng)遠工程”得到有效落實，教學資源能在教學中得到廣泛、有效地應用，推進我校教育的新發(fā)展。
為使“農(nóng)遠工程”的培訓工作有計劃、有組織的開展，我校決定成立培訓工作指導組。組長陳皓，副組長周高松，成員陳從基。主要職責：
1、負責我校培訓工作的組織與安排；
2、負責培訓時、教學應用中的業(yè)務指導；
3、做好上級交辦的各項工作。
1、對象：凡是我校在職在崗的教師，都必須參加“農(nóng)遠工程”的培訓工作。男教師55歲以下，女教師50歲以下。
2、目標：培訓后通過一定的考核，達到教育局規(guī)定的標準，實行人人過關。達不到標準的要繼續(xù)參加培訓，以至符合要求為止。
3、要求：經(jīng)過培訓，要求教師達到如下的操作水平：
教師的操作技能要通過考核，必須人人過關，作為教師必備的基本功。
按照“農(nóng)遠工程”^領`導組規(guī)定的內(nèi)容進行培訓，分別是理論知識、遠程教育設備的使用、計算機基礎、windows操作、internet網(wǎng)絡、應用軟件、課件的制作、教育資源與學科的整合等內(nèi)容。
分為三個單元：第一單元9月1日——9月7日，進行理論知識、遠程教育設備的使用培訓；第二單元9月10日——9月14日，進行計算機基礎、windows操作、internet網(wǎng)絡的培訓，第三單元9月17——9月24日，進行課件的制作、教育資源與學科的整合等內(nèi)容的培訓。
2、培訓地點及利用的設備（網(wǎng)絡教室、行政辦公電腦等）；
3、培訓形式（集中上課與個別指導相結(jié)合）；
4、授課老師和指導老師：陳皓（負責授課）、周高松（日常指導）。
以上幾個方面，全體教師必須要認真學習，積極參加培訓，真正熟練的掌握遠程教育技術，并為教育教學服務。
先培訓后付費實施方案篇十五
為貫徹省教育廳《安徽省中小學教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓實施方案》，保證我市中小學教師第二輪繼續(xù)教育的順利實施，現(xiàn)結(jié)合我市的'具體實際，制定本實施方案。
(一)指導思想。
以基礎教育新課程改革師資培訓為核心，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力，不斷提高教師專業(yè)化水平；變革培訓模式，提高繼續(xù)教育培訓的針對性、適應性和實效性；以省中小學教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓課程指南為指針，以我市實施“444”教師隊伍建設工程為抓手，全方位對我市教師進行培訓。
(二)實施原則。
1、突出課改，分類實施。中小學教師繼續(xù)教育第二輪培訓，以基礎教育新課程師資培訓為核心，按高中、初中、小學、幼兒園分類進行實施。
2、立足校本，強化參與。校本培訓是中小學教師繼續(xù)教育的重要培訓形式，是培訓與實踐相結(jié)合的主要途徑，是促進教師從經(jīng)驗中學習、在反思中成長、在研究中提高的主要舉措。學員的主體參與、積極體驗是校本培訓有效性的保證。
3、整合資源，協(xié)調(diào)共進。發(fā)揮教師培訓基地、教研部門、科研部門、電教部門以及骨干教師的資源優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓資源的優(yōu)化組合，形成合力，共同推進新一輪繼續(xù)教育的健康穩(wěn)步發(fā)展。
4、綜合考評，促進發(fā)展。以綜合考評為手段，考試與考查相結(jié)合，以考查為主；結(jié)果評價與過程評價相結(jié)合，以過程評價為主；理論考核與實踐考核相結(jié)合，以實踐考核為主。
更新教育觀念，提升教師職業(yè)道德水準，增強現(xiàn)代教育理論修養(yǎng)；理解并認同新課程的基本理念，能夠運用新課程理念指導新課程實施，提高教學設計能力，變革教育教學行為，初步掌握教學新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學能力；明確教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，養(yǎng)成教學反思習慣，樂于合作研修，初步具備教學行動研究能力，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，具有一定的專業(yè)水平。
從xx年起，全體在職中小學、幼兒園（含民辦學校、幼兒園）教師必須參加第二輪繼續(xù)教育崗位培訓，在第二輪培訓周期內(nèi)總學時不少于360學時，年平均培訓學時不少于72學時。
培訓分為集中培訓、校本培訓和統(tǒng)考三種形式。
集中培訓旨在理解新課程理論與實施的重難點問題，引導教師觀念和行為的變化，提升教師的專業(yè)理論基礎知識。
校本培訓旨在整合課程理念與課程操作，進行教學實訓，促進教師教育觀念向教學行為、教育理論向教學實踐的轉(zhuǎn)化。
統(tǒng)考旨在圍繞新課程提升教師職業(yè)道德、教育理論、專業(yè)成長等綜合素養(yǎng)，讓教師明確新時期教師觀念和教學行為。
1、集中培訓，學時為120學時。
（1）以省中小學教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓課程指南為指針，對中小學教師進行基礎教育課程改革綱要與課程標準解讀、教材教法研究、新課程教學設計與指導、學科知識更新與拓展、校本自學指南等內(nèi)容的培訓。對幼兒教師進行幼兒園教育指導綱要解讀、幼兒教育新論、幼兒教育科研基礎、幼兒教育教學活動案例、幼兒保育與健康等內(nèi)容的培訓。
（2）以我市“444”教師隊伍建設為抓手，加強骨干教師的培訓，選派教師參加國家級、省級新課程改革和骨干教師培訓，加強教師的外語能力、計算機水平的培訓，強化骨干教師的科研能力，選送教師到國內(nèi)外參加各種學術會議和學術研究，聘請國內(nèi)外著名學者到我市講學，組織我市教研、科研和電教等部門對教師進行各類培訓。
先培訓后付費實施方案篇十六
青年教師是學校的未來和希望，青年教師的快速成長和進步對學校的未來有著至關重要的作用，是學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關鍵所在。堅持理論聯(lián)系實際的原則和教師自主發(fā)展的原則，結(jié)合我校實際，扎實開展青年教師的培養(yǎng)工作，引導青年教師走專業(yè)化成長之路，豐富和提升教育教學理論，提高教育教學技能，以適應新課程目標及教學理念。力爭在較短時間內(nèi)建設一支師德高尚、意識超前、業(yè)務精良、創(chuàng)新實干的青年教師隊伍，提高我校的辦學水平。根據(jù)《學校發(fā)展規(guī)劃》、《教師隊伍建設規(guī)劃》，結(jié)合實際，制定此方案。
根據(jù)青年教師的特點，學校確立“教育引導，加強管理，悉心培養(yǎng)，鼓勵上進”的原則，實行“年級組、教研組，以老帶新，新老掛鉤”的師徒結(jié)對；形成“校長負責，教導處、教研室專管，骨干幫教”的管理體系。
1、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，教書育人，為人師表。
2、具有扎實的教學基本功，能獨擋一面的勝任各年級的教育教學工作，熟練運用現(xiàn)代教育手段，并將現(xiàn)代信息技術與學科課程有機的整合。
3、具有扎實的專業(yè)知識和較深厚的教育理論修養(yǎng)，具備一定的教科研能力。
20xx、20xx年特崗教師。
（一）專業(yè)能力測試。
中學教師按高考要求、小學教師按中考要求組卷?？陀^公正評卷、評價和反饋。
1、在每月最后一個星期的星期三20:30組織一次專業(yè)測試；
2、本學期組織一次參與高三年級月考。
（二）加強基本功訓練。每月各交一篇硬筆和軟筆書法，每學期舉行一次三筆字現(xiàn)場比賽。
（三）上好匯報課。每月在教研組、備課組內(nèi)上一節(jié)公開課；一學期在全校范圍內(nèi)上一節(jié)匯報課。
（四）完成聽課任務。每周至少聽導師課3節(jié)。教學任務不滿的特崗教師，必須以聽課任務來補齊，2節(jié)折合為一課時。沒有安排教學任務的特崗教師，每周至少聽10節(jié)導師或老教師的課。
（五）參加討論培訓。安排學校有經(jīng)驗的骨干教師、高級教師或聘請專家，每月一次對教師教育、教學、教研等方面專題培訓。
（六）堅持理論學習。堅持學習教育教學理論，每月交讀書筆記一次，每學期有5000字左右的學習筆記。
（七）加強經(jīng)驗積累。每學期向《三師中學教研》至少撰寫一篇與教育教學有關的教學隨筆或論文；結(jié)合教育教學實際，撰寫“教育日記”（每月不少于1500字），每學期完成一個教學案例或教育故事。
（八）上交培訓材料。每學期結(jié)束時應及時上交總結(jié)性的小結(jié)及相關資料。
（一）加強師德建設，提高青年教師的職業(yè)道德水平。
以《教育法》、《教師法》等教育法規(guī)文件和《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領性文件為切入點，培養(yǎng)青年教師教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。不斷提高廣大青年教師的思想政治素質(zhì)。
（二）加強理論學習，使青年教師適應新課改的需要。
適時組織青年教師集中業(yè)務學習，認真學習新的課程標準和基礎教育改革相關理論，轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀；提高認識，學習新的教學改革經(jīng)驗。
（三）加強業(yè)務培訓，使青年教師走進新課。
1、認真抓好教研活動。
進行“以課代培”，通過課堂教學的觀摩、研討活動，使青年教師逐步領會“新課程、新理念”。
2、落實導師制，踏實組織好“師徒結(jié)對子”活動。
一是以老帶新，拜師結(jié)對。給每位青年教師安排一名導師，簽訂“拜師結(jié)對”協(xié)議。切實履行協(xié)議，嚴格落實導師制相關工作，教研室認真檢查督導，確保工作做得扎實、有效。
二是言傳身教，具體指導。校領導和導師要從教學基本環(huán)節(jié)入手，指導青年教師做好備課、上課、布置與批改、測試和輔導等教學常規(guī)工作。深入課堂教學，加強診斷和教學經(jīng)驗介紹，為雙方創(chuàng)造條件，搭建平臺，新老互動，提高培訓效果。
（四）建檔立制，實施青年教師發(fā)展成長規(guī)劃。
全體學校領導要提高對青年教師的培養(yǎng)重要意義的認識，以領導的學習帶動青年教師的學習，以領導的行動帶動青年教師的行動。建立青年教師“個人成長檔案”，跟蹤調(diào)查教學行為，不斷提高青年教師的教學能力。同時學校領導要深入課堂，通過對“推門課”的評議和工作上的關心、愛護、幫助，使他們盡快的成長。
（一）對青年教師的要求。
1、教師要遵紀守法，恪守師德。按時參加學校組織的各種政治、業(yè)務學習、做好相關記錄。
2、教師要認真學習課程標準，鉆研教材，認真?zhèn)湔n，徒弟的教案必須有完整的教學目標、教學過程設計、板書設計及課后反思。每半個月由導師檢查并簽字，寫出指導建議備查。
3、教師要認真聽課，促進課堂實效。虛心學習，對導師的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向?qū)熣埥蹋⒄垖熢诼犝n本上簽字。
4、教師要積極上課，在導師的指導下認真上完課后，要及時進行課后反思，勤于動筆記錄教學的故事，積累自己的教學感受。
（二）對導師的要求。
1、導師要本著對學校發(fā)展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感和承擔培養(yǎng)新教師義務的使命感，根據(jù)學校對新教師的具體要求，制定好指導計劃。認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每半個月檢查所帶徒弟的教案）。
2、導師要做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、評點批改作業(yè)、培優(yōu)工作等，輔導新教師上好匯報課和各類公開課。
3、導師要及時了解青年教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導青年教師加強學習，開展教育教學的科研活動。
4、導師要每兩周聽徒弟一節(jié)課，課后及時點評。
附件2：參加培訓測試教師名單。
附件3：20xx-20xx學年第二學期導師制師徒結(jié)隊名單。
附件4：第三師第一中學青年教師課堂教學考核評價表。
附件5：第三師第一中學中學青年教師培訓簽到記錄。
先培訓后付費實施方案篇十七
高素質(zhì)的師資隊伍是學校最寶貴的資源，是學校實現(xiàn)全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的源動力。為適應新時期新形勢下的教學工作，促進教師專業(yè)成長，提升師資隊伍素質(zhì)，激發(fā)教師參與校本培訓的積極性，把學校建構(gòu)成新型學習型組織，實現(xiàn)學校全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，制定教師培訓實施方案。
一、指導思想。
堅持注重實效、聯(lián)系實際、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
1.面向全體教師，全員參與培訓，強化教師“終身學習”的意識。
2.圍繞辦學目標和特色開展校本培訓，注重培訓教師的科技知識和技能，提高科學素養(yǎng)，建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。
3.推動教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多能發(fā)展。促進教師專業(yè)水平、教育教學能力得到進一步提高，向科研型、學者型過渡。
4.加強骨干教師隊伍建設。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。
5.實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學校教育教學綜合能力提高的目的。
1．堅持以校為本的原則，即從學校的實際出發(fā)，以學校發(fā)展為本，立足自己，實現(xiàn)培訓后能提高素質(zhì)，解決教育教學實際問題。
堅持以人為本原則，從教師的實際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標，學校目標中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動教師積極性，使他們主動參與，自我創(chuàng)新。
2．堅持“教、學、研”一體化原則，把培訓落到實處，把培訓的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學工作實踐中。
在參加省市縣統(tǒng)一組織的教師培訓的同時，我校積極開展以提高教師整體素質(zhì)、促進教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓。
1、校本培訓。
以課題研究為抓手，培養(yǎng)德育、教學、行政管理三支科研隊伍，組織教師學習現(xiàn)代化教育科研理論，指導教師掌握一般的科研方法，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力，培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力，引領教師真正走進教師專業(yè)型發(fā)展學校。根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求，以學科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎知識，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進一步提高學歷層次,不斷豐富和更新學科知識，以扎實的專業(yè)知識，更好地完成教育教學任務。
根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。加強現(xiàn)代信息技術知識的培訓和運用，提高教學技能。積極引導教師，運用教學理論，對教學問題進行實踐、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師教育教學行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。
2．網(wǎng)絡培訓。
科學技術的發(fā)展是一個日新月異、永不停息的過程，教師要樹立“學習、學習、再學習”的思想，通過多種途徑、多種方法，學習教育的新理念、新思想、新觀點、新教法，以不斷提高和充實自己,適應當前形勢，不被社會淘汰。每一名教師都應樹立終身學習理念，全新的學習方式以教師培訓開始，突出以學科為基礎、以問題為中心、以模塊為課程機構(gòu)、以案例為載體、以參與互動為平臺。
教師通過自學與網(wǎng)絡培訓相結(jié)合，提高熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力；提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力，參加上級教育部門安排的“國培”“教育技術能力提升”等相關網(wǎng)絡培訓，提高教師的個人業(yè)務素質(zhì)和管理者的教育教學管理水平。
3．骨干培訓。
加強我校骨干教師的隊伍建設，充分發(fā)揮其科研帶動作用，為我校創(chuàng)建名牌學科、名牌教師打好科研基礎。目前我校有市級骨干教師2人，校級骨干20人。希望通過對他們給任務、壓擔子、搭臺子，使他們得到鍛煉，同時通過各級骨干的帶動作用，促進更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務水平的，加入到骨干的行列。
本年度，加強骨干教師的過程管理，建立跟蹤考核檔案。充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資源優(yōu)勢，引導教師低起點、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學問題和現(xiàn)象進行研討，按計劃，有步驟地開展研究活動，特別注重平時研究，堅持教研結(jié)合。提倡寫自學讀書筆記、教育教學隨筆、撰寫教育敘事、教育教學反思、研討交流報告等，及時把學習心得上傳到學校教育群共享平臺，和大家交流共享。
4、新教師上崗培訓。
開學初對新教師進行培訓，理論培訓和實踐培訓相結(jié)合，并為新教師配好師父，加強師徒傳幫帶的作用，切實提高新教師的業(yè)務能力，盡快適應新的崗位工作。
5、外出培訓。
教學觀摩：學校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學觀摩，形成制度。
參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間教師教學交流，傳授好的教學方法和先進的教學理念，外出考察學習，取長補短。
6、專項培訓：根據(jù)不同時期教師繼續(xù)教育的應急任務，集中進行短期培訓；對教師職業(yè)道德高尚、教學能力水平突出，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師，組織教師參加“國培計劃”、省市教科所、縣教研室開展的各種培訓活動，重點培養(yǎng)，研修提高，培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師。
7、班主任培訓。
根據(jù)《教育部辦公廳關于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃的通知》，繼續(xù)做好班主任的培訓工作，所有在崗班主任要參加班主任專業(yè)化培訓，并取得培訓合格證書。建立班主任專業(yè)化培訓合格教師庫，要求學校在聘任班主任時，優(yōu)先聘任獲證教師，探索班主任持證與聘任、津貼掛鉤新思路。
8、公需課培訓。
教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關于開展公需課培訓工作的要求，我校以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。
培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓為主，以學校為主陣地，圍繞教育教學實際，培訓提高教師，促使教師自我完善。
1.專家培訓。聘請教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)驗及知名度的教師，如骨干教師、學科帶頭人、特級教師等，圍繞教育、教學、教改、教研進行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念。
2.交流研討。圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學習他人長處，提高認識，促進自己提高，促整體水平提高。
3.觀摩欣賞。運用現(xiàn)代信息技術，借助多媒體，組織教師觀看有關課改、教學、師德影片。
4.通過撰寫案例、論文、敘事文章等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務水平。
六、考核與管理。
學校負責對教師各種學習按規(guī)定要求參加，折合學時，
按照繼續(xù)教育工作評查方案要求，做好教師參加繼續(xù)教育學習的考勤、學習、資料、成果等情況的檢查、記載，認真做好審核工作。
樺林鄉(xiāng)中心學校教導處。
先培訓后付費實施方案篇十八
為了全面提高我校教師的新課標教學設計水平、課件制作水平以及輔導學生電腦制作的能力，達到提高教師信息技術運用能力和信息素養(yǎng)水平特此擬定本培訓方案。樹立以師生發(fā)展為本的培訓理念，圍繞學校辦學目標和辦學特色，構(gòu)建基于網(wǎng)絡的自主、開放的校本培訓模式。以提前教師現(xiàn)代教育理念和信息技術教育的能力和水平為重點，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新的教師隊伍，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
1、課件制作技術，a、圖形處理，b、音視頻處理，c、動畫制作。
2、課件（案例）分析：多媒體教學設計、文字腳本撰寫。
精選新課標下演示型教學課件在課堂的應用實例1-2個，精選新課標下網(wǎng)絡自主學習型課件1-2個，對所選的案例進行全面的分析，這種全面的`分析有兩個方面，一是教學設計分析，二是以新課標教學設計為藍本進行課件的的設計與制作，引導受訓的老師從案例中得到相應的啟示，引發(fā)教師的思考。在案例分析的過程中，做到理論講述與實踐操作相結(jié)合。
在新一輪的學校發(fā)展和課程改革中，為使教師的教育觀念和教學方法手段能適應教育現(xiàn)代化和實施素質(zhì)教育的要求，按照教體局統(tǒng)一部署，根據(jù)教師教育教學的實際需要，我鎮(zhèn)舉辦的電腦課件培訓圓滿結(jié)束。
電腦課件制作培訓，主講教師由劉熙清、鄒光耀兩教師擔任。培訓從20xx年7月7日到7月11日共五天。參加培訓的老師本著提高自身綜合素質(zhì)的目的，積極參加這次學校組織的培訓，以自己的行動去實踐新課程理念下學習型教師的倡導。
為了讓教師們盡早掌握課件制作的基本技能，培訓班結(jié)合學員計算機水平，恰當分組，并由有一定電腦操作水平的青年教師擔任組長堅持日常輔導，共同提高。
培訓結(jié)束后計劃舉行教師課件比賽，現(xiàn)在教師正積極著手準備，到時將評出一、二、三等獎。
通過本次培訓老師對課件制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是制作技巧有了質(zhì)的提高。老師們在課件制作方面不在是零了，老師們敢于自己能手制作一些簡單的課件。分組教學的模式和任務驅(qū)動的教學方法得到教師們的一致好評。分班組到好處是老帶新，熟帶生，培養(yǎng)合作意識。學員們到放學時間仍然堅持學習，尤其是一部分沒在名額內(nèi)的教師，雖然沒報上名，但全程參與了培訓，學習積極性高，對課件制作相當重視，精神可嘉。相信在不久的將來，我鎮(zhèn)教師的電腦課件制作水平能更上一個新臺階。
1、在教學中，存在衛(wèi)生、紀律難管理的現(xiàn)象，需要與相關學校加強配合，共同管理。
2、11日一天停電，課程安排在前一天時間完成，時間緊任務重，效果不理想。
3、老師在制作課件的目的上不明確，制作的課件沒有解決課中的重點和難點。教師制作的課件有的浮于形式。
4、powerpoint課程還沒有形成符合自己的一套路子。老師們學會了基本操作技能，但不能靈活運用到課件制作中。
5、我們的教師計算機操作技能存在差異，有的操作能力很強，有的很弱，為了顧及到整體水平，我們不得慢慢的講解，使操作水平高的教師沒有得到充分發(fā)揮其優(yōu)勢。
先培訓后付費實施方案篇十九
依據(jù)《20xx年教師培訓工作計劃》安排以及教育局對師培考核工作的整體部署，預計在11月份組織在崗中小學教師專業(yè)水平測試，具體安排如下：
1.小學考試時間。
20xx年11月24日上午7:10—8:40語文、英語、思品、音樂；8:50—10:20數(shù)學、科學、心理健康、美術；10:30——12:00體育、綜合實踐、微機。
2.中學考試時間。
20xx年11月25日上午7:10—8:40語文、英語、歷史、政治；音樂8:50—10:20數(shù)學、物理、化學、生物、美術；10:30——12:00地理、心理健康、綜合實踐、微機、體育。
命題范圍以本年度教師培訓教材為基礎，其中培訓教材中課程標準和教學技能中原題各占30分。題型包含填空、案例分析、簡答題以及論述題等。
1.命題堅持面向全體中小學專任教師的原則，不出偏題、怪題，難易適度。
2.命題堅持包括各類題型兼顧的原則，面向成人特點，分值恰當合理。
3.命題堅持緊密聯(lián)系教育教學工作實際的原則，由教師進修學校組織專業(yè)人員命題。
11月15日——11月16日。
1.各中心中學、中心小學要將村小及初中分校的老師統(tǒng)一集中到中心學校參加考試。
2.任課教師全員參與，不參加沒成績的教師繼續(xù)教育證書不予驗證。
3.各校按照規(guī)定的時間嚴格組織考試，不準提前或推后。
4.中心中學和中心小學組成“專任教師培訓質(zhì)量檢測領導小組”，負責組織監(jiān)考評卷工作。
5.縣中小學專任教師培訓質(zhì)量檢測領導小組組織人員下鄉(xiāng)巡視。
6.考試結(jié)束后，學?！皩Ｈ谓處熍嘤栙|(zhì)量檢測領導小組”成員對教師成績進行核算，并按學科成績對參加考試的教師進行排序。12月10日前把電子稿發(fā)至進修學校教師教育辦公室郵箱：
7.此項成績作為縣級“學科競賽”式和“等比抽樣”式考試的抽考依據(jù)，不作為對學?；蚪處煹脑u價依據(jù)。
農(nóng)安縣教師進修學校。
20xx年10月30日。
有關培訓通知范文。
先培訓后付費實施方案篇二十
教育大計，教師為本。為適應時代發(fā)展需要，適應新的幼兒教育改革需要，全面提高保教工作質(zhì)量，就必須重視教師隊伍的建設。實踐證明只有高質(zhì)量教師隊伍，才有高質(zhì)量的教學成果。為此，我園立足校本培訓，依托校本培訓，加強師資隊伍建設，走教科研一體化的路子。在校本培訓中，我們將堅持培訓從實際出發(fā)，堅持以教師為主體參與，堅持教師成長效應為宗旨，努力做好校本培訓工作，全面提高教師的綜合素質(zhì)。現(xiàn)結(jié)合我園實際，特擬定本學年校本培訓實施方案。
石林縣民族幼兒園在職在崗的21位教師，不論職稱高低，年齡大小，都必須參加本園組織的校本培訓。
通過校本培訓，使教師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，倡導共性要求與不同教師的特定需求相結(jié)合，解決學習要求的差異性問題，倡導理論與實踐相結(jié)合的學習方法，強調(diào)“學、教、研”三結(jié)合，努力建立一支師德高尚、素質(zhì)良好，能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。
本學年校本培訓以《幼兒園音樂教育》為重點，結(jié)合目前本園音樂教育中存在的問題，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念，如何提高音樂教學活動的數(shù)學效益，全面提高教師音樂教育創(chuàng)新能力，讀相關《幼兒園音樂教育活動設計與組織》的書，學習《幼兒園教育指導綱要》有關音樂方面的知識。
本課題學習研究課時為20學時。
我們將分園級培訓、教研組培訓、個人自學和教學反思四個層次進行。
1、園級培訓：幼兒園組織園內(nèi)外專家作音樂專題學術報告；在教育科研中培訓教師；組織教師專業(yè)發(fā)展研討，競賽活動；在交流研討中，開展教育教學靈活互動式培訓；組織骨干教師到外地考察學習相關知識。
2、教研組培訓：聽課、評課活動，具有音樂特點的專題行為研究。
3、老師個人自學和教學反思：積極倡導以教學反思為主的教師個人自學，主要形式為課后的教學反思，反饋交流。
20xx年9月：
1、向石林縣教師繼續(xù)教育培訓中心申報培訓課題。
4、制定培訓個人學習計劃。
20xx年10月：
1、教師自學《幼兒園音樂教育》、《幼兒園指導綱要》有關音樂教育的知識，認真做好讀書筆記，摘錄重點句、段，撰寫讀后感、小結(jié)等。
2、組織教師音樂活動優(yōu)質(zhì)教案評比、說課比賽、活動觀摩、研討幼兒園音樂教育活動的設計與組織，提供不少于10節(jié)的聽課記錄。
20xx年11月：
1、組織教師對音樂活動教研課進行互評、交流、反思、研討、總結(jié)，并提交案例評析1份。
2、組織教師技能技巧——兒歌自彈自唱比賽。
20xx年12月：
1、提交一份幼兒唱歌教學的設想或教學反思。
2、請進修學校潘老師到幼兒園做相關指導。
3、組織部份骨干教師到外學習觀摩相關知識，并提交學習體會。
4、提交一份音樂活動優(yōu)質(zhì)論文。
20xx年1月：
結(jié)合自己的教育教學實際，進行階段性自評自結(jié)，找出解決問題的途徑和方法，以及如何將學到的理論用到教學實踐中。
（一）考核。
1、成立由園長擔任組長的校本培訓考核小組。
2、加強過程管理，建立教師校本培訓個人檔案資料，為考核提供依據(jù)。
3、認真記錄教師參加校本培訓的出勤情況，并放入個人培訓檔案，作為考核依據(jù)之一。
4、根據(jù)幼兒園內(nèi)部規(guī)定的學時認定學分。
5、將教師的個人計劃、讀書筆記、優(yōu)質(zhì)教案、聽課記錄、學習體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據(jù)。
（二）評價。
評價方法：個人評價、幼兒園考評、縣繼續(xù)教育中心考評認定。
1、充分提供教師互相學習和發(fā)展的平臺，結(jié)合本次培訓開展履蓋全園的教育教研活動。
2、為教師專業(yè)素質(zhì)提高提供理論基礎，定期聘請省內(nèi)知名幼教專家請授專業(yè)知識。
3、定期派園內(nèi)教師外出學習，豐富理論知識。
4、保障校本培訓經(jīng)費落到實處，做到?？顚Ｓ谩?BR> 1、聘請省內(nèi)幼教專家（音樂）蒞臨我園進行知識講座。
2、聘請縣繼續(xù)教育中心主任潘華清老師蒞臨我園進行知識講座。
先培訓后付費實施方案篇二十一
為了進一步提高我校教師的師風師德，提高教師的專業(yè)水平，為更好地落實校本培訓，我校以教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導，積極探索以學校為主要培訓基地，校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
1、樹立新的教學觀念。通過校本培訓，完善教師業(yè)務學習的機制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。
2、提高教學能力，促進學習和研究相結(jié)合。努力建設一支師德好、觀念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應中、小學跨越性發(fā)展需要的學習型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎。
3、提高教學效果。教師積極參加校本培訓并在教學中實踐新的觀念和方法，注重學生的全面發(fā)展、關注學生的個性特點，提高我校整體教學水平。
1、開展師德培訓，辦家長滿意的學校，做家長滿意的人民教師。
2、全面實施新課程培訓，學習本年度公共課教材和專業(yè)課教材。
3、開展教學技能研討培訓。
4、開展科研能力培訓。
1、自學——反思。
自學是在學校規(guī)劃與指導下，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓活動，主要采取集中學習專業(yè)課教材、上網(wǎng)瀏覽教育文獻，系統(tǒng)學習教育專著，學習教學雜志，然后結(jié)合自身教學實際，開展自我反思，總結(jié)提高，做好讀書筆記。
2、實踐與交流形式。
（1）開展互相聽課，評課活動，相互研究，共同提高。
（2）開展“每期每人一節(jié)公開課”的研討活動，提高教師獨立處理教材的能力，不斷提高課堂教學的魅力。
(3)定時間集體集中培訓學習，每周三小時。
1、提高認識是做好校本培訓工作的關鍵，要加強學習，把校本培訓與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，與提高教育教學能力相結(jié)合，扎扎實實做好各項工作。
2、加強校本培訓的組織指導，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作。
3、充分發(fā)揮教務處、教研組的校本培訓主陣地作用，各教研組要利用教研活動，組織本組教師開展理論學習與專題研討，認真落實培訓方案。
4、校本培訓與課題研究相結(jié)合，圍繞學校科研課題，圍繞方案，各課題研究小組定期開展研討活動，加強交流，互幫互學，共同提高。
組長：
副組長：
組員：
1、鼓勵參加上級業(yè)務指導和主管部門的開辦的各級各類教育教研培訓班，并要求做好記錄，開學后在教師會上傳達學習。
2、集中進行師德培訓三天，提高師德素養(yǎng)，為開學做準備。
1、制定學校校本培訓計劃。
2、修改完善各教研組教研工作計劃，編制行事歷，發(fā)放到各教研組，供參照執(zhí)行。
3、傳達學習暑期培訓情況和內(nèi)容。
4、制定個人校本培訓計劃。
1、檢查教師自學筆記。
2、開展“每期每人一節(jié)公開課”課堂教學研討活動。
3、我校教師參加課題小組會議工作情況匯報。
4、德育活動課研究。
1、結(jié)合期中考試情況，進行薄弱環(huán)節(jié)，薄弱學科教學研究。
2、“家長開放日”開放課堂、展示教師備課本、學生作業(yè)本。
3、教科研領導小組會。
1、檢查教師家訪情況。
2、教師沙龍活動——沒有教不好的學生。
3、配合進校進行培訓結(jié)果測試。
2、總結(jié)培訓工作。
3、檢查教師培訓計劃落實情況。
先培訓后付費實施方案篇二十二
在教師繼續(xù)教育教材《新課程與教師專業(yè)能力的提升》一書中說，“沒有數(shù)以萬計的教師與新課程相適應的教師專業(yè)化能力的提升，就不會有課程改革的最終成功?！薄敖處煹馁|(zhì)量就是學生的質(zhì)量……抓教師專業(yè)化成長就是抓學校辦學質(zhì)量……抓教師專業(yè)化發(fā)展，就是在抓課改?！睂處煂I(yè)化成長的研究和探索已經(jīng)成為當代教育改革的一個熱點問題，也是新課程改革要著力研究的一個中心課題。理所當然地，教師隊伍的建設問題，也就成為一所學校工作的核心之一。
目前，對于廣大教師而言，新課程的理念在耳濡目染中已很大程度上被接受，但是，如何將新課程理念轉(zhuǎn)化為教育教學實踐，外化為教育的行為，是成功實施新課改的瓶頸，而突破這一瓶頸的途徑，可以說是唯一途徑，就是促進教師的專業(yè)化成長。在新的時代背景下，在新課程改革的需求中，教師的角色定位發(fā)生了很大變化，教師不僅是知識的傳遞者，還是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者，新的教學方法的實踐者。也就是說，新課程改革在給教師帶來機遇的同時也帶來了挑戰(zhàn)，對教師的專業(yè)化素質(zhì)提出了更高的要求。
新課程改革以來，我區(qū)教師的專業(yè)化得到了前所未有的重視，各種培訓、評比等教研活動開展得如火如荼，同時諸如名師工程、教師讀書會、學科沙龍等各種新型培養(yǎng)模式也層出不窮，為教師的專業(yè)化發(fā)展提供了廣闊的空間和平臺。我校是一所新合并的學校，初中部有16個教學班，小學部有6個班，在校生1120人，教職工81人，學校硬件設施完備，但缺乏相應的軟件建設，教師主體是原錢營高中分流后留下的老師，30%是五里屯中學合并過來的老師，10%是原錢營中學的老師，10%是小學老師。四所學校教師剛剛合并在一起，沒有真正實現(xiàn)融合的氛圍，不少教師教育理念相對滯后，教育科研意識薄弱，教研達不到預期層次。有一部分老師組織管理學生的能力差，課堂不能吸引學生，教學效率無從談起，更說不上有效，師生關系不夠融洽和諧，在長期的苦耐窮磨中職業(yè)倦怠嚴重。
但教師有積極進取意識，青年教師占主體，有一批有思想的骨干教師；班子成員團結(jié)一致，有鉆研務實的精神；校長教育思想蘊積雄厚，在生本思想與合學教育方面做過研究嘗試，尤其是在學校的師資隊伍建設方面有著豐富的經(jīng)驗，以《引導教師在追求職業(yè)幸福中實現(xiàn)專業(yè)能力的提升》為題所做的有關講座，在遷西校長培訓班上引起了強烈的反響。另一個方面，學生的整體情況不容樂觀，沒有良好的學習習慣，沒有良好的學習風氣，大部分學生不是學習差或不會學，而是根本不學習。在這種情況下必須通過教科研推動教師進步，提高教師素質(zhì)，從而帶動學校發(fā)展、促進學生成長。所以我們學校具備對這一課題的研究需求和一定的研究基礎。
因此從“為學生終生發(fā)展奠基、教師享受職業(yè)幸福”的角度考慮，以轉(zhuǎn)變教師的教學觀念、改善教學行為為著眼點，我校確定了“教師專業(yè)化成長管理與培訓策略的研究”這一課題。這對于從根本上豐厚學校的底蘊，切實提升學校的整體辦學水平，對于教師樹立專業(yè)自尊，促進自身成長及實現(xiàn)生命的價值和獲得成功的愉悅、人生的幸福具有十分重大的理論研究價值和重大的現(xiàn)實意義。
1、關于教師專業(yè)化基本概念的理論界定。
教師專業(yè)化是指“個人成為教學職業(yè)的成員，并且在教學中具有越來越成熟的作用這樣一個轉(zhuǎn)變過程。”教師專業(yè)化過程并不以進入這個職業(yè)作為結(jié)束點，也不在早期教師職業(yè)的任何一點上結(jié)束。其基本含義是：
第一，教師專業(yè)既包括學科專業(yè)性，也包括教育專業(yè)性；
第二，國家有教師教育的專門機構(gòu)、專門教育內(nèi)容和措施；
第三，國家有對教師資格和教師教育機構(gòu)的認定制度和管理制度；第四，教師專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程，教師專業(yè)化也是一個發(fā)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個不斷深化的過程。
實施新課程以后的教師專業(yè)化素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括七項內(nèi)容：專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)理想、專業(yè)道德、教育思想、科研能力、創(chuàng)新能力。
2、國外教育機構(gòu)關于“教師專業(yè)成長”的相關理論。
1966年聯(lián)合國教科文組織在巴黎召開了“教師地位與政府間特別會議”，會議提出，應當把教師工作看作是一門專業(yè)，它需要教師的專門知識和特別才能，并需要經(jīng)過長期的努力與研究才能得以維持。1986年霍爾姆斯小組和卡內(nèi)基教學專業(yè)研究工作組明確提出了教學專業(yè)化這一概念，并將其視為提高學校教育質(zhì)量的必要途徑。蘇霍姆林斯基認為，要提高教學質(zhì)量，一要確立教學工作的專業(yè)性地位，二要建立起與這一職業(yè)相應的衡量標準。
3、我國“教育改革”與“素質(zhì)教育”的有關理論。
在《中共中央國務院關于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》中，提出優(yōu)化結(jié)構(gòu)、建設全面推進素質(zhì)教育的高質(zhì)量的教師隊伍，強調(diào)要把提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為師資培養(yǎng)、培訓的重點，開展以培訓全體教師為目標、骨干教師為重點的繼續(xù)教育，使教師的整體素質(zhì)明顯提高，以造就一支思想素質(zhì)好、業(yè)務水平高、創(chuàng)新能力強的高質(zhì)量教師隊伍。
4、人本主義心理學關于“自我實現(xiàn)的需要”的理論。
人本主義心理學家馬斯洛認為，人的成長源于個體自我實現(xiàn)的需要，自我實現(xiàn)的需要是人格形成、發(fā)展、成熟的驅(qū)動力。所謂自我實現(xiàn)的需要，就是“人對于自我發(fā)揮和完成的欲望，也就是一種使他的潛力得以實現(xiàn)的傾向”。正是由于人有了自我實現(xiàn)的需要，才使得有機體的潛能得以實現(xiàn)、保持和增強。自我實現(xiàn)是教師專業(yè)化發(fā)展的原動力，教師的專業(yè)化發(fā)展不僅僅可以使自己勝任本職工作，更主要的是獲得事業(yè)的進步、價值的實現(xiàn)、他人的贊許和尊重，獲得認同感和滿足感，超越自我，實現(xiàn)教師價值。
5、積極心理學關于“積極體驗”的理論。
增進個體積極體驗是發(fā)展個體積極人格、積極力量和積極品質(zhì)的一條最有效的途徑。當個體有了更多的積極體驗之后，他就會對自己提出更高的要求，這種要求由于是來自個體自身內(nèi)部，所以更容易形成某種人格特征。
積極心理學認為，幸福是一種主觀性很強的體驗，主觀幸福感是一個人積極體驗的核心，同時也是其生活的最高目標。福樂就是指對某一活動或事物表現(xiàn)出濃厚的興趣并能推動個體完全投入某項活動或事務的一種情緒體驗，這是一種包含愉快、興趣等多種情緒成分的綜合情緒，而且這種情緒體驗是由活動本身而不是任何外在其他目的引起的。
6、nlp實驗中關于愿景的理論，關于人的潛能開發(fā)的理論，關于“成功是可以復制的”觀點。
7、羅素的《道德哲學》中關于幸福、熱情和愛的論述。如，羅素認為：熱情是幸福和健康的奧秘所在；缺乏熱情的主要原因之一，是一個人覺得不被人愛，反之，被愛的感覺比其他任何東西都更能提高人的熱情。在羅素看來，工作與幸福有很大關系，你的工作熱情越高，決心越大，你的工作效率也就越高。當你充滿熱情地工作時，工作就會充滿樂趣，你再也不會把上班當成一件苦差事。
1、摸索一個有明確步驟、可操作性強、能夠使教師的專業(yè)能力迅速提升的學校管理模式。。建立科學有效的教師專業(yè)化成長管理機制，使本課題研究具有科學性和規(guī)范性。
2、打造一支積極向上、充滿熱情、整體專業(yè)素質(zhì)高的教師團隊，依托區(qū)教育局“三名工程”，培養(yǎng)各個學科的骨干教師和學科帶頭人。并力求使每位優(yōu)秀教師的成長留下可資借鑒的軌跡。
3、以活動為載體，尋求激勵教師專業(yè)化成長的有效方法，賦予教師的專業(yè)成長以生機和活力。
4、以課題研究帶動教師的專業(yè)成長，力爭教師人人有課題，根據(jù)教師不同的研究能力和水平承擔不同級別的研究課題，最起碼的也要有校級的“微型課題”，以課題輻射每位教師的整體工作。
5、逐步完善教師業(yè)績考評方案，增強教師提升自身素質(zhì)的內(nèi)驅(qū)力。
6、以教育局《閱讀伴我成長》課題研究為載體，激發(fā)教師的讀書熱情，形成讀中學習、讀中感悟、讀后實踐的良好局面，在閱讀中提升教師的專業(yè)素質(zhì)。充分發(fā)揮讀書報告在教師學習成長中的迅捷作用。
7、在提升教師專業(yè)水平的過程中涵養(yǎng)學校文化，同時又以豐厚的文化來哺育師生的人格成長和價值取向，從而為打造特色學校甚至名校奠定堅實的基礎。
1、研究如何有效促進教師教育理念的提升，如何有效進行理論學習，研究如何以理論學習促進教師教育行為的盡快轉(zhuǎn)變（即有效的行為跟進）的問題，研究教師的有效反思及改善的問題。
2、配合區(qū)教育局的各項激勵機制，促進教師專業(yè)成長的研究。通過認真組織、積極參與“教學百花獎”、“教師業(yè)務考試”、“三名工程”、“骨干教師六個一工程”“骨干教師講師團”增強教師提高業(yè)務素質(zhì)的內(nèi)驅(qū)力。
3、以區(qū)教育局“三名工程”為載體，發(fā)揮本校骨干教師的示范引領作用和傳、幫、帶作用，促進教師專業(yè)化成長的研究，促進青年教師的專業(yè)化成長。
4、完善教師的業(yè)績考評，促進教師專業(yè)成長的研究。
5、深入開展“閱讀伴我成長課題研究”，促進全體教師專業(yè)化成長。制定切實可行的讀書制度，開展多種形式的讀書演講、朗讀比賽等活動，激發(fā)教師的讀書熱情，促進教師的師德修養(yǎng)、教育理論水平、教育教學能力的不斷提高。
6、堅持推行教師專業(yè)化成長檔案的探索與研究，從師德師風、教育教學、教育科研、繼續(xù)教育等方面取得的成績展示教師的成長過程，促進教師教育教學綜合能力的不斷提高，形成自己獨特的教學風格。
1、調(diào)查法。運用調(diào)查研究法，對我校教師目前的專業(yè)發(fā)展情況做調(diào)查，及時了解教師在不同時期不同工作環(huán)境下的真實思想和心態(tài)。綜合運用各種調(diào)查方法和手段，有計劃、有步驟地收集和分析相關資料，查找教師專業(yè)化成長所存在的問題，為課題研究提供充足的事實依據(jù)。
2、文獻資料法。通過系統(tǒng)查閱有效教學資料，了解他人已取得的成果研究的現(xiàn)狀等，寫出研究綜述，建立資料檔案。
3、行動研究法。以教師專業(yè)成長中存在的問題為切入點，以問題解決為過程，扎實開展課題研究。通過對典型案例的總結(jié)、反思、實踐，尋求促進教師專業(yè)化成長的有效途徑。通過經(jīng)驗推廣，促進教師專業(yè)化水平的不斷提高。
4、實驗研究法。將課題研究的整體設想有目的、有意識地進行實踐以便得到正確的結(jié)論。尤其是對于學校對教師管理模式的研究，這一研究方法會更有針對性從而更有效。
5、教育敘事法。通過組織骨干教師、青年教師開展“我的成長經(jīng)歷”征文比賽或演講比賽，引領教師講述自身成長過程中真實的細節(jié)、經(jīng)驗，在相互學習中促進教師的專業(yè)化成長。
6、個案反思法。通過案例剖析，積累教師成長中的經(jīng)驗教訓，為課題研究提供材料。
本課題研究周期定為三年，主要分為以下幾個步驟來具體實施。
（一）第一階段：課題準備階段（20xx年xx月——20xx年xx月）。
1、學習河北省、豐南區(qū)關于“縣域基礎教育教學改革綜合實驗項目”的有關材料。
2、認真回顧總結(jié)以前跟課題研究有關的工作的經(jīng)驗教訓，將已經(jīng)取得的成果、認識，作為課題研究的基礎。
3、廣泛開展讀書活動，盡可能多地掌握本課題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及有關資料，認真分析本校的實際情況，論證本課題研究的必要性和可行性，明確研究思路方法。
4、建立校本課題研究領導組織機構(gòu)，建立課題研究的相關制度和保障機制，確保課題研究順利進行。
5、組織課題評審、讀書報告和開題報告活動，完成課題實施方案。
（二）第二階段：課題研究的實施階段（20xx年xx月——20xx年xx月）。
1、課題組圍繞課題研究內(nèi)容，組織開展形式多樣的專題培訓學習活動，利用培訓學習活動進行研討、交流和總結(jié)課題的實驗研究情況，推動課題研究的有效進行。
（1）發(fā)揮區(qū)級以上骨干教師的示范引領作用，培訓校級骨干。從教師的職業(yè)追求、專業(yè)理想、專業(yè)道德、教育理念等方面作為切入點，對全體教師進行培訓。創(chuàng)造一切條件“請進來，走出去”，使教師開闊眼界，豐富見識，激發(fā)追求自身價值的發(fā)展欲望。
（2）學科教師培訓，從有效備課入手來打造魅力課堂，探索有效教學，提高教師的專業(yè)知識和專業(yè)能力。
（3）構(gòu)建校本研修制度：以校本課題研究為切入口，充分利用讀書報告、課例研討、教師個案反思、教育敘事等形式，促進教師科研能力和創(chuàng)新能力的提升。
2、在每個學期，課題組都要組織教師進行階段性研究成果的展示，搜集有關信息，對實驗過程中出現(xiàn)的問題及時進行解決，保證實驗順利進行。
（三）第三階段：總結(jié)提高階段。（20xx年xx月——20xx年xx月）。
1、全面總結(jié)課題研究情況，收集歸納整理研究資料。
2、總結(jié)研究成果，撰寫研究報告、論文，申請結(jié)題。
3、請專家論證評價，在其指導下，規(guī)范完善研究資料及成果，使其上升到理性層面。
4、結(jié)題，研究結(jié)果在校內(nèi)全面推開。
1、組長：xx，負責課題研究的全面工作。取得各方面的支持保證研究活動暢通，負責撰寫結(jié)題報告及上報研究成果。
2、副組長：xx，負責課題研究的具體落實工作。對課題研究全過程進行跟蹤測評，及時收集各子課題組研究資料并存檔。
3、成員：xx，xx，xx，xx，xx，xx，xx，協(xié)助完成課題研究工作及各種檔案資料的整理上報。
（一）制度保障。
為保障課題研究工作的有效落實，學校建立了相關課題研究制度：學習制度、課題組成員考核方案、課題研究工作方案、建立課題研究材料積累袋制度，每位老師參與課題情況將納入教師量化考核。
（二）經(jīng)費保障。
學校在保證日常開支及學校軟硬件環(huán)境修繕、建設等經(jīng)費開支的前提下，每年至少拿出四萬元用于課題研究，保證研究人員的研究資料、外出學習、參觀考察、研討交流、請專家指導等工作的有效落實。
（三）領導保障。
領導班子加強學習，提高反思能力，成為課題研究的行家里手，保證課題研究工作的政策、智力支持，從幫助教師專業(yè)成長的角度為教師做好服務。
1、教師素質(zhì)變化現(xiàn)狀調(diào)查報告。
2、學生學習狀況調(diào)查報告。
3、專題研究論文。
4、課題研究報告、論文集和案例反思集。
6、骨干教師、青年教師管理規(guī)章制度。
7、骨干教師教育教學業(yè)績匯編。
先培訓后付費實施方案篇一
《中國教育改革和發(fā)展綱要》中提出，振興教育的希望在教師，師資隊伍建設是教育改革和發(fā)展的根本大計。當前我省正在大力實施素質(zhì)教育，而真正落實素質(zhì)教育需要一批思想覺悟高、教學業(yè)務素質(zhì)過硬的教師。因此抓好師資隊伍建設、提高教師業(yè)務素質(zhì)應當成學校的一項長期工作。當前，z區(qū)教育局下發(fā)了《z區(qū)教師基本功提高培訓實施方案》，對我區(qū)教師基本功培訓提出了明確任務，其主要內(nèi)容是：促使教師說好普通話，寫好“三筆字”，熟練掌握課堂教學的基本技能，熟練掌握課堂教學的基本技能，熟練運用現(xiàn)代化的教學手段，深入領會本學科課程標準的精神，形成熟練的教學技能技巧，提高教學水平。根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排，結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)制定z中學教師基本功提高培訓實施方案。
1、傳統(tǒng)教學基本功：包括鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話和教學簡筆畫，要求教師能寫出規(guī)范得體的三筆字，能用流利的普通話教學、交流，能在教學中做出形象的簡易畫圖。
2、現(xiàn)代教育技術功：包括文字錄入、表格設計數(shù)據(jù)處理、制作演示文稿、會使用多媒體、課件制作等。
3、課堂教學功：包括講課、聽課、評課。
1、成立z中學教師基本功提高培訓領導小組。
組長：z。
副組長：z。
成員：z各年級組長學科教研組長各項基本功輔導教師。
2、確定基本功培訓輔導教師。
總輔導教師六年級七年級八年級九年級后勤科室。
根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排，教師基本功培訓工作同時啟動，分期進行考核。我校結(jié)合實際情況，制定統(tǒng)一培訓計劃。教師可根據(jù)自己實際情況，對基本功培訓全部內(nèi)容制定自學計劃，同時展開自學，并完成相應作業(yè)。學?？傒o導教師統(tǒng)一培訓由學校教導處安排，各年級、科室、及后勤每周統(tǒng)一培訓兩學時，時間為星期二和星期四下午第四節(jié)。
附教師基本功提高培訓計劃。
培訓項目培訓時間考核時間。
4、教學基本功考核。
（1）z區(qū)教育局統(tǒng)一考核時間見上表。
（2）學校對教師基本功培訓工作將定期檢查，同時將此項培訓納入到校本培訓之中，根據(jù)教師培訓考勤和培訓作業(yè)完成情況如實計入教師繼續(xù)教育學分和教師專業(yè)發(fā)展檔案。
（3）學校將以此為契機，開展教師基本功比賽，評選基本功優(yōu)秀個人。（基本功比賽另行通知）。
（4）學校將把教師基本功素能作為評選骨干教師、名優(yōu)教師、優(yōu)質(zhì)課的重要依據(jù)之一，同時將把考核結(jié)果適當與職稱評聘等相掛鉤。
先培訓后付費實施方案篇二
建設一支高水平的職教教師隊伍是推進職業(yè)教育改革和發(fā)展的關鍵。為了增強培訓的針對性、適用性，在調(diào)研基礎上，結(jié)合全市職業(yè)院校教師隊伍現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃，同時考慮到區(qū)劃調(diào)整和宿州對接，以提高含山、和縣雙師型教師比例為目標，以專任教師專業(yè)技能培訓為主，以兼職教師教學能力培訓為補充，全力提升全市職教教師教育教學水平。
為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺，形成“教壇新星、專業(yè)學科骨干、名師專業(yè)學科帶頭人”的教師成長梯隊，促進教師隊伍建設；加強班主任隊伍建設，增強職教德育工作的針對性和實效性，進一步提升職教德育管理工作的層次和水平；進一步提升教師的高一層次學歷水平，努力建設一支“崇德尚技、一專多能”的教師隊伍。今年計劃組織300名左右的教師參加通識培訓、專業(yè)教師企業(yè)實踐培訓、骨干教師培訓、青年教師培訓、班主任培訓等。
（一）“雙師型”專業(yè)教師分層培訓：“雙師型”教師培訓以各職業(yè)工種高級工及以上職業(yè)資格標準為依據(jù)，旨在提高專業(yè)課教師的專業(yè)技能水平，培養(yǎng)具有高級工及以上職業(yè)資格的“雙師型”教師。
1．骨干專業(yè)教師培訓。以機械（數(shù)控）、電工電子、汽修、計算機、現(xiàn)代服務業(yè)等專業(yè)為重點，參加對象根據(jù)教育局要求，由學校推薦。培訓內(nèi)容以職業(yè)教育理論、專業(yè)教育內(nèi)容分析、專業(yè)核心課程教材教法和專業(yè)教學實踐等為主要內(nèi)容，旨在提高專業(yè)課教師的專業(yè)教學實踐能力，促進專業(yè)教學改革，提高專業(yè)教學質(zhì)量。
2．企業(yè)實踐。安排八大類專業(yè)教師參加企業(yè)培訓，重點學習操作技能，專業(yè)教師考證培訓，鼓勵教師參加各類職業(yè)技術資格證書考證培訓，并取得相應證書。
3．中外合作或境外培訓。選拔部分優(yōu)秀教師或特殊專業(yè)的教師參加中外合作或境外高端培訓。
（二）教師通識培訓。今年是職業(yè)教育改革全面推進年，精品課程建設全面啟動，計劃通過集中培訓、教研活動落實新課改的通識培訓，通過開展學校優(yōu)質(zhì)選修課評比，省市級精品課程建設和優(yōu)秀校本教材評比活動，努力打造一支高素養(yǎng)的教師隊伍。參加對象為各校專兼職教師。
（三）青年教師適崗培訓。引導學校1-3年教齡教師通過認真學習新教育理念，掌握所教學科的教學目標、課堂教學常規(guī)。通過崗前通識培訓、學科專題培訓、校本研修和教師個人的自主成長計劃四大載體完成培訓任務。培訓方式以導師制、集中培訓、基本功考核為主。
（四）教學負責人培訓。以課程改革、新教材實踐、學分制管理、教科研方法等為內(nèi)容，以提高其教學管理水平和實踐探索能力為目的，深化職業(yè)教育教學改革。參加對象為各校教務實訓主任、教科室主任、教研組長、專業(yè)負責人、學科骨干等。
（一）組織保障。
加強領導，完善培訓網(wǎng)絡。由局人事科統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門、學校的師訓工作，堅持以人為本，加強師訓工作調(diào)研，把握培訓工作的方向。制定培訓規(guī)劃和有關計劃，有效組織培訓、管理和考核，進一步完善教師繼續(xù)教育檔案分級管理制度、校本研修的考核驗收標準及學分管理辦法。
（二）經(jīng)費保障。
各學校制訂的培訓計劃報市教育局，由人事科、職成教辦、職教研究室研究確定報局辦公會通過后，列入教育局職教教師繼續(xù)教育專項經(jīng)費預算，所需經(jīng)費按相關文件規(guī)定執(zhí)行。教育局確保教師繼續(xù)教育經(jīng)費的落實，實行?？顚Ｓ茫瑸楦哔|(zhì)量開展教師培訓提供有力保障。
（三）考核保障。
一要建立必要的檢查評估制度。把教師繼續(xù)教育工作的檢查評估納入學校年度考核內(nèi)容，將教師參加繼續(xù)教育學習的情況，列入教師考核的必備內(nèi)容，作為教師職務聘任、職稱晉升、評優(yōu)評先的必備條件之一。
二要加強教師培訓的信息化管理。明確部門的培訓任務與職責，規(guī)范培訓計劃的科學制定，培訓過程的檔案記錄和考核評估的績效管理。
先培訓后付費實施方案篇三
根據(jù)灤平縣衛(wèi)計局等五部門《關于印發(fā)農(nóng)村貧困患者縣域內(nèi)住院先診療后付費實施方案的通知》（灤衛(wèi)字〔2017〕138號）精神，結(jié)合我院實際，制定本方案。
一、總體要求。
（一）工作目標。與醫(yī)保經(jīng)辦機構(gòu)、醫(yī)療救助經(jīng)辦機構(gòu)等之間的溝通協(xié)調(diào)機制，實現(xiàn)居民基本醫(yī)保農(nóng)村貧困患者住院“先診療，后付費”。
（二）實施對象。參加城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)保的農(nóng)村貧困患者（以下簡稱“參保農(nóng)村貧困患者”）：建檔立卡貧困人口，特困供養(yǎng)人員，最低生活保障家庭成員，低收入家庭的重病患者、60歲以上老年人和獨生子女傷殘、死亡家庭父母，因醫(yī)療自付費用過高導致家庭無力承擔的患者（因患者造成家庭基本生活困難且個人自付合規(guī)醫(yī)療費用超過家庭前12個月總收入50%以上的），縣政府規(guī)定的其他特殊困難人群等貧困群體。
（一）優(yōu)化入院流程。符合醫(yī)保規(guī)定住院條件的參保農(nóng)村貧困患者，持社會保障卡（或當?shù)蒯t(yī)保就醫(yī)規(guī)定的身份證明）、有效身份證件辦理住院手續(xù)。審核患者參保身份和救助對象身份，并與患者簽訂“先診療，后付費”協(xié)議（附件），并將患者社會保障卡及有效身份證件的復印件進行留存?；颊邿o需交納住院押金，直接住院治療。
（二）簡化費用結(jié)算?；颊叱鲈簳r，只需支付基本醫(yī)療保險、大病保險和醫(yī)療救助報銷后的自付醫(yī)療費用?；颊呓Y(jié)清自付費用后，醫(yī)療機構(gòu)及時歸還患者提交的相關證件。對于確有困難，出院時無法一次性結(jié)清自付費用的，可到所在村（居）委會開具證明，并經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政部門認可后，可通過與定點醫(yī)療機構(gòu)簽訂延期、分期還款協(xié)議等方式，明確還款時間，予以辦理出院手續(xù)。對住院時間較長、醫(yī)療費用較高的貧困患者，可根據(jù)實際情況，自行制定醫(yī)療費用分階段結(jié)算具體辦法，以防止墊付費用過多，影響正常工作運轉(zhuǎn)。
（三）推進“一站式”報銷結(jié)算。建立完善參保農(nóng)村貧困患者醫(yī)療費用“一站式”報銷結(jié)算制度。加大信息化建設力度，實現(xiàn)基本醫(yī)療保險、大病保險、疾病應急救助、醫(yī)療救助信息實時對接和“一站式”即時報銷結(jié)算。設立綜合服務窗口，集中辦理參保農(nóng)村貧困患者住院費用結(jié)算。通過整合相關醫(yī)療救治信息、醫(yī)療保障與救助信息，利用信息化手段保障工作順利實施。
（四）加強誠信體系建設。建立“惡意拖欠住院費用”黑名單制度。對于惡意拖欠住院費用的，醫(yī)院有權終止為其提供“先診療，后付費”優(yōu)惠政策（急危重傷病除外），并向醫(yī)保經(jīng)辦管理部門報告有關信息。也可以根據(jù)合同約定，向人民法院起訴，申請相關部門對惡意欠款人員實施制約或懲罰措施。
（五）規(guī)范診療行為。嚴格落實有關法律法規(guī)、規(guī)范性文件，以及相關疾病診療指南、技術操作規(guī)范和臨床路徑，在保障醫(yī)療質(zhì)量與安全的基礎上，嚴格出入院標準，做到因病施治、合理治療，合理控制醫(yī)療費用，有效減輕貧困群眾看病負擔。要嚴格執(zhí)行自費藥品、自費診療項目患者(或家屬)簽字制度，要嚴格執(zhí)行住院費用“一日清單”制度。加強參保農(nóng)村貧困住院患者轉(zhuǎn)診管理，引導貧困患者常見病、多發(fā)病在縣域內(nèi)就醫(yī)，超出醫(yī)院診療能力的危重、疑難、復雜疾病患者及時轉(zhuǎn)診至上級醫(yī)療機構(gòu)，形成“基層首診、雙向轉(zhuǎn)診”的合理就醫(yī)模式。
三、實施步驟。
（一）組織啟動。2017年6月30日前，結(jié)合實際，制定具體實施方案，積極與醫(yī)保經(jīng)辦機構(gòu)及醫(yī)療救助經(jīng)辦機構(gòu)，完成開展“先診療，后付費”制度的前期準備工作。
（二）全面實施。2017年7月18日前，建立參保農(nóng)村貧困患者先診療、后付費工作制度，明確管理和實施部門，制定先診療、后付費工作流程，簡化就診程序，在醫(yī)院門診大廳等顯要位置公示相關政策信息，讓患者充分知曉，使這項惠民政策得到有效落實。
（一）加強組織領導。高度重視實施農(nóng)村貧困患者住院“先診療后付費”工作的重要意義，強化組織領導，細化職責分工，明確任務要求。完善內(nèi)部管理制度，建立健全風險控制機制，確保參保農(nóng)村貧困患者住院“先診療后付費”服務工作落實到位。
（二）加強部門合作。建立基本醫(yī)療保險、大病保險、疾病應急救助、醫(yī)療救助、慈善救助等制度的銜接機制和風險分擔機制，發(fā)揮協(xié)同互補作用，形成工作合力。要加強政策宣傳，提高群眾知曉率。
紅旗中心衛(wèi)生院。
2017年7月1日。
先培訓后付費實施方案篇四
為了進一步落實縣局有關精神，加強信息技術與學科整合，促進遠程教育優(yōu)質(zhì)資源在各學科教學中的應用水平，提高教師的信息技術素養(yǎng)，充分發(fā)揮電子備課平臺的作用，促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法，掌握運用網(wǎng)絡搜集、整理、處理信息的方法，從而優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量，特制定本學期教師信息技術培訓計劃如下。
1、領導小組。
組長：周華東。
副組長：賈輝李亞。
成員：劉德明劉必祥金建明。
2、具體組織實施。
由劉德明負責，信息技術教研組組織實施。
采用集體指導、互幫互學、上機操作的方法。全體教師參加培訓，中年教師重點輔導，45周歲以下教師考核過關。具體為各任課教師結(jié)合自身教學實際設計出一課時的課件制作腳本，在規(guī)定的時間內(nèi)由輔導幫助制作一個多媒體課件，并在課堂教學中加以運用。
windows基礎；網(wǎng)絡基礎及計算機安全；word基礎；excel電子表格；ppt幻燈片制作等內(nèi)容。
具體要求：
windows基礎:計算機系統(tǒng)基本組成與結(jié)構(gòu)；操作系統(tǒng)的功能特點、啟動與退出；圖標、窗口、菜單、對話框、文件、文件夾、驅(qū)動器的概念與操作；資源管理器的基本功能與使用；常用程序安裝、刪除與幫助的使用。桌面、窗口操作；控制面板的使用；輸入法；附件（記事本、寫字板、畫圖、媒體播放器、錄音機、計算器等）的使用；顯示分辨率的設置；殺毒軟件的使用等。使用ie瀏覽；收藏夾（收藏、整理、導入、導出）；搜索；下載；電子郵件等。網(wǎng)絡病毒知識及預防等。
文字處理（word）：學會一種漢字輸入法(建議采用五筆輸入法或全拼輸入法)；文檔的建立、打開、保存等；文檔的基本編輯；文檔的排版(字體、字型、字號、字間距、行間距、段落格式的設置)；文檔的頁面設置與打印輸出；表格制作、公式編輯、圖文混排等。軟件：word20xx/wps20xx。
電子表格(exce):電子表格的基本知識；建立、編輯工作表，設置工作表格式，制作的操作；使用公式和函數(shù)，用excel進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，excel與word的綜合運用。軟件：excel20xx/wps20xx。
課件制作ppt:演示文稿軟件的功能、特點及應用；創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象；編輯與修飾幻燈片；超級鏈接；組織與整理幻燈片；設置放映方式和效果；放映與打印幻燈片。軟件：powerpoint20xx/wps20xx。
1.各任課教師必須按時參加學習培訓，期末以培訓登記冊量化考核。
2.各任課教師在期末必須上交一節(jié)有較高質(zhì)量的多媒體課件制作腳本和課件，此課件作為學校的共享資源。期末作為一次上交材料進入常規(guī)教學量化評估。
3.凡參見培訓的教師必須將自己設計制作的多媒體課件運用于課堂教學，期末以此作為常規(guī)教學量化評估中上課一項評分的參照。
4.除上述課件以50%計入總分，再由信息技術教研組統(tǒng)一命題，分為理論和操作兩部分進行考核，以50%計入總分。
5.對總分排在全校區(qū)前15%的教師進行表彰，對總分不合格進行勤勉談話，并再進行培訓，直到合格為止。
項目內(nèi)容時間負責人。
訓windows基礎4月上旬。
文字處理4月中下。
電子表格5月上中旬。
課件制作5月下旬，6月上旬。
考核理論與操作6月中旬。
二0xx年三月。
先培訓后付費實施方案篇五
一、實施對象:農(nóng)村建檔立卡貧困人口、特困供養(yǎng)人員、最低生活保障家庭成員。
二,實施時間:根據(jù)衛(wèi)計局文件要求在2017年7月1日起實施。三,實施具體步驟:1患者來院就診因病情需要住院者,由門診醫(yī)師填好住院證并簽訂“先診療、后付費”協(xié)議書交予患者,且告知患者我院“先看病后付費”的政策。
2患者拿協(xié)議書及貧困人口住院審批表后到護士站登記入院。3由住院醫(yī)師開具診療檢查單及處方等并交予患者。
4患者拿處方及檢查單后“先劃價后交費”患者需自帶身份證復印件、醫(yī)療本等,收費處保管患者醫(yī)療本。西藥房見處方“拿藥”。取藥后去護理站配液并在病房輸液治療。5住院的患者暫免繳費。
6患者出院后憑醫(yī)師開具的出院證到收費處結(jié)算。
7開具發(fā)票后由患者付清自付部分錢款,付款后取走醫(yī)療本。
全院職工要高度重視、堅決執(zhí)行此次“實施方案”,所有產(chǎn)生的費用要透明,做到讓患者明明白白消費的要求。
燕趙中心衛(wèi)生院2017年7月。
先培訓后付費實施方案篇六
根據(jù)《xx區(qū)教育局xx年暑期校本培訓方案的通知》等文件精神，我校將于xx年6月16日開始開展xx年度暑期校本培訓工作，共計5天。為切實提高培訓的針對性和實效性，體現(xiàn)我校特色，制訂本方案。
一、指導思想：
我校xx年暑期校本培訓以“有效學習評價”為專題，緊扣全省“xx”中小學教師培訓工作總體目標，堅定不移地秉承新課改精神，堅持注重實效、聯(lián)系實際、立足校本原則，營造有利于教師終生教育發(fā)展的良好環(huán)境，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
（一）通過培訓促進教師樹立現(xiàn)代知識觀和教育觀。
（二）通過對“魅力課堂”的研究，準確的診斷和有效解決學科教學中存在的疑難問題，提高學科教學的分析能力和研究水平。
（三）通過培訓全面提升教師教育技術應用能力，促進信息技術在教學中的有效應用，樹立正確的信息技術觀念。
（四）通過培訓提高教師之間的交流、合作，提升教育科研能力。
（五）通過培訓營造出一種開拓進取、勤奮學習、合作共享的教研環(huán)境和氛圍，完善學校教研組制度建設。
結(jié)合我校實際，本年度校本培訓以師德專題研討、班主任專題研討、教師專業(yè)研習、有效學習評價等為培訓內(nèi)容，在學校的組織下，以教研組為單位，以“探究式”培訓為主，進行培訓教材研讀、有效學習指導等研修活動，著力實踐改善和經(jīng)驗提升。
第一板塊：師德專題研修(集中3學時，自學3學時)。
1.內(nèi)容：實施“中國好老師”行動計劃，通過觀看紀錄片，結(jié)合“師德師風提升工程”活動，提升教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2.形式：進行自我反思剖析等活動，撰寫個人師德反思報告、教育反思等。
第二板塊：教師專業(yè)標準研習(集中3學時，自學9學時)。
1.內(nèi)容：分學科研讀《教師專業(yè)標準》的三個維度，十四個領域，六十多個專業(yè)標準要點，分學科進行專項技能培訓。
2.形式：專題研討、撰寫教育敘事、試卷測評等形式，擬定個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
第三板塊：班主任專題研修(集中3學時，自學3學時)。
1.內(nèi)容：學校德育理論與實踐；班主任專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)幸福；班集體建設與班級活動創(chuàng)新等。
2.形式：專題研討、優(yōu)秀班主任論壇交流等形式。撰寫班級管理總結(jié)報告、專題研修報告等。
第四板塊：有效學習評價研修(中小學：集中15學時，自學9學時)。
1.內(nèi)容：研修課程標準“評價建議”，掌握有效學習評價內(nèi)涵。學習各學科課程標準的評價建議，明確學習評價的指導思想、內(nèi)容和方法。學校學科教研組（或備課組）以無生上課為抓手，組織教師進行基于有效學習評價的評課議課活動，學習名師多元化有效學習評價策略；組織教師以有效學習評價為側(cè)重點，評析一節(jié)“優(yōu)課”并撰寫“有效學習評價”案例分析報告，或者錄制一節(jié)“優(yōu)課”。
2.形式：以研讀課標、課例研討、專家報告、觀課議課、錄制優(yōu)課等為形式，開展研修活動。
第五板塊：信息素養(yǎng)提升(集中3學時，自學3學時)。
1.內(nèi)容：基礎型：進一步學習多媒體課件制作。提高型：學習微課制作;深入研究如何利用信息技術突破教學重難點。利用信息技術作為輔助手段，解決教學中的重難點。關注學生學習過程，利用線上線下教育相結(jié)合的方式，豐富課程資源，提升教學效率。
2.形式：專家講座與個人自修相結(jié)合。教師每人撰寫教學設計一篇，并制作相關課件；
或針對本學科某一教學知識點制作一節(jié)微課（二選一）。
第六板塊：推進讀書活動(集中3學時，自學3學時)。
1.內(nèi)容：圖書類型為教師專業(yè)發(fā)展或課堂教學、班級管理等。
2.形式：舉辦讀書沙龍活動，暢談閱讀收獲，分享閱讀經(jīng)驗，感悟閱讀樂趣。老師們積極撰寫讀書心得，并將讀書心得。
四、培訓考核：
1、全員培訓，嚴格考勤。培訓期間將由學校辦公室統(tǒng)一組織考勤，總務處負責安排中餐、茶水。
2、積極主動，認真撰寫材料、按時上交材料。參訓教師要認真填寫校本培訓心得體會；各教研組組長要做好本教研組的組織和交流，并做好記錄；教導處要做好培訓過程資料的收集積累。教師心得體會和教研組記錄本統(tǒng)一交到教導處溫雅老師處，截止時間8月30日下班前。
3、培訓結(jié)束，每位老師應有以下“四個一”培訓成果：一份達標測評試卷、一件電教作品、一份個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和一篇培訓心得。
4、參訓教師的考核鑒定先由各學校組織考核，再報教育局復核鑒定。培訓合格者，獲得相應學分，記入教師個人繼續(xù)教育證書。校本培訓成績作為教師年度考核重要條件。對于未參加校本培訓課時的教師，當年繼續(xù)教育校本培訓分數(shù)按零分計算。
xx市xx中學。
xx年6月16日。
先培訓后付費實施方案篇七
根據(jù)《山西新華書店集團員工教育培訓實施規(guī)劃》和山西新華書店集團黨委《關于深化人才發(fā)展體制機制改革的意見》有關精神，為推進人才管理體制改革，改進人才培養(yǎng)支持機制，創(chuàng)新人才評價機制，全面推進集團供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，最大限度激發(fā)人才創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)活力，特制定本方案。
一、培訓目的集團員工要樹立起“終身學習”和“團隊學習”的理念，把工作和學習緊密結(jié)合起來，把學習和創(chuàng)新緊密結(jié)合起來，把團隊學習和個人學習緊密結(jié)合起來，把推進學習型企業(yè)建設和做大做強做優(yōu)目標緊密結(jié)合起來，不斷創(chuàng)新培訓工作機制。通過“走出去，請進來，派下去”的辦法，造就“一專多能”的復合型人才、干部隊伍，真正做到工作學習化、學習工作化，進一步實現(xiàn)集團“員工素質(zhì)，工作效率、企業(yè)形象”三提升。為集團轉(zhuǎn)型升級、提質(zhì)增效提供強有力的人力資源保障。
1、堅持按需施教、務求實效的原則。
2、堅持自主培訓為主，外委培訓為輔的原則。
3、堅持走出去，請進來的培訓原則。
三、
適用范圍。
山西新華書店集團全體在崗員工。
四、培訓組織與組織管理。
（一）組織機構(gòu)。
組長：副組長：成員：
領導組下設辦公室辦公室主任：成員：
（二）組織管理。
1.集團人力資源部與績效考核辦公室負責培訓工作的具體組織、計劃、實施和評價。
2.集團總部相關部門和各子公司負責協(xié)助配合人力資源部、績效考核辦公室做好培訓工作，同時也要認真組織實施好各自內(nèi)部的培訓工作。
五、年度培訓計劃的制定。
（一）年度培訓計劃由人力資源部和績效考核辦通過對培訓需求的調(diào)查分析和上年度培訓計劃的。
總結(jié)。
圍繞集團經(jīng)營目標和提高企業(yè)管理水平確立需要通過培訓而改善現(xiàn)狀的特別目標成為本年度培訓的重點項目。計劃應包括：培訓內(nèi)容具體安排和培訓預算。
1.知識培訓。
不斷實施員工本崗位和相關崗位新知識，以及其他所需知識的培訓，使其具備完成本職工作所必需的基本知識和在多元開發(fā)經(jīng)營方面所需要的新知識。
2.技能培訓。
不斷實施在崗員工崗位職責、操作規(guī)程和專業(yè)技能的培訓，使其在充分掌握專業(yè)理論的基礎上,能自由地應用、創(chuàng)新、提高。
培訓實施過程原則上依據(jù)人力資源部和績效考核辦公室及其制定的年度培訓計劃進行。
培訓期間績效考核辦公室負責監(jiān)督學員出勤情況、學習情況，并以此為依據(jù)對學員進行考核，同時負責對培訓過程進行記錄，保存過程資料，培訓結(jié)束后以此為依據(jù)建立員工培訓檔案。
（一）內(nèi)部培訓1.入職培訓。
能適應并勝任所分配的工作。
2.專題培訓。
專題培訓是對員工就某個專項課題進行的培訓。專題培訓是針對某些突出問題而安排的培訓，具有很強的針對性，隨著工作要求的逐步提高，有必要對員工進行有計劃的單項訓練，以擴大員工的知識面，進一步提高員工的專業(yè)素質(zhì)。專題培訓的方式和內(nèi)容包括:(1)業(yè)務競賽(2)專題講座。(3)系列教程。
3.崗位鍛煉。
崗位鍛煉分為：各子公司管理部門骨干到集團總部各職能對口部門崗位鍛煉；各子公司業(yè)務骨干到總部各直屬子公司崗位鍛煉；各子公司之間管理、業(yè)務骨干相互交流學習。
（1）崗位鍛煉基本條件：
a.工作認真負責，品行端正，溝通力強。b.45周歲以下，應具大專以上學歷（含大專）。c.身體健康。（2）選派程序：
集團黨委審批，確定崗位鍛煉人選。
（3）崗位鍛煉職責：
a.充分了解所在公司部門的崗位工作職責，遵守所在公司的規(guī)章制度，服從管理。
b.參加崗位鍛煉的員工以渠道終端調(diào)查和市場開拓為基礎任務，對圖書市場走向及多元產(chǎn)品選擇做出客觀判斷。
工作結(jié)束后，崗位鍛煉員工應遞交鍛煉工作總結(jié)。（4）崗位鍛煉管理：
a.選派員工在崗位鍛煉期間實行雙重管理，以崗位鍛煉單位管理為主，原單位管理為輔。
b.崗位鍛煉結(jié)束，鑒定結(jié)果由各鍛煉公司或部門負責人記錄在《員工崗位鍛煉鑒定表》上，作為員工考核的依據(jù)。崗位鍛煉的時間一般為2-3個月。
各市級子公司可參照本方案按照管理權限自行安排所屬員工崗位鍛煉。
(二)外部培訓。
根據(jù)人力資源部和績效考核辦的年度計劃，通過各級子公司推薦，經(jīng)集團內(nèi)訓選拔出具有培養(yǎng)潛質(zhì)的管理、業(yè)務骨干選送至集團外接受培訓。a.采取與全國優(yōu)秀新華書店開展學習代培的方式進行。b.委托全國知名電商企業(yè)或?qū)I(yè)電商培訓機構(gòu)合作開展專項電商培訓。
1.外派培訓員工基本資格：
（1）一般應具有大專以上學歷，年齡在45周歲以下。（2）應為各崗位的業(yè)務骨干，有強烈的事業(yè)心和責任感，有團隊精神和溝通協(xié)調(diào)能力。
2.外派培訓員工推薦選拔程序：
（1）根據(jù)年度計劃，按照培訓項目的內(nèi)容和要求，由各子公司推薦符合條件的員工。
（2）凡參加外派培訓員工均填寫《外派培訓員工申請表》，由各子公司人力資源部審核后上報集團人力資源部和績效考核辦公室，方可報名參加。
（3）集團將對選拔推薦的員工進行集中培訓選拔，根據(jù)集中培訓的成績，采取末位淘汰，最終確定外派培訓員工名單。
總部和各子公司年輕干部以實踐鍛煉、積累經(jīng)驗、提高素質(zhì)、增長才干為目的，通過基層實踐鍛煉，豐富工作經(jīng)驗，切實提高年輕干部隊伍的整體素質(zhì)，通過赴基層掛職鍛煉了解基層經(jīng)營業(yè)態(tài)、市場需求以利于他們在今后的工作中有的放矢，表現(xiàn)優(yōu)秀工作業(yè)績突出的可以按照集團黨委《領導干部聘用和任用工作若干規(guī)定》有關程序破格提拔聘任用；掛職分為總部年輕干部到各子分公司掛職和各子公司年輕干部到分公司掛職，形成干部流動機制。
1.選派干部基本條件：
（1）思想政治素質(zhì)好，品行端正，作風正派，有一定發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前途。
（2）事業(yè)心和責任感強，有吃苦和奉獻精神，組織協(xié)調(diào)能力強。
（3）年齡在35周歲以下，應具有全日制本科以上（含全日制本科）學歷，三年以上工作經(jīng)歷。
（4）身體健康。2.選派程序：
（1）由集團人力資源部負責年輕干部掛職鍛煉的年度計劃。（2）推薦。各子公司嚴格按照選派條件，對符合條件的人員進行統(tǒng)計，填寫《符合選派年輕干部掛職鍛煉條件人員統(tǒng)計表》，并在符合條件人員中根據(jù)個人意愿擇優(yōu)推薦人選，推薦2名以上人選需排序，填寫《選派年輕干部掛職鍛煉推薦表》，上報集團人力資源部。
（3）資格審查。人力資源部根據(jù)選派條件對推薦人選進行資格審查，通過比較和篩選，初步確定考察人選。
（4）研究決定。集團黨委根據(jù)考察情況，并結(jié)合部門情況進行綜合平衡后，根據(jù)工作需要，確定掛職崗位人選。
3.掛職干部的職責。
（1）結(jié)合實際深入學習，不斷提高思想政治素質(zhì)、政策理論水平、業(yè)務素質(zhì)。
（2）全面了解掛職崗位的職責要求和工作程序，利用自身的特長和優(yōu)勢，認真做好掛職單位安排的各項工作。
（3）每周集中學習和分散自學時間累計不少于1天，不斷提高理論素養(yǎng)、業(yè)務能力。
（4）每季度以書面形式向集團人力資源部匯報一次工作，掛職結(jié)束，要寫出掛職鍛煉期間的全面總結(jié)。
掛職時間一般為6-12個月。4.掛職鍛煉的管理。
（1）選派員工在掛職鍛煉期間實行雙重管理，以掛職單位管理為主，集團總部管理為輔。
（2）選派員工掛職鍛煉期間，工作與原部門脫鉤，組織關系接轉(zhuǎn)掛職鍛煉公司，如有職務，在原部門的職務予以保留，其職務升遷、專業(yè)技術職務評聘、工資福利等不受影響。
（1）掛職是培養(yǎng)鍛煉年輕干部的重要途徑，是實施年輕干。
部培養(yǎng)工程的一項有效措施，各部門要高度重視，切實加強領導，認真負責地做好掛職干部的選拔、組織推薦工作。
（2）各子公司和總部各部門要做好掛職干部的相關工作安排，政治上嚴格要求，工作上大膽使用，生活上予以關心，加強管理和考核，為掛職干部鍛煉提高和施展才華創(chuàng)造條件。
（3）掛職干部及崗位鍛煉員工要珍惜機遇，嚴格要求自己，堅持自重、自省、自警、自勵，自覺接受和服從掛職單位和集團總部的監(jiān)督管理，嚴守組織紀律，不得擅離掛職崗位。做好自我管理。
七、培訓評估及考核。
1.應用學識技能的測驗評定培訓成效。對參加測驗的員工在培訓開始和結(jié)束時用同樣的方式，先后做兩次，把兩次測驗進行比較。
2.采取受訓員工自我評價和相互評價等方式進行培訓考核。3.主持培訓及協(xié)助培訓的人員應寫報告來評定培訓成效。4.調(diào)查員工關于培訓的改進建議。在結(jié)訓時把調(diào)查表發(fā)給受訓員工，征求他們對培訓的意見，如員工確能提出有價值的改進建議或其他意見，則表示員工對培訓具有更深的認識，可斷定培訓已有成效。
（二）回任工作后的評定方法。
91.結(jié)訓后一段時期，通過調(diào)查受訓者的工作效益來評定培訓成效。如結(jié)訓后每隔三個月，以書面調(diào)查或?qū)嵉卦L問的方式，調(diào)查受訓者在工作上的獲益情形。
2.根據(jù)可否達到培訓目標來評價培訓的成效。如回任工作后，員工解決了培訓計劃中預期需要解決的問題，或達到了培訓計劃所規(guī)定的要求，則說明培訓已產(chǎn)生了效果。
3.培訓的評估考核結(jié)果存入員工培訓檔案。
八、培訓費用及工資待遇。
（一）集團每年投入一定收入比例的經(jīng)費用于培訓。培訓經(jīng)費專款專用，根據(jù)集團效益狀況和培訓需求可以適當增加數(shù)額。
（二）參加培訓的員工，其學費、報名費、資料教材費用等由集團支付，如在培訓過程中被淘汰或未取得結(jié)業(yè)證書則集團不予承擔費用，由各子公司或者本人自行負擔。
（三）培訓員工發(fā)生的交通費、食宿費，按照集團相關報銷規(guī)定來執(zhí)行。
（四）培訓員工在培訓期間視同在崗，不影響工資待遇。附錄一。
員工培訓出勤管理規(guī)定。
一、適用范圍。
本規(guī)定適用于集團參加各種培訓的員工。
二、員工培訓出勤管理由績效考核辦負責。
三、培訓期間不得隨意請假，如確因公請假，須填寫培訓學員請假單，并呈請相關領導核準交至績效考核辦備查，否則以曠工對待。因特殊情況不能及時請假者，必需向績效考核辦申明，并補辦請假手續(xù)。
四、上課期間遲到、早退依下列規(guī)定辦理：（因公并持有證明者不在此限）遲到、早退達三次者，以曠工半天論；遲到、早退達三次以上六次以下者，以曠工一天論。若缺勤時數(shù)超過課程總時數(shù)1/3者，取消培訓資格，并通知本人所在部門按照《山西新華書店集團勞動管理實施細則》相關規(guī)定執(zhí)行。
五、員工自收到培訓通知當日起，所有上課學員凡遇公務或私事與上課發(fā)生沖突者，一律需辦理培訓請假手續(xù)，凡違反規(guī)定的人員，曠課時數(shù)以曠工論處。
六、員工參加培訓，必須在員工培訓簽到表上親筆簽名以示出勤，嚴禁其他人代簽，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，代簽學員和被代簽學員均按曠課處理。
七、績效考核辦以簽到及課上點名為依據(jù)，將參訓員工的上課記錄登記在員工培訓記錄上，并由人力資源部歸入員工培訓檔案中保存。
八、外派培訓及崗位鍛煉的員工應遵守所在公司及部門的考。
勤管理規(guī)定。
先培訓后付費實施方案篇八
泗水縣泉林中心衛(wèi)生院“先看病、后付費”
工作方案。
為切實解決群眾“看病難、看病貴”的問題，根據(jù)濟衛(wèi)醫(yī)字【2011】21號文件精神，結(jié)合我院實際情況，我院自2011年8月1日起，在我院實施“先看病、后付費”的就醫(yī)模式，并制定本工作方案。
一、指導思想。
堅持“以病人為中心”的服務宗旨，以深化“服務好、質(zhì)量好、醫(yī)德好、群眾滿意”活動為契機，以新農(nóng)合政策為依托，進一步改善服務流程，改變“先交錢、后治病”和“沒錢不給治病”的舊服務模式，實行“先看病、后付費”的服務模式，為更多的病人開展生命“綠色通道”，確保在第一時間內(nèi)得到安全有效的治療，盡最大的努力減輕病人的經(jīng)濟負擔，切實維護廣大人民群眾利益。
二、實施范圍。
凡來我院住院治療的以下人員可“先治病、后交錢”的就診模式：
1、參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療的農(nóng)民；
2、享受優(yōu)撫、低保的農(nóng)民群眾；
3、非上述情況，但病情嚴重，需采取緊急醫(yī)療措施救治的。
二、下列情況不享受該措施，仍執(zhí)行先交住院押金的模式：
1、因交通事故受傷致病者；
2、因打架斗毆受傷致病者；
3、未參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療者；
4、其他自費醫(yī)療者。
三、實施細則。
1、對納入我院“先治病、后交錢”實施范圍的病員，在辦理住院手續(xù)和住院治療期間無須交納住院押金，但須與醫(yī)院簽訂《住院治療費用結(jié)算協(xié)議書》，并將其新農(nóng)合醫(yī)療證及本人或陪人身份證復印件交住院處保管，以作費用抵押。
2、病人出院結(jié)算時只須向醫(yī)院支付新農(nóng)合報銷后個人承擔的費用。
3、病人出院結(jié)算將個人承擔費用一次性結(jié)清后，住院處應及時將病人的新農(nóng)合證等抵押物歸還。
4、病人確因家庭困難，出院結(jié)算時難以一次性結(jié)清時，可到所在村（居）委會開具困難證明，并加蓋鎮(zhèn)（街）民政部門公章后，與醫(yī)院簽訂延期或分期還款合同，然后再辦理出院手續(xù)。住院處應將病人的新農(nóng)合證及身份證證復印件等抵押物歸還。
5、對家庭困難特別困難，確實無法支付醫(yī)療欠款的，病人在出具村委會，鎮(zhèn)民政部門有關證明并寫出書面申請后，由院長提請院委會研究同意可給予適當減免。
6、病人醫(yī)療費用未結(jié)清，并按合同到期不還，或惡意拖欠住院費用的，今后將不再享受我院“先看病，后交錢”的優(yōu)惠政策，同時醫(yī)院也可根據(jù)合同約定，向司法部門起訴，以維護自身合法權益。
四、組織落實。
實施“先看病。后交錢”的意義重大，既有利于緩解群眾“看病難，看病貴”，的問題，又有利于醫(yī)院的服務質(zhì)量，增進病人的滿意度。同時，通過實施這一措施，能充分體現(xiàn)醫(yī)保，新農(nóng)合政策的好處和醫(yī)院的公益性。因此，各科室和全院職工應充分認識實施這一措施的重要意義，切實維護患者利益的同時，也確保醫(yī)院不受損失，真正把這項工作變成為一項方便群眾的惠民工程。在實施過程中，要著力抓好以下幾項工作：
1、嚴格準入制度。住院處工作人員在為病人辦理住院手續(xù)時，再告知病人或家屬我院實施該項工作措施的同時要嚴格審查患者的身份和有關證件，看是否符合“先看病，后交錢”的基本條件。對符合條件的，要嚴格按照本方案的規(guī)定與病人或家屬簽訂《住院治療費用結(jié)算協(xié)議書》，向病人或家屬告知其相關內(nèi)容，索要相關證件抵押；對不符合條件的，要耐心做出解釋，并按規(guī)定收住院收繳住院押金。
2、對納入“先看病，后交錢”范圍的病人，相關臨床科室應根據(jù)病情告知病人或家屬治療該疾病所有大體費用，并每天向病人打出費用清單。同時，在臨近出院1-2天時，管床醫(yī)生或護士應預先向住院處查明病人個人應承擔的大致費用，并及時告知病人或家屬，以備病人家屬籌款結(jié)賬，但住院期間不得再以任何理由催促病人或家屬交納住院押金。
3、對家庭經(jīng)濟十分困難一次性難以付清住院費用個人承擔部分的病人，出院結(jié)算時，住院處工作人員應督促病人或家屬開據(jù)相關證明材料，并與其簽訂《住院治療費用延期（分期）還款協(xié)議書》。原則上延期或分期還款時間不超過一年。超過一年以上者，應由分管院長或院長審批簽字同意，但延期最長不應超過兩年。
4、加強宣傳引導，讓群眾明白放心。醫(yī)院印制“先治病、后交錢”明白紙發(fā)放給每個來院就診的病人，并通過大屏幕、網(wǎng)絡、新聞媒體等形式做好宣傳工作，讓來院就診的病人理解支持這項工作，讓更多的人享受到“綠色通道”的好處，讓群眾花明白錢、看放心病，真正把我院的服務提高到一個新的層次，全力維護群眾的身體健康。
泗水縣泉林中心衛(wèi)生院。
2011年7月28日。
先培訓后付費實施方案篇九
為更好的向群眾提供安全有效、便捷周到的醫(yī)療衛(wèi)生服務，有效緩解群眾“看病難、看病貴”的問題，根據(jù)上級有關文件精神，結(jié)合醫(yī)院實際，經(jīng)院長辦公會議研究，制訂本方案。
一、指導思想。
堅持“以病人為中心”的服務宗旨，圍繞便民、利民、惠民的主旨，探索醫(yī)療服務收費管理與結(jié)算管理新模式，優(yōu)化醫(yī)院就醫(yī)服務流程，有效緩解群眾“看病難、看病貴”等熱點問題，推動新農(nóng)合醫(yī)療保障制度的更好發(fā)展，進一步提升患者就醫(yī)滿意度和醫(yī)院整體醫(yī)療服務工作水平。
二、實施范圍。
新農(nóng)合患者均可自愿選擇是否參加“先看病，后付費”。但以下參合住院患者除外：
1、不屬新農(nóng)合報補范圍的住院患者；
2、有惡意欠繳醫(yī)療費用不良記錄的患者。
三、
實施細則。
（一）符合條件、自愿選擇加入“先看病，后付費”服務模式的患者，在辦理住院手續(xù)時，簽訂《“先看病，后付費”住院治療費用結(jié)算協(xié)議書》，并將其新農(nóng)合醫(yī)療證、身份證及戶口本原件交新農(nóng)合報補處保管備查。
（二）患者出院結(jié)算時，只須向醫(yī)院支付新農(nóng)合報補后個人所承擔的費用。結(jié)清費用后，新農(nóng)合報補處及時將患者證件歸還。
（三）惡意逃費、欠費者，醫(yī)院有權采取以下措施：1、暫時留存患者提供的證件。
2、取消該患者在我院“先看病，后付費”資格，并不再向該患者提供病歷資料、診斷證明、住院發(fā)票、轉(zhuǎn)診等服務。
3、向縣衛(wèi)生局、新農(nóng)合辦公室建議取消該患者參合權利，在全縣醫(yī)療單位就診時不再享受新農(nóng)合報補，且不享受轉(zhuǎn)診、大病二次救助補償?shù)葍?yōu)惠政策。
4、醫(yī)院保留向人民法院提起訴訟的權利。（四）對于把關不嚴，未嚴格審核患者身份、證件資料，造成不應享受優(yōu)惠政策，甚至與病人串通惡意逃費等行為，給醫(yī)院造成經(jīng)濟損失和不良影響的，由責任人承擔一切后果。
附件：1、“先看病，后付費”醫(yī)療服務模式流程圖2、“先看病，后付費”醫(yī)療服務模式協(xié)議書2013年12月18日附件一：
醫(yī)療服務模式流程圖附件二：***中醫(yī)院。
“先看病，后付費”住院治療費用結(jié)算協(xié)議書。
甲方：***中醫(yī)院。
乙方：（患者或其家屬）聯(lián)系電話：
為更好的向群眾提供安全有效、便捷周到的醫(yī)療衛(wèi)生服務，有效緩解群眾“看病難、看病貴”問題，向群眾提供優(yōu)質(zhì)、高效、安全、廉價的醫(yī)療服務，經(jīng)甲乙雙方同意，簽訂本協(xié)議。
一、乙方辦理住院手續(xù)時，向甲方提交本人農(nóng)合本、戶口本及本人身份證原件作抵押，無需繳納押金。
二、乙方住院期間，甲方每天向乙方提供住院費用一日清單（按病種付費者除外），以備乙方查詢。
三、乙方出院前1——2天內(nèi)，甲方向乙方或乙方的家屬告知其住院期間的大約費用和個人應承擔的大致數(shù)額，以備乙方籌措住院費用。
四、乙方出院時，應據(jù)實向甲方一次性交清住院期間個人承擔的醫(yī)療費用，否則甲方有權暫時留存乙方或其家屬提供的相關證件。
五、病人醫(yī)療費用未結(jié)清或惡意拖欠住院費用的，醫(yī)院將向縣衛(wèi)生局、新農(nóng)合辦公室建議取消乙方參合權利，在全縣醫(yī)療單位就診時不再享受新農(nóng)合報補，且不享受轉(zhuǎn)診、大病二次救助補償?shù)葍?yōu)惠政策。同時醫(yī)院也可根據(jù)合同約定，向人民法院起訴，以維護自身合法權益。
六、本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各持一份。
七、自簽訂之日起生效。
甲方簽字（章）：乙方簽字：
迎衛(wèi)發(fā)〔2014〕號。
中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)迎水橋衛(wèi)生院。
為更好地提供安全有效、方便周到的醫(yī)療衛(wèi)生服務，切實解決群眾“看病難，看病貴”的問題，根據(jù)中衛(wèi)市衛(wèi)生局《關于推行選集后付費診療服務工作的實施意見》（衛(wèi)衛(wèi)發(fā)?2014?41號）精神，決定在我院的城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險病人住院治療服務中實行“先住院后付費”診療服務模式，結(jié)合我鎮(zhèn)工作實際，特制定本實施方案。
一、指導思想。
捷、安全的醫(yī)療服務，切實維護患者的身體健康，促進和諧醫(yī)患關系建設。
二、實施范圍。
戶籍為迎水橋鎮(zhèn)來我院住院治療的參加中衛(wèi)市城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險的住院患者（有不良誠信記錄、惡意逃費及城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險政策規(guī)定醫(yī)療保險基金不予支付的各類情況除外）可享受“先住院后付費”服務模式。
三、基本流程。
1、門診醫(yī)生對符合條件的患者，經(jīng)征求其意見同意后為患者開具標有“先住院后付費”的住院證。
2、住院處為患者辦理住院手續(xù)時，審核其醫(yī)?？?、戶口本、身份證原件，詳細登記患者基本信息（尤其是患者有效聯(lián)系電話及住址），經(jīng)核實無誤后，將患者醫(yī)保卡及戶口本、身份證代為保管，并于患者或被委托人簽訂《患者住院費用結(jié)算協(xié)議書》，要其住院證上加蓋“先住院后結(jié)算”章，安排其住院，無須收取住院押金，病人住院期間，不得以任何理由催促病人或家屬繳納住院押金。
3、住院患者費用嚴格按照沙坡頭區(qū)創(chuàng)新支付制度規(guī)定的標準執(zhí)行。4、病人出院結(jié)算時只需將醫(yī)保報銷后個人承擔的部分一次性結(jié)清后，住院處應及時將病人的醫(yī)?？?、身份證、戶口本等證件歸還。25、加強與市醫(yī)保中心的聯(lián)系溝通，及時向醫(yī)保辦通報患者住院費用信息，對惡意欠費、逃費的患者，將根據(jù)《住院費用結(jié)算協(xié)議書》向人民法院起訴追繳余額。
6、在衛(wèi)生信息平臺未建立前，衛(wèi)生院將惡意拖欠住院費用的患者名單及時上報市醫(yī)保中心，由市醫(yī)保中心通報全市名醫(yī)療機構(gòu)。當該患者再次住院時，醫(yī)療機構(gòu)有權終止為其提供“先住院后付費”診療模式。
四、組織落實。
實施“先住院，后付費”服務模式，既有利于緩解群眾“看病難，看病貴”問題，又有利于提升醫(yī)院服務水平，增進病人滿意度，充分體現(xiàn)國家惠民政策和醫(yī)院的公益性。因此，各科室和全院職工應充分認識實施這一措施的重要意義，切實加強組織協(xié)調(diào)，認真抓好工作落實，切實維護患者利益。為真正把這項工作變成一項方便群眾的惠民工程，衛(wèi)生院成立了由院長王志科為組長、副院長馮軻為副組長，周永寧、謝建強、李中強、汪玉霞、謝永玲為組員的領導小組，由汪玉霞具體負責此項工作。在實施過程中，要著力做好以下幾項工作：
辦理有關手續(xù)，并向病人或家屬告知相關內(nèi)容。對不符合條件的，要耐心做出解釋，并按規(guī)定收繳住院押金。
2、各司其責，嚴格落實“先住院后付費”服務模式。各有關科室要各司其責，努力把這一工作貫徹好、落實好。不嚴格執(zhí)行有關規(guī)定，發(fā)現(xiàn)一次罰科室或個人50—100元，并全院通報。
門診醫(yī)生：門診接診醫(yī)生負責對符合“先住院后付費”服務模式的住院病人進行政策宣傳，初步審查是否符合“先住院后付費”服務模式。開具入院證，并請患者或陪人如實完整填寫患方信息。在入院證相應位置注明是否符合“先診療、后付費”服務模式。
住院處：負責核對病人的醫(yī)療證件和身份，確定患者醫(yī)保類別，并在入院證右上角加蓋“先診療、后付費”章。
醫(yī)保部門：醫(yī)保辦將符合條件的入院病人的基本情況錄入微機備案，在處方和（或）處置單加蓋“先住院后付費”印章，由病人先進行治療。對外傷病人要在出院前提供受傷原因證明手續(xù)。對出院病人要及時結(jié)算，并提供結(jié)算清單，將報銷部分的數(shù)額打成押金條交與病人，囑病人到住院處辦理出院手續(xù)。
藥械部門：根據(jù)病人所持的蓋有“先住院后付費”的處方和（或）處置單先行給予病人取藥進行治療，等病人辦理出院時再根據(jù)蓋有“先住院后付費”的處方和（或）處置單進行劃價處理。
財務科：負責對醫(yī)保辦、藥械科與住院處之間的賬目進行監(jiān)管，并制定具體的監(jiān)管措施。
3、加強宣傳引導，讓群眾明白放心。醫(yī)院通過大屏幕、宣傳欄等形式做好宣傳工作，讓來院就診的病人理解支持這項工作，讓更多的人享受到生命“綠色通道”的好處，讓群眾花明白錢、看放心病，真正把我院的服務提高到一個新的層次，全力維護群眾的健康權益。
中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)迎水橋衛(wèi)生院2014年5月9日5。
案
一、指導思想。
堅持“以病人為中心”的服務宗旨，以開展“三好一滿意”和“三提三創(chuàng)”活動為契機，以醫(yī)保和新農(nóng)合為依托，進一步改善服務流程，改變“先交錢、后治病”和“沒錢不給治病”的舊服務模式，實行“先診療、后付費”的服務模式，為更多的病人開通生命“綠色通道”，確保病人在第一時間得到安全有效的治療，并盡最大努力減輕病人的經(jīng)濟負擔，切實維護患者的身體健康，促進和諧社會建設。
二、實施范圍。
（一）凡來我院住院治療的以下患者可享受“先診療、后付費”服務模式：
1、參加我市城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險的職工；
2、參加我市城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險的城鎮(zhèn)居民；
3、我鎮(zhèn)參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療的住院患者（新農(nóng)合政策規(guī)定不予報銷的情況除外）；
4、“三無（無姓名、無住址、無陪人）”病人，須經(jīng)院領導批準，并每天匯報治療情況；
5、非上述情況，但病情嚴重，需采取緊急醫(yī)療措施救治的病人。
3、因雇傭致傷及醫(yī)保、新農(nóng)合規(guī)定不能報銷的病種；
4、未參加城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險和新型農(nóng)村合作醫(yī)療者；
5、自殺自殘、各種外傷、中毒、計劃生育、酗酒、吸毒、性病、工傷以及戶籍為新泰市外人員；6、其它自費醫(yī)療者。
三、基本做法。
管。病人住院期間，不得以任何理由催促病人或家屬繳納住院押金。2、病人出院結(jié)算時只須向醫(yī)院支付醫(yī)保和新農(nóng)合報銷后個人承擔部分的費用。
3、病人出院結(jié)算將個人承擔費用一次性結(jié)清后，入住科室應及時將病人的醫(yī)療證歸還。
4、對住院治療費用較高的，實行分段結(jié)算，每滿5000元，病家應按醫(yī)保（新農(nóng)合）報銷比例，一次性結(jié)清個人承擔部分，否則，醫(yī)院將中止其享有“先診療、后付費”服務模式。
5、“三無”病人在澄清其身份和所患疾病是否符合醫(yī)保及新農(nóng)合政策后，再確定是否納入“先診療，后付費”范圍。6、病人醫(yī)療費用未結(jié)清，或惡意拖欠住院費用的，今后將不再享受我院“先診療、后付費”服務模式，同時醫(yī)院將協(xié)調(diào)有關部門鎖定患者的醫(yī)?？?，影響惡意欠費者以后的就診和住院報銷。醫(yī)院也可根據(jù)合同規(guī)定，向人民法院起訴，以維護自身合法權益。
四、組織落實。
農(nóng)合政策的利好和醫(yī)院的公益性。因此，各科室和全院職工應充分認識實施這一措施的重要意義，切實加強組織協(xié)調(diào)，認真抓好工作落實，在切實維護患者利益的同時，確保醫(yī)院不受損失，真正把這項工作變成一項方便群眾的惠民工程。在實施過程中，要著力做好以下幾項工作：
1、嚴格準入制度。門診接診醫(yī)生、入住科室和住院處工作人員在為病人辦理住院手續(xù)時，在告知病人或家屬我院實施該項服務措施的同時，要嚴格審查患者的身份和相關證件，看是否符合“先診療，后付費”的基本條件。對符合條件的，要嚴格按照本方案的規(guī)定辦理有關手續(xù)，并向病人或家屬告知相關內(nèi)容。對不符合條件的，要耐心做出解釋，并按規(guī)定收繳住院押金。
2、各司其責，嚴格落實“先診療，后付費”服務模式?！跋仍\療，后付費”服務模式工作具體，各有關科室要各司其責，努力把這一工作貫徹好、落實好。不嚴格執(zhí)行有關規(guī)定，發(fā)現(xiàn)一次罰科室或個人50—100元，并全院通報，兩次以上取消文明職工稱號。
門診醫(yī)生：門診接診醫(yī)生負責對符合“先診療，后付費”服務模式的住院病人進行政策宣傳，初步審查是否符合“先診療、后付費”服務模式。開具入院證，并請患者或陪人如實完整填寫患方信息。在入院證相應位置注明是否符合“先診療、后付費”服務模式。
住院處：負責核對病人的醫(yī)療證件和身份，確定患者醫(yī)保（職工醫(yī)保、居民醫(yī)?；蛐罗r(nóng)合）類別，并在入院證右上角加蓋“先診療、后付費”章。對未帶醫(yī)療證的要暫收其押金500元，并要求病人24小時內(nèi)將醫(yī)療證交入住科室，再辦理“先診療、后付費”相關手續(xù)。
入住科室：對病人的身份病種是否在報銷范圍進行核準后，填寫備案表，并于每天下午5點前安排專人將當天所有住院病人的備案表送到醫(yī)保辦或新農(nóng)合辦備案。發(fā)現(xiàn)身份不符或不符合報銷條件者不予簽訂協(xié)議并及時通知醫(yī)保辦或新農(nóng)合辦將其改為自費。代表醫(yī)院與病人簽訂《住院費用結(jié)算協(xié)議書》，一式兩份，一份交病人保存，一份與病人的醫(yī)療證一同由科室保管。在診療過程中可以負數(shù)記賬，科室要由專人每天查詢病人費用情況，對費用較高的病人，每滿5000元，要及時通知病人到住院處繳付個人承擔部分，如不及時交付，通知醫(yī)保辦或新農(nóng)合辦終止協(xié)議。對臨近出院1—2天的病人，要預先告知病人應承擔的大致費用，以便病家籌款結(jié)賬。對出院病人囑其持出院通知單先到醫(yī)保辦或新農(nóng)合辦辦理結(jié)算手續(xù)，然后到住院處辦理出院并繳清個人承擔部分。憑費用結(jié)算清單加蓋住院處現(xiàn)金收訖章后到入住科室領取抵押證件。病人住院期間，每日向病人提供費用一日清單。
先培訓后付費實施方案篇十
為更好的向群眾提供安全有效、便捷周到的醫(yī)療衛(wèi)生服務，有效緩解群眾“看病難、看病貴”的問題，根據(jù)上級有關文件精神，結(jié)合醫(yī)院實際，經(jīng)院長辦公會議研究，制訂本方案。
一、指導思想。
堅持“以病人為中心”的服務宗旨，圍繞便民、利民、惠民的主旨，探索醫(yī)療服務收費管理與結(jié)算管理新模式，優(yōu)化醫(yī)院就醫(yī)服務流程，有效緩解群眾“看病難、看病貴”等熱點問題，推動新農(nóng)合醫(yī)療保障制度的更好發(fā)展，進一步提升患者就醫(yī)滿意度和醫(yī)院整體醫(yī)療服務工作水平。
二、實施范圍。
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__來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考新農(nóng)合患者均可自愿選擇是否參加“先看病，后付費”。但以下參合住院患者除外：
1、不屬新農(nóng)合報補范圍的住院患者；2、有惡意欠繳醫(yī)療費用不良記錄的患者。
三、實施細則。
（一）符合條件、自愿選擇加入“先看病，后付費”服務模式的患者，在辦理住院手續(xù)時，簽訂《“先看病，后付費”住院治療費用結(jié)算協(xié)議書》，并將其新農(nóng)合醫(yī)療證、身份證及戶口本原件交新農(nóng)合報補處保管備查。
（二）患者出院結(jié)算時，只須向醫(yī)院支付新農(nóng)合報補后個人所承擔的費用。結(jié)清費用后，新農(nóng)合報補處及時將患者證件歸還。
（三）惡意逃費、欠費者，醫(yī)院有權采取以下措施：1、暫時留存患者提供的證件。
2、取消該患者在我院“先看病，后付費”資格，并不再向該患者提供病歷資料、診斷證明、住院發(fā)票、轉(zhuǎn)診等服務。
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__來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考3、向縣衛(wèi)生局、新農(nóng)合辦公室建議取消該患者參合權利，在全縣醫(yī)療單位就診時不再享受新農(nóng)合報補，且不享受轉(zhuǎn)診、大病二次救助補償?shù)葍?yōu)惠政策。
4、醫(yī)院保留向人民法院提起訴訟的權利。
（四）對于把關不嚴，未嚴格審核患者身份、證件資料，造成不應享受優(yōu)惠政策，甚至與病人串通惡意逃費等行為，給醫(yī)院造成經(jīng)濟損失和不良影響的，由責任人承擔一切后果。
附件一：
***中醫(yī)院“先看病，后付費”
醫(yī)療服務模式流程圖。
附件二：***中醫(yī)院。
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__來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考“先看病，后付費”住院治療費用結(jié)算協(xié)議書。
甲方：***中醫(yī)院。
乙方：（患者或其家屬）聯(lián)系電話：
為更好的向群眾提供安全有效、便捷周到的醫(yī)療衛(wèi)生服務，有效緩解群眾“看病難、看病貴”問題，向群眾提供優(yōu)質(zhì)、高效、安全、廉價的醫(yī)療服務，經(jīng)甲乙雙方同意，簽訂本協(xié)議。
一、乙方辦理住院手續(xù)時，向甲方提交本人農(nóng)合本、戶口本及本人身份證原件作抵押，無需繳納押金。
二、乙方住院期間，甲方每天向乙方提供住院費用一日清單（按病種付費者除外），以備乙方查詢。
三、乙方出院前1——2天內(nèi)，甲方向乙方或乙方的家屬告知其住院期間的大約費用和個人應承擔的大致數(shù)額，以備乙方籌措住院費用。
四、乙方出院時，應據(jù)實向甲方一次性交清住院期間個人承擔的醫(yī)療費用，否則甲方有權暫時留存乙方或其家屬提供的相關證件。
4/18。
__來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考五、病人醫(yī)療費用未結(jié)清或惡意拖欠住院費用的，醫(yī)院將向縣衛(wèi)生局、新農(nóng)合辦公室建議取消乙方參合權利，在全縣醫(yī)療單位就診時不再享受新農(nóng)合報補，且不享受轉(zhuǎn)診、大病二次救助補償?shù)葍?yōu)惠政策。同時醫(yī)院也可根據(jù)合同約定，向人民法院起訴，以維護自身合法權益。
六、本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各持一份。
七、自簽訂之日起生效。
甲方簽字（章）：乙方簽字：
迎衛(wèi)發(fā)〔2014〕號。
中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)迎水橋衛(wèi)生院。
__來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考我院的城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險病人住院治療服務中實行“先住院后付費”診療服務模式，結(jié)合我鎮(zhèn)工作實際，特制定本實施方案。
一、指導思想。
以科學發(fā)展觀為指導，堅持“以病人為中心”的服務宗旨，以城鄉(xiāng)居民醫(yī)保為依托，緊緊圍繞“便民、利民、惠民”的目標，進一步改善服務流程，推行“先住院后付費”的服務模式，不斷提高服務水平和患者滿意度，為患者提供優(yōu)質(zhì)、高效、經(jīng)濟、便1捷、安全的醫(yī)療服務，切實維護患者的身體健康，促進和諧醫(yī)患關系建設。
二、實施范圍。
戶籍為迎水橋鎮(zhèn)來我院住院治療的參加中衛(wèi)市城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險的住院患者（有不良誠信記錄、惡意逃費及城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險政策規(guī)定醫(yī)療保險基金不予支付的各類情況除外）可享受“先住院后付費”服務模式。
三、基本流程。
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__來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考1、門診醫(yī)生對符合條件的患者，經(jīng)征求其意見同意后為患者開具標有“先住院后付費”的住院證。
2、住院處為患者辦理住院手續(xù)時，審核其醫(yī)保卡、戶口本、身份證原件，詳細登記患者基本信息（尤其是患者有效聯(lián)系電話及住址），經(jīng)核實無誤后，將患者醫(yī)?？皯艨诒?、身份證代為保管，并于患者或被委托人簽訂《患者住院費用結(jié)算協(xié)議書》，要其住院證上加蓋“先住院后結(jié)算”章，安排其住院，無須收取住院押金，病人住院期間，不得以任何理由催促病人或家屬繳納住院押金。
3、住院患者費用嚴格按照沙坡頭區(qū)創(chuàng)新支付制度規(guī)定的標準執(zhí)行。
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__來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考向人民法院起訴追繳余額。
6、在衛(wèi)生信息平臺未建立前，衛(wèi)生院將惡意拖欠住院費用的患者名單及時上報市醫(yī)保中心，由市醫(yī)保中心通報全市名醫(yī)療機構(gòu)。當該患者再次住院時，醫(yī)療機構(gòu)有權終止為其提供“先住院后付費”診療模式。
四、組織落實。
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__來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考理住院手續(xù)時，在告知病人或家屬我院實施該項服務措施的同時，要嚴格審查患者的身份和相關證件，看是否符合“先診療，后付費”的基本條件。對符合條件的，要嚴格按照本方案的規(guī)定3辦理有關手續(xù)，并向病人或家屬告知相關內(nèi)容。對不符合條件的，要耐心做出解釋，并按規(guī)定收繳住院押金。
2、各司其責，嚴格落實“先住院后付費”服務模式。各有關科室要各司其責，努力把這一工作貫徹好、落實好。不嚴格執(zhí)行有關規(guī)定，發(fā)現(xiàn)一次罰科室或個人50—100元，并全院通報。
門診醫(yī)生：門診接診醫(yī)生負責對符合“先住院后付費”服務模式的住院病人進行政策宣傳，初步審查是否符合“先住院后付費”服務模式。開具入院證，并請患者或陪人如實完整填寫患方信息。在入院證相應位置注明是否符合“先診療、后付費”服務模式。
住院處：負責核對病人的醫(yī)療證件和身份，確定患者醫(yī)保類別，并在入院證右上角加蓋“先診療、后付費”章。
入住科室：對病人的身份病種是否在報銷范圍進行核準后，填寫。
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__來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考備案表，報醫(yī)保辦備案。發(fā)現(xiàn)身份不符或不符合報銷條件者不予簽訂協(xié)議并及時通知醫(yī)保辦將其改為自費。代表醫(yī)院與病人簽訂《住院費用結(jié)算協(xié)議書》，一式兩份，一份交病人保存，一份與病人相關證件一同由住院處保管。在診療過程中對處方和（或）處置單一式兩份，分別交由住院處和藥械科備用，對臨近出院1—2天的病人，要預先告知病人應承擔的大致費用，以便病家籌款結(jié)賬。對出院病人囑其持出院通知單先到醫(yī)保辦辦理結(jié)算手續(xù)，然后到住院處辦理出院并繳清個人承擔部分，領取抵押證件。病人住院期間，每日向病人提供費用一日清單。4醫(yī)保部門：醫(yī)保辦將符合條件的入院病人的基本情況錄入微機備案，在處方和（或）處置單加蓋“先住院后付費”印章，由病人先進行治療。對外傷病人要在出院前提供受傷原因證明手續(xù)。對出院病人要及時結(jié)算，并提供結(jié)算清單，將報銷部分的數(shù)額打成押金條交與病人，囑病人到住院處辦理出院手續(xù)。
藥械部門：根據(jù)病人所持的蓋有“先住院后付費”的處方和（或）。
10/18。
__來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考處置單先行給予病人取藥進行治療，等病人辦理出院時再根據(jù)蓋有“先住院后付費”的處方和（或）處置單進行劃價處理。
財務科：負責對醫(yī)保辦、藥械科與住院處之間的賬目進行監(jiān)管，并制定具體的監(jiān)管措施。
3、加強宣傳引導，讓群眾明白放心。醫(yī)院通過大屏幕、宣傳欄等形式做好宣傳工作，讓來院就診的病人理解支持這項工作，讓更多的人享受到生命“綠色通道”的好處，讓群眾花明白錢、看放心病，真正把我院的服務提高到一個新的層次，全力維護群眾的健康權益。
11/18。
__來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考案。
為更好地提供安全有效、方便周到的醫(yī)療衛(wèi)生服務，切實解決群眾“看病難，看病貴”的問題，經(jīng)院長辦公會研究，決定在我院的醫(yī)保（城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險、居民基本醫(yī)療保險）和新農(nóng)合病人住院治療服務中實行“先診療、后付費”服務模式。為此，特制定本實施方案。
一、指導思想。
堅持“以病人為中心”的服務宗旨，以開展“三好一滿意”和“三提三創(chuàng)”活動為契機，以醫(yī)保和新農(nóng)合為依托，進一步改善服務流程，改變“先交錢、后治病”和“沒錢不給治病”的舊服務模式，實行“先診療、后付費”的服務模式，為更多的病人開通生命“綠色通道”，確保病人在第一時間得到安全有效的治療，并盡最大努力減輕病人的經(jīng)濟負擔，切實維護患者的身體健康，促進和諧社會建設。
二、實施范圍。
（一）凡來我院住院治療的以下患者可享受“先診療、后付費”
12/18。
__來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考服務模式：
3、我鎮(zhèn)參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療的住院患者（新農(nóng)合政策規(guī)定不予報銷的情況除外）；
4、“三無（無姓名、無住址、無陪人）”病人，須經(jīng)院領導批準，并每天匯報治療情況；
5、自殺自殘、各種外傷、中毒、計劃生育、酗酒、吸毒、性病、13/18。
__來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考工傷以及戶籍為新泰市外人員；6、其它自費醫(yī)療者。
三、基本做法。
管。病人住院期間，不得以任何理由催促病人或家屬繳納住院押金。
2、病人出院結(jié)算時只須向醫(yī)院支付醫(yī)保和新農(nóng)合報銷后個人承擔部分的費用。
3、病人出院結(jié)算將個人承擔費用一次性結(jié)清后，入住科室應及時將病人的醫(yī)療證歸還。
4、對住院治療費用較高的，實行分段結(jié)算，每滿5000元，病家應按醫(yī)保（新農(nóng)合）報銷比例，一次性結(jié)清個人承擔部分，否則，醫(yī)院將中止其享有“先診療、后付費”服務模式。
14/18。
__來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考5、“三無”病人在澄清其身份和所患疾病是否符合醫(yī)保及新農(nóng)合政策后，再確定是否納入“先診療，后付費”范圍。
農(nóng)合政策的利好和醫(yī)院的公益性。因此，各科室和全院職工應充分認識實施這一措施的重要意義，切實加強組織協(xié)調(diào)，認真抓好工作落實，在切實維護患者利益的同時，確保醫(yī)院不受損失，真正把這項工作變成一項方便群眾的惠民工程。在實施過程中，要著力做好以下幾項工作：
15/18。
__來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考1、嚴格準入制度。門診接診醫(yī)生、入住科室和住院處工作人員在為病人辦理住院手續(xù)時，在告知病人或家屬我院實施該項服務措施的同時，要嚴格審查患者的身份和相關證件，看是否符合“先診療，后付費”的基本條件。對符合條件的，要嚴格按照本方案的規(guī)定辦理有關手續(xù)，并向病人或家屬告知相關內(nèi)容。對不符合條件的，要耐心做出解釋，并按規(guī)定收繳住院押金。
16/18。
17/18。
__來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考住科室領取抵押證件。病人住院期間，每日向病人提供費用一日清單。
18/18。
__來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考。
先培訓后付費實施方案篇十一
為進一步深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，深入實施“改善醫(yī)療服務行動計劃”，助推醫(yī)療精準扶貧工作，優(yōu)化醫(yī)療服務流程，提供安全有效、方便周到的醫(yī)療衛(wèi)生服務，切實解決群眾“看病難，看病貴”的問題，根據(jù)《省衛(wèi)生計生委辦公室關于印發(fā)貴州省農(nóng)村貧困住院患者縣域內(nèi)“先診療，后付費”工作方案的通知》（黔衛(wèi)計辦函[2017]100號）文件要求，經(jīng)院務會研究，決定在我院的醫(yī)保（職工醫(yī)療保險、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險）和新農(nóng)合住院病人實行“先診療、后付費”服務模式。為此，特制定本實施方案。
一、指導思想。
二、組織領導。
成立“先診療，后付費”工作領導小組：組長：副組長：成員：
三、實施范圍及對象。
（一）凡來我院住院治療的以下患者可享受“先診療、后付費”服務模式：
3、參加我縣職工醫(yī)療保險的單位職工；
4、“三無（無姓名、無住址、無陪護）”病人，須經(jīng)院領導批準，并每天匯報治療情況；
4、非上述情況，但病情嚴重，需采取緊急醫(yī)療措施救治的病人。
（二）下列情況不享受該措施，仍執(zhí)行先繳住院押金的模式：
1、因交通事故受傷致病者；2、因打架斗毆受傷致病者；
1、納入醫(yī)保和新農(nóng)合的病人在辦理住院手續(xù)和住院治療期間無須繳納住院押金，但須與醫(yī)院簽訂《住院治療費用結(jié)算協(xié)議書》，并將其身份證（或戶口本）、醫(yī)?？ɑ蛐罗r(nóng)合醫(yī)療證交住院處保管。病人住院期間，不得以任何理由催促病人或家屬繳納住院押金。
2、病人出院結(jié)算時只須向醫(yī)院支付醫(yī)保和新農(nóng)合報銷后個人承擔部分的費用。
3、病人出院結(jié)算將個人承擔費用一次性結(jié)清后，住院處應及時將病人的身份證、戶口本、醫(yī)?？ɑ蛐罗r(nóng)合醫(yī)療證歸還。
4、對住院治療費用較高的，實行分段結(jié)算，每滿1000元，病家應按醫(yī)保（新農(nóng)合）報銷比例，一次性結(jié)清個人承擔部分，否則，醫(yī)院將中止其享有“先診療、后付費”服務模式。
5、“三無”病人在澄清其身份和所患疾病是否符合醫(yī)保及新農(nóng)合政策后，再確定是否納入“先診療，后付費”范圍。
6、病人醫(yī)療費用未結(jié)清，或惡意拖欠住院費用的，今后將不再享受“先診療、后付費”服務，并列入黑名單。同時醫(yī)院根據(jù)合同規(guī)定，向人民法院起訴，以維護自身合法權益。
五、組織落實。
實施“先診療，后付費”服務模式，既有利于緩解群眾“看病難，看病貴”問題，又有利于提升醫(yī)院服務水平，增進病人滿意度。通過實施這一措施，能更充分體現(xiàn)醫(yī)保、新農(nóng)合政策的利好和醫(yī)院的公益性。因此，各科室和全院職工應充分認識實施這一措施的重要意義，切實加強組織協(xié)調(diào)，認真抓好工作落實，在切實維護患者利益的同時，確保醫(yī)院不受損失，真正把這項工作變成一項方便群眾的惠民工程。在實施過程中，要著力做好以下幾項工作：
1、嚴格準入制度。門診接診醫(yī)生、入住科室和住院處工作人員在為病人辦理住院手續(xù)時，在告知病人或家屬我院實施該項服務措施的同時，要嚴格審查患者的身份和相關證件，看是否符合“先診療，后付費”的基本條件。對符合條件的，要嚴格按照本方案的規(guī)定辦理有關手續(xù)，并向病人或家屬告知相關內(nèi)容。對不符合條件的，要耐心做出解釋，并按規(guī)定收繳住院押金。
2、各司其責，嚴格落實“先診療，后付費”服務模式?！跋仍\療，后付費”服務模式工作具體，各有關科室要各司其責，努力把這一工作貫徹好、落實好。門診醫(yī)生：門診接診醫(yī)生負責對符合“先診療，后付費”服務模式的住院病人進行政策宣傳，初步審查是否符合“先診療、后付費”服務模式。開具入院證、新農(nóng)合病人審核登記表，并在入院證相應位置注明是否符合“先診療、后付費”服務模式。
醫(yī)保、新農(nóng)合住院登記處：負責核對病人的醫(yī)療證件和身份，確定患者醫(yī)保（職工醫(yī)保、居民醫(yī)保或新農(nóng)合）類別，并在入院證右上角加蓋“先診療、后付費”章。對未帶醫(yī)療證的暫按照自費病人進行辦理住院，并要求病人48小時內(nèi)將身份證、戶口本、醫(yī)療證交醫(yī)保辦，再辦理“先診療、后付費”相關手續(xù)。
入住科室：對病人的身份病種是否在報銷范圍進行核準后，發(fā)現(xiàn)身份不符或不符合報銷條件者不予簽訂協(xié)議并及時通知醫(yī)?？坪妥≡禾帉⑵涓臑樽再M。符合“先診療、后付費”的，代表醫(yī)院與病人簽訂《住院費用結(jié)算協(xié)議書》，一式兩份，一份交病人保存，一份與病人的醫(yī)療證一同由醫(yī)住院處保管。在診療過程中開通記費綠色通道，負數(shù)記賬，科室要由專人每天查詢病人費用情況，并告知患者。
對費用較高的病人，每滿1000元，要及時通知病人到住院處繳付個人承擔部分，如不及時交付，通知住院處終止協(xié)議。對臨近出院1—2天的病人，要預先告知病人應承擔的大致費用，以便病家籌款結(jié)賬。對出院病人囑其持出院通知單先到住院處辦理結(jié)算手續(xù)，并繳清個人承擔部分，以及領取抵押證件。病人住院期間，每日向病人提供費用一日清單。
醫(yī)保部門：醫(yī)保科工作人員要每天到科室對前一天病人身份及是否符合報銷條件進一步進行核實，將符合條件的入院病人的基本情況錄入微機備案，對不符合條件的要一律改為自費。病人入院時微機錄入為自費，入院后如能提供相關證件經(jīng)查實屬實的可納入“先診療，后付費”模式。外傷病人提供受傷原因證明手續(xù)以后可納入“先診療，后付費”模式。對出院病人要及時結(jié)算，并提供結(jié)算清單。對出院未結(jié)算、惡意欠費的患者實行“黑名單”管理，新農(nóng)合辦工作人員要及時統(tǒng)計上報，在衛(wèi)生綜合信息平臺未建立前，各單位要于每周一上午將本單位上周的“黑名單”信息上報縣新農(nóng)合辦。
財務科：負責對醫(yī)?？婆c住院處之間的賬目進行監(jiān)管，并制定具體的監(jiān)管措施。
3、加強宣傳引導，讓群眾看病花費明白放心。醫(yī)院印制“先診療，后付費”宣傳單，發(fā)放給每個來院就診病人，并通過大屏幕、宣傳欄等形式做好宣傳工作，讓來院就診的病人理解支持這項工作，讓更多的人享受到生命“綠色通道”的好處，讓群眾花明白錢、看放心病，真正把我院的服務提高到一個新的層次，全力維護群眾的健康權益。
岔河鎮(zhèn)衛(wèi)生院2018年1月1日。
先培訓后付費實施方案篇十二
學車過程中，學員的情況千差萬別。能不能在保證基本學時的前提下，駕培機構(gòu)根據(jù)需求制定不同的套餐模式供學員進行選擇?在昨日舉行的《機動車駕駛培訓教學與考試大綱》(以下簡稱大綱)宣傳貫徹會上，云南省道路運輸管理局相關人員給出了肯定答案。據(jù)介紹，大綱自今年10月起實行，我省計劃用2~3年的時間，分步完成駕駛培訓改革各項工作任務。
c1駕照和c2駕照的總學時分別為62學時和60學時，均比原來的要求少了10多個學時。每學時為60分鐘，其中有效教學時間不得低于45分鐘。每個學員每天的課堂學習時間和實際操作時間均不得超過4學時。如需增加培訓項目及考試內(nèi)容，須相應增加學時。
推行“先培訓后付費”模式。在學員科目一考試合格前不交任何費用，學員科目一考試合格并通過報名平臺成功報名后，再選擇班別并繳費。收費項目分為5大類，分別是相關服務費用(包含教材費、人身意外傷害保險費等)、理論知識培訓費、駕駛模擬培訓費、基礎和場地駕駛培訓、道路駕駛訓練等。其中，后三項收費又細分為普通時段、高峰時段和節(jié)假日時段三類，分別標明學時單價。
各準駕車型培訓里程不得少于300公里。學員可以一邊進行理論學習，一邊上車實際操作練習，科目二與科目三可以相結(jié)合。此外，“道路交通安全法律、法規(guī)和相關知識”和“安全文明駕駛常識”課堂教學不得低于6學時。
推進大型客貨車駕駛?cè)?、教練員職業(yè)化駕訓。20xx年引導1~2所職業(yè)院校開展大型客貨車駕駛?cè)寺殬I(yè)化培訓試點。20xx年全面推進我省大型客貨車駕駛?cè)寺殬I(yè)化培訓。推進教練員職業(yè)教育試點，力爭20xx年啟動。
優(yōu)化小型汽車駕駛?cè)伺嘤柗绞?。學員在完成《大綱》規(guī)定的學時和里程的基礎上，可根據(jù)自身學習情況，增加培訓學時和內(nèi)容，滿足小型汽車駕駛?cè)伺嘤柕膫€性化、差異化和鞏固提升自身駕駛技能的需求。
小型汽車分科目、跨駕校培訓20xx年確定1個試點州(市)，積累管理經(jīng)驗。20xx年逐步在全省推行，力爭達到6個以上州(市)，20xx年實現(xiàn)全省覆蓋。
實行計時培訓計時收費、先培訓后付費。至20xx年底前，全省50%以上的駕駛培訓機構(gòu)要完成計時培訓計時收費、先培訓后付費等多種收費模式的改革。至20xx年底，全省實現(xiàn)覆蓋率85%。至20xx年底，全省實現(xiàn)覆蓋率100%。
各州(市)道路運輸管理機構(gòu)每年要向社會公布當?shù)伛{培機構(gòu)培訓質(zhì)量信譽考核情況，每季度要向社會公布學員投訴率。
推行駕駛培訓機構(gòu)與學員簽訂駕駛培訓服務標準化合同文本，不得額外收取其他任何無關附加費用。
對于新《大綱》的出臺，幾名受訪者很期待。不過，一名駕校校長表示，對于駕校和教練員來說，新規(guī)無疑提高了門檻。比如，駕培機構(gòu)要盡快按教學大綱要求調(diào)整、優(yōu)化教學計劃和教學方案，加強教練員、結(jié)業(yè)考核員等關鍵崗位人員的素質(zhì)管理與提升。此外，駕培機構(gòu)要提供“計時培訓、按學時收費、先培訓后付費”的服務模式，這些都對他們提出了更高的要求。
先培訓后付費實施方案篇十三
繼續(xù)教育全員崗位培訓實施方案我校教師通過繼續(xù)教育,提升了教育教學理念,了解新時期班主任工作的新特點,探討農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的理論與實際問題,提高我校教育教學管理人員實施課堂質(zhì)量工程與校本教研的能力和水平,是保證新課程順利實施的一項重要措施。
通過區(qū)、校兩級培訓,使我校教師了解新時期班主任工作的特點,探討農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的理論與實際問題,提高我校教學管理人員實施課堂質(zhì)量工程與校本教研的能力和水平,促進教師專業(yè)發(fā)展,促進校本培訓制度的建立,推動基礎教育改革,全面提高教育教學質(zhì)量。
1、公共課程:《新時期班主任工作》。
2、教師:《農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展導引》。
3、教育教學管理人員:《校本教研的實施與推進》。
以自學為基礎,以校本培訓為重點,以專家講座、專家與教師面對面交流為主要培訓方式,全員互動,參與培訓。
1、二級培訓:由區(qū)教育局教研室組織實施。
培訓時間、地點、參加人員(見《二級培訓安排表》)。
2、學校校本培訓:在二級培訓的基礎上,結(jié)合學校實際,認真組織開展培訓,并抓好培訓過程管理。分四個階段開展培訓。
第一階段:理論學習階段4月1日—5月20日。學校組織全校教師認真學習,開展討論,主要以自學為主,同時參加二級培訓。
第三階段:校本培訓考核總結(jié)階段6月21日—30日,組織教師學習成果評比、交流展示活動,進行校本培訓結(jié)果評定。
第四階段:年度繼續(xù)教育考核階段7月6日,參加全區(qū)教師繼續(xù)教育筆試考核。
考核工作要做到管理到位,領導到位,組織到位,提高考核工作的有效性。
考核分基礎知識、基本理論知識筆試和理論應用、實踐能力考查兩部分。
1、基礎知識、基本理論知識考核由大武口區(qū)教育局教研室組織實施。筆試考試成績占80分。
2、理論應用、實踐能力考察由學校負責實施,占20分?？疾閮?nèi)容為教師參加培訓態(tài)度、培訓考勤記錄、學習筆記(字數(shù)各3000字以上)等,評價基本方法:全體教師共同參與,民主評議,通過成果交流、展示,確定校本培訓考查結(jié)果。18—20分為優(yōu)秀、15—17分為良好、12—14分為合格、12分以下為不合格。各校優(yōu)秀人數(shù)不得超過總?cè)藬?shù)的25%。
略……。
學校在認真做好培訓、考核工作的同時,搞好繼續(xù)教育檔案管理。繼續(xù)教育檔案管理包括以下資料:年度培訓實施方案、培訓記錄、考勤記錄、培訓者培訓講稿或提綱、各種教師培訓學習成果材料、考核成績登記表、培訓工作總結(jié)等。
先培訓后付費實施方案篇十四
為了使教師能適應現(xiàn)代教育技術發(fā)展的需要，不斷提高教學水平和駕馭現(xiàn)代教育技術的能力，需要對教師進行不斷培訓。根據(jù)上級實施農(nóng)遠工程文件的要求，現(xiàn)制定我校教師培訓方案。
全面貫徹落實我校“農(nóng)遠工程”實施方案，適應教育形式發(fā)展的需要，以培訓工作為基礎，以提高教師現(xiàn)代教育技術為目的，規(guī)范實施校本培訓，提高培訓工作質(zhì)量，完成上級布置的各項工作，使我?！稗r(nóng)遠工程”得到有效落實，教學資源能在教學中得到廣泛、有效地應用，推進我校教育的新發(fā)展。
為使“農(nóng)遠工程”的培訓工作有計劃、有組織的開展，我校決定成立培訓工作指導組。組長陳皓，副組長周高松，成員陳從基。主要職責：
1、負責我校培訓工作的組織與安排；
2、負責培訓時、教學應用中的業(yè)務指導；
3、做好上級交辦的各項工作。
1、對象：凡是我校在職在崗的教師，都必須參加“農(nóng)遠工程”的培訓工作。男教師55歲以下，女教師50歲以下。
2、目標：培訓后通過一定的考核，達到教育局規(guī)定的標準，實行人人過關。達不到標準的要繼續(xù)參加培訓，以至符合要求為止。
3、要求：經(jīng)過培訓，要求教師達到如下的操作水平：
教師的操作技能要通過考核，必須人人過關，作為教師必備的基本功。
按照“農(nóng)遠工程”^領`導組規(guī)定的內(nèi)容進行培訓，分別是理論知識、遠程教育設備的使用、計算機基礎、windows操作、internet網(wǎng)絡、應用軟件、課件的制作、教育資源與學科的整合等內(nèi)容。
分為三個單元：第一單元9月1日——9月7日，進行理論知識、遠程教育設備的使用培訓；第二單元9月10日——9月14日，進行計算機基礎、windows操作、internet網(wǎng)絡的培訓，第三單元9月17——9月24日，進行課件的制作、教育資源與學科的整合等內(nèi)容的培訓。
2、培訓地點及利用的設備（網(wǎng)絡教室、行政辦公電腦等）；
3、培訓形式（集中上課與個別指導相結(jié)合）；
4、授課老師和指導老師：陳皓（負責授課）、周高松（日常指導）。
以上幾個方面，全體教師必須要認真學習，積極參加培訓，真正熟練的掌握遠程教育技術，并為教育教學服務。
先培訓后付費實施方案篇十五
為貫徹省教育廳《安徽省中小學教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓實施方案》，保證我市中小學教師第二輪繼續(xù)教育的順利實施，現(xiàn)結(jié)合我市的'具體實際，制定本實施方案。
(一)指導思想。
以基礎教育新課程改革師資培訓為核心，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力，不斷提高教師專業(yè)化水平；變革培訓模式，提高繼續(xù)教育培訓的針對性、適應性和實效性；以省中小學教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓課程指南為指針，以我市實施“444”教師隊伍建設工程為抓手，全方位對我市教師進行培訓。
(二)實施原則。
1、突出課改，分類實施。中小學教師繼續(xù)教育第二輪培訓，以基礎教育新課程師資培訓為核心，按高中、初中、小學、幼兒園分類進行實施。
2、立足校本，強化參與。校本培訓是中小學教師繼續(xù)教育的重要培訓形式，是培訓與實踐相結(jié)合的主要途徑，是促進教師從經(jīng)驗中學習、在反思中成長、在研究中提高的主要舉措。學員的主體參與、積極體驗是校本培訓有效性的保證。
3、整合資源，協(xié)調(diào)共進。發(fā)揮教師培訓基地、教研部門、科研部門、電教部門以及骨干教師的資源優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓資源的優(yōu)化組合，形成合力，共同推進新一輪繼續(xù)教育的健康穩(wěn)步發(fā)展。
4、綜合考評，促進發(fā)展。以綜合考評為手段，考試與考查相結(jié)合，以考查為主；結(jié)果評價與過程評價相結(jié)合，以過程評價為主；理論考核與實踐考核相結(jié)合，以實踐考核為主。
更新教育觀念，提升教師職業(yè)道德水準，增強現(xiàn)代教育理論修養(yǎng)；理解并認同新課程的基本理念，能夠運用新課程理念指導新課程實施，提高教學設計能力，變革教育教學行為，初步掌握教學新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學能力；明確教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，養(yǎng)成教學反思習慣，樂于合作研修，初步具備教學行動研究能力，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，具有一定的專業(yè)水平。
從xx年起，全體在職中小學、幼兒園（含民辦學校、幼兒園）教師必須參加第二輪繼續(xù)教育崗位培訓，在第二輪培訓周期內(nèi)總學時不少于360學時，年平均培訓學時不少于72學時。
培訓分為集中培訓、校本培訓和統(tǒng)考三種形式。
集中培訓旨在理解新課程理論與實施的重難點問題，引導教師觀念和行為的變化，提升教師的專業(yè)理論基礎知識。
校本培訓旨在整合課程理念與課程操作，進行教學實訓，促進教師教育觀念向教學行為、教育理論向教學實踐的轉(zhuǎn)化。
統(tǒng)考旨在圍繞新課程提升教師職業(yè)道德、教育理論、專業(yè)成長等綜合素養(yǎng)，讓教師明確新時期教師觀念和教學行為。
1、集中培訓，學時為120學時。
（1）以省中小學教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓課程指南為指針，對中小學教師進行基礎教育課程改革綱要與課程標準解讀、教材教法研究、新課程教學設計與指導、學科知識更新與拓展、校本自學指南等內(nèi)容的培訓。對幼兒教師進行幼兒園教育指導綱要解讀、幼兒教育新論、幼兒教育科研基礎、幼兒教育教學活動案例、幼兒保育與健康等內(nèi)容的培訓。
（2）以我市“444”教師隊伍建設為抓手，加強骨干教師的培訓，選派教師參加國家級、省級新課程改革和骨干教師培訓，加強教師的外語能力、計算機水平的培訓，強化骨干教師的科研能力，選送教師到國內(nèi)外參加各種學術會議和學術研究，聘請國內(nèi)外著名學者到我市講學，組織我市教研、科研和電教等部門對教師進行各類培訓。
先培訓后付費實施方案篇十六
青年教師是學校的未來和希望，青年教師的快速成長和進步對學校的未來有著至關重要的作用，是學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關鍵所在。堅持理論聯(lián)系實際的原則和教師自主發(fā)展的原則，結(jié)合我校實際，扎實開展青年教師的培養(yǎng)工作，引導青年教師走專業(yè)化成長之路，豐富和提升教育教學理論，提高教育教學技能，以適應新課程目標及教學理念。力爭在較短時間內(nèi)建設一支師德高尚、意識超前、業(yè)務精良、創(chuàng)新實干的青年教師隊伍，提高我校的辦學水平。根據(jù)《學校發(fā)展規(guī)劃》、《教師隊伍建設規(guī)劃》，結(jié)合實際，制定此方案。
根據(jù)青年教師的特點，學校確立“教育引導，加強管理，悉心培養(yǎng)，鼓勵上進”的原則，實行“年級組、教研組，以老帶新，新老掛鉤”的師徒結(jié)對；形成“校長負責，教導處、教研室專管，骨干幫教”的管理體系。
1、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，教書育人，為人師表。
2、具有扎實的教學基本功，能獨擋一面的勝任各年級的教育教學工作，熟練運用現(xiàn)代教育手段，并將現(xiàn)代信息技術與學科課程有機的整合。
3、具有扎實的專業(yè)知識和較深厚的教育理論修養(yǎng)，具備一定的教科研能力。
20xx、20xx年特崗教師。
（一）專業(yè)能力測試。
中學教師按高考要求、小學教師按中考要求組卷?？陀^公正評卷、評價和反饋。
1、在每月最后一個星期的星期三20:30組織一次專業(yè)測試；
2、本學期組織一次參與高三年級月考。
（二）加強基本功訓練。每月各交一篇硬筆和軟筆書法，每學期舉行一次三筆字現(xiàn)場比賽。
（三）上好匯報課。每月在教研組、備課組內(nèi)上一節(jié)公開課；一學期在全校范圍內(nèi)上一節(jié)匯報課。
（四）完成聽課任務。每周至少聽導師課3節(jié)。教學任務不滿的特崗教師，必須以聽課任務來補齊，2節(jié)折合為一課時。沒有安排教學任務的特崗教師，每周至少聽10節(jié)導師或老教師的課。
（五）參加討論培訓。安排學校有經(jīng)驗的骨干教師、高級教師或聘請專家，每月一次對教師教育、教學、教研等方面專題培訓。
（六）堅持理論學習。堅持學習教育教學理論，每月交讀書筆記一次，每學期有5000字左右的學習筆記。
（七）加強經(jīng)驗積累。每學期向《三師中學教研》至少撰寫一篇與教育教學有關的教學隨筆或論文；結(jié)合教育教學實際，撰寫“教育日記”（每月不少于1500字），每學期完成一個教學案例或教育故事。
（八）上交培訓材料。每學期結(jié)束時應及時上交總結(jié)性的小結(jié)及相關資料。
（一）加強師德建設，提高青年教師的職業(yè)道德水平。
以《教育法》、《教師法》等教育法規(guī)文件和《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領性文件為切入點，培養(yǎng)青年教師教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。不斷提高廣大青年教師的思想政治素質(zhì)。
（二）加強理論學習，使青年教師適應新課改的需要。
適時組織青年教師集中業(yè)務學習，認真學習新的課程標準和基礎教育改革相關理論，轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀；提高認識，學習新的教學改革經(jīng)驗。
（三）加強業(yè)務培訓，使青年教師走進新課。
1、認真抓好教研活動。
進行“以課代培”，通過課堂教學的觀摩、研討活動，使青年教師逐步領會“新課程、新理念”。
2、落實導師制，踏實組織好“師徒結(jié)對子”活動。
一是以老帶新，拜師結(jié)對。給每位青年教師安排一名導師，簽訂“拜師結(jié)對”協(xié)議。切實履行協(xié)議，嚴格落實導師制相關工作，教研室認真檢查督導，確保工作做得扎實、有效。
二是言傳身教，具體指導。校領導和導師要從教學基本環(huán)節(jié)入手，指導青年教師做好備課、上課、布置與批改、測試和輔導等教學常規(guī)工作。深入課堂教學，加強診斷和教學經(jīng)驗介紹，為雙方創(chuàng)造條件，搭建平臺，新老互動，提高培訓效果。
（四）建檔立制，實施青年教師發(fā)展成長規(guī)劃。
全體學校領導要提高對青年教師的培養(yǎng)重要意義的認識，以領導的學習帶動青年教師的學習，以領導的行動帶動青年教師的行動。建立青年教師“個人成長檔案”，跟蹤調(diào)查教學行為，不斷提高青年教師的教學能力。同時學校領導要深入課堂，通過對“推門課”的評議和工作上的關心、愛護、幫助，使他們盡快的成長。
（一）對青年教師的要求。
1、教師要遵紀守法，恪守師德。按時參加學校組織的各種政治、業(yè)務學習、做好相關記錄。
2、教師要認真學習課程標準，鉆研教材，認真?zhèn)湔n，徒弟的教案必須有完整的教學目標、教學過程設計、板書設計及課后反思。每半個月由導師檢查并簽字，寫出指導建議備查。
3、教師要認真聽課，促進課堂實效。虛心學習，對導師的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向?qū)熣埥蹋⒄垖熢诼犝n本上簽字。
4、教師要積極上課，在導師的指導下認真上完課后，要及時進行課后反思，勤于動筆記錄教學的故事，積累自己的教學感受。
（二）對導師的要求。
1、導師要本著對學校發(fā)展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感和承擔培養(yǎng)新教師義務的使命感，根據(jù)學校對新教師的具體要求，制定好指導計劃。認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每半個月檢查所帶徒弟的教案）。
2、導師要做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、評點批改作業(yè)、培優(yōu)工作等，輔導新教師上好匯報課和各類公開課。
3、導師要及時了解青年教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導青年教師加強學習，開展教育教學的科研活動。
4、導師要每兩周聽徒弟一節(jié)課，課后及時點評。
附件2：參加培訓測試教師名單。
附件3：20xx-20xx學年第二學期導師制師徒結(jié)隊名單。
附件4：第三師第一中學青年教師課堂教學考核評價表。
附件5：第三師第一中學中學青年教師培訓簽到記錄。
先培訓后付費實施方案篇十七
高素質(zhì)的師資隊伍是學校最寶貴的資源，是學校實現(xiàn)全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的源動力。為適應新時期新形勢下的教學工作，促進教師專業(yè)成長，提升師資隊伍素質(zhì)，激發(fā)教師參與校本培訓的積極性，把學校建構(gòu)成新型學習型組織，實現(xiàn)學校全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，制定教師培訓實施方案。
一、指導思想。
堅持注重實效、聯(lián)系實際、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
1.面向全體教師，全員參與培訓，強化教師“終身學習”的意識。
2.圍繞辦學目標和特色開展校本培訓，注重培訓教師的科技知識和技能，提高科學素養(yǎng)，建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。
3.推動教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多能發(fā)展。促進教師專業(yè)水平、教育教學能力得到進一步提高，向科研型、學者型過渡。
4.加強骨干教師隊伍建設。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。
5.實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學校教育教學綜合能力提高的目的。
1．堅持以校為本的原則，即從學校的實際出發(fā)，以學校發(fā)展為本，立足自己，實現(xiàn)培訓后能提高素質(zhì)，解決教育教學實際問題。
堅持以人為本原則，從教師的實際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標，學校目標中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動教師積極性，使他們主動參與，自我創(chuàng)新。
2．堅持“教、學、研”一體化原則，把培訓落到實處，把培訓的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學工作實踐中。
在參加省市縣統(tǒng)一組織的教師培訓的同時，我校積極開展以提高教師整體素質(zhì)、促進教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓。
1、校本培訓。
以課題研究為抓手，培養(yǎng)德育、教學、行政管理三支科研隊伍，組織教師學習現(xiàn)代化教育科研理論，指導教師掌握一般的科研方法，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力，培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力，引領教師真正走進教師專業(yè)型發(fā)展學校。根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求，以學科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎知識，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進一步提高學歷層次,不斷豐富和更新學科知識，以扎實的專業(yè)知識，更好地完成教育教學任務。
根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。加強現(xiàn)代信息技術知識的培訓和運用，提高教學技能。積極引導教師，運用教學理論，對教學問題進行實踐、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師教育教學行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。
2．網(wǎng)絡培訓。
科學技術的發(fā)展是一個日新月異、永不停息的過程，教師要樹立“學習、學習、再學習”的思想，通過多種途徑、多種方法，學習教育的新理念、新思想、新觀點、新教法，以不斷提高和充實自己,適應當前形勢，不被社會淘汰。每一名教師都應樹立終身學習理念，全新的學習方式以教師培訓開始，突出以學科為基礎、以問題為中心、以模塊為課程機構(gòu)、以案例為載體、以參與互動為平臺。
教師通過自學與網(wǎng)絡培訓相結(jié)合，提高熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力；提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力，參加上級教育部門安排的“國培”“教育技術能力提升”等相關網(wǎng)絡培訓，提高教師的個人業(yè)務素質(zhì)和管理者的教育教學管理水平。
3．骨干培訓。
加強我校骨干教師的隊伍建設，充分發(fā)揮其科研帶動作用，為我校創(chuàng)建名牌學科、名牌教師打好科研基礎。目前我校有市級骨干教師2人，校級骨干20人。希望通過對他們給任務、壓擔子、搭臺子，使他們得到鍛煉，同時通過各級骨干的帶動作用，促進更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務水平的，加入到骨干的行列。
本年度，加強骨干教師的過程管理，建立跟蹤考核檔案。充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資源優(yōu)勢，引導教師低起點、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學問題和現(xiàn)象進行研討，按計劃，有步驟地開展研究活動，特別注重平時研究，堅持教研結(jié)合。提倡寫自學讀書筆記、教育教學隨筆、撰寫教育敘事、教育教學反思、研討交流報告等，及時把學習心得上傳到學校教育群共享平臺，和大家交流共享。
4、新教師上崗培訓。
開學初對新教師進行培訓，理論培訓和實踐培訓相結(jié)合，并為新教師配好師父，加強師徒傳幫帶的作用，切實提高新教師的業(yè)務能力，盡快適應新的崗位工作。
5、外出培訓。
教學觀摩：學校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學觀摩，形成制度。
參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間教師教學交流，傳授好的教學方法和先進的教學理念，外出考察學習，取長補短。
6、專項培訓：根據(jù)不同時期教師繼續(xù)教育的應急任務，集中進行短期培訓；對教師職業(yè)道德高尚、教學能力水平突出，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師，組織教師參加“國培計劃”、省市教科所、縣教研室開展的各種培訓活動，重點培養(yǎng)，研修提高，培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師。
7、班主任培訓。
根據(jù)《教育部辦公廳關于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃的通知》，繼續(xù)做好班主任的培訓工作，所有在崗班主任要參加班主任專業(yè)化培訓，并取得培訓合格證書。建立班主任專業(yè)化培訓合格教師庫，要求學校在聘任班主任時，優(yōu)先聘任獲證教師，探索班主任持證與聘任、津貼掛鉤新思路。
8、公需課培訓。
教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關于開展公需課培訓工作的要求，我校以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。
培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓為主，以學校為主陣地，圍繞教育教學實際，培訓提高教師，促使教師自我完善。
1.專家培訓。聘請教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)驗及知名度的教師，如骨干教師、學科帶頭人、特級教師等，圍繞教育、教學、教改、教研進行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念。
2.交流研討。圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學習他人長處，提高認識，促進自己提高，促整體水平提高。
3.觀摩欣賞。運用現(xiàn)代信息技術，借助多媒體，組織教師觀看有關課改、教學、師德影片。
4.通過撰寫案例、論文、敘事文章等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務水平。
六、考核與管理。
學校負責對教師各種學習按規(guī)定要求參加，折合學時，
按照繼續(xù)教育工作評查方案要求，做好教師參加繼續(xù)教育學習的考勤、學習、資料、成果等情況的檢查、記載，認真做好審核工作。
樺林鄉(xiāng)中心學校教導處。
先培訓后付費實施方案篇十八
為了全面提高我校教師的新課標教學設計水平、課件制作水平以及輔導學生電腦制作的能力，達到提高教師信息技術運用能力和信息素養(yǎng)水平特此擬定本培訓方案。樹立以師生發(fā)展為本的培訓理念，圍繞學校辦學目標和辦學特色，構(gòu)建基于網(wǎng)絡的自主、開放的校本培訓模式。以提前教師現(xiàn)代教育理念和信息技術教育的能力和水平為重點，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新的教師隊伍，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
1、課件制作技術，a、圖形處理，b、音視頻處理，c、動畫制作。
2、課件（案例）分析：多媒體教學設計、文字腳本撰寫。
精選新課標下演示型教學課件在課堂的應用實例1-2個，精選新課標下網(wǎng)絡自主學習型課件1-2個，對所選的案例進行全面的分析，這種全面的`分析有兩個方面，一是教學設計分析，二是以新課標教學設計為藍本進行課件的的設計與制作，引導受訓的老師從案例中得到相應的啟示，引發(fā)教師的思考。在案例分析的過程中，做到理論講述與實踐操作相結(jié)合。
在新一輪的學校發(fā)展和課程改革中，為使教師的教育觀念和教學方法手段能適應教育現(xiàn)代化和實施素質(zhì)教育的要求，按照教體局統(tǒng)一部署，根據(jù)教師教育教學的實際需要，我鎮(zhèn)舉辦的電腦課件培訓圓滿結(jié)束。
電腦課件制作培訓，主講教師由劉熙清、鄒光耀兩教師擔任。培訓從20xx年7月7日到7月11日共五天。參加培訓的老師本著提高自身綜合素質(zhì)的目的，積極參加這次學校組織的培訓，以自己的行動去實踐新課程理念下學習型教師的倡導。
為了讓教師們盡早掌握課件制作的基本技能，培訓班結(jié)合學員計算機水平，恰當分組，并由有一定電腦操作水平的青年教師擔任組長堅持日常輔導，共同提高。
培訓結(jié)束后計劃舉行教師課件比賽，現(xiàn)在教師正積極著手準備，到時將評出一、二、三等獎。
通過本次培訓老師對課件制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是制作技巧有了質(zhì)的提高。老師們在課件制作方面不在是零了，老師們敢于自己能手制作一些簡單的課件。分組教學的模式和任務驅(qū)動的教學方法得到教師們的一致好評。分班組到好處是老帶新，熟帶生，培養(yǎng)合作意識。學員們到放學時間仍然堅持學習，尤其是一部分沒在名額內(nèi)的教師，雖然沒報上名，但全程參與了培訓，學習積極性高，對課件制作相當重視，精神可嘉。相信在不久的將來，我鎮(zhèn)教師的電腦課件制作水平能更上一個新臺階。
1、在教學中，存在衛(wèi)生、紀律難管理的現(xiàn)象，需要與相關學校加強配合，共同管理。
2、11日一天停電，課程安排在前一天時間完成，時間緊任務重，效果不理想。
3、老師在制作課件的目的上不明確，制作的課件沒有解決課中的重點和難點。教師制作的課件有的浮于形式。
4、powerpoint課程還沒有形成符合自己的一套路子。老師們學會了基本操作技能，但不能靈活運用到課件制作中。
5、我們的教師計算機操作技能存在差異，有的操作能力很強，有的很弱，為了顧及到整體水平，我們不得慢慢的講解，使操作水平高的教師沒有得到充分發(fā)揮其優(yōu)勢。
先培訓后付費實施方案篇十九
依據(jù)《20xx年教師培訓工作計劃》安排以及教育局對師培考核工作的整體部署，預計在11月份組織在崗中小學教師專業(yè)水平測試，具體安排如下：
1.小學考試時間。
20xx年11月24日上午7:10—8:40語文、英語、思品、音樂；8:50—10:20數(shù)學、科學、心理健康、美術；10:30——12:00體育、綜合實踐、微機。
2.中學考試時間。
20xx年11月25日上午7:10—8:40語文、英語、歷史、政治；音樂8:50—10:20數(shù)學、物理、化學、生物、美術；10:30——12:00地理、心理健康、綜合實踐、微機、體育。
命題范圍以本年度教師培訓教材為基礎，其中培訓教材中課程標準和教學技能中原題各占30分。題型包含填空、案例分析、簡答題以及論述題等。
1.命題堅持面向全體中小學專任教師的原則，不出偏題、怪題，難易適度。
2.命題堅持包括各類題型兼顧的原則，面向成人特點，分值恰當合理。
3.命題堅持緊密聯(lián)系教育教學工作實際的原則，由教師進修學校組織專業(yè)人員命題。
11月15日——11月16日。
1.各中心中學、中心小學要將村小及初中分校的老師統(tǒng)一集中到中心學校參加考試。
2.任課教師全員參與，不參加沒成績的教師繼續(xù)教育證書不予驗證。
3.各校按照規(guī)定的時間嚴格組織考試，不準提前或推后。
4.中心中學和中心小學組成“專任教師培訓質(zhì)量檢測領導小組”，負責組織監(jiān)考評卷工作。
5.縣中小學專任教師培訓質(zhì)量檢測領導小組組織人員下鄉(xiāng)巡視。
6.考試結(jié)束后，學?！皩Ｈ谓處熍嘤栙|(zhì)量檢測領導小組”成員對教師成績進行核算，并按學科成績對參加考試的教師進行排序。12月10日前把電子稿發(fā)至進修學校教師教育辦公室郵箱：
7.此項成績作為縣級“學科競賽”式和“等比抽樣”式考試的抽考依據(jù)，不作為對學?；蚪處煹脑u價依據(jù)。
農(nóng)安縣教師進修學校。
20xx年10月30日。
有關培訓通知范文。
先培訓后付費實施方案篇二十
教育大計，教師為本。為適應時代發(fā)展需要，適應新的幼兒教育改革需要，全面提高保教工作質(zhì)量，就必須重視教師隊伍的建設。實踐證明只有高質(zhì)量教師隊伍，才有高質(zhì)量的教學成果。為此，我園立足校本培訓，依托校本培訓，加強師資隊伍建設，走教科研一體化的路子。在校本培訓中，我們將堅持培訓從實際出發(fā)，堅持以教師為主體參與，堅持教師成長效應為宗旨，努力做好校本培訓工作，全面提高教師的綜合素質(zhì)。現(xiàn)結(jié)合我園實際，特擬定本學年校本培訓實施方案。
石林縣民族幼兒園在職在崗的21位教師，不論職稱高低，年齡大小，都必須參加本園組織的校本培訓。
通過校本培訓，使教師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，倡導共性要求與不同教師的特定需求相結(jié)合，解決學習要求的差異性問題，倡導理論與實踐相結(jié)合的學習方法，強調(diào)“學、教、研”三結(jié)合，努力建立一支師德高尚、素質(zhì)良好，能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。
本學年校本培訓以《幼兒園音樂教育》為重點，結(jié)合目前本園音樂教育中存在的問題，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念，如何提高音樂教學活動的數(shù)學效益，全面提高教師音樂教育創(chuàng)新能力，讀相關《幼兒園音樂教育活動設計與組織》的書，學習《幼兒園教育指導綱要》有關音樂方面的知識。
本課題學習研究課時為20學時。
我們將分園級培訓、教研組培訓、個人自學和教學反思四個層次進行。
1、園級培訓：幼兒園組織園內(nèi)外專家作音樂專題學術報告；在教育科研中培訓教師；組織教師專業(yè)發(fā)展研討，競賽活動；在交流研討中，開展教育教學靈活互動式培訓；組織骨干教師到外地考察學習相關知識。
2、教研組培訓：聽課、評課活動，具有音樂特點的專題行為研究。
3、老師個人自學和教學反思：積極倡導以教學反思為主的教師個人自學，主要形式為課后的教學反思，反饋交流。
20xx年9月：
1、向石林縣教師繼續(xù)教育培訓中心申報培訓課題。
4、制定培訓個人學習計劃。
20xx年10月：
1、教師自學《幼兒園音樂教育》、《幼兒園指導綱要》有關音樂教育的知識，認真做好讀書筆記，摘錄重點句、段，撰寫讀后感、小結(jié)等。
2、組織教師音樂活動優(yōu)質(zhì)教案評比、說課比賽、活動觀摩、研討幼兒園音樂教育活動的設計與組織，提供不少于10節(jié)的聽課記錄。
20xx年11月：
1、組織教師對音樂活動教研課進行互評、交流、反思、研討、總結(jié)，并提交案例評析1份。
2、組織教師技能技巧——兒歌自彈自唱比賽。
20xx年12月：
1、提交一份幼兒唱歌教學的設想或教學反思。
2、請進修學校潘老師到幼兒園做相關指導。
3、組織部份骨干教師到外學習觀摩相關知識，并提交學習體會。
4、提交一份音樂活動優(yōu)質(zhì)論文。
20xx年1月：
結(jié)合自己的教育教學實際，進行階段性自評自結(jié)，找出解決問題的途徑和方法，以及如何將學到的理論用到教學實踐中。
（一）考核。
1、成立由園長擔任組長的校本培訓考核小組。
2、加強過程管理，建立教師校本培訓個人檔案資料，為考核提供依據(jù)。
3、認真記錄教師參加校本培訓的出勤情況，并放入個人培訓檔案，作為考核依據(jù)之一。
4、根據(jù)幼兒園內(nèi)部規(guī)定的學時認定學分。
5、將教師的個人計劃、讀書筆記、優(yōu)質(zhì)教案、聽課記錄、學習體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據(jù)。
（二）評價。
評價方法：個人評價、幼兒園考評、縣繼續(xù)教育中心考評認定。
1、充分提供教師互相學習和發(fā)展的平臺，結(jié)合本次培訓開展履蓋全園的教育教研活動。
2、為教師專業(yè)素質(zhì)提高提供理論基礎，定期聘請省內(nèi)知名幼教專家請授專業(yè)知識。
3、定期派園內(nèi)教師外出學習，豐富理論知識。
4、保障校本培訓經(jīng)費落到實處，做到?？顚Ｓ谩?BR> 1、聘請省內(nèi)幼教專家（音樂）蒞臨我園進行知識講座。
2、聘請縣繼續(xù)教育中心主任潘華清老師蒞臨我園進行知識講座。
先培訓后付費實施方案篇二十一
為了進一步提高我校教師的師風師德，提高教師的專業(yè)水平，為更好地落實校本培訓，我校以教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導，積極探索以學校為主要培訓基地，校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
1、樹立新的教學觀念。通過校本培訓，完善教師業(yè)務學習的機制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。
2、提高教學能力，促進學習和研究相結(jié)合。努力建設一支師德好、觀念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應中、小學跨越性發(fā)展需要的學習型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎。
3、提高教學效果。教師積極參加校本培訓并在教學中實踐新的觀念和方法，注重學生的全面發(fā)展、關注學生的個性特點，提高我校整體教學水平。
1、開展師德培訓，辦家長滿意的學校，做家長滿意的人民教師。
2、全面實施新課程培訓，學習本年度公共課教材和專業(yè)課教材。
3、開展教學技能研討培訓。
4、開展科研能力培訓。
1、自學——反思。
自學是在學校規(guī)劃與指導下，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓活動，主要采取集中學習專業(yè)課教材、上網(wǎng)瀏覽教育文獻，系統(tǒng)學習教育專著，學習教學雜志，然后結(jié)合自身教學實際，開展自我反思，總結(jié)提高，做好讀書筆記。
2、實踐與交流形式。
（1）開展互相聽課，評課活動，相互研究，共同提高。
（2）開展“每期每人一節(jié)公開課”的研討活動，提高教師獨立處理教材的能力，不斷提高課堂教學的魅力。
(3)定時間集體集中培訓學習，每周三小時。
1、提高認識是做好校本培訓工作的關鍵，要加強學習，把校本培訓與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，與提高教育教學能力相結(jié)合，扎扎實實做好各項工作。
2、加強校本培訓的組織指導，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作。
3、充分發(fā)揮教務處、教研組的校本培訓主陣地作用，各教研組要利用教研活動，組織本組教師開展理論學習與專題研討，認真落實培訓方案。
4、校本培訓與課題研究相結(jié)合，圍繞學校科研課題，圍繞方案，各課題研究小組定期開展研討活動，加強交流，互幫互學，共同提高。
組長：
副組長：
組員：
1、鼓勵參加上級業(yè)務指導和主管部門的開辦的各級各類教育教研培訓班，并要求做好記錄，開學后在教師會上傳達學習。
2、集中進行師德培訓三天，提高師德素養(yǎng)，為開學做準備。
1、制定學校校本培訓計劃。
2、修改完善各教研組教研工作計劃，編制行事歷，發(fā)放到各教研組，供參照執(zhí)行。
3、傳達學習暑期培訓情況和內(nèi)容。
4、制定個人校本培訓計劃。
1、檢查教師自學筆記。
2、開展“每期每人一節(jié)公開課”課堂教學研討活動。
3、我校教師參加課題小組會議工作情況匯報。
4、德育活動課研究。
1、結(jié)合期中考試情況，進行薄弱環(huán)節(jié)，薄弱學科教學研究。
2、“家長開放日”開放課堂、展示教師備課本、學生作業(yè)本。
3、教科研領導小組會。
1、檢查教師家訪情況。
2、教師沙龍活動——沒有教不好的學生。
3、配合進校進行培訓結(jié)果測試。
2、總結(jié)培訓工作。
3、檢查教師培訓計劃落實情況。
先培訓后付費實施方案篇二十二
在教師繼續(xù)教育教材《新課程與教師專業(yè)能力的提升》一書中說，“沒有數(shù)以萬計的教師與新課程相適應的教師專業(yè)化能力的提升，就不會有課程改革的最終成功?！薄敖處煹馁|(zhì)量就是學生的質(zhì)量……抓教師專業(yè)化成長就是抓學校辦學質(zhì)量……抓教師專業(yè)化發(fā)展，就是在抓課改?！睂處煂I(yè)化成長的研究和探索已經(jīng)成為當代教育改革的一個熱點問題，也是新課程改革要著力研究的一個中心課題。理所當然地，教師隊伍的建設問題，也就成為一所學校工作的核心之一。
目前，對于廣大教師而言，新課程的理念在耳濡目染中已很大程度上被接受，但是，如何將新課程理念轉(zhuǎn)化為教育教學實踐，外化為教育的行為，是成功實施新課改的瓶頸，而突破這一瓶頸的途徑，可以說是唯一途徑，就是促進教師的專業(yè)化成長。在新的時代背景下，在新課程改革的需求中，教師的角色定位發(fā)生了很大變化，教師不僅是知識的傳遞者，還是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者，新的教學方法的實踐者。也就是說，新課程改革在給教師帶來機遇的同時也帶來了挑戰(zhàn)，對教師的專業(yè)化素質(zhì)提出了更高的要求。
新課程改革以來，我區(qū)教師的專業(yè)化得到了前所未有的重視，各種培訓、評比等教研活動開展得如火如荼，同時諸如名師工程、教師讀書會、學科沙龍等各種新型培養(yǎng)模式也層出不窮，為教師的專業(yè)化發(fā)展提供了廣闊的空間和平臺。我校是一所新合并的學校，初中部有16個教學班，小學部有6個班，在校生1120人，教職工81人，學校硬件設施完備，但缺乏相應的軟件建設，教師主體是原錢營高中分流后留下的老師，30%是五里屯中學合并過來的老師，10%是原錢營中學的老師，10%是小學老師。四所學校教師剛剛合并在一起，沒有真正實現(xiàn)融合的氛圍，不少教師教育理念相對滯后，教育科研意識薄弱，教研達不到預期層次。有一部分老師組織管理學生的能力差，課堂不能吸引學生，教學效率無從談起，更說不上有效，師生關系不夠融洽和諧，在長期的苦耐窮磨中職業(yè)倦怠嚴重。
但教師有積極進取意識，青年教師占主體，有一批有思想的骨干教師；班子成員團結(jié)一致，有鉆研務實的精神；校長教育思想蘊積雄厚，在生本思想與合學教育方面做過研究嘗試，尤其是在學校的師資隊伍建設方面有著豐富的經(jīng)驗，以《引導教師在追求職業(yè)幸福中實現(xiàn)專業(yè)能力的提升》為題所做的有關講座，在遷西校長培訓班上引起了強烈的反響。另一個方面，學生的整體情況不容樂觀，沒有良好的學習習慣，沒有良好的學習風氣，大部分學生不是學習差或不會學，而是根本不學習。在這種情況下必須通過教科研推動教師進步，提高教師素質(zhì)，從而帶動學校發(fā)展、促進學生成長。所以我們學校具備對這一課題的研究需求和一定的研究基礎。
因此從“為學生終生發(fā)展奠基、教師享受職業(yè)幸福”的角度考慮，以轉(zhuǎn)變教師的教學觀念、改善教學行為為著眼點，我校確定了“教師專業(yè)化成長管理與培訓策略的研究”這一課題。這對于從根本上豐厚學校的底蘊，切實提升學校的整體辦學水平，對于教師樹立專業(yè)自尊，促進自身成長及實現(xiàn)生命的價值和獲得成功的愉悅、人生的幸福具有十分重大的理論研究價值和重大的現(xiàn)實意義。
1、關于教師專業(yè)化基本概念的理論界定。
教師專業(yè)化是指“個人成為教學職業(yè)的成員，并且在教學中具有越來越成熟的作用這樣一個轉(zhuǎn)變過程。”教師專業(yè)化過程并不以進入這個職業(yè)作為結(jié)束點，也不在早期教師職業(yè)的任何一點上結(jié)束。其基本含義是：
第一，教師專業(yè)既包括學科專業(yè)性，也包括教育專業(yè)性；
第二，國家有教師教育的專門機構(gòu)、專門教育內(nèi)容和措施；
第三，國家有對教師資格和教師教育機構(gòu)的認定制度和管理制度；第四，教師專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程，教師專業(yè)化也是一個發(fā)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個不斷深化的過程。
實施新課程以后的教師專業(yè)化素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括七項內(nèi)容：專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)理想、專業(yè)道德、教育思想、科研能力、創(chuàng)新能力。
2、國外教育機構(gòu)關于“教師專業(yè)成長”的相關理論。
1966年聯(lián)合國教科文組織在巴黎召開了“教師地位與政府間特別會議”，會議提出，應當把教師工作看作是一門專業(yè)，它需要教師的專門知識和特別才能，并需要經(jīng)過長期的努力與研究才能得以維持。1986年霍爾姆斯小組和卡內(nèi)基教學專業(yè)研究工作組明確提出了教學專業(yè)化這一概念，并將其視為提高學校教育質(zhì)量的必要途徑。蘇霍姆林斯基認為，要提高教學質(zhì)量，一要確立教學工作的專業(yè)性地位，二要建立起與這一職業(yè)相應的衡量標準。
3、我國“教育改革”與“素質(zhì)教育”的有關理論。
在《中共中央國務院關于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》中，提出優(yōu)化結(jié)構(gòu)、建設全面推進素質(zhì)教育的高質(zhì)量的教師隊伍，強調(diào)要把提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為師資培養(yǎng)、培訓的重點，開展以培訓全體教師為目標、骨干教師為重點的繼續(xù)教育，使教師的整體素質(zhì)明顯提高，以造就一支思想素質(zhì)好、業(yè)務水平高、創(chuàng)新能力強的高質(zhì)量教師隊伍。
4、人本主義心理學關于“自我實現(xiàn)的需要”的理論。
人本主義心理學家馬斯洛認為，人的成長源于個體自我實現(xiàn)的需要，自我實現(xiàn)的需要是人格形成、發(fā)展、成熟的驅(qū)動力。所謂自我實現(xiàn)的需要，就是“人對于自我發(fā)揮和完成的欲望，也就是一種使他的潛力得以實現(xiàn)的傾向”。正是由于人有了自我實現(xiàn)的需要，才使得有機體的潛能得以實現(xiàn)、保持和增強。自我實現(xiàn)是教師專業(yè)化發(fā)展的原動力，教師的專業(yè)化發(fā)展不僅僅可以使自己勝任本職工作，更主要的是獲得事業(yè)的進步、價值的實現(xiàn)、他人的贊許和尊重，獲得認同感和滿足感，超越自我，實現(xiàn)教師價值。
5、積極心理學關于“積極體驗”的理論。
增進個體積極體驗是發(fā)展個體積極人格、積極力量和積極品質(zhì)的一條最有效的途徑。當個體有了更多的積極體驗之后，他就會對自己提出更高的要求，這種要求由于是來自個體自身內(nèi)部，所以更容易形成某種人格特征。
積極心理學認為，幸福是一種主觀性很強的體驗，主觀幸福感是一個人積極體驗的核心，同時也是其生活的最高目標。福樂就是指對某一活動或事物表現(xiàn)出濃厚的興趣并能推動個體完全投入某項活動或事務的一種情緒體驗，這是一種包含愉快、興趣等多種情緒成分的綜合情緒，而且這種情緒體驗是由活動本身而不是任何外在其他目的引起的。
6、nlp實驗中關于愿景的理論，關于人的潛能開發(fā)的理論，關于“成功是可以復制的”觀點。
7、羅素的《道德哲學》中關于幸福、熱情和愛的論述。如，羅素認為：熱情是幸福和健康的奧秘所在；缺乏熱情的主要原因之一，是一個人覺得不被人愛，反之，被愛的感覺比其他任何東西都更能提高人的熱情。在羅素看來，工作與幸福有很大關系，你的工作熱情越高，決心越大，你的工作效率也就越高。當你充滿熱情地工作時，工作就會充滿樂趣，你再也不會把上班當成一件苦差事。
1、摸索一個有明確步驟、可操作性強、能夠使教師的專業(yè)能力迅速提升的學校管理模式。。建立科學有效的教師專業(yè)化成長管理機制，使本課題研究具有科學性和規(guī)范性。
2、打造一支積極向上、充滿熱情、整體專業(yè)素質(zhì)高的教師團隊，依托區(qū)教育局“三名工程”，培養(yǎng)各個學科的骨干教師和學科帶頭人。并力求使每位優(yōu)秀教師的成長留下可資借鑒的軌跡。
3、以活動為載體，尋求激勵教師專業(yè)化成長的有效方法，賦予教師的專業(yè)成長以生機和活力。
4、以課題研究帶動教師的專業(yè)成長，力爭教師人人有課題，根據(jù)教師不同的研究能力和水平承擔不同級別的研究課題，最起碼的也要有校級的“微型課題”，以課題輻射每位教師的整體工作。
5、逐步完善教師業(yè)績考評方案，增強教師提升自身素質(zhì)的內(nèi)驅(qū)力。
6、以教育局《閱讀伴我成長》課題研究為載體，激發(fā)教師的讀書熱情，形成讀中學習、讀中感悟、讀后實踐的良好局面，在閱讀中提升教師的專業(yè)素質(zhì)。充分發(fā)揮讀書報告在教師學習成長中的迅捷作用。
7、在提升教師專業(yè)水平的過程中涵養(yǎng)學校文化，同時又以豐厚的文化來哺育師生的人格成長和價值取向，從而為打造特色學校甚至名校奠定堅實的基礎。
1、研究如何有效促進教師教育理念的提升，如何有效進行理論學習，研究如何以理論學習促進教師教育行為的盡快轉(zhuǎn)變（即有效的行為跟進）的問題，研究教師的有效反思及改善的問題。
2、配合區(qū)教育局的各項激勵機制，促進教師專業(yè)成長的研究。通過認真組織、積極參與“教學百花獎”、“教師業(yè)務考試”、“三名工程”、“骨干教師六個一工程”“骨干教師講師團”增強教師提高業(yè)務素質(zhì)的內(nèi)驅(qū)力。
3、以區(qū)教育局“三名工程”為載體，發(fā)揮本校骨干教師的示范引領作用和傳、幫、帶作用，促進教師專業(yè)化成長的研究，促進青年教師的專業(yè)化成長。
4、完善教師的業(yè)績考評，促進教師專業(yè)成長的研究。
5、深入開展“閱讀伴我成長課題研究”，促進全體教師專業(yè)化成長。制定切實可行的讀書制度，開展多種形式的讀書演講、朗讀比賽等活動，激發(fā)教師的讀書熱情，促進教師的師德修養(yǎng)、教育理論水平、教育教學能力的不斷提高。
6、堅持推行教師專業(yè)化成長檔案的探索與研究，從師德師風、教育教學、教育科研、繼續(xù)教育等方面取得的成績展示教師的成長過程，促進教師教育教學綜合能力的不斷提高，形成自己獨特的教學風格。
1、調(diào)查法。運用調(diào)查研究法，對我校教師目前的專業(yè)發(fā)展情況做調(diào)查，及時了解教師在不同時期不同工作環(huán)境下的真實思想和心態(tài)。綜合運用各種調(diào)查方法和手段，有計劃、有步驟地收集和分析相關資料，查找教師專業(yè)化成長所存在的問題，為課題研究提供充足的事實依據(jù)。
2、文獻資料法。通過系統(tǒng)查閱有效教學資料，了解他人已取得的成果研究的現(xiàn)狀等，寫出研究綜述，建立資料檔案。
3、行動研究法。以教師專業(yè)成長中存在的問題為切入點，以問題解決為過程，扎實開展課題研究。通過對典型案例的總結(jié)、反思、實踐，尋求促進教師專業(yè)化成長的有效途徑。通過經(jīng)驗推廣，促進教師專業(yè)化水平的不斷提高。
4、實驗研究法。將課題研究的整體設想有目的、有意識地進行實踐以便得到正確的結(jié)論。尤其是對于學校對教師管理模式的研究，這一研究方法會更有針對性從而更有效。
5、教育敘事法。通過組織骨干教師、青年教師開展“我的成長經(jīng)歷”征文比賽或演講比賽，引領教師講述自身成長過程中真實的細節(jié)、經(jīng)驗，在相互學習中促進教師的專業(yè)化成長。
6、個案反思法。通過案例剖析，積累教師成長中的經(jīng)驗教訓，為課題研究提供材料。
本課題研究周期定為三年，主要分為以下幾個步驟來具體實施。
（一）第一階段：課題準備階段（20xx年xx月——20xx年xx月）。
1、學習河北省、豐南區(qū)關于“縣域基礎教育教學改革綜合實驗項目”的有關材料。
2、認真回顧總結(jié)以前跟課題研究有關的工作的經(jīng)驗教訓，將已經(jīng)取得的成果、認識，作為課題研究的基礎。
3、廣泛開展讀書活動，盡可能多地掌握本課題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及有關資料，認真分析本校的實際情況，論證本課題研究的必要性和可行性，明確研究思路方法。
4、建立校本課題研究領導組織機構(gòu)，建立課題研究的相關制度和保障機制，確保課題研究順利進行。
5、組織課題評審、讀書報告和開題報告活動，完成課題實施方案。
（二）第二階段：課題研究的實施階段（20xx年xx月——20xx年xx月）。
1、課題組圍繞課題研究內(nèi)容，組織開展形式多樣的專題培訓學習活動，利用培訓學習活動進行研討、交流和總結(jié)課題的實驗研究情況，推動課題研究的有效進行。
（1）發(fā)揮區(qū)級以上骨干教師的示范引領作用，培訓校級骨干。從教師的職業(yè)追求、專業(yè)理想、專業(yè)道德、教育理念等方面作為切入點，對全體教師進行培訓。創(chuàng)造一切條件“請進來，走出去”，使教師開闊眼界，豐富見識，激發(fā)追求自身價值的發(fā)展欲望。
（2）學科教師培訓，從有效備課入手來打造魅力課堂，探索有效教學，提高教師的專業(yè)知識和專業(yè)能力。
（3）構(gòu)建校本研修制度：以校本課題研究為切入口，充分利用讀書報告、課例研討、教師個案反思、教育敘事等形式，促進教師科研能力和創(chuàng)新能力的提升。
2、在每個學期，課題組都要組織教師進行階段性研究成果的展示，搜集有關信息，對實驗過程中出現(xiàn)的問題及時進行解決，保證實驗順利進行。
（三）第三階段：總結(jié)提高階段。（20xx年xx月——20xx年xx月）。
1、全面總結(jié)課題研究情況，收集歸納整理研究資料。
2、總結(jié)研究成果，撰寫研究報告、論文，申請結(jié)題。
3、請專家論證評價，在其指導下，規(guī)范完善研究資料及成果，使其上升到理性層面。
4、結(jié)題，研究結(jié)果在校內(nèi)全面推開。
1、組長：xx，負責課題研究的全面工作。取得各方面的支持保證研究活動暢通，負責撰寫結(jié)題報告及上報研究成果。
2、副組長：xx，負責課題研究的具體落實工作。對課題研究全過程進行跟蹤測評，及時收集各子課題組研究資料并存檔。
3、成員：xx，xx，xx，xx，xx，xx，xx，協(xié)助完成課題研究工作及各種檔案資料的整理上報。
（一）制度保障。
為保障課題研究工作的有效落實，學校建立了相關課題研究制度：學習制度、課題組成員考核方案、課題研究工作方案、建立課題研究材料積累袋制度，每位老師參與課題情況將納入教師量化考核。
（二）經(jīng)費保障。
學校在保證日常開支及學校軟硬件環(huán)境修繕、建設等經(jīng)費開支的前提下，每年至少拿出四萬元用于課題研究，保證研究人員的研究資料、外出學習、參觀考察、研討交流、請專家指導等工作的有效落實。
（三）領導保障。
領導班子加強學習，提高反思能力，成為課題研究的行家里手，保證課題研究工作的政策、智力支持，從幫助教師專業(yè)成長的角度為教師做好服務。
1、教師素質(zhì)變化現(xiàn)狀調(diào)查報告。
2、學生學習狀況調(diào)查報告。
3、專題研究論文。
4、課題研究報告、論文集和案例反思集。
6、骨干教師、青年教師管理規(guī)章制度。
7、骨干教師教育教學業(yè)績匯編。