編寫一個(gè)好的教案對(duì)于提高教學(xué)效果至關(guān)重要，它可以幫助教師有條不紊地開展教學(xué)工作。教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。下面是一些針對(duì)不同年級(jí)和學(xué)科的教案，供大家參考借鑒。
中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇一
置，理解“鄰居”的關(guān)系。
2、初步感知相鄰數(shù)的概念。
十座寫有1—10數(shù)字的蘑菇小房子、10只不同的小動(dòng)物；撲克牌人手一份（從1到10）；黑板；1—12的數(shù)字卡片。
一、理解“鄰居”的關(guān)系。
1、小動(dòng)物搬家。
（1）、森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來(lái)看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點(diǎn)數(shù)1——10。
（2）、小動(dòng)物們要搬新家了，你們想不想知道小動(dòng)物們都住幾號(hào)房子？
依次出示小動(dòng)物，一邊出示一邊說(shuō)：小白兔住進(jìn)了1號(hào)房子，小狗住進(jìn)了2號(hào)房子……小公雞住進(jìn)了10號(hào)房子。
引導(dǎo)幼兒用完整話來(lái)回答問(wèn)題：
問(wèn)：小白兔的鄰居是誰(shuí)？答：是小狗。
問(wèn)：2號(hào)小狗的鄰居是誰(shuí)？答：小白兔和小獅子。
……一直問(wèn)到10號(hào)小公雞的鄰居。
（4）、拍手游戲：小朋友我問(wèn)問(wèn)你，小狗的鄰居是誰(shuí)？
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)幫小動(dòng)物找鄰居，從而鞏固加深對(duì)鄰居的理解。
（5）、今天小動(dòng)物們玩的可高興了，天黑了，小動(dòng)物們吃完飯都出去散步了?。▽⑿?dòng)物全部拿走，只留下帶有數(shù)字的小房子，以便講相鄰數(shù)做清晰的準(zhǔn)備。）
2、理解“相鄰數(shù)”的關(guān)系。數(shù)字寶寶找鄰居。
聽(tīng)！是誰(shuí)在說(shuō)話呢？原來(lái)是數(shù)字3在說(shuō)話，它也想知道它的鄰居是誰(shuí)，誰(shuí)能告訴它？
二、理解“相鄰數(shù)”。
2、拍手游戲：小朋友我問(wèn)問(wèn)你，3的相鄰邦數(shù)是幾和幾？
三、游戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數(shù)》
1、《找鄰居》：發(fā)給每個(gè)小朋友一張數(shù)字卡片，請(qǐng)一位小朋友上來(lái)，然后再請(qǐng)它的相鄰數(shù)上來(lái)。
2、《撲克牌里的相鄰數(shù)》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數(shù)，找對(duì)了，牌歸他，找錯(cuò)了牌歸乙。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)最后以誰(shuí)的牌多為勝。
4、活動(dòng)結(jié)束。
中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇二
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)將收集的豆子進(jìn)行10以內(nèi)的分類、排列，嘗試用數(shù)字進(jìn)行記錄。
2、感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
3、利用生活中的自然材料，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒操作用的`蠶豆、黃豆、紅豆若干，幼兒操作紙2份，鉛筆，橡皮，盤子。
2、投影儀。
3、平時(shí)幼兒玩過(guò)豆子。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：看看老師帶來(lái)了什么？（出示紅豆、蠶豆和黃豆）。
2、第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同、大小不一的豆子，排列長(zhǎng)短不一樣。
(1)講解示范操作要領(lǐng)。
師：這些豆子想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，給這些豆子排隊(duì)。猜猜第一條線上排什么？
師：那第二、第三條線上呢?
(2)教師提出操作要求，幼兒操作，用豆子在操作紙1上排隊(duì)，嘗試用數(shù)字記錄，教師巡視輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。
（3）請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果，討論“為什么都是七顆，隊(duì)伍卻不一樣長(zhǎng)呢？”
（4）小結(jié)：在給相同數(shù)量的豆子排隊(duì)時(shí)，豆子大小不一樣，排列的隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)。
3、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的豆子，排列相同長(zhǎng)度時(shí)，所用豆子的數(shù)量不同。
（2）交代探索要求，幼兒操作，教師巡視輔導(dǎo)幼兒完成作業(yè)。
（3）幼兒講述操作結(jié)果。幼兒討論操作結(jié)果。
教師：為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少？
（4）小結(jié)：在一樣長(zhǎng)的線上用大小不一樣的豆子排隊(duì)時(shí)，豆子的數(shù)量不一樣多。
4、活動(dòng)拓展。
啟發(fā)幼兒利用生活中更多的豆子及日常生活用品進(jìn)行比較，觀察還會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。
中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇三
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)多種方式表現(xiàn)、交流、分享、探索的過(guò)程和結(jié)果?！薄耙龑?dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?！?BR> 《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“在指導(dǎo)下感知和體會(huì)有些事物可以用數(shù)來(lái)描述的.，對(duì)環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進(jìn)一步探究的興趣。”
1、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)同伴合作解決問(wèn)題的快樂(lè)。
2、能主動(dòng)思考，對(duì)物品進(jìn)行分配并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
3、能知道4分成兩份有3種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是4，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。
1、棒棒糖、花、蘋果。
2、小貓頭飾、小兔頭飾（若干）、小狗頭飾（若干）?；顒?dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
用歌曲《找朋友》讓拿到小兔頭飾的幼兒找一個(gè)帶著小狗頭飾的幼兒。
師：“今天，小貓請(qǐng)了他的好朋友來(lái)家里做客，是小兔和小狗，現(xiàn)在每位小朋友都要找到自己的好朋友。小兔要找到小狗做好朋友哦！”
游戲玩法：當(dāng)音樂(lè)想起的時(shí)候，小朋友開始自由的走動(dòng)，找到自己的好朋友后，坐在一起。
二、物品分配。
1、師：今天小貓要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔、小狗到家里來(lái)做客，還為小朋友準(zhǔn)備了好多東西，看！
2、師：我們先來(lái)看看有些什么？分別有多少？
幼：4只棒棒糖。
師：我們有兩個(gè)小朋友，要共同分享棒棒糖，可以怎么分呢？3師：小貓又從花店買來(lái)了4個(gè)蘋果，分給兩只小動(dòng)物，要怎么分呢？我們要想出另外一種方式。
4、師：吃完?yáng)|西，小貓又找來(lái)了四朵花給好朋友。小朋友們想一想，要怎么分呢？能不能和棒棒糖和蘋果的分法不一樣呢？“你是怎么分的？請(qǐng)你用一句完整的話來(lái)告訴大家?！?BR> 5、鞏固分法。
師：教師與幼兒一起記錄4可以分成--（展示分好的棒棒糖、花朵、蘋果）。
三、教師小結(jié)。
師：4分成兩份有三種分法。幼兒一起回憶三種分法。
四、游戲?qū)W習(xí)4的合成。
師：小動(dòng)物們玩兒得可開心啊，他們邀請(qǐng)我們小朋友一起森林玩，你們?cè)敢鈫?？森林很遠(yuǎn)，我們4人一組開火車去吧!”（聽(tīng)音樂(lè)玩開火車的游戲）。
咦，看地上有什么呀（草莓），有幾個(gè)？（2個(gè)）其地方還有沒(méi)有？有幾個(gè)？（2個(gè)），那總共有幾個(gè)呀？（4個(gè)）。
聽(tīng)音樂(lè)再往前走。
咦，看地上又有什么了（西瓜）有幾個(gè)（3個(gè)），其他地方還有沒(méi)有（1個(gè)），那總共有幾個(gè)（4個(gè)）。
聽(tīng)音樂(lè)繼續(xù)走。
“呀，看，這是什么?。?山洞),這個(gè)山洞只允許數(shù)字寶寶是4的小朋友過(guò)去,可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),老師這給小朋友準(zhǔn)備了好多數(shù)字寶寶，（發(fā)數(shù)字寶寶）看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字4嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成4呢?(幼兒講述１和3合成……)“真聰明，那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來(lái)是4的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過(guò)魔洞吧！”（教師檢查）。
幼兒分組找到朋友過(guò)魔洞后，做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作！師：“剛才你們都很聰明，都能很快找到和自己合起來(lái)是4的好朋友一起過(guò)魔洞，真棒！”
五、教師小結(jié)：
小朋友們剛才是怎么過(guò)山洞的?。浚?和1和起來(lái)是4，2和2和起來(lái)是4，1和3和起來(lái)是4.）。
聽(tīng)音樂(lè)繼續(xù)走（走出教室）。
活動(dòng)反思：
兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境，活動(dòng)效果較好。
中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)2得相鄰數(shù)，感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。
2、在教師引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。
3、在游戲中培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1―3數(shù)字卡片。
2、音樂(lè)《找朋友》。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
初步理解相鄰數(shù)的概念，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。
理解相鄰數(shù)的含義，感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看課件，以故事形式引出活動(dòng)。
今天一大早，企鵝新村特別熱鬧，因?yàn)樗麄円嵝录伊?。企鵝哥哥一搖一擺走來(lái)了，我們來(lái)看看，來(lái)了幾只企鵝哥哥？一只企鵝哥哥用數(shù)字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進(jìn)了新家，他們心里真高興呀。
2、嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。
小企鵝們來(lái)做智力游戲了，他們要給長(zhǎng)條點(diǎn)卡排隊(duì)。
找出1、2、3、4的點(diǎn)卡，按從少到多的順序給長(zhǎng)條卡排隊(duì)。
3有好朋友嗎？3的好朋友是幾和幾？為什么？（因?yàn)?在中間，它比前面的2多1，比后面的4少1。）。
引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)條卡片加以驗(yàn)證。
3、游戲：企鵝請(qǐng)客。
今天，小企鵝們要請(qǐng)小朋友到他們的新家來(lái)聚餐。
小朋友每人一張數(shù)字卡，音樂(lè)響起，小朋友又唱又跳自由活動(dòng)，音樂(lè)停，小企鵝出示數(shù)字幾，他的好朋友就進(jìn)入企鵝家里來(lái)，圍到他的左右來(lái)聚餐。
一、觀察企鵝的外形，找不同。
老師：有6只小企鵝來(lái)到了咱們的教室里，歡迎他們吧！
請(qǐng)幼兒區(qū)分6支企鵝的不同之處，將相同的企鵝挨在一起，并將代表圖片展貼在黑板上。
老師：他們有什么不同？
二、感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
1、將數(shù)字1、2、3于相同數(shù)量的企鵝圖片對(duì)應(yīng)擺放。
老師：誰(shuí)上來(lái)數(shù)一數(shù)這里分別有幾只企鵝？幫老師把小數(shù)字貼上。
2、分別說(shuō)出3種企鵝的數(shù)量，并比較3種企鵝的多少。
老師：哪一種企鵝的數(shù)量是最多的？哪一種是最少的？
3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊(duì)。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。
老師：請(qǐng)你觀察一下，小企鵝排列有什么規(guī)律呀？
1、數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最后面；2在中間，所以1和3是2的好朋友。
2、幼兒嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)的規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。
老師：小朋友想一想，3的好朋友是誰(shuí)呢？
3、電腦游戲測(cè)試。
分別找出1、2、3的相鄰數(shù)。
老師：現(xiàn)在考一考小朋友，誰(shuí)能以最快的速度找到他們的相鄰數(shù)。
四、游戲《找朋友》。
幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，聽(tīng)音樂(lè)傳球。音樂(lè)一停，球傳到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就說(shuō)出自己卡片上的數(shù)字，如：“我是2，我的朋友在哪里？”手里數(shù)字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并回答：“我是你的好朋友，再見(jiàn)！”
活動(dòng)延伸。
教師把動(dòng)物頭飾、數(shù)字1――10按順序排列，長(zhǎng)條點(diǎn)卡等投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，共幼兒練習(xí)尋找其他數(shù)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)反思。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。讓幼兒能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)，同時(shí)認(rèn)識(shí)數(shù)字。培養(yǎng)幼兒喜歡和同伴合作共同游戲。我在設(shè)計(jì)這堂數(shù)學(xué)課程時(shí)從孩子的興趣出發(fā)，以游戲?yàn)橹?，游戲環(huán)節(jié)讓孩子們充分感受相鄰數(shù)之間的關(guān)系。第一個(gè)游戲：“朋友在哪里”“找朋友”游戲是幼兒一日生活的主要內(nèi)容，他們每天樂(lè)此不疲的做著各種游戲，枯燥無(wú)味的上課他們毫無(wú)興趣，因而在組織這節(jié)課時(shí)我每個(gè)環(huán)節(jié)都是游戲。讓每個(gè)孩子都能參與到、感受到、實(shí)踐到，使他們自己體會(huì)和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系，并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。場(chǎng)地也不局限于教室，而是運(yùn)用到孩子們熟悉的各個(gè)環(huán)境中，如走廊、廁所等等，讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。一節(jié)課下來(lái)我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好教學(xué)方法，更加勤于動(dòng)手多制作能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)具。
中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇五
1、初步體會(huì)不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的，并學(xué)會(huì)根據(jù)看到的不同形狀正確的判斷觀察者所在位置。
2、發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
課件、積木、小茶壺、勛章、小五星。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、興趣引入。
二、活動(dòng)展開。
小狗偵探已經(jīng)忙了好幾天了，也找到了4把與丟失的茶壺差不多的`茶壺，這是他拍回來(lái)的照片，下面讓我們一起幫小狗偵探把丟失的茶壺找出來(lái)吧。
（一）方法呈現(xiàn)。
1、小朋友4人小組交流，取出準(zhǔn)備好的小茶壺，每個(gè)人在觀察后說(shuō)說(shuō)自己看到的形狀，然后交換位置說(shuō)說(shuō)看。找出那把失竊的茶壺。
2、小朋友觀察、討論結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)為什么。
3、教師引導(dǎo)小朋友小結(jié)觀察中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的。
小狗偵探：謝謝大家?guī)臀艺一亓藖G失的茶壺。小朋友你們想不想也和我一樣做個(gè)名偵探？做一個(gè)好偵探的一個(gè)首要條件就是要有敏銳的觀察力，下面就讓我來(lái)考考大家。做得又對(duì)又快的小朋友，我就給他帶上一顆“智慧星”。
（二）體驗(yàn)方法。
1、第一排的物體與第二排的哪個(gè)圖形有聯(lián)系？說(shuō)說(shuō)有什么聯(lián)系？
2、擺擺、說(shuō)說(shuō)，從哪個(gè)方向看到的圖形是一樣的？
3、想想、畫畫。（從上面看是什么圖形、從前面看是什么圖形）。
三、拓展活動(dòng)：
小狗偵探：小朋友們可真聰明啊！我現(xiàn)在就帶你去破案，你們?cè)敢鈫?？表現(xiàn)最出色的小朋友，在破案后我要授予他小狗勛章。
2、終于走進(jìn)小偷藏臟物的房子了，可是小偷將茶壺裝在箱子里，房子里又有許多箱子，究竟在哪里呢？這是我在藏有名貴茶壺的箱子上面、前面、左面拍到的照片。讓我們一起根據(jù)這些照片找到大象博士的茶壺吧。
四、全課總結(jié)。（評(píng)選出本課最出色的小朋友，授予小狗勛章）。
中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇六
1.能通過(guò)游戲感知相鄰數(shù)的概念，說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
2.認(rèn)識(shí)1-10的相鄰數(shù)，學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。
1.數(shù)字寶寶圖片
課件
一、情景導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
數(shù)字王國(guó)里的數(shù)字們?nèi)⒓右按渡张蓪?duì)，根據(jù)帳篷前面的蘋果數(shù)量對(duì)應(yīng)入住。請(qǐng)小朋友來(lái)安排數(shù)字寶寶們正確地入住帳篷吧。
二、通過(guò)游戲輔助，初步了解相鄰數(shù)概念。
1.帳篷數(shù)數(shù)：要求數(shù)字按照從小到大、從左到右的順序住進(jìn)了帳篷。
師：仔細(xì)觀察、比一比前面的數(shù)和后面的數(shù)有什么變化？
小結(jié)：鄰居就是住得最近的、緊挨著左右兩邊的就是鄰居。數(shù)字寶寶的鄰居有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做相鄰數(shù)。原來(lái)前面的數(shù)比后面的數(shù)少1，后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。
2.幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤：開始轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)，再點(diǎn)擊轉(zhuǎn)盤停止，說(shuō)出指針指向數(shù)字的相鄰數(shù)。
小結(jié)：小朋友，每個(gè)數(shù)字寶寶們都有兩個(gè)相鄰數(shù)的好朋友。
三、理解關(guān)系,掌握1--10的相鄰數(shù)。
1.找朋友游戲：我是數(shù)字寶寶4，我有兩個(gè)相鄰的數(shù)學(xué)朋友。一個(gè)比我少1；一個(gè)比我多1。請(qǐng)你幫幫我找找吧。我們一起去幫數(shù)字寶寶找朋友吧。
2.抽獎(jiǎng)游戲，鞏固認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。
師：小朋友，請(qǐng)你幫數(shù)字寶寶6來(lái)抽個(gè)幸運(yùn)大獎(jiǎng)吧。刮刮卡上顯示的數(shù)字是6的相鄰數(shù)，就是中獎(jiǎng)了喲。數(shù)字寶寶9也要小朋友來(lái)幫它抽大獎(jiǎng)喲！
小結(jié)：每個(gè)數(shù)字寶寶們都有兩個(gè)相鄰數(shù)字朋友，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1；后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。
四、延伸活動(dòng)：
生活活動(dòng)：找找生活中的相鄰數(shù)，比如：日歷、星期、時(shí)間、門牌號(hào)等。
中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展觀察能力。
2、復(fù)習(xí)按數(shù)量的多少排序，理解數(shù)的序列。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1-5的數(shù)字點(diǎn)卡，6和7的數(shù)字卡。
2、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“接著數(shù)”教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友玩一個(gè)游戲，老師和小朋友一起數(shù)數(shù)，從1數(shù)到5，我先數(shù)，然后你們接著數(shù)。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)序。
(1)出示1-5數(shù)字點(diǎn)卡，隨意擺放在黑板上。
(2)重新出示一套數(shù)字卡片，隨意擺放在黑板上。
(3)小結(jié)：我們給數(shù)字排隊(duì)，可以從小到大整整齊齊的排好，也可以從大到小整整齊齊的排好。
3、學(xué)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)的排序。
(1)出示數(shù)字卡6和7，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7.
(2)學(xué)習(xí)排序。
(3)引導(dǎo)幼兒按照逆向的順序進(jìn)行排列。
4、小結(jié)。
給數(shù)字排隊(duì)時(shí)，前后兩個(gè)數(shù)字之間總是相差一個(gè)。
以上是小編整理的有關(guān)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡!
中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)、10個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。
2、一棵有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)、10個(gè)點(diǎn)的樹葉的大樹。
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天，張老師邀請(qǐng)了一個(gè)非?？蓯?ài)的朋友來(lái)我們班里，猜猜它是誰(shuí)?
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣。
小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)，
爬來(lái)爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)，
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)，
一口把它吃干凈(停下，作吃狀)。
2、那么多小瓢蟲，讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲做朋友吧。(每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲)。
我們一起來(lái)看看我們可愛(ài)的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎?引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個(gè)點(diǎn)，用這個(gè)方法來(lái)確定是幾星瓢蟲。
(1)小瓢蟲都有自己的名字，看!它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲了!
(2)請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點(diǎn)?你是怎樣數(shù)的?(小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右)。
(3)你的朋友是六星瓢蟲的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
(4)你的朋友是七星瓢蟲的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
(5)你的朋友是八星瓢蟲的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
(6)你的朋友是九星瓢蟲的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
(7)你的朋友是十星瓢蟲的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
3、小瓢蟲剛和我說(shuō)，他們很希望小朋友幫他們一個(gè)忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出按瓢蟲背上點(diǎn)的多少進(jìn)行分類)。
請(qǐng)幼兒幫助小瓢蟲分家。
4、小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請(qǐng)小朋友能幫它們找到它們活動(dòng)的小樹葉(請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹葉，并將瓢蟲放到相應(yīng)的數(shù)字樹葉上)。
活動(dòng)結(jié)束。
讓我們和可愛(ài)的小瓢蟲一起去玩吧!
中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇九
1、學(xué)習(xí)2得相鄰數(shù)，感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。
2、在教師引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。
3、在游戲中培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1-3數(shù)字卡片。
2、音樂(lè)《找朋友》。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：初步理解相鄰數(shù)的概念，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。
難點(diǎn)：理解相鄰數(shù)的含義，感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、觀看課件，以故事形式引出活動(dòng)。
今天一大早，企鵝新村特別熱鬧，因?yàn)樗麄円嵝录伊恕Ｆ簌Z哥哥一搖一擺走來(lái)了，我們來(lái)看看，來(lái)了幾只企鵝哥哥？一只企鵝哥哥用數(shù)字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進(jìn)了新家，他們心里真高興呀。
2、嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。
小企鵝們來(lái)做智力游戲了，他們要給長(zhǎng)條點(diǎn)卡排隊(duì)。
――找出1、2、3、4的點(diǎn)卡，按從少到多的順序給長(zhǎng)條卡排隊(duì)。
――3有好朋友嗎？3的好朋友是幾和幾？為什么？（因?yàn)?在中間，它比前面的2多1，比后面的4少1.）。
――引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)條卡片加以驗(yàn)證。
3、游戲：企鵝請(qǐng)客。
今天，小企鵝們要請(qǐng)小朋友到他們的新家來(lái)聚餐。
小朋友每人一張數(shù)字卡，音樂(lè)響起，小朋友又唱又跳自由活動(dòng)，音樂(lè)停，小企鵝出示數(shù)字幾，他的好朋友就進(jìn)入企鵝家里來(lái)，圍到他的左右來(lái)聚餐。
一、觀察企鵝的外形，找不同。
老師：有6只小企鵝來(lái)到了咱們的教室里，歡迎他們吧！
請(qǐng)幼兒區(qū)分6支企鵝的不同之處，將相同的企鵝挨在一起，并將代表圖片展貼在黑板上。
老師：他們有什么不同？
二、感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
1、將數(shù)字1、2、3于相同數(shù)量的企鵝圖片對(duì)應(yīng)擺放。
老師：誰(shuí)上來(lái)數(shù)一數(shù)這里分別有幾只企鵝？幫老師把小數(shù)字貼上。
2、分別說(shuō)出3種企鵝的數(shù)量，并比較3種企鵝的多少。
老師：哪一種企鵝的數(shù)量是最多的？哪一種是最少的？
3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊(duì)。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的`規(guī)律。
老師：請(qǐng)你觀察一下，小企鵝排列有什么規(guī)律呀？
1、數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最后面；2在中間，所以1和3是2的好朋友。
2、幼兒嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)的規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。
老師：小朋友想一想，3的好朋友是誰(shuí)呢？
3、電腦游戲測(cè)試。
分別找出1、2、3的相鄰數(shù)。
老師：現(xiàn)在考一考小朋友，誰(shuí)能以最快的速度找到他們的相鄰數(shù)。
四、游戲《找朋友》。
幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，聽(tīng)音樂(lè)傳球。音樂(lè)一停，球傳到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就說(shuō)出自己卡片上的數(shù)字，如：“我是2，我的朋友在哪里？”手里數(shù)字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并回答：“我是你的好朋友，再見(jiàn)！”
【活動(dòng)延伸】。
教師把動(dòng)物頭飾、數(shù)字1――10按順序排列，長(zhǎng)條點(diǎn)卡等投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，共幼兒練習(xí)尋找其他數(shù)的相鄰數(shù)。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十
目標(biāo)：
感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系。
學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果。
過(guò)程：
一、為小兔做餅干。
――出示兔子玩具及餅干，小兔從點(diǎn)心店買來(lái)一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢？（有大有小）。
――小兔吃了還想吃，想請(qǐng)我們幫忙再做一些餅干。
――引導(dǎo)幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊餅干，并用寫數(shù)字或畫圖形（圓點(diǎn)、短線等）的方法記錄。
――在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時(shí)采用的方法，并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。
――從幼兒所做餅干數(shù)量的不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系：餅干大，數(shù)量少；餅干小，數(shù)量多。
二、誰(shuí)做的餅干多。
――幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量，比一比誰(shuí)做的餅干多，為什么。
――找出餅干做得最多的幼兒，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自己是用什么模具，怎么做的？為什么能做那么多。
――幼兒再次嘗試做餅干，將前后2次的操作結(jié)果做一比較，發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系，初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗(yàn)和方法。
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
認(rèn)識(shí)物體的厚薄，感知厚薄的相對(duì)性。
準(zhǔn)備：
1．長(zhǎng)寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。
2．長(zhǎng)寬相同，厚薄不同的積塑每個(gè)幼兒3塊。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．同時(shí)出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺(tái)上，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的不同。在他們說(shuō)出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯(cuò)，已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來(lái)了。不過(guò)，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來(lái)區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說(shuō)出2號(hào)板子厚些，1號(hào)板子薄些。
2．拿出另一塊板子標(biāo)記為3號(hào)，與2號(hào)板子比較，啟發(fā)幼兒說(shuō)出：3號(hào)木板厚些，2號(hào)木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3號(hào)木板最厚，2號(hào)板子薄些，1號(hào)板子最薄。
3．把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。
4．發(fā)積塑給幼兒，讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。
5．按教師指令，舉出相應(yīng)的積塑。
中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十一
1．使學(xué)生進(jìn)一步理解乘數(shù)是兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法的算理，掌握兩位數(shù)的進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。
2．培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力。
理解乘數(shù)是兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法的`算理。
掌握兩位數(shù)的進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。
一、自主探索，領(lǐng)悟知識(shí)。
1．創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題。
一個(gè)牌子寫著“門票每人48元”，有7名同學(xué)進(jìn)入博物館參觀展覽。
（1）學(xué)生根據(jù)以上情景提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2．改變情景，引出新課。
改變條件：一共進(jìn)72人。學(xué)生根據(jù)新情景提出問(wèn)題。
（1）教師根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題有選擇性地解答并板書：48×72。
（2）小組研究計(jì)算方法。
（3）小組匯報(bào)。
（4）教師根據(jù)情況，重點(diǎn)指出以下兩個(gè)方面：
計(jì)算方法與前面的相同，相同的數(shù)位要對(duì)齊。不同的是48×72需要連續(xù)進(jìn)位，要特別注意。
（5）練習(xí)：683745。
×34×82×46。
2．學(xué)習(xí)例4。
出示例題。
（1）讓學(xué)生讀題理解題意，再口頭列出算式。
（2）讓學(xué)生獨(dú)立試做。
（3）請(qǐng)一名學(xué)生展示計(jì)算過(guò)程，并說(shuō)一說(shuō)算理。
（4）其他學(xué)生補(bǔ)充完整，必要時(shí)教師給予指導(dǎo)。
（5）練習(xí)215309。
×32×25。
二、鞏固反饋，深化知識(shí)。
1．第11頁(yè)的做一做。
2．判斷。
（1）57（2）306（3）193（4）403。
×35×35×36×35。
25515301158215。
17112043791612。
196513570494816335。
板書：用兩位數(shù)乘（連續(xù)進(jìn)位）。
48×72=3456114×59=6726（分）。
48114。
×72×59。
961026。
336570。
34566726。
答：要用6726分。
中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)于剛升入中班的孩子來(lái)講，數(shù)字是一個(gè)抽象的概念，較難掌握。數(shù)字的認(rèn)識(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)多感官參與，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)這節(jié)。手操作的過(guò)程中積極思考，以及靈活運(yùn)用周圍環(huán)境中的數(shù)字趣學(xué)活動(dòng)教育活動(dòng)。運(yùn)用游戲、故事情境和ppt課件，讓幼兒通過(guò)觀察、動(dòng)手操作去積極思考，在輕松、主動(dòng)的氛圍中感知6以內(nèi)物體的數(shù)量。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6，會(huì)用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、大骰子一個(gè)、小骰子若干、1—6數(shù)字卡、指偶、小動(dòng)物的家圖片，紙盤、吸管、圓形油泥等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
走線游戲——復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)字。
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字6。
三、會(huì)用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
1、游戲：到小動(dòng)物家做客。
2、操作活動(dòng)：做禮物。
四、結(jié)束活動(dòng)。
送禮物。
中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十三
1.在操作中認(rèn)識(shí)2的分解與組合。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.制做玩具滅火器兩個(gè)。
2.與幼兒數(shù)量相同的多類玩具，每類兩個(gè)。
3.小黑板、數(shù)字卡2數(shù)字卡1多個(gè)。
1.出示玩具滅火器，向幼兒提問(wèn)：
這是什么工具，什么會(huì)人使用它?
共有幾個(gè)玩具滅火器，并請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡2。
2.認(rèn)識(shí)2的分解。把兩個(gè)玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問(wèn)每人手中有幾個(gè)玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取1個(gè)數(shù)字卡1，引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)滅火器分給兩個(gè)小朋友就是每人1個(gè)，也就是2這個(gè)數(shù)可以分成1和1。老師在黑板上貼出2的組成形式(即2分為1和1)。
3.認(rèn)識(shí)2的組合。請(qǐng)兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師，引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)小朋友的滅火器合起來(lái)又成了兩個(gè)滅火器，1和1合起來(lái)就是2，老師在黑板上貼出2的組合方式(即1和1合成2)。
4.請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解2的分解與組合。
5.給每個(gè)幼兒發(fā)兩個(gè)玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡2、1，讓幼兒操作2的分解與組合，老師進(jìn)行指導(dǎo)。
1.理解2的分解與組合。
2.能利用玩具進(jìn)行2的分解與組合操作。
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動(dòng)圍繞著教師分花進(jìn)行，每個(gè)教師都分到1朵花，在第一次給教師分花并記錄的過(guò)程中，找出了“2”的一種分法，并告訴幼兒分解符號(hào)。這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過(guò)程，在第二次給記錄和花的過(guò)程中，掌握了有序的進(jìn)行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結(jié)果。
中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十四
1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄6以內(nèi)數(shù)的分合形式。
2、練習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算，能看算式報(bào)出答案。
3、能大方地在集體面前回答問(wèn)題。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)6的組成和5的加減。
2、幼兒用書1-21頁(yè)。
（一）游戲：碰球。
——鼓勵(lì)幼兒前一已有經(jīng)驗(yàn)大方地在集體面前回答。
——師幼共同玩“碰球”的游戲。
1、教師出示數(shù)字卡片“5”，請(qǐng)幼兒看數(shù)字卡片，要求幼兒口報(bào)的數(shù)字和老師報(bào)的數(shù)字合起來(lái)是“5”。
2、游戲2—3遍后，可更換出示數(shù)字“6”。“4”，提醒幼兒口報(bào)的數(shù)字要和老師報(bào)的數(shù)字合起來(lái)與卡片上的數(shù)字一樣多。
（二）游戲：開快樂(lè)火車。
——師友共同玩游戲，鼓勵(lì)幼兒快速地報(bào)出算式卡片上的得數(shù)，要求既要算得快，又要算的對(duì)：嘿嘿，我的火車就要開，幼兒：幾點(diǎn)開？教師出示算式：你們猜？幼兒：（）點(diǎn)開。
（三）幼兒操作活動(dòng)。
——看分合式填空格。引導(dǎo)幼兒觀察圓點(diǎn)和數(shù)字分合式。啟發(fā)幼兒在空格中填寫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)或數(shù)字，并說(shuō)一說(shuō)分合式。
——看算式進(jìn)行5以內(nèi)加減運(yùn)算。
——看圖列算式。
——算式與答案連線。
（四）活動(dòng)評(píng)價(jià)。
——鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動(dòng)與記錄，其他幼兒對(duì)照檢查自己的操作活動(dòng)。
——展示幼兒的操作材料，表?yè)P(yáng)畫面整潔、正確的幼兒。
中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十五
3、學(xué)習(xí)按照數(shù)量對(duì)應(yīng)擺放物體。
活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、感知、了解數(shù)與數(shù)量的關(guān)系，理解數(shù)的實(shí)際意義；
2、能夠按照數(shù)和數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系擺放物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
紙箱做的小火車一輛(一節(jié)車頭和寫有1-5數(shù)字的.車廂5節(jié))，畫有不同圖形和個(gè)數(shù)的火車票若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，小螞蟻頭飾若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，小黑板15個(gè)，小玩具盆15個(gè)(小螞蟻放豆豆用)、鈴鼓一個(gè)，桌子一張、小抹布、小石子、粉筆、1-5的數(shù)字卡、小磁鐵和小紅花(裝在教師衣袋內(nèi))若干。
活動(dòng)過(guò)程。
開始部分：
老師扮作螞蟻小皇后：“小螞蟻們注意了，根據(jù)螞蟻偵察兵的報(bào)告，發(fā)現(xiàn)很遠(yuǎn)的地方有很多糧食，今天螞蟻皇后就帶領(lǐng)你們?nèi)グ鸭Z食搬運(yùn)回來(lái)?！薄拔覀?cè)趺慈ツ?我們坐火車去!”
基本部分。
2、認(rèn)識(shí)“車票”，知道看票上的圖形個(gè)數(shù)對(duì)照火車上的數(shù)字乘坐不同的車廂。教師分別出示幾張畫有不同圖形的大“火車票”：“上面畫的是什么?有幾個(gè)?那我應(yīng)該上幾號(hào)車廂呢?”引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字的實(shí)際意義：“不管車票上面畫的是什么圖形，你只要數(shù)清楚圖形有幾個(gè)，就上幾號(hào)車廂?！苯處熆蓚€(gè)別詢問(wèn)幾個(gè)幼兒(能力差的)應(yīng)該上幾號(hào)車廂，重點(diǎn)幫助他們掌握數(shù)的實(shí)際意義。幼兒回答的正確要給予鼓勵(lì)，回答的不正確，可請(qǐng)其他幼兒糾正。
4、螞蟻皇后帶領(lǐng)小螞蟻一邊唱著《火車隆隆響》的歌曲，一邊開火車到另一游戲場(chǎng)地。
5、提醒幼兒把火車票拿好，回來(lái)時(shí)還要憑票上車。
游戲(二)《螞蟻搬豆》。
1、老師扮螞蟻皇后站在中間，旁邊放好一張桌子、數(shù)字卡、“豆豆”和鈴鼓。
2、小螞蟻兩個(gè)自由組合成一組，并在游戲中分工合作：一個(gè)小螞蟻負(fù)責(zé)拿數(shù)字卡運(yùn)“豆豆”，一個(gè)負(fù)責(zé)記帳。
3、游戲開始，負(fù)責(zé)拿數(shù)字卡的幼兒到蟻后那里任意拿一張數(shù)字卡并根據(jù)卡上的數(shù)字運(yùn)送相應(yīng)數(shù)量的“豆豆”，然后到記帳的幼兒那里，由其檢查并畫相應(yīng)的圓圈記帳。
4、擺放方法：數(shù)卡放在前面，“豆豆”擺在后面。
5、螞蟻皇后規(guī)定一定的時(shí)間，在這一時(shí)間內(nèi)比比誰(shuí)搬運(yùn)的“豆豆”多，可得一朵小紅花。
6、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題(觀察、比較、發(fā)現(xiàn)搬“豆豆”多的幼兒拿的數(shù)字卡有什么特點(diǎn)，幫助幼兒理解數(shù)與數(shù)量的關(guān)系，學(xué)習(xí)數(shù)在生活中的實(shí)際運(yùn)用)：
“螞蟻皇后發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：大家來(lái)看一看搬豆豆最多的小螞蟻每次拿的數(shù)字卡都是幾?(出示數(shù)字4或5)這些數(shù)字和1、2比起來(lái)哪個(gè)大哪個(gè)小?如果拿1，每次都運(yùn)幾個(gè)豆豆?如果拿5，每次能運(yùn)幾個(gè)豆豆?那么，小螞蟻們想一想，你是想拿數(shù)字大的呢?還是拿數(shù)字小的?為什么?“數(shù)字大，運(yùn)的豆豆就多；數(shù)字小，運(yùn)的豆豆就少”。(教師可以不問(wèn)“為什么”，而是直接進(jìn)入第二次游戲，讓幼兒在第二次游戲中自我解決后再提問(wèn)“為什么”。)。
7、兩名幼兒交換角色繼續(xù)進(jìn)行2d3遍(每次交換角色之前要求小螞蟻把搬回的豆豆放到自己的小玩具盆中)。
結(jié)束部分：
螞蟻皇后：“今天小螞蟻們搬運(yùn)的豆豆真多呀，我們把豆豆運(yùn)回家吧?！毙∥浵伳弥约旱亩苟箲{票坐火車回家。
中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展觀察能力。
2、復(fù)習(xí)按數(shù)量的多少排序，理解數(shù)的序列。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1-5的數(shù)字點(diǎn)卡，6和7的數(shù)字卡。
2、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲"接著數(shù)"教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友玩一個(gè)游戲，老師和小朋友一起數(shù)數(shù)，從1數(shù)到5，我先數(shù)，然后你們接著數(shù)。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)序。
(1)出示1-5數(shù)字點(diǎn)卡，隨意擺放在黑板上。
(2)重新出示一套數(shù)字卡片，隨意擺放在黑板上。
(3)小結(jié)：我們給數(shù)字排隊(duì)，可以從小到大整整齊齊的排好，也可以從大到小整整齊齊的排好。
3、學(xué)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)的排序。
(1)出示數(shù)字卡6和7，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7.
(2)學(xué)習(xí)排序。
(3)引導(dǎo)幼兒按照逆向的順序進(jìn)行排列。
4、小結(jié)。
給數(shù)字排隊(duì)時(shí)，前后兩個(gè)數(shù)字之間總是相差一個(gè)。
中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十七
1指導(dǎo)語(yǔ)：小熊維尼聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物新村在進(jìn)行舊房改造，他決定去看一看。（點(diǎn)擊ppt出現(xiàn)維尼形象）。
2幻燈1——依次出示三座房子，請(qǐng)幼兒猜猜各是誰(shuí)的家。（房子后閃出灰兔、胖豬、羊羊三個(gè)動(dòng)物頭像）。
3鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
指導(dǎo)語(yǔ)：房子的外墻要貼瓷磚，可是動(dòng)物們力氣太小，所以就請(qǐng)維尼來(lái)幫忙運(yùn)墻磚，看看維尼給他們搬來(lái)了哪些漂亮的墻磚？（幻燈1逐步點(diǎn)擊，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出圖形的顏色和名稱。）。
1、繼續(xù)播放幻燈1，給三座房子貼上墻磚，
指導(dǎo)語(yǔ)：這么多漂亮的磚頭，也不知道小動(dòng)物都喜歡什么樣的，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)他們吧！
（1）幼兒向小動(dòng)物提問(wèn)：“灰兔、灰兔，你最喜歡什么顏色呀？”課件快速閃出綠色，請(qǐng)幼兒找出對(duì)應(yīng)的綠色三角形墻磚，以及和它對(duì)應(yīng)匹配的紅色三角形，幻燈演示拼貼。
（2）再次提問(wèn)：“胖豬、胖豬，你最喜歡什么顏色呀？”課件快速閃出粉色，幼兒找出對(duì)應(yīng)的粉色長(zhǎng)方形，同時(shí)匹配紫色的長(zhǎng)方形。
（3）羊羊的演示方法同上。
2、小結(jié)：在這里，2個(gè)三角形、2個(gè)長(zhǎng)方形擺在一起，可以拼成一個(gè)大正方形。
1、播放幻燈2，出示小貓、小狗家的兩座房子。
指導(dǎo)語(yǔ)：灰兔、胖豬、羊羊家貼了漂亮墻磚的事在動(dòng)物新村傳開了，大家都想請(qǐng)維尼來(lái)幫忙，這次維尼會(huì)幫小貓、小狗運(yùn)來(lái)什么樣的磚頭呢？（動(dòng)畫點(diǎn)擊：出現(xiàn)4個(gè)小正方形、4個(gè)小三角形）。
2、指導(dǎo)語(yǔ)：看到四個(gè)小圖形，動(dòng)物們犯了難，小朋友來(lái)試試看，能不能拼到正方形的白墻上去？（幼兒在作業(yè)單上操作探索）。
3、投影儀打出“大房子圖”，提供眾多對(duì)應(yīng)圖形，讓孩子上前展示探索的結(jié)果。
4、指導(dǎo)語(yǔ)：看來(lái)4個(gè)小正方形和4個(gè)小三角形是可以拼到大正方形墻上的，我們趕緊把這個(gè)秘密告訴小貓和小狗吧！（操作幻燈2，將圖形拼貼完整）。
1、指導(dǎo)語(yǔ)：看到動(dòng)物們的新家這么漂亮，維尼和他的好朋友皮杰馬上回到了百畝森林，決定把他們住的房子也重新打扮一下。（播放幻燈3，請(qǐng)幼兒猜猜兩座房子分別是誰(shuí)住的，然后點(diǎn)擊跳動(dòng)頭像，增加孩子們的參與興趣。）。
2、點(diǎn)擊幻燈3，出示維尼搬來(lái)的三塊墻磚：紅色長(zhǎng)方形、黑色正方形和紫色正方形，提問(wèn)：三塊墻磚也可以拼到正方形的墻上嗎？（幼兒自我探索拼擺）。
3、請(qǐng)幼兒上前，在投影儀上展示自己拼擺的結(jié)果。
4、繼續(xù)播放幻燈3，演示維尼是如何拼的，并請(qǐng)幼兒指出維尼的拼擺錯(cuò)誤。（提醒幼兒拼擺的時(shí)候，不能讓墻磚貼到白墻外面。要邊對(duì)邊、角對(duì)角。）。
（說(shuō)明：幻燈3中，皮杰的房子沒(méi)有進(jìn)行墻磚裝飾，留白的原因是啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象和創(chuàng)造，進(jìn)行不同的創(chuàng)意拼搭。）。
1、指導(dǎo)語(yǔ)：皮杰也想來(lái)貼墻磚，還有維尼家族的其他成員，他們房子的白墻都要裝修，那我們一起來(lái)幫幫忙吧！
（請(qǐng)幼兒取出皮杰和維尼成員的立體貼，將動(dòng)物頭像貼在作業(yè)單的房頂上，代表各個(gè)動(dòng)物的家。）。
2、指導(dǎo)語(yǔ)：老師有個(gè)要求，每個(gè)動(dòng)物的房子貼的方法都要不一樣，如果墻磚都一樣的話，他們?cè)撜也恢约旱募伊耍?BR> 中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十八
對(duì)于剛升入中班的孩子來(lái)講，數(shù)字是一個(gè)抽象的概念，較難掌握。數(shù)字的認(rèn)識(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)多感官參與，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)這節(jié)。手操作的過(guò)程中積極思考，以及靈活運(yùn)用周圍環(huán)境中的數(shù)字趣學(xué)活動(dòng)教育活動(dòng)。運(yùn)用游戲、故事情境和ppt課件，讓幼兒通過(guò)觀察、動(dòng)手操作去積極思考，在輕松、主動(dòng)的氛圍中感知6以內(nèi)物體的數(shù)量。
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6，會(huì)用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
ppt課件、大骰子一個(gè)、小骰子若干、1—6數(shù)字卡、指偶、小動(dòng)物的家圖片，紙盤、吸管、圓形油泥等。
走線游戲——復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)字。
1、游戲：到小動(dòng)物家做客。
2、操作活動(dòng)：做禮物。
送禮物。
中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十九
1.嘗試用長(zhǎng)方形、正方形、圓形、半圓形、三角形進(jìn)行圖形組合。
2.樂(lè)意分享自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)圖形組合的樂(lè)趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)各種形狀有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“機(jī)器人”引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
“今天，老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人，我們來(lái)看看它是誰(shuí)?。浚C(jī)器人）”
二、鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
“這個(gè)機(jī)器人是由許多不同的圖形組合起來(lái)的，你認(rèn)識(shí)這些圖形嗎？把你認(rèn)識(shí)的告訴大家！”
三、通過(guò)故事讓幼兒感受圖形的組合變化。
四、請(qǐng)幼兒尋找生活中的圖形組合。
1．教師提出要求。
2.幼兒自由尋找生活中的圖形組合，師引導(dǎo)并用相機(jī)記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)。
五、展示幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。
請(qǐng)幼兒在戶外多留意觀察找到更多的圖形組合。
中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇二十
（二）根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度，知道“1米=100厘米”．。
（三）通過(guò)同學(xué)的合作，能用米尺度量整米長(zhǎng)度的物體，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力．。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：掌握1米的實(shí)際長(zhǎng)度．。
難點(diǎn)：用米尺量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度．。
教具和學(xué)具。
教具：1米的直尺、折尺、卷尺，4厘米、6厘米長(zhǎng)的紙條．。
學(xué)具：1米的卷尺，1根較長(zhǎng)的繩子．。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
1．提問(wèn)。
（2）用刻度尺量物體的長(zhǎng)度應(yīng)注意什么？指名兩名學(xué)生量下面紙條的長(zhǎng)度．。
（二）學(xué)習(xí)新課。
1．認(rèn)識(shí)米。
出示米尺，這是一把米尺，觀察它的刻度都是以10厘米為單位．。
讓學(xué)生觀察自己帶來(lái)的1米長(zhǎng)的卷尺，和教師1米直尺的刻度是一樣的．。
以小組為單位，量出1米，2米，……給大家看．。
2．厘米和米之間的關(guān)系。
同時(shí)板書：1米=100厘米。
3．用卷尺量較長(zhǎng)的距離。
（三）鞏固反饋。
1．兩人互相量身高，_______米______厘米。
3．在（）內(nèi)填寫合適的長(zhǎng)度單位米或厘米．。
教室長(zhǎng)6（）黑板長(zhǎng)2（）。
小明身高124（）課桌長(zhǎng)50（）。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明。
中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在看看、動(dòng)動(dòng)、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應(yīng)用昨天、今天和明天。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體教具、課件。
2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)一周日及排列的順序。
多媒體畫面（一）。
（1）、認(rèn)識(shí)一周日。
（1）星期媽媽教師導(dǎo)語(yǔ)：星期媽媽有幾個(gè)寶寶，他們都叫什么名字？
（幼兒講述）。
（2）星期寶寶“星期寶寶們來(lái)了，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)星期寶寶？”
小結(jié)：這七個(gè)星期寶寶就組成了一個(gè)星期，也叫一周。
（2）、學(xué)習(xí)正確排列一周日。
a、教師導(dǎo)語(yǔ)：星期寶寶可調(diào)皮了，他們老是排錯(cuò)隊(duì)。小朋友，你們誰(shuí)會(huì)幫。
他們排隊(duì)呢？誰(shuí)排第一個(gè)？幼兒討論）。
多媒體畫面（二）。
b、多媒體演示一周日的排列。
（1）傳說(shuō)故事教師導(dǎo)語(yǔ)：故事講完了，你們知道哪一天應(yīng)該排在第一天了嗎？接下來(lái)怎。
“一周日的由來(lái)”么排呢？星期一排在第幾天？（幼兒講述）。
小結(jié)：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期。
二......
（2）星期寶寶們c、幼兒為星期寶寶們排隊(duì)。
d、游戲“開火車”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法：請(qǐng)星期日寶寶當(dāng)火車頭，然后去邀請(qǐng)其他的星期寶寶，最后按照一周日的順序排好成一列“火車”。
延伸：“你是星期幾？”（星期六）。
“星期六后面是星期幾？”（星期日）。
（小結(jié)：星期是循環(huán)的。）。
2、認(rèn)識(shí)今天、昨天和明天。
多媒體畫面（三）。
（1）、教師導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，今天是星期幾？（幼兒講述）。
按順序排好的星“再請(qǐng)小朋友想一想，昨天是星期幾？明天是星期幾？”
期寶寶們（多媒體演示――相應(yīng)的星期寶寶會(huì)向前走出來(lái)）。
（2）、小結(jié)：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。
（3）、游戲“找朋友”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法：先選出代表“今天”的星期寶寶，請(qǐng)他來(lái)找出自己的兩個(gè)好朋友――昨天和明天。
（延伸：“今天”的內(nèi)容可假設(shè)。如：假如今天是星期五.......假如今天是星期一.....)。
3、小結(jié)幼兒活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇一
置，理解“鄰居”的關(guān)系。
2、初步感知相鄰數(shù)的概念。
十座寫有1—10數(shù)字的蘑菇小房子、10只不同的小動(dòng)物；撲克牌人手一份（從1到10）；黑板；1—12的數(shù)字卡片。
一、理解“鄰居”的關(guān)系。
1、小動(dòng)物搬家。
（1）、森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來(lái)看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點(diǎn)數(shù)1——10。
（2）、小動(dòng)物們要搬新家了，你們想不想知道小動(dòng)物們都住幾號(hào)房子？
依次出示小動(dòng)物，一邊出示一邊說(shuō)：小白兔住進(jìn)了1號(hào)房子，小狗住進(jìn)了2號(hào)房子……小公雞住進(jìn)了10號(hào)房子。
引導(dǎo)幼兒用完整話來(lái)回答問(wèn)題：
問(wèn)：小白兔的鄰居是誰(shuí)？答：是小狗。
問(wèn)：2號(hào)小狗的鄰居是誰(shuí)？答：小白兔和小獅子。
……一直問(wèn)到10號(hào)小公雞的鄰居。
（4）、拍手游戲：小朋友我問(wèn)問(wèn)你，小狗的鄰居是誰(shuí)？
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)幫小動(dòng)物找鄰居，從而鞏固加深對(duì)鄰居的理解。
（5）、今天小動(dòng)物們玩的可高興了，天黑了，小動(dòng)物們吃完飯都出去散步了?。▽⑿?dòng)物全部拿走，只留下帶有數(shù)字的小房子，以便講相鄰數(shù)做清晰的準(zhǔn)備。）
2、理解“相鄰數(shù)”的關(guān)系。數(shù)字寶寶找鄰居。
聽(tīng)！是誰(shuí)在說(shuō)話呢？原來(lái)是數(shù)字3在說(shuō)話，它也想知道它的鄰居是誰(shuí)，誰(shuí)能告訴它？
二、理解“相鄰數(shù)”。
2、拍手游戲：小朋友我問(wèn)問(wèn)你，3的相鄰邦數(shù)是幾和幾？
三、游戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數(shù)》
1、《找鄰居》：發(fā)給每個(gè)小朋友一張數(shù)字卡片，請(qǐng)一位小朋友上來(lái)，然后再請(qǐng)它的相鄰數(shù)上來(lái)。
2、《撲克牌里的相鄰數(shù)》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數(shù)，找對(duì)了，牌歸他，找錯(cuò)了牌歸乙。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)最后以誰(shuí)的牌多為勝。
4、活動(dòng)結(jié)束。
中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇二
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)將收集的豆子進(jìn)行10以內(nèi)的分類、排列，嘗試用數(shù)字進(jìn)行記錄。
2、感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
3、利用生活中的自然材料，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒操作用的`蠶豆、黃豆、紅豆若干，幼兒操作紙2份，鉛筆，橡皮，盤子。
2、投影儀。
3、平時(shí)幼兒玩過(guò)豆子。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：看看老師帶來(lái)了什么？（出示紅豆、蠶豆和黃豆）。
2、第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同、大小不一的豆子，排列長(zhǎng)短不一樣。
(1)講解示范操作要領(lǐng)。
師：這些豆子想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，給這些豆子排隊(duì)。猜猜第一條線上排什么？
師：那第二、第三條線上呢?
(2)教師提出操作要求，幼兒操作，用豆子在操作紙1上排隊(duì)，嘗試用數(shù)字記錄，教師巡視輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。
（3）請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果，討論“為什么都是七顆，隊(duì)伍卻不一樣長(zhǎng)呢？”
（4）小結(jié)：在給相同數(shù)量的豆子排隊(duì)時(shí)，豆子大小不一樣，排列的隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)。
3、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的豆子，排列相同長(zhǎng)度時(shí)，所用豆子的數(shù)量不同。
（2）交代探索要求，幼兒操作，教師巡視輔導(dǎo)幼兒完成作業(yè)。
（3）幼兒講述操作結(jié)果。幼兒討論操作結(jié)果。
教師：為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少？
（4）小結(jié)：在一樣長(zhǎng)的線上用大小不一樣的豆子排隊(duì)時(shí)，豆子的數(shù)量不一樣多。
4、活動(dòng)拓展。
啟發(fā)幼兒利用生活中更多的豆子及日常生活用品進(jìn)行比較，觀察還會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。
中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇三
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)多種方式表現(xiàn)、交流、分享、探索的過(guò)程和結(jié)果?！薄耙龑?dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?！?BR> 《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“在指導(dǎo)下感知和體會(huì)有些事物可以用數(shù)來(lái)描述的.，對(duì)環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進(jìn)一步探究的興趣。”
1、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)同伴合作解決問(wèn)題的快樂(lè)。
2、能主動(dòng)思考，對(duì)物品進(jìn)行分配并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
3、能知道4分成兩份有3種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是4，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。
1、棒棒糖、花、蘋果。
2、小貓頭飾、小兔頭飾（若干）、小狗頭飾（若干）?；顒?dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
用歌曲《找朋友》讓拿到小兔頭飾的幼兒找一個(gè)帶著小狗頭飾的幼兒。
師：“今天，小貓請(qǐng)了他的好朋友來(lái)家里做客，是小兔和小狗，現(xiàn)在每位小朋友都要找到自己的好朋友。小兔要找到小狗做好朋友哦！”
游戲玩法：當(dāng)音樂(lè)想起的時(shí)候，小朋友開始自由的走動(dòng)，找到自己的好朋友后，坐在一起。
二、物品分配。
1、師：今天小貓要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔、小狗到家里來(lái)做客，還為小朋友準(zhǔn)備了好多東西，看！
2、師：我們先來(lái)看看有些什么？分別有多少？
幼：4只棒棒糖。
師：我們有兩個(gè)小朋友，要共同分享棒棒糖，可以怎么分呢？3師：小貓又從花店買來(lái)了4個(gè)蘋果，分給兩只小動(dòng)物，要怎么分呢？我們要想出另外一種方式。
4、師：吃完?yáng)|西，小貓又找來(lái)了四朵花給好朋友。小朋友們想一想，要怎么分呢？能不能和棒棒糖和蘋果的分法不一樣呢？“你是怎么分的？請(qǐng)你用一句完整的話來(lái)告訴大家?！?BR> 5、鞏固分法。
師：教師與幼兒一起記錄4可以分成--（展示分好的棒棒糖、花朵、蘋果）。
三、教師小結(jié)。
師：4分成兩份有三種分法。幼兒一起回憶三種分法。
四、游戲?qū)W習(xí)4的合成。
師：小動(dòng)物們玩兒得可開心啊，他們邀請(qǐng)我們小朋友一起森林玩，你們?cè)敢鈫?？森林很遠(yuǎn)，我們4人一組開火車去吧!”（聽(tīng)音樂(lè)玩開火車的游戲）。
咦，看地上有什么呀（草莓），有幾個(gè)？（2個(gè)）其地方還有沒(méi)有？有幾個(gè)？（2個(gè)），那總共有幾個(gè)呀？（4個(gè)）。
聽(tīng)音樂(lè)再往前走。
咦，看地上又有什么了（西瓜）有幾個(gè)（3個(gè)），其他地方還有沒(méi)有（1個(gè)），那總共有幾個(gè)（4個(gè)）。
聽(tīng)音樂(lè)繼續(xù)走。
“呀，看，這是什么?。?山洞),這個(gè)山洞只允許數(shù)字寶寶是4的小朋友過(guò)去,可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),老師這給小朋友準(zhǔn)備了好多數(shù)字寶寶，（發(fā)數(shù)字寶寶）看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字4嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成4呢?(幼兒講述１和3合成……)“真聰明，那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來(lái)是4的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過(guò)魔洞吧！”（教師檢查）。
幼兒分組找到朋友過(guò)魔洞后，做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作！師：“剛才你們都很聰明，都能很快找到和自己合起來(lái)是4的好朋友一起過(guò)魔洞，真棒！”
五、教師小結(jié)：
小朋友們剛才是怎么過(guò)山洞的?。浚?和1和起來(lái)是4，2和2和起來(lái)是4，1和3和起來(lái)是4.）。
聽(tīng)音樂(lè)繼續(xù)走（走出教室）。
活動(dòng)反思：
兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境，活動(dòng)效果較好。
中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)2得相鄰數(shù)，感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。
2、在教師引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。
3、在游戲中培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1―3數(shù)字卡片。
2、音樂(lè)《找朋友》。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
初步理解相鄰數(shù)的概念，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。
理解相鄰數(shù)的含義，感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看課件，以故事形式引出活動(dòng)。
今天一大早，企鵝新村特別熱鬧，因?yàn)樗麄円嵝录伊?。企鵝哥哥一搖一擺走來(lái)了，我們來(lái)看看，來(lái)了幾只企鵝哥哥？一只企鵝哥哥用數(shù)字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進(jìn)了新家，他們心里真高興呀。
2、嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。
小企鵝們來(lái)做智力游戲了，他們要給長(zhǎng)條點(diǎn)卡排隊(duì)。
找出1、2、3、4的點(diǎn)卡，按從少到多的順序給長(zhǎng)條卡排隊(duì)。
3有好朋友嗎？3的好朋友是幾和幾？為什么？（因?yàn)?在中間，它比前面的2多1，比后面的4少1。）。
引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)條卡片加以驗(yàn)證。
3、游戲：企鵝請(qǐng)客。
今天，小企鵝們要請(qǐng)小朋友到他們的新家來(lái)聚餐。
小朋友每人一張數(shù)字卡，音樂(lè)響起，小朋友又唱又跳自由活動(dòng)，音樂(lè)停，小企鵝出示數(shù)字幾，他的好朋友就進(jìn)入企鵝家里來(lái)，圍到他的左右來(lái)聚餐。
一、觀察企鵝的外形，找不同。
老師：有6只小企鵝來(lái)到了咱們的教室里，歡迎他們吧！
請(qǐng)幼兒區(qū)分6支企鵝的不同之處，將相同的企鵝挨在一起，并將代表圖片展貼在黑板上。
老師：他們有什么不同？
二、感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
1、將數(shù)字1、2、3于相同數(shù)量的企鵝圖片對(duì)應(yīng)擺放。
老師：誰(shuí)上來(lái)數(shù)一數(shù)這里分別有幾只企鵝？幫老師把小數(shù)字貼上。
2、分別說(shuō)出3種企鵝的數(shù)量，并比較3種企鵝的多少。
老師：哪一種企鵝的數(shù)量是最多的？哪一種是最少的？
3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊(duì)。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。
老師：請(qǐng)你觀察一下，小企鵝排列有什么規(guī)律呀？
1、數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最后面；2在中間，所以1和3是2的好朋友。
2、幼兒嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)的規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。
老師：小朋友想一想，3的好朋友是誰(shuí)呢？
3、電腦游戲測(cè)試。
分別找出1、2、3的相鄰數(shù)。
老師：現(xiàn)在考一考小朋友，誰(shuí)能以最快的速度找到他們的相鄰數(shù)。
四、游戲《找朋友》。
幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，聽(tīng)音樂(lè)傳球。音樂(lè)一停，球傳到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就說(shuō)出自己卡片上的數(shù)字，如：“我是2，我的朋友在哪里？”手里數(shù)字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并回答：“我是你的好朋友，再見(jiàn)！”
活動(dòng)延伸。
教師把動(dòng)物頭飾、數(shù)字1――10按順序排列，長(zhǎng)條點(diǎn)卡等投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，共幼兒練習(xí)尋找其他數(shù)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)反思。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。讓幼兒能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)，同時(shí)認(rèn)識(shí)數(shù)字。培養(yǎng)幼兒喜歡和同伴合作共同游戲。我在設(shè)計(jì)這堂數(shù)學(xué)課程時(shí)從孩子的興趣出發(fā)，以游戲?yàn)橹?，游戲環(huán)節(jié)讓孩子們充分感受相鄰數(shù)之間的關(guān)系。第一個(gè)游戲：“朋友在哪里”“找朋友”游戲是幼兒一日生活的主要內(nèi)容，他們每天樂(lè)此不疲的做著各種游戲，枯燥無(wú)味的上課他們毫無(wú)興趣，因而在組織這節(jié)課時(shí)我每個(gè)環(huán)節(jié)都是游戲。讓每個(gè)孩子都能參與到、感受到、實(shí)踐到，使他們自己體會(huì)和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系，并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。場(chǎng)地也不局限于教室，而是運(yùn)用到孩子們熟悉的各個(gè)環(huán)境中，如走廊、廁所等等，讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。一節(jié)課下來(lái)我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好教學(xué)方法，更加勤于動(dòng)手多制作能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)具。
中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇五
1、初步體會(huì)不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的，并學(xué)會(huì)根據(jù)看到的不同形狀正確的判斷觀察者所在位置。
2、發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
課件、積木、小茶壺、勛章、小五星。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、興趣引入。
二、活動(dòng)展開。
小狗偵探已經(jīng)忙了好幾天了，也找到了4把與丟失的茶壺差不多的`茶壺，這是他拍回來(lái)的照片，下面讓我們一起幫小狗偵探把丟失的茶壺找出來(lái)吧。
（一）方法呈現(xiàn)。
1、小朋友4人小組交流，取出準(zhǔn)備好的小茶壺，每個(gè)人在觀察后說(shuō)說(shuō)自己看到的形狀，然后交換位置說(shuō)說(shuō)看。找出那把失竊的茶壺。
2、小朋友觀察、討論結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)為什么。
3、教師引導(dǎo)小朋友小結(jié)觀察中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的。
小狗偵探：謝謝大家?guī)臀艺一亓藖G失的茶壺。小朋友你們想不想也和我一樣做個(gè)名偵探？做一個(gè)好偵探的一個(gè)首要條件就是要有敏銳的觀察力，下面就讓我來(lái)考考大家。做得又對(duì)又快的小朋友，我就給他帶上一顆“智慧星”。
（二）體驗(yàn)方法。
1、第一排的物體與第二排的哪個(gè)圖形有聯(lián)系？說(shuō)說(shuō)有什么聯(lián)系？
2、擺擺、說(shuō)說(shuō)，從哪個(gè)方向看到的圖形是一樣的？
3、想想、畫畫。（從上面看是什么圖形、從前面看是什么圖形）。
三、拓展活動(dòng)：
小狗偵探：小朋友們可真聰明啊！我現(xiàn)在就帶你去破案，你們?cè)敢鈫?？表現(xiàn)最出色的小朋友，在破案后我要授予他小狗勛章。
2、終于走進(jìn)小偷藏臟物的房子了，可是小偷將茶壺裝在箱子里，房子里又有許多箱子，究竟在哪里呢？這是我在藏有名貴茶壺的箱子上面、前面、左面拍到的照片。讓我們一起根據(jù)這些照片找到大象博士的茶壺吧。
四、全課總結(jié)。（評(píng)選出本課最出色的小朋友，授予小狗勛章）。
中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇六
1.能通過(guò)游戲感知相鄰數(shù)的概念，說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
2.認(rèn)識(shí)1-10的相鄰數(shù)，學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。
1.數(shù)字寶寶圖片
課件
一、情景導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
數(shù)字王國(guó)里的數(shù)字們?nèi)⒓右按渡张蓪?duì)，根據(jù)帳篷前面的蘋果數(shù)量對(duì)應(yīng)入住。請(qǐng)小朋友來(lái)安排數(shù)字寶寶們正確地入住帳篷吧。
二、通過(guò)游戲輔助，初步了解相鄰數(shù)概念。
1.帳篷數(shù)數(shù)：要求數(shù)字按照從小到大、從左到右的順序住進(jìn)了帳篷。
師：仔細(xì)觀察、比一比前面的數(shù)和后面的數(shù)有什么變化？
小結(jié)：鄰居就是住得最近的、緊挨著左右兩邊的就是鄰居。數(shù)字寶寶的鄰居有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做相鄰數(shù)。原來(lái)前面的數(shù)比后面的數(shù)少1，后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。
2.幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤：開始轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)，再點(diǎn)擊轉(zhuǎn)盤停止，說(shuō)出指針指向數(shù)字的相鄰數(shù)。
小結(jié)：小朋友，每個(gè)數(shù)字寶寶們都有兩個(gè)相鄰數(shù)的好朋友。
三、理解關(guān)系,掌握1--10的相鄰數(shù)。
1.找朋友游戲：我是數(shù)字寶寶4，我有兩個(gè)相鄰的數(shù)學(xué)朋友。一個(gè)比我少1；一個(gè)比我多1。請(qǐng)你幫幫我找找吧。我們一起去幫數(shù)字寶寶找朋友吧。
2.抽獎(jiǎng)游戲，鞏固認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。
師：小朋友，請(qǐng)你幫數(shù)字寶寶6來(lái)抽個(gè)幸運(yùn)大獎(jiǎng)吧。刮刮卡上顯示的數(shù)字是6的相鄰數(shù)，就是中獎(jiǎng)了喲。數(shù)字寶寶9也要小朋友來(lái)幫它抽大獎(jiǎng)喲！
小結(jié)：每個(gè)數(shù)字寶寶們都有兩個(gè)相鄰數(shù)字朋友，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1；后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。
四、延伸活動(dòng)：
生活活動(dòng)：找找生活中的相鄰數(shù)，比如：日歷、星期、時(shí)間、門牌號(hào)等。
中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展觀察能力。
2、復(fù)習(xí)按數(shù)量的多少排序，理解數(shù)的序列。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1-5的數(shù)字點(diǎn)卡，6和7的數(shù)字卡。
2、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“接著數(shù)”教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友玩一個(gè)游戲，老師和小朋友一起數(shù)數(shù)，從1數(shù)到5，我先數(shù)，然后你們接著數(shù)。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)序。
(1)出示1-5數(shù)字點(diǎn)卡，隨意擺放在黑板上。
(2)重新出示一套數(shù)字卡片，隨意擺放在黑板上。
(3)小結(jié)：我們給數(shù)字排隊(duì)，可以從小到大整整齊齊的排好，也可以從大到小整整齊齊的排好。
3、學(xué)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)的排序。
(1)出示數(shù)字卡6和7，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7.
(2)學(xué)習(xí)排序。
(3)引導(dǎo)幼兒按照逆向的順序進(jìn)行排列。
4、小結(jié)。
給數(shù)字排隊(duì)時(shí)，前后兩個(gè)數(shù)字之間總是相差一個(gè)。
以上是小編整理的有關(guān)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡!
中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)、10個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。
2、一棵有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)、10個(gè)點(diǎn)的樹葉的大樹。
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天，張老師邀請(qǐng)了一個(gè)非?？蓯?ài)的朋友來(lái)我們班里，猜猜它是誰(shuí)?
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣。
小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)，
爬來(lái)爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)，
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)，
一口把它吃干凈(停下，作吃狀)。
2、那么多小瓢蟲，讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲做朋友吧。(每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲)。
我們一起來(lái)看看我們可愛(ài)的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎?引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個(gè)點(diǎn)，用這個(gè)方法來(lái)確定是幾星瓢蟲。
(1)小瓢蟲都有自己的名字，看!它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲了!
(2)請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點(diǎn)?你是怎樣數(shù)的?(小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右)。
(3)你的朋友是六星瓢蟲的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
(4)你的朋友是七星瓢蟲的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
(5)你的朋友是八星瓢蟲的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
(6)你的朋友是九星瓢蟲的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
(7)你的朋友是十星瓢蟲的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
3、小瓢蟲剛和我說(shuō)，他們很希望小朋友幫他們一個(gè)忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出按瓢蟲背上點(diǎn)的多少進(jìn)行分類)。
請(qǐng)幼兒幫助小瓢蟲分家。
4、小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請(qǐng)小朋友能幫它們找到它們活動(dòng)的小樹葉(請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹葉，并將瓢蟲放到相應(yīng)的數(shù)字樹葉上)。
活動(dòng)結(jié)束。
讓我們和可愛(ài)的小瓢蟲一起去玩吧!
中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇九
1、學(xué)習(xí)2得相鄰數(shù)，感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。
2、在教師引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。
3、在游戲中培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1-3數(shù)字卡片。
2、音樂(lè)《找朋友》。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：初步理解相鄰數(shù)的概念，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。
難點(diǎn)：理解相鄰數(shù)的含義，感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、觀看課件，以故事形式引出活動(dòng)。
今天一大早，企鵝新村特別熱鬧，因?yàn)樗麄円嵝录伊恕Ｆ簌Z哥哥一搖一擺走來(lái)了，我們來(lái)看看，來(lái)了幾只企鵝哥哥？一只企鵝哥哥用數(shù)字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進(jìn)了新家，他們心里真高興呀。
2、嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。
小企鵝們來(lái)做智力游戲了，他們要給長(zhǎng)條點(diǎn)卡排隊(duì)。
――找出1、2、3、4的點(diǎn)卡，按從少到多的順序給長(zhǎng)條卡排隊(duì)。
――3有好朋友嗎？3的好朋友是幾和幾？為什么？（因?yàn)?在中間，它比前面的2多1，比后面的4少1.）。
――引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)條卡片加以驗(yàn)證。
3、游戲：企鵝請(qǐng)客。
今天，小企鵝們要請(qǐng)小朋友到他們的新家來(lái)聚餐。
小朋友每人一張數(shù)字卡，音樂(lè)響起，小朋友又唱又跳自由活動(dòng)，音樂(lè)停，小企鵝出示數(shù)字幾，他的好朋友就進(jìn)入企鵝家里來(lái)，圍到他的左右來(lái)聚餐。
一、觀察企鵝的外形，找不同。
老師：有6只小企鵝來(lái)到了咱們的教室里，歡迎他們吧！
請(qǐng)幼兒區(qū)分6支企鵝的不同之處，將相同的企鵝挨在一起，并將代表圖片展貼在黑板上。
老師：他們有什么不同？
二、感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
1、將數(shù)字1、2、3于相同數(shù)量的企鵝圖片對(duì)應(yīng)擺放。
老師：誰(shuí)上來(lái)數(shù)一數(shù)這里分別有幾只企鵝？幫老師把小數(shù)字貼上。
2、分別說(shuō)出3種企鵝的數(shù)量，并比較3種企鵝的多少。
老師：哪一種企鵝的數(shù)量是最多的？哪一種是最少的？
3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊(duì)。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的`規(guī)律。
老師：請(qǐng)你觀察一下，小企鵝排列有什么規(guī)律呀？
1、數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最后面；2在中間，所以1和3是2的好朋友。
2、幼兒嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)的規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。
老師：小朋友想一想，3的好朋友是誰(shuí)呢？
3、電腦游戲測(cè)試。
分別找出1、2、3的相鄰數(shù)。
老師：現(xiàn)在考一考小朋友，誰(shuí)能以最快的速度找到他們的相鄰數(shù)。
四、游戲《找朋友》。
幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，聽(tīng)音樂(lè)傳球。音樂(lè)一停，球傳到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就說(shuō)出自己卡片上的數(shù)字，如：“我是2，我的朋友在哪里？”手里數(shù)字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并回答：“我是你的好朋友，再見(jiàn)！”
【活動(dòng)延伸】。
教師把動(dòng)物頭飾、數(shù)字1――10按順序排列，長(zhǎng)條點(diǎn)卡等投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，共幼兒練習(xí)尋找其他數(shù)的相鄰數(shù)。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十
目標(biāo)：
感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系。
學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果。
過(guò)程：
一、為小兔做餅干。
――出示兔子玩具及餅干，小兔從點(diǎn)心店買來(lái)一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢？（有大有小）。
――小兔吃了還想吃，想請(qǐng)我們幫忙再做一些餅干。
――引導(dǎo)幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊餅干，并用寫數(shù)字或畫圖形（圓點(diǎn)、短線等）的方法記錄。
――在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時(shí)采用的方法，并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。
――從幼兒所做餅干數(shù)量的不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系：餅干大，數(shù)量少；餅干小，數(shù)量多。
二、誰(shuí)做的餅干多。
――幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量，比一比誰(shuí)做的餅干多，為什么。
――找出餅干做得最多的幼兒，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自己是用什么模具，怎么做的？為什么能做那么多。
――幼兒再次嘗試做餅干，將前后2次的操作結(jié)果做一比較，發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系，初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗(yàn)和方法。
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
認(rèn)識(shí)物體的厚薄，感知厚薄的相對(duì)性。
準(zhǔn)備：
1．長(zhǎng)寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。
2．長(zhǎng)寬相同，厚薄不同的積塑每個(gè)幼兒3塊。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．同時(shí)出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺(tái)上，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的不同。在他們說(shuō)出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯(cuò)，已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來(lái)了。不過(guò)，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來(lái)區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說(shuō)出2號(hào)板子厚些，1號(hào)板子薄些。
2．拿出另一塊板子標(biāo)記為3號(hào)，與2號(hào)板子比較，啟發(fā)幼兒說(shuō)出：3號(hào)木板厚些，2號(hào)木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3號(hào)木板最厚，2號(hào)板子薄些，1號(hào)板子最薄。
3．把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。
4．發(fā)積塑給幼兒，讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。
5．按教師指令，舉出相應(yīng)的積塑。
中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十一
1．使學(xué)生進(jìn)一步理解乘數(shù)是兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法的算理，掌握兩位數(shù)的進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。
2．培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力。
理解乘數(shù)是兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法的`算理。
掌握兩位數(shù)的進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。
一、自主探索，領(lǐng)悟知識(shí)。
1．創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題。
一個(gè)牌子寫著“門票每人48元”，有7名同學(xué)進(jìn)入博物館參觀展覽。
（1）學(xué)生根據(jù)以上情景提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2．改變情景，引出新課。
改變條件：一共進(jìn)72人。學(xué)生根據(jù)新情景提出問(wèn)題。
（1）教師根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題有選擇性地解答并板書：48×72。
（2）小組研究計(jì)算方法。
（3）小組匯報(bào)。
（4）教師根據(jù)情況，重點(diǎn)指出以下兩個(gè)方面：
計(jì)算方法與前面的相同，相同的數(shù)位要對(duì)齊。不同的是48×72需要連續(xù)進(jìn)位，要特別注意。
（5）練習(xí)：683745。
×34×82×46。
2．學(xué)習(xí)例4。
出示例題。
（1）讓學(xué)生讀題理解題意，再口頭列出算式。
（2）讓學(xué)生獨(dú)立試做。
（3）請(qǐng)一名學(xué)生展示計(jì)算過(guò)程，并說(shuō)一說(shuō)算理。
（4）其他學(xué)生補(bǔ)充完整，必要時(shí)教師給予指導(dǎo)。
（5）練習(xí)215309。
×32×25。
二、鞏固反饋，深化知識(shí)。
1．第11頁(yè)的做一做。
2．判斷。
（1）57（2）306（3）193（4）403。
×35×35×36×35。
25515301158215。
17112043791612。
196513570494816335。
板書：用兩位數(shù)乘（連續(xù)進(jìn)位）。
48×72=3456114×59=6726（分）。
48114。
×72×59。
961026。
336570。
34566726。
答：要用6726分。
中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)于剛升入中班的孩子來(lái)講，數(shù)字是一個(gè)抽象的概念，較難掌握。數(shù)字的認(rèn)識(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)多感官參與，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)這節(jié)。手操作的過(guò)程中積極思考，以及靈活運(yùn)用周圍環(huán)境中的數(shù)字趣學(xué)活動(dòng)教育活動(dòng)。運(yùn)用游戲、故事情境和ppt課件，讓幼兒通過(guò)觀察、動(dòng)手操作去積極思考，在輕松、主動(dòng)的氛圍中感知6以內(nèi)物體的數(shù)量。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6，會(huì)用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、大骰子一個(gè)、小骰子若干、1—6數(shù)字卡、指偶、小動(dòng)物的家圖片，紙盤、吸管、圓形油泥等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
走線游戲——復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)字。
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字6。
三、會(huì)用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
1、游戲：到小動(dòng)物家做客。
2、操作活動(dòng)：做禮物。
四、結(jié)束活動(dòng)。
送禮物。
中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十三
1.在操作中認(rèn)識(shí)2的分解與組合。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.制做玩具滅火器兩個(gè)。
2.與幼兒數(shù)量相同的多類玩具，每類兩個(gè)。
3.小黑板、數(shù)字卡2數(shù)字卡1多個(gè)。
1.出示玩具滅火器，向幼兒提問(wèn)：
這是什么工具，什么會(huì)人使用它?
共有幾個(gè)玩具滅火器，并請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡2。
2.認(rèn)識(shí)2的分解。把兩個(gè)玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問(wèn)每人手中有幾個(gè)玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取1個(gè)數(shù)字卡1，引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)滅火器分給兩個(gè)小朋友就是每人1個(gè)，也就是2這個(gè)數(shù)可以分成1和1。老師在黑板上貼出2的組成形式(即2分為1和1)。
3.認(rèn)識(shí)2的組合。請(qǐng)兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師，引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)小朋友的滅火器合起來(lái)又成了兩個(gè)滅火器，1和1合起來(lái)就是2，老師在黑板上貼出2的組合方式(即1和1合成2)。
4.請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解2的分解與組合。
5.給每個(gè)幼兒發(fā)兩個(gè)玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡2、1，讓幼兒操作2的分解與組合，老師進(jìn)行指導(dǎo)。
1.理解2的分解與組合。
2.能利用玩具進(jìn)行2的分解與組合操作。
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動(dòng)圍繞著教師分花進(jìn)行，每個(gè)教師都分到1朵花，在第一次給教師分花并記錄的過(guò)程中，找出了“2”的一種分法，并告訴幼兒分解符號(hào)。這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過(guò)程，在第二次給記錄和花的過(guò)程中，掌握了有序的進(jìn)行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結(jié)果。
中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十四
1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄6以內(nèi)數(shù)的分合形式。
2、練習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算，能看算式報(bào)出答案。
3、能大方地在集體面前回答問(wèn)題。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)6的組成和5的加減。
2、幼兒用書1-21頁(yè)。
（一）游戲：碰球。
——鼓勵(lì)幼兒前一已有經(jīng)驗(yàn)大方地在集體面前回答。
——師幼共同玩“碰球”的游戲。
1、教師出示數(shù)字卡片“5”，請(qǐng)幼兒看數(shù)字卡片，要求幼兒口報(bào)的數(shù)字和老師報(bào)的數(shù)字合起來(lái)是“5”。
2、游戲2—3遍后，可更換出示數(shù)字“6”。“4”，提醒幼兒口報(bào)的數(shù)字要和老師報(bào)的數(shù)字合起來(lái)與卡片上的數(shù)字一樣多。
（二）游戲：開快樂(lè)火車。
——師友共同玩游戲，鼓勵(lì)幼兒快速地報(bào)出算式卡片上的得數(shù)，要求既要算得快，又要算的對(duì)：嘿嘿，我的火車就要開，幼兒：幾點(diǎn)開？教師出示算式：你們猜？幼兒：（）點(diǎn)開。
（三）幼兒操作活動(dòng)。
——看分合式填空格。引導(dǎo)幼兒觀察圓點(diǎn)和數(shù)字分合式。啟發(fā)幼兒在空格中填寫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)或數(shù)字，并說(shuō)一說(shuō)分合式。
——看算式進(jìn)行5以內(nèi)加減運(yùn)算。
——看圖列算式。
——算式與答案連線。
（四）活動(dòng)評(píng)價(jià)。
——鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動(dòng)與記錄，其他幼兒對(duì)照檢查自己的操作活動(dòng)。
——展示幼兒的操作材料，表?yè)P(yáng)畫面整潔、正確的幼兒。
中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十五
3、學(xué)習(xí)按照數(shù)量對(duì)應(yīng)擺放物體。
活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、感知、了解數(shù)與數(shù)量的關(guān)系，理解數(shù)的實(shí)際意義；
2、能夠按照數(shù)和數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系擺放物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
紙箱做的小火車一輛(一節(jié)車頭和寫有1-5數(shù)字的.車廂5節(jié))，畫有不同圖形和個(gè)數(shù)的火車票若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，小螞蟻頭飾若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，小黑板15個(gè)，小玩具盆15個(gè)(小螞蟻放豆豆用)、鈴鼓一個(gè)，桌子一張、小抹布、小石子、粉筆、1-5的數(shù)字卡、小磁鐵和小紅花(裝在教師衣袋內(nèi))若干。
活動(dòng)過(guò)程。
開始部分：
老師扮作螞蟻小皇后：“小螞蟻們注意了，根據(jù)螞蟻偵察兵的報(bào)告，發(fā)現(xiàn)很遠(yuǎn)的地方有很多糧食，今天螞蟻皇后就帶領(lǐng)你們?nèi)グ鸭Z食搬運(yùn)回來(lái)?！薄拔覀?cè)趺慈ツ?我們坐火車去!”
基本部分。
2、認(rèn)識(shí)“車票”，知道看票上的圖形個(gè)數(shù)對(duì)照火車上的數(shù)字乘坐不同的車廂。教師分別出示幾張畫有不同圖形的大“火車票”：“上面畫的是什么?有幾個(gè)?那我應(yīng)該上幾號(hào)車廂呢?”引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字的實(shí)際意義：“不管車票上面畫的是什么圖形，你只要數(shù)清楚圖形有幾個(gè)，就上幾號(hào)車廂?！苯處熆蓚€(gè)別詢問(wèn)幾個(gè)幼兒(能力差的)應(yīng)該上幾號(hào)車廂，重點(diǎn)幫助他們掌握數(shù)的實(shí)際意義。幼兒回答的正確要給予鼓勵(lì)，回答的不正確，可請(qǐng)其他幼兒糾正。
4、螞蟻皇后帶領(lǐng)小螞蟻一邊唱著《火車隆隆響》的歌曲，一邊開火車到另一游戲場(chǎng)地。
5、提醒幼兒把火車票拿好，回來(lái)時(shí)還要憑票上車。
游戲(二)《螞蟻搬豆》。
1、老師扮螞蟻皇后站在中間，旁邊放好一張桌子、數(shù)字卡、“豆豆”和鈴鼓。
2、小螞蟻兩個(gè)自由組合成一組，并在游戲中分工合作：一個(gè)小螞蟻負(fù)責(zé)拿數(shù)字卡運(yùn)“豆豆”，一個(gè)負(fù)責(zé)記帳。
3、游戲開始，負(fù)責(zé)拿數(shù)字卡的幼兒到蟻后那里任意拿一張數(shù)字卡并根據(jù)卡上的數(shù)字運(yùn)送相應(yīng)數(shù)量的“豆豆”，然后到記帳的幼兒那里，由其檢查并畫相應(yīng)的圓圈記帳。
4、擺放方法：數(shù)卡放在前面，“豆豆”擺在后面。
5、螞蟻皇后規(guī)定一定的時(shí)間，在這一時(shí)間內(nèi)比比誰(shuí)搬運(yùn)的“豆豆”多，可得一朵小紅花。
6、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題(觀察、比較、發(fā)現(xiàn)搬“豆豆”多的幼兒拿的數(shù)字卡有什么特點(diǎn)，幫助幼兒理解數(shù)與數(shù)量的關(guān)系，學(xué)習(xí)數(shù)在生活中的實(shí)際運(yùn)用)：
“螞蟻皇后發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：大家來(lái)看一看搬豆豆最多的小螞蟻每次拿的數(shù)字卡都是幾?(出示數(shù)字4或5)這些數(shù)字和1、2比起來(lái)哪個(gè)大哪個(gè)小?如果拿1，每次都運(yùn)幾個(gè)豆豆?如果拿5，每次能運(yùn)幾個(gè)豆豆?那么，小螞蟻們想一想，你是想拿數(shù)字大的呢?還是拿數(shù)字小的?為什么?“數(shù)字大，運(yùn)的豆豆就多；數(shù)字小，運(yùn)的豆豆就少”。(教師可以不問(wèn)“為什么”，而是直接進(jìn)入第二次游戲，讓幼兒在第二次游戲中自我解決后再提問(wèn)“為什么”。)。
7、兩名幼兒交換角色繼續(xù)進(jìn)行2d3遍(每次交換角色之前要求小螞蟻把搬回的豆豆放到自己的小玩具盆中)。
結(jié)束部分：
螞蟻皇后：“今天小螞蟻們搬運(yùn)的豆豆真多呀，我們把豆豆運(yùn)回家吧?！毙∥浵伳弥约旱亩苟箲{票坐火車回家。
中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展觀察能力。
2、復(fù)習(xí)按數(shù)量的多少排序，理解數(shù)的序列。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1-5的數(shù)字點(diǎn)卡，6和7的數(shù)字卡。
2、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲"接著數(shù)"教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友玩一個(gè)游戲，老師和小朋友一起數(shù)數(shù)，從1數(shù)到5，我先數(shù)，然后你們接著數(shù)。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)序。
(1)出示1-5數(shù)字點(diǎn)卡，隨意擺放在黑板上。
(2)重新出示一套數(shù)字卡片，隨意擺放在黑板上。
(3)小結(jié)：我們給數(shù)字排隊(duì)，可以從小到大整整齊齊的排好，也可以從大到小整整齊齊的排好。
3、學(xué)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)的排序。
(1)出示數(shù)字卡6和7，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7.
(2)學(xué)習(xí)排序。
(3)引導(dǎo)幼兒按照逆向的順序進(jìn)行排列。
4、小結(jié)。
給數(shù)字排隊(duì)時(shí)，前后兩個(gè)數(shù)字之間總是相差一個(gè)。
中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十七
1指導(dǎo)語(yǔ)：小熊維尼聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物新村在進(jìn)行舊房改造，他決定去看一看。（點(diǎn)擊ppt出現(xiàn)維尼形象）。
2幻燈1——依次出示三座房子，請(qǐng)幼兒猜猜各是誰(shuí)的家。（房子后閃出灰兔、胖豬、羊羊三個(gè)動(dòng)物頭像）。
3鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
指導(dǎo)語(yǔ)：房子的外墻要貼瓷磚，可是動(dòng)物們力氣太小，所以就請(qǐng)維尼來(lái)幫忙運(yùn)墻磚，看看維尼給他們搬來(lái)了哪些漂亮的墻磚？（幻燈1逐步點(diǎn)擊，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出圖形的顏色和名稱。）。
1、繼續(xù)播放幻燈1，給三座房子貼上墻磚，
指導(dǎo)語(yǔ)：這么多漂亮的磚頭，也不知道小動(dòng)物都喜歡什么樣的，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)他們吧！
（1）幼兒向小動(dòng)物提問(wèn)：“灰兔、灰兔，你最喜歡什么顏色呀？”課件快速閃出綠色，請(qǐng)幼兒找出對(duì)應(yīng)的綠色三角形墻磚，以及和它對(duì)應(yīng)匹配的紅色三角形，幻燈演示拼貼。
（2）再次提問(wèn)：“胖豬、胖豬，你最喜歡什么顏色呀？”課件快速閃出粉色，幼兒找出對(duì)應(yīng)的粉色長(zhǎng)方形，同時(shí)匹配紫色的長(zhǎng)方形。
（3）羊羊的演示方法同上。
2、小結(jié)：在這里，2個(gè)三角形、2個(gè)長(zhǎng)方形擺在一起，可以拼成一個(gè)大正方形。
1、播放幻燈2，出示小貓、小狗家的兩座房子。
指導(dǎo)語(yǔ)：灰兔、胖豬、羊羊家貼了漂亮墻磚的事在動(dòng)物新村傳開了，大家都想請(qǐng)維尼來(lái)幫忙，這次維尼會(huì)幫小貓、小狗運(yùn)來(lái)什么樣的磚頭呢？（動(dòng)畫點(diǎn)擊：出現(xiàn)4個(gè)小正方形、4個(gè)小三角形）。
2、指導(dǎo)語(yǔ)：看到四個(gè)小圖形，動(dòng)物們犯了難，小朋友來(lái)試試看，能不能拼到正方形的白墻上去？（幼兒在作業(yè)單上操作探索）。
3、投影儀打出“大房子圖”，提供眾多對(duì)應(yīng)圖形，讓孩子上前展示探索的結(jié)果。
4、指導(dǎo)語(yǔ)：看來(lái)4個(gè)小正方形和4個(gè)小三角形是可以拼到大正方形墻上的，我們趕緊把這個(gè)秘密告訴小貓和小狗吧！（操作幻燈2，將圖形拼貼完整）。
1、指導(dǎo)語(yǔ)：看到動(dòng)物們的新家這么漂亮，維尼和他的好朋友皮杰馬上回到了百畝森林，決定把他們住的房子也重新打扮一下。（播放幻燈3，請(qǐng)幼兒猜猜兩座房子分別是誰(shuí)住的，然后點(diǎn)擊跳動(dòng)頭像，增加孩子們的參與興趣。）。
2、點(diǎn)擊幻燈3，出示維尼搬來(lái)的三塊墻磚：紅色長(zhǎng)方形、黑色正方形和紫色正方形，提問(wèn)：三塊墻磚也可以拼到正方形的墻上嗎？（幼兒自我探索拼擺）。
3、請(qǐng)幼兒上前，在投影儀上展示自己拼擺的結(jié)果。
4、繼續(xù)播放幻燈3，演示維尼是如何拼的，并請(qǐng)幼兒指出維尼的拼擺錯(cuò)誤。（提醒幼兒拼擺的時(shí)候，不能讓墻磚貼到白墻外面。要邊對(duì)邊、角對(duì)角。）。
（說(shuō)明：幻燈3中，皮杰的房子沒(méi)有進(jìn)行墻磚裝飾，留白的原因是啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象和創(chuàng)造，進(jìn)行不同的創(chuàng)意拼搭。）。
1、指導(dǎo)語(yǔ)：皮杰也想來(lái)貼墻磚，還有維尼家族的其他成員，他們房子的白墻都要裝修，那我們一起來(lái)幫幫忙吧！
（請(qǐng)幼兒取出皮杰和維尼成員的立體貼，將動(dòng)物頭像貼在作業(yè)單的房頂上，代表各個(gè)動(dòng)物的家。）。
2、指導(dǎo)語(yǔ)：老師有個(gè)要求，每個(gè)動(dòng)物的房子貼的方法都要不一樣，如果墻磚都一樣的話，他們?cè)撜也恢约旱募伊耍?BR> 中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十八
對(duì)于剛升入中班的孩子來(lái)講，數(shù)字是一個(gè)抽象的概念，較難掌握。數(shù)字的認(rèn)識(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)多感官參與，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)這節(jié)。手操作的過(guò)程中積極思考，以及靈活運(yùn)用周圍環(huán)境中的數(shù)字趣學(xué)活動(dòng)教育活動(dòng)。運(yùn)用游戲、故事情境和ppt課件，讓幼兒通過(guò)觀察、動(dòng)手操作去積極思考，在輕松、主動(dòng)的氛圍中感知6以內(nèi)物體的數(shù)量。
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6，會(huì)用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
ppt課件、大骰子一個(gè)、小骰子若干、1—6數(shù)字卡、指偶、小動(dòng)物的家圖片，紙盤、吸管、圓形油泥等。
走線游戲——復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)字。
1、游戲：到小動(dòng)物家做客。
2、操作活動(dòng)：做禮物。
送禮物。
中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十九
1.嘗試用長(zhǎng)方形、正方形、圓形、半圓形、三角形進(jìn)行圖形組合。
2.樂(lè)意分享自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)圖形組合的樂(lè)趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)各種形狀有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“機(jī)器人”引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
“今天，老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人，我們來(lái)看看它是誰(shuí)?。浚C(jī)器人）”
二、鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
“這個(gè)機(jī)器人是由許多不同的圖形組合起來(lái)的，你認(rèn)識(shí)這些圖形嗎？把你認(rèn)識(shí)的告訴大家！”
三、通過(guò)故事讓幼兒感受圖形的組合變化。
四、請(qǐng)幼兒尋找生活中的圖形組合。
1．教師提出要求。
2.幼兒自由尋找生活中的圖形組合，師引導(dǎo)并用相機(jī)記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)。
五、展示幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。
請(qǐng)幼兒在戶外多留意觀察找到更多的圖形組合。
中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇二十
（二）根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度，知道“1米=100厘米”．。
（三）通過(guò)同學(xué)的合作，能用米尺度量整米長(zhǎng)度的物體，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力．。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：掌握1米的實(shí)際長(zhǎng)度．。
難點(diǎn)：用米尺量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度．。
教具和學(xué)具。
教具：1米的直尺、折尺、卷尺，4厘米、6厘米長(zhǎng)的紙條．。
學(xué)具：1米的卷尺，1根較長(zhǎng)的繩子．。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
1．提問(wèn)。
（2）用刻度尺量物體的長(zhǎng)度應(yīng)注意什么？指名兩名學(xué)生量下面紙條的長(zhǎng)度．。
（二）學(xué)習(xí)新課。
1．認(rèn)識(shí)米。
出示米尺，這是一把米尺，觀察它的刻度都是以10厘米為單位．。
讓學(xué)生觀察自己帶來(lái)的1米長(zhǎng)的卷尺，和教師1米直尺的刻度是一樣的．。
以小組為單位，量出1米，2米，……給大家看．。
2．厘米和米之間的關(guān)系。
同時(shí)板書：1米=100厘米。
3．用卷尺量較長(zhǎng)的距離。
（三）鞏固反饋。
1．兩人互相量身高，_______米______厘米。
3．在（）內(nèi)填寫合適的長(zhǎng)度單位米或厘米．。
教室長(zhǎng)6（）黑板長(zhǎng)2（）。
小明身高124（）課桌長(zhǎng)50（）。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明。
中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在看看、動(dòng)動(dòng)、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應(yīng)用昨天、今天和明天。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體教具、課件。
2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)一周日及排列的順序。
多媒體畫面（一）。
（1）、認(rèn)識(shí)一周日。
（1）星期媽媽教師導(dǎo)語(yǔ)：星期媽媽有幾個(gè)寶寶，他們都叫什么名字？
（幼兒講述）。
（2）星期寶寶“星期寶寶們來(lái)了，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)星期寶寶？”
小結(jié)：這七個(gè)星期寶寶就組成了一個(gè)星期，也叫一周。
（2）、學(xué)習(xí)正確排列一周日。
a、教師導(dǎo)語(yǔ)：星期寶寶可調(diào)皮了，他們老是排錯(cuò)隊(duì)。小朋友，你們誰(shuí)會(huì)幫。
他們排隊(duì)呢？誰(shuí)排第一個(gè)？幼兒討論）。
多媒體畫面（二）。
b、多媒體演示一周日的排列。
（1）傳說(shuō)故事教師導(dǎo)語(yǔ)：故事講完了，你們知道哪一天應(yīng)該排在第一天了嗎？接下來(lái)怎。
“一周日的由來(lái)”么排呢？星期一排在第幾天？（幼兒講述）。
小結(jié)：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期。
二......
（2）星期寶寶們c、幼兒為星期寶寶們排隊(duì)。
d、游戲“開火車”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法：請(qǐng)星期日寶寶當(dāng)火車頭，然后去邀請(qǐng)其他的星期寶寶，最后按照一周日的順序排好成一列“火車”。
延伸：“你是星期幾？”（星期六）。
“星期六后面是星期幾？”（星期日）。
（小結(jié)：星期是循環(huán)的。）。
2、認(rèn)識(shí)今天、昨天和明天。
多媒體畫面（三）。
（1）、教師導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，今天是星期幾？（幼兒講述）。
按順序排好的星“再請(qǐng)小朋友想一想，昨天是星期幾？明天是星期幾？”
期寶寶們（多媒體演示――相應(yīng)的星期寶寶會(huì)向前走出來(lái)）。
（2）、小結(jié)：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。
（3）、游戲“找朋友”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法：先選出代表“今天”的星期寶寶，請(qǐng)他來(lái)找出自己的兩個(gè)好朋友――昨天和明天。
（延伸：“今天”的內(nèi)容可假設(shè)。如：假如今天是星期五.......假如今天是星期一.....)。
3、小結(jié)幼兒活動(dòng)。