教案的編寫既要符合教學大綱和教材要求，又要充分考慮學生的實際需求和學習特點。教案的步驟要清晰明了，有助于學生的理解和記憶。如果你對教案的編寫和使用還不太熟悉，可以參考下面的教案范文進行學習和借鑒。
小班教案好玩的圓篇一
“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”是《幼兒園教育指導綱要(試行)》科學領域中關于幼兒數(shù)學教育的目標和價值取向。根據(jù)小班幼兒思維直覺行動性的特點及愛游戲、好動、好奇的心理特征，數(shù)學活動更應密切聯(lián)系幼兒的實際生活來進行。通過選擇幼兒生活中感興趣的事物作為探索活動的對象，在生活化形式的操作和探索中感受數(shù)量關系，體驗數(shù)學活動的樂趣。糖，是幼兒生活中親密的“朋友”，基本上每位幼兒都喜歡糖、愛吃糖，特別是小班幼兒，一看見糖眼前就會一亮，馬上垂涎欲滴想吃糖。因此，抓住幼兒生活中的這一興趣點，我將通過玩糖、品糖，讓幼兒在快樂、有趣的活動中感知5以內的數(shù)量，練習對5以內數(shù)量的點數(shù)、計數(shù)、匹配，在游戲中培養(yǎng)幼兒的數(shù)學能力。
1、結合生活經驗，運用各種感官感知5以內的數(shù)量，提高幼兒點數(shù)、計數(shù)、匹配等數(shù)學操作能力。
2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數(shù)學活動的樂趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點卡)，數(shù)字卡片1—5.
(集中幼兒注意，讓幼兒產生新鮮感、好奇心，從而引起幼兒活動的興趣)。
(通過幼兒間的互動、幼兒與教師之間的互動及引導幼兒積極、主動的操作與探索和手、眼、耳朵等多種感官的協(xié)調、交互運用，反復感知5以內的數(shù)量，從而使幼兒對5以內數(shù)量的點數(shù)、計數(shù)在整體水平上得到提高。同時幼兒在猜糖和手指夾糖的過程中促進手和手指的小肌肉得到鍛煉。)。
1、猜糖：
看看我的手里有糖嗎?(沒有)請你閉上眼睛，我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個數(shù)里猜一個數(shù))。(幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖)(把糖送給猜對的那位小朋友。)(幼兒游戲數(shù)次)。
2、手指夾糖：
來，把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀)，伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎?好，下面，我們來玩夾糖游戲，我來數(shù)“1、2、3”，你來把糖一粒粒夾到桌子上，老師數(shù)到“3”你馬上停下來，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?準備好了嗎?好，開始------停!數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖?(幼兒點數(shù)，并講述結果“我夾了x粒糖。)(提問：誰也夾了x粒糖?;站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多?)。
(幼兒玩夾糖游戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點數(shù)，并講述結果“我夾了x粒糖一邊操作一邊講述?！苯處熋看味家淖償?shù)數(shù)的速度)。
(目的是通過幼兒積極的、主動的操作，讓幼兒將圓點與實物(糖)正確匹配起來，提高幼兒匹配能力，并為今后學習數(shù)物匹配打下基礎。)。
(幼兒裝糖，教師觀察與指導)。
(教師買糖，幼兒賣糖。檢查糖裝得是否正確，再次點數(shù)5以內的數(shù)量。最后把一粒的那袋糖獎給他們，是讓幼兒對自己的操作有一種成功感，愉悅感，讓他們真正體驗到數(shù)學活動的樂趣。)。
糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎?(“我想買有x粒那袋糖”)(收回4袋糖。)。
結束語：還有一袋糖有幾粒?(一粒)你喜歡吃糖嗎?好，這袋就獎給小朋友吃吧!
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
小班教案好玩的圓篇二
活動目標：
1、引導幼兒通過親身實踐，發(fā)現(xiàn)水可以發(fā)生變化。
2、培養(yǎng)幼兒對科學探索活動的興趣。
活動形式：分組活動――幼兒自愿參加
活動準備：糖、鹽、果珍飲品、汽水、調料、涼白開水、水杯等
在探索實踐中，使幼兒發(fā)現(xiàn)水的味道是可以變化的，并發(fā)展幼兒的味覺。
一、給每名幼兒一杯水，請幼兒嘗一嘗，聞一聞，水有什么味兒？
二、組織幼兒開展操作活動，請幼兒將水變得有味道。鼓勵幼兒嘗試各種材料。
三、請幼兒聞一聞自己的水有什么味兒？嘗一嘗是什么味道？并鼓勵幼兒表述自己的操作過程。
四、請幼兒給自己的好朋友，調配出一杯好喝的飲料。培養(yǎng)幼兒的愛心。
孩子對水的味道可以說從很小就開始嘗試了，但他們的經驗還只是停留在各中果味汽水上。這次活動讓幼兒對各種可以融于水的調料有了一個具體的認識，不僅是喝出水里的各種味道，更重要的是從中體驗到各種溶劑在水里融化的過程。從輕松的游戲中掌握科學知識是我們教師要不斷探索的一個重要課程。
小班教案好玩的圓篇三
1、結合生活經驗，運用各種感官感知5以內的數(shù)量，提高幼兒點數(shù)、計數(shù)、匹配等數(shù)學操作能力。
2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數(shù)學活動的樂趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調性。
糖（幼兒每人15顆）、小盒子15只、塑料袋幼兒每人5只（里面裝有1—5的點卡）。
一、導入
1、小朋友，看看盤子里裝著什么呀？（糖）
2、有些什么顏色的糖呢？（紅、黃、綠、藍）
3、鼻子湊上去聞一聞，有什么味道？（很香）
4、你們喜歡糖嗎？好，那我們先來玩糖，再來吃糖，好嗎？
二、猜糖、夾糖游戲：
1、猜糖：看看我的手里有糖嗎？（沒有）請你閉上眼睛，我要變糖了。（教師拿一粒糖放在手心里后）好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖？你們可以在1、2、3、4、5這5個數(shù)里猜一個數(shù)）。（幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖）（把糖送給猜對的那位小朋友。）（幼兒游戲數(shù)次）老師抓一把糖讓幼兒猜，然后點數(shù)。幼兒同樣。
2、手指夾糖：
來，把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀），伸到盤子里去夾一夾糖，能夾住嗎？好，下面，我們來玩夾糖游戲，我來敲鈴鼓，你來把糖一粒粒夾到桌子上，鈴聲一停你馬上停下來，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖？準備好了嗎？好，開始——————停！數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖？（幼兒點數(shù)，并講述結果“我夾了x粒糖。）（提問：誰也夾了x粒糖？；站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多？）
（幼兒玩夾糖游戲3—4次，每次停讓幼兒先自己點數(shù)，并講述結果“我夾了x粒糖一邊操作一邊講述?！苯處熋看味家淖兦霉牡乃俣龋?BR> 三、裝糖游戲
（幼兒裝糖，教師觀察與指導）。
四、買糖、品糖游戲
教師買糖，幼兒賣糖。檢查糖裝得是否正確，再次點數(shù)５以內的數(shù)量。最后把一粒的`那袋糖獎給他們。
糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎？（“我想買有x粒那袋糖”）（收回4袋糖。）
結束語：還有一袋糖有幾粒？（一粒）你喜歡吃糖嗎？好，這袋就獎給小朋友吃吧！
小班教案好玩的圓篇四
2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數(shù)學活動的樂趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調性。
一、導入：小朋友，今天我們教室里什么東西最多呀？（糖果）你吃過什么糖？味道怎樣？
師：糖果不但好吃，還可以用來和我們做游戲。
二、夾糖游戲：主要練習數(shù)數(shù)把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀），伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎？其他的手指不能幫忙哦。
1、好，下面，我們來玩夾糖游戲，游戲有一個規(guī)則，當聽到鈴鼓聲，你開始把糖一粒一粒桌上，鈴鼓聲一停，你的手馬上停下。
x數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖？（幼兒自己數(shù)數(shù)）用我夾了x顆糖回答
2、請一個幼兒到展示臺上數(shù)數(shù)，（要求手口一致），大家一起數(shù)
3、第二次操作，提高速度這次你夾了幾顆糖？誰也夾了x顆糖？（你們夾的糖是一樣多的）
4、第三次操作后：先數(shù)一數(shù)自己的糖，再看一看桌上其他小朋友的糖，看看誰的最多。
三、猜糖：點數(shù)師：猜猜我手上的圖片上有幾粒糖？你們可以在1、2、3、4、5這5個數(shù)里猜一個數(shù)）。
1、數(shù)一數(shù)證實。（可以請個別幼兒數(shù)或全體數(shù)）
2、x粒糖可以用幾個點來表示？
請一個小朋友把它送到x個點的下面，邊送邊說一句話：點寶寶我送給你x粒糖。
四、匹配
誰來給這些糖果找朋友？（幼兒上來操作）并說：x粒糖果和x個點寶寶做朋友。
（幼兒遍操作邊說：x只小猴子分給你們吃x粒糖果）
（幼兒裝糖，教師觀察與指導）。
五、買糖、品糖游戲：
1、糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎？
師：我想買杯子卡片上有x點寶寶的杯子里的糖，如果你裝對了，我就用一個棒棒糖來買你的糖?，F(xiàn)在請大家舉起來。
請個別幼兒說說x個點寶寶應該裝幾顆糖。如果對了，獎勵一個棒棒糖。
2、你們喜歡吃嗎？糖吃多了可不好。那我們今天就選一粒自己喜歡吃的糖果吃吃，再選一顆大人喜歡吃的糖果送給他們吃。其余的糖果如果你想帶回家給其他人一起吃可以，如果不想帶回家的話，就倒在婁子了，下次繼續(xù)游戲。
小班教案好玩的圓篇五
這一活動主要要求幼兒辨識平面幾何圖形--圓形，小班幼兒的思維是具體形象的，在學習過程中要著重感知事物的明顯特征，總結出來一句話是先入為主，容易形成定勢。然而幾何圖形的認識往往過于單調、抽象。因此根據(jù)綱要中指出的：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，這不僅是幼兒感興趣的事物的問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。因此本次活動我抓住我班幼兒的這一特點以及實際情況，讓幼兒在有趣的游戲及幼兒自己動手操作中正確認識圓形，并能辨認圓形。
1、認識圓形，并說出其名稱。
2、能從眾多圖形中辨認圓形。
3、體驗與圓形寶寶游戲的愉悅。
4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動重點：認識圓形，并說出其名稱。
活動難點：能從眾多圖形中辨認圓形。
知識準備：請家長幫助幼兒了解圓形的實物。
一、情境導入：
師：今天我想帶孩子們去圖形王國里找朋友。到城堡里之后你要看一看都有什么東西，我一會兒邀請小朋友說一說師帶幼兒從圓形城堡門口進入(讓幼兒對圓形有一個初步的概念)，請幼兒參觀。
師：國王睡著了，一定要輕輕的去看，不要亂碰，要不然國王就會被我們吵醒的。
師帶幼兒一起輕輕的參觀圓形城堡。
基本部分：利用直觀形象的教具，認識圓形。
二、認識圓形1.認識圓形師：現(xiàn)在我們已經來到了圓形城堡，請小朋友找一個位置輕輕地坐下，請他們說一說看到了什么，并引導出圓形。(請個別幼兒回答問題)師：圓形國王為我們準備了好玩兒的禮物，就在我們的座位下面，請你拿出來摸一摸，是什么感覺?(請個別幼兒回答問題)師總結圓形特征：圓形，圓溜溜，封住口，能滾動。(在總結特征時幼兒和教師一起沿著圓形的邊劃一劃，讓幼兒直觀感受圓的特征)總結完后請幼兒將禮物放回原處。
2.聯(lián)系生活實際認識圓。
師：剛才我們參觀圓形城堡時你都看到什么是圓形的啊?
請個別幼兒選擇自己看到的圓形物品，并且說一說哪一部分是圓形的。(這中間讓幼兒用嚴謹?shù)恼Z言表達出來，同時老師要滲透圓形的特征。 尋找圓形時，有些是顯性的，有些是隱性的，老師要引導幼兒找出物品中所有的圓形，發(fā)揮教具的最大價值)三.操作活動拼圖游戲-給圓形國王送禮物師：剛才我們收到了國王的禮物，那現(xiàn)在我們用他送給我們的禮物做一些其它的.東西再送給圓形國王吧，讓這座圓形城堡變得更漂亮。
幼兒進行創(chuàng)作，教師在一旁引導。
教師選出較好的作品進行展示，并加以肯定。
四、結束活動：請客人老師參觀幼兒作品師：我們的禮物做好了，請客人老師看一看我們的禮物漂亮不漂亮，同時請幼兒向客人老師介紹禮物。
活動延伸：
為了讓幼兒對圓形有一個深入的了解，我準備聯(lián)系生活實際在角區(qū)中投入常見的圓形物品圖片，請幼兒說一說哪一部分是圓形的，同時說出它的用途。在數(shù)學角中投入喂動物吃餅干的操作材料，讓幼兒根據(jù)動物嘴巴的不同(圓形、方形、三角形)為不同的食物(圓形、方形、三角形)不但豐富了幼兒的生活常識，鞏固了幼兒對圓形的理解，又擴大了幼兒的知識。
好玩的圓形寶寶課后反思：
這個活動在開始部分我首先和孩子們一起參觀圓形城堡，讓孩子們對圓形有一個初步的印象，然后請幼兒想一想、說一說他們看到了什么。借助故事情節(jié)激發(fā)了幼兒的學習興趣，并且通過圓形國王送禮物的環(huán)節(jié)，讓孩子們對圓形有一個深入的認識--了解它的特征。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們都能踴躍的參與進來，并且動手去體驗圓形的特征從而為下一個環(huán)節(jié)--聯(lián)系生活實際舉例子奠定基礎。緊接著進入操作環(huán)節(jié)--給圓形國王送禮物。向幼兒提供人手一份的操作材料(大、小不同的圓)，讓幼兒自己動手操作，幼兒不受任何限制，我用鼓勵、啟發(fā)性的語言，建立激勵、鼓舞的環(huán)境，讓幼兒保持開放的心態(tài)，是幼兒個性化潛能得到了充分的發(fā)揮。
在此次活動的設計和執(zhí)行過程中，我堅持以孩子為主體，充分相信每位幼兒都蘊藏著巨大的潛力。在活動中向幼兒提供自由、寬松、和諧的環(huán)境，引導幼兒主動探索認知，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從中獲得新知識。在整個教學過程中，我的角色也隨著幼兒的活動和表現(xiàn)不斷發(fā)生變化?；顒娱_始，我是以參與者的身份出現(xiàn);活動過程中，我是以一個幼兒活動的支持者與引導者出現(xiàn);當幼兒遇到問題或出現(xiàn)錯誤時，教我又是一個積極的鼓勵者;當幼兒取得成功時，我更是一旁的喝彩者。
總之，本次活動中我為誘餌創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個有選擇性、可操作性的空間，使幼兒能獨立的操作材料并大膽的表達自己的想法，幼兒的自主性、選擇性、獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了活動目標。送禮物的活動比較符合幼兒的興趣和經驗，激勵幼兒的自主探索，給了幼兒一個探索的空間，讓他們在一次次的嘗試中積累了經驗，充分地認識與了解了圓形，學會了自主的學習。
教學反思
首先，從課題選擇上來說，孩子們都非常喜歡圓形玩具，但對圓形的了解的較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒在這方面的探究欲望。
其次，從設計思路上來說，本次活動我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索圓形的基本特征”這一目標展開環(huán)節(jié)，整個活動目標明確，層次清楚，層層推進，達到了預期的目的和效果。
再次，在活動中大膽嘗試讓幼兒積極的與操作材料互動，真正做到了“玩中學”。
最后，教師為幼兒提供了主動學習的教育環(huán)境。
小班教案好玩的圓篇六
1、幼兒感受身體控制球，進行多種玩球的小游戲。
2、能與同伴一致的進行運球活動、共同玩球。
1、皮球若干
2、起跑線和終點線
3、獎勵貼紙若干
一、開始部分
將小朋友帶到外面場地上，“小朋友，你們有沒有聽過健康歌啊？今天我們跟著《健康歌》來一起做運動！”放音樂，老師示范，小朋友跟著做。
二、中間部分
1、請男生女生排成兩隊，兩兩組成一組?！敖裉煳覀円獊硗孢\球的游戲，就是把球從這邊運到對面后回來。表現(xiàn)好的小朋友會有獎勵哦！”“但是，我有要求，要兩個小朋友合作完成，首先我們要兩雙小手一起拿球”（老師示范），接下來小朋友自己試一次。
2、“小朋友們，接下來，我們兩個小朋友用胸將球運到對面，然后回來?！保ɡ蠋熓痉叮?，接下來請小朋友玩2~3次。
3、“小朋友，你們還知道可以用什么方法把球運過去嗎？”“我們來時一下用背來運球？先看老師示范一遍?！薄耙⒁獍踩托∨笥岩献?。”接下來請小朋友試玩。玩2~3次。
三、結束部分
給玩的好的小朋友發(fā)貼紙，做放松活動，然后有序回教室。
小班教案好玩的圓篇七
??一、活動目標：
??1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
??2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。
??3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
??二、活動準備：
??游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。
??知識經驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經歷。
??三、活動過程：
??（一）分享經驗。
??1、交流游戲經驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰？都做些什么事情？
??（教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應的照片）。
??2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會做哪些事情？
??（教師展示幼兒收集的照片）。
??（二）提出問題，引出新的游戲內容-小客人做客。
??1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？
??2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？
??3、提出新任務：小客人評選"文明家庭"。
??（三）幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。
??1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。
??2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。
??（四）教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。
??重點指導：引導小主人主動、熱情的招待客人。
??四、活動結束：
??聽音樂結束游戲，評選文明家庭。
??1、主人交流：你為客人做了哪些事情？
??2、客人評選文明家庭。
小班教案好玩的圓篇八
1、幼兒感受身體控制球，進行多種玩球的小游戲。
2、能與同伴一致的進行運球活動、共同玩球。
3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
4、學習游戲的玩法及規(guī)則。
1、皮球若干
2、起跑線和終點線
3、獎勵貼紙若干
一、開始部分
將小朋友帶到外面場地上，“小朋友，你們有沒有聽過健康歌?。拷裉煳覀兏督】蹈琛穪硪黄鹱鲞\動！”放音樂，老師示范，小朋友跟著做。
二、中間部分
1、請男生女生排成兩隊，兩兩組成一組?！敖裉煳覀円獊硗孢\球的游戲，就是把球從這邊運到對面后回來。表現(xiàn)好的小朋友會有獎勵哦！”“但是，我有要求，要兩個小朋友合作完成，首先我們要兩雙小手一起拿球”（老師示范），接下來小朋友自己試一次。
2、“小朋友們，接下來，我們兩個小朋友用胸將球運到對面，然后回來?！保ɡ蠋熓痉叮?，接下來請小朋友玩2~3次。
3、“小朋友，你們還知道可以用什么方法把球運過去嗎？”“我們來時一下用背來運球？先看老師示范一遍?！薄耙⒁獍踩托∨笥岩献??！苯酉聛碚埿∨笥言囃妗Ｍ?~3次。
三、結束部分
給玩的好的小朋友發(fā)貼紙，做放松活動，然后有序回教室。
小百科：球是以半圓的直徑所在直線為旋轉軸，半圓面旋轉一周形成的旋轉體，也叫做球體（solid sphere）。球的表面是一個曲面，這個曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。
小班教案好玩的圓篇九
活動目標：
1、在活動中幼兒學習、感受動詞：抱、躺、靠、坐。
2、激發(fā)幼兒參與活動的愿望和興趣，促進動作的協(xié)調性和平衡能力的發(fā)展。
3、鼓勵幼兒大膽嘗試，在游戲中發(fā)展幼兒合作交往能力。
4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：各種靠墊若干；錄音機等。
活動過程：
1、小朋友你們看（指靠墊）地毯上有什么？
2、這叫靠墊，你們想不想有一個這樣的靠墊，我們脫掉鞋子，到地毯上選一個自己喜歡的靠墊坐下來吧！
3、我們把靠墊壓一壓、捏一捏、拍一拍有什么感覺？（軟軟的、很舒服的）4、靠墊可以用來做什么？我們一起來試一試（靠、抱、躺、坐等）
1、靠墊不但可以抱、靠、躺，還可以玩，你們想玩嗎？
先由個別幼兒嘗試走小路，接著集體練習。
3、“堆小山”：和幼兒一起把靠墊堆成小山，鼓勵幼兒勇敢地爬過去玩。
4、“推小山”：和幼兒一起把“靠墊小山”推倒。
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
小班教案好玩的圓篇十
1、學習跑的動作，發(fā)展幼兒的協(xié)調性和靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
舊報紙若干，拱門、動物圖案（貓、烏龜、鴨子、小ji各一個）。
１、幼兒跟老師在圓圈里踏步找點站好。
２、熱身運動：齊唱“walkingjumprunning”（唱walking時分散踏步走，唱jump時向上跳，唱running時跑回自己的點上站好。）。
１、出示報紙，請幼兒玩玩報紙，看看有什么玩法。（跳、望遠鏡、騎馬、紙團、指揮棒等），請個別小朋友示范自己玩法，其他小朋友學習玩。
２、師：“剛才老師看到有些小朋友把報紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會掉下來呢？”
３、老師示范：“手拿報紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手繼續(xù)向前快速跑。”（請個別幼兒示范）。
４、幼兒自由練習，師說：“小朋友在練習過程中要順著一個方向跑，避免撞到其他小朋友。”
５、師小結：為什么有的小朋友跑的時候報紙沒有掉下來，有的就掉下來呢？跑的時候速度快，報紙才不會掉下來。
６、游戲《看誰跑得快》。
小班教案好玩的圓篇十一
１、探索并感知球的基本特征。
２、了解球的種類，體驗玩球的樂趣。
３、通過動手制作球，激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
１、各種各樣的球：如：籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。
２、裝有水和吹起來的氣球若干。
３、制作球可選擇的材料：報紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。
４、木板做成的斜面若干。
一、幼兒自由玩球，探索球的特性。
１、提供各種球，請幼兒自由玩球。
２、提問：球是什么樣的？（幼兒自由討論回答）
３、教師在幼兒探索的基礎上小結：球大多數(shù)是圓的，能滾動，能跳起來，有的輕有的重，有的大有的小。
二、幼兒動手操作，探索空心和實心球的不同。
１、提供裝有水和吹起來的氣球若干個，請幼兒試著玩一玩。
２、提問：這些氣球有什么不同？
３、幼兒討論回答：一個裝了水，一個沒裝水；裝水的沉，沒裝水的輕；一個軟一個硬；裝水的彈不起來，沒裝水的能彈起來。
４、教師在幼兒討論的基礎上小結：裝有水的氣球是實心的，沒裝水的氣球是空心的。
５、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實心分開。
三、提供多種材料，請幼兒動手做一個球。
１、教師為幼兒提供多種材料，請幼兒尋找自己認為最適合做球的材料，動手做一個球。
２、請幼兒說一說自己使用了什么材料，是怎么做的。
四、游戲：看誰的球滾得遠 教師提供斜面若干，請幼兒嘗試滾動自己的球，比一比誰做的球滾得遠。
五、討論：生活中你還見過哪些球？它們都是圓形的嗎？
六、延伸活動：
請幼兒找一種材料，做一個跳得最高的球。
通過這節(jié)活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運動的過程中，幼兒們興趣都很高。
在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們積極性非常高。但個別幼兒由于性格內向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習這方面的知識，爭取面向全體，要使每個幼兒都能全面發(fā)展。
小班教案好玩的圓篇十二
生活中有許多會滾動、跳動的物體，它給孩子們帶來了興趣。引起了孩子們的注意，球就是孩子們的最愛，因此我設計了《好玩的球》這一活動教案，讓幼兒在快樂中學會拍球，體驗拍球的樂趣，提高他們的活動能力。
1、通過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。
2、培養(yǎng)幼兒對球產生濃厚興趣和體驗一起玩球的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。（重點）
主要發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒能體驗到一起玩球的樂趣。（難點）
1、《快樂轉轉轉》、《健康歌》磁帶、塑料球（每人一個）
2、筐子4個、小棍子2個、繩子1個、呼啦圈4個、手巾、
報紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、（若干份）
3.一盆水、不同種類的球
老師放《快樂轉轉轉》歌曲，小朋友們來和老師一起做運動。
1、小朋友們很累了吧！請你們坐在小椅子上休息一下。
2、今天，老師給小朋友準備了一份禮物，小朋友看一看是什么？（出示塑料球）
3、小朋友想玩嗎？（想）在玩球之前，老師有一個要求（小朋友要說一說你是怎樣來玩球的，才能玩塑料球）。老師相信你們一定會是最棒的！
4、請小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。
5、小朋友說的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗一下球有多種玩法和樂趣。看老師這里給小朋友準備了這么多好東西。請小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材料來跟球玩一玩。看一看誰能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。
6、老師邊放音樂《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球。（一定注意安全，玩過的要放回原處）
7、在玩球的過程中老師問一問小朋友球的多種玩法。音樂停止，現(xiàn)在呢？請小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個小朋友放得最快。
8、老師總結（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的等）。
9、老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個小朋友能大膽的給小朋友去試一試，看看球還能怎樣玩。（請個別小朋友試一試，并鼓勵他要大膽想象球該怎樣玩）。
你們是不是累了，為了鼓勵你們，老師給你們準備了神秘的禮物。請小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請小朋友說一說里面有什么內容，并說一說你還見過什么樣的球。
請小朋友自由選擇喜歡的小球，到戶外和小朋友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。
通過這節(jié)活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。。在開始部分幼兒們做運動的過程中，幼兒們興趣都很高。尤其：李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。
在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如：廖栩世、何揚銘小朋友，由于性格內向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習這方面的知識，爭取面向全體，要使每個幼兒都能全面發(fā)展。
小班教案好玩的圓篇十三
1.通過讓幼兒動手折報紙、卷報紙，用卷出來報紙棒搭建自己等活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力、發(fā)展手的協(xié)調、靈活性。
2.鼓勵幼兒自主選擇、自由結伴開展活動，體會與同伴交往的樂趣，發(fā)展幼兒的交往、合作能力。
3.培養(yǎng)幼兒勇探索、積極創(chuàng)作的精神。
重點：1.通過卷報紙，用卷出來報紙棒進行搭建等活動，發(fā)揮幼兒的想象，勇敢地探索和創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒的動手能力、發(fā)展手的協(xié)調、靈活性。
2.鼓勵幼兒自主選擇、自由結伴開展活動，體會與同伴交往的樂趣，發(fā)展幼兒的交往、合作能力。
難點:1、引導幼兒幼兒通過實際操作，獲得如何把一張紙卷成一條結實的紙棍子。
2、引導幼兒再把卷出來的紙棍子搭建成好玩的架子。
1.干凈、衛(wèi)生的舊報紙若干。
2.膠水、雙面膠布、透明膠若干。
一．導入活動：
教師出示的報紙。
師：小朋友們，老師今天為大家?guī)砹耸裁春猛娴?？我們要把這些普通的報紙變成好玩的玩具。
二、活動過程:。
（一）幼兒探索報紙的玩法。
1.幼兒取報紙，自由探索報紙的各種玩法。
2.幼兒分享，說說自己剛才用報紙做了什么玩具。
3.小結并引出活動內容。
師:報紙的玩法可真多。今天就用報紙卷成棍子好嗎？
（二）報紙卷卷卷。
1．卷報紙棍子。
師：我們用報紙卷成像金箍棒一樣的棍子，看誰的紙棍子最結實。
幼兒各人取報紙開始嘗試卷紙棍子，他們嘗試把報紙放在不同的地方操作，活動中教師適時地引導通過操作、觀察、交流，學習、探索卷紙棍子的方法。
2.比較紙棍子粗、細。
找出粗、細不一的棍子比較。獲得粗、細的概念。
3.找出結實的棍子。
教師找出粗細不一樣的紙棍子讓幼兒折一折，彎一彎。讓幼兒發(fā)現(xiàn)怎樣的紙棍子最結實。
（卷得松散的，外形較粗的紙棍子比較軟容易被折彎，而那些卷得緊一點，外形細一點的則不易被折彎，這種棍子結實一點。）。
4.幼兒再次動手操作，卷結實的棍子。
讓幼兒自己討論、交流，再次操作，探索卷出結實的紙棍子。
5.幼兒點數(shù)卷好的紙棍子。
（二）搭建架子。
1.搭建單個的架子。
(1)師：這些棍子能搭些什么？怎樣搭?搭架子的是先搭底部，還是先搭上面的？
幼兒自由分組組合，嘗試搭建單個的架子。
2.幼兒分享搭建的經驗。
師：請說說，大家剛才搭了什么？
師：搭架子的時候是怎樣搭的？是先搭底部，還是先搭上面？有同時一起搭的嗎？
師：大家搭的架子的底層是一樣的嗎？
3.組合單個架子變成復合的大房子。
師：我們能不能把這些小房子變成更大的房子呢？怎么樣把它們連接起來？
幼兒進一步合作與分工，大家再次討論、操作、擺弄、探索，每個孩子都投入到愉快的搭建中。
(三)分享活動：
1.幼兒欣賞、評價搭建的房子。
2．幼兒在自己搭建搭建的架子中自主地游戲，體現(xiàn)創(chuàng)作的愉悅和滿足。
通過卷報紙，用報紙棒搭建等活動，充分讓幼兒在自主、自由的活動中愉悅身心，盡情地發(fā)揮想象，勇敢地探索和創(chuàng)造，在與同伴交流和協(xié)作中，促進社會性發(fā)展，充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位，教師是幼兒學習活動中的引導者支持者、觀察者、合作者。
小班教案好玩的圓篇一
“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”是《幼兒園教育指導綱要(試行)》科學領域中關于幼兒數(shù)學教育的目標和價值取向。根據(jù)小班幼兒思維直覺行動性的特點及愛游戲、好動、好奇的心理特征，數(shù)學活動更應密切聯(lián)系幼兒的實際生活來進行。通過選擇幼兒生活中感興趣的事物作為探索活動的對象，在生活化形式的操作和探索中感受數(shù)量關系，體驗數(shù)學活動的樂趣。糖，是幼兒生活中親密的“朋友”，基本上每位幼兒都喜歡糖、愛吃糖，特別是小班幼兒，一看見糖眼前就會一亮，馬上垂涎欲滴想吃糖。因此，抓住幼兒生活中的這一興趣點，我將通過玩糖、品糖，讓幼兒在快樂、有趣的活動中感知5以內的數(shù)量，練習對5以內數(shù)量的點數(shù)、計數(shù)、匹配，在游戲中培養(yǎng)幼兒的數(shù)學能力。
1、結合生活經驗，運用各種感官感知5以內的數(shù)量，提高幼兒點數(shù)、計數(shù)、匹配等數(shù)學操作能力。
2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數(shù)學活動的樂趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點卡)，數(shù)字卡片1—5.
(集中幼兒注意，讓幼兒產生新鮮感、好奇心，從而引起幼兒活動的興趣)。
(通過幼兒間的互動、幼兒與教師之間的互動及引導幼兒積極、主動的操作與探索和手、眼、耳朵等多種感官的協(xié)調、交互運用，反復感知5以內的數(shù)量，從而使幼兒對5以內數(shù)量的點數(shù)、計數(shù)在整體水平上得到提高。同時幼兒在猜糖和手指夾糖的過程中促進手和手指的小肌肉得到鍛煉。)。
1、猜糖：
看看我的手里有糖嗎?(沒有)請你閉上眼睛，我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個數(shù)里猜一個數(shù))。(幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖)(把糖送給猜對的那位小朋友。)(幼兒游戲數(shù)次)。
2、手指夾糖：
來，把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀)，伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎?好，下面，我們來玩夾糖游戲，我來數(shù)“1、2、3”，你來把糖一粒粒夾到桌子上，老師數(shù)到“3”你馬上停下來，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?準備好了嗎?好，開始------停!數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖?(幼兒點數(shù)，并講述結果“我夾了x粒糖。)(提問：誰也夾了x粒糖?;站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多?)。
(幼兒玩夾糖游戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點數(shù)，并講述結果“我夾了x粒糖一邊操作一邊講述?！苯處熋看味家淖償?shù)數(shù)的速度)。
(目的是通過幼兒積極的、主動的操作，讓幼兒將圓點與實物(糖)正確匹配起來，提高幼兒匹配能力，并為今后學習數(shù)物匹配打下基礎。)。
(幼兒裝糖，教師觀察與指導)。
(教師買糖，幼兒賣糖。檢查糖裝得是否正確，再次點數(shù)5以內的數(shù)量。最后把一粒的那袋糖獎給他們，是讓幼兒對自己的操作有一種成功感，愉悅感，讓他們真正體驗到數(shù)學活動的樂趣。)。
糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎?(“我想買有x粒那袋糖”)(收回4袋糖。)。
結束語：還有一袋糖有幾粒?(一粒)你喜歡吃糖嗎?好，這袋就獎給小朋友吃吧!
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
小班教案好玩的圓篇二
活動目標：
1、引導幼兒通過親身實踐，發(fā)現(xiàn)水可以發(fā)生變化。
2、培養(yǎng)幼兒對科學探索活動的興趣。
活動形式：分組活動――幼兒自愿參加
活動準備：糖、鹽、果珍飲品、汽水、調料、涼白開水、水杯等
在探索實踐中，使幼兒發(fā)現(xiàn)水的味道是可以變化的，并發(fā)展幼兒的味覺。
一、給每名幼兒一杯水，請幼兒嘗一嘗，聞一聞，水有什么味兒？
二、組織幼兒開展操作活動，請幼兒將水變得有味道。鼓勵幼兒嘗試各種材料。
三、請幼兒聞一聞自己的水有什么味兒？嘗一嘗是什么味道？并鼓勵幼兒表述自己的操作過程。
四、請幼兒給自己的好朋友，調配出一杯好喝的飲料。培養(yǎng)幼兒的愛心。
孩子對水的味道可以說從很小就開始嘗試了，但他們的經驗還只是停留在各中果味汽水上。這次活動讓幼兒對各種可以融于水的調料有了一個具體的認識，不僅是喝出水里的各種味道，更重要的是從中體驗到各種溶劑在水里融化的過程。從輕松的游戲中掌握科學知識是我們教師要不斷探索的一個重要課程。
小班教案好玩的圓篇三
1、結合生活經驗，運用各種感官感知5以內的數(shù)量，提高幼兒點數(shù)、計數(shù)、匹配等數(shù)學操作能力。
2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數(shù)學活動的樂趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調性。
糖（幼兒每人15顆）、小盒子15只、塑料袋幼兒每人5只（里面裝有1—5的點卡）。
一、導入
1、小朋友，看看盤子里裝著什么呀？（糖）
2、有些什么顏色的糖呢？（紅、黃、綠、藍）
3、鼻子湊上去聞一聞，有什么味道？（很香）
4、你們喜歡糖嗎？好，那我們先來玩糖，再來吃糖，好嗎？
二、猜糖、夾糖游戲：
1、猜糖：看看我的手里有糖嗎？（沒有）請你閉上眼睛，我要變糖了。（教師拿一粒糖放在手心里后）好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖？你們可以在1、2、3、4、5這5個數(shù)里猜一個數(shù)）。（幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖）（把糖送給猜對的那位小朋友。）（幼兒游戲數(shù)次）老師抓一把糖讓幼兒猜，然后點數(shù)。幼兒同樣。
2、手指夾糖：
來，把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀），伸到盤子里去夾一夾糖，能夾住嗎？好，下面，我們來玩夾糖游戲，我來敲鈴鼓，你來把糖一粒粒夾到桌子上，鈴聲一停你馬上停下來，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖？準備好了嗎？好，開始——————停！數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖？（幼兒點數(shù)，并講述結果“我夾了x粒糖。）（提問：誰也夾了x粒糖？；站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多？）
（幼兒玩夾糖游戲3—4次，每次停讓幼兒先自己點數(shù)，并講述結果“我夾了x粒糖一邊操作一邊講述?！苯處熋看味家淖兦霉牡乃俣龋?BR> 三、裝糖游戲
（幼兒裝糖，教師觀察與指導）。
四、買糖、品糖游戲
教師買糖，幼兒賣糖。檢查糖裝得是否正確，再次點數(shù)５以內的數(shù)量。最后把一粒的`那袋糖獎給他們。
糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎？（“我想買有x粒那袋糖”）（收回4袋糖。）
結束語：還有一袋糖有幾粒？（一粒）你喜歡吃糖嗎？好，這袋就獎給小朋友吃吧！
小班教案好玩的圓篇四
2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數(shù)學活動的樂趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調性。
一、導入：小朋友，今天我們教室里什么東西最多呀？（糖果）你吃過什么糖？味道怎樣？
師：糖果不但好吃，還可以用來和我們做游戲。
二、夾糖游戲：主要練習數(shù)數(shù)把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀），伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎？其他的手指不能幫忙哦。
1、好，下面，我們來玩夾糖游戲，游戲有一個規(guī)則，當聽到鈴鼓聲，你開始把糖一粒一粒桌上，鈴鼓聲一停，你的手馬上停下。
x數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖？（幼兒自己數(shù)數(shù)）用我夾了x顆糖回答
2、請一個幼兒到展示臺上數(shù)數(shù)，（要求手口一致），大家一起數(shù)
3、第二次操作，提高速度這次你夾了幾顆糖？誰也夾了x顆糖？（你們夾的糖是一樣多的）
4、第三次操作后：先數(shù)一數(shù)自己的糖，再看一看桌上其他小朋友的糖，看看誰的最多。
三、猜糖：點數(shù)師：猜猜我手上的圖片上有幾粒糖？你們可以在1、2、3、4、5這5個數(shù)里猜一個數(shù)）。
1、數(shù)一數(shù)證實。（可以請個別幼兒數(shù)或全體數(shù)）
2、x粒糖可以用幾個點來表示？
請一個小朋友把它送到x個點的下面，邊送邊說一句話：點寶寶我送給你x粒糖。
四、匹配
誰來給這些糖果找朋友？（幼兒上來操作）并說：x粒糖果和x個點寶寶做朋友。
（幼兒遍操作邊說：x只小猴子分給你們吃x粒糖果）
（幼兒裝糖，教師觀察與指導）。
五、買糖、品糖游戲：
1、糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎？
師：我想買杯子卡片上有x點寶寶的杯子里的糖，如果你裝對了，我就用一個棒棒糖來買你的糖?，F(xiàn)在請大家舉起來。
請個別幼兒說說x個點寶寶應該裝幾顆糖。如果對了，獎勵一個棒棒糖。
2、你們喜歡吃嗎？糖吃多了可不好。那我們今天就選一粒自己喜歡吃的糖果吃吃，再選一顆大人喜歡吃的糖果送給他們吃。其余的糖果如果你想帶回家給其他人一起吃可以，如果不想帶回家的話，就倒在婁子了，下次繼續(xù)游戲。
小班教案好玩的圓篇五
這一活動主要要求幼兒辨識平面幾何圖形--圓形，小班幼兒的思維是具體形象的，在學習過程中要著重感知事物的明顯特征，總結出來一句話是先入為主，容易形成定勢。然而幾何圖形的認識往往過于單調、抽象。因此根據(jù)綱要中指出的：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，這不僅是幼兒感興趣的事物的問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。因此本次活動我抓住我班幼兒的這一特點以及實際情況，讓幼兒在有趣的游戲及幼兒自己動手操作中正確認識圓形，并能辨認圓形。
1、認識圓形，并說出其名稱。
2、能從眾多圖形中辨認圓形。
3、體驗與圓形寶寶游戲的愉悅。
4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動重點：認識圓形，并說出其名稱。
活動難點：能從眾多圖形中辨認圓形。
知識準備：請家長幫助幼兒了解圓形的實物。
一、情境導入：
師：今天我想帶孩子們去圖形王國里找朋友。到城堡里之后你要看一看都有什么東西，我一會兒邀請小朋友說一說師帶幼兒從圓形城堡門口進入(讓幼兒對圓形有一個初步的概念)，請幼兒參觀。
師：國王睡著了，一定要輕輕的去看，不要亂碰，要不然國王就會被我們吵醒的。
師帶幼兒一起輕輕的參觀圓形城堡。
基本部分：利用直觀形象的教具，認識圓形。
二、認識圓形1.認識圓形師：現(xiàn)在我們已經來到了圓形城堡，請小朋友找一個位置輕輕地坐下，請他們說一說看到了什么，并引導出圓形。(請個別幼兒回答問題)師：圓形國王為我們準備了好玩兒的禮物，就在我們的座位下面，請你拿出來摸一摸，是什么感覺?(請個別幼兒回答問題)師總結圓形特征：圓形，圓溜溜，封住口，能滾動。(在總結特征時幼兒和教師一起沿著圓形的邊劃一劃，讓幼兒直觀感受圓的特征)總結完后請幼兒將禮物放回原處。
2.聯(lián)系生活實際認識圓。
師：剛才我們參觀圓形城堡時你都看到什么是圓形的啊?
請個別幼兒選擇自己看到的圓形物品，并且說一說哪一部分是圓形的。(這中間讓幼兒用嚴謹?shù)恼Z言表達出來，同時老師要滲透圓形的特征。 尋找圓形時，有些是顯性的，有些是隱性的，老師要引導幼兒找出物品中所有的圓形，發(fā)揮教具的最大價值)三.操作活動拼圖游戲-給圓形國王送禮物師：剛才我們收到了國王的禮物，那現(xiàn)在我們用他送給我們的禮物做一些其它的.東西再送給圓形國王吧，讓這座圓形城堡變得更漂亮。
幼兒進行創(chuàng)作，教師在一旁引導。
教師選出較好的作品進行展示，并加以肯定。
四、結束活動：請客人老師參觀幼兒作品師：我們的禮物做好了，請客人老師看一看我們的禮物漂亮不漂亮，同時請幼兒向客人老師介紹禮物。
活動延伸：
為了讓幼兒對圓形有一個深入的了解，我準備聯(lián)系生活實際在角區(qū)中投入常見的圓形物品圖片，請幼兒說一說哪一部分是圓形的，同時說出它的用途。在數(shù)學角中投入喂動物吃餅干的操作材料，讓幼兒根據(jù)動物嘴巴的不同(圓形、方形、三角形)為不同的食物(圓形、方形、三角形)不但豐富了幼兒的生活常識，鞏固了幼兒對圓形的理解，又擴大了幼兒的知識。
好玩的圓形寶寶課后反思：
這個活動在開始部分我首先和孩子們一起參觀圓形城堡，讓孩子們對圓形有一個初步的印象，然后請幼兒想一想、說一說他們看到了什么。借助故事情節(jié)激發(fā)了幼兒的學習興趣，并且通過圓形國王送禮物的環(huán)節(jié)，讓孩子們對圓形有一個深入的認識--了解它的特征。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們都能踴躍的參與進來，并且動手去體驗圓形的特征從而為下一個環(huán)節(jié)--聯(lián)系生活實際舉例子奠定基礎。緊接著進入操作環(huán)節(jié)--給圓形國王送禮物。向幼兒提供人手一份的操作材料(大、小不同的圓)，讓幼兒自己動手操作，幼兒不受任何限制，我用鼓勵、啟發(fā)性的語言，建立激勵、鼓舞的環(huán)境，讓幼兒保持開放的心態(tài)，是幼兒個性化潛能得到了充分的發(fā)揮。
在此次活動的設計和執(zhí)行過程中，我堅持以孩子為主體，充分相信每位幼兒都蘊藏著巨大的潛力。在活動中向幼兒提供自由、寬松、和諧的環(huán)境，引導幼兒主動探索認知，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從中獲得新知識。在整個教學過程中，我的角色也隨著幼兒的活動和表現(xiàn)不斷發(fā)生變化?；顒娱_始，我是以參與者的身份出現(xiàn);活動過程中，我是以一個幼兒活動的支持者與引導者出現(xiàn);當幼兒遇到問題或出現(xiàn)錯誤時，教我又是一個積極的鼓勵者;當幼兒取得成功時，我更是一旁的喝彩者。
總之，本次活動中我為誘餌創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個有選擇性、可操作性的空間，使幼兒能獨立的操作材料并大膽的表達自己的想法，幼兒的自主性、選擇性、獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了活動目標。送禮物的活動比較符合幼兒的興趣和經驗，激勵幼兒的自主探索，給了幼兒一個探索的空間，讓他們在一次次的嘗試中積累了經驗，充分地認識與了解了圓形，學會了自主的學習。
教學反思
首先，從課題選擇上來說，孩子們都非常喜歡圓形玩具，但對圓形的了解的較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒在這方面的探究欲望。
其次，從設計思路上來說，本次活動我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索圓形的基本特征”這一目標展開環(huán)節(jié)，整個活動目標明確，層次清楚，層層推進，達到了預期的目的和效果。
再次，在活動中大膽嘗試讓幼兒積極的與操作材料互動，真正做到了“玩中學”。
最后，教師為幼兒提供了主動學習的教育環(huán)境。
小班教案好玩的圓篇六
1、幼兒感受身體控制球，進行多種玩球的小游戲。
2、能與同伴一致的進行運球活動、共同玩球。
1、皮球若干
2、起跑線和終點線
3、獎勵貼紙若干
一、開始部分
將小朋友帶到外面場地上，“小朋友，你們有沒有聽過健康歌啊？今天我們跟著《健康歌》來一起做運動！”放音樂，老師示范，小朋友跟著做。
二、中間部分
1、請男生女生排成兩隊，兩兩組成一組?！敖裉煳覀円獊硗孢\球的游戲，就是把球從這邊運到對面后回來。表現(xiàn)好的小朋友會有獎勵哦！”“但是，我有要求，要兩個小朋友合作完成，首先我們要兩雙小手一起拿球”（老師示范），接下來小朋友自己試一次。
2、“小朋友們，接下來，我們兩個小朋友用胸將球運到對面，然后回來?！保ɡ蠋熓痉叮?，接下來請小朋友玩2~3次。
3、“小朋友，你們還知道可以用什么方法把球運過去嗎？”“我們來時一下用背來運球？先看老師示范一遍?！薄耙⒁獍踩托∨笥岩献?。”接下來請小朋友試玩。玩2~3次。
三、結束部分
給玩的好的小朋友發(fā)貼紙，做放松活動，然后有序回教室。
小班教案好玩的圓篇七
??一、活動目標：
??1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
??2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。
??3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
??二、活動準備：
??游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。
??知識經驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經歷。
??三、活動過程：
??（一）分享經驗。
??1、交流游戲經驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰？都做些什么事情？
??（教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應的照片）。
??2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會做哪些事情？
??（教師展示幼兒收集的照片）。
??（二）提出問題，引出新的游戲內容-小客人做客。
??1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？
??2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？
??3、提出新任務：小客人評選"文明家庭"。
??（三）幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。
??1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。
??2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。
??（四）教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。
??重點指導：引導小主人主動、熱情的招待客人。
??四、活動結束：
??聽音樂結束游戲，評選文明家庭。
??1、主人交流：你為客人做了哪些事情？
??2、客人評選文明家庭。
小班教案好玩的圓篇八
1、幼兒感受身體控制球，進行多種玩球的小游戲。
2、能與同伴一致的進行運球活動、共同玩球。
3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
4、學習游戲的玩法及規(guī)則。
1、皮球若干
2、起跑線和終點線
3、獎勵貼紙若干
一、開始部分
將小朋友帶到外面場地上，“小朋友，你們有沒有聽過健康歌?。拷裉煳覀兏督】蹈琛穪硪黄鹱鲞\動！”放音樂，老師示范，小朋友跟著做。
二、中間部分
1、請男生女生排成兩隊，兩兩組成一組?！敖裉煳覀円獊硗孢\球的游戲，就是把球從這邊運到對面后回來。表現(xiàn)好的小朋友會有獎勵哦！”“但是，我有要求，要兩個小朋友合作完成，首先我們要兩雙小手一起拿球”（老師示范），接下來小朋友自己試一次。
2、“小朋友們，接下來，我們兩個小朋友用胸將球運到對面，然后回來?！保ɡ蠋熓痉叮?，接下來請小朋友玩2~3次。
3、“小朋友，你們還知道可以用什么方法把球運過去嗎？”“我們來時一下用背來運球？先看老師示范一遍?！薄耙⒁獍踩托∨笥岩献??！苯酉聛碚埿∨笥言囃妗Ｍ?~3次。
三、結束部分
給玩的好的小朋友發(fā)貼紙，做放松活動，然后有序回教室。
小百科：球是以半圓的直徑所在直線為旋轉軸，半圓面旋轉一周形成的旋轉體，也叫做球體（solid sphere）。球的表面是一個曲面，這個曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。
小班教案好玩的圓篇九
活動目標：
1、在活動中幼兒學習、感受動詞：抱、躺、靠、坐。
2、激發(fā)幼兒參與活動的愿望和興趣，促進動作的協(xié)調性和平衡能力的發(fā)展。
3、鼓勵幼兒大膽嘗試，在游戲中發(fā)展幼兒合作交往能力。
4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：各種靠墊若干；錄音機等。
活動過程：
1、小朋友你們看（指靠墊）地毯上有什么？
2、這叫靠墊，你們想不想有一個這樣的靠墊，我們脫掉鞋子，到地毯上選一個自己喜歡的靠墊坐下來吧！
3、我們把靠墊壓一壓、捏一捏、拍一拍有什么感覺？（軟軟的、很舒服的）4、靠墊可以用來做什么？我們一起來試一試（靠、抱、躺、坐等）
1、靠墊不但可以抱、靠、躺，還可以玩，你們想玩嗎？
先由個別幼兒嘗試走小路，接著集體練習。
3、“堆小山”：和幼兒一起把靠墊堆成小山，鼓勵幼兒勇敢地爬過去玩。
4、“推小山”：和幼兒一起把“靠墊小山”推倒。
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
小班教案好玩的圓篇十
1、學習跑的動作，發(fā)展幼兒的協(xié)調性和靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
舊報紙若干，拱門、動物圖案（貓、烏龜、鴨子、小ji各一個）。
１、幼兒跟老師在圓圈里踏步找點站好。
２、熱身運動：齊唱“walkingjumprunning”（唱walking時分散踏步走，唱jump時向上跳，唱running時跑回自己的點上站好。）。
１、出示報紙，請幼兒玩玩報紙，看看有什么玩法。（跳、望遠鏡、騎馬、紙團、指揮棒等），請個別小朋友示范自己玩法，其他小朋友學習玩。
２、師：“剛才老師看到有些小朋友把報紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會掉下來呢？”
３、老師示范：“手拿報紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手繼續(xù)向前快速跑。”（請個別幼兒示范）。
４、幼兒自由練習，師說：“小朋友在練習過程中要順著一個方向跑，避免撞到其他小朋友。”
５、師小結：為什么有的小朋友跑的時候報紙沒有掉下來，有的就掉下來呢？跑的時候速度快，報紙才不會掉下來。
６、游戲《看誰跑得快》。
小班教案好玩的圓篇十一
１、探索并感知球的基本特征。
２、了解球的種類，體驗玩球的樂趣。
３、通過動手制作球，激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
１、各種各樣的球：如：籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。
２、裝有水和吹起來的氣球若干。
３、制作球可選擇的材料：報紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。
４、木板做成的斜面若干。
一、幼兒自由玩球，探索球的特性。
１、提供各種球，請幼兒自由玩球。
２、提問：球是什么樣的？（幼兒自由討論回答）
３、教師在幼兒探索的基礎上小結：球大多數(shù)是圓的，能滾動，能跳起來，有的輕有的重，有的大有的小。
二、幼兒動手操作，探索空心和實心球的不同。
１、提供裝有水和吹起來的氣球若干個，請幼兒試著玩一玩。
２、提問：這些氣球有什么不同？
３、幼兒討論回答：一個裝了水，一個沒裝水；裝水的沉，沒裝水的輕；一個軟一個硬；裝水的彈不起來，沒裝水的能彈起來。
４、教師在幼兒討論的基礎上小結：裝有水的氣球是實心的，沒裝水的氣球是空心的。
５、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實心分開。
三、提供多種材料，請幼兒動手做一個球。
１、教師為幼兒提供多種材料，請幼兒尋找自己認為最適合做球的材料，動手做一個球。
２、請幼兒說一說自己使用了什么材料，是怎么做的。
四、游戲：看誰的球滾得遠 教師提供斜面若干，請幼兒嘗試滾動自己的球，比一比誰做的球滾得遠。
五、討論：生活中你還見過哪些球？它們都是圓形的嗎？
六、延伸活動：
請幼兒找一種材料，做一個跳得最高的球。
通過這節(jié)活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運動的過程中，幼兒們興趣都很高。
在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們積極性非常高。但個別幼兒由于性格內向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習這方面的知識，爭取面向全體，要使每個幼兒都能全面發(fā)展。
小班教案好玩的圓篇十二
生活中有許多會滾動、跳動的物體，它給孩子們帶來了興趣。引起了孩子們的注意，球就是孩子們的最愛，因此我設計了《好玩的球》這一活動教案，讓幼兒在快樂中學會拍球，體驗拍球的樂趣，提高他們的活動能力。
1、通過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。
2、培養(yǎng)幼兒對球產生濃厚興趣和體驗一起玩球的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。（重點）
主要發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒能體驗到一起玩球的樂趣。（難點）
1、《快樂轉轉轉》、《健康歌》磁帶、塑料球（每人一個）
2、筐子4個、小棍子2個、繩子1個、呼啦圈4個、手巾、
報紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、（若干份）
3.一盆水、不同種類的球
老師放《快樂轉轉轉》歌曲，小朋友們來和老師一起做運動。
1、小朋友們很累了吧！請你們坐在小椅子上休息一下。
2、今天，老師給小朋友準備了一份禮物，小朋友看一看是什么？（出示塑料球）
3、小朋友想玩嗎？（想）在玩球之前，老師有一個要求（小朋友要說一說你是怎樣來玩球的，才能玩塑料球）。老師相信你們一定會是最棒的！
4、請小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。
5、小朋友說的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗一下球有多種玩法和樂趣。看老師這里給小朋友準備了這么多好東西。請小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材料來跟球玩一玩。看一看誰能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。
6、老師邊放音樂《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球。（一定注意安全，玩過的要放回原處）
7、在玩球的過程中老師問一問小朋友球的多種玩法。音樂停止，現(xiàn)在呢？請小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個小朋友放得最快。
8、老師總結（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的等）。
9、老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個小朋友能大膽的給小朋友去試一試，看看球還能怎樣玩。（請個別小朋友試一試，并鼓勵他要大膽想象球該怎樣玩）。
你們是不是累了，為了鼓勵你們，老師給你們準備了神秘的禮物。請小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請小朋友說一說里面有什么內容，并說一說你還見過什么樣的球。
請小朋友自由選擇喜歡的小球，到戶外和小朋友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。
通過這節(jié)活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。。在開始部分幼兒們做運動的過程中，幼兒們興趣都很高。尤其：李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。
在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如：廖栩世、何揚銘小朋友，由于性格內向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習這方面的知識，爭取面向全體，要使每個幼兒都能全面發(fā)展。
小班教案好玩的圓篇十三
1.通過讓幼兒動手折報紙、卷報紙，用卷出來報紙棒搭建自己等活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力、發(fā)展手的協(xié)調、靈活性。
2.鼓勵幼兒自主選擇、自由結伴開展活動，體會與同伴交往的樂趣，發(fā)展幼兒的交往、合作能力。
3.培養(yǎng)幼兒勇探索、積極創(chuàng)作的精神。
重點：1.通過卷報紙，用卷出來報紙棒進行搭建等活動，發(fā)揮幼兒的想象，勇敢地探索和創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒的動手能力、發(fā)展手的協(xié)調、靈活性。
2.鼓勵幼兒自主選擇、自由結伴開展活動，體會與同伴交往的樂趣，發(fā)展幼兒的交往、合作能力。
難點:1、引導幼兒幼兒通過實際操作，獲得如何把一張紙卷成一條結實的紙棍子。
2、引導幼兒再把卷出來的紙棍子搭建成好玩的架子。
1.干凈、衛(wèi)生的舊報紙若干。
2.膠水、雙面膠布、透明膠若干。
一．導入活動：
教師出示的報紙。
師：小朋友們，老師今天為大家?guī)砹耸裁春猛娴?？我們要把這些普通的報紙變成好玩的玩具。
二、活動過程:。
（一）幼兒探索報紙的玩法。
1.幼兒取報紙，自由探索報紙的各種玩法。
2.幼兒分享，說說自己剛才用報紙做了什么玩具。
3.小結并引出活動內容。
師:報紙的玩法可真多。今天就用報紙卷成棍子好嗎？
（二）報紙卷卷卷。
1．卷報紙棍子。
師：我們用報紙卷成像金箍棒一樣的棍子，看誰的紙棍子最結實。
幼兒各人取報紙開始嘗試卷紙棍子，他們嘗試把報紙放在不同的地方操作，活動中教師適時地引導通過操作、觀察、交流，學習、探索卷紙棍子的方法。
2.比較紙棍子粗、細。
找出粗、細不一的棍子比較。獲得粗、細的概念。
3.找出結實的棍子。
教師找出粗細不一樣的紙棍子讓幼兒折一折，彎一彎。讓幼兒發(fā)現(xiàn)怎樣的紙棍子最結實。
（卷得松散的，外形較粗的紙棍子比較軟容易被折彎，而那些卷得緊一點，外形細一點的則不易被折彎，這種棍子結實一點。）。
4.幼兒再次動手操作，卷結實的棍子。
讓幼兒自己討論、交流，再次操作，探索卷出結實的紙棍子。
5.幼兒點數(shù)卷好的紙棍子。
（二）搭建架子。
1.搭建單個的架子。
(1)師：這些棍子能搭些什么？怎樣搭?搭架子的是先搭底部，還是先搭上面的？
幼兒自由分組組合，嘗試搭建單個的架子。
2.幼兒分享搭建的經驗。
師：請說說，大家剛才搭了什么？
師：搭架子的時候是怎樣搭的？是先搭底部，還是先搭上面？有同時一起搭的嗎？
師：大家搭的架子的底層是一樣的嗎？
3.組合單個架子變成復合的大房子。
師：我們能不能把這些小房子變成更大的房子呢？怎么樣把它們連接起來？
幼兒進一步合作與分工，大家再次討論、操作、擺弄、探索，每個孩子都投入到愉快的搭建中。
(三)分享活動：
1.幼兒欣賞、評價搭建的房子。
2．幼兒在自己搭建搭建的架子中自主地游戲，體現(xiàn)創(chuàng)作的愉悅和滿足。
通過卷報紙，用報紙棒搭建等活動，充分讓幼兒在自主、自由的活動中愉悅身心，盡情地發(fā)揮想象，勇敢地探索和創(chuàng)造，在與同伴交流和協(xié)作中，促進社會性發(fā)展，充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位，教師是幼兒學習活動中的引導者支持者、觀察者、合作者。