教案是教師提高教學(xué)效率和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。教案的編寫(xiě)要符合教學(xué)綱要和教育政策的要求，保持教學(xué)與社會(huì)需求的緊密聯(lián)系。這里為大家整理了一些教學(xué)設(shè)計(jì)范例，希望能夠給大家提供一些啟示。
中班健康骨骼教案篇一
體育活動(dòng)室內(nèi)有一根拔河用的繩子，這是當(dāng)年為親子運(yùn)動(dòng)會(huì)購(gòu)置的。孩子們對(duì)這根又粗又長(zhǎng)的繩子很好奇，經(jīng)常上前拉拉、摸摸。之后，我們將繩子放到操場(chǎng)上，孩子們開(kāi)心極了，圍著繩子跳來(lái)跳去，創(chuàng)造了許多不一樣的玩法。根據(jù)中班幼兒活潑好動(dòng)、樂(lè)意理解挑戰(zhàn)的特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)情境，利用繩子設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)“過(guò)河”，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)和游戲中愉悅身心，鍛煉體能。
1．學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作技能。
2．提高爬、跑、跳的本事，鍛煉體能，發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3．在難度逐步提高的游戲中，主動(dòng)參與，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。
1．大繩一根，鱷魚(yú)胸飾一個(gè)，平衡步道、沙包若干，筐一只。
2．活動(dòng)前布置好場(chǎng)地。
一、小蝌蚪變變變。
1．我們一齊把繩子圍成一個(gè)大大的、圓圓的池塘，來(lái)做“小蝌蚪變變變”的游戲吧。
2．教師邊示范邊講解這一熱身運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，幼兒觀察并跟隨教師模仿練習(xí)。動(dòng)作如下：
(1)身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體；
(2)蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿：身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前進(jìn)；
(3)蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿：四肢匍匐爬行；
(4)變成青蛙起跳：模仿青蛙跳躍的動(dòng)作，做全身運(yùn)動(dòng)。
二、青蛙跳田埂。
1．此刻小蝌蚪變成了青蛙。你們明白青蛙有什么本領(lǐng)嗎青蛙不僅僅會(huì)唱歌，還會(huì)蹦蹦跳。大家一齊來(lái)學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。
2．教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等，如下圖所示)，設(shè)置活動(dòng)路線，經(jīng)過(guò)不斷增加高度和寬度來(lái)提高活動(dòng)難度。幼兒可選擇不一樣難度的場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。教師指導(dǎo)要點(diǎn)如下：
(1)要求幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動(dòng)。起跳時(shí)，用力蹬地，向前上擺臂；落地時(shí)，屈腿全蹲，堅(jiān)持平衡。
(2)根據(jù)幼兒的活動(dòng)情景變化難度，也可根據(jù)情景運(yùn)用自我的肢體動(dòng)作給幼兒增加難度。注意觀察個(gè)別本事較弱幼兒的活動(dòng)情景，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫忙。
(3)用塑料圈在活動(dòng)場(chǎng)地邊做小池塘，請(qǐng)小青蛙自主掌控休息時(shí)間。(經(jīng)過(guò)本環(huán)節(jié)，全體幼兒熟練掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法，大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過(guò)較遠(yuǎn)的距離。)。
3．幼兒自由活動(dòng)，教師巡回觀察，經(jīng)過(guò)增加難度和語(yǔ)言指導(dǎo)(如“看看別人是怎樣跳的”“怎樣跳才正確”“此刻步道變寬了，你怎樣跳過(guò)去”等)，使幼兒的跳躍動(dòng)作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣?。教師在活?dòng)中要注意觀察幼兒的活動(dòng)量，適時(shí)集中請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)和安全保護(hù)知識(shí)，在重點(diǎn)部分示范動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒團(tuán)體練習(xí)。
三、青蛙過(guò)小河。
2．教師將繩子在地上對(duì)折圍成一條寬窄不等的小河，讓幼兒根據(jù)自我的活動(dòng)本事跳過(guò)小河，鞏固前面游戲中掌握的動(dòng)作方法，并利用所學(xué)動(dòng)作完成必須的目標(biāo)，進(jìn)一步鍛煉體能。
第一次活動(dòng)：幼兒自由跳過(guò)小河，教師引導(dǎo)幼兒看看自我能跳過(guò)多寬的河面，是用什么方法跳過(guò)去的。要求注意安全，避免沖撞。
第二次活動(dòng)：教師經(jīng)過(guò)增設(shè)下雨、河面變寬等情景，提高跳小河的難度。幼兒分散活動(dòng)，教師巡回觀察，注意指導(dǎo)個(gè)別本事較弱的幼兒大膽嘗試。
第三次活動(dòng)：教師胸前貼上鱷魚(yú)圖片做鱷魚(yú)，雙膝微屈仰臥河中，幼兒依次跳過(guò)河捉到害蟲(chóng)，再?gòu)镊{魚(yú)身上跳回來(lái)，將害蟲(chóng)放到指定的筐里。
3．幼兒依次游戲，教師根據(jù)幼兒的本事，經(jīng)過(guò)改變自我膝蓋的高度來(lái)調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。
四、青蛙回池塘。
1.今日所有的青蛙都很能干，學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，跳田埂，過(guò)小河，捉害蟲(chóng)，掌握了很多本領(lǐng)。大家累了吧，我們?cè)侔牙K子圍成池塘，休息休息吧。
2．小青蛙在音樂(lè)伴奏下在池塘里游一游，用繩子模擬水波晃動(dòng)，并相互拍腿放松，休息嬉戲。
3．簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)活動(dòng)情景，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢。
4．師幼收拾場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
評(píng)析：
王教師是一個(gè)男教師，他結(jié)合中班幼兒體育鍛煉的目標(biāo)要求，創(chuàng)設(shè)游戲情境，注重幼兒爬、跑、跳等運(yùn)動(dòng)技能和體能的培養(yǎng)，重點(diǎn)練習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終興趣盎然，自主參與，取得了十分好的效果。該活動(dòng)體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1．情境性和游戲性。
整個(gè)活動(dòng)由系列連貫的情景游戲組成：小蝌蚪在池塘里變變變――青蛙跳田埂――青蛙過(guò)小河――青蛙回池塘。動(dòng)態(tài)變化的情境能激活幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其原有經(jīng)驗(yàn)，挑戰(zhàn)幼兒的新經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的愿望。把長(zhǎng)繩圈起來(lái)變成池塘，讓幼兒到池塘里做“小蝌蚪變變變”的游戲；把繩子拉成一個(gè)長(zhǎng)圓變成一條小河，讓幼兒學(xué)習(xí)跨跳過(guò)“小河”；用平衡步道作田埂，自我仰臥在河里做鱷魚(yú)等，增強(qiáng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣和情趣。
2．差異性和挑戰(zhàn)性。
每個(gè)幼兒在發(fā)展過(guò)程中是存在差異的，王教師在組織教學(xué)時(shí)異常注重幼兒的發(fā)展差異，并據(jù)此確定了活動(dòng)的目標(biāo)層次和遞進(jìn)策略。如教師用平衡步道作田埂設(shè)置活動(dòng)路線，經(jīng)過(guò)不斷增加高度和寬度來(lái)提高活動(dòng)的難度和挑戰(zhàn)性，讓幼兒自由選擇不一樣難度的場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。從活動(dòng)情景來(lái)看，全體幼兒基本掌握了立定跳遠(yuǎn)的方法，大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過(guò)較遠(yuǎn)的距離。又如，教師將繩子對(duì)折圍成一條寬窄不一樣的小河，讓幼兒根據(jù)自我的本事循序漸進(jìn)地練習(xí)跳小河。第一次，讓幼兒自由跳；第二次，讓幼兒增加寬度跳；第三次，讓幼兒增加高度和障礙跳，富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)把幼兒的學(xué)習(xí)推向了高潮。
3．自主性和有效性。
該活動(dòng)組織環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)。教師用簡(jiǎn)單的道具創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)的情境，把有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)練習(xí)置于趣味的游戲情境中，使幼兒主動(dòng)參與，釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)的精神。在活動(dòng)中，教師還有意經(jīng)過(guò)穿插輪流活動(dòng)和讓幼兒間隔休息的方式來(lái)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量。適宜的練習(xí)密度、梯度，小青蛙的主角體驗(yàn)帶來(lái)的興趣和情趣，使活動(dòng)有序、高效，達(dá)成了鍛煉體能和發(fā)展動(dòng)作技能的目標(biāo)要求。
中班健康骨骼教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解骨骼的作用，知道基本的種類；
2、對(duì)人體奧秘感覺(jué)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布袋木偶、邀請(qǐng)園內(nèi)醫(yī)生或做醫(yī)務(wù)工作的家長(zhǎng)來(lái)園參與活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、骨骼在哪里？
（1）幼兒自行或互相摸、捏身體各個(gè)部位，找出哪些部位有骨骼。
（2）醫(yī)務(wù)人員結(jié)合人體骨骼模型說(shuō)出主要部位骨骼名稱，幼兒指出相應(yīng)的位置。
二、骨骼本領(lǐng)大。
（1）醫(yī)務(wù)人員介紹人體主要骨骼的作用：頭骨保護(hù)大腦、四肢骨、脊椎骨支撐身體，胸骨、肋骨保護(hù)內(nèi)臟。
（2）出示布袋木偶，引發(fā)幼兒討論，如果人體沒(méi)有骨骼的支撐會(huì)怎么樣？（如果沒(méi)有骨骼，身體就會(huì)像一個(gè)軟軟的袋子，什么事也做不成了。）。
三、保護(hù)骨骼。
（1）幼兒自由討論：怎么保護(hù)骨骼，使骨骼長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)、健壯？
（2）師幼共同小結(jié)保護(hù)骨骼的正確方法：堅(jiān)持鍛煉，多曬太陽(yáng)，多吃含鈣食品，姿勢(shì)正確，不從高處往下跳。
活動(dòng)建議：
（1）可以利用圖片，讓幼兒觀察骨骼的形狀和樣子，主要分布在身體的`什么位置。
（2）合理調(diào)配幼兒的膳食，保證幼兒生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)量，及時(shí)提醒幼兒保持正確的坐、立、行姿勢(shì)，并幫助幼兒糾正不正確的姿勢(shì)。
中班健康骨骼教案篇三
1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。
2、懂得用多種方法保護(hù)骨骼，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育。
動(dòng)物骨頭：魚(yú)骨頭、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操作卡若干;錄音機(jī)、磁帶、投影儀、筆等。
(一)以動(dòng)物骨骼引起幼兒興趣。
(二)了解人體的支架――骨骼。
1、找找說(shuō)說(shuō)哪兒有骨骼?它是怎樣的?
2、結(jié)合圖片共同整理，了解人體骨骼的.數(shù)量和有關(guān)名稱。
3、體驗(yàn)了解骨骼的作用。
(三)懂得保護(hù)骨骼的多種方法。
1、幼兒判斷操作卡上幼兒行為的正誤，懂得保護(hù)骨骼的多種方法。
2、評(píng)價(jià)：集體講講、學(xué)學(xué)或者修改。
3、師幼共同小結(jié)，用歌曲提升(加油干的音樂(lè))。
內(nèi)容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強(qiáng)又壯呀!(喝牛奶可更換為：曬太陽(yáng)、作運(yùn)動(dòng)、坐得直、站得穩(wěn)等)
養(yǎng)成愛(ài)鍛煉，不挑食物的良好的習(xí)慣。
中班健康骨骼教案篇四
活動(dòng)名稱：
人體的骨骼。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解骨骼的組成，知道骨骼是人體的重要器官，懂得保護(hù)骨骼的必要性、重要性。
2、了解保護(hù)骨骼的基本方法。愿意多參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)。
二百零六塊，人人隨身帶，從來(lái)不敢放，總是架起來(lái)。猜一樣人人都有的東西，這是什么？
二、骨骼的構(gòu)造。
1、骨骼在哪里？
幼兒用手摸摸、找找。感知骨骼的存在。
2、人體的骨骼：
觀看人體骨架圖，了解人體骨骼一共有206塊。找找短骨、手指處是的骨頭是短骨；手臂、腿骨是長(zhǎng)骨。數(shù)數(shù)手指上短骨的有幾節(jié)，試用加法進(jìn)行運(yùn)算。
3、骨骼有哪些作用？
骨骼起到支撐人體的作用，保護(hù)內(nèi)臟。折斷以后可自行愈合。請(qǐng)諸葛旭鳴談?wù)勛约汗钦鄣那闆r。是幼兒了解骨骼是會(huì)斷的，但經(jīng)過(guò)治療骨骼也可以重新長(zhǎng)好。
三、保護(hù)我們的骨骼。
骨骼的作用很大，特別小朋友，正在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，保護(hù)好骨骼更重要。為了使骨骼健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)該如何保護(hù)骨骼？幼兒討論，并觀看圖片，了解保護(hù)骨骼的方法。
活動(dòng)延伸：
鍛煉身體對(duì)骨骼有很大幫助，我們一起去鍛煉。
中班健康骨骼教案篇五
夏天來(lái)了，天氣變熱了，孩子因此對(duì)水產(chǎn)生了濃厚的興趣，水成了孩子們最喜歡玩的東西。在我們的生活中，有水的地方，像河邊、井邊往往也存在著一定的安全隱患，如果缺少自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力危險(xiǎn)就會(huì)隨之而來(lái)。因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)玩水的安全意識(shí)，特別遠(yuǎn)離河水和井水。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，好玩的水，知道夏天水帶來(lái)的清涼用途。第二環(huán)節(jié)，危險(xiǎn)的水，了解河水和井水的危害。第三環(huán)節(jié)，安全玩水，游戲感知和了解安全玩水的小常識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受在河邊、井邊玩耍的危害，知道遠(yuǎn)離、避免發(fā)生危險(xiǎn)。
2、在看看講講中逐步增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。
課件
一、好玩的水——知道夏天水帶來(lái)的清涼用途
1、夏天來(lái)了，為什么大家都喜歡水呢？（水很涼快）
2、哪些地方有水？（河里、海邊、自來(lái)水、游泳池等）
3、小結(jié)：夏天玩水，可以讓身體涼爽，消暑降溫。
二、危險(xiǎn)的水——了解河水和井水的危害
1、好玩的水里，會(huì)有危險(xiǎn)嗎？我們一起看看（播放課件）
2、丟丟在哪里玩？他為什么喊救命？
3、井邊河邊能去玩嗎？為什么
4、小結(jié)：不獨(dú)自在河邊、井邊玩，這樣就會(huì)避免危險(xiǎn)的發(fā)生。我們要學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己，不做危險(xiǎn)的事情。
三、安全玩水——游戲感知和了解安全玩水的小常識(shí)
1、看看這些朋友他們是怎么玩水的？
2、游戲yes or no
河邊里有小魚(yú)，我們?nèi)グ阉鼡破饋?lái)。
趴在井邊看影子。
在井沿邊走路。
走在河道隔離帶內(nèi)……
3、小結(jié)：安全玩水，既能玩的開(kāi)心，又能避免意外發(fā)生，玩得快樂(lè)。
中班健康骨骼教案篇六
1、明白幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
2、了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情景。
3、具備初步的自救意識(shí)。
重點(diǎn)：明白幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
難點(diǎn)：具體使用這些特殊的電話號(hào)碼。
1．寫(xiě)有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號(hào)碼的圖片。
2．畫(huà)有警察和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干，電話或手機(jī)1部。幼兒用書(shū)：《緊急電話》。
1．教師經(jīng)過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們明白有哪些嗎？（幼兒自由講述）。
2．教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，明白它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫(xiě)有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并明白這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。
請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)進(jìn)一步了解幾種特殊的電話號(hào)碼。
3．游戲“怎樣辦，做什么”。
教師：此刻我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，看誰(shuí)說(shuō)得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們能夠打什么電話幫忙他們解決呢？誰(shuí)出現(xiàn)了？他們來(lái)做什么？（游戲可進(jìn)行多次）。
幼兒分別扮演需要幫忙的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。
中班健康骨骼教案篇七
2、對(duì)人體奧秘感覺(jué)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：布袋木偶、邀請(qǐng)園內(nèi)醫(yī)生或做醫(yī)務(wù)工作的家長(zhǎng)來(lái)園參與活動(dòng)。
(1)幼兒自行或互相摸、捏身體各個(gè)部位，找出哪些部位有骨骼。
(2)醫(yī)務(wù)人員結(jié)合人體骨骼模型說(shuō)出主要部位骨骼名稱，幼兒指出相應(yīng)的位置。
(1)醫(yī)務(wù)人員介紹人體主要骨骼的'作用：頭骨保護(hù)大腦、四肢骨、脊椎骨支撐身體，胸骨、肋骨保護(hù)內(nèi)臟。
(2)出示布袋木偶，引發(fā)幼兒討論，如果人體沒(méi)有骨骼的支撐會(huì)怎么樣?(如果沒(méi)有骨骼，身體就會(huì)像一個(gè)軟軟的袋子，什么事也做不成了。)。
(1)幼兒自由討論：怎么保護(hù)骨骼，使骨骼長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)、健壯?
(2)師幼共同小結(jié)保護(hù)骨骼的正確方法：堅(jiān)持鍛煉，多曬太陽(yáng)，多吃含鈣食品，姿勢(shì)正確，不從高處往下跳。
(1)可以利用圖片，讓幼兒觀察骨骼的形狀和樣子，主要分布在身體的什么位置。
(2)合理調(diào)配幼兒的膳食，保證幼兒生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)量，及時(shí)提醒幼兒保持正確的坐、立、行姿勢(shì)，并幫助幼兒糾正不正確的姿勢(shì)。
--end--。
中班健康骨骼教案篇八
1、初步了解水果的特征，知道對(duì)身體有意。
2、知道水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒多吃水果。
水果若干、錄音故事。
1、小朋友，你們喜歡吃水果嗎？
2、你喜歡吃什么水果？
3、為什么要多吃水果？
1、提出要求，組織幼兒聽(tīng)錄音故事。
（聽(tīng)故事不能亂講話，要仔細(xì)聽(tīng)故事里說(shuō)了些什么事。）
2、提問(wèn)：
（1）德德刷牙時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）大便時(shí)覺(jué)得怎樣？為什么會(huì)這樣？
（3）你吃過(guò)什么水果？為什么要多吃水果？
排排座，吃果果，吃橙子，吃蘋(píng)果，天天吃一個(gè)，身體好得多。
洗手吃水果，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒將自己小盤(pán)里的水果吃掉，不浪費(fèi)。
中班健康骨骼教案篇九
1．幼兒能夠在愉快的游戲中發(fā)展平衡能力、跨跳能力以及動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2．培養(yǎng)幼兒積極參與游戲活動(dòng)興趣，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
1．平衡木3根、梅花樁8個(gè)、皮筋2根，拱形門(mén)6個(gè)、玩具箱8個(gè)、音樂(lè)。
2.喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊的胸牌若干，毛絨玩具若干、灰太狼頭飾、配班老師。
一．活動(dòng)導(dǎo)入（熱身運(yùn)動(dòng)）。
教師帶著慢羊羊的胸牌扮演帶領(lǐng)著小朋友（帶著喜羊羊和美羊羊等胸牌）伴隨著音樂(lè)入場(chǎng)，小朋友們跟隨著教師做熱身運(yùn)動(dòng)。
二.羊群練功。
1、到達(dá)灰太狼城堡的路很艱難。我們必須先練好本領(lǐng)，才能到達(dá)，現(xiàn)在我們開(kāi)始到練功場(chǎng)訓(xùn)練。
2、小羊們?cè)诰毠?chǎng)上自由練習(xí)，巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)小羊們刻苦訓(xùn)練。
三、搭救好朋友。
1、交代規(guī)則和玩法：
2、第一次解救：
路線為1：走過(guò)小橋、跨過(guò)小河、走過(guò)梅花樁，最后鉆過(guò)山洞。
小羊們?cè)诘膸ьI(lǐng)下出發(fā)，到達(dá)城堡后看見(jiàn)的是灰太狼，并且被灰太狼發(fā)現(xiàn)了，小羊們按原路返回。
3、第二次解救：
路線為2：走過(guò)一條彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的小橋、跨過(guò)小河（皮筋拉直間隔的距離比路線1要寬）、走過(guò)彎彎曲曲的梅花樁，最后鉆過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞。
小羊們到達(dá)城堡后看到的是青青草原的小動(dòng)物們，成功解救。
4、羊群放松：
四、羊村慶祝：
宣布解救成功，回村慶祝。教師帶著幼兒伴隨著主題曲回教室。
中班健康骨骼教案篇十
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種牛奶、錄像、照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流分享，知道牛奶有許多營(yíng)養(yǎng)。
1、出示各種牛奶：讓幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡喝什么牛奶，為什么？引導(dǎo)幼兒
從牛奶的口味、營(yíng)養(yǎng)等方面說(shuō)清自己喜歡的理由。
2、教師小結(jié)：我們小朋友都喜歡喝牛奶，牛奶不僅口味好，而且還有
很豐富的營(yíng)養(yǎng)，里面的鈣、維生素 、蛋白質(zhì)能使我們?cè)鰪?qiáng)抵抗力，讓我們變得更健康、更聰明。 二、經(jīng)驗(yàn)提升，了解如何健康飲用牛奶。
2、那應(yīng)該怎么喝牛奶呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)保健老師是怎么說(shuō)的，她有什么好的建議。
3、播放錄像。幼兒交流（我們應(yīng)該怎樣飲用牛奶）。
再一次播放錄像，幼兒討論（飲用牛奶對(duì)身體的好處。）。
4、教師小結(jié)：原來(lái)我們每天要喝兩杯牛奶，早晚各一杯……
三、情感遷移，關(guān)愛(ài)家人。
1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)除了小朋友要喝牛奶外，成人是否也要喝牛奶？為什么？
2、播放錄像，保健老師的話。
3、幼兒交流成人為什么要喝牛奶。
4、動(dòng)員家人飲用牛奶，學(xué)會(huì)去關(guān)愛(ài)他們。
中班健康骨骼教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。
2、懂得用多種方法保護(hù)骨骼，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物骨頭：魚(yú)骨頭、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操作卡若干;錄音機(jī)、磁帶、投影儀、筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以動(dòng)物骨骼引起幼兒興趣。
1、找找說(shuō)說(shuō)哪兒有骨骼?“它是怎樣的`?
2、結(jié)合圖片共同整理，了解人體骨骼的數(shù)量和有關(guān)名稱。
3、體驗(yàn)了解骨骼的作用。
(三)懂得保護(hù)骨骼的多種方法。
1、幼兒判斷操作卡上幼兒行為的正誤，懂得保護(hù)骨骼的多種方法。
2、評(píng)價(jià)：集體講講、學(xué)學(xué)或者修改。
3、師幼共同小結(jié)，用歌曲提升(加油干的音樂(lè))。內(nèi)容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強(qiáng)又壯呀!(喝牛奶可更換為：曬太陽(yáng)、作運(yùn)動(dòng)、坐得直、站得穩(wěn)等)。
活動(dòng)延伸：
1、在日常生活中提醒幼兒保持正確的坐立姿勢(shì)。
2、養(yǎng)成愛(ài)鍛煉，不挑食物的良好的習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
過(guò)程中，孩子們積極性還是很高的，當(dāng)我問(wèn)到：沒(méi)有骨骼，我們會(huì)怎樣時(shí)，孩子們會(huì)給出“沒(méi)有骨骼我們會(huì)死掉”這樣的答案。這跟我預(yù)設(shè)中的答案不太一樣，以至于自己慌了手腳，沒(méi)有很好的將骨骼是人體的支架，沒(méi)有骨骼我們就沒(méi)法站立這個(gè)主旨很好的點(diǎn)出來(lái)。課后我反思，孩子們的說(shuō)法其實(shí)并沒(méi)有錯(cuò)，沒(méi)有了骨骼，人體只剩一副皮囊，各個(gè)器官無(wú)法運(yùn)作，人會(huì)死去，這不也很好的說(shuō)明了人體是骨骼的支架這一作用嗎?如果當(dāng)時(shí)我給予孩子們一些肯定，我想，孩子們的參與熱情會(huì)更高，我得到的答案也會(huì)更富有想象力。
中班健康骨骼教案篇十二
2、對(duì)人體奧秘感覺(jué)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：布袋木偶、邀請(qǐng)園內(nèi)醫(yī)生或做醫(yī)務(wù)工作的家長(zhǎng)來(lái)園參與活動(dòng)。
一、骨骼在哪里？
（1）幼兒自行或互相摸、捏身體各個(gè)部位，找出哪些部位有骨骼。
（2）醫(yī)務(wù)人員結(jié)合人體骨骼模型說(shuō)出主要部位骨骼名稱，幼兒指出相應(yīng)的.位置。
二、骨骼本領(lǐng)大。
（1）醫(yī)務(wù)人員介紹人體主要骨骼的作用：頭骨保護(hù)大腦、四肢骨、脊椎骨支撐身體，胸骨、肋骨保護(hù)內(nèi)臟。
（2）出示布袋木偶，引發(fā)幼兒討論，如果人體沒(méi)有骨骼的支撐會(huì)怎么樣？（如果沒(méi)有骨骼，身體就會(huì)像一個(gè)軟軟的袋子，什么事也做不成了。）。
（1）幼兒自由討論：怎么保護(hù)骨骼，使骨骼長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)、健壯？
（2）師幼共同小結(jié)保護(hù)骨骼的正確方法：堅(jiān)持鍛煉，多曬太陽(yáng)，多吃含鈣食品，姿勢(shì)正確，不從高處往下跳。
（1）可以利用圖片，讓幼兒觀察骨骼的形狀和樣子，主要分布在身體的什么位置。
（2）合理調(diào)配幼兒的膳食，保證幼兒生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)量，及時(shí)提醒幼兒保持正確的坐、立、行姿勢(shì)，并幫助幼兒糾正不正確的姿勢(shì)。
中班健康骨骼教案篇十三
在我國(guó)，吃餃子是一種風(fēng)俗習(xí)慣，尤其是到了冬天，一盤(pán)熱騰騰的餃子可以驅(qū)散所有的寒意。剛好趕上冬至――我國(guó)農(nóng)歷中一個(gè)非常重要的節(jié)氣，有句古話說(shuō)：“冬至不端餃子碗，凍掉耳朵沒(méi)人管”，為了引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生活自理的技能，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，我以包餃子為切入口，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)包餃子的欲望，也使幼兒的心、腦、手等各個(gè)器官得到協(xié)調(diào)和鍛煉；通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手操作，自己了解餃子。
1、了解餃子的制作過(guò)程，會(huì)用搓、壓、搟、捏的方法學(xué)習(xí)制作餃子；
2、嘗試創(chuàng)造性地捏出不同形狀的餃子；
3、喜歡包餃子并體驗(yàn)動(dòng)手操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
了解餃子的制作過(guò)程，會(huì)用搓、壓、搟、捏的方法學(xué)習(xí)制作餃子。
嘗試捏出不同形狀的餃子，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
師：小朋友們，你們最愛(ài)吃什么食物？（幼兒自由發(fā)言）那你們知道老師最愛(ài)吃什么食物嗎？大家數(shù)1、2、3和老師一起把它變出來(lái)吧！
1、教師出示不同形狀的餃子，幼兒感知并放在盤(pán)子里。（適時(shí)提問(wèn)：它的形狀像什么？）
2、出示圖片，幼兒觀察不同形狀和顏色的餃子。
教師師范捏出不同形狀的餃子，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)捏餃子皮時(shí)，不同的捏法會(huì)做出不同形狀的餃子。
要求：1、在包餃子的過(guò)程中小聲討論，不能干擾到別人；
2、包餃子之前要挽起袖子，在包的過(guò)程中注意不要弄臟衣服；
3、發(fā)揮想象力包出不同形狀的餃子，然后把餃子放在篦子上。
幼兒分組展示作品（每組一盤(pán)）：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己包的餃子是什么顏色、什么形狀的？
播放音樂(lè)，自由做包餃子的動(dòng)作，“品嘗”自己包的餃子，鞏固包餃子的方法，感受成功的喜悅。
中班健康骨骼教案篇十四
1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。
2、懂得用多種方法保護(hù)骨骼，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育。
動(dòng)物骨頭：魚(yú)骨頭、肉骨頭；骨骼支架圖一幅；操作卡若干；錄音機(jī)、磁帶、投影儀、筆等。
（一）以動(dòng)物骨骼引起幼兒興趣。
1、找找說(shuō)說(shuō)哪兒有骨骼？它是怎樣的.？
2、結(jié)合圖片共同整理，了解人體骨骼的數(shù)量和有關(guān)名稱。
3、體驗(yàn)了解骨骼的作用。
（三）懂得保護(hù)骨骼的多種方法。
1、幼兒判斷操作卡上幼兒行為的正誤，懂得保護(hù)骨骼的多種方法。
2、評(píng)價(jià)：集體講講、學(xué)學(xué)或者修改。
3、師幼共同小結(jié)，用歌曲提升（加油干的音樂(lè)）。
內(nèi)容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強(qiáng)又壯呀?。ê扰Ｄ炭筛鼡Q為：曬太陽(yáng)、作運(yùn)動(dòng)、坐得直、站得穩(wěn)等）。
養(yǎng)成愛(ài)鍛煉，不挑食物的良好的習(xí)慣。
過(guò)程中，孩子們積極性還是很高的，當(dāng)我問(wèn)到：沒(méi)有骨骼，我們會(huì)怎樣時(shí)，孩子們會(huì)給出“沒(méi)有骨骼我們會(huì)死掉”這樣的答案。這跟我預(yù)設(shè)中的答案不太一樣，以至于自己慌了手腳，沒(méi)有很好的將骨骼是人體的支架，沒(méi)有骨骼我們就沒(méi)法站立這個(gè)主旨很好的點(diǎn)出來(lái)。課后我反思，孩子們的說(shuō)法其實(shí)并沒(méi)有錯(cuò)，沒(méi)有了骨骼，人體只剩一副皮囊，各個(gè)器官無(wú)法運(yùn)作，人會(huì)死去，這不也很好的說(shuō)明了人體是骨骼的支架這一作用嗎？如果當(dāng)時(shí)我給予孩子們一些肯定，我想，孩子們的參與熱情會(huì)更高，我得到的答案也會(huì)更富有想象力。
中班健康骨骼教案篇十五
1、學(xué)習(xí)洗襪子的方法。
2、培養(yǎng)自理能力。
3、喜歡自己洗襪子。
襪子、肥皂、臉盆若干。
1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
教師：小朋友在家里會(huì)做哪些事情？（幼兒自由發(fā)言）
教師：小朋友在家里自己洗過(guò)襪子嗎？（引起幼兒興趣）
2、學(xué)習(xí)洗襪子。
教師：因?yàn)槟_上會(huì)出汗，襪子每天都要換洗。襪子的什么地方最臟？（出示一雙臟襪子，讓幼兒觀察，并能說(shuō)出襪跟、襪頭等處最臟。）
教師講解洗的方法：先將襪子浸濕，再涂些肥皂，然后來(lái)回搓，尤其是臟的地方應(yīng)多搓幾次，最后用清水漂洗干凈。
3、幼兒操作。
幼兒每人一雙襪子、一只臉盆，學(xué)習(xí)洗襪子。教師巡回指導(dǎo)。
4、組織幼兒曬襪子，并進(jìn)行講評(píng)，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)哪幾雙襪子洗得最干凈。
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
中班健康骨骼教案篇十六
1、學(xué)習(xí)使用筷子的方法，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。
2、認(rèn)識(shí)筷子的不同外形特征，有樂(lè)意使用筷子的愿望。
握筷姿勢(shì)圖ppt 各種各樣的筷子ppt教室布置成餐廳：四張餐桌， 菜肴12盆
一、 小朋友進(jìn)入餐廳、認(rèn)識(shí)餐廳幼兒進(jìn)入餐廳找座位。
二、認(rèn)識(shí)筷子
1、認(rèn)識(shí)餐具，了解筷子
（1）提問(wèn)交流，認(rèn)識(shí)各種各樣的筷子
（2）幼兒看各種各樣的筷子的ppt
2、老師小結(jié)
三、學(xué)習(xí)使用筷子
1、幼兒第一次嘗試使用筷子
（1）幼兒用筷子練習(xí)夾菜，吃菜。
（2）幼兒介紹自己吃了什么。
2、學(xué)習(xí)討論筷子的正確使用方法（結(jié)合ppt）
（1）請(qǐng)1-2位孩子示范自己使用筷子的方法。
（2）幼兒欣賞ppt，了解正確的握筷子的方法。
（3）幼兒拿著筷子跟著兒歌分句練習(xí)。
3、幼兒再次嘗試使用筷子
（1）請(qǐng)小朋友用剛才學(xué)會(huì)的方法夾餛飩到自己的盤(pán)子里。
（2）幼兒交流：我是怎樣夾餛飩的，用筷子夾了幾個(gè)餛飩。
4、夾豆豆比賽
（1） 講解比賽要求。
（2） 幼兒比賽 教師提醒幼兒要用筷子夾。
（3） 幼兒數(shù)豆豆，比出夾豆豆冠軍。
四、大家來(lái)評(píng)“進(jìn)餐小明星”
讓幼兒評(píng)出今天的“進(jìn)餐小明星”，并說(shuō)說(shuō)評(píng)的理由 。
中班健康骨骼教案篇十七
教學(xué)目的：
1．要求學(xué)生知道人體骨骼的結(jié)構(gòu)及其作用，并能在自己的身上指出部分骨的位置。
2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及思維能力。
3．向?qū)W生進(jìn)行有關(guān)骨骼的衛(wèi)生保健教育。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人體骨骼的作用，并進(jìn)行相關(guān)的衛(wèi)生保健教育。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人體骨骼的結(jié)構(gòu)。
課前準(zhǔn)備：人體骨骼模型、骨骼作用的掛圖或投影片、讀寫(xiě)姿勢(shì)的掛圖或投影片。
教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課。
2．揭示課題：我們已經(jīng)知道人體從外部來(lái)看，可以分為頭、頸、軀干和四肢四個(gè)部分。到了三年級(jí)，我們要學(xué)習(xí)一些關(guān)于人體內(nèi)部器官的知識(shí)，今天這節(jié)課，首先學(xué)習(xí)骨骼。（板書(shū)課題）。
（二）學(xué)習(xí)新課。
1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人體的骨骼結(jié)構(gòu)。
（1）認(rèn)識(shí)骨骼。
a．動(dòng)一動(dòng)：每人用力摸一摸自己的身體，感覺(jué)體內(nèi)骨的存在。
c．講解：人體內(nèi)共有206塊骨，這些骨連結(jié)起來(lái)就構(gòu)成了人體骨架，人體的骨架叫做骨骼。
（2）觀察人體骨骼的結(jié)構(gòu)。
a．講述：人體的骨骼分為頭骨、軀干骨、四肢骨三個(gè)部分。
（3）小結(jié)：人體的骨骼可以分為頭骨、軀干骨、四肢骨三個(gè)部分：軀干骨包括胸骨、肋骨和脊柱；四肢骨包括上肢骨和下肢骨。
板書(shū)：
（4）練習(xí)：
a．教師指骨骼模型，學(xué)生說(shuō)出骨的名稱；
b．學(xué)生對(duì)照骨骼模型，摸一摸自己骨骼的各個(gè)部分；
c．教師說(shuō)出骨的名稱，學(xué)生在自己身上指出。
2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)骨骼的作用。
（1）四人小組討論：人的骨骼有什么作用？
（2）（出示人站立圖）：人能站得住，坐得穩(wěn)，靠什么？骨骼是人體的支架，它具有什么作用？（板書(shū)：支持）。
（3）（出示顱腔、胸廓圖）：頭骨里面裝有人體的什么器官？胸骨、肋骨、脊柱圍成一個(gè)籠子，里面裝有什么？腦、心、肺等都是人體內(nèi)部重要器官，想一想，骨骼起著什么作用？（板書(shū)：保護(hù)）。
（4）請(qǐng)三位同學(xué)上講臺(tái)分別做操、跑步、立定跳遠(yuǎn)。你們知道這三位同學(xué)能做出各種動(dòng)作，誰(shuí)在起作用？這說(shuō)明骨骼還具有什么作用？（板書(shū)：運(yùn)動(dòng)）人體運(yùn)動(dòng)除骨骼起重要作用外，肌肉收縮也起著重要作用，我們將在以后繼續(xù)研究。
（5）看課文填空寫(xiě)出骨骼的作用。
3．向?qū)W生進(jìn)行骨骼的衛(wèi)生保健教育，由于骨骼具有支持、保護(hù)、運(yùn)動(dòng)等重要作用，所以我們要保護(hù)骨骼、鍛煉骨骼。
講解：少年兒童的骨比較軟，正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)能使脊柱健康發(fā)育，不正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)會(huì)使脊柱變形，形成駝背或s形脊柱，脊柱一旦變形，不但很難看，而且會(huì)影響人的活動(dòng)，影響心、肺等內(nèi)臟器官的正常發(fā)育，所以我們一定要注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，做到三個(gè)“一”，即：眼睛與書(shū)本距離一尺，身體與書(shū)桌距離一拳，握筆手指距筆尖一寸。
（四）布置作業(yè)。
1．對(duì)照書(shū)上人體骨骼圖，在自己的身上指出骨的部位。
2．平時(shí)應(yīng)該怎樣做，才能使骨長(zhǎng)得粗壯，身體長(zhǎng)得高？
中班健康骨骼教案篇十八
1、知道一日三餐的重要性，樂(lè)意學(xué)習(xí)如何吃好三餐。
2、懂得吃好一日三餐的方法，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
3、了解健康食物和不健康食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
健康、不健康的食物圖片若干，肥胖、瘦弱等圖片，充氣錘等。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入。
師：我們一天要吃幾頓飯？每頓飯都吃什么？
師：你最喜歡吃的是哪一頓飯呢？為什么？
二、活動(dòng)過(guò)程。
師:汽車行駛要加油，人每天活動(dòng)要吃飯，你們知道是為什么嗎？
師：汽車不加油就開(kāi)不走，人不吃飯就沒(méi)有力氣活動(dòng)。一日三餐是我們?nèi)梭w活動(dòng)的需要，如果你不按時(shí)吃飯保持好體力，你就沒(méi)有力氣去做其他的事情了。
要想有一個(gè)好身體，吃好一日三餐是十分重要的。怎樣才能吃好一日三餐？
請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。（定時(shí)定量、不挑食、不偏食、多吃健康食物、少吃零食等）
教師出示肥胖和瘦弱的圖片，請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)描述一下這兩個(gè)人，為什么他們會(huì)出現(xiàn)這么大的反差？（此時(shí)教師可以編一個(gè)故事，幫助幼兒了解肥胖和瘦弱的原因）
教師總結(jié)：我們要想有一個(gè)健康的身體，就一定要一日三餐按時(shí)吃飯，而且不能挑食，防止暴飲暴食，這樣的話，身體就不會(huì)缺少營(yíng)養(yǎng)，也不會(huì)營(yíng)養(yǎng)過(guò)盛造成肥胖了。
三、快樂(lè)游戲。
打地鼠游戲：把食物卡片（有健康食物，也有不健康食物）貼在黑板上，請(qǐng)兩名幼兒手持充氣錘，教師發(fā)出指令如：不健康食物。幼兒就要去敲打不健康食物的卡片，敲錯(cuò)要給予懲罰哦！
活動(dòng)延伸
可以用一些兒童各種營(yíng)養(yǎng)缺乏癥的示例展示偏食、挑食的危害。
和幼兒探討怎樣搭配《一日三餐》的食物。
中班健康骨骼教案篇一
體育活動(dòng)室內(nèi)有一根拔河用的繩子，這是當(dāng)年為親子運(yùn)動(dòng)會(huì)購(gòu)置的。孩子們對(duì)這根又粗又長(zhǎng)的繩子很好奇，經(jīng)常上前拉拉、摸摸。之后，我們將繩子放到操場(chǎng)上，孩子們開(kāi)心極了，圍著繩子跳來(lái)跳去，創(chuàng)造了許多不一樣的玩法。根據(jù)中班幼兒活潑好動(dòng)、樂(lè)意理解挑戰(zhàn)的特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)情境，利用繩子設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)“過(guò)河”，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)和游戲中愉悅身心，鍛煉體能。
1．學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作技能。
2．提高爬、跑、跳的本事，鍛煉體能，發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3．在難度逐步提高的游戲中，主動(dòng)參與，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。
1．大繩一根，鱷魚(yú)胸飾一個(gè)，平衡步道、沙包若干，筐一只。
2．活動(dòng)前布置好場(chǎng)地。
一、小蝌蚪變變變。
1．我們一齊把繩子圍成一個(gè)大大的、圓圓的池塘，來(lái)做“小蝌蚪變變變”的游戲吧。
2．教師邊示范邊講解這一熱身運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，幼兒觀察并跟隨教師模仿練習(xí)。動(dòng)作如下：
(1)身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體；
(2)蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿：身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前進(jìn)；
(3)蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿：四肢匍匐爬行；
(4)變成青蛙起跳：模仿青蛙跳躍的動(dòng)作，做全身運(yùn)動(dòng)。
二、青蛙跳田埂。
1．此刻小蝌蚪變成了青蛙。你們明白青蛙有什么本領(lǐng)嗎青蛙不僅僅會(huì)唱歌，還會(huì)蹦蹦跳。大家一齊來(lái)學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。
2．教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等，如下圖所示)，設(shè)置活動(dòng)路線，經(jīng)過(guò)不斷增加高度和寬度來(lái)提高活動(dòng)難度。幼兒可選擇不一樣難度的場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。教師指導(dǎo)要點(diǎn)如下：
(1)要求幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動(dòng)。起跳時(shí)，用力蹬地，向前上擺臂；落地時(shí)，屈腿全蹲，堅(jiān)持平衡。
(2)根據(jù)幼兒的活動(dòng)情景變化難度，也可根據(jù)情景運(yùn)用自我的肢體動(dòng)作給幼兒增加難度。注意觀察個(gè)別本事較弱幼兒的活動(dòng)情景，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫忙。
(3)用塑料圈在活動(dòng)場(chǎng)地邊做小池塘，請(qǐng)小青蛙自主掌控休息時(shí)間。(經(jīng)過(guò)本環(huán)節(jié)，全體幼兒熟練掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法，大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過(guò)較遠(yuǎn)的距離。)。
3．幼兒自由活動(dòng)，教師巡回觀察，經(jīng)過(guò)增加難度和語(yǔ)言指導(dǎo)(如“看看別人是怎樣跳的”“怎樣跳才正確”“此刻步道變寬了，你怎樣跳過(guò)去”等)，使幼兒的跳躍動(dòng)作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣?。教師在活?dòng)中要注意觀察幼兒的活動(dòng)量，適時(shí)集中請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)和安全保護(hù)知識(shí)，在重點(diǎn)部分示范動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒團(tuán)體練習(xí)。
三、青蛙過(guò)小河。
2．教師將繩子在地上對(duì)折圍成一條寬窄不等的小河，讓幼兒根據(jù)自我的活動(dòng)本事跳過(guò)小河，鞏固前面游戲中掌握的動(dòng)作方法，并利用所學(xué)動(dòng)作完成必須的目標(biāo)，進(jìn)一步鍛煉體能。
第一次活動(dòng)：幼兒自由跳過(guò)小河，教師引導(dǎo)幼兒看看自我能跳過(guò)多寬的河面，是用什么方法跳過(guò)去的。要求注意安全，避免沖撞。
第二次活動(dòng)：教師經(jīng)過(guò)增設(shè)下雨、河面變寬等情景，提高跳小河的難度。幼兒分散活動(dòng)，教師巡回觀察，注意指導(dǎo)個(gè)別本事較弱的幼兒大膽嘗試。
第三次活動(dòng)：教師胸前貼上鱷魚(yú)圖片做鱷魚(yú)，雙膝微屈仰臥河中，幼兒依次跳過(guò)河捉到害蟲(chóng)，再?gòu)镊{魚(yú)身上跳回來(lái)，將害蟲(chóng)放到指定的筐里。
3．幼兒依次游戲，教師根據(jù)幼兒的本事，經(jīng)過(guò)改變自我膝蓋的高度來(lái)調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。
四、青蛙回池塘。
1.今日所有的青蛙都很能干，學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，跳田埂，過(guò)小河，捉害蟲(chóng)，掌握了很多本領(lǐng)。大家累了吧，我們?cè)侔牙K子圍成池塘，休息休息吧。
2．小青蛙在音樂(lè)伴奏下在池塘里游一游，用繩子模擬水波晃動(dòng)，并相互拍腿放松，休息嬉戲。
3．簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)活動(dòng)情景，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢。
4．師幼收拾場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
評(píng)析：
王教師是一個(gè)男教師，他結(jié)合中班幼兒體育鍛煉的目標(biāo)要求，創(chuàng)設(shè)游戲情境，注重幼兒爬、跑、跳等運(yùn)動(dòng)技能和體能的培養(yǎng)，重點(diǎn)練習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終興趣盎然，自主參與，取得了十分好的效果。該活動(dòng)體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1．情境性和游戲性。
整個(gè)活動(dòng)由系列連貫的情景游戲組成：小蝌蚪在池塘里變變變――青蛙跳田埂――青蛙過(guò)小河――青蛙回池塘。動(dòng)態(tài)變化的情境能激活幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其原有經(jīng)驗(yàn)，挑戰(zhàn)幼兒的新經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的愿望。把長(zhǎng)繩圈起來(lái)變成池塘，讓幼兒到池塘里做“小蝌蚪變變變”的游戲；把繩子拉成一個(gè)長(zhǎng)圓變成一條小河，讓幼兒學(xué)習(xí)跨跳過(guò)“小河”；用平衡步道作田埂，自我仰臥在河里做鱷魚(yú)等，增強(qiáng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣和情趣。
2．差異性和挑戰(zhàn)性。
每個(gè)幼兒在發(fā)展過(guò)程中是存在差異的，王教師在組織教學(xué)時(shí)異常注重幼兒的發(fā)展差異，并據(jù)此確定了活動(dòng)的目標(biāo)層次和遞進(jìn)策略。如教師用平衡步道作田埂設(shè)置活動(dòng)路線，經(jīng)過(guò)不斷增加高度和寬度來(lái)提高活動(dòng)的難度和挑戰(zhàn)性，讓幼兒自由選擇不一樣難度的場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。從活動(dòng)情景來(lái)看，全體幼兒基本掌握了立定跳遠(yuǎn)的方法，大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過(guò)較遠(yuǎn)的距離。又如，教師將繩子對(duì)折圍成一條寬窄不一樣的小河，讓幼兒根據(jù)自我的本事循序漸進(jìn)地練習(xí)跳小河。第一次，讓幼兒自由跳；第二次，讓幼兒增加寬度跳；第三次，讓幼兒增加高度和障礙跳，富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)把幼兒的學(xué)習(xí)推向了高潮。
3．自主性和有效性。
該活動(dòng)組織環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)。教師用簡(jiǎn)單的道具創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)的情境，把有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)練習(xí)置于趣味的游戲情境中，使幼兒主動(dòng)參與，釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)的精神。在活動(dòng)中，教師還有意經(jīng)過(guò)穿插輪流活動(dòng)和讓幼兒間隔休息的方式來(lái)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量。適宜的練習(xí)密度、梯度，小青蛙的主角體驗(yàn)帶來(lái)的興趣和情趣，使活動(dòng)有序、高效，達(dá)成了鍛煉體能和發(fā)展動(dòng)作技能的目標(biāo)要求。
中班健康骨骼教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解骨骼的作用，知道基本的種類；
2、對(duì)人體奧秘感覺(jué)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布袋木偶、邀請(qǐng)園內(nèi)醫(yī)生或做醫(yī)務(wù)工作的家長(zhǎng)來(lái)園參與活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、骨骼在哪里？
（1）幼兒自行或互相摸、捏身體各個(gè)部位，找出哪些部位有骨骼。
（2）醫(yī)務(wù)人員結(jié)合人體骨骼模型說(shuō)出主要部位骨骼名稱，幼兒指出相應(yīng)的位置。
二、骨骼本領(lǐng)大。
（1）醫(yī)務(wù)人員介紹人體主要骨骼的作用：頭骨保護(hù)大腦、四肢骨、脊椎骨支撐身體，胸骨、肋骨保護(hù)內(nèi)臟。
（2）出示布袋木偶，引發(fā)幼兒討論，如果人體沒(méi)有骨骼的支撐會(huì)怎么樣？（如果沒(méi)有骨骼，身體就會(huì)像一個(gè)軟軟的袋子，什么事也做不成了。）。
三、保護(hù)骨骼。
（1）幼兒自由討論：怎么保護(hù)骨骼，使骨骼長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)、健壯？
（2）師幼共同小結(jié)保護(hù)骨骼的正確方法：堅(jiān)持鍛煉，多曬太陽(yáng)，多吃含鈣食品，姿勢(shì)正確，不從高處往下跳。
活動(dòng)建議：
（1）可以利用圖片，讓幼兒觀察骨骼的形狀和樣子，主要分布在身體的`什么位置。
（2）合理調(diào)配幼兒的膳食，保證幼兒生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)量，及時(shí)提醒幼兒保持正確的坐、立、行姿勢(shì)，并幫助幼兒糾正不正確的姿勢(shì)。
中班健康骨骼教案篇三
1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。
2、懂得用多種方法保護(hù)骨骼，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育。
動(dòng)物骨頭：魚(yú)骨頭、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操作卡若干;錄音機(jī)、磁帶、投影儀、筆等。
(一)以動(dòng)物骨骼引起幼兒興趣。
(二)了解人體的支架――骨骼。
1、找找說(shuō)說(shuō)哪兒有骨骼?它是怎樣的?
2、結(jié)合圖片共同整理，了解人體骨骼的.數(shù)量和有關(guān)名稱。
3、體驗(yàn)了解骨骼的作用。
(三)懂得保護(hù)骨骼的多種方法。
1、幼兒判斷操作卡上幼兒行為的正誤，懂得保護(hù)骨骼的多種方法。
2、評(píng)價(jià)：集體講講、學(xué)學(xué)或者修改。
3、師幼共同小結(jié)，用歌曲提升(加油干的音樂(lè))。
內(nèi)容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強(qiáng)又壯呀!(喝牛奶可更換為：曬太陽(yáng)、作運(yùn)動(dòng)、坐得直、站得穩(wěn)等)
養(yǎng)成愛(ài)鍛煉，不挑食物的良好的習(xí)慣。
中班健康骨骼教案篇四
活動(dòng)名稱：
人體的骨骼。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解骨骼的組成，知道骨骼是人體的重要器官，懂得保護(hù)骨骼的必要性、重要性。
2、了解保護(hù)骨骼的基本方法。愿意多參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)。
二百零六塊，人人隨身帶，從來(lái)不敢放，總是架起來(lái)。猜一樣人人都有的東西，這是什么？
二、骨骼的構(gòu)造。
1、骨骼在哪里？
幼兒用手摸摸、找找。感知骨骼的存在。
2、人體的骨骼：
觀看人體骨架圖，了解人體骨骼一共有206塊。找找短骨、手指處是的骨頭是短骨；手臂、腿骨是長(zhǎng)骨。數(shù)數(shù)手指上短骨的有幾節(jié)，試用加法進(jìn)行運(yùn)算。
3、骨骼有哪些作用？
骨骼起到支撐人體的作用，保護(hù)內(nèi)臟。折斷以后可自行愈合。請(qǐng)諸葛旭鳴談?wù)勛约汗钦鄣那闆r。是幼兒了解骨骼是會(huì)斷的，但經(jīng)過(guò)治療骨骼也可以重新長(zhǎng)好。
三、保護(hù)我們的骨骼。
骨骼的作用很大，特別小朋友，正在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，保護(hù)好骨骼更重要。為了使骨骼健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)該如何保護(hù)骨骼？幼兒討論，并觀看圖片，了解保護(hù)骨骼的方法。
活動(dòng)延伸：
鍛煉身體對(duì)骨骼有很大幫助，我們一起去鍛煉。
中班健康骨骼教案篇五
夏天來(lái)了，天氣變熱了，孩子因此對(duì)水產(chǎn)生了濃厚的興趣，水成了孩子們最喜歡玩的東西。在我們的生活中，有水的地方，像河邊、井邊往往也存在著一定的安全隱患，如果缺少自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力危險(xiǎn)就會(huì)隨之而來(lái)。因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)玩水的安全意識(shí)，特別遠(yuǎn)離河水和井水。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，好玩的水，知道夏天水帶來(lái)的清涼用途。第二環(huán)節(jié)，危險(xiǎn)的水，了解河水和井水的危害。第三環(huán)節(jié)，安全玩水，游戲感知和了解安全玩水的小常識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受在河邊、井邊玩耍的危害，知道遠(yuǎn)離、避免發(fā)生危險(xiǎn)。
2、在看看講講中逐步增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。
課件
一、好玩的水——知道夏天水帶來(lái)的清涼用途
1、夏天來(lái)了，為什么大家都喜歡水呢？（水很涼快）
2、哪些地方有水？（河里、海邊、自來(lái)水、游泳池等）
3、小結(jié)：夏天玩水，可以讓身體涼爽，消暑降溫。
二、危險(xiǎn)的水——了解河水和井水的危害
1、好玩的水里，會(huì)有危險(xiǎn)嗎？我們一起看看（播放課件）
2、丟丟在哪里玩？他為什么喊救命？
3、井邊河邊能去玩嗎？為什么
4、小結(jié)：不獨(dú)自在河邊、井邊玩，這樣就會(huì)避免危險(xiǎn)的發(fā)生。我們要學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己，不做危險(xiǎn)的事情。
三、安全玩水——游戲感知和了解安全玩水的小常識(shí)
1、看看這些朋友他們是怎么玩水的？
2、游戲yes or no
河邊里有小魚(yú)，我們?nèi)グ阉鼡破饋?lái)。
趴在井邊看影子。
在井沿邊走路。
走在河道隔離帶內(nèi)……
3、小結(jié)：安全玩水，既能玩的開(kāi)心，又能避免意外發(fā)生，玩得快樂(lè)。
中班健康骨骼教案篇六
1、明白幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
2、了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情景。
3、具備初步的自救意識(shí)。
重點(diǎn)：明白幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
難點(diǎn)：具體使用這些特殊的電話號(hào)碼。
1．寫(xiě)有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號(hào)碼的圖片。
2．畫(huà)有警察和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干，電話或手機(jī)1部。幼兒用書(shū)：《緊急電話》。
1．教師經(jīng)過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們明白有哪些嗎？（幼兒自由講述）。
2．教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，明白它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫(xiě)有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并明白這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。
請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)進(jìn)一步了解幾種特殊的電話號(hào)碼。
3．游戲“怎樣辦，做什么”。
教師：此刻我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，看誰(shuí)說(shuō)得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們能夠打什么電話幫忙他們解決呢？誰(shuí)出現(xiàn)了？他們來(lái)做什么？（游戲可進(jìn)行多次）。
幼兒分別扮演需要幫忙的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。
中班健康骨骼教案篇七
2、對(duì)人體奧秘感覺(jué)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：布袋木偶、邀請(qǐng)園內(nèi)醫(yī)生或做醫(yī)務(wù)工作的家長(zhǎng)來(lái)園參與活動(dòng)。
(1)幼兒自行或互相摸、捏身體各個(gè)部位，找出哪些部位有骨骼。
(2)醫(yī)務(wù)人員結(jié)合人體骨骼模型說(shuō)出主要部位骨骼名稱，幼兒指出相應(yīng)的位置。
(1)醫(yī)務(wù)人員介紹人體主要骨骼的'作用：頭骨保護(hù)大腦、四肢骨、脊椎骨支撐身體，胸骨、肋骨保護(hù)內(nèi)臟。
(2)出示布袋木偶，引發(fā)幼兒討論，如果人體沒(méi)有骨骼的支撐會(huì)怎么樣?(如果沒(méi)有骨骼，身體就會(huì)像一個(gè)軟軟的袋子，什么事也做不成了。)。
(1)幼兒自由討論：怎么保護(hù)骨骼，使骨骼長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)、健壯?
(2)師幼共同小結(jié)保護(hù)骨骼的正確方法：堅(jiān)持鍛煉，多曬太陽(yáng)，多吃含鈣食品，姿勢(shì)正確，不從高處往下跳。
(1)可以利用圖片，讓幼兒觀察骨骼的形狀和樣子，主要分布在身體的什么位置。
(2)合理調(diào)配幼兒的膳食，保證幼兒生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)量，及時(shí)提醒幼兒保持正確的坐、立、行姿勢(shì)，并幫助幼兒糾正不正確的姿勢(shì)。
--end--。
中班健康骨骼教案篇八
1、初步了解水果的特征，知道對(duì)身體有意。
2、知道水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒多吃水果。
水果若干、錄音故事。
1、小朋友，你們喜歡吃水果嗎？
2、你喜歡吃什么水果？
3、為什么要多吃水果？
1、提出要求，組織幼兒聽(tīng)錄音故事。
（聽(tīng)故事不能亂講話，要仔細(xì)聽(tīng)故事里說(shuō)了些什么事。）
2、提問(wèn)：
（1）德德刷牙時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）大便時(shí)覺(jué)得怎樣？為什么會(huì)這樣？
（3）你吃過(guò)什么水果？為什么要多吃水果？
排排座，吃果果，吃橙子，吃蘋(píng)果，天天吃一個(gè)，身體好得多。
洗手吃水果，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒將自己小盤(pán)里的水果吃掉，不浪費(fèi)。
中班健康骨骼教案篇九
1．幼兒能夠在愉快的游戲中發(fā)展平衡能力、跨跳能力以及動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2．培養(yǎng)幼兒積極參與游戲活動(dòng)興趣，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
1．平衡木3根、梅花樁8個(gè)、皮筋2根，拱形門(mén)6個(gè)、玩具箱8個(gè)、音樂(lè)。
2.喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊的胸牌若干，毛絨玩具若干、灰太狼頭飾、配班老師。
一．活動(dòng)導(dǎo)入（熱身運(yùn)動(dòng)）。
教師帶著慢羊羊的胸牌扮演帶領(lǐng)著小朋友（帶著喜羊羊和美羊羊等胸牌）伴隨著音樂(lè)入場(chǎng)，小朋友們跟隨著教師做熱身運(yùn)動(dòng)。
二.羊群練功。
1、到達(dá)灰太狼城堡的路很艱難。我們必須先練好本領(lǐng)，才能到達(dá)，現(xiàn)在我們開(kāi)始到練功場(chǎng)訓(xùn)練。
2、小羊們?cè)诰毠?chǎng)上自由練習(xí)，巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)小羊們刻苦訓(xùn)練。
三、搭救好朋友。
1、交代規(guī)則和玩法：
2、第一次解救：
路線為1：走過(guò)小橋、跨過(guò)小河、走過(guò)梅花樁，最后鉆過(guò)山洞。
小羊們?cè)诘膸ьI(lǐng)下出發(fā)，到達(dá)城堡后看見(jiàn)的是灰太狼，并且被灰太狼發(fā)現(xiàn)了，小羊們按原路返回。
3、第二次解救：
路線為2：走過(guò)一條彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的小橋、跨過(guò)小河（皮筋拉直間隔的距離比路線1要寬）、走過(guò)彎彎曲曲的梅花樁，最后鉆過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞。
小羊們到達(dá)城堡后看到的是青青草原的小動(dòng)物們，成功解救。
4、羊群放松：
四、羊村慶祝：
宣布解救成功，回村慶祝。教師帶著幼兒伴隨著主題曲回教室。
中班健康骨骼教案篇十
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種牛奶、錄像、照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流分享，知道牛奶有許多營(yíng)養(yǎng)。
1、出示各種牛奶：讓幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡喝什么牛奶，為什么？引導(dǎo)幼兒
從牛奶的口味、營(yíng)養(yǎng)等方面說(shuō)清自己喜歡的理由。
2、教師小結(jié)：我們小朋友都喜歡喝牛奶，牛奶不僅口味好，而且還有
很豐富的營(yíng)養(yǎng)，里面的鈣、維生素 、蛋白質(zhì)能使我們?cè)鰪?qiáng)抵抗力，讓我們變得更健康、更聰明。 二、經(jīng)驗(yàn)提升，了解如何健康飲用牛奶。
2、那應(yīng)該怎么喝牛奶呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)保健老師是怎么說(shuō)的，她有什么好的建議。
3、播放錄像。幼兒交流（我們應(yīng)該怎樣飲用牛奶）。
再一次播放錄像，幼兒討論（飲用牛奶對(duì)身體的好處。）。
4、教師小結(jié)：原來(lái)我們每天要喝兩杯牛奶，早晚各一杯……
三、情感遷移，關(guān)愛(ài)家人。
1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)除了小朋友要喝牛奶外，成人是否也要喝牛奶？為什么？
2、播放錄像，保健老師的話。
3、幼兒交流成人為什么要喝牛奶。
4、動(dòng)員家人飲用牛奶，學(xué)會(huì)去關(guān)愛(ài)他們。
中班健康骨骼教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。
2、懂得用多種方法保護(hù)骨骼，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物骨頭：魚(yú)骨頭、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操作卡若干;錄音機(jī)、磁帶、投影儀、筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以動(dòng)物骨骼引起幼兒興趣。
1、找找說(shuō)說(shuō)哪兒有骨骼?“它是怎樣的`?
2、結(jié)合圖片共同整理，了解人體骨骼的數(shù)量和有關(guān)名稱。
3、體驗(yàn)了解骨骼的作用。
(三)懂得保護(hù)骨骼的多種方法。
1、幼兒判斷操作卡上幼兒行為的正誤，懂得保護(hù)骨骼的多種方法。
2、評(píng)價(jià)：集體講講、學(xué)學(xué)或者修改。
3、師幼共同小結(jié)，用歌曲提升(加油干的音樂(lè))。內(nèi)容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強(qiáng)又壯呀!(喝牛奶可更換為：曬太陽(yáng)、作運(yùn)動(dòng)、坐得直、站得穩(wěn)等)。
活動(dòng)延伸：
1、在日常生活中提醒幼兒保持正確的坐立姿勢(shì)。
2、養(yǎng)成愛(ài)鍛煉，不挑食物的良好的習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
過(guò)程中，孩子們積極性還是很高的，當(dāng)我問(wèn)到：沒(méi)有骨骼，我們會(huì)怎樣時(shí)，孩子們會(huì)給出“沒(méi)有骨骼我們會(huì)死掉”這樣的答案。這跟我預(yù)設(shè)中的答案不太一樣，以至于自己慌了手腳，沒(méi)有很好的將骨骼是人體的支架，沒(méi)有骨骼我們就沒(méi)法站立這個(gè)主旨很好的點(diǎn)出來(lái)。課后我反思，孩子們的說(shuō)法其實(shí)并沒(méi)有錯(cuò)，沒(méi)有了骨骼，人體只剩一副皮囊，各個(gè)器官無(wú)法運(yùn)作，人會(huì)死去，這不也很好的說(shuō)明了人體是骨骼的支架這一作用嗎?如果當(dāng)時(shí)我給予孩子們一些肯定，我想，孩子們的參與熱情會(huì)更高，我得到的答案也會(huì)更富有想象力。
中班健康骨骼教案篇十二
2、對(duì)人體奧秘感覺(jué)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：布袋木偶、邀請(qǐng)園內(nèi)醫(yī)生或做醫(yī)務(wù)工作的家長(zhǎng)來(lái)園參與活動(dòng)。
一、骨骼在哪里？
（1）幼兒自行或互相摸、捏身體各個(gè)部位，找出哪些部位有骨骼。
（2）醫(yī)務(wù)人員結(jié)合人體骨骼模型說(shuō)出主要部位骨骼名稱，幼兒指出相應(yīng)的.位置。
二、骨骼本領(lǐng)大。
（1）醫(yī)務(wù)人員介紹人體主要骨骼的作用：頭骨保護(hù)大腦、四肢骨、脊椎骨支撐身體，胸骨、肋骨保護(hù)內(nèi)臟。
（2）出示布袋木偶，引發(fā)幼兒討論，如果人體沒(méi)有骨骼的支撐會(huì)怎么樣？（如果沒(méi)有骨骼，身體就會(huì)像一個(gè)軟軟的袋子，什么事也做不成了。）。
（1）幼兒自由討論：怎么保護(hù)骨骼，使骨骼長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)、健壯？
（2）師幼共同小結(jié)保護(hù)骨骼的正確方法：堅(jiān)持鍛煉，多曬太陽(yáng)，多吃含鈣食品，姿勢(shì)正確，不從高處往下跳。
（1）可以利用圖片，讓幼兒觀察骨骼的形狀和樣子，主要分布在身體的什么位置。
（2）合理調(diào)配幼兒的膳食，保證幼兒生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)量，及時(shí)提醒幼兒保持正確的坐、立、行姿勢(shì)，并幫助幼兒糾正不正確的姿勢(shì)。
中班健康骨骼教案篇十三
在我國(guó)，吃餃子是一種風(fēng)俗習(xí)慣，尤其是到了冬天，一盤(pán)熱騰騰的餃子可以驅(qū)散所有的寒意。剛好趕上冬至――我國(guó)農(nóng)歷中一個(gè)非常重要的節(jié)氣，有句古話說(shuō)：“冬至不端餃子碗，凍掉耳朵沒(méi)人管”，為了引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生活自理的技能，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，我以包餃子為切入口，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)包餃子的欲望，也使幼兒的心、腦、手等各個(gè)器官得到協(xié)調(diào)和鍛煉；通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手操作，自己了解餃子。
1、了解餃子的制作過(guò)程，會(huì)用搓、壓、搟、捏的方法學(xué)習(xí)制作餃子；
2、嘗試創(chuàng)造性地捏出不同形狀的餃子；
3、喜歡包餃子并體驗(yàn)動(dòng)手操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
了解餃子的制作過(guò)程，會(huì)用搓、壓、搟、捏的方法學(xué)習(xí)制作餃子。
嘗試捏出不同形狀的餃子，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
師：小朋友們，你們最愛(ài)吃什么食物？（幼兒自由發(fā)言）那你們知道老師最愛(ài)吃什么食物嗎？大家數(shù)1、2、3和老師一起把它變出來(lái)吧！
1、教師出示不同形狀的餃子，幼兒感知并放在盤(pán)子里。（適時(shí)提問(wèn)：它的形狀像什么？）
2、出示圖片，幼兒觀察不同形狀和顏色的餃子。
教師師范捏出不同形狀的餃子，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)捏餃子皮時(shí)，不同的捏法會(huì)做出不同形狀的餃子。
要求：1、在包餃子的過(guò)程中小聲討論，不能干擾到別人；
2、包餃子之前要挽起袖子，在包的過(guò)程中注意不要弄臟衣服；
3、發(fā)揮想象力包出不同形狀的餃子，然后把餃子放在篦子上。
幼兒分組展示作品（每組一盤(pán)）：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己包的餃子是什么顏色、什么形狀的？
播放音樂(lè)，自由做包餃子的動(dòng)作，“品嘗”自己包的餃子，鞏固包餃子的方法，感受成功的喜悅。
中班健康骨骼教案篇十四
1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。
2、懂得用多種方法保護(hù)骨骼，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育。
動(dòng)物骨頭：魚(yú)骨頭、肉骨頭；骨骼支架圖一幅；操作卡若干；錄音機(jī)、磁帶、投影儀、筆等。
（一）以動(dòng)物骨骼引起幼兒興趣。
1、找找說(shuō)說(shuō)哪兒有骨骼？它是怎樣的.？
2、結(jié)合圖片共同整理，了解人體骨骼的數(shù)量和有關(guān)名稱。
3、體驗(yàn)了解骨骼的作用。
（三）懂得保護(hù)骨骼的多種方法。
1、幼兒判斷操作卡上幼兒行為的正誤，懂得保護(hù)骨骼的多種方法。
2、評(píng)價(jià)：集體講講、學(xué)學(xué)或者修改。
3、師幼共同小結(jié)，用歌曲提升（加油干的音樂(lè)）。
內(nèi)容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強(qiáng)又壯呀?。ê扰Ｄ炭筛鼡Q為：曬太陽(yáng)、作運(yùn)動(dòng)、坐得直、站得穩(wěn)等）。
養(yǎng)成愛(ài)鍛煉，不挑食物的良好的習(xí)慣。
過(guò)程中，孩子們積極性還是很高的，當(dāng)我問(wèn)到：沒(méi)有骨骼，我們會(huì)怎樣時(shí)，孩子們會(huì)給出“沒(méi)有骨骼我們會(huì)死掉”這樣的答案。這跟我預(yù)設(shè)中的答案不太一樣，以至于自己慌了手腳，沒(méi)有很好的將骨骼是人體的支架，沒(méi)有骨骼我們就沒(méi)法站立這個(gè)主旨很好的點(diǎn)出來(lái)。課后我反思，孩子們的說(shuō)法其實(shí)并沒(méi)有錯(cuò)，沒(méi)有了骨骼，人體只剩一副皮囊，各個(gè)器官無(wú)法運(yùn)作，人會(huì)死去，這不也很好的說(shuō)明了人體是骨骼的支架這一作用嗎？如果當(dāng)時(shí)我給予孩子們一些肯定，我想，孩子們的參與熱情會(huì)更高，我得到的答案也會(huì)更富有想象力。
中班健康骨骼教案篇十五
1、學(xué)習(xí)洗襪子的方法。
2、培養(yǎng)自理能力。
3、喜歡自己洗襪子。
襪子、肥皂、臉盆若干。
1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
教師：小朋友在家里會(huì)做哪些事情？（幼兒自由發(fā)言）
教師：小朋友在家里自己洗過(guò)襪子嗎？（引起幼兒興趣）
2、學(xué)習(xí)洗襪子。
教師：因?yàn)槟_上會(huì)出汗，襪子每天都要換洗。襪子的什么地方最臟？（出示一雙臟襪子，讓幼兒觀察，并能說(shuō)出襪跟、襪頭等處最臟。）
教師講解洗的方法：先將襪子浸濕，再涂些肥皂，然后來(lái)回搓，尤其是臟的地方應(yīng)多搓幾次，最后用清水漂洗干凈。
3、幼兒操作。
幼兒每人一雙襪子、一只臉盆，學(xué)習(xí)洗襪子。教師巡回指導(dǎo)。
4、組織幼兒曬襪子，并進(jìn)行講評(píng)，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)哪幾雙襪子洗得最干凈。
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
中班健康骨骼教案篇十六
1、學(xué)習(xí)使用筷子的方法，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。
2、認(rèn)識(shí)筷子的不同外形特征，有樂(lè)意使用筷子的愿望。
握筷姿勢(shì)圖ppt 各種各樣的筷子ppt教室布置成餐廳：四張餐桌， 菜肴12盆
一、 小朋友進(jìn)入餐廳、認(rèn)識(shí)餐廳幼兒進(jìn)入餐廳找座位。
二、認(rèn)識(shí)筷子
1、認(rèn)識(shí)餐具，了解筷子
（1）提問(wèn)交流，認(rèn)識(shí)各種各樣的筷子
（2）幼兒看各種各樣的筷子的ppt
2、老師小結(jié)
三、學(xué)習(xí)使用筷子
1、幼兒第一次嘗試使用筷子
（1）幼兒用筷子練習(xí)夾菜，吃菜。
（2）幼兒介紹自己吃了什么。
2、學(xué)習(xí)討論筷子的正確使用方法（結(jié)合ppt）
（1）請(qǐng)1-2位孩子示范自己使用筷子的方法。
（2）幼兒欣賞ppt，了解正確的握筷子的方法。
（3）幼兒拿著筷子跟著兒歌分句練習(xí)。
3、幼兒再次嘗試使用筷子
（1）請(qǐng)小朋友用剛才學(xué)會(huì)的方法夾餛飩到自己的盤(pán)子里。
（2）幼兒交流：我是怎樣夾餛飩的，用筷子夾了幾個(gè)餛飩。
4、夾豆豆比賽
（1） 講解比賽要求。
（2） 幼兒比賽 教師提醒幼兒要用筷子夾。
（3） 幼兒數(shù)豆豆，比出夾豆豆冠軍。
四、大家來(lái)評(píng)“進(jìn)餐小明星”
讓幼兒評(píng)出今天的“進(jìn)餐小明星”，并說(shuō)說(shuō)評(píng)的理由 。
中班健康骨骼教案篇十七
教學(xué)目的：
1．要求學(xué)生知道人體骨骼的結(jié)構(gòu)及其作用，并能在自己的身上指出部分骨的位置。
2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及思維能力。
3．向?qū)W生進(jìn)行有關(guān)骨骼的衛(wèi)生保健教育。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人體骨骼的作用，并進(jìn)行相關(guān)的衛(wèi)生保健教育。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人體骨骼的結(jié)構(gòu)。
課前準(zhǔn)備：人體骨骼模型、骨骼作用的掛圖或投影片、讀寫(xiě)姿勢(shì)的掛圖或投影片。
教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課。
2．揭示課題：我們已經(jīng)知道人體從外部來(lái)看，可以分為頭、頸、軀干和四肢四個(gè)部分。到了三年級(jí)，我們要學(xué)習(xí)一些關(guān)于人體內(nèi)部器官的知識(shí)，今天這節(jié)課，首先學(xué)習(xí)骨骼。（板書(shū)課題）。
（二）學(xué)習(xí)新課。
1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人體的骨骼結(jié)構(gòu)。
（1）認(rèn)識(shí)骨骼。
a．動(dòng)一動(dòng)：每人用力摸一摸自己的身體，感覺(jué)體內(nèi)骨的存在。
c．講解：人體內(nèi)共有206塊骨，這些骨連結(jié)起來(lái)就構(gòu)成了人體骨架，人體的骨架叫做骨骼。
（2）觀察人體骨骼的結(jié)構(gòu)。
a．講述：人體的骨骼分為頭骨、軀干骨、四肢骨三個(gè)部分。
（3）小結(jié)：人體的骨骼可以分為頭骨、軀干骨、四肢骨三個(gè)部分：軀干骨包括胸骨、肋骨和脊柱；四肢骨包括上肢骨和下肢骨。
板書(shū)：
（4）練習(xí)：
a．教師指骨骼模型，學(xué)生說(shuō)出骨的名稱；
b．學(xué)生對(duì)照骨骼模型，摸一摸自己骨骼的各個(gè)部分；
c．教師說(shuō)出骨的名稱，學(xué)生在自己身上指出。
2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)骨骼的作用。
（1）四人小組討論：人的骨骼有什么作用？
（2）（出示人站立圖）：人能站得住，坐得穩(wěn)，靠什么？骨骼是人體的支架，它具有什么作用？（板書(shū)：支持）。
（3）（出示顱腔、胸廓圖）：頭骨里面裝有人體的什么器官？胸骨、肋骨、脊柱圍成一個(gè)籠子，里面裝有什么？腦、心、肺等都是人體內(nèi)部重要器官，想一想，骨骼起著什么作用？（板書(shū)：保護(hù)）。
（4）請(qǐng)三位同學(xué)上講臺(tái)分別做操、跑步、立定跳遠(yuǎn)。你們知道這三位同學(xué)能做出各種動(dòng)作，誰(shuí)在起作用？這說(shuō)明骨骼還具有什么作用？（板書(shū)：運(yùn)動(dòng)）人體運(yùn)動(dòng)除骨骼起重要作用外，肌肉收縮也起著重要作用，我們將在以后繼續(xù)研究。
（5）看課文填空寫(xiě)出骨骼的作用。
3．向?qū)W生進(jìn)行骨骼的衛(wèi)生保健教育，由于骨骼具有支持、保護(hù)、運(yùn)動(dòng)等重要作用，所以我們要保護(hù)骨骼、鍛煉骨骼。
講解：少年兒童的骨比較軟，正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)能使脊柱健康發(fā)育，不正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)會(huì)使脊柱變形，形成駝背或s形脊柱，脊柱一旦變形，不但很難看，而且會(huì)影響人的活動(dòng)，影響心、肺等內(nèi)臟器官的正常發(fā)育，所以我們一定要注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，做到三個(gè)“一”，即：眼睛與書(shū)本距離一尺，身體與書(shū)桌距離一拳，握筆手指距筆尖一寸。
（四）布置作業(yè)。
1．對(duì)照書(shū)上人體骨骼圖，在自己的身上指出骨的部位。
2．平時(shí)應(yīng)該怎樣做，才能使骨長(zhǎng)得粗壯，身體長(zhǎng)得高？
中班健康骨骼教案篇十八
1、知道一日三餐的重要性，樂(lè)意學(xué)習(xí)如何吃好三餐。
2、懂得吃好一日三餐的方法，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
3、了解健康食物和不健康食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
健康、不健康的食物圖片若干，肥胖、瘦弱等圖片，充氣錘等。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入。
師：我們一天要吃幾頓飯？每頓飯都吃什么？
師：你最喜歡吃的是哪一頓飯呢？為什么？
二、活動(dòng)過(guò)程。
師:汽車行駛要加油，人每天活動(dòng)要吃飯，你們知道是為什么嗎？
師：汽車不加油就開(kāi)不走，人不吃飯就沒(méi)有力氣活動(dòng)。一日三餐是我們?nèi)梭w活動(dòng)的需要，如果你不按時(shí)吃飯保持好體力，你就沒(méi)有力氣去做其他的事情了。
要想有一個(gè)好身體，吃好一日三餐是十分重要的。怎樣才能吃好一日三餐？
請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。（定時(shí)定量、不挑食、不偏食、多吃健康食物、少吃零食等）
教師出示肥胖和瘦弱的圖片，請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)描述一下這兩個(gè)人，為什么他們會(huì)出現(xiàn)這么大的反差？（此時(shí)教師可以編一個(gè)故事，幫助幼兒了解肥胖和瘦弱的原因）
教師總結(jié)：我們要想有一個(gè)健康的身體，就一定要一日三餐按時(shí)吃飯，而且不能挑食，防止暴飲暴食，這樣的話，身體就不會(huì)缺少營(yíng)養(yǎng)，也不會(huì)營(yíng)養(yǎng)過(guò)盛造成肥胖了。
三、快樂(lè)游戲。
打地鼠游戲：把食物卡片（有健康食物，也有不健康食物）貼在黑板上，請(qǐng)兩名幼兒手持充氣錘，教師發(fā)出指令如：不健康食物。幼兒就要去敲打不健康食物的卡片，敲錯(cuò)要給予懲罰哦！
活動(dòng)延伸
可以用一些兒童各種營(yíng)養(yǎng)缺乏癥的示例展示偏食、挑食的危害。
和幼兒探討怎樣搭配《一日三餐》的食物。