讀后感可以是對(duì)作者觀點(diǎn)的評(píng)述，也可以是對(duì)故事情節(jié)的感悟，更可以是對(duì)人物形象的審視。讀后感應(yīng)該是文學(xué)作品與個(gè)人思考的結(jié)合，要做到客觀陳述和主觀感悟的平衡。小編為大家整理了一些感人至深的讀后感，希望能激發(fā)你對(duì)閱讀的熱愛(ài)和思考。
祖父的院子讀后感篇一
周四，我在學(xué)校上了蕭紅的作品《我和祖父的院子》。這篇文章寫(xiě)了作者在園中自由自在的生活。我讀了之后特變羨慕他那自由幸福的童年。
這篇文章用非常有特色的語(yǔ)言，把作者許多童年趣事寫(xiě)的栩栩如生，文章整體感覺(jué)很樸實(shí)，但是充滿童趣，文中運(yùn)用擬人排比等修辭手法，把整個(gè)文章寫(xiě)得非常整齊優(yōu)美。
文中寫(xiě)了“祖父的大園子，園中有白蝴蝶、黃蝴蝶、大紅蝴蝶，蜜蜂嗡嗡的飛落到一朵花上，胖乎乎圓滾滾，像個(gè)小毛球?！?BR> 這段話寫(xiě)出了院子里的昆蟲(chóng)之多，讓我們感受到當(dāng)時(shí)作者非常得意，他把小昆蟲(chóng)的樣子和姿態(tài)寫(xiě)得非常形象，尤其在寫(xiě)昆蟲(chóng)時(shí)“白”“黃”“紅”寫(xiě)得非常具體，從這里可以看出作者對(duì)園子里的事物充滿喜愛(ài)之情。
“花開(kāi)了，就像花睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了就像鳥(niǎo)上天了似的。蟲(chóng)子叫了就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么就做什么，要怎么樣就怎么樣，都是自由的?！边@段語(yǔ)言非常富有孩子氣，而且很美，富有詩(shī)情畫(huà)意。把孩子的內(nèi)心世界描繪得很透，在孩子眼里，那些蟲(chóng)子鳥(niǎo)兒都是自由的快樂(lè)的不受拘束的，人們不會(huì)去干涉，太陽(yáng)也不會(huì)過(guò)問(wèn)，他們和作者一樣無(wú)拘無(wú)束快樂(lè)生活。
這篇文章的核心詞語(yǔ)“園子”?！皥@子”承載了祖父和蕭紅純直，親密而濃厚的親情，同時(shí)園子讓我們感受到童年生活的自由、活潑、靈動(dòng)。讀者讀者就會(huì)和作者融入那個(gè)生活環(huán)境，去感受心靈的綻放。
：品味文字，尋覓情蹤，妙在其中。
祖父的院子讀后感篇二
小蕭紅跟著祖父在園子里栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，雖然是亂鬧一陣，但是祖父卻并不責(zé)怪她。她在園子里摘黃瓜、追蜻蜓、抓螞蚱，玩累了就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡覺(jué)。
在祖父的園子里的那段時(shí)光，是多么的自由快樂(lè)啊!園子的明晃晃的，新鮮漂亮。作者可以在園子里拔草、栽花、種白菜、鏟狗尾草。有時(shí)候沒(méi)種好菜卻把種子踢飛了；有時(shí)又會(huì)在鏟地時(shí)把谷穗當(dāng)做雜草割掉；還有時(shí)用瓜瓢把水往天上撒，大喊著“下雨啰......”小蕭紅可以在園子里做各種游戲，和動(dòng)物玩捉迷藏。園子里的人是自由的，連動(dòng)植物也是充滿靈氣的。睡醒了的花兒、在天上閑逛的小鳥(niǎo)、會(huì)說(shuō)話的蟲(chóng)子，一切都活了，自由了。倭瓜、黃瓜、玉米，想怎么樣就怎么樣，想怎么長(zhǎng)都可以，想結(jié)果就結(jié)果。沒(méi)有人會(huì)計(jì)較它開(kāi)了多少花，結(jié)了多少果。
給作者帶來(lái)快樂(lè)童年的`，不光是祖父的園子，更是因?yàn)樽娓傅膶捜菖c疼愛(ài)。每天，祖父帶著年幼的小蕭紅去園子里勞作，教她做各種農(nóng)活。雖然她在園子里大多時(shí)候是亂鬧一氣，但祖父從不責(zé)怪蕭紅，還不厭其煩地教導(dǎo)她分辨野草和谷穗。祖父的疼愛(ài)充滿了作者的整個(gè)童年時(shí)光。
作者的童年是那樣無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫。我想會(huì)有許多人和我一樣向往這種恬靜自然的生活吧。
作者的童年是那樣無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫。我想會(huì)有許多人和我一樣向往這種恬靜自然的生活吧。
祖父的院子讀后感篇三
當(dāng)我讀了《祖父的園子》這篇文章后，作者蕭紅那美好的童年生活讓我心中不禁升騰起一個(gè)念頭，我多么渴望能體驗(yàn)一把那么自由自在、無(wú)拘無(wú)束的童年生活啊！
《祖父的園子》一文節(jié)選自現(xiàn)代作家蕭紅筆下的《呼蘭河傳》，這個(gè)故事主要寫(xiě)了她童年時(shí)代在祖父的園子里追蜻蜓，捉螞蚱，跟著祖父在園子里翻地、種菜、澆水，祖父做什么她就做什么，祖父鏟地她就鏟地，祖父拔草她就拔草，她時(shí)常把韭菜當(dāng)做野菜拔掉，把狗尾巴草當(dāng)作谷穗留著。那園子里太陽(yáng)是特別大的，天空是特別高的，在這個(gè)園子里一切事物都是特別自由的。
我向往蕭紅的童年生活，在我生活的這十一年里，每天都過(guò)著重復(fù)單調(diào)的生活，除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)。就算在雙休日里也沒(méi)有休息的時(shí)間，不是關(guān)在家里看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，就是參加各種興趣班，根本沒(méi)有自由可言。我讀了蕭紅寫(xiě)的'《祖父的園子》后，才知道原來(lái)童年也可以這么美好，這么快樂(lè)，這么自由。
蕭紅的童年生活是快樂(lè)的，我也想我的童年生活也能那么快樂(lè)，而不是囚禁在學(xué)習(xí)的牢籠中。我不希望因?yàn)閷W(xué)習(xí)而失去了童年生活的歡樂(lè)和樂(lè)趣，我多么希望爸爸媽媽能夠聽(tīng)到我的心聲，可以多留一點(diǎn)兒空閑時(shí)間給我，讓我有時(shí)機(jī)去接觸那美妙的大自然，給我所剩不多的童年留下一絲美好的回憶?。?BR> 祖父的院子讀后感篇四
“一切都是活的，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的.....”
上面的旅順來(lái)自蕭紅的《祖父的園子》?！蹲娓傅腵園子》這篇文章主要講的是小蕭紅在祖父的園子里自由、快樂(lè)的童年時(shí)光。
讀了這篇文章，我感到祖父的園子是自由的、快樂(lè)的，小蕭紅在祖父的園子里也是自由的，一切都是自由的、快樂(lè)的，“倭瓜想爬上架就爬上架，黃瓜想開(kāi)一朵花就開(kāi)一朵花，想結(jié)一個(gè)瓜就結(jié)一個(gè)瓜，一切都是自由的，一切都是快樂(lè)的”。當(dāng)然，小蕭紅更自由，她累了，就在樹(shù)蔭下睡覺(jué)，她想玩就在那兒隨便玩，她用勁的把水往天上揚(yáng)，一切都是自由的、快樂(lè)的。
蕭紅跟著祖父一起“干活”，但她只是在那兒瞎鬧，文中就寫(xiě)了小蕭紅把種子踢飛，把狗尾巴草當(dāng)小麥留著，把小麥當(dāng)狗尾巴草割掉，但是祖父卻沒(méi)有生氣，而是很耐心地講給她聽(tīng)。
這個(gè)園子給了蕭紅快樂(lè)、自由，是她兒時(shí)的樂(lè)園，祖父也給了蕭紅快樂(lè)和自由，人們說(shuō)：“歲月就是一盆水，會(huì)把人們的記憶永遠(yuǎn)留在我們的心里，從這篇《祖父的園子》來(lái)看，還真是這樣的。
祖父的院子讀后感篇五
蕭紅有一個(gè)童年里，她每天和祖父在一起，在空氣清鮮、五彩六色的園子里玩耍嬉戲。蕭紅的童年都是我們孩子們向往與憧憬的童年，她的童年無(wú)憂無(wú)慮的，整天都開(kāi)開(kāi)心心地，總會(huì)做一些有趣的事情，覺(jué)得一切事物都是那么美好，事事都是那么順心。
我的童年是在我家的前院中度過(guò)的。媽媽在生下我五、六個(gè)月之后，她就將我交給奶奶。是奶奶把我從不懂事、淘氣、愛(ài)哭鼻子的小女孩拉扯成一個(gè)懂事的小女生。
每天，奶奶早早地起床，為我制作各種各樣含有豐富營(yíng)養(yǎng)的早餐，然后叫我起床，幫我扎小辮子，又要想出各種各樣的小故事講給我聽(tīng)。
在我家的前院，最令我記憶憂新的是吃竹筒飯。有一次打臺(tái)風(fēng)，風(fēng)把我家那幾根竹子多刮斷了。次日早晨，我跑出去撿了一小段竹子嚷著要奶奶給我做竹筒飯吃奶奶呦不個(gè)我，只好將這段竹子的其中一頭挖一個(gè)硬幣大小的洞，將白白的大米洗干凈后放進(jìn)竹筒然后加是適量的水然后用木頭把那個(gè)小洞堵上再在外面錮上一層泥，奶奶找來(lái)柴火又搬來(lái)兩塊磚頭把柴放在兩塊磚頭中間把它點(diǎn)燃后就把竹筒放在火上轉(zhuǎn)著烤沒(méi)過(guò)多久院子里就發(fā)出米飯的香氣了。我急著想吃可奶奶說(shuō)要等竹筒涼一下再把外面的泥去了把竹筒洗干凈再用刀把它從中間劈看就可以吃了。軟軟的米飯，酥酥的脆脆的，再加上竹子天然的乳汁，味道別提有多好吃了！我一輩子都忘不了！
童年的時(shí)光總是短暫的，讓這段美好的回憶永遠(yuǎn)留在我們的心中吧。
祖父的院子讀后感篇六
7、條脫閑揎系五絲。――宋?李清照失調(diào)名《端午》詞斷句。
8、官衣亦有名，端午被恩榮。細(xì)葛含風(fēng)軟，香羅疊雪輕。――唐?杜甫《端午日賜衣》。
10、入袂輕風(fēng)不破塵，玉簪犀壁醉佳辰。――宋?蘇軾《浣溪沙端午》。
12、端午臨中夏，時(shí)清人復(fù)長(zhǎng)。――唐?李隆基《端午武成殿宴群官》。
14、粽?qǐng)F(tuán)桃柳，盈門(mén)共飲，把菖蒲、旋刻個(gè)人人。――宋?秦觀失調(diào)名《端午》詞斷句。
15、五日長(zhǎng)蛟虛問(wèn)祭，九關(guān)雕虎枉招魂。――宋?宋祁《屈原祠》。
16、小團(tuán)冰浸砂糖裹，有透明角黍松兒和。――宋?張耒失調(diào)名《端午》詞斷句。
[跟端午節(jié)有關(guān)的詩(shī)]。
祖父的院子讀后感篇七
祖父的園子很美麗，在這里，充滿了色彩，連蜻蜓和蜜蜂都很愿意來(lái)這里游玩，這里的一切都是擁有生命的，比如說(shuō)大樹(shù)，他會(huì)伸出自己的手臂為人們遮風(fēng)擋雨，為人們遮陰避暑。在這里，作者歡快的度過(guò)了童年，因?yàn)樽娓傅膱@子還存在她的腦海中，所以，她現(xiàn)在回憶還認(rèn)為園子是充滿色彩的，是充滿快樂(lè)的，是充滿——活力的園子。
祖父的院子讀后感篇八
童年是風(fēng)，吹來(lái)朵朵天云；童年是云，化作新春的雨；童年的雨，滋潤(rùn)出生的花；童年是花，伴我暮看晚霞。今天我讀了一篇文章—《祖父的園子》，文章主要講述了作者蕭紅與祖父的童年趣事。
夕陽(yáng)西下，落日的余暉照在了我們的臉上，顯得紅紅的……。
祖父的院子讀后感篇九
這篇文章通過(guò)作者對(duì)祖父園子的'介紹以及描述她跟隨祖父在園子里，模仿祖父做事，自由自在地玩兒以及種種美好的感受，表現(xiàn)了她兒時(shí)活潑、頑皮的特點(diǎn)，說(shuō)明她兒時(shí)的生活樂(lè)趣無(wú)窮。
表達(dá)出她幸福、快樂(lè)的心情和熱愛(ài)大自然的情感。
祖父的院子讀后感篇十
這次也不要舍近求遠(yuǎn)了。既然習(xí)作中舉了《祖父的園子》這篇課文，我們就翻開(kāi)再讀一讀，加深一點(diǎn)印象，然后按上述方法，進(jìn)行寫(xiě)作吧。
五年級(jí)了，多少也看過(guò)一些書(shū)，讀了一點(diǎn)文章，有的像過(guò)眼煙云，輕飄飄就散去了，但有的總是那樣明亮，像夜空中的星星，長(zhǎng)久地在那兒眨著眼睛，我們課本中《祖父的園子》就是這樣一顆星星。
開(kāi)頭的作用就是為引出文章的主題，所以我們想辦法創(chuàng)造一個(gè)情景，就像畫(huà)一幅畫(huà)，畫(huà)面的主體要突出想要表達(dá)的主要內(nèi)容。這是一種常態(tài)的開(kāi)頭寫(xiě)作方法。比如寫(xiě)一件難忘的事，寫(xiě)星星、寫(xiě)月亮都可以，寫(xiě)公園、寫(xiě)大街也行，不管怎么樣，最終落腳在難忘的事上。這里我們要寫(xiě)《祖父的園子》，那就說(shuō)這個(gè)園子是很明亮的星星，如果寫(xiě)《西游記》，當(dāng)然《西游記》就成了星星，明白了吧。
要概括文章的主要內(nèi)容，你只要拿起筆來(lái)，在讀的過(guò)程中把一些關(guān)鍵詞羅列出來(lái)，再回顧一下，就一目了然了。
這篇課文首先寫(xiě)了花園的昆蟲(chóng)、花，還有樹(shù)，說(shuō)的是園子的基本情況。
接著寫(xiě)了祖父和我的活動(dòng)情況：拔草、種菜、鋤地、辨認(rèn)狗尾草、吃黃瓜、追蜻蜓、捉螞蚱、潑水等。
最后，虛實(shí)結(jié)合，突出了意境美、想象美。寫(xiě)到了天空的高、太陽(yáng)的亮、萬(wàn)物的自由、白云的飄，既帶有真實(shí)性，又寄托了一定的思想，可以讀出作者的懷念和向往，這樣文章的意趣就高深了。
這三個(gè)方面就是文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，不過(guò)我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)不能這樣隨意地羅列，必須把它們?cè)傧蚓o致里擠一擠，不能太散，還要提煉和加工，不能太濫。下面就是老師整理和濃縮后的主要內(nèi)容。
本文選自《呼蘭河傳》，作者是民國(guó)時(shí)期的女作家蕭紅。文章鮮活、生動(dòng)地講述“我”小時(shí)候，祖父園子的美麗，以及在園子玩耍嬉戲的情景。那里有“樣樣都有”的`昆蟲(chóng)，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，各穿著花衣裳，飛來(lái)飛去；還有紅紅綠綠的花，以及不結(jié)果子的櫻桃和李子樹(shù)，高大的榆樹(shù)?！拔摇痹谀抢锔娓笇W(xué)忙農(nóng)活，亂忙一氣，憨萌可愛(ài)的形象跳躍在紙上，還有點(diǎn)傻氣，把韭菜當(dāng)野草，把狗尾草當(dāng)谷子。以及各種玩，吃黃瓜、追大蜻蜓，綁著螞蚱的腿等等。在“我”眼中，園子是高大、明亮、自由的，是個(gè)充分著溫暖的地方。
祖父的院子讀后感篇十一
《祖父的園子》這篇課文寫(xiě)的是作者童年里在祖父園子的里發(fā)生的一些事。園子是作者童年的樂(lè)園，給了她自由，給了她快樂(lè)，所以這個(gè)園子在她心中，是那樣美好，那樣溫馨，那樣難以忘懷。祖父的慈愛(ài)與呵護(hù)，讓作者的童年是那樣自由快樂(lè)。
跟著祖父在園中，栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，這些都是童年的游戲，不是真正的勞作，純屬“胡鬧”，至于摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱，這些更是孩子們的游戲了。玩鬧累了，就在園子里睡下。當(dāng)然，讓作者感到自由快樂(lè)的，不光是祖父的園子，還有慈愛(ài)的祖父。給了她孩子心靈的自由，他允許孩子隨便玩鬧，對(duì)孩子傾盡了愛(ài)心和耐心。他的愛(ài)放飛了孩子的天性，在他暖融融的愛(ài)的包圍下，才有了孩子自由、快樂(lè)、幸福的童年。正因?yàn)樽髡叩男撵`是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快樂(lè)的，甚至是充滿夢(mèng)幻色彩的。
記得，我10歲那年的一個(gè)假期，爸爸媽媽把我送到了外婆家玩。外婆家有一大片菜地，菜地里種著各種蔬菜：青菜、白菜、卷心菜，還有玉米、花生、黃瓜我們到外婆家時(shí)，花生已經(jīng)成熟了，一天下午，天氣很熱。外婆說(shuō)要帶我們?nèi)フㄉ?。?lái)到菜地，外婆說(shuō)：“要把花生整株連根撥去，在再一顆顆的摘下來(lái)。”外婆的話還沒(méi)說(shuō)完，我就跑進(jìn)了地里。兩手抓住花生的莖藤，使勁往上一撥。“嘩”地一響，泥土頓時(shí)“飛”了一起。我也一屁股坐在地上，一陣煙土過(guò)后，我爬了起來(lái)，只是衣服上多了許多的土塊。外婆看見(jiàn)了，大笑不止。我一個(gè)人嘟著嘴生氣的看著他們。
現(xiàn)在的孩子也許比以前的人在物質(zhì)上有著無(wú)可比擬的優(yōu)越，但除此之外，什么都沒(méi)有，沒(méi)有好玩的園子，甚至連草坪找個(gè)玩玩都困難;沒(méi)有朋友，日益發(fā)達(dá)的交通和越建越高的大樓把孩子們都隔絕開(kāi)來(lái)了;沒(méi)有那么和藹可親，放任自由的祖父，有的只是學(xué)不完的興趣班，做不完的作業(yè)，嘮叨不完的家長(zhǎng)，看不完的電視，玩不完的游戲，真正這樣暢快淋漓的游戲和童年他們永遠(yuǎn)都不能過(guò)到。
我希望童年可以一直存在。
祖父的院子讀后感篇十二
《馬提與祖父》這本書(shū)，主要講了馬提和快要死了的祖父一段有趣的旅程。
寫(xiě)了我們所愛(ài)的人并不會(huì)真正死去，他們永遠(yuǎn)活在我們心里。文中有許多有趣的事，比如捕獲小搗蛋、抓魚(yú)······也有許多有趣的人物，比如守衛(wèi)、三個(gè)海盜······還有許多詭異的事，比如橋、爺爺越變?cè)叫 ぁぁぁぁぁぴ谖易x書(shū)時(shí)，我的腦海了會(huì)展現(xiàn)出一幅幅畫(huà)面，就像一本圖畫(huà)書(shū)。文中許多地方埋下伏筆，比如72頁(yè)上面第三段，就給后面埋下伏筆，41頁(yè)買(mǎi)玉米和蘋(píng)果就給后面爆米花做鋪墊。文中祖父靠他的智慧來(lái)捕獲小搗蛋的，爆米花也是他想的。表達(dá)出了祖父很聰明?！恶R提與祖父》這本書(shū)是靠著作者普密尼的想象完成的，得過(guò)國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)、沃拉哥·恩·威姆佩爾獎(jiǎng)。是很受歡迎的，是很重要的“死亡教育”。
馬蹄總會(huì)問(wèn)一些幼稚可笑的問(wèn)題，但祖父對(duì)他的`問(wèn)題很感興趣，總是耐心地講給他聽(tīng)。祖父也很幽默，總是給馬提開(kāi)玩笑。但我還是有許多問(wèn)題：爺爺為什么一直在變??？那枚金幣真的是祖父的爺爺傳下來(lái)的嗎？馬提的幻想是一會(huì)就能結(jié)束的嗎？在這本書(shū)里，我體會(huì)到了許多道理，也領(lǐng)悟到了許多感受。表達(dá)了馬提很愛(ài)爺爺才有了這種幻想，也是爺爺很愛(ài)馬提才想帶馬提出去。我也經(jīng)歷過(guò)，但我的心情很低沉。我們愛(ài)的人會(huì)永遠(yuǎn)在我們心中！
祖父的院子讀后感篇十三
今年寒假我和媽媽一同讀了榮獲國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)，由意大利作家羅伯托、普密尼著作的《馬提與祖父》，媽媽說(shuō)這是一本才華分外亮燦的書(shū)。爺爺快死了，所有的人都站在他的床邊哀痛的等候最后的時(shí)刻。這是這本書(shū)要寫(xiě)的故事。最后爺爺真的死了，這是這本書(shū)的結(jié)尾。這本書(shū)寫(xiě)的就是生命的告別和離開(kāi)。
可是我真是想不到在這個(gè)寫(xiě)死的故事里，寫(xiě)的卻是奄奄一息的爺爺叫七歲的馬提和他一起到外面去散散步。爺爺難道不是快要死了嗎？可是爺爺說(shuō)，這都是那些大人在開(kāi)玩笑。結(jié)果那個(gè)快要死的爺爺仍舊閉著眼睛躺在床上讓大家抽泣和哀痛，而不覺(jué)得自己是要死的爺爺卻滿懷歡喜的和馬提一起溜到河邊和原野上去散步、玩耍了。
最后呢？馬提看見(jiàn)爺爺漸漸在變小，漸漸變小的爺爺已經(jīng)小到走不動(dòng)了，需要馬提抱著，等到他們一起欣賞快下山的太陽(yáng)時(shí)，爺爺已經(jīng)小到只有坐在馬提的頭上才能看清楚。這時(shí)的爺爺只有一只手掌大，爺爺坐在馬提的頭上，他說(shuō)覺(jué)得像是坐在一片草坪上那樣舒服。后來(lái)小到馬提握在手里，什么也看不見(jiàn)，爺爺讓馬提再仔細(xì)聞一下，長(zhǎng)長(zhǎng)的吸一口氣，就像爺爺平時(shí)吸煙草一樣，馬提就重重的吸，結(jié)果就像有什么東西被吸進(jìn)了心里。
讀這個(gè)故事我流了很多眼淚，我知道爺爺是在最后的散步和玩耍中漸漸變小和消失的，馬提也是在這最后的玩耍和珍惜中明顯長(zhǎng)大。這個(gè)溫馨明亮的故事告訴我們：生命是一份珍貴的禮物，我們所愛(ài)的人并不會(huì)真正死去，他們永遠(yuǎn)活在我們心里。
媽媽說(shuō)：這是個(gè)關(guān)于生命的故事，它給孩子們平靜的講述了親人的死亡，講述了生命的終極關(guān)懷。無(wú)論對(duì)于孩子還是成人，死亡都是神秘的。親人之死，萬(wàn)分遺憾而無(wú)奈，帶給人們深深的悲慟，甚至是恐懼?！恶R提與祖父》是關(guān)于“死亡教育”的絕佳“教材”，由意大利作家普密尼所作，關(guān)注的話題正是死亡。故事大意是：祖父病的很嚴(yán)重，將要離開(kāi)人世了。每個(gè)人都傷心的哭著，只有七歲的孫子馬提卻沒(méi)有哭，他正在胡思亂想時(shí)，祖父突然對(duì)馬提說(shuō)：我們?nèi)ド⑸⒉胶脝?？于是，馬提與祖父開(kāi)展了一段奇異的旅程。在一段段奇妙經(jīng)歷之中，祖父慢慢的縮小，從馬提得抬著頭看，到被吸入體內(nèi)。當(dāng)家人圍繞著祖父的身軀哭泣時(shí)，馬提知道，祖父其實(shí)是在自己心里的。最后，馬提對(duì)爺爺?shù)氖湃ヒ哺械结屓涣恕?BR> “生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”，生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常珍貴的，告訴孩子：善待生命！珍愛(ài)生命！
祖父的院子讀后感篇十四
前年冬天，身體一向硬朗的大奶奶突生急病永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我。那段時(shí)間，失去親人的痛苦和對(duì)死亡的恐懼深深地折磨著我，讓我在夜晚輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入睡。媽媽知道后，向我推薦了《馬提與祖父》這本書(shū)，它使我走出了那些陰霾的日子，讓我的心情也豁然開(kāi)朗了。
書(shū)中主人公馬提和他的祖父有很深的感情，在祖父快要去世前，馬提突然聽(tīng)見(jiàn)祖父開(kāi)口邀他去散步。于是，在虛幻與現(xiàn)實(shí)的生死交界處，馬提與祖父展開(kāi)一段奇異的旅程：他們一起漫步田野，用褲子口袋抓魚(yú)，捕獲半黑半白的小馬——小搗蛋，穿越高高的向日葵林，尋找海盜遺留下來(lái)的寶藏……在這次奇異的旅歷中，祖父不斷縮小，從正常高度到跟馬提一樣高，而后到馬提腰際，最后，祖父讓馬提將其吸到鼻孔里，從而進(jìn)入了馬提的身體。
這個(gè)故事是如此吸引我，我?guī)缀跏且豢跉鈱⑺x完，然后又回味了許久。這個(gè)故事是如此的溫馨明亮：它沒(méi)有離別的傷痛，也沒(méi)有死亡的恐懼，一切都圍繞著愛(ài)來(lái)敘述！我深深地感動(dòng)了。
書(shū)中讓我感觸頗深的是馬提與祖父一起欣賞快下山的太陽(yáng)這個(gè)情景。這時(shí)，祖父已經(jīng)小到只有坐在馬提的頭上才能看清楚。祖父坐在馬提的頭上，他說(shuō)覺(jué)得像是坐在草坪上那樣舒服。多么溫暖感人的祖孫情啊。這讓我想到了我和大奶奶之間的事。
大奶奶特別疼愛(ài)我這個(gè)曾孫。小時(shí)候，在我還沒(méi)學(xué)會(huì)走路時(shí)，她就常常抱著我，讓我坐在她的膝頭。一邊慢悠悠地?fù)u晃著身體，一邊輕輕地拍著我的背，喃喃地教我唱著福州語(yǔ)童謠。大奶奶的手雖然粗糙但卻很溫暖，她那布滿深深的皺紋的臉上藏不住的是對(duì)我濃濃的愛(ài)。我坐在大奶奶的腿上，小小的心里是滿滿的幸福。小時(shí)的我常常想著，等自己有天長(zhǎng)大了，也能把大奶奶抱在膝頭，讓瘦小的她依偎在我身上，就像她抱著我一樣……待我稍大一些能跑會(huì)跳時(shí)，我也常常和大奶奶相伴著一起去溫泉公園散步，就像馬提和祖父一起去散步那樣。我和大奶奶一起去公園賞花、看魚(yú)、喂鴿子、坐在長(zhǎng)椅上聊天，每當(dāng)看到我和其他小朋友在草地上撒歡時(shí)，大奶奶總是會(huì)咧開(kāi)沒(méi)有牙的嘴呵呵地笑著。
我與大奶奶的感情就像馬提與他的祖父的感情一樣，是那么深那么濃。馬提的祖父是在和馬提一起散步和玩耍中漸漸變小和消失的。馬提也是在和祖父的玩耍中長(zhǎng)大和懂事的。在這個(gè)故事里，祖父的天空總是晴朗的，馬提的天空也是明亮的。因?yàn)轳R提知道，祖父其實(shí)一直都活在自己的心里。我讀了這本書(shū)，原本皺縮成一團(tuán)的難受的心也慢慢釋然了。因?yàn)槲乙仓懒耍何覀兯鶒?ài)的人并不會(huì)真正死去，他們會(huì)永遠(yuǎn)活在我們的心里。
祖父的院子讀后感篇十五
馬提是一個(gè)七歲的小男孩，在馬提胡思亂想之際中他聽(tīng)見(jiàn)爺爺開(kāi)口要他去散步，于是在虛幻與現(xiàn)實(shí)的生死交界處，馬提與祖父展開(kāi)一段奇異的旅程。
這本書(shū)獲得過(guò)國(guó)際大獎(jiǎng)和沃拉哥·恩·威姆佩爾獎(jiǎng)，由意大利的普密尼著作的。
這個(gè)明亮而溫馨的故事告訴我們：我們所愛(ài)的人并不會(huì)死去，他們永遠(yuǎn)活在我們心中。
文中有一些句子我特別喜歡，例如：
“通常我們太迫切地去期望什么，反而去得不到。”就像我們找某本書(shū)一樣，你越著急找卻怎么也找不到，反而如果你不迫切的去找那本書(shū)，那本書(shū)就會(huì)被你發(fā)現(xiàn)在哪。
第五章和爺爺一起去抓魚(yú)，寫(xiě)出了爺爺教馬提怎樣才能把魚(yú)捕住，雖然馬提對(duì)爺爺說(shuō)他對(duì)魚(yú)沒(méi)胃口，但很想吃，表現(xiàn)了馬提不想傷害某一個(gè)生命。
這本書(shū)的議題是死亡，內(nèi)容卻毫無(wú)晦暗色調(diào)，反而讀起來(lái)既溫馨又感人；幫助小朋友們?nèi)チ私庹鎼?ài)不死、精神永存的道理。
這個(gè)故事里爺爺?shù)氖澜缈偸乔缋实?，馬提的世界總是明亮的，我們閱讀的心情也就分外亮燦。
祖父的院子讀后感篇十六
這本書(shū)的作者把書(shū)中的故事演繹得溫馨感人。
爺爺很疼愛(ài)馬提，馬提也很敬愛(ài)爺爺。爺爺溫暖的大手牽著馬提的小手，直到爺爺變小。
讀了這本書(shū)，我感受到了溫暖與溫馨。作者把事物描寫(xiě)的很細(xì)，把景色描寫(xiě)的很美，一句句優(yōu)美的語(yǔ)言，讓我深深的陶醉在其中。
故事里的主人公馬提與祖父，他們每一天都很快樂(lè)，希望所有人都能像他們一樣，每天都開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)的，當(dāng)然我也一樣。我相信每一位讀者都會(huì)被這本書(shū)深深地吸引住。
讀完這本書(shū)后，我問(wèn)媽媽，故事里的事情是真實(shí)的嗎？媽媽說(shuō)，你覺(jué)得是真的，它就是真的。我希望是真的：我們所愛(ài)的人并不會(huì)真死去，他們永遠(yuǎn)活在我們心里！
祖父的院子讀后感篇十七
“您想說(shuō)，他仍活在我們心中？”馬提問(wèn)。是的，我想是的死去的人一直都活著，她的容貌活在我們心里，他的聲音活在我們的心里，他的`思想活在我們的心里。其實(shí)他一直存活在這個(gè)世界上，只是我們一直在悲痛的懷抱中度過(guò)看不清真正的世界。
李老師在講課時(shí)講到了生與死的離別，她說(shuō)自己就像一棵大樹(shù)還是被砍斷了根的大樹(shù)，不提看上去是個(gè)完美的樹(shù)，但是一提起來(lái)流下來(lái)的不是樹(shù)汁而是血。我們都也知道李老師以及所有人都是愛(ài)自己的父母親人的所以親人去世了對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是多么的悲痛，這就像我們心上無(wú)法彌補(bǔ)的傷痕一樣留在了那。
但是在《馬提與祖父》這本書(shū)里體現(xiàn)出了面對(duì)生死觀的正確“方法”我覺(jué)得馬提與祖父這驚奇的游歷是祖父的愿望也是馬提的期盼。祖父想在留些美好的事給馬提，而馬提呢卻想再見(jiàn)一面祖父。雖然這個(gè)也是想念親人但是每篇故事都是愉快的高興的。我想這些應(yīng)該就是西方人與我們的不同吧！我們覺(jué)得人死了就是陰陽(yáng)兩隔，而西方人卻覺(jué)得是上帝帶走了他們。
祖父的院子讀后感篇十八
這本書(shū)講述了：爺爺雙目緊閉，面色慘白的躺在床上。親友們?nèi)繙I流滿面，但馬提卻沒(méi)哭。馬提突然聽(tīng)見(jiàn)爺爺開(kāi)口邀他去散步。于是他們展開(kāi)了一段奇異的路程，最后爺爺去世了。
在這本書(shū)里最讓我感動(dòng)的一篇文章是：愛(ài)的人永遠(yuǎn)活在我們心中。這里爺爺雖然去世了，但是馬提還是以微笑面對(duì)，因?yàn)樗懒艘粋€(gè)道理：我們所愛(ài)的人會(huì)永遠(yuǎn)活下去的。
作者通過(guò)讓身體不斷縮小乃至幾乎無(wú)形的超現(xiàn)實(shí)筆法，幫助我們?nèi)チ私庹鎼?ài)會(huì)不死、精神永存的道理。
祖父的院子讀后感篇十九
讀了《馬提與祖父》之后，讓我明白有些我們喜歡的人雖然已經(jīng)離去，但他們卻永遠(yuǎn)活在我們的心里！
在親朋好友們都淚流滿面，痛苦不已時(shí)，馬提卻沒(méi)有哭，他聽(tīng)見(jiàn)爺爺邀他一起去散步并展開(kāi)了一段奇特的旅行。
旅行中的種種經(jīng)歷，從爺爺一點(diǎn)點(diǎn)變小，直至被馬提吸進(jìn)身體里都讓我感到爺爺對(duì)馬提那份深深的愛(ài)。
我喜歡馬提的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，喜歡爺爺?shù)拇认?，聰明能干和有趣。我更喜歡馬提與祖父之間那份深深的愛(ài)。
原來(lái)痛苦不堪的生死離別也能讓人感到如此的溫暖！
祖父的院子讀后感篇一
周四，我在學(xué)校上了蕭紅的作品《我和祖父的院子》。這篇文章寫(xiě)了作者在園中自由自在的生活。我讀了之后特變羨慕他那自由幸福的童年。
這篇文章用非常有特色的語(yǔ)言，把作者許多童年趣事寫(xiě)的栩栩如生，文章整體感覺(jué)很樸實(shí)，但是充滿童趣，文中運(yùn)用擬人排比等修辭手法，把整個(gè)文章寫(xiě)得非常整齊優(yōu)美。
文中寫(xiě)了“祖父的大園子，園中有白蝴蝶、黃蝴蝶、大紅蝴蝶，蜜蜂嗡嗡的飛落到一朵花上，胖乎乎圓滾滾，像個(gè)小毛球?！?BR> 這段話寫(xiě)出了院子里的昆蟲(chóng)之多，讓我們感受到當(dāng)時(shí)作者非常得意，他把小昆蟲(chóng)的樣子和姿態(tài)寫(xiě)得非常形象，尤其在寫(xiě)昆蟲(chóng)時(shí)“白”“黃”“紅”寫(xiě)得非常具體，從這里可以看出作者對(duì)園子里的事物充滿喜愛(ài)之情。
“花開(kāi)了，就像花睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了就像鳥(niǎo)上天了似的。蟲(chóng)子叫了就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么就做什么，要怎么樣就怎么樣，都是自由的?！边@段語(yǔ)言非常富有孩子氣，而且很美，富有詩(shī)情畫(huà)意。把孩子的內(nèi)心世界描繪得很透，在孩子眼里，那些蟲(chóng)子鳥(niǎo)兒都是自由的快樂(lè)的不受拘束的，人們不會(huì)去干涉，太陽(yáng)也不會(huì)過(guò)問(wèn)，他們和作者一樣無(wú)拘無(wú)束快樂(lè)生活。
這篇文章的核心詞語(yǔ)“園子”?！皥@子”承載了祖父和蕭紅純直，親密而濃厚的親情，同時(shí)園子讓我們感受到童年生活的自由、活潑、靈動(dòng)。讀者讀者就會(huì)和作者融入那個(gè)生活環(huán)境，去感受心靈的綻放。
：品味文字，尋覓情蹤，妙在其中。
祖父的院子讀后感篇二
小蕭紅跟著祖父在園子里栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，雖然是亂鬧一陣，但是祖父卻并不責(zé)怪她。她在園子里摘黃瓜、追蜻蜓、抓螞蚱，玩累了就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡覺(jué)。
在祖父的園子里的那段時(shí)光，是多么的自由快樂(lè)啊!園子的明晃晃的，新鮮漂亮。作者可以在園子里拔草、栽花、種白菜、鏟狗尾草。有時(shí)候沒(méi)種好菜卻把種子踢飛了；有時(shí)又會(huì)在鏟地時(shí)把谷穗當(dāng)做雜草割掉；還有時(shí)用瓜瓢把水往天上撒，大喊著“下雨啰......”小蕭紅可以在園子里做各種游戲，和動(dòng)物玩捉迷藏。園子里的人是自由的，連動(dòng)植物也是充滿靈氣的。睡醒了的花兒、在天上閑逛的小鳥(niǎo)、會(huì)說(shuō)話的蟲(chóng)子，一切都活了，自由了。倭瓜、黃瓜、玉米，想怎么樣就怎么樣，想怎么長(zhǎng)都可以，想結(jié)果就結(jié)果。沒(méi)有人會(huì)計(jì)較它開(kāi)了多少花，結(jié)了多少果。
給作者帶來(lái)快樂(lè)童年的`，不光是祖父的園子，更是因?yàn)樽娓傅膶捜菖c疼愛(ài)。每天，祖父帶著年幼的小蕭紅去園子里勞作，教她做各種農(nóng)活。雖然她在園子里大多時(shí)候是亂鬧一氣，但祖父從不責(zé)怪蕭紅，還不厭其煩地教導(dǎo)她分辨野草和谷穗。祖父的疼愛(ài)充滿了作者的整個(gè)童年時(shí)光。
作者的童年是那樣無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫。我想會(huì)有許多人和我一樣向往這種恬靜自然的生活吧。
作者的童年是那樣無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫。我想會(huì)有許多人和我一樣向往這種恬靜自然的生活吧。
祖父的院子讀后感篇三
當(dāng)我讀了《祖父的園子》這篇文章后，作者蕭紅那美好的童年生活讓我心中不禁升騰起一個(gè)念頭，我多么渴望能體驗(yàn)一把那么自由自在、無(wú)拘無(wú)束的童年生活啊！
《祖父的園子》一文節(jié)選自現(xiàn)代作家蕭紅筆下的《呼蘭河傳》，這個(gè)故事主要寫(xiě)了她童年時(shí)代在祖父的園子里追蜻蜓，捉螞蚱，跟著祖父在園子里翻地、種菜、澆水，祖父做什么她就做什么，祖父鏟地她就鏟地，祖父拔草她就拔草，她時(shí)常把韭菜當(dāng)做野菜拔掉，把狗尾巴草當(dāng)作谷穗留著。那園子里太陽(yáng)是特別大的，天空是特別高的，在這個(gè)園子里一切事物都是特別自由的。
我向往蕭紅的童年生活，在我生活的這十一年里，每天都過(guò)著重復(fù)單調(diào)的生活，除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)。就算在雙休日里也沒(méi)有休息的時(shí)間，不是關(guān)在家里看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，就是參加各種興趣班，根本沒(méi)有自由可言。我讀了蕭紅寫(xiě)的'《祖父的園子》后，才知道原來(lái)童年也可以這么美好，這么快樂(lè)，這么自由。
蕭紅的童年生活是快樂(lè)的，我也想我的童年生活也能那么快樂(lè)，而不是囚禁在學(xué)習(xí)的牢籠中。我不希望因?yàn)閷W(xué)習(xí)而失去了童年生活的歡樂(lè)和樂(lè)趣，我多么希望爸爸媽媽能夠聽(tīng)到我的心聲，可以多留一點(diǎn)兒空閑時(shí)間給我，讓我有時(shí)機(jī)去接觸那美妙的大自然，給我所剩不多的童年留下一絲美好的回憶?。?BR> 祖父的院子讀后感篇四
“一切都是活的，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的.....”
上面的旅順來(lái)自蕭紅的《祖父的園子》?！蹲娓傅腵園子》這篇文章主要講的是小蕭紅在祖父的園子里自由、快樂(lè)的童年時(shí)光。
讀了這篇文章，我感到祖父的園子是自由的、快樂(lè)的，小蕭紅在祖父的園子里也是自由的，一切都是自由的、快樂(lè)的，“倭瓜想爬上架就爬上架，黃瓜想開(kāi)一朵花就開(kāi)一朵花，想結(jié)一個(gè)瓜就結(jié)一個(gè)瓜，一切都是自由的，一切都是快樂(lè)的”。當(dāng)然，小蕭紅更自由，她累了，就在樹(shù)蔭下睡覺(jué)，她想玩就在那兒隨便玩，她用勁的把水往天上揚(yáng)，一切都是自由的、快樂(lè)的。
蕭紅跟著祖父一起“干活”，但她只是在那兒瞎鬧，文中就寫(xiě)了小蕭紅把種子踢飛，把狗尾巴草當(dāng)小麥留著，把小麥當(dāng)狗尾巴草割掉，但是祖父卻沒(méi)有生氣，而是很耐心地講給她聽(tīng)。
這個(gè)園子給了蕭紅快樂(lè)、自由，是她兒時(shí)的樂(lè)園，祖父也給了蕭紅快樂(lè)和自由，人們說(shuō)：“歲月就是一盆水，會(huì)把人們的記憶永遠(yuǎn)留在我們的心里，從這篇《祖父的園子》來(lái)看，還真是這樣的。
祖父的院子讀后感篇五
蕭紅有一個(gè)童年里，她每天和祖父在一起，在空氣清鮮、五彩六色的園子里玩耍嬉戲。蕭紅的童年都是我們孩子們向往與憧憬的童年，她的童年無(wú)憂無(wú)慮的，整天都開(kāi)開(kāi)心心地，總會(huì)做一些有趣的事情，覺(jué)得一切事物都是那么美好，事事都是那么順心。
我的童年是在我家的前院中度過(guò)的。媽媽在生下我五、六個(gè)月之后，她就將我交給奶奶。是奶奶把我從不懂事、淘氣、愛(ài)哭鼻子的小女孩拉扯成一個(gè)懂事的小女生。
每天，奶奶早早地起床，為我制作各種各樣含有豐富營(yíng)養(yǎng)的早餐，然后叫我起床，幫我扎小辮子，又要想出各種各樣的小故事講給我聽(tīng)。
在我家的前院，最令我記憶憂新的是吃竹筒飯。有一次打臺(tái)風(fēng)，風(fēng)把我家那幾根竹子多刮斷了。次日早晨，我跑出去撿了一小段竹子嚷著要奶奶給我做竹筒飯吃奶奶呦不個(gè)我，只好將這段竹子的其中一頭挖一個(gè)硬幣大小的洞，將白白的大米洗干凈后放進(jìn)竹筒然后加是適量的水然后用木頭把那個(gè)小洞堵上再在外面錮上一層泥，奶奶找來(lái)柴火又搬來(lái)兩塊磚頭把柴放在兩塊磚頭中間把它點(diǎn)燃后就把竹筒放在火上轉(zhuǎn)著烤沒(méi)過(guò)多久院子里就發(fā)出米飯的香氣了。我急著想吃可奶奶說(shuō)要等竹筒涼一下再把外面的泥去了把竹筒洗干凈再用刀把它從中間劈看就可以吃了。軟軟的米飯，酥酥的脆脆的，再加上竹子天然的乳汁，味道別提有多好吃了！我一輩子都忘不了！
童年的時(shí)光總是短暫的，讓這段美好的回憶永遠(yuǎn)留在我們的心中吧。
祖父的院子讀后感篇六
7、條脫閑揎系五絲。――宋?李清照失調(diào)名《端午》詞斷句。
8、官衣亦有名，端午被恩榮。細(xì)葛含風(fēng)軟，香羅疊雪輕。――唐?杜甫《端午日賜衣》。
10、入袂輕風(fēng)不破塵，玉簪犀壁醉佳辰。――宋?蘇軾《浣溪沙端午》。
12、端午臨中夏，時(shí)清人復(fù)長(zhǎng)。――唐?李隆基《端午武成殿宴群官》。
14、粽?qǐng)F(tuán)桃柳，盈門(mén)共飲，把菖蒲、旋刻個(gè)人人。――宋?秦觀失調(diào)名《端午》詞斷句。
15、五日長(zhǎng)蛟虛問(wèn)祭，九關(guān)雕虎枉招魂。――宋?宋祁《屈原祠》。
16、小團(tuán)冰浸砂糖裹，有透明角黍松兒和。――宋?張耒失調(diào)名《端午》詞斷句。
[跟端午節(jié)有關(guān)的詩(shī)]。
祖父的院子讀后感篇七
祖父的園子很美麗，在這里，充滿了色彩，連蜻蜓和蜜蜂都很愿意來(lái)這里游玩，這里的一切都是擁有生命的，比如說(shuō)大樹(shù)，他會(huì)伸出自己的手臂為人們遮風(fēng)擋雨，為人們遮陰避暑。在這里，作者歡快的度過(guò)了童年，因?yàn)樽娓傅膱@子還存在她的腦海中，所以，她現(xiàn)在回憶還認(rèn)為園子是充滿色彩的，是充滿快樂(lè)的，是充滿——活力的園子。
祖父的院子讀后感篇八
童年是風(fēng)，吹來(lái)朵朵天云；童年是云，化作新春的雨；童年的雨，滋潤(rùn)出生的花；童年是花，伴我暮看晚霞。今天我讀了一篇文章—《祖父的園子》，文章主要講述了作者蕭紅與祖父的童年趣事。
夕陽(yáng)西下，落日的余暉照在了我們的臉上，顯得紅紅的……。
祖父的院子讀后感篇九
這篇文章通過(guò)作者對(duì)祖父園子的'介紹以及描述她跟隨祖父在園子里，模仿祖父做事，自由自在地玩兒以及種種美好的感受，表現(xiàn)了她兒時(shí)活潑、頑皮的特點(diǎn)，說(shuō)明她兒時(shí)的生活樂(lè)趣無(wú)窮。
表達(dá)出她幸福、快樂(lè)的心情和熱愛(ài)大自然的情感。
祖父的院子讀后感篇十
這次也不要舍近求遠(yuǎn)了。既然習(xí)作中舉了《祖父的園子》這篇課文，我們就翻開(kāi)再讀一讀，加深一點(diǎn)印象，然后按上述方法，進(jìn)行寫(xiě)作吧。
五年級(jí)了，多少也看過(guò)一些書(shū)，讀了一點(diǎn)文章，有的像過(guò)眼煙云，輕飄飄就散去了，但有的總是那樣明亮，像夜空中的星星，長(zhǎng)久地在那兒眨著眼睛，我們課本中《祖父的園子》就是這樣一顆星星。
開(kāi)頭的作用就是為引出文章的主題，所以我們想辦法創(chuàng)造一個(gè)情景，就像畫(huà)一幅畫(huà)，畫(huà)面的主體要突出想要表達(dá)的主要內(nèi)容。這是一種常態(tài)的開(kāi)頭寫(xiě)作方法。比如寫(xiě)一件難忘的事，寫(xiě)星星、寫(xiě)月亮都可以，寫(xiě)公園、寫(xiě)大街也行，不管怎么樣，最終落腳在難忘的事上。這里我們要寫(xiě)《祖父的園子》，那就說(shuō)這個(gè)園子是很明亮的星星，如果寫(xiě)《西游記》，當(dāng)然《西游記》就成了星星，明白了吧。
要概括文章的主要內(nèi)容，你只要拿起筆來(lái)，在讀的過(guò)程中把一些關(guān)鍵詞羅列出來(lái)，再回顧一下，就一目了然了。
這篇課文首先寫(xiě)了花園的昆蟲(chóng)、花，還有樹(shù)，說(shuō)的是園子的基本情況。
接著寫(xiě)了祖父和我的活動(dòng)情況：拔草、種菜、鋤地、辨認(rèn)狗尾草、吃黃瓜、追蜻蜓、捉螞蚱、潑水等。
最后，虛實(shí)結(jié)合，突出了意境美、想象美。寫(xiě)到了天空的高、太陽(yáng)的亮、萬(wàn)物的自由、白云的飄，既帶有真實(shí)性，又寄托了一定的思想，可以讀出作者的懷念和向往，這樣文章的意趣就高深了。
這三個(gè)方面就是文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，不過(guò)我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)不能這樣隨意地羅列，必須把它們?cè)傧蚓o致里擠一擠，不能太散，還要提煉和加工，不能太濫。下面就是老師整理和濃縮后的主要內(nèi)容。
本文選自《呼蘭河傳》，作者是民國(guó)時(shí)期的女作家蕭紅。文章鮮活、生動(dòng)地講述“我”小時(shí)候，祖父園子的美麗，以及在園子玩耍嬉戲的情景。那里有“樣樣都有”的`昆蟲(chóng)，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，各穿著花衣裳，飛來(lái)飛去；還有紅紅綠綠的花，以及不結(jié)果子的櫻桃和李子樹(shù)，高大的榆樹(shù)?！拔摇痹谀抢锔娓笇W(xué)忙農(nóng)活，亂忙一氣，憨萌可愛(ài)的形象跳躍在紙上，還有點(diǎn)傻氣，把韭菜當(dāng)野草，把狗尾草當(dāng)谷子。以及各種玩，吃黃瓜、追大蜻蜓，綁著螞蚱的腿等等。在“我”眼中，園子是高大、明亮、自由的，是個(gè)充分著溫暖的地方。
祖父的院子讀后感篇十一
《祖父的園子》這篇課文寫(xiě)的是作者童年里在祖父園子的里發(fā)生的一些事。園子是作者童年的樂(lè)園，給了她自由，給了她快樂(lè)，所以這個(gè)園子在她心中，是那樣美好，那樣溫馨，那樣難以忘懷。祖父的慈愛(ài)與呵護(hù)，讓作者的童年是那樣自由快樂(lè)。
跟著祖父在園中，栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，這些都是童年的游戲，不是真正的勞作，純屬“胡鬧”，至于摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱，這些更是孩子們的游戲了。玩鬧累了，就在園子里睡下。當(dāng)然，讓作者感到自由快樂(lè)的，不光是祖父的園子，還有慈愛(ài)的祖父。給了她孩子心靈的自由，他允許孩子隨便玩鬧，對(duì)孩子傾盡了愛(ài)心和耐心。他的愛(ài)放飛了孩子的天性，在他暖融融的愛(ài)的包圍下，才有了孩子自由、快樂(lè)、幸福的童年。正因?yàn)樽髡叩男撵`是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快樂(lè)的，甚至是充滿夢(mèng)幻色彩的。
記得，我10歲那年的一個(gè)假期，爸爸媽媽把我送到了外婆家玩。外婆家有一大片菜地，菜地里種著各種蔬菜：青菜、白菜、卷心菜，還有玉米、花生、黃瓜我們到外婆家時(shí)，花生已經(jīng)成熟了，一天下午，天氣很熱。外婆說(shuō)要帶我們?nèi)フㄉ?。?lái)到菜地，外婆說(shuō)：“要把花生整株連根撥去，在再一顆顆的摘下來(lái)。”外婆的話還沒(méi)說(shuō)完，我就跑進(jìn)了地里。兩手抓住花生的莖藤，使勁往上一撥。“嘩”地一響，泥土頓時(shí)“飛”了一起。我也一屁股坐在地上，一陣煙土過(guò)后，我爬了起來(lái)，只是衣服上多了許多的土塊。外婆看見(jiàn)了，大笑不止。我一個(gè)人嘟著嘴生氣的看著他們。
現(xiàn)在的孩子也許比以前的人在物質(zhì)上有著無(wú)可比擬的優(yōu)越，但除此之外，什么都沒(méi)有，沒(méi)有好玩的園子，甚至連草坪找個(gè)玩玩都困難;沒(méi)有朋友，日益發(fā)達(dá)的交通和越建越高的大樓把孩子們都隔絕開(kāi)來(lái)了;沒(méi)有那么和藹可親，放任自由的祖父，有的只是學(xué)不完的興趣班，做不完的作業(yè)，嘮叨不完的家長(zhǎng)，看不完的電視，玩不完的游戲，真正這樣暢快淋漓的游戲和童年他們永遠(yuǎn)都不能過(guò)到。
我希望童年可以一直存在。
祖父的院子讀后感篇十二
《馬提與祖父》這本書(shū)，主要講了馬提和快要死了的祖父一段有趣的旅程。
寫(xiě)了我們所愛(ài)的人并不會(huì)真正死去，他們永遠(yuǎn)活在我們心里。文中有許多有趣的事，比如捕獲小搗蛋、抓魚(yú)······也有許多有趣的人物，比如守衛(wèi)、三個(gè)海盜······還有許多詭異的事，比如橋、爺爺越變?cè)叫 ぁぁぁぁぁぴ谖易x書(shū)時(shí)，我的腦海了會(huì)展現(xiàn)出一幅幅畫(huà)面，就像一本圖畫(huà)書(shū)。文中許多地方埋下伏筆，比如72頁(yè)上面第三段，就給后面埋下伏筆，41頁(yè)買(mǎi)玉米和蘋(píng)果就給后面爆米花做鋪墊。文中祖父靠他的智慧來(lái)捕獲小搗蛋的，爆米花也是他想的。表達(dá)出了祖父很聰明?！恶R提與祖父》這本書(shū)是靠著作者普密尼的想象完成的，得過(guò)國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)、沃拉哥·恩·威姆佩爾獎(jiǎng)。是很受歡迎的，是很重要的“死亡教育”。
馬蹄總會(huì)問(wèn)一些幼稚可笑的問(wèn)題，但祖父對(duì)他的`問(wèn)題很感興趣，總是耐心地講給他聽(tīng)。祖父也很幽默，總是給馬提開(kāi)玩笑。但我還是有許多問(wèn)題：爺爺為什么一直在變??？那枚金幣真的是祖父的爺爺傳下來(lái)的嗎？馬提的幻想是一會(huì)就能結(jié)束的嗎？在這本書(shū)里，我體會(huì)到了許多道理，也領(lǐng)悟到了許多感受。表達(dá)了馬提很愛(ài)爺爺才有了這種幻想，也是爺爺很愛(ài)馬提才想帶馬提出去。我也經(jīng)歷過(guò)，但我的心情很低沉。我們愛(ài)的人會(huì)永遠(yuǎn)在我們心中！
祖父的院子讀后感篇十三
今年寒假我和媽媽一同讀了榮獲國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)，由意大利作家羅伯托、普密尼著作的《馬提與祖父》，媽媽說(shuō)這是一本才華分外亮燦的書(shū)。爺爺快死了，所有的人都站在他的床邊哀痛的等候最后的時(shí)刻。這是這本書(shū)要寫(xiě)的故事。最后爺爺真的死了，這是這本書(shū)的結(jié)尾。這本書(shū)寫(xiě)的就是生命的告別和離開(kāi)。
可是我真是想不到在這個(gè)寫(xiě)死的故事里，寫(xiě)的卻是奄奄一息的爺爺叫七歲的馬提和他一起到外面去散散步。爺爺難道不是快要死了嗎？可是爺爺說(shuō)，這都是那些大人在開(kāi)玩笑。結(jié)果那個(gè)快要死的爺爺仍舊閉著眼睛躺在床上讓大家抽泣和哀痛，而不覺(jué)得自己是要死的爺爺卻滿懷歡喜的和馬提一起溜到河邊和原野上去散步、玩耍了。
最后呢？馬提看見(jiàn)爺爺漸漸在變小，漸漸變小的爺爺已經(jīng)小到走不動(dòng)了，需要馬提抱著，等到他們一起欣賞快下山的太陽(yáng)時(shí)，爺爺已經(jīng)小到只有坐在馬提的頭上才能看清楚。這時(shí)的爺爺只有一只手掌大，爺爺坐在馬提的頭上，他說(shuō)覺(jué)得像是坐在一片草坪上那樣舒服。后來(lái)小到馬提握在手里，什么也看不見(jiàn)，爺爺讓馬提再仔細(xì)聞一下，長(zhǎng)長(zhǎng)的吸一口氣，就像爺爺平時(shí)吸煙草一樣，馬提就重重的吸，結(jié)果就像有什么東西被吸進(jìn)了心里。
讀這個(gè)故事我流了很多眼淚，我知道爺爺是在最后的散步和玩耍中漸漸變小和消失的，馬提也是在這最后的玩耍和珍惜中明顯長(zhǎng)大。這個(gè)溫馨明亮的故事告訴我們：生命是一份珍貴的禮物，我們所愛(ài)的人并不會(huì)真正死去，他們永遠(yuǎn)活在我們心里。
媽媽說(shuō)：這是個(gè)關(guān)于生命的故事，它給孩子們平靜的講述了親人的死亡，講述了生命的終極關(guān)懷。無(wú)論對(duì)于孩子還是成人，死亡都是神秘的。親人之死，萬(wàn)分遺憾而無(wú)奈，帶給人們深深的悲慟，甚至是恐懼?！恶R提與祖父》是關(guān)于“死亡教育”的絕佳“教材”，由意大利作家普密尼所作，關(guān)注的話題正是死亡。故事大意是：祖父病的很嚴(yán)重，將要離開(kāi)人世了。每個(gè)人都傷心的哭著，只有七歲的孫子馬提卻沒(méi)有哭，他正在胡思亂想時(shí)，祖父突然對(duì)馬提說(shuō)：我們?nèi)ド⑸⒉胶脝?？于是，馬提與祖父開(kāi)展了一段奇異的旅程。在一段段奇妙經(jīng)歷之中，祖父慢慢的縮小，從馬提得抬著頭看，到被吸入體內(nèi)。當(dāng)家人圍繞著祖父的身軀哭泣時(shí)，馬提知道，祖父其實(shí)是在自己心里的。最后，馬提對(duì)爺爺?shù)氖湃ヒ哺械结屓涣恕?BR> “生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”，生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常珍貴的，告訴孩子：善待生命！珍愛(ài)生命！
祖父的院子讀后感篇十四
前年冬天，身體一向硬朗的大奶奶突生急病永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我。那段時(shí)間，失去親人的痛苦和對(duì)死亡的恐懼深深地折磨著我，讓我在夜晚輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入睡。媽媽知道后，向我推薦了《馬提與祖父》這本書(shū)，它使我走出了那些陰霾的日子，讓我的心情也豁然開(kāi)朗了。
書(shū)中主人公馬提和他的祖父有很深的感情，在祖父快要去世前，馬提突然聽(tīng)見(jiàn)祖父開(kāi)口邀他去散步。于是，在虛幻與現(xiàn)實(shí)的生死交界處，馬提與祖父展開(kāi)一段奇異的旅程：他們一起漫步田野，用褲子口袋抓魚(yú)，捕獲半黑半白的小馬——小搗蛋，穿越高高的向日葵林，尋找海盜遺留下來(lái)的寶藏……在這次奇異的旅歷中，祖父不斷縮小，從正常高度到跟馬提一樣高，而后到馬提腰際，最后，祖父讓馬提將其吸到鼻孔里，從而進(jìn)入了馬提的身體。
這個(gè)故事是如此吸引我，我?guī)缀跏且豢跉鈱⑺x完，然后又回味了許久。這個(gè)故事是如此的溫馨明亮：它沒(méi)有離別的傷痛，也沒(méi)有死亡的恐懼，一切都圍繞著愛(ài)來(lái)敘述！我深深地感動(dòng)了。
書(shū)中讓我感觸頗深的是馬提與祖父一起欣賞快下山的太陽(yáng)這個(gè)情景。這時(shí)，祖父已經(jīng)小到只有坐在馬提的頭上才能看清楚。祖父坐在馬提的頭上，他說(shuō)覺(jué)得像是坐在草坪上那樣舒服。多么溫暖感人的祖孫情啊。這讓我想到了我和大奶奶之間的事。
大奶奶特別疼愛(ài)我這個(gè)曾孫。小時(shí)候，在我還沒(méi)學(xué)會(huì)走路時(shí)，她就常常抱著我，讓我坐在她的膝頭。一邊慢悠悠地?fù)u晃著身體，一邊輕輕地拍著我的背，喃喃地教我唱著福州語(yǔ)童謠。大奶奶的手雖然粗糙但卻很溫暖，她那布滿深深的皺紋的臉上藏不住的是對(duì)我濃濃的愛(ài)。我坐在大奶奶的腿上，小小的心里是滿滿的幸福。小時(shí)的我常常想著，等自己有天長(zhǎng)大了，也能把大奶奶抱在膝頭，讓瘦小的她依偎在我身上，就像她抱著我一樣……待我稍大一些能跑會(huì)跳時(shí)，我也常常和大奶奶相伴著一起去溫泉公園散步，就像馬提和祖父一起去散步那樣。我和大奶奶一起去公園賞花、看魚(yú)、喂鴿子、坐在長(zhǎng)椅上聊天，每當(dāng)看到我和其他小朋友在草地上撒歡時(shí)，大奶奶總是會(huì)咧開(kāi)沒(méi)有牙的嘴呵呵地笑著。
我與大奶奶的感情就像馬提與他的祖父的感情一樣，是那么深那么濃。馬提的祖父是在和馬提一起散步和玩耍中漸漸變小和消失的。馬提也是在和祖父的玩耍中長(zhǎng)大和懂事的。在這個(gè)故事里，祖父的天空總是晴朗的，馬提的天空也是明亮的。因?yàn)轳R提知道，祖父其實(shí)一直都活在自己的心里。我讀了這本書(shū)，原本皺縮成一團(tuán)的難受的心也慢慢釋然了。因?yàn)槲乙仓懒耍何覀兯鶒?ài)的人并不會(huì)真正死去，他們會(huì)永遠(yuǎn)活在我們的心里。
祖父的院子讀后感篇十五
馬提是一個(gè)七歲的小男孩，在馬提胡思亂想之際中他聽(tīng)見(jiàn)爺爺開(kāi)口要他去散步，于是在虛幻與現(xiàn)實(shí)的生死交界處，馬提與祖父展開(kāi)一段奇異的旅程。
這本書(shū)獲得過(guò)國(guó)際大獎(jiǎng)和沃拉哥·恩·威姆佩爾獎(jiǎng)，由意大利的普密尼著作的。
這個(gè)明亮而溫馨的故事告訴我們：我們所愛(ài)的人并不會(huì)死去，他們永遠(yuǎn)活在我們心中。
文中有一些句子我特別喜歡，例如：
“通常我們太迫切地去期望什么，反而去得不到。”就像我們找某本書(shū)一樣，你越著急找卻怎么也找不到，反而如果你不迫切的去找那本書(shū)，那本書(shū)就會(huì)被你發(fā)現(xiàn)在哪。
第五章和爺爺一起去抓魚(yú)，寫(xiě)出了爺爺教馬提怎樣才能把魚(yú)捕住，雖然馬提對(duì)爺爺說(shuō)他對(duì)魚(yú)沒(méi)胃口，但很想吃，表現(xiàn)了馬提不想傷害某一個(gè)生命。
這本書(shū)的議題是死亡，內(nèi)容卻毫無(wú)晦暗色調(diào)，反而讀起來(lái)既溫馨又感人；幫助小朋友們?nèi)チ私庹鎼?ài)不死、精神永存的道理。
這個(gè)故事里爺爺?shù)氖澜缈偸乔缋实?，馬提的世界總是明亮的，我們閱讀的心情也就分外亮燦。
祖父的院子讀后感篇十六
這本書(shū)的作者把書(shū)中的故事演繹得溫馨感人。
爺爺很疼愛(ài)馬提，馬提也很敬愛(ài)爺爺。爺爺溫暖的大手牽著馬提的小手，直到爺爺變小。
讀了這本書(shū)，我感受到了溫暖與溫馨。作者把事物描寫(xiě)的很細(xì)，把景色描寫(xiě)的很美，一句句優(yōu)美的語(yǔ)言，讓我深深的陶醉在其中。
故事里的主人公馬提與祖父，他們每一天都很快樂(lè)，希望所有人都能像他們一樣，每天都開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)的，當(dāng)然我也一樣。我相信每一位讀者都會(huì)被這本書(shū)深深地吸引住。
讀完這本書(shū)后，我問(wèn)媽媽，故事里的事情是真實(shí)的嗎？媽媽說(shuō)，你覺(jué)得是真的，它就是真的。我希望是真的：我們所愛(ài)的人并不會(huì)真死去，他們永遠(yuǎn)活在我們心里！
祖父的院子讀后感篇十七
“您想說(shuō)，他仍活在我們心中？”馬提問(wèn)。是的，我想是的死去的人一直都活著，她的容貌活在我們心里，他的聲音活在我們的心里，他的`思想活在我們的心里。其實(shí)他一直存活在這個(gè)世界上，只是我們一直在悲痛的懷抱中度過(guò)看不清真正的世界。
李老師在講課時(shí)講到了生與死的離別，她說(shuō)自己就像一棵大樹(shù)還是被砍斷了根的大樹(shù)，不提看上去是個(gè)完美的樹(shù)，但是一提起來(lái)流下來(lái)的不是樹(shù)汁而是血。我們都也知道李老師以及所有人都是愛(ài)自己的父母親人的所以親人去世了對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是多么的悲痛，這就像我們心上無(wú)法彌補(bǔ)的傷痕一樣留在了那。
但是在《馬提與祖父》這本書(shū)里體現(xiàn)出了面對(duì)生死觀的正確“方法”我覺(jué)得馬提與祖父這驚奇的游歷是祖父的愿望也是馬提的期盼。祖父想在留些美好的事給馬提，而馬提呢卻想再見(jiàn)一面祖父。雖然這個(gè)也是想念親人但是每篇故事都是愉快的高興的。我想這些應(yīng)該就是西方人與我們的不同吧！我們覺(jué)得人死了就是陰陽(yáng)兩隔，而西方人卻覺(jué)得是上帝帶走了他們。
祖父的院子讀后感篇十八
這本書(shū)講述了：爺爺雙目緊閉，面色慘白的躺在床上。親友們?nèi)繙I流滿面，但馬提卻沒(méi)哭。馬提突然聽(tīng)見(jiàn)爺爺開(kāi)口邀他去散步。于是他們展開(kāi)了一段奇異的路程，最后爺爺去世了。
在這本書(shū)里最讓我感動(dòng)的一篇文章是：愛(ài)的人永遠(yuǎn)活在我們心中。這里爺爺雖然去世了，但是馬提還是以微笑面對(duì)，因?yàn)樗懒艘粋€(gè)道理：我們所愛(ài)的人會(huì)永遠(yuǎn)活下去的。
作者通過(guò)讓身體不斷縮小乃至幾乎無(wú)形的超現(xiàn)實(shí)筆法，幫助我們?nèi)チ私庹鎼?ài)會(huì)不死、精神永存的道理。
祖父的院子讀后感篇十九
讀了《馬提與祖父》之后，讓我明白有些我們喜歡的人雖然已經(jīng)離去，但他們卻永遠(yuǎn)活在我們的心里！
在親朋好友們都淚流滿面，痛苦不已時(shí)，馬提卻沒(méi)有哭，他聽(tīng)見(jiàn)爺爺邀他一起去散步并展開(kāi)了一段奇特的旅行。
旅行中的種種經(jīng)歷，從爺爺一點(diǎn)點(diǎn)變小，直至被馬提吸進(jìn)身體里都讓我感到爺爺對(duì)馬提那份深深的愛(ài)。
我喜歡馬提的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，喜歡爺爺?shù)拇认?，聰明能干和有趣。我更喜歡馬提與祖父之間那份深深的愛(ài)。
原來(lái)痛苦不堪的生死離別也能讓人感到如此的溫暖！