教案的編寫需要注重教學(xué)資源的合理利用，提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)材料和工具。在編寫教案時(shí)，教師需要合理安排教學(xué)時(shí)間，以確保教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)和深入。這是一份精心編制的教案，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞徒梃b。
二年級(jí)法治與道德教案篇一
1.體驗(yàn)嘗試新事物，有耐心多試幾次。
2.學(xué)會(huì)幫助朋友挑戰(zhàn)第一次。
3.和朋友們一起挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。
體驗(yàn)嘗試新事物，有耐心多試幾次。
和朋友們一起挑戰(zhàn)第一次，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。
導(dǎo)入新課。
1.體驗(yàn)活動(dòng)。
（1）師出示一道題，請(qǐng)學(xué)生嘗試做一做。
要求：先獨(dú)立完成，統(tǒng)計(jì)完成率；如果不會(huì)做，與同桌討論。
（2）師再出示同上類似的一道題，請(qǐng)學(xué)生再嘗試做一做。
要求：先獨(dú)立完成；統(tǒng)計(jì)完成率。
（3）師：看，經(jīng)過再次嘗試，能獨(dú)立完成的同學(xué)多了很多。
2.揭示課題。
師：今天繼續(xù)開始我們的挑戰(zhàn)第一次板書：挑戰(zhàn)第一次。
講授新課1.我們一起來挑戰(zhàn)。
小組學(xué)習(xí)要求1.小組長(zhǎng)組織好交流；2.每個(gè)同學(xué)說一個(gè)；3.按組員號(hào)順序依次說自己的想法；4.小組長(zhǎng)安排好全班交流發(fā)言。
（2）學(xué)生小組交流。
（3）課堂展示（請(qǐng)一個(gè)組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報(bào)，我們端坐認(rèn)真聽。
請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，他的建議說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
2.和朋友們一起挑戰(zhàn)。
（2）同桌的小朋友議一議。
（3）指名回答?；卮鹨c(diǎn)：如果是第一次挑戰(zhàn)這樣的動(dòng)作，一定要有專業(yè)老師的保護(hù)，不然可能會(huì)傷及頭部、腰部，甚至非常嚴(yán)重的病，比如癱瘓?jiān)僖膊荒芑顒?dòng)了。經(jīng)常練習(xí)過的也要注意安全，要先活動(dòng)活動(dòng)再做這樣的運(yùn)動(dòng)。
集體活動(dòng)人人都要積極參加，不會(huì)的其他同學(xué)要耐心幫助，自己也要增強(qiáng)信心，多多練習(xí)。
（4）師：我們生活在一個(gè)集體中，大家要互相幫助、共同進(jìn)步、一起成長(zhǎng)。
四人小組伙伴們一起說說。
課堂教師：這節(jié)課你有什么收獲？
板書。
挑戰(zhàn)第一次。
我們一起來挑戰(zhàn)。
二年級(jí)法治與道德教案篇二
快樂是每個(gè)人永恒不變的追求，無論是誰(shuí)都希望快樂永遠(yuǎn)與自己相伴。同時(shí)面對(duì)困難解決煩惱也是每個(gè)孩子都應(yīng)該具備的一種能力，可是實(shí)際的生活中，孩子們卻不知如何去解決。教材緊密聯(lián)系生活，體現(xiàn)了本課程的生活性。在各種活動(dòng)中幫助學(xué)生體驗(yàn)快樂，解決生活中遇到的困難與煩惱，增強(qiáng)學(xué)生正確面對(duì)和解決自己或別人的煩惱的意識(shí)，使學(xué)生把這種樂于善于幫助自己和別人找看快樂的良好行為延伸到以后的學(xué)習(xí)、生活中去。
【知識(shí)與能力目標(biāo)】。
（1）知道每個(gè)人都有快樂和不快樂的事情；
（2）學(xué)習(xí)解決煩惱的方法；
（3）明白幫助別人自己也會(huì)快樂；
【過程與方法目標(biāo)】。
通過游戲和討論的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】。
（1）懂得解決自己的煩惱；
（2）懂得關(guān)心他人，在他人不開心的時(shí)候幫助他人；
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生能夠表達(dá)出自己的開心和遇到的煩惱。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
讓同學(xué)們學(xué)習(xí)用一些方法去解決煩惱，同時(shí)懂得幫助他人。
3、四季的形成。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、小漂流瓶、球等；
學(xué)生準(zhǔn)備：畫筆、紙等。
【導(dǎo)入新課】。
課件出示一些人快樂的圖片，然后詢問同學(xué)們感到快樂的事情。
【講授新課】。
板書：我的快樂。
師：同學(xué)們能看出來他們的心情嗎？
生：開心，快樂。
師：對(duì)，同學(xué)們你們有什么快樂的經(jīng)歷嗎？能說出來大家一起分享嗎？
生回答。
生：我上周末和爸爸媽媽一起去了爺爺奶奶家，他們做了很多好吃的，我還和弟弟妹妹在一起玩，覺得很快樂。
生：我喜歡下課和同學(xué)們一起玩游戲。
生：我看動(dòng)畫片的時(shí)候會(huì)覺得很快樂。
師總結(jié)：和親人在一起會(huì)感到快樂，玩游戲看動(dòng)畫片都會(huì)讓我們感到快樂?？鞓返臅r(shí)候我們會(huì)是什么表情呢？大家現(xiàn)在可以把你覺得快樂的表情畫下來。
同學(xué)們畫快樂的表情。
板書：我的煩惱。
師：我們有快樂的時(shí)候肯定也有不快樂的時(shí)候，那因?yàn)槭裁次覀儠?huì)不快樂呢？大家也可以把你不快樂的事情寫下來裝進(jìn)這個(gè)小瓶子里（老師展示提前準(zhǔn)備好的小瓶子），如果沒有煩惱的話就可以在紙上畫一個(gè)笑臉。然后都交給老師，我們通過玩一個(gè)游戲看同學(xué)們能不能幫助解決這些煩惱。游戲設(shè)置：擊鼓傳花。同學(xué)們傳一個(gè)球，老師背對(duì)學(xué)生們唱歌，然后老師喊停，這時(shí)候球在誰(shuí)手里，誰(shuí)就去選擇一個(gè)剛才的小瓶子，選到笑臉的要重新選擇。然后讀出紙上的煩惱，再給一些建議，同學(xué)們也可以回答。
例：生：我每次考試都想考一百分，但是怎么也考不到。
生回答：我覺得只要努力了就好了，應(yīng)該肯定自己的努力，相信自己是最棒的。
師：嗯，這位同學(xué)給的建議非常好，只要我們努力了，100分不是最終的目標(biāo)，而是我們?cè)谶@個(gè)過程中有了收獲，自己學(xué)到了東西，這對(duì)我們來說才是最重要的。
師：咱們既然看到了這么多不開心的事，大家也畫了開心的表情，那大家會(huì)畫不開心的表情嗎？接下來大家就把你覺得不開心的表情也畫一畫，同學(xué)們知道老師為什么讓大家畫不開心的表情嗎？看到了這些表情我們就知道別人不開心，我們就可以幫助他們了。下面我們就來看一下大家都有哪些小妙招。
板書：我有小妙招。
師：在前面我們已經(jīng)請(qǐng)一些同學(xué)給出建議解答了一些同學(xué)的煩惱，那么在這節(jié)課的最后我們就請(qǐng)大家在一起討論一下，大家平時(shí)都是怎么應(yīng)對(duì)煩惱的，我們把好的小妙招都記下來，下次如果我們?cè)儆胁婚_心的事情我們就可以試一試大家的這些小妙招啦。
同學(xué)們進(jìn)行小組討論，老師進(jìn)行整理，將好的建議做成一張好看的畫的形式貼在教室里。
【課堂小結(jié)】。
每個(gè)人都有開心和不開心的事情，快樂對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說不是一種心靈的體驗(yàn)，而僅僅是一種實(shí)際的感受，他們對(duì)于快樂的理解，大都停留在吃，玩這些比較膚淺的層次上，另外這一年齡的學(xué)生已具有初步感知自己和他人煩惱的心理品質(zhì)，具有同情心和追求快樂的心理。針對(duì)這些特點(diǎn)，在教學(xué)中用游戲和討論的方式，在活動(dòng)的參與中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)更深層次的快樂，體驗(yàn)克服困難，關(guān)心他人，從別人的快樂中感受到不一樣的快樂，走近學(xué)生的心靈深處提升孩子對(duì)于快樂的理解與體驗(yàn)。
二年級(jí)法治與道德教案篇三
情感態(tài)度價(jià)值觀：熱愛同學(xué)、老師和班班級(jí)，有班級(jí)榮譽(yù)感和班級(jí)主人翁意識(shí)。
知道自己是班班級(jí)的一員，自己的成長(zhǎng)離不開班班級(jí)，通過設(shè)計(jì)班徽的活動(dòng)，讓自己做班級(jí)的主人。
養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的好習(xí)慣。
在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解班級(jí)，熱愛班級(jí)，體驗(yàn)在班級(jí)中的樂趣。
培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員，熱愛班班級(jí)，積極參加班班級(jí)活動(dòng)，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的班級(jí)榮譽(yù)感。
教師準(zhǔn)備：
1.為每一組同學(xué)準(zhǔn)備一套七巧板。
2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作cai課件。
3.準(zhǔn)備一面鏡子。
4.制作一棵“榮譽(yù)樹”。
5.少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片、?；?qǐng)D片。
學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、彩筆、剪刀、彩色樹葉、雙面膠等制作工具。
2
一、活動(dòng)一：在班級(jí)中我快樂。
2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲……。
3.師：你們平時(shí)都玩些什么游戲呢？
4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包……。
5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生上臺(tái)游戲。
6.剛才的游戲玩的真快樂，下面我們一起再來做個(gè)游戲吧?。ㄕn件---智拼七巧板）。
（1）宣布游戲規(guī)則，分組，看那個(gè)小組在最短的時(shí)間拼出圖形。（開始游戲，播扔背景音樂，教師各個(gè)小組巡視）。
（2）師宣布游戲結(jié)果，并請(qǐng)獲獎(jiǎng)小組上臺(tái)采訪、頒獎(jiǎng)。
（3）能在這么短的時(shí)間內(nèi)拼出圖形，你們有什么竅門嗎？
7.游戲小結(jié)：哦，原來是靠班級(jí)的力量，班級(jí)的力量真是大無窮呀！你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎(jiǎng)，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。
8.師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺得非常快樂。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧！（板書：在班級(jí)中我快樂）。
9.師：在班級(jí)中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個(gè)班級(jí)中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧！（引導(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到在班級(jí)中不僅快樂，而且溫暖）。
師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！
二、活動(dòng)二：我為班級(jí)爭(zhēng)光彩。
師：班級(jí)帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，班級(jí)給我們的溫暖讓我們有一個(gè)共同的家，可是我們的班班級(jí)還需要大家為它來爭(zhēng)光彩。
3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來班級(jí)活動(dòng)要多參加。為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎(jiǎng)上，在很多小事上我們也能為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，誰(shuí)來說說。
4.師：看來為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧?。ㄩ喿x教材34頁(yè)，說說運(yùn)動(dòng)會(huì)前班上發(fā)生了什么事）。
5.師：大家對(duì)這件事有什么樣的看法？（此時(shí)班上出現(xiàn)兩種意見爭(zhēng)執(zhí)不下）。
6.小小辯論會(huì)：該不該讓東東參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？
8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事，就是為班級(jí)爭(zhēng)光。
9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰(shuí)愿意來照照，說說自己最滿意的地方。
10.剛才兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表，其實(shí)我們除了外表美外，更重要的是內(nèi)在美。誰(shuí)能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。
11.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級(jí)做什么呢？
12.師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服務(wù)，我想一定能為班級(jí)爭(zhēng)不少光，添不少彩。（板書：我為班級(jí)爭(zhēng)光彩）。
三、活動(dòng)三：我為大樹添枝葉。
師：看！這棵大樹代表我們班班級(jí)，但它還不是一棵完整的大樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵大樹才能茁壯成長(zhǎng)。下面請(qǐng)同學(xué)們把你愿意為班級(jí)所做的事寫在代表自己的樹葉上，待會(huì)兒上臺(tái)貼在這棵大樹上，使它成為一棵榮譽(yù)樹。
1.學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視。播扔背景音樂。
2.組織學(xué)生上臺(tái)貼樹葉。
3.學(xué)生一邊貼，一邊說自己為班級(jí)所做的事。
師：小結(jié)（充滿激情地）在我們共同的努力下，榮譽(yù)樹做好了，讓我們來看看這棵枝繁葉茂的大樹吧！一片片閃亮的葉子就像同學(xué)們的一顆顆滾燙的心。全班同學(xué)在班級(jí)這個(gè)大家庭中快樂的學(xué)習(xí)、愉快的游戲，其樂融融，就像一家人一樣！此時(shí)，你們最想說什么？（背景音樂“相親相愛一家人”渲染）。
4.師：那讓我們大聲說出對(duì)他的愛吧！（出示課題：我愛我們班）。
全班：（大聲地）齊讀我愛我們班！我愛我們班?。ㄔ谝魳仿曋行枷抡n）。
二年級(jí)法治與道德教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：親近自然，在大自然中美活動(dòng)，愛護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣；了解春天的詩(shī)詞及節(jié)日習(xí)俗，了解風(fēng)箏的文化；學(xué)會(huì)做風(fēng)箏，放風(fēng)箏，愉快的玩。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解春天的節(jié)日習(xí)俗，會(huì)做風(fēng)箏，放風(fēng)箏。
教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的詩(shī)詞，圖片，放風(fēng)箏的短片。
教學(xué)流程。
活動(dòng)一、和春風(fēng)做游戲。
1.春天的腳步近了，用猜謎語(yǔ)等喜聞樂見的形式，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天。師生暢談春天的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生充分的討論。
2.感受春天。用插圖、視頻、引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，鼓勵(lì)孩子們到大自然中和小伙伴們做游戲。
3.選擇適合孩子們的動(dòng)畫，兒歌或視頻等方式組織教學(xué)，增加趣味性。
4.安排學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和需要制作各種簡(jiǎn)單的風(fēng)力小玩具，讓孩子們更好地參與到課外活動(dòng)中去。
活動(dòng)二、風(fēng)車轉(zhuǎn)風(fēng)箏飛。
1.做風(fēng)車中，組織學(xué)生充分的討論，動(dòng)手制作。發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生自主的制作風(fēng)車，感受與同學(xué)一起欣賞風(fēng)車、玩風(fēng)車的快樂。
2.帶好材料，制作風(fēng)箏。
3.放風(fēng)箏。了解放風(fēng)箏的技巧。先看視頻，再讓學(xué)生兩人一組體驗(yàn)。
4.課后讓孩子與爸爸媽媽或小伙伴一起玩風(fēng)車，放風(fēng)箏，親近自然，在大自然中活動(dòng)，感受自然美。
5.做好相應(yīng)的總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)。
忙趁東風(fēng)放紙鳶。
1.和春風(fēng)做游戲。
2.風(fēng)車轉(zhuǎn)、風(fēng)箏飛。
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二年級(jí)法治與道德教案篇五
1、知識(shí)與技能：
知道愛護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂。
2、過程與方法：
通過看圖、做游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)生活，克服不良情緒。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。
讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。
談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法。
互學(xué)法。
一、導(dǎo)入（3分鐘）。
問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？
（學(xué)生匯報(bào)）。
夏天給我們的`很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關(guān)于夏天的小詩(shī)吧。
教師領(lǐng)讀：
夏天的禮物是烈日和蟬鳴。
夏天的禮物是雷雨和彩虹。
夏天給我們最好的禮物。
是有滋有味豐富多彩的暑假。
今天我們學(xué)習(xí)“假期有收獲”（板書課題）。
二、授新（23分鐘）。
（一）故事導(dǎo)入：講述書下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂嗎》。
大家來討論：小強(qiáng)的暑假快樂嗎？
（學(xué)生匯報(bào)）。
教師總結(jié)：
（二）教師課件出示課文3頁(yè)彩圖。
誰(shuí)來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁?？他們說了些什么？
你假期里印象最深的事情是什么？
展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。
（三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？
是什么時(shí)候?qū)懙模?BR> 學(xué)生匯報(bào)。
教師：聽你們這么一說我到想起了兩個(gè)小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。
出示教材第4到5頁(yè)插圖：對(duì)比兩個(gè)小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？
如果你是他，下個(gè)假期你要怎么安排？
如果你是他呢？
三、教師總結(jié)（2分鐘）。
四、拓展（2分鐘）。
請(qǐng)你為下一個(gè)暑假做一個(gè)計(jì)劃，說一說下一個(gè)暑假你會(huì)怎么安排？
假期有收獲。
用心過有收獲。
有打算不忙亂。
二年級(jí)法治與道德教案篇六
1.學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。
2.挑戰(zhàn)第一次必須樹立信心，有恒心。
3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。
難點(diǎn)知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
導(dǎo)入新課1.故事引入。
師：想聽故事嗎？（播放故事《小馬過河》）。
師：小馬第一次過河這個(gè)故事給你什么樣的啟發(fā)呢？
學(xué)生回答后，師：小馬第一次獨(dú)立過河磨麥子，遇到了困難，在媽媽的鼓勵(lì)下接受了挑戰(zhàn)，勇敢去嘗試，最后獲得成功。
2.揭示課題。
師：這個(gè)寒假，你們有沒有嘗試挑戰(zhàn)第一次？板書：挑戰(zhàn)第一次。
學(xué)生回答預(yù)設(shè)：小馬能幫媽媽做事兒；小馬遇到事情會(huì)動(dòng)腦筋；小馬雖然是第一次做事兒，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是聽別人說，要親自試試……利用教材中的繪本故事幫助孩子們理解“第一次”，啟發(fā)孩子們勇敢挑戰(zhàn)第一次。
講授新課。
1.說自己的第一次。
（1）師：我們就在小組里說一說自己挑戰(zhàn)的第一次。
請(qǐng)小組長(zhǎng)做好組織，4個(gè)人按照編號(hào)輪流說，要說出簡(jiǎn)單的過程和你的感想。
（2）學(xué)生小組說。
（3）課堂展示（請(qǐng)一個(gè)組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報(bào)，我們端坐認(rèn)真聽。
請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，第一次的過程說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
2.分享第一次的困難。
（2）指名一個(gè)小朋友說一說他在第一次遇到的困難和獲得的鼓勵(lì)、幫助。
（3）師：每個(gè)人的第一次不都是一帆風(fēng)順的，每個(gè)人的成長(zhǎng)有時(shí)也需要他人的鼓勵(lì)和幫助，但是只要我們有信心、有恒心，一次不行就兩次、三次，就一定能做得越來越好。
4.學(xué)會(huì)選擇嘗試新鮮事物。
（2）小組展示。指名一個(gè)組小朋友一起上臺(tái)展示，每個(gè)小朋友都要進(jìn)行匯報(bào)。
（3）請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行補(bǔ)充。
四人小組伙伴們一起說說。
學(xué)生在小組里充分地說，然后一個(gè)組小朋友匯報(bào)。
課堂教師：這節(jié)課你有什么收獲？
板書1.挑戰(zhàn)第一次。
有信心有恒心。
有些事兒不能做。
有些事兒必須有長(zhǎng)輩的幫助。
二年級(jí)法治與道德教案篇七
本課作為第三單元的第二課，本單元第一課講述了愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，本課在第一課的基礎(chǔ)上講述了讓家更整潔，教會(huì)小朋友打掃和裝飾自己生活的地方。本課第一部分講了保持房間整潔，第二部分講了讓房間見更漂亮，層層遞進(jìn)，有保持整潔到更漂亮，教會(huì)學(xué)生裝飾自己的房間。
教會(huì)學(xué)生保持整理自己的房間，讓自己的家更整潔
通過活動(dòng)和交流讓學(xué)生學(xué)習(xí)并深刻體會(huì)如何讓自己的家更整潔。
通過整理自己的房間，讓自己的家更整潔來培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手整理的能力，使學(xué)生更愛自己的家。
引導(dǎo)學(xué)生討論交流怎樣使自己的家更整潔。
通過交流和實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)會(huì)整理自己的房間，裝飾自己的家。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：一張紙，收集家人讓房間整潔的意見。
老師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么還記得嗎？
學(xué)生回答：愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生
老師：愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生是我們每個(gè)小朋友都要做的，那么愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生首先就是從自我做起，對(duì)于我們來說首先就應(yīng)該從自己的房間的整潔合自己家的干凈做起。我們今天就來學(xué)習(xí)《讓家更整潔》。
老師：同學(xué)們把書翻到第43頁(yè)，我們來看看書中的小朋友是怎么做的吧，對(duì)于讓自己的小天地整潔你們有什么意見。
學(xué)生回答
老師：同學(xué)們回答的不錯(cuò)，對(duì)于讓家更整潔最有經(jīng)驗(yàn)的就是我們的家人，讓家人也給我們一些提議，怎樣更好的整理自己的房間？同學(xué)們把收集到的家人意見和同桌交流，討論后回答。
學(xué)生回答
老師：同學(xué)們講的非常好，老師也給大家一點(diǎn)建議：
扔掉不用的，留下有用的
定期的大掃除
給物品分類
合理規(guī)劃空間
保持干凈衛(wèi)生
老師：下面我們來交流一下，你能保持房間整潔嗎？給自己打打分
老師：我們整理好了自己的房間，再想辦法把它變得更漂亮吧。
學(xué)生回答：好
老師：打開課本第45頁(yè)，看看其他小朋友都是怎么做的吧。同學(xué)們你認(rèn)為他們做的好嗎，為什么。
學(xué)生回答
老師：讓房間更漂亮，同學(xué)們你們有什么方法？拿出一張紙寫出你的金點(diǎn)子，然后同桌之間相互討論，最后舉手回答。
學(xué)生回答
老師：我來給大家總結(jié)一下美化房間要注意的幾點(diǎn)
（1）光線、衛(wèi)生：如果房間窗少，光線不好，應(yīng)放置淺色家具，并設(shè)置較強(qiáng)的燈光。
（2）經(jīng)濟(jì)適用：一切家具和陳設(shè)，要便利生活需在。
（3）陳設(shè)簡(jiǎn)單，和諧統(tǒng)一：室內(nèi)陳設(shè)重點(diǎn)，有次序，東西不能太多，各種家具要有適當(dāng)?shù)谋壤?，給人以和諧的美感。
（4）色彩調(diào)和：屋子內(nèi)外，色彩要調(diào)和，各個(gè)房間有各種使人愉快的色彩，但以不超過兩種色彩為原則。
（5）創(chuàng)造情調(diào)：能夠創(chuàng)造情調(diào)的東西有三種：色彩、燈光和陳設(shè)，而燈光是調(diào)節(jié)室內(nèi)情調(diào)的最好工具。
（6）錯(cuò)落變化：家具擺設(shè)上的錯(cuò)落有致，人為造成高低的反差；色彩上的反差等等，才能使人產(chǎn)生新奇的美感。
課后作業(yè)：我們來做個(gè)“小小設(shè)計(jì)師”，美化一下自己的房間吧
二年級(jí)法治與道德教案篇八
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：理解中秋團(tuán)圓的內(nèi)涵，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。懂得熱愛家鄉(xiāng)，尊敬父母長(zhǎng)輩，體會(huì)收獲快樂。
了解中秋節(jié)的傳說和有關(guān)習(xí)俗，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中秋。
通過調(diào)查、了解及在小組內(nèi)相互交流等方式展開學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體會(huì)親情和友情、思念和團(tuán)圓。
重點(diǎn)：知道中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解中秋節(jié)的習(xí)俗。
難點(diǎn)：理解中秋團(tuán)圓的內(nèi)涵，熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。珍愛親情、友情、積極、愉快地生活。
第一環(huán)節(jié)：猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課。由謎語(yǔ)的導(dǎo)入，揭示謎底是八月十五中秋節(jié)。順勢(shì)直接引出了本課的課題。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)組織學(xué)生進(jìn)行猜謎語(yǔ)活動(dòng)，引出本課主題，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生了解更多關(guān)于中秋節(jié)知識(shí)的積極性，激發(fā)學(xué)生思考，為本節(jié)課的教學(xué)做鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：分組交流搜集到的關(guān)于中秋的資料。本環(huán)節(jié)可設(shè)計(jì)五個(gè)節(jié)點(diǎn)：
第一節(jié)點(diǎn)：老師介紹傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的由來。教師可通過提出問題：“你知道中秋節(jié)的由來嗎？”學(xué)生暢所欲言，最后老師總結(jié)。
第二節(jié)點(diǎn)：由一組同學(xué)交流中秋節(jié)的別稱。教師提出問題：“你知道中秋節(jié)有哪些別稱嗎？大家來交流搜集到的資料?！弊詈笥梢唤M的同學(xué)介紹。
第三節(jié)點(diǎn)：由二組的同學(xué)介紹中秋節(jié)的傳說。首先大家先觀看動(dòng)漫故事《嫦娥奔月》，學(xué)生初步了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)故事。然后二組同學(xué)匯報(bào)交流自己搜集到的各種神話傳說。讓孩子們?cè)谳p松愉快的故事中了解，中國(guó)大部分傳統(tǒng)節(jié)日也有神話傳說，這是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分。第四節(jié)點(diǎn)：三組同學(xué)匯報(bào)祖國(guó)各地人們過中秋節(jié)的習(xí)俗。老師把同學(xué)們課前搜集到的各地的習(xí)俗制作成ppt，分別走上講臺(tái)向同學(xué)們作介紹，讓學(xué)生大開眼界，初步了解了不同的地區(qū)在中秋節(jié)這天還有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣。雖然各地慶祝方式不同，但是無論什么樣的方式，都體現(xiàn)了人們渴望團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋的美好心愿。第五節(jié)點(diǎn)：開個(gè)古詩(shī)詞大會(huì)。同學(xué)們根據(jù)老師的提示，搶答每一個(gè)有關(guān)于月亮的詩(shī)詞，既鞏固了以前所積累的知識(shí)，又了解了詩(shī)人以月亮寄相思的情感。
設(shè)計(jì)意圖：以上環(huán)節(jié)組織學(xué)生交流搜集到的中秋節(jié)的資料，并通過具體的動(dòng)畫視頻進(jìn)行展示，了解中秋節(jié)的來歷、別稱、傳說故事和習(xí)俗。既考查了學(xué)生搜集資料的能力，也豐富了學(xué)生的視野。教師及時(shí)給孩子引領(lǐng)，深化了認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生了解不同地方慶祝中秋的興趣。第三環(huán)節(jié)：感恩、思鄉(xiāng)。由書上的插圖引出問題：“中秋節(jié)家里還有誰(shuí)沒能回來和我們一起過節(jié)，是什么原因呢？”學(xué)生暢所欲言。繼而教師播放視頻：“中秋節(jié)像你們的家人一樣，因?yàn)榉N種原因不能回家過節(jié)的還有很多很多人，他們有的是堅(jiān)守在一線的筑路工人、有的是列車員阿姨、有的是動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生，還有的是戍守邊疆、保家衛(wèi)國(guó)的解放軍叔叔?！蓖ㄟ^視頻觸動(dòng)學(xué)生的心靈。
設(shè)計(jì)意圖:當(dāng)學(xué)生感受到團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋帶來的愉悅和幸福的時(shí)候，拋出這樣一個(gè)問題：“哪些人不能和家人一起過中秋”，明顯的對(duì)比，有助于學(xué)生體會(huì)無法團(tuán)聚的思念之情。自然而然地激起學(xué)生送祝福的心愿，激發(fā)學(xué)生的積極性。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：送祝福。本環(huán)節(jié)可設(shè)計(jì)兩個(gè)節(jié)點(diǎn)。
第一節(jié)點(diǎn)：在上面環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生：你想對(duì)他們說些什么？
學(xué)生暢所欲言談感受。最后老師總結(jié)孩子們的辦法都很好，但是老師覺得我們還是親手做些什么更能表達(dá)我們的敬意。小組合作：制作花燈。
第二節(jié)點(diǎn)：掛花燈。花燈制作好后，借用廣州的習(xí)俗――樹中秋，讓孩子們親手把花燈掛在樹上，并送上自己對(duì)親人誠(chéng)摯的祝福。
設(shè)計(jì)意圖：在優(yōu)美的旋律中，創(chuàng)設(shè)的背景畫面中，孩子們既動(dòng)手又動(dòng)腦把自己的心里話和美好的祝福送給親人，表達(dá)了孩子們對(duì)親人的思念，以及渴望和家人在一起團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋的美好心愿。
二年級(jí)法治與道德教案篇九
《挑戰(zhàn)第一次》是人教版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第一單元《讓我試試看》中第一個(gè)主題“挑戰(zhàn)第一次”。在設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)孩子們意志品質(zhì)薄弱，怕苦畏難現(xiàn)象仍具有普遍性的情況，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，通過創(chuàng)設(shè)一定情景，主要采用“活動(dòng)式”教學(xué)模式組織教學(xué)。旨在通過一系列活動(dòng)，幫助他們樹立吃苦耐勞，不畏困難，勇于挑戰(zhàn)自我的精神，促進(jìn)其意志品質(zhì)的發(fā)展。同時(shí)正確認(rèn)識(shí)挫折與失敗。懂得做事情要有選擇性，并具有安全意識(shí)。
二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立解決生活中和學(xué)習(xí)中的一些問題，但有時(shí)候遇到困難仍茫然不知道如何去做。這節(jié)課根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生有面對(duì)困難的勇氣和勇于試一試的決心，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝生活中的困難，正確認(rèn)識(shí)自我，以積極的心態(tài)面對(duì)生活。
情感與態(tài)度：愿意做勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的孩子，敢于嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不膽怯，不嬌氣，培養(yǎng)不怕吃苦，勇于和困難作斗爭(zhēng)的品質(zhì)，這是核心素養(yǎng)"文化基礎(chǔ)"當(dāng)中,擁有科學(xué)精神,勇于探究，大膽嘗試以及核心素養(yǎng)”自主發(fā)展”當(dāng)中,健全人格,自信自愛，樂觀向上的體現(xiàn)。
行為與習(xí)慣：養(yǎng)成做事情不畏難，想辦法做好的習(xí)慣,這是核心素養(yǎng)"社會(huì)參與"當(dāng)中,實(shí)踐創(chuàng)新,積極思考,尋找途徑解決問題的體現(xiàn)。
知識(shí)與技能：知道在大膽嘗試后，堅(jiān)持努力就能達(dá)到自己想要的結(jié)果。并能了解哪些事情要大膽嘗試，哪些事情不能嘗試，哪些事情需要?jiǎng)e人陪同幫助才可以。這是"文化基礎(chǔ)"當(dāng)中,擁有科學(xué)精神,懂得批判質(zhì)疑,掌握獨(dú)立判斷思考的能力,以及"自主發(fā)展”當(dāng)中,健康生活,珍愛生命,并具有安全意識(shí)，懂得自我保護(hù)的體現(xiàn)。
樂于分享自己的經(jīng)歷，愿意學(xué)做勇敢的孩子。
能夠克服畏難心里，勇于嘗試，正確對(duì)待困難與挫折。
情境教學(xué)法、交流法、游戲法、討論法等。
節(jié)目視頻，多媒體課件、紙箱、游戲用品等。
一課時(shí)。
個(gè)性修改。
活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，視頻導(dǎo)入。
1.你們看過《最強(qiáng)大腦》的節(jié)目嗎？這是一檔什么樣的節(jié)目呢？
2.有一期節(jié)目給老師留下了深刻的印象，有個(gè)五歲的小男孩兒，他要挑戰(zhàn)心算二十個(gè)數(shù)字的加減法，我們來一起去看看。
播放視頻。（視頻播放到一半，讓孩子們猜結(jié)果）。
4.小花貓要有問題問大家了：看完視頻你有什么感受？他為什么會(huì)成功呢？。
5.孩子們談?wù)撔∧泻撼晒Φ脑?。同學(xué)們，小男孩兒勤于練習(xí)，掌握了成功的方法，并且有良好的心態(tài)，他才會(huì)成功。你們?cè)谏町?dāng)中也有過很多挑戰(zhàn)第一次的經(jīng)歷，出示標(biāo)題：挑戰(zhàn)第一次。
【設(shè)計(jì)意圖】：此環(huán)節(jié)讓孩子們審視自己的狀態(tài)，是否有勇氣去嘗試一些看似很難完成的事兒，初步發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，引發(fā)思考，并有意識(shí)的尋找途徑來解決問題，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與知識(shí)與技能目標(biāo)：知道在大膽嘗試后，堅(jiān)持努力就能達(dá)到自己想要的結(jié)果相對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)二：師生交流，提升主題。
1.老師想問問大家你們的挑戰(zhàn)完成的怎么樣。在課前我安排給大家一個(gè)任務(wù)，回去完成一件曾經(jīng)或者近期內(nèi)自己想做卻不敢做的事兒，誰(shuí)想說說自己的故事經(jīng)歷。
4.老師也帶給大家一個(gè)感人的故事，是另外一個(gè)班級(jí)的小朋友寫給老師的，名字叫做《一碗“糊涂”粥》，ppt展示圖片，配背景音樂。只要你努力了，無論做事情是成功還是失敗，你在爸爸媽媽眼中永遠(yuǎn)是最棒的寶貝！
【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們嘗試做自己曾經(jīng)或者近期內(nèi)害怕，想做而不敢嘗試去做的事情，說出自己的經(jīng)歷，樹立自信心。在與班級(jí)同學(xué)交流的過程當(dāng)中，增強(qiáng)自己的勇氣，不畏懼困難。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與情感與態(tài)度目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)三：設(shè)計(jì)趣味游戲，活動(dòng)演練。
2.出示游戲規(guī)則ppt，讓一個(gè)孩子到前面來進(jìn)行示范。
3.讓孩子們把發(fā)放好的游戲紙準(zhǔn)備好，并反面朝向自己，同桌兩個(gè)人是不一樣的，分開進(jìn)行比賽。請(qǐng)你對(duì)你的同桌真誠(chéng)的說聲：加油，加油。兩組游戲分別計(jì)時(shí)開始。
4.游戲之后詢問孩子們，成功的孩子，游戲前的心態(tài)是什么樣的.，是充滿信心，還是覺得自己不能夠完成，會(huì)超時(shí)。失敗的孩子說說失敗的原因以及打算。板書：有信心，有恒心，找方法。
【設(shè)計(jì)意圖】很多孩子應(yīng)該是第一次嘗試這樣的游戲。讓他們?cè)谟螒蜻^程中，眼腦手并用，增加趣味性，也富有挑戰(zhàn)性。在游戲的過程中，增強(qiáng)信心，勇于嘗試，挑戰(zhàn)自己。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與行為與習(xí)慣目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)四：分組討論，引發(fā)思考。
2.出示四組問題，讓孩子們將小組討論的答題紙準(zhǔn)備好，進(jìn)行討論。
小組匯報(bào)討論結(jié)果?？磥泶蠹叶寄軌蚍智宄裁词虑槭沁m合自己去做的，什么事情是需要?jiǎng)e人幫助陪同才能做的。板書：有選擇，尋幫助，重安全。
說說大家接下來有什么想去嘗試挑戰(zhàn)做的事兒。老師希望大家都能夠心想事成。
【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們擁有獨(dú)立判斷思考的能力，養(yǎng)成思維縝密，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。并具有安全意識(shí)，懂得自我保護(hù)。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與知識(shí)與技能目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。
五：小結(jié)。
孩子們，你們的人生道路還很長(zhǎng)，將會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)，希望大家能夠在未來多一點(diǎn)兒信心，多一點(diǎn)兒恒心，找到獲得成功的方法，并能夠正確的面對(duì)困難與挫折，勝不驕，敗不餒，失敗后懂得反思總結(jié)。選擇適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，適當(dāng)時(shí)要尋求別人的幫助，最重要的是要維護(hù)自身的安全，寶貝們，你們是最棒的！
《挑戰(zhàn)第一次》。
有信心，有恒心，找方法。
抗挫折，不氣餒，勤反思。
有選擇，尋幫助，重安全。
二年級(jí)法治與道德教案篇十
1、通過尋找“開心果”，多角度發(fā)現(xiàn)身邊的“開心果”。
2、通過分享故事、欣賞公益視頻，體會(huì)“熱心助人”的快樂。
3、學(xué)會(huì)稱贊他人，體會(huì)“真誠(chéng)贊美”的快樂，有“快樂別人我快樂”的愿望。
重點(diǎn)：通過分享故事、欣賞公益視頻，體會(huì)“熱心助人”的快樂。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)稱贊他人，體會(huì)“真誠(chéng)贊美”的快樂，有“快樂別人我快樂”的愿望。
ppt、開心樹、果子磁性卡片。
活動(dòng)一：情景表演----這里有個(gè)“開心果”
2、學(xué)生說。
3、你們的提議都很不錯(cuò)。（ppt插入笑聲、窗戶--家里）哪里傳來的笑聲？有歡笑的地方一定有“開心果”，我們一起去“小雨佳”家里看看吧。（學(xué)生上臺(tái)，情境表演）。
4、看你們笑得前仰后合的，他家的“開心果”是誰(shuí)？你為什么這么覺得呢？
5、學(xué)生回答。
6、她家里有“開心果”，老師家也有“開心果”。就是我三歲的女兒。（ppt出示女兒可愛、幽默、搞怪的照片）和女兒在一起，我就會(huì)很快樂。
7、看來，“開心果”，是能給家人帶來“快樂”的。（貼“快樂”的果子）。
巧用繪本故事《小狐貍找“開心果”》中的“小狐貍”遇到難題，需要學(xué)生幫助激發(fā)學(xué)生興趣，并將“小狐貍”作為整節(jié)課學(xué)習(xí)的“陪伴角色”。書本上“冰冰”的故事《這里有個(gè)“開心果”》趣味性低，于是我對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)新，從學(xué)生中間尋找有趣的事例，用“情境表演”的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與度，引導(dǎo)學(xué)生尋找故事中的'“開心果”，領(lǐng)會(huì)“開心果”是指給大家?guī)砜鞓返娜?。接著，教師再利用制作照片電影，展現(xiàn)家中女兒的搞怪、可愛的一面，用自己的親身經(jīng)歷告訴學(xué)生“開心果”是相對(duì)的，并沒有嚴(yán)格的定義和標(biāo)準(zhǔn)，從而拓寬學(xué)生的思路。
活動(dòng)二：互動(dòng)游戲----尋找身邊的“開心果”
（一）家里的“開心果”
1、小雨佳是家人的“開心果”，女兒是我的“開心果”，在你家，誰(shuí)是“開心果”？快和你的小伙伴說說吧。
2、同桌討論。
3、看你們說得眉飛色舞的，好想快點(diǎn)知道你們的故事。這樣，我來“點(diǎn)將”！點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就說，好不好？看看誰(shuí)是最幸運(yùn)的人。“點(diǎn)兵，點(diǎn)將，騎馬打仗，誰(shuí)是我的大兵、小將，小兵，大將！”（豎著點(diǎn)，橫著點(diǎn)，從前往后，從后往前。）。
4、學(xué)生自由說3-4個(gè)。
5、老師從你們的故事中聽出來了，“幽默、機(jī)靈、可愛，”的人會(huì)給你帶來快樂。（相機(jī)貼“幽默、機(jī)靈”果子）。
6、知道我們?cè)趲椭『倢ふ摇伴_心果”，同學(xué)們的家長(zhǎng)們也想。
來幫忙，我把他們請(qǐng)來了。
8、學(xué)生說。（開心，很意外，不好意思了）。
9、原來，人人都可以是“開心果”，只要努力做好自己，就可以給家人帶來快樂。
在活動(dòng)一的聽故事之后，學(xué)生已有了強(qiáng)烈的分享意愿，通過和同桌討論，再結(jié)合“點(diǎn)將”的小游戲，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更樂意分享與表達(dá)自己家中的快樂故事，找到家中的“開心果”。隨即播放采訪父母的視頻，讓學(xué)生充滿期待，視頻中出現(xiàn)的人就是學(xué)生日常生活最重要的家人，喚起了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，做到了德法課程“從生活中來到生活中去”的目的。而且視頻也是對(duì)書中的繪本故事《小狐貍找“開心果”》一部分內(nèi)容的再現(xiàn)，讓繪本故事幫助學(xué)生更好地理解“開心果”的含義。
（二）學(xué)校的開心果。
1、和家人在一起快樂的事真多，老師想知道，除了家人，你和誰(shuí)。
一起也會(huì)快樂？讓老師猜猜，這個(gè)人八成是你的好朋友吧？那你和朋友什么時(shí)候最開心？
2、我們來開火車說吧：“火車火車往哪開？”----“火車火車，往這開！”“我的火車橫著開、向后開。”
3、學(xué)生開火車說。
5、學(xué)生隨意說。
6、謝謝大家，是你們讓老師明白，原來“助人”，同樣會(huì)給人帶來快樂。（貼“助人”果子）。
在活動(dòng)一之后，找到了生活的共鳴，已有了強(qiáng)烈的分享意愿，于是我引導(dǎo)學(xué)生從尋找“家里的、學(xué)校的、公共場(chǎng)所的‘開心果’”三個(gè)層次、“幽默機(jī)靈、樂于助人”兩個(gè)方面拓寬學(xué)生對(duì)“快樂”的認(rèn)知。
首先，為了讓學(xué)生樂于分享與表達(dá)，我結(jié)合“點(diǎn)將”的小游戲，用“同桌討論”、“回望”生活的方式，尋找學(xué)生眼中的“開心果”----幽默、機(jī)靈、可愛。接著，我采用“翻轉(zhuǎn)課堂”的形式，播放采訪學(xué)生家長(zhǎng)的視頻，展現(xiàn)家長(zhǎng)眼中的“開心果”。讓學(xué)生知曉：做好自己，就可以給大家?guī)砜鞓贰Ｍ瓿伞伴_心果”的第一個(gè)層次認(rèn)知。
（三）公共場(chǎng)所的開心果。
1、樂于助人的“開心果”，不僅可以是我們的家人、朋友，也可。
2、播放《可可小愛---樂于助人》。
3、大家看得可真專注啊，你們一定發(fā)現(xiàn)了很多“開心果”，他們是怎么帶給別人快樂的？
4、學(xué)生回答。（要追問：做了什么、得到幫助的對(duì)方的感受。）評(píng)價(jià)語(yǔ)：你真會(huì)換位思考、他一定就是這么想的、你真是個(gè)知道感恩的孩子。
親密的家人、快樂的伙伴在學(xué)生生活中占有重要的地位，我對(duì)教材進(jìn)行第二次創(chuàng)新，舍棄了“尋找小組中的開心果”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生直接去“校園伙伴”中發(fā)現(xiàn)“開心果”。這樣，聯(lián)系學(xué)生的生活，話題范圍擴(kuò)大，學(xué)生有話可說，做到了“向生活學(xué)習(xí)”的目的。用開火車的小游戲進(jìn)行催化，學(xué)生在游戲中分享，課堂積極性顯著提高學(xué)生。之后，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊“樂于助人”的事例，從而提升對(duì)“快樂”的認(rèn)知，完成對(duì)“開心果”第二個(gè)層次的認(rèn)知。
活動(dòng)三：學(xué)會(huì)稱贊----體會(huì)放大的快樂。
1、我們幫小狐貍找到了這么多的“開心果”：家人、朋友、素不相識(shí)的陌生人，有的幽默機(jī)靈，有的助人為樂。他們帶給我們巨大的快樂，讓我們贊美一下他們。
2、請(qǐng)出我的希沃小助手，幫我隨機(jī)點(diǎn)名。
3、你想夸夸誰(shuí)？你想對(duì)他說什么？
二年級(jí)法治與道德教案篇十一
1、初步了解眼睛近視的原因，認(rèn)識(shí)科學(xué)用眼的重要性。
2、掌握預(yù)防近視和其他眼睛疾病的方法，養(yǎng)成科學(xué)用眼的良好習(xí)慣。
3、感受眼睛為我們帶來的歡樂與色彩，增強(qiáng)愛護(hù)眼睛的意識(shí)，產(chǎn)生珍愛健康的生命意識(shí)。
了解不良習(xí)慣對(duì)眼睛的危害，知道保護(hù)眼睛的方法，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
教（學(xué)）具準(zhǔn)備：
學(xué)生：1、調(diào)查周圍的人，造成小學(xué)生視力下降的原因。
2、搜集預(yù)防近視的方法。
3、了解班里學(xué)生得過什么眼疾。
老師：1、制作課件，展示醫(yī)生或?qū)＜谊P(guān)于保護(hù)眼睛的建議，
2、播放視力下降的原因科普動(dòng)畫片。
3、眼罩。
一、引入話題，喚醒生活
1、猜謎語(yǔ)
晚上關(guān)門，
早晨開門。
走近一看，
里面有人。
（猜一身體部位名稱）
學(xué)生思考后，很容易會(huì)得出謎底：眼睛。
（板書課題：眼睛）
2、談話：我們的眼睛有什么用處呢？
（生答）
（板書課題：我的眼睛亮晶晶）
二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
1．體驗(yàn)活動(dòng)：蒙眼做事
游戲過程：
（1）寫出一句話。
（2）畫一副笑臉。
（3）找出一本課本。
游戲規(guī)則：將學(xué)生分成兩組，其中a組同學(xué)戴上眼罩，b組同學(xué)不戴眼罩。
活動(dòng)完成后，a組同學(xué)摘下眼罩，對(duì)比兩組同學(xué)不同的成果。
選a組、b組同學(xué)代表，分別描述自己的感受。
（b組同學(xué)可以輕而易舉地完成各項(xiàng)任務(wù)，a組同學(xué)完成任務(wù)有困難）
老師：眼睛看不見有什么感覺？ 如果一直讓你戴著眼罩，生活會(huì)變成什么樣子？
教師小結(jié)：眼睛對(duì)我們每個(gè)人來說都是非常重要的，如果在我們的生活和學(xué)習(xí)中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀。
2．眼睛還能做什么
教師：那么眼睛除了能讓我們看見萬物，還能做什么呢？
（學(xué)生能說出“傳遞表情”，那么教師就讓學(xué)生做出一種表情，讓大家猜什么表情。如果沒有學(xué)生說出來，教師提示：請(qǐng)同學(xué)們看老師現(xiàn)在怎么了？教師示范做一個(gè)“生氣”的表情，從哪看出來我生氣了？）
學(xué)生：眼神。
教師：你能用眼睛做什么表情？
（學(xué)生做各種表情）
教師小結(jié)：這雙健康明亮的眼睛既能讓我們感受到了五彩繽紛的大千世界，還能傳遞著感情，是我們心靈的窗戶。
3．現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查
教師：可是如果不小心愛護(hù)我們的眼睛，就會(huì)生病。我們周圍有很多患了眼疾的人。比如我們班就已有得了近視的同學(xué)。
（現(xiàn)場(chǎng)采訪戴眼鏡的同學(xué)，談患近視的不便。學(xué)生根據(jù)平時(shí)所見所聞交流近視的不便。）
教師：近視眼給人帶來這么多不便，真讓人煩惱?。∧敲?，視力為什么會(huì)下降呢？
（生交流，教師播放科普動(dòng)畫片《視力下降的原因》）
請(qǐng)班級(jí)近視的同學(xué)說說哪些不良習(xí)慣造成了近視。
活動(dòng)：兩人一組分別采訪戴眼鏡的同學(xué)（一人采訪，一人做記錄）
學(xué)生：交流匯報(bào)。
教師總結(jié)：會(huì)導(dǎo)致患近視眼的壞習(xí)慣。
（出示課件）
（1）長(zhǎng)時(shí)間、近距離讀、寫等不良用眼習(xí)慣，會(huì)引起眼睛肌肉過度疲勞，導(dǎo)致看不清遠(yuǎn)處的物體，就成了近視。
（2）在太暗或者太強(qiáng)的光線（陽(yáng)光）下看書、寫字，都對(duì)眼睛有害。
學(xué)生交流。老師引導(dǎo)學(xué)生從用眼習(xí)慣、眼球操、寫字姿勢(shì)、定期檢查、不挑食不偏食五個(gè)方面說。
（出示課件：動(dòng)畫眼保健操，師生跟做）
在說到讀書寫字姿勢(shì)時(shí)，課件顯示正確讀寫、寫字姿勢(shì)，生現(xiàn)場(chǎng)做姿勢(shì)，教師逐一糾正。
教師：保護(hù)眼睛，要從日常生活中的小事做起。
5、不注意保護(hù)眼睛，除了會(huì)引起近視之外，還會(huì)導(dǎo)致眼睛生什么病呢？課前同學(xué)們開展了調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)們說說你調(diào)查的情況。
小記者在行動(dòng)
姓名眼睛生了什么病眼睛生病的原因
教師：從他們眼睛得疾病的原因，你覺得應(yīng)該如何預(yù)防呢？
教師：保護(hù)眼睛，我們還要注意什么？
（生答，教師強(qiáng)調(diào)防止意外傷害）
教師小結(jié)：眼睛是最寶貴的，也是最敏感的、嬌嫩的。時(shí)刻注意用眼習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生，用心呵護(hù)我們的眼睛，才不會(huì)使眼睛生病。
三、深化感悟，引導(dǎo)生活
（生反思自己的不良習(xí)慣）
教師：你想提醒咱班的哪位同學(xué)注意什么呢？
（學(xué)生互相監(jiān)督、提醒）
教師：發(fā)現(xiàn)了問題，改正不良習(xí)慣，堅(jiān)持正確的做法，我們每人都會(huì)有一雙亮晶晶的眼睛。老師發(fā)給每個(gè)人一張“保護(hù)眼睛我能做”的卡片，放學(xué)回家后，請(qǐng)你把它貼在書桌前，每天做到哪項(xiàng)，就在相應(yīng)的格中獎(jiǎng)勵(lì)自己一只亮晶晶的眼睛。咱們比一比，看誰(shuí)堅(jiān)持得最好，誰(shuí)的眼睛始終亮晶晶。
二年級(jí)法治與道德教案篇十二
《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》是第四單元的第二課，它包含兩個(gè)主題，分別是“我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么”和“家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛”。教材主要以圖畫的形式呈現(xiàn)了這樣的情景：孩子們跟隨家長(zhǎng)在集市上購(gòu)買特產(chǎn)，博覽會(huì)上展出各地的特色產(chǎn)品，各地盛產(chǎn)豐富多彩的物產(chǎn)，旨在讓孩子們了解并且知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，明白這些特產(chǎn)都是人們付出了辛勤的勞動(dòng)得來的。其設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。
對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來說，他們已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)的生活，有了一定的分析能力，所以在了解了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)以及這些特產(chǎn)的來歷后，自然能產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，并且能在教師介紹祖國(guó)各地的豐富物產(chǎn)的同時(shí)．產(chǎn)生自豪感，從而立志建設(shè)家鄉(xiāng)。
1．知識(shí)與能力
(1)知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，能介紹這些特產(chǎn)的優(yōu)點(diǎn)并且能分類。
(2)會(huì)做調(diào)查報(bào)告，并對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)作統(tǒng)計(jì)。
2．情感與態(tài)度
認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的同時(shí)感受家鄉(xiāng)的與眾不同，產(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3．行為與習(xí)慣
能夠熟記家鄉(xiāng)特產(chǎn)及特點(diǎn)，并為他人作介紹。
4．過程與方法
在游戲等活動(dòng)過程中，知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，做好調(diào)查報(bào)告。
1．重點(diǎn)
搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)，并分類整理。
2．難點(diǎn)
(1)了解祖國(guó)各地的特產(chǎn)。
(2)增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教師準(zhǔn)備：幻燈片、一些特產(chǎn)。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
(一)我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么
1．教師出示課本第54頁(yè)圖片。
師：在這個(gè)集市上，你看到了什么呢?
學(xué)生紛紛回答。
生1：看到攤位上寫著“本地特產(chǎn)”。
生2：看到人們?cè)谫I東西，如手：亡圍巾、土雞蛋、糖人等。
教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真是非常豐富呀1
2．師：那么，我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢?
生思考，討論。
師出示調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生完成調(diào)查報(bào)告。
3．師出示博覽會(huì)的圖片，并講解每一個(gè)展品的名稱、用途、制作流程等。
師：在博覽會(huì)上，你最喜歡的是什么?為什么?
學(xué)生分成小組討論，班內(nèi)匯報(bào)結(jié)果。
(二)家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛
1．出示童謠。
家鄉(xiāng)什么多?水多。
千條渠，萬條河，
魚滿筐，蝦滿籮。
蓮藕甜了心窩窩!
出示問題：大家猜一猜這是什么地方呢?
學(xué)生：水鄉(xiāng)
2．出示教材第56頁(yè)上方水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。
學(xué)生紛紛回答。
生1：我看到人們?cè)诖险徸印?BR> 生2：我看到人們特別高興，肯定是捕捉到很多魚。
生3：我看到那里水那么多，感覺水里肯定有很多的蝦、螃蟹呢!
生4：我感覺他們肯定唱著歌，高高興興地回家。
3．出示教材第56頁(yè)下方三幅圖。
(1)洛寧縣淡竹栽培歷史悠久，素有“竹鄉(xiāng)”之稱。洛寧竹編在全國(guó)享有盛名，采用完全手工制作的傳統(tǒng)工藝，融傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代美學(xué)為一體，精巧雅致，清新自然，深受廣大消費(fèi)者的喜愛，成為都市家庭、高級(jí)賓館、禮堂飯店以及饋贈(zèng)親友的高檔工藝品。
(2)藏袍是藏族人民的平常衣著，也是區(qū)別于其他民族最顯著的特征。
(3)竹筒飯是傣族、拉祜族、布朗族、基諾族、景頗族等眾多民族經(jīng)常做的一種風(fēng)味飯食，有普通竹筒飯和香竹糯米飯兩種。傣族喜歡吃香竹糯米飯，其他民族喜歡吃普通竹筒飯。
出示問題：我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢?具有什么特點(diǎn)?
學(xué)生討論交流。
4．出示“千人糕”童謠。
一塊干人糕，
看似很平常。
誰(shuí)先播下種?
誰(shuí)又插下秧?
誰(shuí)在勤耕耘?
誰(shuí)去收割忙?
誰(shuí)來碾成米?
誰(shuí)來下廚房?
經(jīng)過多少手?
給我一口香。
出示問題：為什么叫“千人糕”呢?
學(xué)生討論。
生1：因?yàn)樗Y(jié)了很多人的勞動(dòng)成果。
生2：因?yàn)槲覀兿胱屓藗儛巯ЪZ食。
生3：這是一種夸張的說法。
學(xué)生分組介紹。
板書設(shè)計(jì)
家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我
我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么——富有地域色彩
家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛——靠山吃山，靠水吃水
二年級(jí)法治與道德教案篇十三
情感態(tài)度價(jià)值觀：熱愛同學(xué)、老師和班班級(jí)，有班級(jí)榮譽(yù)感和班級(jí)主人翁意識(shí)。
知識(shí)：知道自己是班班級(jí)的一員，自己的成長(zhǎng)離不開班班級(jí)，通過設(shè)計(jì)班徽的活動(dòng)，讓自己做班級(jí)的主人。
能力：養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的好習(xí)慣。
在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解班級(jí)，熱愛班級(jí)，體驗(yàn)在班級(jí)中的樂趣。
培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員，熱愛班班級(jí)，積極參加班班級(jí)活動(dòng)，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的班級(jí)榮譽(yù)感。
1、為每一組同學(xué)準(zhǔn)備一套七巧板。
2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作cai課件。
3、準(zhǔn)備一面鏡子。
4、制作一棵“榮譽(yù)樹”。
5、少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片、?；?qǐng)D片。
鉛筆、彩筆、剪刀、彩色樹葉、雙面膠等制作工具。
2
一、活動(dòng)一：在班級(jí)中我快樂
2、學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲……
3、師：你們平時(shí)都玩些什么游戲呢？
4、根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包……
5、師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生上臺(tái)游戲
6、剛才的游戲玩的真快樂，下面我們一起再來做個(gè)游戲吧?。ㄕn件---智拼七巧板）
（1）宣布游戲規(guī)則，分組，看那個(gè)小組在最短的時(shí)間拼出圖形。（開始游戲，播扔背景音樂，教師各個(gè)小組巡視）
（2）師宣布游戲結(jié)果，并請(qǐng)獲獎(jiǎng)小組上臺(tái)采訪、頒獎(jiǎng)
（3）能在這么短的時(shí)間內(nèi)拼出圖形，你們有什么竅門嗎？
7、游戲小結(jié)：哦，原來是靠班級(jí)的力量，班級(jí)的力量真是大無窮呀！你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎(jiǎng)，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。
8、師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺得非?？鞓?。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧?。ò鍟涸诎嗉?jí)中我快樂）
9、師：在班級(jí)中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個(gè)班級(jí)中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到在班級(jí)中不僅快樂，而且溫暖）
師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！
二、活動(dòng)二：我為班級(jí)爭(zhēng)光彩
師：班級(jí)帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，班級(jí)給我們的溫暖讓我們有一個(gè)共同的家，可是我們的班班級(jí)還需要大家為它來爭(zhēng)光彩。
3、師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來班級(jí)活動(dòng)要多參加。為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎(jiǎng)上，在很多小事上我們也能為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，誰(shuí)來說說。
4、師：看來為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧?。ㄩ喿x教材34頁(yè)，說說運(yùn)動(dòng)會(huì)前班上發(fā)生了什么事）
5、師：大家對(duì)這件事有什么樣的看法？（此時(shí)班上出現(xiàn)兩種意見爭(zhēng)執(zhí)不下）
6、小小辯論會(huì)：該不該讓東東參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？
8、小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事，就是為班級(jí)爭(zhēng)光。
9、輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰(shuí)愿意來照照，說說自己最滿意的地方。
10、剛才兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表，其實(shí)我們除了外表美外，更重要的是內(nèi)在美。誰(shuí)能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。
11、根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級(jí)做什么呢？
12、師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服務(wù)，我想一定能為班級(jí)爭(zhēng)不少光，添不少彩。（板書：我為班級(jí)爭(zhēng)光彩）
三、活動(dòng)三：我為大樹添枝葉
師：看！這棵大樹代表我們班班級(jí)，但它還不是一棵完整的大樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵大樹才能茁壯成長(zhǎng)。下面請(qǐng)同學(xué)們把你愿意為班級(jí)所做的事寫在代表自己的樹葉上，待會(huì)兒上臺(tái)貼在這棵大樹上，使它成為一棵榮譽(yù)樹。
1、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視。播扔背景音樂。
2、組織學(xué)生上臺(tái)貼樹葉。
3、學(xué)生一邊貼，一邊說自己為班級(jí)所做的事。
師：小結(jié)（充滿激情地）在我們共同的努力下，榮譽(yù)樹做好了，讓我們來看看這棵枝繁葉茂的大樹吧！一片片閃亮的葉子就像同學(xué)們的一顆顆滾燙的心。全班同學(xué)在班級(jí)這個(gè)大家庭中快樂的學(xué)習(xí)、愉快的游戲，其樂融融，就像一家人一樣！此時(shí)，你們最想說什么？（背景音樂“相親相愛一家人”渲染）
4、師：那讓我們大聲說出對(duì)他的愛吧?。ǔ鍪菊n題：我愛我們班）
全班：（大聲地）齊讀我愛我們班！我愛我們班?。ㄔ谝魳仿曋行枷抡n）
二年級(jí)法治與道德教案篇十四
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。
2、過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化行為。
3、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要?jiǎng)e人幫著才能試。
重點(diǎn) 敢于挑戰(zhàn)第一次。
難點(diǎn) 要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能嘗試。
導(dǎo)入新課
小劇場(chǎng)：《小馬過河》。
1、 師：同學(xué)們，現(xiàn)在小劇場(chǎng)馬上要開演了，誰(shuí)要來參演呢？你又想要飾演哪個(gè)角色呢？
3、 師：感謝你們?yōu)槲覀儙淼木时硌荨?BR> 4、 動(dòng)動(dòng)小腦筋：如何你是小馬，你會(huì)怎么做呢？
5、 師：讓我們?cè)谡n本當(dāng)中找到答案，最后小馬是怎么做呢的？
6、 提問：為什么馬媽媽說“孩子，你終于長(zhǎng)大了呢？”
7、 總結(jié)：馬媽媽之所以說小馬長(zhǎng)大了，是因?yàn)樾●R懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個(gè)人都是在無數(shù)次的“第一次”中成長(zhǎng)起來的。
表演《小馬過河》的前半部分、思考老師提出的問題。 通過故事《小馬過河》，讓學(xué)生明白我們應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)第一次，在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。從而導(dǎo)入新課。
備注：小劇場(chǎng)的表演只需要表演到前半部分，即“動(dòng)動(dòng)小腦筋”環(huán)節(jié)前。后半部分由學(xué)生翻閱課本找到答案。
1、 師：那么同學(xué)們，你們都有哪些“第一次”的經(jīng)歷呢？
2、 我也要說（小討論）：
（1）你都有過哪些第一次的經(jīng)歷呢？
（2）當(dāng)時(shí)你的感覺怎樣呢？有發(fā)生什么有趣的事情嗎？
（3）后來試過了以后你又有什么感覺呢？
3、 展示第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)有趣的回憶：
（1）第一次買東西；
（2）第一次炒菜；
（3）第一次溜冰；
（4）第一次包餃子；
（5）第一次游泳。
4、 師：同學(xué)們真勇敢，有過那么多的第一次的經(jīng)歷，你們正是一個(gè)小勇士。
5、 師：很多時(shí)候，我們做第一次的時(shí)候會(huì)做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就會(huì)越做越好了。
1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？
2、小小冒險(xiǎn)家：我的冒險(xiǎn)計(jì)劃（說一說，你還想嘗試什么。）
3、展示“我還想試……”
4、思考：可是，是不是所有的事情我們都能去嘗試呢？
5、師：這些小同學(xué)們也有一些疑惑，我們一起來幫他們解決吧。
6、大家一起來幫忙：
（1）小晨；
（2）小圖。
7、思考：
（1）為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？
（2）哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試呢？
8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。
9、思考：玲玲的問題10、溫馨提示：有些事情有危險(xiǎn)，需要大人幫忙和陪同才可以哦！
11、思考：還有哪些事情我們不能自己去做，要有人幫著才可以的呢？
12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。
13、分一分。
完成你的冒險(xiǎn)計(jì)劃。
討論。
說一說、寫一寫、畫一畫。
思考并回答問題。
思考并回答問題。
通過一個(gè)小討論讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约旱牡谝淮谓?jīng)歷和收獲，讓學(xué)生在思考當(dāng)時(shí)的困難和后來的收獲當(dāng)中懂得我們要敢于嘗試和挑戰(zhàn)的道理。
通過冒險(xiǎn)計(jì)劃，讓學(xué)生寫出自己想要去嘗試的事情，再去思考問題，區(qū)分哪些能夠去試，哪些不能，哪些需要幫忙，再把自己的冒險(xiǎn)計(jì)劃去進(jìn)行分類。
課堂小結(jié)
同學(xué)們，第一次的經(jīng)歷可能會(huì)有些困難，但是挑戰(zhàn)之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)很簡(jiǎn)單。我們不停地去嘗試和挑戰(zhàn)，就能慢慢地成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢的人！
板書 挑戰(zhàn)第一次第一課時(shí)
1、我的第一次。
2、我還想試。
二年級(jí)法治與道德教案篇十五
1.學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。
2.挑戰(zhàn)第一次必須樹立信心，有恒心。
3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。
重點(diǎn) 學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。
難點(diǎn) 知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 1.故事引入
師：想聽故事嗎？（播放故事《小馬過河》）
師：小馬第一次過河這個(gè)故事給你什么樣的啟發(fā)呢？
學(xué)生回答后，師：小馬第一次獨(dú)立過河磨麥子，遇到了困難，在媽媽的鼓勵(lì)下接受了挑戰(zhàn)，勇敢去嘗試，最后獲得成功。
2.揭示課題
師：這個(gè)寒假，你們有沒有嘗試挑戰(zhàn)第一次？板書：挑戰(zhàn)第一次
學(xué)生回答預(yù)設(shè)：小馬能幫媽媽做事兒；小馬遇到事情會(huì)動(dòng)腦筋；小馬雖然是第一次做事兒，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是聽別人說，要親自試試…… 利用教材中的繪本故事幫助孩子們理解“第一次”，啟發(fā)孩子們勇敢挑戰(zhàn)第一次。
講授新課 1.說自己的第一次
（1）師：我們就在小組里說一說自己挑戰(zhàn)的第一次。
請(qǐng)小組長(zhǎng)做好組織，4個(gè)人按照編號(hào)輪流說，要說出簡(jiǎn)單的過程和你的感想。
（2）學(xué)生小組說
（3）課堂展示（請(qǐng)一個(gè)組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報(bào)，我們端坐認(rèn)真聽。
請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，第一次的過程說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
2.分享第一次的困難
（2）指名一個(gè)小朋友說一說他在第一次遇到的困難和獲得的鼓勵(lì)、幫助。
（3）師：每個(gè)人的第一次不都是一帆風(fēng)順的，每個(gè)人的成長(zhǎng)有時(shí)也需要他人的鼓勵(lì)和幫助，但是只要我們有信心、有恒心，一次不行就兩次、三次，就一定能做得越來越好。
4.學(xué)會(huì)選擇嘗試新鮮事物
（2）小組展示。指名一個(gè)組小朋友一起上臺(tái)展示，每個(gè)小朋友都要進(jìn)行匯報(bào)。
（3）請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行補(bǔ)充
四人小組伙伴們一起說說
學(xué)生在小組里充分地說，然后一個(gè)組小朋友匯報(bào)。
課堂 教師：這節(jié)課你有什么收獲？
板書 1.挑戰(zhàn)第一次
有信心有恒心
有些事兒不能做
有些事兒必須有長(zhǎng)輩的幫助
人教版道德與法治《挑戰(zhàn)第一次》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
1.體驗(yàn)嘗試新事物，有耐心多試幾次。
2.學(xué)會(huì)幫助朋友挑戰(zhàn)第一次。
3.和朋友們一起挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。
重點(diǎn) 1.體驗(yàn)嘗試新事物，有耐心多試幾次。
難點(diǎn) 和朋友們一起挑戰(zhàn)第一次，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 1.體驗(yàn)活動(dòng)
（1）師出示一道題，請(qǐng)學(xué)生嘗試做一做
要求：先獨(dú)立完成，統(tǒng)計(jì)完成率；如果不會(huì)做，與同桌討論。
（2）師再出示同上類似的一道題，請(qǐng)學(xué)生再嘗試做一做。
要求：先獨(dú)立完成；統(tǒng)計(jì)完成率
（3）師：看，經(jīng)過再次嘗試，能獨(dú)立完成的同學(xué)多了很多。
2.揭示課題
師：今天繼續(xù)開始我們的挑戰(zhàn)第一次板書：挑戰(zhàn)第一次
講授新課 1.我們一起來挑戰(zhàn)
小組學(xué)習(xí)要求1.小組長(zhǎng)組織好交流；2.每個(gè)同學(xué)說一個(gè)；3.按組員號(hào)順序依次說自己的想法；4.小組長(zhǎng)安排好全班交流發(fā)言。
（2）學(xué)生小組交流
（3）課堂展示（請(qǐng)一個(gè)組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報(bào)，我們端坐認(rèn)真聽。
請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，他的建議說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
2.和朋友們一起挑戰(zhàn)
（2）同桌的小朋友議一議
（3）指名回答。回答要點(diǎn)：如果是第一次挑戰(zhàn)這樣的動(dòng)作，一定要有專業(yè)老師的保護(hù)，不然可能會(huì)傷及頭部、腰部，甚至非常嚴(yán)重的病，比如癱瘓?jiān)僖膊荒芑顒?dòng)了。經(jīng)常練習(xí)過的也要注意安全，要先活動(dòng)活動(dòng)再做這樣的運(yùn)動(dòng)。
集體活動(dòng)人人都要積極參加，不會(huì)的其他同學(xué)要耐心幫助，自己也要增強(qiáng)信心，多多練習(xí)
（4）師：我們生活在一個(gè)集體中，大家要互相幫助、共同進(jìn)步、一起成長(zhǎng)。
四人小組伙伴們一起說說
課堂 教師：這節(jié)課你有什么收獲？
板書 1.挑戰(zhàn)第一次
我們一起來挑戰(zhàn)
二年級(jí)法治與道德教案篇十六
(1)學(xué)會(huì)選擇合適的、健康的游戲，做到玩得愉快、玩得輕松。
(2)在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，并掌握一些游戲的小技能。
2.情感與態(tài)度
激發(fā)樂于游戲的情感，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
3．行為與習(xí)慣
能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動(dòng)。
4．過程與方法
通過在玩中學(xué)、學(xué)中玩的方式，體驗(yàn)探索問題的樂趣。
1．重點(diǎn):能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動(dòng)。
2．難點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，并掌握一些游戲的小技能。
課件。
了解同學(xué)們平時(shí)喜歡玩的游戲。
一、激趣引入
2．生：想。
5。生：做游戲。
6．師：畫面里有你們喜歡玩的游戲嗎?
7．生：有。
8．師：好，今天我們就一起來說說我們常玩的游戲。
二、體驗(yàn)游戲
1．師：小朋友們，快和同組的同學(xué)說說你玩過的游戲，看誰(shuí)說得清楚。
2．學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再在全班交流。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)到每個(gè)人喜歡玩的游戲各不相同。】
三、游戲診斷會(huì)
2．生l：我喜歡電腦游戲，因?yàn)殡娔X游戲好玩。
生2：我喜歡球類游戲，因?yàn)榍蝾愑螒蚰軓?qiáng)身健體，讓我快樂。
生3：我喜歡戶外運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗粌H能讓我擁有健康的體魄，還能讓我欣賞到美麗的風(fēng)景。
3．師：同學(xué)們說得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安全的游戲?！?BR> 四、選個(gè)游戲玩一玩
1．(出示教材第20頁(yè)圖片)師：圖片中的同學(xué)們說了些什么?你們從中明白了什么?
2．生：即使是安全健康的游戲，玩時(shí)也要考慮一些實(shí)際情況。
3．(出示教材第21頁(yè)圖片)師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片，說一說你們有什么發(fā)現(xiàn)。
4．學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表發(fā)言。
5．師小結(jié)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺不一樣!
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇游戲伙伴，感受到玩游戲的樂趣?！?BR> 五、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到我們經(jīng)常玩的游戲哪些是健康的，哪些是不健康的。同時(shí)，我們認(rèn)識(shí)到平時(shí)玩游戲時(shí)應(yīng)該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學(xué)們今后一定會(huì)做得更好!
板書設(shè)計(jì)
什么游戲我常玩
健康游戲我常玩 游戲診斷會(huì)
選個(gè)游戲玩一玩
二年級(jí)法治與道德教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力
認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要意義，做到節(jié)約每一張紙
過程與方法
通過游戲、實(shí)踐等方式，體會(huì)到紙的作用，能夠從身邊小事做起，節(jié)約每一張紙。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
養(yǎng)成節(jié)約紙、愛惜紙的良好習(xí)慣
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)
了解紙的來源，知道節(jié)約用紙的重要性
2.難點(diǎn)
養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備
紙的來歷、課件
學(xué)生準(zhǔn)備
1.觀察生活中浪費(fèi)紙的現(xiàn)象
2.搜集節(jié)約用紙的好辦法
3.搜集各類用紙
教學(xué)過程
一、我一我，我在哪
3.學(xué)生觀察圖畫并找出神秘朋友。
4.師：想一想，生活中還可以在哪里發(fā)現(xiàn)我們的好朋友——紙呢?
5.學(xué)生思考回答
6.師歸納各種紙的資料
(2)生活用紙：餐巾紙，紙杯，報(bào)紙，箱子、掛歷、紙幣的各種裝飾品……這些都是我們生活中常用的東西，可見我們的生活離不開紙。
(3)美化紙：窗花、燈籠、壁紙這些用紙做的東西使我們的生活變得更加有情趣，可見紙可以美化我們的生活環(huán)境。
二、了解紙的來歷，體會(huì)紙的來之不易
1.課件出示紙的來歷
(1)早在20xx多年前，我們的祖先就會(huì)造紙了。他們把舊麻等切碎，洗凈，再浸泡。
(2)再用大火蒸煮至爛，春搗后，在池中打成漿
(3)然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙
(4)后來，我國(guó)古代的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，為世界文化的傳播作出了巨大貢獻(xiàn)
2.師：你們知道紙是從哪里來的嗎?
3.學(xué)生討論交流
課件出示造紙的過程)師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么?
生：造紙過程非常復(fù)雜，一張小小的紙來之不易
4.師：是的，制造紙張需要經(jīng)過漂白、壓膜、烘干等許多程序，一張小小的紙來之不易。
三、交流浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，樹立節(jié)約用紙的意識(shí)。
2.學(xué)生討論交流
3.師：咱們班有沒有這樣的現(xiàn)象?我們以后應(yīng)該怎么做呢
4.學(xué)生討論交流
5.(課件出示教材第45頁(yè)的圖片)師：你們看到什么?
6.學(xué)生交流討論。
7.師生共同制作草稿本。
四、課堂小結(jié)。
教學(xué)反思:
二年級(jí)法治與道德教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)1．知道說話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說話，什么時(shí)候要小聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。(重、難點(diǎn))
2.知道在公共場(chǎng)所小聲說話是講文明懂禮貌的行為
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
知道在公共場(chǎng)所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。
學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)
學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論
教學(xué)準(zhǔn)備及手段教學(xué)課件
教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分
師：同學(xué)們，老師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位小朋友，(課件出示一個(gè)小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧！
生：(興奮地)聰聰，你好！
生：愿意！
生(紛紛舉手)：我來，我知道！
師：呀，你們都知道??！快來說一說吧！
生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。
生2：上課回答問題時(shí)要大聲說話。
今天我們先來研究一下啊什么時(shí)候需要小聲說話
揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》
(1)教室里面有點(diǎn)吵
1.出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動(dòng)桌椅，下課跑鬧
1.這樣的教室給你什么感覺？
2.你覺得怎樣做才是對(duì)的，為什么？
3.我們班級(jí)里有沒有這樣的現(xiàn)象？請(qǐng)你說一說我們班級(jí)里讓你討厭的聲音
4.教師總結(jié)：出示書頁(yè)下小故事
風(fēng)聲小了……
雨聲小了……
我們的聲音小了……
（二）做個(gè)小小調(diào)音師
1.班級(jí)里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢？
（從自己做起，做個(gè)警示牌提示自己，）
2.這樣的做法對(duì)不對(duì)？
（1）就我一個(gè)人大聲沒關(guān)系的，不會(huì)影響大家
（2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了
（3）大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說話了，噓
生：應(yīng)該小聲說話，這樣才不會(huì)影響其他人讀書。
師：你能表演一下圖書館中的對(duì)話嗎？和你的同桌練習(xí)一下吧！
生1：(小聲地)請(qǐng)問，這里有人嗎？我可以坐在這兒?jiǎn)幔?BR> 生2：這里沒人，你可以坐在這兒。
師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，真是懂禮貌的好孩子。
提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音
生1：在飯店吃飯時(shí)要小聲說話，這樣才不會(huì)影響其他人用餐。
生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。
生3：看電影時(shí)要小聲說話，或者不說話，要不然會(huì)影響別人看電影的。
生4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。
師：同學(xué)們說得真好，在公共場(chǎng)所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的`一種提現(xiàn)，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個(gè)文明的好孩子，同時(shí)也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。
師：這節(jié)課你有什么收獲？
生1：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說話有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲。
生2：我知道在公共場(chǎng)合說話要小聲，不能影響其他人。
師：請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。
板書設(shè)計(jì)
我們小點(diǎn)聲
教室里面有點(diǎn)吵
這里也要小點(diǎn)聲
二年級(jí)法治與道德教案篇一
1.體驗(yàn)嘗試新事物，有耐心多試幾次。
2.學(xué)會(huì)幫助朋友挑戰(zhàn)第一次。
3.和朋友們一起挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。
體驗(yàn)嘗試新事物，有耐心多試幾次。
和朋友們一起挑戰(zhàn)第一次，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。
導(dǎo)入新課。
1.體驗(yàn)活動(dòng)。
（1）師出示一道題，請(qǐng)學(xué)生嘗試做一做。
要求：先獨(dú)立完成，統(tǒng)計(jì)完成率；如果不會(huì)做，與同桌討論。
（2）師再出示同上類似的一道題，請(qǐng)學(xué)生再嘗試做一做。
要求：先獨(dú)立完成；統(tǒng)計(jì)完成率。
（3）師：看，經(jīng)過再次嘗試，能獨(dú)立完成的同學(xué)多了很多。
2.揭示課題。
師：今天繼續(xù)開始我們的挑戰(zhàn)第一次板書：挑戰(zhàn)第一次。
講授新課1.我們一起來挑戰(zhàn)。
小組學(xué)習(xí)要求1.小組長(zhǎng)組織好交流；2.每個(gè)同學(xué)說一個(gè)；3.按組員號(hào)順序依次說自己的想法；4.小組長(zhǎng)安排好全班交流發(fā)言。
（2）學(xué)生小組交流。
（3）課堂展示（請(qǐng)一個(gè)組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報(bào)，我們端坐認(rèn)真聽。
請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，他的建議說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
2.和朋友們一起挑戰(zhàn)。
（2）同桌的小朋友議一議。
（3）指名回答?；卮鹨c(diǎn)：如果是第一次挑戰(zhàn)這樣的動(dòng)作，一定要有專業(yè)老師的保護(hù)，不然可能會(huì)傷及頭部、腰部，甚至非常嚴(yán)重的病，比如癱瘓?jiān)僖膊荒芑顒?dòng)了。經(jīng)常練習(xí)過的也要注意安全，要先活動(dòng)活動(dòng)再做這樣的運(yùn)動(dòng)。
集體活動(dòng)人人都要積極參加，不會(huì)的其他同學(xué)要耐心幫助，自己也要增強(qiáng)信心，多多練習(xí)。
（4）師：我們生活在一個(gè)集體中，大家要互相幫助、共同進(jìn)步、一起成長(zhǎng)。
四人小組伙伴們一起說說。
課堂教師：這節(jié)課你有什么收獲？
板書。
挑戰(zhàn)第一次。
我們一起來挑戰(zhàn)。
二年級(jí)法治與道德教案篇二
快樂是每個(gè)人永恒不變的追求，無論是誰(shuí)都希望快樂永遠(yuǎn)與自己相伴。同時(shí)面對(duì)困難解決煩惱也是每個(gè)孩子都應(yīng)該具備的一種能力，可是實(shí)際的生活中，孩子們卻不知如何去解決。教材緊密聯(lián)系生活，體現(xiàn)了本課程的生活性。在各種活動(dòng)中幫助學(xué)生體驗(yàn)快樂，解決生活中遇到的困難與煩惱，增強(qiáng)學(xué)生正確面對(duì)和解決自己或別人的煩惱的意識(shí)，使學(xué)生把這種樂于善于幫助自己和別人找看快樂的良好行為延伸到以后的學(xué)習(xí)、生活中去。
【知識(shí)與能力目標(biāo)】。
（1）知道每個(gè)人都有快樂和不快樂的事情；
（2）學(xué)習(xí)解決煩惱的方法；
（3）明白幫助別人自己也會(huì)快樂；
【過程與方法目標(biāo)】。
通過游戲和討論的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】。
（1）懂得解決自己的煩惱；
（2）懂得關(guān)心他人，在他人不開心的時(shí)候幫助他人；
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生能夠表達(dá)出自己的開心和遇到的煩惱。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
讓同學(xué)們學(xué)習(xí)用一些方法去解決煩惱，同時(shí)懂得幫助他人。
3、四季的形成。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、小漂流瓶、球等；
學(xué)生準(zhǔn)備：畫筆、紙等。
【導(dǎo)入新課】。
課件出示一些人快樂的圖片，然后詢問同學(xué)們感到快樂的事情。
【講授新課】。
板書：我的快樂。
師：同學(xué)們能看出來他們的心情嗎？
生：開心，快樂。
師：對(duì)，同學(xué)們你們有什么快樂的經(jīng)歷嗎？能說出來大家一起分享嗎？
生回答。
生：我上周末和爸爸媽媽一起去了爺爺奶奶家，他們做了很多好吃的，我還和弟弟妹妹在一起玩，覺得很快樂。
生：我喜歡下課和同學(xué)們一起玩游戲。
生：我看動(dòng)畫片的時(shí)候會(huì)覺得很快樂。
師總結(jié)：和親人在一起會(huì)感到快樂，玩游戲看動(dòng)畫片都會(huì)讓我們感到快樂?？鞓返臅r(shí)候我們會(huì)是什么表情呢？大家現(xiàn)在可以把你覺得快樂的表情畫下來。
同學(xué)們畫快樂的表情。
板書：我的煩惱。
師：我們有快樂的時(shí)候肯定也有不快樂的時(shí)候，那因?yàn)槭裁次覀儠?huì)不快樂呢？大家也可以把你不快樂的事情寫下來裝進(jìn)這個(gè)小瓶子里（老師展示提前準(zhǔn)備好的小瓶子），如果沒有煩惱的話就可以在紙上畫一個(gè)笑臉。然后都交給老師，我們通過玩一個(gè)游戲看同學(xué)們能不能幫助解決這些煩惱。游戲設(shè)置：擊鼓傳花。同學(xué)們傳一個(gè)球，老師背對(duì)學(xué)生們唱歌，然后老師喊停，這時(shí)候球在誰(shuí)手里，誰(shuí)就去選擇一個(gè)剛才的小瓶子，選到笑臉的要重新選擇。然后讀出紙上的煩惱，再給一些建議，同學(xué)們也可以回答。
例：生：我每次考試都想考一百分，但是怎么也考不到。
生回答：我覺得只要努力了就好了，應(yīng)該肯定自己的努力，相信自己是最棒的。
師：嗯，這位同學(xué)給的建議非常好，只要我們努力了，100分不是最終的目標(biāo)，而是我們?cè)谶@個(gè)過程中有了收獲，自己學(xué)到了東西，這對(duì)我們來說才是最重要的。
師：咱們既然看到了這么多不開心的事，大家也畫了開心的表情，那大家會(huì)畫不開心的表情嗎？接下來大家就把你覺得不開心的表情也畫一畫，同學(xué)們知道老師為什么讓大家畫不開心的表情嗎？看到了這些表情我們就知道別人不開心，我們就可以幫助他們了。下面我們就來看一下大家都有哪些小妙招。
板書：我有小妙招。
師：在前面我們已經(jīng)請(qǐng)一些同學(xué)給出建議解答了一些同學(xué)的煩惱，那么在這節(jié)課的最后我們就請(qǐng)大家在一起討論一下，大家平時(shí)都是怎么應(yīng)對(duì)煩惱的，我們把好的小妙招都記下來，下次如果我們?cè)儆胁婚_心的事情我們就可以試一試大家的這些小妙招啦。
同學(xué)們進(jìn)行小組討論，老師進(jìn)行整理，將好的建議做成一張好看的畫的形式貼在教室里。
【課堂小結(jié)】。
每個(gè)人都有開心和不開心的事情，快樂對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說不是一種心靈的體驗(yàn)，而僅僅是一種實(shí)際的感受，他們對(duì)于快樂的理解，大都停留在吃，玩這些比較膚淺的層次上，另外這一年齡的學(xué)生已具有初步感知自己和他人煩惱的心理品質(zhì)，具有同情心和追求快樂的心理。針對(duì)這些特點(diǎn)，在教學(xué)中用游戲和討論的方式，在活動(dòng)的參與中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)更深層次的快樂，體驗(yàn)克服困難，關(guān)心他人，從別人的快樂中感受到不一樣的快樂，走近學(xué)生的心靈深處提升孩子對(duì)于快樂的理解與體驗(yàn)。
二年級(jí)法治與道德教案篇三
情感態(tài)度價(jià)值觀：熱愛同學(xué)、老師和班班級(jí)，有班級(jí)榮譽(yù)感和班級(jí)主人翁意識(shí)。
知道自己是班班級(jí)的一員，自己的成長(zhǎng)離不開班班級(jí)，通過設(shè)計(jì)班徽的活動(dòng)，讓自己做班級(jí)的主人。
養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的好習(xí)慣。
在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解班級(jí)，熱愛班級(jí)，體驗(yàn)在班級(jí)中的樂趣。
培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員，熱愛班班級(jí)，積極參加班班級(jí)活動(dòng)，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的班級(jí)榮譽(yù)感。
教師準(zhǔn)備：
1.為每一組同學(xué)準(zhǔn)備一套七巧板。
2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作cai課件。
3.準(zhǔn)備一面鏡子。
4.制作一棵“榮譽(yù)樹”。
5.少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片、?；?qǐng)D片。
學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、彩筆、剪刀、彩色樹葉、雙面膠等制作工具。
2
一、活動(dòng)一：在班級(jí)中我快樂。
2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲……。
3.師：你們平時(shí)都玩些什么游戲呢？
4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包……。
5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生上臺(tái)游戲。
6.剛才的游戲玩的真快樂，下面我們一起再來做個(gè)游戲吧?。ㄕn件---智拼七巧板）。
（1）宣布游戲規(guī)則，分組，看那個(gè)小組在最短的時(shí)間拼出圖形。（開始游戲，播扔背景音樂，教師各個(gè)小組巡視）。
（2）師宣布游戲結(jié)果，并請(qǐng)獲獎(jiǎng)小組上臺(tái)采訪、頒獎(jiǎng)。
（3）能在這么短的時(shí)間內(nèi)拼出圖形，你們有什么竅門嗎？
7.游戲小結(jié)：哦，原來是靠班級(jí)的力量，班級(jí)的力量真是大無窮呀！你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎(jiǎng)，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。
8.師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺得非常快樂。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧！（板書：在班級(jí)中我快樂）。
9.師：在班級(jí)中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個(gè)班級(jí)中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧！（引導(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到在班級(jí)中不僅快樂，而且溫暖）。
師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！
二、活動(dòng)二：我為班級(jí)爭(zhēng)光彩。
師：班級(jí)帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，班級(jí)給我們的溫暖讓我們有一個(gè)共同的家，可是我們的班班級(jí)還需要大家為它來爭(zhēng)光彩。
3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來班級(jí)活動(dòng)要多參加。為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎(jiǎng)上，在很多小事上我們也能為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，誰(shuí)來說說。
4.師：看來為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧?。ㄩ喿x教材34頁(yè)，說說運(yùn)動(dòng)會(huì)前班上發(fā)生了什么事）。
5.師：大家對(duì)這件事有什么樣的看法？（此時(shí)班上出現(xiàn)兩種意見爭(zhēng)執(zhí)不下）。
6.小小辯論會(huì)：該不該讓東東參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？
8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事，就是為班級(jí)爭(zhēng)光。
9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰(shuí)愿意來照照，說說自己最滿意的地方。
10.剛才兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表，其實(shí)我們除了外表美外，更重要的是內(nèi)在美。誰(shuí)能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。
11.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級(jí)做什么呢？
12.師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服務(wù)，我想一定能為班級(jí)爭(zhēng)不少光，添不少彩。（板書：我為班級(jí)爭(zhēng)光彩）。
三、活動(dòng)三：我為大樹添枝葉。
師：看！這棵大樹代表我們班班級(jí)，但它還不是一棵完整的大樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵大樹才能茁壯成長(zhǎng)。下面請(qǐng)同學(xué)們把你愿意為班級(jí)所做的事寫在代表自己的樹葉上，待會(huì)兒上臺(tái)貼在這棵大樹上，使它成為一棵榮譽(yù)樹。
1.學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視。播扔背景音樂。
2.組織學(xué)生上臺(tái)貼樹葉。
3.學(xué)生一邊貼，一邊說自己為班級(jí)所做的事。
師：小結(jié)（充滿激情地）在我們共同的努力下，榮譽(yù)樹做好了，讓我們來看看這棵枝繁葉茂的大樹吧！一片片閃亮的葉子就像同學(xué)們的一顆顆滾燙的心。全班同學(xué)在班級(jí)這個(gè)大家庭中快樂的學(xué)習(xí)、愉快的游戲，其樂融融，就像一家人一樣！此時(shí)，你們最想說什么？（背景音樂“相親相愛一家人”渲染）。
4.師：那讓我們大聲說出對(duì)他的愛吧！（出示課題：我愛我們班）。
全班：（大聲地）齊讀我愛我們班！我愛我們班?。ㄔ谝魳仿曋行枷抡n）。
二年級(jí)法治與道德教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：親近自然，在大自然中美活動(dòng)，愛護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣；了解春天的詩(shī)詞及節(jié)日習(xí)俗，了解風(fēng)箏的文化；學(xué)會(huì)做風(fēng)箏，放風(fēng)箏，愉快的玩。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解春天的節(jié)日習(xí)俗，會(huì)做風(fēng)箏，放風(fēng)箏。
教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的詩(shī)詞，圖片，放風(fēng)箏的短片。
教學(xué)流程。
活動(dòng)一、和春風(fēng)做游戲。
1.春天的腳步近了，用猜謎語(yǔ)等喜聞樂見的形式，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天。師生暢談春天的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生充分的討論。
2.感受春天。用插圖、視頻、引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，鼓勵(lì)孩子們到大自然中和小伙伴們做游戲。
3.選擇適合孩子們的動(dòng)畫，兒歌或視頻等方式組織教學(xué)，增加趣味性。
4.安排學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和需要制作各種簡(jiǎn)單的風(fēng)力小玩具，讓孩子們更好地參與到課外活動(dòng)中去。
活動(dòng)二、風(fēng)車轉(zhuǎn)風(fēng)箏飛。
1.做風(fēng)車中，組織學(xué)生充分的討論，動(dòng)手制作。發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生自主的制作風(fēng)車，感受與同學(xué)一起欣賞風(fēng)車、玩風(fēng)車的快樂。
2.帶好材料，制作風(fēng)箏。
3.放風(fēng)箏。了解放風(fēng)箏的技巧。先看視頻，再讓學(xué)生兩人一組體驗(yàn)。
4.課后讓孩子與爸爸媽媽或小伙伴一起玩風(fēng)車，放風(fēng)箏，親近自然，在大自然中活動(dòng)，感受自然美。
5.做好相應(yīng)的總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)。
忙趁東風(fēng)放紙鳶。
1.和春風(fēng)做游戲。
2.風(fēng)車轉(zhuǎn)、風(fēng)箏飛。
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二年級(jí)法治與道德教案篇五
1、知識(shí)與技能：
知道愛護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂。
2、過程與方法：
通過看圖、做游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)生活，克服不良情緒。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。
讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。
談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法。
互學(xué)法。
一、導(dǎo)入（3分鐘）。
問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？
（學(xué)生匯報(bào)）。
夏天給我們的`很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關(guān)于夏天的小詩(shī)吧。
教師領(lǐng)讀：
夏天的禮物是烈日和蟬鳴。
夏天的禮物是雷雨和彩虹。
夏天給我們最好的禮物。
是有滋有味豐富多彩的暑假。
今天我們學(xué)習(xí)“假期有收獲”（板書課題）。
二、授新（23分鐘）。
（一）故事導(dǎo)入：講述書下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂嗎》。
大家來討論：小強(qiáng)的暑假快樂嗎？
（學(xué)生匯報(bào)）。
教師總結(jié)：
（二）教師課件出示課文3頁(yè)彩圖。
誰(shuí)來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁?？他們說了些什么？
你假期里印象最深的事情是什么？
展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。
（三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？
是什么時(shí)候?qū)懙模?BR> 學(xué)生匯報(bào)。
教師：聽你們這么一說我到想起了兩個(gè)小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。
出示教材第4到5頁(yè)插圖：對(duì)比兩個(gè)小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？
如果你是他，下個(gè)假期你要怎么安排？
如果你是他呢？
三、教師總結(jié)（2分鐘）。
四、拓展（2分鐘）。
請(qǐng)你為下一個(gè)暑假做一個(gè)計(jì)劃，說一說下一個(gè)暑假你會(huì)怎么安排？
假期有收獲。
用心過有收獲。
有打算不忙亂。
二年級(jí)法治與道德教案篇六
1.學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。
2.挑戰(zhàn)第一次必須樹立信心，有恒心。
3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。
難點(diǎn)知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
導(dǎo)入新課1.故事引入。
師：想聽故事嗎？（播放故事《小馬過河》）。
師：小馬第一次過河這個(gè)故事給你什么樣的啟發(fā)呢？
學(xué)生回答后，師：小馬第一次獨(dú)立過河磨麥子，遇到了困難，在媽媽的鼓勵(lì)下接受了挑戰(zhàn)，勇敢去嘗試，最后獲得成功。
2.揭示課題。
師：這個(gè)寒假，你們有沒有嘗試挑戰(zhàn)第一次？板書：挑戰(zhàn)第一次。
學(xué)生回答預(yù)設(shè)：小馬能幫媽媽做事兒；小馬遇到事情會(huì)動(dòng)腦筋；小馬雖然是第一次做事兒，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是聽別人說，要親自試試……利用教材中的繪本故事幫助孩子們理解“第一次”，啟發(fā)孩子們勇敢挑戰(zhàn)第一次。
講授新課。
1.說自己的第一次。
（1）師：我們就在小組里說一說自己挑戰(zhàn)的第一次。
請(qǐng)小組長(zhǎng)做好組織，4個(gè)人按照編號(hào)輪流說，要說出簡(jiǎn)單的過程和你的感想。
（2）學(xué)生小組說。
（3）課堂展示（請(qǐng)一個(gè)組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報(bào)，我們端坐認(rèn)真聽。
請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，第一次的過程說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
2.分享第一次的困難。
（2）指名一個(gè)小朋友說一說他在第一次遇到的困難和獲得的鼓勵(lì)、幫助。
（3）師：每個(gè)人的第一次不都是一帆風(fēng)順的，每個(gè)人的成長(zhǎng)有時(shí)也需要他人的鼓勵(lì)和幫助，但是只要我們有信心、有恒心，一次不行就兩次、三次，就一定能做得越來越好。
4.學(xué)會(huì)選擇嘗試新鮮事物。
（2）小組展示。指名一個(gè)組小朋友一起上臺(tái)展示，每個(gè)小朋友都要進(jìn)行匯報(bào)。
（3）請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行補(bǔ)充。
四人小組伙伴們一起說說。
學(xué)生在小組里充分地說，然后一個(gè)組小朋友匯報(bào)。
課堂教師：這節(jié)課你有什么收獲？
板書1.挑戰(zhàn)第一次。
有信心有恒心。
有些事兒不能做。
有些事兒必須有長(zhǎng)輩的幫助。
二年級(jí)法治與道德教案篇七
本課作為第三單元的第二課，本單元第一課講述了愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，本課在第一課的基礎(chǔ)上講述了讓家更整潔，教會(huì)小朋友打掃和裝飾自己生活的地方。本課第一部分講了保持房間整潔，第二部分講了讓房間見更漂亮，層層遞進(jìn)，有保持整潔到更漂亮，教會(huì)學(xué)生裝飾自己的房間。
教會(huì)學(xué)生保持整理自己的房間，讓自己的家更整潔
通過活動(dòng)和交流讓學(xué)生學(xué)習(xí)并深刻體會(huì)如何讓自己的家更整潔。
通過整理自己的房間，讓自己的家更整潔來培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手整理的能力，使學(xué)生更愛自己的家。
引導(dǎo)學(xué)生討論交流怎樣使自己的家更整潔。
通過交流和實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)會(huì)整理自己的房間，裝飾自己的家。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：一張紙，收集家人讓房間整潔的意見。
老師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么還記得嗎？
學(xué)生回答：愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生
老師：愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生是我們每個(gè)小朋友都要做的，那么愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生首先就是從自我做起，對(duì)于我們來說首先就應(yīng)該從自己的房間的整潔合自己家的干凈做起。我們今天就來學(xué)習(xí)《讓家更整潔》。
老師：同學(xué)們把書翻到第43頁(yè)，我們來看看書中的小朋友是怎么做的吧，對(duì)于讓自己的小天地整潔你們有什么意見。
學(xué)生回答
老師：同學(xué)們回答的不錯(cuò)，對(duì)于讓家更整潔最有經(jīng)驗(yàn)的就是我們的家人，讓家人也給我們一些提議，怎樣更好的整理自己的房間？同學(xué)們把收集到的家人意見和同桌交流，討論后回答。
學(xué)生回答
老師：同學(xué)們講的非常好，老師也給大家一點(diǎn)建議：
扔掉不用的，留下有用的
定期的大掃除
給物品分類
合理規(guī)劃空間
保持干凈衛(wèi)生
老師：下面我們來交流一下，你能保持房間整潔嗎？給自己打打分
老師：我們整理好了自己的房間，再想辦法把它變得更漂亮吧。
學(xué)生回答：好
老師：打開課本第45頁(yè)，看看其他小朋友都是怎么做的吧。同學(xué)們你認(rèn)為他們做的好嗎，為什么。
學(xué)生回答
老師：讓房間更漂亮，同學(xué)們你們有什么方法？拿出一張紙寫出你的金點(diǎn)子，然后同桌之間相互討論，最后舉手回答。
學(xué)生回答
老師：我來給大家總結(jié)一下美化房間要注意的幾點(diǎn)
（1）光線、衛(wèi)生：如果房間窗少，光線不好，應(yīng)放置淺色家具，并設(shè)置較強(qiáng)的燈光。
（2）經(jīng)濟(jì)適用：一切家具和陳設(shè)，要便利生活需在。
（3）陳設(shè)簡(jiǎn)單，和諧統(tǒng)一：室內(nèi)陳設(shè)重點(diǎn)，有次序，東西不能太多，各種家具要有適當(dāng)?shù)谋壤?，給人以和諧的美感。
（4）色彩調(diào)和：屋子內(nèi)外，色彩要調(diào)和，各個(gè)房間有各種使人愉快的色彩，但以不超過兩種色彩為原則。
（5）創(chuàng)造情調(diào)：能夠創(chuàng)造情調(diào)的東西有三種：色彩、燈光和陳設(shè)，而燈光是調(diào)節(jié)室內(nèi)情調(diào)的最好工具。
（6）錯(cuò)落變化：家具擺設(shè)上的錯(cuò)落有致，人為造成高低的反差；色彩上的反差等等，才能使人產(chǎn)生新奇的美感。
課后作業(yè)：我們來做個(gè)“小小設(shè)計(jì)師”，美化一下自己的房間吧
二年級(jí)法治與道德教案篇八
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：理解中秋團(tuán)圓的內(nèi)涵，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。懂得熱愛家鄉(xiāng)，尊敬父母長(zhǎng)輩，體會(huì)收獲快樂。
了解中秋節(jié)的傳說和有關(guān)習(xí)俗，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中秋。
通過調(diào)查、了解及在小組內(nèi)相互交流等方式展開學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體會(huì)親情和友情、思念和團(tuán)圓。
重點(diǎn)：知道中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解中秋節(jié)的習(xí)俗。
難點(diǎn)：理解中秋團(tuán)圓的內(nèi)涵，熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。珍愛親情、友情、積極、愉快地生活。
第一環(huán)節(jié)：猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課。由謎語(yǔ)的導(dǎo)入，揭示謎底是八月十五中秋節(jié)。順勢(shì)直接引出了本課的課題。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)組織學(xué)生進(jìn)行猜謎語(yǔ)活動(dòng)，引出本課主題，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生了解更多關(guān)于中秋節(jié)知識(shí)的積極性，激發(fā)學(xué)生思考，為本節(jié)課的教學(xué)做鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：分組交流搜集到的關(guān)于中秋的資料。本環(huán)節(jié)可設(shè)計(jì)五個(gè)節(jié)點(diǎn)：
第一節(jié)點(diǎn)：老師介紹傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的由來。教師可通過提出問題：“你知道中秋節(jié)的由來嗎？”學(xué)生暢所欲言，最后老師總結(jié)。
第二節(jié)點(diǎn)：由一組同學(xué)交流中秋節(jié)的別稱。教師提出問題：“你知道中秋節(jié)有哪些別稱嗎？大家來交流搜集到的資料?！弊詈笥梢唤M的同學(xué)介紹。
第三節(jié)點(diǎn)：由二組的同學(xué)介紹中秋節(jié)的傳說。首先大家先觀看動(dòng)漫故事《嫦娥奔月》，學(xué)生初步了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)故事。然后二組同學(xué)匯報(bào)交流自己搜集到的各種神話傳說。讓孩子們?cè)谳p松愉快的故事中了解，中國(guó)大部分傳統(tǒng)節(jié)日也有神話傳說，這是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分。第四節(jié)點(diǎn)：三組同學(xué)匯報(bào)祖國(guó)各地人們過中秋節(jié)的習(xí)俗。老師把同學(xué)們課前搜集到的各地的習(xí)俗制作成ppt，分別走上講臺(tái)向同學(xué)們作介紹，讓學(xué)生大開眼界，初步了解了不同的地區(qū)在中秋節(jié)這天還有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣。雖然各地慶祝方式不同，但是無論什么樣的方式，都體現(xiàn)了人們渴望團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋的美好心愿。第五節(jié)點(diǎn)：開個(gè)古詩(shī)詞大會(huì)。同學(xué)們根據(jù)老師的提示，搶答每一個(gè)有關(guān)于月亮的詩(shī)詞，既鞏固了以前所積累的知識(shí)，又了解了詩(shī)人以月亮寄相思的情感。
設(shè)計(jì)意圖：以上環(huán)節(jié)組織學(xué)生交流搜集到的中秋節(jié)的資料，并通過具體的動(dòng)畫視頻進(jìn)行展示，了解中秋節(jié)的來歷、別稱、傳說故事和習(xí)俗。既考查了學(xué)生搜集資料的能力，也豐富了學(xué)生的視野。教師及時(shí)給孩子引領(lǐng)，深化了認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生了解不同地方慶祝中秋的興趣。第三環(huán)節(jié)：感恩、思鄉(xiāng)。由書上的插圖引出問題：“中秋節(jié)家里還有誰(shuí)沒能回來和我們一起過節(jié)，是什么原因呢？”學(xué)生暢所欲言。繼而教師播放視頻：“中秋節(jié)像你們的家人一樣，因?yàn)榉N種原因不能回家過節(jié)的還有很多很多人，他們有的是堅(jiān)守在一線的筑路工人、有的是列車員阿姨、有的是動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生，還有的是戍守邊疆、保家衛(wèi)國(guó)的解放軍叔叔?！蓖ㄟ^視頻觸動(dòng)學(xué)生的心靈。
設(shè)計(jì)意圖:當(dāng)學(xué)生感受到團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋帶來的愉悅和幸福的時(shí)候，拋出這樣一個(gè)問題：“哪些人不能和家人一起過中秋”，明顯的對(duì)比，有助于學(xué)生體會(huì)無法團(tuán)聚的思念之情。自然而然地激起學(xué)生送祝福的心愿，激發(fā)學(xué)生的積極性。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：送祝福。本環(huán)節(jié)可設(shè)計(jì)兩個(gè)節(jié)點(diǎn)。
第一節(jié)點(diǎn)：在上面環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生：你想對(duì)他們說些什么？
學(xué)生暢所欲言談感受。最后老師總結(jié)孩子們的辦法都很好，但是老師覺得我們還是親手做些什么更能表達(dá)我們的敬意。小組合作：制作花燈。
第二節(jié)點(diǎn)：掛花燈。花燈制作好后，借用廣州的習(xí)俗――樹中秋，讓孩子們親手把花燈掛在樹上，并送上自己對(duì)親人誠(chéng)摯的祝福。
設(shè)計(jì)意圖：在優(yōu)美的旋律中，創(chuàng)設(shè)的背景畫面中，孩子們既動(dòng)手又動(dòng)腦把自己的心里話和美好的祝福送給親人，表達(dá)了孩子們對(duì)親人的思念，以及渴望和家人在一起團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋的美好心愿。
二年級(jí)法治與道德教案篇九
《挑戰(zhàn)第一次》是人教版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第一單元《讓我試試看》中第一個(gè)主題“挑戰(zhàn)第一次”。在設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)孩子們意志品質(zhì)薄弱，怕苦畏難現(xiàn)象仍具有普遍性的情況，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，通過創(chuàng)設(shè)一定情景，主要采用“活動(dòng)式”教學(xué)模式組織教學(xué)。旨在通過一系列活動(dòng)，幫助他們樹立吃苦耐勞，不畏困難，勇于挑戰(zhàn)自我的精神，促進(jìn)其意志品質(zhì)的發(fā)展。同時(shí)正確認(rèn)識(shí)挫折與失敗。懂得做事情要有選擇性，并具有安全意識(shí)。
二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立解決生活中和學(xué)習(xí)中的一些問題，但有時(shí)候遇到困難仍茫然不知道如何去做。這節(jié)課根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生有面對(duì)困難的勇氣和勇于試一試的決心，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝生活中的困難，正確認(rèn)識(shí)自我，以積極的心態(tài)面對(duì)生活。
情感與態(tài)度：愿意做勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的孩子，敢于嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不膽怯，不嬌氣，培養(yǎng)不怕吃苦，勇于和困難作斗爭(zhēng)的品質(zhì)，這是核心素養(yǎng)"文化基礎(chǔ)"當(dāng)中,擁有科學(xué)精神,勇于探究，大膽嘗試以及核心素養(yǎng)”自主發(fā)展”當(dāng)中,健全人格,自信自愛，樂觀向上的體現(xiàn)。
行為與習(xí)慣：養(yǎng)成做事情不畏難，想辦法做好的習(xí)慣,這是核心素養(yǎng)"社會(huì)參與"當(dāng)中,實(shí)踐創(chuàng)新,積極思考,尋找途徑解決問題的體現(xiàn)。
知識(shí)與技能：知道在大膽嘗試后，堅(jiān)持努力就能達(dá)到自己想要的結(jié)果。并能了解哪些事情要大膽嘗試，哪些事情不能嘗試，哪些事情需要?jiǎng)e人陪同幫助才可以。這是"文化基礎(chǔ)"當(dāng)中,擁有科學(xué)精神,懂得批判質(zhì)疑,掌握獨(dú)立判斷思考的能力,以及"自主發(fā)展”當(dāng)中,健康生活,珍愛生命,并具有安全意識(shí)，懂得自我保護(hù)的體現(xiàn)。
樂于分享自己的經(jīng)歷，愿意學(xué)做勇敢的孩子。
能夠克服畏難心里，勇于嘗試，正確對(duì)待困難與挫折。
情境教學(xué)法、交流法、游戲法、討論法等。
節(jié)目視頻，多媒體課件、紙箱、游戲用品等。
一課時(shí)。
個(gè)性修改。
活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，視頻導(dǎo)入。
1.你們看過《最強(qiáng)大腦》的節(jié)目嗎？這是一檔什么樣的節(jié)目呢？
2.有一期節(jié)目給老師留下了深刻的印象，有個(gè)五歲的小男孩兒，他要挑戰(zhàn)心算二十個(gè)數(shù)字的加減法，我們來一起去看看。
播放視頻。（視頻播放到一半，讓孩子們猜結(jié)果）。
4.小花貓要有問題問大家了：看完視頻你有什么感受？他為什么會(huì)成功呢？。
5.孩子們談?wù)撔∧泻撼晒Φ脑?。同學(xué)們，小男孩兒勤于練習(xí)，掌握了成功的方法，并且有良好的心態(tài)，他才會(huì)成功。你們?cè)谏町?dāng)中也有過很多挑戰(zhàn)第一次的經(jīng)歷，出示標(biāo)題：挑戰(zhàn)第一次。
【設(shè)計(jì)意圖】：此環(huán)節(jié)讓孩子們審視自己的狀態(tài)，是否有勇氣去嘗試一些看似很難完成的事兒，初步發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，引發(fā)思考，并有意識(shí)的尋找途徑來解決問題，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與知識(shí)與技能目標(biāo)：知道在大膽嘗試后，堅(jiān)持努力就能達(dá)到自己想要的結(jié)果相對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)二：師生交流，提升主題。
1.老師想問問大家你們的挑戰(zhàn)完成的怎么樣。在課前我安排給大家一個(gè)任務(wù)，回去完成一件曾經(jīng)或者近期內(nèi)自己想做卻不敢做的事兒，誰(shuí)想說說自己的故事經(jīng)歷。
4.老師也帶給大家一個(gè)感人的故事，是另外一個(gè)班級(jí)的小朋友寫給老師的，名字叫做《一碗“糊涂”粥》，ppt展示圖片，配背景音樂。只要你努力了，無論做事情是成功還是失敗，你在爸爸媽媽眼中永遠(yuǎn)是最棒的寶貝！
【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們嘗試做自己曾經(jīng)或者近期內(nèi)害怕，想做而不敢嘗試去做的事情，說出自己的經(jīng)歷，樹立自信心。在與班級(jí)同學(xué)交流的過程當(dāng)中，增強(qiáng)自己的勇氣，不畏懼困難。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與情感與態(tài)度目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)三：設(shè)計(jì)趣味游戲，活動(dòng)演練。
2.出示游戲規(guī)則ppt，讓一個(gè)孩子到前面來進(jìn)行示范。
3.讓孩子們把發(fā)放好的游戲紙準(zhǔn)備好，并反面朝向自己，同桌兩個(gè)人是不一樣的，分開進(jìn)行比賽。請(qǐng)你對(duì)你的同桌真誠(chéng)的說聲：加油，加油。兩組游戲分別計(jì)時(shí)開始。
4.游戲之后詢問孩子們，成功的孩子，游戲前的心態(tài)是什么樣的.，是充滿信心，還是覺得自己不能夠完成，會(huì)超時(shí)。失敗的孩子說說失敗的原因以及打算。板書：有信心，有恒心，找方法。
【設(shè)計(jì)意圖】很多孩子應(yīng)該是第一次嘗試這樣的游戲。讓他們?cè)谟螒蜻^程中，眼腦手并用，增加趣味性，也富有挑戰(zhàn)性。在游戲的過程中，增強(qiáng)信心，勇于嘗試，挑戰(zhàn)自己。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與行為與習(xí)慣目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)四：分組討論，引發(fā)思考。
2.出示四組問題，讓孩子們將小組討論的答題紙準(zhǔn)備好，進(jìn)行討論。
小組匯報(bào)討論結(jié)果?？磥泶蠹叶寄軌蚍智宄裁词虑槭沁m合自己去做的，什么事情是需要?jiǎng)e人幫助陪同才能做的。板書：有選擇，尋幫助，重安全。
說說大家接下來有什么想去嘗試挑戰(zhàn)做的事兒。老師希望大家都能夠心想事成。
【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們擁有獨(dú)立判斷思考的能力，養(yǎng)成思維縝密，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。并具有安全意識(shí)，懂得自我保護(hù)。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與知識(shí)與技能目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。
五：小結(jié)。
孩子們，你們的人生道路還很長(zhǎng)，將會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)，希望大家能夠在未來多一點(diǎn)兒信心，多一點(diǎn)兒恒心，找到獲得成功的方法，并能夠正確的面對(duì)困難與挫折，勝不驕，敗不餒，失敗后懂得反思總結(jié)。選擇適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，適當(dāng)時(shí)要尋求別人的幫助，最重要的是要維護(hù)自身的安全，寶貝們，你們是最棒的！
《挑戰(zhàn)第一次》。
有信心，有恒心，找方法。
抗挫折，不氣餒，勤反思。
有選擇，尋幫助，重安全。
二年級(jí)法治與道德教案篇十
1、通過尋找“開心果”，多角度發(fā)現(xiàn)身邊的“開心果”。
2、通過分享故事、欣賞公益視頻，體會(huì)“熱心助人”的快樂。
3、學(xué)會(huì)稱贊他人，體會(huì)“真誠(chéng)贊美”的快樂，有“快樂別人我快樂”的愿望。
重點(diǎn)：通過分享故事、欣賞公益視頻，體會(huì)“熱心助人”的快樂。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)稱贊他人，體會(huì)“真誠(chéng)贊美”的快樂，有“快樂別人我快樂”的愿望。
ppt、開心樹、果子磁性卡片。
活動(dòng)一：情景表演----這里有個(gè)“開心果”
2、學(xué)生說。
3、你們的提議都很不錯(cuò)。（ppt插入笑聲、窗戶--家里）哪里傳來的笑聲？有歡笑的地方一定有“開心果”，我們一起去“小雨佳”家里看看吧。（學(xué)生上臺(tái)，情境表演）。
4、看你們笑得前仰后合的，他家的“開心果”是誰(shuí)？你為什么這么覺得呢？
5、學(xué)生回答。
6、她家里有“開心果”，老師家也有“開心果”。就是我三歲的女兒。（ppt出示女兒可愛、幽默、搞怪的照片）和女兒在一起，我就會(huì)很快樂。
7、看來，“開心果”，是能給家人帶來“快樂”的。（貼“快樂”的果子）。
巧用繪本故事《小狐貍找“開心果”》中的“小狐貍”遇到難題，需要學(xué)生幫助激發(fā)學(xué)生興趣，并將“小狐貍”作為整節(jié)課學(xué)習(xí)的“陪伴角色”。書本上“冰冰”的故事《這里有個(gè)“開心果”》趣味性低，于是我對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)新，從學(xué)生中間尋找有趣的事例，用“情境表演”的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與度，引導(dǎo)學(xué)生尋找故事中的'“開心果”，領(lǐng)會(huì)“開心果”是指給大家?guī)砜鞓返娜?。接著，教師再利用制作照片電影，展現(xiàn)家中女兒的搞怪、可愛的一面，用自己的親身經(jīng)歷告訴學(xué)生“開心果”是相對(duì)的，并沒有嚴(yán)格的定義和標(biāo)準(zhǔn)，從而拓寬學(xué)生的思路。
活動(dòng)二：互動(dòng)游戲----尋找身邊的“開心果”
（一）家里的“開心果”
1、小雨佳是家人的“開心果”，女兒是我的“開心果”，在你家，誰(shuí)是“開心果”？快和你的小伙伴說說吧。
2、同桌討論。
3、看你們說得眉飛色舞的，好想快點(diǎn)知道你們的故事。這樣，我來“點(diǎn)將”！點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就說，好不好？看看誰(shuí)是最幸運(yùn)的人。“點(diǎn)兵，點(diǎn)將，騎馬打仗，誰(shuí)是我的大兵、小將，小兵，大將！”（豎著點(diǎn)，橫著點(diǎn)，從前往后，從后往前。）。
4、學(xué)生自由說3-4個(gè)。
5、老師從你們的故事中聽出來了，“幽默、機(jī)靈、可愛，”的人會(huì)給你帶來快樂。（相機(jī)貼“幽默、機(jī)靈”果子）。
6、知道我們?cè)趲椭『倢ふ摇伴_心果”，同學(xué)們的家長(zhǎng)們也想。
來幫忙，我把他們請(qǐng)來了。
8、學(xué)生說。（開心，很意外，不好意思了）。
9、原來，人人都可以是“開心果”，只要努力做好自己，就可以給家人帶來快樂。
在活動(dòng)一的聽故事之后，學(xué)生已有了強(qiáng)烈的分享意愿，通過和同桌討論，再結(jié)合“點(diǎn)將”的小游戲，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更樂意分享與表達(dá)自己家中的快樂故事，找到家中的“開心果”。隨即播放采訪父母的視頻，讓學(xué)生充滿期待，視頻中出現(xiàn)的人就是學(xué)生日常生活最重要的家人，喚起了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，做到了德法課程“從生活中來到生活中去”的目的。而且視頻也是對(duì)書中的繪本故事《小狐貍找“開心果”》一部分內(nèi)容的再現(xiàn)，讓繪本故事幫助學(xué)生更好地理解“開心果”的含義。
（二）學(xué)校的開心果。
1、和家人在一起快樂的事真多，老師想知道，除了家人，你和誰(shuí)。
一起也會(huì)快樂？讓老師猜猜，這個(gè)人八成是你的好朋友吧？那你和朋友什么時(shí)候最開心？
2、我們來開火車說吧：“火車火車往哪開？”----“火車火車，往這開！”“我的火車橫著開、向后開。”
3、學(xué)生開火車說。
5、學(xué)生隨意說。
6、謝謝大家，是你們讓老師明白，原來“助人”，同樣會(huì)給人帶來快樂。（貼“助人”果子）。
在活動(dòng)一之后，找到了生活的共鳴，已有了強(qiáng)烈的分享意愿，于是我引導(dǎo)學(xué)生從尋找“家里的、學(xué)校的、公共場(chǎng)所的‘開心果’”三個(gè)層次、“幽默機(jī)靈、樂于助人”兩個(gè)方面拓寬學(xué)生對(duì)“快樂”的認(rèn)知。
首先，為了讓學(xué)生樂于分享與表達(dá)，我結(jié)合“點(diǎn)將”的小游戲，用“同桌討論”、“回望”生活的方式，尋找學(xué)生眼中的“開心果”----幽默、機(jī)靈、可愛。接著，我采用“翻轉(zhuǎn)課堂”的形式，播放采訪學(xué)生家長(zhǎng)的視頻，展現(xiàn)家長(zhǎng)眼中的“開心果”。讓學(xué)生知曉：做好自己，就可以給大家?guī)砜鞓贰Ｍ瓿伞伴_心果”的第一個(gè)層次認(rèn)知。
（三）公共場(chǎng)所的開心果。
1、樂于助人的“開心果”，不僅可以是我們的家人、朋友，也可。
2、播放《可可小愛---樂于助人》。
3、大家看得可真專注啊，你們一定發(fā)現(xiàn)了很多“開心果”，他們是怎么帶給別人快樂的？
4、學(xué)生回答。（要追問：做了什么、得到幫助的對(duì)方的感受。）評(píng)價(jià)語(yǔ)：你真會(huì)換位思考、他一定就是這么想的、你真是個(gè)知道感恩的孩子。
親密的家人、快樂的伙伴在學(xué)生生活中占有重要的地位，我對(duì)教材進(jìn)行第二次創(chuàng)新，舍棄了“尋找小組中的開心果”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生直接去“校園伙伴”中發(fā)現(xiàn)“開心果”。這樣，聯(lián)系學(xué)生的生活，話題范圍擴(kuò)大，學(xué)生有話可說，做到了“向生活學(xué)習(xí)”的目的。用開火車的小游戲進(jìn)行催化，學(xué)生在游戲中分享，課堂積極性顯著提高學(xué)生。之后，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊“樂于助人”的事例，從而提升對(duì)“快樂”的認(rèn)知，完成對(duì)“開心果”第二個(gè)層次的認(rèn)知。
活動(dòng)三：學(xué)會(huì)稱贊----體會(huì)放大的快樂。
1、我們幫小狐貍找到了這么多的“開心果”：家人、朋友、素不相識(shí)的陌生人，有的幽默機(jī)靈，有的助人為樂。他們帶給我們巨大的快樂，讓我們贊美一下他們。
2、請(qǐng)出我的希沃小助手，幫我隨機(jī)點(diǎn)名。
3、你想夸夸誰(shuí)？你想對(duì)他說什么？
二年級(jí)法治與道德教案篇十一
1、初步了解眼睛近視的原因，認(rèn)識(shí)科學(xué)用眼的重要性。
2、掌握預(yù)防近視和其他眼睛疾病的方法，養(yǎng)成科學(xué)用眼的良好習(xí)慣。
3、感受眼睛為我們帶來的歡樂與色彩，增強(qiáng)愛護(hù)眼睛的意識(shí)，產(chǎn)生珍愛健康的生命意識(shí)。
了解不良習(xí)慣對(duì)眼睛的危害，知道保護(hù)眼睛的方法，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
教（學(xué)）具準(zhǔn)備：
學(xué)生：1、調(diào)查周圍的人，造成小學(xué)生視力下降的原因。
2、搜集預(yù)防近視的方法。
3、了解班里學(xué)生得過什么眼疾。
老師：1、制作課件，展示醫(yī)生或?qū)＜谊P(guān)于保護(hù)眼睛的建議，
2、播放視力下降的原因科普動(dòng)畫片。
3、眼罩。
一、引入話題，喚醒生活
1、猜謎語(yǔ)
晚上關(guān)門，
早晨開門。
走近一看，
里面有人。
（猜一身體部位名稱）
學(xué)生思考后，很容易會(huì)得出謎底：眼睛。
（板書課題：眼睛）
2、談話：我們的眼睛有什么用處呢？
（生答）
（板書課題：我的眼睛亮晶晶）
二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
1．體驗(yàn)活動(dòng)：蒙眼做事
游戲過程：
（1）寫出一句話。
（2）畫一副笑臉。
（3）找出一本課本。
游戲規(guī)則：將學(xué)生分成兩組，其中a組同學(xué)戴上眼罩，b組同學(xué)不戴眼罩。
活動(dòng)完成后，a組同學(xué)摘下眼罩，對(duì)比兩組同學(xué)不同的成果。
選a組、b組同學(xué)代表，分別描述自己的感受。
（b組同學(xué)可以輕而易舉地完成各項(xiàng)任務(wù)，a組同學(xué)完成任務(wù)有困難）
老師：眼睛看不見有什么感覺？ 如果一直讓你戴著眼罩，生活會(huì)變成什么樣子？
教師小結(jié)：眼睛對(duì)我們每個(gè)人來說都是非常重要的，如果在我們的生活和學(xué)習(xí)中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀。
2．眼睛還能做什么
教師：那么眼睛除了能讓我們看見萬物，還能做什么呢？
（學(xué)生能說出“傳遞表情”，那么教師就讓學(xué)生做出一種表情，讓大家猜什么表情。如果沒有學(xué)生說出來，教師提示：請(qǐng)同學(xué)們看老師現(xiàn)在怎么了？教師示范做一個(gè)“生氣”的表情，從哪看出來我生氣了？）
學(xué)生：眼神。
教師：你能用眼睛做什么表情？
（學(xué)生做各種表情）
教師小結(jié)：這雙健康明亮的眼睛既能讓我們感受到了五彩繽紛的大千世界，還能傳遞著感情，是我們心靈的窗戶。
3．現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查
教師：可是如果不小心愛護(hù)我們的眼睛，就會(huì)生病。我們周圍有很多患了眼疾的人。比如我們班就已有得了近視的同學(xué)。
（現(xiàn)場(chǎng)采訪戴眼鏡的同學(xué)，談患近視的不便。學(xué)生根據(jù)平時(shí)所見所聞交流近視的不便。）
教師：近視眼給人帶來這么多不便，真讓人煩惱?。∧敲?，視力為什么會(huì)下降呢？
（生交流，教師播放科普動(dòng)畫片《視力下降的原因》）
請(qǐng)班級(jí)近視的同學(xué)說說哪些不良習(xí)慣造成了近視。
活動(dòng)：兩人一組分別采訪戴眼鏡的同學(xué)（一人采訪，一人做記錄）
學(xué)生：交流匯報(bào)。
教師總結(jié)：會(huì)導(dǎo)致患近視眼的壞習(xí)慣。
（出示課件）
（1）長(zhǎng)時(shí)間、近距離讀、寫等不良用眼習(xí)慣，會(huì)引起眼睛肌肉過度疲勞，導(dǎo)致看不清遠(yuǎn)處的物體，就成了近視。
（2）在太暗或者太強(qiáng)的光線（陽(yáng)光）下看書、寫字，都對(duì)眼睛有害。
學(xué)生交流。老師引導(dǎo)學(xué)生從用眼習(xí)慣、眼球操、寫字姿勢(shì)、定期檢查、不挑食不偏食五個(gè)方面說。
（出示課件：動(dòng)畫眼保健操，師生跟做）
在說到讀書寫字姿勢(shì)時(shí)，課件顯示正確讀寫、寫字姿勢(shì)，生現(xiàn)場(chǎng)做姿勢(shì)，教師逐一糾正。
教師：保護(hù)眼睛，要從日常生活中的小事做起。
5、不注意保護(hù)眼睛，除了會(huì)引起近視之外，還會(huì)導(dǎo)致眼睛生什么病呢？課前同學(xué)們開展了調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)們說說你調(diào)查的情況。
小記者在行動(dòng)
姓名眼睛生了什么病眼睛生病的原因
教師：從他們眼睛得疾病的原因，你覺得應(yīng)該如何預(yù)防呢？
教師：保護(hù)眼睛，我們還要注意什么？
（生答，教師強(qiáng)調(diào)防止意外傷害）
教師小結(jié)：眼睛是最寶貴的，也是最敏感的、嬌嫩的。時(shí)刻注意用眼習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生，用心呵護(hù)我們的眼睛，才不會(huì)使眼睛生病。
三、深化感悟，引導(dǎo)生活
（生反思自己的不良習(xí)慣）
教師：你想提醒咱班的哪位同學(xué)注意什么呢？
（學(xué)生互相監(jiān)督、提醒）
教師：發(fā)現(xiàn)了問題，改正不良習(xí)慣，堅(jiān)持正確的做法，我們每人都會(huì)有一雙亮晶晶的眼睛。老師發(fā)給每個(gè)人一張“保護(hù)眼睛我能做”的卡片，放學(xué)回家后，請(qǐng)你把它貼在書桌前，每天做到哪項(xiàng)，就在相應(yīng)的格中獎(jiǎng)勵(lì)自己一只亮晶晶的眼睛。咱們比一比，看誰(shuí)堅(jiān)持得最好，誰(shuí)的眼睛始終亮晶晶。
二年級(jí)法治與道德教案篇十二
《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》是第四單元的第二課，它包含兩個(gè)主題，分別是“我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么”和“家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛”。教材主要以圖畫的形式呈現(xiàn)了這樣的情景：孩子們跟隨家長(zhǎng)在集市上購(gòu)買特產(chǎn)，博覽會(huì)上展出各地的特色產(chǎn)品，各地盛產(chǎn)豐富多彩的物產(chǎn)，旨在讓孩子們了解并且知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，明白這些特產(chǎn)都是人們付出了辛勤的勞動(dòng)得來的。其設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。
對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來說，他們已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)的生活，有了一定的分析能力，所以在了解了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)以及這些特產(chǎn)的來歷后，自然能產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，并且能在教師介紹祖國(guó)各地的豐富物產(chǎn)的同時(shí)．產(chǎn)生自豪感，從而立志建設(shè)家鄉(xiāng)。
1．知識(shí)與能力
(1)知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，能介紹這些特產(chǎn)的優(yōu)點(diǎn)并且能分類。
(2)會(huì)做調(diào)查報(bào)告，并對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)作統(tǒng)計(jì)。
2．情感與態(tài)度
認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的同時(shí)感受家鄉(xiāng)的與眾不同，產(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3．行為與習(xí)慣
能夠熟記家鄉(xiāng)特產(chǎn)及特點(diǎn)，并為他人作介紹。
4．過程與方法
在游戲等活動(dòng)過程中，知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，做好調(diào)查報(bào)告。
1．重點(diǎn)
搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)，并分類整理。
2．難點(diǎn)
(1)了解祖國(guó)各地的特產(chǎn)。
(2)增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教師準(zhǔn)備：幻燈片、一些特產(chǎn)。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
(一)我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么
1．教師出示課本第54頁(yè)圖片。
師：在這個(gè)集市上，你看到了什么呢?
學(xué)生紛紛回答。
生1：看到攤位上寫著“本地特產(chǎn)”。
生2：看到人們?cè)谫I東西，如手：亡圍巾、土雞蛋、糖人等。
教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真是非常豐富呀1
2．師：那么，我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢?
生思考，討論。
師出示調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生完成調(diào)查報(bào)告。
3．師出示博覽會(huì)的圖片，并講解每一個(gè)展品的名稱、用途、制作流程等。
師：在博覽會(huì)上，你最喜歡的是什么?為什么?
學(xué)生分成小組討論，班內(nèi)匯報(bào)結(jié)果。
(二)家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛
1．出示童謠。
家鄉(xiāng)什么多?水多。
千條渠，萬條河，
魚滿筐，蝦滿籮。
蓮藕甜了心窩窩!
出示問題：大家猜一猜這是什么地方呢?
學(xué)生：水鄉(xiāng)
2．出示教材第56頁(yè)上方水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。
學(xué)生紛紛回答。
生1：我看到人們?cè)诖险徸印?BR> 生2：我看到人們特別高興，肯定是捕捉到很多魚。
生3：我看到那里水那么多，感覺水里肯定有很多的蝦、螃蟹呢!
生4：我感覺他們肯定唱著歌，高高興興地回家。
3．出示教材第56頁(yè)下方三幅圖。
(1)洛寧縣淡竹栽培歷史悠久，素有“竹鄉(xiāng)”之稱。洛寧竹編在全國(guó)享有盛名，采用完全手工制作的傳統(tǒng)工藝，融傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代美學(xué)為一體，精巧雅致，清新自然，深受廣大消費(fèi)者的喜愛，成為都市家庭、高級(jí)賓館、禮堂飯店以及饋贈(zèng)親友的高檔工藝品。
(2)藏袍是藏族人民的平常衣著，也是區(qū)別于其他民族最顯著的特征。
(3)竹筒飯是傣族、拉祜族、布朗族、基諾族、景頗族等眾多民族經(jīng)常做的一種風(fēng)味飯食，有普通竹筒飯和香竹糯米飯兩種。傣族喜歡吃香竹糯米飯，其他民族喜歡吃普通竹筒飯。
出示問題：我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢?具有什么特點(diǎn)?
學(xué)生討論交流。
4．出示“千人糕”童謠。
一塊干人糕，
看似很平常。
誰(shuí)先播下種?
誰(shuí)又插下秧?
誰(shuí)在勤耕耘?
誰(shuí)去收割忙?
誰(shuí)來碾成米?
誰(shuí)來下廚房?
經(jīng)過多少手?
給我一口香。
出示問題：為什么叫“千人糕”呢?
學(xué)生討論。
生1：因?yàn)樗Y(jié)了很多人的勞動(dòng)成果。
生2：因?yàn)槲覀兿胱屓藗儛巯ЪZ食。
生3：這是一種夸張的說法。
學(xué)生分組介紹。
板書設(shè)計(jì)
家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我
我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么——富有地域色彩
家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛——靠山吃山，靠水吃水
二年級(jí)法治與道德教案篇十三
情感態(tài)度價(jià)值觀：熱愛同學(xué)、老師和班班級(jí)，有班級(jí)榮譽(yù)感和班級(jí)主人翁意識(shí)。
知識(shí)：知道自己是班班級(jí)的一員，自己的成長(zhǎng)離不開班班級(jí)，通過設(shè)計(jì)班徽的活動(dòng)，讓自己做班級(jí)的主人。
能力：養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的好習(xí)慣。
在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解班級(jí)，熱愛班級(jí)，體驗(yàn)在班級(jí)中的樂趣。
培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員，熱愛班班級(jí)，積極參加班班級(jí)活動(dòng)，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的班級(jí)榮譽(yù)感。
1、為每一組同學(xué)準(zhǔn)備一套七巧板。
2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作cai課件。
3、準(zhǔn)備一面鏡子。
4、制作一棵“榮譽(yù)樹”。
5、少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片、?；?qǐng)D片。
鉛筆、彩筆、剪刀、彩色樹葉、雙面膠等制作工具。
2
一、活動(dòng)一：在班級(jí)中我快樂
2、學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲……
3、師：你們平時(shí)都玩些什么游戲呢？
4、根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包……
5、師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生上臺(tái)游戲
6、剛才的游戲玩的真快樂，下面我們一起再來做個(gè)游戲吧?。ㄕn件---智拼七巧板）
（1）宣布游戲規(guī)則，分組，看那個(gè)小組在最短的時(shí)間拼出圖形。（開始游戲，播扔背景音樂，教師各個(gè)小組巡視）
（2）師宣布游戲結(jié)果，并請(qǐng)獲獎(jiǎng)小組上臺(tái)采訪、頒獎(jiǎng)
（3）能在這么短的時(shí)間內(nèi)拼出圖形，你們有什么竅門嗎？
7、游戲小結(jié)：哦，原來是靠班級(jí)的力量，班級(jí)的力量真是大無窮呀！你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎(jiǎng)，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。
8、師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺得非?？鞓?。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧?。ò鍟涸诎嗉?jí)中我快樂）
9、師：在班級(jí)中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個(gè)班級(jí)中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到在班級(jí)中不僅快樂，而且溫暖）
師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！
二、活動(dòng)二：我為班級(jí)爭(zhēng)光彩
師：班級(jí)帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，班級(jí)給我們的溫暖讓我們有一個(gè)共同的家，可是我們的班班級(jí)還需要大家為它來爭(zhēng)光彩。
3、師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來班級(jí)活動(dòng)要多參加。為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎(jiǎng)上，在很多小事上我們也能為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，誰(shuí)來說說。
4、師：看來為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧?。ㄩ喿x教材34頁(yè)，說說運(yùn)動(dòng)會(huì)前班上發(fā)生了什么事）
5、師：大家對(duì)這件事有什么樣的看法？（此時(shí)班上出現(xiàn)兩種意見爭(zhēng)執(zhí)不下）
6、小小辯論會(huì)：該不該讓東東參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？
8、小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事，就是為班級(jí)爭(zhēng)光。
9、輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰(shuí)愿意來照照，說說自己最滿意的地方。
10、剛才兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表，其實(shí)我們除了外表美外，更重要的是內(nèi)在美。誰(shuí)能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。
11、根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級(jí)做什么呢？
12、師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服務(wù)，我想一定能為班級(jí)爭(zhēng)不少光，添不少彩。（板書：我為班級(jí)爭(zhēng)光彩）
三、活動(dòng)三：我為大樹添枝葉
師：看！這棵大樹代表我們班班級(jí)，但它還不是一棵完整的大樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵大樹才能茁壯成長(zhǎng)。下面請(qǐng)同學(xué)們把你愿意為班級(jí)所做的事寫在代表自己的樹葉上，待會(huì)兒上臺(tái)貼在這棵大樹上，使它成為一棵榮譽(yù)樹。
1、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視。播扔背景音樂。
2、組織學(xué)生上臺(tái)貼樹葉。
3、學(xué)生一邊貼，一邊說自己為班級(jí)所做的事。
師：小結(jié)（充滿激情地）在我們共同的努力下，榮譽(yù)樹做好了，讓我們來看看這棵枝繁葉茂的大樹吧！一片片閃亮的葉子就像同學(xué)們的一顆顆滾燙的心。全班同學(xué)在班級(jí)這個(gè)大家庭中快樂的學(xué)習(xí)、愉快的游戲，其樂融融，就像一家人一樣！此時(shí)，你們最想說什么？（背景音樂“相親相愛一家人”渲染）
4、師：那讓我們大聲說出對(duì)他的愛吧?。ǔ鍪菊n題：我愛我們班）
全班：（大聲地）齊讀我愛我們班！我愛我們班?。ㄔ谝魳仿曋行枷抡n）
二年級(jí)法治與道德教案篇十四
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。
2、過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化行為。
3、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要?jiǎng)e人幫著才能試。
重點(diǎn) 敢于挑戰(zhàn)第一次。
難點(diǎn) 要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能嘗試。
導(dǎo)入新課
小劇場(chǎng)：《小馬過河》。
1、 師：同學(xué)們，現(xiàn)在小劇場(chǎng)馬上要開演了，誰(shuí)要來參演呢？你又想要飾演哪個(gè)角色呢？
3、 師：感謝你們?yōu)槲覀儙淼木时硌荨?BR> 4、 動(dòng)動(dòng)小腦筋：如何你是小馬，你會(huì)怎么做呢？
5、 師：讓我們?cè)谡n本當(dāng)中找到答案，最后小馬是怎么做呢的？
6、 提問：為什么馬媽媽說“孩子，你終于長(zhǎng)大了呢？”
7、 總結(jié)：馬媽媽之所以說小馬長(zhǎng)大了，是因?yàn)樾●R懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個(gè)人都是在無數(shù)次的“第一次”中成長(zhǎng)起來的。
表演《小馬過河》的前半部分、思考老師提出的問題。 通過故事《小馬過河》，讓學(xué)生明白我們應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)第一次，在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。從而導(dǎo)入新課。
備注：小劇場(chǎng)的表演只需要表演到前半部分，即“動(dòng)動(dòng)小腦筋”環(huán)節(jié)前。后半部分由學(xué)生翻閱課本找到答案。
1、 師：那么同學(xué)們，你們都有哪些“第一次”的經(jīng)歷呢？
2、 我也要說（小討論）：
（1）你都有過哪些第一次的經(jīng)歷呢？
（2）當(dāng)時(shí)你的感覺怎樣呢？有發(fā)生什么有趣的事情嗎？
（3）后來試過了以后你又有什么感覺呢？
3、 展示第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)有趣的回憶：
（1）第一次買東西；
（2）第一次炒菜；
（3）第一次溜冰；
（4）第一次包餃子；
（5）第一次游泳。
4、 師：同學(xué)們真勇敢，有過那么多的第一次的經(jīng)歷，你們正是一個(gè)小勇士。
5、 師：很多時(shí)候，我們做第一次的時(shí)候會(huì)做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就會(huì)越做越好了。
1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？
2、小小冒險(xiǎn)家：我的冒險(xiǎn)計(jì)劃（說一說，你還想嘗試什么。）
3、展示“我還想試……”
4、思考：可是，是不是所有的事情我們都能去嘗試呢？
5、師：這些小同學(xué)們也有一些疑惑，我們一起來幫他們解決吧。
6、大家一起來幫忙：
（1）小晨；
（2）小圖。
7、思考：
（1）為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？
（2）哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試呢？
8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。
9、思考：玲玲的問題10、溫馨提示：有些事情有危險(xiǎn)，需要大人幫忙和陪同才可以哦！
11、思考：還有哪些事情我們不能自己去做，要有人幫著才可以的呢？
12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。
13、分一分。
完成你的冒險(xiǎn)計(jì)劃。
討論。
說一說、寫一寫、畫一畫。
思考并回答問題。
思考并回答問題。
通過一個(gè)小討論讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约旱牡谝淮谓?jīng)歷和收獲，讓學(xué)生在思考當(dāng)時(shí)的困難和后來的收獲當(dāng)中懂得我們要敢于嘗試和挑戰(zhàn)的道理。
通過冒險(xiǎn)計(jì)劃，讓學(xué)生寫出自己想要去嘗試的事情，再去思考問題，區(qū)分哪些能夠去試，哪些不能，哪些需要幫忙，再把自己的冒險(xiǎn)計(jì)劃去進(jìn)行分類。
課堂小結(jié)
同學(xué)們，第一次的經(jīng)歷可能會(huì)有些困難，但是挑戰(zhàn)之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)很簡(jiǎn)單。我們不停地去嘗試和挑戰(zhàn)，就能慢慢地成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢的人！
板書 挑戰(zhàn)第一次第一課時(shí)
1、我的第一次。
2、我還想試。
二年級(jí)法治與道德教案篇十五
1.學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。
2.挑戰(zhàn)第一次必須樹立信心，有恒心。
3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。
重點(diǎn) 學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。
難點(diǎn) 知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 1.故事引入
師：想聽故事嗎？（播放故事《小馬過河》）
師：小馬第一次過河這個(gè)故事給你什么樣的啟發(fā)呢？
學(xué)生回答后，師：小馬第一次獨(dú)立過河磨麥子，遇到了困難，在媽媽的鼓勵(lì)下接受了挑戰(zhàn)，勇敢去嘗試，最后獲得成功。
2.揭示課題
師：這個(gè)寒假，你們有沒有嘗試挑戰(zhàn)第一次？板書：挑戰(zhàn)第一次
學(xué)生回答預(yù)設(shè)：小馬能幫媽媽做事兒；小馬遇到事情會(huì)動(dòng)腦筋；小馬雖然是第一次做事兒，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是聽別人說，要親自試試…… 利用教材中的繪本故事幫助孩子們理解“第一次”，啟發(fā)孩子們勇敢挑戰(zhàn)第一次。
講授新課 1.說自己的第一次
（1）師：我們就在小組里說一說自己挑戰(zhàn)的第一次。
請(qǐng)小組長(zhǎng)做好組織，4個(gè)人按照編號(hào)輪流說，要說出簡(jiǎn)單的過程和你的感想。
（2）學(xué)生小組說
（3）課堂展示（請(qǐng)一個(gè)組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報(bào)，我們端坐認(rèn)真聽。
請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，第一次的過程說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
2.分享第一次的困難
（2）指名一個(gè)小朋友說一說他在第一次遇到的困難和獲得的鼓勵(lì)、幫助。
（3）師：每個(gè)人的第一次不都是一帆風(fēng)順的，每個(gè)人的成長(zhǎng)有時(shí)也需要他人的鼓勵(lì)和幫助，但是只要我們有信心、有恒心，一次不行就兩次、三次，就一定能做得越來越好。
4.學(xué)會(huì)選擇嘗試新鮮事物
（2）小組展示。指名一個(gè)組小朋友一起上臺(tái)展示，每個(gè)小朋友都要進(jìn)行匯報(bào)。
（3）請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行補(bǔ)充
四人小組伙伴們一起說說
學(xué)生在小組里充分地說，然后一個(gè)組小朋友匯報(bào)。
課堂 教師：這節(jié)課你有什么收獲？
板書 1.挑戰(zhàn)第一次
有信心有恒心
有些事兒不能做
有些事兒必須有長(zhǎng)輩的幫助
人教版道德與法治《挑戰(zhàn)第一次》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
1.體驗(yàn)嘗試新事物，有耐心多試幾次。
2.學(xué)會(huì)幫助朋友挑戰(zhàn)第一次。
3.和朋友們一起挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。
重點(diǎn) 1.體驗(yàn)嘗試新事物，有耐心多試幾次。
難點(diǎn) 和朋友們一起挑戰(zhàn)第一次，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 1.體驗(yàn)活動(dòng)
（1）師出示一道題，請(qǐng)學(xué)生嘗試做一做
要求：先獨(dú)立完成，統(tǒng)計(jì)完成率；如果不會(huì)做，與同桌討論。
（2）師再出示同上類似的一道題，請(qǐng)學(xué)生再嘗試做一做。
要求：先獨(dú)立完成；統(tǒng)計(jì)完成率
（3）師：看，經(jīng)過再次嘗試，能獨(dú)立完成的同學(xué)多了很多。
2.揭示課題
師：今天繼續(xù)開始我們的挑戰(zhàn)第一次板書：挑戰(zhàn)第一次
講授新課 1.我們一起來挑戰(zhàn)
小組學(xué)習(xí)要求1.小組長(zhǎng)組織好交流；2.每個(gè)同學(xué)說一個(gè)；3.按組員號(hào)順序依次說自己的想法；4.小組長(zhǎng)安排好全班交流發(fā)言。
（2）學(xué)生小組交流
（3）課堂展示（請(qǐng)一個(gè)組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報(bào)，我們端坐認(rèn)真聽。
請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，他的建議說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
2.和朋友們一起挑戰(zhàn)
（2）同桌的小朋友議一議
（3）指名回答。回答要點(diǎn)：如果是第一次挑戰(zhàn)這樣的動(dòng)作，一定要有專業(yè)老師的保護(hù)，不然可能會(huì)傷及頭部、腰部，甚至非常嚴(yán)重的病，比如癱瘓?jiān)僖膊荒芑顒?dòng)了。經(jīng)常練習(xí)過的也要注意安全，要先活動(dòng)活動(dòng)再做這樣的運(yùn)動(dòng)。
集體活動(dòng)人人都要積極參加，不會(huì)的其他同學(xué)要耐心幫助，自己也要增強(qiáng)信心，多多練習(xí)
（4）師：我們生活在一個(gè)集體中，大家要互相幫助、共同進(jìn)步、一起成長(zhǎng)。
四人小組伙伴們一起說說
課堂 教師：這節(jié)課你有什么收獲？
板書 1.挑戰(zhàn)第一次
我們一起來挑戰(zhàn)
二年級(jí)法治與道德教案篇十六
(1)學(xué)會(huì)選擇合適的、健康的游戲，做到玩得愉快、玩得輕松。
(2)在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，并掌握一些游戲的小技能。
2.情感與態(tài)度
激發(fā)樂于游戲的情感，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
3．行為與習(xí)慣
能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動(dòng)。
4．過程與方法
通過在玩中學(xué)、學(xué)中玩的方式，體驗(yàn)探索問題的樂趣。
1．重點(diǎn):能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動(dòng)。
2．難點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，并掌握一些游戲的小技能。
課件。
了解同學(xué)們平時(shí)喜歡玩的游戲。
一、激趣引入
2．生：想。
5。生：做游戲。
6．師：畫面里有你們喜歡玩的游戲嗎?
7．生：有。
8．師：好，今天我們就一起來說說我們常玩的游戲。
二、體驗(yàn)游戲
1．師：小朋友們，快和同組的同學(xué)說說你玩過的游戲，看誰(shuí)說得清楚。
2．學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再在全班交流。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)到每個(gè)人喜歡玩的游戲各不相同。】
三、游戲診斷會(huì)
2．生l：我喜歡電腦游戲，因?yàn)殡娔X游戲好玩。
生2：我喜歡球類游戲，因?yàn)榍蝾愑螒蚰軓?qiáng)身健體，讓我快樂。
生3：我喜歡戶外運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗粌H能讓我擁有健康的體魄，還能讓我欣賞到美麗的風(fēng)景。
3．師：同學(xué)們說得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安全的游戲?！?BR> 四、選個(gè)游戲玩一玩
1．(出示教材第20頁(yè)圖片)師：圖片中的同學(xué)們說了些什么?你們從中明白了什么?
2．生：即使是安全健康的游戲，玩時(shí)也要考慮一些實(shí)際情況。
3．(出示教材第21頁(yè)圖片)師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片，說一說你們有什么發(fā)現(xiàn)。
4．學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表發(fā)言。
5．師小結(jié)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺不一樣!
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇游戲伙伴，感受到玩游戲的樂趣?！?BR> 五、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到我們經(jīng)常玩的游戲哪些是健康的，哪些是不健康的。同時(shí)，我們認(rèn)識(shí)到平時(shí)玩游戲時(shí)應(yīng)該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學(xué)們今后一定會(huì)做得更好!
板書設(shè)計(jì)
什么游戲我常玩
健康游戲我常玩 游戲診斷會(huì)
選個(gè)游戲玩一玩
二年級(jí)法治與道德教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力
認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要意義，做到節(jié)約每一張紙
過程與方法
通過游戲、實(shí)踐等方式，體會(huì)到紙的作用，能夠從身邊小事做起，節(jié)約每一張紙。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
養(yǎng)成節(jié)約紙、愛惜紙的良好習(xí)慣
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)
了解紙的來源，知道節(jié)約用紙的重要性
2.難點(diǎn)
養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備
紙的來歷、課件
學(xué)生準(zhǔn)備
1.觀察生活中浪費(fèi)紙的現(xiàn)象
2.搜集節(jié)約用紙的好辦法
3.搜集各類用紙
教學(xué)過程
一、我一我，我在哪
3.學(xué)生觀察圖畫并找出神秘朋友。
4.師：想一想，生活中還可以在哪里發(fā)現(xiàn)我們的好朋友——紙呢?
5.學(xué)生思考回答
6.師歸納各種紙的資料
(2)生活用紙：餐巾紙，紙杯，報(bào)紙，箱子、掛歷、紙幣的各種裝飾品……這些都是我們生活中常用的東西，可見我們的生活離不開紙。
(3)美化紙：窗花、燈籠、壁紙這些用紙做的東西使我們的生活變得更加有情趣，可見紙可以美化我們的生活環(huán)境。
二、了解紙的來歷，體會(huì)紙的來之不易
1.課件出示紙的來歷
(1)早在20xx多年前，我們的祖先就會(huì)造紙了。他們把舊麻等切碎，洗凈，再浸泡。
(2)再用大火蒸煮至爛，春搗后，在池中打成漿
(3)然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙
(4)后來，我國(guó)古代的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，為世界文化的傳播作出了巨大貢獻(xiàn)
2.師：你們知道紙是從哪里來的嗎?
3.學(xué)生討論交流
課件出示造紙的過程)師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么?
生：造紙過程非常復(fù)雜，一張小小的紙來之不易
4.師：是的，制造紙張需要經(jīng)過漂白、壓膜、烘干等許多程序，一張小小的紙來之不易。
三、交流浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，樹立節(jié)約用紙的意識(shí)。
2.學(xué)生討論交流
3.師：咱們班有沒有這樣的現(xiàn)象?我們以后應(yīng)該怎么做呢
4.學(xué)生討論交流
5.(課件出示教材第45頁(yè)的圖片)師：你們看到什么?
6.學(xué)生交流討論。
7.師生共同制作草稿本。
四、課堂小結(jié)。
教學(xué)反思:
二年級(jí)法治與道德教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)1．知道說話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說話，什么時(shí)候要小聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。(重、難點(diǎn))
2.知道在公共場(chǎng)所小聲說話是講文明懂禮貌的行為
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
知道在公共場(chǎng)所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。
學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)
學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論
教學(xué)準(zhǔn)備及手段教學(xué)課件
教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分
師：同學(xué)們，老師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位小朋友，(課件出示一個(gè)小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧！
生：(興奮地)聰聰，你好！
生：愿意！
生(紛紛舉手)：我來，我知道！
師：呀，你們都知道??！快來說一說吧！
生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。
生2：上課回答問題時(shí)要大聲說話。
今天我們先來研究一下啊什么時(shí)候需要小聲說話
揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》
(1)教室里面有點(diǎn)吵
1.出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動(dòng)桌椅，下課跑鬧
1.這樣的教室給你什么感覺？
2.你覺得怎樣做才是對(duì)的，為什么？
3.我們班級(jí)里有沒有這樣的現(xiàn)象？請(qǐng)你說一說我們班級(jí)里讓你討厭的聲音
4.教師總結(jié)：出示書頁(yè)下小故事
風(fēng)聲小了……
雨聲小了……
我們的聲音小了……
（二）做個(gè)小小調(diào)音師
1.班級(jí)里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢？
（從自己做起，做個(gè)警示牌提示自己，）
2.這樣的做法對(duì)不對(duì)？
（1）就我一個(gè)人大聲沒關(guān)系的，不會(huì)影響大家
（2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了
（3）大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說話了，噓
生：應(yīng)該小聲說話，這樣才不會(huì)影響其他人讀書。
師：你能表演一下圖書館中的對(duì)話嗎？和你的同桌練習(xí)一下吧！
生1：(小聲地)請(qǐng)問，這里有人嗎？我可以坐在這兒?jiǎn)幔?BR> 生2：這里沒人，你可以坐在這兒。
師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，真是懂禮貌的好孩子。
提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音
生1：在飯店吃飯時(shí)要小聲說話，這樣才不會(huì)影響其他人用餐。
生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。
生3：看電影時(shí)要小聲說話，或者不說話，要不然會(huì)影響別人看電影的。
生4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。
師：同學(xué)們說得真好，在公共場(chǎng)所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的`一種提現(xiàn)，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個(gè)文明的好孩子，同時(shí)也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。
師：這節(jié)課你有什么收獲？
生1：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說話有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲。
生2：我知道在公共場(chǎng)合說話要小聲，不能影響其他人。
師：請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。
板書設(shè)計(jì)
我們小點(diǎn)聲
教室里面有點(diǎn)吵
這里也要小點(diǎn)聲