總結(jié)不僅可以找出自己的不足之處,還能夠總結(jié)出成功和經(jīng)驗的秘訣??偨Y(jié)的語言要簡潔明了,表達思路要清晰易懂。以下是一些典型的總結(jié)例句,可以借鑒其中的寫作思路。
科室健康教育培訓(xùn)總結(jié)篇一
一、健全組織強化制度我院將健康教育工作列入醫(yī)院重要議事工程,首先完善院、科、病室三級健康教育網(wǎng)絡(luò),成立健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,院黨委書記擔任組長,副院長擔任副組長,各職能科室負責(zé)人為組織成員,成立健康教育專人負責(zé)、各科室科主任護士長是科室健康教育負責(zé)人,科室指定健康教育專干負責(zé)本科室健康教育工作。醫(yī)院在控制其他項目經(jīng)費增長的情況下,竭力保障健康教育經(jīng)費開支,以完善健康教育配套設(shè)施,投入健康教育宣傳陣地和健康教育宣傳資料,制定健康教育計劃和實施方案、從而保障了醫(yī)院健康教育工作順利開展。
二、完善措施狠抓落實(一)醫(yī)院制定了健康教育與健康促進工作制度、年度計劃實施方案,及獎懲制度。各科室有健康教育、控?zé)煿ぷ饔媱?,并按照計劃實施開展良好。
(二)完善全院各種指引標示牌、就診檢查流程、檢查注意事項方便患者就診、醫(yī)院院容院貌和醫(yī)務(wù)人員精神風(fēng)貌有明顯提升。
(三)醫(yī)院開展各種方式健康教育1、健康教有宣傳陣地(1)健康教育宣傳欄:門診健康教育宣傳欄定期更換,各病區(qū)健康教育宣傳欄每月更換一次。內(nèi)容主要介紹健康教育知識,心理健康知識,控?zé)熤R,急救常識,安全知識、醫(yī)院設(shè)備、科室、專家簡介,指導(dǎo)患者就診。
(2)門診大廳放置健康教育宣傳欄,提供來院患者免費取閱健康教育資料。門診分診臺放置健康教育處方和健康教育資料,培訓(xùn)各科室門診醫(yī)生正確使用健康教育處方,提高就診患者相關(guān)疾病的健康知識。
(3)門診大廳電子屏、多媒體等播放健康教育知識。
2、自編健康教育宣傳資料醫(yī)院自編健康教育手冊和孕婦保健教育手冊讀本,自編健康教育處方上萬張,發(fā)放到門診、住院患者,自編控?zé)熤R宣傳彩頁和腸道傳染病防治知識折頁及印制中國公民素養(yǎng)66條,分發(fā)至醫(yī)務(wù)人員患者手中。醫(yī)院每月一次的糖尿病俱樂部,兒科的育兒俱樂部,孕婦學(xué)校講課,開展得如火如荼。醫(yī)院每個月召開患者座談會,和健康教育健康促進、控?zé)熁顒訒h,組織患者及家屬參加,學(xué)習(xí)健康教育知識,征求患者及家屬意見,讓住院病人及家屬在提供自身健康知識的同時也改進了我們工作中的不足。
醫(yī)院每次健康教育活動培訓(xùn)都有資料、有記錄。培訓(xùn)內(nèi)容包括控?zé)?、專科知識、公民素養(yǎng)知識。醫(yī)務(wù)人員健康教育等等。住院患者陪護健康教育各項知識知曉率在70%以上。3、各病區(qū)編制常見病、多發(fā)病健康教育處方指導(dǎo)患者健康的生活方式和方法。
(四)開展多種形式醫(yī)院健康教育1、醫(yī)護人員健康教育(1)不斷提高職工健康教育重要性認識醫(yī)院召開多次中層干部會議和職工大會,醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)在會上強調(diào)醫(yī)院健康教育重要性和必要性,他同醫(yī)療告知和心理護理一樣,是適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式向以健康為中心轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展趨勢(由單純治療服務(wù)轉(zhuǎn)向防治結(jié)合的綜合服務(wù)),和諧醫(yī)患關(guān)系。同時健康教育是醫(yī)療服務(wù)的組成部分和有效易行的治療手段。
醫(yī)院職工每年參加衛(wèi)生局組織的繼續(xù)教育,主要學(xué)習(xí)健康教育理論、心理健康教育知識和慢性病相關(guān)知識(有學(xué)分)。
(3)醫(yī)務(wù)科、護理部等近年加大醫(yī)療護理三基三嚴培訓(xùn)、急救演練、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急演練并取得優(yōu)異成績,開展醫(yī)院突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急培訓(xùn)演練,提高醫(yī)務(wù)人員應(yīng)對公共突發(fā)事件能力。
2、患者及家屬健康教育(1)門診設(shè)立健康教育咨詢臺對候診患者進行口頭健康教育指導(dǎo)和咨詢,介紹醫(yī)院環(huán)境,解答患者提問,發(fā)放健康教育資料。門診候診大廳資料架放置健康教育資料供就診患者免費取閱。接診醫(yī)生做隨診健康教育,針對病情指導(dǎo)患者檢查、用藥健康指導(dǎo)或發(fā)放健康教育處方。(2)20xx年全院開展優(yōu)質(zhì)護理服務(wù),以健康教育為中心使住院病人在享受優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時還增長了相應(yīng)的健康知識.住院患者及家屬每位住院患者建有一份健康教育評價表和健康評估表,根據(jù)患者健康狀況和疾病進行入院病房出院健康教育接診護士做口頭入院健康教育介紹醫(yī)院制度,讓其熟悉環(huán)境。醫(yī)護人員利用查房、治療、護理時間進行病房健康教育指導(dǎo)患者配合各項檢查,介紹檢查、用藥治療注意事項?;颊叱鲈簳r醫(yī)護人員指導(dǎo)其飲食、鍛煉、用藥復(fù)診等.
慢性病或有復(fù)發(fā)傾向的患者出院后,主治醫(yī)師和病人服務(wù)中心電話回訪了解患者身體狀況、繼續(xù)做患者健康教育,并征求患者意見以改進工作。
3、大力提高群眾性健康教育宣傳為提高廣大群眾健康生活水平,今年我院共組織醫(yī)務(wù)人員上街開展健康教育宣傳,進行義診、測血壓、健康咨詢,開展健康教育講座和健康教育大講堂、發(fā)放健康教育資料以提高社區(qū)居民和社會人群健康知識知曉率、健康行為形成率和健康技能掌握率。全年送醫(yī)送藥到基層宣傳數(shù)次,發(fā)放健康教育資料5000余份。另外醫(yī)院健康體檢、高考體檢等期問發(fā)放健康教有資料上千余份。以多種形式向群眾宣傳各類防病知識。我院通過各類街頭義診,發(fā)放健康教育資料和開展健康教育講座進行高血壓。
糖尿病、心血管等疾病的防治知識教育。
科室健康教育培訓(xùn)總結(jié)篇二
20xx年度醫(yī)院健康教育工作總結(jié)在院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,全院職工齊心協(xié)力按照醫(yī)院健康教育工作要求,以提高醫(yī)護人員健康教育知識知曉率,健康行為形成率,和患者家屬相關(guān)知識知曉率健康行為形成率,為重點積極開展了多種形式的健康教育與健康促進活動,取得了顯著成績?,F(xiàn)將我院健康教育工作情況總結(jié)匯報如下:
我院將健康教育工作列入醫(yī)院重要議事工程,首先完善院、科、病室三級健康教育網(wǎng)絡(luò),成立健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,院黨委書記擔任組長,副院長擔任副組長,各職能科室負責(zé)人為組織成員,成立健康教育專人負責(zé)、各科室科主任護士長是科室健康教育負責(zé)人,科室指定健康教育專干負責(zé)本科室健康教育工作。醫(yī)院在控制其他項目經(jīng)費增長的情況下,竭力保障健康教育經(jīng)費開支,以完善健康教育配套設(shè)施,投入健康教育宣傳陣地和健康教育宣傳資料,制定健康教育計劃和實施方案、從而保障了醫(yī)院健康教育工作順利開展。
(一)醫(yī)院制定了健康教育與健康促進工作制度、年度計劃實施方案,及獎懲制度。各科室有健康教育、控?zé)煿ぷ饔媱?,并按照計劃實施開展良好。
(二)完善全院各種指引標示牌、就診檢查流程、檢查注意事項方便患者就診、醫(yī)院院容院貌和醫(yī)務(wù)人員精神風(fēng)貌有明顯提升。
(三)醫(yī)院開展各種方式健康教育
1、健康教有宣傳陣地
(1)健康教育宣傳欄:門診健康教育宣傳欄定期更換,各病區(qū)健康教育宣傳欄每月更換一次。內(nèi)容主要介紹健康教育知識,心理健康知識,控?zé)熤R,急救常識,安全知識、醫(yī)院設(shè)備、科室、專家簡介,指導(dǎo)患者就診。
(2)門診大廳放置健康教育宣傳欄,提供來院患者免費取閱健康教育資料。門診分診臺放置健康教育處方和健康教育資料,培訓(xùn)各科室門診醫(yī)生正確使用健康教育處方,提高就診患者相關(guān)疾病的健康知識。
(3)門診大廳電子屏、多媒體等播放健康教育知識。
2、自編健康教育宣傳資料醫(yī)院自編健康教育手冊和孕婦保健教育手冊讀本,自編健康教育處方上萬張,發(fā)放到門診、住院患者,自編控?zé)熤R宣傳彩頁和腸道傳染病防治知識折頁及印制中國公民素養(yǎng)66條,分發(fā)至醫(yī)務(wù)人員患者手中。醫(yī)院每月一次的糖尿病俱樂部,兒科的育兒俱樂部,孕婦學(xué)校講課,開展得如火如荼。醫(yī)院每個月召開患者座談會,和健康教育健康促進、控?zé)熁顒訒h,組織患者及家屬參加,學(xué)習(xí)健康教育知識,征求患者及家屬意見,讓住院病人及家屬在提供自身健康知識的同時也改進了我們工作中的不足。
醫(yī)院每次健康教育活動培訓(xùn)都有資料、有記錄。培訓(xùn)內(nèi)容包括控?zé)?、??浦R、公民素養(yǎng)知識。醫(yī)務(wù)人員健康教育等等。住院患者陪護健康教育各項知識知曉率在70%以上。
3、各病區(qū)編制常見病、多發(fā)病健康教育處方指導(dǎo)患者健康的生活方式和方法。
(四)開展多種形式醫(yī)院健康教育
1、醫(yī)護人員健康教育
(1)不斷提高職工健康教育重要性認識醫(yī)院召開多次中層干部會議和職工大會,醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)在會上強調(diào)醫(yī)院健康教育重要性和必要性,他同醫(yī)療告知和心理護理一樣,是適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式向以健康為中心轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展趨勢(由單純治療服務(wù)轉(zhuǎn)向防治結(jié)合的綜合服務(wù)),和諧醫(yī)患關(guān)系。同時健康教育是醫(yī)療服務(wù)的組成部分和有效易行的治療手段。
(2)積極開展醫(yī)護人員健康教育活動。
醫(yī)院職工每年參加衛(wèi)生局組織的繼續(xù)教育,主要學(xué)習(xí)健康教育理論、心理健康教育知識和慢性病相關(guān)知識(有學(xué)分)。
(3)醫(yī)務(wù)科、護理部等近年加大醫(yī)療護理三基三嚴培訓(xùn)、急救演練、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急演練并取得優(yōu)異成績,開展醫(yī)院突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急培訓(xùn)演練,提高醫(yī)務(wù)人員應(yīng)對公共突發(fā)事件能力。
2、患者及家屬健康教育
(1)門診設(shè)立健康教育咨詢臺對候診患者進行口頭健康教育指導(dǎo)和咨詢,介紹醫(yī)院環(huán)境,解答患者提問,發(fā)放健康教育資料。門診候診大廳資料架放置健康教育資料供就診患者免費取閱。接診醫(yī)生做隨診健康教育,針對病情指導(dǎo)患者檢查、用藥健康指導(dǎo)或發(fā)放健康教育處方。
(2)20xx年全院開展優(yōu)質(zhì)護理服務(wù),以健康教育為中心使住院病人在享受優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時還增長了相應(yīng)的健康知識。住院患者及家屬每位住院患者建有一份健康教育評價表和健康評估表,根據(jù)患者健康狀況和疾病進行入院病房出院健康教育接診護士做口頭入院健康教育介紹醫(yī)院制度,讓其熟悉環(huán)境。醫(yī)護人員利用查房、治療、護理時間進行病房健康教育指導(dǎo)患者配合各項檢查,介紹檢查、用藥治療注意事項?;颊叱鲈簳r醫(yī)護人員指導(dǎo)其飲食、鍛煉、用藥復(fù)診等。
慢性病或有復(fù)發(fā)傾向的患者出院后,主治醫(yī)師和病人服務(wù)中心電話回訪了解患者身體狀況、繼續(xù)做患者健康教育,并征求患者意見以改進工作。
3、大力提高群眾性健康教育宣傳為提高廣大群眾健康生活水平,今年我院共組織醫(yī)務(wù)人員上街開展健康教育宣傳,進行義診、測血壓、健康咨詢,開展健康教育講座和健康教育大講堂、發(fā)放健康教育資料以提高社區(qū)居民和社會人群健康知識知曉率、健康行為形成率和健康技能掌握率。全年送醫(yī)送藥到基層宣傳數(shù)次,發(fā)放健康教育資料5000余份。另外醫(yī)院健康體檢、高考體檢等期問發(fā)放健康教有資料上千余份。以多種形式向群眾宣傳各類防病知識。我院通過各類街頭義診,發(fā)放健康教育資料和開展健康教育講座進行高血壓。
糖尿病、心血管等疾病的防治知識教育。
醫(yī)院成立了控?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)小組,形成院、科、室三級控?zé)熅W(wǎng)絡(luò),制定控?zé)熡媱潯⒖責(zé)熤贫?、控?zé)煷胧?、各科室指定控?zé)煴O(jiān)督員,進行控?zé)熜麄鳌褡?。醫(yī)院在樓梯口、電梯、患者等候處、會議室、辦公室、衛(wèi)生間等張貼醒目禁煙標識,宣傳控?zé)煯嫸嗵?,各期健康教宣傳欄都有控?zé)熤R宣傳、醫(yī)務(wù)人員帶頭不吸煙,宣傳勸阻來院人員戒煙,對于煙癮大一時戒不了的人員指引其到吸煙區(qū)。通過近幾年控?zé)熃】到逃蜔o煙醫(yī)院建設(shè)。醫(yī)院吸煙人員和吸煙數(shù)量明顯減——少數(shù)初來醫(yī)院人員吸煙。經(jīng)過醫(yī)務(wù)人員勸阻都能及時滅掉煙頭,我院健康教育經(jīng)過了積極努力地工作,雖然廣大醫(yī)務(wù)人員對建康教育重要性認識不斷提高,健康教育理論水平和健康教育干預(yù)能力不斷增強,健康教育工作取得顯著成效、但我們的工作仍然存在許多不足,還須繼續(xù)努力、完善。做好健康教育工作,為推動醫(yī)院醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展作為一項重要事業(yè)長抓不懈。為創(chuàng)建“國家衛(wèi)生城市”和諧醫(yī)患關(guān)系。促進廣大患者及社會人群健康做出醫(yī)務(wù)人員應(yīng)有貢獻。
科室健康教育培訓(xùn)總結(jié)篇三
白沙小學(xué)生源多為進城務(wù)工人員的子女,家長忙于生計,條件好一些的家長送午托晚托,部分家長讓孩子自己在家寫作業(yè)或爺爺奶奶陪伴??傮w來看,大部分家長還是無暇顧及孩子的心理成長及學(xué)業(yè)的。家庭是孩子的第一教育基地,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣還是行為習(xí)慣,家長都起潛移默化的作用。少部分的孩子長期與父母溝通不暢而導(dǎo)致行為有偏差,有些甚至出現(xiàn)抵觸父母、老師,與同學(xué)相處不友善的行為。鑒于學(xué)?;厩闆r,針對孩子心理輔導(dǎo)長期發(fā)展需求,有以下3點設(shè)想:
1、加強集體心理健康輔導(dǎo)。利用升旗儀式班會課等集體活動,引導(dǎo)孩子明理,行理,分享有益思想,加強同學(xué)間的溝通交流。每個班級可以推薦一名同學(xué)作為心理監(jiān)督員,心理教師定期培訓(xùn),以備心理危機出現(xiàn)時及時干預(yù),及時處理。
2、營造和諧的校園氛圍,使得全體師生在溫馨的環(huán)境下工作學(xué)習(xí)。學(xué)生工作部與班主任強強聯(lián)合,建議每班在窗臺種植綠色植物或花卉,鼓勵孩子照顧花草,當遇到煩心事兒的時候,澆一些水,與植物說說話,把煩惱拋開,迎接明天的太陽。
3、培養(yǎng)一批具有專業(yè)心理咨詢技巧的教師,以值班制在心理咨詢師接受老師和學(xué)生的咨詢。當孩子出現(xiàn)煩心事兒的時候,到咨詢室跟老師說會話,或到沙盤室整理心情。心理教師也可以通過沙盤展示出的情景推斷孩子處于怎樣的心理狀態(tài),進而更準確的`進行治療。
小學(xué)階段孩子的思想、情感還在發(fā)展,教師不能以成人的心態(tài)去約束學(xué)生的行為或思想。加強家校聯(lián)系,學(xué)校積極干預(yù),營造和諧的校園,讓每一個孩子在藍天下盡情歡笑。
科室健康教育培訓(xùn)總結(jié)篇四
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代,在競爭日益激烈的今天,有一個良好的心態(tài),顯得至關(guān)重要,因為只有擁有一個健康的心態(tài),則無論你在春風(fēng)得意之時,還是在艱難困苦之中,才能坦然面對。進而真正享受健康的人生。要有一個健康的心態(tài),必須得有一種快樂的處世態(tài)度,要用樂觀的心態(tài)經(jīng)營人生。享受人生。要有一種追求名利,而又不僅僅為了名利,努力做事,但又不就想達到某種所目的境界。要以寬容?;磉_。愉悅的心態(tài)去看待周圍的一切。當發(fā)現(xiàn)自己的力量無法改變身邊的某種局面時,要及時調(diào)整自己的心態(tài)來盡快適應(yīng)那里的一切。而要達到這一點就要具備以下幾點:一有寬廣的胸懷:仁者愛人,只有博愛的人才會善待自己,善待他人。二要看到事情積極的一面:一樣的事情具有不同心態(tài)的人看到的結(jié)果是不一樣的。三要有一個健康的心態(tài),必須還有一顆平和的心。"心靜自然涼"如果人的心態(tài)。心境能夠坦然。恬靜。積極健康。但是在物欲橫流的今天做到這點實在不容易。我們在不懈追求名譽。地位。金錢等身外之物的同時,也積累了太多的煩惱。自卑。壓力甚至是仇恨。所以要達到陶淵名的心態(tài),就得對自己的心理進行一次洗滌,淡漠種種欲望,漠視種種誘惑,把自己融如大自然之中做到"榮辱不驚閑看庭前花開花落,去留無意漫觀天外云卷云舒。
其實所有的職業(yè)都會有職業(yè)倦怠,并不僅僅是教師這個職業(yè)。有些人把它只歸結(jié)為待遇的低下和工作時間過長、責(zé)任重大是不妥當?shù)?,至少是不全面的。我覺得首先要學(xué)會關(guān)注工作中的興奮點,培養(yǎng)自己的幸福感。就教師個體的生命而言,教育教學(xué)活動占據(jù)了核心部分,假如在教育教學(xué)過程中尋找不到人生的幸福,那么他就找不到人生的幸福。做個幸福的教師,既是教育事業(yè)的必須,也是教師個體生命的必須。就應(yīng)該讓教育者和受教育者一起幸福起來。自我認同和幸福感同屬于人的精神世界,無法外在強制,只能是內(nèi)發(fā)的,只能起于自我認同,終達于內(nèi)心幸福。我們要樂教樂育,與有朝氣的學(xué)生在一起幸??鞓?。其次要要善于獎勵自己、肯定自己。保持樂觀的工作態(tài)度,就是要學(xué)會稱贊自己、獎勵自己,要多關(guān)注自己成功的點點滴滴,哪怕是一丁點的成績,也要積極地進行自我肯定。第三要努力塑造積極的自我。在工作中,應(yīng)有意識地挑戰(zhàn)自我,探索新的工作模式。如形成自己獨特的風(fēng)格、歸納出獨到的工作方法、研究創(chuàng)造出獨具個性的理論成果等,努力成為崗位專家。這樣,就會大大增強事業(yè)的成就感和魅力感。當職業(yè)成為一個人研究的對象時,那就會產(chǎn)生無窮的樂趣,其自我的價值感就會增強。最后也可以開展豐富多彩的文化生活。豐富多彩的文化生活可以極大地改善一個人的心態(tài)、調(diào)節(jié)一個人的情緒??梢酝度氲阶约合矏鄣倪\動中放松疲憊的身心,或者從事自己的業(yè)余愛好,充實的業(yè)余生活能夠讓人更加積極樂觀,而把這種積極樂觀的態(tài)度帶入到工作中,工作效率也會得到提高。
教學(xué)的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理,教師就要不斷完善自己的人格,不斷提升自己的人格魅力。用良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用。認真學(xué)習(xí)心理健康輔導(dǎo)知識,為學(xué)生提供力所能及的幫助。當然也有許多的遺憾:自己出了幾天差,把學(xué)習(xí)給耽誤了一些,作業(yè)沒有做起,等上交的時候已經(jīng)過了時間,交不上去了。跟其他的同行交流的太少等等。但自己以后一定要繼續(xù)學(xué)習(xí),既為了工作,為了學(xué)生,更為了自己。在此要真誠感謝為我們提供學(xué)習(xí)機會的相關(guān)人士,謝謝您們對老師身心健康的關(guān)注!感謝教授和同仁們,讓我的學(xué)習(xí)生活更充實,更完美!
科室健康教育培訓(xùn)總結(jié)篇五
參加了為期六天的心理健康教育培訓(xùn)課程,感觸頗深,產(chǎn)生共鳴的是以下3點:
1、壓力要釋放。在現(xiàn)代社會高速發(fā)展的時代背景下,心理危機常常侵食我們現(xiàn)代人的生活。每個人都有壓力,每個人都希望釋放壓力。作為教師老師也會如此,所以當我們有情緒時,就應(yīng)該大膽表達出來,但是一定要適度。為什么這么說呢?個人理解因為教師面對的人群也很特殊,我們面對的是中小學(xué)青少年,他們都是在心理成長中的兒童,教師心理的態(tài)度,教師的情緒表達都會對青少年產(chǎn)生的潛移默化的影響。
2、面對壓力,我們應(yīng)該正視它,樂觀的面對它,積極的應(yīng)對它。適當?shù)膲毫ο聲偈谷藗兏优Φ墓ぷ?,暨壓力會帶來一定的激情。因此,作為教師,我們不?yīng)該全是抱怨壓力巨大,逃避壓力,更應(yīng)該積極應(yīng)對它。自我認同,相信自己健康的心理健康狀態(tài)一定可以應(yīng)對、解決問題。
3、適當?shù)奈C干預(yù)讓校園更加美好。小學(xué)階段的'教育者,我們面對的學(xué)生是心理發(fā)育還不夠成熟的孩子,受社會信息不斷沖擊的影響,孩子提早接觸到社會的各方面資訊,有些不良資訊會影響孩子的心理健康,從而做出不適當?shù)男袨?,所以適當?shù)奈C干預(yù)可以起到預(yù)防作用。
科室健康教育培訓(xùn)總結(jié)篇六
我院防保科于20xx年x月x日對拉沙學(xué)校七年級的女生進行了青少年青春期健康教育知識的培訓(xùn),共有50人參加了知識培訓(xùn),安排在上午第三節(jié)七年級的生物課時間開展,利用近1個小時時間,按照我院制定的培訓(xùn)計劃進行了培訓(xùn)。
一、培訓(xùn)地點:拉沙學(xué)校。
二、培訓(xùn)時間:20xx年x月x日。
三、主持人:防??浦魅螀菍!?BR> 四、培訓(xùn)人員:解安霞。
五、培訓(xùn)內(nèi)容:根據(jù)女生青春期常見生理、心理發(fā)育問題與處理進行重點知識培訓(xùn),具體內(nèi)容如下:
1、女性一生各階段概述。有新生兒期、幼年期、青春期、性成熟期、更年期、絕經(jīng)期等。
2、青少年生長發(fā)育問題處理原則。如什么是月經(jīng)、月經(jīng)初潮、經(jīng)期的衛(wèi)生保?。ㄇ趽Q、勤洗、保暖、飲食、運動)、第二性征、乳房的保健及如何選擇合適的文胸等問題。
3、青少年發(fā)育期營養(yǎng)指導(dǎo)。
4、青春期的心理特點。青春女孩易受傷害、對青春期性意識的理解(舉例)、優(yōu)雅大方地與男同學(xué)交往。
我們提前制作了ppt課件,寫上重點內(nèi)容,并列舉具體事件生動的講解。加深了同學(xué)們對所講內(nèi)容的印象,更容易記憶。課堂氣氛活躍,同學(xué)們聽課的興趣濃厚。
七、培訓(xùn)效果。
通過這一次青春期健康教育的實踐,深感到學(xué)生對青春期健康知識的貧乏。她們渴望得到這方面的知識來提高對自身的各種保健意識等。幫助她們在青春期轉(zhuǎn)折過程中建立起高尚的情操,在性的觀念上的自尊、自重、自愛教育,有利于他們?nèi)烁竦慕∪l(fā)展。經(jīng)過1小時有趣而又輕松的培訓(xùn),使同學(xué)們受益非淺,獲得關(guān)于認識自身、性、及未來生活做好準備等方面的信息和知識。他們對我們新穎的培訓(xùn)方式給予了肯定,培訓(xùn)工作圓滿結(jié)束。
科室健康教育培訓(xùn)總結(jié)篇七
我和同事參加了曾都區(qū)心理健康班培訓(xùn),這段時間來,我認真學(xué)習(xí),按時完成日志、作業(yè),積極與各位老師交流心得,在心理學(xué)專家教授的指引下,在梁老師的幫助下,收獲了許多,一篇日志還被推薦,多個主題帖獲熱評,增長了我不少知識。
做為一名教育管理干部,從這次學(xué)習(xí)中我有了一些思考。是什么原因致使我們的教師職業(yè)倦怠,經(jīng)常出現(xiàn)違反師德的現(xiàn)象?如何調(diào)試職業(yè)怠倦?這是每個管理干部應(yīng)該知曉的。學(xué)校教育管理者過多的是關(guān)注學(xué)生的健康,關(guān)注學(xué)校的發(fā)展,在管理中忽略了教師的心理健康。我們要在抓學(xué)校教育教學(xué)工作中,抽出時間認真思考找出問題的癥結(jié),對癥下藥,我們的管理工作才會深入人心,產(chǎn)生實效。
(一)學(xué)校原因。萬店中心學(xué)校是萬店鎮(zhèn)唯一的初中,承擔著萬店教育質(zhì)量提升的重任,決定了學(xué)校的管理、學(xué)校的要求都要超過其他學(xué)校,這樣我校教師的工作壓力大,長時間超負荷。隨著課程改革,現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段的更新,教師的繁重性和復(fù)雜性日益顯著。教師除了工作日忙碌緊張外,下班時間還要備課、查閱資料,對個別學(xué)生進行教育輔導(dǎo)等。而且,為了適應(yīng)知識更新加速以及持續(xù)不斷地教育改革的需要,老師還必須利用“業(yè)余時間”不斷地學(xué)習(xí)。造成教師必須長時間超負荷工作,使不少教師在心理上和情緒上處于極度疲勞和衰竭的狀態(tài)。
(二)社會原因。社會對教師的期望值高,家長望子成龍心切,社會、家長所有的期盼都壓在了教師的身上,現(xiàn)在學(xué)校學(xué)生獨生子女多,留守孩子多,離異家庭、問題孩子越來越多,家長偏愛,缺少正確的引導(dǎo),這就需要老師付出更多的時間和精力來幫助學(xué)生克服。教師來自于學(xué)生家庭及其學(xué)生本身的壓力遠遠大于教學(xué)任務(wù)本身。學(xué)生的獨立意識較差,依賴性很強,學(xué)習(xí)自覺性不高,學(xué)習(xí)積極性不強。教師在面對學(xué)生不團結(jié),打仗、打鬧、撒謊現(xiàn)象,經(jīng)常不完成作業(yè)情況……感到無可奈何。教師與家長在很多問題上看法不同,一旦學(xué)生有什么問題發(fā)生,家長找校長告狀,寫信給上級部門,一味地將責(zé)任置于教師身上,不可避免地引起教師情緒的緊張和內(nèi)心煩躁。
(三)教師個人原因。學(xué)校教師自尊好強,工作中寧可身體受累,不愿臉上抹黑。做什么事都想要個好。由于教師的思維方式不同,因而在工作中出現(xiàn)了盡管很努力很勤奮,卻少有成就感;教育教學(xué)的要求越來越高,覺得難以適應(yīng);教師付出與收獲之間不均衡;總擔心學(xué)生考試成績不理想;工作上他人評價與自我評價不一致;對自己的能力信心不足;工作頭緒太多;教育觀念落后,不能適應(yīng),常有否定自己過去的痛苦感;身體不適,難以適應(yīng)緊張而快節(jié)奏的工作……從而產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,影響到教師的身心健康。教師個人的性格也影響其人際關(guān)系緊張。比如,有些教師比較自私,從來不顧及別人;某些教師看事物只看表面,產(chǎn)生誤解;某些教師講話不注意場合、分寸,有意無意地傷害到別人;某些教師孤芳自賞,看不慣周圍的人和事;有些教師遇事斤斤計較,不能寬以待人;某些教師老是得理不饒人……教師個性特點無形中影響了自己與同事、家長、學(xué)生的溝通交往,造成人際敏感等心理上的問題,影響自己的工作、生活質(zhì)量。
(一)關(guān)注教師的心理健康,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校環(huán)境。學(xué)校要改善教師心理健康狀況,應(yīng)與對教師的要求及對他們的理解、關(guān)懷密切結(jié)合,從政策、管理等各方面盡可能為他們創(chuàng)造、提供寬松、愉快的工作環(huán)境。每個教師不僅需要政治上、物質(zhì)上的關(guān)心,而且需要情感上的關(guān)懷、心理上的支持,真正以人為本,體現(xiàn)人性化的特點,致力于優(yōu)化校園人際關(guān)系,營造一種互相尊重、平等相待的融洽、和諧的心理氛圍。加強與廣大教師的溝通與聯(lián)系,建立良好的領(lǐng)導(dǎo)和教師的關(guān)系,接受教師的合理要求,在制度上,引進合理的、公平的競爭機制,對教師關(guān)注的評優(yōu)、晉職等敏感的事要公平、公正、公開地處理,從而心情舒暢地工作。在管理體制的改革中,建立一種成功的激勵機制,以多種激勵方式讓教師能享受到成功感、自我價值感和積極的歸宿感。在教師的個人成長中幫助教師不斷提高和勝任工作,給教師提供表現(xiàn)自我價值的平臺。營造尊重知識、尊重人才的良好氛圍。尊重教師渴望了解新知識,出去學(xué)習(xí)交流的愿望,使教師都有出去交流、學(xué)習(xí)、體現(xiàn)自身價值的機會。校長在在職權(quán)范圍內(nèi)要竭盡全力解決教師超負荷工作問題。給所有教師更多的工作靈活度和教學(xué)自主權(quán)。減少學(xué)校內(nèi)部名目繁多的檢查和活動等。學(xué)校要有計劃地拿出資金,購置健身娛樂設(shè)備、器材,重視教師的體育鍛煉,關(guān)注教師的身體健康。
(二)加強教師心理健康教育,以提高教師心理素質(zhì)。學(xué)校有組織、有計劃定期組織心理健康講座。使教師能正確認識自我,接受自我,揚長避短地發(fā)展自我、完善自我,提高自己的心理成熟度,并體現(xiàn)自身的價值。加強教師心理健康管理,專人負責(zé)教師心理問題,了解教師身心健康方面存在的關(guān)鍵問題,對于心理問題比較嚴重的教師,制定具體的治療方案,工作上也要給與照顧。教師要學(xué)會與人交際,善于與人交際,將自己和諧地融于社會之中,保證健康的心理。校長要鼓勵教師在工作中盡可能發(fā)揮自己的個性和聰明才智,并從工作的成果中獲得滿足和激勵。任何改革措施的出臺,都必須考慮到“教師心理”這一層面,把大部分教師的心理承受能力為底線。
(三)校長在工作中要用心呵護教師的心靈成長。教師的心理健康校長要關(guān)注,教師的心靈成長校長要呵護。在學(xué)校工作中校長要尊重教師。尊重教師的人格,尊重教師的學(xué)問、尊重教師的合理需要,尊重教師的差異,尊重教師的情感,尊重教師在校園內(nèi)的權(quán)利、義務(wù)、地位、價值、利益。公平地對待每位教師,從生活微小處關(guān)心教師,讓尊重走進教師的心里。在學(xué)校工作中校長要善用暗示。對不同性格、不同表現(xiàn)的教師要用恰當?shù)姆绞?,合適的語言進行意在言外的暗示方式傳遞信息、交流感情。這樣就容易使人接受,更有利于溝通感情。暗示,使教育的力量能夠觸及人的靈魂深處。能切實地保護人的自尊。在學(xué)校工作中校長要多用賞識。校長要善于發(fā)現(xiàn)教師身上的優(yōu)點甚至?xí)诰虺隼蠋熒砩蠞撛诘哪芰?,借此激勵教師更好地教學(xué),獲取教育的更大成功。所以校長在工作中要經(jīng)常鼓勵、贊揚老師,“好老師是賞識出來的!”我們不要吝惜自己的贊賞。在學(xué)校工作中校長要巧用批評。我認為一個好校長會很好地把握批評的分寸。
總之,教師在面對職業(yè)壓力、社會、家長高期望的今天,我們作為學(xué)校的管理者要真正為教師排憂解難,從工作中、生活里、思想上真正幫助、關(guān)心、愛護他們,讓他們在教育的這片凈土上快樂地工作,愉快地收獲。
科室健康教育培訓(xùn)總結(jié)篇八
作為一名班主任,經(jīng)常要處理班級發(fā)生的各種各樣的問題,而其中不少問題都是和學(xué)生的心理健康或心理素養(yǎng)有關(guān)。這次我有幸參與了心理健康教育教師的培訓(xùn),盡管學(xué)習(xí)的時間不長,但對我的沖擊卻是極大的。我不僅學(xué)到了許多心理學(xué)理論學(xué)問,也學(xué)到了正確對待生活的方式,如怎樣釋放壓力,調(diào)整自己心態(tài),與他人如何溝通、如何相處的方式。并且通過學(xué)習(xí),我深深熟悉到心理健康教育是做教育工作、是當一名好教師所必不可少的基礎(chǔ)學(xué)問。
心理健康教育主要是針對兒童青少年心理發(fā)展的需要而開展的教育活動,旨在提高和培育學(xué)生的心理素養(yǎng),幫助學(xué)生學(xué)會如何恰當有效地應(yīng)對現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力、如何進行心情調(diào)整等,使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會、適應(yīng)自身的發(fā)展變化,促進兒童青少年心理健康的'發(fā)展。所以,預(yù)防問題發(fā)生、促進心理素養(yǎng)提高才是心理健康教育的主要目標。從本質(zhì)上來講,心理健康教育是心理素養(yǎng)的教育和培育,是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要方面,是素養(yǎng)教育的詳細體現(xiàn)。
我認為,教師是學(xué)校心理健康教育的推行者,一個成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響,特殊是對低年級學(xué)生更是如此,在他們的心目中,教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會。教師的衣著舉止,言談風(fēng)度等,都會使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松開心,而人格不健全的教師,只能在課堂上造成一種緊急或恐怖的氣氛。通過學(xué)習(xí),我也知道了教師要擅長做好自身的心理調(diào)整及保健工作,了解自我,看待自己的優(yōu)缺點;學(xué)習(xí)把握心理調(diào)整的方法,學(xué)會緩解心理壓力;調(diào)整心情,保持心理的平衡;擅長選擇自己心情開心的角度去思索問題、處理問題,建立起良好的人際關(guān)系;培育多種興趣與愛好,陶冶情操,只有這樣,才能以積極健康地工作熱忱投入到教學(xué)活動中去。
今后,我把要傳授的心理學(xué)問寓于活動之中,讓學(xué)生潛移默化地受到心理健康教育。在課堂教學(xué)中,以活動課為主淡化理論,強化行為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練,進行各種心理健康教育滲透。通過多種途徑,多種手段,有目的、有計劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響,從而更加全面提高學(xué)生的心理素養(yǎng)。這一課程是博大精深的,越是學(xué)習(xí),我越是感覺自己對許多學(xué)問的了解還很膚淺,當今世界心理學(xué)發(fā)展極快,我必需不斷地學(xué)習(xí),才能使自己的心靈與學(xué)生的心靈共同成長。我將不斷的提高心理學(xué)的理論學(xué)問,同時也運用到實踐中去,不斷的學(xué)習(xí)成長,爭取做到我好,你好,世界好。搬開別人腳下的絆腳石,就是為自己鋪路。
科室健康教育培訓(xùn)總結(jié)篇九
心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象,從中發(fā)現(xiàn)及其本質(zhì)和及其規(guī)律的科學(xué)。心理學(xué)是一門嚴肅的科學(xué),它有明確的科學(xué)知識體系,有科學(xué)的實證研究方法。心理學(xué)研究人的行為方式,習(xí)慣,性格,研究心理變化與行為的關(guān)系,并通過研究的結(jié)果對人的行為進行預(yù)測。心理學(xué)是人類在研究社會和人類自身的關(guān)系中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出來的一種學(xué)問,所有的心理學(xué),實際上都是處理人的關(guān)系:人的自身關(guān)系,人與人之間的關(guān)系。無論是社會、還是家庭,都離不開心理學(xué)。
考察要按照德才兼?zhèn)?、以德為先的用人標準,遵循注重實績、突出能力、綜合擇優(yōu)的導(dǎo)向,確保考察結(jié)果全面、真實、準確。根據(jù)擬聘用崗位的要求,采取多種形式,全面了解被考察對象的政治思想、道德品質(zhì)、能力素質(zhì)、學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)、遵紀守法、廉潔自律以及是否需要回避等方面的情況,并對考察對象是否符合規(guī)定的報考資格條件,提供的報考信息和相關(guān)材料是否真實、準確等進行復(fù)審。
心理健康的標準是什么?做一個健康快樂的大學(xué)生又是何等的重要?相信很多人都想過這個問題,而這次關(guān)于心理健康的一個演講,就告訴了我們大家如何應(yīng)對大學(xué)中的迷茫、失落和學(xué)習(xí)上所遇到的問題,更讓我們明白了如何確定自己的人生規(guī)劃,做一名健康快樂的大學(xué)生。
隨著社會的飛速發(fā)展,人們的文化觀念、生活方式、思維意識都發(fā)生著劇烈變化。當代小學(xué)生的心理負荷能力遇到了前所未有的考驗。有資料表明,在我國約有1/5左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題,如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展,而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾,直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標的實現(xiàn)。因此,在學(xué)校開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。
在教學(xué)工作中運用心理學(xué)知識滲透到教學(xué)中提供了很好的理論基礎(chǔ)。
合格的心理教師是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的,除了有扎實的理論功底外,更多的是實踐上的操作方式與方法。我校有兩名取得資格證書的心理輔導(dǎo)員,她們認真參加各種培訓(xùn)活動,并在學(xué)校中積極做好各種形式的心理輔導(dǎo)活動,注重輔導(dǎo)的方式與方法,講究心理輔導(dǎo)的實效,努力把專業(yè)做“精”。
心理健康教育展板的展示、心理劇場的開展,使我院師生在課余休閑的同時學(xué)到了心理學(xué)知識,懂得了心理健康教育的重要性。
以古典的方式學(xué)習(xí),探索教育教法可以看成享受藝術(shù)人生。心與書交流。是一種滋潤。也是內(nèi)省與自察。伴隨著感悟和體會。淡淡的喜愛在心中升起,浮蕩的靈魂也漸歸平靜,讓自己始終保持一份純凈而又向上的心態(tài)。不失信心地切與生活現(xiàn)實,裝點生活。
通過此次講座的成功舉辦,學(xué)生不僅對情緒有了新的認識,也學(xué)會如何調(diào)控自身情緒,做情緒的主人,本此講座加強了院系學(xué)術(shù)交流的氛圍,也促進了學(xué)生心理健康教育的發(fā)展。
在此期間,我自學(xué)了網(wǎng)絡(luò)課程,聆聽了專家的視頻講座,對心理健康有了了解,學(xué)習(xí)了專家的專題講座,為以后更好的開展工作打下扎實的基礎(chǔ)。這次培訓(xùn)主題鮮明,重點突出,任務(wù)明確,安排得當,收獲很大,在思想認識上都有了新的提高,對心理健康教育工作的開展以及自身素質(zhì)的提高都很有幫助。
紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。古人說的一點不錯,心理健康教育理論的學(xué)習(xí)只能說明我們學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,可是,真理的驗證還需教學(xué)實踐的檢驗和豐富。
科室健康教育培訓(xùn)總結(jié)篇十
為期五天的心理健康教育90學(xué)時培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,通過本次培訓(xùn),我學(xué)到了許多心理健康方面的知識,也使我對當前學(xué)校的健康教育有了新的認識,新的思考,真是受益匪淺,讓自己的理論認知和自身素養(yǎng)都有了提升。
心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,也是當前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。
在中小學(xué)開展心理健康教育,是我們學(xué)生健康成長的需要,是推進素質(zhì)教育的必然要求。開展心理健康教育,可促使教師更新教育理念,促進學(xué)生主動發(fā)展,形成完善的人格;有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果;有利于學(xué)生心理障礙的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護。因此說,開展學(xué)生心理健康教育具有十分重要的意義。
心理健康,是指一種良好的心理或者精神狀態(tài)。心理健康這個概念,既代表心理健康,當然也代表著它的反面——心理問題。圍繞著心理健康開展的教育,我們稱之為心理健康教育。作為政教主任要當好學(xué)生的心理保健醫(yī)生,促使他們身心健康的發(fā)展。心理健康內(nèi)涵的核心是自尊。所謂自尊是指學(xué)生中間,或者指某個個體中間,對自己或者對自我一種積極的肯定的評價、體驗或態(tài)度。老師們都很重視對學(xué)生自尊心的培養(yǎng),因為學(xué)生如果自尊就可以成為自強、自立、自信的年輕一代,因此自尊的問題最重要。
1、要結(jié)合不同年齡階段的學(xué)生特點,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。
2、全面滲透,多渠道、全方位推進心理健康教育。
3、給心理問題學(xué)生以良好的指引,讓其走出心理陰影的誤區(qū)。
心理健康教育是一項“助人助己”的事業(yè),用通俗的話講,幫助別人,提升自己。所以,教師切不可忽略了自身的心理健康。因為教師的心理健康直接關(guān)系到和影響到學(xué)生的身心健康。只有教師的心理健康了,學(xué)生才會受到更好的感染和熏陶,而不是走向相反。也只有教師自己的身心健康,才能更好的達到教書育人的目的。
最后,開拓了視野,增進了情感。
在此次學(xué)習(xí)過程中,得到了很多老師們的教導(dǎo),以及各位同仁的不吝賜教。通過此次學(xué)習(xí),使我結(jié)交了一些新的良師益友,他們使那些讓我束手無策的問題有了新的解決思路和眉目,幫我出謀劃策,讓我受益無窮,也讓我深刻明白了自身的許許多多的不足之處。
總之,教書育人必是長久計,所謂“十年樹木百年樹人”,教育是不可以急功近利的,也不可能一勞永逸。我們要形成學(xué)校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),齊抓共管,學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平才能朝著健康的方向發(fā)展。作為教師,特別是我們年輕教師的心理健康的學(xué)習(xí)過程還很漫長,這或者就只是剛剛開了一個頭,自身教育許許多多的空白處還有待今后的努力去探索,去慢慢填充。
科室健康教育培訓(xùn)總結(jié)篇十一
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期,隨著生理和心理的發(fā)展,特別是面對新時期學(xué)習(xí)及社會閱歷擴展及思維方式的變化,他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面,會遇到各種各樣的心理困惑和問題,因此,心理健康教育在目前社會上已廣為人知的一種科學(xué)觀點,心理健康教育作為學(xué)校健康教育工作的內(nèi)容之一正日益體現(xiàn)出它的重要性和時代性。我校今年把心理健康教育納入了學(xué)校的正常教學(xué)工作中,從領(lǐng)導(dǎo)到教師都在日常的工作始終貫穿著心理健康教育。
以前,大多數(shù)教師和學(xué)生很少聽到過“心理健康”、“心理輔導(dǎo)”這樣的詞,隨著我校心理健康教育培訓(xùn)的進行,使教師的觀念發(fā)生了可喜的變化。特別是現(xiàn)在社會高速發(fā)展,由于學(xué)習(xí)、升學(xué)、家庭、以及生理等各方面的原因,學(xué)生個體存在著不同的心理問題。進行心理健康培訓(xùn)使得教師提高了認識,意識到掌握心理健康教育知識的重要性,意識到育人的重要性,意識到教師有健康的心理,對學(xué)生以及自身的重要性。有一句古老的箴言這樣說:“你要保守你心,勝過保守一切,因為一生的效果,是由心發(fā)出?!边@是一句很富哲理的話。當我們心理健康時,做事就能達到事半功倍的效果。在學(xué)校,師生心情舒暢,擁有健康的心理和健全的人格,這是我們學(xué)校心理健康教育的目的所在。
通過近段時間的培訓(xùn),使教師了解了自身心理健康的現(xiàn)狀及存在的原因,一起探討了教師心理健康的標準。因為教師教學(xué)的對象是學(xué)生,要達到教書育人的目的,就要了解學(xué)生的心理特點,存在的問題以及掌握如何使學(xué)生保持心理健康的措施。沒有優(yōu)秀的教師,就沒有優(yōu)秀的學(xué)生,沒有良好心理素質(zhì)的教師,就不能培養(yǎng)出良好心理素質(zhì)的學(xué)生。所以培訓(xùn)中,教師們一起分析了中小學(xué)教師常見到心理問題及其調(diào)試方法。只有心理健康的教師,才能造就身心健康的學(xué)生;反過來說,教師人格不健全、心理不健康,將對學(xué)生的人格成長、個性形成和心理健康狀況造成不良的影響。因此教師懂得心理健康方面的知識非常必要。
在教學(xué)中,全校所有班級都不定期地開設(shè)心理健康課,課程內(nèi)容根據(jù)教學(xué)實際靈活安排。針對我校特點及學(xué)生實際情況,從學(xué)生入學(xué)就安排了入學(xué)心理健康教育。在平時的具體教學(xué)實踐中,安排了如何處理好人際關(guān)系、中學(xué)生早戀等問題、完善性格、心理健康的自我維護、學(xué)會學(xué)習(xí)等內(nèi)容。所有這些班級的上課內(nèi)容并不是一成不變的,而是相互穿插、根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活安排。這種靈活機動的內(nèi)容安排形式有利于及時解決學(xué)生中普遍存在的階段性問題,有助于他們自己解決學(xué)習(xí)、生活及成長中的困惑,收到良好效果。此外,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我們實行了任課教師走近學(xué)生制,家訪制,加強了班主任與學(xué)生、任課教師與學(xué)生之間的溝通與聯(lián)系,通過這些措施,學(xué)生與老師建立的良好的信任關(guān)系,因而在課后師生間的咨詢性質(zhì)的`交流得以實現(xiàn),并把很多學(xué)生心理方面的問題得以及時解決。
針對我校學(xué)生的實際情況,目前完成的調(diào)查研究主要是如何對家庭危機而造成的學(xué)生心理障礙進行調(diào)整,以及我校學(xué)生中普遍存在的厭學(xué)、不良習(xí)慣等問題。
我們不定期組織班主任、任課教師進行交流、探討以獲得共識,并針對學(xué)生心理方面出現(xiàn)的具體問題組織相關(guān)教師進行更為深入的研究、分析,確定解決問題的最佳途徑和方法,在不斷的調(diào)查和研究中,我校教師對心理健康方面的業(yè)務(wù)能力明顯得到提高,已經(jīng)有越來越多的教師重視并主動研究心理健康的問題,我們在心理健康方面的研究前景比較樂觀。
要對學(xué)生進行心理健康教育,首先教師要有一個正常、健康的心理特點,因此,心理健康教育不僅僅針對學(xué)生,對教師也是至關(guān)重要的,所以我們逐步加強了師資隊伍的培訓(xùn),其最終目的就是要讓老師既能勝任教學(xué)業(yè)務(wù),還要能擔當一個合格的心理健康教育教師。
當然,任何一種新事物的誕生都有一個成長成熟的過程,心理健康教育在我校目前還處于不夠完善、不夠成熟的階段,但它畢竟邁出了第一步,可以說走在了同類學(xué)校的前面。雖然今后該如何更好地開展這方面的工作仍將是一個需要不斷探索與常識的艱苦過程,但我們相信,有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及廣大師生的繼續(xù)努力,我校的心理健康教育必將蓬勃發(fā)展!
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲不小,專家教授精彩的講解讓我對心里健康知識有了更加深刻的理解,對于心理健康術(shù)語也有了一定的認識,讓我從原來的誤區(qū)里走出來了。原來以為心理健康教育只是心理醫(yī)生,心理健康教育老師的事與我們普通老師關(guān)系不大。其實關(guān)心學(xué)生的心理健康是每個老師,甚至每個社會人的大事,只有大家行動起來關(guān)心有心理問題的孩子,才能讓他們快樂學(xué)習(xí),健康生活,愉快成長,幸福地為社會服務(wù)。
通過學(xué)習(xí)有效地提升了自己,對學(xué)生心理發(fā)展的過程有了全面了解,在今后的教學(xué)中能夠更好的根據(jù)不同年齡的孩子進行心理輔導(dǎo)和心理咨詢,當好他們的心理咨詢師,讓每個學(xué)生成為心理健康的好學(xué)生。要對學(xué)生進行心理輔導(dǎo),首先老師應(yīng)該是心理非常健康的,如果老師心理不健康就不能正確對待有問題的孩子,不能很好的處理一些心理問題。所以老師必需有一種平常心,要成為孩子心中最重要的人。
在學(xué)習(xí)中結(jié)識到很多有經(jīng)驗的老師,他們的工作經(jīng)驗,成功的挽救失敗學(xué)生的方法讓我受到了很大啟發(fā),有些老師發(fā)的帖子講得太透徹太到位了,特別是關(guān)于班主任工作方面的內(nèi)容。我也當過xx來年班主任,自認為還不錯。但是在這次學(xué)習(xí)中,我感覺還是不夠好。主要是對學(xué)生的心理健康知識講得太少,對待有問題的孩子不夠有耐心,心里想只要班上成績好不出大問題就行。其實,班級管理只是手段,不只為管理而管理,管理的目的是為了學(xué)生各個方面的良好發(fā)展服務(wù)。班主任開展心理教育,有助于提高教育教學(xué)的科學(xué)發(fā)展,實現(xiàn)德育和心育的雙贏,達成教書育人工作的短期和長遠效果的平衡。其實人無完人,每個人都有自己閃光的一面,我們老師就是要想方設(shè)法去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,讓每個學(xué)生都有自己發(fā)展的空間,少一點抱怨多一分寬容,少一點索取多一點奉獻,用欣賞的眼光去對待學(xué)生。正確運用獎勵與懲罰的辦法,讓其發(fā)揮正能量,讓學(xué)生盡力做最好的自己。找到適應(yīng)自己生存的空間,充分展現(xiàn)自我價值,特別是我們職高學(xué)生在成績上已經(jīng)落后,可以說是暫時的學(xué)習(xí)失敗者,老師就更要當好引導(dǎo)者,給他們指明今后的發(fā)展方向,讓他們認清目標,正確找到自己的坐標。
在今后的工作中,我會繼續(xù)通過一些好的渠道進行心理健康方面的知識學(xué)習(xí),多寫學(xué)習(xí)筆記,多與同事交流,適當訂閱關(guān)于心理健康的報刊雜志。想辦法多與學(xué)生家長交流溝通,多多關(guān)注學(xué)生的活動。不斷提高自身素質(zhì)修養(yǎng),充實自己,嚴格要求自己,讓自己的言行影響學(xué)生,一定要讓自己成為一名幸??鞓返暮美蠋?。
科室健康教育培訓(xùn)總結(jié)篇十二
健康的心理是人類生存必備的條件和基礎(chǔ)。時代在發(fā)展,人們心理健康方面的問題卻越來越多。特別是在中學(xué)階段,青少年的心理健康問題也更加引起人們的關(guān)注。作為學(xué)校里一名心理教師,常常面對各種各樣學(xué)生的心理困惑,也就常常感到自己知識與能力的欠缺。
一個學(xué)期的教師心理健康培訓(xùn),感覺收獲頗豐,在這個過程中,通過老師們共同的交流研討,吸取了很多實際經(jīng)驗,這是單純理論所無法達到的。
通過學(xué)習(xí),我懂得了教師首先要具備健康的心理。教師是學(xué)校心理健康教育的具體實施者,他不但要有淵博的學(xué)識和出色的專業(yè)技能,還要有健全的人格。教師的言行對學(xué)生有很大影響,在學(xué)生的心目中,教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式,都會讓學(xué)生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師,會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛,讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此,教師完善的心理素質(zhì),是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點。新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng),提升自己的人格魅力。
為此,教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作。要了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點。要學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生和心理健康知識,掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會緩解心理壓力。要善于調(diào)控情緒,保持心理的平衡;要善于建立良好的人際關(guān)系;要樂于為工作奉獻,并合理安排時間;要培養(yǎng)多種興趣與愛好,陶冶情操。只有這樣,才能以飽滿的工作熱情投入到教學(xué)活動中去。
通過學(xué)習(xí),我認識到了學(xué)生心理健康的重要性。中學(xué)階段學(xué)生的心理健康對其一生有極為重要的影響。我們常常能在報紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例,有學(xué)習(xí)方面,也有不善于處理人際關(guān)系方面的因素。這表明,當代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問題面前,心理教師應(yīng)力求“對癥下藥”,給予學(xué)生鼓勵,幫他們重拾信心。要對學(xué)生不良心理的成因多加了解,是學(xué)校因素,還是家庭或社會因素。當我們感覺無力擺脫社會風(fēng)氣的困擾,就要會同學(xué)生家長采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如,可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境,可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動;可以與學(xué)生家長溝通思想,相互配合,而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過程。
總之,我們的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理,教師要不斷完善自己的人格。良好的品格修養(yǎng)、高雅的氣質(zhì)、卓越的教育才能都將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教化作用。只有形成學(xué)校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),齊抓共管,學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平才能朝著健康的方向發(fā)展。
這是我們很好的一次學(xué)習(xí)機會。通過學(xué)習(xí),無論在理論知識,還是方法技巧上我都對心理教育有了進一步的了解。為提升自身人格魅力,為了孩子們能夠真正健康快樂地成長,我會繼續(xù)學(xué)習(xí),繼續(xù)關(guān)注心理健康教育問題,并將所學(xué)運用到自己的工作實際中。
我希望自己成為雖不耀眼,但足以照徹孩子心靈的一束光!
科室健康教育培訓(xùn)總結(jié)篇十三
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認識明確。正確貫徹縣委、縣政府和縣衛(wèi)生局、愛委會、對健康教育工作的各項要求,專題研究我院實施健康教育工作,作出了健康教育年度安排,要求健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組堅決貫徹,積極落實。
二、聘請專家,專題授課。于今年3月18日,請專家,進行健康教育,使大家對什么是健康教育,健康教育的內(nèi)容都有哪些,如何通過組織和個人的共同努力,來推動我縣的健康教育,克服和改變有損健康的不良行為、生活方式,有了初步的了解。大家一致反映,“不聽不知道,聽了嚇一跳,原來在我們的生活中,有這么多危害健康的因素存在,真得好好改一改了”。授課效果良好,也鼓舞了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員,搞好工作的信心更足,進行的類似講座,都能及時組織員工積極參加,從中受到教育。
三、多種方式,加大宣傳。年初,印制了25000多份健康教育宣傳資料,分發(fā)給。
各居民,,舉辦專欄、黑板報,形成多方位的宣傳氛圍,加大宣傳力度,為健康教育造勢,以取得良好的宣傳效果。
四、制定制度,嚴格控?zé)?。明確規(guī)定,在公共場所,一律禁止吸煙,并張貼了醒目的禁煙標志。獎罰分明,達到了令行禁止的目標。
五、認真組織“無煙日”活動?,F(xiàn)身說法,講述以前吸煙給他們。
帶來的危害,現(xiàn)在戒煙以后,對身體健康帶來的好處,在群眾中反響強烈,收效良好,戒煙人數(shù),與日俱增。
六、改造廁所,干凈清潔。按照計劃,對廁所進行了有效改造,更換潔具,接通水源,配備了清潔工具、藥品,安排專人打掃。不僅使廁所變得明凈亮堂,也使上班的員工感到工作環(huán)境有了改善,上了檔次。
七、注射疫苗,預(yù)防疾病。春季,組織全體員工,由醫(yī)院組織,統(tǒng)一注射了疫苗,4月份安排員工進行體檢。
科室健康教育培訓(xùn)總結(jié)篇十四
20xx年門診部憑借醫(yī)院創(chuàng)建三級醫(yī)院的契機,各門診科室團結(jié)協(xié)作,全力以赴。積極采取防治措施,與健康教育相結(jié)合,力爭做到早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早治療,提高了病人、家屬以及周邊社區(qū)群眾的健康維護能力以及救護能力。促進了門診健康教育水平的穩(wěn)步提升。
總結(jié)如下:
一、開展醫(yī)護人員健康教育能力的培訓(xùn):針對門診病人的特殊要求,門診各科室醫(yī)護人員進一步加強了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)與健康教育意識的培養(yǎng),尤其是急診科針對六大病種進行了急救演練,將對病人及家屬的健康教育內(nèi)容穿插其中,著重鍛煉了醫(yī)護人員正確運用交流溝通技巧進行健康教育的能力。力求將急救知識以簡單、易懂的方式普及給病人及家屬,并取得了良好的效果。
二、完善接診教育:選取最實用、最新的健康處方放置于分診臺的醒目位置供病人翻閱,同時采用了電視、報紙、光碟、觸摸屏、顯示屏等多媒體宣教,在各科室宣傳欄上張貼以常見病、多發(fā)病為主的健康教育內(nèi)容。醫(yī)生在接診過程中對病人最關(guān)心的問題進行必要而簡短的解釋、說明、指導(dǎo)、安慰。以人性化的態(tài)度落實健康教育,受到了病人及家屬的好評。
三、提高社區(qū)普及程度:體檢科不斷擴大體檢普及人群,為早期發(fā)現(xiàn)、
早期治療疾病提供了有力的保障。急診科在周邊各社區(qū)以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院開展了急救知識的培訓(xùn)與咨詢工作,鼓勵周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的醫(yī)護人員以及廣大群眾積極參與。內(nèi)容包括:cpr、止血、包扎、固定、搬運、co2中毒的家庭急救等知識與技能。為院前急救贏得了先機,有效提高了院前急救的成功率。
四、嘗試門診咨詢教育:門診復(fù)診病人較多。我們采取醫(yī)患之間面對面講話、電話、通信、網(wǎng)絡(luò)等形式與病人進行“一對一”的信息交流,及時滿足病人及家屬的需求,提高了防治效果,受到了病人的歡迎。
在這一年里,門診各科室醫(yī)護人員通過對健康教育方式的不斷創(chuàng)新與改進,給予了病人心理支持、健康指導(dǎo),不斷提高了健康教育的質(zhì)量和效果,獲得了良好的社會效應(yīng),這帶給了我們醫(yī)護人員極大的.信心及鼓勵,我們將一如既往,秉持“以病人為中心,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的理念繼續(xù)為病人提供更加優(yōu)質(zhì)的健康教育。
科室健康教育培訓(xùn)總結(jié)篇十五
在院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,全院職工齊心協(xié)力按照醫(yī)院健康教育工作要求,以提高醫(yī)護人員健康教育知識知曉率,健康行為形成率,和患者家屬相關(guān)知識知曉率健康行為形成率,為重點積極開展了多種形式的健康教育與健康促進活動,取得了顯著成績?,F(xiàn)將我院健康教育工作情況總結(jié)匯報如下:
我院將健康教育工作列入醫(yī)院重要議事工程,首先完善院、科、病室三級健康教育網(wǎng)絡(luò),成立健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,院黨委書記擔任組長,副院長擔任副組長,各職能科室負責(zé)人為組織成員,成立健康教育專人負責(zé)、各科室科主任護士長是科室健康教育負責(zé)人,科室指定健康教育專干負責(zé)本科室健康教育工作。醫(yī)院在控制其他項目經(jīng)費增長的情況下,竭力保障健康教育經(jīng)費開支,以完善健康教育配套設(shè)施,投入健康教育宣傳陣地和健康教育宣傳資料,制定健康教育計劃和實施方案、從而保障了醫(yī)院健康教育工作順利開展。
(一)醫(yī)院制定了健康教育與健康促進工作制度、年度計劃實施方案,及獎懲制度。各科室有健康教育、控?zé)煿ぷ饔媱?,并按照計劃實施開展良好。
(二)完善全院各種指引標示牌、就診檢查流程、檢查注意事項方便患者就診、醫(yī)院院容院貌和醫(yī)務(wù)人員精神風(fēng)貌有明顯提升。
1、健康教有宣傳陣地。
(1)健康教育宣傳欄:門診健康教育宣傳欄定期更換,各病區(qū)健康教育宣傳欄每月更換一次。內(nèi)容主要介紹健康教育知識,心理健康知識,控?zé)熤R,急救常識,安全知識、醫(yī)院設(shè)備、科室、專家簡介,指導(dǎo)患者就診。
(2)門診大廳放置健康教育宣傳欄,提供來院患者免費取閱健康教育資料。門診分診臺放置健康教育處方和健康教育資料,培訓(xùn)各科室門診醫(yī)生正確使用健康教育處方,提高就診患者相關(guān)疾病的健康知識。
(3)門診大廳電子屏、多媒體等播放健康教育知識。
2、自編健康教育宣傳資料醫(yī)院自編健康教育手冊和孕婦保健教育手冊讀本,自編健康教育處方上萬張,發(fā)放到門診、住院患者,自編控?zé)熤R宣傳彩頁和腸道傳染病防治知識折頁及印制中國公民素養(yǎng)66條,分發(fā)至醫(yī)務(wù)人員患者手中。醫(yī)院每月一次的糖尿病俱樂部,兒科的育兒俱樂部,孕婦學(xué)校講課,開展得如火如荼。醫(yī)院每個月召開患者座談會,和健康教育健康促進、控?zé)熁顒訒h,組織患者及家屬參加,學(xué)習(xí)健康教育知識,征求患者及家屬意見,讓住院病人及家屬在提供自身健康知識的同時也改進了我們工作中的不足。
醫(yī)院每次健康教育活動培訓(xùn)都有資料、有記錄。培訓(xùn)內(nèi)容包括控?zé)?、??浦R、公民素養(yǎng)知識。醫(yī)務(wù)人員健康教育等等。住院患者陪護健康教育各項知識知曉率在70%以上。
3、各病區(qū)編制常見病、多發(fā)病健康教育處方指導(dǎo)患者健康的生活方式和方法。
(1)不斷提高職工健康教育重要性認識醫(yī)院召開多次中層干部會議和職工大會,醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)在會上強調(diào)醫(yī)院健康教育重要性和必要性,他同醫(yī)療告知和心理護理一樣,是適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式向以健康為中心轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展趨勢(由單純治療服務(wù)轉(zhuǎn)向防治結(jié)合的綜合服務(wù)),和諧醫(yī)患關(guān)系。同時健康教育是醫(yī)療服務(wù)的組成部分和有效易行的治療手段。
(2)積極開展醫(yī)護人員健康教育活動。醫(yī)院職工每年參加衛(wèi)生局組織的繼續(xù)教育,主要學(xué)習(xí)健康教育理論、心理健康教育知識和慢性病相關(guān)知識(有學(xué)分)。
(3)醫(yī)務(wù)科、護理部等近年加大醫(yī)療護理三基三嚴培訓(xùn)、急救演練、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急演練并取得優(yōu)異成績,開展醫(yī)院突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急培訓(xùn)演練,提高醫(yī)務(wù)人員應(yīng)對公共突發(fā)事件能力。
(1)門診設(shè)立健康教育咨詢臺對候診患者進行口頭健康教育指導(dǎo)和咨詢,介紹醫(yī)院環(huán)境,解答患者提問,發(fā)放健康教育資料。門診候診大廳資料架放置健康教育資料供就診患者免費取閱。接診醫(yī)生做隨診健康教育,針對病情指導(dǎo)患者檢查、用藥健康指導(dǎo)或發(fā)放健康教育處方。
(2)20xx年全院開展優(yōu)質(zhì)護理服務(wù),以健康教育為中心使住院病人在享受優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時還增長了相應(yīng)的健康知識。住院患者及家屬每位住院患者建有一份健康教育評價表和健康評估表,根據(jù)患者健康狀況和疾病進行入院病房出院健康教育接診護士做口頭入院健康教育介紹醫(yī)院制度,讓其熟悉環(huán)境。醫(yī)護人員利用查房、治療、護理時間進行病房健康教育指導(dǎo)患者配合各項檢查,介紹檢查、用藥治療注意事項?;颊叱鲈簳r醫(yī)護人員指導(dǎo)其飲食、鍛煉、用藥復(fù)診等。
慢性病或有復(fù)發(fā)傾向的患者出院后,主治醫(yī)師和病人服務(wù)中心電話回訪了解患者身體狀況、繼續(xù)做患者健康教育,并征求患者意見以改進工作。
3、大力提高群眾性健康教育宣傳為提高廣大群眾健康生活水平,今年我院共組織醫(yī)務(wù)人員上街開展健康教育宣傳,進行義診、測血壓、健康咨詢,開展健康教育講座和健康教育大講堂、發(fā)放健康教育資料以提高社區(qū)居民和社會人群健康知識知曉率、健康行為形成率和健康技能掌握率。全年送醫(yī)送藥到基層宣傳數(shù)次,發(fā)放健康教育資料5000余份。另外醫(yī)院健康體檢、高考體檢等期問發(fā)放健康教有資料上千余份。以多種形式向群眾宣傳各類防病知識。我院通過各類街頭義診,發(fā)放健康教育資料和開展健康教育講座進行高血壓。糖尿病、心血管等疾病的防治知識教育。
我院在控?zé)煿ぷ鞣矫娉煽冇葹橥怀?,保持“無煙醫(yī)院”稱號。醫(yī)院成立了控?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)小組,形成院、科、室三級控?zé)熅W(wǎng)絡(luò),制定控?zé)熡媱?、控?zé)熤贫取⒖責(zé)煷胧?、各科室指定控?zé)煴O(jiān)督員,進行控?zé)熜麄鳌褡?。醫(yī)院在樓梯口、電梯、患者等候處、會議室、辦公室、衛(wèi)生間等張貼醒目禁煙標識,宣傳控?zé)煯嫸嗵帲髌诮】到绦麄鳈诙加锌責(zé)熤R宣傳、醫(yī)務(wù)人員帶頭不吸煙,宣傳勸阻來院人員戒煙,對于煙癮大一時戒不了的人員指引其到吸煙區(qū)。通過近幾年控?zé)熃】到逃蜔o煙醫(yī)院建設(shè)。醫(yī)院吸煙人員和吸煙數(shù)量明顯減——少數(shù)初來醫(yī)院人員吸煙。經(jīng)過醫(yī)務(wù)人員勸阻都能及時滅掉煙頭,我院健康教育經(jīng)過了積極努力地工作,雖然廣大醫(yī)務(wù)人員對建康教育重要性認識不斷提高,健康教育理論水平和健康教育干預(yù)能力不斷增強,健康教育工作取得顯著成效、但我們的工作仍然存在許多不足,還須繼續(xù)努力、完善。做好健康教育工作,為推動醫(yī)院醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展作為一項重要事業(yè)長抓不懈。為創(chuàng)建“國家衛(wèi)生城市”和諧醫(yī)患關(guān)系。促進廣大患者及社會人群健康做出醫(yī)務(wù)人員應(yīng)有貢獻。
科室健康教育培訓(xùn)總結(jié)篇十六
時間飛逝轉(zhuǎn)眼間,一年忙碌而又充實的工作不知不覺已悄然而逝,反思過去的一年,在施園長的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教職工辛勤努力工作下,不斷強化內(nèi)部管理。形成“敬業(yè)團結(jié)務(wù)實創(chuàng)新”的園風(fēng),贏得了良好的聲譽,為了揚長避短,先將各項本年度工作做如下總結(jié):
為了使幼兒園管理向規(guī)范化邁進,我們制定了各項規(guī)章制度如:安全管理制度、幼兒接送制度、外來人員制度、教職工崗位職責(zé)制度等。做到分工明確、責(zé)任到人團結(jié)互助、互相督促發(fā)現(xiàn)問題及時溝通,及時協(xié)商解決。并····平時監(jiān)督管理苗頭,讓管理細致到位促進我園各項工作有序進行。
保教工作是幼兒園工作的生命線,優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提,幼兒園的工作性質(zhì)是保教為先。教育為重要求教師把晨檢、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口。一日活動都要十分細心觀察幼兒,關(guān)注幼兒的成長變化,在生活學(xué)習(xí)、心理上給予幫助,照顧溝通疏導(dǎo),做到保中有教,教中有保。努力為幼兒營造豐育、寬松、和諧的環(huán)境。發(fā)揮隱性教育功能,利用每周的教研活動指導(dǎo)教師制定切實可行的計劃。學(xué)前初制定班務(wù)工作計劃,月計劃、周計劃等。使教師工作有方向在實施過程中進行監(jiān)督指導(dǎo)使管理真正落實到位。
科學(xué)合理安排幼兒一日活動做到動靜結(jié)合,室內(nèi)外結(jié)合,保教幼兒戶外活動2小時以上。每天按時做操、手指操、各種有趣的游戲。提高幼兒整體素質(zhì)。
為了全方位提高幼兒教師的專業(yè)水平,確保幼兒園教學(xué)的'有效性我們對教師進行各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)如北京紅纓教導(dǎo)來園培訓(xùn)進行團隊打造英語教師培訓(xùn)如何上好英語課禮儀培訓(xùn)規(guī)范老師的教師禮儀施園長張婷婷參加園長培訓(xùn)通過各種渠道的培訓(xùn)使老師周六放學(xué)后進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)對每位教師進行隨時聽課了解教師對教材把握程度講課方法等。及時給予點評探討教學(xué)中存在的困惑交流他們解決問題的辦法提出改進建議。
科室健康教育培訓(xùn)總結(jié)篇十七
根據(jù)區(qū)衛(wèi)生局對于社區(qū)健康教育工作指導(dǎo),切實抓好居民以及住院患者的健康保健知識的宣傳、教育,增強自我保健能力,提高職工的健康素質(zhì)。我中心開展了一系列健康教育工作。現(xiàn)將我中心全年健康教育工作情況總結(jié)如下:
一、我中心將此項工作列入了重要議事日程來抓,并將此項工作納入了中心工作考核內(nèi)容之一。根據(jù)健康教育有關(guān)文件要求,成立健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,專人負責(zé)健康教育工作的開展。
二、充分利用中心健康教育專欄,定期開展了多種形式,不同內(nèi)容的健康知識宣教。全年開展健康知識講座20余次,其中以老年人為主題的活動12次,和針對各種人群的教育活動8次。通過健康教育宣傳活動,有效地提高了居民自我健康行為和知識的知曉率和形成率。
三、充分利用健康教育宣傳刊,社區(qū)健康教育,今年共出刊健康知識宣傳欄12期,宣傳欄的內(nèi)容做到每月更換一次,宣傳欄做到常換常新,按季按實際情況更換。
四、開展控?zé)熃麩熃逃顒樱M織轄區(qū)的單位大力開展創(chuàng)“無煙單位”活動,在居民中利用居民宣傳欄、黑板報等各種形式大力開展吸煙有害健康的控?zé)熃逃?。通過張貼禁煙標志等各種形式的宣傳教育活動,使居民認識吸煙對身體的危害,公共場合禁煙的城市形象。
五、8月份為了迎接衛(wèi)生城市大檢查,我中心承擔了東大街的公共衛(wèi)生健康教育工作。中心聯(lián)合轄區(qū)服務(wù)站在東大街所屬的居民小區(qū)開展了以居民健康知識、公民健康素養(yǎng)66條、糖尿病、高血壓、心血管疾病等常見慢性病的預(yù)防及飲食為主題的健康教育8次,同時向居民宣傳做好室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生,有效治理環(huán)境污染,保持清潔優(yōu)美的市容環(huán)境。做好以滅鼠為重點的除四害(老鼠、蒼蠅、蟑螂和臭蟲)工作,切斷四害引發(fā)傳染病的傳播途徑。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,革除陳規(guī)陋習(xí),大力倡導(dǎo)健康文明的生活方式,營造積極健康的人文環(huán)境。
六、積極搞好健康教育宣傳工作。我們通過門診、住院及病人問卷等形式,向病人及家屬開展健康教育宣傳,散發(fā)宣傳資料。我們還定期舉辦講座、宣傳欄等形式廣泛宣傳健康教育的意義和作用。除衛(wèi)生日上街宣傳外,還不定期社區(qū)宣傳、咨詢。全年共發(fā)放健康教育宣傳資料20xx0余份,咨詢達20xx余人。健康教育資料按規(guī)范進行管理,每次講座、活動內(nèi)容均以書面形式記錄在案。
20xx年我們在健康教育工作上盡自己的努力做了一定的工作,并取得了一定成效,通過和各級領(lǐng)導(dǎo)驗收。但是健康教育工作內(nèi)涵豐富,需按時更新,根據(jù)不同季節(jié),不同情況進行,我們所做的工作還遠遠不能滿足廣大人民群眾的需求,我們必須進一步加大健康教育的力度,提高健康教育工作的質(zhì)量,把健康教育工作做得更好,為精神文明建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻。
科室健康教育培訓(xùn)總結(jié)篇十八
感謝---省教育廳為我們基層老師提供了如此好的培訓(xùn)機會,作為心理學(xué)本科專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生,在過去幾年里的高中學(xué)校基本上是很難找到能真正發(fā)揮自己專業(yè)特長的機會。今天作為高中心理教師來到著名的學(xué)府西南大學(xué)感到意義非常重大,一方面意味著自己專業(yè)的地位得到了領(lǐng)導(dǎo)的重視,另一方面更加明確了自己工作的任重道遠。也非常感謝西南大學(xué)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的辛勤付出,讓我們非專業(yè)的老師初步了解了心理咨詢的原則和技巧、原則,也讓心理專業(yè)的老師再次鞏固了相關(guān)知識并肯定了在教育工作中富有創(chuàng)新的思想和想法??偟膩碚f,這次培訓(xùn)給老師們帶來了一些新的信息,為我們今后的工作奠定了一定的基礎(chǔ),對專業(yè)老師而言就如打了一針強心劑,對未來的工作更是充滿了信心。
西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院各位培訓(xùn)老師的敬業(yè)精神給我們留下了良好的印象,班主任老師也是盡心盡責(zé)、不畏辛勞,尤其是覃老師,對待每位學(xué)員都很熱情。
張大均教授對學(xué)校心理健康教育的基本問題作了科學(xué)的闡述,為接下來的培訓(xùn)作了理論和框架上的鋪墊。馮維教授的《高中教師工作壓力與心理健康維護》講座中選取了網(wǎng)絡(luò)上流行的一些話語和順口溜,語言風(fēng)趣幽默,道理深入淺出,給學(xué)員們留下了深刻的印象。維護教師自身健康的觀念深入人心。劉衍玲老師有感冒聲音沙啞但應(yīng)學(xué)員們要求仍堅持上課到12點過才下課,互動和答疑也很有專業(yè)特色,讓非專業(yè)學(xué)員得到了感悟。黃蓓老師《心理咨詢的基本理論、技術(shù)與方法》講座內(nèi)容豐富,課件清晰。班主任覃老師待學(xué)員真誠熱情,給我們了解相關(guān)信息提供了許多的方便。
由于前來參加培訓(xùn)的老師心理專業(yè)水平是參差不齊的,有個別非專業(yè)老師反映有些重要的地方跟不上。因此建議培訓(xùn)學(xué)院能否征求培訓(xùn)老師的意見為每位學(xué)員在課后能提供相關(guān)培訓(xùn)資料(文字的、光盤課件、音像資料等),方便課后溫習(xí)鞏固。在晚上觀看心理健康教育專題片這一環(huán)節(jié),建議能觀看高中心理健康課的課堂實錄和心理劇等資料,而不是看中央電視臺的心理訪談或日本專家的與高中教師接觸的不太相關(guān)的內(nèi)容,如果有可能播放西南大學(xué)自己拍的心理專題片也好。
學(xué)員們感覺到認識具體心理咨詢、心理課堂的過程、技術(shù)機會和時間都太少。有些理論與自己的實際工作和操作還是有一定的距離,因此希望能在往后的培訓(xùn)中有機會接觸到。
作為曾經(jīng)專門去深圳學(xué)習(xí)和體驗回來的老師,本人也于今年6月赴四川地震災(zāi)區(qū)之前在成都參加了來自香港的李中瑩老師培訓(xùn),建議在培訓(xùn)組織中,能將培訓(xùn)學(xué)員進行較細致的分組,以便學(xué)員們能及時討論總結(jié)、互助提高。
對給予學(xué)員們提供服務(wù)和幫助的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝!你們辛苦了!
科室健康教育培訓(xùn)總結(jié)篇十九
參加這次中小學(xué)心理健康教育高級研修班給我很大的幫助,讓我意識到心理輔導(dǎo)并不是簡單的“你說我聽”或“我問你答”,也讓我反思了工作中出現(xiàn)的種種問題,并運用研修班學(xué)習(xí)的知識積極的尋求解決問題的方法。
在本次學(xué)習(xí)中,專家給的建議和我親身體會、親眼所見的種種讓我感悟最深的有四點:
首先是心理健康教育的對象問題。在大多數(shù)人、大多數(shù)學(xué)??磥恚睦斫】递o導(dǎo)僅僅面向?qū)W生,而事實上,對學(xué)科教師的心理輔導(dǎo)應(yīng)放在第一步,學(xué)科教師和班主任是學(xué)生每天必須接觸的人,他們的情緒和行為對學(xué)生有著直接的影響。試問,一個終日寡歡的老師怎能帶出心中充滿陽光的學(xué)生?所以,老師更需要學(xué)習(xí)心理調(diào)節(jié)和情緒管理的技能,知道在情緒和工作發(fā)生沖突的時候該如何應(yīng)對,及時調(diào)整,以最好的狀態(tài)投入工作必將事半功倍。七寶中學(xué)和古美學(xué)校都給我們做出了榜樣,這兩所學(xué)校每學(xué)期都會給老師做團體心理輔導(dǎo)班,教老師一些專業(yè)的心理學(xué)知識,并提出了“身忙心閑”、“心田萬畝”的理念,讓老師們踏踏實實地行動起來,愛生活、愛工作、愛學(xué)生、愛家人、愛自己,他們組織了很多老師的社團去豐富老師的業(yè)余生活,調(diào)節(jié)老師的情緒。她們的社團活動基本都很平常,但每一個社團都有實際的作用,哪怕只是一個以散步為主要活動的教師社團也溫暖了每一位教師的心,拉近了教師之間的距離。
其次,一個學(xué)校的心理教師配置通常不多,但實際工作量卻不少,這一矛盾是現(xiàn)階段每個學(xué)校面臨的難題。研修班的專家給我們提出了建議,并展示了他們的做法,讓我們看到了他們是如何讓心理教師的隊伍壯大起來,為更多的學(xué)生和教師服務(wù)的。
七寶中學(xué)和古美學(xué)校都努力發(fā)展本校對心理學(xué)有興趣愛好的老師,給他們專業(yè)的指導(dǎo),并讓這些新生力量考國家二級心理咨詢師資格證,持證上崗,從外行變內(nèi)行,從內(nèi)行變專家。楊敏毅老師就是最好的榜樣,她不僅僅讓本科專業(yè)是化學(xué)的自己成為了心理健康教育專家,還引導(dǎo)身邊的同事加入心理健康教育的隊伍,鼓勵有志的各學(xué)科教師學(xué)習(xí)心理學(xué)專業(yè)知識,從此,學(xué)校的心理健康教師隊伍壯大了,學(xué)校心理輔導(dǎo)面向了更多的學(xué)生,工作也做得更細致了。
這兩所學(xué)校師資問題的解決利用了社區(qū)資源,由社會公益組織提供師資,聘請專家到校指導(dǎo),或利用家長資源,讓有心理工作經(jīng)驗的家長走進校園參與到學(xué)校心理健康教育中來,跟班主任和學(xué)生分享心理輔導(dǎo)的成功案例。
再次,資金少和課時少也是一個迫切需要解決的問題。
由于資金投入少導(dǎo)致學(xué)校沒有辦法購置心理輔導(dǎo)的相關(guān)設(shè)施,比如沙盤、智能反饋團體減壓系統(tǒng)、音樂椅、宣泄儀、反應(yīng)測試儀、動作穩(wěn)定儀、速示儀、邏輯思維儀、綜合反應(yīng)時測試儀等等硬件設(shè)施。對于資金投入少導(dǎo)致學(xué)校心理咨詢室沒有相關(guān)的必備設(shè)施以及先進的儀器問題,專家給出的建議是向上級申請專項資金的同時也要多方籌集資金,團結(jié)社區(qū),團結(jié)民眾,將學(xué)校問題社會化,爭取得到社會各界的支持,同時,將心理研究專業(yè)化和項目化,利用項目資金建設(shè)心理咨詢室和輔導(dǎo)室。
迫于高考的壓力,學(xué)校不可能設(shè)置過多的課程給心理健康教育課(很多學(xué)校至今沒有專門的心理健康課),而且有些心理問題是有階段性和群體性的,但大部分心理問題都是隨時發(fā)生在個別學(xué)生的身上的,因此,我們意識到再多的課時也不夠用,心理健康教育不能僅靠課時的安排來開展,可以把心理健康教育滲透到班會課、專題講座、主題活動周、學(xué)校的校園文化建設(shè)、學(xué)校的景觀建設(shè)等等中去,這樣學(xué)生才能時時感受到來自學(xué)校以及老師的關(guān)懷,時時受到環(huán)境的熏陶,陶冶情操,自主調(diào)節(jié)情緒,精神氣爽。
最后,我個人發(fā)現(xiàn)給我們講課的專家中幾位來自中學(xué)一線教師有兩個共同點。
一、她們很熱愛心理健康教育事業(yè),但也注意到學(xué)校心理健康教育和醫(yī)院心理治療的專業(yè)醫(yī)生的區(qū)別,在工作中把握好度,學(xué)校心理輔導(dǎo)能做到的就積極引導(dǎo)學(xué)生走出陰霾,不能做到的就建議到專業(yè)醫(yī)院就醫(yī),直視患者的問題,不耽誤病情。
二、她們在學(xué)校都是中層以上領(lǐng)導(dǎo),與學(xué)校各部門都有密切的聯(lián)系,這便于心理健康教育工作的開展和監(jiān)控,也能及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)校各時期、各方面的心理問題。
在學(xué)習(xí)期間,我對我校的心理健康教育做了如下分析:
我校目前只有一個專職的心理老師,主要常規(guī)工作是:
1、在高一年級固定開設(shè)了心理課;
2、每周固定時間開放心理咨詢室;
3、心理社團的活動正在起步階段;
4、定期出心理輔導(dǎo)報。
我校設(shè)有一個心理咨詢室,但環(huán)境沒有得到美化,設(shè)施不齊。
初步建議:逐步形成心理健康教育隊伍。在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,由政教處、科研處組織,形成以團隊干部、年級組長、班主任及心理輔導(dǎo)教師為骨干的心理健康教育教師隊伍。建立了從班主任和任課老師,到學(xué)校管理層及學(xué)校心理咨詢室,再到學(xué)生心理健康教育機構(gòu)的三級心理健康監(jiān)護網(wǎng)絡(luò)。
2、通過家長會進行心理教育。
利用我校召開家長會的機會,共同探討孩子的一些心理困惑,形成學(xué)校、家庭教育合力。
3、爭取逐步完善心理咨詢室的硬件設(shè)施建設(shè)。我校心理咨詢室還需美化,硬件設(shè)施不齊,急需要進一步的更新和完善。
很感謝柳州市教育局和柳江中學(xué)給了我這次學(xué)習(xí)的機會,在這次中小學(xué)心理健康教育高級研修班的學(xué)習(xí)給我很大的啟發(fā),我們會將學(xué)到的知識應(yīng)用到平時的教學(xué)活動中,并將心理健康教育落到實處,為老師,為學(xué)生提供更多、更實際的服務(wù)。
科室健康教育培訓(xùn)總結(jié)篇一
一、健全組織強化制度我院將健康教育工作列入醫(yī)院重要議事工程,首先完善院、科、病室三級健康教育網(wǎng)絡(luò),成立健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,院黨委書記擔任組長,副院長擔任副組長,各職能科室負責(zé)人為組織成員,成立健康教育專人負責(zé)、各科室科主任護士長是科室健康教育負責(zé)人,科室指定健康教育專干負責(zé)本科室健康教育工作。醫(yī)院在控制其他項目經(jīng)費增長的情況下,竭力保障健康教育經(jīng)費開支,以完善健康教育配套設(shè)施,投入健康教育宣傳陣地和健康教育宣傳資料,制定健康教育計劃和實施方案、從而保障了醫(yī)院健康教育工作順利開展。
二、完善措施狠抓落實(一)醫(yī)院制定了健康教育與健康促進工作制度、年度計劃實施方案,及獎懲制度。各科室有健康教育、控?zé)煿ぷ饔媱?,并按照計劃實施開展良好。
(二)完善全院各種指引標示牌、就診檢查流程、檢查注意事項方便患者就診、醫(yī)院院容院貌和醫(yī)務(wù)人員精神風(fēng)貌有明顯提升。
(三)醫(yī)院開展各種方式健康教育1、健康教有宣傳陣地(1)健康教育宣傳欄:門診健康教育宣傳欄定期更換,各病區(qū)健康教育宣傳欄每月更換一次。內(nèi)容主要介紹健康教育知識,心理健康知識,控?zé)熤R,急救常識,安全知識、醫(yī)院設(shè)備、科室、專家簡介,指導(dǎo)患者就診。
(2)門診大廳放置健康教育宣傳欄,提供來院患者免費取閱健康教育資料。門診分診臺放置健康教育處方和健康教育資料,培訓(xùn)各科室門診醫(yī)生正確使用健康教育處方,提高就診患者相關(guān)疾病的健康知識。
(3)門診大廳電子屏、多媒體等播放健康教育知識。
2、自編健康教育宣傳資料醫(yī)院自編健康教育手冊和孕婦保健教育手冊讀本,自編健康教育處方上萬張,發(fā)放到門診、住院患者,自編控?zé)熤R宣傳彩頁和腸道傳染病防治知識折頁及印制中國公民素養(yǎng)66條,分發(fā)至醫(yī)務(wù)人員患者手中。醫(yī)院每月一次的糖尿病俱樂部,兒科的育兒俱樂部,孕婦學(xué)校講課,開展得如火如荼。醫(yī)院每個月召開患者座談會,和健康教育健康促進、控?zé)熁顒訒h,組織患者及家屬參加,學(xué)習(xí)健康教育知識,征求患者及家屬意見,讓住院病人及家屬在提供自身健康知識的同時也改進了我們工作中的不足。
醫(yī)院每次健康教育活動培訓(xùn)都有資料、有記錄。培訓(xùn)內(nèi)容包括控?zé)?、專科知識、公民素養(yǎng)知識。醫(yī)務(wù)人員健康教育等等。住院患者陪護健康教育各項知識知曉率在70%以上。3、各病區(qū)編制常見病、多發(fā)病健康教育處方指導(dǎo)患者健康的生活方式和方法。
(四)開展多種形式醫(yī)院健康教育1、醫(yī)護人員健康教育(1)不斷提高職工健康教育重要性認識醫(yī)院召開多次中層干部會議和職工大會,醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)在會上強調(diào)醫(yī)院健康教育重要性和必要性,他同醫(yī)療告知和心理護理一樣,是適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式向以健康為中心轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展趨勢(由單純治療服務(wù)轉(zhuǎn)向防治結(jié)合的綜合服務(wù)),和諧醫(yī)患關(guān)系。同時健康教育是醫(yī)療服務(wù)的組成部分和有效易行的治療手段。
醫(yī)院職工每年參加衛(wèi)生局組織的繼續(xù)教育,主要學(xué)習(xí)健康教育理論、心理健康教育知識和慢性病相關(guān)知識(有學(xué)分)。
(3)醫(yī)務(wù)科、護理部等近年加大醫(yī)療護理三基三嚴培訓(xùn)、急救演練、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急演練并取得優(yōu)異成績,開展醫(yī)院突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急培訓(xùn)演練,提高醫(yī)務(wù)人員應(yīng)對公共突發(fā)事件能力。
2、患者及家屬健康教育(1)門診設(shè)立健康教育咨詢臺對候診患者進行口頭健康教育指導(dǎo)和咨詢,介紹醫(yī)院環(huán)境,解答患者提問,發(fā)放健康教育資料。門診候診大廳資料架放置健康教育資料供就診患者免費取閱。接診醫(yī)生做隨診健康教育,針對病情指導(dǎo)患者檢查、用藥健康指導(dǎo)或發(fā)放健康教育處方。(2)20xx年全院開展優(yōu)質(zhì)護理服務(wù),以健康教育為中心使住院病人在享受優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時還增長了相應(yīng)的健康知識.住院患者及家屬每位住院患者建有一份健康教育評價表和健康評估表,根據(jù)患者健康狀況和疾病進行入院病房出院健康教育接診護士做口頭入院健康教育介紹醫(yī)院制度,讓其熟悉環(huán)境。醫(yī)護人員利用查房、治療、護理時間進行病房健康教育指導(dǎo)患者配合各項檢查,介紹檢查、用藥治療注意事項?;颊叱鲈簳r醫(yī)護人員指導(dǎo)其飲食、鍛煉、用藥復(fù)診等.
慢性病或有復(fù)發(fā)傾向的患者出院后,主治醫(yī)師和病人服務(wù)中心電話回訪了解患者身體狀況、繼續(xù)做患者健康教育,并征求患者意見以改進工作。
3、大力提高群眾性健康教育宣傳為提高廣大群眾健康生活水平,今年我院共組織醫(yī)務(wù)人員上街開展健康教育宣傳,進行義診、測血壓、健康咨詢,開展健康教育講座和健康教育大講堂、發(fā)放健康教育資料以提高社區(qū)居民和社會人群健康知識知曉率、健康行為形成率和健康技能掌握率。全年送醫(yī)送藥到基層宣傳數(shù)次,發(fā)放健康教育資料5000余份。另外醫(yī)院健康體檢、高考體檢等期問發(fā)放健康教有資料上千余份。以多種形式向群眾宣傳各類防病知識。我院通過各類街頭義診,發(fā)放健康教育資料和開展健康教育講座進行高血壓。
糖尿病、心血管等疾病的防治知識教育。
科室健康教育培訓(xùn)總結(jié)篇二
20xx年度醫(yī)院健康教育工作總結(jié)在院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,全院職工齊心協(xié)力按照醫(yī)院健康教育工作要求,以提高醫(yī)護人員健康教育知識知曉率,健康行為形成率,和患者家屬相關(guān)知識知曉率健康行為形成率,為重點積極開展了多種形式的健康教育與健康促進活動,取得了顯著成績?,F(xiàn)將我院健康教育工作情況總結(jié)匯報如下:
我院將健康教育工作列入醫(yī)院重要議事工程,首先完善院、科、病室三級健康教育網(wǎng)絡(luò),成立健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,院黨委書記擔任組長,副院長擔任副組長,各職能科室負責(zé)人為組織成員,成立健康教育專人負責(zé)、各科室科主任護士長是科室健康教育負責(zé)人,科室指定健康教育專干負責(zé)本科室健康教育工作。醫(yī)院在控制其他項目經(jīng)費增長的情況下,竭力保障健康教育經(jīng)費開支,以完善健康教育配套設(shè)施,投入健康教育宣傳陣地和健康教育宣傳資料,制定健康教育計劃和實施方案、從而保障了醫(yī)院健康教育工作順利開展。
(一)醫(yī)院制定了健康教育與健康促進工作制度、年度計劃實施方案,及獎懲制度。各科室有健康教育、控?zé)煿ぷ饔媱?,并按照計劃實施開展良好。
(二)完善全院各種指引標示牌、就診檢查流程、檢查注意事項方便患者就診、醫(yī)院院容院貌和醫(yī)務(wù)人員精神風(fēng)貌有明顯提升。
(三)醫(yī)院開展各種方式健康教育
1、健康教有宣傳陣地
(1)健康教育宣傳欄:門診健康教育宣傳欄定期更換,各病區(qū)健康教育宣傳欄每月更換一次。內(nèi)容主要介紹健康教育知識,心理健康知識,控?zé)熤R,急救常識,安全知識、醫(yī)院設(shè)備、科室、專家簡介,指導(dǎo)患者就診。
(2)門診大廳放置健康教育宣傳欄,提供來院患者免費取閱健康教育資料。門診分診臺放置健康教育處方和健康教育資料,培訓(xùn)各科室門診醫(yī)生正確使用健康教育處方,提高就診患者相關(guān)疾病的健康知識。
(3)門診大廳電子屏、多媒體等播放健康教育知識。
2、自編健康教育宣傳資料醫(yī)院自編健康教育手冊和孕婦保健教育手冊讀本,自編健康教育處方上萬張,發(fā)放到門診、住院患者,自編控?zé)熤R宣傳彩頁和腸道傳染病防治知識折頁及印制中國公民素養(yǎng)66條,分發(fā)至醫(yī)務(wù)人員患者手中。醫(yī)院每月一次的糖尿病俱樂部,兒科的育兒俱樂部,孕婦學(xué)校講課,開展得如火如荼。醫(yī)院每個月召開患者座談會,和健康教育健康促進、控?zé)熁顒訒h,組織患者及家屬參加,學(xué)習(xí)健康教育知識,征求患者及家屬意見,讓住院病人及家屬在提供自身健康知識的同時也改進了我們工作中的不足。
醫(yī)院每次健康教育活動培訓(xùn)都有資料、有記錄。培訓(xùn)內(nèi)容包括控?zé)?、??浦R、公民素養(yǎng)知識。醫(yī)務(wù)人員健康教育等等。住院患者陪護健康教育各項知識知曉率在70%以上。
3、各病區(qū)編制常見病、多發(fā)病健康教育處方指導(dǎo)患者健康的生活方式和方法。
(四)開展多種形式醫(yī)院健康教育
1、醫(yī)護人員健康教育
(1)不斷提高職工健康教育重要性認識醫(yī)院召開多次中層干部會議和職工大會,醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)在會上強調(diào)醫(yī)院健康教育重要性和必要性,他同醫(yī)療告知和心理護理一樣,是適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式向以健康為中心轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展趨勢(由單純治療服務(wù)轉(zhuǎn)向防治結(jié)合的綜合服務(wù)),和諧醫(yī)患關(guān)系。同時健康教育是醫(yī)療服務(wù)的組成部分和有效易行的治療手段。
(2)積極開展醫(yī)護人員健康教育活動。
醫(yī)院職工每年參加衛(wèi)生局組織的繼續(xù)教育,主要學(xué)習(xí)健康教育理論、心理健康教育知識和慢性病相關(guān)知識(有學(xué)分)。
(3)醫(yī)務(wù)科、護理部等近年加大醫(yī)療護理三基三嚴培訓(xùn)、急救演練、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急演練并取得優(yōu)異成績,開展醫(yī)院突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急培訓(xùn)演練,提高醫(yī)務(wù)人員應(yīng)對公共突發(fā)事件能力。
2、患者及家屬健康教育
(1)門診設(shè)立健康教育咨詢臺對候診患者進行口頭健康教育指導(dǎo)和咨詢,介紹醫(yī)院環(huán)境,解答患者提問,發(fā)放健康教育資料。門診候診大廳資料架放置健康教育資料供就診患者免費取閱。接診醫(yī)生做隨診健康教育,針對病情指導(dǎo)患者檢查、用藥健康指導(dǎo)或發(fā)放健康教育處方。
(2)20xx年全院開展優(yōu)質(zhì)護理服務(wù),以健康教育為中心使住院病人在享受優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時還增長了相應(yīng)的健康知識。住院患者及家屬每位住院患者建有一份健康教育評價表和健康評估表,根據(jù)患者健康狀況和疾病進行入院病房出院健康教育接診護士做口頭入院健康教育介紹醫(yī)院制度,讓其熟悉環(huán)境。醫(yī)護人員利用查房、治療、護理時間進行病房健康教育指導(dǎo)患者配合各項檢查,介紹檢查、用藥治療注意事項?;颊叱鲈簳r醫(yī)護人員指導(dǎo)其飲食、鍛煉、用藥復(fù)診等。
慢性病或有復(fù)發(fā)傾向的患者出院后,主治醫(yī)師和病人服務(wù)中心電話回訪了解患者身體狀況、繼續(xù)做患者健康教育,并征求患者意見以改進工作。
3、大力提高群眾性健康教育宣傳為提高廣大群眾健康生活水平,今年我院共組織醫(yī)務(wù)人員上街開展健康教育宣傳,進行義診、測血壓、健康咨詢,開展健康教育講座和健康教育大講堂、發(fā)放健康教育資料以提高社區(qū)居民和社會人群健康知識知曉率、健康行為形成率和健康技能掌握率。全年送醫(yī)送藥到基層宣傳數(shù)次,發(fā)放健康教育資料5000余份。另外醫(yī)院健康體檢、高考體檢等期問發(fā)放健康教有資料上千余份。以多種形式向群眾宣傳各類防病知識。我院通過各類街頭義診,發(fā)放健康教育資料和開展健康教育講座進行高血壓。
糖尿病、心血管等疾病的防治知識教育。
醫(yī)院成立了控?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)小組,形成院、科、室三級控?zé)熅W(wǎng)絡(luò),制定控?zé)熡媱潯⒖責(zé)熤贫?、控?zé)煷胧?、各科室指定控?zé)煴O(jiān)督員,進行控?zé)熜麄鳌褡?。醫(yī)院在樓梯口、電梯、患者等候處、會議室、辦公室、衛(wèi)生間等張貼醒目禁煙標識,宣傳控?zé)煯嫸嗵?,各期健康教宣傳欄都有控?zé)熤R宣傳、醫(yī)務(wù)人員帶頭不吸煙,宣傳勸阻來院人員戒煙,對于煙癮大一時戒不了的人員指引其到吸煙區(qū)。通過近幾年控?zé)熃】到逃蜔o煙醫(yī)院建設(shè)。醫(yī)院吸煙人員和吸煙數(shù)量明顯減——少數(shù)初來醫(yī)院人員吸煙。經(jīng)過醫(yī)務(wù)人員勸阻都能及時滅掉煙頭,我院健康教育經(jīng)過了積極努力地工作,雖然廣大醫(yī)務(wù)人員對建康教育重要性認識不斷提高,健康教育理論水平和健康教育干預(yù)能力不斷增強,健康教育工作取得顯著成效、但我們的工作仍然存在許多不足,還須繼續(xù)努力、完善。做好健康教育工作,為推動醫(yī)院醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展作為一項重要事業(yè)長抓不懈。為創(chuàng)建“國家衛(wèi)生城市”和諧醫(yī)患關(guān)系。促進廣大患者及社會人群健康做出醫(yī)務(wù)人員應(yīng)有貢獻。
科室健康教育培訓(xùn)總結(jié)篇三
白沙小學(xué)生源多為進城務(wù)工人員的子女,家長忙于生計,條件好一些的家長送午托晚托,部分家長讓孩子自己在家寫作業(yè)或爺爺奶奶陪伴??傮w來看,大部分家長還是無暇顧及孩子的心理成長及學(xué)業(yè)的。家庭是孩子的第一教育基地,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣還是行為習(xí)慣,家長都起潛移默化的作用。少部分的孩子長期與父母溝通不暢而導(dǎo)致行為有偏差,有些甚至出現(xiàn)抵觸父母、老師,與同學(xué)相處不友善的行為。鑒于學(xué)?;厩闆r,針對孩子心理輔導(dǎo)長期發(fā)展需求,有以下3點設(shè)想:
1、加強集體心理健康輔導(dǎo)。利用升旗儀式班會課等集體活動,引導(dǎo)孩子明理,行理,分享有益思想,加強同學(xué)間的溝通交流。每個班級可以推薦一名同學(xué)作為心理監(jiān)督員,心理教師定期培訓(xùn),以備心理危機出現(xiàn)時及時干預(yù),及時處理。
2、營造和諧的校園氛圍,使得全體師生在溫馨的環(huán)境下工作學(xué)習(xí)。學(xué)生工作部與班主任強強聯(lián)合,建議每班在窗臺種植綠色植物或花卉,鼓勵孩子照顧花草,當遇到煩心事兒的時候,澆一些水,與植物說說話,把煩惱拋開,迎接明天的太陽。
3、培養(yǎng)一批具有專業(yè)心理咨詢技巧的教師,以值班制在心理咨詢師接受老師和學(xué)生的咨詢。當孩子出現(xiàn)煩心事兒的時候,到咨詢室跟老師說會話,或到沙盤室整理心情。心理教師也可以通過沙盤展示出的情景推斷孩子處于怎樣的心理狀態(tài),進而更準確的`進行治療。
小學(xué)階段孩子的思想、情感還在發(fā)展,教師不能以成人的心態(tài)去約束學(xué)生的行為或思想。加強家校聯(lián)系,學(xué)校積極干預(yù),營造和諧的校園,讓每一個孩子在藍天下盡情歡笑。
科室健康教育培訓(xùn)總結(jié)篇四
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代,在競爭日益激烈的今天,有一個良好的心態(tài),顯得至關(guān)重要,因為只有擁有一個健康的心態(tài),則無論你在春風(fēng)得意之時,還是在艱難困苦之中,才能坦然面對。進而真正享受健康的人生。要有一個健康的心態(tài),必須得有一種快樂的處世態(tài)度,要用樂觀的心態(tài)經(jīng)營人生。享受人生。要有一種追求名利,而又不僅僅為了名利,努力做事,但又不就想達到某種所目的境界。要以寬容?;磉_。愉悅的心態(tài)去看待周圍的一切。當發(fā)現(xiàn)自己的力量無法改變身邊的某種局面時,要及時調(diào)整自己的心態(tài)來盡快適應(yīng)那里的一切。而要達到這一點就要具備以下幾點:一有寬廣的胸懷:仁者愛人,只有博愛的人才會善待自己,善待他人。二要看到事情積極的一面:一樣的事情具有不同心態(tài)的人看到的結(jié)果是不一樣的。三要有一個健康的心態(tài),必須還有一顆平和的心。"心靜自然涼"如果人的心態(tài)。心境能夠坦然。恬靜。積極健康。但是在物欲橫流的今天做到這點實在不容易。我們在不懈追求名譽。地位。金錢等身外之物的同時,也積累了太多的煩惱。自卑。壓力甚至是仇恨。所以要達到陶淵名的心態(tài),就得對自己的心理進行一次洗滌,淡漠種種欲望,漠視種種誘惑,把自己融如大自然之中做到"榮辱不驚閑看庭前花開花落,去留無意漫觀天外云卷云舒。
其實所有的職業(yè)都會有職業(yè)倦怠,并不僅僅是教師這個職業(yè)。有些人把它只歸結(jié)為待遇的低下和工作時間過長、責(zé)任重大是不妥當?shù)?,至少是不全面的。我覺得首先要學(xué)會關(guān)注工作中的興奮點,培養(yǎng)自己的幸福感。就教師個體的生命而言,教育教學(xué)活動占據(jù)了核心部分,假如在教育教學(xué)過程中尋找不到人生的幸福,那么他就找不到人生的幸福。做個幸福的教師,既是教育事業(yè)的必須,也是教師個體生命的必須。就應(yīng)該讓教育者和受教育者一起幸福起來。自我認同和幸福感同屬于人的精神世界,無法外在強制,只能是內(nèi)發(fā)的,只能起于自我認同,終達于內(nèi)心幸福。我們要樂教樂育,與有朝氣的學(xué)生在一起幸??鞓?。其次要要善于獎勵自己、肯定自己。保持樂觀的工作態(tài)度,就是要學(xué)會稱贊自己、獎勵自己,要多關(guān)注自己成功的點點滴滴,哪怕是一丁點的成績,也要積極地進行自我肯定。第三要努力塑造積極的自我。在工作中,應(yīng)有意識地挑戰(zhàn)自我,探索新的工作模式。如形成自己獨特的風(fēng)格、歸納出獨到的工作方法、研究創(chuàng)造出獨具個性的理論成果等,努力成為崗位專家。這樣,就會大大增強事業(yè)的成就感和魅力感。當職業(yè)成為一個人研究的對象時,那就會產(chǎn)生無窮的樂趣,其自我的價值感就會增強。最后也可以開展豐富多彩的文化生活。豐富多彩的文化生活可以極大地改善一個人的心態(tài)、調(diào)節(jié)一個人的情緒??梢酝度氲阶约合矏鄣倪\動中放松疲憊的身心,或者從事自己的業(yè)余愛好,充實的業(yè)余生活能夠讓人更加積極樂觀,而把這種積極樂觀的態(tài)度帶入到工作中,工作效率也會得到提高。
教學(xué)的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理,教師就要不斷完善自己的人格,不斷提升自己的人格魅力。用良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用。認真學(xué)習(xí)心理健康輔導(dǎo)知識,為學(xué)生提供力所能及的幫助。當然也有許多的遺憾:自己出了幾天差,把學(xué)習(xí)給耽誤了一些,作業(yè)沒有做起,等上交的時候已經(jīng)過了時間,交不上去了。跟其他的同行交流的太少等等。但自己以后一定要繼續(xù)學(xué)習(xí),既為了工作,為了學(xué)生,更為了自己。在此要真誠感謝為我們提供學(xué)習(xí)機會的相關(guān)人士,謝謝您們對老師身心健康的關(guān)注!感謝教授和同仁們,讓我的學(xué)習(xí)生活更充實,更完美!
科室健康教育培訓(xùn)總結(jié)篇五
參加了為期六天的心理健康教育培訓(xùn)課程,感觸頗深,產(chǎn)生共鳴的是以下3點:
1、壓力要釋放。在現(xiàn)代社會高速發(fā)展的時代背景下,心理危機常常侵食我們現(xiàn)代人的生活。每個人都有壓力,每個人都希望釋放壓力。作為教師老師也會如此,所以當我們有情緒時,就應(yīng)該大膽表達出來,但是一定要適度。為什么這么說呢?個人理解因為教師面對的人群也很特殊,我們面對的是中小學(xué)青少年,他們都是在心理成長中的兒童,教師心理的態(tài)度,教師的情緒表達都會對青少年產(chǎn)生的潛移默化的影響。
2、面對壓力,我們應(yīng)該正視它,樂觀的面對它,積極的應(yīng)對它。適當?shù)膲毫ο聲偈谷藗兏优Φ墓ぷ?,暨壓力會帶來一定的激情。因此,作為教師,我們不?yīng)該全是抱怨壓力巨大,逃避壓力,更應(yīng)該積極應(yīng)對它。自我認同,相信自己健康的心理健康狀態(tài)一定可以應(yīng)對、解決問題。
3、適當?shù)奈C干預(yù)讓校園更加美好。小學(xué)階段的'教育者,我們面對的學(xué)生是心理發(fā)育還不夠成熟的孩子,受社會信息不斷沖擊的影響,孩子提早接觸到社會的各方面資訊,有些不良資訊會影響孩子的心理健康,從而做出不適當?shù)男袨?,所以適當?shù)奈C干預(yù)可以起到預(yù)防作用。
科室健康教育培訓(xùn)總結(jié)篇六
我院防保科于20xx年x月x日對拉沙學(xué)校七年級的女生進行了青少年青春期健康教育知識的培訓(xùn),共有50人參加了知識培訓(xùn),安排在上午第三節(jié)七年級的生物課時間開展,利用近1個小時時間,按照我院制定的培訓(xùn)計劃進行了培訓(xùn)。
一、培訓(xùn)地點:拉沙學(xué)校。
二、培訓(xùn)時間:20xx年x月x日。
三、主持人:防??浦魅螀菍!?BR> 四、培訓(xùn)人員:解安霞。
五、培訓(xùn)內(nèi)容:根據(jù)女生青春期常見生理、心理發(fā)育問題與處理進行重點知識培訓(xùn),具體內(nèi)容如下:
1、女性一生各階段概述。有新生兒期、幼年期、青春期、性成熟期、更年期、絕經(jīng)期等。
2、青少年生長發(fā)育問題處理原則。如什么是月經(jīng)、月經(jīng)初潮、經(jīng)期的衛(wèi)生保?。ㄇ趽Q、勤洗、保暖、飲食、運動)、第二性征、乳房的保健及如何選擇合適的文胸等問題。
3、青少年發(fā)育期營養(yǎng)指導(dǎo)。
4、青春期的心理特點。青春女孩易受傷害、對青春期性意識的理解(舉例)、優(yōu)雅大方地與男同學(xué)交往。
我們提前制作了ppt課件,寫上重點內(nèi)容,并列舉具體事件生動的講解。加深了同學(xué)們對所講內(nèi)容的印象,更容易記憶。課堂氣氛活躍,同學(xué)們聽課的興趣濃厚。
七、培訓(xùn)效果。
通過這一次青春期健康教育的實踐,深感到學(xué)生對青春期健康知識的貧乏。她們渴望得到這方面的知識來提高對自身的各種保健意識等。幫助她們在青春期轉(zhuǎn)折過程中建立起高尚的情操,在性的觀念上的自尊、自重、自愛教育,有利于他們?nèi)烁竦慕∪l(fā)展。經(jīng)過1小時有趣而又輕松的培訓(xùn),使同學(xué)們受益非淺,獲得關(guān)于認識自身、性、及未來生活做好準備等方面的信息和知識。他們對我們新穎的培訓(xùn)方式給予了肯定,培訓(xùn)工作圓滿結(jié)束。
科室健康教育培訓(xùn)總結(jié)篇七
我和同事參加了曾都區(qū)心理健康班培訓(xùn),這段時間來,我認真學(xué)習(xí),按時完成日志、作業(yè),積極與各位老師交流心得,在心理學(xué)專家教授的指引下,在梁老師的幫助下,收獲了許多,一篇日志還被推薦,多個主題帖獲熱評,增長了我不少知識。
做為一名教育管理干部,從這次學(xué)習(xí)中我有了一些思考。是什么原因致使我們的教師職業(yè)倦怠,經(jīng)常出現(xiàn)違反師德的現(xiàn)象?如何調(diào)試職業(yè)怠倦?這是每個管理干部應(yīng)該知曉的。學(xué)校教育管理者過多的是關(guān)注學(xué)生的健康,關(guān)注學(xué)校的發(fā)展,在管理中忽略了教師的心理健康。我們要在抓學(xué)校教育教學(xué)工作中,抽出時間認真思考找出問題的癥結(jié),對癥下藥,我們的管理工作才會深入人心,產(chǎn)生實效。
(一)學(xué)校原因。萬店中心學(xué)校是萬店鎮(zhèn)唯一的初中,承擔著萬店教育質(zhì)量提升的重任,決定了學(xué)校的管理、學(xué)校的要求都要超過其他學(xué)校,這樣我校教師的工作壓力大,長時間超負荷。隨著課程改革,現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段的更新,教師的繁重性和復(fù)雜性日益顯著。教師除了工作日忙碌緊張外,下班時間還要備課、查閱資料,對個別學(xué)生進行教育輔導(dǎo)等。而且,為了適應(yīng)知識更新加速以及持續(xù)不斷地教育改革的需要,老師還必須利用“業(yè)余時間”不斷地學(xué)習(xí)。造成教師必須長時間超負荷工作,使不少教師在心理上和情緒上處于極度疲勞和衰竭的狀態(tài)。
(二)社會原因。社會對教師的期望值高,家長望子成龍心切,社會、家長所有的期盼都壓在了教師的身上,現(xiàn)在學(xué)校學(xué)生獨生子女多,留守孩子多,離異家庭、問題孩子越來越多,家長偏愛,缺少正確的引導(dǎo),這就需要老師付出更多的時間和精力來幫助學(xué)生克服。教師來自于學(xué)生家庭及其學(xué)生本身的壓力遠遠大于教學(xué)任務(wù)本身。學(xué)生的獨立意識較差,依賴性很強,學(xué)習(xí)自覺性不高,學(xué)習(xí)積極性不強。教師在面對學(xué)生不團結(jié),打仗、打鬧、撒謊現(xiàn)象,經(jīng)常不完成作業(yè)情況……感到無可奈何。教師與家長在很多問題上看法不同,一旦學(xué)生有什么問題發(fā)生,家長找校長告狀,寫信給上級部門,一味地將責(zé)任置于教師身上,不可避免地引起教師情緒的緊張和內(nèi)心煩躁。
(三)教師個人原因。學(xué)校教師自尊好強,工作中寧可身體受累,不愿臉上抹黑。做什么事都想要個好。由于教師的思維方式不同,因而在工作中出現(xiàn)了盡管很努力很勤奮,卻少有成就感;教育教學(xué)的要求越來越高,覺得難以適應(yīng);教師付出與收獲之間不均衡;總擔心學(xué)生考試成績不理想;工作上他人評價與自我評價不一致;對自己的能力信心不足;工作頭緒太多;教育觀念落后,不能適應(yīng),常有否定自己過去的痛苦感;身體不適,難以適應(yīng)緊張而快節(jié)奏的工作……從而產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,影響到教師的身心健康。教師個人的性格也影響其人際關(guān)系緊張。比如,有些教師比較自私,從來不顧及別人;某些教師看事物只看表面,產(chǎn)生誤解;某些教師講話不注意場合、分寸,有意無意地傷害到別人;某些教師孤芳自賞,看不慣周圍的人和事;有些教師遇事斤斤計較,不能寬以待人;某些教師老是得理不饒人……教師個性特點無形中影響了自己與同事、家長、學(xué)生的溝通交往,造成人際敏感等心理上的問題,影響自己的工作、生活質(zhì)量。
(一)關(guān)注教師的心理健康,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校環(huán)境。學(xué)校要改善教師心理健康狀況,應(yīng)與對教師的要求及對他們的理解、關(guān)懷密切結(jié)合,從政策、管理等各方面盡可能為他們創(chuàng)造、提供寬松、愉快的工作環(huán)境。每個教師不僅需要政治上、物質(zhì)上的關(guān)心,而且需要情感上的關(guān)懷、心理上的支持,真正以人為本,體現(xiàn)人性化的特點,致力于優(yōu)化校園人際關(guān)系,營造一種互相尊重、平等相待的融洽、和諧的心理氛圍。加強與廣大教師的溝通與聯(lián)系,建立良好的領(lǐng)導(dǎo)和教師的關(guān)系,接受教師的合理要求,在制度上,引進合理的、公平的競爭機制,對教師關(guān)注的評優(yōu)、晉職等敏感的事要公平、公正、公開地處理,從而心情舒暢地工作。在管理體制的改革中,建立一種成功的激勵機制,以多種激勵方式讓教師能享受到成功感、自我價值感和積極的歸宿感。在教師的個人成長中幫助教師不斷提高和勝任工作,給教師提供表現(xiàn)自我價值的平臺。營造尊重知識、尊重人才的良好氛圍。尊重教師渴望了解新知識,出去學(xué)習(xí)交流的愿望,使教師都有出去交流、學(xué)習(xí)、體現(xiàn)自身價值的機會。校長在在職權(quán)范圍內(nèi)要竭盡全力解決教師超負荷工作問題。給所有教師更多的工作靈活度和教學(xué)自主權(quán)。減少學(xué)校內(nèi)部名目繁多的檢查和活動等。學(xué)校要有計劃地拿出資金,購置健身娛樂設(shè)備、器材,重視教師的體育鍛煉,關(guān)注教師的身體健康。
(二)加強教師心理健康教育,以提高教師心理素質(zhì)。學(xué)校有組織、有計劃定期組織心理健康講座。使教師能正確認識自我,接受自我,揚長避短地發(fā)展自我、完善自我,提高自己的心理成熟度,并體現(xiàn)自身的價值。加強教師心理健康管理,專人負責(zé)教師心理問題,了解教師身心健康方面存在的關(guān)鍵問題,對于心理問題比較嚴重的教師,制定具體的治療方案,工作上也要給與照顧。教師要學(xué)會與人交際,善于與人交際,將自己和諧地融于社會之中,保證健康的心理。校長要鼓勵教師在工作中盡可能發(fā)揮自己的個性和聰明才智,并從工作的成果中獲得滿足和激勵。任何改革措施的出臺,都必須考慮到“教師心理”這一層面,把大部分教師的心理承受能力為底線。
(三)校長在工作中要用心呵護教師的心靈成長。教師的心理健康校長要關(guān)注,教師的心靈成長校長要呵護。在學(xué)校工作中校長要尊重教師。尊重教師的人格,尊重教師的學(xué)問、尊重教師的合理需要,尊重教師的差異,尊重教師的情感,尊重教師在校園內(nèi)的權(quán)利、義務(wù)、地位、價值、利益。公平地對待每位教師,從生活微小處關(guān)心教師,讓尊重走進教師的心里。在學(xué)校工作中校長要善用暗示。對不同性格、不同表現(xiàn)的教師要用恰當?shù)姆绞?,合適的語言進行意在言外的暗示方式傳遞信息、交流感情。這樣就容易使人接受,更有利于溝通感情。暗示,使教育的力量能夠觸及人的靈魂深處。能切實地保護人的自尊。在學(xué)校工作中校長要多用賞識。校長要善于發(fā)現(xiàn)教師身上的優(yōu)點甚至?xí)诰虺隼蠋熒砩蠞撛诘哪芰?,借此激勵教師更好地教學(xué),獲取教育的更大成功。所以校長在工作中要經(jīng)常鼓勵、贊揚老師,“好老師是賞識出來的!”我們不要吝惜自己的贊賞。在學(xué)校工作中校長要巧用批評。我認為一個好校長會很好地把握批評的分寸。
總之,教師在面對職業(yè)壓力、社會、家長高期望的今天,我們作為學(xué)校的管理者要真正為教師排憂解難,從工作中、生活里、思想上真正幫助、關(guān)心、愛護他們,讓他們在教育的這片凈土上快樂地工作,愉快地收獲。
科室健康教育培訓(xùn)總結(jié)篇八
作為一名班主任,經(jīng)常要處理班級發(fā)生的各種各樣的問題,而其中不少問題都是和學(xué)生的心理健康或心理素養(yǎng)有關(guān)。這次我有幸參與了心理健康教育教師的培訓(xùn),盡管學(xué)習(xí)的時間不長,但對我的沖擊卻是極大的。我不僅學(xué)到了許多心理學(xué)理論學(xué)問,也學(xué)到了正確對待生活的方式,如怎樣釋放壓力,調(diào)整自己心態(tài),與他人如何溝通、如何相處的方式。并且通過學(xué)習(xí),我深深熟悉到心理健康教育是做教育工作、是當一名好教師所必不可少的基礎(chǔ)學(xué)問。
心理健康教育主要是針對兒童青少年心理發(fā)展的需要而開展的教育活動,旨在提高和培育學(xué)生的心理素養(yǎng),幫助學(xué)生學(xué)會如何恰當有效地應(yīng)對現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力、如何進行心情調(diào)整等,使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會、適應(yīng)自身的發(fā)展變化,促進兒童青少年心理健康的'發(fā)展。所以,預(yù)防問題發(fā)生、促進心理素養(yǎng)提高才是心理健康教育的主要目標。從本質(zhì)上來講,心理健康教育是心理素養(yǎng)的教育和培育,是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要方面,是素養(yǎng)教育的詳細體現(xiàn)。
我認為,教師是學(xué)校心理健康教育的推行者,一個成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響,特殊是對低年級學(xué)生更是如此,在他們的心目中,教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會。教師的衣著舉止,言談風(fēng)度等,都會使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松開心,而人格不健全的教師,只能在課堂上造成一種緊急或恐怖的氣氛。通過學(xué)習(xí),我也知道了教師要擅長做好自身的心理調(diào)整及保健工作,了解自我,看待自己的優(yōu)缺點;學(xué)習(xí)把握心理調(diào)整的方法,學(xué)會緩解心理壓力;調(diào)整心情,保持心理的平衡;擅長選擇自己心情開心的角度去思索問題、處理問題,建立起良好的人際關(guān)系;培育多種興趣與愛好,陶冶情操,只有這樣,才能以積極健康地工作熱忱投入到教學(xué)活動中去。
今后,我把要傳授的心理學(xué)問寓于活動之中,讓學(xué)生潛移默化地受到心理健康教育。在課堂教學(xué)中,以活動課為主淡化理論,強化行為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練,進行各種心理健康教育滲透。通過多種途徑,多種手段,有目的、有計劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響,從而更加全面提高學(xué)生的心理素養(yǎng)。這一課程是博大精深的,越是學(xué)習(xí),我越是感覺自己對許多學(xué)問的了解還很膚淺,當今世界心理學(xué)發(fā)展極快,我必需不斷地學(xué)習(xí),才能使自己的心靈與學(xué)生的心靈共同成長。我將不斷的提高心理學(xué)的理論學(xué)問,同時也運用到實踐中去,不斷的學(xué)習(xí)成長,爭取做到我好,你好,世界好。搬開別人腳下的絆腳石,就是為自己鋪路。
科室健康教育培訓(xùn)總結(jié)篇九
心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象,從中發(fā)現(xiàn)及其本質(zhì)和及其規(guī)律的科學(xué)。心理學(xué)是一門嚴肅的科學(xué),它有明確的科學(xué)知識體系,有科學(xué)的實證研究方法。心理學(xué)研究人的行為方式,習(xí)慣,性格,研究心理變化與行為的關(guān)系,并通過研究的結(jié)果對人的行為進行預(yù)測。心理學(xué)是人類在研究社會和人類自身的關(guān)系中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出來的一種學(xué)問,所有的心理學(xué),實際上都是處理人的關(guān)系:人的自身關(guān)系,人與人之間的關(guān)系。無論是社會、還是家庭,都離不開心理學(xué)。
考察要按照德才兼?zhèn)?、以德為先的用人標準,遵循注重實績、突出能力、綜合擇優(yōu)的導(dǎo)向,確保考察結(jié)果全面、真實、準確。根據(jù)擬聘用崗位的要求,采取多種形式,全面了解被考察對象的政治思想、道德品質(zhì)、能力素質(zhì)、學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)、遵紀守法、廉潔自律以及是否需要回避等方面的情況,并對考察對象是否符合規(guī)定的報考資格條件,提供的報考信息和相關(guān)材料是否真實、準確等進行復(fù)審。
心理健康的標準是什么?做一個健康快樂的大學(xué)生又是何等的重要?相信很多人都想過這個問題,而這次關(guān)于心理健康的一個演講,就告訴了我們大家如何應(yīng)對大學(xué)中的迷茫、失落和學(xué)習(xí)上所遇到的問題,更讓我們明白了如何確定自己的人生規(guī)劃,做一名健康快樂的大學(xué)生。
隨著社會的飛速發(fā)展,人們的文化觀念、生活方式、思維意識都發(fā)生著劇烈變化。當代小學(xué)生的心理負荷能力遇到了前所未有的考驗。有資料表明,在我國約有1/5左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題,如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展,而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾,直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標的實現(xiàn)。因此,在學(xué)校開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。
在教學(xué)工作中運用心理學(xué)知識滲透到教學(xué)中提供了很好的理論基礎(chǔ)。
合格的心理教師是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的,除了有扎實的理論功底外,更多的是實踐上的操作方式與方法。我校有兩名取得資格證書的心理輔導(dǎo)員,她們認真參加各種培訓(xùn)活動,并在學(xué)校中積極做好各種形式的心理輔導(dǎo)活動,注重輔導(dǎo)的方式與方法,講究心理輔導(dǎo)的實效,努力把專業(yè)做“精”。
心理健康教育展板的展示、心理劇場的開展,使我院師生在課余休閑的同時學(xué)到了心理學(xué)知識,懂得了心理健康教育的重要性。
以古典的方式學(xué)習(xí),探索教育教法可以看成享受藝術(shù)人生。心與書交流。是一種滋潤。也是內(nèi)省與自察。伴隨著感悟和體會。淡淡的喜愛在心中升起,浮蕩的靈魂也漸歸平靜,讓自己始終保持一份純凈而又向上的心態(tài)。不失信心地切與生活現(xiàn)實,裝點生活。
通過此次講座的成功舉辦,學(xué)生不僅對情緒有了新的認識,也學(xué)會如何調(diào)控自身情緒,做情緒的主人,本此講座加強了院系學(xué)術(shù)交流的氛圍,也促進了學(xué)生心理健康教育的發(fā)展。
在此期間,我自學(xué)了網(wǎng)絡(luò)課程,聆聽了專家的視頻講座,對心理健康有了了解,學(xué)習(xí)了專家的專題講座,為以后更好的開展工作打下扎實的基礎(chǔ)。這次培訓(xùn)主題鮮明,重點突出,任務(wù)明確,安排得當,收獲很大,在思想認識上都有了新的提高,對心理健康教育工作的開展以及自身素質(zhì)的提高都很有幫助。
紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。古人說的一點不錯,心理健康教育理論的學(xué)習(xí)只能說明我們學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,可是,真理的驗證還需教學(xué)實踐的檢驗和豐富。
科室健康教育培訓(xùn)總結(jié)篇十
為期五天的心理健康教育90學(xué)時培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,通過本次培訓(xùn),我學(xué)到了許多心理健康方面的知識,也使我對當前學(xué)校的健康教育有了新的認識,新的思考,真是受益匪淺,讓自己的理論認知和自身素養(yǎng)都有了提升。
心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,也是當前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。
在中小學(xué)開展心理健康教育,是我們學(xué)生健康成長的需要,是推進素質(zhì)教育的必然要求。開展心理健康教育,可促使教師更新教育理念,促進學(xué)生主動發(fā)展,形成完善的人格;有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果;有利于學(xué)生心理障礙的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護。因此說,開展學(xué)生心理健康教育具有十分重要的意義。
心理健康,是指一種良好的心理或者精神狀態(tài)。心理健康這個概念,既代表心理健康,當然也代表著它的反面——心理問題。圍繞著心理健康開展的教育,我們稱之為心理健康教育。作為政教主任要當好學(xué)生的心理保健醫(yī)生,促使他們身心健康的發(fā)展。心理健康內(nèi)涵的核心是自尊。所謂自尊是指學(xué)生中間,或者指某個個體中間,對自己或者對自我一種積極的肯定的評價、體驗或態(tài)度。老師們都很重視對學(xué)生自尊心的培養(yǎng),因為學(xué)生如果自尊就可以成為自強、自立、自信的年輕一代,因此自尊的問題最重要。
1、要結(jié)合不同年齡階段的學(xué)生特點,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。
2、全面滲透,多渠道、全方位推進心理健康教育。
3、給心理問題學(xué)生以良好的指引,讓其走出心理陰影的誤區(qū)。
心理健康教育是一項“助人助己”的事業(yè),用通俗的話講,幫助別人,提升自己。所以,教師切不可忽略了自身的心理健康。因為教師的心理健康直接關(guān)系到和影響到學(xué)生的身心健康。只有教師的心理健康了,學(xué)生才會受到更好的感染和熏陶,而不是走向相反。也只有教師自己的身心健康,才能更好的達到教書育人的目的。
最后,開拓了視野,增進了情感。
在此次學(xué)習(xí)過程中,得到了很多老師們的教導(dǎo),以及各位同仁的不吝賜教。通過此次學(xué)習(xí),使我結(jié)交了一些新的良師益友,他們使那些讓我束手無策的問題有了新的解決思路和眉目,幫我出謀劃策,讓我受益無窮,也讓我深刻明白了自身的許許多多的不足之處。
總之,教書育人必是長久計,所謂“十年樹木百年樹人”,教育是不可以急功近利的,也不可能一勞永逸。我們要形成學(xué)校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),齊抓共管,學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平才能朝著健康的方向發(fā)展。作為教師,特別是我們年輕教師的心理健康的學(xué)習(xí)過程還很漫長,這或者就只是剛剛開了一個頭,自身教育許許多多的空白處還有待今后的努力去探索,去慢慢填充。
科室健康教育培訓(xùn)總結(jié)篇十一
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期,隨著生理和心理的發(fā)展,特別是面對新時期學(xué)習(xí)及社會閱歷擴展及思維方式的變化,他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面,會遇到各種各樣的心理困惑和問題,因此,心理健康教育在目前社會上已廣為人知的一種科學(xué)觀點,心理健康教育作為學(xué)校健康教育工作的內(nèi)容之一正日益體現(xiàn)出它的重要性和時代性。我校今年把心理健康教育納入了學(xué)校的正常教學(xué)工作中,從領(lǐng)導(dǎo)到教師都在日常的工作始終貫穿著心理健康教育。
以前,大多數(shù)教師和學(xué)生很少聽到過“心理健康”、“心理輔導(dǎo)”這樣的詞,隨著我校心理健康教育培訓(xùn)的進行,使教師的觀念發(fā)生了可喜的變化。特別是現(xiàn)在社會高速發(fā)展,由于學(xué)習(xí)、升學(xué)、家庭、以及生理等各方面的原因,學(xué)生個體存在著不同的心理問題。進行心理健康培訓(xùn)使得教師提高了認識,意識到掌握心理健康教育知識的重要性,意識到育人的重要性,意識到教師有健康的心理,對學(xué)生以及自身的重要性。有一句古老的箴言這樣說:“你要保守你心,勝過保守一切,因為一生的效果,是由心發(fā)出?!边@是一句很富哲理的話。當我們心理健康時,做事就能達到事半功倍的效果。在學(xué)校,師生心情舒暢,擁有健康的心理和健全的人格,這是我們學(xué)校心理健康教育的目的所在。
通過近段時間的培訓(xùn),使教師了解了自身心理健康的現(xiàn)狀及存在的原因,一起探討了教師心理健康的標準。因為教師教學(xué)的對象是學(xué)生,要達到教書育人的目的,就要了解學(xué)生的心理特點,存在的問題以及掌握如何使學(xué)生保持心理健康的措施。沒有優(yōu)秀的教師,就沒有優(yōu)秀的學(xué)生,沒有良好心理素質(zhì)的教師,就不能培養(yǎng)出良好心理素質(zhì)的學(xué)生。所以培訓(xùn)中,教師們一起分析了中小學(xué)教師常見到心理問題及其調(diào)試方法。只有心理健康的教師,才能造就身心健康的學(xué)生;反過來說,教師人格不健全、心理不健康,將對學(xué)生的人格成長、個性形成和心理健康狀況造成不良的影響。因此教師懂得心理健康方面的知識非常必要。
在教學(xué)中,全校所有班級都不定期地開設(shè)心理健康課,課程內(nèi)容根據(jù)教學(xué)實際靈活安排。針對我校特點及學(xué)生實際情況,從學(xué)生入學(xué)就安排了入學(xué)心理健康教育。在平時的具體教學(xué)實踐中,安排了如何處理好人際關(guān)系、中學(xué)生早戀等問題、完善性格、心理健康的自我維護、學(xué)會學(xué)習(xí)等內(nèi)容。所有這些班級的上課內(nèi)容并不是一成不變的,而是相互穿插、根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活安排。這種靈活機動的內(nèi)容安排形式有利于及時解決學(xué)生中普遍存在的階段性問題,有助于他們自己解決學(xué)習(xí)、生活及成長中的困惑,收到良好效果。此外,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我們實行了任課教師走近學(xué)生制,家訪制,加強了班主任與學(xué)生、任課教師與學(xué)生之間的溝通與聯(lián)系,通過這些措施,學(xué)生與老師建立的良好的信任關(guān)系,因而在課后師生間的咨詢性質(zhì)的`交流得以實現(xiàn),并把很多學(xué)生心理方面的問題得以及時解決。
針對我校學(xué)生的實際情況,目前完成的調(diào)查研究主要是如何對家庭危機而造成的學(xué)生心理障礙進行調(diào)整,以及我校學(xué)生中普遍存在的厭學(xué)、不良習(xí)慣等問題。
我們不定期組織班主任、任課教師進行交流、探討以獲得共識,并針對學(xué)生心理方面出現(xiàn)的具體問題組織相關(guān)教師進行更為深入的研究、分析,確定解決問題的最佳途徑和方法,在不斷的調(diào)查和研究中,我校教師對心理健康方面的業(yè)務(wù)能力明顯得到提高,已經(jīng)有越來越多的教師重視并主動研究心理健康的問題,我們在心理健康方面的研究前景比較樂觀。
要對學(xué)生進行心理健康教育,首先教師要有一個正常、健康的心理特點,因此,心理健康教育不僅僅針對學(xué)生,對教師也是至關(guān)重要的,所以我們逐步加強了師資隊伍的培訓(xùn),其最終目的就是要讓老師既能勝任教學(xué)業(yè)務(wù),還要能擔當一個合格的心理健康教育教師。
當然,任何一種新事物的誕生都有一個成長成熟的過程,心理健康教育在我校目前還處于不夠完善、不夠成熟的階段,但它畢竟邁出了第一步,可以說走在了同類學(xué)校的前面。雖然今后該如何更好地開展這方面的工作仍將是一個需要不斷探索與常識的艱苦過程,但我們相信,有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及廣大師生的繼續(xù)努力,我校的心理健康教育必將蓬勃發(fā)展!
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲不小,專家教授精彩的講解讓我對心里健康知識有了更加深刻的理解,對于心理健康術(shù)語也有了一定的認識,讓我從原來的誤區(qū)里走出來了。原來以為心理健康教育只是心理醫(yī)生,心理健康教育老師的事與我們普通老師關(guān)系不大。其實關(guān)心學(xué)生的心理健康是每個老師,甚至每個社會人的大事,只有大家行動起來關(guān)心有心理問題的孩子,才能讓他們快樂學(xué)習(xí),健康生活,愉快成長,幸福地為社會服務(wù)。
通過學(xué)習(xí)有效地提升了自己,對學(xué)生心理發(fā)展的過程有了全面了解,在今后的教學(xué)中能夠更好的根據(jù)不同年齡的孩子進行心理輔導(dǎo)和心理咨詢,當好他們的心理咨詢師,讓每個學(xué)生成為心理健康的好學(xué)生。要對學(xué)生進行心理輔導(dǎo),首先老師應(yīng)該是心理非常健康的,如果老師心理不健康就不能正確對待有問題的孩子,不能很好的處理一些心理問題。所以老師必需有一種平常心,要成為孩子心中最重要的人。
在學(xué)習(xí)中結(jié)識到很多有經(jīng)驗的老師,他們的工作經(jīng)驗,成功的挽救失敗學(xué)生的方法讓我受到了很大啟發(fā),有些老師發(fā)的帖子講得太透徹太到位了,特別是關(guān)于班主任工作方面的內(nèi)容。我也當過xx來年班主任,自認為還不錯。但是在這次學(xué)習(xí)中,我感覺還是不夠好。主要是對學(xué)生的心理健康知識講得太少,對待有問題的孩子不夠有耐心,心里想只要班上成績好不出大問題就行。其實,班級管理只是手段,不只為管理而管理,管理的目的是為了學(xué)生各個方面的良好發(fā)展服務(wù)。班主任開展心理教育,有助于提高教育教學(xué)的科學(xué)發(fā)展,實現(xiàn)德育和心育的雙贏,達成教書育人工作的短期和長遠效果的平衡。其實人無完人,每個人都有自己閃光的一面,我們老師就是要想方設(shè)法去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,讓每個學(xué)生都有自己發(fā)展的空間,少一點抱怨多一分寬容,少一點索取多一點奉獻,用欣賞的眼光去對待學(xué)生。正確運用獎勵與懲罰的辦法,讓其發(fā)揮正能量,讓學(xué)生盡力做最好的自己。找到適應(yīng)自己生存的空間,充分展現(xiàn)自我價值,特別是我們職高學(xué)生在成績上已經(jīng)落后,可以說是暫時的學(xué)習(xí)失敗者,老師就更要當好引導(dǎo)者,給他們指明今后的發(fā)展方向,讓他們認清目標,正確找到自己的坐標。
在今后的工作中,我會繼續(xù)通過一些好的渠道進行心理健康方面的知識學(xué)習(xí),多寫學(xué)習(xí)筆記,多與同事交流,適當訂閱關(guān)于心理健康的報刊雜志。想辦法多與學(xué)生家長交流溝通,多多關(guān)注學(xué)生的活動。不斷提高自身素質(zhì)修養(yǎng),充實自己,嚴格要求自己,讓自己的言行影響學(xué)生,一定要讓自己成為一名幸??鞓返暮美蠋?。
科室健康教育培訓(xùn)總結(jié)篇十二
健康的心理是人類生存必備的條件和基礎(chǔ)。時代在發(fā)展,人們心理健康方面的問題卻越來越多。特別是在中學(xué)階段,青少年的心理健康問題也更加引起人們的關(guān)注。作為學(xué)校里一名心理教師,常常面對各種各樣學(xué)生的心理困惑,也就常常感到自己知識與能力的欠缺。
一個學(xué)期的教師心理健康培訓(xùn),感覺收獲頗豐,在這個過程中,通過老師們共同的交流研討,吸取了很多實際經(jīng)驗,這是單純理論所無法達到的。
通過學(xué)習(xí),我懂得了教師首先要具備健康的心理。教師是學(xué)校心理健康教育的具體實施者,他不但要有淵博的學(xué)識和出色的專業(yè)技能,還要有健全的人格。教師的言行對學(xué)生有很大影響,在學(xué)生的心目中,教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式,都會讓學(xué)生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師,會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛,讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此,教師完善的心理素質(zhì),是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點。新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng),提升自己的人格魅力。
為此,教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作。要了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點。要學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生和心理健康知識,掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會緩解心理壓力。要善于調(diào)控情緒,保持心理的平衡;要善于建立良好的人際關(guān)系;要樂于為工作奉獻,并合理安排時間;要培養(yǎng)多種興趣與愛好,陶冶情操。只有這樣,才能以飽滿的工作熱情投入到教學(xué)活動中去。
通過學(xué)習(xí),我認識到了學(xué)生心理健康的重要性。中學(xué)階段學(xué)生的心理健康對其一生有極為重要的影響。我們常常能在報紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例,有學(xué)習(xí)方面,也有不善于處理人際關(guān)系方面的因素。這表明,當代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問題面前,心理教師應(yīng)力求“對癥下藥”,給予學(xué)生鼓勵,幫他們重拾信心。要對學(xué)生不良心理的成因多加了解,是學(xué)校因素,還是家庭或社會因素。當我們感覺無力擺脫社會風(fēng)氣的困擾,就要會同學(xué)生家長采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如,可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境,可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動;可以與學(xué)生家長溝通思想,相互配合,而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過程。
總之,我們的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理,教師要不斷完善自己的人格。良好的品格修養(yǎng)、高雅的氣質(zhì)、卓越的教育才能都將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教化作用。只有形成學(xué)校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),齊抓共管,學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平才能朝著健康的方向發(fā)展。
這是我們很好的一次學(xué)習(xí)機會。通過學(xué)習(xí),無論在理論知識,還是方法技巧上我都對心理教育有了進一步的了解。為提升自身人格魅力,為了孩子們能夠真正健康快樂地成長,我會繼續(xù)學(xué)習(xí),繼續(xù)關(guān)注心理健康教育問題,并將所學(xué)運用到自己的工作實際中。
我希望自己成為雖不耀眼,但足以照徹孩子心靈的一束光!
科室健康教育培訓(xùn)總結(jié)篇十三
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認識明確。正確貫徹縣委、縣政府和縣衛(wèi)生局、愛委會、對健康教育工作的各項要求,專題研究我院實施健康教育工作,作出了健康教育年度安排,要求健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組堅決貫徹,積極落實。
二、聘請專家,專題授課。于今年3月18日,請專家,進行健康教育,使大家對什么是健康教育,健康教育的內(nèi)容都有哪些,如何通過組織和個人的共同努力,來推動我縣的健康教育,克服和改變有損健康的不良行為、生活方式,有了初步的了解。大家一致反映,“不聽不知道,聽了嚇一跳,原來在我們的生活中,有這么多危害健康的因素存在,真得好好改一改了”。授課效果良好,也鼓舞了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員,搞好工作的信心更足,進行的類似講座,都能及時組織員工積極參加,從中受到教育。
三、多種方式,加大宣傳。年初,印制了25000多份健康教育宣傳資料,分發(fā)給。
各居民,,舉辦專欄、黑板報,形成多方位的宣傳氛圍,加大宣傳力度,為健康教育造勢,以取得良好的宣傳效果。
四、制定制度,嚴格控?zé)?。明確規(guī)定,在公共場所,一律禁止吸煙,并張貼了醒目的禁煙標志。獎罰分明,達到了令行禁止的目標。
五、認真組織“無煙日”活動?,F(xiàn)身說法,講述以前吸煙給他們。
帶來的危害,現(xiàn)在戒煙以后,對身體健康帶來的好處,在群眾中反響強烈,收效良好,戒煙人數(shù),與日俱增。
六、改造廁所,干凈清潔。按照計劃,對廁所進行了有效改造,更換潔具,接通水源,配備了清潔工具、藥品,安排專人打掃。不僅使廁所變得明凈亮堂,也使上班的員工感到工作環(huán)境有了改善,上了檔次。
七、注射疫苗,預(yù)防疾病。春季,組織全體員工,由醫(yī)院組織,統(tǒng)一注射了疫苗,4月份安排員工進行體檢。
科室健康教育培訓(xùn)總結(jié)篇十四
20xx年門診部憑借醫(yī)院創(chuàng)建三級醫(yī)院的契機,各門診科室團結(jié)協(xié)作,全力以赴。積極采取防治措施,與健康教育相結(jié)合,力爭做到早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早治療,提高了病人、家屬以及周邊社區(qū)群眾的健康維護能力以及救護能力。促進了門診健康教育水平的穩(wěn)步提升。
總結(jié)如下:
一、開展醫(yī)護人員健康教育能力的培訓(xùn):針對門診病人的特殊要求,門診各科室醫(yī)護人員進一步加強了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)與健康教育意識的培養(yǎng),尤其是急診科針對六大病種進行了急救演練,將對病人及家屬的健康教育內(nèi)容穿插其中,著重鍛煉了醫(yī)護人員正確運用交流溝通技巧進行健康教育的能力。力求將急救知識以簡單、易懂的方式普及給病人及家屬,并取得了良好的效果。
二、完善接診教育:選取最實用、最新的健康處方放置于分診臺的醒目位置供病人翻閱,同時采用了電視、報紙、光碟、觸摸屏、顯示屏等多媒體宣教,在各科室宣傳欄上張貼以常見病、多發(fā)病為主的健康教育內(nèi)容。醫(yī)生在接診過程中對病人最關(guān)心的問題進行必要而簡短的解釋、說明、指導(dǎo)、安慰。以人性化的態(tài)度落實健康教育,受到了病人及家屬的好評。
三、提高社區(qū)普及程度:體檢科不斷擴大體檢普及人群,為早期發(fā)現(xiàn)、
早期治療疾病提供了有力的保障。急診科在周邊各社區(qū)以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院開展了急救知識的培訓(xùn)與咨詢工作,鼓勵周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的醫(yī)護人員以及廣大群眾積極參與。內(nèi)容包括:cpr、止血、包扎、固定、搬運、co2中毒的家庭急救等知識與技能。為院前急救贏得了先機,有效提高了院前急救的成功率。
四、嘗試門診咨詢教育:門診復(fù)診病人較多。我們采取醫(yī)患之間面對面講話、電話、通信、網(wǎng)絡(luò)等形式與病人進行“一對一”的信息交流,及時滿足病人及家屬的需求,提高了防治效果,受到了病人的歡迎。
在這一年里,門診各科室醫(yī)護人員通過對健康教育方式的不斷創(chuàng)新與改進,給予了病人心理支持、健康指導(dǎo),不斷提高了健康教育的質(zhì)量和效果,獲得了良好的社會效應(yīng),這帶給了我們醫(yī)護人員極大的.信心及鼓勵,我們將一如既往,秉持“以病人為中心,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的理念繼續(xù)為病人提供更加優(yōu)質(zhì)的健康教育。
科室健康教育培訓(xùn)總結(jié)篇十五
在院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,全院職工齊心協(xié)力按照醫(yī)院健康教育工作要求,以提高醫(yī)護人員健康教育知識知曉率,健康行為形成率,和患者家屬相關(guān)知識知曉率健康行為形成率,為重點積極開展了多種形式的健康教育與健康促進活動,取得了顯著成績?,F(xiàn)將我院健康教育工作情況總結(jié)匯報如下:
我院將健康教育工作列入醫(yī)院重要議事工程,首先完善院、科、病室三級健康教育網(wǎng)絡(luò),成立健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,院黨委書記擔任組長,副院長擔任副組長,各職能科室負責(zé)人為組織成員,成立健康教育專人負責(zé)、各科室科主任護士長是科室健康教育負責(zé)人,科室指定健康教育專干負責(zé)本科室健康教育工作。醫(yī)院在控制其他項目經(jīng)費增長的情況下,竭力保障健康教育經(jīng)費開支,以完善健康教育配套設(shè)施,投入健康教育宣傳陣地和健康教育宣傳資料,制定健康教育計劃和實施方案、從而保障了醫(yī)院健康教育工作順利開展。
(一)醫(yī)院制定了健康教育與健康促進工作制度、年度計劃實施方案,及獎懲制度。各科室有健康教育、控?zé)煿ぷ饔媱?,并按照計劃實施開展良好。
(二)完善全院各種指引標示牌、就診檢查流程、檢查注意事項方便患者就診、醫(yī)院院容院貌和醫(yī)務(wù)人員精神風(fēng)貌有明顯提升。
1、健康教有宣傳陣地。
(1)健康教育宣傳欄:門診健康教育宣傳欄定期更換,各病區(qū)健康教育宣傳欄每月更換一次。內(nèi)容主要介紹健康教育知識,心理健康知識,控?zé)熤R,急救常識,安全知識、醫(yī)院設(shè)備、科室、專家簡介,指導(dǎo)患者就診。
(2)門診大廳放置健康教育宣傳欄,提供來院患者免費取閱健康教育資料。門診分診臺放置健康教育處方和健康教育資料,培訓(xùn)各科室門診醫(yī)生正確使用健康教育處方,提高就診患者相關(guān)疾病的健康知識。
(3)門診大廳電子屏、多媒體等播放健康教育知識。
2、自編健康教育宣傳資料醫(yī)院自編健康教育手冊和孕婦保健教育手冊讀本,自編健康教育處方上萬張,發(fā)放到門診、住院患者,自編控?zé)熤R宣傳彩頁和腸道傳染病防治知識折頁及印制中國公民素養(yǎng)66條,分發(fā)至醫(yī)務(wù)人員患者手中。醫(yī)院每月一次的糖尿病俱樂部,兒科的育兒俱樂部,孕婦學(xué)校講課,開展得如火如荼。醫(yī)院每個月召開患者座談會,和健康教育健康促進、控?zé)熁顒訒h,組織患者及家屬參加,學(xué)習(xí)健康教育知識,征求患者及家屬意見,讓住院病人及家屬在提供自身健康知識的同時也改進了我們工作中的不足。
醫(yī)院每次健康教育活動培訓(xùn)都有資料、有記錄。培訓(xùn)內(nèi)容包括控?zé)?、??浦R、公民素養(yǎng)知識。醫(yī)務(wù)人員健康教育等等。住院患者陪護健康教育各項知識知曉率在70%以上。
3、各病區(qū)編制常見病、多發(fā)病健康教育處方指導(dǎo)患者健康的生活方式和方法。
(1)不斷提高職工健康教育重要性認識醫(yī)院召開多次中層干部會議和職工大會,醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)在會上強調(diào)醫(yī)院健康教育重要性和必要性,他同醫(yī)療告知和心理護理一樣,是適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式向以健康為中心轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展趨勢(由單純治療服務(wù)轉(zhuǎn)向防治結(jié)合的綜合服務(wù)),和諧醫(yī)患關(guān)系。同時健康教育是醫(yī)療服務(wù)的組成部分和有效易行的治療手段。
(2)積極開展醫(yī)護人員健康教育活動。醫(yī)院職工每年參加衛(wèi)生局組織的繼續(xù)教育,主要學(xué)習(xí)健康教育理論、心理健康教育知識和慢性病相關(guān)知識(有學(xué)分)。
(3)醫(yī)務(wù)科、護理部等近年加大醫(yī)療護理三基三嚴培訓(xùn)、急救演練、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急演練并取得優(yōu)異成績,開展醫(yī)院突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急培訓(xùn)演練,提高醫(yī)務(wù)人員應(yīng)對公共突發(fā)事件能力。
(1)門診設(shè)立健康教育咨詢臺對候診患者進行口頭健康教育指導(dǎo)和咨詢,介紹醫(yī)院環(huán)境,解答患者提問,發(fā)放健康教育資料。門診候診大廳資料架放置健康教育資料供就診患者免費取閱。接診醫(yī)生做隨診健康教育,針對病情指導(dǎo)患者檢查、用藥健康指導(dǎo)或發(fā)放健康教育處方。
(2)20xx年全院開展優(yōu)質(zhì)護理服務(wù),以健康教育為中心使住院病人在享受優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時還增長了相應(yīng)的健康知識。住院患者及家屬每位住院患者建有一份健康教育評價表和健康評估表,根據(jù)患者健康狀況和疾病進行入院病房出院健康教育接診護士做口頭入院健康教育介紹醫(yī)院制度,讓其熟悉環(huán)境。醫(yī)護人員利用查房、治療、護理時間進行病房健康教育指導(dǎo)患者配合各項檢查,介紹檢查、用藥治療注意事項?;颊叱鲈簳r醫(yī)護人員指導(dǎo)其飲食、鍛煉、用藥復(fù)診等。
慢性病或有復(fù)發(fā)傾向的患者出院后,主治醫(yī)師和病人服務(wù)中心電話回訪了解患者身體狀況、繼續(xù)做患者健康教育,并征求患者意見以改進工作。
3、大力提高群眾性健康教育宣傳為提高廣大群眾健康生活水平,今年我院共組織醫(yī)務(wù)人員上街開展健康教育宣傳,進行義診、測血壓、健康咨詢,開展健康教育講座和健康教育大講堂、發(fā)放健康教育資料以提高社區(qū)居民和社會人群健康知識知曉率、健康行為形成率和健康技能掌握率。全年送醫(yī)送藥到基層宣傳數(shù)次,發(fā)放健康教育資料5000余份。另外醫(yī)院健康體檢、高考體檢等期問發(fā)放健康教有資料上千余份。以多種形式向群眾宣傳各類防病知識。我院通過各類街頭義診,發(fā)放健康教育資料和開展健康教育講座進行高血壓。糖尿病、心血管等疾病的防治知識教育。
我院在控?zé)煿ぷ鞣矫娉煽冇葹橥怀?,保持“無煙醫(yī)院”稱號。醫(yī)院成立了控?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)小組,形成院、科、室三級控?zé)熅W(wǎng)絡(luò),制定控?zé)熡媱?、控?zé)熤贫取⒖責(zé)煷胧?、各科室指定控?zé)煴O(jiān)督員,進行控?zé)熜麄鳌褡?。醫(yī)院在樓梯口、電梯、患者等候處、會議室、辦公室、衛(wèi)生間等張貼醒目禁煙標識,宣傳控?zé)煯嫸嗵帲髌诮】到绦麄鳈诙加锌責(zé)熤R宣傳、醫(yī)務(wù)人員帶頭不吸煙,宣傳勸阻來院人員戒煙,對于煙癮大一時戒不了的人員指引其到吸煙區(qū)。通過近幾年控?zé)熃】到逃蜔o煙醫(yī)院建設(shè)。醫(yī)院吸煙人員和吸煙數(shù)量明顯減——少數(shù)初來醫(yī)院人員吸煙。經(jīng)過醫(yī)務(wù)人員勸阻都能及時滅掉煙頭,我院健康教育經(jīng)過了積極努力地工作,雖然廣大醫(yī)務(wù)人員對建康教育重要性認識不斷提高,健康教育理論水平和健康教育干預(yù)能力不斷增強,健康教育工作取得顯著成效、但我們的工作仍然存在許多不足,還須繼續(xù)努力、完善。做好健康教育工作,為推動醫(yī)院醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展作為一項重要事業(yè)長抓不懈。為創(chuàng)建“國家衛(wèi)生城市”和諧醫(yī)患關(guān)系。促進廣大患者及社會人群健康做出醫(yī)務(wù)人員應(yīng)有貢獻。
科室健康教育培訓(xùn)總結(jié)篇十六
時間飛逝轉(zhuǎn)眼間,一年忙碌而又充實的工作不知不覺已悄然而逝,反思過去的一年,在施園長的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教職工辛勤努力工作下,不斷強化內(nèi)部管理。形成“敬業(yè)團結(jié)務(wù)實創(chuàng)新”的園風(fēng),贏得了良好的聲譽,為了揚長避短,先將各項本年度工作做如下總結(jié):
為了使幼兒園管理向規(guī)范化邁進,我們制定了各項規(guī)章制度如:安全管理制度、幼兒接送制度、外來人員制度、教職工崗位職責(zé)制度等。做到分工明確、責(zé)任到人團結(jié)互助、互相督促發(fā)現(xiàn)問題及時溝通,及時協(xié)商解決。并····平時監(jiān)督管理苗頭,讓管理細致到位促進我園各項工作有序進行。
保教工作是幼兒園工作的生命線,優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提,幼兒園的工作性質(zhì)是保教為先。教育為重要求教師把晨檢、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口。一日活動都要十分細心觀察幼兒,關(guān)注幼兒的成長變化,在生活學(xué)習(xí)、心理上給予幫助,照顧溝通疏導(dǎo),做到保中有教,教中有保。努力為幼兒營造豐育、寬松、和諧的環(huán)境。發(fā)揮隱性教育功能,利用每周的教研活動指導(dǎo)教師制定切實可行的計劃。學(xué)前初制定班務(wù)工作計劃,月計劃、周計劃等。使教師工作有方向在實施過程中進行監(jiān)督指導(dǎo)使管理真正落實到位。
科學(xué)合理安排幼兒一日活動做到動靜結(jié)合,室內(nèi)外結(jié)合,保教幼兒戶外活動2小時以上。每天按時做操、手指操、各種有趣的游戲。提高幼兒整體素質(zhì)。
為了全方位提高幼兒教師的專業(yè)水平,確保幼兒園教學(xué)的'有效性我們對教師進行各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)如北京紅纓教導(dǎo)來園培訓(xùn)進行團隊打造英語教師培訓(xùn)如何上好英語課禮儀培訓(xùn)規(guī)范老師的教師禮儀施園長張婷婷參加園長培訓(xùn)通過各種渠道的培訓(xùn)使老師周六放學(xué)后進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)對每位教師進行隨時聽課了解教師對教材把握程度講課方法等。及時給予點評探討教學(xué)中存在的困惑交流他們解決問題的辦法提出改進建議。
科室健康教育培訓(xùn)總結(jié)篇十七
根據(jù)區(qū)衛(wèi)生局對于社區(qū)健康教育工作指導(dǎo),切實抓好居民以及住院患者的健康保健知識的宣傳、教育,增強自我保健能力,提高職工的健康素質(zhì)。我中心開展了一系列健康教育工作。現(xiàn)將我中心全年健康教育工作情況總結(jié)如下:
一、我中心將此項工作列入了重要議事日程來抓,并將此項工作納入了中心工作考核內(nèi)容之一。根據(jù)健康教育有關(guān)文件要求,成立健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,專人負責(zé)健康教育工作的開展。
二、充分利用中心健康教育專欄,定期開展了多種形式,不同內(nèi)容的健康知識宣教。全年開展健康知識講座20余次,其中以老年人為主題的活動12次,和針對各種人群的教育活動8次。通過健康教育宣傳活動,有效地提高了居民自我健康行為和知識的知曉率和形成率。
三、充分利用健康教育宣傳刊,社區(qū)健康教育,今年共出刊健康知識宣傳欄12期,宣傳欄的內(nèi)容做到每月更換一次,宣傳欄做到常換常新,按季按實際情況更換。
四、開展控?zé)熃麩熃逃顒樱M織轄區(qū)的單位大力開展創(chuàng)“無煙單位”活動,在居民中利用居民宣傳欄、黑板報等各種形式大力開展吸煙有害健康的控?zé)熃逃?。通過張貼禁煙標志等各種形式的宣傳教育活動,使居民認識吸煙對身體的危害,公共場合禁煙的城市形象。
五、8月份為了迎接衛(wèi)生城市大檢查,我中心承擔了東大街的公共衛(wèi)生健康教育工作。中心聯(lián)合轄區(qū)服務(wù)站在東大街所屬的居民小區(qū)開展了以居民健康知識、公民健康素養(yǎng)66條、糖尿病、高血壓、心血管疾病等常見慢性病的預(yù)防及飲食為主題的健康教育8次,同時向居民宣傳做好室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生,有效治理環(huán)境污染,保持清潔優(yōu)美的市容環(huán)境。做好以滅鼠為重點的除四害(老鼠、蒼蠅、蟑螂和臭蟲)工作,切斷四害引發(fā)傳染病的傳播途徑。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,革除陳規(guī)陋習(xí),大力倡導(dǎo)健康文明的生活方式,營造積極健康的人文環(huán)境。
六、積極搞好健康教育宣傳工作。我們通過門診、住院及病人問卷等形式,向病人及家屬開展健康教育宣傳,散發(fā)宣傳資料。我們還定期舉辦講座、宣傳欄等形式廣泛宣傳健康教育的意義和作用。除衛(wèi)生日上街宣傳外,還不定期社區(qū)宣傳、咨詢。全年共發(fā)放健康教育宣傳資料20xx0余份,咨詢達20xx余人。健康教育資料按規(guī)范進行管理,每次講座、活動內(nèi)容均以書面形式記錄在案。
20xx年我們在健康教育工作上盡自己的努力做了一定的工作,并取得了一定成效,通過和各級領(lǐng)導(dǎo)驗收。但是健康教育工作內(nèi)涵豐富,需按時更新,根據(jù)不同季節(jié),不同情況進行,我們所做的工作還遠遠不能滿足廣大人民群眾的需求,我們必須進一步加大健康教育的力度,提高健康教育工作的質(zhì)量,把健康教育工作做得更好,為精神文明建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻。
科室健康教育培訓(xùn)總結(jié)篇十八
感謝---省教育廳為我們基層老師提供了如此好的培訓(xùn)機會,作為心理學(xué)本科專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生,在過去幾年里的高中學(xué)校基本上是很難找到能真正發(fā)揮自己專業(yè)特長的機會。今天作為高中心理教師來到著名的學(xué)府西南大學(xué)感到意義非常重大,一方面意味著自己專業(yè)的地位得到了領(lǐng)導(dǎo)的重視,另一方面更加明確了自己工作的任重道遠。也非常感謝西南大學(xué)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的辛勤付出,讓我們非專業(yè)的老師初步了解了心理咨詢的原則和技巧、原則,也讓心理專業(yè)的老師再次鞏固了相關(guān)知識并肯定了在教育工作中富有創(chuàng)新的思想和想法??偟膩碚f,這次培訓(xùn)給老師們帶來了一些新的信息,為我們今后的工作奠定了一定的基礎(chǔ),對專業(yè)老師而言就如打了一針強心劑,對未來的工作更是充滿了信心。
西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院各位培訓(xùn)老師的敬業(yè)精神給我們留下了良好的印象,班主任老師也是盡心盡責(zé)、不畏辛勞,尤其是覃老師,對待每位學(xué)員都很熱情。
張大均教授對學(xué)校心理健康教育的基本問題作了科學(xué)的闡述,為接下來的培訓(xùn)作了理論和框架上的鋪墊。馮維教授的《高中教師工作壓力與心理健康維護》講座中選取了網(wǎng)絡(luò)上流行的一些話語和順口溜,語言風(fēng)趣幽默,道理深入淺出,給學(xué)員們留下了深刻的印象。維護教師自身健康的觀念深入人心。劉衍玲老師有感冒聲音沙啞但應(yīng)學(xué)員們要求仍堅持上課到12點過才下課,互動和答疑也很有專業(yè)特色,讓非專業(yè)學(xué)員得到了感悟。黃蓓老師《心理咨詢的基本理論、技術(shù)與方法》講座內(nèi)容豐富,課件清晰。班主任覃老師待學(xué)員真誠熱情,給我們了解相關(guān)信息提供了許多的方便。
由于前來參加培訓(xùn)的老師心理專業(yè)水平是參差不齊的,有個別非專業(yè)老師反映有些重要的地方跟不上。因此建議培訓(xùn)學(xué)院能否征求培訓(xùn)老師的意見為每位學(xué)員在課后能提供相關(guān)培訓(xùn)資料(文字的、光盤課件、音像資料等),方便課后溫習(xí)鞏固。在晚上觀看心理健康教育專題片這一環(huán)節(jié),建議能觀看高中心理健康課的課堂實錄和心理劇等資料,而不是看中央電視臺的心理訪談或日本專家的與高中教師接觸的不太相關(guān)的內(nèi)容,如果有可能播放西南大學(xué)自己拍的心理專題片也好。
學(xué)員們感覺到認識具體心理咨詢、心理課堂的過程、技術(shù)機會和時間都太少。有些理論與自己的實際工作和操作還是有一定的距離,因此希望能在往后的培訓(xùn)中有機會接觸到。
作為曾經(jīng)專門去深圳學(xué)習(xí)和體驗回來的老師,本人也于今年6月赴四川地震災(zāi)區(qū)之前在成都參加了來自香港的李中瑩老師培訓(xùn),建議在培訓(xùn)組織中,能將培訓(xùn)學(xué)員進行較細致的分組,以便學(xué)員們能及時討論總結(jié)、互助提高。
對給予學(xué)員們提供服務(wù)和幫助的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝!你們辛苦了!
科室健康教育培訓(xùn)總結(jié)篇十九
參加這次中小學(xué)心理健康教育高級研修班給我很大的幫助,讓我意識到心理輔導(dǎo)并不是簡單的“你說我聽”或“我問你答”,也讓我反思了工作中出現(xiàn)的種種問題,并運用研修班學(xué)習(xí)的知識積極的尋求解決問題的方法。
在本次學(xué)習(xí)中,專家給的建議和我親身體會、親眼所見的種種讓我感悟最深的有四點:
首先是心理健康教育的對象問題。在大多數(shù)人、大多數(shù)學(xué)??磥恚睦斫】递o導(dǎo)僅僅面向?qū)W生,而事實上,對學(xué)科教師的心理輔導(dǎo)應(yīng)放在第一步,學(xué)科教師和班主任是學(xué)生每天必須接觸的人,他們的情緒和行為對學(xué)生有著直接的影響。試問,一個終日寡歡的老師怎能帶出心中充滿陽光的學(xué)生?所以,老師更需要學(xué)習(xí)心理調(diào)節(jié)和情緒管理的技能,知道在情緒和工作發(fā)生沖突的時候該如何應(yīng)對,及時調(diào)整,以最好的狀態(tài)投入工作必將事半功倍。七寶中學(xué)和古美學(xué)校都給我們做出了榜樣,這兩所學(xué)校每學(xué)期都會給老師做團體心理輔導(dǎo)班,教老師一些專業(yè)的心理學(xué)知識,并提出了“身忙心閑”、“心田萬畝”的理念,讓老師們踏踏實實地行動起來,愛生活、愛工作、愛學(xué)生、愛家人、愛自己,他們組織了很多老師的社團去豐富老師的業(yè)余生活,調(diào)節(jié)老師的情緒。她們的社團活動基本都很平常,但每一個社團都有實際的作用,哪怕只是一個以散步為主要活動的教師社團也溫暖了每一位教師的心,拉近了教師之間的距離。
其次,一個學(xué)校的心理教師配置通常不多,但實際工作量卻不少,這一矛盾是現(xiàn)階段每個學(xué)校面臨的難題。研修班的專家給我們提出了建議,并展示了他們的做法,讓我們看到了他們是如何讓心理教師的隊伍壯大起來,為更多的學(xué)生和教師服務(wù)的。
七寶中學(xué)和古美學(xué)校都努力發(fā)展本校對心理學(xué)有興趣愛好的老師,給他們專業(yè)的指導(dǎo),并讓這些新生力量考國家二級心理咨詢師資格證,持證上崗,從外行變內(nèi)行,從內(nèi)行變專家。楊敏毅老師就是最好的榜樣,她不僅僅讓本科專業(yè)是化學(xué)的自己成為了心理健康教育專家,還引導(dǎo)身邊的同事加入心理健康教育的隊伍,鼓勵有志的各學(xué)科教師學(xué)習(xí)心理學(xué)專業(yè)知識,從此,學(xué)校的心理健康教師隊伍壯大了,學(xué)校心理輔導(dǎo)面向了更多的學(xué)生,工作也做得更細致了。
這兩所學(xué)校師資問題的解決利用了社區(qū)資源,由社會公益組織提供師資,聘請專家到校指導(dǎo),或利用家長資源,讓有心理工作經(jīng)驗的家長走進校園參與到學(xué)校心理健康教育中來,跟班主任和學(xué)生分享心理輔導(dǎo)的成功案例。
再次,資金少和課時少也是一個迫切需要解決的問題。
由于資金投入少導(dǎo)致學(xué)校沒有辦法購置心理輔導(dǎo)的相關(guān)設(shè)施,比如沙盤、智能反饋團體減壓系統(tǒng)、音樂椅、宣泄儀、反應(yīng)測試儀、動作穩(wěn)定儀、速示儀、邏輯思維儀、綜合反應(yīng)時測試儀等等硬件設(shè)施。對于資金投入少導(dǎo)致學(xué)校心理咨詢室沒有相關(guān)的必備設(shè)施以及先進的儀器問題,專家給出的建議是向上級申請專項資金的同時也要多方籌集資金,團結(jié)社區(qū),團結(jié)民眾,將學(xué)校問題社會化,爭取得到社會各界的支持,同時,將心理研究專業(yè)化和項目化,利用項目資金建設(shè)心理咨詢室和輔導(dǎo)室。
迫于高考的壓力,學(xué)校不可能設(shè)置過多的課程給心理健康教育課(很多學(xué)校至今沒有專門的心理健康課),而且有些心理問題是有階段性和群體性的,但大部分心理問題都是隨時發(fā)生在個別學(xué)生的身上的,因此,我們意識到再多的課時也不夠用,心理健康教育不能僅靠課時的安排來開展,可以把心理健康教育滲透到班會課、專題講座、主題活動周、學(xué)校的校園文化建設(shè)、學(xué)校的景觀建設(shè)等等中去,這樣學(xué)生才能時時感受到來自學(xué)校以及老師的關(guān)懷,時時受到環(huán)境的熏陶,陶冶情操,自主調(diào)節(jié)情緒,精神氣爽。
最后,我個人發(fā)現(xiàn)給我們講課的專家中幾位來自中學(xué)一線教師有兩個共同點。
一、她們很熱愛心理健康教育事業(yè),但也注意到學(xué)校心理健康教育和醫(yī)院心理治療的專業(yè)醫(yī)生的區(qū)別,在工作中把握好度,學(xué)校心理輔導(dǎo)能做到的就積極引導(dǎo)學(xué)生走出陰霾,不能做到的就建議到專業(yè)醫(yī)院就醫(yī),直視患者的問題,不耽誤病情。
二、她們在學(xué)校都是中層以上領(lǐng)導(dǎo),與學(xué)校各部門都有密切的聯(lián)系,這便于心理健康教育工作的開展和監(jiān)控,也能及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)校各時期、各方面的心理問題。
在學(xué)習(xí)期間,我對我校的心理健康教育做了如下分析:
我校目前只有一個專職的心理老師,主要常規(guī)工作是:
1、在高一年級固定開設(shè)了心理課;
2、每周固定時間開放心理咨詢室;
3、心理社團的活動正在起步階段;
4、定期出心理輔導(dǎo)報。
我校設(shè)有一個心理咨詢室,但環(huán)境沒有得到美化,設(shè)施不齊。
初步建議:逐步形成心理健康教育隊伍。在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,由政教處、科研處組織,形成以團隊干部、年級組長、班主任及心理輔導(dǎo)教師為骨干的心理健康教育教師隊伍。建立了從班主任和任課老師,到學(xué)校管理層及學(xué)校心理咨詢室,再到學(xué)生心理健康教育機構(gòu)的三級心理健康監(jiān)護網(wǎng)絡(luò)。
2、通過家長會進行心理教育。
利用我校召開家長會的機會,共同探討孩子的一些心理困惑,形成學(xué)校、家庭教育合力。
3、爭取逐步完善心理咨詢室的硬件設(shè)施建設(shè)。我校心理咨詢室還需美化,硬件設(shè)施不齊,急需要進一步的更新和完善。
很感謝柳州市教育局和柳江中學(xué)給了我這次學(xué)習(xí)的機會,在這次中小學(xué)心理健康教育高級研修班的學(xué)習(xí)給我很大的啟發(fā),我們會將學(xué)到的知識應(yīng)用到平時的教學(xué)活動中,并將心理健康教育落到實處,為老師,為學(xué)生提供更多、更實際的服務(wù)。