小學班主任教育培訓心得體會(模板17篇)

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    通過總結心得體會,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的成長和進步,同時也可以汲取他人的經(jīng)驗和教訓。寫心得體會應該注重觀點的闡述和論證,可以借鑒一些理論知識或者個人經(jīng)驗進行支撐。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文,供大家參考。希望通過閱讀這些范文,可以給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助。當然,每個人的心得體會都是獨特而個人的,希望大家能夠根據(jù)自己的實際情況,寫出自己的心得體會,并且不斷總結和提高。
    小學班主任教育培訓心得體會篇一
    20xx年12月16日至12月21日我有幸參加了城廂區(qū)教師教育技術能力骨干培訓班。通過這次的培訓討論,使我對教育技術有了更進一步的認識和理解,教學能力得到了進一步的提高。對我們教師團隊來說,培訓本身也是一個再學習的過程,使我們對教育技術的理解又提升了一個層次?,F(xiàn)將學習收獲和感受總結如下:
    “學高為師,身正為范”第一天的培訓就讓我感覺到:做為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學是一門科學,需要研究。教育信息技術也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。真正認清了“教育技術”與信息技術的區(qū)別,什么是“信息技術與課程整合”、如何科學地進行課堂教學設計,以及教育技術在小學課堂教學中運用的真正意義。教育技術:指運用各種理論及技術,通過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價,實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐。信息技術與課程整合:指在學科教學過程中把信息技術、信息資源和課程有機結合,建構有效的教學方式,促進教學的最優(yōu)化?,F(xiàn)代教育技術手段的使用,對于教師來說,是教學方法方式的改革,教師要根據(jù)教學目標,有針對性地選擇適合于課堂教學的課件。同時教師在選擇某一張圖片時要思考我為什么一定要用這張圖片,這張圖片真的能達到我的教學目標嗎?我想這樣就不會出現(xiàn)很多的“拿來主義”。
    這次培訓采用任務驅動式培訓模式,以《教育技術培訓教程》為主要內容,包括認識理解教育技術;表格式教學的設計;理解、熟悉教學媒體與資源;信息技術與課程整合;教學設計的實施與評價等。通過八大模塊的學習,讓學員在完成每個模塊的任務和作業(yè)中理解知識、掌握技能,同時依托網(wǎng)絡培訓平臺的資料館,通過理論學習、案例觀摩與研討、設計真實的任務等豐富多樣的自主學習和合作學習活動。培訓班采用小組學習的方式,現(xiàn)場通過學習小組討論等學習主要內容。這樣做的好處是可以將不同專業(yè),不同教齡和經(jīng)歷的教師組合在一起,形成優(yōu)勢互補,有利于在研習討論時產生不同思想的碰撞,使問題的討論更加全面、深入。同時還能有效地調動小組各成員的學習積極性,讓大家體會到團隊學習的優(yōu)越性,自覺地培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。
    (1)、能滿足多主題、分層次的教學任務;
    (2)、可以預設和提供學習支持功能;
    (3)、或以支持全員成果展示或全參與式的互評;
    (4)具有動態(tài)信息發(fā)布功能,使教師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學的時間和空間。
    總之,在今后的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。
    小學班主任教育培訓心得體會篇二
    我有幸參加了譙城區(qū)舉行的中小學骨干班主任培訓,雖然培訓時間很短,只有三天,但也使我學到了很多很多。在學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解。在這次培訓學習中。有多位專家、班主任、老師作了報告。聆聽了專家的講課,對我來說,不僅是業(yè)務理論的學習,也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的蕩滌。這次培訓,正好滿足像我這樣的班主任的需求,確實找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法,提高實施自身的管理能力和水平。在這次培訓活動中,專家們所闡述的教育觀點,風格平實,語言或幽默風趣、或樸素真摯,列舉了大量生動感人的實例,深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈,為新時期我們的班主任工作指明了方向,猶如一泓汩汩的清泉,流入了我們這些中學班主任的心田。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,精辟、獨到的見解令人折服,對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學習中的幾點主要體會:
    一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要。
    以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位,更不知道該轉換定位到哪個方向上。如今通過這次的網(wǎng)絡培訓,我深深的意識到班主任應該做到:
    (一)由“偏愛型”走向“博愛型”。班主任要深入班級,了解每個學生,相信每個學生都有才,善于挖掘學生的潛能,把愛播灑到全體學生身上,不要只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生,而應該通過教育和培養(yǎng),使每個學生都能成才、成功。
    (二)由“專制型”走向“民主平等型”。傳統(tǒng)意義上的師生關系是一種不平等的,老師是絕對權威的,學生對老師必須服從的,這種專制培養(yǎng)出來的學生固然守紀、順從,但缺乏主動性、創(chuàng)造性,更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關系,班主任樹立班級的主體是學生、師生共同管理的班級,要尊重學生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應該多聽聽學生的意見,進行廣泛的民主選舉。
    (三)由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”。在班級管理中,班主任要主動了解學生所想、所做,要真誠地走進學生的內心世界,要尊重、愛護學生的重點自尊心。在沒有了解事情的真相前,不要武斷地下結論,班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平,考慮學生的想法和感受,在班級管理中要多表揚、少訓斥,在鼓勵與指導中培養(yǎng)學生的自我意識,增強學生的自信心。
    (四)由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學生實際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學生的潛能,對學生要寬容,不要把學生的失誤看得太重,不要怕學生犯錯,要放手讓學生去做,只有在實踐中鍛煉,學生才會成長。
    二、意識到班主任要不斷提高自身素質。
    班主任的素質不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次的案例學習中,我能感覺那些案例的真實性,因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,比如問題學生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等,只是自己都沒能那么科學地去處理,因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上,讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作,同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。
    (一)提高自身素質重要方法就應該是努力學習。常常聽到我的同行們在說這樣一句話:“教了這么多年,就沒見過像現(xiàn)在這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的,因為現(xiàn)在的學生的確與原來的學生不一樣,想讓學生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,也是不現(xiàn)實的?,F(xiàn)在的學生視野開闊、思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單的說教去規(guī)范學生,學生是不買帳的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐,就必須努力學習,樹立自身形象,贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己;,要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識,班主任不僅要具有精深的所教知識,而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上,具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學習借鑒他人的經(jīng)驗,“他山之石,可以攻玉”,對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學習,從中吸取有益的東西。
    (二)提高自身素質要善于提煉總結。在我的身邊許多班主任工作做了不少,辛辛苦苦干了一輩子,零碎的經(jīng)驗也不少,卻如同“熊掰苞谷,掰一個丟一個”,從來沒去對自己的工作點滴進行過總結,更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進行過反思。有人說:“班主任是教育藝術家,而不是工匠?!痹趯W習模塊中的案例時,我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思,不可以草草而過,要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思,找到最好的解決辦法,并養(yǎng)成提煉總結的習慣,以便更好的完成自己的班主任工作。
    三、意識到班主任工作的方法要講究藝術性。
    新時期,班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關系,還要針對現(xiàn)代學生的特點和遇到的新問題,采用講究的藝術性教育方法才能更好的達到育人效果。
    (一)要學會巧妙的使用表揚和批評,我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學生多表揚少批評,但并不是說不批評,而是說要會批評,才能使學生更快的成長進步。班主任在使用批評時,要多一點含蓄,比直截了當效果會更好。在批評中要把握批評的基本原則:教師批評學生不是為了出氣,而是為了解決問題;學生最怕的不是批評,而是不公正的批評;批評的目的不是讓學生認錯,而是讓學生改錯;教育目的不是把學生制服,而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法,還要選擇批評的時機和場合,努力讓表揚與批評的藝術性更講究。
    (二)嚴慈相濟,愛是法寶。俗話說:“嚴師出高徒”,作為班主任既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生,又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心,在任何時候都要把嚴與慈結合起來。
    四、高度重視與家長溝通的作用。
    要把學生教育好,家長是我們要積極爭取的一個重要力量,我們要把家長爭取過來,使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上,形成合力來教育學生,由于教師家長工作都很繁忙,聯(lián)系的機會很少,老師一請家長,無非是訓話、批評,家長聽著很不舒服。在家長心目中,老師似乎專門是訓人的。這樣的觀點顯然是錯誤的,作為老師應當設身處地為家長想一想家長是成年人,無論誰都不愿意被別人訓話,因此教師不能見到家長就把家長當學生一樣訓話,應當撇開教師的身份,真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點,討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,要努力把家長爭取過來共同教育孩子,難得的家長會也應當開得有意義,別開生面,可以采用多種形式,老師向家長介紹教育孩子的方法,家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,讓學生參與到家長會中,讓家長聽聽學生們的心聲,幫助父母子女有效的溝通。
    五、信任學生,尊重學生,讓學生學會自主管理。
    渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于青少年來說,信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難,有的同學是因為學習目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確,造成了學習成績及各方面都比較差,常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨交談,讓他明確了學習的目標,學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成,學習習慣較差,造成成績上不去。面對這種情況,我?guī)椭朔藨卸栊睦?,校正了學習習慣,讓他變的愛學習了。作為班主任,我對于這些特殊學生,首先親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導,生活中熱心關懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學習成績。學會正確評價,鼓勵學生教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學生,才能使學生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評價每一位學生,對成績好的學生不護短,對學習差的學生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,并使之發(fā)揚光大。如大掃除中,有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極,不怕臟、不怕累,爭做重活,而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累,在一旁轉圈。勞動結束后,我及時作了全面的實事求是的總結,同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格,要求他們每周寫出工作總結,每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經(jīng)驗,對于取得成績的同學適時地表揚,使他們心理上享受到成功的體驗,以便更加努力學習。讓學生學會自主管理,學會自律、自主學習。
    總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距。讓我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場春雨灑向了我的心田,同時也真心希望這樣的活動能時時有,讓我們這些農村的老師有更多更好的學習充電的機會,從而更好的為教育事業(yè)做貢獻。我會以本次培訓作為新的起點,適應時代的變化和發(fā)展,確立起符合時代要求的教育觀念,發(fā)揮自己的聰明才智,爭取在今后的班主任工作中,多學習先進經(jīng)驗,不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結,使自己的工作水平盡快提高,努力為成為一名優(yōu)秀的班主任而奮斗。
    小學班主任教育培訓心得體會篇三
    2019年_月__日,在機構干事帶領下我參加了2019年鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)社會工作者崗前培訓班,本以為枯燥乏味的學習,卻是在幾個很普通又很值得深思的“為什么”中開始的。三天的培訓課程內容更是相當豐富精彩,老師們從理論到實操,由點及面,由淺到深,層層解析了我腦海中迷糊的社工職業(yè)。
    在我為什么要成為社工,社工要做什么,要如何做的探討中,迷茫的我對社工開始有了點方向的感覺,腦海中對社工的未來也閃過無數(shù)種遐想可能。如果說_處長的”四心”對社工職業(yè)素質做概括,那么姜處長為社工職業(yè)規(guī)劃了道路方向,接下來老師的授業(yè)解惑更是讓社工個個變成十八般武藝盡會的全才。
    盡管社工在我一生中有很多種可能,或奮斗的基石、或白駒過隙、或成為終生奮斗的職業(yè)目標?但是通過這么多專業(yè)化老師講解,省民政領導有力組織推動,社會組織機構積極參與宣傳倡導,加上來自各地社工小伙伴的加入,使我感受到中國社會對社工的迫切需要。也真正感受到在當前中國社會發(fā)展階段,一群有組織,有理想,有信念的社工團隊正在孕育而生,茁壯成長。更加讓我相信它們將從點滴中開始慢慢改變社會。
    小學班主任教育培訓心得體會篇四
    20xx年7月17日,我非常有幸參加了關于“關注學生小組合作交流大會”,下午聆聽了陶禮光教授非常精彩的體驗式學習的講座。在講座中陶教授分析了“如何上好一節(jié)課”:
    把握課堂教學的節(jié)奏就要講究動靜互補。教師在每講一個內容時,要給學生留有相互探討,積極參與的時間,讓他們在活動中理解、消化、掌握技能。在教學中,教學內容簡單的,學生自學可以學懂的,或內容比較有趣的,可以快節(jié)奏進行。內容重點部分,則要“慢動作”,提問后要留出較多時間讓學生思考、討論、交流,老師適當?shù)闹v解也要放慢些語速,讓學生來得及消化。在教學中,應張弛有度,“張”,時間不可太長,應以學生身心不會過度疲勞為度;“弛”,也不可過度,應不致使學生注意力渙散。
    良好的課堂氣氛,有利于調動學生的參與意識、求知欲,思維能力,有利于保持學生積極的學習態(tài)度,有利于挖掘學生的潛能。課堂教學中教師充分發(fā)揚民主精神,把激勵帶進課堂教師把信任留給學生,把溫暖送給學生,形成平等、寬容、相互理解、尊重人格、民主愉悅的氛圍,創(chuàng)設活潑、輕松、有趣、和諧的課堂氣氛。使學生產生最佳的學習心態(tài),主動參與學習。
    我們要通過我們的課堂語言,激發(fā)學生的學習興趣,增強學生學好語文的自信。讓他們以旅行者、發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者的角色進入課堂學習,這樣才能提高課堂教學的效率。
    陶教授指出:“教師要充分利用面部、眼神、語言等傳遞自己所獲得的情感,要將自己融入課堂,全身心的投入,對文本的理解要表現(xiàn)出最純最濃的真情。只有你的情感真誠,學生才能真正被感染。”
    這場講座讓我收獲頗豐,解開了許多教學上的疑問,了解了在課堂教學上我還需要多看,多思,多想,真正做到知行合一的有效課堂。
    小學班主任教育培訓心得體會篇五
    這學期我有幸參加了小學班主任培訓,首先感謝學校領導給我這樣的學習機會。在培訓期間,對班主任工作進行科學分析,告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓,讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。通過這次培訓,學習專家老師的先進經(jīng)驗,我深深感到活學活用班主任工作的經(jīng)驗,能使我們的.工作更輕松有效。下面我談談參加這次培訓的體會:。
    在21世紀的今天,隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓中,馬老師講到“如何做好優(yōu)秀的班主任”什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程,我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。
    小學班主任教育培訓心得體會篇六
    班級應該是有個性的,獨特的。一個好的班級評判標準,不光在成績的高低,名利的多少上,更應該是看在這個快樂成長的園地里,老師,學生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的建設是重中之重。教會學生設計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,科學管理班級,共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。教師無法選擇學生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的.事務轉化為精彩,把煩惱的事情轉化為快樂。讓家長,老師,學生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會學生學會在社會中生存?!俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要,付出比結果更重要”。讓我們用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光?!笨倳心且凰查g,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
    天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。
    以上是我在培訓學習期間的幾點。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習,更好地投入到工作中。
    小學班主任教育培訓心得體會篇七
    9月27日——29日,我有幸參加了海南農墾通什師范學校培訓中心舉辦的為期3天的“20xx年墾區(qū)南片小學教育技術培訓”,通過3天培訓教師認真的講解、不厭其煩的答疑,同班學習的各校同行們激情四射的討論交流,使我真當有醍醐灌頂之感,收獲頗豐。我不僅明白了信息技術在教育中的應用,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以微機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應用多種媒體技術,利用多媒體和微機網(wǎng)絡,以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式,而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯(lián)系,信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術,致力于信息技術在課堂上的有效應用,提高課堂教學效果,沖擊著傳統(tǒng)教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作,讓學生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析。充份發(fā)揮學生自主探究、合作學習的能力,通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學習的目的,使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平。
    通過這次培訓,使我對今后的教育教學方法產生極大影響,感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中,在這短短的幾天培訓中,我深深的體會到:
    信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
    中國加入wto后,需要更多的高素質、復合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時,信息社會呼喚信息人才,如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力,就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,要求這些高素質的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
    在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
    三天的培訓雖然短暫,但使我的受益不淺,其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學,培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
    小學班主任教育培訓心得體會篇八
    作為班主任,要學會正確對待各類型學生。特別是后進生,要首先親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導,生活中熱心關懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,樹立自信心,提高學習成績。
    教師要經(jīng)常對學生的工作進行評價,評價要公正,只有公正地評價每一個學生,才能使學生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學要求更加嚴格,要求他們每周寫出,每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經(jīng)驗,對于取得成績的同學適時地表揚,使他們心理上享受到成功的體驗,以便更加努力學習。讓學生學會自主管理,學會自律、自主學習。
    這次班主任培訓雖然時間不長,但我學到感悟到很多班主任,明確了今后努力方向。我會以本次培訓作為新的.起點,轉變觀念,確立起符合時代要求的教育觀念,發(fā)揮自己所長,爭取在今后的班主任工作中不斷改進,努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。
    小學班主任教育培訓心得體會篇九
    在中國,義務教育是國家基礎教育的核心,是每個孩子平等接受教育的權利。而小學階段是整個義務教育中最為重要的階段,因為它為孩子奠定了基礎,發(fā)展了他們的認知能力,形塑了他們的人格。但是,隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的競爭日益加劇,公立小學雖然教育質量不斷提高,但是往往都面臨著班額過大、內容單一等問題,這就讓很多家長感到焦慮。為了讓孩子更好地接受教育,越來越多的家長選擇讓孩子參加小學義務教育培訓。本文就是作者對小學義務教育培訓的心得與體會的總結。
    小學義務教育培訓有很多優(yōu)點。首先,它能夠為孩子提供更好的教育資源和更有針對性的輔導。由于班額相對較小,老師的授課方式更為靈活,更有針對性,更能夠關注每一個孩子的學習進程。其次,它能夠提高孩子的學習成績和應試能力。在小學階段,很多孩子都需要借助應試來獲得更好的教育資源,小學義務教育培訓可以提供豐富的試題以及針對試題的解析和講解,從而幫助孩子更好地掌握應試技巧。另外,小學義務教育培訓還可以增強孩子的自信心和學習動力,讓孩子從小就擁有積極向上的心態(tài)。
    小學義務教育培訓也有其缺點,其中最大的缺點就是花費太高。一些培訓機構會開出十分昂貴的費用,讓很多家庭難以承受。而且一些機構為了賺錢,往往會采用不正當手段,例如考試作弊、卸載壓力等來欺詐家長。同時,小學階段的孩子尚未完全形成自我認知,誘導他們加入培訓,可能會讓孩子過早地承擔太多壓力和疲勞。
    雖然小學義務教育培訓有很多優(yōu)點和缺點,但是并不是每個孩子都適合參加小學義務教育培訓。適用于小學義務教育培訓的對象主要是那些學習成績較為落后、需要應試補習、規(guī)劃不清晰的孩子。同時,家長不應該因為迎合教育競爭而過分引導孩子參加小學義務教育培訓,應該更加注重孩子的身心健康和自主學習能力的培養(yǎng)。
    本文筆者參加了小學義務教育培訓,并且獲得了很大的收獲。在培訓中,筆者發(fā)現(xiàn)認知能力和應試技巧方面都得到了提升,掌握知識的速度和準確度都得到了較大的提升。此外,在小學義務教育培訓中,筆者還認識了很多志同道合的孩子,也收獲了許多美好的友誼。最后,小學義務教育培訓與學校教學相結合,一起為孩子提供更加優(yōu)質、全面的教育資源,能夠讓孩子更好地掌握知識、提高綜合素質。
    總結:本文主要探討了小學義務教育培訓的優(yōu)點、缺點和適用對象,并且分享了筆者在小學義務教育培訓上的心得和體會。通過本文的分析,我們可以看出小學義務教育培訓既有優(yōu)點也有缺點,在選擇培訓機構時應該慎重考慮,對于不同的孩子,采取不同的培訓方式,讓孩子從中得到最大的收獲。
    小學班主任教育培訓心得體會篇十
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    9月底的滑縣縣城,已是秋意濃濃。然而,在英民中學的報告廳,“滑縣中學班主任心理健康教育”培訓正在進行,氣氛時而寧靜時而熱烈。臺下的觀眾側耳聆聽,不時掌聲雷動。
    在這里,河南大學教科院的王瑤教授給大家深刻剖析了“青少年的心理特點及教育的思考”這個問題。這場報告就像一場及時雨,傳遞到與會者的心中。
    像“學生上網(wǎng)不學習”、“高中生喜歡打籃球不想上學”、“孩子早戀,媽媽偷看日記燒日記”等等案例其實就發(fā)生在我們身邊,只是我們不善于總結,沒有積極去找尋病因。只是一味的抱怨孩子不聽話,現(xiàn)在的學生難管理。
    就以我們班一個女生為例,七年級時這個孩子很乖,還是學習小組長,膽大心細,管理小組很有一套。暑假前我一直考慮到八年級讓她做班長。可開學后,發(fā)現(xiàn)這孩子很令我失望。上課走神,作業(yè)湊合,有次還發(fā)現(xiàn)涂了紅色口油。
    按照班級紀律,手機沒收,一直到畢業(yè)歸還。家長需要來學校說明給孩子買手機的理由,平時對手機的監(jiān)管情況。
    這孩子知道自己闖禍了,恐怕通知家長,一再表示自己錯了,請老師原諒一次??吹剿纯蘖魈榈臉幼樱矣中能浟?。我腦子里有兩個小人在打架,一個說不能饒恕她,饒了她,班級紀律就成了一紙空文,誰還會遵守?一個說,原諒她吧,她也只不過是個12、3歲的孩子。魏勇老師在他著的《怎樣上課,學生才喜歡》中說“教育要守住一厘米主權”也就是紅線是一百米,那么我們只能在安全的范圍內行使權利,如果你前進到八十米,九十米,九十九米的地方,沒準兒紅線就往外面延伸到一百零一米去了?!耙焕迕字鳈唷币哺嬖V我們:哪怕是自由空間只有一厘米,你仍是國王,是有主權的。所以我反復思考,如何讓這孩子認識錯誤,改正錯誤,又能警示其他同學不犯類似錯誤,而且還可以維護學校制度,班級紀律,這“一厘米”之內行使權利。
    通過促膝長談,她也坦誠地講述了自己的變化過程。這個女孩文筆不錯,我讓她把自己的心里真實想法寫出來,如果能讓老師看到誠意,就可以不再追究這件事。
    男女生之間朦朦朧朧有了好感,把它作為隱私鎖在心底。開始荒廢學業(yè),虛度光陰……。
    看了女孩的來信,我知道了叛逆期孩子的癥狀,只是苦于沒有解救的“良藥”。
    我想,用“久旱逢甘霖”形容王教授的班主任心理健康教育培訓一點兒也不為過。我們會趁著這場及時雨,適時耕耘、播種,等待來年豐厚的收獲!
    小學班主任教育培訓心得體會篇十一
    小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間,在與實際相結合不斷的實踐,取得了非常大的進步?,F(xiàn)將我的一些學習體會小結如下:
    一、面向全體學生,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
    1、在體育教學中創(chuàng)設各種情景,調動學生的學習激情,對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
    2、為學生提供自主學習和合作練習的機會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
    3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質能力。
    4、在教學中教學方法要多種多樣,創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。
    二、關注學生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。
    學生只有對自己、對體育課有積極的情態(tài),才能保持體育學習的動力,單調的教學方法,不僅會影響學習的效果,還會影響學生的學習興趣,積極性是學好體育課的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間,做到:
    1、尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。
    2、把體育教學與情態(tài)有機地結合起來,創(chuàng)造各種合作學習的活動,促進學生互相學習,互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神。
    3、關注學習有困難的或性格內向的學生,盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機會。
    4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果,互相鼓勵和幫助,做到教學相關連。
    三、加強對學生學習策略的指導,讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到:
    1、積極創(chuàng)造條件,讓學生參與到練習小組的學習中來。
    2、引導學生創(chuàng)編練習的方法進行學習。
    3、引導學生在學習過程中,進行自我評價,并根據(jù)需要調整自己的學習目標和學習策略。
    小學班主任教育培訓心得體會篇十二
    隨著新冠肺炎疫情的爆發(fā),全國各級教育部門紛紛開展疫情教育培訓,旨在提高教師和學生應對疫情的能力,建立科學防控意識。最近,我參加了一場小學疫情教育培訓,讓我受益匪淺。
    第二段:認識病毒,預防疫情。
    在培訓課程中,我們了解了新冠病毒的基本情況和傳播途徑。在學校這個集體中,教師和學生都需要充分認識到病毒的危害性,學習如何自我保護,同時也要在日常生活中做好個人衛(wèi)生,如勤洗手、正確佩戴口罩、注意飲食衛(wèi)生等。通過這樣的培訓,我們更加深刻地認識到了疫情對我們的威脅,這也讓我在日常生活中更加注重個人衛(wèi)生和健康。
    第三段:協(xié)同防控,團結合作。
    教師在課堂上不僅要傳授知識,更要培養(yǎng)學生的協(xié)同意識和團隊合作精神。在疫情的時候,協(xié)同防控顯得尤為重要。我們需要從家庭、學校、社會等多個方面入手,共同落實防控措施,為疫情防控貢獻自己的力量。同時,學生要在日常生活中與同學、朋友保持距離,禁止接觸外來人員,減少疫情傳播的可能。
    第四段:疫情教育,開闊視野。
    疫情教育不僅僅是衛(wèi)生防控,也是一個全面了解社會的一個機會。培訓中講授的內容不僅僅是新冠病毒的相關知識,更是對于社會發(fā)展的一個展示。疫情教育讓我深刻認識到了我們所處的這個時代,為我們未來的學習和人生奠定了堅實的基礎。在學習過程中,我也進一步認識到了真正意義上衛(wèi)生的重要性,結合自身的實際情況,感受到健康和快樂的巨大價值。
    第五段:總結。
    通過這次疫情教育培訓,我不僅學到了衛(wèi)生防疫等方面的知識,更加深刻地體會到了協(xié)同防控的重要性,以及對未來的發(fā)展與學習的啟示。培訓過程中,教師們耐心講解,生動形象,讓我們受益良多。我相信,在全社會的共同努力下,我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情,迎接積極和健康的明天。
    小學班主任教育培訓心得體會篇十三
    現(xiàn)代社會關于“健康”的概念已超越了傳統(tǒng)的醫(yī)學觀點,不僅軀體、生理健康,還應該精神、心理健康。心理健康是指個體心理活動在本身及其環(huán)境許可的范圍內,所能達到的最佳功能狀態(tài)。
    當今社會競爭激烈,造成人們心理壓力重,學生在這樣的社會大環(huán)境下生存,面臨升學壓力,心理脆弱,心理壓抑得不到一定的宣泄;再者,我國獨生子女以自我為中心的問題也顯得越來越嚴重;更甚者,由于家庭的殘缺,如父母離異、喪父或喪母的單親家庭,隔代撫養(yǎng)孩子等現(xiàn)象,都使孩子缺乏良好的生活幫教育環(huán)境。蘇霍姆林斯基曾說過:“要關心兒童的生活幫健康,關心他們的利益和幸福,關心他們的精神生活?!本湍壳盃顩r而言,對學生進行心理健康教育尤為重要。我在教育教學中,注重培養(yǎng)學生良好的心理素質,對小學生的心理健康教育有如下體會。
    1、以名人為榜樣認識自我培養(yǎng)自信。
    眾所周知愛因斯坦是偉大的科學家,然而很多人不知道他在上小學時卻是一個同學們都大聲嘲笑起來。他告訴大家,這個不象樣的板凳,是他做的第五個,前幾個比這個還要差。很顯然,小愛因斯坦有一種自信心理,他相信自己能做好板凳,事實上也是一次比一次做得更好,正是有這樣一種自信心,才使得他在科學的道路上不停地攀登,最終取得豐碩成果。我把這個故事告訴學生,讓學生正確認識自己的潛力,相信自己通過努力一定會獲得成功。
    2、在鍛煉中挑戰(zhàn)自我培養(yǎng)自信。
    學生鍛煉的方式很多,我平時主要采用以下幾種:一是讓學生自己組織班隊活動。從班隊活動的內容、節(jié)目主持人的確定、主持詡的創(chuàng)作、活動安排總結各個環(huán)節(jié),老師均不參與,讓學生自己做主。這樣,每個學生的潛能得到發(fā)揮,從而對自己充滿自信;二是實行輪流班委制,讓每個學生都有可以成為出色的班干部。三是交力。實踐證明,只要給每個學生提供舞臺,他們都可以成為出色的班干部。我們常??吹竭@樣一種現(xiàn)象,打掃衛(wèi)生時,有的老師往往幫學生甚至替學生掃地、抹桌、擦窗;辦黑板報時,有的老師往往幫著學生設計、排版、畫刊頭、寫美術字等,這種擔心小學生‘小’做不好事而結果是,同學們分工合作,有的去找相關的板報資料,有的畫畫,有的寫字,同學們興致勃勃,板報很快就辦好了。實踐證明,只要放手讓學生去做,他們會越做越好,學生在鍛煉中不斷增強了自信心理。
    3、在集體生活中感受自我培養(yǎng)自信。
    培養(yǎng)學生的集體榮譽感,是一件十分重要的工作。讓每一個學生都知道我是集體中的一員,那么他們就會自覺地愛護這個集體,時時刻刻想著為這個班集體爭光。要不失時機地進行集體主義教育。每當班上在學校組織的活動中獲得一點榮譽,我都會讓學生知道,這個榮譽感來之不易,都凝聚著全班每個學生的心血和汗水。還要開展經(jīng)常性的愛國主義教育。教育學生從小就熱愛自己的祖國,給學生講清楚,我們班是祖國的一個小小的分子,愛國就得愛我們班集體。平時從一點一滴的小事抓起,強化集體榮譽感意識。原來,教室和清潔區(qū)的打掃,非得老師督促不可,有的學生甚至逃避勞動任務。班上有幾個調皮的學生如梁雨逃、盧帆等經(jīng)常帶零食到學校而且隨手就丟。自從我讓他們當了學校和班上的衛(wèi)生協(xié)管員后,上進心越來越強,他們那些不良習慣都沒有了,受他們的影響,學生懂得了自己是班集體的一分子,要自覺維護集體,都自覺地完成自己的勞動任務?,F(xiàn)在,老師不在場,同學們也能認真打掃,班上的衛(wèi)生工作經(jīng)常受到學校的表揚。同學們不僅自己不隨手亂丟亂扔,注意周圍的環(huán)境,還監(jiān)督別人,以防破壞周圍環(huán)境。
    1、營造優(yōu)美的校園環(huán)境。
    學校是學生裝的第二個家園,學生從學校中不知不覺地接受教育。因此,優(yōu)雅、潔凈、文明、舒適的校園環(huán)境能給學生“潤物細無聲“良好心理影響。我樣今年開展了”勞造書香校園活動,全校師生利用課余時間開展閱讀經(jīng)典名著,寫訊書筆記,制作精美書簽,辦讀書海報等一系一列文化活動。樣園里書畫長廊、名人名言、校風校訓以及各種宣傳櫥窗都會給學生美的享受和理性的思考。再加上校園里繁花點點,綠草茵茵,這些自然風景和人文景觀無時無時刻不在觸動著學生的感官,使學生受到了美的熏陶和道德的感染,在愉悅受到教育,自覺地形成一種積極向上的心態(tài)。
    2、創(chuàng)設育人情境,促進學生心理品質的優(yōu)化。
    目前,表少年心理和行為問題日益增多,而人的心理和行為又是密不可分的,良好的行為習慣受良好心理素質的支配,同時,良好行為習慣又可內化、積淀為一定的心理素質。因此,學校心理健康教育不是單純的口頭說教,更應該創(chuàng)設各種情境地,在行動中促使學生自我體驗、自我認識、自我教育、自我控制,形成良好的行為習慣,形成一定的心理素質。如現(xiàn)在一些學生自制力差,性情暴躁,逆反心理強,教室里有紙屑箱,他偏反紙屑往窗外丟,看見瓶罐偏聽偏信要用腳去睬和踢,隨意采摘踐踏花草等。為改變這個壞毛病,學校開展了“丟下的是垃圾,揀起的是品持“活動,并在校園內各個角落安放了環(huán)保型的果皮箱,果皮箱天天擦得光亮如新,花壇內豎起木板,寫上”請愛護我們吧!“等懇請的話語,果然學生不忍心破壞,過去的壞毛病也改了??梢姡辛私】盗己玫男睦硭刭|就能表現(xiàn)出最佳的行為效果。因此,創(chuàng)設各種情境,通過心理認知暗示,能培養(yǎng)學生健康心理素質,促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
    小學班主任教育培訓心得體會篇十四
    “我是中國少年先鋒隊隊員,我在隊旗下宣誓:我熱愛中國共產黨,熱愛祖國……”在鮮艷的五星紅旗下,在星星旗幟的火炬旁,一條條紅領巾隨風飄揚,一聲聲宣誓鏗鏘有力,一張張小臉鄭重嚴肅,握成拳頭的右手表達了踐行諾言的決心。
    感謝xxxx路小學的精心安排,邀請所有一年級新生家長,莊嚴,隆重,溫情的入隊儀式,共同見證了孩子們的成長時刻。足以見得,我們的學校,是一個非常愛孩子的,以孩子為重的學校?;ハ嘧鹬兀瑴贤槙?,是一個多么樸實,真實而又貼近孩子心靈成長的信息。
    莊嚴的入隊儀式,溫情的夢想放飛,激情的才藝表演。短短一個多月,我們的孩子,從開學時候的小小禹娃,今天,訓練有素,沉著,安然地成長了。前一日所有的擔心,上臺前所有的忐忑,在臺下觀看全程的家長們,個個都把心放回了原處。原來,他們的小肩膀雖然稚嫩,但是足以抗起共同建設美好未來和家園,祖國的承擔。鮮艷的紅領巾系在胸口,足以表明,他們的成長。家長們感受著許久未有的莊嚴激動,喟嘆,孩子們長大了。
    陪伴是最溫情的告白,而守護是最沉默的陪伴。入隊儀式以后,親子運動會熱鬧開啟。所有的項目,都是要家長和孩子默契配合,團隊合作,才能取得優(yōu)秀成績。磨刀不誤砍柴工,在團隊項目上,得到了完美詮釋。兄弟班級的優(yōu)秀成績,激勵起其他班級的斗志,來日再戰(zhàn)。
    家長和孩子臉上洋溢的笑容,就算成績不怎么樣,但,心是快樂的,比什么都重要。重在參與,榮譽感,使命感的交織,在成長手冊上畫下了一個濃濃的一筆。
    入學時候,深刻記得校長的一句話,孩子的成長,只是唯一,無法復制。成長的孩子就含蕊的花苞,充滿愛意的雨露陽光就是他們嬌羞開放的不竭動力。所以,在欣喜之余,作為家長,我又感到了振奮。以后的六年,家長和老師一起,教會孩子們,如何做合格的少先隊員,開啟夢想之舟的起航,擔負起屬于我們的更多責任。
    小學班主任教育培訓心得體會篇十五
    教育是很早就接觸了,只是家庭教育接觸的時間并不久,當寶貝讀一年級的時候才真正想到去學習。下面和大家分享一下,我們的家教體會:
    只有鼓勵和贊美才能帶給孩子自信和力量,批評、指責、埋怨只是在發(fā)泄自己的情緒,傷害孩子的心靈。每當我的孩子在學習完后,老師總會有許多的提醒,面對老師的提醒,我曾有過批評、指責、埋怨,可效果一點也不好,反而到最后和孩子是不歡而散,自己的情緒也越來越差。經(jīng)過反思以后就換了種方法,面對孩子的問題時,在她的問題中找優(yōu)點來鼓勵和贊美,也只有用鼓勵、和贊美來代替批評、指責、埋怨,她的優(yōu)點才會愈大化。
    孩子的行為不是被教導而成,而是被影響和模仿而成。曾經(jīng)看到一個視頻,視頻的內容是,不管大人是在有意或無意的做一件事情,旁邊的孩子都學得一模一樣,沒有一位大人是用語言去說,他們都專注在自己事物中,孩子們卻將每個動作都學得淋漓盡致,當時看到這個視頻就被大大地觸動到了。行動大大地勝過語言!
    聆聽是最好的溝通。當聽到《為什么總是我的錯》這個故事后,我心都碎了,一位小女孩,由于她媽媽對她的不信任、不聽她述說和解釋,一次又一次地傷害這個幼小的心靈,最后這個孩子選擇離開這個家庭,過早的選擇寄宿學校。由此我想到,很多家庭,在教育孩子時,父母總是習慣對孩子發(fā)號施令,把自己的思維和主觀愿望強加到孩子身上,而很少考慮到孩子內心的想法。當自己的愿望與孩子的想法產生碰撞的時候,父母們就會對孩子大失所望,然后強制孩子按自己的意愿行事,不會考慮孩子的感受,其實聆聽才是給孩子最大的愛。
    無條件去愛孩子,這份愛才是神圣的。有時只愛那個按自己要求去行動的孩子,當孩子出現(xiàn)違背你意愿的時候,你的愛就被你拋到九霄云外了。其實這份愛也唯有父母才有,只是有時被自私給掩蓋住了,爸爸媽媽們?yōu)榱俗约旱暮⒆?,請把這份愛找回來吧!
    強制打壓只會帶來孩子更強烈的叛逆和反抗,如果要讓孩子理解父母的良苦用心,需要父母與孩子在心靈上的平等交流,父母要設身處地為孩子著想,考慮孩子的感受,就需要我們蹲下來和孩子說話。如果父母們蹲下來,蹲到和孩子一般高時再開口說話,孩子從和他平等的視線交流中看到父母眼中透露出來的愛意、真誠和平等,就會認真地聽父母說話。而不會由于不平等而讓他在與父母說話時心不在焉。蹲下來,不只是指在生理的高度上盡量地和孩子保持相同的高度,而更重要的是指在心理上的高度要平。
    只有真正的陪伴才能讓孩子感受到愛的溫暖。很多父母的問題是,陪伴的時間保證了,但投入不夠,和孩子互動很少,陪伴的質量很低,根本達不到增進感情,拉近關系的作用,反倒造成很多問題。孩子是敏感的,他們能感受到我們的情緒,也能從我們的心不在焉里感受到我們的忽視與冷落。作家艾明雅在育兒上也是贊同陪伴不在時間多少,而在質量高低。因為高質量的陪伴永遠是稀缺品,遠比長期低質量的陪伴有價值的多。
    脾氣和暴力只代表我們的無能和對孩子的傷害。首先要處理好自己的情緒,讓自己的情緒是健康的,你才有能力養(yǎng)育好子女。父母要處理好自己的情緒,做有愛的、溫柔的媽媽,做和善、堅定的爸爸。
    夫妻關系和睦是對孩子最大愛,絕不讓夫妻矛盾影響和傷害到孩子。夫妻關系和諧自然會給孩子帶來正面的影響,一個爸爸對孩子最好的愛,就是好好疼愛孩子的媽媽;一個媽媽對孩子最好的愛,就是欣賞并推崇孩子的爸爸。
    孩子并不屬于我,他只是經(jīng)由我們來到這個世界,去完成他自己的夢想和責任。在一次的家長上,主講的她,是一位教育專家、一位副校、也是一位博士生的媽媽,她舉了一個真實的例子:在她女兒選擇大學時,分數(shù)線已達到北大,可孩子卻選擇上海交大,北大曾是她的夢,所以她想找女兒導師(因這位導師和女兒關系不錯)來勸導女兒去北大,最后她還是說服了自己,孩子有孩子的夢想與責任,今后的路是屬于她自己的,你不能代替孩子把她的路走完,所以要盡早把選擇權交還給她,父母要做的只有支持和鼓勵。
    口所出的,必會影響孩子的思想和行為以及結果。所謂咒罵的意思就是,口說與心想另一個人的不是。一對父母和孩子和好的關系,真正是從什么時候開始的呢?是從對孩子祝福時開始的。就像播種的農夫,我們種的是什么就會收獲什么。如果我們撒下詛咒的種子,我們就會收獲到詛咒;若我們撒下祝福的種子,我們就收獲到祝福。有人曾做過一個實驗,面對兩盆花一盆天天和它說祝福的話,一盆天天對著它說咒罵詛咒的話,過了一段時間,兩盆花的長勢完全不一樣,被祝福的,長得生機勃勃非常漂亮,另外被咒罵的那盆毫無生機都快蔫了。說話是有磁場的,所以對孩子說話一定要說祝福的話。
    孩子所有的問題都是家長的問題,家長是一切問題的根源。經(jīng)常會看到孩子很多很多缺點,如:作業(yè)寫得慢,先做喜歡的事后做重要的事,沒有計劃性,不主動,羞于問候等等。其實這些缺點不用在孩子身上找,回想一下自己是否曾經(jīng)也是一樣,甚至有些缺點持續(xù)到了現(xiàn)在,缺點必須得根除,這樣才會有新生的樣式,孩子是一面明鏡,你在鏡子里看到的就是自己,只有解決自己的問題,鏡子里才會出現(xiàn)你想要的樣子。
    和孩子聊天時讓他有一種興致勃勃、意猶未盡的感覺,就算是陰天,心里也裝著太陽,令他容光煥發(fā),信心倍增,感受到爸爸媽媽暖暖的愛,感受到快樂、向上、信任、安全、放松、愉悅,感受到生命的意義和生活的趣味時,你想他還會不愿意和你做朋友嗎!
    我們總在說忙忙忙,但是孩子的教育,根本不可能等著我們來彌補,只要稍微有點忽略,孩子的成長變化會很明顯。我們做父母的,都想看到自己的孩子自信、勇敢、堅強、成功,那我們做父母的就從現(xiàn)在開始學習,有句話說的好:“父母好好學習,孩子天天向上”。把學習到了的都用起來,相信我們的孩子一定會有改變,而且會讓你收獲到意想不到的結果。
    小學班主任教育培訓心得體會篇十六
    在新冠疫情肆虐的今天,學校、社區(qū)和家庭都在為如何安全、科學地開展學習和生活而做著充分的準備工作。作為一個小學生,我也參加了學校組織的疫情教育培訓,并從中收獲了很多心得體會。
    第一段:認識疫情,保護自己。
    疫情科普課上,老師告訴我們要認清病毒,知道如何預防感染。我們應該保持良好的衛(wèi)生習慣,勤洗手,盡量避免外出,并且要做好防護措施,如佩戴口罩等,避免人群聚集。在平時,我們還要堅持鍛煉身體,增強免疫力。
    第二段:理性看待疫苗,擁護科學。
    疫苗接種課上,老師向我們介紹了疫苗的作用和臨床試驗過程。疫苗雖然花費很大,但是卻是防治傳染病的最重要手段之一。我們應該理性看待疫苗,擁護科學。同時,我們也要遵循政府的防疫要求,主動配合接種工作,積極做好防控工作,保護好自己和他人的健康。
    第三段:遠程學習,切實掌握知識點。
    在興校課上,老師向我們講解了如何在遠程學習中掌握更多的知識點。我們可以認真聽講、積極答題,提高自己的學習效率。此外,家長的陪伴和指導也是非常重要的,他們可以幫助我們解決在學習中遇到的問題,提高學習興趣和學習成績。
    第四段:人人有責,共同參與疫情防控。
    在疫情防控課上,老師強調了每個人都有一份責任,要積極配合疫情防控工作。我們可以主動向周圍人宣傳疫情信息,幫助需要幫助的人,尤其是那些不擅長防疫知識的老人和孩子。此外,路上的垃圾和口罩也要投放到指定的垃圾桶里,這是對社會的一種負責和尊重。
    第五段:面對逆境,積極應對。
    在最后一節(jié)課上,老師告訴我們,這場戰(zhàn)役是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,我們所有的人都是這場戰(zhàn)爭的一份子。在人生道路上,我們可能會遇到許多逆境,但是我們要化危為機,積極向前,相信自己,敢于挑戰(zhàn),不斷超越自我,迎接新的挑戰(zhàn)!
    總之,在這次疫情教育培訓中,我學會了很多生活中實用的知識,并且也更加深刻地認識到我們每個人都有一個重要的、不可替代的角色。只有我們齊心協(xié)力,才能快速且有效地贏得疫情防控這場戰(zhàn)爭。讓我們擰成一股繩,撐起我們美好的明天!
    小學班主任教育培訓心得體會篇十七
    我首先是更新了兩個重要的觀念:其一,對小學教師來說,研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二,我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習,從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
    教師是學生成長的守護人。將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅要善于向實踐學習,向理論學習,而且要向學生學習。教師是研究者,帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內涵是“變革”。
    教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
    通過這次培訓,我能重新的審視自己的教學行為,對自己以前的教學有了一次徹底的反思,把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。今后,我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡研修,努力提升自己,讓自己成為適應新時代的優(yōu)秀教師。
    為期一段網(wǎng)絡培訓,現(xiàn)將有感于繼續(xù)教育而發(fā)的一些想法和體會如下:
    教師負著教書育人的重任,自然,教師的工作也是異常辛苦的。但是,當我們走進課堂,面對著一雙雙對知識的渴求的目光時,我們就要做到心無雜念,將一切煩惱與憂愁拋卻腦后,精神抖擻,全身心地投入到教學的課堂中去。課堂教學要體現(xiàn)教師的生命價值和崇高師德,必須要有“精、氣、神”的修養(yǎng)。精、氣、神就是要精力充沛、氣勢旺盛、神采飛揚。
    教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè)、對學生、對所教學科的熱愛。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師,才會樂于獻身教育事業(yè),精心哺育一代新人。一個對所教學科充滿愛的教師,就會加深對教材的理解,就會富有感情地去教授每一堂課,從而使學生產生相應的情感體驗,更深刻地感受與理解教材。一個對學生充滿愛的老師,才會對學生誨人不倦,潤物無聲,如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時,渾身洋溢著健康向上精神的教師,會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時,教師應保持樂觀開朗的態(tài)度,既可以激勵自己,又可以給學生以榜樣示范。教師的活潑開朗的性格,又會感染學生,通過無言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感,是與其教育年輕一代的責任感、義務感、榮譽感、自豪感等聯(lián)系在一起的。
    從學生的學習這一角度來看,學習的重要的心理品質包括:適當?shù)募で?、良好的心境、飽滿的熱情。因而,作為學習的主體,也應該充滿活力。無庸諱言,學生的活力很大程度上來自于教師的激發(fā)。有一則簡單的哲理:要想讓人們脫去衣服,一陣寒風吹過,人們只會把外套裹得更緊;而當熱浪一陣超過一陣時,人們恨不得一下子脫去所有的衣服。大凡是在教育上有所建樹的行家里手,無不重視情感的熏陶,如魏書生,蘇霍姆林斯基等。他們不僅對教育事業(yè)充滿感情,矢志不渝地追求,而且把這種情感傾注于學生的身上,真情實感愛學生、真才實學教學生、真知灼見感學生,從而演繹了一段段佳話,并以自己的切身體驗著書立說,闡述其重要性。相反,如果教師本身就因這樣或那樣的原因而萎靡不振、神情黯淡,勢必會把這種情緒傳染給學生。
    教師的精神狀態(tài)會直接影響到教育教學的效果。一位優(yōu)秀的教師,他不僅僅傳授知識,而且伴隨著教學內容流露出他的喜怒哀樂的情緒,以熏陶學生,感染學生,沒有情感的升騰和沖動,也就沒有教學藝術的產生。教之有情,就要將無聲的文字化作聲情并茂的語言,將流淌在字里行間的情感,將自己胸中的波瀾,引入學生的心田。在教學活動中,許多老師都在追求一種“教師教得輕松、學生學得愉快”的境界,有一點已經(jīng)得到大家的共識:學生喜歡的課,教學效果一般都會優(yōu)于其他的課,所謂“愛屋及烏”是也?!皹反瞬黄!薄ⅰ爸卟蝗绾弥?,好之者不如樂之者”、“興趣是最好的老師”等等說明了也興趣之于學習的重要這一道理。就師生雙方情感交流的角度而言,學生樂于上的課,教師也能從中獲得一種精神上的愉悅,進而朝著更加優(yōu)化的境界不斷邁進。“心有靈犀一點通”,“水嘗無華,相蕩乃成漣漪”,大概都是說明師生之間一旦產生某種共鳴,必將激發(fā)起更大的熱情乃至于創(chuàng)造性。
    教師的精神品質也源于本身的不斷修煉。這里既有健康的體魄,還有良好的心理素質。如果說健康的體魄可以鍛煉的話,那么,健全的心理素質則需要修身養(yǎng)性。真正做到“不以物喜,不以己悲”。尤其是面對諸如職稱的評定,職務的晉升,工資的浮動等作為老師非常看重的物質上的成敗得失。
    教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,達到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學生深深感到教師真誠的關愛,從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。
    除了更新自己的教育教學理念之外,我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!
    實施素質教育需要一支高素質、高水平的教師隊伍,而造就一支高水平高素質的教師隊伍必須依靠教師的繼續(xù)教育,通過參加近幾年的繼續(xù)教育學習,不僅提高了自己的思想素質,而且提高了自己的業(yè)務素質。
    從思想素質方面,我明白了“鄧小平理論概論”的基本內容,“解放思想、實事求是”的思想路線做為一名教師必須貫徹;明白了“現(xiàn)代教育思想專題”的基本內容。
    從業(yè)務素質方面,通過繼續(xù)教育,使我認識到現(xiàn)代教育技術在教學中的重要性,單憑原來的教學方法,要提高學生的學習成績,激起學生學習的積極性是遠遠不夠的。為此,我參加了計算機的培訓學習,我逐漸懂得了一些計算機知識,從打字、制作。
    課件。
    方面有了一定的提高,在工作中,利用課余時間制作課件,加深了對課程意境的體會理解,激起了學生學習的積極性,激活了課堂氣氛。
    同時,在課堂教學中,我注重多樣化的學習方式;加強書本知識與生活世界的相互聯(lián)系,使課堂教學體現(xiàn)新的教學觀。