教案應該具備可操作性，讓教師在教學過程中能夠準確按照教案進行教學。教案的編寫應結(jié)合有效的教學資源，提高教學的多樣性和趣味性。希望大家能夠善于借鑒和創(chuàng)新，打造出更加符合自己教學特點和學生需求的教案。
中班教案芽篇一
母愛是天下最重要、最偉大、最無私的愛，源自于媽媽的天性，源自于孩子成長和發(fā)育的需求?！皨寢屝摹笔菋寢尩膼坌呐c孩子的心愛的結(jié)合體，它告訴我們這兩種愛是緊緊結(jié)合在一起的，是互動的，是不可或缺的。而處理好孩子對母愛需求的每一個環(huán)節(jié)，是母親和教師極為重要的責任。
《媽媽心 媽媽樹》，很溫馨的故事：小蘋果不想上學，媽媽用手帕作了一顆心，讓小蘋果帶到學校，掛在窗外的樹上，就像媽媽陪在身邊一樣。小朋友們也學小蘋果，窗外的樹上掛了好多顆“媽媽心”。但是，沒有媽媽的阿志常常搶小朋友的“媽媽心”，讓老師頭痛得不得了。還好，最后老師想出了一個好辦法，讓阿志也能和其他小朋友一樣，有顆“媽媽心”掛在樹上。媽媽心代表一種關(guān)心、愛心，一直在身邊關(guān)愛我們的那個人，不論他是誰，他的關(guān)心，就是一種“媽媽心”。 讓孩子們在小小的心靈里，從小就能培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心，從小就能在愛的世界里逐漸成長、茁壯。
1、在理解故事內(nèi)容的基礎上，體驗故事優(yōu)美的意境和感受故事所帶來的情感。
2、拓展幼兒思維，愿意表達愛媽媽的情感，學會和別人分享自己的愛，培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心。
1、繪本《媽媽心 媽媽樹》，課件、舒緩鋼琴曲。
2、快樂愛心樹一棵，愛心勾線筆若干。
一、引出課題
二、欣賞故事
教師：好，讓我們一起來看看故事的題目是什么，認識字的小朋友大聲地念出來吧！
1、分段欣賞故事：到“‘我還是會想媽媽，我要媽媽陪我上學……’”
2、（講到“阿志小聲地對豆豆說：‘好肉麻，我才不要！’”）
提問：媽媽最后想了什么辦法？這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小朋友都怎么說？只有一個小朋友說了不一樣的話？你們還記得他說了什么話嗎？他為什么要這么說？（這個問題是重點，要引導幼兒園發(fā)散）
3、講到：“‘請阿志把‘媽媽心’還你就好了?！?BR> 提問：阿志為什么要搶小蘋果的“媽媽心”呢？
4、講到：“她的眼睛紅紅的……”
提問：老師的眼睛為什么紅紅的？如果你是老師你會怎么做？
5、到最后
阿志最后得到“媽媽心”了嗎？ 小志得到“媽媽心”的心情是怎么樣的？
三、生活中的愛
1、師：如果阿志搶了你的媽媽心你會怎么做？怎么幫助他？
中班教案芽篇二
在小班時幼兒對長方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認識，多數(shù)幼兒能說出它們的名字。本次活動是在此基礎上讓幼兒初步學習按長方形、正方形、三角形和圓形的形狀進行分類。根據(jù)綱要提出的幼兒的活動以游戲為基本形式開展進行的。結(jié)合本班幼兒好動，喜歡小動物等特點以及本園設施簡陋等實際情況，設計該活動方案。因為農(nóng)村孩子對餅干很感興趣，也愛吃餅干，所以本次活動中我用餅干作為活動材料。
1、讓幼兒在分餅干的游戲活動中進一步認識圓形、三角形、長方形和正方形。
2、初步學習將圓形、三角形、長方形和正方形按形狀進行類。
3、在游戲活動中體驗活動的樂趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、初步學習將圓形、三角形、長方形和正方形按形狀進行分類。
2、在游戲活動中體驗活動的樂趣。
各種形狀的磁片、彩色紙張、四個帶動物頭飾的盒子、各種形狀的餅干若干，紙袋一個，餅干歌視頻。
一、組織教學：律動《小花朵》組織幼兒安靜的坐下來。
二、教師出示各種形狀的紙張，幼兒說出其名稱及基本特征。
教師先出示圓形讓幼兒說出名稱，再出示長方形，然后把長方形折成正方形，三角形讓幼兒說出他們名稱和基本特征。
三、幼兒舉例說出生活中的圓形、三角形、長方形和正方形。如果有困難教師可引導幼兒在身邊找找。
四、教師出示神奇口袋（袋里裝各種圖形的磁片），幼兒從袋中摸出磁片，并說出磁片是什么形狀的，然后將磁片貼在黑板上。師幼兒邊說兒歌邊摸出磁片：神奇口袋真神奇，里面裝著好東西，誰來摸，仔細摸，告訴大家好東西。
五、引導幼兒將外形相同的磁片放在一起。（給表現(xiàn)好的幼兒獎勵一朵小花）。
六、游戲。做餅干和分餅干。
1、播放《餅干歌》視頻，師幼跟視頻音樂一起游戲。
2、幼兒按要求將餅干分給的動物朋友。
教師出示帶動物頭飾的.盒子（盒子開口分別是長方形、正方形，圓形和三角形。）。
師：喵-喵-，我是小花貓，我要吃正方形的餅干。嘎嘎嘎，我是誰呀？我可只吃長方形的餅干。我是小螞蟻，我只要吃圓形的餅干。我是小白兔，我想吃三角形的餅干。
幼兒按形狀把餅干分給小動物。
3、師幼共同檢查分餅干的情況。
七、吃餅干。讓小朋友挑自己喜歡的餅干吃。同伴交流，說說自己挑的是什么形狀的餅干。
本次活動中，我為孩子們提供了較為豐富的活動材料，如彩色紙張、四個帶動物頭飾的盒子、各種形狀的餅干等，幼兒們非常喜歡，極大的調(diào)動了孩子們的積極性。由于本次活動是在幼兒已有的知識經(jīng)驗的基礎上進行的，（幼兒對長方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認識，多數(shù)幼兒能說出它們的名字。）孩子們?nèi)菀捉邮?，所以本次活動進行的比較順利。整過活動過程中，孩子們都非常的投入，到活動結(jié)束時，有的幼兒還意猶未盡。
但在師幼檢查分餅干的情況時，我發(fā)現(xiàn)給小動物的分的餅干沒有發(fā)下去的多，原來有的孩子不愿意把餅干拿出來分給小動物，想留著自己吃，把餅干藏起來了，還有的孩子拿到餅干就吃，根本沒聽見老師說什么。愛吃餅干是孩子的天性，我忽視了這一點，所以有的孩子就沒有參與分餅干這一環(huán)節(jié)的活動。如果這個環(huán)節(jié)先讓孩子自己吃一點餅干，再分一部分給小動物，效果會更好一些。
中班教案芽篇三
活動準備：
動畫課件《螞蟻》、人手一套小型講述材料，獎勵貼花若干。
活動目標：
能用較連貫的語言完整講述故事。
能大膽地猜想故事內(nèi)容，理解詞匯：驚訝、頂、拉。
知道同伴之間互相幫助，感受故事結(jié)局的幽默情趣。
活動過程：
1、教師提問，引起幼兒對螞蟻的興趣。
2、設置情境，幫助幼兒感受螞蟻向上爬的動作。
（一）、認識三只螞蟻。
（二）、觀看第一幅圖。
1、根據(jù)圖片內(nèi)容，提問：
（1）它們來到了哪里？想干什么？
（2）它們發(fā)現(xiàn)了什么？心里感覺怎么樣？（理解詞匯：驚訝）
（3）發(fā)現(xiàn)線后，小螞蟻會怎么說、怎么做？
2、教師完整講述第一幅圖。
（三）、觀看第二幅圖。
1、根據(jù)圖片內(nèi)容，提問：
（1）三只螞蟻現(xiàn)在在干什么？
（2）線那么高，小螞蟻需要怎么上去？（理解詞匯：頂、拉）學學小螞蟻的動作。
（3）三只螞蟻這么辛苦地往上爬，它們心里會想些什么呢？
2、幼兒可自由結(jié)對講述第二幅圖，表現(xiàn)出螞蟻的動作以及心理活動。
3、教師和幼兒共同講述第二幅圖。
（四）、觀看第三幅圖，引導幼兒大膽猜想。
1、根據(jù)圖片內(nèi)容，提問：
（1）三只螞蟻越想越開心，它們越爬越快，它們看見了什么呢？
（2）這黑色的東西是什么？它能吃嗎？
2、個別幼兒完整講述第三幅圖。
（五）、觀看第四幅圖，揭示結(jié)果，感受故事帶來的樂趣。
師：這黑色的東西到底是什么東西？
師：螞蟻會怎么樣？（進一步理解詞匯：驚訝）
（一）、師生一起觀看課件完整講述故事。
（二）、為故事取名字。
師：你們說的真好，讓我們把這個有趣的故事講給更多的小朋友聽吧！
一天，天氣晴朗，三只螞蟻小紅、小黃、小藍出來玩，它們在花園里玩起了游戲。忽然，他們發(fā)現(xiàn)地上有一根長長的線。"咦，這是什么呀？"三只螞蟻很驚訝，于是，順著線往上爬。爬著爬著，掉了下來，爬著爬著，又掉了下來，這可急壞了三只螞蟻。"這根線的上面一定有好吃的，我們可不能放過！"過了一會，它們終于想出了一個好辦法，小黃頂著小紅、小紅頂著小藍，小藍拉著小紅，小紅拉著小黃，你幫著我，我?guī)椭?，終于爬了上去，邊爬還邊不停地想。小藍想："一定甜甜的糖果！"小紅想："一定是香香的水果！"小黃想："一定是軟軟的蛋糕！" 好不容易終于爬到了頂。呀，這黑黑的是什么呢？它們一起抬頭一看，都驚訝地叫了起來："啊呀，一只大蜘蛛的屁股！"
中班教案芽篇四
《家》這首詩歌結(jié)構(gòu)工整而統(tǒng)一，語言優(yōu)美而不乏生動，它以擬人化的形式，描繪出了自然界萬物之間親密的聯(lián)系，這首詩歌的模式，也易于孩子們在生活中進行再創(chuàng)編活動。根據(jù)本班幼兒在語言方面的發(fā)展水平，我做了一些前期經(jīng)驗準備，而且本次活動運用到的教具：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶和小朋友，都是很貼近幼兒生活的東西，所以我選擇了這個很適合中班幼兒進行欣賞學習和仿編的內(nèi)容。
1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
2、學習仿編詩歌，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對詩歌的理解。
3、愿意參與詩歌聽賞活動，在同伴面前大膽表達。
家的背景圖；白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨；各種動物頭飾。
一、觀察背景圖，熟悉詩歌內(nèi)容。
1、利用背景圖導入，學習詩歌的規(guī)范詞匯。
師：今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上有些什么？
（出示背景圖）
師：請小朋友來說一說，你看到了什么？
幼1：我看到了（天空）。
師：看到了什么樣的（天空）？
幼1：我看到了（藍藍的天空）。
師：你還看到了什么？
幼2：我還看到了…
………..
2、以師點幼讀的形式，幫助幼兒進一步熟悉詩歌中的主要詞匯。
師：老師覺得加上了這些好聽的詞語，這幅畫更漂亮了，我們一起來學一學。
（藍藍的天空、密密的'樹林、綠綠的草地、青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園）
師：接下來，老師想和小朋友們玩?zhèn)€游戲，老師指到哪個你們就要馬上說出來，可以嗎？
3、猜測詩歌具體內(nèi)容
（出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友）
4、給貼絨動物找家
師：現(xiàn)在要請小朋友來給這些小客人找家，一邊找一邊要說出誰是誰的家。
（幼兒操作）
二、完整傾聽、朗誦詩歌
師：小客人都找到了家，它們好開心啊，老師告訴你們把這里所有的“家”連起來就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽。
（師配樂念詩歌）
師：這首詩歌非常好聽，我們一起來學一學吧。
（幼兒和老師念詩歌）
師：老師發(fā)現(xiàn)~~~念的特別好，我知道他也在為小客人們高興呢，我們一起再來一遍，讀的時候要連貫、整齊。
（第二遍念詩歌）
師：老師發(fā)現(xiàn)叮當貓隊的小朋友讀得最好了，我們一起來聽聽他們是怎么讀的。
（小組形式念詩歌）
師：老師相信我們中四班其他小朋友也能讀得和他們一樣棒，我們一起再來一遍，讀的時候要有感情，是高興的，還要連貫，整齊。
（第4遍念詩歌）
師：這首詩歌還可以配上好聽的音樂呢，那我們試著配上音樂再來一遍吧。
二、結(jié)合詩歌原有模式進行仿編
師：中四班的小朋友都非常的聰明，那接下來，老師要考考你們了，“藍藍的天空還會是誰的家呢？”
（拿掉白云，請幼兒回答）
師：那密密的樹林還是誰的家呢？
（拿掉小鳥，請幼兒回答）
師：綠綠的草地還是誰的家呢？
（拿掉小羊，請幼兒回答）
師：青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園還是誰的家呢？請小朋友們先自己想一想，也可以和旁邊的好朋友討論一下。
（請幼兒回答）…….
師：真棒，小朋友們都很聰明，又編出了一首新的詩歌，我們一起看著圖片來學一學。
師：等一下，小朋友們可以選擇一種自己喜歡的形式再來仿編新的詩歌。
中班教案芽篇五
1、通過游戲的形式讓幼兒學說詞語或句子，豐富幼兒的詞匯，讓幼兒準確地運用數(shù)量詞。
2、提供給幼兒充分的表達機會，讓大多數(shù)幼兒都能參與活動，都有機會說話，從而提高他們的語言表達能力。
讓幼兒學會準確地運用數(shù)量詞。
量詞的準確運用。
課件、實物、魔法箱、電子白板。
1、播放課件小猴子的圖片，吸引幼兒的注意力，師一邊讓幼兒看圖一邊給他們口述兒歌，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師讓幼兒閉上眼睛，看看小猴子變得第一樣東西是什么？（一根魔法棒）。
2、師：這根魔法棒什么都不怕，有了它就可以變出更多的好東西，你們想不想看看？
3、利用電子白板中的資源，給幼兒變一些物體，讓他們用準確的數(shù)量詞表示物體。
4、請幼兒在自己身體上找數(shù)量詞。
5、師：你們想不想試一試魔法棒的厲害呢？請小朋友到白板前畫出自己想畫的物體，并說出他們的名稱。
6、師：小猴子說我們班的小朋友都很聰明，都很了不起，它想考考你們，看看你們是不是都會說了？播放課件圖片，讓幼兒一起說一說（主要讓幼兒鞏固所學內(nèi)容，適時滲透常規(guī)教育）。
1、師：變了這么多東西，我們還是覺得不過癮，干脆把小猴子的魔法箱也讓我們摸摸吧。
2、師出示一個事先準備好的魔法箱，箱子子里裝滿了好多好多物品，讓幼兒自己摸東西，然后用“一xx”的形式來描述。（師要幫助他們準確表達）。
師：小猴子要和大家比賽，在幼兒園、家里找不同的物品，看誰找得多，然后說出它是什么？好了，小朋友們再見?。ǔ鍪咀詈笠粡堈n件圖片）。
中班教案芽篇六
小班幼兒的傾聽能力和理解能力都比較弱，《和蚊子》中的角色形象生動、有趣、反差大，便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個過程中可以引導幼兒注意傾聽音樂的不同，并用動作表現(xiàn)出來，符合小班認識靠行動、愛模仿的特點。為此，我進行了一次教學嘗試。
1.喜歡參加音樂活動，能注意傾聽，理解故事內(nèi)容，并用動作、表情表現(xiàn)自己的理解。
2.認識幾種簡單樂器(蛙鳴筒、手鈴、小鼓)，能感知對比鮮明的聲音的強弱與快慢的變化。
3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
1、運用樂器表現(xiàn)音樂的內(nèi)容，理解音樂。
2、幼兒在音樂活動中大膽用肢體、動作、表情來表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。
鼓、蛙鳴筒各一個，手鈴、沙發(fā)靠墊若干;、蚊子的提線紙偶各一個，畫有森林的背景圖一個。
(一)聽音樂，感受樂器的音色，認識新樂器——蛙鳴筒。
1.教師將樂器藏在身后，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請小朋友聽一聽、學一學這種聲音，并猜一猜這個樂器的名字。
2.玩游戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重、快于慢。
教師：請小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌?(小鼓)。
教師：下面小鼓要唱兩首歌，你們要仔細聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?(不一樣。第一首快，聲音輕;第二首慢，聲音重)。
(二)看提線紙偶戲《和蚊子》。
教師事先做好一群小蚊子的紙偶，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。另外，紙偶要注意突出胖胖的特點。
出示提線紙偶，伴隨著三種樂器將故事：
有一頭，長得可大啦!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚”。(敲擊輕緩的鼓聲)。
有一天，出門散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)他們發(fā)現(xiàn)了的屁股，說：“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!”于是，蚊子們就圍著的屁股叮了起來，覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三聲連續(xù)的響聲代表甩尾巴)蚊子被趕走了。又打起了瞌睡，剛睡著，蚊子又飛了回來，(小鈴伴隨著故事再次進入，發(fā)出響聲)只好又用尾巴趕，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了?？墒?，過了一會，蚊子又來了，這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚!咚!”(小鼓重重的敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線蚊子紙偶紛紛落在地上)。
(三)以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
教師：故事里面講的是誰和誰的事情?(是和小蚊子的事情)。
教師：嘩啦啦的小手鈴聲是誰來了?(是一群小蚊子)。
教師：“咚——咚——咚”的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?(是在走路，它在散步)。
教師：“呱——呱——呱”的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲音?是誰在做什么?為什么要那樣做?(是在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)。
教師：在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚!咚!”兩下重重的聲音?(生氣了，使勁跺腳呢)。
教師：跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?(幼兒邊答“小蚊子被震得暈倒在地上了”邊表現(xiàn)暈倒的樣子：有的平趴在地上，有點側(cè)身躺在地上，還有的小手小腳都朝天上，吐著小舌頭)。
(四)幼兒扮演小蚊子，配班老師扮演。
教師：現(xiàn)在我們一起來扮演小蚊子，請配班老師扮演好嗎?
教師：“”要戴好自己的表演道具(帶有松緊帶的沙發(fā)靠墊，套在身上，代表的屁股)，“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手鈴)。
(五)再次表演。
小蚊子的`角色都由幼兒扮演。
1.選材適宜，活動就成功了一半?；顒又泄适虑楣?jié)生動、有趣。故事中動物形象的大小對比鮮明、特點突出，整個故事短小，語言形象生動。情節(jié)比較單純，在反復中帶有一些變化，貼近幼兒的生活經(jīng)驗，非常符合小班幼兒的接受水平。特別是一些生動的象聲詞，使故事更加的生動有趣，便于幼兒理解、記憶和表演，并能從文學作品中獲得美的感受。由此可以說，活動選材非常重要，選材適宜，活動就成功了一半。
2.過程中情境創(chuàng)設巧妙，幼兒身臨其境，假戲真做。故事內(nèi)容與樂器伴奏相匹配，是活動的一個創(chuàng)新點。重點體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點突出的樂器交相出現(xiàn)，較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因為有了情境，幼兒進入活動的狀態(tài)非常積極，很快融入活動當中。幼兒通過看、聽、演的感受與體驗，辨別聲音強弱和快慢的不同，并在活動中初步養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
中班教案芽篇七
泰羅奧特曼是小朋友非常喜歡的卡通形象。在角色表演區(qū)，常?？梢月牭竭@樣的聲音：“我是泰羅，你是迪加，我們一起去攻打怪獸，定時炸彈，發(fā)射！”“智智，你是誰？”“我是杰克奧特曼！”“不，睿睿，你是怪獸，你先到小樹林里躲起來當怪獸，等你死了，我們換著玩……”他們模仿著奧特曼的語言、動作和形象。他們還常常把自己心愛的奧特曼碟片、奧特曼玩具帶到幼兒園與小朋友一起分享。如果把泰羅這一形象運用到體育活動中，一定能調(diào)動小朋友參與活動的主動性和積極性。
1、增強幼兒腿部肌肉的力量，發(fā)展他們的跳躍能力。
2、讓幼兒掌握單腳跳的技能。
1、能力準備：具備單足站立的能力和基本的隊列隊形變換能力。
2、教玩具準備：錄音機，磁帶，泰羅頭飾一個，用布娃娃改裝的怪獸形象兩個，用遮陽帽改做的.偽裝帽數(shù)個（數(shù)目與幼兒數(shù)目相等），小籃子四只，活動黑板一個裝扮成地雷的雪碧瓶，作戰(zhàn)指揮圖一幅，用繩子拉成的鐵絲網(wǎng)、小河、陷阱。
3、環(huán)境準備：檢查場地有無危險物品，幼兒口袋內(nèi)有無尖利物，幼兒鞋帶是否系好，鞋后跟是否提起等。
1、熱身運動
幼兒四路縱隊排列，教師以泰羅的角色登場，帶領(lǐng)幼兒熱身：伸展運動，頭部、肩部、腰部、體前曲、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)運動，跳躍運動和放松運動。（熱身運動的重點是膝關(guān)節(jié)與踝關(guān)節(jié)運動。）
2、學習單腳跳的動作
泰羅告訴小朋友，最近總是有兩只怪獸破壞城市，一定要盡快消滅他們，但是，因為狡猾怪獸隱蔽起來了，消滅他們還需要選一些小助手，小朋友，你們愿不愿意做泰羅的小助手呢？但是，當泰羅的小助手不是件容易的事情，必須聽命令認真訓練。
泰羅示范單腳跳，講解單腳跳的動作要領(lǐng)：用力起跳，輕輕落地。請出個別小朋友做示范，簡短的評價后組織全班小朋友反復單腳跳。
3、接受任務
用錄音機播放一段從臭特曼影碟中截取的行動命令。教師帶領(lǐng)幼兒趕到怪獸出沒的地點。幼兒沿場地一個跟一個走，走一圈，回到原來的位置。
4、分配任務
到達目的地后，泰羅出示一張貼在黑板上的地形圖，將幼兒分為四組；給幼兒講解作戰(zhàn)計劃，告訴他們?nèi)绾螆?zhí)行晾望、排雷、消滅怪獸的任務：
（1）全體幼兒戴偽裝帽。
（2）嘹望。第一組、第二組幼兒連續(xù)單腳跳過鐵絲網(wǎng)，觀察怪獸的動靜。第三組、第四組幼兒連續(xù)單腳跳過鐵絲網(wǎng)，察看地雷。
（3）排雷。全體幼兒出動，跳過鐵絲網(wǎng)，到小河的對岸去排雷（擰開可樂瓶瓶蓋）。
（4）跨越陷阱消滅怪獸
全體幼兒經(jīng)過鐵絲網(wǎng)、小河、陷阱到達怪獸的老窩，用石頭狠狠地砸怪獸。當小朋友把怪獸擊倒時，怪獸即被消滅。
5、執(zhí)行任務
6、結(jié)束部分
全體幼兒歡呼勝利，泰羅任命小朋友為小泰羅勇士。教師播放奧特曼主題曲，全體在齊跳勝利舞中放松。
在以后的游戲活動中，可適當增加單腳跳的高度，如設置各種障礙跳；也可增設有幼兒跳和帶助跑的各種跳躍游戲；還可進行親子單腳跳的游戲練習，等等。
教育家杜威提出的四個教學原則中，有兩個講的是幼兒的興趣與活動中幼兒的主體性的關(guān)系，簡單地說就是，只有興趣才會讓幼兒的主動性發(fā)揮得淋漓盡致。本著這樣的原則，本次活動把教育目標與幼兒喜歡的形象結(jié)合在一起，以游戲的形式出現(xiàn)，充分帶動了孩子們參動的積極性。
中班教案芽篇八
漂亮的路燈。
藝術(shù)。
1．學習添畫半圓形、扇形、圓形等不同形狀的路燈。
2．知道路燈的用途。
示范畫1張，《美麗的路燈》作業(yè)紙、水彩筆人手一份。
1．謎語導入。
師：給大家猜個謎語：白天睡大覺，晚上亮堂堂，夜晚看不見，請它來幫忙！
小朋友們，你們知道這是什么嗎？
2．出示《美麗的路燈》示范畫，讓幼兒說一說示范畫畫面上的背景。
師：小朋友們真聰明，今天我們就來畫畫路燈下的故事，瞧，路燈下都發(fā)生了什么事情呀。
3．教師講解示范添畫半圓形、扇形、圓形等不同形狀的路燈。要求幼兒添畫人、車等背景。
師：這幅畫我們要從上往下畫，先畫路燈，再畫路燈下的部分，而路燈上面找不到的部分則是空白的什么也看不到的。
4．幼兒作業(yè)，教師巡回指導。
（1）幼兒按要求作畫，并給予幼兒適當?shù)膸椭?，鼓勵幼兒大膽想象?BR> （2）對能添畫人、車等背景的幼兒作品給于肯定。
（3）引導幼兒互相欣賞作品。
5．教師講評，活動結(jié)束。
中班教案芽篇九
在喜羊羊野餐的情景中，引導幼兒通過相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、細心觀察、積極思考。
豐富詞匯，鼓勵幼兒積極地進行口語表達。
體驗分享的快樂，萌發(fā)幼兒初步的分享意識。
讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。
背景圖：草地小圖片：喜羊羊、小猴、小鳥、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。
1、出示圖片，引導幼兒觀察，大膽講述。
（香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖）
2、引導幼兒用好聽的語言描述食品：黃黃的、彎彎的香蕉；紅紅的、圓圓的桃子；方方的'、甜甜的牛奶、軟軟的、香香的面包、圓圓的、長長的、甜甜的、五顏六色的棒棒糖）數(shù)一數(shù)，喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西？（五個）引導幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測。
3、喜羊羊正想吃東西，這時候，“嘰嘰嘰”誰來了？
喜羊羊有這么多好吃的東西，它會對小雞說些什么？
小雞對喜羊羊說：我喜歡吃軟軟、香香的食物，是什么呢？（幼兒猜想）喜羊羊把面包送給了小雞，小雞說謝謝你，喜羊羊說不用謝。
小猴對喜羊羊說：我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果，是什么呢？（幼兒猜想）喜羊羊把桃子送給了小猴，小猴說謝謝你，喜羊羊說不用謝。
4、噢，小鳥、白云姐姐聞到了香味也來了，喜羊羊會對小鳥說些什么？喜羊羊會請小鳥吃什么呢？請小朋友閉上眼睛。（老師拿掉牛奶）看，喜羊羊請小鳥吃什么了？哪樣東西沒有了？（幼兒觀察，講述）喜羊羊請小鳥吃甜甜的牛奶了，小鳥說謝謝你，喜羊羊說不用謝。
喜羊羊想請白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飛得那么高，誰能幫助白云姐姐呢？把棒棒糖送給它呢？（鼓勵幼兒想出各種各樣的辦法幫助白云姐姐吃到棒棒糖）小鳥幫助了白云姐姐，把棒棒糖送給白云姐姐的。
喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友，看，現(xiàn)在還剩下幾樣呀？
好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西，心里怎么樣？喜羊羊自己心里怎么樣？為什么？原來和好朋友一起分享好吃的東西，是一件很快樂的事情。小朋友，你們平時會把好吃的東西分給朋友吃嗎？你有過嗎？說給大家聽聽。（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述）你們都是好孩子，都是老師的好朋友，（出示棒棒糖）看，老師這里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享，來，大家一起跟我來！
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
中班教案芽篇十
體驗操作電腦的樂趣，激發(fā)探索的欲望。
提高幼兒的動手操作能力和圖文對應能力。
了解電腦的主要組成部分與基本功能，可以簡單操作。
請家長協(xié)助幼兒觀察周圍人們是如何運用電腦的。
微機一臺。
光盤、彩筆、畫紙。
開始部分：
教師操作微機，請幼兒觀察后，講一講電腦在做什么？教師可根據(jù)幼兒的回答恰當總結(jié)補充。
基本部分：
“為什么電腦可以做這么多工作？”教師根據(jù)設疑引導幼兒觀察并認識電腦的主要部件并掌握其名稱。
請幼兒將自己的悄悄話告訴電腦，教師協(xié)助幼兒進行簡單的操作、打出自己的名字、畫一畫、放映動畫片等。
提問：“爸爸喜歡電腦嗎？爸爸常用電腦做什么？電腦還會做什么？”請幼兒說一說自己的觀察結(jié)果，教師還根據(jù)社會生活進行重點總結(jié)。
請幼兒設計未來的電腦，然后展示，幼兒互相欣賞。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。
家有電腦的幼兒回家后可在家長的幫助下操作電腦。
中班教案芽篇十一
1、通過對線的撐、壓、勾、翻、挑、放等動作，翻出太陽。
2、培養(yǎng)孩子手部動作的協(xié)調(diào)性，拓展幼兒的邏輯思維和空間想象力。
3、讓幼兒知道翻線游戲是我過許多地方流傳的一種民間游戲。
學習翻太陽的方法。
難點：
學習翻線的基本技巧：撐、挑、翻、放、勾、壓。
1、每人一根長短合適的毛線或繩。
2、老師用毛線翻好的'一幅春天的圖畫（太陽、小草、大樹、花、蝴蝶）。
課時安排： 一課時
教學過程：
教學內(nèi)容：
幼兒用毛線自由拼、擺，學習翻太陽的基本方法。
邊說兒歌，邊玩游戲。
大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來看戲。
1、出示毛線，提問幼兒：我們用毛線能做成什么？（毛衣、毛褲、圍巾、帽子等）毛線還能做什么？發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。
2、每人一根毛線，讓孩子們自由玩線，教師在一邊適時提示。（如擺數(shù)字，擺幾何圖形、動物、花等）
老師對幼兒的創(chuàng)作及時進行點評，然后進行講述、討論。
3、教師出示準備好的花樣展示給孩子們，激發(fā)幼兒的學習興趣。
提問：畫上有什么呀？（太陽、小草、花、大樹、蝴蝶）
4、學習翻太陽，教師示范太陽的玩法：
1) 用雙手的大拇哥和小妞妞來撐線，變成一個長方形。
2) 用嘴壓住靠近大拇哥上的線，然后去咬住靠近小妞妞的線。
3) 中鼓樓分別挑中間的線。
4) 左手翻嘴右邊的線，右手翻嘴左邊的線各一次。
5) 放下大拇指上的線。
6) 6）太陽翻成了。
5、教幼兒翻太陽。
（1）撐線（2）壓線 （3）挑線 （4）翻線 （5）放線（6）展示作品 ——太陽
6、幼兒練習，老師重點輔導能力差的幼兒。
7、為了加強幼兒的記憶和幼兒一起配兒歌。
太陽天空照，花兒對我笑，小鳥說，巧巧巧，你的小手真靈巧。
今天我們學習了翻太陽，回家翻給家人看，下一節(jié)課我們學習翻小草。
中班教案芽篇十二
1、感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復，體驗兒歌的節(jié)奏美。
2、通過想想、試試，說說，學習兒歌，利用詩句的重復仿編兒歌。
3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、幼兒玩過手的動作變化，手形的各種圖片(兔子、剪刀、螃蟹、小花)。
2、手影圖片若干，展板。
一、導入，教師與幼兒打招呼。
1、伸出一只手與小朋友打招呼。(嗨，小朋友好!)老師用幾只手與你們打招呼?一只手有幾個手指頭?(5個)。
2、嗨，大家好!我現(xiàn)在用幾只手與你們打招呼?(兩只手)兩只手我們還可以說一雙手，(出示一雙手的圖片)。
3、你們也有一雙手，數(shù)數(shù)看一雙手有幾個手指頭?(10個)我們一起來說一說：我有一雙小小手，我有十個手指頭。(教師邊帶領(lǐng)幼兒做手的動作邊學習語句：我有一雙小小手，我有十個手指頭)。
(評析：教師親切的用手與小朋友打招呼，一下子拉近了與孩子們的距離，在與小朋友問好的互動中自然地將主題轉(zhuǎn)向手，充分的調(diào)動了幼兒的生活經(jīng)驗，同時在說說、數(shù)數(shù)的過程中有意識的滲透了數(shù)學)。
二、引導幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。
1、小手它還會變魔術(shù)呢!你們看伸出一個手指頭，變成什么了?(蟲子)教師根據(jù)幼兒的回答示范語句：變成小蟲爬爬爬。
2、我們一起來學一學、說一說。讓幼兒初步感受詩歌的節(jié)奏。
(評析：幼兒對“小蟲”非常感興趣，紛紛模仿起來，情緒馬上被提升了)。
3、那你的小手會變什么呢?我們一起來試一試，變一變，然后用好聽的話說一說。(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。)。
(評析：讓幼兒的小手試一試，變一變，使他們在無拘無束的環(huán)境中玩玩、想想、講講，充分發(fā)揮其想象力，幼兒邊想邊說的過程，也是自己構(gòu)思詩歌的過程。)。
4、提問：你是怎么變的?變成了什么?
幼1：我是這樣變的，(做動作)。
師：變成了什么?(小兔子)教師及時出示小兔子的圖片。變成小兔怎么樣?
幼：跳跳跳。
師：我們一起來學一學(變成小兔跳跳跳)。
你又是怎么變的?變成了什么?(請2-3個幼兒回答)。教師根據(jù)幼兒的回答有意識的將詩歌中有的圖片螃蟹貼出來，并及時的加以引導，變成螃蟹怎么樣了?再引導他們一起來學一學)。
(評析：引導幼兒說說自己與眾不同的想法，給幼兒提供了互相交流的機會，同時也使幼兒體驗到變手游戲的快樂，而且為后面的學習詩歌做了鋪墊，幼兒的情緒更加高漲)。
5、教師邊做動作邊示范念兒歌第一段。(結(jié)合剛才貼出的圖片)。
我有一雙小小手，我有十個手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬。
6、我有一雙小小手，(貼出小手圖片)那它還會變成什么呢?用好聽的話該怎么說(引導幼兒用兒歌里的話回答)?教師根據(jù)幼兒的回答出示兒歌中相應的圖片：變成剪刀剪剪剪，變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
(評析：在這里幼兒是活動的主人，在對第一段詩歌的理解下，教師適當?shù)膶⒁筇岣?，讓幼兒嘗試用詩歌的句式表達自己的手的變化，有效的突破了本次活動的重難點：感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復，體驗兒歌的節(jié)奏美)。
三、結(jié)合圖片引導幼兒學習兒歌。
2、教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合圖片念兒歌，即：我有一雙小小手，我有十個手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬，我有一雙小小手，我有十個手指頭，變成剪刀剪剪剪，變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
(評析：生動形象的圖片，調(diào)動了幼兒的視覺體驗，也為幼兒學習詩歌提供了方便，孩子們大膽的用動作和語言盡情的表現(xiàn)著)。
3、小朋友說的真好，現(xiàn)在我們再一起來邊說邊做吧。(幼兒站起來自由做。)。
（評析：在第一遍學習詩歌的基礎上，我進行了第二遍詩歌教學，雖然還是學習詩歌，但在這里，活動氛圍更寬松了，有的三五成群的與好朋友邊說邊做，有的與老師邊說邊用動作表現(xiàn)，他們自由的邊走邊說，使學習不枯燥，充分發(fā)揮每一遍念詩歌的效益，真正做到了在玩樂中學習）。
四、引導幼兒仿編詩歌。
1、教師做兩個手的變化動作。小手變成了什么?
幼1：小狗。
幼2：青蛙。
師：誰能用兒歌里的話說一說。
2、請個別幼兒在集體前做動作，用自己的動作仿編兒歌。
3、小朋友真能干。你們看小手變變變，都變到我們的教室里了，我們一起去看一看，學著變一變，然后想一想用兒歌里的話怎么說?(幼兒分成3組自由觀看，教師重點引導幼兒用“變成某某怎么樣”的句式說)。
4、提問：告訴我你看到的小手變成了什么?(幼兒用“變成某某怎么樣”的句式回答，仿編兒歌)。
我們一起來跟著他說一說。另外兩組的教學方法同上。
5、那我們把自己編的兒歌一起來說一說吧!(教師帶領(lǐng)幼兒看看、走走、說說、變變)。
6、現(xiàn)在我們一起來跟著老師把這些圖片說一說。
(評析：利用手影圖片，給予了幼兒視覺上的沖擊，幫助了幼兒調(diào)動了生活經(jīng)驗，也為創(chuàng)編詩歌提供了便利。同時孩子分三組，更是讓幼兒的創(chuàng)編更具針對性，使他們充分運用多種感官，看看、說說、做做，人人動手動腦動嘴，有效的完成了教學目標2。小朋友們邊走邊看邊說，就像在看動畫片一樣，他們創(chuàng)編的很輕松和愉快。)。
5、延伸活動。
小朋友你們想不想知道小手在太陽底下變魔術(shù)，會有什么有趣的事情發(fā)生?那我們一起到太陽底下去玩一玩，變一變吧!
(評析：承上啟下，將問題直拋幼兒，使活動自然地過度到延伸環(huán)節(jié)，也激發(fā)了的探索能力，讓他們一起來獲得關(guān)于“手”快樂又新奇的體驗!)。
《會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解。整個活動循序漸進，層次清晰，充分調(diào)動了幼兒的多種感官，提高了他們的動作表現(xiàn)力。在教學中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動作表現(xiàn)手的變化，并及時的加以引導，使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學習詩歌，在玩樂中學習詩歌。孩子們?nèi)巳藚⑴c，特別是在看手影圖片進行創(chuàng)編活動時，孩子們更是情緒高漲，大膽的模仿手影的動作，到活動結(jié)束他們還意猶未盡。
6、中班語言教案《小手開花》含反思。
我設計這一活動，主要是發(fā)現(xiàn)幼兒對手的了解不是很多，面對中班的幼兒來說，手都知道，可是手指、手掌、手背、手心掌握的.卻不是很好，所以，設計此活動，就是為了加深幼兒對手的比較全面的了解。
1、學會兒歌“小手開花”，并能加入動作。
2、知道每個人都有兩只手，能分清手指、手掌、手心、手背。
3、愿意與同伴交流。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、學會兒歌“小手開花”，并能加入動作。
2、了解自己的手上的名稱。
卡片、白紙筆。
一、開始部分。
1、課前小游戲。
頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳。頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴。
2、導入活動。
今天老師給小朋友帶來了一位好朋友，你們想認識他嗎?出示卡片——手。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、師：你們都認識他嗎?見過他嗎?是在哪里見過他的?
2、介紹“我的小手”
(1)自己想想，應該如何向大家介紹自己的小手。
(2)兩人一組互相介紹。
(3)指名上前向大家介紹自己的手。
3、教師小結(jié)：我們每個人都有兩只手，左手和右手，共有十個手指頭，還有手掌手心和手背。
4、聽兒歌。
(1)小朋友，你們想聽關(guān)于手的兒歌嗎?現(xiàn)在我們就快快來聽聽吧!
(2)放兒歌，幼兒聽。
5、學習兒歌。
師：你們想學這首兒歌嗎?
引導幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學習兒歌三四遍。
(1)聽兒歌，做動作。
老師念，幼兒做動作。
(2)看動作，念兒歌。
老師做動作，幼兒說兒歌。
6、念兒歌。
讓幼兒兩兩相對，師領(lǐng)讀，幼兒邊念邊做動作。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
游戲“小手開花”
師：我的小手會開花，開了幾瓣花?
幼：開了(5……10)瓣花。
四、活動延伸。
幼兒在白紙上畫出自己的小手。
在這次活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對學習兒歌的興趣是比較高的，尤其是融入動作后，幼兒學習兒歌的欲望更加高漲，手是大家都有的，但是關(guān)于兒歌幼兒學習的是比較少的，通過這次活動的學習，讓幼兒能夠準確的了解自己的手，總體上來說，這次活動時在一種輕松活躍的氛圍中結(jié)束的。
中班教案芽篇十三
(應體現(xiàn)三維認知、能力、情感)
1.了解減少使用塑料袋的方法，初步培養(yǎng)保護環(huán)境的責任意識。
2.知道購物袋的用途。
3.培養(yǎng)少用塑料袋，自備購物袋的習慣。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。
知道購物袋的用途。
購物袋
一：導入部分出示地球模型，表示地球先生生病了。
二、基本部分向幼兒講述故事《地球先生肚子脹》
與幼兒討論：
(一)地球先生為什么肚子脹?
(二)我們應該幫助地球先生嗎?
(三)你會怎么幫助地球先生?
與幼兒一起觀看宣傳減少使用塑料袋的短片，請幼兒說一說，怎樣做才能減少使用塑料袋。
出示幼兒用書，請幼兒看圖講故事。
三、結(jié)束部分幼兒展示自己帶來的購物袋，然后兩人一組，到娃娃家使用購物袋玩購物游戲。
在整個活動中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導作用?；顒又?，幼兒都是按自己的意愿進活動的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物?？傊變簩Ρ敬位顒颖憩F(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。
中班教案芽篇十四
1.引導幼兒探索在竹梯上保持平衡地通過的方法、并進行大膽嘗試。
2.引導幼兒感受森林探險的樂趣，體驗成功的快樂。
活動準備:森林的背景圖、竹梯若干個，進行曲音樂，錄音機；幼兒有在平衡木上行走的經(jīng)驗。
一.情景導入
孩子們排著整齊的隊伍，隨著進行曲的音樂與老師一起出場，開始森林探險的.旅程。
二、引導幼兒來到擺放竹梯（梯子騰空擺放）的地方，自由感知平衡的狀態(tài)，激發(fā)其探索興趣。
2．幼兒自由討論和探索。
3．個別幼兒示范，集體學習。
4．以小組形式進行比賽，并自由討論己組出戰(zhàn)的方法。
5．比賽
三、增加過梯的難度，（將兩個梯子的兩端重疊起來，形成一定的角度）引導幼兒大膽嘗試新的方法。
師：小勇士們真棒！想了很多的辦法通過了我們的竹梯，可老師發(fā)現(xiàn)前面還有一個難度更大的區(qū)域，我們一起去看看吧!
四、結(jié)束活動
結(jié)束森林探險活動，隨著進行曲的音樂、踏著整齊的腳步離開森林。
中班教案芽篇十五
1.協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
3.能根據(jù)指令做相應的動作。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
青蛙頭飾若干，在架高的竹竿或繩子上懸掛畫在紙上的小蟲子(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等，“蟲子”距離幼兒高舉雙手指尖20～25厘米)，紅花若干。
1.復習引入。
(1)教師集合幼兒成四路縱隊，然后組織幼兒走成圓形隊，聽口令齊步走，跑步走，再成四路縱隊。
(2)引入主題：教師告訴幼兒，小青蛙本領(lǐng)大，最會捉蟲子，今天老師就要當青蛙媽媽，請小朋友當小青蛙一起來捉蟲子。
2.學習縱跳觸物的動作。
教師示范講解縱跳觸物的動作要領(lǐng)：腿微屈，體前傾，臂后擺預備，雙腿用力蹬直，雙臂由后往下向前上方擺起，右手上舉觸摸物體，騰空時不低頭。
3.玩《青蛙捉害蟲》的游戲。
全體幼兒玩《青蛙捉害蟲》的游戲，教師注意懸掛的小蟲子應高低不同，適合不同身高的孩子，以便每個幼兒都能捉到蟲子，蟲子用回形針或線繩懸掛，能反復使用。最后比比看誰捉的蟲子多。
4.整理評價。
整理成四路縱隊，做放松練習，最后評價結(jié)束活動。
新《綱要》指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?；顒訒r，特別注重用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作，提高他們動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，促使其獲得成功體驗。
中班教案芽篇十六
1、初步感知故事的幽默、有趣、豐富詞語“貪吃、吞”，嘗試用語言“他看見一只…，就啊嗚一口把…吞下去了”。和“有…，有…，還有…?！敝v述故事內(nèi)容。
2、對哈羅德“貪吃”的本領(lǐng)感興趣，樂意想象并嘗試用動作大膽表現(xiàn)。
學會用“有…有…還有…”和“他看見一只…，就啊嗚一口把…吞下去”造句；樂意復述故事內(nèi)容、表演故事。
ppt課件、哈羅德的頭飾
t：今天，殷老師要給你們介紹一位客人，它來了（出示圖片蛇）
s：蛇
t：它的名字叫哈羅德，寶寶們記住了嗎，它叫什么？
s：哈羅德
t：它是一條特別貪吃的蛇，誰知道貪吃是什么意思？
s：就是特別能吃東西的蛇
s：就是吃不飽的蛇
s：就是很貪吃，很想吃的蛇（老師引導就是很想吃的，很要吃的蛇）
播放第一張幻燈片
s：（大家一起舉手，那就一起回答吧）吃東西
t：哈羅德看到誰了呢
播放第二張幻燈片
s：兔子
t：你們覺得餓扁了的哈羅德看到兔子會怎么想呢？
s：它想把它吃下去
s：好一個美餐啊（太像個哈羅德了）
s：好好吃啊
t：哈羅德會不會吃掉小兔子呢？我們來看一看
播放第三張幻燈片
t：“它看見一只兔子，啊嗚一口，把它吞了下去”?？戳藞D我們寶寶知道了嗎，哈羅德吃掉了兔子，哈羅德是怎么吃的??？（教師再次表演它看見一只兔子，就“啊嗚”一口，把兔子吞了下去）現(xiàn)在我來做這只兔子，你們來做這只貪吃的蛇，怎么吃啊，我們一邊講，一邊做動作表演出來（再次提醒要講出來）
師生互動，第一遍孩子只做了動作沒有講出來，老師提醒以后做了第二遍，動作準確，語言準確。
s：小豬、小猴、小雞、小鳥
t：它到底看見了誰呢，我們一起來看一看
播放第四張幻燈片
s：鳳凰、小鳥、長頸鹿
s：吃掉他們、把孔雀吃掉了
t：那貪吃的哈羅德是怎么吃掉孔雀的呢，誰愿意來當當哈羅德，表演一下。
給幼兒戴上哈羅德頭飾
s：啊嗚一口把孔雀給吞下去了（引導幼兒邊說故事邊做動作）
t：誰再來吃一吃長頸鹿呢
t：長頸鹿個子那么高，你嘴巴張這么小能把他吞下去嗎？來，嘴巴張大一點。
t：真是太神奇太不可思議了。
你們覺得貪吃的哈羅德這時候吃飽了嗎？它還會繼續(xù)吃嗎？
s：會
s；老虎、獅子、小羊
s：點數(shù)，7只、6只
t：到底是7只還是6只，我們一起來數(shù)一下（共7只）
t：哈羅德吃的動物真多呀！有“兔子”，有“孔雀”，有“長頸鹿”，有“大象”，有“獅子”，還有“袋鼠”。
（教師說“有”用手指著引導幼兒說出動物名稱）
播放第八張幻燈片
t：這是什么地方呢
s：哈羅德的肚子里
t：動物全都在干什么呢？
s：睡覺
播放第九張幻燈片
t：哈羅德打了個哈欠也要睡覺了，這時來了一只什么
播放第十張幻燈片
s：蟲子
s：小蟲子會咬哈羅德的肚子；哈羅德可能會吃掉那個小蟲子
播放11、12張幻燈片
s：馬戲團
t：知道馬戲團是干什么的嗎？
s：看動物表演的；看動物演馬戲的
t：馬戲團的老板看到一下子看到來了這么多動物，高興的說，哈哈，哈羅德給我送來了這么多的好演員啦！
t：你們喜歡這個故事嗎？
s：喜歡
t：為什么
s：情節(jié)很有趣
s：因為哈羅德肚子餓的時候一口把兔子吞下去了
s：我喜歡小蟲子，它讓哈羅德把動物都噴出來了
t：接下來我們要表演一個游戲（分角色，老師扮演哈羅德，其他人扮演小動物，戴上圖片頭飾）
t：你看看你是誰就做出它的動作讓別人看出來（老師和學生進行表演并結(jié)束）
中班教案芽篇十七
1、培養(yǎng)幼兒對圖形學習的.興趣。
2、鞏固幼兒對平面圖形基本特征的認識，提高幼兒對圖形的抽象概括能力。
3、能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形。
重點：能準確迅速地辨認圖形并說出名稱。
難點：能用語言概括出它們的共同特征。
1、將各種不同形狀和顏色的圖形卡片放在一起組成圖形王國；
2、三只小熊圖片：小熊的嘴巴各是三種形狀（三角形、圓形、正方形），頭上的帽子顏色分別是藍、綠、紅；《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂、錄音機。
（一）導入：
游戲《小熊去春游》導入課題，激發(fā)幼兒的活動興趣。
（二）展開：
1、不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名同類圖形。
出示：“圖形王國”圖片，請幼兒分別找出三角形、正方形、圓形。
指導語：圖形王國里有許多圖形，請找出三角形、正方形、圓形。
2、能用語言概括出它們的特征。
提問：它們的相同點和不同點是什么？（思考、互相討論）
小結(jié)：它們的共同點是三角形和正方形都有邊和角；不同點是三角形有三條邊和三個角，正方形有四條邊和四個角；圓形只有邊，沒有角，是圓圓的。
3、游戲《找圖形》，鞏固認知。
（1）聽聲找形：教師拍一下手，幼兒拿出圓形；拍三下手，拿出三角形；拍四下手，拿出正方形或長方形。
（2）聽音找形：教師說圖形，幼兒拿圖形。如“拿兩個大小一樣但顏色不一樣的圓形”。
（3）按要求擺形：幼兒根據(jù)教師的要求擺出圖形。如“擺放兩個位置不一樣的三角形”。（一個三角形的一個角在上面，兩個角在下面；另一個三角形的兩個角在上面，一個角在下面）
4、趣味游戲《喂小熊》。
指導語：三只小熊都想吃和它嘴巴一樣形狀的餅干。請你找出三角形、圓形、正方形的餅干去喂小熊。（幼兒分別拿出三角形、圓形、正方形圖形表示餅干，舉起來表示喂小熊，老師檢查驗證）
指導語：三只小熊都想吃和自己帽子顏色一樣的餅干。（幼兒分別拿出紅、黃、藍顏色卡片表示餅干，舉起來表示喂小熊，老師檢查驗證）
（三）結(jié)束：
1、隨音樂《洋娃娃和小熊跳舞》到戶外。
2、活動延伸：到戶外一起尋找具有相同特征的物體，自然結(jié)束。
【活動反思】
本次活動主要是：能準確迅速地辨認圖形并說出名稱。活動整個是以游戲進行了貫穿，孩子們還是很專注很感興趣的，有95%的幼兒能準確迅速地辨認圖形并說出名稱。
通過此活動，培養(yǎng)了幼兒對圖形學習的興趣，并鞏固了幼兒對平面圖形基本特征的認識，提高幼兒對圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形。今后，還要加強孩子們的口語表述能力，以及圖形感知能力。
中班教案芽篇十八
活動名稱：我從哪里來（科學）
活動目標：
1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀察結(jié)果，大膽地說出自己是從哪兒來的。
2、了解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養(yǎng)自己長大的艱辛，激發(fā)幼兒愛母親的情感。
活動準備：
1、課件《我從哪里來》。
2、教學掛圖。
3、陳老師懷孕前后的照片。
4、音樂《感恩的心》。
活動過程：
一、出示兩張陳老師的照片，鼓勵幼兒進行比較。
1、師：這是誰？以前的陳老師和現(xiàn)在的陳老師有什么不一樣？你從哪看出來的？
二、播放課件《我從哪里來一》，讓幼兒通過觀看課件初步了解人生命的由來。
1、師：小朋友，現(xiàn)在你們知道自己是從哪兒來的嗎？小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？鼓勵幼兒大膽表述觀察結(jié)果，說出自己是從哪兒來的。
2、師：原來爸爸媽媽結(jié)婚以后，爸爸在媽媽的身體里種下了一些小種子，這些像小蝌蚪的種子叫做精子，他們在媽媽的身體里展開了游泳比賽，游得最快的精子就會和媽媽身體里叫做卵子的好朋友友好地結(jié)合在一起，形成一個受精卵，受精卵長大后就是一個小寶寶了。
三、播放課件《我從哪里來二》，讓幼兒通過觀后課件初步了解胎兒的`主要生長過程。
1、師：小寶寶住在媽媽身體里的什么地方？
2、師：開始的時候他有多大?后來慢慢的長出了什么？眼睛會睜開嗎？
4、師：原來小寶寶一直住在媽媽身體里的一個叫做子宮的小房子里，開始的時候他像一粒種子那么大，慢慢地長出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的時候眼睛還會睜開。小寶寶在媽媽的肚子里會游泳、吸吮手指、翻跟頭，有時還會跟著音樂跳舞，后來小寶寶越長越大，媽媽的肚子再也裝不下了，他就從媽媽的肚子里出來了，他整整在媽媽的肚子里住了十個月。
四、出示教學掛圖，讓幼兒觀察進一步了解胎兒的主要生長過程。
1、逐一出示圖片，讓幼兒觀察。
--師：這時的寶寶是怎樣的？他怎么吃食物呢？
--師：這時候的寶寶只能看見頭和身體，還有腮和小尾巴呢！不過小尾巴會隨著寶寶的長大消失的。小寶寶是通過臍帶吸收媽媽肚子里的營養(yǎng)，一天天地長大。
2、出示第二幅圖片后提問。
--師：現(xiàn)在的小寶寶剛剛有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我們的不一樣。
3、出示第三幅圖片后提問。
--師：你看見小寶寶的什么了？
--師：這時的小寶寶長了小手、小腳，他躲在媽媽的肚子里很安全。
4、出示第四幅圖片后提問。
--師：你看見小寶寶又有什么變化了？
--師：這時的小寶寶全身都覆蓋著一層絨毛。
5、出示第五幅圖片后提問。
--師：你猜猜小寶寶這時候會長成什么樣？
--師：這時候的小寶寶還在繼續(xù)長大，骨骼也漸漸結(jié)實了，他有時還會調(diào)皮的踢媽媽一腳呢！
6、出示第六幅圖片后提問。
--師：小寶寶怎樣了？
--師：小寶寶在媽媽的肚子里生活了十個月，最后終于來到了人間，來到這個世界。
五、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
2、出示陳老師懷孕之前帶小朋友做操玩游戲的照片和懷孕之后做事情的照片讓幼兒觀察這兩個時期老師身體狀態(tài)的變化，體會媽媽懷孕的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
--出示陳老師帶小朋友做操的照片并提問：懷孕之前陳老師在和小朋友做什么呢？
--出示陳老師彎腰撿東西不方便，上樓梯很累的照片讓幼兒觀察，體會媽媽懷寶寶的辛苦。
--出示陳老師看見食物不想吃，惡心及不得不吃的照片并提問：為什么陳老師吃不下還要吃呢？因為不吃，肚子里的寶寶就缺乏營養(yǎng)，長不大，所以媽媽是很偉大的，我們要更加愛我們的媽媽。
3、師：小朋友都說的很好，陳老師現(xiàn)在懷了小寶寶上班很辛苦，常常感到很累，但是老師再累還是要帶小朋友學習本領(lǐng)，所以小朋友要更加體諒老師，愛老師，不惹老師生氣做一個聽話的好寶寶。
4、師：你們在媽媽肚子里的時候，你們的媽媽也付出了很多，也很辛苦，現(xiàn)在你們上幼兒園了，長大了應該怎樣感謝媽媽呢？可以對媽媽做些什么、說些什么呢？鼓勵幼兒用較完整的語言表述自己的想法。
5、播放音樂《感恩的心》，讓幼兒表演。
--師：小朋友都說的很好，下面讓我們一起懷著感恩的心來感謝我們的媽媽，感謝他們把我們帶到這個世界，感謝媽媽為我們做的每一件事情。
中班教案芽篇十九
教學準備：謎語 鼻子的圖片
教學過程：1、教師穩(wěn)定幼兒情緒，做好上課準備
2、教師說謎語，讓幼兒猜，引出新課內(nèi)容
謎語：一座小山在中間，兩個山洞通里邊，
火車汽車通不過，傳送空氣保平安。
（謎底：鼻子）
3、幼兒猜謎語，提示幼兒謎底出自自己身體上的一個器官
4、教師出示鼻子圖片讓幼兒觀察，同時出示漢字卡片“鼻子”教幼兒認讀
5、教師結(jié)合謎語內(nèi)容，讓幼兒互相觀察鼻子的特征
提問：兩個山洞指的是什么？它是怎樣傳送空氣的？
6、幼兒討論：沒有鼻子行不行？為什么不行？讓幼兒嘗試捏住鼻子憋住氣教師，直到
憋不住了，感受不通氣的難受。
7、教師介紹鼻子的功能，讓幼兒知道人要生存，身體里時時刻刻都需要新鮮的空氣，
，你們說這個習慣好嗎？
8、教師講故事《拉拉種花生》
提問：拉拉為什么哭?花生塞到鼻子里會怎樣？
9、教師歸納保護鼻子的方法（適當?shù)卣堄袚副亲用〉挠變赫f出自己的感受）
教學結(jié)束：教師小結(jié)本節(jié)活動的情況，并結(jié)合本班情況對幼兒進行健康教育。幼兒學習朗誦兒歌：
《牢記心里頭》
耳朵不要掏，眼睛不要揉，
牙齒不要剔，鼻孔不要摳，
飯前洗洗手，飯后漱漱口，
衛(wèi)生好習慣，牢記心里頭。
中班教案芽篇二十
引導幼兒理解數(shù)字0，以及數(shù)字0的用法。
1、 知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。
2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。
3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、 激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂
5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。
6只籃子，依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實物玩具，第6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機、錄像帶（有關(guān)"0"的錄像，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號）。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找朋友》。
一、 引出數(shù)字“0”
1、 依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么？用數(shù)字幾表示？（復習數(shù)字1－5）
2、 第6只籃子內(nèi)放有玩具，知道沒有用數(shù)字"0"來表示。
3、感知"0"的形狀。
4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。
二、 討論
1、 教師：你在什么地方見到過"0"。
2、 幼兒自由講。老師放錄像，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。
（1） 東西沒有了用"0"表示，"0"表示沒有。
（2） 濕度計上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。
（3） 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數(shù)字。
（4） 尺子上的"0"表示起點。
（5） 球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。
3、 總結(jié)。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。
三、觀看表演
1、 復習0－10的排序。
2、 知道"0"在自然數(shù)列中的位置。
3、 啟發(fā)幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。
四、游戲"找朋友"要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。
從教案上來看，你的教學目標還是比較恰當?shù)?，但是教學過程的設計就顯得比較復雜一些，甚至于超出了你預設的教學目標。如：
“（1） 濕度計上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。
（2） 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數(shù)字。
（3） 尺子上的"0"表示起點。
（4） 球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球?！边@些地方太復雜，太難，反而會分散孩子對你要在教學活動中達到的主要的教學目標——“1、 知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小?！钡睦斫?。建議將說道的環(huán)節(jié)簡單化，目的性更明顯、突出一些！
中班教案芽篇二十一
1、知識與技能：幫助幼兒了解各種食物的營養(yǎng)價值。
2、過程與方法：通過情景創(chuàng)設、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。
3、情感態(tài)度價值觀：幫助幼兒形成健康飲食的習慣。
讓幼兒了解身體需要多種營養(yǎng)，不挑食才健康。
了解各種食物的營養(yǎng)價值。
1、相關(guān)課件
2、手偶
3、幼兒課前準備的食物貼
4、班級互動墻面"我們愛吃的食物"大表
音樂律動《坐姿歌》
他們之間還有一個小故事，現(xiàn)在讓老師講給小朋友聽好嗎？
故事：（出示手偶壯壯）我叫"壯壯"，什么東西都愛吃，愛吃蘿卜、西紅柿、白菜，還愛吃蘋果、香蕉，愛吃好多東西，你們看！我長得壯壯的。（出示手偶小?。┧?小小"，他看到蘿卜搖搖頭，說我不愛吃；看到西紅柿又搖搖頭，說我不愛吃；好多蔬菜都不吃，蘋果不愛吃，香蕉不愛吃，人長得很瘦小，而且總生病。
結(jié)合故事內(nèi)容，提出問題："壯壯長得這樣壯，說一說他愛吃什么？""小小長得很瘦小，是因為什么？""你們要想身體棒，怎么辦呢？"引導幼兒知道想要身體棒，就要吃各種食物。
1、結(jié)合實際生活，出示一段日常生活視頻片段。視頻主要內(nèi)容為：一位媽媽到幼兒園接孩子回家，經(jīng)過超市，孩子哭鬧著，要去買零食。孩子回到家后，只吃零食不吃飯。
提問："看了這段錄像，小朋友來說一說這位小朋友做得對不對？""你們平時是不是也和這位小朋友一樣呢？"教育幼兒不能把零食作為主食，否則就會像小小一樣，身體瘦弱，還會經(jīng)常生病。要想有健康的身體，就要像壯壯一樣各種食物都要吃。
2、出示互動墻面"我們愛吃的食物"大表，教師組織幼兒交流最喜歡吃的食物，并將最喜歡吃的食物粘貼在互動墻面上。
"我們愛吃的食物"大表中，教師和幼兒共同統(tǒng)計出哪些食物是幼兒最喜歡吃的，多少幼兒愛吃這種食物。教師引導幼兒討論："愛吃的東西能不能吃很多？""哪些東西要少吃？"
3、老師向幼兒介紹各種食物的營養(yǎng)成分。（蔬菜和水果中含有大量的維生素，含有從其他食物中補充不到的營養(yǎng)成分。并且有預防和治療疾病的功效。）總結(jié)：不同的食物有不同的營養(yǎng)成分，吃不同的食物就能獲得不同的營養(yǎng)，有了豐富的營養(yǎng)，身體才能更加健康。
1、讓家長記錄幼兒飲食情況，反饋給老師。
2、根據(jù)記錄情況，開展"不挑食的好孩子"頒獎會，可以邀請家長參加，鼓勵挑食的孩子做到各種食物都要吃，養(yǎng)成不挑食的好習慣。
中班教案芽篇二十二
1.了解生活中的勞動者，感知它們的勞動與人們生活的關(guān)系。
2.培養(yǎng)尊敬勞動者，愛惜勞動成果的情感。
1.活動前要求幼兒訪問父母，了解父母的工作情況。
2.知道"五一"國際勞動節(jié)的由來。
1.出示父母的照片，介紹父母及父母的工作情況，啟發(fā)幼兒關(guān)注父母的工作。
（1）教師簡要介紹自己父母或家人的工作情況。
（2）啟發(fā)幼兒說說自己父母是怎樣工作的。
2.結(jié)合課本第8頁，指導幼兒閱讀并思考：
（1）畫面上有許多叔叔、阿姨、它們是干什么工作的？它們有一個共同的名字叫什么？
（2）叔叔、阿姨的工作，給我們帶來了哪些方便？
（3）你還知道哪些勞動者？
3.組織幼兒討論：如果沒有叔叔、阿姨們的勞動，我們的生活將是怎樣的？
4.介紹"五一"國際勞動節(jié)。
5.啟發(fā)幼兒圍繞"如何為叔叔、阿姨、爸爸、媽媽祝賀節(jié)日"談談自己的想法。
6.組織幼兒組成不同的活動小組，如：做賀卡小組、排練節(jié)目小組等，為叔叔、阿姨、爸爸、媽媽祝賀節(jié)日做準備。
啟發(fā)幼兒沖廢舊的報紙、圖書上剪下喜歡勞動者得畫片，貼在課本上，說說他們勞動的特點。
中班教案芽篇二十三
1、感受兒歌的韻律，學習一些數(shù)量詞（“張”“把”“雙”“頂”“個”）。
2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規(guī)則。
3、體驗玩“填量詞游戲”的快樂。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
與課程相關(guān)的ppt
一、游戲?qū)?BR> 師：這是什么呀？
幼：2
師：這其實是小兔子，吳老師今天來給你們玩?zhèn)€游戲：1234跳跳跳，2234跳跳跳，3234躲起來，4234做做好。
二、介紹“鋪子”
師：我們的小兔子開了一間鋪子，咦？什么是鋪子呢？誰來猜一猜？（請三、四個幼兒猜測）
幼：……
師：鋪子和超市差不多，但是比超市小，里面有很多東西。小朋友們可以在里面買到自己喜歡的東西。這就是鋪子。
三、學習兒歌。
師：那我們一起進去看看鋪子里面都有什么東西。
師：這是什么呀？
幼：桌子
師：和你們的桌子比一比哪張桌子比較小呢？
幼：電視機上面的比較小。
師：原來小兔子的鋪子里是賣小東西的。
師：數(shù)一數(shù)有幾張小桌子呢？
幼：1張。
師：原來是一張小桌子。桌子是講張的，一起跟吳老師說一說“張”。
幼：張。
師：一張小桌子。
幼：一張小桌子。
師：除了一張小桌子還有什么呀？
幼：小椅子。
師：幾把小椅子呀？
幼：兩把
師：椅子是講把的，把。
幼：把。
師：兩把小椅子。
幼：兩把小椅子。
師：還有什么呀？
幼：襪子。
師：那我們的桌子講張、椅子講把，誰知道襪子講的是什么呢？
幼：雙。
師：真聰明，襪子是講雙的，雙
幼：雙
師：數(shù)一數(shù)有幾雙小襪子呢？
幼：三雙小襪子。
（四個小瓶子和五頂小帽子和上面一樣的教法。）
師:小兔子的鋪子里東西還真不少哦，我們一起來把這些東西完整的說一遍。
（男女小朋友再各說一遍）
師：我們班的小朋友真棒，現(xiàn)在吳老師要來考考你們了。你們看看缺了哪些字寶寶？（請幼兒來說一說）
師：真厲害啊，把字寶寶們都找出來了。我覺得我們班的小朋友太聰明了，所以現(xiàn)在吳老師不給你們看圖片和字寶寶了，這樣你們還記得小兔子的鋪子里面有什么東西嗎？（請幼兒回憶。說出來什么就點出來什么。）
師：哇真厲害，這都被你們說出來了。我覺得你們的聲音特別好聽。還能說給我聽一下嗎？（讓幼兒們來說一說）
師：說的真好聽，給自己拍拍手。
師：哎呀，看誰來了？
幼：小猴子。
師：原來是一群小猴子來鋪子買東西了，我們一起來看看他們買了什么？
（按順序一一消失，當一樣消失的時候請幼兒們閉上眼睛，然后請幼兒仔細觀察買走了什么？）
師：鋪子里還有東西嗎？
幼：沒有了。
師：小兔子的東西都賣完了，小兔子說什么了呀？
出示：明天再來開鋪子。
師：這個里面還藏了一首好聽的兒歌，吳老師來說給你們聽一聽。
師：你們覺得這首兒歌應該叫什么名字??？
（請3、4名幼兒來猜一猜）
師：這首兒歌叫《小兔子開鋪子》
幼：小兔子開鋪子。
師：你們能跟著吳老師一起來說一說嗎？
（兩遍，第二遍要求用好聽的聲音，比第一遍更響亮，更快，老師用拍手的方式引導幼兒。）
四、拓展延伸。
師：小兔子的鋪子生意這么好，吳老師也想來開個鋪子。吳老師的這個鋪子是不要錢的，只要你說對了，就可以拿去了。
（請幼兒們來說一說：4本小本子；3個麥克風；5只小杯子）
五、結(jié)束活動。
師：聽說你們馬老師也開了一個鋪子，我們一起去看看吧。
通過這一節(jié)課的教學，我充分感受到了教師不只是要備教案，還要備學生，應該從學生的角度出發(fā)，斟酌每一個教學環(huán)節(jié)后預想的教學后果，讓幼兒更好地學習兒歌。
小百科：兔具有管狀長耳（耳長大于耳寬數(shù)倍），簇狀短尾，比前肢長得多的強健后腿。共9屬43種。
中班教案芽篇二十四
1。通過圖畫的觀察、比較，學習事物的多少，認識漢字“多少”。
2．發(fā)展幼兒語言，學習兒歌。
掛圖兩幅，寫有兒歌的紙。
一、觀察圖畫，學習兒歌。
兒歌：多少
小魚多，小狗少，
小狗急得汪汪叫。
老鼠多，小貓少，
小貓氣得喵喵叫。
1．讓幼兒觀察圖畫，逐句學習兒歌。
（1）出示第一幅掛圖，引導觀察。圖上有什么動物？（小魚和小狗）數(shù)一數(shù)，小魚和小狗哪個多，哪個少？（幼兒數(shù)后，得出：小魚多，小狗少。）
小魚那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何？（很著急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。）
（2）出示第二幅掛圖，引導觀察。圖上有什么動物？（老鼠和小貓）數(shù)一數(shù)，老鼠和小貓誰多誰少？（幼兒數(shù)后，得出：老鼠多，小貓少。）
小朋友看看這些老鼠在干什么？（老鼠們在高興地吃蘋果）一只小貓非常生氣，坐在一邊喵喵叫！
（3）幼兒完念兒歌。
二、通過兒歌的念讀，認識漢字“多少”
1．出示兒歌掛圖，引導幼兒找出已識漢字：小魚、小狗、老鼠、小貓、大。
2．引導幼兒一字一句地讀兒歌，引出識字內(nèi)容“多少”，并將放大的漢字“多少”出示，讓幼兒認讀。
3．引導幼兒找出兒歌中多和少，并數(shù)一數(shù)，有幾個多字寶寶，幾個少字寶寶。
4．引導幼兒用多和少擴詞、說句。如：不多、不少、很多、很少……我有很多書。他沒有多少玩具。
三、延伸活動
幼兒每人一張字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識字，請幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環(huán)。
中班教案芽篇一
母愛是天下最重要、最偉大、最無私的愛，源自于媽媽的天性，源自于孩子成長和發(fā)育的需求?！皨寢屝摹笔菋寢尩膼坌呐c孩子的心愛的結(jié)合體，它告訴我們這兩種愛是緊緊結(jié)合在一起的，是互動的，是不可或缺的。而處理好孩子對母愛需求的每一個環(huán)節(jié)，是母親和教師極為重要的責任。
《媽媽心 媽媽樹》，很溫馨的故事：小蘋果不想上學，媽媽用手帕作了一顆心，讓小蘋果帶到學校，掛在窗外的樹上，就像媽媽陪在身邊一樣。小朋友們也學小蘋果，窗外的樹上掛了好多顆“媽媽心”。但是，沒有媽媽的阿志常常搶小朋友的“媽媽心”，讓老師頭痛得不得了。還好，最后老師想出了一個好辦法，讓阿志也能和其他小朋友一樣，有顆“媽媽心”掛在樹上。媽媽心代表一種關(guān)心、愛心，一直在身邊關(guān)愛我們的那個人，不論他是誰，他的關(guān)心，就是一種“媽媽心”。 讓孩子們在小小的心靈里，從小就能培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心，從小就能在愛的世界里逐漸成長、茁壯。
1、在理解故事內(nèi)容的基礎上，體驗故事優(yōu)美的意境和感受故事所帶來的情感。
2、拓展幼兒思維，愿意表達愛媽媽的情感，學會和別人分享自己的愛，培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心。
1、繪本《媽媽心 媽媽樹》，課件、舒緩鋼琴曲。
2、快樂愛心樹一棵，愛心勾線筆若干。
一、引出課題
二、欣賞故事
教師：好，讓我們一起來看看故事的題目是什么，認識字的小朋友大聲地念出來吧！
1、分段欣賞故事：到“‘我還是會想媽媽，我要媽媽陪我上學……’”
2、（講到“阿志小聲地對豆豆說：‘好肉麻，我才不要！’”）
提問：媽媽最后想了什么辦法？這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小朋友都怎么說？只有一個小朋友說了不一樣的話？你們還記得他說了什么話嗎？他為什么要這么說？（這個問題是重點，要引導幼兒園發(fā)散）
3、講到：“‘請阿志把‘媽媽心’還你就好了?！?BR> 提問：阿志為什么要搶小蘋果的“媽媽心”呢？
4、講到：“她的眼睛紅紅的……”
提問：老師的眼睛為什么紅紅的？如果你是老師你會怎么做？
5、到最后
阿志最后得到“媽媽心”了嗎？ 小志得到“媽媽心”的心情是怎么樣的？
三、生活中的愛
1、師：如果阿志搶了你的媽媽心你會怎么做？怎么幫助他？
中班教案芽篇二
在小班時幼兒對長方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認識，多數(shù)幼兒能說出它們的名字。本次活動是在此基礎上讓幼兒初步學習按長方形、正方形、三角形和圓形的形狀進行分類。根據(jù)綱要提出的幼兒的活動以游戲為基本形式開展進行的。結(jié)合本班幼兒好動，喜歡小動物等特點以及本園設施簡陋等實際情況，設計該活動方案。因為農(nóng)村孩子對餅干很感興趣，也愛吃餅干，所以本次活動中我用餅干作為活動材料。
1、讓幼兒在分餅干的游戲活動中進一步認識圓形、三角形、長方形和正方形。
2、初步學習將圓形、三角形、長方形和正方形按形狀進行類。
3、在游戲活動中體驗活動的樂趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、初步學習將圓形、三角形、長方形和正方形按形狀進行分類。
2、在游戲活動中體驗活動的樂趣。
各種形狀的磁片、彩色紙張、四個帶動物頭飾的盒子、各種形狀的餅干若干，紙袋一個，餅干歌視頻。
一、組織教學：律動《小花朵》組織幼兒安靜的坐下來。
二、教師出示各種形狀的紙張，幼兒說出其名稱及基本特征。
教師先出示圓形讓幼兒說出名稱，再出示長方形，然后把長方形折成正方形，三角形讓幼兒說出他們名稱和基本特征。
三、幼兒舉例說出生活中的圓形、三角形、長方形和正方形。如果有困難教師可引導幼兒在身邊找找。
四、教師出示神奇口袋（袋里裝各種圖形的磁片），幼兒從袋中摸出磁片，并說出磁片是什么形狀的，然后將磁片貼在黑板上。師幼兒邊說兒歌邊摸出磁片：神奇口袋真神奇，里面裝著好東西，誰來摸，仔細摸，告訴大家好東西。
五、引導幼兒將外形相同的磁片放在一起。（給表現(xiàn)好的幼兒獎勵一朵小花）。
六、游戲。做餅干和分餅干。
1、播放《餅干歌》視頻，師幼跟視頻音樂一起游戲。
2、幼兒按要求將餅干分給的動物朋友。
教師出示帶動物頭飾的.盒子（盒子開口分別是長方形、正方形，圓形和三角形。）。
師：喵-喵-，我是小花貓，我要吃正方形的餅干。嘎嘎嘎，我是誰呀？我可只吃長方形的餅干。我是小螞蟻，我只要吃圓形的餅干。我是小白兔，我想吃三角形的餅干。
幼兒按形狀把餅干分給小動物。
3、師幼共同檢查分餅干的情況。
七、吃餅干。讓小朋友挑自己喜歡的餅干吃。同伴交流，說說自己挑的是什么形狀的餅干。
本次活動中，我為孩子們提供了較為豐富的活動材料，如彩色紙張、四個帶動物頭飾的盒子、各種形狀的餅干等，幼兒們非常喜歡，極大的調(diào)動了孩子們的積極性。由于本次活動是在幼兒已有的知識經(jīng)驗的基礎上進行的，（幼兒對長方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認識，多數(shù)幼兒能說出它們的名字。）孩子們?nèi)菀捉邮?，所以本次活動進行的比較順利。整過活動過程中，孩子們都非常的投入，到活動結(jié)束時，有的幼兒還意猶未盡。
但在師幼檢查分餅干的情況時，我發(fā)現(xiàn)給小動物的分的餅干沒有發(fā)下去的多，原來有的孩子不愿意把餅干拿出來分給小動物，想留著自己吃，把餅干藏起來了，還有的孩子拿到餅干就吃，根本沒聽見老師說什么。愛吃餅干是孩子的天性，我忽視了這一點，所以有的孩子就沒有參與分餅干這一環(huán)節(jié)的活動。如果這個環(huán)節(jié)先讓孩子自己吃一點餅干，再分一部分給小動物，效果會更好一些。
中班教案芽篇三
活動準備：
動畫課件《螞蟻》、人手一套小型講述材料，獎勵貼花若干。
活動目標：
能用較連貫的語言完整講述故事。
能大膽地猜想故事內(nèi)容，理解詞匯：驚訝、頂、拉。
知道同伴之間互相幫助，感受故事結(jié)局的幽默情趣。
活動過程：
1、教師提問，引起幼兒對螞蟻的興趣。
2、設置情境，幫助幼兒感受螞蟻向上爬的動作。
（一）、認識三只螞蟻。
（二）、觀看第一幅圖。
1、根據(jù)圖片內(nèi)容，提問：
（1）它們來到了哪里？想干什么？
（2）它們發(fā)現(xiàn)了什么？心里感覺怎么樣？（理解詞匯：驚訝）
（3）發(fā)現(xiàn)線后，小螞蟻會怎么說、怎么做？
2、教師完整講述第一幅圖。
（三）、觀看第二幅圖。
1、根據(jù)圖片內(nèi)容，提問：
（1）三只螞蟻現(xiàn)在在干什么？
（2）線那么高，小螞蟻需要怎么上去？（理解詞匯：頂、拉）學學小螞蟻的動作。
（3）三只螞蟻這么辛苦地往上爬，它們心里會想些什么呢？
2、幼兒可自由結(jié)對講述第二幅圖，表現(xiàn)出螞蟻的動作以及心理活動。
3、教師和幼兒共同講述第二幅圖。
（四）、觀看第三幅圖，引導幼兒大膽猜想。
1、根據(jù)圖片內(nèi)容，提問：
（1）三只螞蟻越想越開心，它們越爬越快，它們看見了什么呢？
（2）這黑色的東西是什么？它能吃嗎？
2、個別幼兒完整講述第三幅圖。
（五）、觀看第四幅圖，揭示結(jié)果，感受故事帶來的樂趣。
師：這黑色的東西到底是什么東西？
師：螞蟻會怎么樣？（進一步理解詞匯：驚訝）
（一）、師生一起觀看課件完整講述故事。
（二）、為故事取名字。
師：你們說的真好，讓我們把這個有趣的故事講給更多的小朋友聽吧！
一天，天氣晴朗，三只螞蟻小紅、小黃、小藍出來玩，它們在花園里玩起了游戲。忽然，他們發(fā)現(xiàn)地上有一根長長的線。"咦，這是什么呀？"三只螞蟻很驚訝，于是，順著線往上爬。爬著爬著，掉了下來，爬著爬著，又掉了下來，這可急壞了三只螞蟻。"這根線的上面一定有好吃的，我們可不能放過！"過了一會，它們終于想出了一個好辦法，小黃頂著小紅、小紅頂著小藍，小藍拉著小紅，小紅拉著小黃，你幫著我，我?guī)椭?，終于爬了上去，邊爬還邊不停地想。小藍想："一定甜甜的糖果！"小紅想："一定是香香的水果！"小黃想："一定是軟軟的蛋糕！" 好不容易終于爬到了頂。呀，這黑黑的是什么呢？它們一起抬頭一看，都驚訝地叫了起來："啊呀，一只大蜘蛛的屁股！"
中班教案芽篇四
《家》這首詩歌結(jié)構(gòu)工整而統(tǒng)一，語言優(yōu)美而不乏生動，它以擬人化的形式，描繪出了自然界萬物之間親密的聯(lián)系，這首詩歌的模式，也易于孩子們在生活中進行再創(chuàng)編活動。根據(jù)本班幼兒在語言方面的發(fā)展水平，我做了一些前期經(jīng)驗準備，而且本次活動運用到的教具：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶和小朋友，都是很貼近幼兒生活的東西，所以我選擇了這個很適合中班幼兒進行欣賞學習和仿編的內(nèi)容。
1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
2、學習仿編詩歌，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對詩歌的理解。
3、愿意參與詩歌聽賞活動，在同伴面前大膽表達。
家的背景圖；白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨；各種動物頭飾。
一、觀察背景圖，熟悉詩歌內(nèi)容。
1、利用背景圖導入，學習詩歌的規(guī)范詞匯。
師：今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上有些什么？
（出示背景圖）
師：請小朋友來說一說，你看到了什么？
幼1：我看到了（天空）。
師：看到了什么樣的（天空）？
幼1：我看到了（藍藍的天空）。
師：你還看到了什么？
幼2：我還看到了…
………..
2、以師點幼讀的形式，幫助幼兒進一步熟悉詩歌中的主要詞匯。
師：老師覺得加上了這些好聽的詞語，這幅畫更漂亮了，我們一起來學一學。
（藍藍的天空、密密的'樹林、綠綠的草地、青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園）
師：接下來，老師想和小朋友們玩?zhèn)€游戲，老師指到哪個你們就要馬上說出來，可以嗎？
3、猜測詩歌具體內(nèi)容
（出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友）
4、給貼絨動物找家
師：現(xiàn)在要請小朋友來給這些小客人找家，一邊找一邊要說出誰是誰的家。
（幼兒操作）
二、完整傾聽、朗誦詩歌
師：小客人都找到了家，它們好開心啊，老師告訴你們把這里所有的“家”連起來就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽。
（師配樂念詩歌）
師：這首詩歌非常好聽，我們一起來學一學吧。
（幼兒和老師念詩歌）
師：老師發(fā)現(xiàn)~~~念的特別好，我知道他也在為小客人們高興呢，我們一起再來一遍，讀的時候要連貫、整齊。
（第二遍念詩歌）
師：老師發(fā)現(xiàn)叮當貓隊的小朋友讀得最好了，我們一起來聽聽他們是怎么讀的。
（小組形式念詩歌）
師：老師相信我們中四班其他小朋友也能讀得和他們一樣棒，我們一起再來一遍，讀的時候要有感情，是高興的，還要連貫，整齊。
（第4遍念詩歌）
師：這首詩歌還可以配上好聽的音樂呢，那我們試著配上音樂再來一遍吧。
二、結(jié)合詩歌原有模式進行仿編
師：中四班的小朋友都非常的聰明，那接下來，老師要考考你們了，“藍藍的天空還會是誰的家呢？”
（拿掉白云，請幼兒回答）
師：那密密的樹林還是誰的家呢？
（拿掉小鳥，請幼兒回答）
師：綠綠的草地還是誰的家呢？
（拿掉小羊，請幼兒回答）
師：青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園還是誰的家呢？請小朋友們先自己想一想，也可以和旁邊的好朋友討論一下。
（請幼兒回答）…….
師：真棒，小朋友們都很聰明，又編出了一首新的詩歌，我們一起看著圖片來學一學。
師：等一下，小朋友們可以選擇一種自己喜歡的形式再來仿編新的詩歌。
中班教案芽篇五
1、通過游戲的形式讓幼兒學說詞語或句子，豐富幼兒的詞匯，讓幼兒準確地運用數(shù)量詞。
2、提供給幼兒充分的表達機會，讓大多數(shù)幼兒都能參與活動，都有機會說話，從而提高他們的語言表達能力。
讓幼兒學會準確地運用數(shù)量詞。
量詞的準確運用。
課件、實物、魔法箱、電子白板。
1、播放課件小猴子的圖片，吸引幼兒的注意力，師一邊讓幼兒看圖一邊給他們口述兒歌，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師讓幼兒閉上眼睛，看看小猴子變得第一樣東西是什么？（一根魔法棒）。
2、師：這根魔法棒什么都不怕，有了它就可以變出更多的好東西，你們想不想看看？
3、利用電子白板中的資源，給幼兒變一些物體，讓他們用準確的數(shù)量詞表示物體。
4、請幼兒在自己身體上找數(shù)量詞。
5、師：你們想不想試一試魔法棒的厲害呢？請小朋友到白板前畫出自己想畫的物體，并說出他們的名稱。
6、師：小猴子說我們班的小朋友都很聰明，都很了不起，它想考考你們，看看你們是不是都會說了？播放課件圖片，讓幼兒一起說一說（主要讓幼兒鞏固所學內(nèi)容，適時滲透常規(guī)教育）。
1、師：變了這么多東西，我們還是覺得不過癮，干脆把小猴子的魔法箱也讓我們摸摸吧。
2、師出示一個事先準備好的魔法箱，箱子子里裝滿了好多好多物品，讓幼兒自己摸東西，然后用“一xx”的形式來描述。（師要幫助他們準確表達）。
師：小猴子要和大家比賽，在幼兒園、家里找不同的物品，看誰找得多，然后說出它是什么？好了，小朋友們再見?。ǔ鍪咀詈笠粡堈n件圖片）。
中班教案芽篇六
小班幼兒的傾聽能力和理解能力都比較弱，《和蚊子》中的角色形象生動、有趣、反差大，便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個過程中可以引導幼兒注意傾聽音樂的不同，并用動作表現(xiàn)出來，符合小班認識靠行動、愛模仿的特點。為此，我進行了一次教學嘗試。
1.喜歡參加音樂活動，能注意傾聽，理解故事內(nèi)容，并用動作、表情表現(xiàn)自己的理解。
2.認識幾種簡單樂器(蛙鳴筒、手鈴、小鼓)，能感知對比鮮明的聲音的強弱與快慢的變化。
3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
1、運用樂器表現(xiàn)音樂的內(nèi)容，理解音樂。
2、幼兒在音樂活動中大膽用肢體、動作、表情來表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。
鼓、蛙鳴筒各一個，手鈴、沙發(fā)靠墊若干;、蚊子的提線紙偶各一個，畫有森林的背景圖一個。
(一)聽音樂，感受樂器的音色，認識新樂器——蛙鳴筒。
1.教師將樂器藏在身后，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請小朋友聽一聽、學一學這種聲音，并猜一猜這個樂器的名字。
2.玩游戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重、快于慢。
教師：請小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌?(小鼓)。
教師：下面小鼓要唱兩首歌，你們要仔細聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?(不一樣。第一首快，聲音輕;第二首慢，聲音重)。
(二)看提線紙偶戲《和蚊子》。
教師事先做好一群小蚊子的紙偶，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。另外，紙偶要注意突出胖胖的特點。
出示提線紙偶，伴隨著三種樂器將故事：
有一頭，長得可大啦!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚”。(敲擊輕緩的鼓聲)。
有一天，出門散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)他們發(fā)現(xiàn)了的屁股，說：“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!”于是，蚊子們就圍著的屁股叮了起來，覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三聲連續(xù)的響聲代表甩尾巴)蚊子被趕走了。又打起了瞌睡，剛睡著，蚊子又飛了回來，(小鈴伴隨著故事再次進入，發(fā)出響聲)只好又用尾巴趕，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了?？墒?，過了一會，蚊子又來了，這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚!咚!”(小鼓重重的敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線蚊子紙偶紛紛落在地上)。
(三)以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
教師：故事里面講的是誰和誰的事情?(是和小蚊子的事情)。
教師：嘩啦啦的小手鈴聲是誰來了?(是一群小蚊子)。
教師：“咚——咚——咚”的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?(是在走路，它在散步)。
教師：“呱——呱——呱”的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲音?是誰在做什么?為什么要那樣做?(是在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)。
教師：在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚!咚!”兩下重重的聲音?(生氣了，使勁跺腳呢)。
教師：跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?(幼兒邊答“小蚊子被震得暈倒在地上了”邊表現(xiàn)暈倒的樣子：有的平趴在地上，有點側(cè)身躺在地上，還有的小手小腳都朝天上，吐著小舌頭)。
(四)幼兒扮演小蚊子，配班老師扮演。
教師：現(xiàn)在我們一起來扮演小蚊子，請配班老師扮演好嗎?
教師：“”要戴好自己的表演道具(帶有松緊帶的沙發(fā)靠墊，套在身上，代表的屁股)，“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手鈴)。
(五)再次表演。
小蚊子的`角色都由幼兒扮演。
1.選材適宜，活動就成功了一半?；顒又泄适虑楣?jié)生動、有趣。故事中動物形象的大小對比鮮明、特點突出，整個故事短小，語言形象生動。情節(jié)比較單純，在反復中帶有一些變化，貼近幼兒的生活經(jīng)驗，非常符合小班幼兒的接受水平。特別是一些生動的象聲詞，使故事更加的生動有趣，便于幼兒理解、記憶和表演，并能從文學作品中獲得美的感受。由此可以說，活動選材非常重要，選材適宜，活動就成功了一半。
2.過程中情境創(chuàng)設巧妙，幼兒身臨其境，假戲真做。故事內(nèi)容與樂器伴奏相匹配，是活動的一個創(chuàng)新點。重點體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點突出的樂器交相出現(xiàn)，較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因為有了情境，幼兒進入活動的狀態(tài)非常積極，很快融入活動當中。幼兒通過看、聽、演的感受與體驗，辨別聲音強弱和快慢的不同，并在活動中初步養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
中班教案芽篇七
泰羅奧特曼是小朋友非常喜歡的卡通形象。在角色表演區(qū)，常?？梢月牭竭@樣的聲音：“我是泰羅，你是迪加，我們一起去攻打怪獸，定時炸彈，發(fā)射！”“智智，你是誰？”“我是杰克奧特曼！”“不，睿睿，你是怪獸，你先到小樹林里躲起來當怪獸，等你死了，我們換著玩……”他們模仿著奧特曼的語言、動作和形象。他們還常常把自己心愛的奧特曼碟片、奧特曼玩具帶到幼兒園與小朋友一起分享。如果把泰羅這一形象運用到體育活動中，一定能調(diào)動小朋友參與活動的主動性和積極性。
1、增強幼兒腿部肌肉的力量，發(fā)展他們的跳躍能力。
2、讓幼兒掌握單腳跳的技能。
1、能力準備：具備單足站立的能力和基本的隊列隊形變換能力。
2、教玩具準備：錄音機，磁帶，泰羅頭飾一個，用布娃娃改裝的怪獸形象兩個，用遮陽帽改做的.偽裝帽數(shù)個（數(shù)目與幼兒數(shù)目相等），小籃子四只，活動黑板一個裝扮成地雷的雪碧瓶，作戰(zhàn)指揮圖一幅，用繩子拉成的鐵絲網(wǎng)、小河、陷阱。
3、環(huán)境準備：檢查場地有無危險物品，幼兒口袋內(nèi)有無尖利物，幼兒鞋帶是否系好，鞋后跟是否提起等。
1、熱身運動
幼兒四路縱隊排列，教師以泰羅的角色登場，帶領(lǐng)幼兒熱身：伸展運動，頭部、肩部、腰部、體前曲、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)運動，跳躍運動和放松運動。（熱身運動的重點是膝關(guān)節(jié)與踝關(guān)節(jié)運動。）
2、學習單腳跳的動作
泰羅告訴小朋友，最近總是有兩只怪獸破壞城市，一定要盡快消滅他們，但是，因為狡猾怪獸隱蔽起來了，消滅他們還需要選一些小助手，小朋友，你們愿不愿意做泰羅的小助手呢？但是，當泰羅的小助手不是件容易的事情，必須聽命令認真訓練。
泰羅示范單腳跳，講解單腳跳的動作要領(lǐng)：用力起跳，輕輕落地。請出個別小朋友做示范，簡短的評價后組織全班小朋友反復單腳跳。
3、接受任務
用錄音機播放一段從臭特曼影碟中截取的行動命令。教師帶領(lǐng)幼兒趕到怪獸出沒的地點。幼兒沿場地一個跟一個走，走一圈，回到原來的位置。
4、分配任務
到達目的地后，泰羅出示一張貼在黑板上的地形圖，將幼兒分為四組；給幼兒講解作戰(zhàn)計劃，告訴他們?nèi)绾螆?zhí)行晾望、排雷、消滅怪獸的任務：
（1）全體幼兒戴偽裝帽。
（2）嘹望。第一組、第二組幼兒連續(xù)單腳跳過鐵絲網(wǎng)，觀察怪獸的動靜。第三組、第四組幼兒連續(xù)單腳跳過鐵絲網(wǎng)，察看地雷。
（3）排雷。全體幼兒出動，跳過鐵絲網(wǎng)，到小河的對岸去排雷（擰開可樂瓶瓶蓋）。
（4）跨越陷阱消滅怪獸
全體幼兒經(jīng)過鐵絲網(wǎng)、小河、陷阱到達怪獸的老窩，用石頭狠狠地砸怪獸。當小朋友把怪獸擊倒時，怪獸即被消滅。
5、執(zhí)行任務
6、結(jié)束部分
全體幼兒歡呼勝利，泰羅任命小朋友為小泰羅勇士。教師播放奧特曼主題曲，全體在齊跳勝利舞中放松。
在以后的游戲活動中，可適當增加單腳跳的高度，如設置各種障礙跳；也可增設有幼兒跳和帶助跑的各種跳躍游戲；還可進行親子單腳跳的游戲練習，等等。
教育家杜威提出的四個教學原則中，有兩個講的是幼兒的興趣與活動中幼兒的主體性的關(guān)系，簡單地說就是，只有興趣才會讓幼兒的主動性發(fā)揮得淋漓盡致。本著這樣的原則，本次活動把教育目標與幼兒喜歡的形象結(jié)合在一起，以游戲的形式出現(xiàn)，充分帶動了孩子們參動的積極性。
中班教案芽篇八
漂亮的路燈。
藝術(shù)。
1．學習添畫半圓形、扇形、圓形等不同形狀的路燈。
2．知道路燈的用途。
示范畫1張，《美麗的路燈》作業(yè)紙、水彩筆人手一份。
1．謎語導入。
師：給大家猜個謎語：白天睡大覺，晚上亮堂堂，夜晚看不見，請它來幫忙！
小朋友們，你們知道這是什么嗎？
2．出示《美麗的路燈》示范畫，讓幼兒說一說示范畫畫面上的背景。
師：小朋友們真聰明，今天我們就來畫畫路燈下的故事，瞧，路燈下都發(fā)生了什么事情呀。
3．教師講解示范添畫半圓形、扇形、圓形等不同形狀的路燈。要求幼兒添畫人、車等背景。
師：這幅畫我們要從上往下畫，先畫路燈，再畫路燈下的部分，而路燈上面找不到的部分則是空白的什么也看不到的。
4．幼兒作業(yè)，教師巡回指導。
（1）幼兒按要求作畫，并給予幼兒適當?shù)膸椭?，鼓勵幼兒大膽想象?BR> （2）對能添畫人、車等背景的幼兒作品給于肯定。
（3）引導幼兒互相欣賞作品。
5．教師講評，活動結(jié)束。
中班教案芽篇九
在喜羊羊野餐的情景中，引導幼兒通過相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、細心觀察、積極思考。
豐富詞匯，鼓勵幼兒積極地進行口語表達。
體驗分享的快樂，萌發(fā)幼兒初步的分享意識。
讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。
背景圖：草地小圖片：喜羊羊、小猴、小鳥、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。
1、出示圖片，引導幼兒觀察，大膽講述。
（香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖）
2、引導幼兒用好聽的語言描述食品：黃黃的、彎彎的香蕉；紅紅的、圓圓的桃子；方方的'、甜甜的牛奶、軟軟的、香香的面包、圓圓的、長長的、甜甜的、五顏六色的棒棒糖）數(shù)一數(shù)，喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西？（五個）引導幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測。
3、喜羊羊正想吃東西，這時候，“嘰嘰嘰”誰來了？
喜羊羊有這么多好吃的東西，它會對小雞說些什么？
小雞對喜羊羊說：我喜歡吃軟軟、香香的食物，是什么呢？（幼兒猜想）喜羊羊把面包送給了小雞，小雞說謝謝你，喜羊羊說不用謝。
小猴對喜羊羊說：我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果，是什么呢？（幼兒猜想）喜羊羊把桃子送給了小猴，小猴說謝謝你，喜羊羊說不用謝。
4、噢，小鳥、白云姐姐聞到了香味也來了，喜羊羊會對小鳥說些什么？喜羊羊會請小鳥吃什么呢？請小朋友閉上眼睛。（老師拿掉牛奶）看，喜羊羊請小鳥吃什么了？哪樣東西沒有了？（幼兒觀察，講述）喜羊羊請小鳥吃甜甜的牛奶了，小鳥說謝謝你，喜羊羊說不用謝。
喜羊羊想請白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飛得那么高，誰能幫助白云姐姐呢？把棒棒糖送給它呢？（鼓勵幼兒想出各種各樣的辦法幫助白云姐姐吃到棒棒糖）小鳥幫助了白云姐姐，把棒棒糖送給白云姐姐的。
喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友，看，現(xiàn)在還剩下幾樣呀？
好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西，心里怎么樣？喜羊羊自己心里怎么樣？為什么？原來和好朋友一起分享好吃的東西，是一件很快樂的事情。小朋友，你們平時會把好吃的東西分給朋友吃嗎？你有過嗎？說給大家聽聽。（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述）你們都是好孩子，都是老師的好朋友，（出示棒棒糖）看，老師這里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享，來，大家一起跟我來！
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
中班教案芽篇十
體驗操作電腦的樂趣，激發(fā)探索的欲望。
提高幼兒的動手操作能力和圖文對應能力。
了解電腦的主要組成部分與基本功能，可以簡單操作。
請家長協(xié)助幼兒觀察周圍人們是如何運用電腦的。
微機一臺。
光盤、彩筆、畫紙。
開始部分：
教師操作微機，請幼兒觀察后，講一講電腦在做什么？教師可根據(jù)幼兒的回答恰當總結(jié)補充。
基本部分：
“為什么電腦可以做這么多工作？”教師根據(jù)設疑引導幼兒觀察并認識電腦的主要部件并掌握其名稱。
請幼兒將自己的悄悄話告訴電腦，教師協(xié)助幼兒進行簡單的操作、打出自己的名字、畫一畫、放映動畫片等。
提問：“爸爸喜歡電腦嗎？爸爸常用電腦做什么？電腦還會做什么？”請幼兒說一說自己的觀察結(jié)果，教師還根據(jù)社會生活進行重點總結(jié)。
請幼兒設計未來的電腦，然后展示，幼兒互相欣賞。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。
家有電腦的幼兒回家后可在家長的幫助下操作電腦。
中班教案芽篇十一
1、通過對線的撐、壓、勾、翻、挑、放等動作，翻出太陽。
2、培養(yǎng)孩子手部動作的協(xié)調(diào)性，拓展幼兒的邏輯思維和空間想象力。
3、讓幼兒知道翻線游戲是我過許多地方流傳的一種民間游戲。
學習翻太陽的方法。
難點：
學習翻線的基本技巧：撐、挑、翻、放、勾、壓。
1、每人一根長短合適的毛線或繩。
2、老師用毛線翻好的'一幅春天的圖畫（太陽、小草、大樹、花、蝴蝶）。
課時安排： 一課時
教學過程：
教學內(nèi)容：
幼兒用毛線自由拼、擺，學習翻太陽的基本方法。
邊說兒歌，邊玩游戲。
大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來看戲。
1、出示毛線，提問幼兒：我們用毛線能做成什么？（毛衣、毛褲、圍巾、帽子等）毛線還能做什么？發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。
2、每人一根毛線，讓孩子們自由玩線，教師在一邊適時提示。（如擺數(shù)字，擺幾何圖形、動物、花等）
老師對幼兒的創(chuàng)作及時進行點評，然后進行講述、討論。
3、教師出示準備好的花樣展示給孩子們，激發(fā)幼兒的學習興趣。
提問：畫上有什么呀？（太陽、小草、花、大樹、蝴蝶）
4、學習翻太陽，教師示范太陽的玩法：
1) 用雙手的大拇哥和小妞妞來撐線，變成一個長方形。
2) 用嘴壓住靠近大拇哥上的線，然后去咬住靠近小妞妞的線。
3) 中鼓樓分別挑中間的線。
4) 左手翻嘴右邊的線，右手翻嘴左邊的線各一次。
5) 放下大拇指上的線。
6) 6）太陽翻成了。
5、教幼兒翻太陽。
（1）撐線（2）壓線 （3）挑線 （4）翻線 （5）放線（6）展示作品 ——太陽
6、幼兒練習，老師重點輔導能力差的幼兒。
7、為了加強幼兒的記憶和幼兒一起配兒歌。
太陽天空照，花兒對我笑，小鳥說，巧巧巧，你的小手真靈巧。
今天我們學習了翻太陽，回家翻給家人看，下一節(jié)課我們學習翻小草。
中班教案芽篇十二
1、感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復，體驗兒歌的節(jié)奏美。
2、通過想想、試試，說說，學習兒歌，利用詩句的重復仿編兒歌。
3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、幼兒玩過手的動作變化，手形的各種圖片(兔子、剪刀、螃蟹、小花)。
2、手影圖片若干，展板。
一、導入，教師與幼兒打招呼。
1、伸出一只手與小朋友打招呼。(嗨，小朋友好!)老師用幾只手與你們打招呼?一只手有幾個手指頭?(5個)。
2、嗨，大家好!我現(xiàn)在用幾只手與你們打招呼?(兩只手)兩只手我們還可以說一雙手，(出示一雙手的圖片)。
3、你們也有一雙手，數(shù)數(shù)看一雙手有幾個手指頭?(10個)我們一起來說一說：我有一雙小小手，我有十個手指頭。(教師邊帶領(lǐng)幼兒做手的動作邊學習語句：我有一雙小小手，我有十個手指頭)。
(評析：教師親切的用手與小朋友打招呼，一下子拉近了與孩子們的距離，在與小朋友問好的互動中自然地將主題轉(zhuǎn)向手，充分的調(diào)動了幼兒的生活經(jīng)驗，同時在說說、數(shù)數(shù)的過程中有意識的滲透了數(shù)學)。
二、引導幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。
1、小手它還會變魔術(shù)呢!你們看伸出一個手指頭，變成什么了?(蟲子)教師根據(jù)幼兒的回答示范語句：變成小蟲爬爬爬。
2、我們一起來學一學、說一說。讓幼兒初步感受詩歌的節(jié)奏。
(評析：幼兒對“小蟲”非常感興趣，紛紛模仿起來，情緒馬上被提升了)。
3、那你的小手會變什么呢?我們一起來試一試，變一變，然后用好聽的話說一說。(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。)。
(評析：讓幼兒的小手試一試，變一變，使他們在無拘無束的環(huán)境中玩玩、想想、講講，充分發(fā)揮其想象力，幼兒邊想邊說的過程，也是自己構(gòu)思詩歌的過程。)。
4、提問：你是怎么變的?變成了什么?
幼1：我是這樣變的，(做動作)。
師：變成了什么?(小兔子)教師及時出示小兔子的圖片。變成小兔怎么樣?
幼：跳跳跳。
師：我們一起來學一學(變成小兔跳跳跳)。
你又是怎么變的?變成了什么?(請2-3個幼兒回答)。教師根據(jù)幼兒的回答有意識的將詩歌中有的圖片螃蟹貼出來，并及時的加以引導，變成螃蟹怎么樣了?再引導他們一起來學一學)。
(評析：引導幼兒說說自己與眾不同的想法，給幼兒提供了互相交流的機會，同時也使幼兒體驗到變手游戲的快樂，而且為后面的學習詩歌做了鋪墊，幼兒的情緒更加高漲)。
5、教師邊做動作邊示范念兒歌第一段。(結(jié)合剛才貼出的圖片)。
我有一雙小小手，我有十個手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬。
6、我有一雙小小手，(貼出小手圖片)那它還會變成什么呢?用好聽的話該怎么說(引導幼兒用兒歌里的話回答)?教師根據(jù)幼兒的回答出示兒歌中相應的圖片：變成剪刀剪剪剪，變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
(評析：在這里幼兒是活動的主人，在對第一段詩歌的理解下，教師適當?shù)膶⒁筇岣?，讓幼兒嘗試用詩歌的句式表達自己的手的變化，有效的突破了本次活動的重難點：感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復，體驗兒歌的節(jié)奏美)。
三、結(jié)合圖片引導幼兒學習兒歌。
2、教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合圖片念兒歌，即：我有一雙小小手，我有十個手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬，我有一雙小小手，我有十個手指頭，變成剪刀剪剪剪，變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
(評析：生動形象的圖片，調(diào)動了幼兒的視覺體驗，也為幼兒學習詩歌提供了方便，孩子們大膽的用動作和語言盡情的表現(xiàn)著)。
3、小朋友說的真好，現(xiàn)在我們再一起來邊說邊做吧。(幼兒站起來自由做。)。
（評析：在第一遍學習詩歌的基礎上，我進行了第二遍詩歌教學，雖然還是學習詩歌，但在這里，活動氛圍更寬松了，有的三五成群的與好朋友邊說邊做，有的與老師邊說邊用動作表現(xiàn)，他們自由的邊走邊說，使學習不枯燥，充分發(fā)揮每一遍念詩歌的效益，真正做到了在玩樂中學習）。
四、引導幼兒仿編詩歌。
1、教師做兩個手的變化動作。小手變成了什么?
幼1：小狗。
幼2：青蛙。
師：誰能用兒歌里的話說一說。
2、請個別幼兒在集體前做動作，用自己的動作仿編兒歌。
3、小朋友真能干。你們看小手變變變，都變到我們的教室里了，我們一起去看一看，學著變一變，然后想一想用兒歌里的話怎么說?(幼兒分成3組自由觀看，教師重點引導幼兒用“變成某某怎么樣”的句式說)。
4、提問：告訴我你看到的小手變成了什么?(幼兒用“變成某某怎么樣”的句式回答，仿編兒歌)。
我們一起來跟著他說一說。另外兩組的教學方法同上。
5、那我們把自己編的兒歌一起來說一說吧!(教師帶領(lǐng)幼兒看看、走走、說說、變變)。
6、現(xiàn)在我們一起來跟著老師把這些圖片說一說。
(評析：利用手影圖片，給予了幼兒視覺上的沖擊，幫助了幼兒調(diào)動了生活經(jīng)驗，也為創(chuàng)編詩歌提供了便利。同時孩子分三組，更是讓幼兒的創(chuàng)編更具針對性，使他們充分運用多種感官，看看、說說、做做，人人動手動腦動嘴，有效的完成了教學目標2。小朋友們邊走邊看邊說，就像在看動畫片一樣，他們創(chuàng)編的很輕松和愉快。)。
5、延伸活動。
小朋友你們想不想知道小手在太陽底下變魔術(shù)，會有什么有趣的事情發(fā)生?那我們一起到太陽底下去玩一玩，變一變吧!
(評析：承上啟下，將問題直拋幼兒，使活動自然地過度到延伸環(huán)節(jié)，也激發(fā)了的探索能力，讓他們一起來獲得關(guān)于“手”快樂又新奇的體驗!)。
《會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解。整個活動循序漸進，層次清晰，充分調(diào)動了幼兒的多種感官，提高了他們的動作表現(xiàn)力。在教學中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動作表現(xiàn)手的變化，并及時的加以引導，使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學習詩歌，在玩樂中學習詩歌。孩子們?nèi)巳藚⑴c，特別是在看手影圖片進行創(chuàng)編活動時，孩子們更是情緒高漲，大膽的模仿手影的動作，到活動結(jié)束他們還意猶未盡。
6、中班語言教案《小手開花》含反思。
我設計這一活動，主要是發(fā)現(xiàn)幼兒對手的了解不是很多，面對中班的幼兒來說，手都知道，可是手指、手掌、手背、手心掌握的.卻不是很好，所以，設計此活動，就是為了加深幼兒對手的比較全面的了解。
1、學會兒歌“小手開花”，并能加入動作。
2、知道每個人都有兩只手，能分清手指、手掌、手心、手背。
3、愿意與同伴交流。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、學會兒歌“小手開花”，并能加入動作。
2、了解自己的手上的名稱。
卡片、白紙筆。
一、開始部分。
1、課前小游戲。
頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳。頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴。
2、導入活動。
今天老師給小朋友帶來了一位好朋友，你們想認識他嗎?出示卡片——手。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、師：你們都認識他嗎?見過他嗎?是在哪里見過他的?
2、介紹“我的小手”
(1)自己想想，應該如何向大家介紹自己的小手。
(2)兩人一組互相介紹。
(3)指名上前向大家介紹自己的手。
3、教師小結(jié)：我們每個人都有兩只手，左手和右手，共有十個手指頭，還有手掌手心和手背。
4、聽兒歌。
(1)小朋友，你們想聽關(guān)于手的兒歌嗎?現(xiàn)在我們就快快來聽聽吧!
(2)放兒歌，幼兒聽。
5、學習兒歌。
師：你們想學這首兒歌嗎?
引導幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學習兒歌三四遍。
(1)聽兒歌，做動作。
老師念，幼兒做動作。
(2)看動作，念兒歌。
老師做動作，幼兒說兒歌。
6、念兒歌。
讓幼兒兩兩相對，師領(lǐng)讀，幼兒邊念邊做動作。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
游戲“小手開花”
師：我的小手會開花，開了幾瓣花?
幼：開了(5……10)瓣花。
四、活動延伸。
幼兒在白紙上畫出自己的小手。
在這次活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對學習兒歌的興趣是比較高的，尤其是融入動作后，幼兒學習兒歌的欲望更加高漲，手是大家都有的，但是關(guān)于兒歌幼兒學習的是比較少的，通過這次活動的學習，讓幼兒能夠準確的了解自己的手，總體上來說，這次活動時在一種輕松活躍的氛圍中結(jié)束的。
中班教案芽篇十三
(應體現(xiàn)三維認知、能力、情感)
1.了解減少使用塑料袋的方法，初步培養(yǎng)保護環(huán)境的責任意識。
2.知道購物袋的用途。
3.培養(yǎng)少用塑料袋，自備購物袋的習慣。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。
知道購物袋的用途。
購物袋
一：導入部分出示地球模型，表示地球先生生病了。
二、基本部分向幼兒講述故事《地球先生肚子脹》
與幼兒討論：
(一)地球先生為什么肚子脹?
(二)我們應該幫助地球先生嗎?
(三)你會怎么幫助地球先生?
與幼兒一起觀看宣傳減少使用塑料袋的短片，請幼兒說一說，怎樣做才能減少使用塑料袋。
出示幼兒用書，請幼兒看圖講故事。
三、結(jié)束部分幼兒展示自己帶來的購物袋，然后兩人一組，到娃娃家使用購物袋玩購物游戲。
在整個活動中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導作用?；顒又?，幼兒都是按自己的意愿進活動的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物?？傊變簩Ρ敬位顒颖憩F(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。
中班教案芽篇十四
1.引導幼兒探索在竹梯上保持平衡地通過的方法、并進行大膽嘗試。
2.引導幼兒感受森林探險的樂趣，體驗成功的快樂。
活動準備:森林的背景圖、竹梯若干個，進行曲音樂，錄音機；幼兒有在平衡木上行走的經(jīng)驗。
一.情景導入
孩子們排著整齊的隊伍，隨著進行曲的音樂與老師一起出場，開始森林探險的.旅程。
二、引導幼兒來到擺放竹梯（梯子騰空擺放）的地方，自由感知平衡的狀態(tài)，激發(fā)其探索興趣。
2．幼兒自由討論和探索。
3．個別幼兒示范，集體學習。
4．以小組形式進行比賽，并自由討論己組出戰(zhàn)的方法。
5．比賽
三、增加過梯的難度，（將兩個梯子的兩端重疊起來，形成一定的角度）引導幼兒大膽嘗試新的方法。
師：小勇士們真棒！想了很多的辦法通過了我們的竹梯，可老師發(fā)現(xiàn)前面還有一個難度更大的區(qū)域，我們一起去看看吧!
四、結(jié)束活動
結(jié)束森林探險活動，隨著進行曲的音樂、踏著整齊的腳步離開森林。
中班教案芽篇十五
1.協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
3.能根據(jù)指令做相應的動作。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
青蛙頭飾若干，在架高的竹竿或繩子上懸掛畫在紙上的小蟲子(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等，“蟲子”距離幼兒高舉雙手指尖20～25厘米)，紅花若干。
1.復習引入。
(1)教師集合幼兒成四路縱隊，然后組織幼兒走成圓形隊，聽口令齊步走，跑步走，再成四路縱隊。
(2)引入主題：教師告訴幼兒，小青蛙本領(lǐng)大，最會捉蟲子，今天老師就要當青蛙媽媽，請小朋友當小青蛙一起來捉蟲子。
2.學習縱跳觸物的動作。
教師示范講解縱跳觸物的動作要領(lǐng)：腿微屈，體前傾，臂后擺預備，雙腿用力蹬直，雙臂由后往下向前上方擺起，右手上舉觸摸物體，騰空時不低頭。
3.玩《青蛙捉害蟲》的游戲。
全體幼兒玩《青蛙捉害蟲》的游戲，教師注意懸掛的小蟲子應高低不同，適合不同身高的孩子，以便每個幼兒都能捉到蟲子，蟲子用回形針或線繩懸掛，能反復使用。最后比比看誰捉的蟲子多。
4.整理評價。
整理成四路縱隊，做放松練習，最后評價結(jié)束活動。
新《綱要》指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?；顒訒r，特別注重用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作，提高他們動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，促使其獲得成功體驗。
中班教案芽篇十六
1、初步感知故事的幽默、有趣、豐富詞語“貪吃、吞”，嘗試用語言“他看見一只…，就啊嗚一口把…吞下去了”。和“有…，有…，還有…?！敝v述故事內(nèi)容。
2、對哈羅德“貪吃”的本領(lǐng)感興趣，樂意想象并嘗試用動作大膽表現(xiàn)。
學會用“有…有…還有…”和“他看見一只…，就啊嗚一口把…吞下去”造句；樂意復述故事內(nèi)容、表演故事。
ppt課件、哈羅德的頭飾
t：今天，殷老師要給你們介紹一位客人，它來了（出示圖片蛇）
s：蛇
t：它的名字叫哈羅德，寶寶們記住了嗎，它叫什么？
s：哈羅德
t：它是一條特別貪吃的蛇，誰知道貪吃是什么意思？
s：就是特別能吃東西的蛇
s：就是吃不飽的蛇
s：就是很貪吃，很想吃的蛇（老師引導就是很想吃的，很要吃的蛇）
播放第一張幻燈片
s：（大家一起舉手，那就一起回答吧）吃東西
t：哈羅德看到誰了呢
播放第二張幻燈片
s：兔子
t：你們覺得餓扁了的哈羅德看到兔子會怎么想呢？
s：它想把它吃下去
s：好一個美餐啊（太像個哈羅德了）
s：好好吃啊
t：哈羅德會不會吃掉小兔子呢？我們來看一看
播放第三張幻燈片
t：“它看見一只兔子，啊嗚一口，把它吞了下去”?？戳藞D我們寶寶知道了嗎，哈羅德吃掉了兔子，哈羅德是怎么吃的??？（教師再次表演它看見一只兔子，就“啊嗚”一口，把兔子吞了下去）現(xiàn)在我來做這只兔子，你們來做這只貪吃的蛇，怎么吃啊，我們一邊講，一邊做動作表演出來（再次提醒要講出來）
師生互動，第一遍孩子只做了動作沒有講出來，老師提醒以后做了第二遍，動作準確，語言準確。
s：小豬、小猴、小雞、小鳥
t：它到底看見了誰呢，我們一起來看一看
播放第四張幻燈片
s：鳳凰、小鳥、長頸鹿
s：吃掉他們、把孔雀吃掉了
t：那貪吃的哈羅德是怎么吃掉孔雀的呢，誰愿意來當當哈羅德，表演一下。
給幼兒戴上哈羅德頭飾
s：啊嗚一口把孔雀給吞下去了（引導幼兒邊說故事邊做動作）
t：誰再來吃一吃長頸鹿呢
t：長頸鹿個子那么高，你嘴巴張這么小能把他吞下去嗎？來，嘴巴張大一點。
t：真是太神奇太不可思議了。
你們覺得貪吃的哈羅德這時候吃飽了嗎？它還會繼續(xù)吃嗎？
s：會
s；老虎、獅子、小羊
s：點數(shù)，7只、6只
t：到底是7只還是6只，我們一起來數(shù)一下（共7只）
t：哈羅德吃的動物真多呀！有“兔子”，有“孔雀”，有“長頸鹿”，有“大象”，有“獅子”，還有“袋鼠”。
（教師說“有”用手指著引導幼兒說出動物名稱）
播放第八張幻燈片
t：這是什么地方呢
s：哈羅德的肚子里
t：動物全都在干什么呢？
s：睡覺
播放第九張幻燈片
t：哈羅德打了個哈欠也要睡覺了，這時來了一只什么
播放第十張幻燈片
s：蟲子
s：小蟲子會咬哈羅德的肚子；哈羅德可能會吃掉那個小蟲子
播放11、12張幻燈片
s：馬戲團
t：知道馬戲團是干什么的嗎？
s：看動物表演的；看動物演馬戲的
t：馬戲團的老板看到一下子看到來了這么多動物，高興的說，哈哈，哈羅德給我送來了這么多的好演員啦！
t：你們喜歡這個故事嗎？
s：喜歡
t：為什么
s：情節(jié)很有趣
s：因為哈羅德肚子餓的時候一口把兔子吞下去了
s：我喜歡小蟲子，它讓哈羅德把動物都噴出來了
t：接下來我們要表演一個游戲（分角色，老師扮演哈羅德，其他人扮演小動物，戴上圖片頭飾）
t：你看看你是誰就做出它的動作讓別人看出來（老師和學生進行表演并結(jié)束）
中班教案芽篇十七
1、培養(yǎng)幼兒對圖形學習的.興趣。
2、鞏固幼兒對平面圖形基本特征的認識，提高幼兒對圖形的抽象概括能力。
3、能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形。
重點：能準確迅速地辨認圖形并說出名稱。
難點：能用語言概括出它們的共同特征。
1、將各種不同形狀和顏色的圖形卡片放在一起組成圖形王國；
2、三只小熊圖片：小熊的嘴巴各是三種形狀（三角形、圓形、正方形），頭上的帽子顏色分別是藍、綠、紅；《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂、錄音機。
（一）導入：
游戲《小熊去春游》導入課題，激發(fā)幼兒的活動興趣。
（二）展開：
1、不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名同類圖形。
出示：“圖形王國”圖片，請幼兒分別找出三角形、正方形、圓形。
指導語：圖形王國里有許多圖形，請找出三角形、正方形、圓形。
2、能用語言概括出它們的特征。
提問：它們的相同點和不同點是什么？（思考、互相討論）
小結(jié)：它們的共同點是三角形和正方形都有邊和角；不同點是三角形有三條邊和三個角，正方形有四條邊和四個角；圓形只有邊，沒有角，是圓圓的。
3、游戲《找圖形》，鞏固認知。
（1）聽聲找形：教師拍一下手，幼兒拿出圓形；拍三下手，拿出三角形；拍四下手，拿出正方形或長方形。
（2）聽音找形：教師說圖形，幼兒拿圖形。如“拿兩個大小一樣但顏色不一樣的圓形”。
（3）按要求擺形：幼兒根據(jù)教師的要求擺出圖形。如“擺放兩個位置不一樣的三角形”。（一個三角形的一個角在上面，兩個角在下面；另一個三角形的兩個角在上面，一個角在下面）
4、趣味游戲《喂小熊》。
指導語：三只小熊都想吃和它嘴巴一樣形狀的餅干。請你找出三角形、圓形、正方形的餅干去喂小熊。（幼兒分別拿出三角形、圓形、正方形圖形表示餅干，舉起來表示喂小熊，老師檢查驗證）
指導語：三只小熊都想吃和自己帽子顏色一樣的餅干。（幼兒分別拿出紅、黃、藍顏色卡片表示餅干，舉起來表示喂小熊，老師檢查驗證）
（三）結(jié)束：
1、隨音樂《洋娃娃和小熊跳舞》到戶外。
2、活動延伸：到戶外一起尋找具有相同特征的物體，自然結(jié)束。
【活動反思】
本次活動主要是：能準確迅速地辨認圖形并說出名稱。活動整個是以游戲進行了貫穿，孩子們還是很專注很感興趣的，有95%的幼兒能準確迅速地辨認圖形并說出名稱。
通過此活動，培養(yǎng)了幼兒對圖形學習的興趣，并鞏固了幼兒對平面圖形基本特征的認識，提高幼兒對圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形。今后，還要加強孩子們的口語表述能力，以及圖形感知能力。
中班教案芽篇十八
活動名稱：我從哪里來（科學）
活動目標：
1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀察結(jié)果，大膽地說出自己是從哪兒來的。
2、了解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養(yǎng)自己長大的艱辛，激發(fā)幼兒愛母親的情感。
活動準備：
1、課件《我從哪里來》。
2、教學掛圖。
3、陳老師懷孕前后的照片。
4、音樂《感恩的心》。
活動過程：
一、出示兩張陳老師的照片，鼓勵幼兒進行比較。
1、師：這是誰？以前的陳老師和現(xiàn)在的陳老師有什么不一樣？你從哪看出來的？
二、播放課件《我從哪里來一》，讓幼兒通過觀看課件初步了解人生命的由來。
1、師：小朋友，現(xiàn)在你們知道自己是從哪兒來的嗎？小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？鼓勵幼兒大膽表述觀察結(jié)果，說出自己是從哪兒來的。
2、師：原來爸爸媽媽結(jié)婚以后，爸爸在媽媽的身體里種下了一些小種子，這些像小蝌蚪的種子叫做精子，他們在媽媽的身體里展開了游泳比賽，游得最快的精子就會和媽媽身體里叫做卵子的好朋友友好地結(jié)合在一起，形成一個受精卵，受精卵長大后就是一個小寶寶了。
三、播放課件《我從哪里來二》，讓幼兒通過觀后課件初步了解胎兒的`主要生長過程。
1、師：小寶寶住在媽媽身體里的什么地方？
2、師：開始的時候他有多大?后來慢慢的長出了什么？眼睛會睜開嗎？
4、師：原來小寶寶一直住在媽媽身體里的一個叫做子宮的小房子里，開始的時候他像一粒種子那么大，慢慢地長出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的時候眼睛還會睜開。小寶寶在媽媽的肚子里會游泳、吸吮手指、翻跟頭，有時還會跟著音樂跳舞，后來小寶寶越長越大，媽媽的肚子再也裝不下了，他就從媽媽的肚子里出來了，他整整在媽媽的肚子里住了十個月。
四、出示教學掛圖，讓幼兒觀察進一步了解胎兒的主要生長過程。
1、逐一出示圖片，讓幼兒觀察。
--師：這時的寶寶是怎樣的？他怎么吃食物呢？
--師：這時候的寶寶只能看見頭和身體，還有腮和小尾巴呢！不過小尾巴會隨著寶寶的長大消失的。小寶寶是通過臍帶吸收媽媽肚子里的營養(yǎng)，一天天地長大。
2、出示第二幅圖片后提問。
--師：現(xiàn)在的小寶寶剛剛有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我們的不一樣。
3、出示第三幅圖片后提問。
--師：你看見小寶寶的什么了？
--師：這時的小寶寶長了小手、小腳，他躲在媽媽的肚子里很安全。
4、出示第四幅圖片后提問。
--師：你看見小寶寶又有什么變化了？
--師：這時的小寶寶全身都覆蓋著一層絨毛。
5、出示第五幅圖片后提問。
--師：你猜猜小寶寶這時候會長成什么樣？
--師：這時候的小寶寶還在繼續(xù)長大，骨骼也漸漸結(jié)實了，他有時還會調(diào)皮的踢媽媽一腳呢！
6、出示第六幅圖片后提問。
--師：小寶寶怎樣了？
--師：小寶寶在媽媽的肚子里生活了十個月，最后終于來到了人間，來到這個世界。
五、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
2、出示陳老師懷孕之前帶小朋友做操玩游戲的照片和懷孕之后做事情的照片讓幼兒觀察這兩個時期老師身體狀態(tài)的變化，體會媽媽懷孕的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
--出示陳老師帶小朋友做操的照片并提問：懷孕之前陳老師在和小朋友做什么呢？
--出示陳老師彎腰撿東西不方便，上樓梯很累的照片讓幼兒觀察，體會媽媽懷寶寶的辛苦。
--出示陳老師看見食物不想吃，惡心及不得不吃的照片并提問：為什么陳老師吃不下還要吃呢？因為不吃，肚子里的寶寶就缺乏營養(yǎng)，長不大，所以媽媽是很偉大的，我們要更加愛我們的媽媽。
3、師：小朋友都說的很好，陳老師現(xiàn)在懷了小寶寶上班很辛苦，常常感到很累，但是老師再累還是要帶小朋友學習本領(lǐng)，所以小朋友要更加體諒老師，愛老師，不惹老師生氣做一個聽話的好寶寶。
4、師：你們在媽媽肚子里的時候，你們的媽媽也付出了很多，也很辛苦，現(xiàn)在你們上幼兒園了，長大了應該怎樣感謝媽媽呢？可以對媽媽做些什么、說些什么呢？鼓勵幼兒用較完整的語言表述自己的想法。
5、播放音樂《感恩的心》，讓幼兒表演。
--師：小朋友都說的很好，下面讓我們一起懷著感恩的心來感謝我們的媽媽，感謝他們把我們帶到這個世界，感謝媽媽為我們做的每一件事情。
中班教案芽篇十九
教學準備：謎語 鼻子的圖片
教學過程：1、教師穩(wěn)定幼兒情緒，做好上課準備
2、教師說謎語，讓幼兒猜，引出新課內(nèi)容
謎語：一座小山在中間，兩個山洞通里邊，
火車汽車通不過，傳送空氣保平安。
（謎底：鼻子）
3、幼兒猜謎語，提示幼兒謎底出自自己身體上的一個器官
4、教師出示鼻子圖片讓幼兒觀察，同時出示漢字卡片“鼻子”教幼兒認讀
5、教師結(jié)合謎語內(nèi)容，讓幼兒互相觀察鼻子的特征
提問：兩個山洞指的是什么？它是怎樣傳送空氣的？
6、幼兒討論：沒有鼻子行不行？為什么不行？讓幼兒嘗試捏住鼻子憋住氣教師，直到
憋不住了，感受不通氣的難受。
7、教師介紹鼻子的功能，讓幼兒知道人要生存，身體里時時刻刻都需要新鮮的空氣，
，你們說這個習慣好嗎？
8、教師講故事《拉拉種花生》
提問：拉拉為什么哭?花生塞到鼻子里會怎樣？
9、教師歸納保護鼻子的方法（適當?shù)卣堄袚副亲用〉挠變赫f出自己的感受）
教學結(jié)束：教師小結(jié)本節(jié)活動的情況，并結(jié)合本班情況對幼兒進行健康教育。幼兒學習朗誦兒歌：
《牢記心里頭》
耳朵不要掏，眼睛不要揉，
牙齒不要剔，鼻孔不要摳，
飯前洗洗手，飯后漱漱口，
衛(wèi)生好習慣，牢記心里頭。
中班教案芽篇二十
引導幼兒理解數(shù)字0，以及數(shù)字0的用法。
1、 知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。
2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。
3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、 激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂
5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。
6只籃子，依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實物玩具，第6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機、錄像帶（有關(guān)"0"的錄像，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號）。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找朋友》。
一、 引出數(shù)字“0”
1、 依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么？用數(shù)字幾表示？（復習數(shù)字1－5）
2、 第6只籃子內(nèi)放有玩具，知道沒有用數(shù)字"0"來表示。
3、感知"0"的形狀。
4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。
二、 討論
1、 教師：你在什么地方見到過"0"。
2、 幼兒自由講。老師放錄像，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。
（1） 東西沒有了用"0"表示，"0"表示沒有。
（2） 濕度計上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。
（3） 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數(shù)字。
（4） 尺子上的"0"表示起點。
（5） 球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。
3、 總結(jié)。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。
三、觀看表演
1、 復習0－10的排序。
2、 知道"0"在自然數(shù)列中的位置。
3、 啟發(fā)幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。
四、游戲"找朋友"要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。
從教案上來看，你的教學目標還是比較恰當?shù)?，但是教學過程的設計就顯得比較復雜一些，甚至于超出了你預設的教學目標。如：
“（1） 濕度計上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。
（2） 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數(shù)字。
（3） 尺子上的"0"表示起點。
（4） 球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球?！边@些地方太復雜，太難，反而會分散孩子對你要在教學活動中達到的主要的教學目標——“1、 知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小?！钡睦斫?。建議將說道的環(huán)節(jié)簡單化，目的性更明顯、突出一些！
中班教案芽篇二十一
1、知識與技能：幫助幼兒了解各種食物的營養(yǎng)價值。
2、過程與方法：通過情景創(chuàng)設、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。
3、情感態(tài)度價值觀：幫助幼兒形成健康飲食的習慣。
讓幼兒了解身體需要多種營養(yǎng)，不挑食才健康。
了解各種食物的營養(yǎng)價值。
1、相關(guān)課件
2、手偶
3、幼兒課前準備的食物貼
4、班級互動墻面"我們愛吃的食物"大表
音樂律動《坐姿歌》
他們之間還有一個小故事，現(xiàn)在讓老師講給小朋友聽好嗎？
故事：（出示手偶壯壯）我叫"壯壯"，什么東西都愛吃，愛吃蘿卜、西紅柿、白菜，還愛吃蘋果、香蕉，愛吃好多東西，你們看！我長得壯壯的。（出示手偶小?。┧?小小"，他看到蘿卜搖搖頭，說我不愛吃；看到西紅柿又搖搖頭，說我不愛吃；好多蔬菜都不吃，蘋果不愛吃，香蕉不愛吃，人長得很瘦小，而且總生病。
結(jié)合故事內(nèi)容，提出問題："壯壯長得這樣壯，說一說他愛吃什么？""小小長得很瘦小，是因為什么？""你們要想身體棒，怎么辦呢？"引導幼兒知道想要身體棒，就要吃各種食物。
1、結(jié)合實際生活，出示一段日常生活視頻片段。視頻主要內(nèi)容為：一位媽媽到幼兒園接孩子回家，經(jīng)過超市，孩子哭鬧著，要去買零食。孩子回到家后，只吃零食不吃飯。
提問："看了這段錄像，小朋友來說一說這位小朋友做得對不對？""你們平時是不是也和這位小朋友一樣呢？"教育幼兒不能把零食作為主食，否則就會像小小一樣，身體瘦弱，還會經(jīng)常生病。要想有健康的身體，就要像壯壯一樣各種食物都要吃。
2、出示互動墻面"我們愛吃的食物"大表，教師組織幼兒交流最喜歡吃的食物，并將最喜歡吃的食物粘貼在互動墻面上。
"我們愛吃的食物"大表中，教師和幼兒共同統(tǒng)計出哪些食物是幼兒最喜歡吃的，多少幼兒愛吃這種食物。教師引導幼兒討論："愛吃的東西能不能吃很多？""哪些東西要少吃？"
3、老師向幼兒介紹各種食物的營養(yǎng)成分。（蔬菜和水果中含有大量的維生素，含有從其他食物中補充不到的營養(yǎng)成分。并且有預防和治療疾病的功效。）總結(jié)：不同的食物有不同的營養(yǎng)成分，吃不同的食物就能獲得不同的營養(yǎng)，有了豐富的營養(yǎng)，身體才能更加健康。
1、讓家長記錄幼兒飲食情況，反饋給老師。
2、根據(jù)記錄情況，開展"不挑食的好孩子"頒獎會，可以邀請家長參加，鼓勵挑食的孩子做到各種食物都要吃，養(yǎng)成不挑食的好習慣。
中班教案芽篇二十二
1.了解生活中的勞動者，感知它們的勞動與人們生活的關(guān)系。
2.培養(yǎng)尊敬勞動者，愛惜勞動成果的情感。
1.活動前要求幼兒訪問父母，了解父母的工作情況。
2.知道"五一"國際勞動節(jié)的由來。
1.出示父母的照片，介紹父母及父母的工作情況，啟發(fā)幼兒關(guān)注父母的工作。
（1）教師簡要介紹自己父母或家人的工作情況。
（2）啟發(fā)幼兒說說自己父母是怎樣工作的。
2.結(jié)合課本第8頁，指導幼兒閱讀并思考：
（1）畫面上有許多叔叔、阿姨、它們是干什么工作的？它們有一個共同的名字叫什么？
（2）叔叔、阿姨的工作，給我們帶來了哪些方便？
（3）你還知道哪些勞動者？
3.組織幼兒討論：如果沒有叔叔、阿姨們的勞動，我們的生活將是怎樣的？
4.介紹"五一"國際勞動節(jié)。
5.啟發(fā)幼兒圍繞"如何為叔叔、阿姨、爸爸、媽媽祝賀節(jié)日"談談自己的想法。
6.組織幼兒組成不同的活動小組，如：做賀卡小組、排練節(jié)目小組等，為叔叔、阿姨、爸爸、媽媽祝賀節(jié)日做準備。
啟發(fā)幼兒沖廢舊的報紙、圖書上剪下喜歡勞動者得畫片，貼在課本上，說說他們勞動的特點。
中班教案芽篇二十三
1、感受兒歌的韻律，學習一些數(shù)量詞（“張”“把”“雙”“頂”“個”）。
2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規(guī)則。
3、體驗玩“填量詞游戲”的快樂。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
與課程相關(guān)的ppt
一、游戲?qū)?BR> 師：這是什么呀？
幼：2
師：這其實是小兔子，吳老師今天來給你們玩?zhèn)€游戲：1234跳跳跳，2234跳跳跳，3234躲起來，4234做做好。
二、介紹“鋪子”
師：我們的小兔子開了一間鋪子，咦？什么是鋪子呢？誰來猜一猜？（請三、四個幼兒猜測）
幼：……
師：鋪子和超市差不多，但是比超市小，里面有很多東西。小朋友們可以在里面買到自己喜歡的東西。這就是鋪子。
三、學習兒歌。
師：那我們一起進去看看鋪子里面都有什么東西。
師：這是什么呀？
幼：桌子
師：和你們的桌子比一比哪張桌子比較小呢？
幼：電視機上面的比較小。
師：原來小兔子的鋪子里是賣小東西的。
師：數(shù)一數(shù)有幾張小桌子呢？
幼：1張。
師：原來是一張小桌子。桌子是講張的，一起跟吳老師說一說“張”。
幼：張。
師：一張小桌子。
幼：一張小桌子。
師：除了一張小桌子還有什么呀？
幼：小椅子。
師：幾把小椅子呀？
幼：兩把
師：椅子是講把的，把。
幼：把。
師：兩把小椅子。
幼：兩把小椅子。
師：還有什么呀？
幼：襪子。
師：那我們的桌子講張、椅子講把，誰知道襪子講的是什么呢？
幼：雙。
師：真聰明，襪子是講雙的，雙
幼：雙
師：數(shù)一數(shù)有幾雙小襪子呢？
幼：三雙小襪子。
（四個小瓶子和五頂小帽子和上面一樣的教法。）
師:小兔子的鋪子里東西還真不少哦，我們一起來把這些東西完整的說一遍。
（男女小朋友再各說一遍）
師：我們班的小朋友真棒，現(xiàn)在吳老師要來考考你們了。你們看看缺了哪些字寶寶？（請幼兒來說一說）
師：真厲害啊，把字寶寶們都找出來了。我覺得我們班的小朋友太聰明了，所以現(xiàn)在吳老師不給你們看圖片和字寶寶了，這樣你們還記得小兔子的鋪子里面有什么東西嗎？（請幼兒回憶。說出來什么就點出來什么。）
師：哇真厲害，這都被你們說出來了。我覺得你們的聲音特別好聽。還能說給我聽一下嗎？（讓幼兒們來說一說）
師：說的真好聽，給自己拍拍手。
師：哎呀，看誰來了？
幼：小猴子。
師：原來是一群小猴子來鋪子買東西了，我們一起來看看他們買了什么？
（按順序一一消失，當一樣消失的時候請幼兒們閉上眼睛，然后請幼兒仔細觀察買走了什么？）
師：鋪子里還有東西嗎？
幼：沒有了。
師：小兔子的東西都賣完了，小兔子說什么了呀？
出示：明天再來開鋪子。
師：這個里面還藏了一首好聽的兒歌，吳老師來說給你們聽一聽。
師：你們覺得這首兒歌應該叫什么名字??？
（請3、4名幼兒來猜一猜）
師：這首兒歌叫《小兔子開鋪子》
幼：小兔子開鋪子。
師：你們能跟著吳老師一起來說一說嗎？
（兩遍，第二遍要求用好聽的聲音，比第一遍更響亮，更快，老師用拍手的方式引導幼兒。）
四、拓展延伸。
師：小兔子的鋪子生意這么好，吳老師也想來開個鋪子。吳老師的這個鋪子是不要錢的，只要你說對了，就可以拿去了。
（請幼兒們來說一說：4本小本子；3個麥克風；5只小杯子）
五、結(jié)束活動。
師：聽說你們馬老師也開了一個鋪子，我們一起去看看吧。
通過這一節(jié)課的教學，我充分感受到了教師不只是要備教案，還要備學生，應該從學生的角度出發(fā)，斟酌每一個教學環(huán)節(jié)后預想的教學后果，讓幼兒更好地學習兒歌。
小百科：兔具有管狀長耳（耳長大于耳寬數(shù)倍），簇狀短尾，比前肢長得多的強健后腿。共9屬43種。
中班教案芽篇二十四
1。通過圖畫的觀察、比較，學習事物的多少，認識漢字“多少”。
2．發(fā)展幼兒語言，學習兒歌。
掛圖兩幅，寫有兒歌的紙。
一、觀察圖畫，學習兒歌。
兒歌：多少
小魚多，小狗少，
小狗急得汪汪叫。
老鼠多，小貓少，
小貓氣得喵喵叫。
1．讓幼兒觀察圖畫，逐句學習兒歌。
（1）出示第一幅掛圖，引導觀察。圖上有什么動物？（小魚和小狗）數(shù)一數(shù)，小魚和小狗哪個多，哪個少？（幼兒數(shù)后，得出：小魚多，小狗少。）
小魚那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何？（很著急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。）
（2）出示第二幅掛圖，引導觀察。圖上有什么動物？（老鼠和小貓）數(shù)一數(shù)，老鼠和小貓誰多誰少？（幼兒數(shù)后，得出：老鼠多，小貓少。）
小朋友看看這些老鼠在干什么？（老鼠們在高興地吃蘋果）一只小貓非常生氣，坐在一邊喵喵叫！
（3）幼兒完念兒歌。
二、通過兒歌的念讀，認識漢字“多少”
1．出示兒歌掛圖，引導幼兒找出已識漢字：小魚、小狗、老鼠、小貓、大。
2．引導幼兒一字一句地讀兒歌，引出識字內(nèi)容“多少”，并將放大的漢字“多少”出示，讓幼兒認讀。
3．引導幼兒找出兒歌中多和少，并數(shù)一數(shù)，有幾個多字寶寶，幾個少字寶寶。
4．引導幼兒用多和少擴詞、說句。如：不多、不少、很多、很少……我有很多書。他沒有多少玩具。
三、延伸活動
幼兒每人一張字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識字，請幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環(huán)。