通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)問題、分析原因，并提出可行的解決方法。如何有效地管理自己的情緒是每個人追求內心平靜的課題。看完這些總結范文后，相信你會對總結有更深入的理解和認識。
五年級期試題篇一
（1）0.3×9.2=。
（2）8.8×2.8=。
（3）8.6×2.6=。
（4）9.8×2.9=。
（5）5.3×0.7=。
（6）8.2×8.7=。
（7）7.1×7.7=。
（8）0.5×4.8=。
（9）8.5×7.2=。
五年級10以內小數(shù)乘整十整百數(shù)的'乘法。
（1）2.3×40=。
（2）4×800=。
（3）8.4×10=。
（4）9.1×600=。
（5）4.9×80=。
（6）1.3×100=。
（7）0.8×100=。
（8）1.7×100=。
（9）2.4×900=。
五年級10以內小數(shù)乘法，除法混運算。
（1）7×3.5=。
（2）49.14÷5.4=。
（3）3.3×9.5=。
（4）18÷6=。
（5）3×6.4=。
（6）2.89÷1.7=。
（7）3×2.5=。
（8）7.7×8.1=。
（9）74.69÷7.7=。
五年級10以內小數(shù)乘整數(shù)的乘法運算。
（1）4.8×2=。
（2）6.6×3=。
（3）7.9×6=。
（4）2.9×3=。
（5）5.8×7=。
（6）9.6×5=。
（7）5.4×1=。
（8）7×8=。
（9）2.7×8=。
五年級10以內小數(shù)的加、減、乘、除混運算。
（1）3-0.6=。
（2）18.48÷2.8=。
（3）2.8×3.6=。
（4）2.7×5.5=。
（5）2.2+7.2=。
（6）8.7-6.2=。
（7）4.1×2.6=。
（8）2.2×0.5=。
（9）2.2-1.8=。
（1）21.45÷5.5=。
（2）64.6÷8.5=。
（3）19.4÷2=。
（4）16.77÷4.3=。
（5）39.36÷4.8=。
（6）84.48÷9.6=。
（7）85.14÷8.6=。
（8）87.12÷8.8=。
（9）3.95÷0.5=。
其他。
6.3÷0.021=1.5÷0.03=6.8-2.4÷3=。
5×0.7=0.43×5=3.6÷0.9-4=。
3.6-0.36=8.1-2.2=0.6÷0.3+0.5=。
6.8＋8.6=9.4×0.2=1.8÷0.9×0.5=。
2－1.08=8.8÷0.4=(1.6+0.5)÷5=。
43×0.01﹦3.72×0.2=0.7×8-0.6=。
99＋0.1﹦3.2-2=6×0.125×8=。
1.9×4﹦8.8÷0.11=4×1.2×0.25=。
0.125×8﹦1.8×40=2.5-3.6÷1.8=。
2.3÷0.1﹦8×5.1=12-0.05×4=。
4.2×3﹦2.01÷3=16-4.5-5.5=。
1.8÷0.3＝3.72÷4=13-0.5-4=。
1.1×0.7=2.32-0.4=1.9+5.1÷51=。
3.2×50=3.2×0.5=1×0.01÷0.1=。
1.25÷0.5=1.29÷3=7.2-1.2+6.7=。
五年級期試題篇二
傍晚，小珍在后院瓜棚下做功課。涼風送爽，飄來一陣陣誘人的花香。
小珍起身到花壇邊兒，見到滿枝潔白的茉莉花兒，有的張著花瓣，有的打著花蕾。()她不由得湊近花兒聞了聞，此時，小珍想起了教語文的張老師，她身體不好，但經(jīng)常廢寢忘食地備課，批改作業(yè)。()記得有一次她牙疼，連續(xù)三天晚上徹夜未眼，但每天仍然給同學們上課。同學們真是又心疼又感激。想到這里，小珍不由自主地摘起茉莉花來。不一會兒，就摘了許多。用新手帕小心翼翼地把花包好，決定送給張老師。
到了學校，辦公室亮著燈，張老師正在批改作業(yè)。小珍怕打攪了老師，就輕手輕腳地來到窗前，踮起腳把花放在窗臺上，讓淡淡的花香解除老師的疲勞，小珍退到一棵樹下。這時，老師聞到了一股花香，推開窗戶，發(fā)現(xiàn)窗臺上放著茉莉花，便捧在手里，臉上露出了欣慰的笑容。()小珍看到這情景，心里十分高興。
回家的路上，小珍想：老師用汗水培育著祖國的花朵，不正像一位辛勤的園丁嗎？一旦鮮花開放，造福人民，老師將感到多么欣慰啊!我一定要好好學習，將來做個優(yōu)秀人才。
1、按地點的轉換用“‖”將短文分為三段，并寫出段意。
第一段：___________________。
第二段：__________________。
第三段：__________________。
2、文中畫“”的句子，是寫“實在事物”，還是“聯(lián)想”，填在句子后面的括號里。
3、文中畫“”的句子，是寫人物“外表”還是“內心活動”，填在句子后面的括號里。
五年級期試題篇三
列式：
答：做這個木箱至少要用平方米的木板，無蓋的'需要平方米木板。
2.把一個棱長是5分米的正方體木箱的表面涂上油漆，一共需油漆多少克？(每平方分米用漆5克。)。
列式：
答：一共需油漆多克。
列式：
答：要用平方米的鐵皮。
4.一塊”舒膚佳”牌香皂長8厘米、寬5厘米、高4厘米，商場進行促銷活動，把3塊同樣的香皂裝在一起銷售。請你設計一下，怎樣才能最節(jié)省包裝紙？并且算一算至少需要多少平方厘米包裝紙。
列式：
答：至少需要平方厘米包裝紙。
五年級期試題篇四
由上圖的數(shù)據(jù)分析可以看出，成都第十二屆世奧賽六年級地方晉級賽初賽a卷的考察點側重在應用題、幾何和數(shù)論三個模塊，其中又以應用題為最。
【從初賽試題解讀復賽備考】。
1、應用題：在此套初賽試題中，共計考察了5道應用題，應用題的考察有兩道填空題，分別是分數(shù)應用題和電話計費問題；其余三道應用題均出現(xiàn)在第二題解答題中，考察了分數(shù)應用題、工程問題和行程問題。由此可以預測，行程問題、和分數(shù)應用題也將出現(xiàn)在是世奧賽的復賽試題中，而且行程問題的難度將加大，可能作為壓軸題出現(xiàn)?？忌梢詮漠嬀€段圖和行程問題的基本公式做好復賽的沖刺復習。
2、幾何：幾何問題的難度整體要低于應用題，考生掌握基本的面積公式即可以應付幾何題的計算，但是對于幾何填空題，就需要考生有很好的立體感才可以。考生可以利用火柴盒或魔方培養(yǎng)一下幾何圖形的立體感。
3、數(shù)論：初賽試題，數(shù)論題中主要考察的是數(shù)列和質因數(shù)，均出現(xiàn)在第一題填空題中。預計復賽數(shù)論仍將作為小的知識點出現(xiàn)，但將可能是填空題中的難點。復賽的沖刺復習還是要以質因數(shù)分解和數(shù)列排列組合為主。
編后語：本次世奧賽成都賽區(qū)的復賽時間是11月21日，下周五，請參加復賽的家長和考生一定要提前和學校請好假，做好考試安排。另外，雖然世奧賽在成都小升初中的含金量不如華杯賽和國奧賽，但是正如家長“連連星辰”所說：“孩子既然進入復賽了，還是應該讓他去試試?！碑吘惯@次競賽是孩子努力的結果，而且小升初手里有一個奧數(shù)杯賽的“本本”總是好的。
五年級期試題篇五
1、一個正方體的棱長為a，棱長之和是（?），當a=6厘米時，這個正方體的棱長總和是（???）厘米。
2、一個長方體的長是6厘米，寬是5厘米，高是4厘米，它的上面的面積是（?）平方厘米；前面的面積是（?）平方厘米；右面的的面積是（??）平方厘米。這個長方體的表面積是（??）平方厘米。
3、一個長方體最多可以有（??）個面是正方形，最多可以有（??）條棱長度相等。
4、把一根長80厘米，寬5厘米，高3厘米的長方體木料鋸成長都是40厘米的兩段，表面積比原來增加了（??）平方厘米。
5、用鐵絲焊接成一個長12厘米，寬10厘米，高5厘米的長方體的框架，至少需要鐵絲（????）厘米。
6、一個長方體的長是25厘米，寬是20厘米，高是18厘米，最大的面的長是（??）厘米，寬是（??）厘米，它的面積是（?）平方厘米；最小的面長是（?）厘米，寬是（??）厘米，它的面積是（???）平方厘米。
7、一個長方體的長是5分米，寬和高都是4分米，在這個長方體中，長度為4分米的棱有（?）條，面積是20平方分米的面有（?）個。
8、一個長方體的金魚缸，長是8分米，寬是5分米，高是6分米，不小心前面的玻璃被打壞了，修理時配上的玻璃的面積是（??????）。
9、一個正方體的棱長總和是72厘米，它的一個面是邊長（????）厘米的正方形，它的表面積是（????）平方厘米。
10、至少需要（?）厘米長的鐵絲，才能做一個底面周長是18厘米，高3厘米的長方體框架。
1、長文體長寬高分別為4厘米3厘米、2厘米。
2、正方體棱長1.5厘米。
求它們的棱長之和、?底面積、側面積和表面積。
4、一種長方體硬紙盒，長10厘米，寬6厘米，高5厘米，有2平方米的硬紙板210張，可以做這樣的硬紙盒多少個？（不計接口）。
３、一個長方體側面積是３６０平方厘米，高是９厘米，長是寬的１.５倍，求它的表面積。
４、一個正方體的表面積是３８４平方厘米，它的棱長是多少？
五年級期試題篇六
1.用豎式計算下面各題，并說一說計算時要注意什么。
5.4+3.7618.75-4.3227+8.7159.84-3.24。
2.一本科技書13.6元，比一本故事書貴3.9元。這本故事書多少元?
3.工地上原來有42.4噸水泥，又運來128.6噸水泥。工地上現(xiàn)在有水泥多少噸?
4.用豎式計算，并驗算。
五年級期試題篇七
一、選擇題：
1)兩人從相距1200米的地方同時相向而行，8分鐘后兩人相遇，其中一人的速度是80米/分，求另一人的速度。錯誤的是()。
a.1=80+x。
b.1200x=808。
c.8x+808=1200。
d.1200(80+x)=8。
2)百貨商店上午賣出5臺洗衣機，下午賣出同樣的洗衣機8臺。下午比上午多收售貨款2025元，每臺洗衣機多少元?錯誤的'是()。
解：設每臺洗衣機x元。
a.8x-5x=2025b.8x-2025=5x。
c.5x+2025=8xd.2025-8x=5x。
二、火車每小時行v千米，一列火車從甲地到乙地，上午行了a小時，下午又行b小時到達乙地。
1.甲乙兩地相距多少千米?
2.下午比上午多行了多少千米?
三、根據(jù)條件,說出數(shù)量關系式。
1)蘋果和梨共重400千克。
2)今年比去年超產噸。
3)合唱隊的人數(shù)比舞蹈隊的3倍多15人。
四、小試牛刀。
五年級期試題篇八
同學們可以先閱讀課本，做些簡單的標注，找出定義中的關鍵字，思考這些關鍵字的作用。
比如預習第一單元“負數(shù)的初步認識”時，可以在預習后回答如下問題：（1）什么是負數(shù)？在生活中哪些地方見過負數(shù)？（2）0是正數(shù)嗎？0是負數(shù)嗎？（3）試著舉例來表示一組相反意義的量。
（二）計算——嘗試練習預習法。
比如第四、五單元的計算題，可以先學習相關的計算方法，然后自己嘗試審題、解答。解答后與課本上的方法對照。不會解答的再看課本上的答案，再一次嘗試，看看自己有沒有理解并掌握方法。
（三）公式推導——動手操作預習法。
比如第二單元學習多邊形的面積公式，大家可以在預習過程中親自動手去實踐、通過剪、拼、移、觀察、比較等活動，體驗感悟新知識。
比如預習“梯形面積”時，同學們可以剪兩個完全一樣的梯形，然后思考：梯形可以轉化成什么圖形來推導出它的'面積公式呢？思考后進行實踐操作，驗證自己的猜想是否正確。操作結束后，還要對轉化前后的兩種圖形進行觀察比較，弄清前后之間的聯(lián)系，并推導所學圖形的面積公式。
（四）反思總結——數(shù)學預習日記。
數(shù)學預習日記可以包含以下幾個方面。
1.通過預習，你懂得了哪些知識？這可以幫助孩子形成用數(shù)學語言表達思想的習慣。
2.本單元內容中，你還沒有弄明白的問題是什么？記錄預習過程中的疑問，可以幫助大家深入地理解問題。
3.你還想知道什么？經(jīng)常這樣提問，可以讓自己成為一個主動學習的人。
4.你知道生活中哪些地方能用到這些知識嗎？這個問題可以引導孩子學會用數(shù)學的眼光看世界。
五年級期試題篇九
五年級年級語文學科期末試卷答案第一部分基礎知識與運用(共40分)。
一、看拼音，寫詞語。(每空1分，5分)。
1.擻羞澀瞪姹嫣。
2.咀嚼寂寞。
二、用“雅”字組成不同的詞語填空，不能重復。(每題1分，共3分)。
1.雅觀2.幽雅3.優(yōu)雅。
三、在下面的空白處按要求或情境填寫合適的內容。(每空1分，7分)。
1.一言不發(fā)2.紅樓夢王熙鳳(“鳳辣子”)3.程門立雪。
4.拜見就，于是。
5.忠言逆耳利于行。
四、把下面歇后語補充完整(每空1分，共5分)。
1.生死之交2.巧用天時3.說變就變4.無(吳)用5.小菜一碟。
五、先將《清平樂村居》補充完整，再按要求做題。(10分)。
1.溪上青青草鋤豆西東最喜小兒無賴溪頭臥剝蓮蓬。
2.b。
3.吳地的方言互相逗趣、取樂。
4.無賴頑皮、淘氣。
5.醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。
6.表達了作者熱愛農村寧靜的生活的思想感情。
六、仔細回憶本學期所學內容，按要求填空。(10分)。
1.收信人收信人寄信人2.白了少年頭，空悲切。
3.天連碧水水連天4.入木三分5.君子以自強不息。
6.烽火戲諸侯7.《三國演義》。
第二部分閱讀積累與運用(30分)。
一、讓我們漫步在課文樂園里，呼吸別樣的新鮮空氣。(每空1分，共10分)。
1.怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風2.蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。
3.史記完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪勇敢機智，不畏強暴，顧大體識大局(答案不唯一，意思對即可)。
這篇，是特地為大家整理的小學五年級語文下學期期末考試題分析，希望對大家有所幫助!
一、“積累運用”部分：
1、字、詞。
本次測試對單純字詞的考核，是考學生記憶詞語的，難度不大，因為平時復習較透，學生記得牢固，都能夠準確地寫出來。
2、句子。
其中包括了對句子的抄寫、關聯(lián)詞語的選擇以及平時句子積累的運用。翻看學生的試卷，發(fā)現(xiàn)他們答題的時候，都能做到卷面整潔、美觀，字跡端正，這點非常讓人欣慰。在選擇關聯(lián)詞的時候，學生也基本上回答比較好。在“把句子補充完整”一題中，所考核的是學生對于平時句子積累的運用，比如歇后語、名句等。這樣，就加強了語文學習和生活的聯(lián)系，豐厚了語文知識積累，把語文學習和知識運用緊密結合起來。只是在讓學生用幽默、富有情趣或發(fā)人深省的語言來改寫“請勿浪費糧食”一題時，一部分學生回答得并不理想。
3、段、篇。
考核的落腳點在于學生對于文章名篇名段的掌握情況，以及與文章有關的基本常識的了解。判斷題回答得不錯，個別回答錯誤的，是因為馬虎，沒看清句子的意思。填空題，展示的是對名篇名段的積累以及本冊人物形象的體會。學生的回答也是比較不錯的。
二、“閱讀理解”部分：
包含了2個課內選段和1個課外選段?！蛾套邮钩愤x段側重的是對人物形象的把握和體會，學生寫得不錯，但是在填寫標點符號的時候，學生完成得不是很好。歇后語的填寫中“搬起石頭——”小部分學生寫不出來，應該是平時的積累不夠。對比片段《自己的花是讓別人看的》和《彩色的非洲》，問題：我發(fā)現(xiàn)這兩個片段都寫出了?我還發(fā)現(xiàn)這兩個片段在寫法上的不同?第一個問題還好些，第二個問題就顯得有些難度，學生的回答也遜色多了。課外閱讀《藏羚羊的跪拜》，呼喚的是人性和關愛。對于句子“老獵人在藏北草原消失了”的理解，回答應該是多元化的，精彩紛呈的，但是學生的回答沒有期待中的精彩。
三、“習作表達”部分：
這是一個話題作文，如果不認真審題，容易偏題甚至跑題。有幾個學生的習作就是因為沒有認真審題，而出現(xiàn)了偏題或跑題。初一看題目：以“朋友”為話題，有的學生就匆匆握筆，信心滿滿地開始寫了。然而，關鍵的要求“寫一寫你們之間的友情”，有個別學生卻視而不見，真是糾結。其他同學基本上符合要求，但詞句不夠優(yōu)美，這和平時缺乏好詞好句的積累以及和平時看作文書欠少都有關。
分析總結是為了更好地提高，針對本次測試情況，在以后的教學中，我將做如下方面的改進：
1、新課程背景下依舊要加強語文知識基礎的訓練。每單元的重點生字和讀讀寫寫的詞的鞏固和運用，是小學語文教學的最主要的基礎任務，句、段、篇等基礎閱讀、寫作興趣的培養(yǎng)和遣詞造句等基本作文能力的培養(yǎng)，它們是學生繼續(xù)學習和發(fā)展的前提，應該扎實打好這個學習和發(fā)展的基礎。
2、充分發(fā)揮學生的積極性與主動性，課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態(tài)，課外學生要主動讀書，主動積累，完成作業(yè)與擴展練習。
3、抓好中下學生的學習輔導和提升工作，積極做好后進生的學習引領，重視發(fā)掘其閃光點，以充分調動他們學習的興趣，增強學習的主動性，努力減小落后面，縮小層次間的差距。重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)、力學習的勇氣和積極進取的精神，認真對待每一件事，并盡最大努力去完成，以促進學生綜合素質的提高。
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五年級期試題篇十
1.有一個數(shù)，它既是30的倍數(shù)又是30的因數(shù)，這個數(shù)是()。
a.15b.30c.60。
2.用0，3，4，8組成的所有四位數(shù)都能是()的倍數(shù)。
a.5b.2c.3。
3.有一籃子雞蛋，三個一起拿，4個一起拿，5個一起拿都正好那完，這筐雞蛋至少有()。
a.120個b.130個c.60個。
4.把一根長2米的長方體木料鋸成兩段后，表面積增加了100平方厘米，它的體積是()。
a.200立方厘米b.10000立方厘米c.2立方分米。
5.長方體的長縮小3倍，寬擴大3倍，要使體積擴大3倍，那么高()。
a.擴大3倍b.不變c.縮小3倍。
五年級期試題篇十一
一、按要求變換句子。
1、中國的漢字生發(fā)出無窮無盡的變化。(寫成打比方的句子)。
2、還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢?(改成陳述句)。
3、我國這一園林藝術的瑰寶就這樣化成了一片灰燼。(縮句)。
二、本學期學了不少的古詩詞，請把你最喜歡的一首默寫下來。并說說喜歡的原因。
三、根據(jù)下列語境，訴說你的真情。
五年級期試題篇十二
古詩詞是語文學習的重點內容之一，那么，以下是小編給大家整理的五年級古詩詞考試題，供大家閱讀參考。
1、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 （ 對偶 ）
2、莫愁前路無知己，天下誰人不識君？ （反問 ）
3、白發(fā)三千丈，緣愁似個長。 （ 夸張 ）
4、危樓高百尺，手可摘星辰。 （夸張 ）
5、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 （擬人 ）
6、大漠沙如雪，燕山月似鉤。 （比喻、對仗 ?）
7、問渠哪得清如許？為有源頭活水來。 （設問 ）
8、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 （夸張）
江晚正愁（余）辛棄疾 落花時節(jié)又逢（君）李龜年
笑問（客）從何處來賀知章
平明送（客）楚山孤溫庭筠
（故人）西辭黃鶴樓孟浩然
西出陽關無（故人）辛漸
卻看（妻子）愁何在 ?妻子和兒子
《春曉》 ? ?杜甫 ? ? 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
《回鄉(xiāng)偶書》杜牧 ? ? 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
《小池》 ? ?柳宗元 ? 春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。
《草》 ? ? ?孟浩然 ? 青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
《山行》 ? ?賀知章 ? 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
《絕句》 ? ?楊萬里 ? 夜來風雨聲，花落知多少？
《江雪》 ? ?白居易 ? 少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
《游園不值》 蘇軾 ? ?小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
《漁歌子》 ? 葉紹翁 ?野火燒不盡，春風吹又生。
《惠崇春江晚景》張志和 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
1 、 當你看到草原上生機勃勃的小草時，你會說：“野火燒不盡，春風吹又生?！?BR> 2、遠眺洞庭，平靜的湖面在皎潔的月光的輝映下，明亮而迷蒙，美麗的君山在其中，你不由吟道：“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺 ”。
3、中秋的夜晚，小芳在院子里對著一輪圓月，想著遠在異鄉(xiāng)的朋友，祈禱道：“但愿人長久，千里共嬋娟”。
4、小明讀了戰(zhàn)爭的資料，想起了以前那么艱苦的邊塞生活，說道：“ 羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
5、毛毛讀了古代清官們的故事，想到了那歌舞升平的迂腐生活，不禁吟起了《題臨安邸 ?》中的詩句：“ 暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州”。
6、到瀑布腳下，昂首仰望，瀑布傾瀉而下，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 ”這句詩來。
7、梅，自古以來就倍受人們的稱贊。 “墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開 ”便是一個例子。梅獨自傲立于風雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。
8、昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學思考題。晚上。我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“山重水復疑無路，”時，爸爸走了過來。助我一臂之力，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是“柳暗花明又一村”，于是迅速地解開了這道難題。
10、古往今來，無數(shù)仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血，文天祥說道：“ 人生自古誰無死，留取丹心照汗青 ”陸游臨終前還告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”王昌齡發(fā)出了“ 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的滿腔豪情。
11、月亮漸漸西沉，望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，“少壯不努力，老大徒傷悲。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。
12、、爺爺70大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“ 夕陽無限好，只是近黃昏”。我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃 袄象K伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實?！睜敔斝α?，摸摸我的頭：“就你會耍貧嘴！”
13、贈別詩在我國古詩占重要地位，如李白的《贈汪倫 》寫到 ?桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情 。王維的《送元二使安西》寫到 勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。高適的《別董大 ?》寫到 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。王昌齡的《 芙蓉樓送辛漸》寫到洛陽親友如相問， 一片冰心在玉壺。王勃的《送杜少府之任蜀州》寫到海內存知己，天涯若比鄰。
14、人們常用杜甫的“隨風潛入夜，潤物細無聲”一句來形容老師對學生默默無聞的培育，潛移默化的熏陶。唐朝大詩人王昌齡用“ 洛陽親友如相問， 一片冰心在玉壺。”來表白自己堅貞的操守，光明磊落的品格。曹植質問哥哥苦苦相逼的詩句：“ 本是同根生，相煎何太急?！?BR> 16、畢業(yè)在即，同學們請你在留言本上寫畢業(yè)贈言。小明平時不珍惜時間，你可以送他“少壯不努力，老大徒傷悲”這句詩或者 “一寸光陰一寸金，寸金難寸光陰” 這句話（格言）與他共勉；小江是你視為知己的朋友，你可以用“海內存知己，天涯若比鄰”這句詩來表達你與他依依惜別之情；對有遠大志向的小剛，你會用“丈夫志四海，萬里猶比鄰”來祝福他；對為你操勞的班主任老師，你會這樣贊美他“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
17、“ 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是“ 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”
18、春天的大地到處生機勃勃，花園里開滿了鮮花，紅的、黃的、白的，紫的，五彩繽紛，爭奇斗艷，真是“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?！?BR> 19、一個人要想不被社會所淘汰，就必須讀書，正如宋代大文字家朱熹所說：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！碑斎?，光讀書是遠遠不夠的，要想做一個真正有學問的人，就必須把讀書和實踐結合起來，正如陸游在《冬夜讀書示子聿》中寫的：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！?BR> 20、《商山早行》的作者是溫庭筠, 全詩抓住“早行” 兩個字 , 真實地反映古代社會許多旅客共同的感受。
21、《暮江吟》這首詩，“ 一道殘陽鋪水中”一句交待“半江瑟瑟半江紅”的`原因。
22、“故人西辭黃鶴樓 , 煙花三月下?lián)P州 ?！痹娭泄适掳l(fā)生的時間是陽春三月，地點是黃鶴樓，被送的人要去的地方是揚州 。原詩中借景抒情的句子是 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
24 、兒童是那樣天真可愛：“路人借問遙招手，怕得魚驚不應人怕魚兒嚇走時的擔心；“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”寫出了兒童放風箏時的天真，“ 最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬 ”寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態(tài)，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜 ”寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子。
25 、《清平樂·村居》中的詞牌名是清平樂， 詞的作者是辛棄疾,抒發(fā)了詞人對鄉(xiāng)村悠閑自得生活的向往，你知道的詞牌名還有令奴嬌、西江月、滿江紅等。
26 、我們的老師指導大家寫作時 , 常常引用宋代詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！睆娬{習作是心靈的放飛，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。寫作文時，有時我們無從下筆，經(jīng)過冥思苦想，突然間文思泉涌，真可謂“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
27、“嫦娥一號”的升空讓我們浮想聯(lián)翩：寂寞的牛郎織女，“ 如今直上銀河去，同到牽?？椗??！边@些詩句都是關于你們的，今天，你們是否可以坐上我們的飛船相聚呢？可是偏激分子的言行又讓我們氣憤不已，我想對他們說：“本是同根生，相煎何太急”，即使你們想阻擋兩地統(tǒng)一的進程，但是，大部分臺灣人民還是希望回到日益強大的祖國懷抱的。
28 、有時候，有些人對自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的：“ 當局者迷，旁觀者清?！彼纬娙?蘇軾在《題西林壁 ? 》中的詩句“ 不識廬山真面目，只緣身在此山中 ”說明的就是這個樸素的道理。
29、災情就是命令，解放軍官兵義無反顧地奔赴災區(qū)抗震救災。他們置個人生死于不顧，爭分奪秒地搶救被困者。我想對在這場特殊的戰(zhàn)斗中犧牲的戰(zhàn)士們說：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。人民不會忘記你們，你們將永留史冊！
30、汶川地震發(fā)生后，很多地方頃刻間夷為平地，面對失去家園、失去親人的災民，我想
說： 千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。只要我們像竹子一樣頑強，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難！
31、秋天到了，很多樹葉漸漸枯黃了，飄飄悠悠地落下來，有人感到可惜?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰；有人卻吟出了“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”這樣的詩句表達對秋葉的喜愛之情。
32 、開發(fā)大西北 ,退耕還林、退耕還草，在不久的將來，祖國的大西北將會重現(xiàn)“天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊 ”的迷人景象。
1、《泊船瓜洲》王安石：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。
2、《秋思》張籍：洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。
3、《長相思》納蘭性德(清朝)：山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。
4、《七步詩》[三國魏]曹植--煮豆持作羹，漉菽以為汗。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？(詩人以燃萁煮豆這一日常生活現(xiàn)象設喻，表達了詩人對手足相萬的悲憤，同時也理直氣壯。)
5、鳥鳴澗[唐]王維--人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。(這首詩描繪了夜晚山中空寂，幽靜的景色，表達了詩人對山中春景的喜愛之情。)
6、芙蓉樓送辛苦漸[唐]王昌齡--寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。(這首詩通達送別朋友時的表白，表達了詩人對功名利祿的蔑視)
7、江畔獨步尋花[唐]杜甫--黃四妨家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。(這首詩描繪的是一幅萬紫千紅、繁花似錦的春景圖，表現(xiàn)了作者對生活的熱愛和對幸福生活的無限向往。)
8、石灰吟[明]于謙--千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。(這首詩借物言志，表現(xiàn)了詩人不畏艱險，不畏犧牲，在人生道路上清清白白的高尚情操。)
9、竹石[清]鄭燮--咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。(借物言志，是詩人為自己所畫的竹石畫而題寫的。)
10、聞官軍收河南河北[唐]杜甫--劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子悉何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。(詩人聽到官軍收復失地的消息后，欣喜若狂，表達了作者強烈的愛國之情。)
11、己亥雜詩[清]龔自珍--九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。(這首詩描寫了當時社會政治死氣沉沉的狀況，表達了作者希望社會變革和人才輩出的強烈愿望。)
12、(詞牌名)浣溪沙[宋軾]--(小序)游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規(guī)(布谷鳥)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。(這首詩描寫了清泉寺優(yōu)雅的風光和環(huán)境，詩人即景抒懷，體現(xiàn)了自己不服衰老，執(zhí)著生活、豁達樂觀的性情。)
13、卜算子?送鮑浩然之浙東[宋]王觀--水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。(這首詞描寫了作者送好友歸家的情景，巧妙相連，江南的山水清麗明秀，如同女子的秀眉和眼波，表達了作者對好友歸鄉(xiāng)和家人團聚的美好祝愿。)
五年級期試題篇十三
一直接寫得數(shù)（14分）。
1.60.8=7.20.6=3.90.03=1.80.8=。
3.7+4.8=06.82=2.510=16-5.7=。
1。258＝0。426＝2。430＝。
1.30.6+1.30.4=9.57-1.34-3.66=24。
二、填空（15分）。
(1)已知兩個數(shù)的積是5.6，其中一個數(shù)是35，另一個數(shù)是。
(2)在0.6767……、0.0324252……、7.454545、其中（）是循環(huán)小數(shù)，用簡寫表示為（），保留兩位小數(shù)約是（）。
(3)我們在計算3.560.8時，實際是計算的8，運用了（）性質。
(4)判斷大小。
2.4○2.41.012.4○2.41.01。
2.870.7○2.870.71.22○1.220.99。
(5)0.851.12的結果保留兩小數(shù)是（）。
4.82.3結果保留一位小數(shù)是（）。
（6）把一個數(shù)的小數(shù)點右移一位，得到的數(shù)比原來大1.8，原來的數(shù)是（）。
(7)填合適的運算符號。
40○0.25=1040○0.25=160。
三、判斷題（12分）。
（1）一個數(shù)（零除外）乘1.02結果要比原數(shù)大。（）。
（2）2.320.06的結果有4位小數(shù)。（）。
（3）0.25時=25分鐘。（）。
（4）兩個不為0的數(shù)相除，除數(shù)小于1時，商就大于被除數(shù)。（）。
（5）無限小數(shù)一定大于有限小數(shù)。
（6）在有余數(shù)的除法中，把被除數(shù)與除數(shù)同時擴大10倍，商不變，余數(shù)也不變。（）。
四、選擇題（8分）。
1、2.760.23的商的最高位是（）。
a、個位b、十位c、百位d、十分位。
2、3。203434。．．．．．是（）小數(shù)。
a、有限b、循環(huán)c、不循環(huán)。
3、比0。6大，比0。66小的小數(shù)有（）個。
a、6b、9c、無數(shù)d、1。
4、商最大的是（）個算式。
a、540。36b、5。43。6c、5。40。36。
五、計算：（12分）。
1.70.33=30.61.5=。
12.411=57(得數(shù)保留兩位小數(shù))。
六、能簡便的就簡便計算。（18分）。
15.8-4.545-0.45510.2101。
13.54.28-3.2813.52.54.8。
七、應用題（6分5=30）。
（2）5臺織布機4.5小時織布108米，平均每臺織布機每小時織布多少米？
（4）做一套衣服需要用布2。2米，30米布可以做幾套這樣的`衣服？
（6）一只蜜蜂30分鐘飛行9。3千米，同樣的路程蝴蝶需要的時間是它2。4倍，蝴蝶飛1千米平均需要多少分鐘？（得數(shù)保留整數(shù)）。
五年級期試題篇十四
4、姐姐和妹妹沿環(huán)形跑道同方向跑步，姐姐每分鐘跑212米，妹妹每分鐘跑187米，他們從同一地點出發(fā)，16分鐘后，姐姐第一次追上妹妹，求跑道的長度。
8、蘋果有50筐，比梨的筐數(shù)的2倍少2筐。蘋果和梨共有多少筐？
五年級期試題篇十五
一、填空：
1、含有（）的等式叫做方程，求方程（）叫做解方程。
2、王師傅第一天做m個零件，接下來的兩天做了3m個零件，平均每天做（）個零件。
3、一桶“森林泉”天然飲用水連桶重9千克，喝掉一半水后，還剩下a千克，桶重（）千克。
4、甲倉庫有大米x袋，乙倉庫所有大米是甲倉庫的3x，那么3x表示（），x+3x表示（）。
5、比x多12.5的數(shù)，在擴大4倍是（）。
6、老王a歲，小李a-18歲，再過c年后他們相差（）歲。
二、解方程或用方程解。
1、5與10的積比一個數(shù)的一半少8.4，求這個數(shù)。
2、78除以一個數(shù)得8余6，求這個數(shù)是多少。
3、7x+0.3=0.12+2x4、0.27×3-6x=0.51。
延伸閱讀：淺議如何教好人教版小學五年級數(shù)學解方程。
摘要：解方程在小學教育中是一個重要的知識點，在小學教育中占據(jù)著非同一般的地位。因此，提升小學生在解方程方面的知識已經(jīng)迫在眉睫。所以，教師應在小學數(shù)學教學中采用具有自己特色的正確的教學方法對學生進行教學，讓學生進一步了解小學數(shù)學解方程方面的知識，提升小學生在數(shù)學學習中的思維學習能力。就教師如何在人教版小學五年級數(shù)學教學中教好解方程的知識進行探討。
一、解方程在數(shù)學教學中存在的問題。
新課標把解方程方面的知識編排在第九冊的教科書上，給教師在這個階段的教學帶來了很大的不便之處，需要教師花費更多的精力和心血來講授方程，讓學生更能理解方程的基本性質。因此，教師可以在教學中適當改變教授方程知識的順序，讓學生能夠在課堂中通過思考問題的本質，并嘗試通過自己的研究來理解解未知方程的學習過程，對于解未知方程有一個具體的理解思路，找出解方程的學習規(guī)律。因此，教師應該有自己的一套解方程的教學方式方法。
二、在教學中教育學生解方程的方式方法。
解方程方面的知識教學方法多種多樣，一個好的教學方法是決定學生是否能夠更好、更有效率地學習到小學數(shù)學解方程的知識點。而由于個人性格上的差異，每個教師在教育中都有一種獨具特色的教育方法。
1.教師應在教學中合理地安排自己的教授內容。
科學地安排教授學習任務對于教師和學生來說是非常有必要的。如果教師想要在解方程方面給學生打下學習的基礎，就必須學會科學地安排自己教授的學習任務，這樣能使得學生進一步認識到解方程在小學數(shù)學教育中的重要性，更加能夠理解方程中的基本性質和解方程的一般規(guī)律。
2.教師要正確引領學生，讓學生進行知識的探索。
一個方程必定有兩種及以上的解法，教師可以在教學中用方程的性質引領學生的思維，把復雜的方程逐漸的簡單化，盡量與學生的日常生活融為一體，使學生在生活中學習到更多數(shù)學方程的新知識，讓學生在日常生活中積累一定關于方程的數(shù)學知識，使學生在生活中逐漸地了解小學數(shù)學解方程的知識;加強小學生自主探索小學數(shù)學解方程的能力。例如，小學數(shù)學一元一次方程中，“2x+10=22”學生可以通過直接移項得到2x=22-10，合并方程等式的右邊得到2x=12，兩邊再同時除以一個2，就可以得到答案x=6。但是教師如果讓學生自己進行解方程運算，就能夠找出另外一種解題的方法：先等式兩邊同時除以2得到x+5=11，再通過移項得到x=6。從方程的解法中，就能夠發(fā)現(xiàn)第二種解題方法比第一種解法較之簡單。所以，教師的教學方法對于學生的學習來說是非常重要的。
3.遵循循序漸進的原則，多與學生在課堂中進行溝通。
溝通是教師與學生進行解方程知識交流的一座橋梁。教師通過在課堂教學中與學生建立良好的師生關系并進行溝通交流，可以啟發(fā)學生學習小學數(shù)學知識的思想，使學生通過觀察事物的本質、思考事物本身的性質，慢慢地嘗試問題的解決方法，并進行相互討論、總結，得出方程的解決方案來。所以，教師應該更加傾向于對于學生來說更為有利的交流式教學。
總而言之，小學數(shù)學解方程在數(shù)學知識中起著非常大的作用。所以作為小學數(shù)學教師就必須改良自己的教學方法，整理出一套獨具特色的教學方案，改善學生學習數(shù)學知識的質量和學習知識的效率。
參考文獻：
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[3]沈梓建.小學數(shù)學如何進行有效教學[n].學知，.
五年級期試題篇十六
一、用豎式、橫式計算并驗算下面各題。
0.36×12=。
4.8×15=。
1.02×38=。
0.36×23=。
0.065×24=。
8.4×12=。
9.5×15=。
2.5×14=。
0.32×2.05=。
7.05×0.24=。
1.95×8.6=。
2.58×2.4=。
1.44×2.8=。
1.3×2.5=。
24.5×0.9=。
1.08×0.29=。
9.5×4.07=。
5.08×2.5=。
2.8×0.06=。
0.09×1.87=。
9.6×0.52=。
4.32÷16=。
1.53÷34=。
12.96÷32=。
37.8÷18=。
5.1÷15=。
2.4÷0.28=。
40÷125=。
50.4÷0.28=。
0.7÷0.035=。
5.76÷1.8=。
11.5÷4.6=。
0.45÷1.8=。
0.15÷1.2=。
16.2÷0.45=。
7.05÷0.94=。
14÷0.56=。
0.672÷4.2=。
0.24÷4.8=。
12.6÷3.5=。
24÷0.96=。
2.496÷0.12=。
39.68÷0.32=。
170.3÷2.6=。
255.5÷3.5=。
19.44÷2.7=。
63÷1.4=。
21÷2.2=。
225.82÷14=。
2.61÷1.8=。
0.25×0.12=。
2.4×1.35=。
3.06×25=。
4.7×0.53=。
36.5×0.04=。
5.32×0.36=。
0.12×30.8=。
二、先用豎式再把得數(shù)保留一位小數(shù)。
7.5×4.3≈。
7.85×6.3≈。
0.4×1.7≈。
2.07×3.8≈。
1.25×4.2≈。
1.9×0.26≈。
2.7×6.08≈。
10.05÷32≈。
4.035÷2.4≈。
9.87÷2.3≈。
87.5÷3.7≈。
46.9÷8.7≈。
38.1÷6.9≈。
17.9÷2.9≈。
三、先豎式再在橫式上用循環(huán)小數(shù)表示。
3÷1.1=。
3.38÷1.8=。
13.32÷15=。
3÷40=。
5÷7=。
14.2÷11=。
3.82÷2.7=。
5.7÷11=。
五年級期試題篇十七
本張試卷依據(jù)語文課程標準，緊扣教材，題目多樣，基礎性強，難易適中，照顧到六年級不同層次的學生水平，分值分配合理。整張試卷包括：基礎知識積累運用、閱讀理解、生活中學語文和習作四大部分，全面檢測學生的語文綜合素質。從知識點的分布情況來看，本冊書中前半部分的知識點幾乎都涉及到了，基礎知識部分有根據(jù)句子看拼音寫漢字、、選擇正確的字、成語填空、古今詩句填空、加標點、根據(jù)課文內容填空等，閱讀理解部分不僅有課外閱讀也有課內閱讀，考查了學生歸納、概括、理解能力。生活中學語文讓學生把常用人體部位名稱和它的喻義連線，新穎有創(chuàng)意，考查學生的課外閱讀和積累情況。習作包括習作評改和小短文，考查學生的習作能力和修改習作的能力，符合高年級習作教學的特點。
第一部分的1、2、3題主要考察學生識字、寫字、掌握常用漢字的標準音，學習運用普通話，用音序查字法，這一題學生答得不理想，說明教師在教學中對學生，理解字義的能力重視不夠。識字、寫字、掌握字義是學生運用語言文字的最基本的語文能力，正音、正字是學生進行語言交際的最基本的語文技能。
詞語、句子共四個題型，其中考察學生對成語的掌握情況，古詩名句、名人名言的積累，加標點表達不同的意思，對文言文句子的理解，仿照課文寫法寫句子。旨在考察學生對本學期所學的基礎知識的積累、理解和運用情況。
第二部分是閱讀理解部分，這一題的設計意在考察學生在教師指導下對閱讀知識的積累情況和學生所積累的閱讀知識與技能的綜合運用能力。課內閱讀是書中的課文，所以絕大多數(shù)學生都能正確理解句子意思，正確答出文學常識。說明在平時的教學中，能注重語言文字訓練，注重課內積累。教師在平時的教學中能夠深入體會文章的思想內容，挖掘教材中的知識點，積極開發(fā)語文課程資源，拓寬教學的途徑，采用多種靈活的教學策略，引導學生在語文實踐中訓練并提高學生的語文基本技能。
第三部分生活中學語文，將人體部位名稱和它們的喻義連起來，這道題對于平時愛讀書、愛積累的同學來說并不難。學校開展創(chuàng)建書香班級的活動，大大激發(fā)了學生的讀書興趣，所以這道題答得比較滿意。
第四部分作文，包括習作評改和小短文練習。這樣設計，一方面是考察學生自評自改、互評互改作文的能力，另一方面是考察廣大語文教師的作文教學方式、評改方式及效果，力求從根本上提高學生的習作水平和能力。習作評改部分學生做得不夠理想，主要原因是教師在平時的教學工作中對學生這方面的能力培養(yǎng)的不夠好，以致造成今天的嚴重失分現(xiàn)象，教師必須引起高度的'重視。
1、學生在特定的語境中運用詞語的能力不強。這反映出教師在對學生的語言文字訓練方式單一、學生思維局限性大，訓練中缺乏學生自主性、靈活性和開放性。
2、學生的閱讀能力差。語文學科具有工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點，不論從語文學科的工具性還是人文性上看，培養(yǎng)能感悟、會理解、有思想、善交流的人是語文學科的主要任務，而語文學科這一重要任務得以完成的好壞的標志之一就是語文閱讀能力的高低，試卷中閱讀部分的短文，學生表現(xiàn)出的理解、感悟、積累、表達能力都與課標中的要求相差甚遠。
3、學生的語文學習習慣差。課標中規(guī)定語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。認真審題應該是該年段學生所具備的語文素養(yǎng)之一。由于學生審題不認真或答題不仔細有的學生對個別題答非所問，造成這一現(xiàn)象的主要原因是教師在語文教學中忽視了語文學科人文性的基本特點。
1、想方設法提高學生學習語文的興趣。。
2、重視寫字教學，讓學生寫正確寫規(guī)范，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3、讓學生養(yǎng)成正確運用字典的習慣，提高獨立識字能力。
4、認真開展綜合性學習活動，讓學生把學習語文與生活實際相聯(lián)系，不斷提高語文的綜合運用能力。
5、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來都是學生的難點，提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本。教師要加強自身語文素養(yǎng)的提高，在教學中努力提高自己理解和使用語文教材的能力。
6、習作教學要在平時的工作中下功夫，作前指導要認真細致具體，作后講評要靈活多樣及時，重視修改能力的培養(yǎng)，認真修改也是一種良好的作文習慣，更是習作能力的一個重要方面，教師要幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的習慣。
7、努力提高學生運用語文的綜合能力，給學生打下扎實的語文基礎。在教學實踐中，要積極參加語文閱讀教學的研究工作，要探索閱讀教學的新方式，新策略，要全面提高學生語文閱讀的技能，為學生較好地運用語文知識和技能提供廣闊的訓練空間。
五年級期試題篇十八
3、5×0.24=。
4、4.5-0.05=。
5、3.9÷0.13=。
6、16.5÷0.5=。
7、5×0.12=。
8、24×0.5=。
9、4.8×0.5=。
10、2.8+4.2=。
11、0.84÷2.1=。
12、5÷0.25=。
13、7.8÷0.01=。
14、5.4÷0.6=。
15、3.2÷5=。
16、7×0.62=。
17、0.56÷0.8=。
18、7.4-2.8=。
19、0.18÷0.2=。
20、0.16÷8=。
21、4.5×0.02=。
22、8+7.2=。
23、1.2×30=。
24、0.012×0.2=。
25、7.3×0.3=。
26、9÷6=。
27、3.6÷0.12=。
28、7.8÷0.6=。
29、2÷5=。
30、4.5+5=。
31、0.3÷0.6=。
32、0.96÷0.2=。
33、10.5×0.4=。
34、7.3+0.27=。
35、8×0.125=。
36、0.54÷0.6=。
37、0.56÷28=。
38、10÷20=。
39、4.08÷0.4=。
40、0.8×0.11=。
41、0.72+12.8=。
42、5.6÷0.01=。
43、0.75×100=。
44、0.108÷2=。
45、5.2×0.4=。
46、12.2÷0.2=。
47、5.6÷100=。
48、0.41+3.7=。
49、0.02×0.5=。
50、7.2-0.8=。
51、1.4×0.5=。
52、0.75÷0.25=。
53、2.5×16=。
54、0.108÷2=。
55、16-5.97=。
56、5.2÷13=。
57、1.64÷41=。
58、0.26×0.3=。
59、8.4×0.02=。
60、1.29×6=。
61、12.6÷0.03=。
62、8.71÷0.1=。
63、21÷0.21=。
64、8.08÷0.4=。
65、0.5×2.2=。
66、3.27+0.63=。
67、5.02×0.3=。
68、0.3×0.5=。
69、7.2÷1.8=。
70、0.7÷0.35=。
71、0.72÷1.44=。
72、1.25÷2.5=。
73、5.5+55=。
74、16.8÷8=。
75、3.5-0.05=。
76、2÷0.02=。
77、0.25×40=。
78、0.32÷0.8=。
79、12.25÷0.5=。
80、73.5×0.1=。
81、0.45×102=。
82、1.25×88=。
83、2.64+3.85+1.54=。
84、5.6÷3.5=。
85、4.2÷0.7÷6=。
86、0.4×8.6×25=。
87、0.27÷0.3=。
88、2.5×101=。
89、0.65×101-0.65=。
90、2.6×7÷2.6×7=。
口算就是用腦計算，用口頭敘述來記憶當時的結果。這種方法用于速算，常練有助于智力的提高。接下來小編搜集了，歡迎大家查看。一一、直接寫......
五年級期試題篇十九
1.6÷0.01=0÷7.12=12.3÷6=1.9÷1=。
0.25×0.4÷0.25×0.4=4×(1.5＋0.25)=。
1.已知一個三角形的面積是12平方厘米,這個三角形的底是8厘米,高是多少厘米?
2.一個正方形水池的周長是2.2米，這個水池的占地面積是多少平方米？
3.501班有學生40人，502班是501班的1.2倍，兩個班共有學生多少人？
2．學校實踐基地有桃樹和梨樹共700棵，梨樹的棵數(shù)是桃樹的2.5倍，基地里有桃樹、梨樹各多少棵？（用方程解）。
5．為鼓勵居民節(jié)約用水，湖州市自來水公司制訂下列收費辦法：
每戶每月用水10噸以內（含10噸），1.7元/噸。超出10噸部分，按2.5元/噸收取。（6分）。
（1）小明家十月份用水12噸，該交費多少元？
（2）小紅家十月份交水費37元，她家十月份用水多少噸？
五年級期試題篇二十
本試卷共分為兩部分，第一部分三大題是聽力題，共30分，第二部分六大題是筆試題，共70分。
(一)、注重了基礎知識的考查。
試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，對于一些五年級學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容(日常用語，過去時態(tài)，課文出現(xiàn)的固定搭配)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下良好的基礎。
(二)、滲透了能力考查的要求。
學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的情景交際和閱讀理解設計上，增加了活用語言能力和對學生閱讀理解能力的考查。
(一)、聽力部分。
聽力測試旨在考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應能力。滿分為30分，共三題，整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第三題聽錄音找答語。失分的主要原因是：做這類題，不但要聽懂問題，還要快速的從選項中找出答語，難度相對大些，但只要學生心理上不緊張，掌握聽的技巧，能夠抓住關鍵詞，答案就不難找到。
筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運用和讀寫能力的考查，同時增加了一個情景交際和閱讀短文訓練，現(xiàn)分述如下：
1、從選項中找不同類，是屬于基礎知識，主要考查學生的對單詞的理解和分類。這道題丟分不多。
2、選擇填空，主要考查學生對句子理解的基礎上，注意課文中出現(xiàn)的固定搭配和剛接觸的過去時態(tài)的運用，這一題丟分較多，整體看來，除了第2小題沒有強調過三餐前沒有冠詞外，別的題都是講過做過的`題型，就便是第2小題，沒有強調三餐前不加冠詞，但這樣的句子都當做重點句型背過，憑著語感不應該錯那么多。這需要我再次反思我自己的教學。
3、選詞填空，考察學生在對單詞和句子的理解基礎上，單詞的運用，同時也是考查學生單詞的書寫。這一題，除了不理解單詞或不理解句子意思，導致有小部分丟分外，.還有一小部分丟分在書寫上，字母書寫不規(guī)范扣分，單詞抄錯扣分。
4、根據(jù)英文句子選擇正確的漢語意思，這一題是送分題，以往這一題是考從右欄中找答語，相對比這找漢語意思難一些，從學生做題上看，學生對句子的理解還是掌握的較好。
5、情景交際題，這題相對來說很難，學生失分很高，特別對于基礎差的同學簡直猶如天書，以后要加強這方面的訓練。當然這一大題出現(xiàn)了兩小題有爭議的題型比如：
答語是：a。ok,iamgoodatit.d.yes,ican.
這兩道題選哪個答案我想都沒有錯，但是，為了沒有爭議，我們幾個老師考慮了以下，遵從標準答案來評卷。所以這題丟分較多。
6、閱讀理解，本題不僅考查學生的短文的理解能力，還要考察學生對問題的理解能力，問了幾個學困生，短文大意能看明白，但對問題理解不夠，導致丟分。
1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義詞性記憶，運用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生英語的好壞。
2、基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結構，明確語法功能（交際功能）。
3、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點?！墩n標》規(guī)定“學生應達到一定量的課外閱讀量”。其實，試卷上每一題都要求學生閱讀。在平時講解閱讀理解題時，幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。
要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復運用，實踐越多，提高也就越快。
五年級期試題篇二十一
從知識上看：重點是本學期學習的力學內容且中考要求較高的點，以及電路結構分析。
從能力上看：根據(jù)北京市中考的要求，從圖像、分析數(shù)據(jù)、簡單實驗的設計以及運用數(shù)學處理物理問題的能力等方面進行有側重的考查。
1)、題也有些創(chuàng)新的地方，比如說12題，與我們常見的滑輪組不太一樣，有兩根繩，考察我們掌握力在兩根繩之間傳導的能力。
2)、與現(xiàn)在的趨勢貼得很近，比如說16題，與今年的西城一模11題很相似，都是一大堆的物理量，只不過，一模題讓你求出若干關系等式，而這次只不過是讓我們研判幾種情況出現(xiàn)的可能。
3)、圖形與圖表的結合，這回的期中試卷，拔高題23題、39題都是這樣的題，加在一起，9分，占難題分值的47.37%，所占分值甚高，此題是考察我們讀出圖表中相關信息、然后與題干中的若干關系式結合的一種綜合能力，這也是北京地區(qū)中考命題的熱衷領域，比如說去年的中考最后壓軸題就是如此。
五年級期試題篇二十二
學生活動：踴躍舉手，回答問題。
[板書]含有未知數(shù)的等式叫方程。
接問：你還知道關于方程的其他概念嗎？
學生活動：積極思考并回答。
[板書]方程的解；解方程。
追問：能再具體些嗎？即什么叫方程的解？什么叫解方程？并舉例說明．學生活動：互相討論后回答．（使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值叫做方程的解；求方程的解的過程叫解方程，例如方程：是方程的解，求的過程叫解方程．）。
師：很好．怎樣解方程呢？
學生活動：一個學生回答，師板書，并要求學生說出根據(jù)。
解：第一步，（把看作一個數(shù)，根據(jù)一個加數(shù)等于和減去另一個數(shù)）。
第二步?（根據(jù)一個因數(shù)等于積除以另一個因數(shù)）。
師：好！這是小學學的解方程的方法。在初中代數(shù)課上，我們要從另一角度來解，還以上邊這個方程為例。
[板書]。
解：第一步看作方程兩邊都減去9，得。
第二步看作方程兩邊都除以3，得。
問：這種解法合理嗎？
學生活動：相互討論達成共識（合理。因把代入方程，左邊=右邊，所以是方程的解）。
【教法說明】先復習小學有關方程的幾個概念和解法，再提代數(shù)解法，形成對比，使學生認識到同一問題可從不同角度去考慮，即培養(yǎng)了發(fā)散思維。正是因為認識問題的不同側面，導致學生感到疑惑，這時讓學生自己去檢驗新方法的合理性，不但可消除疑慮，而且還有助于發(fā)展學生的創(chuàng)造能力。
師：以前的方法只能解很簡單的方程，而后者則可以解較復雜的方程，因此更為重要。為了更好的理解和熟悉這種解法，我們共同做例1。
（三）嘗試反饋，鞏固練習。
例1解方程。
問：你認為第一步方程兩邊應加上（或減去）什么數(shù)最合適？為什么？
學生活動：思考并回答．（師板書）。
問：你認為第二步方程兩邊應乘以（或除以）什么數(shù)最合適？為什么？
學生活動：思考并回答（師板書）。
解：方程兩邊都加上5，得。
方程兩邊都乘以2，得。
x=32。
問：這個結果正確嗎？請同學們自己檢驗．。
學生活動：練習本上檢驗并回答問題．（正確）。
學生活動：回答這兩個問題．。
師：上題在我們共同努力下得以解決，下面看你們自己的表現(xiàn)怎樣？
例2?解方程。
學生活動：在練習本上做，一個學生板演．。
師生共同訂正．。
師：這里雖不要求同學們檢驗，但今后希望同學們養(yǎng)成自我檢查的良好習慣．。
【教法說明】通過例2的教學訓練學生的判斷能力及運算能力，樹立矛盾轉化思想．。
（四）變式訓練，培養(yǎng)能力。
（出示投影2）。
1．（口答）解下列方程。
（1）；（2）；
（3）；（4）。
2．判斷，并說明理由。
（1）不是方程（）。
（2）與的解都是（）。
（3）不同方程的解一定不同（）。
3．解方程：（1）；（2）。
（3）。
4．求使的值等于27。
學生活動：1、2題口答，3、4題在練習本上書寫，可互相討論，3、4題師巡回指導。
【教法說明】1題讓學生困難同學回答，增強自信心；2題澄清模糊認識，可充分討論，讓學生各抒已見；3題較1題稍復雜，一是讓學生體會新解法的優(yōu)越性，二是培養(yǎng)學生觀察分析解決問題的能力；4題其實也是解方程，目的是開闊學生思路，培養(yǎng)學生勇于探索、大膽求異的創(chuàng)新精神。
（五）歸納小結。
（由學生歸納）。
1．按照新方法解方程，一般采用下面兩點：
（1）方程兩邊都加上（或減去）同一適當?shù)臄?shù)；
（2）方程兩邊都乘以（或除以）同一適當?shù)臄?shù)。
2．為了保證運算準確，養(yǎng)成檢驗的習慣。
八、隨堂練習。
1．選擇題。
（1）在（1）；（2）；（3）；（4）中方程有（）。
a．1個b．2個c．3個d．4個。
（2）2是（）方程的解。
a．b．。
c．d．。
2．解方程。
（1）；（2）；（3）。
3．求，使與互為倒數(shù)。
九、布置作業(yè)。
（一）必做題：課本第31頁a組1．（2）（4）、2．（1）（3）（5）。
（二）選做題：思考課本b組1、2。
十、板書設計。
五年級期試題篇一
（1）0.3×9.2=。
（2）8.8×2.8=。
（3）8.6×2.6=。
（4）9.8×2.9=。
（5）5.3×0.7=。
（6）8.2×8.7=。
（7）7.1×7.7=。
（8）0.5×4.8=。
（9）8.5×7.2=。
五年級10以內小數(shù)乘整十整百數(shù)的'乘法。
（1）2.3×40=。
（2）4×800=。
（3）8.4×10=。
（4）9.1×600=。
（5）4.9×80=。
（6）1.3×100=。
（7）0.8×100=。
（8）1.7×100=。
（9）2.4×900=。
五年級10以內小數(shù)乘法，除法混運算。
（1）7×3.5=。
（2）49.14÷5.4=。
（3）3.3×9.5=。
（4）18÷6=。
（5）3×6.4=。
（6）2.89÷1.7=。
（7）3×2.5=。
（8）7.7×8.1=。
（9）74.69÷7.7=。
五年級10以內小數(shù)乘整數(shù)的乘法運算。
（1）4.8×2=。
（2）6.6×3=。
（3）7.9×6=。
（4）2.9×3=。
（5）5.8×7=。
（6）9.6×5=。
（7）5.4×1=。
（8）7×8=。
（9）2.7×8=。
五年級10以內小數(shù)的加、減、乘、除混運算。
（1）3-0.6=。
（2）18.48÷2.8=。
（3）2.8×3.6=。
（4）2.7×5.5=。
（5）2.2+7.2=。
（6）8.7-6.2=。
（7）4.1×2.6=。
（8）2.2×0.5=。
（9）2.2-1.8=。
（1）21.45÷5.5=。
（2）64.6÷8.5=。
（3）19.4÷2=。
（4）16.77÷4.3=。
（5）39.36÷4.8=。
（6）84.48÷9.6=。
（7）85.14÷8.6=。
（8）87.12÷8.8=。
（9）3.95÷0.5=。
其他。
6.3÷0.021=1.5÷0.03=6.8-2.4÷3=。
5×0.7=0.43×5=3.6÷0.9-4=。
3.6-0.36=8.1-2.2=0.6÷0.3+0.5=。
6.8＋8.6=9.4×0.2=1.8÷0.9×0.5=。
2－1.08=8.8÷0.4=(1.6+0.5)÷5=。
43×0.01﹦3.72×0.2=0.7×8-0.6=。
99＋0.1﹦3.2-2=6×0.125×8=。
1.9×4﹦8.8÷0.11=4×1.2×0.25=。
0.125×8﹦1.8×40=2.5-3.6÷1.8=。
2.3÷0.1﹦8×5.1=12-0.05×4=。
4.2×3﹦2.01÷3=16-4.5-5.5=。
1.8÷0.3＝3.72÷4=13-0.5-4=。
1.1×0.7=2.32-0.4=1.9+5.1÷51=。
3.2×50=3.2×0.5=1×0.01÷0.1=。
1.25÷0.5=1.29÷3=7.2-1.2+6.7=。
五年級期試題篇二
傍晚，小珍在后院瓜棚下做功課。涼風送爽，飄來一陣陣誘人的花香。
小珍起身到花壇邊兒，見到滿枝潔白的茉莉花兒，有的張著花瓣，有的打著花蕾。()她不由得湊近花兒聞了聞，此時，小珍想起了教語文的張老師，她身體不好，但經(jīng)常廢寢忘食地備課，批改作業(yè)。()記得有一次她牙疼，連續(xù)三天晚上徹夜未眼，但每天仍然給同學們上課。同學們真是又心疼又感激。想到這里，小珍不由自主地摘起茉莉花來。不一會兒，就摘了許多。用新手帕小心翼翼地把花包好，決定送給張老師。
到了學校，辦公室亮著燈，張老師正在批改作業(yè)。小珍怕打攪了老師，就輕手輕腳地來到窗前，踮起腳把花放在窗臺上，讓淡淡的花香解除老師的疲勞，小珍退到一棵樹下。這時，老師聞到了一股花香，推開窗戶，發(fā)現(xiàn)窗臺上放著茉莉花，便捧在手里，臉上露出了欣慰的笑容。()小珍看到這情景，心里十分高興。
回家的路上，小珍想：老師用汗水培育著祖國的花朵，不正像一位辛勤的園丁嗎？一旦鮮花開放，造福人民，老師將感到多么欣慰啊!我一定要好好學習，將來做個優(yōu)秀人才。
1、按地點的轉換用“‖”將短文分為三段，并寫出段意。
第一段：___________________。
第二段：__________________。
第三段：__________________。
2、文中畫“”的句子，是寫“實在事物”，還是“聯(lián)想”，填在句子后面的括號里。
3、文中畫“”的句子，是寫人物“外表”還是“內心活動”，填在句子后面的括號里。
五年級期試題篇三
列式：
答：做這個木箱至少要用平方米的木板，無蓋的'需要平方米木板。
2.把一個棱長是5分米的正方體木箱的表面涂上油漆，一共需油漆多少克？(每平方分米用漆5克。)。
列式：
答：一共需油漆多克。
列式：
答：要用平方米的鐵皮。
4.一塊”舒膚佳”牌香皂長8厘米、寬5厘米、高4厘米，商場進行促銷活動，把3塊同樣的香皂裝在一起銷售。請你設計一下，怎樣才能最節(jié)省包裝紙？并且算一算至少需要多少平方厘米包裝紙。
列式：
答：至少需要平方厘米包裝紙。
五年級期試題篇四
由上圖的數(shù)據(jù)分析可以看出，成都第十二屆世奧賽六年級地方晉級賽初賽a卷的考察點側重在應用題、幾何和數(shù)論三個模塊，其中又以應用題為最。
【從初賽試題解讀復賽備考】。
1、應用題：在此套初賽試題中，共計考察了5道應用題，應用題的考察有兩道填空題，分別是分數(shù)應用題和電話計費問題；其余三道應用題均出現(xiàn)在第二題解答題中，考察了分數(shù)應用題、工程問題和行程問題。由此可以預測，行程問題、和分數(shù)應用題也將出現(xiàn)在是世奧賽的復賽試題中，而且行程問題的難度將加大，可能作為壓軸題出現(xiàn)?？忌梢詮漠嬀€段圖和行程問題的基本公式做好復賽的沖刺復習。
2、幾何：幾何問題的難度整體要低于應用題，考生掌握基本的面積公式即可以應付幾何題的計算，但是對于幾何填空題，就需要考生有很好的立體感才可以。考生可以利用火柴盒或魔方培養(yǎng)一下幾何圖形的立體感。
3、數(shù)論：初賽試題，數(shù)論題中主要考察的是數(shù)列和質因數(shù)，均出現(xiàn)在第一題填空題中。預計復賽數(shù)論仍將作為小的知識點出現(xiàn)，但將可能是填空題中的難點。復賽的沖刺復習還是要以質因數(shù)分解和數(shù)列排列組合為主。
編后語：本次世奧賽成都賽區(qū)的復賽時間是11月21日，下周五，請參加復賽的家長和考生一定要提前和學校請好假，做好考試安排。另外，雖然世奧賽在成都小升初中的含金量不如華杯賽和國奧賽，但是正如家長“連連星辰”所說：“孩子既然進入復賽了，還是應該讓他去試試?！碑吘惯@次競賽是孩子努力的結果，而且小升初手里有一個奧數(shù)杯賽的“本本”總是好的。
五年級期試題篇五
1、一個正方體的棱長為a，棱長之和是（?），當a=6厘米時，這個正方體的棱長總和是（???）厘米。
2、一個長方體的長是6厘米，寬是5厘米，高是4厘米，它的上面的面積是（?）平方厘米；前面的面積是（?）平方厘米；右面的的面積是（??）平方厘米。這個長方體的表面積是（??）平方厘米。
3、一個長方體最多可以有（??）個面是正方形，最多可以有（??）條棱長度相等。
4、把一根長80厘米，寬5厘米，高3厘米的長方體木料鋸成長都是40厘米的兩段，表面積比原來增加了（??）平方厘米。
5、用鐵絲焊接成一個長12厘米，寬10厘米，高5厘米的長方體的框架，至少需要鐵絲（????）厘米。
6、一個長方體的長是25厘米，寬是20厘米，高是18厘米，最大的面的長是（??）厘米，寬是（??）厘米，它的面積是（?）平方厘米；最小的面長是（?）厘米，寬是（??）厘米，它的面積是（???）平方厘米。
7、一個長方體的長是5分米，寬和高都是4分米，在這個長方體中，長度為4分米的棱有（?）條，面積是20平方分米的面有（?）個。
8、一個長方體的金魚缸，長是8分米，寬是5分米，高是6分米，不小心前面的玻璃被打壞了，修理時配上的玻璃的面積是（??????）。
9、一個正方體的棱長總和是72厘米，它的一個面是邊長（????）厘米的正方形，它的表面積是（????）平方厘米。
10、至少需要（?）厘米長的鐵絲，才能做一個底面周長是18厘米，高3厘米的長方體框架。
1、長文體長寬高分別為4厘米3厘米、2厘米。
2、正方體棱長1.5厘米。
求它們的棱長之和、?底面積、側面積和表面積。
4、一種長方體硬紙盒，長10厘米，寬6厘米，高5厘米，有2平方米的硬紙板210張，可以做這樣的硬紙盒多少個？（不計接口）。
３、一個長方體側面積是３６０平方厘米，高是９厘米，長是寬的１.５倍，求它的表面積。
４、一個正方體的表面積是３８４平方厘米，它的棱長是多少？
五年級期試題篇六
1.用豎式計算下面各題，并說一說計算時要注意什么。
5.4+3.7618.75-4.3227+8.7159.84-3.24。
2.一本科技書13.6元，比一本故事書貴3.9元。這本故事書多少元?
3.工地上原來有42.4噸水泥，又運來128.6噸水泥。工地上現(xiàn)在有水泥多少噸?
4.用豎式計算，并驗算。
五年級期試題篇七
一、選擇題：
1)兩人從相距1200米的地方同時相向而行，8分鐘后兩人相遇，其中一人的速度是80米/分，求另一人的速度。錯誤的是()。
a.1=80+x。
b.1200x=808。
c.8x+808=1200。
d.1200(80+x)=8。
2)百貨商店上午賣出5臺洗衣機，下午賣出同樣的洗衣機8臺。下午比上午多收售貨款2025元，每臺洗衣機多少元?錯誤的'是()。
解：設每臺洗衣機x元。
a.8x-5x=2025b.8x-2025=5x。
c.5x+2025=8xd.2025-8x=5x。
二、火車每小時行v千米，一列火車從甲地到乙地，上午行了a小時，下午又行b小時到達乙地。
1.甲乙兩地相距多少千米?
2.下午比上午多行了多少千米?
三、根據(jù)條件,說出數(shù)量關系式。
1)蘋果和梨共重400千克。
2)今年比去年超產噸。
3)合唱隊的人數(shù)比舞蹈隊的3倍多15人。
四、小試牛刀。
五年級期試題篇八
同學們可以先閱讀課本，做些簡單的標注，找出定義中的關鍵字，思考這些關鍵字的作用。
比如預習第一單元“負數(shù)的初步認識”時，可以在預習后回答如下問題：（1）什么是負數(shù)？在生活中哪些地方見過負數(shù)？（2）0是正數(shù)嗎？0是負數(shù)嗎？（3）試著舉例來表示一組相反意義的量。
（二）計算——嘗試練習預習法。
比如第四、五單元的計算題，可以先學習相關的計算方法，然后自己嘗試審題、解答。解答后與課本上的方法對照。不會解答的再看課本上的答案，再一次嘗試，看看自己有沒有理解并掌握方法。
（三）公式推導——動手操作預習法。
比如第二單元學習多邊形的面積公式，大家可以在預習過程中親自動手去實踐、通過剪、拼、移、觀察、比較等活動，體驗感悟新知識。
比如預習“梯形面積”時，同學們可以剪兩個完全一樣的梯形，然后思考：梯形可以轉化成什么圖形來推導出它的'面積公式呢？思考后進行實踐操作，驗證自己的猜想是否正確。操作結束后，還要對轉化前后的兩種圖形進行觀察比較，弄清前后之間的聯(lián)系，并推導所學圖形的面積公式。
（四）反思總結——數(shù)學預習日記。
數(shù)學預習日記可以包含以下幾個方面。
1.通過預習，你懂得了哪些知識？這可以幫助孩子形成用數(shù)學語言表達思想的習慣。
2.本單元內容中，你還沒有弄明白的問題是什么？記錄預習過程中的疑問，可以幫助大家深入地理解問題。
3.你還想知道什么？經(jīng)常這樣提問，可以讓自己成為一個主動學習的人。
4.你知道生活中哪些地方能用到這些知識嗎？這個問題可以引導孩子學會用數(shù)學的眼光看世界。
五年級期試題篇九
五年級年級語文學科期末試卷答案第一部分基礎知識與運用(共40分)。
一、看拼音，寫詞語。(每空1分，5分)。
1.擻羞澀瞪姹嫣。
2.咀嚼寂寞。
二、用“雅”字組成不同的詞語填空，不能重復。(每題1分，共3分)。
1.雅觀2.幽雅3.優(yōu)雅。
三、在下面的空白處按要求或情境填寫合適的內容。(每空1分，7分)。
1.一言不發(fā)2.紅樓夢王熙鳳(“鳳辣子”)3.程門立雪。
4.拜見就，于是。
5.忠言逆耳利于行。
四、把下面歇后語補充完整(每空1分，共5分)。
1.生死之交2.巧用天時3.說變就變4.無(吳)用5.小菜一碟。
五、先將《清平樂村居》補充完整，再按要求做題。(10分)。
1.溪上青青草鋤豆西東最喜小兒無賴溪頭臥剝蓮蓬。
2.b。
3.吳地的方言互相逗趣、取樂。
4.無賴頑皮、淘氣。
5.醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。
6.表達了作者熱愛農村寧靜的生活的思想感情。
六、仔細回憶本學期所學內容，按要求填空。(10分)。
1.收信人收信人寄信人2.白了少年頭，空悲切。
3.天連碧水水連天4.入木三分5.君子以自強不息。
6.烽火戲諸侯7.《三國演義》。
第二部分閱讀積累與運用(30分)。
一、讓我們漫步在課文樂園里，呼吸別樣的新鮮空氣。(每空1分，共10分)。
1.怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風2.蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。
3.史記完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪勇敢機智，不畏強暴，顧大體識大局(答案不唯一，意思對即可)。
這篇，是特地為大家整理的小學五年級語文下學期期末考試題分析，希望對大家有所幫助!
一、“積累運用”部分：
1、字、詞。
本次測試對單純字詞的考核，是考學生記憶詞語的，難度不大，因為平時復習較透，學生記得牢固，都能夠準確地寫出來。
2、句子。
其中包括了對句子的抄寫、關聯(lián)詞語的選擇以及平時句子積累的運用。翻看學生的試卷，發(fā)現(xiàn)他們答題的時候，都能做到卷面整潔、美觀，字跡端正，這點非常讓人欣慰。在選擇關聯(lián)詞的時候，學生也基本上回答比較好。在“把句子補充完整”一題中，所考核的是學生對于平時句子積累的運用，比如歇后語、名句等。這樣，就加強了語文學習和生活的聯(lián)系，豐厚了語文知識積累，把語文學習和知識運用緊密結合起來。只是在讓學生用幽默、富有情趣或發(fā)人深省的語言來改寫“請勿浪費糧食”一題時，一部分學生回答得并不理想。
3、段、篇。
考核的落腳點在于學生對于文章名篇名段的掌握情況，以及與文章有關的基本常識的了解。判斷題回答得不錯，個別回答錯誤的，是因為馬虎，沒看清句子的意思。填空題，展示的是對名篇名段的積累以及本冊人物形象的體會。學生的回答也是比較不錯的。
二、“閱讀理解”部分：
包含了2個課內選段和1個課外選段?！蛾套邮钩愤x段側重的是對人物形象的把握和體會，學生寫得不錯，但是在填寫標點符號的時候，學生完成得不是很好。歇后語的填寫中“搬起石頭——”小部分學生寫不出來，應該是平時的積累不夠。對比片段《自己的花是讓別人看的》和《彩色的非洲》，問題：我發(fā)現(xiàn)這兩個片段都寫出了?我還發(fā)現(xiàn)這兩個片段在寫法上的不同?第一個問題還好些，第二個問題就顯得有些難度，學生的回答也遜色多了。課外閱讀《藏羚羊的跪拜》，呼喚的是人性和關愛。對于句子“老獵人在藏北草原消失了”的理解，回答應該是多元化的，精彩紛呈的，但是學生的回答沒有期待中的精彩。
三、“習作表達”部分：
這是一個話題作文，如果不認真審題，容易偏題甚至跑題。有幾個學生的習作就是因為沒有認真審題，而出現(xiàn)了偏題或跑題。初一看題目：以“朋友”為話題，有的學生就匆匆握筆，信心滿滿地開始寫了。然而，關鍵的要求“寫一寫你們之間的友情”，有個別學生卻視而不見，真是糾結。其他同學基本上符合要求，但詞句不夠優(yōu)美，這和平時缺乏好詞好句的積累以及和平時看作文書欠少都有關。
分析總結是為了更好地提高，針對本次測試情況，在以后的教學中，我將做如下方面的改進：
1、新課程背景下依舊要加強語文知識基礎的訓練。每單元的重點生字和讀讀寫寫的詞的鞏固和運用，是小學語文教學的最主要的基礎任務，句、段、篇等基礎閱讀、寫作興趣的培養(yǎng)和遣詞造句等基本作文能力的培養(yǎng)，它們是學生繼續(xù)學習和發(fā)展的前提，應該扎實打好這個學習和發(fā)展的基礎。
2、充分發(fā)揮學生的積極性與主動性，課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態(tài)，課外學生要主動讀書，主動積累，完成作業(yè)與擴展練習。
3、抓好中下學生的學習輔導和提升工作，積極做好后進生的學習引領，重視發(fā)掘其閃光點，以充分調動他們學習的興趣，增強學習的主動性，努力減小落后面，縮小層次間的差距。重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)、力學習的勇氣和積極進取的精神，認真對待每一件事，并盡最大努力去完成，以促進學生綜合素質的提高。
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五年級期試題篇十
1.有一個數(shù)，它既是30的倍數(shù)又是30的因數(shù)，這個數(shù)是()。
a.15b.30c.60。
2.用0，3，4，8組成的所有四位數(shù)都能是()的倍數(shù)。
a.5b.2c.3。
3.有一籃子雞蛋，三個一起拿，4個一起拿，5個一起拿都正好那完，這筐雞蛋至少有()。
a.120個b.130個c.60個。
4.把一根長2米的長方體木料鋸成兩段后，表面積增加了100平方厘米，它的體積是()。
a.200立方厘米b.10000立方厘米c.2立方分米。
5.長方體的長縮小3倍，寬擴大3倍，要使體積擴大3倍，那么高()。
a.擴大3倍b.不變c.縮小3倍。
五年級期試題篇十一
一、按要求變換句子。
1、中國的漢字生發(fā)出無窮無盡的變化。(寫成打比方的句子)。
2、還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢?(改成陳述句)。
3、我國這一園林藝術的瑰寶就這樣化成了一片灰燼。(縮句)。
二、本學期學了不少的古詩詞，請把你最喜歡的一首默寫下來。并說說喜歡的原因。
三、根據(jù)下列語境，訴說你的真情。
五年級期試題篇十二
古詩詞是語文學習的重點內容之一，那么，以下是小編給大家整理的五年級古詩詞考試題，供大家閱讀參考。
1、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 （ 對偶 ）
2、莫愁前路無知己，天下誰人不識君？ （反問 ）
3、白發(fā)三千丈，緣愁似個長。 （ 夸張 ）
4、危樓高百尺，手可摘星辰。 （夸張 ）
5、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 （擬人 ）
6、大漠沙如雪，燕山月似鉤。 （比喻、對仗 ?）
7、問渠哪得清如許？為有源頭活水來。 （設問 ）
8、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 （夸張）
江晚正愁（余）辛棄疾 落花時節(jié)又逢（君）李龜年
笑問（客）從何處來賀知章
平明送（客）楚山孤溫庭筠
（故人）西辭黃鶴樓孟浩然
西出陽關無（故人）辛漸
卻看（妻子）愁何在 ?妻子和兒子
《春曉》 ? ?杜甫 ? ? 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
《回鄉(xiāng)偶書》杜牧 ? ? 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
《小池》 ? ?柳宗元 ? 春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。
《草》 ? ? ?孟浩然 ? 青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
《山行》 ? ?賀知章 ? 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
《絕句》 ? ?楊萬里 ? 夜來風雨聲，花落知多少？
《江雪》 ? ?白居易 ? 少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
《游園不值》 蘇軾 ? ?小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
《漁歌子》 ? 葉紹翁 ?野火燒不盡，春風吹又生。
《惠崇春江晚景》張志和 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
1 、 當你看到草原上生機勃勃的小草時，你會說：“野火燒不盡，春風吹又生?！?BR> 2、遠眺洞庭，平靜的湖面在皎潔的月光的輝映下，明亮而迷蒙，美麗的君山在其中，你不由吟道：“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺 ”。
3、中秋的夜晚，小芳在院子里對著一輪圓月，想著遠在異鄉(xiāng)的朋友，祈禱道：“但愿人長久，千里共嬋娟”。
4、小明讀了戰(zhàn)爭的資料，想起了以前那么艱苦的邊塞生活，說道：“ 羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
5、毛毛讀了古代清官們的故事，想到了那歌舞升平的迂腐生活，不禁吟起了《題臨安邸 ?》中的詩句：“ 暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州”。
6、到瀑布腳下，昂首仰望，瀑布傾瀉而下，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 ”這句詩來。
7、梅，自古以來就倍受人們的稱贊。 “墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開 ”便是一個例子。梅獨自傲立于風雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。
8、昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學思考題。晚上。我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“山重水復疑無路，”時，爸爸走了過來。助我一臂之力，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是“柳暗花明又一村”，于是迅速地解開了這道難題。
10、古往今來，無數(shù)仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血，文天祥說道：“ 人生自古誰無死，留取丹心照汗青 ”陸游臨終前還告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”王昌齡發(fā)出了“ 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的滿腔豪情。
11、月亮漸漸西沉，望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，“少壯不努力，老大徒傷悲。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。
12、、爺爺70大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“ 夕陽無限好，只是近黃昏”。我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃 袄象K伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實?！睜敔斝α?，摸摸我的頭：“就你會耍貧嘴！”
13、贈別詩在我國古詩占重要地位，如李白的《贈汪倫 》寫到 ?桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情 。王維的《送元二使安西》寫到 勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。高適的《別董大 ?》寫到 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。王昌齡的《 芙蓉樓送辛漸》寫到洛陽親友如相問， 一片冰心在玉壺。王勃的《送杜少府之任蜀州》寫到海內存知己，天涯若比鄰。
14、人們常用杜甫的“隨風潛入夜，潤物細無聲”一句來形容老師對學生默默無聞的培育，潛移默化的熏陶。唐朝大詩人王昌齡用“ 洛陽親友如相問， 一片冰心在玉壺。”來表白自己堅貞的操守，光明磊落的品格。曹植質問哥哥苦苦相逼的詩句：“ 本是同根生，相煎何太急?！?BR> 16、畢業(yè)在即，同學們請你在留言本上寫畢業(yè)贈言。小明平時不珍惜時間，你可以送他“少壯不努力，老大徒傷悲”這句詩或者 “一寸光陰一寸金，寸金難寸光陰” 這句話（格言）與他共勉；小江是你視為知己的朋友，你可以用“海內存知己，天涯若比鄰”這句詩來表達你與他依依惜別之情；對有遠大志向的小剛，你會用“丈夫志四海，萬里猶比鄰”來祝福他；對為你操勞的班主任老師，你會這樣贊美他“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
17、“ 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是“ 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”
18、春天的大地到處生機勃勃，花園里開滿了鮮花，紅的、黃的、白的，紫的，五彩繽紛，爭奇斗艷，真是“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?！?BR> 19、一個人要想不被社會所淘汰，就必須讀書，正如宋代大文字家朱熹所說：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！碑斎?，光讀書是遠遠不夠的，要想做一個真正有學問的人，就必須把讀書和實踐結合起來，正如陸游在《冬夜讀書示子聿》中寫的：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！?BR> 20、《商山早行》的作者是溫庭筠, 全詩抓住“早行” 兩個字 , 真實地反映古代社會許多旅客共同的感受。
21、《暮江吟》這首詩，“ 一道殘陽鋪水中”一句交待“半江瑟瑟半江紅”的`原因。
22、“故人西辭黃鶴樓 , 煙花三月下?lián)P州 ?！痹娭泄适掳l(fā)生的時間是陽春三月，地點是黃鶴樓，被送的人要去的地方是揚州 。原詩中借景抒情的句子是 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
24 、兒童是那樣天真可愛：“路人借問遙招手，怕得魚驚不應人怕魚兒嚇走時的擔心；“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”寫出了兒童放風箏時的天真，“ 最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬 ”寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態(tài)，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜 ”寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子。
25 、《清平樂·村居》中的詞牌名是清平樂， 詞的作者是辛棄疾,抒發(fā)了詞人對鄉(xiāng)村悠閑自得生活的向往，你知道的詞牌名還有令奴嬌、西江月、滿江紅等。
26 、我們的老師指導大家寫作時 , 常常引用宋代詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！睆娬{習作是心靈的放飛，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。寫作文時，有時我們無從下筆，經(jīng)過冥思苦想，突然間文思泉涌，真可謂“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
27、“嫦娥一號”的升空讓我們浮想聯(lián)翩：寂寞的牛郎織女，“ 如今直上銀河去，同到牽?？椗??！边@些詩句都是關于你們的，今天，你們是否可以坐上我們的飛船相聚呢？可是偏激分子的言行又讓我們氣憤不已，我想對他們說：“本是同根生，相煎何太急”，即使你們想阻擋兩地統(tǒng)一的進程，但是，大部分臺灣人民還是希望回到日益強大的祖國懷抱的。
28 、有時候，有些人對自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的：“ 當局者迷，旁觀者清?！彼纬娙?蘇軾在《題西林壁 ? 》中的詩句“ 不識廬山真面目，只緣身在此山中 ”說明的就是這個樸素的道理。
29、災情就是命令，解放軍官兵義無反顧地奔赴災區(qū)抗震救災。他們置個人生死于不顧，爭分奪秒地搶救被困者。我想對在這場特殊的戰(zhàn)斗中犧牲的戰(zhàn)士們說：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。人民不會忘記你們，你們將永留史冊！
30、汶川地震發(fā)生后，很多地方頃刻間夷為平地，面對失去家園、失去親人的災民，我想
說： 千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。只要我們像竹子一樣頑強，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難！
31、秋天到了，很多樹葉漸漸枯黃了，飄飄悠悠地落下來，有人感到可惜?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰；有人卻吟出了“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”這樣的詩句表達對秋葉的喜愛之情。
32 、開發(fā)大西北 ,退耕還林、退耕還草，在不久的將來，祖國的大西北將會重現(xiàn)“天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊 ”的迷人景象。
1、《泊船瓜洲》王安石：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。
2、《秋思》張籍：洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。
3、《長相思》納蘭性德(清朝)：山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。
4、《七步詩》[三國魏]曹植--煮豆持作羹，漉菽以為汗。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？(詩人以燃萁煮豆這一日常生活現(xiàn)象設喻，表達了詩人對手足相萬的悲憤，同時也理直氣壯。)
5、鳥鳴澗[唐]王維--人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。(這首詩描繪了夜晚山中空寂，幽靜的景色，表達了詩人對山中春景的喜愛之情。)
6、芙蓉樓送辛苦漸[唐]王昌齡--寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。(這首詩通達送別朋友時的表白，表達了詩人對功名利祿的蔑視)
7、江畔獨步尋花[唐]杜甫--黃四妨家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。(這首詩描繪的是一幅萬紫千紅、繁花似錦的春景圖，表現(xiàn)了作者對生活的熱愛和對幸福生活的無限向往。)
8、石灰吟[明]于謙--千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。(這首詩借物言志，表現(xiàn)了詩人不畏艱險，不畏犧牲，在人生道路上清清白白的高尚情操。)
9、竹石[清]鄭燮--咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。(借物言志，是詩人為自己所畫的竹石畫而題寫的。)
10、聞官軍收河南河北[唐]杜甫--劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子悉何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。(詩人聽到官軍收復失地的消息后，欣喜若狂，表達了作者強烈的愛國之情。)
11、己亥雜詩[清]龔自珍--九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。(這首詩描寫了當時社會政治死氣沉沉的狀況，表達了作者希望社會變革和人才輩出的強烈愿望。)
12、(詞牌名)浣溪沙[宋軾]--(小序)游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規(guī)(布谷鳥)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。(這首詩描寫了清泉寺優(yōu)雅的風光和環(huán)境，詩人即景抒懷，體現(xiàn)了自己不服衰老，執(zhí)著生活、豁達樂觀的性情。)
13、卜算子?送鮑浩然之浙東[宋]王觀--水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。(這首詞描寫了作者送好友歸家的情景，巧妙相連，江南的山水清麗明秀，如同女子的秀眉和眼波，表達了作者對好友歸鄉(xiāng)和家人團聚的美好祝愿。)
五年級期試題篇十三
一直接寫得數(shù)（14分）。
1.60.8=7.20.6=3.90.03=1.80.8=。
3.7+4.8=06.82=2.510=16-5.7=。
1。258＝0。426＝2。430＝。
1.30.6+1.30.4=9.57-1.34-3.66=24。
二、填空（15分）。
(1)已知兩個數(shù)的積是5.6，其中一個數(shù)是35，另一個數(shù)是。
(2)在0.6767……、0.0324252……、7.454545、其中（）是循環(huán)小數(shù)，用簡寫表示為（），保留兩位小數(shù)約是（）。
(3)我們在計算3.560.8時，實際是計算的8，運用了（）性質。
(4)判斷大小。
2.4○2.41.012.4○2.41.01。
2.870.7○2.870.71.22○1.220.99。
(5)0.851.12的結果保留兩小數(shù)是（）。
4.82.3結果保留一位小數(shù)是（）。
（6）把一個數(shù)的小數(shù)點右移一位，得到的數(shù)比原來大1.8，原來的數(shù)是（）。
(7)填合適的運算符號。
40○0.25=1040○0.25=160。
三、判斷題（12分）。
（1）一個數(shù)（零除外）乘1.02結果要比原數(shù)大。（）。
（2）2.320.06的結果有4位小數(shù)。（）。
（3）0.25時=25分鐘。（）。
（4）兩個不為0的數(shù)相除，除數(shù)小于1時，商就大于被除數(shù)。（）。
（5）無限小數(shù)一定大于有限小數(shù)。
（6）在有余數(shù)的除法中，把被除數(shù)與除數(shù)同時擴大10倍，商不變，余數(shù)也不變。（）。
四、選擇題（8分）。
1、2.760.23的商的最高位是（）。
a、個位b、十位c、百位d、十分位。
2、3。203434。．．．．．是（）小數(shù)。
a、有限b、循環(huán)c、不循環(huán)。
3、比0。6大，比0。66小的小數(shù)有（）個。
a、6b、9c、無數(shù)d、1。
4、商最大的是（）個算式。
a、540。36b、5。43。6c、5。40。36。
五、計算：（12分）。
1.70.33=30.61.5=。
12.411=57(得數(shù)保留兩位小數(shù))。
六、能簡便的就簡便計算。（18分）。
15.8-4.545-0.45510.2101。
13.54.28-3.2813.52.54.8。
七、應用題（6分5=30）。
（2）5臺織布機4.5小時織布108米，平均每臺織布機每小時織布多少米？
（4）做一套衣服需要用布2。2米，30米布可以做幾套這樣的`衣服？
（6）一只蜜蜂30分鐘飛行9。3千米，同樣的路程蝴蝶需要的時間是它2。4倍，蝴蝶飛1千米平均需要多少分鐘？（得數(shù)保留整數(shù)）。
五年級期試題篇十四
4、姐姐和妹妹沿環(huán)形跑道同方向跑步，姐姐每分鐘跑212米，妹妹每分鐘跑187米，他們從同一地點出發(fā)，16分鐘后，姐姐第一次追上妹妹，求跑道的長度。
8、蘋果有50筐，比梨的筐數(shù)的2倍少2筐。蘋果和梨共有多少筐？
五年級期試題篇十五
一、填空：
1、含有（）的等式叫做方程，求方程（）叫做解方程。
2、王師傅第一天做m個零件，接下來的兩天做了3m個零件，平均每天做（）個零件。
3、一桶“森林泉”天然飲用水連桶重9千克，喝掉一半水后，還剩下a千克，桶重（）千克。
4、甲倉庫有大米x袋，乙倉庫所有大米是甲倉庫的3x，那么3x表示（），x+3x表示（）。
5、比x多12.5的數(shù)，在擴大4倍是（）。
6、老王a歲，小李a-18歲，再過c年后他們相差（）歲。
二、解方程或用方程解。
1、5與10的積比一個數(shù)的一半少8.4，求這個數(shù)。
2、78除以一個數(shù)得8余6，求這個數(shù)是多少。
3、7x+0.3=0.12+2x4、0.27×3-6x=0.51。
延伸閱讀：淺議如何教好人教版小學五年級數(shù)學解方程。
摘要：解方程在小學教育中是一個重要的知識點，在小學教育中占據(jù)著非同一般的地位。因此，提升小學生在解方程方面的知識已經(jīng)迫在眉睫。所以，教師應在小學數(shù)學教學中采用具有自己特色的正確的教學方法對學生進行教學，讓學生進一步了解小學數(shù)學解方程方面的知識，提升小學生在數(shù)學學習中的思維學習能力。就教師如何在人教版小學五年級數(shù)學教學中教好解方程的知識進行探討。
一、解方程在數(shù)學教學中存在的問題。
新課標把解方程方面的知識編排在第九冊的教科書上，給教師在這個階段的教學帶來了很大的不便之處，需要教師花費更多的精力和心血來講授方程，讓學生更能理解方程的基本性質。因此，教師可以在教學中適當改變教授方程知識的順序，讓學生能夠在課堂中通過思考問題的本質，并嘗試通過自己的研究來理解解未知方程的學習過程，對于解未知方程有一個具體的理解思路，找出解方程的學習規(guī)律。因此，教師應該有自己的一套解方程的教學方式方法。
二、在教學中教育學生解方程的方式方法。
解方程方面的知識教學方法多種多樣，一個好的教學方法是決定學生是否能夠更好、更有效率地學習到小學數(shù)學解方程的知識點。而由于個人性格上的差異，每個教師在教育中都有一種獨具特色的教育方法。
1.教師應在教學中合理地安排自己的教授內容。
科學地安排教授學習任務對于教師和學生來說是非常有必要的。如果教師想要在解方程方面給學生打下學習的基礎，就必須學會科學地安排自己教授的學習任務，這樣能使得學生進一步認識到解方程在小學數(shù)學教育中的重要性，更加能夠理解方程中的基本性質和解方程的一般規(guī)律。
2.教師要正確引領學生，讓學生進行知識的探索。
一個方程必定有兩種及以上的解法，教師可以在教學中用方程的性質引領學生的思維，把復雜的方程逐漸的簡單化，盡量與學生的日常生活融為一體，使學生在生活中學習到更多數(shù)學方程的新知識，讓學生在日常生活中積累一定關于方程的數(shù)學知識，使學生在生活中逐漸地了解小學數(shù)學解方程的知識;加強小學生自主探索小學數(shù)學解方程的能力。例如，小學數(shù)學一元一次方程中，“2x+10=22”學生可以通過直接移項得到2x=22-10，合并方程等式的右邊得到2x=12，兩邊再同時除以一個2，就可以得到答案x=6。但是教師如果讓學生自己進行解方程運算，就能夠找出另外一種解題的方法：先等式兩邊同時除以2得到x+5=11，再通過移項得到x=6。從方程的解法中，就能夠發(fā)現(xiàn)第二種解題方法比第一種解法較之簡單。所以，教師的教學方法對于學生的學習來說是非常重要的。
3.遵循循序漸進的原則，多與學生在課堂中進行溝通。
溝通是教師與學生進行解方程知識交流的一座橋梁。教師通過在課堂教學中與學生建立良好的師生關系并進行溝通交流，可以啟發(fā)學生學習小學數(shù)學知識的思想，使學生通過觀察事物的本質、思考事物本身的性質，慢慢地嘗試問題的解決方法，并進行相互討論、總結，得出方程的解決方案來。所以，教師應該更加傾向于對于學生來說更為有利的交流式教學。
總而言之，小學數(shù)學解方程在數(shù)學知識中起著非常大的作用。所以作為小學數(shù)學教師就必須改良自己的教學方法，整理出一套獨具特色的教學方案，改善學生學習數(shù)學知識的質量和學習知識的效率。
參考文獻：
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[3]沈梓建.小學數(shù)學如何進行有效教學[n].學知，.
五年級期試題篇十六
一、用豎式、橫式計算并驗算下面各題。
0.36×12=。
4.8×15=。
1.02×38=。
0.36×23=。
0.065×24=。
8.4×12=。
9.5×15=。
2.5×14=。
0.32×2.05=。
7.05×0.24=。
1.95×8.6=。
2.58×2.4=。
1.44×2.8=。
1.3×2.5=。
24.5×0.9=。
1.08×0.29=。
9.5×4.07=。
5.08×2.5=。
2.8×0.06=。
0.09×1.87=。
9.6×0.52=。
4.32÷16=。
1.53÷34=。
12.96÷32=。
37.8÷18=。
5.1÷15=。
2.4÷0.28=。
40÷125=。
50.4÷0.28=。
0.7÷0.035=。
5.76÷1.8=。
11.5÷4.6=。
0.45÷1.8=。
0.15÷1.2=。
16.2÷0.45=。
7.05÷0.94=。
14÷0.56=。
0.672÷4.2=。
0.24÷4.8=。
12.6÷3.5=。
24÷0.96=。
2.496÷0.12=。
39.68÷0.32=。
170.3÷2.6=。
255.5÷3.5=。
19.44÷2.7=。
63÷1.4=。
21÷2.2=。
225.82÷14=。
2.61÷1.8=。
0.25×0.12=。
2.4×1.35=。
3.06×25=。
4.7×0.53=。
36.5×0.04=。
5.32×0.36=。
0.12×30.8=。
二、先用豎式再把得數(shù)保留一位小數(shù)。
7.5×4.3≈。
7.85×6.3≈。
0.4×1.7≈。
2.07×3.8≈。
1.25×4.2≈。
1.9×0.26≈。
2.7×6.08≈。
10.05÷32≈。
4.035÷2.4≈。
9.87÷2.3≈。
87.5÷3.7≈。
46.9÷8.7≈。
38.1÷6.9≈。
17.9÷2.9≈。
三、先豎式再在橫式上用循環(huán)小數(shù)表示。
3÷1.1=。
3.38÷1.8=。
13.32÷15=。
3÷40=。
5÷7=。
14.2÷11=。
3.82÷2.7=。
5.7÷11=。
五年級期試題篇十七
本張試卷依據(jù)語文課程標準，緊扣教材，題目多樣，基礎性強，難易適中，照顧到六年級不同層次的學生水平，分值分配合理。整張試卷包括：基礎知識積累運用、閱讀理解、生活中學語文和習作四大部分，全面檢測學生的語文綜合素質。從知識點的分布情況來看，本冊書中前半部分的知識點幾乎都涉及到了，基礎知識部分有根據(jù)句子看拼音寫漢字、、選擇正確的字、成語填空、古今詩句填空、加標點、根據(jù)課文內容填空等，閱讀理解部分不僅有課外閱讀也有課內閱讀，考查了學生歸納、概括、理解能力。生活中學語文讓學生把常用人體部位名稱和它的喻義連線，新穎有創(chuàng)意，考查學生的課外閱讀和積累情況。習作包括習作評改和小短文，考查學生的習作能力和修改習作的能力，符合高年級習作教學的特點。
第一部分的1、2、3題主要考察學生識字、寫字、掌握常用漢字的標準音，學習運用普通話，用音序查字法，這一題學生答得不理想，說明教師在教學中對學生，理解字義的能力重視不夠。識字、寫字、掌握字義是學生運用語言文字的最基本的語文能力，正音、正字是學生進行語言交際的最基本的語文技能。
詞語、句子共四個題型，其中考察學生對成語的掌握情況，古詩名句、名人名言的積累，加標點表達不同的意思，對文言文句子的理解，仿照課文寫法寫句子。旨在考察學生對本學期所學的基礎知識的積累、理解和運用情況。
第二部分是閱讀理解部分，這一題的設計意在考察學生在教師指導下對閱讀知識的積累情況和學生所積累的閱讀知識與技能的綜合運用能力。課內閱讀是書中的課文，所以絕大多數(shù)學生都能正確理解句子意思，正確答出文學常識。說明在平時的教學中，能注重語言文字訓練，注重課內積累。教師在平時的教學中能夠深入體會文章的思想內容，挖掘教材中的知識點，積極開發(fā)語文課程資源，拓寬教學的途徑，采用多種靈活的教學策略，引導學生在語文實踐中訓練并提高學生的語文基本技能。
第三部分生活中學語文，將人體部位名稱和它們的喻義連起來，這道題對于平時愛讀書、愛積累的同學來說并不難。學校開展創(chuàng)建書香班級的活動，大大激發(fā)了學生的讀書興趣，所以這道題答得比較滿意。
第四部分作文，包括習作評改和小短文練習。這樣設計，一方面是考察學生自評自改、互評互改作文的能力，另一方面是考察廣大語文教師的作文教學方式、評改方式及效果，力求從根本上提高學生的習作水平和能力。習作評改部分學生做得不夠理想，主要原因是教師在平時的教學工作中對學生這方面的能力培養(yǎng)的不夠好，以致造成今天的嚴重失分現(xiàn)象，教師必須引起高度的'重視。
1、學生在特定的語境中運用詞語的能力不強。這反映出教師在對學生的語言文字訓練方式單一、學生思維局限性大，訓練中缺乏學生自主性、靈活性和開放性。
2、學生的閱讀能力差。語文學科具有工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點，不論從語文學科的工具性還是人文性上看，培養(yǎng)能感悟、會理解、有思想、善交流的人是語文學科的主要任務，而語文學科這一重要任務得以完成的好壞的標志之一就是語文閱讀能力的高低，試卷中閱讀部分的短文，學生表現(xiàn)出的理解、感悟、積累、表達能力都與課標中的要求相差甚遠。
3、學生的語文學習習慣差。課標中規(guī)定語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。認真審題應該是該年段學生所具備的語文素養(yǎng)之一。由于學生審題不認真或答題不仔細有的學生對個別題答非所問，造成這一現(xiàn)象的主要原因是教師在語文教學中忽視了語文學科人文性的基本特點。
1、想方設法提高學生學習語文的興趣。。
2、重視寫字教學，讓學生寫正確寫規(guī)范，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3、讓學生養(yǎng)成正確運用字典的習慣，提高獨立識字能力。
4、認真開展綜合性學習活動，讓學生把學習語文與生活實際相聯(lián)系，不斷提高語文的綜合運用能力。
5、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來都是學生的難點，提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本。教師要加強自身語文素養(yǎng)的提高，在教學中努力提高自己理解和使用語文教材的能力。
6、習作教學要在平時的工作中下功夫，作前指導要認真細致具體，作后講評要靈活多樣及時，重視修改能力的培養(yǎng)，認真修改也是一種良好的作文習慣，更是習作能力的一個重要方面，教師要幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的習慣。
7、努力提高學生運用語文的綜合能力，給學生打下扎實的語文基礎。在教學實踐中，要積極參加語文閱讀教學的研究工作，要探索閱讀教學的新方式，新策略，要全面提高學生語文閱讀的技能，為學生較好地運用語文知識和技能提供廣闊的訓練空間。
五年級期試題篇十八
3、5×0.24=。
4、4.5-0.05=。
5、3.9÷0.13=。
6、16.5÷0.5=。
7、5×0.12=。
8、24×0.5=。
9、4.8×0.5=。
10、2.8+4.2=。
11、0.84÷2.1=。
12、5÷0.25=。
13、7.8÷0.01=。
14、5.4÷0.6=。
15、3.2÷5=。
16、7×0.62=。
17、0.56÷0.8=。
18、7.4-2.8=。
19、0.18÷0.2=。
20、0.16÷8=。
21、4.5×0.02=。
22、8+7.2=。
23、1.2×30=。
24、0.012×0.2=。
25、7.3×0.3=。
26、9÷6=。
27、3.6÷0.12=。
28、7.8÷0.6=。
29、2÷5=。
30、4.5+5=。
31、0.3÷0.6=。
32、0.96÷0.2=。
33、10.5×0.4=。
34、7.3+0.27=。
35、8×0.125=。
36、0.54÷0.6=。
37、0.56÷28=。
38、10÷20=。
39、4.08÷0.4=。
40、0.8×0.11=。
41、0.72+12.8=。
42、5.6÷0.01=。
43、0.75×100=。
44、0.108÷2=。
45、5.2×0.4=。
46、12.2÷0.2=。
47、5.6÷100=。
48、0.41+3.7=。
49、0.02×0.5=。
50、7.2-0.8=。
51、1.4×0.5=。
52、0.75÷0.25=。
53、2.5×16=。
54、0.108÷2=。
55、16-5.97=。
56、5.2÷13=。
57、1.64÷41=。
58、0.26×0.3=。
59、8.4×0.02=。
60、1.29×6=。
61、12.6÷0.03=。
62、8.71÷0.1=。
63、21÷0.21=。
64、8.08÷0.4=。
65、0.5×2.2=。
66、3.27+0.63=。
67、5.02×0.3=。
68、0.3×0.5=。
69、7.2÷1.8=。
70、0.7÷0.35=。
71、0.72÷1.44=。
72、1.25÷2.5=。
73、5.5+55=。
74、16.8÷8=。
75、3.5-0.05=。
76、2÷0.02=。
77、0.25×40=。
78、0.32÷0.8=。
79、12.25÷0.5=。
80、73.5×0.1=。
81、0.45×102=。
82、1.25×88=。
83、2.64+3.85+1.54=。
84、5.6÷3.5=。
85、4.2÷0.7÷6=。
86、0.4×8.6×25=。
87、0.27÷0.3=。
88、2.5×101=。
89、0.65×101-0.65=。
90、2.6×7÷2.6×7=。
口算就是用腦計算，用口頭敘述來記憶當時的結果。這種方法用于速算，常練有助于智力的提高。接下來小編搜集了，歡迎大家查看。一一、直接寫......
五年級期試題篇十九
1.6÷0.01=0÷7.12=12.3÷6=1.9÷1=。
0.25×0.4÷0.25×0.4=4×(1.5＋0.25)=。
1.已知一個三角形的面積是12平方厘米,這個三角形的底是8厘米,高是多少厘米?
2.一個正方形水池的周長是2.2米，這個水池的占地面積是多少平方米？
3.501班有學生40人，502班是501班的1.2倍，兩個班共有學生多少人？
2．學校實踐基地有桃樹和梨樹共700棵，梨樹的棵數(shù)是桃樹的2.5倍，基地里有桃樹、梨樹各多少棵？（用方程解）。
5．為鼓勵居民節(jié)約用水，湖州市自來水公司制訂下列收費辦法：
每戶每月用水10噸以內（含10噸），1.7元/噸。超出10噸部分，按2.5元/噸收取。（6分）。
（1）小明家十月份用水12噸，該交費多少元？
（2）小紅家十月份交水費37元，她家十月份用水多少噸？
五年級期試題篇二十
本試卷共分為兩部分，第一部分三大題是聽力題，共30分，第二部分六大題是筆試題，共70分。
(一)、注重了基礎知識的考查。
試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，對于一些五年級學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容(日常用語，過去時態(tài)，課文出現(xiàn)的固定搭配)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下良好的基礎。
(二)、滲透了能力考查的要求。
學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的情景交際和閱讀理解設計上，增加了活用語言能力和對學生閱讀理解能力的考查。
(一)、聽力部分。
聽力測試旨在考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應能力。滿分為30分，共三題，整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第三題聽錄音找答語。失分的主要原因是：做這類題，不但要聽懂問題，還要快速的從選項中找出答語，難度相對大些，但只要學生心理上不緊張，掌握聽的技巧，能夠抓住關鍵詞，答案就不難找到。
筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運用和讀寫能力的考查，同時增加了一個情景交際和閱讀短文訓練，現(xiàn)分述如下：
1、從選項中找不同類，是屬于基礎知識，主要考查學生的對單詞的理解和分類。這道題丟分不多。
2、選擇填空，主要考查學生對句子理解的基礎上，注意課文中出現(xiàn)的固定搭配和剛接觸的過去時態(tài)的運用，這一題丟分較多，整體看來，除了第2小題沒有強調過三餐前沒有冠詞外，別的題都是講過做過的`題型，就便是第2小題，沒有強調三餐前不加冠詞，但這樣的句子都當做重點句型背過，憑著語感不應該錯那么多。這需要我再次反思我自己的教學。
3、選詞填空，考察學生在對單詞和句子的理解基礎上，單詞的運用，同時也是考查學生單詞的書寫。這一題，除了不理解單詞或不理解句子意思，導致有小部分丟分外，.還有一小部分丟分在書寫上，字母書寫不規(guī)范扣分，單詞抄錯扣分。
4、根據(jù)英文句子選擇正確的漢語意思，這一題是送分題，以往這一題是考從右欄中找答語，相對比這找漢語意思難一些，從學生做題上看，學生對句子的理解還是掌握的較好。
5、情景交際題，這題相對來說很難，學生失分很高，特別對于基礎差的同學簡直猶如天書，以后要加強這方面的訓練。當然這一大題出現(xiàn)了兩小題有爭議的題型比如：
答語是：a。ok,iamgoodatit.d.yes,ican.
這兩道題選哪個答案我想都沒有錯，但是，為了沒有爭議，我們幾個老師考慮了以下，遵從標準答案來評卷。所以這題丟分較多。
6、閱讀理解，本題不僅考查學生的短文的理解能力，還要考察學生對問題的理解能力，問了幾個學困生，短文大意能看明白，但對問題理解不夠，導致丟分。
1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義詞性記憶，運用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生英語的好壞。
2、基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結構，明確語法功能（交際功能）。
3、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點?！墩n標》規(guī)定“學生應達到一定量的課外閱讀量”。其實，試卷上每一題都要求學生閱讀。在平時講解閱讀理解題時，幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。
要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復運用，實踐越多，提高也就越快。
五年級期試題篇二十一
從知識上看：重點是本學期學習的力學內容且中考要求較高的點，以及電路結構分析。
從能力上看：根據(jù)北京市中考的要求，從圖像、分析數(shù)據(jù)、簡單實驗的設計以及運用數(shù)學處理物理問題的能力等方面進行有側重的考查。
1)、題也有些創(chuàng)新的地方，比如說12題，與我們常見的滑輪組不太一樣，有兩根繩，考察我們掌握力在兩根繩之間傳導的能力。
2)、與現(xiàn)在的趨勢貼得很近，比如說16題，與今年的西城一模11題很相似，都是一大堆的物理量，只不過，一模題讓你求出若干關系等式，而這次只不過是讓我們研判幾種情況出現(xiàn)的可能。
3)、圖形與圖表的結合，這回的期中試卷，拔高題23題、39題都是這樣的題，加在一起，9分，占難題分值的47.37%，所占分值甚高，此題是考察我們讀出圖表中相關信息、然后與題干中的若干關系式結合的一種綜合能力，這也是北京地區(qū)中考命題的熱衷領域，比如說去年的中考最后壓軸題就是如此。
五年級期試題篇二十二
學生活動：踴躍舉手，回答問題。
[板書]含有未知數(shù)的等式叫方程。
接問：你還知道關于方程的其他概念嗎？
學生活動：積極思考并回答。
[板書]方程的解；解方程。
追問：能再具體些嗎？即什么叫方程的解？什么叫解方程？并舉例說明．學生活動：互相討論后回答．（使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值叫做方程的解；求方程的解的過程叫解方程，例如方程：是方程的解，求的過程叫解方程．）。
師：很好．怎樣解方程呢？
學生活動：一個學生回答，師板書，并要求學生說出根據(jù)。
解：第一步，（把看作一個數(shù)，根據(jù)一個加數(shù)等于和減去另一個數(shù)）。
第二步?（根據(jù)一個因數(shù)等于積除以另一個因數(shù)）。
師：好！這是小學學的解方程的方法。在初中代數(shù)課上，我們要從另一角度來解，還以上邊這個方程為例。
[板書]。
解：第一步看作方程兩邊都減去9，得。
第二步看作方程兩邊都除以3，得。
問：這種解法合理嗎？
學生活動：相互討論達成共識（合理。因把代入方程，左邊=右邊，所以是方程的解）。
【教法說明】先復習小學有關方程的幾個概念和解法，再提代數(shù)解法，形成對比，使學生認識到同一問題可從不同角度去考慮，即培養(yǎng)了發(fā)散思維。正是因為認識問題的不同側面，導致學生感到疑惑，這時讓學生自己去檢驗新方法的合理性，不但可消除疑慮，而且還有助于發(fā)展學生的創(chuàng)造能力。
師：以前的方法只能解很簡單的方程，而后者則可以解較復雜的方程，因此更為重要。為了更好的理解和熟悉這種解法，我們共同做例1。
（三）嘗試反饋，鞏固練習。
例1解方程。
問：你認為第一步方程兩邊應加上（或減去）什么數(shù)最合適？為什么？
學生活動：思考并回答．（師板書）。
問：你認為第二步方程兩邊應乘以（或除以）什么數(shù)最合適？為什么？
學生活動：思考并回答（師板書）。
解：方程兩邊都加上5，得。
方程兩邊都乘以2，得。
x=32。
問：這個結果正確嗎？請同學們自己檢驗．。
學生活動：練習本上檢驗并回答問題．（正確）。
學生活動：回答這兩個問題．。
師：上題在我們共同努力下得以解決，下面看你們自己的表現(xiàn)怎樣？
例2?解方程。
學生活動：在練習本上做，一個學生板演．。
師生共同訂正．。
師：這里雖不要求同學們檢驗，但今后希望同學們養(yǎng)成自我檢查的良好習慣．。
【教法說明】通過例2的教學訓練學生的判斷能力及運算能力，樹立矛盾轉化思想．。
（四）變式訓練，培養(yǎng)能力。
（出示投影2）。
1．（口答）解下列方程。
（1）；（2）；
（3）；（4）。
2．判斷，并說明理由。
（1）不是方程（）。
（2）與的解都是（）。
（3）不同方程的解一定不同（）。
3．解方程：（1）；（2）。
（3）。
4．求使的值等于27。
學生活動：1、2題口答，3、4題在練習本上書寫，可互相討論，3、4題師巡回指導。
【教法說明】1題讓學生困難同學回答，增強自信心；2題澄清模糊認識，可充分討論，讓學生各抒已見；3題較1題稍復雜，一是讓學生體會新解法的優(yōu)越性，二是培養(yǎng)學生觀察分析解決問題的能力；4題其實也是解方程，目的是開闊學生思路，培養(yǎng)學生勇于探索、大膽求異的創(chuàng)新精神。
（五）歸納小結。
（由學生歸納）。
1．按照新方法解方程，一般采用下面兩點：
（1）方程兩邊都加上（或減去）同一適當?shù)臄?shù)；
（2）方程兩邊都乘以（或除以）同一適當?shù)臄?shù)。
2．為了保證運算準確，養(yǎng)成檢驗的習慣。
八、隨堂練習。
1．選擇題。
（1）在（1）；（2）；（3）；（4）中方程有（）。
a．1個b．2個c．3個d．4個。
（2）2是（）方程的解。
a．b．。
c．d．。
2．解方程。
（1）；（2）；（3）。
3．求，使與互為倒數(shù)。
九、布置作業(yè)。
（一）必做題：課本第31頁a組1．（2）（4）、2．（1）（3）（5）。
（二）選做題：思考課本b組1、2。
十、板書設計。