教案可以提供具體的教學(xué)活動設(shè)計(jì)，使教師在教學(xué)過程中能夠有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了編寫一份完美的教案，教師需要充分了解學(xué)科知識和學(xué)生特點(diǎn)。教案的探討和分享可以促進(jìn)教師們之間的合作和互動，推動教學(xué)改革和發(fā)展。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇一
1、創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。
教師出示小猴、梅花鹿課件。
提問：梅花鹿和小猴都有什么本領(lǐng)？
2、播放課件教師分段講述故事，幼兒學(xué)說對話，初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的。
（1）教師講述第一段故事，引導(dǎo)幼兒理解――雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領(lǐng)但是也有自己做不到的事情。
提問：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領(lǐng)？它們是怎樣夸自己的？
（2）幼兒討論交流摘果子的辦法。
提問：有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子？（幼兒討論、猜測）。
（3）教師續(xù)講故事，幫助幼兒理解――互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。
提問：小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的？（豐富詞匯：合作）。
小猴和梅花鹿是怎么說的？
3、師幼共同完整講述故事，感受合作的快樂，懂得合作本領(lǐng)更大。
4、結(jié)合課件，師幼共同講述故事。
（1）師幼互動，比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情，理解互相幫助一起合作會讓我們更加快樂。
提問：為什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子？沒摘到果子它們的心情怎么樣？（豐富詞匯：抓耳撓腮）。
（2）后來是怎樣摘到果子的？摘到果子后它們的心情怎么樣？
小結(jié)：小猴會爬樹、梅花鹿會過河，它們用自己的本領(lǐng)互相幫助一起配合就摘到了果子，合作讓本領(lǐng)更大了。
5、幼兒表演故事，引導(dǎo)幼兒用語言、表情、動作表現(xiàn)小動物們合作摘果子的情節(jié)，進(jìn)一步感受合作的快樂。
（1）幼兒自主選擇角色。
（2）幼兒表演故事，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒能夠用語言、表情、動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話。
6、集體分享交流，引導(dǎo)幼兒感受生活中的合作以及合作帶來的快樂。
（1）引導(dǎo)幼兒講述，交流生活中的合作。
提問：在幼兒園里做游戲的時候你們是怎么合作的？
（2）欣賞視頻，進(jìn)一步感受合作本領(lǐng)大以及帶來的快樂。
小結(jié)：只要我們能互相幫助、一起合作，我們的本領(lǐng)會更大，得到更多的快樂。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇二
【教材簡介】紙是我們生活中常見的物品，也是孩子們眼中平凡又好玩的東西，其中牛皮紙、餐巾紙、復(fù)寫紙更是生活中經(jīng)常會看見、會用到的紙。雖然常見，但是孩子們對三種紙張各自的本領(lǐng)卻不是特別的理解，因此我設(shè)計(jì)了本次中班科學(xué)活動《我的本領(lǐng)大》，以三種紙張pk賽為線索貫穿整個活動，讓孩子們在親自探索操作活動中進(jìn)一步感知紙張的不同特性?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】1、感知紙張的不同特性，嘗試記錄活動中的發(fā)現(xiàn)。2、了解不同的紙?jiān)谏钪械挠猛尽?、在活動中體驗(yàn)科學(xué)探索帶來的樂趣?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1、在探索操作中了解紙張的不同特性。2、在操作活動中能記錄自己的發(fā)現(xiàn)，并能大膽交流自己的操作結(jié)果?！驹O(shè)計(jì)理念】《指南》中明確指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！睂⒆佣?，最好的學(xué)習(xí)方法是在最直接的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在動手中去發(fā)現(xiàn)。在這個活動中，我選擇了生活中最為常見的材料——紙，給孩子操作實(shí)驗(yàn)，把有關(guān)紙的科學(xué)轉(zhuǎn)化為孩子可親自操作的游戲，依托幼兒熟悉的、直觀的材料，讓孩子在富有挑戰(zhàn)的活動中感受到生活中那些讓人驚訝的科學(xué)現(xiàn)象，努力讓孩子從探索游戲中感受快樂，獲得智慧?！驹O(shè)計(jì)思路】本次活動是以《指南》精神為引領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)三種紙寶寶比賽的情境，感知紙張的不同特性，激發(fā)幼兒探究的興趣——在探索討論中尋找答案——在討論中再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。【活動準(zhǔn)備】1、牛皮紙、復(fù)寫紙、餐巾紙操作材料每人一份；操作記錄單每人一份；每桌上一盆有顏色的水2、紙張三次比賽的ppt【教學(xué)過程】一、開始部分1、看！今天老師給你們帶來了三個紙寶寶，他們是誰呢？你認(rèn)識他們嗎？白色的是誰？黃色的是誰呢？它的名字叫牛皮紙，我們一起來和他們打個招呼。藍(lán)色的紙叫什么呢？（請個別幼兒打招呼，再請全體幼兒打招呼）2、聽，三個紙寶寶在吵什么呢？你們認(rèn)為三個紙寶寶誰的本領(lǐng)最大？3、三個紙寶寶都說自己本領(lǐng)大，誰都不服氣，后來他們決定比賽，并請來了熊博士做裁判?？?！二、pk賽：感知紙張的不同特性第一輪pk：了解紙的韌性1、第一個比賽項(xiàng)目是誰的本領(lǐng)大。（出示ppt）師：兩張紙寶寶在干什么？原來兩張紙寶寶一起手拉手，用力往后拉，比誰力氣大。（教師演示）問：誰的力氣大呀？如果請餐巾紙和牛皮紙比一比，哪會是誰的力氣大呢？2、是這樣嗎？熊博士也給你們準(zhǔn)備了這三種紙，讓你們比一比到底誰的力氣最大。比完后，請你把你的發(fā)現(xiàn)記錄在這張記錄表上，我們一起來看看，這張記錄表上有什么？（出示ppt）看記錄表上一邊有三張紙，是牛皮紙、餐巾紙、復(fù)寫紙?？纯催@里還有什么呀。請你用老師剛才的方法給三個紙寶寶比一比，誰的力氣大，就在它后面的格子里畫上圓圈。畫好后，請你拿好記錄表回到座位上，跟旁邊的小朋友講一講你的發(fā)現(xiàn)。3、好，我們一起到后面桌子上去比一比吧。4、集中幼兒：你們發(fā)現(xiàn)牛皮紙、復(fù)寫紙、餐巾紙誰的力氣最大呢？你們都發(fā)現(xiàn)牛皮紙的力氣最大嗎？有誰的發(fā)現(xiàn)是不一樣？我們請牛皮紙和再來比一比，看看誰的力氣大。5、我們來看看熊博士的答案是什么？（ppt出示）原來也是牛皮紙的力氣最最大，這輪比賽牛皮紙獲得了冠軍。來我們來為它鼓鼓掌（點(diǎn)擊音響）。把你的記錄紙放在小凳子下面。第二輪pk：了解復(fù)寫紙的復(fù)寫功能1、第二輪比賽馬上就要開始了，這次比賽的項(xiàng)目是什么呢？誰會變魔術(shù)。（出示ppt圖片）2、我們請出牙簽跟白紙來幫忙，請用牙簽在這3張紙上畫一畫。畫好后，我們看一看，在白紙上會有什么變化？也請你在這張記錄表上記一記。我們到后面去玩一玩，找一找哪張紙寶寶會變魔術(shù)。3、集中幼兒：誰是今天的魔術(shù)師，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？真是一張神奇的紙，這輪的冠軍應(yīng)該給誰呀？4、我們一起來看看熊博士的答案是不是這樣。(點(diǎn)擊ppt)第三輪pk：了解紙的吸水性能1、牛皮紙和復(fù)寫紙都拿到了冠軍，餐巾紙傷心極了，熊博士說別傷心，還有第三輪比賽呢。第三輪比賽的項(xiàng)目是誰的吸水本領(lǐng)大。（出示ppt）2、那么餐巾紙能不能拿到冠軍呢。在比的時候?qū)⒓埧ㄝp輕放入水中馬上提起來，仔細(xì)地看一看誰的吸水最快，也請你們把結(jié)果記錄在記錄紙上。3、我們到后面去玩一玩吧。4、集中幼兒提問：誰的吸水本領(lǐng)大，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?5、教師小結(jié)：對，這次冠軍就是餐巾紙，它的吸水本領(lǐng)最大，我們?yōu)樗墓恼瓢?。三、了解紙的用?、這三輪比賽中，誰的力氣最最大？誰會變魔術(shù)？餐巾紙的本領(lǐng)是什么呢？（吸水吸的最快）2、原來它們都有各自的本領(lǐng)。這些本領(lǐng)給我們的生活帶來很多的方便?？?！力氣大的牛皮紙可以用來做什么？（出示實(shí)物紙袋、信封）3、會變魔術(shù)的復(fù)寫紙可以用來干什么？我們一起來看看，我把復(fù)寫紙夾在白紙里面，我在白紙上面畫畫，看，每一張白紙上都出現(xiàn)了不同的圖案，復(fù)寫紙的本領(lǐng)真大。4、那餐巾紙可以用來干什么？四、結(jié)束部分1、是的，紙?jiān)谖覀兩钪械挠锰幙纱罅耍麄兌加懈髯缘谋绢I(lǐng)，那么紙還可以做什么呢？引導(dǎo)幼兒討論。2、出示ppt,這些東西都是用不同的紙做成的，那你還知道哪些東西也是紙做的。3、我們再到外面找一找，看一看，紙還還可以做什么。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇三
1.了解海豚的本領(lǐng)，并能進(jìn)行相關(guān)的討論，發(fā)展語言表達(dá)能力。
2.根據(jù)指示做相應(yīng)的動作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)運(yùn)動能力。
活動準(zhǔn)備：
1.海豚布偶。
2.視頻短片“海豚”（《動物真有趣》電子書第2-3頁），以及有關(guān)海豚幫助人類的錄像等。
3.鈴鼓。
1.出示海豚布偶，老師與布偶進(jìn)行對話：
．老師：海豚，請問你住在哪里？
．海豚：我原本住在海洋里，后來人們把我和我的同伴帶到海洋公園來，為小朋友們表演節(jié)目。
．老師：你們會表演什么呢？
．海豚：我們會表演很多節(jié)目，跳高、頂球都難不住我們。
2.老師引發(fā)幼兒對海豚的好奇心，鼓勵他們提出問題。
3.播放電子書第2-3頁的視頻短片，讓幼兒觀看海豚表演的片段。播放海豚為人類服務(wù)，救助人類的錄像。
4.與幼兒討論海豚的本領(lǐng)，例如會跳出水面用嘴巴頂球，會用鰭做出揮手的動作，會發(fā)出類似唱歌的聲音、能幫人做事情等。
5.引導(dǎo)幼兒想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游泳。當(dāng)老師用力拍打鈴鼓一下時，幼兒便模仿海豚向上跳一次；老師用力拍打鈴鼓兩下時，幼兒便跳兩次。
1.能較清楚地說出海豚的本領(lǐng)。
2.能根據(jù)鈴鼓聲的指示模仿海豚跳躍。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇四
活動目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)并描述蚯蚓的主要特征和生活習(xí)慣。2、主動觀察，能大膽地將自己的感知發(fā)現(xiàn)用語言和肢體動作等方式進(jìn)行表達(dá)。3、樂于探尋蚯蚓的秘密，克服膽怯心理，敢于進(jìn)行探索?；顒訙?zhǔn)備：1、視頻《蚯蚓的爬行》、《蚯蚓的吃與爬》，蚯蚓外形圖2、實(shí)物若干條（放置在裝有泥土盒子中），雪糕片若干，盒子若干。3、實(shí)物投影儀、記錄用紙與筆、抹布4塊?；顒舆^程：一、鼓勵幼兒大膽地取出蚯蚓，引起幼兒觀察蚯蚓的興趣。今天老師請來了一位生活在泥土中的小動物，你覺得它會是誰呢？我們一起把它們從泥土里找出來好嗎？小蚯蚓是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它不咬人的，你可以用手也可以用工具把它捉出來，每人拿一條放在自己面前的盒子里，老師來看看誰最勇敢?。ü膭钣變捍竽懙厝〕鲵球荆瑢τ赂业暮⒆颖硎究隙ǎ┒?、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觸摸和細(xì)致觀察，了解蚯蚓的外形特征。1、請小朋友用手去摸一摸，用眼睛仔細(xì)看一看，看看蚯蚓是什么樣子的，它的身體上有什么呢？2、幼兒自由觀察，教師指導(dǎo)。3、交流討論(1)引導(dǎo)幼兒觀察蚯蚓的身體特征a、蚯蚓摸上去有什么感覺？（滑、軟、黏、有水分）b、蚯蚓的身體是什么樣子？身上有什么?（圓圓長長的，一圈一圈的，中間有一節(jié)特別寬，叫做環(huán)帶）利用投影儀和記錄紙，與幼兒共同觀察、講述并畫出蚯蚓的外形特征。（二）引導(dǎo)幼兒提出問題，進(jìn)一步了解小蚯蚓你對小蚯蚓有什么問題要問嗎？老師也有問題要問問你們：a、蚯蚓的身體上有沒有手和腳，它是怎么爬行的？（一伸一縮）誰會學(xué)一學(xué)蚯蚓爬行？b、幼兒討論如何判斷蚯蚓的頭？蚯蚓細(xì)細(xì)長長，兩頭有點(diǎn)尖尖的，兩邊長的很像，那么它的頭長在哪一邊呢？幼兒觀察自己的蚯蚓，說說自己的發(fā)現(xiàn)。觀看視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并小結(jié)：蚯蚓的兩頭有點(diǎn)尖尖的，它可以往兩頭的方向爬行，方便它在泥土里鉆來鉆去，嘴巴長在身體的最前面。要知道蚯蚓的頭在哪頭也很簡單，只要找到小蚯蚓的環(huán)帶，靠近環(huán)帶的那頭就是小蚯蚓的頭。c、出示圖片總結(jié)：剛才我們一起認(rèn)識了小蚯蚓，知道蚯蚓的身體細(xì)細(xì)長長的，身上一圈一圈的，中間有一節(jié)特別寬，叫做環(huán)帶,蚯蚓的頭有點(diǎn)尖尖的，靠近環(huán)帶的那頭就是小蚯蚓的頭部。蚯蚓沒有眼睛、鼻子、耳朵，也沒有腳和觸角，它的身體可以往自由的往兩頭爬行，方便它在泥土里鉆來鉆去。三、觀看課件，進(jìn)一步了解蚯蚓的習(xí)性和本領(lǐng)。蚯蚓喜歡在哪里生活呢？它吃的什么？你知道小蚯蚓有哪些本領(lǐng)嗎？蚯蚓喜歡生活在潮濕的泥土里，吃的是腐爛的落葉、枯草、糞便、垃圾等。觀看課件《蚯蚓的吃與爬》蚯蚓是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥?，它的的本領(lǐng)可大了，它在泥土里鉆來鉆去讓土壤變得松軟，植物就能更好的生長。蚯蚓吃的是泥土和垃圾，能清理土壤中的垃圾，排出的糞便可以做肥料；蚯蚓還可以做成動物飼料、藥材等；我們一定要愛護(hù)它們，不能傷害它們。四、送小蚯蚓回家，并激發(fā)幼兒繼續(xù)探索蚯蚓的更多秘密。小蚯蚓還有很多神奇的本領(lǐng)，比如說它受傷了斷成兩節(jié)會不會死呢？它還有哪些本領(lǐng)和秘密呢？我們可以去問問有學(xué)問的人，可以去查資料，還可以自己觀察、做實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)研究，把你們找到的蚯蚓的秘密和大家分享，好嗎？將蚯蚓送回大自然，結(jié)束活動。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇五
活動目標(biāo)：
1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
活動準(zhǔn)備：海綿若干，記錄表，海綿制品，非海綿制品，顏料水。
活動過程：
一、認(rèn)識海綿，引起探究興趣。
1、今天老師帶來了一個動畫片，請你們一起來看一看。
2、動畫片里有誰呀？（海綿寶寶）3、你們知道海綿寶寶有什么本領(lǐng)嗎？
二、動手操作，感知海綿的彈性。
2、預(yù)測記錄：如果你認(rèn)為海綿寶寶還能變回笑臉，請將蘋果貼在有笑臉的紙上，如果你認(rèn)為不能變回笑臉的請將蘋果貼在畫有哭臉的紙上。
提問：我們來數(shù)一數(shù)覺得可以回復(fù)原狀的朋友有幾個？認(rèn)為不可以的有幾個？
3、操作驗(yàn)證：
操作指導(dǎo)：教師觀察幼兒用什么方法變得？指導(dǎo)幼兒觀察海綿有沒有變回原來的笑臉。
教師小結(jié)：不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭，只要手一放海綿寶寶就能變回原來的樣子，看來海綿寶寶不只有柔軟的特點(diǎn)，它還是有彈性的！
3、交流分享：海綿寶寶放進(jìn)水里后有什么變化呢？
教師小結(jié)：原來海綿寶寶還有吸水的本領(lǐng)?。?BR> 2、海里尋寶：請你們每個人到海里尋找一件有海綿的東西，然后帶著它馬上回到位置上坐下來，那我就知道你的速度最快了。
3、驗(yàn)證寶物：我們來看看，你們找到的是海綿制品嗎。
教師總結(jié)：原來我們生活中有這么多的東西是用海綿寶寶做成的，海綿寶寶的本領(lǐng)可真大！
活動反思：
整個教學(xué)活動中，我始終以幼兒為主體，自己作為一個引導(dǎo)者，引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變讓他們用完整的簡單句表述自己的發(fā)現(xiàn)，符合《綱要》中指出的“鼓勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果”。同時，我還為幼兒提供觀察、操作的機(jī)會，鼓勵幼兒動手動腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇六
活動目標(biāo)：
1．感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活習(xí)性。
2．學(xué)習(xí)用簡單的方法探究蚯蚓的生活環(huán)境，并能將結(jié)果記錄與交流。
3．產(chǎn)生對蚯蚓的進(jìn)一步探索欲望，知道蚯蚓的對小農(nóng)場的作用。
活動準(zhǔn)備：
蚯蚓若干條，實(shí)驗(yàn)用品（放大鏡、盆子若干、干土、黃沙、潮濕土壤），ppt。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1．前幾天老師帶著小朋友們到我們的小農(nóng)場里做了什么？（出示捉蚯蚓照片）。
2．我們在小農(nóng)場里捉到了好幾條蚯蚓，蚯蚓究竟長什么樣呢？就讓我們一起去看一看吧！（幼兒分組觀察）。
二、幼兒自主探究，實(shí)驗(yàn)并記錄。
1．引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地看一看、摸一摸，觀察一下。（為幼兒提供放大鏡）。
討論：小蚯蚓長得是什么樣的？
2．小朋友們觀察得非常仔細(xì)，下面我們就請蚯蚓寶寶來介紹一下自己吧。
3．（播放ppt）蚯蚓外型特征的自述。
4．那蚯蚓是怎么運(yùn)動的呢？請幼兒用動作學(xué)一學(xué)。
5．教師小結(jié)：一伸一縮地蠕動，腹部有剛毛，蚯蚓借助剛毛爬行。
三、蚯蚓生活環(huán)境小實(shí)驗(yàn)。
1．蚯蚓有個愛好，它特別喜歡鉆洞，那它喜歡什么樣的生活環(huán)境下鉆洞呢？干干的還是潮濕的？我們來做幾個小實(shí)驗(yàn)研究研究。
2．（出示表格）講解操作方法與要求。
實(shí)驗(yàn)一：提供干土。
實(shí)驗(yàn)二：提供黃沙。
實(shí)驗(yàn)三：提供潮濕的泥土。
5．交流探索的結(jié)果。
6．（播放ppt）蚯蚓生活習(xí)性的自述。
1．我們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的'這么多秘密，你還知道蚯蚓有什么本領(lǐng)嗎？
2．小農(nóng)場里有許多的蚯蚓，為什么蚯蚓這么喜歡我們的小農(nóng)場呢？它對我們農(nóng)場里種植的蔬菜有什么幫助呢？（幼兒討論）。
3．小朋友們說了這么多蚯蚓寶寶的本領(lǐng)，不知道你們說得對不對，還是聽聽蚯蚓寶寶是怎么說的吧！
3．（播放ppt）蚯蚓本領(lǐng)的自述。
4．教師小結(jié)：小小蚯蚓真能干，是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們可要保護(hù)它，不能傷害它。
五、延伸活動：
送蚯蚓回家。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇七
串講故事后半部分，營造“演出”情境，初步懂得合作起來本領(lǐng)更大的道理。
師：小動物們?yōu)榱烁兄x猩猩博士，他們決定舉行一場盛大的演出來感謝猩猩博士。演出可不是一件容易的事情，需要許多人一起合作才能完成，我們來看看有哪些事情需要做，有誰擔(dān)任最合適。
幼兒分配演出角色。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇八
指導(dǎo)閱讀風(fēng)和太陽兩次比本領(lǐng)的經(jīng)過，體會風(fēng)和太陽各有各的本領(lǐng)和長處。通過感情朗讀和個性表演，懂得要正確認(rèn)識自己的短處，看待他人的長處。
一、導(dǎo)入教學(xué)。
1、太陽先生和風(fēng)先生碰到了一起，于是他們之間進(jìn)行了一場比賽，你們知道他們?yōu)槭裁匆M(jìn)行這場比賽嗎？（因?yàn)樗麄兌颊f自己的本領(lǐng)大）。
出示：有一天，風(fēng)和太陽碰到了一起，都說自己的本領(lǐng)大。
指導(dǎo)讀出“都說”這個詞語的語氣。
二、學(xué)習(xí)新課。
過渡：是啊，到底他們誰的本領(lǐng)大呢？
1、請大家自己讀一讀課文，看看他們比了幾次？都比了些什么？
2、學(xué)生自讀后交流。
（一）第一場比賽。
1、太陽先向風(fēng)發(fā)出了挑戰(zhàn)。
出示：誰能脫下那孩子的外衣，就算誰的本領(lǐng)大。板書：脫下孩子的外衣。
指導(dǎo)朗讀：注意“誰就算本領(lǐng)大”要讀出挑戰(zhàn)的意味。
2、對于這場比賽的勝利，他們有把握嗎？從哪兒可以看出來？
出示：風(fēng)說：“那還不容易！”
太陽對風(fēng)說：“看我的吧！”
指導(dǎo)讀出兩人的自信驕傲。
分句讀，兩生對讀，加上自己的動作讀，男女生扮演角色表演讀。
3、風(fēng)做到了嗎？從哪兒知道的？板書：呼呼地吹裹。
現(xiàn)在老師就來當(dāng)那個驕傲的`風(fēng)先生，小朋友來當(dāng)那個小孩子好嗎？（師生共同表演）。
你們知道這是為什么嗎？
4、看到這一切，太陽是怎么做的呢？結(jié)果怎樣？板書：發(fā)出強(qiáng)烈的光脫。
這時候的太陽心里是怎么想的？
5、分角色朗讀第一場比賽。
（二）第二場比賽。
過渡：是不是太陽的本領(lǐng)就真的比風(fēng)大呢？我們繼續(xù)往下看。
1、第二天他們又碰到了一起，這時候的太陽是什么樣的？從哪兒可以看出來？
出示：太陽得意地對風(fēng)說：“風(fēng)先生，你還敢同我比本領(lǐng)嗎？”
指導(dǎo)朗讀。
2、風(fēng)先生敢嗎？他提出了什么比賽？板書：讓船走得快些。
3、看看他們各自的表現(xiàn)吧：默讀第6、7小節(jié)，想想你知道了什么？
4、這兩節(jié)怎么讀才能讀出比賽的激烈呢？小組里討論，然后自由練習(xí)朗讀。
5、朗讀比賽。
6、第二場比賽的結(jié)果是誰贏了呀？
7、太陽有沒有想到風(fēng)會贏他？從哪個詞可以看出來？
出示：太陽驚訝地說：“風(fēng)先生，你的本領(lǐng)也不小哇！”
指導(dǎo)朗讀。
8、讀到這兒，如果你就是風(fēng)先生，你會對太陽先生說什么呢？
三、深化鞏固。
1、太陽的本領(lǐng)是什么？風(fēng)的本領(lǐng)是什么？他們到底誰的本領(lǐng)大呢？板書：各有所長。
板書設(shè)計(jì)：
本領(lǐng)第一場第二場。
脫下孩子的外衣讓船走得快些。
太陽發(fā)出強(qiáng)烈的光脫了下來。
風(fēng)呼呼地吹裹得更緊飛快前進(jìn)。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇九
1．認(rèn)識飛機(jī)的基本特征，了解飛機(jī)的種類及其作用。
2．知道飛機(jī)是一種空中交通工具，理解飛機(jī)與人們生活的關(guān)系。
3．通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動準(zhǔn)備。
1．收集有關(guān)各種飛機(jī)的資料，布置飛機(jī)圖片或模型展。
2．飛機(jī)結(jié)構(gòu)圖、航空展視頻。
活動過程。
1．認(rèn)識飛機(jī)的外部特征。
（1）幼兒互相說一說自己見過或坐過的飛機(jī)是什么樣子的`。
（2）自由參觀飛機(jī)圖片展或選擇自己喜歡的飛機(jī)玩具玩一玩，提示幼兒仔細(xì)觀察：飛機(jī)是由哪幾部分組成的。
（3）觀看飛機(jī)結(jié)構(gòu)圖，了解飛機(jī)的外部特征。
教師小結(jié)：飛機(jī)是由機(jī)身、機(jī)翼、螺旋槳和起落架等部分組成。
2．請幼兒坐到“機(jī)艙內(nèi)”（小椅子上），播放飛機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，簡單了解飛機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
3．了解飛機(jī)的種類、用途及與人們生活的關(guān)系。
啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)說一說：你還見過什么樣的飛機(jī)？它們可以幫助人們干什么？
教師小結(jié)：運(yùn)輸飛機(jī)可以幫我們將貨物送到比較遠(yuǎn)的地方。直升飛機(jī)可以解救被困在高高山上的人們。這些都屬于民用飛機(jī)，還有許多飛機(jī)他們有著特殊的任務(wù)，例如軍用飛機(jī)，可以保衛(wèi)我們國家的航空領(lǐng)域，攻擊敵人，防止敵人對我們國家的破壞。
4．幼兒觀看航空展視頻，感受空軍飛行員的飛行技術(shù)。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗(yàn)成功的快樂。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇十
設(shè)計(jì)意圖：
交通工具與人的生活密切相關(guān)。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和科技成果在交通工具中的運(yùn)用，使交通工具給人們的生活帶來極大的方便。而飛機(jī)則是現(xiàn)代交通工具中較為重要的一族，折紙飛機(jī)是幼兒在了解了飛機(jī)的種類、主要部件名稱和用途后的一節(jié)生成活動，它進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對飛機(jī)的好奇心和探究欲望及培養(yǎng)幼兒的想象力、動手能力等。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖折三角，拼插成飛機(jī)的方法。
2、培養(yǎng)幼兒探索學(xué)習(xí)的能力和認(rèn)真做事的態(tài)度。
3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：飛機(jī)范樣一架；折紙步驟圖和拼插順序圖；藍(lán)天背景圖一幅；課件。
2、學(xué)具：每人一架玩具飛機(jī)和兩個折好的三角形；彩色正方形折紙若干；每組一套折紙步驟圖和拼插順序圖。
活動過程：
一、開始部分——聽音樂開飛機(jī)進(jìn)活動室。
——師：小朋友你們看我們的手里都有一架小飛機(jī)，今天我們做飛行員開飛機(jī)好不好？（聽音樂）開起我們的小飛機(jī)來了！嗚！小朋友自己開起來，自由自在的飛！
二、基本部分。
1、組織幼兒觀看飛機(jī)課件進(jìn)一步觀察飛機(jī)的'外形特點(diǎn)。
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。
幼1：飛機(jī)會飛，飛機(jī)有尾巴。
幼2：飛機(jī)是有翅膀的。
——教師總結(jié)：飛機(jī)由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾。
把飛機(jī)安全快速的降到飛機(jī)場吧！放好飛機(jī)就趕快坐到小椅子上吧！
2、觀察拼插飛機(jī)范例。
——師：小朋友們你們這么喜歡小飛機(jī)，看！這是老師自己用手折的一架小飛機(jī)，你們喜歡嗎？小朋友們這么喜歡那我們就自己動手折一架這樣的小飛機(jī)吧！
——師：那我們來看一下這架小飛機(jī)是怎樣做成的。
a、飛機(jī)是怎樣做成的？
幼：插起來的。
b、用什么插起來的？
幼：折好的三角形插起來的。
c、用幾個這樣的三角形插起來的？
幼：5個。
3、觀察折好的三角形，并試著把兩個三角形插結(jié)起來。
——師：這個三角形一頭尖尖的，外面還包著一個三角形，能打開是兩層的。上面有許多的小口袋，讓幼兒尋找小口袋都在什么地方。
幼：插飛機(jī)用的。
——讓幼兒試著把兩個三角形插結(jié)起來。教師示范三角口袋的插法。
4、幼兒看步驟折三角插飛機(jī)教師巡回指導(dǎo)。
——教師交待要求：
a、再折三角的時候注意仔細(xì)認(rèn)真，一定要著的平整。
b、再插飛機(jī)的時候一定要差的牢固結(jié)實(shí)。
c、還可以自己想象設(shè)計(jì)飛機(jī)。
三、作品展評，注意環(huán)保。
——師：小朋友折的飛機(jī)都飛上天空了，你們覺得那架飛機(jī)折的最好？
——師：小朋友今天都折得非常棒老師看了非常高興，所以老師一人給你們準(zhǔn)備了一個小獎?wù)?。（幼兒粘貼小獎?wù)拢獛煟盒∨笥褞闲—務(wù)驴烧嫔駳?，真像一個一個的小飛行員，學(xué)做飛行員開飛機(jī)，到室外參觀風(fēng)景。（聽音樂）。
教學(xué)反思：
我首先根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平設(shè)計(jì)了本次活動，活動準(zhǔn)備充分，層次清楚。通過活動，既能讓幼兒認(rèn)識飛機(jī)的簡單構(gòu)造和功能，同時又培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、動手能力等；通過活動中的互相幫助還培養(yǎng)了幼兒的合作意識。從整個活動效果來看，幼兒在活動中注意力集中，動手操作時積極、投入，最后的展評活動更是把活動推向了高潮，孩子們看著自己折好的飛機(jī)，帶著老師獎勵的小獎?wù)路浅８吲d。隨著熟悉的音樂，跟著做起了動作，充分滿足了幼兒的表現(xiàn)欲望。我覺得我在制作課件上還有些欠缺，在以后的工作中我將不斷提高自己，不斷反思實(shí)踐，在反思實(shí)踐中得以成長，這些思考將成為我日后教學(xué)工作的一個“關(guān)注點(diǎn)”我將努力做到每天“看一點(diǎn)，想一點(diǎn)，寫一點(diǎn)”學(xué)會讀書、看報(bào)、學(xué)會網(wǎng)上收集，學(xué)會觀摩后記，在學(xué)習(xí)中改變觀念，在實(shí)踐中轉(zhuǎn)化行為，做一名創(chuàng)新意識較強(qiáng)的幼兒教師。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇十一
1、嘗試協(xié)商與合作，提高與人交往的能力。
2、懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂。
動畫光盤，ppt，“禮物”
一、談話引入。
師：小朋友們，你們知道嗎，在森林里面，住著很多的小動物，他們都有各自的本領(lǐng)，讓我們看看都有誰吧！
出示小鳥（小鳥）。
師：對，小鳥，誰知道小鳥有什么本領(lǐng)呢？幼兒回答。
出示青蛙（青蛙）。
師：是的，青蛙，誰知道青蛙有什么本領(lǐng)呢？青蛙能飛嗎？
出示大象（大象）。
師：對，這是大象，誰知道大象有什么本領(lǐng)呢？幼兒回答。
出示小花貓（小貓）。
師：喵，小花貓，誰知道小花貓有什么本領(lǐng)呢？幼兒回答。
教師小結(jié)：小朋友們真是太棒了，知道的這么多。每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能因?yàn)樽约旱膬?yōu)點(diǎn)而看不起別人。
1、播放動畫。
師：有一天，梅花鹿和小猴子吵了起來，究竟是怎么一回事呢？讓我們來看看吧！
幼兒觀看動畫。
2、師：動畫看完了，誰知道梅花鹿和小猴子發(fā)生了什么事情呢？（在比誰的本領(lǐng)大）。
小猴子有什么本領(lǐng)？梅花鹿有什么本領(lǐng)？
誰先摘到了果子？（如果沒有梅花鹿馱著小猴子過河，小猴子能摘到果子嗎？梅花鹿沒有小猴子能自己摘到果子嗎？）。
他們是怎樣互相幫助的？
他們一起摘到果子以后他們的心情是怎么樣呢？（很高興，并且成為了好朋友）。
3、師幼小結(jié)：我們在遇到一些自己解決不了的事情的時候，可以找找其他人來幫助我們一起解決，相互幫助，共同合作，我們的本領(lǐng)會變的更大。
三、分裝禮物。
師：（接電話）喂，你好，你是誰啊？哦小猴子啊，恩好的好的。
那我們給它們也帶些小禮物吧！
師：看看我們都給他們準(zhǔn)備了些什么禮物，核桃，棗，栗子，花生，可是這些禮物還沒有裝進(jìn)袋子里呢。大家都來幫忙把禮物裝進(jìn)袋子里面吧?。ㄔ谘b的過程中幼兒裝錯的老師進(jìn)行指導(dǎo)）幼兒未裝滿的想辦法與其他組協(xié)商裝滿。
幼兒分享：幼兒重點(diǎn)說出他這個是怎樣裝滿的。
幼兒商量并嘗試。
四、活動結(jié)束。
師：小朋友們真棒，能夠想到自己做不到的事情懂得和小伙伴們協(xié)商合作，相互幫助。那好，現(xiàn)在讓我們帶著禮物去找梅花鹿和小猴子吧！
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇十二
1、認(rèn)識飛機(jī)的基本特征，簡單了解飛機(jī)的種類及作用。
2、知道飛機(jī)是一種交通工具，給人們生活帶來很大方便。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
1、各種不同種類的飛機(jī)圖片資料。
2、用飛機(jī)模型布置模型展。
3、相關(guān)教師教學(xué)資源。
1、謎語導(dǎo)入：
今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，看哪一個小朋友最先猜出來？天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。
2、聲音、圖片激起孩子們的活動興趣。
（2）今天飛機(jī)飛到我們活動室里來，是跟大家一起做游戲來了。我們先來看一看飛機(jī)的身上有什么？（請個別孩子回答）。
3、觀看教學(xué)資源，了解飛機(jī)的外部特征。
教師小結(jié)：飛機(jī)由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、起落架、螺旋槳這六部分組成。機(jī)翼是支持飛機(jī)在空中飛行的；尾翼是保證飛機(jī)平穩(wěn)飛行的。
4、創(chuàng)設(shè)情境，播放教學(xué)資源，請幼兒了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
請小朋友坐到“機(jī)艙內(nèi)”，咱們一起來看看飛機(jī)的里面是什么樣子的？
5、了解飛機(jī)的種類，用途及其與人們之間的關(guān)系。
現(xiàn)在大家都知道飛機(jī)是由哪幾部分組成的了，那你們知道飛機(jī)有哪些本領(lǐng)嗎？（能坐人、能郵信件、能運(yùn)貨物等等）。
不同的飛機(jī)它的本領(lǐng)也是不一樣的，教師出示圖片，你們知道這架飛機(jī)的名字嗎？（客機(jī)）客機(jī)是干什么的？（運(yùn)送乘客的）依次出示ppt圖畫，依次讓孩子們了解各種不同的飛機(jī)的名稱及用途。
我們認(rèn)識了這么多飛機(jī)，其實(shí)飛機(jī)就分為兩種：一種是軍用飛機(jī)，一種是民用飛機(jī)。
6、與幼兒一起觀看航空展視頻，感受空軍飛行員的飛行技術(shù)。
7、活動結(jié)束：今天我們認(rèn)識了這么多飛機(jī)，飛機(jī)有這么多的本領(lǐng)，你們想不想也變成一架小飛機(jī)。邊說兒歌邊做游戲：小飛機(jī)，真神氣。一飛飛到天上去，飛機(jī)飛得高，飛機(jī)飛得低，飛機(jī)飛到院子里。
回家后與爸爸媽媽繼續(xù)搜集有關(guān)飛機(jī)的圖片、資料，進(jìn)一步了解飛機(jī)探索飛機(jī)奧秘。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇十三
1.理解故事內(nèi)容，知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng)，了解它們共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯：抓耳撓腮、合作。（重點(diǎn)）。
2.能大膽表達(dá)自己摘果子的辦法，嘗試用語言、表情和動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的角色對話。（難點(diǎn)）。
3.感受合作的快樂，懂得同伴之間相互幫助本領(lǐng)會更大的道理。
1.知識準(zhǔn)備：初步了解動物的本領(lǐng)，幼兒有互相幫助、合作做事的經(jīng)驗(yàn)感受。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂、視頻資料（幼兒在游戲中互相合作的照片）。
創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。
教師出示小猴、梅花鹿課件。
提問：梅花鹿和小猴都有什么本領(lǐng)?你認(rèn)為誰的本領(lǐng)大?
1.教師講述第一段故事，引導(dǎo)幼兒理解：雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領(lǐng)，但也有自己做不到的事情。
提問：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領(lǐng)?它們是怎樣夸自己的?
2.幼兒討論交流摘果子的辦法。
提問：有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子?
3.教師續(xù)講故事第二段，幫助幼兒理解互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。
提問：小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的?豐富詞匯：合作。
小猴和梅花鹿是怎么說的?
師幼共同完整講述故事，感受合作的快樂，懂得合作本領(lǐng)更大。
1.結(jié)合課件，師幼共同講述故事。
2.師幼互動，比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情，理解互相幫助一起合作會讓我們更加快樂。
提問：為什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子?沒摘到果子它們的心情怎么樣?豐富詞匯：抓耳撓腮。
后來是怎樣摘到果子的?摘到果子后它們的'心情怎么樣?
小結(jié)：小猴會爬樹、梅花鹿會過河，它們用自己的本領(lǐng)互相幫助就摘到了果子，合作讓本領(lǐng)更大了。
1.幼兒自主選擇角色表演故事。
2.重點(diǎn)啟發(fā)幼兒能夠用語言、表情、動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的角色對話。
集體分享交流，引導(dǎo)幼兒感受生活中的合作以及合作帶來的快樂。
1.引導(dǎo)幼兒講述，交流生活中合作的事情。
提問：在幼兒園里做游戲的時候你們是怎么合作的?
2.欣賞視頻，進(jìn)一步感受合作本領(lǐng)大以及合作帶來的快樂。
小結(jié)：只要我們能互相幫助一起合作，我們的本領(lǐng)會更大，會得到更多的快樂。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇十四
一、活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識飛機(jī)的基本特征，簡單了解飛機(jī)的種類及作用。
2、知道飛機(jī)是一種交通工具，給人們生活帶來很大方便。
二、活動準(zhǔn)備：
三、活動過程：
天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。――引出飛機(jī)。
2、教師放飛機(jī)飛的聲音讓幼兒聽：是什么聲音？飛機(jī)飛來了，教師出示飛機(jī)模型中班活動教案：飛機(jī)本領(lǐng)大中班活動教案：飛機(jī)本領(lǐng)大。今天飛機(jī)飛到我們活動室里來，是跟大家一起做游戲來了。我們先來看一看飛機(jī)的身上有什么？（請個別孩子回答）。
教師小結(jié)：飛機(jī)由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、起落架這五部分組成。機(jī)翼是支持飛機(jī)在空中飛行的；尾翼是保證飛機(jī)平穩(wěn)飛行的。
4、我們認(rèn)識了這么多飛機(jī)，其實(shí)飛機(jī)就分為兩種：一種是軍用飛機(jī)，一種是民用飛機(jī)。
飛機(jī)的用處大不大？它給我們的生活帶來了很多方便（如到遠(yuǎn)方去旅行、哪里發(fā)生災(zāi)情飛機(jī)很快會去救援）所以飛機(jī)是一種空中交通工具中班活動教案：飛機(jī)本領(lǐng)大學(xué)習(xí)總結(jié)。
5、今天我們認(rèn)識了這么多飛機(jī)，飛機(jī)有這么多的本領(lǐng)，你們想不想也變成一架小飛機(jī)。
四、活動結(jié)束：帶幼兒邊說兒歌做游戲飛出活動室：小飛機(jī)，真神氣。一飛飛到天上去，飛機(jī)飛得高，飛機(jī)飛得低，飛機(jī)飛到院子里。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、通過畫面讓幼兒講出飛機(jī)的外形特征，并能讓幼兒仔細(xì)觀察畫面，能用語言描述小熊坐飛機(jī)的心情的。
2、督促幼兒能輕聲的閱讀，會連著畫面理解故事。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
圖書與幼兒人數(shù)相同。
活動過程：
一、觀察封面、引題。
1、出示圖書，看看封面上有什么？小熊怎么樣？
2、找一找故事的名稱？（飛機(jī)像大鳥）。
3、從封面上看出小熊為什么這樣開心？（請幼兒看書）。
二、幼兒閱讀。
1、小熊為什么開心？你從哪里看出？
2、爸爸帶小熊去干什么？（幼兒議論）。
三、師生共同閱讀。
1、爸爸帶小熊去坐飛機(jī)，小熊感覺怎樣，為什么很開心？
2、小熊看到飛機(jī)時會怎樣表現(xiàn)，為什么？
3、上飛機(jī)時小熊是怎樣感覺的，乘上飛機(jī)后又有什么感覺？
4、小熊坐上飛機(jī)發(fā)現(xiàn)了什么，在飛機(jī)上為什么會看到云？
5、他們找到座位后為什么要系上安全帶，飛機(jī)起飛時小熊在飛機(jī)上看到了什么？
6、小熊在飛機(jī)上有什么感覺，好像感覺在那里？
7、想一想小熊這次坐飛機(jī)后會有什么感覺？你做過飛機(jī)嗎？
8、讓坐過飛機(jī)的幼兒談?wù)勼w會？
四、完整的閱讀。
老師與幼兒一起邊看書邊閱讀。
活動反思：
5—6歲，是幼兒個性形成，語言發(fā)展的好時機(jī)。通過故事有趣的'情節(jié)、畫面、引發(fā)幼兒的好奇心，利于幼兒擴(kuò)展思維、經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒語言理解能力、表達(dá)能力；同時也是對幼兒進(jìn)行良好教育，讓幼兒自信、善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與他人的優(yōu)點(diǎn)的契機(jī)。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇十六
1、知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng)，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯：抓耳撓腮、合作。（重點(diǎn)）。
2、能大膽表達(dá)自己摘果子的辦法，嘗試用語言、表情和動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話。（難點(diǎn)）。
3、感受合作的快樂，懂得同伴之間相互幫助本領(lǐng)會更大的道理。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇十七
1．讓幼兒在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)幼兒探索自然科學(xué)的興趣。
2．引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的社會生活環(huán)境。
3．感受幫助朋友的快樂，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自然界，愛護(hù)樹木的情感。
1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹林和一名扮演“大樹媽媽”的老師。
2．小鳥頭飾人手一個，鳥媽媽頭飾一個。
３．小鳥飛音樂帶，錄音機(jī)。
４．畫紙、水彩筆人手一份。
一．開始部分。
１．以小鳥練習(xí)飛翔本領(lǐng)導(dǎo)入課題。
放音樂：鳥媽媽和小鳥們一起飛進(jìn)（教師）樹林。
二．基本部分。
１．小鳥發(fā)現(xiàn)樹葉枯黃，討論原因。
鳥媽媽：小鳥們，我們休息一會吧。咦！這樹的葉子怎么變成枯黃了？這是怎么回事？引導(dǎo)幼兒討論。
大樹媽媽：空氣污染，工廠排污水，亂砍樹木。
３．引導(dǎo)小鳥為大樹媽媽想治病方法。
鳥媽媽：大樹媽媽生病了，真可憐，我們想想辦法，讓大樹媽媽的病快點(diǎn)好。
小鳥：吃藥，唱歌給他聽，陪他說說話．．．．．．。
小鳥：我想到就大樹媽媽的辦法了，讓人類知道“大樹媽媽的本領(lǐng)”。
（１）茂盛的樹葉可為我們撐起小傘，刮風(fēng)下雨我們也不怕。
（２）大樹媽媽每天把空氣打掃干凈，讓我們呼吸新鮮空氣。
（３）大樹媽媽可用自己的身體擋住洪水，保護(hù)我們的家園，讓我們每天在這兒快快樂樂的.生活。
（４）大樹媽媽可把我們的家園打扮得漂亮，我們生活在這兒很幸福。
５．鳥媽媽總結(jié)：大樹媽媽的本領(lǐng)真大，如果沒有這些大樹媽媽，我們將會沒地方住，沒有這些美麗的家園。
６．怎樣讓人類知道這些呢？小鳥各自說說（唱歌、送信、畫畫．．．．．．）。
大樹媽媽：我還是喜歡你們把我的本領(lǐng)畫出來送到人類，讓他們知道。
三．結(jié)束部分。
小鳥把畫好的畫傳送到人類手中。
四．延伸部分。
人類收到畫后，就注意保護(hù)樹木，海廣泛栽種樹木，使家園更美，為奧運(yùn)會的勝利舉行而做準(zhǔn)備。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇一
1、創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。
教師出示小猴、梅花鹿課件。
提問：梅花鹿和小猴都有什么本領(lǐng)？
2、播放課件教師分段講述故事，幼兒學(xué)說對話，初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的。
（1）教師講述第一段故事，引導(dǎo)幼兒理解――雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領(lǐng)但是也有自己做不到的事情。
提問：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領(lǐng)？它們是怎樣夸自己的？
（2）幼兒討論交流摘果子的辦法。
提問：有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子？（幼兒討論、猜測）。
（3）教師續(xù)講故事，幫助幼兒理解――互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。
提問：小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的？（豐富詞匯：合作）。
小猴和梅花鹿是怎么說的？
3、師幼共同完整講述故事，感受合作的快樂，懂得合作本領(lǐng)更大。
4、結(jié)合課件，師幼共同講述故事。
（1）師幼互動，比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情，理解互相幫助一起合作會讓我們更加快樂。
提問：為什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子？沒摘到果子它們的心情怎么樣？（豐富詞匯：抓耳撓腮）。
（2）后來是怎樣摘到果子的？摘到果子后它們的心情怎么樣？
小結(jié)：小猴會爬樹、梅花鹿會過河，它們用自己的本領(lǐng)互相幫助一起配合就摘到了果子，合作讓本領(lǐng)更大了。
5、幼兒表演故事，引導(dǎo)幼兒用語言、表情、動作表現(xiàn)小動物們合作摘果子的情節(jié)，進(jìn)一步感受合作的快樂。
（1）幼兒自主選擇角色。
（2）幼兒表演故事，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒能夠用語言、表情、動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話。
6、集體分享交流，引導(dǎo)幼兒感受生活中的合作以及合作帶來的快樂。
（1）引導(dǎo)幼兒講述，交流生活中的合作。
提問：在幼兒園里做游戲的時候你們是怎么合作的？
（2）欣賞視頻，進(jìn)一步感受合作本領(lǐng)大以及帶來的快樂。
小結(jié)：只要我們能互相幫助、一起合作，我們的本領(lǐng)會更大，得到更多的快樂。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇二
【教材簡介】紙是我們生活中常見的物品，也是孩子們眼中平凡又好玩的東西，其中牛皮紙、餐巾紙、復(fù)寫紙更是生活中經(jīng)常會看見、會用到的紙。雖然常見，但是孩子們對三種紙張各自的本領(lǐng)卻不是特別的理解，因此我設(shè)計(jì)了本次中班科學(xué)活動《我的本領(lǐng)大》，以三種紙張pk賽為線索貫穿整個活動，讓孩子們在親自探索操作活動中進(jìn)一步感知紙張的不同特性?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】1、感知紙張的不同特性，嘗試記錄活動中的發(fā)現(xiàn)。2、了解不同的紙?jiān)谏钪械挠猛尽?、在活動中體驗(yàn)科學(xué)探索帶來的樂趣?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1、在探索操作中了解紙張的不同特性。2、在操作活動中能記錄自己的發(fā)現(xiàn)，并能大膽交流自己的操作結(jié)果?！驹O(shè)計(jì)理念】《指南》中明確指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！睂⒆佣?，最好的學(xué)習(xí)方法是在最直接的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在動手中去發(fā)現(xiàn)。在這個活動中，我選擇了生活中最為常見的材料——紙，給孩子操作實(shí)驗(yàn)，把有關(guān)紙的科學(xué)轉(zhuǎn)化為孩子可親自操作的游戲，依托幼兒熟悉的、直觀的材料，讓孩子在富有挑戰(zhàn)的活動中感受到生活中那些讓人驚訝的科學(xué)現(xiàn)象，努力讓孩子從探索游戲中感受快樂，獲得智慧?！驹O(shè)計(jì)思路】本次活動是以《指南》精神為引領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)三種紙寶寶比賽的情境，感知紙張的不同特性，激發(fā)幼兒探究的興趣——在探索討論中尋找答案——在討論中再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。【活動準(zhǔn)備】1、牛皮紙、復(fù)寫紙、餐巾紙操作材料每人一份；操作記錄單每人一份；每桌上一盆有顏色的水2、紙張三次比賽的ppt【教學(xué)過程】一、開始部分1、看！今天老師給你們帶來了三個紙寶寶，他們是誰呢？你認(rèn)識他們嗎？白色的是誰？黃色的是誰呢？它的名字叫牛皮紙，我們一起來和他們打個招呼。藍(lán)色的紙叫什么呢？（請個別幼兒打招呼，再請全體幼兒打招呼）2、聽，三個紙寶寶在吵什么呢？你們認(rèn)為三個紙寶寶誰的本領(lǐng)最大？3、三個紙寶寶都說自己本領(lǐng)大，誰都不服氣，后來他們決定比賽，并請來了熊博士做裁判?？?！二、pk賽：感知紙張的不同特性第一輪pk：了解紙的韌性1、第一個比賽項(xiàng)目是誰的本領(lǐng)大。（出示ppt）師：兩張紙寶寶在干什么？原來兩張紙寶寶一起手拉手，用力往后拉，比誰力氣大。（教師演示）問：誰的力氣大呀？如果請餐巾紙和牛皮紙比一比，哪會是誰的力氣大呢？2、是這樣嗎？熊博士也給你們準(zhǔn)備了這三種紙，讓你們比一比到底誰的力氣最大。比完后，請你把你的發(fā)現(xiàn)記錄在這張記錄表上，我們一起來看看，這張記錄表上有什么？（出示ppt）看記錄表上一邊有三張紙，是牛皮紙、餐巾紙、復(fù)寫紙?？纯催@里還有什么呀。請你用老師剛才的方法給三個紙寶寶比一比，誰的力氣大，就在它后面的格子里畫上圓圈。畫好后，請你拿好記錄表回到座位上，跟旁邊的小朋友講一講你的發(fā)現(xiàn)。3、好，我們一起到后面桌子上去比一比吧。4、集中幼兒：你們發(fā)現(xiàn)牛皮紙、復(fù)寫紙、餐巾紙誰的力氣最大呢？你們都發(fā)現(xiàn)牛皮紙的力氣最大嗎？有誰的發(fā)現(xiàn)是不一樣？我們請牛皮紙和再來比一比，看看誰的力氣大。5、我們來看看熊博士的答案是什么？（ppt出示）原來也是牛皮紙的力氣最最大，這輪比賽牛皮紙獲得了冠軍。來我們來為它鼓鼓掌（點(diǎn)擊音響）。把你的記錄紙放在小凳子下面。第二輪pk：了解復(fù)寫紙的復(fù)寫功能1、第二輪比賽馬上就要開始了，這次比賽的項(xiàng)目是什么呢？誰會變魔術(shù)。（出示ppt圖片）2、我們請出牙簽跟白紙來幫忙，請用牙簽在這3張紙上畫一畫。畫好后，我們看一看，在白紙上會有什么變化？也請你在這張記錄表上記一記。我們到后面去玩一玩，找一找哪張紙寶寶會變魔術(shù)。3、集中幼兒：誰是今天的魔術(shù)師，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？真是一張神奇的紙，這輪的冠軍應(yīng)該給誰呀？4、我們一起來看看熊博士的答案是不是這樣。(點(diǎn)擊ppt)第三輪pk：了解紙的吸水性能1、牛皮紙和復(fù)寫紙都拿到了冠軍，餐巾紙傷心極了，熊博士說別傷心，還有第三輪比賽呢。第三輪比賽的項(xiàng)目是誰的吸水本領(lǐng)大。（出示ppt）2、那么餐巾紙能不能拿到冠軍呢。在比的時候?qū)⒓埧ㄝp輕放入水中馬上提起來，仔細(xì)地看一看誰的吸水最快，也請你們把結(jié)果記錄在記錄紙上。3、我們到后面去玩一玩吧。4、集中幼兒提問：誰的吸水本領(lǐng)大，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?5、教師小結(jié)：對，這次冠軍就是餐巾紙，它的吸水本領(lǐng)最大，我們?yōu)樗墓恼瓢?。三、了解紙的用?、這三輪比賽中，誰的力氣最最大？誰會變魔術(shù)？餐巾紙的本領(lǐng)是什么呢？（吸水吸的最快）2、原來它們都有各自的本領(lǐng)。這些本領(lǐng)給我們的生活帶來很多的方便?？?！力氣大的牛皮紙可以用來做什么？（出示實(shí)物紙袋、信封）3、會變魔術(shù)的復(fù)寫紙可以用來干什么？我們一起來看看，我把復(fù)寫紙夾在白紙里面，我在白紙上面畫畫，看，每一張白紙上都出現(xiàn)了不同的圖案，復(fù)寫紙的本領(lǐng)真大。4、那餐巾紙可以用來干什么？四、結(jié)束部分1、是的，紙?jiān)谖覀兩钪械挠锰幙纱罅耍麄兌加懈髯缘谋绢I(lǐng)，那么紙還可以做什么呢？引導(dǎo)幼兒討論。2、出示ppt,這些東西都是用不同的紙做成的，那你還知道哪些東西也是紙做的。3、我們再到外面找一找，看一看，紙還還可以做什么。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇三
1.了解海豚的本領(lǐng)，并能進(jìn)行相關(guān)的討論，發(fā)展語言表達(dá)能力。
2.根據(jù)指示做相應(yīng)的動作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)運(yùn)動能力。
活動準(zhǔn)備：
1.海豚布偶。
2.視頻短片“海豚”（《動物真有趣》電子書第2-3頁），以及有關(guān)海豚幫助人類的錄像等。
3.鈴鼓。
1.出示海豚布偶，老師與布偶進(jìn)行對話：
．老師：海豚，請問你住在哪里？
．海豚：我原本住在海洋里，后來人們把我和我的同伴帶到海洋公園來，為小朋友們表演節(jié)目。
．老師：你們會表演什么呢？
．海豚：我們會表演很多節(jié)目，跳高、頂球都難不住我們。
2.老師引發(fā)幼兒對海豚的好奇心，鼓勵他們提出問題。
3.播放電子書第2-3頁的視頻短片，讓幼兒觀看海豚表演的片段。播放海豚為人類服務(wù)，救助人類的錄像。
4.與幼兒討論海豚的本領(lǐng)，例如會跳出水面用嘴巴頂球，會用鰭做出揮手的動作，會發(fā)出類似唱歌的聲音、能幫人做事情等。
5.引導(dǎo)幼兒想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游泳。當(dāng)老師用力拍打鈴鼓一下時，幼兒便模仿海豚向上跳一次；老師用力拍打鈴鼓兩下時，幼兒便跳兩次。
1.能較清楚地說出海豚的本領(lǐng)。
2.能根據(jù)鈴鼓聲的指示模仿海豚跳躍。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇四
活動目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)并描述蚯蚓的主要特征和生活習(xí)慣。2、主動觀察，能大膽地將自己的感知發(fā)現(xiàn)用語言和肢體動作等方式進(jìn)行表達(dá)。3、樂于探尋蚯蚓的秘密，克服膽怯心理，敢于進(jìn)行探索?；顒訙?zhǔn)備：1、視頻《蚯蚓的爬行》、《蚯蚓的吃與爬》，蚯蚓外形圖2、實(shí)物若干條（放置在裝有泥土盒子中），雪糕片若干，盒子若干。3、實(shí)物投影儀、記錄用紙與筆、抹布4塊?；顒舆^程：一、鼓勵幼兒大膽地取出蚯蚓，引起幼兒觀察蚯蚓的興趣。今天老師請來了一位生活在泥土中的小動物，你覺得它會是誰呢？我們一起把它們從泥土里找出來好嗎？小蚯蚓是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它不咬人的，你可以用手也可以用工具把它捉出來，每人拿一條放在自己面前的盒子里，老師來看看誰最勇敢?。ü膭钣變捍竽懙厝〕鲵球荆瑢τ赂业暮⒆颖硎究隙ǎ┒?、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觸摸和細(xì)致觀察，了解蚯蚓的外形特征。1、請小朋友用手去摸一摸，用眼睛仔細(xì)看一看，看看蚯蚓是什么樣子的，它的身體上有什么呢？2、幼兒自由觀察，教師指導(dǎo)。3、交流討論(1)引導(dǎo)幼兒觀察蚯蚓的身體特征a、蚯蚓摸上去有什么感覺？（滑、軟、黏、有水分）b、蚯蚓的身體是什么樣子？身上有什么?（圓圓長長的，一圈一圈的，中間有一節(jié)特別寬，叫做環(huán)帶）利用投影儀和記錄紙，與幼兒共同觀察、講述并畫出蚯蚓的外形特征。（二）引導(dǎo)幼兒提出問題，進(jìn)一步了解小蚯蚓你對小蚯蚓有什么問題要問嗎？老師也有問題要問問你們：a、蚯蚓的身體上有沒有手和腳，它是怎么爬行的？（一伸一縮）誰會學(xué)一學(xué)蚯蚓爬行？b、幼兒討論如何判斷蚯蚓的頭？蚯蚓細(xì)細(xì)長長，兩頭有點(diǎn)尖尖的，兩邊長的很像，那么它的頭長在哪一邊呢？幼兒觀察自己的蚯蚓，說說自己的發(fā)現(xiàn)。觀看視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并小結(jié)：蚯蚓的兩頭有點(diǎn)尖尖的，它可以往兩頭的方向爬行，方便它在泥土里鉆來鉆去，嘴巴長在身體的最前面。要知道蚯蚓的頭在哪頭也很簡單，只要找到小蚯蚓的環(huán)帶，靠近環(huán)帶的那頭就是小蚯蚓的頭。c、出示圖片總結(jié)：剛才我們一起認(rèn)識了小蚯蚓，知道蚯蚓的身體細(xì)細(xì)長長的，身上一圈一圈的，中間有一節(jié)特別寬，叫做環(huán)帶,蚯蚓的頭有點(diǎn)尖尖的，靠近環(huán)帶的那頭就是小蚯蚓的頭部。蚯蚓沒有眼睛、鼻子、耳朵，也沒有腳和觸角，它的身體可以往自由的往兩頭爬行，方便它在泥土里鉆來鉆去。三、觀看課件，進(jìn)一步了解蚯蚓的習(xí)性和本領(lǐng)。蚯蚓喜歡在哪里生活呢？它吃的什么？你知道小蚯蚓有哪些本領(lǐng)嗎？蚯蚓喜歡生活在潮濕的泥土里，吃的是腐爛的落葉、枯草、糞便、垃圾等。觀看課件《蚯蚓的吃與爬》蚯蚓是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥?，它的的本領(lǐng)可大了，它在泥土里鉆來鉆去讓土壤變得松軟，植物就能更好的生長。蚯蚓吃的是泥土和垃圾，能清理土壤中的垃圾，排出的糞便可以做肥料；蚯蚓還可以做成動物飼料、藥材等；我們一定要愛護(hù)它們，不能傷害它們。四、送小蚯蚓回家，并激發(fā)幼兒繼續(xù)探索蚯蚓的更多秘密。小蚯蚓還有很多神奇的本領(lǐng)，比如說它受傷了斷成兩節(jié)會不會死呢？它還有哪些本領(lǐng)和秘密呢？我們可以去問問有學(xué)問的人，可以去查資料，還可以自己觀察、做實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)研究，把你們找到的蚯蚓的秘密和大家分享，好嗎？將蚯蚓送回大自然，結(jié)束活動。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇五
活動目標(biāo)：
1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
活動準(zhǔn)備：海綿若干，記錄表，海綿制品，非海綿制品，顏料水。
活動過程：
一、認(rèn)識海綿，引起探究興趣。
1、今天老師帶來了一個動畫片，請你們一起來看一看。
2、動畫片里有誰呀？（海綿寶寶）3、你們知道海綿寶寶有什么本領(lǐng)嗎？
二、動手操作，感知海綿的彈性。
2、預(yù)測記錄：如果你認(rèn)為海綿寶寶還能變回笑臉，請將蘋果貼在有笑臉的紙上，如果你認(rèn)為不能變回笑臉的請將蘋果貼在畫有哭臉的紙上。
提問：我們來數(shù)一數(shù)覺得可以回復(fù)原狀的朋友有幾個？認(rèn)為不可以的有幾個？
3、操作驗(yàn)證：
操作指導(dǎo)：教師觀察幼兒用什么方法變得？指導(dǎo)幼兒觀察海綿有沒有變回原來的笑臉。
教師小結(jié)：不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭，只要手一放海綿寶寶就能變回原來的樣子，看來海綿寶寶不只有柔軟的特點(diǎn)，它還是有彈性的！
3、交流分享：海綿寶寶放進(jìn)水里后有什么變化呢？
教師小結(jié)：原來海綿寶寶還有吸水的本領(lǐng)?。?BR> 2、海里尋寶：請你們每個人到海里尋找一件有海綿的東西，然后帶著它馬上回到位置上坐下來，那我就知道你的速度最快了。
3、驗(yàn)證寶物：我們來看看，你們找到的是海綿制品嗎。
教師總結(jié)：原來我們生活中有這么多的東西是用海綿寶寶做成的，海綿寶寶的本領(lǐng)可真大！
活動反思：
整個教學(xué)活動中，我始終以幼兒為主體，自己作為一個引導(dǎo)者，引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變讓他們用完整的簡單句表述自己的發(fā)現(xiàn)，符合《綱要》中指出的“鼓勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果”。同時，我還為幼兒提供觀察、操作的機(jī)會，鼓勵幼兒動手動腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇六
活動目標(biāo)：
1．感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活習(xí)性。
2．學(xué)習(xí)用簡單的方法探究蚯蚓的生活環(huán)境，并能將結(jié)果記錄與交流。
3．產(chǎn)生對蚯蚓的進(jìn)一步探索欲望，知道蚯蚓的對小農(nóng)場的作用。
活動準(zhǔn)備：
蚯蚓若干條，實(shí)驗(yàn)用品（放大鏡、盆子若干、干土、黃沙、潮濕土壤），ppt。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1．前幾天老師帶著小朋友們到我們的小農(nóng)場里做了什么？（出示捉蚯蚓照片）。
2．我們在小農(nóng)場里捉到了好幾條蚯蚓，蚯蚓究竟長什么樣呢？就讓我們一起去看一看吧！（幼兒分組觀察）。
二、幼兒自主探究，實(shí)驗(yàn)并記錄。
1．引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地看一看、摸一摸，觀察一下。（為幼兒提供放大鏡）。
討論：小蚯蚓長得是什么樣的？
2．小朋友們觀察得非常仔細(xì)，下面我們就請蚯蚓寶寶來介紹一下自己吧。
3．（播放ppt）蚯蚓外型特征的自述。
4．那蚯蚓是怎么運(yùn)動的呢？請幼兒用動作學(xué)一學(xué)。
5．教師小結(jié)：一伸一縮地蠕動，腹部有剛毛，蚯蚓借助剛毛爬行。
三、蚯蚓生活環(huán)境小實(shí)驗(yàn)。
1．蚯蚓有個愛好，它特別喜歡鉆洞，那它喜歡什么樣的生活環(huán)境下鉆洞呢？干干的還是潮濕的？我們來做幾個小實(shí)驗(yàn)研究研究。
2．（出示表格）講解操作方法與要求。
實(shí)驗(yàn)一：提供干土。
實(shí)驗(yàn)二：提供黃沙。
實(shí)驗(yàn)三：提供潮濕的泥土。
5．交流探索的結(jié)果。
6．（播放ppt）蚯蚓生活習(xí)性的自述。
1．我們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的'這么多秘密，你還知道蚯蚓有什么本領(lǐng)嗎？
2．小農(nóng)場里有許多的蚯蚓，為什么蚯蚓這么喜歡我們的小農(nóng)場呢？它對我們農(nóng)場里種植的蔬菜有什么幫助呢？（幼兒討論）。
3．小朋友們說了這么多蚯蚓寶寶的本領(lǐng)，不知道你們說得對不對，還是聽聽蚯蚓寶寶是怎么說的吧！
3．（播放ppt）蚯蚓本領(lǐng)的自述。
4．教師小結(jié)：小小蚯蚓真能干，是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們可要保護(hù)它，不能傷害它。
五、延伸活動：
送蚯蚓回家。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇七
串講故事后半部分，營造“演出”情境，初步懂得合作起來本領(lǐng)更大的道理。
師：小動物們?yōu)榱烁兄x猩猩博士，他們決定舉行一場盛大的演出來感謝猩猩博士。演出可不是一件容易的事情，需要許多人一起合作才能完成，我們來看看有哪些事情需要做，有誰擔(dān)任最合適。
幼兒分配演出角色。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇八
指導(dǎo)閱讀風(fēng)和太陽兩次比本領(lǐng)的經(jīng)過，體會風(fēng)和太陽各有各的本領(lǐng)和長處。通過感情朗讀和個性表演，懂得要正確認(rèn)識自己的短處，看待他人的長處。
一、導(dǎo)入教學(xué)。
1、太陽先生和風(fēng)先生碰到了一起，于是他們之間進(jìn)行了一場比賽，你們知道他們?yōu)槭裁匆M(jìn)行這場比賽嗎？（因?yàn)樗麄兌颊f自己的本領(lǐng)大）。
出示：有一天，風(fēng)和太陽碰到了一起，都說自己的本領(lǐng)大。
指導(dǎo)讀出“都說”這個詞語的語氣。
二、學(xué)習(xí)新課。
過渡：是啊，到底他們誰的本領(lǐng)大呢？
1、請大家自己讀一讀課文，看看他們比了幾次？都比了些什么？
2、學(xué)生自讀后交流。
（一）第一場比賽。
1、太陽先向風(fēng)發(fā)出了挑戰(zhàn)。
出示：誰能脫下那孩子的外衣，就算誰的本領(lǐng)大。板書：脫下孩子的外衣。
指導(dǎo)朗讀：注意“誰就算本領(lǐng)大”要讀出挑戰(zhàn)的意味。
2、對于這場比賽的勝利，他們有把握嗎？從哪兒可以看出來？
出示：風(fēng)說：“那還不容易！”
太陽對風(fēng)說：“看我的吧！”
指導(dǎo)讀出兩人的自信驕傲。
分句讀，兩生對讀，加上自己的動作讀，男女生扮演角色表演讀。
3、風(fēng)做到了嗎？從哪兒知道的？板書：呼呼地吹裹。
現(xiàn)在老師就來當(dāng)那個驕傲的`風(fēng)先生，小朋友來當(dāng)那個小孩子好嗎？（師生共同表演）。
你們知道這是為什么嗎？
4、看到這一切，太陽是怎么做的呢？結(jié)果怎樣？板書：發(fā)出強(qiáng)烈的光脫。
這時候的太陽心里是怎么想的？
5、分角色朗讀第一場比賽。
（二）第二場比賽。
過渡：是不是太陽的本領(lǐng)就真的比風(fēng)大呢？我們繼續(xù)往下看。
1、第二天他們又碰到了一起，這時候的太陽是什么樣的？從哪兒可以看出來？
出示：太陽得意地對風(fēng)說：“風(fēng)先生，你還敢同我比本領(lǐng)嗎？”
指導(dǎo)朗讀。
2、風(fēng)先生敢嗎？他提出了什么比賽？板書：讓船走得快些。
3、看看他們各自的表現(xiàn)吧：默讀第6、7小節(jié)，想想你知道了什么？
4、這兩節(jié)怎么讀才能讀出比賽的激烈呢？小組里討論，然后自由練習(xí)朗讀。
5、朗讀比賽。
6、第二場比賽的結(jié)果是誰贏了呀？
7、太陽有沒有想到風(fēng)會贏他？從哪個詞可以看出來？
出示：太陽驚訝地說：“風(fēng)先生，你的本領(lǐng)也不小哇！”
指導(dǎo)朗讀。
8、讀到這兒，如果你就是風(fēng)先生，你會對太陽先生說什么呢？
三、深化鞏固。
1、太陽的本領(lǐng)是什么？風(fēng)的本領(lǐng)是什么？他們到底誰的本領(lǐng)大呢？板書：各有所長。
板書設(shè)計(jì)：
本領(lǐng)第一場第二場。
脫下孩子的外衣讓船走得快些。
太陽發(fā)出強(qiáng)烈的光脫了下來。
風(fēng)呼呼地吹裹得更緊飛快前進(jìn)。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇九
1．認(rèn)識飛機(jī)的基本特征，了解飛機(jī)的種類及其作用。
2．知道飛機(jī)是一種空中交通工具，理解飛機(jī)與人們生活的關(guān)系。
3．通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動準(zhǔn)備。
1．收集有關(guān)各種飛機(jī)的資料，布置飛機(jī)圖片或模型展。
2．飛機(jī)結(jié)構(gòu)圖、航空展視頻。
活動過程。
1．認(rèn)識飛機(jī)的外部特征。
（1）幼兒互相說一說自己見過或坐過的飛機(jī)是什么樣子的`。
（2）自由參觀飛機(jī)圖片展或選擇自己喜歡的飛機(jī)玩具玩一玩，提示幼兒仔細(xì)觀察：飛機(jī)是由哪幾部分組成的。
（3）觀看飛機(jī)結(jié)構(gòu)圖，了解飛機(jī)的外部特征。
教師小結(jié)：飛機(jī)是由機(jī)身、機(jī)翼、螺旋槳和起落架等部分組成。
2．請幼兒坐到“機(jī)艙內(nèi)”（小椅子上），播放飛機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，簡單了解飛機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
3．了解飛機(jī)的種類、用途及與人們生活的關(guān)系。
啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)說一說：你還見過什么樣的飛機(jī)？它們可以幫助人們干什么？
教師小結(jié)：運(yùn)輸飛機(jī)可以幫我們將貨物送到比較遠(yuǎn)的地方。直升飛機(jī)可以解救被困在高高山上的人們。這些都屬于民用飛機(jī)，還有許多飛機(jī)他們有著特殊的任務(wù)，例如軍用飛機(jī)，可以保衛(wèi)我們國家的航空領(lǐng)域，攻擊敵人，防止敵人對我們國家的破壞。
4．幼兒觀看航空展視頻，感受空軍飛行員的飛行技術(shù)。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗(yàn)成功的快樂。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇十
設(shè)計(jì)意圖：
交通工具與人的生活密切相關(guān)。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和科技成果在交通工具中的運(yùn)用，使交通工具給人們的生活帶來極大的方便。而飛機(jī)則是現(xiàn)代交通工具中較為重要的一族，折紙飛機(jī)是幼兒在了解了飛機(jī)的種類、主要部件名稱和用途后的一節(jié)生成活動，它進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對飛機(jī)的好奇心和探究欲望及培養(yǎng)幼兒的想象力、動手能力等。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖折三角，拼插成飛機(jī)的方法。
2、培養(yǎng)幼兒探索學(xué)習(xí)的能力和認(rèn)真做事的態(tài)度。
3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：飛機(jī)范樣一架；折紙步驟圖和拼插順序圖；藍(lán)天背景圖一幅；課件。
2、學(xué)具：每人一架玩具飛機(jī)和兩個折好的三角形；彩色正方形折紙若干；每組一套折紙步驟圖和拼插順序圖。
活動過程：
一、開始部分——聽音樂開飛機(jī)進(jìn)活動室。
——師：小朋友你們看我們的手里都有一架小飛機(jī)，今天我們做飛行員開飛機(jī)好不好？（聽音樂）開起我們的小飛機(jī)來了！嗚！小朋友自己開起來，自由自在的飛！
二、基本部分。
1、組織幼兒觀看飛機(jī)課件進(jìn)一步觀察飛機(jī)的'外形特點(diǎn)。
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。
幼1：飛機(jī)會飛，飛機(jī)有尾巴。
幼2：飛機(jī)是有翅膀的。
——教師總結(jié)：飛機(jī)由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾。
把飛機(jī)安全快速的降到飛機(jī)場吧！放好飛機(jī)就趕快坐到小椅子上吧！
2、觀察拼插飛機(jī)范例。
——師：小朋友們你們這么喜歡小飛機(jī)，看！這是老師自己用手折的一架小飛機(jī)，你們喜歡嗎？小朋友們這么喜歡那我們就自己動手折一架這樣的小飛機(jī)吧！
——師：那我們來看一下這架小飛機(jī)是怎樣做成的。
a、飛機(jī)是怎樣做成的？
幼：插起來的。
b、用什么插起來的？
幼：折好的三角形插起來的。
c、用幾個這樣的三角形插起來的？
幼：5個。
3、觀察折好的三角形，并試著把兩個三角形插結(jié)起來。
——師：這個三角形一頭尖尖的，外面還包著一個三角形，能打開是兩層的。上面有許多的小口袋，讓幼兒尋找小口袋都在什么地方。
幼：插飛機(jī)用的。
——讓幼兒試著把兩個三角形插結(jié)起來。教師示范三角口袋的插法。
4、幼兒看步驟折三角插飛機(jī)教師巡回指導(dǎo)。
——教師交待要求：
a、再折三角的時候注意仔細(xì)認(rèn)真，一定要著的平整。
b、再插飛機(jī)的時候一定要差的牢固結(jié)實(shí)。
c、還可以自己想象設(shè)計(jì)飛機(jī)。
三、作品展評，注意環(huán)保。
——師：小朋友折的飛機(jī)都飛上天空了，你們覺得那架飛機(jī)折的最好？
——師：小朋友今天都折得非常棒老師看了非常高興，所以老師一人給你們準(zhǔn)備了一個小獎?wù)?。（幼兒粘貼小獎?wù)拢獛煟盒∨笥褞闲—務(wù)驴烧嫔駳?，真像一個一個的小飛行員，學(xué)做飛行員開飛機(jī)，到室外參觀風(fēng)景。（聽音樂）。
教學(xué)反思：
我首先根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平設(shè)計(jì)了本次活動，活動準(zhǔn)備充分，層次清楚。通過活動，既能讓幼兒認(rèn)識飛機(jī)的簡單構(gòu)造和功能，同時又培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、動手能力等；通過活動中的互相幫助還培養(yǎng)了幼兒的合作意識。從整個活動效果來看，幼兒在活動中注意力集中，動手操作時積極、投入，最后的展評活動更是把活動推向了高潮，孩子們看著自己折好的飛機(jī)，帶著老師獎勵的小獎?wù)路浅８吲d。隨著熟悉的音樂，跟著做起了動作，充分滿足了幼兒的表現(xiàn)欲望。我覺得我在制作課件上還有些欠缺，在以后的工作中我將不斷提高自己，不斷反思實(shí)踐，在反思實(shí)踐中得以成長，這些思考將成為我日后教學(xué)工作的一個“關(guān)注點(diǎn)”我將努力做到每天“看一點(diǎn)，想一點(diǎn)，寫一點(diǎn)”學(xué)會讀書、看報(bào)、學(xué)會網(wǎng)上收集，學(xué)會觀摩后記，在學(xué)習(xí)中改變觀念，在實(shí)踐中轉(zhuǎn)化行為，做一名創(chuàng)新意識較強(qiáng)的幼兒教師。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇十一
1、嘗試協(xié)商與合作，提高與人交往的能力。
2、懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂。
動畫光盤，ppt，“禮物”
一、談話引入。
師：小朋友們，你們知道嗎，在森林里面，住著很多的小動物，他們都有各自的本領(lǐng)，讓我們看看都有誰吧！
出示小鳥（小鳥）。
師：對，小鳥，誰知道小鳥有什么本領(lǐng)呢？幼兒回答。
出示青蛙（青蛙）。
師：是的，青蛙，誰知道青蛙有什么本領(lǐng)呢？青蛙能飛嗎？
出示大象（大象）。
師：對，這是大象，誰知道大象有什么本領(lǐng)呢？幼兒回答。
出示小花貓（小貓）。
師：喵，小花貓，誰知道小花貓有什么本領(lǐng)呢？幼兒回答。
教師小結(jié)：小朋友們真是太棒了，知道的這么多。每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能因?yàn)樽约旱膬?yōu)點(diǎn)而看不起別人。
1、播放動畫。
師：有一天，梅花鹿和小猴子吵了起來，究竟是怎么一回事呢？讓我們來看看吧！
幼兒觀看動畫。
2、師：動畫看完了，誰知道梅花鹿和小猴子發(fā)生了什么事情呢？（在比誰的本領(lǐng)大）。
小猴子有什么本領(lǐng)？梅花鹿有什么本領(lǐng)？
誰先摘到了果子？（如果沒有梅花鹿馱著小猴子過河，小猴子能摘到果子嗎？梅花鹿沒有小猴子能自己摘到果子嗎？）。
他們是怎樣互相幫助的？
他們一起摘到果子以后他們的心情是怎么樣呢？（很高興，并且成為了好朋友）。
3、師幼小結(jié)：我們在遇到一些自己解決不了的事情的時候，可以找找其他人來幫助我們一起解決，相互幫助，共同合作，我們的本領(lǐng)會變的更大。
三、分裝禮物。
師：（接電話）喂，你好，你是誰啊？哦小猴子啊，恩好的好的。
那我們給它們也帶些小禮物吧！
師：看看我們都給他們準(zhǔn)備了些什么禮物，核桃，棗，栗子，花生，可是這些禮物還沒有裝進(jìn)袋子里呢。大家都來幫忙把禮物裝進(jìn)袋子里面吧?。ㄔ谘b的過程中幼兒裝錯的老師進(jìn)行指導(dǎo)）幼兒未裝滿的想辦法與其他組協(xié)商裝滿。
幼兒分享：幼兒重點(diǎn)說出他這個是怎樣裝滿的。
幼兒商量并嘗試。
四、活動結(jié)束。
師：小朋友們真棒，能夠想到自己做不到的事情懂得和小伙伴們協(xié)商合作，相互幫助。那好，現(xiàn)在讓我們帶著禮物去找梅花鹿和小猴子吧！
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇十二
1、認(rèn)識飛機(jī)的基本特征，簡單了解飛機(jī)的種類及作用。
2、知道飛機(jī)是一種交通工具，給人們生活帶來很大方便。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
1、各種不同種類的飛機(jī)圖片資料。
2、用飛機(jī)模型布置模型展。
3、相關(guān)教師教學(xué)資源。
1、謎語導(dǎo)入：
今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，看哪一個小朋友最先猜出來？天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。
2、聲音、圖片激起孩子們的活動興趣。
（2）今天飛機(jī)飛到我們活動室里來，是跟大家一起做游戲來了。我們先來看一看飛機(jī)的身上有什么？（請個別孩子回答）。
3、觀看教學(xué)資源，了解飛機(jī)的外部特征。
教師小結(jié)：飛機(jī)由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、起落架、螺旋槳這六部分組成。機(jī)翼是支持飛機(jī)在空中飛行的；尾翼是保證飛機(jī)平穩(wěn)飛行的。
4、創(chuàng)設(shè)情境，播放教學(xué)資源，請幼兒了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
請小朋友坐到“機(jī)艙內(nèi)”，咱們一起來看看飛機(jī)的里面是什么樣子的？
5、了解飛機(jī)的種類，用途及其與人們之間的關(guān)系。
現(xiàn)在大家都知道飛機(jī)是由哪幾部分組成的了，那你們知道飛機(jī)有哪些本領(lǐng)嗎？（能坐人、能郵信件、能運(yùn)貨物等等）。
不同的飛機(jī)它的本領(lǐng)也是不一樣的，教師出示圖片，你們知道這架飛機(jī)的名字嗎？（客機(jī)）客機(jī)是干什么的？（運(yùn)送乘客的）依次出示ppt圖畫，依次讓孩子們了解各種不同的飛機(jī)的名稱及用途。
我們認(rèn)識了這么多飛機(jī)，其實(shí)飛機(jī)就分為兩種：一種是軍用飛機(jī)，一種是民用飛機(jī)。
6、與幼兒一起觀看航空展視頻，感受空軍飛行員的飛行技術(shù)。
7、活動結(jié)束：今天我們認(rèn)識了這么多飛機(jī)，飛機(jī)有這么多的本領(lǐng)，你們想不想也變成一架小飛機(jī)。邊說兒歌邊做游戲：小飛機(jī)，真神氣。一飛飛到天上去，飛機(jī)飛得高，飛機(jī)飛得低，飛機(jī)飛到院子里。
回家后與爸爸媽媽繼續(xù)搜集有關(guān)飛機(jī)的圖片、資料，進(jìn)一步了解飛機(jī)探索飛機(jī)奧秘。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇十三
1.理解故事內(nèi)容，知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng)，了解它們共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯：抓耳撓腮、合作。（重點(diǎn)）。
2.能大膽表達(dá)自己摘果子的辦法，嘗試用語言、表情和動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的角色對話。（難點(diǎn)）。
3.感受合作的快樂，懂得同伴之間相互幫助本領(lǐng)會更大的道理。
1.知識準(zhǔn)備：初步了解動物的本領(lǐng)，幼兒有互相幫助、合作做事的經(jīng)驗(yàn)感受。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂、視頻資料（幼兒在游戲中互相合作的照片）。
創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。
教師出示小猴、梅花鹿課件。
提問：梅花鹿和小猴都有什么本領(lǐng)?你認(rèn)為誰的本領(lǐng)大?
1.教師講述第一段故事，引導(dǎo)幼兒理解：雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領(lǐng)，但也有自己做不到的事情。
提問：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領(lǐng)?它們是怎樣夸自己的?
2.幼兒討論交流摘果子的辦法。
提問：有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子?
3.教師續(xù)講故事第二段，幫助幼兒理解互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。
提問：小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的?豐富詞匯：合作。
小猴和梅花鹿是怎么說的?
師幼共同完整講述故事，感受合作的快樂，懂得合作本領(lǐng)更大。
1.結(jié)合課件，師幼共同講述故事。
2.師幼互動，比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情，理解互相幫助一起合作會讓我們更加快樂。
提問：為什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子?沒摘到果子它們的心情怎么樣?豐富詞匯：抓耳撓腮。
后來是怎樣摘到果子的?摘到果子后它們的'心情怎么樣?
小結(jié)：小猴會爬樹、梅花鹿會過河，它們用自己的本領(lǐng)互相幫助就摘到了果子，合作讓本領(lǐng)更大了。
1.幼兒自主選擇角色表演故事。
2.重點(diǎn)啟發(fā)幼兒能夠用語言、表情、動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的角色對話。
集體分享交流，引導(dǎo)幼兒感受生活中的合作以及合作帶來的快樂。
1.引導(dǎo)幼兒講述，交流生活中合作的事情。
提問：在幼兒園里做游戲的時候你們是怎么合作的?
2.欣賞視頻，進(jìn)一步感受合作本領(lǐng)大以及合作帶來的快樂。
小結(jié)：只要我們能互相幫助一起合作，我們的本領(lǐng)會更大，會得到更多的快樂。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇十四
一、活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識飛機(jī)的基本特征，簡單了解飛機(jī)的種類及作用。
2、知道飛機(jī)是一種交通工具，給人們生活帶來很大方便。
二、活動準(zhǔn)備：
三、活動過程：
天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。――引出飛機(jī)。
2、教師放飛機(jī)飛的聲音讓幼兒聽：是什么聲音？飛機(jī)飛來了，教師出示飛機(jī)模型中班活動教案：飛機(jī)本領(lǐng)大中班活動教案：飛機(jī)本領(lǐng)大。今天飛機(jī)飛到我們活動室里來，是跟大家一起做游戲來了。我們先來看一看飛機(jī)的身上有什么？（請個別孩子回答）。
教師小結(jié)：飛機(jī)由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、起落架這五部分組成。機(jī)翼是支持飛機(jī)在空中飛行的；尾翼是保證飛機(jī)平穩(wěn)飛行的。
4、我們認(rèn)識了這么多飛機(jī)，其實(shí)飛機(jī)就分為兩種：一種是軍用飛機(jī)，一種是民用飛機(jī)。
飛機(jī)的用處大不大？它給我們的生活帶來了很多方便（如到遠(yuǎn)方去旅行、哪里發(fā)生災(zāi)情飛機(jī)很快會去救援）所以飛機(jī)是一種空中交通工具中班活動教案：飛機(jī)本領(lǐng)大學(xué)習(xí)總結(jié)。
5、今天我們認(rèn)識了這么多飛機(jī)，飛機(jī)有這么多的本領(lǐng)，你們想不想也變成一架小飛機(jī)。
四、活動結(jié)束：帶幼兒邊說兒歌做游戲飛出活動室：小飛機(jī)，真神氣。一飛飛到天上去，飛機(jī)飛得高，飛機(jī)飛得低，飛機(jī)飛到院子里。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、通過畫面讓幼兒講出飛機(jī)的外形特征，并能讓幼兒仔細(xì)觀察畫面，能用語言描述小熊坐飛機(jī)的心情的。
2、督促幼兒能輕聲的閱讀，會連著畫面理解故事。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
圖書與幼兒人數(shù)相同。
活動過程：
一、觀察封面、引題。
1、出示圖書，看看封面上有什么？小熊怎么樣？
2、找一找故事的名稱？（飛機(jī)像大鳥）。
3、從封面上看出小熊為什么這樣開心？（請幼兒看書）。
二、幼兒閱讀。
1、小熊為什么開心？你從哪里看出？
2、爸爸帶小熊去干什么？（幼兒議論）。
三、師生共同閱讀。
1、爸爸帶小熊去坐飛機(jī)，小熊感覺怎樣，為什么很開心？
2、小熊看到飛機(jī)時會怎樣表現(xiàn)，為什么？
3、上飛機(jī)時小熊是怎樣感覺的，乘上飛機(jī)后又有什么感覺？
4、小熊坐上飛機(jī)發(fā)現(xiàn)了什么，在飛機(jī)上為什么會看到云？
5、他們找到座位后為什么要系上安全帶，飛機(jī)起飛時小熊在飛機(jī)上看到了什么？
6、小熊在飛機(jī)上有什么感覺，好像感覺在那里？
7、想一想小熊這次坐飛機(jī)后會有什么感覺？你做過飛機(jī)嗎？
8、讓坐過飛機(jī)的幼兒談?wù)勼w會？
四、完整的閱讀。
老師與幼兒一起邊看書邊閱讀。
活動反思：
5—6歲，是幼兒個性形成，語言發(fā)展的好時機(jī)。通過故事有趣的'情節(jié)、畫面、引發(fā)幼兒的好奇心，利于幼兒擴(kuò)展思維、經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒語言理解能力、表達(dá)能力；同時也是對幼兒進(jìn)行良好教育，讓幼兒自信、善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與他人的優(yōu)點(diǎn)的契機(jī)。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇十六
1、知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng)，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯：抓耳撓腮、合作。（重點(diǎn)）。
2、能大膽表達(dá)自己摘果子的辦法，嘗試用語言、表情和動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話。（難點(diǎn)）。
3、感受合作的快樂，懂得同伴之間相互幫助本領(lǐng)會更大的道理。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇十七
1．讓幼兒在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)幼兒探索自然科學(xué)的興趣。
2．引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的社會生活環(huán)境。
3．感受幫助朋友的快樂，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自然界，愛護(hù)樹木的情感。
1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹林和一名扮演“大樹媽媽”的老師。
2．小鳥頭飾人手一個，鳥媽媽頭飾一個。
３．小鳥飛音樂帶，錄音機(jī)。
４．畫紙、水彩筆人手一份。
一．開始部分。
１．以小鳥練習(xí)飛翔本領(lǐng)導(dǎo)入課題。
放音樂：鳥媽媽和小鳥們一起飛進(jìn)（教師）樹林。
二．基本部分。
１．小鳥發(fā)現(xiàn)樹葉枯黃，討論原因。
鳥媽媽：小鳥們，我們休息一會吧。咦！這樹的葉子怎么變成枯黃了？這是怎么回事？引導(dǎo)幼兒討論。
大樹媽媽：空氣污染，工廠排污水，亂砍樹木。
３．引導(dǎo)小鳥為大樹媽媽想治病方法。
鳥媽媽：大樹媽媽生病了，真可憐，我們想想辦法，讓大樹媽媽的病快點(diǎn)好。
小鳥：吃藥，唱歌給他聽，陪他說說話．．．．．．。
小鳥：我想到就大樹媽媽的辦法了，讓人類知道“大樹媽媽的本領(lǐng)”。
（１）茂盛的樹葉可為我們撐起小傘，刮風(fēng)下雨我們也不怕。
（２）大樹媽媽每天把空氣打掃干凈，讓我們呼吸新鮮空氣。
（３）大樹媽媽可用自己的身體擋住洪水，保護(hù)我們的家園，讓我們每天在這兒快快樂樂的.生活。
（４）大樹媽媽可把我們的家園打扮得漂亮，我們生活在這兒很幸福。
５．鳥媽媽總結(jié)：大樹媽媽的本領(lǐng)真大，如果沒有這些大樹媽媽，我們將會沒地方住，沒有這些美麗的家園。
６．怎樣讓人類知道這些呢？小鳥各自說說（唱歌、送信、畫畫．．．．．．）。
大樹媽媽：我還是喜歡你們把我的本領(lǐng)畫出來送到人類，讓他們知道。
三．結(jié)束部分。
小鳥把畫好的畫傳送到人類手中。
四．延伸部分。
人類收到畫后，就注意保護(hù)樹木，海廣泛栽種樹木，使家園更美，為奧運(yùn)會的勝利舉行而做準(zhǔn)備。