教案是教師進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)的重要依據(jù)。教案的編寫需要注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和教學(xué)理論的應(yīng)用，不斷豐富和完善教案的設(shè)計(jì)和內(nèi)容。小編為您準(zhǔn)備了一系列的教案案例，希望對(duì)您的教學(xué)有所啟發(fā)。
數(shù)字王國(guó)教案篇一
一、出示圖片，導(dǎo)入課題。
1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征。
師：再一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友，好嗎？（師小結(jié)）圓形它是圓圓的，沒(méi)有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。
二、按物體的形狀分類。
哎呀，形狀朋友想請(qǐng)小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩？它們是什么形狀的？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。
如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
三、游戲：找朋友
師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀？找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來(lái)跳舞吧。
四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。
哎呀，圖形王國(guó)的寶寶們餓了，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請(qǐng)小朋友給圖形寶寶送餅干吧！
小朋友真能干，把餅干送到形狀王國(guó)去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。
數(shù)字王國(guó)教案篇二
2、能嘗試將生活中的物品根據(jù)圓形、三角形、方形形狀進(jìn)行分類。
3、體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)圖形活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)區(qū)分圓形、三角形、方形
難點(diǎn)：能將生活中的物品根據(jù)圓形、三角形、方形形狀進(jìn)行分類；
師：我是魚媽媽，今天我要帶我的魚寶寶們?nèi)D形寶寶家里去玩，我的魚寶寶在哪里呀？你們想去嗎？幼答：“想”
【設(shè)計(jì)意圖】以情境引入的方法刺激幼兒參與活動(dòng)的積極性。
【活動(dòng)實(shí)錄】魚寶寶的出現(xiàn)立刻引起了幼兒的興趣，并積極與老師互動(dòng)。
【調(diào)整】
1、看圖形卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形。
1）我們先要來(lái)認(rèn)識(shí)一下圖形寶寶。
—— 出示圖形（圓形、三角形、方形）卡片，一一引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，并和他們打招呼。
——圓形寶寶是圓圓的，沒(méi)有棱角。三角形寶寶有三條邊、三個(gè)角，方形寶寶有四條邊四個(gè)角。
【設(shè)計(jì)意圖】幼兒能正確認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形
【活動(dòng)實(shí)錄】老師出示圓形，幼兒立刻說(shuō)出這是圓形，老師一起和圓形寶寶問(wèn)好，老師出示三角形有的兩三個(gè)幼兒能快速說(shuō)出，老師引導(dǎo)幼兒觀察三角形有三條邊，三個(gè)角，老師出示正方形，個(gè)別幼兒說(shuō)出這是正方形，老師引導(dǎo)幼兒觀察，并和幼兒一起數(shù)一數(shù)有四條邊，四個(gè)角，并一一和三角形正方形寶寶打招呼。
活動(dòng)中幼兒通過(guò)仔細(xì)的觀察圖形，98%的幼兒能正確認(rèn)識(shí)根據(jù)圓形、三角形、正方形。
【調(diào)整】活動(dòng)中盡量少干預(yù)孩子以引導(dǎo)為主，給孩子自由學(xué)習(xí)空間和足夠的時(shí)間，讓幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)表達(dá)，獲得圖形的經(jīng)驗(yàn)也是為下次正確區(qū)分圖形經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，充分的引導(dǎo)幼兒用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)。
2.正確區(qū)分三種圖形，引導(dǎo)幼兒通過(guò)《小魚游》的游戲根據(jù)地上圖形找
家?！銈兲珔柡α耍J(rèn)識(shí)了三種圖形！現(xiàn)在我要來(lái)考一考你們，看看你們是不是本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了！魚媽媽來(lái)念兒歌，看看那個(gè)聰明的魚寶寶能正確的找到圖形寶寶的家。 找家的時(shí)候要注意安全，不要撞到碰到。
1）分組：
游戲開(kāi)始，魚媽媽：小魚小魚游游游，游到三角形寶寶的家，小魚小魚游游游，游到圓形寶寶的家。小魚小魚游游游，游到正方形寶寶的家。
2）教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒能否正確找到圖形。
【設(shè)計(jì)意圖】幼兒能根據(jù)老師說(shuō)的圖形找到正確的圖形前站好。
【活動(dòng)實(shí)錄】幼兒一邊聽(tīng)老師念兒歌一邊模仿小魚游得樣子，并在老師說(shuō)出圖形時(shí)快速找到正確的圖形站好。 這個(gè)游戲幼兒都能積極參與，老師對(duì)幼兒進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)肯定。
活動(dòng)中幼兒通過(guò)仔細(xì)的聽(tīng)兒歌中出現(xiàn)的圖形，95%的幼兒能根據(jù)兒歌中的圖形快速找到正確圖形并站好。
【調(diào)整】
1、 現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中對(duì)幼兒的數(shù)學(xué)語(yǔ)言培養(yǎng)和引導(dǎo)還不是很好。對(duì)幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提煉不夠凸顯。
2、活動(dòng)中要根據(jù)孩子的游戲情況及時(shí)有效地評(píng)價(jià) 。
3、活動(dòng)的評(píng)價(jià)較簡(jiǎn)單，要結(jié)合數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4.利用 flash 課件與生活物品相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分三種圖形 。
——哇！魚媽媽真高興，你們太棒了，現(xiàn)在你們能區(qū)分三種圖形，已經(jīng)通過(guò)了 檢驗(yàn)，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)D形寶寶的家?guī)椭鷪D形媽媽，圖形寶寶把家里的物品 都弄亂了，圖形媽媽沒(méi)有時(shí)間來(lái)整理，你們?cè)敢鈳椭齻儐?？幼答：“愿意?BR> 1）教師引導(dǎo)幼兒觀察物品根據(jù)物品形狀放在相對(duì)應(yīng)的圖形里，幼兒操作
游戲開(kāi)始，魚媽媽分別請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)操作整理
2）教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒能否根據(jù)物品的形狀找到正確的圖形。
【設(shè)計(jì)意圖】幼兒能將生活中的物品形狀按照?qǐng)D形正確區(qū)分。
【活動(dòng)實(shí)錄】幼兒一邊看物品一邊將物品與圖形移到相對(duì)應(yīng)的圖形里。這個(gè)游戲幼兒都能積極參與，老師對(duì)幼兒進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)肯定?；顒?dòng)中幼兒通過(guò)仔細(xì)的觀察生活中的物品形狀與圖形正確區(qū)分，98%的幼兒能快速找到正確圖形并放好。
【調(diào)整】
圖形媽媽說(shuō)你們真棒，幫他們把家里的物品整理好了，太感謝你們了。它說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)你們每個(gè)小朋友一張火車票說(shuō)你們今天辛苦了， 教師發(fā)火車票，幼兒憑票去坐火車回家。魚寶寶們要看清楚坐那一輛小火車，不要坐錯(cuò)了喲！
【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)是為了進(jìn)一步提升并鞏固了幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)分圖形經(jīng)驗(yàn)，也充分滿足了幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)實(shí)錄】幼兒開(kāi)心的拿著圖形媽媽獎(jiǎng)勵(lì)的火車票，迫不及待去坐火車。幼兒憑圖形火車票找到對(duì)應(yīng)的圖形火車上車，咔嚓咔嚓開(kāi)走了。
【調(diào)整】教師在發(fā)火車票時(shí)，應(yīng)根據(jù)幼兒的能力發(fā)放，能力強(qiáng)的幼兒發(fā)三角形、方形，能力弱的發(fā)圓形。
1、活動(dòng)背景
反思：對(duì)于班上大部分幼兒數(shù)學(xué)能力現(xiàn)狀分析把握較準(zhǔn)，
2、活動(dòng)的重難點(diǎn)
活動(dòng)反思反思：活動(dòng)的重難點(diǎn)把握較準(zhǔn)。整個(gè)活動(dòng)能圍繞活動(dòng)的重點(diǎn)開(kāi)展，并層層推進(jìn)， 對(duì)于難點(diǎn)老師也有相對(duì)的引導(dǎo)策略和方法。
3、活動(dòng)目標(biāo)
4、活動(dòng)準(zhǔn)備
反思： 此次材料準(zhǔn)備的很充足，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景（圖形王國(guó)場(chǎng)景）讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩等，同時(shí)還考慮到孩子的能力差異以及不同的發(fā)展水平為他們準(zhǔn)備了不同層次的操作材料，還考慮到孩子對(duì)操作材料的持續(xù)度，滿足了孩子對(duì)材料和活動(dòng)興趣的保持我在每一個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)置了孩子感興趣的點(diǎn)如：小魚學(xué)本領(lǐng)、小魚游、幫助圖形媽媽、坐火車等，持續(xù)激發(fā)孩子的操作興趣，解決了孩子在反復(fù)操作中對(duì)材料和活動(dòng)失去興趣的問(wèn)題。讓孩子們既能享受到操作的樂(lè)趣，又能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。每種材料的提供都發(fā)揮了它有效地價(jià)值。
圖形王國(guó)場(chǎng)景的布局非常童趣，滿足支持與之相適應(yīng)的幼兒游戲的環(huán)境。
5、活動(dòng)過(guò)程中運(yùn)用的方法
活動(dòng)中用了情境教學(xué)法、操作法、觀察法等
活動(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能認(rèn)識(shí)并區(qū)分三種圖形。幼兒參與的興趣也很濃，雖然一些能力弱的幼兒還不能完全表達(dá)，但是他們通過(guò)今天的活動(dòng)，已經(jīng)知道了會(huì)區(qū)分三種圖形。在今后的活動(dòng)中，將今天所獲得的收獲感知表現(xiàn)出來(lái)，來(lái)達(dá)到目的。
活動(dòng)后的調(diào)整思考及收獲
我認(rèn)為我們數(shù)學(xué)活動(dòng)在生活中的作用，是要讓孩子將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活，解決生活中的問(wèn)題，所以這個(gè)活動(dòng)的目的不僅是認(rèn)識(shí)區(qū)分三種圖形，更重要的是將信息技術(shù)與我們教學(xué)相結(jié)合，能到達(dá)更好的教學(xué)效果并運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中。
從活動(dòng)的選擇到活動(dòng)的實(shí)施，每一步每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要讓孩子保持學(xué)習(xí)興趣，興趣點(diǎn)的選擇、材料投放細(xì)節(jié)性的思考和數(shù)學(xué)語(yǔ)言對(duì)孩子的刺激思考、以及對(duì)孩子提問(wèn)開(kāi)放性引導(dǎo)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)要充分考慮孩子當(dāng)前的現(xiàn)狀等。
數(shù)字王國(guó)教案篇三
在區(qū)角觀察中發(fā)現(xiàn)：近期幼兒之間流行猜謎、尋寶藏游戲，他們之間有人藏寶藏提出線索，有人根據(jù)線索“挖”寶藏，玩得不亦樂(lè)乎。抓住幼兒的興趣點(diǎn)，有意識(shí)的引入抽象的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)懸念、制造氛圍激發(fā)幼兒探索的欲望，從而培養(yǎng)幼兒的觀察與分析能力，掌握科學(xué)領(lǐng)域的單雙數(shù)、序數(shù)等數(shù)學(xué)概念。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、理解20以內(nèi)的序數(shù)與單雙數(shù)概念。
2、能夠根據(jù)數(shù)字的大小線索分析猜測(cè)出要尋找的數(shù)字。
3、體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲中，幼兒根據(jù)數(shù)字的大小線索做出進(jìn)一步的推測(cè)并逐漸找出目標(biāo)數(shù)字。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒持續(xù)的思考過(guò)程。能夠傾聽(tīng)同伴給予的數(shù)字線索，進(jìn)行分析、判斷與推理，找準(zhǔn)目標(biāo)數(shù)字。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
電腦、音樂(lè)、數(shù)字卡片、20張手卡、兩把鏟子、紅寶石、藍(lán)寶石、綠寶石圖片、鎖頭圖片、玩具寶石盒、鉆石鑰匙（1-20）小筐、紙箱制成的兩輛汽車模型等等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、音樂(lè)入場(chǎng)，情景導(dǎo)入。
1、聽(tīng)說(shuō)在精靈王國(guó)有許多的寶藏，很多人都想要得到他。但是聰明的小精靈創(chuàng)設(shè)了許多機(jī)關(guān)，要想得到寶藏需要智慧和細(xì)心，所以很多人沒(méi)有成功。今天我們班聰明的小朋友也收到了邀請(qǐng)，走！咱們出發(fā)去看看。（音樂(lè)入場(chǎng)）。
2、（ppt寶石王國(guó)圖片、視頻小精靈）。
小精靈介紹：歡迎來(lái)到我的數(shù)字寶石王國(guó)，我是這里的國(guó)王。想要挖我的寶石，可沒(méi)那么容易，我已經(jīng)把大門上了鎖。只有破解了我鎖上的密碼，才能進(jìn)入我的王國(guó)。（連續(xù)數(shù)的卡片，三個(gè)寶石卡片紅綠藍(lán)寶石卡片三張，里面放著數(shù)字。）。
二、游戲：破解大門密碼。
出示數(shù)字卡片，層層遞進(jìn)依次增加游戲數(shù)字卡片的數(shù)量。
1、012345，五張數(shù)字卡。（密碼鎖的第一個(gè)數(shù)字）。
2、012345，678910；十張數(shù)字卡。（密碼鎖的第二個(gè)數(shù)字）。
3、12345，678910；1112131415；十五張數(shù)字卡。（密碼鎖的第三個(gè)數(shù)字）。
有效問(wèn)題：
1、你猜的數(shù)字是什么?(例數(shù)字6)。
2、為什么要猜數(shù)字六？根據(jù)什么規(guī)律猜到的？
三個(gè)數(shù)都猜對(duì)了，請(qǐng)幼兒進(jìn)行翻牌揭秘正確的密碼。密碼鎖正確，開(kāi)啟大門，進(jìn)入寶石城。
三、游戲：分組挖寶石。
游戲口令：紅寶石、綠寶石、藍(lán)寶石；得到許多大寶石。
游戲玩法：教師提前在環(huán)境中藏起許多“寶石”，幼兒根據(jù)寶石盒上單、雙數(shù)的提示尋找“寶石”，并投放在相應(yīng)盒內(nèi)，即任務(wù)完成。
單數(shù)提示：兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),總會(huì)剩下一個(gè)。
雙數(shù)提示：兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),都能湊成好朋友。
四、結(jié)束游戲：坐車回家。
幼兒園準(zhǔn)備了兩輛車，一臺(tái)是單號(hào)，一臺(tái)是雙號(hào)。請(qǐng)抽到單號(hào)車票的幼兒上單號(hào)車，雙號(hào)幼兒上雙號(hào)車。（帶車牌號(hào)的汽車道具）。
五、活動(dòng)延伸：可以兩人一組繼續(xù)游戲，也可以回家和爸爸媽媽們一起分享玩猜數(shù)游戲，并逐漸增大數(shù)字范圍，使幼兒在反復(fù)游戲中鞏固自然數(shù)序以及數(shù)量關(guān)系的理解。
活動(dòng)總結(jié)。
幼兒在熟悉游戲的玩法后，可以不提供數(shù)字線，而是讓幼兒利用已經(jīng)逐漸形成的心理數(shù)軸（0~10）（10~20）或更多更大的數(shù)字來(lái)做出判斷，在反復(fù)游戲中，幼兒的反應(yīng)速度會(huì)逐漸提高，同時(shí)鞏固幼兒對(duì)自然數(shù)序、數(shù)量關(guān)系的理解，有助于幼兒未來(lái)計(jì)算策略的運(yùn)用。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,嘗試和發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、概括、抽象，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其他領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
本節(jié)活動(dòng)主要采用的是游戲的方式貫穿始終，《指南》中指出：幼兒教師要珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，最大限度的支持和滿足幼兒的直接感知和實(shí)際操作，同時(shí)關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展。
數(shù)字王國(guó)教案篇四
設(shè)計(jì)意圖：
喜歡音樂(lè)是每個(gè)孩子的天性，他們聽(tīng)到音樂(lè)便能隨著音樂(lè)的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂(lè)入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)，是“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”。本次活動(dòng)，利用圖片以及打擊樂(lè)器幫助孩子感知和認(rèn)識(shí)節(jié)奏，注重音樂(lè)對(duì)幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過(guò)程中運(yùn)用語(yǔ)言節(jié)奏感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒領(lǐng)略音樂(lè)歡樂(lè)的氣氛。
一、活動(dòng)名稱：音樂(lè)。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽用肢體、繪畫和人聲表達(dá)自己的感受和創(chuàng)意。
2、能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂(lè)器合奏。
四、活動(dòng)重點(diǎn)：
能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂(lè)器合奏。
五、活動(dòng)難點(diǎn)：
協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂(lè)器合奏.
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，天氣符號(hào)，a4紙若干。
七、活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：創(chuàng)意肢體游戲。
(1)幼兒念“我變我變我變變”，開(kāi)始隨節(jié)奏自由走動(dòng)，在最后一拍要變成一個(gè)雕像。
(2)教師念“我變我變我變變，我變我變我超人”，幼兒聽(tīng)到“超人”以后便要做出超人的動(dòng)作。
(3)教師替換“超人”變幾種其他的造型。
提問(wèn)：今天的天氣怎么樣?你們還知道那些天氣現(xiàn)象?這些天氣給人什么樣的感覺(jué)?
(2)用簡(jiǎn)單的線條設(shè)計(jì)天氣符號(hào)。
將幼兒分成四個(gè)組，請(qǐng)每位幼兒分別在a4直上設(shè)計(jì)：太陽(yáng)國(guó)、雨國(guó)、雷國(guó)、風(fēng)國(guó)。
3、用人聲、節(jié)奏表現(xiàn)四種天氣現(xiàn)象.
(1)設(shè)計(jì)太陽(yáng)國(guó)的聲音、節(jié)奏如：刷啦啦。
(2)設(shè)計(jì)雨國(guó)的聲音、節(jié)奏如：淅瀝淅瀝。
(3)設(shè)計(jì)雷國(guó)的聲音、節(jié)奏如：轟轟。
(4)設(shè)計(jì)風(fēng)國(guó)的聲音、節(jié)奏如：呼-呼-。
4、人聲合奏。
(1)將幼兒分成四組，每組代表一種天氣，教師手拿四種天氣符號(hào)，不斷更換，幼兒看教師手中出現(xiàn)的天氣符號(hào)念奏。
(2)教師操作天氣符號(hào)卡，由一種天氣開(kāi)始，每組人聲逐漸加入，在逐一減少。
操作方法：將四種天氣符號(hào)卡放在黑板上，旁邊畫一個(gè)方形，告訴幼兒那個(gè)天氣天氣圖卡放入方形中那組發(fā)聲。
先放一種天氣符號(hào)，教師念預(yù)備拍：onetworeday幼兒開(kāi)始念奏。
逐漸加入天氣符號(hào)卡，提示幼兒卡片未拿出，聲音不能聽(tīng)停。
(逐漸拿出符號(hào)卡，人聲逐漸減少到最后消失。)。
(1)出示雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，請(qǐng)幼兒將樂(lè)器與圖對(duì)應(yīng)。
太陽(yáng)國(guó)--雪鈴雨國(guó)--沙錘雷國(guó)--手鼓風(fēng)國(guó)--鈴鼓。
6、樂(lè)器合奏幼兒分組取樂(lè)器，按教師指揮進(jìn)行多種形式的合奏。(操作方法同人聲合奏)。
八、活動(dòng)結(jié)束。
數(shù)字王國(guó)教案篇五
1.鞏固圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形，認(rèn)識(shí)半圓形。
2.激發(fā)幼兒探索的欲望。
3. 用不同的幾何圖形拼出圖形。
認(rèn)識(shí)半圓形。
用幾何圖形拼出圖
ppt、幾何圖形
一、開(kāi)始部分
“今天，老師發(fā)現(xiàn)了一張信封，我來(lái)看看信里說(shuō)了什么?！?BR> 教師讓小朋友坐在座位上，教師坐在前面以開(kāi)火車的形式來(lái)到圖形王國(guó)。
“小朋友，讓我們一起開(kāi)火車到圖形王國(guó)”教師放映音樂(lè)《火車快飛》。
二、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”。
師：“小朋友們，圖形王國(guó)到了，圖形王國(guó)里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。
1.教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看是什么？”
摸出正方形，問(wèn)：“它們是什么形狀的？（正方形）”
問(wèn)：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）
2.再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸。”
當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。
3.教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，
4.你怎么知道它是三角形/正方形/圓形／梯形的？
正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。
梯形：四條邊、四個(gè)角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個(gè)角還不一樣大，像滑梯一樣。
三、出示半圓
“小朋友們看一看，在圖形王國(guó)里有很多的西瓜，西瓜是什么形狀的，如果老師把西瓜切下來(lái)它變成什么形狀的呢?！?BR> “是半圓形的，剛剛老師是橫著切的，現(xiàn)在老師要豎著切，看看是不是變成了半圓?！?BR> “在生活中有哪些是半圓形呢？”
“小朋友們看一看老師可以用風(fēng)車拼出什么圖形呢”
出示ppt，風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。
四、游戲：小動(dòng)物找家
“咦！這三個(gè)小動(dòng)物好像在哭，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它怎么了。“小狗、怎么啦？”
（教師模擬小動(dòng)物的聲音）“我們找不到家，見(jiàn)不到媽媽了！”
“小朋友們，我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧！你們?cè)覆辉敢獍?？?BR> 師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家?！?BR> 教師請(qǐng)一個(gè)小朋友在黑板上來(lái)拼出房子 。
小狗說(shuō)，房子的身子是正方形的，屋頂是三角形的，門是長(zhǎng)方形的，窗子是半圓和圓形的?！?BR> 五、游戲：誰(shuí)的本領(lǐng)大
2.教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)。
六、操作練習(xí)
“小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們回到自己的座位上，每個(gè)小組的小朋友都要拼出不同的圖案”
七、結(jié)束部分：
讓學(xué)生鞏固對(duì)四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
師：“小朋友們，今天我們?cè)趫D形王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)啊？”（讓小朋友說(shuō)出圖形的名稱）。
師：“圖形王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不好?BR> 數(shù)字王國(guó)教案篇六
1、運(yùn)用圖形進(jìn)行操作比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。
教具：掛圖（圖形王國(guó)），各種拼好的規(guī)律紙條若干
學(xué)具：白紙條人手一份
1. 教師：小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國(guó)去玩玩，（出示掛圖）圖形王國(guó)里有許多的小秘密，老師知道我們大（3）班的小朋友最聰明，一定都能闖過(guò)關(guān)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？那我們出發(fā)吧！！
2.來(lái)到圖形王國(guó)的大門前，教師：我們先打開(kāi)王國(guó)的門，看見(jiàn)了什么呀？（三層階梯）
教師：每一層都有一個(gè)小秘密，要小朋友發(fā)現(xiàn)秘密后才能通過(guò)，那我們先來(lái)走第一層。
(1) 你看見(jiàn)了什么？（是呀，有這么多的圖形寶寶，他們排著整齊的隊(duì)伍在歡迎我們小朋友呢？）
(3)教師小結(jié)揭示：原來(lái)這些圖形寶寶排的時(shí)候還有一定的規(guī)律呢，它每次都是三個(gè)一組，三個(gè)一組按這樣的順序不斷的重復(fù)下去，那我們就說(shuō)：有規(guī)律。（幼兒跟讀）
(4) 想想：接下去應(yīng)該怎樣排？
3. 找規(guī)律
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（如果發(fā)現(xiàn)不出，就可以叫小朋友讀一讀）
（2）說(shuō)說(shuō)幾個(gè)為一組？
（3）教師小結(jié)：這些圖形寶寶都是按照紅黃藍(lán)的順序不斷重復(fù)的。
（4）想想：如果接下去，應(yīng)該怎樣排？
4.改錯(cuò)
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）有什么要告訴老師的？
（3）教師小結(jié)
請(qǐng)小朋友看，每張桌子上都有圖形王國(guó)的國(guó)王為你們準(zhǔn)備的一份小禮物，你們每人拿一條，但有一個(gè)要求：請(qǐng)小朋友先找出紙條上的規(guī)律，然后按照這個(gè)規(guī)律繼續(xù)往下添圖形。
（1）幼兒每人領(lǐng)一條。
（2）教師示范，講解方法。
（3）幼兒集體操作
（4）幼兒交流。
幼兒集體操作，設(shè)計(jì)規(guī)律，交流展示。
數(shù)字王國(guó)教案篇七
2.畫一個(gè)直徑6厘米的圓，并標(biāo)注圓各部分的名稱。
學(xué)生獨(dú)立畫圓，教師巡視。
1. 你會(huì)求出自己剛才畫得那個(gè)圓的周長(zhǎng)和面積嗎？
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，2人板演，講評(píng)。
（教師根據(jù)學(xué)會(huì)的回答，整理板書）
1.（1）書本117頁(yè)20題中的1
學(xué)生獨(dú)立畫圓，教師巡視檢查。
（2）書本117頁(yè)20題中的2
學(xué)生讀題理解題意，動(dòng)手操作，教師巡視。
交流時(shí)說(shuō)說(shuō)數(shù)對(duì)是什么意義？
（3）計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。
2.書本117頁(yè)第21題
（1）學(xué)生獨(dú)立填表，再和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么得到的？
（2）全班交流，教師板書公式。
3.書本117頁(yè)22題
（1）學(xué)生讀題理解，說(shuō)說(shuō)要求鋼絲的長(zhǎng)，必須先求什么？
（2）學(xué)生獨(dú)立完成。
（3）集體講評(píng)
4.書本117頁(yè)23 題
（1）學(xué)生讀題后問(wèn)：“什么是廢料？”
（2）那么要求剩下的廢料該如何計(jì)算呢？
（3）交流時(shí)明確：用正方形的面積-圓的面積
（4）圖2中的圓面積該怎么求？圖3呢？
（5）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師輔導(dǎo)。
（6）集體講評(píng)
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：由于正方形中圓的面積和是相等的，所以每張鐵皮剩下的廢料也是相等的。
思考：你能像這樣在正方形中剪下一些同樣大小的圓，并能使剩下的面積相同嗎？
學(xué)生嘗試練習(xí)。
數(shù)字王國(guó)教案篇八
1、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
2、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
一、復(fù)習(xí)幾何圖形。
1、導(dǎo)入：小朋友，今天潘老師要帶你們到魔法王國(guó)去，想不想去?那閉上眼睛讓我?guī)銈兂霭l(fā)吧。魔法王國(guó)到了，睜開(kāi)眼睛，瞧這里有一只神奇的魔法盒（出示魔法盒）2、游戲：摸一摸。
（1）看，你摸出的是什么？大聲告訴大家（圓形）圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑；（2）繼續(xù)摸，誒，他摸出來(lái)的是（三角形）。三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；（我們請(qǐng)它立在這里）（3）再請(qǐng)最后一位小朋友上來(lái)摸，瞧，他手上的是（正方形）四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。
（4）還有最后一個(gè)我來(lái)摸出來(lái)吧，最后一個(gè)是半圓形：從中間將圓形平分為兩半。
小朋友一起和這些圖形寶寶打個(gè)招呼吧。（生一起說(shuō)一說(shuō)圖形的名稱）二、數(shù)圖形記錄圖形。
1、師：“小朋友，魔法王國(guó)里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒（出示魔法棒）它會(huì)變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說(shuō)邊出示兔子）。
2、小朋友，用你的火眼金睛仔細(xì)觀察，小兔身上藏著哪些你認(rèn)識(shí)的圖形寶寶？（邊說(shuō)邊課件出示）。
再來(lái)數(shù)數(shù)半圓形，魔法棒指到誰(shuí)就請(qǐng)誰(shuí)。這里要畫幾個(gè)小豎條(我同意)。
三角形等得很著急，請(qǐng)小朋友趕緊幫他忙數(shù)一數(shù)，神奇的魔法棒會(huì)指到誰(shuí)呢？太厲害了，一下子就數(shù)對(duì)了。那你告訴我這里要畫幾個(gè)小豎條？(看，被魔法棒點(diǎn)了的小朋友多棒呀)小熊謝謝小朋友。
6、魔法棒唔拉拉繼續(xù)變，哇，變出了小房子。小房子身上有三角形、長(zhǎng)方形還有正方形。我們用最快的速度數(shù)一數(shù)有幾個(gè)三角形？（有幾個(gè)就伸出幾個(gè)手指）（電腦演示）魔法棒告訴你答案，正確是什么什么，恭喜你們；加油，有幾個(gè)長(zhǎng)方形，伸出手指，（電腦演示）魔法棒告訴你答案，正確是什么什么，恭喜你們；最后是正方形，一起告訴我? （電腦演示）對(duì)了，你們都很厲害。
2、拿出練習(xí)紙，看，數(shù)數(shù)小蝴蝶里有幾個(gè)長(zhǎng)方形就在這里畫幾條豎線（要畫的漂亮），如果你會(huì)寫數(shù)字也可以在這里寫數(shù)字明白了嗎？每個(gè)小朋友拿一張作業(yè)紙，從簍子里拿出鉛筆做一做，看看誰(shuí)最棒。
四、拼圖創(chuàng)作這些圖形寶寶可真厲害，能拼出這么多美麗的圖案，小朋友，你們想不想自己動(dòng)手來(lái)拼一拼創(chuàng)造很多漂亮的圖案？聽(tīng)好要求，小朋友面前的簍子里有很多圖形寶寶，小朋友選擇你需要的圖形在桌上拼出一個(gè)美麗的圖案。開(kāi)始吧，不要搶，圖形寶寶很多。
教學(xué)反思
本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn)，就是有個(gè)別幼兒還不會(huì)點(diǎn)數(shù)的，要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。
數(shù)字王國(guó)教案篇九
1、能運(yùn)用昆蟲的色彩花紋及形體特征進(jìn)行昆蟲王國(guó)造型活動(dòng)。
2、在欣賞比較中探究昆蟲的有關(guān)知識(shí)昆蟲王國(guó)。
3、在游戲活動(dòng)中，嘗試畫、撕、擺事實(shí)昆蟲王國(guó)的多種表現(xiàn)方法與體驗(yàn)合作的.樂(lè)趣。
4、感受多視點(diǎn)的細(xì)節(jié)觀察與表現(xiàn)；昆蟲王國(guó)體驗(yàn)合作游戲與分享成功的樂(lè)趣。
以多種昆蟲造型與合作游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣。
線條的表現(xiàn)方法——疏與密；把握“對(duì)稱”的概念昆蟲王國(guó)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，在教室放置掛滿昆蟲的樹(shù)枝，以樹(shù)枝為載體進(jìn)行故事引入有關(guān)昆蟲的童話。
二、讓學(xué)生尋找樹(shù)枝中的秘密，在活動(dòng)中觀察、探究有關(guān)昆蟲的知識(shí)，并注意引導(dǎo)學(xué)生分辨害蟲與益蟲。
三、利用圖片引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中欣賞更加有趣的昆蟲形態(tài)。
四、讓學(xué)生模仿昆蟲動(dòng)作與造型，教師與學(xué)生共同分析昆蟲的結(jié)構(gòu)與特征。
五、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的體驗(yàn)選擇自己喜歡的昆蟲進(jìn)行繪畫活動(dòng)。
六、教師巡視與輔導(dǎo)。
七、組織評(píng)價(jià)活動(dòng)。
學(xué)生在創(chuàng)作中構(gòu)圖飽滿、造型夸張、用色鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈、構(gòu)思獨(dú)特，很多作品襯托出主體。
數(shù)字王國(guó)教案篇十
1.通過(guò)對(duì)比，感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征。
2.在愉悅的游戲情節(jié)中，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
3.激發(fā)濃厚的探索興趣。
4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.初步了解生活中的基本圖形。
1.四種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的實(shí)物若干。
2.幾何圖形拼組成的圖畫。
3.魔術(shù)箱、魔法棒。
4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片。
5.找房子操作卡。
一、導(dǎo)入部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。
1.游戲：摸一摸"魔術(shù)箱"。
師："小朋友們，今天我從圖形王國(guó)借來(lái)一個(gè)魔術(shù)箱，(出示魔術(shù)箱)這個(gè)魔術(shù)箱可神奇了，你們想不想知道魔術(shù)箱里藏了什么呢?那我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。"
(1)念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看是什么?"摸出一本正方形的積木，問(wèn)："這是什么?它的正面是什么形狀?"提問(wèn)"日常生活中還有那些東西是正方形的?"(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)提問(wèn)"你怎么知道，它們是正方形的呢?"總結(jié)：正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。
(2)再念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸。"當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。依次提問(wèn)"你怎么知道，它們是.....形的呢?"并進(jìn)行總結(jié)：
圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑;三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢;梯形：四條邊、四個(gè)角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個(gè)角還不一樣大，像滑梯一樣。
(3)教師：原來(lái)魔術(shù)箱里可以變出圓形，三角形，正方形，梯形，那圖形王國(guó)里肯定還有很多有趣的圖形，我們一起去參觀一下。
二、游戲：小動(dòng)物找家
2.師："咦!這四個(gè)小動(dòng)物好像在哭，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它們?cè)趺戳恕?"小雞、小狗、小貓，小熊，怎么啦?"(教師模擬小動(dòng)物的聲音)"我們找不到家，見(jiàn)不到媽媽了!"，小朋友們，我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍?"
3.師："你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家。"師："小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的：
仔細(xì)聽(tīng)，小雞說(shuō)，"我的房子是三角形的。"小狗說(shuō)，"我的房子是正方形的。"小貓說(shuō)，"我的房子是梯形的。"小熊說(shuō)，"我的房子是圓形的。"
4.提問(wèn)：小動(dòng)物的房子都是什么形狀得呀?首先，小雞的房子是什么形狀的?依次提問(wèn)小狗、小貓、小熊家的房子是什么形狀的?幫幼兒回憶一下。
5.幼兒操作：接下來(lái)，請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物們找房子了，在找的時(shí)候要注意小動(dòng)物們的房子的形狀是不一樣的，在找到他們的房子后，將房子貼在對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的后面，全部找完后，請(qǐng)你們把操作卡貼到黑板上，不用搬椅子，當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)結(jié)束后，請(qǐng)小朋友坐回原來(lái)的位置。
三、找一找，數(shù)一數(shù)。
2.教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)。
四、操作練習(xí)。
結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對(duì)四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
師："小朋友們，今天我們?cè)趫D形王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)啊?"(依次出示四種幾何圖形的卡片，讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱)。
師："圖形王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不?"活動(dòng)延伸：
1.讓幼兒把小動(dòng)物的"房子"分類放到區(qū)域角中。
2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
數(shù)字王國(guó)教案篇十一
“我是最大的！”“我的作用才大！”聽(tīng)，數(shù)字王國(guó)里熱鬧非凡，大家吵吵鬧鬧，不可開(kāi)交。這是為什么呢？因?yàn)樗麄円簿褪?-9這十個(gè)兄弟之間正在吹噓自己的本領(lǐng)大呢！
“0”慢條斯理地說(shuō)：“一切都是從0開(kāi)始，而且人們只要吃了我，就會(huì)得到豐富的營(yíng)養(yǎng)，所以我的作用最大，應(yīng)該排第一?！迸赃叺?“1”也不甘示弱，高傲地說(shuō)：“如果孩子們吃了你，考試豈不是成了零分嗎？‘0’代表的是一無(wú)所有，沒(méi)有我的陪伴，再多的‘0’也沒(méi)有用。你看，我的手可以‘一手遮天’，我的腳可以‘一步登天’，我寫的字是‘一字千金’我的作用才是最大的！”“4”聽(tīng)了“1”的話，氣勢(shì)洶洶地說(shuō)：“你算什么！小不點(diǎn)？竟敢夸夸自談！我只要把你弄成兩段，你就會(huì)變得軟弱了，你看我這么堅(jiān)固，想弄也弄不斷，而且我可以‘四面八方’、‘四通八達(dá)’、‘四平八穩(wěn)’，你能嗎？不用說(shuō)，肯定不能。”
“8”聽(tīng)了“4”的話，心想：雖然他說(shuō)我方、達(dá)、穩(wěn)，但是我也不能讓他炫耀。于是“8”說(shuō)：“你和‘死’諧音，很不吉利。說(shuō)丑點(diǎn)的話，人們只要遇見(jiàn)你，就肯定是死路一條！”“9”說(shuō)：“我才是最大的數(shù)字！”“6”神氣十足地說(shuō)：“我最受大家的歡迎，你們難道沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)六六大順嗎?你們不要和我爭(zhēng)了，還是我的作用大！‘9’才不是最大的，他只會(huì)讓人們醉?！薄?”和“3”他們也互不相讓，異口同聲地說(shuō)：“你們看我們是最好的搭檔，最好的組合，我們的作用是最大的！”
兄弟們都一一說(shuō)出了自己的用處，誰(shuí)都說(shuō)自己的本領(lǐng)大，數(shù)字國(guó)王聽(tīng)見(jiàn)了他們的爭(zhēng)吵之后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致，不要吹噓自己的本領(lǐng)，你們都很主要……”數(shù)字們感到萬(wàn)分慚愧。
從此以后，這十個(gè)數(shù)字成了形影不離的好朋友。
數(shù)字王國(guó)教案篇十二
通過(guò)時(shí)空隧道，我來(lái)到了神秘的大陸——數(shù)字王國(guó)。哇，眼前的一幕讓我大吃一驚:只見(jiàn)一排排整齊劃一的豎式房間，都掛著四大符號(hào)窗簾，街道兩旁是用奧數(shù)組成的黑白臺(tái)階。街道兩旁站滿了數(shù)字，熱鬧極了。王國(guó)里的人們排著整齊的隊(duì)伍向王宮走去，每個(gè)人都帶著一種四大符號(hào)（加.減.乘.除）。
我好奇地問(wèn)一個(gè)行人:“你們?nèi)ネ鯇m什么呀？”他說(shuō):“明天是整數(shù)與小數(shù)爭(zhēng)奪天下的日子，我們今天要找一個(gè)勇士，參加明天戰(zhàn)斗?！蔽衣?tīng)我感覺(jué)很有趣，就跟隨他們一起向王宮走去。來(lái)到富麗堂皇的皇宮前，我就聽(tīng)到皇宮這里熱鬧非凡，這簡(jiǎn)直就是美妙的天堂。
忽然天空那邊傳來(lái)一陣雜亂的聲音，緊接著是將士的喊殺聲，和跑步聲越來(lái)越近，越來(lái)越高，震耳欲聾，原來(lái)是敵人打到這里。嗯，都被這突如其來(lái)變相嚇到了。國(guó)王馬上下令集結(jié)所有人，那人是人山人海，氣勢(shì)昂昂，好不威風(fēng)。不耐敵人有人數(shù)優(yōu)勢(shì)，接著倆國(guó)人開(kāi)始廝殺。我自告奮勇前去殺敵，把加號(hào)改造成雙響劍，只見(jiàn)大部分?jǐn)橙硕嫉瓜铝?，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，小數(shù)士兵逃之瑤瑤。
“叮鈴鈴……”
“孩子快醒醒，鬧鐘響了三遍了。”耳旁邊傳來(lái)媽媽溫柔的聲音，我揉一揉惺忪的睡眼。??！原來(lái)是南柯一夢(mèng)?。?BR> 數(shù)字王國(guó)教案篇十三
數(shù)字王國(guó)最近要舉行一個(gè)競(jìng)選比賽，選手非常多，1到10的數(shù)字，10到100的數(shù)字，100到1千的數(shù)字，1千到1萬(wàn)的數(shù)字，1，1萬(wàn)到10萬(wàn)的數(shù)字……加減乘除符號(hào)，數(shù)學(xué)符號(hào)，還有算式，圓周率，圖形，還有其他許多許多和和數(shù)學(xué)有關(guān)的，都參加了這個(gè)比賽。
比賽由黑頭正方形為準(zhǔn)，他是最標(biāo)準(zhǔn)的圖形，也是最公平的裁判，比賽開(kāi)始。被分成了許多個(gè)小比賽。
第一場(chǎng)是比大小比賽。36722說(shuō)：“我可能是小了一些，可我的力量不容小覷?！?6822說(shuō)話了：“我跟三萬(wàn)六千七百二十二一樣，可能比更大的數(shù)字更小，但是我真的，比36722大，但是沒(méi)有數(shù)學(xué)符號(hào)，我們是無(wú)法比較的，36722小于46822?！弊詈蟮膭俪稣呤且还鸥?duì)?，一個(gè)一，后面有100個(gè)零。當(dāng)這個(gè)數(shù)說(shuō)話的時(shí)候，嗓門比任何數(shù)字都要大，他慢慢地說(shuō)：“我非常大，是數(shù)字之間的俏手，因?yàn)槲沂亲畲蟮?，所以我的嗓門比普通數(shù)字大好幾倍?！?BR> 第二個(gè)是周長(zhǎng)比賽，裁判黑頭正方形說(shuō)：“我的邊長(zhǎng)可以用邊長(zhǎng)乘四弄出來(lái)。”長(zhǎng)方形說(shuō)：“我的邊長(zhǎng)可以用長(zhǎng)加寬乘二來(lái)弄。”藍(lán)色三角形說(shuō)：“我這邊長(zhǎng)，是底邊乘高/2，s=1/2ah?！碧菪握f(shuō)：“我的邊長(zhǎng)最難計(jì)算出來(lái)啦，（上底+下底）乘高/2是我的口訣，另一個(gè)是s=1/2(a+b)h。黑頭正方形宣布，梯形獲勝！
第三個(gè)是長(zhǎng)度比賽，一毫米說(shuō)，他得不到比賽了，一厘米、一分米、一米、一千米、都說(shuō)自己贏不得比賽了，一光年豪氣的站出來(lái)，說(shuō)道：“我的長(zhǎng)度等于光一年的長(zhǎng)度，所以，我能贏！”果然，一光年贏得了比賽。
還有許許多多的比賽，現(xiàn)在可以選比賽，看著真熱鬧呢，你想知道后面有哪些比賽嗎？快來(lái)看看吧！
數(shù)字王國(guó)教案篇十四
在一天晚上，從數(shù)學(xué)書本中跳出幾個(gè)數(shù)字，有1到9這些數(shù)子在說(shuō)誰(shuí)的能力最大。
數(shù)字1說(shuō)：“我的能力最大，人們常常寫到我?！睌?shù)字2說(shuō)：“我的能力最大，生活中常常出現(xiàn)我的身影?！睌?shù)字9不耐煩了，大聲說(shuō)道：“我的.能力最強(qiáng)，我可是你們的老大，”數(shù)字3和數(shù)字8帶著數(shù)字們，異口同聲地說(shuō)道：“你這個(gè)數(shù)字9還算老大，我們都比你能力大?！?BR> 數(shù)字們搶著說(shuō)：“我的能力最強(qiáng)。”一不小心把數(shù)學(xué)書本吵醒了，數(shù)學(xué)書本問(wèn)：“你們大聲吵鬧什么?！睌?shù)字們說(shuō)：“您評(píng)評(píng)理，誰(shuí)的能力最大？”數(shù)學(xué)書本語(yǔ)塞了，他想了一會(huì)兒，便說(shuō)：“你們的能力一樣大，沒(méi)有什么人是能力最大！”
四年級(jí):陳洋洋是我。
數(shù)字王國(guó)教案篇十五
數(shù)字王國(guó)是一個(gè)由數(shù)字技術(shù)構(gòu)成的虛擬社會(huì)，在這個(gè)王國(guó)里，數(shù)字化的影響力已經(jīng)滲透到了每個(gè)人的日常生活中。我在數(shù)字王國(guó)中生活了一段時(shí)間，感受到了數(shù)字技術(shù)帶來(lái)的便利和變革，也深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)字王國(guó)所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，探討數(shù)字王國(guó)的優(yōu)缺點(diǎn)，以及我們應(yīng)該如何面對(duì)數(shù)字化的未來(lái)。
第一段，介紹數(shù)字王國(guó)的概念，分析數(shù)字化的優(yōu)缺點(diǎn)。數(shù)字王國(guó)是一個(gè)由數(shù)字技術(shù)構(gòu)成的虛擬社會(huì)，數(shù)字技術(shù)為我們帶來(lái)了很多便利。它使我們能夠迅速獲取海量信息，也讓我們的生活更加便捷和高效。同時(shí)，數(shù)字技術(shù)的影響也帶來(lái)了一些負(fù)面影響。比如，信息過(guò)載導(dǎo)致我們無(wú)法分辨真假，網(wǎng)絡(luò)詐騙讓我們的財(cái)產(chǎn)安全受到威脅。因此，我們需要綜合評(píng)估數(shù)字化的優(yōu)缺點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到數(shù)字技術(shù)對(duì)我們生活的影響和風(fēng)險(xiǎn)。
第二段，探討數(shù)字化對(duì)個(gè)人生活的影響。數(shù)字技術(shù)在我們的日常生活中發(fā)揮了重要作用。我們可以使用智能手機(jī)和電腦輕松地與其他人聯(lián)系、獲取信息，也可以享受便捷的在線購(gòu)物和金融服務(wù)。數(shù)字化還改變了我們的娛樂(lè)方式，比如，通過(guò)視頻游戲、社交媒體和在線購(gòu)買音樂(lè)或電影等形式。但是，數(shù)字化也意味著我們需要更加注意我們的隱私和數(shù)據(jù)安全，避免遭遇網(wǎng)絡(luò)欺詐和侵犯。
第三段，討論數(shù)字化對(duì)商業(yè)的影響。數(shù)字技術(shù)對(duì)商業(yè)也產(chǎn)生了重要的影響。數(shù)字化改變了傳統(tǒng)業(yè)務(wù)模式，公司可以通過(guò)建立在線商店和電子商務(wù)平臺(tái)來(lái)擴(kuò)大客戶群體。新的數(shù)字技術(shù)，比如人工智能和大數(shù)據(jù)分析，也為公司帶來(lái)了更好的運(yùn)營(yíng)效率。但是，數(shù)字化也意味著公司需要更加關(guān)注消費(fèi)者的信任和滿意度，特別是在數(shù)據(jù)隱私方面。
第四段，探索數(shù)字化對(duì)社會(huì)帶來(lái)的變革。數(shù)字化對(duì)社會(huì)的影響也越來(lái)越明顯。數(shù)字技術(shù)改變了我們的工作方式、教育方式和社交方式。社交媒體改變了人們的信息傳播方式，使人們更容易受到激進(jìn)主義、虛假信息和濫用言論等的影響。數(shù)字化也為我們帶來(lái)了新的職業(yè)和工作方式，但同時(shí)也會(huì)造成一定程度的價(jià)值觀淡化和社會(huì)分化。
第五段，總結(jié)數(shù)字化所帶來(lái)的優(yōu)缺點(diǎn)和應(yīng)對(duì)數(shù)字化的做法。數(shù)字王國(guó)給我們帶來(lái)了便利和發(fā)展，但同時(shí)也帶來(lái)了風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。我們需要綜合考慮數(shù)字化的優(yōu)缺點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到數(shù)字化對(duì)我們生活的影響和風(fēng)險(xiǎn)，明確應(yīng)對(duì)數(shù)字化所需的措施。這包括加強(qiáng)我們的技術(shù)安全意識(shí)，保護(hù)我們的隱私和數(shù)據(jù)，同時(shí)也需要鼓勵(lì)數(shù)字化技術(shù)的創(chuàng)新和應(yīng)用，促進(jìn)數(shù)字化的進(jìn)一步發(fā)展。
數(shù)字王國(guó)教案篇十六
在浩瀚的太空里，有一個(gè)數(shù)字王國(guó)，它就在漢字王國(guó)的對(duì)面。數(shù)字王國(guó)里的成員可不少，里面有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這幾個(gè)數(shù)字。他們快樂(lè)地生活著，可是，有一天，數(shù)字們?yōu)榱藸?zhēng)論誰(shuí)的作用最大而鬧得不可開(kāi)交。
那一天，數(shù)字王國(guó)準(zhǔn)備選出一位本領(lǐng)最大的數(shù)字來(lái)當(dāng)國(guó)王來(lái)管理國(guó)家。這時(shí)，0迫不及待地說(shuō)：“哈!我的本領(lǐng)最大了，要是沒(méi)有我，你們也就不會(huì)出現(xiàn)了!”
1神氣地說(shuō)：“我的本領(lǐng)才最大呢，人人比賽都想拿第1名，要是沒(méi)有我，也就沒(méi)有第1名!”
大家爭(zhēng)吵一團(tuán)。8搶著講：“我的本領(lǐng)最大，都說(shuō)‘888，發(fā)發(fā)發(fā)’，大家都喜歡發(fā)大財(cái)，現(xiàn)在車牌號(hào)上也都喜歡掛8呢!”9自豪地說(shuō)：“我的本領(lǐng)更大，我在數(shù)字里最大，是老大，國(guó)王應(yīng)該我來(lái)做!”數(shù)字們就這樣吵個(gè)不停。
就在這時(shí)，智慧老人飛了過(guò)來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們不要再吵了，其實(shí)每個(gè)數(shù)字都有自己的長(zhǎng)處和短處，你們只看到了自己的長(zhǎng)處，沒(méi)有看到自己的短處，這樣可不夠，你們以后要互相幫助，才能更好地發(fā)揮你們的作用!”
數(shù)字們聽(tīng)了，慚愧地低下了頭。以后他們?cè)僖膊粨尮α?，大家謙虛禮讓，又快快樂(lè)樂(lè)地生活在一起了。
數(shù)字王國(guó)教案篇十七
小夢(mèng)是一個(gè)通常愛(ài)把數(shù)字掉亂的男孩，有一天晚上，他做了一個(gè)夢(mèng)，使他難忘。
故事的開(kāi)頭：“這里是哪里啊”小夢(mèng)驚奇的叫起來(lái)，他站起來(lái)，邊走邊看，突然來(lái)到了數(shù)字王國(guó)，他好奇的走了進(jìn)去，看見(jiàn)了0和8，小夢(mèng)看了它們一眼，嘟了一下嘴，嚷道：“看看你們兩，簡(jiǎn)直就不相佩，你看那0，胖的像個(gè)冬瓜似的；你也是，胖就胖，干嘛把皮帶勒得那么緊”然后得意的走開(kāi)了，這是他又看到6和9，又嚷道：“我說(shuō)6啊，你怎么整個(gè)人都倒了過(guò)來(lái)拉，真難看：還有你啊，9人家說(shuō)了一下6，你就倒了過(guò)來(lái)，你未必也太苯了吧，哈哈”小夢(mèng)高興的.走開(kāi)了，突然這時(shí)，他后面有很吵的聲音，小夢(mèng)回頭一看，哇塞，1234567890全部都沖向他來(lái)，并嚷道：“還我們尊嚴(yán)”，小夢(mèng)嚇的骨碌掉在床底下，他醒了，并嚷著說(shuō)：我以后會(huì)尊重它們的"并走向桌前，把他亂寫的數(shù)字端端正正的謄寫一遍。
故事的大意是：每個(gè)人都有屬于自己的尊嚴(yán)，包括事物。
數(shù)字王國(guó)教案篇十八
有一天，數(shù)字王國(guó)的數(shù)字們又開(kāi)始議論紛紛，討論什么呢？原來(lái)，大家都說(shuō)自己是最有用的，說(shuō)0沒(méi)有什么意義和作用，就把0排除了，為此，0感到很無(wú)助……因此，0在心里做了一個(gè)決定：讓大家瞧得起我，我不能做一個(gè)沒(méi)有意義的數(shù)字！
一天，王國(guó)里開(kāi)啟了論壇，說(shuō)明新的一年的討論會(huì)開(kāi)始了……。
數(shù)字1說(shuō)：“我是最小的，你們都要依著我，所以我最有威信！”
聽(tīng)完數(shù)字1說(shuō)的話后，其他數(shù)字們都大笑了起來(lái)：“哈哈哈……你以為你很有威信嗎？那是因?yàn)槟阈。覀冏屩懔T了，你還真以為你在我們這里面做大??？哈哈哈……”
第二位是數(shù)字2，它高興地說(shuō)：“雖然我不是最大的，也不是最小的，但我在數(shù)字王國(guó)里是最有用的，我可以幫你們掛衣服等，所以，我是最有用的！”
聽(tīng)完2說(shuō)的后，大家先是楞了一下，接著又說(shuō)：“那你還不如三呢！哈哈哈…”2聽(tīng)完大家說(shuō)的話后，垂頭喪氣地走了下去。
接著就是3、4、5、6、7、8、9……討論結(jié)束了，雖然在中間有很多不愉快的事情，但大家還是很快就忘卻了，又去做自己的事情了。
這一切，都被數(shù)字0看在眼里。
第二天，王國(guó)里傳來(lái)了不好的消息：國(guó)王掉進(jìn)了一個(gè)大坑里，出不來(lái)了！這可把大家急壞了，數(shù)字9召集大家在一起，焦急地說(shuō)：“我們排在一起，手拉著手，一起把國(guó)王救出來(lái)！”大家立馬回復(fù)：“好！”
大家一起到了大坑前，按照剛才的方案試了一下，不行；試了兩次，還是不行，一次一次的試下去，還是不行，大家頓時(shí)感覺(jué)沒(méi)希望了。這時(shí)，數(shù)字0走了出來(lái)，說(shuō)：“讓我也來(lái)試一下吧?！贝蠹乙婚_(kāi)始不愿意，但考慮了一會(huì)兒，想著國(guó)王還在坑里，就讓數(shù)字0加入了就國(guó)王的隊(duì)伍了。
自從數(shù)字0加入進(jìn)來(lái)后，國(guó)王就被救了上來(lái)，大家都非常感激的看向數(shù)字0,數(shù)字0摸摸頭，不好意思的說(shuō)：“呵呵，我就是看到你們很著急，就來(lái)了，沒(méi)想到就把國(guó)王就上來(lái)了?！贝蠹乙矟M懷愧疚地說(shuō)：“是我們對(duì)不起你，我們不該冷落你，對(duì)不起…”
自此，數(shù)字王國(guó)又充滿了歡樂(lè)。
數(shù)字王國(guó)教案篇十九
數(shù)字王國(guó)，也稱為數(shù)字經(jīng)濟(jì)，是指在現(xiàn)代信息化網(wǎng)絡(luò)與科技的支持下，通過(guò)數(shù)字技術(shù)與數(shù)據(jù)處理手段進(jìn)行生產(chǎn)、交換和分配，創(chuàng)造新的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)形式的發(fā)展模式。數(shù)字王國(guó)已然成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵方向之一。在數(shù)字王國(guó)的形式與內(nèi)涵日趨豐富多樣的背景下，我深刻體會(huì)到以下幾點(diǎn)感受：
數(shù)字王國(guó)來(lái)臨的背景是信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的浪潮越來(lái)越席卷各行各業(yè)的大好機(jī)遇。這種新的經(jīng)濟(jì)模式不僅實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，還能促進(jìn)數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、平臺(tái)技術(shù)和算法技術(shù)等的深入發(fā)展。例如，數(shù)字貨幣、區(qū)塊鏈、人工智能、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的出現(xiàn)進(jìn)一步促進(jìn)了數(shù)字王國(guó)的發(fā)展，極有可能會(huì)帶來(lái)貿(mào)易、金融、教育、醫(yī)療、娛樂(lè)等多個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的變革與進(jìn)步，給人們生活帶來(lái)更高品質(zhì)的體驗(yàn)與更多便利。
數(shù)字王國(guó)讓經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展更加依賴于數(shù)字技術(shù)，進(jìn)而帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益更加巨大。在數(shù)字王國(guó)中，數(shù)字技術(shù)、數(shù)據(jù)資源、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)揮了極其重要的作用，龐大的市場(chǎng)、實(shí)用性的app，以及豐富的資源給消費(fèi)者帶來(lái)了全新的體驗(yàn)。而對(duì)于生產(chǎn)領(lǐng)域而言，數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、大數(shù)據(jù)等更是使生產(chǎn)、制造、服務(wù)的過(guò)程高效、安全、智能化。因此在數(shù)字王國(guó)下的經(jīng)濟(jì)行業(yè)中，每個(gè)人都能受益。如果在數(shù)字王國(guó)上，始終保持良好的態(tài)度和穩(wěn)重的行為，極有可能因此獲得更大的發(fā)展機(jī)遇和財(cái)富收益。
數(shù)字王國(guó)的優(yōu)勢(shì)在于它擁有開(kāi)放普及的學(xué)習(xí)環(huán)境、創(chuàng)新發(fā)展的奮斗精神、追求完美的技術(shù)意識(shí)等諸多特點(diǎn)。在數(shù)字王國(guó)中，人人都有可能成為知識(shí)的傳遞者和創(chuàng)新的推動(dòng)者。但是其同時(shí)也存在很多莫測(cè)風(fēng)險(xiǎn)，如隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)攻擊、網(wǎng)絡(luò)詐騙等。因此，在數(shù)字王國(guó)的實(shí)踐過(guò)程中，必須嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，更加注重安全節(jié)制，自覺(jué)加強(qiáng)個(gè)人信息保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全教育和技能提高。
四、數(shù)字王國(guó)的社交和教育意義。
數(shù)字王國(guó)的發(fā)展也讓社交變得更加多元化，這為人們的生活和工作帶來(lái)了更為廣泛的互動(dòng)和交流。在現(xiàn)在和未來(lái)，數(shù)字王國(guó)會(huì)更好地為人們的生活和工作提供便利。同時(shí)，數(shù)字技術(shù)也對(duì)教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在數(shù)字王國(guó)，人們可以利用各種學(xué)習(xí)渠道和平臺(tái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，獲取來(lái)自世界各地的優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)教育全球化。
數(shù)字王國(guó)的未來(lái)發(fā)展前景越來(lái)越受到廣泛認(rèn)可，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展和價(jià)值在許多實(shí)際用途和方向中逐漸得到了證明。在未來(lái)，數(shù)字王國(guó)的發(fā)展會(huì)受到治理能力和技術(shù)創(chuàng)新的重視，許多變革和進(jìn)步有望在不遠(yuǎn)的未來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，數(shù)字王國(guó)的發(fā)展也需要加強(qiáng)國(guó)際交流合作，從全球范圍來(lái)共同應(yīng)對(duì)數(shù)字時(shí)代的挑戰(zhàn)，推動(dòng)數(shù)字技術(shù)的逐步發(fā)展。
總體來(lái)說(shuō)，數(shù)字王國(guó)已經(jīng)成為了當(dāng)今世界不可或缺的發(fā)展模式。既有巨大的發(fā)展?jié)摿徒?jīng)濟(jì)效益，也存在著一定的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。為了更好地滿足人們的需求和社會(huì)發(fā)展的需要，我們需要加強(qiáng)理解和探索，更好地利用數(shù)字技術(shù)以及與之相關(guān)技術(shù)，促進(jìn)數(shù)字王國(guó)的發(fā)展和進(jìn)步，并且在未來(lái)的數(shù)字王國(guó)生活中保持著完整的安全與合法性，確保更加緊密和活躍的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，為人們的生產(chǎn)、生活和自我提升提供更多新的機(jī)會(huì)。
數(shù)字王國(guó)教案篇一
一、出示圖片，導(dǎo)入課題。
1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征。
師：再一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友，好嗎？（師小結(jié)）圓形它是圓圓的，沒(méi)有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。
二、按物體的形狀分類。
哎呀，形狀朋友想請(qǐng)小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩？它們是什么形狀的？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。
如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
三、游戲：找朋友
師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀？找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來(lái)跳舞吧。
四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。
哎呀，圖形王國(guó)的寶寶們餓了，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請(qǐng)小朋友給圖形寶寶送餅干吧！
小朋友真能干，把餅干送到形狀王國(guó)去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。
數(shù)字王國(guó)教案篇二
2、能嘗試將生活中的物品根據(jù)圓形、三角形、方形形狀進(jìn)行分類。
3、體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)圖形活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)區(qū)分圓形、三角形、方形
難點(diǎn)：能將生活中的物品根據(jù)圓形、三角形、方形形狀進(jìn)行分類；
師：我是魚媽媽，今天我要帶我的魚寶寶們?nèi)D形寶寶家里去玩，我的魚寶寶在哪里呀？你們想去嗎？幼答：“想”
【設(shè)計(jì)意圖】以情境引入的方法刺激幼兒參與活動(dòng)的積極性。
【活動(dòng)實(shí)錄】魚寶寶的出現(xiàn)立刻引起了幼兒的興趣，并積極與老師互動(dòng)。
【調(diào)整】
1、看圖形卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形。
1）我們先要來(lái)認(rèn)識(shí)一下圖形寶寶。
—— 出示圖形（圓形、三角形、方形）卡片，一一引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，并和他們打招呼。
——圓形寶寶是圓圓的，沒(méi)有棱角。三角形寶寶有三條邊、三個(gè)角，方形寶寶有四條邊四個(gè)角。
【設(shè)計(jì)意圖】幼兒能正確認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形
【活動(dòng)實(shí)錄】老師出示圓形，幼兒立刻說(shuō)出這是圓形，老師一起和圓形寶寶問(wèn)好，老師出示三角形有的兩三個(gè)幼兒能快速說(shuō)出，老師引導(dǎo)幼兒觀察三角形有三條邊，三個(gè)角，老師出示正方形，個(gè)別幼兒說(shuō)出這是正方形，老師引導(dǎo)幼兒觀察，并和幼兒一起數(shù)一數(shù)有四條邊，四個(gè)角，并一一和三角形正方形寶寶打招呼。
活動(dòng)中幼兒通過(guò)仔細(xì)的觀察圖形，98%的幼兒能正確認(rèn)識(shí)根據(jù)圓形、三角形、正方形。
【調(diào)整】活動(dòng)中盡量少干預(yù)孩子以引導(dǎo)為主，給孩子自由學(xué)習(xí)空間和足夠的時(shí)間，讓幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)表達(dá)，獲得圖形的經(jīng)驗(yàn)也是為下次正確區(qū)分圖形經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，充分的引導(dǎo)幼兒用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)。
2.正確區(qū)分三種圖形，引導(dǎo)幼兒通過(guò)《小魚游》的游戲根據(jù)地上圖形找
家?！銈兲珔柡α耍J(rèn)識(shí)了三種圖形！現(xiàn)在我要來(lái)考一考你們，看看你們是不是本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了！魚媽媽來(lái)念兒歌，看看那個(gè)聰明的魚寶寶能正確的找到圖形寶寶的家。 找家的時(shí)候要注意安全，不要撞到碰到。
1）分組：
游戲開(kāi)始，魚媽媽：小魚小魚游游游，游到三角形寶寶的家，小魚小魚游游游，游到圓形寶寶的家。小魚小魚游游游，游到正方形寶寶的家。
2）教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒能否正確找到圖形。
【設(shè)計(jì)意圖】幼兒能根據(jù)老師說(shuō)的圖形找到正確的圖形前站好。
【活動(dòng)實(shí)錄】幼兒一邊聽(tīng)老師念兒歌一邊模仿小魚游得樣子，并在老師說(shuō)出圖形時(shí)快速找到正確的圖形站好。 這個(gè)游戲幼兒都能積極參與，老師對(duì)幼兒進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)肯定。
活動(dòng)中幼兒通過(guò)仔細(xì)的聽(tīng)兒歌中出現(xiàn)的圖形，95%的幼兒能根據(jù)兒歌中的圖形快速找到正確圖形并站好。
【調(diào)整】
1、 現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中對(duì)幼兒的數(shù)學(xué)語(yǔ)言培養(yǎng)和引導(dǎo)還不是很好。對(duì)幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提煉不夠凸顯。
2、活動(dòng)中要根據(jù)孩子的游戲情況及時(shí)有效地評(píng)價(jià) 。
3、活動(dòng)的評(píng)價(jià)較簡(jiǎn)單，要結(jié)合數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4.利用 flash 課件與生活物品相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分三種圖形 。
——哇！魚媽媽真高興，你們太棒了，現(xiàn)在你們能區(qū)分三種圖形，已經(jīng)通過(guò)了 檢驗(yàn)，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)D形寶寶的家?guī)椭鷪D形媽媽，圖形寶寶把家里的物品 都弄亂了，圖形媽媽沒(méi)有時(shí)間來(lái)整理，你們?cè)敢鈳椭齻儐?？幼答：“愿意?BR> 1）教師引導(dǎo)幼兒觀察物品根據(jù)物品形狀放在相對(duì)應(yīng)的圖形里，幼兒操作
游戲開(kāi)始，魚媽媽分別請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)操作整理
2）教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒能否根據(jù)物品的形狀找到正確的圖形。
【設(shè)計(jì)意圖】幼兒能將生活中的物品形狀按照?qǐng)D形正確區(qū)分。
【活動(dòng)實(shí)錄】幼兒一邊看物品一邊將物品與圖形移到相對(duì)應(yīng)的圖形里。這個(gè)游戲幼兒都能積極參與，老師對(duì)幼兒進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)肯定?；顒?dòng)中幼兒通過(guò)仔細(xì)的觀察生活中的物品形狀與圖形正確區(qū)分，98%的幼兒能快速找到正確圖形并放好。
【調(diào)整】
圖形媽媽說(shuō)你們真棒，幫他們把家里的物品整理好了，太感謝你們了。它說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)你們每個(gè)小朋友一張火車票說(shuō)你們今天辛苦了， 教師發(fā)火車票，幼兒憑票去坐火車回家。魚寶寶們要看清楚坐那一輛小火車，不要坐錯(cuò)了喲！
【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)是為了進(jìn)一步提升并鞏固了幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)分圖形經(jīng)驗(yàn)，也充分滿足了幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)實(shí)錄】幼兒開(kāi)心的拿著圖形媽媽獎(jiǎng)勵(lì)的火車票，迫不及待去坐火車。幼兒憑圖形火車票找到對(duì)應(yīng)的圖形火車上車，咔嚓咔嚓開(kāi)走了。
【調(diào)整】教師在發(fā)火車票時(shí)，應(yīng)根據(jù)幼兒的能力發(fā)放，能力強(qiáng)的幼兒發(fā)三角形、方形，能力弱的發(fā)圓形。
1、活動(dòng)背景
反思：對(duì)于班上大部分幼兒數(shù)學(xué)能力現(xiàn)狀分析把握較準(zhǔn)，
2、活動(dòng)的重難點(diǎn)
活動(dòng)反思反思：活動(dòng)的重難點(diǎn)把握較準(zhǔn)。整個(gè)活動(dòng)能圍繞活動(dòng)的重點(diǎn)開(kāi)展，并層層推進(jìn)， 對(duì)于難點(diǎn)老師也有相對(duì)的引導(dǎo)策略和方法。
3、活動(dòng)目標(biāo)
4、活動(dòng)準(zhǔn)備
反思： 此次材料準(zhǔn)備的很充足，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景（圖形王國(guó)場(chǎng)景）讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩等，同時(shí)還考慮到孩子的能力差異以及不同的發(fā)展水平為他們準(zhǔn)備了不同層次的操作材料，還考慮到孩子對(duì)操作材料的持續(xù)度，滿足了孩子對(duì)材料和活動(dòng)興趣的保持我在每一個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)置了孩子感興趣的點(diǎn)如：小魚學(xué)本領(lǐng)、小魚游、幫助圖形媽媽、坐火車等，持續(xù)激發(fā)孩子的操作興趣，解決了孩子在反復(fù)操作中對(duì)材料和活動(dòng)失去興趣的問(wèn)題。讓孩子們既能享受到操作的樂(lè)趣，又能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。每種材料的提供都發(fā)揮了它有效地價(jià)值。
圖形王國(guó)場(chǎng)景的布局非常童趣，滿足支持與之相適應(yīng)的幼兒游戲的環(huán)境。
5、活動(dòng)過(guò)程中運(yùn)用的方法
活動(dòng)中用了情境教學(xué)法、操作法、觀察法等
活動(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能認(rèn)識(shí)并區(qū)分三種圖形。幼兒參與的興趣也很濃，雖然一些能力弱的幼兒還不能完全表達(dá)，但是他們通過(guò)今天的活動(dòng)，已經(jīng)知道了會(huì)區(qū)分三種圖形。在今后的活動(dòng)中，將今天所獲得的收獲感知表現(xiàn)出來(lái)，來(lái)達(dá)到目的。
活動(dòng)后的調(diào)整思考及收獲
我認(rèn)為我們數(shù)學(xué)活動(dòng)在生活中的作用，是要讓孩子將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活，解決生活中的問(wèn)題，所以這個(gè)活動(dòng)的目的不僅是認(rèn)識(shí)區(qū)分三種圖形，更重要的是將信息技術(shù)與我們教學(xué)相結(jié)合，能到達(dá)更好的教學(xué)效果并運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中。
從活動(dòng)的選擇到活動(dòng)的實(shí)施，每一步每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要讓孩子保持學(xué)習(xí)興趣，興趣點(diǎn)的選擇、材料投放細(xì)節(jié)性的思考和數(shù)學(xué)語(yǔ)言對(duì)孩子的刺激思考、以及對(duì)孩子提問(wèn)開(kāi)放性引導(dǎo)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)要充分考慮孩子當(dāng)前的現(xiàn)狀等。
數(shù)字王國(guó)教案篇三
在區(qū)角觀察中發(fā)現(xiàn)：近期幼兒之間流行猜謎、尋寶藏游戲，他們之間有人藏寶藏提出線索，有人根據(jù)線索“挖”寶藏，玩得不亦樂(lè)乎。抓住幼兒的興趣點(diǎn)，有意識(shí)的引入抽象的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)懸念、制造氛圍激發(fā)幼兒探索的欲望，從而培養(yǎng)幼兒的觀察與分析能力，掌握科學(xué)領(lǐng)域的單雙數(shù)、序數(shù)等數(shù)學(xué)概念。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、理解20以內(nèi)的序數(shù)與單雙數(shù)概念。
2、能夠根據(jù)數(shù)字的大小線索分析猜測(cè)出要尋找的數(shù)字。
3、體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲中，幼兒根據(jù)數(shù)字的大小線索做出進(jìn)一步的推測(cè)并逐漸找出目標(biāo)數(shù)字。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒持續(xù)的思考過(guò)程。能夠傾聽(tīng)同伴給予的數(shù)字線索，進(jìn)行分析、判斷與推理，找準(zhǔn)目標(biāo)數(shù)字。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
電腦、音樂(lè)、數(shù)字卡片、20張手卡、兩把鏟子、紅寶石、藍(lán)寶石、綠寶石圖片、鎖頭圖片、玩具寶石盒、鉆石鑰匙（1-20）小筐、紙箱制成的兩輛汽車模型等等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、音樂(lè)入場(chǎng)，情景導(dǎo)入。
1、聽(tīng)說(shuō)在精靈王國(guó)有許多的寶藏，很多人都想要得到他。但是聰明的小精靈創(chuàng)設(shè)了許多機(jī)關(guān)，要想得到寶藏需要智慧和細(xì)心，所以很多人沒(méi)有成功。今天我們班聰明的小朋友也收到了邀請(qǐng)，走！咱們出發(fā)去看看。（音樂(lè)入場(chǎng)）。
2、（ppt寶石王國(guó)圖片、視頻小精靈）。
小精靈介紹：歡迎來(lái)到我的數(shù)字寶石王國(guó)，我是這里的國(guó)王。想要挖我的寶石，可沒(méi)那么容易，我已經(jīng)把大門上了鎖。只有破解了我鎖上的密碼，才能進(jìn)入我的王國(guó)。（連續(xù)數(shù)的卡片，三個(gè)寶石卡片紅綠藍(lán)寶石卡片三張，里面放著數(shù)字。）。
二、游戲：破解大門密碼。
出示數(shù)字卡片，層層遞進(jìn)依次增加游戲數(shù)字卡片的數(shù)量。
1、012345，五張數(shù)字卡。（密碼鎖的第一個(gè)數(shù)字）。
2、012345，678910；十張數(shù)字卡。（密碼鎖的第二個(gè)數(shù)字）。
3、12345，678910；1112131415；十五張數(shù)字卡。（密碼鎖的第三個(gè)數(shù)字）。
有效問(wèn)題：
1、你猜的數(shù)字是什么?(例數(shù)字6)。
2、為什么要猜數(shù)字六？根據(jù)什么規(guī)律猜到的？
三個(gè)數(shù)都猜對(duì)了，請(qǐng)幼兒進(jìn)行翻牌揭秘正確的密碼。密碼鎖正確，開(kāi)啟大門，進(jìn)入寶石城。
三、游戲：分組挖寶石。
游戲口令：紅寶石、綠寶石、藍(lán)寶石；得到許多大寶石。
游戲玩法：教師提前在環(huán)境中藏起許多“寶石”，幼兒根據(jù)寶石盒上單、雙數(shù)的提示尋找“寶石”，并投放在相應(yīng)盒內(nèi)，即任務(wù)完成。
單數(shù)提示：兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),總會(huì)剩下一個(gè)。
雙數(shù)提示：兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),都能湊成好朋友。
四、結(jié)束游戲：坐車回家。
幼兒園準(zhǔn)備了兩輛車，一臺(tái)是單號(hào)，一臺(tái)是雙號(hào)。請(qǐng)抽到單號(hào)車票的幼兒上單號(hào)車，雙號(hào)幼兒上雙號(hào)車。（帶車牌號(hào)的汽車道具）。
五、活動(dòng)延伸：可以兩人一組繼續(xù)游戲，也可以回家和爸爸媽媽們一起分享玩猜數(shù)游戲，并逐漸增大數(shù)字范圍，使幼兒在反復(fù)游戲中鞏固自然數(shù)序以及數(shù)量關(guān)系的理解。
活動(dòng)總結(jié)。
幼兒在熟悉游戲的玩法后，可以不提供數(shù)字線，而是讓幼兒利用已經(jīng)逐漸形成的心理數(shù)軸（0~10）（10~20）或更多更大的數(shù)字來(lái)做出判斷，在反復(fù)游戲中，幼兒的反應(yīng)速度會(huì)逐漸提高，同時(shí)鞏固幼兒對(duì)自然數(shù)序、數(shù)量關(guān)系的理解，有助于幼兒未來(lái)計(jì)算策略的運(yùn)用。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,嘗試和發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、概括、抽象，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其他領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
本節(jié)活動(dòng)主要采用的是游戲的方式貫穿始終，《指南》中指出：幼兒教師要珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，最大限度的支持和滿足幼兒的直接感知和實(shí)際操作，同時(shí)關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展。
數(shù)字王國(guó)教案篇四
設(shè)計(jì)意圖：
喜歡音樂(lè)是每個(gè)孩子的天性，他們聽(tīng)到音樂(lè)便能隨著音樂(lè)的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂(lè)入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)，是“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”。本次活動(dòng)，利用圖片以及打擊樂(lè)器幫助孩子感知和認(rèn)識(shí)節(jié)奏，注重音樂(lè)對(duì)幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過(guò)程中運(yùn)用語(yǔ)言節(jié)奏感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒領(lǐng)略音樂(lè)歡樂(lè)的氣氛。
一、活動(dòng)名稱：音樂(lè)。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽用肢體、繪畫和人聲表達(dá)自己的感受和創(chuàng)意。
2、能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂(lè)器合奏。
四、活動(dòng)重點(diǎn)：
能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂(lè)器合奏。
五、活動(dòng)難點(diǎn)：
協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂(lè)器合奏.
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，天氣符號(hào)，a4紙若干。
七、活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：創(chuàng)意肢體游戲。
(1)幼兒念“我變我變我變變”，開(kāi)始隨節(jié)奏自由走動(dòng)，在最后一拍要變成一個(gè)雕像。
(2)教師念“我變我變我變變，我變我變我超人”，幼兒聽(tīng)到“超人”以后便要做出超人的動(dòng)作。
(3)教師替換“超人”變幾種其他的造型。
提問(wèn)：今天的天氣怎么樣?你們還知道那些天氣現(xiàn)象?這些天氣給人什么樣的感覺(jué)?
(2)用簡(jiǎn)單的線條設(shè)計(jì)天氣符號(hào)。
將幼兒分成四個(gè)組，請(qǐng)每位幼兒分別在a4直上設(shè)計(jì)：太陽(yáng)國(guó)、雨國(guó)、雷國(guó)、風(fēng)國(guó)。
3、用人聲、節(jié)奏表現(xiàn)四種天氣現(xiàn)象.
(1)設(shè)計(jì)太陽(yáng)國(guó)的聲音、節(jié)奏如：刷啦啦。
(2)設(shè)計(jì)雨國(guó)的聲音、節(jié)奏如：淅瀝淅瀝。
(3)設(shè)計(jì)雷國(guó)的聲音、節(jié)奏如：轟轟。
(4)設(shè)計(jì)風(fēng)國(guó)的聲音、節(jié)奏如：呼-呼-。
4、人聲合奏。
(1)將幼兒分成四組，每組代表一種天氣，教師手拿四種天氣符號(hào)，不斷更換，幼兒看教師手中出現(xiàn)的天氣符號(hào)念奏。
(2)教師操作天氣符號(hào)卡，由一種天氣開(kāi)始，每組人聲逐漸加入，在逐一減少。
操作方法：將四種天氣符號(hào)卡放在黑板上，旁邊畫一個(gè)方形，告訴幼兒那個(gè)天氣天氣圖卡放入方形中那組發(fā)聲。
先放一種天氣符號(hào)，教師念預(yù)備拍：onetworeday幼兒開(kāi)始念奏。
逐漸加入天氣符號(hào)卡，提示幼兒卡片未拿出，聲音不能聽(tīng)停。
(逐漸拿出符號(hào)卡，人聲逐漸減少到最后消失。)。
(1)出示雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，請(qǐng)幼兒將樂(lè)器與圖對(duì)應(yīng)。
太陽(yáng)國(guó)--雪鈴雨國(guó)--沙錘雷國(guó)--手鼓風(fēng)國(guó)--鈴鼓。
6、樂(lè)器合奏幼兒分組取樂(lè)器，按教師指揮進(jìn)行多種形式的合奏。(操作方法同人聲合奏)。
八、活動(dòng)結(jié)束。
數(shù)字王國(guó)教案篇五
1.鞏固圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形，認(rèn)識(shí)半圓形。
2.激發(fā)幼兒探索的欲望。
3. 用不同的幾何圖形拼出圖形。
認(rèn)識(shí)半圓形。
用幾何圖形拼出圖
ppt、幾何圖形
一、開(kāi)始部分
“今天，老師發(fā)現(xiàn)了一張信封，我來(lái)看看信里說(shuō)了什么?！?BR> 教師讓小朋友坐在座位上，教師坐在前面以開(kāi)火車的形式來(lái)到圖形王國(guó)。
“小朋友，讓我們一起開(kāi)火車到圖形王國(guó)”教師放映音樂(lè)《火車快飛》。
二、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”。
師：“小朋友們，圖形王國(guó)到了，圖形王國(guó)里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。
1.教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看是什么？”
摸出正方形，問(wèn)：“它們是什么形狀的？（正方形）”
問(wèn)：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）
2.再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸。”
當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。
3.教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，
4.你怎么知道它是三角形/正方形/圓形／梯形的？
正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。
梯形：四條邊、四個(gè)角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個(gè)角還不一樣大，像滑梯一樣。
三、出示半圓
“小朋友們看一看，在圖形王國(guó)里有很多的西瓜，西瓜是什么形狀的，如果老師把西瓜切下來(lái)它變成什么形狀的呢?！?BR> “是半圓形的，剛剛老師是橫著切的，現(xiàn)在老師要豎著切，看看是不是變成了半圓?！?BR> “在生活中有哪些是半圓形呢？”
“小朋友們看一看老師可以用風(fēng)車拼出什么圖形呢”
出示ppt，風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。
四、游戲：小動(dòng)物找家
“咦！這三個(gè)小動(dòng)物好像在哭，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它怎么了。“小狗、怎么啦？”
（教師模擬小動(dòng)物的聲音）“我們找不到家，見(jiàn)不到媽媽了！”
“小朋友們，我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧！你們?cè)覆辉敢獍?？?BR> 師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家?！?BR> 教師請(qǐng)一個(gè)小朋友在黑板上來(lái)拼出房子 。
小狗說(shuō)，房子的身子是正方形的，屋頂是三角形的，門是長(zhǎng)方形的，窗子是半圓和圓形的?！?BR> 五、游戲：誰(shuí)的本領(lǐng)大
2.教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)。
六、操作練習(xí)
“小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們回到自己的座位上，每個(gè)小組的小朋友都要拼出不同的圖案”
七、結(jié)束部分：
讓學(xué)生鞏固對(duì)四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
師：“小朋友們，今天我們?cè)趫D形王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)啊？”（讓小朋友說(shuō)出圖形的名稱）。
師：“圖形王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不好?BR> 數(shù)字王國(guó)教案篇六
1、運(yùn)用圖形進(jìn)行操作比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。
教具：掛圖（圖形王國(guó)），各種拼好的規(guī)律紙條若干
學(xué)具：白紙條人手一份
1. 教師：小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國(guó)去玩玩，（出示掛圖）圖形王國(guó)里有許多的小秘密，老師知道我們大（3）班的小朋友最聰明，一定都能闖過(guò)關(guān)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？那我們出發(fā)吧！！
2.來(lái)到圖形王國(guó)的大門前，教師：我們先打開(kāi)王國(guó)的門，看見(jiàn)了什么呀？（三層階梯）
教師：每一層都有一個(gè)小秘密，要小朋友發(fā)現(xiàn)秘密后才能通過(guò)，那我們先來(lái)走第一層。
(1) 你看見(jiàn)了什么？（是呀，有這么多的圖形寶寶，他們排著整齊的隊(duì)伍在歡迎我們小朋友呢？）
(3)教師小結(jié)揭示：原來(lái)這些圖形寶寶排的時(shí)候還有一定的規(guī)律呢，它每次都是三個(gè)一組，三個(gè)一組按這樣的順序不斷的重復(fù)下去，那我們就說(shuō)：有規(guī)律。（幼兒跟讀）
(4) 想想：接下去應(yīng)該怎樣排？
3. 找規(guī)律
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（如果發(fā)現(xiàn)不出，就可以叫小朋友讀一讀）
（2）說(shuō)說(shuō)幾個(gè)為一組？
（3）教師小結(jié)：這些圖形寶寶都是按照紅黃藍(lán)的順序不斷重復(fù)的。
（4）想想：如果接下去，應(yīng)該怎樣排？
4.改錯(cuò)
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）有什么要告訴老師的？
（3）教師小結(jié)
請(qǐng)小朋友看，每張桌子上都有圖形王國(guó)的國(guó)王為你們準(zhǔn)備的一份小禮物，你們每人拿一條，但有一個(gè)要求：請(qǐng)小朋友先找出紙條上的規(guī)律，然后按照這個(gè)規(guī)律繼續(xù)往下添圖形。
（1）幼兒每人領(lǐng)一條。
（2）教師示范，講解方法。
（3）幼兒集體操作
（4）幼兒交流。
幼兒集體操作，設(shè)計(jì)規(guī)律，交流展示。
數(shù)字王國(guó)教案篇七
2.畫一個(gè)直徑6厘米的圓，并標(biāo)注圓各部分的名稱。
學(xué)生獨(dú)立畫圓，教師巡視。
1. 你會(huì)求出自己剛才畫得那個(gè)圓的周長(zhǎng)和面積嗎？
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，2人板演，講評(píng)。
（教師根據(jù)學(xué)會(huì)的回答，整理板書）
1.（1）書本117頁(yè)20題中的1
學(xué)生獨(dú)立畫圓，教師巡視檢查。
（2）書本117頁(yè)20題中的2
學(xué)生讀題理解題意，動(dòng)手操作，教師巡視。
交流時(shí)說(shuō)說(shuō)數(shù)對(duì)是什么意義？
（3）計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。
2.書本117頁(yè)第21題
（1）學(xué)生獨(dú)立填表，再和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么得到的？
（2）全班交流，教師板書公式。
3.書本117頁(yè)22題
（1）學(xué)生讀題理解，說(shuō)說(shuō)要求鋼絲的長(zhǎng)，必須先求什么？
（2）學(xué)生獨(dú)立完成。
（3）集體講評(píng)
4.書本117頁(yè)23 題
（1）學(xué)生讀題后問(wèn)：“什么是廢料？”
（2）那么要求剩下的廢料該如何計(jì)算呢？
（3）交流時(shí)明確：用正方形的面積-圓的面積
（4）圖2中的圓面積該怎么求？圖3呢？
（5）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師輔導(dǎo)。
（6）集體講評(píng)
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：由于正方形中圓的面積和是相等的，所以每張鐵皮剩下的廢料也是相等的。
思考：你能像這樣在正方形中剪下一些同樣大小的圓，并能使剩下的面積相同嗎？
學(xué)生嘗試練習(xí)。
數(shù)字王國(guó)教案篇八
1、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
2、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
一、復(fù)習(xí)幾何圖形。
1、導(dǎo)入：小朋友，今天潘老師要帶你們到魔法王國(guó)去，想不想去?那閉上眼睛讓我?guī)銈兂霭l(fā)吧。魔法王國(guó)到了，睜開(kāi)眼睛，瞧這里有一只神奇的魔法盒（出示魔法盒）2、游戲：摸一摸。
（1）看，你摸出的是什么？大聲告訴大家（圓形）圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑；（2）繼續(xù)摸，誒，他摸出來(lái)的是（三角形）。三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；（我們請(qǐng)它立在這里）（3）再請(qǐng)最后一位小朋友上來(lái)摸，瞧，他手上的是（正方形）四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。
（4）還有最后一個(gè)我來(lái)摸出來(lái)吧，最后一個(gè)是半圓形：從中間將圓形平分為兩半。
小朋友一起和這些圖形寶寶打個(gè)招呼吧。（生一起說(shuō)一說(shuō)圖形的名稱）二、數(shù)圖形記錄圖形。
1、師：“小朋友，魔法王國(guó)里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒（出示魔法棒）它會(huì)變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說(shuō)邊出示兔子）。
2、小朋友，用你的火眼金睛仔細(xì)觀察，小兔身上藏著哪些你認(rèn)識(shí)的圖形寶寶？（邊說(shuō)邊課件出示）。
再來(lái)數(shù)數(shù)半圓形，魔法棒指到誰(shuí)就請(qǐng)誰(shuí)。這里要畫幾個(gè)小豎條(我同意)。
三角形等得很著急，請(qǐng)小朋友趕緊幫他忙數(shù)一數(shù)，神奇的魔法棒會(huì)指到誰(shuí)呢？太厲害了，一下子就數(shù)對(duì)了。那你告訴我這里要畫幾個(gè)小豎條？(看，被魔法棒點(diǎn)了的小朋友多棒呀)小熊謝謝小朋友。
6、魔法棒唔拉拉繼續(xù)變，哇，變出了小房子。小房子身上有三角形、長(zhǎng)方形還有正方形。我們用最快的速度數(shù)一數(shù)有幾個(gè)三角形？（有幾個(gè)就伸出幾個(gè)手指）（電腦演示）魔法棒告訴你答案，正確是什么什么，恭喜你們；加油，有幾個(gè)長(zhǎng)方形，伸出手指，（電腦演示）魔法棒告訴你答案，正確是什么什么，恭喜你們；最后是正方形，一起告訴我? （電腦演示）對(duì)了，你們都很厲害。
2、拿出練習(xí)紙，看，數(shù)數(shù)小蝴蝶里有幾個(gè)長(zhǎng)方形就在這里畫幾條豎線（要畫的漂亮），如果你會(huì)寫數(shù)字也可以在這里寫數(shù)字明白了嗎？每個(gè)小朋友拿一張作業(yè)紙，從簍子里拿出鉛筆做一做，看看誰(shuí)最棒。
四、拼圖創(chuàng)作這些圖形寶寶可真厲害，能拼出這么多美麗的圖案，小朋友，你們想不想自己動(dòng)手來(lái)拼一拼創(chuàng)造很多漂亮的圖案？聽(tīng)好要求，小朋友面前的簍子里有很多圖形寶寶，小朋友選擇你需要的圖形在桌上拼出一個(gè)美麗的圖案。開(kāi)始吧，不要搶，圖形寶寶很多。
教學(xué)反思
本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn)，就是有個(gè)別幼兒還不會(huì)點(diǎn)數(shù)的，要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。
數(shù)字王國(guó)教案篇九
1、能運(yùn)用昆蟲的色彩花紋及形體特征進(jìn)行昆蟲王國(guó)造型活動(dòng)。
2、在欣賞比較中探究昆蟲的有關(guān)知識(shí)昆蟲王國(guó)。
3、在游戲活動(dòng)中，嘗試畫、撕、擺事實(shí)昆蟲王國(guó)的多種表現(xiàn)方法與體驗(yàn)合作的.樂(lè)趣。
4、感受多視點(diǎn)的細(xì)節(jié)觀察與表現(xiàn)；昆蟲王國(guó)體驗(yàn)合作游戲與分享成功的樂(lè)趣。
以多種昆蟲造型與合作游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣。
線條的表現(xiàn)方法——疏與密；把握“對(duì)稱”的概念昆蟲王國(guó)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，在教室放置掛滿昆蟲的樹(shù)枝，以樹(shù)枝為載體進(jìn)行故事引入有關(guān)昆蟲的童話。
二、讓學(xué)生尋找樹(shù)枝中的秘密，在活動(dòng)中觀察、探究有關(guān)昆蟲的知識(shí)，并注意引導(dǎo)學(xué)生分辨害蟲與益蟲。
三、利用圖片引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中欣賞更加有趣的昆蟲形態(tài)。
四、讓學(xué)生模仿昆蟲動(dòng)作與造型，教師與學(xué)生共同分析昆蟲的結(jié)構(gòu)與特征。
五、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的體驗(yàn)選擇自己喜歡的昆蟲進(jìn)行繪畫活動(dòng)。
六、教師巡視與輔導(dǎo)。
七、組織評(píng)價(jià)活動(dòng)。
學(xué)生在創(chuàng)作中構(gòu)圖飽滿、造型夸張、用色鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈、構(gòu)思獨(dú)特，很多作品襯托出主體。
數(shù)字王國(guó)教案篇十
1.通過(guò)對(duì)比，感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征。
2.在愉悅的游戲情節(jié)中，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
3.激發(fā)濃厚的探索興趣。
4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.初步了解生活中的基本圖形。
1.四種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的實(shí)物若干。
2.幾何圖形拼組成的圖畫。
3.魔術(shù)箱、魔法棒。
4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片。
5.找房子操作卡。
一、導(dǎo)入部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。
1.游戲：摸一摸"魔術(shù)箱"。
師："小朋友們，今天我從圖形王國(guó)借來(lái)一個(gè)魔術(shù)箱，(出示魔術(shù)箱)這個(gè)魔術(shù)箱可神奇了，你們想不想知道魔術(shù)箱里藏了什么呢?那我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。"
(1)念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看是什么?"摸出一本正方形的積木，問(wèn)："這是什么?它的正面是什么形狀?"提問(wèn)"日常生活中還有那些東西是正方形的?"(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)提問(wèn)"你怎么知道，它們是正方形的呢?"總結(jié)：正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。
(2)再念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸。"當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。依次提問(wèn)"你怎么知道，它們是.....形的呢?"并進(jìn)行總結(jié)：
圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑;三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢;梯形：四條邊、四個(gè)角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個(gè)角還不一樣大，像滑梯一樣。
(3)教師：原來(lái)魔術(shù)箱里可以變出圓形，三角形，正方形，梯形，那圖形王國(guó)里肯定還有很多有趣的圖形，我們一起去參觀一下。
二、游戲：小動(dòng)物找家
2.師："咦!這四個(gè)小動(dòng)物好像在哭，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它們?cè)趺戳恕?"小雞、小狗、小貓，小熊，怎么啦?"(教師模擬小動(dòng)物的聲音)"我們找不到家，見(jiàn)不到媽媽了!"，小朋友們，我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍?"
3.師："你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家。"師："小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的：
仔細(xì)聽(tīng)，小雞說(shuō)，"我的房子是三角形的。"小狗說(shuō)，"我的房子是正方形的。"小貓說(shuō)，"我的房子是梯形的。"小熊說(shuō)，"我的房子是圓形的。"
4.提問(wèn)：小動(dòng)物的房子都是什么形狀得呀?首先，小雞的房子是什么形狀的?依次提問(wèn)小狗、小貓、小熊家的房子是什么形狀的?幫幼兒回憶一下。
5.幼兒操作：接下來(lái)，請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物們找房子了，在找的時(shí)候要注意小動(dòng)物們的房子的形狀是不一樣的，在找到他們的房子后，將房子貼在對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的后面，全部找完后，請(qǐng)你們把操作卡貼到黑板上，不用搬椅子，當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)結(jié)束后，請(qǐng)小朋友坐回原來(lái)的位置。
三、找一找，數(shù)一數(shù)。
2.教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)。
四、操作練習(xí)。
結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對(duì)四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
師："小朋友們，今天我們?cè)趫D形王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)啊?"(依次出示四種幾何圖形的卡片，讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱)。
師："圖形王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不?"活動(dòng)延伸：
1.讓幼兒把小動(dòng)物的"房子"分類放到區(qū)域角中。
2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
數(shù)字王國(guó)教案篇十一
“我是最大的！”“我的作用才大！”聽(tīng)，數(shù)字王國(guó)里熱鬧非凡，大家吵吵鬧鬧，不可開(kāi)交。這是為什么呢？因?yàn)樗麄円簿褪?-9這十個(gè)兄弟之間正在吹噓自己的本領(lǐng)大呢！
“0”慢條斯理地說(shuō)：“一切都是從0開(kāi)始，而且人們只要吃了我，就會(huì)得到豐富的營(yíng)養(yǎng)，所以我的作用最大，應(yīng)該排第一?！迸赃叺?“1”也不甘示弱，高傲地說(shuō)：“如果孩子們吃了你，考試豈不是成了零分嗎？‘0’代表的是一無(wú)所有，沒(méi)有我的陪伴，再多的‘0’也沒(méi)有用。你看，我的手可以‘一手遮天’，我的腳可以‘一步登天’，我寫的字是‘一字千金’我的作用才是最大的！”“4”聽(tīng)了“1”的話，氣勢(shì)洶洶地說(shuō)：“你算什么！小不點(diǎn)？竟敢夸夸自談！我只要把你弄成兩段，你就會(huì)變得軟弱了，你看我這么堅(jiān)固，想弄也弄不斷，而且我可以‘四面八方’、‘四通八達(dá)’、‘四平八穩(wěn)’，你能嗎？不用說(shuō)，肯定不能。”
“8”聽(tīng)了“4”的話，心想：雖然他說(shuō)我方、達(dá)、穩(wěn)，但是我也不能讓他炫耀。于是“8”說(shuō)：“你和‘死’諧音，很不吉利。說(shuō)丑點(diǎn)的話，人們只要遇見(jiàn)你，就肯定是死路一條！”“9”說(shuō)：“我才是最大的數(shù)字！”“6”神氣十足地說(shuō)：“我最受大家的歡迎，你們難道沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)六六大順嗎?你們不要和我爭(zhēng)了，還是我的作用大！‘9’才不是最大的，他只會(huì)讓人們醉?！薄?”和“3”他們也互不相讓，異口同聲地說(shuō)：“你們看我們是最好的搭檔，最好的組合，我們的作用是最大的！”
兄弟們都一一說(shuō)出了自己的用處，誰(shuí)都說(shuō)自己的本領(lǐng)大，數(shù)字國(guó)王聽(tīng)見(jiàn)了他們的爭(zhēng)吵之后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致，不要吹噓自己的本領(lǐng)，你們都很主要……”數(shù)字們感到萬(wàn)分慚愧。
從此以后，這十個(gè)數(shù)字成了形影不離的好朋友。
數(shù)字王國(guó)教案篇十二
通過(guò)時(shí)空隧道，我來(lái)到了神秘的大陸——數(shù)字王國(guó)。哇，眼前的一幕讓我大吃一驚:只見(jiàn)一排排整齊劃一的豎式房間，都掛著四大符號(hào)窗簾，街道兩旁是用奧數(shù)組成的黑白臺(tái)階。街道兩旁站滿了數(shù)字，熱鬧極了。王國(guó)里的人們排著整齊的隊(duì)伍向王宮走去，每個(gè)人都帶著一種四大符號(hào)（加.減.乘.除）。
我好奇地問(wèn)一個(gè)行人:“你們?nèi)ネ鯇m什么呀？”他說(shuō):“明天是整數(shù)與小數(shù)爭(zhēng)奪天下的日子，我們今天要找一個(gè)勇士，參加明天戰(zhàn)斗?！蔽衣?tīng)我感覺(jué)很有趣，就跟隨他們一起向王宮走去。來(lái)到富麗堂皇的皇宮前，我就聽(tīng)到皇宮這里熱鬧非凡，這簡(jiǎn)直就是美妙的天堂。
忽然天空那邊傳來(lái)一陣雜亂的聲音，緊接著是將士的喊殺聲，和跑步聲越來(lái)越近，越來(lái)越高，震耳欲聾，原來(lái)是敵人打到這里。嗯，都被這突如其來(lái)變相嚇到了。國(guó)王馬上下令集結(jié)所有人，那人是人山人海，氣勢(shì)昂昂，好不威風(fēng)。不耐敵人有人數(shù)優(yōu)勢(shì)，接著倆國(guó)人開(kāi)始廝殺。我自告奮勇前去殺敵，把加號(hào)改造成雙響劍，只見(jiàn)大部分?jǐn)橙硕嫉瓜铝?，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，小數(shù)士兵逃之瑤瑤。
“叮鈴鈴……”
“孩子快醒醒，鬧鐘響了三遍了。”耳旁邊傳來(lái)媽媽溫柔的聲音，我揉一揉惺忪的睡眼。??！原來(lái)是南柯一夢(mèng)?。?BR> 數(shù)字王國(guó)教案篇十三
數(shù)字王國(guó)最近要舉行一個(gè)競(jìng)選比賽，選手非常多，1到10的數(shù)字，10到100的數(shù)字，100到1千的數(shù)字，1千到1萬(wàn)的數(shù)字，1，1萬(wàn)到10萬(wàn)的數(shù)字……加減乘除符號(hào)，數(shù)學(xué)符號(hào)，還有算式，圓周率，圖形，還有其他許多許多和和數(shù)學(xué)有關(guān)的，都參加了這個(gè)比賽。
比賽由黑頭正方形為準(zhǔn)，他是最標(biāo)準(zhǔn)的圖形，也是最公平的裁判，比賽開(kāi)始。被分成了許多個(gè)小比賽。
第一場(chǎng)是比大小比賽。36722說(shuō)：“我可能是小了一些，可我的力量不容小覷?！?6822說(shuō)話了：“我跟三萬(wàn)六千七百二十二一樣，可能比更大的數(shù)字更小，但是我真的，比36722大，但是沒(méi)有數(shù)學(xué)符號(hào)，我們是無(wú)法比較的，36722小于46822?！弊詈蟮膭俪稣呤且还鸥?duì)?，一個(gè)一，后面有100個(gè)零。當(dāng)這個(gè)數(shù)說(shuō)話的時(shí)候，嗓門比任何數(shù)字都要大，他慢慢地說(shuō)：“我非常大，是數(shù)字之間的俏手，因?yàn)槲沂亲畲蟮?，所以我的嗓門比普通數(shù)字大好幾倍?！?BR> 第二個(gè)是周長(zhǎng)比賽，裁判黑頭正方形說(shuō)：“我的邊長(zhǎng)可以用邊長(zhǎng)乘四弄出來(lái)。”長(zhǎng)方形說(shuō)：“我的邊長(zhǎng)可以用長(zhǎng)加寬乘二來(lái)弄。”藍(lán)色三角形說(shuō)：“我這邊長(zhǎng)，是底邊乘高/2，s=1/2ah?！碧菪握f(shuō)：“我的邊長(zhǎng)最難計(jì)算出來(lái)啦，（上底+下底）乘高/2是我的口訣，另一個(gè)是s=1/2(a+b)h。黑頭正方形宣布，梯形獲勝！
第三個(gè)是長(zhǎng)度比賽，一毫米說(shuō)，他得不到比賽了，一厘米、一分米、一米、一千米、都說(shuō)自己贏不得比賽了，一光年豪氣的站出來(lái)，說(shuō)道：“我的長(zhǎng)度等于光一年的長(zhǎng)度，所以，我能贏！”果然，一光年贏得了比賽。
還有許許多多的比賽，現(xiàn)在可以選比賽，看著真熱鬧呢，你想知道后面有哪些比賽嗎？快來(lái)看看吧！
數(shù)字王國(guó)教案篇十四
在一天晚上，從數(shù)學(xué)書本中跳出幾個(gè)數(shù)字，有1到9這些數(shù)子在說(shuō)誰(shuí)的能力最大。
數(shù)字1說(shuō)：“我的能力最大，人們常常寫到我?！睌?shù)字2說(shuō)：“我的能力最大，生活中常常出現(xiàn)我的身影?！睌?shù)字9不耐煩了，大聲說(shuō)道：“我的.能力最強(qiáng)，我可是你們的老大，”數(shù)字3和數(shù)字8帶著數(shù)字們，異口同聲地說(shuō)道：“你這個(gè)數(shù)字9還算老大，我們都比你能力大?！?BR> 數(shù)字們搶著說(shuō)：“我的能力最強(qiáng)。”一不小心把數(shù)學(xué)書本吵醒了，數(shù)學(xué)書本問(wèn)：“你們大聲吵鬧什么?！睌?shù)字們說(shuō)：“您評(píng)評(píng)理，誰(shuí)的能力最大？”數(shù)學(xué)書本語(yǔ)塞了，他想了一會(huì)兒，便說(shuō)：“你們的能力一樣大，沒(méi)有什么人是能力最大！”
四年級(jí):陳洋洋是我。
數(shù)字王國(guó)教案篇十五
數(shù)字王國(guó)是一個(gè)由數(shù)字技術(shù)構(gòu)成的虛擬社會(huì)，在這個(gè)王國(guó)里，數(shù)字化的影響力已經(jīng)滲透到了每個(gè)人的日常生活中。我在數(shù)字王國(guó)中生活了一段時(shí)間，感受到了數(shù)字技術(shù)帶來(lái)的便利和變革，也深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)字王國(guó)所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，探討數(shù)字王國(guó)的優(yōu)缺點(diǎn)，以及我們應(yīng)該如何面對(duì)數(shù)字化的未來(lái)。
第一段，介紹數(shù)字王國(guó)的概念，分析數(shù)字化的優(yōu)缺點(diǎn)。數(shù)字王國(guó)是一個(gè)由數(shù)字技術(shù)構(gòu)成的虛擬社會(huì)，數(shù)字技術(shù)為我們帶來(lái)了很多便利。它使我們能夠迅速獲取海量信息，也讓我們的生活更加便捷和高效。同時(shí)，數(shù)字技術(shù)的影響也帶來(lái)了一些負(fù)面影響。比如，信息過(guò)載導(dǎo)致我們無(wú)法分辨真假，網(wǎng)絡(luò)詐騙讓我們的財(cái)產(chǎn)安全受到威脅。因此，我們需要綜合評(píng)估數(shù)字化的優(yōu)缺點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到數(shù)字技術(shù)對(duì)我們生活的影響和風(fēng)險(xiǎn)。
第二段，探討數(shù)字化對(duì)個(gè)人生活的影響。數(shù)字技術(shù)在我們的日常生活中發(fā)揮了重要作用。我們可以使用智能手機(jī)和電腦輕松地與其他人聯(lián)系、獲取信息，也可以享受便捷的在線購(gòu)物和金融服務(wù)。數(shù)字化還改變了我們的娛樂(lè)方式，比如，通過(guò)視頻游戲、社交媒體和在線購(gòu)買音樂(lè)或電影等形式。但是，數(shù)字化也意味著我們需要更加注意我們的隱私和數(shù)據(jù)安全，避免遭遇網(wǎng)絡(luò)欺詐和侵犯。
第三段，討論數(shù)字化對(duì)商業(yè)的影響。數(shù)字技術(shù)對(duì)商業(yè)也產(chǎn)生了重要的影響。數(shù)字化改變了傳統(tǒng)業(yè)務(wù)模式，公司可以通過(guò)建立在線商店和電子商務(wù)平臺(tái)來(lái)擴(kuò)大客戶群體。新的數(shù)字技術(shù)，比如人工智能和大數(shù)據(jù)分析，也為公司帶來(lái)了更好的運(yùn)營(yíng)效率。但是，數(shù)字化也意味著公司需要更加關(guān)注消費(fèi)者的信任和滿意度，特別是在數(shù)據(jù)隱私方面。
第四段，探索數(shù)字化對(duì)社會(huì)帶來(lái)的變革。數(shù)字化對(duì)社會(huì)的影響也越來(lái)越明顯。數(shù)字技術(shù)改變了我們的工作方式、教育方式和社交方式。社交媒體改變了人們的信息傳播方式，使人們更容易受到激進(jìn)主義、虛假信息和濫用言論等的影響。數(shù)字化也為我們帶來(lái)了新的職業(yè)和工作方式，但同時(shí)也會(huì)造成一定程度的價(jià)值觀淡化和社會(huì)分化。
第五段，總結(jié)數(shù)字化所帶來(lái)的優(yōu)缺點(diǎn)和應(yīng)對(duì)數(shù)字化的做法。數(shù)字王國(guó)給我們帶來(lái)了便利和發(fā)展，但同時(shí)也帶來(lái)了風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。我們需要綜合考慮數(shù)字化的優(yōu)缺點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到數(shù)字化對(duì)我們生活的影響和風(fēng)險(xiǎn)，明確應(yīng)對(duì)數(shù)字化所需的措施。這包括加強(qiáng)我們的技術(shù)安全意識(shí)，保護(hù)我們的隱私和數(shù)據(jù)，同時(shí)也需要鼓勵(lì)數(shù)字化技術(shù)的創(chuàng)新和應(yīng)用，促進(jìn)數(shù)字化的進(jìn)一步發(fā)展。
數(shù)字王國(guó)教案篇十六
在浩瀚的太空里，有一個(gè)數(shù)字王國(guó)，它就在漢字王國(guó)的對(duì)面。數(shù)字王國(guó)里的成員可不少，里面有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這幾個(gè)數(shù)字。他們快樂(lè)地生活著，可是，有一天，數(shù)字們?yōu)榱藸?zhēng)論誰(shuí)的作用最大而鬧得不可開(kāi)交。
那一天，數(shù)字王國(guó)準(zhǔn)備選出一位本領(lǐng)最大的數(shù)字來(lái)當(dāng)國(guó)王來(lái)管理國(guó)家。這時(shí)，0迫不及待地說(shuō)：“哈!我的本領(lǐng)最大了，要是沒(méi)有我，你們也就不會(huì)出現(xiàn)了!”
1神氣地說(shuō)：“我的本領(lǐng)才最大呢，人人比賽都想拿第1名，要是沒(méi)有我，也就沒(méi)有第1名!”
大家爭(zhēng)吵一團(tuán)。8搶著講：“我的本領(lǐng)最大，都說(shuō)‘888，發(fā)發(fā)發(fā)’，大家都喜歡發(fā)大財(cái)，現(xiàn)在車牌號(hào)上也都喜歡掛8呢!”9自豪地說(shuō)：“我的本領(lǐng)更大，我在數(shù)字里最大，是老大，國(guó)王應(yīng)該我來(lái)做!”數(shù)字們就這樣吵個(gè)不停。
就在這時(shí)，智慧老人飛了過(guò)來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們不要再吵了，其實(shí)每個(gè)數(shù)字都有自己的長(zhǎng)處和短處，你們只看到了自己的長(zhǎng)處，沒(méi)有看到自己的短處，這樣可不夠，你們以后要互相幫助，才能更好地發(fā)揮你們的作用!”
數(shù)字們聽(tīng)了，慚愧地低下了頭。以后他們?cè)僖膊粨尮α?，大家謙虛禮讓，又快快樂(lè)樂(lè)地生活在一起了。
數(shù)字王國(guó)教案篇十七
小夢(mèng)是一個(gè)通常愛(ài)把數(shù)字掉亂的男孩，有一天晚上，他做了一個(gè)夢(mèng)，使他難忘。
故事的開(kāi)頭：“這里是哪里啊”小夢(mèng)驚奇的叫起來(lái)，他站起來(lái)，邊走邊看，突然來(lái)到了數(shù)字王國(guó)，他好奇的走了進(jìn)去，看見(jiàn)了0和8，小夢(mèng)看了它們一眼，嘟了一下嘴，嚷道：“看看你們兩，簡(jiǎn)直就不相佩，你看那0，胖的像個(gè)冬瓜似的；你也是，胖就胖，干嘛把皮帶勒得那么緊”然后得意的走開(kāi)了，這是他又看到6和9，又嚷道：“我說(shuō)6啊，你怎么整個(gè)人都倒了過(guò)來(lái)拉，真難看：還有你啊，9人家說(shuō)了一下6，你就倒了過(guò)來(lái)，你未必也太苯了吧，哈哈”小夢(mèng)高興的.走開(kāi)了，突然這時(shí)，他后面有很吵的聲音，小夢(mèng)回頭一看，哇塞，1234567890全部都沖向他來(lái)，并嚷道：“還我們尊嚴(yán)”，小夢(mèng)嚇的骨碌掉在床底下，他醒了，并嚷著說(shuō)：我以后會(huì)尊重它們的"并走向桌前，把他亂寫的數(shù)字端端正正的謄寫一遍。
故事的大意是：每個(gè)人都有屬于自己的尊嚴(yán)，包括事物。
數(shù)字王國(guó)教案篇十八
有一天，數(shù)字王國(guó)的數(shù)字們又開(kāi)始議論紛紛，討論什么呢？原來(lái)，大家都說(shuō)自己是最有用的，說(shuō)0沒(méi)有什么意義和作用，就把0排除了，為此，0感到很無(wú)助……因此，0在心里做了一個(gè)決定：讓大家瞧得起我，我不能做一個(gè)沒(méi)有意義的數(shù)字！
一天，王國(guó)里開(kāi)啟了論壇，說(shuō)明新的一年的討論會(huì)開(kāi)始了……。
數(shù)字1說(shuō)：“我是最小的，你們都要依著我，所以我最有威信！”
聽(tīng)完數(shù)字1說(shuō)的話后，其他數(shù)字們都大笑了起來(lái)：“哈哈哈……你以為你很有威信嗎？那是因?yàn)槟阈。覀冏屩懔T了，你還真以為你在我們這里面做大??？哈哈哈……”
第二位是數(shù)字2，它高興地說(shuō)：“雖然我不是最大的，也不是最小的，但我在數(shù)字王國(guó)里是最有用的，我可以幫你們掛衣服等，所以，我是最有用的！”
聽(tīng)完2說(shuō)的后，大家先是楞了一下，接著又說(shuō)：“那你還不如三呢！哈哈哈…”2聽(tīng)完大家說(shuō)的話后，垂頭喪氣地走了下去。
接著就是3、4、5、6、7、8、9……討論結(jié)束了，雖然在中間有很多不愉快的事情，但大家還是很快就忘卻了，又去做自己的事情了。
這一切，都被數(shù)字0看在眼里。
第二天，王國(guó)里傳來(lái)了不好的消息：國(guó)王掉進(jìn)了一個(gè)大坑里，出不來(lái)了！這可把大家急壞了，數(shù)字9召集大家在一起，焦急地說(shuō)：“我們排在一起，手拉著手，一起把國(guó)王救出來(lái)！”大家立馬回復(fù)：“好！”
大家一起到了大坑前，按照剛才的方案試了一下，不行；試了兩次，還是不行，一次一次的試下去，還是不行，大家頓時(shí)感覺(jué)沒(méi)希望了。這時(shí)，數(shù)字0走了出來(lái)，說(shuō)：“讓我也來(lái)試一下吧?！贝蠹乙婚_(kāi)始不愿意，但考慮了一會(huì)兒，想著國(guó)王還在坑里，就讓數(shù)字0加入了就國(guó)王的隊(duì)伍了。
自從數(shù)字0加入進(jìn)來(lái)后，國(guó)王就被救了上來(lái)，大家都非常感激的看向數(shù)字0,數(shù)字0摸摸頭，不好意思的說(shuō)：“呵呵，我就是看到你們很著急，就來(lái)了，沒(méi)想到就把國(guó)王就上來(lái)了?！贝蠹乙矟M懷愧疚地說(shuō)：“是我們對(duì)不起你，我們不該冷落你，對(duì)不起…”
自此，數(shù)字王國(guó)又充滿了歡樂(lè)。
數(shù)字王國(guó)教案篇十九
數(shù)字王國(guó)，也稱為數(shù)字經(jīng)濟(jì)，是指在現(xiàn)代信息化網(wǎng)絡(luò)與科技的支持下，通過(guò)數(shù)字技術(shù)與數(shù)據(jù)處理手段進(jìn)行生產(chǎn)、交換和分配，創(chuàng)造新的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)形式的發(fā)展模式。數(shù)字王國(guó)已然成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵方向之一。在數(shù)字王國(guó)的形式與內(nèi)涵日趨豐富多樣的背景下，我深刻體會(huì)到以下幾點(diǎn)感受：
數(shù)字王國(guó)來(lái)臨的背景是信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的浪潮越來(lái)越席卷各行各業(yè)的大好機(jī)遇。這種新的經(jīng)濟(jì)模式不僅實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，還能促進(jìn)數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、平臺(tái)技術(shù)和算法技術(shù)等的深入發(fā)展。例如，數(shù)字貨幣、區(qū)塊鏈、人工智能、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的出現(xiàn)進(jìn)一步促進(jìn)了數(shù)字王國(guó)的發(fā)展，極有可能會(huì)帶來(lái)貿(mào)易、金融、教育、醫(yī)療、娛樂(lè)等多個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的變革與進(jìn)步，給人們生活帶來(lái)更高品質(zhì)的體驗(yàn)與更多便利。
數(shù)字王國(guó)讓經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展更加依賴于數(shù)字技術(shù)，進(jìn)而帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益更加巨大。在數(shù)字王國(guó)中，數(shù)字技術(shù)、數(shù)據(jù)資源、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)揮了極其重要的作用，龐大的市場(chǎng)、實(shí)用性的app，以及豐富的資源給消費(fèi)者帶來(lái)了全新的體驗(yàn)。而對(duì)于生產(chǎn)領(lǐng)域而言，數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、大數(shù)據(jù)等更是使生產(chǎn)、制造、服務(wù)的過(guò)程高效、安全、智能化。因此在數(shù)字王國(guó)下的經(jīng)濟(jì)行業(yè)中，每個(gè)人都能受益。如果在數(shù)字王國(guó)上，始終保持良好的態(tài)度和穩(wěn)重的行為，極有可能因此獲得更大的發(fā)展機(jī)遇和財(cái)富收益。
數(shù)字王國(guó)的優(yōu)勢(shì)在于它擁有開(kāi)放普及的學(xué)習(xí)環(huán)境、創(chuàng)新發(fā)展的奮斗精神、追求完美的技術(shù)意識(shí)等諸多特點(diǎn)。在數(shù)字王國(guó)中，人人都有可能成為知識(shí)的傳遞者和創(chuàng)新的推動(dòng)者。但是其同時(shí)也存在很多莫測(cè)風(fēng)險(xiǎn)，如隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)攻擊、網(wǎng)絡(luò)詐騙等。因此，在數(shù)字王國(guó)的實(shí)踐過(guò)程中，必須嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，更加注重安全節(jié)制，自覺(jué)加強(qiáng)個(gè)人信息保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全教育和技能提高。
四、數(shù)字王國(guó)的社交和教育意義。
數(shù)字王國(guó)的發(fā)展也讓社交變得更加多元化，這為人們的生活和工作帶來(lái)了更為廣泛的互動(dòng)和交流。在現(xiàn)在和未來(lái)，數(shù)字王國(guó)會(huì)更好地為人們的生活和工作提供便利。同時(shí)，數(shù)字技術(shù)也對(duì)教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在數(shù)字王國(guó)，人們可以利用各種學(xué)習(xí)渠道和平臺(tái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，獲取來(lái)自世界各地的優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)教育全球化。
數(shù)字王國(guó)的未來(lái)發(fā)展前景越來(lái)越受到廣泛認(rèn)可，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展和價(jià)值在許多實(shí)際用途和方向中逐漸得到了證明。在未來(lái)，數(shù)字王國(guó)的發(fā)展會(huì)受到治理能力和技術(shù)創(chuàng)新的重視，許多變革和進(jìn)步有望在不遠(yuǎn)的未來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，數(shù)字王國(guó)的發(fā)展也需要加強(qiáng)國(guó)際交流合作，從全球范圍來(lái)共同應(yīng)對(duì)數(shù)字時(shí)代的挑戰(zhàn)，推動(dòng)數(shù)字技術(shù)的逐步發(fā)展。
總體來(lái)說(shuō)，數(shù)字王國(guó)已經(jīng)成為了當(dāng)今世界不可或缺的發(fā)展模式。既有巨大的發(fā)展?jié)摿徒?jīng)濟(jì)效益，也存在著一定的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。為了更好地滿足人們的需求和社會(huì)發(fā)展的需要，我們需要加強(qiáng)理解和探索，更好地利用數(shù)字技術(shù)以及與之相關(guān)技術(shù)，促進(jìn)數(shù)字王國(guó)的發(fā)展和進(jìn)步，并且在未來(lái)的數(shù)字王國(guó)生活中保持著完整的安全與合法性，確保更加緊密和活躍的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，為人們的生產(chǎn)、生活和自我提升提供更多新的機(jī)會(huì)。